SAR หลักสูตร 2561

รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ พ.ศ 2559 คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสยาม ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 (1 สงิ หาคม 2561 ถงึ 31 กรกฎาคม 2562) ฉบบั หลังการประเมนิ 22 กรกฎาคม 2562

คำนำ เอกสารประเมนิ ตนเองฉบับน้ี เป็นการประเมนิ ผลการดาเนินงานปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ โดยมีคณะกรรมการอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสูตรช่วยกากบั ดแู ลให้มีการดาเนนิ งานไปตาม เกณฑ์มาตรฐาน แมว้ ่าการดาเนินงานในระยะ ๖ ปีแรกของการจัดตั้งคณะแพทยศาสตร์จะมีอปุ สรรคมากมายจากการเป็นคณะ ฯ ท่ีจัดต้ังใหม่และมีการเปลี่ยนจากโรงพยาบาลตารวจ เป็นโรงพยาบาลพระนั่งเกล้าเพ่ือเป็นสถานที่ฝึกอบรมและร่วมสอนทางคลินิก แต่จากการท่ีมีอาจารย์ประจาหลักสูตรเป็นผู้เช่ียวชาญทั้งในด้านแพทยศาสตร์ศึกษาและวิชาการทางการ แพทย์และอาจารย์หลายท่านมาร่วมกันทางานแบบทุ่มเทท้ังกาลังกายและใจในการบริหารจัดการ ทาให้คณะ ฯ และ นักศึกษาแพทย์ผ่านพ้นอุปสรรคท่ี สาคัญไปได้ จนขณะนี้ คณะ ฯ ค่อย ๆ ก้าวไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพของหลกั สตู รในระดับสากลตอ่ ไป เม่ือคณะ ฯ มีอายคุ รบ ๖ ปีบรบิ ูรณแ์ ล้ว เรามีความภาคภมู ิใจทีม่ นี ักศึกษาที่จบหลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑิตเปน็ รุ่น แรกในจานวน ๔๐ จาก ๔๕ รายและไดเ้ รม่ิ ออกไปรับใชป้ ระเทศชาติ อย่างไรก็ตาม คณะ ฯ ยังมีจุดบกพร่องอีกหลายด้านและต้องการความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญมาร่วมประเมินเพ่ือ ชว่ ยพัฒนาหลักสูตรและคณะ ฯ ต่อไป ในนามของคณบดี ข้าพเจ้าขอขอบคุณอาจารย์ประจาหลักสูตรทุกท่านท่ีได้ร่วมกันทางาน ผลักดันให้คณะ ฯ ดาเนินงานมาได้ด้วยดีในระดับหนึ่ง และขอบคุณกรรมการทมี่ าประเมินทกุ ทา่ น โดยเฉพาะ ผศ.นพ.พิศษิ ฐ วฒั นเรืองโกวิท ทใ่ี หเ้ กยี รตมิ าประเมินและใหค้ วามเหน็ แบบกลั ยาณมิตรแก่คณะ ฯ ของเรา ศ.เกยี รติคุณ นพ.อมร ลีลารศั มี คณบดี

สำรบญั หนา้ 1 บทนา 5 หมวดท่ี 1 ขอ้ มูลทัว่ ไป 25 หมวดที่ 2 อาจารย์ 34 หมวดที่ 3 นกั ศึกษาและบัณฑิต 50 หมวดท่ี 4 ขอ้ มลู สรปุ รายวิชาของหลกั สตู ร หมวดที่ 5 การบรหิ ารหลกั สตู ร 101 หมวดที่ 6 สรปุ การประเมินหลกั สตู ร 105 หมวดท่ี 7 การเปลย่ี นแปลงท่ีมผี ลกระทบต่อหลกั สตู ร 106 หมวดท่ี 8 ขอ้ คดิ เห็นและข้อเสนอแนะเกยี่ วกบั คุณภาพหลักสตู รจากผู้ประเมนิ อิสระ 106 หมวดท่ี 9 แผนการดาเนินการเพือ่ พฒั นาหลักสตู ร 107 ตารางสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดบั หลักสูตร 113 ตารางวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายในระดบั หลกั สตู ร 115 รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพฒั นาองคป์ ระกอบท่ี 2 - องค์ประกอบท่ี 6 116 ภาคผนวก 118 ข้อมลู พน้ื ฐาน Common Data Set 120 ผลงานทางวชิ าการ/งานสรา้ งสรรค์ของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร ปกี ารศึกษา 2561

บทสรปุ สำหรบั ผูบ้ ริหำร หลักสูตรแพทยศาสตรบ์ ัณฑิต สาขาวชิ า - คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั สยาม มผี ลการดาเนนิ งานในปกี ารศกึ ษา 2561 อยู่ในระดบั ดี........ (...3.95.. คะแนน) ตามเกณฑ์ การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาระดับหลักสตู ร 5 องคป์ ระกอบ (11 ตัวบ่งช)้ี โดยองคป์ ระกอบท่ี 1 (ตัวบ่งช้ีที่ 1.1) หลักสูตรแพทยศาสตรบ์ ัณฑิต สาขาวิชา “ผา่ น”ตามเกณฑ์มาตรฐาน หลักสตู ร และมีจานวน 1.. องค์ประกอบ อยู่ในระดบั ดีมาก (องคป์ ระกอบที่ .5...) มจี านวน ..3.... องคป์ ระกอบ อย่ใู นระดับดี (องค์ประกอบที่ .-3, 4 และ 6.... ) มีจานวน -.. องค์ประกอบ อยูใ่ นระดบั ปานกลาง (องค์ประกอบท่ี ....-... ) และมจี านวน .-.. องคป์ ระกอบ อยู่ในระดับน้อย (องคป์ ระกอบท่ี ....ไม่ม.ี ...... ) โดยมีจดุ เดน่ ดังนี้ 1. มีผู้เชย่ี วชาญงานวจิ ยั 2. มีอาจารย์แพทย์อาวโุ ส และมปี ระเดน็ เร่งดว่ นที่ควรพัฒนาและปรบั ปรุง ดงั นี้ 1.ผลงานวจิ ยั ร่วมกับสถาบนั หลกั 2.การสง่ เสริมบรรยากาศวิชาการ สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในตามองคป์ ระกอบ องค์ประกอบ คะแนนการประเมนิ เฉล่ีย ระดับคุณภาพ ผลการประเมนิ 0.01-2.00 ระดับคุณภาพนอ้ ย องคป์ ระกอบท่ี 1 การกากบั มาตรฐาน ผา่ น 2.01-3.00 ระดับคณุ ภาพปาน องคป์ ระกอบที่ 2 บัณฑิต กลาง องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา ไมไ่ ดป้ ระเมนิ ดี 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ 3.67 ดี 4.01-5.00 ระดับคณุ ภาพดมี าก องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรยี นการสอน การประเมินผูเ้ รยี น 3.81 ดมี าก องค์ประกอบท่ี 6 สงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรู้ 4.25 ดี (2 ตัวบ่งช)้ี เฉลี่ยรวมทกุ ตัวบ่งช้ีของทกุ องคป์ ระกอบ 4 ดี (3 ตวั บง่ ช)้ี 3.95 (3 ตวั บ่งช)้ี (4 ตวั บง่ ช)ี้ (1 ตวั บง่ ช)ี้ (13 ตัวบง่ ชี้)

บทนำ ความเป็นมาของหลักสตู ร คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั สยาม เกดิ จากกลุม่ แพทย์ที่มีประสบการณ์สูงทั้งด้านการเรียนการสอนในโรงเรยี นแพทยช์ น้ั นาของประเทศและประสบความสาเรจ็ อยา่ งสูงในการ ประกอบวิชาชพี เวชกรรม ทา่ นเหลา่ นมี้ ีประสบการณ์ตรงเกี่ยวกบั ปัญหาการขาดแคลนแพทย์ทงั้ ในภาครัฐและภาคเอกชน โดยเฉพาะอย่างยง่ิ เมื่อประเทศไทยเข้าสปู่ ระชาคมเศรษฐกิจ อาเซยี นอยา่ งเต็มรูปแบบในปี พ.ศ. 2558 การเคล่อื นยา้ ยผ้ปู ระกอบวิชาชพี ต่าง ๆ โดยเฉพาะผูป้ ระกอบวิชาชีพเวชกรรมจะสามารถเคลอื่ นย้ายได้อยา่ งไร้พรมแดน รวมถึงจะมีการเข้ามา รบั บรกิ ารทางการแพทยใ์ นประเทศมากขึ้น รัฐจงึ ต้องเตรียมความพร้อมโดยเฉพาะจานวนบคุ ลากรทางการแพทย์ท่ีมีความสามารถและเพียงพอทจี่ ะกระจายไปยงั ภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของ ประเทศ เพ่ือรองรบั และตอบสนองการเปล่ยี นแปลงท่ีจะเกิดขน้ึ ในเร็ววนั นี้ มหาวทิ ยาลัยสยาม ในฐานะสถาบันการศึกษาระดบั อุดมศึกษา จึงตระหนกั ถงึ การมีส่วนร่วมในการแก้ปญั หาและ ได้พัฒนาประเทศในด้านการผลติ บุคลากรทีม่ ีคุณภาพสู่สังคมมายาวนาน การผลติ บณั ฑติ แพทย์จากมหาวิทยาลัยเอกชนยงั เปน็ การแบ่งเบาภาระในด้านงบประมาณของรฐั บาลในการผลิต แพทย์อกี ดว้ ย อีกทั้งคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม ไดร้ ับการสนับสนนุ ทางด้านทุนการศึกษาจากมูลนธิ ิคณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สยามอีกด้วย ปี พ.ศ. 2553 คณะ ฯ ขอเปิดดาเนินการหลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ ต่อสภามหาวทิ ยาลัยสยาม และได้รบั ความเหน็ ชอบในการประชมุ ครง้ั ท่ี 1/2553 เมื่อวันพุธท่ี 17 กุมภาพันธ์ 2553 พรอ้ มท้ังได้แตง่ ต้งั คณะกรรมการพิจารณาเปดิ ดาเนินการหลักสตู รแพทยศาสตรบัณฑิต ทงั้ น้ีหลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2555 ) ของคณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สยาม ได้รับการรับรองจากแพทยสภาในการประชุมคร้งั ท่ี 7/2555 เม่ือวนั ท่ี 12 กรกฎาคม 2555 และสานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศึกษารับทราบการใหค้ วามเหน็ ชอบ หลกั สูตรเมอื่ วนั ท่ี 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 นับเป็นโรงเรียนแพทย์เอกชนแหง่ ท่ี 2 ของประเทศไทยโดยไดร้ บั ความร่วมมอื จากภาครฐั คือ โรงพยาบาลตารวจ สานกั งานตารวจแห่งชาติ เป็น โรงพยาบาลหลกั เพื่อจดั การเรียนการสอนในระดับคลนิ ิก และให้รับนักศึกษารนุ่ แรกจานวน 48 คน คณะฯ ไดจ้ ดั การเรยี นการสอนภาคการศึกษาท่ี 1 ปีการศึกษา 2556 ในเดือนสงิ หาคม 2556 เปน็ ต้นมา หลังเปิดดาเนินการ 3 ปี ในการประชุมแพทยสภาคร้ังที่ 11/2558 วันท่ี 12 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558 คณะกรรมการแพทยสภามีมติยุติโครงการความร่วมมือในการผลิตแพทย์ ระหว่างคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม กับโรงพยาบาลตารวจ เพ่ือให้การดาเนินการศึกษามีความต่อเนื่อง มติแพทยสภาในการประชุมวันที่ 9 ธันวาคม 2558 ได้อนุมัติให้ โรงพยาบาลพระน่ังเกล้าเป็นโรงพยาบาลหลักแทนโรงพยาบาลตารวจในการเรียนการสอนนักศึกษาคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม ในระดับชั้นคลินิก (ปีที่ 4, 5 และ 6) เฉพาะ นกั ศึกษารุ่นที่ 1-3 เท่านั้น และแพทยสภามอบให้วิทยาลัยแพทยศาสตร์พระมงกุฎเกล้าและคณะแพทยศาสตร์จากมหาวิทยาลัยอีก 4 แห่ง ช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนระดับ คลนิ ิก (ปีที่ 4, 5 และ 6) ณ โรงพยาบาลพระน่ังเกล้าให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยและไดม้ าตรฐาน คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสยามจึงมีคาสัง่ แต่งต้ัง คณะกรรมการดูแล กากับการ จัดการเรียนการสอนและประเมินผลการศึกษาระดับช้ันคลินิกที่ประกอบด้วยคณบดีหรือผู้แทนจากคณะแพทย ศาสตร์ ต่าง ๆ ดังนี้ วิทยาลัยแพทยศาสตร์พระมงกุฎเกล้า มหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั คณะแพทยศาสตรศ์ ิรริ าชพยาบาล มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล และ คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธบิ ดี มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล สภามหาวิทยาลัยสยาม ในการประชุมครง้ั ท่ี 1/ 2559 เมอื่ วนั พุธท่ี 17 กุมภาพนั ธ์ 2559 ไดม้ ีมติอนมุ ัติการเปลย่ี นแปลงโรงพยาบาลหลัก ในหลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ ฉบับปี พ.ศ. 2555 จากโรงพยาบาลตารวจ ใหเ้ ป็นโรงพยาบาลพระนง่ั เกลา้ และมหาวิทยาลัยสยาม โดยอธกิ ารบดีได้มีหนังสือท่ี มส 0305/276 ลงวนั ที่ 19 กุมภาพนั ธ์ 2559 แจ้งใหเ้ ลขาธิการ คณะกรรมการอดุ มศึกษา พจิ ารณารับรอง และรับทราบ เรื่องการเปลี่ยนแปลงโรงพยาบาลหลัก พร้อมกับไดส้ ่งแบบรายงานการปรบั ปรุงแกไ้ ขหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑติ (สมอ.08) ไป ที่สานักงานคณะกรรมการอดุ มศึกษาแล้ว 1

เมอื่ กลุ่มสถาบันแพทยศาสตร์แห่งประเทศไทย ได้สง่ คณะกรรมการมาตรวจประเมนิ โรงพยาบาลพระนั่งเกลา้ ในวนั ท่ี 4-5 เมษายน 2559 และให้ขอ้ เสนอแนะว่า การเปลี่ยน โรงพยาบาลหลกั อาจจะมีผลตอ่ อตั ตลักษณ์ของหลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ ดงั นนั้ ในการประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลกั สตู รและมาตรฐานการศกึ ษาครั้งท่ี 2/2559 เม่ือวันที่ 27 พฤษภาคม 2559 เหน็ ควรปรบั ปรงุ อัตตลกั ษณ์ดา้ นนิติเวชศาสตร์ของหลกั สตู รให้สอดคล้องกับบรบิ ทของโรงพยาบาลพระนัง่ เกล้า และหากการปรับปรงุ คร้ังนี้จะมีผลกระทบให้มกี ารปรบั รายวชิ า คาอธิบายรายวิชา รหัสรายวชิ าและ/หรอื จานวนหนว่ ยกิตในแตล่ ะรายวิชารวมท้ังแผนท่ีแสดงการกระจายความรบั ผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรูจ้ ากหลักสูตรส่รู ายวิชา กม็ ีการ พจิ ารณาไปพร้อมกัน และจากการพิจารณาของคณะกรรมการเห็นว่า การปรบั ปรุงครั้งน้ีไม่ไดเ้ ปล่ยี นโครงสรา้ งหลักของหลกั สตู ร คณะแพทยศาสตร์ คณะกรรมการจึงได้ประชุมและ ปรับปรงุ รายวชิ าใหส้ อดคลอ้ งกับอัตตลักษณ์ใหม่ (เนน้ ชมุ ชนเมอื ง แทน นิติเวช ) โดยใชโ้ ครงสรา้ งเดมิ ของหลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ (ฉบับปรบั ปรุงพ.ศ.2559) และได้นาเสนอและได้รบั ความเหน็ ชอบในการประชมุ สภามหาวทิ ยาลยั สยามในวันท่ี 24 สงิ หาคม 2559 แลว้ หลกั สตู รน้ีจะมผี ลบงั คบั ใช้กับนักศกึ ษารนุ่ ทรี่ บั เขา้ มาศกึ ษาในปกี ารศกึ ษา 2560 เปน็ ตน้ ไป จึงได้นา หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑิต (ฉบบั ปรับปรุงพ.ศ. 2559) คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสยาม ท่ีถกู ปรับปรุงตามอตั ตลกั ษณ์ใหม่นี้ เขา้ มาให้แพทยสภาในการประชุมเดือนกันยายน เพ่ือ พิจารณาดาเนินการรับรองหลักสูตร จนในการประชุมแพทยสภาประจาเดือนธันวาคม 2559 มตแิ พทยสภาไดร้ ับรองหลักสตู ร และใหส้ ามารถรบั นกั ศึกษารุ่นต่อไปได้ ฝ่ายวิชาการ มหาวิทยาลัยได้สง่ หนงั สือ มส. 0305/126 ลงวนั ท่ี 29 พฤษภาคม 2560 เพ่ือให้สานักงานคณะกรรมการอดุ มศึกษารบั ทราบหลกั สตู รใหม่เรยี บร้อยแล้ว วตั ถุประสงค์ของหลักสตู ร มงุ่ หวงั ที่จะผลติ บณั ฑติ แพทย์ให้มีคุณลักษณะดงั ตอ่ ไปนี้ 1. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและเจตคตอิ ันดีงามต่อการประกอบวิชาชพี และตอ่ สงั คม 2. มคี วามรู้ ความสามารถและทักษะพ้นื ฐานในการประกอบวิชาชพี เวชกรรม โดยสามารถใหบ้ ริการสขุ ภาพแบบองค์รวม ครอบคลมุ ทั้งการสง่ เสริมสขุ ภาพ การป้องกันโรค การ ตรวจวนิ จิ ฉัย การรกั ษา และ การฟ้นื ฟูสุขภาพของบคุ คล ครอบครัวและชุมชน 3. มคี วามสามารถวิเคราะห์ขอ้ มูลและแกป้ ัญหาดา้ นสุขภาพ ได้อยา่ งมีเหตผุ ลตามกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ครอบคลมุ แง่มมุ ต่างๆ แบบองค์รวม 4. มีเจตคติที่ดีในการศึกษาตอ่ เน่ืองตลอดเวลา ติดตามความก้าวหนา้ ของวทิ ยาการใหม่ๆ และสามารถใชเ้ ทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมและถูกกาลเทศะ 5. มที ักษะการสือ่ สารกับคนทุกกลมุ่ อายุ ทง้ั ด้านการฟงั พดู เขียนท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษและการทางานเป็นทีม 6. มคี วามสามารถผสมผสานและประยุกต์ความรู้ความสามารถทางวชิ าการแพทย์กบั วิชาการแขนงต่างๆ ในการปฏิบตั ิงาน และการให้บริการดา้ นสขุ ภาพแก่ประชาชน มมี นษุ ย สมั พนั ธด์ ีและสามารถทางานรว่ มกบั บุคลากรสาขาวิชาชีพอนื่ ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 7. มีทัศนคตเิ ชิงบวก รูเ้ ทา่ ทันต่อบริบททางสงั คม กฎระเบียบ กฎหมาย และนโยบายสาธารณะตา่ งๆ ท่ีควบคุม กากับการประกอบวิชาชีพเวชกรรมทงั้ ในปจั จบุ ันและทีจ่ ะมีขึ้นใน อนาคต 2

คุณลักษณะบณั ฑิตท่ีพงึ ประสงคข์ องหลักสูตร หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต มีวตั ถปุ ระสงคเ์ พื่อผลติ บณั ฑิตแพทย์ทม่ี คี ุณลักษณะ ดังน้ี 1. ประพฤตติ นอย่างมีจรยิ ธรรมเหมาะสมกบั ความเปน็ แพทย์ 2. ประยกุ ต์ความรใู้ นการเกบ็ รวบรวมและวิเคราะหข์ อ้ มลู เพ่ือการวินจิ ฉัย ดแู ลรกั ษาและ ฟน้ื ฟูสมรรถภาพผ้ปู ว่ ยอยา่ งเป็นองคร์ วม สมเหตผุ ลและปลอดภัย 3. สร้างเสรมิ สุขภาพ ป้องกนั โรค ในระดับครอบครวั ชมุ ชน และประชาชน 4. สอ่ื สารและสรา้ งสัมพันธภาพทด่ี ีกับผปู้ ว่ ย ญาตแิ ละประชาชน 5. สื่อสารและปฏับติ งิ านรว่ มกับแพทยแ์ ละบุคลากรในระบบสขุ ภาพ 6. พัฒนาความรู้ความสามารถและพฤตกิ รรมในการประกอบวชิ าชีพเวชกรรมของตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง ผลการปรบั ปรุงตามข้อเสนอแนะของผลการประเมินที่ผา่ นมา ผลการปรับปรงุ 1. นพ.วีระพล ธรี ะพันธเ์ จรญิ มผี ลงานวชิ าการในปีการศึกษา 2561 ข้อเสนอแนะของผลการประเมนิ ทผี่ า่ นมา 2. อาจารย์คณะแพทยศาสตรแ์ ละโรงพยาบาลพระน่ังเกล้ามกี ารดาเนินการร่วมกันในการ 1. อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตรควรมผี ลงานทางวิชาการ อย่างต่อเน่ือง พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนใหเ้ ป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของ WFME 2. การมีส่วนร่วมในกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของอาจารย์ทงั้ ที่คณะ แพทยศาสตร์และโรงพยาบาลพระนั่งเกลา้ อย่างเป็นรูปธรรม แนวทางเสรมิ - การส่งเสรมิ และสนับสนุนงบประมาณให้อาจารยค์ ณะแพทยศาสตร์และโรงพยาบาลพระนั่ง จดุ เดน่ และแนวทางเสริม เกลา้ เขา้ รว่ มการอบรมแพทยศาสตร์ศกึ ษา และการประชุมวชิ าการทางแพทยศาสตรศ์ ึกษา นานาชาติ จดุ เดน่ 1. อาจารยผ์ สู้ อนในหลักสูตรทัง้ ทีค่ ณะแพทยศาสตร์และโรงพยาบาลพระน่งั เกลา้ มีความ ทมุ่ เทในการสอนและเอาใจใส่ดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชดิ 3

จดุ ทค่ี วรพฒั นาและแนวทางปรับปรงุ แนวทางปรบั ปรงุ 1. มีการเพ่ิมการสอนแบบ Project-based Learning ในการเรียนการสอนชั้นปที ่ี 1 และ จุดที่ควรพัฒนา เน้นย้าการเรียนแบบ active learning ในชนั้ ปที ่ี 2 และ 3 เพอื่ ฝึกให้มกี ารคิดวเิ คราะห์ 1. การพฒั นาทักษะศตวรรษที่ 21 ให้กบั นักศึกษาอยา่ งเป็นรปู ธรรม การเข้าถึงข้อมูล การสอ่ื สาร 2. สรรหาสถาบันสอนภาษาอังกฤษทส่ี ามารถทาให้เชื่อม่ันว่า นักศึกษา ใช้ภาษาอังกฤษได้ทั้ง อา่ น พูด และ เขียน ได้อย่างเหมาะสม ในปีการศึกษา 2562 คณะได้ทา MOU กับสถาบัน สอนภาษาอังกฤษ Wall Street 3. จดั ใหม้ เี วที แสดงความรู้ ความสามารถ ทักษะในการนาเสนอ ใน journal club เดอื น ละ 1 ครัง้ ในวันพธุ บ่าย สาหรับนกั ศกึ ษาแพทย์ชนั้ ปที ี่ 1-3 4

หมวดท่ี 1 ข้อมลู ท่ัวไป ชื่อหลกั สตู ร แพทยศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชา …....-........... ชอ่ื ย่อ พ.บ. ชื่อภาษาองั กฤษ Doctor of Medicine ภาควชิ า... คณะ แพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สยาม รหสั หลักสตู ร 25551811100891 เป็นหลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559 เรมิ่ ใชใ้ นภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 อาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลกั สตู ร วฒุ ิการศึกษา / สถาบนั / ปที ่ีสาเร็จการศึกษา หมายเหตุ รายชื่ออาจารย์ตาม มคอ. 2 รายช่ืออาจารย์ปัจจบุ นั (ระบคุ รงั้ ท/ี่ วันทผ่ี ่าน ป.ตรี ป.โท ป.เอก มติสภามหาวทิ ยาลัย) 1. ศ.เกยี รติคณุ .นพ.อมร ลีลารศั มี ศ.เกยี รติคุณ.นพ.อมร ลีลารัศมี - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ศริ ิ - อว. (อายุรศาสตร์โรคติด รายงานการประชุม ราชพยาบาล, ม.มหิดล, 2515 เชอ้ื ), 2539 สภามหาวิทยาลัย - วท.บ. คณะแพทยศาสตร์ศริ ิ - M.Sc.(Clinical ครั้งที่5/2559 วนั ท่ี ราชพยาบาล, ม.มหดิ ล, 2513 Epidemiology), 2527 24 สงิ หาคม 2559 -วว. (อายรุ ศาสตร)์ , 2519 2. ศ.เกียรติคุณ.นพ.บญุ เจือ ศ.เกียรตคิ ณุ .นพ.บญุ เจอื พ.บ. คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิ Dr. med (Magna Cum รายงานการประชุม ธรณนิ ทร์ ธรณินทร์ ราชพยาบาล ม.มหิดล, 2505 Laude) Germany, 2512 สภามหาวิทยาลยั ครง้ั ท5ี่ /2559 วนั ท่ี 24 สิงหาคม 2559 3. นพ.วีระพล ธีระพันธเ์ จริญ นพ.วรี ะพล ธีระพันธ์เจรญิ - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ศริ ิ - อว. (เวชศาสตร์ป้องกนั ) รายงานการประชมุ ราชพยาบาล ม.มหิดล, 2520 - อว. (เวชศาสตรค์ รอบครัว) สภามหาวทิ ยาลัย - วท.บ. คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิ - วว. (อายุรศาสตร)์ , 2524 ครั้งที่5/2559 วันท่ี ราชพยาบาล ม.มหดิ ล, 2518 24 สงิ หาคม 2559 4.พญ.ช่อทิพย์ วฒั นสุทธิพงศ์ พญ.ช่อทิพย์ วฒั นสทุ ธพิ งศ์ พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ - อว. (สาขากุมารเวชศาสตร์ รายงานการประชุม โรงพยาบาลรามาธิบดี ม. โรคไต), 2554 สภามหาวิทยาลัย มหิดล, 2541 - วว.(กุมารเวชศาสตร์), 2547 ครง้ั ที่5/2559 วันที่ 24 สิงหาคม 2559 5

5.พญ.วรภา อัศวฤทธิไกร พญ.วรภา อศั วฤทธิไกร พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ วว. (สูติศาสตร์-นรีเวชวิทยา), รายงานการประชมุ โรงพยาบาลรามาธบิ ดี, 2554 สภามหาวิทยาลัย ม.มหิดล, 2548 คร้งั ท่5ี /2559 วันท่ี 24 สงิ หาคม 2559 หมายเหตุ ในกรณีทีห่ ลักสตู รมี มคอ.1 หลักสตู รจะตอ้ งตรวจสอบคณุ สมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สตู ร/อาจารย์ประจาหลักสูตร และอาจารยผ์ ูส้ อนตามเกณฑ์ท่รี ะบุไว้ใน มคอ.1 อาจารยป์ ระจาหลักสตู ร วฒุ ิการศึกษา / สถาบัน/ ปที ่ีสาเร็จการศึกษา ช่ือ – นามสกุล ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1. ศ.เกยี รตคิ ุณ.นพ.อมร ลลี ารัศมี - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ศิริราช -อว. (อายุรศาสตรโ์ รคติดเชือ้ ), 2539 2. ศ.เกียรตคิ ณุ .นพ.บุญเจอื ธรณนิ ทร์ พยาบาล ม.มหดิ ล, 2515 -M.Sc. (Clinical Epidemiology), - วท.บ. คณะแพทยศาสตรศ์ ิริราช 2527 พยาบาล ม.มหิดล, 2513 -วว. (อายุรศาสตร์), 2519 พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ศริ ิราช Dr. med (Magna Cum Laude) พยาบาล ม.มหิดล, 2505 Germany, 2512 3. นพ.วรี ะพล ธีระพนั ธ์เจรญิ - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ศิริราช - อว.(เวชศาสตรป์ อ้ งกนั ) 4. พญ.ชอ่ ทิพย์ วฒั นสุทธิพงศ์ พยาบาล ม.มหดิ ล, 2520 - อว.(เวชศาสตร์ครอบครัว) 5. พญ.วรภา อศั วฤทธไิ กร - วท.บ. คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิราช - วว.(อายรุ ศาสตร์), 2524 พยาบาล ม.มหิดล, 2518 พ.บ. คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาล -อว.(สาขากมุ ารเวชศาสตรโ์ รคไต), 2554 รามาธิบดี ม. มหดิ ล, 2541 - วว.(กมุ ารเวชศาสตร์), 2547 พ.บ. คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาล วว. (สูติศาสตร์-นรีเวชวทิ ยา), 2554 รามาธบิ ดี, ม.มหิดล, 2548 6

อาจารยผ์ ู้สอน (อาจารย์ประจา) วฒุ ิการศกึ ษา / สถาบัน/ ปีที่สาเรจ็ การศึกษา ช่อื – นามสกลุ ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1. ศ.เกยี รติคุณ นพ.อมร ลีลารัศมี - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ศิรริ าช - อว. (อายรุ ศาสตร์โรคติดเช้อื ), 2539 2. ศ.เกยี รติคณุ นพ.บุญเจอื ธรณินทร์ พยาบาล ม.มหิดล, 2515 3. ศ.กิตติคุณ นพ.เฉลมิ วราวทิ ย์ - วท.บ. คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิราช - M.Sc. (Clinical Epidemiology), พยาบาล ม.มหดิ ล, 2513 4. รศ.ดร.เสาวณยี ์ รตั นพานี พ.บ. คณะแพทยศาสตรศ์ ิริราช 2527 5. รศ.ดร.มลวิภา วงษ์สกลุ พยาบาล ม.มหดิ ล, 2505 6. รศ.ดร.มาลนิ ี ไทยรุ่งโรจน์ พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ - วว. (อายุรศาสตร์), 2519 จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, 2503 7. ผศ.ดร.ธดิ ารัตน์ เอกสิทธกิ ลุ Dr. med (Magna Cum Laude) 8. ผศ.ดร.อภิชัย ชูปรชี า วท.บ.(เคม)ี , คณะวิทยาศาสตร์ ม. เชยี งใหม่, 2512 Germany, 2512 วท.บ. (เทคนิค) คณะเทคนิค การแพทย์ ม.มหดิ ล, 2514 - American Board of Pediatrics, วท.บ.(สัตวแพทยศาสตร์), สพ.บ. คณะสตั วแพทยศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์ 2507 มหาวทิ ยาลยั , 2519 วท.บ.(เคมี) คณะวทิ ยาศาสตร์ - M.Sc. in Education , U. of ม.เชียงใหม่, 2518 วท.บ.(ชีววิทยา) คณะวิทยาศาสตร์ Illinois, U.S.A., 2515 ม.เชยี งใหม่, 2522 Ph.D. (Physical Chemistry), Aston University, UK.., 2516 วท.ม.(จุลชีววทิ ยา) คณะวิทยาศาสตร์ ปร.ด. (จุลชวี วทิ ยา) คณะ ม.มหิดล, 2516 วิทยาศาสตร์ ม.มหิดล, 2522 Ph.D. (Medical Sciences), Hiroshima University, Japan, 2533 วท.ม.(ชวี เคมี) คณะวิทยาศาสตร์ ปร.ด.(ชีวเคม)ี คณะวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหิดล, 2530 จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2544 วท.ม. (สรรี วทิ ยา) คณะวทิ ยาศาสตร์ Ph.D.(Physiological Sciences), ม.มหดิ ล, 2526 University of Arizona, USA., 2542 7

9. พ.ต.อ.นพ.ฉตั รชยั องั สุโรจน์ - วท.บ. (วิทยาศาสตร์การแพทย์) วว.(ศัลยศาสตรท์ วั่ ไป) 2521 - ปร.ด. (ชวี เคมี) คณะวิทยาศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ ม.มหิดล, 2555 10. อ.นพ.วีระพล ธีระพนั ธ์เจริญ มหาวทิ ยาลยั , 2515 - อว.(เวชศาสตร์ปอ้ งกัน) - ปร.ด.(ชวี วิทยาสิ่งแวดลอ้ ม) คณะ - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ - อว.(เวชศาสตร์ครอบครวั ) วิทยาศาสตร์ ม.เทคโนโลยสี รุ นารี, 11. อ.ดร.เจนวทิ ย์ นพวรท จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2517 - วว.(อายุรศาสตร์), 2524 2556 12. อ.ดร. ณฏั ฐพล ศภุ กมลเสนีย์ 13. อ.อมรรตั น์ ยืนยงวฒั นกุล - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ศิรริ าช วท.ม. (กายวิภาคศาสตร์) คณะ ปร.ด. (อายุรศาสตรเ์ ขตร้อน) คณะ 14. อ.นนั ธนิดา มงคล พยาบาล ม.มหดิ ล, 2520 วทิ ยาศาสตร์ ม.มหดิ ล, 2552 เวชศาสตร์เขตร้อน ม.มหิดล, 2552 15. อ.ดร.สรัญญา ศริ ิบาล - วท.บ. คณะแพทยศาสตร์ศิริราช วท.ม.(จลุ ชวี วทิ ยา) คณะวิทยาศาสตร์ 16. อ.สตั พร เจริญสุข พยาบาล ม.มหิดล, 2518 ม.มหดิ ล, 2555 17. อ.นพ.ประเสรฐิ หลุยเจรญิ วท.บ. (ชีวเคม)ี คณะวทิ ยาศาสตร์ วท.ม. (กายวิภาคศาสตร์) คณะ ม.เกษตรศาสตร์, 2545 วทิ ยาศาสตร์ ม.มหิดล, 2552 - อว.(เวชศาสตรค์ รอบครวั ) 2547 วท.บ.(เทคโนโลยกี ารผลิตสัตว)์ - วว.(อายุรศาสตร์) 2526 คณะวทิ ยาศาสตร์ ม.เทคโนโลยีสุร นารี, 2546 วท.บ. (กายภาพบาบัด) คณะ กายภาพบาบดั ม.เชียงใหม่, 2547 วท.บ.(จลุ ชวี วิทยา) คณะ วิทยาศาสตร์ ม.ศลิ ปากร, 2552 วท.บ.(เทคนคิ การแพทย)์ คณะ เทคนคิ การแพทย์ ม.มหิดล, 2544 วท.บ. (กายภาพบาบัด) คณะ วิทยาศาสตร์ ม.มหิดล, 2552 -พ.บ. คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิราช พยาบาล ม.มหิดล, 2520 -วท.บ (วทิ ยาศาตรก์ ารแพทย์),คณะ วิทยาศาสตร์ ม.มหดิ ล, 2518 8

