60-12-12-ประเมินครูดีศรีราชประชา

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัตติ น.....53 เสยี สละ ทมุ่ เท เอำใจใส่ อบรมสงั่ สอนศษิ ย์ เกดิ เปน็ ผลสำเรจ็ ในดำ้ นตำ่ งๆ ดา้ นวชิ าการ ขา้ พเจ้าไดร้ ับมอบหมายให้จัดการเรียน การสอนเกย่ี วกับวิชาคอมพิวเตอร์ จาก โรงเรยี นตง้ั แต่ปี 2544 ถึงปจั จบุ นั น อ ก จ า ก น้ี ยั ง ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย ใ ห้ ดา่ เนินการและเป็นหัวหน้าระดับในการเปิด สอนหลักสูตร ปวช. สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ตั้งแต่ปี 2546 จนถึงปัจจุบันเพื่อเป็นทางเลือก ให้กับนักเรียนท่ีต้องการเข้าสู่ตลาดแรงงานเม่ือ จบการศึกษา ซ่ึงเป็นวัตถุประสงค์หลักของ โรงเรียนท่ีต้องการให้นักเรียนสามารถพึ่งพา ตนเองไดห้ ลังจบการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวัด ลพบุรี แห่งนเี้ ปน็ โรงเรยี นที่เปดิ ใหม่ไม่เป็นที่รู้จัก ของสังคมท่ัวไป อีกท้ังนักเรียนท่ีเข้ามาเรียนท่ี โรงเรียนแห่งนี้เป็นเด็กที่มาจากความขาดความ พร้อมทางด้านเศรษฐกิจ ขาดความพร้อม ทางด้านสงั คม มตี ้นทนุ การใช้ชวี ิตทต่ี า่ ท่าให้เกิด ปัญหาในตนเองน้ันก็คือการขาดความม่ันใจ เชอ่ื มัน่ ในตนเอง ขา้ พเจ้าได้ปฏญิ าณกับตนเองว่า “ขา้ พเจา้ จะปน้ั ดนิ ทคี่ นอน่ื มองไมเ่ หน็ คณุ คา่ ใหเ้ ปน็ ภาชนะทมี่ คี า่ ในตวั เองใหไ้ ด้”

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ิตน.....54 ข้าพเจ้าจึงต้ังใจท่ีจะให้ความรู้ท้ังในเวลาราชการ และนอกเวลาราชการ ข้าพเจ้าจะให้นักเรียน มาเรียนเพมิ่ เตมิ เพ่ือเป็นการฝึกทุกวันตง้ั แต่เวลา 19.00-20.30 น. หรอื อาจกว่านั้นรวมท้งั วนั หยดุ ในการพัฒนานักเรียน เป็นประจ่าตลอดระยะเวลา 17 ปีที่ผ่านมา จนท่าให้ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ ปกี ารศกึ ษา 2544 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและอาชีพ จังหวดั ลพบุรี 1. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การใชโ้ ปรแกรม MS Excel 97 2. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การวาดภาพ Paint brush/Photoshop 3. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การใช้โปรแกรม MS ACCESS 97

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบัตติ น.....55 จากระดบั จงั หวดั กา้ วสรู่ ะดบั ภาค (งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นครงั้ ท่ี 54 ระดบั ภาค ภาคกลางและภาคตะวนั ออก) ไดร้ บั รางวลั 2 เหรยี ญทอง จากทไ่ี มม่ ใี ครรจู้ กั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี ไดเ้ ปน็ ทจ่ี ดจา่ และทส่ี า่ คญั เดก็ ๆ เรมิ่ เหน็ ความสา่ คญั ของการศกึ ษา เรมิ่ มงุ่ มน่ั ทจ่ี ะพฒั นาตวั เองขน้ึ

ตอนท่ี 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ติ น.....56 ปกี ารศกึ ษา 2545 การแข่งขันทกั ษะทางวิชาการและอาชพี จงั หวัดลพบรุ ี 1. เหรียญทอง การใชโ้ ปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ต้น 2. เหรยี ญทอง การใช้โปรแกรม Draw (Pladao Office) ม.ปลาย 3. เหรียญทอง การใช้โปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย 4. เหรียญเงิน การใช้โปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ปลาย 5. เหรยี ญเงนิ การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 97 ม.ต้น 6. เหรียญเงิน การใชโ้ ปรแกรม Photoshop 6.0 ม.ปลาย 7. เหรยี ญทองแดง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel 97 ม.ตน้ 8. เหรียญทองแดง การใช้โปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ปลาย 9. ชมเชย การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 97 ม.ปลาย 10. ชมเชย การใช้โปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ตน้ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นครง้ั ท่ี 55 ภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดบั ภาค) 11. ชนะเลศิ อันดับ 1 การใช้โปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ต้น 12. เหรยี ญเงนิ การใช้โปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย รางวลั ผฝู้ กึ สอนดเี ดน่ ในการแขง่ ขนั ทกั ษะคอมพวิ เตอรโ์ ปรแกรม Pladao Office ระดบั ม.ตน้ งาน ศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ครงั้ ท่ี 55 ภาคกลางและภาคตะวนั ออก

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัติตน.....57 จากจุดเริ่มต้นเพียงหวังให้นักเรียนได้เกิดความเชื่อและศรัทธาในการศึกษา ว่า การศึกษาช่วยให้คนเราเปล่ียนสถานะภาพได้ เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง เมื่อส่ิงที่ต้ังใจไว้ ปรากฏผลที่ดี ข้าพเจ้ามุ่งมั่น ทุ่มเท และไม่หยุดที่จะพัฒนาตนเอง เพ่ือน่าไปสู่การพัฒนา นักเรียน จนท่าให้สามารถควา้ รางวัลระดบั ประเทศได้ 1. ระดบั เหรียญทองแดง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 2. ระดบั เหรียญเงนิ การออกแบบบรรจุภัณฑ์ 3. ระดบั เหรียญทอง การจดั ทา่ หนังสอื อิเล็กทรอนิกส์

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิตน.....58

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัตติ น.....59 ด้านวชิ าชพี นอกจากด้านวิชาการแล้ว ข้าพเจ้ายัง ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้วิชาชีพ โดย ก่าหนดให้นักเรียนในความดูแลของข้าพเจ้า จะต้องเรียนรู้งานอาชีพได้อย่างน้อยคนละ 1 อย่าง และมีรายได้ที่เกิดจากการท่าอาชีพก่อน จบการศึกษาคนละไม่ต่ากว่า 500 บาท อาชีพท่ี ขา้ พเจ้าได้เปน็ ทป่ี รึกษามี 2 อาชพี คือ 1. ปวช. ขนมหวาน เร่ิมด่าเนินการต้ังแต่ ปี 2548 จนถึงปัจจุบัน 2. Ping Studio เป็นการน่าความรู้เร่ือง การตกแต่งภาพมาใช้ในการประกอบอาชีพโดย การภาพลงมาพิมพ์ลงในวัสดุต่างๆ มีจ่านวน สมาชิก 10 คน โ ด ย กิ จ ก ร ร ม ท้ั ง ส อ ง กิ จ ก ร ร ม ท่ า ใ ห้ นักเรียนมีรายได้และเกิดการเปล่ียนแปลง พฤติกรรม รวมทงั้ ยงั ได้รับรางวัลระดบั ชาติ กิจกรรม ปวช. ขนมหวาน เร่มิ กิจกรรมตั้งแต่ ปี 2548 ถงึ ปจั จบุ ัน

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัตติ น.....60 กจิ กรรม Ping Studio งำนอำชพี สำหรบั นกั เรยี น การน่าความรู้ ในห้องเรียน มาสร้างเป็น ง า น อ า ชี พ แ ล ะ เ ข้ า ร่ ว ม ก า ร แ ข่ ง ขั น โครงงาน อาชีพ ได้รับ รางวัลเหรียญ ท อ ง ป ร ะ ดั บ ประเทศ

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ติ น.....61 ด้านวชิ าชวี ติ เรยี นรกู้ ำรเปน็ ผใู้ ห.้ .ดว้ ยโครงกำร เดก็ ดี ดหู นงั ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จากการที่นักเรียนต่างคนต่างท่ีมา ต่าง การเล้ียงดู ท่าให้นักเรียนมีพฤติกรรมท่ี หลากหลาย การปรบั ตัวเข้าหากันค่อนข้างอยาก การสอนด้วยการอบรม ด้วยค่าพูดเพียงอย่าง เดียวอาจไม่ได้ผล หรือได้ผลแต่ต้องใช้เวลานาน ข้าพเจ้าจึงใช้กิจกรรมเข้าสอนในเร่ืองของทักษะ ชีวิต ไม่ว่าการเป็นผู้ให้ ผู้เสียสละ การรู้จักการ ท่าความดีโดยอาจจะไม่มีใครมายกย่อง แต่ให้ มนั่ ใจในความดีท่ที า่ เหมอื นการปิดทองหลังพระ หรือการรู้จักคุณค่าของสิ่งของต่างๆ ซึ่งการสอน โดยการใช้กิจกรรมครูต้องใช้เวลาในการอยู่กับ นักเรียนในช่วงท่ากิจกรรม เพ่ือคอยสังเกตการ เปลี่ยนแปลง หรือหาข้อมูลเพ่ือใช้ในการพัฒนา กิจกรรมให้เกิดผลดีกับตัวของนักเรียนเอง การ ท่ากิจกรรมดังกล่าวส่วนใหญ่หรือเกือบท้ังหมด จะทา่ นอกเวลาเรียน ทา่ ให้ครตู อ้ งทุ่มเท เสียสละ และเอาใจใส่อยู่ตลอดเวลา แ ต่ จ า ก ก า ร ท่ี ไ ด้ จั ด กิ จ ก ร ร ม เ พ่ื อ ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ท่าให้นักเรียนได้เกิดการ เรียนรู้ด้วยตัวเอง การเกิดฝังแน่นของความดีใน ตัวของนักเรียน น่าไปใช้ในการด่าเนินชีวิตหลัง จบการศึกษาได้จริง และผลจากการจัดกิจกรรม ท่าให้ข้าพเจ้าได้รับรางวัลกิจกรรมด้านพัฒนา ผูเ้ รียน

