เล่มรายงานสรุปผลการดำเนินงานของงานแผนงานปีการศึกษา 2563

ำยงำนผลกำรปฏบิ ัติกำร ร ตำมแผนปฏิบตั กิ ำรประจำ 3ปีการศึกษา 256 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สำนกั บริหำรงำนกำรศกึ ษำพเิ ศษ สงั กัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพ้นื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ ท่ี วันท่ี 20 พฤษาคม 2564 เร่อื ง รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ ส่ิงทแ่ี นบมาดว้ ย 1. รายงานผลการปฏิบตั กิ ารตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563 จานวน 1 ฉบบั ต้นเรื่อง/เร่ืองเดิม ตามท่ี ข้าพเจ้า นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วิน ตาแหน่ง ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏิบตั หิ นา้ ทพ่ี ิเศษเปน็ หัวหนา้ แผนงานโรงเรียน นน้ั ข้อเทจ็ จรงิ บัดนี้ ได้ส้ินสุดปีการศึกษา 2563 ข้าพเจ้า นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วิน ตาแหน่ง ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ จึงขอรายงานผลการดาเนินงานของแผนงานโรงเรียน ซึ่งได้สรุปผลการปฏิบัติการตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563 ตามเอกสารดังแนบ ทั้งน้ีเพ่ือเป็น ประโยชนใ์ นการดาเนินงานของปกี ารศึกษาถัดไป ขอ้ กฎหมายทเ่ี กี่ยวข้อง - ความเห็นเจ้าหน้าท/ี่ ขอ้ ความพิจารณา ในการนี้ ข้าพเจา้ จึงขอรายงานผลการปฏิบัตกิ ารตามแผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2563 เพ่ือเป็นประโยชน์ในการดาเนินงานของปกี ารศึกษาถัดไป จึงเรยี นมาเพอ่ื ทราบและโปรดพจิ ารณา ขอแสดงความนบั ถอื ลงชอ่ื (ผู้รับผดิ ชอบ) (นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ) ตาแหนง่ ครู

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติการตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ งานแผนงาน โรงเรียน กลุ่มบริหารงานแผนงานและงบประมาณของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัด เชียงใหม่ ได้จัดทาข้ึน เพ่ือสรุปผลการปฏิบัติงานของปีการศึกษา 2563 โดยยึดตามแนวทางการจัด การศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ให้บรรลุตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายของสถานศึกษา และเพ่ือการดาเนินการด้านงบประมาณและทรัพยากรของหน่วยงานใน รปู แบบโครงการ/กิจกรรม ท่ีเกิดประโยชน์สูงสุด รูปแบบการรายงานผลการปฏิบัติงาน ประกอบด้วย (๑) ข้อมูลพ้ืนฐานโรงเรียน (๒) ข้อมูลด้านการบริหาร (3) ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๓ (4) รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมของปีการศึกษา 2563 (5) รายงานการใชง้ บประมาณ ของโครงการ/กิจกรรมของปีการศกึ ษา 2563 และ (6) สรปุ ผล ปัญหา และข้อเสนอแนะ ขอขอบคุณบุคลากรและผู้เก่ียวข้องทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานผลการปฏิบัติงาน ของแผนงานโรงเรียน และหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการปฏิบัติการตามแผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2563 ฉบับนี้ จะเปน็ ประโยชน์ในการพฒั นาโรงเรยี นอยา่ งแท้จริง งานแผนงานโรงเรยี น เมษายน 2564 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | ข สำรบญั หนา้ ก คำนำ ข สำรบญั 1 ๑. ขอ้ มลู พ้นื ฐำนโรงเรยี น 1 1 1.1 ช่อื สถานศกึ ษา 1.2 เปิดสอนตัง้ แตร่ ะดบั 2 1.3 มีเขตพ้ืนท่ีบรกิ าร 4 1.4 ประวตั ิโดยยอ่ ของโรงเรยี น 4 1.5 ตราสัญลกั ษณ์ 5 1.6 สปี ระจาโรงเรียน 5 1.7 ตน้ ไม้ประจาโรงเรียน 5 1.8 คาขวญั ของโรงเรียน 1.9 วสิ ัยทัศน์ อตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณ์ พันธกจิ กลยทุ ธ์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสาเรจ็ 8 ของสถานศกึ ษา 9 1.10 โครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ 9 ๒. ขอ้ มลู ดำ้ นกำรบรหิ ำร 10 ๒.1 ช่อื – สกุล ผู้บรหิ ารสถานศึกษา 12 ๒.๒ ชื่อ – สกลุ ผชู้ ่วยผูบ้ ริหาร 12 3. ผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ 19 3.1 ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 3.2 การเปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น(Reading Test : 25 RT) 26 3.3 ข้อมลู ผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานผ้เู รยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) 29 3.4 ข้อมลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 30 3.5 ข้อมลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 31 3.6 ขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 58 4. รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนโครงกำร/กิจกรรมของปีกำรศกึ ษำ 2563 76 5. รำยงำนกำรใชง้ บประมำณของโครงกำร/กิจกรรมของปกี ำรศกึ ษำ 2563 103 6. สรปุ ผล ปัญหำ และข้อเสนอแนะ คณะผจู้ ัดทำ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 1 รายงานผลการปฏบิ ัติการตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ************************** ๑. ขอ้ มูลพ้ืนฐานโรงเรยี น 1.1 ช่อื สถานศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ต้งั อย่เู ลขท่ี 99 หมู่ 10 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชียงใหม่ 50270 โทรศพั ท์ 053 – 106933 โทรสาร 053 – 106933 E-mail : [email protected] Website : http://www.rpk31school.ac.th สงั กัดสานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.2 เปดิ สอนต้งั แตร่ ะดับ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 1.3 มเี ขตพ้นื ทบ่ี ริการ 6 อาเภอ ของจงั หวดั เชยี งใหม่ ได้แก่ เขตพ้ืนท่ีบริการการรับนักเรียน เขตพ้ืนทีบ่ ริการ เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา ลาดบั สพม. สพป. จังหวัด อาเภอ 1 เชยี งใหม่ อาเภอแมแ่ จ่ม สพม.34 สพป.เชียงใหม่ 4 อาเภอจอมทอง สพป.เชียงใหม่ 5 สพป.เชียงใหม่ 6 อาเภอฮอด อาเภออมกอ๋ ย อาเภอดอยเต่า อาเภอดอยหล่อ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 2 1.4 ประวัตโิ ดยย่อของโรงเรยี น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ เป็นโรงเรยี นในสงั กดั สานักบรหิ ารงานการศึกษา พิเศษ ต้ังอยู่เลขที่ 99 หมู่ 10 ตาบลช่างเค่ิง อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการภายใต้การ ประสานงานระหว่างมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ในพระบรมราชูปถัมภ์กับสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กระทรวงศึกษาธิการ สภาพทางภูมิศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ตั้งอยู่บนเทือกเขาอิน ทนนท์บนพ้ืนที่ 226 ไร่สภาพท่ีต้ังเป็นที่สูงแยกจากถนนซึ่งเคยเป็นเส้นทางยุทธศาสตร์ในอดีต ปัจจุบันเป็น เส้นทางสัญจรระหว่างอาเภอแม่แจ่มไปยังท้องท่ีใกล้เคียงสามารถเดินทางได้ทุกฤดูกาล มีอากาศเย็นสบาย ตลอดปี สภาพอากาศในแต่ละฤดูไมม่ ีความแตกต่างกนั เท่าใดนัก ในฤดูร้อนก็ไมร่ อ้ นอบอา้ วจนเกินไป เพราะมี ตน้ ไมข้ นึ้ อยูห่ นาแน่นและอยู่ติดกับแนวปา่ ซ่ึงเชื่อมตอ่ กับดอยอินทนนท์ซึง่ มีความอุดมสมบูรณ์ และมคี วามชื่น สูงสามารถทากิจกรรมตา่ ง ๆ ได้ตามปกติ เส้นทางทีจ่ ะเข้าสู่โรงเรยี นมี 2 สาย คอื สายอนิ ทนนท์และสายอาเภอ ฮอด โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ห่างจากตัวอาเภอแม่แจ่ม 7 กิโลเมตร มีแหล่งน้า ธรรมชาติ จากลาหว้ ยเหนอื หมบู่ ้านซึง่ ไหลมาจากเทอื กเขาถนนธงชัย สามารถนามาอปุ โภคและบริโภคได้ หมู่บ้านที่ใกล้เคียง จะมีหมู่บ้านแม่ปาน หมู่บ้านสันเกี๋ยง หมู่บ้านห้วยริน ประชากรส่วนใหญ่จะ ประกอบอาชีพทานา ทาสวน ทาไรข่ ้าวโพด ปลูกถวั่ เหลอื ง ประกอบการคา้ ขนาดเล็ก บรกิ ารสินคา้ ในหมู่บ้าน ในการยังชีพ การดาเนินงานในระยะเร่ิมแรกพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ มอบหมายให้กรมสามญั ศึกษาโดยสานักงานสามัญศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการขอใช้พื้นที่ป่าเสื่อมโทรม กบั กรมป่าไม้และไดร้ ับอนญุ าตให้ใช้พ้ืนท่ีป่าจานวน 226 ไร่ สาหรับก่อสร้างโรงเรยี น กระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ ประกาศจัดต้ังโรงเรียนราชประชานุ-เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ เม่ือวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2541 เป็นโรงเรียนประเภทศึกษาสงเคราะห์ เป็นโรงเรียนแบบประจา รับนักเรียนตั้งแต่ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 รับเด็กนกั เรยี นท่ียากไร้ทางเศรษฐกจิ ด้อยโอกาสทางการศกึ ษาทางสังคม และทาง ภูมิศาสตร์ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 3 แผนที่โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 4 1.5 ตราสัญลักษณ์ ตราประจาโรงเรยี น เป็นเครอื่ งหมายรปู พระมหามงกฎุ ราช หมายถงึ พระราชา ประชา หมายถงึ ประชาชน ราชประชานุเคราะห์ หมายถึง พระราชา และประชาชน ที่ซ่ึง อนุเคราะห์ ซึ่งกันและกัน ในการจัดต้ังโรงเรียนราชประชานุ-เคราะห์ 31 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ ซ่ึ ง มู ล นิ ธิ ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ ในประราชบรมชปู ระถัมภ์ ได้รว่ มกับกระทรวงศกึ ษาธิการ จดั ต้ังข้นึ เปน็ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ แหง่ ที่ 31 ของประเทศไทย สญั ลกั ษณ์โรงเรียน พระมหามงกุฎ อักษรย่อชือ่ โรงเรยี น ร.ป.ค.31 1.6 สปี ระจาโรงเรยี น นา้ เงิน – เหลือง นา้ เงนิ หมายถงึ สถาบันพระมหากษัตริย์โดยโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัด เ ชี ย ง ใ ห ม่ จั ด ต้ั ง ขึ้ น ต า ม พ ร ะ ร า ช ด า ริ ข อ ง พ ร ะ บ า ท ส ม เ ด็ จ พระเจ้าอยู่หวั เพ่อื จัดการศกึ ษาสาหรับเดก็ ดอ้ ยโอกาส เหลอื ง หมายถึง สีแห่งแสงสว่าง ทางปัญญา และเป็นสีแห่งวันพระราชสมภพใน พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัด เชียงใหม่ ได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักคุณธรรม พื้นฐาน 8 ประการ ตามแนวพระราชดาริ มาเปน็ แนวทางการจดั การเรียนรู้ เพือ่ พัฒนาทางปัญญาแกน่ ักเรียน แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 5 1.7 ตน้ ไมป้ ระจาโรงเรยี น ตน้ อบเชย เปน็ ต้นไม้ทรงปลกู สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า สยามบ รทราชกมุ ารี ฯ 1.8 คาขวัญของโรงเรยี น คุณธรรมดี มีความรู้ สู่วถิ ตี ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.9 วสิ ยั ทัศน์ อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ พนั ธกิจ กลยุทธ์ เปา้ ประสงค์ ตัวช้วี ัดความสาเร็จ ของ สถานศกึ ษา วสิ ยั ทัศน์ ภายในปี พ.ศ.256๔ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 มีระบบการจัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพ มีครูมืออาชีพ ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามหลักสูตร และเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง อัตลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา สืบสานพระราชปณธิ าน สร้างคนดสี ู่สังคม เอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา จงรักภักดี มีคุณธรรม น้อมนา แนวทางพระราชดาริ พนั ธกจิ 1. พัฒนาระบบการจดั การศึกษาให้มปี ระสิทธิภาพ 2. พฒั นาและส่งเสริมใหค้ รเู ปน็ ครมู ืออาชีพ 3. พฒั นาและส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามหลกั สูตรและอัตลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา 4. พฒั นาสถานศึกษาให้เป็นศนู ย์การเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ์ 1.พฒั นาระบบการบริหารจัดการศึกษา 2 ส่งเสรมิ สนบั สนุน ใหค้ รูปฏบิ ัติงานตามบทบาทหน้าทอี่ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 3. เรง่ รัดพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นให้เปน็ ไปตามมาตรฐาน 4. สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ผูเ้ รยี นคน้ พบศักยภาพของตนเองดา้ นอาชีพ 5. ส่งเสริม สนบั สนุนให้ผูเ้ รยี นค้นพบศกั ยภาพของตนเองดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า 6. พัฒนาอาคารสถานท่ีสงิ่ แวดลอ้ ม ฐานเรยี นรใู้ ห้เอื้อตอ่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7. พฒั นาหลักสตู รและกระบวนการจดั การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 6 เปา้ ประสงค์ 1. สถานศกึ ษามรี ะบบการบริหารจัดการทมี่ คี ุณภาพ 2. สถานศึกษาไดร้ ับความร่วมมอื ดา้ นการจัดการศึกษาจากทกุ ภาคส่วน 3. ครสู ามารถปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าท่ีอยา่ งมีประสิทธิภาพ 4. ผเู้ รียนมีคณุ ภาพเปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษา 5. ผ้เู รียนคน้ พบศักยภาพของตนเองดา้ นอาชพี 6. ผู้เรยี นค้นพบศักยภาพของตนเองดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า 7. สถานศึกษามีอาคารสถานท่ีส่ิงแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 8. สถานศึกษามีหลักสตู รและกระบวนการจัดการเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวช้ีวัดความสาเรจ็ 1. มีมาตรฐานการปฏิบัตงิ าน ทุกกลุ่มบรหิ ารงาน 2. มรี ะบบการนิเทศ กากับ ติดตามงาน 3. มรี ะบบการบรหิ ารงานแบบใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน (SBM) 4. มีระบบการบรหิ ารจดั การเรียนรวมโดยใช้โครงสรา้ ง SEAT (student environment activities tools 5. มรี ะบบการบรหิ ารงานโดยใช้ ICT 6. มีระบบการบริหารและการตรวจสอบงานโดยใช้วงจรคุณภาพของเดมมง่ิ (PDCA) 7. มีระบบการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษาทม่ี ีประสิทธิภาพ 8. มีการกาหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ และเปา้ หมายของสถานศกึ ษาท่ีชดั เจน 9. มกี ารวางแผนการพฒั นางานวชิ าการที่เนน้ คุณภาพของผูเ้ รยี นทกุ กลมุ่ เปา้ หมายอยา่ งเป็น รูปธรรม 10. มีการวางแผนการพัฒนาครแู ละบคุ ลากร ให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี และจติ วิญญาณความ เปน็ ครแู ละบุคลากรโรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ 11. มกี ารวางแผนการบริหารและการจัดการข้อมูลสารสนเทศอยา่ งเป็นระบบ 12. มีการกากับติดตามประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา 13. มีการใช้ระบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดับคุณภาพการจดั การศึกษาให้ดียิ่งข้นึ 14. มีการประสานงานกบั หนว่ ยงาน ชุมชนเพ่ือการจดั การศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพ 15. การมีสว่ นร่วมของผู้เก่ยี วขอ้ งทุกฝ่าย และการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การศกึ ษาใหม้ ี คณุ ภาพและได้มาตรฐาน 16. ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารกาหนดเปา้ หมายคุณภาพผู้เรยี นท้งั ด้านความร้ทู กั ษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ 17. ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารวิเคราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คลและใช้ขอ้ มูลในการวางแผนการจดั การ เรยี นรู้เพ่อื พัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รยี น 18. ครูร้อยละ 100 ออกแบบและการจัดการเรยี นร้ทู ต่ี อบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและ พฒั นาการทางสติปญั ญา แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 7 19. ครูร้อยละ 100 มกี ารวดั และประเมินผลท่มี ่งุ เน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวธิ ีการที่ หลากหลายให้คาแนะนา คาปรึกษาและแกไ้ ขปัญหาใหแ้ ก่ผู้เรียนทง้ั ด้านการเรยี นและคุณภาพชีวติ ด้วยความ เสมอภาค 20. ครูรอ้ ยละ 100 มีการศกึ ษาวิจัยและพฒั นาการจดั การเรยี นร้ใู นวชิ าที่ตนรบั ผดิ ชอบและใช้ผล ในการปรับการสอน 21. ครูร้อยละ 100 ประพฤติปฏิบตั ติ นเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี และเปน็ สมาชิกที่ดีของสถานศึกษา 22. ครูร้อยละ 100 จัดการเรยี นการสอนตามวิชาทไี่ ด้รับมอบหมายเต็มเวลาเต็มความสามารถ 23. ครูรอ้ ยละ 30 ไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรตไิ ด้รับการพัฒนาให้มีและเลอื่ นวทิ ยฐานะสงู ข้นึ 24. ครรู อ้ ยละ 100 มกี ระบวนการเรียนการสอนทสี่ ร้างโอกาสให้ผเู้ รียนมีสว่ นร่วมในการออกแบบ การเรียนรู้ 25. ครรู ้อยละ 100 ใช้ส่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมผนวกกับการนาบรบิ ทและภูมปิ ัญญาของ ทอ้ งถ่ินมาบรู ณาการในการจดั การเรยี นรู้ 26. ครูรอ้ ยละ 50 สามารถใช้ภาษาต่างประเทศในการส่ือสารไดอ้ ยา่ งนอ้ ย 1 ภาษา 29. ผู้เรียนชน้ั ป. 1 – ป. 3 รอ้ ยละ 100 สามารถอา่ นออกเขียนได้ คิดเลขเป็น 30. ผเู้ รียนชัน้ ป.4 – ป.6 รอ้ ยละ 100 สามารถอ่านคลอ่ งเขียนคลอ่ ง 31. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั ดีขึ้นไป 32. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 สามารถสรา้ งนวัตกรรมไดใ้ นระดบั ดีขึ้นไป 33. ผเู้ รียนร้อยละ 90 มีชว่ั โมงการทากจิ กรรมจิตอาสา 100 ช่วั โมง/ปี 34. ผเู้ รียนร้อยละ 90 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะที่สาคญั ตามหลกั สตู ร ในระดบั ดีขึ้นไป 35. ผ้เู รียนรอ้ ยละ 90 ขน้ึ ไปผา่ นเกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลักสูตร 36. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 100 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินทักษะการดารงชีวติ 37. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 38. ผู้เรียนร้อยละ 80 มคี วามก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 39. ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 เกิดการยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย 40. ผู้เรียนร้อยละ 90 มสี ขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจติ สงั คมที่ดี 41. ผเู้ รยี นร้อยละ 100 มที ักษะการดารงชวี ิตตามกรอบสาระการเรียนร้ทู อ้ งถ่ิน สาหรับโรงเรยี น การศกึ ษาสงเคราะห์ 42. ผ้เู รียนในระดับประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – ปีท่ี 3 รอ้ ยละ 90 มคี วามรู้ เกยี่ วกบั อาชีพที่สนใจ 43. ผเู้ รยี นในระดับประถมศึกษาปีท่ี 4 – ปีที่ 6 รอ้ ยละ 90 มีความรู้ และทกั ษะพืน้ ฐานเกย่ี วกบั การประกอบอาชีพทส่ี นใจ 44. ผู้เรยี นในระดับมธั ยมศึกษารอ้ ยละ 95 มีความรู้ และทกั ษะอาชพี เพอื่ การ มงี านทาความพรอ้ ม ในการฝกึ งานการทางาน ศึกษาต่อหรือเปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์ของแต่ละสถานศกึ ษา 45. ผู้เรียนร้อยละ 25 คน้ พบศกั ยภาพของตนเองดา้ นศิลปะ 46. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 25 ค้นพบศกั ยภาพของตนเองดา้ นดนตรี นาฎศลิ ป์ 47. ผเู้ รยี นร้อยละ 25 คน้ พบศกั ยภาพของตนเองดา้ นกฬี า 48. สถานศกึ ษามีอาคารสถานท่ที ม่ี ีม่ันคงปลอดภัย 49. สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมให้เออ้ื ต่อการเรยี นรตู้ ามมาตรฐาน การดูแลนกั เรยี นประจาสาหรับโรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะหอ์ ยา่ งมคี ุณภาพ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 8 50. สถานศกึ ษามีหลักสูตรฐานการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 51. สถานศึกษามกี ารจัดกระบวนการเรยี นรทู้ ่บี ูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทกุ กลุ่ม สาระฯและงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน 52. สถานศึกษามีการน้อมนาโครงการอันเน่อื งมาจากพระราชดารมิ าเปน็ แนวทางในการจดั การศึกษาในสถานศึกษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง และยั่งยนื 1.10 โครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ ภาพโครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 9 ๒. ขอ้ มลู ดา้ นการบรหิ าร ๒.1 ชื่อ – สกุล ผบู้ ริหารสถานศึกษา ช่ือ–สกุล : นายอดิศร แดงเรอื น ตาแหนง่ : ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ โทรศัพท์ : 089-8554309 E-mail : [email protected] วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ : การศกึ ษามหาบัณฑติ วิชาเอกบริหารการศกึ ษา ดารงตาแหนง่ ทโี่ รงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ : ตัง้ แต่ วนั ที่ 16 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2563 จนถงึ ปัจจบุ ัน ชอ่ื -สกลุ : นายวิเศษ ฟองตา ตาแหน่ง : รองผูอ้ านวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ โทรศพั ท์ : 088-5905162 , 098-7800193 E-mail : [email protected] วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด : การศกึ ษามหาบัณฑติ วิชาเอกบรหิ ารการศกึ ษา ดารงตาแหน่งทีโ่ รงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ : ตัง้ แต่ วันท่ี ๑ เดอื น กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕๕๙ จนถึงปจั จบุ นั ชื่อ-สกลุ : นายธชั พล รกั งาน ตาแหนง่ : รองผูอ้ านวยการฝา่ ยบรหิ ารานแผนงานและงบประมาณ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ โทรศพั ท์ : 085-0403210 E-mail : [email protected] วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด : การศึกษามหาบัณฑิตวชิ าเอกบรหิ ารการศึกษา ดารงตาแหนง่ ทโ่ี รงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ : ตัง้ แต่ วนั ที่ 5 เดือน ตุลาคม พ.ศ.๒๕63 จนถึงปัจจบุ นั ช่ือ-สกลุ : นางสุภัสสร ศรีสวสั ดิ์ ตาแหน่ง : รองผ้อู านวยการฝา่ ยบริหารงานทว่ั ไป โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ โทรศัพท์ : 096-7863815 E-mail : [email protected] วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ : การศกึ ษามหาบัณฑิตวิชาเอกบริหารการศึกษา ดารงตาแหนง่ ทโ่ี รงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ : ตง้ั แต่ วนั ท่ี 5 เดือน ตุลาคม พ.ศ.๒๕63 จนถงึ ปัจจบุ ัน แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 10 ชื่อ-สกลุ : นางผ่องรวี จันทรส์ ม ตาแหนง่ : รองผู้อานวยการฝ่ายบริหารงานบคุ คลและงานกิจการนักเรยี น โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ โทรศัพท์ : 093-5250519 E-mail : [email protected] วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ : การศึกษามหาบัณฑิตวชิ าเอกบรหิ ารการศกึ ษา ดารงตาแหนง่ ท่ีโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ : ตั้งแต่ วันที่ 5 เดอื น ตุลาคม พ.ศ.๒๕63 จนถงึ ปัจจุบัน ๒.๒ ชือ่ – สกุลผชู้ ว่ ยผบู้ รหิ าร ดงั น้ี ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ ชือ่ –สกลุ : นางสาวรัตตกิ าล ยศสขุ ตาแหน่ง : ครู วทิ ยฐานะ : ชานาญการ โทรศพั ท์ : 095-2366658 E-mail : [email protected] ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานส่งเสรมิ วิชาการ ชื่อ–สกุล : นางสาวปณั ชดา ไชยมงคล ตาแหน่ง : ครู วิทยฐานะ : ชานาญการ โทรศัพท์ : 092-4504749 E-mail : [email protected] ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุม่ งานตามนโยบาย ชอ่ื –สกุล : นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง ตาแหนง่ : ครู วทิ ยฐานะ : ชานาญการ โทรศพั ท์ : 095-8406875 E-mail : [email protected] ผชู้ ว่ ยผ้อู านวยการกลมุ่ งานวินยั นักเรยี น ชอ่ื –สกลุ : นายนกิ ร ไชยบุตร ตาแหนง่ : ครู วทิ ยฐานะ : - โทรศัพท์ : 084-8063137 E-mail : [email protected] แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 11 ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลมุ่ งานส่งเสริมกิจการนกั เรียน ชื่อ–สกุล : นายศรีมูล สมบุตร ตาแหนง่ : ครู วิทยฐานะ : ชานาญการ โทรศพั ท์ : 087-1859891 E-mail : [email protected] ผ้ชู ่วยผูอ้ านวยการกลุ่มงานแผนงานและงบประมาณ ชื่อ–สกุล : ว่าท่ีรอ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า ตาแหนง่ : ครู วิทยฐานะ : - โทรศัพท์ : 086-4965766 E-mail : [email protected] ผู้ชว่ ยผูอ้ านวยการกลุ่มงานบุคคล ชือ่ –สกุล : นางพกิ ุล