ilovepdf_merged TAXATION

ความสมั พนั ธก์ บั วิขาอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรียนวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหล่งเรยี นรู้ . แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผสู้ อน . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบรกิ ารส่วนตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรุงเทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

เนือหา ( คาบที – ) การคาํ นวณจากฐานการจาํ หน่ายกาํ ไรไปตา่ งประเทศ การเสยี ภาษี กรณีจาํ หน่ายเงนิ กาํ ไรออกไปจากประเทศไทย ถอื วา่ เป็นภาษเี งนิ ไดน้ ิตบิ คุ คลและจะตอ้ งเสยี โดยบรษิ ทั หรอื หา้ ง หนุ้ สว่ นนติ บิ คุ คลทจี าํ หน่ายเงนิ กาํ ไรนนั ตามอตั ราภาษสี าํ หรบั บริษทั หรือหา้ งหนุ้ สว่ นนติ บิ คุ คล รอ้ ยละ ของเงนิ กาํ ไรที จาํ หน่าย ตวั อยา่ ง บริษทั จดทะเบยี นเป็นนติ บิ คุ คลในสหรฐั อเมรกิ าเขา้ มาเปิดสาขาดาํ เนนิ การในประเทศไทย ผลการดาํ เนนิ งานในรอบ ระยะเวลาบญั ชี มดี งั นี กาํ ไรสทุ ธิทตี อ้ งเสยี ภาษี 900,000 บาท ภาษเี งนิ ไดน้ ติ ิบุคคล 900,000 x 30/100 270,000 บาท กาํ ไรสทุ ธหิ ลงั จากหกั ภาษเี งนิ ไดน้ ติ บิ คุ คลแลว้ 630,000 บาท บริษทั ตอ้ งการจาํ หน่ายกาํ ไรไปต่างประเทศทงั หมด 630,000 บาท ไปใหส้ าํ นกั งานใหญใ่ นประเทศสหรฐั อเมรกิ า ภาษเี งนิ ไดน้ ิตบิ คุ คลทตี อ้ งเสยี คาํ นวณดงั นี เงนิ ไดส้ ่งไปต่างประเทศ 630,000 บาท อตั ราภาษี % เพราะฉะนนั ภาษเี งนิ ไดจ้ ากการจาํ หน่ายกาํ ไร = 630,000 x 10/100 = 63,000 บาท

กจิ กรรมการเรียนการสอน สปั ดาหท์ ี เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที - . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรยี น ผูเ้กรินนาํ เรอื งภาษเี งนิ ไดน้ ิติบคุ คล และปลูกฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมกอ่ นเขา้ สูบ่ ทเรยี น . ขนั กจิ กรรม ( บรรยาย ) . ผูส้ อนสาธติ การคาํ นวณภาษเี งนิ ไดน้ ติ ิบุคคลจากฐานการจาํ หน่ายกาํ ไรไปต่างประเทศ . ผูส้ อนใหน้ กั เรียนไดฝ้ ึกการคาํ นวณภาษเี งนิ ไดน้ ติ บิ คุ คลจากฐานการจาํ หน่ายกาํ ไรไปต่างประเทศ . ครูสุ่มนกั เรียน จาํ นวน – คน ใหเ้ฉลยการคาํ นวณภาษเี งนิ ไดน้ ติ บิ ุคคล . ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั สรุปและประเมนิ ผล – คน ใหส้ รปุ สาระความรูท้ นี กั เรียนไดร้ บั ในคาบเรียน . ขนั สรุป - ครูสมุ่ นกั เรยี น . ขนั ประเมนิ ผล ขอ้ . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ กี ารวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรยี นตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง

ความสมั พนั ธก์ บั วิขาอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรียนวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหล่งเรยี นรู้ . แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผสู้ อน . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบรกิ ารส่วนตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรุงเทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

สปั ดาหท์ ี 15 วิทยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ าํ นวยวทิ ย์ นาที รหสั วิชา - คาบที 57 - 60 ท-ป-น - - เวลา คาบ วชิ า การภาษีอากร หน่วยที ชือหน่วย อากรแสตมป์ ภาษีมลู คา่ เพิม และภาษีธุรกจิ เฉพาะ รายการสอน หลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ หลกั การทวั ไปของภาษธี ุรกิจเฉพาะ หลกั การทวั ไปของอากรแสตมป์ สาระสาํ คญั ประวตั ภิ าษมี ลู ค่าเพมิ ภาษมี ลู ค่าเพมิ (Value Added Tax = VAT) เป็นภาษที เี ก็บบนฐานของมลู ค่าของสนิ คา้ และ บริการส่วนทเี พมิ ขนึ เนอื งจากกจิ กรรมของธุรกจิ ในแต่ละขนั ตอนการผลติ และการจาํ หน่าย ภาษีมูลค่าเพมิ เป็นภาษที ถี อื ไดว้ า่ มกี ารแพร่หลาย และขยายตวั รวดเร็วเมอื เทยี บกบั การแพร่หลายของระบบภาษอี ืน ๆ เมอื ปีทแี ลว้ ภาษีมูลค่าเพมิ เกือบไมเ่ ป็นทรี ูจ้ กั กนั เลย และมกี ล่าวถงึ ก็แต่เฉพาะในตาํ ราวชิ าการคลงั เท่านนั ในทางปฏบิ ตั ไิ ม่มปี ระเทศ ใดบงั คบั ใชภ้ าษมี ลู ค่าเพมิ ในขณะนนั แต่ในปจั จุบนั ไดก้ ลายเป็นระบบภาษที มี คี วามสาํ คญั ต่อระบบการคลงั ของประเทศต่าง ๆ ถงึ ประเทศ หนอกจากนนั ยงั มปี ระเทศอนื ๆ อกี ประเทศ ทใี ชว้ ธิ ีการของภาษมี ลู ค่าเพมิ กบั ภาษกี ารขายซงึ ไม่ไดเ้กบ็ ทกุ ขนั ตอน คุณลกั ษณะทีพึงประสงค์ . มเี จตคตทิ ดี ใี นการเป็นพลเมอื งทดี ใี นการชาํ ระภาษใี หก้ บั รฐั บาล . นกั เรยี นสามารถใชค้ วามรูก้ ารภาษอี ากรเป็นพนื ฐานในการประกอบอาชพี

สมรรถนะประจาํ หน่วย 4 แสดงหลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ ภาษธี ุรกิจเฉพาะ และอากรแสตมป์ 42 คาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ ภาษธี ุรกิจเฉพาะ และอากรแสตมป์ 43 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บอกหลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง บอกหลกั การทวั ไปของภาษธี ุรกจิ เฉพาะไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง บอกหลกั การทวั ไปของอากรแสตมป์ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง คาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง คาํ นวณภาษธี ุรกิจเฉพาะไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง คาํ นวณอากรแสตมป์ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม

เนือหา ( คาบที – ) ประวตั ิและโครงสรา้ งภาษีมลู คา่ เพิม ประวตั ภิ าษมี ลู ค่าเพมิ ภาษมี ลู ค่าเพมิ (Value Added Tax = VAT) เป็นภาษที เี ก็บบนฐานของมลู ค่าของสนิ คา้ และ บริการส่วนทเี พมิ ขนึ เนอื งจากกิจกรรมของธุรกจิ ในแต่ละขนั ตอนการผลติ และการจาํ หน่าย ภาษีมลู ค่าเพมิ เป็นภาษีทถี อื ไดว้ า่ มกี ารแพร่หลาย และขยายตวั รวดเร็วเมอื เทยี บกบั การแพร่หลายของระบบภาษอี ืน ๆ เมอื ปีทแี ลว้ ภาษีมลู ค่าเพมิ เกือบไม่เป็นทรี ูจ้ กั กนั เลย และมกี ลา่ วถงึ ก็แต่เฉพาะในตาํ ราวชิ าการคลงั เท่านนั ในทางปฏบิ ตั ไิ มม่ ปี ระเทศ ใดบงั คบั ใชภ้ าษมี ูลค่าเพมิ ในขณะนนั แต่ในปจั จบุ นั ไดก้ ลายเป็นระบบภาษที มี คี วามสาํ คญั ต่อระบบการคลงั ของประเทศต่าง ๆ ถงึ ประเทศ หนอกจากนนั ยงั มปี ระเทศอนื ๆ อกี ประเทศ ทใี ชว้ ธิ กี ารของภาษมี ลู ค่าเพมิ กบั ภาษกี ารขายซงึ ไมไ่ ดเ้กบ็ ทกุ ขนั ตอน โครงสรา้ งภาษมี ลู ค่าเพมิ ทนี าํ มาใชใ้ นประเทศไทย การคาํ นวณภาษี ภาษที ตี อ้ งชาํ ระ = ภาษขี าย-ภาษซี อื ภาษมี ลู ค่าเพมิ (VAT) เป็นภาษที เี ก็บบนฐานของมลู ค่าของสนิ คา้ และบริการส่วนทเี พมิ ขนึ เนอื งจากกิจกรรมของธุรกิจในแต่ละ ขนั ตอนการผลติ และการจดั จาํ หน่าย ผูม้ หี น้าทีเสยี ภาษีมลู คา่ เพมิ ไดแ้ ก่ บคุ คลดงั ต่อไปนี 1. ผูป้ ระกอบการ ซงึ ประกอบกจิ การในราชอาณาจกั ร จะเป็นบคุ คลธรรมดา คณะบคุ คลหรอื หา้ งหนุ ้ สามญั ทีมใิ ช่นติ ิบคุ คล หรอื นติ ิบคุ คลขายสนิ คา้ หรือบรกิ ารในทางธุรกิจ 2. ผูน้ าํ เขา้ 3. ผูท้ กี ฎหมายกาํ หนดใหม้ หี นา้ ทเี สยี ภาษมี ลู ค่าเพมิ ฐานภาษี ฐานภาษสี าํ หรบั การขายสนิ คา้ หรือบรกิ าร ไดแ้ ก่ มูลค่าทงั หมดทผี ูป้ ระกอบการ ไดร้ บั หรือพงึ ไดร้ บั จาการขายสนิ คา้ หรือ บริการ รวมทงั ภาษสี รรพสามติ ถา้ มี มลู ค่าของฐานภาษใี หห้ มายความถงึ เงนิ ทรพั ยส์ นิ ค่าตอบแทน ค่าบริการ หรอื ประโยชนใ์ ด ๆ ซึงอาจคดิ คาํ นวณเป็นเงนิ ได้

กจิ กรรมการเรยี นการสอน สปั ดาหท์ ี เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที - . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรยี น ครูเลา่ เหตกุ ารณข์ า่ วในชวี ติ ประจาํ วนั ใหน้ กั เรียนฟงั เพอื นาํ เขา้ สู่บทเรียน แลว้ ทบทวนเนือหาทไี ดเ้รยี นไปในคาบทแี ลว้ โดยวี การถามตอบ . ขนั กจิ กรรม ( กลมุ่ สมั พนั ธ์ ) . ครูใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ คน แลว้ แจกกรณีศกึ ษาเรืองภาษมี ูลค่าเพมิ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ . ครูใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหก์ รรีศึกษากลุ่มละ 20 นาที . ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมานาํ เสนอใหเ้พอื นฟงั หนา้ ชนั เรยี น . นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ประเมนิ การนาํ เสนอของเพอื .. ครูกลา่ วชมเชยนกั เรียนทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั สรปุ และประเมินผล . ขนั สรุป - ครูสมุ่ นกั เรยี น – คน ใหส้ รปุ สาระความรูท้ นี กั เรยี นไดร้ บั ในคาบเรยี น - ครูสรปุ เนอื หาจากการนาํ เสนอและอธบิ ายเพมิ เตมิ อกี ครงั เพอื ความเขา้ ใจมากขนึ . ขนั ประเมินผล ขอ้ . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ กี ารวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรียนตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง

ความสมั พนั ธก์ บั วิขาอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรียนวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหล่งเรยี นรู้ . แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผสู้ อน . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบรกิ ารส่วนตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรุงเทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

เนือหา ( คาบที – ) อตั ราภาษี อตั ราภาษมี ลู ค่าเพมิ ตามประมวลรษั ฎากรกาํ หนดไวใ้ นอตั รารอ้ ยละ (ยงั ไมร่ วมภาษมี ลู ค่าเพมิ ของราชการบรหิ ารส่วน ทอ้ งถนิ ) แต่ไดม้ พี ระราชกฤษฎกี า ลดอตั ราภาษลี งเป็นการชวั คราว เป็นรอ้ ยละ . บวกดว้ ยภาษที อ้ งถนิ รอ้ ยละ . เหลอื รอ้ ยละ กรรอี ตั ราภาษมี ลู ค่าเพมิ รอ้ ยละ มผี ลเทา่ กบั ไมต่ อ้ งเสยี ภาษมี ลู ค่าเพมิ ใชส้ าํ หรบั การประกอบการทกี ฎหมายกาํ หนด การคาํ นวณภาษีมูลคา่ เพมิ ภาษที ตี อ้ งชาํ ระ = ภาษขี าย – ภาษซี อื ภาษีขาย หมายถงึ ภาษมี ูลค่าเพมิ ทผี ูป้ ระกอบการจดทะเบยี นรียกเกบ็ จากผูซ้ อื สนิ คา้ หรือผูร้ บั บริการ เมอื มกี ารขายสนิ คา้ หรือรบั ชาํ ระค่าบรกิ าร ภาษขี ายทเี กิดขนึ ในเดอื นใดก็ตอ้ งถอื เป็นภาษขี ายในเดอื นนนั ผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นจะออกใบกาํ กบั ภาษี เพอื เป็นหลกั ฐานในการเรยี กเก็บภาษขี าย ภาษขี าย = ฐานภาษี x อตั ราภาษรี อ้ ยละ ภาษีซือ หมายถงึ ภาษีมูลค่าเพิม ทีผูป้ ระกอบการจดทะเบียนจะตอ้ งจ่ายใหก้ บั ผูข้ ายสินคา้ หรือชาํ ระค่าบริการทีเป็น ผูป้ ระกอบการจดทะเบยี น เมอื มีการซอื สินคา้ หรือชาํ ระค่าบริการ ภาษซี ือทเี กิดขนึ ในเดือนใดก็จะตอ้ งถอื เป็นภาษีซือในเดือนนนั ผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นทเี รียกเกบ็ ภาษซี อื จะออกใบกาํ กบั ภาษใี หไ้ วเ้พอื เป็นหลกั ฐานการคาํ นวณภาษซี อื จะมลี กั ษณะเชน่ เดยี วกบั ภาษขี าย ภาษซี อื = ฐานภาษี x อตั ราภาษรี อ้ ยละ

กจิ กรรมการเรียนการสอน สปั ดาหท์ ี เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที - . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรยี น ครูเลา่ เหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั เกยี วกบั ภาษมี ลู ค่าเพมิ ทพี บในชวี ติ ประจาํ วนั และอบรมคณุ ธรรมเรืองความรบั ผดิ ชอบ การตรงต่อเวลา และความซอื สตั ย์ . ขนั กจิ กรรม ( กระบวนการบรรยาย ) นาที . ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาเนือหาเรืองภาษมี ูลค่าเพมิ จากในบทเรียน นาที . ครูใหน้ กั เรยี นจบั คู่ และแจกใบงานเรืองภาษมี ลู ค่าเพมิ โดยกาํ หนดเวลาในการทาํ ใบงาน . ครูสุ่มใหน้ กั เรยี นออกมานาํ เสนอคาํ ตอบของตนเองหนา้ ชนั เรียน จาํ นวน คู่ . เพอื นในชนั เรียนร่วมกนั สรปุ คาํ ตอบและเนือหาทไี ดจ้ ากการนาํ เสนอ . ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั สรปุ และประเมนิ ผล . ขนั สรปุ - ครูสมุ่ นกั เรยี น – คน ใหส้ รปุ สาระความรูท้ นี กั เรยี นไดร้ บั ในคาบเรยี น - ครูอธบิ ายสรปุ เนือหาอกี ครงั และใหน้ กั เรียนจดบนั ทกึ เนือหาลงสมดุ . ขนั ประเมินผล . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ กี ารวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรียนตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง ขอ้

ความสมั พนั ธก์ บั วิขาอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรียนวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหล่งเรยี นรู้ . แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผสู้ อน . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบรกิ ารส่วนตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรุงเทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

สปั ดาหท์ ี วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อาํ นวยวทิ ย์ นาที รหสั วชิ า - คาบที - ท-ป-น - - เวลา คาบ วิชา การภาษีอากร หน่วยที ชือหน่วย อากรแสตมป์ ภาษีมลู ค่าเพิม และภาษีธุรกจิ เฉพาะ รายการสอน คาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ คาํ นวณภาษธี ุรกิจเฉพาะ สาระสาํ คญั อากรแสตมป์ คุณลกั ษณะทีพึงประสงค์ . มเี จตคติทดี ใี นการเป็นพลเมอื งทดี ใี นการชาํ ระภาษใี หก้ บั รฐั บาล . นกั เรียนสามารถใชค้ วามรูก้ ารภาษอี ากรเป็นพนื ฐานในการประกอบอาชพี สมรรถนะประจาํ หน่วย 4 แสดงหลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ ภาษธี ุรกจิ เฉพาะ และอากรแสตมป์ 42 คาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ ภาษธี ุรกจิ เฉพาะ และอากรแสตมป์ 43 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั ทางตรงและทางออ้ ม

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกหลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง บอกหลกั การทวั ไปของภาษธี ุรกจิ เฉพาะไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง บอกหลกั การทวั ไปของอากรแสตมป์ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง คาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง คาํ นวณภาษธี ุรกิจเฉพาะไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง คาํ นวณอากรแสตมป์ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม

เนือหา ( คาบที – ) คาํ ศพั ทท์ เี กยี วขอ้ งกบั อากรแสตมป์ ตามมาตรา แหง่ ประมวลกฎรษั ฎากร ไดบ้ ญั ญตั ศิ พั ทเ์ กยี วกบั อากรแสตมป์ทคี วรรูไ้ วด้ งั นี 1. ตราสาร หมายความว่า เอกสารทตี อ้ งเสยี ภาษอี ากร 2. กระดาษ หมายความวา่ กระดาษหรือแผน่ หนงั ฟอก หรอื สิงอนื ๆ ทใี ชเ้ ขยี นตราสาร 3. แสตมป์ หมายความวา่ แสตมป์ปิดทบั หรือแสตมป์มดี นุ บนกระดาษ 4. กระทาํ หมายความว่า การลงลายมอื ชือ 5. ปิดแสตมป์ หมายความว่า ปิดแสตมป์ทบั กระดาษ 6. ขดี ฆ่า หมายความวา่ การขดี เสน้ คร่อมฆา่ แสตมป์ 7. ปิดแสตมป์บรบิ รู ณ์ 8. ใบรบั

