แผนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ส23104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - โรสมีนา การ์เด

คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า ส 23104 รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 0.5 หน่วยกิต 1 คาบ/ สปั ดาห์ คำอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ พัฒนาทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื ง ของภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก (ยกเว้นเอเชยี ) อิทธพิ ลของอารยธรรมตะวันตกทีม่ ีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ความร่วมมอื และความ ขดั แย้งในครสิ ตรศ์ ตวรรษที่ 20 และสถานการณส์ ำคัญของโลกในคริสตรศ์ ตวรรษท่ี 21 เพอื่ ให้เกดิ ความรู้ ความ เขา้ ใจ สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวัติศาสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ เขา้ ใจพัฒนาการของ มนุษย์ชาตใิ นอดีตจนถึงการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆอยา่ งต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและวิเคราะห์ ผลกระทบท่เี กดิ ขึ้นในประเทศ ภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมูล ปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างวิจารณญาณและสามารถแก้ไขปัญหาได้ (Critical Thinking and Problem Solving) การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางประวัติศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อตระหนักถึง ความสำคัญ เห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาประวัติศาสตร์ เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้งบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมและส่วนรวมดำรงชีวิตอยู่ใน สงั คมอย่างมีความสขุ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจบุ ันในด้านความสัมพันธแ์ ละการฃ เปล่ยี นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างตอ่ เน่ือง ตระหนักถึงความสำคญั และสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบท่ีเกิดขน้ึ ส 4.2 (ม.3/1) อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมภิ าคต่าง ๆในโลกโดยสงั เขป ส 4.2 (ม.3/2) วเิ คราะห์ผลของการเปล่ยี นแปลงท่ีนำไปส่คู วามรว่ มมอื และความขดั แยง้ ในคริสต์ศตวรรษท่ี 20 ตลอดจนความพยามยามในการขจัดปญั หาความแย้ง รวมท้ังหมด 2 ตัวช้ีวัด

โครงสร้างรายวชิ า รหัสวชิ า ส 23102 รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 0.5 หน่วยกิต 1 คาบ/ สัปดาห์ ลำดบั ที่ ช่อื หน่วยการ ตวั ช้วี ดั หรือ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก 1 เรียน ผลการเรยี นรู้ (คาบ) คะแนน ภมู ิภาคของโลกกบั ส 4.2 1. ทต่ี ้งั และสภาพทาง 10 20 พัฒนาการทาง ประวตั ิศาสตร์ ม.3/1 ภมู ศิ าสตรข์ องภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก(ยกเวน้ เอเชยี ) 2. พฒั นาการทาง ประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของ ภมู ภิ าคต่าง ๆของโลก (ยกเว้นเอเชยี ) สอบกลางภาค 20 20 3 การเปลยี่ นแปลงที่ ส 4.2 1. อิทธิพลของอารยธรรม 10 ตะวันตกที่มผี ลต่อพฒั นาการ นำไปสูค่ วามร่วมมือ ม.3/2 และการเปลย่ี นแปลงของ สังคมโลกโดยสงั เขป และความขดั แยง้ ใน 2. ความขัดแยง้ ใน คริสต์ศตวรรษที่ 20 คริสตศ์ ตวรรษที่ 20 3. ความรว่ มมอื ระหว่าง ประเทศในคริสตศ์ ตวรรษที่ 20 สอบปลายภาค 30 จิตพิสัย รวม 10 100

กำหนดการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 วิชา ประวตั ิศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวนหนว่ ยกติ 0.5 จำนวน 20 ช่ัวโมง อัตราสว่ นคะแนน 70 : 30 ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ช่ัวโมง) นำ้ หนกั คะแนน ปลายภาค 1 ภมู ิภาคของโลกกบั ปกติ ออนไลน์ คะแนนเกบ็ พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ - 55 50 2 การเปล่ยี นแปลงที่นำไปส่คู วามรว่ มมอื และ 30 ความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษท่ี 20 55 20 รวมตลอดภาคเรยี น 30 10 10 70 ลงชื่อ............................................................ (นางสาวโรสมนี า กาเดร)์ ลงช่ือ............................................................. (นางนงเยาว์ วิกรัยเจรญิ ยิง่ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวเพรศิ พิศ คูหามุข) รองผ้อู ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ

หลกั สูตรสถานศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 มาตรฐาน ส.4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบนั ในดา้ นความสมั พนั ธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนกั ถึงความสาคญั และสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดข้ึน ช้ัน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.3 1. อธิบายพฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และ 1.ท่ีต้งั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของภมู ิภาค การเมืองของภมู ิภาคตา่ ง ๆ ตา่ ง ๆของโลก(ยกเวน้ เอเชีย) ท่ีมีผลต่อ ในโลกโดยสังเขป พฒั นาการโดยสงั เขป 2.พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก (ยกเวน้ เอเชีย)โดยสงั เขป 3.อิทธิพลของอารยธรรมตะวนั ตกท่ีมีผลต่อ พฒั นาการและการเปล่ียนแปลงของ โลกโดยสงั เขป 4.ความร่วมมือและความขดั แยง้ ใน คริสตศ์ ตวรรษที่ 20 เช่น สงครามโลกคร้ังที่ 1 คร้ังท่ี 2 สงครามเยน็ และองคก์ ารความร่วมมือระหวา่ งประเทศ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวัติศาสตร์ รหัสวชิ า ส 23104 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ภมู ภิ าคของโลกกบั พัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 เรอ่ื งพัฒนาการของทวีปยโุ รป เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ูส้ อน นางสาวโรสมีนา กาเดร์ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ ส.4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถึงปจั จบุ ันในด้านความสมั พันธแ์ ละการ เปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคญั และสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบทเ่ี กิดขนึ้ 2.ตวั ช้ีวัด ม.3/1 อธบิ ายพฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสงั เขป 3.จุดเนน้ 1. แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 2. มกี ระบวนการคดิ โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. มกี ารสอ่ื สารและใช้เทคโนโลยี 4.สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด ทวปี ยโุ รปเป็นทวปี ท่ีมีขนาดเล็กทสี่ ุดรองจากทวปี ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย มีอาณาเขตตดิ ตอ่ กบั ทวปี เอเชยี ซงึ่ เป็นผนื ทวีปเดยี วกนั สภาพแวดล้อมทางภูมศิ าสตร์จะเปน็ ปจั จยั สำคญั ทีส่ ่งเสรมิ ให้มกี าร ตั้งถ่ินฐานของประชากรในประเทศต่าง ๆ ของทวีปยุโรป 5.สาระการเรียนรู้ พัฒนาการของทวปี ยโุ รป • ท่ีตั้งและสภาพภมู ิศาสตร์ของทวปี ยุโรป 6.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอกที่ต้ังและสภาพภูมิศาสตร์ของทวีปยโุ รปโดยใชแ้ ผนที่ได้ (K2) 2. นกั เรยี นสามารถเขียนสรุปท่ีตง้ั และสภาพภูมศิ าสตรข์ องทวปี ยุโรปลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นมคี วามสนใจในการเรียนรู้เก่ียวกบั ท่ตี ้ังและสภาพภูมศิ าสตร์ของทวปี ยโุ รป (A2) 7.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ชน้ิ งาน 1. ใบงานที่ 1เรอื่ งพฒั นาการของทวปี ยโุ รป 10.กจิ กรรมการเรยี นรู้ (วธิ ีการสอน: โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขัน้ การสร้างความสนใจ (Engagement) 1. นักเรียนสังเกตแผนทโ่ี ลก จากนั้นรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกบั ทวีปยุโรป แล้วตอบคำถาม ดังน้ี ยุโรปเหนือ ยโุ รปตะวนั ออก ยุโรปตะวนั ตก ยุโรปใต้

