ตำราการวัดและประเมินผลการศึกษา

ห น้ า | 190 1. แบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ปพ.4) เป็นเอกสารรายงานพัฒนาการ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนท่ีเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ท่ีสถานศึกษา กาหนดแต่ละช่วงชั้นเพ่ือพัฒนาผู้เรียนเป็นกรณีพิเศษหรือสร้างเอกลักษณ์ให้ผู้เรียนตามที่ กาหนดในวิสัยทัศน์ ของสถานศึกษา โดยที่สถานศกึ ษาจะตอ้ งออกเอกสารนี้ให้แก่ผู้เรียนทีส่ าเร็จการศึกษาแต่ละช่วงชัน้ ทส่ี อดคลอ้ ง กบั เกณฑ์การผ่านชว่ งชั้น 2. เอกสารบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) เป็นเอกสารในแต่ละรายวิชาเพื่อบันทึก เวลาเรียน ผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้หรือคุณลักษณะที่พึงประสงค์ความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน โดยท่ีสถานศึกษาจะต้องออกแบบและจัดทาเอกสารให้ถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจนและสะดวก ในการนาไปใช้เป็นหลักฐานในการศึกษาต่อหรือย้ายสถานศึกษาเพื่ดใช้เป็นข้อมูลพ้ืนฐานในการพัฒนาผู้เรียน อยา่ งตอ่ เน่ือง และสถานศกึ ษาจะตอ้ งเก็บไวเ้ ป็นหลกั ฐานกาหรบั การตรวจสอบเป็นเวลา 3 ปี 3. เอกสารรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนรายบุคคล (ปพ.6) เป็นเอกสารประจาตวั ผ้เู รียน ท่สี ถานศึกษาจัดทาข้ึน ในการบันทึกข้อมูล/รายงานของผู้เรียนรายบุคคลเพ่ือเป็นปัจจุบัน เก่ียวกับผู้เรียนท่ีอยู่ ในสถานศกึ ษาแลว้ จดั ส่งให้ผู้ปกครองของผู้เรยี นไดพ้ ิจารณาอยา่ งต่อเนื่องอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครัง้ เพอื่ จะ ได้รับทราบและร่วมมือกันพัฒนาและแก้ไข ปรับปรุงคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างสอดคล้องระหว่างบ้านและ โรงเรียน หรือใช้เป็นเอกสารรายงานผลการพัฒนาเป็นรายบุคคลต่อสถานศึกษาใหม่ท่ีศึกษาต่อ หรือย้าย สถานศึกษาที่ผู้เรียนจะต้องเก็บสะสมให้ครบถ้วนตลอดจนจบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปีท่เี ก็บรวมกับ ปพ.8 4. ใบรับรองผลการศึกษา (ปพ.7) เป็นเอกสารที่สถานศึกษาออกให้แก่ผู้เรียนในการับรอง สถานภาพของผู้เรียนเป็นการช่ัวคราว เพ่ือใช้เทนระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1) หรือแบบแสดงผลการ พัฒนาคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ (ปพ.4) เพอ่ื เป็นหลักฐานในการสมัครสอบเข้าศึกษาต่อหรือทางาน เมอื่ ผเู้ รียน สาเร็จการศึกษาใหม่ ๆ และสถานศึกษายังไม่สามารถดาเนินการจัดทาเอกสารดังกล่าวให้เสร็จสมบูรณ์ หรือ ตามความต้องการของผู้เรียน โดยสามารถนาไปใช้เป็นหลักฐานในการดาเนินการใด ๆ ภายใน 120 วัน นบั ตัง้ แตว่ นั ทีส่ ถานศกึ ษาออกเอกสารให้ 5. เอกสารระเบียนสะสม (ปพ.8) เป็นเอกสารสาหรับบันทึกข้อมูลท่ีเกี่ยวกับพัฒนาการของ ผู้เรียนเป็นรายบุคคลทั้งท่ีบ้านและสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองในระหว่างการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี เพื่อใช้ ประโยชน์ในการแนะแนวผู้เรียน และการให้ความร่วมมือระหว่างบ้านกับสถานศึกษาในการทาความเข้าใจ ผู้เรยี นในการส่งเสริม และปรบั ปรุงแกไ้ ขพัฒนาการของผเู้ รียนให้ดีขึ้น 6. สมุดบนั ทึกผลการเรียนรู้ (ปพ.9) เปน็ เอกสารเพือ่ บันทึกรายการรายวิชาที่ผู้เรียนจะต้องเรียน ในแต่ละช่วงช้ันตามโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาพร้อมด้วยผลการประเมินผลการเรียนแต่ละรายวิชา เพ่ือใช้แสดงใหบ้ ุคคลหรือหน่วยงานท่ีสนใจได้รับทราบและกรณีย้ายสถานศึกษาจะได้นาไปใช้เป็นข้อมูลในการ เทยี บโอนผลการเรียนระหวา่ ง

ห น้ า | 191 6. แบบฝึกหัด 1. จงระบหุ ลักการประเมนิ ผู้เรียนทสี่ อดคล้องกบั พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 2. จงระบเุ อกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศกึ ษาธกิ ารกาหนดวา่ ประกอบด้วยอะไรบ้าง 3. จงระบุระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พนื้ ฐานพุทธศกั ราช 2560 (ฉบับปรับปรงุ ของปี 2551) 4. จงอธิบายการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท่ีนักศึกษาได้ใช้ในสถานศึกษาของตนเอง พร้อมท้ัง ยกตัวอยา่ งประกอบ 7. Link ท่ีนกั ศกึ ษาจะเข้าไปทาการศกึ ษาดว้ ยตนเอง 1. https://www.youtube.com/watch?v=g9LM7gAN1xQ&feature=youtu.be 8. แหลง่ ค้นควา้ เพิม่ เตมิ สานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (2540). การวัดและประเมินผลสภาพท่ีแท้จริงของ นักเรยี น.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพค์ รสุ ภาลาดพรา้ ว. ชัยวฒั น์ สทุ ธริ ัตน.์ (2540). การจัดการเรยี นรตู้ ามสภาพจริง.นนทบุร:ี สหมิตรพรนิ้ ตงิ้ แอนด์พบั ลิชช่งิ . ภัทรา นคิ มานนท์.(2543). การประเมนิ ผลการเรยี น.กรงุ เทพมหานคร:ห้างหนุ้ สว่ นจากัดทพิ ยวิสทุ ธ. สมนกึ นนทจันทร์. (2544). การเรยี นการสอน การวดั ประเมนิ ผลจากสภาพจรงิ ของผู้เรยี นโดยใช้ portfolio. กรุงเทพมหานคร:ไทยวฒั นาพานชิ . สมศักดิ์ ภ่วู ิภาดาวรรธ.์ (2545). การยึดผูเ้ รยี นเปน็ ศนู ยก์ ลางและการประเมนิ ตามสภาพจรงิ .เชียงใหม่:โรง พมิ พ์แสงศิลป.์