รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 100 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชิงคุณภาพ ทต่ี ้งั ไว้ ผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ ๘ โครงการจดั ระบบ ท่ตี ้ังไว้ ผลการ ดูแลและช่วยเหลือ ดาเนินงาน นักเรยี น กิจกรรมมอบ ๑.เพื่อชวอ ยเหลอื ๑.ชอวยเหลือ เชงิ ปรมิ าณ เชงิ ปรมิ าณ บรรลตุ ามเป้าหมาย ทนุ การศึกษา 1.รอ้ ยละของ 1.นักเรยี นที่ขาด ๑.เกิดความสมั พันธ์อันดี แกอนกั เรยี นประพฤติ นกั เรยี นท่ีขาด นกั เรยี นท่ขี าด นกั เรียนทขี่ าด แคลนทุนทรพั ย์ ระหวาอ งโรงเรียน ดีมจี ิตสาธารณะ แคลนทนุ ทรพั ย์ และนักเรียนท่เี รียน นักเรยี นและผูป้ กครอง แคลนทนุ ทรัพย์ แคลนทุนทรัพย์ ได้รับ ดี นกั เรยี นท่มี ี 2.นกั เรียนที่ขาดแคลน 2.เพือ่ สงอ เสริม 2.สองเสรมิ ให้ ทนุ การศึกษา ความสามารถพิเศษ ทุนทรัพย์ และนักเรยี น 2.ร้อยละของ ได้รบั ทุนการศกึ ษา ทเ่ี รยี นดี นกั เรยี นทม่ี ี ใหน้ กั เรียนท่ี นกั เรยี น นักเรยี นท่เี รียน จานวน 24 ทนุ ๆ ความสามารถพิเศษ ดี นกั เรียนทีม่ ี ละ 1,000 บาท ได้รบั ทนุ การศึกษา เรียนดี ทเ่ี รียนดี ความสามารถ เชิงคณุ ภาพ พิเศษไดร้ ับทนุ ๑.เกดิ ความสัมพันธ์ นักเรียนท่มี ี นักเรยี นทมี่ ี เชงิ คุณภาพ อนั ดีระหวอาง ๑.ความสมั พันธ์ โรงเรยี น นกั เรยี น ความสามารถ ความสามารถ อนั ดีระหวอาง และผู้ปกครอง โรงเรยี น 2.นักเรียนที่ขาด พเิ ศษให้ได้รับ พิเศษใหไ้ ด้รับ นกั เรยี นและ แคลนทุนทรพั ย์ ทุน ทนุ ผูป้ กครอง และนกั เรียน 2.นักเรยี นที่ ที่เรยี นดีนักเรียนท่ีมี ขาดแคลนทนุ ความสามารถพเิ ศษ ทรพั ย์และ ไดร้ ับทุนการศกึ ษา นักเรียน ท่ีเรียนดี นักเรยี นที่มี ความสามารถ พเิ ศษไดร้ บั ทุนการศกึ ษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 101 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ ท่ตี ง้ั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ ๙ โครงการจัดระบบ ที่ตง้ั ไว้ ผลการ ดแู ลและชวอ ยเหลือ ดาเนินงาน นักเรียน กิจกรรมสนบั สนุน ๑.เพ่ือให้ ๑.โรงเรยี นมี เชงิ ปรมิ าณ ๑.นักเรียนอนุบาล บรรลุตามเป้าหมาย เงินคอาเครื่องแบบ นักเรยี น โรงเรยี นมีระบบ ระบบดแู ล ๑.นักเรยี นรอ้ ย ๑-๒ โรงเรียน นกั เรียนได้รับการดแู ล ดูแลชวอ ยเหลอื ชวอ ยเหลอื โดย ละ ๘๐ ไดร้ บั อนบุ าลเทศบาล ชวอ ยเหลือและสองเสริม โดย กระบวนการ การชวอ ยเหลือใน นครภูเกต็ จานวน พฒั นาการเตม็ ตาม กระบวนการ วิธีการและ ดา้ นตอางๆ ๔๑๙ คน คดิ เป็น ศกั ยภาพเป็นคนที่ วิธกี ารและ เคร่อื งมอื ทีม่ ี ๒.นกั เรยี นร้อย ร้อยละ ๑๐๐ ไดร้ บั สมบรู ณ์ทง้ั ทางด้าน เครือ่ งมอื ทมี่ ี คุณภาพได้ ละ ๑๐๐ ไดร้ ับ เงนิ คอาเครือ่ งแบบ รอางกาย อารมณ์ สังคม คณุ ภาพได้ มาตรฐาน เงินคอา นักเรยี น และ และสติปญั ญาโดย มาตรฐาน สามารถ เคร่อื งแบบ คอาอุปกรณก์ ารเรียน โรงเรยี นมีระบบดูแล สามารถ ตรวจสอบได้ นกั เรยี น และคาอ ชวอ ยเหลือโดย ตรวจสอบได้ ๒.นกั เรยี นได้รับ อปุ กรณ์ กระบวนการ วธิ กี าร ๒.เพือ่ ให้ การดแู ล การเรียน และเครอ่ื งมอื ทม่ี ี นกั เรยี นไดร้ ับ ชวอ ยเหลือและ เชงิ คณุ ภาพ คุณภาพได้มาตรฐาน การดแู ล สงอ เสริม นกั เรยี นไดร้ บั สามารถตรวจสอบได้ ชอวยเหลือและ พฒั นาการเตม็ การดแู ล สองเสรมิ ตามศกั ยภาพ ชวอ ยเหลอื และ พัฒนาการเตม็ เป็นคนท่ี สองเสริม ตามศกั ยภาพ สมบูรณ์ท้ัง พัฒนาการเตม็ เปน็ คนที่ ทางดา้ นรอางกาย ตามศักยภาพ สมบูรณท์ ้งั อารมณ์ สงั คม เปน็ คนท่ี ทางดา้ นรอางกาย และสติปญั ญา สมบูรณ์ทง้ั อารมณ์ สังคม ทางดา้ นราอ งกาย และสติปญั ญา อารมณ์ สังคม และสติปญั ญา โดยโรงเรียนมี ระบบดูแล ชวอ ยเหลือโดย กระบวนการ วธิ ีการและ เคร่อื งมอื ท่มี ี คุณภาพได้ มาตรฐาน สามารถ ตรวจสอบได้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 102 ๒. ยุทธศาสตร์พฒั นาครใู ห้เปน็ ครูมอื อาชพี ๒.1 แนวทางการพฒั นาการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ที่ โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ทีต่ ้ังไว้ ผลการดาเนินงาน ทต่ี ้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ ๑ โครงการผลติ สื่อ 1.เพื่อสงอ เสรมิ ให้ 1. นักเรยี นได้ เชงิ ปริมาณ เชิงปรมิ าณ ไมบอ รรลุวัตถปุ ระสงค์ การเรยี นการสอน ครมู คี วามรู้ เรียนร้ผู อาน 1.รอ้ ยละของครู 1. ครูจานวน ขอ้ เสนอแนะ เทคโนโลยี และ ความเข้าใจใน ประสบการณ์ มคี วามรู้ ๒๐ คน คดิ เปน็ - ครผู ู้สอนควรสองสอื่ การ นวตั กรรมทาง การใช้ส่อื และ จริงจากการใช้ ความเข้าใจใน รอ้ ย๙๐.๙๑ สอนให้ตรงเวลา การศกึ ษา เทคโนโลยีเพือ่ สอ่ื การเรียนการ การใชส้ ื่อและ มคี วามร้คู วาม - ควรมกี ารนิเทศกากบั การเรยี นการ สอนและเข้าใจ เทคโนโลยีเพือ่ เข้าใจในการใช้ ตดิ ตามใหค้ รูมกี ารผลิต สอน ในการเรียน การเรยี นการ สื่อและ และใช้สอ่ื การสอนใน 2.เพอ่ื สองเสรมิ ได้ดีขึ้น สอน เทคโนโลยเี พือ่ การจัดประสบการณ์ ให้ครผู ลิตสือ่ การ 2. ครผู ลติ สอ่ื 2.ร้อยละของครู การเรียนการ อยอางตออ เนอ่ื ง เรยี นการสอน การเรียนการ เขา้ รวอ มกจิ กรรม สอน และเทคโนโลยี สอนมาใชใ้ นการ ผลิตสอ่ื การเรียน 2.ครจู านวน ๑๘ เพือ่ นามาใชใ้ น เรียนการสอนได้ การสอน คน คดิ เป็นรอ้ ย การเรียนการ จริง อยอางน้อยภาค ละ ๘๑.๘๙ สอน 3. ครผู ลิตสอ่ื เรียนละ 2 ชนิ้ เขา้ รอวมกิจกรรม การเรียนการ เชิงคุณภาพ ผลติ สือ่ การเรียน สอนไดต้ รงกับ 1.ครมู ีความรู้ การสอนอยาอ ง หนวอ ยการเรียนรู้ ความเขา้ ใจใน นอ้ ย ภาคเรยี น การใชส้ ่อื และ ละ 2 ชิน้ เทคโนโลยีเพื่อ เปา้ หมายเชงิ การเรยี นการ คณุ ภาพ สอน 1. ครจู านวน 2.ครูเขา้ รอวม ๑๘ คน คิดเปน็ กิจกรรมผลิตสื่อ รอ้ ยละ ๘๑.๘๙ การเรียนการ มีความรู้ความ สอน อยาอ งน้อย เข้าใจในการใช้ สาระการเรียนรู้ สอ่ื และ ละ 1 ช้นิ เทคโนโลยเี พ่ือ การเรียนการ สอน 2. ครจู านวน ๗ คน คดิ เป็นรอ้ ย ละ ๓๑.๘๒ ผลติ สื่อการสอน อยอางนอ้ ยสาระ การเรยี นรู้ ละ 1 ชิ้น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 103 ที่ โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชงิ คณุ ภาพ ทีต่ ้ังไว้ ผลการดาเนินงาน ท่ตี งั้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ ๒ โครงการนเิ ทศการ ๑. เพอ่ื พัฒนาครู ๑. พัฒนาครู เชงิ ปริมาณ เชิงปริมาณ ไมบ่ รรลุเปา้ หมาย เรียนการสอน สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดล้อม 1. ครรู ้อยละ 1. ครรู อ้ ยละ ขอ้ เสนอแนะ กจิ กรรมนิเทศการจดั ห้องเรยี น ห้องเรยี น 90 ไดร้ ับ 100 ได้รับการ กระต้นุ ให้ครูมที กั ษะ ประสบการณ์ ให้เออ้ื ตออการ ให้เอื้อตออการ การนิเทศการ นเิ ทศการเรียน การจัดประสบการณ์ เรียนรู้ เรยี นรู้ เรยี นการสอน การสอน การเรียนรู้ และสอดคลอ้ ง และสอดคลอ้ ง เชงิ คุณภาพ เชงิ คุณภาพ ให้มากขึน้ ใช้กิจกรรม กับการพฒั นา กบั การพัฒนา 1. ครรู อ้ ยละ 1. ครรู อ้ ยละ ในการจดั ประสบการณ์ ศกั ยภาพผเู้ รยี น ศักยภาพผูเ้ รยี น 85 มีความ 83.96 การเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย สามารถในการ มคี วามสามารถ จัดประสบการณ์การ จดั ประสบการณ์ ในการจัด เรียนรู้ การเรียนรู้ ประสบการณ์ ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความ โดยเน้นผเู้ รยี น การเรยี นรู้ ตอ้ งการ และพฒั นาการ เปน็ สาคัญ โดยเนน้ ผู้เรยี น ของผู้เรียน ๒.นกั เรยี นร้อย เป็นสาคัญ ละ 90 ๒.นกั เรยี น มีพฒั นาการ รอ้ ยละ 90 สมวยั และมี มีพฒั นาการ คณุ ลักษณะ สมวัยและมี ตามมาตรฐาน คุณลักษณะ ปฐมวัย ตามมาตรฐาน ปฐมวยั ๓ โครงการนเิ ทศการ ๑. เพอ่ื พฒั นาครู ๑.พัฒนาครู เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ บรรลตุ ามเป้าหมาย เรียนการสอน สภาพแวดล้อม สภาพแวดลอ้ ม 1. ครรู ้อยละ 1. ค รู ร้ อ ย ล ะ ขอ้ เสนอแนะ กจิ กรรมนิเทศห้องเรีย ห้องเรียน ห้องเรียน 90 ได้รับการ 100 ได้รับการ กระตุ้นใหค้ รูเกิดการ นาอ อยอู ใหเ้ อื้อตออ การ ใหเ้ ออ้ื ตออ การ นิเทศห้องเรยี น นิเทศห้องเรียน พฒั นาตนเองในการจัด เรียนรู้ เรียนรู้ นาอ อยอู นาอ อยูอ สภาพแวดลอ้ มห้องเรยี น และสอดคล้อง และสอดคล้อง เปา้ หมายเชิง เชิงคณุ ภาพ ให้เอื้อตออการเรียนรู้มาก กับการพัฒนา กับการพฒั นา คุณภาพ 1.ครรู ้อยละ ข้ึน ศักยภาพผเู้ รียน ศักยภาพผู้เรยี น 1.ครรู ้อยละ 85 84.25 มคี วามสามารถ มีความสามารถ ในการจัด ในการจดั สภาพแวดล้อม สภาพแวดลอ้ ม หอ้ งเรียน ห้องเรียน ให้เออ้ื ตออ การ ให้เอือ้ ตออ การ เรียนรู้ เรยี นรู้ 2.นกั เรยี น 2.นกั เรียน ร้อยละ 90 มี ร้อยละ 90 มี พัฒนาการสมวยั พัฒนาการสมวยั ละมีคุณลกั ษณะ ละมีคณุ ลักษณะ ตามมาตรฐาน ตามมาตรฐาน ปฐมวัย ปฐมวัย
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 104 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ ท่ีตงั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ท่ตี ั้งไว้ ผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ ๔ โครงการนเิ ทศการ 1. เพอื่ พัฒนาครู 1.พัฒนาครใู ห้มี เชิงปรมิ าณ เชงิ ปริมาณ ไมบ่ รรลตุ ามเป้าหมาย เรียนการสอน ใหม้ ีความรู้ ความรู้ ความ 1. ครรู อ้ ยละ 1. ครรู ้อยละ ข้อเสนอแนะ กจิ กรรมนิเทศการจดั ความเขา้ ใจ เขา้ ใจ และมี 90ไดร้ บั 100 ไดร้ ับการ กระตุน้ ให้ครูมีทกั ษะ ประสบการณก์ าร และมีทกั ษะใน ทกั ษะ การนเิ ทศการ นิเทศการเรียน การจดั ประสบการณ์ เรียนรู้ (ครอู นบุ าล การจัดการ ในการจดั การ เรยี นการสอน การสอน การเรียนรู้ ดีเดอน) เรียนรู้ที่เนน้ เรยี นรู้ทเ่ี น้น เชงิ คุณภาพ เชิงคุณภาพ ใหม้ ากขน้ึ ใชก้ จิ กรรม ผ้เู รยี น ผู้เรียนเปน็ 1. ครรู อ้ ยละ 1. ครรู อ้ ยละ ในการจดั ประสบการณ์ เปน็ สาคญั สาคัญ 85 มคี วาม 83.96 การเรียนร้ทู ่ีหลากหลาย ๒. การจดั การ 2.การจดั การ สามารถในการ มคี วามสามารถ ศกึ ษา ศึกษา จัดประสบการณ์ ในการจดั ของโรงเรยี น ของโรงเรียน การเรยี นรู้ ประสบการณ์ เป็นไปอยาอ ง เป็นไปอยาอ ง โดยเนน้ ผู้เรียน การเรียนรู้ มีประสิทธิภาพ มปี ระสทิ ธภิ าพ เป็นสาคญั โดยเน้นผู้เรียน ๒. นักเรียน เป็นสาคัญ ร้อยละ 90 ๒.นกั เรยี นรอ้ ย มีพฒั นาการ ละ 90 สมวัยและมี มพี ัฒนาการ คณุ ลกั ษณะ สมวยั และมี ตามมาตรฐาน คุณลักษณะ ปฐมวยั ตามมาตรฐาน ปฐมวัย ๔ โครงการจัดจ้างครพู ่ี ๑.เพอ่ื จา้ งอตั รา ๑.มคี รูพ่เี ลย้ี งมา เชิงปริมาณ ๑.โรงเรียนไดม้ ี บรรลตุ ามเปา้ หมาย เล้ียงและบคุ ลากรเพอื่ ครูพเ่ี ลี้ยงมาดแู ล ดูแลนกั เรยี น ๑.ครูพเ่ี ล้ยี งและ ครูพี่เลี้ยงและ โรงเรียนมคี รูพเ่ี ลี้ยงและ พฒั นาการเรยี นการ นักเรียนและชวอ ย และชวอ ยจัด บุคคลากรมา บุคคลากรมา บคุ ลากรท่ีมคี วามรู้ สอนและการจดั จดั กจิ กรรมการ กิจกรรมการ ดูแลนักเรยี น ดแู ลนกั เรียน ความสามารถในการ การศกึ ษาสมอู าตรฐาน เรยี นการสอน เรยี นการสอน และชวอ ยจดั และชวอ ยจัด ดูแล มาดูนกั เรียนและ ๒.เพอื่ ให้ ๒.กระบวนการ กิจกรรมการ กิจกรรมการ ชอวยจัดกิจกรรมการ กระบวนการ เรยี นการสอน เรียนการสอน เรียนการสอน เรยี นการสอนและ เรยี นการสอน เป็นไปอยาอ ง จานวน ๑๒ คน จานวน ๑๒ คน สงอ เสรมิ สนับสนุน เปน็ ไปอยอาง สมบรู ณ์ เชงิ คณุ ภาพ กจิ กรรมของโรงเรียน สมบูรณ์ ๓.นกั เรยี นได้รับ โรงเรียนมคี รพู ่ี นักเรยี นไดร้ บั การพฒั นา ๓.เพ่ือให้ การพฒั นาความ เล้ยี งและ ความพรอ้ มในทุกๆ ด้าน นักเรียนได้รับ พรอ้ มในทกุ ๆ บคุ ลากรทีม่ ี เต็มตามศกั ยภาพและ การพัฒนาความ ด้าน ความรู้ ความ เรยี นรู้อยอางมคี วามสุข พร้อมในทุกๆ ๔.นักเรยี นได้ สามารถในการ ดา้ น เรยี นร้เู ตม็ ดแู ลมาดู ๔.เพื่อให้ ศักยภาพของ นักเรยี น และ นกั เรยี นได้ ผู้เรียน ชวอ ยจดั กจิ กรรม เรียนรูเ้ ต็ม ๕.นกั เรยี นได้ การเรยี นการ ศกั ยภาพของ เรียนรู้อยาอ งมี สอนและสงอ เสริม ผู้เรยี น ความสขุ สนบั สนนุ ๕.เพอ่ื ให้ กิจกรรมของ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 105 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชงิ คุณภาพ และข้อเสนอแนะ โครงการจัดจา้ งครพู ี่ ทต่ี ัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทตี่ ้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน เลย้ี งและบคุ ลากรเพือ่ พฒั นาการเรียนการ นกั เรียนได้ โรงเรียน สอนและการจดั เรียนรอู้ ยาอ งมี นักเรียนได้รบั การศกึ ษาสูมอ าตรฐาน ความสขุ การพฒั นาความ (ตออ ) พร้อมในทุกๆ ดา้ นเต็มตาม ศักยภาพและ เรยี นรูอ้ ยาอ งมี ความสขุ ๒. ยุทธศาสตร์พฒั นาครใู ห้เปน็ ครูมอื อาชีพ ๒.๒ แนวทางการพฒั นาสรา้ งวิสยั ทัศน์ครู ที่ โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิงคณุ ภาพ ท่ตี ง้ั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทีต่ ัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการเสริมสรา้ ง ๑. เิื่อเป็นการ ๑. ครแู ละ เชงิ ปรมิ าณ เชงิ ปริมาณ บรรลุเปา้ หมาย ขวักและกาลงั ใจใน เสริมสร้างขวกั บคุ ลากรมขี วกั ครแู ละบคุ ลากร ๑. ครแู ละ เชงิ คุณภาพ การปฏิบัติงานของครู และกาลังใจ และกาลังใจใน ร้อยละ ๙๐ ของ บุคลากรมขี วัก ครูและบุคลากรมขี วัก และบคุ ลากร ให้แกบ่ ุคลากร การปฏบิ ัตงิ าน บุคลากรทม่ี ขี วัก และกาลงั ใจเิมิ่ และกาลังใจดีขน้ึ มี กจิ กรรมสขุ สนั ต์ ๒. เิ่อื เป็นการ ๒. ครแู ละ และกาลังใจเิม่ิ ย่ิงขึน้ และมี ความสมั ินั ธ์อนั ดซี งึ่ กนั วนั เกิด สรา้ งความ บคุ ลากรใน ยิ่งขึ้นและมี ความสัมินั ธ์อนั และกนั มีความรัก สัมินั ธ์อนั ดี โรงเรยี นมี ความสัมินั ธอ์ ัน ดีซ่ึงกันและกัน ความผกู ิันต่อโรงเรียน ซึ่งกันและกนั ความสมั ินั ธ์อัน ดซี ่งึ กันและกัน จานวน ๓๔ คน ข้อเสนอแนะ ระหว่างบคุ ลากร ดซี ่งึ กนั และกนั เชิงคณุ ภาพ คดิ เป็นรอ้ ยละ ไมม่ ี ๓. เิ่ือเป็นการ ๓. ครูและ ครูและบคุ ลากร ๑๐๐ สร้างความรกั บคุ ลากรมคี วาม มีขวักและ ความหว่ งใยของ รัก ความห่วงใย กาลงั ใจดขี ้ึน ทางโรงเรียนตอ่ กนั ตอ่ โรงเรียน มีความสัมิันธ์ บคุ ลากร และบุคลากร อนั ดซี ึ่งกันและ ดว้ ยกัน กนั มีความรัก ความผูกินั ต่อ โรงเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 106 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชงิ คุณภาพ ท่ตี งั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ที่ต้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ ๒ โครงการเสริมสร้าง ๑. เิ่ือสร้าง ๑. ครแู ละ ๑.ครแู ละบลุ ากร ครูและบุลากร บรรลุตามเป้าหมาย ขวักและกาลังใจใน ขวักและกาลังใจ บุคลากรใน ทุกคนใน ทกุ คนใน ๑. ครแู ละบุคลากร การปฏิบัติงานของครู ในการทางาน โรงเรยี นมีขวกั โรงเรยี นเข้ารว่ ม โรงเรียนเข้า ในโรงเรียนมีขวกั และบลุ ากร ๒.เิอ่ื สรา้ ง และกาลงั ใจใน กิจกรรมเลยี้ ง มาร่วมกจิ กรรม และกาลังใจในการ กจิ กรรมสงั สรรค์ ความสัมิันธ์ การทางาน สังสรรค์วันปดิ เล้ยี งสงั สรรคว์ นั ทางานเิม่ิ มากข้ึน วนั ปิดภาคเรยี น ทดี่ รี ะหว่างครู ๒. ครูและ ภาคเรียน ปดิ ภาคเรยี น ๒. ครแู ละบคุ ลากรใน และบคุ ลากร บุคลากรใน ๑. ครแู ละ รวมทัง้ ครูและบุ โรงเรียนเกิด ในโรงเรียน โรงเรียนมี บคุ ลากรใน ลากรในโรงเรยี น ความสมั ิันธ์ท่ีดีตอ่ กัน ใหม้ ากขึ้น ความสมั ิันธ์ทด่ี ี โรงเรียนมี เกิด มากข้ึน ๓. เิ่ือส่งเสรมิ มากข้นึ ความสมั ินั ธ์ทด่ี ี ความสมั ินั ธท์ ี่ดี ๓. ครูและบคุ ลากรใน ความรักความ ๓.ครแู ละ ตอ่ กัน ต่อกนั มากขึ้น โรงเรียนมีความรกั ความ อบอนุ่ ใน บุคลากรใน อบอุ่นกันในโรงเรียน โรงเรยี น โรงเรยี นมคี วาม รกั ความอบอุ่น ในโรงเรียน ๓ โครงการเสริมสร้าง ๑.เิือ่ เป็นการ ๑.การเสรมิ สร้าง เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ บรรลเุ ป้าหมาย ขวักและกาลังใจใน เสริมสรา้ งขวกั ขวกั และกาลังใจ ๑.ครูและ ๑.ครุและ ข้อเสนอแนะ การปฏิบตั ิงานของครู และกาลงั ใจ ใหแ้ ก่บคุ ลากร บุคลากร ร้อยละ บคุ ลากรเข้ารว่ ม ๑.ปีตอ่ ไปควรหาทจี่ ัด และบุคลากร ให้แก่บุคลากร ๒.การสรา้ ง ๘๐มขี วัก ๗๒คน คดิ เปน็ งานท่มี ีเครือ่ งเสียงที่ กิจกรรมสง่ ท้ายปีเก่า ๒. เิอ่ื เปน็ การ ความสัมินั ธอ์ นั กาลงั ใจเิิม่ ร้อยละ ๑๐๐ ดกี ว่าน้ี ต้อนรบั สร้าง ดีซงึ่ กันและกัน ยง่ิ ข้นึ และมี เชงิ คุณภาพ ๒.ปตี ่อไปควรจัด ปใี หม่ ความสมั ินั ธอ์ ัน ระหว่างบุคลากร ความสัมิันธอ์ ัน ๒.ครูและบคุ ล ของขวักใหิ้ อกับครู ดีซ่งึ กนั และกนั ๓.การสร้าง ดีซ่ึงกันและกนั การรวมถงึ และบคุ ลากรเิือ่ เป็น ระหว่างบคุ ลากร ความรกั ความ เชงิ คณุ ภาพ ผปู้ กครองไดไ้ ป ขวกั และกาลงั ใจ ๓.เิอ่ื เป็นการ หว่ งใยของทาง ๒.ครู บคุ ลากร รว่ มงานเิอ่ื เปน็ สรา้ งความรัก โรงเรียนต่อ มขี วกั และ การเสรมิ สรา้ ง ความหว่ งใยของ บุคลากร กาลังใจดีข้นึ ขวักและกาลังใจ ทางโรงเรยี น มคี วามสัมิันธ์ ใหแ้ กบ่ ุคลากร ตอ่ บคุ ลากร อนั ดีซ่ึงกันและ และมกี ารแสดง กัน มคี วามรกั ระดับละ ๑ ำดุ ความผูกินั และมกี ารจบั ตอ่ โรงเรียน ฉลากหยบิ ของขวกั ในคณะ ครูในระหวา่ ง เกมและการ แสดงสลบั กนั
