แผนปฏิบัติการ-2564_merged

46 5. งบประมำณ 46,623 บำท กิจกรรม/คำช้แี จง รวมงบ รำยละเอยี ดกำรใช้จำ่ ยงบประมำณ ประมำณ ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ กิจกรรมท่ี 1 วำงทุกงำน อ่ำนทุกคน ค่ำใช้จำ่ ย 36,323 --- 1.1 บตั รคาศพั ทพ์ ้นื ฐานระดบั อนุบาล (จานวน 3 ชุด x 400 บาท) 1,200 1.2 บัตรคาศพั ท์พ้นื ฐานระดับประถมศึกษาปีที่ 1 10,300 1,400 (จานวน 2 ชดุ x 700 บาท) 7,938 1.3 นทิ านสระ (จานวน 4 ชดุ x 1,984 บาท) 1,400 1.4 บัตรคาศัพทพ์ ้นื ฐานระดบั ประถมศึกษาปที ี่ 2 1200 (จานวน 2 ชุด x 700 บาท) 2,340 1.5 บตั รคาศัพทพ์ ื้นฐานระดบั ประถมศึกษาปที ี่ 3 10,285 (จานวน 2 ชดุ x 600 บาท) 10,560 1.6 นทิ านชุด (จานวน 13 ชดุ X 180 บาท) 1.7 หนงั สือพจนานกุ รมภาษาไทยฉบบั นกั เรยี น 500 (จานวน 126 เล่ม x 85 บาท) 2,000 1.8 หนังสือการ์ตูนนิทาน สารคดี (จานวน 88 3,750 เล่ม x 120 บาท) 4,000 กจิ กรรมที่ 2 เลำ่ เลน่ ๆ ให้เป็นเรื่อง ค่ำใชจ้ ่ำย 3.1 แบบบันทกึ การอ่านระดบั ปฐมวยั (จานวน 10 เลม่ X 55 บาท) 3.2 แบบบันทกึ การอ่านระดับ ป.1-3 (จานวน 20 เล่ม X 100 บาท) 3.3 แบบบันทึกการอ่านระดับ ป.4-6 (จานวน 30 เลม่ X 125 บาท) 3.4 หนังสือนทิ าน (จานวน 80 บาท X 50 บาท)

47 6. กำรวดั และประเมินผล ตัวชี้วดั ควำมสำเร็จ วธิ ีกำรประเมิน เครือ่ งมอื ที่ใช้ - แบบบนั ทึกการประเมนิ 6.๑ ร้อยละของนักเรยี นที่ได้รับการ - การประเมิน - แบบบนั ทึกการสังเกต พฒั นาทักษะการอ่านและการเขยี นได้ - สงั เกต - แบบสรปุ ผลการอ่านหนังสอื ของนักเรียน 6.2 รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีบนั ทกึ การอา่ น - การสารวจ ในแบบบันทึก 7. ผลทคี่ ำดว่ำจะไดร้ ับ ๗.๑ นกั เรียนอา่ นไม่ออกเขยี นไม่ได้ มจี านวนลดลง ๗.๒ นกั เรยี นที่อา่ นไม่ออกเขียนไม่ได้ ได้รบั การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนมากขึน้ 7.2 นกั เรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น และการส่ือสาร ผู้เสนอโครงการ ผอู้ นุมัติโครงการ (นายธรี เชษฐ์ เพชรโชต)ิ (นางนันทา แววสง่า) หัวหนา้ โครงการพฒั นาทักษะการอา่ นการเขยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านรสู ะมิแล

48 โครงกำร สง่ เสรมิ การจัดการพัฒนาการครบทัง้ ๔ ดา้ น แผนงำน การบรหิ ารวิชาการ มำตรฐำนระดบั ปฐมวัย ท่ี ๑ ประเด็นพิจำรณำ ๑.๑ , ๑.๒ , ๑.๓ , ๑.๔ ผรู้ ับผิดชอบ นางณฐั นี หะยสี ะอิ ลักษณะโครงกำร ◻ โครงการต่อเนอื่ ง ◻ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนนิ โครงกำร พฤษภาคม ๒๕๖๔ - เมษายน ๒๕๖๕ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ๑ - ๓ สนอง 3S ◻ S ◻ M ◻A ◻R ◻T (ด้านการพัฒนาผเู้ รียน) 1. หลักกำรและเหตุผล การจัดการศึกษาปฐมวยั เปน็ การจัดการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานระดับแรกเพ่อื วางรากฐานชวี ติ ของ เดก็ ไทยใหเ้ จริญเติบโตอย่างสมบูรณ์ มีพัฒนาการสมวยั อย่างสมดุล ท้งั ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา บนรากฐานความสามารถ และความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลโดยใชก้ ิจกรรม กระตุ้น และสง่ เสรมิ พัฒนาการของสมองอยา่ งเต็มท่ี การจดั ประสบการณน์ ้ันจะต้องยดึ พัฒนาการของเดก็ เป็นหลกั เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เกดิ การเรียนรู้ไดพ้ ฒั นาทงั้ ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสติปัญญา ประสบการณ์ทจี่ ัดต้อง ครอบคลุม ประสบการณ์สาคัญท่กี าหนดในหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั เดก็ ได้พฒั นาความคดิ รวบยอด สงั เกต จาแนก เปรียบเทยี บ จัดหมวดหมู่ เรียงลาดบั เหตุการณ์ การแกป้ ัญหา จงึ ควรจัดกิจกรรมให้ เดก็ ได้ สนทนา อภิปราย แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ ค้นควา้ จากแหลง่ ข้อมูลตา่ งๆ ทดลอง ศกึ ษานอก สถานที่ อยา่ งหลากหลายฝกึ การแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพ่อื พฒั นาการด้านรา่ งกายมนี สิ ยั ที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ 2.2 เพอ่ื พฒั นาการด้านอารมณจ์ ติ ใจควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 2.3 เพ่อื พัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของสังคม 2.4 เพื่อพัฒนาการด้านสติปญั ญาสื่อสารได้ มีทกั ษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 3. เป้ำหมำย ๓.๑ เชิงปรมิ ำณ ๓.1.๑ เดก็ ปฐมวยั รอ้ ยละ ๘๕ มพี ฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรง มีนสิ ยั ท่ีดีและดูแลความ ปลอดภยั ของตนเองได้ ๓.๑.2 เดก็ ปฐมวัยรอ้ ยละ ๘๕ มีพฒั นาการด้านอารมณ์จิตใจควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้ 3.๑.๓ เด็กปฐมวัยร้อยละ 85 มพี ฒั นาการด้านสงั คมชว่ ยเหลือตนเองและเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง สังคม ๓.๑.4 เด็กปฐมวัยร้อยละ 80 มีพฒั นาการด้านสติปัญญาส่อื สารได้มที ักษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้

49 ๓.๒ เชงิ คุณภำพ ๓.๒.๑ เพ่ือพฒั นาการด้านร่างกายมีนิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๓.2.2 เพือ่ พฒั นาการด้านอารมณจ์ ิตใจควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 3.2.๓ เพื่อพัฒนาการด้านสงั คมช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคม ๓.๒.๔ เพื่อพฒั นาการด้านสติปญั ญาส่อื สารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ 4. กจิ กรรมกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผ้รู ับผิดชอบ 1๗ พ.ค.๖๔ กิจกรรมและขั้นตอนกำรดำเนินงำน ณัฐนี หะยีสะอิ/ ม.ิ ย. ๖๔ - เม.ย.๖๕ ครผู ู้สอนปฐมวัย ๑.ประชมุ วำงแผนกำรดำเนินงำนตำมโครงกำร(P) สุภาพร ๒.ดำเนนิ กำรตำมแผน (D) กูเดรด์ าเก็ง / กจิ กรรมที่ 1 กจิ กรรมแอโรบิคยำมเช้ำ ครผู สู้ อนปฐมวยั ขั้นตอนกำรดำเนินงำน 1.1 ประชมุ วางแผนการดาเนนิ งาน ( P ) ๒๘ ก.พ. ๖๕ ณัฐนี หะยสี ะอิ/ 1.2 ดาเนนิ การตามแผน ( D ) ๒๘ ก.พ. ๖๕ ครูผู้สอนปฐมวยั ๒๘ ก.พ. ๖๕ - ครูปฐมวยั รว่ มกนั ออกแบบทา่ กาย ม.ิ ย. ๖๔ - เม.ย.๖๕ บรหิ ารยามเชา้ - ทากิจกรรมกับเด็กทุกคนทุกวนั ๒๘ ก.พ. ๖๕ ณัฐนี หะยีสะอิ/ ๒๘ ก.พ. ๖๕ ครผู ูส้ อนปฐมวยั ๓. ติดตำม ตรวจสอบ ข้อบกพร่อง ( C ) ๒๘ ก.พ. ๖๕ ๔. แกไ้ ขปญั หำแล้วนำไปใช้ ( A ) ม.ิ ย. ๖๔ - เม.ย.๖๕ ๕. สรุปรำยงำนกจิ กรรม กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมหนูน้อยสุขภำพดี ขน้ั ตอนกำรดำเนินงำน 2.1 ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน ( P ) 2.2 ดาเนินการตามแผน ( D ) - ครูปฐมวยั ร่วมกันตรวจสุขภาพเด็กใน ช้ันเรยี นของตนเอง - บันทกี ผลการตรวจสุขภาพในแตล่ ะวัน ๓. ตดิ ตำม ตรวจสอบ ข้อบกพร่อง ( C ) ๔. แกไ้ ขปัญหำแล้วนำไปใช้ ( A ) ๕. สรุปรำยงำนกจิ กรรม กจิ กรรมท่ี 3 กจิ กรรมภำษำไทยวันละคำ ขั้นตอนกำรดำเนินงำน ๓.1 ประชุมวางแผนการดาเนินงาน ( P ) ๓.2 ดาเนนิ การตามแผน ( D ) - ครปู ฐมวยั รว่ มกันสอนภาษาไทยวันละคา - บนั ทึกการอ่านคา

50 ๓. ตดิ ตำม ตรวจสอบ ข้อบกพรอ่ ง ( C ) ๒๘ ก.พ. ๖๕ ๔. แกไ้ ขปัญหำแล้วนำไปใช้ ( A ) ๒๘ ก.พ. ๖๕ ๕. สรุปรำยงำนกจิ กรรม ๒๘ ก.พ. ๖๕ กจิ กรรมที่ ๔ กจิ กรรมบ้ำนนกั วิทยำศำสตรน์ อ้ ย ๑๕ ธ.ค.๖๔- ๒๕ ก.พ.๖๕ ณัฐนี หะยีสะอิ/ ขน้ั ตอนกำรดำเนินงำน ครผู ้สู อนปฐมวัย ๔.๑ ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน ( P ) ๓ ธ.ค.๖๔ ๔.๒ ดาเนินการตามแผน ( D ) ๑๕ ธ.ค.๖๔- ๒๕ ก.พ.๖๕ ณฐั นี หะยสี ะอิ ชั้นอนุบำล ๑ ทดลอง ๖ กจิ กรรม ได้แก่ ๑. กิจกรรม การละลายของนา้ ตาล ๑๕ ธ.ค.๖๔- ๒๕ ก.พ.๖๕ บุษบา เจะเละ ๒. กจิ กรรม น้า ทราย น้ามัน 3. กิจกรรม สนกุ กับฟองสบู่ ๑๕ ธ.ค.๖๔- ๒๕ ก.พ.๖๕ สุภาพร ๔. กิจกรรม ไขล่ อยนา้ กูเดร์ดาเก็ง ๕. กจิ กรรม ลูกขา่ งหลากสี ๖. กิจกรรม สบจู่ อมพลัง ๒๘ ก.พ. ๖๕ ชัน้ อนบุ ำล ๒ ทดลอง ๗ กิจกรรม ไดแ้ ก่ ๒๘ ก.พ. ๖๕ ๗. กจิ กรรม การหยดุ ไหลของน้า ๒๘ ก.พ. ๖๕ ๘. กจิ กรรม ถ่ัวเขียวเรงิ ร่า ๙. กิจกรรม การเกดิ ลาวาของภเู ขาไฟ ๑0. กจิ กรรม การลอยการจมของลวดเสยี บ ๑๑. กิจกรรม กระจกสรา้ งภาพพศิ วง ๑๒. กิจกรรม การเลีย้ วเบนของแสง ๑๓. กจิ กรรม ลกู โปง่ พองโต ชน้ั อนบุ ำล ๓ ทดลอง ๗ กิจกรรม ได้แก่ ๑๔. กจิ กรรม เนนิ นา้ ๑๕. กจิ กรรม พลงั งานไฟฟา้ สถติ ๑๖. กจิ กรรม หมอกควนั ในขวด ๑๗. กิจกรรม พายุในขวดพลาสติก ๑๘. กจิ กรรม การหยดุ ไหลของน้า ๑๙. กจิ กรรม เสยี งเพลงจากขวดแกว้ ๒0. กจิ กรรม เสยี งดงั หรือค่อย ๓. ติดตำม ตรวจสอบ ข้อบกพรอ่ ง ( C ) ๔. แก้ไขปญั หำแล้วนำไปใช้ ( A ) ๕. สรปุ รำยงำนกจิ กรรม

51 กจิ กรรมที่ ๕ กิจกรรมสง่ เสริมศกั ยภำพโชว์ลีลำ ๑๕ ธ.ค.๖๔- ๒๕ ก.พ.๖๕ ณฐั นี หะยสี ะอิ/ ข้ันตอนกำรดำเนินงำน ครผู สู้ อนปฐมวยั ๕.๑ ประชุมวางแผนการดาเนนิ งาน ( P ) ๕.๒ ดาเนินการตามแผน ( D ) ๗ ธ.ค. ๖๔ - ครูปฐมวยั รว่ มกันสงั เกตเดก็ และนาเดก็ ท่ีมี ๒๘ ก.พ. ๖๕ ความกลา้ แสดงออก มีความมั่นใจในตวั เองสงู มาฝกึ ๒๘ ก.พ. ๖๕ ๒๘ ก.พ. ๖๕ - ฝกึ ซ้อมจนเด็กเกดิ ความชานาญสเู่ วทแี สดง ๓. ติดตำม ตรวจสอบ ข้อบกพร่อง ( C ) ๔. แกไ้ ขปญั หำแล้วนำไปใช้ ( A ) ๕. สรปุ รำยงำนกิจกรรม 5. งบประมำณ ๕,000 บำท กิจกรรม/คำชีแ้ จง รวมงบ รำยละเอียดกำรใช้จ่ำยงบประมำณ ประมำณ ตอบแทน ใชส้ อย วสั ดุ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมแอโรบิคยำมเช้ำ ---- กิจกรรมท่ี 2 กจิ กรรมหนูน้อยสุขภำพดี ---- กิจกรรมท่ี 3 กจิ กรรมภำษำไทยวันละคำ ---- กจิ กรรมท่ี ๔ กิจกรรมบ้ำนนกั วิทยำศำสตรน์ อ้ ย 3,000 - - - คำ่ ใชจ้ ่ำย - - ๕00 1.1 กะละมงั 10 ใบ - - 1๒0 - - ๓00 ๑.2 สีผสมอาหาร ๑๒ สี - - ๒00 - - ๑00 ๑.๓ เบกิงโซดา ๖ ถุง - - ๑๕0 - - ๒00 ๑.๔ ลูกโป่ง ๒ ถงุ - - ๒๕0 - - ๑00 1.๕ น้ายาลา้ งจาน ๔ ขวด - - ๒00 - - ๘๘0 ๑.๖ ลวดเสียบกระดาษ ๕ กล่อง ๑.๗ สารละลายไอโอดีน ๒ ขวด ๑.๘ ถ้วยพลาสติก 12 ใบ ๑.๙ ธปู ๕ ถุง ๑.๑0 ถาด ๕ ใบ ๑.๑๑ สารเคมอี น่ื ๆ

52 กจิ กรรมท่ี ๕ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ศักยภำพโชว์ลลี ำ ๒,000 - -- ค่ำใชจ้ ่ำย - ๓๕0 - ๓๕0 2.1 ดนิ สอ ๓ โหล - - ๓00 - ๕00 ๒.๒ ยางลบ ๒ โหล - - ๕00 ๒.๓ สมุด ๓ โหล - ๒.๔ สไี ม้ ๓ โหล - ๒.๕ อื่นๆ - 6. กำรวัดและประเมินผล ตวั ชีว้ ดั ควำมสำเร็จ วิธีกำรประเมิน เครอื่ งมอื ที่ใช้ ๑. รอ้ ยละของเดก็ ที่มีพฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรง ๑. แบบประเมนิ ๑. แบบประเมิน มนี ิสยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ๒. แบบสังเกต ๒. แบบสงั เกต ๒. รอ้ ยละของเด็กท่ีมพี ัฒนาการด้านอารมณจ์ ติ ใจ พฤติกรรม พฤติกรรม ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๓. แบบสอบถาม ๓. แบบสอบถาม ๔. แบบบนั ทึก ๔. แบบบนั ทึก ๓. รอ้ ยละของเด็กที่มีพฒั นาการด้านสังคมช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสังคม ๔. รอ้ ยละของเดก็ ที่มีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สือ่ สาร ได้มีทักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 7. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ 7.1 เดก็ มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย มนี สิ ัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 7.2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณจ์ ติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 7.3 เด็กมีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสงั คม 7.4 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญาสือ่ สารได้ มีทกั ษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ผู้เสนอโครงการ ผ้อู นมุ ัตโิ ครงการ (นางณฐั นี หะยีสะอิ) (นางนันทา แววสงา่ ) หัวหนา้ โครงการสง่ เสรมิ การจัดการพฒั นาการครบทง้ั ๔ ดา้ น ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นรสู ะมิแล

53 โครงกำร การประกนั คุณภาพการศกึ ษา แผนงำน การบริหารวชิ าการ มำตรฐำนระดบั ปฐมวัย ท่ี ๒ ประเดน็ พิจำรณำ ๒.๖ มำตรฐำนระดบั กำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน ท่ี ๒ ประเดน็ พจิ ำรณำ ๒.๒ ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสาวณัฏฐนิช เนาว์ไพร ลกั ษณะโครงกำร ☑ โครงการต่อเน่ือง ◻ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนนิ โครงกำร พฤษภาคม ๒๕๖๔ - เมษายน ๒๕๖๕ สนองกลยุทธ์ท่ี ๕ สนอง ๓S ◻S ◻M ☑A ◻R ◻T (ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา) ๑. หลักกำรและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาตพิ ทุ ธศกั ราช ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และแก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบับที่๔) พ.ศ. ๒๕๖๒ ไดก้ าหนดใหส้ ถานศกึ ษามรี ะบบประกันคณุ ภาพและ มาตรฐานเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน และจากกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพ การศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑กลา่ วถงึ “การประกันคุณภาพการศึกษา” หมายความว่า การประเมินผลและ การติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาแตล่ ะระดับและประเภท การศกึ ษา โดยมกี ลไกในการควบคุมตรวจสอบระบบการบริหารคณุ ภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาจัดข้นึ เพอื่ ให้เกิดการพัฒนาและสร้างความเช่ือมัน่ ใหแ้ ก่ผู้มีสว่ นเก่ียวขอ้ งและสาธารณชนว่าสถานศกึ ษานั้น สามารถจดั การศกึ ษาได้อยา่ งมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และบรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงาน ต้นสงั กดั หรอื หน่วยงานที่กากับดูแล โดยให้สถานศึกษาแตล่ ะแหง่ จดั ให้มรี ะบบการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตาม มาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาทร่ี ฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาทมี่ ุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาและดาเนินการตามแผนทีก่ าหนดไวจ้ ัดให้มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา ภายในสถานศกึ ษาตดิ ตามผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษา และจัดส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แกห่ น่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากบั ดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี โรงเรยี นบา้ นรสู ะมแิ ลไดจ้ ัดการศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน เพ่ือให้ การดาเนนิ งานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และเตรียมการสาหรบั การประเมิน คุณภาพภายนอก ซ่ึงจะทาใหเ้ กดิ ความมั่นใจแกผ่ ู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยว่าการจดั การศึกษาของ สถานศึกษามคี ุณภาพไดม้ าตรฐาน และคงรักษาไวซ้ ่ึงมาตรฐานจากการดาเนนิ งานประกนั คุณภาพ ภายในของสถานศึกษาจึงไดจ้ ัดโครงการการประกนั คณุ ภาพการศึกษาข้นึ

54 ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพือ่ ดาเนินการระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาทส่ี ง่ ผลต่อคณุ ภาพผเู้ รียน อยา่ งเปน็ รปู ธรรมและต่อเน่ือง ๒.๒ เพ่ือรายงานและเผยแพรผ่ ลการดาเนินงานการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาต่อผ้ทู ี่ เกี่ยวข้อง ๒.๓ เพอ่ื นาผลการประเมินไปปรบั ปรุงพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา อย่างต่อเนอื่ ง ๓. เป้ำหมำย ๓.๑เชงิ ปริมำณ ๓.๑.๑ คณะครูและบุคลากรมีส่วนรว่ มในการประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารการติดตาม ตรวจสอบ และการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา อยา่ งนอ้ ยปลี ะ ๑ คร้งั ๓.๑.๒ โรงเรียนมีรายงานการประเมนิ ตนเองและประชาสัมพันธ์โดยใช้ชอ่ งทางต่าง ๆ อยา่ งน้อย ๓ ชอ่ งทาง ๓.๒เชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ คณะครบู ุคลากรและผู้เก่ียวข้อง เหน็ คณุ ค่า ประโยชน์ ความสาคญั ต่อการมีส่วนร่วม ในการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประกนั คุณภาพการศกึ ษา ๓.๒.๒ รายงานการประเมนิ ตนเองมีความสมบรู ณ์เปน็ ท่ียอมรบั ของผเู้ กี่ยวข้อง ๔. กิจกรรมกำรดำเนินงำน กิจกรรมและขัน้ ตอนกำรดำเนนิ งำน ระยะเวลำ ผรู้ ับผดิ ชอบ ๑๗ พ.ค. ๖๔ ณฏั ฐนชิ ๑. ประชมุ วำงแผนกำรดำเนินงำนตำม โครงกำร (P) ๑๗ พ.ค. ๖๔ - เม.ย. ๖๕ ณัฏฐนิช/คณะ ๒. ดำเนินกำรตำมแผน (D) กจิ กรรมท่ี ๑ ประชุมทบทวนเกี่ยวกับระบบ ๒๑ พ.ค. ๖๔ ณฏั ฐนชิ /คณะ ประกนั คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ มิ.ย. ๖๔ - ก.ย. ๖๔ ณัฏฐนชิ /คณะ ข้ันตอนการดาเนนิ งาน ๑.๑ ประชมุ คณะทางานเพ่ือวางแผน (P) ๒๕ พ.ค. ๖๔ ณฏั ฐนิช/คณะ ๑.๒ ดาเนินการตามแผน (D) ณัฏฐนชิ /คณะ พ.ค. ๖๔ - ก.ค. ๖๔ - ประชุมทบทวนเกยี่ วกับระบบประกัน ม.ิ ย. ๖๔ - ก.ค. ๖๔ ณฏั ฐนชิ คุณภาพภายในสถานศึกษา มิ.ย. ๖๔ - ก.ค. ๖๔ - ปรบั ปรุงพัฒนา คมู่ ือ เครอ่ื งมือประเมนิ ต.ค. ๖๕ ๑.๓ ติดตาม ตรวจสอบข้อบกพร่อง (C) ๑.๔ แกไ้ ขปัญหาแล้วนาไปใช้ (A) ๑.๕ สรุปรายงานกิจกรรม

55 กจิ กรรมท่ี ๒ ประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภำพ พ.ค. ๖๔ ณฏั ฐนิช/คณะ กำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำ ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ณฏั ฐนิช/คณะ ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน ๒.๑ ประชมุ คณะทางานเพ่ือวางแผน (P) ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ณัฏฐนชิ /คณะ ๒.๒ ดาเนินการตามแผน (D) ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ณฏั ฐนชิ /คณะ - ประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ม.ี ค. ๖๕ ณฏั ฐนชิ ภายในสถานศกึ ษา ๒.๓ ตดิ ตาม ตรวจสอบขอ้ บกพร่อง (C) ก.พ. ๖๕ ณัฏฐนชิ /คณะ ๒.๔ แกไ้ ขปญั หาแลว้ นาไปใช้ (A) ก.พ. ๖๕ - มี.ค. ๖๕ ณฏั ฐนิช/คณะ ๒.๕ สรปุ รายงานกจิ กรรม ๒๗-๒๘ ม.ี ค. ๖๕ กจิ กรรมที่ ๓ ประชุมสรุปกำรประเมนิ ผลและ ณัฏฐนชิ /คณะ ตรวจสอบคุณภำพกำรศกึ ษำภำยในสถำนศึกษำ ก.พ. ๖๕ - มี.ค. ๖๕ ณัฏฐนชิ /คณะ ข้ันตอนการดาเนนิ งาน ก.พ. ๖๕ - มี.ค. ๖๕ ๓.๑ ประชมุ คณะทางานเพือ่ วางแผน (P) ณัฏฐนิช ๓.๒ ดาเนนิ การตามแผน (D) ม.ี ค. ๖๕ ณฏั ฐนิช/คณะ - ประชุมสรุปการประเมินผลและตรวจสอบ ม.ิ ย. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ ณัฏฐนิช/คณะ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาและจดั ทา ม.ิ ย. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ณัฏฐนิช ๓.๓ ติดตาม ตรวจสอบขอ้ บกพร่อง (C) เม.ย. ๖๕ ๓.๔ แก้ไขปัญหาแล้วนาไปใช้ (A) ๓.๕ สรุปรายงานกจิ กรรม ๓. ติดตำม ตรวจสอบข้อบกพรอ่ ง (C) ๔. แก้ไขปญั หำแล้วนำไปใช้ (A) ๕. สรุปรำยงำนโครงกำร

56 5. งบประมำณ ๑๑,๗๐๐ บำท กิจกรรม/คำชแ้ี จง รวมงบ รำยละเอยี ดกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ ประมำณ ตอบแทน ใชส้ อย วัสดุ กจิ กรรมที่ ๑ ประชุมทบทวนเกยี่ วกบั ระบบประกัน ๓,๙๐๐ คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ -- ค่ำใช้จำ่ ย - ๑,๘๒๐ ๑.๑ อาหารว่าง (๒๖ คน x ๓๕ บาท x ๒ มือ้ x ๑ ๗,๘๐๐ ๒,๐๘๐ วัน) ๑.๒ อาหารกลางวัน (๒๖ คน x ๘๐ บาท x ๑ ม้ือ x --- ๑ วนั ) กิจกรรมท่ี ๒ ประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภำพ -- กำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำ ๓,๖๔๐ กจิ กรรมที่ ๓ ประชุมสรปุ กำรประเมินผลและ ๔,๑๖๐ ตรวจสอบคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศกึ ษำ ค่ำใชจ้ ่ำย ๑.๑ อาหารว่าง (๒๖ คน x ๓๕ บาท x ๒ วัน) ๑.๒ อาหารกลางวนั (๒๖ คน x ๘๐ บาท x ๑ มื้อ x ๒ วัน) ๖. กำรวดั และประเมนิ ผล วิธกี ำรประเมิน เครอื่ งมือทใี่ ช้ การตรวจสอบ แบบตรวจสอบ ตัวช้วี ดั ควำมสำเรจ็ ๑. โรงเรยี นมีการประเมินคุณภาพการ การตรวจสอบ แบบตรวจสอบ จัดการศกึ ษา จัดทารายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) และเผยแพร่ผลการ ดาเนนิ งาน ๒. โรงเรยี นดาเนินการประชาสมั พันธ์ โดยใชช้ อ่ งทางตา่ ง ๆ อย่างน้อย ๓ ช่องทาง

57 ๗. ผลทีค่ ำดว่ำจะได้รบั ๗.๑ โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารงานอยา่ งเปน็ ระบบครบวงจร มีการพฒั นาครูบุคลากร ผ้เู รียนและ การจดั การเรยี นรู้ ก่อใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ คณุ ภาพผูเ้ รียน ผ้เู สนอโครงการ ผ้อู นมุ ตั โิ ครงการ (นางสาวณฏั ฐนิช เนาวไ์ พร) (นางนนั ทา แววสงา่ ) หัวหนา้ โครงการการประกันคณุ ภาพการศึกษา ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านรูสะมิแล

58 โครงกำร นิเทศภายใน แผนงำน การบรหิ ารวชิ าการ มำตรฐำนระดบั ปฐมวัยท่ี 2 ประเดน็ พิจำรณำ 2.6 มำตรฐำนระดบั กำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำนที่ 2 ประเดน็ พิจำรณำ 2.2 3 ประเดน็ พจิ ำรณำ 3.5 ผูร้ ับผิดชอบ นางสมใจ คงสขุ ลกั ษณะโครงกำร √ โครงการต่อเนื่อง ◻ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนนิ โครงกำร พฤษภาคม 2564 – เมษายน 2565 สนองกลยทุ ธ์ที่ 4-5 สนอง 3S ◻S ◻M √ A ◻R ◻T (ดา้ นการจัดการเรยี นรู้) 1. หลกั กำรและเหตุผล การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นใหส้ อดคล้องกบั พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 มาตรา 22การ จดั การศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรยี นทุกคนมีความสามารถเรยี นร้แู ละพฒั นาตนเองได้ และถือว่าผเู้ รยี นมี ความสาคญั ทีส่ ุด ดังน้ันภารกิจหลกั ของโรงเรยี น คือ การจัดกระบวนการเรยี นการสอนใหน้ กั เรยี นเกิด การเรยี นรู้เตม็ ตามศักยภาพ เป็นการเรียนรู้ตามความต้องการ ตามความสนใจของนักเรยี นและเรยี นรู้ อย่างมีความสุข กระบวนการเรยี นการสอนต้องยึดนกั เรยี นเป็นศนู ย์กลาง โดยครตู ้องปรบั เปลีย่ น พฤติกรรมการเรียนการสอนใหม่ ซ่งึ การดาเนนิ การดังกล่าวจะสาเรจ็ ตามเป้าหมายทวี่ างไวน้ ้นั โรงเรยี นต้องมีกระบวนการนเิ ทศ ตดิ ตามอยา่ งตอ่ เนื่องและเป็นระบบ สามารถให้คาแนะนา คา ปรึกษาหารือและช่วยเหลือครูในการแกป้ ญั หาการเรยี นการสอน งานสนับสนนุ การเรยี นการสอน ตลอดจนสง่ เสริมให้ครูได้ชว่ ยเหลือซง่ึ กันและกัน มีการแลกเปลยี่ นประสบการณ์และวางแผนการสอน การทางานรว่ มกันจนสามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ให้นักเรยี นเกดิ การเรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง เปน็ การเรยี นรดู้ ้วยตนเองสร้างองค์ความรู้และเป็นการเรยี นรตู้ ลอดชีวิต 2. วตั ถปุ ระสงค์ 2.1 เพือ่ สง่ เสรมิ ชว่ ยเหลือให้ครูพัฒนาการเรียนการสอนให้นกั เรยี นได้เรยี นรู้เต็มตาม ศกั ยภาพ 2.2 เพ่ือสง่ เสรมิ งานสนับสนุนการเรียนการสอนให้มีประสทิ ธิภาพเพ่ือพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาของโรงเรยี น 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชิงปริมำณ 3.1.1 ครทู ุกคนไดร้ บั การนิเทศ ติดตามและช่วยเหลือในด้านการจัดการเรยี นการ สอน และงานสนับสนนุ การเรยี นการสอน ด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย ไดค้ รทู ี่เป็นแบบอย่าง ในแต่ละกิจกรรม

59 3.2 เชงิ คุณภำพ 3.2.1 ครสู ามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน และทางานสนับสนนุ การเรียน การสอน ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 4. กิจกรรมกำรดำเนนิ งำน ระยะเวลำ ผ้รู บั ผดิ ชอบ 17 พ.ค. 64 สมใจ กิจกรรมและข้นั ตอนกำรดำเนินงำน ม.ิ ย.64 – 28 ก.พ.65 สมใจ 1. ประชมุ คณะทำงำนเพ่ือวำงแผนกำร เกลยี วขวญั ดำเนนิ งำน (D) ดังนี้ ม.ิ ย.64 – 28 ก.พ.65 1.1 การศกึ ษาสภาพปจั จุบัน ปัญหาและ ม.ิ ย.64 – 28 ก.พ.65 บุษบา ความตอ้ งการการนเิ ทศภายในโรงเรียน ธีรเชษฐ์ 1.2 การวางแผนการดาเนนิ การนเิ ทศภายใน 28 ก.พ.65 สุภาวดี โรงเรียน ณัฏฐนชิ 1.3 การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื และเครื่องมือ สมใจ สาหรบั นเิ ทศภายในโรงเรยี น สมใจ 1.4 การกาหนดบทบาทและหนา้ ท่ีผูน้ ิเทศ สมใจ และผูร้ ับการนิเทศภายในโรงเรียน 2. ดำเนินกำรตำมแผน (D) - นเิ ทศงานโครงการ - นิเทศกิจกรรมฐานการเรียนรู้/ชุมนุม - นเิ ทศห้องเรียนคณุ ภาพ - นเิ ทศกิจกรรมการอา่ นออกเขียนได้ - นเิ ทศกิจกรรมวิจยั ในช้ันเรียน - นิเทศกจิ กรรมการจัดการเรียน การสอน Active Learning 3. ตดิ ตำมตรวจสอบกำรดำเนินงำน (C) 4. แก้ไข ปรับปรุงและนำไปพัฒนำ (A) 5. สรุป รำยงำนผล 5. งบประมำณ 1,820 บำท กิจกรรม/คำช้ีแจง รวม รำยละเอียดกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ งบประมำณ ตอบแทน ใช้สอย วสั ดุ กิจกรรม กำรนเิ ทศ ค่ำใช้จำ่ ย 1,820 - 1,820 - - คา่ อาหารว่าง (26 คน × 35 บาท× 2 ม้อื )

60 6. กำรวัดและประเมนิ ผล ตวั ชีว้ ัดควำมสำเรจ็ วิธีกำรประเมิน เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ - การนิเทศ - แบบบันทึกการนิเทศ 1. ครทู กุ คนได้รับการนิเทศติดตามและ - การสงั เกตการสอน - แบบสงั เกต ชว่ ยเหลอื ในด้านการจัดการเรยี นการ - การเยย่ี มช้นั เรียน - แบบบนั ทกึ การเยยี่ มชนั้ เรยี น สอนและงานสนับสนุนการเรียนการ สอน ดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลาย - การนเิ ทศ - บนั ทึกการนเิ ทศ 2. ครทู ุกคนสามารถจัดกิจกรรมการ - การสังเกตการสอน - แบบสังเกต เรยี นการสอนได้อย่างมีคุณภาพ และ - การเยย่ี มชั้นเรียน - แบบบนั ทึกการเยย่ี มช้ันเรียน สามารถทางานสนับสนบั สนุนการเรียน การสอนได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 7. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ 7.1 ครไู ด้รับการพฒั นาในด้านต่างๆ และสามารถนามาใช้ในดา้ นการเรียนการสอน อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ สง่ ผลให้นักเรยี นมคี ณุ ภาพตามเกณฑ์ทีก่ าหนด 7.2 กจิ กรรมและโครงการต่าง ๆ สามารถดาเนินไปตามกาหนดวัน เวลาทก่ี าหนด อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผลตอ่ โรงเรียนและผ้ทู ่ีเกี่ยวขอ้ ง ผเู้ สนอโครงการ ผ้อู นมุ ตั โิ ครงการ (นางสมใจ คงสขุ ) (นางนนั ทา แววสงา่ ) หัวหนา้ โครงการนเิ ทศภายใน ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านรูสะมแิ ล

61 โครงกำร จัดซ้ือวสั ดเุ พื่อการศึกษา แผนงำน การบรหิ ารวชิ าการ มำตรฐำนระดบั กำรศึกษำขั้นพื้นฐำนท่ี ๒ ประเดน็ พจิ ำรณำ 2.5 มำตรฐำนระดบั กำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำนที่ ๒ ประเด็นพิจำรณำ 2.2 ผรู้ ับผิดชอบ นางบษุ บา เจะ๊ เละ ลกั ษณะโครงกำร √ โครงการตอ่ เน่ือง ◻ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนนิ โครงกำร พฤษภาคม ๒๕๖๔ – เมษายน ๒๕๖๕ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ๕ สนอง 3S ◻ S ◻ M √ A ◻R ◻T (ดา้ นการบริหารจัดการ สถานศึกษา) ๑. หลกั กำรและเหตุผล การบรหิ ารการศึกษาตามหลักการ 4M ไดแ้ ก่ การบรหิ ารคนงบประมาณวัสดอุ ปุ กรณแ์ ละการ บริหารจดั การ ซงึ่ การจัดการเรียนการสอนนนั้ วัสดอุ ปุ กรณ์เปน็ สว่ นสาคญั ทีจ่ ะต้องมีการจัดหาเพือ่ เป็น องคป์ ระกอบในการจดั ทาสื่อการเรยี นการสอน ในทางบริหารนัน้ ถา้ หากงบประมาณมีไมเ่ พียงพอก็จะ ส่งผลตอ่ การบรหิ ารจดั การดา้ นอ่ืนโดยเฉพาะวัสดุอปุ กรณ์ ดงั น้ันการจดั ซ้ืออุปกรณ์ในการจัดการเรียน การสอนจึงต้องมีการวางแผนการใชง้ บประมาณให้เพียงพอตอ่ ความต้องการในการจดั ซ้อื วัสดอุ ุปกรณ์ เพอ่ื จดั ทาส่อื การเรยี นการสอนทางโรงเรียนจึงไดจ้ ัดทาโครงการจัดซ้ือวัสดุเพื่อการศึกษาเพ่ือบริหาร งบประมาณใหเ้ พียงพอต่อความต้องการในการจดั ซ้ือวัสดอุ ุปกรณม์ าใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน ๒. วตั ถุประสงค์ ๒.๑ เพือ่ บรหิ ารจดั การงบประมาณให้เพียงพอต่อการจดั ซ้ือวัสดุอปุ กรณ์ในการจดั การเรียน การสอน ๒.๒ เพือ่ ใหค้ รมู วี ัสดุอุปกรณเ์ พียงพอในการจัดทาสื่อการเรียนการสอน ๓. เปำ้ หมำย ๓.๑ เชิงปริมำณ ๓.๑.๑ โรงเรียนมวี สั ดอุ ุปกรณ์ครบตามความต้องการใชง้ านของครู ๓.๑.๒ ร้อยละ ๑๐๐ ของครูมีวัสดอุ ุปกรณ์ไว้ใชจ้ ดั ทาสื่อการเรียนการสอน ๓.๒ เชงิ คุณภำพ ๓.๒.๑ การบริหารจัดการวสั ดอุ ปุ กรณ์ของโรงเรียนมปี ระสิทธภิ าพ ๓.๒.๒ ครมู สี ่อื การเรียนการสอนสามารถจดั การเรียนการสอนหรอื จดั กจิ กรรม ไดอ้ ย่างราบรน่ื

62 ๔. กิจกรรมกำรดำเนนิ งำน ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผ้รู ับผิดชอบ ๑ ประชุมชี้แจงรายละเอียดโครงการ (P) มิ.ย. ๒๕๖๔ บษุ บา ๒ จดั ซือ้ วสั ดุอปุ กรณ์ (D) - สารวจความตอ้ งการวสั ดอุ ปุ กรณ์/ ๑๔ ม.ิ ย. ๒๕๖๓, ๑ ธ.ค. ๒๕๖๓ บษุ บา สานักงาน - จดั ทาข้อมลู ในการจัดซ้อื วัสดุอปุ กรณ์ / ๒๑ มิ.ย. ๒๕๖๓, ๓ พ.ย. ๒๕๖๓ บษุ บา สานกั งาน - ส่งั ซ้ือวสั ดุอปุ กรณ์ / สานักงานตาม ๒๔ มิ.ย. ๒๕๖๓, ๓ พ.ย. ๒๕๖๓ บุษบา/สุภาพร ความตอ้ งการของครู ก.พ. ๒๕๖๔ ๓ นิเทศกากบั ตดิ ตาม (C) ก.พ. ๒๕๖๔ บษุ บา ๔ ปรบั ปรุงแก้ไขปัญหา / นาไปใช้ (A) ๑๕ ม.ี ค. ๒๕๖๔ บุษบา ๕ สรุป / รายงานผล บุษบา ๕. งบประมำณ 171,464 บำท ท่ี กจิ กรรม / คำชี้แจง งบประมำณ งบประมำณจำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย คำ่ ตอบแทน ค่ำใชส้ อย ค่ำวัสดุ คำ่ ครภุ ณั ฑ์ ๑ สารวจความต้องการวสั ดอุ ุปกรณ์ - - - -- / อุปกรณ์สานักงาน ๒ จดั ทาข้อมูลในการจัดซอื้ วสั ดุ - - - - - อุปกรณ์ / อปุ กรณ์สานักงาน ๓ สง่ั ซอ้ื วสั ดอุ ุปกรณ์ / วัสดุอปุ กรณ์ 116,784 - 116,784 - - สานกั งานตามความต้องการของ ครู ๔ ถา่ ยเอกสารเพื่อกิจกรรมการเรยี น 54,680 - 54,680 - - การสอน

63 ๖. กำรวัดและประเมินผล ตวั ช้คี วำมสำเรจ็ วิธีกำรประเมิน เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ ตรวจสอบตามการจัดซื้อ แบบสารวจแบบสอบถาม ๑. โรงเรียนมีวสั ดอุ ุปกรณ์ครบตาม ความต้องการการใชง้ าน สารวจ แบบสารวจเอกสาร ประกอบการจดั ซอื้ ๒. รอ้ ยละของครมู วี ัสดุอปุ กรณไ์ ว้ใช้ สอบถามความพงึ พอใจ แบบสอบถามความพึงพอใจ จดั ทาสอ่ื การเรยี นการสอน สังเกตการสอน แบบบนั ทกึ การนิเทศ ๓. การบริหารจดั การวัสดอุ ปุ กรณข์ อง โรงเรียนมีประสทิ ธภิ าพ ๔. ครูมีสือ่ การเรยี นการสอนสามารถ จดั การเรยี นการสอนหรือจดั กิจกรรม ไดอ้ ย่างราบร่นื ๗. ผลท่คี ำดวำ่ จะได้รับ ๗.๑ การบรหิ ารจดั การงบประมาณเพียงพอในการจดั ซอ้ื วสั ดุอุปกรณใ์ นการจัดการเรียน การสอน ๗.๒ ครมู ีวสั ดุอปุ กรณเ์ พียงพอในการจัดทาสอ่ื การเรียนการสอนไวใ้ ชง้ าน ผู้เสนอโครงการ ผ้อู นมุ ตั โิ ครงการ (นางบุษบา เจะ๊ เละ) (นางนันทา แววสง่า) หวั หนา้ โครงการจัดซ้อื วัสดอุ ุปกรณ์เพื่อการศกึ ษา ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นรูสะมแิ ล

