IQEQTP

                        1. เพอ่ื สงเสรมิ ใหเดก็ มคี วามภาคภมู ใิ จในตนเอง 2. เพ่อื สงเสรมิ ใหเ ด็กมีความความรบั ผดิ ชอบตอ หนา ท่ี การมีน้ําใจ มคี วามซือ่ สตั ย 3. เพอ่ื พฒั นาความคดิ ในการเชอ่ื มโยงเหตแุ ละผล    1. ปา ยหนูทําดี 2. ปา ยรปู หรอื สัญลักษณ   1. เดก็ และครรู ว มกนั ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม เวรประจาํ วนั การทาํ ความสะอาดหอ งเรยี น และบรเิ วณโรงเรยี น ฯลฯ 2. เมอื่ เดก็ คนใด ชวยครทู าํ กจิ กรรมตา งๆ ใหน าํ ปายชอ่ื หรอื ปา ยรปู หรือปา ยสญั ลักษณข องนกั เรยี น มาตดิ ทป่ี ายหนูทาํ ดี เดก็ คนไหนทไี่ มไดช วยกไ็ มตอ งนํามาติดทปี่ า ยหนูทาํ ดีและใหเดก็ ๆ ชว ยกนั คดิ วา ทาํ อยางไร เพื่อนๆ ของเราจึงจะมปี า ยรปู มาตดิ ท่ปี า ยความดีทกุ คน 3. ครชู มเชยเดก็ ทม่ี ปี า ยหนทู ําดี และกระตนุ ใหเ ดก็ ทไ่ี มม ีปายทาํ ความดี ทาํ ความดีในกิจกรรมอนื่ ๆ ตอ ไป     ปายเด็กทีน่ าํ มาตดิ อาจใชปายชอ่ื เด็ก รปู เดก็ หรือสัญลักษณข องเด็กกไ็ ด 93

           ความชาง ผลท่ีไดรับ อีคิว สังเกต ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวินยั ราเรงิ การถา ยทอด การคิดเชื่อมโยง การทาํ งาน การรจู กั และ จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 33 มือและตา อารมณ หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผล 94

                           1. เพ่อื ฝก ใหเ ดก็ ไดเ รียนรจู กั การดแู ลชว ยเหลือผูอ ืน่ 2. เพือ่ ฝก ใหเด็กเห็นคุณคา / ความสาํ คัญของผูอ ืน่ 3. เพอ่ื ใหเ ดก็ เกิดความอบอุนใจเมอื่ ไดรบั การดูแลชวยเหลอื จากผูอน่ื 4. เพอื่ ฝกใหเดก็ คนุ เคยกนั มากขนึ้ ในการที่จะอยูร วมกนั ในสงั คม 5. เพอื่ ใหเดก็ เกิดความภาคภมู ิใจทไี่ ดรับการยอมรบั จากผูอนื่ 6. เพ่ือพฒั นาความคดิ ในการเชอ่ื มโยงเหตแุ ละผลในการแกป ญ หา     1. ครูสอนใหเ ด็กรจู กั การชวยเหลอื คนอ่นื เชน ชวงเปด เทอมใหม จะมีเด็กใหมๆ เขามาเรยี น ครู จะแนะนาํ ใหเดก็ เกา (รุน พี่) เขา ไปชว ยเหลือนองใหมใ นดานตา งๆ 2. เดก็ เกา จะพาเดก็ ใหม เอากระเปา นกั เรยี นไปเกบ็ ในชน้ั เรยี นของตนเอง พาไปถอดรองเทา ไวบ นชน้ั รองเทา พาเลน ดว ยกนั สรา งความสนทิ สนมคุน เคยกบั นอ งใหม ฯลฯ 3. ครชู วนเดก็ พดู คยุ แลกเปลย่ี นประสบการณ ถงึ ความรสู กึ ทไ่ี ดมโี อกาสชว ยเหลอื นอ งๆ หรอื ปญ หา ท่ีพบขณะชวยเหลือนอง แลวเด็กๆ แกป ญหาอยางไร 4. ครแู ละเดก็ ๆ ชว ยกนั สรปุ ถงึ ความรสู กึ ทไี่ ดช ว ยเหลอื ผูอ น่ื ปญ หาทอี่ าจพบ และวธิ กี ารแกไขปญ หา ท่ีงายๆ และเหมาะสมกับวยั ของเดก็    ครอู าจเขยี นชอื่ เดก็ ทมี่ อบหมายใหด แู ลชวยนอง ใสก ระดาษสีท่ีตัดเปนรปู ดาว (ดาวเดก็ ดีมนี ํ้าใจ) ติดทห่ี นา อกเสื้อเด็ก เพื่อเพิม่ ความภมู ใิ จใหก บั เด็ก 95

             96

               97

              ผลท่ีไดรบั อีคิว ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบียบวนิ ัย ราเรงิ ความชา ง การถา ยทอด การคดิ เช่ือมโยง การทํางาน การรูจกั และ สงั เกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 3 มอื และตา อารมณ 33 หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผล 98

                         1. เพอื่ สงเสรมิ การใชภ าษาในการฟง พดู และการถายทอดเร่อื งราว 2. เพอ่ื ใหเดก็ กลาแสดงความคิดเหน็ และรบั ฟง ความคิดเหน็ ของผอู นื่ 3. เพอ่ื ฝก มารยาทในการฟง พูด 4. เพ่อื ใหเ ดก็ รูจักแสวงหาความรู เกดิ การเรยี นรูจากการคน พบดวยตัวเอง 5. เพื่อสง เสรมิ การเรยี นรูและทักษะพ้ืนฐาน 6. เพอ่ื ปลูกฝง ใหเ ดก็ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 7. เพอื่ ใหเดก็ รจู ักปรบั ตวั ในการเลน และทํางานรว มกับผูอ น่ื    1. กระดาษซงึ่ มีรูปภาพหลายเหตุการณรวมใน 1 ภาพ 2. ภาพเดีย่ วของแตล ะภาพ    1. ครูนาํ อุปกรณทั้งหมดใหเด็กดู แลวถามเด็กวา “เด็กๆ ลองดูซิวาวันนี้ครูมีอะไรมาใหเลน ” จากนน้ั ใหเ ดก็ คดิ คน วธิ ีเลนจากอปุ กรณท ี่ครจู ดั ใหไ วอยา งอสิ ระดว ยตนเอง หรือคดิ รว มกบั เพอื่ น แลวใหเ วลาเดก็ เลนสกั ครู 2. ครูแจกภาพใหเ ดก็ คนละ 1 ภาพ แลว ใหเดก็ เลา นทิ านจากภาพ เม่อื เลา จบใหนาํ ภาพทีต่ นไดรบั วางทับไวบนกระดาษทมี่ ีภาพรวม จากนน้ั ใหเ พอ่ื นคนตอ ไปเลาเรอื่ งตอ โดยใชภาพที่แตล ะคน ไดรับ ทําเชน นไี้ ปเรือ่ ยๆ โดยคนที่ไดภ าพสุดทา ย ตอ งเลาตอนจบของเร่ืองนไ้ี ด 3. ครูและเด็กๆ ชวยกันเลา นทิ านเรื่องดังกลาวใหสมบูรณอกี ครั้ง และสรปุ ขอคดิ ทไ่ี ดจากนิทาน 99

          ผลที่ไดรับ อีคิว ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวนิ ัย ราเริง ความชา ง การถา ยทอด การคดิ เช่ือมโยง การทาํ งาน การรจู กั และ สงั เกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 3 มอื และตา อารมณ 3 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผ ล 100

                          1. เพื่อใหเด็กสามารถเขาใจไดวา พฤติกรรมเกเร รงั แกคนอนื่ เปน สงิ่ ไมดี 2. เพอ่ื ใหเ ดก็ รูจ ักวธิ กี ารอยรู วมกันอยา งมคี วามสุข 3. เพอื่ ฝกการกลา แสดงออก 4. เพอื่ ใหเด็กมสี มาธิ และทักษะในการเชอ่ื มโยงเรอ่ื งราวอยา งเปนระบบ    นทิ านเร่ือง “ชา งแกจอมเกเร” ภาพชา ง   1. ครเู ลานิทานเรอ่ื ง “ชา งแกจอมเกเร” แลวใหเ ดก็ ตอบคาํ ถามเม่อื ฟงนทิ านจบ ดังน้ี - ชา งแกมนี ิสยั อยางไร - ถา เดก็ ๆ พบคนเกเรจะทาํ อยา งไร - เดก็ ๆ ควรประพฤติตวั อยางชางแกหรือไมเพราะเหตใุ ด - ชา งแกไ ดร บั ผลของความเกเรอยางไร - ทําอยา งไรสตั วทกุ ตวั จงึ จะอยรู ว มกนั อยา งมคี วามสุข 2. เดก็ และครูรวมกันสรุปการอยรู ว มกันและการแยกแยะพฤติกรรม ดี - ชวั่ วา คนที่คิดวาตัวเอง แขง็ แรงหรือยง่ิ ใหญกวา คนอ่ืน แลวใชก าํ ลังรงั แกคนอื่น จะไดร ับผลทตี่ ามมาคือ ไมม ีใครคบหา ดว ย ในทีส่ ดุ จะเปนคนไมมเี พอื่ น และวันหนึ่งอาจถกู คนอนื่ รงั แกกลับมาก็ได ดังน้ันเด็กๆ จึงควร มีความเห็นอกเห็นใจและปฏิบตั ิตอผูอืน่ อยางออนโยน 101

             - กาลคร้งั หนึ่งยงั มี เรอื่ ง โดย วนิดา เพชรโปรี ตวั หนงึ่ รูปรา งอวนพี โรงเรียนอนบุ าลอาํ นาจเจริญ เจาหมีสองตวั นองพ่ี - ตัวนอ งรปู รา งผอมโซ กนิ ดีไมมยี บั ยง้ั รา งกายไมม เี รย่ี วแรง ชอบโชวห นุ อันผอมแหง ว่งิ แขงพา ยแพท กุ ที - ทงั้ สองเดนิ เขาปาไป โชครา ยไปพบชา งแก มันมอี ารมณป รวนแปร ทแี่ ยเ กเรกอกวน ทาํ ไมสูงใหญน า กลวั - พห่ี มนี ั่นตวั อะไร หวั เล็กสองหูใหญโ ต ผวิ หนงั สีดําทง้ั ตัว ปะปนไปดว ยขนแขง็ เรย่ี วแรงมมี หาศาล - เนอื้ หนังของมนั หยาบยน สขี าวสวยงามนา ดู สองขาของมนั แขง็ แกรง ท้ังคูของมันแขง็ แรง จอ งมองเจา ชางเดนิ มา - สองงาของมันแหลมยาว อยา ชา เราตอ งรบี ไป หนู หนู ทุกคนควรรู พวกพองของมนั อยไู หน วงิ่ ไลค งสนกุ ดี - ขณะทส่ี องพนี่ อ ง ดวงตาจอ งตรงเขมง็ เจาหมีตัวพี่รอ งวา ตะเบ็งเสียงกึกกอ งปา เหน็ ทาไมดีว่งิ หลบ - เอะนนั่ เจาหมพี น่ี อ ง วิง่ หลบกันจา ละหวั่น มันเดนิ เขา ปา ทําไม ก็ถกู เจาชางรงั เก ชางแกก เ็ ลยฮกึ เหมิ - เจา ชางว่งิ รเี่ ขาหา วนั นนั้ มันเดินเทยี่ วไร กา วเทา ที่ยาวรบี เรง แลว ใชงวงฟาดลงไป สุดทา ยตอยมันทงั้ ฝงู - เหลา สตั วท ง้ั หลายเดินมา วันพรุง นอนซมพษิ ไข แอบซอนตวั ไมใ หพบ ระรานเพอ่ื นนอยลงไป อยา ไดเ กเรนาชงั - กระตายทงั้ สองแมล ูก ไมสยู อมเปน ผูแพ - ดว ยความเกเรของมนั ไปพบรงั ผง้ึ รังใหญ - รังผง้ึ รว งหลน กระจาย มนั วิ่งกระเจงิ ทวั่ ทงุ - ชางแกค งเขด็ อกี นาน เดก็ นอ ยตวั นดิ จาํ ไว 102

                ผลท่ีไดรบั อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวินัย ราเรงิ ความชา ง การถายทอด การคดิ เช่อื มโยง การทาํ งาน การรจู กั และ สงั เกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 3 มอื และตา อารมณ 3 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผล 103

                  1. เพอ่ื ใหเ ดก็ ตระหนักถึงความสาํ คญั ของการทําความดี 2. เพอ่ื สรา งแรงจงู ใจในการทําดี 3. เพอื่ ฝกหดั การกลาแสดงออก 4. เพอื่ ฝก การคิดอยา งมีเหตุผล    - หนุ มือ   1. ครใู ชหุน มอื สนทนาขาว / เหตกุ ารณ เกยี่ วกับการกระทาํ สง่ิ ทีไ่ มดี ใหเด็กๆ ฟง 2. ใหเ ดก็ ๆ ทบทวนส่งิ ท่ีตัวเองทํา แลว ถกู คุณพอ คุณแม คณุ ครู ดุ มาคนละ 1 อยา ง 3. เดก็ ๆ ออกมาเลาสงิ่ ทตี่ วั เองทาํ นนั้ แลว รว มกนั สนทนาเกยี่ วกบั การกระทาํ เหลานนั้ วา เปน เพราะ อะไร แลว เดก็ ๆ ควรทําอยา งไร 4. ครูพดู จงู ใจใหเ ดก็ เห็นวา การกระทาํ ไมด ีสง ผลอยา งไร 5. ครูใหเดก็ ๆ คิดถึงการกระทําท่ีดีของตัวเองคนละ 1 อยาง 6. ครูขออาสาสมคั รมาแสดงบทบาทสมมตกิ ารทําความดีใหเ พ่ือนๆ ดหู นา ชั้น 2-3 คนทุกคน ปรบมอื ให 7. ครรู ว มพดู คยุ กบั เดก็ เพอื่ ใหเ ดก็ ตระหนกั ถงึ การทาํ ความดแี ละผลทไ่ี ดร บั ทาํ ใหส งั คมสงบสขุ และ คนในสังคมก็มคี วามสขุ 104

                     ผลท่ีไดรับ อีคิว ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบียบวินัย ราเริง ความชา ง การถายทอด การคดิ เชอ่ื มโยง การทํางาน การรูจ กั และ สงั เกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคุม มือและตา อารมณ 3 33 หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผ ล 105

               1. เพอ่ื ใหเดก็ สามารถแยกแยะความแตกตางของอารมณไ ด 2. เพอื่ ใหเ ดก็ สามารถแสดงอารมณไดอยางถกู ตอง 3. เพอื่ ฝก การกลา แสดงออก 4. เพ่อื ฝกสมาธิในการฟง และการคดิ วเิ คราะหเหตผุ ล    - นิทานเรอ่ื ง “สามเกลอเพ่อื นร”ั   1. ใหเดก็ นง่ั เปนวงกลม อาสาสมคั รออกมากลางวงและแสดงสีหนาอารมณ 1 หนา แลว ใหเพ่อื น ทาย สับเปลยี่ นใหท ุกคนออกมาเปน ผูนําในการแสดงสหี นา โดยไมซ ้ํากนั 2. ใหเดก็ บอกวาชอบ หรือไมชอบสหี นา ทเี่ พอ่ื นออกมาแสดง และบอกเหตุผลวาเพราะอะไรจงึ ชอบ และไมช อบ 3. ใหเดก็ ฟงนิทานเร่อื ง “สามเกลอเพือ่ นรกั ” 4. ใหนกั เรียนตอบคําถามดงั นี้ - เหตใุ ดถ่วั แระจงึ โมโหเจา แกละ - ถั่วแระหายโกรธเจาจกุ เพราะเหตใุ ด - ขณะที่เจา จกุ เจาแกละ และถวั่ แระทาํ งาน เขามีความรสู กึ อยางไร - การโกรธหรอื โมโหงา ยดหี รอื ไมดี เพราะเหตใุ ด - นักเรียนคดิ วา การท่ีเราควบคุมอารมณโ กรธได ดีหรอื ไม เพราะเหตใุ ด 5. เดก็ และครรู ว มกนั สรปุ ใหเ หน็ วา คนเรามีอารมณแ ละความรสู กึ แตกตางกนั ไป และเราจะตองเขา ใจอารมณข องตวั เอง และเขา ใจอารมณของคนอื่นใหด ี เพอ่ื ที่ทกุ คนจะมคี วามสุข 106

                      - ครอบครวั เจาจกุ เจา แกละ เร่ือง โดย วนิดา เพชรโปรี ท้งั สามเปน เดก็ ขยัน ถว่ั แระเปนเพื่อนรกั กนั ทุกวนั รว มงานรวมเลน - เจา จกุ ไปชวนถว่ั แระ บอกแวะบา นเราประเดยี๋ ว ไปชวนเจา แกละไปเทยี่ ว เดย๋ี วเดยี วเราจะกลบั มา ถ่ัวแระชกั มนี ้าํ โห - ทําไมตองชวนเจา แกละ โมโหหนาตาบงึ้ ตึง เรว็ เขา อยา มวั่ โยกโย รีบเอ้อื นวาจาเฉลย ละเลยตามทนี่ ดั หมาย - เจาแกละว่ิงมาหาเพอื่ น เจา แกละรบี เอย ขานไข ตวั เราไมเ คยเฉยเมย พอใหช วยงานท่บี า น ใชว างใชเ กบ็ ขาวเปลือก - เธอโกรธเราเหรอถว่ั แระ ขา วเปลือกไปสีเปนขาว เราคงไปเท่ยี วไมไ ด ทกุ คนตอ งมีธรุ ะ คิดไปจะชว ยเพอ่ื นเกลอ - คุณพอ คุณแมส รางฉาง เราไปชว ยเธอทํางาน นําไปจาํ หนา ยหรือเลอื ก เบิกบานแลวหายขนุ มัว ทีไ่ ดลกู ชว ยเบาแรง - ถั่วแระเมอื่ ทราบเหตุผล ตางแบง หนาท่ีกันทํา อารมณทร่ี อ นลดละ เทย่ี วเดินแบกขา วไปมา รบี มาชวยเพอื่ นเร็วพลนั - ถว่ั แระบอกไมเปน ไร ในการขนขา วขนึ้ ฉาง ว่ิงไปรองเพลงขบั ขาน ทกุ อยา งไมย ากเกินไป แมเ ลี้ยงอาหารคาวหวาน - คุณพอ คณุ แมด ใี จ จดั จานใหค รบทุกคน ท้ังสามทาํ งานขันแข็ง แกละถือถงั น้ํามาดว ย พรอ มดว ยถว่ั แระคนเกง - ถ่วั แระทํางานเพลิดเพลนิ แมส งขนั นา้ํ ใหด่มื เจา แกละเจา จุกไมชา ไมด ื่มน้าํ มากเกนิ ไป อยาโกรธเรานะเพื่อนรัก - ท้งั สามสนุกสนาน รกั ษาควบคมุ อารมณ หวั เราะบางครงั้ เหนอื่ ยบา ง - คร้ันถงึ เวลาพักเทย่ี ง เตรียมใหลกู รบั ประทาน - เดก็ เดก็ รบี มาลางมอื เจาจกุ รบี ลุกเขา ชวย - ทกุ คนนงั่ ลงลอมวง แมเ ตือนทกุ ครง้ั อยา ลืม - ถั่วแระนนั่ รีบขอโทษ เมอื่ เชา เราควรรูจ กั 107

             ผลท่ีไดรบั อีคิว ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวนิ ยั ราเรงิ ความชา ง การถา ยทอด การคิดเชือ่ มโยง การทาํ งาน การรจู กั และ สงั เกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวา ง ควบคมุ 3 มือและตา อารมณ 33 3 หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผล 108

                         1. เพอื่ ฝก ใหเด็กกลา แสดงออก 2. เพอ่ื ฝกความจําและการคดิ วเิ คราะหจ ากเรื่องราวในนทิ าน 3. เพื่อปลกู ฝง คณุ ธรรมที่ดีงาม และการเหน็ คณุ คาของวสั ดุเหลอื ใช 4. เพอ่ื สงเสรมิ ความคดิ สรางสรรค   l กลองฉายภาพ - วสั ดทุ ใ่ี ช 1. กลอ ง เชน ลงั เบียร ลงั โทรทัศน 2. ทอ PVC / ไม 3. ผาหรอื กระดาษ 4. คัตเตอร กรรไกร เข็ม กาว เทปใส 5. สเี ทียน / สีนํ้า / สีไม - วิธที ําอุปกรณ 1. เลือกนิทานเรื่องท่ีเด็กสนใจ มาวาดบนผาหรือกระดาษ เปนตอนๆ ตอ กัน เหมือนทํา แผน ฟล มภ าพยนตร ตกแตง รปู ภาพใหส วยงาม ตดิ รปู ภาพแตล ะภาพใหเชอ่ื มตอ กนั ลกั ษณะ เดยี วกับการตอ เนอื่ งกนั ของแผนฟล ม 2. นํากลอ งขนาดความกวา งยาวใกลเคียงกับแผน กระดาษ มาเจาะรูดา นขา ง บนลา ง สองดา น 3. เจาะดา นหนา ของกลอ งเปนชอ งสเี่ หลยี่ ม มขี อบสเี่ หลย่ี มโดยรอบ (สาํ หรบั ทาํ เปน จอโทรทศั น) ตกแตง ใหส วยงาม 4. สอดไมห รอื ทอ PVC ทเี่ ตรยี มไวใ หท ะลชุ อ งทเี่ จาะไว พรอ มกบั นาํ ปลายผา หรอื กระดาษทวี่ าดภาพ นทิ านเสรจ็ แลว ตดิ กับไมใหแนนท้งั สองดาน 109

