ค่มู อื การใชห้ ลกั สตู ร รายวิชา สค13113 หนา้ ทพี่ ลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลทเี่ ก้า 1 ระดับประถมศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองประจวบคีรีขนั ธ์ สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดประจวบคีรขี ันธ์ สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร
คำนำ กกกกกกกเอกสารคมู่ ือการใช้หลกั สตู รรายวิชา สค13113 หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ีเกา้ 1 ระดับประถมศกึ ษา ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมือง ประจวบครี ขี ันธ์ จังหวัดประจวบคีรขี ันธ์ จดั ทาขน้ึ เพ่อื ให้ครผู ู้สอนได้ศึกษาก่อนจดั การเรียนรู้ตาม หลักสูตร และเพ่ือใหค้ รูผู้สอนจัดการศกึ ษาหลกั สตู รนี้ ให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด กกกกกกกเอกสารค่มู ือฉบับนี้ประกอบดว้ ย (1) คาชแ้ี จง (2) บทนา (3) วตั ถปุ ระสงค์ (4) สาระสาคญั (5) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (6) แผนการพบกลุ่ม (7 ส่ือการเรียนรู้ (8) การวัดและประเมนิ ผล (9) การเทียบโอน (10) บรรณานุกรม และ (11) ภาคผนวก กกกกกกกเอกสารฉบบั น้ีสาเร็จลงไดด้ ว้ ยดี เนื่องจากได้รับคาแนะนาจากนักวชิ าการด้านการวจิ ัยและ พัฒนาหลักสูตร รองศาสตราจารย์ ดร.พัชรี ศรสี ังข์ คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ และนางโกศล หลักเมือง รองผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ รวมถึงคณะทางาน ประกอบด้วย ข้าราชการครู บรรณารักษ์ ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น ครู กศน.ตาบล นักจดั การงานทั่วไป บรรณารักษ์อัตราจ้าง และ เจ้าหน้าท่ีบริหารงานท่ัวไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมือง ประจวบครี ขี นั ธ์ จังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ ขอขอบพระคุณ และขอขอบคณุ ทุกท่านมา ณ ทน่ี ี้ด้วย (นางสาวขวญั จิตต์ ศรีจันทนากุล) ผอู้ านวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์
สำรบัญ หนา้ คาช้แี จง............................................................................................................................. .......... 1 บทนา................................................................................................................................. .......... 4 วตั ถุประสงค์…………………………………………………………………………………………………………………. 5 สาระสาคัญ…………………………………………………………………………………………………………………… 6 แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้.................................................................................................... 14 กกกแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หวั เร่อื งที่ 1 ความร้พู ้ืนฐานเกีย่ วกบั หน้าที่พลเมอื ง............ 15 กกกแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเรอื่ งท่ี 2 ความหมายและความสาคญั ของหน้าท่ี กกกกกกพลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9..................................................................... 24 กกกแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หวั เร่อื งที่ 3 หนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท กกกกกกรัชกาลที่ 9 ดว้ ยทศพิธราชธรรม.................................................................................... 32 กกกแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หวั เร่อื งที่ 4 หนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท กกกกกกรชั กาลที่ 9 ตามพระราชดารสั ....................................................................................... 42 กกกแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หวั เรอ่ื งที่ 5 หน้าที่พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาท กกกกกกรัชกาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน.................................................................................. 53 กกกแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หัวเร่อื งที่ 6 หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท กกกกกกรัชกาลที่ 9 ตามพระราชจริยวัตร และพระราชกรณยี กจิ .............................................. 61 กกกแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หัวเรื่องท่ี 7 การประยุกต์ใช้หน้าท่ีพลเมอื งตามรอย กกกกกกพระยคุ ลบาทรัชกาลท่ี 9 ในชีวิตประจาวัน.................................................................... 70 แผนการพบกลุ่ม.......................................................................................................................... 80 สื่อการเรยี นรู้............................................................................................................................. .. 82 การวัดและประเมินผล................................................................................................................. 88 การเทยี บโอน............................................................................................................................. .. 90 บรรณานุกรม............................................................................................................................... 91 ภาคผนวก............................................................................................................................. ....... 93 กกกก ใบความรู้......................................................................................................................... 94 กกกข ใบงาน............................................................................................................................. . 141 กกกค เคร่ืองมือวัดความก้าวหน้า.............................................................................................. 155 กกกง เครือ่ งมอื วัดผลรวม.......................................................................................................... 172 กกกจ รายชือ่ คณะทางาน.......................................................................................................... 188
1 คาชแ้ี จง กกกกกกกเอกสารคมู่ ือการใช้หลกั สูตรรายวชิ า สค13113 หน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเก้า 1 ระดับประถมศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมือง ประจวบครี ีขันธ์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จัดทาข้ึนเพ่ือให้ครูผู้สอนได้ศึกษาก่อนจัดการเรียนรู้ และนา ผลการศกึ ษาไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ให้บรรลมุ าตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล รายละเอียดของเอกสารคูม่ อื การใชห้ ลกั สูตรฉบับนี้ มีดงั น้ี กกกกกกก1. เอกสารคู่มอื การใชห้ ลกั สูตรรายวิชา สค13113 หน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลทเ่ี ก้า 1 ประกอบด้วย 11 องค์ประกอบ คอื (1) คาช้ีแจง (2) บทนา (3) วตั ถปุ ระสงค์ (4) สาระ สาคัญ (5) แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (6) แผนการพบกลุ่ม (7) ส่ือการเรียนรู้ (8) การวัดและ ประเมินผล (9) การเทยี บโอน (10) บรรณานุกรม และ (11) ภาคผนวก กกกกกกก2. องค์ประกอบที่ 2 บทนา เป็นการช้ีใหเ้ หน็ ความสาคญั ของหลกั สูตรรายวิชา สค13113 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก้า 1 สภาพปัญหาของการจัดการเรียนรู้ในหลักสูตร และแนวทางการแกไ้ ข ท่ีสามารถจดั ทาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธผิ ล กกกกกกก3. องคป์ ระกอบที่ 3 วตั ถุประสงค์ เป็นการบอกเปูาหมายหรอื จดุ หมายทีค่ รูผู้สอน ตอ้ งยึด เป็นแนวทาง เพ่ือปฏบิ ตั ิการจัดการเรยี นรู้หลกั สูตรนไี้ ดบ้ รรลุผล กกกกกกก4. องคป์ ระกอบท่ี 4 สาระสาคญั เป็นการบอกเนอ้ื หาความคดิ รวบยอดของเนอ้ื หาหลกั สตู ร ซ่ึงมี 7 หัวเร่ือง ได้แก่ หัวเรื่องท่ี 1 ความรู้พื้นฐานเก่ียวกับหน้าที่พลเมือง หัวเร่ืองท่ี 2 ความหมาย และความสาคัญของหนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลที่ 9 หัวเร่ืองท่ี 3 หน้าท่ีพลเมืองตาม รอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ด้วยทศพิธราชธรรม หัวเรื่องที่ 4 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามพระราชดารัส หัวเรื่องที่ 5 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตาม หลักการทรงงาน หัวเรื่องที่ 6 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตามพระราชจริยวัตร และพระราชกรณยี กิจ และหัวเรือ่ งท่ี 7 การประยุกต์ใชห้ น้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ในชีวติ ประจาวัน กกกกกกก5. องคป์ ระกอบท่ี 5 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ซงึ่ มอี งคป์ ระกอบย่อย คือ ช่ือแผน การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสาคัญ ชิ้นงานและภาระงาน เนื้อหา คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล บันทึกผลหลังสอน ความคิดเห็นของผู้นิเทศที่ได้รับมอบหมายจากผู้บริหาร และความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา มีจานวนทั้งหมด 7 แผน ดังน้ี กกกกกกก5. 5.1 แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเร่ืองที่ 1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับหน้าท่ีพลเมือง รายละเอียดศกึ ษาได้จากหน้า 15 กกกกกกก5. 5.2 แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หวั เร่ือง 2 ความหมายและความสาคัญของหน้าท่ี พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลท่ี 9 รายละเอยี ดศกึ ษาไดจ้ ากหนา้ 24 กกกกกกก5. 5.3 แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หวั เรอื่ งท่ี 3 หนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลที่ 9 ด้วยทศพธิ ราชธรรม รายละเอยี ดศึกษาไดจ้ ากหนา้ 32
2 กกกกกกก5. 5.4 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หวั เรอ่ื งที่ 4 หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามพระราชดารสั รายละเอียดศึกษาได้จากหน้า 42 กกกกกกก5. 5.5 แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หัวเรอื่ งที่ 5 หน้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน รายละเอียดศกึ ษาได้จากหน้า 53 กกกกกกก5. 5.6 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเรอ่ื งท่ี 6 หน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามพระราชจริยวตั ร และพระราชกรณยี กจิ รายละเอยี ดศกึ ษาได้จากหนา้ 61 กกกกกกก5. 5.7 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หัวเรือ่ งที่ 7 การประยุกตใ์ ชห้ น้าที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ในชีวติ ประจาวนั รายละเอียดศึกษาได้จากหนา้ 70 กกกกกกก6. องค์ประกอบที่ 6 แผนการพบกลุ่ม เปน็ แผนการเรียนรขู้ องนักศึกษาทต่ี ้องมาพบกลุ่ม เพอ่ื เรยี นรู้หลกั สตู รนี้ ตามท่ีไดต้ กลงร่วมกบั ครผู ้สู อน รายละเอยี ดศกึ ษาไดจ้ ากหนา้ 80 กกกกกกก7. องคป์ ระกอบท่ี 7 สื่อการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย สื่อเอกสาร ได้แก่ ใบความรู้ ใบงาน หนังสอื เรยี น สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา สค13118 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาล ท่ีเก้า 1 ระดับประถมศึกษา และหนังสือท่ีเก่ียวข้องกับหน้าที่พลเมือง การเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท และรัชการท่ี 9 สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ เว็บไซต์ที่เก่ียวข้อง ส่ือบุคคล ได้แก่ เจ้าคณะจังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ เจ้าคณะตาบล จานวน 6 ตาบล วิทยากรที่มีความรู้เกี่ยวข้องกับหน้าท่ีพลเมือง และ การเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาลรัชกาลท่ี 9 และแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ได้แก่ ห้องสมุดประชาชน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ และ กศน.ตาบล/เทศบาล และศูนย์การเรียนชุมชน จานวน 9 แห่ง รายละเอยี ดศึกษาไดจ้ ากหนา้ 82 กกกกกกก8. องค์ประกอบที่ 8 การวัดและประเมนิ ผล เป็นการวดั พัฒนาการการเรยี นรู้ และวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ และด้านเจนคติ ของนักศึกษาที่มตี อ่ การศึกษาเรยี นรหู้ ลกั สตู รน้ี รายละเอยี ดศึกษาได้จากหนา้ 88 กกกกกกก9. องคป์ ระกอบที่ 9 การเทยี บโอน เป็นการบอกแนวทางการเทยี บโอนหลกั สตู รให้กับนักศกึ ษา รายละเอียดศกึ ษาไดจ้ ากหนา้ 90 กกกกกกก10. องคป์ ระกอบท่ี 10 บรรณานุกรม เป็นการแสดงแหล่งข้อมูลทใ่ี ช้อา้ งองิ ในการจัดทา คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชา สค13113 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก้า 1 ระดบั ประถมศกึ ษา เพ่ือให้ผู้สนใจต้องการศึกษาข้อมูลในระดับลึกมากย่ิงขึ้นในเร่ืองนั้น ๆ สามารถไป ศึกษาค้นควา้ ตอ่ ได้ รายละเอียดศกึ ษาไดจ้ ากหน้า 91 กกกกกกก11. องคป์ ระกอบที่ 11 ภาคผนวก ประกอบดว้ ย ภาคผนวก ก. ใบความรู้ ภาคผนวก ข. ใบงาน ภาคผนวก ค. เคร่ืองมือวดั ความก้าวหน้า ภาคผนวก ง. เครือ่ งมือวดั ผลรวม และภาคผนวก จ. รายชื่อคณะทางาน กกกกกกก12. ครูผสู้ อนหลักสูตรรายวชิ านีท้ กุ คน ต้องศึกษาเอกสารคมู่ ือการใชห้ ลักสูตรฉบบั นี้ ใหเ้ ขา้ ใจเป็นอย่างดี กอ่ นทีจ่ ะจัดการเรียนรูห้ ลกั สตู รน้ี ใหก้ ับผเู้ รียนหรือนักศึกษา กกกกกกก13. เมือ่ ครูผูส้ อนหลักสูตรนม้ี ขี ้อสงสัยในการใช้เอกสารคู่มอื การใชห้ ลกั สตู รรายวชิ า สค13113 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เก้า 1 ระดับประถมศึกษา ให้ครูผู้สอนติดต่อ งานการศึกษาข้ันพื้นฐาน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมือง ประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ หรือผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
3 ตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เพื่อครูผู้สอนจะได้รับรู้ข้อมูล ท่ีถูกตอ้ ง ชัดเจน และสามารถนาไปจัดการเรยี นรู้ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธิผล
4 บทนา กกกกกกกหลกั สูตรรายวชิ าเลือก สค13113 หนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก้า 1 ระดบั ประถมศึกษา เป็นหลกั สตู รท้องถ่นิ ทสี่ ถานศึกษาพฒั นาข้ึน เพื่อตอบสนองการเรียนรู้เฉพาะพ้ืนท่ี ที่สถานศึกษาต้ังอยู่ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ทาให้กิจกรรมการเรียนรู้มีความหมาย เพราะผู้เรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้จริงในชีวิตประจาวันได้แล้ว ผู้เรียนยังได้มีทักษะการแสวงหา ความรู้และทักษะการคิดเป็น นอกจากน้ี ยังช่วยให้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 บรรลจุ ดุ หมายดีมากย่งิ ขนึ้ ใน ข้อท่ี 1 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมท่ีดี งาม และสามารถอยู่รว่ มกันในสังคมอย่างสันติสุข ข้อท่ี 3 มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพ ให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และตามทันความเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และ การเมือง ข้อท่ี 4 มีทักษะการดาเนินชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคม ได้อย่าง มีความสุข ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ข้อที่ 5 มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความ เป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนายึดม่ันในวิถีชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ขอ้ ท่ี 6 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม และข้อที่ 7 เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มที กั ษะในการแสวงหาความรู้ สามารถเข้าถึงแหล่ง เรยี นรู้ และบูรณาการความรูม้ าใชใ้ นการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ กกกกกกกแต่สภาพการจดั การศึกษาหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ในฐานะสถานศึกษาแห่งหน่ึง ยังจัดการศึกษาได้ไม่บรรลุประสิทธิผลสูงสุด ท้งั น้ี สืบเนอื่ งจากยังไมม่ หี ลกั สูตรวิชาเลือกหรือหลักสูตรท้องถ่ิน ท่ีพัฒนาขึ้นมาโดยตรง ให้สอดคล้อง กับพ้ืนที่ และความต้องการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือนักศึกษา ได้นาหลักสูตรรายวิชาเลือกที่สานักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กระทรวงศึกษาธิการ จัดทาขึ้น ให้สถานศึกษาในสังกัดท่ัวประเทศ เลือกใช้จัดการศึกษาให้กับผู้เรียนหรือนักศึกษา ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จึงได้ พฒั นาหลกั สูตรท้องถนิ่ หรือหลักสูตรวิชาเลือก สค13113 หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาล ที่เก้า 1 ระดับประถมศึกษา ข้ึน และให้นักศึกษาได้ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 เป็นต้นไป และได้จัดทาคู่มือการใช้หลักสูตรนี้ให้ครูผู้สอนได้ศึกษาก่อนจัดการเรียนรู้ให้กับ นกั ศกึ ษา กกกกกกกดงั น้นั ครูผูส้ อนหลักสูตรรายวชิ า สค13113 หน้าทีพ่ ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรัชกาล ที่เกา้ 1 ระดับประถมศึกษา ต้องศึกษาคู่มือการใช้หลักสูตรน้ี เพ่ือให้สามารถจัดการเรียนรู้หลักสูตรน้ี ให้บรรลุจุดหมาย มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิด ประสิทธิผลไดแ้ ล้ว ยงั ช่วยใหจ้ ดุ มงุ่ หมายของหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ดังกลา่ วข้างตน้ บรรลุได้ดมี ากย่ิง ๆ ข้นึ กกกกกกก
5 วัตถปุ ระสงค์ กกกกกกกเอกสารคู่มือการใช้หลกั สตู รรายวชิ า สค13113 หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่เี กา้ 1 ระดับประถมศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมือง ประจวบคีรขี นั ธ์ จงั หวัดประจวบครี ีขนั ธ์ มีวัตถุประสงค์ ดงั น้ี กกกกกกก1. เพอื่ ให้ครูผ้สู อนไดม้ ีความรูค้ วามเข้าใจ ในหลักสตู รรายวิชา สค13113 หน้าที่พลเมือง ตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลทเี่ กา้ 1 ระดับประถมศึกษา กกกกกกก2. เพื่อให้ครูผู้สอนสามารถจัดการเรยี นร้ตู ามหลักสตู รรายวิชา สค13113 หน้าทีพ่ ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลทีเ่ กา้ 1 ระดบั ประถมศึกษา ได้ถูกต้องเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั กกกกกกก3. เพอ่ื ให้ครผู ้สู อนสามารถใชส้ ือ่ การเรียนรไู้ ด้ถกู ตอ้ ง เหมาะสม กับเนื้อหาหลักสูตร และ ตัวชี้วดั กกกกกกก4. เพื่อให้ครผู ู้สอนสามารถวดั และประเมินการเรียนรขู้ องผเู้ รยี นหรือนักศึกษาไดถ้ ูกตอ้ ง เปน็ ไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ดั ของหลกั สตู ร กกกกกกก5. เพื่อให้ครผู ้สู อนมแี นวทางการเทยี บโอนหลักสูตรนี้ ที่ถูกต้องชดั เจนเปน็ ไปในแนวทาง เดียวกัน กกกกกกก
6 สาระสาคัญ กกกกกกกสาระสาคัญของหลักสูตรรายวชิ า สค13113 หน้าทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาล ทเ่ี ก้า 1 ระดบั ประถมศึกษา มีแนวคดิ รวบยอดของเนื้อหาในแตล่ ะหัวเร่อื ง ดังน้ี กกกกกกก1. หัวเร่ืองท่ี 1 ความรูพ้ ้ืนฐานเกี่ยวกับหนา้ ที่พลเมือง กกกกกกก1. 1.1 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง หมายถึง การทบ่ี ุคคลในชมุ ชน สงั คม ประเทศ ต้องปฏบิ ตั ิตาม กฎหมาย ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรมของชาติ คาสัง่ สอน ของพอ่ แม่ ครอู าจารย์ มีความ สามคั คีเออ้ื เฟ้ือเผือ่ แผ่ซึง่ กันและกัน รู้จักรับผิดชอบช่ัวดีตามหลักจริยธรรม และหลักธรรมของศาสนา มีความรอบรู้ มีสติปัญญา ขยันขันแข็ง สร้างความเจริญก้าวหน้าให้แก่ตนเอง ครอบครัว สังคม และ ประเทศชาติ กกกกกกก1. 1.2 ความสาคัญของหน้าทพี่ ลเมืองทม่ี ตี ่อประเทศชาติ (1) ต้องจงรักภักดีและรกั ษาไว้ ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ (2) ต้องรักษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตย (3) ตอ้ งชว่ ยกันปูองกันประเทศ (4) ต้องปฏิบตั ติ ามกฎหมายบ้านเมอื งอย่างเครง่ ครดั (5) ตอ้ งให้ความ ร่วมมือช่วยเหลือแก่ราชการ และ (6) ต้องเสียภาษีอากรตามทก่ี ฎหมายบัญญัติไว้ กกกกกกก1. 1.3 แนวทางการปฏิบตั ิตนในการเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสงั คมต้องปฏบิ ัติตามกฎหมาย วัฒนธรรม ประเพณี และปฏบิ ัตติ นตามสิทธหิ น้าท่ตี ามระบอบประชาธิปไตย กกกกกกก1. 1.4 คุณธรรมของการเปน็ พลเมอื งท่ดี ี มี 8 ประการ คือ (1) ความจงรักภักดตี อ่ ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ (2) การยดึ มั่นในหลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นเองนับถอื (3) ความซ่ือสตั ย์ (4) ความเสยี สละ (5) ความรับผิดชอบ (6) การมีระเบยี บวนิ ยั (7) การตรงต่อเวลา และ (8) ความ กลา้ หาญทางจรยิ ธรรม กกกกกกก2. หัวเรอ่ื งท่ี 2 ความหมาย และความสาคัญของหนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 กกกกกกก2. 2.1 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ี 9 หมายถึง การท่ีประชาชน หรือ บุคคลในประเทศไทย ได้น้อมนาแนวทางการปกครองด้วยทศพิธราชธรรม พระราชดารัสที่สาคัญ หลักการทรงงาน รวมถึงพระราชจริยวัตร และพระราชกรณียกิจ ท่ีทรงเป็นแบบอย่าง เป็นท่ียอมรับ ทั้งในระดับประเทศ และนานาประเทศของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มาศึกษาเรยี นรู้ และนาไปเปน็ แนวทางปฏิบัติในการดาเนินชีวิต หรือการประกอบอาชีพเพ่ือให้ตนเอง มีคุณภาพชีวติ ท่ดี ี มคี วามเขม้ แขง็ และมั่นคง สง่ ผลต่อเนอ่ื งตอ่ การพฒั นาประเทศ และโลกได้ กกกกกกก2. 2.2 ความสาคัญของหนา้ ท่พี ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ชว่ ยให้พลเมืองมี จิตสาธารณะ มีส่วนร่วม หรือให้ความร่วมมือทาภารกิจ เพ่ือส่วนรวมของสาธารณะ หรือของชาติ ทาให้สังคมประเทศมีความมั่นคงผาสุก และเจรญิ ก้าวหนา้ ได้
7 กกกกกกก3. หวั เรือ่ งที่ 3 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ด้วยทศพิธราชธรรม กกกกกกก3. 3.1 ทศพธิ ราชธรรม หมายถงึ หลกั ธรรมหรือจริยวตั รประจาพระเจา้ แผ่นดิน หรอื เปน็ คุณธรรมประจาตนของผู้ปกครองบ้านเมือง และยังประโยชน์สุขให้เกิดแก่ประชาชน บุคคลธรรมดา ทเี่ ป็นผบู้ ริหารระดับสูงในทุกองค์กร สามารถใช้ทศพิธราชธรรมในการปกครององค์กรของตนเองให้มี ความเปน็ ไปโดยธรรม กกกกกกก3. 3.2 แนวทางปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ดว้ ยทศพิธราชธรรม มี 10 ประการ คือ กกกกกกก3. 3.2 3.2.1 ทาน คอื การให้ หมายถงึ การสละทรพั ย์ สิง่ ของ เพ่อื ชว่ ยเหลือคนท่ดี ้อย และอ่อนแอกว่า แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการเป็นผู้ให้ นอกเหนือจากการบริจาคเป็นทรัพย์สิน หรือส่ิงของแก่ผู้ยากไร้ ผู้ด้อยโอกาส และผู้ตกทุกข์ได้ยากตามที่เราทาอยู่เสมอแล้ว เราก็อาจจะให้ น้าใจแก่ผู้อ่ืนได้ เช่น ให้กาลังใจแก่ผู้ตกอยู่ในห้วงทุกข์ ให้ข้อแนะนาท่ีเป็นความรู้แก่ผู้ร่วมงานหรือ ผู้ใต้บังคับบัญชา ให้รอยย้ิม และปิยวาจาแก่ญาติพี่น้อง เพ่ือนฝูง รวมถึงบุคคลท่ีมารับบริการจากเรา เป็นต้น การเป็นผู้ให้ นอกเหนือจากการบริจาคเป็นทรัพย์สินหรือส่ิงของแก่ผู้ยากไร้ ผู้ด้อยโอกาส แลว้ สามารถให้คาแนะนา หรือให้กาลังใจดังกลา่ ว ยังสามารถให้อภัยทาน คือ การยกโทษให้กับบุคคล ทท่ี าใหเ้ รารู้สกึ ไมส่ บายใจ หรือทาใหเ้ ราไดร้ ับกระทบกระเทอื น ทงั้ ดา้ นวาจา กาย และใจด้วย กกกกกกก3. 3.2 3.2.2 ศลี คือ การต้งั อยูใ่ นศลี หมายถึง มคี วามประพฤติดงี าม เปน็ ตัวอย่างที่ดีแก่ คนท่ัวไป แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการประพฤติที่ดีงาม ตามหลักศาสนาของตน อย่างน้อยก็ ขอให้เราได้ปฏิบัติตามศีล 5 คือ ไม่ฆ่าสัตว์ตัดชีวิต ไม่ลักขโมยของของผู้อื่น ไม่ล่วงละเมิดลูกเมียเขา ไม่พูดโกหก หรือพูดส่อเสียดยุยง และควรทาตนให้ห่างไกลจากเหล้า บุหรี่ หรืออบายมุขต่าง ๆ นอกจากนี้ใหน้ าศีล 5 ทย่ี ึดถอื ปฏิบัตไิ ปควบคุมพฤติกรรมของตนเอง ให้เคารพกฎหมายของบ้านเมือง อยา่ งเคร่งครดั ก็จะชว่ ยให้สังคมไทยอยรู่ ว่ มกนั ไดอ้ ยา่ งมีความสุข กกกกกกก3. 3.2 3.2.3 ปรจิ จาคะ คอื บรจิ าค หมายถึง การเสียสละความสขุ สาราญของตนเพ่ือ ประโยชน์สุขของหมู่คณะ แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการเสียสละความสุขส่วนตนเพื่อความสุข หรือประโยชน์ของส่วนรวม ซึ่งอาจจะเป็นครอบครัว หน่วยงาน หรือเพ่ือนร่วมงานของเราก็ได้ เช่น ครอบครัว พ่อบ้านเสียสละความสุขส่วนตัวด้วยการเลิกด่ืมเหล้า ทาให้ลูกเมียมีความสุข และเพ่ือน บา้ นก็สขุ ดว้ ย เพราะไม่ต้องฟังเสยี งอาละวาด ด่าทอทุบตกี ัน หรือบุคคลอาจจะเสียสละเวลาช่วงท่ีต้อง อยู่กับครอบครัวในตอนเย็นอยู่ช่วยเพื่อนทางาน หรือไปเข้าค่ายพัฒนาชนบท อาสาไปดูแลเด็กใน สถานเลี้ยงเดก็ กาพรา้ เป็นครั้งคราว หรือเสียสละร่างกาย /อวัยวะหลังตายแล้วเพื่อการศึกษา เป็นต้น ซ่งึ การเสยี สละดงั กล่าวถือว่าไดเ้ ปน็ การบริจาค เสียสละความสขุ ส่วนตวั เพอื่ สว่ นรวม กกกกกกก3. 3.2 3.2.4 อาชชวะ คือ ความซ่ือตรง หมายถึง มีความซื่อสตั ยส์ จุ รติ มคี วามจรงิ ใจ ไม่ กลับกลอก แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการดาเนินชีวิตและปฏิบัติภารกิจ/หน้าที่การงานต่าง ๆ ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่คิดคดโกง หรือหลอกลวงผู้อื่น เช่น ถ้าเราขายของ ก็ไม่เอาของไม่ดีไป หลอกขายลูกค้า เป็นข้าราชการ พนักงานบริษัท ห้างร้าน ก็ไม่คอรัปชั่นท้ังเวลา ทรัพย์สินของ หน่วยงานตน เพราะถ้าทุกคนเอาเปรียบหรือโกงกิน ขาดความซ่ือสัตย์สุจริต จะทาให้หน่วยงาน เสยี หาย เดือดรอ้ น แมเ้ ราจะได้ทรพั ยส์ ินไปมากมาย แต่เราไม่เจริญกา้ วหนา้ ถูกคนรุมประณาม และ
8 แม้คนอ่ืนจะไม่รู้ แต่ตัวเราย่อมรู้อยู่แก่ใจ จะไม่มีความสุขกาย สบายใจ เพราะกลัวคนอ่ืนจะมารู้ ความลบั ตลอดเวลา ผทู้ ่ปี ระพฤตติ นดว้ ยความซ่ือตรง แมไ้ มร่ า่ รวยเงินทอง แตก่ ม็ ีความสุขทั้งกาย ใจได้ กกกกกกก3. 3.2 3.2.5 มัททวะ คอื ความอ่อนโยน หมายถึง มีกริ ยิ าสุภาพ มีสัมมาคารวะ วาจา อ่อนหวาน มีความนุ่มนวล ไม่เย่อหยิ่ง ไม่หยาบคาย แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการทาตัวสุภาพ นุม่ นวล ไม่เย่อหยง่ิ ถือตวั หรือแสดงกิริยาวาจา หยาบคายกับใคร ไมว่ า่ จะเปน็ ผ้ใู หญ่ ผนู้ อ้ ยหรือเพื่อน ในระดับเดียวกัน การทาตัวเป็นผู้ที่มีความอ่อนน้อมถ่อมตน จะทาให้ไปที่ไหนคนก็ให้การต้อนรับ เพราะอยู่ใกล้แล้วสบายใจ ไม่ร้อนรุ่ม หากบุคคลแสดงกิริยาหยาบคาย ก้าวร้าว คนก็ถอยห่าง ดังน้ัน หลักธรรมขอ้ นี้ จึงเป็นการสร้างเสนห่ อ์ ย่างหนง่ึ ให้แกต่ วั เราด้วย กกกกกกก3. 3.2 3.2.6 ตบะ คอื ความเพียร หมายถงึ การเพยี รพยายามไม่ให้ความมัวเมาเขา้ ครอบงาจิตใจ ไม่ลุ่มหลงกับอบายมุขและสิ่งชั่วร้าย ไม่หมกมุ่นกับความสุขสาราญ แนวปฏิบัติของ พลเมืองดี ด้วยการให้ปฏิบัติหน้าที่การงานที่รับผิดชอบด้วยความมุมานะ อดทน ขยัน มุ่งมั่น และทา แต่ส่ิงที่ดี ความถูกต้อง ฝุาฟันอุปสรรคต่าง ๆ จนประสบความสาเร็จ ด้วยความพากเพียรนี้จะทาให้ เราภาคภูมใิ จเมือ่ งานสาเรจ็ และจะทาใหเ้ รามปี ระสบการณเ์ กง่ กล้าข้ึน นอกจากนี้ ยงั สอนใหเ้ ราส้ชู วี ิต ไมย่ อมแพ้อะไรงา่ ย ๆ กกกกกกก3. 3.2 3.2.7 อักโกธะ คอื ความไมโ่ กรธ หมายถงึ มจี ติ ใจมนั่ คง มีความสุขุม เยือกเย็น อดกล้ัน ไม่แสดงความโกรธหรือความไม่พอใจให้ปรากฏ แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการฝึกฝน ควบคุมอารมณ์ของตนเอง ไม่ให้เป็นคนโมโหง่าย และพยายามระงับยับย้ังความโกรธอยู่เสมอ แม้ใน หลาย ๆ สถานการณ์จะทาได้ยาก แตห่ ากเราสามารถฝึกฝน ไม่ให้เป็นคนโมโหง่าย และพยายามระงับ ยบั ย้ังความโกรธอยเู่ สมอ จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ เราหลายอย่าง เช่น ทาให้เราสขุ ภาพจิตดี หน้าตาผ่องใส ข้อสาคัญ ทาให้เรารักษามิตรไมตรีหรือสัมพันธภาพกับผู้อ่ืนไว้ได้ อันมีผลให้บุคคลนั้นเป็นท่ีรักและ เกรงใจของคนท่ตี ดิ ต่อด้วย กกกกกกก3. 3.2 3.2.8 อวิหงิ สา คอื ความไมเ่ บียดเบียน หมายถงึ ไม่กดข่ีข่มเหง กลัน่ แกล้งรังแก คนอื่น ไม่หลงในอานาจ ทาอันตรายต่อร่างกายและทรัพย์สินผู้อื่นตามอาเภอใจ แนวปฏิบัติของ พลเมืองดี ด้วยการไม่เบียดเบียนหรอื บีบคั้นกดข่ีผู้อ่ืน รวมไปถึง การไม่ใช้อานาจไปบังคับ หรือหาเหตุ กลั่นแกล้งคนอ่ืนด้วย เช่น ไม่ไปข่มเหงรังแกผู้ด้อยกว่า ไม่ไปข่มขู่ให้เขากลัวเราหรือไปบีบบังคับเอา ของรัก ของหวงมาจากเขา เป็นต้น นอกจากไม่เบียดเบียนคนด้วยกันแล้ว เรายังไม่ควรเบียดเบียน ธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม และสัตว์อีกด้วย เพราะมิฉะนั้น ผลร้ายจะย้อนกลับมาสู่เรา และสังคม อย่างที่ เหน็ ในปัจจุบนั จากภัยธรรมชาติต่าง ๆ กกกกกกก3. 3.2 3.2.9 ขันติ คอื ความอดทน หมายถึง การอดทนต่อส่งิ ทัง้ ปวง สามารถอดทนต่อ งานหนัก ความยากลาบาก ทั้งอดทน อดกล้ันต่อคาติฉินนินทา แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการให้ เราอดทนต่อความยากลาบากทุกสถานการณ์ ไม่ท้อถอย และไม่หมดกาลังกาย กาลังใจท่ีจะดาเนิน ชวี ติ และทาหนา้ ท่ีการงานต่อไปจนสาเรจ็ รวมทั้งอดทนตอ่ การไม่ไดร้ ับความสุขสาราญ ไม่ได้รับความ สะดวก สบาย ความอดทนจะทาให้เราชนะอุปสรรคท้ังปวงไม่ว่าเล็กหรือใหญ่ และจะทาให้เราแกร่ง ข้นึ เข้มแขง็ ขึ้น