64 โครงกำร สง่ เสริมการจดั ประสบการณ์เพ่อื พัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย แผนงำน การบริหารวิชาการ มำตรฐำนระดับกำรศึกษำปฐมวัยท่ี ๓ ประเดน็ พิจำรณำท่ี 3.๑ ผรู้ บั ผิดชอบ นางบษุ บา เจะ๊ เละ ลกั ษณะโครงกำร ◻ โครงการต่อเนอื่ ง ������ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนินโครงกำร มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ - มนี าคม ๒๕๖๕ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ๔ สนอง 3S ◻ S ◻ M ������A ◻R ◻T (ดา้ นการจดั การเรียนรู้) ๑. หลกั กำรและเหตุผล การจดั ประสบการณ์ที่สง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพสร้างโอกาส ให้เดก็ ได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัติอย่างมคี วามสุข จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ใช้สอื่ และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั วัย ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริง และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก จากความสาคัญของการจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ โรงเรยี นจึงจดั ทาโครงการ สง่ เสริมการจัดประสบการณเ์ พือ่ พัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัยขน้ึ มา เพื่อเป็นวธิ ีการหน่ึงที่สามารถ พฒั นาเดก็ ให้เป็นคนเกง่ และมีความสุขในอนาคตต่อไป ๒. วัตถปุ ระสงค์ ๒.๑ เพอื่ ใหค้ รูจัดประสบการณท์ ส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งเต็มศักยภาพ ๒.๒ เพื่อสง่ เสริมสรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั ิอยา่ งมคี วามสุข ๒.๓ เพื่อใหค้ รูจัดบรรยากาศทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั ๒.๔ เพอ่ื ให้ครปู ระเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริง และนาผลการประเมินไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เชงิ ปริมำณ ร้อยละ ๑๐๐ ครมู กี ารจัดประสบการณท์ ี่สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทกุ ด้านอยา่ ง เต็มศกั ยภาพ ๓.๒ เชงิ คณุ ภำพ ๑. ครูสร้างโอกาสให้เด็กไดร้ บั ปรสบการณต์ รง เล่นปฏบิ ตั อิ ย่างมคี วามสขุ ๒. ครจู ัดบรรยากาศ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยไี ด้อยา่ งเหมาะสมกบั วัย ๓. ครปู ระเมนิ พัฒนาการตามสภาพจริงอย่างหลากหลาย และนาไปปรบั ปรงุ พัฒนาเด็ก

65 ๔. กิจกรรมกำรดำเนินงำน กิจกรรมและข้ันตอนกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผรู้ ับผิดชอบ ๑. ประชมุ วางแผนการดาเนินงานตามโครงการ (P) ๑๗ พ.ค. ๖๔ บุษบา ๒. ดาเนินงานตามแผน (D) กจิ กรรมที่ ๑ จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ มิ.ย. ๖๔ - เม.ย. ๖๕ บุษบา/ ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน มิ.ย. ๖๔ ครผู สู้ อนปฐมวยั ๑.๑ ประชุมคณะทางานเพือ่ วางแผน (P) ๑.๒ ดาเนนิ การตามแผน (D) - ครศู ึกษาวิเคราะหเ์ นื้อหา แผนการจัดประสบการณ์ - ครวู างแผนกาหนดการสอน / จัดทาแผนการจดั ประสบการณ์ ๑.๓ ติดตามตรวจสอบการดาเนนิ งาน (C) ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บุษบา ๑.๔ แก้ไข ปรบั ปรงุ และนาไปพัฒนา (A) ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บษุ บา ๑.๕ สรุปรายงานกิจกรรม 28 ก.พ.65 บุษบา กิจกรรมท่ี ๒ สง่ เสริมการสร้างโอกาส ให้เด็กไดร้ ับ ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บษุ บา/ ประสบการณ์ตรง เล่นปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสุข ครูผูส้ อนปฐมวยั ๒.๑ ประชุมคณะทางานเพ่ือวางแผน (P) ๒.๒ ดาเนินงานตามแผน (D) - ครูศกึ ษาวิเคราะห์เนื้อหา แผนการจัดประสบการณ์ - ครูวางแผนกาหนดการสอน / จัดทาแผนการจัด ประสบการณ์ ๒.๓ ติดตามตรวจสอบการดาเนินงาน (C) ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บษุ บา ๒.๔ แกไ้ ข ปรบั ปรงุ และนาไปใช้ (A) ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บุษบา ๒.๕ สรุปรายงานกิจกรรม 28 ก.พ.65 บษุ บา กจิ กรรมที่ ๓ จัดบรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่อื ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บุษบา/ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครผู ู้สอนปฐมวัย ๓.๑ ประชุมคณะทางานเพื่อวางแผน (P) ๓.๒ ดาเนนิ งานตามแผน (D) - ครูจัดบรรยากาศใช้สือ่ และเทคโนโลยอี ยา่ ง เหมาะสม ๓.๓ ติดตามตรวจสอบการดาเนินงาน (C) ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บุษบา ๓.๔ แก้ไข ปรับปรุง และนาพัฒนา (A) ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บุษบา ๓.๕ สรปุ รายงานกจิ กรรม 28 ก.พ.65 บุษบา

66 กิจกรรมและขนั้ ตอนกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ม.ิ ย.64-ก.พ.65 บุษบา/ กิจกรรมที่ ๔ สรา้ งเครอื่ งมือและประเมนิ ผลพฒั นาการ เด็กปฐมวยั ม.ิ ย.64-ก.พ.65 ครูผู้สอนปฐมวัย ๔.๑ ประชมุ คณะทางานเพอื่ วางแผน (P) ม.ิ ย.64-ก.พ.65 ๔.๒ ดาเนินการตามแผน (D) บษุ บา 28 ก.พ.65 บษุ บา - ศกึ ษาเอกสารวดั และประเมินผล บุษบา - จดั ทาการวดั และประเมนิ ผล - เก็บชนิ้ งาน ๔.๓ ติดตามตรวจสอบการดาเนนิ งาน (C) ๔.๔ แกไ้ ข ปรบั ปรุง และนาไปใช้ (A) ๔.๕ สรปุ รายงานกจิ กรรม ๕. งบประมำณ ๑๕,๐๐๐ บาท รวม รำยละเอียดกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ กจิ กรรม / คำชี้แจง งบประมำณ คำ่ ตอบแทน คำ่ ใช้สอย คำ่ วัสดุ ครภุ ัณฑ์ กจิ กรรมท่ี ๑ จดั ทาแผนการจดั - - -- - ประสบการณ์ กจิ กรรมท่ี ๒ ส่งเสริมการสรา้ ง - - -- - โอกาสใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณ์ ตรง เลน่ ปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสุข กจิ กรรมท่ี ๓ จดั ประสบการณ์ที่ - - - - ๑๕,๐๐๐ เอื้อต่อการเรยี นรู้ ส่ือเทคโนโลยี ท่เี หมาะสมกบั วยั คา่ ใช้จ่าย - TV 1 เครือ่ ง กจิ กรรมที่ ๔ สร้างเครื่องมอื และ - - -- - ประเมนิ ผลพัฒนาการเด็ก ปฐมวัย

67 ๖. กำรวัดและประเมนิ ผล วิธกี ำรประเมนิ เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต ตวั ชว้ี ัดควำมสำเร็จ พฤติกรรม ๑. ร้อยละ ๙๐ จดั ประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมให้เด็กมี สังเกตพฤติกรรม พฒั นาการทุกดา้ นอย่างเต็มศักยภาพ สังเกตพฤตกิ รรม / แบบสังเกต ๒. รอ้ ยละ ๙๐ สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั 000 พฤติกรรม ประสบการณ์ตรง เล่นปฏบิ ตั กิ ิจกรรมอย่างมี สอบถาม ความสขุ การบนั ทกึ แบบสอบถาม ๓. ครูจดั บรรยากาศและใชส้ ือ่ เทคโนโลยีที่ แบบบันทึกการ เหมาะสมกับวัย ประเมิน ๔. ครูประเมนิ พฒั นาการตามสภาพจริงและนาผล ปรบั ปรุงพัฒนาเด็ก ๗. ผลทคี่ ำดวำ่ จะไดร้ บั ๗.๑ ครูมีการจดั ประสบการณ์ให้เดก็ มีพฒั นาการส่ดี ้านอย่างเตม็ ศักยภาพ ๗.๒ ครมู ีการจัดกจิ กรรมสร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รงอยา่ งมคี วามสุข ๗.๓ ครูมกี ารจดั บรรยากาศ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยใี ห้เอื้อต่อการเรียนร้อู ย่างเหมาะสมกับวัย ๗.๔ ครมู กี ารประเมนิ พฒั นาการตามสภาพจรงิ อยา่ งหลากหลาย และนาผลไปปรับปรงุ พัฒนาการเด็ก ผู้เสนอโครงการ ผอู้ นุมตั โิ ครงการ (นางบุษบา เจะ๊ เละ) (นางนันทา แววสง่า) หวั หนา้ โครงการจัดซ้ือวสั ดอุ ุปกรณ์เพื่อการศึกษา ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านรสู ะมแิ ล

68 โครงกำร การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในสถานการณ์วิกฤตของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในโรงเรียน แผนงำน การบริหารวชิ าการ มำตรฐำนระดบั กำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน ท่ี 2 ประเด็นพิจารณา 2.3 ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสภุ าวดี แสงเพชร ลักษณะโครงกำร ☑ โครงการตอ่ เน่ือง ◻ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนินโครงกำร พฤษภาคม 2564 – มีนาคม สนองกลยุทธ์ที่ 5 สนอง 3S ◻ S ◻ M ☑A ◻R ◻T (ด้านการบริหารจัดการสถานศกึ ษา) 1. หลักกำรและเหตุผล การระบาดของเชือ้ ไวรสั โควดิ -19 ระลอกที่ 3 ย่ิงสง่ ผลต่อระบบการศึกษาเป็นอยา่ งมาก โดยเฉพาะการแสดงอาการข้ันรุนแรงและแพรร่ ะบาดอย่างรวดเรว็ สง่ ผลกระทบในวงกว้าง และอาจจะ มสี ายพนั ธุท์ ี่รุนแรงขน้ึ เข้าส่ปู ระเทศไทยได้ตลอดเวลา การเวน้ ระยะหา่ ง การไมร่ วมกลุ่มของผคู้ น การ ไม่พบปะสงั สรรค์กัน การอยใู่ นเคหสถาน เปน็ วิธกี ารหนึ่งท่ีจะชะลอการแพรก่ ระจายของเชอ้ื ได้ ซง่ึ ใน รอบนี้คณะรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ ารมีมติเหน็ ชอบใหเ้ ลอ่ื นวันเปดิ เทอมภาคเรียนที่ 1 ปี การศกึ ษา 25641 เป็นวันที่ 1 มิถุนายน 2564 และการจัดการศึกษาต้องคานึงถึงความปลอดภัย ของครแู ละนักเรียนเป็นสาคัญ ความพรอ้ มของนักเรียนและอุปกรณ์ และความสมคั รใจในการเรยี น หากผู้ปกครองไม่สบายใจในการส่งนกั เรียนมาเรยี นทโี่ รงเรียน ทางโรงเรยี นต้องหาวธิ ีการโดยอาศยั ความรว่ มมือของครู ผูป้ กครอง และชมุ ชนเขา้ มามีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาและอานวยความ สะดวกใหก้ บั นักเรยี น โรงเรยี นบ้านรูสะมิแลจงึ ได้จดั ทาโครงการนขี้ ้ึน เพือ่ เปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองท่ี ไมม่ ีความมัน่ ใจในสถานการณ์การแพร่ระบาดของของเชอ้ื ไวรสั โควิด-19 ไดม้ โี อกาสในการเลือก รูปแบบการจดั การเรียนการสอนใหก้ บั บุตรหลานของตนเอง 2. วตั ถปุ ระสงค์ 2.1 เพื่อให้นักเรยี นไดเ้ รียนรู้และพฒั นาความรู้ ความสามารถตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานในช่วงเปิดภาคเรยี นในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ COVID-19 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ 3.1.1 นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 ไดเ้ รยี นรูต้ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานในช่วง โรงเรียนเปิดทีย่ ังมีสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ COVID-19 3.2เชิงคุณภำพ 3.2.1 นกั เรียนได้รบั ความรู้ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานในชว่ งโรงเรียนเปิด ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ COVID-19

69 4. กจิ กรรมกำรดำเนนิ งำน กจิ กรรมและขั้นตอนกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผรู้ ับผิดชอบ 17 พ.ค. 64 สุภาวดี 1. ประชุมวำงแผนกำรดำเนนิ งำนตำม 17 พ.ค. 64 – เม.ย 65 โครงกำร (P) ครปู ระจาชนั้ 2. ดำเนนิ งำนตำมแผน (D) มิ.ย.64 – ม.ี ค. 65 กจิ กรรมท่ี 1 กำรจดั กำรเรียนกำรสอน ครปู ระจาวชิ า ขน้ั ตอนการดาเนินงาน 1.1 ประชุมชีแ้ จง ร่วมกันวางแผน (P) 1.2 สารวจความต้องการ (D) - สารวจการจดั กจิ กรรมการสอนของครู ประจาชัน้ ในเรือ่ งของวิธกี ารสอน - สารวจความตอ้ งการของนักเรียนใน รูปแบบการสอนทีต่ ้องการให้โรงเรียน ดาเนินการ 1.3 ดาเนนิ การสอน On-air คอื การออกอากาศผ่าน DLTV เป็น ตัวหลักในการกระจายการสอน โดยใช้โรงเรยี น วังไกลกงั วลเป็นฐานในการจัดการเรยี นการ สอน สามารถดูไดท้ ง้ั รายการที่ออกตามตาราง และรายการท่ดี ูยอ้ นหลัง On-hand จัดใบงานให้กบั นกั เรยี น เป็น ลักษณะแบบเรยี นสาเร็จรปู ให้นกั เรยี นรับไป เปน็ ชุดไปเรียนด้วยตวั เองท่บี ้าน โดยมีครู ออกไปเย่ียมเปน็ ครง้ั คราว หรอื ให้ผปู้ กครองทา หนา้ ทีเ่ ปน็ ครูคอยช่วยเหลอื เพื่อใหน้ ักเรียน สามารถเรยี นได้อยา่ งต่อเน่ือง ถึงแม้โรงเรียนจะ ปดิ แตต่ อ้ งไม่หยุดการเรยี นรู้ On-demand เป็นการใชง้ านผ่าน แอปพลิเคชน่ั ตา่ งๆ ที่ครูกับนักเรียนใช้ร่วมกัน Online ให้ครูเป็นผู้จัดการเรยี นการสอน ผ่านเครือ่ งมือที่ทางโรงเรียนกระจายไปสู่ นักเรียน เป็นรูปแบบท่ีถูกใชใ้ นการจดั การเรยี น การสอนจานวนมากทส่ี ดุ On-site คอื ให้มาเรยี นตามปกติได้ในพนื้ ทท่ี ่ี ไมใ่ ช่สแี ดง แต่ต้องเว้นระยะหรอื ลดจานวน

