หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา

หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒ ความนำ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตรใ์ นกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ตามคำส่ังกระทรวงศึกษาธิการ ท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวนั ที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำส่ังสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๑) โดยมีคำส่ังให้โรงเรียนดำเนินการใช้ หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใชใ้ นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ตัง้ แต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้น มา ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและ กรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนมีพัฒนาการเตม็ ตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษท่ี ๒๑ เพอื่ ใหส้ อดคลอ้ งกับนโยบายและเปา้ หมายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน โรงเรียนบ้านสามขา จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๑ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ ภมู ิศาสตรใ์ นกลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชนแ์ ละเป็นกรอบใน การวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด โครงสร้างเวลา เรยี น ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียน สามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพรอ้ มในการก้าวสู่ สงั คมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จรงิ และมที กั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัดท่กี ำหนดไว้ในเอกสารน้ี ช่วยทำใหห้ น่วยงานที่เก่ียวข้อง ในทุกระดับ เห็นผลคาดหวังท่ีต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีชัดเจนตลอดแนว ซ่ึงจะสามารถช่วยให้ หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในระดับท้องถ่ินและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างม่ันใจ ทำให้การจัดทำ หลักสูตรในระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพย่ิงขึ้น อีกท้ังยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเร่ือง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังน้ันในการพัฒนา หลักสูตรในทกุ ระดับตงั้ แต่ระดบั ชาตจิ นกระทัง่ ถงึ สถานศึกษา จะต้องสะท้อนคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวัดท่ีกำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัด การศกึ ษาทกุ รูปแบบ และครอบคลุมผู้เรยี นทุกกลมุ่ เปา้ หมายในระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ที่ เก่ียวข้องท้ังระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ

๓ และต่อเน่ือง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพ่ือพัฒนา เยาวชนของชาติไปสคู่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรทู้ ี่กำหนดไว้

๔ วสิ ยั ทัศนห์ ลกั สตู รสถานศกึ ษา ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา พุทธศกั ราช ๒๕๖๑ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ เป็นหลกั สูตรท่มี ุ่งพฒั นาผ้เู รยี นทกุ คนเปน็ บุคคลแห่งการเรียนรูส้ ู่มาตรฐานสากลและ เปน็ มนุษย์ทมี่ ีความสมดุลทัง้ ร่างกาย ความรูค้ ่คู ุณธรรม มคี วามเปน็ ผนู้ ำของสังคมมจี ิตสำนกึ ในความเป็น พลเมอื งไทยและเปน็ พลโลกโดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งยึดม่นั ในการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์เป็นประมขุ มคี วามรแู้ ละทกั ษะพน้ื ฐานสามารถใชน้ วตั กรรมและ เทคโนโลยีรวมทั้งเจตคติทจี่ ำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชวี ิตโดยมุ่งเนน้ ผูเ้ รยี น เป็นสำคญั บนพ้ืนฐานความเชอ่ื ว่าทุกคนสามารถเรียนร้แู ละพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ เปา้ ประสงคห์ ลกั สตู ร (Corporate objective) ๑. เพอื่ ให้ผู้เรียนทุกคนไดร้ บั การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ มกี ารพฒั นาเต็มตามศักยภาพ มที กั ษะชีวติ มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตดี นำหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาเป็นแนวทางการดำเนนิ ชีวติ เป็นผู้นำท่ดี ีของสงั คมและมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นรู้และการสอื่ สารอยา่ งหลากหลาย ผเู้ รยี นมศี กั ยภาพเปน็ พลโลก (Worid Citizen) ๒. เพ่อื ให้สถานศึกษามรี ะบบการบรหิ ารและจัดการศกึ ษาดว้ ยระบบคณุ ภาพ (Quality System Management) เพ่ือรองรบั การกระจายอำนาจอย่างทัว่ ถึง ๓. เพอื่ ให้บุคลากรทกุ คนมีทักษะวิชาชพี ในการพัฒนาการเรียนการสอนและใช้ นวตั กรรมเทคโนโลยที ่ีทนั สมยั ยกระดบั การจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล (Worle Class standard) ๔. เพือ่ ใหก้ ารใชง้ บประมาณและทรัพยากรของทกุ หนว่ ยงานเปน็ ไปตามเป้าหมายได้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลสูงสุด วสิ ยั ทศั นโ์ รงเรยี น “สง่ เสรมิ วสิ ยั ทศั นค์ รู พร้อมก้าวส่อู าเซียน มุง่ คุณภาพผู้เรยี นตามมาตรฐาน สบื สานความเปน็ ไทย ภูมิใจใช้ชวี ติ ตามหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพียง เคยี งคู่เทคโนโลยี สถานที่สวยงามทันสมัย” พนั ธกจิ ๑. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม นำปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นการดำเนินชวี ิต และมจี ติ สำนึกความเป็นไทย ๒. สรา้ งโอกาสทางการศึกษาสำหรับนักเรียนยากไร้ทั้งในและนอกเขตบรกิ าร ๓. ยกระดับและพัฒนาคุณภาพนักเรยี นตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและปฐมวัย ๔. สง่ เสริม สนับสนุนบุคลกรมคี วามสามารถและมีความพรอ้ มในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สอ่ื สารเพ่ือการเรียนรแู้ ละการบรหิ ารจัดการ

๕ ๕. สนบั สนุน ส่งเสรมิ การบริหารจัดการศกึ ษาการแบบมีส่วนร่วมของคณะครู กรรมการสถานศกึ ษา ขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรเอกชน และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นหน่วยงานอ่ืนๆโดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล เปา้ ประสงค์ ๑. นักเรยี นทกุ คนได้รับการพฒั นาให้เปน็ ผู้ท่ีมีคุณธรรม จรยิ ธรรมนำความรู้ และดำเนนิ ชีวติ ตามหลัก ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมจี ิตสำนึกในความเป็นไทย ๒. นักเรยี นวยั เรียนและนกั เรยี นทดี่ ้อยโอกาสไดร้ ับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานและการศกึ ษาปฐมวัยอยา่ ง เทา่ เทยี มกันทุกคน ๓. นักเรียนทุกคนมคี ณุ ภาพตามาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานและการศกึ ษาปฐมวัย ๔. บคุ ลกรมีความสามารถและมีความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารเพอ่ื การเรียนรู้และการบรหิ ารจดั การ ๕. สถานศึกษา มีความเข้มแขง้ ในการบรหิ ารจัดการศกึ ษาโดยยึดหลกั ธรรมาภบิ าล สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ในการพัฒนาผูเ้ รียนตามหลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา พุทธศกั ราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ มงุ่ เนน้ พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานที่ กำหนด ซ่ึงจะชว่ ยให้ผเู้ รียนเกิดสมรรถนะสำคญั และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดงั น้ี สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑ มงุ่ ให้ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคญั ๕ ประการ ดงั น้ี ๑. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลอื กใช้วิธีการสือ่ สาร ทม่ี ีประสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบที่มตี อ่ ตนเอง และสงั คม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และการคิดเปน็ ระบบ เพ่อื นำไปสกู่ ารสรา้ งองคค์ วามร้หู รอื สารสนเทศเพ่ือ การตัดสนิ ใจเกีย่ วกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เปน็ ความสามารถในการแกป้ ญั หาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่เี ผชิญได้อยา่ ง ถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมกี าตัดสินใจท่มี ีประสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบท่เี กิดขึ้นตอ่ ตนเอง สังคมและส่ิงแวดลอ้ ม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ สร้างเสรมิ ความสัมพันธ์อนั ดรี ะหวา่ งบุคคล การจดั การปญั หาและความขัดแย้งตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม การปรบั ตัวให้

๖ ทนั กับการเปลยี่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม และการรู้จกั หลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงค์ท่ีส่งผลกระทบ ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้ อย่างมีความสขุ ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี ๑. รักษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซอื่ สตั ยส์ ุจริต ๓. มีวนิ ัย ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มจี ิตเป็นสาธารณะ หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๗ โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษา โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษามี ๒ สว่ นไดแ้ ก่ โครงสรา้ งเวลาเรียนและโครงสรา้ งหลักสูตรชัน้ ปี ดังน้ี ๑. การจดั เวลาเรยี น ๑.๑ เวลาเรยี นทห่ี ลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กำหนด เวลาเรียนในระดบั ประถมศกึ ษา จัดเวลาเรยี นเป็นรายปี ไม่น้อยกวา่ ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง ประกอบดว้ ย เวลาเรยี นในรายวิชาพ้ืนฐาน ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ๘๔๐ ชั่วโมง กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๑๒๐ ช่วั โมง และรายวชิ า หรอื กิจกรรมเพิม่ เติมตามจดุ เน้นของโรงเรยี น ๑.๒ เวลาเรยี นและการเรยี นการสอนตามคำสงั่ ประกาศ และหนงั สอื ราชการของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๑) การเรียนการสอนวชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง จัดการเรียนการสอนบูรณาการและวดั ผลรวมอยใู่ น กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๒) การเรยี นการสอนสาระประวัตศิ าสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษา ๔๐ ชวั่ โมง/ปี ๓) การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ ในชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๓ จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง/ปี โดยจัดการเรยี นการสอนเปน็ รายวิชาพืน้ ฐาน ๑๒๐ ช่ัวโมง/ปี รายวชิ าเพิม่ เตมิ ๘๐ ชั่วโมง/ปี ๔) การเรยี นการสอนสาระการออกแบบและเทคโนโลยี เพ่ิมชัว่ โมงในกลุม่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ แทนการงานอาชพี และเทคโนโลยี ในชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๒๐ ช่ัวโมง/ปีและ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง/ปี ๑.๓ เวลาเรยี นและการเรยี นการสอนรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ตามจดุ เนน้ ของโรงเรยี น ๑) การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ๖ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ๒. จำนวนมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด และลักษณะตัวชี้วดั ๒.๑ จำนวนมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ช้วี ัดกลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สาระภมู ศิ าสตรแ์ ละการงานอาชพี และเทคโนโลยี (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๑) มดี งั น้ี สาระและมาตรฐานกลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ สาระท่ี ๑ จำนวนและพชิ คณติ มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ จำนวนผลทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค ๑.๒ เขา้ ใจและวเิ คราะหแ์ บบรปู ความสัมพันธ์ ฟังกช์ นั ลำดับและอนกุ รม และนำไปใช้ มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช้นพิ จน์ สมการ และอสมการ อธบิ ายความสมั พนั ธ์หรอื ชว่ ยแกป้ ญั หาท่ีกำหนดให้ สาระที่ ๒ การวดั และเรขาคณติ มาตรฐาน ค ๒.๑ เขา้ ใจพน้ื ฐานเกยี่ วกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของส่ิงที่ต้องการวดั และนำไปใช้ มาตรฐาน ค ๒.๒ เขา้ ใจและวเิ คราะหร์ ูปเรขาคณติ สมบตั ิของรูปเรขาคณติ ความสมั พันธ์ระหว่างรูป เรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ สาระท่ี ๓ สถติ แิ ละความน่าจะเปน็ มาตรฐาน ค ๓.๑ เข้าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรู้ทางสถติ ิในการแกป้ ัญหา หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๘ มาตรฐาน ค ๓.๒ เข้าใจหลักการนับเบ้อื งตน้ ความน่าจะเปน็ และนำไปใช้ จำนวนมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั คณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐาน มาตรฐานการเรยี นรู้ จำนวนตวั ชว้ี ดั แตล่ ะระดบั /แตล่ ะสาระ รวมจำนวน ประถมศกึ ษา ตวั ชว้ี ดั ชอ่ื สาระ จำนวน รหสั ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๖๑ มาตรฐาน มาตรฐาน ๕ ๘ ๑๑ ๑๖ ๙ ๑๒ ๓ ๑ - ๑ -- ๑ ๐ ๑.จำนวนและ ค ๑.๑ - - - -- - ๓๑ ๒ ๖ ๑๓ ๓ ๔ ๓ ๑๓ พชิ คณติ ๓ ค ๑.๒ ๑ ๑ ๑ ๒๔ ๔ ๘ ๑ ๑ ๒ ๑๒ ๑ - ค ๑.๓ - - - -- - ๑๑๖ ๑๐ ๑๖ ๒๘ ๒๒ ๑๙ ๒๑ ๒.การวัดและ ๒ ค ๒.๑ เรขาคณิต ค ๒.๒ ๑๑๖ ๓.สถติ ิและ ๒ ค ๓.๑ ความน่าจะเป็น ค ๓.๒ ๗ รวมตวั ชว้ี ดั สาระและมาตรฐานกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความสัมพันธร์ ะหว่างสิง่ ไมม่ ีชวี ิตกบั ส่ิงมชี วี ติ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ มชี ีวติ กับสิ่งมชี ีวิตต่างๆ ในระบบนเิ วศการถ่ายทอดพลังงาน การเปล่ยี นแปลงแทนทีใ่ นระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปญั หาและผลกระทบท่ีมี ต่อทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมแนวทางในการอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและ การแกไ้ ขปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มรวมทัง้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของส่ิงมชี วี ิต หน่วยพ้นื ฐานของส่งิ มชี ีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจาก เซลลค์ วามสมั พนั ธ์ของโครงสรา้ ง และหนา้ ท่ขี องระบบต่างๆของสตั ว์และมนุษย์ที่ทำงาน สัมพนั ธก์ ัน ความสมั พนั ธ์ของโครงสร้าง และหนา้ ทข่ี องอวัยวะต่างๆ ของพชื ที่ทำงาน สัมพนั ธก์ ัน รวมทงั้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคญั ของการถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมสารพันธุกรรม การเปลีย่ นแปลงทางพันธกุ รรมท่มี ผี ลตอ่ ส่ิงมชี วี ิต ความหลากหลายทางชวี ภาพและ วิวัฒนาการของสิ่งมชี ีวิต รวมท้ังนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบตั ิของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสมั พนั ธร์ ะหว่างสมบตั ิของสสารกับ โครงสรา้ งและแรงยึดเหน่ยี วระหวา่ งอนภุ าค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปลย่ี นแปลง สถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ิรยิ าเคมี มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชวี ติ ประจำวนั ผลของแรงท่กี ระทำต่อวัตถุ ลกั ษณะการเคล่อื นที่ แบบต่างๆ ของวตั ถุรวมทง้ั นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปล่ยี นแปลงและการถา่ ยโอนพลงั งานปฏสิ ัมพนั ธ์ ระหวา่ งสสารและพลงั งาน พลังงานในชวี ติ ประจำวัน ธรรมชาตขิ องคล่ืน ปรากฏการณท์ ี่ เก่ยี วข้องกับเสยี ง แสง และคลน่ื แม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา้ ใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และวิวฒั นาการของเอกภพกาแลก็ ซีดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมท้งั ปฏิสัมพนั ธ์ภายในระบบสุริยะทีส่ ่งผลต่อสิ่งมีชวี ิต และการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองคป์ ระกอบและความสมั พันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปลยี่ นแปลงภายในโลก และบนผิวโลก ธรณพี บิ ัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้งั ผลต่อส่ิงมชี ีวติ และส่ิงแวดล้อม สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พื่อการดำรงชวี ติ ในสังคมที่มกี ารเปลย่ี นแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรู้และทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์คณติ ศาสตร์และศาสตร์อื่นๆ เพ่อื แกป้ ัญหาหรอื พฒั นางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชีวิตจรงิ อยา่ งเปน็ ขัน้ ตอนและเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้การทำงาน และการแกป้ ญั หา ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจรยิ ธรรม หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐ จำนวนมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั วทิ ยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน มาตรฐานการเรยี นรู้ จำนวนตวั ชว้ี ดั แตล่ ะระดบั /แตล่ ะสาระ รวมจำนวน ประถมศกึ ษา ตวั ชวี้ ดั ชื่อสาระ จำนวน รหสั ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๖ มาตรฐาน มาตรฐาน ๒ - - -๔ - ๑๕ ๒ ๓ ๔๑- ๕ ๗ ๑.วทิ ยาศาสตร์ ๓ ว ๑.๑ - ๑ - ๔๒ - ๑๗ ๒ ๔ ๒ ๔๔ ๑ ๑๓ ชีวภาพ ว ๑.๒ - - ๔ ๓๕ ๑ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๑๕ ๘ ๑๒ ว ๑.๓ ๒ - ๓ ๓๒ ๒ ๒๑ ๑ ๒ ๔ -๕ ๙ - ๒.วทิ ยาศาสตร์ ๓ ว ๒.๑ - - - -- - ๒๘ ๕ ๔ ๕ ๕๕ ๔ ๑๓๙ กายภาพ ว ๒.๒ ๑๕ ๑๖ ๒๕ ๒๑ ๓๒ ๓๐ ว ๒.๓ ๑๓๙ ๓.วทิ ยาศาสตร์ ๒ ว ๓.๑ โลกและอวกาศ ว ๓.๒ ๔.เทคโนโลยี ๒ ว ๔.๑ ว ๔.๒ ๑๐ รวมตวั ชวี้ ดั สาระและมาตรฐานกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม (สาระท่ี ๕ ภมู ิศาสตร)์ สาระท่ี ๕ ภมู ศิ าสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพสง่ิ ซ่งึ มผี ล ตอ่ กนั และกัน ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนทแี่ ละเครอ่ื งมอื ทางภมู ิศาสตร์ ในการคน้ หา วิเคราะห์ สรุป ตามกระบวนการภมู ิศาสตร์ ตลอดจนใช้ขอ้ มูลภูมิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธภิ าพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งมนษุ ยก์ บั สิ่งแวดล้อมทางกายภาพทกี่ ่อให้เกดิ การสร้างสรรค์ วิถกี ารดำเนนิ ชีวติ มจี ติ สำนกึ ในการจัดการทรัพยากรทางธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มเพ่ือการ พัฒนาทย่ี ั่งยนื สาระและมาตรฐานกลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี สาระท่ี ๑ การดำรงชวี ติ และครอบครวั มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดลอ้ ม เพ่อื การดำรงชวี ติ และครอบครวั หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๑ สาระที่ ๒ การอาชพี มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะทีจ่ ำเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ พัฒนา อาชพี มีคุณธรรม และมเี จตคติทีด่ ตี อ่ อาชพี สาระท่ี ๑ การดำรงชวี ิตและครอบครวั มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชวี ติ และครอบครวั สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสิง่ ของเครอ่ื งใช้ หรอื วิธกี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใชเ้ ทคโนโลยี ในทางสร้างสรรค์ต่อชวี ติ สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม และมสี ว่ นรว่ มในการจัดการเทคโนโลยีที่ย่งั ยนื สาระท่ี ๓ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เหน็ คุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสบื ค้นข้อมูลการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การแก้ปญั หา การทำงาน และอาชพี อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและมี คุณธรรม สาระท่ี ๔ การอาชพี มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทกั ษะที่จำเป็น มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยเี พอื่ พฒั นา อาชีพ มีคุณธรรม และมเี จตคติทด่ี ตี อ่ อาชีพ ๓. เปา้ หมาย จดุ เนน้ การพฒั นาผเู้ รยี นของโรงเรยี น การเรยี นการสอนในรายวิชาเพม่ิ เตมิ ตามจุดเนน้ ของโรงเรยี น ๓.