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 107 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ และข้อเสนอแนะ ๔ โครงการเสรมิ สรา้ ง ท่ีต้งั ไว้ ผลการดาเนินงาน ท่ีตงั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ขวักและกาลังใจใน บรรลุตามเป้าหมาย การปฏบิ ัติงานของครู ๑.เพอ่ื ให้ ๑.พนกั งานครู ๑.พนักงานครู ๑.พนกั งานครู และบุคลากร และบคุ ลากร และบคุ ลากร กิจกรรมวันครู พนกั งานครูและ และบุคลการ ทางการศกึ ษา ทางการศึกษา แหองชาติ รอ้ ยละ ๙๕ เข้า จานวน ๓๐ คน บุคลากรทางการ ทางการศึกษาได้ รอวมกจิ กรรม คดิ เป็นร้อยละ ศึกษารวอ มราลึก ราลึกถึงพระคุณ ๑๐๐ เข้ารวอ ม กิจกรรมวนั ครู ถงึ พระคุณของ ของบรู พาจารย์ แหงอ ชาติ บรู พาจารย์ ๒.พนกั งานครู ๒.เพ่ือให้ และบุคลากร พนักงานครูและ ทางการศึกษามี บคุ ลากรทางการ การสงอ เสริม ศกึ ษาไดร้ ับการ พฒั นาความรู้ สงอ เสริมพัฒนา เก่ียวกบั วชิ าชีพ ความรเู้ กย่ี วกับ ๓.พนกั งานครู วชิ าชพี และบุคลากร ๓.เพอ่ื ให้ ทางการศึกษาได้ พนักงานครแู ละ แสดงออกซึง่ บคุ ลากร ความรักความ ทางการศกษึ าได้ สามัคคีในหมอู แสดงออกซงึ่ คณะ ความรกั ความ ๔.เกิดขวัญและ สามัคคใี นหมูอ กาลังใจแกอ คณะ พนักงานและ ๔.เพือ่ เป็นขวญั บุคลากร และกาลงั ใจแกอ ทางการศกึ ษา พนกั งานครแู ละ บคุ ลากรทางการ ศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 108 ๓. ยุทธศาสตร์พฒั นาระบบบริหารจดั การใหม้ ีประสิทธภิ าพ ๓.๑ แนวทางการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ที่ โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชงิ คุณภาพ ท่ตี ้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ที่ตงั้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการพัฒนาระบบ ๑. เพ่ือพัฒนา ๑. พัฒนาระบบ ๑. โรงเรยี นได้ ๑. โรงเรียนได้ บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ ประกนั คุณภาพ ระบบประกนั ประกนั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ข้อเสนอแนะ การศกึ ษา คุณภาพภายใน ภายในตาม ตามมาตรฐาน ตามมาตรฐาน ๑. ควรมีการประเมิน ตาม กฎกระทรวง ของกรมสองเสรมิ ของกรม คณุ ภาพภายใน ตดิ ตาม กฎกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร ทกุ มาตรฐาน สองเสริมทกุ และตรวจสอบคุณภาพ ศึกษาธกิ าร วาอ ดว้ ย ระบบ อยูอในระดับ ดี มาตรฐาน อยอางตออ เนอื่ ง วาอ ดว้ ย ระบบ หลกั เกณฑ์ และ รอ้ ยละ ๘๐ อยอใู นระดบั หลักเกณฑ์ และ วธิ ีการประกัน ดี รอ้ ยละ ๘๐ วธิ กี ารประกัน คณุ ภาพ คณุ ภาพ การศึกษา การศึกษา ๒. เตรยี มการ ๒. เพ่ือ ประเมนิ คุณภาพ เตรยี มการ ภายใน โดยต้น ประเมนิ คณุ ภาพ สงั กดั ภายใน โดยต้น ๓.เตรียมการ สังกัด ประเมนิ คุณภาพ ๓. เพื่อ ภายนอกโดย สม เตรยี มการ ศ. ประเมินคณุ ภาพ ๔.ผดงุ รกั ษา ภายนอกโดย ระบบประกัน สมศ. คุณภาพภายใน ๔. เพอ่ื ผดุง ของโรงเรยี นที่ รกั ษาระบบ พฒั นาขนึ้ ประกนั คณุ ภาพ ๕.ประเมนิ ภายในของ คณุ ภาพภายใน โรงเรยี นท่ี และติดตาม พฒั นาขึน้ ตรวจสอบ ๕. เพื่อประเมิน คณุ ภาพ คณุ ภาพภายใน การศกึ ษาตาม และตดิ ตาม มาตรฐาน ตรวจสอบ การศึกษา คุณภาพ ปฐมวยั การศึกษาตาม มาตรฐาน การศึกษา ปฐมวัย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 109 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคณุ ภาพ ๒ โครงการจัดทา ทตี่ ้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน ท่ีต้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ แผนพัฒนา สถานศกึ ษา ๑.เพือ่ ให้ ๑.บุคลากรมี เชงิ ปรมิ าณ ๑.รอ้ ยละ๑๐๐ บรรลตุ ามเป้าหมาย บุคลากรมสี อวน สวอ นรอวมในการ ๑.รอ้ ยละ๑๐๐ ของบคุ ลากรมี ผลการประเมิน รวอ มในการการ การบรหิ าร ของบคุ ลากรมี สวอ นรอวมในการ เชงิ คุณภาพ บรหิ ารจัดการท่ี จัดการที่มี สอวนรอวมในการ การบริหาร บคุ ลากรมสี อวนรวอ มใน มีประสิทธิภาพ ประสิทธิภาพ การบริหาร จัดการท่มี ี การการบรหิ ารจัดการที่ ๒.เพื่อวางแผน ๒.มกี ารวางแผน จดั การทม่ี ี ประสิทธภิ าพ มีประสทิ ธิภาพ และ จัดทาโครงการ จัดทาโครงการ ประสทิ ธิภาพ ๒.โรงเรียนได้ โครงการได้ดาเนนิ งาน และกิจกรรม และกิจกรรมของ ๒.ร้อยละ ๘๙ ดาเนนิ โครงการ ตามแผนพัฒนา ของโรงเรยี นในปี โรงเรียนในปี ของโครงการที่ การตาม การศึกษา โดยไดด้ าเนิน การศกึ ษา การศกึ ษา ดาเนินงานตาม แผนพัฒนา โครงการการตาม ๒๕๕๙ ๒๕๕๙ แผนพฒั นา สถานศกึ ษา แผนพัฒนาสถานศกึ ษา ๓.เพือ่ กาหนด ๓.มกี ารกาหนด การศึกษา จานวน ๕๖ จานวน ๕๖โครงการ รปู แบบ วธิ กี าร รปู แบบ วธิ กี าร เชงิ คณุ ภาพ โครงการ คดิ เปน็ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๔.๙๑ ดาเนินงาน และ ดาเนนิ งาน และ บคุ ลากรมสี วอ น รอ้ ยละ๙๔.๙๑ งบประมาณใน งบประมาณใน รอวมในการการ การบริหาร การบริหาร บรหิ ารจัดการท่ี โครงการท่ี โครงการท่ี มปี ระสิทธภิ าพ มงอุ เน้น มงอุ เน้น และโครงการได้ ผลสัมฤทธ์ิ ผลสัมฤทธ์ิ ดาเนินงานตาม แผนพัฒนา การศึกษา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 110 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ๓ โครงการพฒั นาระบบ ท่ตี ัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ทีต่ ง้ั ไว้ ผลการดาเนินงาน และขอ้ เสนอแนะ การจดั เก็บข้อมูล สารสนเทศเพื่อการ ๑.เพอื่ บันทกึ ๑.มกี ารบนั ทึก เชิงปริมาณ ขอ้ มลู นกั เรียน บรรลุตามเปา้ หมาย ประกันคณุ ภาพ กจิ กรรมจัดระบบ ข้อมลู พ้นื ฐาน ข้อมูลพ้ืนฐาน รอ้ ยละ ๙๕ บุคลากร และ โรงเรียนมีขอ้ มูลพ้นื ฐาน ข้อมลู ดว้ ยระบบ SIS ข้อมูลนกั เรยี น ข้อมูลนกั เรยี น ขอ้ มูลพน้ื ฐาน งบประมาณมี ขอ้ มูลนกั เรยี น บคุ ลากร ๔ โครงการพฒั นาระบบ การจัดเกบ็ ข้อมูล บคุ ลากร บุคลากร ข้อมลู นักเรียน ความ สมบรู ณ์ งบประมาณ และ สารสนเทศเพอื่ การ ประกันคุณภาพ งบประมาณ งบประมาณ บุคลากร ถูกตอ้ งและเปน็ กจิ กรรมวิชาการดว้ ย กจิ กรรมจดั ระบบ ขอ้ มลู ผลงานดีเดนอ และกิจกรรม และกิจกรรม งบประมาณ ปจั จบุ นั ร้อยละ ระบบ SIS ทส่ี มบรู ณ์ วชิ าการด้วย วิชาการดว้ ย และกิจกรรม ๑๐๐ และเปน็ ปัจจบุ นั ระบบ SIS ระบบ SIS ของ วิชาการด้วย ข้อเสนอแนะ ของโรงเรยี น โรงเรียนอนุบาล ระบบ SIS ของ - ควรบันทึกข้อมลู อนบุ าลเทศบาล เทศบาลนคร โรงเรียนอนบุ าล สารสนเทศด้านกิจกรรม นครภูเกต็ ให้ ภเู ก็ตใหส้ มบรู ณ์ เทศบาลนคร วชิ าการ ใหเ้ ปน็ ปัจจบุ ัน สมบรู ณแ์ ละเป็น และเป็นปัจจุบัน ภเู ก็ตให้สมบูรณ์ ปัจจุบนั และเปน็ ปัจจบุ นั เชิงคณุ ภาพ โรงเรียนมีขอ้ มูล พ้นื ฐาน ขอ้ มลู นักเรียบคุ ลากร งบประมาณ และกจิ กรรม วิชาการดว้ ย ระบบ SIS ท่ี สมบรู ณ์และเปน็ ปัจจบุ นั ๑. เพ่อื เป็นการ ๑. จัดเก็บ เชงิ ปริมาณ เชงิ ปรมิ าณ บรรลุตามเปา้ หมาย จดั เกบ็ ขอ้ มลู ท่ี ข้อมูลเปน็ ระบบ 1. จดั ระบบ 1. จัดระบบ ๑. จดั เกบ็ ขอ้ มลู ท่เี ป็น เป็นระบบ สามารถนา ผลงานดีเดอน ผลงานดีเดอน ระบบ สามารถนา สามารถนา ขอ้ มูลมาใชง้ าน ทุกสัปดาห์ที่ 3 ทุกสปั ดาหท์ ่ี 3 ข้อมลู มาใช้งานได้ ข้อมลู มาใชง้ าน ได้สะดวก ของเดือน ของเดือน สะดวกและรวดเร็ว ได้สะดวกและ และรวดเรว็ เชิงคุณภาพ เชงิ คณุ ภาพ ๒. ลดความซา้ ซ้อนใน รวดเรว็ ๒. ลดความ ๑. เปน็ การ ๑. จัดเกบ็ การจัดเก็บขอ้ มลู ๒. เพือ่ ลดความ ซ้าซ้อนในการ จดั เกบ็ ขอ้ มูล ขอ้ มลู ที่เป็น 3. ผดุงรักษาระบบ ซ้าซ้อนในการ จัดเกบ็ ข้อมูล ท่เี ป็นระบบ ระบบ สามารถ ประกนั คุณภาพภายใน จดั เก็บขอ้ มูล 3. ผดงุ รกั ษา สามารถนา นาขอ้ มลู มาใช้ ของโรงเรยี นท่พี ฒั นาข้ึน 3. เพื่อผดงุ ระบบประกนั ขอ้ มูลมาใช้งาน งานไดส้ ะดวก รักษาระบบ คณุ ภาพภายใน ไดส้ ะดวกและ และรวดเร็ว ประกันคณุ ภาพ ของโรงเรยี นท่ี รวดเร็ว ๒. ลดความ ภายในของ พัฒนาขนึ้ ๒. ลดความ ซ้าซอ้ นในการ โรงเรียนท่ี ซา้ ซ้อนในการ จดั เกบ็ ข้อมูล พัฒนาข้ึน จัดเก็บขอ้ มลู 3. ผดงุ รกั ษา 3. ผดุงรักษา ระบบประกนั ระบบประกัน คุณภาพภายใน คุณภาพภายใน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 111 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ๕ โครงการพัฒนาระบบ ทต่ี ั้งไว้ ผลการดาเนินงาน ทีต่ ้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ การจดั เก็บข้อมลู สารสนเทศเพื่อการ ๑. เพ่อื ใหม้ ี ๑. มีข้อมลู เชิงปริมาณ เชงิ ปรมิ าณ บรรลุตามเป้าหมาย ประกันคณุ ภาพ กิจกรรมจัดทาขอ้ มูล ข้อมลู สนบั สนุน สนบั สนุนการ 1. ผใู้ ช้งาน 1. ผใู้ ชง้ าน ๑. มขี ้อมูลสนับสนุน พนื้ ฐานสถานศึกษา การตัดสนิ ใจ ตัดสนิ ใจ ท่ี ข้อมลู มคี วามพงึ ขอ้ มลู มีความพึง การตดั สินใจทีค่ รบถ้วน ท่คี รบถว้ นและ ครบถว้ น พอใจ ร้อยละ พอใจ ร้อยละ และทนั สมัย ทันสมยั และทันสมัย 80ในการจัดทา 88.00 2. ผดงุ รกั ษาระบบ 2. เพอ่ื ผดุง 2. ผดุงรักษา ข้อมูลพ้ืนฐาน ในการจดั ทา ประกนั คณุ ภาพภายใน รักษาระบบ ระบบประกนั สถานศกึ ษา ข้อมูลพืน้ ฐาน ของโรงเรยี นทพ่ี ัฒนาขึ้น ประกนั คุณภาพ คุณภาพภายใน เชิงคุณภาพ สถานศกึ ษา 3. ลดปญั หาหาการ ภายในของ ของโรงเรยี นที่ ๑. มขี ้อมลู เชิงคณุ ภาพ เข้าถงึ ข้อมลู ยากและ โรงเรียนท่ี พัฒนาขึน้ สนับสนนุ การ ๑. มีข้อมูล ปญั หาการจดั เก็บข้อมูล พฒั นาขน้ึ 3. ลดปัญหาหา ตัดสนิ ใจที่ สนบั สนนุ การ ซา้ ซอ้ น 3. เพ่ือลด การเข้าถึงขอ้ มลู ครบถ้วนและ ตดั สินใจที่ ปญั หาหาการ ยากและปญั หา ทนั สมยั ครบถ้วนและ เข้าถึงข้อมูลยาก การจัดเกบ็ ข้อมลู 2. ผดุงรักษา ทันสมยั และปัญหาการ ซ้าซ้อน ระบบประกนั 2. ผดุงรักษา จัดเกบ็ ขอ้ มลู คุณภาพภายใน ระบบประกนั ซ้าซอ้ น ของโรงเรียนท่ี คุณภาพภายใน พฒั นาขึ้น ของโรงเรยี นท่ี 3. ลดปญั หาหา พัฒนาขน้ึ การเข้าถงึ ข้อมลู 3.ลดปญั หาหา ยากและปัญหา การเข้าถงึ ข้อมูล การจัดเก็บข้อมูล ยากและปัญหา ซา้ ซอ้ น การจัดเกบ็ ข้อมลู ซา้ ซ้อน ๓. ยทุ ธศาสตร์พัฒนาระบบบริหารจดั การให้มปี ระสิทธิภาพ ๓.๒ แนวทางการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาและหลกั สตู รทอ้ งถ่นิ ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชงิ คณุ ภาพ ทีต่ ง้ั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทตี่ งั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการพฒั นา ๑. เพือ่ ให้ครูมี ๑. โรงเรยี นมี ๑. ครูร้อยละ ๑. ครู ๒๒ คน บรรลเุ ป้าหมาย หลกั สูตรสถานศกึ ษา ความรู้ความ หลกั สูตร ๑๐๐ มีความรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ ขอ้ เสนอแนะ และหลักสูตรทอ้ งถน่ิ เข้าใจ ในการ สถานศึกษาที่ ความเขา้ ใจใน ๑๐๐ มีความรู้ ๑. ควรมีการประเมินผล พฒั นาหลักสูตร สอดคล้อง กบั หลักสตู ร ความเขา้ ใจ การใช้หลักสตู ร สถานศกึ ษา ความตอ้ งการ สถานศึกษา หลกั สตู ร ๒. ควรมีการปรับปรุง ๒. เพื่อใหค้ รมู ี ของผูเ้ รียนและ ๒. นักเรยี นร้อย สถานศึกษา พัฒนาหลกั สตู รใหต้ รง ความรู้ความ ทอ้ งถน่ิ ละ ๑๐๐ ได้รับ ๒. นกั เรียน กับความตอ้ งการของ เข้าใจการจัด ๒. ครสู ามารถ การพฒั นาตามท่ี ๔๑๙ คน สภาวการณ์ในปจั จบุ นั ประสบการณ์ จัดประสบการณ์ หลกั สูตร คิดเป็นร้อยละ และความตอ้ งการของ เรียนรทู้ ส่ี นอง เรียนรูท้ ่ีเนน้ สถานศึกษา ๑๐๐ ไดร้ บั การ ผปู้ กครอง ชุมชน มาตรฐานและ ผู้เรียนเปน็ กาหนด พฒั นาตามที่ และผู้มสี อวนเก่ยี วข้อง ตัวชว้ี ดั สาคญั หลักสตู รสถาน- ศึกษากาหนด
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 112 ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคณุ ภาพ ๒ โครงการ จดั ทาแผน ทต่ี ัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ที่ตัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ ประสบการณ์การ เรียนรู้โดยเนน้ ผ้เู รียน 1. เพอื่ ให้ครู 1. ครจู ดั ทา เชิงปริมาณ ๑. ครูประจาช้นั บรรลุตามเปา้ หมาย เปน็ สาคัญ จัดทาแผนการ แผนการจัด ๑. ครู รอ้ ยละ จานวน ๑๘ คน ๑.ครจู ดั ทาแผนการจัด จดั ประสบการณ์ ประสบการณ์ ๘๐ จัดทา จัดทาแผนการ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ การเรยี นร้ทู ี่ การเรยี นรูท้ ่ี แผนการจดั จัดประสบการณ์ ทีเ่ หมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั ประสบการณ์ การเรยี นรู้ที่ พฒั นาการ ตามวยั และ พฒั นาการตาม พัฒนาการตาม การเรยี นรู้ท่ี เหมาะสมกับ บรบิ ท ของทอ้ งถิน่ วัย และ วยั และบริบท เหมาะสมกบั พฒั นาการตาม ๒. ครูมแี ผนการจัด บรบิ ทของ ของทอ้ งถนิ่ พฒั นาการ วัยและบริบท ประสบการณ์การเรียนรู้ ท้องถ่นิ 2.ครูมีแผนการ ตามวัยและ ของทอ้ งถิ่นคดิ ในการจดั การเรียนการ 2. เพื่อใหค้ รูมี จัดประสบการณ์ บรบิ ทของ เป็นรอ้ ยละ ๘๕ สอนอยอางมี แผนการจดั การเรยี นรู้ในการ ทอ้ งถ่ิน ๒. ครูประจาชน้ั ประสิทธิภาพ ประสบการณ์ จัดการเรยี นการ ๒. ครู รอ้ ยละ จานวน ๑๘ คน ๓. ครวู างแผนและ การเรยี นรู้ใน สอนอยาอ งมี ๙๐ มีแผนการ มแี ผนการจดั จัดระบบการประเมนิ การจดั การเรยี น ประสทิ ธภิ าพ จดั ประสบการณ์ ประสบการณ์ พัฒนาการท่สี อดคล้อง การสอนอยาอ งมี 3. ครไู ด้มีการ การเรยี นรู้ใน การเรยี นรูใ้ นการ กบั มาตรฐานและ ประสิทธิภาพ วางแผนและ การจดั การเรียน จัดการเรยี นการ คุณลกั ษณะที่พงึ 3. ครวู างแผน จัดระบบการ การสอนอยอางมี สอน อยอางมี ประสงค์ และจัดระบบ ประเมนิ ประสิทธิภาพ ประสทิ ธภิ าพคิด ขอ้ เสนอแนะ การประเมนิ พฒั นาการที่ ๓. ครู ร้อยละ เป็นร้อยละ ควรมีการประำมุ วาง พัฒนาการที่ สอดคล้องกบั ๙๐ วางแผน ๑๐๐ แผนการจดั ทาแผนการ สอดคล้องกบั มาตรฐานและ และจัดระบบ ๓. ครจู านวน จัดประสบการณ์ มาตรฐานและ คุณลักษณะ ท่ี การประเมนิ ๑๘ วางแผนและ และนิเทศการจดั การ คณุ ลักษณะท่ีพึง พงึ ประสงค์ พฒั นาการที่ จัดระบบการ เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เน่อื ง ประสงค์ สอดคลอ้ งกับ ประเมิน มาตรฐาน และ พฒั นาการที่ คณุ ลักษณะที่พึง สอดคลอ้ งกับ ประสงค์ มาตรฐาน และ คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์คดิ เป็น รอ้ ยละ ๙๕
