แผนการสอนผู้ไม่รู้หนังสือ PDF

กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง ราจรของผ้เู รยี นรายคน ใครมี ยนต์ รถจกั รยานยนต์บ้าง มคี วามรู้ ความเขา้ ใจคณิตศาสตร์ วลา การบวกเลข 2 หลัก 3 หลัก ขโจทย์ปัญหา สามารถนาํ ไปใช้ได้ ารแสวงหาขอ้ มลู และการจดั การ ความสนใจ (Engage) อน เปดิ คลปิ วิดีโอเกี่ยวกับ ายจราจรให้ผู้เรยี นดู และถามผู้เรยี น รื่องหมายจราจรที่ได้ดูไปแล้วบา้ ง อน แบ่งกลุ่มผูเ้ รยี นและให้แต่ละ คร่ืองหมายจราจรท่ีไดร้ ับชมจาก พรอ้ มวิธปี ฏิบัตติ ามเครอ่ื งหมาย รถนํามาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาํ วัน ารปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ อทํา/ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) ทนออกนาํ เสนอความคดิ เหน็ ของ ากการรับชมวิดโี อ อน นาํ ภาพเคร่ืองหมายจราจรมา

ครง้ั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ ตดิ หน้าหอ้ เครือ่ งหมา 3. คร/ู ผู้สอ ลูกสะกดค แต่ละคาํ 4. ใหผ้ ูเ้ รีย งา่ ย ๆ เช่น กฎหมายก คา่ ปรบั ท่ีส นายแดงมีเ เทา่ ไหร่ ขัน้ ท่ี 4 กา ขน้ั สรปุ 1. คร/ู ผสู้ อ อย่างน้อยค คําทตี่ นเอง 2. ใหผ้ ู้เรีย คร/ู ผูส้ อน 3. ครู/ผูส้ อ สอน 4. ครู/ผูส้ อ อ่าน – เขยี

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง องพร้อมอธิบายความหมายของ ายน้ัน ๆ อน นาํ ผูเ้ รยี นอ่านคําหลักแบบแจก คํา พร้อมอธบิ ายความหมายของคํา ยนฝกึ คิดคาํ นวณโดยการต้ังคาํ ถาม น นายแดงขบั รถเกินความเร็วที่ กําหนดและไดร้ บั ใบส่งั ใหไ้ ปเสยี สถานีตํารวจเปน็ เงิน 300 บาท เงนิ อยู่ 500 บาท จะไดร้ ับเงนิ ทอน ารประเมนิ การเรยี นรู้ (Pack) อน ให้ผเู้ รียนสุ่มหยบิ บตั รคําหลัก คนละ 3 คาํ และให้อ่านออกเสยี ง งหยิบได้ ยนเขียนคําหลกั ตามคาํ บอกของ จาํ นวน 10 คาํ อน สรุปใจความสาํ คญั ของเรื่องที่ อน มอบหมายงานใหผ้ ู้เรียนไปฝกึ ยนคําหลกั และนํามาสง่ พร้อมอ่าน

ครง้ั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ ให้ครฟู งั ใน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน นครั้งต่อไป ชว่ั โมง

แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ จาํ นวน 2 สภาพที่ 7 กฎหมายนา่ รู้ ครงั้ ที่ หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั เนอ้ื หาการเรยี นรู้ 9 สภาพที่ 7 1. ผู้เรยี นอ่าน เขยี น มี คาํ หลกั ขน้ั ที่ 1 กาํ ห กฎหมายน่ารู้ ความรู้ ความเข้าใจ ใช้ แรงงาน ลกู จา้ ง เรยี นรู้ คาํ หลัก คําเสริมที่ นายจา้ ง สญั ญา เกี่ยวขอ้ งกบั กฎหมาย เงินเดือน สวสั ดกิ าร ขน้ั เตรยี ม แรงงาน ไดถ้ ูกต้อง ค่าแรงขั้นตํา่ 1. ครู/ผสู้ อ 2. ผ้เู รียนอ่าน เขียน คาํ ประกนั สงั คม ทั่วไป ท่ีมตี วั สะกด และ 2. คร/ู ผสู้ อ ขอ้ ความที่เกี่ยวขอ้ งกับ ครอบครัว ช กฎหมายกฎหมาย ค่าแรงข้ันต แรงงาน 3. คร/ู ผ้สู อ 3. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความ ผู้เรียนทาํ ก เขา้ ใจคณติ ศาสตร์ เกี่ยวกับเวลา การบวก ขนั้ ทบทว เลข 2 หลัก 3 หลัก การ in) คดิ เลขโจทยป์ ญั หา 1. คร/ู ผสู้ อ สามารถนาํ ไปใชไ้ ด้ ใหอ้ า่ นคําห ถกู ตอ้ ง 2. คร/ู ผู้สอ การร้กู ฎหม ขนั้ ที่ 2 การ ขนั้ เรา้ คว 1. ครู/ผ้สู อ ผเู้ รียนรับช

หนงั สอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 2 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน หนดสภาพปญั หาความตอ้ งการในการ ชว่ั โมง 1. คลปิ วิดโี อ การมีส่วนร่วมของ 2 มความพรอ้ ม (Step Up) 2. บตั รคําหลกั ผ้เู รยี น อน ทกั ทาย พูดคุย กบั ผ้เู รยี นในเร่ือง 3. ใบงาน - การอา่ น - การตอบคําถาม อน สอบถามเก่ยี วกบั การใชช้ วี ิตใน - แบบฝกึ หัด ชุมชน สงั คม การใชแ้ รงงานในทอ้ งถิ่น - การเขียน ตาํ่ รายได้ต่อวัน/เดอื น อน เปดิ เพลง “คนบา้ นเดยี วกนั ” และนาํ กจิ กรรมเขา้ จังหวะ วนความรเู้ ดมิ เชอื่ มโยงความรใู้ หม่ (Tie- อน และผู้เรยี นทบทวนความร้เู ดิม พร้อม หลักของครั้งทแ่ี ล้ว อน สอบถามเก่ียวกบั ความรูพ้ นื้ ฐานของ มายแรงงาน และสวัสดกิ ารทค่ี วรไดร้ บั รแสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ วามสนใจ (Engage) อน เปดิ คลิปวิดโี อเก่ียวกับแรงงานให้ ชมและให้ผ้เู รียนแสดงความคดิ เหน็ จาก

ครง้ั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ คลิปวดิ ีโอท 2. ครู/ผสู้ อ สมุ่ ตัวแทนผ ทอ้ งถ่ิน ขนั้ ที่ 3 การ ขน้ั ลงมอื 1. ครู/ผสู้ อ แจกลูกสะก 2. คร/ู ผสู้ อ “นายจ้าง ล 3. ให้ผเู้ รยี น เช่น นายขา บาท ถ้านา ขน้ั ท่ี 4 การ ขน้ั สรปุ 1. คร/ู ผู้สอ น้อยคนละ หยิบได้ 2. ให้ผเู้ รยี น จํานวน 8 ค 3. คร/ู ผู้สอ 4. ครู/ผสู้ อ ทบทวนและ ครูฟังในคร