๑ การเรยี นการสอนวิชาภาษาอังกฤษช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ เพอื่ วางพ้นื ฐานส่สู ากล ๓.๒ การเรยี นการสอนวิชาคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และงานอาชีพ เนน้ การฝึกปฏบิ ัติ ๔. ระเบยี บ แนวปฏบิ ตั ใิ นการบรหิ ารจัดการหลกั สตู ร ๔.๑ การกำหนดรายวิชา โรงเรยี นบ้านสามขา ไดน้ ำความรแู้ ละทกั ษะตามมาตรฐานการเรียนรูข้ อง แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลมุ่ มาจัดทำเป็นรายวชิ า กำหนดรหสั วิชา ระบเุ วลาเรียนหรอื จำนวนหน่วยกิต โดยในระดับประถมศึกษาจดั ทำรายวชิ าเป็นรายปี ๔.๒ ประเภทของรายวิชา ๑) รายวิชาพนื้ ฐาน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั ของ ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ตามทีห่ ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด เป็นเปา้ หมายการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ๒) รายวิชาเพ่ิมเตมิ ตามจดุ เน้นของโรงเรียน กำหนด “ผลการเรียนรู้” เปน็ เป้าหมาย ในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั เกณฑ์การจบของโรงเรยี น ๔.๓ การจัดรายวิชา ระดับประถมศกึ ษา ประกอบดว้ ย หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๒ ๑) รายวิชาพน้ื ฐาน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน ๘๔๐ ชัว่ โมงต่อปี ๒) รายวิชาสังคมฯ รายวิชาละ ๘๐ ชว่ั โมง รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ รายวิชาละ ๔๐ ชั่วโมง รวม ๑๒๐ ชว่ั โมงตอ่ ปี ๓) สาระเทคโนโลยี จดั อย่ใู นกลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ แยกเป็นรายวชิ าเฉพาะ ๔) รายวิชาเพ่มิ เติม วชิ าภาษาอังกฤษชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ – ๖ ปลี ะ ๘๐ ช่ัวโมง ๕. เกณฑก์ ารจบการศกึ ษา การจบระดบั ประถมศกึ ษา (๑) ผู้เรียนเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน และรายวิชา/กิจกรรมเพ่มิ เตมิ ตามโครงสรา้ งเวลาเรียนที่ หลักสตู รสถานศึกษากำหนด (๒) ผู้เรยี นตอ้ งมผี ลการประเมินรายวชิ าพ้นื ฐาน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามที่สถานศกึ ษา กำหนด (๓) ผู้เรียนมผี ลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นในระดับผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ตามทส่ี ถานศึกษากำหนด (๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผา่ นเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด (๕) ผู้เรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมผี ลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตามที่ สถานศึกษากำหนด หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓ โครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรยี นบ้านสามขา โครงสรา้ งหลกั สตู รเวลาเรยี นโรงเรยี นบา้ นสามขา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ เวลาเรยี น(ชวั่ โมง/ป)ี กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ระดบั ประถมศกึ ษา ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖  กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์ ๑๐๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ - วทิ ยาศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ - เทคโนโลยี ๒๐ ๔๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ - ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม - หน้าทีพ่ ลเมือง วฒั นธรรมและการดำเนนิ ชวี ิตในสังคม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาต่างประเทศ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรยี น (พน้ื ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐  รายวิชาเพม่ิ เตมิ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรยี น (เพม่ิ เติม) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐  กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมนักเรยี น - กิจกรรมลกู เสือ/เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ - ชมุ นุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรยี นทงั้ หมด ๑,๐๔๐ ชว่ั โมง/ปี หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

โครงสรา้ งหลกั สตู รเวลาเรยี นโรงเรยี นบา้ นสามขา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑๔ กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชว่ั โมง/ป)ี ป. ๖ ระดบั ประถมศกึ ษา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑๖๐ ภาษาไทย ๑๖๐ คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ วทิ ยาศาสตร์ ๘๐ - วิทยาศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ - เทคโนโลยี ๑๒๐ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑๐๐ ๑๐๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๔๐ - ประวตั ศิ าสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ - หน้าทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนนิ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ชวี ิตในสังคม ๘๐ - เศรษฐศาสตร์ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ - ภมู ิศาสตร์ ๘๐ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๔๐ ศลิ ปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาต่างประเทศ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐  รายวิชาเพิ่มเติม ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๓๐ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรียน (เพม่ิ เติม) ๑๐  กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ กิจกรรมแนะแนว ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - กจิ กรรมลกู เสือ/เนตรนารี - ชมุ นมุ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรยี นทงั้ หมด ๑,๐๔๐ ชว่ั โมง/ปี หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

โครงสรา้ งหลกั สตู รเวลาเรยี นโรงเรยี นบา้ นสามขา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เปน็ ตน้ ไป ๑๕ กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชว่ั โมง/ป)ี ป. ๖ ระดบั ประถมศกึ ษา  กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑๖๐ ภาษาไทย ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ วิทยาศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ - วิทยาศาสตร์ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๔๐ - เทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - ประวัตศิ าสตร์ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ - ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ - หน้าทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรมและการดำเนนิ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ชวี ิตในสังคม ๘๐ - เศรษฐศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ - ภมู ิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๘๔๐ ศลิ ปะ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๐ ภาษาต่างประเทศ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ รวมเวลาเรียน (พ้นื ฐาน) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐  รายวิชาเพ่ิมเตมิ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๓๐ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๔๐ รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๑๐  กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมนกั เรยี น ๑,๐๔๐ ชวั่ โมง/ปี - กิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี - ชุมนมุ กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๖ จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนทั้งปี เท่ากับ ๑,๐๔๐ ช่ัวโมง ระดบั ชั้นประถมศึกษา ( ป.๔ - ป.๖ ) เท่ากับ ๑,๐๔๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการ เน้นเป็นพิเศษ คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร์ เพ่ือพัฒนาการ อ่านออก เขียนได้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ท่ีดี มีประโยชน์ มคี วามสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน โดยจัด การเรยี นการสอนและวัดผลประเมินผลเป็นรายปี สำหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ น้ัน จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับท้องถ่ิน และ ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีมติร่วมกันให้จัดทำโครงการ สอนเสริมประสบการณพ์ ิเศษเพ่ือเพ่ิมศกั ยภาพนักเรยี น จำนวนชั่วโมง ๑๕ ชวั่ โมง ตงั้ แต่ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ -๖ โดยไม่นำคะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเลื่อนช้ันของนักเรียน ในโครงสรา้ งของหลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา พ.ศ. ๒๕๖๑ มีรายวิชาและจำนวนช่ัวโมงดังนี้ โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอื่ เพมิ่ ศกั ยภาพนกั เรยี น ชนั้ ป.