                1. ครูชกั ชวนใหเ ด็กๆ ชว ยกันประดษิ ฐ โทรทัศนม หศั จรรย 2. เม่อื ทาํ อปุ กรณเสร็จแลว ครู ใหเ ดก็ ๆ นง่ั ลอ มวงกัน / หันหนามาทาง โทรทัศนมหัศจรรย 3. ครูพูดเร่อื งกฎ กติกาในการดู โทรทัศนม หัศจรรย รว มกนั 4. ครูขออาสาสมคั รคนหนงึ่ มาชว ยหมุนนทิ านตามเนือ้ เรอ่ื ง 5. ครูเลานทิ านใหเ ดก็ ฟง หรอื ใหเ ดก็ อาสาสมคั รเลา นิทานประกอบภาพจากโทรทศั นม หัศจรรย 6. เมื่อเลาจบ ครคู วรพดู คุยกบั เด็กๆ วา เดก็ จดจาํ อะไรไดบาง เด็กไดเรยี นรูอะไรบา งจากนทิ าน    ครูสามารถเปลีย่ นเนื้อเร่ืองนทิ านเปนเรอ่ื งอื่นๆ ท่เี ด็กสนใจ 110

                 ผลท่ีไดรบั อีคิว ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวินยั รา เริง ความชา ง การถา ยทอด การคิดเช่อื มโยง การทาํ งาน การรจู กั และ สังเกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวา ง ควบคมุ 3 มือและตา อารมณ 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผล 111

                 1. เพ่อื ฝก ทกั ษะดา นการพดู การฟง 2. เพือ่ เสริมสรา งความมั่นใจในตนเอง กลาพูด กลา บอก 3. เพอ่ื ฝก ความคดิ สรางสรรค 4. เพอื่ ใหเ ด็กเรยี นรูการอยูร ว มกับผอู ืน่ และการทาํ งานเปนทีม    - หุนมอื - โรงละคร (ฉากสาํ หรับโรงละครตามความเหมาะสม)   1. ใหเ ดก็ นั่งเปน ครึ่งวงกลมหนา โรงละคร 2. ครเู ลนเกมสรางความพรอ มในการดูละคร โดยใหเดก็ ทาํ ทา ทางตามครู เชน ครแู ตะไหลก ็ใหเ ดก็ แตะตาม ครทู าํ ชา ๆ ไปเรอ่ื ย ๆ จนกวา เด็กจะสงบ 3. ใหเ ดก็ ทเ่ี ปนอาสาสมคั รจํานวน 3-5 คน เปนผเู ลานทิ าน โดยใชหุน มือแสดงประกอบการเลา นทิ าน ใหอาสาสมัครเตรยี มนทิ าน และ เลอื กหุน มอื ใหเหมาะสมกับเรอื่ ง (อาจแบง เดก็ เปนกลมุ ใหทาํ งานรว มกนั ในการเลือกเรอ่ื งทจี่ ะเลา และเตรยี มการแสดงดว ยหนุ มอื ใหม กี ารฝกซอ มกอ น การแสดง โดยครชู ว ยฝก ซอ มกอนการแสดง) 4. เม่อื ดกู ารแสดงจบ ใหเ ด็กๆ ท่ีเปน ผชู ม ชว ยกนั สรปุ เนอื้ หาจากละคร โดยครตู ้ังคาํ ถามใหเดก็ ชว ยกนั สรปุ ตวั อยา งคาํ ถามเชน ตวั ละครมใี ครบา ง มอี ะไรเกดิ ขนึ้ เดก็ ๆ ไดเ รยี นรูอ ะไรบา ง เปน ตน 5. ครูชมเชยเดก็ ๆ ทีน่ ําแสดง และเดก็ ๆ ท่ีตงั้ ใจ มมี ารยาทในการฟง      ครอู าจใชก ระดาษ A4 วาดภาพสัตวห รือตัวแสดง เยบ็ ติดประกบกัน 2 แผน แลว ใหเดก็ สอดมอื ใช แสดงแทนหนุ 112

                 ผลท่ีไดรับ อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวนิ ัย ราเรงิ ความชาง การถา ยทอด การคดิ เชือ่ มโยง การทํางาน การรูจกั และ สังเกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวา ง ควบคุม 3 มือและตา อารมณ 33 3 หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผ ล 113

                    1. เพอ่ื ปลกู ฝง นสิ ยั การมนี าํ้ ใจ 2. เพอื่ สง เสรมิ ความคิดสรา งสรรค 3. เพอื่ สง เสรมิ พัฒนาการทางสงั คมของเดก็   1. นิทานทีเ่ ก่ยี วกบั การมนี ํา้ ใจ การเอ้ือเฟอ เผอ่ื แผ เชน ราชสหี กับหนู 2. รปู ภาพตา งๆ เชน คนตาบอด เดก็ ยากจน สัตวไ ดรบั บาดเจบ็ ฯลฯ 3. ดาวนา้ํ ใจ 4. สมดุ เดก็ ดี   1. ครเู ลานทิ านทม่ี ีเนือ้ หาเกี่ยวกบั ความมีนํ้าใจใหเ ดก็ ๆ ฟง แลวสนทนากบั เด็กๆ เกย่ี วกับเนอ้ื หา ในนิทาน 2. เด็กๆ ดภู าพ คนแก คนตาบอด สตั วไ ดร ับบาดเจบ็ แลว ใหเ ดก็ ๆ คดิ วธิ จี ะชวยเหลอื คนเหลา น้นั ไดอ ยา งไร คนละ 1 วธิ ี ครแู ละเพอื่ นๆ ชว ยกันปรบมือให เมือ่ เดก็ แตละคนนําเสนอวธิ ีชวยเหลอื แตล ะอยา ง 3. แบงกลุม เด็กออกเปน กลุม ๆ ละ 4-5 คนชวยกนั คดิ ละครเกย่ี วกับการมนี า้ํ ใจการแบงปน แลว แสดงบทบาทสมมุตติ ามเรือ่ งราวนัน้ กลุมละ 1 เรือ่ ง 4. ครูและเดก็ ๆ รวมกนั สนทนาเกยี่ วกับการมีน้ําใจ การแบง ปน ท่ีเดก็ ๆ เคยทํามาแลว และผลที่ได รับ ครูอธิบายใหเดก็ ฟง วา การมีนาํ้ ใจทําไดห ลายวิธี และยกตวั อยา งใหเ ดก็ ฟง เพิ่มเติม 5. ครมู อบดาวนํา้ ใจใหเ ด็กๆ ทุกคน และตกลงกันวา ตอนเยน็ ทุกวนั เด็กๆ จะมาเลา ใหเพือ่ นๆ ฟง วา วันนตี้ วั เองมนี ้ําใจ (ทาํ อะไร)กับใครบาง ครูกจ็ ะมอบ ดาวนํา้ ใจ ใหไปสะสมในสมดุ เด็กดีมี นํา้ ใจใหไ ดเยอะที่สดุ 114

                   ผลท่ีไดรับ อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวินัย ราเรงิ ความชา ง การถา ยทอด การคดิ เช่ือมโยง การทํางาน การรจู กั และ สังเกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคุม 33 มือและตา อารมณ 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผ ล 115

                    1. เพื่อ ฝกทกั ษะการชวยเหลือตนเองในชวี ติ ประจาํ วัน 2. เพอื่ ใหเ ดก็ เกิดความภาคภมู ิใจทสี่ ามารถทําอะไรดว ยตวั เองได   1. นิทานประกอบภาพเรอื่ ง “กงุ คนเกง” 2. ตารางภาพการชวยเหลือตนเองในชีวติ ประจาํ วัน เชน การแตงตัวเอง การรบั ประทานอาหารเอง การลางหนา แปรงฟน เอง การอาบนาํ้ เอง ฯลฯ 3. รูปสัญลักษณที่เปน ตัวแทนของเด็กแตละคน (เชน เด็กหญิงตะวัน มีภาพสัญลักษณเ ปน ดอก ทานตะวัน เดก็ ชายเกง กาจ มสี ัญลกั ษณเปน รูปนวิ้ หัวแมม ือ เปนตน )   1. ใหเ ดก็ ฟงนทิ านประกอบภาพเรื่อง “กุง คนเกง” 2. เด็กชว ยกันเลานิทานโดยดูจากภาพประกอบ 3. ครูขออาสาสมคั รออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิจากนิทานทเี่ ลา 4. ใหเด็กชวยกนั ตอบคาํ ถามจากเรอ่ื งราวในนทิ าน 5. ครูถามวาเดก็ ๆ สามารถชวยเหลือตนเองในชีวติ ประจาํ วนั ไดอยา งไรบาง เชน การแตง ตวั การ รบั ประทานอาหาร การลางหนา แปรงฟน การอาบน้ําฯลฯ ครทู าํ บตั รคําตามสิง่ ท่ีนักเรยี นบอก ไปตดิ เปนหวั เรอ่ื งทตี่ ารางภาพการชว ยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจาํ วัน ซงึ่ ครจู ะใหเดก็ ๆ สาํ รวจตัว เองในแตล ะวนั หากเดก็ ๆ ชวยเหลอื ตัวเองเรอ่ื งใดได กจ็ ะใหเ ดก็ ๆ นํารปู สญั ลกั ษณข องตวั เอง มา ติดใตกิจกรรมท่ีตนทาํ ได ในตารางภาพ 6. ครขู ออาสาสมคั ร 2-3 คน สาธิตการตดิ รปู สญั ลกั ษณของตนเองในตารางภาพและบอกดว ยวา เด็กๆ ทาํ กิจวัตรนน้ั ๆ อยา งไรบาง 7. ครใู หเ ดก็ ๆทกุ คน ไดท ดลองตดิ สญั ลกั ษณข องตนเองในสงิ่ ทเี่ ดก็ ๆ ดแู ลตนเองไดแ ลว ในวนั นี้ และ ครูจะใหเวลาเด็กๆ ติดสัญลกั ษณเ ชนนอี้ กี ในวันตอไป 116

                8. ครแู ละเดก็ ทกุ คนรว มกนั สรปุ ดงั นี้ “การชว ยเหลือตนเองในชีวติ ประจาํ วนั ได แสดงวาเด็กๆ เปน คนเกง ทาํ ใหพอ แม และผูใ หญไมตอ งเปนหวง และไมห นักใจ เดก็ ๆ ก็จะเปน ท่ีรักของทุกๆ คน”    - เพอื่ ใหน กั เรยี นสนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ อาจนาํ เขาสบู ทเรยี น ดว ยการเลนเกม “คนเกง ทาํ ได” โดย ครใู หคําแนะนํา หรอื ชว ยชแ้ี นะเพ่อื ฝกทักษะใหเ ด็ก - ชว งเชาหรอื กอ นกลบั บา นทกุ วนั ใหเดก็ นําสญั ลกั ษณข องแตล ะคน ตดิ ไวใตแ ผนภมู ภิ าพกจิ กรรม ทเี่ ดก็ ทาํ ได ครสู ังเกตการเปลย่ี นแปลงพฤตกิ รรมของเดก็ ตลอดสปั ดาห และอภปิ รายซกั ถามสรปุ ผลในวันสดุ ทายของสปั ดาห ใหท าํ กจิ กรรมลักษณะนี้อยางตอเนื่อง - เมื่อเดก็ ทาํ กิจวตั รงา ยๆ ไดแ ลว ครอู าจปรบั เปลย่ี นหัวขอ หรอื ประเด็นของกิจวตั รใหสอดคลอ ง กับพฒั นาการตามวยั ของเดก็ - กจิ กรรมนจี้ ะประสบความสาํ เรจ็ ก็ตอ เมอ่ื ครูขอความรว มมอื ผปู กครอง ใหดูแลและปลอ ยใหเ ดก็ ไดดูแลตวั เองในกิจวัตรประจาํ วัน ท่ีสําคัญคอื ใหก ารชมเชยเม่อื เดก็ ทําไดด ี นิทานเรอื่ ง “กงุ คนเกง” กุง เปน เด็กหญงิ ตัวเลก็ ๆ คนหนึง่ ตน่ื นอนแตเชา รีบเกบ็ ทนี่ อน ลางหนาแปรงฟน อาบนํ้า แตง ตวั กงุ ทําไดเ องโดยไมต องใหใครเดอื ดรอนทาํ ให กงุ รบั ประทานอาหารทีค่ ุณแมจัดเตรียมไวบ นโตะ กุง รบั ประทานอาหารชาๆ เค้ยี วจนละเอยี ด กุง รบั ประทานอาหารทุกประเภท ไมว า เนอื้ สัตว ผกั สด ตลอดจนผลไม และไมล มื ดมื่ นมดว ยทกุ วนั คณุ ครบู อกวา อาหารเหลา นมี้ วี ติ ามนิ และมปี ระโยชน ทาํ ใหร า งกายเจรญิ เตบิ โต และแข็งแรง กุงมีนัยนต าท่โี ต และสดใส และกุงชอบรับประทานผกั บงุ กุง รบั ประทานมะเขือเทศดว ย มะเขือเทศทําใหแกม กงุ แดง และผิวสวย ฟนกุงไมผุ เพราะกุงไมร ับประทานขนมหวานทกุ ชนดิ กุง ดืม่ นมชวยใหฟ นแขง็ แรงยิ่งขึน้ คุณหมอที่มาตรวจสุขภาพ ชมวา “กงุ เปน คนเกง” เพือ่ นๆ อยากเกงเหมือนกงุ ไหมคะ 117

          ผลท่ีไดรบั อีคิว ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวนิ ัย รา เริง ความชา ง การถายทอด การคดิ เช่อื มโยง การทาํ งาน การรูจ กั และ สังเกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 3 มือและตา อารมณ 33 3 3 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผล 118

                        1. เพอื่ ฝกการเรยี นรเู ร่ืองการชวยเหลอื ผูอน่ื และความกตญั ู 2. เพอื่ ฝก การเรียนรูความรบั ผดิ ชอบ 3. เพอื่ ฝกทกั ษะการฟง การพดู 4. เพื่อฝก การคดิ เชอ่ื มโยงเหน็ เหตเุ ปน ผล 5. เพอื่ ฝกการกลา แสดงออกอยา งเหมาะสม    1. เพลงมด 2. นิทานเร่อื ง “มดดํายอดกตัญู” 3. แผนภมู ิภาพการชวยเหลืองานบาน 4. สัญลกั ษณภาพนกั เรยี นแตล ะบุคคล    1. ครนู าํ เดก็ รอ งเพลง “มด” และทาํ ทา ทางประกอบ (ทาํ นองเพลง ชาง ชา ง ชา ง) ดงั นี้ มด มด มด หนเู คยเหน็ มดหรอื เปลา มดมนั ตวั เลก็ ยอ มเยา มขี ายาวๆ เรียว มบี านใตด นิ เรยี กวารงั หนูๆ จงฟงไวเ อย 2. ครเู ลานทิ านประกอบภาพเร่อื ง “มดดาํ ยอดกตญั ”ู ใหเ ด็กๆ ฟง 3. เด็ก และครูรวมกันอภิปรายส่งิ ท่ีไดเ รยี นรจู ากนทิ าน โดยครใู ชค ําถามดงั นี้ - มีใครบา งในนิทานเรอื่ งนี้ - กลุมมดแดงนอย กําลงั ไปทําอะไร ทไี่ หน - ใครแยงขนมปงจากกลมุ มดแดงนอ ยไป และกลุมมดแดงนอ ยรสู กึ อยา งไรทถี่ ูกแยงขนมปง ไป - มดดาํ หนมุ นําขนมปงไปใหใ คร เพราะเหตใุ ด 119

         4. ครใู หเ ดก็ ๆ บอกการกระทําที่แสดงวา เดก็ กตัญูตอ พอ แม ใหเด็กบอกคนละ 1 อยาง 5. ครนู ําการกระทาํ ท่เี ด็กๆ บอก ไปเขยี นเปน แผนภมู ภิ าพ การชวยเหลืองานบาน และชวยเหลือ พอ แม เชน กวาด ถูบา น รดนา้ํ ตนไม ใหอาหารสตั ว ลางจาน ซักผา ฯลฯ แลวนําแผนภมู นิ ี้ตดิ ไว บนกระดานหนา หอง 6. ครกู ระตนุ ใหเ ดก็ ๆ ชว ยเหลือพอแม โดยพดู ถงึ การกระทํานี้วาดีอยา งไร หลังจากน้ันในแตละวนั ใหเด็กสาํ รวจวาเด็กๆ ไดชวยเหลอื พอแมอ ยางไรบาง แลวนํารูปสญั ลักษณของเด็กๆ มาตดิ ไวใ ต แผนภมู ภิ าพกิจกรรมทนี่ ักเรยี นไดป ฏบิ ตั ิ 7. ครูนาํ แผนภูมินมี้ าพูดคุยทกุ สัปดาห พรอมท้ังใหค ําชมเชย หรือใหด าวเมอ่ื เด็กๆ ทําไดดี นทิ านเร่อื ง มดดํายอดกตญั ู วนั นเี้ ปน วันแรกท่ี มดแดงนอ ยๆ กลมุ หนงึ่ เร่ิมโตพอแลว ทีจ่ ะออกไปหาอาหารกนิ เอง มดแดงนอยๆ กลุมนี้ จึงเดินไตไปตามเสนทาง เริ่มตนตั้งแตไตไปบนหลังคาบานหลังหนึ่ง และไตตามผนังมาท่ีหอ งๆ หนง่ึ ไปตามกลิ่นขนมปง ท่โี ชยมาเขาจมูก และแลวมดแดงนอยกเ็ ดนิ ทางเขาใกลก ลิน่ อันหอมหวานนน้ั มาถึง หอ งๆ หนึง่ กลมุ มดแดงนอยมองเหน็ ขนมปงชิ้นโตบนโตะ จึงชวนกนั รีบไตไ ปทข่ี นมปงโดยเรว็ ขณะเดียวกนั นัน้ ก็มี มดดาํ หนุมตวั หนึ่ง ไดว ิง่ มาที่ขนมปง นนั้ เชน กัน พรอมกบั ใชกําลังทงั้ หมดทม่ี ี แบกขนมปงกอ นน้นั ไป อยางรวดเรว็ โดยมีกลมุ มดแดงนอยวงิ่ ตามไปตดิ ๆ ดว ยความโมโห พรอมกบั นกึ ในใจวา “ดูซิ แยง เราไปได ชา งไมอ ายเลย ทแี่ ยง ของพวกเราไป คอยดนู ะเดยี๋ วจะตามไปกดั ใหเ จบ็ ๆเลย เราเปน พวกมดแดงมพี ษิ สงมากกวา มดดาํ อยูแ ลว” แตเมือ่ ตามไปถงึ รงั มดดําหนุม กลมุ มดแดงนอ ยก็ไดยนิ เสยี งมดดําหนมุ พดู วา “พอจา แมจ า ฉนั นาํ อาหารมาใหแลว จา ทานซจิ ะ มดดาํ หนมุ พดู กบั มดดาํ เฒาสองตวั ” กลมุ มดแดงนอ ยหายโกรธทนั ที และ นกึ สรรเสรญิ มดดาํ หนุม ทใ่ี ชค วามพยายามในการแบกอาหารทหี่ นกั อง้ึ ตามลาํ พงั เพอ่ื เอามาใหพ อ แมท แ่ี กเ ฒา และคดิ วา การกระทําเชน นเี้ ปน สงิ่ ดีทม่ี ดแดงนอ ยจะเอาเปน ตวั อยางตอ ไป 120

                 ผลท่ีไดรบั อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวนิ ัย ราเรงิ ความชาง การถา ยทอด การคดิ เชอ่ื มโยง การทาํ งาน การรจู กั และ สงั เกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 33 มอื และตา อารมณ 33 3 หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผล 121

                 1. เพอื่ ใหเ ดก็ ไดสาํ รวจความดีในแตล ะวนั ท่ีตวั เองไดก ระทํา 2. เพื่อใหเดก็ เกดิ ความภาคภูมใิ จ ไดม โี อกาสเลาเรือ่ งทตี่ นเองทําความดีใหครแู ละเพื่อนรบั ทราบ   1. สมดุ บันทกึ ความดี (แฟม) 2. อปุ กรณส ีวาดภาพ    1. ใหเด็กนง่ั ลอ มกนั เปน วงกลม แจกกระดาษใหเ ด็กคนละ 1 ใบ ใหเด็กแตละคนเขยี นชอื่ ตนเองลง บนหวั กระดาษ 2. ครูแจกสใี หเ ดก็ คนละ 1 กลอ ง แลววาดรูปเกยี่ วกับความดที ่ีตนไดปฏิบตั ใิ นวันน้ี 3. จากนั้นนาํ กระดาษไปสง คืนกับครู 4. ครใู หเ ดก็ ทุกคนออกมาเลา รปู ภาพของตนเอง แลวรว มกันสรปุ เก่ียวกบั รปู ภาพของ แตละคน 5. ครูแนะนาํ ใหเด็กวาดภาพ การทําความดเี ชน นี้ลงในสมุดบันทึกความดบี อ ยๆ แลว ใหโ อกาสเด็ก ไดน ําบนั ทกึ ความดีนมี้ าพดู คุยกนั อยา งสมํ่าเสมอ 122

                  ผลที่ไดรับ อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวินยั รา เริง ความชา ง การถายทอด การคดิ เช่ือมโยง การทํางาน การรจู กั และ สังเกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคุม 3 มือและตา อารมณ 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผ ล 123

