หลักสูตรม.ปลาย ปรับปรุง 2564

หลกั สูตรสถานศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) หลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา (Anti-Corruption Education) หลกั สตู รอาเซยี นศกึ ษา (ฉบบั ปรับปรุง 2564) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นร้อยเอด็ วทิ ยาลยั อำเภอเมอื ง จังหวดั รอ้ ยเอด็ สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาร้อยเอ็ด สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ โรงเรียนรอ้ ยเอด็ วิทยาลัยได้มีการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560 ทม่ี ีความต้องการในการปรับปรงุ สาระภูมิศาสตร์ใหม้ ีความทนั สมัยและทันต่อสถานการณ์ การเปลี่ยนแปลงในโลกปัจจบุ ัน จึงไดพ้ ฒั นาหลกั สตู รกลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พ.ศ. 2564 ขน้ึ การจดั ทำหลักสูตรเล่มนี้ เกดิ จากการวิเคราะห์หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ.2551 และ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560 หลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล : World-Class Standard School หลกั สูตรอาเซยี นศึกษา หลักสูตรหน้าท่พี ลเมือง และหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา (Anti- Corruption Education) เป็นแนวทางในการพฒั นาหลักสูตร ได้พฒั นาหลักสูตรใหส้ อดคล้องกับความต้องการในการ พฒั นาผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 การดำเนนิ งานพฒั นาหลักสูตรครงั้ น้ีไดร้ บั ความร่วมมือจากผูเ้ ก่ียวขอ้ ง ไดแ้ ก่ คณะ ผ้บู ริหารทไ่ี ดม้ อบนโยบายในการพัฒนาหลักสูตรและหลกั การในการจดั การเรยี นการสอนของโรงเรียนร้อยเอด็ วทิ ยาลยั ไดร้ บั ความรว่ มมือจากคณะครใู นกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมเป็นอย่างดี ซง่ึ คณะผู้จัดทำ หวังเป็นอยา่ งย่งิ วา่ เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อครูผสู้ อนได้นำไปใชใ้ นการพฒั นาการเรียนการสอนเพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นให้เปน็ ไป ตามทิศทางและแนวนโยบายในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นร้อยเอ็ดวิทยาลัยต่อไป (นายวีรศกั ด์ิ บญุ วเิ ศษ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 25 กุมภาพนั ธ์ 2564

สารบญั หนา้ เรื่อง 1 1. สว่ นที่ 1 บทนำ 7 หลักสูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม................................................................ 11 19 2. ส่วนท่ี 2 รายวิชาพ้นื ฐานและรายวิชาเพิ่มเติม 30 รายวชิ าพื้นฐานและรายวิชาเพ่มิ เติม ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม................................................................ 35 หลกั สูตรสังคมศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 42 - รายวิชา ส31101 สังคมศึกษา 1 ...................................................................... 47 - รายวิชา ส31102 สังคมศึกษา 2 ...................................................................... 53 - รายวิชา ส31103 ประวัติศาสตร์ 1 ...................................................................... หลกั สูตรสังคมศึกษา ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 57 - รายวิชา ส32101 สงั คมศกึ ษา 3 ...................................................................... 63 - รายวิชา ส32102 ประวตั ิศาสตร์ 2 ...................................................................... 69 - รายวชิ า ส32103 สังคมศกึ ษา 4 ..................................................................... - รายวชิ า ส32104 ประวัติศาสตร์ 3 ...................................................................... 75 หลกั สตู รสงั คมศึกษา ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 - รายวชิ า ส33101 สงั คมศึกษา 5 ...................................................................... 116 - รายวิชา ส33102 ประวัติศาสตร์ 4 ...................................................................... - รายวชิ า ส33103 สังคมศึกษา 6 ...................................................................... 3. สว่ นท่ี 3 คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม........................................................................................................... 4. ภาคผนวก คำสั่งคณะอนกุ รรมการจดั ทำหลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม.

1 ส่วนที่ 1 หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

2 บทนำ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมช่วยใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจการดารงชีวิตของ มนุษย์ ท้งั ในฐานะปัจเจกบุคคลและการอยรู่ ่วมกนั ในสังคม การปรับตวั ตามสภาพแวดลอ้ ม การจดั การทรัพยากรที่ มีอยอู่ ยา่ งจากดั เขา้ ใจถึงพฒั นาการเปล่ียนแปลงตามยคุ สมยั กาลเวลา ตามเหตปุ ัจจยั ต่างๆ เกิดความเขา้ ใจในตนเอง และผอู้ ื่น มีความอดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกต่างและมีคุณธรรม สามารถนาความรู้ไปปรับใชใ้ นการดาเนิน ชีวติ เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม แนวคดิ พ้ืนฐานเกี่ยวกบั ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลกั ธรรมของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถือ การนาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเองและการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันติสุข เป็นผกู้ ระทาความดี มีค่านิยมท่ีดีงาม พฒั นาตนเองอยเู่ สมอ รวมท้งั บาเพญ็ ประโยชนต์ ่อสงั คมและ ส่วนรวม หน้ำทพี่ ลเมือง วฒั นธรรม และกำรดำเนินชีวิตในสังคม ระบบการเมืองการปกครอง ระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข ลกั ษณะและความสาคญั การเป็นพลเมืองดี ความแตกต่างและ ความหลากหลายทางวฒั นธรรม ค่านิยม ความเช่ือ การปลูกฝังคา่ นิยมดา้ นประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รง เป็นประมขุ สิทธิ หนา้ ที่ เสรีภาพ การดาเนินชีวิตอยา่ งสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก เศรษฐศำสตร์ การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินคา้ และบริการ การบริหารจดั การทรัพยากรท่ีมีอยู่ อยา่ งจากดั อยา่ งมีประสิทธิภาพ การดารงชีวิตอยา่ งมีคุรภาพ และการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ น ชีวิตประจาวนั ประวตั ิศำสตร์ เวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ พฒั นาการของมนุษยชาติจาก อดีตถึงปัจจุบนั ความสัมพนั ธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ผลกระทบท่ีเกิดจากเหตุการณ์ในอดีต บคุ คลสาคญั ท่ีมีอิทธิพลตอ่ การเปล่ียนแปลงตา่ ง ๆ ในอดีต ความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย แหลง่ อารยธรรมท่ีสาคญั ของโลก ภูมิศำสตร์ ลกั ษณะกายภาพของโลก แหล่งทรัพยากร และภมู ิอากาศของประเทสไทยและภมู ิภาคตา่ งๆ ของโลก การใชแ้ ผนท่ีและเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ ความสัมพนั ธ์กนั ของสิ่งต่างๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพนั ธ์ ของมนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ มทางธรรมชาติ และส่ิงที่มนุษยส์ ร้างข้ึน การนาเสนอขอ้ มลู ภมู ิสารสนเทศ การอนุรักษ์ ส่ิงแวดลอ้ มเพอื่ การพฒั นาที่ยงั่ ยนื หลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

3 สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สำระท่ี 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนบั ถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถกู ตอ้ ง ยดึ มนั่ และปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมเพื่ออยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏิบตั ิตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ธารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนบั ถือ สำระที่ 2 หน้ำทพ่ี ลเมือง วฒั นธรรม และกำรดำเนินชีวติ ในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงาม และธารงรักษาประเพณี และวฒั นธรรมไทย ดารงชีพอยรู่ ่วมกนั ในสังคมไทย และสงั คมโลกอยา่ งสนั ติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบนั ยดึ มนั่ ศรัทธา และธารงรักษาไวซ้ ่ึง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชท้ รัพยากรที่มีอยู่ จากดั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและคุม้ ค่า รวมท้งั เขา้ ใจหลกั การของหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งเพ่ือการดารงชีวิตอยา่ งมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและความตาเป็นของ การร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สำระที่ 4 ประวตั ศิ ำสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ิธีการทาง ประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งมีระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบนั ในดา้ นความสัมพนั ธ์และการเปล่ียนแปลง ของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนื่อง ตระหนกั ถึงความสาคญั และสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบท่ีเกิดข้ึน มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธารง ความเป็ นไทย หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

4 สำระที่ 5 ภูมศิ ำสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธข์ องสรรพสิ่งซ่ึงมีผลตอ่ กนั และกนั ในระบบ ของธรรมชาติ ใชแ้ ผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ สรุป และใชข้ อ้ มลู ภมู ิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งมนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรค์ วฒั นธรรม มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษท์ รัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพอื่ การพฒั นา ที่ยง่ั ยนื คณุ ภำพผ้เู รียนทีจ่ บช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 6 มีความรู้เก่ียวกบั ความเป็นไปของโลกกวา้ งและลึกซ้ึงยง่ิ ข้นึ เป็นพลเมืองท่ีดี มีคณุ ธรรม จริยธรรม แยกแยะผลประโยชน์ส่วนตวั ผลประโยชน์ส่วนรวม ต่อตา้ นการ ทจุ ริต ปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือ มีคา่ นิยมอนั พึงประสงค์ สามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นและอยใู่ น สงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข รวมท้งั มีศกั ยภาพเพื่อการศึกษาต่อในช้นั สูงตามความประสงคไ์ ด้ มีความรู้เรื่องภมู ิปัญญาไทย ความภมู ิใจในความเป็นไทย ประวตั ิสาสตร์ของชาติไทย ยึดมนั่ ในวิถีชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ มีนิสยั ท่ีดีในการบริโภค เลือกและตดั สินใจบริโภคไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการ อนุรักษป์ ระเพณีวฒั นธรรมไทยและส่ิงแวดลอ้ ม มีความรักทอ้ งถ่ิน และประเทศชาติ มุ่งทาประโยชน์และสร้างส่ิงที่ ดีงามใหก้ บั สังคม มีความรู้ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ของตนเอง ช้ีนาตนเองได้ และสามารถแสวงหาความรู้จากแหล่ง เรียนรู้ต่าง ๆ ในสังคมไดต้ ลอดชีวิต วิสัยทัศน์กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ผเู้ รียนมีความรู้คคู่ ุณธรรม มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ ทรงเป็นประมขุ สืบสานภูมิปัญญา วฒั นธรรมไทย เพื่อไปสู่มาตรฐานสากล หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

5 พนั ธกจิ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม พฒั นาการจดั การเรียนการสอน เพ่ือส่งเสริมศกั ยภาพของผเู้ รียนในดา้ นวชิ าการ คณุ ธรรม จริยธรรม ทกุ มิติรอบดา้ นโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั สอดคลอ้ งคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพ่ือไปสู่มาตรฐานสากล และมีความ เป็นพลโลก อยา่ งเตม็ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล เป้ำประสงค์ด้ำนผ้เู รียนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม 1. ผเู้ รียนมีศกั ยภาพท้งั ดา้ นวิชาการควบค่คู ณุ ธรรม จริยธรรมสอดคลอ้ งคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ผเู้ รียนมีความรู้ความสามารถเพอ่ื ไปสู่มาตรฐานสากล และมีความเป็นพลโลก 3. ผเู้ รียนมีความเป็นพลเมืองดี มีจิตสาธารณะ ต่อตา้ นการทุจริต และสามารถอยรู่ ่วมในสงั คมไดอ้ ยา่ งมี ความสุข 4. ผเู้ รียนเกิดความรัก ความภูมิใจ และหวงแหนชุมชนของตนเอง 5. ผเู้ รียนมีความรู้ความสามารถนาความรู้ดา้ นภูมิปัญญาและวฒั นธรรมมาใชใ้ ห้เกิดประโยชนส์ ูงสุด เป้ำหมำยคุณลกั ษณะของผู้เรียนโรงเรียนมำตรฐำนสำกล “เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้าหนา้ ทางความคิด ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์ ร่วมกนั รับผดิ ชอบต่อ สังคมโลก” คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 8 ประกำร 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซื่อสตั ย์ 3. มีวนิ ยั 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. ม่งุ มนั่ ในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

6 สมรรถนะทสี่ ำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี อตั ลกั ษณ์ของผู้เรียนโรงเรียนร้อยเอด็ วทิ ยำลัย “มีความรู้คู่คณุ ธรรม นาสงั คม” คณุ ลกั ษณะเดก็ ไทยในศตวรรษที่ 21 3Rs = 1.การอ่านออก (Reading) 2.การเขียนได้ (Writing) 3.การคิดเลขเป็น (Arithmetic) 8Cs = 1.คิดอยา่ งมีวิจารณญาณและมีทกั ษะในการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Solving Problem) 2.ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and Innovation) 3.ทกั ษะความร่วมมือและการทางานเป็นทีม ภาวะผนู้ า(Collaboration Teamwork and Leadership) 4.ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจความต่างของวฒั นธรรม กระบวนทศั น์ (Cross Cultural Understanding) 5.ทกั ษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและการรู้เท่าทนั สื่อ (Communication Information and Media Literacy) 6.ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และการรู้เทา่ ทนั เทคโนโลยี (Computing and ICT Literacy) 7.ทกั ษะอาชีพและการเรียนรู้ (Career and Learning Self-reliance) 8.ความมีเมตตา วนิ ยั คณุ ธรรมและจริยธรรม (Compassion) หลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

7 ส่วนที่ 2 หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

8 รำยวชิ ำพืน้ ฐำนและรำยวชิ ำเพมิ่ เติม กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม รำยวิชำพืน้ ฐำน จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส31101 สังคมศึกษา 1 จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส31102 สงั คมศึกษา 2 จานวน 1 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ส31103 ประวตั ิศาสตร์ 1 จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส32101 สงั คมศึกษา 3 จานวน 1 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ส32102 ประวตั ิศาสตร์ 2 จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส32103 สังคมศึกษา 4 จานวน 1 ชวั่ โมง 0.5 หน่วยกิต ส32104 ประวตั ิศาสตร์ 3 จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส33101 สงั คมศึกษา 5 จานวน 1 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ส33102 ประวตั ิศาสตร์ 4 จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส33103 สังคมศึกษา 6 รำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30201 ศาสนาสากล จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30202 พระพุทธรูปและพุทธศิลป์ ในประเทศไทย จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30221 มนุษยก์ บั สังคม จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30222 การปกครองไทย จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30223 การปกครองทอ้ งถิ่นของไทย จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30224 กฎหมายในชีวิตประจาวนั 1 จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30225 กฎหมายในชีวติ ประจาวนั 2 จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30226 กฎหมายในชีวติ ประจาวนั 3 จานวน 1 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ส30231 หนา้ ที่พลเมือง 1 จานวน 1 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ส30232 หนา้ ที่พลเมือง 2 หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

ส30233 หนา้ ที่พลเมือง 3 จานวน 1 ชว่ั โมง 9 ส30234 หนา้ ท่ีพลเมือง 4 จานวน 1 ชว่ั โมง ส30241 การเงิน การธนาคารและการคลงั จานวน 2 ชวั่ โมง 0.5 หน่วยกิต ส30242 รายไดป้ ระชาชาติ จานวน 2 ชวั่ โมง 0.5 หน่วยกิต ส30261 หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต 1.0 หน่วยกิต ในประเทศไทย จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30262 ประวตั ิสังคมและวฒั นธรรมไทย จานวน 2 ชวั่ โมง ส30263 ประวตั ิศาสตร์ไทย 1 จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30264 ประวตั ิศาสตร์ไทย 2 จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30265 ประวตั ิศาสตร์ไทย 3 จานวน 1 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30266 อาเซียนศึกษา จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30267 เอเชียตะวนั ออกศึกษา จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30268 เอเชียใตศ้ ึกษา จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30269 ยโุ รปสมยั ใหม่ จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30270 ประวตั ิศาสตร์รัสเซีย จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30271 ประวตั ิศาสตร์สหรัฐอเมริกา จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30272 ประวตั ินกั คดิ ท่ีสาคญั ของโลก จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30273 ประวตั ินกั วิทยาศาสตร์และ 1.0 หน่วยกิต จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต นกั ประดิษฐท์ ี่สาคญั ของโลก ส30274 วิวฒั นาการการคมนาคมขนส่ง จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต จานวน 2 ชว่ั โมง และการสื่อสาร จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30275 เหตุการณ์โลกปัจจุบนั จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30276 อีสานศึกษา 1 จานวน 2 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ส30277 อีสานศึกษา 2 จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30278 ประวตั ิศาสตร์ประชาธิปไตยไทย 1.0 หน่วยกิต ส30281 ภูมิศาสตร์กายภาพ 1.0 หน่วยกิต ส30282 ภมู ิศาสตร์เศรษฐกิจ หลักสตู รกล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

ส30283 ภูมิศาสตร์เกษตร จานวน 2 ชวั่ โมง 10 ส30284 การสารวจทอ้ งถ่ินเชิงภมู ิศาสตร์ จานวน 2 ชว่ั โมง ส30285 ประชากรกบั คุณภาพชีวติ จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30286 ความรู้เก่ียกบั เมือง จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ส30287 พลงั งานกบั สิ่งแวดลอ้ ม จานวน 2 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต 1.0 หน่วยกิต 1.0 หน่วยกิต หลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