๑-๓ จำนวน ๒ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ ๑. วชิ า ภาษาไทยคิดวิเคราะห์ จำนวน ๑ ช่ัวโมง ๒. วิชา คณิตศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพมิ่ ศกั ยภาพนกั เรยี น ชน้ั ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ ๑. วชิ า ภาษาไทยคิดวิเคราะห์ จำนวน ๒ ช่ัวโมง ๒. วชิ า คณติ ศาสตร์ จำนวน ๑ ช่วั โมง โครงสรา้ งหลกั สตู รชน้ั ปี เปน็ โครงสรา้ งท่แี สดงรายละเอยี ดเวลาเรียนของรายวชิ าพื้นฐาน รายวิชา / กิจกรรม เพ่มิ เติมและกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนในแต่ละชัน้ ปี หลักสตู รโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๑๗ โรงเรยี นบา้ นสามขา เวลาเรยี น รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม (ชม./ป)ี (๘๔๐) ท๑๑๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน ๒๐๐ ค๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ว๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ว๑๑๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๑ ๘๐ ส๑๑๑๐๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ๑ ๒๐ ส๑๑๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ ๘๐ พ๑๑๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๑ ๔๐ ศ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ง๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๔๐ อ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๑ ๒๐ ภาษาอังกฤษ ๑ ๑๒๐ อ๑๑๒๐๑ ๘๐ รายวิชาเพมิ่ เตมิ ๘๐ ภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ ๑ (๑๒๐) ๔๐ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น แนะแนว ๓๐ กิจกรรมนักเรียน ๔๐ • ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นมุ กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑ หลักสตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอื่ เพมิ่ ศกั ยภาพนกั เรยี น ๑๘ ชน้ั ป.๑ - ๓ จำนวน ๒ ชวั่ โมง / สปั ดาห์ ๑ ชว่ั โมง ๑ ช่ัวโมง ๑. วชิ า ภาษาไทยคดิ วเิ คราะห์ จำนวน เวลาเรยี น ๒. วิชา คณิตศาสตร์ จำนวน (ชม./ป)ี (๘๔๐) โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ๒๐๐ ๒๐๐ โรงเรยี นบา้ นสามขา ๘๐ รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ๒๐ ๘๐ ท๑๒๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน ๔๐ ค๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๔๐ ว๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ ๔๐ ว ๑๑๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๒ ๒๐ ส๑๒๑๐๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ๒ ๑๒๐ ส๑๒๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ ๘๐ พ๑๒๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๒ ๘๐ ศ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ (๑๒๐) ง๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ ๔๐ อ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๒ ภาษาองั กฤษ ๒ ๓๐ อ๑๒๒๐๑ ๔๐ รายวิชาเพมิ่ เตมิ ภาษาอังกฤษเพมิ่ เติม ๒ ๑๐ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น แนะแนว กจิ กรรมนกั เรียน • ลกู เสือ เนตรนารี • ชุมนมุ กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑ หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพมิ่ ศกั ยภาพนกั เรยี น จำนวน ๑๙ ชน้ั ป.๑ - ๓ จำนวน ๒ ชวั่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑. วิชา ภาษาไทยคิดวเิ คราะห์ ๑ ชว่ั โมง ๒. วิชา คณติ ศาสตร์ ๑ ช่ัวโมง โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลาเรยี น โรงเรยี นบา้ นสามขา (ชม./ป)ี (๘๔๐) รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ๒๐๐ ๒๐๐ ท๑๓๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน ค๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๘๐ ว๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ ๒๐ ว๑๓๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๓ ๘๐ ส๑๓๑๐๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ๓ ๔๐ ส๑๓๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๔๐ พ๑๓๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ ๔๐ ศ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๓ ๒๐ ง๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๑๒๐ อ๑๓๑๐๓ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๓ ๘๐ ภาษาองั กฤษ ๓ ๘๐ อ๑๓๒๐๑ (๑๒๐) รายวิชาเพม่ิ เตมิ ๔๐ ภาษาอังกฤษเพิม่ เติม ๓๐ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๔๐ แนะแนว กจิ กรรมนักเรยี น ๑๐ • ลกู เสอื เนตรนารี • ชุมนุม กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑ หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพมิ่ ศกั ยภาพนกั เรยี น ๒๐ ชน้ั ป.๑ - ๓ จำนวน ๒ ชวั่ โมง / สปั ดาห์ ๑ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง ๑. วชิ า ภาษาไทยคดิ วเิ คราะห์ จำนวน เวลาเรยี น ๒. วิชา คณติ ศาสตร์ จำนวน (ชม./ป)ี (๘๔๐) โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๑๖๐ ๑๖๐ โรงเรยี นบา้ นสามขา ๘๐ รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ๔๐ ๘๐ ท๑๔๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน ๔๐ ค๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๘๐ ว๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ๘๐ ว๑๔๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์ ๔ ๔๐ ส๑๔๑๐๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ๔ ๘๐ ส๑๔๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ ๘๐ พ๑๔๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๔ ๘๐ ศ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔ (๑๒๐) ง๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๔๐ อ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๔ ภาษาอังกฤษ ๔ ๓๐ อ๑๔๒๐๑ ๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ภาษาองั กฤษเพิม่ เติม ๔ ๑๐ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น แนะแนว กิจกรรมนกั เรยี น • ลกู เสือ เนตรนารี • ชุมนุม กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑ หลักสูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพม่ิ ศกั ยภาพนกั เรยี น ๒๑ ชน้ั ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ ๒ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง ๑. วิชา ภาษาไทยคดิ วิเคราะห์ จำนวน เวลาเรยี น ๒. วชิ า คณติ ศาสตร์ จำนวน (ชม./ป)ี (๘๔๐) โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๑๖๐ ๑๖๐ โรงเรยี นบา้ นสามขา ๘๐ รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ๔๐ ๘๐ ท๑๕๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน ๔๐ ค๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๘๐ ว๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ ๘๐ ว๑๕๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๕ ๔๐ ส๑๕๑๐๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ๕ ๘๐ ส๑๕๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๕ ๘๐ พ๑๕๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๕ ๘๐ ศ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ (๑๒๐) ง๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๔๐ อ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๕ ภาษาองั กฤษ ๔ ๓๐ อ๑๕๒๐๑ ๔๐ รายวิชาเพม่ิ เตมิ ภาษาองั กฤษเพ่มิ เตมิ ๕ ๑๐ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น แนะแนว กจิ กรรมนกั เรียน • ลูกเสอื เนตรนารี • ชุมนมุ กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑ หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพม่ิ ศกั ยภาพนกั เรยี น ๒๒ ชน้ั ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ ๒ ชั่วโมง ๑ ชั่วโมง ๑. วิชา ภาษาไทยคิดวิเคราะห์ จำนวน เวลาเรยี น ๒. วิชา คณิตศาสตร์ จำนวน (ชม./ป)ี (๘๔๐) โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑๖๐ ๑๖๐ โรงเรยี นบา้ นสามขา ๘๐ รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ๔๐ ๘๐ ท๑๖๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน ๔๐ ค๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๘๐ ว๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ ๘๐ ว๑๖๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์ ๖ ๔๐ ส๑๖๑๐๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ๖ ๘๐ ส๑๖๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๖ ๘๐ พ๑๖๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๖ ๘๐ ศ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ (๑๒๐) ง๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ ๔๐ อ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๖ ภาษาองั กฤษ ๖ ๓๐ อ๑๖๒๐๑ ๔๐ รายวิชาเพม่ิ เตมิ ภาษาองั กฤษเพ่มิ เตมิ ๖ ๑๐ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น แนะแนว กจิ กรรมนกั เรียน • ลูกเสอื เนตรนารี • ชุมนมุ กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑ หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒๓ โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพม่ิ ศกั ยภาพนกั เรยี น ชนั้ ป.๔ - ๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ ๑. วชิ า ภาษาไทยคดิ วเิ คราะห์ จำนวน ๒ ช่ัวโมง ๑ ช่ัวโมง ๒. วิชา คณติ ศาสตร์ จำนวน รายวชิ าของโรงเรยี นบา้ นสามขา กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง รายวชิ าพน้ื ฐาน จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ **************** ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง รายวชิ าพน้ื ฐาน จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ **************** ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๒ ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓ ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๔ ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๕ ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๖ หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒๔ ว๑๑๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ว๑๒๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๒ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง ว๑๓๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๓ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง ว๑๔๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๔ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ว๑๕๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๕ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง ว๑๖๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๖ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง *************** จำนวน ๘๐ ช่วั โมง จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง รายวชิ าพนื้ ฐาน จำนวน ๘๐ ช่วั โมง จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง ส๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง ส๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษาฯ ๒ ส๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษาฯ ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๔ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง ส๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๖ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๔๐ ช่วั โมง ส๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ **************** จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ **************** ส๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๖ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ าพ้นื ฐาน จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง พ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๑ พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๒ พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๓ พ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๔ พ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๕ พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๖ หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง รายวิชาพืน้ ฐาน จำนวน ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง **************** จำนวน ๔๐ ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง รายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๑ ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๒ จำนวน ๑๒๐ ช่ัวโมง ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๓ จำนวน ๑๒๐ ช่วั โมง ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๔ จำนวน ๑๒๐ ช่วั โมง ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๕ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๖ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง **************** กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ) จำนวน ๘๐ ช่วั โมง รายวิชาพนื้ ฐาน จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง จำนวน ๘๐ ชั่วโมง อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง อ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ อ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ อ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพม่ิ เติม ๑ อ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพม่ิ เตมิ ๒ อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม ๓ อ๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ิมเติม ๔ อ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ ๕ อ๑๖๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ ๖ **************** หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๖ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย หลักสตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๒๗ ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ บอกความหมายของคำและข้อความ ตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเร่ืองที่อ่าน บอก ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญท่ีมักพบเห็นในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัด ลายมอื ดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทัด เขียนสอ่ื สารด้วยคำและประโยคง่ายๆ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกึ ทักษะในการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสง่ั งา่ ยๆและปฏบิ ัติตาม ตอบคำถาม เล่าเรื่อง พูดแสดงความคิดเห็น และความรสู้ กึ จากเรอื่ งท่ฟี ังและดู พูดส่อื สารได้ตามวัตถปุ ระสงค์ เนน้ มารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรยี บเรยี งคำเปน็ ประโยคงา่ ยๆ ต่อคำคล้องจองงา่ ยๆ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ฝึกท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนดและบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ แสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคิด การฝึกปฏิบตั ิ อธบิ าย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ ทักษะการฟงั การดแู ละการพดู พูดแสดงความคดิ เห็น กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชว้ี ดั หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำส่ังหรอื ขอ้ แนะนำ มมี ารยาทในการอา่ น ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเร่ืองส้ันๆ ตาม จนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขยี น ฝึกทกั ษะการฟัง ฟงั คำแนะนำ คำสง่ั ที่ซับซ้อนและปฏบิ ัตติ าม เลา่ เรอื่ ง บอกสาระสำคัญของเรอื่ ง ตั้ง คำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคดิ เห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชดั เจนตรงตามวัตถุประสงค์ มมี ารยาทใน การฟงั การดูและการพดู ฝึกทักษะการเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถน่ิ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับใจความสำคัญจากเร่ือง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพ่ือ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถ่ิน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชว้ี ดั หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๒๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความท่ีอ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิด จากเร่อื งที่อ่าน เพอื่ นำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน เลือกอา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรอ่ื งท่ี อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำส่ังหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภมู ิ มมี ารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบนั ทึกประจำวนั เขียนเรือ่ งตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ต้ังคำถาม ตอบคำถาม พูด แสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึก พูดสื่อสารได้ชดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ มมี ารยาทในการฟัง การดูและการพดู ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าท่ีของคำ ใช้ พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ แตง่ ประโยคง่ายๆ แต่งคำคลอ้ งจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ระบขุ ้อคดิ ที่ไดจ้ ากการอ่านวรรณกรรม เพ่อื นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั รู้จักเพลงพื้นบา้ น เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความช่ืนชมวฒั นธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดที ี่อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามท่ี กำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการสอ่ื ความ กระบวนการแกป้ ญั หา การฝึก ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชว้ี ดั คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๐ ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝกึ อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง อธบิ ายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเร่ืองท่ี อ่าน อา่ นเรอื่ งส้ัน ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่าน แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคดิ เห็นจากเร่ืองที่ อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพ่ือ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเร่ืองท่ีอ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสาร โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเร่ืองสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพ่ือนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา คน้ ควา้ เขยี นเร่อื งตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกึ ทักษะการฟัง การดแู ละการพดู จำแนกขอ้ เท็จจรงิ และขอ้ คดิ เห็นเร่ืองที่ฟงั และดู พดู สรุปจากการฟัง และดู พูดแสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรูส้ กึ เก่ียวกบั เรื่องทฟ่ี ังและดู ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล จากเรื่องท่ฟี ังและดู พูดรายงานเรอ่ื งหรือประเดน็ ทศ่ี ึกษาค้นควา้ จากการฟงั การดแู ละการสนทนา มมี ารยาทใน การฟัง การดแู ละการพดู ฝึกเขยี นตามหลักการเขยี น เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ระบชุ นดิ และหนา้ ท่ขี องคำในประโยค ใชพ้ จนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ แตง่ ประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั ภาษา แตง่ บทรอ้ ยกรองและคำขวญั บอกความหมายของสำนวน เปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพ้ืนบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริงร้อง เพลงพ้นื บา้ นท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัตอิ ธบิ าย บันทึก การตงั้ คำถาม ตอบคำถาม ใชท้ กั ษะการฟงั การดูและการพูดพูดแสดงความคดิ เห็นกระบวนการสรา้ งความคดิ รวบ ยอด เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชวี้ ัด หลักสตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝกึ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความทเ่ี ป็น การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ คดิ เหน็ อา่ นงานเขยี นเชงิ อธบิ าย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏบิ ตั ติ าม เลือกอา่ นหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขยี นจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขยี นแสดงความรู้สึกและความคดิ เห็น กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขยี น ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ต้ังคำถาม ตอบ คำถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน มีมารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด ระบุชนิดและหน้าท่ีของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถน่ิ ใชค้ ำราชาศพั ท์ บอกคำภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย แต่งบท รอ้ ยกรอง ใชส้ ำนวนได้ถูกตอ้ ง สรุปเรื่องจากวรรณคดหี รอื วรรณกรรมทอ่ี ่าน ระบคุ วามรู้ ขอ้ คิดจากการอา่ นวรรณคดีและวรรณกรรมท่ี สามารถนำไปใช้ในชวี ิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบท ร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกล่มุ กระบวนการคิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความ กระบวนการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ กระบวนการส่ือ ความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกตอ้ ง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรกั ษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชว้ี ดั หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝกึ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความท่ีเป็น โวหาร อ่านเรอ่ื งสัน้ ๆอย่างหลากหลาย แยกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคิดเห็นจากเรอ่ื งท่อี า่ น วิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็นเก่ียวกับเรื่องที่อ่านเพ่ือนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย คำส่ัง ข้อแนะนำ และ ปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนท่ี แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตาม ความสนใจและอธิบายคุณคา่ ทีไ่ ดร้ ับ มีมารยาทในการอา่ น ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และ เหมาะสม เขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขยี น เขยี นเรียงความ เขยี นยอ่ ความ จากเรอื่ งอ่าน เขียนจดส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการและสรา้ งสรรค์ มมี ารยาท ในการเขยี น ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องท่ีฟังและดู ตั้ง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องท่ีฟังและดูสื่อโฆษณา อย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรอื ประเด็นท่ีศกึ ษาค้นควา้ จากการฟัง การดแู ละการสนทนา พดู โน้มน้าวอยา่ ง มเี หตผุ ลและน่าเชอื่ ถือ มมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพดู ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าท่ีของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ บอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์เปรียบเทยี บสำนวนท่ีเปน็ คำพงั เพยและสภุ าษติ ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมท่ีอ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทาน พื้นบา้ นของทอ้ งถน่ิ อื่น อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทอี่ า่ นและนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ท่องจำ บทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อย โดยใชก้ ระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกล่มุ กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือ ความ กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกข้อเทจ็ จรงิ กระบวนการค้นคว้า กระบวนการ ใช้เทคโนโลยีในการส่ือสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบ คำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดแู ละการพดู พดู แสดงความคดิ เหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรกั ษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๓ มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตวั ชวี้ ัด หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๔ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ หลักสูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๓๕ ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษา ฝกึ ทักษะการคิดคำนวณและฝึกแกป้ ัญหา จำนวนนบั ๑ ถงึ ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวนส่ิง ต่าง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอนั ดบั ที่หลกั ค่าของเลขโดดใน แต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกนิ ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เคร่ืองหมาย = ≠ > < เรียงลำดบั จำนวนต้ังแต่ ๓ ถงึ ๕ จำนวน และหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการ บวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ำหนัก สรา้ งโจทย์ปญั หาพร้อมท้ังแสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบจุ ำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนท่เี พ่ิมขึ้นหรือลดลงทีละ๑ ทีละ ๑๐ รปู ท่ีหายไปในแบบรูปซ้ำของ รูปเรขาคณิตและรูปอ่นื ๆ ท่สี มาชิกใน แต่ละชุดที่ซ้ำมี ๒ รปู วัดและเปรียบเทยี บความยาวเปน็ เซนติเมตร เป็น เมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด และใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน จำแนกรูปสามเหล่ียม รูปส่ีเหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของ โจทยป์ ัญหา เมือ่ กำหนดรูป ๑ รปู แทน ๑ หนว่ ย มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวมทงั้ หมด ๑๐ ตวั ชว้ี ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดง จำนวนส่ิงต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอนั ดับท่ีหลัก ค่าของ เลขโดดในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไมเ่ กนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้ เครื่องหมาย = ≠ > < เรยี งลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ต้ังแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตัว ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบของจำนวนนับไม่ เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไมท่ ราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลกั กับจำนวนไม่ เกิน ๒ หลัก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวต้ังไม่เกิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก โดยท่ีผลหารมี ๑ หลัก ทงั้ หารลงตัวและหารไม่ลงตวั หาผลลพั ธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนบั ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดง วิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หา ๒ ขนั้ ตอนของจำนวนนับไม่เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา เก่ียวกับเวลาท่ีมีหน่วยเดี่ยวและเปน็ หน่วยเดยี ว วัดและเปรยี บเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร พร้อมท้ัง แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและ เปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมท้ังแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ บวกการลบเก่ียวกับน้ำหนักทม่ี ีหนว่ ยเป็นกโิ ลกรมั และกรัม กิโลกรมั และขดี วดั และเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความ จเุ ป็นลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลย่ี มและวงกลม ใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหา เมื่อกำหนดรปู ๑ รปู แทน ๒ หนว่ ย ๕ หนว่ ยหรอื ๑๐ หน่วย มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวม ๑๖ ตวั ชว้ี ดั หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๓๗ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียน เศษสว่ นที่แสดงปริมาณสิง่ ตา่ ง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนทีก่ ำหนด เปรยี บเทียบเศษสว่ นที่ตัวเศษเท่ากัน โดยท่ีตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคณู ของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค สัญลักษณ์แสดงการหารท่ีตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนและ แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขนั้ ตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดง วธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษส่วนที่มตี ัวส่วนเทา่ กันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบพร้อมทั้ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหารการลบของเสษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากัน ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของ จำนวนที่เพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา เลือกใช้เครื่องมอื ความยาวท่เี หมาะสม วัดและบอกความยาวของสิง่ ตา่ ง ๆ เปน็ เซนติเมตรและมลิ ลเิ มตร เมตรและ เซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเก่ียวกบั