คู่มือ PA SNWS

- 146 - คะแนน คะแนน ตัวช้วี ัดท่ี 5 ผูเ้ รียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรยี นรู้ คะแนน เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ัติ 1) ผเู้ รยี นไดฝ้ กึ ทกั ษะตา่ ง ๆ ครบถว้ นตามวัตถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรู้ 2) ผู้เรียนได้บรู ณาการทกั ษะตา่ ง ๆ ลงสกู่ ารปฏิบตั ิกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3) ผ้เู รยี นได้ประยุกตใ์ ช้ทกั ษะที่ไดร้ ับการพฒั นาในสถานการณ์ หรอื การแกป้ ัญหาใหม่ ๆ 4) แสดงให้เหน็ ถึงนวตั กรรมในการพัฒนาทกั ษะความเชีย่ วชาญให้กบั ผเู้ รยี น อย่างชดั เจน 5) นวัตกรรมท่พี ัฒนาขน้ึ สามารถสร้างการเปลย่ี นแปลงแกผ่ เู้ รยี นได้ (มบี ันทกึ หลงั การสอน) ตวั ชว้ี ดั ที่ 6 ผเู้ รียนได้รับขอ้ มลู สะท้อนกลับเพ่ือปรบั ปรุงการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏิบัติ 1) มกี ารสงั เกตหรอื คน้ หาขอ้ ผดิ พลาดในการปฏิบัตหิ รือมโนทัศน์ ทีค่ ลาดเคลอ่ื นของผ้เู รียนในระหวา่ งการเรียนรู้ 2) มกี ารประเมนิ ผลระหว่างการเรยี นรโู้ ดยใชว้ ิธีการท่ีเหมาะสม เช่น การใช้คำถาม แบบทดสอบ การปฏิบัติ ฯลฯ 3) มีการนำผลการสังเกต หรือผลการค้นหา หรือผลการประเมิน ระหว่างเรยี นรสู้ ะท้อนกลบั ใหผ้ ูเ้ รยี น 4) แสดงให้เห็นถึงนวตั กรรมในการให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อใหผ้ ู้เรยี นปรบั ปรงุ การเรยี นรู้อยา่ งชดั เจน 5) นวัตกรรมที่พัฒนาข้นึ สามารถสร้างการเปลยี่ นแปลงแก่ผเู้ รียนได้ (มบี นั ทึกหลังการสอน) ตัวชีว้ ัดที่ 7 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรูใ้ นบรรยากาศชนั้ เรียนทเ่ี หมาะสม เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏบิ ตั ิ 1) ผ้เู รยี นไดร้ บั แบบอย่างทีด่ ใี นการใชภ้ าษา พฤตกิ รรมแสดงออก และเจตคติ จากครูผสู้ อน 2) กระตุน้ ให้ผเู้ รียนมั่นใจ มอี สิ ระในการคดิ หรอื ทดลอง และรบั รคู้ วามสามารถ ของตนเอง 3) ใช้สื่อการเรยี นหรือตวั อยา่ งประกอบท่หี ลากหลาย และกระตุ้นใหผ้ ู้เรยี น คดิ วเิ คราะห์ เปรยี บเทียบจากสือ่ การเรยี นหรือตวั อยา่ ง 4) แสดงใหเ้ หน็ ถึงนวัตกรรมในการสรา้ งบรรยากาศช้ันเรยี นทชี่ ว่ ยพฒั นา การเรยี นรผู้ เู้ รียนอย่างชัดเจน 5) นวัตกรรมทีพ่ ัฒนาขึ้นสามารถสร้างการเปลย่ี นแปลงแก่ผเู้ รยี นได้ (มีบนั ทึกหลงั การสอน)

