8. BAHASA ARAB_MTs_KELAS_VIII_KSKK_2020_Kamimadrasah

i Bahasa Arab - Kelas VIII

BAHASA ARAB MTs KELAS VIII Penulis : Masrukhin Editor : Muh. Wahib Dariyadi Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-39-0 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-41-3 (jilid 2) Diterbitkan oleh: ii Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 Bahasa Arab - Kelas VIII

Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf, dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut disamping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berpikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi agama, nusa, dan bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Diretur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani iii Bahasa Arab - Kelas VIII

Berikut ini pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 Tahun 1987 dan nomor 0543b/U/1987. A. Transliterasi 1. Konsonan Huruf-huruf bahasa Arab ditransliterasi ke dalam huruf sebagai berikut: No. Arab Latin No Arab Latin 1. ‫ ا‬: a 16. ‫ ط‬: t 2. ‫ ب‬: b 17. ‫ ظ‬: z 3. ‫ت‬: t 18. ‫ ع‬: ‘ 4. ‫ث‬: s 19. ‫ غ‬: g 5. ‫ج‬: j 20. ‫ ف‬: f 6. ‫ ح‬: h 21. ‫ ق‬: q 7. ‫ خ‬: kh 22. ‫ ك‬: k 8. ‫ د‬: d 23. ‫ ل‬: l 9. ‫ ذ‬: z 24. ‫ م‬: m 10. ‫ ر‬: r 25. ‫ ن‬: n 11. ‫ ز‬: z 26. ‫ و‬: w 12. ‫س‬: s 27. ‫ هـ‬: h 13. ‫ ش‬: sy 28. ‫ ء‬: ’ 14. ‫ص‬: s 29. ‫ ي‬: y 15. ‫ ض‬: d Hamzah (‫ )ء‬yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi tanda apapun. Jika terletak di tengah atau diakhir, maka dengan tanda (’). Bahasa Arab - Kelas VIII iv

2. Vokal dan Diftong a. Vokal atau bunyi (a), (i), dan (u) ditulis dengan ketentuan sebagai berikut: Vokal Pendek Panjang Fathah aa Kasrah ii Dammah u u b. Diftong yang sering dijumpai dalam transliterasi ialah (ai) dan (au), misalnya bain (‫ )بين‬dam qaul (‫)قول‬. 3. Syaddah Syaddah atau tasydid yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan sebuah tanda tasydid ( ّ ), dalam transliterasi ini dilambangkan dengan perulangan ‫اا‬hََ ‫نن‬u‫ْريبــ‬rَ‫ج‬u‫ـ‬f‫َن‬ (konsonan ganda) yang diberi tanda syaddah. Contoh: : rabbana : najjaina Jika huruf ‫ ى‬ber-tasydid di akhir sebuah kata dan didahului oleh huruf kasrah (‫)ــى‬, maka ia ditransliterasi seperti huruf maddah (i). Contoh: ‫ َعـلـى‬: ‘Ali (bukan ‘Aliyy atau ‘Aly) ‫ َعـ َربـى‬: ‘Arabi (bukan ‘Arabiyy atau ‘Araby) 4. Kata sandang Kata sandang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan huruf ‫( ال‬alif lam ma‘arifah) ditransliterasi seperti biasa, al-, baik ketika ia diikuti oleh huruf syamsiah maupun huruf qamariah. Kata sandang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya ‫د‬d‫ا‬aَ ‫ل‬n‫لْـبـ‬d‫َا‬ihubungka:nald-ebnilgaadnugaris mendatar (-). Contohnya: 5. Ta’ marbutah Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: ta’ marbutah yang hidup atau mendapat harkat fathah, kasrah, dan dammah, transliterasinya adalah [t]. Sedangkan ta’ marbutah yang mati atau mendapat harkat sukun, transliterasinya adalah [h]. Kalau pada kata yang berakhir dengan ta’ marbutah diikuti oleh kata yang menggunakan kata sandang al- serta bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta’ m‫ـة‬a‫ َم‬r‫ْكـ‬b‫حـ‬ut‫لْـ‬a‫ َا‬h itu ditransliterasikan dengan ha (h). Contoh: : al-hikmah 6. Hamzah Aturan transliterasi huruf hamzah menjadi apostrof (’) hanya berlaku bagi hamzah yang terletak di tengah dan akhir kata. Namun, bila hamzah terletak di awal k‫وَءن‬a‫ ْو‬tْ‫رنَـ‬a‫مـلْـ‬,‫أ َا‬i‫تَـ‬a tidak dilambangkan, karena dalam tulisan Arab ia berupa alif. Contohnya: ‫َشـ ْيء‬ : ta’muruna : al-nau’ : syai’un v Bahasa Arab - Kelas VIII

7. Lafz al-jalalah ( ‫)اللة‬ Kata “Allah” yang didahului partikel seperti huruf jarr dan huruf lainnya atau berkedudukan sebagai mudaf ilaih (frasa nominal), ditransli-terasi tanpa huruf h‫لل‬a‫ا‬m‫ن‬z‫يْـ‬a‫د‬h. Contoh: ‫ با الل‬billah dinullah Adapun ta’ marbutah di akhir kata yang disandarkan kepada lafz al-jalalah, d‫ل‬i‫ل‬t‫ا‬ra‫ة‬n‫َم‬s‫ْـ‬l‫ح‬i‫ر‬tَe‫ي‬rْ a‫ ف‬s‫ ْم‬i‫هـ‬denhguamn huruf [t]. Contoh: fi rahmatillah B. Singkatan Beberapa singkatan yang dibakukan adalah: swt. = subhanahu wa ta‘ala saw. = sallallahu ‘alaihi wa sallam a.s. = ‘alaihi al-salam H = Hijrah M = Masehi S.M. = Sebelum Masehi l. = Lahir tahun (untuk orang yang masih hidup saja) w. = Wafat tahun Q.S. …/…: 4 = Quran, Surah …, ayat 4 H.R. = Hadis Riwayat Bahasa Arab - Kelas VIII vi

‫مقدمة وتعريف بالكتاب ‪iii............................................... ................................‬‬ ‫الدرس الأول ‪ :‬الساعة ‪1 ............................................ ................................‬‬ ‫النشاط الأول ‪ :‬المفردات والعبارات‪4....................................................................‬‬ ‫حوار بين طالبين‪6...............................................................................‬‬ ‫النشاط الثاني ‪ :‬القواعد والتراكيب عن العدد الترتيبي ‪9......................................‬‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬القراءة وفهم النص‪14...............................................................‬‬ ‫النشاط الرابع‪ :‬الكتابة‪16..................... ..............................................................‬‬ ‫الدرس الثاني ‪ :‬يومياتنا ‪19.......................................... ................................‬‬ ‫النشاط الأول ‪ :‬المفردات والعبارات‪22.................................................................‬‬ ‫حوار بين طالبين‪25...........................................................................‬‬ ‫النشاط الثاني ‪ :‬القواعد والتراكيب عن الجملة السمية‪28................................‬‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬القراءة وفهم النص‪33...............................................................‬‬ ‫النشاط الرابع ‪:‬الكتابة‪36..................... ..............................................................‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬الهواية ‪37........................................... ................................‬‬ ‫النشاط الأول ‪ :‬المفردات والعبارات‪40.................................................................‬‬ ‫حوار بين صديقتين‪42.......................................................................‬‬ ‫النشاط الثاني ‪ :‬القواعد والتراكيب عن الجملة الفعلية‪44.................................‬‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬القراءة وفهم النص‪48...............................................................‬‬ ‫النشاط الرابع‪ :‬الكتابة‪51..................... ..............................................................‬‬ ‫التمرينات لاختبارالفصل الدراس ي الأول ‪5٢......................................................‬‬ ‫‪vii Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫الدرس الرابع ‪ :‬الرياضة ‪55....................................... ................................‬‬ ‫النشاط الأول ‪ :‬المفردات والعبارات‪5٧..............................................................‬‬ ‫حوار بين البن والأب‪61..................................................................‬‬ ‫النشاط الثاني ‪ :‬القواعد والتراكيب عن عوامل النصب ‪63.................................‬‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬القراءة وفهم النص‪6٧...............................................................‬‬ ‫النشاط الرابع‪ :‬الكتابة‪٧0...................................................................................‬‬ ‫الدرس الخامس ‪ :‬المهنة ‪71............................................ ................................‬‬ ‫النشاط الأول ‪ :‬المفردات والعبارات‪٧4.................................................................‬‬ ‫الحوار عن المهنة‪٧8...........................................................................‬‬ ‫النشاط الثاني ‪ :‬القواعد والتراكيب عن المصدر الصريح‪٧9................................‬‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬القراءة وفهم النص‪83...............................................................‬‬ ‫النشاط الرابع‪ :‬الكتابة‪85...................................................................................‬‬ ‫الدرس السادس ‪ :‬عيادة المريض ‪٨7............................... ................................‬‬ ‫النشاط الأول ‪ :‬المفردات والعبارات‪90................................................................‬‬ ‫الحوار عن عيادة المريض‪91..............................................................‬‬ ‫النشاط الثاني ‪ :‬القواعد والتراكيب عن الفعل الماض ي والجملة الفعلية ‪93........‬‬ ‫النشاط الثالث‪ :‬القراءة وفهم النص‪98...............................................................‬‬ ‫النشاط الرابع ‪:‬الكتابة‪100..................................................................................‬‬ ‫التمرينات لاختبارالفصل الدراس ي الثاني ‪101...................................................‬‬ ‫كتب المراجع‪104..........................................................................................................‬‬ ‫معجم المفردات‪105.....................................................................................................‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪viii‬‬

ّ‫الَدّ َّر َّسَّا َّلأ َّو َل‬ ‫السا َعة‬ 1 Bahasa Arab - Kelas VIII

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.1 Mendemonstrasikan yang melibatkan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) tindak tutur memberi dan meminta dari teks sederhana yang berkaitan dengan informasi terkait dengan waktu dengan tema: ‫ الساعة‬yang melibatkan tindak tutur memperhatikan susunan gramatikal memberi dan meminta informasi terkait ‫ العدد الترتيبي‬baik secara lisan maupun waktu dengan memperhatikan susunan tulisan. gramatikal ‫العدد الترتيبي‬ 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari sederhana yang berkaitan dengan tema: teks naratif sederhana yang berkaitan ‫ الساعة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dengan tema ‫ الساعة‬dengan dan fungsi dari susunan gramatikal memperhatikan bentuk, makna dan ‫العدد الترتيبي‬ fungsi dari susunan gramatikal ‫العدد الترتيبي‬ Bahasa Arab - Kelas VIII 2

C. PETA KONSEP ‫النشاط الأول‬ ‫الساعة‬: ‫الدرس الأول‬ ‫المفردات والتعابير‬ ‫النشاط الثاني‬ ‫تقديم النص‬ ‫النشاط الثالث‬ ‫استماع النص‬ ‫النشاط الرابع‬ ‫التدريبات‬ ‫تقديم القواعد‬ ‫تحليل النص‬ ‫التدريبات‬ ‫فهم النص‬ ‫التعبير الموجه جماعيا‬ ‫التعبير الموجه فرديا‬ C. PRAWACANA Jam berfungsi untuk mengetahui dan mengukur waktu, sehingga ananda bisa mengatur seluruh aktivitas sehari-hari. Dalam pelajaran ini, Ananda akan mempelajari bagaimana bertanya dan memberi informasi terkait dengan waktu atau jam dengan susunan adad tartibi yang benar. 3 Bahasa Arab - Kelas VIII

‫السا َعة‬ ‫المفردات انظر واستمع وأعد‬ ‫الواحدة‬ ‫الخامسة الثالثة‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانية‬ ‫السادسة‬ ‫الثامنة‬ ‫العاشرة‬ ‫الثانية عشرة‬ ‫التاسعة‬ ‫السابعة‬ ‫الحادية عشرة‬ ‫رْبع السا َعة‬ ‫ثـلث السا َعة‬ ‫ن ْصف السا َعة‬ ‫الساعة الواحدة نهارا‬ ‫‪َt‬نَمها اسرااء‬ ‫‪t‬مَل ْيسل اااء‬ ‫َم َسا اء‬ ‫‪Sumber:republika.com‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫!‪Hubungkan bilangan dengan penulisan (angka) nya‬‬ ‫صل بين العدد وكتابته!‬ ‫العاشرة الثانية عشر الثامنة‬ ‫الحادية‬ ‫السابعة التاسعة‬ ‫عشر‬ ‫‪٨ ١١ ٧‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٢٦١‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫الواحدة الثانية الخامسة‬ ‫‪٤‬‬ ‫السادسة‬ ‫الرابعة‬ ‫الثالثة‬ ‫‪Bertanya jawablah dengan‬‬ ‫!‪temanmu secara bergantian‬‬ ‫‪َ .1‬كم الساعة؟ السا َعة الساب َعة و خمس َد َقائق‬ ‫الرابعة والنصف – الثامنة والربع ‪ -‬العاشرة والثلث – التاسعة إل الربع – الخامسة إل الثلث‬ ‫‪ .2‬كم حص اة َت ْدرس في ا ْل َي ْوم؟ َأ ْدرس في ا ْل َي ْوم َخمس ح َصص‬ ‫‪3 -8 – 6 -٧ – 4‬‬ ‫‪ .3‬في َأي َسا َعة ت َصلي ال ُّصب َح؟ أ َصلي ال ُّتصبباَحدفلي االلراسبؤعاةلَت ْقوارْلي ابجاواب مع زميلك!‬ ‫(الظهر – الثانية عشرة) (العصر – الثالثة مساء) (المغرب ‪ -‬السادسة)‬ ‫(العشاء ‪ -‬السابعة)‬ ‫‪5 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫صباح الخير؟‬ ‫صباح ال ُّن ْور‬ ‫حوار بين طالبين‬ ‫فاطمة ‪:‬اإَللىع ْناصَْلد ََنعااف اَمش ْ َسرراتةة َ َرثااَ َنوحَيَةاسة ْومللََنفد ََانرالْترَاسجةعس َعة إََلواىلن ْصف‬ ‫هاشم‪َ :‬ع ْف اوا‪َ ،‬كم السا َعة الآن؟‬ ‫هاشم ‪ :‬في أي ساعة تنتهي الحصة الأخيرة؟‬ ‫فاطمة ‪ :‬في الساعة الثانية ظهرا‬ ‫فهااطشممة‪::‬فايل َأسايعَسةااَعلةس َاي ْبد َدسأةالواد ْلرنسص؟ف‬ ‫هاشم ‪ :‬شكرا كثيرا‬ ‫فاطمة ‪َ :‬ي ْب َدأ في الساب َعة‬ ‫فاطمة ‪ :‬ل شكر على واجب‬ ‫َي ْن َتهى؟‬ ‫‪َ:‬ي َْنوَتَم َهتيى‬ ‫َوالن ْصف‪.‬‬ ‫في التاس َعة‬ ‫هاشم‬ ‫فاطمة ‪:‬‬ ‫هاشم َ‪:‬وإنذ ْصن ا‪،‬فاَي‪َ ْ .‬سوََتم ْاغ َذرا َقن ْافل َعد ْلر َب ْسع َ َدس َاذلَع ََت ْيك؟ن‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪6‬‬

‫!‪Jawablah pertanyaan berikut‬‬ ‫أجب عن الأسئلة الآتية!‬ ‫‪َ .1‬م َتى َي ْب َدأ الد ْرس؟ ‪................................‬‬ ‫‪َ .2‬م َتى َي ْن َتهى الد ْرس ؟ ‪..............................‬‬ ‫‪َ .3‬ك ْم َسا َع اة َي ْس َت ْغرق الد ْرس؟ ‪...........................‬‬ ‫‪ .4‬هل َي ْرجع الطلاب إَلى الصف َمراة َثان َي اة للد َرا َسة بعد السترا َحة؟ ‪......................‬‬ ‫‪ .5‬في أي ساعة يذهب الطلاب إلى بي ْوتهم؟ ‪..................................‬‬ ‫املأ الفراغات بكلمة مناسبة مما يأتي!‬ ‫الساب َعة ‪ -‬البيت ‪ -‬يستغرق ‪ -‬ينتهي ‪ -‬الثانية ظهرا ‪ -‬حصص ‪ -‬الصف‬ ‫‪َ .1‬ي ْب َدأ الد ْرس في ‪....................‬‬ ‫‪ .................... .2‬الد ْرس الأول في التاس َعة َوالن ْصف‬ ‫‪ .................... .3‬الد ْرس ساعتين‬ ‫‪ .4‬يرجع الطلاب إَلى ‪ ....................‬بعد الستراحة‬ ‫‪َ .5‬س ْو َف َن ْرجع إلى ‪ ....................‬في الساعة الثانية ظهرا‬ ‫!‪Lakukan percakapan dengan temanmu‬‬ ‫أجرالحوارمع زميلك!‬ ‫كم الساعة؟‬ ‫كم الساعة؟‬ ‫كم الساعة؟‬ ‫‪--------‬‬ ‫السادسة والنصف‬ ‫‪--------‬‬ ‫كم الساعة؟‬ ‫كم الساعة؟‬ ‫كم الساعة؟‬ ‫‪--------‬‬ ‫السادسة إل الربع‬ ‫‪--------‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪Jawablah pertanyaan berikut‬‬ ‫أجب عن الأسئلة الآتية وف ًقا للصورة !‬ ‫!‪sesuai dengan gambar‬‬ ‫ماذا يدرس الطلاب؟‬ ‫إلى أين يذهب محمد؟‬ ‫كيف يذهب محمد إلى المدرسة؟‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ماذا تفعل عائشة؟‬ ‫في أي ساعة تستيقظ من النوم؟‬ ‫أين الطلاب الآن؟‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫!‪Hubungkan soal dan jawaban yang sesuai‬‬ ‫ص ْل ال ُّس َؤا َل بال َج َواب ا ْلم َناسب !‬ ‫‪ ‬نصف ساعة‬ ‫‪ ‬إلى أين تذهب الآن؟‬ ‫‪ ‬ل شكر على واجب‬ ‫‪ ‬متى يبدأ اليوم الدراس ي؟‬ ‫‪ ‬الساعة الثانية ظهرا‬ ‫‪ ‬أقرأ كتابا أو صحيفة‬ ‫‪ ‬كم ساعة الإستراحة؟‬ ‫‪ ‬أذهب الآن إلى المكتبة‬ ‫‪ ‬ماذا تفعل في الإستراحة؟‬ ‫‪ ‬في الساعة السابعة صباحا‬ ‫‪ ‬متى ينتهي اليوم الدراس ي؟‬ ‫‪ ‬شكرا على مساعدتك‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪8‬‬

‫أدوات الاستفهام‬ ‫االل َحساابد َيَع َةة َع َْصش َبَراَة احا‬ ‫السا َعة‬ ‫كم الساعة؟‬ ‫الساعة‬ ‫‪01‬‬ ‫االلرتااب َعسةَع َمة ََل ْسي اال اءا‬ ‫‪‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪03‬‬ ‫الساعة‬ ‫‪‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الساعة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫في أ ِّي ساعة ‪‬‬ ‫ََتتَتْ ْْقب َسََردتأ‪ْ‬أيا ْالقلق ْحظرآ َمنص َ؟نةفااللينأ ْاْولَولمىس؟؟اففَعييةاااللل َسسخااا ََععمةَةسااللةراَسعبا َبع ْصَعةاراة‬ ‫َوال ُّرْبع‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪َ ‬ت َت َنا َ‪‬ول ا ْل َفط ْوَر؟ في السا َعة الساد َسة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫كم ساع ًة‬ ‫ََييتَتَ ْذسساسَتتتك ْغغغرررارلقققاَدداْلْرلـرذ َم ََسهبساا؟َارال َُّبلةس َإاغَ؟ل َةعى ََتاساْيْْلالـ َََنععم َارةْب َسيواةج؟حد َ؟َد اسةراْب ََعع اةالَونسا ْصَعةف‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪‬‬

‫العدد الترتيبي‬ ‘Adad Tartibi Adad adalah kata bilangan atau hitungan. Adapun adad terbagi menjadi 2 yaitu, Adad asli dan Adad tartibi. Adad asli adalah bilangan yang menunjukan jumlah suatu benda. Jenis adad asli ada empat bentuk, yaitu: 1) Adad mufrad, 2) Adad murakab, 3) Adad `Uqud, dan 4) Adad ma`thuf . Adad tartibi adalah isim adad yang menunjukan tingkatan dan dengan mengikuti wazan atau pola faa`ilun atau faa`ilatun. ‫العدد الترتيبي‬ Perhatikan Tabel ‫للمؤنث‬ ‫للمذكر‬ KeBteerniktuuatn! ‘Adad Tartibi ‫الأولى‬ ‫الأول‬ Adad tartibi harus memenuhi ‫الثانية‬ ‫الثاني‬ ketentuan-ketentuan berikut: ‫الثالثة‬ ‫الثالث‬ 1. Mengikuti wazan isim fa`il, yaitu ‫الرابعة‬ ‫الرابع‬ ‫الخامسة‬ ‫الخامس‬ Faa’ilun, kecuali pada bilangan ‫السادسة‬ ‫السادس‬ satu. ‫السابعة‬ ‫السابع‬ 2. Adad dan ma`dudnya harus sesuai ‫الثامنة‬ ‫الثامن‬ antara muanas mudzakarnya. ‫التاسعة‬ ‫التاسع‬ Perhatikan Contoh Berikut: ‫العاشرة‬ ‫العاشر‬ ‫الحادية عشرة‬ ‫الحادي عشر‬ ‫ نتعلم الدرس الثالث‬،‫ الآن‬ ‫الثانية عشرة‬ ‫الثاني عشر‬ ‫ الحصة الرابعة في الساعة‬ ‫التاسعة‬ ‫ َي ْب َدأ الد ْرس في السابعة تماما‬ ‫ وأختك‬،‫ أخوك الثاني اسمه توني‬ ‫الثالثة اسمها زينب‬ Bahasa Arab - Kelas VIII 10

‫!‪Buatlah pertanyaan sesuai jawaban‬‬ ‫هات أسئلة للأجوبة الآتية!‬ ‫َكم السا َعة‪...‬؟‬ ‫فيي َأي سا َعة‬ ‫َك ْم َسا َع اة‪...‬؟‬ ‫‪...‬؟‬ ‫‪---------------------- .1‬؟ َسأ َق َرأ في الْـ َم ْك َت َبة َخ ْمس ْي َن َدق ْي َق اة‬ ‫‪---------------------- .2‬؟ َس َأ ْذ َهب في ال َعاش َرة إل ثلثا‬ ‫‪---------------------- .3‬؟ َي ْس َت ْغرق الذ َهاب َسا َع اة‬ ‫‪---------------------- .4‬؟ ت َطالع َفاط َمة ال ُّدرْو َس في الثام َنة َل ْي الا‬ ‫‪---------------------- .5‬؟ َت ْس َت ْغرق الحصة الثال َثة َسا َع َت ْين‬ ‫‪---------------------- .6‬؟ أ َغادر الـ َم ْك َت َب َة في الثان َية ظ ْه ارا‬ ‫‪---------------------- .٧‬؟ َأ َت َنا َول ا ْل َفط ْوَر في الساب َعة َوالن ْصف‬ ‫‪---------------------- .8‬؟ الآن الساعة الثام َنة‬ ‫‪11 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫اخترالصحيح مما بين القوسين!‬ ‫‪َ .١‬ن ْحن َن ْدرس الد ْر َس ‪----‬‬ ‫(الثاني – الثنين)‬ ‫‪َ .2‬ن ْحن َن ْس َترْيح َب ْع َد الحصة ‪----‬‬ ‫(الثلاثة – الثالثة)‬ ‫‪َ .3‬ي ْس َت ْغرق الذ َهاب إَلى سورابايا ‪----‬‬ ‫(أربع ساعات– الرابع ساعات)‬ ‫‪َ .4‬ن ْس َتم ُّر إَلى الحصة ‪----‬‬ ‫‪-–--‬اَألَت َنسا َاوبلع اةل) َغ َدا َء‬ ‫(السبعة‬ ‫‪.5‬‬ ‫في السا َعة‬ ‫(ال َواح َدة ظ ْه ارا – ال َواحد ظ ْه ارا)‬ ‫‪ .6‬أ ْختي ‪ ---‬ا ْسم َها َزْي َنب‬ ‫(الثاني – الثانية)‬ ‫‪ .٧‬هي َت ْدرس اللغة العربية في الحصة ‪----‬‬ ‫(الرابع – الرابعة)‬ ‫‪ .8‬الحصة الخامسة تنتهي في الساعة ‪----‬‬ ‫(الثان َية ظ ْه ارا – الثاني ظ ْه ارا)‬ ‫‪.-9‬هو ي َصلي ا ْل َع ْص َر في الساعة ‪ ---‬تقريبا‬ ‫الثل َا َثة)‬ ‫َأ(اخليثايل َث َطةالع–‬ ‫‪----‬‬ ‫في‬ ‫ال ُّدرْو َس‬ ‫‪.10‬‬ ‫(الثام َنة َل ْي الا – الث َمان َية َل ْي الا)‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪12‬‬

‫ك ِّون جم ًل بالكلمات الآتية بالتعاون مع زميلك!‬ ‫!‪Buatlah kalimat dengan kata-kata berikut secara berkelompok‬‬ ‫المدرسة – السابعة صباحا – الثانية ظهرا =‬ ‫أنا في المدرسة من السابعة صباحا إلى الثانية ظهرا‬ ‫‪ .1‬فناء المدرسة – الثامنة والنصف– التاسعة تماما‬ ‫‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ .2‬الـمـ ْخ َت َبر – الخامسة – الثامنة مساء‬ ‫‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ .3‬الـ َم َطار – الثانية بعد الظهر – الخامسة مساء‬ ‫‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ .4‬المكتبة – العاشرة – الواحدة بعد الظهر‬ ‫‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ .5‬المسجد – الثامنة بعد العشاء – التاسعة ليلا‬ ‫‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ .6‬البيت – التاسعة – الحادية عشرة‬ ‫‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪13 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫القراءة‬ ‫ََََأأاا ْووَْلاأْرَْيلسسَْْجنحتوَْمييع ْماْي‪.‬اقإصنَلَايَفْىَنأظاَفْتات‪.‬ذلفَهحَهتيىْ‪،‬بص َااَبأْدللَتأَإيَلفَْعساوىَلْاملماَملعرماحاةةفلكَثَيتداصاََنبلراَةاْيلةمَرااسةاْبلدَلألََأعيرلْ َوسَةفلَدست َيىرةاع ْايَفَصَلا َْسرلبيم َاَبةستااَاْفعلحو َايع‪.‬سساةَ َالأض َباطْْذالَعسةَلَهاوةاْكاعتل َبحإوةََأْدإباَسْلَلة‪.‬لسىَتَاَعومارْاايْليلمَ ُّشحْةرَْبدرَفبرةع‪َ.‬يَسجَاوظَاأةَْلهْكداتفرراارتياث‪.‬ساس َملفعَث َيأَةمسْذَااأََنيوَهعاَايلةمنبحااإَْلللص َىدصسَارااْفل َد‪َ،‬ب ْصسيَثسفة‪،‬يةمت‬ ‫اقرأ الفقرة ثم ضع علمة أو‬ ‫! ‪Bacalah paragraf tersebut, kemudian beri tanda atau‬‬ ‫‪ .١‬يدرس فاتح خمس حصص في اليوم‬ ‫‪ .2‬تبدأ الحصة الأولى في الخامسة‬ ‫‪ .3‬يذهب فاتح إلى المدرسة في السادسة‬ ‫‪ .4‬يستيقظ فاتح من النوم في الرابعة صباحا‬ ‫‪ .5‬يتعلم فاتح في المدرسة المتوسطة بسورابايا‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪14‬‬

!‫ َناق ْش َوا ْكتب ا ْلع ْن َوا َن ا ْلم َناس َب ل ْل َف ْق َرة‬،‫بالت َعاون َم َع َزم ْيل َك‬ Diskusikan dengan temanmu, tulislah judul yang tepat untuk paragraf di atas! ......................................................... !‫ َعين ال َأ ْس َما َء َوال َأ ْف َعا َل في ا ْل َف ْق َرة‬،‫باْلإ ْشت َراك َم َع زَمَلائ َك‬ Bersama temanmu, tentukan isim dan fi’il yang ada dalam paragraf! ‫الأفعال‬ ‫الأسماء‬ ‫الرقم‬ ‫َأ َت َعلم‬ ‫فاتح‬ 1 15 Bahasa Arab - Kelas VIII

‫الكتابة‬ ‫!‪Tulislah jadwal pelajaranmu‬‬ ‫اكتب جدول ال ِّدراسة!‬ ‫ال َأيام وال ُّدرْوس‬ ‫الحصة‬ ‫والساعة الإثنين‬ ‫الجمعة‬ ‫الأربعاء الخميس‬ ‫الثلاثاء‬ ‫الأولى‬ ‫الساعة‬ ‫الثامنة‬ ‫أجب عن الأسئلة الآتية بما يناسب حالك!‬ ‫!‪Jawablah pertanyaan berikut sesuai kondisi kamu‬‬ ‫ََأأيي‬ ‫ََتت ْذ َصهلبإلإلىىا ْالْلمَمَ ْ ْددَ َررَ َسسةة؟؟‬ ‫َسا َعة‬ ‫في‬ ‫‪.1‬‬ ‫َسا َعة‬ ‫في‬ ‫‪.2‬‬ ‫َتَ َتسنا َاَعو اةليا ْلسفتغطرورق َاقلْبذَلَهَأا ْنبَتإْلذ َىها ْلَمَب ْدإ َلرىَسا ْلةمَ ْ؟د َر َسة؟‬ ‫‪َ .-3‬كم‬ ‫َت ْذ َهب إلى ا ْل َم ْد َر َسة؟‬ ‫‪َ .-4‬ه ْل‬ ‫َسا َعة َت َت َنا َول ا ْل َغ َدا َء؟‬ ‫فَكيْي َأ َيف‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪َ.-..9٧8‬فأفْييي َََأنأ َتيَيت َنََاسَساوا ََعلعاةةْل َتتَغْن َََطتداالَهءىع؟االل ُّدحرْوصةَسال؟أخ ْي َرة؟‬ ‫‪َ .10‬كم َسا َع اة ت َطالع ال ُّدرْو َس؟‬ ‫اكمل الفراغات الآتية بما يناسب حالك!‬ ‫السا َعة‬ ‫في‬ ‫‪.‬ا‪.ْ..‬س‪...‬م‪.ْ .‬ي‪َ..،..................................‬أ‪.َ .‬ت‪َ..‬ع‪.‬لومأتفنيااولملدارلفسةط‪..‬و‪.‬ر‪...‬ف‪..‬ي‪..‬ا‪..‬ل‪...‬س‪..‬ا‪..‬ع‪...‬ة‪....................‬ف‪..‬ي‪.َ ..‬أ‪.‬ي‪.‬ا‪...‬م‪..‬ا‪..‬ل‪..‬د‪.َ .‬ر‪.‬ا‪.َ..‬س‪..‬ة‪،‬ث َأم ْ َسأَتْ ْذي َهقبظ‬ ‫ا ْلمَ ْد َر َسة‬ ‫إ َلى‬ ‫في السا َعة ‪...................................‬‬ ‫ََفاتملْبميرَادكةا َألتَثَبااْنسلة َايلحاََةعأةلسصلَت‪.‬ة‪.‬د‪.‬عَْ‪.‬اير‪.‬اَل‪.‬رأ‪َ.َْ.‬سبو‪َ.‬ل‪ْ.‬ة‪.‬عى‪..‬ففيَثيضا‪.‬ملا‪..‬لَأ‪ْ..‬سكذ‪.‬ا‪.‬تَ‪.‬ه‪.‬ع‪..‬بة‪..‬ب‪...‬إََ‪.‬لوَ‪.‬أ‪.‬ى‪.ْ.‬س‪.‬اَْ‪.‬تل‪َ.‬ب‪.‬رْْيي‪،‬ح َأتفْدَيوَرأاَتلَنسا َ‪.‬سو‪.‬ا‪..‬لع‪...‬اة‪.‬ل‪.َ...‬غ‪..َ...‬د‪...‬ا‪....‬ء‪.....‬ف‪....‬ي‪.....‬ا‪...‬ل‪.......‬س‪..‬ا‪...‬عح‪..‬ة‪..َ..‬ص‪..........‬ص‪.،َ .....‬ي‪ْ.‬ن‪.‬ثَ‪.‬ت‪.‬مهَأَأىْْرحا َْيلج َايانعْاوإََلمأ ْىاذلَاهلد َرابصسإَليىف‬ ‫‪17 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫الدروس الضافية‬ ‫المعنى‬ ‫الأجوبة‬ ‫َْأأ ْْههااللاا‬ ‫تحيات اللقاء‬ ‫ب َك‬ Selamat datang ‫َو َس ْهالا‬ ‫أه ًل‬ Selamat datang ‫َم ْر َح ابا ب َك‬ ‫أه ًل وسه ًل‬ Selamat datang ‫َص َباح ال ُّن ْور‬ Selamat pagi ‫َنَهار َك م َبا َرك‬ ‫مرح ًبا‬ Selamat siang ‫َم َساء البهجة‬ ‫صباح الخير‬ Selamat sore ‫نهارك سعيد‬ ‫مساء الخير‬ Untuk menyatakan pukul ................... lebih ................... menggunakan: ‫و‬ Dan untuk menyatakan pukul ................... kurang ................... menggunakan: ‫إل‬ Perhatikan contoh berikut: ‫َأ َت َنا َول ا ْل َفط ْوَر في السا َعة الساد َسة وال ُّرْبع‬ Saya sarapan pagi pukul enam lebih 15 menit (06.1‫ا‬5‫َأ َت َنا َول ا ْل َفط ْو َر في السا َعة الساد َسة إلا رب) اع‬ Saya sarapan pagi pukul enam kurang 15 menit 05.45 Kata Tanya ‫َه ْل‬ Untuk menjawab pertanyaan yang dmulai dengan ‫“ هل‬apakah” adalah dengan ‫ نعم‬atau ‫ل‬ Perhatikan contoh berikut ini: Apakah kamu makan pagi pukul ‫هل تتناول الفطور في الساعة السادسة َوالربع؟‬ 06.15 ‫ أتناول الفطور في الساعة السادسة َوالربع‬،‫نعم‬ Ya, saya makan pagi pukul 06.15 ‫ أتناول الفطور في الساعة السادسة إل رب ًعا‬،‫لا‬ Tidak, saya makan pagi pagi pukul 05.45 Bahasa Arab - Kelas VIII 18

‫الدرسَّالثاني‬ ‫يومياتنا‬ 19 Bahasa Arab - Kelas VIII

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.3 Mendemonstrasikan tindak dan unsur kebahasaan (bunyi, kata tutur berterima kasih dan dan makna) dari teks naratif meminta maaf dengan sederhana yang berkaitan dengan memperhatikan susunan tema: ‫ يومياتنا‬yang melibatkan tindak gramatikal ‫ الجملة الاسمية‬baik secara tutur berterima kasih dan meminta lisan maupun tulisan. maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة الاسمية‬ 3.4 Menganalisis gagasan dari teks 4.4 Menyajikan hasil analisis naratif sederhana yang berkaitan gagasan dari teks naratif yang dengan tema: ‫ يومياتنا‬dengan berkaitan dengan tema: ‫يومياتنا‬ memperhatikan bentuk, makna dan dengan memperhatikan fungsi dari susunan gramatikal bentuk, makna dan fungsi dari ‫الجملة الاسمية‬ susunan gramatikal ‫الجملة الاسمية‬ Bahasa Arab - Kelas VIII 20

C. PETA KONSEP ‫النشاط الأول‬ ‫ يومياتنا‬: ‫الدرس الثاني‬ ‫المفردات والتعابير‬ ‫النشاط الثاني‬ ‫تقديم النص‬ ‫النشاط الثالث‬ ‫استماع النص‬ ‫النشاط الرابع‬ ‫التدريبات‬ ‫تقديم القواعد‬ ‫تحليل النص‬ ‫التدريبات‬ ‫فهم النص‬ ‫التعبير الموجه جماعيا‬ ‫فرديا الموجه التعبير‬ D. PRAWACANA Membuat agenda kegiatan merupakan hal yang positif yang perlu Ananda buat. Dalam pelajaran ini, Ananda akan mempelajari bagaimana bertanya, memberi informasi dan membuat agenda kegiatan. Juga mengucapkan terima kasih dan menjawab ucapan terima kasih dari orang lain, baik secara tertulis maupun ungkapan. UNGKAPAN TERIMA KASIH ‫عبارات الشكر‬ ‫الأجوبة‬ ‫أشكرك يا عزيزي‬ ‫شكرا‬ ‫– الشكر لله‬ ‫– عفوا‬ ‫شكرا كثيرا‬ ‫جزاك الل خيرا‬ ‫– ل شكر على واجب‬ ‫– وإياك‬ 21 Bahasa Arab - Kelas VIII

‫ماذا تعمل‬ ‫أنا َأ ْس َتح ُّم في ا ْل َحمام بال ُّدش‬ ‫أنا َأ ْس َت ْيقظ م َن الن ْوم في الرابعة صباحا‬ ‫أنا أ َنظف َأ ْس َناني بالف ْر َشاة أنا أ َجفف شعري بمجفف الشعر‬ ‫أنا َأ ْرَتدي م َلابس‬ ‫أنا أذهب إلى َموقف ال َحاف َلات‬ ‫المدرسة‬ ‫أنا َأ َت َنا َول ْالفط ْوَر في الساد َسة‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪22‬‬

‫أنا َأ َضع َ ْرأس ي ع َلى الو َسا َدة وأنام‬ ‫‪Sumber: Media Indonesia‬‬ ‫أنا أشاهد التلفاز م ْس َت ْلق ايا‬ ‫اقرأ وح ِّدد المختلف في كل عمود!‬ ‫!‪Baca dan tentukan kata yang asing pada setiap kotak‬‬ ‫ف ْر َشاة‬ ‫و َإَسلاىَدة‬ ‫َي ْرَتدي‬ ‫َأ ْسد َتحش ُّم‬ ‫ن ََت َشنااهمد‬ ‫َممل ََاجبفسفالامَل ْد َشر َْعسرة‬ ‫في‬ ‫َنال ْتشلَت َفرازك‬ ‫َم ْن‬ ‫بـ‬ ‫‪23 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫أكمل الجمل الآتية بحرف الج ِّرالمناسب!‬ ‫!‪Sempurnakan kalimat berikut dengan huruf Jar yang sesuai‬‬ ‫إلى – من – ب – عن – على‪-‬في‬ ‫‪َ .1‬أ َنا َأ ْس َت ْيقظ ‪ .....‬الن ْوم في الثال َثة َوالن ْصف‬ ‫‪ .2‬ه َو ي َجفف َش ْع َره ‪ .....‬م َجفف الش ْعر‬ ‫‪ .3‬ه َي َت ْذ َهب ‪َ .....‬م ْوق َف ا ْل َحافل َات‬ ‫أاَ َْفلناَاف َأط َطْم ْسوَةترَت‪.‬حْ‪.‬كُّ‪.‬م‪.‬ن‪...‬ا‪ْ.‬ل‪.‬سمَ‪.‬ااْئال ََلأدْرةحمض َاي َمة‬ ‫الْـم ْك َن َسة‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪ .٧‬ه َو َي ْع َمل ال َواج َب المنزلي ‪ .....‬غ ْر َفة الم َذا َك َرة‬ ‫تأمل الصورة ثم اكتب مك ِّونات الفطور!‬ ‫!‪Perhatikan gambar, kemudian tulislah menu makan pagi‬‬ ‫‪...............................َّ.١‬‬ ‫‪...............................َّ.٢‬‬ ‫‪...............................َّ.٣‬‬ ‫‪...............................َّ.٤‬‬ ‫‪...............................َّ.٥‬‬ ‫َّ‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪24‬‬

‫الحوار‬ ‫حوار بين طالبين‬ ‫أ َجفف َش ْعري‬ ‫َََََأأأنََََيممونككَهَْْْهذذاععمْيََْْعََمْاسْلذسههلْمَوََاتََتمذتََ‪،‬دأََفاْ‪،‬تتْغْسَببنَأَإَخَناتَْتَألعترَإإاَْنَََََْدللَنعىعذتماقاواَاَىىمََمةهتأالولاغااَْْيللَْْلبالَملرمسسْبََْلَََْذفْبتتعاحَسَدإَْْْفتجيَََيلَلعهترمدَياَفقْقفىَاَغدطأَسْاومَْْربلطَوأذَةنمَظظْْفلرلرقََْوإتبأتََدالمَمرااَقْلََْدىربكبلْسلَبسََمتَ؟كاتكذَسَشحيْلْلااعَيامَْررةَحهعَااَأْمأفقاد‪َ،‬؟بلْفلرمَ َنرا‪،،‬يََةيبَبَعظَتثأسااََإْْ؟َبمولَلذَأدةَمَ َساعىدةَمهأنأاصاَْْْلألَيمََببمََمَحبْأاَْْصَْوددشإوْإصَََالحخَررلَْدىََ؟خفذيَطسسَقاوالااةتةدمَللئ‪.‬ش؟يديْعسسشراا‪،‬ركََسععَيوَةلتةةب‪َْ,‬ن؟يامَْلووَظأْْرمياشبصَعطفلةَاأ َلاْولامسلَشندناْعنر ْريص‪.‬س‪،‬ةفثفيم‬ ‫‪:‬‬ ‫هاشم‬ ‫السا َعة الساب َعة‬ ‫‪::‬إ َأَلكْد ْمررب احعسا َ‪.‬ث َصم ااةن َتيْدرحسَصف ْي اصْل َفي ْْيوامْل َ؟ي ْوم‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أفندي‬ ‫‪:‬‬ ‫هاشم‬ ‫‪:‬‬ ‫أفندي‬ ‫‪:‬‬ ‫هاشم‬ ‫‪:‬‬ ‫أفندي‬ ‫‪:‬‬ ‫هاشم‬ ‫‪:‬‬ ‫أفندي‬ ‫‪:‬‬ ‫هاشم‬ ‫‪:‬‬ ‫أفندي‬ ‫‪:‬‬ ‫هاشم‬ ‫‪:‬‬ ‫أفندي‬ ‫هاشم‬ ‫أفندي‬ ‫َب ْعض‬ ‫ا ْست َعا َرة‬ ‫أو‬ ‫للقراءة‬ ‫المكتبة‬ ‫‪::::::‬اََْافتنَل ْهلنَيشعَكتُّْْْلأتكشمهَاتْ‪،‬ريكايْبَرأ‪.‬ارْكرجلسلثاجعيلحهإعرع‪َ.‬ال‪.‬إةصَىلتةاى ْنلااَتبْللْيََأبه ْييخ ْيتا َرتبلة ْعحمفََبديااصاَْنلشةتََهراااسةلاءأ‪َ ،‬عاخلويةأرداْةحلري؟ثااانسناَي؟أةذَنَههاراب؟إلى‬ ‫هاشم‬ ‫أفندي‬ ‫هاشم‬ ‫أفندي‬ ‫هاشم‬ ‫أفندي‬ ‫‪25 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫أجرالحوار مع زميلك كما في المثال!‬ ‫!‪Lakukan percakapan dengan temanmu seperti contoh‬‬ ‫الأ‪12‬س‪..‬تااا‪‬للذََأقََُّعطـ‪-‬لْـْشفلفماايكوا‪-‬ار‪،‬بل َمََأ‪-‬عكَْيكلَفيَتىايناااَْلبعْلـل ََأزفمْيْ ْسكزََْتتصايذلب؟‬ ‫‪ -‬الأ ْس َتاذ في ا ْلمَـ ْك َتب‬ ‫‪ -‬ال ُّشكر لله‬ ‫االلــ ََمم ْ ْك َتس َبجةد––َأ َمَجاا َنم الـب َما ْللـ ََعم ْد َبر َسة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .5‬ال َحمام – َوَرا َء الـم َصلى‬ ‫الدرس – يبدأ – في السابعة‬ ‫‪ -‬الدرس يبدأ في السابعة‬ ‫الدرس؟‬ ‫يبدأ‬ ‫َكسثايعراة‬ ‫في أي‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬عفوا‬ ‫شكرا‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .1‬الحصة الأولى – تبدأ – في السادسة والربع‬ ‫‪ .2‬الحصة الأولى – تنتهي – في الثانية نهارا‬ ‫‪ .3‬الوالد – يتناول الفطور ‪ -‬في السادسة‬ ‫‪ .4‬أنت – تتناول العشاء ‪ -‬في السابعة ليلا‬ ‫‪ .5‬الدرس – تطالع – في الثامنة ليلا‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪26‬‬

