CIENCIAS SOCIALES 6to Grado

Tipo de Bullyng Sexual: es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Exclusión social: cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. Verbal: insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil. Psicológico: en este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. Físico: hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado. Dinámica Escriba un caso de una persona a la que le hacen en parejas Bullying. ¿Cuáles son las causas y consecuencias? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 49

SUGERENCIAS Presente un reportaje que explique la importancia Verbal-espacial DIDÁCTICAS de comprender la geografía como ciencia, muestre ejemplos. La geografía La geografía, como ciencia del territorio, nunca ha tenido más importancia que en la actualidad para entender procesos, cambios y problemáticas con las que nuestro mundo, país, y regiones, se enfrentan. Esta ciencia ha servido de base para prevenir y dar respuesta a las catástrofes naturales; la geografía ha hecho las propuestas de ordenación de territorio, desarrollo local y territorial. Disciplinas de la geografía Se divide en dos ramas principales: geografía física y geografía humana. Geografía física: comprende los fenómenos físicos, o sea, aquellos que se producen sin la intervención del hombre. Comprenden a esta rama el estudio de los climas, lagos, ríos, océanos, suelos, montañas, tempestades, erupciones volcánicas y es la rama que estudia la superficie terrestre natural. Geografía humana: es la rama de la geografía general que investiga la relación e influencia recíproca entre el medio geográfico y el hombre. Entre otros fenómenos, estudia las vías de comunicación, densidad y distribución de la población, razas, idiomas, religiones, división política, formas de gobierno, actividades como agricultura, ganadería, minería, industria y comercio. Geografía biológica: explica la distribución geográfica de los vegetales y animales, busca las relaciones que existen entre ellos y el medio físico que habitan. Corresponde a esta rama investigar, por ejemplo, las razones por las que predominan coníferas en la taiga, xerofitas en el desierto o vegetación exuberante en la selva. 50

SUGERENCIAS Muestre diferentes instrumentos de la geografìa ya Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS sea en làminas ilustrativas o videos interactivos de la importancia de los intrumentos geográficos. Instrumentos de la geografía Los instrumentos geográficos has sido de vital importancia para los estudios realizados de la geografía. La brújula Es una herramienta de navegación simple. Este dispositivo consiste en un imán colocado sobre un campo pequeño. El imán reacciona con el centro magnético de la tierra girando o apuntando hacia el polo magnético norte. Su funcionamiento se basa por tanto en el propio magnetismo terrestre. Rosa de los vientos Es un símbolo en forma de círculo que tiene marcados alrededor los rumbos en que se divide la circunferencia del horizonte. En las cartas de navegación se representa por 32 rombos (deformados) unidos por un extremo mientras el otro señala el rumbo sobre el círculo del horizonte. Sobre el mismo se sitúa la flor de lis con la que suelen representar el Norte, que se documenta a partir del siglo XV. 51

El astrolabio Es un antiguo instrumento que permite determinar la posición de las estrellas sobre la bóveda celeste. La palabra astrolabio procede del griego que puede traducirse como, buscador de estrellas. Era usado por los navegantes, astrónomos y científicos en general para localizar los astros y observar su movimiento, para determinar la hora. El termómetro Es un instrumento de medición de temperatura. El metal base que se utilizaba en este tipo de termómetros ha sido el mercurio, encerrado en un tubo de vidrio que incorporaba una escala graduada. El pluviómetro Es un instrumento que se emplea en las estaciones meteorológicas para la recogida y medición de la precipitación caídas en un lugar durante un tiempo determinado. La cantidad de agua caída se expresa en milímetros de altura. Normalmente la lectura se realiza cada 12 horas. GPS El instrumento más moderno de la tecnología GPS (en inglés: posicionamiento global por satélite) permite a los investí gadores determinar la latitud y longitud y las elevaciones de un terreno con mayor precisión. Algunos investigadores eligen usar una combinacióndelosmétodostradicionales y el GPS. 52

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Dinámica en casa Nombre:______________________________________ 6to.grado,sección:___________________________ Fecha:________________________________________ 53

Dinámica en casa 1. Investigue otros instrumentos de la geografía que existen. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. ¿Sabía que existen este tipo de instrumentos y de formas tan variadas? Dibuje y coloree dos instrumentos geográficos. 54

SUGERENCIAS Demuestre a través de un ejercicio práctico y Visual-espacial DIDÁCTICAS experimental las coordenadas geográficas. Red de coordenadas geográficas Las redes de coordenadas geográficas es un sistema de referencia que utiliza las dos coordenadas, latitud (Norte y Sur) y longitud (Este y Oeste). La latitud La longitud Mide el ángulo entre cualquier punto o La longitud mide el ángulo a lo largo polo y el Ecuador. Las líneas de latitud se del Ecuador desde cualquier punto de denominan paralelos. Son aquellos que la Tierra. miden la latitud norte o sur, se proyectan Se acepta que Greenwich en Londres de manera horizontal sobre el globo es la longitud cero, en la mayoría de las terráqueo. sociedades modernas. Las líneas de longitud son círculos que pasan por los Los paralelos más importantes son polos y se llaman meridianos. el Ecuador (cruza la Tierra a la mitad dividiéndola en hemisferios norte y sur) y Midiendo así la longitud este u oeste. los Trópicos de Cáncer y de Capricornio El meridiano que da la hora es el cero, (uno en cada hemisferio). también llamado de Greenwich. 55

Dinámica en parejas Longitud Oeste Longitud y latitud en el mundo (proyección cilíndrica) Longitud Este S S S S S S S S Calcule la hora en los siguientes países. Guíese con el plano anterior. Si en Honduras son 12:00 a.m. (ante meridiano). ¿Qué hora es en…? Argentina España México Estados Unidos Guatemala ¿Cómo realizó el cálculo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 56

