สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล

0 สาหรบั หมวดวิชาเฉพาะ ปญั ญา 4. ด้านทกั ษะ 5. ด้านทักษะการวเิ คราะห์เชงิ 6. ด้านวิธีวิทยาการจดั การเรียนรู้ วิเค ราะ ห์ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตัวเลข การส่ือสาร และการใช้ นข้อมูลส่ือ บุคคลและความ เทคโนโลยีสารสนเทศ ล่งข้อมู ลที่ าทัน เป็น รับผดิ ชอบ กล สามารถ น กั บ ก า ร 1) รับรู้ความรู้สึกของผู้อ่ืน เข้าใจ 1) วิเคราะห์เชิงตัวเลข สาหรับข้อมูล 1) มีความเช่ียวชาญในการจัดการเรียนรู้ และสอนงาน ด้วย ยุ ค ดิ จิ ทั ล ร์มและโลก ผู้อื่น มีความคิดเชิงบวก มีวุฒิ และสารสนเทศ ท้ังท่ีเป็นตัวเลขเชิง รูปแบบ วิธีการท่ีหลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ต์ใช้ในการ ภาวะทางอารมณ์และทางสงั คม สถิติ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเข้าใจ สามารถออกแบบและสร้างหลักสูตรรายวิชาในช้ันเรียน หรือ ยแก้ปัญหา 2) ทางานร่วมกับผู้อ่ืน ทางานเป็น หลักสูตรฝึกอบรม วางแผนและออกแบบเนื้อหาสาระและ สร้างสรรค์ ทีม เป็นผู้นาและผู้ตามท่ีดี มี องค์ความรู้ หรือประเด็นปัญหาได้ กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ บริหารจัดการช้ันเรียน และ/หรือ ลักการทาง สั ม พั น ธ ภ า พ ท่ี ดี กั บ ผู้ เรี ย น อยา่ งรวดเร็วและถูกตอ้ ง สถานประกอบการ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี วัดและประเมินผล ภาคปฏิบัติ ผ้รู ่วมงาน ผปู้ กครอง คนในชุมชน 2) สื่อสารกับผู้เรียน บุคคลและกลุ่ม เพอื่ พฒั นาผู้เรยี นอย่างเหมาะสมและสรา้ งสรรค์ ยบายและ ดฐานทาง แ ล ะ ผู้ ป ฏิ บั ติ ง า น ใน ส ถ า น ต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพด้วย 2) มีความรู้ความเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จเกิดขน้ึ ประกอบการ มีสานึกรับผิดชอบ วิธีการหลากหลายทั้งการพูด การ และจัดการเรียนรู้ หรือสอนงานได้อย่างหลากหลายเพ่ือ พั ฒ น า งา น ต่อส่วนรวมทั้งด้านเศรษฐกิจ เขียน และการนาเสนอด้วยรูปแบบ พัฒนาผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ท้ังผู้เรียน มรูจ้ ากการ มสร้าง ผลิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สามารถ ต่ า ง ๆ โด ย ใช้ เท ค โน โล ยี แ ล ะ ปกติหรอื ทม่ี คี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ หรอื ตา่ งวฒั นธรรม อนวัตกรรม าการเรียนรู้ พั ฒ น าผู้ เรี ย น ให้ เกิ ด ค ว า ม นวตั กรรมที่เหมาะสม 3) จัดกจิ กรรมและออกแบบการจัดการเรยี นรู้ให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ 90 รียนให้เป็น น วั ต ก ร ร ม ภาคภูมิใจและเห็นคุณ ค่าใน 3) ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ซอฟตแ์ วร์ จากประสบการณ์ เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏบิ ัติและการทางาน มรู้แก่ชุมชน ตนเอง ในวิชาชีพ เคารพใน ในสถานการณ์จริงที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาการคิด การ งคม เกียรติและศักด์ิศรีของผู้อ่ืน และ หรือโปรแกรมสาเร็จรูปหรือแอฟปลิ ทางาน การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ ฝึกการปฏิบัติให้ ความเป็นมนุษย์ เคช่ันหรือเพ ล็ตฟ อร์ม รวมทั้ ง ทาได้ คดิ เป็น ทาเป็น โดยบูรณาการการทางานกับการเรียนรู้ 3) มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ต่อ อุปกรณ์สนับสนุนที่ทันสมัย จาเป็น และคุณธรรมจริยธรรม สามารถประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อ ตนเอง ต่อผู้เรียน ต่อผู้ร่วมงาน สาหรับ การจัดการเรียนรู้ การวิจัย ป้องกัน แกไ้ ขปัญหา และพัฒนา แ ล ะ ต่ อ ส่ ว น ร ว ม ส า ม า ร ถ การทางาน และการประชุม รวมทั้ง 4) สร้างบรรยากาศ และจัดสภาพแวดล้อม ส่ือการเรียน แหล่ง ช่วยเหลือและแก้ปัญหาตนเอง สามารถติดตามความก้าวหน้า การ วิทยาการ เทคโนโลยี วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้ังในและ กลุ่มและระหว่างกลุ่มได้อย่าง จั ด ก า ร แ ล ะ สื บ ค้ น ข้ อ มู ล แ ล ะ นอกสถานศึกษาเพื่อการเรียนรู้ มีความสามารถในการ สรา้ งสรรค์ สารสนเทศ รับและส่งข้อมูลและ ประสานงานและสรา้ งความร่วมมือกับบิดามารดา ผปู้ กครอง สารสนเทศโดยใช้ดุลยพินิจที่ดีใน และบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพื่ออานวยความสะดวกและ 4) มีภาวะผู้นาทางวิชาการและ ร่วมมือกันพัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้ มีปัญญารู้คิดและ วิชาชีพ มีความเข้มแข็งและกล้า การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของ เกิดการใฝ่รู้อยา่ งตอ่ เน่อื งให้เต็มตามศักยภาพ หาญทางจริยธรรม สามารถชี้นา ข้อมูลและสารสนเทศ อีกทั้ง 5) นาทกั ษะศตวรรษที่ 21 และเทคโนโลยี มาใช้ในการจดั การ และถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียน ตระหนักถึงการละเมิดลิขสิทธ์ิและ เรียนรู้เพ่อื พฒั นาผู้เรยี นและพัฒนาตนเอง เชน่ ทักษะการ สถานศึกษา ชุมชนและสังคม อยา่ งสรา้ งสรรค์ การลอกเลยี นผลงาน เรียนรู้ (Learning Skills) ทกั ษะการรู้เรอื่ ง(Literacy Skills) และทกั ษะชวี ิต (Life Skills) ทกั ษะการทางานแบบรว่ มมอื และดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

9 แผนทแี่ สดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู้ า  ความรบั ผดิ ชอบห 1.คณุ ธรรมจริยธรรม 2. ดา้ นความรู้ รายวิชา 12341234 02-200-101 คณิตศาสตร์พน้ื ฐานทางวิศวกรรม O  02-211-101 เขยี นแบบวศิ วกรรม O OO 02-211-102 ปฏิบัตงิ านเครอื่ งมอื กล O OO 02-211-103 กลศาสตร์วศิ วกรรม   02-211-104 คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนในการ O OO เขยี นแบบและออกแบบ 02-211-205 เทอรโ์ มฟลูอิด  02-211-206 กลศาสตร์วัสดุ  02-211-207 การบารงุ รักษาในงาน O OO อตุ สาหกรรม 02-212-101 งานบารงุ รกั ษารถยนต์ O OO 02-212-202 งานเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลีนและ O OO เครือ่ งยนตด์ ีเซล 02-212-203 งานเครื่องลา่ งและส่งกาลงั รถยนต์  O OO

1 ากหลักสตู รสูร่ ายวิชา (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ หลัก  ความรับผดิ ชอบรอง 3. ดา้ นทักษะทาง 4. ด้านทักษะ 5. ด้านทกั ษะการ 6. ด้านวธิ วี ิทยาการ ปญั ญา ความสมั พันธร์ ะหวา่ ง วเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข จัดการเรียนรู้ การสื่อสาร และการใช้ 5123 บุคคลและความ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2345 O รบั ผดิ ชอบ 1231 O OOO  O OOO 1234  O OO  OOO OOO OOO O OOO 91 OO O   OO O   OOOOOO O OOOOOO O OOOOOO O OOOOOO O

1. ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 2. ดา้ นความรู้ 9 มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 3. ด้านทกั ษะทางป 1) แสดงออกซึ่งความรักและศรัทธาและภูมิใจใน 1) มีความรอบรู้ในหลักการ แนวคิด ทฤษฎี เน้ือหาสาระด้านวิชาชีพของครู อาทิ ค่านิยมของครู 1 ) ส า ม า ร ถ คิ ด ค้ น ห า ว คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ จติ วญิ ญาณครู ปรัชญาความเป็นครู จติ วิทยาสาหรับครู จิตวทิ ยา วิชาชีพครูและจิตวิญญาณความเป็นครู และ พัฒนาการ จิตวิทยาการเรียนรู้เพ่ือจัดการเรียนรู้และช่วยเหลือ แก้ไขปัญหา ส่งเสริมและพัฒนา ข้อเท็จจริง และประเมิน ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ผู้เรียน หลกั สตู รและวิทยาการการจัดการเรยี นรู้ นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ส า ร ส น เท ศ จ า ก แ ห ล การศึกษาและการเรยี นรู้ การวดั ประเมนิ การศกึ ษาและการเรียนรู้ การวิจยั และการพัฒนานวตั กรรม 2) มีจิตอาสา จิตสาธารณะ อดทนอดกล้ัน มีความ เพื่อพัฒนาผู้เรียน และภาษาเพื่อการสื่อสารสาหรับครู ทักษะการนิเทศและการสอนงาน ทักษะ ห ล า ก ห ล า ย อ ย่ า ง รู้ เ ท่ า เสียสละ รับผิดชอบและซ่ือสัตย์ต่องาน ท่ีได้รับ เทคโนโลยีและดิจิทัล ทกั ษะการทางานวิจัยและวัดประเมิน ทกั ษะการร่วมมอื สร้างสรรค์ และทกั ษะ พลเมืองตื่นรู้ มีสานึกสาก มอบหมายท้ังด้านวิชาการและวิชาชีพ และ ศตวรรษที่ 21 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการบูรณาการความรกู้ ับการปฏิบัติจริงและการบรู ณาการข้าม เ ผ ชิ ญ แ ล ะ ก้ า ว ทั น สามารถพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ประพฤติตน ศาสตร์ อาทิ การบูรณาการการสอน (TPACK) การสอนแบบ STEM ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เป ลี่ ย น แ ป ล งใน โล ก ย และมีความรใู้ นการประยกุ ต์ใช้ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ครอบครัว สังคมและ 2) มีความรูแ้ ละเนอ้ื หาในวิชาชพี ดา้ นหลักการ แนวคดิ ทฤษฎีและทกั ษะการปฏิบัติ อย่างลกึ ซงึ้ ถ่องแท้ เทคโนโลยีข้ามแพลทฟอร รวมทั้งบริบทของอุตสาหกรรม มาตรฐานอุตสาหกรรมและ/หรือมาตรฐานอ่ืน ๆ ท่ีเก่ียวข้องใน อนาคต นาไปประยุกต ประเทศชาติ และเสรมิ สร้างการพัฒนาทีย่ ัง่ ยืน สาขาวิชาเฉพาะต่าง ๆ มีความสามารถในการใช้เครื่องมือ การซ่อมแซม การบารุงรักษา การสร้าง 3) มีค่านิยมและคุณลักษณะเป็นประชาธิปไตย คือ การพัฒนากระบวนการ ข้ันตอน ในการทางาน โดยคานึงถึง ผลดีและผลเสีย ความปลอดภัยของ ปฏิบัติงาน และวินิจฉัย อุปกรณ์ ผลิตภัณฑ์และชีวิตและทรัพย์สินของผู้ปฏิบัติงานและผู้บริโภค สามารถติดตาม การเคารพสิทธิ และให้เกียรติคนอื่น มีความ ความก้าวหน้าด้านวิทยาการที่เกี่ยวข้องและนาไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อยา่ งเหมาะสม และพัฒนางานได้อย่างส สามัคคีและทางานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื ได้อยา่ งมคี วามสขุ โดยมีผลลัพธ์การเรียนรูแ้ ละเนื้อหาสาระด้านมาตรฐานผลการเรยี นรูด้ ้านความรู้ของแต่ละสาขาวิชา โดยคานึงถึงความรู้ หล และใช้เหตุผลและปัญญาในการดาเนินชีวิตและ ผู้เรียนสามารถแสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายความรู้ทางด้านเคร่ืองกลขั้นสูง ทฤษฎี ประสบการณ์ภ การตดั สนิ ใจ สามารถ คานวณ ออกแบบและวิเคราะห์ทางเคร่ืองกลเพื่อแกป้ ัญหางานด้านอุตสาหกรรมเครือ่ งกล ค่านิ ยม แน วคิ ด น โย สามารถออกแบบ การจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาและการฝึกอบรมเพ่ือพัฒนาบุคลากรในสถาน 4) มีความกล้าหาญและแสดงออกทางคุณธรรม ประกอบการ มีความสามารถ ในการใชเ้ ครือ่ งมอื และควบคุมเครื่องจักรอตุ สาหกรรมเพื่อสรา้ งผลงาน ยุทธศาสตร์ชาติ บรรทั จริยธรรม สามารถวินิจฉัย จัดการและคิด พัฒนาองค์ความรู้และแก้ปัญหางาน อุตสาหกรรมเคร่ืองกล มีความสามารถในการเลือกใช้รูปแบบ สังคมและผลกระทบที่อาจ การจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนและเทคโนโลยี เพ่ือการเรียนรู้ที่หลากหลายและทนั การเปลี่ยนแปลง แก้ปัญ หาทางคุณ ธรรมจริยธรรมด้วยความ ของเทคโนโลยีที่เน้นทฤษฎีและปฏิบัติ เพื่อจัดการเรียนรู้ และปฏิบัติงานในสถานศึกษาและสถาน 2) สามารถคิดริเริ่มและพ ประกอบการ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในสาขาอาชีพและทักษะ ตามมาตรฐานอาชีพ 1) ถูกต้องเหมาะสมกับสังคม การทางานและ ความรู้พื้นฐานทางวิศวกรรมเคร่ืองกล 2) การออกแบบเชิงกล 3) อุณหศาสตร์และของไหล 4) อยา่ งสรา้ งสรรค์ สภาพแวดล้อม โดยอาศัยหลักการ เหตุผลและ ระบบพลศาสตร์และการควบคุม 5) การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีทางด้านวิศวกรรมเคร่ืองกลเพื่อการ 3) สร้างและประยุกต์ใช้ความ ใช้ดุลยพินิจทางค่านิยม บรรทัดฐานทางสังคม พัฒนาอตุ สาหกรรมทางด้านเครื่องกล และการศึกษา 6) วทิ ยาการหรอื เทคโนโลยีสมัยใหมเ่ กี่ยวกับ ทาวิจัยและสร้างหรือร่วม วิศวกรรมเคร่ืองกล 7) มาตรฐานอุตสาหกรรมหรอื มาตรฐานอื่นท่ีเกยี่ วขอ้ ง ภาพ หรือผลิตภัณฑ์ หรือ ความรู้สึกของผู้อ่ืนและประโยชน์ของสังคม 3) เข้าใจชุมชน เข้าใจชีวิต มีความรู้ บริบทอุตสาหกรรม สถานประกอบการ เข้าใจโลก และการอยู่ เพ่ือพัฒนาตนเอง พัฒนา ของผู้เรียนและพัฒนาผู้เร สว่ นรวม มีจิตสานึกในการธารงความโปร่งใสของ ร่วมกันบนพ้ืนฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม สามารถเผชิญและเท่าทันกับการเปล่ียนแปลงของ ผู้ ส ร้ า ง ห รื อ ร่ ว ม ส ร้ า ง น สังคมและประเทศชาติ ต่อต้านการทุจริต สังคม และสามารถนาแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตและ รวมทั้งการถ่ายทอดความ พฒั นาตน พัฒนางาน และพัฒนาผูเ้ รยี น สถานประกอบการและสัง คอรัป ช่ัน และความ ไม่ถูกต้อง ไม่ใช้ข้อมู ล 4) มคี วามรู้และความสามารถในการใชภ้ าษาไทยและภาษาองั กฤษ เพอื่ การส่อื สาร ตามมาตรฐาน 5) ตระหนักรู้ เห็นคุณค่าและความสาคัญของศาสตร์พระราชาเพื่อการพัฒนาท่ีย่ังยืนและนามา บดิ เบือน หรอื การลอกเลยี นผลงาน ประยุกต์ใช้ในการพฒั นาตน พฒั นาผูเ้ รยี น พัฒนางานและพฒั นาชมุ ชน