70 กิจกรรมและขนั้ ตอนกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผ้รู บั ผดิ ชอบ นักเรยี นต่อห้องลง สาหรบั จงั หวัดพืน้ ที่สีเขยี ว สามารถจดั การเรยี นการสอนในโรงเรียนได้ ม.ิ ย.64 – ม.ี ค. 65 สุภาวดี ตามปกติ ม.ิ ย. 64 – ม.ี ค. 65 สภุ าวดี 1.4 ตดิ ตาม ตรวจสอบการดาเนนิ งาน (C) สภุ าวดี 1.5 ปรบั ปรงุ ข้อบกพร่อง/นาไปใช้ (A) ม.ี ค. 65 1.6 ประเมิน/สรุป/รายงานผล 3 . ติดตำม ตรวจสอบ ประเมลิ ผล (C) รวมงบ รำยละเอียดกำรใชจ้ ่ำยงบประมำณ 4. แกไ้ ข ปรบั ปรงุ และนำไปพฒั นำ (A) ประมำณ 5. สรปุ รำยงำนโครงกำร ตอบแทน ใช้สอย วสั ดุ 20,000 -- 5. งบประมำณ 20,000 บำท 20,000 กิจกรรม/คำช้ีแจง กิจกรรมที่ 1 กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ค่ำใชจ้ ำ่ ย 1.1 ใบงานกล่มุ สาระการเรยี นรู้, แบบฝกึ หัด, ใบความรู้ 6. กำรวดั และประเมนิ ผล วิธีกำรประเมิน เครือ่ งมอื ท่ใี ช้ ตัวช้วี ดั ควำมสำเรจ็ การตรวจสอบ ใบความรู้,ใบงาน 1. รอ้ ยละของนกั เรียนท่ไี ด้เรยี นครบ ตามหลักสตู รในชว่ งเปิดภาคเรยี นท่ียงั มี การแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรสั โควดิ -19 7. ผลทคี่ ำดวำ่ จะได้รบั 7.1 นักเรียนท่ผี ปู้ กครองไม่มีความม่ันใจให้มาเรยี นทโี่ รงเรียนเนื่องจากสถานการณ์โควิค 19 สามารถเรยี นร้คู รบตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานในระดับชน้ั ของตนเองได้ ผ้เู สนอโครงการ ผูอ้ นุมัติโครงการ (นางสภุ าวดี แสงเพชร) (นางนันทา แววสง่า) หัวหนา้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในสถานการณ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นรสู ะมิแล วิกฤตของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ในโรงเรยี น

71 กำรบริหำรงบประมำณ

72 งบประมำณฝ่ำยกำรบริหำรงบประมำณ ท่ี โครงการ งบประมาณ จดั สรร สนบั สนุน เรียนฟรี 1 โครงการการบริหารงบประมาณ 122,948 122,948 - - 2 โครงการสนับสนนุ การจดั การศกึ ษา 550,495 - - 550,495 เรียนฟรี 15 ปี 122,948 - 3 ซอ่ มแซมและจัดซ้ือวสั ดุครุภณั ฑ์ 796391 122,948 - - 245896 550,495 รวม

73 โครงกำร การบริหารงบประมาณ แผนงำน การบริหารงบประมาณ มำตรฐำนปฐมวัย ที่ ๒ ประเดน็ พจิ ำรนำท่ี ๒.๖ มำตรฐำนกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน ที่ ๒ ประเด็นพจิ ำรนำ ท่ี ๒.๒ ผ้รู ับผดิ ชอบ นางแวนูรยี ะห์ แวดอเลาะ ลักษณะโครงกำร √ โครงการต่อเนื่อง โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนินกำร พฤษภาคม ๒๕๖๔ – เมษายน ๒๕๖๕ สนองกลยุทธท์ ี่ ๕ สนอง 3S S M√ A R T (ดา้ นการบริหารจดั การสถานศึกษา) _____________________________________________________________________ ๑. หลกั กำรและเหตผุ ล สถานศกึ ษาเปน็ องค์กรที่มีการบรหิ ารจัดการศึกษา เพื่อใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพในการบรหิ าร จดั การศึกษาให้ครบทกุ ด้านให้เกดิ ประสิทธิภาพสงู สุด สถานศกึ ษาจาเปน็ จะต้องมีการวางแผนการ บรหิ ารงบประมาณเพื่อใหเ้ กิดประโยชน์สงู สดุ ต่อการจัดการศกึ ษาซงึ่ ประกอบไปดว้ ยแผนการใชเ้ งนิ แผนการจดั ซอ้ื จัดจ้าง แผนการจดั หาวัสดคุ รภุ ัณฑ์ ๒. วตั ถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อจดั สรรงบประมาณในการจดั ซือ้ จดั จ้างวัสดแุ ละครุภัณฑ์ประกอบการจดั การเรียน การสอน ใหต้ รงกบั ความต้องการของครูผู้สอนและนักเรียน ๒.๒ เพอื่ จัดสรรงบประมาณในการดาเนนิ งานโครงการตา่ งๆ ในการจัดการศึกษา ๒.๓ เพื่อบริหารงบประมาณทีไ่ ดร้ ับอยา่ งถูกต้อง รวดเร็ว ให้เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ และจัดทา เอกสารหลกั ฐานการเงนิ และพสั ดใุ ห้ถูกตอ้ งและเปน็ ปัจจุบัน ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เชงิ ปรมิ ำณ ๓.๑.๑ โครงการทกุ โครงการไดร้ ับงบประมาณเพ่ือนาไปใช้ในการดาเนินงานโครงการ สนับสนุนการจดั การศึกษา ๓.๑.๒ วสั ดุครภุ ณั ฑท์ ุกชนิ้ มีการลงทะเบียนเปน็ ปัจจุบัน ๓.๑.๓ เอกสารด้านการเงนิ และบญั ชที ุกรายการตามระเบียบเปน็ ปจั จบุ นั และตรวจสอบได้ ๓.๒ เชงิ คณุ ภำพ ๓.๒.๑ โรงเรียนมีการบรหิ ารงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพ ถูกต้องโปรง่ ใส สามารถ ตรวจสอบได้

74 ๔. วิธีดำเนินกำร ระยะเวลำ ผรู้ ับผิดชอบ ๑๗ พ.ค. ๒๕๖๔ ผู้บรหิ าร/คณะ ที่ กิจกรรม ๑๙ พ.ค. ๒๕๖๔ ๒๔ พ.ค. ๒๕๖๔ แวนูรียะห์ ๑ ประชุมวางแผนดาเนินงาน (P) แวนรู ียะห์ ๒ จดั ทาแผนงบประมาณประจาปี (P) ตลอดปีการศึกษา ๓ จัดทาแผนระดมทนุ เพอื่ การศึกษา (P) ตลอดปกี ารศกึ ษา แวนูรยี ะห์ ๔ ดาเนินการตามแผน (D) บษุ บา ตลอดปกี ารศกึ ษา - จดั สรรงบประมาณตามโครงการ/กิจกรรม ตลอดปีการศึกษา สภุ าพร - จดั ทาแบบเสนอขอจดั ซื้อจดั จา้ งตาม ตลอดปกี ารศกึ ษา แวนูรยี ะห์ ระเบียบการจัดซือ้ จดั จ้าง - จัดซื้อจัดจา้ งวัสดคุ รุภณั ฑ์และสิง่ ก่อสร้าง ตลอดปกี ารศกึ ษา ซารูณี - เบิก-จา่ ยเงนิ ตามรายการที่ได้รับอนุมตั ิ - จัดทาระบบบัญชรี ายรับ-รายจา่ ยตาม ตลอดปกี ารศกึ ษา บุษบา/สุภาพร ระเบียบให้เป็นปัจจบุ ัน ตลอดปกี ารศึกษา - ลงทะเบยี นพัสดุครุภัณฑ์และสิ่งก่อสร้างที่ ตลอดปีการศึกษา แวนรู ียะห์ ได้รบั ๑ – ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๔ แวนรู ียะห์ - รายงานเงินคงเหลอื ประจาวนั ณ วันสน้ิ เดอื น แวนูรยี ะห์ - บรกิ ารสาธารณปู โภค (D) ๑๐ – ๑๕ มี.ค. ๒๕๖5 สุภาพร - ระดมทนุ เพื่อการศึกษา (D) - ควบคุม ดูแล บารงุ รักษา จาหนา่ ยและ ๑ – ๑๕ ม.ี ค. ๒๕๖5 แวนูรยี ะห์/สภุ าพร รายงานพัสดุประจาปี (D) ๔ นิเทศตดิ ตาม ตรวจสอบและรายงานพสั ดุ ๑๐ – ๑๕ มี.ค. ๒๕๖5 แวนูรียะห์ ประจาปี (C) ๑๕ ม.ี ค. ๒๕๖5 ๕ ประเมิน และรายงานการใชจ้ ่ายงบประมาณ แวนูรียะห์ ประจาปี แวนรู ียะห์ ๖ ปรบั ปรงุ แกไ้ ข/นาไปพฒั นา (A) ๗ สรุป/รายงานผล

75 ๕. งบประมำณ ๑๒๒,๙๔๘ บาท กจิ กรรม งบประมำณ จำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ตอบแทน ใช้สอย วสั ดุ ครุภณั ฑ์ กิจกรรมที่ ๑ จัดสรรงบประมาณ - กิจกรรมที่ ๒ จดั ทาแบบเสนอขอจัดซอื้ จัด - - - -- จา้ งตามระเบียบการจัดซื้อจดั จ้าง - - -- กิจกรรมท่ี ๓ จัดซอ้ื จัดจา้ งวสั ดุครภุ ณั ฑ์ - - - - - และส่ิงก่อสรา้ ง กิจกรรมท่ี ๔ เบิก-จา่ ยเงินตามรายการท่ี - - - -- ได้รับอนุมัติ กิจกรรมท่ี ๕ จัดทาระบบบัญชรี ายรบั - ๒,๓๐๐ รายจ่ายตามระเบยี บให้เปน็ ปัจจบุ ัน - เครื่องคดิ เลขอย่างดี (๗๕๐ x ๒) - - ๑,๕๐๐ - - แฟม้ เจาะใส่เอกสาร (๘๐ x ๑๐) กิจกรรมที่ ๖ ลงทะเบียนพัสดุครุภัณฑ์และ - - - ๘๐๐ - สงิ่ ก่อสร้างท่ีได้รับ - - -- กิจกรรมท่ี ๗ รายงานเงนิ คงเหลอื ประจาวนั - - - -- ณ วันส้ินเดือน กิจกรรมที่ ๘ บรกิ ารคา่ สาธารณปู โภค ๑๒๐,๖๔๘ - ๑๒๐,๖๔๘ - - กิจกรรมที่ ๙ ระดมทนุ เพ่ือการศกึ ษา - - - -- - - - -- กจิ กรรมท่ี ๑๐ ควบคุม ดแู ล บารงุ รกั ษา และจาหน่ายพสั ดุ - - - -- กิจกรรมท่ี ๑๑ นเิ ทศตดิ ตาม ตรวจสอบ และรายงานพสั ดุประจาปี (C)

76 ๖. กำรประเมนิ ผล วธิ ีกำรประเมิน เครื่องมอื ทใ่ี ช้ การสารวจ แบบสารวจ ตวั ชวี้ ัดควำมสำเร็จ การตรวจสอบ แบบตรวจสอบ ๑. โครงการแตล่ ะโครงการได้รบั งบประมาณเพื่อ ดาเนินงานอยา่ งเพียงพอทุกโครงการ ๒. เอกสารหลักฐานต่างๆ ดา้ นการเงนิ และพสั ดุถูกต้อง และเปน็ ปัจจุบนั สามารถตรวจสอบได้ ๗. ผลทค่ี ำดว่ำจะไดร้ บั โครงการแตล่ ะโครงการไดร้ ับงบประมาณสนบั สนนุ การจัดการเรยี นการสอนและการจัด กิจกรรมอย่างเพยี งพอ ทัว่ ถึง สง่ ผลใหน้ กั เรยี นมโี อกาสในการเรียนและมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน สงู ข้ึน ผู้เสนอโครงการ ผูอ้ นมุ ตั ิโครงการ (นางแวนรู ยี ะห์ แวดอเลาะ) (นางนันทา แววสง่า) หวั หนา้ โครงการบรหิ ารงบประมาณ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านรูสะมแิ ล

77 โครงกำร สนับสนุนการจดั การศึกษาเรียนฟรี ๑๕ ปี แผนงำน การบรหิ ารงบประมาณ มำตรฐำนปฐมวัย ที่ ๒ ประเดน็ พิจำรนำที่ ๒.๖ มำตรฐำนกำรศกึ ษำข้ันพ้นื ฐำน ท่ี ๒ ประเด็นพิจำรนำ ที่ ๒.๒ ผู้รับผิดชอบ นางแวนูรียะห์ แวดอเลาะ ลกั ษณะโครงกำร √ โครงการต่อเน่ือง โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนนิ กำร พฤษภาคม ๒๕๖๔ – เมษายน ๒๕๖๔ สนองกลยุทธ์ที่ ๕ สนอง 3S S M √ A R T (ด้ำนกำรบรหิ ำรจดั กำร สถำนศึกษำ) _________________________________________________________________________ ๑. หลักกำรและเหตุผล โครงการสนบั สนนุ การจัดการศึกษาเรยี นฟรี ๑๕ ปี เป็นนโยบายทางการศึกษาที่ทางรัฐบาล ให้การสนับสนุนงบประมาณในการจดั การศกึ ษากับโรงเรยี นทวั่ ประเทศ โดยมีการจดั สรรงบประมาณ ตามจานวนนกั เรียนของแตล่ ะโรงเรียน มีการจดั แบ่งเงินอดุ หนนุ เรยี นฟรี ๑๕ ปีแยกเป็น ๔ ประเภท คอื คา่ หนังสือเรียน ค่าอปุ กรณก์ ารเรียน คา่ เครือ่ งแบบนกั เรยี น และคา่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดังนั้น ทางโรงเรียนจงึ ไดจ้ ัดทาโครงการสนับสนุนการจัดการศึกษาเรยี นฟรี ๑๕ ปี เพือ่ เป็นการรองรบั นโยบายการจดั การศึกษาและประสทิ ธิภาพในการบริหารจัดการงบประมาณ ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพ่ือบรหิ ารจดั การงบประมาณให้เปน็ ไปตามนโยบายการจัดการศึกษา ๒.๒ เพือ่ ใหน้ ักเรยี นไดร้ ับสทิ ธิประโยชน์จากนโยบายของรัฐ ๒.๓ เพื่อให้การเบิกจา่ ยเป็นไปตามระเบียบการใชเ้ งินอุดหนนุ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรยี นทุกคนได้รบั การสนบั สนุนงบประมาณการจัดการศึกษาเรียนฟรี ๑๕ ปี ๓.๒ เชิงคณุ ภำพ ๓.๒.๑ โรงเรยี นเกิดประสทิ ธิภาพในการบริหารจดั การงบประมาณ ๔. วิธีดำเนนิ กำร ระยะเวลำ ผรู้ บั ผิดชอบ ๑๗ พ.ค. ๒๕๖๔ แวนรู ยี ะห์ ที่ กจิ กรรม ๑ ประชมุ ช้แี จงรายละเอียดโครงการ (P) ๒๔ พ.ค. ๒๕๖๔ แวนูรยี ะห์ ๒ การจดั สรรงบประมาณเรยี นฟรี ๑๕ ปี ๑ มิ.ย.๖๔/๑๕ พ.ย.๖๔ สุภาพร ๒๕-๒๘ พ.ค. ๒๕๖๔ แวนูรยี ะห์ (D) แวนูรยี ะห์ - ค่าหนังสือเรยี น ตลอดปีการศกึ ษา - ค่าอุปกรณ์การเรียน - ค่าเครอื่ งแบบนักเรยี น

78 ๓ - คา่ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ก.พ. ๒๕๖๔ แวนูรียะห์ ๔ นิเทศ กากับ ตดิ ตาม (C) ก.พ. ๒๕๖๔ แวนูรียะห์ ๕ ปรบั ปรุงแก้ไขปัญหา/นาไปใช้ (A) ๑๕ ม.ี ค. ๒๕๖๔ แวนรู ยี ะห์ สรุป/รายงานผล ๕. งบประมำณ จำนวน ๕๕๐,๔๙๕ บำท งบประมำณจำแนกตำมหมวดรำยจำ่ ย ท่ี กจิ กรรม / คำชแี้ จง งบประมำณ ค่ำตอบ ค่ำใช้สอย ค่ำวสั ดุ ค่ำ แทน ครภุ ณั ฑ์ ๑ ค่าหนังสือเรยี น ๑๙๒,๐๒๕ ๑๙๒,๐ ๒๕ ๒ ค่าอปุ กรณ์การเรียน ๑๐๙,๑๙๐ ๑๐๙,๑ ๙๐ ๓ ค่าเคร่ืองแบบนักเรยี น ๑๐๙,๕๖๐ ๑๐๙,๕ ๖๐ ๔ ค่ากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๑๓๙,๗๒๐ ๔.๑ กจิ กรรมวิชำกำร (๒๒,๙๐๐) - ค่าอาหารวา่ งและเคร่ืองดืม่ ๑๖,๐๐๐ นกั เรยี น (๓๒๐x๒๕x๒) - ค่าอาหารกลางวนั ครู ๒,๑๖๐ (๒๗x๘๐x๑) - ค่าอาหารว่างและเคร่ืองด่ืมครู ๑,๘๙๐ (๒๗x๓๕x๒) - ค่าเช่าเตน้ ท์ ๓ หลัง (๓x๗๐๐) ๒,๑๐๐ ๗๕๐ - คา่ ไวนิล ๔.๒ กจิ กรรมดำ้ นคุณธรรม (๑๙,๑๓๐) จรยิ ธรรม ๒,๗๕๐ ๔.๒.๑ คา่ ยลกู เสือ-เนตรนารี - ค่าอาหารวา่ งและเครื่องด่มื ๖,๐๕๐ นักเรียนนร.ป.๑-๓ (๑๑๐x๒๕x๑) - ค่าอาหารวา่ งและเคร่ืองดมื่ ๓,๖๓๐ นร.ป.๔-๖ (๑๒๑x๒๕x๒) - ค่าอาหารกลางวันนร.ป.๔-๖ ๑,๘๙๐ (๑๒๑x๓๐x๑)

79 งบประมำณจำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ที่ กิจกรรม / คำชแ้ี จง งบประมำณ ค่ำตอบ ค่ำใชส้ อย ค่ำวสั ดุ คำ่ แทน ครภุ ณั ฑ์ - คา่ อาหารวา่ งและเคร่ืองดมื่ ๒,๑๖๐ วทิ ยากร/ครู (๒๗x๓๕x๒) - คา่ อาหารกลางวนั วทิ ยากร/ ครู (๒๗x๘๐x๑) - - ค่าไวนลิ หวั เสือ - วสั ด/ุ อุปกรณอ์ ่นื ๆ - -- -- ๔.๒.๒ คา่ ยคณุ ธรรม (๔๔,๕๖๐) ๔.๓ ทศั นศึกษำนอกสถำนที่ ๕,๖๐๐ - ค่ารถ/ค่าพาหนะ ๑๖,๐๐๐ - ค่าอาหารกลางวันนักเรียน (๓๒๐x๕๐x๑) ๑๖,๐๐ - คา่ อาหารว่างและเคร่ืองด่มื นักเรียน (๓๒๐x๒๕x๒) ๘๘๐ - คา่ อาหารกลางวนั ครู/ผคู้ วบคมุ (๑๑x๘๐x๑) ๗๗๐ - ค่าอาหารว่างและเคร่ืองดืม่ ครู/ ผู้ควบคุม (๑๑x๓๕x๒) ๓,๓๑๐ - คา่ เยี่ยมชม (๓๓๑x๑๐) - คา่ วทิ ยากร ๒,๐๐๐ ๔.๔ บรกิ ำรด้ำนเทคโนโลยี (๕๔,๑๓๐) สำรสนเทศ/คอมพวิ เตอร์

80 ๖. กำรประเมินผล วิธวี ัดกำรประเมนิ เคร่ืองมือท่ใี ช้ สารวจ สอบถาม แบบสารวจ แบบสอบถาม ตัวช้ีวดั ควำมสำเร็จ ตรวจสอบทะเบียนคุมการ ทะเบียนคุมงบประมาณ ๑.นักเรยี นทุกคนไดร้ ับการสนับสนุน ใช้งบประมาณ งบประมาณการจดั การศึกษาเรยี นฟรี ๑๕ ปี ๒. โรงเรยี นเกิดประสิทธิภาพในการ บรหิ ารจดั การงบประมาณ ๗. ผลทค่ี ำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ การบรหิ ารจัดการงบประมาณเป็นไปตามนโยบายการจดั การศกึ ษา ๗.๒ นักเรยี นไดร้ ับสิทธปิ ระโยชน์จากนโยบายของรฐั ๗.๓ โรงเรียนเบกิ จา่ ยงบประมาณเงินอุดหนนุ เรยี นฟรี ๑๕ ปไี ดถ้ กู ต้องตามระเบียบ ผู้เสนอโครงการ ผ้อู นุมัตโิ ครงการ (นางแวนูรียะห์ แวดอเลาะ) (นางนนั ทา แววสง่า) หวั หนา้ โครงการสนับสนุนการจดั การศึกษา ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านรูสะมิแล เรยี นฟรี ๑๕ ปี

81 โครงกำร ซ่อมแซมและจัดซื้อวัสดุ/ครุภณั ฑ์ แผนงำน การบรหิ ารงบประมาณ มำตรฐำนปฐมวัย ที่ ๒ ประเด็นพจิ ำรนำท่ี ๒.๖ มำตรฐำนกำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน ท่ี ๒ ประเดน็ พิจำรนำ ท่ี ๒.๒ ผรู้ บั ผดิ ชอบ นางแวนรู ยี ะห์ แวดอเลาะ ลกั ษณะโครงกำร โครงการตอ่ เน่ือง √ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนนิ กำร พฤษภาคม ๒๕๖๔ – เมษายน ๒๕๖๔ สนองกลยุทธท์ ่ี ๕ สนอง 3S S M√ A R T (ดำ้ นกำรบริหำรจัดกำร สถำนศึกษำ) ๑. หลกั กำรและเหตผุ ล เน่อื งจากการพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนของนักเรียน และพฒั นาระบบการ ทางานของสานักงานโรงเรยี นให้มีประสิทธิภาพน้นั จาเป็นต้องมีครภุ ณั ฑ์ท่เี กยี่ วกับการศึกษา และ ครุภณั ฑ์ทสี่ นับสนุนการจดั การเรยี นร้ใู หก้ บั บุคลากรทางการศกึ ษา และนกั เรียนในโรงเรียนทม่ี ี คณุ ภาพ จึงต้องมีการดแู ลรักษาและซ่อมแซมครุภณั ฑใ์ นโรงเรยี นให้มสี ภาพที่ใช้งานได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธิผลตอ่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีได้มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสตู รแกนกลางของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน จงึ ไดจ้ ัดทาโครงการน้ขี ้นึ ๒. วตั ถปุ ระสงค์ ๒.๑ เพื่อซ่อมแซมครภุ ัณฑ์ให้พร้อมใชง้ าน ๒.๒ เพ่ือจดั ซือ้ วัสดุสาหรบั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๒.๓ เพ่อื จัดซ้ือครุภัณฑส์ าหรับจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ๓. เปำ้ หมำย ๓.๑ เชิงปริมำณ ๓.๑.๑ วสั ดสุ าหรบั จดั กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความพรอ้ มและเพียงพอตอ่ การใชง้ านคดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๓.๑.๒ ครภุ ณั ฑส์ าหรบั จดั กจิ กรรมการเรียนรูม้ คี วามพร้อมและเพียงพอตอ่ การใชง้ านคดิ เป็น ร้อยละ ๑๐๐ ๓.๒ เชิงคณุ ภำพ ๓.๒.๑ การบรหิ ารงานในโรงเรียนเกดิ ความคลองตัว ๓.๒.๒ การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนมีคุณภาพและประสทิ ธิภาพยงิ่ ขนึ้ ๓.๒.๓ การเรียนการสอนมวี สั ดุครุภัณฑ์อยา่ งเพียงพอ

82 ๔. วิธกี ำรดำเนนิ งำน ระยะเวลำ ผู้รับผดิ ชอบ ๑๗ พ.ค. ๒๕๖๔ แวนรู ยี ะห์ ที่ กจิ กรรม ๑ ประชมุ ชี้แจงรายละเอยี ดโครงการ (P) ตลอดปีการศึกษา สุภาพร ๒ ดาเนินการตามแผน (D) ตลอดปีการศึกษา สุภาพร แวนูรียะห์ - จัดซ้อื วสั ดุ/ครภุ ัณฑ์ ก.พ. ๒๕๖5 แวนรู ียะห์ - บารงุ ซ่อมแซมวัสดุ/ครุภณั ฑ์ ก.พ. ๒๕๖5 แวนูรียะห์ 3 นิเทศ กากับ ตดิ ตาม (C) ๑๕ มี.ค. ๒๕๖5 4 ปรบั ปรุงแก้ไขปญั หา/นาไปใช้ (A) 5 สรปุ /รายงานผล ๕. งบประมำณ จำนวน ๑๒๒,๙๔๘ บำท งบประมำณจำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ที่ กิจกรรม / คำชีแ้ จง งบประมำณ คำ่ ตอบ ค่ำใชส้ อย ค่ำ คำ่ แทน วัสดุ ครุภัณฑ์ ๑ ซ้ือวัสดุ ครุภัณฑ์ ประกอบการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ๑๐๒,๙๔๘ - - - ๑๐๒,๙๔๘ ๒ บารุงซอ่ มแซมวัสดุ ครุภณั ฑ์ ๒๐,๐๐๐ - ๒๐,๐๐๐ - - ๖. กำรประเมินผล วิธีกำรประเมินผล เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ สารวจ สอบถาม ตัวช้ีวัดควำมสำเร็จ แบบสารวจ แบบสอบถาม สงั เกต/สารวจ/สอบถาม ๑. ครูและนักเรียนมวี ัสดุ/ครุภณั ฑ์ แบบสงั เกต/แบบสารวจ ครบและพรอ้ มใชง้ าน แบบสอบถาม ๒. โรงเรยี นเกิดประสทิ ธิภาพในการ บริหารจดั การเรยี นการสอน

83 ๗. ผลท่คี ำดวำ่ จะได้รบั ๗.๑ ครูและนักเรียนมีวัสดุ/ครภุ ัณฑ์ที่พร้อมใชง้ านสาหรับประกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอนอยา่ งเพียงพอ ๗.๒ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพยิ่งขนึ้ ผ้เู สนอโครงการ ผูอ้ นุมัติโครงการ (นางแวนูรียะห์ แวดอเลาะ) (นางนนั ทา แววสงา่ ) หัวหน้าโครงการซอ่ มแซมและจัดซ้ือวัสดุ/ครภุ ณั ฑ์ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านรสู ะมิแล

84 กำรบริหำรงำนบคุ คล

85 งบประมำณฝ่ำยกำรบรหิ ำรงำนบุคคล ที่ โครงการ งบประมาณ จัดสรร สนับสนนุ 1 โครงการพฒั นาบุคลากร 2 โครงการสรา้ งขวญั และกาลังใจ 118,923 118,923 - 4,025 4,025 - รวม 122,948 122,948