‫لاحظ الصور ثم رتبها لتكون فقرة كاملة!‬ ‫! ‪ enjadi paragraf yang sempurna‬ك‪m‬ا‪h‬م‪la‬ل‪Perhatikan gambar, kemudian susun‬‬ ‫أ َنظف أسناني بالفرشاة‬ ‫أتناول الفطور في السادسة‬ ‫أجفف شعري بمجفف‬ ‫الشعر‬ ‫أنا َأ ْرَتدي م َلابس المدرسة‬ ‫أنا َأ ْس َت‪om‬ح‪ُّ.c‬م‪n6‬ف‪ta‬ي‪u‬ا‪iْp‬ل‪rَ:l‬ح‪e‬م‪b‬ا‪m‬م‪ Su‬أستيقظ من النوم في الرابعة‬ ‫بدش‬ ‫‪َّ .............................................................َّ.١‬‬ ‫‪َّ .............................................................َّ.٢‬‬ ‫‪َّ .............................................................َّ.٣‬‬ ‫‪َّ .............................................................َّ.٤‬‬ ‫‪َّ .............................................................َّ.٥‬‬ ‫‪َّ .............................................................َّ.٦‬‬ ‫‪27 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫الجملة السمية‬ ‫الجملة الفعلية‬ ‫ الطالب َيرتدي ملابس المدرسة‬ ‫ يرتدي الطالب ملابس المدرسة‬ ‫ أحمد َيـ ْع َمل ال َواج َب المَـ ْنـزلي‬ ‫ يـعمل أحمد ال َواج َب المَـ ْنـزلي‬ ‫ لعب الكرة َيـ ْنـ َتهي في السا َعة‬ ‫ يـنـتهي لعب الكرة في السا َعة‬ ‫ال َخام َسة‬ ‫ال َخام َسة‬ ‫ الأستاذة تعلم اللغة العربية‬ ‫ تعلم الأستاذة اللغة العربية‬ ‫ أنا أطالع الدروس ليلا‬ ‫ أطالع الدروس ليلا‬ JUMLAH ISMIYLAH DAN FI’LIYAH Kalimat dalam tinjauan bahasa Arab disebut dengan Jumlah. Dilihat dari sisi susunannya, kalimat dalam bahasa Arab ada dua bentuk, yaitu jumlah ismiyah dan jumlah fi'liyah. Jumlah Ismiyyah Jumlah ismiyah adalah susunan kalimat yang diawali dengan isim. Struktur penyusunan jumlah ismiyah disebut dengan mubtada' (subyek) dan khabar (predikat). Dalam penyusunan jumlah ismiyyah, yang perlu perlu diperhatikan adalah: 1. Mubtada’ harus berbentuk isim ma’rifat dan rafa’ 2. Khabar harus berbentuk isim nakirah dan rafa’ jika berup isim 3. Khabar harus sealur dengan mubtada dari sisi jenis (mudzakar dan muannats dan jumlah (mufrad, muannats dan jama’) Bahasa Arab - Kelas VIII 28

‫‪ISMIYYAH‬‬ ‫'‪Mubtada‬‬ ‫‪Isim Ma'rifat‬‬ ‫‪Khabar‬‬ ‫'‪Rafa‬‬ ‫‪Isim Nakirah‬‬ ‫‪JENIS JUMLAH‬‬ ‫'‪Rafa‬‬ ‫'‪Selaras Dengan Mubtada‬‬ ‫‪FI’LIYYAH‬‬ ‫‪Fi'il‬‬ ‫‪Fa'il‬‬ ‫لحظ الأمثلة الآتية وقارن بينها!‬ ‫!‪Perhatikan kalimat berikut dan bandingkan keduanya‬‬ ‫الطالب مجتهد‬ ‫المدرسة واسعة‬ ‫الطالبان مجتهدان‬ ‫الفصل نظيف‬ ‫الطلاب مجتهدون‬ ‫الحافلـة مزدحمة‬ ‫الأستاذ يشرح الدرس‬ ‫التلميذ يـجلس بهد ْوء‬ ‫فاطمة َت ْف َتح ال َبا َب‬ ‫أحمد يقرأ الدرس‬ ‫هوقائم أمام الفصل‬ ‫هو َيق ْوم َأ َما َم ا ْل َف ْصل‬ ‫عم مزِّمل شرطي‬ ‫الأم تع ُّد الفط ْوَر‬ ‫‪29 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫َحول ا ْلج َم َل ا ْلف ْعلية الآت َية إَلى ج َمل ال ْسمية!‬ ‫!‪Ubahlah jumlah fi’liyyah berikut ke jumlah ismiyyah‬‬ ‫الجملة الاسمية‬ ‫ََأتي ْبع َ ُّصددألأا ْلإم َلي َيْىوااْْمللـ َا َافملل ْطدجدََْررمواََلرسسةة ُّايفلفيفياعلالليسةاساَعب َةع اةلساب َعة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ََ ‬أوْاذلَهن ْبصإَلفى النادي في السا َعة الثال َثة‬ ‫َََييوْْارَذلت َنهد ْيصب َأال ْفح َطمالد َمبلإََالبى ََمسْوا ْقلـ َم ْفد َارْ َلسَحةاف َلات‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لاحظ الصورة ثم أجب عن الأسئلة الآتية!‬ ‫!‪Perhatikan gambar, kemudian jawablah pertanyaan berikut‬‬ ‫ماذا على المائدة ؟‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫ماذا يعمل أحمد و فاطمة؟‬ ‫أين الفاكهة ؟ ‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪30‬‬

‫ع ِّين الجمل السمية والفعلية مما يأتي!‬ ‫! ‪Tentukan jumlah ismiyyah dan jumlah fi’liyyah pada kalimat berikut‬‬ ‫نوع الجملة‬ ‫الجمل‬ ‫السمية‬ ‫الفعلية‬ ‫توني َو َسا َرة َي َت َنا َو َلن ا ْل َفط ْوَر‬ ‫ال َفاك َهة َع َلى ا ْل َمائ َدة‬ ‫َأ َنا َأ ْش َرب ا ْلمَا َء الساخ َن‬ ‫َت ْأكل َزْي َنب ا ْلخ ْب َز‬ ‫َأ َنا َأ ْجلس َع َلى ا ْلك ْرس ي‬ ‫المسلمون يصلون في المسجد‬ ‫الطالبات َي ْكتبن الدرس‬ ‫يتصافح المسلمان عند اللقاء‬ ‫ال ُّطلاب مج ُّد ْو َن‬ ‫الأخوان َي َت َحابان‬ ‫‪31 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

!‫أكتب جـمل ًة تع ِّبرعن الذي في الصورة ابتدا ًء بالسم‬ Tulislah kalimat sesuai gambar (jumlah ismiyyah)! ‫ الفطور عل المائدة‬.١ ................................................................................. .٢ ................................................................................. .٣ ................................................................................. .٤ ................................................................................. .٥ ................................................................................. .٦ ................................................................................. .٧ ................................................................................. .٨ ................................................................................. .٩ ............................................................................... .١٠ ................................................................................ Bahasa Arab - Kelas VIII 32

‫يومياتنا‬ ‫‪١‬‬ ‫َبَمَوغعأا ْاَلْرجََخندف افةتذ ْيأصَ َفدوَسأَافْترَْل‪،‬تيش‪،‬قدَشأ َْعْيوَظست َرَْتنم ْميلَبوََظاأق ْبْيكم ارظَاشسف اََجْلأع َمَطلْدْادسىَََنرفشاَاْينْعسل َايرةفل‪.ْ،‬يو َرصبوََتبمَا ْوَْجأحشْفذ‪َْ،‬يهطَحاَفبلواَلإََلشيش ْىعْاعلررا‪ْ.‬لسيثَاح َمعمم َاةأْسماعَتل‪ْ،‬وْرخاَدأبْبدإَََعالمدأةىا ‪٢‬‬ ‫َََأأأبروََْبْيورْننْابعدصاَاََد‪.‬عمأدأ َهكَقيجَْيْاموْيئر َواننيمل َويَيَأ َْدْجوكاذا َمَلرهلخيد َََي؛سلرباْلوساَاملذلإ‪َ.‬لُّلَيدفَىأَفكخْيْصأصَومَاألْحلَللتو َنقُّفإلاسثْللَياَوَىنبمفْ َلْفتعاْدْللَـسةفراََْمَلَكْسيطوَداْحَةَلوااردنلَارففئسلايْيَسماةصااََ‪:‬تمفَتعََمي‪،‬فعَةال َأ‪،‬اَتمبَلَنَتصَيأَْاَعبهسلََتاَاخواذأاَْاسحعردم‪.‬ااة؛َيعمااَلهةلول َإُّذمراْلكسخلْاََوبوكجتَسَعاَبيديبةا‪َ،‬عج َإثمفة َميعبل‪،‬‬ ‫َاَْولأَأم َْتَدسَعَترا َموس ْيعن َنَ َجَموياَاعلدها ُّْطمإلَلاىل َتبم‪.َ !ْ .‬سعله ْيميل َواأل َش ُّاصرع ْكوَبفايتا‪،‬ل َأ ْنَولشَذلَط َةكا‪ْ،‬ل َم َْأدَنَارسيَطاةل َوبأ ََسما ْحعب ْدوزَبمل َامئ َين‬ ‫‪33 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫ََََأاأبل ْموَْلتْرقَََعتَينوََْاْصاوددوموحدمعْْياييلْنلَقةَمتبنَوه؛يدماََبجَئَةَرْبواع َإيَذلَةلجَىاضسََْعَملانكاََْةغاعنْ ََللبدةَتَاَْياعحْثءْلاإب‪َ.‬ولُّْافيدمَضىلارْ‪.‬يةتوبحااََْيْلملوسَمَن َنَْدجتعَلَرَاَروْأوَودأسَْجمنْعاهويَمت‪ْ ،‬تصوإلََْلأقوَلَتىجََيظيوفناَادجرْمليْاَمَونْهن‪،‬اأزضزَلثَأم ََلننْ‪ْ٣‬ايماي‪،‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫َََفاأافْْوولَكلالمَيويََْناَرفْذةحمزلاَرْمَتَيللرَََفاْكَقْاسللْسولََا‪َ،‬نأمَاَأبقاََْتَذَََدعفقدََبَهدرهةرةْميَرذ‪،‬بقباااَ‪،‬بْللن َماإاَثَلللََوامدَأيوىلفاَدثَْهاحرحوَةليةزقُّن‪.‬ابسََقاوسداالَاَلُّلنلو ََتينتعَْع‪،‬اََحتعَبْئيْاَصَفةََجوصأنََْلننََاَنفياجْالَْمميوََعَََممفعدَيعاَََةْبالضس‪،‬اض‪،‬اَىقلاوءََيفأةَ‪،‬فَناَْقأالي َْْأَدكعلَأْأَفَغدفاَطرْضيْْيدزَاسينءرق؛عا‪،‬‬ ‫َََاااَْوووألللففَتْعوحييلا ََصَافددَسبالاااةالزيَدسثحَوةسامااااََْنْلعولَََعأَيَبنةأوْاةأاوَاكشممطال‪.‬اَلرأثف‪ْ.‬تاهوائمَدأَانمسلق َُةّاَْنعشلو‪ْ،‬اوتةََْألَلَر‪،‬هتَََلََفن َْدواأيا َََلةَزلْو احةَاألْلرنمتاََْسللسْ َسفصععَىْتْيْزَلَيأََشْعدقَْاواالَنةيَءاَنىألَ ْمَلقَأَلوََاعفََْرْألتفنْأتََرَددْرةأسةَعيَمعراتَََءمدونأي َاانْفلْلخَنحيَتْواقْوْيلقْغيَ‪،‬مَْو‪.‬برَْثقتتف‪.‬يمةت َاَأ‪ْ،‬لوَْمذ ََعَهوْميلعََْابنشب َإدةَسلَ‪،‬مىايوَن َغَأاتْْبلر َََفتحدأتيديفََثويسَأ ْ َوعاَ ْضلَنفنع ْوََأ ْرْأمرَت‪،‬سد ْأييَه ْاطَع‪َ٥‬ففليئى‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪34‬‬

‫املأ الفراغ بالساعات أوالأنشطة بما في الن ِّص!‬ ‫أستيقظ حوالي الساعة ‪ ..........‬وأذهب إلى ‪ ........‬أبدأ بأخذ دش‪ ،‬وتنظيف أسناني‪ ،‬وتجفيف‬ ‫شعري مستخدما ‪ ..........‬وأمشط شعري بــ‪ .......‬ثم أعود إلى غرفتي‬ ‫وأرتدي ‪. ......‬‬ ‫أصل إلى المدرسة في‪.........‬إلا ‪ .....‬يرن جرس الدخول للمدرسة في تمام الساعة ‪ .......‬يبدأ يومي‬ ‫الدراس ي في ‪......‬و‪......‬صباحا !‬ ‫في الساعة ‪ .....‬و‪ ،.........‬أغادرالمنزل وأذهب إلى النادي‪،‬‬ ‫وفي الساعة ‪ ،..........‬أتناول العشاء مع أسرتي في غرفة المعيشة‪.‬‬ ‫وفي الساعة التاسعة ‪.............‬أحرص على أن أعد حقيبتي وملبس ي التي سوف أرتديها في الصباح‬ ‫الباكر‬ ‫صل بين الساعات والأنشطة الصحيحة وف ًقا لما في الن ِّص!‬ ‫!‪Hubungkan antara gambar dengan kegiatan yang benar sesuai teks‬‬ ‫َأصل إلى المدرسة‬ ‫‪04,30‬‬ ‫أ ْترك ا ْل َم ْنزل َوأ ْذ َهب إلى النادي‬ ‫‪06,45‬‬ ‫أحرص على أن أعد حقيبتي و ملابس ي‬ ‫‪15,30‬‬ ‫َيرن َج َرس ال ُّدخ ْول ل ْل َم ْد َر َسة‬ ‫‪0٧,00‬‬ ‫أتناول العشاء مع أسرتي‬ ‫‪20,00‬‬ ‫أستيقظ من النوم‬ ‫‪21,00‬‬ ‫‪35 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

!‫ترجم البرنامج الصيفي‬ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ....................................................... ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ !‫اكتب الساعات وأعمالك اليومية‬ Tulislah jam dan kegiatan yang ananda lakukan ! ‫الساعة العمل‬ Bahasa Arab - Kelas VIII 36

‫اله َوا َيات‬ 37 Bahasa Arab - Kelas VIII

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) membuat pilihan dan argumentasinya dari teks sederhana yang berkaitan dengan dengan memperhatikan susunan tema: ‫ الهواية‬yang melibatkan tindak tutur gramatikal ‫ الجملة الفعلية‬baik secara lisan membuat pilihan dan argumentasinya dengan maupun tulisan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬ 3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang 4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari berkaitan dengan tema: ‫ الهواية‬dengan teks sederhana yang berkaitan dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tema: ‫ الهواية‬dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬ bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬ Bahasa Arab - Kelas VIII 38