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 113 ๓. ยุทธศาสตร์พฒั นาระบบบริหารจัดการใหม้ ีประสทิ ธิภาพ ๓.๓ แนวทางการพฒั นาระบบริหารจัดการที่มงอุ สอูคุณภาพ ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชิงคุณภาพ ทตี่ ั้งไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทีต่ ้งั ไว้ ผลการดาเนินงาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการพัฒนาระบบ ๑.เพอ่ื พฒั นา ๑.โรงเรียนมกี าร ๑.จัดประชมุ ๑.จัดประชุม บรรลตุ ามเป้าหมาย การบรหิ ารจัดการ ปรับปรุงระบบ พัฒนา บุคลากรอยอาง บคุ ลากรอยาอ ง ขอ้ เสนอแนะ อยาอ งมีคุณภาพ การบรหิ าร ปรับปรุงระบบ นอ้ ย เดือนละ ๑ น้อย เดือนละ ๑ ๑.ควรเริม่ การประชมุ จดั การภายใน การบริหาร คร้งั รวม ๑๒ คร้งั จานวน ๑๐ เวลา ๑๕.๐๐ น. เพ่อื ให้ สถานศกึ ษาให้มี จดั การภายใน เดือน คดิ เป็นร้อยละ การประชุมเสร็จสิ้นไมอ คุณภาพและ สถานศกึ ษาใหม้ ี ๒.ผู้เขา้ รอวม ๘๓.๓๓ เกนิ ๑๘.๐๐ น. มาตรฐาน คณุ ภาพและ ประชมุ ตออครง้ั ไมอ ๒.ผ้เู ข้ารวอ ม ๒.เพื่อให้บคุ ลากรมีสอวน ๒.เพื่อจดั ระบบ มาตรฐาน น้อยกวอาร้อยละ ประชมุ เฉลี่ย รวอ มในการเสนอความ ภาระกลุอมงาน ๒.โรงเรยี นมกี าร ๙๕ ๓๓ คน คิดเปน็ คิดเห็น จึงควรจดั การ ผรู้ ับผดิ ชอบให้มี จดั ระบบภาระ ๓.ครูและ ร้อยละ ๙๕.๓๐ ประชุมครแู ละบุคลากร ความเหมาะสมมี กลอุมงาน บุคลากรมสี วอ น ๓.ครูและ อยอางตออ เน่ือง ประสิทธภิ าพ ผู้รบั ผิดชอบให้มี รวอ มในการ บคุ ลากรมสี วอ น สูงขึ้น ความเหมาะสมมี บริหาร รวอ มในการ ๓.เพอื่ ยกระดบั ประสทิ ธิภาพ สถานศึกษา เพ่อื บริหาร คุณภาพ สงู ข้นึ นามาพฒั นา สถานศึกษา สถานศกึ ษาให้ ๓.โรงเรยี นมีผล สถานศกึ ษาใหม้ ี เพอื่ นามาพฒั นา อยูอในระดบั ดีทกุ การประเมินใน คุณภาพและ สถานศึกษาใหม้ ี รายการ ระดบั ดีทกุ มาตรฐาน คุณภาพและ มาตรฐาน รายการ มาตรฐาน การศึกษา มาตรฐาน จานวน ๓๕ คน การศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ๒ โครงการพฒั นาระบบ ๑. เพอ่ื พัฒนา ๑. โรงเรยี นมี ๑. ครู ผู้ปกครอง ๑. ครู ผูป้ กครอง บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ การบรหิ ารงาน ปรับปรุงระบบ การพฒั นา และชุมชนร้อย และชุมชนร้อย วิชาการ การบริหารงาน ปรบั ปรงุ ระบบ ละ ๘๐ มพี งึ ละ ๘๕ มีพึง วชิ าการใหม้ ี การบรหิ ารงาน พอใจตออระบบ พอใจตออระบบ คุณภาพและ วิชาการใหม้ ี การบรหิ ารงาน การบริหารงาน มาตรฐาน คุณภาพและ วิชาการของ วชิ าการของ ๒. เพ่อื จัดระบบ มาตรฐาน สถานศึกษา สถานศึกษา ภาระกลมอุ งาน ๒. โรงเรียนมี ผรู้ บั ผิดชอบให้มี การจัดระบบ ความเหมาะสมมี ภาระกลอุมงาน ประสทิ ธภิ าพ ผู้รับผดิ ชอบให้มี สงู ขน้ึ ความเหมาะสมมี ๓. เพ่อื ยกระดับ ประสิทธภิ าพ คณุ ภาพ ๓. โรงเรียนมผี ล สถานศกึ ษาให้ การประเมนิ ใน อยอใู นระดบั ดที กุ ระดับดที ุก มาตรฐาน มาตรฐาน การศึกษา การศึกษา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 114 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิงคณุ ภาพ ๓ โครงการพัฒนาระบบ และข้อเสนอแนะ ท่ีต้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทต่ี งั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน การบรหิ ารงานบคุ คล ผลการดาเนินงาน ๑.เพือ่ พัฒนา ๑.โรงเรยี นมกี าร ๑.ครู ผู้ปกครอง ๑.ครู ผปู้ กครอง เป็นไปตามวัตถปุ ระสงค์ ๔ โครงการพัฒนาระบบ การบรหิ ารงาน ปรับปรงุ ระบบ พฒั นา และชมุ ชนรอ้ ย และชมุ ชนรอ้ ย บรรลุตามเปา้ หมาย งบประมาณ โรงเรยี นมกี ารพฒั นา การบริหาร ปรับปรงุ ระบบ ละ ๘๐ มพี ึง ละ ๘๕ มีพึง ปรบั ปรงุ ระบบการ บริหารงานงบประมาณ บคุ ลากรให้มี การบริหาร พอใจตออระบบ พอใจตออ ระบบ ใหม้ คี ุณภาพได้ มาตรฐาน โดยแบองกลุอม คุณภาพและ บุคลากรให้มี การบรหิ าร การบรหิ าร ภาระงานรบั ผิดชอบมี ความเหมาะสม มาตรฐาน คุณภาพและ บุคลากรของ บคุ ลากรของ ๒.เพ่ือจัดระบบ มาตรฐาน สถานศกึ ษา สถานศึกษา ภาระกลุอมงาน ๒.โรงเรยี นมกี าร ผู้รบั ผิดชอบให้มี จดั ระบบภาระ ความเหมาะสมมี กลอมุ งาน ประสิทธภิ าพ ผรู้ ับผดิ ชอบใหม้ ี สูงข้ึน ความเหมาะสมมี ๓.เพอ่ื ยกระดับ ประสทิ ธิภาพ คณุ ภาพ สงู ข้นึ สถานศกึ ษาให้ ๓.โรงเรยี นมีผล อยูใอ นระดบั ดีทุก การประเมนิ ใน รายการ ระดบั ดที กุ มาตรฐาน รายการ การศึกษา มาตรฐาน การศึกษา ๑.เพื่อพฒั นา ๑.โรงเรยี นมกี าร เชิงปรมิ าณ - ฎีกาเบิก ปรับปรงุ ระบบ พฒั นา ร้อยละ๘๒ ของ จอายเงนิ จานวน การบริหาร ปรบั ปรงุ ระบบ การพัฒนา 453 เร่ือง (1 งบประมาณใหม้ ี การบริหาร ปรับปรุงระบบ พ.ค 59 - 31 คุณภาพและ งบประมาณให้มี การบรหิ ารงาน ม.ี ค. 60) มาตรฐาน คุณภาพและ งบประมาณให้มี -. จอายเชค็ ๒.เพ่อื จดั ระบบ มาตรฐาน คณุ ภาพได้ ท้ังหมด 453 ภาระกลอุมงาน ๒.โรงเรียนมีการ มาตรฐาน ใบ ผู้รบั ผิดชอบใหม้ ี จดั ระบบภาระ รอ้ ยละ๘๒ของ (1 พ.ค 59- 31 ความเหมาะสมมี กลมุอ งาน กลอมุ ภาระงาน ม.ี ค 60) ประสทิ ธภิ าพ ผู้รับผิดชอบให้มี รับผดิ ชอบมี - รายการภาษี สูงขน้ึ ความเหมาะสมมี ความเหมาะสม หักท่ี ณ จอาย ประสทิ ธภิ าพ และ ประจาเดือน สูงขึน้ ประสิทธิภาพสงู ทกุ เดือน เชงิ คณุ ภาพ ภ.ง.ด.3 จานวน โรงเรยี นมกี าร 69 ราย เป็น พฒั นาปรบั ปรุง เงนิ ระบบการ 25,052.92 บริหารงาน บาท งบประมาณใหม้ ี ภ.ง.ด.53
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 115 ที่ โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ ที่ตัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ท่ตี ั้งไว้ ผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ โครงการพัฒนาระบบ คุณภาพได้ จานวน 87 ราย การบริหารงาน มาตรฐาน โดย เป็นเงิน งบประมาณ (ตออ ) แบองกลมอุ ภาระ 10,069.05 งานรับผิดชอบมี บาท ความเหมาะสม รวมท้ังส้นิ 35,121.97 บาท 4.รายรบั 6,718,907.65 บ. รายจาอ ย 8,101,040.29 บ. -ดาเนินการเสรจ็ สิ้นทัง้ หมด -รายจัดซื้อ ประจาเดือน ตุลาคม 59 – มีนาคม 60 จานวน 66 รายการ รวม เป็นเงินทั้งสน้ิ 1,177,996.26 บาท -รายจดั จา้ ง ประจาเดอื น ตลุ าคม 59 – มนี าคม 60 จานวน 99 รายการ เปน็ เงนิ ท้ังส้นิ 1,918,787.81 บาท -การตรวจสอบ ครุภณั ฑ์ ประจาปีมคี วาม ถูกต้องและ ลงทะเบยี นเปน็ ปัจจบุ ัน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 116 ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิงคณุ ภาพ ๕ โครงการพฒั นาระบบ ที่ต้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน ที่ต้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ ฝา่ ยบรหิ ารท่วั ไป ๑.เพื่อพัฒนา ๑.โรงเรยี นมกี าร ๑.ครู ผู้ปกครอง ๑.ครู ผู้ปกครอง ผลการดาเนินงาน ๖ โครงการพัฒนางาน ธรุ การ ปรบั ปรงุ ระบบ พัฒนา และชุมชนรอ้ ย และชมุ ชนรอ้ ย เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ การบรหิ ารงาน ปรับปรงุ ระบบ ละ ๘๐ มพี งึ ละ ๘๕ มพี งึ ทัว่ ไปใหม้ ี การบรหิ ารงาน พอใจตออระบบ พอใจตออระบบ คณุ ภาพและ ท่ัวไปใหม้ ี การบริหารงาน การบริหารงาน มาตรฐาน คุณภาพและ ทั่วไปของ ท่วั ไปของ ๒.เพื่อจัดระบบ มาตรฐาน สถานศกึ ษา สถานศึกษา ภาระกลอุมงาน ๒.โรงเรียนมกี าร ผู้รับผิดชอบใหม้ ี จดั ระบบภาระ ความเหมาะสมมี กลอุมงาน ประสิทธภิ าพ ผ้รู ับผิดชอบให้มี สูงข้นึ ความเหมาะสมมี ๓.เพอ่ื ยกระดบั ประสิทธิภาพ คุณภาพ สงู ข้นึ สถานศึกษาให้ ๓.โรงเรียนมีผล อยอูในระดบั ดีทกุ การประเมนิ ใน รายการ ระดบั ดีทกุ มาตรฐาน รายการ การศึกษา มาตรฐาน การศกึ ษา ๑.เพ่อื พัฒนา ๑.โรงเรียนมีการ ๑.ครู ผปู้ กครอง ๑.ครู ผปู้ กครอง ผลการดาเนนิ งาน ปรบั ปรุงระบบ พฒั นา และชุมชนรอ้ ย และชมุ ชนรอ้ ย เปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์ การบรหิ ารงาน ปรบั ปรงุ ระบบ ละ ๘๐ มพี ึง ละ ๙๐ มคี วาม ธุรการใหม้ ี การบริหารงาน พอใจตออระบบ พึงพอใจตออ คณุ ภาพและ ธุรการให้มี การบรหิ ารงาน ระบบการ มาตรฐาน คณุ ภาพและ ธรุ การของ บรหิ ารงาน ๒.เพื่อจัดระบบ มาตรฐาน สถานศกึ ษา ธรุ การของ ภาระกลมุอ งาน ๒.โรงเรียนมีการ สถานศกึ ษา ผูร้ ับผดิ ชอบใหม้ ี จดั ระบบภาระ ความเหมาะสมมี กลุอมงาน ประสิทธภิ าพ ผรู้ ับผดิ ชอบใหม้ ี สงู ขึน้ ความเหมาะสมมี ๓.เพอื่ ยกระดบั ประสทิ ธิภาพ คณุ ภาพ สงู ข้นึ สถานศกึ ษาให้ ๓.โรงเรียนมผี ล อยอูในระดบั ดีทกุ การประเมนิ ใน รายการ ระดับดีทุก มาตรฐาน รายการ การศกึ ษา มาตรฐาน การศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 117 ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ ๗ โครงการพัฒนาระบบ ทีต่ งั้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ท่ตี ้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ ฝา่ ยบริหารท่ัวไป ๑.เพื่อพฒั นา ๑.โรงเรียนมีการ ๑.ครู ผปู้ กครอง ๑.ครู ผูป้ กครอง ผลการดาเนินงาน ๘ โครงการพัฒนา ระบบงานฝ่าย ปรับปรงุ ระบบ พฒั นา และชมุ ชนร้อย และชุมชนร้อย เป็นไปตามวัตถปุ ระสงค์ ปกครอง การบริหารงาน ปรบั ปรุงระบบ ละ ๘๐ มพี งึ ละ ๘๕ มีพึง ทว่ั ไปใหม้ ี การบรหิ ารงาน พอใจตออระบบ พอใจตออ ระบบ คุณภาพและ ทว่ั ไปใหม้ ี การบริหารงาน การบริหารงาน มาตรฐาน คณุ ภาพและ ทัว่ ไปของ ทวั่ ไปของ ๒.เพื่อจัดระบบ มาตรฐาน สถานศกึ ษา สถานศึกษา ภาระกลุอมงาน ๒.โรงเรียนมกี าร ผูร้ ับผิดชอบให้มี จัดระบบภาระ ความเหมาะสมมี กลมุอ งาน ประสิทธภิ าพ ผรู้ ับผดิ ชอบใหม้ ี สงู ขึน้ ความเหมาะสมมี ๓.เพื่อยกระดบั ประสทิ ธิภาพ คุณภาพ สงู ขึ้น สถานศกึ ษาให้ ๓.โรงเรียนมีผล อยอใู นระดับดีทุก การประเมินใน รายการ ระดับดที ุก มาตรฐาน รายการ การศึกษา มาตรฐาน การศกึ ษา ๑.เพอ่ื พฒั นา ๑.โรงเรยี นมกี าร ๑.ครู ผูป้ กครอง ๑.ครู ผูป้ กครอง ผลการดาเนินงาน ปรบั ปรงุ ระบบ พัฒนา และชมุ ชนร้อย และชุมชนรอ้ ย เปน็ ไปตามวัตถปุ ระสงค์ การบริหารงาน ปรับปรุงระบบ ละ ๘๐ มพี ึง ละ ๙๐ มพี ึง ฝา่ ยปกครองให้ การบริหารงาน พอใจตออ ระบบ พอใจตออระบบ มคี ุณภาพและ ฝ่ายปกครองใหม้ ี การบรหิ ารงาน การบริหารงาน มาตรฐาน คุณภาพและ ฝ่ายปกครองของ ฝา่ ยปกครองของ ๒.เพื่อจัดระบบ มาตรฐาน สถานศกึ ษา สถานศกึ ษา ภาระกลมุอ งาน ๒.โรงเรียนมกี าร ผ้รู ับผิดชอบใหม้ ี จัดระบบภาระ ความเหมาะสมมี กลอมุ งาน ประสิทธิภาพ ผรู้ บั ผดิ ชอบใหม้ ี สูงขน้ึ ความเหมาะสมมี ๓.เพื่อยกระดับ ประสิทธภิ าพ คณุ ภาพ สูงขึน้ สถานศึกษาให้ ๓.โรงเรียนมีผล อยใอู นระดบั ดีทุก การประเมนิ ใน รายการ ระดับดีทุก มาตรฐาน รายการ การศกึ ษา มาตรฐาน การศกึ ษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 118 ๓. ยุทธศาสตร์พฒั นาระบบบริหารจัดการให้มปี ระสทิ ธภิ าพ ๓.๔ แนวทางการพัฒนาสอ่ื และเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชงิ คุณภาพ ที่ตง้ั ไว้ ผลการดาเนินงาน ท่ีตัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ ๑ โครงการจดั ซื้อ จดั หา ๑.เพ่ือให้ครมู ี ๑.ครมู วี สั ดุ เชิงปรมิ าณ เชิงปริมาณ บรรลตุ ามเป้าหมาย วสั ดอุ ปุ กรณ์เพอ่ื การ วสั ดุการศึกษาใช้ การศกึ ษาใชใ้ น ๑.ครูรอ้ ยละ ๘๒ ครูจานวน ครูมีวัสดกุ ารศกึ ษาใช้ใน บริหารจดั การ ในการดาเนิน การดาเนิน มีวสั ดุการศึกษา ๒๒ คน คดิ เปน็ การดาเนนิ กจิ กรรมการ สถานศึกษา กิจกรรมการ กิจกรรมการ ใชใ้ นการดาเนนิ ร้อยละ ๑๐๐ เรยี นการสอนอยอาง เรียนการสอน เรียนการสอน กจิ กรรมการ มีวัสดุการศกึ ษา เพียงพอ มีวัสดอุ ุปกรณ์ อยาอ งเพียงพอ อยอางเพยี งพอ เรียนการสอน ใช้ในการดาเนิน ในการตกแตองหอ้ งเรียน ๒.เพอ่ื ให้ครูสา ๒.ครูสามารรถ อยอางเพียงพอ กจิ กรรมการ ให้เอ้ือตออการเรียนร้แู ละ มารรถดาเนิน ดาเนนิ กจิ กรรม ๒.ครูรอ้ ยละ๘๒ เรยี นการสอน มวี สั ดุสาหรบั จดั ทาส่ือ กิจกรรมการ การเรียนการ สามารถดาเนนิ อยอางเพยี งพอ การเรียนการสอนและ เรียนการสอนได้ สอนได้อยาอ งมี กิจกรรมการ ครูจานวน ๒๒ นวัตกรรมใหมอๆสามารถ อยอางมี ประสทิ ธิภาพ เรยี นการสอนได้ คน คิดเป็น ดาเนินกิจกรรมการ ประสิทธภิ าพ ๓.ครูมีวสั ดุ อยอางมี รอ้ ยละ ๑๐๐ เรียนการสอนไดอ้ ยอางมี ๓.เพ่ือให้ครูมี อปุ กรณใ์ นการ ประสิทธภิ าพ สามารถดาเนิน ประสิทธภิ าพ วัสดอุ ุปกรณใ์ น ตกแตองหอ้ งเรยี น ๓.ครรู อ้ ยละ๘๒ กจิ กรรมการ การตกแตอง ให้เออ้ื ตออการ มีวสั ดุอุปกรณใ์ น เรยี นการสอนได้ ห้องเรยี นใหเ้ อื้อ เรียนรู้ การตกแตอง อยาอ งมี ตออการเรียนรู้ ๔ .ค รู มี วั ส ดุ ห้องเรียนให้เอ้ือ ประสทิ ธภิ าพ ๔ .เพ่ื อ ให้ ค รูมี สาหรับจัดทาสื่อ ตออ การเรยี นรู้ ครูจานวน ๑๔ วั ส ดุ ส า ห รั บ ก าร เรี ย น ก า ร ๔.ครรู อ้ ยละ๘๒ คน คิดเปน็ ร้อย จั ด ท า ส่ื อ ก า ร ส อ น แ ล ะ มีวสั ดุสาหรบั ละ ๖๓.๖๓ เรียน การส อ น นวตั กรรมใหมอๆ จดั ทาสื่อการ มีวัสดอุ ุปกรณ์ แ ล ะ น วั ต ก ร ร ม เรียนการสอน ในการตกแตอง ใหมๆอ และนวัตกรรม ห้องเรยี นให้เอือ้ ใหมอๆ ตออการเรียนรู้ เชงิ คณุ ภาพ ครูจานวน ๒๒ ครมู วี สั ดุ คน คดิ เปน็ ร้อย การศกึ ษาใชใ้ น ละ ๑๐๐ มีวสั ดุ การดาเนนิ สาหรับจัดทาสื่อ กจิ กรรมการ การเรยี นการ เรียนการสอน สอนและ อยาอ งเพยี งพอมี นวตั กรรมใหมๆอ วัสดอุ ปุ กรณใ์ น การตกแตอง หอ้ งเรยี นให้เออื้ ตออการเรียนรู้ และ มีวัสดุ สาหรบั จดั ทาสื่อ การเรยี นการ สอนและ นวัตกรรมใหมๆอ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 119 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชงิ คุณภาพ ๒ โครงการจดั ซ้ือ ทีต่ ้งั ไว้ ผลการดาเนินงาน ที่ตัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ ครุภณั ฑเ์ พื่อ พฒั นาการเรยี นการ ๑.เพอื่ ใหค้ รมู ี ๑.ครูมีครุภัณฑ์ เชิงปรมิ าณ ได้ดาเนินการ บรรลตุ ามเปา้ หมาย สอนและการบรหิ าร จดั การ ครภุ ัณฑ์ การศกึ ษาใชใ้ น ๑.จดั ซ้ือเกา้ อี้ จดั ซ้ือจานวน ๖ ครูมีครุภณั ฑก์ ารศึกษา การศกึ ษาใชใ้ น การดาเนนิ นักเรียน รายการ คดิ เป็น ใชใ้ นการดาเนินกจิ กรรม การดาเนนิ กจิ กรรมการ ๒.ตเู้ อกสารบาน ร้อยละ ๖๖.๖๖ การเรียนการสอนอยาอ ง กจิ กรรมการ เรยี นการสอน เปดิ -ปดิ จดั ซอ้ื เกา้ อี้นักเรยี น เพียงพอ มีครภุ ัณฑ์ เรยี นการสอน อยาอ งเพียงพอ ๓.คอมิิวเตอร์ จัดซือ้ เครอ่ื ง สาหรับจัดทาสอื่ การ อยอางเพียงพอ ๒.ครสู ามารรถ โน้ตบุกส์ คอมิิวเตอรโ์ น้ต เรยี นการสอนและ ๒.เพ่อื ให้ครสู า ดาเนนิ กจิ กรรม ๔.เตียงิยาบาล บกุ ส์ ำุดการ นวัตกรรมใหมอๆสามารถ มารรถดาเนิน การเรยี นการ ๕.โต๊ะทางานครู แสดงนาฎศลิ ป์ ดาเนนิ กิจกรรมการ กิจกรรมการ สอนไดอ้ ยอางมี ๖.ำดุ การแสดง โทรทัศน์สี LED เรียนการสอนไดอ้ ยอางมี เรียนการสอนได้ ประสทิ ธภิ าพ นาฎศลิ ป์ ๔๒ นิ้ว ติดตั้ง ประสทิ ธิภาพ อยาอ งมี ๓.ครมู ีครภุ ณั ฑ์ ๗.โทรทัศน์สี เครื่องเสยี ง ประสิทธภิ าพ สาหรับจดั ทาสื่อ LED ๔๒ นว้ิ ภายในภายนอก ๓.เพอ่ื ใหค้ รมู ี การเรยี นการ ๘.ถังดบั เิลงิ อาคาร ๓ เกา้ อี้ ครุภณั ฑ์สาหรบั สอนและ ๙.ติดตัง้ เคร่ือง ประชมุ บุนวม จดั ทาสื่อการ นวตั กรรมใหมๆอ เสียงภายใน เรยี นการสอน ภายนอกอาคาร และนวตั กรรม ๑๐.