202110257-TRIUMPH-STUDENT-WORKBOOK-HINDI_SL-G06-FY

अ यास कायर् (Work Book) पिठत पद्यांश 1. िन न किवता पढ़कर प्र के उ र िलिखए। दादा पढ़ते ह अख़बार, पापा जाते ह बाज़ार। दादी मीठे गीत सनु ाती, माँ अ छे पकवान बनाती। म और भयै ा दोन पढ़त,े कभी-कभी आपस म लड़त।े मझु को अपने घर से यार, यह है मरे ा घर पिरवार। प्र ः 1. दादा क्या करते ह? उ. _____________________________________________ 2. पापा कहाँ जाते ह? उ. _____________________________________________ 3. लड़की और भैया क्या करते ह? उ. _____________________________________________ 4. माँ क्या करती है? उ. _____________________________________________ 5. मुझको अपने घर से क्या है? उ. प्र ो र ___________________________________________ 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. दादी क्या सनु ाती है? उ. _____________________________________________ 2. अ छे पकवान कौन बनाता है? उ. _________ ___________________________________ 50

याकरण 4. नाना - 5. दादा - 3. िन न ीिलंग श द के पुि लंग श द िलिखए। 6. अ यापक - 1. लड़का - 2. िपता - 4. मीठा = 3. भाई - 5. गीत = 6. तले = म4. िन न अक्षर को िमलाकर श द िलिखए। ते 4. अकबार - रे 5. एढी - खे ल 6. तैला - मै बै 4. अ यापक - 5. पसै ा - 5. िन न श द के अथ्र अंग्रेज़ी म िलिखए। 6. एक - 1. थैली = 2. अखबार = 4. ४६ - 3. पिरवार = 5. ४७ - 6. ४९ - 6. िन न श द का शुद्ध प िलिखए। 1. ती ली - 2. एनक - ` 3. िमठे - 7. िन न श द के वचन बदलकर िलिखए। 1. लड़का - 2. धागा - 3. ब चा - 8. िन न अंक को पहचानकर श द म िलिखए। 1. ४१ - 2. ४२ - 3. ४४ - जो स चाई पर िनभ्रर है वह िकसी से घणृ ा नहीं करता।- नेपोिलयन 51

इकाई-1 6. िचिड़याघर + झ श ह ण य ओ – औ - सिु मत्रानंदन पंत अथर्ग्रा ता प्रितिक्रया यह िचिड़याघर का िचत्र है इस िचत्र म तालाब म दिरयाई घोड़ा, मगरम छ ह,ै िज ह ब चे दखे रहे ह। मोर पखं फै लाये िपजं रे म ह। कु छ बदं र िपजं रे म ह, मदै ान म ऊँ ची गरदन वाला िजराफ़ तथा बड़े सींग वाले िहरण ह। भालू तथा शरे िपजं रे म ह। कु छ ब चे हाथी पर सवारी कर रहे ह। पेड़ पर पक्षी बैठे ह। िचिड़या घर म झलू े ह। जहाँ ब चे झलू रहे ह। एक शरबत की दकु ान ह।ै जहाँ लोग शरबत पी रहे ह। िचिड़या घर के बीच म फ वारा ह।ै 1. िचिड़याघार = zoo 11. हाथी = Elephant 2. अजगर = Python 3. कछु आ = Tortoise 12. गडा = Rhinoceros 4. मोर = Peacock 13. कबूतर = Dove 5. बंदर = Monkey 14. वक = Crane 6. तोता = parrot 15. कोयल = Cuckoo 7. िजराफ = Giraffee 16. कौआ = Crow 8. िहरण = Deer 17. मगरम छ = Crocodile 9. भालू = Bear 18. िचिड़या = Sparrow 10. िसहं = Lion 19. दिरयायी घोड़ा= Hippopotamus 20. फ वारा = fountain 52

प्र ः 1. तु ह िचिड़याघर कै सा लगता है? उ . हम िचिड़याघर बहुत अ छा लगता ह।ै क्य िक हम एक ही जगह म कई तरह के पशु और पिक्षय को दखे सकते ह। 2. िचिड़याघर म कौन–कौन से जानवर िदखायी दे रहे ह? उ. िचिड़याघर म शेर, मगर, कछु आ, बंदर, गड़ा, मोर, िजराफ़, बारहिसगं ा, िहरण, हाथी, भालू आिद जानवर िदखायी दे रहे ह। 1.आपने कभी िचिड़याघर दखे ा ह।ै अितिरक्त प्र 2.आपके शहर के िचिड़याघर का नाम बताइए। 3.हमारे रा ट्रीय पक्षी का नाम बताइए। (अ) िचत्र वाले श द पर ‘’ लगाओ। प े पर ओस िगरी ह।ै यह शरबत ह।ै यह औरत ह।ै यह कोयल ह।ै िहरण दौड़ रहा ह।ै ओस औरत शरबत िहरण कोयल (आ) िचत्र देखो। श द पढ़ो। इनके वणर् वण्रमाला चाट्र म पहचानो। ‘’ लगाओ। ओस औरत कोयल शरबत िहरण ओ स औ र त को य ल श र ब त िह र ण अ सअ र तक य लशर ब त हर ण 53

अ आइ ई उ ऊ ऋ ए ऐ ओ औ अं अः कखग घ ङ चछजझञ ट ठ ड ढ ण (ड़ ढ़) तथद धन प फबभम य र लव श ष स ह क्ष त्र ज्ञ (इ) इ ह पढ़ो। श ह ण य ओऔ ओला ओस औज़ार औरत औषध गोली चीन नौ पौधा बाण यश शरबत शहर सात सोना झलू ा हाथी िहरण हल जगत (ई) नीचे िदये गये बक्से के अक्षर म और की मात्रा के अंतर समझते हुए पढ़ो। कघ चज न फ ब भ मलस को घो चो जो नो फो बो भो मो लो सो कौ घौ चौ जौ नौ फौ बौ भौ मौ लौ सौ अितिरक्त प्र 1. ओ की मात्रा वाले तीन श द बताइए। 2. भोजन, तौिलया, पौधा, टोपी, इन श द म औ की मात्रा वाले श द को रेखािं कत कीिजए। 3. ओ की मात्रा से आने वाले दो पिक्षय के नाम बताइए। अ यापन सकं े त - सनु ो-बोलो, पढ़ो के अितिरक्त प्र के वल छात्र के वाचन कौशल के िवकास हते ु िदए गए ह। छात्र से िन न प्र पछू , उ र की सराहना कर। किठन श द के अथ्र समझाकर छात्र से वाक्य बनवाए।ँ 54

अ) श द पढ़ो। िलखो। ओस औरत कोयल शरबत िहरण झूला आ) मात्रा लगाकर िलखो। कग चज त थ द धश ष स का गा चा जा ता था दा धा शा षा सा िक िग िच िज ित िथ िद िध िश िष िस की गी ची जी ती थी दी धी शी षी सी कु गु चु जु तु थु दु धु शु षु सु कू गू चू जू तू थू दू धू शू षू सू कृ गृ चृ जृ तृ थृ धृ शृ षृ सृ के गे चे जे ते थे दे धे शे षे से कै गै चै जै तै थै दै धै शै षै सै को गो चो जो तो थो दो धो शो षो सो कौ गौ चौ जौ तौ थौ दौ धौ शौ षौ सौ इ) पढ़ो और िलखो। 1. च_ौर_ाहे प_र प_िु ल_स _ह।ै _______ 2. मोहन िखलौने लाया। _______________ 55

ई) अपने मनपसदं पशु-पिक्षय के नाम िलखो। पशु पक्षी बाघ तोता चीता कोयल िहरण बटेर िजराफ मोर क्या म ये कर सकता हू/ँ सकती हूँ हाँ ( ) नहीं ( × ) 1. िचत्र के नाम बता सकता हू।ँ 2. ‘झ, श, ह, ण, य, ओ, औ’ वणर् पढ़ सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 3. इन वण से बने श द व वाक्य िबना दखे े िलख सकता हू।ँ 4. संके त के आधार पर िचत्र बना सकता हू।ँ उसके बारे म बता सकता हू।ँ 56

अितिरक्त काय्र प्र ो र 1. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. िचिड़याघर म दुकान पर खड़े ब चे क्या कर रहे ह? उ. दकु ान पर खड़े ब चे फल का रस पी रहे ह। 2. ब चे िकसकी सवारी कर रहे है? उ. ब चे हाथी की सवारी कर रहे ह। 2. िन न संके त के आधार पर वाक्य िलिखए। शेर हाथी िचिड़याघर िजराफ मोर ५६. छ पन ५७. स ावन 1. िचिड़याघर म शेर ह।ै ५८. अट्ठावन 2. मने िचिड़याघर म हाथी की सवारी की। ५९. उनसठ 3. िजराफ़ की गरदन लबं ी होती ह।ै ६०. साठ 4. मोर पखं फै लाये नाच रहा था। 3. िगनती : ५१. इक्यावन ५२. बावन ५३. ितरपन ५४. चौपन ५५. पचपन याकरण िवलोम श द िवलोम श द से ता पय्र है – िवपरीत अथातर् उ टे श द, जसै े – गलु ाब का फू ल कोमल ह,ै प थर कठोर ह।ै इस वाक्य म रेखािं कत श द कोमल का िवलोम कठोर ह।ै 57

कु छ िवलोम श द इस प्रकार ह – शद िवलोम श द िवलोम याय x अ याय अधं कार x प्रकाश रोगी x िनरोगी आकाश x पाताल राजा x रंक लाभ x हािन आरंभ x अतं िवद्वान x मखू ्र उिचत x अनिु चत सय x अस य खट्टा x मीठा स मान x अपमान वथ x अवथ गणु x दोष सौभाग्य x दभु ागर््य जय x पराजय हसँ ना x रोना दबु ्रल x सबल धमर् x अधम्र धनी x िनधनर् 58

अ यास कायर् (Work Book) अपिठत गद्यांश 1. िन न अपिठत पद्यांश पढ़कर प्र के उ र दीिजए। िचिड़या बोली चीं-ची, मगु ार् बोला कु कड़ू -कँू । कु ा करता भ -भ । िब ली बोले याऊँ - याऊँ , कोयल करे कू हू-कू हू। पपीहा कहे पीहू-पीहू। प्र : 1. िचिड़या कै से बोलती है? उ. ____________________________________________________ 2. मुगार् क्या बोलता है? उ. ____________________________________________________ 3. कु ा क्या करता है? उ. ____________________________________________________ 4. िब ली क्या करती है? उ. ____________________________________________________ 5. कू हू-कू हू कौन बोलता है? उ. ____________________________________________________ प्र ो र 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. दुकानदार क्या कर रहा है? उ. ____________________________________________________ 2. ब चे िचिड़याघर जाना क्य पसंद करते ह? उ. __________________________________________________________________________ 3. िचिड़याघर के बारे म चार-पाँच वाक्य िलिखए। उ. __________________________________________________________________________ 59

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ याकरण 4. िन न श द के िवलोम श द िलिखए| 1. मीठा - 4. आना - 5. ऊपर - 2. छोटा - 6. इधर - 3. गावँ - 4. हाथी = 5. ऊँ ट = 5. िन न श द के अथ्र अंग्रेज़ी म िलिखए। 6. घोड़ा = 1. िहरण = 3. ण र िह - 4. ड़ा घो - 2. मोर = 3. तोता = 6. िन न श द को सही करके िलिखए। 1. त ब र श - 2. ग म र - 7. नीचे िदये वाक्य म ओ, औ, श, ह, झ अक्षर को पहचानो और रेखांिकत करो। 1. ओस 3. शरबत 5. झरना 2. औरत 4. िहरण 8. अंितम अक्षर से श द बनाइए। औज़ार 2. ____ 3. ____ 4. ____ 5. ____ सु दर आचरण, सु दर देह से अ छा है। 60

अ यास प्र पत्र () () I. िन निलिखत किवता को पढ़कर प्र के उ र िवक प से चुनकर िलिखए। () () दखे ो-दखे ो यह बाज़ार, िकतना यारा है बाज़ार। सब कु छ िमलता है यहा,ँ सब लोग का यह बाज़ार।। प्र ः 1. किवता म क्या देखने के िलए कह रहे ह? अ) सामान आ) लड़की इ) लड़का ई) बाज़ार 2. बाज़ार कै सा है? अ) यारा आ) बड़ा इ) छोटा ई) सु दर 3. बाज़ार िकनका है? अ) सब लोग आ) स ज़ीवाला इ) ब च ई) लड़के 4. बाज़ार म क्या िमलता है? अ) आम आ) के ला इ) फल ई) सब कु छ 5. किवता का नाम क्या है? ____________________________ II. िन निलिखत प्र के उ र िलिखए। 1. आपको िकसके साथ बाज़ार जाना अ छा लगता ह?ै 2. मीठे – मीठे गीत कौन सनु ाती ह?ै III. िन न म से िकसी एक प्र का उ र िलिखए। 1. ‘ए – ’ मात्रा वाले वण को ‘ल’ के साथ जोड़कर िलिखए। रेल --- (या) 61

2. िन न सकं े त के आधार पर वाक्य िलिखए। शरे हाथी िचिड़याघर िजराफ़ मोर IV. िन न प्र के उ र सूचना के अनुसार िलिखए। 1. छोटा (िवलोम श द िलिखए।) 2. लोग (अंग्रेज़ी म अथ्र िलिखए।) 3. अस, अरत (ओ, औ की मात्रा का प्रयोग करते हुए श द पूरे कीिजए।) 4. चालीस (श द को पहचानकर अंक म िलिखए।) 5. लोहा (बहुवचन प िलिखए।) 62

इकाई-3 िचत्र कथा उपवाचक अथर्ग्रा ता प्रितिक्रया (िचत्र को िमलाकर कहानी पढ़ो। नाम दो।) एक िदन एक ने एक पकड़ ली। के महँु से िफसल गयी। कहाँ ह?ै ने से पछू ा। ने कहा – मझु े नहीं पता। से पछू ो। ने कहा – मझु े नहीं पता। से पछू ो ने कहा मझु े नहीं पता से पछू ो। से पछू ने पर उसने कहा – तु हारे पटे म होगी दखे लो जाओ। 1. बगुले ने क्या खो िदया? उ. बगलु े ने मछली खो िदया। 2. बगुले ने खोयी हुई मछली के बारे म िकन-िकन से पूछा? उ. बगलु े ने खोयी हुई मछली के बारे म कछु ए, खरगोश, शरे , हाथी से पछू ा। 63

इकाई-3 7. मैदान + द ठ ढ व अं - अः - सिु मत्रानंदन पतं अथ्रग्रा ता प्रितिक्रया मदै ान एक खलु ी जगह ह।ै उसका बड़ा फाटक ह।ै मदै ान म एक बड़ा वट वकृ ्ष ह।ै उसके नीचे चबतू रे पर बैठकर एक तबलावादक अपने िश य को तबला बजाना िसखा रहा ह।ै एक घर ह,ै उस पर कौए बैठे ह। लड़के िफसलबंडे पर िफसलकर नीचे आ रहे ह। लड़िकयाँ र सी कू द रही ह। कु छ झलू ा झलू रही ह। बीच म झंडा गाड़ने का चबतू रा ह।ै कु छ ब चे िलंगोचा खले (सात प थर का खले ) खले रहे ह। दो लड़के सी-सॉ (ऊपर-नीच)े झलू ा झलू रहे ह। एक दादाजी अपने पोते के साथ मदै ान म आ रहे ह। 1. मदै ान = Play ground = 2. ढोल 3. ब चे = Tabala = 4. औरत 5. झलू ा = children = 6. लड़की 7. बढ़ू ा = Lady 8. कौआ 9. वट = Swing = 10. र सी = Girl = = Old man = crow = = Banyan tree = = Rope 64

= प्र ः 1. मैदान म क्या-क्या ह? उ. मदै ान म वट वकृ ्ष, दो पिक्षया,ँ खले ते हुए ब च,े बढ़ू े के साथ ब चा, सैर करती हुई औरत, खले ने के िलए सी-सॉ लाइिडंग, फल खाते हुए ब चे आिद िदखाई दे रहे ह। 2. तु ह कौनसा खेल पसंद ह? क्य ? उ. मझु े िक्रके ट खले ना पसंद है क्य िक िक्रके ट म हम एक टीम बनाकर एक साथ खले सकते ह। इससे एकता बढ़ती ह।ै यह बहुत मनोरंजक खले ह।ै यह खले खलु े मदै ान म खले ते ह। इससे टीम के हर िखलाड़ी को खले ने का मौका िमलता ह।ै अितिरक्त प्र 1.मदै ान म ब चे क्या करते ह? 2.आपका मनपसंद खले कौनसा ह?ै 3.क्या,आप अपने दादा दादी के साथ घमू ने जाते ह?ै (अ) िचत्र से जुड़े श द पर ‘’ लगाओ।. यह वट का पड़े ह।ै यह ढोल ह।ै अगं रू खट्टे-मीठे होते ह। यह आठ ह।ै (आ) िदये गये िचत्र देखो। श द पढ़ो। वण को पढ़ो। इन वण को वणर्माला चाटर् म पहचानो। वट ढोल आठ अगं रू दाल र दा व ट ढो ल आ ठ अं गू रद ल ल वटढ लअ ठ अं ग 65

अ आइ ई उ ऊ ऋ ए ऐ ओ औ अं अः कखग घ ङ चछजझञ ट ठ ड ढ ण (ड़ ढ़) तथद धन प फबभम य र लव श ष स ह क्ष त्र ज्ञ इ) नीचे िदये बक्से के वण म और मात्रा के अंतर को समझते हुए पढ़ो। वटढलठग र दसनप वं टं ढं लं ठं गं रं दं सं नं पं वः टः ढः लः ठः गः रः दः सः नः पः ई) जोड़ी बनाओ। अंगूर वट ढोल आठ 66

अितिरक्त प्र 1. पतग, मिदर म ‘अं’ की मात्रा लगाकर पिढ़ए। 2. चदं ्रिबंदू की मात्रा वाले दो श द बताइए। 3. अं की मात्रा वाले तीन श द बताइए।। अ यापन सकं े त - सनु ो-बोलो, पढ़ो के अितिरक्त प्र के वल छात्र के वाचन कौशल के िवकास हते ु िदए गए ह। छात्र से िन न प्र पछू , उ र की सराहना कर। किठन श द के अथ्र समझाकर छात्र से वाक्य बनवाए।ँ (अ) मात्रा जोड़ कर िलखो। कगचजठढत द र लस का गा चा जा ठा ढा ता दा रा ला सा िक िग िच िज िठ िढ ित िद िर िल िस की गी ची जी ठी ढी ती दी री ली सी कु गु चु जु ठु ढु तु दु लु सु कू गू चू जू ठू ढू तू दू लू सू कृ गृ चृ जृ ठृ ढृ तृ - लृ सृ के गे चे जे ठे ढे ते दे रे ले से कै गै चै जै ठै ढै तै दै रै लै सै को गो चो जो ठो ढो तो दो रो लो सो कौ गौ चौ जौ ठौ ढौ तौ दौ रौ लौ सौ कं गं चं जं ठं ढं तं दं रं लं सं कः गः चः जः ठः ढः तः दः रः लः सः (आ) श द पढ़ो। िलखो। दादा ठठेरा ढोल वट अंबर 67

ऊपर के श द म से पहले अक्षर पहचान कर नीचे िलखो। दा ठ ढो व अं (इ) तािलका म से वण को चुनकर श द बनाओ। उन श द को नीचे दी गयी तािलका के सही िड ब म िलखो। ढ ठद व स गम न अं ब र दा ढो ल दा मै द ठ ढ व म अं दस ठग ढोल वन मन अबं र अ) तु ह कौनसा खेल पसंद है? उस खेल की सामग्री के िचत्र उतारो। तु हारे द्वारा खेले जाने वाला खेल खेल की सामग्री के िचत्र िक्रके ट 68

क्या म ये कर सकता हू/ँ सकती हूँ हाँ ( ) नहीं ( × ) 1. िचत्र के बारे म बातचीत कर सकता हू।ँ 2. ‘द, ठ, ढ, व, अ,ं अ:’ वणर् पढ़ सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 3. इन वण से बने श द व वाक्य िबना दखे े िलख सकता हू।ँ 4. संके त के आधार पर िचत्र बना सकता हू।ँ उसके बारे म बता सकता हू।ँ 69

अितिरक्त कायर् प्र ो र 1. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. लड़िकयाँ क्या कर रही ह? उ. लड़िकयाँ र सी कू द रही ह। 2. लड़के क्या कर रहे ह? उ. लड़के झलू ा झलू रहे ह। िफसलबंडे पर िफसल रहे ह। कु छ लड़के भाग रहे ह तथा कु छ अंगरू खा रहे ह। 2. िन न सकं े त के आधार पर वाक्य िलिखए। लड़के घास मदै ान हॉकी ब चे ६६ - िछयासठ 1.मदै ान म लड़के खले रहे ह। ६७ - सड़सठ 2. मदै ान म हॉकी खले ते ह। ६८ - अड़सठ 3. मदै ान म ब चे बैठे ह। ६९ - उनह र 4.मदै ान म घास हरी भरी ह।ै ७० - स र 3. िगनती: श द सरं चना ६१ - इकसठ ६२ - बासठ ६३ - ितरसठ ६४ - च सठ ६५ - पसठ याकरण आपने वणम्र ाला म वर व यंजन का अ ययन िकया और यह जाना िक यंजन के साथ वर की विनयाँ मात्रा के प म लगाकर श द बनाए जाते ह, जैसे – 70

बगीचा, घोड़ा व पु तक िविभ न वण के मेल से बने ह – बगीचा – ब् + अ + ग् + ई + च् + आ घोड़ा – घ् + ओ + ड़् + आ पु तक – प् + उ + स् + त् + अ + क् + अ इन सभी श द का कोई-न-कोई अथर् ह।ै यिद हम िकसी श द के वण म पिरवतन्र करके िलख तो श द अपना प बदल लेता ह।ै जसै े- बगीचा को हम गीचबा िलख, तो इसका कोई अथ्र नहीं रहगे ा। तब यह श द की ेणी म नहीं आएगा क्य िक श द के िलए वण का साथक्र होना आव यक होता ह।ै वण के साथर्क समूह को श द कहते ह। श द के साथर्क समूह को वाक्य कहते ह।  मदै ान एक खलु ी जगह ह।ै (यह सभी साथ्रक वाक्य है।)  उसका बड़ा फाटक ह।ै  मदै ान म एक बड़ा वट वकृ ्ष ह।ै 71

अ यास काय्र (Work Book) अपिठत गद्यांश 1.िन न गद्यांश पढ़कर प्र के उ र िवक प से चुनकर िलिखए। । मरे े घर के पास एक बड़ा मदै ान ह।ै म और मरे ा भाई पाठशाला से आने के बाद खले ने के िलए जाते ह। शाम के समय बहुत सारे ब चे मदै ान म खले ते ह। कभी-कभी दो दल के बीच प्रितयोिगता भी होती ह।ै म और मरे े दो त इस प्रितयोिगता म भाग लते े ह। मदै ान म छोटे-बड़े पड़े भी ह। िजनकी छाया म हम बैठते ह। प्र : 1. मैदान कहाँ है? () अ) गावँ के पास आ) शहर के पास इ) बाज़ार के पास ई) घर के पास 2. मेरा भाई खेलने के िलए कहाँ जाता है? () अ) गावँ आ) मदै ान इ) बाज़ार ई) घर 3. प्रितयोिगता िकन-िकन म होती ह?ै () अ) दो दल आ) एक दल इ) ब चे ई) अ और आ 4. मैदान म क्या ह? () अ) प थर आ) छाया इ) पौधे ई) छोटे-बड़ेपड़े 5. गद्यांश म से एक संयुक्ताक्षर श द िलिखए। उ. प्र ो र 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. मैदान म ब चे क्या-क्या करते ह? उ. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. पेड़ के नीचे बैठा यिक्त क्या कर रहा है? उ. _____________________________________________________________________ 3. मैदान म हम क्या करते ह? उ: _____________________________________________________________________ 4. मैदान के बारे म चार-पाँच वाक्य िलिखए। उ. 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 72

3. _____________________________________________________________________ 4. याकरण ___________________________________________________________________ 3. िन न श द के वण्र तथा मात्रा अलग करके िलिखए। 1. आठ - + 2. ठंडा - ठ + + + 3. अतं ःपरु - अ + + त + + प + र 4. ढंका - + + + 5. अगं रू - अ + + त + + प 6. औषध - ठ + + + 4. िन न अक्षर तथा मात्राओं को जोड़ कर श द िलिखए। 1. द + + द + = 2. ढ + + ल = 3. म + +द + + न = 4. अं + त + र = 5. व + सं + त = 6. ख+ +ल = 5. िन न तािलका म से वण को चुनकर श द िलिखए। 1. ढंग ढं ग र ब 2. दस म का म ठ 3. काम द स दा आ 4. दम ब न दा अं 5. आठ 6. दादा 73

6. िन न श द के िवलोम श द िलिखए। 4. छोटा × 1. गरम × 5. िदन × 2. मीठा × 6. सच × 3. पास × 7. िन न श द म और की मात्रा उिचत श द पर लगाकर िलिखए। 1. हस - 4. साप - 2. चाद - 5. शख - 3. जगल - 6. आख - 8. िन न श द के वचन बदलकर िलिखए। 1. ब चा - 4. लड़का - 2. बढ़ू ा - 5. ी - 3. लड़की - 6. झंडा - दया सबसे बड़ा धम्र ह।ै 74

इकाई-3 8. बाल िदवस + क्ष त्र ज्ञ वाता्रलाप अथ्रग्रा ता प्रितिक्रया बालिदवस पाठ म छात्र अपनी कक्षा को सजा रहे ह। लड़िकयाँ आपस म बातचीत कर रही ह। ब चे झडं ा फहराने के िलए चबतू रे को सजा रहे ह। लड़के मदै ान म फु टबॉल खले रहे ह। अ यापक छात्र को परु कार दे रहे ह। लड़की भाषण दे रही ह।ै कु छ छात्र िचत्रकारी कर रहे ह। 1. पाठशाला = School 2. कक्षा = Class room 3. सजाना = Decorate 4. रंग–िबरंगे = Colourfull 5. िशक्षक = Teacher 6. कागज़ = Paper 7. परु कार = Prize 8. ज मिदवस = birthday 75

प्र ः 1. िवद्यालय म वतंत्रता िदवस, गणतंत्र िदवस, िशक्षक िदवस आिद मनाते ह। तु ह कौन-सा िदवस पसंद है? क्य ? उ. मझु े वततं ्रता िदवस पसंद है क्य िक अनेक वीर के याग के बाद हम आज़ादी िमली। भारत लगभग 200 साल तक अगं ्रज़े के अधीन रहा। अनेक वीर के बिलदान और महा मा गाँधी जी के अनके आदं ोलन तथा अिहसं ा के मागर् से ही हम वतंत्रता प्रा हुई। 2. बाल िदवस के िदन तु हारे िवद्यालय म क्या-क्या िकया जाता है? उ. हमारे िवद्यालय म बाल िदवस बड़ी धमू –धाम से मनाया जाता ह।ै हमारे अ यापकगण बालिदवस के अवसर पर भाषण दते े ह। हमारे प्रधाना यापक ब च के िलए नहे जी के जीवन से सबं ंिधत िवषय पर सदं शे दते े ह। अनके प्रितयोिगताओं म िवजते ा िवद्यािथय्र को परु कार प्रदान िकये जाते ह। कई सां कृ ितक काय्रक्रम होते ह। िमठाइयाँ बाटँ ी जाती ह। 1.दो रा ट्रीय यौहारों के नाम बताइए। अितिरक्त प्र 2.बाल िदवस की क्या िवशषे ता ह?ै 3.गाधं ी जी का ज मिदन कब मनाते ह? (अ) ‘क्ष’ वाले श द पर ‘’ ‘त्र’ वाले श द पर ‘’ ‘ज्ञ’ वाले श द ‘ ’ और ‘ ’ वाले श द पर ‘( )’ लगाओ। रक्षा ( म) ज्ञान संज्ञा ित्रकोण ( वण) क्षमा िभक्षा िवज्ञान आज्ञा पत्र ( ाप) यज्ञ िचत्र ज्ञानी (आ) श द पढ़ो। वणर् पढ़ो। इन अक्षर को वण्रमाला म पहचानो। छात्र कक्षा ज्ञान िमक िम क छा त्र क क्षा ज्ञा न न मक छ त्र क क्ष ज्ञ 76

अ आइ ई उ ऊ ऋ ए ऐ ओ औ अं अः कखग घ ङ चछजझञ ट ठ ड ढ ण (ड़ ढ़) तथद धन प फबभम य र लव श ष स ह क्ष त्र ज्ञ इ) पढ़ो – समझो। क् + ष = क्ष त् + र = त्र ज् + ञ = ज्ञ श् + र = ऊपर िदये गये वण्र दो वण के मेल से बने ह। ऐसे अक्षर सयं ुक्ताक्षर कहलाते ह। इ ह पढ़ो। क्षण िचत्र यज्ञ म पढ़ो–समझो। क् + य = क्य ग् + व = ग्व म् + य = य इ ह पढ़ो। क्या ग्वाला यान ई) नीचे िदये गये श द पढ़ो। कक्षा पक्षी यज्ञ छात्र पत्र िवज्ञान ज्ञान पतु ्र शत्रु पक्ष िमत्र साक्षी अितिरक्त प्र 1. कक्षा, रक्षा, िभक्षा, क्षमा श द को तीन-तीन बार पिढ़ए। 2.त्र से आने वाले दो श द बताइए। 3.‘क्य’ सयं कु ्ताक्षर से आने वाले दो श द बताइए। अ यापन सकं े त - सनु ो-बोलो, पढ़ो के अितिरक्त प्र के वल छात्र के वाचन कौशल के िवकास हते ु िदए गए ह। छात्र से िन न प्र पछू , उ र की सराहना कर। किठन श द के अथ्र समझाकर छात्र से वाक्य बनवाए।ँ 77

(अ) सदुं र अक्षर म िलखो। ज्ञानी िमक नक्षत्र यज्ञ कक्षा पत्र (आ) बाल िदवस कब मनाते ह? उ. बाल िदवस 14 नवंबर को मनाते ह। (इ) िचत्र देखकर वाक्य परू ा करो। 1. छात्र म पढ़ते ह। 2. ऋिष करता ह।ै ऋिष यज्ञ करता ह।ै छात्र कक्षा म पढ़ते ह। (ई) ितरंगे म रंग भरो। इसके बारे म िलखो। यह हमारा रा ट्रीय झ डा ह।ै इस झ डे म तीन रंग होते ह। बीच म अशोक का धमर् चक्र भी होता ह।ै ये तीन रंग क्राि त, शाि त और खशु हाली का प्रतीक ह। 78

क्या म ये कर सकता हू/ँ सकती हूँ हाँ ( ) नहीं ( × ) 1.िचत्र के बारे म बातचीत कर सकता हू।ँ 2.‘क्ष, त्र, ज्ञ, ’ वण्र पढ़ सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 3.इन वण से बने श द व वाक्य िबना दखे े िलख सकता हू।ँ 4.संके त के आधार पर िचत्र बना सकता हू।ँ उसके बारे म बता सकता हू।ँ 79

अितिरक्त काय्र प्र ो र 1. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. ावणी कौनसी कक्षा म पढ़ती है? उ. ावणी छठवीं कक्षा म पढ़ती ह।ै 2. पाठशाला म क्या मनाया जा रहा है? उ. पाठशाला म बालिदवस मनाया जा रहा ह।ै 2. नीचे बने िचत्र के बारे म पाचँ वाक्य िलिखए। 1. इस िचत्र म चार पड़े िदखाई दे रहे ह। 2. तीन ब चे झलू ा झलू रहे ह। 3. एक लड़की पानी म खले रही ह।ै 4. माँ ब च को दखे रही ह।ै 5. बाग म हरी-हरी घास ह।ै 3. ( क ) भाग का (ख) से िमलान कीिजए। क ख 1. वततं ्रता िदवस 5 िसतंबर 2. गणततं ्र िदवस 14 नवबं र 3. िशक्षक िदवस 15 अग त 4. बाल िदवस 26 जनवरी 4. िगनती: ७५ - पचह र ७९ - उनासी ७६ - िछह र ८० - अ सी ७१ - इकह र ७७ - सतह र ७२ - बह र ७८ - अठह र 80 ७३ - ितह र ७४ - चौह र

याकरण संज्ञा िदवाली के िदन दीि अपने िपताजी के साथ अहमदाबाद के पास साबरमती आ म गए। वे अपने साथ ढेर सारे फल, िमठाइयाँ व पटाखे लके र गए। सभी के साथ उ ह ने खुशी और प्रेम पूवर्क यह यौहार मनाया। उपरोक्त गद्याशं म िन न श द को यानपवू ्कर दिे खए – यहाँ पर दीि , िपता जी यिक्तय के , साबरमती आ म, अहमदाबाद थान के , फल, िमठाइया,ँ पटाखे व तुओं के और खशु ी, प्रमे पवू कर् भाव के नाम की ओर सकं े त करते ह। इन सबको संज्ञा के नाम से जाना जाता ह।ै 81

अ यास कायर् (Work Book) अपिठत गद्यांश 1. िन निलिखत अपिठत गद्यांश पढ़कर प्र के उ र दीिजए। रजत का आ मिव ास लौटने लगा। उसने उसी क्षण शरारत छोड़ दी और वह उस बात को वा तिवकता म बदलने के िलए ज़ोर-शोर से पढ़ाई म जटु गया। उस साल वह वािषक्र परीक्षा म बहुत अ छे अकं से पास हुआ। रजत सचमचु एक अ छा िवद्याथीर् बन चकु ा था। अ यापक द्वारा उसकी प्रशसं ा िकए जाने का पिरणाम यह रहा। प्र ः 1. िकसका िव ास लौटने लगा? उ. __________________________________________________________________ 2. रजत ने क्या छोड़ िदया? उ. __________________________________________________________________ 3. वह िकस तहर पढ़ाई म जुट गया? उ. __________________________________________________________________ 4. वह वािषर्क परीक्षा म कै से पास हुआ? उ. __________________________________________________________________ 5. अ यापक िकसका प्रशंसा की? उ. __________________________________________________________________ प्र ो र 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. इस िदन छात्र क्या करते ह? उ. __________________________________________________________________ 2. 14 नवंबर को िवद्यालय म क्या-क्या करते ह? उ. याकरण__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. िन न वाक्य म सजं ्ञा श द पहचानकर िलिखए। 1. राम पाठशाला जा रहा ह।ै - 82

2. हदै राबाद बड़ा शहर ह।ै - 3. मेज़ पर पु तक ह।ै - 4. राजू कक्षा म आया। - 5. िपता जी बाज़ार गए। - 4. िन न वाक्य म संयुक्ताक्षर पहचान कर रेखांिकत कीिजए। 1. कक्षा म लड़के पढ़ रहे ह। 2. सतं ज्ञानी होते ह। 3. क्षमा का गणु अ छा होता ह।ै 4. म का फल अव य िमलता ह।ै 5. िशवजी का आयधु ित्रशलू ह।ै 5. िन न श द के िवलोम श द िलिखए। 1. ज म x 4. िमलना x 2. आज x 5. ज्ञान x 3. सही x 6. सब x 6. िन न श द के वचन बदलकर िलिखए। 1. िकताब - 4. कक्षा - 2. पाठशाला - 5. ब चा - 3. सहले ी - 6. म - 7. िन न अक्षर को िमलाकर श द िलिखए। क इआ म िमक द क्ष िच त्र ज्ञा वण प िम सं 83 क

क्ष, दक्ष, पक्ष इत्र, िचत्र, िमत्र आज्ञा, सजं ्ञा म, िमक, वण 8. िन न श द को शुद्ध प म िलिखए। 1. पाठसाला – 4. कागद – 5. परु सकार – 2. िदबस – 6. िवदयालय – 3. शबु कामना – 9. िन न श द को अंक म िलिखए। 1.इक्यावन - _____ 6.उनह र - _____ 7.पचह र - _____ 2.ितरपन - _____ 8.अठह र - _____ 9. अ सी - _____ 3.स ावन - _____ 10. अटठ् ावन - _____ 4.च सठ - _____ 5.सड़सठ - _____ वा तिवक सौ दय्र दय की पिवत्रता म ह।ै - महा मा गांधी 84

इकाई-3 9. खुिशय की दुिनया सिु मत्रानंदन पंत अथ्रग्रा ता प्रितिक्रया soदे कू -कू -कू -कू कोयल गाती, खी-खी-खी-खी हसँ ता बंदर, गड़-गड़-गड़-गड़ गाड़ी चलती, घमु ड़-घमु ड़ कर गरजे मघे । चम-चम-चम-चम चमके तारे, छु क-छु क-छु क-छु क चलती रेल, जगमग-जगमग करते जगु न,ू झर-झर झरता झरना दखे । िटक-िटक-िटक-िटक चलती घिड़या,ँ ठक-ठक-ठक करता लोहार, डम-डम-डम-डम डम बाजे, ढम-ढम-ढम ढोलक की मार। तरु -तरु -तरु -तरु बजता बाजा, िथरक-िथरक कर नाच िदखाना, दन-दना-दन दौड़ लगाना, धमू -धाम से खशु ी मनाना। पल-पल हर पल बढ़ते जाना, फल-फू ल के पड़े लगाना, बढ़-बढ़ कर ना बात बनाना, भले काम तमु करते जाना। 1. ब दर = monkey 7. लोहार = blacksmith 2. घमु ड़ना = to gather 8. ढोलक = a small drum 3. मघे = cloud 9. जगु नू = glow worm 4. चमकना = to shine 10. िथरकना = to dance with expressive 5. घड़ी = clock 6. झरना = a stream action 85

प्र ः 1. कोयल की आवाज़ कै सी होती है? उ. कोयल की आवाज़ मधरु होती ह।ै 2. फल–फू ल के पेड़ लगाने से क्या लाभ ह? उ. फल–फू ल के पड़े लगाने से पयावर् रण को सरु िक्षत रख सकते ह। लोग फल को खा सकते ह तथा फू ल से घर को सजा सकते ह। इनसे लोग म उ लास और उ साह भरा रहता ह।ै अितिरक्त प्र 1. किवता म आये जतं ओु ं के नाम रेखांिकत कीिजए। 2. आपको कौन सा काम करने म खशु ी िमलती ह?ै 3. कु छ फल के नाम बताइए। अ) जोड़ी बनाओ। घमु ड़-घमु ड़ कर गरजे मघे । िटक-िटक-िटक-िटक चलती घिड़याँ। छु क-छु क-छु क-छु क चलती रेल। तरु -तरु -तरु -तरु बजता बाजा। झर-झर झरना बहता। खी-खी-खी-खी हसँ ता बंदर। 86

आ) पाठ के आधार पर जोड़ो। कोयल गाती बजता बाजा चम-चम-चम-चम डम बाजे डम डम डम डम चमके तारे कू कू कू कू गाड़ी चलती गड़ गड़ गड़ गड़ करता लोहार तरु तरु तरु तरु ठक ठक ठक ठक इ) पढ़ो। अंतर समझो। गड़ गड़ गड़ गड़ – डम डम डम डम बढ़ बढ़ बढ़ बढ़ – ढम ढम ढम ढम ई) गाओ। कक्षा म सनु ाओ। सन-सन-सन-सन चली हवा। फर-फर-फर-फर उड़ी पतंग। अितिरक्त प्र 1.िटक, िटक, िटक म कौन सी मात्रा लगी ह?ै 2.पाठ म उ की मात्रा वाले श द रेखांिकत कीिजए। 3.क ख ग घ म ई की मात्रा लगाकर पिढ़ए। अ यापन सकं े त - सनु ो-बोलो, पढ़ो के अितिरक्त प्र के वल छात्र के वाचन कौशल के िवकास हते ु िदए गए ह। छात्र से िन न प्र पछू , उ र की सराहना कर। किठन श द के अथ्र समझाकर छात्र से वाक्य बनवाए।ँ (अ) अंक की बात- एक, दो, तीन, चार, अ छा करना तमु यवहार।। पाचँ , छः, सात, आठ, पाओगे तमु सबका यार।। नौ के बाद दस ह।ै अब िगनती बस ह।ै । 87

(आ) इस किवता म तु हारी मनपसंद पंिक्तयाँ कौन–सी ह? उ. इस किवता म मरे ी मनपसदं पंिक्तयाँ ह - पल-पल हर पल बढ़ते जाना, फल-फू ल के पड़े लगाना। बढ़-बढ़ कर ना बात बनाना, भले काम तमु करते जाना। इ) घड़ी क्या िसखाती है? उ. घड़ी यह िसखाती है िक हम आगे बढ़ते रहना चािहए। ई) अपना मनपसंद िचत्र उतारो। नाम िलखो। उ. छात्र वयं करेग। क्या म ये कर सकता हू/ँ सकती हूँ हाँ ( ) नहीं ( × ) 1. गीत गा सकता हू।ँ 2. ‘अ पप्राण-महाप्राण’वण से बने श द पढ़ सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 3. इन वण से बने श द व वाक्य िबना दखे े िलख सकता हू।ँ 4. इससे सबं ंिधत प्र के उ र अपने श द म िलख सकता हू।ँ 88

प्र ो र अितिरक्त कायर् ९९ - िन यानवे १०० - सौ 1. िन न प्र के उ र िलिखए। ९५ - पचानवे 1. मेघ कै से गरजते ह, ९६ - िछयानवे उ. मघे घमु ड़-घमु ड़ कर गरजते ह। ९७ - स ानवे 2. तारे कै से चमकते ह? ९८ - अट्ठानवे उ. तारे चम-चम चमकते ह। 2. तोते के बारे म पाँच वाक्य िलिखए। 1.तोता हरे रंग का होता ह।ै 2.इसकी च च लाल होती ह।ै 3.कई तोते बात को दोहराते ह। 4.तोते अनके रंग के होते ह। 5.तोता पालतु पशु ह।ै 3. िगनती: ९१ - इक्यानवे ९२ - बानवे ९३ - ितरानवे ९४ - चौरानवे अ पप्राण तथा महाप्राण याकरण उ चारण के आधार पर यंजन के भेद- उ चारण के आधार पर यजनं दो प्रकार के होते ह। 1. अ पप्राण यजं न 2. महाप्राण यंजन 1. अ पप्राण यंजनः िजन यजं न को बोलते समय प्राणवायु (हवा) कम मात्रा म तथा कमज़ोर होकर िनकलती ह,ै उ ह अ पप्राण यंजन कहते ह जैसे – क् , ग,् ङ् , च,् ज, ञ,् ट्, ड्, ण,् त,् द,् न,् प,् व,् म् (प्र यके वग्र के प्रथम, ततृ ीय और पचं म वण)र् तथा य,् र,् ल,् व् अ पप्राण वणर् ह। 2. महाप्राण यंजनः िजन यजं न को बोलते समय प्राण वायु अिधक मात्रा म तथा ती वेग से िनकलती ह,ै उ ह महाप्राण यंजन कहते ह। जैसे – ख,् घ,् छ् , झ,् ठ्, थ,् ध,् फ् , भ् (प्र यके वगर् के िद्वतीय और चतथु र् यजं न) तथा श,् ष,् स,् ह् महाप्राण ह। 89

अ यास कायर् (Work Book) अपिठत गद्यांश 1. िन न पद्यांश को पढ़कर प्र के उ र िलिखए। पल-पल हर पल बढ़ते जाना, फल-फू ल के पड़े लगाना, बढ़-बढ़ कर ना बात बनाना, भले काम तमु करते जाना। प्र ः 1. पल-पल हर पल क्या करना चािहए? उ. _____________________________________________________________ 2. कै से पेड़ लगाना चािहए? उ. _____________________________________________________________ 3. बढ़-बढ़ कर क्या नहीं करना चािहए है? उ. _____________________________________________________________ 4. कै से काम करने चािहए? उ. __ प_्र__ो___र_____________________________________________________ 2. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. घिड़याँ कै से चलती ह? उ. _____________________________________________________________ 2. जुगनू कै से चमकता है? उ. __य__ाक__र_ण_______________ _______________________________________ 3. िन न अक्षर म से अ पप्राण तथा महाप्राण अलग करके िलिखए। पफमखघचजछञथडटणभबतयलह महाप्राण अ पप्राण 90

4. िन न श द के िवलोम श द िलिखए। 1.हसँ ना × 4.बढ़ते × 2.चलती × 5.जाना × 3.सखु × 6.भले × 5. िन न श द के वचन बदिलए। 1.गाड़ी - 4.घड़ी - 2.तारा - 5.बाजा - 3.झरना - 6.खशु ी - 6. िन न वाक्य को सही श द से िरक्त थान परू े कीिजए। 1. तरु तरु _________ बाजा। 3. _________ चलती रेल। 4. कू कू _________गाती। 2. झर झर _________झरता। ख 7. (क) वगर् का (ख) वगर् से िमलान कीिजए। बात बनाना क लोहार झरना 1. जग-मग, जग-मग करते जुगू न 2. झर-झर झरता 3. ठक-ठक-ठक करता 4. बढ़-बढ़ कर 8. िन न श द को सही क्रम म िलिखए। 1. चलती घिड़याँ िटक-िटक, िटक-िटक। उ: __________________________________________________ 2. लगाना दन-दना-दन दौड़। उ: __________________________________________________ 3. जाना बढ़ते हर पल, पल-पल। उ: __________________________________________________ सफलता के तीन रह य ह - योग्यता, साहस और कोिशश। 91

िचत्र म उिचत रंग भरो। रंग ही रंग हरा लाल काला पीला सचू नाः अपने अ यापक से अ य रंग के बारे म पता लगाओ। उन रंग की व तओु ं को दीवार पित्रका पर िचपकाओ। 92

अ यास प्र पत्र I. िन न गद्यांश पढ़कर प्र के उ र िवक प से चुनकर िलिखए। । मरे े घर के पास एक बड़ा मदै ान ह।ै म और मरे ा भाई पाठशाला से आने के बाद खले ने के िलए जाते ह। शाम के समय बहुत सारे ब चे मदै ान म खले ते ह। कभी-कभी दो दल के बीच प्रितयोिगता भी होती ह।ै म और मरे े दो त इस प्रितयोिगता म भाग लेते ह। मदै ान म छोटे-बड़े पड़े भी ह। िजनकी छाया म हम बैठते ह। प्र : 1. मैदान कहाँ है? () अ) गावँ के पास आ) शहर के पास इ) बाज़ार के पास ई) घर के पास 2. भाई खेलने के िलए कहाँ जाता है? () अ) गावँ आ) मदै ान इ) बाज़ार ई) घर 3. प्रितयोिगता िकन-िकन म होती है? () अ) दो दल आ) एक दल इ) ब चे ई) अ और आ 4. मैदान म क्या ह? () अ) प थर आ) छाया इ) पौधे ई) छोटे-बड़े पड़े 5. गद्यांश म से एक संयुक्ताक्षर श द िलिखए। II. िन निलिखत प्र के उ र िलिखए। 1. ावणी कौनसी कक्षा म पढ़ती ह?ै 2. कोयल की आवाज़ कै सी होती ह?ै III. िन न म से िकसी एक प्र का उ र िलिखए। 1. तोते के बारे म पाँच वाक्य िलिखए। (या) 2. िन न सकं े त के आधार पर वाक्य िलिखए। लड़के घास मदै ान हॉकी ब चे IV. िन न प्र के उ र सूचना के अनुसार िलिखए। 1. हसँ ना (िवलोम श द िलिखए।) 2. र सी (अंग्रेज़ी म अथर् िलिखए।) 3. क्ष से शु होने वाले दो श द िलिखए। 4. औषध (श द का वण्र तथा मात्रा अलग करके िलिखए।) 5. चाचा (िलंग बदलकर िलिखए।) 93

इकाई-4 िहदं देश के िनवासी गीत अथ्रग्रा ता प्रितिक्रया िहदं दशे के िनवासी, सभी जन एक ह। रंग- प, वेश-भाषा, चाहे अनेक ह।। बेला, गलु ाब, जहू ी, चपं ा चमले ी। यारे- यारे फू ल गथँू ,े माला म एक ह। कोयल की कू क यारी, पपीहे की टेर यारी। गा रही तराना बलु बलु , राग मगर एक ह।ै । गगं ा, जमनु ा, ब्र पतु ्र, कृ णा, कावरे ी। जाकर िमल गयीं सागर म, हुई सब एक ह।। 94

इकाई-4 10. चुक्की और ज बार कहानी अथ्रग्रा ता प्रितिक्रया छु ट्टी का िदन था। ब चे आम खाना चाहते थ।े मु नी सभी ब च के साथ अपने रामू काका के घर गयी। वे ब च को बहुत चाहते थ।े रामू काका आम के पड़े पर चढ़ गये। डाली ज़ोर से िहलाने लग।े टप-टप आम िगर पड़े। ब चे खशु ी से िच ला उठे – वाह! वाह! िकतने सारे आम िगरे ह। िन मी ने छ पर से र सी उतारी। रामू काका ने र सी पेड़ की डाली से बाधँ दी। ब चे झलू ा झलू ने लग।े चकु ्की झलू े से िगर गयी और रोने लगी। ज बार बोला – खले म चोट तो लगती ही रहती ह।ै बहादरु ब चे रोते नहीं ह। 1. के साथ = along with 6. झलू ा = swing 2. िगरना = to fall 7. चढ़ना = to climb 3. काका = father’s younger brother 8. छ पर = roof 4. िहलाना = to rock 9. डाली = branch 5. बहुत = more प्र ः 1. छु ट्टी के िदन तुम क्या–क्या करते हो? उ. छु ट्टी के िदन म सात बजे उठती हू।ँ एक घटं ा अखबार पढ़ती हू।ँ नान करके ना ता करती हू।ँ अपनी माँ के साथ कु छ दरे काम करती हू।ँ िफर अपनी दादी माँ के घर जाती हू।ँ वहाँ अपनी सहिे लय के साथ शाम तक खबू खले ती हू।ँ रात को कु छ दरे तक पढ़कर सो जाती हू।ँ 2. रामू काका ने र सी से झूला बाँधा। र सी से और क्या–क्या कर सकते ह? उ. कु एँ म से पानी िनकालने के िलए, भारी सामान बाँध कर यहाँ से वहाँ ले जाने के िलए, पहाड़ पर चढ़ने के िलए, कपड़े सुखाने के िलए र सी काम म आती ह।ै अितिरक्त प्र 1.कौन से महीने म गरमी की छु िट्टयाँ होती ह?ै 2.आपको कौन सा िदन सबसे अ छा लगता ह?ै 3.खले ते समय चोट लगने पर आप क्या करते ह? 95

1. ब चे क्या खाना चाहते थे? उ. ब चे आम खाना चाहते थ।े 2. झूले से कौन िगर गयी? उ. झलू े से चकु ्की िगर गयी। (अ) नीचे िदये गये िद्व वाक्षर पाठ म पहचानो। उन पर ‘’ लगाओ। च म लय न सब ट्ट क्क (आ) पाठ म आये िद्व वाक्षर वाले श द तािलका म सही जगह िलखो। जानते हो! ये सारे श द एक जैसे दो वण के क्क चकु ्की मले से बने ह। इ हे िद्व वाक्षर च ब चे कहते ह। ट्ट छु ट्टी पा गी न मु नी म िन मी ब ज बार प छ पर य याद या ल िच ला व क वाली स र सी इ) नीचे िदये गये श द पढ़ो। नकु ्कड़ क चा चौक ना सगु्गा प ा च मच पक्का छ पर र सी गु बारा स जन अड्डा छ ा लट्टू क वाली ग ी याद या उ लू ई) वाक्य पढ़ो। कक्षा म सुनाओ। ब चे िदल के स चे। िदल के स चे ब च।े स चे िदल के ब च।े 96

अितिरक्त प्र 1. ब चा, ज बार, िन मी के श द म िद्व वाक्षर पर गोला लगाय। 2. म मी, गु बारा, ब ला, प ा श द को यान से पिढ़ए। 3. पाठ म ई की मात्रा वाले श द को रेखांिकत कीिजए। अ यापन सकं े त - सनु ो-बोलो, पढ़ो के अितिरक्त प्र के वल छात्र के वाचन कौशल के िवकास हते ु िदए गए ह। छात्र से िन न प्र पछू , उ र की सराहना कर। किठन श द के अथ्र समझाकर छात्र से वाक्य बनवाए।ँ अ) संुदर अक्षर म िलखो। ब चा स जा र सी लट्टू क चा सुग्गा (आ) इन प्र के उ र िलखो। 1. रामू काका ने ब च को कहाँ भेजा? उ. रामू काका ने ब च को आम के पेड़ के पास भेजा। 2. ज बार ने चुक्की को क्या समझाया? उ. ज बार ने समझाया िक खले म चोट तो लगती ही रहती ह।ै बहादरु ब चे रोते नहीं। 3. तुम िकस िदन यादा खेलते हो? उ. हम छु ट्टी के िदन यादा खले ते ह। (इ) नीचे िदये गये वण्र िमलाकर नये श द बनाओ। िलखो। 97

ई) िचत्र देखकर अपने िवचार िलखो। म रोज़ सवरे े उठता हू।ँ सरू ज की िकरण को दखे कर उ साह के साथ अपने काम म लग जाता हू।ँ पाठशाला जाने के िलए तयै ार होता हू।ँ सरू ज की िकरण हम समय पर काम करना िसखाती ह। क्या म ये कर सकता हू/ँ सकती हूँ हाँ ( ) नहीं ( × ) 1. िचत्र के बारे म बातचीत कर सकता हू।ँ 2. ‘िद्व वाक्षर’वण से बने श द पढ़ सकता हू।ँ िलख सकता हू।ँ 3. इन वण से बने श द व वाक्य िबना दखे े िलख सकता हू।ँ 4. संके त के आधार पर िचत्र के बारे म बता सकता हू।ँ 98

अितिरक्त कायर् 1. िन न प्र के उ र िलिखए। 1. ब चे क्या खाना चाहते थे? उ. ब चे आम खाना चाहते थे। 2. मु नी िकसके घर गयी? उ. मु नी रामू काका के घर गई। डायरी लेखन डायरी को दनै ंिदनी भी कहते ह। हर िदन के खट्टे-मीठे अनभु व का लेखा-जोखा इसम रखा जाता ह।ै डायरी िलखते समय िन निलिखत बात का यान रखना चािहए। 1. डायरी प्रितिदन िलखनी चािहए। 2. िदन, समय और थान का उ लेख अव य होना चािहए। 3. डायरी िलखते समय हम परू ी स चाई से सब बात िलख। आओ, नेहा की िलखी डायरी के कु छ अंश देख। िदनांक - 1.1.2016 रात आठ बजे आज का िदन अ छा बीता। सबु ह से ही घर म टेलीफ़ोन पर नए साल की शभु कामनाओं के सदं शे आ रहे थ।े म कभी-कभी सोचती हूँ िक यह शभु कामनाओं का लेन-दने भी कहीं क र् य परू ा करने जैसा तो नहीं हो गया ह।ै मा-ँ िपता जी कु छ इसी तरह से इस क र् य का िनवारह् कर रहे थ।े आज मने भी नए साल म झठू न बोलने का सकं प िलया। दखे ती हू,ँ यह सकं प लने ा िकतने िदन मरे े साथ रहता ह।ै याकरण संज्ञा के भेद संज्ञा - िकसी यिक्त, व त,ु जाित, थान या भाव आिद का बोध कराने वाले श द सजं ्ञा कहलाते ह। सजं ्ञा के मखु ्य तीन भेद ह– यिक्तवाचक सजं ्ञा, जाितवाचक सजं ्ञा, भाववाचक सजं ्ञा। 1. यिक्तवाचक सजं ्ञा– िजस श द से िकसी िवशेष यिक्त, थान, व तु या पदाथर् का पता चले, उसे यिक्तवाचक सजं ्ञा कहते ह, जैसे – वामी दयानदं सर वती, संसद भवन तथा कनॉट लेस। 2. जाितवाचक सजं ्ञा– िजस श द से िकसी यिक्त, व त,ु पदाथर् या थान के सामा य जाितगत नाम का पता चले, उसे जाितवाचक सजं ्ञा कहते ह, जसै –े आदमी, ी, नगर, गावँ , वकृ ्ष, िसंह, कु सीर् तथा िकताब। ये सभी जाितवाचक सजं ्ञाएँ ह। 3. भाववाचक सजं ्ञा – िजस श द से िकसी के गणु , िवशषे ता, ि थित अथवा दशा का बोध हो, उसे भाववाचक सजं ्ञा कहते ह, जैस-े िमठास, खटास, ऊँ चाई, गरीबी आिद। ये सभी श द भाववाचक संज्ञाएँ ह। भाववाचक सजं ्ञाओं की यह िवशषे ता है िक हम इ ह के वल महससू कर सकते ह। इसके अितिरक्त सजं ्ञा के अ य दो भेद होते ह, वे ह समूहवाचक तथा द्र यवाचक। समहू वाचक - कक्षा, सने ा द्र यवाचक - पानी, तले , घी 99