C. PETA KONSEP ‫النشاط الأول‬ ‫ الهوايات‬:‫الدرس الثالث‬ ‫المفردات والتعابير‬ ‫النشاط الثاني‬ ‫تقديم النص‬ ‫النشاط الثالث‬ ‫استماع النص‬ ‫النشاط الرابع‬ ‫التدريبات‬ ‫تقديم القواعد‬ ‫تحليل النص‬ ‫التدريبات‬ ‫فهم النص‬ ‫التعبير الموجه جماعيا‬ ‫التعبير الموجه فرديا‬ D. PRAWACANA Hobi merupakan aktifitas yang seringkali dilakukan banyak orang untuk mengisi waktu luang. Banyak alasan dan manfaat dari hobi. Adakalanya hanya sebatas untuk bersenang- senang, menghilangkan kepenatan aktifitas dari aktifitas sehari, mencari teman, dan bahkan tidak jarang, hobi menjadi kegiatan dan profesi yang menghasilkan materi. Dalam bab ini, Ananda akan belajar cara bertanya terkait dengan hobi dan cara menceritakannya kepada orang lain dengan memperhatikan struktrul kalimat dengan pola ‫الجملة الفعلية‬. UNGKAPAN MEMINTA MAAF ‫الأجوبة‬ ‫عبارات العتذار‬ ‫ َم ْعذ َراة َيا َأخي‬ ‫– َل َع َل ْي َك‬ ‫َبَْعأ َل ْيَسَك‬ ‫َل‬ ‫ َسام ْحن ْي‬ ‫َل‬ – – ‫ آسف‬ 39 Bahasa Arab - Kelas VIII

‫ما هوايتك؟‬ ‫هوايتي ‪...‬‬ ‫كرة القدم‬ ‫ألعب كرة القدم في نهاية الأسبوع‬ ‫ركوب الدراجة‬ ‫أركب الدراجة إلى بيت صديقي‬ ‫التصوير‬ ‫ألتقط صورا جميلة جدا‬ ‫الطبخ‬ ‫أصنع الكثير من الأطعمة مثل الأرز‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .‬أقرأ الق َص َص ع ْن َد ال َف َراغ‬ ‫الرسم‬ ‫أحب الر ْس َم‬ ‫صيد ال َّسمك كرة السلة‬ ‫الخياطة السباحة‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪40‬‬

‫أجب عن الأسئلة الآتية شفهيا وفقا للصورة!‬ ‫‪١11 ٢‬‬ ‫أي هوا َية ت َفضل؟ ‪٣‬‬ ‫أ َفضل ‪................... .١ :‬‬ ‫‪................... .٢ :‬‬ ‫‪................... .٣ :‬‬ ‫ما هوايات َك؟‬ ‫‪٤4 ٥4 ٦‬‬ ‫هوايتي ‪................... .4 :‬‬ ‫اكتب كل هواية في مكانها الصحيح!‬ ‫‪................... .5 :‬‬ ‫‪................... .6 :‬‬ ‫‪........................................ .٤‬‬ ‫‪ .١‬كرة السلة‬ ‫‪...................................... .٥‬‬ ‫‪........................................ .٢‬‬ ‫‪........................................ .٦‬‬ ‫‪........................................ .٣‬‬ ‫املأ الفراغات بالكلمة المناسبة!‬ ‫الس َبا َحة – الط ْبخ ‪ -‬الت ْصوْير ‪ -‬ك َرة ا ْل َق َدم ‪ -‬رك ْوب الدرا َجة‬ ‫‪ .1‬ه َوا َيتي ‪َ ...........................‬أ ْرَكبَها إَلى َب ْيت َصديقي‬ ‫‪ .2‬عندما كنت صغي ارا‪ ،‬عل َمني والدي الس َباحة‪ ،‬والآن أصب َح ْت ‪ ..............‬هوايتي‬ ‫َأأأ ْنلْهاَعأوبىح‪.......‬ب‪....‬أ‪......‬ن‪....‬أ‪...‬ل‪...‬ت‪.....‬ق‪........‬ط‪.‬أ‪.‬ان‪.‬لافأيُّص َْنَصوه َنارَي‪،‬عةا َْلاف َلهكأَثْوياستبر ْيوم‪.‬ع‪.َ.‬ن‪..‬ا‪..‬ل َ‪.‬أ‪ْ..‬ط‪...‬ع‪.َ.‬م‪..‬ة‪...‬م‪.ْ .‬ث‪.َ..‬ل‪..‬ال َأرز‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪41 Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

‫الحوار بين صديقتين‬ ‫رتنا ‪ :‬السلام عليكم‪ ،‬أهلا وسهلا‬ ‫فاطمة ‪ :‬وعليكم السلام ‪ ،‬أهلا ومرحبا‬ ‫رتنا ‪ :‬من أين أنت؟‬ ‫فاطمة ‪ :‬أنا من جاكارتا‪ ،‬وأنت؟‬ ‫رتنا ‪ :‬أنا من سورابايا‬ ‫فاطمة ‪َ :‬ه ْل أنت تحبي َن القراءة؟‬ ‫رتنا ‪ :‬نعم‪ ،‬أح ُّب القراءة‪َ ,‬وه َي من ه َوا َياتي‬ ‫أي َم ْوضوع تقرئين؟‬ ‫أه َحوا َُّيبةَأَنْانفَأ َْعق َةَرأ‪.‬‬ ‫َوالرَوا َيات‬ ‫الن ْفس‪،‬‬ ‫َوع ْلم‬ ‫التارْيخ‪،‬‬ ‫م ْثل‬ ‫في َم َواضع َكث ْي َرة م ْخ َتل َفة‬ ‫َأم ْنس َذت ْ َممتَتعى‬ ‫‪:‬‬ ‫فاطمة‬ ‫ت َمارسي َن ه َوا َية القراءة؟‬ ‫‪:‬‬ ‫رتنا‬ ‫با ْلق َرا َءة م ْنذ َزَمن َطوْيل‪،‬‬ ‫م ْنها‬ ‫ا ْلق َرا َء َة‬ ‫َت َعل ْمت‬ ‫َوَأ َنا‬ ‫ا ْلق َرا َءة‪،‬‬ ‫تحـ ُّب‬ ‫َوال َدتي‬ ‫ََنو ََعه ْمل‪،‬ت َأ ْحهبَيو َنىااللتت ْ ْصصوويْيرر؟ َأي اضا‪،‬‬ ‫‪:‬‬ ‫فاطمة‬ ‫‪:‬‬ ‫رتنا‬ ‫َل َدي‬ ‫َل َك‪.‬‬ ‫َوأ ْهد ْيَها‬ ‫ي‬ ‫ب َن ْفس‬ ‫ال َت َق ْطتـها‬ ‫َعائ َلتي‪،‬‬ ‫ص ْوَرة‬ ‫َو َهذه‬ ‫‪:‬‬ ‫فاطمة‬ ‫َكامي َرا َوال َكث ْيـر م َن ال َع َد َسات التي أ ْس َت ْخدمها في م َنا َس َبات م ْخ َتل َفة‪َ .‬و َما ه َوا َيتك؟‬ ‫‪:‬‬ ‫رتنا‬ ‫فاطمة ‪ :‬جزاك الل خيرا‪ ،‬ه َوا َيتي الر ْسم والط ْبخ‪.‬‬ ‫رتنا ‪َ :‬وإياك‪ .‬وهل هذه صورة َم ْد َرستك؟‬ ‫فاطمة ‪ :‬نعم‪َ ،‬ر َس ْمتَها ب َيدي‪َ ،‬وأ ْهد ْيَها َل َك‪َ ،‬ه َذا رْمز َم َحبتي َلك‬ ‫َلشكشارْاك ََكرثيَعاَرلا‪.‬ى َ َووَاهجل تب‪.‬ح َبني َعَنما‪،‬ل َأ ْطهْبَوَخى‬ ‫ماه َراة‬ ‫طباخ اة‬ ‫َأك ْو َن‬ ‫َأ ْن‬ ‫وأرْيد‬ ‫َأ ْي اضا‪،‬‬ ‫الط ْبخ‬ ‫‪:‬‬ ‫رتنا‬ ‫‪:‬‬ ‫فاطمة‬ ‫رتنا ‪ :‬هل لديك َو ْص َفة لص ْنع َعص ْير الل ْيم ْون‬ ‫فاطمة ‪ :‬نعم‪َ ,‬ل َدي َو ْص َفة َخاصة‬ ‫رتنا ‪ :‬معذرة يا أختي‪ ،‬هل يمكنك أن ت ْخبريني ب َطري َقة ص ْنع َعص ْير الل ْيم ْون؟‬ ‫فاطمة ‪:‬بكل سرور‪ ،‬في ل َقائنا القادم إ ْن َشاء الل‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪42‬‬