เก้าอป้ี ระชุม ใหมอๆ บุนวม เชิงคณุ ภาพ ครูมีครภุ ัณฑ์ การศึกษาใชใ้ น การดาเนนิ กจิ กรรมการ เรยี นการสอน อยาอ งเพยี งพอ มคี รุภณั ฑ์ สาหรบั จัดทาสอื่ การเรียนการ สอนและ นวัตกรรมใหมๆอ สามารถดาเนิน กจิ กรรมการ เรียนการสอนได้ อยาอ งมี ประสิทธิภาพ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 120 ที่ โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิงคุณภาพ ๓ โครงการ ตดิ ตง้ั ทต่ี ้ังไว้ ผลการดาเนินงาน ทตี่ งั้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ อินเตอรเ์ น็ตเพอ่ื การ เรียนการสอน ๑. เพ่ือใช้ใน ๑. ใช้ในการ เชงิ ปริมาณ เชงิ ปรมิ าณ บรรลตุ ามเปา้ หมาย การกรอกข้อมูล กรอกข้อมูลใน 1. รอ้ ยละของ 1. ครรู อ้ ยละ ๑ สามารถใชใ้ นการ ในระบบ SIS ระบบ SIS ของ ข้อมลู SIS ทไี่ ด้ ๘๒ สามารถใช้ กรอกขอ้ มูลในระบบ ของกรมสงอ เสรมิ กรมสองเสรมิ การ กรอกข้อมูล ICT ในการ SIS ของกรมสองเสริมการ การปกครอง ปกครองสวอ น อยาอ งครบถว้ น จัดการเรยี นการ ปกครองสวอ นทอ้ งถ่ิน สวอ นทอ้ งถิ่น ท้องถ่ิน และรวดเร็ว สอน ๒. ครสู ามารถใช้ ICT ๒. เพ่อื ให้ครู ๒. ครูสามารถ 2. รอ้ ยละของ 2. ครูและ ในการผลติ สอ่ื การเรียน สามารถใช้ ICT ใช้ ICT ในการ ครูท่สี ามารถใช้ นักเรยี นรอ้ ยละ การสอน ในการผลิตสอ่ื ผลิตส่อื การเรยี น ICT ในการ ๘๒ ทสี่ ามารถใช้ 3. ครสู ามารถใช้ การเรียนการ การสอน จดั การเรยี นการ ประโยชนจ์ าก ประโยชนจ์ าก Internet สอน 3. ครสู ามารถ สอนอยอาง อนิ เตอร์เน็ตใน ในการค้นควา้ ข้อมูลใน 3. เพอื่ ใหค้ รู ใชป้ ระโยชนจ์ าก เพียงพอ การค้นคว้า การจัดการเรยี นการ สามารถใช้ Internet ในการ 3.ร้อยละของครู ข้อมลู สอน ประโยชน์จาก คน้ ควา้ ข้อมูลใน ท่ีสามารถใช้ เป้าหมายเชงิ Internet ในการ การจดั การเรยี น ประโยชนจ์ าก คุณภาพ คน้ ควา้ ขอ้ มูลใน การสอน Internet ในการ ครสู ามารถใช้ การจดั การเรียน คน้ คว้าข้อมลู ICT ในการ การสอน ประกอบ การ จดั การเรยี นการ เรยี นการสอน สอนอยอาง เชิงคุณภาพ เพียงพอครแู ละ ๑. ใช้ในการ นกั เรียนที่ กรอกข้อมูลใน สามารถใช้ ระบบ SIS ของ ประโยชนจ์ าก กรมสองเสริมการ อินเตอรเ์ น็ตใน ปกครองสอวน การคน้ คว้า ทอ้ งถิ่น ขอ้ มูล ๒. ครสู ามารถใช้ ICT ในการผลิต ส่ือการเรยี นการ สอน 3. ครูสามารถใช้ ประโยชน์จาก Internet ในการ คน้ ควา้ ขอ้ มูลใน การจัดการเรยี น การสอน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 121 ๔. ยุทธศาสตร์พฒั นาอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมใหเ้ อื้อตออ การเรยี นรู้ ๔.๑ แนวทางการพฒั นาอาคารสถานท่ี ที่ โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ท่ีตัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ทต่ี งั้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการพฒั นาอาคาร ๑. เพอ่ื พฒั นา ๑. อาคาร เชงิ ปรมิ าณ เชิงปริมาณ ไม่บรรลตุ ามเป้าหมาย สถานท่ี อาคารสถานท่ใี ห้ สถานทีเ่ ออ้ื ตออ 1. ติดต้งั รว้ั 1. ยงั ไมอได้ติดตง้ั ๑. อาคารสถานที่เอื้อ เออ้ื ตออ การ การจัดการเรยี น โรงเรยี น ขนาด ร้ัวโรงเรยี น ตออ การจดั การเรยี นการ จดั การเรยี น การสอนและการ ไมอน้อยกวอา 10 ขนาดไมอน้อย สอน และการบรหิ าร การสอนและ บรหิ ารจัดการ เมตร พรอ้ มทา กวาอ 10 เมตร จัดการ การบริหาร 2. โรงเรยี นมี ประตูเปิด - ปิด พร้อมทาประตู 2. โรงเรียนมีสภาพภูมิ จดั การ สภาพภมู ิทศั น์ท่ี 2. กออสรา้ งป้าย เปิด - ปิด ทศั นท์ ่สี วยงาม และจัด 2. เพอื่ ให้ สวยงามและจัด ช่ือโรงเรยี น 2. ยังไมอได้ บรรยากาศให้เออ้ื ตออ โรงเรยี นมีสภาพ บรรยากาศให้ 3. ปรับปรงุ กออ สร้างปา้ ยชอ่ื การเรียนรู้ของผูเ้ รียน ภูมิทัศน์ที่ เออ้ื ตออการ สนามเด็กเลอน โรงเรยี น สวยงาม และจดั เรียนรู้ของ เพม่ิ เตมิ เครอ่ื ง 3. สนามเด็กเลนอ บรรยากาศให้ ผเู้ รยี น เลนอ ตออ เติม มีการปรับปรงุ เอื้อตออการ หลงั คา และปู เพ่ิมเติมเคร่ือง เรียนรู้ พน้ื สนามหญา้ เลอน ตออเตมิ ของผเู้ รยี น เทยี ม 20 มม. หลงั คา และปู ขนาดพนื้ ท่ไี มอ พน้ื สนามหญา้ น้อยกวาอ 300 เทยี ม 20 มม. ตร.ม. ขนาดพื้นทีไ่ มอ เป้าหมายเชงิ น้อยกวอา 300 คณุ ภาพ ตร.ม. ๑. อาคาร เปา้ หมายเชงิ สถานท่ีเอ้ือตออ คุณภาพ การจดั การเรยี น ๑. อาคาร การสอน และ สถานทเ่ี ออ้ื ตออ การบรหิ าร การจดั การเรยี น จัดการ การสอน และ 2. โรงเรยี นมี การบริหาร สภาพภมู ทิ ศั น์ จดั การ ทสี่ วยงาม และ 2. โรงเรยี นมี จดั บรรยากาศ สภาพภูมิทัศน์ที่ ให้เอ้อื ตออ การ สวยงาม และจัด เรยี นรู้ของ บรรยากาศให้ ผู้เรียน เอ้อื ตออการ เรียนรูข้ อง ผเู้ รียน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 122 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชงิ คณุ ภาพ ๒ โครงการบารงุ รักษา ท่ตี ้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ที่ต้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ และซออมแซม ทรัพยส์ นิ ๑. เพอื่ บารุง ๑.พสั ดุ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ บรรลตุ ามเปา้ หมาย รกั ษาพัสดุ ครภุ ัณฑ์ของทาง 1.กิจกรรม 1.มีการ 1.โรงเรียนมีวัสดุส่ือ ครุภัณฑข์ องทาง ราชการมกี าร ซออ มแซมหอ้ งนา้ ซออมแซม อปุ กรณ์การเรียนการ ราชการใหอ้ ยใูอ น บารุงรักษาให้อยูอ ห้องสว้ ม หอ้ งน้าหอ้ งส้วม สอนครภุ ณั ฑ์การศึกษา สภาพดี และ ในสภาพดี และ 2.กิจกรรม 2.มีการ เพยี งพอ สามารถ สามารถ ซออ มแซมระบบ ซออ มแซมระบบ ในการสงอ เสริมสนับสนนุ ใช้ในการเรยี น ใชใ้ นการเรียน ประปา ประปา การเรียนรแู้ ละพัฒนา การสอนและ การสอนและการ 3.กจิ กรรม 3.มกี าร คณุ ภาพการศกึ ษา การบรหิ ารได้ บรหิ ารได้ ซออมแซมบารุง ซออ มแซมบารุง 2.โรงเรยี นมีบรรยากาศ ไฟฟา้ และแสง ไฟฟา้ และแสง และสภาพแวดล้อมท่ี สวาอ งเป้าหมาย สวอาง เหมาะสมกบั เด็กปฐมวยั เชิงคุณภาพ เชงิ คุณภาพ สะอาด นาอ ดู นอาอยูอ 1.โรงเรียนมีวัสดุ 1.โรงเรียนมวี ัสดุ นาอ เรยี น สื่ออุปกรณ์การ ส่อื อปุ กรณก์ าร เรียนการสอน เรยี นการสอน ครภุ ณั ฑ์ ครภุ ัณฑ์ การศึกษา การศกึ ษา เพยี งพอ เพยี งพอ ในการสองเสริม ในการสองเสรมิ สนบั สนุนการ สนับสนนุ การ เรยี นรูแ้ ละ เรยี นรแู้ ละ พัฒนาคุณภาพ พฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษา การศกึ ษา 2.โรงเรียนมี 2.โรงเรียนมี บรรยากาศและ บรรยากาศและ สภาพแวดล้อมท่ี สภาพแวดลอ้ ม เหมาะสมกับเด็ก ทเี่ หมาะสมกับ ปฐมวัย สะอาด เด็กปฐมวัย นอาดู นอาอยอู นอา สะอาด นาอ ดู เรยี น นอาอยูอ นาอ เรยี น
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 123 ที่ โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชงิ คุณภาพ ท่ีตง้ั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทต่ี ้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ ๓ โครงการบารงุ รกั ษา ๑.เพือ่ สงอ เสริมให้ ๑.นกั เรียนมี เชิงปรมิ าณ เชิงปรมิ าณ บรรลุตามเปา้ หมาย และซออ มแซม นกั เรียนมี พฤตกิ รรมการใช้ 1.ผู้ใชง้ าน 1. ผใู้ ชง้ าน ๑.นักเรยี นมีพฤติกรรม ทรพั ย์สิน พฤตกิ รรมการใช้ ห้องนา้ ถูก หอ้ งน้าห้องส้วม ห้องนา้ หอ้ งสว้ ม การใชห้ อ้ งนา้ ถกู กจิ กรรมซออมแซม ห้องนา้ ถกู สขุ ลักษณะ มคี วามพึงพอใจ มีความพึงพอใจ สขุ ลกั ษณะ เสรมิ สรา้ ง ห้องนา้ สขุ ลกั ษณะ เสรมิ สร้างสขุ รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 94.25 สุขนสิ ยั การใช้ห้องนา้ ห้องสว้ ม เสริมสร้างสขุ นิสยั การใช้ ตออ การซออมแซม ตออ การซออ มแซม ท่ีดี นสิ ัยการใช้ หอ้ งนา้ ทีด่ ี หอ้ งน้าหอ้ งส้วม หอ้ งนา้ ห้องส้วม 2.หอ้ งน้าหอ้ งส้วมได้ หอ้ งนา้ ทีด่ ี 2. ภูมิทัศน์ เชิงคณุ ภาพ เชิงคณุ ภาพ มาตรฐานใน 3 เรือ่ ง 2. เพือ่ ปรบั ปรงุ หอ้ งน้าห้องส้วม ๑. นกั เรยี นมี ๑. นักเรยี นมี คือ สะอาด เพียงพอ ภมู ทิ ัศนแ์ ละ ไดม้ าตรฐานใน พฤติกรรมการใช้ พฤตกิ รรมการใช้ และปลอดภยั ตาม พฒั นาห้องน้า 3 เรอ่ื ง คือ หอ้ งน้าถูก ห้องนา้ ถูก มาตรฐานส้วมสาธารณะ หอ้ งส้วมให้ได้ สะอาด เพยี งพอ สุขลกั ษณะ สุขลักษณะ มาตรฐานใน 3 และปลอดภยั เสรมิ สร้างสุข เสริมสรา้ งสุข เรอ่ื ง คอื ตามมาตรฐาน นิสัยการใช้ นิสัยการใช้ สะอาด เพียงพอ สว้ มสาธารณะ หอ้ งนา้ ท่ีดี หอ้ งนา้ ทีด่ ี และปลอดภยั 2. ห้องนา้ ห้อง 2. ห้องน้าห้อง ตามมาตรฐาน สว้ มไดม้ าตรฐาน ส้วมไดม้ าตรฐาน สว้ มสาธารณะ ใน 3 เรอื่ ง คอื ใน 3 เร่อื ง คือ สะอาด สะอาด เพยี งพอ และ เพียงพอ และ ปลอดภัย ปลอดภยั ตามมาตรฐาน ตามมาตรฐาน ส้วมสาธารณะ ส้วมสาธารณะ ๔ โครงการบารงุ รกั ษา ๑. เพ่อื ความ ๑. ครู และ เชิงปริมาณ เชงิ ปรมิ าณ บรรลตุ ามเปา้ หมาย และซออมแซม สะดวกในการ บคุ ลากรภายใน 1. ผู้ใชง้ าน 1. ผใู้ ชง้ าน ครู และบุคลากรภายใน ทรพั ยส์ นิ ปฏิบัติงานของ โรงเรยี นมีความ น้าประปามี น้าประปามี โรงเรียนมคี วามสะดวก กิ จ ก ร ร ม ซอ อ ม แ ซ ม ครู และบคุ ลากร สะดวกในการ ความพึงพอใจ ความพึงพอใจ ในการปฏบิ ัติงาน ระบบประปา ภายในโรงเรียน ปฏิบัตงิ าน รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 85.00 ตออการซออ มแซม ตออ การซออ มแซม ระบบประปา ระบบประปา เชิงคณุ ภาพ เปา้ หมายเชงิ ๑. ครู และ คุณภาพ บคุ ลากรภาย ๑. ครู และ ในโรงเรยี นมี บคุ ลากรภาย ความสะดวก ในโรงเรียนมี ในการ ความสะดวก ปฏิบัตงิ าน ในการ ปฏิบตั ิงาน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 124 ที่ โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชงิ คณุ ภาพ ๕ โครงการบารงุ รกั ษา ท่ีตัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ทตี่ ง้ั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ และซออ มแซม ทรพั ยส์ นิ ๑.เพ่ือความ ๑. ครู และ เชิงปริมาณ เปา้ หมายเชิง บรรลตุ ามเปา้ หมาย กจิ กรรมซออมบารงุ ระบบไฟฟ้า และ สะดวกในการ บุคลากรภายใน 1. ครู และ ปริมาณ ๑. ครู และบุคลากร แสงสวอาง ปฏิบัตงิ าน โรงเรยี นมคี วาม บุคลากรภาย 1. ครู และ ภายในโรงเรียน มีความ ๖ โครงการพฒั นา สวนหยออม ของครู และ สะดวกในการ ในโรงเรียนมี บุคลากรภาย สะดวกในการปฏบิ ัติงาน บคุ ลากรภายใน ปฏิบตั งิ าน ความพงึ พอใจ ในโรงเรยี นมี 2. แสงสวอางในเวลา โรงเรียน 2. แสงสวาอ งใน ร้อยละ 80 ความพงึ พอใจ กลางคนื เพยี งพอ 2. เพอ่ื ให้แสง เวลากลางคนื ตออ การบารุง รอ้ ยละ 93.50 ป้องกันอนั ตรายทจ่ี ะ สวอางในเวลา เพยี งพอ ระบบไฟฟ้า ตออการบารงุ เกิดขนึ้ ภายในโรงเรียน กลางคนื และ ป้องกนั อนั ตราย และแสงสวอาง ระบบไฟฟา้ และ ป้องกันอนั ตราย ท่จี ะเกดิ ขึ้น เชงิ คณุ ภาพ แสงสวาอ ง ทีจ่ ะเกิดข้ึน ภายในโรงเรยี น ๑. ครู และ เปา้ หมายเชงิ ภายในโรงเรียน บคุ ลากรภายใน คณุ ภาพ โรงเรยี นมคี วาม ๑. ครู และ สะดวกในการ บคุ ลากรภายใน ปฏิบตั ิงาน โรงเรียนมีความ 2. แสงสวาอ งใน สะดวกในการ เวลากลางคืน ปฏบิ ัตงิ าน เพียงพอ 2. แสงสวอางใน ป้องกันอนั ตราย เวลากลางคนื ทจ่ี ะเกดิ ขึน้ เพยี งพอ ภายในโรงเรยี น ป้องกนั อันตราย ทจ่ี ะเกิดขึน้ ภายในโรงเรยี น ๑. เพื่อพฒั นา ๑. สภาพ เชงิ ปรมิ าณ เชิงปรมิ าณ บรรลตุ ามเป้าหมาย สภาพแวดลอ้ ม แวดล้อมและ 1.นกั เรยี นมี 1.นักเรยี นมี ๑. สภาพแวดลอ้ มและ และภูมทิ ศั นใ์ ห้ ภมู ิทศั นเ์ อ้อื ตออ ความพงึ พอใจ ความพึงพอใจ ภูมทิ ศั นใ์ ห้เออื้ ตออการ เอ้ือตออการ การจดั การเรยี น ตออโครงการ ตออโครงการ จดั การเรยี นการสอน จัดการเรยี นการ การสอน พฒั นา พัฒนา สอน สวนหยออม สวนหยออม รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 92.00 เชิงคุณภาพ เป้าหมายเชิง ๑. สภาพ คณุ ภาพ แวดล้อมและ ๑. สภาพ ภูมิทศั น์ใหเ้ อ้ือ แวดล้อมและ ตออ การจัดการ ภมู ทิ ัศน์ให้เอื้อ เรียนการสอน ตออการจดั การ เรียนการสอน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 125 ๔. ยุทธศาสตร์พัฒนาอาคารสถานที่ และสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อ้ือตออการเรียนรู้ ๔.๒ แนวทางการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อือ้ ตออการเรียนรู้ ที่ โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชงิ คุณภาพ ที่ตัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน ทต่ี ้ังไว้ ผลการดาเนินงาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการพฒั นาแหลงอ ๑.เพอ่ื ปรับปรุง โรงเรยี นได้ ครู ผู้ปกครอง ครู และชุมชนมี ผลการดาเนนิ งาน เรียนรู้ในโรงเรียน สนามเดก็ เลนอ ดาเนินการดงั น้ี และชุมชนมี ความพงึ พอใจ เป็นไปตามวตั ถุประสงค์ เพอ่ื เสริมสรา้ ง ๑.ปรับปรุง ความพึงพอใจ ตออ การใหบ้ รกิ าร ข้อเสนอแนะ พัฒนาการ สวนหยออ มใน ตออ การใหบ้ รกิ าร ดา้ นอาคาร -ควรปรบั ปรงุ แหลอง ผเู้ รยี น โรงเรยี นเพื่อ ด้านอาคาร สถานทข่ี อง เรยี นรูใ้ หเ้ พม่ิ มากย่ิงข้ึน ๒.เพ่อื จัด ปรับภูมทิ ศั น์ สถานทข่ี อง สถานศกึ ษาแกอ เพื่อนักเรยี นจะไดม้ ี สภาพแวดล้อม ๒.กออ สรา้ งรวั้ สถานศึกษาแกอ ชุมชนในระดบั ดี พฒั นาการที่ดีและได้ นอกหอ้ งเรียนให้ โรงเรียน ชมุ ชน เรียนรจู้ ากแหลงอ เรียนรู้ เป็นศูนย์การ ในโรงเรียน เรยี นรู้ เป็น ระบบเอือ้ ตออการ เรียนรู้ ๓.เพอ่ื ให้มีแหลงอ เรยี นรู้ วัสดุส่ือ นวัตกรรมทีเ่ ออ้ื ตออการจดั การ เรียนการสอน ๒ โครงการบารงุ รกั ษา ๑.เพือ่ ๑.โรงเรียนมกี าร ครู ผ้ปู กครอง ครู ผปู้ กครอง การแจ้งซออมยงั ไมอคออย และซออมแซม บารุงรกั ษาพสั ดุ บารงุ รักษาพัสดุ และชมุ ชนมี และชมุ ชนมี เป็นระบบ ควร ทรพั ย์สิน ครภุ ณั ฑข์ องทาง ครภุ ัณฑ์ของทาง ความพึงพอใจ ความพงึ พอใจ ปรับปรุงใหเ้ ปน็ ระบบ ๑.กจิ กรรมซออ มแซม ราชการใหอ้ ยอใู น ราชการให้อยอใู น ตออการใหบ้ รกิ าร ตออ การให้บริการ มากยิ่งข้นึ และบารุงรักษาพสั ดุ สภาพดีและ สภาพดแี ละ ด้านอาคาร ด้านอาคาร ครภุ ณั ฑข์ องทาง สามารถใชใ้ น สามารถใชใ้ น สถานทใ่ี นระดับ สถานท่ีในระดบั ราชการ การเรยี นการ การเรียนการ ดขี น้ึ ไปร้อยละ มาก ๒.กจิ กรรมซออมแซม สอนและการ สอนและการ ๘๐ และบารงุ รักษาอาคาร บริการได้ บรกิ ารได้ สถานทขี่ องทาง ๒.เพ่อื ๒.โรงเรยี นมกี าร ราชการ บารุงรักษา บารงุ รักษา -ซออ มแซมระบบ อาคารสถานท่ี อาคารสถานท่ี ประปา ของทางราชการ ของทางราชการ - ซออ มแซมทาสี -ซออ มแซมฝ้าเพดาน -ซออมแซมหอ้ งนา้ ห้องส้วม
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 126 ๕. ยทุ ธศาสตร์พัฒนาเครือขอายเข้มแขง็ ๕.๑ แนวทางการพัฒนาสองเสรมิ การมสี วอ นรวอ มระหวาอ งโรงเรียนกบั ชุมชน ที่ โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิงคณุ ภาพ ทีต่ ้ังไว้ ผลการดาเนินงาน ทีต่ งั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการพัฒนาความ ๑.เพ่อื พฒั นา ๑.สองเสรมิ ให้ เชงิ ปรมิ าณ คณะกรรมการ ไมบ่ รรลตุ ามเปา้ หมาย รวอ มมือคณะกรรมการ และสองเสริมให้ คณะกรรมการ ร้อยละ๘๒ของ สถานศึกษาเข้า ทีต่ ัง้ ไว้ ในเรื่องการเขา้ สถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน คณะกรรมการ สถานศกึ ษาขน้ั คณะกรรมการ รวอ มประชุมครัง้ รอวมประชมุ เฉล่ีย การ สถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานรแู้ ละ สถานศกึ ษาข้ัน ท่ี ๑ จานวน ๑๐ ประชุม ๓ ครงั้ มี พ้ืนฐานรูแ้ ละ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ี พน้ื ฐานรูแ้ ละ คน คดิ เปน็ ร้อย คณะกรรมการ ปฏิบตั หิ น้าท่ี ตามท่ีระเบียบ ปฏิบตั หิ น้าที่ ละ ๖๖.๖๖ ครง้ั สถานศกึ ษาเขา้ รวอ ม ตามท่ีระเบยี บ กาหนด ตามท่ีระเบยี บ ท่ี ๒ จานวน จานวน ๑๐ คน คดิ เป็น กาหนด ๒.สงอ เสรมิ ให้ กาหนดโดยเขา้ ๑๐ คน คดิ เป็น รอ้ ยละ ๖๖.๖๖ รู้และ ๒.เพอื่ พัฒนา คณะกรรมการ รวอ มอบรมและ ร้อยละ ๖๖.๖๖ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ตี ามท่ี และสองเสรมิ ให้ สถานศึกษาข้ัน ประชุมอยอาง และคร้งั ท่ี ๓ ระเบียบกาหนดโดย คณะกรรมการ พน้ื ฐาน กากับ น้อยภาคเรยี น จานวน ๘ คน สังเกตจากการสนทนา สถานศึกษาขั้น ตดิ ตาม ดแู ล ละ ๒ คร้งั คิดเป็นรอ้ ยละ แสดงความคิดเหน็ พื้นฐาน กากับ และขบั เคลือ่ น รอ้ ยละ๘๒ของ ๕๓.๓๓ เฉลย่ี และคณะกรรมการ ติดตาม ดแู ล การดาเนนิ งาน คณะกรรมการ เฉลย่ี การ สถานศึกษาจานวน ๑๐ และขบั เคล่อื น ของสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาขน้ั ประชุม ๓ ครง้ั มี คน คดิ เปน็ ร้อยละ การดาเนนิ งาน ใหบ้ รรลผุ ลตาม พื้นฐานทกี่ ากับ คณะกรรมการ ๖๖.๖๖ โดยสังเกตจาก ของสถานศึกษา เปา้ หมาย ติดตาม ดูแล สถานศกึ ษาเข้า การสนทนาแสดงความ ใหบ้ รรลผุ ลตาม ๓.สองเสริมและ และขบั เคลือ่ น รวอ ม จานวน ๑๐ คดิ เห็น ควรควร เปา้ หมาย พฒั นาให้ การดาเนินงาน คน คิดเปน็ รอ้ ย ประชาสมั พนั ธ์ ๓.เพอ่ื สองเสรมิ ผปู้ กครองและ ของสถานศกึ ษา ละ ๖๖.๖๖ ให้มากขึ้น และพัฒนาให้ ชุมชนเข้ามามี ใหบ้ รรลผุ ลตาม คณะกรรมการ ผูป้ กครองและ สวอ นรวอ มในการ เปา้ หมาย สถานศึกษา ชมุ ชนเขา้ มามี พัฒนา รอ้ ยละ๗๗ของ จานวน ๑๐ คน สวอ นรวอ มในการ สถานศึกษา คณะกรรมการ คดิ เป็นร้อยละ พัฒนา สถานศกึ ษาขนั้ ๖๖.๖๖ รแู้ ละ สถานศึกษา พน้ื ฐานท่ีเข้ามา ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี มสี วอ นรวอ มในการ ตามทรี่ ะเบยี บ พัฒนา กาหนดโดย สถานศึกษา สงั เกตจากการ เปา้ หมายเชิง สนทนาแสดง คณุ ภาพ ความคิดเหน็ คณะกรรมการ คณะกรรมการ สถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐานรู้และ สถานศกึ ษา ปฏบิ ัตหิ น้าที่ จานวน ๑๐ คน ตามทรี่ ะเบยี บ คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๖๖ โดย สงั เกตจากการ กาหนด โดย สนทนาแสดง กากับ ตดิ ตาม ความคดิ เห็น คณะกรรมการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 127 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชิงคณุ ภาพ ท่ีตั้งไว้ ผลการดาเนนิ งาน ท่ีต้ังไว้ ผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ โครงการพัฒนาความ ดแู ลและ สถานศกึ ษา รอวมมอื คณะกรรมการ ขบั เคล่ือนการ จานวน ๑๕ คน สถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ดาเนนิ งานของ คิดเป็นร้อยละ (ตออ ) สถานศึกษาให้ ๑๐๐ เขา้ มามี บรรลผุ ลตาม สวอ นรวอ มในการ เปา้ หมาย เข้า พัฒนา สถานศกึ ษา มามสี วอ นรอวมใน โดยสังเกตจาก การพัฒนา การเข้ารวอ ม กิจกรรม สถานศึกษา ตอาง ๆ ของ คณะกรรมการ สถานศึกษา เชอน กจิ กรรมวัน พออ วันแมอ ๒ โครงการสงอ เสรมิ ความ ๑. เพอ่ื ให้ ๑. ใหผ้ ูป้ กครองรู้ เชงิ ปรมิ าณ 1. คณะกรรม 1. อยากใหผ้ ู้ปกครอง รวอ มมือระหวอาง ผู้ปกครองร้แู ละ และเข้าใจ - คณะกรรมการ การบริหารชมรม และชมุ ชนมสี อวนรอวม โรงเรียนกบั ผู้ปกครอง เข้าใจบทบาท บทบาทหน้าที่ บรหิ ารชมรม ผู้ปกครอง แบบนี้ตลอดไป กิจกรรม มอบเกียรติ หนา้ ท่ีของ ของตนเองตามที่ ผู้ปกครอง รอ้ ย จานวน 51 คน 2. ควรมกี ารตรวจสอบ บัตร คณะกรรมการ ตนเองตามท่ี พรบ.การศึกษาฯ ละ 90 เข้ารวอ ม เข้ารอวมกิจกรรม ความคงทนของเก้าอี้ บริหารชมรม พรบ.การศกึ ษาฯ กาหนด กิจกรรมมอบ มอบเกียรตบิ ัตร กออนนามาใชใ้ นการจดั ผ้ปู กครอง กาหนด ๒. ให้ผ้ปู กครอง เกียรตบิ ัตร คณะกรรมการ กิจกรรม ๒. เพอ่ื ให้ สงอ เสริมการ กรรมการชมรม บรหิ ารชมรม 3. จัดกจิ กรรมไดด้ ี ผูป้ กครอง ดาเนินงานของ ผู้ปกครอง จานวน 46 คน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ สองเสริมการ สถานศึกษา เชงิ คุณภาพ คิดเป็นรอ้ ยละ ดาเนินงานของ ๓. เพอ่ื ใหช้ ุมชม - มกี าร 90.19 สถานศกึ ษา เขา้ มามีสอวนรวอ ม แลกเปลย่ี น 2. มีการสองเสริม ๓. เพ่อื ให้ชุมชม ในการพัฒนา ยอมรบั ความ การดาเนินงาน เข้ามามีสวอ นรวอ ม สถานศกึ ษา คิดเห็นเกยี่ วกบั ของสถานศึกษา ในการพฒั นา การจัดระบบ และชมุ ชน เข้า สถานศึกษา การศกึ ษาของ มามีสอวนรวอ มใน โรงเรยี นอนบุ าล การพัฒนา เทศบาลนคร สถานศกึ ษา ภเู ก็ต เกิด 3. ผ้ปู กครองมี ความสมั พนั ธอ์ ัน ความรคู้ วาม ดรี ะหวาอ ง เขา้ ใจ บทบาท โรงเรียนกับ หนา้ ที่ของตนเอง ชมุ ชนและ ท่ี พรบ. การ ผูป้ กครอง ศึกษาฯ กาหนด
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 128 ที่ โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ที่ต้งั ไว้ ผลการดาเนินงาน ท่ีต้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ ๓ โครงการสงอ เสรมิ ความ ๑. เพือ่ สองเสรมิ ๑. สงอ เสริมให้ เชิงปรมิ าณ เชงิ ปริมาณ บรรลตุ ามเปา้ หมาย รวอ มมอื ระหวอาง ใหค้ ณะกรรม คณะกรรมการ - คณะกรรมการ คณะกรรมการ ข้อเสนอแนะ โรงเรียนกบั ผ้ปู กครอง การบรหิ ารชมรม บริหารชมรม บรหิ าร บริหาร ครูประจาช้นั - กิจกรรมประชุม ผู้ปกครองมี ผู้ปกครองมี ผปู้ กครอง รอ้ ย ผปู้ กครอง ประชาสมั พันธใ์ ห้ คณะกรรมการบรหิ าร ความรู้ และ ความรู้ และ ละ 80 มีสวอ น นักเรยี นจานวน ผ้ปู กครองเขา้ รวอ มการ ผู้ปกครอง ปฏบิ ัติตาม ปฏบิ ตั ติ าม รวอ มในการ 33 คน เขา้ รอวม ประชมุ และตระหนกั ถงึ หนา้ ทรี่ ะเบยี บ หนา้ ท่ีระเบยี บ พัฒนา กจิ กรรมประชุม ความสาคัญในการเข้า กาหนด มีการ กาหนด มกี าร สถานศกึ ษา ดงั น้ี ประชุมทกุ ครัง้ กากบั ติดตาม กากับ ตดิ ตาม เชงิ คณุ ภาพ - คร้งั ที่ 1 มี - ครปู ระจาชั้นควรสรร ดูแลขบั เคลอ่ื น ดูแลขับเคล่อื น - คณะกรรมการ ผเู้ ข้ารวอ มประชมุ หาผูป้ กครองท่มี บี ทบาท การดาเนินงาน การดาเนนิ งาน บริหาร จานวน 33 คน ในการเข้ามารวอ มพัฒนา ของสถานศกึ ษา ของสถานศึกษา ผู้ปกครองมี คิดเปน็ รอ้ ยละ โรงเรยี น ๒. เพื่อสองเสริมมี ๒. สองเสรมิ มี ความศรัทธา 100 - เม่อื มีการประชุมแตลอ ะ ความสมั พันธท์ ีด่ ี ความสัมพันธ์ที่ดี และเชอ่ื มั่นใน - ครง้ั ที่ 2 มี ครง้ั ครูประจาช้ันควรมี ระหวอางโรงเรยี น ระหวาอ งโรงเรียน การวางแผนการ ผู้เข้ารวอ มประชมุ บทบาทในการเลือก กบั ผู้ปกครอง กับผูป้ กครอง จดั การศึกษา จานวน 24 คน กรรมการห้องเรียนมา ๓. ใหผ้ ูป้ กครอง ๓. ใหผ้ ูป้ กครอง ของโรงเรียน คดิ เป็นร้อยละ ประชมุ แทนในกรณที ี่ ชมุ ชนไดม้ ีสวอ น ชุมชนได้มสี อวน อนบุ าลเทศบาล 72.72 คณะกรรมบริหาร รวอ มแสดงความ รวอ มแสดงความ นครภเู กต็ - ครัง้ ที่ 3 มี ผู้ปกครองไมสอ ามารถเข้า คดิ เหน็ ตัดสินใจ คิดเห็น ตดั สินใจ ผเู้ ข้ารอวมประชุม รอวมประชมุ ได้ รอวมรับผดิ ชอบ รอวมรับผดิ ชอบ จานวน 19 คน และรอวม และรวอ มกิจกรรม คิดเป็นรอ้ ยละ กจิ กรรม 57.57 - ครัง้ ท่ี 4 มี ผเู้ ข้ารอวมประชมุ จานวน 17 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 51.51 - คร้งั ท่ี 5 มี ผูเ้ ข้ารวอ มประชุม จานวน 19 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 57.57
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 129 ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ และขอ้ เสนอแนะ ๔ โครงการสงอ เสริมความ ท่ตี ัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ท่ีตงั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน รวอ มมือระหวอาง ไม่บรรลเุ ปา้ หมาย โรงเรยี นกบั ผปู้ กครอง 1. เพ่ือให้ 1. ให้ผูป้ กครอง เชงิ ปรมิ าณ เชงิ ปรมิ าณ ในปกี ารศึกษา 2559 กิจกรรมประชมุ สัญจร มีการประชมุ พบปะ ผ้ปู กครองมี มโี อกาสพบปะ ๑.โรงเรียนมี กิจกรรมอบรม ผปู้ กครองไมคอ รบจานวน 4 ครั้ง ในปีการศกึ ษา โอกาสพบปะ กับครปู ระจา กิจกรรมอบรม ประชมุ พบปะ ถดั ไปทางผูด้ าเนิน โครงการควรมีการวาง กบั ครปู ระจา ชน้ั และรวอ มมอื ประชุมพบปะ ผปู้ กครอง แผนการประชมุ พบปะ ผปู้ กครองให้ชัดเจน ชนั้ และรอวมมือ กันสองเสริมการ ผปู้ กครอง ปีละ ปลี ะ ๔ ครั้ง ยงิ่ ขน้ึ เพอ่ื การทางานใน ครง้ั ตออ ไป กันสงอ เสริมการ เรยี นรู้ และ ๔ คร้ัง แตอละ ในแตอละคร้งั ครูประจาชัน้ ควรกาชับ ผู้ปกครองให้เห็น เรยี นรู้ และ พัฒนาการดา้ น ครง้ั ผู้ปกครองมา จะต้องมี ความสาคญั ของการเขา้ รวอ มประชุมในแตลอ ะครง้ั พัฒนาการด้าน ตาอ ง ๆ ของ ประชมุ ไมนอ อ้ ย ผปู้ กครอง ตอาง ๆ ของ นักเรยี น กวอารอ้ ยละ ๘๐ มารวอ มประชมุ นกั เรียน 2. ให้ผู้ปกครอง ๑.โรงเรยี นมี ไมอนอ้ ยกวาอ 2. เพื่อให้ และผปู้ กครอง คณะกรรมการ ร้อยละ 80 ดังนี้ ผู้ปกครองและ ได้มโี อกาส ชมรมผู้ปกครอง - ครั้งที่ 1 ผปู้ กครองได้มี แลกเปลยี่ น เพอ่ื รวอ ม มีผูเ้ ข้ารอวมประชมุ โอกาส เรียนรูซ้ ่ึงกัน ดาเนนิ การ จานวน 270 คน แลกเปลี่ยน และกนั พฒั นา คิดเป็นร้อยละ 64.43 เรยี นรู้ซ่ึงกัน 3. เปิดโอกาส สถานศกึ ษา - ครั้งท่ี 2 และกนั ใหผ้ ปู้ กครองได้ เชงิ คุณภาพ 3. เพือ่ เปดิ มสี วอ นรอวมให้ ๑.ผปู้ กครอง มผี เู้ ขา้ รวอ มประชุม โอกาสให้ ขอ้ มูล และ และชมุ ชนเขา้ ใจ จานวน 289 คน ผปู้ กครองไดม้ ี ขอ้ เสนอแนะใน การดาเนนิ งาน คิดเปน็ ร้อยละ 68.97 สวอ นรวอ มให้ การพฒั นา ของสถานศกึ ษา - ครั้งท่ี 3 ขอ้ มูล และ โรงเรียน และรวอ มมือกนั มีผเู้ ขา้ รวอ มประชุม จานวน 265 คน คิดเป็นร้อยละ ขอ้ เสนอแนะใน 4. สร้าง พฒั นา 63.24 การพฒั นา ความสัมพันธอ์ นั ดี สถานศึกษาให้ได้ โรงเรยี น ระหวาอ งบ้านกับ คุณภาพ 4. เพอื่ สร้าง โรงเรยี น ความสัมพันธ์ อันดรี ะหวอาง บา้ นกับ โรงเรยี น
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 130 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมนิ เชงิ คณุ ภาพ ที่ต้ังไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทต่ี ง้ั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และขอ้ เสนอแนะ ๕ โครงการสง่ เสริมความ ๑. เิื่อิฒั นาให้ ๑. ผูป้ กครอง มี เชงิ ปรมิ าณ เชงิ ปรมิ าณ บรรลตุ ามเป้าหมาย ร่วมมือระหวา่ ง ผูป้ กครอง มี ความรู้ ความ ๑. ผูป้ กครอง ๑. ผู้ปกครอง ผลการประเมินเชิง โรงเรียนกบั ผูป้ กครอง ความรู้ ความ เข้าใจเกย่ี วกบั นกั เรียน ร้อย นกั เรยี นเข้ารว่ ม คุณภาพ - กิจกรรมอบรม เข้าใจเก่ยี วกับ บทบาทหน้าที่ใน ละ ๘๐ เข้ารว่ ม ประำุมสามกั ผ้ปู กครองโรงเรียน ผปู้ กครองประจาปี บทบาทหน้าที่ใน การสนับสนุน การประำุม ประจาปี จานวน อนบุ าลเทศบาลนคร การศกึ ษา ๒๕๕๙ การสนบั สนนุ การศกึ ษา สามักประจาปี ๓๗๕ คน คดิ ภเู กต็ มคี วามรู้ ความ การศกึ ษา ๒. ผ้ปู กครองได้ เชิงคุณภาพ เป็นร้อยละ เขา้ ใจเกี่ยวกบั บทบาท ๒. เิอ่ื สง่ เสรมิ มโี อกาสิบปะ ๑. ผปู้ กครองมี ๘๙.๔๙ หนา้ ทใ่ี นการสนบั สนุน ใหผ้ ปู้ กครองได้มี แลกเปล่ยี น ความรู้ ความ การศกึ ษาและมี โอกาสิบปะ ทศั นคตคิ วาม เข้าใจเก่ียวกับ ประสบการณ์ในการเขา้ แลกเปลี่ยน คิดเหน็ ระหว่าง บทบาทหนา้ ที่ใน มามสี ่วนร่วมในการจัด ทศั นคตคิ วาม กนั การสนับสนนุ การศกึ ษาในโรงเรยี น คิดเห็นระหว่าง ๓. ครูและ การศกึ ษาและมี ตระหนักถงึ ความสาคัก กนั ผูป้ กครอง ประสบการณใ์ น ในบทบาทหนา้ ท่ีและ ๓. เิอ่ื สรา้ ง โรงเรยี นอนบุ าล การเขา้ มามีสว่ น ความจาเป็นของการมี สัมิันธภาิท่ดี ี เทศบาลนคร ร่วมในการจดั ส่วนรว่ มในการบริหาร ระหว่าง ภเู ก็ตมี การศึกษา จัดการศกึ ษาอยา่ ง ผู้ปกครองและ สัมินั ธภาิท่ดี ี ตระหนกั ถงึ แทจ้ ริง ครโู รงเรียน ต่อกัน ความสาคักใน ครแู ละผู้ปกครอง อนบุ าลเทศบาล บทบาทหน้าท่ี โรงเรียนอนุบาลเทศบาล นครภเู ก็ต และความจาเป็น นครภเู ก็ตมสี มั ิันธภาิ ของการมสี ่วน ทดี่ ีต่อกนั รว่ มในการ ขอ้ เสนอแนะ บรหิ ารจดั ๑. ผู้ปกครองควรจะ การศกึ ษาอย่าง มารว่ มอบรมเิราะเปน็ แทจ้ ริง การิบปะผปู้ กครอง ๒. ครแู ละ ก่อนปดิ ภาคเรียน ผู้ปกครอง โรงเรยี นอนบุ าล เทศบาลนคร ภูเกต็ มี สมั ินั ธภาิท่ดี ี ต่อกนั
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 131 ๕. ยุทธศาสตร์พัฒนาเครอื ขาอ ยเขม้ แข็ง ๕.๒ แนวทางการพฒั นาความรอวมมอื รวอ มใจพฒั นาการศึกษา ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชงิ คณุ ภาพ ทตี่ ัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ที่ตง้ั ไว้ ผลการดาเนินงาน และขอ้ เสนอแนะ ๑ โครงการ ๑. เพ่อื เผยแพรอ ๑. เผยแพรอ เชิงปริมาณ เชิงปรมิ าณ บรรลุตามเป้าหมาย ประชาสมั พันธ์ ข้อมลู ขาอ วสาร ข้อมูลขอาวสาร 1. เวบ็ ไซตม์ กี าร 1. เว็บไซต์มกี าร ๑. เว็บไซตม์ ีการ ขาอ วสาร สูชอ ุมชน และกจิ กรรม และกจิ กรรม ปรบั ปรุง ปรับปรุง ปรบั ปรุงตามระยะเวลา กิจกรรมพฒั นาเว็บไซต์ ของโรงเรยี นท่ี ของโรงเรยี นท่ี ทกุ วันศุกร์ ทกุ วนั ศกุ ร์ ท่ีกาหนด ทันตออเหตกุ ารณ์ ทนั ตออ เหตุการณ์ สัปดาหท์ ี่ 3 สปั ดาหท์ ่ี 3 ๒. เผยแพรขอ อ้ มลู ปจั จบุ ันแกอ ปัจจบุ ันแกอ ของเดอื น ของเดือน ขาอ วสาร และกจิ กรรม ผปู้ กครอง ผปู้ กครอง ตลอดระยะ ตลอดระยะเวลา ของโรงเรียน นกั เรียน และ นักเรียน เวลา 1 ปี 1 ปี ที่ทนั ตออ เหตกุ ารณ์ ประชาชน และประชาชน เชงิ คุณภาพ เชิงคณุ ภาพ ปจั จบุ ัน โดยทวั่ ไป โดยทัว่ ไป ๑. ปรบั ปรุง ๑. เว็บไซตม์ ีการ แกอผู้ปกครองนักเรียน ๒. เพอ่ื เป็นการ ๒. เป็นการสรา้ ง เว็บไซต์ตาม ปรับปรุงตาม และประชาชนโดยท่ัวไป สรา้ งภาพลกั ษณ์ ภาพลกั ษณท์ ่ดี ี ระยะเวลาท่ี ระยะเวลาที่ ๓. เปน็ การสร้าง ท่ีดีตออ ตออสถานศึกษา กาหนด กาหนด ภาพลกั ษณท์ ่ีดตี ออ สถานศกึ ษา ๒. เผยแพรอ ๒. เผยแพรอ สถานศึกษา ขอ้ มูลขอาวสาร ข้อมูลขาอ วสาร และกจิ กรรม และกิจกรรม ของโรงเรยี น ของโรงเรียน ทีท่ นั ตออ ท่ีทันตออ เหตุการณ์ เหตกุ ารณ์ ปัจจบุ ัน ปัจจบุ ัน แกอผูป้ กครอง แกอผู้ปกครอง นกั เรยี น นักเรยี น และประชาชน และประชาชน โดยทัว่ ไป โดยท่วั ไป ๓. เปน็ การสรา้ ง ๓. เปน็ การสร้าง ภาพลักษณ์ท่ดี ี ภาพลักษณท์ ีด่ ี ตออสถานศกึ ษา ตออสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 132 ที่ โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมินเชงิ คณุ ภาพ ท่ตี ัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ท่ตี งั้ ไว้ ผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ ๒ โครงการจลุ สาร ๑. เพื่อเผยแพรอ ๑. เผยแพรอ เชงิ ปรมิ าณ เชงิ ปรมิ าณ ยังไม่บรรลุเป้าหมาย พวงชมพสู มั พันธ์ ขาอ วสาร และ ขอาวสาร และ 1.จลุ สาร 1. จลุ สาร ๑. จดั ทาเอกสารยงั ไมอ กจิ กรรมของ กจิ กรรมของ พวงชมพูสัมพันธ์ พวงชมพสู มั พันธ์ ครบตามระยะเวลาที่ โรงเรยี นทท่ี ันตออ โรงเรียนที่ทันตออ เดอื นละ ๑ เดอื นละ ๑ กาหนด เหตุการณ์ เหตกุ ารณ์ ครั้งๆ ละ คร้งั ๆ ละ ๔5๐ 2. ผ้ปู กครองมคี วามพึง ปัจจุบนั ปจั จบุ นั ๔5๐ ฉบบั ฉบับ จานวน พอใจตออ การได้รบั ขอ้ มลู แกผอ ู้ปกครอง แกผอ ู้ปกครอง จานวน 8 เดือน 7 เดือน ขอาวสาร รอ้ ยละ 91.09 นักเรียน นักเรียน ๒.ผูป้ กครองรอ้ ย ๒. ผปู้ กครอง ข้อเสนอแนะ ๒. เพอ่ื ใช้เป็น ๒. เป็น ละ 90 ไดร้ บั รอ้ ยละ 87.25 1. ตอ้ งการวางแผนการ เครอ่ื งมอื ในการ เครือ่ งมือในการ เอกสารและ ไดร้ ับเอกสาร เผยแพรสอ ารพวงชมพูให้ สรา้ งความ สร้าง ขาอ วสาร และขอาวสาร เปน็ ไปตามท่ีกาหนดไว้ สมั พนั ธร์ ะหวอาง ความสัมพนั ธ์ ประชาสัมพนั ธ์ ประชาสมั พันธ์ 2. ตอ้ งขอความรวอ มมอื โรงเรียนกับ ระหวอางโรงเรียน ของโรงเรียน ของโรงเรียน ครูประจาชั้นในการ ผปู้ กครอง กับผปู้ กครอง อนุบาลเทศบาล อนบุ าลเทศบาล แจกจาอ ยสารพวงชมพู นครภูเก็ต นครภเู กต็ ให้กับผูป้ กครองทกุ คน เชงิ คุณภาพ เชงิ คณุ ภาพ หรือแจกใหก้ บั นกั เรียน ๑.จดั ทาเอกสาร ๑.จัดทาเอกสาร นาไปใหผ้ ้ปู กครอง ไดค้ รบตาม ยังไมคอ รบตาม ระยะเวลาท่ี ระยะเวลาท่ี กาหนด กาหนด 2.ผปู้ กครองมี 2.ผู้ปกครองมี ความพงึ พอใจ ความพึงพอใจ ตออการได้รับ ตออ การได้รับ ขอ้ มลู ขอาวสาร ขอ้ มลู ขาอ วสาร ร้อยละ 91.09 ๓ โครงการจดั ทาวารสาร ๑. เพอ่ื เผยแพรอ ๑. เผยแพรอ เชิงปรมิ าณ เชงิ ปริมาณ ยงั ไม่บรรลุตาม รายงานผลการ ขาอ วสาร และ ขาอ วสาร และ 1.จดั ทาวารสาร 1. จัดทา เป้าหมาย ปฏบิ ัติงานประจาปี กิจกรรมของ กจิ กรรมของ รายงานผลการ วารสารรายงาน ๑. จดั ทาเอกสารยงั ไมอ โรงเรยี นทีท่ ันได้ โรงเรยี นท่ีทนั ได้ ปฏบิ ัตงิ าน ผลการ ครบตามระยะเวลาท่ี ดาเนนิ การตลอด ดาเนินการตลอด ประจาปีละ ๑ ปฏิบัตงิ าน กาหนด ปีการศกึ ษาแกอ ปกี ารศกึ ษาแกอ ครง้ั ๆ ละ ๔5๐ ประจาปีละ ๑ ขอ้ เสนอแนะ ผปู้ กครอง ผูป้ กครอง ฉบับ ครง้ั ๆ ละ ๔5๐ 1. ต้องการวางแผนการ นกั เรยี น นกั เรียน ๒.ผปู้ กครองร้อย ฉบบั เจดั ทาวารสารรายงาน ๒. เพื่อใช้เปน็ ๒. เป็น ละ 90 ได้รบั เชงิ คณุ ภาพ ผลการปฏบิ ตั ิงานให้ เคร่อื งมอื ในการ เคร่ืองมอื ในการ เอกสารและ ๑. จดั ทาเอกสาร เปน็ ไปตามท่ีกาหนดไว้ สร้าง สร้าง ขาอ วสาร ยงั ไมคอ รบตาม ความสมั พันธ์ ความสัมพันธ์ ประชาสมั พันธ์ ระยะเวลาที่ ระหวาอ งโรงเรยี น ระหวอางโรงเรยี น ของโรงเรยี น กาหนด กับผ้ปู กครอง กับผปู้ กครอง อนุบาลเทศบาล นครภูเก็ต