ระหวา่ งเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กโิ ลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เคร่ืองช่ังที่เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็น กิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น กิโลกรัมกบั กรมั เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เคร่ืองตวงท่ีเหมาะสม วัดและเปรียบเทียบ ปริมาตร ความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและ ความจุเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติท่ีมีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิ รปู ภาพและใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็น จำนวนนับและใชข้ ้อมูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๒๘ ตวั ชวี้ ดั หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ค๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษา ฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่ มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ พร้อมทงั้ เปรียบเทยี บและเรียงลำดับจำนวนนบั ท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียนเศษส่วน จำนวนคละแสดงปริมาณสิง่ ตา่ ง ๆ และแสดงส่งิ ต่าง ๆ ตามเศษส่วน จำนวนคละที่ กำหนด เปรยี บเทียบ เรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละท่ีตวั ส่วนตวั หนง่ึ เป็นพหคู ณู ของอกี ตวั หนง่ึ อ่านและเขียน ทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตำแหน่ง แสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ ตามทศนยิ มท่ีกำหนด เปรียบเทยี บและเรียงลำดบั ทศนยิ ม ไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง สมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวก การลบของจำนวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจำนวนหลายหลกั ๒ จำนวน ท่ีมีผลคณู ไมเ่ กิน ๖ หลัก และแสดงการหารที่ ตัวตง้ั ไม่เกิน ๖ หลกั ตวั หารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลพั ธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับ และ ๐ แสดงวิธี หาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอน ของจำนวนนับ และ ๐ พร้อมท้ังหาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหูคูณของอีกตัวหน่ึง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหนง่ และแสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบ ๒ ขัน้ ตอนของทศนยิ มไมเ่ กิน ๓ ตำแหนง่ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับเวลา วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยป์ ัญหาเกยี่ วกับความยาวรอบรูปและพื้นท่ขี องรปู สเี่ หล่ียมมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชือ่ มุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหล่ียมมุมฉากเม่ือกำหนดความยาวของด้าน และใช้ ข้อมลู จากแผนภมู แิ ทง่ ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๒๒ ตวั ชวี้ ดั หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง คำอธิบายรายวิชา เขียนเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษสว่ น ๒ ขน้ั ตอน หาผลคูณของทศนยิ ม ที่ ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง หาผลหารท่ีตัวตั้งเป็นจำนวนนบั หรือทศนิยมไมเ่ กนิ ๓ ตำแหน่ง และตัวหาร เป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การ คณู การหารทศนยิ ม ๒ ข้นั ตอน และแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาร้อยละไมเ่ กิน ๒ ขน้ั ตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปล่ียนหน่วยและเขียนในรูป ทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกีย่ วกบั ปรมิ าตรของทรงสเ่ี หลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง ส่เี หลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหล่ียมและพ้ืนท่ีของรปู สี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปส่ีเหลี่ยมขนมเปียก ปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงท่ีกำหนดให้ จำแนกรูปส่ีเหลี่ยม โดยพจิ ารณาจากสมบัติของรปู สร้างรูปส่ีเหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เม่ือกำหนดความยาวของดา้ นและขนาดของมุมหรือ เมอ่ื กำหนดความยาวของเสน้ ทแยงมมุ และบอกลกั ษณะของปริซมึ ใช้ขอ้ มลู จากกราฟเสน้ ในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากขอ้ มูลทเี่ ปน็ จำนวนนบั มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๑๙ ตวั ชว้ี ดั หลักสตู รโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๔๐ ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง คำอธิบายรายวิชา เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยท่ีปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ หา อัตราส่วนท่ีเท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เก่ียวกบั ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของ เศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒ – ๓ ขั้นตอน หาผลหาร ของทศนิยมที่ตวั หารและผลหารเป็นทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การ ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน ปัญหาร้อยละ ๒ – ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีคิดและหาคำตอบของปญั หาเกี่ยวกับแบบรปู แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกับปริมาตรของรปู เรขาคณติ สามมิติทป่ี ระกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนท่ีของรูปหลายเหลี่ยม ความยาว รอบรปู และพ้ืนที่ของวงกลม จำแนกรปู สามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัตขิ องรูป สร้างรปู สามเหล่ียมเม่อื กำหนด ความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณติ สามมิติชนดิ ตา่ ง ๆ ระบรุ ูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบจากรูปคล่ีและระบุรูปคล่ขี องรปู เรขาคณิตสามมติ ิ ใชข้ ้อมูลจากแผนภมู ริ ปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๒๐ ตวั ชวี้ ดั หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๑ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ หลกั สูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๔๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ระบุช่ือพืชและสตั วท์ ่ีอาศัยอยู่บริเวณต่างๆท่ีไดจ้ ากการสำรวจบอกสภาพแวดลอ้ มที่เหมาะสมในบริเวณท่ี พืชและสตั ว์อาศัยอยู่ในบรเิ วณที่สำรวจบรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ส่วนตา่ งๆของรา่ งกายมนษุ ย์ สัตว์และพืช รวมท้งั บรรยายการทำหน้าท่ีรว่ มกันของส่วนตา่ งๆของร่างกายมนุษย์ในการทำกจิ กรรมต่างๆจากข้อมูลท่ีรวบรวม ได้ ตระหนักถงึ ความสำคัญของสว่ นตา่ งๆของรา่ งกายของตนเองและการดูแลสว่ นต่างๆอย่างถกู ตอ้ งและปลอดภัย อธิบายสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุที่ทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติท่ีสังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคล่ือนท่ีของเสียง จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอก ของหนิ จากลกั ษณะเฉพาะตวั ท่ีสงั เกตได้ มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ รวมทงั้ หมด ๑๐ ตวั ชว้ี ดั หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๔๓ ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ระบวุ ่าพืชต้องการแสงและน้ำเพอื่ การเจรญิ เติบโตโดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ตระหนกั ถึงความ จำเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ำและแสงเพ่ือการเจริญเติบโตโดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้าง แบบจำลองทบี่ รรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะส่ิงมีชีวิตและสง่ิ ไม่มชี ีวิตจากข้อมูลที่รวบรวม ได้ เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวสั ดุไปประยุกตใ์ ช้ในการทำวัสดุในชีวติ ประจำวัน อธิบายสมบัตทิ ่ีนำวสั ดุ มาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์การนำมาทำเป็นวัสดุในการใช้งานการนำกลับมาใช้ใหม่ตระหนักถึง ประโยชน์ของการนำวัสดุท่ีใชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวทางการเคลื่อนท่ีของแสงจากแหล่งกำเนิดแสงและ อธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดย เสนอแนะแนวทางการป้องกันอนั ตรายจากการมองเห็นวัตถุในทมี่ แี สงสว่างไม่เหมาะสม ระบุส่วนประกอบของดิน และจำแนกชนิดของดนิ โดยใชล้ กั ษณะเนอ้ื ดนิ และการจบั ตัวเปน็ เกณฑ์ อธิบายการใช้ประโยชนจ์ ากดินจากข้อมูลท่ี รวบรวมได้ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ รวมทง้ั หมด ๑๒ ตวั ชวี้ ัด หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๔๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยายสิ่งท่ีจำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมูลจากท่ีรวบรวมได้ ตระหนักถึง ประโยชน์ของอาหาร น้ำและอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม สร้าง แบบจำลองท่ีบรรยายวัฏจักรชีวิตของสตั ว์และเปรยี บเทียบวฏั จักรชีวติ ของสตั ว์บางชนิดคุณค่าของชีวิตสตั วโ์ ดยไม่ ทำให้วัฏจกั รชีวติ ของสัตวเ์ ปลีย่ นแปลง อธิบายว่าวัตถปุ ระกอบกันเป็นวตั ถุชิน้ ใหม่ได้โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ อธิบายการเปล่ียนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนข้ึนหรือทำให้เย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ระบุผลของแรง เปลี่ยนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ เปรียบเทยี บและยกตัวอย่างแรงสมั ผสั และแรงสัมผัส ที่มีผลต่อการเคล่ือนที่การจำแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์ระบุข้ัวแม่เหล็กและพยากรณ์ผลท่ี