วิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำแท้ โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะ

76 รายการประเมนิ สรุปผล การประเมนิ คะแนนที่ได้รับ ครึก โปรด ปรกั พร้อม พรำ่ ตรวจ ผ่าน ไมผ่ ่าน ครนื้ ปราน ปรำ เพรยี ง เพรอ่ื ตรา 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 10

77 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น คำช้แี จง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรยี นปฏบิ ัติ รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมนิ ชื่อ – สกลุ สนใจในเร่ือง ่ีทครูสอน ตอบคำถามใน ั้ชนเรียน การ ีมส่วนร่วมในกิจกรรม ีมมารยาทในการ ัฟงและการพูด เ ้ขา ่รวม ิกจกรรมด้วยความส ุนกสนาน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 ผา่ น ไม่ผ่าน 1. เดก็ ชายตรั มซี ี ดนี ายงั 2. เดก็ ชายฮรั ซนั สมาหยยุ้ 3. เดก็ ชายมะฮาดี แซะอาหลี 4. เดก็ ชายมุคลซิ มาลนิ ี 5. เดก็ ชายนาฎีรย์ โสะ๊ ประจนิ 6. เดก็ ชายราฟาเอล หมาดรา 7. เดก็ ชายมานสั หมนั เสน็ 8. เดก็ ชายมุสตอฝา หลงจิ 9. เด็กชายอัสมี ดาราหมาน 10. เดก็ หญงิ ตสั นมี หลีเสน็ 11. เด็กหญงิ ฮสั นา โต๊ะแดง 12. เดก็ หญิงจสั มิน สนั นาหู 13. เดก็ หญงิ วลยั ภรณ์ แซะอาหลี 14. เด็กหญงิ โรสนตี ้า อุสนนุ 15. เดก็ หญงิ นรุ อยั นาอ์ ไมมะหาด 16. เด็กหญิงนุรอยั ดา มะแอเคยี น 17. เด็กหญงิ อานิสชา ทองสีสัน 18. เด็กหญิงอาลิต้า หวังกุหลำ

รายการประเมนิ 78 สรุปผลการ ประเมนิ ช่อื – สกลุ สนใจในเร่ือง ่ีทครูสอน ตอบคำถามใน ั้ชนเรียน การ ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ีมมารยาทในการ ัฟงและการพูด เ ้ขาร่วม ิกจกรรมด้วยความส ุนกสนาน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 ผา่ น ไม่ผ่าน 19. เดก็ หญิงตสั นมี หวงั กุหลำ 20. เดก็ หญงิ นัสริน หลดี ินซดุ 21. เด็กหญิงมัรมารีน มาราสา 22. เด็กหญงิ อลุ ญา ปังหลเี ส็น เกณฑ์การให้คะแนน 2 = ดี , 1 = ปานกลาง , 0 = ปรบั ปรงุ แก้ไข ผ้ผู ่านเกณฑก์ ารประเมิน ต้องได้คะแนน 6 คะแนนข้ึนไป ลงช่ือ……………………………………….ผู้ประเมนิ (นางสาวสไุ ลลา หมันเสน็ ) ………../………../……….

79 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำชีแ้ จง : ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรียนรายบุคคลและให้คะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรม เกณฑก์ ารประเมนิ เลขที่ ช่อื – สกลุ สรปุ ผล การประเมนิ ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน ใฝ่เรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน รักความเป็นไทย 1 เด็กชายตัรมซี ี ดนี ายงั 2 เดก็ ชายฮรั ซัน สมาหยยุ้ 3 เดก็ ชายมะฮาดี แซะอาหลี 4 เด็กชายมุคลซิ มาลินี 5 เด็กชายนาฎีรย์ โส๊ะประจิน 6 เด็กชายราฟาเอล หมาดรา 7 เดก็ ชายมานัส หมนั เส็น 8 เด็กชายมุสตอฝา หลงจิ 9 เด็กชายอัสมี ดาราหมาน 10 เด็กหญงิ ตัสนมี หลีเสน็ 11 เดก็ หญงิ ฮสั นา โต๊ะแดง 12 เด็กหญงิ จัสมิน สนั นาหู 13 เด็กหญงิ วลยั ภรณ์ แซะอาหลี 14 เด็กหญิงโรสนีตา้ อุสนนุ 15 เด็กหญิงนรุ อยั นาอ์ ไมมะหาด 16 เด็กหญงิ นรุ อยั ดา มะแอเคยี น 17 เด็กหญิงอานสิ ชา ทองสสี ัน 18 เดก็ หญงิ อาลิต้า หวงั กุหลำ 19 เดก็ หญิงตัสนีม หวังกหุ ลำ 20 เด็กหญิงนสั รนิ หลีดินซุด 21 เด็กหญงิ มรั มารีน มาราสา 22 เดก็ หญงิ อลุ ญา ปังหลีเสน็ หมายเหตุ : นักเรียนมีพฤติกรรมตามเกณฑ์ท่ีกำหนด 3 คณุ ลักษณะขนึ้ ไป ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