                     1. เพื่อกระตนุ ใหเ กิดการสนใจ ใฝร แู ละสนใจในสง่ิ แวดลอ มรอบๆ ตัว 2. เพอ่ื สงเสริมการคิดเชอ่ื มโยงการเรยี นรจู ากประสบการณ 3. เพอื่ สงเสรมิ ความรบั ผดิ ชอบงานทไ่ี ดร ับมอบหมาย 4. เพอ่ื เสรมิ สรางความสัมพันธระหวา งเดก็ กบั ผูปกครอง  - ขาวจากหนังสือพิมพ - เรอื่ งราวจากชวี ิตประจาํ วนั    1. ครูและเดก็ สรางขอ ตกลงประจําวันวา เดก็ ๆ จะตอ งมีขา วมาพูดหนา ชัน้ เรียนชวงเชา ทกุ วัน ให กาํ หนดวนั ทเี่ ดก็ แตล ะคนตอ งมาพดู ใหแ นน อน โดยเดก็ จะตอ งไปปรกึ ษากบั ผปู กครองในการเลอื ก ขา วและใหผูปกครองอา นใหฟ ง เดก็ ๆ ตองจดจาํ และเตรยี มการพดู ใหเ รยี บรอ ย โดยใชเ วลาเพยี ง ไมเกิน 5 นาทีตอ 1 คน ในแตละวัน อาจจะมี 2-3 ขา ว ตามเวลาทเี่ หมาะสม 2. ขออาสาสมคั รออกมาเลา ขาวคนแรก เชน ขา วที่ตดั มาจากหนงั สอื พิมพ ฟงเรอื่ งเลา มา ดจู ากทีวี ขาวชวี ติ ประจาํ วนั 3. ใหเพ่ือนๆ ใหค วามสนใจ และตง้ั ใจฟงเพอื่ นเลา ขาว เมอ่ื เพอื่ นเลา ขาวเสรจ็ กป็ รบมอื เปนกาํ ลงั ใจ และผูฟ ง สามารถซักถามไดหากมีขอ สงสัยใดๆ 4. เลือกอาสาสมัครจากผฟู ง 1 คน เปน คนสรุปขา วที่เพ่ือนเลา 124

                     ผลที่ไดรับ อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบียบวนิ ยั รา เรงิ ความชา ง การถายทอด การคิดเชอ่ื มโยง การทาํ งาน การรจู กั และ สงั เกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวา ง ควบคมุ 33 มือและตา อารมณ 3 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผล 125

                      1. เพอื่ ใหผปู กครองมสี ว นรวมในการกระตุน ใหเ ดก็ ทําความดี 2. เพอ่ื ใหเ ดก็ มคี วามภาคภูมใิ จในตนเอง   1. จดหมายถงึ ผปู กครอง 2. ภาพตกุ ตาเพ่อื บนั ทึกความดีของเด็ก    1. แจกเอกสารตุกตาเด็กดี พรอ มดว ยหนงั สือชแี้ จงใหผปู กครองเดือนละ 1 คร้งั 2. ผูปกครองบันทึกความดีของเดก็ ลงในตุกตาเดก็ ดี แลวสง คนื ครูประจาํ ช้นั 3. ครอู านขอ ความในตกุ ตาเดก็ ดขี องเดก็ แตล ะคนใหเดก็ ทง้ั หองฟง พรอ มทงั้ ชกั ชวนใหเ พอื่ นปรบมอื แสดงความชน่ื ชมกับความดีของเพอื่ น 126

                   a.................................... a.................................... a.................................... a.................................... a.................................... ลงชอ่ื ............................. 127

                     เรอื่ ง บนั ทกึ การทาํ ความดี ท่ี โรงเรยี นอนุบาล....................................... วนั ท.ี่ .......... เดอื น..................... ป. ................ เรยี น ผูป กครอง (ด.ช. ด.ญ.)..................................... ดว ยโรงเรยี น................................. ไดม โี ครงการเสรมิ สรา งไอควิ / อคี วิ ของเดก็ เพอื่ ใหเ ดก็ เปนคนดี คนเกง และอยใู นสังคมอยา งมคี วามสุข กิจกรรมตกุ ตาเด็กดเี ปน อกี กิจกรรมหนึง่ ทจ่ี ะชวยสงเสริม ใหเ ด็กมี คณุ สมบตั ดิ งั กลา ว จงึ ขอใหท า นผูปกครองบนั ทึกสง่ิ ดๆี ทเ่ี ดก็ ทําทบี่ า น ลงในตุกตาเดก็ ดี เพอ่ื ทคี่ รจู ะนํามาอา น ในหอ งเรยี น เพ่อื ใหเดก็ ไดเกดิ ความภาคภมู ใิ จในตนเอง และเหน็ คุณคา ของการทําความดยี ่ิงขึ้น ขอแสดงความนบั ถือ ลงชอ่ื ........................................................... () ผูอาํ นวยการโรงเรยี น 128

                   ผลที่ไดรบั อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวนิ ยั ราเรงิ ความชา ง การถา ยทอด การคดิ เชอ่ื มโยง การทํางาน การรจู กั และ สงั เกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวา ง ควบคมุ 33 มือและตา อารมณ 3 หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผ ล 129

                        1. เพือ่ สงเสริมใหเ ด็กรกั การอาน 2. เพอ่ื ฝก ทักษะการฟง ฝก สมาธแิ ละความจาํ 3. เพอื่ สง เสรมิ ความสมั พันธร ะหวา งเด็กกบั ผูปกครอง 4. เพ่ือเสรมิ สรางคณุ ธรรมผานเร่อื งราวในนทิ าน 5. เพอื่ ฝกหัดการรับผดิ ชอบ   - หนงั สอื นิทานตา งๆ ในมุมหนงั สอื    1. สง จดหมายถงึ ผูปกครอง ชแ้ี จงการดาํ เนนิ กจิ กรรมลกู รกั รักการอา นสานฝน สูวนั แหง ความสาํ เรจ็ ซง่ึ เปน กจิ กรรมทโ่ี รงเรียนจะใหเด็กยมื หนังสือกลับไปบา น ใหผปู กครองอานใหฟ ง กาํ หนดเวลา 1 คืน/1 เลม 2. เดก็ เลอื กหนังสอื ทช่ี อบจากมมุ หนงั สือ 1 เลม นาํ กลับไปบา นในตอนเยน็ 3. ผูป กครองเลานทิ านใหเดก็ ฟง 4. เดก็ และผูป กครองสนทนาเกยี่ วกบั เรอื่ งราวนิทานรว มกนั วา นทิ านมตี วั ละครอยา งไร เนอื้ หาของ นทิ านมอี ะไรบาง และนิทานใหแ งค ิด หรอื ใหการเรยี นรูอ ะไรบาง 5. เด็กนาํ หนังสือนทิ านจากบานกลบั ไปคืนคณุ ครูในตอนเชา 6. ใหเด็กๆ สลับกนั เลา นิทานทีน่ ําไปอานท่บี านมาเลาใหเ พื่อนๆ ในหอ งเรยี นฟง 7. ครแู ละเดก็ ๆ ชวยกันสรปุ สง่ิ ทีไ่ ดเ รยี นรจู ากนิทาน 130

                  ผลท่ีไดรับ อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบยี บวนิ ยั ราเรงิ ความชาง การถายทอด การคิดเชือ่ มโยง การทาํ งาน การรจู กั และ สังเกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 33 มอื และตา อารมณ 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผ ล 131

                     1. เพ่อื สงเสริมใหนกั เรียนมีความกระตือรอื รน อยากเรยี นรู 2. เพอ่ื สง เสรมิ ใหผ ูปกครองและนักเรยี นไดเรยี นรรู ว มกนั 3. เพอื่ สง เสรมิ ความสมั พันธระหวา งครูกบั ผูป กครอง   แหลงเรียนรูตา งๆ ในชมุ ชน    1. จดั ประชมุ ผูปกครองชแ้ี จงการดาํ เนินกิจกรรม “การเรียนรสู ูโลกกวา ง” 2. ครแู ละผปู กครองรวมกนั คัดเลอื กแหลงเรยี นรใู นชมุ ชน 3. ตัวแทนผูปกครองแตละหอ งเรยี นเขารวมประชุมกําหนดแผนการดําเนินกิจกรรมการไปเรียนรู นอกสถานทศี่ กึ ษารว มกบั คณะครู โดยกาํ หนดรายละเอยี ดตา งๆ เชน ผูร บั ผดิ ชอบ ตารางกจิ กรรม ระยะเวลา การประเมินผล เปน ตน 4. นักเรยี น ผปู กครองและคณะครไู ปศึกษาแหลงเรียนรู และปฏบิ ัติกจิ กรรมการเรยี นรรู ว มกนั ตาม ทไี่ ดม กี ารวางแผนไว 5. สรุปและประเมินผลการเรียนรรู ว มกันระหวา ง นักเรยี น ครู และผปู กครอง 132