18. อ.ดร.ธดิ ารตั น์ เนตกิ ลุ วท.บ. (เทคนิคการแพทย์) คณะ ว.ว. (พยาธวิ ิทยา ระบบหัวใจและหลอด ปร.ด.(จุลชีววิทยาการแพทย์) คณะ 19. ผศ.นพ.ไพศาล ลลี ะชัยกลุ เทคนิคการแพทย์ ม.มหดิ ล, 2548 เลอื ด), 2520 วิทยาศาสตร์ คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิ ราชพยาบาล ม.มหิดล, 2556 20. ดร.ศกั รนิ ทร์ ภผู านลิ - Diploma in Clinical Science วท.ม. (สรรี วิทยา) จุฬาลงกรณ์ 21. อ.กติ ตศิ กั ดิ์ สนิ พิทักษ์กุล Pathology มหาวิทยาลยั มหิดล มหาวิทยาลัย, 2553 ปร.ด. Applied Biological 22. ผศ.ดร. กรณิกา ขนบดี 2519 Certificate of M.Sc. (ประสาทวทิ ยาศาสตร์) คณะ Sciences สถาบันบณั ฑิตศึกษา 23. รศ.นพ. วิบลู ย์ ฤทธทิ ิศ Proficiency in Anatomical วิทยาศาสตร์ ม.มหิดล, 2536 จฬุ าภรณ์, 2557 Pathology : Anatomy - อว.(เวชศาสตร์ครอบครัว), 2547 ปร.ด. (สรรี วทิ ยา) จฬุ าลงกรณ์ Pathology 2521 - วท.ม. (เภสชั วทิ ยา) คณะเภสชั วทิ ยา มหาวทิ ยาลยั , 2560 - พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ ม.มหิดล, 2520 Ph.D. (กายวิภาคศาสตร์) ม.มหดิ ล, โรงพยาบาลรามาธบิ ดี ม.มหิดล, 2543 2517 - วท.บ. คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธบิ ดี ม.มหดิ ล, 2515 วท.บ. (ชีววทิ ยา) คณะวทิ ยาศาสตร์ ม.มหิดล, 2544 วท.บ. (กายภาพบาบดั ) คณะ กายภาพบาบัด ม.นเรศวร, 2549 B.Sc. (พยาบาลและผดุงครรภ)์ คณะพยาบาลศาสตร์ ม.มหดิ ล, 2532 พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ ม.สงขลา นครนิ ทร์, 2533 9

24. อ.ดร. ศราวธุ ลาภมณยี ์ วท.บ. (กายภาพบาบัด) คณะ วท.ม. (สรีรวิทยาการออกกาลังกาย) - Ph.D. (Physiology- กายภาพบาบัด ม.มหดิ ล, 2551 คณะวิทยาศาสตร์ ม.มหิดล, 2554 Neuroscience) คณะวทิ ยาศาสตร์ 25. ผศ.นพ.จิตวตั รุ่งเจดิ ฟ้า ม.มหดิ ล, 2560 พ.บ. คณะแพทยศาสตร์ ม.สงขลา - อว.(พยาธิวิทยาคลีนิค) , 2547 - Ph.D. (Neuroscience) 26. อ.ดร.ธันยน์ ชิ า แซเ่ ลา้ นครินทร์, 2531 - อว.(เวชศาสตรค์ รอบครวั ) แพทยสภา, University of Strasbourg 2560 27. อ.ววิ ฒั น์ จรกจิ 2546 28. อ.ดร.วิภาวี ถึงเสียบญวน วท.บ. (กายภาพบาบดั ) คณะ - วว.(อายรุ ศาสตรโ์ รคเลือด) คณะ ปร.ด. (กายวภิ าคศาสตร)์ ม.มหิดล, กายภาพบาบดั ม.หวั เฉียวเฉลิมพระ แพทยศาสตรศ์ ริ ริ าชพยาบาล, 2534 2559 เกียรติ, 2550 วศ.บ. (เทคโนโลยชี วี ภาพ) คณะ วท.ม. (กายวภิ าคศาสตร์) คณะ ปร.ด. (กายวิภาคศาสตร)์ ม. วิทยาศาสตร์ ม.ศิลปากร, 2556 วิทยาศาสตร์ ม.มหิดล, 2559 ขอนแก่น, 2560 วท.บ. (สตั ววทิ ยา) จฬุ าลงกรณ์ วท.ม. (กายวิภาคศาสตร์) ม.มหดิ ล, มหาวทิ ยาลยั , 2552 2557 อาจารย์ผสู้ อน (อาจารยพ์ ิเศษ) ชื่อ-นามสกุล หนว่ ยงาน/ตาแหนง่ ประสบการณ์ทางานที่ วุฒกิ ารศกึ ษาและสาขาท่ีสาเร็จการศึกษา สถาบันสาเรจ็ การศึกษา ปีทสี่ าเร็จ เกย่ี วขอ้ งกับวิชาทีส่ อน (เรียงจากสงู สุดลงไป) การศกึ ษา - ปี 2536 1. นพ.นพิ นธ์ อปุ มานร ผ้ชู ่วยผู้อานวยการ - วฒุ ิบตั รผู้เช่ยี วชาญด้านศัลยศาสตร์ออร์ - จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย เศรษฐ์ โรงพยาบาลและ - ปี 2546 ผ้อู านวยการศนู ยแ์ พทยา โธปิดิกส์ ศาสตร์ศึกษาชัน้ คลินิก - ปี 2544 - หนังสืออนุมตั ิ ผ้เู ชยี่ วชาญ ด้านเวชศาสตร์ครอบครวั 10

ช่ือ-นามสกลุ หนว่ ยงาน/ตาแหน่ง ประสบการณ์ทางานท่ี วฒุ กิ ารศกึ ษาและสาขาท่สี าเร็จการศกึ ษา สถาบันสาเรจ็ การศึกษา ปที ่สี าเรจ็ 2. นพ.พินจิ หริ ัญโชติ เก่ียวขอ้ งกับวชิ าทส่ี อน (เรียงจากสูงสุดลงไป) การศกึ ษา โรงพยาบาลสมเดจ็ พระ บรมราชเทวี ณ ศรีราชา - การบรหิ ารงานบริการสาธารณสุขและ -ปี 2514 กรรมการผูท้ รงคุณวฒุ ใิ น -ปี 2519 คณะกรรมการ โรงพยาบาล (Mini MBA In Health) -ปี 2531 หลักประกนั สขุ ภาพ -ปี 2537 แหง่ ชาติ ตามพ.ร.บ. - วฒุ ิบัตรศัลยศาสตร์ออรโ์ ธปิดกิ ส์ - คณะแพทยศาสตร์ศิรริ าชพยาบาล -ปี 2538 หลักประกันสขุ ภาพ -ปี 2545 แหง่ ชาติ พ.ศ. 2545 - นติ ศิ าสตร์บณั ฑติ - คณะแพทยศาสต์ศิรริ าชพยาบาล -ปี 2548 -ปี 2549 -รัฐศาสตรมหาบณั ฑติ (บริหารรัฐกจิ ) - มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช -ปี 2550 - นักบรหิ ารสาธารณสุขช้ันสูง ร่นุ 11 -มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ -ปี 2550 - ประกาศนยี บัตรกฎหมายมหาชน -กระทรวงสาธารณสุข -ปี 2551 - ประกาศนยี บัตรหลักสตู รการบริหาร - มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ -ปี 2554 ภาครฐั และกฎหมายมหาชน รุ่น 4 - สถาบันพระปกเกลา้ - ประกาศนียบตั รหลักสูตรวิชาวา่ ความ - สานกั ฝกึ อบรมวชิ าว่าความ แหง่ สภา - อบรมประกาศนียบัตรการพัฒนาทกั ษะ ทนายความ และแนวคิดพืน้ ฐานการ ไกล่เกลี่ย - ศนู ยส์ ันตวิ ิธีสาธารณสุข สานัก ด้านสธ.ด้วยสันติวธิ ี รุน่ ที่ 5 ปลดั กระทรวงสาธารณสขุ - ประกาศนียบตั รชั้นสงู การพัฒนา ศกั ยภาพนักเจรจาไกล่เกลีย่ คนกลางด้าน การแพทย์และสธ. รนุ่ 5 - ศนู ยส์ นั ติวิธีสาธารณสขุ สานกั - บรหิ ารธุรกจิ บัณฑติ (การบัญชี ) ปลัดกระทรวงสาธารณสุข - บริหารธรุ กจิ บณั ฑิต(การเงนิ การ ธนาคาร) - มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช - ประกาศนียบัตรหลักสตู รกม.ปค.และ วธิ ี พจิ ารณาคดีปค.ตามมาตราฐานก.ศป. รับรอง ศาลปกครอง - มหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช 11

ช่อื -นามสกลุ หนว่ ยงาน/ตาแหน่ง ประสบการณ์ทางานท่ี วุฒิการศึกษาและสาขาทส่ี าเร็จการศึกษา สถาบนั สาเรจ็ การศึกษา ปีทส่ี าเรจ็ การศกึ ษา 3. นพ.วนั ชาติ ศุภจัตุรัส เกย่ี วข้องกับวชิ าท่ีสอน (เรียงจากสูงสุดลงไป) 4. ศ.นพ.สารเนตร์ ไวคกุล -ปี 2556 - ประกาศนยี บัตร หลกั สตู รผู้ประกอบ - สถาบันพระปกเกลา้ -ปี 2506 5. อ.จรยิ า ผดุงพัฒโนดม -ปี 2523 6. ดร.นพ.ยงยทุ ธ พงษ์ ธุรกจิ อสังหารมิ ทรัพย์CRE-KU -ปี 2523 สุภาพ - ประกาศนียบัตร หลกั สตู รธรรมาภบิ าล -ปี 2521 -ปี 2519 สาหรบั ผบู้ รหิ ารการแพทย์รุ่นท่ี 1 -ปี 2517 นายกแพทยสมาคมโลก แพทยศาสตร์บัณฑติ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั -ปี 2532 -ปี 2539 ผอู้ านวยการศูนยเ์ นื้อเย่ือ ศัลยศาสตรอ์ อร์โธปดิ ิคส์, - วุฒิบัตรแสดงความรหู้ รือความชานาญ - แพทยสภา -ปี 2550 ชีวภาพกรงุ เทพฯ ในพระ ศลั ยกรรมทางมือและจุล ในการประกอบวิชาชีพเวชกรรม อปุ ถมั ภ์ สมเด็จพระเจา้ พ่ี ศัลยกรรม, ศัลยกรรมเนื้อ - Fellowship International de นางเธอเจา้ ฟ้ากัลยาณิ งอกกระดูก, ธนาคาร Federation International de วฒั นา กรมหลวงนราธิวาส กระดูกและเนื้อเย่ือ Medicine Medicine Sportive ราชนครินทร์ - ประกาศนยี บัตรชั้นสงู วิทยาศาสตร์ - บัณฑิตวิทยาลัย มหาวทิ ยาลัยมหิดล การแพทยค์ ลินิก (ศลั ยศาสตร์) - คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิราชพยาบาล ม. - แพทยศาสตรบัณฑิต มหดิ ล -วิทยาศาสตรบณั ฑติ (วิทยาศาสตร์ - คณะแพทยศาสตร์ศริ ริ าชพยาบาล การแพทย)์ มหาวิทยาลัยมหิดล นักเทคนิคการแพทย์ ชานาญการพเิ ศษ รพ. พระนงั่ เกล้า ผู้เชย่ี วชาญพเิ ศษ - แพทยศ์ าสตรบัณฑติ -คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธบิ ดี สานักงานหลักประกนั - Master of Public Health (Health มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล สุขภาพแห่งชาติ System Development), Institute of Tropical Medicine, Antwerp, Belgium - PhD. in Medical Science (Family Medicine in relation to Health 12

ชื่อ-นามสกุล หน่วยงาน/ตาแหนง่ ประสบการณ์ทางานท่ี วฒุ กิ ารศกึ ษาและสาขาทีส่ าเร็จการศกึ ษา สถาบนั สาเรจ็ การศึกษา ปีท่ีสาเร็จ 7. อ.นพ.ทวเี กยี รติ บุญ การศึกษา ไพศาลเจรญิ ผูต้ รวจราชการ กระทรวง เกย่ี วขอ้ งกับวิชาทสี่ อน (เรียงจากสงู สดุ ลงไป) สาธารณสุข -ปี 2522 8. ผศ.นพ.พรพจน์ เปรม System Development), Faculty of -ปี 2529 โยธนิ สังกัด สาขาวชิ า -ปี 2529 โภชนาการคลนิ กิ ภาควชิ า Medicine, University of Brussels อายรุ ศาสตร์ -ปี 2544 (Vrije Universiteit Brussel: VUB), -ปี 2549 Brussels, Belgium -ปี 2551 - การพัฒนาระบบบรกิ าร - แพทยศาสตรบัณฑิต - คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาล ปฐมภูมิ Primary Care รามาธบิ ดี System - การพฒั นาเครือข่าย - สาธารณสุขศาสตรม์ หาบัณฑิต บรกิ ารสุขภาพระดบั - มหาวิทยาลัยมหิดล อาเภอ: DHS (District Health System) - หนังสือแสดงความร้คู วามชานาญ - การพัฒนา Family สาขาเวชศาสตร์ปอ้ งกนั Medicine - การจัดทาแผนบรกิ าร - หนงั สอื แสดงความรู้ความชานาญ สขุ ภาพ (Service Plan) สาขาเวชศาสตร์ครอบครัว - การจา่ ยค่าตอบแทน ตามปรมิ าณงาน : P4P (Pay for performance) - Health care Financing –Context based learning สอนวชิ า Seminar: - แพทยศาสตร์บัณฑติ -ม.มหิดล (ศิริราช) Nutrition in - American Board of Internal - U of Hawaii hyperlipidemia Medicine 13

ชื่อ-นามสกลุ หน่วยงาน/ตาแหน่ง ประสบการณ์ทางานท่ี วุฒิการศกึ ษาและสาขาที่สาเร็จการศกึ ษา สถาบันสาเรจ็ การศึกษา ปที ่ีสาเร็จ คณะแพทยศาสตร์ศริ ริ าช เกีย่ วข้องกับวิชาทส่ี อน (เรยี งจากสงู สุดลงไป) การศึกษา 9. พนั เอก นพ.สุเมธ เติม พยาบาล ม.มหิดล -ปี 2554 มธุรพจน์ - Fellowship - American Board of - Boston University -ปี 2555 ภาควิชาพยาธิวิทยา 10. นายแพทย์สุรณรงค์ วทิ ยาลยั แพทยศาสตรพ์ ระ Endocrinology, Diabetes, & -ปี 2538 ศรีสุวรรณ มงกุฎเกลา้ -ปี 2543 Metabolism - Boston University -ปี 2544 ผอู้ านวยกองนิติ -ปี 2546 วิทยาศาสตรบ์ ริการ - American Board of Physician -ปี 2547 สถาบันนิตวิ ิทยาศาสตร์ กระทรวงยตุ ธิ รรม Nutrition Specialist - แพทยศาสตร์บัณฑิต - ประกาศนียบตั รบัณฑิต สาขา วทิ ยาศาสตร์การแพทย์คลินกิ (พยาธิ วทิ ยากายวภิ าค) - ประกาศนียบัตรบัณฑิตชน้ั สูง สาขา วทิ ยาศาสตรก์ ารแพทย์คลนิ ิก (พยาธิ วิทยากายวิภาค) - วุฒบิ ตั รแสดงความรู้ความชานาญใน การประกอบวชิ าชพี เวชกรรม สาขา พยาธิวิทยากายวภิ าค - ภาควชิ าเคมี คณะวทิ ยาศาสตร์ - จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย - คณะแพทยศาสตร์ - มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ - ประกาศนยี บตั รบัณฑติ ทาง - มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล วทิ ยาศาสตรก์ ารแพทย์คลินกิ (พยาธิ วิทยา) - แพทยสภา - วฒุ บิ ตั รแสดงความรคู้ วามชานาญ - แพทยสภา (พยาธิวิทยากายวภิ าค) 14

ช่อื -นามสกุล หน่วยงาน/ตาแหน่ง ประสบการณ์ทางานที่ วฒุ กิ ารศกึ ษาและสาขาทีส่ าเร็จการศกึ ษา สถาบันสาเร็จการศึกษา ปที ส่ี าเร็จ เก่ียวขอ้ งกบั วชิ าทส่ี อน (เรียงจากสูงสุดลงไป) การศึกษา คมุ lab Anatomy - หนังสืออนุมัติแสดงความรู้ความชานาญ -ปี 2554 คมุ lab Anatomy (เวชศาสตร์ครอบครัว -ปี 2556 สอนวชิ าเคมี มากกวา่ 5 11. อ.บตุ รโต นามบุญเรือง - ประธานสาขาวชิ า ปี - วท.บ. การแพทย์แผนไทยประยุกต์ - คณะแพทยศาสตรศ์ ิริราชพยาบาล -ปี 2559 การแพทยแ์ ผนไทย ประยกุ ต์ วทิ ยาลัย มหาวิทยาลัยมหดิ ล -ปี 2555 นานาชาตพิ ระนคร มหาวทิ ยาลัยราชภัฎพระ - วท.ม. สาขากายวิภาคศาสตร์ - คณะแพทยศาสตร์ศิรริ าชพยาบาล -ปี 2538 นคร -ปี 2542 มหาวทิ ยาลยั มหิดล -ปี 2546 12. อ.เฉลมิ ขวัญ รงุ่ สวา่ ง - M.Sc. (Major: Medical Sciences, - Chulalongkorn University - ปี 2536 13. ผศ.นพ.วทิ ย์ วราวทิ ย์ ภาควิชารงั สีวทิ ยา Minor: Anatomy) -ปี 2540 - B.Sc. in Physical Therapy (First - Chulalongkorn University -ปี 2547 14. รศ.ดร.กนกพร ฉายะ class Honors) -ปี 2553 บรุ กลุ - มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปี 2556 - แพทยศาสตรบัณฑิต - ประเทศไทย 15. ดร.ณฐั พงค์ ไพบลู ย์ อาจารยป์ ระจาภาควิชา - สาขารงั สีวทิ ยาวนิ ิจฉยั - University of Texas ปี 2551 วรชาติ เคมี - Body Imaging, The University of จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย Texas, M.D. Anderson Cancer - Mahidol University Center - Mahidol University - Mahidol University - B.Sc. (Physical therapy) - Rangsit University - M.Sc. (Anatomy) - University of Oxford, UK - Ph.D (Anatomy) - MBA (Master of management) - University of Oxford, UK -Ph.D. in Physical & Theoretical Chemistry, -M.Sc. Chemistry, 15

