GUIA DEL MAESTRO CIENCIAS SOCIALES 2daEdición

Las sociedades organizadas y las actividades humanas Unidad 4 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Bloques de integración Identificar y describir los Identifican la organización social de América y sus Dinámica de grupo bloques de integración principales manifestaciones. Dinámica individual Principales bloques existentes en Centroamérica. de América Latina Buscan información acerca de los bloques de Dinámica en Describir los diferentes integración que existen en el continente americano y parejas. Procesos de procesos de transformación las funciones que desempeñan. (costo/beneficio para las transformación social en América Latina. grandes mayorías) Dinámica en clase social Explican la situación de Honduras en los procesos de Dinámica en casa Democracia participativa integración en América. (Oportunidades y riesgos) Actitud valorativa Explican los diferentes procesos de transformación y participativa en América Latina. Realización de comparaciones de acuerdo a las características entre los países Organización y desarrollo desarrollados de América y los países en vías de del gobierno escolar desarrollo. Explicar cómo se desarrolla Realizan una investigación histórica de los procesos la organización política de democráticos en América; e identificación del papel que América, por medio de los desempeña como forma de organización política. procesos democráticos. Establecen la situación de la democracia en Honduras, partiendo de un estudio histórico y socio-político. 149

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La población en América Caracterizar la población del Caracterizan la población americana en cuanto a: continente americano. crecimiento, procesos de organización social, sus principales ocupaciones y características de movilidad Aspectos culturales Describir la multicultura- social. Dinámica de grupo lidad existente en Honduras. Dinámica individual Identifican los principales problemas que enfrenta Honduras multiétnica la población del continente americano, explicando Dinámica en sus causas y analizando la desigualdad e inseguridad parejas. Identificar y solidarizarse estructural. con las demandas de la Dinámica en clase población americana. Practican y muestran una actitud de responsabilidad Dinámica en casa e interés por la búsqueda de soluciones a las Demandas de la población necesidades de la población. Manifestaciones culturales Valorar las principales Identifican las diferentes etnias existentes en manifestaciones culturales América, destacando las que se encuentran en que nos identifican como Honduras. hondureños y hondureñas. Describen las características multiculturales de nuestro país. Valoran las manifestaciones culturales que nos identifican como hondureños. Elaboran propuestas de actividades que conlleven a un proceso de promoción de las características culturales de los hondureños(as). 150

(Respuesta libre) V F V F F Alemanes Ingleses Franceses Portugueses 151

(Respuesta libre) Alianza Bolivariana para los Pueblos de América Mercado Común del Sur 152 Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe Asociación Latinoamericana de Integración Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños Educación, trabajo, vivienda, salud, seguridad, etc. Ayuda y mejora la toma de decisiones en todas sus fases. Puede evitar serios problemas de contestación que demoren o invaliden el proyecto. Facilita el desarrollo de los proyectos en fase de construcción. (Respuesta varía de acuerdo al período de gobierno) Es el conjunto de acciones que tiene como finalidad consolidar la integración de los países de América Latina y el Caribe, con similitudes; ya sean políticas, sociales, económicas, culturales, religiosas, lingüísticas, ideológicas, geográficas, entre otros.



JORNALIZACIÓN ANUAL DEL TRABAJO DOCENTE Sexto Grado La persona y su ser social Unidad 1 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Valorar los procesos de toma Observan y analizan experiencias donde se pone en Dinámica de grupo de decisión y las instancias de juego la razón y la libertad, el derecho a la integridad El actuar de la persona decisión personal, propias y de personal y autonomía. las demás personas. Razón y libertad Autonomía, integridad Se pueden describir los beneficios del actuar Dinámica individual personal, física y psíquica racional como una forma propia que nos identifica y nos permite vivir plenamente la vida junto a los Dinámica en La decisión personal otros. parejas. Construcción social de la Analizan las características de las relaciones con el Dinámica en clase identidad del varón y la otro sexo, cómo son, cómo me gustaría que sean, qué mujer acciones se pueden realizar para que sean así. 154

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La competencia, el éxito, Reconocenr y respetar las Organizan juegos en los cuales exista separación Dinámica en casa la derrota y el proceso de diferencias del otro sexo, por grupos, pueden ser preguntas y respuestas sobre Dinámica de grupo juego como elemento constitutivo de una clase anterior. Dinámica individual la propia sexualidad. Analizan las actitudes de los distintos grupos, Dinámica en Los medios de comunicación Valorar los espacios y tiempos identificando las actitudes competitivas y los deseos parejas. lúdicos propios y de los otros de ganar y no perder. y las otras personas. Dinámica en clase Distinguir los deseos de superarse a uno mismo Respeto y valoración de con los deseos de derrotar a los otros y las otras Dinámica en casa la vida en sus distintas personas. Frente a la posibilidad de un escenario Dinámica de grupo expresiones «todos ganan» en base a la negociación y al Dinámica individual establecimiento de acuerdos básicos. Solucionar conflictos a través del diálogo y Elaboran conclusiones con la mediación del docente. el establecimiento de acuerdos Identifican y describen los principales medios de comunicación, estableciendo un estudio de la Capacidad para reconocer Valorar críticamente los evolución de lo mismo, hasta contar con la actual los errores propios y medios de comunicación tecnología. enmendarlos Analizan los elementos positivos y negativos que La democracia Respetar y valorar poseen los medios de comunicación y la tecnología positivamente la democracia (internet), en la construcción de la propia Convenios internacionales participativa como forma personalidad, la selección y práctica de determinados de vida y gobierno. valores y las características de la sociedad actual. Otras leyes y su relación con los derechos Toman algunos artículos de la Constitución nacional, humanos leyes, acuerdos, convenios y algunos de los derechos humanos. Los alumnos y las alumnas tratan de ver las relaciones que existen entre ambos textos, como la presencia de uno fortalece al otro. 155

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Analizan la presencia y/o ausencia de los derechos humanos en el aula y en la institución. Organizando Dinámica en Actitud valorativa y Demostrar capacidad una reunión con maestros y directora para buscar parejas. participativa hacia para argumentar sobre la alternativas de solución. la democracia y sus democracia participativa. participaciones Actitud crítica y Identifican manifestaciones del ejercicio de la responsable ante democracia en el mundo, cuestionando la situación la injusticia y la actual de América Latina, especialmente casos desigualdad estructural determinados en Honduras. Sensibilidad y solidaridad Valorar la importancia de Establecen la situación de los derechos humanos a Dinámica en clase ante la desigualdad la vigencia y gozo de los nivel local, nacional y mundial. de otras personas o derechos humanos. colectivos humanos Características Mostrar una actitud Representan en forma creativa la situación de geográficas de los participativa ante los desigualdad e inseguridad estructural de la población continentes distintos conflictos en busca mundial en la actualidad. de soluciones para el bien Aspectos sociales de Es importante iniciar con ejemplos de la situación Europa común. actual en Honduras, comparada con países desarrollados. Dinámica en casa 156

Es el conjunto de conocimientos y habilidades para comprender e intervenir D en la resolución pacífica y no violenta. C Los extranjeros están obligados desde su ingreso al territorio nacional a A respetar las autoridades y a cumplir las leyes. La familia, el matrimonio, la maternidad y la infancia están bajo la protección E del Estado. B Es una forma de gobierno del estado donde el poder es ejercido por el pueblo, mediante mecanismos legítimos de participación en la toma de decisiones políticas. 157

(Respuesta libre) 158

Las sociedades y los espacios geográficos Unidad 2 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de Evaluación actitudinales y conceptuales Conocen y asimilan las principales manifestaciones Dinámica de grupo de conductas violentas en las instituciones El Bullying Conocer las causas del educativas de nuestro país. Dinámica individual fenómeno y sus tipos, distiguiendo el prototipo de Informan a nuestros compañeros de clase sobre el Dinámica en alumno violento,como el de fenómeno Bullying parejas. víctima; tomando conciencia sobre la problemática de la Contribuyen en la prevención del fenómeno de la violencia en las escuelas. violencia en las escuelas. La geografía Identificar la relevancia del Realizan ejercicios de ubicación empleando conocimiento geográfico en el instrumentos geográficos (mapas, brújula, Instrumentos de la estudio y entendimiento del fotografías aéreas y otros). geografía contexto mundial. Red de coordenadas Dinámica en clase geográficas Investigan acerca de la estructura de la tierra, Medio geofísico: partes ilustrando mediante dibujos u otras ilustraciones, de la Tierra el proceso de formación del relieve. Origen y forma del relieve 159

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales El clima Identifican los diferentes climas que existen en el Dinámica en casa mundo, valorando su influencia en las diferencias Explicación de los Explicar y valorar la situación culturales de la población mundial. fenómenos naturales y de vulnerabilidad social y sus consecuencias ambiental de Honduras a los Investigan acerca de conceptos básicos como: desastres naturales. desastre natural, vulnerabilidad social y ambiental, Desastres naturales que mitigación y prevención. han afectado y afectan a Describir el planeta que nuestro país habitamos, identificando la Dinámica de grupo ubicación de nuestro país. El espacio mundial Continentes y océanos Comprender y analizar Buscan información acerca de los principales que forman el globo su ubicación espacial, por desastres naturales ocurridos en el mundo, terráqueo medio de la caracterización estableciendo interés especial en Honduras. geográfica de los continentes Honduras en el mundo del mundo. Estudian el impacto del huracán Mitch: Lecciones Dinámica individual aprendidas. Relación de Honduras con Describir los aspectos Establecen y valoran la relación existente entre el otros continentes económicos sociales conocimiento geográfico y su utilidad en la búsqueda relevantes de cada uno de los de explicaciones y soluciones a los impactos de los continentes. fenómenos naturales en la humanidad. Dinámica en parejas. Capacidad competitiva de Identificar y explicar las Realización de ejercicios prácticos que permitan Honduras en el contexto relaciones que tiene Honduras desarrollar una actitud adecuada frente a los mundial de este siglo con Europa, Asia, África, desastres naturales. Australia y Oceanía. Búsqueda de mecanismos que permitan fomentar una cultura de prevención ante los desastres Dinámica en clase naturales, tanto en su escuela como en su Hondureño y hondureña Analizar la situación de comunidad. del mundo de hoy Honduras frente a los cambios ocurridos en el contexto mundial actual, y su capacidad de insertarse de forma competitiva. 160

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La población mundial Comprender la situación de la Localizan los océanos y continentes, en un mapa del Dinámica en casa población mundial. mundo. Características de la Identifican el continente Americano y la posición población mundial exacta de nuestro país. Actividades de la Identificar la relación Elaboran mapas de los continentes, identificando Dinámica de grupo población y su relación existente entre las y ubicando sus características geográficas más con los recursos características geográficas, sobresalientes: (montañas, ríos, mares, lagos, naturales las actividades económicas volcanes, etc). y la movilidad social que se Apreciación de los realizan en el mundo. Investigan acerca de las características relevantes Dinámica individual recursos naturales del de los ríos, montañas y otros elementos geográficos planeta. Valorar la magnitud de sobresalientes en el mundo. los recursos naturales y su importancia para la Buscan información acerca de los aspectos preservación de nuestro económicos y sociales más importantes de cada planeta. continente, estableciendo la situación problemática actual de los mismos. Explican la relación existente entre Honduras y cada uno de los continentes (económica, socio- cultural, política etc). Analizan la situación de nuestro país frente a los cambios que están sucediendo en la actualidad. Búsqueda de soluciones Mostrar interés por la Dinámica en a los problemas situación ambiental del planeta parejas. ambientales. y las principales medidas de protección existentes hasta Elaboran periódicos escolares informativos acerca el momento actual. de la situación mundial actual, especialmente los que causan más efectos en Honduras. 161

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Paisaje mundial y el Describir el desarrollo Investigan datos demográficos de la población Dinámica en clase desarrollo del turismo turístico al interior y mundial. (Crecimiento, edad, sexo, esperanza de vida, Dinámica en casa exterior de los continentes. movilidad social, etc). Dinámica de grupo Presentan de análisis de los datos investigados, con Dinámica individual dibujos u otros esquemas. Dinámica en Explican las características de distribución parejas. de la población mundial y establecimiento de comparaciones con el caso específico de la población de nuestro país. Identifican los recursos naturales más importantes existentes en el planeta, estableciendo su actual situación con relación a: explotación, promedio de existencia, necesidad, caracterización geográfica etc. Aprecio por la variedad e importancia de los recursos naturales para la preservación de la humanidad. Elaboran sugerencias para un uso racional de los recursos naturales existentes y para la protección de aquellos en peligro de extinción. Aplican algunas de las sugerencias, en sus diferentes ambientes. Construyen diferentes instrumentos u objetos que permitan aplicar soluciones a los problemas ambientales de su escuela, comunidad y país. 162

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Identifican el impacto ambiental provocado por el Dinámica en clase acelerado crecimiento de la población y su actividad. Localizan en un mapa, los lugares de mayor atracción turística en el mundo. Esquematizan el movimiento turístico mundial y Dinámica en casa explican su desarrollo. (impactos, tendencias) Honduras en el contexto Valorar la importancia y riesgos Elaboran de un ensayo breve, acerca de la del desarrollo político de la actividad turística en el importancia y los riesgos a considerar del desarrollo mundial. desarrollo económico local en turístico como una fuente de desarrollo económico Honduras. para nuestro país. 163

Latitud Geografía GPS Población humana mundial Índice de natalidad Corteza • Al Norte: limita • Al Norte: limita • Al Norte: limita con Núcleo externo con el Océano Glacial con el Océano Glacial el mar Mediterráneo. Núcleo interno Ártico. Ártico. Manto • Al Sur: unen sus Atmósfera • Al Sur: tiene a los • Al Sur: con el Océano aguas los océanos mares Mediterráneo, Índico. Atlántico e Índico. Negro y Caspio. • Al Oeste: con el • Al Oeste: con el • Al Oeste: limita con continente europeo. Océano Atlántico. el Océano Atlántico. • Al Este: con el • Al Este: con el • Al Este: con el Océano Pacífico. océano Índico y mar continente asiático, del Rojo. que está separado por el río Ural, los montes Urales y Cáucaso, y los mares Caspio y Negro. 164

Las sociedades y el tiempo social Unidad 3 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Definir y caracterizar las Definen las ciencias sociales y la ubicación de la Dinámica de grupo Ciencias sociales. historia dentro de ellas. La historia como ciencia Dinámica individual Establecer la relación de Establecen la relación existente entre las ciencias Importancia de las las ciencias sociales con las sociales y las ciencias naturales. Dinámica en ciencias sociales ciencias naturales. parejas. Analizan y ejemplifican la relación existente entre Relación de las ciencias las ciencias sociales y las ciencias naturales, Dinámica en clase sociales con las ciencias determinando la importancia de ésta relación, en el naturales estudio del contexto actual de la humanidad. Métodos de investigación Analizar la importancia del Establecen la importancia de las ciencias sociales histórica estudio de las diferentes en el estudio, explicación y solución a los problemas periodizaciones de la historia, mundiales. Períodos en los que se ha para una mejor explicación y dividido la historia comprensión de la misma. Investigan acerca de los diferentes métodos de investigación histórica existentes. Las ciencias sociales y la solución de problemas sociales 165

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Valorar la aplicación de las Investigan las relaciones causales de los diferentes Dinámica en casa Ciencias Sociales en el estudio procesos históricos y su relación con el presente. Utilidad de las cien-cias y solución de los problemas Dinámica de grupo sociales en el estudio y sociales. Identifican y analizan las diferentes formas de solución de los problemas periodizar la historia que existe actualmente. sociales Realizar comparaciones entre Comentan acerca de las fuentes históricas que La investigación de las las dos teorías existentes permiten la existencia de las teorías: creacionista y relaciones causales de sobre el origen de la evolucionista del origen de la humanidad. los diferentes procesos humanidad. históricos Historia de la humanidad Grandes civilizaciones Historia medieval Identificar y caracterizar las Identifican y localizan las culturas más El feudalismo culturas más sobresalientes de sobresalientes de la antigüedad, explicando que La iglesia y la cultura la antigüedad. factores geográficos permitieron su ubicación. Dinámica individual medieval Analizar y valorar el impacto Describen e ilustran las características más Dinámica en de los aportes de los griegos y sobresalientes de las culturas: Mesopotamia, Indú, parejas. romanos en el mundo actual. China, Egipcia y Persa. Describen y valoran los aportes de las culturas Mesopotamia, Indú, China, Egipcia y Persa a la humanidad. El Islam Comprender la influencia de Caracterizan las culturas griega y romana, Dinámica en clase la historia medieval en las destacando y explicando sus aportes a la diferentes cultural del mundo humanidad. actual. 166

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Explican y analizan el período o época del Dinámica en casa Feudalismo y sus efectos en la sociedad actual. La edad moderna Explicar el impacto de la edad moderna en el desarrollo Analizan la participación de la iglesia católica Expansión europea tecnológico del presente. durante la edad media, y establecen juicios de valor, relaciones de poder entre varones y mujeres y/o comparaciones con su papel en la actualidad. Reforma protestante y la Identificar y analizar los Identifican los rasgos del Islam, estableciendo contrarreforma hechos históricos más su relación con el contexto actual. Identifican los importantes de la edad hechos históricos más sobresalientes de la edad contemporánea. moderna y describen sus impactos en el contexto Dinámica de grupo actual. Renacimiento, Expansión europea, Reforma Absolutismo y la ilustración Protestante, la Contrarreforma, el Absolutismo y la Ilustración. La revolución francesa Dinámica individual La revolución industrial Identifican los hechos históricos de mayor impacto Dinámica en en el mundo contemporáneo. parejas. La primera guerra mundial Dinámica en clase La segunda guerra mundial Investigan acerca de la evolución en la ciencia y Juicios de valor que la tecnología que ha tenido la humanidad hasta el sustenta la desigualdad presente. estructural La educación científica y tecno-lógica desde el enfoque en ciencia, tecnología y sociedad 167

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Establecen la relación existente entre el Dinámica en casa desarrollo de la ciencia, la tecnología y el Solución a los problemas Demostrar una actitud crítica problema ambiental mundial. Elaboran un análisis del mundo de hoy y de interés por la situación del contexto mundial actual partiendo de los del mundo de hoy, partiendo acontecimientos más relevantes en la historia de su proceso histórico y su reciente de la humanidad. impacto en la vida cotidiana de las personas. 168

(Respuesta libre) V V F F V 169

(Respuesta libre) E D B C A 170

Las sociedades organizadas y las actividades humanas Unidad 4 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Dinámica de grupo Dinámica individual Organización del país en el Analizar el papel de las Buscan información acerca de las diferentes contexto mundial principales formas de organizaciones existentes en el mundo y la Dinámica en organización que existen en participación de nuestro país en ellas. parejas. Bloques internacionales el mundo de hoy. Dinámica en clase Tendencia económica de Describir la participación de Establecen los bloques a los cuales pertenece Honduras los países Latinoamericanos, Latinoamérica y la naturaleza de éstos. Dinámica en casa especialmente Honduras, en la La ONU formación de bloques econó- Investigan acerca de las funciones y características micos y su impacto (costo/ de organizaciones mundiales como: ONU, UNICEF, Tratados,declaraciones beneficio, oportunidades y OMS y otras a las cuales pertenece Honduras, y resoluciones limitaciones) en la población. analizando las consecuencias de su participación. internacionales sobre derechos humanos Valorar la situación de Identifican y analizan la situación de Latinoamérica nuestro país, con relación al especialmente Honduras, en relación a los bloques Honduras en las diferentes cumplimiento de acuerdos internacionales. organizaciones mundiales internacionales abanderados por organizaciones mundiales como: ONU, UNICEF y OMS. 171

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Características culturales Describir y aprecian la Identifican los datos estadísticos más sobresalientes Dinámica de grupo de la población riqueza cultural de la de la población mundial, los representa gráficamente población mundial. y analiza. Establecen las causas y consecuencias de Dinámica individual Distribución y dinámica las proyecciones de crecimiento y desplazamiento poblacional de Honduras Analizar las causas y conse- poblacional en el mundo. Dinámica en cuencias de la problemática parejas. Problemática de la de la humanidad. Comparan y valoran la situación de la población población hondureña hondureña frente a la situación de otras poblaciones, Valorar la situación de la capacidad competitiva para insertarse adecuadamente Honduras panorama población hondureña en en el mundo actual. general relación a la de otros países. Identifican, analizan y representan en forma gráfica la Dinámica en clase La población mundial Asumir una posición crítica problemática de la población mundial, estableciendo sus y responsable frente a las causas y posibles soluciones. necesidades de la población mundial. Reconocen sus capacidades y posibilidades para Dinámica en casa participar en procesos de mejoramiento de la calidad de vida de la humanidad. Elaboran un análisis crítico acerca de su responsabilidad como ciudadano en el mundo de hoy. 172

Es una organización internacional que agrupa un conjunto de países con el propósito de Banco Mundial obtener beneficios mutuos en el comercio internacional. Organización de las Naciones Unidas Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo Está formado por un tratado entre dos o más países, los bloques comerciales pueden tener un enfoque comercial, cultural y religioso. Asociación Internacional para el Desarrollo Agencia Multilateral de Garantía de Inversiones Integran las naciones sudamericanas. (Respuesta libre) Este tipo de bloque incluye los acuerdos que plantea la zona de libre comercio y la unión aduanera pero incluye además la creación de una moneda común. Vinculan dos mecanismos: a) Los aranceles únicos para el intercambio de productos entr los países que conforman el bloque. b) Los aranceles únicos para la comercialización de productos con otros países que no forman parte del bloque. (Respuesta libre) 173



JORNALIZACIÓN ANUAL DEL TRABAJO DOCENTE Séptimo Grado La persona y su ser social Unidad 1 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La persona y su ser social Analizar el papel de la familia, Representan creativamente los tipos y Dinámica de grupo como elemento fundamental características de las familias hondureñas. La familia y su en el desarrollo de cada ser Dinámica individual contribución en el humano. Analizan las relaciones entre los miembros de la desarrollo personal y familia y su trascendencia para el bienestar de la Dinámica en de la sociedad Analizar las características misma. parejas. de la estructura familiar y sus Tipos de maltrato modalidades en Honduras Discuten en sesiones dirigidas acerca del papel de Dinámica en clase familiar la familia como institución social. Demostrar una actitud crítica Dinámica en casa Cualidades personales y responsable, frente a la Identifican y dramatizan las características de la situación actual de crisis de estructura familiar hondureña. El sembrador de dátiles la familia como organización social. Elaboran murales que representen en forma crítica, La comunicación de la la situación actual de crisis de la familia como familia es la base de la Adquirir la capacidad organización social. confianza de conocerse así mismo, identificando sus cualidades Investigan bibliográficamente acerca del origen El autoconocimiento personales. histórico de la familia. 175

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Mostrar actitudes de calidad Participan y organizan actividades que permitan humana, en las diversas el fortalecimiento y rescate de la organización relaciones que mantiene con familiar, como elemento básico en pos de la otras personas. construcción de la seguridad humana y en el desarrollo de los valores que la sociedad requiere. Realizan ejercicios de autoconocimiento y valoración de las propias cualidades. Dinámica en casa La amistad y su diferencia Distinguir entre los diferentes Identifican las diversas relaciones humanas que se en la complicidad tipos de relaciones que pueden pueden establecer en los diferentes ambientes. existir entre las personas. Desarrollan un debate acerca del tipo de relación La capacidad crítica de Demostrar actitudes que se tiene con las y los adultos de la familia, confiar en el adulto positivas de respeto, lealtad, tanto con la familia nuclear como con la familia solidaridad, honestidad, extensiva y con otros adultos que le rodean. El noviazgo tolerancia, equidad y orden consigo mismo(a) y en su Ejemplifican actitudes positivas que permiten El matrimonio relación con otras personas. orientar la relación consigo mismo y con las demás personas. Demostrar los valores que deben orientar las relaciones Establecen las características de la relación de de amistad, noviazgo y noviazgo. matrimonio. Identifican los elementos que intervienen en Practicar nuevas formas una relación matrimonial, elementos legales y de organización dentro de valorativos. su centro educativo y en su comunidad, que les permita Elaboran mensajes creativos que permitan el identificar otros tipos de conocimiento y promoción de los valores que deben relaciones. practicarse dentro y fuera del centro educativo. Valor moral de la vida Analizar y valorar la Representan creativamente la importancia del don humana importancia de la vida. de la vida. 176

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La concepción integral de Practicar diversas formas de Analizan los derechos humanos, la seguridad la salud proteger la vida propia y la de humana y la satisfacción de necesidades humanas los demás. básicas como medios de desarrollo pleno de la vida Cuidado del medio humana. ambiente Identifican por medio de ejemplos concretos, de Carta de la tierra Manifiestar actitudes que las diversas formas en las que se aplican y se deben Dinámica en casa reflejen su nivel de conciencia, aplicar los Derechos Humanos en el hogar y en la Respeto y valoración de acerca de la importancia de sociedad. la vida en sus distintas cooperar y luchar por el bien expresiones común. Preparan murales que den a conocer la importancia de garantizar los derechos humanos, (especialmente Actitud responsable y Aplicar los derechos humanos los de los niños y las niñas) como base del manejo sostenible del en el hogar y en la sociedad en desarrollo social. ambiente general. Participan activamente en todas aquellas acciones Demostrar la importancia que se orienten hacia muestras de solidaridad con de la salud y la protección al los más necesitados y que se fundamentan en la ambiente, como formas de búsqueda de una igualdad en la calidad de vida de la garantizar la protección de la población hondureña. propia vida y la de los demás. Demuestran los elementos vinculantes para un desarrollo humano sostenible, la importancia de la salud y la protección al ambiente como formas de garantizar la protección de la propia vida y la de los demás. Identifican la situación actual de la población nacional e internacional, en relación al sector salud. Buscan información acerca de las acciones gubernamentales, frente a la crítica situación del país en el área de la salud. 177

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Establecen la relación existente entre condiciones ambientales y salud. El bien común Demostrar actitudes cívicas y Representan ilustradamente las condiciones del amor a la patria, por medio del ambiente en el país, se realizan comparaciones con el La paz como una cumplimiento de los deberes resto del mundo. necesidad humana y respeto de la justicia como El ciudadano consciente valor indispensable para la vida Establecen y ejemplifican lo que implica hablar del Capacidad de reconocer en sociedad. bien común. y respetar las diferentes formas de la justicia. Conocer y demostrar respeto Analizan y ejemplifican lo que implica la Dinámica en casa Valorando las por los valores cívicos que nos responsabilidad de ser ciudadano hondureño y diferentes formas de representan como ciudadanos y ciudadana hondureña en el mundo de hoy. lograr la paz. ciudadanas. Investigan conceptos básicos como: civismo, Personajes de la Reconocer y valorar los ciudadanía, participación, democracia y patriotismo. sociedad hondureña símbolos patrios como parte de nuestra nacionalidad. Identifican y describen los símbolos patrios. 178 Realizan un análisis crítico acerca de la significancia de los símbolos patrios en la sociedad actual. Demostrar actitud de respeto Explican la forma en como la valoración de los y admiración por los hombres símbolos patrios, permite y favorece la adquisición y mujeres que han destacado de una verdadera conciencia e identidad nacional. en los diferentes campos de la sociedad, como ejemplo de Investigan la biografía de personajes de la sociedad sentimiento patriótico y orgullo hondureña, que con sus actos representan un valioso nacional. ejemplo de sentimiento patriótico. Elaborar propuestas de Realizan representaciones creativas de hombres y diferentes formas de vivir en mujeres que durante su vida, han luchado por lograr paz y con justicia, en su familia, y mantener la paz mundial. en su comunidad local y en su país. Elaboran y colocan boletines que fomenten la idea de la paz como una virtud y necesidad de convivencia en el mundo.

Es asumir un compromiso donde se beneficien a todos los ciudadanos ya sea en los Es la apreciación que tenemos de nosotros mismos. sistemas sociales, instituciones y medios socio económicos. Cualidad sociable que presenta una persona simpática que le gusta relacionarse con el resto de las personas. Se refiere a una persona educada, honesta, que tiene control emocional, respeto Es la rectitud de ánimo y la integridad en el obrar. por sí mismo, y respeto por los demás. Capacidad consciente de regular los impulsos de manera voluntaria. Es el fruto de saber entender y escuchar las necesidades de los demás antes que Conciencia de la persona, que le permite reflexionar, admi- las nuestras, es el resultado de una buena convivencia entre las personas. nistrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos. Es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar F las cualidades del prójimo y sus derechos. V Muestra de ayuda altruista, generosa y desinteresada que surge del corazón. V 179 F F

(Respuesta libre) Psicológico Económico 180 Sexual Físico

Las sociedades y los espacios geográficos Unidad 2 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Acoso escolar o Bullying Conocer las causas del Conocen y asimilan las principales manifestaciones Dinámica de grupo fenómeno y sus tipos, de conductas violentas en las instituciones La geografía como distiguiendo el prototipo de educativas de nuestro país. ciencia social alumno violento, como el de Localización y ubicación víctima; tomando conciencia Informan a nuestros compañeros de clase sobre el Dinámica individual en el espacio geográfico sobre la problemática de la fenómeno Bullying violencia en las escuelas. Contribuyen en la prevención del fenómeno de la Dinámica en Identificar y conceptualizar violencia en las escuelas. parejas. las ciencias sociales. Comentan acerca de los diferentes hechos y Ejemplificar la aplicación de fenómenos que han impactado a la sociedad mundial. las ciencias sociales, en la búsqueda de explicaciones que Identifican la forma en que busca y obtiene Dinámica en clase permitan comprender hechos información, explicación y solución a los Dinámica en casa y fenómenos importantes de la acontecimientos relevantes en el mundo. actual situación mundial. Describir el origen e importancia de la geografía. 181