80 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รหัสวิชา ท 14101) รายวิชา ภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 เร่อื ง การอ่านคำที่มี ล ควบกลำ้ จำนวน 2 ชั่วโมง ผูส้ อน นางสาวสุไลลา หมันเส็น วันที่ 5 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 สาระที่ 1 การอา่ น สาระสำคัญ คำควบกล้ำหรืออักษรควบ คือ คำที่มีพยัญชนะสองตัวเขียนเรียงติดกันอยู่ต้นพยางค์ และ ใช้สระเดียวกัน เวลาอ่านให้ออกเสียงกล้ำเป็นพยางค์เดียวกัน การฝึกอ่านคำที่มี ล ควบกล้ำ ได้แก่ กล ขล คล ปล พล และ ผล จะช่วยใหผ้ ู้เรยี นออกเสียงไดอ้ ย่างถกู ต้องและสามารถนำไปใช้สื่อสารกัน ในชวี ิตประจำวนั ได้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นำไปใชใ้ นการตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน ตวั ชวี้ ัด ท 1.1 ป.4/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.4/2 อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเร่อื งท่ีอ่าน ท 1.1 ป.4/8 มีมารยาทในการอ่าน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับหลักการอา่ นคำทีม่ ี ล ควบกล้ำ 2. นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำทมี่ ี ล ควบกลำ้ ได้ถูกตอ้ ง 3. นักเรียนมมี ารยาทในการอา่ น สาระการเรยี นรู้ - การอ่านออกเสยี งคำที่มี ล ควบกลำ้ ได้แก่ กล ขล คล ปล พล และ ผล สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

81 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 4. รกั ความเปน็ ไทย การจัดกระบวนการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนพร้อมทั้งนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำที่มี ล ควบกล้ำ โดยให้ นักเรยี นทายคำจากบตั รภาพทก่ี ำหนด ซึง่ ประกอบดว้ ย - กลว้ ย - กลงิ้ - คลอง - เคลอื บ - ปลิง - ปลกู - แผล - ผลัก - ขลุม - ขลาด 2. นักเรียนสังเกตคำศัพท์ท่คี รกู ำหนดให้ พรอ้ มทงั้ อ่านคำศพั ทพ์ ร้อมกันทงั้ ชัน้ เรยี น 3. ครูทดสอบการอ่านก่อนเรียน โดยใช้แบบทดสอบการอ่านก่อนเรียน - หลังเรียน การอ่านออกเสยี งคำทมี่ ี ล ควบกล้ำ ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูติดป้ายคำศัพท์บนกระดาน พร้อมทั้งอ่านออกเสียงคำศัพท์ดังกล่าวให้นักเรียนฟัง ประกอบดว้ ยคำศพั ท์ ดงั นี้ - กลากเกลอ้ื น - ผลีผลาม - เปลย่ี นแปลง - พลิงแพลง 2. นักเรียนอ่านคำศัพท์จากแบบฝึกทกั ษะ การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำแท้ประกอบกับฟงั ครูอธิบายเก่ยี วกบั คำท่ี ล ควบกลำ้ ซ่ึงประกอบด้วย กล ขล คล ปล พล และ ผล ช่วั โมงท่ี 2 ขั้นจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นเล่นกิจกรรม “รักการอา่ น คำควบ ล ” ซ่งึ มีรายละเอยี ดการเลน่ กิจกรรม ดงั นี้ • ครูแจกบัตรคำ คำที่มี ล ควบกล้ำ จำนวน 22 คำ ให้กับนักเรียน ประกอบด้วย คำศัพท์ ดังนี้ - กลบ - เกลอ่ื น - กลม - พลาด - เปลอื ง - พลง้ั - เผลอ - แผล - ขลาด - ผลี - ขลกุ - ขลิก - เปลยี่ น - แปลง - ปลด - ปลง - คลาด - เคลือ่ น

82 - ผลาม - คลอ - เคลยี - เกลยี ว • นักเรียนอ่านคำศัพท์ที่ตนเองได้รับ หลังจากนั้นให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน และประสมคำศพั ท์ พรอ้ มทั้งอ่านออกเสยี งใหเ้ พื่อนฟัง เชน่ คลาด + เคลอ่ื น = คลาดเคลื่อน 2. ครูทดสอบการอ่านหลังเรียน โดยใช้แบบทดสอบการอ่านก่อนเรียน - หลังเรียน การอ่านออกเสียงคำท่ีมี ร ควบกล้ำ ขนั้ สรปุ บทเรียน ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ เรือ่ ง คำที่มี ล ควบกลำ้ สอื่ การเรยี นรู้ 1. บัตรภาพ 2. แบบฝึกทกั ษะ การอ่านออกเสยี งคำควบกล้ำแท้ 3. แผ่นป้ายคำศัพท์ 4. กระดาน 5. แบบทดสอบการอา่ นก่อนเรียน - หลงั เรียน การอ่านออกเสียงคำท่มี ี ล ควบกลำ้

83 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ สง่ิ ท่ีต้องการวัด วธิ กี ารวัด เครือ่ งมือการวดั และ เกณฑ์การวัด และประเมินผล ประเมนิ ผล และประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) สังเกตจากการ แบบสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ 60 ขน้ึ ไป 1. นักเรียนมีความรู้ความ ตอบคำถาม ผา่ นเกณฑ์การประเมิน เข้าใจเกี่ยวกับหลักการอ่าน ในชนั้ เรยี น คำทมี่ ี ล ควบกล้ำ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ทดสอบการอา่ น แบบทดสอบการอา่ น ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป (P) กอ่ นเรียน - หลงั เรยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 1. นกั เรียนอ่านออกเสียงคำ การอา่ นออกเสียงคำที่ ทม่ี ี ล ควบกลำ้ ได้ถกู ต้อง มี ล ควบกลำ้ ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ สงั เกต แบบสงั เกตคุณลักษณะ ผา่ น = 3 คณุ ลกั ษณะขึ้นไป ประสงค์(A) พฤติกรรม ในชั้นเรียน อนั พงึ ประสงค์ ไมผ่ ่าน = ต่ำกว่า 3 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ คณุ ลกั ษณะ 3. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย

84 บนั ทึกหลังการสอน 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/การแกป้ ัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………………ผสู้ อน () ………../…………/………….