11 คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ส31101 สังคมศึกษำ 1 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ความสาคญั ของโครงสร้างทางสงั คม การขดั เกลาทางสังคมและการเปล่ียนแปลงทางสังคม วิเคราะห์ความจาเป็นที่จะตอ้ งมีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับ วฒั นธรรมสากล วิเคราะห์ และปฏิบตั ิตนตามกฎหมายที่เก่ียวขอ้ งกบั ตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก ประเมินสถานการณ์สิทธิมนุษยชนในประเทศไทย ปฏิบตั ิตนและมีส่วนร่วมสนบั สนุนใหผ้ อู้ ื่นประพฤติปฏิบตั ิเพอ่ื เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคม โลก วิเคราะหล์ กั ษณะของระบอบการปกครองท่ีสาคญั ของโลก และความจาเป็นที่ตอ้ งธารงรักษาไวซ้ ่ึง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยเ์ ป็นพระประมุข วเิ คราะหป์ ัญหาการเมืองที่สาคญั ในประเทศจากแหลง่ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ พร้อมท้งั เสนอแนวทางแกไ้ ข เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมในการตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ เสนอแนวทางทางการเมืองการปกครองท่ีนาไปสู่ความเขา้ ใจและการประสานประโยชนร์ ่วมกนั ระหวา่ ง ประเทศ โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งมีความสุข กระบวนการสร้างความตระหนกั มีความสามารถในการสืบคน้ ขอ้ มลู การอภิปราย การวเิ คราะห์ เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชีวติ มีความภมู ิใจในความเป็นไทย มีคุณธรรม จริยธรรมคา่ นิยมท่ีเหมาะสม ดาเนินชีวิตอยา่ งสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตวั ชี้วัด ส 2.1 ม. 4- 6/ 1 , ม. 4- 6/2 , ม. 4- 6/3 , ม. 4- 6/4 , ม. 4- 6/5 ส 2.2 ม. 4-6/ 1 , ม. 4- 6/2 , ม. 4- 6/3 , ม. 4- 6/4 รวมท้งั หมด 9 ตัวชีว้ ดั หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

12 โครงสร้ำงรำยวิชำ ส31101 สังคมศึกษำ 1 ช้ันมัธยมศึกษำปี ที่ 4 เวลำ 40 ช่ัวโมง ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา น้าหนกั คะแนน (ชวั่ โมง) 1 สังคมและวฒั นธรรม ส 2.1 ม.4-6/2 8 20 ส 2.1 ม.4-6/5 16 36 2 กฎหมายและ ส 2.1 ม.4-6/1 16 44 สิทธิมนุษยชน ส 2.1 ม.4-6/3 (3) - 40 100 ส 2.1 ม.4-6/4 3 ระบอบการเมืองการ ส 2.2 ม.4-6/1 ปกครอง ส 2.2 ม.4-6/2 ส 2.2 ม.4-6/3 ส 2.2 ม.4-6/4 สรุปภาพรวม (ปฐมนิเทศ /สอบกลางภาค/สอบปลายภาค) รวมท้งั สิ้นตลอดภาคเรียน หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

13 โครงสร้ำงหน่วยกำรเรียนรู้ วิชำ ส31101 สังคมศึกษำ 1 ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนท่ี 1 ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชวั่ โมง 1 สงั คมและวฒั นธรรม 1.วเิ คราะหค์ วามสาคญั ของ 8 โครงสร้างทางสงั คม 1. โครงสร้างทางสงั คม (4) 2 กฎหมายและ การขดั เกลาทางสงั คมและ - การจดั ระเบียบทางสังคม สิทธิมนุษยชน การเปลี่ยนแปลงทางสังคม - สถาบนั ทางสงั คม (4) 2.วเิ คราะหค์ วามจาเป็นที่จะตอ้ งมี 2. การขดั เกลาทางสงั คม 16 การปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและ 3. การเปล่ียนแปลงทางสงั คม (8) อนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับ 4. การแกป้ ัญหาและแนวทาง วฒั นธรรมสากล การพฒั นาทางสังคม 3.วิเคราะหแ์ ละปฏิบตั ติ นตาม 1.ความหมายและความสาคญั กฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ตนเอง ของวฒั นธรรม ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและ 2. ลกั ษณะและความสาคญั สงั คมไทย ของวฒั นธรรมไทยที่สาคญั 3. การปรับปรุงเปล่ียนแปลง และอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย 4. ความแตกต่างระหวา่ ง วฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมสากล 5. แนวทางการอนุรักษ์ วฒั นธรรมไทยที่ดีงาม 6. วิธีการเลือกรับวฒั นธรรม สากล 1. กฎหมายแพ่งเก่ียวกบั ตนเอง และครอบครัว 2. กฎหมายแพ่งเกี่ยวกบั นิติกรรม สัญญา เช่น ซ้ือขาย ขายฝาก เช่าทรัพย์ เช่าซ้ือ กูย้ ืมเงิน จานา จานอง หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

14 ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชวั่ โมง (4) 3. กฎหมายอาญา เช่น ความผิด เกี่ยวกบั ทรัพย์ ความผดิ เกี่ยวกบั ชีวิตและร่างกาย 4. กฎหมายอื่นที่สาคญั เช่น รัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจกั รไทย ฉบบั ปัจจุบนั / กฎหมาย- การรับราชการทหาร/ กฎหมายภาษอี ากร/ กฎหมายคุม้ ครองผบู้ ริโภค 5. ขอ้ ตกลงระหว่างประเทศ เช่น ปฏิญญาสากลว่าดว้ ย สิทธิมนุษยชน กฎหมาย มนุษยธรรมระหวา่ งประเทศ 4.ประเมินสถานการณ์สิทธิ 1. ความหมาย ความสาคญั มนุษยชนในประเทศไทย และเสนอ แนวคดิ และหลกั การของ แนวทางพฒั นา สิทธิมนุษยชน 2. บทบาทขององคก์ รระหว่าง ประเทศในเวทีโลกที่มีผลต่อ ประเทศไทย 3. สาระสาคญั ของปฏิญญา สากลว่าดว้ ยสิทธิมนุษยชน 4. บทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจุบนั เก่ียวกบั สิทธิมนุษยชน 5. ปัญหาสิทธิมนุษยชนใน ประเทศ และแนวทางแกป้ ัญหาและ พฒั นา หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

15 ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชวั่ โมง (4) 3 ระบอบการเมือง 5.ปฏบิ ตั ิตนและมีส่วนสนบั สนุนให้ 1. คุณลกั ษณะพลเมืองดีของ การปกครอง 16 ผอู้ ื่น ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิเพอื่ เป็น ประเทศชาติ และสงั คมโลก (4) พลเมืองดีของประเทศชาติและ เช่น สังคมโลก - เคารพกฎหมายและ กติกาสงั คม - เคารพสิทธิเสรีภาพของ ตนเองและบคุ คลอื่น - มีเหตผุ ล รับฟังความคดิ เห็น ของผอู้ ่ืน - มีความรับผดิ ชอบต่อตนเอง ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก - เขา้ ร่วมกิจกรรมทาง การเมืองการปกครอง - มีส่วนร่วมในการป้องกนั แกไ้ ขปัญหา เศรษฐกิจ สงั คม การเมืองการปกครอง สิ่งแวดลอ้ ม - มีคณุ ธรรมจริยธรรมเป็น หลกั ในการดาเนินชีวิต 6.วเิ คราะหค์ วามสาคญั และความ 1. การปกครองตามระบอบ จาเป็นที่ตอ้ งธารงรักษาไวซ้ ่ึงการ ประชาธิปไตยอนั มี ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย พระมหากษตั ริยท์ รงเป็น อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็น ประมขุ ประมุข - รูปแบบของรัฐ - ฐานะและพระราชอานาจ ของพระมหากษตั ริย์ หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย

16 ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชวั่ โมง 7.วเิ คราะหป์ ัญหาการเมืองท่ีสาคญั (4) ในประเทศจากแหลง่ ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ 1. ปัญหาการเมืองที่สาคญั ท่ี พร้อมท้งั เสนอแนวทางแกไ้ ข เกิดข้นึ ภายในประเทศ (4) 2. สถานการณ์การเมือง 8.เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมใน การปกครองของสงั คมไทย (4) การตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ 3. อทิ ธิพลของระบบการเมือง การปกครองท่ีมีผลต่อ 9.เสนอแนวทางทางการเมืองการ การดาเนินชีวติ ปกครองที่นาไปสู่ความเขา้ ใจและ 1. การตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ การประสานประโยชน์ร่วมกนั ตามรัฐธรรมนูญแห่ง ระหว่างประเทศ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ นั ที่มีผลตอ่ การเปลี่ยนแปลง ทางสงั คม เช่น การตรวจสอบ โดยองคก์ รอสิ ระ การตรวจสอบโดยประชาชน 1. การประสานประโยชน์ร่วมกนั ระหวา่ งประเทศ เช่น การสร้างความสมั พนั ธ์ ระหว่างไทยกบั ประเทศตา่ งๆ 2. การแลกเปล่ียนเพอ่ื ช่วยเหลือ และส่งเสริมดา้ นวฒั นธรรม การศึกษา เศรษฐกิจ สังคม หลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

17 ตำรำงวเิ ครำะห์กำรประเมินผลตวั ชี้วดั วิชำ ส31101 สังคมศึกษำ 1 ช้ันมัธยมศึกษำปี ที่ 4 ภำคเรียนที่ 1 ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั คะแนนประเมินผล 1 สังคมและ เวลา ระหวา่ ง กลาง ปลาย รวม 1.วิเคราะห์ความสาคญั ของโครงสร้าง วฒั นธรรม ทางสงั คม การขดั เกลาทางสังคมและ เรียน ภาค ภาค การเปลี่ยนแปลงทางสังคม 4 5 5 - 10 2 กฎหมายและ 2.วิเคราะห์ความจาเป็นท่ีจะตอ้ งมีการ สิทธิมนุษยชน ปรับปรุงเปล่ียนแปลงและอนุรักษ์ 4 5 5 - 10 วฒั นธรรมไทยและเลือกรับ 3 ระบอบการเมือง วฒั นธรรมสากล 8 10 5 - 15 การปกครอง 3.วเิ คราะห์และปฏิบตั ิตนตาม กฎหมายท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ตนเอง 4 5 5 - 10 ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและ สงั คมไทย 4 5 - 6 11 4.ประเมินสถานการณ์ สิทธิมนุษยชนในประเทศไทย และ 4 5 - 6 11 เสนอแนวทางพฒั นา 5.ปฏิบตั ิตนและมีส่วนสนบั สนุนให้ ผอู้ ่ืน ประพฤติปฏิบตั ิเพ่ือเป็นพลเมือง ดีของประเทศชาติและสงั คมโลก 6.วิเคราะหค์ วามสาคญั และความ จาเป็นที่ตอ้ งธารงรักษาไวซ้ ่ึงการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

18 เวลา คะแนนประเมินผล ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ระหวา่ ง กลาง ปลาย รวม เรียน ภาค ภาค 7.วเิ คราะห์ปัญหาการเมืองที่สาคญั ใน 4 5 - 6 11 ประเทศจากแหลง่ ขอ้ มูลต่าง ๆ พร้อม ท้งั เสนอแนวทางแกไ้ ข 8.เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมในการ 4 5 - 6 11 ตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ 9.เสนอแนวทางทางการเมืองการ 4 5 - 6 11 ปกครองท่ีนาไปสู่ความเขา้ ใจและการ ประสานประโยชน์ร่วมกนั ระหวา่ ง ประเทศ รวม 40 50 20 30 100 หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย

19 คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน ส31102 สังคมศึกษำ 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ สังคมชมพทู วีป และคติความเช่ือทางศาสนาสมยั ก่อนพระพุทธเจา้ ศึกษา วเิ คราะห์ พระพุทธเจา้ ในฐานะเป็นมนุษยผ์ ฝู้ ึกตนไดอ้ ยา่ งสูงสุดในการตรัสรู้ การก่อต้งั วิธีการสอน และการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา และดา้ นการบริหาร การธารงรักษาศาสนา ศึกษา วเิ คราะห์ หลกั ธรรมในกรอบอริยสจั 4 วเิ คราะห์ ขอ้ คดิ และแบบอยา่ งการดาเนินชีวิตจากประวตั ิสาวก ชาดก เร่ืองเลา่ และศาสนิกชนตวั อยา่ ง ตามท่ีกาหนด สวดมนต์ แผเ่ มตตา และบริหารจิต และเจริญปัญญาตามหลกั สติปัฏฐาน เห็นคณุ คา่ เชื่อมนั่ และมุง่ มน่ั พฒั นาชีวิตดว้ ยการพฒั นาจิตและพฒั นาการเรียนรู้ดว้ ยวิธีการคดิ แบบ โยนิโสมนสิการ ปฏิบตั ิตน เป็นศาสนิกชนที่ดี ตอ่ สาวก สมาชิกในครอบครัว และคนรอบขา้ งตามศาสนพิธี พธิ ีกรรมตาม หลกั ศาสนาที่ตนนบั ถือ และแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งมีความสุข กระบวนการปฏิบตั ิ มีความสามารถในการสืบคน้ ขอ้ มลู การอภิปราย การวิเคราะห์ เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ี เหมาะสม ดาเนินชีวติ อยา่ งสันติสุขในสงั คมไทยและสังคมโลก รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4-6/ 1, ม.4-6/ 2, ม.4-6/ 3, ม.4-6/ 13, ม.4-6/ 14, ม.4-6/ 19, ม.4-6/ 20 ส 1.2 ม.4-6/ 1, ม.4-6/ 2, ม.4-6/ 3 รวมท้งั หมด 10 ตัวชี้วดั หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

20 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ ส31102 สังคมศึกษำ 2 ช้ันมัธยมศึกษำปี ที่ 4 เวลำ 40 ช่ัวโมง ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา น้าหนกั คะแนน (ชว่ั โมง) 1 พทุ ธประวตั ิ ส 1.1 ม.4-6/1 10 23 ส 1.1 ม.4-6/2 10 21 ส 1.1 ม.4-6/3 6 17 6 16 2 หลกั คาสอน ส 1.1 ม.4-6/13 4 10 3 บคุ คลตวั อยา่ ง ส 1.1 ม.4-6/14 4 13 4 สะอาด สวา่ ง สงบ ส 1.1 ม.4-6/20 (3) - 40 100 ส 1.1 ม.4-6/19 5 หนา้ ท่ีชาวพุทธ ส 1.2 ม.4-6/1 6 ศาสนพิธี ส 1.2 ม.4-6/2 ส 1.2 ม.4-6/3 สรุปภาพรวม(ปฐมนิเทศ/สอบกลางภาค/สอบปลายภาค) รวมท้งั สิ้นตลอดภาคเรียน หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

21 โครงสร้ำงหน่วยกำรเรียนรู้ วิชำ ส31102 สังคมศึกษำ 2 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนที่ 2 ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ชวั่ โมง 1 พุทธประวตั ิ 1.วเิ คราะห์สงั คมชมพูทวปี และ คติความเชื่อทางศาสนา สมยั ก่อน 1.ลกั ษณะของสังคมชมพูทวปี และคติ 10 2 หลกั คาสอน พระพทุ ธเจา้ ความเช่ือทางศาสนาสมยั ก่อน 2.วเิ คราะห์พระพทุ ธเจา้ ในฐานะ พระพทุ ธเจา้ เป็นมนุษยผ์ ฝู้ ึกตนไดอ้ ยา่ งสูงสุดใน 2.พระพทุ ธเจา้ ในฐานะเป็น การตรัสรู้ การก่อต้งั มนุษยผ์ ฝู้ ึกตนไดอ้ ยา่ งสูงสุด วิธีการสอน และการเผยแผ่ 3.การก่อต้งั พระพทุ ธศาสนา พระพทุ ธศาสนา วิธีการสอน และการเผยแผ่ 3.วเิ คราะหพ์ ทุ ธประวตั ดิ า้ นการ บริหารและการธารงรักษาศาสนา พระพุทธศาสนาตามแนว 10 พทุ ธจริยา 4.วเิ คราะหห์ ลกั ธรรมในกรอบ 4.พุทธประวตั ิดา้ นการบริหารและ อริยสัจ 4 การธารงรักษาพระพุทธศาสนา 1.พระรัตนตรัย - วิเคราะหค์ วาม และคุณคา่ ของ พุทธะ ธรรมะ สงั ฆะ 2.อริยสัจ 4 2.1 ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู)้ 1) ขนั ธ์ 5 - นามรูป - โลกธรรม 8 - จิต เจตสิก 2.2 สมทุ ยั (ธรรมทค่ี วรละ) 1) หลกั กรรม นิยาม 5 2) วิตก 3 3) กรรมนิยาม - กรรม 12 4) มิจฉาวณิชชา 5 5) ธรรมนิยาม - ปฏิจจสมุปบาท 2.3 นิโรธ(ธรรมทค่ี วรบรรล)ุ 1) ภาวนา 4 2) วิมุตติ 5 3) นิพพาน หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย

22 ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ชว่ั โมง 2.4 มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) 1) พระสัทธรรม 3 2) ปัญญาวุฒิธรรม 4 3) พละ 4 4) อบุ าสกธรรม 5 5) อปริหานิยธรรม 7 6) ปาปณิกธรรม 3 7) ทิฏฐธมั มิกตั ถสังวตั ตนิกธรรม 4 8) โภคอาทิยะ 5 9) อริยวฑั ฒิ 5 10) อธิปไตย 3 11) สาราณียธรรม 6 12) ทศพธิ ราชธรรม 10 13) วิปัสสนาญาณ 9 14) มลคล 38 - สงเคราะหบ์ ุตร - สงเคราะหภ์ รรยา - สนั โดษ - ถกู โลกธรรมจิตไม่หวน่ั ไหว - จิตไม่เศร้าโศก - จิตไมม่ วั หมอง - จิตเกษม - ความเพียรเผากิเลส - ประพฤติพรหมจรรย์ - เห็นอริยสัจ 4 - บรรลนุ ิพพาน 3.พุทธศาสนสุภาษิต - จิตฺต ทนฺต สุขาวห จิตท่ีฝึกดีแลว้ นาสุขมาให้ หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

23 ลาดบั ท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ชวั่ โมง - น อุจฺจาวจ ปณฺทิตา ทสฺสยนฺติ บณั ฑิตยอ่ มไม่แสดงอาการ ข้ึนๆ ลงๆ - โกธ ฆตฺวา สุข เสติ ฆา่ ความโกรธไดย้ อ่ มเป็นสุข - ปฏิรูปการี ธุรวา อุฏฐาตา วนิ ฺทเต ธน คนขยนั เอาการเอางานกระทา เหมาะสม ยอ่ มหาทรัพยไ์ ด้ - วายเมเถว ปุริโส ยาว อตฺถสฺส นิปฺปทา เกิดเป็ นคนควรจะพยายามจนกว่า จะประสบความสาเร็จ - สนฺติฏฐี ปรม ธน ความสันโดษเป็นทรัพยอ์ ยา่ งยง่ิ - อณิ าทาน ทกุ ข โลเก การเป็นหน้ีเป็นทกุ ขใ์ นโลก - ราชา มุข มนุสสาน พระราชาเป็นประมขุ ของ ประชาชน - สติ โลกสฺมิ ชาคโร สติเป็ นเครื่ องตื่นโลก - นตฺถิ สนฺติปร สุข สุขอืน่ ยงิ่ กวา่ ความสงบไมม่ ี - นิพฺพาน ปรม สุข นิพพานเป็นสุขอยา่ งย่ิง หลักสตู รกล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

24 ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ชว่ั โมง 3 บคุ คลตวั อยา่ ง 5.วเิ คราะหข์ อ้ คดิ และแบบอยา่ งการ 1. พุทธสาวก พุทธสาวิกา 6 ดาเนินชีวติ จากประวตั ิสาวก ชาดก - พระอสั สชิ เร่ืองเลา่ และศาสนิกชนตวั อยา่ งตามที่ - พระกีสาโคตรมีเถรี กาหนด - พระนางมลั ลิกา - หมอชีวก โกมารภจั - พระอนุรุทธะ - พระองคลุ ิมาล - พระธมั มทินนาเถรี - จิตตคหบดี - พระอานนท์ - พระปฎาจาราเถรี - จูฬสุภทั ทา - สุมนมาลาการ 2.ชาดก - เวสสนั ดรชาดก - มโหสถชาดก - มหาชนกชาดก 3.ศาสนิกชนตวั อยา่ ง - พระนาคเสน-พระยามิลินท์ - สมเดจ็ พระวนั รัต (เฮง เขมจารี) - พระอาจารยม์ น่ั ภรู ิทตฺโต - สุชีพ ปญุ ญานุภาพ - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - พระธรรมโกศาจารย์ (พุทธทาสภิกข)ุ - พระพรหมมงั คลาจารย์ - ดร.เอม็ เบดการ์ - พระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย

25 ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ชวั่ โมง 4 สะอาด สว่าง สงบ 6 6.สวดมนต์ แผเ่ มตตา และบริหารจิต - พระโพธิญาณเถร (ชา สุภทฺโท) และเจริญปัญญาตามหลกั สติปัฏฐาน - พระพรหมคุณาภรณ์ หรือตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั (ป.อ.ปยตุ ฺโต) ถือ - อนาคาริก ธรรมปาละ 1.สวดมนตแ์ ปลและแผเ่ มตตา 7.เห็นคณุ ค่า เช่ือมน่ั และม่งุ มน่ั พฒั นา รู้และเขา้ ใจวิธีปฏิบตั ิและ ชีวิตดว้ ยการพฒั นาจิตและพฒั นาการ ประโยชนข์ องการบริหารจิตและ เรียนรู้ดว้ ยวธิ ีการคดิ แบบโยนิโส เจริญปัญญา มนสิการ หรือการพฒั นาจิตตาม - ฝึกการบริหารจิตและเจริญ แนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ ปัญญาตามหลกั สติปัฏฐาน - นาวธิ ีการบริหารจิตและ เจริญปัญญาไปใชใ้ นการ พฒั นาการเรียนรู้ คณุ ภาพ ชีวิตและสังคม 2.พฒั นาการเรียนรู้ดว้ ยวธิ ีการคดิ แบบโยนิโสมนสิการ 10 วิธี (เนน้ วธิ ีคดิ แบบแยกแยะ ส่วนประกอบ แบบสามญั ลกั ษณะ แบบเป็นอยใู่ นขณะ ปัจจุบนั และแบบวภิ ชั ชวาท) 1) วธิ ีคดิ แบบสืบสาวเหตปุ ัจจยั 2) วธิ ีคิดแบบแยกแยะ ส่วนประกอบ 3) วธิ ีคดิ แบบสามญั ลกั ษณะ 4) วธิ ีคดิ แบบอริยสัจ 5) วิธีคิดแบบอรรถธรรมสมั พนั ธ์ 6) วิธีคิดแบบคณุ คา่ แท-้ คุณค่าเทียม 7) วิธีคิดแบบคณุ -โทษ ทางออก หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

26 ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ชวั่ โมง 4 5 หนา้ ท่ีชาวพทุ ธ 8.ปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนิกชนท่ดี ี ตอ่ 8) วธิ ีคดิ แบบอบุ าย ปลุกเร้า สาวก สมาชิกในครอบครัวและคน คณุ ธรรม รอบขา้ ง 9) วิธีคดิ แบบเป็นอยใู่ น ปัจจบุ นั 10) วธิ ีคิดแบบวิภชั ชวาท 1.ปฏิบตั ิตนเป็นชาวพุทธที่ดี ตอ่ พระภิกษุ - การเขา้ ใจในกิจของพระภิกษุ เช่น การศึกษา การปฏิบตั ิธรรม และการเป็นนกั บวชที่ดี - คุณสมบตั ิทายกและปฏิคาหก - หนา้ ที่และบทบาทของพระ ในฐานะพระนกั เทศน์ พระธรรมทูต พระธรรมจาริก พระวิทยากร พระวิปัสสนา- จารย์ และพระนกั พฒั นา - การปกป้องคุมครอง พระพทุ ธศาสนาของ พทุ ธบริษทั ในสงั คมไทย - การปฏิบตั ิตนตอ่ พระภิกษุ ทางกาย วาจา และใจ ประกอบดว้ ยเมตตา - การปฏิสันถารที่เหมาะสม ตอ่ พระภิกษุในโอกาสต่างๆ 2.ปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ ครอบครัวและสังคม - การรักษาศีล 8 - การเขา้ ร่วมกิจกรรมและ เป็นสมาชิกองคก์ รชาวพทุ ธ หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย

27 ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ชวั่ โมง 6 ศาสนพธิ ี - การเป็นชาวพทุ ธท่ีดีตามหลกั 4 9.ปฏบิ ตั ิตนถูกตอ้ งตามศาสนพิธี ทิศเบ้ืองบนในทิศ 6 พิธีกรรมตามหลกั ศาสนาที่ตนนบั - การปฏิบตั ติ นทเี่ หมาะสมใน ถือ ฐานะผปู้ กครองตามหลกั ทิศเบ้ืองล่างในทิศ 6 - การปฏิสนั ถารตามหลกั ปฏิสันถาร 2 - หนา้ ที่และบทบาทของอบุ าสก อบุ าสิกาที่มีต่อสังคมไทย ในปัจจุบนั - การปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกที่ดี ของ ครอบครัวตามหลกั ทิศเบ้ืองหลงั ในทิศ 6 - การบาเพญ็ ตนใหเ้ ป็นประโยชน์ ต่อครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และโลก 1.ประเภทของศาสนพิธีใน พระพุทธศาสนา - ศาสนพิธีเน่ืองดว้ ยพุทธบญั ญตั ิ เช่น พธิ ีแสดงตนเป็นพทุ ธมาม กะ พธิ ีเวยี นเทียนถวายสังฆทาน ถวายผา้ อาบน้าฝน พิธีทอดกฐิน พิธีปวารณา - ศาสนพธิ ีที่นาพระพุทธศาสนา เขา้ ไปเก่ียวเน่ือง เช่น การทาบญุ เล้ียงพระในโอกาสตา่ งๆ หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ 28 10.แสดงตนเป็ นพุทธมามกะ 2.ความหมาย ความสาคญั คติธรรมในพธิ ีกรรม ชว่ั โมง บทสวดมนตข์ องนกั เรียน งานพธิ ี คุณค่าและประโยชน์ 3.พิธีบรรพชาอุปสมบท คุณสมบตั ิของผขู้ อบรรพชา อุปสมบทเครื่องอฏั ฐบริขาร ประโยชนข์ องการบรรพชา อุปสมบท 4.บญุ พธิ ี ทานพธิ ี กุศลพิธี 5.คุณค่าและประโยชนข์ อง ศาสนพธิ ี 6.การแสดงตนเป็ น พุทธมามกะ - ข้นั เตรียมการ - ข้นั พิธีการ หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

29 ตำรำงวเิ ครำะห์กำรประเมินผลตัวชีว้ ัด วชิ ำ ส31102 สังคมศึกษำ 2 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนที่ 2 หน่วยที่ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา คะแนนประเมินผล ระหว่าง กลาง ปลาย รวม 1.วเิ คราะหส์ งั คมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนา 4 เรียน ภาค ภาค สมยั ก่อนพระพุทธเจา้ 5 4 -9 2.วเิ คราะห์พระพทุ ธเจา้ ในฐานะเป็นมนุษยผ์ ฝู้ ึกตนไดอ้ ยา่ ง 4 1 สูงสุดในการตรัสรู้ การก่อต้งั วธิ ีการสอน และการเผยแผ่ 5 4 -9 พระพทุ ธศาสนา 3 2 -5 11 10 - 21 3.วิเคราะห์พทุ ธประวตั ดิ า้ นการบริหารและการธารงรักษา 2 7 - 10 17 ศาสนา 5 - 5 10 2 4.วิเคราะหห์ ลกั ธรรมในกรอบอริยสัจ 4 10 3 - 36 3 5.วิเคราะหข์ อ้ คิดและแบบอยา่ งการดาเนินชีวติ จากประวตั ิ 6 สาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตวั อยา่ งตามท่ีกาหนด 5 - 5 10 6.เห็นคณุ ค่า เชื่อมนั่ และมุ่งมน่ั พฒั นาชีวติ ดว้ ยการพฒั นาจิต 4 3 - 58 และพฒั นาการเรียนรู้ดว้ ยวธิ ีการคดิ แบบโยนิโสมนสิการ หรือ 3 - 25 50 20 30 100 4 การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถือ 7.สวดมนต์ แผเ่ มตตา และบริหารจิต และเจริญปัญญาตามหลกั 2 สติปัฏฐาน 5 8.ปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนิกชนที่ดีตอ่ สาวก สมาชิกในครอบครัว 4 และคนรอบขา้ ง 6 9.ปฏบิ ตั ิตนถูกตอ้ งตามศาสนพธิ ีพธิ ีกรรมตามหลกั ศาสนาที่ตน 2 ถูกตอ้ ง 10.แสดงตนเป็ นพุทธมามกะ 2 รวม 40 หลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

30 คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ส31103 ประวตั ิศำสตร์ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ เก่ียวกบั ความสาคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ท่ีแสดงถึงการเปลี่ยนแปลง ของมนุษยชาติ ข้นั ตอนของวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ คุณคา่ และประโยชน์ของวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ท่ีมีตอ่ การศึกษาทางประวตั ิศาสตร์ ผลงานของบคุ คลสาคญั ท้งั ชาวไทยและตา่ งประเทศท่ีมีส่วนสร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทย และประวตั ิศาสตร์ไทย โดยใชก้ ระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งมีความสุข มีความสามารถในการสืบคน้ ขอ้ มูลดว้ ยกระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ การอภิปราย เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถสร้างองคค์ วามรู้ใหมท่ างประวตั ิศาสตร์โดยใชว้ ธิ ีการทาง ประวตั ิศาสตร์อยา่ งเป็นระบบ มีความรักชาติ มีผลการศึกษาหรือโครงงานทางประวตั ิศาสตร์ มีความภูมิใจในความ เป็นไทย มีคุณธรรม จริยธรรมคา่ นิยมที่เหมาะสม ดาเนินชีวิตอยา่ งสันติสุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก รหสั ตัวชีว้ ดั ส 4.1 ม. 4- 6/ 1, ม.4-6/ 2 ส 4.3 ม.4-6/ 4 รวมท้งั หมด 3 ตัวชี้วดั หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย

31 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ ส31103 ประวัติศำสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 4 เวลำ 20 ช่ัวโมง ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา น้าหนกั คะแนน (ชวั่ โมง) 1 การแบ่งยคุ สมยั ทาง ส 4.1 ม.4-6/1 6 22 ประวตั ิศาสตร์ 4 22 2 วธิ ีการทาง ส 4.1 ม.4-6/1 10 46 ประวตั ิศาสตร์ (3) - 20 100 3 บุคคลสาคญั ส 4.3 ม.4-6/4 สรุปภาพรวม (ปฐมนิเทศ /สอบกลางภาค/สอบปลายภาค) รวมท้งั สิ้นตลอดภาคเรียน หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

32 โครงสร้ำงหน่วยกำรเรียนรู้ วิชำ ส31103 ประวัตศิ ำสตร์ 1 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนที่ 2 ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชวั่ โมง 1 การแบ่งยคุ สมยั ทาง 6 ประวตั ิศาสตร์ 1.ตระหนกั ถึงความสาคญั ของเวลา 1.เวลาและยคุ สมยั ทาง และยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ที่ ประวตั ิศาสตร์ที่ปรากฏในหลกั ฐาน 4 2 วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ แสดงถึงการเปล่ียนแปลงของ ทางประวตั ศิ าสตร์ มนุษยชาติ 2.ตวั อยา่ งเวลาและยคุ สมยั 10 3 บุคคลสาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ของสงั คมมนุษย์ ท่ีมีปรากฏในหลกั ฐานทาง ประวตั ิศาสตร์(โยงกบั มฐ. ส 4.3) 2.สร้างองคค์ วามรู้ใหมท่ าง 1.ข้นั ตอนของวธิ ีการทาง ประวตั ิศาสตร์โดยใชว้ ธิ ีการทาง ประวตั ิศาสตร์โดยนาเสนอตวั อยา่ ง ประวตั ิศาสตร์อยา่ งเป็นระบบ ทีละข้นั ตอนอยา่ งชดั เจน 2.คุณคา่ และประโยชนข์ องวธิ ีการ 3.วิเคราะหผ์ ลงานของบคุ คลสาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ที่มีต่อการศึกษา ท้งั ชาวไทยและต่างประเทศที่มีส่วน ทางประวตั ศิ าสตร์ สร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทยและ 3.ผลการศึกษาหรือโครงงานทาง ประวตั ิศาสตร์ไทย ประวตั ิศาสตร์ 3.ผลงานของบคุ คลสาคญั ท้งั ชาวไทยและต่างประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทย และประวตั ิศาสตร์ไทย เช่น - พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธ เลิศหลา้ นภาลยั - พระบาทสมเดจ็ พระนงั่ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั - พระบาทสมเดจ็ พระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั - สมเด็จพระมหาสมณเจา้ กรมพระยาวชิรญาณวโรรส หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย

ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั 33 - สมเด็จพระมหาสมณเจา้ ชว่ั โมง กรมพระยาวชิรญาณวโรรส - พระเจา้ บรมวงศเ์ ธอกรมหลวง วงษาธิราชสนิท - สมเด็จพระเจา้ บรมวงศเ์ ธอ กรมพระยาดารงราชานุภาพ - หมอ่ มราโชทยั หม่อมราชวงศ์ กระตา่ ย อิศรางกูร - สมเดจ็ เจา้ พระยาบรมมหา ศรีสุริยวงศ์ (ช่วง บุนนาค) - บาทหลวงปา เลอกวั ซ์ - พระยากลั ยาณไมตรี (Dr. Francis B. Sayre ดร.ฟรานซีส บี แซร์) - ศาสตราจารยศ์ ิลปะ พีระศรี - พระยารัษฎานุประดษิ ฐมหิศร ภกั ดี (คอซิมบ้ี ณ ระนอง) หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

34 ตำรำงวิเครำะห์กำรประเมินผลตวั ชี้วดั วชิ ำ ส31103 ประวตั ศิ ำสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 4 ภำคเรียนที่ 2 ท่ี หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา คะแนนประเมินผล ระหวา่ ง กลาง ปลาย รวม 1 การแบง่ ยคุ สมยั 1. ตระหนกั ถึงความสาคญั ของเวลา เรียน ภาค ภาค ทางประวตั ิศาสตร์ และยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ที่ 6 10 10 2 22 แสดงถึงการเปล่ียนแปลงของ 4 10 10 2 22 มนุษยชาติ 10 20 - 26 46 2 วิธีการทาง 2. สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ทาง 20 40 20 30 100 ประวตั ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์โดยใชว้ ธิ ีการ ทางประวตั ิศาสตร์อยา่ งเป็นระบบ 3 บคุ คลสาคญั 3. วิเคราะหผ์ ลงานของบุคคลสาคญั ท้งั ชาวไทยและตา่ งประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทย และประวตั ิศาสตร์ไทย รวม หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

