แผนการเรียนเต็มรูป ดนตรี ม 2

ตัวอยาง แบบสงั เกตพฤติกรรมการรวมกจิ กรรม (หนวยการเรียนรทู ี่ 3) คาํ ชแ้ี จง ใหครูสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนขณะปฏิบัตกิ ิจกรรม แลว ใหค ะแนนตามความเปน จริง พฤตกิ รรม/คะแนน ความสนใจ ความ การมีสว นรว ม ความคดิ เจตคติที่ดีตอ รวม ความตั้งใจ รับผิดชอบ การใหความ สรางสรรค การเรยี นรู เลขที่ ชื่อ – สกุล รวมมอื กลา แสดงออก 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 หมายเหต:ุ ครอู าจลด/เพ่ิม ประเด็นในการประเมนิ หรือลด/เพ่มิ คะแนนในแตละประเดนไดตามความเหมาะสม คะแนนดานพฤติกรรมการรวมกิจกรรม แบง เปน 4 ระดบั คือ 1) ดีมาก 17–20 คะแนน 2) ดี 13–16 คะแนน 3) พอใช 8–12 คะแนะ 4) ปรบั ปรุง 1–7 คะแนน ลงชอื่ (ผปู ระเมนิ ) วนั ท่ี เดือน พ.ศ.

การประเมินผลดานคุณธรรม จรยิ ธรรม และคานยิ ม (หนวยการเรียนรูที่ 3) สาํ หรับครู สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏบิ ตั กิ ิจกรรม แลวเขียนเครื่องหมาย / ลงในชอ งวางท่ีตรง กบั ความเปนจรงิ รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน 32 1 1. ความใฝร ูใ นการ 1. กลาแสดงออกทางดนตรดี วยความมนั่ คง 2. ถา ยทอดกิจกรรมดนตรดี ว ยความคิดและจินตนาการ เรยี นดนตรี 3. ตรวจสอบและปรบั ปรงุ แกไขกจิ กรรมดนตรีไดถูกตองและพัฒนาขนึ้ 2. ความรบั ผดิ ชอบ 1. ปฏิบตั กิ ิจกรรมตามท่ีไดร บั มอบหมาย 2. ปฏบิ ัติกจิ กรรมสาํ เรจ็ ตามกาํ หนด ขยัน และอดทน 3. ยอมรับฟงความคดิ เหน็ ของคนอื่น 3. ความซอื่ สัตย 1. ปฏิบตั ิกจิ กรรมดว ยตนเอง 2. แสดงความคิดเหน็ ตามความเปนจรงิ 3. นําเสนอขอมูลตามจริง 4. ไมทอถอยตอการทํางาน 4. ความมีระเบยี บ 1. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมอยา งเปน ระบบและสะอาดเรียบรอย 2. ตรงตอเวลาและปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามขั้นตอน วนิ ัย 5. ความมีเจตคติทดี่ ี 1. ปฏิบตั กิ ิจกรรมอยา งมคี วามสุข ตอ การปฏิบตั ิกิจกรรม 2. มีความสนใจและกระตือรอื รนตอการปฏบิ ัติกจิ กรรม ดนตรี คะแนนทไี่ ด คะแนนรวม ระดับคณุ ภาพเฉล่ีย

เกณฑการตดั สินคุณภาพ ชวงคะแนนเฉลี่ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66 ระดบั คุณภาพ 32 1 ดมี าก, ดี พอใช ควรปรับปรุง สรุประดับคุณภาพดา นคุณธรรม จริยธรรม และคา นยิ ม (เขียนเครือ่ งหมาย / ลงในชอง ) ดีมาก, ดี พอใช ควรปรับปรงุ หมายเหต:ุ การหาระดบั คุณภาพเฉลี่ยหาไดจ ากการนาํ คะแนนท่ไี ดในแตละชอ งมารวมกันแลวหารดวยจํานวนขอจากนั้นนาํ ระดับคุณภาพเฉลี่ย มาเทียบกบั เกณฑการตัดสนิ คณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน

การประเมนิ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (หนวยการเรียนรทู ี่ 3) สําหรบั ครู สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรม แลวเขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในชองวางทีต่ รงกบั ความเปน จรงิ รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน 32 1 1.ทักษะกระบวนการ 1. บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมเอเชยี ได 2. บรรยายบทบาทและอทิ ธพิ ลของดนตรใี นวัฒนธรรมตะวันตกได ปฏิบตั กิ ิจกรรมทาง 3. บรรยายการเปล่ียนแปลงทางการเมอื งกับงานดนตรีได ดนตรี 4. บรรยายการเปลยี่ นแปลงทางเทคโนโลยีกับงานดนตรีได 2. ทักษะกระบวนการ 1. คิดวเิ คราะหบ ทบาทและอทิ ธิพลของดนตรใี นวัฒนธรรมของประเทศ คดิ ตา ง ๆ ได 2. คดิ วิเคราะหอ ทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมและเหตกุ ารณใ นประวัตศิ าสตรท ม่ี ี ตอ รปู แบบของดนตรใี นประเทศไทยได 3. ทกั ษะกระบวนการ 1. วางแผนการปฏิบตั ิกจิ กรรมรวมกบั สมาชกิ ในกลมุ 2. ใหความรวมมอื กับสมาชิกในกลมุ ปฏบิ ตั ิกิจกรรมกลุม 3. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามหนาทท่ี ไี่ ดรับมอบหมาย 4. ชวยเหลอื สมาชกิ ในกลุม เพอ่ื นใหง านสาํ เร็จ 5. แสดงความคิดเหน็ และเสนอแนะเกี่ยวกบั การปฏบิ ตั ิกิจกรรม คะแนนท่ไี ด คะแนนรวม ระดบั คณุ ภาพเฉลย่ี

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ ชว งคะแนนเฉล่ีย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66 2 1 ระดบั คณุ ภาพ 3 ดมี าก, ดี พอใช ควรปรับปรงุ สรปุ ระดับคุณภาพดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา นยิ ม (เขยี นเครอื่ งหมาย / ลงในชอ ง ) ดมี าก, ดี พอใช ควรปรับปรงุ หมายเหตุ: การหาระดับคณุ ภาพเฉลยี่ หาไดจ ากการนําคะแนนท่ีไดใ นแตล ะชองมารวมกนั แลว หารดว ยจํานวนขอ จากน้ันนําระดบั คณุ ภาพเฉล่ียมาเทียบกับเกณฑก ารตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมิน