GUIA DEL MAESTRO CIENCIAS SOCIALES 2daEdición

Comités de padres de familia El departamento de Gracias a Dios Uno de los Municipios de Debido a que en este departamento es un territorio que posee varios Lempira que más conserva las la religión que predomina es la Democracia ecosistemas tropicales, es una rica tradiciones, costumbres e historia católica se realizan celebraciones La constitución de la república región que posee lagunas, arrecifes Lenca es Santa Cruz, poblado de coral, manglares, playas que antiguamente se llamaba en honor Congreso nacional vírgenes, ríos caudalosos y una Guaticaitique y tiempo después fue a santos en cada municipio. Alcalde municipal exótica variedad de flora y fauna. Entre las celebraciones que se La mayoría de sus habitantes se nombrado Santa Cruz. realizan están; El día del Cristo dedican a la agricultura, la pesca El Municipio más nuevo del negro, patrón del departamento y el turismo ecológico , el cual departamento de Lempira es San de Intibucá y La feria de está orientado principalmente a Marcos de Caiquín, fundado el 4 de la Reserva de la Biósfera del Rio Noviembre de 1994, su población Santa Lucia. Plátano. Sus principales cultivos es descendiente de los grupos Como un honor a las tradiciones se son: piña, arroz, yuca y frijoles. realizan eventos como el festival En este se encuentra ubicada La indígenas Lenca y Chortí. de la papa, la feria de la ruta Reserva de La Biósfera del Rio El origen de su nombre es en Plátano, declarada Patrimonio de la honor al Cacique Lempira, héroe lenca, la feria del vino Humanidad por la Unesco en 1980. Nacional de Honduras que nació y el choro. en ese departamento. Lempira, en idioma Lenca significa “Señor de la Montaña” (Respuesta libre) Ejecutivo Legislativo Judicial Salud Consejo directivo Educación Seguridad Sistema comunitario Presidente del país Consejo académico Consejo estudiantil Asociaciones Cooperativas Alcaldes Ministros 99

Adecuaciones curriculares Comitdées dfaempialidares Democracia La constitución de la república Congreso nacional Alcalde municipal Ejecutivo Legislativo Judicial (Respuesta libre) Salud Educación Seguridad Consejo directivo Consejo estudiantil Sistema comunitario Consejo académico Cooperativas Presidente del país Asociaciones Ministros Alcaldes 100



JORNALIZACIÓN ANUAL DEL TRABAJO DOCENTE Cuarto Grado La persona y su ser social Unidad 1 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La persona y su ser social Describir y comprender la Observan y analizan experiencias donde se pone en propia Historia. ¿Cómo se forma mi juego la historia de vida. Dinámica de grupo historia personal? Grupos, roles y liderazgo Comparar la Historia propia Trabajar en el liderazgo, las relaciones de poder, Dinámica individual con otras historias, para las relaciones, interrelaciones y transacciones Actividades que se descubrir las posibilidades y interpersonales. Dinámica en recomiendan para modificaciones a realizar. parejas. mejorar la interacción de un grupo Similitudes de género Adquirir habilidades sociales Dinámica en clase básicas para el diálogo y las Diferencias de género relaciones interpersonales y el Realizan comentarios grupales acerca de la establecimiento de acuerdos. importancia de respetar y valorar la propia vida. Flexibilidad en los roles sociales 102

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Respeto y valoración de Reconocer y respetar las Leen y analizan artículos en donde se manifiestan Dinámica en casa la vida diferencias del otro sexo, distintas formas de discriminación de la persona. como elemento constitutivo de Dinámica de grupo Actitudes positivas para la propia sexualidad. Elaboran pequeños ensayos acerca de la no solucionar conflictos discriminación humana. Dinámica individual Dinámica en Valoración en la actitud de Establecer la importancia de Construyen la memoria social de la comunidad. parejas. las personas la tradición oral como primer medio de comunicación social. Identifican y analizan los medios de comunicación a Dinámica en clase Medios masivos de través de noticias de diarios o programas televisivos. comunicación Describen el impacto de los medios en la sociedad Redes de comunicación del conocimiento. tradicionales Elaboran reflexiones escritas, sobre la influencia de Correo postal los medios. Los Mensajes de los medios Demostrar una actitud crítica Analizan mensajes de los diferentes medios de comunicación social ante los medios masivos de de comunicación y posteriormente ofrecen sus comunicación y su impacto en interpretaciones en forma oral. la sociedad del conocimiento Redactan artículos y noticias breves, las relatan Democracia como forma Respetar y valorar positiva- mediante dramatizaciones. de vida mente la democracia partici- pativa, como forma de vida y Comienzan indagando con los alumnos o alumnas, Participación ciudadana gobierno. sobre el rol de la democracia, analizar los aspectos democráticos y anti democráticos dentro del aula y de la institución. 103

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Artículos significativos Adquirir la capacidad para Eligen representantes dentro del aula, a los cuales Dinámica en casa de la constitución de argumentar y practicar se les delegan funciones atribuciones y limitaciones), Honduras la democracia en la vida para que después se puedan evaluar los desempeños. cotidiana. Títulos y capítulos de la Constitución de la República de Honduras Los derechos humanos Injusticia y desigualdad Valorar positivamente el Estudian e interpretan los derechos humanos, a ejercicio y gozo de los través de la indagación de situaciones de respeto o Actitud valorativa derechos humanos. violación de los derechos humanos. hacia la necesidad de practicar la democracia Sugieren formas de promover y defender, ejercer y gozar de los derechos humanos, en su comunidad y en su escuela. 104

(Respuesta libre) V F V V V 105

Incorrecta Incorrecta Correcta Mi historia (Respuesta libre) El hombre La comunicación Olvido Medios masivos de comunicación (Respuesta libre) 106

Adecuaciones curriculares V F V V V (Respuesta libre) 107

(Respuesta libre) (Respuesta libre) 108

Las sociedades y los espacios geográficos Unidad 2 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Dinámica de grupo El Bullying Conocer las causas del fenó- Conocen y asimilan las principales manifestaciones Dinámica individual meno y sus tipos, distiguiendo de conductas violentas en las instituciones el prototipo de alumno vio- educativas de nuestro país. Dinámica en lento,como el de víctima; parejas. tomando conciencia sobre la Informan a nuestros compañeros de clase sobre el problemática de la violencia en fenómeno Bullying las escuelas. ¿Qué es la Geografía? Reconocer la importancia y Contribuyen en la prevención del fenómeno de la situación del planeta tierra violencia en las escuelas. Geografía de la Tierra como parte del sistema solar. La Tierra y el Sistema Establecer la importancia Solar de la relación entre latitud y clima, y longitud y horas, Formación de la Tierra para el desarrollo de las actividades cotidianas. La Tierra: movimientos y capas 109

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Dinámica en clase Dinámica en casa Coordenadas geográficas Explicar la importancia que Elaboran un dibujo del sistema solar. tiene para nuestro país, su Dinámica de grupo La latitud y el clima ubicación geográfica en el Describen el sistema solar. Dinámica individual espacio centroamericano. El espacio Ubican el planeta tierra como parte del sistema centroamericano solar. Importancia económica, Describir las características Caracterizan del planeta tierra: forma, capas y política y social de su geográficas más sobre- movimientos. ubicación salientes de Centroamérica. Investigan acerca de qué es una red de Países de Centro América Valorar la importancia de los coordenadas geográficas. ríos y lagos como recurso para el desarrollo sostenible de las Representan mediante un dibujo, los conceptos de naciones. latitud y la longitud. Importancia de los ríos Participar activamente, Establecen la importancia y función que cumple la y lagos en acciones encaminadas a longitud y la altitud, con relación a las diferencias proteger y manejar de manera de clima y a las diferencias de horas entre un país Preservación y sostenible su ecosistema. y otro, se trabaja con ejercicios sencillos, ejemplo manejo sostenible del Honduras y Japón, sus diferencias de horas y ecosistema Reconocer la riqueza de la características climáticas. cultura centroamericana, por Lenguas que se hablan en medio de la caracterización de En un mapa del mundo, ubica a Centro América. Centroamérica su población. 110

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Recursos naturales de Observan la posición geográfica de Honduras en Centro América Centro América y explican la importancia que tiene la misma. (Ventajas y desventajas). Dinámica en parejas. Acción de la población y Apreciar el valor de los su espacio en el ambiente recursos naturale,s para el desarrollo sostenible de los Las comunicaciones en pueblos. Centro América El intercambio comercial Identifican los países que forman parte de Centro América, estableciendo los que limitan con Honduras. Actividades económicas Analizar las actividades Elaboran mapas de Centro América, sus Dinámica en clase productivas y productivas y reproductivas, interrelaciones, destacando su orografía, reproductivas que realiza la población hidrografía y clima. centroamericana y el impacto El paisaje y la actividad que éstas causan en el turística en C.A. ambiente. El impacto social y Describir las comunicaciones Investigan acerca de las ventajas y desventajas Dinámica en casa económico de las existentes en los países de de la existencia de un río o un lago cerca de una Dinámica de grupo actividades turísticas Centro América y su relación población. con el intercambio comercial y económico. Identifican la importancia de los ríos y lagos para el desarrollo sostenible de una población. Valoración de las diferencias sociales, Estudian el caso especial de los volcanes, sus culturales y lingüísticas impactos positivos y negativos. se realiza un trabajo de identificación de los volcanes que existen en Honduras o que por su cercanía pueden afectar al país. Representan del concepto de ecosistema, lo caracteriza y explica. 111

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Describen su propio ecosistema y sugerencias de Dinámica individual cómo se puede contribuir con su protección y manejo Dinámica en parejas. sostenible. Dinámica en clase Apreciación de la Analizar la situación actual de Buscan datos acerca de la distribución de la Dinámica en casa magnitud de los recursos la economía centroamericana. población y sus características sobresalientes. naturales en relación al mercado mundial. La necesidad y Ubican en un mapa, de la población, de acuerdo al protección del manejo medio en que viven (rural, urbano). sostenible del ambiente Posteriormente se realizan o establecen comparaciones con la situación poblacional de los países vecinos. (Guatemala, El Salvador, Nicaragua). Comentan acerca de las lenguas que se hablan en Centro América, estableciendo su ubicación geográfica y su relación con la lengua oficial. Aprecio y Explicar la importancia Valoran la importancia de respetar las diferencias responsabilidad ante la (ventajas y desventajas) del sociales y lingüísticas. belleza del paisaje fomento a la actividad turística en la economía de las naciones, Elaboran de un mapa turístico de Centro América, especialmente para Honduras. destacando los lugares turísticos de Honduras. 112

(Respuesta libre) C J H E I G D F A B Honduras Nicaragua Costa Rica Panamá El Salvador Guatemala Belice 113

Centro América Canal de Panamá Belice V F V V V 114

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Adecuaciones curriculares V F Geografía V Geología V Cartografía Hidrografía Geografía humana 116

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Las sociedades y el tiempo social Unidad 3 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Explicar que es la historia, Investigan un acontecimiento histórico de su Dinámica de grupo sus fuentes y ciencias departamento. Dinámica individual La historia auxiliares. Identifican las fuentes empleadas para hacer una Dinámica en División histórica y Explicar la importancia de investigación histórica. parejas. científica del tiempo la investigación como medio Fuentes de la historia que permite la construcción Identifican las huellas materiales del pasado, Dinámica en clase histórica de un país. existentes en el presente. Ciencias auxiliares Dinámica en casa Organizan actividades que fomenten actitudes de Construcción de la respeto e interés por los monumentos, documentos, memoria histórica lugares históricos, etc. Muestran interés por la búsqueda de información, que le permita reconstruir la historia nacional y centroamericana. Respeto y cuidado Demostrar actitudes de Elaboran un esquema estableciendo la ciencias de fuentes y lugares respeto y protección, de auxiliares de la historia. históricos las huellas materiales de la historia existentes en el presente. 118

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Identifican los pueblos pre-colombinos de Centro Dinámica de grupo América. Centro América a través Identificar y caracterizar Dinámica individual del tiempo los grupos pre-colombinos de Ubican en un mapa de Centro América, el área Dinámica en Centro América. mesoamericana y el área intermedia o marginal. Se parejas. Pueblo maya identifica los grupos poblacionales que habitaron cada área. Dinámica en clase Otras culturas de C.A. Dinámica en casa Caracterizan la cultura maya, (ubicación en La llegada de los el tiempo y el espacio, características socio españoles culturales, económicas y políticas) especialmente en Honduras. Primer viaje de Colón Valoran el legado cultural maya en Centroamérica. Segundo viaje de Colón Explicar los cambios ocurridos Tercer viaje de Colón en Centro América con la Describen las características culturales de las llegada de los españoles. poblaciones del área intermedia. Cuarto viaje de Colón Establecen una relación entre la situación pasada de los pueblos del área intermedia, y su situación Consecuencias de los actual. viajes de Colón Valoran la importancia histórico cultural de los Conquista de Centro pueblos indígenas de Honduras. América Explican la situación de España en el siglo XV. Mentalidades de los conquistadores y los juicios de valor que trasladaron a América. Investigan acerca de los viajes de Cristóbal Colón y los representa en un mapa. Analizan las consecuencias de los viajes de Cristóbal Colón para Centro América. 119

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Explican del proceso de colonización en Centro Dinámica de grupo América, analizando el impacto en la igualdad social. La colonia española en C.A. Describen casos que se relacionen con el papel de los pueblos indígenas en la defensa de sus Organización política de territorios y negociación con loss conquistadores. la colonia en C.A. Analizan las características del proceso de Organización económica independencia, estableciendo el surgimiento y de la colonia en C.A. fracaso de la Federación Centroamericana. Organización social de la colonia en C.A. Organización cultural de Dinámica individual América Explican el significado de la Reforma Liberal y cuál El papel de los pueblos fue su impacto (especialmente en la igualdad social), indígenas en su defensa en la historia de Honduras. Independencia de Centro América Proclamación de la Describen la llegada de la inversión extranjera a independencia nuestro país, relacionándola con la situación actual. Federación Identificar casos específicos Representan creativamente el concepto de Dinámica en parejas. Centroamericana y la de la participación de los democracia y establecimiento de una comparación reforma liberal pueblos indígenas, en la con la práctica de la democracia en Centro América. defensa de su territorio y Igualdad social y política resistencia a la conquista. 120

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Identifican el nombre de personajes de la élite Dinámica en clase Proceso democrático y gobernante, así como de los gobernados que Dinámica en casa autoritario en C.A. sobresalieron en la historia centroamericana, búsqueda de información biográfica y comentarios Respeto por personajes acerca de lo investigado. de historia de C.A Realizan un análisis crítico acerca de las diferentes Respeto y valoración por interpretaciones existentes de la historia de el legado cultural de los Honduras. mayas Códices mayas 121

(Razonamiento individual) A las que han sido producidas en el tiempo de los hechos a los que se refieren es elaborada en el momento en el que sucedieron los hechos. 122 A las que han sido producidas más tarde en el tiempo o se han elaborado a partir de diversas fuentes primarias. Utilización de herramientas y del fuego y desarrollo del lenguaje. La economía se limitaba a la caza, pesca y recolección.

(Respuesta libre) (Respuesta libre) Materiales Escritas Orales Obras literarias (Respuesta puede variar) Periódicos Edad moderna Tratados Posclásico Garífunas Edad antigua Edad media Preclásico Clásico (Respuesta puede variar) Tolupanes Lencas 123

Adecuaciones curriculares V V V V 124

Las sociedades organizadas y las actividades humanas Unidad 4 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La organización social del Determinar la importancia Investigan la importancia que tienen las Dinámica de grupo país de la organización en la organizaciones, en el proceso de convivencia social. convivencia social. Dinámica individual Organización a nivel Identifican los valores indispensables para la nacional Identificar la organización de tolerancia y para una convivencia armónica en la Dinámica en su comunidad y del país. sociedad. parejas. Organizaciones a nivel centroamericano Identifican las principales organizaciones de la Dinámica en clase Proceso de la integración comunidad y de su país. de C.A. Valorar la importancia de Analizar la participación Se informan acerca de las organizaciones Dinámica en casa vivir en sociedad de Honduras en las centroamericanas y de la participación de Honduras diferentes organizaciones en ellas. La población de C.A. Centroamericanas. Establecen la importancia de la relación costo/ beneficio. Caracterizar culturalmente la Investigan los datos demográficos sobresalientes de población de Centro América. Centro América. 125

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Distinguir la población étnica Establecen una comparación del crecimiento Dinámica de grupo de Honduras, del resto de los y distribución de la población de Honduras, y Sociedad y cultura centroamericanos. redistribución de la riqueza con relación a los demás Dinámica individual centroamericana países de Centro América. Dinámica en Respetar y valorar las parejas. Crecimiento y despla- diferencias culturales Ubican en un mapa de Centro América, la población zamiento de la población existentes en la población indígena, destacando la ubicación de los pueblos de centroamericana. Honduras. Actividad de la población centroamericana Muestran interés por el fomento y protección y práctica de las costumbres y tradiciones Los grupos étnicos de centroamericanas. Honduras Necesidades de la población C. A. Valorar las costumbres, Identifican las formas de solidarizarse con Dinámica en clase tradiciones y arte que ciudadanos y ciudadanas de otras naciones, posee Honduras especialmente aquellos que viven en situación de desigualdad estructural. Respeto y solidaridad con ciudadanos de otras Identificar las principales nacionalidades necesidades de la población centroamericana. 126

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Identifican las necesidades de la población, Dinámica en casa responsabilizándose por la búsqueda de soluciones Interés por comprender y Comprender la relación consensuadas. participar en la resolución existente entre las Analizan y valoran las relaciones entre la de problemas sociales actividades humanas, la organización social y las actividades humanas. organización social. Análisis de las relaciones Valoran el trabajo reproductivo y productivo como socioculturales medio básico para el bienestar familiar, comunal y nacional. Valorar la importancia del Valorar la importancia del trabajo como fuente de trabajo como fuente de bienestar familiar, comunal bienestar humano. y nacional Significado Personal del Trabajo. 127

(Respuesta libre) (Respuesta libre) D F E V A V B V C F 128

(Respuesta libre) (Respuesta libre) 129

Adecuaciones curriculares (Respuesta libre) F V V V 130

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JORNALIZACIÓN ANUAL DEL TRABAJO DOCENTE Quinto Grado La persona y su ser social Unidad 1 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales El actuar de la persona Valorar las Instancias de Observan y analizan experiencias donde se pone en Dinámica de grupo Decisión personal y el proceso juego la libertad. La decisión personal de toma de decisiones. Dinámica individual Autonomía personal Comprender y distinguir distintas formas de opresión. Se pueden identificar decisiones cotidianas libres Integridad personal y y otras condicionadas. Posteriormente realizar un toma de decisiones análisis de los condicionamientos distinguiendo los Dinámica en externos de internos y la diferencia entre el actuar parejas. Construcción social de libre y sus consecuencias. identidad Analizan las causas del obrar, y toman decisiones, Dinámica en clase La competencia, éxito y mediante preguntas: Por qué realizamos determinadas Dinámica en cas derrota acciones, luego se reordena las respuestas. El mundo social como orientador 133

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La conducta social Dinámica en casa Los derechos humanos Adquirir y practicar las Explican las órdenes, costumbres y los caprichos competencias necesarias como fuentes frecuentes del obrar moral. para trabajar por la propia liberación, desarrollo pleno en igualdad de oportunidades y la del prójimo. Respeto y valoración de la Reconocer y respetar las Distinguen la diferencia y analizan las características vida diferencias del otro sexo, del obrar libre y responsable el proceso de toma de como elemento constitutivo de decisiones y el desempeño de las mismas. la propia sexualidad. Establecen la importancia de conocer, respetar y Respeto hacia la diversidad ejercer los derechos humanos como forma de llegar a una armónica convivencia social. Capacidad de reconocer Valorar los beneficios y Demuestran respeto ante la diversidad de ideas, errores y corregirlos compromisos de la vida en personas y culturas que se observan dentro y fuera sociedad. de sus ambientes. Analizan situaciones en la cuales se atenta contra el bien personal y el del prójimo. Actitudes para solucionar Comprender, valorar, Establecimiento de la relación de estas situaciones conflictos defiender, ejercer y gozar de con la actual crisis moral que viven las personas en los derechos humanos. las distintas sociedades. 134

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Tradiciones orales Mostrar una actitud Identifican y analizan las ventajas que presenta la comprensiva y crítica ante tradición oral y los medios de comunicación a través Medios masivos de la tradición oral, los medios de noticias de diarios o programas televisivos. comunicación masivos de comunicación y su impacto en la sociedad del Describen el impacto de los medios en la sociedad del Redes de comunicación conocimiento. conocimiento. Elaboración de reflexiones escritas, tradicionales acerca de la influencia de los medios de comunicación. Función de los medios de Investigan acerca de la internet y determinación de Dinámica en casa comunicación sus ventajas y desventajas. Democracia participativa Respetar, valorar y practicar Comparan la democracia con otras formas de Identidad y pertenencia positivamente la democracia gobierno, por ejemplo monarquía representativa participativa como forma de y con una dictadura. Se extraen semejanzas y vida y gobierno. diferencias. Participación ciudadana Identifican los beneficios y limitaciones de la democracia representativa y participativa. La constitución de Honduras Participan activamente en el proceso de elección del gobierno escolar, elaborando un análisis crítico del Convenios internacionales mismo. Normas de convivencia Argumentar sobre la Reflexionan sobre las cualidades personales y democracia participativa, por colectivas que se requieren para vivir en democracia. Garantías para ejercer la medio del estudio y análisis libertad de artículos específicos de la Estudian e interpretan los derechos humanos, a constitución de la república de través de dilemas morales y de la economía política. Honduras, acuerdos, convenios Especial atención a los derechos del niño y la niña. internacionales y otras leyes. 135

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Los derechos humanos y la Seleccionan artículos de la constitución de la vida en democracia república, que permitan establecer relaciones con normativa internacional democracia, justicia, Actitud crítica y desigualdad estructural y derechos humanos. responsable Ejemplifican un caso de violación de los artículos de Solidaridad y sensibilidad la constitución y elaboran de un análisis crítico. Explican la forma en que pueden los alumnos y las alumnas contribuir con la defensa de la justicia, la libertad y la democracia; como derecho de cualquier ciudadano, sin importar sexo, edad, clase social y grupo étnico al cual pertenezca. 136

(Respuesta libre) (Respuesta libre) V F V F E VA C B D (Respuesta libre) 137

Las sociedades y los espacios geográficos Unidad 2 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Conocen y asimilan las principales manifestaciones Dinámica de grupo de conductas violentas en las instituciones El acoso escolar o Conocer las causas del educativas de nuestro país. Dinámica individual Bullying fenómeno y sus tipos, distiguiendo el prototipo de Informan a nuestros compañeros de clase sobre el Dinámica en alumno violento,como el de fenómeno Bullying parejas. víctima; tomando conciencia sobre la problemática de la Contribuyen en la prevención del fenómeno de la violencia en las escuelas. violencia en las escuelas. ¿Qué es la geografía? Explicar la importancia del Definen lo que es la geografía. conocimiento geográfico para Instrumentos el estudio del espacio en que Buscan información acerca de instrumentos geográficos vivimos. comunes que se utilizan en los estudios geográficos. (mapas, brújula, fotografías aéreas imágenes satelitales y otros.) Dinámica en clase Ciencias auxiliares de la Identifican y conceptualizan las ciencias auxiliares geografía de la geografía. 138

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Realizan una investigación acerca del planeta Dinámica en casa tierra: su ubicación en el espacio, capas, Estudio de la tierra Comprender la geografía de movimientos, y características generales. Honduras, por medio de la Capas de la Tierra explicación de la formación del Representan mediante ilustraciones u otras formas, Movimientos de la Tierra relieve. la información encontrada acerca del planeta Coordenadas geográficas Tierra. Formación del relieve Identificar los aportes del Teoría de la deriva conocimiento geográfico Explican cómo se forma el relieve y Dinámica de grupo continental político, en la explicación representación a través de diferentes ilustraciones Desastres naturales y solución a los problemas y maquetas. Historia de los desastres de vulnerabilidad social y naturales ambiental de la población. Establecen la importancia de la geografía para el Dinámica individual conocimiento, explicación y búsqueda de soluciones para los fenómenos naturales, sus causas, sus Dinámica en consecuencias, y su relación con lo antrópico. parejas. Investigan acerca de lo que significan los desastres naturales, sus causas y consecuencias. Dinámica en clase Estudian los efectos del huracán Mitch. Representan el estudio por medio de montaje de Dinámica en casa murales u otras representaciones. Determinan la relación existente entre la caracterización geográfica de una región y las actividades humanas que ella se realiza. 139

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales En un mapa del mundo, identifican la ubicación Dinámica de grupo geográfica del continente americano. Dinámica individual El espacio americano Analizar las ventajas y desventajas sociales, Representan en una maqueta, la forma y límites Dinámica en Honduras en el económicas, políticas y del continente americano, resaltando en color a parejas. continente americano geográficas de la ubicación Honduras. de Honduras en el espacio del Dinámica en clase División política de continente americano. Explicación de las ventajas y desventajas que tiene Dinámica en casa América para nuestro país, estar en esa posición geográfica dentro del continente americano. Países y capitales de América Valoran y analizan la posición geográfica de Honduras y su incidencia en lo económico, social, Características físicas político y cultural. de Norte América Localizan y ubican en un mapa, los países que Centro América forman parte del continente americano, con sus correspondientes capitales. Islas del Caribe Por medio de un mapa, localizan y ubican el Sur América principal relieve, ríos, lagos, regiones y climas del continente americano. Ubicación geográfica de Determinar y comprender Honduras la situación geopolítica de Investigan sobre los cambios climáticos, ejemplo el Honduras, con respecto fenómeno de El Niño. Identificación de la relación al resto de los países de entre los principales elementos geográficos de América. América y sus relaciones comerciales y económicas con el resto del mundo. Elaboran mapas en los cuales se represente la geografía física de América. 140

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La población de América Reconocer la relación existente Investigan acerca de datos demográficos entre las características sobresalientes de América. Distribución de la geográficas del continente población americano y las características Mediante el uso de mapas describen y explican de su población. la distribución de la población en el continente americano. Características de la Valorar los principales recursos Si es posible se puede realizar a través de la Dinámica de grupo población naturales de América y su técnica de superposición, de forma que permita la Dinámica individual proceso de aprovechamiento realización de análisis sencillos. Dinámica en parejas. Actividades productivas y conservación. (manejo y reproductivas sostenible o insostenible) Representan por medio de ilustraciones, de las diferentes características socio-culturales y Recursos naturales económicas de la población americana. Desarrollo tecnológico y Explican y analizan la relación existente entre el ambiente las características geográficas y las actividades Actividad comercial y económicas productivas y reproductivas que se económica realizan en el continente. La migración poblacional y las remesas Identifican los principales recursos naturales de América. Medios y vías de transporte Describir como se desarrolla Analizan y valoran el proceso pasado y actual de la actividad económica en aprovechamiento y conservación de los mismos, con América, y la participación relación al desarrollo tecnológico del continente y de los distintos colectivos desarrollo humano sostenible. humanos de nuestro país. En un mapa se ubican los países con mayor índice de contaminación ambiental, posteriormente se relaciona este mapa con las actividades económica que en se realizan en cada país. 141

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Protección de los Mostrar interés por la Elaboran sugerencias y propuestas que promuevan Dinámica en clase recursos naturales situación social y ambiental una actitud participativa y responsable en el proceso Dinámica en casa Manejo sostenible del de Honduras, en comparación de protección, el mejoramiento y manejo sostenible Dinámica de grupo ambiente con la de otros países. del ambiente. Auxiliándose de un mapa localizan los El turismo y la economía principales medios de comunicación con que cuenta Dinámica individual local América y que le permiten desarrollar su actividad Dinámica en comercial interior y exterior. parejas. 142 Identifican y analizan los tratados comerciales de Dinámica en clase Honduras con el resto de los países de América. Dinámica en casa (oportunidades y retos para la mano de obra local). Analizar y valorar la Buscan información acerca del turismo.¿Qué es?, importancia y el riesgo ¿cuáles son los tipos de turismo existentes?, ¿cómo se del desarrollo turístico, desarrolla en Honduras?. Etc. para el desarrollo económico sostenible de Analizan los riesgos de un manejo inadecuado de los países latinoamericanos, la explotación turística.(Tráfico infantil, trata de especialmente para blancas, deterioro al medio ambiente con complejos Honduras. turísticos dañinos). Localizan en los mapas los países de Latinoamérica y de los lugares turísticos que poseen. Buscan ilustraciones e información acerca de los lugares turísticos más populares de Latinoamérica. Identifican los tipos de turismo que se pueden practicar en Honduras, de acuerdo a los lugares turísticos existentes y a las capacidades humanas locales. Investigan acerca de la organización y promoción de la actividad turística en Honduras. Elaboran un mapa de sitios turísticos de nuestro país. Explican la importancia del desarrollo turístico para Latinoamérica, especialmente en nuestro país.

V V V F F Traslación Manto Hidrósfera Latitud Rotación VENEZUELA GUYANA GROENLANDIA COLOMBIA SURINAM (Dinamarca) GUYANA ECUADOR ALASKA (E.U.A.) PERU BRASIL BOLIVIA CANADÁ PARAGUAY CHILE URUGUAY ARGENTINA ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA (Respuesta libre) MEXICO Norte América Centro América Sur América 143

Las sociedades y el tiempo social Unidad 3 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Realizar una investigación histórica, aplicando el uso de Definen la Historia como ciencia. Dinámica de grupo La historia sus fuentes y de las ciencias Explican del proceso para realizar una investigación auxiliares. histórica. Dinámica individual Fuentes de la historia Dinámica en Explicar las teorías Identifican y definen las ciencias auxiliares de la parejas. Ciencias auxiliares de la existentes acerca historia. historia del poblamiento del continente americano y Elaboran un trabajo en donde apliquen un proceso de Proceso histórico las características de los investigación histórica. primeros pobladores. Dinámica en clase Explican el proceso de poblamiento del continente americano. 144

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Interpretaciones Analizar diferentes Analizan las teorías existentes acerca del origen de Dinámica en casa históricas interpretaciones de la historia la población en América, así como de otros eventos del continente americano. históricos aún en estudio. Historia de América Reconocer nuestros legados Identifican las características de los primeros Primeros pobladores culturales, por medio de la pobladores (recolectores y agricultores). descripción de las culturas Maya, Azteca e Inca. Localizan y ubican en un mapa, las culturas Maya, Dinámica de grupo Azteca e Inca. Cultura Maya Cultura Azteca Valorar el legado cultural Describen e ilustran el modo de vida que tuvieron Dinámica individual de las grandes civilizaciones los Mayas, Aztecas e Incas. Dinámica en Cultura Inca precolombinas de América. parejas. Así como los elementos de su Identifican otros grupos que se ubicaron en el área Culturas de Mesoamérica decadencia. mesoamericana, al norte y al sur del continente Dinámica en clase americano. Descubrimiento y Conquista Establecen la relación entre las características culturales existentes en América y su proceso de Época de la Colonia Comprender y analizar el descubrimiento. Arte en Honduras proceso de descubrimiento, Período independiente conquista y colonización del Estudian el papel de la iglesia católica, impacto continente americano. en la construcción de la identidad de género y el establecimiento de relaciones de poder entre La igualdad estructural varones y mujeres. América después de la Analizar los procesos Explican por medio de esquemas de la evolución independencia históricos de América desde histórica de América a partir de la independencia su Independencia hasta el hasta el momento actual. momento actual. 145

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La reforma liberal Dinámica en casa América en el siglo XX Identificación de sus posibilidades en la búsqueda de soluciones a la problemática del continente. Legado cultural precolombino Analizar la situación de Estudian y analizan los principales acontecimientos Honduras en el contexto mundiales actuales y su impacto en las sociedades Problemas actuales de la mundial actual. americanas, especialmente en nuestro país. sociedad americana Problemas que afectan el desarrollo de Honduras 146

(Respuesta libre) (Respuesta libre) (Respuesta libre) 147

(Respuesta puede variar) Fija las divisiones del tiempo en orden de fechas y de hechos. Núcleo Manto Corteza Estudia las escrituras y signos antiguos. Ayuda a conocer los sellos, que fueron y aún son usados, para legalizar los documentos. Tiene por objeto estudiar los restos, monumentos, armas, muebles, etc. de las más antiguas civilizaciones. Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones que ha sido objeto la corteza terrestre. 148