กจิ กรรมการเรยี นการสอน สปั ดาหท์ ี เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที - . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรียน ครูทบทวนเนือหาเก่าจากคาบทแี ลว้ และอบรมคณุ ธรรมเรืองความรบั ผดิ ชอบ การตรงต่อเวลา และความซือสตั ย์ . ขนั กจิ กรรม ( กระบวนการบรรยาย ) นาที . ครูอธบิ ายเนอื หาเรืองคาํ ศพั ทท์ เี กยี วขอ้ งกบั อากรแสตมป์ใหน้ กั เรียนฟงั . ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่ และแจกใบงานเรืองคาํ ศพั ทท์ เี กยี วขอ้ งกบั อากรแสตมป์ โดยกาํ หนดเวลาในการทาํ ใบงาน . ครูสุม่ ใหน้ กั เรียนออกมานาํ เสนอคาํ ตอบของตนเองหนา้ ชนั เรยี น จาํ นวน คู่ . เพอื นในชนั เรียนร่วมกนั สรปุ คาํ ตอบและเนือหาทไี ดจ้ ากการนาํ เสนอ .. ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั สรุปและประเมินผล . ขนั สรปุ - ครูสมุ่ นกั เรยี น – คน ใหส้ รุปสาระความรูท้ นี กั เรยี นไดร้ บั ในคาบเรยี น - ครูสรปุ เนอื หาจากการนาํ เสนอและอธบิ ายเพมิ เตมิ อกี ครงั เพอื ความเขา้ ใจมากขนึ . ขนั ประเมินผล ขอ้ . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ ีการวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรียนตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง

ความสมั พนั ธก์ บั วิขาอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรียนวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหล่งเรยี นรู้ . แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผสู้ อน . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบรกิ ารส่วนตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรุงเทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

เนือหา ( คาบที – ) การยืนแบบแสดงรายการเสยี ภาษี ผูม้ หี นา้ ทยี นื แบบแสดงรายการเสยี ภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดแ้ ก่ 1. ผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นทเี สยี ภาษมี ลู ค่าเพมิ 2. ผูน้ าํ เขา้ สนิ คา้ จากต่างประเทศ ไม่ว่าผูน้ าํ เขา้ จะเป็นผูป้ ระกอบการจดทะเบยี น หรือบุคคลใด ๆ และไมว่ ่าจะนาํ เขา้ เพือ วตั ถปุ ระสงคใ์ นทางธุรกจิ หรือเพอื วตั ถปุ ระสงคอ์ นื ใดก็ตาม 3. ผูจ้ ่ายเงนิ ทจี ่ายเงนิ เพอื ซอื สนิ คา้ หรอื บรกิ าร 4. ผูท้ อดตลาดเพอื ขายทรพั ยส์ นิ ของผูป้ ระกอบการจดทะเบยี น 5. ผูร้ บั โอนสนิ คา้ หรอื ผรู้ บั โอนสทิ ธิในบริการทไี ดเ้สยี ภาษมี ลู ค่าเพมิ ไปแลว้ แบบแสดงรายการภาษีมูลค่าเพิม . ภ.พ. ใชส้ าํ หรบั ผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นทเี สยี ภาษมี ลู ค่าเพมิ ในอตั รารอ้ ยละ หรือผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นทเี สยี ภาษมี ูลค่าเพมิ ในอตั รารอ้ ยละ โดยคาํ นวณภาษมี ูลค่าเพมิ จากภาษีขายหกั ดว้ ยภาษซี ือในแต่ละเดอื นภาษี กรณีเดอื นภาษีใดมี จํานวนภาษีซือมากกว่าภาษีขาย ผูป้ ระกอบการจดทะเบียนจะไดร้ บั คืนภาษี และสามารถใชแ้ บบ ภ.พ. นีเป็นคําขอคืน ภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดใ้ นตวั . ใบขนสนิ คา้ ขาเขา้ ใชส้ าํ หรบั ผูม้ หี นา้ ทเี สยี ภาษมี ลู ค่าเพมิ ทเี ป็น “ผูน้ าํ เขา้ ” และหากผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นเป็นผูน้ าํ เขา้ สนิ คา้ ก็จะตอ้ งยนื แบบใบขนสนิ คา้ ขาเขา้ และชาํ ระภาษเี ชน่ เดยี วกบั ผูน้ าํ เขา้ อนื ๆ อกี ทงั ตอ้ งยนื แสดงรายการภาษขี องแต่ละเดอื นภาษี ดว้ ยแบบ ภ.พ. ตามปกติ . ภ.พ. ใชส้ าํ หรบั ผูม้ หี นา้ ที “นาํ สง่ ” ภาษมี ลู ค่าเพมิ

กจิ กรรมการเรยี นการสอน สปั ดาหท์ ี เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที - . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรียน ครูทบทวนเนือหาเดมิ จากคาบทแี ลว้ และอบรมคณุ ธรรมเรืองความรบั ผดิ ชอบ การตรงต่อเวลา และความซือสตั ย์ . ขนั กจิ กรรม ( กระบวนการบรรยาย ) . ครูอธบิ ายเนอื หาเรืองการยนื แบบแสดงรายการเสยี ภาษใี หน้ กั เรียนฟงั . ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั แบบอตั นยั ขอ้ . ครูสมุ่ ใหน้ กั เรยี นออกมาอธิบายคาํ ตอบของตนเองเป็นรายบคุ คล . เพอื นในชนั เรยี นร่วมกนั สรปุ คาํ ตอบและเนือหาทไี ดจ้ ากการอธิบายคาํ ตอบของแบบฝึกหดั . ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถาม . ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรปุ สาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั สรปุ และประเมินผล . ขนั สรปุ - ครูสมุ่ นกั เรยี น – คน ใหส้ รุปสาระความรูท้ นี กั เรยี นไดร้ บั ในคาบเรยี น - ครูอธิบายคาํ ตอบและสรปุ เนือหาอกี ครงั โดยใหน้ กั เรยี นจดบนั ทกึ เนอื หาลงสมดุ เพอื ความเขา้ ใจมากขนึ . ขนั ประเมินผล ขอ้ . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน

. . วธิ กี ารวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรียนตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง ขอ้ ความสมั พนั ธก์ บั วิขาอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรียนวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหลง่ เรยี นรู้ . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผูส้ อน . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบริการสว่ นตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรงุ เทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

สปั ดาหท์ ี วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อาํ นวยวทิ ย์ นาที รหสั วิชา - คาบที - ท-ป-น - - เวลา คาบ วชิ า การภาษีอากร หน่วยที ชือหน่วย อากรแสตมป์ ภาษีมลู คา่ เพิม และภาษีธรุ กจิ เฉพาะ รายการสอน 1. คาํ นวณอากรแสตมป์ สาระสาํ คญั ภาษมี ลู ค่าเพมิ (VAT) เป็นภาษที เี กบ็ บนฐานของมูลค่าของสนิ คา้ และบริการสว่ นทเี พมิ ขนึ เนืองจากกิจกรรมของธุรกจิ ในแต่ ละขนั ตอนการผลติ และการจดั จาํ หน่าย ภาษธี ุรกิจเฉพาะ เป็นภาษที ีจดั เก็บตามประมวลรษั ฎากรประเภทหนึงเป็นภาษีทางออ้ มทจี ดั เก็บจากการประกอบกิจการ เฉพาะอย่างแทนภาษกี ารคา้ ทถี ูกยกเลกิ คุณลกั ษณะทีพงึ ประสงค์ . มเี จตคตทิ ดี ใี นการเป็นพลเมอื งทดี ใี นการชาํ ระภาษใี หก้ บั รฐั บาล . นกั เรยี นสามารถใชค้ วามรูก้ ารภาษอี ากรเป็นพนื ฐานในการประกอบอาชพี สมรรถนะประจาํ หน่วย 4 แสดงหลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ ภาษธี ุรกิจเฉพาะ และอากรแสตมป์ 42 คาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ ภาษธี ุรกิจเฉพาะ และอากรแสตมป์ 43 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั ทางตรงและทางออ้ ม

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บอกหลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง บอกหลกั การทวั ไปของภาษธี ุรกิจเฉพาะไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง บอกหลกั การทวั ไปของอากรแสตมป์ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง คาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง คาํ นวณภาษธี ุรกิจเฉพาะไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง คาํ นวณอากรแสตมป์ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แสวงหาความรูท้ งั ทางตรงและทางออ้ ม

เนือหา ( คาบที – ) ใบกาํ กบั ภาษี ใบกาํ กบั ภาษี คอื เอกสารสาํ คญั ซงึ ผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นใบระบบภาษมี ลู ค่าเพมิ จะตอ้ งออกใหก้ บั ผูซ้ อื ในทกุ ครงั ทมี กี าร ขายสนิ คา้ หรือใหบ้ รกิ าร ในกรณีของการขายสนิ คา้ ผูป้ ระกอบการมหี นา้ ทีตอ้ งออกใบกาํ กบั ภาษพี รอ้ มทงั สง่ มอบใบกาํ กบั ภาษใี หก้ บั ผู้ ซอื ในทนั ทที มี กี ารส่งมอบสินคา้ ใหก้ บั ผูซ้ อื แต่ในกรณีของการใหบ้ ริการ ผูป้ ระกอบการมหี นา้ ทีตอ้ งออกใบกาํ กบั ภาษตี ่อเมอื ไดร้ บั ชาํ ระราคาค่าบริการ ใบกาํ กบั ภาษตี อ้ งจดั ทาํ อย่างนอ้ ย ฉบบั ตน้ ฉบบั ส่งมอบใหก้ บั ผูซ้ ือ ส่วนสาํ เนาผูป้ ระกอบการตอ้ งเก็บรกั ษาไวเ้ พอื เป็น หลกั ฐานประกอบการลงรายการภาษขี าย สาํ หรบั ผูป้ ระกอบการจดทะเบยี นทเี ป็นผูซ้ อื สนิ คา้ หรือรบั บริการและผูน้ าํ เขา้ ตอ้ งเรียก ใบกาํ กบั ภาษจี ากผูป้ ระกอบการจด ทะเบยี นอนื ซงึ เป็นผขู้ ายสนิ คา้ หรือใหบ้ ริการเพอื ใชเ้ ป็นหลกั ฐานในการคาํ นวณภาษมี ลู ค่าเพมิ ทตี อ้ งชาํ ระ มีหนา้ ทีเสยี ภาษีธุรกจิ เฉพาะ ภาษีธุรกิจเฉพาะ เป็นภาษที ีจดั เก็บตามประมวลรษั ฎากรประเภทหนึงเป็นภาษที างออ้ มทจี ดั เก็บจากการประกอบกิจการ เฉพาะอย่างแทนภาษกี ารคา้ ทีถกู ยกเลกิ ภาษธี ุรกจิ เฉพาะเริมใชบ้ งั คบั ใน พ.ศ. พรอ้ ม ๆ กบั ภาษมี ลู ค่าเพมิ ผูม้ หี นา้ ทเี สยี ภาษี ธุรกจิ เฉพาะ ไดแ้ ก่ ผูป้ ระกอบกิจการทกี ฎหมายระบวุ ่าตอ้ งเสยี ภาษธี ุรกจิ เฉพาะ ไม่วา่ ผูป้ ระกอบการนนั จะประกอบกิจการในรูปแบบ บคุ คลธรรมดา คณะบุคคลทีมใิ ช่นิติบคุ คล กองมรดก หา้ งหุน้ ส่วนสามญั กองทุน หน่วยงานหรือกิจการของเอกชนทีกระทาํ โดย บคุ คลธรรมดา ตงั แต่สองคนขนึ ไปอนั มใิ ช่นติ ิบคุ คล องคก์ ารของรฐั บาล สหกรณ์ และองคก์ รอืนทกี ฎหมายกาํ หนดใหเ้ป็นนิตบิ ุคคล ผูม้ ีหนา้ ทีเสยี ภาษีธุรกจิ เฉพาะ ไดแ้ ก่ 4. บคุ คลธรรมดา คณะบคุ คลทมี ใิ ช่นติ ิบคุ คล นิตบิ คุ คลและ 5. ประกอบกจิ การทตี อ้ งเสยี ภาษธี ุรกจิ เฉพาะ และ 6. ประกอบกกิ ารในราชอาณาจกั ร

กจิ กรรมการเรียนการสอน สปั ดาหท์ ี เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที - . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรยี น ครูเลา่ เหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั เกียวกบั ภาษธี ุรกจิ เฉพาะทพี บในชวี ติ ประจาํ วนั และอบรมคณุ ธรรมเรืองความรบั ผดิ ชอบ การ ตรงต่อเวลา และความซอื สตั ย์ . ขนั กจิ กรรม ( บรรยาย ) นาที . ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาเนือหาเรืองภาษธี ุรกจิ เฉพาะจากในบทเรียน นาที . ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่ และแจกใบงานเรืองภาษมี ลู ค่าเพมิ โดยกาํ หนดเวลาในการทาํ ใบงาน . ครูสมุ่ ใหน้ กั เรยี นออกมานาํ เสนอคาํ ตอบของตนเองหนา้ ชนั เรยี น จาํ นวน คู่ . เพอื นในชนั เรียนร่วมกนั สรุปคาํ ตอบและเนือหาทไี ดจ้ ากการนาํ เสนอ . ครูกลา่ วชมเชยนกั เรียนทมี คี วามสามารถในการสรุปสาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั สรปุ และประเมินผล . ขนั สรุป - ครูสมุ่ นกั เรยี น – คน ใหส้ รุปสาระความรูท้ นี กั เรียนไดร้ บั ในคาบเรียน - ครูสรปุ เนอื หาจากการนาํ เสนอและอธิบายเพมิ เตมิ อกี ครงั เพอื ความเขา้ ใจมากขนึ . ขนั ประเมนิ ผล ขอ้ . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ ีการวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรียนตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง

ความสมั พนั ธก์ บั วิขาอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรียนวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหล่งเรยี นรู้ . แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผสู้ อน . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบรกิ ารส่วนตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรุงเทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

เนือหา ( คาบที – ) การประกอบกจิ การทีตอ้ งเสยี ภาษีธุรกจิ เฉพาะ ไดแ้ ก่ 1. การธนาคาร ตามกฎหมายว่าดว้ ยการธนาคารพาณิชย์ หรอื กฎหมายเฉพาะ 2. การประกอบธุรกิจเงนิ ทุน ธุรกิจหลกั ทรพั ย์ ธุรกิจเครดิตฟองซิเอร์ ตามกฎหมายว่าดว้ ยการประกอบธุรกิจเงนิ ทุน ธุรกิจหลกั ทรพั ย์ และธุรกจิ เครดติ ฟองซเิ อร์ 3. การรบั ประกนั ชวี ติ ตามกฎหมายว่าดว้ ยการประกนั ชวี ติ 4. การรบั จาํ นาํ ตามกฎหมายว่าดว้ ยโรงรบั จาํ นาํ 5. การประกอบกิจการโดยปกตเิ ยยี งธนาคารพาณิชย์ เช่น การใหก้ ูย้ มื เงนิ คาํ ประกนั แลกเปลยี นเงนิ ตรา ออก ซอื หรือ ขายตวั เงนิ หรอื รบั ส่งเงนิ ไปต่างประเทศดว้ ยวธิ ีต่าง ๆ 6. การขายอสงั หารมิ ทรพั ยเ์ ป็นทางการคา้ หรอื หากาํ ไร ไม่วา่ อสงั หาริมทรพั ยน์ นั จะไดม้ าโดยวธิ ใี ดกต็ าม กจิ การทีไดร้ บั การยกเวน้ ภาษีธุรกจิ เฉพาะ 1. กิจการของธนาคารแห่งประเทศไทย ธนาคารออมสนิ ธนาคารอาคารสงเคราะห์ และธนาคารเพือการเกษตรและสหกรณ์ การเกษตร 2. กจิ การของบรรษทั เงนิ ทนุ อตุ สาหกรรมแหง่ ประเทศไทย 3. กิจการของสหกรณ์ออมทรพั ย์ เฉพาะการใหก้ ูย้ มื แก่สมาชกิ หรอื แกส่ หกรณ์ออมทรพั ยอ์ นื 4. กจิ การของกองทนุ สาํ รองเลยี งชพี ตามกฎหมายว่าดว้ ยกองทนุ สาํ รองเลยี งชพี 5. กิจการของการเคหะแหง่ ชาตเิ ฉพาะการขายหรอื ใหเ้ชา่ ซืออสงั หาริมทรพั ย์ 6. กิจการรบั จาํ นาํ ของกระทรวง ทบวง กรม และราชการสว่ นทอ้ งถนิ กิจการอนื ทกี าํ หนดโดยพระราชกฤษฎกี า กจิ การทีไดร้ บั การยกเวน้ ภาษีธุรกจิ เฉพาะ 1. กิจการของธนาคารแหง่ ประเทศไทย ธนาคารออมสนิ ธนาคารอาคารสงเคราะห์ และธนาคารเพอื การเกษตรและสหกรณ์ การเกษตร 2. กิจการของบรรษทั เงนิ ทนุ อตุ สาหกรรมแหง่ ประเทศไทย 3. กิจการของสหกรณ์ออมทรพั ย์ เฉพาะการใหก้ ูย้ มื แก่สมาชกิ หรอื แก่สหกรณอ์ อมทรพั ยอ์ นื 4. กจิ การของกองทนุ สาํ รองเลยี งชพี ตามกฎหมายว่าดว้ ยกองทนุ สาํ รองเลยี งชพี 5. กจิ การของการเคหะแหง่ ชาตเิ ฉพาะการขายหรอื ใหเ้ช่าซอื อสงั หารมิ ทรพั ย์ 6. กิจการรบั จาํ นาํ ของกระทรวง ทบวง กรม และราชการสว่ นทอ้ งถนิ 7. กจิ การอนื ทกี าํ หนดโดยพระราชกฤษฎกี า

กจิ กรรมการเรยี นการสอน สปั ดาหท์ ี เวลา นาที กจิ กรรมที คาบที - . ขนั นําเขา้ สูบ่ ทเรียน ครูเลา่ เหตกุ ารณป์ จั จบุ นั เกยี วกบั ภาษธี ุรกิจเฉพาะทพี บในชวี ติ ประจาํ วนั และอบรมคณุ ธรรมเรืองความรบั ผดิ ชอบ การตรง ต่อเวลา และความซอื สตั ย์ . ขนั กจิ กรรม ( บรรยาย ) . ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาเนือหาเรืองภาษธี ุรกิจเฉพาะจากในบทเรียน นาที . ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่ และแจกใบงานเรืองภาษมี ลู ค่าเพมิ โดยกาํ หนดเวลาในการทาํ ใบงาน นาที . ครูสมุ่ ใหน้ กั เรยี นออกมานาํ เสนอคาํ ตอบของตนเองหนา้ ชนั เรียน จาํ นวน คู่ . เพอื นในชนั เรียนร่วมกนั สรปุ คาํ ตอบและเนือหาทไี ดจ้ ากการนาํ เสนอ . ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถาม . ครูกลา่ วชมเชยนกั เรยี นทมี คี วามสามารถในการสรปุ สาระสาํ คญั และกลา้ แสดงออก . ขนั สรปุ และประเมินผล . ขนั สรุป - ครูสมุ่ นกั เรยี น – คน ใหส้ รุปสาระความรูท้ นี กั เรยี นไดร้ บั ในคาบเรยี น - ครอู ธิบายคาํ ตอบและสรุปเนือหาอกี ครงั โดยใหน้ กั เรยี นจดบนั ทกึ เนอื หาลงสมดุ เพอื ความเขา้ ใจมากขนึ

. ขนั ประเมนิ ผล ขอ้ . . เครืองมอื วดั ผล - ขอ้ คาํ ถาม จาํ นวน ขอ้ . . วธิ ีการวดั ผล - ครูตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น . . เกณฑก์ ารวดั ผล - นกั เรียนตอบขอ้ คาํ ถามไดถ้ กู ตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วขิ าอนื ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... กจิ กรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................... สอื การสอน . หนงั สอื เรยี นวชิ าการภาษอี ากร 2. Internet 3. You tube แหล่งเรยี นรู้ . แหลง่ เรยี นรูภ้ ายใน - หอ้ งสมดุ ของวทิ ยาลยั ศูนย์ Internet - ครูผูส้ อน . แหลง่ เรียนรูภ้ ายนอก - หน่วยงานภาครฐั บาล เช่น สรรพากร สรรพสามติ เทศบาล องคก์ ารบริการส่วนตาํ บล หนังสอื อา้ งองิ เกษม มโนสนั ต์ และเกลด็ นที สสกิ าญจน.์ การภาษีอากร.กรงุ เทพฯ : สาํ นกั พมิ พพ์ ฒั นาวชิ าการ ( ) , 2560

สปั ดาหท์ ี คาบที - สอบวดั ผลปลายภาคที ปี การศึกษา

กาํ หนดการส่งแผนการจดั การเรียนรู้ สาขาวชิ าการจดั การ แผนการจดั การเรยี นรู้ สปั ดาห์ วนั เดือน ปี บนั ทึกเนือหา สาขาวิชา ฝ่ ายพฒั นา ผูอ้ าํ นวยการ วิชาการ 1 - ม.ิ ย. ผูเ้สยี ภาษี ฐานภาษี อตั ราภาษี 2 - ม.ิ ย. อตั ราภาษี วธิ กี ารชาํ ระภาษอี ากร 3 - ม.ิ ย. ประเภทของภาษอี ากร ลกั ษณะภาษอี ากรทดี ี 4 - ก.ค. ความหมายของเงนิ ไดพ้ งึ ประเมนิ 5 - ก.ค. วธิ กี ารหกั ค่าใชจ้ ่าย 6 - ก.ค. การคาํ นวณภาษเี งนิ ไดบ้ คุ คลธรรมดา 7 - ก.ค. การคาํ นวณภาษเี งนิ ไดต้ ามวธิ ีที 8 - ก.ค. การคาํ นวณภาษเี งนิ ไดต้ ามวธิ ีที 9 - ส.ค. การคาํ นวณภาษหี กั ณ ทจี ่ายประเภทที - 10 - ส.ค. ผูม้ หี นา้ ทเี สยี ภาษเี งนิ ไดน้ ติ บิ คุ คล 11 - ส.ค. คาํ นวณจากฐานกาํ ไรสุทธิ 12 - ส.ค. คาํ นวณจากฐานยอดรายรบั ก่อนหกั รายจ่าย 13 - ก.ย. คาํ นวณจากฐานการสง่ เงนิ ไดไ้ ปตา่ งประเทศ 14 - ก.ย. คาํ นวณจากฐานการจาํ หน่ายกาํ ไรไปต่างประเทศ 15 - ก.ย. หลกั การทวั ไปของภาษมี ลู ค่าเพมิ อากรแสตมป์ 16 - ก.ย. คาํ นวณภาษธี ุรกิจเฉพาะ 17 ก.ย – ต.ค. คาํ นวณอากรแสตมป์ 18 – ต.ค. สอบวดั ผลปลายภาคเรียน

แผนการจดั การเรียนรูว้ ชิ าการภาษีอากร รหสั วชิ า 30215 - 2004 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพชนั สูงปี ที 2/5 , 2/5 (พ) สาขาวชิ าการจดั การ อาจารยอ์ จลา ดํารงฤทธิ ภาคเรยี นที ปีการศกึ ษา วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญอ่ าํ นวยวิทย์ อาํ เภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา

Course Syllabus / Outline ชอื อาจารยผ์ ูส้ อน อ.อจลา ดาํ รงฤทธิ วชิ า การภาษอี ากร ปวส. / , / (พ) รายงาน 1 ฉบบั ดงั นี ฉบบั ที เรอื ง การภาษอี ากร กาํ หนดสง่ – ก.ค. 64 คะแนนเตม็ ฉบบั ที เรอื ง ฉบบั ที เรอื ง กาํ หนดสง่ คะแนนเต็ม ฉบบั ที เรอื ง กาํ หนดส่ง คะแนนเตม็ กาํ หนดสง่ คะแนนเตม็ ทดสอบย่อย 4 ครงั ดงั นี ครงั ที เรอื ง ความรูเ้กียวกบั ภาษอี ากร วนั ที – ม.ิ ย. คะแนนเต็ม ครงั ที เรอื ง วธิ กี ารหกั ค่าใชจ้ า่ ย วนั ที – ก.ค. คะแนนเต็ม ครงั ที เรอื ง คาํ นวณภาษีเงนิ ไดบ้ คุ คลธรรมดา วนั ที – ส.ค. คะแนนเตม็ ครงั ที เรอื ง คาํ นวณภาษเี งนิ ธุรกจิ เฉพาะ วนั ที – ก.ย. คะแนนเตม็ ครงั ที เรอื ง วนั ที คะแนนเตม็ กจิ กรรมอนื ๆ ทเี กบ็ คะแนน ( ถา้ มี ) นาํ เสนอรายงานการภาษอี ากร คะแนนเต็ม 10

