สภาพและปัญหาการดำเนินงานวิชาการของโรงเรียน สำกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2

182 มโนรา อามาตย์ทัศน์. (2553). “สภาพปัญหาการบริหารวิชาการในโรงเรียนอาเภอภูพาน สานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาสกลนครเขต 1”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิต วิทยาลยั : มหาวิทยาลัยนอรท์ กรุงเทพ. ยพุ ิน โตสารเดช. (2549). “สภาพการบริหารงานทั่วไปในสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สังกัดสานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษาลพบุรีเขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตร.ี รัตนศักด์ิ มณีรัตน์. (2540). “การบริหารงานวิชาการระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของผู้บริหารโรงเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สงั กดั สานกั งานการประถมศึกษาจงั หวดั อุ ตรดิ ตถ์ ”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบณั ฑติ . บัณฑติ วิทยาลยั : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร.์ ศิริพรรณ์ จินดาทอง. (2548). “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน กับการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสานักงานการประถม ศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศิริวรรณ รัตนการุณจิต. (2554). “สภาพและปัญหาการดาเนินงานด้านวิชาการของครูโรงเรียน ประถมศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1”. วทิ ยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบณั ฑิต. บัณฑติ วทิ ยาลยั : มหาวิทยาลัยราชภัฏจนั ทรเกษม. สมชาย ชูเลิศ. (2553). “การศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัด สานักงานเขต พ้ืนท่ีการศึกษานนทบุรี เขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวทิ ยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. สุลัดดาวัลย์ อัฐนาค. (2559). “สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 3”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุบลราชธานี

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก รายชอื่ ผู้เช่ยี วชาญตรวจสอบเครื่องมอื

185 รายชือ่ ผู้เชีย่ วชาญตรวจสอบเครือ่ งมือ 1. รองศาสตราจารย์ ดร.บญุ ชว่ ย ศริ ิเกษ การศึกษา ศน.ด. (การบริหารการศึกษา) ดุษฎีบณั ฑติ กติ ตมิ ศักด์ิ ตาแหนง่ ปจั จุบัน ประธานคณะกรรมการบริหารหลกั สูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าการบริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั มหามกฏุ ราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตศรีล้านชา้ ง 2. รองศาสตราจารย์ ดร.พิมพ์อร สดเอย่ี ม การศึกษา กศ.ด (การบริหารการศึกษา) ตาแหน่งปจั จุบนั อาจารย์ประจาหลกั สูตร มหาวทิ ยาลยั มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง 3. ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.สขุ มุ พรมเมอื งคณุ การศกึ ษา ปร.ด. (การบริหารการศึกษา) ตาแหน่งปัจจุบนั ประธานหลักสตู รครุศาสตรดุษฎีบัณฑติ สาขาวชิ าการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย 4. ดร.ดษุ ฎวี ัฒน์ แกว้ อนิ ทร์ กศ.ด (การบริหารการศึกษา) การศึกษา อาจารย์ประจาหลักสูตร ตาแหน่งปจั จุบนั มหาวทิ ยาลยั มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านชา้ ง 5. ดร.สภุ ชยั จนั ปมุ่ ปร.ด. (การบรหิ ารการศึกษา) การศึกษา ผอู้ านวยการเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 ตาแหน่งปัจจบุ ัน สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 2

ภาคผนวก ข หนงั สอื ขอความอนุเคราะหเ์ ป็นผเู้ ชี่ยวชาญตรวจสอบเคร่อื งมอื

187 ที่ ศธ ๖๐๑๖(๒.๓)/ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตศรีลา้ นชา้ ง ต.กุดป่อง อ.เมอื ง จ.เลย ๔๒๐๐๐ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๐ เร่ือง ขอเชิญเปน็ ผเู้ ชยี่ วชาญตรวจสอบเครื่องมอื วจิ ยั เจริญพร รองศาสตราจารย์ ดร.บญุ ชว่ ย ศริ ิเกษ ดว้ ย นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้รับ อนุมัติให้ทาวิทยานิพนธ์ เรื่อง สภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต ๒ โดยมีผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชิษณพงศ์ ศร จันทร์ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ในการทาวิทยานิพนธ์คร้ังน้ี จาเป็นต้องมีผู้เช่ียวชาญ ตรวจสอบเคร่ืองมอื ในงานวจิ ยั ดังกลา่ ว มหาวทิ ยาลยั มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้พิจารณาเห็นว่าท่านเป็น ผู้มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในเร่ืองดังกล่าว จึงขอเจริญพรเชิญท่านเป็นผู้เช่ียวชาญ ตรวจสอบเครอ่ื งมอื วจิ ยั ดังกล่าว และขอบคุณมา ณ โอกาสน้ี จึงเจริญพรมาเพื่อทราบและหวังเป็นอย่างยิ่งว่าคงได้รับความอนุเคราะห์จากท่าน ด้วยดี

188 ที่ ศธ ๖๐๑๖(๒.๓)/ มหาวิทยาลัยมหามกฏุ ราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตศรลี า้ นช้าง ต.กุดป่อง อ.เมือง จ.เลย ๔๒๐๐๐ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ เร่ือง ขอเชิญเปน็ ผเู้ ช่ียวชาญตรวจสอบเครือ่ งมือวิจัย เจรญิ พร รองศาสตราจารย์ ดร.พิมพอ์ ร สดเอี่ยม ด้วย นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้รับ อนุมัติให้ทาวิทยานิพนธ์ เรื่อง สภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต ๒ โดยมีผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชิษณพงศ์ ศร จันทร์ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ในการทาวิทยานิพนธ์คร้ังนี้ จาเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบเคร่ืองมือในงานวจิ ยั ดงั กล่าว มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้พิจารณาเห็นว่าท่านเป็น ผู้มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในเร่ืองดังกล่าว จึงขอเจริญพรเชิญท่านเป็นผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบเครือ่ งมอื วิจยั ดงั กลา่ ว และขอบคุณมา ณ โอกาสน้ี จึงเจริญพรมาเพ่ือทราบและหวังเป็นอย่างยิ่งว่าคงได้รับความอนุเคราะห์จากท่าน ด้วยดี

189 ที่ ศธ ๖๐๑๖(๒.๓)/ มหาวทิ ยาลัยมหามกุฏราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตศรีลา้ นชา้ ง ต.กุดป่อง อ.เมอื ง จ.เลย ๔๒๐๐๐ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ เร่ือง ขอเชิญเป็นผู้เช่ียวชาญตรวจสอบเครื่องมือวจิ ัย เจริญพร ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.สขุ ุม พรมเมืองคุณ ดว้ ย นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้รับ อนุมัติให้ทาวิทยานิพนธ์ เรื่อง สภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต ๒ โดยมี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชิษณพงศ์ ศร จันทร์ เป็นอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ในการทาวิทยานิพนธ์คร้ังนี้ จาเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบเคร่อื งมอื ในงานวิจยั ดงั กล่าว มหาวิทยาลยั มหามกุฏราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้พิจารณาเห็นว่าท่านเป็น ผู้มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในเรื่องดังกล่าว จึงขอเจริญพรเชิญท่านเป็นผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบเครอื่ งมือวิจัยดงั กล่าว และขอบคุณมา ณ โอกาสน้ี จึงเจริญพรมาเพื่อทราบและหวังเป็นอย่างย่ิงว่าคงได้รับความอนุเคราะห์จากท่าน ดว้ ยดี

190 ที่ ศธ ๖๐๑๖(๒.๓)/ มหาวิทยาลัยมหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตศรีลา้ นชา้ ง ต.กดุ ป่อง อ.เมือง จ.เลย ๔๒๐๐๐ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ เร่ือง ขอเชญิ เป็นผ้เู ช่ียวชาญตรวจสอบเครื่องมือวิจัย เจริญพร อาจารย์ ดร.ดุษฎีวฒั น์ แกว้ อินทร์ ดว้ ย นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้รับ อนุมัติให้ทาวิทยานิพนธ์ เร่ือง สภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต ๒ โดยมี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชิษณพงศ์ ศร จันทร์ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ในการทาวิทยานิพนธ์คร้ังนี้ จาเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบเครือ่ งมือในงานวิจัยดงั กล่าว มหาวทิ ยาลัยมหามกุฏราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้พิจารณาเห็นว่าท่านเป็น ผู้มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในเร่ืองดังกล่าว จึงขอเจริญพรเชิญท่านเป็นผู้เช่ียวชาญ ตรวจสอบเครือ่ งมอื วิจยั ดงั กล่าว และขอบคุณมา ณ โอกาสน้ี จึงเจริญพรมาเพ่ือทราบและหวังเป็นอย่างยิ่งว่าคงได้รับความอนุเคราะห์จากท่าน ดว้ ยดี

191 ท่ี ศธ ๖๐๑๖(๒.๓)/ มหาวิทยาลยั มหามกุฏราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตศรีล้านชา้ ง ต.กุดป่อง อ.เมือง จ.เลย ๔๒๐๐๐ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๕๗ เร่ือง ขอเชิญเปน็ ผเู้ ชยี่ วชาญตรวจสอบเครือ่ งมือวจิ ัย เจรญิ พร ดร.สภุ ชัย จันปุม่ ด้วย นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้รับ อนุมัติให้ทาวิทยานิพนธ์ เร่ือง สภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต ๒ โดยมี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชิษณพงศ์ ศร จันทร์ เป็นอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ในการทาวิทยานิพนธ์คร้ังน้ี จาเป็นต้องมีผู้เช่ียวชาญ ตรวจสอบเครอ่ื งมอื ในงานวจิ ยั ดงั กล่าว มหาวทิ ยาลัยมหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้พิจารณาเห็นว่าท่านเป็น ผู้มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในเรื่องดังกล่าว จึงขอเจริญพรเชิญท่านเป็นผู้เช่ียวชาญ ตรวจสอบเคร่อื งมือวิจัยดงั กล่าว และขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ จึงเจริญพรมาเพื่อทราบและหวังเป็นอย่างยิ่งว่าคงได้รับความอนุเคราะห์จากท่าน ด้วยดี

ภาคผนวก ค หนังสือขอความอนเุ คราะห์เก็บรวบรวมขอ้ มลู

193 ที่ ศธ ๖๐๑๖(๒.๓)/ มหาวทิ ยาลัยมหามกฏุ ราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตศรลี า้ นช้าง ต.กดุ ป่อง อ.เมือง จ.เลย ๔๒๐๐๐ ๙ มนี าคม ๒๕๖๐ เร่ือง ขอความอนเุ คราะห์เกบ็ รวบรวมข้อมูลในการพฒั นาเคร่ืองมือวจิ ยั เจริญพร ดว้ ย นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้รับ อนุมัติให้ทาวิทยานิพนธ์ เรื่อง สภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต ๒ โดยมี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชิษณพงศ์ ศร จันทร์ เป็นอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ในการทาวิทยานิพนธ์ครั้งนี้ มีความจาเป็นต้องเก็บ รวบรวมข้อมลู เพ่ือการทดลองใชเ้ ครอ่ื งมอื วจิ ยั (Try-out) โดยขอใหบ้ ุคลากรในหน่วยงานของท่านเป็น ผู้ตอบแบบสอบถามเรือ่ งดังกล่าว ดังน้ัน สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช วิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง จึงขอความอนุเคราะห์ให้ นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ ได้เก็บรวบรวม ขอ้ มลู เพ่ือการทดลองใช้เครอื่ งมือในการทาวิทยานิพนธ์จะเป็นประโยชนอ์ ยา่ งย่งิ ในการทาวิจยั ตอ่ ไป จึงเจรญิ พรมาเพือ่ ทราบและพจิ ารณาอนุเคราะห์

194 ท่ี ศธ ๖๐๑๖(๒.๓)/๐๔๙ มหาวิทยาลยั มหามกฏุ ราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตศรีล้านชา้ ง ต.กุดป่อง อ.เมอื ง จ.เลย ๔๒๐๐๐ ๒๗ มีนาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ขอความอนเุ คราะหเ์ ก็บรวบรวมขอ้ มูลเพ่ือการวจิ ยั เจริญพร สิ่งท่ีสง่ มาดว้ ย แบบสอบถามเพือ่ การวิจัย จานวน ชดุ ด้วย นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ได้รับ อนุมัติให้ทาวิทยานิพนธ์ เร่ือง สภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต ๒ โดยมี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชิษณพงศ์ ศร จนั ทร์ เป็นอาจารย์ท่ีปรึกษาวทิ ยานพิ นธห์ ลัก ในการทาวทิ ยานิพนธ์ครั้งนี้ นักศึกษามีความจาเป็นต้อง เกบ็ รวบรวมข้อมูลเพ่ือการวิจัย โดยขอให้บุคลากรในหน่วยงานของท่านเป็นผู้ตอบแบบสอบถามเรื่อง ดังกล่าว ดังนั้น สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช วิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง จึงขอความอนุเคราะห์ให้ นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ ได้เก็บรวบรวม ขอ้ มลู เพ่ือใช้ในการทาวทิ ยานิพนธ์ ซึ่งจะเปน็ ประโยชน์อยา่ งย่ิงในการทาวจิ ัยต่อไป จึงเจรญิ พรมาเพ่ือทราบและพิจารณาอนุเคราะห์

ภาคผนวก ง แบบสอบถาม

196 ลาดับที่ของแบบสอบถาม แบบสอบถาม สภาพและปญั หาการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรียน สังกัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาหนองบวั ลาภู เขต 2 ------------------- คาชีแ้ จง แบบสอบถามฉบับน้ีผู้วิจัยสรา้ งขึน้ มาเพ่อื ใช้เปน็ เครอื่ งมอื ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ สภาพและปัญหาการดาเนินงานวชิ าการของโรงเรยี น สังกัดสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลาภู เขต 2 โดยผลการวิจัยท่ีได้จะเป็นประโยชน์แก่ครูผู้สอนและผู้บริหารโรงเรียนในการ ปรับปรงุ สภาพการดาเนินงานวชิ าการในโรงเรยี นและใชเ้ ป็นข้อมูลและสารสนเทศให้ผู้บริหารระดับสูง พิจารณานาไปกาหนดนโยบายเพ่ือวางแผนส่งเสริมการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนให้มี ประสิทธิภาพดีขึ้นในโอกาสต่อไป และข้อมูลที่ได้จะแปลผลการวิจัยในภาพรวม ผู้วิจัยจะเก็บข้อมูล รายฉบับเป็นความลับและใช้ประโยชน์เฉพาะการวิจัยเท่าน้ัน ไม่มีผลกระทบใดๆต่อท่านและ หน่วยงานของทา่ นแต่ประการใด แบบสอบถามน้ีแบ่งออกเป็น 3 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบสอบถามเกีย่ วกบั สถานภาพทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบวั ลาภู เขต 2 ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะเก่ยี วกับการปรบั ปรงุ การดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานัก งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ขอขอบคุณทุกท่านเป็นอย่างสูงท่ีเล็งเห็นความสาคัญของการวิจัยในครั้งนี้ และให้ความ รว่ มมือในการตอบแบบสอบถามด้วยดี นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ นกั ศึกษาศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าการบริหารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยมหามกุฏราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขตศรลี า้ นช้าง

197 ตอนท่ี 1 แบบสอบถามเกย่ี วกับสถานภาพทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม คาช้แี จง โปรดกรอกข้อมูลด้านสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม และทาเคร่ืองหมาย  ลงใน ช่อง  หนา้ ขอ้ ความท่ตี รงกบั สภาพความเปน็ จริงของทา่ น 1. ตาแหน่งหน้าท่ี  ผบู้ ริหารโรงเรยี น  ครูผู้สอน 2. ระดับการศึกษา  ปริญญาตรี  สูงกวา่ ปรญิ ญาตรี 3. ประสบการณ์ในการทางาน  นอ้ ยกวา่ 10 ปี  10 - 20 ปี  มากกว่า 20 ปี 4. ขนาดของสถานศึกษา  ขนาดเลก็  ขนาดกลาง  ขนาดใหญ่

198 ตอนที่ 2 แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกดั สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 คาช้แี จง แบบสอบถามฉบับนี้เป็นแบบสอบถามความคิดเห็นเก่ียวกับสภาพและปัญหาการดาเนิน งานวิชาการของโรงเรยี น สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ขอให้พิจารณาว่าโรงเรียนของท่านมีสภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการอยู่ในระดับ ใด ในแตล่ ะประเด็นที่กาหนดดังต่อไปนี้ โปรดทาเครอ่ื งหมาย ลงในช่องวา่ งที่มีตัวเลขอันดับคะแนนที่ตรงกับสภาพและปัญหาการ ดาเนินงานวิชาการของโรงเรียนตามความเป็นจริงท่ีท่านรับรู้และโปรดตอบแบบ สอบถาม ทกุ ข้อคาถาม โดยมเี กณฑก์ ารแบ่งสภาพและปัญหาการดาเนินงานวิชาการออกเป็น 5 ระดับ ดงั น้ี 5 หมายถงึ มสี ภาพและปัญหาการดาเนนิ งานวชิ าการ อยู่ในระดับมากทีส่ ดุ 4 หมายถงึ มสี ภาพและปัญหาการดาเนนิ งานวชิ าการ อยูใ่ นระดบั มาก 3 หมายถึง มีสภาพและปัญหาการดาเนนิ งานวิชาการ อยใู่ นระดับปานกลาง 2 หมายถงึ มสี ภาพและปัญหาการดาเนินงานวชิ าการ อย่ใู นระดบั นอ้ ย 1 หมายถึง มสี ภาพและปัญหาการดาเนนิ งานวชิ าการ อยู่ในระดบั น้อยท่ีสุด ตวั อยา่ งแบบสอบถาม รายการ สภาพ ปัญหา สาหรบั 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ผวู้ จิ ยั 00. โรงเรียนมีการประเมินการใช้หลักสูตสถาน ศึกษาโดยการมีส่วนรว่ มของทุกฝา่ ย  คาอธบิ าย จากตวั อยา่ งการตอบแบบสอบถาม หมายความว่า ข้อ 00 โรงเรียนมีการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย มี สภาพการปฏิบตั งิ านอยใู่ นระดบั ปานกลาง มีปัญหาการปฏบิ ัตงิ านอยู่ในระดบั มากท่ีสดุ

199 รายการ สภาพ ปัญหา สาหรับ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ผวู้ ิจยั การพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา 1. โรงเรียนมีการประเมินการใช้หลักสูตรสถาน ศกึ ษาโดยการมีสว่ นร่วมของทุกฝา่ ย A1 2. โรงเรียนวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ประเมิน สภาพสถานศึกษาเพอื่ วิสัยทัศน์ ภารกิจ เป้าหมาย คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์โดยมีส่วนร่วมของทุก ฝ่าย A2 3. โรงเรียนได้ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างหลัก สูตรและสาระต่าง ๆ ท่ีกาหนดให้มีในหลักสูตร สถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้เป็นปัจจุบันและ สอดคลอ้ งกบั ชมุ ชน A3 4. โรงเรยี นมีการวางแผนนาหลักสูตรไปใช้ในการ จัดการเรียนการสอนและบริหารจัดการได้อย่าง เหมาะสม A4 5. โรงเรียนมีการประเมินการใช้หลักสูตรสถาน ศึกษาโดยการมีสว่ นรว่ มของทุกฝา่ ย A5 6. โรงเรียนมีการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้ ทันสมัยและเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนอย่าง ตอ่ เนือ่ ง A6 การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 1. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนการจัดการ เรียนรู้ตามสาระและหน่วยการเรียนรู้โดยเน้น ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั B1 2. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยจัดเนื้อหา สาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับ ความสนใจและความถนดั ของผ้เู รยี น B2 3. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมโดยนาภูมิปัญญา ท้องถ่ินมามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน B3

200 รายการ สภาพ ปัญหา สาหรับ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ผู้วิจัย 4. โรงเรียนท่านส่งเสริมให้ครูผู้รับผิดชอบแต่ละ กลุ่มสาระการเรียนรู้และช่วงชั้นการเรียนรู้มีอิสระ ในการออกแบบและจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีหลาก หลาย B4 5. โรงเรียนจัดให้มีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ ครูในกลมุ่ สาระต่างๆโดยเน้นการนิเทศท่ีช่วยเหลือ กันแบบกลั ยาณมิตร B5 การวดั ผล ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน 1. โรงเรยี นมกี ารกาหนดระเบียบแนวปฏิบัติเก่ียว กับการวัดผลและประเมินผลของสถานศึกษาโดย การมสี ่วนร่วมของทกุ ฝ่าย C1 2. โรงเรียนท่านมีการส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนการ วัดผลและประเมินผลแต่ละรายวิชาให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการศึกษาสาระการเรียนรู้ หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ และการจัดกิจกรรม การเรียนร้ทู หี่ ลากหลาย C2 3. โรงเรียนท่านมีการส่งเสริมให้ครูดาเนินการวัด ผลและประเมินผลการเรียนการสอน โดยการ ประเมินตามสภาพจริง C3 4. โรงเรียนท่านจัดให้มีการเทียบโอนความรู้ทักษะ ประสบการณ์ และผลการเรียนจากสถานศึกษาอื่น ตามแนวทางทก่ี ระทรวงศึกษาธิการกาหนด C4 การวจิ ัยเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 1. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูมีส่วนร่วมในการพัฒนา และปรับปรุงเคร่ืองมือวัดและประเมินผลให้ได้ มาตรฐาน D1 2. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูมีส่วนในการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การบริหาร การจัดการและการ พฒั นาคุณภาพการศึกษา D2

201 รายการ สภาพ ปัญหา สาหรับ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ผวู้ จิ ยั 3. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูทาวิจัยในช้ันเรียนเพื่อ พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระการ เรียนรู้ D3 4. โรงเรียนมีการประสานความร่วมมือตลอดจน การเผย แพร่ผลงานการวิจัยพัฒนาคุณภาพการ เรียนการสอนและงานวชิ าการกับสถานศกึ ษาอื่น D4 5. โรงเรียนเปิดโอกาสให้ครูได้พัฒนาความรู้และ ทักษะอยา่ งหลากหลายและตอ่ เนื่อง D5 การพัฒนาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา 1. โรงเรียนมีการวิเคราะห์ความจาเป็นในการใช้ สื่อและเทคโนโลยีเพ่ือการจัดการเรียนการสอน และบริหารงานวชิ าการร่วมกับทกุ ฝา่ ย E1 2. โรงเรียนสง่ เสรมิ ใหค้ รูจดั ทาและพัฒนาส่ือนวัต กรรมเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่าง หลากหลาย E2 3. โรงเรียนเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม ในการจัดหาส่ือและเทคโนโลยีเพ่ือใช้ในการจัด การเรยี นการสอนและพัฒนางานดา้ นวิชาการ E3 4. โรงเรียนประสานความร่วมมือกับหน่วยงานท่ี เก่ียวข้องในการผลิต จัดหาส่ือ นวัตกรรมและ เทคโนโลยเี พ่ือการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน E4 5. โรงเรียนมีการประเมินผลการพัฒนาการใช้ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่าง ต่อเน่อื ง E5 การพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ 1. โรงเรียนมีการสารวจแหล่งเรียนรู้ท่ีเกี่ยวข้อง กับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาท้ังภายในและ ภายนอกสถานศกึ ษา F1

202 รายการ สภาพ ปญั หา สาหรับ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ผวู้ ิจัย 2. โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดทา เอกสารเผยแพร่แหล่งเรียนรู้แก่บุคคล องค์กร หน่วยงานและสถาบันอื่นท่ีจัดการศึกษาในบริเวณ ใกล้เคียง F2 3. โรงเรียนจัดตั้งและพัฒนาแหล่งเรียนรู้รวมท้ัง พัฒนาให้เกิดองค์ความรู้และประสานความร่วม มอื กับขุมชนและสถานศกึ ษาอ่นื F3 4. ผู้บริหารส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูใช้แหล่ง เรียนรู้ท้ังในและนอกโรงเรียนในการจัดกระบวน การเรียนรู้ โดยครอบ คลมุ ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ F4 5. โรงเรียนเปิดโอกาสให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการ นาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาจัดการเรียนการสอนให้ กบั นักเรยี น F5 การนิเทศการศึกษา 1. โรงเรียนมีกระบวนการนิเทศภายในอย่างเป็น ระบบและมีรปู แบบหลากหลาย G1 2. โรงเรียนมีการพัฒนาการนิเทศภายในสถาน ศึกษา และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และประสบ การณ์การจัดระบบนิเทศภายในสถานศึกษากับ สถานศึกษาอืน่ G2 การแนะแนวการศกึ ษา 1. โรงเรียนมีกระบวนการติดตามและประเมินผล การจดั การแนะแนวในสถานศกึ ษาอย่างต่อเนอ่ื ง H1 2. โรงเรียนมีการจัดระบบการแนะแนวทางการ ศึกษาและวิชาชีพโดยเชื่อมโยงกับระบบดูแลช่วย เหลือนกั เรยี น H2 3. โรงเรียนประสานความร่วมมือและแลกเปล่ียน เรียนรู้ประสบการณ์ด้านการแนะแนวการศึกษา กบั สถานศึกษาอนื่ ทีใ่ กล้เคียง H3

203 รายการ สภาพ ปัญหา สาหรับ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ผ้วู ิจัย การพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา 1. โรงเรียนมีการจัดระบบโครงสร้างองค์กรให้ รองรับการจัดระบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่อื ง I1 2. โรงเรยี นและชุมชนมสี ่วนรว่ มกาหนดเกณฑ์การ ประเมินเป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาและตัวชี้วัดของกระทรวง ศกึ ษาธิการ I2 3. โรงเรียนและชุมชนวางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการ ศึกษาให้บรรลุตามเป้า หมายความสาเร็จของ สถานศึกษา I3 4. โรงเรยี นวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตาม ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้บรรลุตาม เปา้ หมายความ สาเร็จของสถานศึกษา I4 5. โรงเรียนดาเนินการพัฒนางานตามแผน ติด ตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในเพ่ือ ปรับปรงุ พฒั นาอยา่ งต่อเนอ่ื ง I5 6. โรงเรียนประสานความร่วมมือกับสถานศึกษา และหน่วยงานอื่นๆในการปรับปรุงพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายในและการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาตามระบบคุณภาพการศึกษา I6 7. โรงเรียนประสานงานกับเขตพ้ืนที่การศึกษา เพ่ือประเมินคุณภาพการศึกษาตามระบบประกัน คุณภาพการศกึ ษา I7 การสง่ เสรมิ ความร้ดู า้ นวชิ าการแกช่ มุ ชน 1. โรงเรียนดาเนินการสารวจความต้องการและ สนบั สนุนงานวชิ าการแกช่ มุ ชน J1

204 รายการ สภาพ ปัญหา สาหรับ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ผู้วิจัย 2. โรงเรียนดาเนินการให้ความรู้เสริมสร้างความ คดิ และเทคนิคทักษะทางวิชาการ เพื่อการพัฒนา ทางวิชาชีพและคุณภาพชีวิตของประชาชนใน ชุมชน J2 3. โรงเรียนดาเนินการส่งเสริมให้ประชาชนใน ชุมชน ท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการ ศกึ ษาอย่างต่อเนอ่ื ง J3 4. โรงเรยี นมีการสง่ เสริมให้มีการแลกเปล่ียนเรียน รู้ประสบการณ์ระหว่างบุคคล ครอบครัว ชุมชน และท้องถิน่ ในการจดั การศึกษา J4 การประสานความร่วมมือในการพฒั นาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น 1. โรงเรียนมีการประสานความร่วมมือช่วยเหลือ ในการพัฒนาวชิ าการกับสถานศึกษาอ่นื K1 2. โรงเรียนมีการดาเนินการสร้างเครือข่ายความ รว่ มมือในการพัฒนาวิชาการกับองค์กรต่างๆ K2 การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานและสถาบันอ่ืนที่ จัดการศกึ ษา 1. โรงเรยี นและชมุ ชนมสี ว่ นร่วมในการสารวจและ ศึกษาข้อมูลความต้องการกาสรจัดการศึกษาของ ชมุ ชนอย่างเปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง L1 2. โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาวิชาการ ในการจัดการศึกษาของบุคคลและครอบครัว องค์กร หน่วยงานและสถาบันอื่นทจ่ี ัดการศึกษา L2 3. โรงเรียนมกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสถาบันอื่น ทีจ่ ดั การศึกษา L3