• จากแผนทโี่ ลก ทวีปยโุ รปมตี ำแหนง่ ท่ีตง้ั ตดิ กบั บรเิ วณใดบ้าง ดังนี้ ทิศเหนือ ตดิ กบั (มหาสมุทรอาร์กตกิ ) ทิศตะวนั ออก ติดกบั (ทวีปเอเชีย) ทิศใต้ ตดิ กับ (ทะเลเมดเิ ตอร์เรเนยี น) ทศิ ตะวันตก ตดิ กบั (มหาสมทุ รแอตแลนตกิ ) • นักเรียนทราบหรือไมว่ า่ ทวปี ยโุ รปมสี ภาพทางภมู ิศาสตร์เป็นอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ มีลกั ษณะภมู ปิ ระเทศเปน็ ท่รี าบ ทางตอนเหนอื มีลักษณะภมู ปิ ระเทศเปน็ ฟยอร์ด บรเิ วณชายฝ่ัง) ขัน้ การสำรวจและค้นหา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ให้นกั เรยี นได้ศึกษาเก่ยี วกบั ทีต่ ง้ั และสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวปี ยุโรป 3. นักเรยี นศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกับสภาพภมู ศิ าสตร์ของทวีปยโุ รปจาก Powerpoint ทไ่ี ดด้ ู ขัน้ การอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) 4. นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับสภาพทางภมู ิศาสตร์ของทวปี ยโุ รป โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ทวปี ยโุ รปมลี กั ษณะภมู ิประเทศและลักษณะภูมอิ ากาศเป็นอยา่ งไร โดยสรปุ คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอยา่ ง • ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ บรเิ วณภาคพน้ื มีแมน่ ำ้ สายสำคญั ที่ไหลผ่าน พืน้ ทโี่ ดยส่วนใหญจ่ ะเปน็ ทรี่ าบ คือ ที่ ประเทศต่าง ๆ เชน่ แม่น้ำไรน์ แม่นำ้ วอลกา ราบชายฝงั่ มหาสมทุ รและชายฝง่ั ทะเล ซ่งึ ทำให้บริเวณน้เี กดิ ที่ราบลุ่มแม่นำ้ ตั้งแตเ่ หนือสุดต่อเน่ืองลงมาทางตะวนั ตก จนถึงตอนใตข้ องทวีป ลกั ษณะภมู ิประเทศ เขตภาคพนื้ ทวปี จะมีทร่ี าบขนาดใหญ่ พนื้ ทช่ี ายฝั่งมหาสมุทรเขา้ มาตอนในของ ในประเทศรสั เซยี ภาคพ้นื ทวปี เชน่ ในเขตคาบสมทุ ร สแกนดเิ นเวีย บริเวณตอนใต้ ตอนกลาง และภาคตะวันตกของทวีป รวมทงั้ ในแถบ สกอตแลนด์และไอรแ์ ลนด์ ส่วนใหญ่มี ลักษณะเปน็ ภูเขาสลับกบั ทร่ี าบสงู ทำให้เกดิ พื้นทรี่ าบระหวา่ งหุบเขา

• ลกั ษณะภมู ิอากาศ พืน้ ทดี่ า้ นตะวนั ออกของทวปี ซ่งึ อยู่ตอนใน ของภาคพ้นื ทวีปไปจนถงึ บริเวณทีต่ ดิ ต่อกบั เขตขว้ั โลกมีอากาศหนาวจัดตลอดทงั้ ปี ทวีปเอเชยี ไดร้ ับอิทธิพลจากกระแสลม และเขตก่ึงขั้วโลก เชน่ บรเิ วณแถบ ในมหาสมทุ รแอตแลนติกน้อย จึงมีฝนตก สแกนดิเนเวยี ไม่มากนกั ฤดูหนาวมีอากาศหนาวเย็น ลกั ษณะภมู ิอากาศ พน้ื ทท่ี างตะวนั ตกของทวีปจะไดร้ บั อิทธิพล ทางตอนใต้ของทวีปได้รบั อิทธิพลจาก จากกระแสลมในมหาสมุทรแอตแลนติก ภูมอิ ากาศแบบเมดิเตอร์เรเนียน ทำใหม้ ีฝนตกตลอดท้ังปี มอี ากาศชมุ่ ช่นื ซ่ึงมอี ากาศร้อนและแห้งแลง้ ในฤดรู อ้ น มแี สงแดดตลอดทัง้ ปี และมีฝนตก ในฤดหู นาว 5.นักเรียนร่วมกนั ยกตวั อยา่ งเก่ียวกบั ลกั ษณะภูมิประเทศและลกั ษณะภูมิอากาศของทวีปยุโรป มา 1 ตวั อยา่ ง แลว้ วเิ คราะห์ผลที่เกดิ ขึ้นต่อการตั้งถ่ินฐานและการประกอบอาชีพของมนษุ ย์ โดยสรปุ คำตอบของ นักเรยี นเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อย่าง ลักษณะภูมิประเทศ ลกั ษณะภมู ิอากาศ พนื้ ที่บริเวณชายฝงั่ มหาสมุทรและชายฝั่งทะเล บรเิ วณพน้ื ทท่ี างตะวนั ตกของทวปี จะไดร้ บั ส่วนใหญจ่ ะเปน็ ทรี่ าบชายฝงั่ ตงั้ แตเ่ หนือสุด อทิ ธพิ ลจากกระแสลมในมหาสมุทร ต่อเนือ่ งลงมาทางตะวนั ตกจนถงึ ตอนใต้ แอตแลนตกิ ของทวปี ทาใหม้ อี ากาศชุ่มช่นื และมฝี นตกตลอดทงั้ ปี ผลทเ่ี กดิ ขึ้นตอ่ การตั้งถน่ิ ฐาน ผลที่เกิดขึน้ ตอ่ การตั้งถ่นิ ฐาน และการประกอบอาชีพ และการประกอบอาชีพ ทำให้พื้นท่ีบรเิ วณน้มี ีการตัง้ ถิ่นฐานหนาแน่น มีการต้งั ถน่ิ ฐานอยา่ งหนาแน่น และประชากร และมีเมืองทา่ เกดิ ขึน้ จำนวนมากเนอื่ งจาก ในพ้นื ทจี่ ะประกอบอาชีพเพาะปลูก สามารถตดิ ต่อกับภมู ิภาคอน่ื ๆ ของโลก ได้สะดวก และยังส่งเสรมิ การประกอบอาชีพ คือ การคา้ และการประมง

6. นักเรยี นทำใบงานที่ 1 เรือ่ งพฒั นาการของทวปี ยุโรป โดยการสืบคน้ จากหนงั สือเรยี นประวัติศาสตร์หรอื แหล่งเรยี นร้สู ารสนเทศ และเขียนสรปุ คำตอบลงในใบงานให้ถกู ต้อง ข้นั การขยายความรู้ (Elaboration) 7.นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ทเ่ี ข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั ดังนี้ ทวปี ยุโรปเป็นทวปี ทม่ี ขี นาดเลก็ ทสี่ ดุ รองจากทวปี ออสเตรเลียและโอเชยี เนีย มอี าณาเขตติดตอ่ กับ ทวีปเอเชีย ซง่ึ เปน็ ผืนทวีปเดียวกนั สภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตรจ์ ะเป็นปจั จยั สำคัญทีส่ ่งเสริมให้มีการตง้ั ถิน่ ฐานของ ประชากรในประเทศตา่ ง ๆ ของทวีปยโุ รป ขั้นประเมนิ ผล (Evaluation) 8.นักเรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สกึ หลงั การเรียนและหลงั การทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนร้ใู นวันน้คี ืออะไร • นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมมากน้อยเพยี งใด • นกั เรียนพึงพอใจกับการเรยี นในวนั นหี้ รือไม่ เพยี งใด • นกั เรียนจะนำความรู้ทไี่ ด้นไี้ ปใช้ให้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครวั และสงั คมทั่วไป ได้อย่างไร

11.สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 1. แผนทโี่ ลก 2. แผนที่ทวียโุ รป 3. Powerpoint เรื่องพัฒนาการของทวปี ยุโรป 5. หนังสือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม.3 6. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ 12.การวัดและการประเมนิ ผล วิธีการวัด เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมิน 1.ตรวจใบงาน 1.ผา่ นระดับร้อยละ 80 ขน้ึ ไป ด้านความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมนิ พฤติกรรมในการ 1.ผ่านระดับ ดี ขึ้นไป 1.สงั เกตพฤติกรรมการทำงานเป็น ทำงานเปน็ รายบุคคล 1.ผา่ นระดับ ดี ขึน้ ไป รายบุคคล 1.แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ดา้ นจิตพสิ ัย (A) และค่านยิ มที่พึงประสงค์ 1. สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ พฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เร่อื ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วันท่ี.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผ้ปู ระเมนิ ศึกษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเป็นระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากท่ีสดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมีน้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้อื เฟ้อื คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสยี สละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานท่ี 1 เรื่องพฒั นาการของทวปี ยุโรป คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 1. อธิบายท่ีต้งั และสภาพภมู ิศาสตร์ของทวปี ยโุ รปพอสงั เขป ................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. แผน่ ดินของทวปี ยุโรปกบั ทวีปเอเชียท่ีตอ่ เนื่องกนั รวมเรียกวา่ ............................................................................................................................................................. 3. ทวีปยโุ รปมีท้งั หมดกี่ประเทศ..............ประเทศจงยกตวั อยา่ งช่ือประเทศที่นกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 4. ลกั ษณะภมู ิประเทศของทวปี ยโุ รปส่งผลตอ่ การประกอบอาชีพใด ท่ีราบ ประกอบอาชีพ...................................................................... ภูเขาสลบั กบั ที่ราบสูง ประกอบอาชีพ...................................................................... ที่ราบชายฝ่ังมหาสมุทรและชายฝังทะเลประกอบอาชีพ...................................................................... 5. เพราะเหตใุ ดทวปี ยโุ รปจึงไม่มีภูมิอากาศแหง้ แลง้ แบบทะเลทราย ............................................................................................................................................................. 6. อารยธรรมท่ีเจริญรุ่งเรืองในทวีปยโุ รปคือ ............................................................................................................................................................. 7. เขตที่ดินภายใตป้ กครองของขนุ นางท่ีเป็นนายของตนเรียกวา่ อะไร ............................................................................................................................................................. 8. จุดเริ่มตน้ ของการปฏิวตั ิฝร่ังเศสเพ่ือลม้ ลา้ งการปกครองในระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชยม์ าเป็นระบอบ ประชาธิปไตย ............................................................................................................................................................. 9. การปฏิวตั ิอุตสาหกรรมในยโุ รปเกิดข้ึนในคริสตศ์ ตวรรษใดและเกิดข้ึนคร้ังแรกในประเทศใด ............................................................................................................................................................. 10. ผนู้ าการปฏิรูปคริสตศ์ าสนาในทวปี ยโุ รปคอื ใคร .............................................................................................................................................................

เฉลย

แบบบนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 จัดการเรียนรู้ ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 1. นกั เรียน 38 100 - - 36 94.73 2 5.26 40 100 - - 35 92.10 3 7.89 35 94.59 2 5.40 สามารถบอก ท่ตี ้ังและ สภาพ ภมู ศิ าสตร์ ของทวีป ยโุ รปโดยใช้ แผนทไ่ี ด้ (K2) 2. นกั เรียน 38 100 - - 36 94.73 2 5.26 40 100 - - 35 92.10 3 7.89 35 94.59 2 5.40 สามารถเขียน สรุปท่ตี งั้ และ สภาพ ภมู ิศาสตร์ ของทวีป ยโุ รปลงในใบ งานได้ (P2,3) 3. นกั เรียนมี 38 100 - - 36 94.73 2 5.26 40 100 - - 35 92.10 3 7.89 35 94.59 2 5.40 ความสนใจใน การเรยี นรู้ เก่ียวกับทต่ี ้ัง และสภาพ ภมู ิศาสตร์ ของทวีป ยโุ รป (A2)

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 เรียนรู้ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 1. นกั เรียน 35 97.22 1 2.77 36 100 - - 34 100 - - 36 87.80 5 12.19 28 77.77 8 22. สามารถบอก 22 ทตี่ ง้ั และ สภาพ ภูมศิ าสตรข์ อง ทวปี ยโุ รปโดย ใช้แผนที่ได้ (K2) 2. นักเรยี น 35 97.22 1 2.77 36 100 - - 34 100 - - 36 87.80 5 12.19 28 77.77 8 22. 22 สามารถเขียน สรุปที่ตง้ั และ สภาพ ภมู ิศาสตร์ของ ทวีปยโุ รปลง ในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรียนมี 35 97.22 1 2.77 36 100 - - 34 100 - - 36 87.80 5 12.19 28 77.77 8 22. 22 ความสนใจใน การเรยี นรู้ เก่ยี วกับทีต่ ั้ง และสภาพ ภูมศิ าสตรข์ อง ทวีปยโุ รป (A2)

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 ผ่าน ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผ่าน 1. นกั เรยี นสามารถบอกที่ตัง้ และสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปยุโรปโดยใช้ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ แผนทไ่ี ด้ (K2) 11 100 - - 34 100 - - 2. นักเรียนสามารถเขียนสรุปทต่ี ง้ั และสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปยุโรป 11 100 - - 34 100 - - ลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรียนมคี วามสนใจในการเรยี นร้เู กยี่ วกบั ท่ีตั้งและสภาพ 11 100 - - 34 100 - - ภูมิศาสตร์ของทวปี ยุโรป (A2) ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางการแกไ้ ข 1.นกั เรยี นบางคนไม่สามารถบอกที่ต้ังและสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปยโุ รปได้ เน่อื งจากนกั เรียนไมเ่ ข้าเรยี น 2.นักเรียนบางคนไม่สามารถเขยี นสรุปท่ีตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี ยุโรปลงในใบงานไดเ้ นื่องจากไม่เข้า เรียน ทำใหน้ กั เรยี นไมเ่ ข้าใจในเนอ้ื หาทเี่ รยี น และไม่สามารถทำการสืบคน้ หาคำตอบด้วยตนเอง จงึ ไม่มงี านส่งครู 3.นกั เรยี นบางคนไม่มีความสนใจและกระตือรือรน้ ในการเรียนเรื่องทต่ี ง้ั และสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปยโุ รป และขาดความรับผิดชอบในการเรยี น ขอ้ เสนอแนะและการแกไ้ ข 1. นกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมินให้ทำใบงานสง่ ตามเวลาทีก่ ำหนด 2. ใหน้ ักเรียนศึกษาเนื้อหาท่เี รียนผา่ นวิดโี อที่ครูสง่ ผ่านเฟสบุ๊คกลุม่ วิชาประวตั ิศาสตร์ 3. ติดตามนักเรียนท่ีไม่เขา้ เรยี น โดยผ่านไลน์ระดับชั้นม.3 แจ้งครทู ีป่ รกึ ษา และส่งข้อมูลใหผ้ ปู้ กครอง ลงช่ือ...............................................................ผู้สอน (นางสาวโรสมนี า กาเดร)์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหัสวชิ า ส 23104 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 ภมู ิภาคของโลกกบั พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เรือ่ งพฒั นาการของทวปี ยุโรป เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผู้สอน นางสาวโรสมีนา กาเดร์ โรงเรียนคณะราษฎรบำรุงจงั หวัดยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรียนรู้ ส.4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถงึ ปัจจุบันในด้านความสัมพนั ธแ์ ละการ เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถงึ ความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบท่ีเกดิ ขน้ึ 2.ตวั ชวี้ ดั ม.3/1 อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภมู ิภาคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสงั เขป 3.จดุ เน้น 1. แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 2. มีกระบวนการคิด โดยยึดผูเ้ รียนเป็นสำคญั 3. มีการส่อื สารและใช้เทคโนโลยี 4.สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด ยโุ รปเปน็ ทวปี ที่มีพฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์มายาวนาน เป็นศูนยก์ ลางของอารยธรรมตะวันตก ทีม่ ีอิทธพิ ลตอ่ ประชาคมโลก ท้ังด้านการเมอื ง การปกครอง โดยเฉพาะระบอบประชาธปิ ไตย ระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นยิ ม รวมทงั้ ลกั ษณะทางสังคม ทั้งดา้ นภาษา การแต่งกาย อาหาร หรอื ศาสนา 5.สาระการเรียนรู้ พัฒนาการของทวปี ยโุ รป • พฒั นาการทางการเมอื ง เศรษฐกจิ และสังคมของทวีปยโุ รป 6.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธิบายพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวปี ยุโรปได้ (K2) 2. นักเรียนสามารถเขียนสรุปพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีปยุโรปลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นเหน็ ความสำคญั ในการเรียนร้เู ก่ียวกบั พฒั นาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและสงั คมของทวีปยุโรป (A2)

7.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ชน้ิ งาน 1. ใบงานท่ี 1เร่ืองพัฒนาการของทวปี ยโุ รป 10.กิจกรรมการเรียนรู้ (วธิ ีการสอน: โดยใช้กระบวนการเรยี นรแู้ บบสบื เสาะหาความรู้ 5 ขนั้ ตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขั้นการสรา้ งความสนใจ (Engagement) 1. นกั เรยี นสงั เกตภาพเก่ยี วกับอาณาจักรโรมนั จากน้ันรว่ มกันสนทนา โดยการตอบคำถาม ดังน้ี

• ภาพนี้คอื ภาพเกย่ี วกับอะไร (อาณาจกั รโรมนั ) • อาณาจักรโรมนั เปน็ อาณาจักรท่ีเกิดขนึ้ ในช่วงเวลาใด (กอ่ นครสิ ตศ์ ักราช) • อาณาจักรโรมนั เกิดขึ้นบรเิ วณใดในทวปี ยโุ รป (แหลมอิตาลที างตอนใต้ของภูมิภาค) • พฒั นาการของชาวโรมนั ส่งผลตอ่ ทวีปยโุ รปอยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ชาวโรมันไดม้ กี ารขยายอำนาจการปกครองเข้าครอบครองดินแดนต่าง ๆ ทัง้ ในยุโรปและแอฟรกิ าเหนือ ทำใหอ้ ารยธรรมของโลกตะวันออก ซึ่งผสมผสานอยูใ่ นอารยธรรมกรกี ได้ขยายเขา้ มาในทวปี ยุโรป และเปน็ รากฐานของอารยธรรมตะวนั ตกท่ีสบื ตอ่ มาถึงปัจจบุ ัน) • หลงั จากการเสื่อมอำนาจลงของอาณาจกั รโรมนั พัฒนาการของทวปี ยุโรปเป็นอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ได้ยา้ ยศนู ย์กลางการปกครองไปอยทู่ างตะวนั ออก โดยมี กรงุ คอนสแตนตโิ นเปิลหรือนครอิสตันบลู ในประเทศตรุ กเี ป็นศนู ย์กลาง ยโุ รปไดเ้ ขา้ สสู่ มยั กลางโดยผนู้ ำของชนเผา่ เยอรมนั ในดนิ แดนยโุ รปตะวนั ตกไดส้ ถาปนาอำนาจเป็นกษัตรยิ แ์ ละก่อตง้ั อาณาจักรตนเอง และพยายามรวม ดินแดนอ่ืน ๆ เข้าดว้ ยกนั จนสามารถพัฒนาความเจริญรงุ่ เรืองทง้ั ด้านการเมอื ง เศรษฐกิจ สังคม) ข้นั การสำรวจและค้นหา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ใหน้ ักเรยี นไดศ้ กึ ษาเกยี่ วกับพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวีปยโุ รป 3. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของทวีปยุโรป จาก Powerpoint ที่ไดด้ ู ขั้นการอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) 4. นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั พัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คม ของทวีปยุโรปโดยสรุปคำตอบของนักเรยี นเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอย่าง

• พัฒนาการทางการเมือง พัฒนาการทางการเมือง ระบบฟิวดลั ระบบรฐั ชาติ ระบอบประชาธิปไตย • เปน็ การปกครองในยุโรปสมัยกลาง • หลงั สมัยกลาง กษัตริย์แต่ละดินแดน ต้ังแต่คริสต์ศตวรรษที่ 13 เปน็ ตน้ มา ท่กี ระจายอำนาจสู่ท้องถิ่น มีอำนาจปกครองตนเอง ได้เกดิ การเปล่ียนแปลงระบอบการเมือง ในหลายประเทศ เช่น อังกฤษ • เมื่อกษัตริยเ์ สื่อมอำนาจได้มกี ารแย่งชิง • สถาบนั กษตั รยิ ์ได้กลายเป็นศูนยร์ วม ไดเ้ ปล่ียนแปลงจากระบบ อำนาจระหว่างกลุม่ ผู้ปกครอง สง่ ผลให้ ของประชาชน ทำใหเ้ กดิ จิตสำนกึ สมบูรณาญาสทิ ธิราชย์ ประชาชนขาดความมน่ั คงและหันไปพง่ึ ด้านชาตินยิ ม มาเป็นระบอบประชาธิปไตย โดยมี ขุนนางท่ีปกครองท้องถิ่นของตนเอง พระมหากษัตริยท์ รงอย่ภู ายใตร้ ัฐธรรมนญู • กษตั ริยป์ กครองแบบสมบูรณาญา- หลังสงครามโลกครั้งท่ี 2 ยโุ รปได้เขา้ สู่ • ขนุ นางมีอำนาจมากสามารถ สทิ ธิราชย์ มีอำนาจสูงสุดในการปกครอง ยคุ สงครามเย็น ยุโรปตะวันออกได้หนั ไป จดั ตั้งกองทัพและออกกฎหมาย และบริหารประเทศ ใช้ระบอบการปกครองแบบสังคมนิยม คอมมิวนิสต์ ทำใหเ้ กดิ การเผชิญหน้า • ระบบฟวิ ดลั เป็นระบบอปุ ถัมภ์ • กษตั ริยใ์ นแตล่ ะประเทศพยายาม ระหวา่ งกลุ่มประเทศยุโรปตะวันตก มที ่ีดนิ เป็นสง่ิ กำหนดฐานะ สรา้ งเกียรตภิ ูมใิ ห้ยิ่งใหญด่ ้วยการ ท่ียดึ แนวคดิ เสรีนิยมประชาธปิ ไตย ทำสงครามขยายดินแดน และกลมุ่ ประเทศในยุโรปตะวันออก • ปลายสมัยกลาง ระบบฟิวดลั จนถงึ ชว่ งปลายครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 20 เรม่ิ เส่อื มลง เพราะความเจริญเติบโต • การทำสงครามขยายดนิ แดน จงึ ยตุ กิ ารเผชญิ หนา้ ทางการเมือง และกษัตรยิ ม์ ีอำนาจมากขน้ึ เพ่อื สร้างจักรวรรดิ มีการแข่งขนั กนั จนนำไปสสู่ งครามโลกคร้ังท่ี 2 และเกิดผลกระทบต่อภูมภิ าคอื่น อยา่ งกว้างขวาง

• พัฒนาการทางเศรษฐกิจ มรี ากฐานมาจากเกษตรกรรม อดีต พัฒนาการ และการคา้ เปน็ หลัก ทางเศรษฐกจิ คริสต์ศตวรรษท่ี 15 ของยโุ รป ครสิ ต์ศตวรรษท่ี 18 ยุโรปประสบความสำเรจ็ ในการสำรวจทางทะเลและการยึดครอง ครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 20 ดนิ แดนในทวีปแอฟริกา เอเชีย และอเมริกาเป็นอาณานิคม ทำให้การค้าขยายตวั เพิม่ ขึน้ หลายประเทศในยุโรปมีความมง่ั ค่งั หลังสงครามโลกคร้ังท่ี 2 ทางเศรษฐกจิ เกดิ การขยายตัวของระบบเศรษฐกิจทุนนิยม ยโุ รปได้เข้าสู่ยุคปฏิวัติอตุ สาหกรรม โดยประเทศอังกฤษ เปน็ ชาตแิ รกทสี่ ามารถพัฒนาอุตสาหกรรมได้ เน่ืองจาก มคี วามพร้อมกวา่ ประเทศอืน่ ๆ ท้ังในด้านวตั ถดุ ิบ พลงั งาน ทนุ แรงงาน และนโยบายเศรษฐกิจแบบเสรนี ิยม ทำใหเ้ ศรษฐกิจ มกี ารขยายตัวอย่างรวดเรว็ การขยายตัวทางเศรษฐกิจของประเทศองั กฤษหลงั จากปฏวิ ัติ อุตสาหกรรม ส่งผลให้ประเทศอน่ื ๆ ในยโุ รป เชน่ ฝรัง่ เศส เยอรมนี ไดห้ นั ไปพฒั นาอตุ สาหกรรม ทำใหเ้ กิดการแข่งขันกัน เพ่อื แสวงหาวตั ถุดบิ และขยายตลาดไปยงั ภมู ิภาคอ่ืน ๆ จนนำไปสู่ ความขดั แย้งระหวา่ งประเทศในยุโรป ประเทศในยุโรปตา่ งประสบปัญหาทางเศรษฐกจิ จากสงคราม ทำใหก้ ลมุ่ ประเทศในยโุ รปตะวันตกสว่ นใหญ่หนั ไปรว่ มมือกัน ทางเศรษฐกจิ เช่น ประชาคมเศรษฐกจิ ยุโรป หลงั จากนัน้ ก็พฒั นา เป็นประชาคมยโุ รป และสหภาพยโุ รป หรอื EU ตามลำดบั ความรว่ มมอื ดงั กลา่ วช่วยใหป้ ระเทศในยโุ รปมคี วาม เจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกิจ และมีโครงสรา้ งที่แข็งแกรง่