จติ พสิ ยั คะแนนเตม็ Midtermสอบบทที ถงึ บทที คะแนนเตม็ Final สอบบทที ถงึ บทที 6 คะแนนเตม็ หมายเหตุ จติ พสิ ยั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน วชิ าการภาษีอากร ( - ) . รายงานการภาษีอากร 10 คะแนน - การตรงต่อเวลา 3 คะแนน - ความถูกตอ้ งตามหลกั การ 4 คะแนน - ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 คะแนน กาํ หนดส่ง – กรกฎาคม . การนําเสนอรายงานการภาษีอากร 10 คะแนน

- การตรงต่อเวลา 3 คะแนน - บคุ ลกิ ภาพนาํ เสยี ง 4 คะแนน - ความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการนาํ เสนอ 3 คะแนน กาํ หนดนาํ เสนอ – กรกฎาคม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน . รายงานการภาษีอากร 10 คะแนน - การตรงต่อเวลา 3 คะแนน - ความถกู ตอ้ งตามหลกั การ 4 คะแนน - ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 คะแนน กาํ หนดสง่ – กรกฎาคม เกณฑค์ ะแนน (Rubric) รายการ ระดบั ลกั ษณะงาน การตรงต่อเวลา คะแนน ความถกู ตอ้ งตามหลกั การ 3 ส่งงานก่อนหรือตรงตามเวลาทีครูกาํ หนดให้ ทาํ รายงาน 2 สง่ งานหลงั จากเวลาทคี รูกาํ หนดให้ – วนั 1 ส่งงานหลงั จากทคี รูกาํ หนดให้ วนั ขนึ ไป 4 รายงานครอบคลมุ เนือหาของรายวชิ าถูกตอ้ งครบถว้ นตาม กระบวนการจดั ทาํ รายงานและมคี วามหลากหลาย 3 รายงานครอบคลมุ เนือหาของรายวชิ าถูกตอ้ งครบถว้ นตาม กระบวนการจดั ทาํ รายงานแต่ไม่มคี วามหลากหลาย

ความคดิ สรา้ งสรรค์ 2 รายงานไม่ครอบคลมุ เนือหาของรายวชิ าแต่ถูกตอ้ งครบถว้ นตาม กระบวนการจดั ทาํ รายงานและไมม่ คี วามหลากหลาย 1 รายงานไมค่ รอบคลุมเนือหาของรายวชิ าไม่ถูกตอ้ งครบถว้ นตาม กระบวนการจดั ทาํ รายงานและไม่มคี วามหลากหลาย 3 พฒั นารายงาน หรอื วธิ กี ารเพอื แกป้ ญั หาดว้ ยความคดิ ทแี ปลกใหม่ 2 พฒั นารายงาน หรือวธิ กี ารเพอื แกป้ ญั หาดว้ ยการดดั แปลงจาก ความคดิ เดมิ 1 พฒั นารายงาน หรือวธิ กี ารเพอื แกป้ ญั หาโดยไม่มคี วามคิดแปลก ใหม่ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน . การนําเสนอรายงานการภาษีอากร 10 คะแนน - การตรงต่อเวลา 3 คะแนน - บคุ ลกิ ภาพนาํ เสยี ง 4 คะแนน - ความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการนาํ เสนอ 3 คะแนน กาํ หนดนําเสนอ – กรกฎาคม เกณฑค์ ะแนน (Rubric) รายการ ระดบั ลกั ษณะงาน

การตรงต่อเวลา คะแนน บคุ ลกิ ภาพนาํ เสยี งในการ นาํ เสนอ 3 มคี วามพรอ้ มนาํ เสนอตรงตามวนั และเวลาทคี รูกาํ หนดให้ ความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการ 2 ไมม่ คี วามพรอ้ มแตส่ ามารถนาํ เสนอไดต้ ามวนั ทคี รูกาํ หนดให้ นาํ เสนอ 1 ไมม่ คี วามพรอ้ มและนาํ เสนอหลงั จากวนั และเวลาทีครูกาํ หนดให้ 4 ใชภ้ าษาถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาไทย ท่วงทวี าจากริ ิยาทา่ ทางเหมาะสม แต่งกายเรียบรอ้ ยและมคี วามเชอื มนั ในตนเอง 3 ใชภ้ าษาไม่ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาไทย ทว่ งทวี าจากิริยาท่าทางเหมาะสม แต่งกายเรียบรอ้ ยและมคี วามเชอื มนั ในตนเอง 2 ใชภ้ าษาถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษาไทย ท่วงทวี าจากิริยาทา่ ทางไม่เหมาะสม แต่งกายไมเ่ รยี บรอ้ ยแต่มคี วามเชอื มนั ในตนเอง 1 ใชภ้ าษาไม่ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาไทย ท่วงทวี าจากริ ิยาท่าทางไม่ เหมาะสม แต่งกายไมเ่ รยี บรอ้ ยและไม่มคี วามเชอื มนั ในตนเอง 3 มวี ธิ ีการนาํ เขา้ สูเ่ นอื หาอยา่ งน่าสนใจแปลกใหม่ ชดั เจน เขา้ ใจงา่ ยและ นาํ เสนอภายในเวลาทกี าํ หนด ขณะนาํ เสนอสอื มคี วามสมั พนั ธก์ บั เนือหา 2 มวี ธิ กี ารนาํ เขา้ สูเ่ นอื หาอยา่ งน่าสนใจ ชดั เจน เขา้ ใจ นาํ เสนอนอ้ ยหรอื เกนิ ในเวลาทกี าํ หนด ขณะนาํ เสนอสอื มคี วามสมั พนั ธก์ บั เนือหา 1 มวี ธิ ีการนาํ เขา้ สูเ่ นอื หาไมน่ ่าสนใจ ไม่ชดั เจน นาํ เสนอนอ้ ยหรือเกนิ ใน เวลาทกี าํ หนด ขณะนาํ เสนอสอื ไม่มคี วามสมั พนั ธก์ บั เนือหา