หลักสูตรสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2-2563 (ฉบับสมบูรณ์)

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา สค12021 การเงินเพ่อื ชีวติ 1 ระดับประถมศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกิต (80 ช่ัวโมง) ****************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มคี วามรู้ ความเขาใจ ตระหนกั เก่ียวกับภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครองในท้องถ่ิน ประเทศ นำมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชพี เพ่อื ความมน่ั คงของชาติ ที่ หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หา จำนวน ชั่วโมง 1 วา่ ดว้ ยเรื่องของเงิน 12 1.1 ความหมายและ 1. บอกความหมายและประ 1. ความหมายและประโยชน์ของเงิน ประโยชน์ โบยชนข์ องเงิน 2. ความหมายของการให้เงินและการ 2. บอกความหมายของการ ใหย้ มื เงิน ใช้เงินและการให้ยมื เงนิ 1.2 ประเภทของเงิน 1. อธบิ ายวธิ ีการตรวจสอบ 1. เงนิ ไทย ธนบตั ร - ธนบัตร - เหรียญกษาปณ์ 2. บอกสกลุ เงินในกลุ่ม 2. เงนิ ตราต่างประเทศ ประเทศอาเซยี น - สกลุ เงนิ ในกลุม่ ประเทศอาเซียน 1.3 เงนิ ฝาก และการ 1. บอกประเภทของบญั ชี 1. ประเภท ลักษณะ ประโยชนแ์ ละ ประกนั ภัย เงินฝาก ข้อจำกัดของการฝากเงิน 2. บอกประโยชนแ์ ละ - บัญชเี งนิ ฝากออมทรัพย์ ข้อจำกดั การฝากเงนิ - บัญชเี งนิ ฝากประจำ ประเภทต่าง ๆ - สลากออมทรัพย/์ สลากออมสิน 3. บอกความหมายของ 2. ความหมายของดอกเบย้ี เงินฝาก ดอกเบย้ี เงินฝาก 4. บอกความหมายของการ 3. การคมุ้ ครองเงนิ ฝาก ค้มุ ครองเงินฝาก 5. บอกบทบาทหนา้ ท่ีอง สถาบันคุ้มครองเงินฝาก ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 45 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เน้ือหา จำนวน ช่ัวโมง 6. บอกความหมายและ 4. ความหมายและประโยชนข์ องการ ประโยชน์ของการ ประกนั ภัยรายย่อย ประกนั ภยั รายยอ่ ย 1.4 การชำระเงนิ ทาง 1. บอกความหมายและ 1. ความหมายและประโยชนข์ องการ อิเล็กทรอนกิ ส์ ประโยชนข์ องการชำระเงนิ ชำระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์ ทางอิเล็กทรอนิกส์ 2. ลกั ษณะของบตั ร ATM บตั รเดบติ 2. บอกลกั ษณะของบัตร บัตรเครดิต ATM บัตรเดบติ บตั ร 3. การใชบ้ ริการทางการเงนิ ผ่าน เครดิต Smart Phone/Application ของ ธนาคารต่าง ๆ 1.5 โครงสร้างระบบ 1. บอกโครงสร้างของ 1. โครงสรา้ งระบบสถาบนการเงิน สถาบันการเงนิ ของ ระบบสถาบัการเงินของ ของประเทศไทย ประเทศไทย ประเทศไทย 2. ประเภทและหน้าที่ของสถาบัน 2. บอกประเภทและหนา้ ที่ การเงิน ของธนาคารพาณชิ ย์ - ธนาคาพาณิชย์ 3. บอกประเภทและหน้าท่ี - สถาบนั การเงินเฉพาะกิจ ของสถาบันการเงนิ เฉพาะ (ธนาคารของรัฐ) กจิ (ธนาคารของรัฐ) 2 การวางแผนการเงิน 14 2.1 ประเมนิ ฐานะ 1. บอกหลกั การประเมิน 1. หลักการประเมินฐานะทางการเงิน การเงนิ ของตนเอง ฐานะทางการเงินของตนเอง ของตนเอง 2. คำนวณฐานะทางการเงิน - ความมงั่ ค่งั สุทธิ ของตนเอง - อัตราส่วนภาระหน้สี นิ ตอ่ รายได้ (ต่อเดือน) - จำนวนเงินออมเผื่อฉกุ เฉนิ - อตั ราส่วนเงนิ ออมต่อรายได้ (ตอ่ เดือน) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 46 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เนื้อหา จำนวน ชวั่ โมง 2.2 บันทกึ รายรบั - 1. บอกความแตกต่างของ 1. ความแตกต่างของความจำเปน็ และ รายจา่ ย “ความจำเป็น” และ “ความ ความต้องการในการดำรงชวี ติ ต้องการ” 2. จัดลำดบั ความสำคัญของ 2. การจัดลำดับความสำคัญของ รายจา่ ย รายจ่าย 3. บอกลักษณะของบนั ทึก 3. ลกั ษณะและประโยชน์ของการ รายรับ-รายจา่ ย4. บอก บนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ย ประโยชนข์ องการบันทึก 4. วิธีบันทกึ รายรับ-รายจ่าย รายรบั -รายจ่าย 2.3 เป้าหมาย 1. บอกประโยชน์ของการมี 1. ประโยชนข์ องการมีเป้าหมาย การเงนิ ในชวี ิต เปา้ หมายการเงินในชวี ติ การเงนิ ในชวี ติ 2. บอกเป้าหมายการเงินที่ควร 2. เป้าหมายการเงินท่ีควรมใี นชีวติ มใี นชวี ติ 3. บอกวธิ ีการตั้งเป้าหมาย 3. วิธีการต้ังเป้าหมายการเงิน (หลกั การเงนิ SMART) 4. ยกตวั อย่างการวางแผน 4. การวางแผนการเงนิ ใหเ้ ปน็ ไปตาม การเงิน เป้าหมายที่ตง้ั ไว้ 5. วางแผนการเงนิ ก่อนวัย 5. การวางแผนการเงนิ กอ่ นวัยสูงอายุ สงู อายุ 2.4 การออม 1. บอกความหมายของการ 1. ความหมายและประโยชน์ของการ ออม ออม 2. บอกประโยชน์ของการออม 3. บอกเป้าหมายการออม 2. เปา้ หมายการออม เชน่ - ออมอย่างน้อย 1 ใน 4 ของ รายไดต้ อ่ เดือน - ควรออมเพอ่ื อะไรบา้ ง 4. บอกหลักการออมให้สำเรจ็ 3. หลักการออมใหส้ ำเร็จ เช่น ออม กอ่ นใช้ และเทคนิคการออม เช่น เก็บธนบตั ร 50 บาท ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 47 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หา จำนวน ชัว่ โมง 3. สินเชอื่ 5. บอกความรู้เบื้องตน้ 4. ความรู้เบอ้ื งตน้ เกีย่ วกับกองทุนการ เกย่ี วกับกองทนุ การออม ออมแหง่ ชาติ (กอช.) 24 4 สิทธแิ ละหนา้ ทีข่ อง แหง่ ชาติ ผูใ้ ชบ้ รกิ ารทาง 1. บอกความหมายของ 1. การประเมินความเหมาะสมก่อน การเงิน “หน้ดี ี” และ “หนี้พึงระวงั ” ตัดสินใจกอ่ หนี้ 2. วเิ คราะห์ความเหมาะสม 2. ลกั ษณะของสินเชอื่ รายยอ่ ย ก่อนตัดสนิ ใจกอ่ หนี้ 3. บอกวธิ กี ารป้องกันปัญหา 3. วิธีการป้องกันปัญหาหน้ี หนี้ 4. บอกวธิ กี ารแก้ไขปัญหา 4. วธิ กี ารแก้ไขปัญหาหน้ี หนดี้ ว้ ยตนเอง 5. หน้ีนอกระบบ 1. บอกสิทธขิ องผู้ใชบ้ รกิ าร 1. สทิ ธขิ องใช้บรกิ ารทางการเงิน ทางการเงิน - ได้รบั ข้อมลู ที่ถูกต้อง 2. บอกหน้าท่ีของ - เลอื กใช้ผลิตภัณฑ์และบรกิ ารได้ ผู้ใชบ้ ริการทางการเงนิ อย่างอสิ ระ - รอ้ งเรียนเพื่อความเป็นธรรม - ได้รับการพจิ ารณาค่าชดเชย หากเกิดความเสียหาย 2. หนา้ ทขี่ องผู้ใช้บริการทางการเงนิ - วางแผนการเงนิ - ตดิ ตามขอ้ มลู ขา่ วสารทาง การเงนิ อย่างสม่ำเสมอ - เขา้ ใจรายละเอียดและเปรียบ เทยี มข้อมูลก่อนเลือกใช้ - ตรวจทานความถูกต้องของ ธุรกรรมทางการเงินทุกครง้ั - เม่ือเปน็ หน้ีต้องชำระหนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 48 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเรือ่ ง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา จำนวน 5 ภยั การเงนิ ชัว่ โมง 3. บอกบทบาทหนา้ ท่ีของ 3. บทบาทของศูนย์คมุ้ ครอง ศูนยค์ ุ้มครองผูใ้ ช้บริการ ผู้ใชบ้ รกิ ารทางการเงนิ (ศคง.) และ 20 ทางการเงิน (ศคง.) และ หน่วยงานท่รี บั เรอ่ื งร้องเรียนอน่ื ๆ หน่วยงานทรี่ ับร้องเรียนอ่นื ๆ 4. บอกข้นั ตอนการร้องเรียน 4. ขั้นตอนการร้องเรยี นและการเขียน 5. บอกหลักการเขยี นหนงั สือ หนังสอื ร้องเรียน ร้องเรยี น 1. บอกลักษณะของภยั ทาง 1. ลักษณะ การป้องกนั ตนเองและ การเงิน การแก้ไขปญั หาในเร่ือง - หน้นี อกระบบ - หนน้ี อกระบบ - แชรล์ ูกโซ่ - แชรล์ ูกโซ่ - ภัยใกลต้ ัว - ภยั ใกลต้ ัว เช่น การหลอกลวง - แก๊งคอลเซ็นเตอร์ ใหจ้ ่ายเบยี้ ประกันงวดสุดทา้ ย/ตก 2. บอกวิธปี ้องกนั ตนเองจาก ทอง/ล็อตเตอร่ีปลอม ภยั ทางการเงนิ - แก๊งคอลเซ็นเตอร์ 3. บอกวิธีแก้ปญั หาท่เี กิดจาก ภยั ทางการเงิน ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 49 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) คำอธิบายรายวชิ า และรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 50 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) สาระทกั ษะการเรียนรู้ สาระทกั ษะการเรียนรูเ้ ปน็ สาระเกี่ยวกับการพัฒนาทกั ษะการเรยี นรูข้ องผูเ้ รียนในด้านการเรยี นรู้ ดว้ ยตนเองการใชแ้ หล่งเรียนร้กู ารจดั การความรกู้ ารคดิ เป็นและการวิจยั อย่างง่ายโดยมวี ัตถปุ ระสงคเ์ พ่ือให้ผู้เรียน สามารถกำหนดเป้าหมายวางแผนการเรียนรูด้ ว้ ยตนเองเข้าถงึ และเลือกใชแ้ หล่งเรียนรูจ้ ดั การความรู้กระบวนการ แกป้ ัญหาและตดั สินใจอยา่ งมีเหตผุ ลที่สามารถใชเ้ ป็นเคร่ืองมือในการชน้ี ำตนเองในการเรียนร้แู ละการประกอบ อาชพี ให้สอดคล้องกบั หลักการพน้ื ฐานและการพฒั นา 5 ศักยภาพของพืน้ ทีใ่ น5 กลุ่มอาชพี คอื เกษตรกรรม อุตสาหกรรมพาณชิ ยกรรมความคิดสรา้ งสรรค์การอำนวยการ (การบริหารจัดการและบริการ) ตามยุทธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธกิ ารได้อยา่ งต่อเนื่องตลอดชวี ิต สาระทักษะการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานที่ 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ีดตี อ่ การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง มาตรฐานที่ 1.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติทีด่ ีตอ่ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ีตอ่ การจัดการความรู้ มาตรฐานที่ 1.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติทด่ี ีต่อการคดิ เปน็ มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีตอ่ การวจิ ยั อย่างงา่ ย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ และผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวัง ในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ีต่อการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง สามารถวิเคราะห์เห็นความสำคญั และ 1. สามารถวเิ คราะห์ความรจู้ ากการอา่ นการฟังการสังเกตและ ปฏิบตั กิ ารแสวงหาความรู้จากการอ่าน และสรุปได้ถูกต้อง ฟังและสรุปได้ถูกต้องตามหลักวิชาการ 2. สามารถจดั ระบบการแสวงหาความรใู้ หก้ บั ตนเอง 3. ปฏิบตั ติ ามขั้นตอนในการแสวงหาความรู้เกี่ยวกบั ทักษะการ อ่านทักษะการฟงั และทกั ษะการจดบันทึก 4. สามารถนำความรคู้ วามเข้าใจในเรอ่ื ง 5 ศกั ยภาพของ พื้นท่แี ละหลักการพน้ื ฐานตามยทุ ธศาสตร์2555 กระทรวงศึกษาธิการไปเพิม่ ขีดความสามารถการประกอบ อาชีพโดยเนน้ ท่ีกล่มุ อาชพี ใหมใ่ หแ้ ข่งขันได้ในระดับท้องถ่ิน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 51 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ีต่อการใช้แหลง่ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง สามารถจำแนกจัดลำดับความสำคัญ 1. จำแนกความแตกต่างของแหล่งเรียนรู้และตดั สนิ ใจเลือกใช้ และเลือกใช้แหลง่ เรยี นรู้ได้อย่าง แหล่งเรียนรู้ เหมาะสม 2. เรยี งลำดบั ความสำคญั ของแหลง่ เรยี นรแู้ ละจดั ทำระบบใน การใชเ้ รียนรูข้ องตนเอง 3. สามารถปฏบิ ัติการใชแ้ หลง่ เรยี นรตู้ ามขน้ั ตอนได้อย่าง ถูกต้อง 4. สามารถเลือกใชแ้ หลง่ เรยี นรดู้ า้ นเกษตรกรรมอตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรมความคิดสร้างสรรคก์ ารบริหารจัดการและการ บริการเกีย่ วกบั อาชีพของพืน้ ท่ีที่ตนเองอาศัยอยู่ไดต้ ามความ ตอ้ งการ มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติที่ดตี อ่ การจัดการความรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั สามารถจำแนกผลท่เี กดิ ขนึ้ จากขอบเขต 1. วิเคราะห์ผลทเี่ กิดขึ้นของขอบเขตความรู้ตดั สินคุณค่า ความร้ตู ดั สนิ คณุ ค่ากำหนดแนวทาง กำหนดแนวทางพฒั นา พฒั นา 2. เห็นความสมั พนั ธ์ของกระบวนการจดั การความรู้กบั การ นำไปใช้ในการพฒั นาชุมชน 3. ปฏิบัตติ ามกระบวนการการจัดการความรู้ไดอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4. สามารถนำกระบวนการจดั การความรขู้ องชมุ ชนจำแนก อาชีพในด้านต่างๆของชุมชนคือเกษตรกรรมอุตสาหกรรมพณิช ยกรรมความคดิ สร้างสรรค์การบรหิ ารจดั การได้อยา่ ง ถกู ต้อง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 52 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานท่ี 1.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติทีด่ ตี ่อการคดิ เปน็ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรูท้ ี่คาดหวงั ความสามารถในการศึกษาเลอื กสรร 1. อธิบายหรือทบทวนปรัชญาคดิ เปน็ และลักษณะของขอ้ มูล จดั เกบ็ และการวิเคราะห์สังเคราะห์ ดา้ นวชิ าการตนเองสงั คมสงิ่ แวดลอ้ มท่ีจะนำมาวิเคราะหแ์ ละ ข้อมลู ท้ังสามประการและการใชเ้ ทคนคิ สังเคราะหเ์ พื่อประกอบการคิดการตดั สนิ ใจแกป้ ัญหา ในการฝึกทักษะการคิดเป็นเพื่อใช้ 2. จำแนกเปรยี บเทียบตรวจสอบข้อมูลด้านวชิ าการตนเอง ประกอบการตัดสนิ ใจแก้ปัญหา สงั คมสงิ่ แวดล้อมทจ่ี ดั เกบ็ และทกั ษะในการวิเคราะห์สังเคราะห์ ข้อมลู ทั้งสามดา้ นเพ่ือประกอบการตัดสนิ ใจแกป้ ญั หา 3. ปฏบิ ตั ติ ามเทคนคิ กระบวนการคิดเปน็ ประกอบการตัดสินใจ ได้อย่างเปน็ ระบบ 4. สามารถนำความรูค้ วามเข้าใจในเรื่อง 5 ศักยภาพของพื้นท่ี และหลกั การพ้นื ฐานตามยทุ ธศาสตร์ตามกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2555ไปเพิ่มขดี ความสามารถการประกอบอาชพี โดยเนน้ ที่กลมุ่ อาชีพใหมใ่ หแ้ ข่งขนั ได้ใน ระดับชาติ มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ีต่อการวิจัยอยา่ งง่าย มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวงั สามารถวเิ คราะห์ปัญหาความจำเปน็ 1. ระบุปัญหาความจำเป็นวตั ถุประสงค์และประโยชนท์ ่ี เหน็ ความสมั พันธข์ องกระบวนการวิจัย คาดวา่ จะได้รับจากการวิจัยและสืบคน้ ข้อมลู เพอ่ื ทำความ กับการนำไปใชใ้ นชวี ิตและดำเนินการ กระจ่างในปัญหาการวิจัยรวมทงั้ กำหนดวิธกี ารหาความรคู้ วาม วจิ ัยทดลองตามขนั้ ตอน จริง 2. เหน็ ความสัมพันธ์ของกระบวนการวิจัยกับการนำไปใช้ใน ชวี ิต 3. ปฏบิ ัติการศกึ ษาทดลองรวบรวมวิเคราะห์ข้อมลู และสรุป ความรคู้ วามจรงิ ตามข้นั ตอนได้อย่างถูกต้องชัดเจนเชน่ การ วเิ คราะห์อาชีพ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 53 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) สาระความรู้พ้นื ฐาน สาระความรู้พืน้ ฐาน เปน็ สาระเก่ียวกับภาษาและการส่อื สาร คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี สาระทักษะการเรยี นรู้ ประกอบด้วย 2 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 2.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกบั ภาษาและการส่ือสาร มาตรฐานท่ี 2.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทกั ษะพน้ื ฐานเก่ยี วกับคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับมัธยมศึกษาตอนตน้ และผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวงั ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพ้ืนฐานเกยี่ วกับภาษาและการสื่อสาร รายวิชาภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวงั การฟงั การดู 1. สามารถสรปุ ความจับประเด็นสำคญั 1. สรุปความจบั ประเดน็ สำคัญของเร่ืองที่ฟงั และดู ของเร่ืองท่ีฟงั และดู 2. วเิ คราะห์ความนา่ เช่อื ถือจากการฟังและดูสือ่ โฆษณาและ 2. วเิ คราะห์แยกแยะข้อเท็จจริง ข่าวสารประจำวันอย่างมีเหตุผล ขอ้ คิดเหน็ และจุดประสงค์ของเรื่องท่ีฟัง 3. วจิ ารณ์การใช้นำ้ เสียงกริ ยิ าท่าทางถ้อยคำของผู้พูดอยา่ งมี และดู เหตุผล 3. สามารถแสดงทรรศนะและความ 4. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู มี ารยาทในการฟงั และดู คดิ เหน็ ตอ่ ผู้พูดอย่างมีเหตผุ ล 4. มีมารยาทในการฟังและดู การพดู 1. สามารถพูดนำเสนอความรู้แสดง 1. พดู นำเสนอความรูค้ วามคิดเหน็ สร้างความเข้าใจโน้มน้าวใจ ความคิดเห็นสรา้ งความเขา้ ใจโนม้ น้าวใจ ปฏเิ สธเจรจาต่อรองด้วยภาษากิริยาทา่ ทางทสี่ ภุ าพ ปฏิเสธเจรจาตอ่ รองด้วยภาษากริ ยิ า 2.ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ มี ารยาทในการพูด ท่าทางที่สุภาพในโอกาสตา่ งๆไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม 2. มีมารยาทในการพูด การอ่าน 1. สามารถอ่านได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 1. อา่ นในใจไดค้ ลอ่ งและเร็ว 2. จับใจความสำคญั แยกข้อเท็จจริงและ 2. อ่านออกเสยี งและอ่านทำนองเสนาะได้อย่างถูกต้องตาม ขอ้ คิดเหน็ จากเร่ืองที่อา่ น ลกั ษณะคำประพันธ์ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 54 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง 3. สามารถอา่ นหนงั สือและสื่อ 3. วิเคราะหแ์ ยกแยะข้อเท็จจริงขอ้ คิดเหน็ และจุดมุง่ หมายของ สารสนเทศได้อยา่ งกวา้ งขวางเพอื่ พัฒนา เรื่องที่อา่ น ตนเอง 4. เลือกอา่ นหนงั สือและส่ือสารสนเทศเพ่ือพฒั นาตนเอง 4. มมี ารยาทในการอ่านและนิสยั รัก 5. ปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ีมารยาทในการอา่ นและมีนิสยั รักการอ่าน การอา่ น การเขียน 1. สามารถเลอื กใช้ภาษาในการนำเสนอ 1. เลือกใชภ้ าษาในการนำเสนอตามรูปแบบของงานเขยี น ตามรปู แบบของงานเขยี นประเภทต่างๆ ประเภทร้อยแก้วและร้อยกรองไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ 2. ใชแ้ ผนภาพความคิดจดั ลำดบั ความคิดก่อนการเขยี น 2. สามารถใชแ้ ผนภาพความคดิ 3. แต่งบทรอ้ ยกรองประเภทกลอนสีก่ ลอนสุภาพ จดั ลำดบั ความคดิ เพื่อพฒั นางานเขียน 4. เขียนบทรอ้ ยแกว้ ประเภทประวตั ติ นเองอธิบายความย่อ 3. สามารถแต่งบทร้อยกรองตามความ ความข่าว สนใจไดถ้ ูกต้องตามหลักไวยากรณแ์ ละ 5. เขียนรายงานการคน้ คว้าสามารถอา้ งอิงแหลง่ ความรู้ได้ ลกั ษณะคำประพนั ธ์ ถกู ต้อง 4. สามารถเขียนสอ่ื สารเรื่องราวต่างๆได้ 6. กรอกแบบรายการตา่ งๆ 5. มีมารยาทในการเขียนและนิสยั รกั 7. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู มี ารยาทในการเขยี นและมีการจดบันทึก การเขียน อย่างสมำ่ เสมอ หลักการใช้ภาษา 1. รแู้ ละเขา้ ใจชนิดและหนา้ ท่ีของคำ พยางคว์ ลปี ระโยคและสามารถอ่าน 1. อธบิ ายความแตกต่างของคำพยางคว์ ลีประโยคได้ถกู ต้อง เขยี นได้ถูกต้องตามหลักเกณฑข์ อง 2. ใช้เครื่องหมายวรรคตอนอักษรย่อคำราชาศัพท์ได้ถูกตอ้ ง ภาษา 3. อธิบายความแตกต่างระหวา่ งภาษาพูดและภาษาเขียนได้ 2. สามารถใชเ้ ครื่องหมายวรรคตอน 4. อธิบายความแตกตา่ งความหมายของสำนวนสภุ าษติ อกั ษรย่อคำราชาศัพท์ คำพังเพยและนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ไดถ้ ูกต้อง 3. สามารถวเิ คราะห์ความแตกต่าง ระหวา่ งภาษาพูดและภาษาเขียน 4. รู้และเขา้ ใจสำนวนสภุ าษติ คำพังเพย ในการพูดและเขยี น ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 55 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง วรรณคดีวรรณกรรม 1. อธบิ ายความแตกตา่ งและคุณคา่ ของวรรณคดวี รรณกรรม 1. รูแ้ ละเขา้ ใจความแตกต่างของ ปจั จบุ ันและวรรณกรรมท้องถ่ิน วรรณคดวี รรณกรรมปจั จุบนั และวรรณกรรมทอ้ งถิ่นตลอดจน เห็นคุณคา่ ภาษาไทยกบั การประกอบอาชพี 1. ใช้ความรูด้ ้านการพดู ภาษาไทยเพอ่ื 1. ใชค้ วามร้กู ารพูดภาษาไทยเป็นชอ่ งทางในการประกอบ การประกอบอาชีพ อาชพี 2. ใช้ความรดู้ า้ นการเขยี นภาษาไทยเพ่ือ 2. ใชค้ วามรู้การเขยี นภาษาไทยเป็นชอ่ งทางการประกอบ การประกอบอาชีพ อาชพี รายวิชาภาษาต่างประเทศ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวัง มีความรคู้ วามเข้าใจทักษะและเจตคติ 1. เข้าใจเกยี่ วกบั ภาษาทา่ ทางฟงั พูดอา่ นเขยี นดว้ ยประโยคท่ี เกี่ยวกับภาษาท่าทางการฟังพูดอ่าน ซบั ซอ้ นในชีวติ ประจำวนั และงานอาชีพ เขยี นภาษาตา่ งประเทศดว้ ยประโยคท่ี 2. จดั ระบบความสมั พันธข์ องการติดต่อสอ่ื สารดว้ ยประโยคท่ี ซบั ซ้อนในชวี ิตประจำวนั และงานอาชพี ซบั ซ้อนในชวี ติ ประจำวันและงานอาชีพ ของตนได้ถูกต้องตามหลักภาษา 3. มที ักษะท่ีถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรมและกาลเทศะของ วัฒนธรรมและกาลเทศะของเจา้ ของ เจา้ ของภาษา ภาษา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 56 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพืน้ ฐานเกย่ี วกบั คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี รายวิชาคณติ ศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู ี่คาดหวงั มคี วามรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับจำนวนและ 1. ระบุหรอื ยกตัวอยา่ งเกยี่ วกับจำนวนและการดำเนินการ การดำเนินการเศษส่วนและทศนยิ ม เศษสว่ นและทศนิยมเลขยกกำลงั อัตราส่วนสดั สว่ นและ เลขยกกำลงั อัตราส่วนสดั สว่ นและร้อย รอ้ ยละการวดั การหาปริมาตรและพ้ืนทผี่ วิ คู่อนั ดบั และกราฟ ละการวดั ปรมิ าตรและพ้ืนทผ่ี ิวคู่อนั ดบั ความสมั พันธร์ ะหวา่ งรปู เรขาคณติ สองมิติและเรขาคณิตสามมติ ิ และกราฟความสัมพันธ์ระหว่างรปู สถติ แิ ละความน่าจะเปน็ เรขาคณิตสองมิติและเรขาคณิตสามมิติ 2. สามารถคิดคำนวณและแก้โจทยป์ ญั หาทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจำวัน สถิติและความน่าจะเปน็ 3. มคี วามสามารถในการเชอ่ื มโยงความรู้ตา่ งๆทางคณติ ศาสตร์ เชือ่ มโยงกับงานอาชีพในสงั คมได้ กบั งานอาชพี ไดส้ ามารถวเิ คราะหง์ านอาชพี ในสงั คมท่ีใชท้ ักษะ ทางคณิตศาสตร์ได้ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 57 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) รายวิชาวิทยาศาสตร์ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวงั มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจทกั ษะและเหน็ 1. ใช้ความรูแ้ ละกระบวนการทางวิทยาศาสตรว์ ธิ ีการทาง คณุ ค่าเกยี่ วกับกระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรเ์ จตคตทิ าง วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีสิ่งมีชีวติ ระบบ วิทยาศาสตร์และทำโครงงานวิทยาศาสตรไ์ ด้ นิเวศทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ 2. อธิบายเกี่ยวกบั เซลลก์ ระบวนการดำรงชีวติ ของพชื และระบบ สง่ิ แวดลอ้ มในท้องถนิ่ และประเทศสาร ตา่ งๆของสัตว์ แรงพลงั งานกระบวนการเปลี่ยนแปลง 3. อธบิ ายเกย่ี วกับความสัมพันธ์ระหวา่ งสิง่ มชี วี ิตกับสง่ิ แวดลอ้ ม ของโลกและดาราศาสตรม์ ีจติ ในระบบนเิ วศการถ่ายทอดพลังงานการแก้ปัญหาการดแู ลรกั ษา วิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ และการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของท้องถิน่ ประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวิตและการ และประเทศ พฒั นาสอู่ าชพี ชา่ งไฟฟ้า 4. อธบิ ายเกีย่ วกับโลกและบรรยากาศปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การกระทำของมนษุ ยท์ ่ีมีผลต่อการเปลยี่ นแปลงของโลกใน ปจั จุบนั การปอ้ งกันภยั ท่เี กิดจากปรากฏการณท์ าง ธรรมชาติ 5. อธบิ ายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพและทางเคมีของสารการ จำแนกสารกรดเบสธาตสุ ารประกอบสารละลายและของผสมและ ใช้สารและผลติ ภณั ฑ์ในชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องและ ปลอดภัยตอ่ ชีวิต 6.อธบิ ายเก่ียวกบั แรงและการใช้ประโยชนข์ องแรง 7. อธิบายเก่ียวกับพลังงานไฟฟา้ การต่อวงจรไฟฟ้าเครื่องใช้ไฟฟ้า ในชีวติ ประจำวนั แสงและสมบตั ิของแสงเลนส์ ประโยชนแ์ ละโทษจากแสงการเปล่ยี นรปู พลงั งานพลังงานความ ร้อนและแหล่งกำเนดิ การนำพลงั งานไปใช้ประโยชนใ์ น ชีวติ ประจำวันและการอนรุ กั ษพ์ ลังงานได้ 8. อธบิ ายเก่ียวกบั ดวงดาวและการใช้ประโยชน์ 9. อธบิ ายออกแบบวางแผนทดลองทดสอบปฏบิ ตั กิ ารเร่ือง ไฟฟา้ ไดอ้ ยา่ งถูกต้องและปลอดภัยคิดวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบข้อดี ข้อเสยี ของการตอ่ วงจรไฟฟ้าแบบอนกุ รมแบบขนานแบบผสม ประยกุ ตแ์ ละเลือกใช้ความรู้และทกั ษะอาชพี ช่างไฟฟ้าให้ เหมาะสมกบั ดา้ นบรหิ ารจัดการและการบริการเพ่ือนำไปสู่การ จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 58 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) คำอธบิ ายรายวชิ า สาระความรพู้ ้นื ฐาน หมวดวชิ า พค21001 คณิตศาสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น จำนวนหน่วยกติ 4 หน่วย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั จำนวนและการดำเนนิ การ เศษส่วนและทศนิยม เลขยกกำลัง อัตราสว่ น สดั ส่วน และรอ้ ยละ การวัด ปริมาตรและพ้นื ทผี่ วิ คอู่ ันดบั และกราฟ ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งรปู เรขาคณิตสองมิตแิ ละ เรขาคณติ สามมติ ิ สถิตแิ ละความนา่ จะเป็น ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเร่ืองดังต่อไปนี้ จำนวนและการดำเนนิ การ จำนวนเตม็ บวก จำนวนเต็มลบ และศนู ย์ การเปรยี บเทียบจำนวนเต็ม การบวก ลบ คณู และหารจำนวนเตม็ สมบตั ขิ องจำนวนเตม็ และการนำไปใช้ เศษส่วนและทศนิยม ความหมายของเศษสว่ นและทศนยิ ม การเขยี นเศษสว่ นและทศนิยม และเขียนทศนิยม ซำ้ เป็นเศษสว่ น การเปรียบเทียบเศษสว่ นและทศนิยม การบวก ลบ คณู หาร เศษส่วนและทศนิยมโจทย์ปญั หาหรือ สถานการณ์เกย่ี วกบั เศษสว่ นและทศนยิ ม เลขยกกำลัง ความหมายของเลขยกกำลัง การเขยี นแสดงจำนวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ การคูณและการ หารเลขยกกำลงั ที่มีฐานเดียวกัน และเลขช้กี ำลงั เป็นจำนวนเต็ม อัตราส่วน สัดสว่ น และรอ้ ยละ การแกโ้ จทย์ปัญหาเกย่ี วกบั อตั ราสว่ น สัดส่วนและร้อยละ การวัด หน่วยความยาว พ้นื ท่ี การหาพื้นทีข่ องรปู เรขาคณติ การแกป้ ญั หา หรอื สถานการณใ์ นชวี ิตประจำวัน โดยใชค้ วามร้เู กีย่ วกบั พ้นื ท่ีและการคาดคะเน ปรมิ าตรและพ้ืนท่ผี วิ การหาพื้นทผี่ ิว และปรมิ าตรของปริซึมทรงกระบอก การหาปรมิ าตรของพรี ะมิด กรวย และทรงกลม การเปรยี บเทียบหน่วยปรมิ าตร การแกโ้ จทย์ปญั หาเก่ยี วกับพน้ื ที่ผิว และปรมิ าตร คู่อันดบั และกราฟ คอู่ ันดบั และกราฟ การนำไปใช้ ความสมั พันธ์ของรูปเรขาคณิตสองมติ ิและสามมิติ ภาพของรูปเรขาคณติ สองมติ ิทเ่ี กดิ จากการคลรี่ ปู เรขาคณติ สามมติ ิ ภาพท่ไี ดจ้ ากการมองทางดา้ นหนา้ ดา้ นขา้ งหรือดา้ นบนของรปู เรขาคณิตสามมติ ิ การวาดหรอื ประดษิ ฐร์ ูปเรขาคณิตท่ีประกอบขึน้ จากลูกบาศก์ สถติ ิ การเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเสนอขอ้ มูล การหาคา่ กลางของข้อมลู การเลือกใช้คา่ กลางของข้อมูล การอ่าน การแปลความหมายและการวเิ คราะหข์ ้อมูล การใชข้ อ้ มูลสารสนเทศ ความนา่ จะเปน็ การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ การหาความนา่ จะเปน็ ของเหตุการณ์และการนำไปใช้ การใช้ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในงานอาชพี การนำทกั ษะทางคณติ ศาสตร์ไปประยกุ ต์ ใช้ในการประกอบอาชพี ในสังคม ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 59 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ จดั ประสบการณ์หรือสถานการณใ์ นชวี ิตประจำวนั ให้ผูเ้ รียนได้ศึกษาคน้ ควา้ โดยการปฏบิ ัตจิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน เพอ่ื พัฒนาทกั ษะ/กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปัญหา การใหเ้ หตุผล การสอ่ื ความหมาย ทางคณติ ศาสตร์และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคดิ ทกั ษะกระบวนการทไ่ี ด้ไปใช้ในการเรยี นรูส้ ิ่งตา่ ง ๆ และใชใ้ นชวี ิตประจำวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณคา่ และมีเจตคติที่ดีตอ่ คณิตศาสตร์ สามารถทำงาน อย่างเป็นระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและมคี วามเช่ือม่นั ในตนเอง การวัดและประเมนิ ผล ใช้วธิ กี ารที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคลอ้ งกับเน้ือหาและทักษะท่ีต้องการวดั ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 60 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พค21001 คณิตศาสตร์ จำนวน 4 หนว่ ยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ****************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับจำนวนและการดำเนินการ เศษสว่ นและทศนิยม เลขยกกำลงั อตั ราสว่ น สดั สว่ น และรอ้ ยละ การวดั ปริมาตรและพืน้ ท่ีผิว ค่อู นั ดบั และกราฟ ความสมั พันธร์ ะหวา่ งรูปเรขาคณิตสองมติ แิ ละ เรขาคณิตสามมิติ สถิติและความน่าจะเปน็ ท่ี หวั เรื่อง ตัวชีว้ ดั เน้อื หา จำนวน 1 จำนวนและการ ชวั่ โมง 1. ระบุหรือยกตัวอยา่ ง 1. จำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ ดำเนินการ 25 จำนวนเต็มบวกจำนวนเต็ม และศูนย์ 2 เศษส่วนและทศนยิ ม 17 ลบ และศนู ย์ 2. การเปรียบเทยี บจำนวนเต็ม 2. เปรียบเทียบจำนวนเต็ม 3. การบวก ลบ คณู และหารจำนวน 3. บวก ลบ คณู หาร เต็ม จำนวนเตม็ และอธิบายผลที่ 4. สมบตั ขิ องจำนวนเต็มและการ เกิดข้ึน นำไปใช้ 4. บอกสมบตั ิของจำนวน เต็มและนำความรเู้ ก่ียวกบั สมบัตขิ องจำนวนเต็มไปใช้ 1. บอกความหมายของ 1. ความหมายของเศษส่วนและ เศษส่วนและทศนิยม ทศนิยม 2. เขียนเศษส่วนในรปู 2. การเขยี นเศษส่วนดว้ ยทศนิยม ทศนยิ มและเขยี นทศนิยมซ้ำ และการเขียนทศนยิ มซำ้ เปน็ เศษส่วน ในรปู เศษสว่ น 3. การเปรยี บเทยี บเศษส่วนและ 3. เปรยี บเทยี บเศษส่วนและ ทศนิยม ทศนยิ ม 4. การบวก ลบ คูณ หารเศษสว่ นและ 4. บวก ลบ คณู หาร ทศนิยม เศษสว่ นและทศนิยมได้ และอธบิ ายผลทเี่ กดิ ขน้ึ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 61 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรือ่ ง ตัวช้วี ัด เนอื้ หา จำนวน ช่วั โมง 5. นำความรูเ้ กี่ยวกบั 5. โจทย์ปญั หาหรอื สถานการณ์ เศษสว่ นและทศนิยมไปใช้ เกีย่ วกบั การบวก ลบ คูณ หาร แก้โจทยป์ ัญหา รวมทัง้ เศษส่วนและทศนิยม สถานการณเ์ กี่ยวกบั ความ นา่ จะเป็น 3 เลขยกกำลงั 1. บอกความหมายและ 1. ความหมายและการเขียนเลขยก 13 เขียนเลขยกกำลังที่มีเลขชี้ กำลงั กำลังเป็นจำนวนเต็มแทน 2. การเขยี นแสดงจำนวนในรูปสญั จำนวนท่กี ำหนดให้ กรณ์วทิ ยาศาสตร์ 2. บอกและนำเลขยกกำลัง 3. การคณู และการหารเลขยกกำลังที่ มาใชใ้ นการเขียนแสดง มฐี านเดยี วกันและเลขชกี้ ำลงั เป็น จำนวนในรูปสญั กรณ์ จำนวนเต็ม วทิ ยาศาสตร์ 3. คณู และหารของเลขยก กำลังที่มีฐานเดียวกัน และ เลขชก้ี ำลงั เปน็ จำนวนเต็ม 4 อตั ราสว่ นและร้อยละ 1. กำหนดอตั ราสว่ น 1. อตั ราส่วน 20 2. คำนวณสัดส่วน 2. สัดสว่ น 3. หาคา่ ของร้อยละ 3. ร้อยละ 4. แก้โจทยป์ ญั หาใน 4. การแก้โจทยป์ ัญหาเกยี่ วกับ สถานการณ์ต่างๆ เก่ยี วกับ อัตราส่วน สัดสว่ น และร้อยละ อัตราสว่ น สดั สว่ นและรอ้ ย ละ 5 การวัด 1. เปรียบเทียบหน่วยความ 1. การเปรยี บเทยี บหน่วยความยาว 10 ยาวพ้ืนท่ีในระบบเดียวกัน พน้ื ท่ี และต่างระบบ 2. การเลือกใช้หน่วยการวดั เก่ียวกับ 2. เลือกใชห้ นว่ ยการวัด ความยาวและพืน้ ท่ี เกย่ี วกบั ความยาวและพนื้ ท่ี 3. การหาพน้ื ท่ีของรปู เรขาคณติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4. การแกโ้ จทย์ปญั หาเก่ียวกับพนื้ ทใ่ี น 3. หาพ้นื ทีข่ องรูปเรขาคณติ สถานการณต์ ่างๆ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 62 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เรือ่ ง ตัวชี้วดั เน้อื หา จำนวน ชัว่ โมง 4. แก้โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับ 5. การคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาด พน้ื ทีส่ ถานการณต์ ่างๆ ใน นำ้ หนัก ชีวิตประจำวัน 6. การคาดคะเนระยะทางของแหล่ง 5. อธบิ ายวธิ กี ารคาดคะเน เรียนร้ตู า่ ง ๆ ในอำเภอพนัสนิคม และนำวิธีการไปใชใ้ นการ คาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาด นำ้ หนกั 6 ปริมาตรและพ้นื ที่ผิว 1. อธิบายลกั ษณะและ 1. ลักษณะสมบตั แิ ละการหาพืน้ ท่ีผวิ 16 สมบตั ขิ องปริซึม พีระมิด และปริมาตรของปรซึ ึม ทรงกระบอก กรวย ทรง 2. การหาปรมิ าตรและพน้ื ท่ีผิวของ กลม หาปรมิ าตรและพนื้ ที่ ทรงกระบอก ผวิ ของปรซิ ึม 3. การหาปริมาตรของพีระมิด กรวย 2. หาปรมิ าตรและพน้ื ทีผ่ วิ และทรงกลม ของทรงกระบอก 4. การเปรียบเทยี บหน่วยปรมิ าตร 3. หาปริมาตรของพรี ะมิด 5. การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกี่ยวกับ กรวยและทรงกลม ปริมาตรและพื้นที่ผวิ 4. เปรียบเทยี บหนว่ ย ความ 6. การคาดคะเนปริมาตรและพื้นท่ผี ิว จุ หรือหนว่ ยปรมิ าตรใน 7. การหาพ้ืนท่ีของสง่ิ ท่อี ยู่รอบตัว ระบบเดียวกนั หรือต่าง ระบบ และเลือกใช้หนว่ ย การวดั เกยี่ วกบั ความจหุ รือ ปรมิ าตรได้อยา่ งเหมาะสม 5. ใช้ความรู้เกีย่ วกับ ปริมาตรและพ้ืนทีผ่ วิ แก้ปัญหาในสถานการณ์ ตา่ งๆ 6. ใชก้ ารคาดคะเนเกยี่ วกบั ปรมิ าตรและพนื้ ท่ีผิวใน สถานการณ์ต่างๆไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 63 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรื่อง ตวั ชวี้ ดั เน้อื หา จำนวน ช่วั โมง 7 คู่อันดบั และกราฟ 1. อ่านและอธบิ าย 1. คูอ่ ันดับ 8 ความหมายคู่อนั ดับ 2. กราฟ 2. อ่านและแปลความหมาย 3. การนำคู่อนั ดับและกราฟไปใช้ กราฟบนระนาบพกิ ดั ฉากท่ี กำหนดให้ 3. เขียนกราฟแสดงความ เกยี่ วข้องของปริมาณสอง ชุดที่กำหนดให้ 8 ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง 1. อธบิ ายลกั ษณะของรปู 1. ภาพของรูปเรขาคณติ สองมิตทิ ่ี 10 รูปเรขาคณิต สองมติ ิ เรขาคณติ สามมติ จิ ากภาพ เกิดจากการคลรี่ ปู เรขาคณิตสามมิติ และสามมติ ิ สองมิติท่ีกำหนดให้ 2. ภาพของมิติที่ไดจ้ ากการมอง 2. ระบุภาพสองมติ ทิ ี่ไดจ้ าก ด้านหน้า ด้านขา้ งหรือด้านบนของรปู การมองดา้ นหน้า ดา้ นข้าง เรขาคณติ สามมิติ ดา้ นบนของรปู เรขาคณติ 3. การวาดหรอื ประดิษฐ์รปู เรขาคณติ สามมิตทิ ่ีกำหนดให้ ที่ประกอบขึน้ จากลูกบาศก์ 3. วาดหรอื ประดษิ ฐ์รปู เรขาคณติ ทป่ี ระกอบข้นึ จาก ลกู บาศกเ์ มอ่ื กำหนดภาพ สองมิตทิ ่ีได้จากการมองทาง ด้านหนา้ ดา้ นข้าง หรอื ด้านบน 9 สถติ ิ 1. เกบ็ รวบรวมข้อมลู ที่ 1. การรวบรวมข้อมลู 18 เหมาะสม 2. การนำเสนอข้อมลู 2. นำเสนอข้อมลู ในรูปแบบ 3. การหาค่ากลางของข้อมูล ทีเ่ หมาะสม 4. การเลอื กใชค้ ่ากลางของขอ้ มูล 3. การหาค่ากลางของข้อมลู 5. การอ่าน การแปลความหมายและ ที่ไมแ่ จกแจงความถ่ี การวเิ คราะห์ขอ้ มลู 4. เลือกและใช้คา่ กลางของ 6. การใช้ข้อมูลสารสนเทศ ขอ้ มูลที่กำหนดให้ได้อยา่ ง เหมาะสม ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 64 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หัวเรือ่ ง ตัวชี้วัด เนอื้ หา จำนวน ชัว่ โมง 10 ความนา่ จะเปน็ 5. อ่าน แปลความหมาย 7. การเกบ็ ข้อมูลเบ้ืองตน้ ของผ้เู รยี น 13 11 การใชท้ ักษะ และวเิ คราะห์ขอ้ มูล จาก ในชั้นเรยี น กระบวนการทาง 4 คณติ ศาสตร์ในงาน การนำเสนอขอ้ มูลที่ อาชีพ กำหนดให้ 6. อภิปรายและให้ ขอ้ คิดเหน็ เกย่ี วกับข้อมลู ข่าวสารทาง สถติ ิท่ีสมเหตสุ มผล 1. อธิบายเกยี่ วกบั การ 1. การทดลองสุม่ และเหตุการณ์ ทดลองสมุ่ และเหตุการณ์ได้ 2. การหาความน่าจะเป็นของ 2. หาคา่ ความน่าจะเปน็ ของ เหตกุ ารณ์ เหตกุ ารณ์ได้ 3. การนำความน่าจะเปน็ ของ 3. ใชค้ วามรเู้ กย่ี วกบั ความ เหตุการณ์ตา่ งๆ ไปใช้ น่าจะเป็นในการคาดการณ์ ได้อย่างสมเหตสุ มผล 1. สามารถวิเคราะหง์ าน 1. ลักษณะประเภทของงานอาชีพที่ อาชีพในสงั คมท่ีใช้ทกั ษะ ใชท้ ักษะทางคณิตศาสตร์ ทางคณิตศาสตร์ 2. การนำความรทู้ างคณติ ศาสตรไ์ ป 2. มคี วามสามารถในการ เช่อื มโยงกับงานอาชพี ในสังคม เชอื่ มโยงความรู้ต่าง ๆ ทาง 3. การศึกษาจากภมู ิปัญญาทางดา้ น คณติ ศาสตร์กบั งานอาชีพได้ การก่อสรา้ ง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 65 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) สาระการประกอบอาชีพ สาระการประกอบอาชพี เป็นสาระเกย่ี วกบั การมองเหน็ ช่องทาง และการตัดสนิ ใจประกอบอาชีพ เรียนรู้ ทกั ษะในอาชพี การจดั การอาชพี อย่างมคี ณุ ธรรม และการพฒั นาอาชีพให้มีความมนั่ คง ประกอบดว้ ยมาตรฐานการ เรยี นรู้ ดงั นี้ สาระการประกอบอาชีพ ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชีพ มองเหน็ ช่องทางและตัดสนิ ใจ ประกอบอาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพทตี่ ัดสนิ ใจเลอื ก มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจดั การอาชีพอยา่ งมคี ุณธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความมน่ั คง มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น และผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานที่ 3.1 มีความรคู้ วามเข้าใจและเจตคติท่ดี ใี นงานอาชพี มองเหน็ ชอ่ งทางและตดั สนิ ใจประกอบ อาชพี ไดต้ ามความต้องการและศักยภาพของตนเอง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวงั มคี วามรคู้ วามเข้าใจและเจตคตทิ ดี่ ีใน 1. อธบิ ายความหมายความสำคัญวิเคราะห์ลักษณะงานขอบข่ายงาน งานอาชพี วเิ คราะห์ลกั ษณะงาน อาชพี ในชมุ ชนสงั คมประเทศและภูมภิ าค 5 ทวีปไดแ้ ก่ทวปี เอเซยี ขอบข่ายงานอาชพี ในชุมชนสังคม ทวปี ออสเตรเลียทวปี อเมริกาทวปี ยุโรปและทวปี อัฟริกาทีจ่ ะนำไปสู่ ประเทศและภมู ิภาค 5ทวีปได้แก่ทวีป การพัฒนาอาชีพทีเ่ หมาะสมกับศักยภาพ5ด้านได้แก่ศักยภาพของ เอเชีย ทวีปออสเตรเลียทวีปอเมริกา ทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพนื้ ท่ศี ักยภาพของพื้นท่ีตามลักษณะ ทวีปยุโรปและทวีปอัฟริกาทเ่ี หมาะสม ภมู อิ ากาศศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลท่ีตั้งของแตล่ ะพน้ื ที่ กบั ศักยภาพ5 ด้านไดแ้ ก่ศกั ยภาพของ ศักยภาพของศลิ ปะวฒั นธรรมประเพณีและวถิ ีชวี ิตของแต่ละพ้นื ท่ี ทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพน้ื ท่ี ศักยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ในแตล่ ะพ้นื ท่ีและสอดคล้องกับชมุ ชน ศกั ยภาพของพนื้ ท่ีตามลักษณะ สงั คม ภมู อิ ากาศศักยภาพของภูมปิ ระเทศ 2. อธบิ ายเหตผุ ลปัจจยั ความจำเปน็ ในการพัฒนาอาชีพทเ่ี หมาะสมกับ และทำเลที่ต้ังของแต่ละพ้นื ท่ีศักยภาพ ศักยภาพของตนเองได้ ของศิลปะวฒั นธรรมประเพณีและวิถี 3. จดั ระบบความสำคัญในการตัดสินใจพัฒนาอาชพี ได้ ชวี ติ ของแต่ละพนื้ ที่ศกั ยภาพของ 4. ปฏบิ ัตกิ ารวิเคราะหเ์ พอื่ การพฒั นาอาชีพได้ ทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแตล่ ะพืน้ ที่และ สอดคลอ้ งกบั ชุมชนเพื่อการพัฒนา อาชีพ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 66 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานที่ 3.2 มีความรคู้ วามเข้าใจทักษะในอาชพี ท่ีตัดสินใจเลือก มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวงั มคี วามรู้ความเข้าใจทักษะในการ 1. อธิบายทกั ษะท่เี กย่ี วข้องในกระบวนการผลิตกระบวนการตลาดที่ พัฒนาอาชีพท่ีตดั สินใจเลือกบนพืน้ ใช้นวตกรรมเทคโนโลยใี นการพฒั นาอาชีพทต่ี ัดสินใจเลือกได้ ฐานความรกู้ ระบวนการผลติ 2. เหน็ ความสัมพนั ธ์ของการจัดระบบเตรยี มความพร้อมกับการ กระบวนการตลาดท่ีใช้นวตั กรรม พัฒนา เทคโนโลยีที่เหมาะสมและประยกุ ต์ใช้ อาชีพ ภมู ิปญั ญา 3. ปฏิบัติการวิเคราะหท์ ักษะในการพัฒนาอาชีพ มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ความเขา้ ใจในการจดั การอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง มีความรคู้ วามเข้าใจและสามารถจดั ทำ 1. อธิบายความหมายความสำคัญของการจัดการอาชพี เพอื่ พัฒนา แผนงานและโครงการธรุ กิจเพอื่ อาชีพได้ พฒั นาอาชีพเขา้ สู่ตลาดการแข่งขัน 2. ดำเนนิ การปรับปรงุ แผนธุรกจิ ดา้ นการจัดการการผลติ หรือการ ตามศกั ยภาพ5 ดา้ นไดแ้ ก่ศักยภาพของ บรกิ ารและดา้ นการจดั การการตลาดตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพืน้ ที่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพน้ื ทศ่ี ักยภาพของพนื้ ทต่ี าม ศักยภาพของพนื้ ท่ีตามลกั ษณะ ลกั ษณะภูมิอากาศศักยภาพของภมู ปิ ระเทศและทำเลท่ตี ้งั ของแต่ละ ภมู อิ ากาศศักยภาพของภมู ปิ ระเทศ พื้นทีศ่ ักยภาพของศลิ ปะวฒั นธรรมประเพณีและวิถีชวี ิตของแต่ละ และทำเลทีต่ ้ังของแตล่ ะพืน้ ท่ีศักยภาพ พ้ืนท่ีศักยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์ในแต่ละพื้นที่และแนวคดิ ปรชั ญา ของศลิ ปะวฒั นธรรมประเพณีและวถิ ี ของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ ชวี ติ ของแตล่ ะพน้ื ที่ศกั ยภาพของ 3. อธิบายความสมั พันธร์ ะหว่างระบบการพฒั นาธุรกจิ กบั การ ทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพ้ืนทแ่ี ละ ขบั เคลอ่ื น แนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ธุรกจิ อยา่ งมีคุณธรรม เพอ่ื สคู่ วามเข้มแข็ง 4. ปฏบิ ตั กิ ารจัดทำแผนและโครงการพฒั นาอาชีพได้ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 67 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการพัฒนาอาชีพให้มคี วามมั่นคง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวัง มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาอาชพี 1. อธิบายความหมายความสำคัญความจำเป็นในการพฒั นาอาชพี ให้มี ใหม้ ีผลิตภัณฑห์ รอื งานบริการสรา้ ง ผลติ ภณั ฑห์ รอื งานบริการสร้างรายได้พอเพยี งต่อการดำรงชวี ิต รายได้พอเพียงต่อการดำรงชีวิตและ และเหลือเงนิ ออมตามศกั ยภาพ เหลอื เงินออมตามศักยภาพ 2. วเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ การตลาดการผลิตหรอื การบริการแผน ธรุ กิจเพอื่ สรา้ งธุรกิจใหม้ คี วามเขม้ แข็ง 3. อธบิ ายการจัดระบบการพัฒนาอาชีพสคู่ วามเข้มแขง็ ได้ 4.ปฏิบตั ิการทำแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความเข็มแขง็ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 68 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) คำอธบิ ายรายวิชา สาระการประกอบอาชีพ หมวดวชิ า อช21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จำนวนหนว่ ยกติ 4 หน่วย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจทกั ษะในการพฒั นาอาชพี ท่ีตดั สินใจเลอื กบนพื้นฐานความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดท่ีใชน้ วตกรรม เทคโนโลยที ่เี หมาะสม และประยุกตใ์ ช้ภูมิปญั ญา 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธรุ กิจ เพ่ือพฒั นาอาชีพเข้าสูต่ ลาด การ แขง่ ขันตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพื้นท่ี ศักยภาพของพืน้ ทีต่ ามลักษณะ ภมู อิ ากาศ ศักยภาพของภูมปิ ระเทสและทำเลทต่ี ้งั ของแต่ละพน้ื ท่ีศักยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวถิ ี ชีวติ ของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ในแต่ละพ้นื ที่ และแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ สู่ ความเขม้ แข็ง ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกย่ี วกบั ทักษะอาชพี ทต่ี อ้ งการพัฒนาอาชีพ ดงั นี้คือ ความจำเปน็ ในการฝกึ ทักษะเพอ่ื พัฒนาอาชพี กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ทีใ่ ช้นวตั กรรม เทคโนโลยี ความหมาย ความสำคญั ของการจัดการเพอ่ื พัฒนาอาชีพ และระบบการจัดการเพอื่ การพฒั นาอาชพี ท่ีตัดสินใจเลือก แหลง่ เรยี นรใู้ นการฝึก วิธีการฝึก การตัดสินใจเลอื กแหล่ง และวธิ ีการฝกึ การบันทึกรายงาน การฝึกทักษะการพฒั นาอาชพี โดยประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมปิ ญั ญา ความหมาย ความสำคัญของการจดั ทำ และหรือปรบั ปรุงการจดั การอาชีพ การทำแผนธรุ กิจ แผนธุรกจิ เปน็ แผนแมบ่ ทในการประกอบอาชีพของทุกคนในครอบครัว ชุมชน ซง่ึ เปน็ กระบวนการในการระดมความคดิ จากการวเิ คราะหช์ ุมชนท่ีกำหนดด้วยวิสัยทัศน์ พันธกิจ รายได้ คา่ นยิ ม ของชุมชน ตามศกั ยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพ้ืนท่ี ศักยภาพของพื้นที่ตาม ลกั ษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภูมิประเทสและทำเลทีต่ ั้งของแต่ละพน้ื ท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวถิ ชี ีวิตของแตล่ ะพน้ื ที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพืน้ ที่ และแนวคิดปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เพือ่ สู่ความเข้มแข็งเปน็ ผลสำเรจ็ โดยกำหนดเป้าหมายและกลยทุ ธ์ การดำเนนิ งานที่จะ ดำเนนิ การไปตามแผนธรุ กิจ การจัดการความเส่ียง เปน็ การวเิ คราะห์ศักยภาพและจัดการเกี่ยวกบั ผลการดำเนินการในอดตี ที่ผ่านมา ในชว่ งระยะเวลา 2-3 ปี จนถึงปัจจุบนั เน้นยอดขายของประเภทสินคา้ ค่าใช้จ่ายต่างๆ ผลกำไร วิเคราะห์ คูแ่ ข่งขัน วิเคราะหส์ ่วนครองตลาดสัมพันธ์ วเิ คราะหส์ มรรถนะของธรุ กิจ วเิ คราะห์สภาวะแวดลอ้ มภายใน ดา้ นจุดแข็ง จดุ ออ่ น วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอกด้านโอกาสและอุปสรรค ว่าประเด็นใดจะทำให้เกดิ ความเส่ียงในการประกอบอาชีพต้องจัดการแก้ปัญหาความเส่ียงนัน้ เพอื่ ความเข้มแขง็ ในอาชีพ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 69 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) การจดั การการผลติ หรอื การบริการ เปน็ การจดั การเก่ยี วกับ การควบคุมคุณภาพใหไ้ ด้มาตรฐานตาม ความต้องการของตลาด การใช้นวตกรรม เทคโนโลยี การลดต้นทุนการผลิต หรอื การบริการ การจดั การการตลาด เปน็ การนำผลผลิตเข้าสู่ตลาด ซึ่งดำเนินการโดยการโฆษณา การประชาสมั พันธ์ การวิจยั ตลาด การสง่ เสรมิ การขาย การจัดทำขอ้ มูลฐานลกู คา้ ความสามารถกระจายสนิ ค้าให้ถึงลูกค้า ปฏบิ ัติการ จดั ทำแผนและโครงการพฒั นาธุรกิจ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สำรวจ วิเคราะห์ทกั ษะท่ตี ้องการพฒั นาอาชีพแหล่งฝกึ และวิธกี ารฝกึ กระบวนการผลิต กระบวนการ ตลาดท่ีใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรยี นจากการฝึกทักษะเพ่ือการพัฒนาอาชีพโดยประยุกต์ใช้ภูมิ ปัญญา เปน็ การศึกษาปฏบิ ัติจริงด้วยการทำแผนธรุ กิจของชมุ ชน หรอื ของผู้เรยี นตามศกั ยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพน้ื ที่ ศักยภาพของพน้ื ท่ีตามลักษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภมู ิ ประเทศและทำเลท่ตี ง้ั ของแต่ละพ้นื ที่ ศกั ยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถชี ีวติ ของแต่ละพ้ืนที่ ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพนื้ ท่ี และแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการความเสี่ยง การจดั การการผลติ การจดั การการตลาด อาจสร้างสถานการณ์จำลองขน้ึ มาหรือพาไปศึกษาของจรงิ เพอ่ื ฝึก ปฏบิ ัตแิ ละนำแผนปฏิบัติการตา่ งๆ เข้าสวู่ ิถีชวี ิต หรอื ดำเนินการจริงตามวิถชี ีวติ เพ่ือผเู้ รียนจะเกดิ ความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการธรุ กิจอย่างแทจ้ รงิ การวดั และประเมินผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ การทำแผนงาน และโครงการพฒั นา อาชีพ โดยการนำภมู ิปัญญาในชุมชนมาประยกุ ต์ใช้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 70 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา อช21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ จำนวน 4 หน่วยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ****************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพฒั นาอาชีพที่ตดั สินใจเลอื กบนพื้นฐานความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทีใ่ ช้นวตกรรม เทคโนโลยที ่ีเหมาะสม และประยุกตใ์ ช้ภมู ปิ ัญญา 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ทำแผนงานและโครงการธุรกิจ เพ่ือพฒั นาอาชพี เขา้ สู่ตลาด การ แขง่ ขนั ตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพืน้ ที่ ศักยภาพของพน้ื ท่ีตามลักษณะ ภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทสและทำเลท่ีตง้ั ของแต่ละพืน้ ท่ีศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวิถี ชีวติ ของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะพ้ืนท่ี และแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อสู่ ความเขม้ แข็ง ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน ชว่ั โมง 1 ทกั ษะในการพฒั นา 1.อธบิ ายความจำเป็นในการ 1.ความจำเปน็ ในการฝกึ ทักษะ ฝกึ ทักษะ กระบวนการผลติ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดท่ี 80 อาชพี กระบวนการตลาดที่ใช้ ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยเี พ่ือพัฒนา นวัตกรรม เทคโนโลยี อาชีพ 2.อธิบายความหมาย ความ 2.ความหมาย ความสำคัญของการ สำคญั ของการจดั การอาชพี จดั การอาชีพ และระบบการจดั การ เพื่อ 3.แหลง่ เรยี นรู้ และสถานท่ฝี ึกอาชพี การพัฒนาอาชีพโดย 4.การวางแผนโดยกำหนดส่ิงตา่ งๆดังนี้ ประยุกต์ใช้ภมู ปิ ัญญา - ความรแู้ ละทักษะทตี่ ้องฝกึ 3.สำรวจแหลง่ เรยี นรู้ และ - วิธกี ารฝกึ สถานท่ฝี กึ ทักษะในการ - แหลง่ ฝึก พัฒนาอาชีพ - วนั เวลาในการฝึก 4.วางแผนในการฝึกทักษะ ฯลฯ อาชพี โดยพัฒนาตอ่ ยอด 5.การฝึกทักษะอาชีพ และประยุกต์ใชภ้ ูมิปัญญา - การจดบันทึก 5.ฝกึ ทักษะอาชีพตามแผนท่ี - ปญั หาและการแกป้ ัญหา กำหนดไวไ้ ดโ้ ดยมกี ารบนั ทึก - ขอ้ เสนอแนะ ขัน้ ตอนการฝกึ ทุกขน้ั ตอน ฯลฯ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 71 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน ชัว่ โมง 6. การเลอื กใช้เทคโนโลยี 10 คอมพวิ เตอร์ในอาชีพ เชน่ การซ้อื สินคา้ ออนไลน์ การขายสินค้า ออนไลน์ 7 แหล่งงานวชิ าชพี เป็นงานเกษตร ธรรมชาติ เชน่ งานจักสาน 2 การทำแผนธุรกจิ 1.วิเคราะหช์ มุ ชนโดยการ 1.การวเิ คราะห์ชมุ ชน เพ่ือการพัฒนาอาชีพ ระดมความคดิ เห็นของคนใน - จุดแขง็ ชุมชน และกำหนดวิสยั ทัศน์ - จุดอ่อน พนั ธกิจ รายได้ ค่านยิ มของ - โอกาส ชุมชน เปา้ หมาย และกล - อปุ สรรค ยทุ ธต์ ามศกั ยภาพ 5 ดา้ น ตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ไดแ้ ก่ - ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ น ศกั ยภาพของ แตล่ ะพน้ื ที่ ทรพั ยากรธรรมชาติ - ศกั ยภาพของพืน้ ทต่ี ามลกั ษณะ ในแต่ละพน้ื ที่ ศักยภาพของ ภูมิอากาศ พน้ื ทต่ี ามลักษณะภูมิอากาศ - ศกั ยภาพของภมู ิประเทศและทำเล ศกั ยภาพของภูมิประเทสและ ที่ตั้งของแต่ละพ้ืนท่ี ทำเลท่ีตั้งของแต่ละพนื้ ที่ - ศกั ยภาพของศิลปวัฒนธรรม ศกั ยภาพของศิลปะ ประเพณีและวิถชี วี ิตของแตล่ ะพน้ื ที่ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถี - ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ ชีวิตของแตล่ ะพ้ืนที่ ละพ้นื ท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากร 2.การกำหนดวสิ ัยทศั น์พนั ธกิจ มนุษย์ในแตล่ ะพนื้ ท่ี และ เปา้ หมายและกลยทุ ธ์ ในการกำหนด แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจ แผนพัฒนาธรุ กิจของชุมชน พอเพียง 3.การวางแผนปฏบิ ตั ิการ 2.วางแผนปฏบิ ัติการ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 72 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) ที่ หวั เร่อื ง ตัวชวี้ ดั เน้อื หา จำนวน ชั่วโมง 3 การจัดการความเสี่ยง 1.วิเคราะหศ์ ักยภาพและ 1.การวเิ คราะห์ศักยภาพและการ 20 จดั การเกีย่ วกบั ผลการ จัดการความเสยี่ งกบั ผลการ ดำเนนิ การในอดตี ท่ผี า่ นมา ดำเนนิ งาน 2-3 ปี จนถงึ ปัจจุบัน - ประเภทสินคา้ 2. อธบิ ายวิธีแกป้ ญั หา - ค่าใช้จ่ายตา่ งๆ ความเส่ียงเพ่ือความมัน่ คง - ผลกำไร ของอาชพี - ค่แู ข่งขนั 3.สามารถวางแผน - สว่ นครองตลาด ปฏบิ ตั กิ าร - สมรรถนะของธุรกจิ - สภาวะแวดล้อมภายในจดุ แข็ง จุดออ่ น - สภาวะแวดล้อมภายนอกดา้ นโอกาส และอุปสรรค 2.การแก้ปญั หาความเสย่ี ง 3.การวางแผนปฏบิ ตั กิ าร 4. การวเิ คราะหค์ วามเส่ยี งของอาชพี ในชุมชน 4 การจัดการการผลติ 1.จัดการเก่ียวกับการ 1.การจัดการเกี่ยวกับการควบคมุ 20 หรอื การบริการ ควบคมุ คณุ ภาพ คณุ ภาพ 2.การใชน้ วตกรรมเทคโนโลยใี นการ 2.อธบิ ายวธิ ีการใช้นวตก ผลติ รรม 3.การลดต้นทนุ การผลติ หรือการ เทคโนโลยใี นการผลติ บริการ 3.อธิบายขนั้ ตอนการลด 4.การจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ าร ตน้ ทนุ การผลิตหรือการ บรกิ าร 4.จัดทำแผนการผลติ หรอื การบริการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 73 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ชี้วัด เน้ือหา จำนวน 5 การจัดการการตลาด ชว่ั โมง 1.จัดการการตลาดเพ่ือนำ 1.การจดั การการตลาด 6 การขบั เคลื่อนเพอ่ื ผลผลติ เขา้ สู่ตลาด - การโฆษณา 10 พฒั นาธรุ กจิ 2.สามารถจดั ทำแผนการ - การประชาสัมพันธ์ จดั การการตลาด - การวิจยั ตลาด 20 7 โครงการพฒั นาอาชพี - การส่งเสรมิ การขาย 1.วิเคราะห์ความเปน็ ไปได้ - การทำข้อมูลฐานลูกคา้ 10 ของแผนพฒั นาธุรกจิ - การกระจายสินค้า 2.พัฒนาแผนพฒั นาอาชพี 2.การจัดทำแผนปฏิบัติการ 3.ขัน้ ตอนการขับเคลื่อน 3. การจัดทำแผนการตลาดของสนิ คา้ แผนพัฒนาอาชีพ เชน่ ขา้ วปลอดสารพิษ จกั สาน 4.อธบิ ายปัญหา อปุ สรรค ขนมไทย ผลติ ภัณฑ์จากสัตว์นำ้ และแนวทางแก้ไขทีเ่ กิด 1.การวเิ คราะห์ความเป็นไปไดข้ อง จากการขับเคลื่อนแผน แผนพฒั นาอาชีพ ธุรกจิ 2.การพัฒนาแผนพฒั นาอาชพี 1.อธิบายความสำคญั ของ 3.ขั้นตอนการขับเคลอ่ื นแผนพัฒนา การทำโครงการพัฒนา อาชีพ อาชีพ 4.ปัญหา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข 2.เขยี นโครงการ ท่ีเกดิ จากการขับเคลื่อนแผนธุรกิจ 3.เขยี นแผนปฏบิ ัติการ 4.ตรวจสอบโครงการได้ 1.ความสำคัญของโครงการพัฒนา ถูกต้องและเหมาะสม อาชพี 2.ขั้นตอนการเขยี นโครงการ 3.การเขียนแผนปฏิบัตกิ าร 4.การตรวจสอบโครงการ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 74 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) สาระทกั ษะการดำเนินชีวิต สาระทกั ษะการดำเนินชวี ติ เป็นสาระเกยี่ วกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง สุขศึกษา พลศึกษา ความ ปลอดภัยในการดำเนนิ ชวี ติ การมีศิลปะและสุนทรยี ภาพ ด้านทศั นศิลป์ ดนตรแี ละนาฏศิลปพ์ นื้ ฐาน ไทยและสากล ประกอบด้วยมาตรฐานการเรียนรู้ ดงั น้ี สาระทักษะการดำเนินชีวิตประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติที่ดเี กย่ี วกับปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถ ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำรงชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติที่ดีเก่ียวกับการดูแล ส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามยั และความ ปลอดภยั ในการดำเนนิ ชีวิต มาตรฐานท่ี 4.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติทีด่ เี ก่ียวกบั ศิลปะและสุนทรยี ภาพ มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ และผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง ในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ เจตคติทีด่ ีเก่ยี วกบั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถ ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำรงชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง รูเ้ ข้าใจยอมรับเห็นคุณค่าปรชั ญาของ 1. อธิบายแนวคิดหลักการความหมายความสำคญั ของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถ เศรษฐกิจพอเพยี งได้ ประยกุ ต์ใช้ในการประกอบอาชีพและมี 2. บอกแนวทางในการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไประยกุ ต์ ภูมคิ มุ้ กนั ในการดำเนนิ ชีวติ ของตนเอง ใชใ้ นการประกอบอาชีพ ครอบครวั และชุมชนอย่างมคี วามสขุ 3. เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัติตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง 4. แนะนำสง่ เสรมิ สมาชิกในครอบครัวและชมุ ชนให้เหน็ คุณค่า และนำไปปฏบิ ัติในการดำเนนิ ชีวิต ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 75 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติทดี่ ีเกยี่ วกับการดแู ล ส่งเสรมิ สุขภาพอนามัย และความ ปลอดภยั ในการดำเนนิ ชีวติ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั รู้เขา้ ใจมคี ุณธรรมจริยธรรมเจตคตทิ ด่ี ีมี 1. อธบิ ายธรรมชาติการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ ทกั ษะในการดูแลและสร้างเสรมิ การมี ได้อย่างถกู ตอ้ ง พฤติกรรมสุขภาพท่ีดีปฏบิ ัตจิ นเปน็ กจิ 2. บอกหลักการดแู ลและสร้างเสรมิ พฤติกรรมสขุ ภาพท่ีดีของ นสิ ยั หลกี เลีย่ งพฤติกรรมเส่ียงต่อ ตนเองและครอบครวั สุขภาพตลอดจนส่งเสริมสขุ ภาพ 3. ป้องกนั และหลกี เล่ยี งพฤติกรรมเสีย่ งตอ่ สุขภาพและความ พลานามยั และสภาพแวดล้อมทีด่ ีใน ปลอดภัยดว้ ยกระบวนการทักษะชีวติ ชุมชน 4. แนะนำการปฏบิ ตั ิตนเกี่ยวกบั การดแู ลและหลีกเลยี่ ง พฤติกรรมเสยี่ งต่อสุขภาพแก่ครอบครวั และผูอ้ ่ืน 5. ปฏิบตั ติ นในการดแู ลสขุ อนามยั และสรา้ งเสริมพฤติกรรม สขุ ภาพทด่ี ีของตนเองรวมทงั้ สภาพแวดลอ้ มในชมุ ชนจนเป็นกจิ นสิ ัย มาตรฐานท่ี 4.3 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติท่ีดีเก่ียวกบั ศิลปะและสุนทรยี ภาพ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวัง รู้เข้าใจมีคุณธรรมจรยิ ธรรมช่นื ชมเหน็ 1. อธิบายความหมายของธรรมชาตคิ วามงามและความไพเราะ คุณคา่ ความงามความไพเราะธรรมชาติ ของทศั นศลิ ปด์ นตรแี ละนาฏศลิ ป์ไทย สงิ่ แวดล้อมทางทัศนศิลป์ 2. อธบิ ายความร้พู ้ืนฐานของทัศนศลิ ปด์ นตรีและนาฏศลิ ป์ไทย ดนตรีและนาฏศลิ ป์ไทยและสามารถ 3. สรา้ งสรรคผ์ ลงานโดยใชค้ วามร้พู ้ืนฐานดา้ นทศั นศิลป์ดนตรี วเิ คราะห์วพิ ากษ์วิจารณ์ได้อย่าง และนาฏศลิ ป์ไทย เหมาะสม 4. ชน่ื ชมเหน็ คุณค่าของทัศนศิลปด์ นตรีและนาฏศิลป์ไทย 5. วเิ คราะห์วพิ ากษ์วจิ ารณง์ านดา้ นทศั นศิลปด์ นตรแี ละ นาฏศลิ ปไ์ ทย 6.อนุรกั ษ์สบื ทอดภูมิปัญญาด้านทศั นศิลปด์ นตรีและนาฏศิลป์ ไทย ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 76 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) คำอธิบายรายวิชา สาระทกั ษะการเรยี นรู้ หมวดวชิ า ทช21002 สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาตอนต้น จำนวนหนว่ ยกติ 2 หน่วย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ รู้ เขา้ ใจ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและเจตคติที่ดี มที ักษะในการดูแล และสรา้ งเสรมิ การมีพฤติกรรม สขุ ภาพ ทด่ี ี ปฏิบัตจิ นเป็นกจิ นิสยั หลีกเลย่ี งพฤติกรรมเสย่ี งต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสรมิ สุขภาพพลานามัยและ สภาพแวดลอ้ มที่ดีในชุมชน และสามารถเลือกประกอบอาชีพจากการแปรรูปสมุนไพรได้ ศึกษา ฝึกปฏบิ ตั ิ และประยุกต์ใชส้ ุขศึกษา พลศึกษา ดงั น้ีคือ สุขศกึ ษา พลศึกษา เก่ยี วกบั เร่อื งพฒั นาการของรา่ งกาย การดแู ลรักษาสขุ ภาพ สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร การปอ้ งกนั สารเสพติด ทักษะชวี ติ เพอ่ื การสอื่ สาร เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจต คติท่ีดี และสามารถดูแลสขุ ภาพ พลานามัย สร้างเสริมพฤตกิ รรมสขุ ภาพทีด่ ี มสี รรถภาพทางกายและทางจิต ปอ้ งกันโรคได้ ปฏบิ ัติเป็นกิจนิสัย ดำรงสขุ ภาพทด่ี ีและประยุกตใ์ ช้ในการดำเนินชีวติ ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ปลอดภยั มีความสุข มีสว่ นร่วม ในการสง่ เสรมิ สุขภาพ พลานามัยและสิ่งแวดลอ้ มทดี่ ใี นชมุ ชน การเลือกประกอบอาชพี จากการแปรรูปสมนุ ไพรในชมุ ชน การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ศึกษาเอกสาร สอื่ ทุกประเภท วเิ คราะห์ อภิปรายแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ศกึ ษาจากสภาพจริง สาธติ ทดลอง ฝกึ ปฏิบตั ิ ค้นควา้ สรปุ บันทกึ ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จดั ทำชิน้ งาน/ผลงาน จดั แสดงนทิ รรศการ ศึกษา ดูงาน กิจกรรมคา่ ย ฯลฯ การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเขา้ ใจ ตรวจสอบ ช้ินงาน/ผลงานและประเมนิ การปฏิบตั จิ ริง โดยวิธกี ารทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ประเมนิ สภาพจริง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 77 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) รายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช21002 สขุ ศึกษา พลศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ****************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรมและเจตคติทด่ี ี มีทักษะในการดแู ล และสรา้ งเสริมการมพี ฤติกรรม สุขภาพ ทีด่ ี ปฏิบัตจิ นเปน็ กิจนิสัย หลกี เลี่ยงพฤติกรรมเสยี่ งต่อสขุ ภาพ ตลอดจนส่งเสรมิ สุขภาพพลานามยั และ สภาพแวดล้อมที่ดีในชุมชน และสามารถเลือกประกอบอาชีพจากการแปรรปู สมุนไพรได้ ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชว้ี ดั เนือ้ หา จำนวน ชั่วโมง 1 พฒั นาการของ 1. อธบิ ายโครงสรา้ ง หนา้ ท่ี 1.โครงสรา้ ง หน้าที่ การทำงาน และ การทำงานของระบบอวยั วะ การดแู ลรกั ษาระบบต่าง ๆทส่ี ำคญั 10 ร่างกาย สำคญั ของรา่ งกาย 5 ระบบ ของรา่ งกาย 5 ระบบ ได้อย่างถกู ตอ้ ง -ระบบผวิ หนัง 2. ปฏบิ ตั ิตนในการดแู ล -ระบบกลา้ มเน้ือ รักษาและป้องกันอาการ -ระบบกระดกู ผิดปกตขิ องระบบอวยั วะ -ระบบไหลเวยี นโลหิต สำคญั 5 ระบบไดอ้ ย่าง - ระบบหายใจ ถกู ต้อง 2. พฒั นาการและการเปล่ยี นแปลง 3. อธิบายพัฒนาการและ ตามวัยด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ การเปลยี่ นแปลงตามวยั ของ สงั คม สตปิ ัญญา มนุษย์ดา้ นร่างกาย จิตใจ - วัยทารก อารมณ์สงั คม สติปัญญาได้ - วัยเดก็ อย่างถูกต้อง - วัยรุน่ - วัยผู้ใหญ่ - วยั ชรา 3. การเรยี นรู้จากแหล่งเรียนรู้ เชน่ โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพประจำ ตำบล โรงพยาบาลประจำอำเภอ ภมู ิปญั ญาด้านการนวดแผนไทย ฯลฯ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 78 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรอื่ ง ตวั ช้ีวัด เนื้อหา จำนวน ชั่วโมง 2 การดูแลรกั ษาสขุ ภาพ 1. อธิบายประโยชน์ของการ 1. หลกั การดแู ลสุขภาพเบื้องตน้ การ 20 ออกกำลงั กายและโทษของ ดแู ลสขุ ภาพตามหลัก 5 อ ได้แก่ การขาดการออกกำลงั กาย อาหาร อากาศ อารมณ์ อุจจาระ 2. อธบิ ายรูปแบบและ อนามัย วิธีการออกกำลงั กายเพื่อ 2. การออกกำลงั กาย รปู แบบ สุขภาพ และวิธีออกกำลงั กายเพื่อสุขภาพ 3. ระบุการเปล่ียนแปลงเมอ่ื -ประโยชน์และโทษของการออกกำลัง เขา้ วัยหนมุ่ สาว กาย 4. อธบิ ายวิธกี ารหลีกเลยี่ ง -รปู แบบและวธิ กี ารออกกำลังกายเพ่ือ พฤติกรรมท่ีนำไปสกู่ ารมี สุขภาพ เพศสมั พนั ธ์ การล่วงละเมดิ -การเดินเร็ว ทางเพศและการต้งั ครรภท์ ี่ -การว่ิงเหยาะ ไมพ่ ึงประสงค์ -การข่จี กั รยาน 5. อธิบายวิธีการดแู ล -การเล่นโยคะ สขุ ภาพทางเพศที่เหมาะสม -เต้นแอโรบคิ และไม่ทำใหเ้ กิดปญั หาทาง -ว่ายน้ำ ฯลฯ เพศ 3. สุขภาพทางเพศ - การคมุ กำเนิด - การท้องไม่พรอ้ ม - การทำแท้ง - การติดเชือ้ HIVS 4. พฤติกรรมทีน่ ำไปสูก่ ารลว่ งละเมดิ ทางเพศ การมีเพศสัมพันธ์ และการ ต้งั ครรภท์ ่ไี ม่พึงประสงค์ - การเปล่ยี นแปลงเมือ่ เข้าสวู่ ัยหนุ่ม สาว - การป้องกนั และหลีกเล่ยี งพฤติกรรม เสีย่ งต่อการลว่ งละเมิดทางเพศและ การตัง้ ครรภท์ ่ีไม่พึงประสงค์ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 79 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชวี้ ัด เนือ้ หา จำนวน ชวั่ โมง 3 สารอาหาร 1. วเิ คราะห์ปญั หาสขุ ภาพ 5. กฎหมายท่ีเกย่ี วกบั การลว่ งละเมดิ ทเ่ี กิดจากการบรโิ ภคอาหาร ทางเพศ 10 4 โรคระบาด ที่ไม่ถกู หลกั โภชนาการ 1. ปัญหาสขุ ภาพทเี่ กดิ จากการบริโภค 2. บอกปรมิ าณสารอาหาร อาหารไมถ่ ูกหลักโภชนาการ 6 5 ยาแผนโบราณและ ทร่ี า่ งกายต้องการตามเพศ - ภาวะทุพโภชนาการ วัย และสภาพรา่ งกาย - ภาวะโภชนาการเกินอาหาร 6 สมุนไพร 3. อธิบายวธิ กี ารประกอบ 2. ปริมาณความต้องการสารอาหาร อาหารเพื่อรกั ษาคุณคา่ ของ ตาม เพศ วัย และสภาพรา่ งกาย สารอาหาร 3. วธิ กี ารประกอบอาหารเพ่อื คง คณุ คา่ ของสารอาหาร อธบิ ายสาเหตุ อาการ การ 4. การบริโภคอาหารตามฤดกู าลของ ปอ้ งกนั และการรักษา โรคที่ ชมุ ชนที่ เปน็ ปญั หาตอ่ สุขภาพได้ 5. การศึกษาผลติ ภณั ฑเ์ พือ่ สุขภาพใน อย่างถูกต้อง อำเภอพนสั นิคม 1. สาเหตุ อาการ การป้องกันและการ 1. บอกหลกั และวิธีการใช้ รักษา โรคที่เป็นปัญหาสาธารณสุข ยาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง - โรคไข้เลอื ดออก 2. อธิบายอันตรายจากการ - โรคมาลาเรยี ใช้ยาประเภทตา่ ง ๆได้อยา่ ง - โรคไขห้ วัดนก โรคซาร์ ถกู ต้อง - โรคอหิวาตกโรค ฯลฯ 2. การดแู ลสุขภาพภายใต้สถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โค โรนา 2019 1. หลกั และวิธกี ารใชย้ า - ยาแผนโบราณ - ยาสมนุ ไพร 2. อนั ตรายจากการใช้ยา 3. การใชย้ าสมนุ ไพรพืน้ บ้านรักษาโรค ต่างๆ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 80 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวช้ีวัด เนื้อหา จำนวน ช่วั โมง 6 การป้องกนั สารเสพ 1. อธบิ ายปัญหา สาเหตุ 1. ปญั หา สาเหตุ ประเภทและ 6 ตดิ ประเภทและชนดิ ของสาร ชนิดของสารเสพติด และการป้องกัน 12 7 อบุ ัตเิ หตุ อบุ ัตภิ ัย เสพตดิ และการปอ้ งกัน แกไ้ ข แกไ้ ข 2. ลักษณะอาการของผ้ตู ิดสารเสพตดิ 2. บอกลักษณะอาการของผู้ 3. อนั ตราย การป้องกันและการ ตดิ สารเสพติด หลกี เลย่ี งพฤติกรรมเสย่ี งต่อสารเสพ 3. อธบิ ายอันตราย วธิ ีการ ตดิ ป้องกันและหลกี เลี่ยง 4. พชื กัญชาและกระท่อม พฤติกรรมเสี่ยงต่อสารเสพ ตดิ 1. อธบิ ายปญั หา สาเหตุ 1. ปญั หา สาเหตขุ องการเกดิ อุบัตเิ หตุ ของการเกดิ อุบัตเิ หตุ อบุ ตั ภิ ัย และภัยธรรมชาติ อบุ ตั ิภัย และภยั ธรรมชาติ 2. การป้องกนั อนั ตรายและหลกี เลีย่ ง 2. วิเคราะห์พฤตกิ รรมเสย่ี ง พฤติกรรมเสี่ยงท่ีจะนำไปสู่ความไม่ ท่จี ะนำไปส่คู วามไม่ ปลอดภยั จากอุบตั เิ หตุ อุบตั ิภัย และ ปลอดภัยในชวี ติ และ ภยั ธรรมชาติ ทรพั ย์สิน 3. เทคนิค วธิ ีการขอความช่วยเหลือ 3. บอกเทคนคิ วิธกี ารขอ และการเอาชวี ติ รอดเม่อื เผชิญ ความชว่ ยเหลอื และการเอา อนั ตรายและสถานการณ์คับขัน ชีวติ รอดเมอื่ เผชญิ อันตราย 4. การปฐมพยาบาลเมอ่ื ไดร้ ับ และสถานการณค์ บั ขันได้ อันตรายจากอุบตั ิเหตุ อุบัติภัยและ อย่างเหมาะสม ภัยธรรมชาติ 4. อธิบายวิธกี ารปฐม พยาบาลเม่ือไดร้ ับอันตราย จากอบุ ัติเหตุ อุบัตภิ ัยได้ อยา่ งถูกต้อง ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 81 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หัวเร่อื ง ตวั ช้ีวดั เนอ้ื หา จำนวน 8 ทกั ษะชวี ติ เพ่ือการ ช่ัวโมง 1. บอกความหมายและ 1. ความหมาย ความสำคัญของทักษะ สื่อสาร 10 ความสำคญั ของทักษะชวี ิต ชีวติ 10 ประการ 9 อาชีพแปรรูป 3 สมนุ ไพร (Life Skill) ไดท้ ั้ง10 2. ทักษะชีวิตที่จำเปน็ 3 ประการ ประการ - ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งมี 2. บอกทักษะชวี ติ ทจ่ี ำเป็น ประสิทธภิ าพ ได้อยา่ งนอ้ ย 3 ประการ - ทักษะการสร้างสัมพนั ธภาพระหว่าง 3. ประยกุ ตใ์ ช้กระบวนการ บุคคล ทกั ษะชวี ิตในการดำเนิน - ทกั ษะในการเขา้ ใจและเหน็ ใจผอู้ นื่ ชวี ิตได้อย่างเหมาะสม 3. ปัจจยั ทม่ี ผี ลตอ่ อารมณ์และ 4. แนะนำผู้อืน่ ในการนำ ความเครยี ดของคนในชุมชนท่ีตน ทักษะการแก้ปญั หาใน อาศยั อยู่ ครอบครัวและการทำงาน 1. อธบิ ายสมนุ ไพรกับ 1. สมุนไพรกับบทบาททางเศรษฐกิจ บทบาททางเศรษฐกจิ ได้ 2. การแปรรปู สมนุ ไพรเพื่อการ 2. อธิบายรูปแบบการแปร จำหนา่ ย รูปสมนุ ไพรเพ่อื การจำหน่าย 3. การขออนญุ าตผลติ ภณั ฑอ์ าหาร ได้ และยา (อย.) 3. อธิบายการขออนุญาต 4. การบริโภคผลติ ภณั ฑท์ ี่แปรรปู มา ผลิตภณั ฑ์อาหารและยา จากสมนุ ไพรในท้องถนิ่ อำเภอพนัส (อย.) ได้ นคิ ม 5. การแปรรูปพืชสมุนไพร ประเภท กญั ชาและกระท่อม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 82 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) สาระการพัฒนาสงั คม สาระการพัฒนาสงั คม เป็นสาระเก่ียวกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หน้าทพี่ ลเมือง และการพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม ประกอบดว้ ยมาตรฐานการเรียนรู้ ดงั น้ี สาระการพฒั นาสงั คม ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคญั เกยี่ วกับภูมิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนำมาปรบั ใชใ้ นการดำรงชวี ิต มาตรฐานท่ี 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจเห็นคุณคา่ และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพ่อื การอยู่ ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข มาตรฐานท่ี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมืองทด่ี ีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย มีจิตสาธารณเพ่ือความสงบสุขของ สังคม มาตรฐานที่ 5.4 มีความรู้ ความเข้าใจ เหน็ ความสำคัญของหลกั การพฒั นา และสามารถพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน/สงั คม มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มัธยมศึกษาตอนต้น และผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวัง ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถงึ ความสำคญั เก่ยี วกบั ภมู ศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนำมาปรบั ใชใ้ นการดำรงชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั มคี วามรู้ความเข้าใจตระหนกั เก่ยี วกบั 1.อธบิ ายขอ้ มลู เก่ยี วกบั ภูมิศาสตร์ประวตั ิศาสตรเ์ ศรษฐศาสตร์ ภูมิศาสตร์ประวตั ศิ าสตร์เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองทเ่ี กย่ี วข้องกับประเทศในทวปี เอเชีย การเมืองการปกครองในทวปี เอเชียและ 2. นำเสนอผลการเปรียบเทียบสภาพภูมิศาสตรป์ ระวัติศาสตร์ นำมาปรบั ใช้ในการดำเนนิ ชีวติ เพ่ือความ เศรษฐศาสตร์การเมืองการปกครองของประเทศในทวปี เอเชีย มนั่ คงของชาติ 3. ตระหนกั และวิเคราะห์ถึงการเปลย่ี นแปลงที่เกดิ ข้ึนกับ ประเทศในทวีปเอเชียทม่ี ผี ลกระทบต่อประเทศไทย ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 83 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานท่ี 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจเหน็ คุณคา่ และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพ่อื การอยู่ ร่วมกันอย่างสันตสิ ุข มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั มีความรู้ความเขา้ ใจเหน็ คณุ ค่าและสบื 1.อธิบายประวตั ิความสำคญั หลักคำสอนศาสนาวฒั นธรรม ทอดศาสนาวฒั นธรรมประเพณี ประเพณขี องประเทศในทวีปเอเชีย ของประเทศในทวปี เอเชยี 2.ยอมรบั และปฏบิ ัติตนเพื่อการอยู่ร่วมกนั อย่างสันติสุขใน สังคมทม่ี ีความหลากหลายทางศาสนาวฒั นธรรมประเพณี มาตรฐานที่ 5.3 ปฏิบัติตนเป็นพลเมอื งท่ีดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย มีจติ สาธารณเพื่อความสงบสุขของ สงั คม มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง มีความรู้ความเขา้ ใจดำเนินชวี ิตตามวถิ ี 1.อธิบายสาระสำคัญของรัฐธรรมนญู และการปกครองใน ประชาธิปไตยกฎระเบียบของประเทศ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข เพือ่ นบ้าน 2. ตระหนกั ในปัญหาการไมป่ ฏบิ ัติตามกฎหมาย 3. มีส่วนร่วมส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ทางการเมืองการปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข มาตรฐานที่ 5.4 มีความรู้ ความเข้าใจ เหน็ ความสำคญั ของหลกั การพฒั นา และสามารถพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน/สงั คม มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั มีความรคู้ วามเข้าใจหลกั การพัฒนา 1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจหลกั การพฒั นาชมุ ชนสังคม ชุมชนสังคมสามารถวเิ คราะห์ขอ้ มูลและ 2. มีความรู้ความเขา้ ใจและเห็นความสำคัญของขอ้ มลู ตนเอง กำหนดแนวทางการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนสงั คม ครอบครัวชุมชนสงั คมให้สอดคลอ้ งกับ 3. วเิ คราะหข์ อ้ มูลตนเองครอบครวั ชุมชนสงั คมเพื่อใช้ในการ สภาพการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ จัดทำแผนชวี ิตและชมุ ชนสงั คม ปจั จบุ ัน 4. เกดิ ความตระหนักและมสี ่วนร่วมในการจัดทำประชาคมของ ชุมชน 5. นำผลท่ีไดจ้ ากการประชาคมไปเพอ่ื ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ 6. สามารถพฒั นาการจดั การทำแผนชวี ิตชุมชน/สงั คมให้ สอดคล้องกับสภาพการเปลยี่ นแปลงของชุมชนสงั คม ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 84 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) คำอธบิ ายรายวชิ า สาระการพัฒนาสังคม หมวดวิชา สค21001 สังคมศึกษา ระดบั ชั้น มัธยมศกึ ษาตอนต้น จำนวนหน่วยกิต 3 หนว่ ย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั เก่ยี วกับภมู ศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์การเมอื ง การปกครอง ในทวีปเอเชีย และนำมาปรับใช้ในการดำเนินชวี ิต เพ่ือความม่ันคงของชาติ ศกึ ษาและฝึกทักษะเกย่ี วกับเรื่องดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ลกั ษณะทางภมู ิศาสตรก์ ายภาพ การเปล่ียนแปลงสภาพภูมศิ าสตร์กายภาพ และความสมั พนั ธ์ทาง ภูมิศาสตร์กายภาพ ที่สง่ ผลกระทบถงึ วถิ ีชวี ิตความเป็นอยขู่ องประชากร ตลอดจนการเกดิ ทรพั ยากรธรรมชาติ และ สง่ิ แวดล้อมของประเทศตา่ งๆ ในทวีปเอเชีย 2. ความเป็นมาของประวตั ศิ าสตรป์ ระเทศตา่ งๆ ในทวีปเอเชีย 3. ความหมาย และความสำคญั ของเศรษฐศาสตร์ ระบบเศรษฐกจิ และกลมุ่ ของเศรษฐกิจในทวีปเอเชยี 4. การเมอื ง การปกครอง และการเปรยี บเทยี บรูปแบบการเมอื ง การปกครองของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชีย การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ 1. จัดใหม้ ีการสำรวจสภาพภมู ศิ าสตร์กายภาพประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครองของชมุ ชน จัดกลุม่ อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สบื ค้นข้อมลู ทางกายภาพ จากแหล่งเรยี นรภู้ ูมปิ ัญญา แผนที่ Website ฯลฯ และ สรุปผลการเรียนรู้ นำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ 2. จัดใหม้ กี ารศึกษาจากสอื่ การเรยี นรู้ เช่น เอกสาร ตำรา CD แหล่งการเรียนรภู้ มู ปิ ัญญา สถานที่สำคญั 3. จัดให้มกี ารสบื คน้ รวบรวมข้อมูล โดยวิธกี ารตา่ งๆ เชน่ การศกึ ษาดงู าน การเกบ็ ขอ้ มูล จากองค์กร ฟงั การ บรรยายจากผู้รู้ จัดกล่มุ อภปิ ราย การวิเคราะห์ เสนอแนวคิด ทางเลือก 4. จดั กจิ กรรมการศกึ ษาจากสภาพจริง การเลา่ ประสบการณ์ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การคน้ ควา้ จากผู้รู้ แหล่งการเรยี นรู้ สื่อเทคโนโลยี สือ่ เอกสาร การจำลองเหตุการณ์ การอภิปราย การวเิ คราะห์ สรุปผลการเรยี นรู้ และ นำเสนอ ในรูปแบบทห่ี ลากหลาย การวัดและประเมนิ ผล ประเมินจากการทดสอบ การสงั เกต การประเมินการมสี ่วนร่วมในการทำกจิ กรรมและการตรวจผลงาน ฯลฯ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 85 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา สค21001 สังคมศกึ ษา จำนวน 3 หนว่ ยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ****************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั เก่ียวกับภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตรก์ ารเมอื ง การปกครอง ในทวีปเอเชีย และนำมาปรับใชใ้ นการดำเนินชีวิต เพ่อื ความมน่ั คงของชาติ ที่ หวั เรอื่ ง ตัวชว้ี ดั เนอื้ หา จำนวน ชั่วโมง 1 ภมู ศิ าสตร์กายภาพ 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจ 1. ลกั ษณะทางภมู ศิ าสตร์กายภาพ ลกั ษณะภมู ิศาสตร์กายภาพ ของประเทศตา่ งๆในทวีปเอเชีย 40 ทวีปเอเชยี ของประเทศต่างๆ ในทวปี - ท่ีตง้ั อาณาเขตของประเทศต่างๆ ใน เอเชีย ทวีปเอเชยี 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ การ - ภูมิประเทศของประเทศตา่ งๆ ใน เปลย่ี นแปลงสภาพภมู ศิ าสตร์ ทวปี เอเชยี กายภาพที่สง่ ผลกระทบตอ่ - ภมู อิ ากาศของประเทศตา่ งๆ ใน วถิ ชี ีวิตความเปน็ อยขู่ อง ทวปี เอเชีย ประชากรไทย และประเทศ 2.1 หลกั การเปลย่ี นแปลงสภาพ ตา่ งๆ ในทวีปเอเชยี ภูมศิ าสตร์กายภาพ 3. มีทกั ษะในการใชเ้ ครื่องมือ 2.2 กรณตี วั อยา่ งการเปลี่ยนแปลง ทางภมู ศิ าสตร์ เช่น แผนที่ สภาพภูมิศาสตรก์ ายภาพทสี่ ่งผล ลูกโลก Website ดาวเทยี ม กระทบต่อวิถีชวี ติ ความเปน็ อยู่ของ GIS GPRS ฯลฯ ประชากรไทยและทวปี เอเชีย 4. มีความรู้ ความเข้าใจ 3. วิธใี ชเ้ ครอื่ งมือทางภูมิศาสตร์ แผน เกย่ี วกับความสมั พันธ์ของ ท่ี ลกู โลก Website ดาวเทยี ม GIS สภาพภูมศิ าสตร์กายภาพทม่ี ี GPRS ฯลฯ ต่อการเกดิ 4. การเขียนแผนท่ีจากแหลง่ เรยี นรู้ ทรัพยากรธรรมชาติและ ถึง กศน.ตำบลแตล่ ะแห่ง สิง่ แวดล้อมในทวีปเอเชีย ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 86 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวช้วี ัด เน้อื หา จำนวน 5. นำความรเู้ กี่ยวกบั ชั่วโมง 2 ประวัติศาสตรท์ วีป ทรัพยากรธรรมชาติของ 5. สภาพภมู ศิ าสตร์กายภาพของไทย ประเทศไทยและทวปี เอเชีย ทีส่ ง่ ผลตอ่ ทรัพยากรต่าง ๆ และ 30 เอเชีย มาปรบั ใชใ้ นการดำรงชีวติ สง่ิ แวดล้อมต่างๆคือ สภาพปา่ ไม้ ดนิ และความม่นั คงของชาติ หนิ แร่ แมน่ ำ้ ภเู ขา ลำคลอง หนอง บึง ทะเล ชายฝ่งั สัตว์ปา่ สตั ว์ทะเล 1. อธบิ ายความเป็นมาของ สตั ว์น้ำจืด เปลอื กหอย แนวปะการงั ประวัติศาสตรป์ ระเทศใน และอ่ืนๆ สง่ ผลต่อทรพั ยากร และ ทวีปเอเชยี สิ่งแวดล้อมต่างๆ คอื สภาพป่าไม้ 2. นำเหตกุ ารณ์ในระวตั ิ ดนิ หิน แร่ ภูเขา แมน่ ้ำลำคลอง ศาสตรม์ าวเิ คราะห์ให้เหน็ หนอง บึง ทะเล ชายฝัง่ สัตว์ป่า ความเปลีย่ นแปลงทเ่ี กดิ สตั ว์ทะเล สตั ว์นำ้ จดื เปลอื กหอย ข้ึนกับประเทศไทย และ แนวปะการัง และอน่ื ๆ ประเทศในทวปี เอเชีย 6.1 ความสำคัญในการดำรงชีวิต ให้ สอดคลอ้ งกับสภาพทรพั ยากรใน ประเทศไทย และประเทศต่างๆใน ทวีปเอเชยี 6.2 กรณตี ัวอย่างการปรบั ตัวในการ ดำรงชวี ิตที่สอดคล้องกบั สภาพ ทรพั ยากรในประเทศไทยและ ประเทศตา่ งๆในทวปี เอเชยี 1.ประวัตศิ าสตรส์ งั เขปของประเทศ ในทวปี เอเชยี - จนี - อินเดยี - เขมร - ลาว - มาเลเซยี - พมา่ - อนิ โดนเี ซยี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 87 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน ช่วั โมง 3 เศรษฐศาสตร์ 1.เข้าใจความหมาย - ฟลิ ปิ ปินส์ ความสำคญั ของ - ญี่ปนุ่ 30 เศรษฐศาสตรแ์ ละระบบ ฯลฯ เศรษฐกิจ 2. เหตกุ ารณส์ ำคัญทางประวตั ศิ าสตร์ 2.เข้าใจหลักการ และ ทเ่ี กดิ ข้นึ ในประเทศไทยและประเทศ วิธกี าร ในทวปี เอเชยี ตดั สินใจเลือกใช้ทรพั ยากร - ยุคล่าอาณานิคม เพ่อื การผลิตสนิ คา้ และ - ยุคสงครามเยน็ บริการ - ฯลฯ 3.เลอื กวธิ ีการทม่ี ี 3. ประวตั คิ วามเปน็ มาของตำนาน ประสิทธภิ าพมาใชใ้ นการ และบุคคลในท้องถ่นิ ได้ รวมทัง้ ศึกษา ผลิตสนิ ค้า และบริการอยา่ ง เปรียบเทียบความสัมพนั ธ์ของทอ้ งถิน่ มีคณุ ธรรม ใกลเ้ คียงได้ เช่น ซากโครงกระดูก 4.รู้และเขา้ ใจการใช้ วดั โคกพนมดี กฎหมายคมุ้ ครองผู้บริโภค 1.1 ความหมาย ความสำคญั ของ เศรษฐศาสตรม์ หภาคและ เศรษฐศาสตร์ จลุ ภาค 1.2 ระบบเศรษฐกิจในประเทศไทย 2.หลักการ และวธิ ีการเลอื กใช้ ทรัพยากรเพ่ือการผลิต 3.คณุ ธรรมในการผลติ 4.กฎหมาย และข้อมลู การคุม้ ครอง ผู้บรโิ ภค 5.1 หนว่ ยงานที่ใหค้ วามคุ้มครอง ผบู้ รโิ ภค 5.2 การพทิ ักษส์ ิทธิ และผลประโยชน์ ของผู้บริโภค ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 88 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เรื่อง ตัวชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน ช่วั โมง 5.บอกแหล่งขอ้ มลู การ 6.1 ความสำคญั ของกลมุ่ ทาง คมุ้ ครองผูบ้ รโิ ภค และ เศรษฐกจิ ในทวีปเอเชีย กฎหมายคุ้มครองผ้บู รโิ ภค 6.2 กลมุ่ ทางเศรษฐกจิ ตา่ งๆในทวปี 6.1 ตระหนกั บทบาท และ เอเชีย6.3 ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น ความสำคัญของการ - ความเป็นมา รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจใน - ความสำคัญ ทวปี เอเซีย - กฎบัตรอาเซียน 6.2 รแู้ ละเขา้ ใจบทบาท - ความร่วมมอื ด้านเศรษฐกิจ ความสำคญั ของการ - ประโยชน์และผลกระทบต่อประเทศ รวมกลมุ่ ประชาคมเศรษฐกจิ ไทย อาเซยี น 7. คา่ นิยมและพฤติกรรมของคนใน 7.วิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ ชุมชนทเี่ กี่ยวกบั การผลิตและบริโภค ทาง สินค้า เศรษฐกจิ ของประเทศไทย 8. การปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมใน กบั ประเทศตา่ งๆในทวปี การเป็นผ้ผู ลติ และผ้บู รโิ ภคที่ดี เอเชีย 9.1 สภาพเศรษฐกจิ ของประเทศไทย และประเทศต่างๆในทวีปเอเชีย 9.2 ระบบเศรษฐกจิ ของประเทศตา่ งๆ ในทวีปเอเชีย 9.3 ลกั ษณะ ประเภทสนิ คา้ เข้า และ สินคา้ ออก ของประเทศตา่ งๆในทวปี เอเชยี 10. แหล่งเงนิ ทนุ ท่ีถูกต้องในระบบ 11. แหล่งเงินทนุ นอกระบบ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 89 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเรื่อง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา จำนวน ช่วั โมง 4 การเมือง 1. รู้และเข้าใจระบอบ 1. การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตย การปกครอง การเมืองการปกครองต่างๆ และอ่นื ๆ 20 ทใี่ ชอ้ ยูใ่ นปัจจุบนั 2. เปรยี บเทยี บรปู แบบการเมืองการ 2. วิเคราะหค์ วามแตกต่าง ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย และ ของรปู แบบการปกครอง ระบอบอื่นๆ ของประเทศ ระบอบประชาธปิ ไตย และ ตา่ งๆ ในทวีปเอเชีย ระบอบอนื่ ๆรวมทั้งตระหนัก ในคณุ ค่าของการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตย ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 90 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) คำอธบิ ายรายวิชา สาระการพัฒนาสงั คม หมวดวชิ า สค22016 การเงนิ เพ่ือชวี ิต 2 ระดับชั้น มัธยมศกึ ษาตอนต้น จำนวนหนว่ ยกิต 3 หน่วยกิต (120 ช่ัวโมง) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั เกย่ี วกบั ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การ ปกครองในท้องถิ่น ประเทศ นำมาปรับใชใ้ นการดำเนินชีวติ และการประกอบอาชีพเพอื่ ความม่นั คงของชาติ ศึกษาและฝึกทักษะเกย่ี วกับเรือ่ งดงั ต่อไปนี้ 1. วา่ ด้วยเรือ่ งของเงนิ ความหมายและประโยชน์ ประเภทของเงนิ เงนิ ฝากและการประกันภยั การชำระเงินทาง อเิ ล็กทรอนกิ ส์ โครงสร้างระบบสถาบันการเงนิ ของประเทศไทย 2. การวางแผนการเงิน การร้จู กั ฐานะการเงินของตนเอง บันทกึ รายรบั -รายจา่ ย เปา้ หมายการเงนิ ในชีวิต การออม 3. สนิ เชอื่ ความหมายของสินเชอื่ ลกั ษณะของสินเชือ่ รายย่อย ประเภทและการคำนวณดอกเบี้ยเงินกู้ วธิ ีการป้องกนั ปัญหาน้ี เครดิตบูโร วธิ กี ารแก้ไขปัญหาน้ี หน่วยงานท่ีใหค้ ำปรึกษาเร่ืองวิธีแก้ไขปัญหาหน้ี 4. สิทธแิ ละหน้าทข่ี องผ้ใู ช้บริการทางการเงนิ สิทธขิ องผ้ใู ช้บรกิ ารทางการเงิน 4 ประการ หน้าที่ของผ้ใู ช้บริการทางการเงิน 5 ประการ รจู้ กั ศูนยค์ ุม้ ครองผู้ใช้บริการทางการเงิน (ศคง.) และหน่วยงานท่รี ับเรอ่ื งร้องเรียนอนื่ ๆ การเขยี นหนังสอื ร้องเรียนและ ข้นั ตอนท่ีเกย่ี วข้อง 5. ภัยทางการเงิน ลกั ษณะ การปอ้ งกนั ตนเอง และการแก้ปญั หาภัยทางการเงิน การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ 1. จดั กลมุ่ อภิปรายในเน้ือหาท่ีเกีย่ วข้อง 2. ศกึ ษาจากเอกสารและสื่อทกุ ประเภททเ่ี กี่ยวข้อง เวบ็ ไซตข์ องธนาคารแหง่ ประเทศไทย และเวบ็ ไซต์ ของ ศคง. 3. จดั ทำโครงการนทิ รรศการฐานการเรยี นรู้ 4. เชิญวทิ ยากรผูร้ ูม้ าใหค้ วามรูเ้ กีย่ วกบั การก่อหนอ้ี ยา่ งเหมาะสม และการวางแผนการเงนิ ในชีวติ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 91 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) การวดั และประเมนิ ผล 1. สังเกตพฤติกรรรมระหว่างการเรยี นรู้ 2. วัดความรูจ้ ากการทำกิจกรรมในใบงาน 3. การวัดผลสมั ฤทธปิ์ ลายภาค ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 92 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา สค22016 การเงนิ เพือ่ ชีวิต 2 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จำนวน 3 หนว่ ยกิต (120 ชั่วโมง) ****************************************************************************** มาตรฐานการเรียนร้รู ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักเก่ยี วกบั ภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครองในทอ้ งถน่ิ ประเทศ นำมาปรบั ใชใ้ นการดำเนินชีวติ และการประกอบอาชีพเพอ่ื ความมนั่ คงของชาติ ท่ี หวั เร่ือง ตัวช้ีวดั เน้ือหา จำนวน ชวั่ โมง 1 ว่าด้วยเรื่องของเงนิ 24 1.3 ความหมายและ 1. บอกความหมายและ 1. ความหมายและประโยชนข์ องเงิน ประโยชน์ ประโยชนข์ องเงิน 2. ความหมายของการให้เงนิ และการ 2. บอกความหมายและ ให้ยมื เงนิ ความแตกตา่ งของการให้ เงินและการให้ยืมเงนิ 1.4 ประเภทของเงนิ 1. บอกประเภทและ 1. เงนิ ไทย ลกั ษณะของเงิน - ธนบัตร 2. อธบิ ายวิธกี ารตรวจสอบ - เหรียญกษาปณ์ ธนบัตร 3. บอกสกุลเงินของประเทศ 2. เงนิ ตราต่างประเทศ ในทวปี เอเซีย - สกุลเงนิ ของประเทศในทวีป 4. คำนวณอตั ราแลกเปล่ยี น เอเซีย เงินตราตา่ งประเทศ - อตั ราการแลกเปล่ยี นและ 5. บอกช่องทางการ วิธีการคำนวณอัตราแลกเปล่ียน แลกเปล่ียนเงินตรา เงินตราตา่ งประเทศ ต่างประเทศ - ชอ่ งทางการแลกเปล่ยี นเงนิ ตรา ต่างประเทศ 1.3 เงินฝาก และการ 1. บอกประเภทของบัญชี 1. ประเภท ลักษณะ ประโยชน์และ ประกันภยั เงนิ ฝากแตล่ ะประเภท ข้อจำกัดของการฝากเงนิ 2. บอกประโยชนแ์ ละ - บญั ชีเงนิ ฝากออมทรัพย์ ข้อจำกัดการฝากเงิน - บญั ชีเงนิ ฝากประจำ ประเภทต่าง ๆ - บัญชเี งินฝากประจำรายเดอื น ปลอดภาษี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 93 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา จำนวน ช่วั โมง - สลากออมทรพั ย์/สลากออมสิน 3. บอกความหมายของ 2. ความหมายและวธิ ีการคำนวณ ดอกเบีย้ เงินฝาก ดอกเบย้ี เงินฝาก 4. คำนวณดอกเบ้ียเงนิ ฝาก อยา่ งง่าย 5. บอกความหมายของการ 3. การคุม้ ครองเงินฝาก คุ้มครองเงินฝาก 6. บอกประเภทของเงนิ ฝาก ท่ีไดร้ ับการคุม้ ครอง 7. อธบิ ายความหมายและ 4. การประกันภยั ประโยชนข์ องการ ประกันภยั 8. บอกประเภทและ 1.4 การชำระเงนิ ทาง ลักษณะการประกนั ภัยแต่ 1. ความหมายและประโยชนข์ องการ อิเล็กทรอนกิ ส์ ละประเภท1. บอก ชำระเงนิ ทางอิเล็กทรอนิกส์ 1.5 โครงสรา้ งระบบ สถาบันการเงนิ ของ ความหมายและประโยชน์ 2. ลักษณะของบัตร ATM บตั รเดบติ ประเทศไทย ของการชำระเงินทาง บตั รเครดติ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 3. การใชบ้ ริการทางการเงนิ ผ่าน 2. บอกลกั ษณะของบตั ร Smart Phone/Application ของ ATM บัตรเดบิต บตั ร ธนาคารต่าง ๆ เครดิต 3. เปรยี บเทยี มความ แตกตา่ งบัตร ATM บตั รเดบติ บตั รเครดิต 1. บอกโครงสร้างของ 1. โครงสรา้ งระบบสถาบันการเงิน ระบบสถาบัการเงินของ ของประเทศไทย ประเทศไทย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 94 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี