รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2559

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 150 ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข สองเสรมิ ใหม้ ีการผลติ และใช้สอ่ื อยอางหลากหลาย โดยกาหนดให้มกี ารผลติ ส่ือ หนวอ ยการเรยี นรลู้ ะ ๑ ชน้ิ และมกี ารประเมินผลการผลติ และการใช้สือ่ ตวั บ่งช้ที ี่ ๕.๔ สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมเสริมประสบการณท์ ีห่ ลากหลายเหมาะสมกบั วัย ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดีเยย่ี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ด้ดาเนนิ การ ๑. โครงการิฒั นาศกั ยภาิเสริมประสบการณ์เดก็ ปฐมวยั - กิจกรรมประกวดคัดลายมือภาษาอังกฤษ - กจิ กรรมภาษาองั กฤษวันละคา - กจิ กรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ English Kids Camp - กจิ กรรมวันครสิ ตม์ าส - กจิ กรรมคณติ คดิ สนกุ - กจิ กรรมวนั สุนทรภู่และวันตอ่ ต้านยาเสิตดิ - กจิ กรรมการจดั ประสบการณ์การประกอบอาหาร - กิจกรรมเดินทางไกลลกู เสือน้อย ๒. โครงการส่งเสริมและิัฒนาประสบการณ์การเรยี นรู้ - กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ - กิจกรรมิฒั นานักเรียนเิอ่ื เตรยี มความิรอ้ มเขา้ สำู่ ัน้ อนบุ าล ๑ - กิจกรรมิัฒนานักเรียนำนั้ อนุบาล ๒ เิื่อเตรยี มความิร้อม เข้าสูำ่ น้ั ป.๑ - กิจกรรมกฬี าและนันทนาการ ๓. กิจกรรมหลงั เลิกเรียน ๔. โครงการจดั กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณภ์ าษาอังกฤษ ๕. โครงการจัดกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์วา่ ยนา้ ๖. โครงการจดั กจิ กรรมดนตรีิัฒนาอจั ฉริยภาิ ๗. โครงการจดั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์คอมิวิ เตอร์ ๘. กิจกรรมนเิ ทศการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนินการ การจดั กิจกรรมที่สองเสริมความหลากหลาย ขาดการนิเทศติดตาม และประเมิน การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข กาหนดใหม้ กี ารนิเทศตดิ ตาม และประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากการ จดั กิจกรรมการเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 151 ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๕.๕ สถานศึกษาสองเสริม กากับให้ครูจัดทาระบบดูแลชอวยเหลือเด็ก รายงานผลและสองตออข้อมูลอยอาง เป็นระบบ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดีเยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ที่ไดด้ าเนนิ การ ๑. บนั ทกึ สายสัมิันธบ์ ้านและโรงเรียน ๒. กิจกรรมประเมินแฟ้มสะสมผลงานนกั เรยี น ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ การสงอ ตออขอ้ มูลนักเรียนไมเอ ปน็ ระบบ ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ควรมกี ารจัดทาระเบียนสะสมเพ่ือเปน็ การสงอ ตออข้อมลู นักเรยี นอยอางเปน็ ระบบ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๕.๖ สถานศึกษานิเทศติดตามผลการจัดประสบการณอ์ ยาอ งเปน็ ระบบ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ด้ดาเนนิ การ ๑. โครงการนเิ ทศการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ๒. แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ปญั หา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ ครูมีความกังวลเกีย่ วกบั การนเิ ทศการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ชีแ้ จงเกี่ยวกบั การนเิ ทศการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ และกากับใหม้ กี าร นิเทศอยอางตออ เน่อื ง และมีการพัฒนาปรับปรุงผลการนเิ ทศ ผลการประเมนิ แบบองิ สถานศึกษา ๑. ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ เกณฑป์ กี ารศึกษาท่ีผอานมา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดับคณุ ภาพดมี าก ผลการประเมินระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ ปกี ารศึกษาปจั จบุ ัน ๒๕๕๙ ได้ระดบั คณุ ภาพดี ๒. สถานศึกษาดาเนนิ การตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมนิ ภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศึกษา  ดาเนนิ การ  ไมดอ าเนนิ การ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพองิ สถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๕ ของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙ สรุปวอา  มีพัฒนาการของคุณภาพการศึกษา  ไมมอ ีพัฒนาการของคุณภาพการศึกษา สรุปผลการประเมินความสาเรจ็ บรรลุมาตรฐานหรือเปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานท่ี ๕ ของสถานศกึ ษา  บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน  ไมบอ รรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แตมอ ีความตระหนกั และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน  ไมอบรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ผลการประเมนิ คะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์ ๓ ดี ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพองิ สถานศกึ ษา ๔ ดี ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์และองิ สถานศกึ ษา ๓.๕๐ ได้มาตรฐานคณุ ภาพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 152 สรุปผลประเมนิ มาตรฐานท่ี ๕ สถานศึกษาจดั ทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั ทเี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ  ได้มาตรฐานคุณภาพขององคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ิน ในระดับคณุ ภาพ ดี เพราะ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ และองิ สถานศึกษา มคี อาเฉลี่ยตงั้ แตอ 3.00 ขน้ึ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คือ มีคอาเฉลยี่ ๓.๕๐  ไมไ่ ด้มาตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน ในระดับคณุ ภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มีคาอ เฉลย่ี น้อยกวาอ 3.00 คอื มีคอาเฉล่ยี .................. เหตุปจั จัยทท่ี าให้สถานศึกษาไมไอ ด้รบั การรับรองในมาตรฐานท่ี ๕ - ข้อเสนอแนะสาคัญโดยสรปุ (ไมอเกนิ 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาทจ่ี ะทาให้สถานศกึ ษาพัฒนาสอูมาตรฐาน ๑) สองเสรมิ ให้บุคลากรผลติ และใช้ส่อื การสอน และพฒั นานวตั กรรมทีเ่ ออ้ื ตออการเรยี นรู้ หนวอ ยการเรยี นร้ลู ะ ๑ ช้ิน ๒) จัดทาคูอมอื การนิเทศการจัดประสบการณ์ เพื่อใหก้ ารดาเนนิ การนเิ ทศเปน็ ระบบ และมีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่ ๖ สถานศึกษาสนับสนนุ การใชแ้ หล่งเรียนรแู้ ละภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น ผลการประเมนิ แบบองิ เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี คะแนน ระดบั คุณภาพ (รอ้ ยละ) ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก ดเี ยยี่ ม ๖.๑ สถานศึกษาจัดทาขอ้ มูลแหลงอ เรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถนิ่ และ ๕๐.๐๐  แลกเปล่ียนเชือ่ มโยงการจดั กจิ กรรม ๖.๒ สถานศกึ ษาสนับสนุนการใชแ้ ละพฒั นาแหลงอ เรียนรูภ้ มู ปิ ญั ญา ๘๓.๓๓  ท้องถ่ินโดยชุมชนเขา้ มามสี อวนรอวมในการจัดกิจกรรม สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ ๖๖.๖๗  ผลการดาเนนิ การในแต่ละตวั บ่งชี้ ตวั บง่ ช้ีท่ี ๖.1 สถานศึกษาจัดทาข้อมูลแหลง่ เรยี นรู้ภมู ิปัญญาท้องถิน่ และแลกเปล่ยี นเช่ือมโยง การจดั กิจกรรม ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดีมาก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ด้ดาเนินการ ๑. โครงการจัดกจิ กรรมการเรียนรูแ้ บบบรู ณาการโดยใำแ้ หล่งเรียนรู้ท้องถิน่ ๒. ทะเบียนแหล่งเรยี นรู้ ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ สถานศกึ ษาขาดการสรา้ งเครือขอาย แผยแพรอ แลกเปล่ียนข้อมูล แหลองเรียนรู้ และภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข กากบั ใหม้ ีการแผยแพรแอ ลกเปล่ยี นข้อมลู แหลองเรยี นรู้และภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน แกเอ ครือขอาย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 153 ตวั บง่ ช้ีท่ี ๖.๒ สถานศกึ ษาสนับสนนุ การใช้และพัฒนาแหล่งเรยี นรูภ้ มู ิปัญญาท้องถนิ่ โดยชุมชนเขา้ มา มสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไี่ ด้ดาเนินการ ๑. โครงการจัดกิจกรรมการเรียนรแู้ บบบรู ณาการโดยใำแ้ หลง่ เรยี นรู้ทอ้ งถนิ่ - แหล่งเรียนรวู้ ิถำี ีวติ ท้องถิน่ ภเู กต็ ณ บา้ นแขนน - แหล่งเรียนรู้โลกใตท้ ะเลภเู ก็ต - แหล่งเรยี นรู้ิิิิธภัณฑ์เหมืองแรภ่ ูเก็ต ๒. ทะเบียนแหลง่ เรยี นรู้ ปญั หา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ การนานักเรยี นศกึ ษาแหลองเรยี นรแู้ ตลอ ะครั้งมจี านวนนักเรียนมากเกนิ ไป การเรียนรูข้ องนกั เรียนไมอมีประสิทธิภาพ ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข จดั กจิ กรรมศึกษาแหลองเรยี นรูค้ ร้งั ละ ๑ – ๒ ห้องเรยี น จะทาให้ประสิทธิภาพ ในการศึกษาแหลองเรยี นรู้ของนักเรียนเพม่ิ ข้นึ ผลการประเมนิ แบบองิ สถานศกึ ษา ๑) ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑป์ ีการศึกษาที่ผอานมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดับคณุ ภาพดีมาก ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ ปีการศึกษาปจั จบุ นั ๒๕๕๙ ได้ระดับคณุ ภาพดี ๒) สถานศกึ ษาดาเนินการตามข้อเสนอแนะของผปู้ ระเมนิ ภายใน- ภายนอก / แผนพฒั นาการศกึ ษา  ดาเนินการ  ไมดอ าเนินการ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพอิงสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๖ ของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙ สรปุ วอา  มพี ัฒนาการของคุณภาพการศกึ ษา  ไมมอ พี ัฒนาการของคุณภาพการศกึ ษา สรุปผลการประเมินความสาเรจ็ บรรลุมาตรฐานหรอื เปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๖ ของสถานศกึ ษา  บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน  ไมอบรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตมอ ีความตระหนัก และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน  ไมบอ รรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ผลการประเมนิ คะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ ๓ ดี ผลการประเมินระดับคณุ ภาพอิงสถานศกึ ษา ๓ ดี ผลการประเมินระดับคุณภาพองิ เกณฑ์และองิ สถานศกึ ษา ๓.๐๐ ได้มาตรฐานคุณภาพ สรปุ ผลประเมนิ มาตรฐานท่ี ๖ สถานศกึ ษาสนบั สนนุ การใชแ้ หล่งเรยี นรู้และภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน  ไดม้ าตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถนิ่ ในระดับคณุ ภาพ ดี เพราะ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มคี าอ เฉลี่ยตงั้ แตอ 3.00 ข้นึ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คือ มีคาอ เฉลยี่ ๓.๐๐

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 154  ไม่ไดม้ าตรฐานคุณภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ในระดบั คุณภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และองิ สถานศึกษา มีคาอ เฉลย่ี นอ้ ยกวาอ 3.00 คือ มคี าอ เฉลี่ย.................. เหตปุ ัจจัยทท่ี าให้สถานศึกษาไมอได้รบั การรบั รองในมาตรฐานที่ ๖ - ขอ้ เสนอแนะสาคัญโดยสรุป(ไมเอ กิน 3 ขอ้ ) และกาหนดระยะเวลาที่จะทาให้สถานศึกษาพฒั นาสมูอ าตรฐาน ๑) สรา้ งเครอื ขาอ ยเผยแพรอ แลกเปลีย่ นขอ้ มูลแหลงอ เรียนรู้ มาตรฐานท่ี ๗ สถานศึกษาจดั ระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ แบบอิงเกณฑ์ ตัวบง่ ช้ี คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดเี ยี่ยม (ร้อยละ) ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ๗.๑ สถานศกึ ษาจดั ทามามาตรฐานการศกึ ษาตามนโยบายปฏริ ปู ๖๖.๖๗  การศึกษา  ๗.๒ สถานศึกษาจดั ทาแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาที่เนน้ ๘๕.๗๑  คณุ ภาพตามมาตรฐาน  ๗.๓ สถานศกึ ษาจดั ทาระบบบริหารและสารสนเทศ ๗๓.๓๓   ๗.๔ สถานศกึ ษาดาเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาของ ๗๓.๓๓  สถานศกึ ษา  ๗.๕ สถานศกึ ษาจัดให้มกี ารติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ๕๓.๓๓  ๗.๖ สถานศึกษาประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐาน ๖๖.๖๗ การศึกษา ๗.๗ สถานศึกษาจัดทารายงานประจาปที ีเ่ ปน็ รายงานประเมิน ๖๖.๖๗ คุณภาพภายใน ๗.๘ สถานศกึ ษาพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอยอางตออ เน่ือง ๘๐.๐๐ สรปุ ผลการประเมนิ องิ เกณฑ์ ๗๐.๗๑ ผลการดาเนนิ การในแต่ละตวั บง่ ช้ี ตวั บ่งชี้ที่ ๗.1 สถานศกึ ษาจดั ทามามาตรฐานการศกึ ษาตามนโยบายปฏิรูปการศกึ ษา ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดี รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทีไ่ ด้ดาเนินการ ๑. คาส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการจดั ทามาตรฐานและตวั บ่งำีเ้ ิ่ือการประกนั คุณภาิ ๒. ประกาศมาตรฐานและตวั บ่งำี้ ๓. แผนิฒั นาสถานศกึ ษา ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนินการ การแตงอ ตัง้ คณะกรรมการจัดทามาตรฐาน ไมสอ อดคล้องกบั ภาระงาน ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข แตงอ ต้งั คณะกรรมการจดั ทามาตรฐานให้สอดคล้องและเหมาะสมกับภารงาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 155 ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๗.๒ สถานศกึ ษาจดั ทาแผนพัฒนาการศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่เี น้นคณุ ภาพตามมาตรฐาน ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดีเยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ที่ไดด้ าเนนิ การ ๑. แผนิัฒนาสถานศึกษา ๒. บนั ทึกการประำุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั ิ้ืนฐาน ปญั หา/อุปสรรคต่อการดาเนินการ การดาเนนิ งานโครงการ มีสอวนทีไ่ มอมีความคุม้ คาอ ของการใชง้ บประมาณและ ทรัพยากร ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข สรา้ งความตระหนกั แกผอ ู้จัดทาโครงการให้มคี วามคมุ้ คอาของงบประมาณและ ทรพั ยากรใหม้ ากทส่ี ุด ตัวบง่ ช้ที ี่ ๗.๓ สถานศึกษาจดั ทาระบบบริหารและสารสนเทศ ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดี รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทีไ่ ด้ดาเนนิ การ ๑. โครงสร้างการบริหารงาน ๒. คาส่ังมอบหมายการปฏบิ ตั ิงาน ๓. โครงการิัฒนาระบบการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ การจดั เกบ็ ข้อมูลสารสนเทศ ไมอเปน็ ระบบ บางรายการไมมอ ีการจดั เก็บ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรจดั เกบ็ ขอ้ มูลสารสนเทศให้ถกู ตอ้ งเปน็ หมวดหมอู เป็นระบบครอบคลุมทุก งานเปน็ ปัจจบุ ันสะดวกแกอการใชง้ าน ตวั บง่ ชี้ท่ี ๗.๔ สถานศึกษาดาเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไ่ี ดด้ าเนินการ ๑. แผนิัฒนาการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๒. รายงานผลการดาเนินงานตามแผนิฒั นาการศึกษา ปญั หา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ การสรุปผลการดาเนินงานตามแผนของผู้รับผิดชอบไมอเปน็ ไปตามกาหนดเวลา ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข กากับตดิ ตามใหผ้ ู้รับผดิ ชอบสรุปผลการดาเนนิ งานตามกาหนดเวลา ตัวบง่ ชี้ท่ี ๗.๕ สถานศกึ ษาจดั ใหม้ ีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพดีมาก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทีไ่ ด้ดาเนินการ ๑. แผนิัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 156 ปญั หา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ การดาเนินการประกันคุณภาพภายในขาดการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพ การศึกษาอยอางตออเนอ่ื ง ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข กากับใหม้ กี ารติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาอยอางตออ เนอ่ื ง ตัวบง่ ช้ีท่ี ๗.๖ สถานศึกษาประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทีไ่ ดด้ าเนนิ การ ๑. กิจกรรมประเมนิ คุณภาิภายในสถานศึกษา ๒. คาสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมนิ คุณภาิภายใน ๓. รายงานการประเมินคุณภาิภายในสถานศกึ ษา ๔. แผนิฒั นาสถานศึกษา ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนินการ การดาเนนิ การประกันคุณภาพภายในขาดการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาอยาอ งตออ เน่อื ง ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข กากบั ใหม้ ีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาอยอางตออ เน่อื ง ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๗.๗ สถานศกึ ษาจัดทารายงานประจาปีทเ่ี ปน็ รายงานประเมนิ คุณภาพภายใน ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดเี ย่ยี ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทไี่ ดด้ าเนินการ ๑. คาสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการจดั ทารายงานประจาปี ๒. รายงานประจาปี ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ ขั้นตอนในการดาเนินงานรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศ วิเคราะห์และแปลผล ไมเอ ป็นไปตามกาหนดเวลา ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข กาหนดการกากับติดตาม จดั ทาปฏิทนิ และกาหนดระยะเวลาใหช้ ดั เจน ใหส้ ามารถสรปุ ขอ้ มูลสารสนเทศเพื่อให้การจัดทารายงานประจาปเี ป็นไปตามกาหนดเวลา ตัวบ่งชท้ี ่ี ๗.๘ สถานศึกษาพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเนอื่ ง ผลการประเมิน ระดับคุณภาพดีมาก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทีไ่ ด้ดาเนินการ ๑. โครงการิฒั นาระบบการจัดเกบ็ ขอ้ มูลสารสนเทศ ๒. แผนิัฒนาการศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 157 ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ สถานศกึ ษาขาดการสรา้ งเครอื ขาอ ย และแลกเปลยี่ นเรยี นรู้เพ่อื พฒั นาการศึกษา รอวมกนั ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จดั กจิ กรรมสรา้ งเครือขาอ ยแลกเปล่ยี นเรยี นรเู้ พ่ือพฒั นาการศกึ ษารอวมกัน ผลการประเมินแบบองิ สถานศกึ ษา ๑) ผลการประเมินระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ปกี ารศกึ ษาท่ีผอานมา ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ ได้ระดบั คณุ ภาพดีมาก ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ ปกี ารศกึ ษาปจั จุบัน ๒๕๕๙ ได้ระดบั คณุ ภาพดี ๒) สถานศึกษาดาเนนิ การตามข้อเสนอแนะของผปู้ ระเมินภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศกึ ษา  ดาเนนิ การ  ไมอดาเนินการ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๗ ของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ สรปุ วาอ  มพี ัฒนาการของคุณภาพการศึกษา  ไมมอ ีพัฒนาการของคุณภาพการศึกษา สรปุ ผลการประเมินความสาเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท่ี ๗ ของสถานศึกษา  บรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน  ไมบอ รรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แตมอ ีความตระหนกั และความพยายามในการปฏิบตั ิตามแผน  ไมบอ รรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ผลการประเมนิ คะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์ ๓ ดี ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงสถานศกึ ษา ๓ ดี ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑแ์ ละองิ สถานศกึ ษา ๓.๐๐ ไดค้ ณุ ภาพมาตรฐาน สรุปผลประเมนิ มาตรฐานท่ี ๗ สถานศึกษาจดั ระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา  ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ ในระดับคุณภาพดี เพราะ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์ และองิ สถานศึกษา มคี อาเฉล่ียตงั้ แตอ 3.00 ขึน้ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คือ มีคาอ เฉลี่ย ๓.๐๐  ไม่ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ ในระดับคณุ ภาพ...................... เพราะ ผลการประเมินระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มีคอาเฉล่ียน้อยกวาอ 3.00 คือ มีคาอ เฉลยี่ .................. เหตปุ ัจจยั ท่ีทาให้สถานศึกษาไมอได้รบั การรบั รองในมาตรฐานท่ี ๗ - ข้อเสนอแนะสาคญั โดยสรปุ (ไมเอ กนิ 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาท่จี ะทาให้สถานศกึ ษาพัฒนาสอมู าตรฐาน ๑) ตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาอยอางเปน็ ระบบอยาอ งน้อยภาคเรียนละ ๑ เร่อื ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 158 มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษาพฒั นาตามนโยบาย และแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษาท่เี ป็นมาตรการเสริม เพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาใหส้ ูงข้นึ ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ตวั บง่ ชี้ คะแนน ระดับคุณภาพ (ร้อยละ) ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ดเี ย่ยี ม ๘.๑ สถานศกึ ษาจดั โครงการ/กิจกรรมสองเสริมสนบั สนนุ ตาม ๘๓.๓๓  นโยบายทเ่ี กี่ยวกับการจดั การศกึ ษา ๘.๒ สถานศึกษาดาเนินงานให้บรรลุตามเป้าหมายในการยกระดับ ๘๖.๖๗  คุณภาพ รักษามาตรฐานและพัฒนาสคอู วามเป็นเลศิ ตาม แนวทางปฏริ ูปการศกึ ษา สรุปผลการประเมนิ องิ เกณฑ์ ๘๕.๐๐  ผลการดาเนินการในแตล่ ะตวั บ่งช้ี ตวั บง่ ช้ีท่ี ๘.1 สถานศกึ ษาจดั โครงการ/กิจกรรมส่งเสริมสนับสนนุ ตามนโยบายที่เกีย่ วกบั การจัดการศกึ ษา ผลการประเมิน ระดับคุณภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ท่ไี ดด้ าเนินการ ๑. แผนิัฒนาสถานศกึ ษา ๒. โครงการส่งเสรมิ ิฒั นาการผเู้ รยี น ๓. โครงการโรงเรียนอนบุ าลน่าอยู่ปลอดโรค ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ การดาเนนิ การนเิ ทศตดิ ตามการดาเนนิ งานขาดความตออ เนื่อง ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข กากับให้มีการนเิ ทศติดตามการดาเนินงานอยาอ งตออเนอ่ื ง และบรรลุเป้าหมาย ตามแผนท่ีกาหนดไว้ ตัวบ่งชี้ท่ี ๘.๒ สถานศึกษาดาเนนิ งานใหบ้ รรลตุ ามเปา้ หมายในการยกระดับคุณภาพ รกั ษามาตรฐานและ พฒั นาสู่ความเป็นเลิศตามแนวทางปฏิรูปการศกึ ษา ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดเี ยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทไ่ี ด้ดาเนนิ การ ๑. แผนิฒั นาสถานศึกษา ๒. โครงการส่งเสรมิ ิัฒนาการผู้เรียน ๓. โครงการยกระดบั คุณภาิการศกึ ษาปฐมวัยสู่มาตรฐาน ๔. โครงการส่งเสรมิ และิฒั นาประสบการณ์การเรียนรูใ้ ห้กับนกั เรยี นปฐมวัย ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ บุคลากรขาดความตระหนกั ในการมีสอวนรวอ มในการดาเนินงานตามโครงการ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข สรา้ งความตระหนกั แกอบุคลากรในการมีสอวนรอวมในการดาเนนิ งานตามโครงการ โดยการมอบหมายหน้าทร่ี ับผดิ ชอบอยาอ งชัดเจน กากบั ติดตามผลการปฏิบัติงาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 159 ผลการประเมินแบบองิ สถานศกึ ษา ๑) ผลการประเมินระดับคณุ ภาพองิ เกณฑป์ กี ารศกึ ษาที่ผอานมา ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพดมี าก ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์ ปีการศกึ ษาปัจจุบนั ๒๕๕๙ ได้ระดับคุณภาพดมี าก ๒) สถานศึกษาดาเนนิ การตามขอ้ เสนอแนะของผู้ประเมนิ ภายใน- ภายนอก / แผนพฒั นาการศกึ ษา  ดาเนนิ การ  ไมอดาเนินการ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพองิ สถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๘ ของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙ สรุปวอา  มีพัฒนาการของคุณภาพการศกึ ษา  ไมมอ ีพฒั นาการของคณุ ภาพการศกึ ษา สรุปผลการประเมนิ ความสาเรจ็ บรรลมุ าตรฐานหรอื เป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท่ี ๘ ของสถานศึกษา  บรรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน  ไมอบรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตมอ ีความตระหนัก และความพยายามในการปฏิบัติตามแผน  ไมอบรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ผลการประเมนิ คะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ ๔ ดีมาก ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงสถานศกึ ษา ๕ ดเี ยี่ยม ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงเกณฑแ์ ละอิงสถานศึกษา ๔.๕๐ ได้คณุ ภาพมาตรฐาน สรปุ ผลประเมนิ มาตรฐานท่ี ๘ สถานศึกษาพัฒนาตามนโยบาย และแนวทางการปฏิรปู การศึกษาทเี่ ป็น มาตรการเสริมเพอื่ ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สูงขน้ึ  ได้มาตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ในระดบั คุณภาพดเี ยีย่ ม เพราะ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ และองิ สถานศึกษา มคี อาเฉล่ียตั้งแตอ 3.00 ขึน้ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คือ มีคอาเฉลย่ี ๔.๕๐  ไมไ่ ด้มาตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ในระดับคณุ ภาพ...................... เพราะ ผลการประเมินระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ และอิงสถานศึกษา มคี าอ เฉลย่ี นอ้ ยกวอา 3.00 คือ มีคอาเฉลี่ย.................. เหตปุ จั จัยทีท่ าให้สถานศกึ ษาไมอไดร้ บั การรบั รองในมาตรฐานท่ี ๘ - ข้อเสนอแนะสาคญั โดยสรปุ (ไมเอ กนิ 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาทีจ่ ะทาให้สถานศึกษาพัฒนาสอูมาตรฐาน ๑) ดาเนนิ การนเิ ทศติดตามการดาเนินงานเพอ่ื ให้บรรลุเป้าหมายตามแผนท่ีกาหนด

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 160 มาตรฐานด้านผลผลิตทางการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๙ เดก็ มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกายเหมาะสมตามวยั ผลการประเมนิ แบบองิ เกณฑ์ ตวั บ่งชี้ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดีเยี่ยม (ร้อยละ) ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก  ๙.๑ เดก็ มีนา้ หนัก สวอ นสูง ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย ๗๓.๗๔    ๙.๒ เดก็ มสี มรรถภาพทางกายและกลไกเหมาะสมตามวัย ๙๗.๔๕ ๙.๓ เด็กมสี ุขนสิ ัยในการดูแลสุขภาพ และความปลอดภัยของ ๙๘.๖๓ ตนเองเหมาะสมตามวัย สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ ๘๙.๙๔ ผลการดาเนนิ การในแตล่ ะตัวบง่ ช้ี ตวั บ่งชี้ที่ ๙.1 เดก็ มีน้าหนกั ส่วนสูง ตามเกณฑ์ของกรมอนามยั ผลการประเมิน ระดับคุณภาพดีมาก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ดด้ าเนินการ ๑. แบบประเมนิ ผู้เรียนตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นรา่ งกาย ๒. บนั ทึกนา้ หนักสว่ นสงู ๓. กิจกรรมโภำนาการและอาหารกลางวัน ๔. กิจกรรมออกกาลังกายยามเำา้ ๕. กจิ กรรมแกไ้ ขปักหานักเรยี นท่มี นี ้าหนักเกิน ปญั หา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ ขาดความรวอ มมือจากผ้ปู กครองในการดแู ลภาวะโภชนาการของนกั เรียน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ให้ความรู้แกผอ ู้ปกครองใหม้ ีความตระหนกั ในการดูแลบตุ รให้มภี าวะโภชนาการ สมวัย เชนอ การประชมุ ผู้ปกครอง วารสาร ฯลฯ ตวั บ่งชีท้ ่ี ๙.๒ เด็กมสี มรรถภาพทางกายและกลไกเหมาะสมตามวัย ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดีเย่ยี ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ท่ีไดด้ าเนนิ การ ๑. แบบประเมินผู้เรียนตามมาตรฐานปฐมวยั ด้านร่างกาย ๒. กจิ กรรมกฬี าและนนั ทนาการเิ่ือสง่ เสรมิ ิัฒนาการผเู้ รยี น ปญั หา/อุปสรรคตอ่ การดาเนินการ พนื้ ทใ่ี นการจัดกิจกรรมเพื่อเสรมิ สรา้ งสรรถนะทางกายมจี ากัด ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จดั กิจกรรมนอกหอ้ งเรยี น และกจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและกลางแจง้ เพอ่ื เสริมสรา้ ง สมารถนะทางกายใหเ้ หมาะสมตามวัย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 161 ตัวบ่งชีท้ ่ี ๙.๓ เด็กมสี ขุ นิสยั ในการดูแลสุขภาพ และความปลอดภยั ของตนเองเหมาะสมตามวัย ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดีเยย่ี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ที่ได้ดาเนินการ ๑. แบบประเมนิ ผเู้ รียนตามมาตรฐานปฐมวยั ด้านร่างกาย ๒. กจิ กรรมให้ความรูเ้ รื่องสขุ ภาิ ๓. กิจกรรมหนูนอ้ ยสุขภาิดี ตรวจสุขภาิ ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ นักเรยี นขาดความระมดั ระวังในการดูแลความปลอดภยั ของตนเอง ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครผู ูส้ อนจัดกิจกรรมที่สรา้ งความตระให้นกั เรียนรูจ้ กั ดแู ละตนเองให้มคี วาม ปลอดภัย ผลการประเมินแบบองิ สถานศกึ ษา ๑) ผลการประเมินระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ปกี ารศึกษาท่ีผาอ นมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ได้ระดบั คุณภาพดเี ยี่ยม ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพอิงเกณฑ์ ปกี ารศกึ ษาปจั จุบนั ๒๕๕๙ ไดร้ ะดับคณุ ภาพดีมาก ๒) สถานศกึ ษาดาเนนิ การตามขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมินภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศกึ ษา  ดาเนินการ  ไมอดาเนินการ ผลการประเมินระดับคุณภาพอิงสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๙ ของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ สรุปวอา  มีพัฒนาการของคุณภาพการศึกษา  ไมมอ พี ัฒนาการของคุณภาพการศกึ ษา สรุปผลการประเมินความสาเรจ็ บรรลมุ าตรฐานหรือเปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานท่ี ๙ ของสถานศึกษา  บรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน  ไมอบรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตมอ ีความตระหนัก และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน  ไมบอ รรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ผลการประเมิน คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ ๕ ดีเย่ยี ม ผลการประเมินระดับคณุ ภาพองิ สถานศึกษา ๕ ดีเย่ยี ม ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์และองิ สถานศึกษา ๕.๐๐ ได้คุณภาพมาตรฐาน สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ ๙ เด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกายเหมาะสมตามวยั  ได้มาตรฐานคุณภาพขององคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ิน ในระดบั คณุ ภาพ ดีเยย่ี ม เพราะ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มคี าอ เฉล่ยี ต้งั แตอ 3.00 ข้ึนไป จากระบบ ๕ คะแนน คอื มคี อาเฉลี่ย ๕.๐๐  ไม่ไดม้ าตรฐานคุณภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน่ ในระดับคณุ ภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพองิ เกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มคี าอ เฉลีย่ นอ้ ยกวอา 3.00 คือ มคี าอ เฉล่ยี ..................

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 162 เหตปุ จั จัยทท่ี าให้สถานศกึ ษาไมอไดร้ ับการรับรองในมาตรฐานท่ี ๙ - ขอ้ เสนอแนะสาคัญโดยสรุป(ไมเอ กนิ 3 ขอ้ ) และกาหนดระยะเวลาที่จะทาให้สถานศึกษาพฒั นาสูมอ าตรฐาน ๑) ให้ความรแู้ กผอ ู้ปกครองใหม้ ีความตระหนกั ในการดูแลบตุ รให้มีภาวะโภชนาการสมวัย ๒) จดั กิจกรรมนอกห้องเรียน และกิจกรรมเคล่ือนไหวและกลางแจง้ เพอ่ื เสรมิ สร้างสมารถนะทางกายให้ เหมาะสมตามวยั มาตรฐานที่ ๑๐ เดก็ มีพฒั นาการด้านอารมณ์ และจิตใจเหมาะสมตามวยั ผลการประเมนิ แบบองิ เกณฑ์ ตัวบง่ ช้ี คะแนน ระดบั คณุ ภาพ (ร้อยละ) ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ดเี ยยี่ ม ๑๐.๑ เดก็ รา่ เรงิ แจม่ ใส มมี นุษยสมั ิันธท์ ่ดี ีตอ่ เิื่อน ครู และผู้อน่ื ๙๑.๘๑  ๑๐.๒ เดก็ มีความม่นั ใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ๘๖.๗๖   ๑๐.๓ เด็กสนใจ ำ่ืนำมกจิ กรรมด้านศลิ ปะ ดนตรี การเคลือ่ นไหว ๙๒.๕๔  และรักธรรมำาติ สรปุ ผลการประเมินอิงเกณฑ์ ๙๐.๓๗ ผลการดาเนนิ การในแตล่ ะตัวบง่ ช้ี ตัวบ่งชีท้ ่ี ๑๐.1 เด็กรา่ เรงิ แจม่ ใส มีมนุษยสมั พันธ์ทด่ี ตี อ่ เพอ่ื น ครู และผู้อ่ืน ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพดเี ยย่ี ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทไ่ี ด้ดาเนินการ ๑. แบบประเมินผู้เรียนตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นอารมณจ์ ติ ใจ ๒. กจิ กรรมดนตรีิฒั นาอจั ฉริยภาิ ปญั หา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ -ไมอมี- ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข -ไมอมี- ตัวบ่งช้ีท่ี ๑๐.๒ เดก็ มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดีมาก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทีไ่ ดด้ าเนนิ การ ๑. แบบประเมินผู้เรยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ด้านอารมณจ์ ติ ใจ ๒. กจิ กรรมหลงั เลิกเรียน ๓. กจิ กรรมภาษาองั กฤษวนั ละคา ๔. กิจกรรมเล่านิทาน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 163 ปัญหา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ นักเรยี นบางสอวนไมมอ คี วามกลา้ แสดงออก ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ครสู องเสรมิ ให้นักเรยี นมีความกล้าแสดงออกอยอางทัว่ ถงึ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๓ เดก็ สนใจ ชนื่ ชมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหวและรกั ธรรมชาติ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพดเี ยี่ยม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ที่ไดด้ าเนินการ ๑. แบบประเมินผ้เู รยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นอารมณจ์ ติ ใจ ๒. กิจกรรมหลงั เลกิ เรยี น ๓. โครงการจดั กจิ กรรมดนตรีิัฒนาอัจฉริยภาิ ปญั หา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ ขาดบคุ ลากรท่มี ีความเช่ียวชาญดา้ นศิลปะ และดนตรี ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข จ้างบคุ คลภายนอกจัดกิจกรรมพัฒนานักเรยี นดา้ นศิลปะ และดนตรี ผลการประเมินแบบองิ สถานศึกษา ๑) ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑป์ ีการศกึ ษาทผ่ี าอ นมา ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดบั คุณภาพดีมาก ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ ปกี ารศึกษาปัจจบุ ัน ๒๕๕๙ ได้ระดบั คณุ ภาพดีเย่ียม ๒) สถานศกึ ษาดาเนนิ การตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน- ภายนอก / แผนพฒั นาการศึกษา  ดาเนนิ การ  ไมดอ าเนินการ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ สถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1๐ ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙สรุปวอา  มพี ฒั นาการของคุณภาพการศึกษา  ไมมอ พี ัฒนาการของคณุ ภาพการศึกษา สรุปผลการประเมินความสาเร็จบรรลมุ าตรฐานหรือเปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๑๐ ของสถานศกึ ษา  บรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน  ไมอบรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แตมอ ีความตระหนัก และความพยายามในการปฏิบัติตามแผน  ไมอบรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ผลการประเมนิ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ เกณฑ์ ๕ ดเี ยี่ยม ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพองิ สถานศกึ ษา ๕ ดเี ยยี่ ม ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพองิ เกณฑ์และอิงสถานศึกษา ๕.๐๐ ไดค้ ุณภาพมาตรฐาน สรปุ ผลประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑๐ เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ และจิตใจเหมาะสมตามวยั  ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองสว่ นท้องถน่ิ ในระดบั คุณภาพดเี ยย่ี ม เพราะ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศึกษา มคี าอ เฉลย่ี ต้ังแตอ 3.00 ขนึ้ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คอื มคี อาเฉล่ยี ๕.๐๐

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 164  ไมไ่ ดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน ในระดับคณุ ภาพ...................... เพราะ ผลการประเมินระดบั คุณภาพองิ เกณฑ์ และองิ สถานศกึ ษา มีคอาเฉลย่ี น้อยกวาอ 3.00 คือ มีคาอ เฉลย่ี .................. เหตุปจั จยั ที่ทาให้สถานศึกษาไมอได้รบั การรับรองในมาตรฐานที่ 1๐ - ขอ้ เสนอแนะสาคัญโดยสรุป(ไมอเกนิ 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาทจ่ี ะทาให้สถานศกึ ษาพฒั นาสูมอ าตรฐาน ๑) สงอ เสริมให้ผู้เรียนไดน้ าความสามารถทางด้าน ศิลปะ นาฏศลิ ป์ และความเป็นไทย เผยแพรใอ ห้กวา้ งขวาง ย่งิ ขึ้น มาตรฐานที่ ๑๑ เด็กมีพัฒนาการดา้ นสงั คมเหมาะสมตามวัย ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ตัวบง่ ชี้ คะแนน ระดับคุณภาพ ดเี ยย่ี ม (รอ้ ยละ) ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก   ๑๑.๑ เดก็ มีความรบั ผดิ ชอบและปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลง ๙๐.๑๔  ๑๑.๒ เด็กมคี วามกตัญญู มมี ารยาทปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย ๙๘.๓๓  และหลกั ศาสนาทีต่ นนบั ถือ  ๑๑.๓ เด็กมคี วามซ่อื สตั ยส์ ุจริตเอ้อื เฟ้อื เผ่อื แผมอ ีความรู้สึกท่ดี ตี ออ ๙๖.๖๐ ตนเองและผอู้ น่ื ๑๑.๔ เด็กรจู้ กั ประหยัด ใชท้ รัพยากรและรักษาสง่ิ แวดล้อม ๙๕.๑๗ ๑๑.๕ เด็กมีการปรับตวั ในการปฏิบตั ิกิจกรรมรวอ มกบั ผู้อน่ื ๙๓.๑๔ ๑๑.๖ เด็กเปน็ สมาชิกท่ดี ีของครอบครัว ชุมชน และปฏิบตั ิตนตาม ๙๖.๖๖  ระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข  สรุปผลการประเมินองิ เกณฑ์ ๙๕.๐๖ ผลการดาเนินการในแต่ละตวั บ่งชี้ ตัวบ่งชที้ ี่ ๑๑.1 เดก็ มีความรบั ผดิ ชอบและปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดเี ยย่ี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทีไ่ ด้ดาเนนิ การ ๑. แบบประเมนิ ผูเ้ รยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นอารมณ์จิตใจ ๒. กจิ กรรมห้องเรยี นระเบยี บวินยั ดีเด่น ปญั หา/อุปสรรคต่อการดาเนินการ นกั เรยี นยงั ขาดความตระหนักในการปฏบิ ัติตนตามขอ้ ตกลง ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จัดกจิ กรรมสร้างขอ้ ตกลงในห้องเรียน และสร้างความตระหนกั ให้นักเรียน ปฏิบัติตนตามข้อตกลง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 165 ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑๑.๒ เด็กมคี วามกตญั ญู มีมารยาทปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทยและหลกั ศาสนาทต่ี นนับถือ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดีเย่ยี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ด้ดาเนินการ ๑. แบบประเมินผูเ้ รยี นตามมาตรฐานปฐมวยั ด้านอารมณจ์ ิตใจ ๒. กิจกรรมวันิอ่ แหง่ ำาติ ๓. กจิ กรรมวันแมแ่ หง่ ำาติ ๔. โครงการวันสาคกั ทางศาสนา ๕. โครงการงามอย่างไทย ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ ในการจดั กจิ กรรมเพอื่ สงอ เสรมิ ให้นักเรยี นได้แสดงความรักตออ บิดามารดา ผปู้ กครองบางคนติดภารกิจไมสอ ามารถมารวอ มกิจกรรมได้ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข แจง้ ผู้ปกครองให้มารอวมกจิ กรรมลวอ งหน้า และหากไมอสามารถมาได้ให้สงอ ตัวแทน ตัวบ่งช้ีที่ ๑๑.๓ เด็กมีความซื่อสตั ย์สจุ ริตเอ้ือเฟอื้ เผอื่ แผ่มคี วามร้สู ึกที่ดีต่อตนเองและผู้อืน่ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพดเี ยีย่ ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ที่ไดด้ าเนนิ การ ๑. แบบประเมินผเู้ รยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ด้านอารมณจ์ ติ ใจ ๒. โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรมและคณุ ลกั ษณะอันิึงประสงค์ ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ นักเรียนขาดความเออื้ เฟอ้ื เผ่ือแผอ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข จัดกจิ กรรมที่สองเสรมิ ความสามัคคีแกอนกั เรียน เชนอ การแขงอ ขนั กีฬาสี การบรู ณาการ การสงอ เสริมความสามัคคีในกจิ กรรมหลกั ๖ กจิ กรรม ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑๑.๔ เด็กรู้จกั ประหยัด ใช้ทรพั ยากรและรกั ษาสง่ิ แวดล้อม ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพดเี ย่ยี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทีไ่ ดด้ าเนนิ การ ๑. แบบประเมินผเู้ รยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นอารมณ์จติ ใจ ๒. โครงการหนนู ้อยปฐมวยั ใส่ใจส่ิงแวดลอ้ ม - กจิ กรรมประหยัดิลงั งาน - กิจกรรมโรงเรยี นสวยดว้ ยมือเรา - กิจกรรมประกวดิื้นทร่ี กั ษส์ ะอาด ปญั หา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ โครงการรณรงค์ความประหยดั สอนให้นักเรียนรู้จักการออม ขาดเจา้ หน้าท่ีใน การดาเนนิ การฝากเงินนักเรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 166 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข แตองต้ังเจา้ หน้าที่รบั ผดิ ชอบในกิจกรรม ตวั บง่ ช้ีท่ี ๑๑.๕ เดก็ มีการปรบั ตวั ในการปฏิบัติกิจกรรมรวอ มกับผ้อู ื่น ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพดีเยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ท่ไี ดด้ าเนินการ ๑. แบบประเมินผูเ้ รยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นอารมณจ์ ติ ใจ ๒. แบบประเมินกิจวัตรประจาวนั ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนินการ -ไมอมี- ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข -ไมมอ ี- ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๑.๖ เดก็ เปน็ สมาชิกท่ดี ขี องครอบครวั ชุมชน และปฏิบตั ติ นตามระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดีเยย่ี ม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ท่ีไดด้ าเนินการ ๑. แบบประเมนิ ผเู้ รียนตามมาตรฐานปฐมวยั ด้านอารมณ์จิตใจ ๒. กจิ กรรมสง่ เสรมิ ประำาธิปไตยในโรงเรียน (สภาจิว๋ ) ปัญหา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ -ไมมอ ี- ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข -ไมมอ ี- ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา ๑) ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพองิ เกณฑ์ปีการศึกษาที่ผอานมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ได้ระดบั คุณภาพดีเย่ียม ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ ปกี ารศกึ ษาปจั จุบัน ๒๕๕๙ ได้ระดบั คณุ ภาพดีมาก ๒) สถานศึกษาดาเนินการตามขอ้ เสนอแนะของผ้ปู ระเมินภายใน- ภายนอก / แผนพฒั นาการศึกษา  ดาเนินการ  ไมอดาเนนิ การ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพอิงสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1๑ ของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา๒๕๕๙ สรปุ วอา  มพี ัฒนาการของคณุ ภาพการศึกษา  ไมอมีพัฒนาการของคณุ ภาพการศกึ ษา สรุปผลการประเมินความสาเรจ็ บรรลุมาตรฐานหรอื เปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานที่ 1๑ ของสถานศึกษา  บรรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน  ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตมอ ีความตระหนกั และความพยายามในการปฏบิ ตั ิตามแผน  ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพอิงเกณฑ์ ๕ ดเี ยีย่ ม ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ สถานศกึ ษา ๕ ดีเย่ียม ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ เกณฑ์และอิงสถานศึกษา ๕.๐๐ ไดค้ ุณภาพมาตรฐาน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 167 สรุปผลประเมนิ มาตรฐานที่ ๑๑ เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสงั คมเหมาะสมตามวยั  ได้มาตรฐานคณุ ภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ ในระดับคุณภาพดีเย่ียม เพราะ ผลการประเมินระดบั คุณภาพองิ เกณฑ์ และองิ สถานศึกษา มคี าอ เฉล่ยี ต้ังแตอ 3.00 ขึ้นไป จากระบบ ๕ คะแนน คอื มีคอาเฉลี่ย ๔.๕๐  ไมไ่ ด้มาตรฐานคณุ ภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ในระดับคณุ ภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มคี อาเฉลีย่ นอ้ ยกวาอ 3.00 คอื มีคาอ เฉลย่ี .................. เหตปุ ัจจัยทีท่ าให้สถานศกึ ษาไมไอ ด้รบั การรบั รองในมาตรฐานที่ ๑1 - ข้อเสนอแนะสาคัญโดยสรปุ (ไมเอ กนิ 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาท่จี ะทาให้สถานศึกษาพัฒนาสูอมาตรฐาน ๑) ปลกู ฝังการไหวข้ องนักเรียนใหม้ ีความถูกตอ้ งและสวยงาม มาตรฐานที่ ๑๒ เด็กมีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญาเหมาะสมตามวัย ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ตวั บง่ ช้ี คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดีเยี่ยม (รอ้ ยละ) ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ๑๒.๑ เดก็ มที กั ษะความรู้พนื้ ฐานที่จาเป็นตามหลกั สูตร ๘๑.๗๙  ๑๒.๒ เด็กมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์ ๘๑.๙๔  และมจี ินตนาการ   ๑๒.๓ เดก็ มที กั ษะในการใชภ้ าษาส่ือสารเหมาะสมตามวัย ๘๑.๘๖  ๑๒.๔ เด็กมีทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ๘๓.๓๔  ๑๒.๔ เด็กมที ักษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ ๘๓.๗๗ และพฒั นาตนเองอยอางตออเนอื่ ง สรปุ ผลการประเมินองิ เกณฑ์ ๘๒.๕๔ ผลการดาเนินการในแต่ละตัวบง่ ชี้ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑๒.1 เดก็ มที ักษะความรู้พ้ืนฐานทจ่ี าเป็นตามหลกั สูตร ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดีเยี่ยม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทไี่ ดด้ าเนนิ การ ๑. แบบประเมินผู้เรยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นสตปิ ักกา ๒. แบบประเมนิ ความสามารถกิจกรรมหลัก ๖ กจิ กรรม ๓. แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน ปัญหา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ นกั เรยี นบางสวอ นมีพฒั นาการไมอเปน็ ไปตามวัย ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข จดั กิจกรรมสอนซออมเสรมิ พัฒนาความพร้อม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 168 ตัวบ่งช้ีที่ ๑๒.๒ เดก็ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ และมีจนิ ตนาการ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพดีเยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ทไ่ี ด้ดาเนนิ การ ๑. แบบประเมินผู้เรยี นตามมาตรฐานปฐมวยั ด้านสตปิ กั กา ๒. แบบประเมนิ ความสามารถกิจกรรมหลัก ๖ กจิ กรรม ๓. แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนินการ นักเรียนบางสวอ นขาดทักษะในด้านความคดิ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์และการมี จินตนาการ ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จัดกิจกรรมสองเสริมทกั ษะด้านความคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ และการมีจินตนาการ เลอน กิจกรรมศลิ ปะ ท่หี ลากหลาย ตัวบง่ ช้ที ่ี ๑๒.๓ เด็กมีทกั ษะในการใช้ภาษาสือ่ สารเหมาะสมตามวัย ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดีเย่ียม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐาน ท่ีได้ดาเนนิ การ ๑. แบบประเมินผเู้ รยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ด้านสตปิ กั กา ๒. แบบประเมินความสามารถกจิ กรรมหลกั ๖ กจิ กรรม ๓. แฟม้ สะสมผลงานนกั เรียน ๔. บนั ทกึ สายสัมิันธ์บา้ นและโรงเรยี น ๕. บนั ทกึ คาิดู นกั เรียนในผลงานศลิ ปะสร้างสรรค์ ๖. กจิ กรรมภาษาองั กฤษวันละคา ๗. กจิ กรรมเล่านิทานหน้าเสาธง ๘. กิจกรรมเลา่ ขา่ วเำ้าน้ี ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ นักเรยี นเข้าถงึ เทคโนโลยี ขาดการปฏสิ ัมพนั ธก์ บั คนรอบข้างและขาดทกั ษะการ สื่อสารที่เหมาะสมตามวยั ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จดั กิจกรรมสงอ เสริมการส่ือสารทีเ่ หมาะสมตามวัย เชอนกิจกรรมเลอานทิ าน ยามเชา้ เลอาขาอ วเช้านี้ การนาเสนออภปิ รายกลมอุ การต้ังคาถามแกนอ ักเรียน ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑๒.๔ เด็กมที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพดเี ยยี่ ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไี่ ด้ดาเนินการ ๑. แบบประเมนิ ผเู้ รยี นตามมาตรฐานปฐมวัย ดา้ นสติปักกา ๒. แบบประเมินความสามารถกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม ๓. แฟ้มสะสมผลงานนกั เรียน ๔. แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 169 ปญั หา/อุปสรรคต่อการดาเนนิ การ นกั เรยี นยังขาดทกั ษะการตงั้ คาถามและการคิดวเิ คราะห์ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูจัดกจิ กรรมทส่ี งอ เสริมใหน้ ักเรยี นเกิดทักษะการต้ังคาถาม ตวั บ่งชีท้ ่ี ๑๒.๕ เด็กมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยอางตออ เนอ่ื ง ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดีเยี่ยม รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทีไ่ ดด้ าเนินการ ๑. แบบประเมินผู้เรียนตามมาตรฐานปฐมวยั ดา้ นสติปกั กา ๒. แบบประเมนิ ความสามารถกจิ กรรมหลัก ๖ กจิ กรรม ๓. บนั ทกึ สายสมั ินั ธบ์ า้ นและโรงเรยน ๔. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ๖. โครงการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้คอมิิวเตอร์ ๗. กิจกรรมศกึ ษาค้นควา้ จากแหลง่ เรยี นรูห้ อ้ งสมดุ ๘. กิจกรรมยมื หนงั สอื นิทานกลับบา้ น ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนนิ การ ขาดเครื่องมือในการให้นักเรียนสามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เชอน คอมพวิ เตอร์ ห้องสมุด ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข สองเสริมใหน้ กั เรยี นรจู้ ักแหลองคน้ คว้าหาความร้ดู ว้ ยตนเอง ผลการประเมนิ แบบอิงสถานศึกษา ๑) ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ปกี ารศึกษาทผี่ อานมา ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดบั คุณภาพดี ผลการประเมินระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ ปกี ารศกึ ษาปัจจุบนั ๒๕๕๘ ไดร้ ะดบั คุณภาพดีมาก ๒) สถานศกึ ษาดาเนนิ การตามข้อเสนอแนะของผปู้ ระเมนิ ภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศึกษา  ดาเนนิ การ  ไมดอ าเนินการ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ สถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๒ ของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙สรุปวอา  มพี ฒั นาการของคณุ ภาพการศึกษา  ไมอมีพฒั นาการของคณุ ภาพการศึกษา สรปุ ผลการประเมินความสาเร็จบรรลมุ าตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 1๒ ของสถานศกึ ษา  บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน  ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แตอมีความตระหนัก และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน  ไมบอ รรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ เกณฑ์ ๔ ดี ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงสถานศึกษา ๕ ดีเยี่ยม ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงเกณฑแ์ ละอิงสถานศกึ ษา ๔.๕ ไดค้ ณุ ภาพมาตรฐาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 170 สรปุ ผลประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑๒ เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสติปัญญาเหมาะสมตามวยั  ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ ในระดบั คณุ ภาพดเี ยี่ยม เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพองิ เกณฑ์ และองิ สถานศกึ ษา มคี อาเฉล่ยี ตัง้ แตอ 3.00 ขน้ึ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คือ มคี อาเฉลีย่ ๔.๕๐  ไม่ได้มาตรฐานคณุ ภาพขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ในระดบั คุณภาพ...................... เพราะ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศึกษา มคี าอ เฉลยี่ น้อยกวอา 3.00 คือ มคี าอ เฉลีย่ .................. เหตุปจั จัยท่ที าให้สถานศึกษาไมอได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 1๒ - ข้อเสนอแนะสาคัญโดยสรุป(ไมเอ กนิ 3 ขอ้ ) และกาหนดระยะเวลาทจี่ ะทาให้สถานศกึ ษาพัฒนาสมอู าตรฐาน ๑) จัดกิจกรรมท่ีสองเสรมิ ให้นกั เรยี นมที กั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศกึ ษาบรรลตุ ามเป้าหมาย ปรชั ญา วสิ ัยทัศน์ และจดุ เน้น ผลการประเมนิ แบบอิงเกณฑ์ ตัวบง่ ชี้ คะแนน ระดับคณุ ภาพ (ร้อยละ) ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ดเี ย่ียม ๑๓.๑ สถานศึกษาพัฒนาเด็กบรรลตุ ามเปา้ หมาย ปรัชญา ๘๖.๖๗  วสิ ัยทศั น์ และวัตถปุ ระสงคป์ รากฏเป็นอัตลกั ษณข์ องเด็ก ๑๓.๒ สถานศกึ ษาบรรลผุ ลการพฒั นาปรากฏเปน็ เอกลกั ษณข์ อง ๘๐.๐๐  สถานศกึ ษา สรุปผลการประเมนิ อิงเกณฑ์ ๘๓.๓๓  ผลการดาเนินการในแตล่ ะตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑๓.1 สถานศึกษาพัฒนาเดก็ บรรลุตามเปา้ หมาย ปรชั ญา วิสยั ทศั น์ และวตั ถุประสงค์ปรากฏ เปน็ อตั ลกั ษณ์ของเดก็ ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดเี ยย่ี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไี่ ด้ดาเนนิ การ ๑. แผนิฒั นาสถานศกึ ษา ๒. โครงการงามอย่างไทย ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ สถานศกึ ษาพัฒนาใหน้ ักเรยี นบรรลปุ รากฏเป็นอัตลักษณ์ได้แตอไมอยง่ั ยืน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จัดกิจกรรมปลูกฝงั ใหน้ กั เรียนมีคณุ ลักษณะอตั ลกั ษณป์ รากฏให้เป็นท่ชี ัดเจน และย่งั ยืน เชนอ การสงอ เสรมิ และปลูกฝังโดยการจดั กจิ กรรมบรู ณาการในกิจกรรมหลกั ในหอ้ งเรยี น ตัวบ่งช้ีท่ี ๑๓.๒ สถานศึกษาบรรลุผลการพัฒนาปรากฏเป็นเอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดีเยย่ี ม รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ท่ไี ด้ดาเนนิ การ ๑. แผนิัฒนาสถานศกึ ษา ๒. บันทึกการประำุมของคณะกรรมการสถานศึกษา ๓. แบบประเมินความิึงิอใจ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 171 ปัญหา/อุปสรรคตอ่ การดาเนนิ การ สถานศกึ ษาพฒั นานักเรียนใหบ้ รรลปุ รากฏเป็นอตั ลักษณไ์ ด้แตอไมอยัง่ ยนื ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข จดั กิจกรรมปลูกฝังให้นกั เรียนมคี ุณลกั ษณะอตั ลกั ษณ์ปรากฏใหเ้ ปน็ ท่ชี ัดเจน และยง่ั ยนื เชนอ การสองเสริมและปลกู ฝังโดยการจดั กจิ กรรมบรู ณาการในกิจกรรมหลักในห้องเรียน ผลการประเมนิ แบบอิงสถานศกึ ษา ๑) ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ปีการศึกษาทผี่ อานมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพดเี ยีย่ ม ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ ปกี ารศกึ ษาปจั จบุ ัน ๒๕๕๙ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพดมี าก ๒) สถานศกึ ษาดาเนินการตามขอ้ เสนอแนะของผู้ประเมนิ ภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศึกษา  ดาเนนิ การ  ไมดอ าเนนิ การ ผลการประเมินระดบั คุณภาพองิ สถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1๓ ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๙สรปุ วาอ  มีพฒั นาการของคณุ ภาพการศึกษา  ไมอมพี ัฒนาการของคณุ ภาพการศกึ ษา สรุปผลการประเมนิ ความสาเร็จบรรลมุ าตรฐานหรอื เปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานที่ 1๓ ของสถานศึกษา  บรรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน  ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตอมีความตระหนัก และความพยายามในการปฏิบัติตามแผน  ไมบอ รรลมุ าตรฐาน/เป้าหมายตามแผน ผลการประเมิน คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ เกณฑ์ ๔ ดีมาก ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพอิงสถานศกึ ษา ๓ พอใช้ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ เกณฑแ์ ละองิ สถานศึกษา ๓.