ตอนท่ี 3 ลักษณะ/พฤติกรรม การปฏิบตั ติ น.....62 เรยี นรกู้ ำรทำควำมดเี พอ่ื ควำมดี ดว้ ยกจิ กรรมปดิ ทองหลงั พระ พระราชดา่ รสั ...ทใ่ี ชเ้ ปน็ หลกั ในการสอนนกั เรยี น เรอ่ื งการทา่ งานเบอ้ื งหลงั ความสา่ เรจ็ ของ ผอู้ นื่ “การทา่ งานดว้ ยนา่้ ใจรกั ตอ้ งหวงั ผลงานนนั้ เปน็ สา่ คญั แมจ้ ะไมม่ ใี ครรใู้ ครเหน็ กไ็ มน่ า่ วติ ก เพราะผลสา่ เรจ็ นน้ั จะเปน็ ประจกั พยานทม่ี น่ั คงทพ่ี ดู เชน่ น้ี เหมอื นกบั สอนให้ ปดิ ทองหลงั พระ...แตถ่ า้ ทกุ คนพากนั ปดิ ทองแตข่ า้ งหนา้ ไมม่ ใี ครปดิ ทองหลงั พระเลย พระจะเปน็ พระทง่ี าม บรบิ รู ณไ์ มไ่ ด”้ ถึงแม้ว่างานที่เราท่าน้ันจะเป็นงานเล็กๆ ทีค่ นอ่ืนอาจมองไม่เห็นหรือไม่ได้คิดที่จะ ท่าแต่พวกเราก็ท่าให้น้องๆ ได้เห็นว่าพ่ีๆ เขาท่าแบบนี้เหมือนกัน และท่าใหน้ อ้ งได้ เห็นเป็นตัวอย่าง งานทุกช้ินทุกอย่างท่ี พวกเราได้ท่า มีความรู้สึกดีใจและมี ความสุขที่ได้กันท่างานให้กับโรงเรียนท่ี เราอยู่อาศัย แม้งานที่ท่าจะไม่ใหญ่โต อาจเป็นงานเล็กๆ แต่ก็มีความสุขท่ีได้ท่า ตวั ใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อโรงเรียนแหง่ นี้ เฉยี ศรไี กรวรรณ

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ติ น.....63 เรยี นรคู้ ณุ คำ่ ของขำ้ ว ควำมยำกลำบำกของพอ่ แมแ่ ละชำวนำ ดว้ ยกจิ กรรมนำ คณุ คำ่ แหง่ กำรเรยี นรู้

ตอนท่ี 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิตน.....64 จากการจัดกิจกรรมทหี่ ลายหลายในการใหน้ กั เรยี นไดเ้ รียนรู้ประสบการณต์ รงท่าให้ นกั เรียนปรบั เปล่ียนพฤตกิ รรมในทางทดี่ ีข้นึ จนท่าใหไ้ ด้รับรางวลั 1. รางวลั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นประสบผลสา่ เร็จเป็นทปี่ ระจกั ษ์ ของสา่ นกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน คณุ ภาพระดบั เหรยี ญทองแดง 2. รางวลั สถานศกึ ษาที่มวี ธิ ปี ฏิบัติทเ่ี ปน็ เลศิ 3. ผ้ทู า่ คณุ ประโยชน์เพื่อแผน่ ดนิ ประจา่ ปี 2549 ดา้ นการศกึ ษา จากหนงั สือพมิ พ์ สอื่ สารธรุ กิจ

เสียงสะท้อนจำกลูกศิษ ์ย ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏบิ ตั ติ น.....65 กำรเสยี สละ ทมุ่ เท เอำใจใส่ อบรมสง่ั สอน จริ าภา หริ ญั นพรตั น์ ปวช. รนุ่ ที่ 10 ปกี ารศกึ ษา 2557-2559 กอ่ นมำเปน็ ลกู ศษิ ยค์ รพู นดิ ำ สงิ่ ทเี่ ปลยี่ นไปเมอื่ ไดม้ ำเปน็ ลกู ศษิ ยค์ รพู นดิ ำ o เป็นคนเงยี บๆ พดู นอ้ ย o มีความรบั ผิดชอบในงานมากขึน้ o ชอบอย่คู นเดยี ว o มีความขยันมากขึน้ o เปน็ คนขอ้ี าย o มีความอดทน อดกล้ัน o ไมก่ ลา้ เขา้ หาใครก่อน o ดที ง้ั ต่อหน้าและลบั หลงั o เปน็ คนทา่ งานไม่เรยี บรอ้ ย o กลายเปน็ คนใจเยน็ ขนึ้ o ท่างานไม่เปน็ ข้นั เปน็ ตอน o การทา่ งานเป็นระบบเปน็ ขัน้ เปน็ ตอน o เปน็ คนไมก่ ลา้ แสดงออก o สามารถท่างานรว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ดี o เป็นคนไมม่ ีความอดทน o กลา้ พดู กลา้ พบปะผอู้ ่ืน เปน็ หวั หนา้ งาน กลุ่มกิจกรรม “ปวช. ขนมหวาน” เปน็ ผ้นู า่ ในการจดั กิจกรรมสรา้ งความสุข ใหก้ ับนอ้ งๆ อนบุ าล

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัติตน.....66 คำสอน/วธิ สี อนของครดู ำทท่ี ำใหฉ้ นั เปลย่ี นไป วธิ ีการสอน คา่ สอนของครดู า ครูดำจะสอนผ่ำน กำรทำกิจกรรม โดยเฉพาะ กิจกรรม ปวช. ขนมหวาน ท่ี ท่าให้ฉันเปลี่ยนพฤติกรรมได้ อย่างมาก ครูดาจะใช้เวลาช่วง เย็น หลังจากพวกเราเรียน หรือเวลาเสาร์-อาทิตย์ บาง วันครูดาจะอยู่สอนพวกเราทา่ ขนมจนดกึ นอกจากเวลาแล้ว ครูดายงั ซื้อของ วัสดุ อปุ กรณ์ ม า ใ ห้ พ ว ก เ ร า ฝึ ก ด้ ว ย เ งิ น ส่วนตัวของครู ครูเสียสละ และทุ่มเทให้กบั พวกเรา o ทนไดก้ ท็ น ทนไมไ่ ดก้ ต็ อ้ งทน o ใหอ้ ภัยซึ่งกนั และกัน o เอาใจเขามาใส่ใจเรา o เลอื กเกิดไมไ่ ด้แตเ่ ลอื กเปน็ ได้ o พอใจในสงิ่ ทีต่ นมี o ความสามคั คี o การเป็นผใู้ ห้ o การไว้ใจและเชอ่ื ใจ o วางตนเสมอตน้ เสมอปลาย o ความรบั ผดิ ชอบ

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิตน.....67 สงิ่ ทอี่ ยำกบอกครดู ำ ตง้ั แตห่ นูเข้ามาเรยี นในโรงเรยี นราชประชาฯ หนูดใี จทไ่ี ดม้ าพบเจอกบั ครู ครเู ปน็ ครทู เี่ ป็นหัวหนา้ ระดับ ปวช. เป็นครูทปี่ รึกษา เป็นครูดแู ลหอนอน เปน็ ครูดูแลกิจกรรมที่หนทู ่า ครสู อนใหห้ นคู ดิ ครูเปน็ ครูที่ดมี าก อะไรท่ที า่ เพ่ือลกู ศษิ ยไ์ ดค้ รูท่าตลอด ถึงแม้จะเหน่ือย ตลอดเวลาทห่ี นูไดท้ ่างานกับครู อยใู่ กลค้ รู หนมู คี วำมสขุ และอบอุ่น เมือ่ เหน็ รอยยิม้ ของครู แมบ้ ำงครัง้ ครูจะเหนอ่ื ยครกู ย็ มิ้ หนใู กล้จบแล้วเวลาทีอ่ ย่กู บั ครูกน็ อ้ ยลง ใจหนยู งั อยากอยกู่ ับครู ขอบคณุ ท่คี รูดูแลหนูจนจบการศึกษา ใหโ้ อกาสหนูเสมอและคอยให้กา่ ลังใจมาโดยตลอด หนูอยากให้ครูพักบ้างนะคะ หนเู ป็นห่วงคะ รกั และคิดถึงแม่ดาเสมอ

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิตน.....68

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบัติตน.....69 ครกู ็เปรยี บเสมือนแมพ่ ิมพ์ท่คี อยหลอ่ หลอมลูกหลานของเราใหเ้ ติบโตข้ึนมา เปน็ คนที่ ดีและมีคุณภาพ การเป็นครูนอกจากต้องทุ่มเท เสียสละส่ังสอนลูกศิษย์เหมือนสอนลูกหลาน ข้าพเจ้าจะจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนได้เรียนทุกสถานการณ์ไม่ว่าจะเป็นการเรียนภายใน ห้องเรยี น ภายนอกห้องเรียน โดยเฉพาะการเรียนรู้ภายนอกห้องเรยี นซง่ึ เปน็ ความรู้ทใี่ ช้ในการ มีชีวิตรอดท่ีมคี ุณภาพ ต้ังแต่ปี 2548 ข้าพเจา้ จะจัดส่งนกั เรียนได้ออกไปฝึกงานกับหน่วยงานทั้ง หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน เพ่ือให้นักเรียนเกิดการเรียนเรียนรู้ และการให้นักเรียนได้มี โอกาสศึกษาดูงาน ทัศนศึกษา หาความรู้ ภายในโรงเรียนจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้มีโอกาส เรียนรู้ เชน่ กจิ กรรมการสร้างอาชพี กิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรม การเรยี นร้ภู ายนอกโรงเรยี น การฝกึ งาน ตงั้ แตป่ ี 2548-จนถึงปจั จบุ ัน ข้าพเจ้าได้จัดส่งนักเรียนได้ออกไปฝึกงานกับหน่วยงานท้ังหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน เพื่อใหน้ ักเรียนเกดิ การเรียนเรียนรู้ จากการออกเป็นนิเทศติดตามจากหน่วยงานพบว่านักเรียนสามารถนาความรู้ที่เรียน ไปใช้ในหน่วยงานได้เป็นอย่างดี และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้ร่วมงาน หน่วยงานมี ความประทับใจในกิริยามารยาท ความตรงตอ่ เวลา ความขยนั อดทน ความรับผดิ ชอบต่องาน ทท่ี า ถงึ แมบ้ างหนว่ ยงานจะใหน้ ักเรยี นออกทางานในภาคสนาม

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิตน.....70

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิตน.....71

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤติกรรม การปฏิบตั ติ น.....72 ก่อนการออกไปฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี หรอื การฝกึ งาน มีการเตรียมความพร้อมใหก้ ับนักเรียน การเตรยี มความ พรอ้ มใหก้ บั นกั เรยี นกอ่ น ออกฝกึ งาน 1. การวางตวั 2. มารยาทในที่ ทางาน 3. การใช้ โปรแกรม คอมพิวเตอร์ใน การทางาน 4. การมนี ้าใจ 5. การออ่ นโน้ม ถอ่ มตน 6. การต้อนรบั / การให้บริการ กบั ผูม้ าติดตอ่ 7. การใช้ เครื่องใช้ สานักงาน 8. มารยาทใน การใชโ้ ทรศพั ท์