2 สาหรบั หมวดวิชาเฉพาะ ปญั ญา 4. ด้านทกั ษะ 5. ด้านทักษะการวเิ คราะห์เชิง 6. ด้านวิธีวิทยาการจดั การเรียนรู้ วิเค ราะ ห์ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตัวเลข การส่ือสาร และการใช้ นข้อมูลสื่อ บุคคลและความ เทคโนโลยีสารสนเทศ ล่งข้อมู ลที่ าทัน เป็น รับผดิ ชอบ กล สามารถ น กั บ ก า ร 1) รับรู้ความรู้สึกของผู้อ่ืน เข้าใจ 1) วิเคราะห์เชิงตัวเลข สาหรับข้อมูล 1) มีความเช่ียวชาญในการจัดการเรียนรู้ และสอนงาน ด้วย ยุ ค ดิ จิ ทั ล ร์มและโลก ผู้อื่น มีความคิดเชิงบวก มีวุฒิ และสารสนเทศ ท้ังท่ีเป็นตัวเลขเชิง รูปแบบ วิธีการท่ีหลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ต์ใช้ในการ ภาวะทางอารมณ์และทางสังคม สถิติ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเข้าใจ สามารถออกแบบและสร้างหลักสูตรรายวิชาในชั้นเรียน หรือ ยแก้ปัญหา 2) ทางานร่วมกับผู้อ่ืน ทางานเป็น องค์ความรู้ หรือประเด็นปัญหาได้ หลักสูตรฝึกอบรม วางแผนและออกแบบเนื้อหาสาระและ สร้างสรรค์ ทีม เป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี มี กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียน และ/หรือ ลักการทาง สั ม พั น ธ ภ า พ ท่ี ดี กั บ ผู้ เรี ย น อยา่ งรวดเร็วและถูกตอ้ ง สถานประกอบการ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี วัดและประเมินผล ภาคปฏิบัติ ผ้รู ่วมงาน ผปู้ กครอง คนในชุมชน 2) สื่อสารกับผู้เรียน บุคคลและกลุ่ม เพอื่ พฒั นาผู้เรยี นอย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ ยบายและ ดฐานทาง แ ล ะ ผู้ ป ฏิ บั ติ ง า น ใน ส ถ า น ต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพด้วย 2) มีความรู้ความเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จเกิดข้นึ ประกอบการ มีสานึกรับผิดชอบ วิธีการหลากหลายทั้งการพูด การ และจัดการเรียนรู้ หรือสอนงานได้อย่างหลากหลายเพื่อ พั ฒ น า งา น ต่อส่วนรวมทั้งด้านเศรษฐกิจ เขียน และการนาเสนอด้วยรูปแบบ พัฒนาผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทั้งผู้เรียน มร้จู ากการ มสร้าง ผลิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สามารถ ต่ า ง ๆ โด ย ใช้ เท ค โน โล ยี แ ล ะ ปกติหรือทม่ี คี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ หรอื ต่างวฒั นธรรม อนวัตกรรม าการเรียนรู้ พั ฒ น าผู้ เรี ย น ให้ เกิ ด ค ว า ม นวตั กรรมที่เหมาะสม 3) จัดกจิ กรรมและออกแบบการจดั การเรยี นรู้ให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ รียนให้เป็น น วั ต ก ร ร ม ภาคภูมิใจและเห็นคุณ ค่าใน 3) ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ซอฟต์แวร์ จากประสบการณ์ เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติและการทางาน 92 มรู้แก่ชุมชน ตนเอง ในวิชาชีพ เคารพใน ในสถานการณ์จริงที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาการคิด การ งคม เกียรติและศักด์ิศรีของผู้อ่ืน และ หรือโปรแกรมสาเร็จรูปหรือแอฟปลิ ทางาน การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ ฝึกการปฏิบัติให้ ความเป็นมนุษย์ เคช่ันหรือเพ ล็ตฟ อร์ม รวมทั้ ง ทาได้ คดิ เป็น ทาเป็น โดยบูรณาการการทางานกบั การเรียนรู้ 3) มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ต่อ อุปกรณ์สนับสนุนที่ทันสมัย จาเป็น และคุณธรรมจริยธรรม สามารถประยุกต์ความรู้มาใช้เพ่ือ ตนเอง ต่อผู้เรียน ต่อผู้ร่วมงาน สาหรับ การจัดการเรียนรู้ การวิจัย ป้องกัน แกไ้ ขปัญหา และพัฒนา แ ล ะ ต่ อ ส่ ว น ร ว ม ส า ม า ร ถ การทางาน และการประชุม รวมท้ัง 4) สร้างบรรยากาศ และจัดสภาพแวดล้อม สื่อการเรียน แหล่ง ช่วยเหลือและแก้ปัญหาตนเอง สามารถติดตามความก้าวหน้า การ วิทยาการ เทคโนโลยี วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้ังในและ กลุ่มและระหว่างกลุ่มได้อย่าง จั ด ก า ร แ ล ะ สื บ ค้ น ข้ อ มู ล แ ล ะ นอกสถานศึกษาเพื่อการเรียนรู้ มีความสามารถในการ สรา้ งสรรค์ สารสนเทศ รับและส่งข้อมูลและ ประสานงานและสรา้ งความร่วมมอื กับบิดามารดา ผูป้ กครอง สารสนเทศโดยใช้ดุลยพินิจที่ดีใน และบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพ่ืออานวยความสะดวกและ 4) มีภาวะผู้นาทางวิชาการและ การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของ ร่วมมือกันพัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้ มีปัญญารู้คิดและ วิชาชีพ มีความเข้มแข็งและกล้า เกิดการใฝ่รู้อยา่ งตอ่ เน่อื งใหเ้ ต็มตามศักยภาพ หาญทางจริยธรรม สามารถช้ีนา ข้อมูลและสารสนเทศ อีกทั้ง 5) นาทกั ษะศตวรรษที่ 21 และเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดการ และถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียน ตระหนักถึงการละเมิดลิขสิทธ์ิและ สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เรียนรู้เพ่อื พฒั นาผู้เรยี นและพัฒนาตนเอง เชน่ ทักษะการ อยา่ งสรา้ งสรรค์ การลอกเลยี นผลงาน เรียนรู้ (Learning Skills) ทกั ษะการรเู้ รอ่ื ง(Literacy Skills) และทกั ษะชวี ิต (Life Skills) ทกั ษะการทางานแบบรว่ มมอื และดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

9 แผนทีแ่ สดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้จา  ความรับผิดชอบหลกั 1.คณุ ธรรมจรยิ ธรรม 2. ดา้ นความ รายวิชา 1234123 02-212-204 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ยานยนต์ O OO 02-213-201 นิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ O OO 02-213-202 พื้นฐานเมคคาทรอนิกส์ 02-213-303 การควบคมุ อตั โนมัติ O OO 02-250-101 พ้นื ฐานงานวิศวกรรม 02-240-301 การเตรียมโครงการ O OO 02-240-402 โครงการ 02-211-208 ออกแบบเครอ่ื งกล O O OO 02-211-209 วศิ วกรรมความปลอดภัย O O OO O 02-211-210 กลศาสตรเ์ ครื่องจกั รกล 02-211-211 การประยุกต์ใชค้ อมพวิ เตอร์ช่วยในงาน O OO O ออกแบบ 02-212-205 งานเครื่องยนต์เลก็ และจักยานยนต์           

3 ากหลักสตู รสูร่ ายวิชา (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ ก  ความรบั ผดิ ชอบรอง มรู้ 3. ด้านทกั ษะทาง 4. ดา้ นทกั ษะ 5. ด้านทักษะการ 6. ด้านวธิ วี ิทยาการ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ วิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข จัดการเรยี นรู้ ระหว่างบคุ คลและ การส่อื สาร และการ ความรับผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 45123123412312345 OOOOOO O OOOOOO O OOOOOO O OOOOOO O 93 OOOOOO OO OO O OOO  O  O OOO  O  O O O  O O O         

1. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 2. ดา้ นความรู้ 9 มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 3. ด้านทกั ษะทางป 1) แสดงออกซึ่งความรักและศรัทธาและภูมิใจใน 1) มีความรอบรู้ในหลักการ แนวคิด ทฤษฎี เน้ือหาสาระด้านวิชาชีพของครู อาทิ ค่านิยมของครู 1 ) ส า ม า ร ถ คิ ด ค้ น ห า ว คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ จติ วญิ ญาณครู ปรัชญาความเป็นครู จติ วทิ ยาสาหรบั ครู จิตวิทยา วิชาชีพครูและจิตวิญญาณความเป็นครู และ พัฒนาการ จิตวิทยาการเรียนรู้เพ่ือจัดการเรียนรู้และช่วยเหลือ แก้ไขปัญหา ส่งเสริมและพัฒนา ข้อเท็จจริง และประเมิน ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู ผู้เรียน หลกั สตู รและวิทยาการการจดั การเรียนรู้ นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ส า ร ส น เท ศ จ า ก แ ห ล การศึกษาและการเรยี นรู้ การวัดประเมนิ การศกึ ษาและการเรยี นรู้ การวิจยั และการพัฒนานวัตกรรม 2) มีจิตอาสา จิตสาธารณะ อดทนอดกล้ัน มีความ เพื่อพัฒนาผู้เรียน และภาษาเพ่ือการสื่อสารสาหรับครู ทักษะการนิเทศและการสอนงาน ทักษะ ห ล า ก ห ล า ย อ ย่ า ง รู้ เ ท่ า เสียสละ รับผิดชอบและซื่อสัตย์ต่องาน ท่ีได้รับ เทคโนโลยีและดิจิทัล ทกั ษะการทางานวจิ ัยและวดั ประเมิน ทกั ษะการรว่ มมอื สร้างสรรค์ และทักษะ พลเมืองตื่นรู้ มีสานึกสาก มอบหมายทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพ และ ศตวรรษที่ 21 มคี วามรู้ ความเข้าใจในการบรู ณาการความรกู้ ับการปฏิบตั จิ รงิ และการบรู ณาการข้าม เ ผ ชิ ญ แ ล ะ ก้ า ว ทั น สามารถพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ประพฤตติ น ศาสตร์ อาทิ การบูรณาการการสอน (TPACK) การสอนแบบ STEM ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เป ลี่ ย น แ ป ล งใน โล ก ย และมีความรใู้ นการประยุกต์ใช้ เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์ ครอบครัว สังคมและ 2) มีความรูแ้ ละเนอ้ื หาในวิชาชีพ ดา้ นหลักการ แนวคิด ทฤษฎีและทกั ษะการปฏิบตั ิ อย่างลกึ ซงึ้ ถ่องแท้ เทคโนโลยีข้ามแพลทฟอร รวมทั้งบริบทของอุตสาหกรรม มาตรฐานอุตสาหกรรมและ/หรือมาตรฐานอ่ืน ๆ ท่ีเก่ียวข้องใน อนาคต นาไปประยุกต ประเทศชาติ และเสริมสร้างการพัฒนาทยี่ ัง่ ยืน สาขาวิชาเฉพาะต่าง ๆ มีความสามารถในการใช้เคร่ืองมือ การซ่อมแซม การบารุงรักษา การสร้าง 3) มีค่านิยมและคุณลักษณะเป็นประชาธิปไตย คือ การพัฒนากระบวนการ ข้ันตอน ในการทางาน โดยคานึงถึง ผลดีและผลเสีย ความปลอดภัยของ ปฏิบัติงาน และวินิจฉัย อุปกรณ์ ผลิตภัณฑ์และชีวิตและทรัพย์สินของผู้ปฏิบัติงานและผู้บริโภค สามารถติดตาม การเคารพสิทธิ และให้เกียรติคนอื่น มีความ ความก้าวหน้าด้านวิทยาการที่เกี่ยวข้องและนาไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อยา่ งเหมาะสม และพัฒนางานได้อย่างส สามัคคแี ละทางานรว่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้อยา่ งมคี วามสขุ โดยมีผลลัพธ์การเรียนรแู้ ละเน้อื หาสาระด้านมาตรฐานผลการเรียนรดู้ ้านความรู้ของแต่ละสาขาวิชา โดยคานึงถึงความรู้ หล และใช้เหตุผลและปัญญาในการดาเนินชีวิตและ ผู้เรียนสามารถแสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายความรู้ทางด้านเคร่ืองกลข้ันสูง ทฤษฎี ประสบการณ์ภ การตดั สนิ ใจ สามารถ คานวณ ออกแบบและวิเคราะห์ทางเครื่องกลเพื่อแกป้ ัญหางานด้านอุตสาหกรรมเครอ่ื งกล ค่านิ ยม แน วคิ ด น โย สามารถออกแบบ การจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาและการฝึกอบรมเพ่ือพัฒนาบุคลากรในสถาน 4) มีความกล้าหาญและแสดงออกทางคุณธรรม ประกอบการ มีความสามารถ ในการใชเ้ คร่อื งมือและควบคุมเคร่อื งจักรอตุ สาหกรรมเพ่อื สรา้ งผลงาน ยุทธศาสตร์ชาติ บรรทั จริยธรรม สามารถวินิจฉัย จัดการและคิด พัฒนาองค์ความรู้และแก้ปัญหางาน อุตสาหกรรมเครื่องกล มีความสามารถในการเลือกใช้รูปแบบ สังคมและผลกระทบที่อาจ การจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนและเทคโนโลยี เพ่ือการเรียนรู้ที่หลากหลายและทนั การเปล่ียนแปลง แก้ปัญ หาทางคุณ ธรรมจริยธรรมด้วยความ ของเทคโนโลยีที่เน้นทฤษฎีและปฏิบัติ เพื่อจัดการเรียนรู้ และปฏิบัติงานในสถานศึกษาและสถาน 2) สามารถคิดริเริ่มและพ ประกอบการ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในสาขาอาชีพและทักษะ ตามมาตรฐานอาชีพ 1) ถูกต้องเหมาะสมกับสังคม การทางานและ ความรู้พื้นฐานทางวิศวกรรมเคร่ืองกล 2) การออกแบบเชิงกล 3) อุณหศาสตร์และของไหล 4) อยา่ งสรา้ งสรรค์ สภาพแวดล้อม โดยอาศัยหลักการ เหตุผลและ ระบบพลศาสตร์และการควบคุม 5) การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีทางด้านวิศวกรรมเครื่องกลเพ่ือการ 3) สร้างและประยุกต์ใช้ความ ใช้ดุลยพินิจทางค่านิยม บรรทัดฐานทางสังคม พัฒนาอตุ สาหกรรมทางด้านเคร่ืองกล และการศึกษา 6) วทิ ยาการหรือเทคโนโลยีสมัยใหมเ่ ก่ียวกับ ทาวิจัยและสร้างหรือร่วม วิศวกรรมเคร่ืองกล 7) มาตรฐานอุตสาหกรรมหรอื มาตรฐานอ่นื ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง ภาพ หรือผลิตภัณฑ์ หรือ ความรู้สึกของผู้อื่นและประโยชน์ของสังคม 3) เข้าใจชุมชน เข้าใจชีวิต มีความรู้ บริบทอุตสาหกรรม สถานประกอบการ เข้าใจโลก และการอยู่ เพ่ือพัฒนาตนเอง พัฒนา ของผู้เรียนและพัฒนาผู้เร สว่ นรวม มีจิตสานกึ ในการธารงความโปร่งใสของ ร่วมกันบนพ้ืนฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม สามารถเผชิญและเท่าทันกับการเปลี่ยนแปลงของ ผู้ ส ร้ า ง ห รื อ ร่ ว ม ส ร้ า ง น สังคมและประเทศชาติ ต่อต้านการทุจริต สังคม และสามารถนาแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตและ รวมทั้งการถ่ายทอดความ พฒั นาตน พัฒนางาน และพัฒนาผเู้ รยี น สถานประกอบการและสัง คอรัป ชั่น และความ ไม่ถูกต้อง ไม่ใช้ข้อมู ล 4) มคี วามรู้และความสามารถในการใชภ้ าษาไทยและภาษาองั กฤษ เพอ่ื การส่ือสาร ตามมาตรฐาน 5) ตระหนักรู้ เห็นคุณค่าและความสาคัญของศาสตร์พระราชาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและนามา บดิ เบือน หรอื การลอกเลยี นผลงาน ประยุกต์ใช้ในการพฒั นาตน พฒั นาผูเ้ รยี น พฒั นางานและพัฒนาชมุ ชน

4 สาหรบั หมวดวิชาเฉพาะ ปญั ญา 4. ด้านทกั ษะ 5. ด้านทักษะการวเิ คราะห์เชงิ 6. ด้านวิธีวิทยาการจดั การเรียนรู้ วิเค ราะ ห์ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตัวเลข การส่ือสาร และการใช้ นข้อมูลสื่อ บุคคลและความ เทคโนโลยีสารสนเทศ ล่งข้อมู ลที่ าทัน เป็น รับผดิ ชอบ กล สามารถ น กั บ ก า ร 1) รับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น เข้าใจ 1) วิเคราะห์เชิงตัวเลข สาหรับข้อมูล 1) มีความเช่ียวชาญในการจัดการเรียนรู้ และสอนงาน ด้วย ยุ ค ดิ จิ ทั ล ร์มและโลก ผู้อื่น มีความคิดเชิงบวก มีวุฒิ และสารสนเทศ ท้ังท่ีเป็นตัวเลขเชิง รูปแบบ วิธีการท่ีหลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ต์ใช้ในการ ภาวะทางอารมณ์และทางสังคม สถิติ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเข้าใจ สามารถออกแบบและสร้างหลักสูตรรายวิชาในชั้นเรียน หรือ ยแก้ปัญหา 2) ทางานร่วมกับผู้อ่ืน ทางานเป็น องค์ความรู้ หรือประเด็นปัญหาได้ หลักสูตรฝึกอบรม วางแผนและออกแบบเนื้อหาสาระและ สร้างสรรค์ ทีม เป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี มี กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ บริหารจัดการช้ันเรียน และ/หรือ ลักการทาง สั ม พั น ธ ภ า พ ท่ี ดี กั บ ผู้ เรี ย น อยา่ งรวดเร็วและถูกตอ้ ง สถานประกอบการ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี วัดและประเมินผล ภาคปฏิบัติ ผ้รู ่วมงาน ผปู้ กครอง คนในชุมชน 2) สื่อสารกับผู้เรียน บุคคลและกลุ่ม เพอื่ พฒั นาผู้เรยี นอย่างเหมาะสมและสรา้ งสรรค์ ยบายและ ดฐานทาง แ ล ะ ผู้ ป ฏิ บั ติ ง า น ใน ส ถ า น ต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพด้วย 2) มีความรู้ความเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จเกิดข้นึ ประกอบการ มีสานึกรับผิดชอบ วิธีการหลากหลายทั้งการพูด การ และจัดการเรียนรู้ หรือสอนงานได้อย่างหลากหลายเพ่ือ พั ฒ น า งา น ต่อส่วนรวมทั้งด้านเศรษฐกิจ เขียน และการนาเสนอด้วยรูปแบบ พัฒนาผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทั้งผู้เรียน มร้จู ากการ มสร้าง ผลิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สามารถ ต่ า ง ๆ โด ย ใช้ เท ค โน โล ยี แ ล ะ ปกติหรือทม่ี คี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ หรอื ต่างวฒั นธรรม อนวัตกรรม าการเรียนรู้ พั ฒ น าผู้ เรี ย น ให้ เกิ ด ค ว า ม นวตั กรรมที่เหมาะสม 3) จัดกจิ กรรมและออกแบบการจัดการเรยี นรู้ให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ รียนให้เป็น น วั ต ก ร ร ม ภาคภูมิใจและเห็นคุณ ค่าใน 3) ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ซอฟตแ์ วร์ จากประสบการณ์ เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏบิ ัติและการทางาน 94 มรู้แก่ชุมชน ตนเอง ในวิชาชีพ เคารพใน ในสถานการณ์จริงที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาการคิด การ งคม เกียรติและศักด์ิศรีของผู้อื่น และ หรือโปรแกรมสาเร็จรูปหรือแอฟปลิ ทางาน การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ ฝึกการปฏิบัติให้ ความเป็นมนุษย์ เคช่ันหรือเพ ล็ตฟ อร์ม รวมทั้ ง ทาได้ คดิ เป็น ทาเป็น โดยบูรณาการการทางานกับการเรียนรู้ 3) มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ต่อ อุปกรณ์สนับสนุนที่ทันสมัย จาเป็น และคุณธรรมจริยธรรม สามารถประยุกต์ความรู้มาใช้เพ่ือ ตนเอง ต่อผู้เรียน ต่อผู้ร่วมงาน สาหรับ การจัดการเรียนรู้ การวิจัย ป้องกัน แกไ้ ขปัญหา และพัฒนา แ ล ะ ต่ อ ส่ ว น ร ว ม ส า ม า ร ถ การทางาน และการประชุม รวมทั้ง 4) สร้างบรรยากาศ และจัดสภาพแวดล้อม ส่ือการเรียน แหล่ง ช่วยเหลือและแก้ปัญหาตนเอง สามารถติดตามความก้าวหน้า การ วิทยาการ เทคโนโลยี วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้ังในและ กลุ่มและระหว่างกลุ่มได้อย่าง จั ด ก า ร แ ล ะ สื บ ค้ น ข้ อ มู ล แ ล ะ นอกสถานศึกษาเพื่อการเรียนรู้ มีความสามารถในการ สรา้ งสรรค์ สารสนเทศ รับและส่งข้อมูลและ ประสานงานและสรา้ งความรว่ มมือกับบิดามารดา ผปู้ กครอง สารสนเทศโดยใช้ดุลยพินิจที่ดีใน และบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพ่ืออานวยความสะดวกและ 4) มีภาวะผู้นาทางวิชาการและ การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของ ร่วมมือกันพัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้ มีปัญญารู้คิดและ วิชาชีพ มีความเข้มแข็งและกล้า เกิดการใฝ่รู้อยา่ งตอ่ เน่อื งใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ หาญทางจริยธรรม สามารถช้ีนา ข้อมูลและสารสนเทศ อีกทั้ง 5) นาทกั ษะศตวรรษที่ 21 และเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดการ และถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียน ตระหนักถึงการละเมิดลิขสิทธิ์และ สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เรียนรู้เพ่อื พฒั นาผู้เรยี นและพฒั นาตนเอง เชน่ ทักษะการ อยา่ งสรา้ งสรรค์ การลอกเลยี นผลงาน เรียนรู้ (Learning Skills) ทกั ษะการรเู้ รื่อง(Literacy Skills) และทกั ษะชวี ิต (Life Skills) ทกั ษะการทางานแบบรว่ มมือ และดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

9 แผนทแ่ี สดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู้ า  ความรับผดิ ชอบหลัก 1.คุณธรรมจรยิ ธรรม 2. ด้านความ รายวชิ า 1234123 02-212-206 เทคโนโลยียานยนต์ไฟฟ้าและไฮบริด    02-212-307 วศิ วกรรมยานยนต์  02-212-308 เครือ่ งยนตส์ ันดาปภายใน  02-212-309 เชอื้ เพลงิ และสารหล่อลน่ื  02-213-304 ไมโครคอนโทรลเลอรส์ าหรับงานอตุ สาหกรรม     02-213-305 การโปรแกรมกราฟฟิกสาหรับงานอตุ สาหกรรม     02-213-306 การประยกุ ตใ์ ช้หนุ่ ยนตอ์ ุตสาหกรรม    02-250-205 การควบคุมคุณภาพ   02-251-311 ปฏบิ ตั งิ าน CNC    02-000-201 เตรยี มความพรอ้ มฝึกประสบการณ์วิชาชีพ    02-000-202 ฝกึ งาน   02-000-203 ฝกึ งานตา่ งประเทศ  

5 ากหลักสตู รสู่รายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวิชาเฉพาะ ก  ความรบั ผดิ ชอบรอง 6. ดา้ นวธิ ี วิทยาการจัดการ มรู้ 3. ดา้ นทกั ษะทาง 4. ดา้ นทกั ษะ 5. ด้านทกั ษะการ ปญั ญา ความสัมพันธ์ วิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เลข เรียนรู้ ระหว่างบุคคลและ การสื่อสาร และการ ความรับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี 2 3 45 สารสนเทศ  4512312341231                           95              

96 หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมนิ ผลนกั ศกึ ษา 1. กฎระเบียบหรือหลกั เกณฑใ์ นการให้ระดับคะแนน (เกรด) ประกาศมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี เรื่อง เกณฑ์การวัดและประเมินผลการศึกษา ระดบั ปริญญาตรี (ภาคผนวก ซ) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธข์ิ องนกั ศกึ ษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรขู้ ณะนักศกึ ษายงั ไมส่ าเร็จการศกึ ษา 1. อาจารย์ผู้สอนดาเนินการสอน ประเมินผลการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายรายวิชา และเป็นไป ตามเกณฑก์ ารวดั ประเมินผลท่กี าหนดไวใ้ น มคอ. 3 รายละเอยี ดของรายวิชา 2. กรรมการประจาหลกั สูตรประชุมพจิ ารณาผลการเรียนรทู้ ุกรายวิชาในด้านของความยุตธิ รรม ความเหมาะสม แล้วนาผลจากการประชุมพิจารณาผลการเรียนรู้ของอาจารย์ประจาหลักสูตรเสนอต่อ คณะกรรมการประจาคณะพิจารณา 3. กรณีที่เป็นรายวิชาที่สอนหลายคน อาจารย์ผู้สอนร่วมกันพิจารณาผลการเรียนรู้เพื่อนาไปใช้ พิจารณาการเรยี นการสอนตอ่ ไป 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรูห้ ลังนักศึกษาสาเรจ็ การศกึ ษา 1. ประเมินภาวะการได้งานทาของบัณฑิตในด้านระยะเวลาในการหางานทา ความเห็นต่อ ความรู้ ความสามารถ ความมน่ั ใจของบัณฑติ ในการประกอบการงานอาชีพ 2. ประเมินผลการปฏิบัตงิ านจากสถานประกอบการโดยขอเข้าสัมภาษณ์ หรือส่งแบบสอบถาม เพื่อประเมินความพึงพอใจต่อบัณฑติ ท่ีจบการศึกษา 3. ประเมินตาแหน่งของบัณฑิต 4. ประเมินจากสถานศึกษาอื่น ในกรณีที่บัณฑิตศึกษาต่อ โดยส่งแบบสอบถามในระดับ ความพงึ พอใจในดา้ นความรู้ ความพรอ้ มและสมบัติด้านอน่ื ๆ 3. เกณฑ์การสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู ร 3.1 นกั ศึกษาทม่ี ีสิทธไ์ิ ด้รับปรญิ ญา ต้องมีคุณสมบตั ิครบถ้วน ดังต่อไปนี้ 3.1.1 ต้องเรียนครบตามจานวนหน่วยกิตที่กาหนดไว้ในหลักสูตร และต้องได้ระดับคะแนนเฉลี่ย ไม่ต่ากว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า 3.1.2 เป็นผ้มู ีคุณสมบตั ิเหมาะสมกับการเป็นบณั ฑติ และไมม่ ีหนสี้ นิ ผูกพันตอ่ มหาวทิ ยาลยั 3.1.3 ตามเกณฑ์ประกาศเกณฑ์มาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับ ปริญญาตรีก่อนสาเร็จการศึกษา (ภาคผนวก ซ) 3.2 นักศึกษาทีม่ สี ทิ ธิแ์ สดงความจานงขอสาเร็จการศกึ ษา ต้องมีคณุ สมบัติครบถว้ น ดงั นี้ 3.2.1 ต้องเรียนครบตามจานวนหน่วยกิตท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตร และต้องได้ระดับคะแนนเฉลี่ย ไมต่ า่ กว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเทา่ 3.2.2 เปน็ ผู้มคี ณุ สมบัติเหมาะสมกับการเป็นบัณฑิตและไมม่ ีหน้สี ินผูกพันตอ่ มหาวทิ ยาลยั

97 3.2.3 ตามเกณฑ์ประกาศเกณฑม์ าตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษของนกั ศึกษาระดบั ปริญญาตรีกอ่ นสาเรจ็ การศึกษา (ภาคผนวก ซ)

98 หมวดท่ี 6 การพัฒนาคณาจารย์ 1. การเตรียมการสาหรบั อาจารย์ใหม่ 1.1 การรบั และแตง่ ต้งั อาจารย์ประจาหลกั สตู ร การรับและแต่งต้ังอาจารย์ประจาหลักสูตร/การปรับแก้ไขอาจารย์ประจาหลักสูตร สาขาวิชาฯ มีการดาเนินการตามกระบวนการ ดงั นี้ 1) กรรมการประจาหลักสูตรเสนอรายชื่ออาจารย์ประจาหลักสูตร มายังคณบดี โดยผ่าน ฝ่ายวิชาการและวิจัยผ่านภาควิชาฯ ทั้งน้ีกรรมการประจาหลักสูตรจะต้องประชุมพิจารณาเสนอรายช่ือ อาจารย์ประจาหลักสูตร จาก คุณวุฒิ สาขาวิชาที่สาเร็จการศึกษา ตาแหน่งวิชาการ ความเช่ียวชาญ โดยดจู าก งานวจิ ยั /บทความ/ผลงานทางวิชาการ ท่เี ก่ียวขอ้ ง 2) ฝ่ายวิชาการ พิจารณาตรวจสอบความถูกต้องเหมาะสมของคุณวุฒิ ตาแหน่งและผลงานทาง วิชาการ ความเชี่ยวชาญท่ีเกี่ยวกับหลักสูตร หากพบความไม่ถูกต้องเหมาะสมในประเด็นใดประเด็น ประเด็นหนึ่ง จะส่งกลับเพื่อให้กรรมการประจาหลักสูตรพิจารณาใหม่ หากทุกประเด็นครบถ้วน ฝ่ายวชิ าการดาเนนิ การเสนอรายช่อื ตอ่ คณบดตี ่อไป 3) คณะฯ นาเร่ืองการรับและแตง่ ตั้งอาจารย์ประจาหลักสูตร เข้าท่ีประชุมคณะกรรมการบริหาร คณะ และเสนอตอ่ ท่ปี ระชมุ คณะกรรมการประจาคณะฯ เพือ่ พจิ ารณาเห็นชอบตามลาดับ 4) คณะฯ มอบหมายให้งานพัฒนาหลักสูตร เสนอวาระเข้าท่ีประชุมคณะกรรมการบริหาร วิชาการและวิจัยต่างๆ สภาวิชาการ และสภามหาวิทยาลัยฯ เพื่อพิจารณาเห็นชอบอนุมัติการปรับปรุง แก้ไขอาจารย์ประจาหลักสูตรตามลาดับ และส่งเรื่องไปยังสานักงานคณะกรรมการการอดุ มศึกษา (สกอ.) เพื่อรบั ทราบและการเห็นชอบการแตง่ ตัง้ หรอื ปรบั ปรุงแกไ้ ขอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร 1.2 การเตรียมการสาหรับอาจารยใ์ หม่ 1) มีการปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ เกี่ยวกับบทบาทความเป็นครู หน้าท่ีภาระงานครู ช้ีแจงปรัชญา วตั ถุประสงค์ และเป้าหมายของหลักสูตร และนโยบายของมหาวิทยาลัย/คณะ รวมท้ังการจัดการเรียนการ สอน การวิจัย และการประกนั คุณภาพการศึกษา 2) อาจารย์ใหม่ทุกคนต้องเข้าร่วมการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเรื่องทักษะกระบวนการเรียน การสอนตามนโยบายของมหาวิทยาลัยฯ อบรมเทคนิค วิธีการสอน การใช้สอ่ื การจัดทาใบงาน การวัดและ ประเมินผล การวิเคราะห์ผู้เรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาการสอน การจัดทารายละเอียดรายวิชาและแผนการ สอน 3) ให้อาจารยใ์ หมท่ ุกคนเขา้ ฝังตวั ในสถานประกอบการณใ์ นสาขาวชิ าชพี เฉพาะ 4) มีการแตง่ ตงั้ อาจารย์พเี่ ลย้ี งใหก้ ับอาจารย์ใหม่ และมอบหมายอาจารย์ใหมเ่ ป็นผู้สอนร่วม 5) ทดลองงาน/สอนตามระเบียบทีก่ าหนด 6) ประเมินการสอนตามนโยบายของทางคณะและภารกิจของมหาวิทยาลัย ทั้งหมด 5 ด้าน ได้แก่ งานด้านการเรียนการสอน งานด้านวิจัย งานด้านบริการวิชาการแก่สังคม งานด้านทานุบารุง