85 ภาคผนวก

86 บตั รภาพ บัตรคำ พลาด คำทีม่ ี ล ควบกลำ้ แผล ขลิก กลบ เกลอื่ น กลม ปลง คลอ เปลือง พล้งั เผลอ ขลาด ผลี ขลกุ เปล่ียน แปลง ปลด คลาด เคล่ือน ผลาม เคลีย เกลยี ว

87 แบบฝกึ ทักษะ การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำแท้ ชุดท่ี 2 ฉลาดคดิ พิชติ คำควบ ล

88 แบบฝกึ ทักษะ การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำแท้ ชุดท่ี 2 ฉลาดคดิ พิชติ คำควบ ล

89 แบบทดสอบการอ่านกอ่ นเรียน - หลงั เรยี น การอ่านคำทม่ี ี ล ควบกลำ้ 1. กลมเกลียว 2. กลบเกลอ่ื น 3. ของขลงั 4. คลาดเคลือ่ น 5. คลอ่ งแคลว่ 6. ปลดปลอ่ ย 7. เปลย่ี นแปลง 8. เพลิดเพลิน 9. พลาดพลงั้ 10.ผลผี ลาม

90 เกณฑ์การประเมนิ แบบทดสอบการอ่านก่อน – หลงั เรียน การอา่ นออกเสียงคำทม่ี ี ล ควบกล้ำ ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ 1 การอา่ นออกเสยี ง 2 อ่านออกเสยี ง คำท่มี ี ล ควบกลำ้ คำทม่ี ี ล ควบกล้ำ อ่านออกเสยี ง อย่างน้อย 1 พยางค์ คำท่ีมี ล ควบกล้ำ อ่านได้ค่อนข้างชดั เจน ไดถ้ ูกต้อง คล่องแคล่ว แต่ต้องได้รับการช้แี นะจากครู และอ่านออกเสยี งถกู ต้อง ชดั เจน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 10 ผา่ นเกณฑด์ ีเย่ียม 6 ผ่านเกณฑ์ดี ต่ำกวา่ 5 ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ หมายเหตุ : ร้อยละ 60 ขึน้ ไป ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ การคิดรอ้ ยละของคะแนน คะแนนทไ่ี ด้ × 100 = ร้อยละ 60 คะแนนทัง้ หมด ดงั นน้ั คะแนนตอ้ งได้ 6 × 100 = รอ้ ยละ 60 10 ลงชอ่ื ..............................................ผู้ประเมนิ () .............../................./...............

แบบบันทกึ คะแนนทดสอ การอ่านออกเส คำชี้แจง : ครูประเมนิ การอ่านของนักเรียนรายบคุ คลและลงคะแนนตามคว ชื่อ – สกลุ กลม กลบ ของ คลาด เกลียว เกล่อื น ขลงั เคลือ่ น 212121212 1. ด.ช. ตัรมซี ี ดนี ายัง 2. ด.ช. ฮัรซัน สมายุ้ย 3. ด.ช. มะฮาดี แซะอาหลี 4. ด.ช. มคุ ลซิ มาลินี 5. ด.ช. นาฏีรย์ โส๊ะประจนิ 6. ด.ช. ราฟาเอล หมาดรา 7. ด.ช. มานัส หมันเสน็ 8. ด.ช. มสุ ตอฝา หลงจิ 9. ด.ช. อัสมี ดาราหมาน 10. ด.ญ. ตสั นมี หลีเสน็

91 อบการอ่านก่อนเรยี น - หลังเรยี น คะแนนที่ได้รับ สรุปผล สยี งคำท่ีมี ล ควบกล้ำ การประเมิน วามถกู ต้องของการอ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น รายการประเมิน คล่อง ปลด เปล่ยี น เพลดิ พลาด ผลี แคล่ว ปลอ่ ย แปลง เพลิน พล้งั ผลาม 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 10

ชื่อ – สกลุ กลม กลบ ของ คลาด เกลยี ว เกลื่อน ขลัง เคลอ่ื น 212121212 11. ด.ญ. ฮัสนา โตะ๊ แดง 12. ด.ญ. จัสมิน สนั นาหู 13. ด.ญ. วลยั ภรณ์ แซะอาหลี 14. ด.ญ. โรสนีตา้ อุสนุน 15. ด.ญ. นรุ อยั นาอ์ ไมมะหาด 16. ด.ญ. นุรอยั ดา มะแอเคยี น 17. ด.ญ. อานิชชา ทองสสี นั 18. ด.ญ. อาลิต้า หวงั กุหลำ 19. ด.ญ. ตัสนีม หวังกุหลำ 20. ด.ญ. นสั ริน หลดี นิ ซดุ 21. ด.ญ. มัรมารนี มาราสา 22. ด.ญ. อุลญา ปังหลีเสน็ หมายเหตุ : รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

92 รายการประเมิน คะแนนที่ได้รับ สรุปผล คลอ่ ง ปลด เปล่ยี น เพลิด พลาด ผลี การประเมิน แคล่ว ปล่อย แปลง เพลนิ พลง้ั ผลาม ผา่ น ไมผ่ ่าน 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 10

93 แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น คำชีแ้ จง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ัติ รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมนิ ช่อื – สกลุ สนใจในเร่ือง ่ีทครูสอน ตอบคำถามใน ัช้นเรียน การ ีมส่วน ่รวมในกิจกรรม ีมมารยาทในการ ัฟงและการพูด เ ้ขา ่รวม ิกจกรรมด้วยความส ุนกสนาน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 ผา่ น ไม่ผ่าน 1. เด็กชายตรั มซี ี ดนี ายัง 2. เด็กชายฮรั ซนั สมาหยยุ้ 3. เด็กชายมะฮาดี แซะอาหลี 4. เด็กชายมุคลซิ มาลินี 5. เดก็ ชายนาฎีรย์ โส๊ะประจิน 6. เดก็ ชายราฟาเอล หมาดรา 7. เดก็ ชายมานัส หมนั เส็น 8. เดก็ ชายมสุ ตอฝา หลงจิ 9. เดก็ ชายอสั มี ดาราหมาน 10. เดก็ หญิงตัสนมี หลเี สน็ 11. เดก็ หญงิ ฮัสนา โตะ๊ แดง 12. เด็กหญิงจสั มิน สันนาหู 13. เดก็ หญงิ วลยั ภรณ์ แซะอาหลี 14. เดก็ หญิงโรสนตี ้า อุสนนุ 15. เดก็ หญิงนุรอยั นาอ์ ไมมะหาด 16. เดก็ หญงิ นุรอัยดา มะแอเคียน

รายการประเมนิ 94 สรุปผลการ ประเมิน ชอื่ – สกลุ สนใจในเร่ือง ่ีทครูสอน ตอบคำถามใน ั้ชนเรียน การ ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ีมมารยาทในการ ัฟงและการพูด เ ้ขาร่วม ิกจกรรมด้วยความส ุนกสนาน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 ผา่ น ไมผ่ า่ น 17. เด็กหญิงอานิสชา ทองสสี นั 18. เดก็ หญิงอาลติ ้า หวงั กหุ ลำ 19. เดก็ หญงิ ตสั นมี หวงั กุหลำ 20. เดก็ หญงิ นสั รนิ หลีดินซดุ 21. เด็กหญงิ มรั มารีน มาราสา 22. เดก็ หญงิ อลุ ญา ปงั หลเี สน็ เกณฑ์การให้คะแนน 2 = ดี , 1 = ปานกลาง , 0 = ปรบั ปรงุ แก้ไข ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนน 6 คะแนนข้ึนไป ลงชื่อ……………………………………….ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสไุ ลลา หมนั เส็น) ………../………../……….

95 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำชีแ้ จง : ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรียนรายบุคคลและให้คะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรม เกณฑก์ ารประเมนิ เลขที่ ช่อื – สกลุ สรปุ ผล การประเมนิ ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน ใฝ่เรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน รักความเป็นไทย 1 เด็กชายตัรมซี ี ดนี ายงั 2 เดก็ ชายฮรั ซัน สมาหยยุ้ 3 เดก็ ชายมะฮาดี แซะอาหลี 4 เด็กชายมุคลซิ มาลินี 5 เด็กชายนาฎีรย์ โส๊ะประจิน 6 เด็กชายราฟาเอล หมาดรา 7 เดก็ ชายมานัส หมนั เส็น 8 เด็กชายมุสตอฝา หลงจิ 9 เด็กชายอัสมี ดาราหมาน 10 เด็กหญงิ ตัสนมี หลีเสน็ 11 เดก็ หญงิ ฮสั นา โต๊ะแดง 12 เด็กหญงิ จัสมิน สนั นาหู 13 เด็กหญงิ วลยั ภรณ์ แซะอาหลี 14 เด็กหญิงโรสนีตา้ อุสนนุ 15 เด็กหญิงนรุ อยั นาอ์ ไมมะหาด 16 เด็กหญงิ นรุ อยั ดา มะแอเคยี น 17 เด็กหญิงอานสิ ชา ทองสสี ัน 18 เดก็ หญงิ อาลิต้า หวงั กุหลำ 19 เดก็ หญิงตัสนีม หวังกหุ ลำ 20 เด็กหญิงนสั รนิ หลีดินซุด 21 เด็กหญงิ มรั มารนี มาราสา 22 เดก็ หญงิ อลุ ญา ปังหลีเสน็ หมายเหตุ : นักเรียนมีพฤติกรรมตามเกณฑ์ท่ีกำหนด 3 คณุ ลักษณะขนึ้ ไป ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