• พฒั นาการทางสังคม สมยั กลาง พฒั นาการ ปลายสมัยกลาง ทางสงั คม ชว่ งสมัยใหม่ มีพัฒนาการแบบสงั คมสมัยฟิวดลั ศนู ยก์ ลางของสังคมสมยั น้อี ยูท่ ี่ แมนเนอร์ของขนุ นางแตล่ ะคน และปราสาทของขนุ นาง จะรายล้อมด้วยหมู่บา้ นขนาดเล็กของชาวนาทเี่ ป็นข้าของขุนนาง รวมทัง้ โบสถ์ พ้ืนท่เี พาะปลูก และในสมยั น้ีไดร้ บั อิทธพิ ลจาก ศาสนาคริสต์ ซง่ึ มีอิทธิพลต่อความเช่อื และศรทั ธาของประชาชน เมอื งขนาดใหญ่ท่เี คยเปน็ ศูนย์กลางการปกครอง และการค้า สมัยจกั รวรรดิโรมนั เรม่ิ ฟน้ื ตัว ประกอบกบั มเี มอื งศูนย์กลางการค้า และอุตสาหกรรมเกดิ ขนึ้ โดยเฉพาะเมืองท่าบริเวณปากแม่นำ้ และ บริเวณชายฝง่ั มหาสมุทร ทำให้ยโุ รปพัฒนาจากสังคมเกษตรกรรม เป็นสงั คมพาณิชยกรรมและอุตสาหกรรม เช่น เยอรมนี อังกฤษ ฝรัง่ เศส อิตาลี ประมาณครสิ ต์ศตวรรษที่ 16-สงครามโลกคร้ังที่ 2 สงั คมยุโรป มีการเปลี่ยนแปลงไปมาก ชนช้นั สามัญชนมโี อกาสทางสงั คม เพิ่มมากข้นึ โดยเฉพาะโอกาสทางการศกึ ษา และการประกอบอาชพี ทำใหส้ ามารถเปลย่ี นสถานะทางสงั คมเป็นชนช้นั กลางที่มีบทบาท ทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองในประเทศ 5. จากนัน้ อธิบายสรุปให้นักเรียนฟงั เพิม่ เติมเกยี่ วกับพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คม ของทวปี ยุโรปวา่ การเข้าสู่ช่วงสมยั ใหม่ ภูมิภาคยุโรปมคี วามเจริญกา้ วหนา้ อย่างมาก ทงั้ ทางด้านวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี อิทธิพลทางการเมอื งการปกครอง โดยเฉพาะประชาธปิ ไตย ระบบเศรษฐกจิ แบบทุนนยิ มเสรี รวมท้ังวถิ ชี วี ิต เช่น อาหาร การแตง่ กาย ภาษา ศาสนาของชาวยโุ รปไดก้ ลายเปน็ สากลนิยมของผู้คนสว่ นใหญ่ ทวีปยโุ รปจึงกลายเป็นศูนย์กลางของอารยธรรมตะวันตก ซ่งึ มอี ิทธิพลต่อภูมภิ าคอื่น ๆ ของโลก

6. นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่องพัฒนาการของทวีปยุโรป โดยการสืบค้นจากหนังสือเรียนประวัติศาสตร์หรอื แหลง่ เรียนรสู้ ารสนเทศ และเขียนสรปุ คำตอบลงในใบงานใหถ้ กู ต้อง ขั้นการขยายความรู้ (Elaboration) 7. นกั เรยี นสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวีปยโุ รป มอี ทิ ธพิ ลต่อภมู ิภาคอน่ื ๆ ของโลก อยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ การเมือง : ในหลายประเทศทวั่ โลกมกี ารนำการปกครองระบอบประชาธิปไตย ไปใชป้ กครองประเทศของตนเอง เศรษฐกิจ : ในยคุ ปฏวิ ัติอตุ สาหกรรมของยุโรป ส่งผลใหห้ ลายประเทศทว่ั โลกมกี ารพฒั นาอตุ สาหกรรม ในประเทศของตน เช่น ในประเทศไทยมกี ารพัฒนาจากการทำเกษตรกรรมมาเปน็ อุตสาหกรรม และในหลายประเทศทว่ั ยุโรปไดเ้ ข้าเป็นสมาชกิ สหภาพอยี ู เพ่อื การชว่ ยเหลือทางเศรษฐกิจ และทำให้เศรษฐกิจ ของประเทศเกดิ การพฒั นา สงั คม : ความเจรญิ กา้ วหน้าท้ังทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยขี องภมู ิภาคยโุ รป ทำให้ยโุ รป กลายเปน็ สากลนิยมของผู้คนส่วนใหญ่ เชน่ การแต่งกาย อาหาร หรือการรับประทานอาหาร) ขนั้ ประเมินผล (Evaluation) 8.นักเรยี นประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ กึ หลังการเรียนและหลงั การทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สง่ิ ท่นี ักเรยี นได้เรียนรู้ในวนั นี้คืออะไร • นักเรยี นมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมมากน้อยเพยี งใด • นักเรียนพงึ พอใจกบั การเรียนในวันนห้ี รือไม่ เพียงใด • นักเรยี นจะนำความรู้ท่ีไดน้ ไี้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมทั่วไป ได้อยา่ งไร

11.สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ 1. รูปภาพอาณาจกั รโรมนั 2. Powerpoint เร่อื งพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของทวีปยโุ รป 5. หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม.3 6. แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ 12.การวัดและการประเมนิ ผล วิธีการวดั เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมิน 1.ตรวจใบงาน 1.ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ดา้ นความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมนิ พฤติกรรมในการ 1.ผา่ นระดบั ดี ขนึ้ ไป 1.สงั เกตพฤติกรรมการทำงานเปน็ ทำงานเปน็ รายบุคคล 1.ผ่านระดับ ดี ข้ึนไป รายบุคคล 1.แบบประเมนิ คุณธรรมจริยธรรม ดา้ นจติ พิสยั (A) และค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ 1. สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ พฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอ่ื ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผู้ประเมนิ ศกึ ษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเปน็ ระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากทส่ี ดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้อื เฟอ้ื คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสียสละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานท่ี 1 เรื่องพฒั นาการของทวีปยุโรป คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง 11. อธิบายที่ต้งั และสภาพภูมิศาสตร์ของทวีปยโุ รปพอสังเขป ................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 12. แผน่ ดินของทวีปยโุ รปกบั ทวีปเอเชียท่ีต่อเนื่องกนั รวมเรียกวา่ ............................................................................................................................................................. 13. ทวีปยโุ รปมีท้งั หมดกี่ประเทศ..............ประเทศจงยกตวั อยา่ งชื่อประเทศท่ีนกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 14. ลกั ษณะภมู ิประเทศของทวปี ยโุ รปส่งผลต่อการประกอบอาชีพใด ที่ราบ ประกอบอาชีพ...................................................................... ภเู ขาสลบั กบั ท่ีราบสูง ประกอบอาชีพ...................................................................... ท่ีราบชายฝ่ังมหาสมทุ รและชายฝังทะเลประกอบอาชีพ...................................................................... 15. เพราะเหตใุ ดทวีปยโุ รปจึงไม่มีภูมิอากาศแหง้ แลง้ แบบทะเลทราย ............................................................................................................................................................. 16. อารยธรรมท่ีเจริญรุ่งเรืองในทวีปยโุ รปคือ ............................................................................................................................................................. 17. เขตท่ีดินภายใตป้ กครองของขนุ นางที่เป็นนายของตนเรียกวา่ อะไร ............................................................................................................................................................. 18. จุดเริ่มตน้ ของการปฏิวตั ิฝร่ังเศสเพอื่ ลม้ ลา้ งการปกครองในระบอบสมบรู ณาญาสิทธิราชยม์ าเป็นระบอบ ประชาธิปไตย ............................................................................................................................................................. 19. การปฏิวตั ิอุตสาหกรรมในยโุ รปเกิดข้ึนในคริสตศ์ ตวรรษใดและเกิดข้ึนคร้ังแรกในประเทศใด ............................................................................................................................................................. 20. ผนู้ าการปฏิรูปคริสตศ์ าสนาในทวีปยโุ รปคอื ใคร .............................................................................................................................................................

