SAR หลักสูตร 2562

247-602 เวชศาสตร์ฉกุ เฉนิ 2562 3 11 7 7 11 249-601 เวชศาสตร์ 2562 11 7 9 8 4 ครอบครวั และเวช ศาสตร์ชุมชน 4 241-503 ประสบการณ์ 2562 0 0 0 0 0 อายรุ ศาสตร์เฉพาะ ทาง 242-502 ประสบการณ์ 2562 0 0 0 0 0 ศัลยศาสตร์เฉพาะ ทาง 243-502 ประสบการณ์สตู ิ 2562 0 0 0 0 0 ศาสตรเ์ ฉพาะทาง 244-502 ประสบการณ์กมุ าร 2562 0 0 0 0 0 เวชศาสตร์เฉพาะ ทาง 245-602 ประสบการณ์ 2562 0 0 0 0 0 ศัลยศาสตร์ออร์ โธปิดกิ ส์ 245-603 ประสบการณ์เวช 2562 0 0 0 0 0 ศาสตร์ฟ้ืนฟู 246-601 ประสบการณจ์ ักษุ 2562 0 0 0 0 0 246-602 วทิ ยา 2562 0 0 0 0 0 ประสบการณ์โสต ศอ นาสิกวิทยา 248-501 รงั สวี ินิจฉัย 2562 0 0 0 0 0 หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต

10 0 0 0 0 0 0 39 39 0000000 39 39 0000030 33 0 0 0 0 0 10 0 10 10 0000030 33 0000060 66 0000010 11 0000010 11 0000010 11 0000020 22 0000060 66 67

249-503 ทักษะเวชปฏิบัติ 2562 0 0 0 0 0 ฉุกเฉิน 249-505 การบรบิ าลสขุ ภาพ 2562 0 0 0 0 0 ชมุ ชนแบบองค์รวม หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ

0000060 66 0 0 0 0 0 39 0 39 39 68

กำรวเิ ครำะหร์ ำยวชิ ำที่มีผลกำรเรียนไม่ปกติ (นามาจาก มคอ.5 ของแตล่ ะวชิ า) / ไม่พบ รหัส ชื่อรำยวิชำ ภำค ควำมผดิ ปกติ กำร เหตทุ ี่ทำให้ มำตรกำร รำยวชิ ำ กำรศกึ ษำ ตรวจสอบ ผิดปกติ แกไ้ ข กำรเปดิ รำยวชิ ำในภำคหรอื ปีกำรศึกษำ 1. กรณีรำยวิชำที่ไม่ไดเ้ ปดิ สอน (นามาจากตารางสอนในภาคการศึกษาน้นั ๆ) / ไมม่ ี รหสั ช่อื รำยวิชำ ภำค เหตุผลทไี่ ม่เปิดสอน มำตรกำรทดี่ ำเนินกำร รำยวชิ ำ กำรศึกษำ 2. กรณีรำยวิชำทส่ี อนเน้ือหำไม่ครบ (นามาจาก มคอ.5 ของแตล่ ะวชิ า) / ไมพ่ บ รหัส ชอื่ รำยวิชำ ภำค หวั ข้อที่ขำด สำเหตทุ ีไ่ มไ่ ด้สอน วิธีแก้ไข รำยวิชำ กำรศกึ ษำ หลักสตู ร...................................... 69 69

คุณภำพของกำรสอน กำรประเมนิ รำยวชิ ำทเ่ี ปิดสอนในปีท่ีรำยงำน 1. รำยวชิ ำท่ีมกี ำรประเมนิ คุณภำพกำรสอนและแผนกำรปรบั ปรงุ จำกผลกำรประเมิน (นามาจาก มคอ.5 ของแต่ละวชิ า) รหสั ชื่อรำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรุง รำยวิชำ กำรศกึ ษำ โดยนักศึกษำ มี ไมม่ ี 100-101 จิตวิทยาทั่วไป 1/2562  -ปรับเพมิ่ อาจารยผ์ ู้สอนที่มคี วามเช่ียวชาญใน หัวข้อ “อิทธิพลของพันธุกรรม และ กระบวนการ รูส้ ึกและอารมณ์” 113-108 การใช้ภาษาไทย 1/2562  -อาจารยผ์ ู้สอนประเมนิ การสอนของตนเอง ดูผล เพ่อื การสื่อสาร การเรยี นของนักศึกษา และทารายงานสรปุ พฒั นาการของนักศึกษา ปญั หา อุปสรรค และ แนวทางแก้ไขหรือการเปล่ียนแปลง/ปรบั ปรงุ รายวิชา -ปรับปรุงเอกสารประกอบการสอนให้สมบูรณ์ และปรับเปลีย่ นเอกสารอ่านประกอบให้เป็น ปจั จุบนั ยิง่ ข้ึน 114-101 ภาษาองั กฤษ 1 1/2562 อยรู่ ะหวา่ งดาเนนิ การ 114-102 ภาษาองั กฤษ 2 1/2562  อย่รู ะหวา่ งดาเนนิ การ 240-113 1/2562 ชวี วิทยาสาหรบั -ปรับรูปแบบการศึกษางานวิจัยตามความสนใจ วิทยาศาสตร์ ของนักศึกษาให้มีความเชื่อมโยงกบั การเรยี นการ การแพทย์ สอนในระดับชนั้ ปีท่ี 2 และ 3 (Biology for Medical Sciences) 240-114 ปฏบิ ตั ิการชวี วิทยา 1/2562  -อาจารยผ์ สู้ อนทาการทบทวนและปรบั ปรงุ สาหรับ วธิ กี ารสอน จากผลการประเมินประสิทธผิ ลของ วิทยาศาสตร์ รายวิชา แล้วรายงานผลการดาเนินการของ การแพทย์ รายวชิ า (มคอ.5) ในทกุ ภาคการศึกษา (Biology for นอกจากนผี้ ู้สอนยังพจิ ารณาผลการประเมนิ การ Medical สอนโดยนกั ศึกษา เพอ่ื นามาประกอบในการ Sciences) ปรับปรุงรายวิชาต่อไป หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 70

รหัส ชอื่ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรบั ปรุง รำยวิชำ กำรศกึ ษำ โดยนกั ศกึ ษำ มี ไมม่ ี 240-119 ฟสิ ิกสส์ าหรบั 2/2562 ไม่มี วทิ ยาศาสตร์  การแพทย์ 129-102 ศลิ ปะสังคีตนิยม 2/2562  วชิ านี้ได้ปรบั ปรงุ เนอ้ื หาทใ่ี ชส้ อนในปกี ารศึกษา 2562 ใหม่และกาลังดาเนินการปรับปรุงในสว่ น 100-101 หลกั เศรษฐศาสตร์ 2/2562  เนอื้ หาใหเ้ หมาะสม โดยจะเน้นเกยี่ วกับเรอ่ื ง และปรัชญาของ ดนตรบี าบัดเพื่อให้สอดคลอ้ งกบั นักศึกษาคณะ เศรษฐกิจพอเพียง แพทยศาสตร์ 100-103 หลกั ตรรกศาสตร์ 2/2562  This course is revised under และทักษะการคิด the new GE curriculum 100-106 เพอ่ื การเรียนรู้ 2/2562  but the Faculty of Medicine 114-201 ตลอดชีวิต 2/2562  still user former curriculum. 144-202 2/2562  Change to revised course 121-102 เอเซียนในโลกยุค is recommended ใหม่ Photocopy units should be provided not ภาษาอังกฤษ 3 too far from the lecture room or building ภาษาองั กฤษ 4 Photocopy units should be provided not too far from the lecture room or building คอมพิวเตอร์ สาหรบั การศึกษา อย่รู ะหวา่ งดาเนนิ การ และการทางาน Customize exercises 240-101 ชีวสถิติ 2/2562  and activities to keep up with  current events 240-115 เคมพี ้ืนฐานและ 2/2562 For example, the news of cybercrime เคมอี นิ ทรีย์สาหรบั . - วางแผนปรับปรงุ เอกสารประกอบการสอนให้ สมบรู ณ์ย่งิ ขน้ึ ไม่มี หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑิต 71

รหัส ช่ือรำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรับปรุง รำยวชิ ำ กำรศึกษำ โดยนักศึกษำ มี ไม่มี 240-116 วทิ ยาศาสตร์ 2/2562  ไมม่ ี การแพทย์ ปฏิบัตกิ ารเคมี พื้นฐานและเคมี อนิ ทรยี ์สาหรบั วิทยาศาสตร์ การแพทย์ 114-303 การใช้ 1/2562  อยู่ระหว่างดาเนนิ การ 129-101 ภาษาอังกฤษเพ่ือ 1/2562  วิชาชีพ  -ควรเพิม่ จานวนการเดินและการวง่ิ เก็บรอบใน ชั่วโมงเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเดนิ และวิ่ง พลศึกษาและ ภายนอก นนั ทนาการ - ปรบั ปรงุ เน้อื หาการสอนให้ครอบคลมุ โดยใช้ เกณฑ์ ความรู้ความสามารถในการประเมินเพ่ือ 240-201 เวชจริยศาสตร์และ 1/2562 รบั ใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชพี เวชกรรม การประกอบ ของแพทยสภา วิชาชพี เวชกรรม -ปรับปรุง Case study ให้มีความหลากหลาย ครอบคลุม และสอดคล้องกับหวั ขอ้ การสอน 240-202 ชวี เคมีและ 1/2562  ไมม่ ี ชวี วทิ ยาระดบั โมเลกลุ 1/2562  ไมม่ ี 1/2562  240-203 ปฏิบตั กิ ารชวี เคมี -จดั ช่ัวโมงสอนปฏบิ ัติการให้อยู่ในชว่ งบา่ ย 1/2562  -จัดซ้ือ bone จริงแบบไม่ร้อยเปน็ โครงแขวน 240-204 พ้นื ฐานทาง รอ้ ยเฉพาะในสว่ นมือกบั เทา้ จานวน 3 ชุด วทิ ยาศาสตร์ - เพือ่ ให้นักศกึ ษามีขอ้ มูลและเก็บรกั ษาผล การแพทย์ 1 การศกึ ษาในชั่วโมงปฏบิ ัตกิ าร ผู้สอนจงึ จดั ทา คู่มอื ปฏบิ ตั ิการ ประกอบดว้ ย Microbiology 240- พืน้ ฐานทาง and Parasitology และให้มกี ารสอบปากเปลา่ 214 /240- วิทยาศาสตร์ เพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจในทุกปฏบิ ตั ิการ 205 การแพทย์ 2 - ตั้งแตป่ ีการศึกษา 2560 ได้เพิ่มกระบวนการ หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 72

รหสั ช่ือรำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรบั ปรุง รำยวิชำ กำรศกึ ษำ โดยนกั ศึกษำ พน้ื ฐานทาง มี ไม่มี ปฏบิ ตั ิการทางด้านแบคทีเรยี ไวรสั และเช้อื รา 240-206 วทิ ยาศาสตร์ 1/2562 เพ่อื ส่งเสริมใหน้ ักศึกษาได้มีประสบการณ์ 240-207 การแพทย์ 3 2/2562  ทางดา้ นหอ้ งปฏิบตั กิ าร เพื่อความเข้าใจระดบั ระบบผวิ หนงั และ  ลึก ทาให้นักศกึ ษามีความเข้าใจกระบวนการ 240-208 เนื้อเย่อื เก่ยี วพันท่ี 2/2562 ทางห้องปฏิบตั ิการมากยิง่ ข้นึ ปีการศึกษานจ้ี ึงจัด เกีย่ วข้อง  ไวค้ งเดมิ -เพอื่ เป็นการกระตนุ้ ใหน้ ักศึกษาหาข้อมลู มาก่อน ระบบกระดูกและ และเพิ่มกระบวนการ formative กลา้ มเนือ้ assessment จงึ จดั ให้มีกระบวนการถาม-ตอบ โดยนกั ศึกษาถกู แบง่ เป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มได้รับชอ่ื เช้ือแบคทีเรยี เพ่ือมาตอบคาถามปากเปลา่ กับ อาจารย์ - สร้าง partition ชวั่ คราวเพือ่ ลดปัญหาการ สะดดุ สายไฟล้มระหวา่ งการสอบ - ปรับเวลาสอนและเนื้อหาให้เหมาะสมตามการ เปลีย่ นแปลงและความก้าวหน้าทางวชิ าการ - จัดเวลาใหม้ ี review ของแตล่ ะสาขาวิชา วชิ า ละ 1-2 ช่วั โมง นอกตารางเวลาเรยี น ตามความ สมัครใจของอาจารย์ผูส้ อนและนักศึกษา - ปรับปรุงข้อสอบ MCQ ใหท้ ันสมยั และได้ มาตรฐานดีขนึ้ -ควรสรรหาอาจารยแ์ พทย์เพ่ิมเตมิ เพือ่ ให้ เพยี งพอสาหรับการสอนในหวั ข้อ Integrated holistic care -ควรจัดเตรยี ม wireless microphone สาหรับ อาจารยผ์ สู้ อน เพื่อให้การบันทึกเสยี งมีความ คมชัด -ควรเรยี นอาจารยผ์ ูส้ อนพจิ ารณาถงึ ข้อสอบ Integrated holistic care และข้อสอบ ภาคปฏิบัติ Pathology ให้มีปรมิ าณทเี่ หมาะสม กบั ระยะเวลาสอบ และปรับปรงุ เวลาท่ีใชส้ อบ ข้อสอบปรนยั และเติมคาให้มีมาตรฐานเดยี วกัน กับการสอบ National license examination -ปรับปรุงตารางสอนในหวั ข้อทีม่ ที ้งั ทฤษฎีและ ปฏิบตั ิ โดยจดั ตารางสอนใหท้ ฤษฎีและปฏบิ ตั ิมี หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 73

รหัส ชอ่ื รำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรับปรงุ รำยวิชำ กำรศกึ ษำ โดยนกั ศกึ ษำ 240-209 มี ไม่มี ระยะเวลาหา่ งกันอยา่ งน้อย 3 วนั 240-210 ระบบประสาท 1 2/2562 ไม่มี 240-211 ระบบประสาท 2 2/2562  240-212 ระบบหายใจ 1 2/2562  ไม่มี 240-213  249-201 ระบบหายใจ 2 2/2562 -ปรับปรุงสัญญาณ Wifi และระบบไมโครโฟน 114-304  สาหรบั การเรียน Online หากมีความจาเปน็ ใน 240-301 เวชปฏบิ ตั ใิ น 2/2562 การเรยี น online อีกครงั้ อาเซียน  -ปรับปรงุ สญั ญาณ Wifi และระบบไมโครโฟน 240-302 2/2562 สาหรบั การเรยี น Online หากมคี วามจาเป็นใน 240-303 เวชศาสตรป์ อ้ งกัน 1/2562  การเรยี น online อีกครัง้ 240-304 เทคนคิ การใช้ 1/2562 Setup at least 2 meetings before field work t ภาษาอังกฤษ o let students have necessary information. สร้างเสริมสุขภาพ และการบริบาล ไมม่ ี สขุ ภาพโดยยึดคน เปน็ เปน็  -ตดิ ตอ่ สอื่ สารกบั อ.พเิ ศษไวเ้ น่ินๆ ใหช้ ดั เจนเร่ือง ศนู ยก์ ลาง วนั เวลา สอน กาหนดสง่ เอกสารประกอบการ สอนและข้อสอบ รวมถึงความสะดวกในการเขา้ ระบบหวั ใจหลอด 1/2562 รว่ มวิพากษ์ข้อสอบ เลือด 1 1/2562 -ตดิ ตอ่ ประสานงานกับศนู ยบ์ ริการสาธารณสขุ ใน เร่ืองของกิจกรรมภายในปีการศึกษาที่จะจดั ใหแ้ ก่ ระบบหวั ใจหลอด นกั ศกึ ษาได้เรยี นรู้ เลอื ด 2 -ประสานงานอาจารยแ์ พทย์ภายในคณะลงชมุ ชน เพื่อใหม้ ปี ริมาณเพียงพอหรือเหมาะสมต่อจานวน ระบบทางเดนิ 1/2562 กลุ่มของกิจกรรมคือ 1 คน ต่อ 1 กลมุ่ มีทั้งหมด อาหารและ 8 กลุ่ม  Review course schedule.  -Review course schedule and content. -Move congenital anomaly topic from CVS I to this course.  - กาหนดการขอข้อสอบ วิพากย์ขอ้ สอบภายใน ทมี หรอื กลมุ่ งานก่อนส่งรวบรวม หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 74

รหสั ชื่อรำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรับปรงุ รำยวิชำ กำรศึกษำ โดยนกั ศกึ ษำ มี ไมม่ ี -การปรบั เปล่ยี นเนือ้ หา scenario ของ PBL ใน โภชนาการ 1/2562 ส่วนของการตดั การวนิ ิจฉยั ออกไปและเพิ่ม  เน้อื หาเพ่ือเออ้ื ต่อการคน้ คว้าเพ่มิ เติม 240-305 ระบบตอ่ มไร้ท่อ - บางหัวข้ออาจมีการเปลี่ยนแปลงอาจารย์ผ้สู อน หรอื เพ่ิมอาจารย์ เพอื่ ใหส้ อดคลอ้ งกับ วัตถุประสงค์ของการเรยี นในช่วั โมง - มีการประสานงานกบั ผปู้ ระสานงานรายวชิ า อ่ืนๆ เพอ่ื ไมใ่ หจ้ ัดตารางสอบติดกันเกินไป 240-306 ทักษะพน้ื ฐานทาง 1/2562  -Add more Clinical examination คลินกิ demonstration VDO display. -Review of the previous complaint 100-104 มนษุ ยสมั พนั ธ์และ 1/2562  from students. 240-307 การพัฒนา 2/2562  ไมม่ ี บุคลิกภาพ - Check and prepare the available of the บทนาเวชศาสตร์ equipment such as computer, projector คลินกิ and sound system in the lecture room and TBL room. - Encourage the practicums with various kinds of patients at Phranangklao Hospital 240-308 ไตและระบบ 2/2562  ไม่มี 240-309 ปัสสาวะ 2/2562  240-310 2/2562  -ควรปรบั ปรุงด้านโสตทัศนปู กรณ์ 240-311 ระบบสืบพนั ธ์ุและ 2/2562  ระยะปริกาเนิด 1 -ควรปรับปรุงดา้ นโสตทัศนปู กรณ์ ระบบสบื พนั ธแ์ุ ละ - ซือ้ สไลด์สอนแสดงใหม่ 30 ชุด (1 ชุดตอ่ 2 คน ระยะปริกาเนิด 2 และชดุ ทีเ่ หลือสาหรบั การสอน/demon/สอบ) - ปรับปรงุ ลาดบั หัวข้อสอนกระจายใน mid- ระบบโลหติ วิทยา term และ final ให้เหมาะสมมากข้ึน 1 หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 75

รหสั ชื่อรำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรบั ปรงุ รำยวิชำ กำรศกึ ษำ โดยนกั ศึกษำ มี ไมม่ ี - ซื้อสไลดส์ อนแสดงใหม่ 30 ชุด (1 ชดุ ตอ่ 2 คน 240-312 ระบบโลหติ วทิ ยา 2/2562 และชดุ ท่ีเหลือสาหรับการสอน/demon/สอบ) 2  - ปรับปรุงลาดับหัวข้อสอนกระจายใน mid- term และ final ใหเ้ หมาะสมมากข้ึน 249-301 เวชศาสตร์ 2/2562  -Review and update course 2020 ครอบครวั และเวช -Select the appropriate community ศาสตรช์ มุ ชน 1 for the field practicing -Improve an classroom facilitie 241-401 อายุรศาสตร์ 1 2562  1. ปรับปรุงหอ้ งเรียนและอุปกรณใ์ นห้องเรยี นให้ (Medicine 1) มีความพร้อม 2. วางแผนรบั อาจารย์ในสาขาที่ขาด / ส่ง 241-402 ทักษะอายุรศาสตร์ 2562  อาจารยไ์ ปเรยี นต่อในสาขาที่ 241-403 (Skill in 2562  ขาด 3. จดั ซ้ืออุปกรณก์ ารเรียน การ Medicine) สอนใหเ้ พยี งพอตอ่ ความต้องการของนกั ศึกษา 1. ปรบั ปรุงให้มีอปุ กรณ์การเรยี นการสอน จิตเวชศาสตร์ 1 เพยี งพอ และห้อง OPD ใหเ้ หมาะสม (Psychiatry 1) 1.ปรบั เปลยี่ นหลกั สูตรโดยผา่ นวิชาจติ เวช 242-401 ศลั ยศาสตร์ 1 2562  ศาสตร์ ในช้ันปี 5 เป็นเวลา 4 สัปดาห์ จากเดิมปี (Surgery 1) 4 เรยี น 2 สัปดาห์ และปี 5 เรียน 2 สปั ดาห์ 2. เพิม่ เนื้อหาในสว่ นท่เี กย่ี วข้องกบั ผปู้ ่วย มาก ขึ้น โดยจัดใหน้ กั ศึกษาไดม้ โี อกาสเรยี นจากผปู้ ่วย จรงิ โดยสังเกตการณ์ 3. เพิม่ ศักยภาพอาจารย์ในด้านการเรยี นการ สอนและการออกข้อสอบ โดยส่งอบรมและฝกึ ฝน เพม่ิ เติม 4. เพมิ่ ชั่วโมง topic discussion และ problem based learning 1. ปรับปรงุ อปุ กรณ์ในห้องเรียนใหม้ ีความพร้อม ใช้ 2. วางแผนรบั อาจารย์ในสาขาศัลยศาสตรเ์ ดก็ ให้ ไดค้ รบตามมาตรฐานของแพทยสภา 3. วางแผนจดั การเร่อื งการเบิกค่าตอบแทนการ หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 76

รหัส ชื่อรำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรุง รำยวิชำ กำรศึกษำ โดยนักศึกษำ 242-402 มี ไมม่ ี สอนใหร้ วดเรว็ ข้ึน 242-403 ทักษะศลั ยศาสตร์ 2562  ควรนาผลการประเมนิ ของรายวชิ า มาปรับปรุง 243-401 (Skill in 2562  รายวิชา และควรมีการปรบั ปรุงหลักสูตร ทุก 3 Surgery)  ปี 244-401 วิสญั ญีวิทยา  1. พฒั นาหลักสูตรวิชาวสิ ัญญีวทิ ยาไปเรยี นใน 247-401 (Anesthesiology) ช้นั ปี 5  2. แนะนานักศึกษาให้มงุ่ ม่นั และต้ังใจในการ สตู ศิ าสตรแ์ ละนรี 2562 เรียนมากยงิ่ ขน้ึ เวชวทิ ยา 1 1. ปรบั เปลี่ยนหลกั สูตรโดยผ่านสตู ิศาสตร์ ปี 4, (Obstetrics and นรีเวช ปี 5 Gynecology 1) 2. ปรับปรุงสถานที่ห้อง Skill Lab, OPD 3. เพ่ิมจานวนขอ้ สอบ MCQ จาก 60 ข้อ เปน็ กมุ ารเวชศาสตร์ 1 2562 90 ข้อ (Pediatrics 1) 4. จดั หาหนงั สอื standard textbook ของสตู ิ นรเี วชในห้องสมดุ รพ.พระนัง่ เกล้า นิติเวชศาสตร์ 1 2562 5. เพม่ิ ศักยภาพอาจารยใ์ นด้านการเรียนการ (Forensic สอนและการออกขอ้ สอบ/ In service training Medicine 1) 6. ปรบั การใหค้ ะแนนภาคปฏิบัติให้มีความตรง และความเทยี่ งมากขน้ึ 1. ควรแยกการตดั เกรดเปน็ ภาคทฤษฎี 2 หน่วย กติ และภาคปฏบิ ัติ 3 หนว่ ยกติ จากเดมิ ท่ี รวมกนั เปน็ 5 หนว่ ยกิต เพ่ือสามารถแยก นักศกึ ษาท่ีมีความร้ยู งั ไม่ได้มาตรฐานออกไดด้ ี ขนึ้ 2. ปรบั การให้คะแนนภาค ปฏบิ ตั ิ ใหม้ ีความตรง และความเทย่ี งมากขึน้ เสนอใหม้ หี อ้ งเรียน ปฏบิ ัติการ 3. ปรบั ปรงุ อปุ กรณ์ในห้องเรียนให้มคี วาม พร้อม 4. วางแผนรบั อาจารย์ในสาขาท่ีขาด/สง่ อาจารย์ ไปเรยี นต่อในสาขาที่ขาด 1. คณะแพทยศาสตร์ควรจะมกี ารปรึกษาหารือ กบั สถาบนั นิตเิ วช โรงพยาบาลตารวจ เก่ยี วกบั เรอ่ื งการเรยี นการสอน 2. แนะนานักศึกษาใหม้ ุง่ มั่นและต้ังใจในการ หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 77

รหัส ชือ่ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรับปรงุ รำยวชิ ำ กำรศกึ ษำ โดยนกั ศึกษำ 248-401 มี ไม่มี เรียนมากยิ่งข้ึน 249-401 รังสีวิทยา 2562 ปรบั ปรงุ หอ้ งเรยี นและอปุ กรณใ์ นห้องเรียนใหม้ ี (Clinical 2562  ความพร้อม 249-403 Radiology) 241-501  1. ควรเพ่มิ จานวนอาจารย์ทางดา้ นเวชศาสตร์ 241-502 เวชศาสตร์ ครอบครัวและชมุ ชน ครอบครวั และเวช 2. ผู้สอนทบทวนศึกษาเนือ้ หาท่ีนักศึกษาเรยี น 242-501 ศาสตร์ชมุ ชน 2 มาแลว้ ในระดบั ปรีคลนิ กิ เพ่อื ไม่ให้เกดิ ความ (Family ซา้ ซ้อนในช้นั ปีท่ี 4 Medicine and 3. อาจารยผ์ ้สู อนควรให้เวลาป้อนกลบั ในการ Community เขยี นรายงานของนักศึกษาแพทย์อยา่ งเป็น Medicine 2) รปู ธรรม 4. ผ้รู ับผิดชอบงานวจิ ัยของนักศกึ ษาควรจัดเวลา การแพทย์แผนไทย 2562 ในการเตรยี มงานวจิ ยั ของนักศกึ ษาใหม้ ากกว่า (Thai Traditional 2562 นี้ Medicine) (วิชา 5. ผรู้ บั ผดิ ชอบเวชศาสตร์ชุมชนควรจดั ให้ เลอื ก ) นกั ศกึ ษามีเวลาลงชุมชนอยา่ งแท้จริง อายรุ ศาสตร์ 2  จดั เตรยี มสถานท่ีและโสตทศั นปู กรณ์ใหม้ ีความ พร้อมมากขนึ้ จิตเวชศาสตร์ 2 2562  1. ปรับปรุงห้องเรยี นและอุปกรณใ์ นห้องเรียนให้ มคี วามพร้อมอปุ กรณ์การเรียน การสอนให้ ศัลยศาสตร์ 2 2562 เพยี งพอต่อความตอ้ งการของ นกั ศกึ ษา 2.วางแผนรบั อาจารย์ในสาขาทีข่ าด / ส่งอาจารย์ ไปเรียนต่อในสาขาท่ีขาด  1. ในปี 2562 ปรบั เปลยี่ นหลักสูตรโดยผา่ นวิชา จติ เวชศาสตร์ ในช้ันปี 5 เป็นเวลา 4 สัปดาห์ จากเดิมปี 4 เรียน 2 สัปดาห์ และปี 5 เรียน 2 สปั ดาห์ 2. ในปี 2563 เพิ่มการทดสอบก่อนเรียน รายวชิ า Psychiatry 2 เพอ่ื ใหน้ ักศกึ ษาได้เตรียม ตวั ทบทวนความรูจ้ ากรายวชิ า Psychiatry 1  วางแผนรบั อาจารยใ์ นสาขากุมารศลั ยศาสตรใ์ ห้ หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 78

รหัส ช่ือรำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรบั ปรุง รำยวชิ ำ สตู ิศาสตร์และนรี กำรศึกษำ โดยนักศึกษำ 243-501 เวชวทิ ยา 2 มี ไมม่ ี ได้ครบตามมาตรฐานของแพทยสภา 2562  244-501 กุมารเวชศาสตร์ 2 วางแผนจดั การเรอื่ งการเบิกค่าตอบแทนการสอน 2562  245-501 ศัลยศาสตรอ์ อร์ ให้รวดเร็วขน้ึ 245-502 โธปิดคิ ส์ 1 2562  เวชศาสตรฟ์ ืน้ ฟู 2562  1. ในปี 2562 เสนอ ควรปรับปรุงสถานที่ หอ้ ง Skill Lab, OPD, ANC, หอ้ งคลอด และ ปรบั การให้คะแนนภาคปฏบิ ตั ิให้มคี วามตรงและ ความเท่ยี งมากข้ึนเพิ่มศักยภาพอาจารย์ในด้าน การเรียนการสอนและการออกขอ้ สอบ/ In service training 2. ในปี 2563 ปรบั เปล่ยี นหลักสตู รโดยแยกวิชา สตู ศิ าสตร์เรยี นใน ปี 4 และวิชานรีเวช เรียนใน ปี 5 1. ควรแยกการตัดเกรดเป็นภาคทฤษฎี 2 หนว่ ย กิต และภาคปฏิบตั ิ 2 หน่วยกิต จากเดิมที่ รวมกนั เป็น 4 หน่วยกิต เพื่อสามารถแยก นักศึกษาที่มีความรู้ยังไม่ไดม้ าตรฐานออกได้ดี ขึ้น 2. ปรบั การให้คะแนนภาคปฏิบตั ิใหม้ คี วามตรง และความเทย่ี งมากขน้ึ เสนอใหม้ หี อ้ งเรยี น ปฏบิ ตั กิ าร 3.ปรับปรุงอุปกรณ์ในห้องเรียนใหม้ คี วาม พร้อม 4. วางแผนรบั อาจารย์ในสาขาที่ขาด/ส่งอาจารย์ ไปเรยี นต่อในสาขาท่ีขาด 1. เสนอใหม้ หี ้องเรยี นปฏิบัติการ และ เตรยี มพร้อมเร่ืองห้องเรยี นและหนุ่ หัตถการ ต่างๆ 2. วางแผนรับอาจารย์ใน สาขาวิชาทข่ี าด / ส่ง อาจารย์ไปเรยี นต่อในสาขาวชิ าที่ขาด 1.ศนู ยแ์ พทยศาสตรช์ น้ั คลนิ กิ ควรจัดใหม้ ี ห้องเรียนปฏิบตั กิ ารทางคลินิกให้ สมบูรณ์ ห้องเรียนและอุปกรณ์ในห้องเรียนใหม้ ี ความพร้อม 2. วางแผนรับอาจารย์ในสาขาท่ขี าด / ส่ง อาจารยไ์ ปเรียนต่อในสาขาที่ หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑิต 79

รหสั ชอ่ื รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรงุ รำยวิชำ กำรศึกษำ โดยนักศกึ ษำ ขาด มี ไมม่ ี 3. ศนู ย์แพทยศาสตร์ชนั้ คลินกิ ควรสร้างแรงจงู ใจ ใหค้ ณาจารยม์ ีความพร้อมในการสอน นศพ 246-501 จกั ษวุ ทิ ยา 2562  1.ศูนย์แพทยศาสตร์ชน้ั คลินกิ ควรจัดให้มี ห้องเรยี นปฏบิ ตั กิ ารทางคลนิ ิกให้ 246-502 โสต ศอ นาสกิ 2562  สมบูรณ์ ห้องเรียนและอปุ กรณใ์ นห้องเรียนใหม้ ี วิทยา ความพร้อม 2.วางแผนรับอาจารย์ในสาขาท่ขี าด / ส่งอาจารย์ 247-501 นิติเวชศาสตร์ 2 2562  ไปเรยี นต่อในสาขาท่ีขาด 1.ปรบั ปรุงอุปกรณก์ ารสอนด้านโสตทัศน วัสดุ 247-502 ประสบการณ์ 2562  อุปกรณ์ให้มีความพร้อมมากขึ้น 249-501 คลนิ กิ นติ เิ วช 2562  2.ให้จัดซือ้ หุ่นฝึกปฏบิ ตั ิให้เพียงพอ ต่อจานวน ศาสตร์ 1 นักศกึ ษา เน่อื งจากนักศึกษามีผลการเรียนดีมากซ่ึงเกดิ จาก เวชศาสตร์ การปฏบิ ัติ เม่ือรวมกับทฤษฎีแลว้ มีคะแนนสูง ครอบครัวและเวช ดังนั้นการให้คะแนนปฏบิ ตั ิต้องมีความเท่ียงตรง ศาสตร์ชมุ ชน 3 มากยิ่งข้ึน ไม่มี (วิชาเลือก) ตจวทิ ยา 2562  241–404 (วชิ าเลือก) 2562  1,ศูนย์แพทยศาสตรศ์ ึกษา รพ. พระน่ังเกล้า ควร สง่ อาจารยไ์ ปนเิ ทศงานโรงพยาบาลชุมชนและ 241–503 ประสบการณ์ โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพตาบลเพอ่ื ให้ อายุรศาสตร์เฉพาะ กระบวนการเรยี นการสอนและผลลัพธ์ทางการ ศกึ ษามปี ระสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลตรงตาม วตั ถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร 2.ศนู ย์แพทยศาสตร์ศึกษา รพ. พระน่ังเกลา้ คว ดาเนนิ การอบรมแพทยศาสตรศ์ ึกษาแก่ คณาจารยท์ ่สี อนนกั ศกึ ษาแพทย์ ณ โรงพยาบาล ชมุ ชน ปรบั หอ้ งตรวจ OPD ให้เหมาะสมกับการเรียน การสอน ปรบั หอ้ งตรวจ OPD ใหเ้ หมาะสมกับการเรยี น การสอนควร พิม่ เวลามากข้ึนเป็น 2 สปั ดาห์ หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 80