เกิดข้ึนระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหน่ึงไป เป็นอีกพลังงานหนึ่ง การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าประโยชน์ของ ไฟฟ้าโดยการนำเสนอวธิ กี ารใช้อยา่ งประหยดั และปลอดภยั อธบิ ายแบบรูปเส้นทางการขน้ึ ละตกของดวงอาทติ ยก์ ารเกดิ กลางวนั กลางคืนและการกำหนดทศิ โดยใช้ แบบจำลองตระหนกั ถึงความสำคญั ของดวงอาทิตย์ประโยชน์ของดวงอาทิตยต์ อ่ สิง่ มีชีวติ รหสั ตวั ชวี้ ดั ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวมทง้ั หมด ๒๐ ตวั ชว้ี ดั หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยายหน้าที่ของราก ลำต้น ใบและดอกของพืชดอกโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ จำแนกสิง่ มีชีวติ โดยใช้ ความเหมือนและความแตกต่างของลักษณะของส่ิงมีชีวิต ออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์และกลุ่มท่ีไม่ใช่พืชและสัตว์ จำแนกพืชออกเปน็ พชื ดอกและพชื ไม่มดี อกโดยใช้การมดี อกเกณฑ์ โดยใชข้ ้อมูลที่รวบรวมได้ จำแนกสัตวอ์ อกเป็น สตั วม์ ีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสนั หลัง โดยใช้การมีกระดกู สันหลังเป็นเกณฑ์ โดยใชข้ ้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะเฉพาะท่ีสังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทน้ำสะเทินบก กลุ่ม สตั ว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกล่มุ สัตว์เลียงลูกด้วยนม และตัวอยา่ งส่ิงมีชวี ิตในแต่ละกลุ่ม เปรียบเทียบสมบัติทาง กายภาพ ด้านความแข็ง สภาพยืดหยุน่ การนำความร้อนและการนำไฟฟ้าของวัสดโุ ดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์จาก การทดลองและระบุการนำสมบัติเร่ืองความแขง็ สภาพยืดหยุ่นการนำความร้อนและการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ใน ชีวติ ประจำวันผ่านกระบวนการออกแบบช้นิ งาน แลกเปลี่ยนความคดิ กบั ผอู้ ื่นโดยการอภปิ รายเก่ียวกบั สมบัติทาง กายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทยี บสมบัติของสสารทัง้ ๓ สถานะ จากข้อมลู ท่ีได้จากการ สังเกตมวล การต้องการท่ีอยู่รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถว่ งที่มีตอ่ วัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใชเ้ ครอ่ื งช่ังสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ จำแนกวัตถุเป็น ตวั กลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสงและวตั ถุทึบแสงโดยใช้ลักษณะการมองเห็นส่ิงตา่ งๆผ่านวัตถุน้ันเป็นเกณฑ์จาก หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สร้าง แบบจำลองที่อธิบายแบบรูปการเปล่ียนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์และพยากรณ์รูปร่างของดวงจันทร์ สร้างแบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสรุ ิยะและอธิบายเปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่างๆ จากแบบจำลอง มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมทงั้ หมด ๑๖ ตวั ชวี้ ดั หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยายโครงสรา้ งและลกั ษณะของส่ิงมชี ีวิตท่ีเหมาะสมกับการดำรงชวี ติ ซง่ึ เป็นผลมาจากการปรับตัวของ สงิ่ มชี ีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ อธิบายความสัมพนั ธ์ระหวา่ งส่ิงมชี ีวิตกับสิง่ มีชวี ิตและความสัมพันธ์ระหวา่ งสิ่งมชี ีวิต กับสิ่งไม่มีชีวิตเพ่ือประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าท่ีของส่ิงส่ิงมีชีวิตท่ีเป็นผู้ผลิต และผูบ้ ริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคณุ ค่าของส่ิงแวดล้อมทม่ี ีต่อการดำรงชีวิตของส่งิ มชี วี ิตโดยมีสว่ นรว่ มในการ ดูแลรักษาส่ิงแวดล้อม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของ พืช สัตว์ และ มนุษย์ แสดงความอยากรู้อยากเห็นโดยการถามคำถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ อธิบายการ เปล่ยี นสถานะของสสารเมื่อทำให้สสารรอ้ นขึ้นหรือเย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธบิ ายการละลายของสาร ในน้ำ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเม่ือเกิดการเปล่ียนแปลงทางเคมี โดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปล่ียนแปลงท่ีผันกลับได้และการเปลี่ยนแปลงท่ีผันกลับไม่ได้ อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุในกรณีท่ีวัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐานเชิง ประจกั ษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงท่ีกระทำตอ่ วัตถทุ ี่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวตั ถุ ใช้เคร่ืองชั่ง สปริงในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานท่ีมีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคล่ือนท่ีของวัตถุจาก หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ เขยี นแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยใู่ นแนวเดียวกันท่ีกระทำตอ่ วัตถุ อธิบายการ ไดย้ ินเสียงผ่านตัวกลางจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ระบุตวั แปรทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสยี งสงู เสียง ตำ่ ออกแบบการทดลองและอธิบายลกั ษณะและการเกดิ เสียงดงั เสียงค่อย วัดระดับเสยี งโดยใชเ้ ครอ่ื งมือวดั ระดับ เสยี ง ตระหนักในคณุ ค่าของความรู้เรื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลีย่ งและลดมลพิษทางเสียง เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใชแ้ ผนทดี่ าวระบุตำแหน่งและเส้นทาง การข้ึนและตกของกลุ่มดาวฤกษบ์ นท้องฟ้าและอธิบายแบบรปู เส้นทางการข้ึนและตกของกลุ่มดาวฤกษบ์ นท้องฟ้า ในรอบปี เปรยี บเทียบปรมิ าณนำ้ ในแตล่ ะแหล่งและระบปุ ริมาณนำ้ ท่ีมนุษยส์ ามารถนำมาใชป้ ระโยชนไ์ ดจ้ ากข้อมูล ที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ สร้าง แบบจำลองท่ีอธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และ นำ้ คา้ งแข็ง จากแบบจำลอง เปรียบเทียบกระบวนการเกิด ฝน หิมะ และลกู เห็บ จากข้อมลู ทรี่ วบรวมได้ หลกั สตู รโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๗ มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทง้ั หมด ๒๗ ตวั ชว้ี ดั หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารท่ีตนเองรับประทานบอก แนวทางในการเลือกรบั ประทานอาหารใหไ้ ดส้ ารอาหารครบถว้ นในสัดสว่ นทีเ่ หมาะสมกบั เพศและวัย รวมท้ังความ ปลอดภัยต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารท่ีมีสารอาหาร ครบถ้วนในสัดส่วนทเี่ หมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ังความปลอดภัยตอ่ สุขภาพ สร้างแบบจำลองระบบยอ่ ยอาหาร และบรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมท้ังอธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนักถึงความสำคญั ของระบบย่อยอาหาร โดยการบอก แนวทางในการดแู ลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหาร ให้ทำงานเป็นปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์ รวมท้ังระบุวธิ ีแกป้ ัญหาในชีวิตประจำวัน เก่ียวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซ่ึงเกิดจากวัตถุท่ีผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ ระบุส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ของแตล่ ะส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิง ประจกั ษ์ เขยี นแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างงา่ ย ออกแบบการทดลองด้วยวิธีท่ีเหมาะสมในการอธิบายวธิ ีการ และผลของการตอ่ เซลล์ไฟฟา้ แบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรูข้ องการตอ่ เซลล์ไฟฟา้ แบบอนุกรมโดย บอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการ อธิบายการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อไฟฟ้าแบบ อนุกรม แบบขนาน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการ เกิดเงามืดเงามัว สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันจากข้อมูลที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร สร้างแบบจำลองท่อี ธิบายการเกิดซากดกึ ดำบรรพ์ และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล มรสุมรวมท้ังอธิบายผลที่มีต่อ สิ่งมชี ีวติ และส่ิงแวดล้อมจากแบบจำลอง อธิบายผลของมรสุมตอ่ การเกดิ ฤดูของประเทศไทย จากขอ้ มูลท่ีรวบรวม บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ำท่วม การกดั เซาะชายฝัง่ ดินถล่ม แผ่นดินไหว ตระหนักถึงผลกระทบของ ภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ และธรณีพิบัติภัย ที่อาจเกิดในท้องถิ่น อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจกและผลของปรากฏการณ์เรือน กระจกต่อสงิ่ มชี ีวิต ตระหนักถึงผลกระทบองปรากฏการณ์เรือนกระจกโดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพ่ือลด กิจกรรมทกี่ ่อให้เกิดแก็สเรือนกระจก หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๙ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ รวมท้งั หมด ๒๖ ตัวชวี้ ดั หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๐ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว๑๑๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาและฝึกทักษะในการแกป้ ัญหาโดยใชข้ ัน้ ตอนการแกป้ ญั หาอยา่ งง่าย การแสดงขัน้ ตอนการแก้ปญั หา โดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ การเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ การใช้ งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบ้ืองต้น การใช้งานซอฟต์แวร์เบ้ืองต้น การสร้าง การจัดเก็บ และเรียกใช้ไฟล์ตาม วตั ถปุ ระสงค์ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ขอ้ ปฏิบัตใิ นการใช้งานและการดูแลรกั ษาอปุ กรณ์ การใช้ งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ รวมทง้ั หมด ๕ ตวั ชวี้ ดั หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