205 ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะเกย่ี วกับการปรบั ปรุงการดาเนินงานวิชาการของโรงเรยี น 1) การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2) การพฒั นาระบบการเรยี นรู้ ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3) การวดั ผล ประเมินผลและเทยี บโอนผลการเรยี น ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 4) การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 5) การพัฒนาส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 6) การพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 7) การนเิ ทศการศกึ ษา ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

206 8) การแนะแนวการศกึ ษา ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 9) การพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 10) การส่งเสรมิ ความรู้ด้านวิชาการแก่ชุมชน ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 11) การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวชิ าการกบั สถานศึกษาอืน่ ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 12) การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานและ สถาบันอืน่ ที่จัดการศกึ ษา ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ขอขอบคุณทุกทา่ นที่ใหค้ วามอนุเคราะห์ นลพรรณ ภวู งษ์

ภาคผนวก จ คา่ ดัชนคี วามสอดคล้องของขอ้ คาถาม (IOC)

208 คา่ ดชั นคี วามสอดคล้อง (IOC) ของแบบสอบถาม ระดับความคิดเหน็ จาก ข้อคาถาม ผเู้ ชี่ยวชาญ รวม ค่า แปล คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ IOC ผล 12345 การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา 1. โรงเรียนมีการประเมินการใช้หลักสูตรสถาน ศกึ ษาโดยการมสี ่วนรว่ มของทุกฝ่าย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ประเมินสภาพ สถานศึกษาเพ่ือวิสัยทัศน์ ภารกิจ เป้าหมาย คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์โดยมสี ่วนร่วมของทุกฝ่าย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนได้ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างหลัก สูตรและสาระต่าง ๆ ท่ีกาหนดให้มีในหลักสูตร สถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมายและ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้เป็นปัจจุบัน และสอด คล้องกับชมุ ชน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 4. โรงเรียนมีการวางแผนนาหลักสูตรไปใช้ในการ จัดการเรียนการสอนและบริหารจัดการได้อย่าง เหมาะสม +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5. โรงเรียนมีการประเมินการใช้หลักสูตรสถาน ศกึ ษาโดยการมีสว่ นรว่ มของทกุ ฝา่ ย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 6. โรงเรียนมีการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้ ทันสมัยและเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนอย่าง ตอ่ เนื่อง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ 1. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนการจัดการเรียน รู้ตามสาระและหน่วยการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรยี นสง่ เสรมิ ใหค้ รูจัดกระบวนการเรียนรู้โดย จัดเน้ือหา สาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความ สนใจและความถนัดของผู้เรยี น +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

209 ระดบั ความคิดเหน็ จาก ขอ้ คาถาม ผเู้ ช่ียวชาญ รวม คา่ แปล คนท่ี คนท่ี คนท่ี คนท่ี คนที่ IOC ผล 12345 3. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมโดยนาภูมิปัญญา ทอ้ งถน่ิ มามสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 4. โรงเรียนท่านส่งเสริมให้ครูผู้รับผิดชอบแต่ละ กลุ่มสาระการเรียนรู้และช่วงชั้นการเรียนรู้มีอิสระ ในการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลาก หลาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 5. โรงเรยี นจดั ใหม้ ีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ครู ในกลุ่มสาระต่าง ๆ โดยเน้นการนิเทศท่ีช่วยเหลือ กนั แบบกลั ยาณมิตร +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ การวัดผล ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน 1. โรงเรียนมีการกาหนดระเบียบแนวปฏิบัติเกี่ยว กับการวัดผลและประเมินผลของสถาน ศึกษาโดย การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนท่านมีการส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนการ วัดผลและประเมินผลแต่ละรายวิชาให้สอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษา สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียน รู้ แผนการจัดการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการ เรยี นรูท้ ่หี ลากหลาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนท่านมีการส่งเสริมให้ครูดาเนินการวัด ผลและประเมินผลการเรียนการสอน โดยการ ประเมินตามสภาพจริง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 4. โรงเรียนท่านจัดให้มีการเทียบโอนความรู้ทักษะ ประสบการณ์ และผลการเรยี นจากสถาน ศึกษาอ่ืน ตามแนวทางทก่ี ระทรวงศกึ ษาธิการกาหนด +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

210 ระดับความคดิ เหน็ จาก ข้อคาถาม ผู้เชีย่ วชาญ รวม คา่ แปล คนท่ี คนท่ี คนที่ คนที่ คนที่ IOC ผล 12345 การวจิ ยั เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 1. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูมีส่วนร่วมในการพัฒนา และปรบั ปรงุ เคร่อื งมอื วัดและประเมินผลให้ได้มาตร ฐาน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรยี นส่งเสรมิ ให้ครูมีส่วนในการศึกษาวิเคราะห์ วิจัย การบริหาร การจัดการและการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูทาวิจัยในช้ันเรียนเพ่ือ พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 4. โรงเรียนมีการประสานความร่วมมือตลอดจน การเผยแพร่ผลงานการวิจัยพัฒนาคุณภาพการ เรียนการสอนและงานวิชาการกับสถานศึกษาอ่ืน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 5. โรงเรียนเปิดโอกาสให้ครูได้พัฒนาความรู้และ ทกั ษะอย่างหลากหลายและตอ่ เนอ่ื ง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ การพัฒนาสอื่ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา 1. โรงเรยี นมกี ารวิเคราะห์ความจาเป็นในการใช้ส่ือ และเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอนและ บรหิ ารงานวชิ าการร่วมกับทุกฝ่าย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนส่งเสริมให้ครูจัดทาและพัฒนาส่ือนวัต กรรมเพ่ือใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างหลาก หลาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดหาสื่อและเทคโนโลยีเพื่อใช้ในการจัดการ เรยี นการสอนและพัฒนางานดา้ นวชิ าการ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 4. โรงเรียนประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องในการผลิต จัดหาสื่อ นวัตกรรมและเทค- โนโลยีเพอื่ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

211 ระดบั ความคิดเห็นจาก ขอ้ คาถาม ผู้เชย่ี วชาญ รวม ค่า แปล คนที่ คนที่ คนที่ คนท่ี คนที่ IOC ผล 12345 5. โรงเรียนมีการประเมินผลการพัฒนาการใช้ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาอย่างต่อ เนอื่ ง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 1. โรงเรียนมีการสารวจแหล่งเรียนรู้ท่ีเก่ียวข้องกับ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งภายใน และภาย นอกสถานศกึ ษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดทาเอก สารเผยแพร่แหล่งเรียนรู้แก่บุคคล องค์กร หน่วย งานและสถาบันอ่ืนท่ีจัดการศึกษาในบริเวณใกล้ เคยี ง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนจัดตั้งและพัฒนาแหล่งเรียนรู้รวมท้ัง พัฒนาใหเ้ กดิ องคค์ วามรแู้ ละประสานความร่วมมือ กับขุมชนและสถานศกึ ษาอน่ื +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 4. ผู้บริหารส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูใช้แหล่ง เรียนรู้ทั้งในและนอกโรงเรียนในการจัดกระบวน การเรียนรโู้ ดยครอบคลมุ ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5. โรงเรียนเปิดโอกาสให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการ นาภูมิปัญญาท้องถ่ินมาจัดการเรียนการสอนให้กับ นกั เรียน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ การนเิ ทศการศึกษา 1. โรงเรียนมีกระบวนการนิเทศภายในอย่างเป็น ระบบและมรี ูปแบบหลากหลาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนมีการพัฒนาการนิเทศภายในสถาน ศึกษาและมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และประสบ การณ์การจัดระบบนิเทศภายในสถานศึกษากับ สถานศกึ ษาอนื่ +1 +1 +1 0 +1 4 .80 ใชไ้ ด้

212 ระดับความคดิ เหน็ จาก ข้อคาถาม ผูเ้ ชย่ี วชาญ รวม คา่ แปล คนท่ี คนท่ี คนที่ คนที่ คนที่ IOC ผล 12345 การแนะแนวการศกึ ษา 1. โรงเรียนมีกระบวนการติดตามและประเมินผล การจดั การแนะแนวในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ือง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนมีการจัดระบบการแนะแนวทางการ ศึกษาและวิชาชีพโดยเช่ือมโยงกับระบบดูแลช่วย เหลือนักเรียน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนประสานความร่วมมือและแลกเปล่ียน เรียนรูป้ ระสบการณ์ด้านการแนะแนวการศึกษากับ สถานศกึ ษาอืน่ ทใ่ี กล้เคียง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ การพฒั นาระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 1. โรงเรียนมีการจัดระบบโครงสร้างองค์กรให้รอง รับการจัดระบบการประกันคุณภาพภายในสถาน ศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่อื ง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมกาหนดเกณฑ์การ ประเมินเป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาและตัวช้ีวัดของกระทรวง ศึกษาธกิ าร +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนและชุมชนวางแผนพัฒนาคุณภาพการ ศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้ บรรลตุ ามเป้าหมายความสาเรจ็ ของสถานศกึ ษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 4. โรงเรียนวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้บรรลุตาม เป้าหมายความสาเร็จของสถานศึกษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5. โรงเรียนดาเนินการพัฒนางานตามแผน ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายในเพื่อปรับปรุง พฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

213 ระดับความคดิ เห็นจาก ขอ้ คาถาม ผเู้ ชี่ยวชาญ รวม คา่ แปล คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ IOC ผล 12345 6. โรงเรียนประสานความร่วมมือกับสถานศึกษา และหน่วยงานอื่น ๆ ในการปรับปรุงพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายในและการพัฒนาคุณภาพการ ศกึ ษาตามระบบคุณภาพการศกึ ษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 7. โรงเรียนประสานงานกับเขตพื้นที่การศึกษา เพ่ือประเมินคุณภาพการศึกษาตามระบบประกัน คณุ ภาพการศึกษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ การส่งเสริมความรดู้ า้ นวิชาการแกช่ มุ ชน 1. โรงเรียนดาเนินการสารวจความต้องการและ สนับสนุนงานวชิ าการแกช่ มุ ชน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนดาเนนิ การให้ความรู้เสริมสร้างความคิด และเทคนิคทักษะทางวิชาการ เพ่ือการพัฒนาทาง วิชาชพี และคุณภาพชีวติ ของประชาชนในชุมชน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนดาเนินการส่งเสริมให้ประชาชนใน ชุมชน ทอ้ งถ่ินเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา อยา่ งตอ่ เนอื่ ง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 4. โรงเรยี นมกี ารสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ ประสบการณ์ระหว่างบุคคล ครอบครัว ชุมชนและ ทอ้ งถ่ินในการจดั การศึกษา +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้ การประสานความรว่ มมือในการพัฒนาวิชาการกบั สถานศกึ ษาอ่ืน 1. โรงเรยี นมกี ารประสานความร่วมมือช่วยเหลือใน การพัฒนาวิชาการกบั สถานศึกษาอ่นื +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 2. โรงเรียนมีการดาเนินการสร้างเครือข่ายความ รว่ มมือในการพฒั นาวิชาการกบั องค์กรตา่ งๆ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

214 ระดับความคิดเหน็ จาก ขอ้ คาถาม ผูเ้ ชีย่ วชาญ รวม คา่ แปล คนที่ คนท่ี คนท่ี คนท่ี คนที่ IOC ผล 12345 การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานและสถาบันอ่ืนท่ี จัดการศกึ ษา 1. โรงเรยี นและชมุ ชนมีส่วนร่วมในการสารวจและ ศึกษาข้อมูลความต้องการกาสรจัดการศึกษาของ ชมุ ชนอยา่ งเป็นระบบและตอ่ เน่อื ง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 2. โรงเรียนส่งเสริมสนบั สนุนการพัฒนาวิชาการใน การจัดการศึกษาของบุคคลและครอบครัว องค์กร หนว่ ยงานและสถาบนั อ่นื ที่จัดการศึกษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3. โรงเรียนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถาบันอื่น ทจี่ ัดการศกึ ษา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

ภาคผนวก ฉ คา่ ความเชอ่ื มน่ั (Reliability)

216 ความเชอ่ื มน่ั ของแบบสอบถามวัดสภาพการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกดั สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 51 Alpha = .973 ความเชอื่ มน่ั ของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนินงานวชิ าการของโรงเรยี น สังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 6 Alpha = .843 ความเชื่อมน่ั ของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรียน สังกัดสานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 การพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .743 ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนนิ งานวิชาการของโรงเรียน สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการวดั ผล ประเมินผลและเทยี บโอนผลการเรยี น RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 4 Alpha = .636

217 ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรียน สังกดั สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการวจิ ยั เพ่อื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .802 ความเชื่อมน่ั ของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สงั กัดสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการพัฒนาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .845 ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามวัดสภาพการดาเนินงานวชิ าการของโรงเรยี น สังกัดสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .883 ความเชอ่ื ม่นั ของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนินงานวชิ าการของโรงเรียน สังกดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 2 Alpha = .850

218 ความเช่อื ม่ันของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรียน สังกดั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการแนะแนวศกึ ษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 3 Alpha = .867 ความเชื่อมนั่ ของแบบสอบถามวดั สภาพการดาเนนิ งานวิชาการของโรงเรยี น สงั กดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 7 Alpha = .883 ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามวัดสภาพการดาเนินงานวชิ าการของโรงเรียน สงั กัดสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการส่งเสริมความรู้วิชาการแกช่ ุมชน RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 4 Alpha = .862 ความเช่ือม่นั ของแบบสอบถามวัดสภาพการดาเนินงานวิชาการของโรงเรยี น สังกัดสานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการประสานความรว่ มมือในการพัฒนาวชิ าการกบั สถานศึกษาอนื่ RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 2 Alpha = .825

219 ความเช่อื มนั่ ของแบบสอบถามวัดสภาพการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุนงานวชิ าการแก่บคุ คล ครอบครวั องคก์ ร หน่วยงานและสถาบันท่ีจัดการศึกษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 3 Alpha = .838 ความเชือ่ มน่ั ของแบบสอบถามวดั ปัญหาการดาเนนิ งานวิชาการของโรงเรยี น สังกดั สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 51 Alpha = .990 ความเช่ือมนั่ ของแบบสอบถามวดั ปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สงั กดั สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 6 Alpha = .879 ความเชอื่ มน่ั ของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนินงานวชิ าการของโรงเรยี น สงั กดั สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการพฒั นากระบวนการเรียนรู้ RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .876

220 ความเช่อื มัน่ ของแบบสอบถามวดั ปัญหาการดาเนนิ งานวิชาการของโรงเรยี น สังกดั สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการวดั ผล ประเมนิ ผลและเทียบโอนผลการเรยี น RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 4 Alpha = .885 ความเช่ือม่นั ของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนนิ งานวิชาการของโรงเรยี น สังกัดสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการวจิ ยั เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .908 ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรียน สังกดั สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .944 ความเชื่อมนั่ ของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรยี น สังกัดสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 5 Alpha = .892

221 ความเชื่อม่นั ของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรยี น สงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการนิเทศการศกึ ษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 2 Alpha = .927 ความเชื่อม่ันของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สงั กดั สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการแนะแนวศึกษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 3 Alpha = .968 ความเชือ่ มั่นของแบบสอบถามวดั ปัญหาการดาเนินงานวิชาการของโรงเรียน สังกดั สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 7 Alpha = .957 ความเชือ่ มัน่ ของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรียน สงั กัดสานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการส่งเสริมความรวู้ ิชาการแก่ชมุ ชน RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 4 Alpha = .914

222 ความเชอ่ื มน่ั ของแบบสอบถามวัดปัญหาการดาเนนิ งานวชิ าการของโรงเรยี น สังกดั สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ด้านการประสานความร่วมมือในการพฒั นาวิชาการกบั สถานศึกษาอืน่ RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 2 Alpha = .930 ความเชอ่ื มั่นของแบบสอบถามวดั ปัญหาการดาเนินงานวชิ าการของโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภู เขต 2 ดา้ นการส่งเสริมและสนับสนุนงานวชิ าการแก่บุคคล ครอบครวั องค์กร หนว่ ยงานและสถาบนั ทีจ่ ดั การศึกษา RELIABILITY ANALYSIS – SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Case = 30 N of Items = 3 Alpha = .929

223 ชอ่ื - สกลุ ประวัติผูว้ จิ ยั วนั เดือน ปี เกิด สถานที่เกิด : นางสาวนลพรรณ ภูวงษ์ สถานท่อี ยปู่ ัจจบุ ัน : 26 กรกฎาคม 2525 : หนองบวั ลาภู การศกึ ษา : 123 หมู่ 12 ต.นาเหล่า อ.นาวงั จ.หนองบัวลาภู พ.ศ. 2544 : มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.6) พ.ศ. 2549 โรงเรียนคาแสนวทิ ยาสรรค์ พ.ศ. 2560 : บริหารธรุ กจิ บัณฑติ (บธ.บ.) สาขาวิชาการตลาด มหาวิทยาลยั ศรีปทมุ : ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ (ศษ.ม.) สาขาวชิ าการบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยมหามกุฏราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขตศรีลา้ นชา้ ง