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง ทไ่ี ดร้ ับชม อน อธิบายกฎหมายแรงงานเบอ้ื งตน้ และ ผเู้ รยี นมาพดู ถึงกฎหมายแรงงานท่ีมีใน รปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ต์ใช้ อทาํ /ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) อน ให้ผู้เรยี นอ่านออกเสยี งคําหลักแบบ กดคําตามบตั รคาํ อน ใหผ้ ้เู รยี นบอกความหมายของคาํ ว่า ลูกจา้ ง ค่าแรงขั้นตาํ่ ” ตามความเข้าใจ นฝกึ คดิ คาํ นวณโดยการต้งั คําถามงา่ ย ๆ าวรับจา้ งตัดหญา้ ไดค้ า่ แรงวันละ 300 ายขาวทาํ งาน 2 วันจะไดร้ ับเงนิ ก่ีบาท รประเมนิ การเรยี นรู้ (Pack) อน ใหผ้ เู้ รยี นสุ่มหยบิ บัตรคาํ หลกั อย่าง 3 คํา และให้อา่ นออกเสียงคาํ ท่ตี นเอง นเขียนคาํ หลักตามคาํ บอกของครู คาํ อน สรุปใจความสําคญั ของเรอ่ื งที่สอน อน มอบหมายงานให้ผเู้ รียนไปอา่ น ะเขยี นคาํ หลกั และนาํ มาสง่ พร้อมอ่านให้ ร้ังต่อไป

แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ น จาํ นวน 2 สภาพท่ี 8 คณุ ธรรมนาํ สนั ตสิ ขุ ครงั้ ที่ หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนือ้ หาการเรยี นรู้ คาดหวงั 10 สภาพท่ี 8 ผูเ้ รยี นอ่าน เขยี น คาํ หลัก ขน้ั ท่ี 1 กาํ ห ไหว้ กราบ สภุ าพ สวสั ดี เรยี นรู้ คณุ ธรรมนําสนั ติ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ขอโทษ ขอบคณุ สุจริต อ่อนนอ้ ม กริ ิยา มารยาท ขนั้ เตรยี ม สุข ใช้คําหลกั คาํ เสรมิ บุญคุณ ตอบแทน ซือ่ สตั ย์ 1. คร/ู ผู้สอน เก่ียวกบั ความสุภาพ กตัญญู ทดแทน ผมู้ ี สวสั ดี และ ก พระคุณ “สวสั ดี สวสั อ่อนนอ้ ม ซื่อสัตย์ จับค่กู นั แล้ว ก็ใหเ้ พ่ือนถา กตญั ญู ไดถ้ กู ต้อง 2. คร/ู ผสู้ อน หรอื ความกต 3. ครู/ผ้สู อน นอ้ ม ความ 4. ครู/ผสู้ อน ตาม 5. ครู/ผูส้ อน ละคน ขนั้ ทบทว 1. คร/ู ผู้สอน ความคดิ การ การแสดงคว ไดโ้ ดยวิธไี หน

นงั สอื ไทย พุทธศกั ราช 2557 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง หนดสภาพปญั หาความตอ้ งการในการ 1. บัตรคํา 1. สงั เกตพฤตกิ รรม 2 ชัว่ โมง 2. หนังสือแบบเรียน การเรยี นรขู้ องผเู้ รียน มความพรอ้ ม (Step Up) การรู้หนงั สอื ไทย 2. ประเมินจาก น กลา่ วทกั ทายผู้เรียนโดยการรอ้ งเพลง 3. ใบความรู้ แบบฝึกหัด การไหว้ 4. ใบงาน 3. ประเมนิ จาก สดี เช้าน้ี เรามาพบกนั สวสั ดี”โดยใหผ้ ู้เรียน ใบงาน วเปล่ียนคไู่ ปเรื่อยๆ จนครบกันทกุ คน และ ามเพื่อนวา่ ชือ่ อะไรมาจากไหน น สอบถามผูเ้ รียนวา่ ความสภุ าพ ออ่ นนอ้ ม ตญั ญู ทาํ ได้โดยวธิ ไี หนบา้ ง น บอกความหมายของคาํ วา่ สภุ าพ อ่อน มกตญั ญู น แสดงภาพบัตรคาํ และอ่านใหผ้ ู้เรียนอา่ น น ส่มุ หยบิ บัตรคาํ หลกั และให้ผู้เรยี นอา่ นที วนความรเู้ ดมิ เชอ่ื มโยงความร้ใู หม่ (Tie-in) น ให้ผูเ้ รียนแบง่ กลุ่ม แล้วให้ผูเ้ รียนระดม รไหวแ้ บบเอกลักษณไ์ ทยมีกี่ประเภทและ วามสภุ าพ อ่อนนอ้ มหรอื ความกตัญญู ทาํ นบา้ ง

ครงั้ ท่ี หัวเร่อื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ คาดหวงั 2. ใหผ้ ูเ้ รยี น 3. คร/ู ผสู้ อน อ่อนน้อมแล 4. คร/ู ผู้สอน ครง้ั หลงั จาก ขน้ั ท่ี 2 การแ ขน้ั เรา้ ควา 1. คร/ู ผสู้ อน ทําได้ 2. ครู/ผสู้ อน น้อยอาจไมแ่ VDO มารยา 3. ให้ผู้เรียน 4. คร/ู ผสู้ อน ขนั้ ที่ 3 การป ขน้ั ลงมอื ท 1. คร/ู ผู้สอน และสอนอา่ น 2. คร/ู ผสู้ อน อา่ นแจกลกู ส 3. ครู/ผู้สอน 4. ครู/ผสู้ อน บอกหลังจาก ถูกต้อง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง นส่งตัวแทนนาํ เสนองานกลุม่ น สรปุ การไหว้เปน็ การแสดงความสภุ าพ ละความกตญั ญตู อ่ ผทู้ ่ีเราเคารพ น แสดงภาพบัตรคาํ และอา่ นใหผ้ ู้เรียนฟัง 1 กนัน้ ให้ผ้เู รยี นอ่านตาม แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ามสนใจ (Engage) นให้ผู้เรยี นดคู ลปิ VDO มารยาทไทยใครก็ นให้ผูเ้ รียนแบง่ กลมุ่ (ถ้าผู้เรยี นมีจาํ นวน แบง่ กลมุ่ ) แล้วใหผ้ เู้ รียนรว่ มอภปิ รายคลปิ าทไทยใคร ก็ทาํ ได้ นสง่ ตัวแทนนาํ เสนอ นสรุปความคิดเหน็ จากการนําเสนอ ปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ต์ใช้ ทาํ /ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) นใหผ้ ู้เรียนดบู ัตรคําหลกั นแจกลูกสะกดคาํ นแจกบตั รคาํ ให้ผูเ้ รียนคนละ 1 ใบ และให้ สะกดคาํ ทลี ะคน นให้ผูเ้ รียนทาํ ใบงาน นให้ตวั แทนออกมาเขียนคําหลกั ตามคํา กนน้ั ครู/ผสู้ อนและผ้เู รียนช่วยกันแก้ไขให้

ครง้ั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ คาดหวงั 5. คร/ู ผู้สอน แบ่งออกเปน็ นาํ บตั รภาพ กับบตั รภาพ 6. ครู/ผสู้ อน การกลา่ วขอ ทา่ ทางประก ไทย 7. คร/ู ผ้สู อน เฉลย และแก ขนั้ ที่ 4 การป ขนั้ สรปุ (P 1. คร/ู ผู้สอน ในบทเรยี น 2. ครู/ผ้สู อน นํามาอา่ นให แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ น

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง นอธบิ ายเก่ียวกับการไหว้ นกปี่ ระเภทและการไหว้อยา่ งถูกต้องโดย พประกอบและใหผ้ ู้เรยี นอ่านคาํ หลักทตี่ รง พน้ัน นให้ผเู้ รียนฝกึ การไหว้ การกราบ อบคณุ การกลา่ วขอโทษ โดยการแสดง กอบซงึ่ เปน็ การแสดงเอกลกั ษณข์ องคน นใหผ้ เู้ รียนทาํ แบบฝกึ หดั ทา้ ยเรือ่ ง พรอ้ ม ก้ไขคาํ ผดิ ให้ถูกต้อง ประเมนิ การเรยี นรู้ Pack) นและผเู้ รียนรว่ มกันสรุปความรคู้ วามเขา้ ใจ นใหผ้ เู้ รียนไปฝึกอา่ น - เขียน คําหลกั และ ห้ครฟู งั ในครง้ั ต่อไป นงั สอื ไทย พุทธศกั ราช 2557

จาํ นวน 2 สภาพท่ี 8 คณุ ธรรมนาํ สนั ตสิ ขุ ครง้ั ที่ หวั เรือ่ ง ผลการเรยี นรูท้ คี่ าดหวงั เนือ้ หาการเรยี นรู้ 10 สภาพท่ี 8 1.ผูเ้ รยี นอ่าน เขียน มี รับผิดชอบ สามคั คี ขนั้ ที่ 1 กาํ หน คุณธรรมนําสนั ติ ความรคู้ วามเข้าใจ ใช้ วินยั ขยัน อดทน เรยี นรู้ สขุ คาํ หลัก คําเสริมที่ พยายาม ประหยดั อด ขน้ั เตรยี มค เกยี่ วกับความขยัน ออม หมน่ั เพยี ร 1 ครู/ผู้สอนเป ประหยัด สามคั คี มนี ้าํ ใจ รว่ มมอื ส่วนรวม ประการ” ให้ผ และมวี นิ ยั ไดถ้ กู ตอ้ ง ปรองดอง มนี าํ้ ใจ (https://www 2.ผ้เู รียนอา่ น เขยี นเลข FVpY 17-09- ไทย เลขอารบิค 70-80 ขน้ั ทบทวนค และสามารถคิดเลขโจทย์ 1. ครู/ผ้สู อนใ ปัญหาคณติ ศาสตรไ์ ด้ น้อยอาจไม่แบ คุณธรรมเรื่องใ 2. ให้ผู้เรยี นส่ง 3. ครู/ผสู้ อนส ให้ผเู้ รยี นดู ขนั้ ที่ 2 การแส ขนั้ เรา้ ความ 1. ครู/ผสู้ อนแ ขยนั อดทน พ ร่วมมือ ส่วนรว เสยี งคาํ ให้ผู้เร 2. ครู/ผสู้ อนก สะกดคําและใ

2 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง นดสภาพปญั หาความตอ้ งการในการ 1. คลิป วีดโี อ 1. สงั เกตพฤตกิ รรม การเรยี นรขู้ องผู้เรียน 2 2. ประเมินจาก จาก ยูทปู เพลง ใบงานท่ี 1-4 ความพรอ้ ม (Step Up) ประกอบทา่ เตน้ ปิดวดี ีโอคลปิ เพลง “ค่านยิ ม 12 คา่ นิยมหลักของ ผู้เรียนฟังและออกทา่ ทางประกอบ คนไทย 12 w.youtube.com/watch?v=hQ2Jyk8 ประการ -59) 2. วดี ีโอคลปิ ความรเู้ ดมิ เชอ่ื มโยงความรูใ้ หม่ (Tie-in) เรื่อง ขมุ ทรพั ยใ์ น ให้ผูเ้ รียนแบง่ กลมุ่ (ถ้าผเู้ รยี นมจี ํานวน ไรอ่ งุน่ บง่ กลุ่ม) แลว้ ใหผ้ เู้ รยี น พดู คุยกันวา่ มี 3. บัตรคาํ ใดบ้างในเพลง “ค่านยิ ม 12 ประการ” 4. ใบงานรูปภาพ งตวั แทนนาํ เสนอ (ใบงานที่ 1) สรุปคณุ ธรรม โดยยกบัตรคําพร้อมภาพ 5. ใบงานท่ี 2-3 6. ใบงาน สวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ มสนใจ (Engage) (ใบงานท่ี 4) แจกบตั รคาํ หลัก “รบั ผิดชอบ สามคั คี วนิ ัย พยายาม ประหยัด อดออม หมนั่ เพยี ร วม ปรองดองมีน้ําใจ” ให้ผู้เรยี น และออก รยี นฟังและใหผ้ ูเ้ รียนพดู ตาม การอา่ นออกเสียงคาํ หลกั แบบแจกลกู ใหผ้ ู้เรียนพูดตาม

ครง้ั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวงั เน้อื หาการเรยี นรู้ 3. ครู/ผู้สอนอ บตั รคําทีต่ รงก 4. ครู/ผสู้ อนใ คําตามบตั รคาํ 5. ครู/ผู้สอนเฉ รูปภาพ ขนั้ ที่ 3 การปฏ ขน้ั ลงมอื ทาํ 1. คร/ู ผสู้ อนแ 2. ครู/ผูส้ อนใ 3. ครู/ผู้สอนใ และให้ผเู้ รียนอ คําพร้อม ๆ กนั ขน้ั ที่ 4 การปร ขนั้ สรปุ (Pa 1. คร/ู ผู้สอนส ชีวติ ประจาํ วนั 2. ครู/ผูส้ อนเป ผู้เรียนชม และ จากวดี ีโอ แผนการสอนหลักสตู รการรหู้ น

กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง อา่ นคาํ หลกั และให้ผูเ้ รยี นแตล่ ะคนหา กับคาํ ทคี่ ร/ู ผสู้ อนอ่าน ให้ผเู้ รียนแตล่ ะคนอ่านแบบแจกลูกสะกด าท่ผี ู้เรยี นถือไว้ ฉลยคาํ ทีถ่ กู ต้องตรงกับความหมายของ ฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ต์ใช้ า/ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) แจกใบงานการอา่ น-เขียนคําหลัก ให้ผ้เู รียนฝึกเขยี นคําหลกั ตามใบงาน ให้ผู้เรียนสง่ ตัวแทนออกมาเขยี นคาํ หลกั อ่านออกเสียงคาํ หลกั แบบแจกลูกสะกด น ระเมนิ การเรยี นรู้ ack) สรุปพฤติกรรมที่ผู้เรียนควรนําไปปฏิบัติใน นและสรปุ สาระสาํ คัญของบทเรยี น ปดิ วดี ีโอคลปิ เรื่อง ขุมทรัพย์ในไร่อง่นุ ให้ ะร่วมกนั สรปุ ขอ้ คิด นงั สือไทย พทุ ธศกั ราช 2557

จาํ นวน 2 สภาพท่ี 9 เปดิ โลกเรยี นรู้ ครงั้ ที่ หวั เรอ่ื ง ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั เน้ือหาการเรยี นรู้ สภาพที่ 9 1. ผู้เรียนมีทักษะการ คาํ หลกั ห้องสมดุ ข้นั ท่ี 1 กาํ เปิดโลกเรยี นรู้ อา่ น เขียน คาํ หลกั คํา ท่ีเก่ยี วข้องกับแหล่ง พิพธิ ภณั ฑ์ สวนสัตว์ การเรยี นร เรียนรู้ 2. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ปูายประกาศ วิทยุ ขนั้ เตรยี ความเข้าใจ ใชค้ าํ หลกั คาํ ทีเ่ ก่ียวข้องกบั แหล่ง กระดานขา่ ว ภูมิปญั ญา 1. คร/ู ผสู้ อ เรยี นรู้ 3.ผูเ้ รยี นมีทักษะการ ปราชญ์ เสยี งตามสาย 2. คร/ู ผู้สอ อา่ นเขียนตัวเลขไทย เลขอารบิก 81-90 โทรทัศน์ หนงั สือพิมพ์ ของข่าวสา อนิ เทอรเ์ น็ตสถานี ขนั้ ทบท ตํารวจ ทีว่ า่ การอําเภอ (Tie-in) วดั บา้ น ศาลกลาง 1. ครู/ผสู้ อ จงั หวดั มสั ยิด ขา่ วสารเรีย โรงเรียน กศน.อาํ เภอ 2. คร/ู ผู้สอ ธนาคาร วิทยาลยั ชว่ ยกนั บอ โรงพยาบาลสุขภาพ- อยา่ งน้อย ประจาํ ตาํ บล 3. คร/ู ผสู้ อ ห้องสมดุ ประชาชน ท่เี คยใชบ้ ร มหาวิทยาลยั ราชภฏั ขัน้ ท่ี 2 กา สถานท่รี าชการ เรยี นรู้ แรงงานจังหวดั ขนั้ เรา้ ค เกษตรจงั หวดั 1. ครู/ผู้สอ อตุ สาหกรรมจังหวดั จากคาํ หลกั

2 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง าหนดสภาพปญั หาความต้องการใน 1. บัตรคําหลัก 1. การสงั เกต รู้ 2 ยมความพรอ้ ม (Step Up) อนสนทนากับผู้เรียน เรือ่ งข่าวสาร 2. ใบความรู้ พฤติกรรมการมีส่วน อนชวนผเู้ รยี นสนทนาเรอ่ื งแหล่ง ารข้อมลู ท่ไี ดร้ บั 3. ใบงาน รว่ มในการตอบ ทวนความร้เู ดมิ เชอ่ื มโยงความรใู้ หม่ 4. ภาพแหล่งเรียนรู้ คําถาม 2. แบบฝึกหัด อนกบั ผู้เรยี นสนทนาเรือ่ งแหลง่ ยนรภู้ ายในบ้านของตนเอง อนแบง่ กลุ่มให้ผู้เรียนแล้วใหผ้ ู้เรยี น อกแหล่งขา่ วสารขอ้ มลู ในชุมชน มา 5 อยา่ ง อนใหผ้ ู้เรียนยกตวั อย่างแหลง่ เรียนรู้ ริการและรว่ มกันสรุป ารแสวงหาขอ้ มลู และการจดั การ ความสนใจ (Engage) อน/ผสู้ อนใช้สื่อรูปภาพแหล่งเรียนรู้ กโดยใหผ้ ูเ้ รยี นบอกช่ือภาพท่ีเห็น

ครง้ั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวงั เนือ้ หาการเรยี นรู้ สวนสาธารณะ 2. ครู/ผสู้ อ รปู ภาพแบ อา่ นออกเส ขนั้ ที่ 3 กา ขน้ั ลงมือ 1. คร/ู ผู้สอ แหล่งเรยี น แจกลูกสะ 2. คร/ู ผู้สอ เพื่อนอา่ นแ แก้ไขใหถ้ ูก 3. คร/ู ผสู้ อ เรยี นรู้” 4. คร/ู ผู้สอ ข้นั ท่ี 4 กา ขน้ั สรุป 1. ครู/ผ้สู อ คําหลักที่ก 2. ครู/ผู้สอ ความสาํ คญั 3. ครู/ผู้สอ และเขียนค

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง อนนาํ ผู้เรยี นฝกึ อา่ นคาํ หลกั จาก บบแจกรูปสะกดคาํ และให้ผ้เู รียนฝกึ สียงคาํ หลกั แบบแจกลูกสะกด ารปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ อทํา/ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) อนให้ผู้เรยี นทกุ คนจับสลากชอ่ื นรแู้ ละออกมาอา่ นและเขยี นแบบ กดคาํ บนกระดาน อนให้ผ้เู รียนที่เหลอื ช่วยกนั บอกว่า และเขยี นถกู หรือไม่และรว่ มกัน กต้อง อนแจกแบบฝึกหัดเรือ่ ง “แหล่ง อนให้ผู้เรียนทําแบบฝึกหัดและเฉลย ารประเมนิ การเรียนรู้ (Pack) อนให้ผูเ้ รียนเขยี นตามคาํ บอกตาม กาํ หนดให้ อนให้ผเู้ รียนชว่ ยกนั สรุปถึง ญของแหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน อนมอบหมายให้ผ้เู รียนไปฝกึ อ่าน คาํ หลัก

แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ น จาํ นวน 2 สภาพที่ 9 เปดิ โลกเรยี นรู้ ครงั้ ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนอื้ หาการเรยี นรู้ ก สภาพท่ี 9 1. ผู้เรียนมคี วามรู้ คําหลกั ขน้ั ที่ 1 กาํ หนด เปดิ โลกเรยี นรู้ ความเขา้ ใจ ใช้คําหลกั คาํ ทีเ่ ก่ียวข้องกับการ คิดเป็น ตดั สินใจ การเรยี นรู้ คิดเปน็ กับการเรียนรู้ 2. ผู้เรยี นมที ักษะการ จัดกลุม่ แยกแยะ ขนั้ เตรยี มคว อา่ น เขยี น คาํ หลัก คํา ท่ีเกี่ยวข้องกบั การคิด รอบคอบ ข้อมลู 1. ครู/ผูส้ อนนาํ เปน็ กับการเรยี นรู้ ทางเลอื ก ประเภท ขนึ้ มาพูดคุยกับ วิชาการ สังคม 2. ครู/ผ้สู อนถา แกป้ ัญหา ชุมชน รสู้ กึ อยา่ งไรบ้า สังเกต ค้นคว้า ขน้ั ทบทวนค สอบถาม แสวงหา (Tie-in) ปฏิบัติ เลียนแบบ 1. คร/ู ผสู้ อนเป ล อ ง ผิ ด ล อ ง ถู ก 2. ครู/ผสู้ อนให ทั ศ น ศึ ก ษ า คลปิ ที่ชม ทดลอง สัมภาษณ์ 3. คร/ู ผู้สอนแล ท ฤ ษ ฎี อ่ า น คิดเห็นจากที่ผ้เู เ ขี ย น คิ ด ฟั ง 4. ครู/ผสู้ อนให ดภู าพยนตร์ วิเคราะห์ แยกแ ขน้ั ท่ี 2 การแสว ขน้ั เรา้ ความสน 1. ครู/ผู้สอนอา่ น คําจากบตั รคาํ หล

นงั สอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 2 ชวั่ โมง กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง ดสภาพปญั หาความต้องการใน 1. ภาพขา่ ว 2. คลิปวดิ ีโอ 1. การสงั เกตการมี 2 วามพรอ้ ม (Step Up) 3. บัตรคํา าภาพข่าวอาชญากรรมทเ่ี กดิ 4. แบบฝกึ หัด ส่วนรว่ มในการตอบ บผเู้ รยี น ามว่าผู้เรยี นเห็นภาพขา่ วแล้ว คาํ ถาม าง ความรเู้ ดมิ เชื่อมโยงความรู้ใหม่ 2. แบบฝกึ หัด ปดิ คลปิ คดิ ใหม่ ให้ผูเ้ รยี นดู หผ้ ู้เรยี นแสดงความคดิ เหน็ ต่อ ละผ้เู รยี นรว่ มกันสรปุ ความ เรยี นได้ให้ความคดิ เหน็ ห้ข้อเสนอแนะวา่ เราตอ้ งมกี ารคิด แยะ ก่อนตัดสินใจจากสิ่งทเี่ หน็ วงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ นใจ (Engage) นออกเสียงคาํ หลักแบบแจกลกู สะกด ลัก โดยใหผ้ ู้เรยี นอา่ นตาม

ครง้ั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ ก 2. คร/ู ผู้สอนให้ผ แจกลูกสะกดคาํ 3. คร/ู ผสู้ อนให้ผ ขนั้ ที่ 3 การปฏบิ ขน้ั ลงมอื ทาํ /ฝ 1. คร/ู ผ้สู อนใหผ้ 2. ครู/ผสู้ อนให้ผ แจกลกู สะกดคําต 3. ครู/ผสู้ อนแจก 4. ให้ผเู้ รียนฝึกท ขน้ั ท่ี 4 การประ ขน้ั สรปุ (Pack 1. คร/ู ผู้สอนให้ผ 2. ครู/ผู้สอนสรุป สามารถแก้ไขได้

กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง ผเู้ รยี นฝึกอ่านออกเสยี งคําหลักแบบ ผเู้ รียนฝกึ เขียนคาํ หลกั ตาม บัตรคํา บตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) ผเู้ รยี นจับฉลากคาํ หลกั ผเู้ รยี นอา่ นออกเสยี งคําหลักแบบ ตามท่จี ับสลากได้ กแบบฝกึ หัด ทาํ แบบฝกึ หัด ะเมนิ การเรยี นรู้ k) ผเู้ รียนเขียนตามคาํ บอก ปใหเ้ หน็ วา่ ปญั หาทกุ อยา่ งทีเ่ กดิ ขน้ึ หากคนเราคดิ เปน็

แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ น จาํ นวน 2 สภาพท่ี 10 เทคโนโลยใี กลต้ วั ครง้ั ที่ หวั เรือ่ ง ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ สภาพท่ี 10 1. ผู้เรียนมคี วามรู้ จานดาวเทียม ขั้นท่ี 1 กาํ การเรยี นร เทคโนโลยีใกล้ตัว ความเข้าใจ และ สือ่ สาร คอมพวิ เตอร์ ขนั้ เตรยี สามารถใชค้ าํ หลัก คาํ โทรสาร โทรศัพท์ 1. คร/ู ผู้สอ 2. คร/ู ผู้สอ เสริมท่ีเกยี่ วกบั เคร่อื งคิดเลข “ด่งั ดอกไม เทคโนโลยที ่เี กย่ี วขอ้ ง เทคโนโลยี พดั ลม ขนั้ ทบท (Tie-in) ในชวี ติ ประจําวนั เคร่อื งใช้ เครื่องมือ 1. คร/ู ผ้สู อ ผู้สอนอยตู่ เครอื ข่ายสงั คม ตู้เย็น หม้อหงุ ข้าว เตา ทเ่ี ก่ยี วข้อง ประจาํ วนั เ ออนไลนไ์ ด้ รดี เคร่อื งซักผ้า คนละ 1 ค 2. คร/ู ผู้สอ 2. ผู้เรียนมีทักษะการ เครื่องอบผ้า เตาไฟฟูา ขนั้ ที่ 2 กา เรยี นรู้ อ่าน เขยี น การประสม กระทะไฟฟูา ขนั้ เรา้ ค คาํ ได้ เครื่องเปุาผม 1. คร/ู ผสู้ อ ดาวเทียม 3. ผูเ้ รียนมีทักษะ เครือ่ งทาํ นา้ํ อนุ่ ทางดา้ นการเชอื่ มโยง เครือ่ งทาํ ความเยน็ ความสัมพันธ์ของคํากบั รูปภาพ

นงั สือไทย พุทธศกั ราช 2557 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน การมีสว่ นของผเู้ รยี น ชวั่ โมง าหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการใน 1. เพลงดัง่ ดอกไม้ รู้ บาน 2 ยมความพรอ้ ม (Step Up) 2. รูปภาพเกย่ี วกบั อนทักทายพดู คยุ กบั ผเู้ รียน คําหลัก อนร้องเพลงหรอื เปิดเพลง 3. บัตรคํา มบ้ าน” พรอ้ มกบั ทําท่าประกอบ 4. ใบความรู้ ทวนความรเู้ ดมิ เชอื่ มโยงความรูใ้ หม่ 5. ใบงาน อนให้ผเู้ รยี นนง่ั เป็นวงกลม ครู/ ตรงกลางและให้ผเู้ รยี นพดู ถึงคาํ ศัพท์ งกบั เทคโนโลยที ี่เกีย่ วข้องในชวี ิต เครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ คาํ ศัพท์ อนสรปุ ความคดิ เห็นจากการพดู คุย ารแสวงหาขอ้ มลู และการจดั การ ความสนใจ (Engage) อนนาํ รปู ภาพคาํ หลัก“จาน ส่ือสาร คอมพิวเตอร์ โทรสาร

ครง้ั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ โทรศพั ท์ เ เคร่อื งใช้ เ เคร่อื งซักผ กระทะไฟฟ เคร่ืองทําค 2. ครู/ผสู้ อ พร้อมให้ผเู้ แจกลกู สะ 3. ครู/ผูส้ อ เลน่ เกมจับ ข้นั ที่ 3 กา ขนั้ ลงมอื 1. ครู/ผู้สอ ชีวติ พรอ้ ม ใบความรู้ 2. คร/ู ผู้สอ ตามใบงาน 3. คร/ู ผู้สอ ลูกสะกดค 4. ครู/ผสู้ อ กลุม่ ละ 3 ผเู้ รียนฟัง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง เคร่ืองคดิ เลข เทคโนโลยี พดั ลม เครื่องมือ ต้เู ย็น หม้อหุงข้าว เตารดี ผา้ เครื่องอบผา้ เตาไฟฟาู ฟูา เครื่องเปุาผม เคร่อื งทํานา้ํ อนุ่ ความเยน็ ”มาให้ผูเ้ รียนดู อนนําบตั รคําหลกั มาให้ผเู้ รยี นดู เรยี นอ่านออกเสียงคําหลักแบบ กดคํา อนใหผ้ ู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน บครู่ ูปภาพกับบตั รคํา ารปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ อทํา/ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) อนอา่ นเน้ือหา เรอื่ ง เทคโนโลยกี ับ มใหผ้ ู้เรียนอ่านออกเสียงตาม ตาม อนใหผ้ เู้ รยี นฝกึ เขยี นคาํ หลัก น อนให้ผเู้ รยี นอ่านคําหลกั แบบแจก คาํ อนใหผ้ ู้เรยี นเล่นเกมโดยแบง่ กลมุ่ คนโดยคร/ู ผสู้ อนอ่านคาํ หลักให้ และให้แต่ละกลุม่ ชว่ ยกันเขยี น

ครงั้ ท่ี หวั เรื่อง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ คําหลกั ลงใ คําหลกั แบ เพอื่ นๆ ฟงั 2 คะแนน ขน้ั ที่ 4 กา ขนั้ สรปุ 1. ครู/ผสู้ อ ของคาํ หลกั เกยี่ วข้องใน ออนไลนเ์ พ ชวี ติ ประจํา 2. คร/ู ผู้สอ อ่านแบบแ มาสง่ และอ ใบงานท่ี 2 แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ น

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง ในกระดาษที่แจกใหพ้ ร้อมกบั อา่ น บบแจกลกู สะกดคําให้คร/ู ผู้สอนและ ง กลมุ่ ไหนเขยี นถกู และอ่านถกู ให้ ารประเมนิ การเรยี นรู้ (Pack) อนและผู้เรียนรว่ มสรุปความสําคญั กทีเ่ กย่ี วข้องกบั เทคโนโลยที ่ี นชีวติ ประจําวนั เครือขา่ ยสังคม พราะเปน็ เร่ืองที่เก่ียวข้องกบั าวนั อนมอบหมายงานให้ผ้เู รียนไปฝึก แจกลูกสะกดคาํ และฝึกเขียนคาํ หลัก อา่ นให้ครู/ผู้สอนฟงั ครง้ั ต่อไป ตาม 2 นงั สือไทย พทุ ธศกั ราช 2557

จาํ นวน 2 สภาพท่ี 10 เทคโนโลยใี กลต้ วั ครง้ั ท่ี หวั เรอ่ื ง ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั เน้ือหาการเรยี นรู้ สภาพที่ 10 1. ผู้เรียนมีความรู้ คําหลกั ขั้นท่ี 1 กาํ เทคโนโลยีใกลต้ วั ความเขา้ ใจ และ ไซ ยอ สุม่ แห อวน การเรยี นร สามารถใช้คําหลัก เบด็ สวิง โม่ จอบ คําเสรมิ ที่เก่ยี วกับ ขอ้ ง เคยี ว คันไถ ขนั้ เตรยี เทคโนโลยีและภูมิ เครื่องสีข้าว คราด 1. ครู/ผสู้ อ ปัญญาชาวบา้ น เสยี ม บุง้ กี๋ กังหนั 2. ครู/ผสู้ อ 2. ผู้เรียนมีทกั ษะการ กระบงุ โพงพาง แบบทา่ ง่าย อ่าน เขียน การประสม กระติ๊บ ขันโตก ตะกร้า คาํ ได้ ป฻ยุ เคมี ปยุ฻ คอก ขน้ั ทบท 3. ผเู้ รยี นมีทกั ษะ ปุ฻ยหมัก ป฻ุยชวี ภาพ (Tie-in) ทางดา้ นการเชื่อมโยง ปยุ฻ อนิ ทรีย์ กากนํา้ ตาล 1. คร/ู ผูส้ อ ความสัมพันธข์ องคํากับ แมลง แมง สารเคมี คร/ู ผ้สู อนอ รปู ภาพ ตกคา้ ง อันตราย ชวี ิตในสมยั ศัตรูพชื สารดดู ซมึ เครือ่ งใชท้ ปย฻ุ เรง่ ดอก ป฻ยุ เร่งใบ อาชพี ด้าน นํ้าส้มควันไม้ 2. ครู/ผสู้ อ ขัน้ ท่ี 2 กา เรยี นรู้ ขนั้ เรา้ ค 1. คร/ู ผู้สอ แห อวน

2 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน การมสี ่วนของผู้เรียน ชว่ั โมง าหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการใน 1. เพลงดั่งดอกไม้ รู้ บาน 2 ยมความพรอ้ ม (Step Up) 2. รปู ภาพเก่ยี วกบั อนทักทายพูดคยุ กับผู้เรยี น คาํ หลัก อนและผเู้ รยี นรว่ มกันออกกําลงั กาย 3. บัตรคาํ ยๆ 5. ใบความรู้ ทวนความรเู้ ดิมเชอ่ื มโยงความรใู้ หม่ 6. ใบงาน อนให้ผูเ้ รียนนัง่ เปน็ วงกลม อยตู่ รงกลางและให้ผู้เรียนเล่าถงึ ยโบราญ หัวข้อ“ใครรูจ้ กั เคร่อื งมอื ที่ใชใ้ นการหาปลาและใชป้ ระกอบ นเกษตรในสมัยโบราณบ้าง” อนสรุปความคดิ เห็นจากการพูดคุย ารแสวงหาขอ้ มลู และการจดั การ ความสนใจ (Engage) อนนํารปู ภาพคําหลัก“ไซ ยอ สุม่ เบด็ สวงิ โม่ จอบ ขอ้ ง เคียว

ครง้ั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ คนั ไถ เคร กระบุง โพ มาใหผ้ เู้ รยี 2. คร/ู ผสู้ อ พร้อมให้ผูเ้ แจกลูกสะ 3. คร/ู ผู้สอ เลน่ เกมจับ ขั้นท่ี 3 กา ขนั้ ลงมอื 1. คร/ู ผสู้ อ ชาวบ้านพ ตามใบควา 2. ครู/ผสู้ อ งานท่ี 1 3. คร/ู ผ้สู อ แจกลูก 4. คร/ู ผู้สอ กลุ่มละ 3 คําโดยให้พ ทายคาํ ศัพ ขัน้ ที่ 4 กา

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง ร่ืองสีขา้ ว คราดเสียม บ้งุ กี๋ กงั หัน พงพาง กระติ๊บ ขนั โตก ตะกรา้ ” ยนดู อนนําบตั รคําหลกั มาให้ผเู้ รยี นดู เรียนอ่านออกเสยี งคาํ หลักแบบ กดคํา อนใหผ้ ้เู รยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน บคู่รปู ภาพกับบัตรคํา ารปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยุกตใ์ ช้ อทาํ /ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) อนอา่ นเน้ือหา เรอ่ื ง เทคโนโลยี พร้อมใหผ้ เู้ รยี นอา่ นออกเสยี งตาม ามรู้ อนใหผ้ เู้ รยี นฝกึ เขียนคาํ หลกั ตามใบ อนให้ผเู้ รียนอ่านคําหลักแบบ อนให้ผูเ้ รยี นเล่นเกมโดยแบง่ กลมุ่ คน โดยคร/ู ผู้สอนใช้บตั รคําที่เขยี น พยญั ชนะแทนภาพและให้ผู้เรียน พท์กลมุ่ ไหนตอบถกู ได้ 2 คะแนน ารประเมนิ การเรยี นรู้

ครง้ั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เน้อื หาการเรยี นรู้ ขน้ั สรปุ 1. ครู/ผูส้ อ ของคาํ หลกั ปัญญาชาว 2. ครู/ผสู้ อ อ่านแบบแ มาสง่ และอ ใบงาน

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง (Pack) อนและผเู้ รียนร่วมสรุปความสาํ คัญ กที่เกย่ี วข้องกบั เทคโนโลยแี ละภมู ิ วบา้ น อนมอบหมายงานใหผ้ ้เู รยี นไปฝกึ แจกลูกสะกดคําและฝึกเขียนคาํ หลัก อา่ นให้คร/ู ผู้สอนฟังครั้งต่อไป ตาม

แผนการสอนหลกั สตู รการรหู้ น จาํ นวน 3 สภาพท่ี 11 พลงั งาน ครง้ั ที่ หวั เร่ือง ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั เน้ือหาการเรยี นรู้ 15 สภาพที่ 11 1. ผูเ้ รยี นสามารถ พดู นาํ้ มนั เชอื้ เพลิง ฟืน ข้นั ท่ี 1 กาํ พลงั งาน อา่ น เขียน คําหลัก ถ่าน แกลบ พลังงาน การเรยี นรู้ คาํ เสรมิ เกี่ยวกบั ถ่านหนิ เชื้อเพลงิ กา๊ ซ พลังงานและการ ชีวภาพ ไฟฟูา ขน้ั เตรยี เลือกใช้พลังงานได้ แสงอาทติ ย์ แกส๊ หงุ ต้ม 1. ครเู ปดิ ย แก๊สโซฮอล์ 2. ครตู ง้ั คํา เปน็ พลังงา 3. ครพู ูดคยุ ขนั้ ทบท (Tie-in) 1. ครูให้ผูเ้ พลังงาน แ ผู้เรียนแสด ผเู้ รยี นมีจาํ ผู้เรียนรว่ ม 2. ใหผ้ ้เู รีย 3. ครสู รปุ ค ขั้นที่ 2 กา เรยี นรู้ ขนั้ เรา้ ค

นงั สือไทย พุทธศกั ราช 2557 3 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง าหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการใน 1. บัตรคาํ เก่ียวกับ -การสงั เกต 3 พลงั งาน -การมีส่วนร่วมของ ยมความพรอ้ ม (Step Up) 2. ใบงาน เรอ่ื งฝึก ผู้เรยี น ยทู ปู (You Tube) เรื่องพลังงาน อา่ นและเขียนคาํ -ให้ผเู้ รยี นทาํ าถามผูเ้ รียนว่า ในบ้านมอี ะไรบา้ งท่ี พลังงาน แบบทดสอบ าน 3. ใบความรู้ ยเร่ืองพลงั งานว่ามีอะไรบา้ ง 4. แบบทดสอบ ทวนความรเู้ ดิมเชอ่ื มโยงความรู้ใหม่ เรยี นแบง่ กล่มุ อภิปรายเรือ่ ง และการเลอื กใชพ้ ลงั งาน หรอื ให้ ดงความคดิ เหน็ เป็นรายบคุ คล(ถ้า านวนน้อยอาจไม่แบ่งกลุม่ ) แล้วให้ มอภิปราย ยนสง่ ตวั แทนนาํ เสนอความคิดเห็น ความคิดเห็นจากการนาํ เสนอ ารแสวงหาขอ้ มลู และการจดั การ ความสนใจ (Engage)

ครง้ั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เน้อื หาการเรยี นรู้ 1. ครใู ห้ผูเ้ เกย่ี วกบั พล อธบิ ายเพิม่ พลงั งาน 2. ครใู หผ้ ูเ้ ลูกสะกดคํา ขน้ั ท่ี 3 กา ขน้ั ลงมือ 1. ครูใหผ้ เู้ 2. ครแู ละผ ประหยัดพ 3. ครูใหผ้ เู้ สะกดคํา 4. ครใู หผ้ ูเ้ ขนั้ ที่ 4 กา ขนั้ สรุป 1. ครแู ละผ เขา้ ใจเรื่อง 2. ครมู อบห เขยี นคําหล ในคร้ังต่อไ แผนการสอนหลักสตู รการรหู้ น

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง เรยี นดบู ตั รภาพ หรือคลปิ วดี โี อ ลังงาน ท่ีมีอยใู่ นประเทศไทย มเติมเร่ืองพลงั งาน และการเลือกใช้ เรยี นอ่านออกเสยี งคําหลกั แบบแจก า ารปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ อทาํ /ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) เรยี นจบั คบู่ ตั รภาพ กับบตั รคํา ผูเ้ รยี นร่วมกนั อภปิ รายว่าเราจะ พลังงานได้อยา่ งไร เรยี นอา่ นออกเสียงคําหลกั แบบลกู เรยี นฝึกอา่ น เขียนคําหลัก ารประเมนิ การเรยี นรู้ (Pack) ผเู้ รียนร่วมกันสรปุ ความรคู้ วาม งพลังงาน และการเลือกใชพ้ ลังงาน หมายงานใหผ้ ูเ้ รยี นไปฝกึ อ่าน ลัก และนํามาส่งพร้อมอ่านให้ครูฟงั ไป นงั สือไทย พุทธศกั ราช 2557

จาํ นวน 3 สภาพท่ี 11 พลงั งาน ครงั้ ท่ี หวั เรอ่ื ง ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั เนือ้ หาการเรยี นรู้ 16 สภาพท่ี 11 1. ผู้เรียนสามารถ พดู คาํ หลกั ขนั้ ท่ี 1 กาํ การประหยดั อ่าน เขียน คาํ หลกั และอนรุ ักษ์ คําเสรมิ เกีย่ วกับเร่ือง หมนุ เวยี น บํารงุ รักษา เรยี นรู้ พลงั งาน การประหยดั และ อนุรกั ษ์พลงั งาน ตรวจสอบ ชํารดุ คุ้มค่า ขนั้ เตรยี ซอ่ มแซม ทดแทน ใช้ 1. ครเู ปิดย ซาํ้ พัฒนา อนุรักษ์พล 2. ครตู ง้ั คํา อนรุ กั ษ์พล ขนั้ ทบท in) 1. ครูใหผ้ เู้ และอนรุ ักษ 2. ใหผ้ ้เู รีย 3. ครสู รปุ ค ขน้ั ที่ 2 กา ขนั้ เรา้ ค 1. ครูอธิบา 2. ครนู ําบัต พลงั งาน 3. ครูสอน แจกลกู สะก

3 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชว่ั โมง าหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการในการ 1. บัตรคาํ -การมสี ่วนร่วมของ 3 เกยี่ วกับการ ผู้เรยี น ยมความพรอ้ ม (Step Up) ประหยดั และ -ให้ผเู้ รียนทํา ยูทูป (You Tube) เรอื่ งการประหยดั และ อนุรกั ษ์ แบบทดสอบ ลงั งาน พลังงาน -สังเกตผู้เรยี น าถามผเู้ รยี นว่า มีวธิ ีการประหยัด และ 2. ใบงาน ลงั งานได้อยา่ งไรบา้ ง 3. ทวนความรเู้ ดิมเช่ือมโยงความรใู้ หม่ (Tie- แบบทดสอบ เรียนแบง่ กลุม่ อภปิ รายเรอ่ื งการประหยัด ษ์พลงั งาน ยนส่งตวั แทนนาํ เสนอ ความคิดเหน็ จากการนําเสนอ ารแสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ความสนใจ (Engage) ายเรอ่ื งการประหยัดและอนรุ ักษ์พลงั งาน ตรคาํ หลัก ของการประหยดั และอนรุ ักษ์ และใหผ้ ู้เรียนอ่านออกเสยี งคําหลักแบบ กดคํา

ครงั้ ท่ี หวั เรื่อง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ ข้นั ท่ี 3 กา ขนั้ ลงมือ 1. ครูให้ผู้เ และอนุรักษ 2. ใหผ้ ้เู รีย 3. ครสู รปุ ค 4. ครูให้ผู้เ คํา 5. ครูให้ผู้เ ข้นั ท่ี 4 กา ขนั้ สรุป 1. ครู และ เรือ่ งการปร 2. ครมู อบห คาํ หลกั แล แผนการสอนหลักสตู รการรหู้ น

กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง ารปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยุกตใ์ ช้ อทํา/ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) เรยี นแบง่ กลุ่มอภิปรายเร่ืองการประหยดั ษ์พลงั งาน ยนสง่ ตวั แทนนําเสนอ ความคิดเห็นจากการนําเสนอ เรยี นอ่านออกเสยี งคําหลกั แบบลูกสะกด เรียนฝึกอา่ น เขยี นคําหลัก ารประเมนิ การเรยี นรู้ (Pack) ะผู้เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ความเข้าใจ ระหยัด และอนุรักษ์พลงั งาน หมายงานใหผ้ ู้เรียนไปฝกึ อ่าน เขียน ละนาํ มาสง่ พร้อมอ่านให้ครูฟงั ในคร้งั ต่อไป นงั สอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557

จาํ นวน 2 สภาพท่ี 12 ท่องเทยี่ วทวั่ ไทย ครงั้ ที่ หวั เรอ่ื ง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนื้อหาการเรยี นรู้ 18 สภาพท่ี 12 1. ผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วาม คําหลกั ขนั้ ท่ี 1 กาํ ทอ่ งเทยี่ วทว่ั ไทย เข้าใจเกย่ี วกับข้อมลู ประชาสมั พนั ธ์ การเรยี นรู้ ของแหลง่ ท่องเทย่ี ว รู้ แผ่นพบั ใบปลิว ขน้ั เตรยี เสน้ ทางการท่องเทีย่ ว วารสาร เผยแพร่ 1. ครู/ผู้สอ 2. ผู้เรียนฝึกทักษะการ โฆษณา ปราสาท แล้วนาํ กิจก อ่าน การเขยี นการแต่ง พระราชวงั ลกู โปุง โอ ประโยคของคําหลักท่ี ประวตั ิศาสตร์ สนใจผู้เรีย เก่ียวข้องและสามารถ โบราณสถาน 2. ครู/ผ้สู อ ใช้ได้อย่างถูกตอ้ ง โบราณวัตถุ แหล่ง ท่องเทยี่ วท 3.ผ้เู รยี นมีทักษะในดา้ น ท่องเทย่ี ว เจดยี ์ ผูเ้ รยี นบอก คดิ คาํ นวณทาง ตลาดน้าํ ศนู ย์เรยี นรู้ เหตุผลท่ีชอ คณิตศาสตร์ ศูนย์วฒั นธรรม 3. ครู/ผสู้ อ ภูเขา นาํ้ ตก แมน่ ้ํา การเขยี นต อทุ ยานแห่งชาติ และแหล่งท โครงการพระราชดาํ ริ ขนั้ ทบท ดอย ทะเล หมเู่ กาะ (Tie-in) คําเสรมิ 1. คร/ู ผู้สอ สวนนาํ้ สวนสัตว์ จาํ นวนน้อย ถนนข้าวสาร 2. ครู/ผู้สอ ศูนยก์ ารคา้ แหลง่ ทอ่ งเ

2 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล จาํ นวน ชวั่ โมง าหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการใน 1. ค่มู ือ 1. การสังเกต ประกอบการเรยี นรู้ การมีสว่ นรว่ ม 3 ยมความพรอ้ ม (Step Up) 2. Power Point การตอบคําถาม/การ อนกล่าวทักทายพูดคุยกบั ผเู้ รียน รปู ภาพแหล่ง แสดงความคดิ เห็น กรรม แก้ว กะลา ขนั โอ่ง เปาุ ทอ่ งเท่ยี วไทย 2. แบบทดสอบการ อง่ ขัน กะลา แก้ว เพื่อดงึ ความ 3. CLIP VDO อ่าน - เขียน ยน แหลง่ ท่องเทย่ี วท่ี 3. แบบทดสอบ อนพดู คุยกับผเู้ รยี นเก่ยี วกบั แหลง่ สาํ คัญของแตล่ ะ ทักษะด้านคิด ท่ผี ู้เรียนชอบไปท่องเท่ยี ว พรอ้ มให้ ภูมิภาค คํานวณทาง กช่ือแหล่งทอ่ งเทย่ี ว ที่ต้งั และ 4. ใบความรู้ คณิตศาสตร์ อบ 5. ใบงาน อนให้ผ้เู รยี นทดสอบก่อนเรียนโดย 6. แบบทดสอบ ตามคาํ บอกท่ีเก่ียวข้องกบั ข้อมลู กอ่ นและหลงั เรียน ท่องเทย่ี ว 10 คาํ ทวนความรู้เดมิ เช่อื มโยงความรใู้ หม่ อนใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลุ่ม (ถา้ ผู้เรียนมี ยอาจไม่แบง่ กลุ่ม) อนเปิด Power Point รูปภาพ เที่ยวทีส่ าํ คญั ของไทย พรอ้ มต้ัง

ครง้ั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั เนอ้ื หาการเรยี นรู้ เว็บไซต์ อินเตอร์เนต็ คําถามโดย วัด ตอบคําถาม ของแหล่งท ท่องเที่ยว 3. ครู/ผสู้ อ คําถามพร้อ ท่องเที่ยว ขนั้ ที่ 2 กา เรยี นรู้ ขนั้ เรา้ ค 1. คร/ู ผสู้ อ จากคําหลกั 2. ครู/ผู้สอ และแหล่งท อา่ น 3. ครู/ผสู้ อ คาํ หลกั แบ ขั้นท่ี 3 กา ขน้ั ลงมอื 1. ครู/ผสู้ อ จากคาํ หลัก 2. ครู/ผสู้ อ