รหัส ชอ่ื รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรุง รำยวิชำ กำรศกึ ษำ โดยนกั ศกึ ษำ มี ไม่มี ทาง (วชิ าเลือก) 242–502 ประสบการณ์ 2562  ขยายห้องตรวจ หรือหาห้องตรวจทส่ี ามารถตรวจ ศลั ยศาสตรเ์ ฉพาะ ร่ายกายผป.ได้ ทาง (วิชาเลอื ก) 242-602 ประสบการณ์ 2562  จดั นศพ. ให้ขน้ึ คนละช่วงเวลากับปี 4 วิสญั ญีวทิ ยา 244–502 (วชิ าเลือก) 2562  เพ่ิมการทาหัตถการ 245-602 ประสบการณ์กมุ าร 2562  ไมม่ ี เวชศาสตร์เฉพาะ 245-603 ทาง (วิชาเลือก) 2562  ไมม่ ี 248-501 ประสบการณ์ 2562  ไมม่ ี 249-402 ศัลยศาสตรอ์ อร์ 2562  จดั ตารางเรียน/กจิ กรรมให้ชดั เจน โธปดิ ิกส์ (วชิ า 241-601 เลอื ก) 2562  กาหนดชื่ออาจารยแ์ ละวันเวลาสอบ Long 241-602 2562  case ให้ชดั เจน 241-602 ประสบการณ์เวช 2562  ไมม่ ี 242-601 ศาสตร์ฟ้ืนฟู (วิชา 2562  ไมม่ ี 242-602 เลอื ก) 2562  ไมม่ ี ไมม่ ี รงั สีวนิ จิ ฉยั (วิชา เลอื ก) ประสบการณ์ใน หน่วยศนู ย์ สง่ กลับ (วิชาเลือก) เวชปฏบิ ตั ิ อายุรศาสตร์ 1 เวชปฏบิ ัติ อายรุ ศาสตร์ 2 เวชปฏิบัติ อายุรศาสตร์ 2 เวชปฏบิ ตั ิ ศลั ยศาสตร์ 1 เวชปฏิบตั ิ ศลั ยศาสตร์ 2 หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 81

รหัส ช่อื รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรุง รำยวชิ ำ กำรศึกษำ โดยนกั ศึกษำ 243-601 มี ไม่มี 243-602 เวชปฏิบตั สิ ตู ิ 2562 ไมม่ ี 244-601 ศาสตร์ 2562  244-602 เวชปฏิบตั นิ รเี วช 2562 245-601 วิทยา 2562  ไมม่ ี 241-603 เวชปฏิบตั ิกุมารเวช 2562 ศาสตร์ 1 2562  ไมม่ ี 246-601 เวชปฏิบัตกิ มุ ารเวช ศาสตร์ 2 2562  ไม่มี 246-602 ศลั ยศาสตรอ์ อร์ โธปิดิกส์ 2 2562  เปล่ยี นสถานท่ี OPD ใหม้ ีหอ้ งตรวจ สอนแสดง 249-502 ฝกึ หัตถการและห้องประชุมให้ดขี ึน้ จิตเวชเดก็ และ 2562 249-503 วัยรุ่น  1.ติดตั้งกลอ้ งวงจรปิดใหห้ ้องตรวจ 249-505 (วชิ าเลือก) 2562 2.ให้นศ.ทบทวนความรกู้ ่อนขึ้นปฏิบัติงานวชิ า 2562 เลือกจติ เวช ประสบการณ์ จกั ษวุ ิทยา (วิชา  ไม่มี เลอื ก) ประสบการณโ์ สต  ไม่มี ศอ นาสิก วทิ ยา (วชิ าเลือก)  เปลย่ี นโรงพยาบาลทีท่ าการฝึกประสบการณ์ ทักษะเวชปฏิบตั ิ ครอบครัว (วชิ า  ไม่มี เลอื ก)  เปลี่ยนโรงพยาบาลทท่ี าการฝึกประสบการณ์ ทกั ษะเวชปฏิบตั ิ ฉุกเฉิน(วชิ าเลอื ก) การบรบิ าลสขุ ภาพ ชุมชนแบบองค์ รวม (วชิ าเลือก) 2. ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพกำรสอนโดยรวม 1.การเรียนการสอนในรายวิชาศึกษาท่วั ไป คณะฯ ได้เน้นการเรยี นภาษาองั กฤษ โดยจัดให้นักศึกษาแพทยไ์ ด้เรียนรู้ จากสถาบันภาษา Wall Street เพื่อเพ่ิมศักยภาพด้านความเป็นสากล จากการประเมินโดยนักศึกษาและ คณาจารย์ พบว่าระบบการจัดการเรียนรู้ยังปรับไม่ได้เหมาะกับกิจกรรมการเรียนในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต จนสร้างภาระให้นักศึกษาแพทย์บางคน ระบบการวัดผลยังปรับไม่ได้ดีกับระบบเกรด ดังน้ันในปีการศึกษา 2563 ควรทบทวนและพิจารณาปรับปรุงใหเ้ หมาะสมมากข้ึน หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 82

2.การเรียนรายวชิ าศึกษาทั่วไปของนักศึกษาแพทย์มีการจัดห้องเรียนแยกกบั นักศึกษาระดับปริญญาตรใี นหลกั สตู ร อื่น ๆ ซึ่งมีข้อดีทีส่ ามารถกาหนดวตั ถปุ ระสงค์และพัฒนานักศึกษาได้เต็มท่ี แต่มีข้อด้อยในด้านการพัฒนานักศกึ ษา ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมเพ่ือนต่างคณะ มีเครือข่ายเพ่ือนต่างคณะ มีการใช้ชีวิตใน มหาวิทยาลัยเหมือนนักศึกษาหลักสูตรอ่ืน ๆ รวมทั้งการพัฒนาให้นักศึกษาต้องรับผิดชอบการเรียนของตัวเองให้ มากขึ้น ต้องเลือกตัดสินใจลงทะเบียนรายวิชาที่สนใจด้วยตนเอง จากข้อมูลและการวิเคราะห์ดังกล่าว คณะฯ ได้ พิจารณาแนวทางการปรับปรุงให้ดีขึ้น โดยกาหนดให้นักศึกษาแพทย์ในปีการศึกษา 2563 ได้เรียนรายวิชาศึกษา ท่ัวไปกับนักศึกษาหลักสูตรอื่น ได้เลือกเรียนรายวิชาที่สนใจ ทั้งน้ีจะต้องติดตามและประเมินผลการเปล่ียนแปลงนี้ ต่อไป 3.การเรียนในระดับปรีคลินิกในชัน้ ปีที่ 2 และ 3 ส่วนใหญ่นกั ศกึ ษาพึงพอใจกบั บรรยากาศการเรยี นรทู้ ่ีอาจารยแ์ ละ ศิษย์มีความใกล้ชิด เขา้ ถึงง่าย ส่วนทีน่ กั ศกึ ษาแพทยย์ ังคิดว่าเปน็ โอกาสพัฒนาของคณะฯ คอื ดา้ นสิ่งสนบั สนุนการ เรยี นรู้ ห้องเรียน หอ้ งปฏิบตั กิ าร ห้องสมดุ สง่ิ แวดล้อม และระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ซ่ึงคณะฯ ได้กาหนดแผน ยุทธศาสตรแ์ ละแผนปฏิบัติการเพ่ือปรับปรงุ ให้ดีขน้ึ ต่อไป 4. การเรียนในระดับช้ันคลินิกที่โรงพยาบาลพระน่ังเกล้า นักศึกษาที่ข้ึนเรียนในชั้นปีที่ 4 ยังต้องปรับตัวอย่างมาก และยังต้องทบทวนและเพิ่มการสอนทักษะทางคลินิกให้พร้อมต่อการเรียนรู้จากผู้ป่วยจริง ซ่ึงพบว่ามีนักศึกษา จานวนหน่ึงที่ไม่ผ่านการประเมินในรายวิชาทางคลินิก และสอบไม่ผ่าน National License Examination ซง่ึ ควร นามาพิจารณาปรับปรุงการเรียนการสอนในช้ันปรคี ลินิกและในชั้นคลินิกต่อไป 4.การเรียนในระดบั ปรีคลินิกใน ชนั้ ปีที่ 2 และ 3 ส่วนใหญ่นกั ศึกษาพึงพอใจกบั บรรยากาศการเรียนรู้ท่ีอาจารย์และศิษย์มีความใกล้ชิด เข้าถึง ง่าย ส่วนท่ีนักศึกษาแพทย์ยังคิดว่าเป็นโอกาสพฒั นาของคณะฯ คือ ด้านส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ ห้องเรียน ห้องปฏิบตั กิ าร ห้องสมดุ ส่ิงแวดล้อม และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ทงั้ นีเ้น่ืองจากคณะฯ เปิดดาเนินการมา เกือบ 10 ปี จะมีการเส่ือมสภาพของสิ่งสนบั สนนุ การเรียนรู้ และยงั มีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีการเรียนการ สอนใหม่ ๆ เพ่มิ ขนึ ้ ด้วย ซงึ่ คณะฯ ได้กาหนดแผนยทุ ธศาสตร์และแผนปฏิบตั กิ ารเพ่ือปรับปรุงให้ดีขนึ ้ ตอ่ ไป 5. การเรียนในระดบั ชนั้ คลินิกที่โรงพยาบาลพระนง่ั เกล้า นกั ศกึ ษาท่ีขนึ ้ เรียนในชนั้ ปีที่ 4 ยงั ต้องปรับตวั อยา่ ง มาก และยงั ต้องทบทวนและเพิม่ การสอนทกั ษะทางคลนิ ิกให้พร้อมตอ่ การเรียนรู้จากผ้ปู ่วยจริง ซงึ่ พบว่ามี นกั ศกึ ษาจานวนหนงึ่ ที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ในรายวิชาทางคลินกิ และสอบไมผ่ า่ น National License Examination ซง่ึ ควรนามาพิจารณาปรับปรุงการเรียนการสอนในชนั้ ปรีคลินิกและในชนั้ คลินิกตอ่ ไป ประสทิ ธผิ ลของกลยุทธก์ ำรสอน ขอ้ คิดเห็นของผสู้ อนและข้อมลู แนวทำงแกไ้ ข/ปรับปรงุ มำตรฐำนผลกำรเรียนรู้ ป้อนกลบั จำกแหลง่ ตำ่ งๆ ส่ื อ ส า ร ใ ห้ ค ณ า จ า ร ย์ ใ ห้ คณุ ธรรมจริยธรรม นกั ศกึ ษาและบณั ฑติ บางคน ยังแสดง ค ว าม ส าคั ญ แ ล ะป รับ ป รุง พฤติกรรมขาดความรบั ผดิ ชอบต่อการ กระบวนการวัดและประเมินผล ปฏบิ ตั ิงาน ไมต่ รงต่อเวลา ด้ า น คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม ให้ มี ความชัดเจน ประเมินได้ ตัดสิน ให้ไม่ผ่านได้ชัดเจนและปฏิบัติ หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 83

มำตรฐำนผลกำรเรียนรู้ ข้อคดิ เห็นของผู้สอนและข้อมูล แนวทำงแกไ้ ข/ปรับปรุง ปอ้ นกลบั จำกแหลง่ ต่ำงๆ ความรู้ ต า ม แ น ว ท า ง ท่ี ก า ห น ด อ ย่ า ง นกั ศกึ ษามีความรู้ในระดบั ทนี่ าไป จรงิ จงั ทักษะทางปญั ญา ประยุกต์กบั การดูแลรักษาผปู้ ่วยได้ แต่ ยงั มนี กั ศึกษาจานวนหนึ่งทต่ี ้อง ปรับกระบวนการเรียนการสอน ทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคคล ช่วยเหลือ ให้นักศึกษามี active learning และความรบั ผิดชอบ มากขึ้น ปรับวิธีการเรียนรู้ท่ี ทักษะการวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข การ นกั ศกึ ษามีทักษะทางปญั ญาในระดับท่ี สนับ สนุ นการคิดวิเคราะห์ สอ่ื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยี นาไปประยุกตก์ ับการดแู ลรักษาผูป้ ่วย สังเคราะห์ การแก้ปัญหา การ สารสนเทศ ได้ แตย่ งั มีนักศึกษาจานวนหนงึ่ ทตี่ ้อง ค้นคว้าหาความรู้ จากกิจกรรม ชว่ ยเหลือ problem-based learning เป็น case-based learning นกั ศึกษาสว่ นน้อยทต่ี ้องพัฒนาทกั ษะ ความสัมพันธก์ ับเพื่อนร่วมชัน้ เรียน ปรับกระบวนการเรียนการสอน ให้นักศึกษามี active learning นักศึกษามีทักษะทางปญั ญาในระดบั ท่ี มากขึ้น ปรับวิธีการเรียนรู้ท่ี นาไปประยุกตก์ ับการดูแลรักษาผปู้ ่วย สนับ สนุ นการคิดวิเคราะห์ ได้ แตย่ งั มนี ักศึกษาจานวนหนึ่งที่ต้อง สังเคราะห์ การแก้ปัญหา การ ช่วยเหลือ ค้นคว้าหาความรู้ จากกิจกรรม problem-based learning เป็น case-based learning จัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาให้ ได้ ร่ ว ม ง า น กั น ร ะ ห ว่ า ง เพื่ อ น มากขนึ้ เพม่ิ การเรียนรูด้ ้านการทาวจิ ยั การวางแผนการทาวจิ ัย การ วิพากษผ์ ลงานวิชาการ เพ่ือให้ มที ักษะการวิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข และทกั ษะการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศดขี ึน้ กำรปฐมนิเทศอำจำรย์ใหม่ (อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่เข้าใหม่ หรือเพิ่งแต่งต้ังให้เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสตู ร ซึ่งอาจจะเปน็ อาจารยเ์ กา่ ที่อยใู่ นสาขาหรือมาจากภาควชิ า/คณะอ่นื ) การปฐมนิเทศเพ่ือชแ้ี จงหลักสูตร  มี  ไม่มี จานวนอาจารย์ใหม่…………1……………… คน ( อ.ดร.พฒั นพงษ์ บญุ พรม ) จานวนอาจารยท์ ่ีเข้าร่วมปฐมนิเทศ………………1………………คน หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 84

กิจกรรมกำรพัฒนำวิชำชพี ของอำจำรยแ์ ละบคุ ลำกรสำยสนับสนุน กิจกรรมท่ีจดั หรือเขำ้ รว่ ม จำนวน สรปุ ขอ้ คดิ เห็น และประโยชนท์ ่ีผู้เข้ำร่วม กจิ กรรมไดร้ บั อำจำรย์ บคุ ลำกรสำย สนบั สนนุ -ได้แลกเปล่ียนความคิดเห็นและประสบการณ์ ทาให้ตระหนักและเห็ความสาคัญในเรื่องการ บรหิ ารการจดั การคะแนนสอบและตดั สินผลสอบ ประชมุ วชิ าการแพทยศาสตรศกึ ษา ครั้ง 2 -ได้รับความรู้ความเข้าใจในการบริหารจัดการ ที่ 20 คะแนนสอบและตัดสินผลสอบ -ได้รับตวั อยา่ งการบรหิ ารจดั การคะแนนสอบและ ตัดสินผลสอบ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน รายวชิ าหรือเผยแพรภ่ ายในคณะตอ่ ไป การกาหนดยุทธศาสตร์ และแผนปฏบิ ัติ 25 12 ได้แนวทางในการปฏิบัติงาน และภาพลักษณ์ท่ี การ ประจาปี 2563 – 2565 องคก์ รต้องการ TQA Journey: Change in Qriteria 3 ได้เรียนรู้แนวทางการบริหารองค์กรมุ่งสู่ความ 2020-2021 เสน้ ทางการบริหารจดั การ เป็นเลิศท่ีทันสมัย เพ่ือนามาปรับใช้และวางระบบ สคู่ วามเป็นเลิศ ในคณะแพทยต์ ่อไป Workshop on Animal Invasive 2 ได้เรียนรู้แนวทางการบริหารองค์กรมุ่งสู่ความ Pressure & PV Loop experiments เป็นเลศิ ที่ทันสมัย เพ่ือนามาปรับใช้และวางระบบ ในคณะแพทย์ตอ่ ไป อบรม Thailand Lab Internation 1 ได้เรียนรู้แนวทางการบริหารองค์กรมุ่งสูค่ วาม 2019 เปน็ เลศิ ทท่ี ันสมยั เพอื่ นามาปรับใช้และวางระบบ ในคณะแพทยต์ ่อไป -ได้แลกเปล่ียนความคิดเห็นและรับประสบการณ์ ทาให้ตระหนักและเห็นความสาคัญในเร่ืองความ ปลอดภัยของผ้ปู ว่ ยและบุคลากรทางการแพทย์ การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร Patien Safety 1 -ไดร้ บั ความรู้ความเขา้ ใจในการจัดกระบวนการ Training for the tainner program เรียนรู้ Patient safety ผ่าน Learning integration modules ของ WHO patient safety curriculum guide -ได้รับตัวอย่างรูปแบบการจัดการเรียนการสอน Patient safety ไปบูรณาการเพ่ืออกแบบการ สอดแทรกหรอื จัดเป็นกจิ กรรมนอกหลกั สูตร อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารดา้ นการใช้ 1 นามาพัฒนาและส่งเสริมการเรียนรู้แก้นักศึกษา ภาษาอังกฤษเปน็ ส่ือการสอนใน หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 85

