วิทยการคำนวณป6

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การใช้งานอนิ เทอร์เน็ตอย่างมีประสิทธิภาพ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมนิ ความน่าเชอื่ ถอื ชน้ิ งาน ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย เร่ือง การใชง้ านอินเทอร์เน็ตอยา่ งมีประสิทธิภาพ 1. ให้นักเรียนเลือกประเด็นปัญหาทางธรรมชาติท่ีกาหนดให้ จากทาการค้นหาข้อมูลเก่ียวกับสาเหตุและ แนวทางแก้ไขปญั หา และตอบคาถามต่อไปนี้ใหถ้ ูกตอ้ ง ปญั หาดินเปร้ียว ปญั หาน้าเนา่ เสีย ปญั หามลพษิ ทางอากาศ ปัญหาขาดแคลนน้าในฤดแู ล้ง ปญั หาทนี่ ักเรยี นเลือกคือ ...................................ป...ญั....ห..า..น...า้..เ..น..่า..เ..ส..ีย............................................................... สาเหตขุ องปญั หา นักเรียนใช้คาคน้ หาใดในการหาสาเหตุ ของปัญหา 1. แหลง่ น้าเสียท่ีเกดิ จากชุมชน ได้แก่การทงิ้ ขยะ ลงแมน่ า้ ลาคลองอยู่เปน็ ประจา และการปล่อยน้า สาเหตขุ องปัญหาน้าเนา่ เสีย เสียจากอาคารบ้านเรอื น 2. แหล่งนา้ เสยี ที่เกดิ จากอุตสาหกรรม ไดแ้ ก่ การ ช่ือเวบ็ ไซต์ ปลอ่ ยน้าทิง้ จากโรงงานอตุ สาหกรรม ซง่ึ ปนเป้อื น สารเคมตี า่ ง ๆ เช่น กากน้าตาล สารย้อมผ้า http://www.nsm.or.th/other- 3. แหลง่ นา้ เสียที่เกดิ จากเกษตรกรรม ไดแ้ ก่ การ service/1757-online-science/knowless- ระบายน้าจากสวนไรน่ าท่ีมีการปนเปื้อนสารเคมี inventory/sci-article/science-article- จากการเกษตร เชน่ ยาฆ่าแมลง ยากาจดั ศตั รูพชื เวบ็ ไซตม์ คี วามนnา่ sเชm่อื /ถ38ือ4ห4รอื ไม่ เพราะเหตุใด นา่ เชื่อถือ เพราะเปน็ เวบ็ ไซต์ทล่ี งทา้ ยดว้ ย .or.th ซึง่ เปน็ เว็บไซตข์ ององคก์ ารพพิ ิธภณั ฑ์ วทิ ยาศาสตร์แหง่ ชาติ มชี ่ือผู้เขยี นและอ้างอิง แหลง่ ทมี่ า ระบุวันที่ค้นหาข้อมลู อย่างชดั เจน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 172

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 การประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถอื แนวทางแกไ้ ขปัญหา นกั เรียนใช้คาค้นหาใดในการหาแนว ทางแกไ้ ขปัญหา แนวทางการแกไ้ ขปัญหาน้าเนา่ เสียมี หลายวิธี เช่น แนวทางการแกป้ ญั หาน้าเสีย 1. การใชก้ ังหันน้าชัยพฒั นา 2. สระเติมอากาศชีวภาพบาบดั ช่ือเวบ็ ไซต์ 3. เครอื่ งกรองน้าธรรมชาติ 4. วิธีใช้นา้ ดไี ลน่ า้ เสยี https://www.hii.or.th/wiki84/index.php/ การแก้ไขปญั หานา้ เสยี -เทคโนโลยี เวบ็ ไซตม์ คี วามน่าเช่ือถอื หรอื ไม่ เพราะเหตุใด เช่อื ถือไดเ้ พราะเป็นเวบ็ ไซต์ที่ลงทา้ ย ด้วย .or.th ซง่ึ เป็นเวบ็ ไซต์ขององค์กรที่ ไมแ่ สดงผลกาไร และมีการอา้ งองิ แหลง่ ท่ีมาท่ีเขือ่ ถอื ได้ 2. ใหน้ ักเรยี นค้นหาขา่ วเกย่ี วกบั ปญั หาทีน่ กั เรียนเลอื ก โดยค้นหาทางอินเทอร์เนต็ และต้องเปน็ ข่าวทเ่ี กิดข้ึนในปัจจบุ นั หรือมอี ายขุ า่ วไม่เกนิ 2 ปี นักเรียนเลือกค้นหาขา่ วเกีย่ วกบั ปญั หา ..........................ป...ญั ...ห..า..น..้า..เ.น...่า..เ.ส..ีย.......................... หัวข้อขา่ ว: ผลตรวจ \"โรงงาน\" ปลอ่ ยน้าเสยี เกนิ มาตรฐาน 68 แห่ง วนั ท่ีเผยแพร่ข่าว: 5 มถิ ุนายน 2560 (ติดภาพขา่ ว) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 173

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื สรปุ สาระสาคัญของข่าว …น…า…ย…สม…ช…า…ย…ห…า…ญ…ห…ิร…ญั ……ป…ล…ัด…ก…ระ…ท…ร…ว…งอ…ุต…ส…า…ห…ก…ร…รม……ได…้ม…อ…บ…ห…ม…า…ย…ให…ก้ …ร…ม…โร…ง…ง…าน…อ…ุต…ส…า…ห…ก…รร…ม……… …ต…ร…วจ…ส…อ…บ…ค…ณุ …ภ…า…พ…น…้า…ใน…แ…ม…่น…้า…ส…า…ยห…ล…กั…ท…ว่ั …ป…ร…ะ…เท…ศ……โด…ย…เฉ…พ…า…ะ…ร…มิ …แม…่น…า้…ส…า…ย…ห…ล…ัก…7…ส…า…ย…ซ…งึ่ …ม…ี …… …โ…รง…ง…าน…จ…า…น…ว…น…1…,4…0…0……โร…ง…ไ…ด…ม้ กี…า…ร…ต…ร…วจ…ส…อ…บ…เส…ร…็จ…แ…ล…้ว…1…,0…4…4…โ…ร…ง…ค…ิด…เป…น็ …ร…้อ…ย…ล…ะ…7…5…พ…บ…ว…า่ ……… คณุ ภาพนา้ จากปลายทอ่ น้าท้ิงโรงงาน มีคา่ เป็นไปตามเกณฑท์ กี่ ฎหมายกาหนดเป็นส่วนใหญ่ แต่ …ม…ีโร…ง…ง…าน…ท…ม่ี…ผี …ล…ก…า…รต…ร…ว…จ…ว…ัดเ…ก…ิน…ก…ว…า่ เ…ก…ณ…ฑ…์ …มจี…า…น…ว…น…6…8……โร…ง…ซ…ึ่ง…ได…ม้ …คี …า…ส…ัง่ ใ…ห…้แ…ก…้ไข…ป…ร…บั …ป…ร…งุ ต…า…ม…… …พ….ร….…บ….โร…ง…ง…าน……ป…ี 2…5…3…5…ม…า…ต…ร…า…3…7…แ…ล…้ว………………………………………………………………………………………… เว็บไซต์ทม่ี า: https://news.thaipbs.or.th/content/263122 นักเรยี นมีวิธีการหาข่าวในระยะเวลาไม่เกนิ 2 ปี อยา่ งไร ...ใ..ช..ค้...า..ค..้น...ห..า..ว..่า....ข..่า..ว..น..้.า.เ..น..่า..เ.ส...ีย...จ...า..ก..น...ั้น..เ..ข..า้..ส..กู่...า..ร..ค..น้...ห..า..ข..้ัน...ส..ูง....แ..ล..้ว..ร..ะ...บ..รุ..ะ..ย...ะ..ข..อ...ง.ป...ี.พ.....ศ......ท..ี่ต...อ้ ..ง..ก..า..ร... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... เวบ็ ไซต์ทนี่ กั เรยี นหาข่าวมา มีความนา่ เช่ือถอื หรอื ไม่ เพราะเหตุใด .น...า่ ..เ.ช..ือ่...ถ..อื ..เ..พ..ร..า..ะ..เ..ป..็น...เ.ว..็บ...ไ.ซ...ต..ท์...่ีล..ง..ท...า้ ..ย..ด..้ว..ย......o...r...t.h....ซ...่ึง.เ..ป..็น...เ.ว..บ็...ไ.ซ...ต..ข์..อ...ง..อ..ง..ค..ก์...ร..ท..ีไ่..ม..่ห...ว..งั ..ผ..ล..ก...า..ไ.ร............ .น...น่ั ..ค...ือ..อ..ง..ค...์ก..า..ร..ก..ร..ะ...จ..า..ย..เ.ส...ีย..ง..แ..ล...ะ..แ..พ...ร..่ภ..า..พ...ส..า..ธ..า..ร..ณ....ะ..แ..ห...่ง..ป..ร..ะ...เ.ท..ศ...ไ.ท...ย....ซ..ึง่..เ.ป...็น..อ...ง..ค..์ก..ร..ท...เี่.ช...่ือ..ถ..อื...ไ.ด...้ ..... .แ..ล...ะ..ม..กี...า..ร..ร..ะ..บ...วุ ..ัน..ท...ีเ่ .ผ..ย...แ..พ...ร..่อ..ย...า่ .ง..ช...ดั ..เ.จ...น............................................................................................. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 174

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื ....... 12. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ( ตาแหนง่ 13. บันทึกผลหลังการสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น  ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์  ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ)  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมท่มี ีปัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 175

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 6 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชงิ คานวณในการแกป้ ัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเปน็ ข้นั ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทางานและการแก้ปญั หาได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ร้เู ท่าทนั และมีจริยธรรม ว 4.2 ป.6/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศทางานรว่ มกันอยา่ งปลอดภัย เข้าใจสิทธแิ ละหน้าที่ ของตน เคารพในสทิ ธขิ องผู้อื่น แจ้งผู้เกีย่ วข้องเมอื่ พบขอ้ มูลหรือบคุ คลที่ไม่ เหมาะสม 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 1) อนั ตรายจากกรใช้งานและอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต แนวทางในการป้องกัน 2) วธิ กี าหนดรหัสผ่าน 3) การกาหนดสทิ ธ์ิในการใช้งาน (สทิ ธิใ์ นการเข้าถงึ ) 4) แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์ 5) อนั ตรายจากการติดต้ังซอฟต์แวร์ท่อี ยบู่ นอินเทอร์เนต็ 2.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน (พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 3. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด อันตรายจากการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศทเ่ี ชอื่ มต่อกับอินเตอร์เน็ต ในรูปแบบตา่ ง ๆ และ แนวทางในการป้องกนั อนั ตรายจากการใช้งานอินเตอรเ์ น็ต ซึง่ รวมถึงการกาหนดรหสั ผ่าน และการกาหนด สิทธิ์ในการใชง้ าน รวมทงั้ อันตรายจากการติดต้งั ซอฟแวร์ และแนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกันมลั แวร์ ซึ่งเปน็ สาเหตุให้เกิดความเสียหายตอ่ ข้อมลู ซอฟตแ์ วร์และอุปกรณ์เทคโนโลยไี ด้ การติดตงั้ ซอฟแวร์จากอนิ เตอรเ์ น็ต อาจทาให้มัลแวร์ ซ่ึงเป็นซอฟแวรท์ ่ีตงั้ ใจออกแบบมาเพือ่ ทาอันตรายกับคอมพิวเตอร์ ดงั นัน้ ผู้ใชง้ านต้องรแู้ นวทางการตรวจสอบและป้องกันมลั แวรเ์ พ่ือป้องกนั การ อนั ตรายในรปู แบบต่างๆ เช่นขโมยข้อมลู , การลบขอ้ มลู , การทาลายระบบ เปน็ ตน้ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 176

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวินยั 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ 6. การวดั และการประเมินผล รายการวัด วิธีวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ 6.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ประเมินตามสภาพจริง หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 กอ่ นเรียน ก่อนเรียน เร่ือง ความปลอดภัย ในการใชง้ านเทคโนโลยี สารสนเทศ 6.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรม 1) การใช้งานอินเทอรเ์ น็ต - ประเมนิ การนาเสนอ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 การวิเคราะห์ การนาเสนอ ผ่านเกณฑ์ แบบสอบถาม เรอื่ ง - ใบงานที่ 4.1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ อันตรายจากการ เรอื่ ง การกาหนด ใช้งานอินเทอรเ์ นต็ รหัสผา่ นและการ และแนวทางป้องกนั กาหนดสทิ ธเ์ิ ข้าใช้งาน - ตรวจใบงานที่ 4.1.1 - อีเมลของครู เรือ่ ง การกาหนด - แบบประเมนิ รหสั ผ่านและการกาหนด กิจกรรมฝกึ ทักษะ สทิ ธ์ิเข้าใชง้ าน ท่ี 1 เร่อื ง เหตเุ กิด ณ - ตรวจงานในอีเมล หอ้ งคอมพวิ เตอร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 177

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ รายการวัด วิธีวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน 2) การปอ้ งกันมัลแวร์ - ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ 3) คณุ ลกั ษณะ ที่ 1 เรื่อง เหตเุ กิด ณ อันพงึ ประสงค์ หอ้ งคอมพิวเตอร์ 6.3 การประเมินหลังเรียน 1) แบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจผงั ความคดิ เร่อื ง - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง ความปลอดภัย อนั ตรายจากการตดิ ตั้ง ผงั ความคดิ เร่อื ง ผ่านเกณฑ์ ในการใชง้ านเทคโนโลยี สารสนเทศ ซอฟตแ์ วร์ อนั ตรายจากการติดตั้ง ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 2) การประเมนิ ชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง ซอฟตแ์ วร์ เรอื่ ง ความปลอดภัย ในการใช้งานเทคโนโลยี ตรวจสอบมลั แวร์ - ใบงานที่ 1 เรอื่ ง สารสนเทศ - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทักษะ ตรวจสอบมัลแวร์ แบบฝึกหดั หนว่ ย - แบบประเมิน เรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง กจิ กรรมฝึกทักษะ แนวทางการตรวจสอบ เรอื่ ง แนวทางการ และปอ้ งกันมลั แวร์ ตรวจสอบและ ป้องกนั มัลแวร์ - สงั เกตความมวี ินยั - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ ม่ัน คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ ในการทางาน อนั พึงประสงค์ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ หลงั เรยี น หลงั เรยี น - ตรวจชิ้นงาน/ - แบบประเมนิ ช้นิ งาน/ - ระดบั คุณภาพ 2 ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์ 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 178