SUGERENCIAS Realice una actividad manual, con plastilina de Corporal-kinestésica DIDÁCTICAS diferentes colores, según la capas de la tierra. Medio geofísico: partes de la tierra La geofísica es la ciencia que se encarga del estudio de la tierra desde el punto de vista de la física. Su objeto de estudio abarca todos los fenómenos relacionados con la estructura, condiciones físicas e historia evolutiva. En algunos casos dichos métodos aprovechan campos o fenómenos naturales (gravedad, magnetismo terrestre, mareas, terremotos, tsunamis, etc.) y en otros son inducidos por el hombre (campos eléctricos y fenómenos sísmicos). Dentro de la geofísica se distinguen dos grandes ramas. • La geofísica interna analiza el interior de la tierra. • La geofísica externa estudia las propiedades físicas del entorno terrestre. 57

Partes de la tierra En la tierra podemos distinguir tres capas: La geosfera: es la parte sólida de la tierra, en ella se distingue la corteza o litosfera, el manto y el núcleo. La hidrosfera: es la masa de agua que cubre la tierra. Está formada por los océanos, ríos, lagos, aguas subterráneas, neveros, glaciares y nubes. La atmósfera: es la capa de aire que envuelve a la tierra. Está formada a su vez por varias capas: * Las más próximas a la tierra son la troposfera y estratosfera. * Las más alejadas son la ionosfera, la mesosfera, la termosfera y la exosfera. 58

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Dinámica en casa Nombre:______________________________________ 6to.grado,sección:___________________________ Fecha:________________________________________ 59

Dinámica en casa Dibuje y coloree las capas del planeta tierra. 60

SUGERENCIAS Motive a los alumnos a elaborar una maqueta Naturalista-espacial DIDÁCTICAS sobre la forma del relieve. Realice la actividad con material reciclado. Origen y forma del relieve El relieve terrestre es el término que nombra a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la superficie, tanto en relación con las tierras emergidas como en cuanto al relieve en el fondo del mar. Los procesos geológicos internos: son el resultado de la interacción interna del planeta. Se manifiesta principalmente a través de la actividad volcánica, la actividad sísmica y las orogénesis de la actividad tectónica. Los procesos geológicos externos: se deben a la interacción de la corteza terrestre con la atmósfera, la hidrosfera y la biosfera. Esta acción se manifiesta a través de la acción conjunta de los vientos, el agua y los seres vivos, que moldean y transforman poco a poco el relieve. El relieve actual de la tierra es el resultado de un largo proceso. Según la teoría de las placas tectónica, la litosfera está dividida en diversas placas tectónicas que se desplazan lentamente, lo que provoca que la superficie terrestre esté en continuo cambio, teoría de la deriva continental. Existen varias teorías sobre la formación de la tierra: 1. Las formas del relieve terrestre. 2. La teoría de la deriva continental 3. La teoría de la tectónica de placas. 4. La deformaciones de la corteza terrestre. 5. Las orogenias. Los actuales escudos se agrupan en dos conjuntos: septentrional y meridional. Las cuencas sedimentarias son zonas deprimidas o hundidas de la corteza terrestre sobre las cuales se han acumulado sedimentos que proceden de la erosión de los escudos, que posteriormente serán plegados y darán origen a una cordillera de montañas. 61

Teoría de la deriva continental: según esta teoría se ha producido un desplazamiento de los continentes a lo largo de la historia geológica, hecho que se demuestra por el encaje de la forma de los continentes y la similitud en las estructuras geológicas y las evoluciones de una y otra parte del océano Atlántico y Pacífico. Alfred Wegener supone la existencia de un súper continente, denominado Pangea, que constituía bloque compacto, hace 300 millones de años. Al inicio de la era secundaria, hace algo más de 200 millones de años, la Pangea empezó a fragmentarse, primero en dos súper continentes, Gondwana al sur y Laurasia al norte, y a continuación en los actuales continentes. Adecuación curricular Síndrome de Down: Mostrar imágenes o videos que represente el relieve y el clima de Honduras. Pedir que describan las imágenes que observa tanto de relieve como de clima. Hacer dos pregunta, ¿Cómo es el relieve del territorio hondureño? y ¿Cómo es el clima de Honduras? Evaluar oralmente. *Nota: Recordar dar ejemplos reales de cada tema o ejercicio, esto ayudará al proceso de asociación de lo que recuerda con lo que se presenta. Dinámica en parejas Elabore un resumen en las páginas complementarias que aparecen al final del bloque sobre el relieve de Honduras. 62

SUGERENCIAS Presente un vídeo sobre los diferentes tipos Visual-espacial DIDÁCTICAS de climas, realice una lluvia de ideas después de la presentación del tema para evaluar los conocimientos adquiridos. El clima Es el resultado de la interacción de diferentes factores atmosféricos, biofísicos y geográficos que pueden cambiar en el tiempo y el espacio. Estos factores pueden ser la temperatura,presiónatmosférica, viento, humedad y lluvia. Los parámetros meteorológicos más importantes que integran el concepto de clima Temperatura, presión, vientos, humedad y precipitaciones. Estos valores se obtienen con la recopilación de forma sistemática y homogénea de la información meteorológica. Los factores naturales que afectan al clima son la latitud, el relieve (incluyendo la altitud y la orientación del mismo), la distancia al mar y las corrientes marinas. Según se refiera al mundo, a una zona o región, o a una localidad concreta se habla de clima global, zonal, regional o local (microclima), respectivamente. 63

Hay muchas clases de tiempo: Cálido o frío, húmedo o seco, despejado o tormentoso, las cuales resultan de diferentes combinaciones de las variables atmosféricas de temperatura, presión, viento, humedad y precipitación. El tiempo siempre ejerció poderosa influencia sobre las actividades humanas, y durante siglos el hombre ha estudiado la atmósfera, tratando de comprender su comportamiento. Dinámica Responda lo que a continuación se le pide: individual 1. Explique con sus propias palabras que entiende por “clima”. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. ¿Con cuáles tipos de clima cuenta Honduras? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo es el clima en su comunidad? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 64