ระดบั อุดมศึกษา แพทย์ได้ ประชุมวิชาการ Prince Mahidol 2 ได้แนวทางและเกิดแรงบันดาลใจในการกระตุ้น Award Youth Program Conference และสร้างนักศึกษาแพทยร์ ุ่นใหม่ที่มุ่งทาประโยชน์ 2020 แกม่ วลมนุษยชาติ -มีความรู้พ้ืนฐานเกี่ยวกับหลักการสร้างและ พัฒนาส่ือการเรียนการสอน และจริยธรรมในการ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ การจดั ทาส่อื การเรยี นการสอนใน -มคี วามรู้เก่ียวกับการจดั การเรียนการสอนโดยใช้ ศตวรรษท่ี 21 สื่ออย่างสร้างสรรค์ และประยุกต์ใช้ได้อย่าง 2 เหมาะสม -ส า ม า ร ถ ผ ลิ ต ส่ื อ ก า ร เรี ย น ก า ร ส อ น ด้ ว ย เท ค โนโลยรและเทคนิคต่างๆ ที่เหมาะสมกับรูปแบบ การสอนได้ -ได้ รู้ แ น ว ท า ง ก า ร จั ด ท า แ ผ น ย ก ร ะ ดั บ ค ว า ม ปลอดภัยห้องปฏบิ ัติการ อบรมแนวทางยกระดับความปลอดภยั 2 นามากาหนดแนวปฏิบัติและวางแนวทางให้ ของห้องปฏิบัตกิ ารทเ่ี กย่ี วกับสารเคมี หอ้ งปฏิบัตกิ ารมีความปลอดภยั ประชุมวชิ าการประจาปีดา้ นมาตรฐาน 2 นามากาหนดแนวปฏิบตั แิ ละวางแนวทางให้ ความปลอดภัยห้องปฏบิ ัติการ ห้องปฏบิ ตั ิการมคี วามปลอดภยั “วิธีการประเมนิ ผลในหลักสตู ร นกั วิชาการ 2 ทา่ นเข้ารว่ มอบรม หลักสตู ร วิทยาศาสตร์สขุ ภาพ 2 (ศรกส 507)” ประกาศนียบัตร ของคณะแพทยศาสตรศิริราช และเร่อื ง “การประกันคณุ ภาพ 2 พยาบาล เพื่อมาช่วยบรหิ ารจัดการฐานขอ้ มลู การศกึ ษาในโรงเรยี นวิทยาศาสตร์ การวดั และประเมินผล สขุ ภาพ (ศรกส 517)” เพือ่ นามาใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ านสอนชน้ั คลินกิ โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการเรื่อง “Coaching and mentoring roles of 1 เพื่อนามาพัฒนาการดาเนินการ และ ทบทวน medical teachers” 16 ระบบและกลไก ใหไ้ ด้มาตรฐานมากขนึ้ 3 โครงการพฒั นาบุคลากรด้านการจดั เพอ่ื นามาใช้ในการปฏิบตั ิงานสอนช้นั คลนิ กิ การศกึ ษา และWorkshop เกย่ี วกับ 3 แนวทางการจัดการเรยี นการสอนใหไ้ ด้ 4 เพือ่ นามาใช้ในการปฏบิ ัตงิ านสอนช้ันคลนิ กิ มาตรฐานตามเกณฑ์ WFME 86 โครงการอบรมแพทยศาสตรศึกษ เร่ือง Essential skill for clinical teachers รนุ่ พเิ ศษ / 2562 การอบรมแพทยศาสตรศึกษาขั้นพืน้ ฐาน หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ

กสพท. ครง้ั ที่ 5 1 เพือ่ นามาใชใ้ นการปฏบิ ัติงานสอนชนั้ คลินิก 4 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร เรือ่ ง 2 เพอ่ื นามาใชใ้ นการปฏิบตั ิงานสอนชั้นคลนิ ิก “How to teach non-technical 3 skills?” 2 เพอ่ื นามาใช้ในการปฏบิ ัตงิ านสอนช้ันคลนิ กิ 1 การจดั ทาสือ่ การเรียนการสอนใน 1 เพื่อนามาใชใ้ นการปฏิบตั งิ านสอนชัน้ คลนิ กิ ศตวรรษที่ 21 เพอื่ นามาใชใ้ นการปฏิบัตงิ านสอนชัน้ คลินกิ การประชุมวิชาการแพทยศาสตรศกึ ษา แห่งประเทศไทย ครง้ั ท่ี 20 เรื่อง เพื่อนามาใชใ้ นการปฏบิ ตั ิงานสอนชน้ั คลินกิ “Education Disruption in medical schools” นามาประยุกต์ใช้ ในการทบทวน ระบบและ กลไก ในการประเมนิ ผล ใหม้ ีประสิทธภิ าพเพิม่ โครงการอบรมแพทยศาสตรศึกษา เร่ือง มากขนึ้ Effective Presentation (online cource) คณะฯ เพ่ิมกิจกรรมนี้ เพ่ือเป็นเวทีให้คณาจารย์ ทุกท่านได้ร่วมกันเรียนรู้ รับทราบเร่ืองสาคัญทาง โครงการอบรมเชิงปฏิบัติ เรอ่ื ง แพทยศาสตรศึกษา การจัดการศึกษา โครงการ “Essential skills for clinical ตามแผนยุทธศาสตร์และแผนปฏิบัตกิ ารของคณะ teachers” รุน่ ท่ี 1 เพ่อื จะได้ทบทวน ติดตามการเปล่ียนแปลงใหม่ ๆ ได้อย่างต่อเน่ือง ตัวอย่างการดาเนินการท่ีผ่านมา โครงการอบรมแพทยศาสตรศึกษา เร่อื ง มีการทบทวนกระบวนการวัดและประเมินผล “Digital tools for disruptive การเป็นอาจารย์ที่ปรกึ ษา บทบาทหน้าที่อาจารย์ education” ในคณะแพทยศาสตร์ หลกั ฐาน: เอกสารรายงานการประชุมคณาจารย์ หลักสูตรประกาศนยี บัตร (หลักสูตร ระยะสัน้ ) รายวิชา ศรกส 504 การ พัฒนาและประเมนิ หลักสูตร วทิ ยาศาสตรส์ ขุ ภาพ การประชมุ คณาจารย์คณะแพทยศาสตร์ 29 หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑิต 87

กำรบริหำรหลักสตู ร หมวดท่ี 5 กำรบรหิ ำรหลักสูตร แนวทำงปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหำ ในอนำคต ปัญหำในกำรบรหิ ำรหลักสูตร ผลกระทบของปญั หำต่อ สัมฤทธิผลตำมวัตถปุ ระสงค์ 1. สาหรบั หลักสูตรปัจจบุ ัน ตอ้ ง 1.หลักสูตรมีหนว่ ยกติ มากและเนอ้ื หา คัดเลอื กนักศึกษาท่มี ีศักยภาพเข้า แน่นจนมีระยะเวลาในการปดิ ภาคสั้น ของหลกั สตู ร เรยี น มีการเตรียมความพร้อมก่อน กระทบตอ่ เวลาการเรียนภาคฤดรู ้อน เรียนปีที่ 1 และมีกระบวนการ สาหรบั รายวิชาศึกษาทั่วไป 1. นกั ศกึ ษาตอ้ งลงทะเบียน ติดตามช่วยเหลือระหวา่ งเรยี นใน เรยี นซา้ เสยี ค่าเลา่ เรยี นแบบ รายวชิ า เมอ่ื พบวา่ ผลการประเมิน เหมาจ่ายทั้งเทอม และเรยี นช้า จาก formative assessment ไมด่ ี ไป 1 ปี ตอ้ งมวี ธิ ีการจดั การชว่ ยใหน้ กั ศึกษา เรียนใหด้ ขี ้ึน สอบ summative ได้ 2.การบรหิ ารรายวิชาท่เี ป็น system- 2. นกั ศกึ ษายังไมส่ ามารถบูรณา ดขี ึ้น based learning เพ่อื ใหน้ ักศึกษาได้ การและประยกุ ต์ความรู้ไปใช้ได้ เรียนรู้แบบบรู ณาการ ไมใ่ ชแ่ บบเรยี น ท้งั ทาง horizontal และ ในอนาคต ปรับปรงุ หลักสูตรให้มี แยกส่วนเน้อื หาต่าง ๆ แลว้ ใหน้ กั ศึกษา vertical integration ผลลัพธ์ หนว่ ยกิตน้อยลง พร้อมท้ังต่อเนือ่ ง บรู ณาการเองเมื่อเรียนจบรายวชิ า ทงั้ น้ี อาจทาใหน้ ักศึกษามพี นื้ กระบวนการคดั เลือกและเตรียม ต้องใชก้ ระบวนการบริหารจดั การที่อา ฐานความรคู้ วามเข้าใจทาง นกั ศกึ ษา จารผ์ ้สู อนในแตล่ ะสาขาวชิ า ต้องมี วิทยาศาสตร์การแพทย์ไมด่ ีพอ โอกาสและร่วมมือกนั จัดเตรียมการสอน หลกั ฐานที่สาคัญคือ อัตราการ 2. ปรับวิธีการเรียนจาก problem- การวัดและประเมนิ ผล รวมทั้งการ สอบผา่ น National Licesnse based learning เ ป็ น case- สนับสนนุ การเรียนแก่นกั ศกึ ษา Examination Step 1 (การ based learning แ ล ะ พั ฒ น า สอบคร้ังแรก) ยงั ไดต้ าม อาจารย์ให้เข้าใจการเรียนการสอน เปา้ หมายท่คี าดหวงั ไว้ และเม่ือ แบบ system-based learing ให้ นกั ศกึ ษาขึ้นเมือ่ ข้นึ เรยี นชั้น มากขึ้น เช่น จัดให้อาจารย์ปรี คลินิกจะต่อยอดไดย้ าก ค ลิ นิ ก ที่ ไม่ ใช่ แ พ ท ย์ เข้ า ร่ว ม กิจกรรมการเรียน case-based 3.การสอบรวบยอดในชั้นปที ่ี 3 และการ 3. นักศึกษายังมีอัตราผ่านการ learning ร่วมกันกับอาจารย์แพทย์ เพื่ อ ช่ ว ย เส ริ ม ค ว า ม รู้ ท า ง สอบรวบยอดในช้ันปที ่ี 5 เพ่อื ให้ สอบ National License วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ก า ร แ พ ท ย์ แ ล ะ ไ ด้ แลกเป ลี่ยน จุดเน้ นสาคัญ ของ นักศึกษาไดเ้ ตรียมตัวและซอ้ มสอบก่อน Examination ตา่ กว่าเป้าหมาย เนื้ อ ห า ที่ ต้ อ ง น า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ท า ง คลินิกในโรคหรือปัญหาที่พบบ่อย ในคนไทย 3.ปรับปรงุ หลักสตู รใหมป่ ี 2565 กาหนดเกณฑ์ใหน้ ักศึกษาต้องสอบ ผ่าน comprehensive ในชั้นปที ่ี 3 หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 88

ปัญหำในกำรบริหำรหลกั สตู ร ผลกระทบของปญั หำต่อ แนวทำงปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหำ สมั ฤทธผิ ลตำมวตั ถปุ ระสงค์ ในอนำคต ไปสอบ ผา่ น National Licesnse Examination ทั้งขั้นตอนท่ี 1 และ 2 ของหลกั สตู ร ในหลกั สตู รกาหนดให้นักศึกษาได้เข้า สอบ โดยไม่ต้องตดั สนิ ผลการสอบเป็น เนือ่ งจากการสอบ และปที ี่ 5 พร้อมทัง้ พฒั นาคลัง เกณฑ์สาเรจ็ การศึกษา comprehensive ใชข้ อ้ สอบที่ ข้อสอบ อาจารย์ ให้มีความสามารถ 4.การบรหิ ารแผนการศึกษาที่มีรายวิชา ทางคลินกิ ในคณะแพทย์ และรายวิชา ไมเ่ หมือนการสอบ National ในการออกข้อสอบให้มีความยาก เวชศาสตรช์ มุ ชน รายวชิ าเวชศาสตร์ ครอบครัว Licesne และคะแนนสอบไม่ ง่าย และมี table of ตดั สินได้ตก นักศึกษาจงึ ไมต่ งั้ ใจ specification ของชุดข้อสอบ เตรียมเขา้ สอบอย่างจริงจงั เทียบเทา่ กับข้อสอบ National ผลลัพธท์ ่ไี ด้ อาจไม่สะทอ้ น License ของแพทยสภา ความรู้ความสามารถของ นักศกึ ษาแพทยท์ ่ีแท้จริง ผลกระทบอกี ดา้ นคือ เป็นการใช้ งบประมาณและภาระงานของ คณาจารยท์ ดี่ ้อยประสทิ ธิภาพ 4. นกั ศกึ ษาได้เรียนรเู้ น้ือหาด้าน 4.ในหลักสตู รปจั จบุ ัน ประสานและ ระบาดวทิ ยา เวชศาสตรช์ มุ ชน เชอื่ มโยงกับอาจารย์ให้เข้าใจปัญหา health promotion, และปรบั กระบวนการเรยี นการสอน prevention ตั้งแตเ่ รีนยรายวิชา การหาโอกาสทบทวนเน้ือหาวิชาใน ในระดบั ปรคี ลินิก แตเ่ น้ือหาวชิ า ช้ันคลินกิ เพอ่ื ใหไ้ ด้บัณฑิตแพทย์ เหล่านไ้ี มไ่ ด้ใชส้ อบใน Natonal ตามทค่ี าดหวงั License Examination Step 1 ทาใหน้ กั ศกึ ษาไมส่ นใจเรยี นรู้ อย่างจรงิ จัง และเม่ือขน้ึ ไปเรียน ชั้นคลินกิ และเข้าสอบ National License Examination Step 2 ในปีท่ี 5 นกั ศกึ ษาจะลืมเน้ือหา รายวิชากลุ่มดงั กล่าว อีกท้งั การ เรียนการสอนในรายวชิ าชั้นคลิก ยังไม่ไดม้ โี อกาสเน้นย้าหรอื ทบทวนจากการเรยี นในรายวิชา เวชศาสตร์ชมุ ชนหรอื เวชศาสตร์ ครอบครวั เพราะคาดวา่ นกั ศกึ ษาเรียนมาแล้วใน ระดับชนั้ ปรคี ลนิ กิ จากแผนการศกึ ษาและ กระบวนการสอบดังกลา่ ว อาจ ส่งผลต่อสมรรถนะและความรู้ หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 89

ปญั หำในกำรบรหิ ำรหลักสูตร ผลกระทบของปัญหำต่อ แนวทำงป้องกันและแก้ไขปัญหำ สมั ฤทธิผลตำมวตั ถุประสงค์ ในอนำคต ของหลักสตู ร ความสามารถของนักศึกษาใน ด้านระบาดวิทยา การส่งเสรมิ และปอ้ งกนั โรคได้ 5.การบรหิ ารหลักสูตรใหม้ คี วามชดั เจน 5.ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ด้านวจิ ัย 5.คณะฯ ไดก้ าหนดแผนยุทธศาสตร์ ในระบบวจิ ยั เพ่ือสง่ เสริมการเรยี นรู้และ ของบัณฑิตแพทย์ อาจไดร้ ะดับ และแผนปฏิบตั กิ ารเพ่ือสนับสนนุ พัฒนาอาจารย์ในการสร้างองคค์ วามรู้ ทส่ี ามารถเข้าใจกระบวนการทา และพัฒนาระบบงานวจิ ยั ในคณะ ใหม่ เนอ่ื งจากงานวิจัยดา้ นการแพทย์ วจิ ัยในระดับเบ้ืองต้น เนอื่ งจาก แพทยศาสตร์ โดยมคี ณะกรรมการ ด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์ สว่ นใหญ่ ข้อจากัดของคณะแพทย์ทย่ี งั มี วจิ ัย จดั สรรทนุ วิจยั ใหร้ างวลั การ จะตอ้ งมีคณาจารย์ท่ีมีคณุ วฒุ ิและมี โอกาสพฒั นาอีกมากในการสร้าง ตพี ิมพผ์ ลงานวจิ ัย สรา้ งห้อง ความเช่ียวชาญเฉพาะด้านในสาขาต่าง ทีมนกั วจิ ัยและผลงานวจิ ยั ท่ีมี เครื่องมอื วิจัยกลาง และสร้างความ ๆ ท้ังอาจารย์แพทย์และอาจารยท์ ี่ไมใ่ ช่ คณุ ภาพ สามารถขอทนุ วิจยั ใน เชือ่ มโยงหาคาถามวิจยั รว่ มระหว่าง แพทย์ นอกจากนย้ี ังต้องมรี ะบบ ระดบั ชาตแิ ละนานาชาติและ คณาจารยค์ ณะแพทย์กบั อาจารย์ สนับสนนุ การทาวจิ ยั ที่มีเงินทุนสงู มี สรา้ งผลงานจนเปน็ ทย่ี อมรบั แพทย์ในโรงพยาบาลพระนงั่ เกลา้ เครอื่ งมือชน้ั สูงท่ีใชว้ ิเคราะหต์ ัวอย่าง สาหรบั ทโ่ี รงพยาบาลพระนั่ง เพือ่ เริ่มกระบวนการวจิ ยั ให้มี ทางการแพทย์ ต้องมีห้องปฏิบัตกิ ารที่ได้ เกลา้ อาจารย์แพทย์มีหนา้ ท่ี ผลงานเพิม่ ขึ้น ๆ ต่อไป มาตรฐานงานวิจยั ทางชีวภาพ และต้อง หลกั ในพนั ธกจิ บริการ มีทมี นักวจิ ัยที่รว่ มมอื กนั อย่างดีทง้ั จาก รักษาพยาบาล อาจไม่มีเวลา คณะแพทย์ และจากโรงพยาบาลพระน่ัง และประสบการณ์ในการทางาน เกล้า ซง่ึ จะสร้างบรรยากาศการทาวิจัย หรอื พัฒนางานวจิ ัยที่เปน็ การเรยี นร้หู รอื ร่วมทางานวจิ ยั สาหรับ วทิ ยาศาสตร์การแพทยเ์ ชงิ ลึกได้ นักศกึ ษาแพทย์ไดด้ ี หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 90