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 133 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ เชิงคุณภาพ ทตี่ ัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ท่ตี ัง้ ไว้ ผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ โครงการจัดทาวารสาร เชงิ คณุ ภาพ รายงานผลการ ๑. จดั ทา ปฏิบัตงิ านประจาปี เอกสารได้ครบ (ตออ ) ตามระยะเวลาที่ กาหนด 2. ผู้ปกครองมี ความพงึ พอใจ ตออ การได้รับ ขอ้ มลู ขอาวสาร ๔ โครงการ ๑. เพ่ือเผยแพรอ ๑. เผยแพรอ เชิงปรมิ าณ เชงิ ปรมิ าณ บรรลุตามเปา้ หมาย ประชาสัมพนั ธ์ ขอ้ มลู ขอาวสาร ขอ้ มลู ขอาวสาร 1. ผูป้ กครอง 1.ผู้ปกครองร้อย ๑. ประชาสมั พนั ธ์ ผลงานของนักเรยี น และกจิ กรรม และกิจกรรมของ ร้อยละ ๗๕ ละ 90.94 มี ผลงานจากการ ครู บุคลากร และ ของโรงเรยี นแกอ โรงเรียนแกอ มคี วามพึงพอใจ ความพงึ พอใจ ปฏบิ ตั งิ านของนกั เรียน โรงเรียน ผู้ปกครองและ ผู้ปกครองและ ตออ การ ตออ การ ครู บคุ ลากร และ ชมุ ชน ชมุ ชน ประชาสัมพนั ธ์ ประชาสัมพันธ์ โรงเรยี นสสูอ าธารณะ ๒. เพือ่ ประชา- ๒.ประชา- ผลงาน ผลงานของ ๒. ผ้ปู กครองชุมชนใน สมั พันธ์ผลงาน สมั พันธ์ผลงาน ของนกั เรียน ครู นกั เรยี น ครู ทอ้ งถ่นิ ได้มสี วอ นรวอ มใน นกั เรียน ครู นักเรียน ครู บคุ ลากร และ บคุ ลากร และ การแสดงความคดิ เห็น บคุ ลากร และ บุคลากร และ โรงเรียน โรงเรียน สนับสนุนเสนอแนะ โรงเรยี นใหเ้ ปน็ ที่ โรงเรียนให้เปน็ ท่ี เชิงคณุ ภาพ เชงิ คณุ ภาพ และใหค้ วามรวอ มมือ แพรหอ ลายตออ แพรอหลายตออ ๑.ประชา- ๑. ประชา กบั โรงเรียน ชมุ ชน ชุมชน สัมพันธผ์ ลงาน สัมพนั ธผ์ ลงาน จากการ จากการ ปฏบิ ัตงิ านของ ปฏิบตั ิงาน นักเรียน ครู ของนักเรียน ครู บคุ ลากร บคุ ลากร และโรงเรียนสอู และโรงเรียนสูอ สาธารณะ สาธารณะ ๒. ผู้ปกครอง ๒. ผู้ปกครอง ชมุ ชนในทอ้ งถนิ่ ชมุ ชนในท้องถิน่ ไดม้ ีสวอ นรวอ มใน ไดม้ สี วอ นรอวมใน การแสดงความ การแสดงความ คดิ เห็น คิดเหน็ สนบั สนุน สนับสนุน เสนอแนะ เสนอแนะ และให้ความ และใหค้ วาม รวอ มมือ รอวมมือ กบั โรงเรียน กบั โรงเรียน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 134 ท่ี โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชงิ คณุ ภาพ ๕ โครงการพิธีเปิด ที่ต้งั ไว้ ผลการดาเนนิ งาน ทต่ี ัง้ ไว้ ผลการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ อาคารเรียน ๑.เพ่อื รองรับ ๑.รองรับ เชิงปริมาณ ไมไ่ ดด้ าเนนิ การ ไมบ่ รรลุตามเปา้ หมาย นกั เรียนท่ีเพ่ิม นักเรียนที่เพิ่ม 1.มีจานวน มากข้นึ มากขึ้น นกั เรียนเพมิ่ ขึ้น ๒.เพื่อเสริมสร้าง ๒.เสริมสรา้ ง อกี ๑ ห้องเรียน ความเปน็ สิริ ความเป็นสริ ิ ๒.ผู้ปกครองรอ้ ย มงคลแกคอ รู มงคลแกคอ รู ละ ๗๕ มคี วาม นักเรียน นักเรียน พงึ พอใจตออการ บคุ ลากรใน บุคลากรใน สรา้ งปฏสิ มั พนั ธ์ โรงเรยี น โรงเรยี น ที่ดรี ะหวอาง ๒.เพอื่ สร้าง ๒.สรา้ ง โรงเรียนกับ ปฏสิ ัมพนั ธท์ ีด่ ี ปฏสิ ัมพนั ธ์ที่ดี คณะกรรมการ ระหวอางโรงเรียน ระหวอางโรงเรียน สถานศกึ ษาข้นั กบั กบั พ้นื ฐาน คณะกรรมการ คณะกรรมการ ผปู้ กครอง และ สถานศึกษาข้ัน สถานศกึ ษาขั้น ชุมชน พืน้ ฐาน พ้ืนฐาน เชงิ คุณภาพ ผ้ปู กครอง และ ผปู้ กครอง และ สร้างปฏสิ ัมพนั ธ์ ชุมชน ชมุ ชน ที่ดีระหวาอ ง โรงเรยี นกับ คณะกรรมการ สถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ผู้ปกครอง และ ชมุ ชน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 135 ๒. ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 2.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐานด้านปัจจัยทางการศึกษา มาตรฐานท่ี ๑ ครมู คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามสามารถในการจดั ประสบการณ์การเรยี นร้ทู ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ ผลการประเมินแบบองิ เกณฑ์ ตัวบง่ ชี้ คะแนน ระดบั คุณภาพ (รอ้ ยละ) ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ดีเยย่ี ม 1.1 ครูมีคุณธรรมจริยธรรม ปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพ ๘๔.๘๗ และจรรยาบรรณของวชิ าชีพ 1.2 ครูมคี วามรู้ ความเข้าใจปรัชญา หลักการและจุดหมายการ ๗๓.๘๘ จัดการศึกษาปฐมวัย 1.3 ครมู ีการวเิ คราะห์ศักยภาพ จัดทาสารนทิ ศั น์ และเขา้ ใจเด็ก ๗๒.๗๓ เปน็ รายบุคคล 1.4 ครูมีความสามารถในการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ที่ ๗๑.๘๒ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ห ลั ก สู ต ร ก าร ศึ ก ษ า ป ฐ ม วั ย แ ล ะ น า ไป จั ด ประสบการณก์ ารเรยี นรูท้ ่เี นน้ เดก็ เป็นสาคัญ 1.5 ครบู รหิ ารจดั การช้ันเรยี นทส่ี รา้ งวินัยเชงิ บวก ๘๕.๔๖ 1.6 ครมู ีความสามารถในการแสวงหาสื่อและเทคโนโลยีมาใช้เพื่อ ๕๔.๕๖ พฒั นาการเรยี นรู้ 1.7 ครูมีการประเมินพัฒนาการท่ีสอดคล้องกับสภาพจริง ๖๐.๙๑ เหมาะสมกับวัย และนาผลการประเมินมาพัฒนาเด็กให้เต็ม ตามศักยภาพ 1.8 ครูมกี ารศึกษาวจิ ยั เพือ่ พัฒนาการเรียนร้ขู องเดก็ ๕๖.๘๒ 1.9 ครูจัดสภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือตออ การเรียนรู้ไดอ้ ยาอ งเหมาะสม ๗๙.๙๑ 1.10 ครมู ีปฏิสมั พนั ธ์ที่ดกี บั เด็ก ผู้ปกครองและชุมชน ๘๐.๘๙ สรปุ ผลการประเมินองิ เกณฑ์ ๗๒.๑๘ ผลการดาเนินการในแต่ละตวั บง่ ช้ี ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1.1 ครมู คี ณุ ธรรมจริยธรรม ปฏบิ ตั ติ นตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพดีเยี่ยม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ด้ดาเนนิ การ ๑. สมดุ ลงเวลาปฎบิ ัตหิ นา้ ทีร่ าำการ/ รว่ มกจิ กรรม ๒. สมุดลงเวลาปฎิบัติงานนอกเวลาราำการ ๓. แผนการจดั ประสบการณ์/สือ่ การเรยี นการสอน ๔. แฟ้มิัฒนางานบุคลากร ๕. แฟม้ สะสมผลงานนกั เรยี น/ำิน้ งาน ๖. โครงการิัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณในการประกอบวิำาำิี ครู ๘. รางวลั เกยี รตบิ ตั ร/ภาิถา่ ย
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 136 ปญั หา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ ครูไมไอ ดจ้ ัดทาผลงานวจิ ยั เพือ่ พฒั นาผเู้ รยี นอยอางจริงจงั ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข จดั อบรมเพอื่ พัฒนาครูในการจดั ทาวจิ ัยในช้ันเรียน ตัวบ่งช้ที ี่ 1.2 ครูมีความรู้ ความเขา้ ใจปรัชญา หลักการและจดุ หมายการจัดการศกึ ษาปฐมวยั ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพดีเย่ยี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไี่ ด้ดาเนนิ การ ๑. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลนครภูเก็ต ๒. แผนการจัดประสบการณ/์ บนั ทึกหลงั สอน ๓. บันทึกการประำมุ ครู ๔. โครงการอบรมิัฒนาหลักสูตรตามมาตรฐานปฐมวัย ๕. การประเมนิ กจิ กรรมหลัก ๖ กิจกรรม/กิจวัตรประจาวัน ๖. กจิ กรรมนเิ ทศการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ปญั หา/อุปสรรคตอ่ การดาเนินการ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนร้ใู นสอวนของการดาเนินกจิ กรรมยงั ขาดความ ละเอียด ในข้ันตอนการดาเนินการ ทาให้ผู้มาใช้แผนหรือครูที่สอนแทนไมอเข้าใจรายละเอียด และขนั้ ตอนทจ่ี ดั กจิ กรรม ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข เพ่ิมรายละเอียดในการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยการ บรู ณาการกจิ กรรมหลัก ๖ กิจกรรม ตวั บ่งช้ที ่ี 1.3 ครมู กี ารวิเคราะหศ์ ักยภาพ จดั ทาสารนิทัศน์ และเข้าใจเด็กเปน็ รายบุคคล ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพดีเยย่ี ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ดด้ าเนินการ ๑. แผนการจัดประสบการณ์/บันทึกการจดั ประสบการณ์ ๒. แบบประเมินิัฒนาการ อ.๐๑, อ๐๒ ๓. รายงานการวิจยั ในำ้นั เรียน ๔. เอกสารการมอบตวั ๕. บนั ทกึ สายสัมินั ธบ์ ้านและโรงเรยี น ๖. สารนิทศั น์ ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนินการ ครูไมอได้น าปัญ หาท่ีได้จากการวิเคราะห์ผู้เรียน เป็นรายบุคคลมาจัดทาวิ จัย ในชัน้ เรียนเพือ่ แก้ปญั หาดังกลอาว ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข นาผลการวิเคราะห์ผู้เรยี นเป็นรายบุคคลมาจัดกิจกรรมโดยคานึงถึงความถนัด ความสนใจ บนพื้นฐานของความแตกตอางระหวอางบุคคล เชอน จัดกิจกรรมชุมนุม โดยนักเรียน เป็นผู้ตัดสนิ ใจเลอื กกิจกรรมตามความถนดั และความสนใจ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 137 ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.4 ครูมีความสามารถในการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่สี อดคล้องกบั หลกั สตู รการศกึ ษา ปฐมวยั และนาไปจัดประสบการณก์ ารเรยี นร้ทู เี่ น้นเด็กเปน็ สาคัญ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดเี ยยี่ ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทไี่ ด้ดาเนินการ ๑. หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนอนุบาลเทศบาลนครภเู กต็ ๒. แผนการจัดประสบการณ์/บนั ทกึ หลังสอน ๓. โครงการอบรมิฒั นารูปแบบการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ๔. บันทกึ การประเมินกจิ กรรมหลัก ๖ กจิ กรรม/กจิ วัตรประจาวนั ๕. บนั ทกึ การประเมนิ ิัฒนาการผู้เรียนตามมาตรฐานปฐมวัย ๖. กจิ กรรมนเิ ทศการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ ระบบการวัดและประเมินผลของครูในการสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของนักเรียน ไมอได้ประเมินอยอางจรงิ จงั ทาให้ข้อมลู ทไ่ี ด้จากการประเมินอาจไมอตรง ตามพฒั นาการของผู้เรยี น ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จัดให้มีการนเิ ทศตดิ ตามการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้อยาอ งตออเน่ือง ให้มีการ ประเมนิ พัฒนาการอยาอ งเปน็ ระบบ และใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานผู้เรียน ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.5 ครูบริหารจัดการชนั้ เรียนทสี่ ร้างวินัยเชิงบวก ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดีเยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทไ่ี ดด้ าเนินการ ๑. แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ๒. กจิ กรรมเดนิ ทางไกลลูกเสือน้อย ๓. กจิ กรรมหอ้ งเรยี นนอาอยู/อ ข้อตกลงของห้องเรยี นทเี่ กิดจากการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ๔. กิจกรรมประเมนิ แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน ๕. กจิ กรรมรณรงค์ประหยัดพลังงาน ๖. กจิ กรรมประกวดพืน้ ทร่ี ักษส์ ะอาด ๗. กจิ กรรมอบรมมารยาทไทยในหอ้ งเรียน ๘. กิจกรรมหอ้ งเรียนระเบียบวินัยดีเดอน ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนินการ ครบู ริหารจัดการชน้ั เรียนที่สรา้ งวินยั เชงิ บวกให้แกอผู้เรียน แตอไมไอ ด้สร้าง แรงจงู ใจโดยการใหร้ างวัลหรอื ช่ืนชมผู้เรียนทมี่ ีการปรบั เปลีย่ นพฤตกิ รรมไปในทางทีด่ ีขึ้น ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ควรมีการสร้างแรงจูงใจโดยการใหร้ างวัลหรือชน่ื ชมผู้เรยี นท่ีมกี ารปรบั เปลี่ยน พฤตกิ รรมไปในทางท่ดี ขี ้นึ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 138 ตวั บง่ ชที้ ี่ 1.6 มีความสามารถในการแสวงหาสือ่ และเทคโนโลยีมาใชเ้ พ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดี รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทีไ่ ด้ดาเนนิ การ ๑. โครงการิฒั นาบุคลากรอบรมคอมิวิ เตอร์ ๒. สรปุ การอบรมของบุคลากร ๓. เกยี รติบตั รการอบรม ๔. รายงานการส่งสอื่ การสอน ๕. แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ปญั หา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ ครูไมอไดผ้ ลติ สอื่ การสอนเพ่ือใช้ในการจดั กิจกรรม ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข นเิ ทศการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ และให้ครูทุกคนมีการผลติ สือ่ การสอน จานวน ๑ ช้ิน ตออ ๑ หนอวยการเรียนรู้ ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.7 ครมู กี ารประเมินพฒั นาการท่ีสอดคล้องกบั สภาพจรงิ เหมาะสมกับวัย และนาผลการประเมิน มาพัฒนาเด็กใหเ้ ต็มตามศักยภาพ ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดี รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทไ่ี ดด้ าเนินการ ๑. กจิ กรรมประเมนิ ความสามารถกจิ กรรมหลัก ๖ กิจกรรม ๒. กจิ กรรมประเมินิัฒนาการผู้เรยี นตามมาตรฐานเดก็ ปฐมวัย ๓. แผนการจดั ประสบการณ์/บนั ทึกหลงั สอน ๔. กิจกรรมประเมนิ แฟ้มสะสมผลงานนกั เรียน ๕. กจิ กรรมนเิ ทศการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ปัญหา/อปุ สรรคต่อการดาเนินการ การวดั และประเมนิ ผล ไมอมคี วามหลากหลาย ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ในการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้มีการวัดและประเมินผล อยาอ งหลากหลาย และมกี ารนิเทศการจัดประสบการณ์อยาอ งตออ เนอ่ื ง ตวั บ่งช้ที ี่ 1.8 ครมู กี ารศึกษาวจิ ัยเพ่อื พฒั นาการเรียนรขู้ องเด็ก ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดี รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ที่ได้ดาเนนิ การ ๑. แผนการจัดประสบการณ/์ บันทกึ หลังสอน ๒. โครงการสอนซอ่ มเสริมิัฒนาความิรอ้ ม ๓. โครงการวิจัย/รายงานการวิจยั ในำั้นเรียน ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนินการ ครไู มไอ ด้นาปัญหาท่ีพบในการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบคุ คลมาทาวจิ ยั ในชั้น เรียนเพ่ือแกไ้ ขปญั หานกั เรียน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จดั อบรมและสองเสริมให้ครจู ัดทาวจิ ยั ในช้ันเรียนอยาอ งนอ้ ยภาคเรียนละ ๑ เรือ่ ง