ตอนท่ี 3 ลักษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัติตน.....73 หลักการสอนจะให้ความสนใจคาถามของลูกศิษย์ ตอบปัญหาของทุกคน และให้ โอกาสทุกคนได้แสดงออกตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจ โดยครูจะช่วยแก้ไข ความบกพรอ่ งเป็นรายคน มอบหมายงานท่ีถนัด จดั กิจกรรมหลากหลายตามความสามารถของ ศิษย์ เพ่ือให้แต่ละคนกล้าแสดงออก กล้าตัดสินใจ และประสบความสาเร็จอยู่เสมอ และ สามารถนาวิชาท่ีเรียนไปประกอบเป็นอาชีพต่อไปได้เสริมแรงขับให้แก่เด็กๆ โดยการสนับสนุน เข้า ทั้งในระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับเขต ระดับประเทศ ซึ่งทุกระดับก็เคยได้ท้ัง เหรยี ญทอง เหรียญเงิน ย้าว่ารักและเอ็นดูลูกศิษย์ทุกคนเหมือนลูกหลาน การสอนจะไมเ่ ว้นวัน เสาร์ และอาทิตย์ ถ้าครูว่างต้องขอนัดพบท่ีโรงเรียน และมาท้ังชั้น เมื่อศิษย์ไม่ถอย ครูก็สอน อย่างสุดๆ ไม่มีกั๊กเหมือนกัน เหนื่อยก็เหนื่อย แต่ก็ปลื้มใจ ท่ีเห็นศิษย์ขยันเรียนรู้จึงอยากให้ เยาวชนของชาตริ ักการเรียนรู้และตั้งใจฟังคาสอนจากครู เพื่อจะได้มีวิชาความรู้ติดตัวให้มากๆ และเป็นคนดี มีศีลธรรม เพ่ืออนาคตของตนเองและประเทศชาติต่อไปข้าพเจ้าจัดกิจกรรมเพ่ือ พัฒนานักเรียนรอบด้านเพ่ือให้นักเรียนสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างปกติสุข ด้วยความเมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ยกยอ่ ยชม ใหก้ าลงั ใจ นกึ ถึงศิษย์ของเราทเ่ี ฝา้ สอน คอยพร่าวอนตกั เตอื นเหมอื นลกู หลาน ด้วยความรกั และหว่ งจากดวงมาน นานเทา่ นานไม่คลายสายสมั พนั ธ์ ศิษย์บางคนเรียนออ่ นสอนก็ยาก บ้างพูดมากบ้างหลบั กบั ความฝนั บ้างกเ็ กง่ เกินไปตามไม่ทนั บ้างขยนั บ้างเกียจคร้านพาลเกเร

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัตติ น.....74 ทกุ ทกุ เชา้ เฝา้ เพยี รสอนเขยี นอา่ น ต้องตรวจงานมากล้นจนตาเข ไม่เคยปริปากบ่นเรอื่ งปนเป ยังฮาเฮเรงิ รน่ื ช่นื อารมณ์ คอยสอดส่องดแู ลและแกไ้ ข ดัดนสิ ัยจนหนูดูเหมาะสม ให้เป็นท่ียอมรบั กบั สงั คม นา่ นิยมทว่ั ไปไมอ่ ับอาย งานของครนู น้ั หรือคืองานหนกั เวลาพักมนี อ้ ยด้อยความหมาย ใครไมร่ อู้ าจดคู รสู บาย แตเ่ หนอ่ื ยกายเหนื่อยใจนนั้ ไม่เบา ศิษยข์ องครมู ากมายมีหลายรุ่น คนใหม่หมนุ มาเรยี นเปลยี่ นคนเกา่ แตค่ าครูตามตดิ เช่นเงา เพือ่ คอยเฝา้ เตือนศษิ ยน์ จิ นิรนั ดร์

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏบิ ัติตน.....75 รกั ศษิ ยเ์ หมอื นลกู หลานตนเอง เสียงสะท้อนจาก ูลกศิษ ์ย วรกานต์ พริ ะพนั ธ์ นักเรียน ปวช. รุ่นท่ี 1 ม.6 รนุ่ ที่ 5 จบการศกึ ษาปกี ารศกึ ษา 2548 ดา้ นการศกึ ษา 2548 จบการศกึ ษาระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ปวช. โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี 2552 จบการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี มหาวทิ ยาลยั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื 2556 จบการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาโท มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง ดา้ นการทางาน ปจั จบุ นั ตาแหนง่ ผจู้ ดั การโครงการ บรษิ ทั บางกอกไพบรู ณไ์ พพจ์ ากดั ผู้ผลักดันสคู่ วามสาเร็จ วั น ที่ ผ ม ไ ด้ ก้ า ว เ ข้ า ม า ใ น โ ร ง เ รี ย น ราชประชาเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี ผมไดร้ ูจ้ กั กบั คนเป็นจานวนมาก ทีแรกผมก็ไม่คิดว่าจะอยู่ได้ ห ร อ ก แ ต่ พ อ น า น ไ ป ผ ม ก็ มี ค ว า ม รั ก กั บ สถาบันการศึกษาแห่งนี้ ก่อนที่จะเข้าเรื่องขอเล่า อะไรกอ่ น โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวัด ลพบุรี เป็นสถาบันการศึกษาที่เปรียบเสมอบ้าน หลังใหญ่ มีครูเปน็ พ่อเปน็ แม่ มีนักเรียนเป็นลูก เรา จะไม่ค่อยได้กลับบ้านโดยเฉพาะพวกผม วันที่ 16 พฤษภาคม 2546 เวลา 18.00 น. ผมยงั จาได้ดี ครไู ด้ให้นักเรียนช้ัน ม.4 ใหมเ่ ข้าประชุมเพ่ือ แ จ้ ง ว่ า ผู้ ห ญิ ง ใ ห้ เ ลื อ ก เ รี ย น ร ะ ห ว่ า ง ส า ย คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ และคหกรรม ส่วนผ้ชู ายท้งั หมด บังคับให้เรียนสายคอมพิวเตอร์ธุรกิจ แต่ต้องเรียน สายสามัญไปด้วย ทแ่ี รกพวกผมคดิ ว่านับเปน็ โชคชะตาทด่ี ีของ ผมเอง แต่พอเรียนไปได้สักระยะรู้สึกว่าเรียนไม่รู้ เร่ือง เพราะผมไมม่ ที กั ษะทางด้านคอมพวิ เตอรเ์ ลย

เหตุการณ์ท่ีผมไม่เคยลืมคือ ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ติ น.....76 วันนั้นเป็นวันปิดภาคเรียนที่ 1 ตอนท่ี ผมอยู่ ม.4 จะมีนักเรียนจานวนหน่ึง “การที่พวกเธอลาบากวันน้ี จากนักเรียน 120 คน จะขอลาออก แค่ไม่ได้กลับบ้าน เธอยังทนไม่ จากสายคอมพิวเตอร์เพ่ือไปเรียน ไหว แล้วต่อไปเธอจะทนอะไรได้ สายสามัญสายเดียวซึ่งเป็นนักเรียน ครูจะดีใจมากเมื่อเธอจบจากน้ีไป จานวนค่อนข้างมากเลยที่เดียว หนึ่ง แล้วเธอสามารถสร้างครอบครัว ในนนั้ กม็ ผี มและเพอื่ นกลมุ่ ผมเอง ของเธอให้มีฐานะ แล้วนาลูกของ เธอไปเรียนต่อในโรงเรียนอนุบาล แต่พอมีครูคนหน่ึงซ่ึงผมจาได้ เ อ ก ช น ห รื อ ข อ ง รั ฐ แ ต่ ไ ม่ ใ ช่ ทุกวันน้ี ท่านได้พูดกับนักเรียน ปวช. ราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ ทงั้ หมดวา่ ตรงกันข้ามครูจะเสียใจ มากท่ีเธอจูงมือลูกเธอแล้วเอา มาฝากใหค้ รเู ล้ียงดู นั้นหมายถึงส่ิงท่ีครูสอน เพื่อที่จะทาให้ลูกศิษย์พ้นจากคา ว่า “ด้อยโอกาส” ไม่ได้ ทาให้ลูก ศิษยไ์ ดด้ ี สามารถชว่ ยเหลือตวั เอง มันไมไ่ ด้ผล มันหมายถึงความต้ังใจ ของครูต้องพัง ครูคงเป็นครูที่ ไร้ศักยภาพในการสอน เธอจา ไวใ้ หด้ นี ะ”

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ติ น.....77 ผมจาคาพูดคาน้ีมาโดยตลอด คนที่พูดคานี้ก็ไม่ใช่ใครที่ไหน นั้นคือครูพนิดา น้อยศรี ซึ่งหลังจากที่ครูดาได้พูดในตอนน้ัน นักเรียนจานวนมากกลับเปล่ียนใจกันไม่ ทั้งหมดแต่ก็มีเหลือน้อยคนมากท่ียืนยันที่จะเรียนสายเดียว แต่ผมทึ่งกับคาพูดถึงกับ น้าตาไหลเพราะตั้งแต่ผมเกิดมาผมไมเ่ คยฟงั ประโยคใดที่กินใจผมมาจนทุก วันน้ี หลังจากวันน้ันผมสู้แม้งานจะหนัก จะเรียนหนัก พัฒนาหนัก แต่ผม คดิ วา่ นีค้ อื บา้ นผม น้ีคอื สง่ิ ทผี่ มต้องรกั ษา

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัตติ น.....78 ความรักของผม ในบางคร้ังผมอกหักครูดาจะ เป็นคนแรกที่ปลอบ ครูดาไม่เคยด่า เวลาท่ีผมเสียใจ มีแต่คาปลอบโยนมา โดยตลอดแม้ทกุ วนั นก้ี ็เชน่ เดยี วกนั อกหักทีไรจะโทรหาครูดา ตลอด แม้ตีสามเป็นเวลาท่ีพักผ่อน เมื่อโทรห าครูดาจะ ลุกข้ึนมารับ โทรศัพท์แล้วก็ปลอบใจผมตลอดมา แม้ครูดายังไม่มีความรักแต่ผมเช่ือว่า ความรักครูดาก็คือความรักท่ีมอบให้ ลกู ศิษย์ ครดู าจะปลูกฝงั เสมอวา่ ให้ เรากลับมา กลับมาเพื่อมามองดู น้องๆ มาดูแลโรงเรียน ที่เป็น บ้านเป็นครอบครัวของเราเอง ในเรื่องของความรักท่ีจอมปลอมของ ผมครูดาก็จะคอยเตือนในช่วงที่ผล หลงอยกู่ บั ความรัก ครูดาจะเป็นนางฟ้ามา คอยดึงผมให้ออกจากหลุมนรก ตลอด แต่ใครจะไปรู้ครับผู้หญิง คนหนงึ่ กับการช่วยเหลอื คนโดย ที่ไม่คดิ สง่ิ ใดตอบแทนเลย