Explicación de los fenómenos naturales y sus consecuencias El concepto de fenómeno natural se refiere a: 1- Cambio que se produce en la naturaleza. A veces se forman en desastres, que sucede cuando se ha realizado una ocupación inadecuada del territorio. Foto: Radio Progreso 2- Son los procesos permanentes de movimientos y de transformaciones que sufre la naturaleza. Estos pueden influir en la vida humana (epidemias, condiciones climáticas, desastres naturales, etc). 3- En el lenguaje informal, fenómeno natural aparece casi como sinónimo de desastre natural o de un acontecimiento inusual, sorprendente o bajo la desastrosa perspectiva humana. Sin embargo, la formación de una gota de lluvia es un fenómeno natural de la misma manera esta lluvia, por ejemplo, no es en sí un “desastre”, pero la mala planificación urbana en lugares vulnerables a inundaciones u otras personas puede causar efectos desastrosos para el medio ambiente y los seres humanos. Desastres naturales que han afectado y afectan a nuestro país Los desastres no son naturales, los fenómenos que los provocan son los naturales. Los desastres siempre se presentan por la acción del hombre en su entorno. Por ende somos nosotros los que tenemos que reaccionar y tomar conciencia de la repercusión de nuestros actos inconscientes. La poca capacidad de respuesta inmediata local, el desconocimiento de estrategias de prevención, afecta gravemente el desarrollo social y económico de una región, se consideran tradicionalmente como situaciones que crean desafíos y problemas principalmente de carácter humanitario. La sociedad hondureña y el medio ambiente natural que la rodea se han tornado cada vez más vulnerables a las amenazas naturales, tales como terremotos, huracanes, sequías e inundaciones. El huracán Mitch fue devastador para la región; el costo del mismo en vidas humanas fue enorme y ocasionó pérdidas de millones de dólares por daños a propiedades, infraestructura y servicios. Esta clase de eventos amenaza el desarrollo sostenible 65

del país al destruir años de esfuerzo e inversiones, al crearle nuevas cargas a la sociedad para la reconstrucción y la rehabilitación, y al desviar las prioridades de desarrollo de los objetivos a largo plazo hacia la satisfacción de necesidades más inmediatas. Aunque los desastres a gran escala, tal como el huracán Mitch captan la atención internacional. Las amenazas naturales, tales como los huracanes y los terremotos, no tienen que convertirse en “desastres naturales” y sociales. Gran parte del riesgo puede reducirse con una planificación apropiada, incluyendo la gestión ambiental adecuada. Tipos de desastres naturales Existen diversos tipos diferentes, los cuales a la vez se clasifican en otros. 1- Movimientos de masa Avalancha o alud, corrimiento de tierra. 2- Fenómenos atmosféricos Ola de calor, tormenta de granizo, sequía, simún, huracán, manga de agua. 3- Tormenta Ventisca, tormenta eléctrica, tormenta de arena, tornado. 4- Desastres biológicos Enfermedades. 5- Erupciones volcánicas Erupción lumínica, erupción volcánica. 6- Hambruna 7- Fenómenos de origen espacial Impacto de origen cósmico, tormenta solar. 8- Incendios forestales 9- Inundación Contaminación de cuencas hídricas, 10- Terremoto derramamiento de petróleo, fuga de 11- Tsunamis y olas bravas materiales radiactivos, tala de bosques, uso 12- Desastres provocados por de napalm u otros elementos destructivos. el hombre. Dinámica Escriba el nombre de los continentes y océanos en clase que forman nuestro planeta. Escriba las causas y consecuencias de los desastres naturales y la influencia del ser humano en ellos. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 66

El espacio mundial Es el nombre común que recibe la civilización humana (a veces se enfatiza diciendo nuestro mundo), y específicamente la experiencia humana, y en general la historia o la condición humana. Al señalar mundo o global, se refriere a cualquier parte de la tierra. Datos generales de nuestro mundo • Tiene una edad aproximada de 4.6 billones de años. • La atmósfera de nuestro mundo se compone mayormente de nitrógeno 78%, oxígeno 21% • El diámetro del planeta es de 12,756 kms2 Adecuación curricular Síndrome de Down: Materiales: globo terráqueo. Con el uso de un globo terráqueo, pedir que observe, señale y mencione cada uno de los continentes del planeta Tierra. Posteriormente pregunte el nombre de los océanos y que los ubique en el globo. Para finalizar motívelo(a) a que complete el ejercicio del libro. *Nota: La percepción visual y la retención de la información a través de la vista han de considerarse puntos fuertes en el aprendizaje de los niños con síndrome de Down, es por lo mismo que el uso de imágenes debe priorizarse antes de usar solo medios auditivos. Dinámica Escriba el nombre de los continentes y océanos individual que forman nuestro planeta. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 67

SUGERENCIAS Presente un reportaje sobre el descubrimiento de Verbal-espacial DIDÁCTICAS Honduras, evalúe el tema a través de una dinámica participativa y preguntas sobre el tema. Honduras en el mundo Honduras país del nuevo mundo, descubierto, colonizado y dominado por los españoles en 1502. Anteriormente tuvo otros nombres como; Hibueras, Guaymuras. Está ubicado en el centro del Nuevo mundo, entre Norte y Sur América. Su nombre oficial es República de Honduras y su capital está constituida por las ciudades de Tegucigalpa y Comayagüela. Limitada al norte y al este por el mar Caribe, al sureste con la República de Nicaragua, al sur con el Golfo de Fonseca y la República de El Salvador, y al oeste la República de Guatemala. La extensión territorial de Honduras, comprendiendo todas sus islas es de aproximadamente 112.492 kms2. Honduras tiene relaciones comerciales con todos los países de América y en los cinco continentes, gracias a su acceso a dos océanos, Atlántico y Pacifico. Al mismo tiempo tiene relaciones de exportación con la mayoría de países del mundo, con productos como; el banano, café y palma africana. La base de su economía tiene como eje la producción agrícola, ganadera y minera Únicamente cuenta con dos estaciones, las cuales están bien definidas: La estación seca y la estación lluviosa. Esta favorece al turismo, a la ganadería, a la agricultura, la producción de energía hidroeléctrica y eólica. 68

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Dinámica en casa Nombre:______________________________________ 6to.grado,sección:___________________________ Fecha:________________________________________ 69

Dinámica en casa ElaboreunresumensobrelosacontecimientosmásimportantesquetuvoHondurasdurante su conquista y qué año y fecha fue su independencia. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 70

SUGERENCIAS Guie a los alumnos para que presenten una Visual-espacial DIDÁCTICAS exposición en base a los continentes existentes, asigne equipos de trabajo para que se preparen con material didáctico, imágenes, contenido etc. Continentes y océanos que forman el globo terráqueo GROENLANDIA NORUEGA (DINAMARCA) ALASKA (USA) RUSIA ISLANDIA SUECIA ISLAS FAROE FINLANDIA CANADÁ NORUEGA LETONIA DINAMARCA IRLANDA REINO PAISES BAJOS POLONIA BIELORUSIA UNIDO ALEMANIA UCRANIA BELGICA LUXENBURGO REP. CHECA KAZAJISTAN FRANCIA SUIZA HUNGRIA MALDOVIA EMIRATOS ARABES UNIDOS ESLOVENIACROACIA RUMANIA BOSNIA COREA HERZERGOVINA DEL NORTE ESTADOS UNIDOS ESPAÑA ITALIA COREA JAPON GRECIA DEL SUR TURKIA REPÚBLICA POPULAR ISLAS AZORES (PORTUGAL) DE CHINA CHIPRE SIRIA ISLAS MADERA (PORTUGAL) TUNEZ LIBANO MARRUECOS ISRRAEL JORDANIA LAS BAHAMAS ISLAS CANARIAS (ESPAÑA) LIBIA EGIPTO SAHARA MÉXICO OCCIDENTAL CUBA HAITI COSTA RICA PUERTO RICO REPUBLICA GUADALUPE NIGERIA TAILANDIA Islas Marinas DOMINICANA DOMINICA REPUBLICA MARTINICA CENTRO VIETNAM CABO VERDE SENEGAL AFICANA CAMBOYA GGuUaAmM (EEUU) Islas Marchall SAN VICENTE GUINEA BISAU ADAMAN FILIPINAS (EEUU) TRINIDAD Y TOBAGO SIERRA LEONA Y NICOBAR MICRONESIA ISLAS (INDIA) GUYANA COSTA Paliker Dalap Uliga Darrit SURINAN GUYANA FRANCESA DE Koror MARFIL Sto. TOME MALASIA PALAU ESTADOS FEDERADOS Bairiki Tokelau Y PRINCIPE INDONESIA PAPUA DE MICRONESIA (NZ) REPUBLICA NUEVA Yaren DEMOCRATICA GUINEA KIRIBATI DE EL CONGO NAURU BURUNDI MELANESIA TUVALU SEYCHELLES Port Moresby ISLAS SALOMON POLINESIA PERÚ B R A S I L Honiara FunafutiSAMOA Islas Cook BOLIVIA MALAWI MOZAMBIQUE MAYOTTE (FRANCIA) Apia (NZ) VANUATU MADAGASCAR TONGA Niue MAURICIO Port Vila Suva Polinesia Francesa NUKU ALOFA (NZ) Tropico de Capricornia SUAZILANDIA NUEVA CALEDONIA Pitcairn SUDAFRICA LESOTHO (FRANCIA) (RU) NUEVA ZELANDA Wellington ISLAS FALKLANDS GEORGIA SUR Un continente es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas por conceptos geográficos y culturales como océanos y etnografía. ¿Cuáles y cuántos continentes hay en el globo terráqueo? Son 6 y son: América, África, Asia, Europa, Antártida, Oceanía. La palabra continente viene del latín “continente“, que significa «mantener juntos» y deriva del continente tierra, las tierras continuas. Literalmente, el término se refiere a una gran extensión de tierra en la superficie del globo terrestre. Sin embargo, esta definición estrictamente geográfica es frecuentemente modificada de acuerdo a criterios históricos y culturales. Así, hay algunos sistemas de continentes que consideran Europa y Asia como dos continentes, mientras que Eurasia no es más que una extensión de tierra, y otros lo hacen a la inversa. La definición poco clara de continente ha dado lugar a la existencia de varios modelos y actualmente se reconocen entre cuatro y siete continentes. Pero esto no ha sido siempre así y esos modelos han variado a lo largo de la historia y el descubrimiento de nuevos territorios. En su acepción común, la 71

zona continental incluye también las islas pequeñas situadas a corta distancia de la costa, pero no las que están separadas por brazos de mares importantes. Desde una perspectiva científica, el continente también incluye las islas vinculadas a las placas continentales, del modo en que las islas británicas pertenecen a Eurasiática. ¿Cuáles y cuántos océanos hay en el globo terráqueo? Se denomina océano a los grandes volúmenes de agua de la Tierra, los cuales poseen la mayor parte líquida del planeta. Los océanos se clasifican en tres grandes océanos: Atlántico, Índico y Pacífico; y dos menores: Ártico y Antártico, delimitadosparcialmenteporlaforma de los continentes y archipiélagos. Adecuación curricular Síndrome de Down: Materiales: Imagen grande que muestre todos los continentes Pegar la imagen de manera que este visible para el alumno o alumna. Pedir que señale el océano que se encuentra al lado de Honduras, hacer que lo mencione y lo escriba en el ejercicio de la página 80. Usar la misma estrategia hasta finalizar el ejercicio. *Nota: Si observa cansancio o poca motivación para realizar el ejercicio de manera escrita, evalúe simplemente de manera oral. Pero no olvidar que siempre se debe señalar y repetir. Dinámica Conteste lo que se le pide y utilice como individual referencia la ilustración anterior. 1. ¿Qué océano se encuentra al lado este de Honduras? _____________________________________________________________________________ 2. ¿Qué océano se encuentra al oeste de Sur América? _____________________________________________________________________________ 3. ¿Qué océano se encuentra al Noroeste de Oceanía? _____________________________________________________________________________ 4. ¿Qué océano se encuentra al Sur de Europa? _____________________________________________________________________________ 5. ¿Qué océano se ubica en el Polo Norte? _____________________________________________________________________________ 72

SUGERENCIAS Conceptualice el tema sobre los continentes y sus Verbal-espacial DIDÁCTICAS características geográficas, solicite un resumen del contenido dado. Características geográficas de los continentes EUROPA Islandia Por su tamaño, Europa es el Noruega Finlandia Rusia sexto de los continentes. Si Suecia Estonia atendemos solamente al aspecto físico, cuesta decir que Europa Irlanda Reino Dinamarca Letinoa es un continente aparte, ya que Unido Países Bajos físicamente no está separado de OCÉANO (Holanda) Lituania Asia. Sin embargo, hay tantas ATLÁNTICO Rusia diferencias, que predomina el criterio de considerarlos Bielorrusia continentes distintos. Polonia La extensión europea es de unos 10.521.324 km2. Bélgica Alemania Luxemburgo Rep. Checa Ucrania Eslovaquia Moldavia Francia Suiza LiechtensteAinustria Hungría Eslovenia Rumanía Croacia Italia Portugal Andorra Mónaco San Marino HBoesrzneiago-vina Mar Negro Serbia España Vaticano Kosovo Bulgaria Montenegro Macedonia Albania Grecia Límites Malta Mar Mediterráneo Al Norte: limita con el océano Glacial Ártico. Al Sur: tiene a los mares Mediterráneo, Negro y Caspio. Al Oeste: limita con el océano Atlántico. Al Este: con el continente asiático, del que está separado por el río Ural, los montes Urales y Cáucaso, y los mares Caspio y Negro. Clima de Europa Está ubicada casi en su totalidad en la zona templada y por ello su clima es moderado. 73

Adecuación curricular Síndrome de Down: El maestro o maestra deber proporcionarle un mapa que muestre el relieve e hidrografía de Europa. Pedir que lo coloree y mencione la ubicación algunos lugares más importantes. *Nota: Es necesario que se evalúe al alumno o alumna en función de sus propias capacidades y del aprendizaje que va obteniendo a diario. Dinámica Realice un dibujo del mapa político de Europa y en clase coloree su división política. 74

Relieve europeo En este continente encontramos tres unidades de relieve: 1- La gran llanura: se extiende desde los montes Urales hasta el océano Atlántico y ocupa la mayor parte de Europa oriental. 2-Conjunto de viejos macizos: están ubicados en el Norte; a ellos pertenecen los montes escandinavos, el Macizo Central francés, los montes de Bohemia y la Selva Negra. 3- Conjunto de montañas jóvenes: ubicadas al Sur, comprenden los Alpes y los Pirineos. Hidrografía Principales ríos que vierten sus aguas en el: - Ártico: son el Petchora y el Dvina septentrional. - Atlántico: el Vístula, el Elba, el Rin, el Sena, el Loira, el Garona, el Duero y el Tajo. - Mediterráneo: el Ebro, el Ródano y el Po. - Mar Negro: el Danubio, el Dniéster y el Don. - Mar Báltico: el Volga y el Ural. Los lagos europeos Europa tiene un gran número de lagos, de extensión y profundidad moderados. Entre los lagos que se destacan por su extensión podemos mencionar: el Lagoda de 18.130 km2, aproximadamente; el Onega, con 9.836 km2; el Vänern, con 5.568 km2; el Vättern, con 1.896 km2; el Mälar, con 1.163 km2; otros son el Peipus, el Ilnien y el Saima. Está compuesto por 49 países, incluyendo Rusia y Turquía la mayor parte de sus territorios es asiática. Se sitúa en el Hemisferio Norte. Adecuación curricular Síndrome de Down: El maestro o maestra deber proporcionarle un mapa político de Asia. Pedir que lo coloree y mencione algunos países de este continente. *Nota: Una de las prioridades al asignar una actividad a niños o niñas con Síndrome de Down es la facilitación del desarrollo de la misma debido a la dificultad de percepción cuando se le da mucha información simultánea. 75

ASIA RUSIA KAZAJISTÁN UZBEKISTÁN COREA DEL NORTE ARMENIA TURKMENISTÁN CHINA CHIPRE SIRIA JAPÓN KASHMIR COREA DEL SUR LÍBANO IRÁN AFGANISTÁN ISRAEL PAKISTÁN TAIWÁN JORDANIA KUWAIT ARABIA QATAR SAUDITA INDIA ARAEBMEISRAUTNOISDOS OMÁN YEMEN ADAMAN TAILANDIA FILIPINAS GUAM Y NICOBAR VIETNAM Koror CAMBOYA ISLAS (INDIA) MALASIA INDONESIA INDONESIA Es el continente más extenso y poblado de la Tierra que, con cerca de 44 millones de km², con 4,140,000.00 de habitantes, el 61 % de la población mundial. Límites de Asia Al Norte: limita con el océano Glacial Ártico. Al Sur: con el océano Índico. Al Este: con el océano Pacífico, y Al Oeste: con el continente europeo. 76

Dinámica individual Elabore un dibujo del mapa político de Asia, colorear la división política. 77

Hidrografía Citaremos los principales: Vierten sus aguas en el océano Ártico: los ríos Obi, Yenisei y Lena. En el océano Pacífico desembocan los ríos Amur, Hoang- ho o Amarillo y el Yank-tse Kiang o Azul. En el océano Índico, los ríos Indo, Ganges, Bramaputra y Mekong. Los ríos de la zona desértica, como el Amu- Daria, el Sir-Daria, el Tigris y el Eufrates, desembocan en los lagos interiores. Relieve La gran barrera montañosa: formada por el Cáucaso, el Hindu Kush, el Kara Korum, el Kuenlún y el Himalaya, cuyo pico culminante es el Everest, de 8.848 m siendo el más alto del mundo. Las depresiones centrales: comprenden dos mares salados: el Caspio y el Aral, y citamos, finalmente, la llanura septentrional siberiana. Las grandes mesetas comprenden las mesetas de Pamir, Tíbet, Anatolia, Irán, Mongolia, Arabia, Decán y Yunnán. Adecuación curricular Síndrome de Down: El maestro o maestra debe proporcionarle un mapa político de Asia. Pedir que lo coloree y que mencione algunos países de este continente. 78

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Dinámica en casa Nombre:______________________________________ 6to.grado,sección:___________________________ Fecha:________________________________________ 79

Dinámica en casa Elabore un dibujo del mapa del relieve e hidrografía de Asia, colorear la ubicación de los más importantes. 80

ÁFRICA ISLAS MADERA (PORTUGAL) MARRUECOS TUNEZ LIBIA ISLAS CANARIAS (ESPAÑA) ARGELIA SAHARA EGIPTO OCCIDENTAL MALI NIGER CHAD ERITREA DJIBOUTI CABO VERDE SENEGAL ETIOPIA GUINEA BISAU GUINEA SIERRA LEONA COSTA RCEEPNÚTBRLIACLA LIBERIA DE CAMERON AFRICANA MARFIL CONGO UGANDA Sto. TOME RWANDA KENYA Y PRINCIPE REPÚBLICA DEMOCRATICA TANZANIA DE EL CONGO SEYCHELLES ANGOLA MAYOTTE (FRANCIA) ZAMBIA O NAMIBIA MOZAMBIQUE MADAGASCAR BOTSWANA MAURICIO REUNION SUDÁFRICA Es el continente donde hay escasez de llanuras de suelos fértiles, donde el clima es excesivamente caliente, donde las cortas son demasiado rectas (lo que dificultan la navegación), donde las cascadas interrumpen el curso de los principales ríos, a pesar de estos obstáculos, África ha progresado notablemente en los últimos años. Es el mayor de los continentes después de Asia. La superficie africana es de unos 30.284.631 km2. Límites de África Al Norte: limita con el mar Mediterráneo. Al Noreste: con el mar Rojo. Al Este: con el océano Atlántico. Al Este: con el océano Índico. Al Sur: unen sus aguas los océanos Atlántico e Índico. 81

Clima La mayor parte de África se encuentra ubicada entre los trópicos de Cáncer y Capricornio, motivo que lo convierte en el más cálido de los continentes. Pero podemos decir, sintetizando, que en África se dan tres grandes zonas climáticas: 1- Ecuatoriales: cuyas temperaturas son altas y con precipitaciones; 2- Tropicales: presentan una estación seca, verano; y otra húmeda, invierno. 3- Subtropicales: donde el clima es templado. 82

Dinámica individual Realice un dibujo del mapa político de África, colorear la división política. 83

Relieve Los principales sistemas montañosos de África son: Los montes Atlas, cuyo pico culminante es el Yebel Tubkal. Estos montes están ubicados en el noroeste del continente. Los montes Ahaggar y Tibesti son formaciones rocosas en el desierto de Sahara. Los macizos de Abisinia, Uganda, Kenia y Tanzania. Aquí se destacan los picos Kilimanjaro y Kenia, que son los más altos de África. Hidrografía Ríos más importantes: Vierte sus aguas en el Mediterráneo, el río Nilo. Entre las vertientes del Atlántico se destacan los ríos Senegal, Níger, Congo y Orange. En el Índico vierten sus aguas los ríos Zambeze y el Limpopo. Adecuación curricular Síndrome de Down: El maestro o maestra debe proporcionarle un mapa que muestre el relieve e hidrografía de África. Pedir que lo coloree. *Nota: Actividad para realizar en casa. 84

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Dinámica en casa Nombre:______________________________________ 6to.grado,sección:___________________________ Fecha:________________________________________ 85

Dinámica en casa Haga un dibujo del mapa del relieve e hidrografía de África, colorear la ubicación de los más importantes. 86

OCEANÍA Y AUSTRALIA ASIA CAMBOYA FILIPINAS GUAM Islas Marinas Marchall OCÉANO PACÍFICO Guam (EEUU) Islas (EEUU)M I C R O N E S I A M ALASI A AKorPoAr LAUGNPUAUIPENEPUVESoAAArTDtAEMDPoMOareISliCskbFeRHyErOoDNnEiEaRMrSIaASNIDALEDAAYOUaaSLSlRraeASUpnANULOliEgMaSOBDNaIFaiurArTinrkUiaitfVuAtiLUSAKMPIROOIABLATIINTIso(lkNaEesZlSa)CuoIokA INDO N E S I OCÉANO ÍNDICO VANUATU Apia (NZ) Port Vila TONGA Polinesia Francesa NUEVA CALEDONIA (FRANCIA) Suva Niue Trópico de Capricornia Pitcairn NUKU ALOFA (NZ) (RU) OCÉANO PACÍFICO NUEVA ZELANDA Wellington Es el continente más pequeño de la tierra, tiene una superficie de 8 942 552 km2, de los cuales el 85% (7 682 300 km2) corresponden al territorio de Australia, por lo que se le conoce como continente isla. Otras islas de importancia, por su tamaño, son Nueva Guinea, las dos de Nueva Zelanda (norte y sur) y Tasmania, que son bañadas por las aguas de los océanos Índico al occidente y el Pacífico al oriente. 1. Melanesia. Significa “islas de negros. Son islas de origen volcánico de un suelo muy fértil. 2. Micronesia. Significa “islas pequeñas”. Está formada por unas 10 mil islas e islotes. 3. Polinesia. “Significa muchas islas”. Muchas de las islas polinesias son dependientes de países de América (EUA y Chile), de Europa (Francia e Inglaterra), así como de los países más grandes del propio continente: Nueva Zelanda y Australia. A continuación se listan algunas de las islas que se encuentran bajo el dominio de otros países: • Estados Unidos de América: las islas Hawai, Guam, Palau y las islas Marianas Septentrionales. • Inglaterra: las islas Tonga, Phoenix, Ellice y Pitcairn. • Francia: las islas Marquesas, Nueva Caledonia, Taumotu, islas Wallis y Futuna y la Polinesia Francesa. • Australia: islas Norfolk e islas Cocos. • Chile: las islas Pascua, Sala y Gómez. • Nueva Zelanda: las islas Cook, Niue y Tokelau. 87

Relieve Tres principales sistemas montañosos, la cordilleraMacdonnellenlaregióncentral. La gran cordillera divisoria, también conocida como Cordillera Oriental. Dinámica individual Haga un dibujo del mapa político de Oceanía, colorear y estudiar la división política. 88

Hidrografía En Australia se encuentra el sistema fluvial Murray-Darling, que en conjunto suma 3 751 km de longitud y forma una cuenca que abarca más de 1 000 000 km2, en la parte sureste del país. Otros ríos de menor importancia son: Waikato, Derwent y Fly. Climas En la mayoría de las islas de la Micronesia, Polinesia y Melanesia, incluyendo Papúa Nueva Guinea, el clima es tropical. Adecuación curricular Síndrome de Down: El maestro o maestra deber proporcionarle un mapa político de Oceanía. Pedir que lo coloree y que mencione algunos países de este continente. *Nota: Al finalizar cada actividad se recomienda hacer preguntas puntuales, por ejemplo: mencione algún país de ese continente para evaluar la comprensión y la obtención del conocimiento. Promover el trabajo comprensivo y evitar las actividades que se realizan de forma mecánica. 89

Dinámica individual Haga un dibujo de la hidrografía y relieve de Oceanía. Coloree. 90

SUGERENCIAS Presente un mapa con los aspectos más Verbal-espacial DIDÁCTICAS importantes de Europa. Aspectos sociales de Europa Población Se considera como el continente más densamente poblado, pertenecen sus habitantes originarios a la raza blanca y en su mayoría hablan idiomas indoeuropeos. Países más poblados de Europa. Número de habitantes Países Rusia 144.millones Alemania 82.4 Francia 59.8 Reino Unido 59.0 Italia 57.4 91

SUGERENCIAS Conceptualice el tema, presente ejejemplos Verbal-espacial DIDÁCTICAS y solicito un resumen de los aspectos más importantes de los continentes. Relación de Honduras con otros continentes Con Europa En un principio, las relaciones institucionales con Honduras y los demás países de América Central se basaban en el diálogo de San José. Hoy en día, supone una base para fortalecer la cooperación, los vínculos económicos y la integración regional. El ambicioso Acuerdo de Asociación UE-América, firmado en Tegucigalpa (Honduras) en junio de 2012, se basa en el diálogo político, la cooperación y una zona de libre comercio. Unión Europea (UE) iniciaron el proceso para Foto: La Prensa establecer un Acuerdo de Asociación (ADA) basado en tres pilares: comercio, diálogo político y cooperación. Desde la entrada en vigencia del Acuerdo de Asociación, se ha exportado camarón, arneses automotrices, azúcar, café, camisetas, melón, banano, resina, rosquillas, puros, camote, ocro, naranjas, cardamomo, entre otros. A destinos como Alemania, Inglaterra, España, Bélgica, Francia, Holanda, Portugal, Irlanda, Eslovenia y Grecia. Honduras aporta el 32% del total exportado a la UE por la región Centroamericana. Con Asia: El sector empresarial de China inició gestiones para ampliar las relaciones comerciales con Honduras. Por otra parte, en el ámbito de las negociaciones comerciales de Centroamérica con países asiáticos, Taiwán avanzó en las discusiones para la firma de un tratado comercial con Honduras y El Salvador. El referente acercamiento comercial entre China y Honduras, el director ejecutivo de la Asociación de la Cámara de Comercio e Inversión Honduras-China, aseguró que China ofrece, además de mecanismos de financiamiento, ayuda para la construcción del canal seco en Honduras, la compra de productos como banano, café, madera y materias primas, así como nueva inversión en industrias hondureñas. Taiwán había firmado un Acuerdo de Complementación Económica con Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua. 92

Con África: América Latina y el Caribe (ALC) y África están pasando por un buen momento económico y su futuro se antoja prometedor. Ambas regiones comparten los retos del desarrollo, del crecimiento y de la desigualdad, y ambas son regiones con población joven y vastos recursos naturales así como con buenas perspectivas de crecimiento económico. Expansión comercial logra la Secretaría de Agricultura Foto: TELEVICENTRO y Ganadería a través de la Dirección de Ciencia y Tecnología (DICTA) por medio del proyecto RELATA al exportar a Angola, África. Este proyecto forma parte de la estructura de la Secretaría de Agricultura y Ganadería (SAG). Cumpliendo con su misión RELATA pone a disposición de las instituciones una oferta tecnológica que comprende implementos agrícolas de tracción animal y técnicas que se adaptan ecológica y económicamente a las condiciones de pequeños y medianos productores. Como resultado del trabajo de promoción, Honduras logra una relación estratégica para exportar a Angola, África conquistando nuevos mercados para favorecer el intercambio cultural; ya que con personal técnico de RELATA-Honduras se puede preparar instructores para el uso y manejo de estos implementos. Con Australia: Dona becas para Honduras y países latinoamericanos con el objetivo de contribuir a la reducción de la pobreza y al alcance del desarrollo sostenible en Honduras y Latinoamérica, el Gobierno de Australia otorgará 90 becas de estudio para contribuir al desarrollo del país en áreas de Agua, Manejo de Recursos Naturales, Industria Minera, Gobernabilidad, Mundo Rural, por medio del programa de Becas Australianas para el Desarrollo de Latinoamérica. Estas becas se ofrecen a 16 países de Latinoamérica, entre ellos Honduras, para iniciar estudios de nivel superior de Magíster y Doctorado en Australia durante el 2014. Los candidatos deben ser ciudadanos y residentes hondureños, dominar el idioma inglés, tener experiencia laboral relevante, en al menos una de las áreas de estudios identificadas como prioritarias, (mencionadas anteriormente), y en los que Australia cuenta con importantes fortalezas, y cumplir con los requisitos de admisión de la institución a la cual desea postular. Un aspecto muy importante de estas becas es que los candidatos demuestren un compromiso genuino con el desarrollo de su país, en el área de estudios seleccionada y que puedan mostrar cómo sus estudios les ayudarán a alcanzar un impacto positivo y sostenible. 93

Capacidad competitiva de Honduras en el contexto mundial de este siglo En el actual contexto de globalización económica, el tema de la inserción internacional de Honduras cobra una renovada importancia. Se destacan la participación regional en las cadenas mundiales y regionales de valor, la irrupción de China como un socio comercial crecientemente influyente, los logros y desafíos pendientes del proceso de integración regional en su vertiente económica y comercial, y las posibles implicancias para América Latina y el Caribe de las negociaciones comerciales megas regionales actualmente en curso. Como trasfondo de todos los textos seleccionados se encuentra el vínculo entre la participación regional en el comercio internacional y el logro de un crecimiento inclusivo. Este último se entiende como un crecimiento capaz de contribuir a la reducción de la heterogeneidad estructural mediante un aumento del empleo, la productividad y el ingreso, mejorando el bienestar de la mayoría y reduciendo la desigualdad. 94

Hondureño y hondureña del mundo de hoy Corea del Sur, Japón y Taiwán se traducirá en el corto plazo en beneficios para el pueblo hondureño a través de diversos programas de cooperación por parte de los tres países asiáticos. En cada una de estas naciones el reconocimiento a los avances del gobierno hondureño fueron manifiestos, especialmente en materia de seguridad y desarrollo de una plataforma logística y humana para potenciar la inversión y generar un crecimiento equitativo, tal como lo expresaron líderes de Japón, Corea del Sur y China Taiwán. La dignataria asiática dijo estar convencida de que la visita del presidente hondureño a Corea del Sur marcará un hito importante en la apuesta común por forjar un futuro de prosperidad y fortificar la cooperación de ambos países. Agregó que desde que Honduras y la República de Corea establecieron relaciones diplomáticas, en 1962, han fomentado los lazos de amistad y cooperación bilateral en varios campos. Los 80 años de relaciones diplomáticas entre Japón y Honduras no se han podido conmemorar de mejor forma. El primer ministro de Japón, le reafirmó al presidente de Honduras el apoyo de su país para garantizar el desarrollo sostenible de Honduras como parte de la cooperación bilateral. Enfatizó que Japón no dejará de “seguir apoyando el desarrollo sostenible” de Honduras” y que la cooperación de su país se extenderá al RESTO DE LA REGIÓN CENTROAMERICANA. El dignatario taiwanés destacó los logros en materia de seguridad y la lucha contra el narcotráfico. Destacó los avances de Honduras en una declaración conjunta suscrita con el presidente Hernández, quien expresó su admiración por el crecimiento alcanzado por Taiwán, lo que constituye un ejemplo para el mundo. Los dignatarios taiwaneses firmaron en el Palacio Presidencial de Taipei la Declaración Conjunta que trata sobre temas de interés bilateral en beneficio de ambas naciones. Se trata de un “esfuerzo que ha logrado la importante reducción de la tasa de homicidios, sumándose a los reconocimientos de las agencias internacionales y gobiernos amigos”, expresó Ma Ying-jeo. 95

SUGERENCIAS Complemente con un vídeo sobre la población Verbal-espacial DIDÁCTICAS mundial. Evalué el tema a través de una prueba escrita. La población mundial La población humana mundial es el número total de personas que viven en todo el mundo en un momento en específico. Está determinada por los nacimientos y los fallecimientos de los individuos, así como por su esperanza de vida. La población mundial ha pasado de los casi 1000 millones en el año 1800 a más de 6000 millones en el año 2000, y en el 2011 se alcanzaron los 7000 millones. Las estimaciones de la ONU (basadas en estadísticas) calcularon aproximadamente que el 30 de octubre de 2011, el planeta alcanzaría la cifra de 7000 millones de habitantes. Según estimaciones de la ONU en el año 2008, cada minuto nacen entre 323 y 358 bebés en todo el mundo. Población por continente Continente País más poblado Ciudad más poblada Asia China (1.370.793.000) Tokio (41.102.291) África Nigeria (185.043.000) El Cairo(20.211.190) Europa Rusia (144.031.000 110 Moscú(15.100.000) América millones en Europa) Ciudad de México(22.500.000) Oceanía Estados Antártida Unidos(321.278.000) Sídney (6.104.401) Australia (23.862.000) N/A N/A 96

eDnineDGáninrmugáiprcmuoapicoa Comenten acerca de la población en Honduras, sus ciudades más pobladas, el crecimiento poblacional, su relación con el crecimiento económico, salud, seguridad, trabajo y vivienda. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 97

SUGERENCIAS Elabore de un collage sobre las características de la Visual-espacial DIDÁCTICAS población mundial. Características de la población mundial La transición demográfica es un nuevo concepto que procura dar cuenta de fenómenos emergentes en países desarrollados, pero también en América Latina y Asia. La población viene definida por: Densidad de población: es el cálculo que permite saber aproximadamente cuántos habitantes tiene una región. Para hacer este cálculo se divide el número de habitantes por la cantidad de kilómetros cuadrados de la región estudiada. Migraciones: las migraciones son los movimientos de población entre territorios (ciudades, provincias, estados, países, continentes). Se denomina emigración cuando abandona su lugar de origen o residencia e inmigración cuando llega al nuevo territorio o localidad. Población stock o efectivos demográficos. es una población dada en un momento concreto, por lo general un año censal. En ella se integrarían los conceptos de: Índice de natalidad: Es una cifra que nos indica cuantos niños nacen entre mil habitantes, cada año, en un determinado lugar. Índice de mortalidad: es el número de personas que han muerto cada mil habitantes de un lugar, en un año. Índice de crecimiento vegetativo: es la cantidad que resulta de la resta que se hace entre el número de nacimientos y el de muertes, en un año en un determinado lugar. En Europa así como en los Estados Unidos y Canadá la mayor parte de sus habitantes son adulta, superando a la población juvenil, asemejándose al proceso ocurrido en Europa. Dinámica Con ayuda de su maestro o maestra calcule la en clase densidad poblacional de Honduras: Cantidad de población = Densidad poblacional = 98