ช่อื -นามสกลุ หน่วยงาน/ตาแหนง่ ประสบการณ์ทางานท่ี วุฒิการศึกษาและสาขาทสี่ าเร็จการศึกษา สถาบันสาเร็จการศึกษา ปที ี่สาเร็จ การศึกษา เกย่ี วขอ้ งกับวชิ าท่ีสอน (เรียงจากสูงสดุ ลงไป) -ปี 2531 16. ผศ.ดร.วรวรรณ พันธมุ อาจารย์ประจาภาควชิ าเคมี สอนวชิ าเคมี มากกว่า 5 -ปี 2537 -ป2ี 541 นาวนิ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั ปี -ปี 2541 17. ดร.นพ.กรกช เกษ อาจารยป์ ระจาสาขาวชิ า อาจารย์สาขาวชิ ศลั ยศาสตร์ -พ.บ.,ว.ว.ศลั ยศาสตร์ ประเสรฐิ ศัลยศาสตรห์ ลอดเลือด หลอดเลอื ดและปลูกถ่าย และปลกู ถ่าย อวยั วะ อวยั วะ ภาควิชาศลั ยศาสตร์ ภาควิชาศลั ยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธบิ ดี 18. ผศ.นพ.กมล อดุ ล ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ พ.บ. - จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั สาขาวิชาเวชศาสตร์ ป้องกนั โรคหัวใจ, หลอด ว.ว. (อายุรศาสตร์) - คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล เลือด และเมตะบอลิสม มหาวิทยาลยั มหิดล ภาควิชาเวชศาสตรป์ ้องกนั ว.ว. (อายุรศาสตร์โรคหวั ใจ) - คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิราชพยาบาล และสังคม คณะ มหาวทิ ยาลัยมหิดล แพทยศาสตรศ์ ิรริ าช -visiting fellow, Department of พยาบาล Cardiology, Launceston General - Australia มหาวิทยาลยั มหดิ ล Hospital and Royal Hobart Hospital, Tamania, Australia -Clinical Health Sciences – Health Research Methodology - McMaster -ปี 2544 Programme, McMaster University,Hamilton,Ontario,canada -ปี 2533 -ปี 2539 University,Hamilton,Ontario,canada 19. ผศ.ดร.พญ.มยรุ ี หอม ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ต่อมไร้ทอ่ และเมตะบอลิ - พ.บ. -คณะแพทยศาสตร์ศริ ิราชพยาบาล สนิท สม, ระบาดวิทยา - ว.ว. (อายรุ ศาสตร์) -คณะแพทยศาสตร์ศริ ริ าชพยาบาล 16

ชอ่ื -นามสกุล หนว่ ยงาน/ตาแหน่ง ประสบการณ์ทางานที่ วฒุ กิ ารศกึ ษาและสาขาทส่ี าเร็จการศึกษา สถาบันสาเรจ็ การศึกษา ปีท่ีสาเร็จ การศึกษา เกย่ี วขอ้ งกับวชิ าท่ีสอน (เรียงจากสูงสุดลงไป) - วุฒบิ ตั รอายรุ ศาสตร์ สาขาต่อมไร้ทอ่ -คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ิราชพยาบาล -ปี 2531 และเมตะบอลสิ ม - MPH Epidemiology - Johns Hopkins University -ปี 2545 Bloomberg School of Public Health Baltimore, MD 20. นพ.วรี ศักด์ิ เมือง รองศาสตราจารย์ ระบสุ าขาวชิ าการ -PhD Epidemiology - Johns Hopkins University -ปี 2548 ไพศาล Geriatric medicine, Bloomberg School of Public Health นายแพทยช์ านาญการ neurology, - Master of Philosophy Baltimore, MD -ปี 2551 21. ดร.พญ.ประกายทิพ สุ (ดา้ นเวชกรรม) ฝา่ ยเวช neurodegenerative (Epidemiology) -ปี 2538 ศลิ ปะรตั น์ กรรมสังคม กล่มุ งาน disorders, - พ.บ. (เกียรตนิ ิยมอันดบั 1 เหรยี ญเงนิ ) - University of Cambridge, UK ภารกจิ บรกิ ารด้านปฐมภมู ิ epidemiology - คณะแพทยศาสตรศ์ ิรริ าชพยาบาล โรงพยาบาล มหาวิทยาลัยมหดิ ล พระนครศรอี ยุธยา - พ.บ. - คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาล -ปี 2544 รามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหดิ ล -ปี 2550 - สาธารณสุขศาสตรบ์ ณั ฑิต เอกบริหาร - มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช -ปี 2552 สาธารณสขุ - อ.ว. (เวชศาสตรค์ รอบครวั ) - แพทยสภา -ปี 2556 - ปรัชญาดุษฎีบณั ฑิต สาขาเวชศาสตร์ ชุมชนและเวชศาสตร์ครอบครัว - มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 17

ชือ่ -นามสกลุ หนว่ ยงาน/ตาแหนง่ ประสบการณ์ทางานที่ วุฒกิ ารศึกษาและสาขาท่สี าเร็จการศึกษา สถาบันสาเร็จการศึกษา ปที ่ีสาเรจ็ เก่ียวขอ้ งกบั วิชาที่สอน (เรยี งจากสูงสุดลงไป) การศึกษา 22. พญ.ปานหนึ่ง อุดมสนิ กุล สูตนิ รีแพทย์ รพ.พระนัง่ สาขาวชิ าสตู ิ นรีเวช - พ.บ. - คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธบิ ดี -ปี 2555 23. ผศ.ดร.พญ.สนิ ิจธร เกลา้ รุจริ ะบรรเจิด - ว.ว (สูติศาสตร์-นรเี วชวิทยา) - จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั -ป2ี 561 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (ปรี คลนิ กิ ) สถาบันการแพทย์ - ปรญิ ญาเอก วิชาเอก มนุษยพนั ธุ - Virginia Commonwealth University, -ปี 2546 จักรนี ฤบดนิ ทร์ คณะ แพทยศาสตร์ โรงพยาบาล ศาสตร์ (Human Genetics) Medical Richmond, Virginia, USA รามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล College of Virginia, Virginia Commonwealth University, Richmond, Virginia, USA - Postdoctoral fellow (สาขา - Australia -ปี 2552 Neurogenetics) Neurogenetics laboratory, South Australia Pathology, Women’s & Children ‘s hospital, Adelaide, SA, Australia - พ.บ. - มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ -ปี 2539 24. ศ.นพ.สุรศักดิ์ บรู ณตรี ศาสตราจารย์ 10 - Ph.D. Public Health - University of Alabama at -ปี 2542 เวทย์ โครงการจดั ตง้ั สถานเวช Birmingham - M.PH. Master of Public Health - University of Alabama at -ปี 2539 ศาสตรช์ มุ ชนและเวช Birmingham ศาสตร์ครอบครวั คณะ - พ.บ. - คณะแพทยศาสตร์ ศิรริ าชพยาบาล -ปี 2533 แพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ - น.บ. - ม. สโุ ขทัยธรรมาธิราช -ปี 2538 ศนู ย์รงั สติ - ศิลปศาสตรด์ ุษฎีบณั ฑิต - จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย -ปี 2548 25. รศ.ดร.ศรเี มือง พลัง สาขาเวชศาสตร์ชมุ ชน - มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล -ปี 2532 ฤทธ์ิ โครงการจัดตัง้ สถานเวช ศาสตร์ชุมชนและเวช 18

ช่อื -นามสกุล หนว่ ยงาน/ตาแหนง่ ประสบการณ์ทางานที่ วฒุ ิการศกึ ษาและสาขาทส่ี าเร็จการศึกษา สถาบนั สาเรจ็ การศึกษา ปที ่ีสาเรจ็ 26. ดร.เกษร เทพแปง เก่ยี วข้องกับวิชาทสี่ อน (เรยี งจากสงู สดุ ลงไป) การศกึ ษา ศาสตร์ครอบครวั คณะแพทยศาสตร์ นักวิชาการและออกfield - วิทยาศาสตรม์ หาบัณฑิต วิทยาการ -ปี 2527 มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ มากกวา่ 20 ปี ระบาด - มหาวิทยาลัยมหิดล -ปี 2550 นกั วชิ าการ ดา้ นเวชกรรม ชวี สถติ ิและออกแบบ -ปี 2550 ป้องกัน กระทรวงแรงงาน งานวจิ ัย คณะ - ประชากรศาสตร์-วทิ ยาศาสตร์บัณฑติ -ปี 2548 แพทยศาสตร์ศิริราช -ปี 2546 พยาบาล (สาธารณสขุ ศาสตร์) อนามัยชุมชน -ปี 2553 ชีวสถิติ และรูปแบบ - Ph.D. in Public Health - Johns Hopkins Bloomberg School งานวจิ ยั คณะ -ปี 2545 แพทยศาสตรศ์ ริ ิราช - Concurrent MHS in Biostatistics - Johns Hopkins Bloomberg School -ปี 2536 พยาบาล -ปี 2533 สอน - Department of Health Policy and - Johns Hopkins Bloomberg School -ปี 2523 Management - Johns Hopkins Bloomberg School - MHS in Environmental Health Science 27. ดร.เสาวลักษณ์ ฮุ นกั วิจัย จาก สถาน - Ph.D., Epidemiology and - London School of Hygiene & นนางกรู สง่ เสรมิ การวจิ ยั Population Health (Statistical Tropical Medicine, United Kingdom. Genetics) - University of Reading, United - M.Sc. Biometry Kingdom. - มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ - วท.บ.(คณิตศาสตร)์ 28. อ.สุทธพิ ล อุดมพนั ธุรัก นักวจิ ัย จาก สถาน - วิทยาศาสตรม์ หาบัณฑิต(สถิติประยุกต์) - มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ สง่ เสรมิ การวิจยั คณะวทิ ยาศาสตร์ 29. อ.ดร.วทิ รู ชน่ื วชิรศริ ิ อาจารย์ประจาภาควิชา ฟิสกิ ส์ คณะวทิ ยาศาสตร์ - วทิ ยาศาสตรบ์ ณั ฑติ (สถิติศาสตร์) คณะ - มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง มหาวิทยยาลยั มหิดล วิทยาศาสตร์ - Ph.D., (Solid State Physics) University of Wisconsin-Madison, - B.Sc. (Physics) USA 19

สถานที่จดั การเรียนการสอน 1. การจัดการเรียนการสอนระดบั เตรียมแพทย์และปรีคลินกิ (Pre-medicine และ Pre-clinic) ได้แก่ นักศึกษาแพทย์ช้ันปที ี่ 1-3 จะจดั การเรียนการสอน ณ มหาวทิ ยาลัยสยาม ถนน เพชรเกษม เขตภาษีเจรญิ กรุงเทพฯ สาหรับรายวิชาท่ีมีการเรยี นการสอนเก่ียวข้องกบั การใช้รา่ งอาจารย์ใหญ่ ไดแ้ ก่ รายวิชาในระบบต่างๆ เช่น ระบบผิวหนังและเน้ือเยอ่ื เก่ียวพนั ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง ระบบกระดกู และกลา้ มเนือ้ ระบบประสาท ระบบหายใจ ฯลฯ คณะ ฯ ได้จัดเตรยี มห้องปฏบิ ัตกิ ารไวท้ ่ีอาคารเลขท่ี 3 อาคารอบรม ถนนอิสรภาพ แขวงบา้ นช่างหล่อ เขตบางกอกน้อย กรงุ เทพมหานคร โดยมคี ณะ วิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหิดล ให้การสนับสนุนด้านการจัดการเรยี นการสอนในกลุ่มรายวิชาปรคี ลินกิ ของนักศึกษาชั้นปีท่ี 2-3 และพัฒนาบคุ ลากรทางดา้ นปรีคลินิก ตง้ั แตป่ ีการศึกษา 2556 เป็นต้นไป (ตามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือในภาคผนวก จ.1) 2. การจัดการเรียนการสอนระดับคลนิ กิ ไดแ้ ก่นักศึกษาแพทยช์ ั้นปที ี่ 4-6 2.1) โรงพยาบาลหลกั ได้แก่โรงพยาบาลพระน่งั เกล้า เลขท่ี 9 หมู่ 6 ถนนนนทบุรี 1 ต.บางกรวย อ.เมอื ง จ.นนทบรุ ี สังกัดสานักปลัดกระทรวงสาธารณสขุ (ตามบนั ทกึ ขอ้ ตกลง ความรว่ มมือในภาคผนวก จ.2) 2.2 โรงพยาบาลสบทบ ไดแ้ ก่ โรงพยาบาลกาแพงเพชร สังกัดสานักปลัดกระทรวงสาธารณสุข ( อยู่ระหว่างการดาเนินการทาบนั ทึกข้อตกลงเปน็ โรงพยาบาลรว่ มสอน ) 2.2) โรงพยาบาลท่ีร่วมรับผดิ ชอบเป็นแหลง่ ฝกึ ประสบการณภ์ าคสนาม ได้แก่ โรงพยาบาลในกลมุ่ เครือข่ายบริการสุขภาพ ประกอบด้วย โรงพยาบาลชุมชน 5 แหง่ ประกอบด้วย โรงพยาบาลบางกรวย โรงพยาบาลบางใหญ่ โรงพยาบาลบางบัวทอง โรงพยาบาลไทรน้อย และ โรงพยาบาลปากเกร็ด รวมถึงโรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบล ซง่ึ ทางคณะ แพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั สยามไดป้ ระสานและเตรียมความพร้อมท้ังดา้ นสถานที่และจัดอบรมให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจแก่บุคลากรของโรงพยาบาลแล้วบางสว่ น และจัดอบรมตามแผนดาเนนิ งาน 5 ปขี องคณะฯในโอกาสต่อไป 20

ผลงานวิจัย / ผลงานทางวชิ าการของอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลักสตู รและอาจารย์ประจาหลักสูตรท่ีไดร้ บั การตพี ิมพ์เผยแพร่ ระหวา่ งปีการศึกษา 2557 – 2561 (1 สงิ หาคม 2557 – 31 กรกฎาคม 2562) ชื่อ-นามสกุล หน้าท่ขี องอาจารย์ ผลงานวจิ ยั / ผลงานวชิ าการ ในรอบ 5 ปยี ้อนหลงั ปีทตี่ ีพมิ พ์ ศ.เกยี รติคุณ.นพ.อมร ลลี ารศั มี (ปกี ารศึกษา 2557 – 2561) เผยแพร่ อาจารย์ อาจารย์ 2019 ศ.เกยี รตคิ ุณ.นพ.อมร ลลี ารัศมี ผู้รบั ผดิ ชอบ ประจา ** เขียนตามหลักของการเขียนบรรณานุกรม แบบAPA ** 2018 หลักสตู ร หลกั สูตร 2017 ศ.เกียรติคุณ.นพ.อมร ลลี ารัศมี ศ.เกยี รติคณุ .นพ.บญุ เจอื ธรณินทร์ / Giant cutaneous turbid bullae in a 6-year-old boy with acute fever. J Med Assoc 2017 2016 Thai 2019; 102 :120-121 / Thaikruea L, Leelarasamee A. Which First Aid Treatment Is Appropriate for a Bizarre Skin Lesion and Cardiovascular Collapse after Swimming in the Sea?. J Med Assoc Thai 2018;101:1143-4. / Amorn Leelarasamee, Tanin Intragumtornchai, Supasit Pannarunothai, Sudsawat Laohavinij, Boonsong Patjanasoontorn, Surajit Suntorntham, Rungroj Krittayaphong, Chureeratana Bowonwatanuwong. Need for Internal Medicine Subspecialists in Thailand. Journal of the Medical Association of Thailand. 2017; 100(2). / Apisarnthanarak A, Mundy LM, Tantawichien T, Leelarasamee A. Infection Prevention and Control in Asia: Current Evidence and Future Milestones. Clinical Infectious Diseases. 2017; 64(2): S49-S50. / Rerknimitr Pawinee, Nitinawarat Jantakan, Weschawalit Sinee, Wititsuwannakul Jade, Wongtrakul Paveena, Jutiviboonsuk Aranya, Dhorranintra Boonjeur, and Asawanonda Pravit. The Efficacy of Gynura pseudochina DC. var. hispida Thv. Ointment in Treating Chronic Plaque Psoriasis: A Randomized Controlled Trial. The Journal of Alternative and Complementary Medicine. 2016, 22(8): 669-675. 21

ศ.เกียรตคิ ุณ.นพ.บญุ เจือ ธรณินทร์ / Rerknimitr Pawinee, Nitinawarat Jantakan, Weschawalit Sinee, Wititsuwannakul 2016 Jade, Wongtrakul Paveena, Jutiviboonsuk Aranya, Dhorranintra Boonjeur, and Asawanonda Pravit. The Efficacy of Gynura pseudochina DC. var. hispida Thv. Ointment in Treating Chronic Plaque Psoriasis: A Randomized Controlled Trial. The Journal of Alternative and Complementary Medicine. 2016, 22(8): 669-675. นพ.วีระพล ธรี ะพนั ธเ์ จรญิ / นพวรรณ ธรี ะพันธเ์ จริญ, วรี ะพล ธรี ะพนั ธเ์ จริญ. ภาวะเสีย่ งด้านสขุ ภาพของประชาชนใน 2559 ประเทศสมาชกิ อาเซียน. วารสารวิชาการมหาวทิ ยาลยั อีสเทิร์นเอเชีย ฉบับวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ปีท่ี : 10 ฉบับท่ี : 2 เลขหน้า : 50-60 ปพี .ศ. : 2559 นพวรรณ ธีระพันธเ์ จริญ, วีระพล ธีระพนั ธเ์ จรญิ .The Basic Screening for Hypertension 2562 and Diabetes in the Elderly by High School Students in Phranakhon Si Ayutthaya Province เปน็ Oral Presentation ใน 6th Annual International Conference on New Voices in Global Health and Development 2019: Globalization and Health Equity ซ่งึ จัดโดย คณะสาธารณสขุ ศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 5 เมย. 2562 พญ.ช่อทิพย์ วัฒนสทุ ธิพงศ์ / ปฏบิ ตั งิ านท่ี รพ.พระน่ังเกล้า ในแผนกกุมารเวชกรรม โดยเปน็ หวั หน้าแผนกกุมารเวชกรรม มากกว่า 6 ปปี ฏทิ ิน (เป็นไปตาม ราชกิจจานเุ บกษา ฉบับวันท่ี 13 พฤศจิกายน 2558 เลม่ 132 ตอนพิเศษ 295 ง. ขอ้ 10.2.2 ) พญ.วรภา อศั วฤทธไิ กร / วรภา อัศวฤทธิไกร, บุษบา แพงบุปผา, สมเกียรติ อรุณภาคมงคล.การศีกษาประสิทธิผลของ 2557 การดูแลภาวะโลหติ จาง จากการขาดธาตุเหล็กของหญิงตงั้ ครรภ์ในสถานบรกิ ารสาธารณสขุ ของ รฐั ในเขตพ้นื ท่ีรับผิดชอบของศูนย์อนามัยที่ 4. วารสารแพทยเ์ ขต 4-5 ปีท่ี : 33 ฉบับท่ี : 4 ตุลาคม-ธันวาคม เลขหนา้ : 249-260 ปพี .ศ. : 2557 หมายเหตุ อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร อาจารยป์ ระจาหลกั สูตร ตอ้ งมีผลงานทางวชิ าการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปยี ้อนหลงั 22

องค์ประกอบท่ี 1 การกากับมาตรฐานของหลักสูตรระดับปรญิ ญาตรี (ตัวบ่งช้ี 1.1 ผลการบริหารจดั การหลกั สูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ฉบับ พ.ศ. 2558) เกณฑ์การประเมนิ คาอธบิ ายเกณฑ์การประเมิน ผลการดาเนนิ งาน การดาเนินการ (เขียนอธิบายผลการดาเนินงานตามที่ดาเนนิ การจรงิ ) ตามเกณฑ์ เอกสารหลักฐาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. จานวนอาจารย์ - ไมน่ ้อยกวา่ 5 คน และ มีอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู ร ....5... คน / รายช่ือและคุณวุฒิ ผ้รู ับผิดชอบ - เป็นอาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตรเกินกวา่ 1 หลกั สตู รไม่ได้ และ หลกั สตู ร - ประจาหลักสตู รตลอดระยะเวลาทีจ่ ัดการศึกษาตามหลักสูตร  ตามเกณฑ์ ทางการศกึ ษา นั้น  ไม่ตามเกณฑ์ ...... คน คอื .... อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบ หลกั สูตร 2. คุณสมบัติของ หลกั สูตรประเภทวิชาการ: มอี าจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตร ...5.... คน / รายช่อื และคุณวุฒิ อาจารย์ - คุณวฒุ ิระดบั ปรญิ ญาโทหรือเทียบเท่า หรือดารงตาแหนง่ วุฒกิ ารศกึ ษา/ตาแหนง่ วิชาการในสาขาตรงหรอื สัมพนั ธ์ / ทางการศกึ ษา ผูร้ ับผิดชอบ ทางวิชาการไมต่ ่ากวา่ ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ในสาขาที่ตรงหรือ อาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสตู ร สมั พันธ์กบั สาขาวชิ าที่เปิดสอน  ตามเกณฑ์ทุกคน หลักสตู ร - มผี ลงานทางวชิ าการอยา่ งน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปียอ้ นหลงั  ไม่ตรงตามเกณฑ์ ..... คน คอื .......... ผลงานทางวิชาการ หลกั สตู รประเภทวิชาชีพ/ปฏบิ ัติการ:  ตามเกณฑ์ทกุ คน - คุณวุฒิระดับปรญิ ญาโทหรือเทยี บเทา่ หรือดารงตาแหนง่  ไมต่ รงตามเกณฑ์ ..... คน คือ ทางวิชาการไม่ต่ากว่าผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ในสาขาท่ีตรงหรือ สมั พันธ์กับสาขาวิชาท่เี ปิดสอน - มีอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตรมีคณุ วุฒเิ ทียบเทา่ - มผี ลงานทางวชิ าการอยา่ งน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปยี อ้ นหลัง ผเู้ ชย่ี วชาญในสาขาวชิ าชพี แพทย์ และมีตาแหนง่ ทางวิชาการ - อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร จานวน 2 ใน 5 ต้องมี 2 ทา่ น คือ ตาแหน่งศาสตราจารย์ 2 ทา่ น ประสบการณ์ในดา้ นการปฏบิ ตั กิ าร - มผี ลงานทางวชิ าการ 4 ทา่ น อีก 1 ทา่ น เป็นแพทย์ทส่ี อน ในชน้ั คลินกิ มากกว่า 6 ปี - อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร ทั้ง 5 ทา่ น ยังปฏิบัติงาน ทางดา้ นวชิ าชพี แพทย์ 23

3. คณุ สมบัติของ - คณุ วฒุ ริ ะดบั ปรญิ ญาโทหรือเทยี บเทา่ หรือดารงตาแหนง่ ทาง - มอี าจารยป์ ระจาหลักสูตรมีคณุ วุฒิเทียบเทา่ ผเู้ ชีย่ วชาญใน / ผลงานทางวิชาการ อาจารยป์ ระจา วชิ าการไมต่ า่ กวา่ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาทตี่ รงหรือสมั พันธ์ สาขาวิชาชพี แพทย์ และมตี าแหนง่ ทางวิชาการ 2 ท่าน คือ / อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบ หลกั สตู ร กบั สาขาวิชาทเี่ ปดิ สอน ตาแหน่งศาสตราจารย์ 2 ท่าน / หลกั สตู ร - มีผลงานทางวชิ าการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปยี ้อนหลงั - มผี ลงานทางวชิ าการ 4 ท่าน อกี 1 ท่าน เป็นแพทย์ทสี่ อน / 4. คุณสมบตั ิของ - ไมจ่ ากดั จานวนและประจาได้มากกวา่ หนง่ึ หลกั สตู ร ในช้ันคลินิก มากกว่า 5 ปี รายช่ือและคุณวุฒิ อาจารยผ์ ้สู อน - อาจารย์ประจาหลักสูตร ทั้ง 5 ทา่ น ยังปฏบิ ัติงานทางด้าน ทางการศึกษา • อาจารย์ประจา วิชาชีพแพทย์ อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบ 10. การปรบั ปรงุ - คณุ วฒุ ริ ะดบั ปริญญาโทหรือเทยี บเทา่ หรือดารงตาแหน่งทาง อาจารย์ทุกคนมีคุณวฒุ ริ ะดบั ปรญิ ญาเอก และโทหรือ หลกั สูตร หลักสตู รตามรอบ เทียบเทา่ ในสาขาวชิ าทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ หรือสาขาวิชาท่ี ระยะเวลาท่ีกาหนด วิชาการไมต่ ่ากว่าผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ในสาขาวชิ านั้น หรอื สมั พนั ธ์กนั กับรายวิชาทส่ี อนในหลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าท่ีสัมพันธก์ ันหรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน อาจารยพ์ เิ ศษ มีคุณวุฒิระดับผู้ชานาญการ - หากเป็นอาจารยผ์ ู้สอนก่อนเกณฑน์ ้ีประกาศใช้ อนุโลมคุณวฒุ ิ ระดับปริญญาตรีได้ อยรู่ ะหวา่ งเตรียมการในการประมวลผลปอ้ นกลับ เพ่ือนามา • อาจารยพ์ ิเศษ ปรบั ปรุงหลักสตู ร ในปีการศึกษา 2562 - คณุ วุฒิระดับปริญญาโท หรือคุณวฒุ ิปริญญาตรีหรือเทียบเท่า และ - มปี ระสบการณ์ทางานทเี่ กยี่ วข้องกบั วชิ าทส่ี อนไมน่ อ้ ยกวา่ 6 ปี - ทงั้ นี้ มีช่วั โมงสอนไม่เกนิ รอ้ ยละ 50 ของรายวชิ า โดยมอี าจารย์ ประจาเป็นผู้รบั ผดิ ชอบรายวิชาน้นั ตอ้ งไมเ่ กิน 5 ปี ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร หรืออย่างนอ้ ย ทกุ ๆ 5 ปี รวม 10ข้อ .... ขอ้ หมายเหตุ หลักสตู รปรญิ ญาตรีผา่ นเกณฑ์ทั้ง 5 ข้อ ถือว่าหลกั สูตรได้มาตรฐาน มผี ลเป็น “ผา่ น” หากไม่ผา่ นเกณฑ์ข้อใดข้อหนงึ่ ถือวา่ หลักสตู รไมไ่ ด้มาตรฐาน มีผลเป็น “ไม่ผ่าน” ผลการประเมนิ  ผา่ น ❑ ไม่ผา่ น 24

หมวดที่ 2 อำจำรย์ องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์ ตัวบง่ ชี้ 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ ชนิดของตวั บ่งชี้ กระบวนการ เกณฑ์การประเมนิ 01 2 3 45 ● ไมม่ ีระบบ ● มรี ะบบ มี ● มรี ะบบ มีกลไก ● มีระบบ มีกลไก ● มรี ะบบ มีกลไก ● มรี ะบบ มีกลไก ● ไมม่ ีกลไก กลไก ● มีการนาระบบกลไก ● มีการนาระบบ ● มนี าระบบกลไก ● มีการนาระบบกลไกไปสู่การ ● ไมม่ ีแนวคิดใน ● ไม่มีการนา ไปสกู่ ารปฏบิ ัติ/ดาเนินงาน กลไกไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ/ ไปสกู่ ารปฏบิ ตั /ิ ดาเนนิ งาน ปฏิบัต/ิ ดาเนนิ งาน การกากบั ตดิ ตาม ระบบกลไกไปส่กู าร ● มกี ารประเมิน ดาเนินงาน ● มีการประเมิน ● มกี ารประเมินกระบวนการ และปรับปรุง ปฏบิ ัต/ิ ดาเนนิ งาน กระบวนการ ● มกี ารประเมิน กระบวนการ ● มกี ารปรับปรงุ /พฒั นา/บูรณา ● ไมม่ ีขอ้ มูล ● ไม่มีการปรับปรุง/ กระบวนการ ● มกี ารปรบั ปรงุ / การกระบวนการจากผลการประเมนิ หลกั ฐาน พัฒนากระบวนการ ● มีการปรบั ปรงุ / พัฒนากระบวนการจาก ● มผี ลจากการปรับปรงุ เห็น พัฒนากระบวนการจาก ผลการประเมนิ ชดั เจนเป็นรปู ธรรม ผลการประเมนิ ● มผี ลจากการ ● มแี นวทางปฏิบตั ทิ ด่ี โี ดยมี ปรบั ปรงุ เหน็ ชัดเจนเป็น หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษย์ ืนยัน และ รูปธรรม กรรมการผ้ตู รวจประเมนิ สามารถให้ เหตุผลอธิบายการเปน็ แนวปฏบิ ัตทิ ด่ี ไี ด้ ชัดเจน 25

ประเด็นการพจิ ารณา ผลการดาเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1) ระบบการรบั และแต่งต้งั อาจารย์ 1) เป้าหมายในการรับและแต่งตง้ั อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร ผูร้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร 2) ระบบการบรหิ ารอาจารย์ 1. เพอ่ื ให้อาจารย์ประจาหลักสูตร พฒั นาหลกั สตู รและการเรียนการสอน ต้ังแต่วางแผน ควบคมุ 3) ระบบการสง่ เสริมและพัฒนา คุณภาพ การติดตามประเมนิ ผล และ นามาพัฒนาหลักสูตร อาจารย์ 2. สง่ เสรมิ กระบวนการผลติ บัณฑติ ใหเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์คุณลกั ษณะบณั ฑติ ที่พงึ ประสงค์ และ เป็น บัณฑิตแพทย์ตามพันธกจิ ของคณะแพทย์ฯ 3. คณุ วฒุ อิ าจารย์ประจาหลักสตู ร ทกุ คน จบแพทยศาสตรบณั ฑิต ตรงกบั หลักสูตรที่เปิดสอน ในปีการศึกษา 2561 อาจารยป์ ระจาหลกั สูตร อยู่ครบกระบวนการรับและแต่งตงั้ จะดาเนนิ การ ต่อเม่ือมีอาจารย์ลาออก 2) การกาหนดเป้าหมายในการบริหารอาจารย์ คณะกรรมการบรหิ าร กาหนดเปา้ หมายและมอบหมายให้อาจารยป์ ระจาหลักสตู ร ดาเนนิ การ F61-4.4.1.1.1 วาระการประชมุ อาจารย์ 1. ตดิ ตามความคืบหน้าของการรวบรวม มคอ.3, มคอ.4, แผนการสอน (lesson plan), คู่มือ ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตร รายวิชา และรายงานการประชุมกรรมการรายวิชา ทุกภาคการศึกษา 2. ตรวจสอบคณุ ภาพของ มคอ.3, มคอ.4, แผนการสอน (lesson plan), คมู่ ือรายวิชา และ F61-4.4.1.1.2 วาระการประชมุ รายงานการประชมุ กรรมการรายวิชา ทกุ ภาคการศึกษา คณะกรรมการบริหารคณะ 3. รายงานผลการตัดเกรดรายวิชาตา่ งๆ 4. การจัดการทวนสอบผลสัมฤทธ์ขิ องนักศึกษา 5. ทรพั ยากรสนบั สนุนการเรียนการสอนและโสตทศั นูปกรณ์ 6. ความคบื หนา้ ในการพฒั นานักศึกษา 6 ด้าน จัดให้มีการประชุมอาจารยป์ ระจาหลักสตู รทุกเดือน และนา ขอ้ สรปุ รายงานให้กรรมการบรหิ าร คณะทราบ คณะกรรมการบริหารคณะ เป็นผปู้ ระสานงานและสนับสนุนให้อาจารย์ประจาหลกั สูตร ดาเนินการ พฒั นาการเรยี นการสอนใหน้ ักศึกษาแพทยท์ ุกคน มีความรู้ และสง่ เสรมิ สร้างทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษท่ี 21 เพอ่ื เป็นบัณฑิตแพทย์ท่ีดตี ่อไป เพอื่ ให้เกิดการพัฒนาจึงมีการประเมนิ อาจารย์ 26

ประจาหลักสตู ร จากคณาจารย์ทกุ ท่าน และ คณะกรรมการบรหิ าร เพอื่ ทาให้เชอ่ื ม่นั วา่ อาจารย์ 4 ประจาหลกั สตู รบรหิ ารจัดการไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ในปีการศึกษา 2561 ผลประเมินอยู่ในเกณฑ์ดี 3)คณะกรรมการบริหารคณะ ได้พัฒนากระบวนการทางานของอาจารยป์ ระจาหลกั สูตรใหม้ ีความ รวดเร็วต่อกระบวนการพฒั นา และรปู แบบในการตดิ ตามการดาเนนิ การมากขน้ึ โดยในปีการศกึ ษา 2561น้ี 1. มีการจัดทาคลังข้อสอบ และ จัดทา table of specification เพือ่ อานวยความสะดวกในการ นาขอ้ สอบเก่ามาทบทวนและพัฒนาข้อสอบเพ่อื นาไปใช้ต่อไป 2. มอบหมายให้ประธานรายวิชา จัดทา Formative ทกุ รายวชิ า เพอื่ ติดตามความก้าวหน้าผลการ เรยี น และ พฒั นาก่อนทจี่ ะเข้าส่กู ารประเมินแบบ Summative 3) ระบบการส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ การพัฒนาอาจารย์ประจาหลักสูตร โดย การศกึ ษาดงู าน การกระตนุ้ ในเร่อื ง Knowledge sharing สนบั สนนุ ให้อาจารยท์ างานวจิ ยั อาจารย์ประจาหลักสตู ร จะเขา้ ไปเป็นทปี่ รึกษาในการ บริการวิชาการของคณะในทกุ ๆเร่อื ง ผลกำรพฒั นำ โครงการบรกิ ารวิชาการ มีอาจารย์ประจาหลักสูตร เปน็ ทปี่ รกึ ษา และ กจิ กรรม KM มอี าจารย์ ประจาหลักสตู ร เข้ารว่ ม คะแนนการประเมินตัวบง่ ชี้ 4.1 กรุณาระบเุ หตุผลทไี่ ด้คะแนน 4 หรอื 5 -ดาเนนิ การทุกกระบวนการ อย่างเป็นรปู ธรรม มนี าระบบกลไกไปสูก่ ารปฏิบัติ/ดาเนินงาน มีการปรับปรงุ /พฒั นากระบวนการจากผลการประเมิน 27

ตัวบ่งชีท้ ี่ 4.2 คุณภาพอาจารย์ จานวน เอกสารหลกั ฐาน ชนดิ ของตวั บ่งช้ี ปจั จยั นาเขา้ 3 F61-4.4.2.1.3 รายชอ่ื และคณุ วฒุ ทิ างการ 1 ศกึ ษาของอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลักสตู ร 1) ร้อยละของอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตรทม่ี ีคุณวฒุ ิปริญญาเอก 1 5 รายการข้อมูลพน้ื ฐาน 20 จานวนอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รท่ีมีคุณวุฒิปรญิ ญาตรี 5 จานวนอาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรทีม่ ีคุณวุฒปิ รญิ ญาโท จานวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สตู รทม่ี คี ุณวฒุ ปิ รญิ ญาเอก จานวน เอกสารหลักฐาน จานวนอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสตู รทง้ั หมด 3 F61-4.4.2.1.3 รายชื่ออาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบ รอ้ ยละอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลักสตู รท่ีมีคุณวฒุ ิปรญิ ญาเอก 0 หลักสตู รที่ดารงตาแหน่งทางวิชาการ 0 เทียบคะแนนเต็ม 5 (จากร้อยละ 20 คดิ เป็นคะแนนเต็ม 5) 2 2) รอ้ ยละของอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสตู รท่ีดารงตาแหน่งทางวชิ าการ 2 5 รายการข้อมลู พ้นื ฐาน 40 จานวนอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู รท่ีดารงตาแหน่งอาจารย์ (ไม่มีตาแหนง่ ทางวิชาการ) 3.33 จานวนอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รทดี่ ารงตาแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ จานวนอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รที่ดารงตาแหน่งรองศาสตราจารย์ จานวนอาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู รท่ีดารงตาแหน่งศาสตราจารย์ จานวนอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรทดี่ ารงตาแหน่งทางวิชาการ จานวนอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู รทง้ั หมด รอ้ ยละของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตรทีด่ ารงตาแหน่งทางวชิ าการ เทยี บคะแนนเต็ม 5 (จากรอ้ ยละ 60 คดิ เป็นคะแนนเตม็ 5) 28

3) ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร ปีการศกึ ษา 2561 (รายละเอียดตามตารางในภาคผนวก) ประเภทผลงานวชิ าการ/งานสรา้ งสรรค์ น้าหนกั จานวน ผลรวม ตารางอ้างอิง/ ถว่ งนา้ หนกั เอกสารหลกั ฐาน ผลงานทางวิชากร 0.20 บทความวิจัย หรอื บทความวชิ าการฉบับสมบรู ณ์ทีต่ ีพิมพ์ในรายงานสบื เนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ 0.40 1 ตารางที่ ... บทความวจิ ยั หรอื บทความวิชาการฉบับสมบรู ณ์ท่ีตีพิมพ์ในรายงานสืบเน่อื งจากการประชุมวิชาการระดบั นานาชาติ หรอื .40 ตารางท่ี 2 วารสารทางวชิ าการระดบั ชาติทไ่ี ม่อยใู่ นฐานข้อมลู ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอื ระเบยี บคณะกรรมการการอุดมศกึ ษาวา่ ด้วย 0.40 หลักเกณฑก์ ารพิจารณาวารสารทางวชิ าการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ พ.ศ.2556 แต่สถาบันนาเสนอสภาสถาบัน 0.60 2 ตารางท่ี 8 อนมุ ัติ และจัดทาเปน็ ประกาศให้ทราบเป็นการท่ัวไป และแจง้ ให้ กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนั นับแตว่ ันทีอ่ อกประกาศ 0.80 ผลงานที่ได้รบั การจดอนสุ ิทธิบัตร บทความวิจัย หรอื บทความวชิ าการที่ตีพิมพ์ในวารสารวชิ าการที่ปรากฏในฐานข้อมูล TCI กลุม่ ท่ี 2 1.00 2 บทความวิจัย หรือบทความวชิ าการทต่ี พี ิมพ์ในวารสารวิชาการระดบั นานาชาติทไี่ มอ่ ยู่ในฐานข้อมลู ตามประกาศ ก.พ.อ.หรอื ระเบียบคณะกรรมการการอุดมศึกษาว่าดว้ ยหลักเกณฑก์ ารพิจารณาวารสารทางวิชาการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ 1.00 พ.ศ.2556 แต่สถาบนั นาเสนอสภาสถาบันอนมุ ตั ิ และจัดทาเป็นประกาศให้ทราบเปน็ การท่ัวไป และแจ้งให้ กพอ./กกอ.ทราบ 1.00 ภายใน 30 วันนับแตว่ ันทอ่ี อกประกาศ (ซ่ึงไม่อยู่ใน Beall’s list) หรือตีพิมพ์ในวารสารวชิ าการท่ีปรากฏในฐานขอ้ มูล TCI กลุ่ม 1.00 ที่ 1 1.00 บทความวจิ ยั หรอื บทความวิชาการท่ีตพี ิมพ์ในวารสารวชิ าการระดับนานาชาติทีป่ รากฏในฐานขอ้ มลู ระดับนานาชาตติ าม 1.00 ประกาศ ก.พ.อ. หรอื ระเบยี บคณะกรรมการการอดุ มศึกษา วา่ ดว้ ยหลักเกณฑ์การพจิ ารณาวารสารทางวชิ าการสาหรับการ เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ พ.ศ. 2556 ผลงานที่ไดร้ บั การจดสิทธบิ ตั ร ผลงานวชิ าการรบั ใช้สังคมท่ีไดร้ ับการประเมินผ่านเกณฑ์การขอตาแหนง่ ทางวิชาการแล้ว ผลงานวจิ ยั ท่ีหนว่ ยงานหรือองค์กรระดับชาติวา่ จ้างใหด้ าเนินการ ผลงานคน้ พบพันธพ์ุ ชื พันธ์ุสตั ว์ ท่คี ้นพบใหมแ่ ละไดร้ บั การจดทะเบียน ตาราหรือหนังสือที่ไดร้ ับการประเมินผ่านเกณฑ์การขอตาแหนง่ ทางวิชาการแลว้ 29

ตาราหรอื หนังสือทผ่ี ่านการพิจารณาตามหลักเกณฑก์ ารประเมนิ ตาแหน่งทางวชิ าการแต่ไม่ได้นามาขอรับการประเมินตาแหนง่ 1.00 ทางวชิ าการ ผลงานสรา้ งสรรค์ 0.20 งานสร้างสรรค์ที่มีการเผยแพร่ส่สู าธารณะในลกั ษณะใดลักษณะหน่ึง หรอื ผ่านสอื่ อเิ ล็กทรอนิกส์ online 0.40 งานสร้างสรรค์ทไี่ ด้รบั การเผยแพรใ่ นระดับสถาบนั 0.60 งานสรา้ งสรรค์ที่ได้รบั การเผยแพรใ่ นระดับชาติ 0.80 งานสรา้ งสรรค์ที่ไดร้ ับการเผยแพร่ในระดับความร่วมมอื ระหว่างประเทศ 1.00 งานสรา้ งสรรค์ที่ไดร้ บั การเผยแพร่ในระดบั ภมู ิภาคอาเซยี น/นานาชาติ 2.40 ผลรวมถ่วงนา้ หนกั ของผลงานวชิ าการของอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลักสูตร 5 จานวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู รท้งั หมด 48 5 ร้อยละของผลรวมถ่วงน้าหนักของผลงานวชิ าการของอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสูตร เทียบคะแนนเตม็ 5 (จากร้อยละ 20 คิดเป็นคะแนนเต็ม 5) ประเด็นในการพจิ ารณา ผลการดาเนนิ งาน (คะแนน) 4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รที่มีคณุ วฒุ ิปรญิ ญาเอก 4.2.2 ร้อยละของอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลักสูตรท่ดี ารงตาแหน่งทางวชิ าการ 5 4.2.3 ผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร 3.33 5 ผลรวมของคะแนนที่ไดจ้ ากผลการดาเนนิ งาน 3 ประเดน็ คะแนนการประเมนิ ตัวบ่งช้ี 4.2 13.33 4.44 30

ตวั บ่งชี้ท่ี 4.3 ผลทีเ่ กดิ กับอาจารย์ ชนดิ ของตวั บง่ ช้ี ผลลพั ธ์ เกณฑ์การประเมนิ 01 2 3 4 5 ● ไม่มี ● มีการ ● มกี ารรายงาน ● มกี ารรายงานผล ● มกี ารรายงานผลการ ● มกี ารรายงานผลการดาเนนิ งานครบทกุ เร่ืองตาม การดาเนินงานครบทุก ดาเนนิ งานครบทุกเร่ืองตาม คาอธบิ ายในตัวบง่ ชี้ การ รายงานผล ผลการดาเนินงาน เรอ่ื งตามคาอธิบายในตัว คาอธบิ ายในตัวบง่ ชี้ บง่ ช้ี ● มีแนวโน้มผลการดาเนินงานที่ดีข้นึ ในทุกเร่ือง รายงาน การ ครบทกุ เร่ืองตาม ● มแี นวโน้มผลการ ● มีแนวโน้มผลการ ดาเนนิ งานท่ดี ีขึน้ ในทุกเรือ่ ง ● มผี ลการดาเนินงานท่ี โดดเด่น เทียบเคยี งกับหลักสูตร ผลการ ดาเนินงาน คาอธบิ ายในตัวบง่ ช้ี ดาเนนิ งานท่ีดีขนึ้ ในบาง น้นั ในสถาบนั กลุม่ เดยี วกนั โดยมหี ลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ยนื ยัน เร่อื ง และกรรมการผตู้ รวจประเมินสามารถใหเ้ หตผุ ลอธบิ ายว่าเปน็ ดาเนินงาน ในบางเรอ่ื ง ผลการดาเนนิ งานที่โดดเด่นอยา่ งแท้จรงิ ขอ้ มลู การคงอยขู่ องอาจารย์ รายช่อื อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร ปีการศกึ ษา 2558 ปกี ารศึกษา 2559 ปีการศึกษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 1. ศ.เกียรติคณุ .นพ.อมร ลีลารัศมี 1. ศ.เกยี รติคณุ .นพ.อมร ลีลารัศมี 1. ศ.เกยี รตคิ ุณ.นพ.อมร ลลี ารศั มี 1. ศ.เกยี รตคิ ณุ .นพ.อมร ลีลารศั มี 2. ศ.เกียรตคิ ุณ.นพ.บญุ เจือ ธรณนิ ทร์ 2. ศ.เกียรติคณุ .นพ.บุญเจือ ธรณนิ ทร์ 2. ศ.เกยี รติคุณ.นพ.บุญเจือ ธรณนิ ทร์ 2. ศ.เกยี รตคิ ุณ.นพ.บุญเจือ ธรณนิ ทร์ 3. นพ.วรี ะพล ธรี ะพันธ์เจรญิ 3. นพ.วีระพล ธรี ะพนั ธเ์ จรญิ 3. นพ.วรี ะพล ธรี ะพนั ธเ์ จรญิ 3. นพ.วรี ะพล ธีระพันธเ์ จริญ 4. ศ.เกียรตคิ ุณ.นพ.เฉลมิ วราวิทย์ 4. พญ.ช่อทิพย์ วฒั นสุทธพิ งศ์ 4. พญ.ชอ่ ทิพย์ วฒั นสทุ ธพิ งศ์ 4. พญ.ช่อทพิ ย์ วัฒนสุทธพิ งศ์ 5. พ.ต.อ.นพ.ฉัตรชัย อังสุโรจน์ 5. พญ.วรภา อศั วฤทธิไกร 5. พญ.วรภา อศั วฤทธิไกร 5. พญ.วรภา อศั วฤทธิไกร อัตราการคงอยู่ 100% 100% 100% หมายเหตุ การรายงานผลการดาเนินงานอย่างนอ้ ย 3 ชดุ ข้อมูลเพื่อแสดงแนวโน้ม 31

ข้อมลู ความพึงพอใจของอาจารยต์ ่อการบริหารหลักสตู ร คะแนนเฉลยี่ ความพึงพอใจ 2559 2560 2561 ประเด็น/ด้าน 1.จานวนอาจารย์และคุณสมบัติอาจารย์ประจาหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ สกอ.กาหนด 2.มกี ารปรับปรุงหลกั สตู รตามรอบระยะเวลาทีก่ าหนด 3.มีการจัดประชุมอาจารยป์ ระจาหลกั สูตรเป็นไปตามเกณฑก์ รอบ TQF และครอบคลมุ การวางแผน ทบทวน และติดตาม 4. มีการจัดทา มคอ.3,4 เปน็ ไปตามเกณฑ์กาหนดและสอดคล้องกับ มคอ. 2 5. มกี ารจดั ทา มคอ.5,6 เป็นไปตามเกณฑ์กาหนด และสอดคลอ้ งกับ มคอ. 3, 4 ตามลาดับ 6. มีการจดั ทา มคอ. 7 เปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ีกาหนดและสอดคลอ้ งกบั มคอ. 2 7. มีการสารวจภาวการณ์มงี านทาของบัณฑติ อย่างต่อเนอ่ื ง 8. มกี ารประเมนิ คุณภาพของบัณฑติ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ทีก่ าหนดใน มคอ. 2 จากผู้ใช้บัณฑติ อย่างต่อเนอ่ื ง 9. มรี ะบบและกลไกในการรบั สมัครนกั ศึกษาทชี่ ดั เจน 10. มีระบบและกลใกลในการดแู ลใหค้ าปรึกษาและเตรียมความพร้อมให้กบั นักศึกษาก่อนเข้ารบั การศึกษา 11. มกี ารจดั กิจกรรมพัฒนานักศกึ ษาท่ีสอดคล้องกบั TQF และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรให้กับนักศึกษาทุกช้นั ปี 12. มรี ะบบและกลไกในการรับและแตง่ ตั้งอาจารย์ประจาหลักสตู ร 13. มีการบริการและพัฒนาอาจารยป์ ระจาหลักสูตรในด้านตา่ ง ๆอยา่ งตอ่ เนื่อง 14.มรี ะบบและกลไกลในการวัดและประเมนิ ผลการเรียนที่ชดั เจน 15.มีระบบและกลในการแผนการเรยี นเปน็ ไปตามวัตถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร 16.มีการจัดอาจารยผ์ สู้ อนในแตล่ ะรายวชิ าตรงตามความรู้ ความสามารถและความเชยี่ วชาญ 17. มกี ารส่งเสริมพัฒนาเทคนิคการจดั การเรียนการสอนทีท่ ันสมยั และหลากหลายให้กบั อาจารย์ผู้สอนในหลักสูตรอย่างตอ่ เนอ่ื ง 18. มีการจัดส่งิ สนับสนุนกาเรยี นรใู้ นหลกั สูตรครอบคลุมทุกดา้ นอย่างต่อเนื่อง 19. มีการประเมนิ ผลการดาเนินงานด้านต่าง ท่เี ก่ยี วกับคุณภาพของหลักสูตร อย่างต่อเนอ่ื ง 20. มีการนาผลการประเมินต่าง ๆมาใชใ้ นการวางแผนเพื่อพฒั นาทกุ ครั้ง หมายเหตุ การรายงานผลการดาเนินงานอย่างนอ้ ย 3 ชดุ ข้อมูลเพื่อแสดงแนวโนม้ 32

ประเดน็ การพจิ ารณา ผลการดาเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1) การคงอยขู่ องอาจารย์ 1) การคงอยู่ของอาจารย์ สรุปแบบประเมินผลความพึงพอใจของ อาจารย์ประจาหลักสตู รตอ่ การบรหิ าร 2) ความพึงพอใจของอาจารย์  รอ้ ยละการคงอยูข่ องอาจารย์ปีการศกึ ษา 2559......80.......... จัดการหลักสูตร ปกี ารศกึ ษา 2561  ร้อยละการคงอยขู่ องอาจารย์ปกี ารศึกษา 2560.....100........... 3  รอ้ ยละการคงอยู่ของอาจารย์ปกี ารศกึ ษา 2561........100........ 2) ความพงึ พอใจของอาจารย์ต่อการบริหารจัดการหลักสูตร  ค่าเฉลย่ี ความพงึ พอใจอาจารย์ต่อการบริหารจดั การหลกั สูตรปีการศึกษา 2559...4.6...  คา่ เฉลย่ี ความพึงพอใจอาจารยต์ ่อการบริหารจดั การหลกั สูตรปกี ารศึกษา 2560...4.8...  คา่ เฉลยี่ ความพึงพอใจอาจารย์ต่อการบรหิ ารจัดการหลกั สูตรปีการศึกษา 2561...4.08.. คะแนนการประเมนิ ตวั บ่งชี้ 4.3 กรุณาระบุเหตผุ ลทไ่ี ด้คะแนน 4 หรอื 5 ความพงึ พอใน แนวโนม้ ตา่ ลง 33

หมวดท่ี 3 นกั ศึกษาและบัณฑิต จานวนนักศึกษาคงอยู่ (จานวนจริง) ในแตล่ ะปีการศึกษา ขอ้ มลู นักศึกษา 2556 2557 2558 2559 2560 2561 ปกี ารศึกษาที่รับเขา้ 42 50 47 46 46 46 40 ปกี ารศกึ ษา 2556 35 ปกี ารศึกษา 2557 53 45 44 43 54 ปกี ารศกึ ษา 2558 49 ปีการศึกษา 2559 54 43 40 46 ปกี ารศึกษา 2560 266 ปีการศึกษา 2561 52 49 รวม 53 50 100 145 185 231 จานวนนักศึกษาทีร่ บั เข้าตามแผน (ตาม มคอ. 2 ของปีท่ปี ระเมิน) จานวน …266…… คน อัตราการเปล่ียนแปลงจานวนนกั ศกึ ษาในแตล่ ะปีการศึกษา สดั สว่ นของนกั ศึกษาท่ีสอบผ่านตามแผนกาหนดการศึกษาและยงั คงศึกษาต่อในหลักสตู รเปรียบเทียบกับจานวนนักศึกษาท้ังหมดของรนุ่ ในปีทผี่ า่ นมา นักศึกษาชั้นปที ่ี 1 ทีเ่ รยี นตอ่ ช้ันปที ่ี 2 รอ้ ยละ 88.7 นกั ศกึ ษาชนั้ ปที ี่ 2 ท่ีเรียนต่อชัน้ ปีท่ี 3 รอ้ ยละ 90 นกั ศึกษาชั้นปที ่ี 3 ทเ่ี รยี นตอ่ ชน้ั ปีที่ 4 รอ้ ยละ 87.04 นักศกึ ษาชน้ั ปที ี่ 4 ทเ่ี รียนตอ่ ชน้ั ปที ่ี 5 ร้อยละ 97.14 นักศกึ ษาชน้ั ปที ี่ 5 ที่เรียนตอ่ ช้ันปที ่ี 6 รอ้ ยละ 95.5 ปัจจัย/สาเหตุท่มี ีผลกระทบต่อจานวนนกั ศึกษาตามแผนการศกึ ษา ชน้ั ปที ่ี 1 นกั ศึกษาไปสอบเข้ามหาวิทยาลยั ของรฐั ชัน้ ปที ี่ 2 ตกซา้ ชั้น นักศกึ ษามปี ญั หาการปรับตัวเกี่ยวกับการเรยี น และความรู้พื้นฐานท่ยี งั ไม่แขม้ แขง็ นัก ชั้นปีที่ 3 ผลสัมฤทธิก์ ารศกึ ษาไมผ่ า่ นเกณฑ์ ทีจ่ ะไปเรียนช้นั คลินิก ช้ันปีที่ 4-5 นกั ศึกษาไมผ่ ่านบางรายวชิ า ของปี 4 หรอื ปที ่ี 5 ซึง่ เปน็ วิชาแกน และเป็นวชิ าทีม่ ี Prerequisites ของระดับต่อไป จึงไมส่ ามารถผ่านข้นึ ระดับได้ ชั้นปีท่ี 6 - 34

ข้อมลู ผู้สาเร็จการศกึ ษา 25.... 25.... 25.... 25.... 2561 จานวนผู้สาเร็จ ร้อยละ จานวนผสู้ าเร็จ ร้อยละ จานวนผ้สู าเร็จ ร้อยละ จานวนผ้สู าเร็จ รอ้ ยละ ปกี ารศึกษาทร่ี ับเข้า จานวนผูส้ าเร็จ ร้อยละ การศกึ ษา การศึกษา การศกึ ษา การศึกษา การศึกษา 2556 42 93.33 2557 2558 2559 2560 ปจั จยั ทีม่ ีผลกระทบตอ่ การสาเรจ็ การศึกษา นกั ศึกษาแพทย์ยังสอบไมผ่ ่าน Ward major 35

องคป์ ระกอบที่ 3 นกั ศึกษำ ตัวบ่งช้ี 3.1 การรับนกั ศึกษา ชนิดของตวั บง่ ชี้ กระบวนการ เกณฑ์การประเมิน 01 2 3 4 5 ● ไมม่ ี ● มรี ะบบ มี ● มีระบบ มี ● มรี ะบบ มี ● มรี ะบบ มีกลไก ● มรี ะบบ มีกลไก ระบบ กลไก กลไก กลไก ● มีนาระบบกลไกไปสู่ ● มกี ารนาระบบกลไกไปสู่การปฏบิ ตั /ิ ดาเนนิ งาน ● ไมม่ ี ● ไมม่ ีการนา ● มีการนา ● มีการนาระบบ การปฏบิ ัต/ิ ดาเนนิ งาน ● มกี ารประเมนิ กระบวนการ กลไก ระบบกลไกไปส่กู าร ระบบกลไกไปสู่การ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ ปฏบิ ัต/ิ ดาเนนิ งาน ปฏบิ ตั ิ/ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน ● มีการประเมนิ ● มีการปรบั ปรุง/พฒั นา/บรู ณาการกระบวนการจาก ● ไม่มี กระบวนการ ผลการประเมนิ แนวคิดใน ● มกี าร ● มีการประเมิน การกากบั ประเมิน กระบวนการ ● มีการปรับปรุง/ ● มีผลจากการปรับปรงุ เหน็ ชดั เจนเป็นรปู ธรรม พฒั นากระบวนการจากผล ติดตามและ กระบวนการ ● มีแนวทางปฏบิ ัตทิ ่ีดีโดยมีหลักฐานเชิงประจกั ษ์ ปรับปรงุ ● มีการ การประเมิน ยนื ยัน และกรรมการผตู้ รวจประเมินสามารถใหเ้ หตผุ ล ● ไม่มีการ ปรบั ปรุง/พฒั นา อธบิ ายการเปน็ แนวปฏบิ ัติท่ีดีได้ชัดเจน ● ไมม่ ี ปรบั ปรงุ /พฒั นา กระบวนการจากผล ● มผี ลจากการ ข้อมลู กระบวนการ การประเมิน ปรับปรุงเหน็ ชัดเจนเป็น หลกั ฐาน รปู ธรรม 36

ประเด็นการพจิ ารณา ผลการดาเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1) การรับนกั ศึกษา 1)การรับนักศกึ ษา 2) การเตรียมความพร้อมก่อนเข้า -วัตถุประสงค์ การรบั สมัคร F61-3.3.1.1.1 ประกาศรบั สมคั รนกั ศึกษา ศกึ ษา 1.ยอดจานวนนักศึกษาทัง้ หมด เปน็ ไปตามเกณฑ์แพทยสภา ปกี ารศึกษา 2561 2.รับจาก กสพท. 15 คน และ รับตรง ใหค้ รบตามจานวนที่เหลือ 3.การรับตรง คัดเลือกผู้สมคั รทีม่ คี วามรู้ และ คณุ ลักษณะ ทสี่ ามารถศึกษา หาความรู้ และเป็น F61-3.3.1.1.2 คาสงั่ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ แพทย์ท่ดี แี ละเกง่ ตามพันธกจิ ของคณะ คัดเลอื กบคุ คลเขา้ ศึกษา ปีการศึกษา 2561 -กระบวนการ คัดเลือกประกอบดว้ ย 1.ต้งั กรรมการคดั เลือก/กาหนดกรอบเวลาการคดั เลอื ก พร้อมจานวน/กาหนดวัตถุประสงค/์ - รายงานการประชมุ คณะกรรมการ กาหนดวิธ/ี ดาเนนิ การคดั เลอื ก รวมทง้ั จดั ต้ังกรรมการกลุ่มย่อย/การประเมนิ ผล คัดเลอื กนักศึกษา ปีการศึกษา 2.ประกาศคดั เลอื ก 2561 3.รบั สมคั ร กาหนดรับสมคั ร 1 ธนั วาคม 2560 – 1พฤษภาคม 2561 ประกาศรายช่ือ ผู้ผ่านการ คดั เลอื กเข้าศึกษาหลักสตู รแพทยศาสตร์บัณฑติ มหาวทิ ยาลัยสยาม วนั ท่ี 8 มถิ นุ ายน 2561 - การอุทธรณผ์ า่ นระบบหน้า 4.คัดเลอื ก โดยใช้การคดั เลอื ก ผูส้ มัครตามพน้ื ฐานความรเู้ ดิม คะแนนกสพท. และกรรมการต้องหา website คณะ คุณลักษณะเด่น โดยการสัมภาษณ์ เม่ือผา่ นการคัดเลอื ก การตรวจรา่ งกาย และทา Psychological Test F61-3.3.1.1.3 คาสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการ สาหรบั การตดั สนิ ผล ใชค้ ่าคะแนนของกรรมการ รวมทงั้ พ้นื ความรูเ้ ดมิ จากผลการสอบ 7 ชดุ วิชา สอบสัมภาษณ์บุคคลเข้าศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา และ วิชาเฉพาะ มาจัดลาดบั 2561 5.การประกาศผลการคัดเลือก/มอบตัว การประเมิน -ผู้สมัคร ประเมนิ การกระบวนการเขา้ รบั การคัดเลือก ความพึงพอใจอยู่ในเกณฑด์ ี -การอทุ ธรณ์ มผี ู้อทุ ธรณ์หลังการคดั เลือก ร้อยละ 1 ของผู้สมคั รทงั้ หมด เน้ือหาที่อทุ ธรณ์ ตอ้ งการ ทราบข้อมูลเพ่ิมเตมิ ของผลการคดั เลือก เพื่อนาไปพัฒนาตัวเอง และเพอื่ ให้ผ่านการคัดเลอื กใน รอบต่อๆไป ในนกั ศึกษาทีผ่ ่านการคัดเลอื กมาท้งั หมดในปีการศึกษา 2561 จานวน 53 คน เม่อื สิน้ สุดภาค การศกึ ษาที่ 1/2561 คณะได้จดั ทาแบบประเมนิ สมรรถนะ พบวา่ คุณลักษณะเดน่ ไมส่ ามารถ 37

ตอบสนองต่อพนั ธกจิ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของคณะแพทย์ ในเร่ือง การทางานเปน็ ทีม ทกั ษะการสื่อสาร ความเป็นผมู้ ีจิตใจอ่อนน้อมถ่อมตน การมจี ิตสาธารณะ จงึ เสนอให้รปู แบบ การคัดเลือกคร้ังตอ่ ไป ต้องกาหนดรูปแบบการคดั เลือกใหม่ เพือ่ คดั เลอื ก ผมู้ ีคุณลักษณะเด่น ตามที่คณะแพทยก์ าหนดต่อไป - ผลการปรบั ปรงุ อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รเสนอให้กรรมการบรหิ าร พิจารณาการสอบคัดเลอื กใน ปกี ารศึกษา 2562 ว่าใหพ้ ิจารณาการจัด scenario station เพือ่ หาสมรรถนะ ที่สอดคลอ้ งกบั คุณลกั ษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ และพันธกจิ ของคณะ โดยกาหนดคุณลักษณะเดน่ ของผู้สมัครที่ จะเรียนในหลกั สูตรได้ ต้องประกอบด้วย 1. การมจี ติ สาธารณะ Altruism, 2. Creativity & Critical Thinking, 3.Teamwork, 4. English Language Proficiency, Good Communication, เป็นต้น และกรรมการบรหิ ารจงึ ไดก้ าหนดคณุ ลกั ษณะเด่นดังกล่าว เปน็ เกณฑ์ ที่ใช้ในการคัดเลือกผ้สู มคั รเขา้ ศึกษาในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต ปีการศกึ ษา 2562 2.)การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา F61-3.3.1.2.5 โครงการการเตรียมความ มกี ารจัดโครงการการเตรียมความพรอ้ มเพื่อเปน็ แพทย์ทีด่ ีและเกง่ สาหรับผ้ปู ว่ ยและชุมชน สาหรับ พร้อมเพ่ือเปน็ แพทย์ท่ีดีและเก่งสาหรับ นักศกึ ษาแพทย์ปีท่ี 1 กอ่ นเปิดภาคการศึกษา โดยกาหนดเปา้ หมายดังน้ี ผู้ปว่ ยและชมุ ชน 1. การชีแ้ จงรายละเอียดของหลกั สตู รแพทยศาสตรบัณฑติ และจดุ เนน้ ของสถาบันในกลุ่มวิชา - ตวั อย่างรายงานการทาจติ เฉพาะทส่ี ่งเสรมิ สมรรถนะและกฎเกณฑ์ ระเบยี บตา่ ง ๆ ทสี าคญั สาธารณะตามโรงพยาบาลตา่ งๆ ปี 2. วิธกี ารเรียนวิชาต่าง ๆ ให้เรียน “ ดี และ เก่ง และมีความสขุ ” การศกึ ษา 2561 3. การมีความรับผิดชอบ สุภาพ ซ่ือสัตย์ มีวินัย และ ร่วมทางานแบบกลุ่ม (Teamwork) อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4. การมีจิตอาสาและจิตสาธารณะ ตระหนักในความสาคัญของเกียรติศักดิ์และจริยธรรม ของวิชาชีพแพทย์ รวมทั้งตระหนักถึงความรู้สึกและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ของ ผู้ป่วย ให้เขา้ ใจคาวา่ “ EMPATHY “ รวมถึงการพัฒนาทักษะเบ้อื งตน้ ในการใช้ภาษาองั กฤษสาหรบั การศกึ ษาและการประกอบวชิ าชพี แพทย์ กระบวนการทากจิ กรรมกลุ่มจดั ข้ึนท่บี า้ นผ้หู ว่าน จว.นครปฐม ในวนั ท่ี 15-16-17 กรกฎาคม 2561 38

กระบวนการเตรยี มความพร้อม (สาหรับนักศึกษา กอ่ นเขา้ ศึกษาในช้ันปที ี่ 1) 1.จัดตัง้ กรรมการโครงการ/กาหนดกรอบเวลาการจัดทากิจกรรม พร้อมกาหนดสถานท่ี/กาหนด วัตถปุ ระสงค์/กาหนดวิธี/ดาเนินกจิ กรรมรวมทั้งจดั ตง้ั กรรมการกลุ่มย่อยท่ีดาเนนิ การในแตล่ ะ กิจกรรม/การประเมนิ โครงการจัดขึน้ ท่ีบา้ นผ้หู ว่าน จว.นครปฐม ในวนั ที่ 15-16-17 กรกฎาคม 2561 เป็นกิจกรรมกลุ่ม การบรรยาย ในรปู แบบบรรยายแบบมีส่วนรว่ ม และ สรา้ งความรู้จัก การมี เพอ่ื น และแจง้ กฏ ระเบยี บการปฏบิ ตั ิ ตามจรรยาบรรณการประกอบวิชาชีพ การมีจิตสาธารณะ กระจายออกเป็น 4 กล่มุ ตามโรงพยาบาลตา่ งๆ ไดแ้ ก่ โรงพยาบาลสงฆ์ สถาบนั ประสาท พญาไท สถาบันนติ ิเวช และ โรงพยาบาลพระนัง่ เกล้า เป็นระยะเวลา 2 สปั ดาห์ - นักศึกษา จะต้องบันทึกส่ิงทไ่ี ด้พบในชว่ งทีส่ ่งไปตามโรงพยาบาล เพ่ือสะท้อนสง่ิ ท่ีไดร้ บั จาก การไปลง clinical exposure -อาจารยท์ ร่ี ับผดิ ชอบ จะติดตามเพอ่ื ประเมนิ การทาจิตอาสา ของนกั ศกึ ษาทุกสัปดาห์ สปั ดาห์ ละ 2 ครง้ั -.มีการประชมุ สรปุ เพื่อเปดิ โอกาศให้นกั ศึกษาไดแ้ ลกเปล่ยี นประสบการณในแต่ละแหง่ ทไ่ี ด้ เพือ่ สรปุ ผลลัพท์ของกระบวนการ กำรประเมิน มีการประเมนิ 2 ครงั้ คร้งั ที่ 1 หลงั ทากจิ กรรม คร้ังท่ี 2 หลงั สิน้ ภาคการศกึ ษา เพื่อทวนสอบว่า ผลการประเมนิ นั้น มีความสอดคล้องกนั ในแนวคิดที่ว่า การจดั กจิ กรรมดังกล่าวเกิดประโยชน์ บรรลวุ ัตถุประสงค์ และ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้ ผลกำรปรับปรุง ในปีทผ่ี า่ นมากระบวนการขาดความต่อเน่ืองในเรื่องการประสานงานระหวา่ งฝ่ายบรหิ ารและ กรรมการโครงการ จงึ นาเสนอให้ ฝา่ ยกิจการนกั ศึกษา รับไปดาเนินการต่อไป โดยปรับโครงการท่พี ึงประสงค์ ตามข้อเสนอแนะของนักศึกษา 1.การเน้นสมั พนั ธ์ภาพของนักศกึ ษาให้มีความกลมเกลยี ว มากกว่าวชิ าการ 39

2การเนน้ เร่อื งเจตคติ ทีเ่ หมาะสมต่อการเป็นนักศึกษาแพทย์ ดว้ ยการทางานรว่ มกัน มีความสาคัญ 4 ตอ่ ความสาเรจ็ ของนักศึกษาทกุ คน 3..การทาความเข้าใจกบั กฏ ระเบียบ วินยั ตา่ งๆ ในการเป็นนกั ศึกษาแพทย์ 4.ประสบการณ์การเรยี นจากรุ่นพ่ีๆ แต่ละช้นั เรยี น อื่นๆ นักศึกษาเห็นว่าการเตรียมความพร้อมเปน็ การ inspire ในปกี ารศกึ ษา 2562 จึงได้เสนอ แนวคดิ น้ีตอ่ คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รตอ่ ไป เพื่อนาไปจัดรูปแบบในโครงการเตรยี มความ พร้อมตอ่ ไป ในส่วนการทาจติ สาธารณะ เนน้ เรื่อง “EMPATHY “ มากขนึ้ เพื่อใหเ้ ข้าใจสภาพจิตใจของผ้ปู ่วย ญาตผิ ปู้ ว่ ย บคุ ลากรทางการแพทย์ ทุกระดับ เป็นตน้ คะแนนการประเมินตัวบ่งชี้ 3.1 กรุณาระบุเหตุผลทไี่ ด้คะแนน 4 หรือ 5 ได้ดาเนนิ โครงการ โดยกาหนดรูปแบบ มอบหมายผูร้ ับผดิ ชอบ ประเมินกระบวนการ และ ผลลพั ท์ เพ่ือนามาพฒั นาในปถี ัดไป 40

ตวั บง่ ช้ี 3.2 การสง่ เสรมิ และพฒั นานักศึกษา ชนิดของตวั บง่ ชี้ กระบวนการ เกณฑ์การประเมนิ 01 2 3 4 5 ● ไมม่ ี ● มีระบบ มี ● มรี ะบบ มี ● มรี ะบบ มี ● มรี ะบบ มีกลไก ● มีระบบ มีกลไก ระบบ กลไก กลไก กลไก ● มีนาระบบกลไกไปสู่ ● มกี ารนาระบบกลไกไปสูก่ ารปฏิบัติ/ดาเนินงาน ● ไม่มี ● ไมม่ ีการนา ● มีการนา ● มกี ารนาระบบ การปฏิบัติ/ดาเนนิ งาน ● มีการประเมินกระบวนการ กลไก ระบบกลไกไปสู่การ ระบบกลไกไปสกู่ าร กลไกไปสู่การปฏิบัต/ิ ● มีการประเมิน ● มกี ารปรบั ปรุง/พฒั นา/บูรณาการกระบวนการจาก ● ไม่มี ปฏิบัติ/ดาเนินงาน ปฏิบัติ/ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน ผลการประเมิน กระบวนการ ● มีผลจากการปรับปรุงเหน็ ชดั เจนเปน็ รูปธรรม แนวคดิ ใน ● มกี าร ● มกี ารประเมิน ● มกี ารปรับปรงุ / ● มแี นวทางปฏิบตั ทิ ี่ดีโดยมหี ลักฐานเชงิ ประจักษ์ การกากับ ประเมนิ กระบวนการ พัฒนากระบวนการจากผล ยนื ยัน และกรรมการผตู้ รวจประเมินสามารถใหเ้ หตุผล อธิบายการเปน็ แนวปฏิบัตทิ ่ีดีได้ชัดเจน ตดิ ตามและ กระบวนการ ● มีการ การประเมนิ ปรบั ปรุง ● ไมม่ ีการ ปรบั ปรุง/พฒั นา ● มผี ลจากการ ● ไมม่ ี ปรับปรุง/พัฒนา กระบวนการจากผล ปรบั ปรงุ เห็นชดั เจนเป็น ขอ้ มูล กระบวนการ การประเมิน รปู ธรรม หลักฐาน 41

ประเด็นการพิจารณา ผลการดาเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1) การควบคุมการดแู ลการให้คาปรกึ ษาวิชาการ คณะมรี ะบบและกลไกในการให้คาปรกึ ษา ในการ Orientation นักศึกษาก่อนเปดิ ภาค F61-3.3.2.1.5 ระบบและกลไกการใหค้ าท่ี และแนะแนวแกน่ ักศึกษาปริญญาตรี การศกึ ษาคณะจัดให้มกี ารชี้แจงถงึ ขนั้ ตอนและวิธกี ารในการดแู ลและชว่ ยเหลอื นกั ศึกษา ปรกึ ษา 2) การพัฒนาศักยภาพนกั ศึกษาและการ ในเรอื่ งการเรียน ทักษะการใชช้ ีวิต ความช่วยเหลอื ในกรณที น่ี กั ศึกษาเจบ็ ปว่ ย เปน็ ต้น เสริมสรา้ งทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 โดย นักศกึ ษาทุกคนจะไดร้ ับการดแู ลจากกระบวนการตา่ งๆจาก F61-3.3.2.1.6 คาสง่ั แต่งตง้ั อาจารย์ที่ 1.อาจารย์ที่ปรกึ ษา ภายใตก้ ารกากับดูแลของคณบดี /ผูอ้ านวยการศูนยแ์ พทยศาสตร ปรกึ ษา ศกึ ษา 2 นักศกึ ษาสามารถกรอกแบบรับเรอื่ งการขอรบั การเสริมสร้างความสุขของนักศึกษา F61-3.3.2.1.7 การขอรับการเสรมิ สร้าง แพทย์ ได้ ในชัน้ ปรคี ลนิ ิก ความสขุ ของนกั ศึกษาแพทย์ 3.รายวิชาจะมกี ารประเมินแบบ formative เพื่อตดิ ตามความก้าวหนา้ ในระหวา่ งเรียน และพฒั นาวธิ กี ารเรียน กอ่ นเข้าสกู่ ารประเมนิ summative ตงั้ แตช่ ัน้ ปที ี่ 2-6 F61-3.3.2.1.8 ข้นั ตอนการเขา้ ใชง้ าน 4.มีโครงการเรียนดมี สี ุข ในชัน้ ปรคี ลินิก ระบบบนั ทึกการให้คาปรึกษาและสนบั สนุน ผลลัพทก์ ระบวนการ เพื่อนาไปสู่การปรบั ปรงุ กระบวนการ ข้อมูลของนักศึกษา จะถูกประมวลนาสู่ portfolio เพอ่ื ให้อาจารยท์ ป่ี รึกษาเป็น F61-3.3.2.1.9 โครงการเรยี นดมี ีสขุ ผู้ติดตามความกา้ วหน้าผลการเรยี นรแู้ ละแนะแนว กรณตี ้องพัฒนาอย่างต่อเนื่อง อาจารยท์ ี่ปรึกษาชนั้ ปรีคลินิกจะสง่ ชื่อนักศกึ ษาเขา้ สโู่ ครงการเรยี นดีมสี ุข ช้ันคลินกิ การปรึกษาทางดา้ นวชิ าการในเรื่องการเรียน วนิ ัย และ ผลการเรยี น ผ้สู อน F61-3.3.2.1.10 ตวั อยา่ งรายงานการ จะรบั ผดิ ชอบในการพฒั นานักศกึ ษาโดยตรง หากพัฒนาไม่ได้ ผูส้ อนจะสง่ ตอ่ ให้ ประชุมกรรมการอาจารย์รบั ผดิ ชอบ อาจารย์ที่ปรึกษา เพือ่ ตดิ ตาม และ ลงบันทกึ ไวเ้ ปน็ ข้อมูลเพือ่ นาไปใช้ต่อไป หลกั สูตร ผลลพั ทก์ ารดาเนนิ การ ในภาพรวมรายวิชา ขอ้ มูลจะถกู นาส่งกรรมการอาจารย์ ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตร เพอื่ นามาพัฒนาการเรยี นการสอนให้ดียง่ิ ขน้ึ F61-3.3.2.1.11 ตัวอยา่ งรายงาน ผลการดาเนินการโครงการเรียนดี มีสุข ชั้นปรีคลินิก นักศึกษาสามารถพัฒนาการ คณะกรรมการบรหิ าร เรยี นรู้ โดย 1.ผลสมั ฤทธิก์ ารเรียนภายหลงั เข้ารว่ มโครงการสูงข้ึน ร้อยละ 85 (ค่าเฉลี่ย) 2.ความพึงพอใจต่อการจดั โครงการ มีค่าเฉล่ีย เกนิ 4 อย่ใู นเกณฑ์ดี (คา่ เฉลยี่ 4.29) 42

ในปีการศึกษา 2562 คณะกรรมการอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้เน้นวิธีการทวน สอบผลสัมฤทธ์ิการเรียน ให้ทาทุกรายวิชาท้ังปรีคลินิก และ คลีนิก เพ่ือทบทวน ความรแู้ ละการนาไปใช้ประโยชน์ในรายวิชาถดั ไปของผู้เรยี น 2) การพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 กาหนดเปา้ หมายดังนี้ 1.การจดั การเรียนการสอนใชร้ ูปแบบ outcome-based 2.วิธีการสอนให้สอดคล้องกับแนวคิดการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยทุกรายวิชา ตอ้ งมีการสอดแทรกเนอื้ หาทเ่ี ป็นความรใู้ หม่ โรคสมยั ใหม่เขา้ ไป ทักษะทน่ี กั ศกึ ษาแพทยจ์ ะได้จากเป้าหมายข้างตน้ คือ 1.ทกั ษะพน้ื ฐานในการเรียน ตอ้ งสามารถค้นคว้า เขา้ ถงึ ฐานข้อมลู ทเ่ี ชอื่ ถอื ได้ 2.การคิดวเิ คราะห์ 3.ทักษะการทางาน ส่อื สาร และ การทางานเปน็ ทีม 4.ทักษะการใช้เทคโนโลยี่ 5.ทกั ษะการใชช้ วี ิต เปน็ ต้น ขน้ั ตอนในการพฒั นาศักยภาพ 1.กาหนดใหป้ ระธานรายวชิ าตอ้ งนาความรไู้ หม่ สอดแทรกทุกรายวชิ า (อาจารยป์ ระจา หลกั สูตร จะเป็นผู้ทวนสอบในแตล่ ะรายวิชา) 2.กาหนดใหว้ ิธีการจดั การเรยี นการสอน เน้นรปู แบบ การถาม ตอบ และ นักศึกษาต้อง ร่วมทากิจกรรม และ เข้าถงึ สืบค้นขอ้ มลู ก่อนเรยี นในแต่ละ รายวชิ า 3.กาหนดใหร้ ายวชิ าตา่ ง ใช้ google classroom ในการรบั - สง่ การบา้ น และ การ ตอบสนองนักศึกษาเพื่อการพัฒนาเปน็ รายบุคคล และ สือ่ การเรยี นการสอน ลงไว้ใน ระบบ เพ่ือสดวกในการสบื ค้น และ นามาใช้ 4.กาหนดใหม้ ีการใช้ TBL และ PBL มากขนึ้ ในทุกรายวิชา เพื่อใหน้ ักศกึ ษาไดใ้ ช้ ทกั ษะ การส่ือสาร การประยุกต์ใช้ โดยมอี าจารย์แพทย์ เป็น facilatator ให้ 5.การเรยี นชัน้ คลินกิ เนน้ การเข้าถึงข้อมลู ทุกรายวชิ า มกี ิจกรรม journal club , interesting case เปน็ ต้น 43

การประเมนิ กระบวนการ มีการประเมินกระบวนการโดย นักศึกษาแพทย์ ปีละคร้ัง เน้ือหาการประเมิน ประกอบด้วยเร่ืองขั้นตอนการสอน การเข้าร่วมกิจกรรม ทั้งแบบรายเดียว และ ราย กลุ่ม การประเมินเจตคติรายเดียว รายกลุ่ม/การประเมินผสู้ อน โดยอาจารย์ประจาหลักสูตร จะดูผลลัพท์ ของการประเมิน เพ่ือนามาพัฒนาปรับปรุง กระบวนการต่อไป ในปีการศกึ ษา 2561 จาก ผลการประเมินสมรรถนะ และ ผลการประเมินการเรียนแบบ PBL และ TBL พบว่านักศึกษาบางคน ขาดทักษะ และ แรงกระตุ้น ในขณะที่ นักศึกษาบางคน มีแนวคิดในการนาข้อมูลทางวิชาการมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการ สอนอย่างสมเหตสุ มผล ปกี ารศึกษา.2562 จงึ มอบหมายให้กรรมการบริหาร กาหนดกิจกรรมในวันพุธบ่าย ท่ีไม่ มกี ารเรียนการสอน ใหม้ ีเวทีก่ ิจกรรมทางวิชาการ journal club สาหรับช้ันปีที่ 1- 3 ให้เข้าร่วม เพ่ือกระตุ้นการเรียนรู้ และให้นักศึกษาอยู่ในบรรยากาศของการเรียนรู้ด้วย ตนเองมากขน้ึ การกล้าแสดงออก ทกั ษะการส่ือสาร เพือ่ สรา้ งสรรคผ์ ลงาน เป็นต้น คะแนนการประเมนิ ตวั บง่ ช้ี 3.2 4 กรณุ าระบเุ หตุผลทไ่ี ด้คะแนน 4 หรอื 5 ● มีกระบวนการ มรี ูปแบบของการพฒั นา มีกระบวนการใหมๆ่ ทเ่ี ปน็ ผลมาจากการประเมินผลแบบเดิมๆ มกี ารปรบั ปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน มีผลจากการปรับปรงุ เห็นชดั เจนเปน็ รปู ธรรม 44

ตวั บ่งช้ีท่ี 3.3 ผลท่ีเกดิ กบั นักศกึ ษา ชนดิ ของตวั บ่งชี้ ผลลพั ธ์ เกณฑ์การประเมิน 01 2 3 4 5 ● ไม่มี ● มกี าร ● มกี ารรายงาน ● มกี ารรายงานผล ● มีการรายงานผล ● มีการรายงานผลการดาเนนิ งานครบทุกเรื่องตาม การดาเนินงานครบทุก การดาเนินงานครบทกุ เรือ่ ง คาอธบิ ายในตัวบ่งชี้ การ รายงานผล ผลการดาเนนิ งาน เร่ืองตามคาอธิบายในตัว ตามคาอธิบายในตัวบ่งชี้ บ่งชี้ ● มีแนวโน้มผลการดาเนนิ งานท่ีดีขนึ้ ในทุกเรอื่ ง รายงาน การ ครบทกุ เรื่องตาม ● มแี นวโน้มผลการ ● มีแนวโน้มผลการ ดาเนินงานทีด่ ีขึ้นในทุกเรอื่ ง ● มีผลการดาเนินงานท่ี โดดเด่น เทียบเคยี งกับหลักสูตร ผลการ ดาเนินงาน คาอธิบายในตัวบง่ ช้ี ดาเนินงานท่ดี ีขึ้นในบาง นน้ั ในสถาบนั กลมุ่ เดียวกัน โดยมหี ลกั ฐานเชงิ ประจกั ษย์ นื ยัน เรอ่ื ง และกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถใหเ้ หตผุ ลอธิบายว่าเป็น ดาเนินงาน ในบางเรือ่ ง ผลการดาเนนิ งานที่โดดเดน่ อย่างแท้จริง ขอ้ มูลจานวนนกั ศึกษา (นบั ถึงสิ้นปกี ารศกึ ษา) ปกี ารศกึ ษา จานวนทีร่ ับเข้า จานวนทส่ี าเรจ็ การศึกษาตาม อัตราการสาเร็จการศึกษาตามเกณฑ์ จานวนท่ีคงอยู่สนิ้ จานวนทอ่ี อกระหว่างเรียน อัตราการคงอยู่ ① 2 หลักสตู ร ② 1 × 100 ปกี ารศกึ ษา 2561 จนส้ินปีการศกึ ษา 2561 1−3 2556 50 2559 2560 2561 84.00 ③ 1 × 100 2557 53 2558 54 42 3 1 98.00 2558 52 2560 53 2561 46 45

ความพึงพอใจของนักศึกษา 2559 คะแนนความพึงพอใจ 2561 ไม่ไดป้ ระเมนิ 2560 4.80 ประเด็นการประเมนิ 4.20 4.18 ไม่ได้ประเมนิ 4.00 1. การรับนกั ศึกษา (โครงการคดั เลอื กผู้สมัครเขา้ ศกึ ษาหลักสตู ร) 3.98 4.15 เร่ิมปกี ารศึกษา 2562 2. การเตรยี มความพรอ้ มก่อนเข้าศกึ ษา (โครงการเตรียมความพร้อม ปี 1) ไมไ่ ดป้ ระเมนิ 4.00 3. การใหค้ าปรึกษาวชิ าการและแนะแนว (โครงการเรยี นดีมีสขุ ) 4. การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสรา้ งทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 ไมไ่ ด้ประเมิน ผลประเมินความพงึ พอใจของนกั ศึกษา หมายเหตุ การรายงานผลการดาเนนิ งานอย่างน้อย 3 ชุดขอ้ มลู เพื่อแสดงแนวโนม้ ประเดน็ การพจิ ารณา ผลการดาเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1) การคงอยู่ 1. การคงอยู่ F61-3.3.3.1.12 เอกสารการคงอยู่จากสานกั 2) การสาเรจ็ การศึกษา  ร้อยละการคงอยขู่ องนกั ศึกษาปีการศึกษา 2559 เท่ากบั …46/52*100 = 88.46 ทะเบยี น 3) ความพึงพอใจและผลการ  ร้อยละการคงอยขู่ องนกั ศึกษาปกี ารศึกษา 2560 เท่ากับ....49/53*100 = 92.45 จัดการข้อร้องเรียนของ  รอ้ ยละการคงอยขู่ องนกั ศึกษาปกี ารศึกษา 2561 เท่ากับ....46/56*100 = 82.14 นกั ศึกษา 2.การสาเรจ็ การศึกษา ในปีการศึกษา 2561 นักศึกษาแพทย์ชน้ั ปที ี่ 6 คงเหลอื 45 คน จบการศกึ ษา 42 คน คิดเป็นร้อยละ 93.33 3.ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อรอ้ งเรยี นของนักศึกษา F61-3.3.3.2.13 หนงั สือ เรือ่ งนกั ศกึ ษา ปี 1 ค่าเฉลย่ี 3.71 แพทย์ที่จบการศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ปี 2 ค่าเฉลีย่ 4.19 ปี 3. ค่าเฉลี่ย 3.67 F61-3.3.3.3.14 ผลประเมนิ ความพึงพอใจ ปี 4 คา่ เฉลย่ี 3.62 และผลการจดั การขอ้ ร้องเรียนของนักศึกษา ปี 5 คา่ เฉลี่ย 4.10 ปี 6 คา่ เฉลี่ย 2.77 46