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เรือ่ งท่ี 1 : การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 4 ชวั่ โมง วธิ ีการสอนโดยใช้บทบาทสมมติ (Role Playing) เทคนิคการอภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) เทคนิคตามแนวคิดเชงิ คานวณ ขน้ั นา (20 นาที) 1. นักเรยี นทากิจกรรมลองทาดู ในแบบฝึกหดั รายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ คานวณ) ป.6 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 หนา้ 62 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เพอื่ เป็นการทบทวนความรเู้ ดมิ ก่อน เข้าสบู่ ทเรยี น 2. ครนู านกั เรยี นสนทนา ความรู้เรื่อง อนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอร์เน็ต โดยเปดิ วดี ทิ ศั น์ ”เจด๊ าตลาด แตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 หรือส่ืออื่นท่นี าเสนอปัญหา อนั ตรายจากการใช้งาน อนิ เตอรเ์ น็ต ให้นกั เรียนดูและต้งั คาถามเพื่อใหเ้ ด็กร่วมกนั แสดงความเห็นและบนั ทกึ ลงสมดุ ตาม หัวขอ้ ดังน้ี 1) ปัญหา อนั ตรายจากการใชง้ านอินเตอร์เน็ตจากวดี ทิ ัศน์คืออะไร 2) สาเหตุของปัญหา อันตรายจากการใช้งานอนิ เตอรเ์ น็ตจากวีดิทศั น์คืออะไร 3. จากวดี ิทศั น์ท่ีนักเรียนได้ดู ครูชี้ชวนให้นักเรยี นตระหนักถงึ อันตรายจากการใช้งานอนิ เทอร์เน็ต และ เหน็ ความสาคัญในการป้องกันอนั ตรายจากการใชง้ านอินเตอร์เนต็ 4. ครบู อกนักเรยี นวา่ นอกจากตัวอย่างอันตรายจากการใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ตตามตวั อย่างท่ีครูเปดิ ให้ นักเรียนดูแล้ว นกั เรยี นรู้หรอื ไมว่ ่ายังมอี นั ตรายจากการใช้งานอินเทอร์เน็ตอีกหลายรูปแบบ วันนเ้ี รา จะมาเรยี นรู้เรื่องนี้กัน ขนั้ สอน (40 นาท)ี 1. ครูให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาในหนังสอื เรียนรายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป. 6 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ งอนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เทอร์เนต็ หนา้ 83-86 และเร่ืองแนวทาง ในการป้องกนั อันตรายจากการใช้งานอินเทอร์เน็ต หน้า 88-89 2. ครูแจกแบบสอบถามให้นักเรียน เพ่อื สารวจอนั ตรายจากการใช้อินเตอรเ์ น็ตของนกั เรยี น โดยให้ นกั เรียนตอบแบบสอบถาม เร่ือง อนั ตรายจากการใชอ้ นิ เตอร์เนต็ และเก็บแบบสอบถามไว้กับตนเอง ก่อน (ครสู ามารถใหน้ กั เรยี นทาแบบสอบถามผา่ น Google from ก็ได้) 3. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนทากจิ กรรมฝกึ ทักษะ Com Sci ในหนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป. 6 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 หนา้ 87 และหนา้ 90 เพื่อ ทาเป็นการบ้าน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 179

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ช่วั โมงที่ 2 ขน้ั สอน (60 นาท)ี 1. ครูทบทวนความรเู้ ดิมในชว่ั โมงท่แี ลว้ เรือ่ งอันตรายจากการใช้งานอนิ เทอร์เนต็ และเร่อื งแนวทางใน การปอ้ งกนั อนั ตรายจากการใช้งานอนิ เทอร์เน็ต 2. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ ใหญ่ ๆ 3-4 กลมุ่ จากน้นั ใหแ้ ตล่ ะกลุ่ม รวบรวมและประมวลผลแบบสอบถาม ของกลุม่ 3. ครูแจกกระดาษฟลปิ ชาร์ท และแจกปากกาสีต่าง ๆ เพ่ือให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มวิเคราะหป์ ัญหา เชื่อมโยงสาเหตุและผลกระทบ รวมท้ังจัดกลุม่ รูปแบบ ปัญหาหรืออนั ตรายการใชง้ านอนิ เตอร์เน็ต จากแบบสอบถามของกลุม่ โดยครใู ห้นกั เรยี นเลือก 3 ปญั หาทค่ี ดิ ว่ามีความสาคญั หรืออันตรายมาก ท่ีสดุ วเิ คราะห์สาเหตขุ องปญั หานนั้ ๆ พร้อมทั้งหาแนวทางการป้องกันหรอื แก้ไข โดยครูใหเ้ วลา นกั เรยี นจัดทากลุ่มละ 20 นาที 4. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ ออกมานาเสนอปัญหา สาเหตุ และแนวทางป้องกันหรอื แกไ้ ข เกีย่ วกับเรอ่ื ง การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ต โดยใหเ้ วลาในการนาเสนอกลมุ่ ละ 7-10 นาที 5. ครูให้นกั เรียนศึกษา กิจกรรมเสริมสรา้ งการเรียนรู้ ในหนงั สือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป. 6 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 หนา้ 106 และรว่ มอภปิ รายในชั้นเรียนว่า หากนกั เรยี นไดร้ ับอเี มล นักเรียนควรทาอย่างไร เพราะเหตุผล พรอ้ มบอกวธิ กี ารสังเกตและปอ้ งกนั อนั ตรายจากการใช้งานอเี มล และบนั ทึกคาตอบลงสมุด 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรทู้ ี่ได้จากการเรียนในชว่ั โมงน้ี ชัว่ โมงท่ี 3 ขั้นสอน (60 นาที) 1. ครูถามนักเรยี นวา่ ร้หู รอื ไม่ว่าการป้องกนั อนั ตรายจากการใช้งานอินเทอร์เนต็ ที่ง่ายและเป็นพน้ื ฐานท่ี สาคญั คอื การกาหนดรหัสผ่าน และการกาหนดสทิ ธ์กิ ารเข้าใชง้ าน ซ่งึ เราทุกคนสามารถทาได้งา่ ย ๆ ดว้ ยตนเอง 2. ครใู ห้นกั เรียนศึกษาศกึ ษาเนื้อหาในหนังสอื เรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ คานวณ) ป. 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื งการกาหนดรหัสผ่าน หน้า 91 และเรอื่ งการกาหนดสทิ ธ์ิใน การเข้าใชง้ าน หนา้ 93-94 3. ครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ วา่ นักเรียนสามารถสร้างวธิ ีการในการกาหนดรหสั ผา่ นท่มี ีความปลอดภัย และ ผ้ใู ชง้ านจดจาได้งา่ ยไดห้ ลากหลายรูปแบบ รวมทั้งควรศึกษาการกาหนดสทิ ธิ์ในการเข้าใชง้ านในส่ือ หรือบรกิ ารออนไลน์ต่าง ๆ นอกเหนือจากทศี่ ึกษาในหนงั สือเรยี นมาแล้ว เชน่ การกาหนดสิทธใิ์ นการ แชร์ไฟล์จาก Google Drive จากนั้นครูแจกใบความรู้ เร่ืองการกาหนดรหสั ผา่ นและการกาหนด สทิ ธ์เิ ข้าใช้งาน เพ่ือใหน้ ักเรยี นศกึ ษาเพิม่ เตมิ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 180

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4. ครแู จกใบงานท่ี 4.1.1 เรอื่ ง การกาหนดรหสั ผา่ นและการกาหนดสทิ ธ์ิเข้าใช้งาน โดยมีประเด็นดงั นี้ 1) นกั เรียนมีบัญชี Gmail หรือไม่ 2) หากนกั เรียนไมม่ ีบัญชี Gmail ให้นกั เรียนสมัคร โดยดขู นั้ ตอนจากใบความร้เู รื่องการ กาหนดรหัสผา่ นและการกาหนดสทิ ธิ์เข้าใชง้ าน 3) นกั เรยี นคดิ ว่ารหสั ผ่านทีน่ กั เรียนใช้ มีความปลอดภยั มากน้อยเพียงใด 4) ใหน้ ักเรียนเปดิ โปรแกรม Microsoft word แลว้ พมิ พ์ชอ่ื นามสกลุ ชนั้ เรียน และเลขที่ ของตนเอง ลงในโปรแกรม จากนัน้ บนั ทึกเป็นไฟล์ .doc แล้วอัปโหลดไฟลล์ งใน Google Drive และแชรใ์ หค้ ุณครทู าง .............(ช่ืออีเมลของคุณครู)............ โดยกาหนดสทิ ธ์ิให้ คุณครสู ามารถดูไฟลข์ ้อมูลไดเ้ พยี งอย่างเดียว ไม่มสี ทิ ธ์ใิ นการแกไ้ ขหรือปรับปรุง 5. ครูนานกั เรียนรว่ มกันอภิปรายสรปุ ความรู้ทไ่ี ดจ้ ากใบงานที่ 4.1.1 เร่อื ง การกาหนดรหัสผา่ นและการ กาหนดสิทธใ์ิ นการเข้าใช้งาน รวมทงั้ ใหน้ ักเรยี นบอกแนวทางในการนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันของ นกั เรียน 6. ครูใหน้ ักเรียนทากิจกรรมฝกึ ทักษะ Com Sci เรือ่ งการกาหนดรหัสผา่ น หน้า 92 และกิจกรรม เสริมสร้างการเรียนรู้ ข้อ 2 หนา้ 107 ท้ายคาบเรียน และมอบหมายงานให้นกั เรียนทากิจกรรมฝกึ ทักษะ Com Sci เรอ่ื งการกาหนดสิทธิ์การเข้าใช้งาน หน้า 95 ในหนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป. 6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เป็นการบา้ น ช่วั โมงที่ 4 ขนั้ สอน (50 นาที) 1. ครูนานักเรียนสนทนา เร่ือง “ การกล่นั แกล้งบนโลกออนไลน์” โดยครสู รปุ นยิ าม การกล่นั แกล้งบนโลกออนไลน์ คือ การใช้อปุ กรณ์ เคร่ืองมือสื่อสารผ่านสื่อดิจทิ ัล หรือส่ือออนไลน์ เชน่ คอมพิวเตอร์ แทบ็ เล็ต โทรศัพท์มือถือ ในการกล่ันแกล้ง รงั แก คุกคามโดย เจตนา และมักจะมีการทาซา้ ๆ เชน่ นาข้อมูลส่วนตวั หรือความลบั ของเพ่ือนไปเผยแพร่ในสอ่ื สงั คม ออนไลน์ สรา้ งบญั ชีสื่อออนไลนเ์ พอ่ื ต่อต้านหรือล้อเลียนเพื่อน 2. ครูนานกั เรยี นรว่ มอภปิ รายในประเดน็ ต่อไปนี้ 1) การกลัน่ แกลง้ บนโลกออนไลนท์ ีเ่ ดก็ เคยพบเจอในโรงเรียน แนวคาตอบ: ครูให้นกั เรียนอภิปรายตามประสบการณ์ของนักเรยี น 2) สาเหตทุ ี่มีการกล่นั แกล้งบนโลกออนไลน์ท่เี ด็กเคยพบเจอในโรงเรียน แนวคาตอบ: ครูให้แนวคาตอบสาเหตุของการกล่ันแกลง้ บนโลกออนไลน์ หลงั นักเรียน อภปิ ราย เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 181

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1.ผกู้ ระทาสามารถปกปิด ปลอมแปลง ไม่แสดงตวั ตนเอง 2.สื่อสังคมออนไลนถ์ ูกใช้เปน็ ช่องทางระบายอารมณ์ 3.ความงา่ ยและสะดวกในการรังแก 4.บางสว่ นมสี าเหตุมาจากในชีวิตจรงิ เช่น ความไม่พอใจต่อคนบางคนท่รี จู้ ักและ ปฏิสมั พันธใ์ นชีวิตจรงิ 3) แนวทางในแกป้ ัญหาการโดนกล่นั แกล้งบนโลกออนไลน์ แนวคาตอบ: ครูให้แนวทางในการแก้ปัญหา หลงั นกั เรยี นอภิปราย 1) STOP ไมต่ อบสนองต่อผกู้ ล่นั แกล้ง และเกบ็ หลักฐานการกลัน่ แกล้ง เชน่ รูปภาพ ขอ้ ความที่ผกู้ ลนั่ แกล้งโพสหรือส่ง 2) BLOCK บลอ็ กการส่ือสารของผูก้ ล่ันแกลง้ 3) REPORT รายงานใหค้ รู ผู้ปกครองหรือผใู้ หญ่ทไ่ี วว้ างใจไดท้ ราบ และ/หรอื รายงานไปที่ผใู้ ห้บริการสือ่ สงั คมออนไลน์ที่โดนกลัน่ แกล้ง (ทง้ั น้คี รูต้องชี้ใหน้ ักเรยี นเห็นว่าปญั หาแตล่ ะเหตุการณ์อาจต้องใช้วธิ กี ารแตกตา่ งกนั ไป ตามบรบิ ทปัญหา) 3. ครบู อกนักเรียนว่า วันน้ีครูมีสถานการณ์ใหน้ กั เรียนลองสมมติบทบาทเปน็ บคุ คลในสถานการณ์ และ ลองนกึ ดูว่า ถ้าหากสถานการณน์ ้เี กดิ กับเรา เราจะร้สู กึ อยา่ งไร 4. ครใู หแ้ บง่ กล่มุ กล่มุ ละ 6 คน แลว้ ให้นกั เรียนรว่ มกนั ทากจิ กรรมฝกึ ทกั ษะท่ี 1 เรอ่ื ง เหตุเกดิ ณ ห้อง คอมพิวเตอร์ โดยครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนในกลมุ่ สมมตบิ ทบาทเป็นตัวละครตามสถานการณ์ สถานการณ์ตามเวลาตา่ ง ๆ เวลา สถานการณ์ 13.00 น. ฝนปวดหวั มาก ครูจึงใหแ้ ฟงพาฝนไปที่ห้องพยาบาล 13.05 น. ปมุ้ เห็นกายกาลงั พยายามเขา้ สบู่ ญั ชีสื่อออนไลนใ์ นคอมพวิ เตอร์ท่ฝี นใช้งานอยหู่ ลายคร้ัง และเขา้ ใช้ งานได้โดยใช้รหสั ประจาตัวนกั เรยี นของฝน แตป่ มุ้ ไมไ่ ดส้ นใจอะไร 13.20 น. เจนเล่นคอมพวิ เตอร์และบงั เอญิ ไปเห็นโพสในส่ือออนไลน์ของฝน โดยในโพสเป็นรปู ภาพฮิปโปแตม่ ี การตัดตอ่ นารูปหนา้ ของแฟงมาแปะแทนหัวของฮิปโป เจนรสู้ ึกตลกกบั ภาพจึงแชรโ์ พสให้กับเพื่อน ๆ 13.21 น. แบมเปน็ เพอ่ื นต่างห้องเรยี น เหน็ โพสแลว้ ไมเ่ ห็นดว้ ยกบั ฝน และเข้าใจวา่ ฝนนสิ ยั ไมด่ ี แต่ไมไ่ ดแ้ ชร์ โพส 13.25 น. ปลาเห็นโพสแลว้ ร้สู ึกแปลกใจ เพราะฝนกบั แฟงเปน็ เพ่ือนสนิทกนั และทัง้ คกู่ อ็ ย่ทู หี่ อ้ งพยาบาล ซงึ่ ไมม่ ีคอมพิวเตอร์ จงึ นารปู ภาพใหค้ ุณครดู ู 13.30 น. ฝนและแฟงกลบั มาท่หี อ้ งเรยี น และถูกเพอ่ื น ๆ มองด้วยสายตาท่ีแปลก ๆ 13.31 น. ครถู ามเพอื่ นในห้องวา่ ใครเปน็ คนกลั่นแกลง้ ฝนและแฟง ซง่ึ ไมม่ ีใครกลา้ ยอมรบั ผดิ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 182

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5. ครใู หน้ กั เรียนอภปิ รายกนั ในกลมุ่ ถงึ ความร้สู ึก ความคิดเห็นจากมุมมองของตวั ละครตามบทบาทท่ี ตัวเองไดร้ ับ จากนน้ั เขียนสรปุ และตอบคาถามลงในกจิ กรรมฝึกทักษะท่ี 1 เรื่อง เหตุเกิด ณ ห้อง คอมพิวเตอร์ ขั้นสรปุ (10 นาที) 6. ครูนานกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรปุ ความร้ทู ่ไี ด้จากการจัดกิจกรรม การเหน็ ความสาคัญของอันตราย และการป้องกนั อนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ นต็ รวมทั้งแนวทางในการนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน ของนักเรียน โดยครชู ี้ใหน้ กั เรียนให้เห็นประเดน็ สาคัญ คือ 1) โทษของการใช้เทคโนโลยใี นการรังแก ใส่ร้ายผู้อ่นื จากการกระทาของกาย ซง่ึ ทาให้เพ่อื นไดร้ บั ความเสียใจและอบั อาย รวมท้ังจะทาใหถ้ ูกลงโทษจากทางโรงเรียน และเปน็ ความผิดตาม พ.ร.บ. คอมพวิ เตอร์ 2) การจัดการต่อสถานการณ์ของผทู้ ถ่ี กู กลัน่ แกล้งทางออนไลน์ คือ ฝนและแฟง โดยแก้ปัญหา อย่างมสี ติและร้จู ักควบคมุ อารมณ์ และใช้กระบวนการ Stop – Block – Report 3) บทบาทของผู้ทม่ี สี ว่ นร่วมในเหตกุ ารณ์ ซง่ึ นักเรยี นเลอื กได้ว่าควรจะเลอื กปฏิบัติต่อเหตุการณ์ ตามตัวละครใด เพราะอะไร โดยกาหนดให้กายเปน็ ผรู้ ังแก แฟงเป็นผู้ถูกรงั แก ปุ้มและแบม ทีเ่ ห็น การกระทาผิดของกาย แต่ไมไ่ ด้ทาอะไร เปน็ ผู้อยู่ในเหตุการณ์ เจนทเี่ หน็ โพสของกายและแชร์ โพสต่อเป็นผสู้ นับสนุนการรงั แก และปลาซงึ่ เหน็ โพสและพยายามชว่ ยผทู้ ถ่ี ูกรงั แก เปน็ ผู้ปกป้อง/ ช่วยเหลือผถู้ ูกรงั แก นอกจากนค้ี รคู วรกระตุ้นให้นักเรยี นเสนอแนวทางสร้างสรรคข์ องตนเองต่อเหตกุ ารณ์ทเ่ี กิดขนึ้ 7. ครูมอบหมายงานให้นักเรยี นทาแบบฝกึ หัด รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ คานวณ) หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่องการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ หนา้ 63-66 เป็นการบา้ น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 183

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เรอ่ื งท่ี 2 : การติดตัง้ ซอฟตแ์ วร์จากอินเทอรเ์ น็ต เวลา 2 ช่วั โมง วิธกี ารสอนโดยใช้เกม เทคนคิ ตามแนวคิดเชิงคานวณ ข้นั นา 1. ครถู ามนักเรยี นว่า นักเรียนคนใดเคยเปน็ หวดั บ้าง รหู้ รอื ไม่วา่ หวัดเกิดจากอะไร 2. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั ถาม-ตอบ จนได้ข้อสรปุ วา่ หวัดเกดิ จากการติดเชื้อไวรัส ทาให้รา่ งกายของเรา เกดิ อาการจาม คัดจมูก มีอาการออ่ นเพลีย มไี ข้เล็กน้อย เป็นตน้ 3. ครถู ามนักเรยี นว่า นอกจากเช้ือไวรัสท่อี ยู่ในร่างกายคนแลว้ นักเรยี นรู้หรือไม่ว่าคอมพิวเตอรท์ ่ีเราใช้ ทางานหรอื ค้นหาข้อมูลตา่ ง ๆ ก็สามารถติดไวรัสได้เหมือนกัน นักเรยี นรูจ้ กั ไวรสั คอมพวิ เตอร์หรอื ไม่ คืออะไร มคี วามเหมอื นหรือแตกตา่ งจากไวรัสทท่ี าให้เราเป็นหวัดหรอื ไม่ ขนั้ สอน 4. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมหลงั จากท่ีนักเรยี นแสดงความเห็นรว่ มกันวา่ ไวรสั คอมพิวเตอร์ คือโปรแกรมชนดิ หนง่ึ ทถ่ี ูกเขียนข้นึ เพื่อใหจ้ ัดการตัวเองได้ โดยมลี กั ษณะเลียนแบบไวรัส เติบโต ขยายและแพร่กระจาย ได้ และสามารถอยู่รอดได้ด้วยการอาพรางตน เหมือนเชอื้ ไวรัส ไวรัสคอมพิวเตอร์เป็นประเภทหนึง่ ของโปรแกรมทเ่ี ปน็ เครื่องมือในการก่อปญั หาอาชญากรรมทางอินเตอรเ์ น็ตทีแ่ ฝงมากบั ซอฟแวร์ที่ ติดต้งั โดยไวรัสเปน็ หนึง่ ในประเภทของมัลแวร์ (Malware) 5. ครูถามนักเรยี นวา่ นักเรียนร้จู ักมลั แวร์หรือไม่ จากนนั้ ให้นักเรยี นศึกษาความหมายและประเภท ของมัลแวร์ในหนังสอื เรียนรายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.6 หนว่ ยการ เรียนรูท้ ี่ 4 หนา้ 96-98 6. ครูสแกน QR Code ในหนังสือเรยี นหนา้ 98 เพือ่ ให้นักเรยี นศึกษาวดี ิทศั น์เพิม่ เติมในเรือ่ งไวรัส คอมพวิ เตอร์ (ครูอาจใหน้ ักเรียนท่ีมโี ทรศัพทส์ แกน QR Code ด้วยตนเอง) 7. ครูให้นักเรียนทากจิ กรรมเล่นเกมกับ Com Sci เกมมลั แวรอ์ ะไรเอ่ย ตามหนงั สือเรียนรายวิชาพนื้ ฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.6 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 หน้า 104 โดยให้นกั เรยี นยืน ข้ึนและจบั คู่กบั เพอ่ื น หันหนา้ เข้าหากัน จากนนั้ ให้คุณครูพูดว่า “มัลแวร์อะไรเอ่ย ? ท่มี ีลักษณะ ..........” โดยให้ครบู อกลกั ษณะของมัลแวรใ์ ดก็ได้ นักเรียนแต่ละคู่จะต้องแข่งกนั ทายช่ือมัลแวร์จาก ลักษณะท่ีครูกาหนดให้ หากนักเรียนคนใดตอบช้าหรอื ตอบผดิ ให้ตกรอบ และไปต่อหลังคนทีช่ นะ แล้วให้คนทชี่ นะหาคู่ใหม่ เล่นจนกวา่ จะเหลือผ้ชู นะเพยี งคนเดยี ว จงึ ส้นิ สุดเกม 8. ครูบอกนักเรียนวา่ ตอนน้นี ักเรียนทกุ คนกไ็ ดร้ ู้จักมลั แวร์ประเภทตา่ ง ๆ ไปแล้ว แล้วเราจะทราบได้ อย่างไรวา่ คอมพิวเตอร์ของเราถกู ตดิ ตั้งมลั แวร์ไปแลว้ 9. ครใู ห้นักเรยี นศึกษาแนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์จากหนังสอื เรยี นในหน้า 100-102 เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 184

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 10. ครูถามนักเรียนว่านกั เรียนเวลานกั เรียนใชง้ านคอมพวิ เตอร์ของตนเองท่บี า้ นหรือท่ีโรงเรยี น นกั เรยี น เคยพบเห็นความผดิ ปกติของคอมพิวเตอรห์ รือไม่ 11. ครแู จกใบงานท่ี 1 เร่ืองตรวจสอบมัลแวร์ ใหน้ ักเรยี น โดยให้นกั เรยี นกลับไปสารวจคอมพวิ เตอรข์ อง ตนเองทบี่ ้านวา่ มอี าการผิดปกติหรือไม่ หากนกั เรียนคนใดไมม่ ีคอมพิวเตอร์ ให้สารวจคอมพิวเตอร์ที่ โรงเรียน โดยใบงานน้ใี ห้ส่งในชั่วโมงถดั ไป ประเด็นในการสารวจคอมพวิ เตอร์ 1) คอมพิวเตอร์ทางานชา้ ลงหรอื มีอาการค้างบ่อยขน้ึ หรือไม่ 2) ไมส่ ามารถเช่ือมต่ออินเทอรเ์ น็ตได้ หรอื เชอ่ื มต่อไดช้ ้า 3) ไฟลข์ ้อมูลหายโดยไมท่ ราบสาเหตุ 4) มีโฆษณา หรือข้อความแปลก ๆ ขน้ึ มาระหวา่ งใชง้ าน 12. ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมฝกึ ทักษะ Com Sci ในหนังสอื เรยี นหน้า 99 และ 103 เป็น การบา้ น ชวั่ โมงที่ 2 ขน้ั ส1อ. น 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนความรเู้ ดมิ ท่ีเรยี นในชว่ั โมงทแี่ ล้ว เรอ่ื งประเภทและความหมาย ของมัลแวร์ แนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกันมลั แวร์ 2. ครถู ามนักเรยี นถงึ แบบสารวจทีใ่ ห้นักเรยี นนาไปทาเปน็ การบา้ นว่า คอมพิวเตอร์ของใคร ทีม่ ี อาการหรือมคี วามน่าจะเป็นว่าจะตดิ มัลแวรบ์ า้ ง 3. ครใู หน้ ักเรียนทากิจกรรมฝกึ ทักษะที่ 2 เร่อื ง แนวทางการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์ ใน หนงั สอื เรียนรายวชิ าวทิ ยาศาสตรพ์ ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.6 หนว่ ยการเรียนรั้ 4 หนา้ 72 โดยใหน้ กั เรียนบนั ทึกพฤตกิ รรมเส่ียงของตนเองที่อาจทาใหเ้ กิดความไม่ปลอดภัย จากมลั แวร์ อธิบายวิธแี กไ้ ขหากเกดิ ปัญหา และวิธปี ้องกัน 4. ครแู จกกระดาษ A4 ออกแบบและจดั ทาผังความคดิ (Mind Map) เรอ่ื งอันตรายจากการติดต้ัง ซอฟตแ์ วร์เพื่อใหน้ ักเรียนสรุปความรทู้ ไ่ี ด้เรยี นทงั้ หมด โดยบอกประเภทและความหมาย ของมลั แวร์ แนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์ หากทาไม่ทันให้นากลบั ไปทาเป็น การบ้านและสง่ ครูในช่วั โมงถัดไป เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 185

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ขั้นสรปุ 1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ท่ีไดจ้ ากการจัดกิจกรรม การเหน็ ความสาคัญ อันตรายจากการ ติดตงั้ ซอฟแวร์ และแนวทางการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ รวมท้ังแนวทางในการนาไปใชใ้ น ชวี ติ ประจาวันของนักเรยี น 2. ครูใหน้ ักเรียนตรวจสอบตนเองหลังจากจบบทเรียนแล้วในหนงั สอื เรยี นหนา้ 104 3. ครใู ห้นกั เรยี นดูผังสรปุ สาระสาคญั ในหนงั สือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ คานวณ) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนา้ 105 เพื่อเปน็ การสรุปความรทู้ ่ีเรยี นมาทั้งหมด 4. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี น เร่ือง ความปลอดภัยในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือประเมิน ความรู้หลังเรียน 5. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนทาแบบฝกึ หดั ในหนงั สือแบบฝึกหดั รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนา้ 67-69 เป็นการบ้าน เพื่อฝึกฝนความรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 186

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สอ่ื การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียนรายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.6 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรื่อง ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 2) หนงั สือแบบฝกึ หัดรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.6 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรื่อง ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3) ใบงานท่ี 4.1.1 เรอ่ื ง การกาหนดรหสั ผา่ นและการกาหนดสทิ ธิเ์ ขา้ ใช้งาน 4) ใบงานท่ี 4.2.1 เรื่อง ตรวจสอบมลั แวร์ 5) ใบความรู้ เรอ่ื ง การกาหนดรหัสผ่านและการกาหนดสิทธ์ิเขา้ ใชง้ าน 6) แบบสอบถาม เร่ือง อันตรายจากการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ ของนกั เรยี น 7) วดี ิทศั น์ “เจ๊ดาตลาดแตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) หอ้ งคอมพวิ เตอร์ 2) อนิ เทอรเ์ น็ต เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 187

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 คาช้แี จง : ให้นกั เรยี นเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ปลาสแกนหนังสอื การ์ตนู ท่ีซ้อื มา แลว้ สง่ ใหเ้ พื่อนทางส่อื 5. ข้อใดเปน็ การตั้งรหสั ผา่ นทมี่ คี วามปลอดภัยต่า สงั คมออนไลน์ แสดงว่าปลาเขา้ ขา่ ยก่ออนั ตรายจากการ ก. NA2540 ใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตขอ้ ใด ข. 7UfPe_3891 ก. การล่อลวงเยาวชน ค. Tww00@74060 ง. M1Ab!8750 ข. การเผยแพรข่ ้อมลู ที่ไมเ่ หมาะสม ค. การหลอกลวงแบบฟชิ ชง่ิ (Phising) 6. ข้อใดไมใ่ ช่ขอ้ ควรปฏิบัตใิ นการใชง้ านรหัสผา่ น ง. การก่ออาชญากรรมทางอินเตอรเ์ น็ต ก. เปลย่ี นรหัสผา่ นทกุ ๆ 2-3 เดอื น 2. ข้อใดไม่เข้าขา่ ยการหลอกลวงแบบฟชิ ชงิ่ (Phising) ข. ไมเ่ ปดิ เผยรหสั ผา่ นใหผ้ อู้ ่ืนรับทราบ ก. แอ้มไดร้ บั อีเมลจากคนท่ไี ม่รจู้ ัก โดยแจ้งใหค้ ลิก ค. ตงั้ รหสั ผา่ นทีแ่ ตกตา่ งกันในแตล่ ะบัญชผี ูใ้ ช้ ง. บันทกึ รหสั ผา่ นแบบอัตโนมัตลิ งบนเบราวเ์ ซอร์ ลิงกเ์ พ่ือรับเงนิ รางวลั ข. ป้อนพบวา่ มีขอ้ ความโฆษณาขนึ้ ท่หี น้าจอ 7. ข้อใดนิยามรปู แบบการกาหนดสทิ ธใ์ิ นการใชง้ านถูกตอ้ ง ก. Write คือ การใหส้ ิทธ์ิในการแกไ้ ขไฟล์ขอ้ มลู บอ่ ย ๆ หลงั เขา้ ใชอ้ นิ เตอรเ์ นต็ ในคอมพวิ เตอร์ และลบไฟล์ ค. อเี มลจากสื่อสงั คมออนไลน์แจง้ ปาลม์ มาว่ามี ข. Read คอื การใหส้ ิทธใิ์ นการอ่านไฟลข์ อ้ มลู และ ลบไฟล์ คนพยายามเข้าใช้บัญชี และให้ปาล์มกรอก ค. Modify คอื การให้สิทธใ์ิ นการปรบั ปรงุ รหัสผา่ นเพอื่ เปลีย่ นรหัสผา่ นใหม่ ไฟล์ขอ้ มลู ง. กิฟไดร้ ับอเี มลแจง้ ให้เข้าไปล็อคอิน เพื่อรับคู ง. Full Control การใหส้ ิทธใ์ิ นการทางานทกุ ปองเงินสดจากเวบ็ ไซต์ทเ่ี ข้าใชง้ านเปน็ ประจา อยา่ ง ยกเวน้ เปลย่ี นช่ือไฟล์ แตพ่ บว่าชื่อเวบ็ ไซตแ์ ตกตา่ งจากทเ่ี คยเขา้ ใช้ งาน 8. ข้อใดคอื นิยามท่ถี ูกต้องของมลั แวร์ 3. ข้อใดไมเ่ ข้าขา่ ยการกระทาผิดตาม พ.ร.บ. คอมพวิ เตอร์ ก. สปายแวร์ เปน็ โปรแกรมท่ีแอบขโมยข้อมลู ก. เผยแพรเ่ นื้อหาทไี่ มเ่ หมาะสม ระหวา่ งใช้งานคอมพิวเตอร์เพอ่ื นาไปใช้แสวงหา ผลประโยชนต์ ่างๆ ข. เผยแพรภ่ าพตดั ต่อของตวั เอง ข. เวริ ม์ เป็นโปรแกรมทีแ่ ฝงมากบั โปรแกรมทัว่ ไป ค. เผยแพร่วธิ กี ารเข้าถงึ ระบบคอมพวิ เตอรข์ อง ทาหน้าที่แสดงโฆษณาอย่างต่อเนอื่ ง ค. มา้ โทรจนั เป็นโปรแกรมทข่ี ดั ขวางการเขา้ ถึง ผอู้ น่ื ข้อมลู จนกว่าผใู้ ช้จะจา่ ยเงินใหผ้ เู้ รยี กค่าไถ่ ง. เข้าถึงขอ้ มูลของผ้อู ืน่ โดยไมไ่ ดร้ ับอนุญาต ง. ถกู ทุกขอ้ 4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่แนวทางในการป้องกันอันตรายจากการใชง้ าน อินเทอรเ์ นต็ ก. ไม่เปดิ เผยขอ้ มลู ส่วนตวั ข. ต้ังรหสั ผ่านในการเขา้ สรู่ ะบบ ค. ไมบ่ อกรหสั ผา่ นในการเข้าสรู่ ะบบกับผอู้ ืน่ ง. ปรึกษาปญั หาส่วนตวั กบั ผเู้ ชีย่ วชาญที่พบผา่ น สื่อสงั คมออนไลน์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 188

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ 9. ขอ้ ใดเป็นอาการของคอมพวิ เตอรท์ ี่ไมไ่ ดเ้ กิดจากปญั หา 10. ข้อใดเป็นแนวทางในการปอ้ งกนั มลั แวร์ มัลแวร์ ก. เรียกใช้งานโปรแกรมตรวจจับมลั แวร์ใน ก. หนา้ จอกระพรบิ และสั่น คอมพวิ เตอร์ ข. เปิดเครื่องคอมพิวเตอรไ์ ม่ได้ ข. สงั เกตความเร็วในการทางานของ ค. คอมพิวเตอรท์ างานชา้ และมีขอ้ ความ/ คอมพวิ เตอร์ โฆษณาแปลกๆ ค. ลบไฟลง์ านทีไ่ ม่ใช้งานอยา่ งสมา่ เสมอ ง. ขอ้ ก และ ข ถูกต้อง ง. ข้อ ก และ ข ถูกต้อง เฉลย 1. ง 2. ค 3. ข 4. ง 5. ก 6. ง 7. ค 8. ก 9. ก 10. ง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 189

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 คาชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใด ไม่ใช่ อันตรายท่อี าจเกิดจากการใช้งาน 4. ขอ้ ใดเปน็ แนวทางในการป้องกนั อนั ตรายจากการใช้งาน อนิ เทอร์เน็ตโดยตรง อินเทอรเ์ น็ต ก. มีคนนาภาพตดั ต่อเจนไปโพสลอ้ เลียนในสอ่ื ก. นกต้ังรหัสผ่านโดยใชว้ ันเดือนปเี กดิ เพือ่ ใหจ้ าได้ สงั คมออนไลน์ งา่ ย ไม่ใสร่ หสั ผิดพลาด ข. ฝนเลน่ แอพพลิเคชนั ส่อื สงั คมออนไลนข์ ณะเดนิ ข. เอกได้รบั อเี มลแจง้ วา่ เคร่อื งตดิ ไวรสั จึงกรอก ข้ามถนน ชอ่ื และรหสั ผา่ นตามลงิ กใ์ นอีเมล ค. ปลาสแกนหนังสือการต์ นู ทีซ่ ื้อมาสง่ ใหเ้ พื่อน ๆ ค. ป้มุ แจ้งใหเ้ พ่ือนสนทิ ทราบ ก่อนนดั พบเอกท่ี ทางอเี มล รจู้ กั กนั ครัง้ แรกทางสงั คมออนไลนไ์ ปดู ง. เพอ่ื นทร่ี ูจ้ ักคร้งั แรกผ่านสอ่ื สังคมออนไลน์ ชวน ภาพยนตร์ แบมไปเทย่ี วและขโมยเงิน ง. ปอมอ่านขา่ วออนไลนเ์ รอื่ ง “น้ามะนาวรักษา 2. ขอ้ ใดคอื ความหมายของการหลอกลวงแบบฟิชชงิ 5. การตงั้ รหสั ผา่ นแบบใดมคี วามปลอดภยั สูง (Phising) ก. ใช้วนั เดอื นปีเกดิ เช่น 10122550 ก. การชกั ชวนให้ซอ้ื สนิ ค้าปลอมผา่ นสื่อออนไลน์ ข. ใช้ตัวเลขซา้ ๆ เพื่อใหจ้ างา่ ย เช่น 181818 ข. การใชบ้ ญั ชีสื่อออนไลน์ของผอู้ ่ืนเพอ่ื หลอกให้ ค. เรียงตวั เลขจากมากไปหาน้อย เชน่ 654321 โอนเงิน ง. ใช้อกั ษรพิมพใ์ หญ่ พิมพ์เลก็ ตวั เลข สญั ลักษณ์ ค. การโพสขอ้ ความหลอกลวง ใสร่ ้าย ผอู้ ืน่ ทางสือ่ เชน่ Mtf6wU_1969 ออนไลน์ ง. การใชจ้ ติ วิทยาเพือ่ ขอข้อมูลสาคญั สว่ นตัวผา่ น 6. ขอ้ ควรปฏบิ ัติในการเข้าใช้งานโดยใช้รหัสผา่ นในคอมพิวเตอร์ สอื่ ออนไลน์ ก. เปลยี่ นรหัสผ่านบอ่ ย ๆ ทกุ 2-3 เดอื น ข. บอกรหสั ผา่ นเฉพาะเพือ่ นสนทิ เทา่ นัน้ 3. ขอ้ ใด ไมถ่ อื วา่ เป็นการกระทาความผิด ตาม พ.ร.บ. ค. บันทกึ รหัสผา่ นแบบอตั โนมตั เิ พ่ือป้องกันการพมิ พ์ คอมพิวเตอร์ รหัสผา่ นผดิ พลาด ก. ออ้ มส่งอเี มลเพือ่ ขอยืมเงนิ จากฝน ง. จดรหสั ผ่านใสก่ ระดาษหรอื ในอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี ข. หมูเขา้ ไปลบไฟลก์ ารบ้านในคอมพวิ เตอร์ของ เพือ่ ป้องกนั การลืมรหสั ผ่าน ผงึ้ ค. ไผ่นารหัสผ่านอเี มลของเตา่ ไปโพสในส่ือสงั คม 7. รูปแบบการกาหนดสิทธ์ใิ นการเขา้ ใชง้ าน ขอ้ ใดไมถ่ กู ตอ้ ง ออนไลน์ ก. Write คอื ให้สทิ ธ์ใิ นการแกไ้ ขไฟลข์ ้อมูล ง. ต้นตัดตอ่ ภาพแอนกบั ภาพชุดวา่ ยน้า โพสในสือ่ ข. Modify คอื สิทธใิ์ นการปรับปรุงไฟลข์ อ้ มูล สังคมออนไลน์ ค. Full Control คือ ใหส้ ทิ ธิ์ในการทางานทุกอยา่ ง ง. Read คอื ใหส้ ิทธิ์ในการอ่านและลบไฟล์ข้อมลู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 190

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 8. ข้อตอ่ ไปนไี้ มใ่ ชล่ กั ษณะของมลั แวร์ 10. ขอ้ ใดไมใ่ ช่แนวทางการปอ้ งกันมัลแวร์ ก. มา้ โทรจนั เปน็ โปรแกรมท่หี ลอกลวงให้ผู้ใช้ ก. ลูกกวาดสารองไฟล์ขอ้ มลู คอมพิวเตอร์ไว้ใน ติดต้งั และเรยี กใชง้ าน แฟลชไดรฟท์ ุกอาทิตย์ ข. ไวรสั คอมพิวเตอร์ เปน็ โปรแกรมทเี่ ขยี นขึ้น ข. ปันปัน สแกนไวรสั ในคอมพวิ เตอรท์ ุกครั้งท่ี เพอื่ ขดั ขวางการทางานของคอมพิวเตอร์ ตอ้ งใช้แฟลชไดรฟข์ องเพอื่ น ค. สปายแวร์ เปน็ โปรแกรมที่หาจดุ ออ่ นของ ค. ตน้ นา้ ได้อเี มลจากคนที่ไมร่ จู้ ักแจง้ ว่าถูก ระบบปลอดภัยแล้วแพร่กระจายสู่ ลอตเตอรี แตไ่ ม่ยอมเปิดไฟล์แนบและลบเมล คอมพิวเตอร์อื่นๆ ง. เพลิน จัดไฟล์งานในคอมพิวเตอรใ์ ห้หมวดหมู่ ง. โปรแกรมแอด็ แวร์ เปน็ โปรแกรมทีแ่ ฝงมากบั และลบไฟลภ์ าพ เอกสารที่ไมไ่ ด้ใชง้ าน โปรแกรมทัว่ ไป ทาหน้าท่แี สดงโฆษณาอย่าง สมา่ เสมอ ต่อเน่ือง 9. ข้อใดคอื ปญั หาทเี่ กดิ จากมลั แวร์ ก. มโี ฆษณาหรือขอ้ ความแปลกๆ ขนึ้ มา ข. คอมพิวเตอร์ทางานชา้ ลง หรอื คา้ งบอ่ ยๆ ค. คอมพวิ เตอรไ์ ม่สามารถเชือ่ มต่ออนิ เทอรเ์ น็ต หรอื เชอ่ื มต่อได้ช้า ง. ถกู ทุกขอ้ เฉลย 1. ข 2. ง 3. ก 4. ง 5. ง 6. ก 7. ง 8. ค 9. ง 10. ง เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 191

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 6 ชว่ั โมง เรอ่ื ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 4 ชวั่ โมง รายวิชาวิทยาการคานวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คานวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวิตจรงิ อย่างเปน็ ขนั้ ตอน และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หา ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วดั ป.6/4 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศทางานร่วมกนั อย่างปลอดภัย เข้าใจสทิ ธแิ ละหน้าท่ีของตน เคารพในสิทธขิ องผู้อนื่ แจง้ ผเู้ กี่ยวข้องเมอ่ื พบข้อมูลหรือบุคคลท่ไี ม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ประเมนิ และรเู้ ทา่ ทนั การใช้งานอนิ เตอรเ์ น็ต (K) 2. ใช้งานอินเทอร์เนต็ ได้อยา่ งรู้เทา่ ทนั และรับผดิ ชอบ (P,A) 3. สาระสาคญั อนั ตรายจากการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี ชื่อมต่อกบั อินเตอร์เน็ต ในรูปแบบตา่ ง ๆ และ แนวทางในการปอ้ งกนั อนั ตรายจากการใชง้ านอินเตอรเ์ นต็ ซึ่งรวมถงึ การกาหนดรหสั ผา่ น และการกาหนดสิทธิ์ ในการใช้งาน รวมทัง้ อนั ตรายจากการติดต้ังซอฟแวร์ และแนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์ ซึ่งเป็น สาเหตุให้เกดิ ความเสียหายตอ่ ข้อมลู ซอฟต์แวร์และอุปกรณ์เทคโนโลยไี ด้ 4. สาระการเรยี นรู้ 1. อนั ตรายจากการใช้งานอินเตอร์เนต็ 2. แนวทางในการปอ้ งกันอนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอร์เนต็ 3. การกาหนดรหัสผา่ น 4. การกาหนดสิทธิใ์ นการเขา้ ใช้งาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 192

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 5. รปู แบบการสอน/วธิ กี ารสอน 1. วธิ ีการสอนโดยใช้บทบาทสมมติ (Role Playing) 2. เทคนคิ การอภิปรายกล่มุ ยอ่ ย (Small Group Discussion) 3. เทคนคิ ตามแนวคดิ เชงิ คานวณ 6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ซ่อื สตั ย์ สุจรติ ความสามารถในการส่ือสาร ใฝเ่ รยี นรู้  ความสามารถในการคิด  มุ่งมน่ั ในการทางาน  ความสามารถในการแก้ปัญหา มจี ติ สาธารณะ  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทกั ษะ 4 Cs ทักษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking) ทกั ษะการทางานร่วมกัน (Collaboration Skill) ทักษะการสื่อสาร (Communication Skill) ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking) 8. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  มวี นิ ัย  อย่อู ยา่ งพอเพยี ง รักความเปน็ ไทย 9. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 1. นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เร่อื ง ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อเป็น การวัดพืน้ ฐานความรู้กอ่ นเรยี น ข้นั นา (20 นาที) 2. นักเรยี นทากจิ กรรมลองทาดู ในแบบฝกึ หดั รายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ คานวณ) ป.6 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 หนา้ 62 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เพือ่ เป็นการทบทวนความรูเ้ ดมิ ก่อน เข้าส่บู ทเรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 193

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. ครูนานกั เรียนสนทนา ความรู้เรอ่ื ง อันตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ต โดยเปดิ วีดิทัศน์ ”เจ๊ดาตลาด แตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 หรอื สอื่ อน่ื ท่ีนาเสนอปญั หา อันตรายจากการใช้งาน อินเตอรเ์ น็ต ใหน้ ักเรยี นดูและตง้ั คาถามเพ่ือให้เด็กร่วมกันแสดงความเห็นและบนั ทกึ ลงสมุด ตาม หัวขอ้ ดังนี้ 1) ปัญหา อันตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ตจากวีดิทัศน์คืออะไร 2) สาเหตุของปัญหา อันตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ นต็ จากวีดิทัศนค์ ืออะไร 4. จากวีดทิ ัศนท์ นี่ ักเรียนไดด้ ู ครูชีช้ วนใหน้ กั เรยี นตระหนกั ถงึ อันตรายจากการใชง้ านอนิ เทอร์เน็ต และ เห็นความสาคญั ในการป้องกันอนั ตรายจากการใช้งานอินเตอรเ์ น็ต 5. ครบู อกนักเรยี นวา่ นอกจากตัวอยา่ งอนั ตรายจากการใช้งานอนิ เทอร์เนต็ ตามตวั อย่างท่ีครูเปดิ ให้ นกั เรียนดูแลว้ นักเรียนรู้หรือไม่ว่ายังมอี ันตรายจากการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ อีกหลายรูปแบบ วันนเ้ี รา จะมาเรยี นรูเ้ ร่ืองนกี้ ัน ขัน้ สอน (40 นาท)ี 6. ครใู ห้นกั เรยี นศึกษาเนื้อหาในหนังสอื เรียนรายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป. 6 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรอ่ื งอันตรายจากการใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ต หน้า 83-86 และเรอ่ื งแนวทาง ในการปอ้ งกนั อันตรายจากการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ หนา้ 88-89 7. ครแู จกแบบสอบถามใหน้ ักเรียน เพ่ือสารวจอนั ตรายจากการใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ตของนกั เรยี น โดยให้ นักเรยี นตอบแบบสอบถาม เรื่อง อันตรายจากการใช้อินเตอร์เนต็ และเก็บแบบสอบถามไวก้ บั ตนเอง ก่อน (ครูสามารถใหน้ ักเรยี นทาแบบสอบถามผา่ น Google from กไ็ ด้) 8. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนทากิจกรรมฝึกทักษะ Com Sci ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป. 6 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 หน้า 87 และหน้า 90 เพ่ือ ทาเป็นการบ้าน ชั่วโมงท่ี 2 ขน้ั สอน (60 นาที) 1. ครูทบทวนความรูเ้ ดิมในชัว่ โมงทแ่ี ลว้ เรอื่ งอนั ตรายจากการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตและเรื่องแนวทางใน การป้องกันอนั ตรายจากการใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ 2. ครใู หน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ ใหญ่ ๆ 3-4 กลุ่ม จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุ่ม รวบรวมและประมวลผลแบบสอบถาม ของกลมุ่ 3. ครแู จกกระดาษฟลิปชาร์ท และแจกปากกาสตี า่ ง ๆ เพ่ือให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มวิเคราะห์ปัญหา เชอื่ มโยงสาเหตแุ ละผลกระทบ รวมทั้งจดั กลุ่มรปู แบบ ปัญหาหรืออนั ตรายการใช้งานอินเตอร์เน็ต จากแบบสอบถามของกลุ่ม โดยครูให้นกั เรยี นเลือก 3 ปัญหาทคี่ ิดว่ามีความสาคญั หรืออนั ตรายมาก ท่สี ดุ วิเคราะห์สาเหตขุ องปัญหาน้นั ๆ พรอ้ มทงั้ หาแนวทางการป้องกันหรือแก้ไข โดยครูใหเ้ วลา นักเรยี นจดั ทากลุ่มละ 20 นาที เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 194

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอปัญหา สาเหตุ และแนวทางป้องกนั หรือแก้ไข เกย่ี วกับเรอื่ ง การใชง้ านอินเทอร์เน็ต โดยใหเ้ วลาในการนาเสนอกลุ่มละ 7-10 นาที 5. ครูใหน้ ักเรยี นศึกษา กิจกรรมเสรมิ สรา้ งการเรียนรู้ ในหนังสือเรียนรายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป. 6 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 หนา้ 106 และร่วมอภปิ รายในชัน้ เรยี นว่า หากนกั เรียนได้รับอเี มล นักเรียนควรทาอยา่ งไร เพราะเหตุผล พร้อมบอกวธิ กี ารสงั เกตและปอ้ งกัน อันตรายจากการใชง้ านอีเมล และบนั ทึกคาตอบลงสมุด 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้ท่ไี ดจ้ ากการเรยี นในชวั่ โมงน้ี ช่วั โมงท่ี 3 ข้นั สอน (60 นาท)ี 1. ครูถามนักเรยี นวา่ ร้หู รือไมว่ ่าการปอ้ งกนั อันตรายจากการใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตท่ีง่ายและเปน็ พน้ื ฐานท่ี สาคญั คือการกาหนดรหัสผา่ น และการกาหนดสทิ ธ์กิ ารเข้าใช้งาน ซ่ึงเราทุกคนสามารถทาได้ง่าย ๆ ดว้ ยตนเอง 2. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาศึกษาเนื้อหาในหนงั สือเรียน รายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ คานวณ) ป. 6 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื งการกาหนดรหัสผา่ น หน้า 91 และเร่ืองการกาหนดสิทธิใ์ น การเขา้ ใชง้ าน หน้า 93-94 3. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมวา่ นกั เรยี นสามารถสรา้ งวิธกี ารในการกาหนดรหสั ผ่านท่ีมคี วามปลอดภัย และ ผู้ใช้งานจดจาไดง้ า่ ยไดห้ ลากหลายรปู แบบ รวมท้งั ควรศึกษาการกาหนดสทิ ธ์ิในการเข้าใช้งานในสอื่ หรอื บริการออนไลนต์ า่ ง ๆ นอกเหนือจากทีศ่ กึ ษาในหนังสือเรยี นมาแล้ว เชน่ การกาหนดสทิ ธิ์ในการ แชร์ไฟลจ์ าก Google Drive จากน้นั ครแู จกใบความรู้ เรื่องการกาหนดรหัสผ่านและการกาหนด สทิ ธ์ิเข้าใชง้ าน เพ่ือให้นกั เรยี นศกึ ษาเพิ่มเตมิ 4. ครแู จกใบงานที่ 4.1.1 เร่อื ง การกาหนดรหสั ผ่านและการกาหนดสทิ ธิเ์ ข้าใช้งาน โดยมีประเดน็ ดงั น้ี 1) นกั เรียนมบี ัญชี Gmail หรือไม่ 2) หากนกั เรยี นไม่มีบัญชี Gmail ให้นักเรียนสมคั ร โดยดขู ้นั ตอนจากใบความรู้เร่ืองการ กาหนดรหัสผ่านและการกาหนดสิทธ์ิเขา้ ใชง้ าน 3) นักเรียนคดิ วา่ รหสั ผ่านทีน่ ักเรียนใช้ มีความปลอดภัยมากน้อยเพยี งใด 4) ให้นกั เรียนเปิดโปรแกรม Microsoft word แลว้ พมิ พช์ อื่ นามสกุล ช้นั เรียน และเลขท่ี ของตนเอง ลงในโปรแกรม จากน้ันบันทึกเป็นไฟล์ .doc แลว้ อัปโหลดไฟล์ลงใน Google Drive และแชร์ให้คณุ ครูทาง .............(ชื่ออีเมลของคุณคร)ู ............ โดยกาหนดสทิ ธ์ใิ ห้ คุณครสู ามารถดูไฟล์ข้อมลู ได้เพยี งอย่างเดียว ไม่มีสิทธ์ใิ นการแกไ้ ขหรือปรบั ปรุง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 195

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ 5. ครนู านักเรียนรว่ มกันอภปิ รายสรปุ ความรูท้ ่ีได้จากใบงานท่ี 4.1.1 เรือ่ ง การกาหนดรหัสผ่านและการ กาหนดสทิ ธ์ิในการเข้าใชง้ าน รวมทั้งให้นกั เรียนบอกแนวทางในการนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ของ นกั เรยี น 6. ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมฝกึ ทักษะ Com Sci เร่ืองการกาหนดรหัสผ่าน หนา้ 92 และกิจกรรม เสรมิ สรา้ งการเรียนรู้ ข้อ 2 หนา้ 107 ทา้ ยคาบเรยี น และมอบหมายงานให้นกั เรียนทากจิ กรรมฝึก ทกั ษะ Com Sci เรอ่ื งการกาหนดสิทธิ์การเข้าใช้งาน หน้า 95 ในหนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป. 6 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เป็นการบา้ น ชวั่ โมงที่ 4 ขั้นสอน (50 นาที) 1. ครนู านักเรยี นสนทนา เร่ือง “ การกลนั่ แกลง้ บนโลกออนไลน์” โดยครูสรปุ นยิ าม การกลัน่ แกล้งบนโลกออนไลน์ คือ การใชอ้ ปุ กรณ์ เครื่องมอื สื่อสารผ่านส่ือดิจทิ ัล หรือส่อื ออนไลน์ เช่น คอมพวิ เตอร์ แทบ็ เลต็ โทรศัพท์มอื ถือ ในการกลั่นแกลง้ รงั แก คุกคามโดย เจตนา และมักจะมีการทาซา้ ๆ เชน่ นาข้อมลู ส่วนตวั หรอื ความลบั ของเพ่ือนไปเผยแพร่ในสอื่ สงั คม ออนไลน์ สรา้ งบัญชีส่ือออนไลนเ์ พือ่ ต่อตา้ นหรือลอ้ เลยี นเพ่อื น 2. ครูนานักเรยี นรว่ มอภิปรายในประเด็นต่อไปนี้ 1) การกล่นั แกลง้ บนโลกออนไลน์ที่เดก็ เคยพบเจอในโรงเรียน แนวคาตอบ: ครใู หน้ กั เรยี นอภปิ รายตามประสบการณข์ องนกั เรยี น 2) สาเหตุที่มีการกล่ันแกลง้ บนโลกออนไลน์ทีเ่ ด็กเคยพบเจอในโรงเรยี น แนวคาตอบ: ครใู ห้แนวคาตอบสาเหตุของการกล่นั แกลง้ บนโลกออนไลน์ หลงั นักเรียน อภิปราย 1.ผูก้ ระทาสามารถปกปิด ปลอมแปลง ไม่แสดงตวั ตนเอง 2.สอื่ สงั คมออนไลน์ถูกใช้เปน็ ช่องทางระบายอารมณ์ 3.ความง่ายและสะดวกในการรังแก 4.บางส่วนมสี าเหตุมาจากในชวี ติ จรงิ เช่น ความไม่พอใจตอ่ คนบางคนท่รี ู้จักและ ปฏสิ มั พนั ธใ์ นชวี ติ จรงิ 3) แนวทางในแกป้ ัญหาการโดนกลัน่ แกลง้ บนโลกออนไลน์ แนวคาตอบ: ครใู ห้แนวทางในการแก้ปัญหา หลังนกั เรียนอภิปราย 1) STOP ไม่ตอบสนองต่อผกู้ ล่ันแกลง้ และเกบ็ หลกั ฐานการกลั่นแกลง้ เชน่ รูปภาพ ขอ้ ความทผ่ี ูก้ ลั่นแกลง้ โพสหรือส่ง 2) BLOCK บลอ็ กการสื่อสารของผูก้ ล่ันแกล้ง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 196

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 3) REPORT รายงานใหค้ รู ผูป้ กครองหรือผูใ้ หญ่ทไี่ ว้วางใจได้ทราบ และ/หรอื รายงานไปทผี่ ู้ให้บริการส่ือสังคมออนไลน์ทีโ่ ดนกลน่ั แกลง้ (ทง้ั นคี้ รูต้องชี้ให้นักเรียนเหน็ วา่ ปัญหาแต่ละเหตุการณ์อาจต้องใช้วิธกี ารแตกต่างกันไป ตามบริบทปัญหา) 3. ครูบอกนักเรียนวา่ วันนี้ครมู ีสถานการณ์ใหน้ กั เรยี นลองสมมติบทบาทเป็นบคุ คลในสถานการณ์ และ ลองนกึ ดูว่า ถ้าหากสถานการณน์ ้ีเกดิ กบั เรา เราจะรสู้ ึกอย่างไร 4. ครใู หแ้ บ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 6 คน แลว้ ให้นกั เรียนร่วมกันทากิจกรรมฝกึ ทกั ษะที่ 1 เรอื่ ง เหตเุ กิด ณ หอ้ ง คอมพวิ เตอร์ โดยครูให้นักเรียนแตล่ ะคนในกลุ่มสมมตบิ ทบาทเปน็ ตวั ละครตามสถานการณ์ สถานการณต์ ามเวลาต่าง ๆ เวลา สถานการณ์ 13.00 น. ฝนปวดหวั มาก ครูจึงให้แฟงพาฝนไปท่ีหอ้ งพยาบาล 13.05 น. ปมุ้ เหน็ กายกาลังพยายามเข้าสู่บญั ชีสื่อออนไลน์ในคอมพิวเตอร์ทฝี่ นใชง้ านอยู่หลายครงั้ และเข้าใช้ งานได้โดยใช้รหัสประจาตัวนกั เรยี นของฝน แต่ปมุ้ ไมไ่ ดส้ นใจอะไร 13.20 น. เจนเล่นคอมพิวเตอร์และบังเอญิ ไปเหน็ โพสในสือ่ ออนไลน์ของฝน โดยในโพสเปน็ รูปภาพฮิปโปแตม่ ี การตดั ต่อนารปู หนา้ ของแฟงมาแปะแทนหัวของฮปิ โป เจนรสู้ ึกตลกกบั ภาพจงึ แชรโ์ พสให้กบั เพือ่ น ๆ 13.21 น. แบมเปน็ เพือ่ นต่างหอ้ งเรยี น เห็นโพสแล้วไมเ่ ห็นด้วยกับฝน และเขา้ ใจวา่ ฝนนิสยั ไมด่ ี แต่ไมไ่ ดแ้ ชร์ โพส 13.25 น. ปลาเห็นโพสแล้วรูส้ ึกแปลกใจ เพราะฝนกับแฟงเปน็ เพือ่ นสนิทกัน และทงั้ คูก่ อ็ ยู่ทีห่ ้องพยาบาล ซึง่ ไมม่ คี อมพวิ เตอร์ จงึ นารปู ภาพใหค้ ณุ ครดู ู 13.30 น. ฝนและแฟงกลบั มาท่ีหอ้ งเรยี น และถกู เพอื่ น ๆ มองดว้ ยสายตาท่ีแปลก ๆ 13.31 น. ครูถามเพื่อนในห้องวา่ ใครเปน็ คนกล่ันแกลง้ ฝนและแฟง ซึง่ ไมม่ ีใครกลา้ ยอมรบั ผดิ 5. ครใู หน้ กั เรียนอภิปรายกันในกลุ่มถึงความรู้สกึ ความคิดเหน็ จากมมุ มองของตวั ละครตามบทบาทที่ ตัวเองไดร้ บั จากนั้นเขียนสรปุ และตอบคาถามลงในกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะที่ 1 เรื่อง เหตเุ กิด ณ หอ้ ง คอมพวิ เตอร์ ขน้ั สรุป (10 นาที) 6. ครนู านกั เรียนร่วมกันอภปิ รายสรุปความร้ทู ไี่ ด้จากการจดั กิจกรรม การเห็นความสาคญั ของอนั ตราย และการป้องกนั อนั ตรายจากการใช้งานอินเตอรเ์ น็ต รวมท้ังแนวทางในการนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ของนักเรยี น โดยครูชี้ให้นักเรียนใหเ้ หน็ ประเด็นสาคัญ คือ 1) โทษของการใชเ้ ทคโนโลยใี นการรังแก ใส่ร้ายผู้อ่ืน จากการกระทาของกาย ซง่ึ ทาให้เพือ่ นได้รบั ความเสยี ใจและอับอาย รวมทั้งจะทาใหถ้ ูกลงโทษจากทางโรงเรียน และเปน็ ความผดิ ตาม พ.ร.บ. คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 197

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 2) การจดั การต่อสถานการณ์ของผู้ทถ่ี ูกกลัน่ แกล้งทางออนไลน์ คอื ฝนและแฟง โดยแก้ปัญหา อย่างมสี ติและรู้จักควบคุมอารมณ์ และใช้กระบวนการ Stop – Block – Report 3) บทบาทของผู้ท่มี ีส่วนรว่ มในเหตกุ ารณ์ ซึ่งนักเรยี นเลือกได้ว่าควรจะเลือกปฏิบตั ิต่อเหตุการณ์ ตามตวั ละครใด เพราะอะไร โดยกาหนดให้กายเปน็ ผรู้ งั แก แฟงเปน็ ผ้ถู ูกรังแก ปมุ้ และแบม ทีเ่ ห็น การกระทาผดิ ของกาย แต่ไม่ไดท้ าอะไร เปน็ ผู้อยู่ในเหตุการณ์ เจนทเี่ หน็ โพสของกายและแชร์ โพสตอ่ เปน็ ผู้สนบั สนนุ การรังแก และปลาซงึ่ เห็นโพสและพยายามช่วยผทู้ ีถ่ ูกรังแก เปน็ ผปู้ กป้อง/ ช่วยเหลอื ผูถ้ ูกรังแก นอกจากนคี้ รคู วรกระตุ้นใหน้ ักเรยี นเสนอแนวทางสรา้ งสรรค์ของตนเองตอ่ เหตุการณ์ท่เี กิดข้นึ 7. ครูมอบหมายงานให้นักเรยี นทาแบบฝึกหดั รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ คานวณ) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่องการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ หนา้ 63-66 เป็นการบ้าน 10. สอ่ื แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.6 2. แบบฝึกหดั รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.6 3. วดี ทิ ัศน์”เจด๊ าตลาดแตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 4. แบบสอบถาม เรอ่ื ง อันตรายจากการใช้งานอินเทอรเ์ นต็ ของนักเรียน 5. ใบความรู้ เรอ่ื ง การกาหนดรหสั ผ่านและการกาหนดสิทธ์เิ ขา้ ใชง้ าน 6. ใบงานที่ 4.1.1 เรอ่ื ง การกาหนดรหัสผา่ นและการกาหนดสิทธ์เิ ขา้ ใชง้ าน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 198

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 11. การวดั และการประเมินผล 11.1 การประเมนิ ระหว่างการจัดกจิ กรรม จุดประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครือ่ งมือการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ การนาเสนอ นักเรยี นนาเสนอ การ 1.ประเมนิ และรเู้ ทา่ ทนั ประเมนิ การนาเสนอ การ ประเมินอันตรายและ ใบงานที่ 4.1.1 เร่อื ง แนวทางในการปอ้ งกัน การใช้งานอินเทอร์เน็ต วิเคราะหแ์ บบสอบถาม การกาหนดรหัสผ่านและ จากการใชง้ าน การกาหนดสทิ ธิ์เขา้ ใชง้ าน อินเตอร์เน็ต ในระดับ (K) เรอ่ื งอนั ตรายจากการใช้ พอใช้ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น นักเรยี นตอบคาถามในใบ งานอนิ เทอรเ์ นต็ และ งานได้ถูกต้อง 60 % ข้นึ ไปถือวา่ ผ่าน แนวทางป้องกนั 2. ใชง้ านอินเทอรเ์ นต็ ได้ ตรวจใบงานที่ 4.1.1 เรือ่ ง อยา่ งรเู้ ทา่ ทันและ การกาหนดรหสั ผา่ นและ รบั ผิดชอบ (P,A) การกาหนดสิทธิ์เขา้ ใช้งาน ตรวจงานในอเี มล อเี มลของครู นักเรียนสง่ งานเขา้ ถงึ อเี มล ของครู โดยมีการกาหนด ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ แบบประเมินกจิ กรรมฝกึ สทิ ธ์ิการเข้าถึงใหค้ รู สามารถดไู ฟลง์ านไดเ้ พียง ที่ 1 เรอื่ ง เหตเุ กิด ณ ห้อง ทกั ษะท่ี 1 เรื่อง เหตุเกดิ อยา่ งเดยี ว นกั เรียนอธิบาย คอมพวิ เตอร์ ณ ห้องคอมพิวเตอร์ ความสาคญั อนั ตราย และ การปอ้ งกนั อันตรายจาก การใช้งานอนิ เตอร์เนต็ ใน การส่ือสาร อย่างรู้เทา่ ทัน และรับผดิ ชอบต่อสงั คม ในระดับคุณภาพ พอใชข้ ้ึน ไป ถือวา่ ผา่ น เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 199

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ 11.2 การประเมินการทางานกลุ่ม ลาดบั ท่ี รายการประเมิน คุณภาพผลงาน 4321 1 วเิ คราะหป์ ญั หา อนั ตรายจากการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตได้ 2 บอกแนวทางการแก้ไข/ป้องกันปัญหา ไดอ้ ย่างถูกต้อง เหมาะสม 3 การนาเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม 5 การรับฟงั ความคดิ เห็นของสมาชิกกลุ่มอื่น รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรงุ = 1 เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คะแนน 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ น้อยกว่า 10 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 200

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ 11.3 การประเมินกิจกรรมฝึกทักษะท่ี 1 เร่อื ง เหตเุ กดิ ณ ห้องคอมพิวเตอร์ ประเดน็ ในการประเมนิ 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1 2 1.นกั เรียนประเมนิ ประเมนิ ปญั หา/อนั ตราย ประเมินปัญหา/อันตราย ประเมนิ ปญั หา/อันตราย ปัญหา/อันตราย และ และแนวทางป้องกัน และแนวทางป้องกัน และแนวทางป้องกนั แนวทางปอ้ งกันอนั ตราย อนั ตรายจากอนิ เตอรเ์ นต็ อนั ตรายจากอนิ เตอร์เนต็ อนั ตรายจากอินเตอร์เน็ต จากอนิ เตอร์เน็ตจาก จากสถานการณ์ได้ จากสถานการณ์ได้ จากสถานการณไ์ ด้ สถานการณ์ได้ถูกต้อง ถกู ต้อง เหมาะสม ถกู ต้อง เหมาะสม เปน็ ถกู ต้อง เหมาะสมเปน็ เหมาะสม โดยรวมมากกวา่ 80% ส่วนใหญ่ (มากกวา่ 50%) ส่วนนอ้ ย (นอ้ ยกว่า 50%) 2.นกั เรยี นมกี ารอธบิ าย อธบิ ายความเห็น อธบิ ายความเห็น อธิบายความเหน็ ความเหน็ ความรู้สึกเชิง ความรสู้ กึ เชิงบวก และ ความรู้สึกเชงิ บวก และ ความรสู้ กึ เชงิ บวก และ บวก และเชิงรกุ ต่อ เชงิ รุก ต่อผูเ้ ก่ียวข้องใน เชิงรกุ ตอ่ ผู้เก่ยี วข้องใน เชงิ รกุ ต่อผู้เกย่ี วข้องใน ผเู้ กี่ยวขอ้ งในสถานการณ์ สถานการณโ์ ดยรวม สถานการณ์ เปน็ ส่วน สถานการณ์ เปน็ สว่ น มากกว่า 80% ใหญ่ (มากกว่า 50%) นอ้ ย (น้อยกวา่ 50%) 3.นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ วพิ ากษ์วจิ ารณ์และ วพิ ากษ์วจิ ารณ์และ วิพากษว์ จิ ารณ์และ วิพากษว์ ิจารณ์และ ตดั สนิ ใจ ถึงแนวทาง ตัดสนิ ใจ ถงึ แนวทาง ตดั สินใจ ถงึ แนวทาง ตัดสนิ ใจ ถงึ แนวทาง ปอ้ งกันอันตรายจาก ป้องกันอันตรายจาก ปอ้ งกันอันตรายจาก ปอ้ งกันอนั ตรายจาก อนิ เตอร์เน็ตได้ถกู ต้อง อินเตอรเ์ น็ตได้ ถูกต้อง อินเตอรเ์ น็ตได้ ถูกต้อง อนิ เตอร์เน็ตได้ ถูกต้อง เหมาะสม และครบถ้วน และครบถ้วนมากกวา่ และครบถว้ น เป็นส่วน และครบถว้ น เปน็ สว่ น 80% ใหญ่ (มากกวา่ 50%) น้อย (น้อยกวา่ 50%) 4.นกั เรยี นมีการอธบิ าย นกั เรยี นมีการอธิบาย นกั เรียนมีการอธิบาย นักเรียนมีการอธิบาย วธิ ีการแก้ปญั หาอยา่ ง วิธกี ารแก้ปัญหาอยา่ ง วธิ กี ารแก้ปัญหาอยา่ ง วิธีการแก้ปญั หาอย่าง สร้างสรรค์ และเชงิ รกุ สร้างสรรค์ และเชิงรุก สรา้ งสรรค์ และเชิงรกุ สร้างสรรค์ และเชงิ รกุ มากกว่า 80% เป็นส่วนใหญ่ (มากกวา่ เปน็ สว่ นนอ้ ย (น้อยกว่า 50%) 50%) เกณฑ์การตดั สนิ /ระดับคุณภาพ คะแนน 10 – 12 หมายถึง ดี พอใช้ คะแนน 6 – 9 หมายถงึ ปรบั ปรุง น้อยกวา่ 6 หมายถึง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 201

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แบบสอบถาม เรอื่ ง อันตรายจากการใช้งานอนิ เตอรเ์ น็ต 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน 1.1 เพศ  2) หญงิ  1) ชาย 2 พฤติกรรมการใช้งานอินเตอร์เนต็ 2.1 จานวนชัว่ โมงในการใช้สื่อออนไลน์เฉลี่ยต่อวนั  1) 0-1 ชั่วโมง  2) 2-3 ชว่ั โมง  3) 4-5 ชง่ั โมง  6 ชว่ั โมงขน้ึ ไป 2.2 ประเภทกจิ กรรมทีใ่ ชส้ ื่อออนไลน์ (ตอบได้มากกว่า 1 คาตอบ)  1) ค้นหาและรับชมวิดีโอคลปิ /การต์ นู /ภาพยนตร์/เพลง  2) ค้นหาข้อมลู ในการทาการบา้ น  3) ใช้สอ่ื สังคมออนไลน์  4) เลน่ เกม  5) คน้ หาข้อมลู เก่ยี วกับงานอดิเรกหรือส่งิ ท่สี นใจ  6) อนื่ ๆ (ระบุ) …………………………………………………………………………………………. 4) ปัญหา/อันตรายท่เี คยพบด้วยตนเอง หรือรับรู้จากคนใกลช้ ดิ ในการใชส้ ือ่ ออนไลน์  1) การเผยแพร่ขอ้ มูลทไี่ ม่เหมาะสม เชน่ การลอ้ เลยี นเพ่ือนผ่านส่ือสงั คมออนไลน์  2) การลอ่ ลวงเดก็ และเยาวชน เช่น คนที่รู้จักทางอนิ เตอร์เนต็ ล่อลวงเด็กเพื่อลว่ งละเมดิ ทางเพศ หรอื ลักพาตวั เพือ่ เรียกคา่ ไถ่  3) การหลอกลวงเพือ่ ขอข้อมลู สาคญั เช่น อีเมล/เว็บไซต์ท่ลี อ่ ลวงท่ีให้กรอกข้อมลู ส่วนตัว  4)การก่ออาชญากรรมทางอินเตอร์เนต็ เชน่ อีเมล/เว็บไซต์ทห่ี ลอกให้โอนเงิน  5) อน่ื ๆ ระบ.ุ ................................................................................................................... ….………………………………………………………………………………………………………………….. เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 202

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ ใบความรู้ เรอ่ื ง การกาหนดรหสั ผา่ นและการกาหนดสทิ ธ์ิในการเข้าใช้งาน 1 การกาหนดรหสั ผา่ น การกาหนดรหัสผา่ นเปน็ วธิ ีพ้ืนฐานทสี่ าคญั ในการป้องกนั การเขา้ ถึงข้อมูลส่วนตวั นักเรยี น สามารถสรา้ งสรรคว์ ิธกี ารของตนเอง ในการกาหนดรหสั ผ่านทีม่ คี วามปลอดภัยสูง นกั เรียนจดจาได้ง่ายแต่ ผอู้ น่ื คาดเดาได้ยาก หรือใช้แนวคิดหรอื วิธีการกาหนดรหสั ผ่านโดยใช้แนวคิดหรอื วิธีการ ดังต่อไปนี้ 1 เลือกประโยค วลี ภาษาองั กฤษ ที่คิดขึ้นเอง หรือจากหนังสอื เพลง ทช่ี อบ 2 เลือกอกั ษรตวั แรกหรอื สองตวั แรกของแตล่ ะคาในประโยค วลี ท่ีเลือกมาเรียงกัน 3 เปล่ียนบางตัวอกั ษรเปน็ สญั ลักษณ์ หรือตัวเลข เชน่ เปล่ียน ตวั L(แอล) เป็นเลข 1(หนง่ึ ) เปลีย่ นตัว O (โอ) เปน็ เลข 0 (เลขศนู ย์) 4 เปลยี่ นบางตวั อักษรเปน็ ตัวพมิ พ์ใหญ่ บางตัวเปน็ ตวั พิมพ์เลก็ 5 เติมชดุ ตวั เลข ที่นักเรียนจาได้ หรอื มีความหมายกับนกั เรียนต่อทา้ ย 2 การกาหนดสทิ ธ์ิในการเขา้ ใชง้ าน กาหนดสทิ ธ์กิ ารเข้าถึงการเขา้ ใชง้ าน เปน็ การกาหนดสิทธิ์ในการเขา้ ถึงข้อมลู เพือ่ เพ่ิมความ ปลอดภยั ให้กบั ข้อมลู ในกรณีของการใชง้ าน google Dive นกั เรียนสามารถศกึ ษาขนั้ ตอน วธิ ีการกาหนด สิทธใ์ นการเขา้ ใช้งาน ในการแชร์ข้อมูลไฟลจ์ าก Google Drive ไดจ้ าก เมนู ความชว่ ยเหลือของ Google ไดรฟ์ หรอื ลิงก์ https://support.google.com/drive/answer/2494822?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=th เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 203

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ ใบงานที่ 4.1.1 เรื่อง การกาหนดรหัสผ่านและการกาหนดสทิ ธิ์เข้าใช้งาน คาชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี 1. นกั เรียนมีบัญชี Gmail หรือไม่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (หากนักเรียนไม่มีบญั ชี Gmail ใหน้ ักเรยี นสมัคร โดยดูขน้ั ตอนจากหนงั สือเรยี นและใบความร้เู รอ่ื งการกาหนด รหัสผ่านและการกาหนดสทิ ธิเ์ ขา้ ใชง้ าน) 2. นักเรียนคิดวา่ รหสั ผ่านทนี่ ักเรยี นใช้ มคี วามปลอดภัยมากนอ้ ยเพยี งใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 3. ให้นักเรียนเปดิ โปรแกรม Microsoft word แล้วพิมพ์ช่ือ นามสกุล ชนั้ เรียน และเลขท่ี ของตนเอง ลงในโปรแกรม จากนัน้ บนั ทกึ เปน็ ไฟล์ .doc แล้วอปั โหลดไฟล์ลงใน Google Drive และแชร์ให้คณุ ครู ทางอีเมล โดยกาหนดสิทธิ์ให้คุณครูสามารถดูไฟล์ขอ้ มลู ไดเ้ พียงอยา่ งเดียว ไมม่ สี ิทธิ์ในการแก้ไขหรือ ปรับปรุง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 204

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ใบงานที่ 4.1.1 เฉลย เร่ือง การกาหนดรหสั ผา่ นและการกาหนดสทิ ธเ์ิ ข้าใช้งาน คาชแ้ี จง : ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี 1. นกั เรียนมบี ญั ชี Gmail หรอื ไม่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (หากนักเรยี นไม่มีบญั ชี Gmail ใหน้ กั เรียนสมัคร โดยดูขนั้ ตอนจากหนงั สือเรียนและใบความรูเ้ รอื่ งการกาหนด รหัสผ่านและการกาหนดสิทธิ์เขา้ ใชง้ าน) 2. นกั เรียนคดิ ว่ารหสั ผ่านท่นี กั เรียนใช้ มีความปลอดภัยมากนอ้ ยเพยี งใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 3. ให้นกั เรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft word แล้วพมิ พ์ชื่อ นามสกุล ชน้ั เรยี น และเลขที่ ของตนเอง ลงในโปรแกรม จากนัน้ บนั ทกึ เปน็ ไฟล์ .doc แลว้ อปั โหลดไฟล์ลงใน Google Drive และแชรใ์ ห้คณุ ครู ทางอีเมล โดยกาหนดสทิ ธ์ิใหค้ ุณครสู ามารถดูไฟล์ขอ้ มูลได้เพยี งอย่างเดียว ไม่มสี ิทธใ์ิ นการแก้ไขหรือ ปรับปรุง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 205

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ ....... 12. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ( ตาแหนง่ 13. บันทึกผลหลังการสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น  ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์  ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ)  ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมทีม่ ปี ญั หาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแก้ไข เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 206

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 การตดิ ตั้งซอฟตแ์ วรจ์ ากอนิ เทอรเ์ น็ต แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 เวลา 6 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 2 ช่ัวโมง เร่อื ง การติดตง้ั ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ นต็ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 รายวชิ าวิทยาการคานวณ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปญั หาท่พี บในชีวติ จริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหา ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทันและมจี รยิ ธรรม ตัวชว้ี ดั ป.6/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทางานรว่ มกันอย่างปลอดภยั เข้าใจสทิ ธิและหน้าทข่ี องตน เคารพในสิทธิของผู้อน่ื แจง้ ผูเ้ กย่ี วขอ้ งเม่อื พบข้อมูลหรือบุคคลทไี่ มเ่ หมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายประเภทของมลั แวร์และแนวทางการตรวจสอบและปอ้ งกันมัลแวร์ได้ (K) 2. ตรวจสอบและป้องกันมลั แวรไ์ ด้ (P) 3. เหน็ ความสาคัญของอันตรายจากการตดิ ตั้งซอฟแวร์จากอินเตอร์เน็ต การตรวจสอบและปอ้ งกนั มลั แวร์ (A) 3. สาระสาคัญ การติดตง้ั ซอฟแวรจ์ ากอินเตอรเ์ น็ต อาจทาให้มัลแวร์ ซึ่งเป็นซอฟแวรท์ ่ตี งั้ ใจออกแบบมาเพ่อื ทา อันตรายกับคอมพวิ เตอร์ ดังนน้ั ผใู้ ชง้ านต้องรูแ้ นวทางการตรวจสอบและป้องกนั มลั แวร์เพือ่ ป้องกนั การ อนั ตรายในรูปแบบตา่ งๆ เชน่ ขโมยข้อมลู , การลบขอ้ มลู , การทาลายระบบ เป็นต้น 4. สาระการเรยี นรู้ 1. อันตรายจากการตดิ ตั้งซอฟแวรท์ อ่ี ยู่บนอินเตอรเ์ นต็ 2. แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์ 5. รูปแบบการสอน/วธิ ีการสอน 1. วิธีการสอนโดยใช้เกม 2. เทคนคิ ตามแนวคดิ เชิงคานวณ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 207

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ซ่อื สัตย์ สุจรติ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การติดตงั้ ซอฟตแ์ วรจ์ ากอนิ เทอรเ์ นต็ ใฝเ่ รยี นรู้  มุ่งมนั่ ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น  มจี ติ สาธารณะ ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะ 4 Cs ทกั ษะการคดิ วิจารณญาณ (Critical Thinking) ทักษะการทางานรว่ มกนั (Collaboration Skill) ทกั ษะการสื่อสาร (Communication Skill) ทักษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking) 8. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  มวี นิ ัย  อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง รกั ความเปน็ ไทย 9. การจดั กระบวนการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั นา 1. ครถู ามนักเรยี นวา่ นักเรยี นคนใดเคยเปน็ หวดั บา้ ง รูห้ รือไม่ว่าหวดั เกิดจากอะไร 2. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ถาม-ตอบ จนไดข้ ้อสรปุ วา่ หวัดเกิดจากการตดิ เช้ือไวรสั ทาให้รา่ งกายของเรา เกิดอาการจาม คัดจมูก มอี าการอ่อนเพลยี มไี ข้เลก็ น้อย เป็นตน้ 3. ครถู ามนักเรยี นว่า นอกจากเช้ือไวรัสทอี่ ยู่ในร่างกายคนแลว้ นักเรียนรูห้ รอื ไมว่ า่ คอมพิวเตอรท์ เ่ี ราใช้ ทางานหรือคน้ หาข้อมลู ต่าง ๆ กส็ ามารถติดไวรสั ไดเ้ หมือนกัน นักเรยี นรูจ้ กั ไวรัสคอมพวิ เตอร์หรือไม่ คืออะไร มีความเหมอื นหรือแตกตา่ งจากไวรัสทีท่ าให้เราเป็นหวดั หรือไม่ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 208

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การตดิ ตง้ั ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ นต็ ขั้นสอน 4. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ หลงั จากทน่ี ักเรียนแสดงความเหน็ ร่วมกันว่า ไวรัสคอมพิวเตอร์ คือโปรแกรมชนดิ หน่ึงท่ถี ูกเขียนขนึ้ เพ่ือใหจ้ ดั การตัวเองได้ โดยมีลกั ษณะเลียนแบบไวรสั เตบิ โต ขยายและแพรก่ ระจาย ได้ และสามารถอยู่รอดได้ดว้ ยการอาพรางตน เหมือนเชื้อไวรสั ไวรสั คอมพิวเตอร์เปน็ ประเภทหนง่ึ ของโปรแกรมท่เี ป็นเครือ่ งมือในการก่อปัญหาอาชญากรรมทางอินเตอร์เนต็ ทีแ่ ฝงมากับซอฟแวรท์ ี่ ตดิ ต้งั โดยไวรสั เป็นหนึ่งในประเภทของมัลแวร์ (Malware) 5. ครูถามนักเรียนวา่ นกั เรยี นรจู้ ักมัลแวร์หรอื ไม่ จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นศึกษาความหมายและประเภท ของมัลแวร์ในหนังสอื เรยี นรายวชิ าพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.6 หน่วยการ เรยี นร้ทู ่ี 4 หน้า 96-98 6. ครสู แกน QR Code ในหนังสือเรยี นหน้า 98 เพื่อให้นักเรียนศกึ ษาวีดิทัศน์เพ่ิมเติมในเรือ่ งไวรัส คอมพวิ เตอร์ (ครอู าจใหน้ ักเรียนทม่ี ีโทรศัพทส์ แกน QR Code ดว้ ยตนเอง) 7. ครใู ห้นักเรียนทากจิ กรรมเล่นเกมกบั Com Sci เกมมัลแวรอ์ ะไรเอย่ ตามหนังสือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.6 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 หนา้ 104 โดยให้นักเรียนยืน ขึน้ และจับคู่กับเพ่ือน หันหน้าเขา้ หากัน จากนนั้ ให้คุณครูพูดวา่ “มลั แวร์อะไรเอ่ย ? ทมี่ ลี ักษณะ ..........” โดยใหค้ รูบอกลักษณะของมลั แวรใ์ ดกไ็ ด้ นักเรียนแต่ละคูจ่ ะตอ้ งแขง่ กนั ทายชื่อมัลแวรจ์ าก ลกั ษณะทีค่ รูกาหนดให้ หากนักเรยี นคนใดตอบช้าหรอื ตอบผิด ให้ตกรอบ และไปต่อหลงั คนท่ชี นะ แล้วให้คนที่ชนะหาคู่ใหม่ เล่นจนกว่าจะเหลือผ้ชู นะเพียงคนเดียว จงึ สิน้ สุดเกม 8. ครูบอกนักเรยี นว่า ตอนนี้นักเรียนทุกคนก็ไดร้ จู้ ักมัลแวรป์ ระเภทต่าง ๆ ไปแล้ว แล้วเราจะทราบได้ อยา่ งไรวา่ คอมพิวเตอร์ของเราถกู ตดิ ตั้งมัลแวร์ไปแล้ว 9. ครูใหน้ ักเรียนศึกษาแนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมัลแวรจ์ ากหนังสือเรียนในหน้า 100-102 10. ครูถามนักเรยี นว่านกั เรยี นเวลานกั เรียนใช้งานคอมพิวเตอร์ของตนเองทีบ่ ้านหรือที่โรงเรยี น นกั เรยี น เคยพบเห็นความผิดปกติของคอมพวิ เตอร์หรือไม่ 11. ครแู จกใบงานที่ 4.2.1 เรอ่ื ง ตรวจสอบมลั แวร์ ใหน้ ักเรียน โดยให้นกั เรียนกลับไปสารวจคอมพิวเตอร์ ของตนเองที่บ้านว่ามีอาการผิดปกตหิ รือไม่ หากนักเรียนคนใดไม่มคี อมพวิ เตอร์ ให้สารวจ คอมพวิ เตอร์ทโี่ รงเรียน โดยใบงานนีใ้ หส้ ่งในช่ัวโมงถัดไป ประเดน็ ในการสารวจคอมพวิ เตอร์ 1) คอมพวิ เตอร์ทางานชา้ ลงหรือมอี าการคา้ งบ่อยข้ึนหรือไม่ 2) ไม่สามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตได้ หรอื เช่อื มต่อได้ชา้ 3) ไฟลข์ ้อมลู หายโดยไมท่ ราบสาเหตุ 4) มโี ฆษณา หรือข้อความแปลก ๆ ขน้ึ มาระหว่างใชง้ าน 12. ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทากจิ กรรมฝกึ ทักษะ Com Sci ในหนงั สอื เรยี นหน้า 99 และ 103 เปน็ การบ้าน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 209

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การติดตงั้ ซอฟตแ์ วรจ์ ากอนิ เทอรเ์ นต็ ชั่วโมงที่ 2 ข้นั สอน (ต่อ) 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนความรเู้ ดิมที่เรียนในชว่ั โมงทแ่ี ลว้ เรอ่ื งประเภทและความหมาย ของมัลแวร์ แนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์ 2. ครูถามนักเรยี นถึงแบบสารวจที่ใหน้ กั เรียนนาไปทาเปน็ การบ้านวา่ คอมพิวเตอร์ของใคร ที่มอี าการ หรือมคี วามนา่ จะเป็นว่าจะติดมลั แวร์บ้าง 3. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมฝึกทักษะท่ี 2 เรอ่ื ง แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์ ในหนังสอื เรียนรายวชิ าวทิ ยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.6 หน่วยการเรียนรั้ 4 หน้า 72 โดยให้นกั เรยี นบนั ทกึ พฤติกรรมเสี่ยงของตนเองที่อาจทาให้เกดิ ความไมป่ ลอดภยั จากมัลแวร์ อธิบาย วธิ แี กไ้ ขหากเกดิ ปัญหา และวิธีปอ้ งกนั 4. ครแู จกกระดาษ A4 ออกแบบและจดั ทาผังความคิด (Mind Map) เรือ่ งอนั ตรายจากการติดต้ัง ซอฟตแ์ วรเ์ พื่อให้นกั เรยี นสรปุ ความรทู้ ่ีได้เรียนทง้ั หมด โดยบอกประเภทและความหมายของมลั แวร์ แนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกันมัลแวร์ หากทาไมท่ ันใหน้ ากลบั ไปทาเป็นการบา้ นและสง่ ครูใน ชั่วโมงถัดไป ขั้นสรปุ 5. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ท่ีได้จากการจัดกิจกรรม การเหน็ ความสาคญั อนั ตรายจากการ ติดตง้ั ซอฟแวร์ และแนวทางการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ รวมทงั้ แนวทางในการนาไปใชใ้ น ชวี ติ ประจาวันของนักเรียน 6. ครใู ห้นักเรียนตรวจสอบตนเองหลงั จากจบบทเรียนแล้วในหนงั สือเรียนหน้า 104 7. ครใู ห้นกั เรียนดูผังสรุปสาระสาคัญ ในหนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ คานวณ) หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 หน้า 105 เพ่ือเปน็ การสรปุ ความรู้ท่ีเรียนมาทงั้ หมด 8. นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น เร่ือง ความปลอดภยั ในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือประเมิน ความรู้หลังเรยี น 9. ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั ในหนงั สือแบบฝกึ หดั รายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 หนา้ 67-69 เป็นการบ้าน เพ่ือฝึกฝนความรู้ 10. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.6 2. แบบฝกึ หัดรายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.6 3. ใบงานที่ 4.2.1 เรอื่ ง ตรวจสอบมลั แวร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 210

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 การตดิ ตง้ั ซอฟตแ์ วรจ์ ากอนิ เทอรเ์ น็ต 11. การวดั และการประเมนิ ผล 11.1 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรม จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เคร่อื งมอื การประเมนิ เกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ ผงั ความคิด นักเรยี นอธบิ ายอนั ตรายจาก 1. อธิบายประเภท ตรวจผงั ความคดิ เรื่อง เรื่องอันตรายจากการ การติดต้งั มัลแวรแ์ ละแนว ตดิ ตั้งซอฟตแ์ วร์ ทางการตรวจสอบและ ของมลั แวรแ์ ละแนว อนั ตรายจากการตดิ ต้ัง ปอ้ งกนั มลั แวร์ ในระดับ พอใช้ข้นึ ไป ถอื ว่าผา่ น ทางการตรวจสอบและ ซอฟต์แวร์ ตอบคาถามในใบงานได้ ถกู ต้อง 60% ขึ้นไปถือว่า ปอ้ งกนั มลั แวรไ์ ด้ (K) ผ่าน อธิบายพฤตกิ รรมเสี่ยงและ 2. ตรวจสอบและ ตรวจใบงานท่ี 4.2.1 ใบงานท่ี 4.2.1 เรอ่ื ง วธิ ีแก้ไขได้ ในระดับคณุ ภาพ พอใช้ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น ปอ้ งกันมลั แวรไ์ ด้ (P) เรอื่ ง ตรวจสอบมลั แวร์ ตรวจสอบมัลแวร์ 3. เหน็ ความสาคัญของ ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ แบบประเมินกิจกรรมฝกึ อันตรายจากการติดต้ัง แบบฝกึ หัด หน่วยเรียนรู้ ทักษะ เรือ่ งแนวทางการ ซอฟแวร์จากอินเตอร์เนต็ ท่ี 4 เรื่องแนวทางการ ตรวจสอบและ การตรวจสอบและ ตรวจสอบและ ปอ้ งกันมลั แวร์ ป้องกันมลั แวร์ (A) ป้องกันมัลแวร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 211

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 การตดิ ตั้งซอฟตแ์ วรจ์ ากอนิ เทอรเ์ นต็ 11.2 การประเมนิ ผังความคิด เรอื่ ง อันตรายจากการติดต้งั ซอฟต์แวร์ ประเดน็ ในการประเมิน 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1 2 1.นกั เรียนสามารถ อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย ประเภท และโทษ ประเภท และโทษ ประเภท และโทษ ประเภท และโทษ ของมัลแวร์ ไดถ้ ูกตอ้ ง ของมลั แวร์ ได้ถูกต้อง ของมัลแวร์ ไดถ้ ูกต้อง ของมลั แวร์ ครบถว้ นท้งั หมด ครบถ้วน 50% ข้นึ ไป ครบถว้ น น้อยกว่า 50% 2.นกั เรียนออกแบบ ออกแบบแผนผังความคิด ออกแบบแผนผงั ความคดิ ออกแบบแผนผงั ความคิด แผนผงั ความคดิ ที่เข้าใจ ทเ่ี ป็นระบบ ชัดเจน ท่ี เข้าใจง่าย มากกวา่ ท่ี เขา้ ใจง่าย น้อยกว่า ง่าย เข้าใจง่ายทั้งหมด 50% 50% 3 นักรยี นออกแบบ ออกแบบแผนผังทีม่ ี ออกแบบแผนผงั ทมี่ ี ออกแบบแผนผงั ทม่ี ี แผนผังความคิดท่ี ภาพประกอบ/ ภาพประกอบ / ภาพประกอบ / สวยงาม ภาพกราฟกิ และข้อความ ภาพกราฟิก และข้อความ ภาพกราฟิก และข้อความ สวยงาม สวยงามพอใช้ สวยงามน้อย เกณฑ์การตดั สนิ /ระดบั คุณภาพ คะแนน 8 – 9 หมายถงึ ดี พอใช้ คะแนน 5 – 7 หมายถงึ ปรับปรงุ นอ้ ยกวา่ 5 หมายถงึ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 212

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 การตดิ ตงั้ ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ น็ต 11.3 การประเมนิ กิจกรรมฝึกทักษะ เร่อื ง แนวทางการตรวจสอบและป้องกนั มัลแวร์ ประเดน็ ในการประเมนิ 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1 2 1 นักเรยี นสามารถ ระบุพฤติกรรมเสย่ี งได้ ระบพุ ฤติกรรมเสยี่ งได้ ระบุพฤติกรรมเส่ียงได้ อธิบายพฤติกรรมเส่ยี ง ถกู ต้องและชดั เจน ถกู ต้องและชดั เจน เป็น ถูกต้องและชดั เจน เปน็ ของตนเองทอี่ าจทาให้ ท้ังหมด สว่ นใหญ่ ส่วนนอ้ ย เกิดความไมป่ ลอดภยั จากมลั แวร์ 2 อธบิ ายวธิ ีแก้ไขหาก อธบิ ายวธิ ีแก้ไขหากเกดิ อธบิ ายวธิ แี กไ้ ขหากเกิด อธบิ ายวธิ แี ก้ไขหากเกิด เกดิ ปัญหา และวิธี ปญั หา และวธิ ีปอ้ งกัน ปัญหา และวิธปี อ้ งกัน ปญั หา และวิธปี อ้ งกัน ปอ้ งกนั ความไม่ปลอดภัย ความไม่ปลอดภัย ความไมป่ ลอดภัย ความไม่ปลอดภยั จากมลั แวร์ จากมัลแวร์ ถูกต้อง จากมลั แวร์ ถูกต้อง จากมลั แวร์ ถูกต้องน้อย ครบถว้ น มากกวา่ 50% กวา่ 50% เกณฑ์การตัดสิน /ระดับคุณภาพ คะแนน 5 – 6 หมายถึง ดี พอใช้ คะแนน 3 - 4 หมายถึง ปรบั ปรุง นอ้ ยกวา่ 3 หมายถงึ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 213

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การติดตง้ั ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ นต็ 11.4 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คาชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงในช่อง ที่ตรงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคด์ ้าน 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติได้ กษัตริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์ ตอ่ โรงเรยี น 1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถอื ปฏบิ ตั ิตามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทีเ่ ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจดั ขน้ึ 2. ซ่อื สตั ย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลทีถ่ ูกต้องและเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นส่งิ ทถ่ี ูกต้อง 3. มวี นิ ยั รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวัน 4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนาไปปฏิบัติได้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เชื่อฟังคาสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง 4.4 ตง้ั ใจเรยี น 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสงิ่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานท่ีได้รบั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ให้งานสาเรจ็ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ ักการดูแลรกั ษาทรัพยส์ มบตั ิและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรียน และโรงเรยี น ลงชอ่ื ..................................................ผปู้ ระเมนิ ............/.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยครัง้ ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติบางคร้ัง 30-40 พอใช้ ปรับปรงุ ต่ากวา่ 30 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 214

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การตดิ ตัง้ ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ น็ต 11.5 แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด รายการ เกณฑ์การประเมินคุณภาพ(ระดบั คุณภาพ) ประเมนิ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 1. รปู แบบช้นิ งานโปสเตอร์ ส่ือสารได้เข้าใจง่าย ส่อื สารไดเ้ ข้าใจงา่ ยแตไ่ ม่ ส่อื สารเข้าใจไดย้ าก น่าสนใจ นา่ สนใจ และไมน่ ่าสนใจ 2. ความถูกต้องในการอธิบาย บอกอนั ตรายและแนว บอกอันตรายและแนว บอกอันตรายและแนว เกี่ยวกับอนั ตรายและแนวทางการ ทางการป้องกัน ทางการป้องกนั อนั ตราย ทางการป้องกัน ปอ้ งกันอนั ตรายจากอนิ เทอร์เนต็ อนั ตรายจาก จากอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ อนั ตรายจาก อนิ เทอร์เน็ตได้ถกู ต้อง ถกู ต้องมากกวา่ 50% อินเทอรเ์ นต็ ได้ถกู ต้อง มากกวา่ 80% นอ้ ยกวา่ 50% 3. ความถกู ต้องในการอธบิ าย บอกแนวทางในการ บอกแนวทางในการ บอกแนวทางในการ เกีย่ วกับแนวทางในการตรวจสอบ ตรวจสอบและ ตรวจสอบและ ตรวจสอบและ และปอ้ งกันมลั แวร์ ป้องกันมัลแวร์ได้ ป้องกันมลั แวร์ได้ถูกต้อง ป้องกันมัลแวรไ์ ด้ ถกู ต้องมากกวา่ 80% มากกว่า 50% ถกู ต้องน้อยกวา่ 50% เกณฑก์ ารการตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนน 7-9 หมายถึง ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช้ ต่ากว่า 4 หมายถงึ ปรับปรุง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 215

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 การตดิ ตง้ั ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ น็ต ใบงานท่ี 4.2.1 เร่ือง ตรวจสอบมลั แวร์ คาช้แี จง : ให้นักเรยี นสารวจคอมพวิ เตอรข์ องตนเองว่ามีอาการผิดปกตใิ ด ๆ หรอื ไม่ จากน้ันคาถามด้านล่าง 1. คอมพวิ เตอร์ของนักเรียนทางานช้าลงหรอื ไม่ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 2. คอมพิวเตอร์ของนักเรียนไมส่ ามารถเชอ่ื ต่ออนิ เทอร์เนต็ ได้ หรอื เชือ่ มต่อได้ชา้ หรอื ไม่ ............................................................................................................................. ................................... .......................................... ................................................................................................ ...................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. ไฟลข์ ้อมลู ต่าง ๆ ของนักเรียน หายโดยไม่ทราบสาเหตหุ รือไม่ .......................................................................................................................................... ...................... .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................ .............................................................................................. ...................... 4. มโี ฆษณา หรือข้อความแปลก ๆ ขึน้ มาระหว่างใช้งานหรือไม่ ...................................................................................... .................................................... ...................... ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................... ...................... .................................................................................................................... ............................................ 5. นักเรยี นคดิ วา่ คอมพิวเตอร์ของนักเรยี นติดมัลแวร์หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 216

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การตดิ ตัง้ ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ น็ต ใบงานที่ 4.2.1 เฉลย เร่ือง ตรวจสอบมัลแวร์ คาช้แี จง : ให้นกั เรยี นสารวจคอมพิวเตอรข์ องตนเองวา่ มีอาการผดิ ปกตใิ ด ๆ หรือไม่ จากนั้นคาถามดา้ นล่าง 1. คอมพวิ เตอร์ของนักเรยี นทางานช้าลงหรอื ไม่ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 2. คอมพวิ เตอร์ของนกั เรยี นไม่สามารถเช่ือต่ออินเทอรเ์ นต็ ได้ หรอื เชื่อมต่อได้ชา้ หรอื ไม่ .......................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................ .................................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. ไฟลข์ ้อมลู ตา่ ง ๆ ของนกั เรยี น หายโดยไม่ทราบสาเหตหุ รือไม่ .......................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................................ .................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 4. มโี ฆษณา หรือข้อความแปลก ๆ ขน้ึ มาระหวา่ งใช้งานหรือไม่ .................................................................................................... ............................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. 5. นกั เรียนคิดวา่ คอมพิวเตอร์ของนกั เรียนตดิ มัลแวรห์ รือไม่ เพราะเหตใุ ด ............................................................................................................................ .................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 217

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 การตดิ ต้งั ซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ น็ต ช้นิ งาน/ภาระงาน(รวบยอด) เรอ่ื ง ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ คาชีแ้ จง: ใหน้ กั เรยี นตอบโจทย์จากสถานการณ์ต่อไปนี้ 1. ใหน้ ักเรยี นออกแบบโปสเตอร์รณรงค์ โดยนักเรยี นต้องจัดทาโปสเตอร์ขนาด A4 (ออกแบบบนกระดาษหรือ ซอฟแวรป์ ระยุกต์ในคอมพวิ เตอร)์ เพ่ือตดิ บอรด์ ประชาสมั พนั ธใ์ ห้กบั นักเรยี นระดบั ประถมศึกษาในโรงเรียน ใน 2 ประเดน็ ต่อไปน้ี 1.1 โปสเตอร์รณรงค์ เรื่อง ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1.2 โปสเตอรร์ ณรงค์ เร่ือง แนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 218

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การติดต้ังซอฟตแ์ วรจ์ ากอินเทอรเ์ นต็ โปสเตอร์รณรงค์ เร่ือง ความปลอดภัยในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ตดิ ภาพ) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 219

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การติดตั้งซอฟตแ์ วรจ์ ากอนิ เทอรเ์ น็ต โปสเตอร์รณรงค์ เร่ือง แนวทางในการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์ (ตดิ ภาพ) เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 220

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การติดตั้งซอฟตแ์ วรจ์ ากอนิ เทอรเ์ น็ต 2. ให้นักเรยี นแชร์ไฟล์งานโปสเตอรท์ อ่ี อกแบบให้กับครปู ระจาช้นั เพ่ือตรวจแกผ้ า่ น Google Drive โดยนักเรียนจะต้องกาหนดสิทธ์ใิ นการเข้าใชง้ านแบบที่คุณครสู ามารถแก้ไขได้ และให้นักเรยี นอธิบายข้ันตอน ในการแชร์ไฟลใ์ หถ้ ูกต้อง .......................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. ................................................................................................. ............................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 221