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏบิ ตั ติ น.....79 ความเป็นผนู้ า ผมคือผลงานการเป็นผู้นาของ ค รู ด า ผ ม เ ชื่ อ อ ย่ า ง น้ั น ต ล อ ด ระยะเวลาที่เรียน ม.1-ม.3 ผมเป็นคน ท้ายแถวตลอด ผมไม่เคยเป็นผู้นา ผมจะเป็นผตู้ ามตลอด ผมข้ึน ม.4/ปวช.1 ผมก็ยังเป็น ผตู้ าม ผมไม่กล้าแมก้ ระท่ังการออกไป คุยหน้าห้อง ไม่กล้าแม้กระทั่งออกไป นาหนา้ เสาธง วันที่ผมได้ออกไปครั้งแรกคือ การไปกล่าวขอบคุณแขก ครูดาบอก กับผมว่า “บอยครูคิดว่าบอยต้องทา ได้” บอยไม่ต้องเกร็ง ไม่ต้องกลัว ให้ คิดเสียวา่ เธอพูดกับครแู ลว้ กนั นะ วันน้ันผมเกร็งมาก แล้วสิ่งท่ี ผมไม่คาดฝันคือ ผมทาได้แม้ใน สายตาผม ผมคิดว่ามันออกมาไม่ ดี แตค่ รูดากบ็ อกว่าดมี าก หลงั จากน้นั ครูดาก็มาคุยกับผมเสมอว่าอยากให้เพื่อนๆ ไปทางานตรงน้นั โดยให้ผมแบ่งงาน ประสานงานกับงานท่ีต้องรับผิดชอบ จนเกิดการรวมกลุ่มกันเป็นหนึ่งเดียวระหว่าง นักเรียนสายคอมพิวเตอร์ นักเรียนสายคหกรรม และนักเรียนสายสามัญ เป็นผลงานที่ผม ภูมิใจมาก ผมได้ออกไปกล่าวรายงานยอดเงิน ผมได้ออกไปกล่าวเปิดการประชุม ปวช. ก็ หลายครงั้ ผมดีใจทค่ี รูดาสามารถสรา้ งผมให้เปน็ ผู้นา

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัตติ น.....80 และสิ่งที่ครูปั้นให้ผมไม่เคยทิ้งมันเลย ผมเก็บมาใช้จนถึงทุกวันน้ี ครูบอกเสมอว่า การเป็นผู้นาไม่ได้สบาย แต่เราต้อง ลาบากกว่าผู้ตามเป็นสิบๆ เท่า ถ้าผ่านได้ก็ นับวา่ เปน็ ผลสาเรจ็ ผมทดลองการทางานมาหลายคร้ังแต่ ทุกคร้ังผมมีครูดาคอยเป็นกาลังใจ ผมมีเพ่ือน คอยเป็นกาลังใจ ผมมีบทบาทมากท่ีสุดตอน ปวช.2 (ม.5 ) ซ่ึงรุ่นพ่ีบางคนอาจจะไม่ชอบ พฤติกรรมของผมมาก เพราะผมและเพ่ือน ปวช. จะมีผลงาน ผู้อานวยการ (พ่อใหญ่) จะ ชมเสมอ แตค่ รูดาสอนว่านค้ี ือโรงเรยี นของเรา ถ้าเราไม่ทาแล้วใครจะทา คิดแบบน้ีโรงเรียน จะพัฒนาไปได้อย่างไร ครูดาสอนให้เราดู แ บ บ อ ย่ า ง จ า ก ใ น ห ล ว ง พ ร ะ อ ง ค์ ท่ า น ทางานถึงแม้จะมใี ครพูดอยา่ งไร พระองค์ท่าน ก็ยังคงทาต่อไป เพราะพระองค์ทาเพ่ือให้เกิด สิ่งท่ีดี มีประโยชน์กับคนไทย ดังนั้นถ้าเราทา สงิ่ ที่ถูกต้องเราอย่างไปสนใจ ส่ิงที่เราจะสนใจ นั้ น ก็ คื อ จ ะ ท า ยั ง ไ ง ใ ห้ สิ่ ง ท่ี เ ร า ท า ไ ด้ รั บ ประโยชน์มากท่ีสุด ให้มีผลเสียน้อยที่สุด หรือไมม่ ีเลย ปวช. มโี ครงการหลายโครงการเกิดขึ้น แตส่ ง่ิ ท่ีเกิดแตล่ ะอย่างไมใ่ ช่เรือ่ งงา่ ย จนครดู า ต้องให้มีการประชุมทุกอาทิตย์ และเม่ือมี ปัญหาพวกเราทุกคนก็จะได้ครูดามาช่วย แก้ปัญหาเสมอ เวลาท่ีเราทา สอร. (กิจกรรมส่งเสริมการมีอาชีพเพื่อการมีรายได้ ระหว่างเรียน) ครูดาก็จะมาช่วยทา ดึกขนาด ไหนก็ทา เราดีใจมากเม่ือมีครูมาช่วยทา เรา ไม่เหน่ือย แต่กลับสนุกและมีเสียงหัวเราะอยู่ ตลอดเวลา

ตอนท่ี 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ติ น.....81 และผลงานที่ผมภูมิใจมากท่ีสุดคือ ร า ง วัล คุ ณภ า พ ร ะ ดั บ เ ห รี ยญ ท อ ง แ ด ง ระดับประเทศ จากสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประสบความสาเร็จเป็นท่ีประจักษ์ ตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กิจกรรมคอมพวิ เตอร์จากพีเ่ พอื่ น้องราช ประชา 33 ได้รับรางวัล ณ วันที่ 5 กันยายน 2548 และผมได้มีสวนร่วมในการที่ทาให้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัด ลพบุรี ได้รับรางวัลโรงเรียนพระราชทาน จน ได้ ทกุ วนั นผ้ี มพดู ไดเ้ ต็มปากเตม็ คา ว่า ผมเป็นคนช่วยให้โรงเรียนได้รับ รางวัลเหล่าน้ี ผมไม่อาย เพราะผมทา จรงิ ๆ ทุ ก วั น นี้ ผ ม ไ ด้ ม า เ ป็ น ผู้ น า นกั ศกึ ษาระดบั ภาคอสี านตอนบน น้นั คอื ผลมาจากการสรา้ งของครูดาเอง

ค ว า ม ส า เ ร็ จ แ ล ะ ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบัตติ น.....82 ภมู คิ มุ้ กัน ด้านภมู คิ ุม้ กันครูดาจะคอยกนั ผมจากคนท่ี ค ว า ม ส า เ ร็ จ ที่ ผ ม ไมช่ อบผมมาโดยตลอดครูดาจะไม่ยอมให้ ไดม้ าก็เพราะมีครดู าและครู ใครมาทาลายพวกผมเลย ครูดาบอก ท่ า น อื่ น ใ น โ ร ง เ รี ย น ราชประชานุเคราะห์ ๓๓ เสมอว่า ครูเชื่อว่าบอยไม่ผิด บอยต้อง จังหวัดลพบุรี ท่ีคอยให้ ส้ตู ่อไป “โรงเรียนนี้ไม่ใช้ของครูแต่ ความช่วยเหลือตลอดมา เป็นของพวกเธอ เป็นของพวกเธอ แม้บางคร้ังสิ่งทีผ่ มทาผิดครู ทุกคน ครูแค่มาสร้างความคิด มา ก็จะให้คาแนะนามาโดย สร้างความรู้ และสร้างสติปัญญา ตลอด ให้ แล้วต่อจากน้ันจะเป็นหน้าที่ ของพวกเธอที่จะคอยสร้างความ ผมทาสมั มนาในวชิ า สวยงามให้กับโรงเรียนแห่งนี้” ผม เรียนระดับปริญญาตรี เมื่อ ผมปรึกษาครูดาครูก็จะให้ ถึงมีความคิดท่ีจะสร้างสถาบันการศึกษา ความช่วยเหลือตลอดแม้ครู แห่งน้ีไมใ่ ห้เสียช่ือเสียง สร้างสิ่งที่ดๆี และ จะไม่ว่างก็ตาม ผมดีใจมาก ท่ี มี ค รู ค อ ย ใ ห้ ค ว า ม ผมกับเพ่ือนๆ ศิษย์เก่าได้จาทา ช่วยเหลือ สิ่งท่ีครูช่วยเหลือ ผ้าป่าเพ่ือการศึกษาเป็นครั้งแรก ก็มีมาก ถ้าจะเขียนจริงคง ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ เยอะ เยอะมากจนผมจา ไมไ่ ด้ เยอะจรงิ ๆๆ จังหวัดลพบุรี ในวันท่ี 9 ธันวาคม พ.ศ. 2549 ได้เงินรวม กว่า 300,000 บาทเลย ทเี ดยี ว

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ติ น.....83 ท้ายที่สุดผมต้องขอบคุณครูพนิดา น้อยศรี และคณะครูทุกท่าน ที่คอยอบรมส่ังสอนผม แมผ้ มจะจบมาแล้วกต็ าม ผมดีใจทคี่ รูทุกทา่ นยงั คิดวา่ ผมเป็นลกู ศษิ ย์เสมอ และที่ขาดไม่ได้ ผมขอกราบขอบพระคุณทา่ นผอู้ านวยการสมยศ ประมลู ศลิ ป์ และแม่ใหญอ่ ุไร ประมลู ศิลป์ เป็นอย่างย่ิงที่คอยให้คาช้ีแนะ และให้โอกาสศิษย์เก่ามาโดยตลอดผมได้รับความสะดวก เป็นอย่างดีพ่อใหญ่ แม่ใหญ่เป็นกันเองกับผมมาก และที่ขาดไม่ได้คือ พ่อใหญ่บัญชร และ แม่ใหญอ่ าพร จันทร์ดา และรองผู้อานวยการประเวศ ท่งั จนั ทรแ์ ดง น้คี ือบคุ คลทผี่ มยกยอ่ ง อีกคนหน่ึงท่านอบรมผมต้ังแต่ผมเรียน ม.4/ ปวช.1 จนผมจบ ผมมีโอกาสได้เรียนกับท่าน ทา่ นใจดีมากสอนเข้าใจและไดร้ ับปรัชญาเกยี่ วกบั การดาเนนิ ชวี ิตมาก ท้ายท่ีสุดน้องๆปวช. ปัจจุบันทุกคน พูดถึงท่ีไรคิดถึงตลอดเลย น้องๆจะคอยให้กาลังใจถึง พ่ีบอยจะด่า จะบ่น น้องๆ ก็ไม่โกรธ กับขอบคุณอีกด้วยซ้า ในบางครั้งพ่ีบอยเองก็คิดว่าพ่ี บอยผดิ มากๆ ดว้ ย แต่อยากนาสิง่ ทีพ่ ีไ่ ด้รบั กลบั มาเป็นบทเรยี นให้กับนอ้ งๆๆ ทุกคน แม้สิ่งท่ีผมเขียนมาจะไม่ หมดแต่ผมจะบอกครูว่า ผมรักครูเสมอ เพราะถ้า จะให้เขียนจริง ชาตินี้ก็ ไม่หมด สุ ด ท้ า ย ผ ม ข อ ข อ บ คุ ณ คุ ณ ค รู ทุ ก ท่ า น จ า ก ใ จ จรงิ ๆๆ หมายเหตุ ด้วยความเคารพ/รักเสมอ มี ก า ร น า ภ า พ ถึ ง เ ว ล า บอย วรกานต์ (พรชยั ) พริ ะพนั ธ์ ปวช รุน่ 1/สามัญรุน่ 5 ปัจจุบัน (มกราค ม 2561) มา จาก: วรกานต์ พิระพนั ธ์ ([email protected]) ประกอบเอกสาร และมีการ สง่ เมอ่ื :28 กรกฎาคม 2552 10:55:09 ปรับปรุงในส่วนข้อมูลส่วนตัวด้าน ถึง: [email protected] การศึกษากับการทางาน ส่วน เน้ือหาจดหมายยังคงเหมือนเดิม ที่เขียนข้ึนเมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม 2552

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัติตน.....84 ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้าระดับช้ัน ปวช. มีหน้าท่ีดูแลการจัดการเรียนการ สอน และดูแลพฤติกรรมนักเรียน ปวช. ปัจจุบนั มีนักเรียนจานวน 52 คน จากการได้พดู คุยและ ให้นกั เรยี นเขียนประวตั สิ ว่ นตัว พบวา่ นักเรียนทกุ คนมีปญั หา ซึ่งเปน็ ปัญหาด้านครอบครวั ปัญหา ดา้ นการเรียนรู้ ปัญหาสภาพร่างกาย ปญั หาจิตใจ ปญั หาทางสงั คม ข้าพเจ้าจะใช้การพูดคุยโดยผ่านการทากิจกรรมร่วมกัน ใช้ความใกล้ชิด โดยนักเรียนไม่รู้ วา่ นัน้ คอื เรากาลังพยายามแก้ไขปัญหาให้เขา พยายามให้เขาเห็นคุณคา่ ของตัวเอง เหน็ ว่ายังมีคน รักและห่วงใย โดยผ่านการทากิจกรรม แล้วให้นักเรียนสรุปทุกครั้งที่ทากิจกรรม ผ่านข้อความ ผ่านการเล่าเร่ือง ครูจะวิเคราะห์นักเรียนจากสิ่งท่ีถ่ายทอด แล้วเพ่ิมเติมในส่วนที่ขาด สนับสนุน ในส่วนที่ดี ขัดเกลาในส่วนท่ียังแย่อยู่ ครูจะบอกอย่างตรงไปตรงมา ให้เห็นข้อเสีย ถ้าไม่ เปลี่ยนแปลงตัวเอง ให้เห็นส่ิงดีดีที่จะเกิดข้ึนถ้านาไปปฏิบัติ และท่ีสำคัญข้ำพเจ้ำจะติดตำม อยำ่ งสม่ำเสมอ ไม่ทอดท้ิง ถงึ แมก้ จิ กรรมน้ันจะดาเนินการไปแล้ว หรือ แม้แต่เขาจะจบการศึกษาไปแล้ว ก็ยังคงติดตามข่าวคราวในการดาเนินชีวิต เพื่อให้ กาลังใจ เป็นที่ปรึกษา โดยเฉพาะช่วงแรกๆ ของการออกไปใช้ชีวิต เป็นช่วงเวลาท่ีเด็กสับสน ตอ้ งการทปี่ รกึ ษา ต้องการกาลังใจ ข้าพเจ้าจะมี Facebook ส่วนตวั และกลุ่มศิษยเ์ ก่า มี Line ท่ี สรา้ งกลุม่ สาหรบั ลกู ศิษยเ์ ข้ามาพดู คุย Facebook Line ศิษยเ์ กา่ ครอบครวั โรงเรยี น ปวช. รปค.33 ราชประชา นเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏบิ ตั ิตน.....85 กจิ กรรมที่ใช้ในการพฒั นาลกู ศษิ ย์ อยา่ งสมา่ เสมอ ฉนั โชคดี โดยทุกเช้าข้าพเจ้าจะให้นักเรียนบอกว่าตัวเอง โชคดีอย่างไร วันละ 1 เร่ือง ตามหลักจิตวิทยา เพ่ือให้เขาเห็นว่ายังมีส่ิงดีดีท่ีเกิดขึ้นกับตัวเราอีก มากมาย เล่ำนิทำน ทุกเช้านักเรียนจะต้องออกมาเล่านิทานวันละ 1 เร่อื ง เปน็ การฝึกการกล้าแสดงออก ปวช. ขนมหวำน นกั เรียนทาขนมขายเพอื่ สรา้ งรายไดใ้ ห้กับตนเอง และทสี่ าคัญใช้ในการเปลย่ี นพฤติกรรมนักเรยี น

เสียงสะท้อนจำก ูลกศิษ ์ย ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ิตน.....86 หว่ งใย ชว่ ยเหลอื ศษิ ยส์ มำ่ เสมอ ติดตามลูกศิษย์ โดยเฉพาะเด็กๆ ที่ พ่ึงจบแล้วต้องไปใช้ชีวิตด้วยตัวเอง ข้าพเจ้าจะคอยให้คาปรึกษา ให้ ค า แ น ะ น า ใ ห้ ก า ลั ง ใ จ ค อ ย ประคบั ประคองการใช้ชวี ิต สวัสดีคะ่ ครูดา ครูเป็นอย่างไรบ้างค่ะ สบายดีไหมค่ะ อยไู่ หน ทาอะไร ครสู บายดี หนอู ยบู่ า้ นคะ ไม่ทาอะไรคะ่ เป็นไงบา้ ง ได้ใช้ชวี ิตเปน็ ข้องตวั เอง ตอนนก้ี ็ดคี ่ะ เพราะยังอยูบ่ ้านอยู่ แตห่ นูกร็ ู้สกึ กลวั เหมอื นกนั ว่าถา้ หนู ไปเรียนโฮมโปรหนจู ะทาได้ไหม ครูดาเชื่อมัยค่ะ ครอบครัวหนูมีแต่ คนอยากให้หนูมาเรียนท่ีบ้าน เรียน มหาลัยแล้วหนูก็แกล้งบอกแม่หนูว่า ถ้าหนูไปเรียนโฮมโปรหนูต้องใช้เงิน สองหมืน่ นะแม่ แมบ่ อกว่าแลว้ แม่จะ เอาเงินทไ่ี หนให้ หนูกเ็ ลยบอกแม่หนู ว่า แล้วแม่คิดเหรอว่าถ้าหนูเรียน มหาวิทยาลัยแล้ว หนูจะใช้ตังค์ไม่ เยอะหรอ ขนาดแค่สองหมื่นแม่ยัง บน่ เลย

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤติกรรม การปฏบิ ัติตน.....87 หนกู ็เลยบอกแมว่ ่า ชว่ งแรกๆ ทีไ่ ปอย่ตู ้องใช้ ทนุ ตัวเองกอ่ นแตถ่ ้าอยูไ่ ปหนูกม็ ีเงนิ เดือนเปน็ ของตัวเองหนูกเ็ ลยคิดว่าหนูคดิ ถกู แลว้ ทเี่ ลือก ไปเรียนโฮมโปร (อธิบายเพ่ิมเติม เรียนแบบทวภิ าคี) ดแี ล้ว อยา่ ทาตามใจคนอนื่ ตัวเรารูต้ วั เองดี คะ่ พยายาม อดทน และทนอด รอดแน่ เงนิ ทใ่ี ห้ไปเกบ็ ให้ดอี ยา่ งพงึ่ ใหใ้ ครเพราะมัน เปน็ เงินทีค่ รใู หไ้ วส้ าหรบั การเรม่ิ ต้นชวี ติ ( อธบิ ายเพิม่ เติม พานักเรยี นทาอาชพี ในโรงเรยี น โดยการทาขนมหวาน และพิมพ์ภาพลงวสั ด)ุ แต่ถ้าเราไม่รอด ครอบครวั เราก็ไม่มอี ะไรดขี ึ้น ค่ะ แถวบา้ นหนูบอกวา่ เรยี นสูงไปทาไหม เงินเดอื นก็ได้เทา่ เรยี นจบ ม.6 จงทาตวั เองใหร้ อด เพ่ือเป็นเสาหลักให้คนอน่ื ไดพ้ ึ่งพา เรียนเพ่อื มที างเลอื กใหก้ ับชีวิต คะ่ หนจู ะจาคาสอนครูดา แล้วจะเอาไปใชใ้ นชีวิตวันข้างหนา้ หนูขอบคณุ ครูดามากๆ นะคะ ทีท่ าใหห้ นูมวี ันน้ี ถา้ ไมม่ คี รดู า หนคู งคดิ ไมไ่ ดเ้ ทา่ นแ้ี น่

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัตติ น.....88 ในการดูแลนักเรียน ข้าพเจ้าจะทาทะเบียนประวัติ โดยการสอบถาม พูดคุยกับตัว นกั เรียน ผู้ปกครอง ครูบ้านพัก หอนอน เพ่ือน บุคคลใกล้ชดิ การเย่ียมบา้ นนกั เรยี น รวมท้ังใช้ แบบประเมิน เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการวิเคราะห์ เพื่อเป็นแนวทางในการช่วยเหลือ ให้ คาแนะนา ในการแกไ้ ขปัญหานักเรียน โดยมีติดตามผลเป็นระยะ ในการแก้ปญั หาข้าพเจา้ จะใช้ความเมตตา ปรารถนาดี ดว้ ยการแสดงความเอาใจใส่ ให้ ความรกั ความเป็นกันเอง ถามไถ่ ดูแลทุกข์สุขดว้ ยคาพูด สายตา ทา่ ทาง การปฏิบัตทิ ่ีเอ้ืออารี อย่างเสมอต้น เสมอปลาย ทาให้เกิดความไว้วางใจ กล้าพูด กล้าเล่า ความในใจให้ฟัง เวลา สอนกใ็ ห้โอกาสในการแสดงความคิดเห็น พูดคุยกับผปู้ กครอง เพ่ือให้ได้ข้อมูลพ้ืนฐานของ นักเรียนใช้ในการแก้ไขและ พัฒนานกั เรียน รว่ มกิจกรรมกบั นกั เรยี น เ พื่ อ ใ ห้ นั ก เ รี ย น เ กิ ด ค ว า ม เ ช่ื อ มั่ น เ ช่ื อ ใ จ ว่ า ค รู ไ ม่ ทอดทิ้ง ทาให้เกิดความอบอุ่น ใจ เมื่อมีปัญหานักเรียนกล้าที่ จะมาปรึกษา

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ติ น.....89 หาโอกาสในการศกึ ษาตอ่ หรือทางานโดยประสานไปยังหน่วยงานให้มาแนะแนวนกั เรียน รุ่นพ่ีมาแนะแนวการทางานด้านอาหารในโรงแรม

เสียงสะท้อนจาก ูลกศิษ ์ย ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ติ น.....90 ปรารถนาดตี อ่ ศษิ ย์ จริ าภรณ์ สภุ โี ภค (เอ) เลขประจาตวั 01372 เลขที่ 9 ปวช. รุน่ 3 จบการศกึ ษา2552 นับเวลาจากวันนั้นจนถึงวันนี้เป็นเวลา 3 ปี กับการได้มาอยู่ใน ครอบครัว ปวช. มีแม่ที่ชื่อ พนิดา น้อยศรี ท่ีคอยเป็นห่วงเป็น ใย ปรารถนาดีกับลกู คนนี้มาตลอดเวลา หลายครั้งทลี่ ูกคนนี้ทา ผิด เดินหลงทางบางเป็นบางคร้ัง ก็ได้แม่คนน้ีแหละท่ีคอยฉุด ขนึ้ มา และทาให้ได้รจู้ กั คณุ คา่ ของความเป็นมนษุ ยม์ ากขึน้ หากหนูไม่เข้าเรียน ปวช. หนูคงจะไม่ได้รู้จักคุณค่าของชีวิต มากมายขนาดนี้ หากจะถามถึง ความรู้สึกกระดาษ 2 แผ่น คงเขียน ไม่พอหรอกค่ะคุณครู หนูรักครูดา มาก เปรียบเสมือนแม่คนท่สี องของ หนูเลยค่ะ หลายคร้ังท่ีหนูเองไม่ เข้าใจครู เขา้ ใจในทางทผี่ ดิ แตแ่ มด่ า คนนไ้ี มเ่ คยว่าเลยสกั ครง้ั แถมยงั ทา หน้าที่เป็นแม่ที่ดีสอนลูกคนนี้ต่อไป อีก หนูขอโทษนะคะแม่ ขอโทษที่ บางครั้งอาจทาอะไรผิดพลาด ไม่ เชื่อฟังคาส่ังสอนของแม่คนน้ีบ้าง เป็นบางครั้ง ขอโทษท่ีบางคร้ังอาจ ทาให้แม่เสียความรู้สึก หนูขอโทษ จากใจจรงิ คะแม่

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิตน.....91 แมค่ นนยี้ อมเสยี สละ เรียกว่าเกอื บจะทาทกุ อยา่ งใหเ้ ลยคะ่ พวกหนอู าจจะเหน็ แก่ตัวที่ ไม่ยอมให้คณุ ครูดาย้าย ทง้ั ๆ ท่ีคณุ ครดู าต้องไปดแู ล พ่อ และ แม่ ซ่งึ เป็นหนา้ ทข่ี องลกู คนหนงึ่ จะต้องทา แตพ่ วกหนกู ลบั เหน็ แกต่ วั ไมย่ อมใหค้ รดู าไป รไู้ หมคะ่ วา่ เพราะอะไร เพราะหนทู าใจ ไมไ่ ดท้ แ่ี มค่ นนจี้ ะไมอ่ ยกู่ บั ลกู แลว้ แตแ่ มด่ าคนนก้ี ย็ อมเสยี สละไมไ่ ป ครทู าแบบนหี้ นยู งิ่ รกั ครู มากยง่ิ ขนึ้ คะ่ คุณครูเหมือนยาป้องกันโรคให้กับพวกเรา ครูดาจะคอยปกป้องเสมอ ไม่ให้โรคร้าย เหล่าน้ันมาทาร้ายพวกเรา ถ้ามีครูท่านใดมาบอกว่าพวกเราทาอะไรผิด ครูดาจะทาโทษหนัก กวา่ ครคู นอ่ืนๆ แล้วค่อยถามถงึ เหตุผลหลังจากทีต่ ีไปแล้ว ครูดาจะบอกเสมอว่าท่ตี ้องทาแบบน้ี

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบัติตน.....92 เพราะไม่อยากให้พวกเราถูกคนอื่นรังเกลียด ถ้าครูไม่ตีหรือไม่ทาโทษพวกเราก็จะถูกหาว่า ลาเอียง เข้าข้างเด็กตัวเอง เป็นเด็กเส้น ครูจึงต้องใช้วิธีนี้ต่อหน้าคนอื่น แต่ครูก็เชื่อมั่นพวกเรา ว่าที่พวกเราทาผิดต้องมีสาเหตุ ขอบคุณท่ีเช่ือมั่นในตัวหนู อาจมีบางคร้ังท่ีทาร้ายความรู้สึก ความเชื่อม่ันในตัวหนู ตอนท่ีครูโกรธไม่มองหน้า ไม่พูดด้วย มันเป็นการลงโทษที่พวกหนูรู้สึก สะเทือนใจ ย่งิ กวา่ ครตู พี วกเราเสียอีก เพราะเหมือนมีอะไรขาดหายไป จริงๆ นะคะคุณครู รู้สึก ไม่มีความมั่นใจในตัวเองเลย ทาให้พวกเราต้องกลับมามองว่า “เราทาอะไรผดิ ” จุดน้ีทาให้หัน กลบั มามองตัวเอง แล้วสารวจตัวเองว่าเราทาอะไรผดิ พลาดไป แลว้ รบี แกไ้ ข ครูดาจะบอกเสมอว่า “คาว่าขอโทษ” ไม่ได้ทาให้เราตาย เราลองลดทฐิ ิลงบา้ งจะดีมาก เวลาที่หนมู ีเร่อื งไม่สบายใจก็มคี ุณครูพนิดา! นแี้ หละค่ะที่คอยรับฟงั ในเองน้ันตลอด คุณครูดามี งานมากมายท่ีต้องทา แต่ก็ยังเสียสละเวลามาฟังปัญหาของหนูตลอด ยังสอนถึงหลักการการ แก้ไขปญั หาเหล่านั้นให้เจอทางออกของปญั หาไดด้ ีท่ีสุด ครูดาจะเชื่อในส่ิงท่ีพวกหนพู ูดออกมา เสมอ ถึงแม้วา่ บางคร้งั เราอาจจะโกหกเพอ่ื หนีความผิด คณุ ครกู ็เช่อื แต่ทีจ่ รงิ แล้วคณุ ครรู ูค้ วาม จริงทั้งหมด แต่ครูดาไม่พูดจนกว่าเราจะพูดความจรงิ ออกมาเอง เพราะคุณครูเชื่อม่ันในตัวของ ลูกศิษย์ทุกคน อยู่ท่ีว่าใครจะทาลายความเช่ือม่ันท่ีครูมีให้ บางครั้งส่ิงที่สูญเสียไปแล้วอาจจะ เรียกคนื กลับมาไม่ได้เลย หนูก็เคยจะสูญเสียส่ิงเหล่าน้ีไป หากวันน้ันหนูไม่อธิบายแล้วกล่าวคา ว่า “ขอโทษ” หนูกค็ งไม่มวี ันน้ไี ด้ค่ะ

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัตติ น.....93 คุณครูจะสอนเรื่องการใช้ชีวิตภายนอกโรงเรียนเสมอ เพราะภายในโรงเรียนกับ ภายนอกโรงเรียนไม่เหมือนกัน คุณครูจะปูพื้นฐานในการใช้ชีวิตทีละนิด ค่อยๆ ปลูกฝังเราไป เร่ือยๆ จนมาวันน้หี นูคิดว่าหนแู กร่งอยู่ในระดับหน่ึงแล้ว อาจจะยังไม่ดีพอแต่ก็ใชช้ ีวิตภายนอก โรงเรียนในสังคมได้อย่างสบายเลยค่ะ ในวันน้ีทุกคาสอน ทุกความรู้สึกท่ีเราเคยร่วมทากันมา ทุกอุปสรรคท่ีเราสามารถพิชิตได้ จะถูกจดจาและจารึกไว้ในกล่องความทรงจาของลูกคนนี้ ตลอดไปคะ่ อยากขอบคุณทุกส่ิงทุกอย่างที่มอบให้กับลูกคนน้ี สิ่งเหล่าน้ันจะถูกจารึกไว้ในนี้ “ใน กลอ่ งเกบ็ ความทรงจาและหัวใจ” ขอใหค้ วามดีท่ีคณุ ครูดาเคยทาจงกลบั คืนสู่คณุ ครู ให้คุณครูได้ แตส่ งิ่ ดีๆ ต้องการสง่ิ ใดขอให้สมความปรารถนา ตลอดไปนะคะ่ “รักคุณครูคนน้เี สมอ”

ตอนท่ี 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ติ น.....94 การใช้ตาแหน่งหน้าท่ีในวิชาชีพแสวงหาประโยชน์ตนโดยมิชอบ ย่อมทาให้เกิดความ ลาเอียงในการปฏิบัติหน้าท่ี สร้างความไม่เสมอภาค นาไปสู่ความเส่ือมศรัทธาในบุคคลและ วิชาชีพ ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงไม่แสวงหาประโยชน์อันมิควรได้จากศิษย์ หรือใช้ศิษย์ไปแสวงหา ประโยชนใ์ ห้แกต่ นโดยมชิ อบ ในการสอนข้าพเจ้าจะทางานเต็มเวลา ส่วนนักเรียนคนไหนท่ีมีความสามารถในการ เรียนรู้ช้าขา้ พเจา้ จะมีการสอนเพิ่มเติมให้โดยไม่มเี สียคา่ ใช้จ่ายแต่อยา่ งใด มีแต่ข้าพเจ้าต้องซ้ือ ของหรือขนมเพ่ือใช้เป็นแรงเสริมในการสอนนักเรียน โรงเรียนของข้าพเจ้ามีเด็กเล็กๆ ไม่ว่าจะ เป็นเด็กอนุบาล ประถมศึกษา ข้าพเจ้าต้องการให้เด็กๆ เหล่านี้เห็นคุณค่าของการทาความดี ถงึ แม้จะเป็นเรอื่ งเล็กๆ เชน่ การเกบ็ ขยะ ข้าพเจ้าจะใช้เงนิ ส่วนตัวซ้ือขนมเพ่ือให้เด็กเล็กๆ ที่เก็บ ขยะนามาแลกขนม เพราะเดก็ ๆ ทีน่ ไ้ี ม่มโี อกาสไปซือ้ ขนมทานเองได้ บางคนก็ไมม่ เี งิน ยิง่ ในช่วง ปดิ ภาคเรียนก็จะมีเด็กๆ ท่ีผู้ปกครองไม่มารับกลับบ้าน ข้าพเจ้าก็จะนารายได้ของข้าพเจ้าส่วน หน่ึงมาจัดทากิจกรรมให้กับเด็กๆ เหล่านี้ เช่น ทาขนม ทาอาหาร ดูภาพยนตร์ ไปทัศนศึกษา เพื่อให้เด็กๆ เหล่าน้ีคลายความคิดถึงบ้าน และให้เขารู้ว่าเขามีคุณค่าสาหรับครู เพราะบางคน พ่อแม่ก็นามาทิ้งไวเ้ ปน็ สมบตั ิของโรงเรียนตั้งแต่ตัวเล็กๆ

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัตติ น.....95 เมอื่ เดก็ ๆ เขา้ มาเปน็ ลูกศษิ ย์ ข้าพเจา้ มีหลกั ในการค้นหาพฤตกิ รรมของลกู ศิษย์โดยใช้วิธี ทหี่ ลากหลายเพ่ือให้ไดข้ อ้ มูลที่ถกู ตอ้ ง ชดั เจนทสี่ ดุ เพอื่ ใช้ในการคดั กรองนาไปสกู่ ารเข้าใจและ แก้ไขปญั หา วธิ ีการทีใ่ ช้คอื 1. การสังเกต เป็นการสังเกตพฤติกรรมต่างๆ ท่ีนักเรียนแสดงออกเพื่อให้เข้าใจถึง ความรู้สกึ นึกคิด ความเชอ่ื ทศั นคติ การมองโลกของนกั เรียน 2. การสัมภาษณ์ พูดคุย ผู้ปกครอง เพ่ือนบ้านนักเรียน นักเรียน เพ่ือน ครูหอนอน บ้านพัก ครูผู้สอน เป็นการรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับตัวเด็ก เช่น ข้อมูลเก่ียวกับแรงบันดาลใจ ความปรารถนาวิตกกังวล ลักษณะพฤติกรรม ความชอบ ไม่ชอบ การสัมภาษณ์มีข้อดีคือ อธิบายให้เด็กเข้าใจคาถามได้ชัดเจน และทาให้สังเกตปฏิกริยาของเด็กที่มีต่อคาถามต่างๆ ซงึ่ จะนาไปประกอบการพจิ ารณาในการทาความเขา้ ใจพฤติกรรมของนกั เรยี นได้ดีขน้ึ 3. การเกบ็ ขอ้ มลู โดยศกึ ษาจากผลงานตา่ งๆ ของนักเรียน เช่น ชีวประวัติ เรยี งความ บนั ทกึ ประจาวัน 4. จากระเบยี นแสดงผลการเรยี น เปน็ เครือ่ งมอื ทท่ี าให้เหน็ ภาพพจน์พัฒนาการของ นักเรียน ด้านรา่ งกาย ดา้ นการเรยี น อารมณแ์ ละสังคม 5. การประเมนิ โดยใช้แบบทดสอบตา่ งๆ จากการใชว้ ธิ ีต่างในการหาขอ้ มูลข้าพเจา้ จะวิเคราะห์ลักษณะพฤตกิ รรมและการ แสดงออกที่บ่งวา่ เสย่ี งต่อการมปี ญั หา คือ การแสดงออกทางพฤตกิ รรม 1.1 การแตง่ กาย - แต่งกายผิดระเบียบ - สกปรก มอมแมม ไม่เอาใจใสด่ แู ลตนเอง 1.2 ลกั ษณะทา่ ทาง - กระด้างก้าวรา้ ว ไมม่ สี มั มาคารวะ - ไมส่ ภุ าพ ไมท่ าตามคาสง่ั ด้อื ดงึ - เหมอ่ ลอย เกบ็ ตวั เซอื่ งซมึ 1.3 การพดู - พดู กรา้ วรา้ วไมส่ ภุ าพ ไมเ่ หมาะสม โต้เถยี ง เสียงดงั เอะอะโวยวาย - พูดนอ้ ย ไมอ่ ยากพูด เงยี บขรึม 1.4 การเรยี น - การเรียนตกตา่ ไมส่ นใจการเรียน หนเี รยี น มาโรงเรียนสายประจา

ตอนที่ 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ติ น.....96 1.5 พฤตกิ รรมทางเพศ - การมีเพศสมั พันธใ์ นวัยเรียน มัว่ สมุ ทางเพศกับ เพื่อนชายหญิง 1.6 ความสัมพนั ธก์ บั คนในครอบครวั หรอื เพอ่ื นไมด่ ี มเี พื่อนนอ้ ย 1.7 อืน่ ๆ เชน่ พกอาวุธ หรอื ใช้สารเสพติด 2. การแสดงออกทางดา้ นอารมณแ์ ละความคดิ 2.1 อารมณร์ นุ แรง โกรธงา่ ยฉนุ เฉยี ว ไม่รู้จกั ระงับอารมณ์ ควบคุมอารมณ์ ตนเองไมไ่ ด้ 2.2 วิตกกังวล เครียด ย้าคิด ยา้ ทา 2.3 ซมึ เศร้าออ่ นไหวงา่ ย น้อยอกนอ้ ยใจไมม่ ีเหตผุ ล หลังจากนน้ั จะนาลกั ษณะพฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกของนักเรียนมาวิเคราะหเ์ พอ่ื งได้รบั การ ช่วยเหลือ คอื นกั เรียนทม่ี ลี ักษณะพฤตกิ รรมดงั น้ี 1. การแสดงออกทางพฤติกรรม อารมณ์จิตใจ ไม่เหมาะสมกับอายุ บทบาททางเพศ และไม่สอดคลอ้ งกบั สถานการณ์ส่ิงแวดล้อมทีเ่ ปน็ อยู่ 2. ความถี่ ความรุนแรงและระยะเวลาของการเกดิ ปญั หา แตกตา่ งจากเกณฑ์มาตรฐาน ทีบ่ คุ คลส่วนใหญ่ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิ 3. การแสดงออกทางบุคลกิ ภาพ อารมณ์ จติ ใจ พฤตกิ รรมมผี ลกระทบตอ่ การดาเนิน ชีวิตในกิจวตั รประจาวันและมีบทบาทรว่ มในหน้าทก่ี จิ กรรมทางสังคม 4. การสร้างความสัมพนั ธ์ การปรบั ตวั กบั บคุ คลอ่นื ในสงั คมไมเ่ หมาะสม 5. การพฒั นาคณุ ภาพชีวิต การใชค้ วามสามารถ ความสามารถในการดาเนนิ ชีวติ ใน ครอบครวั การเรียน การงาน และกจิ กรรมในสังคมลดลง หลกั การทขี่ า้ พเจา้ ใชใ้ นการชว่ ยเหลอื นกั เรยี นทมี่ ปี ญั หา 1. การใหค้ าปรกึ ษา 2. ปรบั พฤติกรรม การให้คาปรึกษาปัญหาพฤติกรรม ใช้วิธีการปรับพฤติกรรมโดยการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งส่วนใหญ่ข้าพเจ้าจะปรับพฤติกรรมโดยนักเรียนจะไม่รู้ตัว แต่ อาศัยค่อยๆ ค่อยเปล่ียน ในการทากิจกรรมต่างๆ และมีการวางแผนปรับพฤติกรรมโดยใช้ หลกั การเสริมแรง และการลงโทษอยา่ งเหมาะสมกบั แต่ละบคุ คล เพอ่ื ใหพ้ ฤตกิ รรมพึงประสงค์ เพิม่ ข้นึ และพฤตกิ รรมที่ไมพ่ ึงประสงคล์ ดลง 3. ทาอย่างต่อเนอื่ ง

เสียงสะท้อนจาก ูลกศิษ ์ย ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤติกรรม การปฏิบัติตน.....97 ดแู ลเอาใจศษิ ยท์ มี่ ปี ญั หาเปน็ พเิ ศษ รงุ่ นภา มาเยอะ ปวช. รนุ่ ที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2553-2555 กอ่ นมาเปน็ ลกู ศษิ ยค์ รดู า o เด็กไมเ่ อาไหน o ชอบเถยี งครู ครพู ูดวา่ อะไร ไมไ่ ด้ ไม่ยอม ต้องเอาชนะ o ชอบมีเรอ่ื งทะเลาะววิ าท o ตบตกี บั คนอ่นื ไปทว่ั o เป็นเดก็ ไม่มเี หตุผลคิดแตว่ า่ ตวั เองตอ้ งชนะ o ฉันไมเ่ คยเห็นคุณคา่ ของคนอื่น ยง่ิ มีคนว่าเทา่ ไรความคิดหนูคือ o อยากประชด อยากทาใหม้ ัน หนกั กวา่ เดมิ o เหน็ ความเดอื ดรอ้ นของคนอน่ื แล้วรูส้ กึ สะใจ o ฉนั ไม่เคยเห็นจุดเดน่ ของตวั เอง o ไมเ่ คยเห็นความสามารถของ ตัวเอง

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบัติตน.....98 สง่ิ ทเ่ี ปลยี่ นไปเมอ่ื ไดม้ าเปน็ ลกู ศษิ ยค์ รดู า จนวันหนึง่ ก็มีครูดาเปน็ คนย่นื มือเข้ามา เปน็ คนดึงความกล้าของหนู o ทาใหห้ นูได้รู้คณุ ค่าของตัวเอง o ทาใหห้ นไู ดร้ ู้จกั ส่ิงทต่ี วั เองทาอยู่นัน้ ผดิ หรอื ถกู o สอนใหห้ นไู ดร้ ูจ้ ักนกึ คดิ วิเคราะหเ์ ป็น o สอนใหห้ นูนกึ ถงึ เหตผุ ลกอ่ นใช้อารมณ์ o สอนใหห้ นูมที กั ษะในการพูด o ทักษะในการเข้าหาผใู้ หญ่ o และสิ่งสาคัญคือ o สอนใหห้ นรู จู้ กั คณุ คา่ ของชวี ติ กลับมาเปน็ ผ้ใู หโ้ ดยการจัดกิจกรรมและ เลย้ี งอาหารน้องๆ o สอนให้หนูรูจ้ ักเป็นผู้ให้ ในปัจจบุ ันมหี ลายคนคดิ ถึงแตก่ ารเปน็ ผู้รบั จนลมื ความสาคญั ของการเปน็ ผใู้ ห้ ซ่ึงครูดาเป็นผูส้ อนให้หนูได้คิด ครสู อนใหห้ นรู ูว้ ่า เราสามารถใหไ้ ด้จากจุดเล็กๆ น้ันคือการให้ความรสู้ กึ ให้ความจริงใจ ซึง่ ตอนน้หี นูได้เรยี นรู้ และสามารถเป็นผูใ้ ห้ไดบ้ า้ งแลว้ ทาให้หนรู ู้สึกดใี จ และภูมใิ จตวั เองมากคะ่