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Dinámica en casa Formas e instrumentos Explicar y valorar la relevancia Establecen los conceptos de ciencia, método de la geografía del conocimiento geográfico, científico y ciencia social. en la vida cotidiana. Red de coordenadas Identifican las ciencias sociales, estableciendo las geográficas diferencias existentes con las ciencias naturales. Definen y ubican la geografía como ciencia social. Nuestra Honduras Realizan ejercicios de ubicación en el espacio, haciendo uso de los puntos cardinales. Ubican y analizan diferentes conflictos mundiales, haciendo uso de la red de coordenadas geográficas. La geografía y el Aplicar a situaciones reales Elaboran una exposición, en la cual se explique conocimiento del mundo las diferentes formas e cómo el conocimiento geográfico, es aplicado por instrumentos de orientación. el hombre y la mujer en las diversas decisiones y Ciencias auxiliares de la soluciones a su vida cotidiana. geografía Demostrar habilidades en el conocimiento, elaboración y Investigan acerca de conceptos básicos como: lectura de mapas, haciendo proyección, mapa, escala, distancia, líneas uso de la cartografía. imaginarias y simbología. La cartografía Analizar y valorar conflictos Explican acerca de las diferentes formas de mundiales, a partir de su representar la tierra, por medio de ilustraciones. Proyecciones ubicación y caracterización cartográficas espacial. Elaboran mapas empleando correctamente cada uno de sus elementos. Representan y clasifican información, acerca de acontecimientos de actualidad, haciendo uso de los distintos tipos de mapa. 182

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Buscan información relacionada con: Fotografía Dinámica en casa aérea e imágenes satelitales. Posteriormente Tipos de mapas y analizan la utilidad de las mismas. simbologías Explican la importancia de la Cartografía. Imágenes satelitales Aplican los conocimientos cartográficos, para la Conocimientos búsqueda de soluciones a la problemática mundial cartográficos en el actual. análisis de la realidad mundial Ejemplifican la utilidad y aplicabilidad del arte de la cartografía. Valoración e interés Identificar los aportes del por la aplicación de conocimiento geográfico en Explican conceptos básicos como: desastre natural, los conocimientos el conocimiento, explicación vulnerabilidad, mitigación y prevención. geográficos. y formas de enfrentar los desastres naturales. Identifican y describen los principales desastres La comunidad local naturales ocurridos en Honduras. Ubicación de Honduras Elaboración de mapa temático de los puntos geográficos de mayor vulnerabilidad en el país. 183 Analizan las características potenciales de Honduras para enfrentar los desastres naturales. Elaboran un estudio de casos, especialmente Huracán Mitch. Explican y valoran cómo los conocimientos geográficos le han permitido a la humanidad comprender y enfrentar los desastres naturales. Identifican diferentes estrategias para construir una cultura en desastres naturales en el país, iniciando en su familia, en su escuela y su comunidad.

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Elaboran un croquis de la comunidad local. Dinámica en casa Relieve de Honduras Identificarse como miembros Identifican y localizan la comunidad local, en un de la comunidad local, por mapa. Cuencas hidrográficas en medio de la ubicación y Honduras descripción geográfica de la Enumeran las principales formas de relieve y tipos misma. de clima de su comunidad. Análisis de los cambios Climas de Honduras climáticos. Actividades económicas Establecen la relación entre la caracterización geográfica de la comunidad local y las actividades Actividades remuneradas económicas, productivas y reproductivas que la y no remuneradas población realiza. Demandas de la Conocer y comprender la Realizan giras educativas por la comunidad, comunidad situación económica y social de estableciendo su caracterización geográfica física y la comunidad local. humana. Soluciones innovadoras para el suministro de Elaboran mapas de la comunidad local, identificando agua en comunidades sus principales características geográficas. rurales Analizan la problemática de la comunidad local y su Responsabilidad frente relación con el espacio geográfico. a las demandas de la comunidad Localizan y ubican a Honduras inicialmente en un mapa de América y luego en un mapamundi. Honduras y su espacio Identificar y valorar su geográfico papel como miembros de la Establecen y representan los límites y forma del comunidad local. territorio hondureño. Ubicación de Honduras Identificarse como hondureños en el mundo y hondureñas por medio de la localización y descripción geográfica del país. 184

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Honduras y su capacidad Investigan acerca de la situación limítrofe de Dinámica de grupo de inserción en el Honduras, con los países vecinos, estableciendo una contexto internacional caracterización de la misma. Honduras y sus Analizar y valorar la situación Analizan con una mirada crítica la situación de características de Honduras en el contexto Honduras de acuerdo a su ubicación geográfica. geográficas internacional, de acuerdo con su ubicación geográfica. Valoran en forma analógica la situación de Honduras Flora y Fauna en el contexto geográfico mundial actual. Identificar y describir los elementos más importantes de Dinámica individual la geomorfología hondureña. Investigan temáticas como: origen y formación del relieve y caracterización hidrográfica de Honduras. Equilibrio ecológico Analizar y valorar la Representan cartográficamente la orografía, Dinámica en importancia de mantener el hidrografía y características climáticas de parejas. Estudio regional de equilibrio ecológico en el país. Honduras. Honduras Dinámica en clase Realizar un análisis crítico Establecen la relación entre clima y características, Aprecio y valoración de sobre la situación de tenencia uso y explotación del suelo (sistemas de producción Dinámica en casa los recursos naturales de de la tierra y calidad del suelo, y reproducción) en Honduras. Honduras que corresponde al sector campesino y a los grupos Investigan acerca de la situación de la tenencia de Valoración de la belleza indígenas de nuestro país. la tierra en Honduras, especialmente lo relacionado y riqueza del paisaje con los grupos campesinos e indígenas del país. natural Aplicar el estudio regional como un método de Representan cartográficamente el uso y explotación Honduras y su población investigación geográfica, para del suelo en Honduras. el conocimiento del país. Geografía y demografía Realizan un estudio regional, orientado hacia el de Honduras conocimiento y comprensión de determinados espacios geográficos. 185

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Movimientos migratorios Comprender la situación actual Identifican la situación geográfica de la población Dinámica de grupo de la población de Honduras, de Honduras: densidad de población, sus causas y Actividades económicas por medio de la caracterización consecuencias y desigualdad estructural debido a Dinámica individual de Honduras demográfica del país. su localización. Dinámica en parejas. Características étnicas Analizar y valorar la situación Analizan las características migratorias de la de la población migracional de población hondureña, sus causas y consecuencias. Dinámica en clase la población en Honduras. Dinámica en casa Nuestras etnias Identifican las causas y consecuencias de la Establecer y analizar el concentración de población en espacios urbanos, Socio demografía de proceso de crecimiento urbano y hacen un análisis crítico de la problemática Honduras en Honduras. identificada. Análisis de la situación Identificar y valorar la Investigan la situación de los hondureños y las sociodemográfica de situación de los grupos hondureñas que emigran hacia los Estados Unidos. Honduras indígenas en Honduras. El papel de las remesas en la economía nacional. Situación crítica de Apreciar y valorar la Representan la situación de los hondureños y las etnias indígenas en participación de la población hondureñas que emigran hacia los Estados Unidos, Honduras indígena, en la determinación el impacto en las nuevas estructuras familiares y el de la identidad histórico- despoblamiento de las comunidades. Actitud crítica de los cultural. hondureños que viven Investigan acerca de los programas existentes para lejos del país Establecer la relación entre la protección y atención al migrante. los índices demográficos Presencia indígena como en Honduras y los índices Identifican los grupos indígenas de Honduras, un medio de establecer demográficos del resto de estableciendo y analizando las características y la identidad nacional. América Central y el mundo. consecuencias de su ubicación geográfica por medio de un mapa. Analizar el desarrollo económico de la comunidad. Establecen la relación existente entre las características geográficas y las actividades económicas de la población hondureña. 186

Es el método que representa la superficie de la tierra sobre un plano, son esenciales Bullying para la confección de mapas. Coordenadas Geográficas Indica el tamaño real de lo que está representado en el mapa. Cartografía Comunidad local Es una representación, generalmente parcial, del relieve de la superficie terrestre a una Cuenca hidrográfica escala definida. Sector primario Sector secundario Sector terciario Es un importante recurso para dar mayor información sobre un territorio. Representan lugares, como ríos y montañas, actividades económicas, objetos e ideas. Temperaturas Precipitación Humedad Son sistemas que expresan todas las posiciones sobre la superficie terrestre. Gato montés Venado cola blanca El mono Es el arco del ecuador contado desde el meridiano superior de Greenwich hasta el Agua Suelo Flora meridiano superior del lugar. Emigrante Inmigrante Retornados Son los que nos brindan información en forma gráfica acerca de lo disponible sobre una cuestión en particular. Es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debido a la acción de la luz. 187

(Respuesta libre) Cónica Polar 188 Cilíndrica

Las sociedades y el tiempo social Unidad 3 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Honduras en el tiempo Establecer el valor de los Explican lo que es la historia y el porqué es una Dinámica de grupo La historia como ciencia conocimientos históricos, Ciencia Social. como fuente de explicación y Dinámica individual comprensión de la situación Ejemplifican la aplicación del conocimiento histórico Dinámica en actual de la humanidad. en el conocimiento del pasado, entendimiento del parejas. presente y capacidad de predicción del futuro. Dinámica en clase Identifican y analizan las periodizaciones existentes acerca de la historia de Honduras. Dinámica en casa Relevancia del Proponer una periodización Construyen y exponen una periodización que conocimiento histórico de la historia de Honduras, responda a los acontecimientos más recientes en la de acuerdo con los historia de los hondureños y las hondureñas. Periodización de la acontecimientos más historia de Honduras recientes. Conocen los lugares, instituciones y saberes colectivos (por ejemplo: tradición oral, tradición Conocimiento histórico de Conocer y valorar los culinaria) que representan la historia de Honduras, Honduras, como fuente de lugares e instituciones que demostrando una actitud de responsabilidad frente comprensión del presente representan y hacen recordar a la necesidad de protegerlos y revitalizarlos. y valoración del futuro la historia nacional. Realizan trabajos de campo, en los cuales se identifique y caracterice los lugares que sean representativos de la historia de su comunidad. 189

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Dinámica en casa Población prehispánica Fortalecer su identidad Identifican y ubican geográficamente la población nacional a través del prehispánica de Honduras. Descubrimiento, conocimiento de la historia conquista y colonización de Honduras. Determinan los aportes de la población prehispánica a la cultura nacional actual. Proceso de independencia Ubican y representan geográficamente, los lugares que aún guardan de alguna forma, la presencia de Consecuencias del Tener una actitud crítica los grupos poblacionales prehispánicos de Honduras. descubrimiento y frente a la búsqueda de conquista explicaciones del actual Establecen y analizan las consecuencias de subdesarrollo de Honduras, en los procesos de descubrimiento, conquista y el contexto histórico que le colonización en la vida de las mujeres y los hombres corresponde. de Honduras. Evolución histórica de Respetar y valoran los Explican y comprenden el origen del subdesarrollo, Honduras personajes que participaron en como un acontecimiento de naturaleza histórica. el proceso de emanci-pación de Personajes importantes la sociedad hondureña. Identifican los principales personajes que en el proceso de participaron en los procesos de emancipación de emancipación de nuestro país. Honduras Valorar la participación y Establecen la relación existente entre los Rescatando nuestra responsabilidad de cada personajes identificados, con personajes identidad nacional uno de los hondureños y las destacados actualmente en la lucha por lograr hondureñas en la construcción una vida más justa y digna para cada hondureño y de la historia nacional. hondureña. Identifican las diversas formas por medio de las cuales puede contribuirse a la construcción de una historia diferente para las generaciones futuras. 190

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Analizar y comprender la Investigan acerca de la situación de Honduras antes Dinámica en casa situación económica nacional, y durante la llegada de las empresas transnacionales Principales hechos en el por medio del conocimiento de a Honduras. siglo XX y XXI su evolución histórica. Enclave bananero Describen la situación y características de las economías exportadoras a partir de la llegada de las Las economías empresas transnacionales hasta el presente. exportadoras de Honduras Analizar la situación actual Analizan la problemática generada por los modelos de la economía nacional, de agro exportación, concentración de la tierra y El Agro en Honduras partiendo de la situación desigualdad estructural. mundial. Identifican y analizan la evolución económica de Honduras a partir de 1900 hasta el presente. Sustitución de Establecer la relación entre Establecen un balance en la evolución de las importaciones el desarrollo y evolución del exportaciones e importaciones. sector económico nacional y el Conflictos y situaciones desarrollo de la política. Describen la política manejada en el país, internacionales determinando su influencia en la evolución económica y social del mismo. Acontecimientos internacionales y su Mostrar una actitud de Ilustran y analizan los conflictos de mayor impacto en el desarrollo interés ante los diferentes trascendencia en la historia del mundo, y su impacto de Honduras. conflictos internacionales, en la economía y sociedad nacional. que a través de la historia han impactado en el ámbito Representan creativamente la evolución histórica de socioeconómico y político la economía nacional hasta el presente, analizando nacional. sus características positivas y negativas. 191

Agricultura (Respuesta libre) Sistema ferroviario (Respuesta libre) Red de carreteras Bipartidismo Cristóbal Colón (Respuesta libre) 192

Las sociedades organizadas y las actividades humanas Unidad 4 Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales La organización social Identificar y analizar la Investigan acerca de las diferentes organizaciones Dinámica de grupo organización social y el existentes en su comunidad y en su centro educativo. ejercicio del poder de las y los miembros de la población Determinan y describen las organizaciones de las hondureña. cuales forman parte su familia y él mismo o ella misma. Identifican y ejemplifican las organizaciones primarias Dinámica individual y las organizaciones secundarias. La organización política Establecen la situación del centro educativo como una Dinámica en organización social importante, que participa en la parejas. formación de la personalidad individual y colectiva. Ejemplifican la necesidad de organización como un Dinámica en clase medio indispensable para el logro de una verdadera calidad de vida. Determinar y cumplir con los Elaboran el concepto de organización, describiendo sus deberes que como parte de características, ventajas y desventajas. una institución educativa les La organización cultural corresponden, garantizando Buscan información acerca de los elementos culturales Dinámica en casa de esta forma, la vigencia, que distinguen a su comunidad de otras comunidades y el ejercicio y el gozo de sus a su centro educativo de otros centros. derechos. 193

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Cultura y costumbres de Analizar la situación de los Representan creativamente los elementos, Dinámica de grupo nuestra Honduras elementos culturales, que características y distintivos culturales de las Importancia de las identifican y distinguen a la diferentes regiones geográficas de Honduras. organizaciones sociales población hondureña. Construyen un mapa temático, representando las Fortaleciendo nuestra Mostrar una actitud crítica características culturales más sobresalientes de cultura como hondureños y responsable, frente a la Honduras. protección y fortalecimiento de los elementos culturales Organizan y participan activamente en eventos que Dinámica individual nacionales. viabilicen la protección y fortalecimiento de la cultura nacional. Explican y ejemplifican el concepto de cultura y patrimonio cultural. Enumeran y describen las formas a través de las cuales Dinámica en se puede demostrar respeto y aprecio por los valores parejas. culturales autóctonos. Ambientan el aula con la presencia de los elementos Dinámica en clase que caracterizan y distinguen culturalmente a las diferentes regiones del país. Actividades económicas Mostrar interés por el Investigan bibliográficamente conceptos como: Dinámica en casa Economía informal conocimiento y estudio de economía, macroeconomía, microeconomía, actividades las actividades económicas productivas, actividades reproductivas, actividades productivas y reproductivas, remuneradas y no remuneradas, economía formal, así como de las actividades economía informal y población económicamente activa formales e informales que (PEA). se realizan en el país. 194

Contenidos Expectativas de logro Métodos y actividades sugeridas Criterios de evaluación actitudinales y conceptuales Economía formal Realizar un análisis de las Representan creativamente las diferentes actividades Dinámica de grupo características económicas económicas que se realizan en el país, analizando sus Dinámica individual Honduras y la predominantes en el país. características e impacto en el desarrollo nacional. Dinámica en parejas. globalización Dinámica en clase Valorar con actitud crítica Realizan diferentes técnicas de discusión grupal, que Dinámica en casa Natalidad y problemas la situación de Honduras, permitan conocer en qué consiste la globalización y socioeconómicos en el contexto actual de la cuáles son sus impactos en la economía nacional. Globalización. Problemática económica Ejemplifican la situación de Honduras dentro del de Honduras Mostrar una actitud de proceso de globalización, analizando su capacidad Interés y responsabilidad, competitiva. Honduras en el contexto frente a la problemática de internacional la sociedad hondureña. Analizan la problemática social del país, por medio de la observación de videos, visitas de campo, lectura de Honduras y los Explicar y valorar artículos y elaboración de pequeños ensayos. organismos de críticamente las relaciones financiamiento de Honduras, con los Promocionan actividades que destaquen la solidaridad internacional diferentes organismos de con los grupos más necesitados de la sociedad Deuda interna y externa financiamiento internacional. hondureña, iniciando en su centro educativo. 195 Coordinan actividades de manifestación pacífica en contra de las injusticias y ataques a la dignidad y derechos de los hondureños y las hondureñas. Conceptualizan lo que es un organismo de financiamiento internacional. Investigan acerca de quiénes son los organismos de financiamiento internacional. Describen los organismos de financiamiento inter- nacional con los cuales Honduras tiene mayor relación. Analizan la situación actual de la sociedad hondureña, partiendo de un estudio de las exigencias de los O.F.I. y su impacto en la igualdad social.

Deuda interna: Es la parte de la deuda nacional o pública de un país. Deuda externa: Es aquella que una nación tiene con países del exterior. Son todas aquellas manifestaciones materiales, espirituales e ideológicas que representan a una o varias personas. Es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que con- siste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo. Es un grupo de personas que interactúan entre sí, en virtud de que mantienen determinadas relaciones sociales con el fin de obtener ciertos objetivos. Ganadería, artesanías, turismo, minería y agricultura con cultivos de tabaco, café, maíz, arroz, frijol, caña de azúcar y junco. 196

(Respuesta libre) (Respuesta libre) (Respuesta libre) • Apertura de mercados nacionales: libre comercio. • Fusiones entre empresas: Multinacionales. • Eliminación de Empresas Públicas: Privatizaciones. • Desregulación financiera internacional a favor del libre comercio: los TLC. 197