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 139 ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.9 ครมู กี ารจัดสภาพแวดลอ้ มทีเ่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดีเยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ท่ไี ด้ดาเนนิ การ ๑. โครงการจัดซ้ือจดั หาส่ือ อปุ กรณ์เิอื่ การบริหารจัดการและการเรียนการสอน ๒. โครงการิัฒนาอาคารสถานที่ ๓. กจิ กรรมบารุงรักษาสภาิแวดล้อมในโรงเรียน ๕. โครงการปรับปรงุ ภมู ิทศั น์ด้านหน้าโรงเรยี น ๖. กิจกรรมห้องเรยี นนา่ อยู่ ๗. ภาิถา่ ยอาคารเรยี น ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ โรงเรียนไมอมีแหลงอ เรยี นรทู้ างธรรมชาติภายในโรงเรียน เชนอ สวนพฤกษศาสตร์ สวนสมุนไพร ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จัดโครงการศกึ ษาแหลงอ เรียนรู้ทางธรรมชาตบิ รเิ วณชมุ ชนใกลๆ้ โรงเรยี น เชนอ สวนหลวง สวนพฤกษศาสตร์ ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.10 ครมู ีปฏิสัมพันธท์ ด่ี กี ับเดก็ ผู้ปกครอง และชมุ ชน ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดเี ยี่ยม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ที่ไดด้ าเนนิ การ ๑. โครงการประำมุ ผูป้ กครองสักจร ๒. โครงการประำมุ สามักประจาปี ๓. โครงการปฐมนเิ ทศผู้ปกครองและนกั เรยี นเข้าใหม่ ๔. บนั ทกึ สายสัมินั ธบ์ ้านและโรงเรียน/บันทกึ รกั การอา่ น/สมุดการบา้ น ๕. กิจกรรมกีฬาสายสัมิันธ์/วารสาริวงำมิูสมั ิันธ์ ๖. จดหมายขา่ วจากครปู ระจาำ้นั ถงึ ผูป้ กครอง ๗. ภาิถ่ายการรบั สง่ เดก็ การส่ือสารระหวา่ งผู้ปกครองนักเรียนกับครูประจาำ้ัน ๘. กิจกรรมสารวจความิึงิอใจของผ้ปู กครอง ำุมำน ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนินการ การสื่อสารระหวอางครูและผู้ปกครองไมทอ ัว่ ถงึ ผู้ปกครองไมอได้รับขอาวสารอยาอ ง ครบถ้วน ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข เพิม่ การติดตออสอ่ื สารถึงผู้ปกครองหลากหลายชออ งทาง เชนอ จดหมาย โทรศพั ท์ ผลการประเมนิ แบบองิ สถานศึกษา 1. ผลการประเมินระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ปกี ารศกึ ษาทผ่ี าอ นมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ได้ระดบั คุณภาพดมี าก ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงเกณฑ์ ปีการศกึ ษาปัจจุบัน ๒๕๕๙ ไดร้ ะดบั คุณภาพดี 2. สถานศึกษาดาเนินการตามข้อเสนอแนะของผปู้ ระเมินภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศกึ ษา ดาเนินการ ไมอดาเนินการ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพองิ สถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙ สรปุ วอา มพี ัฒนาการของคุณภาพการศกึ ษา ไมมอ พี ัฒนาการของคุณภาพการศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 140 สรปุ ผลการประเมินความสาเร็จบรรลุมาตรฐานหรอื เปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานท่ี 1 ของสถานศึกษา บรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ไมบอ รรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตมอ ีความตระหนกั และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ผลการประเมิน คะแนน ระดับคุณภาพ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ ๓ ดี ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพอิงสถานศกึ ษา ๓ ดี ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑแ์ ละอิงสถานศึกษา ๓.๐๐ ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพ สรปุ ผลประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ครมู ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีความสามารถในการจัดการเรยี นร้ทู เ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ไดม้ าตรฐานคุณภาพขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ในระดับคุณภาพดี เพราะ ผลการประเมินระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และองิ สถานศกึ ษา มคี อาเฉลยี่ ตงั้ แตอ 3.00 ขึ้นไป จากระบบ ๕ คะแนน คอื มคี อาเฉลีย่ ๓.๐๐ ไมไ่ ดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ ในระดบั คุณภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ และองิ สถานศกึ ษา มีคาอ เฉลี่ยน้อยกวอา 3.00 คอื มีคาอ เฉลีย่ .................. เหตปุ ัจจัยทท่ี าให้สถานศึกษาไมอได้รับการรบั รองในมาตรฐานท่ี 1 - ขอ้ เสนอแนะสาคญั โดยสรุป(ไมอเกิน 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาทจี่ ะทาให้สถานศกึ ษาพัฒนาสมอู าตรฐาน 1) เพิม่ ประสิทธภิ าพการทางานเป็นทีมโดยการจัดโครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อสองเสริมให้บุคลากร มปี ระสิทธภิ าพในการทางานเป็นทมี 2) จดั โครงการอบรมพัฒนาบุคลาการในการพฒั นาการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้แบบ Active Learning มาตรฐานท่ี ๒ ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษามคี ุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบรหิ าร จัดการศึกษา ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ตวั บง่ ชี้ คะแนน ระดับคณุ ภาพ (รอ้ ยละ) ปรับปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ดเี ย่ยี ม ๒.๑ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษามีคุณธรรม จริยธรรม และปฏบิ ตั ติ น ๙๐.๐๐ ตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวิชาชพี ๒.๒ ผู้บริหารสถานศกึ ษาเข้าใจปรชั ญาและหลักการจดั การศึกษา ๘๐.๐๐ ปฐมวัย มคี วามคดิ รเิ รม่ิ มวี สิ ยั ทศั น์ และเป็นผนู้ าทางวิชาการ ๒.๓ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามคี วามสามารถในการบรหิ ารงานอยาอ งมี ๗๑.๔๓ คณุ ภาพ สรปุ ผลการประเมินองิ เกณฑ์ ๘๐.๔๘
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 141 ผลการดาเนนิ การในแตล่ ะตัวบ่งช้ี ตัวบ่งชี้ท่ี ๒.1 ผูบ้ ริหารสถานศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม มภี าวะผ้นู า และมีความสามารถในการบริหาร จัดการศกึ ษา ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดีเย่ียม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ที่ไดด้ าเนนิ การ ๑. แผนยุทธศาสตริ์ ัฒนาสถานศกึ ษา ๒. แผนิฒั นาสถานศึกษา ๓ ปี ๓. แผนิฒั นาสถานศกึ ษาประจาปกี ารศึกษา ๔. แผนิัฒนาสถานศึกษาประจาปงี บประมาณ ๕. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามแผนิฒั นาสถานศกึ ษา ๖. โครงการิัฒนาระบบประกนั คณุ ภาิการศกึ ษา ๗. โครงการิฒั นาระบบบรหิ ารจดั การอยา่ งมคี ณุ ภาิ ปัญหา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ ขาดบุคลากรสนบั สนุนการสอน ฝา่ ยสานกั งาน ผ้บู รหิ ารต้องจดั ทาเอกสารทาให้ ประสิทธภิ าพในการบรหิ ารจัดการลดน้อยลง ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข สร้างความตระหนักให้ครูและบคุ ลากรเหน็ ความสาคัญของานสวอ นรวม และเข้า มามสี อวนรอวมในการทางานฝา่ ยบรหิ าร ตัวบ่งชที้ ่ี ๒.๒ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศกึ ษาปฐมวยั มีความคิดริเร่ิม มวี สิ ัยทัศน์ และเปน็ ผูน้ าทางวิชาการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพดี รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ท่ีได้ดาเนินการ ๑. โครงการยกระดับคณุ ภาิการศึกษาปฐมวยั สมู่ าตรฐาน ๒. หลักสตู รสถานศึกษา ๓. แผนิัฒนาสถานศกึ ษาประจาปกี ารศึกษา ปญั หา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ ผบู้ ริหารไมอได้มีความเชียวชาญด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยโดยตรง ทาให้การ บริหารการศึกษาตอ้ งอาศยั การพฒั นาตนเองอยอางตออเนื่องในด้านการจดั การศกึ ษาปฐมวัย ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ควรทาความรอวมมอื กับสถานศึกษาอนื่ ๆ เชอนอนุบาลภูเกต็ หรือ โรงเรยี นใน สงั กัดเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาภเู ก็ต ในการนิเทศติดตามการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นอยอางตออ เนอ่ื ง ตวั บ่งชีท้ ี่ ๒.๓ ผู้บริหารสถานศึกษามีความสามารถในการบริหารงานอยอางมีคุณภาพ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพดเี ยย่ี ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไ่ี ดด้ าเนินการ ๑. โครงการจดั ทาแผนิัฒนาสถานศึกษา ๒. หลกั สตู รสถานศกึ ษา ๓. โครงการิัฒนาระบบการจดั เก็บขอ้ มลู สารสนเทศเิื่อการประกันคุณภาิ ๔. โครงการิัฒนาระบบบริหารจัดการอยา่ งมคี ณุ ภาิ ๕. บนั ทกึ การประำมุ ประจาเดือน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 142 ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ การมอบหมายงานใหต้ รงกับความรู้ความสามารถไมอท่วั ถงึ ครูบางคนภาระงาน มากทาให้ประสทิ ธภิ าพในการทางานลดลง ครบู างสอวนขาดจิตสาธารณะ ขาดความรบั ผดิ ชอบ และความมุองมน่ั ในการทางาน ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข มอบหมายงานให้ตรงกับความรู้ ความสามารถ และความถนัดของบุคลากร อยอางท่วั ถงึ ผลการประเมนิ แบบอิงสถานศกึ ษา ๑. ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ปกี ารศึกษาทีผ่ าอ นมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ได้ระดับคุณภาพดี ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ เกณฑ์ ปีการศกึ ษาปัจจบุ นั ๒๕๕๙ ได้ระดับคณุ ภาพดมี าก ๒. สถานศึกษาดาเนินการตามขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมินภายใน- ภายนอก / แผนพฒั นาการศกึ ษา ดาเนนิ การ ไมอดาเนินการ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๒ ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙ สรุปวาอ มีพฒั นาการของคุณภาพการศกึ ษา ไมมอ พี ฒั นาการของคณุ ภาพการศึกษา สรปุ ผลการประเมินความสาเรจ็ บรรลมุ าตรฐานหรอื เป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๒ ของสถานศึกษา บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ไมบอ รรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แตอมีความตระหนกั และความพยายามในการปฏิบตั ิตามแผน ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ผลการประเมนิ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ ๔ ดีมาก ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงสถานศึกษา ๓ ดี ผลการประเมินระดบั คุณภาพองิ เกณฑแ์ ละอิงสถานศึกษา ๓.๕๐ ได้มาตรฐานคุณภาพ สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ ๒ ผู้บริหารสถานศกึ ษามีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผนู้ า และมคี วามสามารถใน การบริหารจัดการศึกษา ได้มาตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ในระดบั คณุ ภาพดี เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และองิ สถานศึกษา มีคาอ เฉลีย่ ต้งั แตอ 3.00 ขึ้นไป จากระบบ ๕ คะแนน คอื มคี าอ เฉลีย่ ๓.๕๐ ไม่ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ในระดบั คณุ ภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศึกษา มีคาอ เฉลยี่ นอ้ ยกวาอ 3.00 คือ มคี อาเฉล่ีย.................. เหตปุ จั จยั ที่ทาให้สถานศึกษาไมไอ ดร้ บั การรับรองในมาตรฐานที่ ๒ - ขอ้ เสนอแนะสาคญั โดยสรุป(ไมเอ กนิ 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาทจ่ี ะทาให้สถานศึกษาพฒั นาสมอู าตรฐาน ๑) พฒั นาผู้บรหิ ารดา้ นวิชาการเพือ่ ใหก้ ารบริหารงานทางด้านวิชาการมีประสิทธิภาพมากข้ึน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 143 มาตรฐานที่ ๓ สถานศึกษามจี านวนเด็ก มที รพั ยากร และสภาพแวดลอ้ มทสี่ ง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้เปน็ สงั คม แหง่ การเรยี นรู้ ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ตวั บ่งช้ี คะแนน ระดบั คณุ ภาพ (ร้อยละ) ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก ดเี ย่ยี ม ๓.๑ สถานศกึ ษามีอาคารเรียน อาคารประกอบ หอ้ งเรยี นหอ้ ง ๘๖.๖๗ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ วสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ เพยี งพอ อยอใู นสถาพใชก้ ารได้ดี ถูกสขุ ลักษณะ สะอาด สวยงาม ๓.๒ สถานศกึ ษามีการบริหารความเส่ยี ง มีมาตรการปอ้ งกนั ๖๖.๖๗ การบาดเจ็บ และสร้างเสริมความปลอดภยั ๓.๓ สถานศึกษามกี ารระดมงบประมาณและทรัพยากรเพือ่ จัด ๘๖.๖๗ การศึกษาและพัฒนาบคุ ลากร ๓.๔ สถานศึกษามสี ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และนวตั กรรม ๖๖.๖๗ ทเี่ หมาะสมตออการจัดการศกึ ษา สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ ๗๖.๖๗ ผลการดาเนนิ การในแต่ละตวั บง่ ช้ี ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.1 สถานศึกษามีอาคารเรยี น อาคารประกอบ หอ้ งเรียนห้องสนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ วัสดุ ครุภัณฑ์ เพียงพอ อยูใ่ นสถาพใช้การไดด้ ี ถูกสุขลักษณะ สะอาด สวยงาม ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไ่ี ด้ดาเนนิ การ ๑. โครงการิฒั นาอาคารสถานที่ ๒. โครงการสวนสวยในโรงเรียน ๓. โครงการกอ่ สรา้ งรัว้ ในโรงเรยี น ๔. โครงการบารงุ รักษาและซ่อมแซมทรัิยส์ ิน ๕. โครงการจดั ซื้อจัดหา วัสดุและอปุ กรณ์เิือ่ การบรหิ ารจดั การสถานศึกษา ๖. โครงการจัดซ้ือจดั หาครภุ ัณฑ์เิ่อื ิฒั นาการเรียนการสอนและบริหารจัดการ ปญั หา/อุปสรรคต่อการดาเนินการ อาคารเรยี น อาคารประกอบไมเอ พียงพอ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ขอสนบั สนนุ งบประมาณจากหนอวยงานตน้ สงั กดั ในการกออสรา้ งเพื่อให้มอี าคาร ประกอบ ทเี่ หมาะสมและเพียงพอ และขอความรอวมมอื กับศนู ยพ์ ัฒนาทกั ษะและการเรียนรู้ ICT ภเู ก็ต และศนู ย์เยาวชนเพื่อขอใช้หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ และศนู ย์กีฬษ ตัวบ่งช้ีที่ ๓.๒ สถานศึกษามกี ารบริหารความเสยี่ ง มมี าตรการปอ้ งกนั การบาดเจ็บ และสรา้ งเสริม ความปลอดภัย ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ ดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ท่ไี ด้ดาเนินการ ๑. โครงการก่อสร้างรัว้ ในโรงเรียน ๒. บันทึกการปฏิบัตงิ านเจ้าหนา้ ทร่ี ักษาความปลอดภยั ๓. กิจกรรมโรงเรียนอนบุ าลนา่ อยู่ปลอดโรค ๔. กจิ กรรมหนนู อ้ ยสขุ ภาิดี (ตรวจสขุ ภาิ)