96 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รหัสวิชา ท 14101) รายวิชา ภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 เรื่อง การอา่ นคำท่ีมี ว ควบกลำ้ จำนวน 1 ชั่วโมง ผูส้ อน นางสาวสไุ ลลา หมันเสน็ วนั ท่ี 7 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 สาระท่ี 1 การอา่ น สาระสำคัญ การอา่ นคำท่ีมี ว ควบกลำ้ ไดแ้ ก่ กว ขว และ คว โดยอา่ นออกเสียงพยัญชนะสองตัวพร้อม กัน เช่น กวาง ขวาน ควาย เป็นต้น การฝึกอ่านคำที่มี ว ควบกล้ำอย่างสม่ำเสมอ จะช่วยให้ผู้เรียน ออกเสยี งได้อยา่ งถกู ต้องและสามารถนำไปใชส้ ่ือสารกันในชวี ิตประจำวันได้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิดเพ่ือนำไปใช้ในการตัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนสิ ยั รักการอา่ น ตวั ชีว้ ัด ท 1.1 ป.4/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.4/2 อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเร่อื งท่ีอา่ น ท 1.1 ป.4/8 มมี ารยาทในการอา่ น จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับหลกั การอา่ นคำที่มี ว ควบกล้ำ 2. นกั เรียนอ่านออกเสียงคำท่มี ี ว ควบกล้ำ ได้ถูกต้อง 3. นกั เรียนมีมารยาทในการอา่ น สาระการเรยี นรู้ - การอา่ นออกเสยี งคำทีม่ ี ว ควบกลำ้ ได้แก่ กว ขว และ คว สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 4. รกั ความเป็นไทย

97 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนพร้อมทั้งนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำที่มี ว ควบกล้ำ โดยให้ นักเรยี นอา่ นบทรอ้ ยกรอง ดงั น้ี ควายขวดิ ให้คิดหนัก ถือจวกั ไปตกั แกง แบกขวานราคาแพง ตัดไมแ้ ดงถือแกวง่ มา คว่ำจานอยบู่ ้านใหม่ น่ังไกวเปลเห่ลกู ยา ไขวค่ ว้าหาวชิ า คนมีคา่ ไดว้ ่าความ อ. ณัฐพล ผาลีพัฒน์ 2. นักเรียนสังเกตคำศัพท์ที่ครูกำหนดให้ พร้อมทั้งหาคำที่มี ว ควบกล้ำจากบทร้อยกรอง ข้างต้น 3. ครูทดสอบการอ่านก่อนเรียน โดยใช้แบบทดสอบการอ่านก่อนเรียน - หลังเรียน การอา่ นออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ ข้นั จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูอธิบายใหน้ กั เรยี นฟังว่า คำทม่ี ี ว ควบกล้ำ ประกอบด้วย กว ขว และ คว เชน่ เกวียน กวาง ขวิด ความ ฯลฯ พร้อมทั้งนำบัตรภาพมาติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกัน ทายว่าคือภาพอะไร หลังจากนั้นครูสุ่มนักเรียนออกมาเขียนคำที่ตรงกับภาพ ประกอบด้วยภาพ ดงั น้ี - ขวาน - กวาด - คว้าน - ควาย - แขวน - ไกว 2. นกั เรียนอ่านคำศัพท์จากแบบฝึกทักษะ การอา่ นออกเสียงคำควบกลำ้ แท้พรอ้ มทั้งทำ แบบฝึกหดั เร่อื ง อา่ นคล่องแคล่ว คำควบ ว 3. นักเรยี นเล่นกจิ กรรม “กล้องหัดอา่ น คำควบ ว” ซึง่ มรี ายละเอียดการเล่นกจิ กรรม ดังน้ี • ครแู จกแถบข้อความเปล่าให้นักเรยี นคนละ ๑ แผ่น โดยให้นักเรียนเขียนคำที่มี ว ควบกล้ำ ลงในช่องทก่ี ำหนดให้ พร้อมทั้งตกแตง่ ให้สวยงาม • เม่ือนักเรียนออกแบบผลงานเสร็จแล้ว ให้นักเรียนแต่ละคนนำแถบข้อความของ ตนเองสอดเขา้ ไปในกล้องทีค่ รเู ตรยี มไว้ แล้วอา่ นคำศัพทท์ ลี ะคำใหเ้ พือ่ นฟงั 4. ครูทดสอบการอ่านหลังเรียน โดยใช้แบบทดสอบการอ่านก่อนเรียน - หลังเรียน การอา่ นออกเสียงคำทม่ี ี ร ควบกล้ำ ขั้นสรปุ บทเรียน ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ เรอ่ื ง คำท่ีมี ว ควบกล้ำ

98 สอื่ การเรียนรู้ 1. บทรอ้ ยกรอง คำทีม่ ี ว ควบกลำ้ 2. บตั รภาพ 3. แบบฝึกทกั ษะ การอ่านออกเสียงคำควบกลำ้ แท้ 4. กระดาน 5. แบบทดสอบการอา่ นก่อนเรยี น - หลังเรยี น การอ่านออกเสียงคำทมี่ ี ว ควบกลำ้ 6. แถบข้อความเปลา่ 7. กล้องหัดอา่ น การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สงิ่ ทต่ี ้องการวดั วธิ ีการวดั เครือ่ งมือการวัดและ เกณฑก์ ารวัด และประเมินผล ประเมินผล และประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) สงั เกตจากการ แบบสงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป 1. นักเรียนมีความรู้ความ ตอบคำถาม ผ่านเกณฑ์การประเมิน เข้าใจเกี่ยวกับหลักการอ่าน ในชน้ั เรียน คำทีม่ ี ว ควบกล้ำ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ทดสอบการอ่าน แบบทดสอบการอา่ น ร้อยละ 60 ข้นึ ไป (P) กอ่ นเรยี น - หลงั เรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1. นกั เรียนอ่านออกเสียงคำ การอ่านออกเสียงคำท่ี ทมี่ ี ว ควบกล้ำ ได้ถูกต้อง มี ว ควบกล้ำ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึง สังเกต แบบสังเกตคุณลักษณะ ผา่ น = 3 คุณลักษณะขึ้นไป ประสงค์(A) พฤติกรรม ในชั้นเรียน อันพงึ ประสงค์ ไม่ผ่าน = ตำ่ กว่า 3 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ คณุ ลกั ษณะ 3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 4. รักความเปน็ ไทย

99 บนั ทึกหลังการสอน 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/การแกป้ ัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………………ผสู้ อน () ………../…………/………….