- 147 - คะแนน 4 - ตวั ช้วี ัดที่ 8 ผู้เรยี นสามาร กำกบั การเรียนรแู้ ละมกี ารเรียนรแู้ บบนำตนเอง เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ 1) ผ้เู รียนไดร้ ับโอกาสในการกำหนดเปา้ หมายการเรยี นรหู้ รือการลงมอื ปฏิบัติ 2) ผู้เรยี นได้ประเมนิ ตนเองหรอื ถูกเพอ่ื นประเมนิ ในระหว่างเรยี นหรือเม่ือจบบทเรียน 3) ผเู้ รียนไดร้ ับการกระตุน้ หรอื การมอบหมายงานใหศ้ ึกษา ค้นคว้า ฝึกฝน หรอื เรียนรู้ต่อเน่อื งเพ่มิ เตมิ ภายหลงั จบบทเรียน 4) แสดงให้เห็นถงึ นวัตกรรมในการช่วยใหผ้ ้เู รยี นกำกบั การเรียนรู้ และมกี ารเรียนรู้แบบนำตนเองอยา่ งชดั เจน 5) นวตั กรรมที่พฒั นาข้ึนสามารถสรา้ งการเปลย่ี นแปลงแกผ่ เู้ รียนได้ (มีบันทึกหลังการสอน) ด้านที่ 2 ด้านผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผ้เู รยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric) 1 คะแนน เมอ่ื ปฏบิ ัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชัดเจน 1 ข้อ จาก 5 ข้อ 2 คะแนน เมื่อปฏิบัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชัดเจน 2 ขอ้ จาก 5 ขอ้ 3 คะแนน เม่ือปฏิบัตไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชัดเจน 3 ข้อ จาก 5 ขอ้ 4 คะแนน เม่อื ปฏบิ ตั ไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจน 4 ข้อ จาก 5 ข้อ 5 คะแนน เมอ่ื ปฏบิ ัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจนท้งั 5 ข้อ ตวั ชีว้ ดั ที่ 1 ผลงานหรือผลการปฏิบัตเิ ปนผลลัพธ์ทเี่ กิดขนึ้ จากการจัดการเรียนรู้ของครู คะแนน เกณฑ์พิจารณาผลงานหรอื ผลการปฏิบัติ 1) เปน็ ไปตามเป้าหมายหรอื วตั ถุประสงคก์ ารเรยี นรูท้ ี่กำหนดไว้ ในแผนการจัดการเรยี นรู้ 2) เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของผเู้ รยี น 3) สอดคล้องกบั สภาพและบรบิ ทของผเู้ รยี นและช้นั เรยี น 4) เกิดจากตวั ผ้เู รยี นรายบคุ คลหรือกลุม่ ผเู้ รยี น ไม่ใชผ่ ลงานหรอื ผลการปฏิบตั ขิ องครู 5) เหมาะสม คมุ้ ค่าและเปน็ ประโยชน์ตอ่ การเรยี นรขู้ องผู้เรียน 5-