                133

            ผลที่ไดรบั อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบียบวนิ ยั รา เรงิ ความชา ง การถา ยทอด การคดิ เช่ือมโยง การทํางาน การรูจ กั และ สังเกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวา ง ควบคมุ 3 มอื และตา อารมณ 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผ ล 134

                           1. เพอ่ื พัฒนาทกั ษะดา นการเคล่ือนไหวและความแขง็ แรงของกลา มเนื้อมดั ใหญแ ละมดั เล็ก 2. เพื่อพัฒนาการประสานกนั ระหวางมือและตา 3. เพ่อื พฒั นาการรบั รูสัมผสั 4. เพ่ือพฒั นาการเรียนรูรูปรา ง รปู ทรง คําศพั ท การนบั จาํ นวน 5. เพือ่ พัฒนาทักษะดา นสงั คม การเลนรว มกนั เปน กลุม การแบง ปน การยอมรบั และช่ืนชมตนเอง และผูอ ่นื    1. พลาสตกิ รปู สัตวชนดิ ลอยนา้ํ ได 2. กะละมงั ใสน ํา้ สะอาด 3. กระปองเปลา 4. ที่ตกั สวงิ ชอนปลาขนาดเล็ก   1. ครูแบง เด็ก กลมุ ละ 3 - 5 คน 2. ครสู าธิตวธิ ีการเลน 3. แจกอุปกรณใ หเด็ก จากน้นั นาํ สตั วพลาสตกิ ใสกะละมงั พลาสตกิ ใสในกะละมงั 4. ใหเดก็ ผลดั กนั นาํ สวงิ ชอ นสตั วพ ลาสตกิ ขนึ้ มาทีละคนใสกระปอง (อาจตักตามชอ่ื สตั วท ค่ี รูสงั่ หรอื ตกั ขึ้นมาแลว ฝกการนับจํานวน 1,2,3) 5. เกบ็ อุปกรณและทาํ ความสะอาด   ครูอาจใชขวดนา้ํ พลาสตกิ ตดิ สตกิ เกอรร ปู สตั ว แทนสัตวพ ลาสตกิ 135

          ผลท่ีไดรับ อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบียบวินัย ราเรงิ ความชา ง การถายทอด การคิดเชอื่ มโยง การทาํ งาน การรูจกั และ สังเกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคมุ 3 มือและตา อารมณ 33 3 หมายเหตุ 33 = ไดผ ลมาก 3 = ไดผล 136

                     1. เพือ่ พฒั นาทักษะดานการเคลอ่ื นไหวและความแข็งแรงของกลา มเนือ้ มดั ใหญแ ละมดั เล็ก 2. เพ่ือพฒั นาการประสานสัมพันธกนั ระหวางตาและมือ 3. เพ่ือพัฒนาการรบั รูสัมผสั 4. เพือ่ พฒั นาการเรียนรรู ูปรา ง รปู ทรง คําศัพท ประโยชนของส่งิ ของ 5. เพ่อื พฒั นาทักษะดานสังคม การเลนรวมกนั เปนกลุม     1. ของใชต า งๆ ที่จมน้าํ เชน ชอน สอ ม ถว ย แกว 2. กะละมงั ใสน ํา้    1. ครแู บง เด็กกลมุ ละ 4 - 5 คน 2. ครสู อนสาธติ วธิ ีการเลน โดยใชมือหยิบของใชในน้าํ เชน หยบิ ชอน สอม 3. จากนนั้ ใหเด็กหยิบของตามคาํ สง่ั เมื่อเด็กหยิบของไดแลว ใหครูถามวา สง่ิ ของน้นั ใชทาํ อะไร 4. ครสู รปุ สิ่งทีไ่ ดจากการเลนและสอนใหเ ด็กเกบ็ อปุ กรณ 5. ลา งมือทําความสะอาด     ครอู าจเปลย่ี นสิ่งของทใี่ สล งในนํ้า เปน ของใช หรอื ส่ิงที่เด็กสนใจ เพือ่ เรียนรูค ําศัพทไดเพิ่มเติม 137

            ผลท่ีไดรบั อีคิว ไอคิว การเรียนรู ความสนกุ สนาน ระเบียบวินัย รา เรงิ ความชา ง การถายทอด การคดิ เชื่อมโยง การทํางาน การรูจกั และ สังเกต จนิ ตนาการ เหตุผล ประสานระหวา ง ควบคุม 3 มือและตา อารมณ 3 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผ ล 138

                          1. เพือ่ พัฒนาอวยั วะทกุ สว นใหมีความสมั พนั ธในขณะเคลอื่ นไหว 2. เพอื่ ใหเกิดความสนุกสนาน ผอยคลายความตึงเครยี ดทง้ั รางกายและจิตใจ 3. เพอ่ื พัฒนาภาษา ฝกฟงคําสั่ง ขอ ตกลงและปฏบิ ตั ติ ามได 4. เพอ่ื พฒั นาทักษะดานสงั คม การปรับตัวและความรวมมือในกลุม    1. กลองกระดาษทบ่ี รรจขุ องเลน 2. สิ่งของทใี่ ชส าํ หรบั เปน เครอื่ งกีดขวาง   1. ครนู ําอปุ กรณทงั้ หมดใหเ ด็กดู แลวถามเด็กวา “เดก็ ๆ ลองดูซิวา วนั นคี้ รมู ีอะไรมาใหเลน” จาก นนั้ ใหเดก็ คดิ คนวธิ เี ลนจากอปุ กรณท คี่ รจู ดั ใหไ วอยา งอสิ ระดว ยตนเอง หรอื คดิ รวมกบั เพอื่ น แลว ใหเวลาเด็กเลนสักครู 2. ครชู วนเดก็ เลนเปนคนขบั รถเมลพาของเลนไปเทย่ี ว 3. ใหเ ด็กผลกั หรอื ลากกลองไปตามเสน ทางทกี่ ําหนดไวให โดยมกี ตกิ าอยา ใหของเลนหกจากกลอ ง และระวังอยาชนสง่ิ กีดขวางทว่ี างไว 4. เมอื่ เดก็ ทําไดแ ลว ใหเ ดก็ จดั วางสง่ิ กดี ขวางใหมด วยตนเอง แลว ใหเ ดก็ ผลกั หรอื ลากกลอ งอกี โดย มกี ติกาอยาใหของเลนหกจากกลอง และระวงั อยา ชนสง่ิ กดี ขวางทวี่ างไว 139

             140

                141

         ผลท่ีไดรับ อีคิว ไอคิว การเรยี นรู ความสนกุ สนาน ระเบียบวนิ ยั ราเรงิ ความชาง การถา ยทอด การคดิ เชื่อมโยง การทํางาน การรูจกั และ สังเกต จินตนาการ เหตุผล ประสานระหวาง ควบคุม 3 มอื และตา อารมณ 3 33 หมายเหตุ 33 = ไดผลมาก 3 = ไดผล 142