100 ภาคผนวก

101 บทร้อยกรอง คำทมี่ ี ว ควบกลำ้ ควายขวิดใหค้ ดิ หนัก ถือจวกั ไปตักแกง แบกขวานราคาแพง ตัดไม้แดงถือแกวง่ มา คว่ำจานอย่บู ้านใหม่ นั่งไกวเปลเหล่ กู ยา ไขวค่ วา้ หาวิชา คนมคี ่าไดว้ า่ ความ อ. ณัฐพล ผาลพี ัฒน์ บตั รภาพ

102 กล้องหัดอา่ น

103 แบบฝกึ ทกั ษะ การอา่ นออกเสียงคำควบกล้ำแท้ ชดุ ที่ 3 สนุกสนาน คำควบ ว

104 แบบฝกึ ทกั ษะ การอา่ นออกเสียงคำควบกล้ำแท้ ชดุ ที่ 3 สนุกสนานคำควบ ว

105 แบบทดสอบการอา่ นกอ่ นเรยี น - หลงั เรยี น การอ่านคำทม่ี ี ล ควบกลำ้ 1. เกวยี น 2. กวัดแกว่ง 3. แกว่งไกว 4. ไขวเ้ ขว 5. ขวักไขว่ 6. ขวนขวาย 7. เควง้ ควา้ ง 8. กว้างขวาง 9. ควายขวดิ 10. ควา้ ขวาน

106 เกณฑ์การประเมินแบบทดสอบการอา่ นกอ่ น – หลังเรยี น การอ่านออกเสียงคำท่ีมี ว ควบกลำ้ เกณฑก์ ารประเมนิ ประเดน็ การประเมนิ 2 1 การอา่ นออกเสียง อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสียง คำทีม่ ี ว ควบกล้ำ คำทม่ี ี ว ควบกล้ำ คำทม่ี ี ว ควบกล้ำ ไดถ้ กู ตอ้ ง คล่องแคล่ว อยา่ งนอ้ ย 1 พยางค์ และอ่านออกเสียงถูกตอ้ ง อา่ นได้คอ่ นขา้ งชัดเจน แตต่ อ้ งได้รับการชแ้ี นะจากครู ชดั เจน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ผ่านเกณฑ์ดเี ยยี่ ม ชว่ งคะแนน 7 – 10 ผา่ นเกณฑด์ ี 6 ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตำ่ กวา่ 5 หมายเหตุ : ร้อยละ 60 ข้ึนไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน การคิดรอ้ ยละของคะแนน คะแนนทีไ่ ด้ × 100 = ร้อยละ 60 คะแนนทงั้ หมด ดังนนั้ คะแนนตอ้ งได้ 6 × 100 = ร้อยละ 60 10 ลงชอื่ ..............................................ผปู้ ระเมนิ () .............../................./...............

แบบบันทึกคะแนนทดสอ การอา่ นออกเส คำช้แี จง : ครูประเมนิ การอ่านของนักเรียนรายบุคคลและลงคะแนนตามคว ร ชอื่ – สกลุ เกวียน กวดั แกวง่ ไขว้ แกว่ง ไกว เขว 2121 21212 1. ด.ช. ตัรมซี ี ดีนายงั 2. ด.ช. ฮรั ซัน สมายุ้ย 3. ด.ช. มะฮาดี แซะอาหลี 4. ด.ช. มุคลซิ มาลนิ ี 5. ด.ช. นาฏีรย์ โส๊ะประจนิ 6. ด.ช. ราฟาเอล หมาดรา 7. ด.ช. มานสั หมนั เส็น 8. ด.ช. มสุ ตอฝา หลงจิ 9. ด.ช. อัสมี ดาราหมาน 10. ด.ญ. ตสั นมี หลีเสน็

107 อบการอา่ นก่อนเรยี น - หลังเรยี น สรุปผล สียงคำทม่ี ี ว ควบกล้ำ การประเมิน วามถูกต้องของการอา่ น รายการประเมิน ขวกั ขวน เควง้ กว้าง ควาย ควา้ คะแนนที่ได้รับ ผ่าน ไมผ่ า่ น ไขว่ ขวาย ควา้ ง ขวาง ขวิด ขวาน 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 10

ชอ่ื – สกลุ ร เกวยี น กวดั แกวง่ ไขว้ แกว่ง ไกว เขว 2121 21212 11. ด.ญ. ฮสั นา โตะ๊ แดง 12. ด.ญ. จัสมิน สันนาหู 13. ด.ญ. วลยั ภรณ์ แซะอาหลี 14. ด.ญ. โรสนตี ้า อุสนนุ 15. ด.ญ. นุรอยั นาอ์ ไมมะหาด 16. ด.ญ. นุรอัยดา มะแอเคยี น 17. ด.ญ. อานชิ ชา ทองสีสัน 18. ด.ญ. อาลติ ้า หวงั กุหลำ 19. ด.ญ. ตัสนมี หวงั กุหลำ 20. ด.ญ. นสั ริน หลีดินซุด 21. ด.ญ. มัรมารีน มาราสา 22. ด.ญ. อลุ ญา ปงั หลีเสน็ หมายเหตุ : ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์การประเมิน

108 รายการประเมิน สรุปผล การประเมิน คะแนนที่ได้รับ ขวัก ขวน เควง้ กวา้ ง ควาย ควา้ ผา่ น ไม่ผ่าน ไขว่ ขวาย คว้าง ขวาง ขวิด ขวาน 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 10

109 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น คำชี้แจง : ใหท้ ำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องรายการสงั เกตพฤติกรรมทีน่ ักเรยี นปฏบิ ัติ รายการประเมิน สรปุ ผลการ ประเมนิ ชื่อ – สกลุ สนใจในเร่ือง ่ีทครูสอน ตอบคำถามใน ั้ชนเรียน การ ีมส่วนร่วมในกิจกรรม ีมมารยาทในการ ัฟงและการพูด เ ้ขา ่รวม ิกจกรรมด้วยความส ุนกสนาน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 ผ่าน ไม่ผา่ น 1. เด็กชายตรั มซี ี ดนี ายงั 2. เดก็ ชายฮัรซนั สมาหยยุ้ 3. เด็กชายมะฮาดี แซะอาหลี 4. เดก็ ชายมคุ ลซิ มาลนิ ี 5. เดก็ ชายนาฎีรย์ โสะ๊ ประจนิ 6. เด็กชายราฟาเอล หมาดรา 7. เด็กชายมานัส หมนั เส็น 8. เด็กชายมสุ ตอฝา หลงจิ 9. เดก็ ชายอสั มี ดาราหมาน 10. เด็กหญิงตัสนมี หลีเส็น 11. เดก็ หญิงฮสั นา โตะ๊ แดง 12. เด็กหญงิ จัสมนิ สนั นาหู 13. เดก็ หญิงวลัยภรณ์ แซะอาหลี 14. เดก็ หญงิ โรสนีตา้ อสุ นนุ 15. เด็กหญิงนรุ อยั นาอ์ ไมมะหาด 16. เด็กหญงิ นรุ อัยดา มะแอเคียน 17. เดก็ หญงิ อานสิ ชา ทองสีสัน 18. เด็กหญงิ อาลติ ้า หวงั กหุ ลำ

รายการประเมนิ 110 สรุปผลการ ประเมิน ชื่อ – สกลุ สนใจในเร่ือง ่ีทครูสอน ตอบคำถามใน ั้ชนเรียน การ ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ีมมารยาทในการ ัฟงและการพูด เ ้ขาร่วม ิกจกรรมด้วยความส ุนกสนาน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 ผา่ น ไมผ่ า่ น 19. เดก็ หญงิ ตัสนมี หวังกุหลำ 20. เด็กหญงิ นัสรนิ หลีดนิ ซดุ 21. เด็กหญงิ มัรมารนี มาราสา 22. เดก็ หญงิ อุลญา ปงั หลเี ส็น เกณฑ์การให้คะแนน 2 = ดี , 1 = ปานกลาง , 0 = ปรบั ปรงุ แกไ้ ข ผผู้ ่านเกณฑ์การประเมนิ ต้องได้คะแนน 6 คะแนนขึ้นไป ลงช่ือ……………………………………….ผู้ประเมนิ (นางสาวสไุ ลลา หมันเส็น) ………../………../……….

111 แบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ครูประเมนิ พฤติกรรมของนักเรียนรายบคุ คลและให้คะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรม เกณฑก์ ารประเมิน เลขท่ี ชือ่ – สกลุ สรปุ ผล การประเมนิ ีม ิวนัย ผ่าน ไมผ่ า่ น ใฝ่เรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน รักความเป็นไทย 1 เดก็ ชายตรั มซี ี ดีนายัง 2 เด็กชายฮัรซัน สมาหยุย้ 3 เด็กชายมะฮาดี แซะอาหลี 4 เด็กชายมุคลิซ มาลนิ ี 5 เดก็ ชายนาฎรี ย์ โสะ๊ ประจนิ 6 เดก็ ชายราฟาเอล หมาดรา 7 เด็กชายมานัส หมันเสน็ 8 เดก็ ชายมุสตอฝา หลงจิ 9 เดก็ ชายอสั มี ดาราหมาน 10 เด็กหญิงตัสนีม หลีเสน็ 11 เด็กหญงิ ฮัสนา โต๊ะแดง 12 เดก็ หญิงจัสมิน สนั นาหู 13 เดก็ หญงิ วลัยภรณ์ แซะอาหลี 14 เด็กหญิงโรสนตี ้า อุสนุน 15 เด็กหญงิ นุรอัยนาอ์ ไมมะหาด 16 เด็กหญงิ นุรอยั ดา มะแอเคียน 17 เด็กหญงิ อานสิ ชา ทองสีสนั 18 เดก็ หญิงอาลติ า้ หวงั กุหลำ 19 เดก็ หญงิ ตัสนมี หวังกุหลำ 20 เด็กหญิงนัสริน หลดี ินซดุ 21 เด็กหญงิ มรั มารีน มาราสา 22 เด็กหญงิ อุลญา ปงั หลเี ส็น หมายเหตุ : นกั เรยี นมีพฤติกรรมตามเกณฑ์ท่ีกำหนด 3 คณุ ลกั ษณะข้ึนไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน

112 ภาคผนวก จ เครอ่ื งมือที่ใช้ในการวิจยั

113 นางสาวสไุ ลลา หมนั เสน็

114 คำนำ แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำแท้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ไดจ้ ัดทำข้ึนเพื่อเปน็ นวตั กรรมการเรียนรทู้ ่มี ุ่งพฒั นาความสามารถทางการอ่าน ออกเสียงคำควบกล้ำแท้ ร ล ว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว ตลอดจนทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างสนุกสนานและมีความสุขควบคู่ไปกับการเรียน นอกจากผู้เรียน จะได้นำแบบฝึกทักษะไปใช้แล้ว ผู้สอนยังสามารถนำไปใช้ทบทวนเนื้อหาและสอนซ่อมเสริมนักเรียน ทม่ี คี วามบกพร่องในทักษะดังกลา่ วอีกดว้ ย ผ้จู ดั ทำหวังเปน็ อยา่ งย่ิงวา่ แบบฝกึ ทักษะ การอา่ นออกเสียงคำควบกลำ้ แท้ จะเป็นประโยชน์ ต่อการจัดการเรียนรู้ และเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงเรื่องคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ให้ได้ผลดยี ง่ิ ข้นึ สไุ ลลา หมนั เส็น

สารบัญ 115 คำนำ หนา้ สารบัญ ก คำแนะนำการใช้แบบฝึกทกั ษะสำหรับนักเรียน ข แบบฝกึ ทกั ษะ ชุดท่ี 1 ชวนกันอ่านคำควบ ร 1 2 กจิ กรรมท่ี 1 หนูน้อยนกั อ่าน 10 แบบฝกึ ทกั ษะ ชดุ ท่ี 2 ฉลาดคิด พชิ ิตคำควบ ล 11 19 กิจกรรมที่ 2 ชวนกนั อ่านคำควบ ล 20 แบบฝึกทักษะ ชดุ ที่ 3 สนุกสนานคำควบ ว 25 กิจกรรมที่ 3 อา่ นคลอ่ งแคล่ว คำควบ ว

1 116 1. นกั เรียนตอ้ งศกึ ษาบทเรยี นตามลำดบั ขั้นตอน โดยไม่ขา้ มข้นั ตอนใดข้นั ตอนหน่งึ 2. บทเรียนแต่ละตอน มีเนื้อหา คำอธิบาย แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน ตลอดจน มกี จิ กรรมชวนคดิ ใหน้ ักเรยี นได้รว่ มตอบคำถาม 3. ในการตอบคำถามใหน้ ักเรียนลงมอื ทำด้วยความตัง้ ใจ 4. หลังการศึกษาบทเรียนทุกบทแล้ว ให้นักเรียนทบทวนบทเรียนและฝึกฝนการอ่าน อยา่ งสม่ำเสมอเพอ่ื ใหก้ ารอา่ นมีประสทิ ธิภาพมากยิ่งขน้ึ

117 รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4

3 118 คำทมี่ ี ร เปน็ คำควบกล้ำ ประกอบดว้ ย กร ตร ขร ปร คร พร

4 119 1.1 1. กรว้ิ สะกดวา่ กอ - รอ - อิ - วอ - กรวิ - ไมโ้ ท = 2. เกรง สะกดวา่ กอ - รอ - เอ - งอ = 3. กรบั สะกดวา่ กอ - รอ - อะ - บอ = 4. กรอ่ น สะกดวา่ กอ - รอ - ออ - นอ - กรอน - ไมเ้ อก = 5. กรม สะกดวา่ กอ - รอ - โอะ - มอ = ฉนั วิ่งชนกรวยจนหกลม้ เดก็ หญงิ กรนี กราบขอโทษคณุ ลงุ ไกร

5 120 1.2 ขรขุ ระ ขรมึ ขรวั ขรบิ 1. ขรขุ ระ สะกดวา่ ขอ - รอ - อุ - ขรุ - ขอ - รอ - อะ - ขระ = 2. ขรมึ สะกดวา่ ขอ - รอ - อึ - มอ = 3. ขรวั สะกดวา่ ขอ - รอ - อวั = 4. ขรบิ สะกดวา่ ขอ - รอ - อิ - บอ = ถนนสายนี้มพี นื้ ผวิ ท่ีขรขุ ระมาก คณุ ครูทำหนา้ ตาเครง่ ขรมึ จนทำใหน้ กั เรยี นตกใจ

6 121 1.3 1. คราว สะกดวา่ คอ - รอ - อา - วอ = 2. ใคร สะกดวา่ คอ - รอ - ใอ = 3. เครง่ สะกดวา่ คอ - รอ - เอ - งอ - เครง - ไมเ้ อก = 4. ครบั สะกดวา่ คอ - รอ - อะ - บอ = 5. ครนื้ เครง สะกดวา่ คอ - รอ - ออื - นอ - ครนื - ไมโ้ ท - ครน้ื คอ - รอ - เอ - งอ - เครง = ครอบครวั ของฉนั พดู คยุ และหวั เราะกนั อยา่ งครนื้ เครง พสี่ าวของฉนั เครยี ดกบั การเลอื กซอ้ื คราดใหก้ ับครู