- 148 - ตัวช้วี ดั ที่ 2 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั ิสะทอ้ น งึ การไดร้ ับการพัฒนาทกั ษะพืน้ ฐาน (Basic Skills) ตามวัยและลักษณะของผเู้ รยี น เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรือผลการปฏิบัติ คะแนน 1) ทกั ษะการสือ่ สารโดยการพดู การเขยี น หรอื การแสดงออกในรูปแบบอนื่ ๆ 2) ทักษะการนำเสนออย่างเปน็ ระบบ นา่ สนใจ 3) ทกั ษะการใช้เคร่อื งมือหรอื อปุ กรณ์ในการเรียนหรือการฝกึ 4) ความคลอ่ งแคลว่ หรอื ความชำนาญ หรือความถูกตอ้ งในการคดิ หรอื การปฏบิ ัติ 5) ทักษะการออกแบบและการวางแผน ตวั ชี้วัดที่ 3 ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั สิ ะท้อน ึงความสามาร ในการเรียนรู้ (Cognitive Abilities) ตามวยั และลกั ษณะของผูเ้ รียน เกณฑพ์ ิจารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิ คะแนน 1) ความยืดหยุน่ ในการคดิ หรอื การคดิ เชอื่ มโยงสง่ิ ต่าง ๆ 2) ความคดิ สรา้ งสรรค์ หรือการคดิ เชงิ นวตั กรรม 3) กระบวนการสืบเสาะหาความหมาย หรือกระบวนการตดั สินใจ 4) กระบวนการคิดเชิงเหตุผล หรอื การให้เหตผุ ลเชิงตรรกะ 5) กระบวนการคิดเชิงระบบ ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิสะท้อน ึงการบรู ณาการทักษะในการทำงาน (Cross - functional Skills) ตามวยั และลกั ษณะของผูเ้ รยี น เกณฑ์พจิ ารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ัติ คะแนน 1) ทักษะกระบวนการ เชน่ การวางแผน การวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ การกำกับตนเอง การทดลองปฏิบตั ิ การนำเสนอความคิด 2) ทักษะทางสังคม เชน่ การทำงานรว่ มกบั ผู้อนื่ การโนม้ น้าว การเจรจา การบรกิ าร การสอนหรือฝกึ ผู้อนื่ 3) ทกั ษะการจดั การ เชน่ การจดั การเวลา การจัดการทรพั ยากร การจดั การทมี ทำงาน 4) ทกั ษะเฉพาะทาง เชน่ ทักษะทางกายภาพ การเคล่อื นไหว การใชก้ ล้ามเน้อื ดนตรี กีฬา หรือทักษะเฉพาะทางตามลกั ษณะรายวิชาหรือสาระการเรยี นรู้ 5) ทกั ษะการแก้ปญั หาทีซ่ บั ซอ้ น เชน่ การแกป้ ญั หาทตี่ อ้ งใช้ทักษะหลากหลาย การแกป้ ญั หาหลายขนั้ ตอน การแก้ปญั หาท่ีตอ้ งใช้ความรว่ มมอื จากผู้อื่น การแกป้ ัญหาเชงิ ซอ้ นหลายระดบั (ลงชอื่ ).................................................................. กรรมการผูป้ ระเมนิ (..................................................................) ตำแหนง่ ................................................................... วันท.ี่ ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 149 - สำหรับกรรมการประเมนิ แบบสรปุ ผลการประเมนิ ตำแหนง่ และวิทยฐานะ ด้านท่ี 1 และ ด้านท่ี 2 ผูข้ อรับการประเมนิ ชอ่ื .......................................................นามสกุล............................................................ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูเช่ยี วชาญพเิ ศษ สถานศกึ ษา..................................................................................... สงั กดั ..................................................................................... รับเงินเดือนในอนั ดบั คศ. .... อตั ราเงนิ เดือน ...... บาท กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวิชาท่ีขอรบั การประเมนิ ........................ ดา้ นที่ 1 ด้านทักษะการจัดการเรียนรูแ้ ละการจัดการชน้ั เรยี น ตัวชวี้ ดั ทกั ษะการจัดการเรียนรู้และการจดั การชนั้ เรยี น คะแนน คะแนน ว่ งน้ำหนกั (คะแนน x 2.5) 1. ผเู้ รยี นสามารถเข้าถงึ ส่ิงทเ่ี รยี นและเขา้ ใจบทเรียน 2. ผู้เรียนสามารถเชือ่ มโยงความรหู้ รอื ประสบการณเ์ ดมิ กบั การเรยี นร้ใู หม่ 3. ผเู้ รยี นไดส้ รา้ งความรเู้ อง หรอื ไดส้ ร้างประสบการณ์ใหมจ่ ากการเรยี นรู้ 4. ผู้เรยี นไดร้ ับการกระตุ้นและเกดิ แรงจูงใจในการเรยี นรู้ 5. ผู้เรียนไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะความเชย่ี วชาญจากการเรยี นรู้ 6. ผ้เู รียนไดร้ บั ขอ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพอ่ื ปรับปรงุ การเรยี นรู้ 7. ผเู้ รียนไดร้ บั การพฒั นาการเรยี นรใู้ นบรรยากาศช้นั เรียนทเี่ หมาะสม 8. ผูเ้ รียนสามารถกำกับการเรียนรแู้ ละมกี ารเรยี นรู้แบบนำตนเอง รวมคะแนน ผลการพจิ ารณา ผา่ น ไมผ่ ่าน ด้านที่ 2 ดา้ นผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รียน คะแนน ตวั ชีว้ ดั ผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผู้เรยี น คะแนน ว่ งนำ้ หนัก (คะแนน x 5) 1. ผลงานหรือผลการปฏิบตั เิ ป็นผลลัพธท์ ่ีเกดิ ขน้ึ จากการจดั การเรียนรูข้ องครู 2. ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั ิสะทอ้ นถึงการไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะพื้นฐาน (Basic Skills) ตามวยั และลักษณะของผู้เรยี น 3. ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิสะท้อนถงึ ความสามารถในการเรยี นรู้ (Cognitive Abilities) ตามวัยและลักษณะของผู้เรยี น 4. ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั สิ ะท้อนถงึ การบรู ณาการทักษะในการทำงาน (Cross - functional Skills) ตามวัยและลกั ษณะของผเู้ รยี น รวมคะแนน ผลการพจิ ารณา ผา่ น ไมผ่ า่ น (ลงชือ่ ).................................................................. กรรมการผ้ปู ระเมิน (..................................................................) ตำแหนง่ ................................................................... วนั ท.่ี ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 150 - การประเมนิ ดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ

- 151 - คำชีแ้ จงการประเมนิ ดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ การประเมินด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ สำหรับวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญและวิทยฐานะ ครูเชยี่ วชาญพเิ ศษ มอี งคป์ ระกอบการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน วธิ กี ารประเมนิ และเกณฑก์ ารตัดสนิ ดังนี้ 1. องคป์ ระกอบการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน การประเมินและการใหค้ ะแนน จำแนกออกเป็น 2 ส่วน จำนวน 6 ตัวช้วี ดั ดงั น้ี สว่ นท่ี 1 คุณภาพของผลงานทางวชิ าการ (คะแนนเต็ม 50 คะแนน) 1.1 ความถกู ต้องตามหลกั วชิ าการ (20 คะแนน) 1.2 ความคาดหวงั ในระดับการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานวทิ ยฐานะ (15 คะแนน) 1) วิทยฐานะครูเช่ยี วชาญ ความคาดหวงั ในระดับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิทยฐานะ ตอ้ งแสดงให้เห็นถงึ การคดิ ค้น ปรบั เปล่ยี นนวตั กรรมในการจดั การเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างทดี่ ี 2) วิทยฐานะครูเช่ียวชาญพิเศษ ความคาดหวังในระดับการปฏิบัติงานตามมาตรฐาน วทิ ยฐานะ ตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ถึงการสรา้ งการเปล่ยี นแปลง เผยแพรแ่ ละขยายผลในวงวชิ าชีพ และเปน็ แบบอย่างท่ดี ี 1.3 ความสมบูรณข์ องเน้ือหาสาระ (10 คะแนน) 1.4 การจดั ทำ การพิมพ์ รูปเล่ม และการเผยแพร่ (5 คะแนน) ส่วนที่ 2 ประโยชนข์ องผลงานทางวชิ าการ (คะแนนเต็ม 50 คะแนน) 2.1 ประโยชนต์ ่อผเู้ รยี น ครู บคุ ลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และชมุ ชน 2.2 ประโยชน์ต่อความก้าวหน้าในวงวิชาชีพ ต้องสามารถปรับเปลี่ยน และสร้าง การเปลีย่ นแปลงในวงวิชาการและวงวิชาชพี ตามมาตรฐานวิทยฐานะท่ีขอรับการประเมนิ 2. วธิ กี ารประเมนิ ผลงานทางวิชาการ ให้คณะกรรมการประเมินดำเนินการประเมินด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ โดยพิจารณา ตามองคป์ ระกอบท้งั 2 สว่ น ตามขอ้ 1 2.1 วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ ต้องมีผลงานทางวิชาการ ซ่ึงเป็นงานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ หรือนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ท่ีแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามมาตรฐาน วิทยฐานะ ที่ขอรับการประเมิน จำนวน 1 รายการ ในรปู แบบไฟล์ PDF 2.2 วิทยฐานะครูเชย่ี วชาญพิเศษ ตอ้ งมีผลงานทางวชิ าการ ซงึ่ เปน็ งานวจิ ัยเกีย่ วกับการจัดการเรยี นรู้ และนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ท่ีแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังตามมาตรฐานวิทยฐานะ ที่ขอรับการประเมิน จำนวนอย่างละ 1 รายการ ในรูปแบบไฟล์ PDF โดยงานวิจัยต้องไดร้ ับการตพี ิมพ์เผยแพร่ บทความวิจัยในวารสารวิชาการที่อยู่ในฐานข้อมูลของศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย หรือ Thai - Journal Citation Index Centre (TCI) กลุ่ม 1 หรอื กลมุ่ 2 โดยใหส้ ่งบทความวจิ ัยท่ีตีพิมพเ์ ผยแพร่ในรูปแบบไฟล์ PDF ดว้ ย

- 152 - 3. เกณฑก์ ารตัดสิน ด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวชิ าการ ต้องได้คะแนนจากกรรมการแต่ละคน ไม่ต่ำกวา่ ร้อยละ 75 สำหรับการขอเลื่อนเป็นวิทยฐานะครูเช่ียวชาญ และไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 สำหรับการขอเล่ือนเป็นวิทยฐานะ ครูเชยี่ วชาญพเิ ศษ

- 153 - แบบประเมนิ ดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ

- 154 - PA 5/ส/ชช แบบประเมินด้านท่ี 3 ดา้ นผลงานทางวิชาการ สำหรับกรรมการประเมิน เพ่ือใหข้ ้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู เลอ่ื นเปนวทิ ยฐานะครเู ชยี่ วชาญ (ทกุ สังกดั ) 1. ข้อมลู ผู้ขอรับการประเมนิ ชอ่ื .................................................นามสกุล................................................ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ................. สถานศกึ ษา........................................... สงั กัด.................................................รับเงินเดอื นในอนั ดับ คศ. ...... อัตราเงนิ เดือน .......... บาท กลุ่มสาระการเรยี นร้/ู รายวิชาที่ขอรับการประเมิน................................................... 2. ผลการประเมนิ รายการประเมิน คะแนน คะแนน หมายเหตุ เตม ที่ได้ ผลงานทางวชิ าการ (100 คะแนน) ผผู้ ่านการประเมินตอ้ งได้คะแนน 1. คณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ 50 จากกรรมการแตล่ ะคน (20) ไมต่ ่ำกวา่ รอ้ ยละ 75 1.1 ความถูกต้องตามหลกั วิชาการ (15) 1.2 แสดงใหเ้ หน็ ถึงการคดิ ค้น ปรบั เปลย่ี น (10) 1.3 ความสมบูรณข์ องเนื้อหาสาระ (5) 1.4 การจัดทำ การพมิ พ์ และรปู เล่ม 50 2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ (25) 2.1 ประโยชน์ตอ่ ผู้เรยี น ครู บคุ ลากรทางการศึกษา (25) สถานศึกษา และชุมชน 2.2 ประโยชนต์ อ่ ความก้าวหน้าทางวชิ าการ 100 การพฒั นาและปรบั เปล่ยี นนวัตกรรม ในการจดั การเรียนรู้ และเปน็ แบบอย่างท่ีดี รวมคะแนนผลงานทางวชิ าการ ผลการพิจารณา ผา่ น ไมผ่ ่าน (ลงช่ือ)....................................................... กรรมการผปู้ ระเมนิ (..................................................................) ตำแหนง่ ....................................................................... วันที.่ ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 155 - สำหรับกรรมการประเมนิ ขอ้ สังเกตบางประการเก่ยี วกับผลงานทางวิชาการ ราย (นาย นาง นางสาว) ............................................................................ ผลงานทางวิชาการ เรื่อง ..................................................................................................................................... 1. คณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ 1.1 ความถกู ตอ้ งตามหลักวชิ าการ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ 1.2 ความคาดหวงั ในระดับการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานวทิ ยฐานะทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการคดิ คน้ ปรบั เปลี่ยนนวตั กรรมในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ................................................... 1.3 ความสมบรู ณ์ของเนื้อหาสาระ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ 1.4 การจดั ทำ การพิมพ์ และรูปเลม่ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... 2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ 2.1 ประโยชนต์ ่อผู้เรยี น ครู บุคลากรทางการศึกษา การจดั การศกึ ษา สถานศกึ ษา และชมุ ชน ............................................................................................................................. ............................................... ................................................................................................................................. ........................................... 2.2 ประโยชนต์ ่อความก้าวหน้าทางวชิ าการ การพัฒนาและปรบั เปลี่ยนนวัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้ และเป็นแบบอย่างท่ดี ี ............................................................................................................................. ............................................... .......................................................................................................................................... .................................. (ลงชื่อ)....................................................... กรรมการผู้ประเมิน (..................................................................) ตำแหนง่ ....................................................................... วันท่ี......... เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 156 - PA 5/ส/ชชพ สำหรับกรรมการประเมนิ แบบประเมินด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ เพอ่ื ให้ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู เลอ่ื นเปนวทิ ยฐานะครูเชีย่ วชาญพเิ ศษ (ทุกสังกัด) 1. ขอ้ มลู ผู้ขอรบั การประเมิน ช่อื .................................................นามสกุล................................................ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ................. สถานศึกษา........................................... สังกัด.................................................รับเงินเดือนในอนั ดบั คศ. ...... อตั ราเงินเดือน .......... บาท กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวชิ าที่ขอรับการประเมนิ ................................................. 2. ผลการประเมนิ รายการประเมนิ คะแนน คะแนน หมายเหตุ เตม ทีไ่ ด้ ผลงานทางวิชาการ (100 คะแนน) ผผู้ า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนน 1. คุณภาพของผลงานทางวชิ าการ 50 จากกรรมการแตล่ ะคน ไมต่ ำ่ กว่า (20) รอ้ ยละ 80 1.1 ความถกู ตอ้ งตามหลักวิชาการ (15) 1.2 แสดงให้เห็นถงึ การสรา้ งการเปล่ียนแปลง (10) 1.3 ความสมบูรณข์ องเน้ือหาสาระ (5) 1.4 การจัดพมิ พแ์ ละการเผยแพร่ในวารสารวิชาการ 50 ที่อย่ใู นฐานขอ้ มลู (TCI) กลุ่ม 1 หรอื กลุ่ม 2 (25) 2. ประโยชน์ของผลงานทางวิชาการ (25) 2.1 ประโยชน์ตอ่ ผ้เู รยี น ครู บคุ ลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และชมุ ชน 100 2.2 ประโยชน์ตอ่ ความก้าวหน้าทางวิชาการ เผยแพร่และ ขยายผลจนนำไปสกู่ ารเปลีย่ นแปลง ในวงวิชาชีพและเป็นแบบอย่างทีด่ ี รวมคะแนนผลงานทางวิชาการ ผลการพิจารณา ผา่ น ไมผ่ า่ น (ลงช่ือ)....................................................... กรรมการผปู้ ระเมนิ (..................................................................) ตำแหน่ง....................................................................... วนั ท่.ี ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 157 - สำหรับกรรมการประเมนิ ขอ้ สังเกตบางประการเกย่ี วกับผลงานทางวิชาการ ราย (นาย นาง นางสาว) ............................................................................ ผลงานทางวิชาการ เรอ่ื ง ............................................................................................................................. ........................ 1. คุณภาพของผลงานทางวิชาการ 1.1 ความถกู ต้องตามหลักวชิ าการ ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................... ................................. 1.2 ความคาดหวังในระดับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิทยฐานะท่ีแสดงให้เห็นถึงการสร้าง การเปล่ียนแปลง นวตั กรรมในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ 1.3 ความสมบรู ณข์ องเน้อื หาสาระ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ 1.4 การจัดพิมพ์และการเผยแพร่ในวารสารวชิ าการทอ่ี ยใู่ นฐานข้อมลู (TCI) กลุ่ม 1 หรือ กลุ่ม 2 ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... 2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ 2.1 ประโยชน์ต่อผเู้ รียน ครู บคุ ลากรทางการศึกษา การจัดการศึกษา สถานศึกษา และชมุ ชน ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ 2.2 ประโยชน์ตอ่ ความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ เผยแพร่และขยายผลจนนำไปสู่การเปล่ยี นแปลง ในวงวิชาชพี และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... (ลงช่ือ)....................................................... กรรมการผู้ประเมิน (..................................................................) ตำแหนง่ ....................................................................... วนั ท.่ี ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 158 - เอกสารทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

- 15 -

- 16 -

- 161 -

- 162 -

- 163 -

- 164 -

- 165 -

- 166 -