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัตติ น.....99 สงิ่ ทอ่ี ยากบอกครดู า ส่งิ แรกทห่ี นอู ยากบอกครู คอื \"ครูค่ะ หนูขอบพระคุณค่ะ ขอบคุณ คาสอนของครดู า มากๆ\" o ทนไดก้ ็ทน ทนไมไ่ ด้กต็ อ้ งทน o ใหอ้ ภัยซ่ึงกนั และกนั ขอบคณุ ท่ที าให้หนูได้มายืนอย่จู ุดนี้ o เอาใจเขามาใส่ใจเรา ขอบคุณท่ีทาให้หนูได้มาเล่าอะไร o เลอื กเกิดไม่ได้แต่เลอื กเปน็ ได้ หลายๆ สิง่ หลายๆ อย่างให้กบั คนอื่นได้ฟัง o พอใจในสงิ่ ท่ตี นมี ขอบคณุ ทท่ี าใหเ้ ด็กด้อยโอกาสคนนี้ o ความสามคั คี ได้เปล่ียนมาเป็นเด็กท่ีได้รับโอกาสสูงสุด o การเปน็ ผู้ให้ ไดร้ ับรางวลั ระดับประเทศ o การไว้ใจและเชอื่ ใจ ขอบคุณท่ีทาให้หนูเป็นหัวหน้างาน o วางตนเสมอตน้ เสมอปลาย ได้ o ความรบั ผดิ ชอบ ขอบคุณที่ทาให้หนูรู้จักคุณค่าของ ตนเอง จนหนูมีเงินเก็บจากการที่ครูพา ทางานอาชีพ ขอบคุณท่ีได้มอบความรัก ความ อบอ่นุ ความจริงใจ ขอบคุณความทุ่มเท เวลา แรงใจ รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ระดับชาติ ความรูส้ กึ การแขง่ ขนั โครงงานอาชีพ และเขา้ ร่วมจัดนิทรรศการระดับชาติ ทุกสิ่งทุกอยา่ งทหี่ นไู ดร้ บั หนจู ะเกบ็ ไวร้ กั ษาไว้อยา่ งดี หนูจะไมใ่ ห้กาลเวลามาพัดพาให้ ความทรงจาจางหายไป ทกุ ส่งิ ทกุ อย่างทีห่ นทู าให้ครู ล้วนทามาจากใจทั้งสิน้ ทุกคาพดู ทุกถอ้ ยคา ล้วนเป็นสิ่งที่มาจากใจ รกั และเคารพครูดานะคะ...หนูแพร

ตอนท่ี 3 ลกั ษณะ/พฤตกิ รรม การปฏบิ ัตติ น.....100 ในการทางานในวชิ าชีพครู ขา้ พเจ้าไดย้ ึดพระบรมราโชวาทท่พี ระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ วั ไดพ้ ระราชทานไวว้ า่ “...ครูท่แี ทน้ น้ั เปน็ ผทู้ าแต่ความดี คอื ต้องหมั่นขยัน และอตุ สาหะพากเพียร ต้องเอ้อื เฟือ้ เผ่ือแผ่และเสียสละ ตอ้ งหนักแนน่ อดกลั้นและอดทน ต้องรักษาวินัย สารวม ระวังความประพฤติปฏิบัติของตนให้อยู่ในระเบียบแบบแผน ที่ดีงาม ต้องปลีกตัวปลีกใจจากความสะดวกสบาย และความสนุก ร่ืนเริงท่ีไม่สมควรแก่เกียรติภูมิของตน ต้องต้ังใจให้ม่ันคง แนว่ แน่ ตอ้ งซอ่ื สตั ย์ รกั ษาความจรงิ ใจ ความเมตตาหวังดี ต้องวางใจเป็นกลาง ไม่ปล่อยไปตามอานาจอคติ ตอ้ งอบรมปัญญา ให้เพ่ิมพูนสมบูรณ์ขึ้น ท้ังด้านวิทยาการและความฉลาดรอบรู้ในเหตุ และผล...” ความตอนหนงึ่ จากพระราชดารสั ทีพ่ ระราชทานแกค่ รอู าวโุ ส ประจาปี 2522 วันท่ี 28 ตุลาคม พ.ศ. 2522

ตอนที่ 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ิตน.....101 จากพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวที่ได้พระราชทานให้ไว้เพื่อเป็น หลักยึดในการทางานในวิชาชพี ครู ขา้ พเจ้าได้น้อมนามาเป็นหลักในการทางานตลอดมา อกี ท้ัง ได้นาจรรยาบรรณครูมาเป็นแนวทางเพื่อให้การทางานในวิชาชีพครูเป็นไปด้วยความ สง่างาม จากส่ิงที่ข้าพเจา้ ยดึ ถอื และนามาปฏบิ ัติ ทาใหไ้ ด้รับความสขุ ใจมาโดยตลอด ข้า พ เ จ้ า ได้ รั บ ม อ บ ห ม า ย ใ ห้ เ ป็น หั ว ห น้ า งา น ค อ ม พิว เ ต อ ร์ แ ล ะ เ ท ค โ น โล ยี ตั้ ง แ ต่ ปี การศกึ ษา 2544 ถงึ ปัจจุบัน ขา้ พเจ้ามีหนา้ ที่ในการพัฒนาระบบ จัดหาอปุ กรณ์ ซ่อมบารงุ จัดหา ส่อื อิเลค็ ทรอนิคส์การเรยี นการสอนทัง้ วิชาคอมพวิ เตอร์และรายวชิ าอนื่ ๆ ท่ีเป็นประโยชน์ในการ เรียนการสอนของครู จัดการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของบุคลากร ให้บรกิ าร ท้ังนักเรียน ครู ในโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงานที่ต้องการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์อ่ืนๆ เพ่ือให้ห้องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ได้ถูกใช้อย่างเต็มศักยภาพเพ่ือเกิดประโยชน์สูงสุดต่อ ผ้ใู ชง้ านทุกฝ่ายได้รับรางวัลเป็นผู้อุทิศตน และพัฒนาระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียน ดีเด่น ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญพยายามสร้าง บรรยากาศแห่งการเรียนรู้ให้เกิดกับผู้เรียน เช่นการให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่อวิธีการ สอน โปรแกรมที่นักเรียนสนใจ ปัญหาอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน การจัดหาสื่อ ประกอบการสอน จัดทาใบงานและใช้วิธีการสอนแบบหลากหลาย เช่น การสอนแบบให้ นักเรียนคดิ ต่อยอดจากสง่ิ ทคี่ รสู อน การสอนแบบค้นคว้า การสอนแบบเพ่อื นสอนเพ่อื น พสี่ อน น้อง เพื่อให้นักเรียน เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ รู้วิธีการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รู้ แหล่งข้อมูล และเพ่ือให้เกิดคุณธรรมในเร่ืองของการเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ ไม่เป็นคนเห็นแก่ตัวรู้จัก การถ่ายทอดความร้ใู หผ้ ้อู ื่นได้รับรางวลั เป็นผู้จัดกิจกรรมการสอนดีเดน่ จากทข่ี ้าพเจา้ ได้มุ่งม่ันพฒั นางานท่รี บั ผดิ ชอบทง่ั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนภาระ งานโรงเรียนโดยพัฒนางานท่ีรับผิดชอบอย่างจริงจังและทาเต็มความสามารถโดยไม่เห็นแก่ ความเหน็ดเหนื่อยจึงเกิดผลต่อนักเรียน โรงเรียน เป็นที่ช่ืนชมของผู้ปกครอง ผู้บริหาร เพ่ือ ร่วมงานและความภาคภูมิใจของนักเรียนเป็นอย่างยิ่งได้รับการยกย่องเป็นครูดีในดวงใจของ สานกั คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน นอกจากน้ียังได้รับรางวัลในการปฏิบัติงานประสบความสาเร็จจนได้รับการยกย่อง เพม่ิ เติม  เปน็ ผู้ทป่ี ฏบิ ตั หิ นา้ ทร่ี าชการด้วยความมีระเบยี บและวินยั ดเี ด่น  เปน็ บคุ คลต้นแบบปฏริ ปู ขบวนการเรยี นรู้  เปน็ บคุ คลแกนนาปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้  ผ่านการคัดเลอื กกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นประสบความสาเร็จเปน็ ทปี่ ระจกั ษ์  ยอดครผู ู้มีอุดมการณ์

เสียงสะท้อนจาก ูลกศิษ ์ย ตอนท่ี 3 ลักษณะ/พฤตกิ รรม การปฏิบตั ิตน.....102 ทาตนเปน็ ตวั อยา่ งทดี่ ใี หแ้ กศ่ ษิ ย์ จากคาสอน...สกู่ ารใชช้ วี ติ จากตน้ แบบ...สกู่ ารดาเนนิ รอยตาม สริ พิ ร สขุ เจรญิ ปวช. รนุ่ ท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2550-2552 จากชีวิตที่เคยมีครู คอยให้ความรัก ความอบอุ่น คอยสร้างขวัญกาลังใจ ใส่ใจดูแล และคอยสร้างภูมิคุ้มกันให้ มาตลอด 10 ปี ท่ีฉันย่างก้าวเข้าสู่ร้ัว ครอบครัวท่ีแสน อบอุ่น “ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ ลพบุรี” ท่ีได้สร้างชีวิตใหม่ให้กับฉัน เป็น ครอบครัวท่ีมพี ่อครแู ละแม่ครู คอยชีแ้ นวทางให้ คอยสง่ ฉันให้ถงึ ฝั่ง แล้ววันหนงึ่ ฉันได้ ออกมาเผชิญกบั โลกภาย โลกท่ีฉันไม่เคยได้มาสมั ผัสเลย ฉันจะทาอย่างไร....... ดฉิ นั นางสาวสริ ิพร สุขเจริญ ประกาศนยี บัตรวิชาชพี รุ่น 3 รบั การศกึ ษาท่ี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวดั ลพบรุ ี เปน็ ระยะเวลา 10 ปีต้ังแต่ช้ัน ป.1 ถึง ปวช.3 และขณะน้ีดิฉันได้ทางานอยู่ที่ SwissotelNaiLert Park Bangkok