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 5.1 กำรออกแบบ/กำรปรับปรุงหลักสูตร/สำระของรำยวิชำในหลักสูตรให้มีควำมทันสมัย ตอบสนองยุทธศำสตรช์ ำติและควำมตอ้ งกำรของประเทศ เกณฑก์ ำรประเมนิ 01 2 3 4 5  ไม่มี  มี  มรี ะบบ  มี  มี  มรี ะบบ มีกลไก ระบบ ระบบ มี มกี ลไก ระบบ มีกลไก ระบบ มีกลไก  มกี ารนาระบบ  ไม่มี กลไก  มีการ  มีการ  มนี า กลไกไปสู่การปฏิบัต/ิ กลไก  ไม่มี นาระบบกลไก นาระบบ ระบบกลไก ดาเนินงาน  ไมม่ ี การนา ไปสกู่ าร กลไกไปสูก่ าร ไปสูก่ าร  มีการประเมนิ แนวคิดใน ระบบกลไก ปฏบิ ตั ิ/ ปฏิบตั ิ/ ปฏิบตั /ิ กระบวนการ การกากบั ไปสูก่ าร ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน  มกี ารปรับปรุง/ ติดตามและ ปฏิบตั /ิ  มกี าร  มีการ  มีการ พัฒนา/บูรณาการ ปรับปรงุ ดาเนินงาน ประเมนิ ประเมิน ประเมนิ กระบวนการจากผล กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ การประเมิน  ไม่มี ข้อมูล  ไม่มี  มีการ  มกี าร  มีผลจากการ หลกั ฐาน การปรบั ปรุง/ ปรบั ปรงุ / ปรับปรุง/ ปรับปรุงเหน็ ชัดเจน พฒั นา พัฒนา พฒั นา เปน็ รูปธรรม กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ  มแี นวทาง จากผลการ ประเมิน จากผลการ ปฏบิ ตั ิทดี่ ีโดยมี ประเมิน หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์  มีผล ยืนยนั และกรรมการ จากการ ผตู้ รวจประเมนิ ปรับปรุงเหน็ สามารถใหเ้ หตผุ ล ชัดเจนเป็น อธิบายการเป็นแนว รูปธรรม ปฏิบัติท่ดี ไี ดช้ ัดเจน ผลกำรดำเนินงำน ประเด็นกำรพิจำรณำ ผลกำรดำเนนิ งำน เอกสำรหลกั ฐำน F63-5.5.1.1-22 คาสง้ั 1) การออกแบบ/การ 1)คณะฯ เรม่ิ กระบวนการออกแบบ/ปรบั ปรุงหลกั สูตร แต่งต้งั คณะกรรมการ พัฒนาหลักสูตร ปรบั ปรุงหลกั สตู รให้มี ใหมป่ ี 2565 โดยการแต่งต้ังคณะกรรมการพฒั นา F63-5.5.1.2-23 คาสัง่ ความทันสมยั ตอบสนอง หลกั สตู รทีม่ ผี ู้ทรงคุณวฒุ ิภายนอกจากแพทยสภา แต่งตง้ั คณะกรรมการ ปรับปรุงหลกั สูตร ยุทธศาสตร์ชาติและความ จากองคก์ รอนื่ รว่ มเป็นกรรมการ แตง่ ตงั้ F63-5.5.1.2-24 ตอ้ งการของประเทศ คณะกรรมการปรบั ปรงุ หลักสูตร 2) การออกแบบ/การ 2) คณะฯ ได้เริม่ จากการสมั มนาแผนยุทธศาสตร์ ปรบั ปรุงสาระของรายวชิ า ทบทวนวสิ ัยทัศน์พันธกิจ ทบทวนคณุ ลกั ษณะบณั ฑิต ในหลักสตู รใหม้ คี วาม ทีพ่ งึ ประสงค์ วิเคราะหค์ วามต้องการและความ ทันสมยั ตอบสนอง เปล่ยี นแปลงทง้ั ภายในและภายนอก ทัง้ ดา้ นการ หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 91

ยทุ ธศาสตร์ชาติและความ เปลีย่ นแปลงของสังคมสิ่งแวดลอ้ มเทคโนโลยี รายงานการประชุม ต้องการของประเทศ นโยบายระดับชาติ แพทยสภา มหาวทิ ยาลัย เพ่ือ คณะกรรมการปรบั ปรงุ หลกั สตู ร นามาเป็นปัจจัยนาเข้าในการพฒั นาหลกั สูตรใหม่ให้ ทนั สมัยและตอบสนองความต้องการของประเทศ 3 ต่อไป 3) คณะฯ ไดป้ รบั ปรงุ การเรียนการสอนในรายวิชา เพื่อให้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงตา่ ง ๆ ทีเ่ กิดข้ึน เช่น การปรบั กระบวนการเรยี นรจู้ าก problem-based learning เปน็ case-based learning เพ่ือให้ นกั ศกึ ษาไดเ้ รยี นรอู้ ย่างมีประสิทธภิ าพเพม่ิ ขึ้นให้เขา้ กับระบบการเรียนการสอนรายวิชาทเ่ี ปน็ system- based learning ให้เกิดความเชอ่ื มโยงเนือ้ หาใน ระดบั horizontal และ vertical integration การ พฒั นาการเรียนการสอนระบบออนไลน์ เนื่องจาก ปัญหาโรคโคโรนาไวรสั ระบาด ต้องจัดใหม้ ี social distancing แตย่ ังต้องมีการเรียนการสอนอย่าง ต่อเนื่อง เพื่อไม่ให้เกดิ ผลกระทบต่อการผลติ แพทย์ อย่างต่อเน่อื งของประเทศ นอกจากน้ีอาจารย์ผูส้ อน ยงั มีการเพิ่มเน้ือหาในรายวชิ าทเ่ี กีย่ วกับโรคอบุ ัติใหม่ เพื่อให้นักศึกษาไดม้ ีความรคู้ วามเขา้ ใจ มีความร้ทู ี่ ทนั สมยั อยา่ งตอ่ เน่ือง คะแนนกำรประเมินตวั บง่ ชี้ 5.1 กรุณาระบุเหตผุ ลทไ่ี ด้คะแนน 4 หรอื 5 (คาอธิบายที่ชัดเจนเปน็ รูปธรรม) หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 92

ตวั บ่งชีท้ ี่ 5.2 กำรวำงระบบผู้สอนและกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอน เกณฑก์ ำรประเมิน 01 2 3 4 5  ไมม่ ี  มี  มรี ะบบ  มี  มี  มรี ะบบ มีกลไก ระบบ ระบบ มี มีกลไก ระบบ มีกลไก ระบบ มกี ลไก  มกี ารนาระบบ  ไมม่ ี กลไก  มกี าร  มีการ  มีนา กลไกไปส่กู ารปฏิบัต/ิ กลไก  ไมม่ ี นาระบบกลไก นาระบบ ระบบกลไก ดาเนนิ งาน  ไม่มี การนา ไปสูก่ าร กลไกไปสกู่ าร ไปสกู่ าร  มีการประเมิน แนวคดิ ใน ระบบกลไก ปฏิบัติ/ กระบวนการ การกากับ ไปสูก่ าร ดาเนินงาน ปฏิบตั ิ/ ปฏิบตั ิ/ ติดตามและ ปฏบิ ตั ิ/  มกี าร  มีการปรับปรุง/ ปรับปรงุ ดาเนินงาน ประเมิน ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน พฒั นา/บูรณาการ กระบวนการจากผล  ไม่มี กระบวนการ  มกี าร  มกี าร การประเมนิ ประเมนิ ประเมนิ กระบวนการ กระบวนการ ขอ้ มูล  ไม่มี  มีการ  มีการ  มีผลจากการ หลกั ฐาน การปรับปรงุ / ปรับปรุง/ ปรบั ปรงุ / ปรับปรุงเห็นชดั เจน พัฒนา พฒั นา พัฒนา เป็นรปู ธรรม กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ จากผลการ  มีแนวทาง จากผลการ ประเมิน ปฏิบตั ิที่ดโี ดยมี ประเมิน หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์  มีผล ยืนยัน และกรรมการ จากการ ผู้ตรวจประเมนิ ปรบั ปรงุ เหน็ สามารถให้เหตุผล ชัดเจนเปน็ อธิบายการเป็นแนว รูปธรรม ปฏิบัติที่ดไี ดช้ ัดเจน ผลกำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพิจำรณำ ผลกำรดำเนินงำน เอกสำรหลักฐำน 1) การพจิ ารณากาหนด 1) คณะฯ มีกระบวนการกาหนดผู้สอน โดยคณะกรรมการ F63-5.5.2.1-25 ผ้สู อน บรหิ ารพจิ ารณาแตง่ ตั้งคณะกรรมการรายวชิ าทุกภาคการศึกษา รายงานการ 2) การกากับ ตดิ ตาม และ แตง่ ตง้ั อาจารย์พิเศษทุกรายวิชาทเ่ี ปดิ สอนในแต่ละภาคการศึกษา ประชุม ตรวจสอบการจัดทา 2) กระบวนการกากับ ติดตาม และตรวจสอบการจดั ทา คณะกรรมการ แผนการเรียนรู้ และ แผนการเรียนรู้ และการจดั การเรียนการสอน ดาเนนิ การโดย บรหิ าร การจัดการเรียนการ คณะกรรมการรายวิชาทบทวนและจดั ทามคอ.3 ก่อนเปิดภาค สอน การศกึ ษา และประธานรายวิชาจะทาหนา้ ท่ีกากบั วางแผน F63-5.5.2.2-26 3) การจัดการเรยี นการ ตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอนในรายวชิ าใหไ้ ดต้ ามแผนที่ เอกสารขออนุมัติ สอนในระดับปริญญา กาหนดไว้ หากมเี หตจุ าเปน็ ต้องปรับเปลยี่ น จะมกี ารขออนุมัติ เปล่ียนตาราสอน ตรีท่ีมกี ารบรู ณาการ และดาเนนิ การผ่านคณบดี หรือขอความรว่ มมือจาก ขออนุมตั เิ ล่ือน กบั การวจิ ยั การ คณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ เชน่ การเล่อื นตารางสอน การเลื่อนวัน สอบ หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 93

ประเด็นกำรพจิ ำรณำ ผลกำรดำเนินงำน เอกสำรหลกั ฐำน บรกิ ารวิชาการทาง สอบเน่อื งจากนกั ศกึ ษาบางคนตอ้ งไปเกณฑ์ทหาร สงั คม และการทานุ บารุงศิลปะและ 3) คณะฯ กาหนดนโยบายให้การจัดการเรยี นการสอนมี F63-5.5.2.2-27 วัฒนธรรม การบรู ณาการกับการวจิ ยั การบรกิ ารวชิ าการทางสังคม และการ ตวั อย่างบทเรยี น ทานุบารงุ ศลิ ปะและวฒั นธรรม โดยอาจารย์ผู้สอน คณะกรรมการ ท่ีอาจารยส์ อนวธิ ี ทรี่ ับผิดชอบรับไปดาเนนิ การ และอาจนาเสนอโครงการเพ่ือขอ วิจยั หรือสอน อนมุ ตั ใิ นกรณีเป็นงานบรกิ ารวิชาการหรอื ทานุบารุง อ้างองิ ดว้ ย ศิลปวฒั นธรรม ผลงานวจิ ยั ของ การปรับปรุงพัฒนา อาจารย์ จากผลการดาเนินการในปีการศึกษา 2562 พบวา่ ยงั มีโอกาส พัฒนาในการบริหารจดั การในระบบ system-based learning F63-5.5.2.3-28 ใหด้ ขี ้ึน มีความเชื่อมโยงกนั ระหวา่ งสาขาวชิ าตา่ ง ๆ ทด่ี ีขนึ้ มี โครงการบริการ ประธานรายวิชาท่ีมสี มรรถนะและคณุ วุฒติ รงกบั รายวิชาทีเ่ ปดิ วิชาการทม่ี ี สอน คณะฯ จึงได้พจิ ารณาและปรบั ปรุงกระบวนการการวาง นกั ศึกษาร่วม ระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอนใหด้ ีขนึ้ โดย โครงการทานุ กาหนดหลักเกณฑ์ที่จะใชใ้ นปีการศกึ ษา 2563 คอื บารงุ 1.กาหนดใหอ้ าจารยป์ ระจาทาหนา้ ท่ีเป็นประธานรายวชิ า มี ศลิ ปวัฒนธรรมที่ อาจารย์อาวุโสเปน็ ที่ปรึกษาหรือรองประธานรายวชิ า มนี ักศึกษาร่วม 2.รายวิชาเฉพาะท่ีเกย่ี วกบั ทางคลนิ กิ ใหแ้ ต่งตง้ั อาจารย์แพทย์ (วนั มหดิ ล) เปน็ ประธานรายวิชา เพ่อื กากับวางแผนและติดตามการเรียนการ สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตรงตามวัตถปุ ระสงคข์ องรายวิชา F63-5.5.2.3-29 ท้งั น้ีเนอ่ื งจากหลกั สตู รกาหนดรายวชิ าที่มีลักษณะนี้ไว้ นโยบายคณะ คอ่ นข้างมากในระดับปรีคลินิก และยังมีอาจารย์ประจาทเ่ี ปน็ แพทย์ไมม่ ากพอ เนื่องจากเกษยี ณ ลาออก และเสยี ชีวิต ยงั เปน็ F63-5.5.2.3-30 โอกาสพฒั นารับอาจารยแ์ พทย์เพมิ่ ต่อไป ประกาศการวดั และประเมนิ ผล คะแนนกำรประเมินตัวบ่งชี้ 5.2 F63-5.5.2.3-31 กรุณาระบเุ หตผุ ลท่ีได้คะแนน 4 หรือ 5 (คาอธบิ ายที่ชดั เจนเป็นรูปธรรม) คาสง่ั แตง่ ต้งั คณะกรรมการ รายวิชา 3 หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 94

ตวั บ่งช้ที ี่ 5.3 กำรประเมนิ ผูเ้ รียน เกณฑ์กำรประเมิน 01 2 3 4 5  ไม่มี  มี  มรี ะบบ  มี  มี  มีระบบ มีกลไก ระบบ ระบบ มี มีกลไก ระบบ มีกลไก ระบบ มีกลไก  มกี ารนาระบบ  ไม่มี กลไก  มกี าร  มีการ  มนี า กลไกไปสกู่ ารปฏิบัติ/ กลไก  ไม่มี นาระบบกลไก นาระบบ ระบบกลไก ดาเนินงาน  ไม่มี การนา ไปสูก่ าร กลไกไปส่กู าร ไปสู่การ  มกี ารประเมิน แนวคดิ ใน ระบบกลไก ปฏบิ ตั /ิ กระบวนการ การกากบั ไปสู่การ ดาเนินงาน ปฏบิ ัต/ิ ปฏบิ ตั /ิ ติดตามและ ปฏิบัติ/  มีการ  มกี ารปรบั ปรุง/ ปรับปรุง ดาเนนิ งาน ประเมิน ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน พัฒนา/บรู ณาการ กระบวนการจากผล  ไมม่ ี กระบวนการ  มกี าร  มกี าร การประเมนิ ประเมิน ประเมิน กระบวนการ กระบวนการ ขอ้ มลู  ไมม่ ี  มีการ  มกี าร  มผี ลจากการ หลักฐาน การปรับปรงุ / ปรับปรุง/ ปรบั ปรุง/ ปรับปรงุ เห็นชัดเจน พัฒนา พฒั นา พัฒนา เป็นรปู ธรรม กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ จากผลการ  มแี นวทาง จากผลการ ประเมิน ปฏบิ ัติท่ดี โี ดยมี ประเมิน หลักฐานเชงิ ประจักษ์  มผี ล ยนื ยนั และกรรมการ จากการ ผตู้ รวจประเมนิ ปรับปรงุ เห็น สามารถให้เหตผุ ล ชดั เจนเปน็ อธิบายการเปน็ แนว รปู ธรรม ปฏบิ ัติทดี่ ีได้ชดั เจน ผลกำรดำเนนิ งำน ผลกำรดำเนนิ งำน เอกสำรหลักฐำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ 1)คณะฯ ดาเนินการประเมินผลการเรยี นรู้ตามกรอบมาตรฐาน F63-5.5.3.1-32 1) การประเมินผลการ คุณวุฒริ ะดับอดุ มศกึ ษาแห่งชาติโดยสอดคล้องกบั วิสัยทัศน์และ แบบสอบถามและ เรยี นรู้ตามกรอบ มาตรฐานคณุ วฒุ ิ จุดเนน้ ของหลักสตู ร ตลอดจนมาตรฐานวิชาชพี โดยจดั ทา เอกสารสรุปผล ระดบั อดุ มศึกษา แห่งชาติและผลลพั ธ์ แบบสอบถามที่ครอบคลุมประเดน็ สาคัญดังกล่าว ส่งให้นักศึกษา การประเมินโดย ผู้เรยี นตามมาตรฐาน การอดุ มศึกษา โดย แพทย์ปสี ดุ ทา้ ยทาการประเมินกอ่ นสาเร็จการศกึ ษา และส่ง นักศกึ ษาแพทยป์ ี สอดคลอ้ งกับ วิสัยทศั นแ์ ละจดุ เน้น แบบสอบถามให้ผู้ใช้บณั ฑิตประเมนิ และนาผลการประเมินมา สุดท้าย และผู้ใช้ ของหลักสูตร ตลอดจนมาตรฐาน พจิ ารณาปรบั ปรุงการเรียนการสอนตอ่ ไป บณั ฑิต 2) กระบวนการการตรวจสอบการประเมนิ ผลการเรียนรขู้ อง นกั ศึกษา คณะฯ โดยคณะกรรมการรายวชิ านาเสนอผลการวัด F63-5.5.3.1-33 และประเมินผลให้คณะกรรมการบริหารปรีคลนิ ิก (รายวิชาชั้นปี ประกาศคณะ 1-3) คณะกรรมการศูนย์แพทยศาสตร์ช้นั คลนิ กิ (รายวชิ าชนั้ ปี 4- เรอื่ งการวัดและ หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 95

ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ ผลกำรดำเนนิ งำน เอกสำรหลกั ฐำน วชิ าชพี (ถามี) 6) พจิ ารณากลั่นกรองให้ความเหน็ ชอบ ถึงความเหมาะสม ประเมนิ ผล 2) การตรวจสอบการ วธิ กี ารให้คะแนน วิธีการตัดเกรด และเสนอต่อคณะ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ กรรมการบริหารเพื่อนมุ ตั ิก่อนสง่ เกรดไปที่มหาวิทยาลัยต่อไป F63-5.5.3.2-34 ของนักศึกษา โดย 3) กระบวนการกากับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและ รายงานการ พจิ ารณาความ ประเมนิ หลักสตู ร คณะฯ โดยคณกรรมการปนรีคลนิ ิก คลินิก ประชมุ คณะ เหมาะสมของวิธีการ (รายวิชาช้ันปี 1-3) คณะกรรมการศูนย์แพทยศาสตรช์ นั้ คลินิก กรรมการปรีคลนิ ิก ประเมนิ ผล การให้ (รายวชิ าช้นั ปี 4-6) พิจารณากลัน่ กรองให้ความเห็นชอบ ถึง คณะกรรมการ คะแนน และการตัด กระบวนการดังกล่าว จากการนาเสนอของคณะกรรมการ ศนู ยแ์ พทยศาสตร์ เกรด รายวชิ าถงึ ผลการจดั การเรยี นการสอนในรายวชิ าพร้อมผลการ ชัน้ คลินกิ และ 3) การกากบั การประเมนิ ประเมนิ ของอาจารแ์ ละนกั ศึกษาตอ่ การเรียนการสอน (มคอ.5) คณะกรรมการ การจดั การเรียนการ และนาเสนอต่อไปที่คณะกรรมการบรหิ ารเพอ่ื เปน็ ข้อมลู บรหิ าร สอนและประเมิน ป้อนกลับสกู่ ารพฒั นาปรับรุงรายวิชาและปรบั ปรงุ หลกั สตู รตอ่ ไป หลกั สตู ร กำรปรับปรุงพัฒนำกระบวนกำร จากการทบทวนและพิจารณาผลการดาเนินการดา้ นการประเมิน ผู้เรยี น คณะฯ พบวา่ ยงั มโี อกาสพัฒนาเพื่อให้การประเมินผเู้ รยี น มีมาตรฐาน โปรง่ ใส ยุตธิ รรม เปน็ การประเมินทีส่ ามารถพัฒนา ผเู้ รยี นไดแ้ ละสามารถแสดงผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวังได้ ในปี การศกึ ษา 2563 คณะฯ จึงได้ปรบั ระบบวดั และประเมินผลให้ทกุ รายวชิ าใช้หลักการเดียวกัน ในการกาหนดร้อยละของเคร่ืองมือ ประเมนิ ผล หลกั การตดั เกรด หลักการกาหนด MPL แตอ่ าจ แตกตา่ งกนั ตามเครอื่ งมือการประเมนิ ได คณะฯ ไดก้ าหนดเกณฑ์ ประเมินด้านเจตคตคิ ุณธรรมดว้ ยการใชแ้ บบประเมินเดียวกนั ทุก วิชา เพอ่ื ใหเ้ กิดการเปลย่ี นแปลงพฤตนิ สิ ยั ของนักศึกษาอยา่ ง ท่ัวถงึ ทกุ รายวชิ า นอกจากนี้ คณะฯ ได้จัดซอ้ื และพัฒนาระบบคลงั ข้อสอบ จดั ตง้ั server คลงั ข้อสอบใหส้ นบั สนนุ การใชไ้ ด้ท้ังทค่ี ณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สยาม และทโ่ี รงพยาบาลพระน่ังเกล้า เพ่ือ สนบั สนนุ นการจัดทาข้อสอบที่มีมาตรฐานใชแ้ ละปรบั ปรุงได้ อย่างต่อเน่ือง สามารถวเิ คราะหข์ ้อสอบเพือ่ ใหอ้ าจารยน์ าไปใช้ ประโยชน์ สามารถจัดการออกขอ้ สอบเข้าคลงั ข้อสอบได้ท้ัง ขอ้ สอบชนดิ MCQ หรือข้อสอบแบบอนื่ ๆ ต่อไป คะแนนกำรประเมินตวั บ่งชี้ 5.3 4 กรณุ าระบเุ หตผุ ลทไ่ี ด้คะแนน 4 หรอื 5 (คาอธบิ ายท่ีชัดเจนเป็นรปู ธรรม) หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 96

ตวั บ่งช้ที ี่ 5.4 ผลกำรดำเนินงำนหลกั สตู รตำมกรอบมำตรฐำนคณุ วฒุ ริ ะดับอุดมศกึ ษำแห่งชำติ เกณฑก์ ำรประเมิน มีการดาเนินงานนอ้ ยกว่าร้อยละ 80 ของตัวบง่ ชีผ้ ลการดาเนินงานทรี่ ะบไุ วใ้ นแต่ละปี มคี า่ คะแนนเทา่ กับ 0 มกี ารดาเนินงานรอ้ ยละ 80 ของตัวบง่ ชผี้ ลการดาเนนิ งานทีร่ ะบุไว้ในแตล่ ะปี มคี ่าคะแนนเทา่ กบั 3.50 มีกำรดำเนนิ งำนร้อยละ 80.01 - 89.99 ของตวั บ่งชผี้ ลกำรดำเนินงำนที่ระบไุ วใ้ นแตล่ ะปี มีค่ำคะแนนเทำ่ กบั 4.00 มกี ารดาเนินงานร้อยละ 90.00 – 94.99 ของตัวบง่ ชผี้ ลการดาเนนิ งานที่ระบไุ ว้ในแตล่ ะปี มคี า่ คะแนนเทา่ กบั 4.50 มีการดาเนินงานรอ้ ยละ 95.00 – 99.99 ของตวั บง่ ช้ีผลการดาเนินงานทรี่ ะบุไวใ้ นแตล่ ะปี มีคา่ คะแนนเท่ากบั 4.75 มกี ารดาเนินงานรอ้ ยละ 100 ของตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงานทรี่ ะบุไวใ้ นแตล่ ะปี มีค่าคะแนนเทา่ กบั 5 ผลกำรดำเนนิ งำนหลกั สตู รตำมกรอบมำตรฐำนคณุ วุฒิอุดมศึกษำแห่งชำติ ในปีกำรศกึ ษำ 2562 ผลกำรดำเนินงำนหลกั สตู รตำมกรอบ เอกสำรหลกั ฐำน ตัวบ่งชี้ TQF มำตรฐำนคณุ วุฒิ ในปีกำรศึกษำ 2562 (เขียนอธิบายผลการดาเนนิ งาน) ่ผไา ่มน ผ่าน 1) อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสตู รอย่าง 2) คณะกรรมการบรหิ าร √ F63-5.5.4.1-35 น้อยรอ้ ยละ 80 มสี ว่ นรว่ มในการ หลักสูตรระดบั ปรคี ลินิก คาส่งั แต่งต้ัง ประชมุ เพ่ือวางแผน ตดิ ตาม และ ประกอบด้วยอาจารย์ คณะกรรมการ ทบทวนการดาเนินงานหลักสูตร ผรู้ บั ผิดชอบหลักสตู ร ผูบ้ ริหาร บรหิ ารหลักสตู ร คณะและประธานรายวชิ า เพ่ือ ระดบั ปรีคลินกิ บรหิ ารและกากบั และปรับปรุง กระบวนการด้านปฏิบัติการให้ การเรยี นการสอนในรายวิชาต่าง ๆ ในระดบั ปรคี ลนิ ิก 2) มรี ายละเอยี ดของหลกั สูตร ตามแบบ หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ √ F63-5.5.4.2-36 มคอ.2 ท่สี อดคล้องกบั กรอบ ฉบับปรับปรุง ปี พ.ศ.2559 มคอ. 2 ของ มาตรฐานคณุ วฒุ ิ ระดบั อุดมศึกษา หลกั สตู ร แหง่ ชาติ หรอื มาตรฐานคุณวุฒิสาขา/ แพทยศาสตร สาขาวชิ า (ถ้ามี) บณั ฑติ (หลกั สูตร ใหม่ พ.ศ. 2559 ท่ี ได้รับการรับทราบ จากสานกั งาน คณะกรรมการการ อดุ มศึกษาแลว้ 3) มรี ายละเอียดของรายวิชา และ 1/2562 √ F63-5.5.4.3-37 รายละเอยี ดของประสบการณ์ รายวิชาที่เปิดสอน ป(ี 1-3 ) เอกสาร มคอ. 3 ,4 ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ.3 จานวน 25 รายวิชา ของรายวชิ าทีเปิด และ มคอ.4 อยา่ งน้อยก่อนการเปิด มคอ.3 จานวน 25 รายวชิ า คิด สอนในปกี ารศกึ ษา สอนในแต่ละภาคการศึกษา ให้ครบ เป็นร้อยละ 100 2562 หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 97

ผลกำรดำเนนิ งำนหลกั สูตรตำมกรอบ เอกสำรหลกั ฐำน ตวั บง่ ช้ี TQF มำตรฐำนคณุ วุฒิ F63-5.5.4.4-38 ในปีกำรศึกษำ 2562 เอกสาร มคอ. 5 ,6 ของรายวิชาทีเปิด (เขยี นอธบิ ายผลการดาเนินงาน) ผ่ไา ่มน สอนในปีการศกึ ษา ผ่าน2562 ทกุ รายวิชา รายวชิ าประสบการณ์ภาคสนาม จานวน ...- รายวชิ า มคอ.4 จานวน -.... รายวิชา คิด เปน็ ร้อยละ (มคอ.3 และ 4 รายวิชาทีเ่ ปิด สอนภาคการศกึ ษาท่ี 1/2561 ) 2/2562 รายวชิ าท่เี ปิดสอน ปี(1-3 ) จานวน .23 รายวิชา มคอ.3 จานวน ..22... รายวชิ า คดิ เปน็ รอ้ ยละ 95.65 รายวิชาประสบการณ์ภาคสนาม จานวน ..1....... รายวชิ า มคอ.4 จานวน .1รายวชิ า คิด เป็นร้อยละ 4.34 (มคอ.3 และ 4 รายวชิ าท่เี ปิด สอนภาคการศึกษาที่ 2/2562 ) ในส่วนช้นั ปีท่ี 4- 6 จานวน รายวชิ าที่เปดิ สอนปกี ารศกึ ษา 2562 จานวน 60 รายวชิ า ประกอบดว้ ย มคอ.3 จานวน 24 รายวชิ า และ มคอ.4 จานวน 36 รายวิชา ส่งมคอ.3 และ 4 ครบถ้วน คิดเปน็ ร้อยละ 100 รวมในปีการศึกษา 2562 มี มคอ.3- 71 รายวิชา และ มคอ. 4 -37 รายวชิ า 4) จัดทารายงานผลการดาเนินการของ มกี ารจัดทา มคอ.5 จานวน 71 √ รายวชิ า และรายงานผลการ รายวิชา และ มคอ.6 37 ดาเนนิ การของประสบการณ์ รายวชิ า และอยรู่ ะหว่าง ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ.5 รวบรวมจัดส่งเขา้ ระบบ และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลงั โปรแกรมฐานข้อมลู หลกั สูตร สน้ิ สุดภาคการศกึ ษาทเ่ี ปิดสอนใหค้ รบ ทกุ รายวิชา หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑิต 98

ผลกำรดำเนินงำนหลกั สูตรตำมกรอบ เอกสำรหลักฐำน ตัวบง่ ชี้ TQF มำตรฐำนคณุ วฒุ ิ F63-5.5.4.5-39 ในปีกำรศึกษำ 2562 มคอ.7 รายงานการทวน (เขียนอธบิ ายผลการดาเนินงาน) ผ่ไา ่มน สอบ ผ่าน 5) จดั ทารายงานผลการดาเนินการของ สง่ มคอ.7 ภายใน 60 วันหลงั ปี √ หลกั สูตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 การศึกษา วัน หลังปีการศึกษา 6) มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ของ รายวชิ าที่เปิดสอนทัง้ หมด 101 √ นักศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรู้ รายวชิ า ทีก่ าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถ้า มีการทวนสอบจานวน 3 รายวิชา มี) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชา คดิ เป็นร้อยละ 2.97 ของรายวชิ า ที่เปิดสอนในแตล่ ะปีการศึกษา ที่เปดิ สอนท้ังหมด 7) มีการพฒั นา/ปรับปรงุ การจดั การเรยี น มกี ารปรับปรุงการจัดการเรยี น √ F63-5.5.2.7-26 การสอน กลยุทธ์การสอน หรอื การ การสอน จากผลการดาเนิน งาน รายงานการประชมุ คณะกรรมการปรี ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จากผลการ ใน มคอ.7 ของปีทผ่ี ่านมา คลินกิ ประเมินการดาเนินงานทร่ี ายงานใน ดาเนินการโดยอาจารย์ประจา F63-5.5.2.7-26 รายงานการประชุม มคอ.7 ปที ่ีแลว้ หลกั สตู ร คณะกรรมการปรี คลินกิ 8) อาจารยใ์ หม่ (ถา้ มี) ทุกคน ได้รบั การ อาจารยใ์ หม่ปี 2562 ทั้งหมด....1 √ ปฐมนเิ ทศหรอื คาแนะนาดา้ นการ คน F63-5.5.2.9-27 รายงานการเข้าร่วม จดั การเรยี นการสอน อาจารย์ใหม่ทไี่ ดร้ ับการ ประชมุ /อบรม/ สัมมนา ปฐมนิเทศ และอบรมเร่ือง F63-5.5.2.9-27 แพทยศาสตรศึกษา จานวน 1 รายงานการเข้ารว่ ม ประชมุ /อบรม/ คน สัมมนา 9) อาจารย์ประจาทุกคนไดร้ ับการพัฒนา ชั้นปรคี ลินกิ มีการเขา้ รว่ ม √ ทางวชิ าการ และ/หรือวิชาชีพ อยา่ ง ประชุมพัฒนาในดา้ นวิชาการ น้อยปีละหนึง่ ครั้ง จานวน 25 คน - ชัน้ ปรีคลินิก มีการเขา้ ร่วม ประชุมพัฒนาวิชาชพี จานวน 1 คน -รพ.พระน่งั เกล้าอบรม แพทยศาสตรศึกษา จานวน 31 ท่าน 10) จานวนบคุ ลากรสนับสนุนการเรยี นการ บคุ ลากรสนับสนุนทงั้ หมด....24... √ สอน (ถ้ามี) ไดร้ บั การพัฒนาวิชาการ คน และ/หรอื วิชาชีพ ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ บุคลากรสนบั สนนุ ทไ่ี ด้รบั การ 50 ตอ่ ปี พฒั นา....24....คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .....100.......ของ หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 99

ผลกำรดำเนินงำนหลกั สูตรตำมกรอบ เอกสำรหลกั ฐำน ตวั บ่งชี้ TQF มำตรฐำนคณุ วฒุ ิ 11) ระดบั ความพึงพอใจของนกั ศึกษาปี ในปีกำรศึกษำ 2562 สุดท้าย/บณั ฑิตใหม่ที่มีต่อคณุ ภาพ หลักสตู รเฉล่ยี ไม่น้อยกว่า 3.5 จาก (เขยี นอธบิ ายผลการดาเนนิ งาน) ผ่ไา ่มน คะแนนเต็ม 5.0 ผ่าน 12) ระดบั ความพงึ พอใจของผู้ใช้บัณฑติ ท่ี บคุ ลากรสนบั สนุนทง้ั หมด มีตอ่ บัณฑติ ใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกวา่ 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 ระดบั ความพึงพอใจของ √ นกั ศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑติ ใหมท่ ่ี มีต่อคุณภาพหลักสตู รเฉลยี่ 3.27 ระดับความพงึ พอใจของผู้ใช้ √ บณั ฑิตท่ีมตี ่อบณั ฑิตใหม่ 3.33 รวมตัวบง่ ช้ีในปนี ้ี 12 จำนวนตวั บง่ ชี้ทีด่ ำเนินกำรผ่ำนเฉพำะตวั บ่งช้ีท่ี 1-5 5 ร้อยละของตัวบง่ ชี้ท่ี 1-5 100 จำนวนตวั บ่งชใ้ี นปนี ้ีทดี่ ำเนนิ กำรผ่ำน 9 ร้อยละของตวั บง่ ช้ีทผ่ี ่ำนทงั้ หมดในปีน้ี 75 หมำยเหตุ หากผลการดาเนนิ งานตัวบง่ ชท้ี ่ี 1- 5 ไมผ่ า่ นตามเกณฑ์ จะสง่ ผลใหต้ ัวบง่ ช้ี 5.4 ผลการดาเนินงาน หลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ มีคะแนนเป็นศนู ย์ หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 100

ตัวบ่งช้ี 6.1 กำรจดั ส่ิงสนบั สนนุ กำรเรยี นรูท้ ่ีเหมำะสมตอ่ กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน และสงิ่ อำนวยควำม สะดวกท่ีเอ้อื ต่อกำรเรียนรู้ เกณฑ์กำรประเมิน 01 2 3 4 5  ไม่มี  มี  มีระบบ  มี  มี  มีระบบ มีกลไก ระบบ ระบบ มี มกี ลไก ระบบ มกี ลไก ระบบ มกี ลไก  มกี ารนาระบบ  ไมม่ ี กลไก  มกี าร  มกี าร  มนี า กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ กลไก  ไมม่ ี นาระบบกลไก นาระบบ ระบบกลไก ดาเนินงาน  ไม่มี การนา ไปสู่การ กลไกไปสู่การ ไปสกู่ าร  มีการประเมิน แนวคิดใน ระบบกลไก ปฏบิ ัติ/ ปฏบิ ัติ/ ปฏบิ ัติ/ กระบวนการ การกากับ ไปสู่การ ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน ดาเนินงาน  มกี ารปรบั ปรงุ / ติดตามและ ปฏบิ ัติ/  มีการ  มกี าร  มกี าร พัฒนา/บรู ณาการ ปรบั ปรงุ ดาเนนิ งาน ประเมิน ประเมนิ ประเมิน กระบวนการจากผล กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ การประเมนิ  ไม่มี ขอ้ มลู  ไม่มี  มกี าร  มีการ  มีผลจากการ หลกั ฐาน การปรบั ปรงุ / ปรบั ปรุง/ ปรับปรุง/ ปรบั ปรุงเห็นชดั เจน พัฒนา พัฒนา พฒั นา เปน็ รปู ธรรม กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ  มีแนวทาง จากผลการ ประเมนิ จากผลการ ปฏิบตั ทิ ดี่ โี ดยมี ประเมิน หลักฐานเชิงประจักษ์  มผี ล ยืนยัน และกรรมการ จากการ ผตู้ รวจประเมิน ปรับปรุงเห็น สามารถใหเ้ หตผุ ล ชดั เจนเป็น อธิบายการเป็นแนว รปู ธรรม ปฏิบตั ิที่ดีไดช้ ัดเจน ผลกำรดำเนินงำน ผลกำรดำเนนิ งำน เอกสำรหลักฐำน F63-5.5.2.1-25 ประเดน็ กำรพิจำรณำ 1.คณะฯ กาหนดให้ผ้ชู ว่ ยคณบดีฝ่ายนโยบายและ คาสั่งแตง่ ตง้ั แผน มีหน้าที่รบั ผดิ ชอบการจัดการด้านสงิ่ สนุบสนุน คณะกรรมการบรหิ าร การจดั สง่ิ สนับสนุนการ การเรยี นรู้ สิ่งแวดลอ้ มและอาคารสถานทส่ี าหรบั การ เรียนรูท้ ่เี หมาะสมต่อการ เรียนการสอนในระดับชน้ั ปรีคลนิ กิ โดยใชอ้ าคาร F63-5.6.1.1-28 จดั การเรยี นการสอน และส่งิ เฉลิมพระเกียรติ 19 ชนั้ เปน็ หอ้ งสานกั งานคณบดี คาส่งั แต่งตงั้ อานวยความสะดวกทเ่ี อื้อต่อ หอ้ งพักอาจารย์ หอ้ งพกั เจา้ หน้าที่ ห้องเรียนตา่ ง ๆ คณะกรรมการบรหิ าร การเรียนรู้ หอ้ งสมุด และห้องปฏิบัติการ ซงึ่ ตัง้ อยู่ทีช่ ้นั 10, 13 ศนู ย์แพทยศาสตรช์ นั้ และ 14 นอกจากนี้ยังมหี ้องปฏิบตั ิการที่ใชใ้ นการ คลินิก มผี ู้ตรวจราชการ เรียนการสอนทชี่ ้ัน 4 อาคาร 2 และมหี ้องปฏิบัติการ เป็นประธาน กายวิภาคศาสตร์ ที่อาคารชโิ นรส รวมเปน็ หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 101

ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ ผลกำรดำเนนิ งำน เอกสำรหลกั ฐำน ห้องปฏบิ ัติการนอกคณะ 2 แหง่ ซง่ึ เพยี งพอต่อการ F63-5.6.1.1-29 จดั การเรนี การสอนในระดบั ช้ันปรคี ลนิ ิก เอกสาร MOU 2.คณะฯ กาหนดให้คณะกรรมการบริหารศูนย์ แพทยศาสตรช์ ้นั คลนิ กิ หนา้ ที่รบั ผิดชอบการจัดการ F63-5.6.1.1-30 ด้านสิ่งสนบุ สนุนการเรยี นรู้ สง่ิ แวดล้อมและอาคาร เอกสารโครงการ สถานท่สี าหรบั การเรยี นการสอนในระดบั ช้นั คลนิ กิ ท่ี ปรบั ปรงุ อาคารเฉลิม โรงพยาบาลพระนงั่ เกล้า โดยในปจั จุบนั นกั ศึกษา พระเกียรติ ผ่านมติ แพทย์ไดข้ น้ึ เรยี นและปฏิบตั ิงานด้นการดูแลรักษา คณะกรรมการมูลนิธิ ผปู้ ว่ ยตามอาคารบริการตา่ ง ๆ ของโรงพยาบาลพระ คณะแพทยศาสตร์ใน น่ังเกลา้ การสนับสนนุ 3. มหาวิทยาลัยได้ลงนามความร่วมมือในการผลิต งบประมาณ แพทย์ร่วมกับกระทรวงสาธารณสุข มีข้อตกลงความ ร่วมมือท่มี หาวิทยาลัยจะให้การสนับสนุนงบประมาณ และการก่อสร้างอาคารศูนย์แพทยศาสตร์ช้ันคลินิก เพื่อเป็นอาคารบริหาร การเรียนการสอน ห้องสมุด สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และหอพักนักศึกษา รวมท้ัง การสนุบสนุนอุปกรณ์การเรียน ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและฐานข้อมูลวารสารออนไลน์ หุ่น ฝึกปฏบัติการ ให้เพียงพอต่อการเรียนการสอนใน โรงพยาบาลพระนั่งเกล้า ปัจจุบันได้ดาเนินการโดย มหาวิทยาลัย ผ่านมูลนิธิคณะแพทยศาสตร์ ได้ ดาเนินการปรับปรงุ อาคารเฉลมิ พระเกียรตชิ ั้น 1 และ 2 ให้เป็นสานักงานแพทยศาสตร์ศึกษาชั้นคลินิก หอ้ งเรยี น ห้องฝึกหัตถการกับหุ่นจาลอง ห้องสมุด ซึ่ง จะแล้วเสร็จและเปดิ ใชไ้ ด้ราวเดอื นสิงหาคม 2563 นี้ 4.คณะฯ มีเจา้ หน้าท่ีโสตทัศนูปกรณแ์ ละคอมพวิ เตอร์ และเจ้าหนา้ ที่การศึกษา ให้การบรกิ าร ตรวจสอบ ทานบุ ารุงให้ว่ิงสนับนุนการเรียนรมู้ คี วามพร้อมใช้ ตลอดเวลา 5..ในการเรยี นการสอนทกุ รายวชิ า และก่อนปดิ ภาค ของแต่ละปีการศึกษา คณะฯ จะมแี บบสารวจความ พึงพอใจของนักศึกษาต่อสง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้เพ่ือ นาขอ้ มลู มาปอ้ นกลับสาหรบั การปรับปรงุ พฒั นาอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง กำรปรับปรงุ และพัฒนำ จากการใช้และประเมินสิ่งสนับสนนุ การเรยี นร้ทู ้ังท่ี คณะแพทยศาสตร์ และที่โรงพยาบาลพระน่งั เกลา้ พบวา่ ยงั มโี อกาสพัฒนาอีกหลายเร่ือง เพื่อปรับปรงุ หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 102

ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ ผลกำรดำเนนิ งำน เอกสำรหลกั ฐำน 3 และสนับสนนุ การเรยี นรู้ของนกั ศึกษาให้ไดอ้ ย่าง เต็มศักภาพ ทง้ั น้ีบางเร่ืองคณะฯ ได้ขอการสนับสนนุ จากมหาวทิ ยาลัยให้ดาเนนิ การ หรือคณะฯ ดาเนนิ การเอง หรือโรงพยาบาลพระน่งั เกลา้ ให้การ สนบั สนุนการดาเนนิ การ เชน่ 1.การจดั ทาหอ้ งสมดุ คณะแพทยท์ ่ีช้ัน 14 อาคาร เฉลิมพระเกยี รติ 19 เพ่มิ ข้นึ จากการใช้บริการ หอ้ งสมุดมหาวทิ ยาลยั เพอ่ื อานวยความสะดวกให้กบั อาจารยืและนักศึกษาในการค้นคว้าหาความรู้ 2.การเพิ่มระบบ wifi ให้มีการครอบคลุมทุกจุดของ คระแพทย์และท่ีอาคารเฉลิมพระเกียรติ โรงพยาบาล พระนั่งเกล้า เพื่อตอบสนองความต้องการของ อาจารยืและนักศึกษา และพัฒนาการเรียนการสอน ออนไลน์ที่จะต้องมีการใช้มากข้ึนเนื่องจากปัญหาโรค โคโรนาไวรัสระบาด 3.ปรับปรุงระบบปรับอากาศ ระบบโสตทัศนูปกรณ์ และเครื่องฉายภาพให้ดีข้ึน ปรับโต๊ะเรียนให้มีที่กั้น ระหว่างนักศึกษาป้องกันฟอยละออง จัดห้องเรียนให้ มีระยะห่างตามมาตรฐานการป้องกันการแพร่ระบาด ของโรคติดต่อจากโคโรนาไวรัส เพิ่มห้องเรียนที่ สามารถปรับรูปแบบการจดั ทเ่ี รยี นไดต้ ามต้องการ 4.คณะฯ ร่วมกับคณะพยาบาลศาสตร์ จัดตั้งโต๊ะ Anatomage เพ่ื อ ใช้ ส อ น วิ ช า Anatomy แ ล ะ Histology แก่นักศึกษาแพทย์และนักศึกษาพยาบาล เพื่อให้อาจารย์และนักศึกษาได้เรียนรู้การเรียนการ สอนวิชากายวิภาคศาสตร์ด้วยเทคโนโลยีใหม่ ๆ อีก ทางหนงึ่ 4.คณะฯ กาหนดแผนยุทธศาสตรแ์ ละแผนปฏบิ ตั ิการ ทจ่ี ะปรบั ปรงุ ห้องปฏิบัตกิ ารที่ใช้มานานกว่า 10 ปี ให้ ทันสมัย และปลอดภัย ติดตั้งอปุ กรณ์ความปลอดภัย เพ่มิ เติม เช่น ทล่ี ้างตวั และลา้ งตากรณเี กิดอบุ ตั ิเหตุ จากสารเคมี อุปกรณ์ดับเพลงิ ตามชั้นต่างๆ กล้อง วงจรปดิ เปน็ ตน้ 5. ปรบั ปรงุ อาคารเฉลิมพระเกยี รติ โรงพยาบาลพระ น่งั เกลา้ ใหเ้ ป็นศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลนิ ิก ชั่วคราว กอ่ นการก่อสร้างอาคารใหมต่ ามข้อตกลงใน MOU ซ่ึงยังต้องใชเ้ วลาในการดาเนินการต่อไป คะแนนกำรประเมนิ ตัวบง่ ชี้ 6.1 หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต 103

ประเด็นกำรพิจำรณำ ผลกำรดำเนนิ งำน เอกสำรหลักฐำน กรุณาระบเุ หตุผลทไ่ี ด้คะแนน 4 หรอื 5 (คาอธบิ ายที่ชดั เจนเป็นรปู ธรรม) หมวดที่ 6 สรุปกำรประเมินหลกั สตู ร กำรประเมนิ จำกผทู้ ีก่ ำลังจะสำเรจ็ กำรศกึ ษำ (รายงานตามปที ่ีสารวจ) วันที่สารวจ .................................................................................................. ขอ้ วิพำกษ์ท่ีสำคญั จำกผลกำรประเมิน ขอ้ คิดเหน็ ของคณำจำรยต์ ่อผลกำรประเมนิ 1.สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ระบบ wifi ระบบการเรียนออนไลน์ เห็นด้วยกับการปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการ ห้องสมุด หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารยงั ไมส่ ะดวกใช้ เก่า ไม่เพยี งพอ เรียนรู้เพ่ือตอบสนองต่อความต้องการของ นกั ศึกษา และตอบสนองตอ่ ยคุ New Normal ท้งั นี้คณะฯ ได้มีแผนยุทธศาตร์และแผนปฏิบัติ การเพ่ือดาเนินการปรับปรุงต้ังแต่ปีการศึกษา 2562 ที่ผ่านมาและกาลังเร่งปรับปรุงอย่าง ตอ่ เนื่อง ขอ้ เสนอการเปลี่ยนแปลงในหลกั สูตรจากผลการประเมิน ............................................................................................................................. ......................................... กำรประเมนิ จำกผูม้ สี ่วนเก่ยี วข้อง โดยการประเมินจาก อาจารยแ์ พทยโ์ รงพยาบาลพระนั่งเกลา้ ข้อวิพำกษท์ ี่สำคญั จำกผลกำรประเมนิ ข้อคดิ เหน็ ของคณำจำรย์ตอ่ ผลกำรประเมิน ข้อวิพากษ์จากอาจารย์แพทย์โรงพยาบาลพระน่ังเกล้า พบว่า เห็นด้วยว่านักศึกษาแพทย์จานวนหน่ึงที่ยัง นักศึกษาแพทย์ท่ีขึ้นเรียนช้ันปีท่ี 4 ยังอ่อนทักษะด้านการซัก อ่อนด้านความรู้และทักษะทางคลินิก ซ่ึงทาง ประวัติและตรวจรา่ งกาย จนทาให้ต้องสอนและฝึกกันใหม่ ความรู้ คณาจารย์คณะแพทย์จะทาการปรับปรุงการ พ้ืนฐานทางวิทยาศาสตร์การแพทย์ก็อ่อน ไม่สามารถนาไป เรียนการสอนการฝึกทั กษะและการวัด ประยุกต์ทางคลินิกไดด้ ี และนักศึกษาจานวนมากขาดเจตคติที่ดีใน ประเมินผลให้เข้มข้นขึ้น โดยจะเน้นการอบรม การเข้าสู่วิชาชีพแพทย์ เช่น ไม่ตรงต่อเวลา ไม่รับผิดชอบงาน และประเมินด้านเจตคติคุณธรรมจริยธรรมให้ ทางานไม่เรยี บร้อย เปน็ ต้น มากข้ึนด้วย ขอ้ เสนอการเปลยี่ นแปลงในหลกั สูตรจากผลการประเมนิ .......................................................................................................................... ............................................ หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ 104

หมวดท่ี 7 กำรเปล่ยี นแปลงท่ีมีผลกระทบต่อหลกั สตู ร กำรเปลี่ยนแปลงภำยในสถำบนั (ถ้ำมี) ท่ีมีผลกระทบต่อหลักสตู รในช่วง 2 ปีที่ผำ่ นมำ 1.การเปล่ียนคณบดีคณะแพทย์ และทีมบริหาร ส่งผลให้คณาจารย์จานวนหนึ่งขอเกษียณและลาออก ส่งผลให้ ในช่วงเปลี่ยนผ่าน คณาจารย์ท่ีเหลือต้องปฏิบัติงานหนักข้ึน และขาดอาจารย์แพทย์ในการคุมกลุ่มย่อย ต้องขอให้ อาจารย์ทไี่ มใ่ ชแ่ พทยม์ าชว่ ยคมุ กลุม่ ให้แทน เช่น ในรายวิชาสาธารณสุขในอาเซียน 2.การปรับปรุงรายวิชาศึกษาท่ัวไปของมหาวิทยาลัย แต่คณะแพทย์ยังไม่ได้ปรับปรุงหลักสูตรใหม่ จึงต้องบริหาร จัดการให้นักศึกษาได้เรียนรายวิชาศึกษาทั่วไปตามหลักสูตรของคณะแพทย์ เน่ืองจากในหลักสูตร (มคอ. 2)ไม่ได้ กาหนดให้นักศึกษาสามารถเรียนรายวชิ าศกึ ษาทว่ั ไปอ่ืน ๆ แทนได้ กำรเปล่ยี นแปลงภำยนอกสถำบัน (ถำ้ ม)ี ท่มี ีผลกระทบต่อหลักสตู รในช่วง 2 ปที ี่ผำ่ นมำ 1.การเกิดโรคติดต่อระบาดจากโคโรนาไวรัส รัฐบาลและกรุงเทพมหานครฯ ได้ส่ังหยุดการเรียนเรียนการสอนใน มหาวิทยาลัยในช่วงเดือนมีนาคม-มิถุนายน 2563 ส่งผลให้การเรียนการสอนต้องดาเนินต่อด้วยการเรียนระบบ ออนไลน์ มีผลกระทบต่อรายวิชาท่ีเป็นปฏิบัติการ เช่น ปฏิบัติการเคมี กายวิภาคศาสตร์ และส่งผลต่อการสอบ summative examination คณะฯ ไดป้ รับตัวและจดั การเรียนการสอนและจัดการสอบในเวลาทเี่ หมาะสม ซงึ่ สง่ ผล ให้นกั ศึกษาเรยี นจบรายวชิ าของปีการศกึ ษา 2562 ล่าชา้ กว่ากาหนด หมวดที่ 8 ข้อคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเกยี่ วกับคณุ ภำพหลกั สตู รจำกผปู้ ระเมินอสิ ระ ข้อคิดเหน็ หรอื สำระจำกผู้ประเมนิ * 1. ควรระดมสมองและดาเนินการบริหารหลักสูตรและสถาบันตลอดจนโรงพยาบาลหลักให้ไดร้ บั การรับรอง มาตรฐาน WFME หมำยเหตุ * คณะกรรมการพัฒนาและมาตรฐานการศึกษา / คณะกรรมการกากับมาตรฐาน วิชาการ ควำมเห็นของหลักสูตร/ ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รตอ่ ข้อคดิ เห็นหรือสำระท่ไี ด้รบั กำรนำไปดำเนนิ กำรวำงแผนหรอื ปรบั ปรุงหลักสูตร ……………………………………………………………....……………………………………………………………………………………............... ……………………………………………………………....………………………………………………………………………….................……… ……………………………………………………………....…………………………………………………………………………....…………………… หลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 105

หมวดท่ี 9 แผนกำรดำเนินก ควำมกำ้ วหนำ้ ของกำรดำเนนิ งำนตำมแผนทเี่ สนอในรำยงำนของปที ่ีผ่ำนมำ แผนดำเนินกำร กำหนดเวล แลว้ เสร พฒั นา/ปรบั ปรุงหลักสตู รให้มีมาตรฐานตามที่ สกอ. แพทยสภาและ WFME ม.ิ ย. 256 กาหนด โดยให้สอดคล้องกับนโยบายของมหาวิทยาลยั สยาม ความตอ้ งการ ของผู้ใชบ้ ัณฑติ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี บูรณาการจรยิ ธรรมและ การสร้างเสริมสุขภาพแบบองค์รวม พัฒนาการจัดการเรียนการสอน ท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญตามมาตรฐานผล ส.ค. 256 การเรยี นรทู้ งั้ 6 ดา้ นของ สกอ. พัฒนานักศึกษาให้มีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี น ม.ิ ย. 256 เป็นสาคญั และเสริมสรา้ งทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 พัฒนาบคุ ลากรสนบั สนุนการศึกษา ส.ค. 256 พฒั นาอปุ กรณ์ ส่ือสนับสนนุ การเรยี นการสอน ส.ค. 256 ม.ิ ย. 256 ปรับปรงุ หลกั สตู รให้ทนั สมยั และไดม้ าตรฐานทกุ 7 ปี(ยกเว้นในรอบ การศึกษารอบแรกของหลักสตู รจะทาการปรับปรงุ ในปีการศึกษาท่ี 8 เม่ือ ส.ค. 256 บณั ฑิตรุน่ แรกสาเรจ็ การศึกษาออกไปแล้ว 1 ปี ) ส.ค. 256 แผนพฒั นาอาจารย์และนักศึกษาใหป้ ระพฤตติ ามระเบียบขอ้ บงั คบั ของคณะ แพทยศาสตร์และมหาวิทยาลัย แผนพฒั นาและอบรมอาจารย์ทปี่ รึกษา หลักสตู ร......................................

กำรเพ่อื พัฒนำหลกั สตู ร ลำที่ ผูร้ บั ผิดชอบ ควำมสำเรจ็ ของแผน/ เหตุผลท่ไี ม่ รจ็ สำมำรถดำเนินกำรไดส้ ำเร็จ 65 คณบดีและคณะฯ โครงการตอ่ เนื่อง 63 ศ.กติ ตคิ ุณ นพ.เฉลิม วราวทิ ย์ โครงการต่อเนื่อง โครงการตอ่ เนื่อง 65 ศ.กติ ติคุณ นพ.เฉลมิ วราวิทย์และ โครงการต่อเนื่อง คณะ โครงการต่อเนื่อง โครงการตอ่ เน่ือง 65 อ.สุดจิตร เมืองเกษม และคณะฯ 65 รศ. ดร.เสาวณยี ์ รตั นพานี และคณะฯ 65 อาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู ร 65 คณะกรรมการวนิ ัย โครงการต่อเน่ือง 63 ฝา่ ยกิจการนักศึกษา โครงการตอ่ เน่ือง 106 106

แผนสง่ เสรมิ นศพ. อ่านวารสารการวิจัยทางดา้ นการแพทย์ เพือ่ ให้ความรู้ ส.ค. 256 ความสามารถในเวชศาสตรเ์ ชิงประจกั ษ์ ( Journal Club) ส.ค. 256 แผนพฒั นาทักษะการใช้เครื่องมอื พ้ืนฐานทาง วิทยาศาสตร์การแพทย์ แก่ นศพ. ช้นั ปีท่ี 1 ส.ค. 256 แผนการพัฒนาอาจารย์และ นศพ. ดา้ นการเรยี นการสอน Psychomotor ส.ค.256 domain พ.ค. 256 พ.ค 256 โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ ตลอดปี 25 ตลอดปี 25 โครงการการเรียรร้เู กี่ยวกับเวชปฎิบตั ทิ ่ัวไป นศพ ปี 4-6 มิถนุ ายน 2 24 ก.ย. 2 โครงการวจิ ัยเวชศาสตรช์ ุมชน ปี 6 2562-25 2562-25 โครงการส่งเสริมวฒั นธรรมไทย 2562-25 โครงการบาเพญ็ สาธารณะประโยชน์ โครงการกจิ กรรมไหว้ครูและมอบรางวัลเรียนดี โครงการงานวันมหดิ ล โครงการพบอาจารย์ที่ปรึกษา โครงการรณรงค์ให้ความรู้แก่ผปู้ ่วยเร่ืองการดแู ลป้องกันโรคตา่ งๆ โครงการกิจกรรมวันเดก็ คนื ความสุขให้เดก็ ทหี่ อผูป้ ว่ ยกมุ ารฯ หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ

63 ดร.ศักรนิ ทร์ ภผู านิล ดาเนินการแล้ว 65 คณาจารยป์ รคี ลินิก โครงการต่อเนื่อง 65 คณาจารย์ปรคี ลนิ ิก โครงการตอ่ เนื่อง 65 ศนู ยแ์ พทยศาสตรคลนิ ิก โครงการตอ่ เนื่อง 63 ศูนย์แพทยศาสตรคลนิ ิก ดาเนินการแลว้ 63 ศนู ย์แพทยศาสตรคลินิก ดาเนินการแล้ว 563 ศูนยแ์ พทยศาสตรคลนิ ิก ดาเนนิ การแลว้ 563 ศนู ยแ์ พทยศาสตรคลนิ ิก ดาเนนิ การแลว้ 2563 ศูนยแ์ พทยศาสตรคลนิ ิก ดาเนนิ การแล้ว 2563 ศูนยแ์ พทยศาสตรคลินิก ดาเนินการแลว้ 563 ศูนย์แพทยศาสตรคลนิ ิก ดาเนินการแลว้ 563 ศูนยแ์ พทยศาสตรคลินิก ดาเนนิ การแลว้ 563 ศนู ยแ์ พทยศาสตรคลนิ ิก ดาเนินการแล้ว 107

ขอ้ เสนอในกำรพฒั นำหลักสูตร 1. ขอ้ เสนอในการปรบั โครงสรา้ งหลักสูตร (จานวนหน่วยกิต รายวิชาแกน รายวชิ าเลือก ฯ ……………………………………………………………....………………………………………………………… ……………………………………………………………....………………………………………………………… 2. ขอ้ เสนอในการเปลย่ี นแปลงรายวิชา (การเปลย่ี นแปลง เพ่ิมหรอื ลดเนื้อหาในรายวชิ า ก ……………………………………………………………....………………………………………………………… ………………………………………………………....……………………………………………………………… 3. กิจกรรมการพฒั นาคณาจารย์และบคุ ลากรสายสนับสนนุ ……………………………………………………………....………………………………………………………… ……………………………………………………....………………………………………………………………… หลักสูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ

ฯ) …………………....…………………………………………………………....………………… …………………………………....……………………………………………………………… การเปลย่ี นแปลงวิธีการสอนและการประเมินสมั ฤทธผิ ลรายวิชา ฯ) …………………....…………………………………………………………………………....… ……………....…………………………………………………………………………....……… …………………....…………………………………………………………………………....…… …………....…………………………………………………………………………....…………… 108

แผนปฏบิ ัตกิ ำรใหม่ สำหรบั ปีกำรศึกษำ 2563 เวลำดำเนินกำร ผูร้ ับผิดชอบ ฝา่ ยวชิ าการ แผนปฏิบตั ิกำร/โครงกำร กนั ยายน 2563 ฝา่ ยวชิ าการ/ ทมี สอบรวบยอด โครงการพฒั นาคลงั ข้อสอบ Comprehensive exam ทงั้ ตลอดปกี ารศึกษา ฝ่ายวชิ าการ ระดบั ปรีคลินิกและระดับคลินิก 2563 ฝ่ายวิชาการ โครงการการทบทวนความรูต้ ามแนวการสอบ NL ท้งั 3 พฤษถาคม 63 - ขนั้ ตอน และทา progress test เป็นระยะ รับจดั ให้ทัง้ เมษายน 64 ฝ่ายวชิ าการ นกั ศกึ ษาในคณะและนอกคณะ สิงหาคม 63 – ฝา่ ยวชิ าการ โครงการปรบั ปรงุ กระบวนการวัดผลในรายวชิ าให้มี มกราคม 64 ฝา่ ยวิชาการ ประสทิ ธิผล โดยการปรับและกาหนดระบบวดั ผลให้เป็น ฝ่ายวชิ าการ มาตรฐานของคณะ มีนาคม 64 – ฝา่ ยวิชาการ กรกฏาคม 64 โครงการพฒั นาอาจารย์และบุคลากรด้านศาสตรก์ ารเรยี น รศ.ดร.เสาวณีย์ รตั น การสอนและการวดั ผลประเมินผล การสอนแบบ Active ตลอดปกี ารศึกษา พานี และคณะฯ learning และสงิ่ สนับสนนุ การเรียนรู้ อาจมกี ารทาวิจยั 2563 ดา้ นแพทยศาสตรศึกษา ฝ่ายกจิ การนักศกึ ษาและ พฤษถาคม 63 – บรกิ ารวิชาการ พฒั นาการเรียนการสอนในรายวชิ าใหส้ ามารถสร้าง พฤษภาคม 64 leadership และ team work โดยกาหนดเป็น learning มถิ ุนายน 63 – outcome ในรายวชิ าต่างๆ พฤษภาคม 64 พฤษถาคม 63 – โครงการยกระดบั คุณภาพนักศกึ ษาที่รบั เข้า พฤษภาคม 64 แผนพัฒนาการเรยี นการสอนออนไลนแ์ ละสง่ิ สนับสนุน สิงหาคม 63 – การเรียนการสอนออนไลน์ กรกฏาคม 65 แผนพฒั นาพฒั นาภาษาอังกฤษเพื่อความเปน็ นานาชาติ ตลอดปกี ารศกึ ษา 2563 2563 แผนเสริมสรา้ งความสามารถทางวชิ าการของนักศกึ ษา โครงการปรบั ปรุงหลักสตู รใหม่ ปี 2565 มุ่งเนน้ Outcome-based ในช้นั ปรีคลนิ ิก และเนน้ Competency-based ในช้นั คลินกิ มีจดุ เดน่ ในการสร้าง แพทย์ทมี่ ีศักยภาพในดา้ นการจดั การ โครงการพฒั นาศกั ยภาพนักศึกษาตามวงจรชีวิตนกั ศึกษา โดยผา่ นกระบวนการหลอ่ หลอม บ่มเพาะด้วยกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทั้งในคณะและนอกคณะ (15 โครงการ) หลักสูตร...................................... 109 109

โครงการสง่ เสริมสนบั สนุนสโมสรนกั ศกึ ษา กิจกรรมชมรม ตลอดปีการศึกษา ฝ่ายกจิ การนักศกึ ษาและ ให้มปี ระสิทธิผล 2563 บริการวชิ าการ (2 โครงการ) ตลอดปีการศกึ ษา ฝ่ายวิจยั และวเิ ทศ โครงการสง่ เสริมพฒั นาศักยภาพวิจยั ของอาจารย์ 2563 สัมพันธ์ บคุ ลากรและนักศึกษา โดยการเพ่ิมพนู ทางวิชาการ การ เพ่มิ พนู ทกั ษะการทาวิจัย การให้ทนุ สนบั สนุนงานวิจยั สงิ หาคม 63 – ฝา่ ยวจิ ัยและวิเทศ การสง่ เสริมการตีพิมพ์และเผยแพรผ่ ลงาน และการให้ กรกฏาคม 65 สัมพนั ธ์ รางวลั (3 โครงการ) ตลอดปีการศกึ ษา ฝา่ ยกจิ การนักศึกษาและ 2563 บริการวชิ าการ โครงการจดั ต้ังและพัฒนาห้องเครือ่ งมือปฏิบัติการวจิ ยั ตลอดปีการศึกษา ฝา่ ยวจิ ยั และวิเทศ โครงการบรกิ ารวชิ าการเพ่ือพัฒนาสขุ ภาวะของชมุ ชน 2563 สมั พันธ์ สาคัญ โดยสร้างเครอื ขา่ ยบริการวิชาการรว่ มระหว่างคณะ ตา่ ง ๆ มีความร่วมมือจากคณาจารย์ บคุ ลากร ผู้แทน ปกี ารศกึ ษา ฝ่ายนโยบายและแผน ชุมชน นกั ศกึ ษาและศิษยเ์ ก่า (2 โครงการ) 2563 - 2565 ปีการศกึ ษา ฝ่ายนโยบายและแผน โครงการพฒั นากระบวนการสอื่ สารองคก์ ร โดยเพิ่มการ 2563 - 2565 ยอมรบั คณะแพทย์ ม.สยามในสงั คมไทยและสังคมโลก (โครงการพฒั นาพัฒนาเว็บไซตแ์ ละประสิทธิภาพการ สอื่ สาร) โครงการพัฒนาองคก์ รด้วยเกณฑค์ ุณภาพการศึกษาเพื่อ ความเปน็ เลศิ (EdPEx) โครงการพัฒนาทรัพยากรสนับสนนุ การเรียนรู้ทั้งอาคาร สถานที่ ครุภัณฑ์ ระบบบรกิ าร ห้องสมุดคณะ และระบบ เทคโนโลยสี ารสนเทศ สารวจ สรรหา บารุงรักษา หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ 110