แผนปฏิบัติการประจำปี 2563 บ้านหารเทา

แผนปฏิบตั ิการประจาปี ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทึกการใหค้ วามเหน็ ชอบแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563 ของ คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐานโรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนิน) ....................................... ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) คร้ังท่ี 5/2563 เมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2563 มีมติเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563 ของ โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) เพื่อใช้เป็นกรอบทิศทางการดาเนินการจัดการศึกษาของโรงเรียนใน ปีการศึกษา 2563 ซ่ึงแผนดังกล่าวเกิดจากความร่วมมือของคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา และ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) และเห็นว่าเป็นประโยชน์แก่ นักเรยี นและโรงเรยี นเป็นอย่างมาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) จึงขอขอบคุณ คณะทางานจดั ทาแผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2563 ทกุ ท่าน (นายจติ เพง็ พุ่ม) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พนื้ ฐานโรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนิน)

คานา แผนพฒั นาปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) ฉบับ น้ี จัดทาขึ้นเพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการบริหารจัดการศึกษาที่มีระบบ มีทิศทาง มีระเบียบแบบแผน ตอบสนอง มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของกระทรวงศึกษาธิการ โดยการสารวจ สถานภาพของโรงเรียนจากรายงานการประเมินตนเอง การประเมินคุณภาพภายนอกของสานักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และผลของการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมท้ังภายในและ ภายนอกโรงเรียน และนามากาหนดเป็นแผนพัฒนาการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563 – 2565) และนาไปสู่การกาหนดแผนปฏิบัติประจาปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ ดาเนิน) ประกอบด้วย ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กรอบกลยุทธ์ พัฒนาการศึกษา) คา่ เป้าหมาย และรายละเอยี ดโครงการ/กิจกรรมปกี ารศึกษา 2563 แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563 ของโรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) ฉบบั นี้ ใช้ เปน็ แนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น ตามมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และมาตรฐาน การศึกษาขั้นพน้ื ฐานประจาปีการศกึ ษา 2563 ตอ่ ไป โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนิน) มิถนุ ายน 2563

สารบัญ เรอ่ื ง หนา้ ส่วนท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรียน 1 ข้อมูลทั่วไป 1 สัญลักษณ์โรงเรียน 2 โครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรยี น 3 ข้อมูลนักเรียน 3 ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4 ขอ้ มลู อาคารสถานที่ 4 โครงสร้างหลกั สตู ร 7 ผลการจัดการศึกษาทผ่ี า่ นมา 8 ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษา 2562 10 รางวัลเกียรตยิ ศ ปีการศึกษา 2562 17 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาการจัดการศึกษา 21 วิสัยทัศน์ 21 พนั ธกจิ 22 เปา้ ประสงค์ 22 ประเด็นกลยทุ ธ์ 23 กรอบกลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 24 สว่ นที่ 3 ประมาณการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ปกี ารศกึ ษา 2563 38 ประมาณการรายรบั 38 ประมาณการรายจา่ ย 38 ค่าใช้จ่ายตามกรอบกลยุทธ์ ปกี ารศึกษา 2563 40 สว่ นที่ 4 รายละเอยี ดโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 47 ประเด็นกลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาเด็กปฐมวยั ใหม้ คี วามพร้อมทัง้ ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ 48 สงั คม และสติปญั ญา โครงการพัฒนาศกั ยภาพเด็กปฐมวัย 49 ประเดน็ กลยทุ ธท์ ่ี 2 พฒั นาผู้เรียนให้มีคณุ ภาพและทักษะในศตวรรษที่ 21 55 โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น 56 โครงการพัฒนาทักษะผูเ้ รียนในศตวรรษที่ 21 60 โครงการโครงการปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่พี ึงประสงค์ 66 โครงการโครงการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 71 โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพ 75 สารบัญ (ต่อ)

เรือ่ ง หน้า ประเด็นกลยทุ ธ์ท่ี 3 พัฒนาการจดั กระบวนการเรียนรูท้ ่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั 79 โครงการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาปฐมวยั 80 โครงการพฒั นากระบวนการเรยี นรู้แบบ Active Learning 85 โครงการพัฒนากระบวนการวดั ผล ประเมินผล 89 92 ประเดน็ กลยทุ ธ์ท่ี 4 พัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและเทคโนโลยีที่ทันสมัย 93 โครงการโรงเรียนสดใส นา่ อยู่ นา่ เรียนรู้ 97 โครงการพัฒนาเครอื ข่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศการสื่อสาร 102 103 ประเด็นกลยุทธ์ท่ี 5 พฒั นากระบวนการบริหารจดั การศึกษา 106 โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา 109 โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โครงการเสรมิ สรา้ งภาคเี ครือข่ายการมีสว่ นรว่ ม 113 โครงการพฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการโดยใชก้ ลไกระบบ ประกนั คุณภาพภายใน 117 บทท่ี 5 การกากับ ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงาน 119 120 ภาคผนวก ประกาศโรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) เรื่อง แตง่ ต้งั คณะกรรมการ จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563 – 2565) และจัดทา แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563

บทท่ี ๑ ภาพรวมของโรงเรียน 1 ขอ้ มูลท่ัวไป โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) ต้งั อยู่เลขท่ี 476 หมู่ที่ 2 ตาบลหารเทา อาเภอปากพะยนู จงั หวดั พัทลงุ รหสั ไปรษณยี ์ 93120 โทรศพั ท์ 0-7467-6061 โทรสาร 0-7467-6061 e –Mail [email protected] เปดิ สอนตง้ั แต่ระดบั ชนั้ อนุบาล 2 ถงึ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 มีเนื้อที่ 23 ไร่ มเี ขตพ้ืนทีบ่ รกิ าร 5 หมบู่ ้าน คือ หมู่ที่ 1, 2, 7, 8, 11 ตาบลหารเทา อาเภอปากพะยนู จังหวดั พทั ลงุ ปัจจบุ ันโรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) มีขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 25 คน นักเรียน 422 คน (ขอ้ มูล ณ วันท่ี 4 มิถนุ ายน 2563) ประวตั ิโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) เปิดสอนครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. 2474 ที่วดั ทุ่งขุนหลวงนมิ ิต โดยมพี ระภกิ ษผุ อม ศรีอนนั ต์ เปน็ ครูผ้สู อนคนแรก มนี กั เรยี นจากชุมชนบา้ นหารเทา บา้ นน้าตก และบ้าน โหนดหมู่มาเรียน วันที่ 10 ตุลาคม 2475 โรงเรียนได้ย้ายมาทาการสอนในวัดหารเทา อาศัยโรงธรรมของวัดเป็น สถานทีเ่ รยี น โดยมพี ระภกิ ษแุ สง เกิดแสงสุริยงค์ เป็นครูผู้สอน และได้เปล่ียนชื่อใหม่เป็น “โรงเรียนประชาบาล ตาบลฝาละมี 2 (วัดหารเทา)” ต่อมามีจานวนนักเรียนเพ่ิมข้ึนเป็นลาดับ ศาลาการเปรียญไม่เหมาะที่จะใช้เป็น สถานท่ีเรียน ทางราชการโดย นายดาเนิน บุญรัตนเศรณี ธรรมการอาเภอปากพะยูน นายเคล้า ราชมาก ผู้ใหญ่บ้าน ร่วมกับชาวบ้านหารเทาของบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน 1 หลัง เป็นอาคารไม้ยกพื้น มีมุข ข้างหน้า ขนาด 4 ห้องเรียน ชาวบ้านหารเทาได้ร่วมมือกันสละกาลังกายในการก่อสร้างจนแล้วเสร็จบนพ้ืนที่ ว่างเปล่า รกร้าง ซึ่งเดิมบริษัทปีนังได้ใช้พื้นที่สาหรับทาไม้หมอนรถไฟ มีเน้ือที่ประมาณ 60 ไร่ และได้ย้าย สถานทีเ่ รียนจากวดั หารเทามาเรยี นที่สถานท่ีใหม่ เมื่อวันที่ 27 พฤษภาคม 2481 และได้เปลี่ยนช่ือโรงเรียน ใหม่เป็น “โรงเรียนประชาบาลตาบลฝาละมี 2 (จรุงราษฎร์ดาเนิน)” “ราษฎร์” หมายถึง ราษฎรหรือ ชาวบ้านหารเทา “ดาเนิน” หมายถึง ช่ือของ นายดาเนิน บุญรัตนเศรณี ธรรมการอาเภอปากพะยูนใน ขณะน้ัน โดยมีพระครูรังสีโสภณ เจ้าอาวาสวัดหารเทา เป็นพระอุปถัมภ์ ต่อมาในปี พ.ศ. 2494 ได้เปล่ียน ชอ่ื ใหมเ่ ปน็ “โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนนิ )” มาจนถงึ ปจั จบุ ัน เขตพน้ื ทบี่ รกิ าร โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีเขตพน้ื ทบี่ ริการ จานวน 5 หมู่บ้านของตาบลหารเทา อาเภอ ปากพะยนู จงั หวดั พัทลุง คอื หมทู่ ี่ 1 หมทู่ ี่ 2 หมทู่ ี่ 7 หมูท่ ่ี 8 และหมู่ที่ 11 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ ) หน้า 1

แผนท่เี ขตพน้ื ท่ีบรกิ ารของโรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) 2. สัญลักษณโ์ รงเรยี น 2.1 ตราโรงเรยี น ความหมาย ตราสญั ลกั ษณ์โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) ใช้ ตราสญั ลักษณ์ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ประกอบด้วยอักษรย่อ สพฐ. ล้อมรอบดว้ ยลายบวั ผกู เป็นวงรีบนพน้ื สี เขียว ภายใตร้ ปู เสมา ธรรมจักร หมายถึง หนว่ ยราชการขน้ึ ตรงกบั กระทรวงศึกษาธกิ าร เบอ้ื งล่างเปน็ แถบชอื่ เต็มของสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน อักษรทอง และขลบิ ข้างแถบทอง พ้ืนเขียวอันเป็นสีประจากระทรวงศกึ ษาธิการ สีลายของบัวดอกขาวปลายกลีบชมพูใบเขยี วบนพนื้ สสี ้ม ดอกบัว หมายถึง ความเจริญทางพุทธิปัญญาและความงอกงามทางการศกึ ษา อันหมายถึงสีประจาวันพฤหสั ซึ่งโบราณถือ วา่ เป็นวันครู ผู้ประสทิ ธว์ิ ิทยาการใหแ้ ก่ศิษย์ ท้ังเปน็ ผ้วู างรากฐานทางการศึกษาให้ถกู ต้องและมคี ุณธรรม ท้ังหมดท่ี เปน็ สที อง หมายถึงความเจรญิ รุง่ เรอื งในดา้ นการศกึ ษายงั ผลของการศกึ ษาน้ัน ส่กู ารมบี ุคลากรท่ดี ี มีความรู้ มี คณุ ธรรม ในการพัฒนาประเทศใหเ้ จริญ ดา้ นลา่ งสดุ เปน็ ช่อื โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) 2.2 คาขวญั รักการเรียนรู้ ค่คู วามคดิ มีชวี ิตพอเพียง 2.3 ปรัชญา การศกึ ษา คือ การพัฒนาคุณภาพชีวิต 2.4 สปี ระจาโรงเรยี น นา้ เงิน – ขาว สนี ้าเงนิ หมายถงึ ความเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์ สขี าว หมายถึง ผมู้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม จิตใจบริสทุ ธิ์ ยึดมนั่ ในศาสนา แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ ) หนา้ 2

3. โครงสรา้ งการบรหิ ารงานโรงเรียน โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) มีภารกิจหลักในการจัดการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน โดยมี ภารกจิ และขอบข่ายงานท่รี ับผิดชอบ 4 ดา้ น คือ งานบริการวชิ าการ งานบรหิ ารงบประมาณ งานบริหารบุคคล และงานบริหารทัว่ ไป มโี ครงสรา้ งการบรหิ ารงาน ดังนี้ โครงสร้างการบรหิ าร โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พัทลุง เขต2 กลมุ่ บริหารวชิ าการ กลมุ่ บริหารงบประมาณ กลุม่ บริหารงานบุคคล กลมุ่ บริหารงานท่ัวไป 4. ขอ้ มูลนกั เรยี น ตารางที่ 1 แสดงจานวนนกั เรียนจาแนกตามเพศและระดับชนั้ ปีการศึกษา 2563 ท่ี ช้นั จานวนนักเรียน จานวน หมายเหตุ ชาย หญิง รวม หอ้ งเรยี น 1 อนุบาลปีท่ี 2/1 14 11 25 2 อนุบาลปีท่ี 2/2 13 12 25 1 3 อนบุ าลปที ่ี 3/1 19 5 24 1 4 อนุบาลปที ี่ 3/2 18 8 26 1 64 36 100 1 รวมระดับปฐมวัย 9 15 24 4 5 ประถมศึกษาปที ่ี 1/1 9 16 25 1 6 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1/2 15 13 28 1 7 ประถมศึกษาปีท่ี 2/1 16 15 31 1 8 ประถมศึกษาปีที่ 2/2 15 15 30 1 9 ประถมศึกษาปที ี่ 3/1 14 12 26 1 10 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3/2 12 13 25 1 11 ประถมศกึ ษาปีที่ 4/1 10 15 25 1 12 ประถมศึกษาปที ี่ 4/2 14 18 32 1 13 ประถมศึกษาปที ่ี 5/1 12 19 32 1 14 ประถมศกึ ษาปีที่ 5/2 1 แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ ) หนา้ 3

ท่ี ชน้ั จานวนนกั เรียน จานวน หมายเหตุ ชาย หญิง รวม หอ้ งเรียน 15 ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 16 ประถมศึกษาปีท่ี 6/2 10 13 23 1 14 8 22 1 รวมระดับประถมศกึ ษา 163 161 324 12 รวมทั้งส้ิน 217 207 424 16 5. ขอ้ มูลครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตารางที่ 2 แสดงจานวนข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา จาแนกตามเพศ ระดับการศึกษาและ อายเุ ฉล่ีย เพศ ระดบั การศกึ ษาสงู สุด อายุ ประสบการณ์ เฉล่ีย (ป)ี เฉลย่ี ประเภท ชาย หญงิ ต่ากว่า ป.ตรี สูงกว่า ป.ตรี ป.ตรี 60 39 ผ้อู านวยการ 1- - - รองผอู้ านวยการ -- - -1 45 19 ครูประจาการ 5 15 29 2 ครูอัตราจา้ ง -1 --- 29 4 พเ่ี ล้ยี งเด็กพิการ -1 34 1 ธรุ การโรงเรยี น -1 - 15 5 47 5 พนักงานบริการ/ภารโรง 1- 41 12 7 18 -1- รวม -1- -1- 1- - 1 18 6 6. ข้อมูลดา้ นอาคารสถานที่ 6.1 อาคารเรยี น 5 หลงั จานวน 33 หอ้ งเรียน ได้แก่ - แบบ 008 จานวน 11 ห้องเรยี น สรา้ งเมอื่ พ.ศ. 2510 - แบบ ป.1ก. จานวน 4 ห้องเรียน สร้างเมือ่ พ.ศ. 2513 - แบบ ป.1ก. จานวน 5 ห้องเรยี น สร้างเมือ่ พ.ศ. 2523 - แบบ สปช.105/26 จายวน 8 ห้องเรียน สรา้ งเม่อื พ.ศ. 2526 - แบบ สปช.105/29 (ปรบั ปรุง 2 ช้นั ใต้ถุนโลง่ ) จานวน 5 ห้องเรยี น สร้างเมื่อ พ.ศ. 2558 6.2 อาคารประกอบ -โรงฝกึ งาน จานวน 1 หลงั แบบ 312 สรา้ งเม่ือ พ.ศ. 2514 -อาคารอเนกประสงค์ จานวน 1 หลัง แบบ สปช.205/26 สร้างเมอ่ื พ.ศ. 2527 -สว้ ม จานวน 5 หลัง แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ ) หนา้ 4

แบบ สปช.601/26 จานวน 4 ทน่ี ่งั สรา้ งเมื่อ พ.ศ. 2535 แบบ สปช.601/26 จานวน 4 ทน่ี ่งั สร้างเม่ือ พ.ศ. 2535 แบบ สปช.601/26 จานวน 4 ที่น่ัง สรา้ งเมอ่ื พ.ศ. 2545 แบบ สปช.601/26 จานวน 4 ท่นี ัง่ สรา้ งเม่ือ พ.ศ. 2550 แบบ ส้วมนกั เรยี นชาย 4 ท่ี/49 จานวน 4 ทนี่ ่ัง สรา้ งเม่ือ พ.ศ. 2562 -บ้านพักครู จานวน 4 หลงั แบบกรมสามัญ สร้างเมื่อ พ.ศ. 2513 แบบกรมสามัญ สรา้ งเม่ือ พ.ศ. 2520 แบบกรมสามัญ สรา้ งเม่ือ พ.ศ. 2525 แบบบ้านพักครู 205/26 สร้างเม่ือ พ.ศ. 2559 6.3 สนามกฬี า -สนามฟตุ บอล แบบ ฟ.3 -ลานกฬี าอเนกประสงค์ สร้างเม่อื พ.ศ. 2562 6.4 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น -ห้องสมดุ จานวน 1 หอ้ ง ขนาด 6x18 ตารางเมตร -หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 1 ห้อง ขนาด 6x9 ตารางเมตร เครอื่ งคอมพิวเตอร์ จานวน 17 เครื่อง -หอ้ งปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์ จานวน 1 หอ้ ง ขนาด 6x9 ตารางเมตร -ห้องดนตรี จานวน 1 หอ้ ง ขนาด 6x9 ตาราง เมตร -หอ้ งจริยศึกษา จานวน 1 ห้อง ขนาด 6x9 ตารางเมตร -หอ้ งศนู ยส์ ่ือระดับปฐมวยั จานวน 1 ห้อง ขนาด 6x9 ตารางเมตร -ห้องศนู ยส์ อ่ื ระดับประถมศึกษา จานวน 1 ห้อง ขนาด 6x9 ตารางเมตร -หอ้ งถ่ายทอดทรู จานวน 1 หอ้ ง ขนาด 6x4.5 ตารางเมตร -หอ้ งพยาบาล จานวน 1 ห้อง 6x9 ตารางเมตร 7. โครงสรา้ งหลกั สตู ร โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) จดั การเรยี นการสอนตามหลกั สตู รปฐมวัย พ.ศ. 2560 และหลกั สูตร การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 โดยโรงเรียนได้จัดสัดสว่ นสาระการเรียนรู้และเวลา เรียนดงั แสดงในตารางต่อไปนี้ 7.1 โครงสร้างหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) ใช้หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 สาหรับเดก็ อายุ 3 – 6 ปี (ชน้ั อนบุ าล 2 – 3) ซ่ึงเปน็ การจัดการศกึ ษาในลักษณะของการอบรมเลยี้ งดูและให้ การศึกษา เด็กจะได้รบั การพัฒนาท้ังด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปัญญา ตามวยั และความสามารถ ของแตล่ ะบคุ คล โดยมรี ายละเอยี ด ดังนี้ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน) หนา้ 5

จุดมุ่งหมาย หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั มุ่งให้เด็กมีพฒั นาการตามวยั เตม็ ตามศักยภาพ และมีความพร้อมใน การเรยี นรู้ต่อไป จึงกาหนดจุดมุ่งหมายเพ่อื ใหเ้ กิดกบั เดก็ เมอื่ จบการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ดังนี้ 1. ร่างกายเจริญเตบิ โตตามวัย แขง็ แรง และมีสุขนสิ ยั ทีด่ ี 2. สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และจติ ใจทีด่ ีงาม 3. มที ักษะชวี ติ และปฏบิ ัตติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มีวินยั และอยู่รว่ มกบั ผ้อู น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสุข 4. มที ักษะการคิด การใช้ภาษาสื่อสาร และการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวยั มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั กาหนดมาตรฐานคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์จานวน 12 มาตรฐาน ประกอบกอบดว้ ย พัฒนาการ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานที่ 1 ร่างกายเจรญิ เติบโต 1.น้าหนกั และส่วนสงู ตามเกณฑ์ ดา้ นสงั คม ตามวยั และมสี ขุ นิสัยท่ีดี 2.มสี ขุ ภาพอนามยั สุขนิสยั ที่ดี 3.รักษาความปลอดภยั ของตนเอง และผอู้ ่ืน มาตรฐานที่ 2 กล้ามเน้ือใหญ่และ 1.เคล่อื นไหวร่างกายอยา่ ง กลา้ มเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อยา่ ง คลอ่ งแคลว่ ประสานสมั พนั ธ์และ คลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพันธ์กัน ทรงตัวได้ 2.ใชม้ อื – ตาประสานสัมพันธก์ นั มาตรฐานท่ี 3 มีสุขภาพจิตดี และมี 1.แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่าง ความสุ๘ เหมาะสม 2.มคี วามร้สู กึ ทดี่ ีต่อตนเองและผูอ้ ่ืน มาตรฐานที่ 4 ชนื่ ชมและแสดงออก 1.สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออก ทางศิลปะ ดนตรี และการ ผา่ นงานศลิ ปะ ดนตรีและการ เคลอ่ื นไหว เคลอื่ นไหว มาตรฐานท่ี 5 มีคณุ ธรรม 1.ซอื่ สัตยส์ จุ ริต จริยธรรมและจิตใจท่ีดงี าม 2.มีความเมตตากรณุ า มีนา้ ใจและ ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน 3.มคี วามเหน็ อกเห็นใจผู้อ่ืน 4.มคี วามรบั ผดิ ชอบ มาตรฐานที่ 6 มที กั ษะชวี ติ และ 1.ชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิ ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของ กิจวตั รประจาวัน เศรษฐกจิ พอเพียง 2.มีวินยั ในตนเอง 3.ประหยดั และพอเพยี ง แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ ) หนา้ 6

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี ดา้ นสตปิ ญั ญา มาตรฐานท่ี 7 รกั ธรรมชาติ 1.ดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ สิ่งแวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความ ส่งิ แวดลอ้ ม เป็นไทย 2.มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทยและ รกั ความเปน็ ไทย มาตรฐานที่ 8 อยรู่ ่วมกับผู้อน่ื ได้ อย่างมีความสุขและปฏิบตั ิตนเป็น 1.ยอมรบั ความเหมือนและความ สมาชิกท่ีดีของสังคมในระบอบ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ 2.มีปฏิสมั พนั ธ์ทด่ี กี บั ผูอ้ นื่ ทรงเปน็ ประมขุ 3.ปฏิบตั ติ นเบ้ืองตน้ ในการเป็น มาตรฐานท่ี 9 ใช้ภาษาสอ่ื สารได้ สมาชิกที่ดขี องสงั คม เหมาะสมกบั วัย 1.สนทนาโต้ตอบและเลา่ เร่ืองให้ มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถใน ผู้อ่นื เขา้ ใจ การคิดท่เี ปน็ พ้นื ฐานในการเรียนรู้ 2.อา่ น เขียนภาพและสญั ลักษณไ์ ด้ มาตรฐานท่ี 11 มจี นิ ตนาการและ 1.มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด ความคิดสรา้ งสรรค์ 2.มีความสามารถในการคดิ เชิง เหตุผล มาตรฐานท่ี 12 มีเจตคติท่ีดตี ่อการ 3.มีความสามารถในการคดิ เรยี นรู้ และมีความสามารถในการ แกป้ ญั หาและตัดสนิ ใจ แสวงหาความรูไ้ ด้เหมาะสมกับวัย 1.ทางานศิลปะตามจนิ ตนาการและ ความคดิ สรา้ งสรรค์ 2.แสดงทา่ ทางเคลื่อนไหวตาม จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 1.มเี จตคติท่ีดตี ่อการเรยี นรู้ 2.มีความสามารถในการแสวงหา ความรู้ การจัดเวลาเรียน หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยกาหนดกรอบโครงสร้างเวลาในการจัดประสบการณใ์ ห้กับเดก็ 2 ปีการศกึ ษา โดยมีเวลาเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ 180 วนั ต่อ 1 ปีการศกึ ษา ในแตล่ ะวันจะใชเ้ วลาไมน่ อ้ ยกว่า 5 ชวั่ โมง โดยสามารถปรบั ใหเ้ หมาะสมตามบริบทของโรงเรยี น 7.2 โครงสร้างหลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรับปรุง พ.ศ. 2560 หลกั สูตรการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรับปรุง พ.ศ. 2560 ประกอบดว้ ย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1 รายวชิ า รายวชิ าเพมิ่ เตมิ 2 รายวชิ า และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ไดแ้ ก่ กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมนักเรยี น ประกอบด้วย กจิ กรรมลูกเสือเนตรนารีและชมุ นมุ และกิจกรรมเพ่ือสงั คมสาธารณประโยชน์ รายละเอียดปรากฏตามตารางดังน้ี แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน) หน้า 7

กลมุ่ สาระการเรียนร้/ู กจิ กรรม เวลาเรยี น ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วทิ ยาศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 80 80 80 120 120 120 ประวตั ิศาสตร์ 40 40 40 80 80 80 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 40 40 40 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชพี 40 40 40 40 40 40 ภาษาต่างประเทศ 40 40 40 40 40 40 160 160 160 120 120 120 รวมเวลาเรียนพ้นื ฐาน 840 840 840 840 840 840 รายวิชาเพมิ่ เตมิ -ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร 40 40 40 - - - -คอมพิวเตอร์วิทยาศาสตร์ - - - 40 40 40 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 120 120 120 120 120 120 40 40 40 40 40 40  กจิ กรรมแนะแนว 30 30 30 30 30 30  กิจกรรมนักเรียน 40 40 40 40 40 40 -ลกู เสือเนตรนารี 10 10 10 10 10 10 -ชมุ นุม 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000  กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ รมเวลาเรียนทั้งหมด หมายเหตุ รายวิชาหน้าท่พี ลเมือง นาไปบรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 8. ผลการจดั การศึกษาทผ่ี ่านมา 8.1 อัตราการเขา้ เรียน ตารางที่ 3 แสดงอัตราการเข้าเรยี นชัน้ อนบุ าล 2 และชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชนั้ เด็กในเขตพืน้ ที่บริการ หมายเหตุ อนบุ าล 2 จานวน เขา้ เรยี น คดิ เปน็ รอ้ ยละ ประถมศึกษาปีที่ 1 50 50 100 50 50 100 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน) หน้า 8

8.2 ผลการพัฒนาเด็กปฐมวัย ตารางที่ 4 แสดงรอ้ ยละพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ปีการศึกษา 2562 ระดบั ช้ัน จานวนนักเรยี น ด้านรา่ งกาย ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ดา้ นสตปิ ัญญา ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสังคม อนุบาล 2 51 จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ อนุบาล 3 49 47 47.00 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ 45 45.00 รวม 100 46 46.00 47 47.00 47 47.00 43 43.00 ร้อยละ 93 93.00 45 45.00 47 47.00 88 88.00 92 92.00 94 94.00 93.00 88.00 92.00 94.00 8.3 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รียน ตารางที่ 5 คะแนนเฉลย่ี ร้อยละของผลการทดสอบ 8 กลมุ่ สาระการเรียนร้แู ละรายวชิ าประวัติศาสตร์ ปี การศกึ ษา 2562 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดับชั้น ป.5 ป.6 เฉลย่ี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 60.47 86.00 ภาษาไทย 66.67 79.66 55.32 42.86 55.81 68.00 65.16 คณติ ศาสตร์ 70.18 71.19 72.34 50.79 65.12 56.00 64.71 วิทยาศาสตร์ 40.35 69.49 51.06 49.21 67.44 78.00 55.21 สงั คมศึกษา ฯ 4.035 81.36 65.96 49.21 69.77 100.00 63.72 ประวตั ิศาสตร์ 70.18 54.24 38.30 52.38 93.02 100.00 64.15 สุขศึกษาและพลศึกษา 87.72 94.92 87.23 57.14 88.37 98.00 86.67 ศิลปะ 82.46 94.92 70.21 71.43 100.00 84.23 การงานอาชพี 100.00 96.61 61.70 93.65 100 52.00 91.99 ภาษาอังกฤษ 82.46 55.93 59.57 25.40 39.53 82.00 29.42 71.15 77.59 62.41 54.67 71.01 67.25 เฉลย่ี ตารางที่ 6 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 ดา้ น คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ระดบั โรงเรยี น ระดบั เขตพื้นท่ี ระดับประเทศ ความสามารถด้านภาษา ความสามารถด้านคานวณ 50.32 51.22 46.46 48.75 54.19 44.94 เฉล่ยี ท้ัง 2 ดา้ น 49.54 52.71 45.70 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน) หน้า 9

ตารางที่ 7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 ระดับ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ เฉล่ยี โรงเรียน 53.37 30.81 44.08 31.80 40.02 จงั หวัด 54.11 37.68 39.18 34.73 41.43 สพฐ. 47.95 31.60 34.30 30.86 36.18 ประเทศ 49.07 32.90 35.55 34.42 37.99 ตารางท่ี 8 ผลการประเมินความสามารถการอ่านการเขยี น (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ดา้ น คะแนนเฉล่ียร้อยละ คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพ้นื ท่ี ระดบั ประเทศ ด้านการอ่านออกเสยี ง ดา้ นการอ่านรู้เรื่อง 72.92 67.24 68.50 76.78 71.24 72.81 เฉล่ยี ท้ัง 2 ด้าน 74.85 69.24 70.66 9.ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ปีการศึกษา 2563 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ค่าร้อยละ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด คา่ ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ เปูาหมาย ประเมนิ สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย (ยอดเยีย่ ม) มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ สงู กว่าเปูาหมาย 1.1 เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ (ยอดเยย่ี ม) ตนเองได้ สูงกว่าเปาู หมาย (ยอดเยี่ยม) 1. เด็กมีนา้ หนักและส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั 85.00 87.00 สงู กว่าเปาู หมาย ๒. เดก็ มที กั ษะการเคลื่อนไหวร่างกายตามกจิ กรรมตา่ ง ๆ ได้อย่าง (ยอดเย่ียม) เหมาะสมตามวัย ทอ่ี ยู่ในระดับ 3 ข้นึ ไปตามเกณฑท์ ่ีสถานศึกษา ๙๐.๐๐ ๙๙.๐๐ กาหนด 3. เดก็ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน ที่อยูใ่ นระดบั ๓ ขนึ้ ๙๐.๐๐ ๙๒.๐๐ ไป ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากาหนด ๔. เดก็ สามารถดูแลความปลอดภัย ปฏิบตั ติ นทีห่ ลีกเลี่ยงสภาวะท่ี เสยี่ งต่อโรค ส่งิ เสพตดิ และระวงั ภยั จากบคุ คล ส่งิ แวดล้อม และ ๘๕.๐๐ ๙๖.๐๐ สถานการณ์ท่เี ส่ยี งอนั ตราย ที่อย่ใู นระดับ 3 ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ท่ี สถานศึกษากาหนด แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ ) หน้า 10

คา่ รอ้ ยละ มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั คา่ ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ เปูาหมาย ประเมิน สูงกวา่ เปา้ หมาย (ยอดเยี่ยม) ๑.๒ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ สงู กว่าเปูาหมาย ๑. เดก็ มีอารมณ์ ร่าเริง แจม่ ใส มคี วามรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ๙๐.๐๐ ๙๙.๐๐ (ยอดเย่ียม) ทอี่ ยใู่ นระดบั ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศกึ ษากาหนด ๘๐.๐๐ ๘๔.๐๐ ๒. เดก็ กลา้ พูด กล้าแสดงออกได้อยา่ งเหมาะสมตามสถานการณ์ 90.00 สูงกว่าเปาู หมาย ไดเ้ หมาะสมตามวยั ที่อยู่ในระดบั ๓ ขน้ึ ไป ตามเกณฑท์ ่ี ๙๑.๐๐ (ยอดเยี่ยม) สถานศึกษากาหนด ๙๐.๐๐ 3.เด็กชืน่ ชมและแสดงออกทาง ศลิ ปะ-ดนตรี มคี วามสขุ และแสดง ๙๐.๐๐ ๙๑.๐๐ สูงกวา่ เปูาหมาย ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรีได้ สร้าง ๙๔.๐๐ (ยอดเยี่ยม) ผลงานศลิ ปะ ได้เหมาะสมตามวัย ท่อี ยู่ในระดบั ๓ ขึน้ ไป ตาม เกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด สงู กวา่ เปาู หมาย ๔.เดก็ ควบคมุ อารมณ์ตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั ยอมรับและพอใจ (ยอดเยย่ี ม) ในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อน่ื ท่ีอยใู่ นระดับ ๓ ข้นึ ไป ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากาหนด สงู กวา่ เปาู หมาย (ยอดเยีย่ ม)) ๕. เด็กมีความซ่ือสตั ย์สจุ ริต ช่วยเหลือแบง่ ปนั มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทอ่ี ยู่ในระดับ ๓ ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด สูงกวา่ เป้าหมาย (ยอดเย่ยี ม) ๑.๓ มีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสังคม สูงกวา่ เปูาหมาย ๑. เดก็ มีวินัยในตนเอง เก็บของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ทอี่ ยา่ งเรยี บร้อย ๙๐.๐๐ ๙๒.๐๐ (ยอดเยยี่ ม) ด้วยตนเอง เข้าแถวตามลาดับกอ่ นหลังได้ด้วยตนเอง ทอี่ ยู่ใน ๘๕.๐๐ ๙๐.๐๐ ระดับ ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนด ๙๐.๐๐ ๙๔.๐๐ สงู กวา่ เปาู หมาย (ยอดเยี่ยม) ๒. เดก็ สามารถดูแลรักษาธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ มทงั้ ภายในและ ๘๕.๐๐ ๙๗.๐๐ ภายนอกห้องเรียน ท่อี ยู่ในระดบั ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่ ๙๕.๐๐ ๙๙.๐๐ สงู กวา่ เปูาหมาย สถานศึกษากาหนด (ยอดเยี่ยม) ๓. เดก็ สามารถเล่นและทางานร่วมกบั ผอู้ น่ื และปฏบิ ัติตาม สงู กว่าเปาู หมาย ข้อตกลงได้ ยอมรบั เคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล ใช้สง่ิ ของ (ยอดเย่ียม) เครอื่ งใช้ประหยัดและพอเพียง ท่อี ย่ใู นระดับ ๓ ขนึ้ ไป ตามเกณฑ์ ทสี่ ถานศึกษากาหนด สงู กว่าเปูาหมาย (ยอดเยี่ยม) ๔. เดก็ สามารถปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ เช่น การไหว้ การย้ิม ทกั ทาย และมีสัมมาคารวะกบั ผ้ใู หญ่ ท่อี ยู่ในระดบั ๓ ข้ึนไป ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากาหนด ๕. เด็กสามารถช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วตั รประจาวนั ได้ เหมาะสมตามวัย ท่อี ยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กาหนด แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน) หน้า 11

ค่าร้อยละ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค่า ผลการ สรุปผลการประเมิน เปาู หมาย ประเมิน ๑.๔ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มที กั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ สงู กวา่ เป้าหมาย ได้ (ยอดเยี่ยม) ๑. เด็กสามารถแสวงหาความรู้จากแหลง่ ข้อมูลท่ีหลากหลายได้ ๘๐.๐๐ ๘๗.๐๐ สงู กวา่ เปูาหมาย ด้วยตนเอง ที่อยู่ในระดับ ๓ ขนึ้ ไป ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษา (ยอดเยี่ยม) กาหนด ๒. เด็กสามารถใชภ้ าษาส่อื สารได้เหมาะสมกบั วยั ท่ีอยูใ่ นระดับ ๓ ๙๐.๐๐ ๙๓.๐๐ สงู กวา่ เปาู หมาย ขึน้ ไป ตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากาหนด (ยอดเยย่ี ม) ๓. เด็กทักษะการคดิ พืน้ ฐาน สามารถ จบั คู่ เปรียบเทยี บ จาแนก ๘๕.๐๐ ๘๕.๐๐ บรรลุเปาู หมาย จดั กลุ่ม และเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ได้ ท่ีอยู่ในระดบั ๓ ข้ึนไป ตาม (ยอดเยี่ยม) เกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ๔. เด็กสรา้ งสรรค์ผลงานตามจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ๘๕.๐๐ ๙๐.๐๐ สูงกวา่ เปาู หมาย เชน่ งานศลิ ปะ การเคล่อื นไหว และทา่ ทางการเล่นอสิ ระ ท่ีอยู่ใน (ยอดเยย่ี ม) ระดับ ๓ ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากาหนด สรปุ ภาพรวมมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก สูงกว่าเปา้ หมาย (ยอดเยี่ยม) มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถน่ิ บรรลุตามเปา้ หมาย (ยอดเยี่ยม) ๑ สถานศึกษามีหลกั สตู รสถานศกึ ษาท่ียดื หยุ่น และสอดคล้องกบั ยอด ยอด บรรลตุ ามเปูาหมาย หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั เย่ยี ม เยยี่ ม (ยอดเย่ยี ม) ๒ สถานศกึ ษาออกแบบการจัดประสบการณท์ เี่ ตรยี มความพรอ้ ม ยอด ยอด บรรลตุ ามเปูาหมาย และไม่เร่งรัดวชิ าการเนน้ การเรยี นรผู้ ่านการเลน่ และการลงมอื เยี่ยม เยย่ี ม (ยอดเยี่ยม) ปฏบิ ตั ิ ๓ หลกั สตู รตอบสนองความต้องการและความแตกตา่ งของเด็ก ยอด ยอด บรรลตุ ามเปาู หมาย ปกตแิ ละกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ เย่ียม เยี่ยม (ยอดเย่ียม) ๔ หลักสูตรสอดคลอ้ งกบั วิถีชีวติ ของครอบครัว ชุมชนและทอ้ งถนิ่ ยอด ยอด บรรลุตามเปูาหมาย เยย่ี ม เยย่ี ม (ยอดเยีย่ ม) ๒.๒ จัดครใู ห้เพียงพอกับชั้นเรียน บรรลตุ ามเป้าหมาย (ยอดเยี่ยม) ๑. สถานศึกษามีการจัดครูใหเ้ หมาะสมกบั ภารกิจการเรียนการ สอน หรือจดั ครูที่จบการศึกษาปฐมวัย หรอื ผา่ นการอบรม ยอด ยอด บรรลตุ ามเปาู หมาย การศึกษาปฐมวยั อย่างเพียงพอกบั ชน้ั เรียน เยย่ี ม เยยี่ ม (ยอดเยี่ยม) แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ ) หนา้ 12

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมิน คา่ ผลการ ๒.๓ สง่ เสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ เปูาหมาย ประเมนิ บรรลุตามเปา้ หมาย (ยอดเยี่ยม) ๑ โรงเรยี นส่งเสรมิ ให้ครปู ฐมวัยทุกคนมีทกั ษะในการจดั ยอด ยอด ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก อีกท้ังใช้ เยี่ยม เยี่ยม บรรลตุ ามเปูาหมาย ประสบการณ์สาคัญ ในการออกแบบและจัดกจิ กรรมได้อย่างมี (ยอดเยย่ี ม) ประสิทธภิ าพ ยอด ยอด ๒ โรงเรียนส่งเสริมให้ครูปฐมวยั ทกุ คนมีการสงั เกตและประเมิน เยี่ยม เย่ยี ม บรรลตุ ามเปาู หมาย เด็กเปน็ รายบคุ คลโรงเรียนส่งเสรมิ ใหค้ รปู ฐมวัยทกุ คนมีการสงั เกต ยอด ยอด (ยอดเยยี่ ม) และประเมนิ เด็กเป็นรายบคุ คล เยย่ี ม เยี่ยม ๓.โรงเรียนส่งเสริมใหค้ รูปฐมวยั ทกุ คนมีปฏิสัมพนั ธ์ทด่ี ีกับเด็ก และ บรรลตุ ามเปูาหมาย ครอบครัว (ยอดเยย่ี ม) ๒.๔ จดั สภาพ แวดล้อมและสือ่ เพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ บรรลตุ ามเปา้ หมาย (ยอดเยย่ี ม) ๑. มีห้องเรียนและมีมุมเสรมิ ประสบการณ์ในห้องเรียน ยอด ยอด บรรลตุ ามเปาู หมาย เยี่ยม เยยี่ ม (ยอดเย่ยี ม) ๒ สถานศกึ ษามสี ภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน และภายนอก ยอด ยอด บรรลตุ ามเปูาหมาย หอ้ งเรียนท่ีสะอาด สวยงาม ร่มรื่น ปลอดภยั ท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ เยย่ี ม เย่ยี ม (ยอดเย่ยี ม) ๓ โรงเรยี นมีส่ือและอุปกรณ์อย่างเพียงพอและปลอดภัย ยอด ยอด บรรลุตามเปาู หมาย เยี่ยม เยย่ี ม (ยอดเยี่ยม) ๒.๕ ให้บริการสอื่ เทคโนโลยีและส่ือการเรยี นร้เู พ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณส์ าหรับ บรรลุตามเปา้ หมาย ครู (ยอดเย่ยี ม) ๑. สถานศึกษาอานวยความสะดวก และใหบ้ รกิ ารสื่อเทคโนโลยี ยอด ยอด บรรลตุ ามเปาู หมาย สารสนเทศ วัสดุ และอุปกรณ์เพอ่ื สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ เยี่ยม เยย่ี ม (ยอดเยย่ี ม) และพัฒนาครู บรรลตุ ามเปา้ หมาย ๒.๖ มรี ะบบบริหารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ ้เู กี่ยวข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม (ยอดเยยี่ ม) ๑. สถานศกึ ษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ ยอด ยอด บรรลตุ ามเปาู หมาย สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เยย่ี ม เยีย่ ม (ยอดเยี่ยม) ๒ สถานศกึ ษากาหนดจัดทาแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศกึ ษา ยอด ยอด บรรลุตามเปาู หมาย ทีส่ อดรับกับมาตรฐานที่สถานศกึ ษากาหนดและดาเนนิ การตาม เยีย่ ม เยีย่ ม (ยอดเยย่ี ม) แผน แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ ) หน้า 13

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมิน คา่ ผลการ ๓ สถานศกึ ษาใชห้ ลักการบริหารแบบมีสว่ นรว่ มโดยเปิดโอกาสให้ เปาู หมาย ประเมิน บรรลตุ ามเปาู หมาย ผู้เกีย่ วข้องทุกฝุายประกอบดว้ ย ครู ผ้ปู กครอง คณะกรรมการ (ยอดเยี่ยม) สถานศึกษา ชุมชน และหนว่ ยงานอน่ื เข้ามามีส่วนรว่ มในการจดั ยอด ยอด การศึกษา เยีย่ ม เยี่ยม บรรลตุ ามเปาู หมาย ๔. สถานศกึ ษากากบั ติดตาม ดูแล ระบบประกันคณุ ภาพภายใน (ยอดเยี่ยม) อย่างเป็นระบบ ยอด ยอด เย่ียม เยี่ยม บรรลุตามเป้าหมาย (ยอดเย่ียม) สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพิจารณา มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการ บรหิ ารและการจัดการ บรรลตุ ามเป้าหมาย (ยอดเยย่ี ม) มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เป็นสาคญั สูงกวา่ เปาู หมาย ๓.๑ จัดประสบการณ์ทสี่ ่งเสรมิ ให้เดก็ มพี ัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ (ยอดเยย่ี ม) ๑. ครปู ฐมวัยทกุ คนมแี ผนและใชแ้ ผนการจดั ประสบการณ์ที สงู กว่าเปาู หมาย (ยอดเยย่ี ม) ส่งเสรมิ ให้เด็กมีพฒั นาการครบทกุ ดา้ นท้ังดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ ดีเลิศ ยอด จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญาอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพโดยความ เยีย่ ม สงู กว่าเป้าหมาย รว่ มมอื ของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชนและผเู้ กย่ี วข้อง และเป็น (ยอดเยย่ี ม) แบบอยา่ งท่ดี ี สูงกวา่ เปูาหมาย (ยอดเยีย่ ม) ๒ ครปู ฐมวยั ทุกคนมีการวเิ คราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล เพอ่ื ดีเลิศ ยอด เปน็ ข้อมูลในการจัดประสบการณ์/กิจกรรม และช่วยเหลืออย่าง เย่ียม เหมาะสมกบั เดก็ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสุข ๑. ครปู ฐมวัยทกุ คนจัดประสบการณ์ทเี่ ชือ่ มโยงกบั ประสบการณ์ เดมิ ให้เด็กมโี อกาสเลือกทากิจกรรมอยา่ งอสิ ระ ตามความ ต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธกี ารเรียนรู้ ดเี ลศิ ยอด ของเด็กเปน็ รายบุคคลหลากหลายรปู แบบจากแหลง่ เรยี นรูท้ ่ี เยยี่ ม หลากหลายเด็กได้เลอื กเล่นเรียนร้ลู งมือกระทา และสรา้ งองค์ ความรดู้ ว้ ยตนเอง แผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ ) หน้า 14

ค่าร้อยละ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด คา่ ผลการ สรปุ ผลการประเมิน ๓.๓ จัดบรรยากาศทเี่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยีที่ เปูาหมาย ประเมนิ สงู กว่าเปา้ หมาย เหมาะสมกับวัย (ยอดเยย่ี ม) ดเี ลิศ ยอด เยย่ี ม สูงกว่าเป้าหมาย (ยอดเยี่ยม) ๑. ครูปฐมวยั ทกุ คนจดั บรรยากาศและสภาพแวดล้อมใน ดีเลิศ ยอด หอ้ งเรียนทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม เยีย่ ม สงู กวา่ เปา้ หมาย กับวยั ของเด็ก (ยอดเยย่ี ม) ๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริง และนาผลการ ดีเลิศ ยอด สูงกวา่ เปูาหมาย ประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และ เยี่ยม (ยอดเยีย่ ม) พฒั นาเด็ก ยอด สูงกวา่ เปาู หมาย เย่ยี ม (ยอดเยี่ยม) ๑. ครูปฐมวัยทกุ คนประเมนิ พัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกจิ วัตร ประจาวันดว้ ยเครอ่ื งมอื และวิธกี ารท่หี ลากหลายประเมนิ พัฒนาการเดก็ ดีเลศิ โดยผปู้ กครองและผเู้ ก่ียวข้องมสี ่วนร่วม สรุปภาพรวมประเดน็ การพิจารณา มาตรฐานท่ี ๓ การจัด ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคัญ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนิน) หน้า 15

ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้นื ฐานเพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน)ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่าเฉล่ีย ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รยี น 1 มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สารและการคิดคานวณ 70.34 ดีเลิศ 2 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย 98.11 ยอดเยี่ยม แลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแก้ปัญหา 3 มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 92.43 ยอดเยย่ี ม 4 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 98.94 ยอดเยย่ี ม 5 นักเรียนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 64.09 ดี 6 มคี วามรู้ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีต่องานอาชพี 98.10 ยอดเยย่ี ม 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1 การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด 100 ยอดเยย่ี ม 2 ความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย 99.68 ยอดเยี่ยม 3 การยอมรบั ทจี่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 100 ยอดเยี่ยม 4 สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 93.06 ยอดเยี่ยม ค่าเฉลีย่ มาตรฐานที่ 1 87.01 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารจัดการ 2.1 มีเปูาหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน 90.00 ยอดเยย่ี ม 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 90.00 ยอดเยยี่ ม 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตร 87.75 ยอดเยี่ยม สถานศกึ ษาและกลมุ่ เปาู หมาย 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ 88.89 ยอดเยย่ี ม 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรอู้ ยา่ งมี 100 ยอดเยย่ี ม คณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การ และการ 80.00 ยอดเยี่ยม จัดการเรยี นรู้ ค่าเฉลยี่ มาตรฐานท่ี 2 89.44 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง และสามารถนาไป 94.44 ยอดเยี่ยม ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ 3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 94.44 ยอดเยี่ยม 3.3 มีการบริหารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก 94.44 ยอดเยย่ี ม แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ ) หนา้ 16

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ เฉล่ยี ระดับคุณภาพ 3.4 ตรวจสอบ และประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน 88.89 ยอดเย่ียม 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับ เพื่อพัฒนา และ 88.89 ยอดเยีย่ ม ปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ 92.22 ยอดเยย่ี ม คา่ เฉล่ยี มาตรฐานที่ 3 89.56 ยอดเย่ยี ม รวมคา่ คะแนน/ระดับคุณภาพ 10. รางวัลเกียรติยศ ปกี ารศกึ ษา 2562 ผลงานครผู ูส้ อน ที่ ชือ่ - สกลุ ระดบั รางวัล/ช่ือรางวลั ทไ่ี ด้รับ หนว่ ยงานทีม่ อบรางวลั ๑ นางเทคนิค หนูเสน - เครือ่ งหมายเชดิ ชูเกียรติ คุรุสดดุ ี ครุ ุสภา - เกียรตบิ ัตรครูผสู้ อนนกั เรียน ได้รับ สานักงานคณะกรรมการ รางวัลระดบั เหรยี ญทอง กิจกรรมการ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน แสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดบั ช้นั ป.4-6 ครงั้ ท่ี 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ ๒. นางเพลินพิศ พรหมปลอด - รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC สานักงานคณะกรรมการ ๓. นางชนกิ า ธัญญะอุดร AWARDS) เกยี รติบตั ร ระดับเหรียญ การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ๔. นางงยุพนิ ก่อทอง เงิน ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ระดบั ประถมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ครุ สุ ภา คณิตศาสตร์ ดา้ นวิชาการ สานกั งานคณะกรรมการ - โลเ่ กยี รติคณุ ครดู ีไม่มีอบายมุข การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ประเภทครูผ้สู อน สานักงานคณะกรรมการ - เกยี รตบิ ตั รครูผูส้ อนนักเรียน ได้รับ การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน รางวัลระดบั เหรียญทอง กจิ กรรมการ แสดงทางวทิ ยาศาสตร์ (Science สานักงานคณะกรรมการ Show) ระดับช้นั ป.4-6 คร้งั ท่ี 69 การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ระดบั ชาติ ภาคใต้ - เกยี รติบัตรครผู ู้สอนนักเรยี น ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญเงนิ กิจกรรม โครงงานคณุ ธรรม ระดบั ชนั้ ป.1-3 ครง้ั ท่ี 69 ระดับชาติ ภาคใต้ - เกียรตบิ ตั รครผู ู้สอนนกั เรยี น ได้รับ รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน กจิ กรรม โครงงานคณุ ธรรม ระดบั ชั้น ป.1-3 คร้ัง ท่ี 69 ระดับชาติ ภาคใต้ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนิน) หน้า 17

ที่ ชอื่ - สกลุ ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลท่ีได้รับ หน่วยงานท่ีมอบรางวลั สานกั งานคณะกรรมการ ๕ นางสาววิมลรัตน์ รัตนประทปี - เกียรติบตั รครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ ับ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน รางวัลระดบั เหรียญเงิน กิจกรรมการ สานกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน แขง่ ขันกวเี ยาวชนคนรุน่ ใหม่ กลอนส่ี (๔ สานกั งานคณะกรรมการ บท) ระดับชนั้ ป.4-6 ครัง้ ที่ 69 การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ระดบั ชาติ ภาคใต้ สานกั งานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 6 นางวลาลี สีดา - เกยี รตบิ ตั รครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ กิจกรรมการ แขง่ ขนั กวเี ยาวชนคนรนุ่ ใหม่ กลอนสี่ (๔ บท) ระดับชนั้ ป.4-6 ครั้งท่ี 69 ระดับชาติ ภาคใต้ 7 ภนู าถ ไหมคง - เกียรติบตั รครูผสู้ อนนักเรียน ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรียญเงิน กจิ กรรมการ ประกวดภาพยนตร์สั้น ระดับช้นั ป.1-6 คร้ังที่ 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ 8 นายธรรมนญู เพชรแก้ว - เกียรติบตั รครผู ูส้ อนนักเรียน ได้รับ รางวลั ระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการ ประกวดภาพยนตร์ส้นั ระดบั ชัน้ ป.1-6 ครัง้ ท่ี 69 ระดับชาติ ภาคใต้ ผลงานนักเรยี น ท่ี ชอื่ - สกลุ ระดับรางวัล/ช่ือรางวลั ท่ไี ดร้ ับ หน่วยงานทีม่ อบรางวลั ๑ เดก็ ชายวงศพัทธ ชูประดษิ ฐ์ -รางวลั ระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรมการแสดง สานกั งานคณะกรรมการ ทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดบั ชน้ั ป.4-6 คร้งั ที่ 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ ๒ เด็กหญงิ ชนญั ชดิ า ขวัญอ่อน -รางวลั ระดบั เหรียญทอง กจิ กรรมการแสดง สานกั งานคณะกรรมการ ทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ระดบั ชัน้ ป.4-6 ครั้งท่ี 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ ๓. เด็กหญงิ อรุโณชา รักน้ยุ -รางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรมการแสดง สานักงานคณะกรรมการ ทางวทิ ยาศาสตร์ (Science Show) การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ระดับชนั้ ป.4-6 ครั้งท่ี 69 ระดับชาติ ภาคใต้ แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนิน) หนา้ 18

ท่ี ชอื่ - สกลุ ระดับรางวัล/ชื่อรางวลั ทไ่ี ดร้ ับ หน่วยงานที่มอบรางวลั ๔. เดก็ หญิงเพญ็ พิชชา รางวลั ระดับเหรยี ญเงิน กิจกรรมโครงงาน สานักงานคณะกรรมการ นาคประดษิ ฐ์ คณุ ธรรม ระดับช้นั ป.1-3 ครั้งท่ี 69 การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ระดับชาติ ภาคใต้ ๕ เด็กหญิงศศิชา อินทศร รางวลั ระดบั เหรยี ญเงิน กจิ กรรมโครงงาน สานกั งานคณะกรรมการ คุณธรรม ระดบั ชน้ั ป.1-3 ครง้ั ที่ 69 การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดับชาติ ภาคใต้ ๖ เดก็ หญงิ ภคพร กิมาคม รางวลั ระดบั เหรียญเงนิ กจิ กรรมโครงงาน สานกั งานคณะกรรมการ คุณธรรม ระดบั ชน้ั ป.1-3 ครงั้ ที่ 69 การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ระดบั ชาติ ภาคใต้ ๗ เดก็ หญิงปาริฉัตร จินตพนั ธ์ รางวัลระดบั เหรียญเงนิ กจิ กรรมโครงงาน สานกั งานคณะกรรมการ คุณธรรม ระดบั ชั้น ป.1-3 ครั้งที่ 69 การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ระดับชาติ ภาคใต้ ๘ เดก็ หญิงอรสนิ ี พนั ธ์ช่วง รางวัลระดับเหรยี ญเงิน กิจกรรมโครงงาน สานักงานคณะกรรมการ คณุ ธรรม ระดบั ชั้น ป.1-3 ครง้ั ท่ี 69 การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ระดับชาติ ภาคใต้ ๙. เด็กหญิงจารวี สขุ มาก รางวลั ระดบั เหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขนั สานักงานคณะกรรมการ กวเี ยาวชนคนรนุ่ ใหม่ กลอนสี่ (๔ บท) การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ระดับช้นั ป.4-6 ครั้งที่ 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ ๑๐. เด็กหญงิ ปาริชาติ จงเจตร รางวลั ระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขนั สานักงานคณะกรรมการ กวเี ยาวชนคนรุ่นใหม่ กลอนสี่ (๔ บท) การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ระดับชนั้ ป.4-6 คร้ังท่ี 69 ระดับชาติ ภาคใต้ ๑๑. เด็กหญิงวรางคณา ยะเดหวา รางวัลระดับเหรยี ญเงนิ กิจกรรมการ สานกั งานคณะกรรมการ ประกวดภาพยนตรส์ ้นั ระดบั ช้นั ป.1-6 การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ครงั้ ท่ี 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ ) หน้า 19

ที่ ชอ่ื - สกลุ ระดับรางวลั /ช่ือรางวัลทีไ่ ดร้ ับ หนว่ ยงานทีม่ อบรางวลั 12 เดก็ หญงิ สุจิตรา หม้งห้อง รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน กิจกรรมการ สานกั งานคณะกรรมการ ประกวดภาพยนตรส์ น้ั ระดับช้ัน ป.1-6 การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน คร้งั ที่ 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ 13 เด็กชายตุลธร ปิยะเขตต์ รางวัลระดบั เหรียญเงิน กิจกรรมการ สานักงานคณะกรรมการ ประกวดภาพยนตรส์ ั้น ระดับชั้น ป.1-6 การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ครั้งท่ี 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ 14 เด็กหญงิ กนกกานต์ สกุ ทานา รางวลั ระดับเหรยี ญเงิน กจิ กรรมการ สานกั งานคณะกรรมการ ประกวดภาพยนตรส์ น้ั ระดบั ชั้น ป.1-6 การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ครง้ั ท่ี 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ 15 เด็กชายวฒุ ิชยั รตั นแก้ว รางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ กิจกรรมการ สานกั งานคณะกรรมการ ประกวดภาพยนตร์สน้ั ระดบั ชั้น ป.1-6 การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ครงั้ ที่ 69 ระดบั ชาติ ภาคใต้ แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนิน) หนา้ 20

บทที่ ๒ ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ทศิ ทางการพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) ประกอบด้วยวสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ และเปาู ประสงค์ มีรายละเอียดดังนี้ วิสัยทัศน์ วิสยั ทศั น์เปน็ เขม็ ทศิ นาทางการพฒั นาไปสู่อนาคตที่โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) จะใช้เปน็ แนวทางในการพัฒนา จงึ ได้กาหนดวิสยั ทัศนด์ ังนี้ “ภายในปี พ.ศ. 2565 โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) เปน็ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล ทมี่ ีอัตลักษณ์โดดเดน่ ม่งุ พัฒนาผู้เรยี นใหเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง มคี วามพร้อมสาหรบั วิถีชีวิตในศตวรรษท่ี 21” กรอบนิยามของวิสัยทัศน์ อัตลักษณโ์ ดดเด่น หมายถึง มีคุณลกั ษณะพร้อมสาหรับโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล “1 ตาบล 1 โรงเรียนคุณภาพ” ชมุ ชนมีความเชื่อม่นั และศรัทธา คนดี หมายถึง ผู้เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์และคา่ นยิ มทด่ี งี ามดงั นี้ 1. มที ศั นคตทิ ถี่ ูกต้องต่อบา้ นเมือง คือ มีความรคู้ วามเขา้ ใจท่ีดีตอ่ ชาตบิ ้านเมือง ยึดมน่ั ใน ศาสนา มน่ั คงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอื้ออาทรตอ่ ครอบครัวและชมุ ชนของตน 2. มพี ้นื ฐานชีวติ ทมี่ น่ั คง มีคุณธรรม คือ รู้จักแยกแยะสง่ิ ท่ผี ดิ – ท่ีถกู สิ่งทช่ี ว่ั – สิง่ ทด่ี ี ปฏิบตั ิแตส่ ง่ิ ทชี่ อบท่ีดีงาม ปฏิเสธสง่ิ ทผี่ ิด ท่ชี ว่ั 3. มีงานทา มีอาชีพ คือ รักงาน สู้งาน ทางานจนสาเร็จ เรียนรกู้ ารทางานให้สามารถ เล้ียงตัวและเล้ียงครอบครวั ได้ 4. เปน็ พลเมืองดี คือ การมีน้าใจมีความเอ้ืออาทร ต้องทางานอาสาสมคั ร งานบาเพ็ญ ประโยชน์ “เหน็ อะไรทีจ่ ะทาเพ่ือบ้านเมอื งได้กต็ ้องทา” คนเก่ง หมายถึง ผเู้ รยี นมคี ุณลักษณะ ดังน้ี 1. มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รเพ่ิมสูงข้ึน 2. มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนจากการทดสอบระดบั ชาตเิ พิ่มสงู ขน้ึ มคี วามพร้อมสาหรบั วิ๔ชีวิตในศตวรรษที่ 21 หมายถงึ ผู้เรยี นมที กั ษะการเรียนรทู้ ่ีสาคญั สาหรับวถิ ชี วี ิตในศตวรรษท่ี 21 ดังน้ี ทกั ษะพื้นฐานที่จาเป็นตอ่ ผูเ้ รียนทุกคน ไดแ้ ก่ 1. Reading คือ สามารถอา่ นออก 2. (W)Riting คอื สามารถเขียนได้ 3. (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการคิดคานวณ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ ) หนา้ 21

ทักษะตา่ ง ๆ ท่ีจาเป็น 1. Critical thinking and problem solving คอื มที ักษะการคดิ วเิ คราะห์ การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและสามารถแก้ไขปัญหาได้ 2. Creativity and innovation คอื การคิดอย่างสร้างสรรค์และคิดเชิงนวัตกรรม 3. Cross-cultural understanding คือ ความเขา้ ใจในความแตกต่างของวฒั นธรรมและ กระบวนการคดิ ขา้ มวฒั นธรรม 4. Collaboration teamwork and leadership คอื ความร่วมมือ การทางานเป็นทมี และ ภาวะความเปน็ ผู้นา 5. Communication information and media literacy คอื มีทักษะในการสือ่ สารและการ รู้เทา่ ทันส่อื 6. Computing and IT literacy คอื มีทักษะการใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละรเู้ ท่าทันเทคโนโลยี 7. Career and learning skills คือ มีทักษะอาชีพและการเรียนรู้ 8. Compassion : มคี ุณธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบยี บวินัย ซงึ่ เป็นคณุ ลกั ษณะพื้นฐานสาคญั ของทักษะข้ันตน้ ทง้ั หมด และเปน็ คณุ ลักษณะทเ่ี ด็กไทยจาเป็นต้องมี พนั ธกิจ พันธกิจ เป็นกรอบและแนวทางในการดาเนนิ งานตามหน้าที่ และตามวิสยั ทัศนท์ ี่ไดก้ าหนดไว้ ซึง่ ประกอบด้วยพนั ธกจิ ดังน้ี 1. พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อมทงั้ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปัญญา มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2. พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการเพ่ิมสงู ขึน้ มที ักษะท่จี าเป็นในศตวรรษท่ี 21 3. ปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ความเป็นพลเมืองดี มคี วามเปน็ ไทย มี ภูมิคมุ้ กันจากภัยในทุกรปู แบบ มสี ขุ ภาวะทดี่ ี และมีวถิ ีชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. พัฒนาหลกั สูตร การบวนการเรียนรู้ และการวดั ผลประเมินผลที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั 5. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีขีดความสามารถในการจัดการเรียนรรู้ องรบั การ เปล่ียนแปลง และสามารถปฏบิ ัตงิ านได้ตามมาตรฐานวชิ าชพี 6. พัฒนาโครงสร้างพืน้ ฐาน แหลง่ เรียนรทู้ ม่ี ีคุณภาพ เทคโนโลยีท่ีทันสมยั เอื้อต่อการเรยี นรู้ 7. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การทด่ี ีตามหลักธรรมาภิบาล ให้เป็นที่ยอมรบั ของชมุ ชน สังคม และส่งเสรมิ ใหท้ ุกภาคส่วนเข้ามามสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา เปา้ ประสงค์ เปาู ประสงค์ เป็นผลสัมฤทธขิ์ องการดาเนินงานตามพันธกจิ ท่ีโรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนิน) มุ่งหวงั ให้เกิดการบรรลุผลในปี 2563 – 2565 มีรายละเอียดดงั นี้ 1. เด็กปฐมวยั ให้มคี วามพร้อมทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปัญญา มีคุณธรรม จริยธรรม 2. ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการเพิม่ สูงขึ้น มีทักษะที่จาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 3. ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ความเป็นพลเมืองดี มีความเป็นไทย มี ภูมคิ มุ้ กันจากภัยในทุกรูปแบบ มีสุขภาวะท่ดี ี และมวี ิถีชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน) หน้า 22

4. โรงเรยี นมีหลกั สูตรสถานศกึ ษา หลกั สตู รเสริมกระบวนการจดั การเรยี นรู้ และการวดั ผล ประเมนิ ผลตามสภาพจริงและเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 5. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามขี ดี ความสามารถในการจดั การเรยี นรรู้ องรับการ เปลี่ยนแปลง และสามารถปฏิบตั งิ านได้ตามมาตรฐานวชิ าชพี 6. โรงเรยี นมีโครงสร้างพืน้ ฐาน แหลง่ เรยี นรทู้ ่มี ีคณุ ภาพ เทคโนโลยีที่ทนั สมยั เอ้อื ต่อการเรียนรู้ 7. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการทีด่ ตี ามหลักธรรมาภบิ าล ให้เป็นทย่ี อมรบั ของชุมชน สงั คม และสง่ เสรมิ ใหท้ ุกภาคสว่ นเข้ามามสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษา ประเด็นกลยุทธ์ ประเด็นกลยทุ ธ์ เป็นประเด็นสาคญั ตามพนั ธกิจ ทจ่ี ะอาศัยการขบั เคลื่อนดว้ ยวธิ กี ารทางกลยุทธ์ใหม้ กี าร พฒั นาท่ีแตกตา่ ง โดดเด่น และก้าวกระโดด ประกอบดว้ ย 5 ประเดน็ กลยทุ ธ์ ดังนี้ 1. พฒั นาเด็กปฐมวัยให้มคี วามพร้อมท้ังดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสติปัญญา 2. พัฒนาผู้เรยี นให้มีคุณภาพและทักษะในศตวรรษท่ี 21 3. พฒั นาการจดั กระบวนการเรียนร้ทู ี่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ 4. พัฒนาโครงสรา้ งพนื้ ฐานและเทคโนโลยที ท่ี นั สมัย 5. พฒั นาพระบวนการบริหารจัดการศกึ ษาท่เี น้นการมีสว่ นร่วม แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ ) หนา้ 23

กรอบกลยุทธก์ ารพฒั นาคุณภ ประเดน็ กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาเดก็ ปฐมวัยให้มีความพรอ้ มทั้งด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใ วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงกลยุทธ์ ตวั ช้วี ดั 1.เดก็ มีพฒั นาการด้าน -รอ้ ยละของเด็กทีม่ ีนา้ หนักและสว่ นสูงตามเกณฑ์ ร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ท่ี มาตรฐานของกรมอนามัย ดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเองได้ -รอ้ ยละของเด็กท่มี ีทักษะการเคล่อื นไหวรา่ งกายตาม กจิ กรรมตา่ งๆได้อย่าสงเหมาะสมตามวยั ทอ่ี ยู่ในระดับ 2.เดก็ มพี ัฒนาการดา้ น ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่กาหนด อารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และ แสดงออกทางอารมณ์ได้ -ร้อยละของเด็กทม่ี ีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพของตนอ ในระดบั 3 ข้นึ ไป ตามเกณฑ์ที่กาหนด -ร้อยละของเด็กทีส่ ามารถดูแลความปลอดภยั ปฏบิ ัติต ที่หลีกเล่ยี งสภาวะท่เี ส่ียงต่อโรค สง่ิ เสพตดิ และระวังภ จากบุคคล สิง่ แวดล้อม และสถานการณ์ทเ่ี สยี่ งอนั ตรา อยใู่ นระดบั 3 ข้นึ ไป ตามเกณฑท์ ่ีกาหนด -ร้อยละของเด็กทมี่ ีอารมณร์ า่ เริง แจ่มใส มีความรสู้ ึกท ต่อตนเองและผู้อื่น ที่อยูใ่ นระดับ 3 ข้ึนไปตามเกณฑ์ท กาหนด -ร้อยละของเด็กที่กลา้ พดู กล้าแสดงออกไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมตามสถานการณ์ ได้เหมาะสมตามวยั ทอ่ี ยู่ใน ระดบั 3 ขึ้นไป ตามเกณฑท์ ี่กาหนด แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ )

ภาพการศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ ใจ สงั คม และสติปญั ญา ขอ้ มูลฐาน ค่าเปาู หมาย ปี ปี ปี กลยทุ ธร์ ิเรมิ่ 2561 2562 2563 n/a 87.00 90.00 SO1 พฒั นาเด็กปฐมวยั ให้มีพัฒนาการ สมวยั ทง้ั ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ n/a 99.00 100 สังคมและสตปิ ัญญาดว้ ยรูปแบบการ บ 3 จัดประสบการณท์ ห่ี ลากหลาย โดย ความร่วมมือของผูป้ กครอง ชุมชน อยู่ n/a 92.00 95.00 องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินและใช้ เทคโนโลยที ี่ทันสมัย ตน n/a 96.00 98.00 ภยั าย ทดี่ ี n/a 99.00 100 ที่ n/a 84.00 86.00 น หนา้ 24

วัตถปุ ระสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์ ตัวช้ีวัด 3.เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม -ร้อยละของเด็กทสี่ นใจศิลปะ ดนตรี มีความสุขและ ชว่ ยเหลือตนเอง และเปน็ แสดงท่าทาง/เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และ สมาชิกที่ดขี องสงั คม ดนตรีได้ และสรา้ งผลงานศิลปะได้เหมาะสมตามวัย ท อยใู่ นระดบั 3 ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่กาหนด -ร้อยละขอเดก็ ทีค่ วบคุมอารมณ์ตนเองไดเ้ หมาะสมตา วยั ยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของ ตนเองและผอู้ ืน่ ที่อยู่ในระดบั 3 ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ที่ กาหนด -ร้อยละของเด็กทีม่ ีความซื่อสตั ย์ สุจรติ ชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ท่อี ยใู่ นระดับ 3 ขนึ้ ไป ตามเกณฑท์ ี่กาหนด -รอ้ ยละของเด็กท่ีมวี นิ ัยในตนเอง เก็บของเล่น ของใช เข้าท่ีอย่างเรยี บร้อยดว้ ยตนเอง เขา้ แถวตามลาดับ กอ่ นหลังไดด้ ว้ ยตนเอง ทอ่ี ยู่ในระดับ 3 ขนึ้ ไป ตาม เกณฑ์ทีก่ าหนด -รอ้ ยละขอเดก็ ท่สี ามารถดูแลรกั ษาธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมท้งั ภายในและภายนอกห้องเรียน ที่อยู่ใน ระดับ 3 ขึน้ ไปตามเกณฑ์ทีก่ าหนด แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ )

ขอ้ มูลฐาน คา่ เปาู หมาย กลยทุ ธ์ริเร่ิม ปี ปี ปี 2561 2562 2563 n/a 95.00 95.00 ท่ี าม n/a 91.00 93.00 ง n/a 94.00 96.00 ช้ n/a 92.00 95.00 n/a 90.00 92.00 หน้า 25

วัตถุประสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์ ตัวช้ีวดั 4.เดก็ มพี ัฒนาการดา้ น -รอ้ ยละของเด็กท่สี ามารถเลน่ และทางานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื สตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะ และปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงได้ ยอมรบั เคารพความแตกต การคดิ พื้นฐาน และแสวงหา ระหว่างบคุ คล ใช้สิ่งของเคร่อื งใชอ้ ยา่ งประหยัดและ ความรไู้ ด้ พอเพียง ที่อยใู่ นระดับ 3 ขน้ึ ไปตามเกณฑ์ที่กาหนด -รอ้ ยละของเด็กทสี่ ามารถปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยไ เหมาะสมกับกาลเทศะ เช่น การไหว้ การยิม้ การ ทกั ทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ที่อยู่ในระดับ 3 ขน้ึ ไปตามเกณฑ์ที่กาหนด -ร้อยละของเด็กที่สามารถช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ กจิ วัตรประจาวันไดเ้ หมาะสมตามวยั ท่ีอยใู่ นระดบั 3 ขนึ้ ไปตามเกณฑท์ ี่กาหนด -รอ้ ยละของเด็กทสี่ ามารถแสวงหาความรจู้ าก แหลง่ ข้อมลู ที่หลากหลายไดด้ ้วยตนเอง ที่อยู่ในระดบั ข้นึ ไปตามเกณฑท์ ่ีกาหนด -รอ้ ยละของเด็กท่ีสามารถใชภ้ าษาสือ่ สารไดเ้ หมาะสม กบั วัย ท่อี ยู่ในระดับ 3 ข้นึ ไปตามเกณฑท์ ่ีกาหนด -รอ้ ยละของเด็กทีม่ ีทักษะการคดิ พน้ื ฐาน สามารถจบั ค เปรยี บเทียบ จาแนก จดั กล่มุ และเรยี งลาดบั เหตุการณ ได้ ที่อยู่ในระดบั 3 ข้ึนไปตามเกณฑ์ท่ีกาหนด แผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ )

ขอ้ มลู ฐาน ค่าเปูาหมาย ปี ปี ปี กลยทุ ธ์ริเร่ิม 2561 2562 2563 n/a 94.00 96.00 ต่าง ได้ n/a 97.00 99.00 บัติ n/a 99.00 100 n/a 87.00 90.00 3 ม n/a 93.00 95.00 คู่ n/a 85.00 87.00 ณ์ หน้า 26

วตั ถุประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชีว้ ัด -ร้อยละของเด็กท่ีสามารถสร้างสรรคผ์ ลงานตาม จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เช่น งานศิลปะ ก เคลื่อนไหวและท่าทาง การเล่นอสิ ระ ที่อยใู่ นระดับ 3 ข้นึ ไปตามเกณฑ์ที่กาหนด -รอ้ ยละของเด็กที่มีทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสต และคณิตศาสตร์ ใชส้ ื่อเทคโนโลยีแสวงหาความรไู้ ด้ แผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ )

ข้อมูลฐาน คา่ เปาู หมาย ปี ปี ปี กลยทุ ธ์ริเร่ิม 2561 2562 2563 n/a 90.00 92.00 การ 3 ตร์ n/a n/a 85.00 หน้า 27

ประเดน็ กลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ คี ณุ ภาพและทักษะในศตวรรษท่ี 21 วัตถุประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 1.ผ้เู รียนมีความรู้ -ร้อยละของผ้เู รียนทส่ี ามารถอ่านออกเสยี งคาประโยค ความสามารถตามหลักสตู ร และอา่ นจับใจความสาคัญ ท่ีอยู่ในระดบั ดีขน้ึ ไปตาม และมีผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการ เกณฑ์ทกี่ าหนด สูงขน้ึ เปน็ บคุ คลแหง่ การ เรยี นรูแ้ ละมที ักษะการเรียนรู้ -รอ้ ยละของผู้เรียนที่สามารถเขยี นตามคาบอกเขยี น ท่ีสาคัญในศตวรรษท่ี 21 เรยี งความ ที่อยู่ในระดับดีข้ึนไปตามเกณฑ์ท่ีกาหนด -รอ้ ยละของนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนเฉลยี่ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษอยใู่ นระดับ 3 ขึ้นไปตาม เกณฑ์ที่กาหนด -รอ้ ยละของนกั เรยี นท่มี ผี ลการเรยี นเฉล่ยี กลมุ่ สาระ การเรยี นรคู้ ณิตศาสตรอ์ ยู่ในระดับ 3 ขนึ้ ไปตามเกณฑ ท่กี าหนด -รอ้ ยละของผูเ้ รียนทม่ี ีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อยใู่ นระดับ 3 ขน้ึ ไป ตามเกณฑท์ ่ีกาหนด -รอ้ ยละของผูเ้ รียนที่มีความสามารถในการอภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา -ร้อยละของผู้เรียนทม่ี ีความสามารถในการสร้าง ชนิ้ งานจากการเรียนร้ตู ามแนวทางสะเต็มศึกษาอย่าง น้อย 1 ช้นิ ตามเกณฑ์ประเมินในระดบั ชั้น แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนิน)

ขอ้ มลู ฐาน ค่าเปาู หมาย ปี ปี ปี กลยทุ ธ์รเิ ริ่ม 2561 2562 2563 ค n/a 87.07 89.00 WO1 เรง่ ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการ เรยี นให้สงู ข้นึ ดว้ ยการจดั กจิ กรรมเสรมิ และกระบวนการเรียนรู้ท่หี ลากหลาย n/a 80.76 89.00 โดยความรว่ มมือของผูป้ กครอง ชมุ ชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และนา n/a 51.10 53.00 เทคโนโลยีทีท่ ันสมยั มาช่วยเสรมิ ประสิทธภิ าพการจัดการเรยี นการสอน n/a WO2 เร่งพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีทักษะที่ ฑ์ 61.46 64.00 สาคัญในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะ n/a ทักษะการคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร ก่คี ิด ป คานวณและการสร้างนวตั กรรม โดยนา 98.42 98.50 เทคโนโลยที ที่ ันสมัยมาชว่ ยในการเพิ่ม n/a ประสทิ ธิภาพการจดั การเรียนรู้ WT1 วางแผนยกระดบั คุณภาพผเู้ รยี น 97.79 98.00 ให้สูงขึ้นทั้งด้านผลสมั ฤทธแ์ิ ละทักษะท่ี สาคญั ในศตวรรษที่ 21 n/a 92.43 94.00 หน้า 28

วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงกลยุทธ์ ตัวช้ีวดั -ร้อยละของผเู้ รียนท่ีมีทักษะการใช้เทคโนโลยแี ละ การส่อื สารได้เหมาะสมตามวัย อย่ใู นระดบั 3 ข้ึนไป ตามเกณฑ์ที่กาหนด -รอ้ ยละของผเู้ รียนทมี่ ีกระบวนการทางเทคโนโลยี และการสท่อสาร อยู่ในระดับ 3 ขนึ้ ไปตามเกณฑ์ที่ กาหนด -ร้อยละของผเู้ รยี นที่ใชเ้ ทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม แกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ อยู่ในระดับ 3 ข้นึ ไปตาม เกณฑ์ทก่ี าหนด -ร้อยละของผเู้ รยี นทีม่ ผี ลการเรยี นแต่ละกลุ่มสาระ การเรียนรูท้ กุ ระดบั ชน้ั อยูใ่ นระดับ 3 ข้ึนไปตาม เกณฑ์ทก่ี าหนด -ร้อยละของผเู้ รียนท่มี ผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ีย รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ อยู่ในระดบั 3 ข้นึ ไปตาม เกณฑ์ท่ีกาหนด -คา่ เฉล่ยี ร้อยละของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 จากผลการประเมินการอา่ น (RT) -ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละของผูเ้ รียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 จากผลการทดสอบเพ่ือประเมินคุณภาพ (NT) -ค่าเฉล่ยี ร้อยละของผเู้ รียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จากผลการทดสอบทางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ระดับชาติ (O-NET) แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน)

ขอ้ มลู ฐาน คา่ เปาู หมาย ปี ปี ปี กลยทุ ธ์ริเร่ิม 2561 2562 2563 หน้า 29 n/a 97.47 97.50 ป n/a 100 100 n/a 99.36 99.50 ม n/a n/a 64.15 73.00 n/a 74.85 76.00 49.53 55.00 46.52 50.00

วตั ถปุ ระสงค์เชงิ กลยุทธ์ ตวั ชว้ี ัด -รอ้ ยละของผู้เรียนท่มี ีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การ ทางานและอาชีพ อยู่ในระดับ 3 ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ท่ี กาหนด -ร้อยละของผูเ้ รียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ทจ่ี บ การศึกษาระดบั ประถมศึกษาและศึกษาต่อ 2.ผู้เรียนมคี ุณธรรม -ร้อยละของผเู้ รยี นทส่ี ามารถปฏบิ ัติตามอัตลักษณ์ของ จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะท่ีพึง โรงเรียน “ยิ้มง่าย ไหวส้ วย” อยใู่ นระดบั 3 ขันไป ประสงค์ มที ัศนคติทถ่ี ูกต้อง -ร้อยละของผู้เรียนทม่ี ีคุณลักษณะทีพึงประสงค์ตาม ตอ่ บ้านเมือง มีพ้นื ฐานชวี ิตที่ หลักสูตรและคา่ นยิ มทด่ี ีงามในระดับดีขนึ้ ไป มัน่ คง มีงานทา มีอาชพี เป็น -รอ้ ยละของผู้เรียนทีม่ ีความภาคภูมใิ จในท้องถนิ่ อยใู่ น พลเมืองดี มภี ูมคิ ุ้มกนั จากภยั ระดับ 3 ขน้ึ ไป ทกุ รปู แบบ มีสุขภาวะทดี่ ี -ร้อยละของผู้เรยี นทมี่ ผี ลการประเมินรกั ความเป็นไทย และมวี ถิ ชี วี ติ ตามหลักปรชั ญา อยใู่ นระดบั 3 ข้ึนไป ของเศรษฐกิจพอเพียง -ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ ความเข้าใจและยอมรับ ทจ่ี ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างทางวัฒนธรรมและ ความคิดเหน็ ที่แตกต่าง -รอ้ ยละของผเู้ รียนที่มนี ้าหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์ของ กรมอนามยั ร้อยละของผเู้ รียนท่ีมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ของกรมพลศึกษาอยู่ในระดับดีข้นึ ไป แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ )

ขอ้ มลู ฐาน ค่าเปาู หมาย กลยทุ ธ์ริเรม่ิ ปี ปี ปี 2561 2562 2563 96.82 96.21 98.00 100 100 100 ง n/a 100 100 SO2 ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ดว้ ย n/a 100 100 ความร่วมมอื ของผูป้ กครองและ สถาบันศาสนา และจดั ระบบดแู ล น n/a 100 100 ช่วยเหลอื ผู้เรียนอยา่ งใกลช้ ดิ ST1 พฒั นาระบบดแู ลให้มีความ ย n/a 99.36 100 เข้มแข็ง เพื่อสรา้ งความพร้อมในการ เรียนรแู้ ละสร้างภูมิคมุ้ กันให้กับ บ n/a 100 100 ผู้เรียนพรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลงทาง สงั คม n/a 82.65 84.00 n/a 96.53 98.00 หน้า 30

วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชี้วัด -รอ้ ยละของผู้เรยี นท่ีสามารถแสดงออกไดอ้ ย่าง เหมาะสมตามช่วงวัย อยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ได้อยา่ งมี ความสุข เขา้ ใจและไม่มีความขัดแยงกับผอู้ ่ืน อยู่ใน ระดับดขี ึน้ ไป -รอ้ ยละของผเู้ รียนทีม่ ีความรู้ ความเข้าใจ และ สามารถปูองกนั ตนเองจากภัยรูปแบบใหม่ -ร้อยละของผเู้ รียนที่มีจิตสานึกรกั ษ์สิง่ แวดล้อมผ่าน เกณฑ์ทก่ี าหนด -รอ้ ยละของผ้เู รยี นทม่ี ีแนวคิดและปฏบิ ัตติ ามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่านเกณฑ์ที่กาหนด แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนนิ )

ข้อมูลฐาน ค่าเปาู หมาย กลยทุ ธ์ริเร่ิม ปี ปี ปี 2561 2562 n/a 100 2563 100 n/a 100 100 n/a 99.16 100 n/a 96.21 98.00 หน้า 31

ประเด็นกลยุทธท์ ี่ 3 พัฒนาการจัดกระบวนการเรยี นรู้ที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั วตั ถุประสงค์เชงิ กลยุทธ์ ตวั ชี้วัด 1.จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสริม -รอ้ ยละของครูปฐมวัยที่มีและใช้แผนการจดั ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทุกด้าน ประสบการณ์ทส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการครบท้ัง 4 อยา่ งสมดุล เต็มศกั ยภาพ ดา้ น สร้างโอกาสให้เด็กได้รับ -รอ้ ยละของครปู ฐมวยั ที่มีการวเิ คราะห์ข้อมูลเด็กเปน็ ประสบการณ์ตรง เลน่ และ รายบุคคล เพ่ือนาไปจดั ประสบการณ์/กจิ กรรมและ ปฏิบัติอย่างมีความสุข ชว่ ยเหลือเด็กได้อย่างเหมาะสม ประเมินพฒั นาการเด็กตาม -ร้อยละของครปู ฐมวัยท่ีจัดประสบการณเ์ ชื่อมโยงกับ สภาพจรงิ ด้วยวธิ กี ารท่ี ประสบการณเ์ ดิมให้เด็กมโี อกาสเลือกทากิจกรรมอยา่ หลากหลาย อสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองตอ่ วธิ ีการเรียนร้ขู องเดก็ เป็นรายบุคคล จาก แหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลาย เด็กได้เลือกเลน่ เรยี นรู้ ลง มือกระทา และสรา้ งองค์ความรูด้ ้วยตนเอง -รอ้ ยละของครูปฐมวยั ท่ีประเมนิ พัฒนาการเด็กจาก กจิ กรรม กิจวัตรประจาวันดว้ ยเครอื่ งมือและวิธกี ารท่ี หลากหลาย โดยครู ผ้ปู กครอง และผูเ้ กย่ี วข้องรว่ ม ประเมิน 2.โรงเรยี นจัดกระบวนการ -ระดับความสาเรจ็ ของการจดั กระบวนการเรียนรูผ้ ่าน เรยี นรทู้ ีเ่ นน้ บูรณาการและให้ กระบวนการคดิ และการปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไป ผเู้ รยี นไดป้ ฏิบัติจรงิ และมี ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ ระบบการวดั ผลประเมนิ ผล -ระดับความสาเรจ็ ในการใชส้ ื่อ เทคโนโลยี แผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน)

ข้อมลู ฐาน ค่าเปูาหมาย ปี ปี ปี กลยุทธ์รเิ รม่ิ 2561 2562 2563 n/a 100 100 SO1 พฒั นาเด็กปฐมวยั ใหม้ ีพัฒนาการ สมวัยทงั้ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ัญญาด้วยรูปแบบการจดั n/a 100 100 ประสบการณ์ทหี่ ลากหลาย โดยความ ร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชน องค์กร ปกครองส่วนทอ้ งถ่ินและใชเ้ ทคโนโลยีที่ n/a 100 100 ทันสมัย าง ก n/a 100 100 น n/a 100 100 ปรบั ปรุงการจดั กระบวนการเรียนการสอน และกิจกรรมการเรยี นร้ดู ว้ ยรูปแบบท่ี หลากหลาย เน้นการปฏบิ ตั ิจริง โดยการ n/a 100 100 ประยกุ ตใ์ ช้ หนา้ 32

วตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์ ตัวชี้วดั ตามสภาพจรงิ ในรปู แบบท่ี สารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ หลากหลาย -ระดบั ความสาเรจ็ ในการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง บวก -ระดบั ความสาเร็จในการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น -ร้อยละของครูทมี่ ีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูล สะทอ้ นกลบั เพท่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การ เรียนรู้ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏร์ดาเนิน)

ข้อมูลฐาน คา่ เปาู หมาย ปี ปี ปี กลยทุ ธ์ริเริม่ 2561 2562 2563 นวตั กรรมและเทคโนโลยีที่ทนั สมัยและ n/a 100 100 การใช้แหล่งเรยี นร้แู ละภมู ปัญญาใน ทอ้ งถิ่น n/a 100 100 WO2 ปรับปรงุ วธิ ีการสดั และประเมนิ ผล ตามสภาพจรงิ ครอบคลมุ ทกุ ตวั ชี้วดั ใช้ ล n/a 100 100 วธิ กี ารและเคร่ืองมือท่ีหลากหลายและนา เทคโนโลยีมาประยุกต์ใชเ้ พิม่ เตมิ Wt1วางแผนการจดั กระบวนการเรยี นการ สอนและกิจกรรมเสริมการเรียนรใู้ ห้มี ความยดื หยุ่น พร้อมรับการเปลย่ี นแปลง หนา้ 33

ประเด็นกลยทุ ธท์ ่ี 4 พฒั นาโครงสรา้ งพืน้ ฐานและเทคโนโลยีทท่ี ันสมยั วัตถุประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตัวชีว้ ดั 1.โรงเรยี นมีสภาพแวดล้อม -ระดบั ความสาเรจ็ ของการจดั หอ้ งเรยี นและมมุ เสริม และบรรยากาศที่อบอุ่น ประสบการในห้องเรียนระดับปฐมวยั ปลอดภัยและเอือ้ ต่อการ จดั การเรียนรู้ -ระดับความสาเร็จของการจัดสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการเรียนรรู้ ะดับปฐมวยั อย่างปลอดภัยและ 2.โรงเรยี นมรี ะบบเทคโนโลยี เพยี งพอ สารสนเทศและการส่อื สารมา ใช้ในการบรหิ ารจดั การและ -ระดับความสาเร็จของการจัดสภาพแวดลอ้ มทาง การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ กายภาพ ทางสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมี คณุ ภาพสู่การเปน็ โรงเรียนนา่ อยนู่ ่าเรียนรู้ (Happyness School) -ระดบั ความสาเรจ็ ของการจดั ให้มีแหลง่ เรียนร้ภู ายใน โรงเรียนท่ีมคี ุณภาพและมีคา่ ยให้นักเรยี นทกุ คนได้ แลกเปลย่ี นเรียนร้รู ่วมกนั -ระดับความสาเร็จในการอานวยความสะดวกและ ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ วสั ดุ อุปกรณ์ เพ่ือ สนับสนนุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาครรู ะดบั ปฐมวัย -ระดบั ความสาเร็จของการจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการ เรียนร้อู ยา่ งเพยี งพอและใช้ประโยชน์เตม็ ศกั ยภาพ -รอ้ ยละของครูทีใ่ ช้สือ่ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมในการ จดั การเรยี นรู้ แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรงุ ราษฏรด์ าเนนิ )

ข้อมลู ฐาน ค่าเปาู หมาย ปี ปี ปี กลยุทธร์ เิ รมิ่ 2561 2562 n/a 100 2563 n/a 100 100 So2 พัฒนาสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมให้เอื้อต่อการเรียนรู้และ n/a 100 100 เชอ่ื มโยงกบั การพัฒนาเทคโนโลยแี ละ เครอื ข่ายการเรยี นรู้ WO2 พฒั นาโครงสร้างพืน้ ฐาน แหลง่ 100 เรียนรู้ บรรยากาศ และสภาพแวดลอ้ มที่ อบอนุ่ ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ โดย แสวงหาความร่วมมือจากทุกภาคสว่ น n/a 100 100 n/a 100 100 WT1 จัดหาเครือขา่ ยอนิ เตอร์เนต็ อ ความเร็วสูงในรูปแบบทีเ่ หมาะสมมาใชใ้ น การจดั กระบวนการเรยี นการสอน WO3 พัฒนากระบวนการจัดการเรยี นรู้ n/a 100 100 ดว้ ยการนาเทคโนโลยสี มัยใหม่มาชว่ ย เสรมิ สรา้ งประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การ ร n/a 100 100 หนา้ 34