202110257-TRIUMPH-STUDENT-WORKBOOK-HINDI_SL-G06-FY

अ यास काय्र (Work Book) अपिठत गद्यांश 1. िन न गद्यांश पढ़कर प्र के उ र िलिखए। िन मी ने छ पर से र सी उतारी। रामू काका ने र सी पड़े की डाली से बाँध दी। ब चे झलू ा झलू ने लग।े चकु ्की झलू े से िगर गयी और रोने लगी। ज बार बोला ‘खले म चोट तो लगती ही रहती ह।ै बहादरु ब चे रोते नहीं।’ प्र ः 1. छ पर से र सी िकसने उतारी? उ. _____________________________________________________ 2. रामू काका ने क्या िकया? उ. _____________________________________________________ 3. ब चे क्या करने लगे? उ. _____________________________________________________ 4. चुक्की क्य रोने लगी? उ. _____________________________________________________ 5. गद्यांश म एक सजं ्ञा श द िलिखए। उ. _____________________________________________________ प्र ो र 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. रामू काका कहाँ चढ़ गए? उ. _____________________________________________________ 2. मु नी कहाँ गयी? उ. _____________________________________________________ 100

याकरण 3. आपने रिववार के िदन क्या िकया? डायरी के प म िलिखए। उ. 4. िन न वाक्य म रेखांिकत सजं ्ञा के भेद पहचानकर िलिखए। 1. ब चे आम खाते ह। - 4. आम िगर गए। - 2. चकु ्की झूले से िगर गई। - 5. डाली ज़ोर से िहलाई। - 3. अ छे लड़के रोते नहीं। - 6. रामू पढ़ाई कर रहा ह।ै - 5. िन न वाक्य म संज्ञा श द चुनकर िलिखए। 1. ब चे आम खाना चाहते थ।े - 2. मु नी सभी ब च के साथ अपने रामू काका के घर गयी। - 3. छु ट्टी का िदन था। - 6. िन न श द के वचन बदलकर िलिखए। 4. पडे ़ - 1.छु ट्टी - 5. झूला - 2.घर - - 3.आम - 6. डाली 7. िन न िद्व वाक्षर से श द िलिखए। 4. - 1. क्क - 5. व - 2. ज - 6. ल - 3. च - 101

8. िन न श द के िवलोम श द िलिखए। 1. िदन x 4.चढ़ना x 2. अपने x 5. ज़ोर से x 3. बहुत x 6. िगरना x 9. िन न वाक्य को सही क्रम म िलिखए। 1. चाहते थे आम ब चे खाना। उ: ________________________________________________ 2. िकतने सारे ह वाह! वाह! िगरे आम। उ: ________________________________________________ 3. ब चे नहीं बहादरु रोत।े उ: ________________________________________________ 10. िन न श द के वाक्य म प्रयोग कीिजए। 1. आम - ________________________________________________ 2. पड़े - ________________________________________________ 3. झलू ा - ________________________________________________ सु यव था वगर् का पहला िनयम ह।ै 102

इकाई-4 11.उद्यान िनबंध अथ्रग्रा ता प्रितिक्रया हमारे गाँव म एक उद्यान ह।ै इसका मखु ्य द्वार बहुत संदु र ह।ै यहाँ रंग-िबरंगे फू ल ह। कई प्रकार के वकृ ्ष ह। हरी पि य और फू ल से भरी हईु वकृ ्ष की डािलयाँ बहुत सदंु र लगती ह। गमीर् म हम इनकी छाया म बैठते ह। माली गड्ढे खोदकर पौधे लगाता ह।ै यहाँ हर िदन पड़े पर तोत,े मनै ा और कई पक्षी आकर बैठते ह। उद्यान के बीच म एक फ वारा भी ह।ै ब चे यहाँ बड़े आनंद के साथ खले ते ह। सच ह,ै ऐसे ही उद्यान से रा ट्र की शोभा बढ़ती ह।ै 1. गावँ = village 5. द्वार = gate 2. छाया = shade 6. फ वारा = fountain 3. उद्यान = park 7. गमीर् = summer 4. गड्ढा = a pit प्र ः 1. पेड़-पौध से हम क्या–क्या िमलता है? उ. पडे -पौध से हम सासँ लने े के िलए हवा िमलती ह।ै पड़े से हम खाने के िलए फल तथा कई सि जयाँ िमलती ह। हम खाने के िलए अनाज भी पौध से प्रा होता ह।ै पड़े से पयावर् रण का रक्षा होती ह।ै कई तरह की दवाइयाँ और फू ल िमलते ह। पड़े से छाया िमलती ह।ै इनसे वषा्र होती ह।ै इनसे लकड़ी िमलती है तथा ईधं न भी िमलता ह।ै 103

2. अपने मनपसंद पेड़ के बारे म बताओ। उ. मझु े वट वकृ ्ष पसदं ह।ै इस वकृ ्ष की िवशेषता यह है िक इसकी शाखाएँ ही जड़ बन जाती ह। जड़ इतनी लंबी होती ह िक भिू म म धसँ कर िफर नया वकृ ्ष बन जाती ह। एक वकृ ्ष से दसू रा, दसू रे से तीसरा, इस प्रकार सकै ड वकृ ्ष बन जाते ह। कई मसु ािफर, व य प्राणी इस पेड़ के नीचे थकान िमटा सकते ह। इसिलए मझु े वट वकृ ्ष पसदं ह।ै 1.उद्यान को कै से रखना चािहए? अितिरक्त प्र 2.उद्यान के बारे म दो वाक्य बताइए। 3.हम उद्यान क्य जाते ह? अ) पढ़ो और समझो। क्रम क् + र + म गम्र ग + र् + म ट्रक ट् + र + क आ) श द का उ चारण करो। - प्रकार क्रम ग्राम िवनम्र चक्र - गम्र कु सीर् िमचर् सयू र् पव्तर - रा ट्र ट्रक ड्रामा ट्रेन इदं ्रधनषु इ) नीचे िदये गये श द पढ़ो और सही श द के नीचे रेखा खींचो। 1. उधान उद्यायन उद्यान उदयान 2. गडढा गढा गड्डा गड्ढा 3. द्वार द्वर दवार द्वारा 4. सदु र सनु दर सु दर सनु दरं - यह एक उद्यान ह।ै - यहाँ कई प्रकार के फू ल िखले ह। - यहाँ के पेड़ गमीर् को भगाकर हम ठ डी हवा दते े ह। - द्वार के पास फू ल के पौधे ह। - उद्यान से रा ट्र की शोभा बढ़ती ह।ै 104

ई ) श द पढ़ो। सयं ुक्ताक्षर वाले श द पर ‘’ लगाओ। िद्व वाक्षर वाले श द पर ‘’ लगाओ। द्वार, पि या,ँ लट्टू रा ट्र, यार, गु बारा, गड्ढा , ब चा अितिरक्त प्र 1.द्वार, गड्ढे, फ वारा म सयं कु ्ताक्षर पर गोला लगाओ। 2. िवद्यालय, ि , वाक्य श द को यान से पिढ़ए। 3.िन न वाक्य म संयकु ्ताक्षर पर गोला लगाइए। 4. िकताब पर मक्खी बैठी ह।ै 5. ब चे प थर से खले रहे हंै। अ यापन सकं े त - सनु ो-बोलो, पढ़ो के अितिरक्त प्र के वल छात्र के वाचन कौशल के िवकास हते ु िदए गए ह। छात्र से िन न प्र पछू , उ र की सराहना कर। किठन श द के अथ्र समझाकर छात्र से वाक्य बनवाए।ँ (अ) नीचे िदये गये वाक्य म रेखांिकत श द गलत है। सही श द सामने िलखो। - उदयान हरा–भरा होता ह।ै उद्यान - फू ल के पौधे पयारे लगते ह।ै यारे - भारत महान राषटर ह।ै रा ट्र - वह हवाई अडडा ह।ै अड्डा - हम दशे से परेम ह।ै प्रेम आ) नीचे िदये गये अक्षर से बनने वाले सयं ुक्ताक्षर श द िलखो। उद्यान रा ट्र यारा गड्ढा द्वार ट्रक प्रेम ड्योढी इ) अपने बारे म कु छ वाक्य िलखो। मरे ा नाम ______________________ ह।ै 105

म छटी कक्षा का छात्र हू।ँ मरे े घर म मरे े माता-िपता तथा छोटी बहन रहती ह। हमारे साथ दादा दादी भी रहते ह। ई) अपनी पाठशाला के बारे म िलखो। मरे ी पाठशाला का नाम ____________________________________________ ह।ै मरे ी बहन भी मरे ी पाठशाला म पढ़ती ह।ै म तथा मेरी बहन साथ-साथ पाठशाला जाते ह। हमारे अ यापक बहुत ही यार से पढ़ाते तथा समझाते ह। इसिलए मझु े मेरा िवद्यालय बहुत पसदं ह।ै क्या म ये कर सकता हू/ँ सकती हूँ हाँ ( ) नहीं ( × ) 1. िचत्र के बारे म बातचीत कर सकता हू।ँ 2. ‘सयं कु ्ताक्षर’ वाले वण से बने पढ़ सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 3. इन वण से बने श द व वाक्य िबना दखे े िलख सकता हू।ँ 4. अपने बारे म बता सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 106

अितिरक्त कायर् प्र ो र 1. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. पेड़ पर कौन-कौन से पक्षी बैठते ह? उ. पड़े पर तोत,े मैना और कई पक्षी आकर बठै ते ह। 2. उद्यान के बीच म क्या है? उ. उद्यान के बीच म एक फ वारा ह।ै पत्र लेखन हमारे सामािजक जीवन म पत्र का मह व आज भी बहुत ह।ै आज भी यापार, लने -दने , आवेदन-िनवेदन, सखु -दःु ख, शादी- याह, आमतं ्रण, सरकारी और गरै –सरकारी कायालर् य के काम-काज आिद काय म पत्र की मह वपणू ्र भिू मका ह।ै पत्र-लेखन की िवशषे ताएँ। 1. पत्र प्रभावशाली होना – पत्र का पहला गणु है िक वह प्रभावशाली हो और पढ़ने वाले को तरु ंत प्रभािवत करे। 2. सिं क्ष होना – लबं -े लबं े पत्र पढ़ने का िकसी के पास समय नहीं ह,ै अतएव जहाँ तक हो सके आप अपनी बात सकं ्षपे म िलख। 3. भाषा – पत्र म सदवै िश ता और िवनम्रता बरतनी चािहए और शदु ्ध भाषा का प्रयोग करना चािहए। 4. औपचािरकताएँ – पत्र म सबं ोधन व अिभवादन तथा पता व िदनाकं सही प म िलखना चािहए। पत्र प्रधानाचायर् को भाई के िववाह का कारण बताते हुए अवकाश के िलए पत्र िलिखए। थान - .................... िदनांक - ................... सवे ा म, प्रधानाचाय्र जी, ....... िवद्यालय, हदै राबाद। महोदय, िवनम्र िनवदे न है िक मरे े बड़े भाई का िववाह नवंबर 6 को होना िनि त हुआ ह।ै महे मान के आने से घर पर तरह-तरह के काम बढ़ गए ह। ऐसी ि थित म म 2 नवंबर से 8 नवबं र तक िवद्यालय म उपि थत नहीं हो सकँू गी। कृ पया मझु े आठ िदन के िलए अवकाश प्रदान करने की कृ पा कर। सध यवाद ! आपकी आज्ञाकािरणी िश या, रोजी शमा्र कक्षा – छटी ‘ब’ 107

याकरण 'र' के सयं ुक्त प 'र' का प्रयोग िभ न-िभ न ि थितय म िभ न-िभ न प्रकार से िकया जाता ह।ै िजस प्रकार वर को यजं न के साथ िमलाकर िलखने के िलए वर की मात्राओं का प्रयोग िकया जाता ह,ै उसी प्रकार 'र' यजं न को अ य यजं न के साथ िमलाकर िलखने के िलए 'र' के िविभ न प तथा प्रयोग पर यान दने ा आव यक ह।ै जैस-े वररिहत र रेफ़ कहलाता ह।ै वह अगले वणर् की िशरोरेखा पर खड़े अधवर् ृ के प म िलखा जाता ह।ै जैसे – र् + म + म्र = चम,्र कमर् र् + च + च्र = खच,र् चच्र 'र' से पवू र् यिद कोई वर रिहत यंजन हो तो 'र' उसी यजं न के िनचले िह से की खड़ी पाई म बाई ं ओर टेढ़ी रेखा के प म िलखा जाता ह।ै जैसे – द् + र + द्र = कद्र, द्रिवड़ क् + र + क्र = क्रम, क्रमाकं िजन यंजन का िनचला िह सा गोलाई के िलए होता ह,ै यिद वे यंजन वर रिहत ह तथा उनके बाद 'र' हो तो उन यंजन के नीचे ( ) िच का प्रयोग िकया जाता ह।ै जैसे – ट् + र + ट्र = ट्राम, ट्रेन ड् + र + ड्र = ड्रामा, ड्रम 108