86 โครงกำร พฒั นาบุคลากร แผนงำน การบริหารงานบคุ คล มำตรฐำนระดับปฐมวัย ที่ ๒ ประเดน็ พิจำรณำ ๒.๓ ท่ี ๓ ประเดน็ พจิ ำรณำ ๓.๔ มำตรฐำนระดับกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน ที่ ๒ ประเด็นพิจำรณำ ๒.๔ ท่ี ๓ ประเดน็ พจิ ำรณำ ๓.๔ ผรู้ บั ผิดชอบ นางสาวณฏั ฐนิช เนาวไ์ พร ลักษณะโครงกำร ☑ โครงการตอ่ เนื่อง ◻ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนินโครงกำร พฤษภาคม ๒๕๖๔ - เมษายน ๒๕๖๕ สนองกลยทุ ธ์ท่ี ๔ สนอง ๓S ☑S ☑M ☑A ◻R ◻T (ดา้ นการจดั การเรียนรู้) สนองกลยทุ ธ์ท่ี ๕ สนอง ๓S ◻S ◻M ◻A ☑R ◻T (ดา้ นการบริหารจัดการ สถานศกึ ษา) ๑. หลกั กำรและเหตุผล การจดั การศึกษาทีม่ ีคุณภาพ จาเป็นอยา่ งยิ่งทีโ่ รงเรียนจะต้องมีการพัฒนาบุคลากร เนื่องจาก เปน็ การเพ่ิมพนู ความรู้ ประสบการณ์ให้กับบคุ ลากรในทุก ๆ ด้าน ไมว่ า่ จะเปน็ การพัฒนาดา้ นการ สอน การใชเ้ ทคโนโลยใี หม่ ๆ ดา้ นประสบการณท์ างาน ดา้ นสังคม ปจั จบุ นั การพฒั นาบุคลากรมีหลาย รปู แบบ เชน่ การส่งบุคลากรเข้ารบั การอบรม การศึกษาดูงาน การศกึ ษาด้วยตนเองจากแหลง่ ขอ้ มูล ต่าง ๆ ล้วนเป็นการเพ่ิมพูนความรคู้ วามสามารถด้านต่าง ๆ ใหบ้ คุ ลากรของโรงเรยี น ซึ่งการพฒั นา จากประสบการณ์ตรงใหก้ ับบุคลากร ผ้ไู ดร้ ับการพัฒนาจะแลกเปลยี่ นประสบการณ์ ไดร้ บั ความรู้ท่ี ทันสมยั เพมิ่ ข้ึน ซึง่ จะนาความรตู้ ่าง ๆ ท่ไี ด้รบั กลับมาพฒั นากระบวนการเรียนการสอน หรอื พฒั นา งานท่ตี นเองรับผดิ ชอบอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ โรงเรียนบา้ นรูสะมิแลจงึ จัดให้มีการพฒั นาองคก์ ร ด้วยการพฒั นาความรู้ความสามารถสรา้ ง วิสยั ทศั น์ใหม่ พร้อมรับการเปล่ียนแปลง ปรบั ทัศนคติ และปรับกลยทุ ธ์การบรหิ ารจัดการสมัยใหม่ ให้กับครแู ละบุคลากรทางการศึกษา โดยจัดให้มีโครงการพัฒนาบคุ ลากร เป็นการสง่ เสริม สนับสนุน พัฒนาครู บคุ ลากร ให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจดั ให้มีชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพหรือ PLC (Professional Learning Community) มาใชใ้ นการพัฒนางานและการเรยี นรู้ของผูเ้ รียน ๒. วตั ถปุ ระสงค์ ๒.๑ เพอื่ เป็นการสง่ เสรมิ และพฒั นาครูและบคุ ลากรบคุ ลากรทางการศกึ ษา สามารถนา ความร้ทู ไ่ี ดจ้ ากการอบรม สมั มนาและศึกษาดงู าน มาใช้เพื่อให้เกิดความก้าวหนา้ ในวชิ าชีพ ๒.๒ เพ่ือสง่ เสรมิ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาพฒั นาตนเอง ทั้งในด้านการปฏบิ ัติงานและ ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมอย่างต่อเน่ืองและเป็นระบบ ๒.๓ เพ่ือประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา ๒.๔ เพ่ือแก้ไขปัญหาที่เกิดขึน้ จากการสอนของครสู กู่ ารพัฒนานกั เรียน

87 ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เชงิ ปริมำณ ๓.๑.๑ ครูร้อยละ ๑๐๐ ไดจ้ ัดทาแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) ๓.๑.๒ ครรู ้อยละ ๘๐ ได้รบั การอบรมและพฒั นาตนเองในวิชาชพี ของตนเองอย่าง น้อย ๒๐ ชั่วโมง ๓.๑.๓ ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาร้อยละ ๑๐๐ ไดร้ บั การประเมินการปฏบิ ัติงาน ภาคเรยี นละ ๑ คร้ัง ๓.๑.๔ ครรู อ้ ยละ ๗๐ มกี ารรวมกลมุ่ กันแก้ไขปัญหาท่ีเกดิ ข้ึนจากการสอน เพื่อพัฒนานกั เรยี น ๓.๑.๕ ครูและบุคลากรทางการศึกษาร้อยละ ๘๐ ได้เขา้ รบั การพฒั นาตนเองท้ังใน ดา้ นการปฏิบัติงานและดา้ นคุณธรรมจริยธรรมอยา่ งต่อเน่ืองและเปน็ ระบบ ๓.๒ เชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาได้เข้ารับการอบรม สัมมนาและศึกษาดงู าน ตรงตามความตอ้ งการ ๓.๒.๒ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาที่เขา้ รบั การอบรมมีความรู้ความเขา้ ใจและมี ทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน พัฒนางานทตี่ นเองรับผดิ ชอบ และมีความพึง พอใจในการจดั การอบรมอยู่ในระดบั มาก ๓.๒.๓ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามผี ลการปฏบิ ตั งิ านในระดับดีข้นึ ไป ๓.๒.๔ ปญั หาทเ่ี กิดขึ้นจากการสอนของครูได้รับการแกไ้ ขเพอ่ื พัฒนานกั เรยี น ๓.๒.๕ ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาตนเองมีการปรับตัวและ ทัศนคติไดเ้ หมาะสม ๔. กจิ กรรมกำรดำเนนิ งำน กิจกรรมและขนั้ ตอนกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ๑๗ พ.ค. ๖๔ ณฏั ฐนชิ ๑. ประชมุ วำงแผนกำรดำเนินงำนตำม โครงกำร (P) มิ.ย. ๖๔ - ส.ค. ๖๔ ณฏั ฐนชิ /คณะ ๒. ดำเนนิ กำรตำมแผน (D) กิจกรรมที่ ๑ พัฒนำตนเอง ม.ิ ย. ๖๔ ณัฏฐนชิ /คณะ ข้ันตอนการดาเนนิ งาน ม.ิ ย. ๖๔ - ก.ค. ๖๔ ณัฏฐนชิ /คณะ ๑.๑ ประชมุ คณะทางานเพ่อื วางแผน (P) ๑.๒ ดาเนนิ การตามแผน (D) ม.ิ ย. ๖๔ ณัฏฐนชิ /คณะ ม.ิ ย. ๖๔ - ก.ค. ๖๔ ณฏั ฐนิช/คณะ - ครจู ัดทาแผนพัฒนาตนเอง(ID Plan) มิ.ย. ๖๔ - ก.ค. ๖๔ ๑.๓ ตดิ ตาม ตรวจสอบขอ้ บกพร่อง (C) ณัฏฐนชิ ๑.๔ แกไ้ ขปัญหาแลว้ นาไปใช้ (A) ก.ค. ๖๔ ๑.๕ สรปุ รายงานกจิ กรรม

88 กจิ กรรมที่ ๒ ชุมชนกำรเรยี นรทู้ ำงวิชำชีพ ม.ิ ย. ๖๔ ซุไลดา/คณะ (PLC) ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ซไุ ลดา/คณะ ขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน ๒.๑ ประชมุ คณะทางานเพอ่ื วางแผน (P) ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ซไุ ลดา/คณะ ๒.๒ ดาเนนิ การตามแผน (D) ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ซไุ ลดา/คณะ - ครเู ข้ารว่ มกล่มุ เพื่อแก้ไขปัญหาท่ี มี.ค. ๖๕ ซไุ ลดา เกดิ ขน้ึ จากการสอน ๒.๓ ตดิ ตาม ตรวจสอบข้อบกพร่อง (C) พ.ค. ๖๔ ณฏั ฐนิช/คณะ ๒.๔ แก้ไขปญั หาแลว้ นาไปใช้ (A) มิ.ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ณัฏฐนิช/คณะ ๒.๕ สรปุ รายงานกิจกรรม ณฏั ฐนชิ /คณะ กจิ กรรมที่ ๓ อบรมเชิงปฏบิ ัติกำรด้ำน ICT ๒๕ พ.ค. ๖๔ ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน ณัฏฐนชิ /คณะ ๓.๑ ประชุมคณะทางานเพอ่ื วางแผน (P) ม.ิ ย. ๖๔ ณัฏฐนิช/คณะ ๓.๒ ดาเนนิ การตามแผน (D) พ.ค. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ณัฏฐนิช/คณะ พ.ค. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ - สารวจความตอ้ งของครทู ่จี ะเข้ารบั ณฏั ฐนชิ การอบรม ม.ี ค. ๖๕ ณฏั ฐนชิ /คณะ - ครแู ละบุคลกรทางการศึกษาอบรม ม.ิ ย. ๖๔ ณฏั ฐนิช/คณะ เชิงปฏบิ ัติการดา้ น ICT ม.ิ ย. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ ๓.๓ ตดิ ตาม ตรวจสอบข้อบกพร่อง (C) ๖-๑๐ ก.ย.๖๔ และ ณัฏฐนชิ /คณะ ๓.๔ แก้ไขปัญหาแล้วนาไปใช้ (A) ณัฏฐนชิ /คณะ ๓.๕ สรุปรายงานกจิ กรรม ๗-๑๑ ม.ี ค.๖๕ กิจกรรมที่ ๔ ประเมนิ ผลกำรปฏิบัติงำน มิ.ย. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ ณัฏฐนิช ขั้นตอนการดาเนนิ งาน มิ.ย. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ ๔.๑ ประชมุ คณะทางานเพื่อวางแผน (P) ณัฏฐนิช/คณะ ๔.๒ ดาเนนิ การตามแผน (D) ม.ี ค. ๖๕ ณฏั ฐนชิ /คณะ - ครแู ละบุคลกรทางการศึกษา ม.ิ ย. ๖๔ ประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ๔.๓ ตดิ ตาม ตรวจสอบข้อบกพร่อง (C) ๔.๔ แก้ไขปัญหาแลว้ นาไปใช้ (A) ๔.๕ สรปุ รายงานกิจกรรม กิจกรรมท่ี ๕ กิจกรรมพัฒนำองคก์ ร (OD) ขั้นตอนการดาเนนิ งาน ๕.๑ ประชุมคณะทางานเพือ่ วางแผน (P) ๕.๒ ดาเนินการตามแผน (D) - ครูและบุคลกรทางการศกึ ษาเข้ารว่ ม กิจกรรมพัฒนาองค์กร (OD)

89 ๕.๓ ติดตาม ตรวจสอบขอ้ บกพร่อง (C) ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ณัฏฐนิช/คณะ ๕.๔ แก้ไขปญั หาแลว้ นาไปใช้ (A) ม.ิ ย. ๖๔ - ก.พ. ๖๕ ณัฏฐนิช/คณะ ๕.๕ สรปุ รายงานกิจกรรม ๓. ติดตำม ตรวจสอบข้อบกพร่อง (C) ม.ี ค. ๖๕ ณฏั ฐนิช ๔. แกไ้ ขปัญหำแล้วนำไปใช้ (A) มิ.ย. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ ณัฏฐนชิ /คณะ ๕. สรปุ รำยงำนโครงกำร มิ.ย. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ ณฏั ฐนชิ /คณะ ม.ี ค. ๖๕ ณัฏฐนิช ๕. งบประมำณ ๑๑๘,๙๒๓ บำท กจิ กรรม/คำช้แี จง รวมงบ รำยละเอยี ดกำรใช้จ่ำยงบประมำณ ประมำณ ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ กิจกรรมที่ ๑ พัฒนำตนเอง - --- กิจกรรมที่ ๒ ชุมชนกำรเรยี นรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) ๔,๐๐๐ ค่ำใชจ้ ่ำย ๒.๑ คา่ วัสดจุ ดั กิจกรรม ๔ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๑,๐๐๐ บาท (๔x๑,๐๐๐) - - ๔,๐๐๐ กจิ กรรมที่ ๓ อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ำรดำ้ น ICT ๘,๑๐๐ ค่ำใชจ้ ่ำย - ๓.๑ ค่าสมนาคณุ วิทยากร ๔,๒๐๐ ๓.๒ อาหารว่าง (๒๖ คน x ๓๕ บาท x ๒ มอ้ื ) ๑,๘๒๐ ๓.๓ อาหารกลางวัน (๒๖ คน x ๘๐ บาท x ๑ มอ้ื ) ๒,๐๘๐ กิจกรรมท่ี ๔ ประเมนิ ผลกำรปฏบิ ตั ิงำน - --- กจิ กรรมท่ี ๕ กจิ กรรมพัฒนำองค์กร (OD) ๑๐๖,๘๒๓ ค่ำใช้จำ่ ย ๓.๑ คา่ สมนาคุณวิทยากร ๒๕,๒๐๐ ๓.๒ คา่ ท่ีพัก/ค่าเชา่ สถานท่ี ๓๖,๐๐๐ - ๓.๓ คา่ พาหนะเดินทาง ๒๑,๔๔๓ ๓.๔ อาหารว่าง (๒๖ คน x ๓๕ บาท x ๒ มอ้ื x ๓ ๕,๔๖๐ วนั ) ๑๘,๗๒๐ ๓.๕ อาหารกลางวนั (๒๖ คน x ๘๐ บาท x ๓ มอื้ x ๓ วนั )