๕๐ ไดค้ ุณภาพมาตรฐาน สรุปผลประเมินมาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย ปรชั ญา วสิ ัยทัศน์ และจุดเนน้  ได้มาตรฐานคุณภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ในระดบั คุณภาพดี เพราะ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพองิ เกณฑ์ และองิ สถานศกึ ษา มีคอาเฉลี่ยตั้งแตอ 3.00 ขึ้นไป จากระบบ ๕ คะแนน คอื มีคาอ เฉลี่ย ๓.๕๐  ไมไ่ ด้มาตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ในระดับคุณภาพ...................... เพราะ ผลการประเมินระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ และองิ สถานศกึ ษา มีคาอ เฉลยี่ นอ้ ยกวาอ 3.00 คอื มีคาอ เฉล่ยี .................. เหตุปัจจัยที่ทาให้สถานศกึ ษาไมไอ ด้รบั การรับรองในมาตรฐานที่ 1๓ - ขอ้ เสนอแนะสาคญั โดยสรุป(ไมอเกิน 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาทจี่ ะทาให้สถานศกึ ษาพัฒนาสอูมาตรฐาน ๑) สองเสรมิ คณุ ลักษณะของผเู้ รยี นให้สอดคลอ้ งกับจุดเน้น และอัตลัษณข์ องโรงเรียนในเชงิ ประจักษ์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 172 มาตรฐานท่ี ๑๔ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และเดก็ มีคุณภาพเป็นที่ยอมรบั ของผ้ปู กครองและชมุ ชน ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ตวั บง่ ช้ี คะแนน ระดับคณุ ภาพ (ร้อยละ) ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ดเี ยย่ี ม ๑๔.๑ ผ้ปู กครองและชุมชนมคี วามพงึ พอใจตออ คุณภาพของเด็ก ๘๓.๑๕    ๑๔.๒ ผปู้ กครองและชุมชนมีความพึงพอใจตออครู ๘๖.๐๘  ๑๔.๓ ผปู้ กครองและชุมชนมคี วามพงึ พอใจตออผบู้ รหิ าร ๙๒.๘๐ สถานศกึ ษา ๑๔.๔ ผ้ปู กครองและชุมชนมคี วามพงึ พอใจตออ สถานศกึ ษา ๘๘.๐๔  สรปุ ผลการประเมนิ องิ เกณฑ์ ๘๗.๕๒ ผลการดาเนนิ การในแต่ละตวั บง่ ชี้ ตวั บ่งช้ที ่ี ๑๔.๑ ผูป้ กครองและชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจตออคุณภาพของเดก็ ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพดีมาก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ทีไ่ ด้ดาเนนิ การ ๑. โครงการบณั ฑิตน้อย ๒. รายงานผลการศึกษาตอ่ ของนกั เรียนำั้นอนบุ าล ๒ ๓. ทาเนียบรนุ่ นกั เรยี นำ้นั อนุบาล ๒ ๔. แบบประเมนิ ความิึงิอใจ ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ การประชาสัมพนั ธข์ าอ วสารถงึ ผูป้ กครองไมทอ ่ัวถงึ เชนอ การแจกวารสาร ประชาสมั พันธ์ขาอ วสารตาอ งๆ ผู้ปกครองไมไอ ด้หยบิ เอกสารออาน ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครปู ระจาชน้ั แจกเอกสารประชาสมั พันธ์ใหถ้ ึงมือผู้ปกครองและเนน้ ย้าใหอ้ อาน ขอาวสารเพ่อื ทาความเข้าใจใหต้ รงกัน เกิดความพึงพอใจตออการบริหารจัดการศกึ ษา เปลี่ยนจากการวางเอกสารไวห้ น้าหอ้ งเรียนให้ผู้ปกครองหยบิ มาเปน็ ให้ นกั เรยี นสงอ ให้ผู้ปกครอง เพ่ือเป็นการตรวจสอบความรบั ผดิ ชอบของนักเรยี น และจดั ทาแบบตอบ รับการรบั เอกสารทุกคร้งั ตัวบ่งช้ีที่ ๑๔.๒ ผู้ปกครองและชุมชนมคี วามพึงพอใจต่อครู ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดมี าก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทไี่ ดด้ าเนินการ ๑. บันทกึ สายสมั ินั ธ์บ้านและโรงเรยี น ๒. แบบประเมนิ ความิงึ ิอใจต่อครโู ดยผู้ปกครองและำมุ ำน ปัญหา/อปุ สรรคตอ่ การดาเนนิ การ การประชาสัมพันธ์ขอาวสารถงึ ผปู้ กครองไมอทั่วถงึ เชนอ การแจกวารสาร ประชาสมั พันธ์ขอาวสารตาอ งๆ ผู้ปกครองไมไอ ด้หยิบเอกสารออาน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูประจาชนั้ แจกเอกสารประชาสัมพนั ธใ์ ห้ถงึ มอื ผู้ปกครองและเน้นย้าให้อาอ น ขาอ วสารเพอ่ื ทาความเข้าใจใหต้ รงกัน เกดิ ความพึงพอใจตออการบริหารจัดการศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 173 ตัวบ่งชที้ ่ี ๑๔.๓ ผปู้ กครองและชุมชนมีความพึงพอใจตออผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ผลการประเมิน ระดับคุณภาพดีมาก รอองรอยการพฒั นา/โครงการ/กจิ กรรม/หลกั ฐาน ทีไ่ ด้ดาเนนิ การ ๑. แบบสารวจความิงึ ิอใจของผปู้ กครองและำุมำน ต่อการบรหิ ารงานของ ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ปญั หา/อปุ สรรคต่อการดาเนินการ - ไมอม-ี ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข - ไมมอ -ี ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑๔.๔ ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจตออสถานศึกษา ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดมี าก รออ งรอยการพฒั นา/โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐาน ท่ีได้ดาเนินการ ๑. แบบสารวจความิงึ ิอใจของผปู้ กครองและำมุ ำน ต่อสถานศกึ ษา ๒. เปรยี บเทยี บสถติ ิจานวนนักเรียน ปัญหา/อปุ สรรคต่อการดาเนินการ การประชาสัมพนั ธข์ อาวสารถึงผู้ปกครองไมอท่วั ถึง เชนอ การแจกวารสาร ประชาสัมพันธข์ าอ วสารตาอ งๆ ผู้ปกครองไมอไดห้ ยิบเอกสารออาน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ครูประจาชน้ั แจกเอกสารประชาสมั พนั ธ์ให้ถึงมือผู้ปกครองและเน้นย้าใหอ้ าอ น ขอาวสารเพ่ือทาความเข้าใจให้ตรงกัน เกิดความพงึ พอใจตออการบริหารจดั การศกึ ษา ผลการประเมนิ แบบองิ สถานศกึ ษา ๑) ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพอิงเกณฑป์ ีการศกึ ษาท่ผี อานมา ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ได้ระดบั คุณภาพดีเย่ยี ม ผลการประเมินระดับคุณภาพองิ เกณฑ์ ปีการศึกษาปจั จบุ นั ๒๕๕๙ ได้ระดบั คุณภาพดมี าก ๒) สถานศกึ ษาดาเนินการตามข้อเสนอแนะของผ้ปู ระเมินภายใน- ภายนอก / แผนพัฒนาการศึกษา  ดาเนินการ  ไมดอ าเนนิ การ ผลการประเมินระดบั คุณภาพองิ สถานศึกษา มาตรฐานที่ 1๔ ของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙สรปุ วาอ  มีพฒั นาการของคณุ ภาพการศึกษา  ไมอมพี ัฒนาการของคณุ ภาพการศึกษา สรุปผลการประเมินความสาเร็จบรรลุมาตรฐานหรอื เปา้ หมายตามแผนในมาตรฐานท่ี 1๔ ของสถานศึกษา  บรรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน  ไมบอ รรลุมาตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน แตมอ ีความตระหนกั และความพยายามในการปฏบิ ัติตามแผน  ไมอบรรลมุ าตรฐาน/เปา้ หมายตามแผน ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ ๔ ดีมาก ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพองิ สถานศกึ ษา ๕ ดีเยี่ยม ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพอิงเกณฑแ์ ละอิงสถานศกึ ษา ๔.๕๐ ไดค้ ุณภาพมาตรฐาน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 174 สรปุ ผลประเมินมาตรฐานที่ ๑๔ ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู และเดก็ มีคณุ ภาพเปน็ ท่ยี อมรบั ของผ้ปู กครองและ ชุมชน  ไดม้ าตรฐานคณุ ภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ในระดับคุณภาพดเี ยี่ยม เพราะ ผลการประเมินระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศกึ ษา มคี าอ เฉลยี่ ต้ังแตอ 3.00 ขน้ึ ไป จากระบบ ๕ คะแนน คือ มีคอาเฉลยี่ ๔.๕๐  ไม่ไดม้ าตรฐานคุณภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน ในระดบั คุณภาพ...................... เพราะ ผลการประเมินระดบั คุณภาพอิงเกณฑ์ และอิงสถานศึกษา มีคาอ เฉล่ียนอ้ ยกวอา 3.00 คอื มีคอาเฉลยี่ .................. เหตุปัจจยั ทที่ าให้สถานศึกษาไมไอ ด้รบั การรบั รองในมาตรฐานที่ 1๔ - ขอ้ เสนอแนะสาคญั โดยสรปุ (ไมเอ กิน 3 ข้อ) และกาหนดระยะเวลาท่จี ะทาให้สถานศึกษาพฒั นาสูอมาตรฐาน ๑) แตอละฝ่ายควรมีการจดั ทาแบบสอบถามความพงึ พอใจจากผูป้ กครองและชมุ ชน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 175 3. สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา 3.1 ระดับการศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐานด้านปจั จยั ทางการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ ครมู คี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนร้ทู เ่ี นน้ เดก็ มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ 3 เปน็ สาคัญ ผลการประเมินได้มาตรฐาน โดยมีคาอ เฉลี่ย ๓.๐๐ ระดับคณุ ภาพดี จุดเดอน บุคลากรจบการศึกษาระดับปริญญาตรดี า้ นการศึกษาปฐมวยั มคี ุณวฒุ ิตรงตามงาน ที่ไดร้ ับมอบหมาย จดุ ทค่ี วรพัฒนา สรรหาบุคลากรท่มี ีความถนดั และความสามารถเฉพาะทาง ผู้บริหารสถานศกึ ษามีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มภี าวะผนู้ า และมีความสามารถในการบรหิ าร จดั การศึกษา ผลการประเมนิ ไดม้ าตรฐาน โดยมีคาอ เฉลย่ี ๓.๕๐ ระดบั คณุ ภาพดี จุดเดอน ผู้บริหารมคี วามมุองม่ันในการบริหารเพ่อื ประโยชนข์ องเดก็ เปน็ สาคัญ และอทุ ิศเวลา ใหก้ บั การปฏิบัติงาน จุดท่ีควรพฒั นาพฒั นา ผูบ้ ริหารด้านวิชาการ สถานศกึ ษามีจานวนเด็ก มที รัพยากร และสภาพแวดล้อมทีส่ ่งเสรมิ สนบั สนุนใหเ้ ปน็ สังคม แห่งการเรียนรู้ ผลการประเมินได้มาตรฐาน โดยมีคาอ เฉลย่ี ๓.๕๐ ระดับคุณภาพดี จดุ เดอน สถานศกึ ษาได้รบั การสนับสนนุ งบประมาณจากเทศบาลเพ่ือจดั การศึกษา จุดทคี่ วรพัฒนา พฒั นาเทคโนโลยสี ารสนเทศที่เอื้อตออการเรียนรู้ของนกั เรียน มาตรฐานด้านกระบวนการทางการศึกษา มาตรฐานท่ี 4 สถานศึกษาดาเนนิ การบริหารจดั การศกึ ษาโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน ผลการประเมนิ ได้มาตรฐาน โดยมีคาอ เฉลีย่ ๓.๕๐ ระดับคุณภาพดี จดุ เดอน สถานศกึ ษาบริหารจัดการโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน จุดท่ีควรพฒั นา จดั ระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารที่ถูกต้อง ครบถว้ นทันตออ การใชง้ าน มาตรฐานที่ 5 สถานศกึ ษาจดั ทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย ท่เี น้นเดก็ เปน็ สาคัญ ผลการประเมนิ ได้มาตรฐาน โดยมีคาอ เฉลี่ย ๓.๐๐ ระดับคุณภาพดี จุดเดนอ สถานศึกษาจดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสาคัญ จุดที่ควรพฒั นา สงอ เสริมให้ครผู ลติ และใช้ส่อื การสอนหนวอ ยการเรียนรู้ละ ๑ ชน้ิ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 176 มาตรฐานที่ 6 สถานศึกษาสนับสนนุ การใชแ้ หล่งเรยี นรู้และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ผลการประเมินไดม้ าตรฐาน โดยมีคอาเฉลย่ี ๓.๐๐ ระดับคุณภาพดี จดุ เดนอ สถานศึกษาจดั กจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยใชแ้ หลองเรียนรู้และภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ อยอาง ตออเน่อื ง จดุ ทค่ี วรพฒั นา สรา้ งเครือขอายเผยแพรอ แลกเปลี่ยนขอ้ มลู แหลองเรยี นรแู้ ละภูมิปญั ญาท้องถน่ิ มาตรฐานท่ี 7 สถานศึกษาจดั ทาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ ได้มาตรฐาน โดยมีคอาเฉล่ีย ๓.๐๐ ระดบั คณุ ภาพดี จุดเดนอ สถานศึกษาจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษา จดุ ทค่ี วรพฒั นา ปรับปรงุ และพัฒนาระบบสารสนเทศให้เปน็ ปจั จุบัน มาตรฐานท่ี 8 สถานศกึ ษาพัฒนาตามนโยบาย และแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษาท่ีเปน็ มาตรการสง่ เสริม เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาใหส้ งู ขึ้น ผลการประเมินไดม้ าตรฐาน โดยมีคอาเฉลย่ี ๔.๕๐ ระดบั คุณภาพดีเย่ยี ม จุดเดอน มีการดาเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษาตามโครงการ กิจกรรม จดุ ทคี่ วรพัฒนา ดาเนนิ การนเิ ทศติดตามการดาเนนิ งานเพ่ือให้บรรลเุ ปา้ หมายตามแผน มาตรฐานด้านผลผลิตทางการศึกษา มาตรฐานที่ 9 เด็กมพี ฒั นาการด้านร่างกายเหมาะสมตามวยั ผลการประเมินได้มาตรฐาน โดยมีคอาเฉลี่ย ๕.๐๐ ระดับคณุ ภาพดเี ยีย่ ม จดุ เดนอ ผู้เรียนมสี ุขนิสัยในการดแู ลสขุ ภาพ และรอางกายเหมาะสมตามวัย จุดทคี่ วรพัฒนา จัดกิจกรรมท่ีสองเสรมิ ภาวะโภชนาการสมวัยอยอางตออเนอ่ื ง มาตรฐานที่ 10 เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ และจิตใจเหมาะสมตามวยั ผลการประเมินไดม้ าตรฐาน โดยมีคาอ เฉลี่ย ๕.๐๐ ระดับคุณภาพดเี ยีย่ ม จดุ เดนอ ผู้เรยี นกล้าพดู กล้าแสดงออก จดุ ทค่ี วรพัฒนา พัฒนานักเรยี นเพือ่ สองเสริมอตั ลักษณข์ องนักเรยี น “พูดเพราะ ไหวส้ วย กราบเปน็ อยาอ งตออ เนอื่ ง มาตรฐานที่ 11 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสังคมเหมาะสมตามวัย ผลการประเมินได้มาตรฐาน โดยมีคาอ เฉลย่ี ๕.๐๐ ระดับคณุ ภาพดเี ย่ยี ม จุดเดอน นกั เรยี นแสดงความเคารพผอู้ ่ืนได้อยอางเหมาะสม เชนอ การไหว้ การกราบ จดุ ที่ควรพัฒนา สองเสริมใหน้ ักเรยี นรู้จกั ประหยดั ใช้ทรพั ยากร และรกั ษาส่งิ แวดลอ้ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 177 มาตรฐานท่ี 12 เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญาเหมาะสมตามวัย ผลการประเมนิ ได้มาตรฐาน โดยมีคอาเฉลี่ย ๔.๕๐ ระดับคุณภาพดีเยี่ยม จดุ เดอน นกั เรยี นมคี วามคิดสร้างสรรค์ ใชภ้ าษาไดเ้ หมาะสมตามวัย จดุ ทคี่ วรพัฒนา สงอ เสรมิ ใหน้ กั เรียนมีทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษาบรรลตุ ามเปา้ หมาย ปรัชญา วสิ ัยทัศน์ และจดุ เนน้ ผลการประเมนิ ได้มาตรฐาน โดยมีคอาเฉลย่ี ๓.๕๐ ระดับคณุ ภาพดี จดุ เดนอ ผมู้ ีสอวนเกี่ยวขอ้ งให้ความรวอ มมอื ในการปฏิบตั งิ านในการพฒั นาอตั ลกั ษณ์ของเด็ก จุดทคี่ วรพัฒนา คุณลกั ษณะของเดก็ เปน็ ไปตามเป้าหมาย จุดเนน้ ตามท่ีสถานศึกษากาหนด มาตรฐานที่ 14 ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ครู และเดก็ มีคณุ ภาพเป็นทีย่ อมรบั ของผปู้ กครองและชมุ ชน ผลการประเมนิ ได้มาตรฐาน โดยมีคอาเฉล่ีย ๔.๕๐ ระดับคุณภาพดีเยย่ี ม จดุ เดอน ชุมชมและผู้ปกครองมีความพึงพอใจในดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา จุดท่คี วรพฒั นา สรา้ งการมีสอวนรวอ มของผูป้ กครองและชุมชนในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 178 4. ผลการจัดการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 4.1 ผลการประเมินพัฒนาการของผูเ้ รยี นระดับการศึกษาปฐมวยั ผลการประเมินพัฒนาการของผเู้ รียนชั้นอนุบาลปที ี่ 1 – ๒ โรงเรยี นได้ทาการประเมินพัฒนาการ ดา้ นราอ งกาย ด้านอารมณ์ ด้านสงั คม และด้านสติปญั ญา แสดงผลการประเมินดงั ตารางตออไปนี้ ชนั้ อนบุ าล จานวน คะแนนเฉลี่ยพัฒนาการด้าน รวม เฉลย่ี ระดบั ปที ี่ นกั เรียน รา่ งกาย อารมณ์ สังคม สตปิ ัญญา รวม คุณภาพ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐ ๐ ๒ ๒๐๘ ๒.๘๙ ๒.๙๒ ๒.๘๙ ๒.๖๐ ๑๑.๒๘ ๒.๘๒ ๓ ๓ ๒๑๑ ๒.๙๘ ๒.๙๖ ๒.๙๘ ๒.๘๐ ๑๑.๗๑ ๒.๙๓ ๓ เฉลีย่ รวม ๒.๙๓ ๒.๙๔ ๒.๙๓ ๒.๗๐ ๒.๘๘ ระดบั คุณภาพ ๓๓๓๓ ๓ สรุปผลการประเมนิ พัฒนาการของผเู้ รียน ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ผลการประเมินพฒั นาการของผเู้ รียนชั้นอนบุ าลปีที่ ๒ พัฒนาการดา้ นรอางกาย มคี อาเฉลย่ี ๒.๙8 ระดับคุณภาพ ๓ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ มคี อาเฉลย่ี ๒.๙๒ ระดบั คุณภาพ ๓ พฒั นาการดา้ นสังคม มีคาอ เฉล่ยี ๒.๘๙ ระดบั คุณภาพ ๓ พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา มคี อาเฉลีย่ ๒.6๐ ระดับคณุ ภาพ ๓ เฉลี่ยรวมทั้ง 4 ดา้ น มีคา่ เฉลย่ี ๒.๘๒ ระดับคุณภาพ ๓ ผลการประเมนิ พัฒนาการของผเู้ รยี นชนั้ อนุบาลปีที่ ๓ พฒั นาการดา้ นราอ งกาย มคี อาเฉลี่ย ๒.๙๘ ระดบั คณุ ภาพ ๓ ระดบั คณุ ภาพ ๓ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ มคี อาเฉล่ีย ๒.9๖ ระดบั คณุ ภาพ ๓ ระดับคณุ ภาพ ๓ พัฒนาการดา้ นสังคม มคี าอ เฉลี่ย ๒.๙๘ ระดบั คุณภาพ ๓ พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา มคี อาเฉล่ีย ๒.๘๐ เฉลยี่ รวมทง้ั 4 ด้าน มคี า่ เฉลย่ี ๒.๙๓

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 179 4.๒ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศึกษาทกุ กล่มุ สาระทุกระดบั ชั้น 4.3.1 ผลพฒั นาการเดก็ ระดับการศึกษาปฐมวัย จานวนเดก็ ทไ่ี ด้ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ(คน) พฒั นาการด้าน อนบุ าล 1 อนบุ าล 2 อนุบาล 3 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ปรับปรงุ ๑. ด้านรอางกาย ๒๐๐ ๘ - ๒๐๙ ๒ - - - - ๒. ด้านอารมณ์-จิตใจ ๒๐๒ ๑๓ - ๒๐๘ ๓ - - - - ๓. ดา้ นสังคม ๒๐๐ ๘ - ๒๐๙ ๒ - - - - ๔. ด้านสติปัญญา ๑๘๐ ๓๒ - ๑๙๗ ๑๖ - - - - รวม หมายเหตุ : ให้นาเสนอผลการประเมนิ พัฒนาการของเด็ก ตามหลักการประเมินพฒั นาการเดก็ ระดบั ปฐมวยั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 180 ตอนที่ ๔ สรุปผลการพัฒนาและการนาไปใช้ จากผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานระดับการศึกษาปฐมวัย ผลการประเมินพัฒนาการสถานศึกษา ไดว้ เิ คราะห์ข้อมูลเพ่ือสรุปผลการพัฒนาและวางแนวทางการนาไปใชพ้ ฒั นาสถานศึกษาในอนาคต ดงั น้ี ๑. สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาในภาพรวม 1.๑ ระดบั การศึกษาปฐมวัย ด้านปัจจยั ทางการศกึ ษา ๑. บคุ ลากรจบการศกึ ษาปรญิ ญาตรดี า้ นการศกึ ษาปฐมวยั มคี ุณวฒุ ิตรงตามงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ๒. ผบู้ ริหารมีความมุงอ มั่นในการบริหารเพ่ือประโยชน์ของเด็กเปน็ สาคญั อุทศิ เวลาใหก้ บั การ ปฏิบตั ิงาน ๓. ไดร้ บั การสนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลในการจัดการศกึ ษา ดา้ นกระบวนการทางการศกึ ษา ๑. สถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ๒. จัดทาหลักสูตรทีเ่ น้นการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ และมกี ารปรับปรงุ หลกั สตู รอยอาง ตออ เน่อื ง ๓. สถานศึกษาใชแ้ หลงอ เรยี นรแู้ ละภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ในการจดั การเรยี นรใู้ หก้ บั นกั เรียนอยอางตออ เน่อื ง ด้านผลผลติ ทางการศกึ ษา ๑. ผเู้ รียนมสี ขุ นิสยั ในการดแู ลสุขภาพ รอางกายเหมาะสมตามวัย ๒. ผูเ้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคอานยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ “พดู เพราะ ไหวส้ วย กราบเปน็ ” ๓. ผู้เรยี นมีความกล้าแสดงออก ๔. ผเู้ รียนมีความคิดสร้างสรรค์ ใชภ้ าษาได้เหมาะสมตามวยั โครงการ/กจิ กรรมทปี่ ระสบผลสาเร็จ ปจั จัยสนับสนนุ ชือ่ โครงการ/กจิ กรรม ทุกฝ่ายใหค้ วามรวอ มมอื ประสานงานกัน ๑. โครงการพฒั นาศักยภาพเสรมิ ประสบการณเ์ ดก็ ปฐมวยั 2. โครงการจัดกจิ กรรมเสรมิ ไดร้ บั งบประมาณสนับสนนุ จากเทศบาลนครภเู ก็ต และผู้ปกครองใน ประสบการณภ์ าษาองั กฤษ การจา้ งครูชาวตาอ งชาตสิ อนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ๓. โครงการจัดกจิ กรรมเสรมิ ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากเทศบาลนคร ประสบการณ์ดนตรีพัฒนาอัจฉรยิ ภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 181 ชื่อโครงการ/กิจกรรม ปัจจยั สนบั สนนุ ๔. โครงการจัดกจิ กรรมเสริม ภเู ก็ต และผู้ปกครองใน การจ้างครูชาวตอางชาติสอนภาษาอังกฤษ ประสบการณภ์ าษาอังกฤษ ในโรงเรยี น ๕. โครงการจัดกจิ กรรมเสรมิ ได้รบั การอนุเคระห์สถานที่ และวทิ ยากรจากศนู ย์พฒั นาทกั ษะและ ประสบการณค์ อมพิวเตอร์ การเรยี นรู้ ICT ภเู กต็ ๖. โครงการสองเสริมและพฒั นา ได้รบั ความรอวมมือประสานงานรอวมกับทุกฝา่ ย ประสบการณ์การเรียนรู้ ๗. โครงการจัดการเรยี นรูแ้ บบบูรณาการ โรงเรยี นตระหนักเห็นความสาคญั ของการศกึ ษาเรีนรจู้ ากสภาพจรงิ โดยใช้แหลองเรียนรู้ เพือ่ สร้างประสบการณต์ รงให้กับนกั เรียน ๘. โครงการพฒั นาผเู้ รียนใหเ้ กิดการ ได้รับงบประมาณสนบั สนุนจากเทศบาลนครภเู ก็ต เรยี นรู้วถิ ีชีวติ วัฒนธรรมท้องถ่นิ สอู ประชาคมอาเซยี น ๙.โครงการสงอ เสริมพัฒนาการผู้เรยี น ไดร้ ับความรอวมมือจากทุกฝ่ายท่เี กย่ี วข้อง ๑๐.โครงการนทิ รรศการแสดงผลงานทาง ได้รบั ความรวอ มมอื จากทกุ ฝา่ ยทีเ่ ก่ียวขอ้ ง วชิ าการ ๑๑.โครงการสายสมั พันธว์ ันบณั ฑิตนอ้ ย ทุกฝ่ายให้ความรวอ มมอื ประสานงาน ๑๒.โครงการจดั ประสบการณล์ ูกเสอื น้อย ทุกฝา่ ยใหค้ วามรอวมมอื ประสานงาน ๑๓.โครงการสองเสริมสบื สานวฒั นธรรม ทุกฝ่ายใหค้ วามรวอ มมือและมีความตระหนักในการสงอ เสรมิ ใหน้ กั เรียน และประเพณไี ทย ไดร้ วอ มสืบสานประเพณไี ทย ๑๔.โครงการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและ ทุกฝ่ายให้ความรวอ มมอื และมีความตระหนักในการสองเสริมใหน้ ักเรียน ประเพณีทอ้ งถ่นิ ได้รอวมสบื สานประเพณีทอ้ งถิ่น ๑๕.โครงการงามอยอางไทย ทุกฝ่ายใหค้ วามรวอ มมือประสานงานกนั ๑๖.โครงการสงอ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม ทุกฝ่ายให้ความรวอ มมือประสานงานกนั ๑๗.โครงการวันสาคัญ ทกุ ฝ่ายใหค้ วามรอวมมอื ประสานงานกนั ๑๘.โครงการกีฬาและนนั ทนาการ ทุกฝ่ายให้ความรวอ มมือประสานงานกัน ๑๙.โครงการสองเสรมิ สขุ ภาพในโรงเรยี น ไดร้ ับคาแนะนาจากกองการแพทย์เทศบาลนครภูเกต็ เก่ยี วกับ แนวทางในการดูแลสุขภาพนกั เรยี น ๒๐. โครงการโภชนาการสมวัย เพือ่ เดก็ ได้รบั การสนบั สนนุ งบประมาณจากกองทนุ สปสช. ปฐมวัยโรงเรียนอนบุ าลเทศบาลนคร ภูเกต็

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 182 ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม ปัจจยั สนับสนนุ ๒๑.โครงการจัดระบบชอวยเหลอื ดแู ล ได้รบั การสนบั สนนุ ทุนการศกึ ษาจากภาคเอกชน และผปู้ กครอง นกั เรียน ๒๒.โครงการยกระดบั การศึกษา ได้รบั ความรอวมมอื จากทกุ ฝา่ ยทเี่ กย่ี วข้อง ปฐมวยั สมูอ าตรฐาน ๒๓.โครงการนเิ ทศการเรยี นการสอน ไดร้ ับความรอวมมือจากทกุ ฝา่ ยท่ีเกย่ี วข้อง ๒๔.โครงการพัฒนาคณุ ธรรม ได้รบั ความรวอ มมอื จากทกุ ฝ่ายที่เกีย่ วขอ้ ง จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณในวิชาชพี ครูสอูมาตรฐาน ๒๕.โครงการเสริมสรา้ งขวญั และ ไดร้ ับความรอวมมือจากทุกฝ่ายทเ่ี กย่ี วข้อง กาลงั ใจในการปฏบิ ัตงิ าน ๒๖.โครงการจัดทาแผนพฒั นา ไดร้ ับความรวอ มมอื จากทกุ ฝา่ ยทเ่ี กย่ี วข้อง สถานศึกษา ๒๗.โครงการพัฒนาหลกั สูตร ไดร้ บั ความรอวมมอื จากทุกฝา่ ยที่เกย่ี วขอ้ ง สถานศึกษาและหลกั สูตรทอ้ งถิ่น ๒๘.โครงการพัฒนาการบริหารจดั การ ไดร้ ับความรอวมมอื จากทุกฝ่ายทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง อยาอ งมคี ุณภาพ ๒๙.โครงการจัดซ้ือจดั หาส่ืออปุ กรณ์ ไดร้ บั ความรวอ มมอื จากทุกฝา่ ยที่เกีย่ วขอ้ ง เพอ่ื การบรหิ ารจดั การและการเรียน และมเี จา้ หน้าทีพ่ สั ดุที่บริการจัดซอ้ื จัดหาวัสดุใหอ้ ยาอ งเพยี งพอ การสอน ๒๖.โครงการรบั นักเรยี นใหมปอ ระจาปี ได้รับความรวอ มมอื จากทุกฝ่ายท่เี ก่ยี วข้อง ๒๗.โครงการจดั ซ้อื จดั หาอปุ กรณ์เพอื่ ไดร้ บั ความรอวมมอื จากทกุ ฝ่ายท่ีเกี่ยวขอ้ ง บริหารจัดการและการเรยี นการสอน ๒๗.โครงการบารงุ รักษาและซออ มแซม ไดร้ ับความรวอ มมือจากทุกฝา่ ยทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ทรัพยส์ นิ ๒๘.โครงการปรับปรุงโรงครวั ไดร้ ับงบประมาณสนับสนุนจากเทศบาลนครภเู ก็ต ๒๙.