अ यास कायर् (Work Book) अपिठत गद्यांश 1. िन न गद्यांश को पढ़कर प्र के उ र िलिखए। हमारे गावँ म एक उद्यान ह।ै इसका मखु ्य द्वार बहुत सदंु र ह।ै यहाँ रंग-िबरंगे फू ल ह। कई प्रकार के वकृ ्ष ह। हरी पि य और फू ल से भरी हुई वकृ ्ष की डािलयाँ बहुत संदु र लगती ह। गमीर् म हम इनकी छाया म बैठते ह। माली गड़ढे खोदकर पौधे लगाता ह।ै प्र ः 1. उद्यान कहाँ है? उ. _________________________________________ 2. उद्यान म क्या है? उ. _________________________________________ 3. गमीर् म हम क्या करते ह? उ. _________________________________________ 4. माली क्या करता है? उ. _________________________________________ 5. डािलयाँ का एकवचन िलिखए। उ. _________________________________________ प्र ो र 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. ब चे कहाँ खेलते ह? उ. _________________________________________ 2. वकृ ्ष की डािलयाँ कै सी लगती है? उ. _________________________________________ 109

याकरण 3. प्रधानाचाय्र को बीमारी का कारण बताते हुए छु ट्टी पत्र िलिखए। उ. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 110

4. िन न श द म र, , , की उिचत मात्रा लगाइए। 4. िवकम - 1. धम - 5. टक - 2. कम - 6. डाइवर - 3. दिरद - 5. िन न श द को वणर्माला के अनुसार क्रम िलिखए। पया सर वती पराग धरती टमाटर गमला नाम खरगोश आधार उदय उ. ___________________________________________________________________ 6. िन न श द के िवलोमाथ्र िलिखए। 4. यहाँ x 1. हमारे x 5. एक x 2. गावँ x 6. सच x 3. सदंु र x 7. िन न श द के वचन बदलकर िलिखए। 4. पड़े - 1. एक - 5. तोता - 2. प ी - 6. फ वारा - 3. पौधा - 8. िन न श द को शुद्ध करके िलिखए। 4. डालीया - 1. गाव - 5. आनद - 2. मखू य - 3. क्ष - 9. िन न श द को सही क्रम म लगाकर वाक्य िलिखए। 1. है रंग–िबरंगे फू ल यहाँ। उ: _________________________________________ 111

2. छाया बठै ते ह गमीर् हम म इनकी म। उ: _________________________________________ 3. उदय् ान फ वारा भी बीच म एक है के । उ: _________________________________________ 10. िन न वाक्य म िरक्त थान की पूितर् कीिजए। 1. हमारे गावँ म एक ह।ै 2. यहाँ फू ल ह।ै 3. म हम इनकी छाया म बठै ते ह। भलाई अमर व की ओर ले जाती ह,ै बरु ाई िवनाश की ओर। 112

इकाई-1 12. ब चे चले िक्रके ट खेलने कहानी अथ्रग्रा ता प्रितिक्रया ब चे मचै दखे रहे थ।े वे बहुत खशु थ।े टीम का क ान बोला – “रमशे अब तु हारी बैिटंग ह,ै जीत के िलए और दस रन चािहए। इसिलए समझदारी से खले ना। महशे की बॉिलगं म खले ना मिु कल ह।ै उसने अब तक चार िवके ट िलए ह।” रमशे “हा-ँ हा”ँ कहते हुए खड़ा हो गया। ग्लॉ ज पहना, बटै पकड़ा और क्रीज़ पर पहु चँ ा। ीन,ु वास,ु रिव, अली, जानी सब महशे के पास पहुचँ ।े सब महशे को कु छ बता रहे थ।े महशे ने तज़े ी से बॉसं र गद फकी। रमशे ने ब ला घमु ाया और गद हवा म। गद बाउंड्री लाइन के पार। सबने तािलयाँ बजायीं। रमशे का ह सला कु छ और बढ़ा। वह अगली गद का सामना करने के िलए तयै ार था। लेिकन यह क्या...? गद रमशे के पैर पर ही आ लगी। महशे ज़ोर से िच लाया- “अ पायर....!” अ पायर ने इशारे से ना कहा। महशे ने अगली गद डाली। रमशे ने ब ला भी घमु ाया। लेिकन गद ब ले पर नहीं आयी। रमशे के टं स उखड़ गये। महशे खशु ी से उछलने लगा। अगला बैट्समैन खदु क ान िवजय था। वह क्रीज़ पर पहुचँ ा। अपनी नज़र आग,े पीछे, दाय, बाय दौड़ायी। िवजय बैिटंग करने के िलए दौड़ा। तभी ज़ोरदार बािरश शु हुई। बािरश इतनी हुई, इतनी हुई, इतनी हुई िक....... 1. ब ला = bat 7. नज़र = sight 8. बािरश = rain 2. घमु ाना = to revolve = to start 9. शु होना = difficult 3. सामना = oppose 10. मिु कल = earnest desire 11. ह सला 4. पार करना = to cross 5. परै = legs, feet 6. अगला = Next 113

प्र ः 1. कहानी म आगे क्या होगा? उ. भारी वषा्र से मचै क गया होगा। 2. िवजय रमेश को क्या समझा रहा था? उ. िवजय रमशे को समझा रहा था िक “रमशे अब तु हारी बैिटंग ह,ै जीतने के िलए और दस रन चािहए। इसिलए समझदारी से खले ना। महशे की बॉिलगं म खले ना मिु कल ह।ै उसने अब तक चार िवके ट िलये ह।” 3. अगर तुम टीम के क ान होते तो क्या करते? उ. अगर म क ान होता तो अपनी ढ़ सगं ठन शिक्त द्वारा सारे िखलािड़य म एकता बढ़ाता। अपनी टीम के सारे िखलािड़य को समान प से दखे ता। अितिरक्त प्र 1. मदै ान म खले े जाने वाले तीन खले के नाम बताइए। 2. िक्रके ट म िकतने िखलाड़ी होते ह? 3. घर के अदं र खले े जाने वाले दो खले के नाम बताइए। (अ) पढ़ो-बताओ। 1. िकसने चार िवके ट िलए? उ. महशे ने चार िवके ट िलय।े 2. िकसने चार रन मारे? उ. रमशे ने चार रन मारे। 3. रमेश की टीम का क ान कौन था? उ. रमशे की टीम का क ान िवजय था। 114

आ) इसम िक्रके ट से सबं ंिधत श द कौन–से ह? पहचानकर ‘’लगाओ। मचै बैिटंग रन बािरश बॉिलगं ग्लो ज मिु कल ओवर आउट क ान बॉडं री-लाइन बैट क्रीज़ बॉसं र ब ला मचै बैिटंग रन बॉिलंग ओवर आउट क ान ग्लो ज बैट क्रीज़ ब ला बॉडं री-लाइन इ) नीचे कु छ खेल के िचत्र िदये गये ह। हॉकी टेिनस शतरंज कै रम कबड्डी टेबल टेिनस अब बताओ। अंदर खेलते ह बाहर खेलते ह टेबल टेिनस हॉकी शतरंज टेिनस कै रम कबड्डी 115

ई) इ ह भी जानो। बैिटंग - ब लबे ाज़ी बॉिलंग - गदबाज़ी टीम - दल कै टन - क ान ग्लो ज - द ताना फी डर - क्षते ्ररक्षक नॉट आउट - नाबाद अितिरक्त प्र 1. पाठ म से चार संयकु ्ताक्षर श द को रेखािं कत कीिजए। 2. पाठ म से तीन अगं ्रजे ी श द बताइए। 3. ब ला, िड बा, र सी, पक्का िन न श द म िद्व वाक्षर पर गोला लगाइए। अ यापन सकं े त - सनु ो-बोलो, पढ़ो के अितिरक्त प्र के वल छात्र के वाचन कौशल के िवकास हते ु िदए गए ह। छात्र से िन न प्र पछू , उ र की सराहना कर। किठन श द के अथ्र समझाकर छात्र से वाक्य बनवाए।ँ अ) तु हारे िमत्र को कौन-सा खेल पसंद है? पता करो। िलखो। िमत्र का नाम मनपसदं खेल गोपाल िक्रके ट राम हॉकी रिव कबड्डी आ) नीचे िदये सकं े त के आधार पर वाक्य बनाओ। 1. भारतीय मिहला का िक्रके ट मचै होने वाला ह।ै 116 2. िक्रके ट टीम मैच खले ने मदै ान म चली। 3. िक्रके ट क ान ने मचै शु िकया। 4. िक्रके ट क ान ने िखलािड़य म जोश भरा। 5. िक्रके ट टीम को सरकार ने परु कार िदया।

इ) गद और ब ला आपस म क्या बातचीत कर रहे ह? सोचकर िलखो। गद : ब ला भैया, कै से हो? ब ला : म ठीक हू।ँ तमु कै सी हो?............ गद : म भी ठीक हू।ँ क्या तमु आओगे मरे े साथ खले ने? ब ला : हाँ, हाँ ज़ र खले गे। ई) तु ह कौन-सा िखलाड़ी पसदं है? उसके बारे म दो वाक्य िलखो। उ. मझु े साइना नहे वाल पसदं ह।ै साइना का ज म 17 माचर् 1990 को िहसार, हिरयाणा म हुआ था। वे भारतीय बैडिमटं न िखलाड़ी ह। 2008 म बीिजंग म आयोिजत हुए ओलंिपक खले मे भी वे क्वाट्रर फाइनल तक पहुचँ ी थी। वे िव किन बैडिमटं न िवजते ा रह चकु ी ह। साइना भारत सरकार द्वारा पद्म ी और सव च खले परु कार राजीव गाँधी खले र न परु कार से स मािनत हो चकु ीं ह। क्या म ये कर सकता हू/ँ सकती हूँ हाँ ( ) नहीं ( × ) 1.पाठ के बारे म बातचीत कर सकता हू।ँ 2. पाठ अपने श द म बता सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 3. अपने िनजी अनभु व सािथय को सनु ा ुतसलकतेखा हू।ँ 4. इससे सबं ंिधत प्र के उ र अपने श द म िलख सकता हू।ँ 117

अितिरक्त काय्र प्र ो र 2. महेश के पास कौन–कौन पहुचँ े? उ. महशे के पास ीन,ु वास,ु रिव, अली तथा जानी पहुचँ ।े 1. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. टीम का क ान कौन था? उ. टीम क क ान िवजय था। िनबंध-लेखन ‘िनबंध’ दो श द से िमलकर बना ह-ै िनः+बंध। िकसी िवषय पर क्रमबद्ध प से िलखी गई रचना िनबंध ह।ै िवषय का स यक् प्रितपादन, भाषा का शदु ्ध प और लखे क के यिक्त व की झलक। ये तीन अ छे िनबंध की िवशेषता ह। कोई भी अनभु व और ज्ञान के क्षते ्र िनबंध के िवषय हो सकते ह। िनबंध की रचनागत िवशषे ताएँ :- कसावट, आकार, भाषा, रोचकता आिद। िनबंध के प्रकार : 1. वणर्ना मक िनबंध - मले े, यात्रा आिद का वणन्र । 3. भावप्रधान िनबंध - क्रोध, प्रमे , स ची िमत्रता आिद। 2. िवचारप्रधान िनबंध - सहकािरता, भारतीयता आिद। िनबंध का गठन :- िकसी भी िवषय पर िनबधं िलखने से पवू र् उसकी परेखा अव य बनानी चािहए। िनबंध के तीन अगं होते ह। क) प्र तावना ख) िवषयव तु ग) उपसहं ार वतंत्रता िदवस पर िनबंध वतंत्रता िदवस - 15 अग त, 1947 को भारत वततं ्र हुआ। हमारे दशे म अगं ्रेज़ यापार करने आए थ।े बादम वे यहाँ रा य करने लगे। लगभग 200 वष तक उ ह ने भारत पर शासन िकया। अगं ्रज़े हमारे दशे के नते ाओं के हाथ म रा य स पकर िवदशे चले गए। इसिलए इस िदन सारे बाज़ार, कारखाने, कायाल्र य, कू ल, कॉलेज सभी बंद रहते ह। भारत के प्रधानमंत्री िद ली के लालिकले पर रा ट्रीय वज फहराते ह। उसके बाद वे भाषण दते े ह। अपने भाषण म वे जनता को दशे की उ नित के िलए पिर म करने का संदशे दते े ह। वतंत्रता के प्रतीक हमारे ितरंगे रा ट्रीय– वज को इक्कीस तोप की सलामी दी जाती ह।ै भारत के हर नगर और गाँव म, अपन-े अपने ढंग से वतंत्रता िदवस मनाया जाता ह।ै याकरण आगत वर ऑ आगत वर ऑ हैः- शदु ्ध उ चारण और लखे न के िलए अगं ्रज़े ी की ऑ विन को आगत वर के प म ले िलया गया ह।ै आगत का अथर् है – आया हुआ। जैसे – कॉफ़ी, कॉलेज, डॉक्टर, मॉल आिद। इसी प्रकार ज़ और फ़ विनय को भी फ़ारसी और अरबी भाषाओं से िहदं ी म शािमल िकया गया ह।ै जैसे – ज़ र, मज़दरू , यादा आिद। (जो श द फ़ारसी और अरबी के श द के साथ (.) के प म लगते ह, उ ह नकु ्ता कहते ह। िन न श द म ऑ तथा नुक्ता का प्रयोग देिखए। 1. काफी - कॉफी 2. क्रास - क्रॉस 3. िगर तार - िगर तार 4. जमानत - ज़मानत 118

अ यास काय्र (Work Book) अपिठत गद्यांश 1. नीचे िदये गये अपिठत गद्यांश पढ़कर प्र के उ र िलिखए। पवन की शिक्त को िबजली म पिरवितत्र कर पवन ऊजा्र िनिमत्र की जाती ह।ै कै िलफोिन्यर ा म कई वष से पवन ऊजार् से िनिमरत् िबजली का उपयोग िकया जा रहा ह।ै भारत म महारा ट्र, गजु रात, तिमलनाड़ु म यप्रदशे म 100 से अिधक मगे ावाट क्षमता के पवन ऊजार् जनरेटर काम कर रहे ह। प्र : 1. िकसकी शिक्त को िबजली म पिरवितर्त िकया जाता है? उ. _________________________________________________________________ 2. पवन से िबजली का उपयोग िकस देश म कर रहे ह? उ. _________________________________________________________________ 3. भारत म िकन प्रांत म पवन ऊजार् तैयार की जा रही है? उ. _________________________________________________________________ 4. िकतने मेगावाट क्षमता के पवन ऊजा्र जनरेटर काम कर रहे ह। उ. _________________________________________________________________ 5. ‘शिक्त’ श द का बहुवचन िलिखए। उ ____ प्र ो___र__________________________________________________________ 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. महेश की तीसरी गद पर क्या हुआ? उ. _________________________________________________________________ 2. कै टन के मैदान म आते ही क्या हुआ? उ. _________________________________________________________________ 119

याकरण 3. ' व छता' पर िनबंध िलिखए। उ. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. िन न श द म ऑ तथा नुक्ता का प्रयोग कीिजए । 1. चाकलेट - 4. बाल - 2. फौरन - 5. डाक्टर - 3. फसल - 6. ज री - 5. िन न वाक्य म िवलोम श द पहचान कर रेखांिकत कीिजए। 1. राजू मचै जीत कर खशु हुआ और कृ ण हार कर दुःखी। 2. राके श ज़ोर से िच लाया, अ यापक ने कहा धीरे बोलो। 3. रमशे का ह सला बढ़ा, लेिकन महशे का घटा। 120

6. िन न वाक्य म रेखांिकत श द के वचन बदलकर िलिखए। 1. ब चा ताली बजा रहा था। उ. _____________________________________ 2. रमशे ने ब ला घमु ाया। उ. _____________________________________ 3. वह बहुत खशु था। उ. _____________________________________ 7. नीचे िदए हुए श द से िरक्त थान भिरए। (िवजय, महशे , मचै , बाउंसर,बािरश) 1. ब चे ________________ दखे रहे थ।े 2. ीन,ु वास,ु रिव, अली, जानी सब ________________ के पास पहुचँ े। 3. महशे ने तज़े ी से ________________ गद फकी। 4. अगला बैट्समनै खदु क ान________________ था। 5. तभी ज़ोरदार ________________ हुई। 8. िन न वाक्य म सही वाक्य के सामने (हा)ँ तथा गलत वाक्य के सामने (नहीं) िलिखए। 1. ब चे मचै दखे रहे थ।े () 2. रमशे क्रीज़ पर नहीं पहुचँ ा। () 3. सब महशे को कु छ बता रहे थ।े () महान सपने दखे ने वाल के महान सपने हमशे ा परू े होते ह।-अ दलु कलाम 121

अ यास प्र पत्र I. िन न गद्यांश पढ़कर प्र के उ र िवक प से चुनकर िलिखए। िन मी ने छ पर से र सी उतारी। रामू काका ने र सी पड़े की डाली से बाधँ दी। ब चे झलू ा झलू ने लग।े चकु ्की झलू े से िगर गयी और रोने लगी। ज बार बोला ‘खले म चोट तो लगती ही रहती ह।ै बहादरु ब चे रोते नहीं।’ प्र : 1. छ पर से र सी िकसने उतारी? () अ) िन मी आ) रामू इ) काका ई) ब चे 2. रामू काका ने पेड़ की ड़ाली म क्या बांधा? () ई) कु छ नहीं अ) िखलौना आ) र सी इ) झूला 3. ब चे क्या करने लगे? इ) बैठने () अ) दल बनाने आ) खले ने ई) झूला झलने 4. चुक्की कहाँ से िगर गई? () ई) घर अ) प थर आ) झूले इ) पेड़ 5. गद्यांश म एक सजं ्ञा श द िलिखए। II. िन निलिखत प्र के उ र दीिजए। 1. ब चे क्या खाना चाहते थ?े 2. ब चे कहाँ खले ते ह? III. िन न म से िकसी एक प्र का उ र िलिखए। 1.प्रधानाचायर् को भाई के िववाह का कारण बताते हुए अवकाश के िलए पत्र िलिखए। (या) 2. वतंत्रता िदवस पर िनबंध िलिखए। 122

IV. िन न प्र के उ र सूचना के अनुसार िलिखए। (शुद्ध प िलिखए।) 1. मैदान म खेले जाने वाले खेल के नाम िलिखए। अंग्रेज़ी म अथर् िलिखए।) 2. मूखय (सजं ्ञा श द पहचानकर िलिखए।) 3. प से बनने वाले सयं ुक्ताक्षर श द िलिखए। 4. द्वार 5. ब चे आम खाते ह। 123

परछाइयाँ ही परछाइयाँ इसी तरह की कु छ परछाइयाँ बनाओ। 124

िकताब कु छ कहना चाहती ह... - सफ़दर हाशमी िकताब म िचिड़याँ चहचहाती ह िकताब म खिे तयाँ लहलहाती ह िकताब म झरने गनु गनु ाते ह पिरय के िक से सनु ाते ह। िकताब म राके ट का राज़ है िकताब म साईसं की आवाज़ है िकताब का िकतना बड़ा संसार है िकताब म ज्ञान की भरमार ह।ै क्या तमु इस संसार म नहीं जाना चाहोगे? िकताब कु छ कहना चाहती ह तु हारे पास रहना चाहती ह।ै 125

अपिठत पद्यांश 1. नीचे िदये गये पद्यांश पढ़कर पूछे गए प्र के उ र िलिखए। हम बहता जल पीने वाले मर जाएगँ े भखू -े यासे कहीं भली है कटुक िनबौरी कनक–कटोरी की मदै ा स।े प्र : 1) पक्षी क्या पीना पसंद करते ह? 2) पक्षी भखू –े यासे मरने की बात क्य कहते ह?ै 3) पिक्षय को क्या खाना सबसे अ छा लगता ह?ै 4) पिक्षय को सोने की कटोरी (कनक कटोरी) म रखा भोजन क्य अ छा नहीं लगता? 5) इस पद्याशं म िकसकी यथा का िचत्रण िकया गया ह?ै 2. नीचे िदये गये पद्यांश पढ़कर पूछे गए प्र के उ र िलिखए। सनु कर बोली और-और, कठपतु िलयाँ -िक हा,ँ बहुत िदन हुए, हम अपने मन के छंद छु ए। मगर... पहली कठपुतली सोचने लगी – ये कै सी इ छा मरे े मन म जगी? प्र : 1. कौन सनु कर बोली? 2. दसू री कठपतु िलयाँ क्या बोली? 3. पहली कठपतु ली क्या सोचने लगी? 4. िकस के मन म इ छा जागी? 5. िदन श द का िवलोम िलिखए। 3. नीचे िदये गये पद्यांश पढ़कर पूछे गए प्र के उ र िलिखए। अगर पेड़ भी चलते होत,े िकतने मज़े हमारे होते। बाँध तने से उसके र सी, जहाँ कहीं भी हम चल दते ।े अगर कहीं पर धपू सताती उसके नीचे हम िछप जाते। 126

भखू सताती अगर अचानक, तोड़ मधरु फल उसके खात।े आती कीचड़–बाढ़ कहीं तो, ऊपर उसके झट चढ़ जात।े प्र : 1) हम मज़े कब आते? 2) तने से क्या बाधँ ते? 3) धपू के सताने पर क्या करत?े 4) मधरु फल कब खाते? 5) बाढ़ आने पर क्या करत?े 4. िन न अपिठत पद्यांश पढ़कर पूछे गए प्र के उ र दीिजए। चाह नहीं म सरु बाला के गहन म गथँू ा जाऊँ । चाह नहीं प्रेमी की माला म िबंध यारी को ललचाऊँ । चाह नहीं सम्राट के शव पर हे हिर डाला जाऊँ । चाह नहीं दवे के िसर पर चढ़ू ँ भाग्य पर इठलाऊँ । मझु े तोड़ लने ा वनमाली उस पथ पर दने ा तमु फक। मातृ भिू म पर शीश चढ़ाने िजस पथ जाव वीर अनके । प्र : 1) फू ल िकस के गहन म नहीं गँथु ना चाहता? 2) फू ल िकसे नहीं ललचाना चाहता? 3) फू ल िकसके शव पर नहीं डाला जाना चाहता? 4) फू ल िकसके िसर पर नहीं चढ़ना चाहता? 5) फू ल वनमाली से उसे िकस पथ पर डालने को कहता ह?ै अपिठत गद्यांश 1. नीचे िदए गए अपिठत गद्यांश पढ़कर पूछे गए प्र के उ र दीिजए। एक चहू ा था। उसे बहुत भखू लग रही थी। वह खाने के िलए कु छ ढूँढ़ रहा था। उसे एक पिसल िमली। चहू ा पिसल लके र अपने िबल म घसु गया। पिसल चहू े से िगड़िगड़ाकर बोली- “मझु े छोड़ दो, मझु े जाने दो। म तु हारे िकस काम की हू।ँ म तो लकड़ी का एक टुकड़ा हू।ँ खाने म भी अ छी नहीं लगँगू ी ”। प्र : 1) चहू े को क्या लग रही थी? 2) वह क्या ढूँढ़ रहा था? 3) चहू े को क्या िमला? 127

4) पिसल ने चहू े से क्या कहा? 5) चहू ा - िलंग बदिलए। 2. नीचे िदये गये अपिठत गद्यांश को पढ़कर पछू े हुए प्र के उ र दीिजए। घोड़ा शाकहारी पशु ह।ै घोड़ा गाड़ी खींचता ह।ै यह सवारी के काम आता ह।ै यह वफादार पशु ह।ै घोड़ा तज़े दौड़ता ह।ै इसके सींग नहीं होते। यह मानव का स चा साथी ह।ै यह यदु ध् म काम आता था। प्र : 1) घोड़ा कै सा पशु ह?ै 2) घोड़ा क्या खींचता ह?ै 3) यह िकसका स चा साथी ह?ै 4) यह कै सा पशु ह?ै 5) घोड़ा िकस काम आता था? 3. नीचे िदये गये अपिठत गद्यांश को पढ़कर पूछे हुए प्र के उ र दीिजए। रंगाराव दवे ी गंगान मा का भक्त था। वह तीसरी कक्षा म पढ़ता था। रंगाराव को उसके ज म िदवस की शभु कामनाएँ दके र उसके दो त वापस जा रहे थे। गगं ान मा दवे ालय पहुचँ ने पर उसके दो त को टन–टन का वर सनु ाई पड़ा। वे डरकर सभी वापस रंगाराव के घर आए। रंगाराव ने अके ले जाकर मिं दर म दखे ा, दो ब चे िसक्क से खले रहे थ।े िजससे टन–टन की आवाज़ आ रही थी। वापस आकर रंगाराव ने अपने दो त को बताया। वे शिमदा हो गए। इसिलए हम सोच-समझकर काम करना चिहए। प्र : 1) रंगाराव िकसका भक्त था? 2) वह कौन-सी कक्षा म पढ़ता था? 3) गगं ान मा दवे ालय के पास उसके दो त को क्या सनु ाई िदया? 4) रंगाराव को मिं दर म क्या िदखाई िदया? 5) हम हर काम कै से करना चािहए? 4. नीचे िदए हुए अपिठत गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्र के उ र दीिजए। मदर टेरेसा का असली नाम “आग्नेस” ह।ै वे िवदशे ी िशिक्षका थी। वे पढ़ाने के िलए कलक ा आई। मदर टेरेसा को भारतीय गरीब पर दया आई। उ ह ने चैिरटी ऑफ िमशनरी थािपत कर, दीन–हीन की सेवा की। उ ह ने गरीब के िलए 125 दशे मे 570 आ म थािपत िकए। प्र : 1) मदर टेरेसा का असली नाम क्या ह?ै 2) वे क्या करती थी? 3) मदर टेरेसा कलक ा क्य आई थी? 4) मदर टेरेसा को िकन पर दया आई? 5) मदर टेरेसा ने गरीब की सेवा के िलए क्या िकया? 128

5. नीचे िदया गयाअपिठत गद्यांश पढ़कर पूछे गए प्र के उ र दीिजए। रोज गडिरया बालक जंगल म भड़े -बकिरयाँ चराता था। उसका िपता और कु छ िकसान पास के खते म काम करते थ।े ब चा उनसे मज़ाक करने के िलए “ बाघ–बाघ” कहकर िच लाया। वे लािठयाँ िलए दौड़ आए। ब चा हसँ पड़ा। इसी तरह एक-दो बार उसने िकया। एक िदन सचमचु बाघ आ गया। ब चा मदद के िलए ज़ोर से िच लाया। सभी ने इसे झठू ा समझा। बाघ ने ब चे को मार कर खा िलया। इससे यह िशक्षा िमलती ह-ै हम कभी झठू नहीं बोलना चािहए। प्र : 1) रोज गड़िरया क्या करता था? 2) खते म कौन काम करते थ?े 3) ब चे ने मज़ाक म क्या कहा? 4) दसू री बार ब चे के िच लाने पर लोग क्य नहीं आए? 5) इस गद्यांश से हम क्या िशक्षा िमलती ह?ै पत्र लेखन 1) िपता जी को िवहार यात्रा म जाने हेतु पैसे मँगवाते हुए पत्र िलिखए। थान : _________ िदनांक: __________ आदरणीय िपताजी, सादर प्रणाम, आशा करता हूँ िक आप सकु शल ह ग।े मने यह पत्र आपको यह बताने के िलए िलखा है िक हमारे िवदय् ालय ने िवदय् ािथय्र को राज थान भ्रमण के िलए ले जाने का काय्रक्रम बनाया ह।ै िजसके िलए मझु े एक हज़ार पय की आव यकता ह।ै म आपसे आशा करता हूँ िक आप मझु े जाने की अनमु ित तथा एक हज़ार पये भज दग।े घर म माताजी को मरे ा प्रणाम व छोटी बहन को यार। आपका पतु ्र, ल य। पता: नाम ................... घर न.ं . ................... गली .................... शहर ..................... 129

2) माता जी की बीमारी के कारण दो िदन की छु ट्टी माँगने हेतु प्रधाना यापक को पत्र िलिखए। थान : _________ िदनांक: __________ सवे ा म, प्रधानाचायर् महोदय, ........... पाठशाला, हैदराबाद। महोदय, िनवदे न है िक म कक्षा छ: 'ब' का िवदय् ाथीर् रमेश हू।ँ मरे ी माता जी कल से बीमार ह। मरे े िपता जी शहर से बाहर गए हुए ह। घर म माता जी की दखे भाल करने वाला कोई नहीं ह।ै इसिलए म आपसे दो िदन का अवकाश प्रदान करने का अनरु ोध करता हू।ँ आपका आज्ञाकारी िश य, रमशे कक्षा - ....................... 3) िमत्र को ज मिदन की बधाई देते हुए पत्र िलिखए। थान : _________ िदनाकं : __________ िप्रय राके श, सप्रमे नम त।े आशा करता हूँ तमु वहाँ सकु शल ह गे। मझु े तु हारा ज म िदन याद ह।ै क्षमा चाहता हूँ िकसी कारणवश म तु हारे ज मिदवस समारोह म नहीं आ पाऊँ गा। तु ह ज मिदन की बहतु बधाई तथा शभु कामनाए।ँ अपने माता-िपता को मरे ी ओर से प्रणाम कहना। तु हारा िमत्र, सािहल। पताः पी राके श घर नं. -------------- गली न.ं ---------------- शहर ---------------- 130

4) व थ रहने का सझु ाव दते े हुए अपने छोटे भाई को पत्र िलिखए। थान : _________ िदनांक: __________ िप्रय राज,ू म इस पत्र के द्वारा तु ह व थ रहने के कु छ सझु ाव दने ा चाहता हू।ँ बीमािरय से बचे रहने के िलए हम रोज नहाना चािहए। साफ कपड़े पहनने चािहए। प्रितिदन यायाम करना चािहए। व छ जल पीना चािहए। बढ़ते नाखनू काटना चािहए। इन सभी बात पर िवशेष यान दने ा चािहए। िजससे हम व थ रह सक। आदरणीय माता–िपता की सवे ा म प्रणाम। तु हारा भाई, महशे । पता : नाम : _________ पाठशाला ______ शहर _________ िनबंध 1. होली भारतवष्र म अनके यौहार मनाये जाते ह। प्र यके यौहार का अपना िवशषे मह व होता ह।ै होली भी इन यौहार म से एक मह वपणू ्र यौहार ह।ै यह फा गनु मास की पिू णर्मा के िदन मनाया जाता ह।ै होली से संबंिधत एक पौरािणक कथा इस प्रकार प्रचिलत है – प्र ाद का िपता िहर यक यप एक अ याचारी राजा था। वह अपने आप को भगवान समझता था। वह चाहता था िक सभी लोग उसी को भगवान मान, उसकी पजू ा कर। उसका पतु ्र प्र ाद भगवान का स चा भक्त था। उसने अपने िपता की आज्ञा का पालन नहीं िकया। यह दखे कर िहर यक यप के क्रोध की सीमा न रही। अतं म िहर यक यप ने प्र ाद का वध करने का िनणयर् िलया। उसने अपनी बहन होिलका से अपने पतु ्र का वध करने म सहायता माँगी। होिलका को यह वरदान प्रा था िक आग उसे जला नहीं पाएगी। होिलका प्र ाद को गोद म लके र िचता म बैठ गयी। पिरणाम यह हुआ िक होिलका तो जल गयी पर तु प्र ाद आग से बाहर सरु िक्षत आ गया। इस पाप और अ याचार की पराजय की खशु ी म होिलका दहन का पवर् मनाया जाने लगा। लोग एक महीना पहले से ही च दा जमा कर लेते ह। होली के िदन रात के समय लकिड़य का ढेर जमा करके उसकी पजू ा करके शभु महु ूत्र म आग लगा दी जाती ह।ै दसू रे िदन लोग एक-दसू रे पर रंग डालते ह। परु ाने वरै -भाव को भलू कर गले िमलते ह। इस तरह रंग का यह यौहार िमत्रता, एकता और समानता का सदं शे लके र आता ह।ै 131

2. दीपावली िहदं ओु ं के सभी योहार म दीपावली का सबसे अिधक मह व ह।ै यह योहार काितक्र मास की अमाव या को मनाया जाता ह।ै इस िदन अमाव या का घोर अधँ कार धरती को ढक लते ा ह।ै लोग अपने घर की साफ़-सफ़ाई करके घर म, गिलय म, चौराह पर, सावर्जिनक थान पर दीपक जलाते ह तािक सब जगह पर प्रकाश जगमगा उठे। सभी लोग अपने आस-पड़ोस म, अपने िमत्र और सबं ंिधय म फल, िमठाइयाँ और उपहार का आदान-प्रदान करते ह। एक-दसू रे को शभु कामनाएँ दते े ह। कहा जाता है िक इस िदन भगवान राम लंका-िवजय करके अयो या लौटे थ।े अयो यावािसय ने उनके वागत म नगर के घर-घर को दीपक से सजाया था। दीपावली के िदन ब चे खबू पटाखे फोड़ते ह। हम आपसी सौहाद्र्र व मले -जोल से इस योहार को मनाना चािहए और यह प्रण करना चािहए िक हम आधिु नक यगु के आतकं वादी रावण से कम नहीं, उसे दशे से हर हाल म खदड़े ना ह।ै 3. मेरा यारा देश मरे ा दशे भारत सचमचु धरती का ताज ह।ै िव के प्राचीनतम दशे म इसकी स यता व सं कृ ित अपना एक िवशषे थान रखती ह।ै मेरे दशे म सकड़ पवतर् , वन-जंगल, नदी-िनझरर् , उपवन और खते -खिलहान, लाख नगर-ग्राम और करोड़ लोग का िनवास ह।ै यहाँ िहमालय जैसा पवतर् राज और गगं ा जैसी पिवत्र नदी ह,ै िजसका जल अमतृ के समान माना जाता ह।ै इसके तीन ओर समदु ्र फै ला हुआ ह।ै गंगा, यमनु ा, सतलजु , रावी, ब्र पतु ्र, नमद्र ा, गोदावरी और कृ णा-कावरे ी जैसी महान निदयाँ इस दशे को सींचती हुई, इसे धन-धा य से पिरपणू ्र िकए रहती ह। संसार के सभी दशे म हमारा ही दशे ऐसा ह,ै जहाँ छः ऋतएु ँ बारी-बारी से आती ह। मरे ा दशे महान ह।ै राम, कृ ण, बदु ्ध, महावीर, गु नानकदवे , कबीर, तलु सी, िववके ानंद और दयानंद जसै े ज्ञानी, यानी और तप वी महापु ष ने इसी धरती पर ज म िलया। आधिु नक काल म ितलक, मालवीय जी, महा मा गाधं ी, जवाहरलाल नहे , मौलाना आज़ाद, सभु ाषचदं ्र बोस और राजद्र प्रसाद जैसे दशे भक्त ने अपनी अनपु म याग-तप या से इस दशे को न के वल वाधीनता िदलाई बि क िविवध प म इसका िवकास- िनमा्णर भी िकया। आज हमारा दशे िविवध िदशाओं म उ नित करता जा रहा है और आशा है िक यह सदवै बलु िं दय की ओर बढ़ेगा। 4. वतंत्रता िदवस (पंद्रह अग त) 15 अग त सन् 1947 को भारत ने अगं ्रज़े ी शासन से मिु क्त पाई और वतंत्रता की सासँ ली। तब से प्रितवषर् यह िदन रा ट्रीय योहार के प म मनाया जाता ह।ै इसी िदन वष के सघं ष और बिलदान के बाद हम वततं ्रता प्रा हुई थी। अपनी इस बहुमू य वतंत्रता की वषग्र ाठँ मनाने के िलए तथा इसके िलए अपने प्राण का बिलदान करने वाले दशे -भक्त को द्धाजं िल अिपत्र करने के िलए हम इस गौरवपणू र् िदन को मनाते ह। वतंत्रता िदवस का यह रा ट्रीय पवर् सारे दशे म धमू -धाम से मनाया जाता ह।ै भारत की राजधानी िद ली म इस िदन प्रातःकाल दशे के प्रधानमंत्री लाल िकले पर झडं ा फहराते ह। इस अवसर पर रा ट्रगान गाया जाता है तथा तीन सेनाओं की टुकिड़याँ ितरंगे वज को सलामी दते ी ह। इस अवसर पर दशे -िवदशे के जान-े माने लोग वहाँ उपि थत रहते ह और प्रधानमतं ्री का भाषण सनु ते ह। वतंत्रता िदवस यह प्ररे णा दते ा है िक हम रा ट्र-िहत को अपने िनजी वाथ और िहत से अिधक मह व द तथा रा ट्र को कमज़ोर करने वाला कोई कायर् न कर। गोद डाली 132