99 ศลิ ปวฒั นธรรมและงานด้านอนื่ ๆ 7) ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ เช่น การศึกษาต่อ การฝึกอบรม การดูงานทางวิชาการและ วิชาชีพในองค์กรอ่ืนๆ การประชุมทางวิชาการ เพื่อเพ่ิมประสบการณ์ในด้านการเรียนการสอน การวิจัย และการบรกิ ารวชิ าการอย่างต่อเนื่อง 2. การพฒั นาความรู้และทกั ษะให้แก่อาจารย์ 2.1 การพัฒนาทักษะการจัดการเรยี นการสอน การวัดและการประเมินผล 1. จัดให้มีการฝึกอบรมเพ่ือเพิ่มทักษะการจัดการด้านการเรียนการสอน เช่น การจัดทาสื่อ การสอน การวดั ผลและประเมนิ ผลทด่ี แี ละทันสมยั การใช้โปรแกรมเฉพาะสาขาในการคานวณผล เป็นตน้ 2. ส่งเสริมให้มีการเพ่ิมพูนความรู้ด้านการเรียนการสอน เช่น การประชุมทางวิชาการทั้งใน และต่างประเทศ เพื่อเพ่มิ ประสบการณ์และพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนอยา่ งต่อเน่ือง 2.2 การพัฒนาวชิ าการและวชิ าชีพด้านต่าง ๆ 3. จัดให้มีการฝึกอบรมเพ่ือเพ่ิมทักษะการจัดการด้านการเรียนการสอน เช่น การจัดทาส่ือ การสอน การวัดผลและประเมนิ ผลท่ดี แี ละทนั สมัย การใช้โปรแกรมเฉพาะสาขาในการคานวณผล เป็นตน้ 4. ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ด้านการเรียนการสอน เช่น การประชุมทางวิชาการทั้งใน และตา่ งประเทศ เพอื่ เพมิ่ ประสบการณ์และพฒั นาทกั ษะการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งตอ่ เนื่อง 2.3 การพฒั นาวิชาการและวิชาชีพดา้ นต่าง ๆ 1. ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ เช่น การฝึกอบรม การดูงานทางวิชาการ และวิชาชีพใน องค์กรอ่นื ๆ การประชุมทางวชิ าการท้ังในและต่างประเทศ เพ่ือเพิ่มประสบการณ์การวิจัยและการบริการ วชิ าการ 2. สนับสนุนให้อาจารย์การเข้ารับประสบการณ์ตรง ณ สถานประกอบการตามนโยบาย ของมหาวทิ ยาลยั ฯ 3. สง่ เสริมการทาผลงานทางวิชาการของอาจารย์ในสาขาวชิ าวศิ วกรรมเครื่องกล 4. มีการกระตุ้นอาจารยเ์ ขา้ ร่วมทางานเป็นกล่มุ วิจยั และสร้างเครือขา่ ยการวจิ ัย 5. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมบริการวิชาการ โดยเฉพาะกับชุมชนท้องถ่ิน เพื่อส่งเสริม ใหม้ ีการพฒั นาวชิ าการเพ่อื ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อชุมชน

100 หมวดที่ 7 การประกนั คณุ ภาพหลักสูตร 1. การกากบั มาตรฐาน คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมเคร่ืองกล กาหนดให้มกี ารกากบั มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาและการบรหิ ารจัดการหลักสตู รดาเนินการตามประกาศ กระทรวง ศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558 และมาตรฐานคุณวุฒิ ระดบั ปริญญาตรี ตามท่คี ณะกรรมการการอุดมศกึ ษากาหนด คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมมอบหมายให้ประธานหลักสูตรทาหน้าท่ีกากับดูแลการบริหารหลักสูตร ในภาพรวม โดยมีการประชุมเป็นประจาทุก 2 เดือน และจัดให้มีการติดตามประเมินผลการดาเนินการ เป็นประจาทุกปี เพ่ือจะได้พิจารณาปรับปรุงแก้ไขดาเนินการหรือพัฒนาหลักสูตรได้ทันต่อการ เปล่ียนแปลง 2. บณั ฑติ หลักสูตรมีการติดตามคุณภาพของบัณฑิตตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ หรือ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ของหลักสตู ร โดยพิจารณาจากข้อมลู ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ ผลการสอบประมวลความรอบรู้ และการมีงานทา นอกจากน้นั ยงั ติดตามความต้องการของตลาดแรงงานและสงั คม 3 ดา้ น คือ ดา้ นความรคู้ วามสามารถทาง วชิ าการ ด้านทกั ษะ ความชานาญ และดา้ นเจตคติ ในดา้ นความรคู้ วามสามารถทางวิชาการ บณั ฑติ ควร มีความรู้ การสือ่ สารดว้ ยภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ด้านการจัดการเทคโนโลยีและกฎหมาย สาหรับด้านทักษะความชานาญ บัณฑิตควรมีทักษะด้านวิชาชีพ ทักษะด้านการสื่อสาร ทักษะการคิด คานวณ ส่วนด้านเจตคติ บัณฑิตควรมีเจตคติ ด้านคุณธรรม จริยธรรมในอาชีพ มีความเป็นผู้นา ความ รบั ผดิ ชอบ และความจงรกั ภกั ดีต่อองค์กร หลักสูตรทาการสารวจความพึงพอใจและความคาดหวังของผู้ใช้บัณฑิตเป็นประจาทุกปี และแจ้งผล การสารวจให้กับคณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้รับทราบเพ่ือเป็นข้อ มูลสาหรับการปรับปรุงพัฒนา หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรกาหนดว่าผู้ใช้บัณฑิตจะต้องมีคะแนนความพึงพอใจ มากกวา่ 3.5 (จากระดับ 5) 3. นกั ศกึ ษา หลักสูตรให้ความสาคัญกับการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อในหลักสูตร การส่งเสริมพัฒนานักศึกษา และผลลัพธท์ ี่เกดิ ขึ้นกบั นกั ศกึ ษา 3.1 หลักสตู รกาหนดคณุ สมบัติของนักศึกษาในการคัดเลือกจากการสอบตรง และการให้โควต้าพเิ ศษ เพ่ือแสดงความพร้อมด้านปัญญา และทางด้านทักษะวิชาชีพ ตลอดจนมีการสอบสัมภาษณ์เพื่อประเมิน ความพร้อมทั้งทางด้านร่างกาย สติปญั ญา และจติ ใจ 3.2 หลักสตู รสง่ เสริมพฒั นานกั ศกึ ษา 1) กาหนดให้การจัดประสบการณก์ ารเรียนร้ดู ว้ ยกิจกรรมท่ีสามารถใหเ้ กิดการเรียนรู้และพฒั นา

101 ศักยภาพท่ีจาเป็นให้กบั นกั ศึกษา โดยเนน้ ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21 2) มีระบบสนับสนุนและการให้คาแนะนานักศึกษา แต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาทางวิชาการให้แก่ นักศึกษาทุกคน โดยอาจารย์จะแจ้งวันและเวลาที่นักศึกษาจะขอรับคาปรึกษาไว้หรือผ่านชอ่ งทางอน่ื ๆ ที่ เหมาะสม เพ่ือให้นักศึกษาท่ีมีปัญหาในการเรียนหรือปัญหาอื่น ๆ สามารถขอรับคาปรึกษาจากอาจารย์ท่ี ปรกึ ษาทางวชิ าการได้ 3.3 หลักสูตรมีการติดตามข้อมูลที่แสดงผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับนักศึกษา ได้แก่ อัตราการคงอยู่ของ นกั ศกึ ษา อตั ราการสาเรจ็ การศึกษา ความพงึ พอใจตอ่ หลกั สตู ร 4. อาจารย์ หลักสูตรให้ความสาคัญกับคุณภาพของอาจารย์ จึงมีนโยบายและแผนระยะยาวในการรับอาจารย์ ใหม่ การแต่งตั้งอาจารย์ประจาหลักสูตร การมีส่วนร่วมของอาจารย์ในการวางแผน การติดตามและ ทบทวนหลกั สตู ร การบรหิ าร การส่งเสรมิ และการพัฒนาอาจารย์ 4.1 การรับอาจารย์ใหม่ มีการคัดเลือกอาจารย์ใหม่ตามระเบียบและหลักเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยโดยอาจารย์ใหม่จะต้องมี คณุ วฒุ กิ ารศึกษาระดับปรญิ ญาโทข้ึนไปในวิชาวศิ วกรรมเคร่ืองกล หรือสาขาวิชาท่ีเกยี่ วข้อง 4.2 การแต่งตง้ั คณาจารยพ์ ิเศษ การแต่งต้ังคณาจารย์พิเศษในหลักสูตร เพ่ือการถ่ายทอดประสบการณ์ตรงและความเช่ียวชาญ ในงานเฉพาะทางแก่นักศึกษา และอาจารย์ประจาหลักสูตร โดยผู้ที่ได้รับการแต่งต้ังต้องเป็นผู้เช่ียวชาญ เฉพาะ หรือมีคุณวุฒิการศึกษาไม่ต่ากว่าปริญญาโท หรือดารงตาแหน่งทางวิชาการไม่ต่ากว่าผู้ ช่วย ศาสตราจารย์ในสาขาที่เกย่ี วขอ้ ง 4.3 การมีสว่ นรว่ มของคณาจารยใ์ นการวางแผน การตดิ ตามและทบทวนหลกั สูตร คณาจารย์ผูร้ ับผิดชอบหลกั สูตร และผู้สอนจะตอ้ งประชุมร่วมกันในการวางแผนจัดการเรียนการ สอนประเมินผลและให้ความเห็นชอบการประเมินผลทุกรายวิชา เก็บรวบรวมข้อมูลเพ่ือเตรียมไว้สาหรับ การปรับปรุงหลักสูตร ตลอดจนปรึกษาหารือแนวทางที่จะทาให้บรรลุเป้าหมายตามหลักสูตร และได้ บัณฑติ เปน็ ไปตามคุณลักษณะบณั ฑิตทพ่ี ึงประสงค์ 4.4 การบริหาร การสง่ เสริม การพัฒนาอาจารย์ (ดูหมวดที่ 6 การพัฒนาอาจารย)์ 5. หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผู้เรียน หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิตสาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล ให้ความสาคัญกับกระบวนการ ออกแบบหลักสูตรเพื่อให้ตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและกาหนดเป็นมาตรฐานผล การเรียนรู้หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวังซึ่งสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจของมหาวิทยาลัย คณะ และ ให้เป็นไปตามนโยบายการพฒั นากาลังคนของรัฐบาล มีกระบวนการกาหนดสาระสาคัญของหลักสูตรดว้ ย การวิเคราะห์งาน ซ่ึงแสดงความเช่ือมโยงกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มีกระบวนการทบทวนและปรับปรุง

102 หลกั สูตรใหท้ ันสมยั เม่ือครบวงรอบการศึกษา หรอื ไม่เกนิ 5 ปี หลักสูตรให้ความสาคัญกับอาจารย์ผู้สอนในรายวิชา โดยคานึงความรู้ความสามารถและ ประสบการณใ์ นวิชาท่ีสอน ความสามารถในการออกแบบการสอนที่ส่งเสริมให้เกดิ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และมศี กั ยภาพในการพัฒนาทักษะใหก้ ับนกั ศกึ ษา หลักสูตรกาหนดให้มีการประเมินผู้เรียนด้วยจุดมุ่งหมาย 3 ประการ คือ การประเมินผลการเรียนรู้ ของนักศึกษาที่แสดงผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร การประเมินเพ่ือนาไปสู่การพัฒนาวิธีการ เรยี นรู้ของตัวนักศกึ ษาเอง และการประเมินเพื่อเปน็ ข้อมูลปรับปรุงการเรียนการสอน 6. สงิ่ สนับสนุนการเรยี นรู้ ปัจจัยสาคัญในการสนับสนุนการเรียนรู้ ประกอบด้วยสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรยี น ความพร้อมทางด้านอุปกรณ์และเทคโนโลยี คณะกรรมหลักสูตรจงึ ได้ดาเนินการจัดหา ทรัพยากรการเรียนการสอนท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา เช่น ตารา สื่อการเรียนการสอน โสตทัศนูปกรณ์ และวัสดุครุภัณฑ์ เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนในชัน้ เรียน และสร้างสภาพแวดล้อมให้ เหมาะสมกบั การเรยี นรู้ และใหเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การรบั รองมาตรฐานหลกั สูตร 6.1 ทรพั ยากรการเรยี นการสอน 6.1.1 อาคารสถานที่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ได้วางแผนการบริหาร และดาเนินการด้าน อาคาร สถานท่ี เพื่อใช้ในการเรียนการสอน คณะสังกัดคณะครุศาสตร์ ตั้งอยู่ภายในมหาวิทยาลัย เทคโนโลยีเทคโนโลยี 39 หมู่ท่ี 1 ถนนรังสิต-นครนายก ตาบลคลองหก อาเภอธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี 12110 6.1.2 หอ้ งเรียน/หอ้ งปฏิบัตกิ าร จานวนห้องเรียนท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตร มีห้องบรรยาย จานวน 15 หอ้ ง จานวนห้องปฏบิ ตั ิการ 11 ห้อง ดังนี้ 1) ห้อง 1202 ปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์เขียนแบบ 2) ห้อง 1204 ห้องปฏิบัติการช้ินส่วนเคร่ืองจักรกล 3) ห้อง 1205 ห้องปฏิบัติระบบไฮรดรอลิกส์ 4) ห้อง 1206 ห้อง ปฏิบัติระบบนิวแมตกิ ส์ 5) ห้อง1207 ห้องปฏิบัตกิ ารหลักและวิธีการสอน 6) ห้อง 1208 ห้องปฏิบัตกิ าร ระบบอัตโนมัติ 7) ห้อง 1104 ปฏิบัติการระบบไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ยานยนต์ 8)โรงงานช่างยนต์ สาหรบั ฝึกปฏบิ ตั ิด้านเทคโนโลยียานยนตส์ มยั ใหม่ และ 9) หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารสอนช่างเทคนิค จานวน 4 หอ้ ง 6.1.3 ห้องสมดุ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดให้มีห้องสมุดกลางของมหาวทิ ยาลัยที่สานัก วิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ (สวส.) ซ่ึงเป็นอาคาร 5 ชั้น เปิดให้บริการ วันจันทร์-วันศุกร์ เวลา 8.30-24.00 น. วันเสาร์-วันอาทิตย์ เวลา 8.30-21.00 น. เว้นวันหยุดนักขัตฤกษ์ โดยจัดให้มีห้องประชุม กลมุ่ ยอ่ ย 12 หอ้ ง และมฐี านข้อมูลท่สี ามารถใหน้ ักศึกษาสืบคน้ ขอ้ มลู ด้วยตนเอง

103 6.2 การจดั การทรัพยากรการเรียนการสอน 1) คณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตร มีหน้าท่ีกากับดูแลการใช้ทรัพยากรการเรียนการสอน วางแผนจดั หา และติดตามการใช้ทรพั ยากรการเรียนการสอนของหลกั สตู ร 2) อาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชาสามารถเสนอชื่อ สื่อ หนังสือ ตารา และวัสดุอุปกรณ์ท่ีใช้ใน การเรยี นการสอน เพ่ือเสนอต่อคณะกรรมการบรหิ ารคณะฯ พจิ ารณา และขออนมุ ตั ิ 6.3 การประเมนิ ความเพียงพอของทรพั ยากร คณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตร มีหน้าท่ีประเมินความต้องการ และความพอเพียงของ ทรพั ยากร โดยประเมินจากอาจารย์และนักศกึ ษา 7. ตัวบ่งชผี้ ลการดาเนนิ งาน (Key Performance Indicators) ผลการดาเนินการบรรลุตามเป้าหมายตัวบ่งช้ีทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ดีต่อเน่ือง 2 ปี การศึกษาเพ่ือ ตดิ ตามการดาเนินการตาม TQF ต่อไป ทั้งน้ีเกณฑก์ ารประเมนิ ผ่าน คือ มกี ารดาเนินงานตามข้อ 1-5 และ อย่างน้อยร้อยละ 80 ของตวั บง่ ชผ้ี ลการดาเนินงานทีร่ ะบไุ วใ้ นแตล่ ะปี ตัวบ่งช้ผี ลการดาเนินงาน ปีท่1ี ปีท่2ี ปที 3่ี ปที 4่ี ปีท5ี่ (1) คณาจารย์ประจาหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อ X X X X X วางแผน ติดตาม และทบทวนการดาเนนิ งานหลกั สูตร (2) มีรายละเอียดของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบ มาตรฐาน X X X X X คณุ วฒุ ิแหง่ ชาติหรอื มาตรฐานคุณวุฒสิ าขา (ถ้าม)ี (3) มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาค X X X X X การศึกษาใหค้ รบทุกรายวชิ า (4) จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดาเนินการ ของ ประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน X X X X X หลังส้นิ สุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุกรายวิชา (5) จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน X X X X X หลังสนิ้ สุดปกี ารศึกษา (6) มีการทวนสอบผลสัมฤทธขิ์ องนิสติ /นักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรูท้ ีก่ าหนด ใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถา้ มี) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวชิ า ท่ีเปิดสอนในแต่ X X X X X ละปกี ารศึกษา (7) มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการ ประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดาเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปีที่ XXXX แล้ว (8) คณาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ อบรมหรือคาแนะนาด้าน X X X X X ศาสตร์วชิ าครูและวิทยาการการจัดการเรยี นรู้ (9) คณาจารย์ประจาทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพอย่าง น้อย X X X X X ปีละหน่งึ ครงั้

104 ตัวบ่งชผ้ี ลการดาเนินงาน ปที 1ี่ ปที ่2ี ปีที่3 ปที 4่ี ปที ี่5 (10) จานวนบคุ ลากรสนับสนุนการเรยี นการสอน (ถ้ามี) ได้รับการพัฒนา วิชาการและ X X X X X หรอื วชิ าชพี ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 50 ตอ่ ปี (11) ระดับความพึงพอใจของนิสิต/นักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อ คุณภาพ XX หลกั สตู รเฉลย่ี ไม่น้อยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 (12) ระดับความพึงพอใจของผ้ใู ช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑติ ใหม่เฉลี่ยไม่น้อย กว่า 3.5 จาก X คะแนนเตม็ 5.0 (13) นิสิต/นักศึกษาได้รับเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมความเป็นครูครบถ้วนทุกกิจกรรมท่ี X X X X X กาหนดและเป็นประจาทุกปี (14) มีการจัดประสบการณ์บูรณาการการเรียนรู้กับการปฏิบัติงานวิชาชีพครูใน X X X X X สถานศึกษาเป็นประจาทุกปีการศึกษา (15) นักศึกษาชั้นช้ันปีท่ี 4 จะต้องมีผลการเรียนทักษะภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ ประกาศเกณฑ์มาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับ XX ปริญญาตรีก่อนสาเรจ็ การศกึ ษา รวมตวั บง่ ช้ีบังคบั ทต่ี ้องดาเนนิ การ (ขอ้ 1-5) ในแตล่ ะปี 55555 รวมตวั บง่ ช้ใี นแตล่ ะปี (ตามท่คี ณะ/วทิ ยาลัยกาหนด) 11 12 12 14 15 ทั้งน้ี เกณฑ์การประเมินผ่าน คือมีการดาเนินงานตามข้อ 1-5 จากตารางตัวบ่งช้ีการดาเนินงาน และ อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 80 ของตัวบง่ ช้ีผลการดาเนนิ งานท่รี ะบไุ ว้ในแตล่ ะปี

105 หมวดท่ี 8 การประเมิน และปรบั ปรงุ การดาเนนิ การของหลกั สูตร 1. การประเมินประสิทธิผลของการสอน 1.1 การประเมินกลยุทธก์ ารสอน ช่วงก่อนการสอนควรมีการประเมินกลยุทธ์การสอนโดยทีมผู้สอนหรือระดับภาควิชา และ/หรือ การปรกึ ษาหารือกบั ผู้เชี่ยวชาญดา้ นหลักสูตรหรอื วิธีการสอน ส่วนช่วงหลังการสอนควรมีการวเิ คราะห์ผล การประเมนิ การสอน โดยนกั ศกึ ษาและการวเิ คราะห์ผลการเรียนของนักศกึ ษา ด้านกระบวนการนาผลการประเมินไปปรับปรุง สามารถทาโดยรวบรวมปัญหา/ข้อเสนอแนะเพื่อ ปรับปรุงและนาเสนอตอ่ ประธานหลักสูตรและทีมผู้สอนนาไปปรบั ปรงุ และรายงานผลต่อไป 1.2 การประเมินทกั ษะของอาจารยใ์ นการใชแ้ ผนกลยทุ ธ์การสอน 1. ประเมนิ โดยนักศึกษาในแตล่ ะสาขาวิชา 2. การสังเกตการณข์ องผู้รับผิดชอบหลกั สตู ร/ประธานหลักสตู ร และ/หรือทีมผสู้ อน 3. ภาพรวมของหลักสตู รประเมนิ โดยบณั ฑิตใหม่ 4. การทดสอบผลการเรยี นรู้ของนักศึกษาเทียบเคยี งกบั สถาบันอืน่ ในหลกั สูตรเดยี วกนั 2. การประเมินหลกั สตู รในภาพรวม การประเมินหลกั สตู รในภาพรวม โดยสารวจขอ้ มูลจาก 1. นศ.ปีสดุ ทา้ ย/บณั ฑติ ใหม่ 2. สถานประกอบการ 3. ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 4. ผลสัมฤทธข์ิ องบัณฑิต 3. การประเมนิ ผลการดาเนินงานตามรายละเอยี ดหลักสตู ร มีการประเมินผลการดาเนินงานตามหลักสูตร ตามดัชนีตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงานท่ีระบุในหมวด ท่ี 7 ข้อ 7 โดยดาเนินการตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการ อดุ มศึกษา (สกอ.) และตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก ของสานักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคณุ ภาพการศึกษา (สมศ.) 4. การทบทวนผลการประเมนิ และวางแผนปรับปรงุ หลักสตู รและแผนกลยุทธก์ ารสอน 4.1 รวบรวมขอ้ เสนอแนะ/ข้อมูล จากการประเมนิ จากนักศึกษา ผูใ้ ช้บณั ฑิต ผู้ทรงคุณวฒุ ิ 4.2 วเิ คราะหท์ บทวนขอ้ มูลขา้ งตน้ โดยผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู ร/ประธานหลกั สตู ร 4.3 เสนอการปรบั ปรงุ หลักสตู รและแผนกลยุทธ์

106 ตารางเปรียบเทยี บระหว่างหลักสูตรเดิมและหลักสูตรปรบั ปรงุ หวั ขอ้ หลักสตู รเดมิ พ.ศ. 2559 หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2563 ขื่อหลักสตู ร ครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรมบณั ฑติ สาขาวิชาวศิ วกรรมเครอื่ งกล ครศุ าสตร์อุตสาหกรรมบัณฑติ สาขาวิชาวิศวกรรมเครอ่ื งกล ช่ือปริญญา (หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2559) (4 ป)ี (หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ.2563) อาชีพ ช่อื เตม็ (ไทย): ครศุ าสตร์อตุ สาหกรรมบัณฑิต ชื่อเตม็ (ไทย): ครศุ าสตร์อุตสาหกรรมบณั ฑิต (วิศวกรรมเครื่องกล) (วศิ วกรรมเครอื่ งกล) ชอ่ื ย่อ (ไทย): ค.อ.บ.(วิศวกรรมเครอ่ื งกล) ชือ่ ยอ่ (ไทย): ค.อ.บ. (วิศวกรรมเครอ่ื งกล) ชื่อเต็ม (อังกฤษ): Bachelor of Science in Technical ช่อื เตม็ (อังกฤษ): Bachelor of Science in Technical Education (Mechanical Engineering) Program in Mechanical Engineering Education) ช่ือย่อ (อังกฤษ): B.S. Tech. Ed. (Mechanical Engineering) ชอ่ื ยอ่ (อังกฤษ): B.S. Tech. Ed. (Mechanical Engineering Education) 1. ครูช่างอุตสาหกรรม สาขาวชิ าชา่ งยนต์ และเคร่อื งกล ของ 1. ครผู ู้สอนช่างอตุ สาหกรรม สาขาวชิ าช่างยนต์ สาขาเครื่องกล สถานศึกษาสังกดั สานกั งานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ของสถานศึกษาสงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา และสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน และสานักคณะกรรมการการศึกษาเอกชน 2. ครูฝกึ และวทิ ยากรฝึกอบรมในสถานประกอบการ 2. วิทยากร/ผฝู้ ึกอบรมวชิ าชีพ สาขาวิชาช่างยนต์ สาขาเคร่อื งกล 3. อาชีพเกย่ี วกบั งานบริการเทคนคิ ยานยนต์ สาขาควบคุมและบารงุ รักษาเคร่ืองจักร 3. ผปู้ ระกอบการอาชพี อิสระ สาขาวชิ าช่างยนต์ สาขาเครอ่ื งกล สาขาควบคมุ และบารุงรักษาเครือ่ งจักร 4. อาชพี นักอุตสาหกรรม สาขาวชิ าช่างยนต์ สาขาเครือ่ งกล สาขาควบคุมและบารงุ รักษาเครอ่ื งจกั ร

1. 1. หมวดวชิ าศกึ ษาท่ัวไป 107 1. หมวดวชิ าศึกษาทัว่ ไป 30 หน่วยกิต โครงสรา้ ง 1.1 กลุ่มวชิ าสังคมศาสตรแ์ ละ 1.1 กลุ่มคุณคา่ แห่งชีวิต 7 หน่วยกิต หลกั สูตร มนษุ ยศาสตร์ 32 หนว่ ยกติ และหนา้ ทพี่ ลเมอื ง สงั คมศาสตร์ 6 หนว่ ยกิต สงั คมศาสตร์ 3 หน่วยกติ มนษุ ยศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์ 3 หน่วยกิต พลศกึ ษาและนันทนาการ 3 หนว่ ยกิต พลศึกษาและนนั ทนาการ 1 หน่วยกิต 1.2 กลมุ่ วิชาภาษา 3 หนว่ ยกิต 1.2 กลมุ่ วชิ าภาษาและการสือ่ สาร 12 หนว่ ยกิต ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร 1 หน่วยกิต ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สาร 6 หน่วยกิต ภาษาเพิม่ เตมิ 12 หนว่ ยกติ ภาษาเพิ่มเตมิ 6 หน่วยกิต 1.3 กลมุ่ วิทยาศาสตร์กบั คณิตศาสตร์ 6 หน่วยกติ 1.3 กลุ่มวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี 6 หนว่ ยกติ เทคโนโลยีสารสนเทศ 6 หน่วยกติ และนวัตกรรม วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ 12 หน่วยกติ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 3 หนว่ ยกิต นวัตกรรม วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ 1.4 กลุ่มวชิ าพลศึกษาหรือนันทนาการ 3 หน่วยกติ และนวตั กรรม 1.5 กลุม่ วชิ าบูรณาการ 1.4 กลมุ่ บูรณาการและศาสตร์ 5 หนว่ ยกติ 3 หนว่ ยกติ ผู้ประกอบการ 2. หมวดวชิ าเฉพาะ 1 หน่วยกติ 107 หนว่ ยกติ 2.1 กลมุ่ พน้ื ฐานวชิ าชพี 2. หมวดวิชาเฉพาะ 34 หนว่ ยกิต ครศุ าสตร์อุตสาหกรรม 127 หน่วยกิต 2.1 กล่มุ วิชาชีพครู 22 หน่วยกติ 2.1.1 กลมุ่ วชิ าพ้นื ฐานวิชาชีพ 48 หนว่ ยกิต 2.1.1 รายวิชาวิชาชพี ครู 12 หนว่ ยกติ วิศวกรรม 2.1.2 รายวิชาวิชาฝึก 2.1.2 กล่มุ วชิ าพนื้ ฐานวชิ าชีพครู 13 หน่วยกติ ประสบการณใ์ น 73 หน่วยกิต 2.2 กลมุ่ วิชาชพี ทางวศิ วกรรม สถานศึกษา 51 หนว่ ยกิต 2.2.1 กล่มุ วชิ าชพี บงั คบั ทาง 35 หน่วยกติ 2.2 กลุ่มวชิ าชพี เฉพาะสาขา 18 หนว่ ยกิต วิศวกรรม 63 หน่วยกิต 2.2.1 รายวิชาชีพบังคบั 4 หน่วยกิต 2.2.2 กลุม่ วชิ าชีพเลอื กทาง 48 หน่วยกิต 2.2.2 รายวชิ าชพี เลอื ก วศิ วกรรม 2.2.3 รายวิชาฝึกปฏบิ ัตวิ ิชาชีพ 6 หนว่ ยกิต 2.3 กลุ่มวิชาวิชาเสริมสรา้ ง 15 หน่วยกิต ในสถานประกอบการ 143 หนว่ ยกิต ประสบการณว์ ิชาชพี 2.3.1 กลมุ่ วชิ าเสริมสรา้ ง 16 หนว่ ยกิต ประสบการณ์วชิ าชีพ 2.3.2 กลมุ่ วชิ าประสบการณ์ 4 หน่วยกิต วิชาชพี ครู 12 หนว่ ยกิต 3. หมวดวิชาเลอื กเสรี จานวนหน่วยกติ รวมตลอดหลักสูตร 6 หนว่ ยกิต 3. หมวดวิชาเลือกเสรี 169 หนว่ ยกติ จานวนหน่วยกติ รวมตลอดหลักสูตร

108 ตารางเปรยี บเทยี บระหวา่ งหลกั สูตรเดมิ และหลักสตู รปรับปรุง หัวขอ้ หลกั สตู ร พ.ศ. 2559 (เดมิ ) หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2563 2. หมวดวิชา 1. กล่มุ วชิ าสังคมศาสตร์และมนษุ ยศาสตร์ 6 หน่วยกติ 1.1 กลมุ่ คุณคา่ แหง่ ชีวิตและหนา้ ที่พลเมอื ง ไมน่ อ้ ยกว่า ศกึ ษาทัว่ ไป 1.1 กลมุ่ วิชาสงั คมศาสตร์ 7 หน่วยกติ ให้เลอื กศึกษาจากรายวิชาต่อไปนี้ จานวน 6 วิชา หน่วยกิต เลอื กรวม 3 หน่วยกิต 1.1.1 รายวชิ าสงั คมศาสตร์ 3 หน่วยกิต โดยใหศ้ ึกษาจาก 01-110-003 มนุษยสมั พนั ธ์ 3(3-0-6) รายวชิ าตอ่ ไปน้ี 01-110-005 ชมุ ชนกับการพัฒนาอย่างย่ังยนื 3(3-0-6) 01-110-012 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3(3-0-6) 01-110-007 การสือ่ สารกบั สังคม 3(3-0-6) เพ่อื การพฒั นาทย่ี ่งั ยืน 01-110-009 การพัฒนาคุณภาพชีวิตและสงั คม 3(3-0-6) 01-110-011 เศรษฐศาสตร์ท่ัวไป 3(3-0-6) 01-110-012 ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพื่อการ 3(3-0-6) พฒั นาท่ยี ่ังยืน 1.2 กลุ่มวิชามนษุ ยศาสตร์ 1.1.2 รายวชิ ามนษุ ยศาสตร์ ใหเ้ ลอื กไมน่ ้อยกว่า 3 หนว่ ยกิต จาก จานวน 6 วชิ า หน่วยกิต เลือกรวม 3 หน่วยกิต รายวชิ าตอ่ ไปนี้ 01-210-001 สารนเิ ทศและการเขียนรายงานทาง 3(3-0-6) 01-210-022 วิถธี รรมวถิ ีไทย 3(3-0-6) วิชาการ 01-210-005 จติ วทิ ยาประยกุ ต์เพื่อการทางาน 3(3-0-6) 01-210-007 ตรรกะในชีวติ ประจาวนั 3(3-0-6) 01-210-008 การใช้เหตุผลและจรยิ ธรรม 3(3-0-6) 01-210-014 มนุษย์ในกระแสโลกาภวิ ัตน์ 3(3-0-6) 01-210-016 พหุวฒั นธรรมในอาเซียน 3(3-0-6) 1.1.3 กลุ่มวิชาพลศึกษาหรือนันทนาการ 1 หน่วยกิต ให้เลือกศึกษา 1.1.3 รายวิชาพลศึกษาหรือนันทนาการ ให้เลือกไม่น้อยกว่า 1 หน่วยกิต จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ จากรายวิชาตอ่ ไปนี้ 01-610-001 กฬี าประเภทบคุ คล 1(0-2-1) 01-610-003 นันทนาการ 1(0-2-1) 01-610-002 กีฬาประเภททมี 1(0-2-1) 01-610-014 ทักษะกีฬาเพ่ือสุขภาพ 1(0-2-1) 01-610-003 นนั ทนาการ 1(0-2-1) 01-610-006 การฝกึ ดว้ ยน้าหนกั เพื่อสขุ ภาพ 3(2-2-5) 01-610-010 นนั ทนาการเพ่อื พัฒนาคุณภาพ 3(2-2-5) ชีวติ

