แผนการสอนวิชาภาษาจีนเพื่อการวัดระดับ๔ - ชนิภา อบอุ่น

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วชิ า จ ๓๒๒๓๐ รายวชิ า ภาษาจีนเพือ่ การวดั ระดบั ๔ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ จัดทาโดย นางสาวชนภิ า อบอนุ่ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ โรงเรยี นคณะราษฎรบารุง จังหวดั ยะลา สงั กัด สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษายะลา สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า จ ๓๒๒๓๐ รายวิชา ภาษาจีนเพ่ือการวัดระดบั ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ผเู้ รียนศึกษา คาสงั่ คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาขออนุญาตง่ายๆ ท่าทางประกอบตามมารยาท ตอบคาถามจาก บทสนทนา บทความส้ัน อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านออกเสียงกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ งตาม หลกั การอ่าน พดู เขยี นแสดงความตอ้ งการ การขอความช่วยเหลือ ความรู้สึก ตลอดจนการขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั ในสถานการณ์ ที่เกิดข้นึ ในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา บอกความแตกต่างระหวา่ งภาษา วฒั นธรรมและเทศกาลท่ีสาคญั ของจีนกบั ของไทย และเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ มีความสามารถในการคิดการสื่อสารใชภ้ าษาตามมารยาทสงั คม รวมท้งั มีทกั ษะในการดาเนินชีวติ ผลการเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยค ที่เป็นสทั อกั ษรและตวั อกั ษรจนี ๒. ตอบคาถาม จบั ใจความสาคญั สรุปและแสดงความคดิ เห็น พรอ้ มใหเ้ หตุผลประกอบเก่ียวกบั เรื่องที่ฟังหรืออ่าน ๓. พดู และเขยี นเก่ียวกบั ส่ิงต่างๆ ในหอ้ งเรียนและในชีวติ ประจาวนั โดยใชป้ ระโยคบอกเล่า ปฏิเสธและประโยค คาถามตามโครงสรา้ งประโยคได้ ๔. นาเสนอขอ้ เทจ็ จริงเก่ียวกบั ตวั เองและสถานการณ์ในหอ้ งเรียน ๕. เปรียบเทียบและอธิบายความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค สานวนภาษา ของภาษาจนี กบั ภาษาไทย ๖. เขียนอกั ษรจีนและคาศพั ทต์ ามหลกั การเขยี น ๗. บอกความแตกต่างอยา่ งง่ายระหวา่ งวฒั นธรรมพน้ื ฐานของจนี กบั ของไทยที่มีอิทธิพลต่อการใชภ้ าษา รวมท้งั หมด ๗ ผลการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วชิ าภาษาจนี เพื่อการวดั ระดับ๔ ช้ันมัธยมศึกษาช้ันปี ที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ช่ือหน่วย 他比我大三岁 เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ ชื่อแผน เขาแก่กว่าช้ันสามปี เวลาเรียน ๔ ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวชนิภา อบอุ่น โรงเรียนคณะราษฎรบารุง จังหวัดยะลา สพม.ยะลา มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองทฟี่ ังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เหตผุ ล ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๕/๔ ตอบคาถาม จบั ใจความสาคญั วเิ คราะห์ สรุปความ และแสดงความคดิ เห็น พรอ้ ม ใหเ้ หตผุ ลหรือยกตวั อยา่ งประกอบ ผลการเรียนรู้ เขา้ ใจไวยากรณ์ภาษาจีนระดบั HSK๒ รวมท้งั เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมไทย- จนี สาระการเรียนรู้ (KPA) ความรู้ความสามารถ (K) - สามารถอธิบายที่มาและสรุปใจความสาคญั ของเร่ืองท่ีอ่านได้ - เขา้ ใจหลกั การใชไ้ วยากรณ์ ทักษะสาคญั (P) - ทกั ษะการฟัง-พดู - ทกั ษะการอ่าน-เขียน คุณลกั ษณะสาคญั ของผู้เรียน (A) - ความซ่ือสตั ยส์ ุจริต - ความมีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมนั่ ในการทางาน - มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแกป้ ัญหา บูรณาการ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  อาเซียน ทอ้ งถ่ิน

กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนาสู่การเรียน ๑. ข้นั สร้างความสนใจ ผสู้ อนถามนกั เรียนวา่ ทราบหรือไม่วา่ การถามเรื่องอายเุ ป็ นภาษาจีน ถามและตอบแบบใดไดบ้ า้ ง กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ ๒. ข้นั สารวจและคน้ หา ๒.๑ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั สะกดอ่านคาศพั ทใ์ นบทเรียน 他比我大三岁 ใหฟ้ ัง ถา้ นกั เรียนอ่านผดิ ครูจะสอนวธิ ีสะกดอ่านพนิ อินใหฟ้ ังคร้ัง เพอื่ ให้นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถอ่านเองไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ๒.๒ ใหน้ กั เรียนอ่านคาศพั ทจ์ นี พร้อมกนั โดยใหอ้ ่านพนิ อินคาละ ๒ คร้ัง และแปลความหมาย ๑ คร้ัง ลาดบั คาศัพท์ พนิ อนิ ความหมาย ๑男 nán ผชู้ าย ๒女 nǚ ผหู้ ญิง ๓ 孩子 háizi ลูก ๔比 bǐ กวา่ ... (เป็ นการเปรียบเทยี บ) ๕ 去年 qùnián ปี ท่ีแลว้ ๖ 可能 kěnéng อาจจะ ๗大 dà ใหญ่ , แก่(อาย)ุ ๘ 女孩子 nǚ háizi ลูกสาว ๙ 男孩子 nán háizi ลูกชาย ๒.๓ ครูสอนไวยากรณ์【比】และการเรียงประโยคเป็ นประโยคภาษาจีน 关联词 Key Sentences t ā b ǐ w ǒ d à sānsuì เขาแก่กวา่ ฉนั สามปี แอปเป้ิ ลราคาถูกกวา่ แตงโม 他比我大 三 岁 。 เธอสูงกวา่ ฉนั píngguǒb ǐ x īguāpiány i 苹 果比西瓜 便 宜。 n ǐ b ǐ w ǒgāo 你比我高。 ๒.๔ คุณครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั สะกดอ่านบทความพรอ้ มกนั ถา้ อ่านออกเสียงผดิ ครูจะอธิบายเทคนิคตอ้ ง สะกดอ่านอยา่ งไรจงึ จะอ่านออกเสียงไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เมื่อนกั เรียนสะกดอ่านจนจบบทแลว้ ครูให้นกั เรียนช่วยกนั

แปลความหมายเป็นภาษาไทยถา้ แปลผดิ ครูจะช้ีแนะให้ เม่ือแปลบทความเสร็จแลว้ ครูเปิ ดซีดีเสียงประกอบ บทเรียนใหน้ กั เรียนไดฟ้ ังและพดู ตาม 课文 บทเรียน













๒.๕ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลบทความจากภาษาจีนเป็นภาษาไทย ถา้ แปลผดิ ครูจะเฉลยให้ ๒.๖ ครูสอนวธิ ีการเขียนอกั ษรจนี ประกอบบทเรียนตามลาดบั การขีดทถี่ ูกตอ้ ง โดยใหน้ กั เรียนดูประกอบ และเขยี นตาม ๒.๗ มอบหมายงานใหน้ กั เรียนคดั คาศพั ทป์ ระกอบบทเรียนให้แลว้ เสร็จและส่งในคาบเรียนทีส่ อง ท้งั เตรียมตวั ใหพ้ รอ้ มสาหรับสอบเขยี นตามคาบอกในสปั ดาห์หนา้ ๓.ข้นั อธิบายและข้นั สรุป ครูอธิบายใหน้ กั เรียนทราบเกี่ยวกบั ไวยากรณ์สาคญั เม่ือสอนบทเรียนเสร็จ ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ หลงั เรียน เม่ือทาเสร็จแลว้ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั เฉลยและแปลแบบฝึกหดั เพอ่ื เป็นการทบทวนความเขา้ ใจ กิจกรรมรวบยอด ๔.ข้นั ขยายความรู้ ครูใหน้ กั เรียนแต่งประโยคที่มีคาศพั ท【์ 比】เช่ือมอยู่ คนละ๕ประโยค และใหส้ ่งในคาบถดั ไป สื่อการเรียนการสอน ๑. powerpoint ๒. เอกสารประกอบการเรียน ๓. CD เสียงประกอบบทเรียน ภาระชิ้นงาน ๑๒.. คดั คาศพั ทล์ งในสมุด แต่งประโยคจากคาศพั ท์ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ ส่ิงท่ตี ้องประเมนิ เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน K คดั ลายมือ ความถูกตอ้ งของลาดบั ขดี ดูจากตารางคะแนน ความสวยงามของลายมือ P แตง่ ประโยคจากคาศพั ท์ ความถูกตอ้ งผา่ นเกณฑ์ ทใี่ หม้ า ประเมินผลปฏิบตั ิ ร้อยละ๗0 A แบบประเมินพฤตกิ รรม การเขา้ ช้นั เรียน จากคะแนนคุณลกั ษณะอนั การส่งงานครบ พงึ ประสงคข์ องโรงเรียน

ตารางเกณฑ์ประเมินชิ้นงาน ใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบคดั คาศพั ท์ ดเี ย่ียม (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ส่งงานตรงเวลา ส่งงานเกินเวลาท่ี ส่งงานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ทาครบทกุ เน้ือหา ส่งงานล่าชา้ กาหนด ทางาน มีความผดิ พลาด ทางานไม่ครบทกุ ไม่ครบทกุ เน้ือหา ทางานครบทุก ทาครบทุกเน้ือหา ปานกลาง เน้ือหามีความ มีความผดิ พลาดมาก ผดิ พลาดค่อนขา้ ง ทางานไม่เรียบรอ้ ย เน้ือหาถูกตอ้ ง มีความผดิ พลาด เยอะ ผลงานพอใช้ ทางานเรียบร้อย เล็กนอ้ ย ทางาน ตวั อกั ษรจนี เขียน เรียบร้อย ตวั อกั ษร ถูกตอ้ งตามหลกั การ เขยี นถูกตอ้ งตาม เขยี น หลกั การเขียน บันทกึ หลงั กจิ กรรมการเรียนรู้ ด้านผลการเรียน นกั เรียนเรียนรู้คาศพั ทจ์ ากบทเรียนและจดจาคาศพั ทไ์ ด้ เขา้ ใจคาเช่ือมของประโยคและไวยากรณ์ โครงสรา้ งประโยคไดเ้ ป็นอยา่ งดี ด้านพฤตกิ รรมนักเรียน นกั เรียนใหค้ วามร่วมมืออ่านและตอบคาถามเป็ นอยา่ งดี ปัญหาและอปุ สรรคในการเรียนรู้ bǐ นกั เรียนหลายคนยงั ไม่เขา้ ใจคาเช่ือมประโยค 比= (กวา่ ) ในประโยควา่ ใชอ้ ยา่ งไร เพราะหลกั การเรียง ประโยคไม่เหมือนกบั ไวยากรณ์ในภาษาไทย ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูใหน้ กั เรียนแตง่ ประโยคเป็ นรายบคุ คล โดยแต่งประโยคคนละ 5 ขอ้ โดยตอ้ งมีคาเช่ือมประโยค bǐ 比= (กวา่ ) เพอื่ ฝึกความเขา้ ใจเกี่ยวกบั โครงสรา้ งประโยคไดด้ ียง่ิ ข้ึน ลงช่ือ ผสู้ อน (นางสาวชนิภา อบอุ่น) ครูโรงเรียนคณะราษฎรบารุง จงั หวดั ยะลา ขอ้ เสนอแนะหวั หนา้ กลุ่มการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน (นายรุสลาน สาแม) หวั หนา้ กลุ่มการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วชิ าภาษาจนี เพ่ือการวดั ระดบั ๔ ช้ันมัธยมศึกษาช้ันปี ที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ชื่อหน่วย 他比我大三岁 เวลาเรียน ๑๐ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ ชื่อแผน เขาแก่กว่าช้ันสามปี เวลาเรียน ๔ ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวชนิภา อบอุ่น โรงเรียนคณะราษฎรบารุง จงั หวัดยะลา สพม.ยะลา มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองทฟ่ี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมี เหตผุ ล ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ม.๕/๔ ตอบคาถาม จบั ใจความสาคญั วเิ คราะห์ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พร้อม ใหเ้ หตุผลหรือยกตวั อยา่ งประกอบ ผลการเรียนรู้ เขา้ ใจไวยากรณ์ภาษาจนี ระดบั HSK๒ รวมท้งั เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมไทย- จนี สาระการเรียนรู้ (KPA) ความรู้ความสามารถ (K) - สามารถอธิบายที่มาและสรุปใจความสาคญั ของเรื่องทีอ่ ่านได้ - สามารถสรุปบทความที่อ่านได้ ทกั ษะสาคญั (P) - ทกั ษะการฟัง-พดู - ทกั ษะการอ่าน-เขยี น คณุ ลกั ษณะสาคญั ของผู้เรียน (A) - ความซ่ือสตั ยส์ ุจริต - ความมีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมน่ั ในการทางาน - มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแกป้ ัญหา บูรณาการ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  อาเซียน ทอ้ งถิ่น

กิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนาสู่การเรียน ๑. ข้นั สร้างความสนใจ ผสู้ อนถามนกั เรียนวา่ เคยสอบวดั ระดบั ภาษาจีนไหม แลว้ ทราบหรือไม่วา่ ขอ้ สอบมีpartเก่ียวกบั อะไรบา้ ง (ฟัง , อ่าน-คิดวเิ คราะห์) แต่ละ part มีกี่ขอ้ ก่ีคะแนน และใชเ้ วลาในการทาขอ้ สอบกี่ชว่ั โมง ความสาคญั ของการสอบ สอบไปเพอ่ื ใชอ้ ะไรไดบ้ า้ ง กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ๒. ข้นั สารวจและคน้ หา ๒.๑ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั ทาขอ้ สอบวดั ระดบั ภาษาจีน hsk2 โดยทาทุก part เสมือนการสอบจริง เร่ิมจาก ทา part การฟัง part1 โดยใหฟ้ ังไฟลเ์ สียงภาษาจีนประกอบบทเรียนและดูภาพประกอบ วา่ เสียงทฟ่ี ังและภาพท่ีให้ มามีความเกี่ยวขอ้ งกนั หรือไม่ ถา้ ใช่ตอบถูก ถา้ ไม่สมั พนั ธก์ นั ตอบผดิ part2 ใหฟ้ ังประโยคภาษาจนี และเลือก ตวั เลือกจากรูปภาพประกอบใหต้ รงกบั ประโยคทไี่ ดย้ นิ part3 ใหฟ้ ังประโยคภาษาจนี และเลือกตอบคาถามให้ ถูกตอ้ ง โดยPartการฟังท้งั 3Part ครูจะเปิ ดไฟลเ์ สียงให้ฟังพร้อมแปลไทยและเฉลยเพอื่ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจไดอ้ ยา่ ง ถูกตอ้ ง ๒.๒ ใหน้ กั เรียนทาขอ้ สอบวดั ระดบั ภาษาจนี hsk2 Part Reading ซ่ึงมีท้งั หมด 4 Part Part1 อ่านโจทยแ์ ละ เลือกรูปภาพใหต้ รงกบั ความหมาย Part2 อ่านโจทยแ์ ละเลือกเตมิ แกรมมา่ ลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง Part3 (เนน้ อ่าน- คดิ วเิ คราะห)์ โดยใหอ้ ่านบทความส้นั และโจทยท์ ่ใี หม้ าและเลือกตอบถูก/ผดิ Part4 อ่านบทความและเลือกตอบจบั คู่ ประโยคท่ีมีความสมั พนั ธไ์ ปในทิศทางเดียวกนั โดยท้งั 4part ใหน้ กั เรียนอ่านและฝึกทาดว้ ยตนเองก่อน หลงั จากน้นั ครูจึงจะเฉลยเพอื่ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

练习 แบบฝึ กหดั











๓.ข้นั อธิบายและข้นั สรุป ครูอธิบายคาศพั ทแ์ ละแกรมม่าใหน้ กั เรียนทราบถึงเทคนิคการทาขอ้ สอบภาษาจนี เพอื่ การวดั ระดบั HSK๒ ในแต่ละ part เม่ือเสร็จแลว้ ครูใหน้ กั เรียนจบั คูแ่ ละช่วยกนั ทาแบบทดสอบหลงั เรียนเนน้ เฉพาะ Part Reading Part ท่ี ๓ (อ่าน-คิดวเิ คราะห์) เพราะเป็นPart ทยี่ ากกวา่ Part อ่ืนและนกั เรียนทาผดิ กนั เยอะ เม่ือทาเสร็จแลว้ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปล โจทยจ์ ากแบบฝึกหดั ทใี่ หท้ า ถา้ ตอบผดิ ครูจะเฉลยพร้อมอธิบายคาตอบใหเ้ พอื่ เป็นการทบทวนความเขา้ ใจในPart ดงั กล่าว ไดด้ ียงิ่ ข้ึน กจิ กรรมรวบยอด ๔.ข้นั ขยายความรู้ ครูใหน้ กั เรียนฝึกแต่งประโยค Part Reading (อ่าน-คดิ วเิ คราะห์) เป็นรายบุคคลและใหส้ ่งในอลั บ้มั กลุ่มไลน์

สื่อการเรียนการสอน ๑. powerpoint ๒. เอกสารประกอบการเรียน ๓. CD เสียงประกอบบทเรียน ภาระชิ้นงาน ๑. แบบฝึกหดั ประกอบบทเรียน ๒. แบบทดสอบหลงั เรียน ๓. แตง่ ประโยค Part Reading (อ่าน-คดิ วเิ คราะห์) ๑ ขอ้ ๔. การวัดและประเมินผล ผลการเรียนรู้ สิ่งทตี่ ้องประเมนิ เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน K แบบทดสอบหลงั เรียน ความถูกตอ้ งในการทา ความถูกตอ้ งผา่ นเกณฑ์ P แต่งประโยค Part Reading แบบทดสอบ รอ้ ยละ๗๐ (อ่าน-คดิ วเิ คราะห์) 1 ขอ้ ประเมินผลปฏบิ ตั ิ ความถูกตอ้ งผา่ นเกณฑ์ A แบบประเมินคุณลกั ษณะ การเขา้ ช้นั เรียน ร้อยละ๗๐ อนั พงึ ประสงค์ การส่งงานครบ จากคะแนนคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ของโรงเรียน ตารางเกณฑ์ประเมนิ ชิ้นงาน ใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบคดั คาศพั ท์ ดเี ยี่ยม (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ส่งงานตรงเวลา ส่งงานเกินเวลาที่ ส่งงานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ทาครบทุกเน้ือหา ส่งงานล่าชา้ กาหนด ทางาน มีความผดิ พลาด ทางานไม่ครบทกุ ไม่ครบทุกเน้ือหา ทางานครบทุก ทาครบทกุ เน้ือหา ปานกลาง เน้ือหามีความ มีความผดิ พลาดมาก ผดิ พลาดค่อนขา้ ง ทางานไม่เรียบรอ้ ย เน้ือหาถูกตอ้ ง มีความผดิ พลาด เยอะ ผลงานพอใช้ ทางานเรียบร้อย เล็กนอ้ ย ทางาน ตวั อกั ษรจนี เขยี น เรียบรอ้ ย ตวั อกั ษร ถูกตอ้ งตามหลกั การ เขียนถูกตอ้ งตาม เขยี น หลกั การเขยี น

บันทกึ หลงั กจิ กรรมการเรียนรู้ ด้านผลการเรียน นกั เรียนเขา้ ใจวธิ ีการทาแบบฝึกหดั ในแต่ละPart ไดเ้ ป็ นอยา่ งดี แตจ่ ะมี Part Reading ที่ ๓ (อ่าน-คดิ วเิ คราะห์) ที่นกั เรียนเม่ืออ่านบทความเสร็จแลว้ ส่วนใหญ่จะตีโจทยไ์ ม่แตก วา่ ควรตอบถูกหรือผดิ เพราะ บางขอ้ กด็ ูเหมือนกากวมแตต่ อ้ งการคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งที่สุด ดงั น้นั ครูตอ้ งแนะแนวทางเพอื่ ไม่ใหน้ กั เรียนสบั สน ด้านพฤติกรรมนักเรียน นกั เรียนใหค้ วามร่วมมือถามและตอบเป็นอยา่ งดี ปัญหาและอปุ สรรคในการเรียนรู้ นกั เรียนส่วนใหญ่เมื่อทา Part Reading ท่ี ๓ (อ่าน-คิดวเิ คราะห)์ ที่จะตีโจทยไ์ ม่แตก วา่ ควรตอบถูกหรือผดิ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียนเนน้ เฉพาะ Part Reading ท่ี ๓ (อ่าน-คดิ วเิ คราะห)์ โดยให้ นกั เรียนจบั คูก่ บั เพอื่ นเพอื่ ใหค้ นเก่งสอนคนอ่อน ท้งั น้ียงั ใหง้ านเพอื่ ฝึกใหน้ กั เรียนแต่งประโยค Part Reading (อ่าน-คิดวเิ คราะห)์ เป็นรายบคุ คลเองและใหส้ ่งในอลั บ้มั กลมุ่ ไลน์ เพอ่ื ฝึกความเขา้ ใจในการทา Part Reading ท่ี ๓ (อ่าน-คดิ วเิ คราะห)์ ไดด้ ียง่ิ ข้นึ ลงชื่อ ผสู้ อน (นางสาวชนิภา อบอุ่น) ครูโรงเรียนคณะราษฎรบารุง จงั หวดั ยะลา ขอ้ เสนอแนะหวั หนา้ กลุ่มการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ ผปู้ ระเมิน (นายรุสลาน สาแม) หวั หนา้ กลุ่มการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้ ๓ ช้ันมัธยมศึกษาช้ันปี ท่ี ๕ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓ วิชาภาษาจนี เพ่ือการวดั ระดับ๔ เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวชนิภา อบอุ่น เวลาเรียน ๒ ช่ัวโมง ชื่อหน่วย 你穿得太少了 ชื่อแผน คุณใส่เสื้อน้อยจัง สพม.ยะลา โรงเรียนคณะราษฎรบารุง จังหวดั ยะลา มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมี เหตุผล ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๕/๔ ตอบคาถาม จบั ใจความสาคญั วเิ คราะห์ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พร้อม ใหเ้ หตุผลหรือยกตวั อยา่ งประกอบ ผลการเรียนรู้ เขา้ ใจไวยากรณ์ภาษาจีนระดบั HSK๒ รวมท้งั เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมไทย- จนี สาระการเรียนรู้ (KPA) ความรู้ความสามารถ (K) - สามารถอธิบายท่มี าและสรุปใจความสาคญั ของเร่ืองท่ีอ่านได้ - เขา้ ใจหลกั การใชไ้ วยากรณ์ ทักษะสาคญั (P) - ทกั ษะการฟัง-พดู - ทกั ษะการอ่าน-เขยี น คณุ ลกั ษณะสาคญั ของผู้เรียน (A) - ความซื่อสตั ยส์ ุจริต - ความมีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมนั่ ในการทางาน - มีจติ สาธารณะ สมรรถนะผู้เรียน - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแกป้ ัญหา บูรณาการ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  อาเซียน ทอ้ งถิ่น

กจิ กรรมการเรียนการสอน กิจกรรมนาสู่การเรียน ๑. ข้นั สร้างความสนใจ ผสู้ อนถามนกั เรียนวา่ ทราบหรือไม่วา่ พาหนะในการเดินทางไดแ้ ก่อะไรบา้ ง และใชค้ า ลกั ษณะนามเหมือนหรือแตกต่างกนั กบั ภาษาไทย และความเหมือนและความแตกตา่ งของพาหนะในการ เดินทางของประเทศจีนกบั ประเทศไทยต้งั แต่อดีตจนถึงปัจจุบนั กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ ๒. ข้นั สารวจและคน้ หา ๒.๑ ผสู้ อนนาเสนอคาศพั ท์ สานวนโครงสรา้ งภาษาตา่ งๆ และใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานท่ี ๑ เพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจ ลาดับ คาศัพท์ พินอิน ความหมาย ๑ 骆驼 luîtuï อูฐ ๒ 悄悄 qiāoqiāo เงียบๆ ๓ 逃跑 táopǎo วงิ่ หนี ๔ 烧烤 shāokǎo บารบีควิ ๕ 引导 yǐndǎo แนะนา ๒.๒ แบ่งผเู้ รียนออกเป็ นคู่ ๒ คนโดยกาหนดใหแ้ ต่ละกลุ่มมีผเู้ รียนทม่ี ีความสามารถทางภาษาแตกต่างกนั ท้งั เก่ง ปานกลาง และอ่อน ผสู้ อนแจกใบงานท่ี๒ K-W-L ใหผ้ เู้ รียนคู่ละ ๑ แผน่ จากน้นั ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนอ่านชื่อเร่ือง ของบทอ่าน จากน้นั จึงถามคาถาม 你知道什么交通工具? ใหผ้ เู้ รียนแต่ละคูช่ ่วยกนั ระดมความคิดท่ี เป็ นความรู้เดิมเก่ียวกบั 骆驼 และเขียนขอ้ มูลความรู้ลงไปในช่องท่ี ๑ K-What I already knew ของใบงาน ๒.๓ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนระดมความคิดเก่ียวกบั สิ่งที่ตอ้ งการรูเ้ กี่ยวกบั 骆驼 โดยเขยี นไวใ้ นรูปของประโยค คาถาม ผเู้ รียนใหต้ วั อยา่ งประโยค เช่น 你们上学都用什么交通工具？เป็นตน้ ผเู้ รียนเขียน ประโยคลงในช่องท่ี ๒ W-What I want to know ของใบงาน ผสู้ อนอธิบายวา่ คาถามเหล่าน้ีจะเป็ นเสมือน วตั ถุประสงคท์ ่ผี เู้ รียนตอ้ งการเรียนรู้เกี่ยวกบั 骆驼 ซ่ึงทา้ ยสุดกต็ อ้ งตรวจสอบวา่ ผเู้ รียนจะไดค้ าตอบจากบทอ่าน หรือไม่ ๓.ข้นั อธิบายและข้นั สรุป ๓.๑ ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั อ่านและทาความเขา้ ใจบทอ่าน จากน้นั จงึ เขียนเฉพาะขอ้ มูลท่ีเป็ นความรูใ้ หม่ เก่ียวกบั 骆驼 ลงในช่อง ๓ L-What I have learned ของใบงาน เมื่อเสร็จแลว้ ใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั สรุปวา่ ไดค้ วามรู้ใหม่อะไรบา้ งจากการอ่านบทอ่าน จากน้นั จงึ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนาความรูท้ ี่ไดจ้ ากการอ่านมาสรุปในรูปของ แผนทค่ี วามคิดในใบงานที่๓ เมื่อเสร็จแตล่ ะกลุ่มนาใบงานมาติดบนกระดานดาหนา้ ช้นั เรียนเพอื่ เปรียบเทียบขอ้ มูล ในแต่ละกลุ่ม จากน้นั ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกนั สรุปความรู้ทไี่ ดจ้ ากบทอ่าน

กจิ กรรมรวบยอด ๔.ข้นั ขยายความรู้ ผเู้ รียนนาขอ้ มลู จากแผนทค่ี วามคิดมาเขยี นสรุปความลงในใบงาน ผสู้ อนตรวจสอบการเขียนและใหข้ อ้ มูล ป้อนกลบั แก่ผเู้ รียน ส่ือการเรียนการสอน ๑. powerpoint ๒. เอกสารประกอบการเรียน ๓. CD เสียงประกอบบทเรียน ภาระชิ้นงาน ๑. แบบฝึกหดั การอ่าน ๒. ใบสรุปงานคู่ แต่งประโยคคาถามและคาตอบจากเน้ือเรื่องทอ่ี ่าน การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ ส่ิงที่ต้องประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การให้คะแนน K แบบฝึกหดั ประกอบบทเรียน ความถูกตอ้ ง ความถูกตอ้ งผา่ นเกณฑร์ ้อยละ๗๐ P ประเมินผลปฏบิ ตั ิ ความถูกตอ้ งผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ๗๐ A สรุปแผนความคดิ การเขา้ ช้นั เรียน แบบประเมินพฤตกิ รรม การส่งงานครบ จากคะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องโรงเรียน

ตารางเกณฑ์ประเมนิ ชิ้นงาน ใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบคดั คาศพั ท์ ดีเย่ียม (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ส่งงานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ส่งงานล่าชา้ ส่งงานเกินเวลาท่ี ทางานครบทุก ทาครบทุกเน้ือหา ทาครบทุกเน้ือหา ทางานไม่ครบทุก กาหนด ทางาน เน้ือหาถูกตอ้ ง มีความผดิ พลาด มีความผดิ พลาด เน้ือหามีความ ไม่ครบทุกเน้ือหา ทางานเรียบรอ้ ย เล็กนอ้ ย ทางาน ปานกลาง ผดิ พลาดคอ่ นขา้ ง มีความผดิ พลาดมาก ตวั อกั ษรจีนเขยี น เรียบร้อย ตวั อกั ษร เยอะ ผลงานพอใช้ ทางานไม่เรียบรอ้ ย ถูกตอ้ งตามหลกั การ เขยี นถูกตอ้ งตาม เขียน หลกั การเขียน บันทกึ หลงั กจิ กรรมการเรียนรู้ ด้านผลการเรียน นกั เรียนเรียนรูค้ าศพั ทจ์ ดจาคาศพั ทไ์ ด้ เขา้ ใจคาเชื่อมประโยคและโครงสร้างประโยคไดเ้ ป็ นอยา่ งดี ด้านพฤตกิ รรมนักเรียน นกั เรียนใหค้ วามร่วมมือในกิจกรรมงานแบบคู่ ช่วยกนั ต้งั คาถามและคาตอบเป็ นอยา่ งดี ปัญหาและอปุ สรรคในการเรียนรู้ นกั เรียนหลายคนยงั ไม่เขา้ ใจหลกั การใชค้ าเชื่อมประโยคในการแตง่ ประโยค เพราะไวยากรณ์ภาษาจนี ไม่ เหมือนกบั โครงสร้างไวยากรณ์ในภาษาไทย ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมเป็นคู่เพอ่ื ใหน้ กั เรียนท่ีเก่งไดช้ ่วยเพอ่ื นทีอ่ ่อนในการแต่งประโยคเป็นการ ระดมความคดิ เพอ่ื ฝึกความเขา้ ใจเกี่ยวกบั โครงสรา้ งประโยคไดด้ ียง่ิ ข้นึ ลงช่ือ ผสู้ อน (นางสาวชนิภา อบอุ่น) ครูโรงเรียนคณะราษฎรบารุง จงั หวดั ยะลา ข้อเสนอแนะหัวหน้ากล่มุ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน (นายรุสลาน สาแม) หวั หนา้ กลุ่มการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑ ช้ันมธั ยมศึกษาช้ันปี ท่ี ๕ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ วิชาภาษาจนี เพื่อการวดั ระดบั ๔ เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวชนิภา อบอุ่น เวลาเรียน ๔ ชั่วโมง ชื่อหน่วย 你穿得太少了 ชื่อแผน คณุ ใส่เสื้อน้อยจัง สพม.ยะลา โรงเรียนคณะราษฎรบารุง จังหวดั ยะลา มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมี เหตุผล ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๕/๔ ตอบคาถาม จบั ใจความสาคญั วเิ คราะห์ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พรอ้ ม ใหเ้ หตุผลหรือยกตวั อยา่ งประกอบ ผลการเรียนรู้ เขา้ ใจไวยากรณ์ภาษาจีนระดบั HSK๒ รวมท้งั เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งวฒั นธรรมไทย- จนี สาระการเรียนรู้ (KPA) ความรู้ความสามารถ (K) - สามารถอธิบายท่มี าและสรุปใจความสาคญั ของเร่ืองท่อี ่านได้ - เขา้ ใจหลกั การใชไ้ วยากรณ์ ทักษะสาคญั (P) - ทกั ษะการฟัง-พดู - ทกั ษะการอ่าน-เขยี น คณุ ลกั ษณะสาคญั ของผู้เรียน (A) - ความซื่อสตั ยส์ ุจริต - ความมีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมนั่ ในการทางาน - มีจติ สาธารณะ สมรรถนะผู้เรียน - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแกป้ ัญหา บูรณาการ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  อาเซียน ทอ้ งถิ่น

กิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนาสู่การเรียน ๑. ข้นั สร้างความสนใจ ผสู้ อนถามนกั เรียนวา่ ทราบหรือไม่วา่ เครื่องแตง่ กายพดู เป็นภาษาจีนไดแ้ ก่คาใดบา้ ง และใชค้ า ลกั ษณะนามเหมือนหรือแตกต่างกนั กบั ภาษาไทย กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ ๒. ข้นั สารวจและคน้ หา ๒.๑ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั สะกดอ่านคาศพั ทใ์ นบทเรียน 你穿得太少了 ใหฟ้ ัง ถา้ นกั เรียนอ่านผดิ ครู จะสอนวธิ ีสะกดอ่านพนิ อินใหฟ้ ังคร้ัง เพอื่ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจและสามารถอ่านเองไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง โดยใหน้ กั เรียน อ่านคาศพั ทจ์ นี พรอ้ มกนั โดยใหอ้ ่านพนิ อินคาละ ๒ คร้ัง และแปลความหมาย ๑ คร้งั ลาดบั คาศัพท์ พนิ อนิ ความหมาย ๑穿 สวม/ใส่ ๒得 chuān ๓少 dé ตอ้ ง ๔多 shǎo นอ้ ย ๕ 妻子 duō มาก/เยอะ ๖ 丈夫 qīzi ภรรยา ๗雪 สามี ๘度 zhàngfū หิมะ xuě องศาเซลเซียส dù ๒.๒ ครูสอนไวยากรณ์การแทนทค่ี า 替换练习 Substitution de t ā shuō d e hěn hǎo …..得 ….. 他 说 得 很 好。 ๒.๓ คุณครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั สะกดอ่านบทความ ถา้ อ่านออกเสียงผดิ ครูจะอธิบายวา่ ตอ้ งสะกดอ่าน อยา่ งไรจึงจะอ่านออกเสียงถูกตอ้ ง เมื่อนกั เรียนสะกดอ่านจนจบบทสนทนาแลว้ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปล ความหมายเป็นภาษาไทยถา้ แปลผดิ ครูจะช้ีแนะให้ เมื่อแปลบทความเสร็จแลว้ ครูเปิ ดซีดีเสียงประกอบบทเรียนให้ นกั เรียนไดฟ้ ังและพดู ตาม

















๒.๔ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลบทความจากภาษาจนี เป็ นภาษาไทย ถา้ แปลผดิ ครูจะเฉลยให้ ๒.๕ ครูสอนวธิ ีการเขยี นอกั ษรจีนประกอบบทเรียนตามลาดบั การขีดทถี่ ูกตอ้ ง โดยใหน้ กั เรียนดูประกอบ และเขียนตาม ๒.๖มอบหมายงานใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั ประกอบบทเรียนใหแ้ ลว้ เสร็จ ๓.ข้นั อธิบายและข้นั สรุป ๑. เมื่อสอนบทเรียนเสร็จ ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั ประกอบบทเรียน เม่ือทาเสร็จแลว้ ครูใหน้ กั เรียน ช่วยกนั เฉลยและแปลแบบฝึกหดั เพอ่ื เป็ นการทบทวนความเขา้ ใจ กจิ กรรมรวบยอด ๔.ข้นั ขยายความรู้ ครูใหค้ าศพั ท【์ 得】นกั เรียนแต่งประโยค โดยตอ้ งมีคาดงั กล่าวเช่ือมอยู่ และใหส้ ่งในคาบถดั ไป สื่อการเรียนการสอน ๑. powerpoint ๒. เอกสารประกอบการเรียน ๓. CD เสียงประกอบบทเรียน ภาระชิ้นงาน ๑. แบบฝึกหดั ประกอบ บทเรียน การวดั แล๒ะ.ปรแ得ะตเ่งมปินรผะลโยคจากคาศพั ท์ ผลการเรียนรู้ สิ่งที่ต้องประเมนิ เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน K แบบฝึกหดั ประกอบบทเรียน ความถูกตอ้ ง ความถูกตอ้ งผา่ นเกณฑร์ ้อยละ๗๐ P แตง่ ประโยคจากคาศพั ทท์ ใ่ี หม้ า ประเมินผลปฏิบตั ิ ความถูกตอ้ งผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ๗๐ A การเขา้ ช้นั เรียน แบบประเมินพฤติกรรม การส่งงานครบ จากคะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องโรงเรียน ตารางเกณฑ์ประเมินชิ้นงาน ใบงาน/แ๓บ. บข้ฝนั ึกอหธิดบั /าแยบแบละคขดั ้นัคาสศรพัุปท์ ครูอธิบายนกั เรียนเก่ียวกบั การใชไ้ วยากรณ์ในบทเรียน 你穿得太少了 เม่ือสอนจบ ครูใหน้ กั เรียน ดเี ยี่ยม (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ส่งงานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ส่งงานล่าชา้ ส่งงานเกินเวลาที่ ทางานครบทุก ทาครบทกุ เน้ือหา ทาครบทกุ เน้ือหา ทางานไม่ครบทุก กาหนด ทางาน เน้ือหาถูกตอ้ ง มีความผดิ พลาด มีความผดิ พลาด เน้ือหามีความ ไม่ครบทุกเน้ือหา ทางานเรียบร้อย เลก็ นอ้ ย ทางาน ปานกลาง ผดิ พลาดค่อนขา้ ง มีความผดิ พลาดมาก ตวั อกั ษรจนี เขยี น เรียบรอ้ ย ตวั อกั ษร เยอะ ผลงานพอใช้ ทางานไม่เรียบร้อย ถูกตอ้ งตามหลกั การ เขยี นถูกตอ้ งตาม เขียน หลกั การเขยี น

บันทกึ หลงั กจิ กรรมการเรียนรู้ ด้านผลการเรียน นกั เรียนเรียนรู้คาศพั ทจ์ ดจาคาศพั ทไ์ ด้ เขา้ ใจคาเชื่อมประโยคและโครงสรา้ งประโยคไดเ้ ป็ นอยา่ งดี ด้านพฤตกิ รรมนักเรียน นกั เรียนใหค้ วามร่วมมือถามและตอบเป็นอยา่ งดี ปัญหาและอปุ สรรคในการเรียนรู้ นกั เรียนหลายคนยงั ไม่เขา้ ใจคาเชื่อมประโยค 得 ในประโยควา่ ทาไมตอ้ งใชเ้ น่ืองจากไมม่ ีความหมาย และใชอ้ ยา่ งไร เพราะไม่เหมือนกบั ไวยากรณ์ของภาษาไทย ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ครูใหน้ กั เรียนแตง่ ประโยคทมี่ ีคาเช่ือมประโยค 得 เป็นรายบุคคลคนละ 5 ขอ้ เพอ่ื ฝึกความเขา้ ใจ เก่ียวกบั โครงสร้างประโยคไดด้ ียงิ่ ข้ึน ลงชื่อ ผสู้ อน (นางสาวชนิภา อบอุ่น) ครูโรงเรียนคณะราษฎรบารุง จงั หวดั ยะลา ขอ้ เสนอแนะหวั หนา้ กลุ่มการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน (นายรุสลาน สาแม) หวั หนา้ กลุ่มการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ ช้ันมธั ยมศึกษาช้ันปี ท๕ี่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ วชิ าภาษาจนี เพ่ือการวัดระดบั ๔ เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวชนิภา อบอ่นุ เวลาเรียน ๔ ชั่วโมง ชื่อหน่วย 你穿得太少了 ช่ือแผน คณุ ใส่เสื้อน้อยจัง สพม.ยะลา โรงเรียนคณะราษฎรบารุง จงั หวัดยะลา มาตรฐานการเรียนรู้ ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมเีหตผุ ล ตวั ชี้วัด ต ๑.๑ ม.๕/๔ ตอบคาถาม จบั ใจความสาคญั วเิ คราะห์ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พรอ้ ม ใหเ้ หตผุ ลหรือยกตวั อยา่ งประกอบ ผลการเรียนรู้ เขา้ ใจไวยากรณ์ภาษาจีนระดบั HSK๒ รวมท้งั เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมไทย-จีน สาระการเรียนรู้ (KPA) ความรู้ความสามารถ (K) - สามารถอธิบายที่มาและสรุปใจความสาคญั ของเร่ืองทอี่ ่านได้ - เขา้ ใจหลกั การใชไ้ วยากรณ์ ทกั ษะ/กระบวนการ - ทกั ษะการอ่าน - ทกั ษะการเขียน - กระบวนการทางภาษา คุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน - ความซื่อสตั ยส์ ุจริต - ความมีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมน่ั ในการทางาน - มีจติ สาธารณะ สมรรถนะผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแกป้ ัญหา บูรณาการ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  อาเซียน ทอ้ งถ่ิน

กิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนาสู่การเรียน ๑. ข้นั สรา้ งความสนใจ ผสู้ อนถามนกั เรียนวา่ เคยสอบวดั ระดบั ภาษาจนี ไหม แลว้ ทราบหรือไม่วา่ ขอ้ สอบมีpartเก่ียวกบั อะไรบา้ ง (ฟัง , อ่าน-คิดวเิ คราะห์) แต่ละ part มีก่ีขอ้ ก่ีคะแนน และใชเ้ วลาในการทาขอ้ สอบกี่ชวั่ โมง ความสาคญั ของการสอบ สอบไปเพอ่ื ใชอ้ ะไรไดบ้ า้ ง กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ ๒. ข้นั สารวจและคน้ หา ๒.๑ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั ทาขอ้ สอบวดั ระดบั ภาษาจนี hsk2 โดยทาทกุ part เสมือนการสอบจริง เริ่มจาก ทา part การฟัง part1 ใหฟ้ ังภาษาจีนและดูภาพประกอบวา่ ภาพที่ใหม้ าถูกหรือผดิ part2 ใหฟ้ ังประโยคภาษาจีน และเลือกรูปภาพประกอบใหต้ รงกบั ประโยคที่ไดย้ นิ part3 ใหฟ้ ังประโยคภาษาจนี และเลือกตอบคาถามใหถ้ ูกตอ้ ง ครูจะเปิ ดไฟลเ์ สียงใหฟ้ ังพรอ้ มกนั อีกคร้ังและเฉลยเพอื่ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ๒.๒ ใหน้ กั เรียนทาขอ้ สอบวดั ระดบั ภาษาจีนhsk2 Part Reading ซ่ึงมีท้งั หมด 4 Part Part1 อ่านโจทยแ์ ละ เลือกรูปภาพใหต้ รงกบั ความหมาย Part2 อ่านโจทยแ์ ละเลือกเติมแกรมม่าลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง Part3 (เนน้ อ่าน- คิดวเิ คราะห)์ โดยใหอ้ ่านบทความส้นั และโจทยท์ ่ใี หม้ าและเลือกตอบถูก/ผดิ Part4 อ่านบทความและเลือกตอบจบั คู่ ประโยคท่ีมีความสมั พนั ธไ์ ปในทิศทางเดียวกนั โดยท้งั 4part จะใหน้ กั เรียนอ่านและทาเองก่อน หลงั จากน้นั ครูจึง จะเฉลยเพอื่ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง















๓.ข้นั อธิบายและข้นั สรุป ครูอธิบายคาศพั ทแ์ ละแกรมม่าใหน้ กั เรียนทราบถึงเทคนิคการทาขอ้ สอบ ภาษาจีนเพอื่ การวดั ระดบั HSK๒ ในแตล่ ะpart เม่ือเสร็จแลว้ ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่และ ช่วยกนั ทาแบบทดสอบหลงั เรียนเนน้ เฉพาะ Part Reading Part ที่ ๓ (อ่าน-คิด วเิ คราะห์) เพราะเป็นPart ท่ยี ากกวา่ Part อื่นและนกั เรียนทาผดิ กนั เยอะ เมื่อทาเสร็จ แลว้ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลโจทยจ์ ากแบบฝึกหดั ทใ่ี หท้ า ถา้ ตอบผดิ ครูจะเฉลย พรอ้ มอธิบายคาตอบใหเ้ พอื่ เป็นการทบทวนความเขา้ ใจในPart ดงั กล่าวไดด้ ียงิ่ ข้ึน กิจกรรมรวบยอด ๔.ข้นั ขยายความรู้ ครูใหน้ กั เรียนฝึกแต่งประโยค Part Reading (อ่าน-คดิ วเิ คราะห์) เป็น รายบคุ คลและใหส้ ่งในอลั บ้มั กลุ่มไลน์ ข้นั ประเมินผล ๑. แบบประเมินชิ้นงาน ๒. แบบสงั เกตพฤติกรรม สื่อการเรียนการสอน ๑. powerpoint ๒. หนงั สือเรียน ภาระชิ้นงาน ๑. แบบฝึกหดั ประกอบบทเรียน ๒. แบบทดสอบหลงั เรียน ๓. แตง่ ประโยค Part Reading (อ่าน-คดิ วเิ คราะห์) ๑ขอ้