90 ๖. กำรวัดและประเมินผล ตวั ชี้วัดควำมสำเร็จ วธิ ีกำรประเมิน เคร่อื งมอื ที่ใช้ การสารวจ แบบสารวจ ๑. รอ้ ยละของครไู ดร้ บั การอบรมและ พัฒนาตนเองในวชิ าชีพของตนเอง การสารวจ แบบสารวจ อย่างน้อย ๒๐ ชั่วโมง การประเมนิ ผลการ แบบประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ๒. ร้อยละของครทู เี่ ข้ารว่ มกลุ่มแก้ไข ปฏิบัติงาน ปัญหาทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการสอนเพอื่ พฒั นา การสารวจ แบบสารวจ นกั เรยี น การสารวจ แบบสารวจ ๓. ร้อยละของครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษาไดร้ ับการประเมินผลการ ปฏบิ ตั ิงานภาคเรียนละ ๑ คร้ัง ๔. รอ้ ยละของครูได้จัดทาแผนพฒั นา ตนเอง (ID Plan) ๕. รอ้ ยละของครไู ด้เข้ารับการพฒั นา ตนเองทั้งในดา้ นการปฏบิ ัติงานและดา้ น คุณธรรมจริยธรรมอยา่ งตอ่ เนื่องและ เปน็ ระบบ ๗. ผลทีค่ ำดว่ำจะได้รบั ๗.๑ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การส่งเสรมิ และพัฒนา สามารถนาความรู้ทไ่ี ดจ้ าก การอบรม สมั มนา และศึกษาดูงาน มาใชเ้ พ่ือให้เกิดความก้าวหน้าในวชิ าชีพ ๗.๒ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจและมที ักษะในการใช้เทคโนโลยใี น การจดั การเรียนการสอน พฒั นางานทต่ี นเองรบั ผิดชอบ และมคี วามพงึ พอใจในการจัดการอบรมอยู่ใน ระดับมาก ๗.๓ ปัญหาท่ีเกดิ ข้ึนจากการสอนของครูได้รับการแก้ไขเพอื่ พฒั นานกั เรยี น ๗.๔ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการส่งเสริมพัฒนาท้ังในดา้ นการปฏบิ ตั ิงานและดา้ น คุณธรรมจริยธรรมอย่างต่อเน่ืองและเป็นระบบ ผู้เสนอโครงการ ผู้อนมุ ัตโิ ครงการ (นางสาวณฏั ฐนชิ เนาว์ไพร) (นางนันทา แววสง่า) หวั หนา้ โครงการพฒั นาบุคลากร ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านรสู ะมแิ ล

91 โครงกำร สร้างขวัญและกาลังใจ แผนงำน การบรหิ ารงานบุคคล มำตรฐำนระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำนท่ี ๒ ประเดน็ พิจำรณำท่ี 2.๔ ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวนรู ฮดู า มามะ ลกั ษณะโครงกำร ������ โครงการตอ่ เนื่อง ◻ โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนินโครงกำร ตลอดปกี ารศึกษา สนองกลยุทธท์ ี่ ๕ สนอง 3S ◻ S ◻ M ◻A ������R ◻T (ด้านการบรหิ ารจดั การ สถานศกึ ษา) 1. หลกั กำรและเหตผุ ล ในการจดั การศึกษาของโรงเรียน ครู และบุคลากรของโรงเรยี น เปน็ ปัจจัยหลักของ ความสาเรจ็ ในการพัฒนาทุกด้านของการศึกษา เพราะครู และบุคลากรของโรงเรยี น เป็นผ้มู บี ทบาท สาคญั ในการสนบั สนุนการจัดเรยี นการสอน และการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น การบริหารงานโดยการ จัดการให้รว่ มกันทางานเปน็ ทีมและดว้ ยความพึงพอใจ การสรา้ งขวัญและกาลังใจ มีอทิ ธิพลตอ่ ประสทิ ธิภาพในการปฏิบัตงิ านเปน็ อย่างมาก เพราะเป็นสภาพจติ ใจและพฤตกิ รรมของบคุ คลท่ีแสดง ให้เหน็ ถงึ ลักษณะและความรู้สึกทม่ี ตี ่อการปฏิบัตงิ าน ครู และบคุ ลากรของโรงเรยี นทมี่ ีความรู้ ความสามารถสงู หากขวัญและกาลงั ใจไม่ดีการปฏบิ ตั ิงาน อาจจะไม่มปี ระสทิ ธิภาพดเี ท่าทีค่ วร ในทางตรงกนั ขา้ ม ครูและบุคลากรทม่ี ีความรู้ ความสามารถไมโ่ ดดเดน่ แตม่ ีขวัญและกาลงั ใจทดี่ ี การ ปฏบิ ตั ิงานอาจจะมีประสิทธภิ าพมากขึน้ ดงั นน้ั การจดั สวสั ดิการตา่ งๆ และการสร้างขวญั และกาลังใจ ให้แก่ ครู และบคุ ลากรภายในโรงเรยี นจงึ เปน็ ส่วนหน่งึ ในกระบวนการเสริมสรา้ งขวญั และกาลงั ใจ ใหก้ บั ครูและบุคลากรของโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นรูสะมแิ ล มีความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของ ครูและบคุ ลากรภายใน โรงเรยี น ในการสรา้ งขวญั และกาลังใจในการปฏิบัติงานเป็นอยา่ งมาก จงึ ไดจ้ ัดโครงการน้ขี ึ้นเพื่อเป็น การช่วยเหลือกัน และเปน็ การเสรมิ สรา้ งใหค้ รูและบุคลากรของโรงเรยี นไดร้ บั การพัฒนาในวชิ าชีพ อกี ทง้ั เป็นการสรา้ งขวญั และกาลงั ใจ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ พัฒนา และรกั ษาครูและบคุ ลากรของโรงเรียน ให้ปฏิบัตงิ านในโรงเรยี นได้อย่างมีความสขุ มปี ระสิทธภิ าพและประสทิ ธิผล 2. วตั ถปุ ระสงค์ 2.1 เพือ่ จดั สวัสดิการท่ีดี ชว่ ยเหลอื แบง่ ปันซึ่งกนั และกัน 2.2 เพอ่ื เปน็ การสร้างขวัญ และกาลังใจใหแ้ ก่ครูและบุคลากรของโรงเรียน 2.3 เพอ่ื เป็นแรงจงู ใจให้กบั ครูและบคุ ลากรของโรงเรยี น ปฏบิ ตั ิงานอย่างมีความสุข และมีประสทิ ธภิ าพ 2.4 เพื่อให้ครูและบคุ ลากรของโรงเรยี นมคี วามภาคภมู ิใจ และปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี

92 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ 3.1.1 ครู และบุคลากรของโรงเรียนบา้ นรสู ะมิแลร้อยละ 100 เข้ารว่ มกจิ กรรมจัด สวสั ดกิ ารให้แกค่ รูและบุคลากร 3.๒.2 ครู และบคุ ลากรของโรงเรยี นบา้ นรสู ะมแิ ลร้อยละ 100 ไดร้ ับการสร้างขวัญและ กาลงั ใจ 3.2 เชิงคุณภำพ 3.2.1. ครู และบคุ ลากรของโรงเรยี นบ้านรสู ะมแิ ล มีกองทนุ สวสั ดกิ ารให้ยืมเงนิ ไปใช้ ก่อน เพ่อื เปน็ การชว่ ยเหลือ เพ่อื นครูและบุคลากรภายในโรงเรียนทห่ี มุนเวยี นเงินไมท่ ัน 3.2.๒ ครู และบคุ ลากรของโรงเรียน มขี วัญ และกาลังใจในการทางานดีขึ้น ปฏิบัติงาน บรรลุวตั ถปุ ระสงค์อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3.2.3 ครูและบคุ ลากรของโรงเรียน มีความพึงพอใจต่อโครงการสร้างขวัญและกาลังใจ 4. กิจกรรมกำรดำเนินงำน กิจกรรมและขั้นตอนกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผ้รู ับผิดชอบ 1. ประชมุ วำงแผนกำรดำเนนิ งำน (P) 17 พ.ค. ๖๔ - นรู ฮดู า 2. ดำเนินกำรตำมแผน (D) 1 มิ.ย. ๖๔ - นรู ฮูดา กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมจัดสวัสดิกำรให้แกค่ รู - นรู ฮดู า และบคุ ลำกร ขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน 1 มิ.ย. ๖๔ - นรู ฮูดา 1.1 ประชุมวางแผนการดาเนนิ งาน (P) 1.2 ดาเนนิ การตามแผน (D) 1 ม.ิ ย. ๖๔ – 29 เม.ย. ๖๕ - นูรฮูดา - สารวจความตอ้ งการยอดเงินที่จะฝาก 1 ม.ิ ย. ๖4 - นรู ฮูดา ในแตล่ ะเดือน 1 มิ.ย. ๖4 – 1 เม.ย. ๖๕ - นรู ฮดู า - จดั เกบ็ เงินฝากประจาเดือน 1 มิ.ย. ๖4 – 1 เม.ย. ๖๕ - นูรฮดู า - ปล่อยเงนิ กูย้ ืมสวัสดิการประจาเดือน 1 ม.ิ ย. ๖4 – 1 เม.ย. ๖๕ - นูรฮดู า - จดั เกบ็ เงินกยู้ ืมสวสั ดกิ ารประจาเดือน 1 ม.ิ ย. ๖4 – 1 เม.ย. ๖๕ - นูรฮูดา 1.3 ติดตามตรวจสอบการดาเนินงาน (C) 1 ม.ิ ย. ๖4 – 27 เม.ย. ๖๕ - นรู ฮดู า 1.๔ แกไ้ ข ปรับปรุงและนาไปพัฒนา (A) - นูรฮูดา 1.๕ ประเมนิ สรุป รายงานผล 29 เม.ย. ๖๕ กจิ กรรมที่ 2 กจิ กรรมบำรุงขวัญและกำลังใจ 17 มิ.ย. ๖๔ - นูรฮูดา โดยกำรประกวด (รับเกยี รตบิ ตั ร) ขน้ั ตอนการดาเนินงาน 2.1 ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน (P)

93 2.2 ดาเนนิ การตามแผน (D) 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - นรู ฮดู า - หอ้ งเรียนมมี าตรฐาน - ห้องปฏบิ ัตกิ ารมีมาตรฐาน 14 ม.ิ ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - บษุ บา - เขตบรกิ ารสะอาด - พลงั งานพอเพยี ง (ไฟฟ้า) 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - บุษบา - ฐานการเรียนร้ดู ีเดน่ - ชาวรไู ร้พงุ่ 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - เจะ๊ ฮัสมลุ เลา๊ ะห์ - ประกวดสือ่ การเรยี นการสอนของครู 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - ณฐั นี และบุคลากรโรงเรียน - ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ RT,NT, 14 ม.ิ ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - เกลียวขวัญ O-NET,I-NET 14 ม.ิ ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - แวนรู ยี ะห์ - อ่ืน ๆ ตามนโยบายผบู้ รหิ าร 18 ก.พ. ๖4 - อนิส ๒.3 ตดิ ตามตรวจสอบการดาเนินงาน (C) ๒.๔ แก้ไข ปรับปรุงและนาไปพฒั นา (A) 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - สภุ าวดี ๒.๕ ประเมิน สรุป รายงานผล 3. ตดิ ตำมตรวจสอบกำรดำเนนิ งำน (C) 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - นูรฮดู า ๔. แกไ้ ข ปรบั ปรุงและนำไปพฒั นำ (A) ๕. ประเมนิ สรุป รำยงำนผล 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - นรู ฮูดา 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - นูรฮูดา 28 – 29 เม.ย. ๖๕ - นรู ฮูดา 14 ม.ิ ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - นรู ฮดู า 14 มิ.ย. ๖4 – 29 เม.ย. ๖๕ - นูรฮูดา 29 เม.ย. ๖๕ - นูรฮูดา 5. งบประมำณ ๔,๐๒๕ บำท กจิ กรรม/คำชแี้ จง รวมงบ รำยละเอียดกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ ประมำณ ตอบแทน ใช้สอย วสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ กจิ กรรมท่ี 1 กิจกรรมจดั สวสั ดกิ ารให้แก่ครู และบคุ ลากร - - -- - กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมบารุงขวัญและกาลงั ใจ 4,025 โดยการประกวด (รบั เกียรตบิ ัตร) คำ่ ใชจ้ ่ำย - - ๒๕๐ 2.1 กระดาษเกยี รตบิ ัตร (๑ × ๒๕๐) - - ๗๕ 2.๒ ริบบ้นิ ผา้ สีทอง (๑ × ๗๕) - - ๒๐๐ 2.๓ พลาสตกิ เคลือบเกยี รติบัตร (๑ × ๒๐๐) - - ๕๐๐ 2.2 เคร่อื งชงั่ นา้ หนัก ( 1 × ๕๐๐) - - ๕๐๐ 2.3 ปา้ ยโฟมบอร์ด (๒ × ๒๕๐) - - ๒,๕๐๐ 2.๔ คา่ วสั ดุ/อปุ กรณ์

94 6. กำรวดั และประเมินผล ตวั ชี้วัดควำมสำเร็จ วธิ กี ำรประเมิน เครือ่ งมือทีใ่ ช้ ๑.ครแู ละบคุ ลากรทกุ คนเข้าร่วม การสารวจ แบบสารวจการเขา้ รว่ ม โครงการ/กิจกรรม การสารวจ กิจกรรม ๒. จานวนรางวลั /เกยี รติบัตรทคี่ รู แบบสารวจ และบคุ ลากรได้รบั การสารวจความพงึ พอใจ ๓.รอ้ ยละของครทู ่ีมคี วามพงึ พอใจต่อ แบบสารวจความพึงพอใจ โครงการ 7. ผลทีค่ ำดว่ำจะไดร้ ับ 7.1 ครูและบุคลากรของโรงเรียนไดร้ ับสวัสดกิ ารทด่ี ี ชว่ ยเหลือ แบง่ ปนั ซ่งึ กนั และกนั 7.2 สามารถสร้างขวัญ และกาลงั ใจใหแ้ ก่ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้ 7.3 ครแู ละบุคลากรของโรงเรยี นไดร้ บั แรงจูงใจในการปฏิบตั ิงานอย่างมีความสุข และมีประสิทธภิ าพ 7.4 ครูและบุคลากรโรงเรียนมคี วามภาคภมู ใิ จ และสามารถปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอย่างทด่ี ีได้ ผู้เสนอโครงการ ผู้อนมุ ัตโิ ครงการ (นางสาวนรู ฮูดา มามะ) (นางนนั ทา แววสงา่ ) หวั หนา้ โครงการสรา้ งขวญั และกาลงั ใจ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านรสู ะมิแล

95 กำรบริหำรทวั่ ไป