โครงการพัฒนาเครือขอาย ได้รบั ความรวอ มมือจากทุกฝ่ายทเ่ี กย่ี วขอ้ ง คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหม้ ีความ เข้มแข็ง ๓๐.โครงการพฒั นาเครอื ขาอ ย ผปู้ กครอง และชุมชนให้การสงอ เสริมสนบั สนนุ กิจกรรมของโรงเรยี นเปน็ ผ้ปู กครองนักเรยี นโรงเรียนอนุบาล อยอางดี ได้รับความรอวมมอื จากทกุ ฝ่ายท่เี กย่ี วขอ้ ง เทศบาลนครภเู กต็ ๓๑.โครงการระดมทรพั ยากรเพ่อื การ ไดร้ ับความรวอ มมอื จากทุกฝ่ายในการระดมทรัพยากรเพอ่ื การจัด จดั การศึกษา การศกึ ษา ๓๒.โครงการประชาสัมพนั ธข์ อาวสาร ได้รบั ความรวอ มมอื จากทกุ ฝา่ ยที่เกียวข้องประสานงานกัน สชอู มุ ชน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 183 โครงการ/กิจกรรมทีไ่ มป่ ระสบผลสาเรจ็ ชอื่ โครงการ/กิจกรรม สาเหตุ ๑.โครงการสองเสริมสุนทรียภาพดา้ น เวลาเรยี นไมสอ อดคลอ้ งกบั การจัดกจิ กรรม ผูป้ กครองมารับนกั เรยี น ศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ กออนเรมิ่ กิจกรรม ๒. โครงการผลติ สอื่ และวจิ ยั มีการผลติ สอื่ จานวนน้อย ครูยังขาดความเขา้ ใจในกระบวนการทาวิจยั ในชนั้ เรียน ๓. โครงการสองเสริมพฒั นาระบบการ ไมมอ กี ารดาเนนิ การอยาอ งเปน็ ระบบ ประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๔. โครงการพัฒนาการจัดเก็บขอ้ มูล การจดั เกบ็ ข้อมูลสารสนเทศยงั ไมอเป็นระบบ ไมทอ ันตออ การใชง้ าน สารสนเทศเพอ่ื การบริหารจดั การ สถานศกึ ษา ๒. จดุ เดน่ และจุดที่ควรพฒั นา ๒.๑ วิเคราะหส์ ถานศกึ ษาจากผลการประเมิน ปัจจยั ภายในสถานศึกษา จุดเด่น จุดอ่อน ๑. บุคลากรจบการศกึ ษาระดบั ปรกิ กาตรี ๑. ขาดบคุ ลากรที่มีความถนัด และความสามารถ ดา้ นการศกึ ษาปฐมวยั มคี ณุ วุฒติ รงตามงาน เฉิาะทาง ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ๒. ระบบการตรวจสอบ นิเทศและการิัฒนาการศึกษา ๒. นักเรยี นมีสขุ นสิ ัย สุขภาิกาย และสขุ ภาิจิตดี ไม่ต่อเนอ่ื ง ขาดการนาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ ๓. มกี ารปรับปรงุ ิัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาอย่าง ิัฒนางาน ตอ่ เน่ือง ๓. บุคลากรขาดทกั ษะในการทางานเปน็ ทีม ๔. นักเรียนมคี วามสามารถด้านศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา ครูบางสว่ นขาดความรู้ ความำานากในการใำ้สอ่ื และมีความกล้าแสดงออก เทคโนโลยที ี่ทนั สมัย ๕. บคุ ลากรไดร้ บั การิฒั นาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง ๔. บคุ ลากรขาดทกั ษะการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning ปัจจยั ภายนอกสถานศกึ ษา โอกาส อปุ สรรค ๑. ผู้บรหิ ารเทศบาลให้ความสาคักต่อการจัดการศกึ ษามี ๑. กิจกรรมภายนอกมีมาก ทาให้การจดั การเรยี นการ นโยบายส่งเสรมิ และสนับสนุนการศึกษาอยา่ งจรงิ จงั สอนไม่เปน็ ไปตามแผนการจดั การเรียนรทู้ ว่ี างไว้ ๒. มีแหลง่ เรียนรู้ ภูมิปักกาทอ้ งถนิ่ ทเี่ อ้ือตอ่ การจดั ๒. ผู้ปกครองขาดความรู้เร่อื งการจัดการศึกษาปฐมวัย ๓. ผปู้ กครองบางส่วนให้ความสาคักกบั การดารงำีวิต หลกั สตู รท้องถ่ิน และสามารถนานักเรียนออกไป ศึกษาได้งา่ ย ประจาวนั มากกวา่ การจัดการศึกษาของบุตรหลาน ๓. สถานศกึ ษาอยูใ่ นำุมำนและสะดวกต่อการคมนาคม ขาดการเอาใจใส่ดแู ลต่อการเรียนของบุตรหลาน ๔. สถานศึกษาจัดการศึกษาเป็นทีิ่ ึงิอใจและยอมรบั ๔. ผ้ปู กครองมีรายได้ไม่แน่นอน บางส่วนมีฐานะยากจน และครอบครัวแตกแยก ของผปู้ กครองและำมุ ำน ๕. ผปู้ กครองและำุมำนใหค้ วามรว่ มมือำ่วยเหลอื กจิ กรรมตาอ งๆ ของโรงเรยี นเป็นอยาอ งดี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 184 ๒.๒ นวัตกรรมหรือตวั อย่างการปฏิบตั ิทีด่ ี (Best Practice) ของสถานศกึ ษาท่ีเป็นประโยชนต์ ่อบคุ คล และหนว่ ยงานอืน่ (รวมถงึ อัตลกั ษณ์ และเอกลกั ษณ์ ของสถานศกึ ษา) ๑) โครงการสองเสริมสขุ ภาพในโรงเรยี น ๓. ทศิ ทาง/แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ๑. พฒั นานกั เรยี นใหอ้ อานออกเขียนได้ ๒. พัฒนานกั เรียนใหม้ ที ักษะในการสอ่ื สาร ภาษาท่ี ๒ และภาษาท่ี ๓ ๓. พฒั นานกั เรียนโดยใชร้ ูปแบบการสอบแบบสะเต็มศึกษา แบบโครงงาน Project Approach และแบบ สมดุลภาษา ๔. ิฒั นานักเรียนใหม้ ีสขุ ภาวะสมวัย ๕. ิัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี มีความซื่อสัตย์ตอ่ ตนเอง และผู้อ่ืน มีระเบียบวินัย มีความรับผิดำอย ร่า เรงิ แจ่มใส มัน่ ใจในตนเอง มีจิตสาธารณะ และรักท้องถนิ่ ๖. พฒั นานักเรยี นใหม้ ีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการ Project Approach ๗. สงอ เสรมิ ความเปน็ เลศิ นกั เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ ๘. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกระบวน การ Active Learning ๙. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการให้ไดม้ าตรฐานโดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน ๑๐.พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพด้วยกระบวนการมสี อวนรวอ ม ๑๑.พฒั นาส่ือนวัตกรรม แหลองเรียนรู้ และเทคโนโลยีท่ีทันสมัยเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพในการจัดการเรียนการ สอน และการบิรหารจดั การ ๑๒.พัฒนาอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้สะอาด ปลอดภัย รอมร่ืน เอื้อตออการเรียนรู้ และ เอื้อตออการปฏิบัติหน้าทีข่ องครูและบคุ ลากร ๑๓.สงอ เสรมิ ความสัมพันธ์ระหวาอ งโรงเรยี น บ้าน และชุมเพื่อรอวมมือกันพัฒนาการศกึ ษา ๔. ความตอ้ งการและการช่วยเหลอื ๑. บคุ ลากรเฉพาะทางในการจัดการจัดการศึกษา ดา้ นการสอนภาษาองั กฤษ ดนตรี นาฏศิลป์ และ ศลิ ปะ เพ่ือสนบั สนุนความสามารถพเิ ศษเฉพาะทาง ๒. งบประมาณในการจัดการศกึ ษาทสี่ งอ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรเู้ ทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 185 คณะทางาน คณะที่ปรึกษา สุวรรณศุภพนา นายกเทศมนตรนี ครภูเกต็ ๑. นางสาวสมใจ สทุ ธางกูร รองนายกเทศมนตรีนครภเู กต็ ๒. นางสาวสมจติ ต์ อารยี พ์ งศ์ ผอู้ านวยการสานกั การศกึ ษา ๓. นางสาวสุธี ๔. นายเธยี รศักดิ์ สันติกยาวกุล ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ๕. นายธรากร เหลก็ กล้า คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ๖. นางธนวรรณ ๗. นางจฑุ ามาศ อารีย์พงศ์ ผ้อู านวยการสถานศึกษา ๘. นายชีวธันย์ กลุ สวรรค์ ศึกษานเิ ทศชานาญการพิเศษ เธียรชลรี ักษ์ ประธานชมรมผปู้ กครองโรงเรียนอนบุ าลเทศบาล ๙. นายสมปอง นครภูเกต็ ตัณฑศิลป์ ที่ปรกึ ษาชมรมผู้ปกครองโรงเรียนอนุบาล เทศบาลนครภูเกต็ ผรู้ ับผิดชอบงานประกนั คณุ ภาพของโรงเรียน ๑. นางสาวปาลม์ วรรณ อินจันทร์ ตาแหนงอ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา หัวหนา้ งานวดั และประเมนิ ผล ๒. นางชฎาพร ทวสิ ุวรรณ หัวหน้าฝ่ายแผนงานและงบประมาณ ๓. นางสาวคันธารัตน์ ชอวยเมอื ง หัวหนา้ ฝ่ายบริหารบุคคล หัวหน้าฝา่ ยปกครอง ๔. นางสาวกัญญารัตน์ ณ ตะก่วั ทุอง หวั หน้าฝา่ ยบรหิ ารทวั่ ไป ๕. นางละออ มุสกิ ธรรม หัวหน้าสายชนั้ อนบุ าล ๑ ๖. นางจรรจรุ ีย์ คลา้ ยเถาว์ ๗. นางรัตนาวดี หมืน่ ปราบ คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา ด้านปัจจัย มาตรฐานท่ี ๑ ครมู ีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความสามารถในการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรทู้ ีเ่ น้นเดก็ เปน็ สาคญั ๑. นางสาวกักการัตน์ ณ ตะกั่วทงุ่ หวั หนา้ ๒. นางำฎาิร ทวิสุวรรณ ผำู้ ่วย ๓. นางสาวจนั ทนา ทรัิยเ์ จริกวงศ์ ผำู้ ่วย มาตรฐานท่ี ๒ ผู้บริหารสถานศึกษามีคณุ ธรรม จริยธรรม มภี าวะผูน้ า และมีความสามารถในการ บรหิ ารจัดการศึกษา ๑. นางสาวคนั ธารตั น์ ำ่วยเมอื ง หวั หนา้ ๒. นางสาววนิดา ิลเย่ยี ม ผำู้ ว่ ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 186 มาตรฐานท่ี ๓ สถานศกึ ษามจี านวนเด็ก มที รัพยากร และสภาพแวดลอ้ มทสี่ องเสรมิ สนบั สนุนให้เปน็ สงั คมแหงอ การเรยี นรู้ ๑. นางสาวจันทนา ทริั ยเ์ จริกวงศ์ หัวหน้า ๒. นางรตั นาวดี หมน่ื ปราบ ผำู้ ่วย ด้านกระบวนการ มาตรฐานที่ ๔ สถานศกึ ษาดาเนินการบรหิ ารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ๑. นางสาวคนั ธารัตน์ ำว่ ยเมือง หัวหนา้ ๒. นางสาวสุเปี้ยนยี ์ ยโู ซะ ผำู้ ่วย มาตรฐานท่ี ๕ สถานศกึ ษาจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคัญ ๑. นางสาวปาลม์ วรรณ อินจนั ทร์ หัวหนา้ ๒. นางำฎาิร ทวิสุวรรณ ผู้ำว่ ย ๓. นางสาวทิิ วรรณ นันตา ผำู้ ่วย มาตรฐานที่ ๖ สถานศกึ ษาสนับสนุนการใชแ้ หลองเรียนรูแ้ ละภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ๑. นางสาวจุรี ไสยรินทร์ หวั หน้า ๒. นางจิตตรา แจ้งจลุ ผูำ้ ว่ ย มาตรฐานที่ ๗ สถานศึกษาจัดระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ๑. นางสาวปาล์มวรรณ อินจันทร์ หวั หนา้ ๒. นางสาวำฎาิร ทวสิ ุวรรณ ผู้ำ่วย ๓. นางสาวทิิวรรณ นนั ตา ผู้ำ่วย มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษาพัฒนาตามนโยบาย และแนวทางการปฏริ ูปการศึกษาทเี่ ปน็ มาตรการ เสริมเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาใหส้ งู ข้นึ ๑. นางสาวคันธารตั น์ ำ่วยเมือง หวั หน้า ๒. นางสาวกิติยา คงใหม่ ผู้ำว่ ย ดา้ นผลผลติ มาตรฐานท่ี ๙ เดก็ มีพัฒนาการด้านราอ งกายเหมาะสมตามวยั ๑. นางำฎาิร ทวสิ วุ รรณ หัวหนา้ ๒. นางรตั นาวดี หม่ืนปราบ ผู้ำ่วย ๓. นางสาวสธุ ีรา สดุ ธี ผู้ำ่วย มาตรฐานที่ ๑๐ เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ และจติ ใจเหมาะสมตามวัย ๑. นางำฎาิร ทวิสวุ รรณ หัวหนา้ ๒. นางจรรจรุ ีย์ คลา้ ยเถาว์ ผ้ำู ่วย ๓. นางสาวเขมนิจ ละมา้ ย ผำู้ ่วย มาตรฐานท่ี ๑๑ เด็กมีพัฒนาการดา้ นสังคมเหมาะสมตามวยั ๑. นางำฎาิร ทวสิ วุ รรณ หวั หน้า ๒. นางละออ มสุ กิ ธรรม ผำู้ ่วย ๓. นางสาวอามร บกุ รงั ษี ผ้ำู ว่ ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 187 มาตรฐานที่ ๑๒ เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญาเหมาะสมตามวัย ๑. นางำฎาิร ทวิสวุ รรณ หวั หน้า ๒. นางจติ รา แจ้งจุล ผำู้ ่วย มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกึ ษาบรรลุตามเป้าหมาย ปรัชญา วิสยั ทัศน์ และจดุ เน้น ๑. นางสาวคนั ธารัตน์ ำ่วยเมอื ง หวั หนา้ ๒. นางจรรจรุ ยี ์ คลา้ ยเถาว์ ผำู้ ่วย มาตรฐานท่ี ๑๔ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ครู และเด็กมีคณุ ภาพเปน็ ท่ียอมรบั ของผปู้ กครองและชุมชน ๑. นางสาวจรรจรุ ีย์ คลา้ ยเถาว์ หัวหนา้ ๒. นางสาวสกุ ฤตา แซ่โล้ว ผำู้ ว่ ย ๓. นางสาวทิิ วรรณ นันตา ผำู้ ว่ ย ผ้จู ัดทาเอกสาร อินจนั ทร์ ตาแหนองรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา ทวสิ ุวรรณ หวั หน้างานวดั และประเมินผล ๑. นางสาวปาล์มวรรณ ชวอ ยเมอื ง หัวหนา้ ฝา่ ยแผนงานและงบประมาณ ๒. นางชฎาพร ๓. นางสาวคนั ธารตั น์ ณ ตะกั่วทอุง หวั หน้าฝ่ายบริหารบุคคล มุสิกธรรม หวั หน้าฝ่ายปกครอง ๔. นางสาวกัญญารัตน์ ๕. นางละออ คล้ายเถาว์ หัวหน้าฝ่ายบริหารทวั่ ไป หมื่นปราบ หวั หนา้ สายช้ันอนุบาล ๑ ๖. นางจรรจุรยี ์ นนั ตา ธุรการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ ๗. นางรตั นาวดี ๘. นางสาวทิพวรรณ ศรีธรรม ฝ่ายเทคโนโลยแี ละสารสนเทศ ๙. นายพรี ะพล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 188 ภาคผนวก