เฉลย

แบบบันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น 1. นักเรียนสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ อธบิ ายพฒั นาการ ทางการเมอื ง 38 100 - - 36 94. 2 5. 40 100 - - 35 92. 3 7. 35 94. 2 5.40 เศรษฐกจิ และสงั คม 73 26 10 89 59 ของทวปี ยโุ รปได้ 38 100 - - 40 100 - - (K2) 36 94 2 5. 35 92. 3 7. 35 94. 2 5. 2. นักเรียนสามารถ 38 100 - - .73 26 40 100 - - 10 89 59 40 เขียนสรุปพัฒนาการ ทางการเมือง 36 94. 2 5. 35 92. 3 7. 35 94. 2 5. เศรษฐกิจและสงั คม 73 26 10 89 59 40 ของทวปี ยโุ รปลงใน ใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรียนเห็น ความสำคญั ในการ เรยี นรเู้ กี่ยวกับ พฒั นาการทาง การเมอื ง เศรษฐกิจ และสังคมของทวปี ยโุ รป (A2)

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผ่าน ไม่ผา่ น ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1. นักเรยี นสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ อธบิ ายพฒั นาการ ทางการเมือง 35 97. 1 2. 36 100 - - 34 100 - - 36 87. 5 12. 28 77. 8 22. เศรษฐกจิ และสงั คม 22 77 80 19 77 22 ของทวีปยโุ รปได้ 36 100 - - 34 100 - - (K2) 35 97. 1 2. 36 87. 5 12. 28 77. 8 22. 2. นกั เรียนสามารถ 22 77 36 100 - - 34 100 - - 80 19 77 22 เขียนสรุปพฒั นาการ ทางการเมือง 35 97. 1 2. 36 87. 5 12. 28 77. 8 22. เศรษฐกจิ และสงั คม 22 77 80 19 77 22 ของทวปี ยโุ รปลงใน ใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนเหน็ ความสำคญั ในการ เรยี นรเู้ กีย่ วกบั พฒั นาการทาง การเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวปี ยุโรป (A2)

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 ผ่าน ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. นักเรียนสามารถอธิบายพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ สังคมของทวีปยุโรปได้ (K2) 11 100 - - 34 100 - - 2. นักเรยี นสามารถเขยี นสรปุ พัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และ สังคมของทวีปยุโรปลงในใบงานได้ (P2,3) 11 100 - - 34 100 - - 3. นักเรียนเหน็ ความสำคญั ในการเรียนรเู้ ก่ยี วกับพัฒนาการทาง การเมอื ง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี ยโุ รป (A2) 11 100 - - 34 100 - - ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางการแกไ้ ข 1.นกั เรยี นบางคนไม่สามารถอธบิ ายพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวปี ยโุ รปได้ เน่ืองจาก นกั เรยี นไมเ่ ข้าเรียน 2.นกั เรยี นบางคนไม่สามารถเขยี นสรุปพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวปี ยโุ รปลงในใบ งานไดเ้ นื่องจากไม่เข้าเรยี น ทำให้นกั เรยี นไม่เข้าใจในเนือ้ หาท่เี รยี น และไม่สามารถทำการสบื คน้ หาคำตอบดว้ ย ตนเอง จึงไมม่ งี านส่งครู 3.นักเรียนบางคนไมเ่ ห็นความสำคญั ในการเรยี นเรื่องพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีป ยโุ รปและขาดความรบั ผิดชอบในการเรยี น ขอ้ เสนอแนะและการแกไ้ ข 1. นกั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมินใหท้ ำใบงานส่งตามเวลาท่ีกำหนด 2. ใหน้ ักเรียนศึกษาเนื้อหาท่ีเรียนผา่ นวดิ โี อท่ีครูส่งผ่านเฟสบคุ๊ กลุ่มวิชาประวัติศาสตร์ 2.ตดิ ตามนกั เรยี นทไ่ี ม่เขา้ เรียน โดยผา่ นไลนร์ ะดบั ช้ันม.3 แจง้ ครูทีป่ รกึ ษา และส่งข้อมูลให้ผู้ปกครอง ลงชอื่ ...............................................................ผสู้ อน (นางสาวโรสมีนา กาเดร์)

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์ รหัสวิชา ส 23104 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ภมู ิภาคของโลกกบั พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 เรอื่ งพัฒนาการของทวีปเมริกาเหนอื เวลา 1 ช่วั โมง ครผู ู้สอน นางสาวโรสมีนา กาเดร์ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ ส.4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั ในดา้ นความสัมพนั ธแ์ ละการ เปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนกั ถงึ ความสำคญั และสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกดิ ขึน้ 2.ตัวชว้ี ดั ม.3/1 อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสงั เขป 3.จดุ เน้น 1. แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 2. มกี ระบวนการคดิ โดยยึดผ้เู รียนเปน็ สำคญั 3. มกี ารสอ่ื สารและใชเ้ ทคโนโลยี 4.สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด ทวปี อเมริกาเหนือต้งั อยู่ทางตอนเหนือในเขตซีกโลกตะวันตก ลกั ษณะภูมิประเทศและภูมอิ ากาศของ ทวีปอเมริกาเหนือโดยรวม มีความอดุ มสมบรู ณ์ มีอทิ ธิพลตอ่ การตั้งถน่ิ ฐานของมนุษย์ ประกอบกบั ความเจรญิ ทางเทคโนโลยที ี่ชาวยุโรปนำเข้ามาพร้อมกบั การตัง้ ถิน่ ฐาน ทำให้ทวีปอเมริกาเหนอื มีความ เจริญกา้ วหน้าทางเศรษฐกิจอยา่ งรวดเรว็ 5.สาระการเรียนรู้ พัฒนาการของทวีปอเมริกาเหนือ • ที่ตงั้ และสภาพภูมศิ าสตรข์ องทวีปอเมริกาเหนือ 6.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสามารถบอกท่ีตัง้ และสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวีปอเมรกิ าเหนือโดยใช้แผนท่ีได้ (K2) 2. นกั เรียนสามารถเขยี นสรุปท่ีตัง้ และสภาพภูมศิ าสตรข์ องทวปี อเมริกาเหนอื ลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมีความสนใจในการเรยี นรู้เกี่ยวกบั ที่ตั้งและสภาพภมู ศิ าสตร์ของทวีปอเมริกาเหนือ(A2)

7.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ช้ินงาน 1. ใบงานที่ 2เร่อื งพฒั นาการของทวีปอเมริกาเหนือ

10.กจิ กรรมการเรยี นรู้ (วธิ ีการสอน: โดยใชก้ ระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ข้ันตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ข้ันการสรา้ งความสนใจ (Engagement) 1. นกั เรียนสังเกตแผนทีโ่ ลก จากนั้นรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกับทวปี อเมริกาเหนือโดยการตอบคำถาม ดังน้ี • จากแผนทโ่ี ลกบริเวณใดคือทวีปอเมริกาเหนือ (ทวปี ท่ตี งั้ อยู่ในซีกโลกเหนอื ในเขตซีกโลกตะวนั ตก) • จากแผนทีโ่ ลกหรอื ลูกโลก ทวีปอเมริกาเหนือมตี ำแหนง่ ที่ต้ังติดกับบรเิ วณใดบ้าง ตัวอยา่ งคำตอบ จดมหาสมุทรอารก์ ตกิ ทศิ เหนอื ทศิ ตะวนั ตก ทศิ ตะวนั ออก จดมหาสมทุ รแปซฟิ ิก จดมหาสมทุ ร แอตแลนตกิ ทวปี อเมรกิ าใตทแ้ ศิลใะตท้ ะเลแครบิ เบยี น

• จากการสงั เกตแผนที่โลก ทวีปอเมรกิ าเหนือประกอบด้วยกี่ประเทศ อะไรบ้าง (ทวปี อเมริกาเหนือมี 22 ประเทศ แบบเปน็ 2 สว่ น คอื แองโกลอเมริกา กบั ละตินอเมริกา โดยยดึ เอาแมน่ ำ้ รีโอแกรนด์ เปน็ พรมแดนแบง่ เขต) ขัน้ การสำรวจและคน้ หา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ใหน้ กั เรียนได้ศึกษาเกยี่ วกบั ทีต่ ้ังและสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี อเมรกิ าเหนือ 3. นักเรียนศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกบั สภาพภมู ศิ าสตร์ของทวีปอเมริกาเหนือจาก Powerpoint ท่ีได้ดู ขั้นการอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) 4. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั สภาพภูมิศาสตรข์ องทวีปอเมริกาเหนือ โดยการตอบคำถาม ดงั นี้ • ทวีปอเมรกิ าเหนอื มลี กั ษณะภูมปิ ระเทศและภมู ิอากาศเป็นอย่างไรโดยสรปุ คำตอบของนักเรยี นเป็น แผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตวั อย่าง • ลักษณะภมู ิประเทศ ลกั ษณะภูมิประเทศ เทือกเขา ที่ราบ ดา้ นตะวันตก ด้านตะวนั ออก ทร่ี าบตำ่ และท่ลี ุ่มแม่น้ำ ท่ีราบบรเิ วณชายฝ่ังทะเล เทือกเขาร็อกกี ซงึ่ เปน็ เทอื กเขาแอปพาเลเซียน ทร่ี าบต่ำตอนกลาง และมหาสมทุ ร เทือกเขาสงู ที่ทอดตวั ตามแนว ท่ีทอดตัวขนานกบั ชายฝัง่ ชายฝัง่ มหาสมทุ รแปซิฟกิ มหาสมุทรแอตแลนติก รอบอ่าวฮัดสนั และเกรตเลกส์- บรเิ วณชายฝั่งมหาสมุทร ทางตอนเหนือสุดของทวีป เซนต์ลอวเ์ รนซ์ในแคนาดา และชายฝ่งั ทะเลทัง้ ด้าน ลงไปทางใต้เขาไปถึงเขต และลมุ่ แม่น้ำมิสซสิ ซปิ ปี ตะวันออกและตะวันตก อเมรกิ ากลาง ของทวปี เทือกเขาเหลา่ นี้เปน็ แหลง่ ทรัพยากรสำคัญของทวีป เพราะมี ที่ราบเหลา่ น้เี ปน็ เขต ทำใหม้ ผี อู้ พยพเข้ามา ตัง้ ถนิ่ ฐานหนาแนน่ แร่ธาตุอดุ มสมบรู ณท์ ่ีสำคัญที่สุด เช่น เหล็ก ถา่ นหิน ตะกั่ว เกษตรกรรมสำคัญของทวีป ส่งผลให้เป็นเมอื งขนาดใหญ่ และเปน็ เมืองท่าสำคญั น้ำมัน แกส๊ ธรรมชาต•ิ ซ่ึงลเักปษน็ ณวัตะถภดุ มู บิ ิอสาำกคาัญศสำหรบั อุตสาหกรรม ทด่ี งึ ดดู ใหม้ ีการจบั จอง ดนิ แดนและการต้งั ถิ่นฐาน

ตอนเหนือสดุ ที่อยู่ในเขตแคนาดาและมลรฐั อะเเลสกา มีอากาศหนาวจัดตลอดปี ฤดูร้อนสนั้ ทำให้มีการ ตัง้ ถน่ิ ฐานเบาบาง พ้นื ที่สว่ นใหญอ่ ยู่ในเขต ถดั ลงมาพื้นท่ตี อนบนของ อากาศอบอุน่ มีการตงั้ ถ่ินฐาน ภมู ภิ าคซง่ึ สว่ นใหญ่คือ หนาแน่นมาก เขตประเทศแคนาดา มีการตั้ง ถ่นิ ฐานหนาแนน่ ในเขตท่รี าบตำ่ เขตท่รี าบชายฝ่งั มหาสมุทร เกรตเลกต์เซนต์ลอว์เรนซ์ ท้งั ด้านตะวันออกและตะวนั ตก จะไดร้ ับอทิ ธพิ ลของกระแสลม ทำใหอ้ ากาศอบอ่นุ ไมห่ นาวจดั พ้นื ทีต่ ั้งแตเ่ ม็กซิโกลงไปถงึ อเมรกิ ากลางและ เขตทะเลแครบิ เบยี นอยใู่ นเขตภูมอิ ากาศร้อน สามารถเพาะปลูกได้ตลอดทง้ั ปี จากนัน้ อธบิ ายสรปุ ให้นักเรยี นฟังเพ่ิมเติมว่า ลักษณะภูมปิ ระเทศและภมู ิอากาศของทวีปอเมริกาเหนอื โดยรวมมีความอดุ มสมบรู ณ์ และมีอิทธิพลต่อการต้ังถ่นิ ฐานของกลมุ่ ชาติพันธุต์ ่าง ๆ ประกอบกับความเจริญ ทางเทคโนโลยีที่ยโุ รปไดน้ ำเข้ามา ส่งผลใหเ้ กดิ พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คม และมคี วามเจรญิ กา้ วหนา้ ทางอุตสาหกรรม เกษตรกรรม และการค้าและบริการในโลกปัจจบุ นั 5. นักเรียนทำใบงานท่ี 2 เรื่องพัฒนาการของทวปี อเมริกาเหนือ โดยการสืบค้นจากหนงั สือเรยี น ประวตั ศิ าสตรห์ รอื แหลง่ เรียนรู้สารสนเทศ และเขยี นสรปุ คำตอบลงในใบงานให้ถกู ต้อง

ข้นั การขยายความรู้ (Elaboration) 6. นกั เรยี นสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี • ปัจจยั ใดทท่ี ำให้ทวปี อเมริกาเหนอื มีความเจริญกา้ วหน้าทางอุตสาหกรรม เกษตรกรรม การค้า และการบริการของโลก (ตวั อยา่ งคำตอบ ปัจจัยทางภูมศิ าสตร์ เพราะทวปี อเมรกิ าเหนอื โดยรวมแลว้ มคี วามอุดมสมบรู ณ์ ทางทรัพยากรและสภาพอากาศ ทำให้เกิดการอพยพเขา้ มาต้ังถ่ินฐานของกลุม่ ชาติพันธ์ุต่าง ๆ เป็นจำนวนมาก ประกอบกับความเจรญิ ทางเทคโนโลยีทีช่ าวยโุ รปได้นำเข้ามาพรอ้ มกบั การตง้ั ถนิ่ ฐาน ทำให้ทวปี อเมริกาเหนือ เกิดการพัฒนาในดา้ นต่าง ๆ และมีการเจรญิ เติบโตอยา่ งรวดเร็วทางด้านเศรษฐกิจ) ขน้ั ประเมนิ ผล (Evaluation) 7.นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • ส่ิงทน่ี กั เรยี นไดเ้ รียนรู้ในวันน้คี อื อะไร • นกั เรียนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมมากน้อยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกบั การเรยี นในวันนหี้ รอื ไม่ เพยี งใด • นักเรยี นจะนำความรูท้ ไี่ ดน้ ไี้ ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครวั และสงั คมท่ัวไป ไดอ้ ยา่ งไร 11.ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ 1. แผนทโี่ ลก 2. แผนท่ที วีปอเมรกิ าเหนอื 3. Powerpoint เร่ืองท่ีตัง้ และสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวีปอเมริกาเหนือ 5. หนังสือเรียนรายวชิ าพื้นฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม.3 6. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ

12.การวัดและการประเมินผล วธิ ีการวัด เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมิน 1.ตรวจใบงาน 1.ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ดา้ นความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมินพฤติกรรมในการ 1.ผา่ นระดับ ดี ข้นึ ไป 1.สังเกตพฤติกรรมการทำงานเป็น ทำงานเป็นรายบุคคล 1.ผา่ นระดบั ดี ขึ้นไป รายบคุ คล 1.แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ด้านจิตพิสยั (A) และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ 1. สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ พฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอ่ื ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผู้ประเมนิ ศกึ ษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเปน็ ระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากทส่ี ดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้อื เฟอ้ื คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสียสละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานที่ 2 เรื่องพฒั นาการของทวปี อเมริกาเหนือ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง 1. ทวปี อเมริกาเหนือต้งั อยใู่ นตาแหน่งใด .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2. ทวปี อเมริกาเหนือมีท้งั หมดกี่ประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งช่ือประเทศที่นกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... 3. เทือกเขาใดเป็นแหลง่ ทรัพยากรสาคญั ของทวีป มีแร่ธาตทุ ่ีอุดมสมบูรณ์ ................................................................................................................................................................... 4. แหล่งเกษตรกรรมที่ก่อใหเ้ กิดการต้งั ถ่ินฐานของประชากรอยบู่ ริเวณลุม่ แม่น้าใด ................................................................................................................................................................... 5. สภาพภูมิอากาศที่เด่นของทวีปอเมริกาเหนือคือ........................................................................................ 6. การคน้ พบ “โลกใหม่” หรือทวปี อเมริกาเหนือเป็นคร้ังแรกเป็นผลงานของนกั สารวจทางทะเลคนใด .................................................................................................................................................................. 7. อาณาจกั รใดท่ีเจริญรุ่งเรืองในทวปี อเมริกาเหนือ....................................................................................... 8. สงครามกลางเมืองในสหรัฐอเมริกาช่วง ค.ศ. 1861–1865 มีสาเหตุมาจากความขดั แยง้ ในเรื่องอะไร ................................................................................................................................................................... 9. สาเหตุสาคญั ที่ทาให้อเมริกาเหนือมีความกา้ วหนา้ ดา้ นอุตสาหกรรมสูง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 10. ผคู้ นส่วนใหญใ่ นทวีปอเมริกาเหนือนบั ถือศาสนาใด................................................................................. และใชภ้ าษาใดเป็นภาษาราชการ.......................

เฉลย

แบบบันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน 1. นักเรยี นสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ บอกทต่ี ้ังและสภาพ ภมู ิศาสตร์ของทวีป 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. อเมรกิ าเหนอื โดยใช้ 44 55 73 55 แผนทไี่ ด้ (K2) 2. นกั เรยี นสามารถ 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. 44 55 73 55 เขียนสรปุ ทตี่ ้ังและ สภาพภมู ศิ าสตรข์ อง ทวปี อเมรกิ าเหนือลง ในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมีความ 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. 44 55 73 55 สนใจในการเรียนรู้ เกี่ยวกับที่ตั้งและ สภาพภูมิศาสตร์ของ ทวีปอเมริกาเหนือ (A2)

บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. นักเรยี นสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ บอกทต่ี ้งั และสภาพ ภูมิศาสตรข์ องทวปี 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 26 72. 10 27. อเมริกาเหนอื โดยใช้ 73 26 5 22 77 แผนทไี่ ด้ (K2) 2. นักเรยี นสามารถ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 26 72. 10 27. 73 26 5 22 77 เขียนสรปุ ทตี่ งั้ และ สภาพภมู ิศาสตรข์ อง ทวปี อเมริกาเหนอื ลง ในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมีความ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 26 72. 10 27. สนใจในการเรียนรู้ 73 26 5 22 77 เกี่ยวกับที่ตั้งและ สภาพภูมิศาสตร์ของ ท ว ี ป อ เ ม ร ิ ก า เ ห นื อ (A2)

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 1. นกั เรยี นสามารถบอกทตี่ ัง้ และสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวปี อเมรกิ า ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน เหนอื โดยใชแ้ ผนทไี่ ด้ (K2) คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 10 100 - - 34 100 - - 2. นักเรียนสามารถเขียนสรปุ ทต่ี ั้งและสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวปี 10 100 - - 34 100 - - อเมรกิ าเหนือลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมีความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับที่ตั้งและสภาพ 10 100 - - 34 100 - - ภมู ศิ าสตร์ของทวีปอเมริกาเหนือ(A2) ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางการแกไ้ ข 1.นักเรียนบางคนไม่สามารถบอกทต่ี ้ังและสภาพภมู ศิ าสตร์ของทวปี อเมริกาเหนือได้ เน่ืองจากไม่เขา้ เรยี น 2.นักเรียนบางคนไม่สามารถเขียนสรปุ ที่ตงั้ และสภาพภมู ศิ าสตร์ของทวปี อเมริกาเหนอื ลงในใบงานได้ เน่อื งจากไม่เข้าเรียน ทำใหน้ ักเรียนไม่เขา้ ใจในเน้ือหาทีเ่ รียน และไมส่ ามารถทำการสบื คน้ หาคำตอบดว้ ยตนเอง จงึ ไม่มงี านส่งครู 3.นกั เรยี นบางคนไม่มีความสนใจและกระตือรือรน้ ในการเรยี นเร่อื งที่ตัง้ และสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี อเมรกิ าเหนอื และขาดความรับผิดชอบในการเรียน ขอ้ เสนอแนะและการแก้ไข 1. นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ให้ทำใบงานส่งตามเวลาทกี่ ำหนด 2. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาทเ่ี รยี นผา่ นวิดีโอท่ีครสู ่งผ่านเฟสบุ๊คกล่มุ วิชาประวัติศาสตร์ 3. ตดิ ตามนกั เรยี นท่ีไม่เขา้ เรียน โดยผา่ นไลน์ระดับช้ันม.3 แจง้ ครทู ป่ี รึกษา และส่งขอ้ มลู ให้ผู้ปกครอง ลงชอ่ื ...............................................................ผสู้ อน (นางสาวโรสมีนา กาเดร์)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหสั วิชา ส 23104 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 ภมู ิภาคของโลกกับพฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 เร่อื งพัฒนาการของทวีปเมรกิ าเหนือ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวโรสมนี า กาเดร์ โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ ส.4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จบุ นั ในดา้ นความสมั พันธ์และการ เปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนื่อง ตระหนกั ถงึ ความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบท่ีเกดิ ข้ึน 2.ตวั ช้ีวดั ม.3/1 อธบิ ายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ิภาคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสงั เขป 3.จดุ เนน้ 1. แสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 2. มีกระบวนการคิด โดยยดึ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั 3. มีการสอ่ื สารและใชเ้ ทคโนโลยี 4.สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด ทวปี อเมริกาเหนอื มีการตัง้ ถิน่ ฐานและพัฒนาความเจรญิ รงุ่ เรืองมาก่อนทจี่ ะเปน็ อาณานิคมของชาวยุโรป ตอ่ มาจึงไดม้ ีการพฒั นาทางด้านการเมือง เศรษฐกจิ และสังคม จนกลายเปน็ ศูนยก์ ลางความเจรญิ ของโลก เป็นที่ตั้งของประเทศมหาอำนาจทมี่ อี ิทธิพลทางการเมืองและเศรษฐกจิ ของโลก 5.สาระการเรียนรู้ พฒั นาการของทวีปอเมริกาเหนอื • พัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของทวปี อเมริกาเหนือ 6.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายพัฒนาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี อเมริกาเหนือได้ (K2) 2. นักเรียนสามารถเขยี นสรปุ พัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีปอเมริกาเหนอื ลงใน ใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการเรียนรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีป อเมริกาเหนือ(A2)