เหมอื งคา ตาแหนง่ : ครู วทิ ยฐานะ : ชานาญการ โทรศพั ท์ : 081-0343154 E-mail : [email protected] ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลุ่มงานอาคารสถานที่ ช่ือ–สกลุ : นายลิปปกร เหมอื งคา ตาแหนง่ : ครู วทิ ยฐานะ : ชานาญการ โทรศัพท์ : 081-0240100 E-mail : [email protected] ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานอานวยการ ชื่อ–สกุล : นางสาววรี ์รัศม์ิ สิทธิพิพฒั นานนั ท์ ตาแหนง่ : ครู วิทยฐานะ : - โทรศัพท์ : 081-7835809 E-mail : [email protected] แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 12 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 3.1 ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 13 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 14 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 15 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 16 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 17 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 18 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 19 3.2 การเปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน(Reading Test : RT) 3.2.1 ตารางและกราฟการผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน(Reading Test : RT) ปีการศกึ ษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 20 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 21 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 22 3.2.2 ตารางและกราฟการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ระหวา่ งปีการศกึ ษา 2562 และปีการศึกษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 23 3.2.3 ตารางและกราฟการเปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2561 - ปกี ารศึกษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 24 3.3 ขอ้ มูลผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานผ้เู รยี นระดับชาติ (National Test : NT) แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 25 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 26 3.4 ขอ้ มลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 3.4.1 ตารางและกราฟการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ประจาปีการศึกษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 27 3.4.2 ตารางและกราฟการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ช้ันประถมศึกษาปปีที่ 6 ระหว่างปกี ารศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 28 3.4.3 ตารางและกราฟการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปปีที่ 6 ระหว่างปีการศกึ ษา 2561 - ปกี ารศกึ ษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 29 3.5 ขอ้ มลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ตารางและกราฟการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3ระหว่างปี การศึกษา 2561 - ปีการศึกษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 30 3.6 ขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ตารางและกราฟการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6ระหว่างปี การศึกษา 2561 - ปีการศึกษา 2563 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 31 4. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมของปีการศกึ ษา 2563 4.1 โครงการ/กิจกรรม ท่ีดาเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จุดเน้นของ สถานศกึ ษา ฯลฯ ได้แก่ 4.1.1 กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนนิ งาน 1. โครงการ พฒั นางานหลักสูตรการเรียนการสอน กิจกรรมที่ 1 การพัฒนาหลักสูตร เปน็ ไปตามแผนการพัฒนาวชิ าการท่เี นน้ คณุ ภาพของ กิจกรรมที่ 2 การนาหลกั สูตรไปใช้ ผ้เู รยี นรอบดา้ นทกุ กลุ่มเป้าหมาย และดาเนินการ กจิ กรรมที่ 3 การประเมนิ การใชห้ ลกั สูตร กิจกรรมท่ี 4 การพฒั นาบุคลากรงาน อยา่ งเปน็ รปู ธรรม โดยใชร้ ะบบอนิ เตอร์เน็ตในการ หลกั สูตร จัดทาหลักสูตร 2. โครงการ งานวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมท่ี 1 อบรมการใช้คอมพิวเตอร์ ผ้เู รยี นมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนเปน็ ไปตามเกณฑ์ และโทรศัพท์เพื่อการทดสอบทาง นอ้ ยกว่าร้อยละ 95 และผลคะแนนสอบ ONET ยัง การศึกษา ไม่ประกาศผล ณ ขณะท่ีสรปุ กิจกรรม กจิ กรรมที่ 2 ปา้ ยนเิ ทศการตดิ ตอ่ ขอรบั งานวดั และประเมินผลได้วางแผนงาน ปฏบิ ตั ิ เอกสารทางงานวัดและประเมนิ ผล ตรวจสอบ และดาเนินการให้เหมาะสม สาหรับการ ตดิ ตอ่ ขอเอกสาร เพื่อให้ผู้ติดต่องานได้รบั ความ สะดวกสบายจากการรบั บริการงานเอกสารต่าง ๆ กิจกรรมที่ 3 พัฒนาการสอบ Online งานวดั และประเมนิ ผลได้วางแผนงาน ปฏิบัติ โดยการเพิ่มเครื่อง Sever และเครอื่ งรับ ตรวจสอบ และดาเนินการให้เหมาะสม สาหรับการ สง่ สัญญาณไวไฟ ตดิ ตอ่ ขอเอกสาร เพอ่ื ใหก้ ารสอบออนไลน์เปน็ ไป ดว้ ยความเรยี บรอ้ ย กจิ กรรมที่ 4 พฒั นาและยกระดับทางการ นกั เรยี นและครู มากกวา่ รอ้ ยละ 70 ไดร้ บั บรกิ าร ศึกษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ทางการศกึ ษาจากงานวดั ผลดว้ ยความพึงพอใจ 31 กจิ กรรมที่ 5 มอบรางวัลผมู้ ีผลสัมฤทธิ์ ยงั ไมม่ ปี ระกาศผลการทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ ทางการทดสอบระดบั ชาติสงู ทีส่ ดุ ใน 9 จึงตอ้ งรอต่อไป รายวิชา (มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 และ6) 3. โครงการ พฒั นางานวจิ ยั เพอื่ คุณภาพทางการศึกษา กิจกรรม “หนงึ่ งานวจิ ัย แกไ้ ขพัฒนา จานวนงานวจิ ัย 53 เรอ่ื ง คิดเป็นร้อยละ 70.67 ผ้เู รยี น” แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 32 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนินงาน 4. โครงการ งานสื่อและแหลง่ เรียนรู้ กจิ กรรมที่ 1 พัฒนาแหลง่ เรียนรู้ บุคลากรรอ้ ยละ 100 สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีใน การเรียนการสอนไ กิจกรรมท่ี 2 งานสื่อและสารสนเทศแหล่ง บคุ ลากรรอ้ ยละ 80 สามารถจดั การเรยี นการสอนที่ เรียนรู้ หลากหลายและสอดคล้องกบั บรบิ ทของชมุ ชนและ ท้องถิ่น 5. โครงการ พสั ดุวิชาการ กจิ กรรมท่ี 1 จดั ซ้อื จัดหาวัสดอุ ุปกรณ์ มีการกาหนด ปฏทิ นิ การปฏบิ ัติงาน กาหนดจานวน พสั ดุวิชาการ การซือ้ พัสดวุ ชิ าการตามปฏิทนิ งานวิชาการ 6. โครงการ บริหารงานวชิ าการ กิจกรรมท่ี 1 งานเครอื ขา่ ยการจดั ครูร้อยละ 100 ใช้ส่ือและเทคโนโลยีที่เหมาะสม การศกึ ษา ผนวกกับการนาบริบทและภูมปิ ัญญาของท้องถน่ิ มา บูรณาการในการจัดการเรยี นรูไ้ ดด้ ี กิจกรรมที่ 2 นเิ ทศกากบั ตดิ ตามและ ผเู้ รียนร้อยละ 95 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นเป็นไป ประเมนิ ผล ตามเกณฑ์ กจิ กรรมท่ี 3 พัฒนาระบบงานสารบรรณ จดั ทาแบบลงทะเบียนและเลม่ ควบคุมข้อมูล หนังสอื วิชาการ ราชการได้อยา่ งเป็นระบบ เรียบร้อยดี กจิ กรรมที่ 4 แผนงานและสารสนเทศกลมุ่ บริหารงานวิชาการ 7. โครงการ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาสาหรับนักเรยี นท่ีมีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ี 1 ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ นกั เรียนได้เรยี น เขยี นอา่ น ใบงานท่ีจดั ทาขน้ึ ใหแ้ ละ (พฒั นาการอา่ น เขียน คดิ คานวณ ของ มีพฒั นาการท่ีดีข้ึน นักเรียนบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้) กจิ กรรมที่ 2 พัฒนางานวจิ ยั เก่ียวกบั นกั เรียนบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ 3 พฒั นาส่อื นวตั กรรม การศกึ ษา กิจกรรมท่ี 4 อบรมผู้ดาเนินการคัดกรอง คนพกิ ารทางการศกึ ษา 8. โครงการ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการศกึ ษา ICT 2563 กจิ กรรมที่ 1 บริการ CAT Corporate - นักเรียนรอ้ ยละ 90 สามารถใช้งานระบบ Internet อินเตอรเ์ น็ตได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ - ครแู ละบุคลากร ร้อยละ 100 สามารถใชร้ ะบบ อนิ เตอร์เน็ตไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 33 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนินงาน 9. โครงการ พฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนกล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี (คหกรรม) กจิ กรรมที่ 1 พัฒนาทักษะอาชพี ศลิ ปะ - ครูไดพ้ ฒั นางานวจิ ยั ใช้ในการจัดการเรียนรู้ ประดษิ ฐ์ - ครูมีการจัดทาการวดั ประเมนิ ผลในการจัดการ กจิ กรรมท่ี 2 พัฒนาทักษะอาชีพการทา เรียนการสอนหลงั จากท่ีได้นาส่ือการเรยี นการสอน เบเกอร่ี มาใช้ในหอ้ งเรียน กจิ กรรมที่ 3 พฒั นาทกั ษะอาชีพ - ครไู ดท้ าการออกแบบการจัดการเรียนรโู้ ดยการเน้น ผลติ ภัณฑจ์ ากผา้ เรอื่ งของการใช้ส่อื การสอน กิจกรรมที่ 4 พฒั นาทักษะอาชพี พนักงาน - ครมู กี ารจดั ทาการวดั ประเมนิ ผลในการจดั การ เรยี นการสอนหลังจากทไ่ี ดน้ าสอ่ื การเรียนการสอน บรกิ ารโรงแรม กจิ กรรมที่ 5 วจิ ยั เพอ่ื การเรียนการสอน มาใช้ในห้องเรียน ของกลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี (คหกรรม) กจิ กรรมท่ี 6 พัฒนาสอื่ การเรียนการสอน งานประดษิ ฐ์ กจิ กรรมที่ 7 พฒั นาสื่อการเรียนการสอน งานอาหาร ขนม กจิ กรรมที่ 8 พัฒนาสื่อการเรียนการสอน งานผา้ กิจกรรมที่ 9 พัฒนาสอ่ื การเรียนการสอน งานโรงแรม 10. โครงการ ยกระดบั คณุ ภาพของกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ กจิ กรรมท่ี 1 พฒั นาผลสมั ฤทธกิ์ ารเรียนรู้ ผลการเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธิ์ พบว่า วชิ าคณิตศาสตร์ 1. รอ้ ยละของผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี น ในภาพรวม มผี ลสมั ฤทธ์ิของปกี ารศกึ ษา 2563 สูง กวา่ ปีการศกึ ษา 2562 อยู่ ร้อยละ 20.75 2.ร้อยละของผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียน ระดบั 2.00 ขึน้ ไป มีผลสมั ฤทธข์ิ องปีการศกึ ษา 2563 สูงกวา่ ปีการศึกษา 2562 อยู่ ร้อยละ 19.37 3. ร้อยละของผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน ระดบั 3.00 ขนึ้ ไป มผี ลสมั ฤทธิข์ องปกี ารศึกษา 2563 สูงกวา่ ปกี ารศึกษา 2562 อยู่ ร้อยละ 21.49 4. ครูมกี ระบวนการจัดการเรยี นรใู้ นช้นั เรียนท่ี หลากหลายมากข้นึ เชน่ การจดั ทาส่อื จากโปรแกรม แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 34 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนินงาน ต่าง ๆ จากระบบออนไลน์ จากสอ่ื เทคโนโลยีต่าง ๆ 5. ครูมีการพฒั นาตนเองโดยการหาเทคนคิ การจัด กิจกรรมการเรยี นรู้ เชน่ การจัดการเรยี นรแู้ บบ ร่วมมอื (Cooperative Learning) การเรียนรู้แบบ (Active Learning) เปน็ ต้น กิจกรรมท่ี 2 วจิ ยั เพื่อการเรยี นการสอน 1. ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของนักเรยี นของ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ ร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมิน ดีเย่ยี ม ขึ้นไป อยู่ท่รี ้อยละ 32.32 ร้อยละของ นักเรยี นที่มผี ลการประเมนิ ดี ขึน้ ไป อยทู่ ร่ี ้อยละ 86.46 และร้อยละของนักเรยี นที่มีผลการประเมนิ ผา่ น ขึ้นไป อยทู่ รี่ ้อยละ 99.63 2.ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของ นกั เรียนของปกี ารศกึ ษา 2563 กลมุ่ สาระการ เรยี นร้คู ณิตศาสตร์ รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ผี ลการ ประเมิน ดเี ยยี่ ม ขน้ึ ไป อยูท่ ี่รอ้ ยละ 57.07รอ้ ยละ ของนักเรียนทีม่ ผี ลการประเมนิ ดี ข้ึนไป อยู่ทีร่ ้อยละ 92.32 และรอ้ ยละของนักเรียนที่มผี ลการประเมนิ ผ่าน ข้นึ ไป อยู่ทรี่ อ้ ยละ 100.00 3. ครกู ลุ่มสาระฯไดร้ ว่ มกันวิเคราะห์ถงึ ปัญหาท่ีผ่าน มา พบวา่ ผู้เรยี นสว่ นใหญม่ เี จคติในด้านลบต่อวชิ า คณติ ศาสตร์ ทางกลุ่มสาระฯจึงเห็นควรทจี่ ะจัดทา วิจยั รว่ มกันทง้ั กลุม่ เพอ่ื หาแนวทางในการแก้ไข ซ่งึ สรปุ ได้วา่ ไดจ้ ดั ทา วจิ ยั เรื่อง การศึกษาประสทิ ธิผล การจดั การเรียนรรู้ ายวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้ กระบวนการชมุ นมุ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี ของกลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ และแบง่ หนา้ ทใี่ ห้ครู ทกุ คน โดยเน้นที่วชิ าคณิตศาสตรพ์ นื้ ฐาน 4. ครูทุกคนในกลมุ่ สาระฯไดร้ บั การนิเทศ กากบั ติดตาม อย่างสม่าเสมอ ในรปู แบบ PLC และมกี าร นเิ ทศ ติดตาม การจัดการเรยี นรขู้ องครูผู้สอน โดย คู่ บัดด้ี หวั หน้ากล่มุ สาระฯ ผบู้ ริหาร และ ศึกษานเิ ทศก์จาก สพป. เชียงใหม่ เขต 6 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 35 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรมท่ี 3 พฒั นาสื่อและนวัตกรรมการ 1. มกี ารนิเทศ ติดตาม การจดั การเรียนรูข้ อง จดั การเรยี นการสอน ครูผู้สอน โดยคูบ่ ดั ด้ี หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ ผู้บรหิ าร และศึกษานเิ ทศก์จาก สพป. เชยี งใหม่ เขต 6 2. กล่มุ สาระฯไดก้ าหนดค่าเป้าหมายของผลสมั ฤทธ์ิ กลุ่มสาระฯคอื มีผลสมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ ดี ขึน้ ไปรอ้ ยละ 65 และผลท่ีได้ อยู่ท่รี ้อยละ 52.48 3. ครผู สู้ อนทุกคนในกลุ่มสาระฯได้จัดทาหลกั สูตร การจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย โครงสร้าง รายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ การวิเคราะห์ผ้เู รยี น รวมถงึ แบบวัดและประเมินผล ผู้เรียนก่อน-หลัง เปน็ ต้น 4. ครูทุกคนในกลมุ่ สาระฯไดร้ ับการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม อย่างสม่าเสมอ ในรูปแบบ PLC กิจกรรมที่ 4 ความเป็นเลิศทางด้าน เนอื่ งจากมีโรคระบาดจงึ ไม่สามารถนานกั เรียนเขา้ คณติ ศาสตร์ รว่ มการแข็งขนั กิจกรรมต่าง ๆ เพือ่ สรา้ ง ประสบการณแ์ ละพัฒนาตนเองให้มคี วามเปน็ เลิศ ทางวิชาการได้ แต่ทางกลุ่มสาระฯได้แก้ปญั หาโดย จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ในรูปแบบต่าง ๆ และ วเิ คราะหผ์ ลโดยกลุ่ม PLC 11. โครงการ ยกระดบั คณุ ภาพของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี (เกษตร) กิจกรรมที่ 1 สง่ เสริมและพัฒนาทักษะ ครูผสู้ อนไดร้ ับการนเิ ทศติดตามจากกลุ่มสาระและ อาชีพทางด้านการเกษตร ฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ พัฒนาสอ่ื และนวัตกรรมการจดั การเรียน ครูทาแผนการจดั การเรียนการสอนทีม่ ีการกาหนด การสอน เป้าหมายคณุ ภาพผู้เรียนไดช้ ดั เจน มีการนิเทศการสอน การพฒั นาความเปน็ เลิศทางดา้ น การเกษตร - ครูทาบันทึกการวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคล (CAR) แผนการจดั การเรยี นการสอน และ มกี าร นิเทศการสอน - ครูจดั ทาแผนการสอนได้เหมาะสมกบั ความ แตกต่างระหวา่ งบคุ คลและจดั กจิ กรรม PLC ในกลมุ่ สาระ - จดั ทาบันทกึ หลงั การสอนและการนิเทศการสอน แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 36 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนินงาน 12. โครงการ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา กจิ กรรมที่ 1 ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ มีการนเิ ทศ ติดตาม การจัดการเรียนรู้ของครูผสู้ อน เรียนกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศกึ ษา โดย คู่บดั ด้ี หัวหน้ากล่มุ สาระฯ ผบู้ ริหาร และ กจิ กรรมที่ 2 พฒั นาสื่อและเทคโนโลยี ศกึ ษานเิ ทศก์จาก สพป. เชียงใหม่ เขต 6 กลุม่ สาระสุขศึกษาและพลศกึ ษา กจิ กรรมที่ 3 พัฒนาอจั ฉรยิ ะภาพด้าน กีฬา กจิ กรรมท่ี 4 สง่ เสริมความเปน็ เลิศ ทางด้านกีฬายกน้าหนัก ประจาปี การศึกษา 2563 13. โครงการ กลมุ่ สาระภาษาจนี กจิ กรรมที่ 1 ภาษาจีนนอกเวลา - มกี ารนเิ ทศ ติดตามประเมินผลการจดั การเรยี น กิจกรรมที่ 2 พฒั นาทักษะการฟัง พูด การสอนแบบค่บู ัดด้ีในกล่มุ สาระ -ผู้เรยี นรอ้ ยละ 98 มีผลการเรยี นเป็นไปตามเกณฑ์ทีก่ าหนด - อา่ น เขยี น กิจกรรมท่ี 3 พัฒนาสอื่ และนวตั กรรม ผู้เรียนรอ้ ยละ 95 มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับดีข้ึนไป กิจกรรมที่ 4 มคั คุเทศกน์ ้อย กิจกรรมที่ 5 Chinese Diary 14. โครงการ ยกระดับคุณภาพของกลมุ่ สาระภาษาไทย กิจกรรมที่ 1 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ -นักเรียน ป.1 - ม.6 ร้อยละ 95 อา่ นออกเขยี นได้ กจิ กรรมที่ 2 พัฒนางานวิจัย มที ักษะด้านการอ่านการเขยี นมากขนึ้ ผลสมั ฤทธิ์ กจิ กรรมท่ี 3 พัฒนาสื่อและนวัตกรรม ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรภู าษาไทยเป็นไป กิจกรรมท่ี 4 พลิกวิกฤติอา่ นออกเขียนได้ ตามเกณฑ์ มุ่งสูพ่ ัฒนาความเปน็ เลศิ ทางภาษาไทย - ครูผู้สอนภาษาไทยมีงานวจิ ัยในชน้ั เรียนทกุ คน และสามารถใชพ้ ฒั นานกั เรียนใหม้ ีคณุ ภาพไดจ้ รงิ 15. โครงการ ยกระดบั คุณภาพของกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมท่ี 1 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ -ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับ กจิ กรรมท่ี 2 พัฒนางานวจิ ัย ดขี น้ึ ไป กจิ กรรมที่ 3 พัฒนาส่ือ นวตั กรรม -ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารศึกษาวิจยั และพฒั นาการ การศกึ ษา จดั การเรยี นรใู้ นวชิ าทีต่ นรับผดิ ชอบและใช้ผลในการ กิจกรรมท่ี 4 สัปดาห์วนั วิทยาศาสตร์ ปรบั การสอน -ผ้เู รยี นร้อยละ 80 สามารถสร้างนวตั กรรมไดใ้ น กจิ กรรมที่ 5 โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ดขี ึน้ ไป กจิ กรรมท่ี 6 ส่งเสริมทกั ษะผู้เรียนดา้ น -มกี ารวางแผนการพัฒนางานวิชาการท่ีเน้นคณุ ภาพ อจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์ ของผูเ้ รียนทกุ กลุ่มเป้าหมายอย่างเปน็ รูปธรรม กจิ กรรมที่ 7 สะเตม็ ศกึ ษา STEM Education พัฒนาทกั ษะการคิดประถม แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 37 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนินงาน กจิ กรรมที่ 8 สะเต็มศกึ ษา STEM Education พฒั นาทักษะการคิด ม.ตน้ กิจกรรมที่ 9 สะเตม็ ศกึ ษา STEM Education พัฒนาทักษะการคิด ม.ปลาย 16. โครงการ ยกระดับคณุ ภาพของกลุ่มสาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) กจิ กรรมที่ 1 ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ แบบทดสอบจากการเรยี นการสอน เรยี น กิจกรรมที่ 2 วิจัยในชนั้ เรียน ครูได้พัฒนางานวจิ ัย ใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมที่ 3 ผลิตส่อื และนวัตกรรม - ครูได้ทาการออกแบบการจัดการเรียนรูโ้ ดยการเน้น เร่อื งของการใช้สอ่ื การสอน - ครูมกี ารจดั ทาการวดั ประเมินผลในการจดั การ เรยี นการสอนหลังจากทไ่ี ดน้ าสอ่ื การเรียนการสอน มาใชใ้ นห้องเรียน กิจกรรมท่ี 4 สง่ เสริมทกั ษะผู้เรียนดา้ น - ครไู ด้ใช้เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรูโ้ ดยการมุ่งสู่ คอมพิวเตอร์และหุน่ ยนต์ ความเป็นเลิศ - ครูมกี ารจัดทาการวดั ประเมนิ ผลในการจัดการ เรยี นการสอนหลงั จากทไ่ี ด้มีการนานักเรียนเข้ารว่ ม แขง่ ขนั - นกั เรียนมีความพรอ้ มในการศกึ ษาต่อ หรอื ประกอบอาชีพ 17. โครงการ ยกระดบั คณุ ภาพของกล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ (องั กฤษ) กจิ กรรมท่ี 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ - มกี ารนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนแบบคู่ บดั ดี้ ในกลมุ่ สาระ - ครูทกุ คนในกลุ่มสาระร้อยละ 100 มีการจดั ทา แผนการสอนและกาหนดเปา้ หมายไดอ้ ย่างชดั เจน - ครูรอ้ ยละ 100 จดั ทาเอกสารวเิ คราะห์ผู้เรยี น รายบคุ คลทกุ ระดับชนั้ ที่สอน - ครรู ้อยละ 100 จดั ทาใบงานและแผนการสอนท่ี เหมาะสาหรับความแตกต่างของนกั เรยี นในแต่ละ ระดบั ชนั้ - ครูร้อยละ 100 มีการวดั ผลหลกั การสอนทกุ คร้ัง กิจกรรมที่ 2 พัฒนางานวจิ ยั ครูร้อยละ 100 มกี ารจัดทาวจิ ยั ในช้นั เรียนทต่ี น รบั ผดิ ชอบและดาเนนิ การแกไ้ ขปญั หาไดด้ ี กิจกรรมท่ี 3 พฒั นาสอ่ื นวัตกรรม ผ้เู รยี นร้อยละ 95 สามารถสรา้ งนวัตกรรมไดใ้ น การศึกษา ระดบั ดขี ึ้นไป แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 38 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรมที่ 4 พฒั นาความเปน็ เลศิ นกั เรียนร้อยละ 95 ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน สมรรถนะทสี่ าคัญตามหลักสูตร ระดบั ดีขึ้นไป 18. โครงการ ยกระดับคุณภาพของกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กิจกรรมที่ 1 ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ ครทู ุกคนในกล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา เรยี น และวฒั นธรรม มสี อ่ื และนวตั กรรมในการจดั การ เรยี นการสอน เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ กิจกรรมที่ 2 พฒั นาส่อื งานวจิ ยั และ - ครทู กุ คนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา นวตั กรรม ศาสนา และวัฒนธรรม มกี ารทาวิจัยในชัน้ เรยี น - ครทู กุ คนในกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีสอื่ และนวัตกรรมในการ จัดการเรียนการสอน กิจกรรมที่ 3 พฒั นาความเป็นเลิศ - ผูเ้ รยี นจานวน 740 คน ได้รบั ประโยชนจ์ ากการใช้ งานหอ้ งจรยิ ธรรม - ผู้เรยี นจานวน 740 คนมคี วามพึงพอใจจากการใช้ งานหอ้ งจริยธรรม 19. โครงการ ยกระดบั คณุ ภาพของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ กจิ กรรมท่ี 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ - มีการนเิ ทศการสอนแบบคบู่ ัดด้ีในกลุม่ สาระและ จากฝา่ ยบริหาร - ครูจัดทาแผนการจดั การเรียนการสอนไดค้ รบตาม องค์ประกอบ - มีการนิเทศการสอนแบบคูบ่ ัดด้ีในกลุ่มสาระและ จากฝ่ายบริหาร - ตรวจแผนการจัดการเรียนร้ขู องครผู ู้สอน นเิ ทศการจดั การเรยี นรใู้ นช้นั เรียน - ตรวจแผนการจัดการเรียนรูข้ องครูผสู้ อน - นเิ ทศการจดั การเรยี นรใู้ นชน้ั เรียน - ตรวจสอบตารางการการวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็น รายบคุ คล (CAR) กจิ กรรมที่ 2 วจิ ยั เพื่อการเรยี นการสอน ครรู ้อยละ 100 มีการศกึ ษาวิจัยและพัฒนาการ ของกลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ จดั การเรียนรใู้ นวชิ าทต่ี นรับผดิ ชอบและใช้ผลในการ ปรบั การสอน กจิ กรรมที่ 3 พฒั นาส่อื การเรยี นการสอน มีการวางแผนการพฒั นางานวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพ ทัศนศิลป์ ของผูเ้ รยี นทุกกลุ่มเปา้ หมายอยา่ งเป็นรูปธรรม กิจกรรมท่ี 4 พฒั นาสอื่ การเรียนการสอน ดนตรี แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 39 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนินงาน กิจกรรมที่ 5 พัฒนาสอื่ การเรยี นการสอน นาฏศลิ ป์ กจิ กรรมที่ 6 สง่ เสริมทกั ษะผู้เรยี นดา้ น - นักเรยี นมีการพฒั นาดา้ นความสามารถทาง ทศั นศิลป์ ทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ กจิ กรรมที่ 7 สง่ เสริมทกั ษะผู้เรียนดา้ น - นกั เรยี นมีความกล้าแสดงออกและสรา้ งผลงานทาง ดนตรี ทศั นศิลป์ ดนตรี และ นาฏศลิ ป์ กิจกรรมที่ 8 สง่ เสรมิ ทกั ษะผู้เรยี นดา้ น นาฏศลิ ป์ 20. โครงการ ยกระดบั คณุ ภาพของกลุ่มสาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี (อตุ สาหกรรม) กิจกรรมที่ 1 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ จากผลการเรยี นรูแ้ ละพัฒนาการของนกั เรยี น ร้อย กิจกรรมที่ 2 พัฒนางานวจิ ยั ละ 95 มคี วามรู้ และทักษะอาชพี เพื่อการมีงานทา กจิ กรรมท่ี 3 พัฒนาส่ือ นวตั กรรม ความพรอ้ มในการฝึกงาน การทางาน ศึกษาต่อหรือ การศกึ ษา เป็นไปตามวัตถปุ ระสงค์ของแต่ละสถานศึกษา กิจกรรมท่ี 4 พัฒนาความเป็นเลศิ 21. โครงการ ยกระดับคุณภาพกลมุ่ พาณิชยกรรม กจิ กรรมท่ี 1 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ -นักเรียนในกลมุ่ สาระการงานอาชพี (พาณชิ ยก กจิ กรรมที่ 2 พฒั นางานวิจยั รรม) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนเปน็ ไปตามเกณฑ์ กิจกรรมที่ 3 พัฒนาสอ่ื นวตั กรรม -นกั เรียนในกลุม่ สาระการงานอาชพี (พาณิชยกรรม) การศึกษา มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเปน็ ไปตามเกณฑ์ -ครูผู้สอนมีงานวจิ ัยในชนั้ เรียนทุกคน และสามารถใช้ พัฒนานกั เรยี นใหม้ คี ณุ ภาพได้จริง 22. โครงการ ยกระดับคณุ ภาพการจัดการศกึ ษากลุ่มกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น (กิจกรรมแนะแนว) กจิ กรรมที่ 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการ -ด้วยสถานการณข์ อง COVID – 19 ทาให้บาง เรียน กิจกรรมไมไ่ ด้จัดกิจกรรม หรือเล่ือนออกไป กิจกรรมที่ 2 วิจัยเพอ่ื พฒั นาการศกึ ษา -ด้วยสถานการณ์ของ COVID – 19 ทาให้บาง กจิ กรรมไมไ่ ด้จดั กจิ กรรม หรือเลื่อนออกไป กจิ กรรมที่ 3 สื่อและเทคโนโลยเี พื่อ การศกึ ษา กจิ กรรมที่ 4 ส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทาง วชิ าการ 23. โครงการ งานห้องสมดุ กจิ กรรมที่ 1 บรู ณาการหอ้ งสมุดมีชวี ิต 1. มีการพัฒนาระบบงานห้องสมุดให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์มาตรฐานของห้องสมุดโรงเรียน แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 40 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนนิ งาน กิจกรรมท่ี 2 หอ้ งสมดุ แหง่ การเรยี นรู้ 1. ครูได้ใชแ้ หล่งเรยี นรมู้ าจัดกิจกรรมให้กบั นักเรยี น อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 24. โครงการ พฒั นาการเรยี นการสอนทวิศกึ ษา 2. การบรกิ ารใช้ส่อื และเทคโนโลยีในการสืบคน้ หา กิจกรรมที่ 1 การเขา้ รว่ มจัดนิทรรศการ ความรู้ กิจกรรมที่ 2 การเตรียมความพร้อมเพอ่ื 1. ทางวทิ ยาลัยการอาชพี ไม่ไดจ้ ัดงานเนื่องจาก ออกฝกึ ประสบการณอ์ าชีพของนกั เรียน สถานการณโ์ ควิด-19 กิจกรรมที่ 3 นักเรียนช้ัน ปวช.3 (ม.6) 1. ดาเนนิ การตามกิจกรรมบรรลเุ ป้าหมาย เขา้ รว่ มรับใบประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ ตน้ 1. ดาเนนิ การตามกิจกรรมบรรลเุ ปา้ หมาย กจิ กรรมท่ี 4 การออกฝึกประสบการณ์ วชิ าชีพตามสถานประกอบการ 40 วนั 1. ดาเนินการตามกจิ กรรมบรรลุเปา้ หมาย 25. โครงการ สง่ เสรมิ วิชาการ กิจกรรมท่ี 1 งบสารองกล่มุ งานสง่ เสรมิ 1. ยังไมไ่ ดด้ าเนนิ กจิ กรรม 26. โครงการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น กิจกรรมที่ 1 แนะแนว 1. ดว้ ยสถานการณ์ของ COVID–19 ทาใหบ้ าง กจิ กรรมไมไ่ ด้จัดกจิ กรรม หรอื เลื่อนออกไป กจิ กรรมที่ 2 ลูกเสอื -เนตรนารี 2. มีการดาเนินการใช้จ่ายตามงบประมาณทไ่ี ด้ กิจกรรมท่ี 3 นกั ศึกษาวิชาทหาร จัดสรร กจิ กรรมท่ี 4 สาธารณประโยชนแ์ ละจติ 1. เรียบรอ้ ยตามวตั ถปุ ระสงค์ อาสา 1. เรียบร้อยตามวัตถุประสงค์ 1. รอ้ ยละ 100 นกั เรยี นไดร้ บั การสง่ เสริมพัฒนา กจิ กรรมท่ี 5 ทศั นศึกษา ตนเอง 2. รอ้ ยละ 80 นกั เรียนมีทกั ษะการดารงชีวติ ใน 27. โครงการ งานระเบยี นและรับนกั เรยี น โรงเรียนประจาในระดบั ดีขน้ึ ไป กิจกรรมที่ 1 การรับนกั เรียน 1. นักเรียนได้รับความเข้าใจตอ่ การจดั การศึกษาจาก กจิ กรรมท่ี 2 การประชาสัมพนั ธ์ การรับ แหลง่ เรยี นรู้ นักเรยี นเชิงรกุ 1. นักเรยี นรู้จกั การนาความรจู้ ากแหลง่ เรียนร้มู า ประยกุ ตใ์ ชเ้ พอื่ ให้เกดิ ประโยชน์และแก้ปัญหาใน ชีวติ ประจาวัน 1.จดั เกบ็ เอกสารนกั เรยี นอย่างเป็นระบบ 2. จัดเกบ็ ขอ้ มูลประวัตนิ กั เรยี น บนเครอื ข่าย อนิ เตอร์เน็ต โดยใช้โปรแกรม checkin rpk31 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 41 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรมที่ 3 การประชมุ พิจารณาคดั 3. จัดเกบ็ เอกสารนักเรยี นแยกเปน็ หอ้ งและราย กรองนกั เรียน ระดับชน้ั สามารถเรยี กดูข้อมูล นักเรยี นผ่านชอ่ งทาง กจิ กรรมที่ 4 การจัดทาบัตรประจาตวั โปรแกรม checkin rpk31 นักเรียน 4. นักเรียนระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 , 4 และ นกั เรยี นชน้ั เคลอื่ นมีบตั ร ประจาตวั นักเรยี นครบทุก คน 5. มกี ารกาหนดปฏิทนิ การปฏิบัติงาน โครงการ ทะเบียนและรับนกั เรยี น 6. มกี ารออกประชาสมั พนั ธ์ การรับสมัครนกั เรียน เชงิ รุก ในเขตพืน้ ที่การศกึ ษาใกล้เคียง 28. โครงการ งานวสิ าหกิจเพือ่ ฝกึ ประสบการณอ์ าชีพ กิจกรรมที่ 1 โรงน้าด่มื พอเพียง 1. ยงั ไม่ได้ดาเนินกิจกรรม กิจกรรมที่ 2 โรงอฐิ บล๊อค 1. ครแู ละนร.ร้อยละ 80 มคี วามรคู้ วามเข้าใจใน กิจกรรมที่ 3 ห้องนวด กระบวนการผลติ อิฐบลอ็ ก 2. นักเรยี นร้อยละ 100 มที กั ษะความเข้าใจการ กิจกรรมที่ 4 หอ้ งผลิตภัณฑ์ ผลติ อิฐบล็อกไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 3. ไดจ้ านวนบลอ็ กเกินเป้าหมาย กิจกรรมท่ี 5 หอ้ งตดั ผม กจิ กรรมที่ 6 ห้องกาแฟ 1. นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 และครูผสู้ อน กจิ กรรมที่ 7 ขา้ วดอยแปลงโฉม (สาขาวิชาพาณิชยกรรม) ได้รับการอบรมหลกั สูตร กิจกรรมที่ 8 การเลีย้ งไก่ไข่ ระยะส้ัน จานวน 120 ช่วั โมง จนทาใหม้ ีความร้แู ละ ทักษะเกีย่ วกับการนวดแผนไทยท่ีถกู ตอ้ ง 2. นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 (สาขาวิชาพาณิช ยกรรม) ได้ค้นพบตัวเองเกี่ยวกบั ความชอบด้านการ ประกอบอาชพี 3. ลกู คา้ มีความสะดวกสบายในการมาใชบ้ รกิ าร และช่ืนชอบการใหบ้ รกิ ารของนักเรยี นเปน็ อย่างมาก 1. นกั เรียนสามารถใชว้ ัฒนธรรมของกลุ่มชาติพนั ธุ์ ผลิตเป็นสนิ คา้ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 2. นกั เรียนได้รบั ประสบการณ์ตรงจากการฝกึ อาชีพ และสามรถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้เป็นอย่างดี 1. นักเรียนชายโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 มี ทรงผมเรยี บรอ้ ย รอ้ ยละ 90 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 90 มคี วามรเู้ กยี่ วกบั วธิ ีในการชง กาแฟและเครอื่ งด่มื 1. ยงั ไมไ่ ดด้ าเนนิ กิจกรรม 1. ยงั ไมไ่ ดด้ าเนนิ กจิ กรรม แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 42 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนินงาน กจิ กรรมที่ 9 การเลี้ยงไกพ่ นื้ เมอื ง 1. ครบู ุคลากร นักเรียนและชมุ ชนมคี วามรคู้ วาม เขา้ ใจในกระบวนการเลีย้ งไกพ่ นื้ เมือง 2. นักเรียนสามารถนาวิธีการ และกระบวนการเล้ียง ไกพ่ ้ืนเมืองไปใชใ้ นการเพิ่มรายได้ให้กับตนเอง กิจกรรมที่ 10 หมคู อนโด 1. นักเรียนเรยี นรู้ขน้ั ตอนและวธิ ีการเล้ียงหมคู อนโด 2. นักเรียนมีรายได้ระหว่างเรยี น กจิ กรรมท่ี 11 เขยี วตลอดปลอดสาร 3. นักเรียนสามารถนามลู สุกรไปใช้ในการปรับปรุง ดนิ ได้และจาหนา่ ยได้ 1. ยังไมไ่ ดด้ าเนนิ กิจกรรม กิจกรรมที่ 12 กอื เลอะบือเคสา่ อะเบะ, 1. ครูบุคลากร นกั เรยี นและชุมชนมีความรคู้ วาม การเพาะเห็ดนางฟ้าจากเปลือกข้าวโพด เขา้ ใจในกระบวนการการเพาะเห็ด 2. นักเรยี นสามารถนาวธิ กี ารและกระบวนการการ เพาะเห็ดไปใช้ในการเพิม่ รายได้ให้กบั ตนเอง 3. ห้องเรยี นเกษตรมีวัสดแุ ละอุปกรณส์ าหรบั เพาะ เหด็ พร้อมตอ่ การเรยี นรไู้ ด้เปน็ อยา่ งดี กิจกรรมที่ 13 การเล้ยี งไสเ้ ดอื น 1. ยงั ไมไ่ ดด้ าเนินกจิ กรรม กจิ กรรมที่ 14 งาน สอร. 1. นกั เรยี นร้อยละ 85 มีความรมู้ ที กั ษะอาชพี เพือ่ การมงี านทามีความพรอ้ มในการฝกึ งานการทางาน ศกึ ษาตอ่ 2. ผเู้ รียนร้อยละ 85 ทท่ี ากิจกรรมจาหนา่ ยสินค้า และผลิตภัณฑ์ในกาดนัดเด็กดอยใช้ระบบการซื้อ ขาย (E-CHIPS) ในการจาหน่ายสินคา้ ได)้ กจิ กรรมที่ 15 งานสหกรณ์โรงเรียน 1. ผู้เรียนวางแผนในการทางานและดาเนินการจน สาเร็จ และบรรลตุ ามเป้าหมาย 2. ผเู้ รียนทางานอย่างมคี วามสุข มงุ่ มัน่ พัฒนางาน และภมู ิใจในผลงานของตนเอง และบรรลุตาม เปา้ หมาย 3. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้สึกที่ดีตอ่ อาชพี สุจริตและหา ความรเู้ กย่ี วกับอาชพี ท่ีตนสนใจและบรรลุตาม เปา้ หมาย กจิ กรรมท่ี 16 ธนาคารโรงเรยี น 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 85 มีความรมู้ ที ักษะอาชีพเพอื่ การมีงานทามคี วามพรอ้ มในการฝกึ งานการทางาน ศกึ ษาตอ่ 2. นกั เรียนสามารถจดั จดบนั ทึกบญั ชรี ายรับรายจ่าย ได้ 3. มรี ะบบ E-marketing ใช้ในงาน กาดนดั เดก็ ดอย แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 43 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนนิ งาน 29. โครงการ กลุม่ งานตามนโยบาย 1. เกิดการพฒั นาแหล่งเรียนรนู้ อกหอ้ งเรียน กจิ กรรมท่ี 1 งานเกษตรทฤษฎีใหม่ เกย่ี วกบั เกษตรทฤษฎใี หม่มากขน้ึ 2. ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการงานอาชพี และ กจิ กรรมท่ี 2 งานสวนพฤกษศาสตร์ เทคโนโลยี (เกษตร) สามารถพฒั นารปู แบบการ โรงเรียน จัดการ จดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการ โดยใช้ กระบวนการแลกเปลีย่ นเรียนรคู้ ิดเปน็ รอ้ ยละ 80 กิจกรรมท่ี 3 กจิ กรรมพฒั นางานการ 3. นกั เรยี นสายเกษตรมีความรู้เรื่องทางด้าน จัดการเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของ การเกษตรทฤษฎีใหม่ เศรษฐกจิ พอเพียง 1. สร้างแหลง่ เรียนรู้บรู ณาการงานสวน กิจกรรมท่ี 4 งานจัดการศึกษาทางไกล พฤกษศาสตร์โรงเรียน ผ่านดาวเทียม (DLTV) 1.1 สวนสมุนไพร กิจกรรมท่ี 5 งานจดั การเรียนรู้เทคโนโลยี 1.2 ป้ายนเิ ทศ ตามพระราชดาริ (ทสรช) 1.3 ป้ายสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น 2. ครูร้อยละ85มกี ารจัดการเรียนการสอนแบบ บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 3. นักเรยี นแกนนา รอ้ ยละ 100.00 เข้ารับการ อบรม (กิจกรรมที่ 2 และ 3) 4. การจดั นทิ รรศการเผยแพร่ผลงาน (ร่วมในงานวัน ดนิ โลก 2563) 1. มแี หล่งเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในรปู แบบฐานการเรยี นรู้ จานวน 10 ฐาน 2. ยงั ดาเนินการไม่ครบท้งั 10 ฐาน 1. หอ้ งเรยี นและห้องศูนย์การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ มี ส่ือการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ 2. ครรู ้อยละ 100.00 มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใชส้ ่ือการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ไม่มกี ารดาเนินกจิ กรรมโครงงานของนกั เรยี น มัธยมศกึ ษาตอนต้น 2. ไม่มกี ารดาเนนิ กิจกรรมให้กบั ผู้เรยี นระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนตน้ แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 44 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรมที่ 6 งานแผนงานและสารสนเทศ 1. ครผู ้รู บั ผิดชอบ กลุ่มงานตามนโยบาย ร้อยละ 100.00 มคี วามพงึ พอใจในการวางแผนการ บรหิ าร และการจดั การขอ้ มูลสารสนเทศอยา่ งเปน็ ระบบ กิจกรรมที่ 7 นเิ ทศ กากับ ติดตามและ 1. ครผู ู้รับผิดชอบกจิ กรรม ในกลุ่มงานตามนโยบาย ประเมินผล รอ้ ยละ 100.00 เกิดความรูค้ วามเขา้ ใจ ในบทบาท หนา้ ที่ทร่ี บั ผิดชอบและประสบความสาเร็จจากการ นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม จนบรรลุผลตามเป้าหมายท่ี กาหนด 30. โครงการ บรหิ ารงานวิชาการประถมศึกษา กิจกรรมที่ 1 งานธุรการและเลขานุการ 1. สามารถใชร้ ะบบสารสนไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ทันเวลา ทันเหตกุ ารณ์ 2. บคุ คลลากรทางการศกึ ษาสามารถใช้วิชาชพี ของ ตนเองไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม 3. มกี ารบรหิ ารจดั การท่ีถูกต้องโปร่งใส ตรวจสอบได้ 4. มรี ะบบบรหิ ารงานโดยใช้ ICT 5. ประสานงานกบั หน่วยงานชุมชนเพอ่ื การจัด การศึกษาเปน็ อยา่ งดีและต่อเนอื่ ง กจิ กรรมที่ 2 งานพัฒนาหลักสตู รและ 1. ผู้เรียนผลสัมฤทธิด์ ้านการอา่ นการเขยี น การ สถานศึกษา สื่อสารการคิดคานวณ คดิ วเิ คราะหอ์ ยา่ งมีเหตผุ ลใน ระดี 2. มีหลกั สูตรเหมาะสมกบั ผูเ้ รียน 3. มีการจัดบรรยากาศท่เี ออ้ื ท่ีการเรยี นและ เหมาะสมกบั ผู้เรียน กจิ กรรมที่ 3 งานพัฒนาการเรยี นรู้ 1. ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การ สือ่ สารและการคิดคานวณ คิดวเิ คราะหไ์ ด้อย่าง ถูกตอ้ งท่สี ุด 2. มีหลักสตู รท่เี หมาะสมกับผเู้ รยี น 3. มีหลกั สตู รทีห่ ลากหลายทีเ่ หมาะสมกับผูเ้ รยี น แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 45 ท่ี โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนินงาน กิจกรรมที่ 4 งานหอ้ งสมดุ คลนิ ิก ภาษาไทย/อังกฤษ 1. มกี ิจกรรมทห่ี ลากหลายใหน้ กั เรยี นพัฒนา ศกั ยภาพด้านการอ่านออก เขยี นได้ ได้แก่ กจิ กรรม กจิ กรรมที่ 5 งานวดั ผลและประเมินผล ภาษาไทยวันละคา,กิจกรรมถอดรหสั ภาพกจิ กรรม ประถมศกึ ษา สวนหย่อมพาเพลิน กจิ กรรมภาษาองั กฤษวนั ละคา วนั ละประโยค กิจกรรมท่ี 6 งานพัฒนาระบบงานวิจัย 2. จัดสวนหยอ่ มพาเพลินบรเิ วณลานเครื่องเลน่ อาคารประถมมปี า้ ยความร้ภู าษาไทย ภาษาอังกฤษ กจิ กรรมที่ 7 งานแนะแนว ให้นักเรียนไดศ้ ึกษา กิจกรรมที่ 8 งานพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาสาหรบั นักเรยี นทมี่ คี วาม 1. ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การคิดวเิ คราะห์ ไดอ้ ย่างดี กิจกรรมท่ี 9 งานนเิ ทศกากับติดตาม 2. ผูเ้ รียนมคี ณุ ลักษณะตามที่สถานศึกษากาหนด 3. สถานศึกษามรี ะบบสารสนเทศท่ีเปน็ ระบบ สามารถตรวจสอบได้ 4. สถานศกึ ษามีหลกั สูตรทหี่ ลากหลายเหมาะสมกับ ผเู้ รียน 1. ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การ สอ่ื สาร การคิดวิเคราะห์ และสามารถนาไปใช้ ชวี ิตประจาวันได้เป็นอย่างดี 2. สถานศกึ ษามรี ะบบสารสนเทศท่ีเป็นระบบ สามารถตรวจสอบได้ 3. มหี ลกั สตู รที่หลากหลายเหมาะสมกับผ้เู รยี น 1. ผ้เู รยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร การคิดวิเคราะห์ 2. มหี ลักสูตรที่หลากหลายเหมาะสมกับผูเ้ รยี น 1. ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร การคิดวเิ คราะห์ และสามารถนาไปใช้ ชวี ติ ประจาวนั ไดเ้ ป็นอย่างดี 2. มีหลกั สตู รทีห่ ลากหลายเหมาะสมกบั ผู้เรียน 1. ครเู กดิ ความรู้ ความเข้าใจ ในบทบาทหนา้ ทีร่ ับ รับผิดชอบและประสบความสาเรจ็ จากการได้รับการ นเิ ทศกากับติดตาม แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช ป ร ะ ช า นุ เ ค ร า ะ ห์ 3 1 จั ง ห วั ด เ ชี ย ง ใ ห ม่ | 46 4.1.2 กลมุ่ บริหารงานทั่วไป ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ผลการดาเนนิ งาน 1. โครงการ พฒั นาระบบงานกลุ่มบริหารงานอานวยการ กิจกรรมที่ 1 งานเลขา ผอ./กพฐ. 1. มกี ารประสานงานกบั หนว่ ยงาน ชมุ ชนเพือ่ การ จดั การศึกษาท่ีมีประสทิ ธภิ าพ อาทิ หนว่ ยงานของรฐั และเอกชนในอาเภอแม่แจม่ สถานศึกษาในสงั กัด สศศ. และบุคลากรของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 2. เข้าร่วมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ถอดบทเรยี น ผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาระบบการศึกษา โดยใช้รปู แบบพื้นทีน่ วตั กรรมการศึกษา ปงี บประมาณพ.ศ. 2563 ระหวา่ งวนั ที่ 28-30 กันยายน 2563 3. มีสว่ นร่วมในการดาเนนิ กจิ กรรมตา่ ง ๆ กบั ทกุ ฝา่ ย และการร่วมรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษา ใหม้ คี ณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน กจิ กรรมท่ี 2 พัฒนางานปฏคิ ม 1. มีการเผยแพร่ข้อมลู ขา่ วสารผา่ นช่องทาง Facebook youtube website line 2. มีการออกกิจกรรมปฏิบัตงิ านอย่างเป็นระบบ 3. มกี ารจัดทาจดหมายขา่ ว และเก็บขอ้ มูล ประชาสมั พนั ธอ์ ยา่ งเป็นระบบ กิจกรรมที่ 3 พฒั นางานโภชนาการ 1. ได้พัฒนาปรบั ปรงุ ซ่อมบารงุ เพอ่ื ความปลอดภัยใน การปฏิบัติงานในโรงครัว โดยมีการตรวจสอบระบบ แกส๊ หงุ ต้ม 2. ได้จดั นักเรยี นใหม้ าช่วยงานโรงครวั หอนอนละ 2 คน เพอื่ ใหน้ กั เรียนไดเ้ รยี นรู้การประกอบการอาหาร และสามาถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ กิจกรรมที่ 4 พฒั นางานชุมชนสมั พันธ์ 1. มกี ารประสานงานกับหนว่ ยงาน ชุมชน เพื่อการ จัดการศกึ ษาทมี่ ีประสิทธิภาพ รอ้ ยละ 90 กจิ กรรมท่ี 5 งานพสั ดุและแผนงาน 1. มีการประสานงานกบั หน่วยงานต่าง ๆ ร้อยละ สารสนเทศ 92 2. มกี ารจดั เกบ็ ข้อมูล โดยใช้ ICT รอ้ ยละ 10 แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง แ ผ น ง า น โ ร ง เ รี ย น ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3