109 หวั ขอ้ หลักสูตร พ.ศ. 2559 (เดิม) หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2563 1.2 กล่มุ วิชาภาษา 12 หนว่ ยกติ 1.2 กลุ่มภาษาและการสือ่ สาร จานวนไมน่ ้อยกวา่ 12 หน่วยกิต ภาษาองั กฤษพื้นฐานบงั คับ 9 หนว่ ยกติ ให้เลอื กศึกษาจากวิชาตอ่ ไปน้ี 1.2.1 รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร จานวน 6 หน่วยกิต จาก รายวชิ าต่อไปนี้ 01-320-001 ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร 1 3(3-0-6) 01-320-001 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 1 3(2-2-5) 01-320-002 ภาษาองั กฤษเพือ่ การสือ่ สาร 2 3(2-2-5) 01-320-002 ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร 2 3(2-2-5) 01-320-003 สนทนาภาษาอังกฤษ 3(2-2-5) 1.2.2 รายวชิ าภาษาเพ่ิมเติม 6 หน่วยกติ โดยให้ศกึ ษา 3 หน่วยกติ ภาษาอืน่ ๆ 3 หนว่ ยกิต ใหเ้ ลอื กศกึ ษาจากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี จากรายวชิ าต่อไปนี้ 01-310-001 ภาษาไทยเพือ่ การสอ่ื สาร 3(2-2-5) 01-310-001 ภาษาไทยเพอ่ื การส่อื สาร 3(3-0-6) 01-310-006 การอ่านและการเขียนทางวชิ าการ 3(3-0-6) และใหเ้ ลอื กศกึ ษาไมน่ ้อยกวา่ 3 หน่วยกติ จากรายวชิ าต่อไปนี้ 01-310-010 ภาษากับวัฒนธรรมไทย 3(3-0-6) 01-320-003 สนทนาภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) 01-330-002 การสนทนาภาษาจนี เบื้องต้น 3(3-0-6) 01-320-006 ภาษาอังกฤษเพื่อวิทยาศาสตรแ์ ละ 3(2-2-5) 01-320-010 เทคโนโลยี 3(2-2-5) 01-330-007 การสนทนาภาษาญ่ีปนุ่ เบือ้ งต้น 3(3-0-6) ภาษาอังกฤษเพ่อื การทดสอบ 01-341-001 ภาษาเขมรเบอื้ งตน้ 3(3-0-6) 01-342-001 ภาษาบาฮาซาเบ้ืองต้น 3(3-0-6) 01-343-001 ภาษาพม่าเบื้องตน้ 3(3-0-6) 01-344-001 ภาษาเวยี ดนามเบื้องต้น 3(3-0-6) 1.3 กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์กับคณิตศาสตร์ 12 หน่วยกิต ให้ศึกศึกษาจาก 1.3 กลมุ่ วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยแี ละนวตั กรรม ไมน่ อ้ ยกวา่ 6 หนว่ ยกติ รายวชิ าต่อไปนี้ 1.3.1 รายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ใหเ้ ลอื ก 1 รายวชิ า จานวน 3 09-000-001 ทกั ษะการใช้คอมพิวเตอร์และ 3(2-2-5) หน่วยกิต จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 09-000-001 ทักษะการใช้คอมพวิ เตอรแ์ ละ 3(2-2-5) 09-121-015 หลกั สถติ ิ 3(3-0-6) เทคโนโลยสี ารสนเทศ 09-410-040 ฟิสกิ ส์ท่วั ไป 3(2-3-5) 09-000-002 การใชง้ านโปรแกรมสาเร็จรปู เพื่องาน 3(2-2-5) มัลตมิ เี ดยี 09-210-034 เคมที ัว่ ไป 3(2-3-5) 09-000-003 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การ 3(2-2-5) ตัดสนิ ใจ 1.3.2 รายวชิ าวิทยาศาสตรค์ ณติ ศาสตรแ์ ละนวัตกรรม ใหเ้ ลอื กเรียน ไม่น้อยกวา่ 3 หนอ่ ยกติ จากรายวิชาต่อไปน้ี 09-111-051 คณิตศาสตร์ในชีวิตประจาวัน 3(3-0-6) 09-121-001 สถิติในชวี ติ ประจาวัน 3(2-2-5) 09-121-002 สถิติเบ้ืองตน้ สาหรับนวตั กรรม 3(2-2-5) 09-210-003 วทิ ยาศาสตร์ ความคิดสรา้ งสรรค์ 3(3-0-6) และนวตั กรรม 1.5 กล่มุ วชิ าบรู ณาการ 5 หน่วยกติ ใหศ้ ึกษาจากรายวิชาต่อไปน้ี 1.4 กลุ่มบูรณาการและศาสตร์ผู้ประกอบการ จานวนไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกติ 01-000-001 ทกั ษะทางสงั คม 3(3-0-6) 1.4.1 รายวชิ าบูรณาการและศาสตรผ์ ปู้ ระกอบการ จากรายวิชา และเลือกศึกษา 2 หน่วยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี ต่อไปน้ี 01-010-006 ภูมปิ ญั ญาไทยเพ่ือชีวิตทพ่ี อเพียง 2(2-0-4)

110 หัวขอ้ หลกั สูตร พ.ศ. 2559 (เดมิ ) หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2563 01-010-009 ทักษะการเรียนรู้สูค่ วามสาเรจ็ 2(2-0-4) 00-100-101 อตั ลกั ษณแ์ ห่งราชมงคลธญั บรุ ี 2(0-4-2) 01-010-012 อาเซียนร่วมสมยั 2(2-0-4) 00-100-201 มหาวทิ ยาลยั สีเขียว 1(0-2-1) 00-100-202 การคิดเชงิ ออกแบบ 1(0-2-1) 01-010-013 การพัฒนาชวี ติ ที่เปน็ มิตรกบั 2(2-0-4) 00-100-301 ความเป็นผ้ปู ระกอบการ 1(0-2-1) สงิ่ แวดลอ้ ม 01-010-014 การควบคุมน้าหนักและรปู ร่าง 2(1-2-3) เพอ่ื สุขภาพ 01-010-015 ความฉลาดร้เู รื่องเพศ 2(1-2-3) 04-040-007 การดูแลรกั ษาอปุ กรณ์เคร่ืองใช้ 2(2-0-4) ภายในบ้าน 06-060-008 ศิลปะการดาเนนิ ชวี ิต 2(2-0-4) 11-110-012 การดูแลสขุ ภาพครอบครัว 2(1-3-3) หมวด 2. หมวดวชิ าเฉพาะ 127 หน่วยกิต 2. หมวดวชิ าเฉพาะ 107 หนว่ ยกติ วิชา เฉพาะ 2.1 กล่มุ พ้นื ฐานวชิ าชีพครศุ าสตรอ์ ตุ สาหกรรม 48 หน่วยกิต 2.1 กลมุ่ วชิ าชีพครู 34 หนว่ ยกติ 2.1.1 รายวิชาชพี ครู 22 หนว่ ยกติ ให้เลือกศกึ ษาจากรายวิชา 2.1.1 กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชพี วศิ วกรรม ให้ศึกษา 13 หน่วยกิต จากรายวิชา ตอ่ ไปนี้ ตอ่ ไปนี้ 02-262-101 ความเปน็ ครูวิชาชีพ 2(1-2-3) 02-211-101 เขียนแบบเทคนคิ 2(1-3-3) 02-262-202 จิตวทิ ยาสาหรับครูวชิ าชีพ 2(1-2-3) 02-250-101 งานฝกึ ฝีมอื ชา่ งอุตสาหกรรม 3(1-6-4) 02-262-203 นวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่ือการ 2(1-3-3) 02-250-103 วัสดอุ ุตสาหกรรม 2(1-2-3) จัดการเรียนรู้ 09-111-141 แคลคลู ัสสาหรับวิศวกร 1 3(3-0-6) 09-111-142 แคลคลู สั สาหรบั วศิ วกร 2 3(3-0-6) 02-262-304 การประกันคุณภาพการศึกษา 2(1-2-3) 02-262-305 การจดั การเรยี นรแู้ ละการจดั การชน้ั 3(2-3-5) เรียนอาชวี ศึกษา 2.1.2 กลุ่มวิชาพื้นฐานวชิ าชีพครู ให้ศกึ ษา 35 หน่วยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ 02-262-306 การพัฒนาหลักสูตรอาชวี ศึกษา 3(2-2-5) 02-262-101 ภาษาและวฒั นธรรมสาหรบั ครู 2(2-0-4) 02-262-307 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 2(1-2-3) 02-262-202 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2(1-3-3) 02-262-308 กลวิธกี ารสอนช่างเทคนิค 2(1-3-3) ทางการศกึ ษา 02-262-309 การวจิ ัยเพื่อพฒั นาการเรียนรู้ 3(2-2-5) 02-262-303 จิตวิทยาสาหรบั ครู 3(2-2-5) 02-263-311 การฝึกปฏบิ ัติวิชาชีพระหวา่ งเรยี น 1(0-6-0) 2.1.2 รายวิชาฝึกปฏิบัติวิชาชพี ในสถานศกึ ษา 12 หนว่ ยกิต 02-262-304 ปรัชญาและการบริหารอาชีวศกึ ษา 3(3-0-6) 02-263-410 การปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา 1 6(0-40-0) 02-262-305 การจดั การเรียนรแู้ ละการจดั การช้ัน 3(2-3-5) 02-263-411 การปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา 2 6(0-40-0) เรียนอาชีวศึกษา 02-262-306 การพฒั นาหลักสตู รอาชีวศึกษา 3(3-0-6) 02-262-307 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 3(3-0-6) สาหรบั ครูอาชวี ศกึ ษา 02-262-308 การพัฒนาวสั ดชุ ่วยสอน 2(1-3-3) 02-262-409 ความเปน็ ครูอาชีวศกึ ษา 2(2-0-4) 02-262-410 การวจิ ัยเพื่อพฒั นาการเรยี นรู้สาหรับ 3(3-0-6)

111 หวั ขอ้ หลกั สตู ร พ.ศ. 2559 (เดิม) หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2563 ครอู าชีวศึกษา 02-262-411 การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาดา้ น 2(2-0-4) อาชีวศึกษา 02-263-412 กลวธิ ีการสอนชา่ งเทคนคิ 1 3(1-6-4) 02-263-413 กลวิธกี ารสอนช่างเทคนคิ 2 3(1-6-4) 02-263-414 การฝึกปฏบิ ตั กิ ารวิชาชีพครรู ะหวา่ ง 1(0-8-0) เรยี น 2.2 กลุ่มวิชาชพี ทางวิศวกรรม 2.2 กลุ่มวิชาชพี เฉพาะสาขา 73 หนว่ ยกิต 2.2.1 กลุ่มวชิ าบงั คบั ทางวิศวกรรม 48 หนว่ ยกิต 2.2.1 รายวิชาชพี บังคับ 51 หนว่ ยกิต ให้เลอื กศึกษาจากรายวิชาตอ่ ไปนี้ 02-211-102 อา่ นและเขียนแบบเคร่ืองกล 2(1-3-3) 02-200-101 คณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐานทางวิศวกรรม 3(3-0-6) 02-211-103 งานเครอื่ งมอื วดั ละเอยี ด 2(1-2-3) 02-211-101 เขยี นแบบวศิ วกรรม 2(1-3-3) 02-211-104 งานเครื่องกลเบือ้ งตน้ 2(0-6-2) 02-211-102 ปฏิบตั ิงานเครอ่ื งมอื กล 3(1-6-4) 02-211-205 กลศาสตรว์ ิศวกรรม 3(3-0-6) 02-211-103 กลศาสตรว์ ิศวกรรม 3(3-0-6) 02-211-206 พลศาสตร์วิศวกรรม 3(3-0-6) 02-211-104 คอมพิวเตอร์ชว่ ยในการเขียนแบบ 3(2-3-5) 02-211-207 กลศาสตร์ของไหล 3(3-0-6) และออกแบบ 02-211-308 เทอรโ์ มไดนามิกส์ 3(3-0-6) 02-211-205 เทอร์โมฟลูอิด 3(3-0-6) 02-211-309 กลศาสตรว์ ัสดุ 3(3-0-6) 02-211-310 ออกแบบเครื่องกล 3(3-0-6) 02-211-206 กลศาสตรว์ ัสดุ 3(3-0-6) 02-211-311 นวิ แมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์ 3(2-3-5) 02-212-101 งานบารุงรักษารถยนต์ 3(1-6-4) 02-211-412 เคร่อื งยนตส์ นั ดาปภายใน 3(3-0-6) 02-212-101 งานบารุงรักษารถยนต์เบอ้ื งตน้ 2(0-6-2) 02-212-102 งานเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลนี และ 3(1-6-4) 02-212-202 งานเครอ่ื งยนตแ์ กส๊ โซลีน 2(0-6-2) 02-212-203 งานเคร่อื งยนตด์ ีเซล 2(0-6-2) เครือ่ งยนต์ดีเซล 02-212-204 งานเครื่องลา่ งและส่งกาลงั รถยนต์ 2(0-6-2) 02-212-205 งานไฟฟ้าและอิเล็คทรอนกิ สย์ านยนต์ 2(0-6-2) 02-212-203 งานเครื่องลา่ งและส่งกาลงั รถยนต์ 3(1-6-4) 02-221-201 เทคโนโลยีวิศวกรรมไฟฟา้ 3(2-3-5) 02-240-301 เตรียมโครงการเครื่องกล 1(1-0-2) 02-212-204 งานไฟฟ้าอเิ ลก็ ทรอนกิ สย์ านยนต์ 3(1-6-4) 02-240-402 โครงการวศิ วกรรมเคร่ืองกล 2(0-6-2) 02-240-403 โครงการครศุ าสตร์เครอื่ งกล 2(0-6-2) 02-212-206 เทคโนโลยยี านยนต์ไฟฟา้ และ 3(2-3-3) 2.2.2 กล่มุ วิชาเลือกทางวิศวกรรม 15 หนว่ ยกิต 3(2-3-5) ไฮบริด 02-211-313 คอมพิวเตอร์ชว่ ยในการเขียนแบบ 2(1-2-3) 02-213-201 นิวแมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ (3(2-3-5) และออกแบบ 2(2-0-4) 02-211-314 งานทดลองเครื่องกล 3(3-0-6) 02-213-202 พ้นื ฐานเมคคาทรอนิกส์ 3(2-3-5) 02-211-315 วศิ วกรรมความปลอดภัย 3(3-0-6) 02-211-416 การจดั การพลงั งานในอตุ สาหกรรม 3(2-3-5) 02-213-203 การความคุมอตั โนมตั ิ 3(2-3-5) 02-211-417 การทาความเยน็ และปรับอากาศ 3(3-0-6) 02-211-418 เทคโนโลยกี ารบารงุ รกั ษา 3(3-0-6) 02-250-101 พนื้ ฐานงานวศิ วกรรม 3(1-6-4) 02-211-419 ช้นิ สว่ นเคร่อื งจักรกล 2(1-3-3) 02-211-420 กลศาสตรเ์ ครอ่ื งจักรกล 02-240-301 การเตรียมโครงการ 1(1-0-2) 02-212-306 งานเคร่อื งยนต์เลก็ และ 02-240-302 โครงการ 3(1-6-4) 2.2.2 รายวิชาชีพเลือก 18 หน่วยกิต ให้เลือกศึกษาจากรายวิชาตามวิชา ต่อไปนี้ 02-211-207 การบารงุ รกั ษาในงาน 3(2-3-5) อตุ สาหกรรม 02-211-208 ออกแบบเคร่ืองกล 3(3-0-6) 02-211-209 วิศวกรรมความปลอดภยั 3(3-0-6)

112 หัวขอ้ หลกั สตู ร พ.ศ. 2559 (เดมิ ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2563 จักรยานยนต์ 02-211-210 กลศาสตรเ์ ครือ่ งจกั รกล 3(3-0-6) 02-211-211 การประยกุ ต์ใช้คอมพวิ เตอร์ช่วย 3(2-3-5) 02-212-307 เทคโนโลยียานยนต์สมัยใหม่ 2(1-3-3) ในงานออกแบบ 02-212-205 งานเครื่องยนตเ์ ลก็ และ 3(2-3-5) 02-212-308 งานปรบั อากาศรถยนต์ 2(1-3-3) จกั รยานยนต์ 02-212-307 วิศวกรรมยานยนต์ 3(3-0-6) 02-212-409 วิศวกรรมยานยนต์ 3(3-0-6) 02-212-308 เครอื่ งยนตส์ นั ดาปภายใน 3(3-0-6) 02-212-309 เชอื้ เพลิงและสารหลอ่ ลน่ื 3(3-0-6) 02-212-410 เช้ือเพลงิ และสารหลอ่ ลน่ื 2(2-0-4) 02-213-304 ไมโครคอนโทรลเลอร์สาหรับงาน 3(2-3-5) อตุ สาหกรรม 2.3 กลมุ่ วิชาเสรมิ สร้างประสบการณว์ ชิ าชพี 16 หนว่ ยกิต 02-213-305 การโปรแกรมแบบกราฟฟกิ 3(2-2-5) สาหรับงานอตุ สาหกรรม 2.3.1 กลุ่มวิชาเสริมสร้างประสบการณ์วิชาชีพ 4 หน่วยกิต โดยให้ศึกษา 02-213-306 การประยกุ ต์ใชห้ นุ่ ยนต์ในงาน 3(2-3-5) อตุ สาหกรรม 1 หน่วยกติ จากรายวชิ าต่อไปนี้ 02-250-205 การควบคมุ คุณภาพ 3(3-0-6) 02-251-311 ปฏบิ ตั งิ าน CNC 3(1-6-3) 02-000-301 การเตรียมความพร้อมฝกึ 1(1-0-2) ประสบการณ์วิชาชีพ และเลอื กศึกษา 3 หน่วยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ 02-000-304 ฝกึ งาน 3(0-40-0) 02-000-305 ฝกึ งานตา่ งประเทศ 3(0-40-0) 02-000-306 ปญั หาพิเศษจากสถานประกอบการ 3(0-6-3) 02-000-307 ประสบการณต์ ่างประเทศ 3(0-6-3) 2.3.2 กลุ่มวิชาประสบการณ์วิชาชีพครู โดยให้ศึกษา 12 หน่วยกิต จาก รายวชิ าต่อไปนี้ 2.2.3 รายวิชาฝึกป ระสบ การณ์ วิชาชีพ ใน สถาน ป ระกอบ การ 02-263-501 การปฏิบัติการสอนอาชีวศกึ ษา 1 6(0-40-0) 4 หน่วยกิต โดยใหศ้ ึกษา 1 หนวยกิต จากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 02-263-502 การปฏบิ ัตกิ ารสอนอาชวี ศึกษา 2 6(0-40-0) 02-000-301 การเตรียมความพร้อมฝึก 1(0-2-1) ประสบการณว์ ิชาชีพ และเลือกศกึ ษา 3 หนว่ ยกิต จากรายวิชาตอ่ ไปนี้ 3(0-40-0) 02-000-302 ฝึกงาน 3(0-40-0) 02-000-303 ฝึกงานตา่ งประเทศ หมวด หมวดวิชาเลอื กเสรี 6 หน่วยกติ หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หน่วยกติ วชิ า ให้เลือกเรยี นรายวชิ าท่ีเปิดสอน ในหลกั สูตรระดับปริญญาตรี ให้เลือกเรียนรายวิชาที่เปิดสอน ในหลักสูตรระดับปริญญาตรี เลือก มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี โดยไมซ่ า้ กับรายวิชาท่เี รียน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยไม่ซ้ากับรายวิชาที่ เสรี มาแล้วและต้องไม่เป็นรายวชิ าทกี่ าหนดให้เรยี น โดยไม่นบั หนว่ ยกติ เรียนมาแล้วและต้องไม่เป็นรายวิชาที่กาหนดให้เรียน โดยไม่นับ หน่วยกติ

113 ตารางเปรยี บเทียบระหว่าง มคอ.1 และหลักสูตรปรับปรงุ หวั ข้อ มคอ. 1 หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2563 (4 ป)ี 1. โครงสรา้ ง สาขาครุศาสตร์และสาขาศกึ ษาศาสตร์ หลกั สตู ร 1. หมวดศกึ ษาทว่ั ไป ไมน่ อ้ ยกวา่ 30 หนว่ ยกติ 1. หมวดวชิ าศกึ ษาทว่ั ไป 30 หนว่ ยกิต 1.1 กลมุ่ คณุ ค่าแหง่ ชีวติ และหน้าทพี่ ลเมือง 7 หน่วยกติ รายวชิ าสงั คมศาสตร์ 3 หน่วยกติ รายวชิ ามนษุ ยศาสตร์ 3 หน่วยกติ รายวชิ าพลศึกษาและนนั ทนาการ 1 หน่วยกติ 1.2 กลุ่มภาษาและการสื่อสาร 12 หนว่ ยกติ รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสาร 6 หน่วยกติ รายวชิ าภาษาเพิม่ เติม 6 หน่วยกิต 1.3 กลุ่มวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีและ 6 หน่วยกิต นวัตกรรม รายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3 หน่วยกิต 3 หนว่ ยกิจ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตรแ์ ละ นวตั กรรม 5 หนว่ ยกิต 1.4 กลุม่ บรู ณาการและศาสตรผ์ ูป้ ระกอบการ 5 หนว่ ยกิต บูรณาการและศาสตรผ์ ้ปู ระกอบการ 2. หมวดวชิ าเฉพาะด้าน ไมน่ ้อยกว่า 93 หนว่ ยกติ 2. หมวดวิชาเฉพาะ 107 หนว่ ยกิต 2.1 วชิ าชพี ครู ไมน่ อ้ ยกวา่ 33 หน่วยกติ 2.1 กลุม่ วิชาชีพครู 34 หนว่ ยกิต 2.1.1 ใหเ้ รียนทกุ รายวชิ า หน่วยกติ 22 หนว่ ยกติ มีการเรยี นท้งั ภาคทฤษฏี 21 2.1.1 รายวชิ าชีพครู 12 หนว่ ยกติ และปฏิบัตไิ ม่น้อยกว่า หน่วยกติ 2.1.2 รายวิชาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 73 หนว่ ยกติ 2.3 กล่มุ วชิ าชีพ 51 หน่วยกติ 2.1.2 ให้มีการปฏิบัติการสอน 2.3.2 รายวิชาชพี บังคับ 18 หน่วยกติ ในสถานศกึ ษาทุกปกี ารศกึ ษา 2.3.3 รายวิชาชีพเลอื ก 4 หน่วยกติ เปน็ เวลารวมกันไมน่ ้อยกวา่ หนึ่งปี 2.3.1 รายวชิ าฝึกประสบการณใ์ นสถาน (ไม่น้อยกว่า 30 สัปดาห์)รวมแล้ว ไม่น้อยกว่า ประกอบการ 12 2.2 วชิ าเอก 60 หนว่ ยกิต 2.2.1 วชิ าเอกเด่ยี ว ไมน่ อ้ ยกว่า 3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี ไมน่ ้อยกว่า 6 หน่วยกิต 3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี 6 หนว่ ยกติ จานวนหนว่ ยกิตรวมตลอดหลกั สตู ร 129 หนว่ ยกติ จานวนหนว่ ยกิตรวมตลอดหลกั สูตร 143 หนว่ ยกติ

114 เปรียบเทียบรายวิชา หวั ขอ้ มคอ. 1 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2563 (4 ปี) 2. หมวดวิชา สาขาครุศาสตรแ์ ละสาขาศึกษาศาสตร์ ศกึ ษาทั่วไป ไม่น้อยกวา่ 30 หนว่ ยกติ 1.1 กลมุ่ คณุ ค่าแห่งชวี ติ และหน้าทพ่ี ลเมอื ง 7 หนว่ ยกติ ใหเ้ ลือก ศกึ ษาจากรายวชิ าต่อไปนี้ 1.1.1 รายวชิ าสังคมศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ 01-110-012 ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงเพอ่ื 3(3-0-6) การพฒั นาทย่ี งั่ ยนื 1.1.2 รายวิชามนุษยศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ 01-210-022 วถิ ีธรรมวิถีไทย 3(3-0-6) 1.1.3 รายวิชาพลศึกษาหรือนนั ทนาการ 1 หนว่ ยกติ ให้เลอื ก ศึกษาจากรายวชิ าต่อไปนี้ 01-610-003 นนั ทนาการ 1(0-2-1) 01-610-014 ทักษะกฬี าเพื่อสขุ ภาพ 1(0-2-1) 1.2 กลมุ่ ภาษาและการส่อื สาร 12 หน่วยกิต โดยใหศ้ ึกษา 6 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าต่อไปนี้ 1.2.1 รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร 6 หนว่ ยกติ 01-320-001 ภาษาอังกฤษเพือ่ การสอื่ สาร 1 3(2-2-5) 01-320-002 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 2 3(2-2-5) 1.2.2 รายวิชาภาษาเพิม่ เติม 6 หน่วยกิต ใหเ้ ลือกศึกษาจาก รายวิชาต่อไปนี้ 01-310-001 ภาษาไทยเพื่อการส่อื สาร 3(3-0-6) และให้เลือกศึกษาไมน่ อ้ ยกว่า 3 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าต่อไปนี้ 01-320-003 สนทนาภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) 01-320-006 ภาษาองั กฤษเพื่อวิทยาศาสตร์และ 3(2-2-5) เทคโนโลยี 01-320-010 ภาษาองั กฤษเพอื่ การทดสอบ 3(2-2-5) 1.3 กลมุ่ วิชาวิทยาศาสตร์และนวตั กรรม 6 หนว่ ยกติ โดยให้ศึกษา จากรายวชิ าต่อไปนี้ 1.3.1 รายวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ 3 หนว่ ยกติ ใหเ้ ลอื กศึกษา จากรายวชิ าต่อไปนี้ 09-000-001 ทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์ 3(2-2-5) และเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3(2-2-5) 09-000-002 การใช้งานโปรแกรมสาเร็จรูป เพื่องานมัลติมเี ดยี 09-000-003 เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการตัดสินใจ 3(2-2-5) 1.3.2 รายวิชาเลือกวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์และนวตั กรรม 3

115 หัวข้อ มคอ. 1 หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2563 (4 ปี) สาขาครศุ าสตรแ์ ละสาขาศึกษาศาสตร์ หน่วยกิต ให้เลอื กศึกษาจากรายวิชาต่อไปน้ี 2. หมวดวิชา ศกึ ษาทั่วไป 09-111-051 คณิตศาสตร์ในชวี ติ ประจาวัน 3(3-0-6) 09-121-001 สถิตใิ นชีวิตประจาวนั 3(2-2-5) 09-121-002 สถิตเิ บือ้ งตน้ สาหรบั นวตั กรรม 3(2-2-5) 02- 262-304 วทิ ยาศาสตร์ ความคดิ สร้างสรรค์ 3(3-0-6) และนวัตกรรม 1.4 กลมุ่ บูรณาการและศาสตร์ผู้ประกอบการ 5 หนว่ ยกิต ให้ศึกษา จากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 1.4.1 รายวชิ าทักษะผปู้ ระกอบการ 5 หนว่ ยกิต 00-100-101 อัตลักษณ์แหง่ ราชมงคลธญั บรุ ี 2(0-4-2) 00-100-201 มหาวิทยาลยั สเี ขียว 1(0-2-1) 00-100-202 การคิดเชิงออกแบบ 1(0-2-1) 00-100-301 ความเป็นผูป้ ระกอบการ 1(0-2-1) 3. หมวดวชิ า ไมน่ อ้ ยกว่า 93 หนว่ ยกติ 2. หมวดวชิ าเฉพาะ 107 หน่วยกติ เฉพาะ 3.1 วชิ าชพี ครู ไม่นอ้ ยกว่า 33 หน่วยกิต 2.1 กล่มุ วิชาชีพครู 34 หนว่ ยกติ 3.1.1 ใหเ้ รียนทุกรายวิชา 2.1.1 รายวิชาชพี ครู 22 หนว่ ยกิต ใหเ้ ลอื กศึกษาจากรายวชิ า มีการเรียนท้ังภาคทฤษฏี ตอ่ ไปนี้ และปฏบิ ัติไม่นอ้ ยกวา่ 21 หนว่ ยกิต 02-262-101 ความเป็นครูวิชาชพี 2(1-2-3) 02-262-202 จิตวิทยาสาหรับครวู ชิ าชพี 2(1-2-3) 02-262-203 นวตั กรรมและเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพือ่ 2(1-3-3) การจดั การเรยี นรู้ 02-262-304 การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 2(1-2-3) 02-262-305 การจัดการเรยี นรแู้ ละการจัดการช้นั 3(2-3-5) เรยี นอาชีวศึกษา 02-262-306 การพฒั นาหลักสูตรอาชวี ศกึ ษา 3(2-2-5) 02-262-307 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2(1-2-3) 02-262-308 กลวิธีการสอนช่างเทคนิค 2(1-3-3) 02-262-309 การวิจัยเพือ่ พัฒนาการเรยี นรู้ 3(2-2-5) 3.1.2 ใหม้ กี ารปฏิบัติการสอน 02-263-311 การฝกึ ปฏบิ ตั วิ ชิ าชีพระหวา่ งเรียน 1(0-6-0) ในสถานศกึ ษาทกุ ปกี ารศกึ ษา เปน็ เวลารวมกนั ไมน่ ้อยกว่า 2.1.2 รายวชิ าฝึกปฏิบัติวชิ าชีพในสถานศึกษา 12 หน่วยกิต หนง่ึ ปี(ไม่น้อยกว่า 30 สัปดาห)์ รวมแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ 12 หน่วยกิต 02-263-410 การปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา 1 6(0-40-0) 02-263-411 การปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา 2 6(0-40-0)

116 หวั ข้อ มคอ. 1 หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2563 (หลักสูตรสี่ปี) สาขาครุศาสตร์และสาขาศกึ ษาศาสตร์ 3. หมวดวชิ า 2.2 กลมุ่ วิชาชพี เฉพาะสาขา 73 หน่วยกติ เฉพาะ 3.2 วชิ าเอก 3.2.1 วชิ าเอกเดยี่ ว ไม่น้อยกวา่ 60 หนว่ ยกติ 2.2.1 รายวชิ าชีพบังคับ 51 หน่วยกิต ให้เลือกศึกษาจาก รายวิชาต่อไปนี้ 02-200-101 คณิตศาสตร์พืน้ ฐานทาง 3(3-0-6) วิศวกรรม 02-211-101 เขียนแบบวิศวกรรม 2(1-3-3) 02-211-102 ปฏบิ ตั งิ านเครอื่ งมือกล 3(1-6-4) 02-211-103 กลศาสตรว์ ิศวกรรม 3(3-0-6) 02-211-104 คอมพิวเตอรช์ ่วยในการเขยี น 3(2-3-5) แบบและออกแบบ 02-211-205 เทอรโ์ มฟลูอดิ 3(3-0-6) 02-211-206 กลศาสตรว์ สั ดุ 3(3-0-6) 02-212-101 งานบารงุ รกั ษารถยนต์ 3(1-6-4) 02-212-102 งานเครือ่ งยนตแ์ ก๊สโซลนี และ 3(1-6-4) เคร่อื งยนต์ดเี ซล 02-212-203 งานเคร่อื งลา่ งและสง่ กาลัง 3(1-6-4) รถยนต์ 02-212-204 งานไฟฟ้าอิเลก็ ทรอนกิ ส์ยาน 3(1-6-4) ยนต์ 02-213-201 นวิ แมตกิ สแ์ ละไฮดรอลกิ ส์ 3(2-3-5) 02-213-202 พืน้ ฐานแมคคาทรอนิกส์ 3(2-3-5) 02-213-203 การความคมุ อตั โนมตั ิ 3(2-3-5) 02-250-101 พนื้ ฐานงานวิศวกรรม 3(1-6-4) 02-240-301 เตรยี มโครงการเครอ่ื งกล 1(1-0-2) 02-240-402 โครงการวศิ วกรรมเครอ่ื งกล 3(1-6-4) 2.2.2 รายวิชาชีพเลือก 18 หน่วยกิต ให้เลือกศึกษาจาก รายวิชาตามวิชาตอ่ ไปน้ี 02-211-207 การบารุงรักษาในงาน 3(1-6-4) อตุ สาหกรรม 02-211-208 ออกแบบเครอื่ งกล 3(3-0-6) 02-211-209 วศิ วกรรมความปลอดภัย 3(3-0-6) 02-211-210 กลศาสตรเ์ ครือ่ งจักรกล 3(3-0-6) 02-211-211 คอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการ 3(2-3-5) ออกแบบประยกุ ต์

117 หัวข้อ มคอ. 1 หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2563 (หลักสูตรสปี่ ี) สาขาครศุ าสตรแ์ ละสาขาศึกษาศาสตร์ 02-212-205 งานเคร่อื งยนตเ์ ล็กและ 3(2-3-5) จักรยานยนต์ 02-212-306 เทคโนโลยยี านยนตไ์ ฟฟา้ และ 3(2-3-5) ไฮบรดิ 02-212-307 วศิ วกรรมยานยนต์ 3(3-0-6) 02-212-308 เครือ่ งยนต์สันดาปภายใน 3(3-0-6) 02-212-309 เช้ือเพลงิ และสารหลอ่ ลืน่ 3(3-0-6) 02-213-304 ไมโครคอนโทรลเลอร์สาหรับ 3(2-3-5) งานอุตสาหกรรม 02-213-305 การโปรแกรมแบบกราฟฟิก 3(3-2-5) สาหรบั งานอุตสาหกรรม 02-213-306 การประยุกตใ์ ช้ห่นุ ยนตใ์ นงาน 3(3-2-5) อุตสาหกรรม 02-250-205 การควบคมุ คณุ ภาพ 3(3-0-6) 02-251-311 ปฏิบัติงาน CNC 3(1-6-3) 2.2.3 รายวชิ าฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ในสถานประกอบการ 4 หนว่ ยกติ โดยให้ศึกษา 1 หนว่ ยกติ จากรายวิชาต่อไปนี้ 02-000-301 การเตรียมความพรอ้ มฝึก 1(0-2-1) ประสบการณ์วชิ าชพี และเลือกศึกษา 3 หนว่ ยกติ จากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี 02-000-302 ฝกึ งาน 3(0-40-0) 02-000-303 ฝกึ งานตา่ งประเทศ 3(0-40-0) 4. หมวดวิชา หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หน่วยกติ หมวดวชิ าเลอื กเสรี 6 หน่วยกิต เลือกเสรี ให้เลือกศึกษาจากรายวชิ าท่ีเปิดสอนในหลกั สูตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี โดยไมซ่ า้ กับรายวิชา ทศ่ี ึกษามาแลว้ และต้องไมเ่ ป็นรายวชิ าที่กาหนดใหศ้ กึ ษาโดย ไม่นับหน่วยกิต รวมหน่วยกิตตลอดหลักสูตรไมน่ ้อยกว่า 129 หน่วยกิต รวมหน่วยกติ ตลอดหลกั สูตร 143 หน่วยกิต

118 ภาคผนวก ก คาสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรครศุ าสตร์อุตสาหกรรมบณั ฑติ สาขาวชิ าวิศวกรรมเคร่ืองกล (4 ปี) (หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2563)

119

120

121

122 ภาคผนวก ข ประวัติ ผลงานทางวชิ าการ และประสบการณส์ อน ของอาจารยป์ ระจาหลักสูตร

123 ประวตั แิ ละผลงานทางวชิ าการ 1. ชอ่ื -สกลุ นายธนัช ศรพี นม 2. ตาแหนง่ ทางวชิ าการ ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ 3. สังกดั หนว่ ยงาน ภาควชิ าครุศาสตร์อุตสาหกรรม สาขาวิชาครุศาสตรเ์ ครอ่ื งกล คณะครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม 4. ทอี่ ยปู่ ัจจุบนั บา้ นเลขท่ี 19/12 หมู่ 2 ถนนรงั สิต-นครนายก ตาบลคลองหก อาเภอคลองหลวง จังหวดั ปทมุ ธานี 12110 5. ประวตั กิ ารศกึ ษา เบอร์โทรศพั ท์ 02-549-4744-5 e-mail [email protected] คุณวฒุ ิ สาขาวชิ าทีจ่ บ ปที ี่จบ สถาบนั การศึกษา ค.อ.ม. วิศวกรรมเครอ่ื งกล 2542 สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนอื วศ.บ. วศิ วกรรมเครอ่ื งกล 2539 สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล 6. ประสบการณท์ างาน/การสอน - พ.ศ. 2546 – ปัจจุบนั คณะครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรม มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ี - พ.ศ. 2538 – 2542 อาจารย์แผนกชา่ งยนต์ โรงเรียนพระรามหกเทคโนโลยี 7. ผลงานทางวชิ าการ - หนงั สือ มานพ ตันตระบัณฑิตย์ และธนชั ศรพี นม. (2561). หนงั สือเขยี นแบบเทคนิค (ตามมาตรฐาน ISO-A และ ISO-E) กรงุ เทพมหานคร : บรษิ ัท ซเี อ็ดยเู คชัน่ จากัด มหาชน ISBN : 978-616-08-3105- 0. 188 หน้า. - บทความวจิ ยั วชริ ะ แสงรศั มี และธนัช ศรพี นม. (2560). ประสิทธภิ าพแผงบงั แดดหน้าต่างกึง่ โปร่งแสงทสี่ ่งผล กระทบต่อคา่ การถา่ ยเทความรอ้ น. วารสารหน้าจ่วั สถาปตั ยกรรม การออกแบบ และ สภาพแวดล้อม. ฉบบั ที่ 32. มกราคม - ธันวาคม 2560. น. F03 – F20. อคั ครัตน์ พูลกระจา่ ง และธนชั ศรีพนม. (2560). การสรา้ งและหาประสิทธิภาพชดุ การสอนการเขยี น แบบช้นิ สว่ นมาตรฐานทางเคร่ืองกล. วารสารวชิ าการ T-VET journal สถาบันอาชีวศกึ ษา ภาคเหนือ 3. 1(1). มกราคม-มถิ นุ ายน 2560. หน้า 131-145. วชิระ แสงรัศมี และธนัช ศรพี นม. (2558). การศกึ ษารูปแบบและวสั ดหุ นา้ ตา่ งที่มผี ลตอ่ สมรรถนะ ทางดา้ นอุณหภูม.ิ วารสารวิจัยและสาระสถาปัตยกรรมการผังเมือง. 12(2). พฤศจกิ ายน - ธนั วาคม 2558. หนา้ 25-38.

124 8. งานลักษณะงานอน่ื ๆ (ลักษณะงาน/ประสบการณท์ ่เี กย่ี วขอ้ งกับสาขาวชิ าทเ่ี ปิดสอน) - ธนัช ศรีพนม, วชิระ แสงรัศมี และศักสิทธิ์ โสมนัส. (2560). การพัฒนาวัสดุและแผ่นผนังฉนวน ป้องกันความร้อนสาหรับบ้านประหยัดพลังงานราคาถูก. งบประมาณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ธัญบุรี

125 ประวตั แิ ละผลงานทางวิชาการ 1. ชอื่ -สกุล นายสเุ มธ พลับพลา 2. ตาแหน่งทางวชิ าการ ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ 3. สังกดั หน่วยงาน ภาควชิ าครศุ าสตร์อุตสาหกรรม สาขาวชิ าครศุ าสตรเ์ ครอ่ื งกล คณะครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม 4. ทอี่ ยปู่ ัจจบุ ัน บ้านเลขที่ 29/1567 ตาบลคลองสาม อาเภอคลองหลวง จงั หวัดปทมุ ธานี 5. ประวตั กิ ารศกึ ษา 12120 คณุ วุฒิ สาขาวิชาท่ีจบ ปที ี่จบ สถาบันการศึกษา ค.อ.ม. วิศวกรรมเคร่ืองกล 2546 สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ พระนครเหนอื ค.อ.บ. วิศวกรรมเครือ่ งกล 2540 สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล 6. ประสบการณท์ างาน/การสอน - 18 ปี 7. ผลงานทางวชิ าการ - บทความวจิ ยั นภดล กลน่ิ ทอง, ทรงธรรม ดวี าณชิ สกลุ , สเุ มธ พลบั พลา และอภิชาติ ไชยขนั ธุ.์ (2562). การสรา้ ง และหาประสิทธภิ าพชุดฝกึ อบรมระบบฉดี นา้ มันเชอ้ื เพลงิ อเิ ล็กทรอนิกส์ รถจักรยานยนต์ สาหรบั ช่างซ่อมรถจกั รยานยนต์ทีป่ ระกอบอาชพี อิสระ.การประชมุ วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครง้ั ท่ี 3 พ.ศ. 2562 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บุรรี ัมย์. 1 กุมภาพันธ์ 2562. น.952-962.

126 1. ชอ่ื -สกลุ ประวตั ิและผลงานทางวิชาการ 2. ตาแหนง่ ทางวชิ าการ 3. สงั กัดหน่วยงาน นายอภิชาติ ไชยขนั ธุ์ 4. ทอ่ี ยปู่ จั จบุ นั อาจารย์ ภาควชิ าวศิ วกรรมเครอ่ื งกล คณะวศิ วกรรมศาสตร์ 39 หมู่ 1 ตาบลคลองหก อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทมุ ธานี 12110 เบอร์โทรศัพท์ 02-549-3430 e-mail [email protected] 5. ประวตั ิการศกึ ษา ปีทีจ่ บ สถาบนั การศกึ ษา คุณวฒุ ิ สาขาวิชาที่จบ 2559 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ี 2539 สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วศ.ม. วศิ วกรรมเครอื่ งกล วศ.บ. วิศวกรรมเครอื่ งกล 6. ประสบการณท์ างาน/การสอน - พ.ศ. 2539 - ปัจจุบนั คณะวศิ วกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี 7. ผลงานทางวชิ าการ - บทความวิจยั นภดล กล่ินทอง, ทรงธรรม ดีวาณิชสกุล, สุเมธ พลับพลา และอภิชาติ ไชยขันธ์ุ. (2562). การสร้าง และหาประสิทธิภาพชุดฝึกอบรมระบบฉีดน้ามันเชื้อเพลิงอิเล็กทรอนิกส์ รถจักรยานยนต์ สาหรับช่างซ่อมรถจักรยานยนต์ท่ีประกอบอาชีพอิสระ.การประชุมวิชาการระดับชาติและ นานาชาติ คร้ังท่ี 3 พ.ศ. 2562 มหาวิทยาลยั ราชภฏั บุรรี ัมย์. 1 กมุ ภาพนั ธ์ 2562. น.952-962.

127 ประวตั ิและผลงานทางวชิ าการ 1. ชอื่ -สกลุ นายคุณากร อนวุ ัตพาณิชย์ 2. ตาแหนง่ ทางวชิ าการ อาจารย์ 3. สงั กดั หนว่ ยงาน ภาควชิ าครุศาสตร์อตุ สาหกรรม สาขาวชิ าครุศาสตร์เครือ่ งกล คณะครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรม 4. ท่อี ยู่ปจั จบุ ัน บ้านเลขท่ี 40/8 ตาบลศรสี รุ าษฎร์ อาเภอดาเนินสะดวก จงั หวดั ราชบุรี 12120 เบอร์โทรศพั ท์ 02-549-4744-5 e-mail [email protected] 5. ประวตั กิ ารศึกษา คุณวฒุ ิ สาขาวิชาที่จบ ปที จ่ี บ สถาบันการศึกษา วศ.ม. วิศวกรรมเคร่อื งกล 2562 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ี วศ.บ. วศิ วกรรมเครอื่ งกล 2559 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี 6. ประสบการณท์ างาน/การสอน พ.ศ. 2562 – ปัจจบุ ัน คณะครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม 7. ผลงานทางวิชาการ - บทความวจิ ยั คุณากร อนุวัตพาณิชย์, นภดล กลิ่นทอง, สุนทร ละอองนวล, อภิชาติ ไชยขันธุ์ และมนูศักดิ์ จาน ทอง (2562). การพัฒนาหุ่นยนต์ติดตามมนุษย์แบบควบคุมล้อหลังโดยใช้เซนเซอร์คิเนค. การประชุมวิชาการระดับชาติราชมงคลสุรินทร์ ครั้งท่ี 10 : “วิจัยและนวัตกรรม นาสู่การ พัฒนาอย่างย่ังยืน”. วันท่ี 19-20 กันยายน 2562. ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล อีสาน วทิ ยาเขตสุรนิ ทร.์ หนา้ B 321-331.

128 ประวตั แิ ละผลงานทางวิชาการ 1. ชอื่ -สกลุ นายนภดล กล่ินทอง 2. ตาแหน่งทางวชิ าการ อาจารย์ 3. สังกดั หน่วยงาน ภาควิชาครุศาสตร์อตุ สาหกรรม สาขาวิชาครุศาสตรเ์ ครือ่ งกล คณะครุศาสตรอ์ ุตสาหกรรม 4. ท่ีอยปู่ จั จบุ นั บ้านเลขที่ 39/275 ตาบลบงึ ทองหลาง อาเภอลาลกู กา จงั หวดั ปทุมธานี 12150 เบอรโ์ ทรศัพท์ 02-549-4744-5 e-mail [email protected] 5. ประวัตกิ ารศึกษา คุณวุฒิ สาขาวิชาที่จบ ปที ีจ่ บ สถาบันการศกึ ษา ปร.ด วจิ ัยและพฒั นาการสอนเทคนคิ ศกึ ษา 2554 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ ค.อ.ม. วศิ วกรรมเคร่อื งกล 2546 สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนอื ค.อ.บ. วศิ วกรรมเครอ่ื งกล 2536 สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล 6. ประสบการณ์ทางาน/การสอน - ปัจจบุ นั อาจารยป์ ระจาภาควชิ าครศุ าสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตรอ์ ุตสาหกรรม มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธัญบรุ ี - พ.ศ. 2536 - 2558 อาจารยป์ ระจาภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครศุ าสตรอ์ ตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลกรงุ เทพ - พ.ศ. 2528 - 2536 อาจารยแ์ ผนกช่างยนต์ วิทยาลัยเทคนคิ สรุ นิ ทร์ 7. ผลงานทางวชิ าการ - บทความวิจยั นภดล กล่นิ ทอง, ทรงธรรม ดีวาณิชสกลุ , สุเมธ พลับพลา และอภิชาติ ไชยขนั ธ.ุ์ (2562). การ สรา้ งและหาประสิทธภิ าพชดุ ฝกึ อบรมระบบฉดี น้ามันเช้อื เพลงิ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ รถจักรยานยนต์ สาหรับช่างซ่อมรถจักรยานยนต์ที่ประกอบอาชีพอิสระ.การประชุม วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครงั้ ท่ี 3 พ.ศ. 2562 มหาวิทยาลัยราชภัฏบรุ ีรัมย.์ 1 กุมภาพันธ์ 2562. น.952-962.

129 ภาคผนวก ค ข้อบังคบั มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี ว่าดว้ ยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2550

130

131

132

133

134