35 คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน ส32101 สังคมศึกษำ 3 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 5 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา เกี่ยวกบั การเปล่ียนแปลงทางกายภาพ ปัญหาทางกายภาพและภยั พบิ ตั ิ ซ่ึงไดร้ ับอิทธิพลจากปัจจยั ทางภูมิศาสตร์ ปฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพกบั การสร้างสรรคว์ ถิ ีการดาเนินชีวิต ความร่วมมือดา้ น ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มในประเทศและระหวา่ งประเทศ เพื่อเตรียมรับมือการเปล่ียนแปลงของโลก และการ จดั การทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพอ่ื การพฒั นาอยา่ งยงั่ ยนื การรู้เรื่องภูมิศาสตร์ เป็นลกั ษณะที่แสดงความสามารถ ในการใชค้ วามเขา้ ใจเชิงภูมิศาสตร์ และการใหเ้ หตุผลทางภมู ิศาสตร์ เพ่ือการตดั สินใจเชิงภมู ิศาสตร์อยา่ งเป็นระบบ ในการแกไ้ ขปัญหาและวางแผนในอนาคต โดยใชก้ ระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน้ นกั เรียนเป็นสาคญั เช่น กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสืบสวน สอบสวน กระบวนการสร้างความตระหนกั กระบวนการแกป้ ัญหา การอภิปราย ระดมความคดิ กล่มุ สัมพนั ธ์ การ เรียนแบบมีส่วนร่วม กระบวนการสร้างเจตคติ การจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการ การสร้างแผนภาพความคิด โดย ม่งุ เนน้ ใหน้ กั เรียนไดฝ้ ึกทกั ษะการคดิ เป็น ทาเป็น แกป้ ัญหาเป็น เพ่ือใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพของโลก ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งมนุษยก์ บั ส่ิงแวดลอ้ มท่ี ก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรคว์ ิถีการดาเนินชีวิต เพอ่ื ใหร้ ู้เท่าทนั ปรับตวั ตามการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอ้ ม ตลอดจน สามารถใชท้ กั ษะ กระบวนการ ความสามารถทางภมู ิศาสตร์ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์จดั การทรัพยากรและ สิ่งแวดลอ้ มตามสาเหตแุ ละปัจจยั อนั จะนาไปสู่การปรับใชใ้ นการดาเนินชีวิต รหสั ตัวชี้วดั ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3 ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 รวมท้งั หมด 7 ตัวชี้วดั หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

36 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ ส32101 สังคมศึกษำ 3 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ 5 เวลำ 40 ชั่วโมง ลาดบั ท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา น้าหนกั คะแนน (ชวั่ โมง) 1 แผนที่และเครื่องมือทาง ส 5.1 ม.4-6/3 4 11 ภูมิศาสตร์ 16 34 2 ปฏิสมั พนั ธท์ าง ส 5.1 ม.4-6/2 8 22 ภมู ิศาสตร์ ส 5.1 ม.4-6/2 4 11 8 22 ส 5.2 ม.4-6/1 (3) - 40 100 3 สถานการณ์ดา้ น ส 5.2 ม.4-6/1 ส่ิงแวดลอ้ มและ ส 5.2 ม.4-6/2 ทรัพยากรธรรมชาติ 4 การอนุรักษ์ ส 5.2 ม.4-6/3 ทรัพยากรธรรมชาติ 5 การจดั การ ส 5.2 ม.4-6/4 ทรัพยากรธรรมชาติ สรุปภาพรวม (ปฐมนิเทศ /สอบกลางภาค/สอบปลายภาค) รวมท้งั สิ้นตลอดภาคเรียน หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

โครงสร้ำงหน่วยกำรเรียนรู้ วชิ ำ ส32101 สังคมศึกษำ 3 37 ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 5 ภำคเรียนที่ 1 ชว่ั โมง ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั 4 1 แผนท่ีและเคร่ืองมือทาง 1.ใชแ้ ผนที่และเครื่องมือทาง 1.แผนที่และองคป์ ระกอบ 6 ภูมิศาสตร์ ภมู ิศาสตร์ในการคน้ หา วเิ คราะห์ 2.การอา่ นแผนทเี่ ฉพาะเร่ือง 10 และสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทาง 3.การแปลความหมายรูปถา่ ย ภมู ิศาสตร์และนาภมู ิสารสนเทศมา ทางอากาศและภาพ ใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวนั จากดาวเทียม 4.การนาภูมิสารสนเทศไปใช้ ในชีวิตประจาวนั 2 ปฏิสมั พนั ธ์ทางภูมิศาสตร์ 2.วเิ คราะห์การเปลี่ยนแปลงทาง 1. การเปล่ียนแปลงทางกายภาพ กายภาพในประเทศไทยและภูมิภาค ประกอบดว้ ย ตา่ งๆ ของโลกซ่ึงไดร้ บั อิทธิพลจาก 1. ธรณีภาค ปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ 2. บรรยากาศภาค 3. อุทกภาค 4. ชีวภาค ของพ้นื ที่ในประเทศไทย และภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ซ่ึงไดร้ ับอทิ ธิพลจากปัจจยั ทางภูมิศาสตร์ 2. การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ท่ีส่งผลตอ่ ภมู ิประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย

38 ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชวั่ โมง 5 3 สถานการณ์ดา้ น 3.วิเคราะหป์ ฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ ง 1.ปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งส่ิงแวดลอ้ ม ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกบั กิจกรรม ทางกายภาพกบั วถิ ีการดาเนิน 4 สิ่งแวดลอ้ ม ของมนุษยใ์ นการสร้างสรรคว์ ถิ ีการ ชีวติ ภายใตก้ ระแสโลกาภิวฒั น์ ดาเนินชีวิตของทอ้ งถน่ิ ท้งั ใน ไดแ้ ก่ ประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆ ของ - ประชากรและการต้งั โลก และเห็นความสาคญั ของ ถิ่นฐาน (การกระจายและ สิ่งแวดลอ้ มที่มีผลตอ่ การดารงชีวติ การเปล่ียนแปลงประชากร ของมนุษย์ ชุมชนเมืองและชนบท และ การกลายเป็ นเมือง - การกระจายของกิจกรรม ทางเศรษฐกิจ (เกษตรกรรม อุตสาหกรรมการผลิต การบริการ และ การท่องเที่ยว) 2.ปัญหาทางกายภาพและ 4.วเิ คราะหล์ กั ษณะทางกายภาพซ่ึง ภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ ทาให้เกิดปัญหาและภยั พิบตั ิทาง ในประเทศและภูมิภาคต่าง ๆ ธรรมชาติในประเทศไทยและ ของโลก ภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก 5.วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และ 1.สถานการณ์การเปลี่ยนแปลง ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงดา้ น ดา้ นทรัพยากรธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม และส่ิงแวดลอ้ ม ไดแ้ ก่ ของประเทศไทยและภมู ิภาคตา่ งๆ - การเปล่ียนแปลงสภาพ ของโลก ภูมิอากาศ ความเส่ือมโทรม ของส่ิงแวดลอ้ ม ความหลากหลายทางชีวภาพ และภยั พบิ ตั ิ หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

39 ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชว่ั โมง 4 4 การอนุรักษท์ รัพยากร - สาเหตุ และผลกระทบของ ธรรมชาติ 4 การเปลี่ยนแปลงดา้ น 4 5 การจดั การ ทรัพยากรธรรมชาติและ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ ม ส่ิงแวดลอ้ มของประเทศไทย และภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก - การจดั การภยั พิบตั ิ 6.ระบมุ าตรการป้องกนั และแกไ้ ข 1.มาตรการป้องกนั และแกไ้ ข ปัญหากฎหมายและนโยบายดา้ น ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม สิ่งแวดลอ้ มในประเทศและ บทบาทขององคก์ ารท่ีเกี่ยวขอ้ ง และ ระหวา่ งประเทศตามแนวทาง การประสาน ความร่วมมือท้งั ใน การพฒั นาท่ียง่ั ยนื ความมน่ั คง ประเทศและระหว่างประเทศ ของมนุษย์ และการบริโภค อยา่ งรับผดิ ชอบ 2.กฎหมายและนโยบาย ดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ มท้งั ในประเทศ และระหว่างประเทศ 3.บทบาทขององคก์ าร และ การประสานความร่วมมือ ท้งั ในประเทศและ ระหว่างประเทศ 7.วิเคราะหแ์ นวทางและมีส่วนร่วม 1.แนวทางการจดั การทรัพยากร ในการจดั การทรัพยากรธรรมชาติ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม และสิ่งแวดลอ้ มเพอื่ การพฒั นาที่ 2.การมีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหา ยงั่ ยืน 8.มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหา และ และการดาเนินชีวิตตามแนว การดาเนินชีวติ ตามแนวทางการ ทางการจดั การทรัพยากรและ จดั การทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม ส่ิงแวดลอ้ มเพือ่ การพฒั นาที่ยง่ั ยนื เพ่ือการพฒั นาที่ยง่ั ยนื หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

40 ตำรำงวเิ ครำะห์กำรประเมินผลตัวชี้วดั วชิ ำ ส32101 สังคมศึกษำ 3 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 5 ภำคเรียนที่ 1 คะแนนประเมินผล ท่ี หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา ระหวา่ ง กลาง ปลาย รวม 1 แผนที่และเคร่ืองมือ 11 เรียน ภาค ภาค 12 ทางภมู ิศาสตร์ 2 ปฏิสมั พนั ธท์ าง 1.ใชแ้ ผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ใน 16 11 ภมู ิศาสตร์ การคน้ หา วเิ คราะห์ และสรุปขอ้ มลู ตาม 4 6 5- 13 กระบวนการทางภมู ิศาสตร์และนาภมู ิ 3 สถานการณ์ดา้ น ทรัพยากรธรรมชาติ สารสนเทศมาใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั และส่ิงแวดลอ้ ม 2.วเิ คราะหก์ ารเปลี่ยนแปลงทางกายภาพใน ประเทศไทยและ ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกซ่ึง 6 7 5 - ไดร้ ับอิทธิพลจากปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ 3.วิเคราะหป์ ฏิสมั พนั ธร์ ะหว่าง ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกบั 10 11 5 กิจกรรมของมนุษยใ์ นการสร้างสรรคว์ ิถีการ ดาเนินชีวิตของทอ้ งถิ่นท้งั ในประเทศไทย - และภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลกและเห็น ความสาคญั ของสิ่งแวดลอ้ มท่ีมผี ลต่อการ ดารงชีวิตของมนุษย์ 4.วิเคราะหล์ กั ษณะทางกายภาพ ซ่ึงทาให้เกิดปัญหาและภยั พบิ ตั ิ 5 6 5- ทางธรรมชาติในประเทศไทยและ ภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก 5. วิเคราะหส์ ถานการณ์ สาเหตุ และ ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงดา้ น 45 8 ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มของ ประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย

41 คะแนนประเมินผล ท่ี หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา ระหวา่ ง กลาง ปลาย รวม เรียน ภาค ภาค 4 การอนุรักษท์ รัพยากร 6.ระบมุ าตรการป้องกนั และแกไ้ ขปัญหา ธรรมชาติ กฎหมายและนโยบายดา้ น ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 4 5 - 8 13 บทบาทขององคก์ ารท่ีเกี่ยวขอ้ ง และการ ประสาน ความร่วมมือท้งั ในประเทศและ ระหว่างประเทศ 5 การจดั การ 7.วิเคราะหแ์ นวทางและมีส่วนร่วมในการ ทรัพยากรธรรมชาติ จดั การทรัพยากรธรรมชาติ และ 45 - 8 13 และส่ิงแวดลอ้ ม สิ่งแวดลอ้ มเพ่ือการพฒั นาที่ยงั่ ยนื 8.มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหา และการ 4 5 6 11 ดาเนินชีวิตตามแนวทางการจดั การ ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ มเพ่อื การพฒั นาที่ ยง่ั ยนื รวม 40 50 20 30 100 หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

42 คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ส32102 ประวัตศิ ำสตร์ 2 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษำปี ที่ 5 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ ประเด็นสาคญั ของประวตั ิศาสตร์ไทย ความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ่อชาติ ไทย ปัจจยั ที่ส่งเสริมการสร้างสรรคภ์ ูมิปัญญาไทย และวฒั นธรรมไทย ซ่ึงมีผลต่อสงั คมไทย โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การทางานร่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ งมีความสุข มี ความสามารถในการสืบคน้ ขอ้ มลู ดว้ ยกระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ การอภิปราย และการวเิ คราะห์ เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถสร้างองคค์ วามรู้ใหม่ทางประวตั ิศาสตร์โดยใชว้ ธิ ีการทาง ประวตั ิศาสตร์อยา่ งเป็นระบบ มีความรักชาติ มีความภูมิใจในความเป็นไทย มีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมท่ี เหมาะสม ดาเนินชีวติ อยา่ งสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตัวชี้วดั ส 4.3 ม. 4- 6/ 1, ม.4-6/ 2, ม.4-6/3 รวมท้งั หมด 3 ตวั ชีว้ ดั หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

43 โครงสร้ำงรำยวิชำ ส32102 ประวัติศำสตร์ 2 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ 5 เวลำ 20 ช่ัวโมง ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา น้าหนกั คะแนน (ชว่ั โมง) 1 ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย ส 4.3 ม.4-6/1 ส 4.3 ม. 4-6/2 10 50 5 30 ส 4.3 ม. 4-6/3 5 20 สรุปภาพรวม (ปฐมนิเทศ /สอบกลางภาค/สอบปลายภาค) (3) - 20 100 รวมท้งั สิ้นตลอดภาคเรียน หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

44 โครงสร้ำงหน่วยกำรเรียนรู้ วชิ ำ ส32102 ประวัติศำสตร์ 2 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ 5 ภำคเรียนท่ี 1 ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั ชวั่ โมง 1 ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย 1.วิเคราะหป์ ระเดน็ สาคญั ของ 10 ประวตั ิศาสตร์ไทย 1.ประเด็นสาคญั ของ ประวตั ิศาสตร์ไทย เช่น 5 2.วเิ คราะหค์ วามสาคญั ของสถาบนั - แนวคดิ เก่ียวกบั ความเป็นมา พระมหากษตั ริยต์ อ่ ชาติไทย ของชนชาติไทย อาณาจกั ร โบราณในดินแดนไทย และ อทิ ธิพลที่มีต่อสังคมไทย ปัจจยั ท่ีมีผลต่อการ สถาปนาอาณาจกั รไทยใน ช่วงเวลาต่าง ๆ - สาเหตแุ ละผลของการปฏิรูป การปกครองบา้ นเมือง การเลิกทาส เลิกไพร่ การเสดจ็ ประพาสยโุ รปและ หวั เมืองสมยั รัชกาลท่ี 5 - แนวคิดประชาธิปไตยต้งั แต่ สมยั รัชกาลท่ี 6 จนถึง การเปลี่ยนแปลง การปกครอง พ.ศ.2475 สมยั รัชกาลท่ี 7 - บทบาทของสตรีไทย 2.บทบาทของสถาบนั พระมหากษตั ริยใ์ นการพฒั นาชาติ ไทยในดา้ นต่าง ๆ เช่น การ ป้องกนั และรักษาเอกราชของ ชาติ การสร้างสรรคว์ ฒั นธรรม ไทย หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย

ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั 45 3.วเิ คราะหป์ ัจจยั ที่ส่งเสริมการ 3.อทิ ธิพลของวฒั นธรรม ชว่ั โมง สร้างสรรคภ์ มู ิปัญญาไทย และ ตะวนั ตกและตะวนั ออกท่ีมี 5 วฒั นธรรมไทย ซ่ึงมีผลต่อ ตอ่ สงั คมไทย สงั คมไทย หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

46 ตำรำงวเิ ครำะห์กำรประเมินผลตวั ชีว้ ัด วชิ ำ ส32102 ประวัติศำสตร์ 2 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 5 ภำคเรียนท่ี 1 ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั เวลา คะแนนประเมินผล ระหวา่ ง กลาง ปลาย รวม 1 ประวตั ิศาสตร์ 1. วิเคราะห์ประเด็นสาคญั ของ เรียน ภาค ภาค ชาติไทย ประวตั ิศาสตร์ไทย 10 25 8 5 50 2. วเิ คราะห์ความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ่อชาติไทย 5 15 12 15 30 3. วิเคราะหป์ ัจจยั ท่ีส่งเสริม 5 10 - 10 20 การสร้างสรรคภ์ มู ิปัญญาไทย และ วฒั นธรรมไทย ซ่ึงมีผลตอ่ สังคมไทย ในยคุ ปัจจุบนั รวม 20 50 20 30 100 หลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรุง พ.ศ. 2564 : ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย

47 คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ส32103 สังคมศึกษำ 4 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 5 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ การกาหนดราคาและค่าจา้ งในระบบเศรษฐกิจ ตระหนกั ถึงความสาคญั ของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งที่มีต่อเศรษฐกิจ สังคม ของประเทศ ตระหนกั ถึงความสาคญั ของระบบสหกรณ์ในการพฒั นาเศรษฐกิจในระดบั ชุมชนและประเทศ วเิ คราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและเสนอแนวทางแกไ้ ข ศึกษา วิเคราะหบ์ ทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกบั นโยบายการเงิน การคลงั ในการพฒั นาเศรษฐกิจของประเทศ วิเคราะหผ์ ลกระทบของการเปิ ดเสรีทางเศรษฐกิจในยคุ โลกาภิวฒั น์ที่มีผลต่อสังคมไทย ศึกษา เปรียบเทียบผลดี ผลเสีย ของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศในรูปแบบตา่ ง ๆ โดยใชก้ ระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน้ นกั เรียนเป็นสาคญั เช่นกระบวนการกลุม่ กระบวนการสืบสวน สอบสวน กระบวนการสร้างความตระหนกั กระบวนการแกป้ ัญหา การอภิปราย การระดมความคิด กลุม่ สัมพนั ธ์ การเรียนแบบมีส่วนร่วม กระบวนการสร้างเจตคติ การจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการ การสร้าง แผนภาพความคดิ โดยมงุ่ เนน้ ใหน้ กั เรียนไดฝ้ ึกทกั ษะการคดิ เป็น ทาเป็น แกป้ ัญหาเป็น เพื่อใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเร่ืองการผลิตการแจกจ่าย การบริโภคสินคา้ และบริการการบริหารจดั การ ทรัพยากร ที่มีอยอู่ ยา่ งจากดั อยา่ งมีประสิทธิภาพ การดารงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ และนาหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ ในชีวติ ประจาวนั มีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมที่เหมาะสม ดาเนินชีวติ อยา่ งสนั ติสุขในสงั คมไทยและสังคมโลก รหสั ตวั ชี้วดั ส 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 ส 3.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3 รวมท้งั หมด 7 ตวั ชีว้ ดั หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564 : ระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย