CIENCIAS NATURALES 7mo Grado .1

Los animales El Reino de los animales está formado por más de un millón de especies diferentes. Los Animales se caracterizan porque pueden desplazarse, son heterótrofos (se alimentan de plantas o de otros animales), tienen sensibilidad y responden muy rápidamente a los cambios de su entorno. Los animales se diferencian unos de otros según su tipo de alimentación y así pueden ser carnívoros, herbívoros u omnívoros, según su desarrollo embrionario y así pueden ser ovíparos o vivíparos, según el medio en que viven pueden ser acuáticos o terrestres y según su esqueleto. Los animales se clasifican en dos grandes grupos: los animales vertebrados y los animales invertebrados, según posean o no esqueleto interno. Los animales invertebrados conforman el grupo más numeroso de los animales. Los invertebrados se dividen en muchos grupos más pequeños. Los más importantes son los poríferos, celentéreos, gusanos, artrópodos, moluscos y equinodermos. Los animales vertebrados se dividen en cinco grupos dependiendo del recubrimiento de su piel, el tipo de extremidades y la forma de reproducirse. Los grupos son: anfibios, reptiles, peces, aves y mamíferos. 49

SUGERENCIAS Motive a los alumnos a formar equipos de trabajo, Verbal-espacial DIDÁCTICAS elabore una exposición en base al tema asignado en clase. Sean creativos y presentar un bonito material didáctico. Clasificación en phylum, clase y especie Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una característica común, que nos permita separarlos en grupos más pequeños. Por ejemplo, podemos hacer dos grupos fijándonos en la manera de desplazarse: en un grupo estarán los animales que vuelan y los que no vuelan en el otro. A continuación veremos una clasificación de los animales según tres criterios: los que tienen columna vertebral o no, cómo se alimentan y como se reproducen: 1. Según su estructura: • Vertebrados: Los animales vertebrados son aquellos que tienen huesos y columna vertebral. El cuerpo de los vertebrados está formado por cabeza, tronco y extremidades. Además, la mayoría de los vertebrados tiene cola. • Mamíferos: Los mamíferos son animales vertebrados, al igual que los anfibios, los reptiles, las aves y los peces. A simple vista se diferencian de estos otros animales al tener los mamíferos pelos en la superficie del cuerpo. 50

• Aves: Son animales vertebrados, de sangre caliente, que caminan, saltan o se mantienen sólo sobre las extremidades posteriores, mientras que las extremidades anteriores están modificadas como alas que, al igual que muchas otras. Características anatómicas únicas, son adaptaciones para volar, aunque no todas vuelan. Tienen el cuerpo recubierto de plumas, un pico córneo sin dientes. Para reproducirse ponen huevos, que incuban hasta el nacimiento. • Peces: Los peces son animales vertebrados acuáticos, recubiertos en su mayoría de escamas y dotados de aletas, que permiten su desplazamiento en el medio acuático, y branquias, con las que captan el oxígeno disuelto en el agua. • Reptiles: Los reptiles son animales vertebrados. Se estima que hace unos 310 millones de años descendieron de los anfibios, pero no de los anfibios modernos de hoy en día sino otros anfibios que vivían en la tierra en aquellos tiempos. Con el transcurso del tiempo los mamíferos y las aves surgieron de los reptiles. Las siete mil especies de reptiles que viven hoy en día se clasifican en cuatro grupos básicos. Estos grupos son: lagartos y serpientes, cocodrilos, y tortugas. 51

• Anfibios: Los anfibios son un grupo de vertebrados, con respiración branquial durante la fase larvaria y pulmonar al alcanzar el estado adulto. A diferencia del resto de los vertebrados, se distinguen por sufrir una transformación durante su desarrollo. Este cambio puede ser drástico y se denomina metamorfosis. • Invertebrados: Con el nombre de invertebrados se conoce a todos los animales que no tienen columna vertebral, aunque dispongan de un esqueleto interno más o menos rígido. Se han adaptado a todas las formas de vida posibles, desde los fondos marinos hasta las cumbres más altas. Son las especies más antiguas y también las más numerosas. Los principales grupos son los poríferos (espongiarios), los cnidarios (celentéreos), los moluscos, los anélidos, artrópodos y equinodermos. 2. Según su alimentación: • Herbívoros: Un herbívoro es un animal que se alimenta principalmente de plantas. En la práctica, sin embargo, muchos herbívoros también se alimentan de proteínas animales, como huevos, etc. Los humanos que no comen carne no son considerados herbívoros sino vegetarianos. En la cadena trófica, los herbívoros son los consumidores primarios, mientras que los que se alimentan de carne son consumidores secundarios. 52

• Carnívoros: Un carnívoro, es un animal que obtiene sus energías y requerimientos nutricionales a través de una dieta consistente principalmente o exclusivamente del consumo de animales, ya sea mediante la depredación o consumo de carroña. Existen adjetivos más específicos para referirse a animales que devoran clases específicas de presas, como en el caso de los animales que comen insectos, se llaman insectívoros o mejor entomófagos, pero dentro de éstos todavía se puede distinguir, por ejemplo, a los comedores de hormigas y termitas llamándolos mirmecófagos. Los carnívoros se encuentran siempre en posiciones avanzadas de la cadena trófica. • Omnívoros: Es el nombre que se les da a los seres que se nutren de toda clase de alimentos, porque sus preferencias alimenticias son muy variadas y disfrutan tanto de productos de origen animal como vegetal. Esto constituye una gran ventaja, ya que pueden sobrevivir en cualquier medio, lo que no ocurre con los animales muy especializados en su alimentación, que corren el riesgo de extinguirse cuando no pueden hallar el único tipo de comida que sus organismos aceptan. Además del hombre, hay otros animales omnívoros como el cerdo y el oso. 53

3. Según la forma de reproducirse: • Ovíparos: Los animales ovíparos se forman y desarrollan en el interior de un huevo que ha fertilizado el macho de la especie y ha sido puesto por la hembra. Son muchísimas las especies animales que nacen de un huevo, entre ellas están las aves, algunos reptiles como las tortugas o los cocodrilos, la mayoría de los insectos, los anfibios, la mayoría de los peces y algunos mamíferos conocidos como monotremas, como el ornitorrinco. • Vivíparos: Los vivíparos son animales que se desarrollan dentro del útero o matriz, que es un órgano que está en el aparato reproductor de la hembra y al nacer, pasan y salen por el canal vaginal. Son vivíparos el ser humano y todos los animales mamíferos, es decir que se alimentan de leche materna, como el león, la jirafa, los murciélagos, los monos, y muchos más, menos el ornitorrinco. Y aunque son acuáticos, también son vivíparos la ballena y el delfín. • Ovovivíparos: Se forman dentro de huevos que están dentro de la madre y en el trayecto uterino se va rompiendo el cascarón y nacen directamente de la madre. Un ejemplo de ellos son las serpientes. Hay también algunos insectos que son ovovivíparos, ya que conservan los huevos en la vagina de la hembra, hasta que nacen las crías. 54

Dinámica en parejas Desarrolle los siguientes ejercicios ¿En qué se diferencia un animal vertebrado de un animal invertebrado? Explique ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Complete la siguiente tabla Peces Anfibios Reptiles Aves Mamíferos Respiran por... Su cuerpo esta cubierto por.. Sus extremidades son... Su reproducción es... Relacione Escribe el nombre de las partes de este insecto 55

SUGERENCIAS Describa las características más importantes que Verbal-espacial DIDÁCTICAS definen el reino animal, lo distingue del reino vegetal y de los otros reinos de seres vivos. Caracterización de los animales Animales invertebrados Se caracterizan Presentan... por que NO tienen... Protección corporal Columna Vertebral Sin Protección corporal Piel dura Con la Espinas o Se llaman... placacas Se llaman... como Artrópodos Se clasifican en... Mariápodos Concha Equinodermos Gusanos Esponjas Se llaman... como Moluscos Medusas Gusanos Crustaceos Insectos Arácnidos Gastóropodos Cefalópos Estrellad de mar Bivalvos 56

Respeto hacia la vida animal Respeto hacia los animales. Respeto hacia la vida. Son seres vivos al igual que nosotros. NO LOS MALTRATEMOS. Los animales no existen para nuestro disfrute personal, los animales no son objetos decorativos ni muchos menos deben ser tomados como piezas de estilo. Los animales tienen el derecho a una vida sin nuestros problemas humanos desbocados en sus propias vidas. Estamos cansados de los circos y de los zoológicos que no motivan proyectos para su sobrevivencia futura, solamente buscan el beneficio del dinero estéril a costa de seres vivos y de la maravilla que despiertan en las personas. Reflexionar sobre nuestras mascotas nos ayudará a humanizarnos en un amplio sentido de la convivencia, la existencia con el mismo derecho al respeto. Tal vez nuestra conciencia alcance otro nivel el día que entendamos que el planeta no es únicamente nuestro. Somos por así decirlo los hermanos mayores de los animales y por tal motivo debemos siempre buscar el equilibrio en todo, no debemos utilizarnos de ninguna forma ni siquiera como un respaldo a nuestra vida, ellos tienen la suya y simplemente coexistimos dentro de un test para el próximo camino por descubrir luego de la muerte. Los animales son nuestra familia, compartimos el mismo hogar, nuestro tiempo es de ellos al ser nuestros hermanos menores. Aprendamos a no ver a las mascotas como objetos de temporada, como una moda pasajera que puede terminar en el cruel abandono. 57

Proyecto Esfera luminosa con vasos de plástico Materiales • Grapadora • Taladro o algo para hacer agujeros rápidos. • Luces navideñas (primeros la probamos a ver si están funcionando correctamente). • Silicona líquida. • Elemento que sirva como percha. • Elementos adicionales: tijeras, ganchos de extender ropa y pegante Haremos primero una mitad y luego la otra. Primero agujereamos los vasos para que las luces navideñas puedan quedar ajustadas Formamos anillos con los vasos y procedemos a graparlos. Si decidiste que el tamaño del primer anillo era de 13 vasos, el siguiente anillo tendrá menos vasos e irá quedando más apilado sobre el anterior. 58

Procedemos a colocar las primeras luces y aplicamos silicona o pegante (lo importante es que no se vayan a caer o aflojar). Luego hacemos la otra mitad grapamos con la anterior y conectamos las luces correctamente. Finalmente hacemos una percha para poder sostenerla donde deseemos. 59

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Evaluación Parcial I. Defina los siguientes conceptos. 1. Bioelementos: ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Biomoléculas:____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Célula vegetal: ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Vacuola: ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.Nivelquímico:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ II. Complete lo que a continuación se le pide. Ciclo de vida de los seres vivos: _____________________ ____________________ ____________________ Partes de la célula vegetal: _____________________ ____________________ ____________________ Tipos de plantas con semillas: _____________________ ____________________ ____________________ Tipos de plantas sin semillas: _____________________ ____________________ ____________________ División de los animales invertebrados: _____________________ ____________________ ____________________ 65

III. Práctico. A)-Escriba dentro del cuadro las características del reino vegetal y el reino animal. Reino Vegetal Reino Animal B) Dibuje la célula vegetal y sus partes. 66

Bloque La Salud Al finalizar el II Bloque de Séptimo Grado los alumnos y las alumnas estarán en condiciones de: Analizar el concepto de enfermedad en su cultura y describen las características, origen y tratamiento de las enfermedades más frecuentes en Honduras, identificando y aplicando las medidas de prevención. Describir las principales enfermedades infecciosas y sus orígenes a lo largo de la historia, distinguiéndolas de las nuevas enfermedades infecciosas aparecidas a finales del siglo XX. Describir y analizar los factores que favorecen la propagación y prevalencia de las enfermedades. Prevenir el SIDA y ayuda a sus familias y amigos/as a prevenirlo, compartiendo información útil. 67

Características de las enfermedades más comunes en Honduras Las enfermedades respiratorias, el dengue, la diarrea, el chicungunya y ahora el Zika, se han convertido en los principales enemigos de los seres humanos, y es tarea de todos tratar de prevenirlas. La gravedad de estas enfermedades en los niños depende de la edad de los afectados. “En la población infantil hay una serie de enfermedades que afectan específicamente de acuerdo a la edad”. Existen en nuestro país una serie de enfermedades como: Respiratorias, Cáncer, VIH, Obesidad etc. Las causas de estas enfermedades son variables, sin embargo, se puede referir a un factor común que es la falta de recursos económicos. “Definitivamente tiene que ver con la situación socioeconómica de la persona, la situación de costumbres y de culturas; o sea, hay personas que son pobres, pero tiene buenos hábitos higiénicos y por lo tanto la frecuencia de enfermedades disminuye”. Las enfermedades de origen hídrico como es el caso de las diarreas, son más frecuentes en las zonas donde existen dificultades para acceder a los servicios básicos como el agua potable. 68

SUGERENCIAS Lleve a un representante de la salud para que imparta Verbal-espacial DIDÁCTICAS una charla sobre prevención de enfermedades respiratorias. Enfermedades respiratorias Las infecciones respiratorias agudas (IRA). Constituyen un grupo complejo y heterogéneo de enfermedades ocasionadas por un gran número de agentes causales que afectan algún punto de las vías respiratorias, se manifiestan en todas las edades de la vida, y en ambos sexos. Causas Estas enfermedades pueden afectar diversas partes del aparato respiratorio, desde la nariz, hasta los pulmones. Algunas son leves como la tos o el catarro y otras pueden ser peligrosas como la bronquitis y la pulmonía. Las enfermedades respiratorias son causadas por microbios que están en el ambiente o en las gotitas de saliva, que una persona enferma arroja al toser, hablar o estornudar. Pueden existir otras causas entre ellas las ocasionadas por contaminantes en el ambiente de trabajo, así como por exposición continua a sustancias químicas e irritantes que se encuentran en el aire y que al respirarlas afectan la función de las vías respiratorias. Las enfermedades más comunes: • Pulmonía • Neumonía • Gripe • Asma • Amigdalitis • Bronquitis 69

Principales manifestaciones Las principales manifestaciones de estas enfermedades son la tos, el catarro, dolor de cabeza, dolor de garganta, dolor de oídos, malestar general y aumento en la temperatura y cansancio. Como la vía de entrada de los microbios que producen estas enfermedades son la nariz y la boca, las primeras manifestaciones son la tos y el estornudo, que son reacciones de defensa. Por eso al toser o estornudar se debe uno tapar la boca y nariz para no diseminar los microbios y evitar el contagio a otras personas. Época más frecuente Son más frecuentes durante la época de frío, debido a que los vellos de la nariz, que se encargan de detener microbios se paralizan, permitiendo la fácil entrada a los órganos respiratorios altos. Otro motivo es que la mucosa de la nariz tiene como función el calentar el aire que entra a los pulmones, pero cuando el ambiente está muy frío, no pueden cumplir con su función y esto ocasiona que los microbios penetren hasta la tráquea y pulmones ocasionando infecciones más severas. Medidas que deben tomarse en cuenta: • Eliminación de agentes contaminantes. • Ventilación adecuada del local para evitar la acumulación de contaminantes. • Limpieza del local. • Capacitar al personal para manipular el material que se está utilizando. • Utilizar equipo de protección. • Examen médico periódico. 70

Recomendaciones para prevenir enfermedades respiratorias: • Evitar las multitudes. • Consumir muchos productos que lleven vitamina C. • Cubrirse la boca al toser o estornudar. • Evitar enfriamientos. • Evitar mojarse en la lluvia. • Si se moja cámbiese la ropa lo antes posible. •-No usar utensilios u objetos usados por personas con infecciones respiratorias. • Ventilar las habitaciones abriendo las ventanas en el día. • Guardar reposo y tomar muchos líquidos. • No fumar. DDiinnáámmiiccaa eennGgrupo Elabore un mural y coloree con información e imágenes para poder prevenir enfermedades comunes. Explique su dibujo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 71

SUGERENCIAS Forme equipos de trabajo y asigne temas relacionados Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS a las enfermedades diarreicas, los alumnos y alumnas presentan el tema mediante la técnica expositiva. Enfermedades diarreicas más comunes Las enfermedades diarreicas son infecciones del tracto digestivo ocasionadas por bacterias, virus o parásitos, cuyo principal síntoma es la diarrea. Esto es, la deposición 3 o más veces al día de heces sueltas o líquidas. Las diarreas son más frecuentes en verano debido al clima que favorece la diseminación de las bacterias que las provocan. Con las altas temperaturas, aumenta el riesgo de deshidratación. Por eso en caso de diarrea es importante acudir al médico y no auto medicarse, ya que puede ser el síntoma de enfermedades como el cólera. Aclaración: La deposición frecuente de heces de consistencia sólida no es diarrea, ni tampoco la deposición de heces de consistencia suelta y “pastosa” por bebés amamantados. Hay tres tipos clínicos de enfermedades diarreicas: •-La diarrea acuosa aguda, que dura varias horas o días, como en el caso del cólera. •-La diarrea con sangre aguda, también llamada diarrea disentérica o disentería. • La diarrea persistente, que dura 14 días o más. Inapetencia. Dolor de estómago. Náuceas. Dificultad de respiración. Boca seca. Decaimiento. 72

La diarrea suele durar varios días y de acuerdo a su frecuencia puede privar al organismo del agua y las sales necesarias para la supervivencia. Los niños malnutridos o inmunodeprimidos son los que presentan mayor riesgo de enfermedades diarreicas potencialmente mortales. De hecho, las enfermedades diarreicas son la segunda mayor causa a nivel mundial de muerte de niños menores de cinco años. ¿Cómo se transmiten? Los variados agentes infecciosos causantes de la diarrea se transmiten habitualmente por la vía fecal-oral (es decir, a través de la ingesta de agua o alimentos contaminados con materia fecal, o mediante la contaminación directa de las manos u objetos utilizados diariamente.) Existen diversos aspectos que pueden facilitar la transmisión de las enfermedades que la provocan: Infección: La diarrea es un síntoma de infecciones ocasionadas por muy diversos organismos bacterianos, virales y parásitos, la mayoría de los cuales se transmiten por agua con contaminación fecal. La infección es más común cuando hay escasez de agua limpia para beber, cocinar y lavar. Las dos causas más comunes de enfermedades diarreicas son los rotavirus y la bacteria. 73

Malnutrición: Los niños que la padecen son más vulnerables a las enfermedades diarreicas. A su vez, cada episodio de diarrea empeora su estado nutricional. La diarrea es la segunda mayor causa mundial de malnutrición en niños menores de cinco años. Fuente de agua: El agua contaminada con heces humanas procedentes, por ejemplo, de aguas residuales, fosas sépticas o letrinas, es particularmente peligrosa. Las heces de animales también contienen microorganismos capaces de ocasionar enfermedades diarreicas. Otras causas: Las enfermedades diarreicas pueden también transmitirse de persona a persona, en particular en condiciones de higiene personal deficiente. Los alimentos elaborados o almacenados en condiciones antihigiénicas son otra causa principal de diarrea. Los alimentos pueden contaminarse por el agua de riego. También pueden ocasionar enfermedades diarreicas el pescado y marisco provenientes de aguas contaminadas. 74

¿Cuál es el tratamiento? Entre las medidas clave para tratar las enfermedades diarreicas cabe citar las siguientes: Solución de sales de rehidratación oral (SRO): en caso de no existir deshidratación o de que ésta sea moderada, o fluidos intravenosos en caso de deshidratación severa o estado de shock. Las SRO son una mezcla de agua segura, sal y azúcar, que se absorben en el intestino delgado y reponen rápidamente el agua y los electrolitos perdidos en las heces. Complementos de zinc: Los complementos de zinc reducen un 25% la duración de los episodios de diarrea y se asocian con una reducción del 30% del volumen de las heces. Alimentos ricos en nutrientes: El círculo vicioso de la malnutrición y las enfermedades diarreicas puede romperse continuando la administración de alimentos nutritivos — incluida la alimentación exclusiva con leche materna durante los seis primeros meses de vida — durante los episodios de diarrea, y una vez que los niños están sanos. 75

¿Cómo podemos prevenirlas? Los agentes infecciosos causantes de la diarrea son alrededor de 20 y se transmiten habitualmente por la vía fecal-oral (es decir, a través de la ingesta de agua o alimentos contaminados con materia fecal, o mediante la contaminación directa de las manos u objetos utilizados diariamente.) La falta de higiene, la ingestión de agua y alimentos contaminados son las vías por medio de las cuales se adquieren estas infecciones. 1) Consumir sólo agua segura: Si no se cuenta con agua de red, colocar 2 gotas de cloro por cada litro de agua o hervirla durante 3 minutos, tanto sea agua para beber, lavarse las manos o los dientes, cocinar o lavar las verduras y frutas. 2) Lavarse cuidadosamente las manos con agua y jabón: Después de ir al baño, de cambiarle los pañales al bebé, y antes de comer o manejar los alimentos. 3) Lavar frutas y verduras con agua segura: Si se van a consumir crudas, dejarlas en un recipiente en agua con unas gotas de cloro durante 10 minutos y luego enjuagarlas muy bien con agua segura. 4) Consumir únicamente alimentos bien cocidos o fritos, preparados higiénicamente: No consumir pescados o mariscos crudos, ni alimentos elaborados en la vía pública. 5) Mantener los alimentos bien tapados y refrigerados: Ya que los microorganismos pueden ser transportados por insectos o por el polvo, y se multiplican con rapidez, especialmente en épocas de calor. 76

DDiinnáámmiiccaa eennGgrupo Conteste las siguientes preguntas 1-¿Cómo se contraen las enfermedades diarreicas? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2-¿Cuál es el tratamiento a seguir para estas enfermedades? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3-¿Cómo se pueden prever estas enfermedades? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4- Mencione tres tipos de diarrea _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5- Menciones 10 alimentos ricos en nutrientes __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ 77

SUGERENCIAS Presente un documental sobre los problemas de la Verbal-espacial DIDÁCTICAS carencia económica y las enfermedades. Enfermedades carenciales Las enfermedades carenciales son aquellas en las que alguno de los nutrientes básicos no es suministrado de forma suficiente con la dieta, lo que genera desequilibrios corporales. Puede existir carencia de macronutrientes: Kwashiorkor: Trastorno dietético grave observado en niños entre los 10 meses y los tres años, que se debe a una malnutrición severa que incluye una carencia de nutrientes vitales básicos y un déficit importante de proteínas. Estos niños siempre están hambrientos, y sus padres, en un intento de aliviar el hambre y de aportar las necesidades energéticas, les suministran grandes cantidades de hidratos de carbono que por sí solas tienen un valor nutricional bajo. El kwashiorkor es una enfermedad de los países en desarrollo y con probabilidad la más frecuente de todas las enfermedades nutricionales. Ejemplo (los niños de África). Marasmo: Grave decaimiento somático y funcional del organismo provocado por una grave deficiencia de proteínas y de calorías. En los países en vías de desarrollo es la manifestación más común de una dieta deficiente. Causado por un abandono prematuro del pecho de la madre como fuente de alimento y por las infecciones intestinales, generalmente gastroenteritis, que se producen cuando el niño es alimentado con biberón en malas condiciones higiénicas. 78

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica en casa: Nombre: _________________________________ 7mo. grado, sección: _____________________ Fecha: ____________________________________ 79

Dinámica en casa: Escriba el significado de algunas enfermedades carenciales por vitaminas y sus síntomas. Escorbuto: (Déficit de Vitamina C). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Beri-Beri: (Déficit de Vitamina B1). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Déficit de B2: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Pelagra: (Déficit de B3). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Déficit Ácido Fólico (B9): ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Déficit Vitamina B12: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Déficit Vitamina A: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Déficit Vitamina D: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Déficit de Vitamina E: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 80

SUGERENCIAS Guíe a los alumnos y alumnas a formar grupos de Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS trabajo y elaborar trifolios con información sobre el tema. Enfermedades parasitarias Enfermedades parasitarias, enfermedades causadas por parásitos. Los parásitos son seres vivos que viven de otros seres vivos, como de su cuerpo, para alimentarse y tener un lugar donde vivir. Se pueden adquirir por medio de los alimentos o el agua contaminada, la picadura de un insecto o por contacto sexual. Las enfermedades parasitarias pueden causar leves molestias o ser mortales. Los parásitos varían en tamaño desde muy pequeños, organismos unicelulares llamados protozoarios, hasta gusanos, que pueden observarse a simple vista. El suministro de agua contaminada puede causar infecciones por Giardias. Los gatos pueden transmitir toxoplasmosis, peligrosa para las mujeres embarazadas. Otras, como la malaria, son comunes en otras partes del mundo. Si va a viajar, es importante que beba solamente agua que usted sepa que es potable. La prevención es especialmente importante. No hay vacunas para las enfermedades parasitarias. Existen algunos medicamentos disponibles para el tratamiento de las infecciones parasitarias. 81

Tipos de enfermedades parasitarias Según el agente causal, las parasitosis pueden ser Protozoosis: Enfermedades parasitarias causadas por protozoos, que son organismos unicelulares eucariotas; como la malaria, tripanosomiasis africana, giardiasis, etc. Helmintiasis: Enfermedades parasitarias causadas por gusanos (vermes o helmintos) que son animales (pluricelulares y eucariotas) de cuerpo alargado y blando. Trematodiasis: Enfermedades parasitarias causadas por trematodos, vermes planos del filo platelmintos; como la esquistosomiasis, la fascioliasis, etc. Cestodiasis: Enfermedades parasitarias causadas por cestodos, vermes planos del filo platelmintos; como la teniasis, la cisticercosis, la hidatidosis, etc. 82

Nematodiasis: Enfermedades parasitarias causadas por nematodos o vermes cilíndricos; como la filariasis, triquinelosis, la elefantiasis, etc. Ectoparasitosis: Enfermedades parasitarias producidas por artrópodos que infestan la superficie corporal; como las miasis, la pediculosis, etc. Dinámica en parejas Responda las siguientes preguntas ¿Qué es la parasitología? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Cuáles son las principales clases de parásitos? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Qué es un protozoario? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Cuáles son las principales enfermedades producidas por protozoarios en animales domésticos? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 83

SUGERENCIAS Asigne a sus alumnos y alumnas 10 encuestas a cada Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS uno para que las realicen con las personas que viven en sus colonias o barrios. Enfermedades de la piel La piel es el órgano humano más visible y uno de los más importantes ya que esta capa viva entre el hombre y su medio no solamente protege sino que también, es quien se encarga de comunicar sensaciones, expresiones y es la portada que permite demostrar el cuidado y amor propio. Dentro de todas las actividades que se realizan cotidianamente está incluida la piel, cuidarla por tanto, es más que un acto de salud una acción de responsabilidad de cada persona con su cuerpo. La primera decisión acertada para cumplir este objetivo es entonces, informarse sobre las enfermedades que pueden afectar a esta y así mediante el conocimiento anterior, integrar algunas acciones que puedan protegerla o en su caso contribuir al alivio de estas. La dermatología es una especialidad médico-quirúrgica que se ocupa del conocimiento de la piel humana y de las enfermedades que la afectan, de los anejos cutáneos (pelo, uñas, sudor), así como de los métodos para la prevención de las mismas y para la preservación o la recuperación de la normalidad cutánea. Se encarga también del estudio de las enfermedades venéreas o enfermedades de transmisión sexual. 84

Algunas enfermedades de la piel Acné en el adulto El acné afecta también a los adultos, puede ser resistente al tratamiento convencional y, además, provocar secuelas en forma de cicatrices permanentes que afectan notablemente a la calidad de vida. Vitíligo El vitíligo es una enfermedad de la piel de causa desconocida en la cual la piel pierde su color o pigmentación y se manifiesta como zonas blancas. Dermatitis o eczema La dermatitis o eczema es una enfermedad de la piel caracterizada por la inflamación y el picor. No tiene una única causa. Escabiosis o sarna La sarna es una infección provocada por un ácaro microscópico llamado Sarcoptes Scabiei. Se trata de un parásito de los seres humanos muy común, que se transmite por el contacto estrecho de persona a persona. 85

Virus del papiloma humano El virus del papiloma humano (VPH) comprende diferentes familias de virus que provocan varias manifestaciones en la piel. DDiinnáámmiiccaa eenn Ggrupo Elabore una investigación sobre la dermatología en Honduras y sus avances en la lucha contra las enfermedades en la piel. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 86

SUGERENCIAS Presente un reportaje sobre las infecciones de Interpersonal-espacial DIDÁCTICAS trasmisión sexual, solicite a los alumnos y alumnas que realicen un drama sobre el tema. Infecciones de transmisión sexual Las ITS son enfermedades infecciosas, que pueden transmitirse de una persona a otra durante una relación sexual. Las ITS afectan a todos independientemente de la orientación sexual o identidad de género. Desde el comienzo de la vida sexual podes estar expuesto a estas infecciones. Las producen más de 30 diferentes tipos de virus, bacterias y parásitos. Las más frecuentes son la sífilis, gonorrea, clamidia, herpes, hepatitis B y C, y VIH. La mayoría de las ITS se pueden prevenir usando preservativo y, en caso de que tengas alguna de estas infecciones, son tratables y muchas de ellas se curan. Si no son tratadas, las ITS pueden producirte: • Infertilidad tanto en hombres como en mujeres. • Dolor crónico en la pelvis. • Embarazo ectópico. • Algunas pueden pasar al bebé durante el embarazo, el parto o la lactancia. • Pueden aumentarte la posibilidad de adquirir VIH. 87

Principales síntomas de las ITS Si tienes alguno de estos síntomas... • Cualquier lastimadura en la zona genital, que duela o no. • Secreciones de pus en los genitales (vagina, pene o ano). • Ardor al orinar. • Flujo genital o anal diferente al habitual. • Dolor en la parte baja del abdomen. • Lesiones en la boca o manchas en la piel. ... No dejes de hacer una consulta en tu hospital o centro de salud. Recomendaciones generales para prevenir o detectar a tiempo una ITS • La mayoría de las ITS se pueden prevenir usando preservativo desde el comienzo de la relación sexual. • Consultando al profesional de la salud ante cualquier síntoma ya que la mayoría son tratables y muchas de ellas se curan. • Si la mujer está embarazada, es importante que ella y su pareja se realicen los análisis para que ambos puedan tratarse y evitar transmitírselas al bebé. • En el caso de la Hepatitis B, existe una vacuna efectiva para prevenir esta infección que está incluida en el Calendario Nacional de Vacunación. 88

Cifras y datos • -Cada día, más de 1 millón de personas contraen una infección de transmisión sexual (ITS). •-Se estima que, anualmente, unos 357 millones de personas contraen alguna de las cuatro infecciones de transmisión sexual (ITS) siguientes: clamidiasis, gonorrea, sífilis o tricomoniasis. •-Más de 500 millones de personas son portadoras del virus que provoca el herpes genital tipo 2 (HSV2) en el mundo. • M- ás de 290 millones de mujeres están infectadas con el virus del papiloma humano (VPH). •-En la mayoría de los casos, las ITS son asintomáticas o solo van acompañadas de síntomas leves que no necesariamente permiten un diagnóstico certero. •-Algunas ITS, como el herpes genital (HSV de tipo 2) y la sífilis, pueden incrementar el riesgo de contraer el VIH. •-Más allá del efecto inmediato de la infección en sí misma, las ITS pueden tener consecuencias graves, entre ellas la esterilidad o la transmisión de infecciones de la madre al niño. •-El fármaco resistencia, especialmente en relación con la gonorrea, es un obstáculo importante que dificulta la reducción de las ITS en todo el mundo. Dinámica en clase: Elabore un mensaje alusivo para evitar las infecciones de trasmisión sexual 89

SUGERENCIAS Preparen una campaña de concientización en el Verbal- interpersonal DIDÁCTICAS colegio y elaboren pancartas con información sobre la transmisión del VIH. El VIH y el sida VIH El VIH o Virus de la Inmunodeficiencia Humana es un microorganismo que ataca al sistema inmune de las personas, debilitándolo y haciéndoles vulnerables ante una serie de infecciones, algunas pueden poner en peligro la vida. Sida El Síndrome de la Inmunodeficiencia Adquirida o SIDA es el estado de la infección por el VIH caracterizado por bajos niveles de defensas y la aparición de infecciones oportunistas. 90

Sistema Inmunitario El Sistema Inmunitario (S.I.) es el conjunto de tejidos, células y moléculas responsables de la inmunidad (la protección del cuerpo frente a agentes extraños y perjudiciales), y su respuesta colectiva y coordinada frente a la entrada en el organismo de ciertas sustancias extrañas se denomina respuesta inmunitaria. Para poder llevar a cabo esta respuesta inmunitaria nuestro cuerpo cuenta con las células del sistema inmunitario, entre las que destacan los linfocitos o glóbulos blancos. Seropositivo/a Dentro del cuadro clínico del VIH se considera que una persona es seropositiva cuando está infectada por el VIH. La seropositividad se determina mediante la realización de un análisis de sangre que demuestra la presencia de anticuerpos específicos contra el VIH en un organismo infectado. 91

Infecciones oportunistas Las infecciones oportunistas son infecciones producidas por otros agentes que aparecen cuando las defensas inmunitarias de una persona infectada por el VIH son insuficientes. Se trata de infecciones que un sistema inmunitario sano podría combatir pero contra las cuales un organismo infectado es incapaz de protegerse. Linfocitos CD4 Los linfocitos CD4 son un tipo de células que forman parte del SI y que se encargan de la fabricación de anticuerpos para combatir las infecciones. Son la señal preferente del VIH. Al destruirlos el VIH acaba con la capacidad defensiva del cuerpo. Ejemplos: ¿Cómo se transmite el VIH? El VIH entra al cuerpo a través de lesiones abiertas, heridas o cortes en la piel; a través de las membranas mucosas, como las que recubren el ano o la vagina; o a través de una inyección, o transmisión sexual. 92

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica individual: Nombre: _________________________________ 7mo. grado, sección: _____________________ Fecha: ____________________________________ 93

Dinámica individual: Elabore un resumen sobre la historia del VIH. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 94

Sistema sanitario en Honduras El sistema sanitario se encuentra compuesto por todas aquellas organizaciones que se ocupan de prestar servicios de tipo sanitario, entre ellos, hospitales, profesionales, funcionarios, centros de atención de salud y los servicios de salud pública y también por aquellos otros actores, tal es el caso de redes, sectores, ministerios, instituciones especializadas y organizaciones que ostentan una concreta y específica función e influencia en el área de la salud de una nación. La misión primordial que cumple el sistema sanitario de una nación, es la promoción, mantenimiento y restauración de la salud de un país. Este tipo de sistema presenta amplias diferencias ya sea que se encuentre en un país o en otro. Existen diversas maneras de financiamiento y gestión de los sistemas sanitarios y aunque deberían ser comparados y diferenciados en función del enfoque político que cada cual presente, se los suele diferenciar en torno al financiamiento que presentan, privado, público, mixto, es decir, una mezcla de intereses públicos y privados o por entidades sin fines de lucro. 95

SUGERENCIAS Invite a un representante de la salud a impartir una Verbal-espacial DIDÁCTICAS charla sobre las enfermedades de transmisión y su impacto en la economía del país. Las enfermedades y su impacto socioeconómico en el país Las proyecciones de Naciones Unidas prevén pérdidas drásticas para los decenios venideros, la mortalidad aumenta en países con alta prevalencia de VIH y Sida. Por lo tanto, la respuesta al VIH y el Sida no debe continuar como un desafío solo para los médicos y los especialistas en salud pública. Debe verse como una respuesta multisectorial que incluye acciones de todos los sectores a nivel nacional y comunitario. La epidemia representa una carga para la economía en especial en países en vías de desarrollo con altos niveles de prevalencia de VIH. Según estudio divulgado el 6 de junio del 2000 por OIT el Sida deteriora la fuerza laboral, socava las economías, amenaza la seguridad y desestabiliza las sociedades. La expansión del virus limita el tamaño y la calidad de la fuerza de trabajo alterando el progreso económico de las naciones más afectadas. La evaluación de la epidemia en Honduras establece la dificultad de visibilizar el impacto en el crecimiento económico por la alta tasa de la fuerza de trabajo afectada o enferma por fuerza de trabajo sano y abundante y disponible en los mercados laborales. 96

Enfermedades en la cultura Factores en el proceso de Salud/enfermedad BIOLÓGICO Factores PSÍQUICO psicosomáticos (Real) Anatomía y fisiológica (Simbólico) Constitución del Realidad psíquica subjetiva cuerpo Representaciones psíquicas Hembra/Macho Imágenes Feminidad/masculinidad corporales Sentimientos SUJETORepressoencitaalción Afectos Deseo SOCIAL (Imaginario) Vínculos y relación con los otros/as. Roles sociales Mujer/Hombre PSICO + SOCIAL GÉNERO Socialización con hombre ó mujer e interiorización de la feminidad o masculinidad 97

Actitud favorable hacia la salud preventiva 98