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 144 ปัญหา/อุปสรรคตออ การดาเนนิ การ สถานศกึ ษาไมอมีรว้ั โรงเรียนทีจ่ ะชอวยปอ้ งกนั อนั ตราย หรือสร้างความปลอดภัย ให้กับนักเรยี นในขณะอยใอู นบริเวณโรงเรยี น ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ขอสนบั สนนุ งบประมาณจากหนวอ ยงานต้นสังกดั ในการกออสร้างรัว้ โรงเรยี น ตัวบ่งช้ีที่ ๓.๓ สถานศกึ ษามกี ารระดมงบประมาณและทรพั ยากรเพื่อจัดการศกึ ษาและพฒั นาบุคลากร ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดีมาก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ท่ไี ดด้ าเนนิ การ ๑. โครงการส่งเสรมิ ความรว่ มมอื ระหวา่ งโรงเรยี นกับผูป้ กครอง ๒. โครงการทอดผา้ ปา่ เิอื่ ิัฒนาหอ้ งเรยี นอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๓. กิจกรรมมอบทนุ การศึกษาแก่นกั เรียน ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ สถานศึกษาได้รับการจัดสรรงบประมาณจากองค์กรปกครองสวอ นท้องถิ่นไมอเพียงพอ ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข สถานศกึ ษาดาเนินการจดั หารายได้เพือ่ พัฒนาการจดั การศึกษา ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓.๔ สถานศึกษามีสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และนวัตกรรมทเี่ หมาะสมตอ่ การจัดการศึกษา ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ที่ไดด้ าเนินการ ๑. กิจกรรมจดั ซือ้ วสั ดอุ ปุ กรณ์ เิอื่ การเรียนการสอน ๒. โครงการจัดซอื้ ครภุ ัณฑเ์ ิ่ือิฒั นาการเรยี นการสอน ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนินการ สถานศกึ ษามีส่ือและเทคโนโลยีไมอเพียงพอตออ การเรียนรขู้ องผู้เรียน เชนอ คอมพวิ เตอร์ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข นาผู้เรยี นไปศึกษาเรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น เชนอ เรียนรู้คอมพิวเตอร์ ณศูนยพ์ ัฒนาทกั ษะ และการเรยี นรู้ ICT ภูเก็ต /อาคารร้ศู ึกษา รสู้ กึ ตวั ผลการประเมินแบบองิ สถานศึกษา ๑. ผลการประเมินระดบั คุณภาพองิ เกณฑป์ กี ารศกึ ษาท่ผี อานมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดับคุณภาพดี ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ ปกี ารศกึ ษาปัจจบุ นั ๒๕๕๙ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพดี ๒. สถานศึกษาดาเนินการตามขอ้ เสนอแนะของผู้ประเมนิ ภายใน- ภายนอก / แผนพฒั นาการศึกษา ดาเนนิ การ ไมอดาเนินการ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ สถานศึกษา มาตรฐานที่ ๓ ของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙สรุปวอา มพี ฒั นาการของคุณภาพการศึกษา ไมมอ ีพฒั นาการของคุณภาพการศึกษา สรุปผลการประเมนิ ความสาเร็จบรรลุมาตรฐานหรอื เปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานท่ี ๓ ของสถานศึกษา บรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ไมบอ รรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตอมีความตระหนกั และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 145 ผลการประเมิน คะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมินระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ ๔ ดมี าก ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพองิ สถานศกึ ษา ๓ ดี ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑแ์ ละอิงสถานศึกษา ๓.๕๐ ไดม้ าตรฐานคุณภาพ สรปุ ผลประเมนิ มาตรฐานท่ี ๓ สถานศึกษามจี านวนเด็ก มที รัพยากร และสภาพแวดล้อมทส่ี ง่ เสริม สนับสนนุ ให้เปน็ สงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ได้มาตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น ในระดบั คุณภาพดี เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพองิ เกณฑ์ และองิ สถานศกึ ษา มคี อาเฉลย่ี ต้งั แตอ 3.00 ขึ้นไป จากระบบ ๕ คะแนน คือ มีคาอ เฉลี่ย ๓.๕๐ ไม่ไดม้ าตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในระดบั คุณภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงเกณฑ์ และองิ สถานศึกษา มีคาอ เฉล่ียนอ้ ยกวาอ 3.00 คอื มคี าอ เฉล่ีย.................. เหตุปจั จยั ทีท่ าให้สถานศกึ ษาไมอได้รบั การรบั รองในมาตรฐานท่ี ๓ - ขอ้ เสนอแนะสาคญั โดยสรุป(ไมอเกิน 3 ขอ้ ) และกาหนดระยะเวลาทจี่ ะทาให้สถานศกึ ษาพัฒนาสอมู าตรฐาน ๑) ขอรับงบประมาณจากเทศบาลนครภูเก็ต เพื่อกออสร้างอาคารเรียน เพ่ิมหอ้ งเรียน ห้องกิจกรรมเพอ่ื สนับสนุนการจดั การศึกษาใหม้ ปี ระสิทธภิ าพมากขึ้น ๒) ควรกออ สร้างรว้ั หลงั โรงเรยี นเพอ่ื ป้องการความบาดเจบ็ และเสรมิ สร้างความปลอดภัย มาตรฐานด้านกระบวนการทางการศึกษา มาตรฐานที่ ๔ สถานศกึ ษาดาเนินการบรหิ ารจดั การศึกษาโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน ผลการประเมินแบบองิ เกณฑ์ ตวั บง่ ชี้ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ (รอ้ ยละ) ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ดีเยยี่ ม ๔.๑ สถานศึกษากระจายอานาจบริหารและจดั การศกึ ษา ๖๑.๑๑ ๔.๒ สถานศึกษาบริหารโดยใช้หลกั การมสี วอ นรอวม ๖๐.๐๐ ๔.๓ คณะกรรมการสถานศกึ ษารอวมพัฒนาสถานศึกษา ๘๐.๐๐ ๔.๔ สถานศกึ ษาบริหารงานทม่ี งุอ ผลสัมฤทธิ์ ๖๐.๐๐ ๔.๕ สถานศกึ ษาตรวจสอบและถอวงดลุ การปฏบิ ัตงิ าน ๗๓.๓๓ สรุปผลการประเมนิ องิ เกณฑ์ ๖๖.๘๙ ผลการดาเนนิ การในแต่ละตัวบง่ ช้ี ตัวบง่ ช้ีท่ี ๔.1 สถานศึกษากระจายอานาจบรหิ ารและจัดการศกึ ษา ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ด้ดาเนินการ ๑. แฟ้มคาส่ังมอบหมายงาน ๒. กจิ กรรมประำมุ บุคลากรประจาเดือน/บนั ทกึ การประำมุ ประจาเดอื น ๓. บนั ทกึ การประำุมคณะกรรมการบริหารำมรมผปู้ กครอง ๔. บันทกึ การประำุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นิ้นื ฐาน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 146 ปัญหา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ คณะกรรมการตามโครงสร้างงาน ไมมอ คี วามตระหนกั และความรับผิดชอบในการทางาน ตามโครงสร้าง และงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ฝา่ ยบริหารต้องตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการปฏิบตั งิ านอยาอ งตออ เนอ่ื ง ตวั บง่ ชที้ ่ี ๔.๒ สถานศึกษาบรหิ ารโดยใช้หลกั การมีสวอ นรวอ ม ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดีมาก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ดด้ าเนนิ การ ๑. โครงการิฒั นาระบบจดั เก็บขอ้ มูลสารสนเทศ ๒. กิจกรรมจัดเก็บข้อมลู ดว้ ยโปรแกรม SIS ๓. กจิ กรรมจดั ระบบขอ้ มูลผลงานดีเดน่ ๔. กจิ กรรมจัดทาข้อมลู บคุ ลากร ๕. กจิ กรรมจัดทาระบบขอ้ มูลิืน้ ฐานสถานศกึ ษา ๖. กจิ กรรมจัดทาระบบสถิตแิ ละขอ้ มลู นกั เรียน ๗. กจิ กรรมิัฒนาระบบสารสนเทศทางการเงินและงบประมาณ ๘. การประำาสัมิันธเ์ ผยแิรข่ ้อมูลสารสนเทศทางเวบ็ ไซต์ และเฟสบุ๊ค ๙. คาสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการกรอกขอ้ มูล SIS ๑๐.บนั ทกึ การประำุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั ิ้ืนฐาน และคณะกรรมการ บริหารำมรมผู้ปกครอง ๑๑. บันทึกการประำมุ บุคลากรประจาเดือน ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ บุคลากรทร่ี บั ผดิ ชอบมภี ารกจิ มากทาให้การจดั เก็บงานไมเอ ปน็ ระบบ ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จดั ระบบขอ้ มูลสารสนเทศให้มีความถูกตอ้ งรวดเร็วและทันตออการใชง้ าน ตัวบ่งชที้ ี่ ๔.๓ คณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพฒั นาสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดีเย่ียม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไี่ ดด้ าเนนิ การ ๑. กิจกรรมประำมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั ิืน้ ฐาน ๒. กจิ กรรมส่งเสรมิ ความรว่ มมือ และสง่ เสรมิ บทบาทของคณะกรรมการ สถานศกึ ษา ๓. โครงการส่งเสรมิ ความร่วมมอื ระหวา่ งโรงเรียนกับำมุ ำน ๔. บันทึกการประำุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั ินื้ ฐาน ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ คณะกรรมการสถานศึกษาติดภารกิจทาให้ไมอสามารถประชุมตามที่กาหนดไว้ จึงตอ้ งมีการเลือ่ นการประชมุ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข สถานศึกษากาหนดวนั และแจ้งกาหนดการประชมุ แกอคณะกรรมการ สถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐานทราบลอวงหน้าอยอางน้อย ๑ เดอื น
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 147 ตวั บง่ ช้ที ่ี ๔.๔ สถานศกึ ษาบริหารงานที่มุ่งผลสมั ฤทธ์ิ ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดเี ยย่ี ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ท่ไี ดด้ าเนนิ การ ๑. โครงการจดั ทาแผนิัฒนาสถานศึกษา ๒. กจิ กรรมจัดทาแผนยุทธศาสตริ์ ัฒนาสถานศกึ ษา ๓. กจิ กรรมจัดทาแผนิัฒนาสถานศึกษาประจาปกี ารศกึ ษา ๔. กิจกรรมจดั ทารายงานผลการปฏิบัตงิ านตามแผนิฒั นาสถานศึกษา ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนินการ การดาเนินกิจกรรมตามแผน/โครงการทกี่ าหนดไว้ อาจจะไมอเปน็ ไปตามปฏิทนิ กจิ กรรมท่ีกาหนด เนอ่ื งดว้ ยโรงเรยี นมีจานวนกจิ กรรมมากเกนิ ไป ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ลดกิจกรรมท่ีสามารถบูรณ าการใน การจัดประสบการณ์ การเรียน รู้ ในหอ้ งเรยี นได้ ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๔.๕ สถานศึกษาตรวจสอบและถ่วงดุลการปฏบิ ัตงิ าน ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดี รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทีไ่ ดด้ าเนนิ การ ๑. โครงสรา้ งการบริหารงาน ๒. แผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ และประจาปกี ารศกึ ษา ๓. กิจกรรมจัดทารายงานประจาปี ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนินการ คณะกรรมการไมอไดม้ กี ารตรวจสอบ ตดิ ตามการดาเนินงานตามระยะเวลา ทก่ี าหนด ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ควรมีการจดั ทาแผนการดาเนนิ งานการตรวจสอบ ติดตามการดานเนนิ งานตาม ระยะเวลาทีก่ าหนด ผลการประเมนิ แบบองิ สถานศกึ ษา ๑. ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ปีการศกึ ษาทผ่ี อานมา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดบั คุณภาพดี ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ ปกี ารศกึ ษาปัจจุบนั ๒๕๕๙ ได้ระดบั คุณภาพดี ๒. สถานศกึ ษาดาเนินการตามข้อเสนอแนะของผปู้ ระเมินภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศกึ ษา ดาเนินการ ไมดอ าเนนิ การ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ สถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๔ ของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ สรปุ วาอ มีพัฒนาการของคณุ ภาพการศึกษา ไมอมีพฒั นาการของคณุ ภาพการศึกษา สรุปผลการประเมนิ ความสาเรจ็ บรรลมุ าตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท่ี ๔ ของสถานศกึ ษา บรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ไมบอ รรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แตมอ ีความตระหนกั และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน ไมบอ รรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 148 ผลการประเมิน คะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ ๓ ดี ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพอิงสถานศึกษา ๔ ดีมาก ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพอิงเกณฑ์และองิ สถานศึกษา ๓.๕๐ ได้มาตรฐานคุณภาพ สรุปผลประเมินมาตรฐานท่ี ๔ สถานศึกษาดาเนินการบริหารจัดการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ในระดบั คุณภาพดี เพราะ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มคี าอ เฉลี่ยต้ังแตอ 3.00 ขึน้ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คอื มคี าอ เฉลี่ย ๓.๕๐ ไมไ่ ดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ในระดับคุณภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศึกษา มีคอาเฉลยี่ นอ้ ยกวาอ 3.00 คือ มคี าอ เฉลย่ี .................. เหตปุ ัจจัยทที่ าให้สถานศกึ ษาไมอได้รบั การรบั รองในมาตรฐานท่ี ๔ - ขอ้ เสนอแนะสาคัญโดยสรุป(ไมอเกิน 3 ขอ้ ) และกาหนดระยะเวลาที่จะทาให้สถานศึกษาพฒั นาสูมอ าตรฐาน ๑) จัดระบบการตรวจสอบ นเิ ทศและการพัฒนาการศึกษาใหม้ ีความตออ เน่อื ง และนาผลการประเมนิ มาพัฒนา ปรบั ปรุง มาตรฐานท่ี ๕ สถานศกึ ษาจัดทาหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย ทเี่ น้นเดก็ เปน็ สาคัญ ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ตวั บ่งช้ี คะแนน ระดบั คุณภาพ (ร้อยละ) ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ดเี ยย่ี ม ๕.๑ สถานศึกษาจดั ทาและพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษา ๖๑.๑๑ ปฐมวยั ให้เหมาะสมกบั เดก็ และบริบทของท้องถิน่ สอปู ระชาคม อาเซยี น ๕.๒ สถานศึกษาสงอ เสริมกากบั ดแู ลใหค้ รูจดั ทาแผนการจัด ๕๓.๓๓ ประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เปน็ สาคญั และนาไปสกูอ ารปฏบิ ัติอยอาง มปี ระสิทธิภาพ ๕.๓ สถานศกึ ษาสงอ เสริมการผลติ การใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ ๗๒.๒๒ และพฒั นานวัตกรรมทเี่ อื้อตออการเรียนรู้ ๕.๔ สถานศึกษาจัดกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณท์ หี่ ลากหลาย ๖๖.๖๗ เหมาะสมกบั วยั ๕.๕ สถานศึกษาสองเสริม กากบั ใหค้ รจู ัดทาระบบดแู ลชอวยเหลอื ๗๓.๓๓ เดก็ รายงานผลและสองตออ ขอ้ มูลอยอางเป็นระบบ ๕.๖ สถานศกึ ษานเิ ทศติดตามผลการจัดประสบการณอ์ ยาอ งเปน็ ๖๖.๖๗ ระบบ สรุปผลการประเมนิ อิงเกณฑ์ ๖๕.๕๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 149 ผลการดาเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕.1 สถานศกึ ษาจดั ทาและพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั ให้เหมาะสมกบั เด็ก และบรบิ ทของท้องถ่นิ สปูอ ระชาคมอาเซยี น ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ท่ีไดด้ าเนนิ การ ๑. หลกั สตู รสถานศึกษา ๒. แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ๓. โครงการิฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาและหลกั สูตรทอ้ งถิน่ ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ สถานศึกษาไมอไดม้ ีการประเมนิ การใชห้ ลักสูตร ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข สถานศึกษาตอ้ งมีการแตองตัง้ คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร และมีการประเมิน การใช้หลักสูตรโดยการมสี วอ นรวอ มของทุกฝ่ายที่เก่ียวข้อง ตัวบ่งช้ีที่ ๕.๒ สถานศึกษาสงอ เสรมิ กากบั ดูแลให้ครจู ัดทาแผนการจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สาคญั และ นาไปสูกอ ารปฏบิ ัตอิ ยาอ งมีประสทิ ธภิ าพ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดมี าก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทไ่ี ด้ดาเนินการ ๑. แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ๒. กจิ กรรมนิเทศการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ๓. แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน ๔. บันทกึ สายสมั ินั ธบ์ ้านและโรงเรยี น ปญั หา/อุปสรรคตอ่ การดาเนินการ สถานศกึ ษาขาดการนิเทศ ติดตามและประเมินการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ควบคุมให้มกี ารนิเทศติดตาม และประเมนิ การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และนา ผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชที้ ่ี ๕.๓ สถานศึกษาสงอ เสรมิ การผลติ การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และพัฒนานวตั กรรมทีเ่ ออื้ ตออ การ เรยี นรู้ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ท่ีได้ดาเนินการ ๑. แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ๒. สื่อการสอน ๓. ทะเบยี นสือ่ การสอน ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ ครูมกี ารผลิตสอ่ื น้อย และไมอมีการประเมนิ ผลการผลติ และการใช้ส่ือ
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