9 กกกกกกก3. 3.2 3.2.10 อวิโรธนะ คือ ความเทีย่ งธรรม หมายถึง ไม่ประพฤติผดิ ประพฤติปฏิบัติ ตนอยู่ในความดีงาม ไม่หว่ันไหวในเรื่องดีเรื่องร้าย แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการควรกระทา การงานหรือดาเนนิ ชวี ิตที่ถกู ต้อง และให้ความเป็นธรรมกับบุคคลที่เก่ียวข้อง ด้วยความยุติธรรม และ เทยี่ งธรรม กกกกกกก4. หัวเร่อื งท่ี 4 หน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตามพระราชดารัส กกกกกกก4. 4.1 หน้าที่พลเมืองตามพระราชดารัส ความสุขในการดาเนินชวี ิต กกกกกกก4. 4.1 4.1.1 สุขกาย จะเกิดขนึ้ ได้ พลเมืองต้องมสี ภาวะรา่ งกายที่มีความสมบูรณ์ แข็งแรง เจริญเติบโตอย่างปกติ มีความต้านทานโรคได้ดี ปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ รวมถึงดูแล สขุ ภาพจิต ดา้ นการแสวงหาความรู้ให้มีปัญญารู้เท่าทัน จะทาให้จิตใจดี ควบคุมจิตได้ นอกจากน้ีต้อง แสวงหาความรู้ที่ทาให้เข้าใจ สบายใจ หรือรู้เท่าทันการเปล่ียนแปลง เพื่อให้สามารถดาเนินชีวิตได้ อย่างปกติ รวมถึงทางานได้ดว้ ย กกกกกกก4. 4.1 4.1.2 สขุ ใจ จะเกิดขึน้ ได้ พลเมืองต้องมสี ภาวะของจิตใจท่ีมีความสดชื่นแจ่มใส สามารถควบคุมอารมณ์ให้มั่นคง ปรับตัวให้เข้ากับการเปล่ียนแปลงทางสังคมและส่ิงแวดล้อมได้เป็น อยา่ งดี จากการทีบ่ คุ คลน้นั ใช้ความรู้ที่มีอยูป่ ระกอบกับมีสัมพันธภาพกับบุคคลอื่นอันดี และมีร่างกาย ทีแ่ ข็งแรงจงึ จะทาใหม้ ีความสขุ ใจได้ กกกกกกก4. 4.1 4.1.3 สุขในการอยรู่ ่วมกัน จะเกิดขน้ึ ได้พลเมอื งตอ้ งมี ความรัก ความสามคั คี ความปรองดอง และความสงบสุขในสังคม ทเี่ กิดจากทกุ คนได้รับความยุตธิ รรม กกกกกกก4. 4.2 หน้าที่พลเมืองตามพระราชดารัสเก่ียวกับเด็ก นกั เรียนและเยาวชน และนักศึกษา กกกกกกก4. 4.2 4.2.1 วยั เด็ก และการปลกู ฝังคุณธรรม จะเกิดข้นึ ได้ จากการอบรมเลีย้ งดสู ่งั สอน ขัดเกลาของทุกฝุายทั้งครอบครัวและโรงเรียน ให้เห็นคุณค่าของความดี ความสุจริต มีความประพฤติ เรียบร้อย มีเหตุผลหรือสติปัญญานั้นเอง โดยการเป็นแบบอย่างที่ดี เพื่อให้เด็กเห็นเป็นตัวอย่าง และ ยดึ เป็นแบบอยา่ งให้ได้ กกกกกกก4. 4.2 4.2.2 นักเรียน และเยาวชนต้องไดร้ บั การปลูกฝังถ่ายทอดความรทู้ ี่แท้จรงิ เพ่ือให้ สามารถรูเ้ ทา่ ทัน ฉลาดและคิดสร้างสรรค์ ทาประโยชน์ใหก้ ับตนเองและสว่ นรวม กกกกกกก4. 4.2 4.2.3 นักศึกษาเปน็ ผู้ทม่ี คี วามพร้อมท้ังวัยวฒุ แิ ละคุณวุฒิ ฉะน้ันจึงตอ้ งมีความเพียร ความอดทน มีสติปัญญา รจู้ กั ใช้เหตผุ ล และเลอื กส่งิ ที่ดงี ามมาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ของตนเอง กกกกกกก4. 4.2 4.2.4 วยั ทางาน และการศึกษา กกกกกกก4. 4.2 4.2.4 1) วัยทางาน ยอ่ มเจอปญั หาและอปุ สรรคเสมอ เมอื่ เจอปัญหาให้หาทางแกไ้ ข ถ้าแก้คนเดยี วไม่ได้ก็ให้คนทีเ่ กี่ยวขอ้ งช่วยกันคดิ หาทางแก้ไข กกกกกกก4. 4.2 4.2.4 2) การศึกษา สร้างคนให้มีความรู้ ความสามารถ เป็นพื้นฐานทจ่ี าเป็นใน การพฒั นาตนเองและประเทศชาติ กกกกกกก4. 4.2 4.2.5 หน้าท่ี และความรับผิดชอบต่อบา้ นเมืองของคนในชาติต้องมีความรัก ความสามัคคี มเี หตุผล มคี วามรู้ ชว่ ยกนั สรา้ งความเจริญ ปลูกฝงั ความดีงามให้กบั จิตใจของคนในชาติ รวมถึงรกั ษาวัฒนธรรมประเพณที ี่เป็นแบบแผนของไทยให้คงอยตู่ ลอดไป
10 กกกกกกก4. 4.3 หนา้ ที่พลเมืองตามพระราชดารัส ทีเ่ กยี่ วข้องกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กกกกกกก4. 4.3 4.3.1 ความพอประมาณ จะเกดิ ข้นึ ได้ โดยรจู้ ักตนเอง มีความซ่ือสัตยแ์ ละความ เพยี ร เดินทางสายกลาง และพอใจในสิ่งทต่ี นมอี ยู่ กกกกกกก4. 4.3 4.3.2 ความมีเหตุผล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมงุ่ สอนให้พลเมือง ไทย มคี วามคิดอยา่ งรอบคอบ โดยพจิ ารณาจากปัจจัยท่เี กี่ยวข้องและคานงึ ถึงผลที่จะเกดิ ข้ึนจากการ กระทาน้นั กกกกกกก4. 4.3 4.3.3 ความมภี ูมคิ ุ้มกัน คือ เปน็ การเตรียมตวั ใหพ้ รอ้ มต่อการเปลี่ยนแปลงในทกุ ดา้ นดว้ ยการวเิ คราะห์ความเส่ียง ใชป้ ระสบการณ์เดมิ มาชว่ ยตัดสนิ ใจ และรวบรวมมาใช้ในโอกาส ตอ่ ไป กกกกกกก4. 4.3 4.3.4 เง่ือนไขความรู้ กกกกกกก4. 4.3 4.3.4 1) ความรู้ มีหลายประเภท ได้แก่ ความร้ทู ีเ่ กี่ยวขอ้ งกับการดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพ การศึกษา รวมถึงความรู้ท่ีเกี่ยวข้องกับการพัฒนาจิตใจ ทาให้บุคคลมีความ เจริญกา้ วหนา้ ได้ กกกกกกก4. 4.3 4.3.4 2) หลักวิชา คอื เนื้อหาความรู้ และหลักวชิ าการ คือ นาความรู้มาจดั กระบวนการเรียนรู้ กกกกกกก4. 4.3 4.3.4 3) รอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง เปน็ การศึกษาหาขอ้ มูล กอ่ นการ ปฏิบตั โิ ดยคานงึ ผลทีจ่ ะตามมาอยา่ งรอบคอบ และระมัดระวัง กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 เง่อื นไขคณุ ธรรม แบง่ ออกเปน็ 2 ประเภท ได้แก่ คุณธรรมและหน้าท่ี กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 1) คณุ ธรรม กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 1) (1) ความซื่อสัตย์สจุ รติ เปน็ พนื้ ฐานของความดีทุกอย่าง กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 1) (2) ความเพียร พากเพียร และอดทน จะเกิดข้นึ ไดจ้ ากการฝึกฝนจน เกดิ เป็นนิสัย และกระตุน้ ใหเ้ กิดการทางานอยา่ งจริงจังจนสาเร็จ กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 1) (3) สติ และปัญญา เป็นความสามารถในตวั บุคคล ท่ีจะทราบไดจ้ าก พฤติกรรมที่บุคคลแสดงออก ระดับของสติปัญญาสังเกตได้จากการแสดงออกท่ีมีความคล่องแคล่ว รวดเร็ว ความถูกต้อง ความสามารถในการคิด การแก้ปัญหาและการปรับตัว การใช้แบบทดสอบวัด สตปิ ญั ญาจะทาใหท้ ราบระดบั สติปัญญาชดั เจนขึ้น กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 1) (4) ไม่เบียดเบียน มเี มตตา จะเกิดขน้ึ ได้ โดยการปลูกฝังคุณธรรมจาก ครอบครวั และส่ิงแวดลอ้ ม กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 1) (5) ตง้ั ใจดี คิดดี และทาดี หากคดิ ดีกจ็ ะมคี วามรสู้ ึกที่ดี เมอ่ื มี ความรสู้ ึกทด่ี ีก็จะมีคาพูดท่ีดี สง่ ผลใหม้ ีการกระทาที่ดดี ้วย กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 1) (6) ความรบั ผดิ ชอบ รับผิด และรับชอบ จะแสดงถงึ ความเอาใจใส่ มุ่งมั่นต่อภารกิจที่ทา ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่การงาน การศึกษา อื่น ๆ อย่างเต็ม ความสามารถเพ่ือให้บรรลผุ ลสาเร็จตามจุดมุง่ หมาย และยอมรบั ผลการกระทาทจี่ ะเกดิ ข้ึน
11 กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 2) หน้าท่ี กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 2) (1) ประโยชนส์ ่วนรวม ประโยชนส์ ว่ นตน และเสียสละ การทา ประโยชน์ ให้สว่ นรวม เสยี สละเพ่ือให้ประเทศชาติมคี วามเจริญซ่งึ เปน็ ความรบั ผดิ ชอบของทุกคน และไมเ่ ห็นแก่ประโยชนส์ ว่ นตน กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 2) (2) ความสามัคคี รว่ มมือ ปรองดอง เกดิ จากความร่วมมอื รว่ มใจเปน็ อันหน่ึงอันเดียวกัน คุณธรรมนี้นับว่าสาคัญมากในหมู่คณะ เป็นคุณธรรมที่ก่อให้เกิดความสุขอย่างย่ิง แกห่ ม่คู ณะ กกกกกกก4. 4.3 4.3.5 2) (3) ความสขุ ความเจริญ เกิดขนึ้ จาก บคุ คลท้ังหมดมเี จตนากระทา เพือ่ ใหม้ ีความสุข ความเจรญิ จะตอ้ งไมเ่ บยี ดเบียน หรอื แกง่ แย่งผอู้ ่นื มา กกกกกกก5. หัวเรื่องที่ 5 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน กกกกกกก5. 5.1 หลักการทรงงาน หมายถึง การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี หรือภารกิจ หรือกิจกรรมของ พระมหากษัตรยิ ์ ทรงยดึ การดาเนนิ งานในลกั ษณะทางสายกลางท่ีสอดคล้องกับส่ิงที่อยู่รอบตวั และ สามารถปฏิบตั ไิ ด้จริง ทรงมคี วามละเอียดรอบคอบและทรงคดิ คน้ แนวทางพัฒนา เพ่ือมุง่ สปู่ ระโยชน์ ต่อประชาชนสงู สดุ มี 23 ข้อ ได้แก่ (1) ศกึ ษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ (2) ระเบดิ จากข้างใน (3) แก้ ปญั หาทจี่ ดุ เล็ก (4) ทาตามลาดับข้นั (5) ภูมิสังคม (6) องคร์ วม (7) ไม่ติดตารา (8) ประหยัด เรียบงา่ ย ได้ประโยชนส์ งู สุด (9) ทาให้ง่าย (10) การมีสว่ นรว่ ม (11) ประโยชน์ส่วนรวม (12) บรกิ ารรวมที่จดุ เดียว (13) ใชธ้ รรมชาติ ชว่ ยธรรมชาติ (14) ใช้อธรรมปราบอธรรม (15) ปลูกปุาในใจคน (16) ขาดทนุ คือกาไร (17) การพึง่ ตนเอง (18) พออยู่พอกนิ (19) เศรษฐกจิ พอเพยี ง (20) ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ จรงิ ใจต่อกนั (21) ทางานอยา่ งมคี วามสุข (22) ความเพยี ร และ (23) รู้ รัก สามัคคี กกกกกกก5. 5.2 หน้าท่ีพลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน ทเี่ กย่ี วขอ้ ง กับคุณธรรมของการเป็นพลเมืองดี มี 9 ขอ้ ได้แก่ (1) การมีส่วนร่วม มสี ว่ นรว่ มและคิดถงึ สว่ นรวม (2) ตอ้ งยึดประโยชนส์ ่วนรวม (3) บริการจดุ เดียว (4) ขาดทนุ คือกาไร (5) การพง่ึ ตนเอง (6) ความ ซ่ือสตั ย์สจุ รติ จริงใจตอ่ กนั (7) ทางานอย่างมีความสขุ (8) ความเพียร และ (9) รู้ รกั สามัคคี กกกกกกก6. หัวเร่อื งที่ 6 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชจริยวัตร และพระราชกรณยี กจิ กกกกกกก6. 6.1 หนา้ ทพี่ ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตามพระราชจรยิ วัตร ไดแ้ ก่ กกกกกกก6. 6.1 6.1.1 ครอบครัว กกกกกกก6. 6.1 6.1.1 1) ในฐานะบตุ ร ควรเช่ือฟังคาส่ังสอนของบดิ ามารดาโดยเฉพาะในเรื่อง ของความรับผดิ ชอบ ควรมีการนาไปปฏิบตั ิอย่างเครง่ ครัด นอกจากนใ้ี นฐานะบุตรต้องมีความกตัญญู ตอ่ บดิ ามารดา และควรแสดงความรกั เคารพต่อบดิ ามารดาอยา่ งสมา่ เสมอ กกกกกกก6. 6.1 6.1.1 2) ในฐานะพ่อ ต้องอบรมส่งั สอนบตุ รให้เป็นคนดี มีความเสยี สละ รับผิดชอบหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติให้ดี โดยเฉพาะในวัยเยาว์ต้องตั้งใจศึกษาเล่าเรียนและทางานท่ีพ่อแม่ หรือครูมอบหมายให้ทาเป็นอย่างดี นอกจากนี้พ่อแม่ต้องส่งเสริมให้บุตรได้ออกกาลังกาย เพื่อให้ ร่างกายแข็งแรง ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รวมถึงแนะนาส่งเสริมให้บุตรได้เรียนรู้ ศิลปะ ดนตรี เพื่อขดั เกลาจิตใจใหอ้ อ่ นโยน
12 กกกกกกก6. 6.1 6.1.1 3) ในฐานะสามี ต้องเปน็ สภุ าพบุรษุ ต้องให้เกยี รติสุภาพสตรี ดูแลคู่ครอง ด้วยความรกั ใหเ้ กยี รติกนั และกัน เม่ือพบปัญหาต้องร่วมกันตัดสินใจแก้ไขปญั หาอยา่ งตั้งมัน่ ในความ ซ่อื สัตย์สจุ รติ และความปรารถนาดี กกกกกกก6. 6.1 6.1.1 4) ในฐานะผูน้ าครอบครวั ตอ้ งเป็นแบบอยา่ งในการปฏิบตั ิดี ปฏิบัตชิ อบ ใหบ้ ตุ รได้เห็นและทาตาม รวมถึงสัง่ สอนให้บุตรทางานที่เป็นบทบาทของตัวเองให้ดีทส่ี ดุ กกกกกกก6. 6.1 6.1.2 ความอ่อนนอ้ มถ่อมตัว ไดแ้ ก่ กกกกกกก6. 6.1 6.1.2 1) กับประชาชนท่ัวไป ควรให้การเคารพออ่ นน้อมถ่อมตวั กบั ผ้ทู ี่มีอาวุโส กวา่ และแสดงความสุภาพอ่อนโยนกบั ผูท้ มี่ ีอาวโุ สเท่ากัน หรอื นอ้ ยกวา่ กกกกกกก6. 6.1 6.1.2 2) กับพระสงฆ์ เมื่อพบพระสงฆ์ควรยกมือไหว้ เพื่อแสดงความเคารพ ใน ฐานะท่ีพระสงฆ์เป็นผสู้ ืบทอดพระพทุ ธศาสนาให้คงอยคู่ ู่กบั คนไทย กกกกกกก6. 6.1 6.1.2 3) กับญาติพ่ีน้อง ต้องดูแลญาติพีน่ อ้ ง และใหค้ วามเคารพญาติผทู้ ม่ี อี าวโุ ส กวา่ ดว้ ยความอ่อนนอ้ มถ่อมตัว และผทู้ ม่ี ีอาวุโสเทา่ กัน หรือนอ้ ยกวา่ ก็แสดงความสภุ าพอ่อนโยน กกกกกกก6. 6.2 หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระราชกรณยี กิจ กกกกกกก6. 6.2 6.2.1 โรงเรียน ถา้ พลเมืองมฐี านะหรือมเี งนิ เหลือเกบ็ กส็ ามารถสงเคราะห์เงิน ดงั กล่าว สนบั สนุนกิจกรรมการศกึ ษาของโรงเรียน หรือสถาบนั การศกึ ษาในชุมชนที่ตวั เองเปน็ สมาชกิ อยู่ ในกรณีที่ไมม่ เี งนิ สามารถช่วยเหลอื ดา้ นแรงกายกับภารกจิ ท่ีโรงเรียนตอ้ งการใหช้ ว่ ยเหลอื ก็ได้ กกกกกกก6. 6.2 6.2.2 ท้องถ่นิ ต้องมีส่วนรว่ มในการพัฒนาทอ้ งถ่นิ ของตัวเองทกุ ดา้ น ทัง้ ด้าน แรงกายหรอื เงินตามโอกาสอันควร กกกกกกก7. หัวเรอื่ งท่ี 7 การประยุกต์ใช้หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ในชวี ิตประจาวนั กกกกกกก7. 7.1 การน้อมนาทศพิธราชธรรมไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั สามารถใชก้ บั ครอบครัว ท่ี ประกอบด้วย หวั หนา้ ครอบครัว สมาชิกในครอบครัว และเครือญาติ การศึกษา ประกอบด้วย เพ่ือน ผูเ้ รยี น หรือนักศึกษา และครูบาอาจารย์ การประกอบอาชีพการงาน ประกอบด้วย เพื่อนร่วมอาชีพ และนายจ้างหรือผู้บังคับบัญชา และการพัฒนาชุมชน ท้องถิ่น และสังคม ประกอบด้วย สมาชิกใน ชุมชน และผู้นา ได้เป็นอย่างดี คือ ทาน ด้วยการให้บริจาคสิ่งของ ทรัพย์ หรือแรงกาย ช่วยเหลือ กิจกรรม หรือภารกิจทเ่ี กีย่ วข้อง ใหค้ าแนะนา หรอื ความรู้ท่เี ก่ยี วขอ้ ง และให้อภัยเมื่อได้รับความรู้สึก หรือการกระทาท่ีไม่ถูกต้องกับตนเอง ศีล คือ การละเว้นในส่ิงท่ีเป็นข้อห้ามของศีล 5 ให้ประพฤติใน สิง่ ทดี่ ีงาม ปริจจาคะ คือ การเสียสละ ส่วนท่ีเกี่ยวข้องกับตนเองเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม อาชชวะ คือ ความซ่ือตรง ให้ปฏิบัติงานหรือภารกิจที่เก่ียวข้องทั้งต่อหน้าและลับหลัง ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มัททวะ คือ ความอ่อนโยน ให้คานึงถึงอายุ ถ้าเป็นผู้อาวุโสต้องปฏิบัติด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตัว ใหก้ ารเคารพ สว่ นผู้ที่มอี ายุเสมอกนั หรอื ออ่ นกว่าให้ปฏิบัติด้วยความสุภาพอ่อนโยน ตบะ คือ ความ เพียร ความอดทน ให้ปฏิบัติภารกิจด้วยความขยัน มุ่งมั่น อดทน ต้ังใจให้สาเร็จลุล่วง อักโกธะ คือ ความไม่โกรธ ต้องควบคุมอารมณ์ของตนเองให้สงบ มีสติตลอดเวลา เพ่ือแสดงออก ถึงพฤติกรรม ที่เหมาะสมกับ กาลเทศะทุกสถานการณ์ อวิหิงสา คือ ความไม่เบียดเบียน ไม่เอารัดเอาเปรียบ ด้วยการไม่เอาทรัพย์สินหรือสิ่งของส่วนรวมหรือของผู้อื่นมาใช้เพื่อส่วนตน ไม่พูดจา หรือมีกิริยา สอ่ เสยี ด กิริยาส่อเสียด เบียดเบียนผู้อื่น ทั้งทางกาย วาจา และใจ ขันติ คือ ความอดทน ต้องมีความ
13 อดทนในภารกิจที่มอบหมาย หรืออดทนต่อสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ ไม่ย่อท้อ ไม่ท้อถอย และ อวิโรธนะ คือ ความเท่ียงธรรม ให้วางตัวเป็นกลาง ไม่เอนเอียงไปท่ีบุคคลใดหรือกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง ไม่ หวน่ั ไหว ไปกบั คาพูด การกระทา ใหม้ ีความยุติธรรม เท่ียงตรง กกกกกกก7. 7.2 การน้อมนาพระราชดารสั ไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน ครอบครัว ตอ้ งให้ความสาคัญกับ การอบรมเล้ียงดูบตุ รหลานใหเ้ ป็นคนดี มีคุณธรรม มสี ตปิ ัญญาเฉลยี วฉลาด และมีเหตุมีผล การศึกษา ต้องอบรม นักเรียน นักศึกษา และบัณฑิตท่ีเพิ่งจบหรือศิษย์เก่าท่ีจบไปนานแล้วให้มีความรู้วิชาการ และคุณธรรม การประกอบอาชีพการงาน ทุกอาชีพต้องเน้นการพัฒนาอาชีพ ต้ังใจ ศึกษาพัฒนา อาชีพ ประกอบอาชีพด้วยความรู้ ความสามารถ ประกอบอาชีพด้วยความพอเพียง ประหยัด พึ่งตนเอง รอบคอบ ค่อย ๆ พัฒนาตามลาดับเพ่ือปูองกันความผิดพลาด ใช้ข้อมูลหรือสื่อสารท่ีเป็น ประโยชน์ และต้องมีคุณธรรมในอาชีพของตนเอง และการพัฒนาชุมชน ท้องถิ่นและสังคม ต้องมี วชิ าการและ ผปู้ ฏบิ ตั ริ ่วมมอื กนั พัฒนาด้วยดี ต้องพัฒนาให้สอดคล้องกับบริบทแต่ละพื้นที่ เน้นความ เขม้ แขง็ ของชุมชน ท้องถิน่ ดว้ ยการอาศัยการแลกเปล่ียนเรียนรู้กับบุคคล หรือองค์กรภายนอกชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมพัฒนาด้วยความรักความสามัคคี กระบวนการพัฒนาต้องเป็นลาดับขั้นตอน ประหยัด ถูกหลกั วิชา เพื่อปูองกนั ความลม้ เหลวจากการพัฒนา กกกก
14 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กกกกกกกการจัดการเรยี นร้หู ลักสตู รรายวิชา สค13113 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่เี ก้า 1 ระดบั ประถมศกึ ษา ให้มีประสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธิผล ครผู ู้สอนต้องมแี ผนการ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ตามหลกั สูตร จานวน 7 แผน ดังต่อไปนี้ กกกกกกก1. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หวั เรอื่ งท่ี 1 ความรูพ้ ื้นฐานเกยี่ วกับหน้าที่พลเมอื ง กกกกกกก2. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หวั เรื่องที่ 2 ความหมายและความสาคัญของหนา้ ท่ี พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 กกกกกกก3. แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หัวเรื่องที่ 3 หนา้ ทีพ่ ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ี 9 ด้วยทศพธิ ราชธรรม กกกกกกก4. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเรอ่ื งท่ี 4 หนา้ ทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ตามพระราชดารสั กกกกกกก5. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หวั เรอ่ื งท่ี 5 หนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน กกกกกกก6. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเรื่องที่ 6 หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลที่ 9 ตามพระราชจรยิ วัตร และพระราชกรณียกจิ กกกกกกก7. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเร่อื งที่ 7 การประยกุ ต์ใชห้ น้าทีพ่ ลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ในชีวิตประจาวนั กกกกกกกโดยมีรายละเอยี ดของแตล่ ะแผน ดงั นี้
15 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ รายวชิ า สค13113 หน้าทีพ่ ลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่เกา้ 1 ระดับประถมศึกษา สาระการพัฒนาสงั คม หวั เรื่องท่ี 1 ความรพู้ ื้นฐานเก่ียวกบั หนา้ ท่ีพลเมือง จานวน 10 ชว่ั โมง สถานที่จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบล............................................................................... ชื่อครผู สู้ อน/วิทยากร/ภูมิปญั ญา กกกกกกก1. .................................................................. กกกกกกก2. .................................................................. กกกกกกก3. .................................................................. มาตรฐานการเรียนรู้ กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.3 ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย มีจิตสาธารณะ เพื่อความ กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.3 สงบสขุ ของสังคม ตวั ชี้วดั กกกกกกก1. บอกความหมายของหน้าที่พลเมืองได้ กกกกกกก2. อธบิ ายและตระหนักถึงความสาคัญของหน้าทพี่ ลเมือง กกกกกกก3. บอกแนวทางการปฏบิ ตั ติ นในการเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คมได้ กกกกกกก4. บอกคณุ ธรรมของการเปน็ พลเมืองดีได้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กกกกกกก1. บอกความหมายของพลเมือง พลเมืองดี และหน้าทพี่ ลเมืองได้ กกกกกกก2. อธิบายความสาคญั ของหนา้ ที่พลเมืองได้ กกกกกกก3. บอกแนวทางการปฏบิ ตั ติ นในการเป็นสมาชิกทีด่ ขี องสังคม ด้านกฎหมาย ดา้ นวฒั นธรรม ด้านประเพณีไทย ดา้ นสทิ ธิหนา้ ท่ตี ามระบอบประชาธปิ ไตยได้ กกกกกกก4. บอกคุณธรรมของการเปน็ พลเมืองดีได้ กกกกกกก5. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของหน้าทีพ่ ลเมือง
16 สาระสาคญั กกกกกกก1. หน้าท่พี ลเมือง หมายถึง การท่ีบคุ คลในชุมชน สังคม ประเทศ ต้องปฏิบตั ิตามกฎหมาย ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของชาติ คาส่ังสอน ของพ่อแม่ ครูอาจารย์ มีความสามัคคี เออื้ เฟือ้ เผือ่ แผ่ซงึ่ กนั และกนั รจู้ กั รบั ผิดชอบช่ัวดตี ามหลกั จรยิ ธรรม และหลักธรรมของศาสนา มีความ รอบรู้ มีสติปัญญา ขยันขันแข็ง สร้างความเจริญก้าวหน้าให้แก่ตนเอง ครอบครัว สังคม และ ประเทศชาติ กกกกกกก2. ความสาคญั ของหน้าท่พี ลเมืองทีม่ ีต่อประเทศชาติ (1) ต้องจงรักภักดแี ละรักษาไวซ้ ่ึง สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (2) ตอ้ งรักษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตย (3) ตอ้ ง ชว่ ยกันปอู งกนั ประเทศ (4) ตอ้ งปฏบิ ัติตามกฎหมายบ้านเมอื งอย่างเครง่ ครดั (5) ตอ้ งใหค้ วามรว่ มมอื ช่วยเหลอื แกร่ าชการ และ (6) ต้องเสยี ภาษอี ากรตามทีก่ ฎหมายบัญญัติไว้ กกกกกกก3. แนวทางการปฏบิ ัติตนในการเป็นสมาชกิ ที่ดีของสงั คมต้องปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย วฒั นธรรม ประเพณี และปฏิบตั ติ นตามสิทธหิ นา้ ท่ีตามระบอบประชาธปิ ไตย กกกกกกก4. คุณธรรมของการเปน็ พลเมืองทีด่ ี มี 8 ประการ คือ (1) ความจงรักภกั ดตี ่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ (2) การยึดม่ันในหลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นเองนับถือ (3) ความซื่อสัตย์ (4) ความเสียสละ (5) ความรับผิดชอบ (6) การมรี ะเบียบวินัย (7) การตรงต่อเวลา และ (8) ความ กล้าหาญทางจริยธรรม ช้ินงานหรือภาระงาน ช้นิ งานเอกสารการเรียนรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) เนอื้ หา กกกกกกก1. ความหมายของหนา้ ทพี่ ลเมือง กกกกกกก1. 1.1 ความหมายของพลเมือง กกกกกกก1. 1.2 ความหมายของพลเมืองดี กกกกกกก1. 1.3 ความหมายของหนา้ ทพี่ ลเมือง กกกกกกก2. ความสาคญั ของหน้าทพี่ ลเมือง กกกกกกก3. แนวทางการปฏบิ ตั ิตนในการเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสังคม กกกกกกก3. 3.1 ด้านกฎหมาย กกกกกกก3. 3.2 ด้านวฒั นธรรม กกกกกกก3. 3.3 ดา้ นประเพณีไทย กกกกกกก3. 3.4 ด้านสทิ ธหิ น้าทตี่ ามระบอบประชาธิปไตย กกกกกกก3. 3.3 3.4.1 ครอบครัว กกกกกกก3. 3.3 3.4.2 โรงเรยี น กกกกกกก3. 3.3 3.4.3 ท้องถนิ่ กกกกกกก3. 3.3 3.4.4 ประเทศ
17 กกกกกกก4. คณุ ธรรมของการเปน็ พลเมืองดี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กกกกกกก1. มีทกั ษะการคดิ เปน็ กกกกกกก2. มีทกั ษะการแสวงหาความรู้ กกกกกกก3. มีวนิ ยั กกกกกกก4. มีความรับผิดชอบ กิจกรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. ขน้ั เตรียมการ กกกกกกก1. 1.1 เตรยี มตนเองของครผู ู้สอน ศกึ ษาหลักสตู รเนอ้ื หาทีเ่ กยี่ วข้อง และเตรยี มจดั กิจกรรมการเรียนรู้ กกกกกกก1. 1.2 เตรยี มนกั ศึกษา ใหข้ อ้ มลู วิธกี ารศึกษาการเรยี นรู้ หัวเรอ่ื งท่ี 1 ความรู้พื้นฐาน เกีย่ วกบั หน้าที่พลเมือง กกกกกกก1. 1.3 เตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ ได้แก่ สือ่ เอกสาร คือ ใบความรู้ เร่ืองท่ี 1 สทิ ธแิ ละหนา้ ท่ี พลเมือง ใบงาน หัวเรื่องท่ี 1 ความรู้พ้ืนฐานเกี่ยวกับหน้าที่พลเมือง หนังสือเรียน สาระการพัฒนา สังคม รายวิชา สค13113 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เก้า 1 หนังสือเรียน หมวด วิชาพัฒนาสังคมและชุมชน ระดับประถมศึกษา หนังสือ คู่มือการเรียนรู้สาระการเรียนรู้หมวดวิชา พัฒนาสังคมและชุมชน ระดับประถมศึกษา หนังสือ สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ของพลเมืองในระบอบ ประชาธปิ ไตย หนังสือเรียน รายวิชาศาสนาและหน้าท่พี ลเมืองระดับประถมศึกษา รายวิชา สค23088 ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ คือ บทความ พลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก บทความ พลเมือง และ ประสานสอื่ แหลง่ เรยี นร้ใู นชุมชน คอื ห้องสมดุ ประชาชนจังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ กศน.ตาบล/เทศบาล ทุกแห่ง และศูนย์การเรียนชุมชน ในอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ให้พร้อมกับการศึกษาค้นคว้าของ นกั ศกึ ษา กกกกกกก1. 1.4 เตรยี มสถานท่เี รยี นใหพ้ ร้อมจดั กิจกรรมการเรียนรู้ กกกกกกก2. ขนั้ สอน กกกกกกก2. 2.1 ข้นั นา สรา้ งความตระหนกั เหน็ คุณค่า ความสาคญั ของ หวั เรอ่ื งที่ 1 ความรู้ พ้ืนฐานเกยี่ วกับหนา้ ท่พี ลเมือง และทบทวนเน้ือหาสาคญั กกกกกกก2. 2.2 ข้นั สอน กกกกกกก2. 2.2 2.2.1 ให้นักศกึ ษาคน้ ควา้ ประเด็น ความรู้พื้นฐานเก่ียวกับหนา้ ท่ีพลเมอื ง เร่ืองสิทธแิ ละหนา้ ท่ีพลเมือง จากสอื่ การเรยี นรู้ เอกสาร หนังสือ จานวน 2 เล่ม จากส่อื อนิ เทอรเ์ นต็ จานวน 2 เวบ็ ไซด์ หนังสอื ที่เก่ียวข้องจากห้องสมดุ ประชาชนจงั หวัดประจวบครี ขี ันธ์ จานวน 1 เลม่ และใบความรเู้ ร่อื งที่ 1 สิทธแิ ละหนา้ ท่พี ลเมือง กกกกกกก2. 2.2 2.2.2 ให้นักศกึ ษารวบรวมข้อมลู ทศี่ ึกษาคน้ ควา้ ไดจ้ าก ข้อ 2.2.1 บนั ทกึ ลงใน เอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผสู้ อน เม่ือมาพบกลุม่ ตามนดั หมายเสรจ็ ส้ิน
18 กกกกกกก2. 2.2 2.2.3 นาข้อคน้ พบท่ีไดจ้ ากบันทึก ในข้อ 2.2.2 มาอภปิ รายแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ขณะพบกลมุ่ คิดวเิ คราะหข์ ้อมูล สรปุ การเรียนรู้ท่ไี ดล้ งในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก2. 2.2 2.2.4 นาผลสรปุ การเรยี นรู้ทไ่ี ดไ้ ปฝึกปฏิบัติจริงในชวี ิตประจาวนั และตอบ แบบฝึกหดั ในใบงาน จานวน 4 ข้อ แล้วเขยี นคาตอบลงในเอกสารการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก2. 2.2 2.2.5 สง่ ชิ้นงานเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ท่ีไดจ้ ากการทาใบงานนี้ เสรจ็ สน้ิ ขณะพบกลุ่มแกค่ รูผู้สอน กกกกกกก2. 2.3 ข้นั สรุป กกกกกกก2. 2.3 2.3.1 นักศึกษาร่วมกับเพอ่ื นนักศึกษาสรุปการเรยี นรูห้ วั เรือ่ งนีร้ ่วมกบั ครูผสู้ อน ดว้ ยการตอบคาถามที่ครผู ู้สอนสอบถาม สรปุ การเรียนรู้ กกกกกกก3. ขั้นประเมนิ ผล ประกอบดว้ ย กกกกกกก3. 3.1 ประเมนิ ความก้าวหนา้ ดว้ ยวิธีการ กกกกกกก3. 3.1 3.1.1 การสงั เกต กกกกกกก3. 3.1 3.1.2 การซักถาม และตอบคาถาม กกกกกกก3. 3.1 3.1.3 ตรวจเอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก3. 3.2 ประเมินผลรวม ด้วยวธิ ีการ กกกกกกก3. 3.1 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวดั ความรู้ หวั เรอื่ งท่ี 1 ความรพู้ ้นื ฐานเกยี่ วกบั หน้าที่ พลเมือง จานวน 5 ขอ้ กกกกกกก3. 3.1 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวดั เจตคติต่อวิชาหนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลท่เี กา้ 1 ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ กกกกกกก1. สอ่ื เอกสาร ได้แก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เรื่องท่ี 1 สทิ ธิและหน้าที่พลเมอื ง กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเรอื่ งท่ี 1 ความรู้พ้นื ฐานเก่ยี วกับหน้าท่พี ลเมือง กกกกกกก1. 1.3 ชื่อหนงั สือเรยี น สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค13113 หนา้ ที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลทเี่ กา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ชื่อหนงั สอื เรียน หมวดวชิ าพัฒนาสังคมและชมุ ชน ระดับประถมศึกษา ผแู้ ต่ง อาจารยส์ ทิ ธา มชี อบธรรม ปที ่ีพิมพ์ พ.ศ. 2547 โรงพมิ พป์ ิยมิตร กกกกกกก1. 1.5 ชอ่ื หนงั สอื คูม่ ือการเรยี นรสู้ าระการเรยี นรู้หมวดวชิ าพัฒนาสงั คมและชมุ ชน ระดบั ประถมศึกษา ผ้แู ต่ง สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2548 โรงพมิ พ์ ไผ่ มเี ดีย เซน็ เตอร์ กกกกกกก1. 1.6 ช่ือหนงั สอื สทิ ธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่ขี องพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย ผูแ้ ต่ง กลุ่มงานผลิตเอกสาร สานักประชาสัมพนั ธ์ สานกั งานเลขาธกิ ารสภาผู้แทนราษฎร ปที พี่ ิมพ์ พ.ศ. 2556 โรงพิมพ์ สานกั การพมิ พ์ สานกั งานเลขาธิการสภาผูแ้ ทนราษฎร
19 กกกกกกก1. 1.7 ช่อื หนงั สือเรียน รายวิชาศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมืองระดบั ประถมศึกษา รายวชิ า สค23088 ผ้แู ต่ง สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ปีท่พี มิ พ์ พ.ศ. 2559 โรงพมิ พ์ ปยิ มติ ร กกกกกกก2. ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 ช่ือบทความ พลเมืองดีของประเทศชาติและสงั คมโลก ผ้แู ต่ง พิมพ์ พิมพ์นภัทร สบื คน้ จาก https://www.academia.edu/8265830 กกกกกกก2. 2.2 ชอ่ื บทความ พลเมือง ผแู้ ต่ง สานักงานราชบัณฑิตยสภา สืบค้นจาก http://www.royin.go.th/?knowledges กกกกกกก3. สอ่ื แหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน ไดแ้ ก่ 3.1 หอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัดประจวบครี ขี ันธ์ 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแหง่ และศูนย์การเรยี นชมุ ชน ในอาเภอเมือง ประจวบครี ขี ันธ์ การวัดและประเมนิ ผล ส่ิงท่ีวดั เครือ่ งมือที่ใช้วัด วธิ กี ารวดั เกณฑ์ 1. บอก 1. แบบตรวจ ตรวจเอกสารการเรยี นรู้ 1. ถ้าได้คะแนน 9 คะแนน ความหมาย เอกสาร ด้วยตนเอง (กรต.) โดยมี ข้นึ ไป (60% ขน้ึ ไปของ ของพลเมือง การเรยี นรู้ แนวทางการตรวจดงั นี้ คะแนนเต็ม 15 คะแนน) พลเมอื งดี และ ดว้ ยตนเอง (กรต.) 1. การศกึ ษาคน้ ควา้ ใน ถือวา่ ผ่าน หนา้ ท่ีพลเมอื งได้ ใบงานหวั เร่ืองที่ 1 ประเดน็ ที่กาหนด ตอ้ งมี 2. ถ้าได้คะแนน ต่ากวา่ 9 2. อธิบาย ความรพู้ ้นื ฐาน ความหลากหลายครบถว้ น คะแนนลงมา (60% ลงมา ความสาคัญของ เกย่ี วกบั หนา้ ที่ ตามใบงานทีม่ อบหมายให้ ของคะแนนเตม็ 15 คะแนน) หนา้ ท่พี ลเมอื งได้ พลเมือง นักศึกษาปฏบิ ตั ิโดยถ้า ถือวา่ ไม่ผ่าน 3. บอก นักศกึ ษาปฏิบตั ิ ไดค้ รบถว้ น แนวทางการ ตามใบงานให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตติ นใน ถ้าปฏบิ ตั ไิ ดบ้ า้ ง ไม่ครบถว้ น การเปน็ สมาชกิ ให้ 2 คะแนน ถ้าปฏบิ ัติได้ ท่ดี ีของสังคม อย่างเดียวให้ 1 คะแนน ดา้ นกฎหมาย และถา้ ไมป่ ฏิบัติเลยให้ ด้านวฒั นธรรม 0 คะแนน ด้านประเพณี 2. การตรวจขอ้ มลู ไทย ด้านสิทธิ การบันทกึ ผลการปฏิบตั ิ หนา้ ท่ี ตามใบงานในเอกสารการ เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.)
20 สิง่ ที่วดั เคร่ืองมอื ที่ใช้วดั วธิ กี ารวดั เกณฑ์ ตามระบอบ มีแนวทางการตรวจดงั นี้ ประชาธิปไตยได้ 4. บอก 2. 2.1 การบนั ทึกผลสรปุ คณุ ธรรมของ การเปน็ การศกึ ษาค้นคว้า ถา้ มี พลเมืองดไี ด้ ข้อมลู ครบถว้ นตามท่ีใบ งานมอบหมายให้คน้ คว้า ได้ให้ 3 คะแนน ถา้ ปฏิบตั ิ ไดบ้ า้ งให้ 2 คะแนน ถา้ ปฏิบตั ิได้เพยี งอย่างเดยี ว ให้ 1 คะแนน และถา้ ไม่ ปฏบิ ัตเิ ลยให้ 0 คะแนน 2. 2.2 การบนั ทกึ ผลการ เรยี นรทู้ ไี่ ดจ้ ากการอภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ ขณะ พบกล่มุ ถ้าบันทึกได้ตรง กบั ข้อสรุป ทไี่ ดใ้ ห้ 1 คะแนน ถ้าไม่บนั ทึกหรือ บันทึกได้ไม่ตรงให้ 0 คะแนน 2. 2.3 การตอบคาถาม แบบฝกึ หดั 2. 2.3 2.3.1 ถา้ ตอบได้ ถูกต้องครอบคลุมให้ 2 คะแนน 2. 2.3 2.3.2 ถา้ ตอบได้ ถูกต้องแต่ไม่ครอบคลมุ ให้ 1 คะแนน 2. 2.3 2.3.3 ถา้ ตอบ ไมถ่ ูกตอ้ ง ไม่ครอบคลมุ หรอื ครอบคลมุ แต่ไม่ ถูกต้อง หรอื ไม่ทาเลย (ไม่ตอบ) ให้ 0 คะแนน 2. แบบทดสอบวดั ตรวจแบบทดสอบวัด ใหน้ า คะแนนทีไ่ ด้ไปรวมกับ ความรู้ หัวเรอื่ งท่ี 1 ความรู้ หัวเรอื่ งที่ 1 ความรู้ หัวข้อที่เหลอื และต้องผ่าน ความรู้พื้นฐาน พน้ื ฐานเก่ยี วกบั หน้าทพ่ี ลเมอื ง 30% หรือ 12 คะแนน จาก เก่ียวกบั หน้าที่พลเมอื ง จานวน 5 ข้อ ตอบถกู ได้ คะแนนเต็ม 40 คะแนน
21 สิง่ ที่วดั เครือ่ งมือท่ีใช้วดั วธิ กี ารวดั เกณฑ์ จานวน 5 ข้อ 5. ตระหนักถึง 1 คะแนนตอบผดิ ได้ ให้นาคะแนนท่ีไดต้ อบ ความสาคญั ของ 3. แบบสอบถามวดั 0 คะแนน ในหวั เรื่องน้ไี ปรวมกับ หนา้ ทพี่ ลเมือง เจตคตติ อ่ วชิ าหนา้ ที่ ตรวจแบบสอบถาม หวั เร่อื งอื่น ๆ ในแบบสอบถาม พลเมอื งตามรอยพระ วดั เจตคติตอ่ วิชาหนา้ ที่ และแปลคะแนนดังน้ี ยคุ ลบาทรัชกาลที่เกา้ พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาท ขอบเขตคะแนน 49.01 – 56.00 1 รัชกาลที่เก้า 1 มลี กั ษณะ หมายถงึ นกั ศึกษามเี จตคติ เป็นมาตรวัดตอบคะแนน ในวิชานอี้ ยใู่ นระดับดี ไมเ่ ท่ากนั ตรงตามทนี่ กั ศึกษา ขอบเขตคะแนน 35.01 – 49.00 เลือกตอบคะแนนที่ หมายถงึ นกั ศึกษามเี จตคติ ต้องการเลอื ก ในวชิ านอี้ ยใู่ นระดับดพี อใช้ ขอบเขตคะแนน 21.01 – 35.00 หมายถึง นกั ศึกษามเี จตคติ ในวิชานีอ้ ยู่ใน ระดับดนี ้อย ขอบเขตคะแนน 14.00 – 21.00 หมายถงึ นักศึกษามีเจตคติ ทไ่ี ม่ดีต่อวชิ านอ้ี ยู่ในระดบั ท่ี ไมด่ ี โดยนักศกึ ษามีเจตคตอิ ยู่ใน ระดบั ดีพอใชข้ ึน้ ไปจึงจะถือ วา่ ผ่าน บนั ทกึ ผลหลงั สอน กกกกกกก1. ความสาเร็จในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หัวเรอื่ งท่ี 1 ความร้พู น้ื ฐานเก่ยี วกับหน้าที่ พลเมือง กกกกกกก1. 1.1 ดา้ นความรู้ ผ่าน.......................................คน ไมผ่ า่ น.....................................คน กกกกกกก1. 1.2 ดา้ นทักษะ ผา่ น.......................................คน ไม่ผ่าน.....................................คน กกกกกกก1. 1.3 ดา้ นเจตคติ ผา่ น.......................................คน ไมผ่ า่ น.....................................คน กกกกกกก2. ปัญหาหรืออปุ สรรคในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้……………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
22 กกกกกกก3. แนวทางแก้ไขปัญหาหรืออปุ สรรค................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กกกกกกก4. สง่ิ ทไี่ ม่ไดป้ ฏบิ ัตติ ามแผนและเหตผุ ล................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กกกกกกก5. การปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หวั เรือ่ งท่ี 1 ความรู้พ้ืนฐานเกี่ยวกบั หนา้ ท่ี พลเมอื ง……………………………………………………………………………………………........................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .................................................... (................................................) ผสู้ อน ความคิดเหน็ ของผูน้ เิ ทศท่ีไดร้ บั มอบหมายจากผู้บรหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................... (....................................................) ตาแหนง่ ......................................................
23 ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..................................................... (………………………………………………) ผ้อู านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองประจวบคีรีขนั ธ์
24 แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวิชา สค13113 หน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่เี ก้า 1 ระดับประถมศึกษา สาระการพัฒนาสังคม หัวเร่ืองท่ี 2 ความหมายและความสาคญั ของ จานวน 2 ชัว่ โมง กกกกกกก หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 สถานท่จี ดั กิจกรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบล.................................................................. ชอ่ื ครูผู้สอน/วิทยากร/ภูมิปัญญา กกกกกกก1. .................................................................. กกกกกกก2. .................................................................. กกกกกกก3. .................................................................. มาตรฐานการเรยี นรู้ กกกกกกกมาตรฐานท่ี 5.3 ปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย มีจติ สาธารณะ เพื่อความ สงบสขุ ของสงั คม ตัวชวี้ ดั 1. บอกความหมายหน้าท่ีพลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ได้ 2. อธิบายและตระหนักถึงความสาคญั ของหนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกความหมายของหน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ได้ 2. อธิบายความสาคัญของหน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ได้ 3. ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของหน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 สาระสาคัญ กกกกกกก1. หน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลที่ 9 หมายถึง การที่ประชาชน หรอื บคุ คล ในประเทศไทย ได้น้อมนาแนวทางการปกครองด้วยทศพิธราชธรรม พระราชดารัสท่ีสาคัญ หลักการ ทรงงาน รวมถึงพระราชจริยวัตร และพระราชกรณียกิจ ที่ทรงเป็นแบบอย่างเป็นท่ียอมรับ ทั้งใน ระดับประเทศ และนานาประเทศของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มาศึกษา
25 เรียนรู้ และนาไปเป็นแนวทางปฏิบัติในการดาเนินชีวิต หรือการประกอบอาชีพเพื่อให้ตนเอง มคี ุณภาพชีวิตทีด่ ี มคี วามเขม้ แข็ง และมน่ั คง สง่ ผลต่อเน่อื งต่อการพฒั นาประเทศ และโลกได้ กกกกกกก2. ความสาคัญของหนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ชว่ ยใหพ้ ลเมอื งมีจิต สาธารณะ มีส่วนร่วมหรือให้ความร่วมมือทาภารกิจ เพ่ือส่วนรวมของสาธารณะ หรือของชาติ ทาให้ สงั คม ประเทศ มีความมน่ั คงผาสุก และเจรญิ ก้าวหน้าได้ ช้นิ งานหรือภาระงาน ช้ินงานเอกสารการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) เนอื้ หา กกกกกกก 1. ความหมายของหน้าที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 2. ความสาคญั ของหน้าที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่ 9 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ กกกกกกก 1. มีทักษะการคิดเปน็ 2. มที กั ษะการแสวงหาความรู้ กกกกกกก 3. มีความมวี นิ ัย 4. มคี วามซอ่ื สัตย์ 5. มีความรบั ผดิ ชอบ กิจกรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก 1. ขัน้ เตรียมการ กกกกกกก 1. 1.1 เตรียมตนเองของครูผ้สู อน ศึกษาหลักสตู ร เนอื้ หาทเ่ี ก่ียวข้อง และจัดกจิ กรรม การเรยี นรู้ กกกกกกก 1. 1.2 เตรยี มนักศกึ ษา ใหข้ อ้ มลู วิธกี ารศึกษาเรยี นรู้ หัวเรือ่ งที่ 2 ความหมายและ ความสาคัญของหน้าทพี่ ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 กกกกกกก 1. 1.3 เตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ ไดแ้ ก่ สื่อเอกสาร คอื ใบความรู้ เร่ืองท่ี 2 การเรยี นรูต้ าม รอยพระยุคลบาท ใบงาน หัวเรื่องท่ี 2 ความหมายและความสาคัญของหน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระ ยุคลบาทรัชกาลที่ 9 หนังสือเรียน สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค13113 หน้าที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก้า 1 หนังสือการเดินตามรอยพระยุคลบาท เศรษฐกิจพอเพียง ช่วยแก้ปัญหา ความยากจนและการทุจริต หนังสือโครงการเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ คือ บทความ ความหมายของคนดี และบทความ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย และประสานสื่อแหล่ง เรียนรู้ คือ ห้องสมดุ ประชาชนจังหวดั ประจวบครี ขี ันธ์ กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแห่ง และศูนย์การเรียน ชมุ ชนในอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ใหพ้ ร้อมกบั การศกึ ษาคน้ ควา้ ของนักศึกษา
26 กกกกกกก 1. 1.4 เตรยี มสถานท่ีเรียนพร้อมจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก 2. ข้นั สอน กกกกกกก 2. 2.1 ขั้นนา สรา้ งความตระหนัก เหน็ คุณค่า ความสาคัญของ หวั เรือ่ งท่ี 2 ความหมาย และความสาคญั ของหน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ทบทวนเนอื้ หาสาคัญ กกกกกกก 2. 2.2 ขนั้ สอน กกกกกกก 2. 2.2 2.2.1 ให้นกั ศึกษาคน้ ควา้ ประเดน็ หน้าท่พี ลเมืองดีตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาล ท่ี 9 จากส่อื การเรียนรู้ เอกสาร 2 เล่ม จากสอ่ื อินเตอร์เน็ต จานวน 2 เว็บไซด์ จากส่ือห้องสมุด ประชาชน จังหวัดประจวบคีรขี นั ธ์ จานวน 1 เลม่ ส่อื เอกสารท่ีเกีย่ วขอ้ ง และใบความรู้ เร่ืองที่ 2 ความหมายและความสาคัญของหน้าที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 กกกกกกก 2. 2.2 2.2.2 ให้นักศกึ ษารวบรวมข้อมูลที่ศึกษาค้นควา้ ได้จาก ขอ้ 2.2.1 บนั ทกึ ลงใน เอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ส่งครผู สู้ อน เมื่อมาพบกลุม่ ตามนัดหมายเสร็จสนิ้ กกกกกกก 2. 2.2 2.2.3 นาขอ้ คน้ พบทไ่ี ดจ้ ากบนั ทึก ในข้อ 2.2.2 มาอภปิ รายแลกเปล่ียนเรียนรู้ ขณะพบกลุ่ม คดิ วิเคราะห์ข้อมูล สรปุ การเรยี นรู้ท่ไี ดล้ งในเอกสารการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก 2. 2.2 2.2.4 นาผลสรปุ การเรียนรู้ที่ได้ไปฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ในชวี ิตประจาวันและตอบ แบบฝกึ หดั ในใบงาน จานวน 4 ขอ้ แล้วเขียนคาตอบลงในเอกสารการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก 2. 2.2 2.2.5 ส่งเอกสารการเรียนรู้ตนเองทไ่ี ด้จากการทาใบงานเสร็จส้ินขณะพบกลุ่มแก่ ครผู ู้สอน กกกกกกก 2. 2.3 ข้นั สรปุ กกกกกกก 2. 2.3 2.3.1 ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกนั สรุปการเรียนรู้ หัวเรื่องที่ 2 ความหมายและ ความสาคัญของหนา้ ที่พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 กกกกกกก 3. ขนั้ ประเมินผล ประกอบด้วย กกกกกกก 3. 3.1 ประเมินความกา้ วหน้า ดว้ ยวิธีการ กกกกกกก 3. 3.1 3.1.1 การสงั เกต กกกกกกก 3. 3.1 3.1.2 การซักถาม และตอบคาถาม กกกกกกก 3. 3.1 3.1.3 ตรวจเอกสารการเรียนร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก 3. 3.2 ประเมนิ ผลรวม ด้วยวธิ กี าร กกกกกกก 3. 3.2 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้ หวั เรือ่ งที่ 2 ความหมายและความสาคญั ของหน้าทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 จานวน 1 ขอ้ กกกกกกก 3. 3.2 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวัดเจตคติต่อวชิ าหน้าที่พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลทเ่ี ก้า 1 ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ กกกกกกก 1. ส่อื เอกสาร ได้แก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เร่ืองที่ 2 การเรยี นรูต้ ามรอยพระยุคลบาท
27 กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเรื่องท่ี 2 ความหมายและความสาคญั ของหน้าท่ีพลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 กกกกกกก1. 1.3 ช่ือหนังสอื พจนานุกรมฉบับราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 เฉลมิ พระเกยี รติ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั เนอื่ งในโอกาสพระราชพธิ ีมหามงคลเฉลิมพระขนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554. ผแู้ ต่ง ราชบัณฑติ สถาน. ปีที่พมิ พ์ พ.ศ. 2556 สานักพิมพ์ ศิรวิ ัฒนาอินเตอรพ์ ร้นิ ท์ จากัด กกกกกกก1. 1.4 ชือ่ หนงั สอื การเดินตามรอยพระยุคลบาท เศรษฐกจิ พอเพียง ชว่ ยแก้ปัญหา ความยากจนและการทุจรติ .ผูแ้ ตง่ สมพร เทพสิทธา ปีท่ีพมิ พ์ พ.ศ. 2546 โรงพมิ พศ์ รีเมืองการพิมพ.์ กกกกกกก1. 1.5 ชอ่ื หนงั สือ โครงการเรยี นรตู้ ามรอยพระยุคลบาท ผแู้ ต่งสานักสง่ เสริมกจิ การ การศกึ ษา สานกั ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ. ปีทพี่ ิมพ์ ม.ป.ป. สถานทพ่ี มิ พ์ ม.ป.พ. กกกกกกก1. 1.6 ชอ่ื หนงั สือเรียน สาระการพฒั นาสังคม รายวิชา สค13113 หน้าที่พลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลทีเ่ ก้า 1 กกกกกกก 2. สอื่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ได้แก่ กกกกกกก2. 2.1 ชื่อบทความ ความหมายของคนดี. ผู้แต่งทักษ์ดนยั สรอ้ ยคา. สืบค้นจาก http://www.gotoknow.org2posts2244587 กกกกกกก2. 2.2 ชื่อบทความ พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย.ผ้แู ตง่ ปณิตา ปตตาทานัง. สบื คน้ จาก http://www.thistudyfocas.com/สังคมศึกษา/หนา้ ทพี่ ลเมอื ง กกกกกกก 3. ส่อื แหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน ไดแ้ ก่ กกกกกกก3. 3.1 ห้องสมุดประชาชนจงั หวัดประจวบครี ีขนั ธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาล ทกุ แหง่ และศนู ย์การเรียนชุมชน ในอาเภอเมือง ประจวบครี ีขันธ์ การวัดและประเมินผล สงิ่ ที่วัด เคร่อื งมือทใ่ี ช้วดั วธิ ีการวัด เกณฑ์ 1. บอก 1. แบบตรวจเอกสาร ตรวจเอกสารการเรียนรู้ 1. ถา้ ไดค้ ะแนน 9 คะแนน ความหมายของ การเรียนรดู้ ้วยตนเอง ด้วยตนเอง (กรต.) โดยมี ขึน้ ไป (60%ขึ้นไป ของ หนา้ ที่พลเมือง (กรต.) ในงานหัว แนวทางการตรวจดงั น้ี คะแนนเต็ม 15คะแนน) ตามรอยพระ เร่อื งที่ 2ความหมาย 1. การศึกษาคน้ ควา้ ใน ถอื วา่ ผา่ น ยคุ ลบาทรัชกาล และความสาคัญของ ประเด็นที่กาหนด ตอ้ งมี 2. ถ้าไดค้ ะแนนต่ากว่า 9 ที่ 9 ได้ หนา้ ทพี่ ลเมืองตาม ความหลากหลายครบถว้ น คะแนนลงมา (60% ลงมา 2. อธบิ าย รอยพระยคุ ลบาท ตามใบงานทม่ี อบหมายให้ ของคะแนนเตม็ 15คะแนน) ความสาคญั ของ รชั กาลท่ี 9 นกั ศกึ ษาปฏบิ ตั ิ โดยถา้ ถอื วา่ ไม่ผา่ น หน้าที่พลเมือง นกั ศึกษาปฏิบตั ิได้ ตามรอยพระ ครบถ้วนตาม ใบงาน ให้ ยคุ ลบาท 3 คะแนน ถา้ ปฏิบตั ิไดบ้ ้าง
28 ส่งิ ที่วัด เครอ่ื งมือท่ใี ช้วดั วิธกี ารวัด เกณฑ์ รชั กาลท่ี 9 ได้ ไม่ครบถ้วน ให้ 2 คะแนน ถ้าปฏบิ ตั ิได้อย่างเดยี ว ให้ 1 คะแนน และถ้าไมป่ ฏิบัติ เลย ให้ 0 คะแนน 2. การตรวจข้อมลู การ บันทึกผลการปฏบิ ัตติ ามใบ งานในเอกสารการเรียนรู้ ด้วยตนเอง (กรต.) มี แนวทางการตรวจดงั นี้ 2. 2.1 การบันทกึ ผลสรปุ การศกึ ษาคน้ คว้า ถ้ามี ขอ้ มูลครบถ้วนตามที่ ใบงานมอบหมายให้ คน้ คว้าได้ให้ 3 คะแนน ถา้ ปฏิบตั ไิ ดบ้ า้ ง ให้ 2 คะแนน ถ้าปฏบิ ตั ิไดเ้ พียง อยา่ งเดียว ให้ 1 คะแนน และถ้าไม่ปฏบิ ตั ิเลยให้ 0 คะแนน 2. 2.2 การบนั ทกึ ผล การเรยี นรู้ทไ่ี ดจ้ ากการ อภปิ ราย แลกเปลยี่ น เรยี นรู้ ขณะพบกลุม่ ถ้า บันทกึ ได้ตรงกับข้อสรปุ ที่ ได้ ให้ 1 คะแนน ถ้าไม่ บนั ทึกหรือบนั ทกึ ไดไ้ มต่ รง ให้ 0 คะแนน 2. 2.3 การตอบคาถาม แบบฝึกหัด 2. 2.3 2.3.1 ถา้ ตอบได้ ถูกต้องครอบคลุม ให้ 2 คะแนน 2. 2.3 2.3.2 ถ้าตอบได้ ถูกต้องแต่ไมค่ รอบคลมุ ให้ 1 คะแนน
29 สง่ิ ท่ีวดั เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้วัด วธิ ีการวดั เกณฑ์ 2. 2.3 2.3.3 ถา้ ตอบไม่ ถูกต้องไม่ครอบคลมุ หรือ ครอบคลุมแตไ่ มถ่ ูกตอ้ ง หรือไม่ทาเลย (ไม่ตอบ) ให้ 0 คะแนน 2. แบบทดสอบ - ตรวจแบบทดสอบวดั ให้นาคะแนนทีไ่ ดไ้ ปรวมกับ วัดความรหู้ วั เรื่องที่ 2 ความรหู้ วั เรื่องที่ 2 หัวเรอ่ื งท่ีเหลือ และตอ้ งผ่าน ความหมายและ ความหมายและ 30% หรอื 12 คะแนน จาก ความสาคัญของ ความสาคญั ของหนา้ ที่ คะแนนเต็ม 40 คะแนน หนา้ ท่ีพลเมืองตาม พลเมืองตามรอยพระยุคล รอยพระยุคลบาท บาทรัชกาลท่ี 9 จานวน รชั กาลที่ 9 1 ขอ้ ตอบถูกได้ 1 จานวน 1 ข้อ คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน 3. ตระหนักถงึ 3. แบบสอบถามวัด - ตรวจแบบสอบถามวดั ให้นาคะแนนที่ได้ตอบในหัว ความสาคญั ของ เจตคตติ อ่ วิชา เจตคตติ ่อหน้าท่ีพลเมือง เรอื่ งน้ไี ปรวมกับหวั ข้ออ่ืนๆ หน้าทพ่ี ลเมือง หนา้ ทพ่ี ลเมืองตาม ตามรอยพระยุคลบาท แลว้ แปลคะแนนดังน้ี ตามรอยพระ รอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเกา้ 1 มลี กั ษณะ ขอบเขตคะแนน 49.01–56.00 ยคุ ลบาทรชั กาล รชั กาลท่ีเกา้ 1 เปน็ มาตรวัดตอบคะแนน หมายถึง นกั ศึกษามีเจตคติ ที่ 9 ไมเ่ ทา่ กนั ตรวจตามที่ ในวิชานี้อยใู่ นระดับดี นกั ศึกษาเลือกตอบคะแนน ขอบเขตคะแนน35.01–49.00 ทตี่ อ้ งการเลือก หมายถึง นกั ศกึ ษามีเจตคติ ในวิชาน้อี ยใู่ นระดบั ดีพอใช้ ขอบเขตคะแนน 21.01 – 35.00 หมายถงึ นกั ศึกษามเี จตคติ ในวชิ านีอ้ ยู่ในระดบั ดีน้อย ขอบเขตคะแนน 14.00–21.00 หมายถงึ นกั ศึกษามีเจตคตทิ ่ี ไม่ดี ต่อวชิ านอี้ ยู่ในระดบั ไมด่ ี โดยนักศกึ ษามีเจตคตอิ ยู่ใน ระดบั ดีพอใชข้ ้ึนไปจึงจะ ถอื ว่าผ่าน
30 บันทกึ ผลหลงั สอน 1. ความสาเร็จในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หัวเรอ่ื งที่ 2 ความหมายและความสาคัญของ หนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 1.1 ด้านความรู้ ผ่าน.......................................คน ไม่ผา่ น......................................คน 1.2 ดา้ นทักษะ ผา่ น.......................................คน ไมผ่ า่ น......................................คน 1.3 ดา้ นเจตคติ ผ่าน.......................................คน ไม่ผา่ น......................................คน 2. ปัญหาหรอื อุปสรรคในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแก้ไขปัญหาหรืออปุ สรรค................................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สง่ิ ท่ีไมไ่ ดป้ ฏบิ ัติตามแผนและเหตผุ ล............................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรบั ปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หวั เรอ่ื งท่ี 2 ความหมายและความสาคัญ ของหนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .................................................... (................................................) ผสู้ อน
31 ความคดิ เห็นของผูน้ เิ ทศท่ีไดร้ ับมอบหมายจากผูบ้ ริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... (....................................................) ตาแหน่ง...................................................... ความคิดเห็นของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................... (......................................................) ผอู้ านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองประจวบคีรขี ันธ์
32 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา สค13113 หนา้ ทพ่ี ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลทเี่ กา้ 1 ระดบั ประถมศกึ ษา สาระการพฒั นาสังคม จานวน 8 ชว่ั โมง หัวเร่ืองท่ี 3 หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 กกก ดว้ ยทศพิธราชธรรม สถานที่จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กศน.ตาบล........................................ ชอื่ ครผู สู้ อน/วิทยากร/ภมู ปิ ัญญา กกกกกกก1. ........................................................................................ กกกกกกก2. ........................................................................................ กกกกกกก3. ........................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้ กกกกกกกมาตรฐานท่ี 5.3 ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย มีจติ สาธารณะ กกกกกกกมาตรฐานที่ที่ 5.3เพ่อื ความสงบสขุ ของสังคม ตวั ช้ีวัด กกกกกกก1. วิเคราะหห์ นา้ ที่พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ดว้ ยทศพิธราชธรรมตาม สถานการณ์ที่กาหนดให้ได้ กกกกกกก2. ตระหนักถึงความสาคญั ของหนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ดว้ ยทศพธิ ราชธรรม จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กกกกกกก1. บอกความหมายของทศพิธราชธรรมได้ กกกกกกก2. วเิ คราะห์แนวทางการปฏิบตั ิหน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ด้วยทศพธิ ราชธรรมได้ กกกกกกก3. ตระหนกั ถึงความสาคัญของหนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ด้วยทศพธิ ราชธรรม
33 สาระสาคญั กกกกกกก1. ทศพธิ ราชธรรม หมายถงึ หลกั ธรรมหรอื จริยวตั รประจาพระเจ้าแผน่ ดนิ หรอื เปน็ คุณธรรมประจาตนของผู้ปกครองบ้านเมือง และยังประโยชน์สุขให้เกิดแก่ประชาชน บุคคลธรรมดา ทเ่ี ปน็ ผบู้ รหิ ารระดับสูงในทุกองค์กร สามารถใช้ทศพิธราชธรรมในการปกครององค์กรของตนเองให้มี ความเป็นไปโดยธรรม กกกกกกก2. แนวทางปฏบิ ตั หิ นา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ด้วยทศพธิ ราชธรรม มี 10 ประการ คือ กกกกกกก2. 2.1 ทาน คอื การให้ หมายถึง การสละทรัพย์ สิ่งของ เพื่อช่วยเหลือคนท่ีดอ้ ยและ อ่อนแอกว่า แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการเป็นผู้ให้ นอกเหนือจากการบริจาคเป็นทรัพย์สินหรือ สง่ิ ของแก่ผู้ยากไร้ ผูด้ ้อยโอกาส และผูต้ กทุกข์ได้ยากตามท่ีเราทาอยู่เสมอแล้ว เราก็อาจจะให้น้าใจแก่ ผู้อ่ืนได้ เช่น ให้กาลังใจแก่ผู้ตกอยู่ในห้วงทุกข์ ให้ข้อแนะนาท่ีเป็นความรู้แก่ผู้ร่วมงานหรือ ผู้ใต้บังคับบัญชา ให้รอยย้ิม และปิยวาจาแก่ญาติพ่ีน้อง เพ่ือนฝูง รวมถึงบุคคลท่ีมารับบริการจากเรา เป็นต้น การเป็นผู้ให้ นอกเหนือจากการบริจาคเป็นทรัพย์สินหรือสิ่งของแก่ผู้ยากไร้ ผู้ด้อยโอกาส แลว้ สามารถใหค้ าแนะนา หรือใหก้ าลังใจดังกลา่ ว ยังสามารถให้อภัยทาน คือ การยกโทษให้กับบุคคล ท่ีทาใหเ้ รารสู้ ึกไมส่ บายใจ หรอื ทาใหเ้ ราได้รบั กระทบกระเทือน ทัง้ ดา้ นวาจา กาย และใจด้วย กกกกกกก2. 2.2 ศลี คือ การต้งั อยใู่ นศีล หมายถงึ มีความประพฤตดิ ีงาม เป็นตัวอยา่ งทีด่ แี ก่คน ทั่วไป แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการประพฤติที่ดีงาม ตามหลักศาสนาของตน อย่างน้อยก็ขอให้ เราได้ปฏิบัติตามศีล 5 คือ ไม่ฆ่าสัตว์ตัดชีวิต ไม่ลักขโมยของของผู้อ่ืน ไม่ล่วงละเมิดลูกเมียเขา ไม่พูด โกหก หรือพูดส่อเสียดยุยง และควรทาตนให้ห่างไกลจากเหล้า บุหร่ี หรืออบายมุขต่าง ๆ นอกจากนี้ ใหน้ าศลี 5 ที่ยึดถอื ปฏบิ ัตไิ ปควบคุมพฤตกิ รรมของตนเอง ใหเ้ คารพกฎหมายของบา้ นเมอื งอย่าง เคร่งครัด ก็จะชว่ ยให้สงั คมไทยอย่รู ่วมกันไดอ้ ยา่ งมีความสขุ กกกกกกก2. 2.3 ปรจิ จาคะ คือ บรจิ าค หมายถึง การเสยี สละความสุขสาราญของตนเพ่ือประโยชน์ สุขของหมู่คณะ แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการเสียสละความสุขส่วนตนเพื่อความสุขหรือ ประโยชน์ของส่วนรวม ซึ่งอาจจะเป็นครอบครัว หน่วยงาน หรือเพื่อนร่วมงานของเราก็ได้ เช่น ครอบครัว พ่อบ้านเสียสละความสุขส่วนตัวด้วยการเลิกดื่มเหล้า ทาให้ลูกเมียมีความสุข และเพื่อน บา้ นกส็ ขุ ด้วย เพราะไม่ตอ้ งฟังเสยี งอาละวาด ดา่ ทอทุบตกี นั หรือบุคคลอาจจะเสียสละเวลาช่วงท่ีต้อง อยู่กับครอบครัวในตอนเย็นอยู่ช่วยเพื่อนทางาน หรือไปเข้าค่ายพัฒนาชนบท อาสาไปดูแลเด็กใน สถานเล้ยี งเด็กกาพร้าเป็นครั้งคราว หรือเสียสละร่างกาย /อวัยวะหลังตายแล้วเพื่อการศึกษา เป็นต้น ซง่ึ การเสียสละดังกล่าวถือวา่ ไดเ้ ปน็ การบริจาค เสยี สละความสขุ ส่วนตัว เพื่อส่วนรวม กกกกกกก2. 2.4 อาชชวะ คือ ความซือ่ ตรง หมายถงึ มีความซื่อสัตยส์ ุจรติ มคี วามจริงใจไมก่ ลบั กลอก แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการดาเนินชีวิตและปฏิบัติภารกิจ/หน้าที่การงานต่าง ๆ ด้วยความ ซ่ือสัตย์สุจริต ไม่คิดคดโกง หรือหลอกลวงผู้อ่ืน เช่น ถ้าเราขายของ ก็ไม่เอาของไม่ดีไปหลอกขาย ลูกค้า เป็นข้าราชการ พนักงานบริษัท ห้างร้าน ก็ไม่คอรัปช่ันทั้งเวลา ทรัพย์สินของหน่วยงานตน เพราะถ้าทุกคนเอาเปรียบหรือโกงกิน ขาดความซื่อสัตย์สุจริต จะทาให้หน่วยงานเสียหายเดือดร้อน แม้เราจะได้ทรัพย์สินไปมากมาย แต่เราไม่เจริญก้าวหน้า ถูกคนรุมประณาม และแม้คนอ่ืนจะไม่รู้
34 แต่ตัวเราย่อมรู้อยู่แก่ใจ จะไม่มีความสุขกาย สบายใจ เพราะกลัวคนอ่ืนจะมารู้ความลับตลอดเวลา ผทู้ ่ปี ระพฤตติ นด้วยความซอ่ื ตรง แมไ้ ม่รา่ รวยเงนิ ทอง แต่กม็ คี วามสุขท้ังกาย ใจได้ กกกกกกก2. 2.5 มัททวะ คือ ความอ่อนโยน หมายถึง มีกิริยาสภุ าพ มีสัมมาคารวะ วาจาออ่ นหวาน มีความนุ่มนวล ไม่เย่อหยิ่ง ไม่หยาบคาย แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการทาตัวสุภาพ นุ่มนวล ไม่เยอ่ หย่งิ ถือตวั หรอื แสดงกิริยาวาจา หยาบคายกับใคร ไม่ว่าจะเป็นผู้ใหญ่ ผูน้ ้อยหรือเพื่อนในระดับ เดยี วกัน การทาตัวเปน็ ผทู้ ่ีมีความอ่อนน้อมถ่อมตน จะทาให้ไปที่ไหนคนกใ็ ห้การต้อนรับ เพราะอยู่ใกล้ แลว้ สบายใจ ไมร่ อ้ นรุม่ หากบคุ คลแสดงกิรยิ าหยาบคาย ก้าวรา้ ว คนกถ็ อยห่าง ดังน้ัน หลักธรรมข้อนี้ จงึ เปน็ การสรา้ งเสนห่ ์อยา่ งหน่งึ ใหแ้ กต่ วั เราดว้ ย กกกกกกก2. 2.6 ตบะ คือ ความเพียร หมายถงึ การเพยี รพยายามไม่ให้ความมวั เมาเข้าครอบงา จิตใจ ไม่ลุ่มหลงกับอบายมุขและสิ่งช่ัวร้าย ไม่หมกมุ่นกับความสุขสาราญ แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการให้ปฏิบัติหน้าท่ีการงานท่ีรับผิดชอบด้วยความมุมานะ อดทน ขยัน มุ่งม่ัน และทาแต่สิ่งท่ีดี ความถูกต้อง ฝุาฟันอุปสรรคต่าง ๆ จนประสบความสาเร็จ ด้วยความพากเพียรน้ีจะทาให้เรา ภาคภูมิใจเมอื่ งานสาเร็จ และจะทาใหเ้ รามีประสบการณเ์ ก่งกล้าข้นึ นอกจากนี้ ยังสอนให้เราส้ชู ีวิต ไมย่ อมแพ้อะไรง่าย ๆ กกกกกกก2. 2.7 อักโกธะ คือ ความไมโ่ กรธ หมายถงึ มจี ิตใจมน่ั คง มีความสขุ ุม เยือกเยน็ อดกลนั้ ไม่แสดงความโกรธหรือความไม่พอใจให้ปรากฏ แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการฝึกฝนควบคุม อารมณ์ของตนเอง ไม่ให้เป็นคนโมโหง่าย และพยายามระงับยับย้ังความโกรธอยู่เสมอ แม้ในหลาย ๆ สถานการณ์จะทาได้ยาก แต่หากเราสามารถฝึกฝน ไม่ให้เป็นคนโมโหง่าย และพยายามระงับยับยั้ง ความโกรธอยู่เสมอ จะเป็นประโยชน์ต่อเราหลายอย่าง เช่น ทาให้เราสุขภาพจิตดี หน้าตาผ่องใส ข้อ สาคัญ ทาใหเ้ รารกั ษามติ รไมตรีหรอื สัมพันธภาพกบั ผู้อน่ื ไว้ได้ อนั มีผลให้บุคคลนั้นเป็นท่ีรักและเกรงใจ ของคนทตี่ ดิ ต่อดว้ ย กกกกกกก2. 2.8 อวิหิงสา คอื ความไม่เบยี ดเบยี น หมายถงึ ไม่กดขี่ขม่ เหง กล่นั แกล้งรังแกคนอ่นื ไม่หลงในอานาจ ทาอันตรายต่อร่างกายและทรัพย์สินผู้อื่นตามอาเภอใจ แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ดว้ ยการไมเ่ บยี ดเบียนหรอื บีบค้ันกดขี่ผู้อ่ืน รวมไปถึง การไม่ใช้อานาจไปบังคับ หรือหาเหตุกลั่นแกล้ง คนอ่ืนด้วย เช่น ไม่ไปข่มเหงรังแกผู้ด้อยกว่า ไม่ไปข่มขู่ให้เขากลัวเราหรือไปบีบบังคับเอาของรัก ของ หวงมาจากเขา เป็นต้น นอกจากไม่เบียดเบียนคนด้วยกันแล้ว เรายังไม่ควรเบียดเบียนธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และสัตว์อีกด้วย เพราะมิฉะน้ัน ผลร้ายจะย้อนกลับมาสู่เรา และสังคม อย่างที่เห็นใน ปัจจบุ ันจากภยั ธรรมชาตติ ่าง ๆ กกกกกกก2. 2.9 ขนั ติ คอื ความอดทน หมายถงึ การอดทนต่อส่ิงท้ังปวง สามารถอดทนต่อ งานหนัก ความยากลาบาก ท้ังอดทน อดกล้ันต่อคาติฉินนินทา แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการให้ เราอดทนต่อความยากลาบากทุกสถานการณ์ ไม่ท้อถอย และไม่หมดกาลังกาย กาลังใจที่จะดาเนิน ชีวติ และทาหนา้ ทก่ี ารงานตอ่ ไปจนสาเรจ็ รวมท้ังอดทนตอ่ การไมไ่ ด้รบั ความสุขสาราญ ไม่ได้รับความ สะดวก สบาย ความอดทนจะทาให้เราชนะอุปสรรคทั้งปวงไม่ว่าเล็กหรือใหญ่ และจะทาให้เราแกร่ง ข้นึ เขม้ แขง็ ขน้ึ
35 กกกกกกก2. 2.10 อวิโรธนะ คอื ความเที่ยงธรรม หมายถงึ ไม่ประพฤติผิด ประพฤติปฏบิ ัตติ นอยู่ใน ความดีงาม ไม่หว่ันไหวในเรื่องดีเร่ืองร้าย แนวปฏิบัติของพลเมืองดี ด้วยการควรกระทาการงานหรือ ดาเนนิ ชวี ติ ทถี่ กู ตอ้ ง และให้ความเปน็ ธรรมกับบุคคลที่เกยี่ วข้อง ดว้ ยความยุตธิ รรม และเท่ยี งธรรม ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน กกกกกกกชิน้ งานเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) เน้อื หา กกกกกกก1. ความหมายของทศพิธราชธรรม กกกกกกก2. แนวทางการปฏิบัตหิ นา้ ทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ดว้ ยทศพิธราชธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กกกกกกก1. มีทกั ษะการคิดเป็น กกกกกกก2. มีทักษะการแสวงหาความรู้ กกกกกกก3. มวี ินยั กกกกกกก4. มีความรบั ผิดชอบ กกกกกกก5. มคี วามซื่อสตั ย์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. ข้ันเตรยี มการ กกกกกกก1. 1.1 เตรียมตนเองของครูผสู้ อน ศึกษาหลักสูตร เนือ้ หาทีเ่ กีย่ วข้อง และเตรียมจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. 1.2 เตรยี มนักศึกษา ให้ข้อมูลวิธกี ารศกึ ษาเรยี นรู้ หัวเรือ่ งที่ 3 หนา้ ที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ด้วยทศพิธราชธรรม กกกกกกก1. 1.3 เตรยี มวัสดุอุปกรณ์ ไดแ้ ก่ สื่อเอกสาร คอื ใบความรู้ เรือ่ งท่ี 3 ทศพิธราชธรรม ใบงาน หัวเร่ืองที่ 3 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ด้วยทศพิธราชธรรม หนังสือ เรียน สาระการพัฒนาสังคม สค13113 วิชาหน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก้า 1 หนังสือ ทศพิธราชธรรม และหนังสือ ราชธรรมจริยวัตรพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพล อดุลยเดช รัชกาลที่ 9 ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ คือ บทความ ทศพิธราชธรรม และบทความ “ทศพิธราชธรรม” หลักปฏิบัติ 10 ประการ และประสานส่ือแหล่งเรียนรู้ในชุมชน คือห้องสมุด ประชาชนจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแห่ง ศูนย์การเรียนชุมชนในอาเภอเมือง ประจวบครี ขี ันธ์ให้พร้อมกับการศึกษาค้นควา้ ของนกั ศึกษา กกกกกกก1. 1.4 เตรยี มสถานทเี่ รียนใหพ้ ร้อมจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
36 กกกกกกก2. ขน้ั สอน กกกกกกก1. 2.1 ขน้ั นา สรา้ งความตระหนัก เห็นคุณค่า ความสาคญั ของ หวั เรอ่ื งที่ 3 หนา้ ท่ี พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ด้วยทศพธิ ราชธรรม และทบทวนเน้อื หาสาคัญ กกกกกกก1. 2.2 ข้นั สอน กกกกกกก1. 2. 2 2.2.1 ใหน้ ักศกึ ษาค้นคว้าประเดน็ เร่ือง ทศพิธราชธรรม จากสือ่ การเรยี นรู้ เอกสารหนังสือ จานวน 2 เลม่ จากสื่ออินเทอร์เนต็ จานวน 2 เวบ็ ไซด์ รวมถงึ ศึกษาคน้ ควา้ หนังสือ ทีเ่ กย่ี วข้องจากห้องสมดุ ประชาชนจังหวัดประจวบครี ขี นั ธ์ จานวน 1 เล่ม และใบความรูเ้ รื่องท่ี 3 ทศพธิ ราชธรรม กกกกกกก1. 2. 2.2.2 ให้นักศึกษารวบรวมข้อมูลท่ีศึกษาค้นคว้าได้จาก ข้อ 2.2.1 บันทึกลงใน เอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผูส้ อน เมอ่ื มาพบกลุม่ ตามนดั หมายเสร็จส้นิ กกกกกกก1. 2.2 2.2.3 นาขอ้ คน้ พบที่ได้จากบนั ทึก ในข้อ 2.2.2 มาอภิปรายแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ขณะพบกลุม่ คดิ วเิ คราะหข์ ้อมูล สรุปการเรยี นรทู้ ไี่ ด้ลงในเอกสารการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก1. 2.2 2.2.4 นาผลสรุปการเรยี นรูท้ ีไ่ ด้ไปฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ ในชีวิตประจาวนั และตอบ แบบฝกึ หดั ในใบงาน จานวน 4 ขอ้ แล้วเขยี นคาตอบลงในเอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก1. 2.2 2.2.5 สง่ ช้ินงานเอกสารการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) ท่ีได้จากการทาใบงาน เสร็จส้ินขณะพบกลมุ่ แกค่ รูผู้สอน กกกกกกก1. 2.3 ขน้ั สรุป กกกกกกก1. 2.3 ครูผ้สู อนและนักศึกษาร่วมกนั สรปุ การเรียนรู้ หัวเรอ่ื งที่ 3 หนา้ ทีพ่ ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ดว้ ยทศพิธราชธรรม กกกกกกก3. ขั้นประเมินผล กกกกกกก3. 3.1 ประเมนิ ความกา้ วหน้า ด้วยวธิ ีการ กกกกกกก3. 3.1 3.1.1 การสังเกต กกกกกกก3. 3.1 3.1.2 การซกั ถาม และตอบคาถาม กกกกกกก3. 3.1 3.1.3 ตรวจเอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก3. 3.2 ประเมินผลรวม ดว้ ยวิธกี าร กกกกกกก3. 3.1 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้ หวั เรอื่ งที่ 3 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคล บาทรัชกาลที่ 9 ด้วยทศพิธราชธรรม จานวน 4 ข้อ กกกกกกก3. 3.1 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวดั เจตคติต่อวิชาหนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่เี กา้ 1 ส่ือและแหล่งเรียนรู้ กกกกกกก1. สอ่ื เอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เรื่องท่ี 3 ทศพธิ ราชธรรม กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเรือ่ งที่ 3 หนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ด้วยทศพิธราชธรรม
37 กกกกกกก1. 1.3 ชื่อหนังสือเรยี น สาระการพฒั นาสังคม รายวชิ า สค13113 หนา้ ที่พลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เกา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ช่อื หนังสอื ทศพิธราชธรรม ผแู้ ตง่ ท.กล้วยไม้ ณ อยุธยา ปที ีพ่ ิมพ์ พ.ศ.2535 สานักพิมพ์ พับลิคบิสเนสพริน้ ท์ กกกกกกก1. 1.5 ชอื่ หนงั สือ ราชธรรมจริยวตั รพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั ภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลท่ี 9 ผแู้ ต่ง พระพรหมวชิรญาณ ปีทีพ่ มิ พ์ พ.ศ. 2549 สานักพมิ พ์ รม่ ธรรม กกกกกกก2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 ชื่อบทความ ทศพิธราชธรรม ผู้แตง่ ทรงพร ศรีสุวรรณ สบื ค้นจาก https://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1478247611 กกกกกกก2. 2.2 บทโทรทัศนเ์ ฉลมิ พระเกียรติพระบาทสมเด็จพระภมู ิพลมหาราชเน่ืองในมหามงคล สมยั เฉลิมพระชนมพรรษา 5 รอบ วันที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2530 โดยนางสาววนั เพญ็ เซน็ ตระกูล ฉบับได้นับรางวัลสอ่ื มวลชนดเี ด่นเพ่อื เยาวชนประจาปี 2529 – 2530 ประเภทภาพยนตร์ขา่ ว และ สารคดี สบื คน้ จาก http://www.dhammajak.met/ratchathum/index.php กกกกกกก2. 2.3 ชอ่ื บทความ “ทศพิธราชธรรม” หลกั ปฏบิ ตั ิ 10 ประการ ผู้แตง่ ประชาชาติธรุ กจิ ออนไลน์ สืบคน้ จาก https://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1478247611 กกกกกกก3. ส่อื บุคคลและภมู ิปัญญา ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 เจ้าคณะจังหวดั ประจวบครี ขี ันธ์ กกกกกกก1. 3.2 วิทยากรจากชมรมคนรักในหลวงจงั หวัดประจวบครี ขี นั ธ์ กกกกกกก4. สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชน ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 4.1 หอ้ งสมุดประชาชนจังหวัดประจวบครี ีขันธ์ กกกกกกก1. 4.2 กศน.ตาบล/เทศบาล ทกุ แห่ง และศูนย์การเรยี นชุมชน ในอาเภอเมือง ประจวบครี ขี นั ธ์ การวดั และประเมนิ ผล สิง่ ท่ีวัด เคร่อื งมือทีใ่ ช้วดั วิธกี ารวดั เกณฑ์ 1. บอก 1. แบบตรวจ ตรวจเอกสารการเรียนรู้ 1. ถา้ ได้คะแนน 9 คะแนน ความหมายของ เอกสารการเรยี นรู้ ด้วยตนเอง (กรต.) โดยมี ขน้ึ ไป (60%ข้ึนไปของ ทศพธิ ราชธรรม ดว้ ยตนเอง (กรต.) แนวทางการตรวจดังนี้ คะแนนเต็ม 15 คะแนน) ได้ ใบงานหวั เรือ่ งที่ 3 1. การศกึ ษาค้นควา้ ใน ถือว่าผ่าน 2. วเิ คราะห์ หน้าที่พลเมืองตาม ประเด็นที่กาหนด ต้องมี 2. ถ้าไดค้ ะแนน ตา่ กวา่ 9 แนวทางการ รอยพระยุคลบาท ความหลากหลายครบถ้วน คะแนนลงมา (60% ลงมา ปฏิบัติหน้าท่ี รัชกาลท่ี 9 ดว้ ย ตามใบงานทมี่ อบหมายให้ ของคะแนนเตม็ 15 คะแนน) พลเมืองตาม ทศพธิ ราชธรรม นักศกึ ษาปฏบิ ตั โิ ดยถา้ ถือวา่ ไม่ผา่ น รอยพระยคุ ล นกั ศึกษาปฏิบตั ิได้ บาทรัชกาลที่ 9 ครบถว้ นตามใบงานให้ 3
38 สิง่ ท่ีวัด เครอื่ งมือที่ใช้วัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ ด้วย คะแนน ถ้าปฏบิ ตั ิได้บ้าง ทศพิธราชธรรม ไม่ครบถว้ นให้ 2 คะแนน ได้ ถา้ ปฏบิ ัติได้อย่างเดียวให้ 1 คะแนน และถ้าไมป่ ฏิบตั ิ เลยให้ 0 คะแนน 2. การตรวจข้อมูลการ บันทกึ ผลการปฏบิ ัตติ าม ใบงานในเอกสารการ เรยี นรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) มแี นวทางการตรวจดังนี้ 2. 2.1 การบันทกึ ผลสรุป การศกึ ษาค้นควา้ ถ้ามี ข้อมลู ครบถ้วนตามท่ี ใบงานมอบหมายให้ ค้นคว้าได้ให้ 3 คะแนน ถา้ ปฏบิ ตั ไิ ดบ้ ้างให้ 2 คะแนน ถา้ ปฏบิ ัตไิ ด้ เพียงอย่างเดยี ว ให้ 1 คะแนน และถ้าไม่ปฏบิ ัติ เลยให้ 0 คะแนน 2. 2.2 การบันทกึ ผลการ เรยี นรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการ อภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ ขณะพบกลมุ่ ถ้าบันทึกได้ ตรงกบั ข้อสรปุ ท่ไี ด้ให้ 1 คะแนน ถ้าไม่บันทึกหรือ บันทกึ ไดไ้ ม่ตรงให้ 0 คะแนน 2. 2.3 การตอบคาถาม แบบฝึกหดั 2. 2.3 2.3.1 ถา้ ตอบได้ ถกู ต้องครอบคลมุ ให้ 2 คะแนน
39 สง่ิ ที่วดั เครือ่ งมอื ท่ใี ช้วัด วิธกี ารวัด เกณฑ์ 2. แบบทดสอบวดั 2. 2.3 2.3.2 ถา้ ตอบได้ ความรู้ หัวเรอื่ งที่ 3 หนา้ ท่ีพลเมืองตาม ถูกต้องแต่ไม่ครอบคลมุ ให้ รอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ด้วย 1 คะแนน ทศพธิ ราชธรรม จานวน 4 ขอ้ 2. 2.3 2.3.3 ถา้ ตอบไม่ 3. ตระหนักถึง 3. แบบสอบถามวดั ความสาคัญของ เจตคตติ ่อวชิ าหน้าท่ี ถูกต้องไม่ครอบคลุม หรือ หน้าท่พี ลเมือง พลเมืองตามรอย ตามรอยพระ พระยุคลบาทรชั กาล ครอบคลุมแต่ไม่ถูกต้อง ยุคลบาทรชั กาล ที่เก้า 1 ที่ 9 ด้วย หรือไม่ทาเลย (ไม่ตอบ)ให้ 0 ทศพธิ ราชธรรม คะแนน ตรวจแบบทดสอบวัด ให้นาคะแนนทีไ่ ดไ้ ปรวมกบั ความรู้ หัวเร่อื งที่ 3 หน้าท่ี หัวเรื่องทเ่ี หลือ และต้องผ่าน พลเมอื งตามรอยพระยุคล 30% หรือ 12 คะแนน บาทรัชกาลที่ 9 ด้วย จากคะแนนเตม็ ทศพิธราชธรรม จานวน 4 40 คะแนน ขอ้ ตอบถูกได้ 1 คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน ตรวจแบบสอบถามวัดเจต ให้นาคะแนนท่ีได้ตอบในหวั คตติ อ่ วิชาหน้าท่ีพลเมือง เรอ่ื งน้ีไปรวมกบั หัวเร่ือง ตามรอยพระยุคลบาท อ่นื ๆ ในแบบสอบถาม รชั กาลท่ีเก้า 1 มีลักษณะ และแปลคะแนนดังนี้ เป็นมาตรวัดตอบคะแนน ขอบเขตคะแนน49.01–56.00 ไมเ่ ทา่ กัน ตรวจตามท่ี หมายถงึ นักศกึ ษา มีเจตคติ นกั ศกึ ษาเลอื กตอบคะแนน ในวชิ านอี้ ยใู่ นระดับดี ที่ตอ้ งการเลอื ก ขอบเขตคะแนน 35.01 – 49.00 หมายถึง นกั ศกึ ษา มีเจตคติ ในวิชาน้อี ย่ใู นระดบั ดีพอใช้ ขอบเขตคะแนน 21.01 – 35.00 หมายถงึ นักศกึ ษา มีเจตคติ ในวิชานีอ้ ยู่ในระดับดนี ้อย ขอบเขตคะแนน14.00 – 21.00 หมายถึง นักศึกษา มีเจตคตทิ ่ีไม่ดตี ่อวิชานอ้ี ย่ใู น ระดับไม่ดี โดยนักศึกษามีเจตคติอยรู่ ะดับดี พอใชข้ ้นึ ไปจึงจะถือวา่ ผา่ น
40 บนั ทกึ ผลหลงั สอน กกกกกกก1. ความสาเรจ็ ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หัวเร่ืองท่ี 3 หนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ล บาทรัชกาลท่ี 9 ดว้ ยทศพิธราชธรรม กกกกกกก1. 1.1 ดา้ นความรู้ ผา่ น..........................คน ไม่ผา่ น...............................คน กกกกกกก1. 1.2 ดา้ นทกั ษะ ผา่ น..........................คน ไมผ่ า่ น...............................คน กกกกกกก1. 1.3 ดา้ นเจตคติ ผา่ น..........................คน ไมผ่ า่ น...............................คน กกกกกกก2. ปญั หาหรืออปุ สรรคในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ .......................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................... ................................. .................................................................................................. .............................................................. กกกกกกก3. แนวทางแก้ปัญหาหรอื อปุ สรรค ..................................................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................... ............................................................ กกกกกกก4. สงิ่ ทไ่ี ม่ได้ปฏิบตั ติ ามแผนและเหตผุ ล ............................................................................. ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................... ............................................................ กกกกกกก5. การปรบั ปรุงแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรหู้ ัวเร่ืองท่ี 3 หน้าที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ดว้ ยทศพิธราชธรรม....................................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................... ...................... ลงชื่อ................................................... (..................................................) ครผู ู้สอน
41 ความคิดเหน็ ของผนู้ เิ ทศท่ไี ด้รบั มอบหมายจากผ้บู ริหาร ....................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชอื่ ................................................... (..................................................) ตาแหน่ง................................................ ความคิดเห็นของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ..................................................... ลงช่อื ................................................... (..................................................) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์
42 แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวิชา สค13113 หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ีเกา้ 1 ระดบั ประถมศกึ ษา สาระการพัฒนาสังคม หวั เรื่องที่ 4 หน้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 จานวน 20 ชัว่ โมง หวั เร่ืองท่ี 4 ตามพระราชดารัส สถานที่จดั กิจกรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบล........................................................................ ช่อื ครูผู้สอน/วิทยากร/ภูมปิ ัญญา กกกกกกก1. ..................................................................................................................................... กกกกกกก2. ..................................................................................................................................... กกกกกกก3. ..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้ กกกกกกกมาตรฐานท่ี 5.3 ปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย มีจติ สาธารณะกกกกกก กก กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.3 เพ่อื ความสงบสุขของสงั คม ตัวชีว้ ดั กกกกกกก1. วเิ คราะหห์ นา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ตามพระราชดารสั ความสุข ในการดาเนนิ ชีวติ เกี่ยวกับเดก็ นักเรียน และเยาวชน และนักศึกษา เกย่ี วกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามสถานการณท์ ่ีกาหนดใหไ้ ด้ กกกกกกก2. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของหนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตาม พระราชดารสั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กกกกกกก1. วเิ คราะห์หน้าท่ีพลเมอื งตามพระราชดารัส ความสขุ ในการดาเนินชีวิตได้ กกกกกกก2. วิเคราะห์หนา้ ท่ีพลเมืองตามพระราชดารสั เกี่ยวกบั เดก็ นักเรียนและเยาวชน และ นักศึกษาได้ กกกกกกก3. วเิ คราะห์หน้าที่พลเมืองตามพระราชดารสั ทเี่ ก่ยี วข้องกบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ได้ กกกกกกก4. ตระหนักถงึ ความสาคัญของหนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ตาม พระราชดารสั
43 สาระสาคญั กกกกกกก1. หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ตามพระราชดารสั กกกกกกก1. 1.1 สขุ กาย จะเกิดข้นึ ได้ พลเมืองต้องมสี ภาวะร่างกายทีม่ ีความสมบูรณ์ แข็งแรง เจริญเติบโตอย่างปกติ มีความต้านทานโรคได้ดี ปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ รวมถึงดูแลสุขภาพจิต ด้านการแสวงหาความรู้ให้มีปัญญารู้เท่าทัน จะทาให้จิตใจดี ควบคุมจิตได้ นอกจากนี้ต้องแสวงหา ความรู้ที่ทาให้เข้าใจ สบายใจ หรือรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เพื่อให้สามารถดาเนินชีวิตได้อย่างปกติ รวมถงึ ทางานได้ดว้ ย กกกกกกก1. 1.2 สุขใจ จะเกิดขึ้นได้ พลเมืองต้องมสี ภาวะของจิตใจที่มคี วามสดช่นื แจ่มใส สามารถ ควบคุมอารมณ์ให้มั่นคง ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และส่ิงแวดล้อมได้เป็นอย่างดี จากการท่ีบุคคลน้ันใช้ความรู้ท่ีมีอยู่ประกอบกับมีสัมพันธภาพกับบุคคลอ่ืนอันดี และมีร่างกาย ที่แข็งแรงจึงจะทาใหม้ ีความสขุ ใจได้ กกกกกกก1. 1.3 สุขในการอยู่ร่วมกนั จะเกดิ ขึ้นได้พลเมืองต้องมี ความรกั ความสามคั คี ความปรองดอง และความสงบสุขในสังคม ท่ีเกดิ จากทุกคนได้รับความยตุ ิธรรม กกกกกกก2. หน้าทพี่ ลเมอื งตามพระราชดารัสเกยี่ วกับเด็ก นักเรียนและเยาวชน และนักศึกษา กกกกกกก1. 2.1 วัยเด็ก และการปลกู ฝงั คุณธรรม จะเกิดข้นึ ได้ จากการอบรมเล้ียงดสู ่ังสอนขดั เกลา ของทุกฝุายทั้งครอบครวั และโรงเรียน ให้เห็นคุณคา่ ของความดี ความสจุ รติ มีความประพฤติเรียบร้อย มีเหตุผลหรือสติปัญญานั้นเอง โดยการเป็นแบบอย่างท่ีดี เพื่อให้เด็กเห็นเป็นตัวอย่างและยึด เป็นแบบอย่างใหไ้ ด้ กกกกกกก1. 2.2 นักเรยี นและเยาวชนต้องไดร้ ับการปลกู ฝังถ่ายทอดความรทู้ ี่แท้จรงิ เพอ่ื ให้สามารถ รู้เท่าทัน ฉลาดและคิดสรา้ งสรรค์ ทาประโยชนใ์ หก้ ับตนเองและสว่ นรวม กกกกกกก1. 2.3 นักศกึ ษาเป็นผทู้ มี่ คี วามพร้อมทั้งวัยวฒุ ิและคุณวฒุ ิ ฉะนนั้ จึงต้องมีความเพยี ร ความอดทน มสี ตปิ ัญญา รู้จกั ใช้เหตผุ ล และเลอื กสง่ิ ท่ีดีงามมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตของตนเอง กกกกกกก1. 2.4 วัยทางาน และการศกึ ษา กกกกกกก1. 2.4 2.4.1 วัยทางาน ยอ่ มเจอปัญหาและอุปสรรคเสมอ เม่ือเจอปัญหาใหห้ าทางแก้ไข ถา้ แก้คนเดยี วไม่ได้ก็ให้คนทีเ่ กี่ยวข้องชว่ ยกนั คดิ หาทางแก้ไข กกกกกกก1. 2.4 2.4.2 การศกึ ษา สรา้ งคนให้มีความรู้ ความสามารถ เปน็ พนื้ ฐานทีจ่ าเป็นในการ พัฒนาตนเองและประเทศชาติ กกกกกกก1. 2.5 หนา้ ที่ และความรบั ผดิ ชอบตอ่ บ้านเมอื งของคนในชาตติ ้องมีความรกั ความสามัคคี มีเหตุผล มีความรู้ ชว่ ยกนั สรา้ งความเจรญิ ปลกู ฝงั ความดีงามให้กบั จติ ใจของคนในชาติ รวมถึงรกั ษา วัฒนธรรมประเพณีท่เี ปน็ แบบแผนของไทยให้คงอยตู่ ลอดไป กกกกกกก3. หนา้ ท่พี ลเมืองตามพระราชดารสั ทเ่ี ก่ยี วข้องกับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง กกกกกกก3. 3.1 ความพอประมาณ จะเกิดข้นึ ได้ โดยรจู้ ักตนเอง มีความซ่ือสตั ยแ์ ละความเพียร เดินทางสายกลาง และพอใจในสิง่ ทตี่ นมีอยู่ กกกกกกก3. 3.2 ความมเี หตุผล ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งม่งุ สอนใหพ้ ลเมืองไทย มี ความคดิ อย่างรอบคอบ โดยพิจารณาจากปัจจยั ท่เี กีย่ วข้องและคานงึ ถึงผลท่ีจะเกดิ ขึ้นจากการกระทา น้ัน
44 กกกกกกก3. 3.3 ความมภี ูมคิ มุ้ กนั คือ เป็นการเตรยี มตัวใหพ้ ร้อมต่อการเปลยี่ นแปลงในทุกด้าน ดว้ ยการวิเคราะห์ความเสย่ี ง ใช้ประสบการณ์เดิมมาช่วยตัดสินใจ และรวบรวมมาใช้ในโอกาสตอ่ ไป กกกกกกก3. 3.4 เงือ่ นไขความรู้ กกกกกกก3. 3.4 3.4.1 ความรู้ มีหลายประเภท ไดแ้ ก่ ความรู้ท่เี กีย่ วข้องกบั การดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพ การศึกษา รวมถึงความรู้ท่ีเก่ียวข้องกับการพัฒนาจิตใจ ทาให้บุคคลมีความ เจริญก้าวหน้าได้ กกกกกกก3. 3.4 3.4.2 หลกั วชิ า คือ เนือ้ หาความรู้ และหลกั วชิ าการ คือ นาความรมู้ าจัด กระบวนการเรยี นรู้ กกกกกกก3. 3.4 3.4.3 รอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั เป็นการศึกษาหาขอ้ มลู กอ่ นการปฏบิ ัติ โดยคานงึ ผลทจ่ี ะตามมาอย่างรอบคอบ และระมัดระวัง กกกกกกก3. 3.5 เงือ่ นไขคณุ ธรรม แบง่ ออกเปน็ 2 ประเภท ได้แก่ คณุ ธรรมและหน้าที่ กกกกกกก3. 3.5 3.5.1 คุณธรรม กกกกกกก3. 3.5 3.5.1 1) ความซ่อื สัตย์สุจรติ เปน็ พ้ืนฐานของความดีทุกอย่าง กกกกกกก3. 3.5 3.5.1 2) ความเพยี ร พากเพียร และอดทน จะเกดิ ขน้ึ ได้จากการฝกึ ฝนจนเกิด เปน็ นิสยั และกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การทางานอย่างจริงจงั จนสาเร็จ กกกกกกก3. 3.5 3.5.1 3) สติ และปญั ญา เป็นความสามารถในตวั บคุ คล ท่จี ะทราบได้จาก พฤติกรรมที่บุคคลแสดงออก ระดับของสติปัญญาสังเกตได้จากการแสดงออกท่ีมีความคล่องแคล่ว รวดเร็ว ความถูกต้อง ความสามารถในการคิด การแก้ปัญหาและการปรับตัว การใช้แบบทดสอบวัด สติปัญญาจะทาให้ทราบระดบั สติปญั ญาชดั เจนข้นึ กกกกกกก3. 3.5 3.5.1 4) ไมเ่ บียดเบียน มเี มตตา จะเกิดขึ้นได้ โดยการปลูกฝังคณุ ธรรมจาก ครอบครวั และสิ่งแวดล้อม กกกกกกก3. 3.5 3.5.1 5) ต้งั ใจดี คดิ ดี และทาดี หากคดิ ดกี ็จะมีความรสู้ กึ ท่ีดี เมื่อมีความรู้สึกทดี่ ี ก็จะมีคาพูดทด่ี ี ส่งผลใหม้ ีการกระทาทด่ี ีดว้ ย กกกกกกก3. 3.5 3.5.1 6) ความรบั ผิดชอบ รบั ผดิ และรับชอบ จะแสดงถึงความเอาใจใส่มงุ่ ม่ัน ต่อภารกิจท่ีทา ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่การงาน การศึกษา อื่น ๆ อย่างเต็ม ความสามารถเพ่อื ใหบ้ รรลผุ ลสาเร็จตามจุดมุ่งหมาย และยอมรับผลการกระทาท่จี ะเกิดขึน้ กกกกกกก3. 3.5 3.5.2 หน้าที่ กกกกกกก3. 3.5 3.5.2 1) ประโยชน์สว่ นรวม ประโยชนส์ ่วนตน และเสยี สละ การทาประโยชน์ ใหส้ ่วนรวม เสียสละเพ่ือให้ประเทศชาติมคี วามเจริญซ่งึ เป็นความรบั ผดิ ชอบของทุกคน และไมเ่ หน็ แก่ ประโยชนส์ ว่ นตน กกกกกกก3. 3.5 3.5.2 2) ความสามัคคี ร่วมมอื ปรองดอง เกิดจากความร่วมมอื รว่ มใจเป็น อันหน่ึงอันเดียวกัน คุณธรรมน้ีนับว่าสาคัญมากในหมู่คณะ เป็นคุณธรรมท่ีก่อให้เกิดความสุขอย่างย่ิง แก่หมคู่ ณะ กกกกกกก3. 3.5 3.5.2 3) ความสขุ ความเจริญ เกิดข้ึนจาก บุคคลท้ังหมดมเี จตนากระทาเพ่ือใหม้ ี ความสุข ความเจรญิ จะต้องไม่เบียดเบียน หรอื แกง่ แยง่ ผู้อ่ืนมา
45 ชิน้ งานหรอื ภาระงาน กกกกกกกชนิ้ งานเอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) เนอ้ื หา กกกกกกก1. หน้าทพ่ี ลเมืองตามพระราชดารัส ความสขุ ในการดาเนนิ ชีวิต กกกกกกก1. 1.1 สขุ กาย กกกกกกก1. 1.2 สุขใจ กกกกกกก1. 1.3 สุขในการอย่รู ่วมกัน กกกกกกก2. หนา้ ท่ีพลเมืองตามพระราชดารสั เกยี่ วกบั เด็กนักเรยี นและเยาวชน และนักศกึ ษา 2. 2.1 วัยเด็กและการปลูกฝังคุณธรรม 2. 2.2 นกั เรยี นและเยาวชน 2. 2.3 นักศึกษา 2. 2.4 วัยทางาน และการศกึ ษา 2. 2.5 หน้าทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบต่อบ้านเมอื ง กกกกกกก3. หน้าท่พี ลเมืองตามพระราชดารัสท่เี กย่ี วข้องกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. 3.1 ความพอประมาณ 3. 3.2 ความมีเหตผุ ล 3. 3.3 ความมีภมู คิ มุ้ กัน 3. 3.4 เง่อื นไขความรู้ 3. 3.4 3.4.1 ความรู้ 3. 3.4 3.4.2 หลักวชิ า และหลกั วิชาการ 3. 3.4 3.4.3 รอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง 3. 3.5 เง่อื นไขคณุ ธรรม 3. 3.5 3.5.1 คณุ ธรรม 3. 3.5 3.5.1 1) ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ 3. 3.5 3.5.1 2) ความเพียร พากเพยี ร และอดทน 3. 3.5 3.5.1 3) สติ และปัญญา 3. 3.5 3.5.1 4) ไม่เบียดเบยี น มีเมตตา 3. 3.5 3.5.1 5) ต้ังใจดี คดิ ดี และทาดี 3. 3.5 3.5.1 6) ความรบั ผิดชอบ รบั ผดิ และรบั ชอบ 3. 3.5 3.5.2 หน้าที่ 3. 3.5 3.5.2 1) ประโยชนส์ ว่ นรวม ประโยชน์สว่ นตน และเสียสละ 3. 3.5 3.5.2 2) ความสามคั คี ร่วมมือ ปรองดอง 3. 3.5 3.5.2 3) ความสุข ความเจรญิ
46 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ กกกกกกก1. มีทักษะการคดิ เป็น กกกกกกก2. มที ักษะการแสวงหาความรู้ กกกกกกก3. มีวนิ ยั กกกกกกก4. มีความซื่อสัตย์ กกกกกกก5. มคี วามรับผิดชอบ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. ขั้นเตรียมการ กกกกกกก1. 1.1 ขัน้ เตรียมตนเองของครูผู้สอน ศึกษาหลักสูตร เนือ้ หาทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง และเตรียมจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. 1.2 เตรียมนักศกึ ษา ให้ขอ้ มลู วธิ กี ารศกึ ษาเรยี นรู้ หัวเรอ่ื งที่ 4 หนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชดารัส กกกกกกก1. 1.3 เตรียมวัสดุ อปุ กรณ์ ไดแ้ ก่ สอื่ เอกสาร คือ ใบความรู้ เรอ่ื งท่ี 4 ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงเง่ือนไขความรู้ค่คู ณุ ธรรม ใบงาน หวั เรือ่ งที่ 4 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ตามพระราชดารัส หนังสือเรียนสาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค13113 วิชาหน้าที่ พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลทเ่ี ก้า 1 หนังสือ 9 แผ่นดินของการปฏิรูประบบราชการ หนังสือ ตามรอยพระยุคลบาทสู่เศรษฐกิจพอเพียง : มิติใหม่ของการพัฒนาเศรษฐกิจการเกษตร หนังสือ ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารัสเกี่ยวกับเด็กและเยาวชน หนังสือพจนานุกรมฉบับ ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554 และหนังสือคาพ่อสอน ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ บทความบันทึกตามรอย 84 ตามคาสอนพ่อ และประสานส่ือแหล่งเรียนรู้ในชุมชน คือห้องสมุดประชาชนจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ กศน.ตาบล /เทศบาลทุกแห่ง ศูนย์การเรียนชุมชนในอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ให้พร้อมกับ การศกึ ษาค้นควา้ ของนักศึกษา กกกกกกก1. 1.4 เตรยี มสถานท่เี รียนให้พร้อมจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก2. ขน้ั สอน กกกกกกก2. 2.1 ขนั้ นา สรา้ งความตระหนกั เห็นคุณคา่ ความสาคญั ของหวั เรื่องท่ี 4 หน้าทพ่ี ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชดารสั และทบทวนเนื้อหาสาคัญ กกกกกกก2. 2.2 ขน้ั สอน กกกกกกก2. 2.2 2.2.1 ใหน้ ักศกึ ษาคน้ คว้าประเด็น หน้าท่พี ลเมืองตามพระราชดารสั ทเ่ี ก่ยี วข้อง กบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากส่ือการเรยี นรู้เอกสาร หนงั สือ จานวน 2 เล่ม สือ่ อินเทอร์เน็ต จานวน 2 เว็บไซด์ รวมถงึ ศึกษาคน้ คว้าหนังสือทีเ่ ก่ียวขอ้ งจากหอ้ งสมุดประชาชนจังหวัด ประจวบคีรีขนั ธ์ จานวน 1 เล่ม และใบความรเู้ ร่อื งท่ี 4 ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเงื่อนไขความร้คู ู่ คุณธรรม กกกกกกก2. 2.2 2.2.2 ให้นักศึกษารวบรวมข้อมูลท่ีศึกษาค้นคว้าได้จาก ข้อ 2.2.1 บันทึกลงใน เอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ส่งครผู สู้ อน เมอ่ื มาพบกลมุ่ ตามนดั หมายเสรจ็ ส้ิน
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195