Mathematics-Education

ອາທດິ 8 ລະບອບປະຊາທປິ ະໄຕປະຊາຊົນ 3.5 ສາ້ ງລະບົບກດົ ໝາຍແຫ່ງລດັ ທ່ນີື ັບມັ້ນບັ ສມົ ບນູ ຄຽງຄູ່ກບັ ຂະບວນວິວດັ ພັດທະ ນາເສດຖະກິດ ອາທິດ 9 ສັງຄມົ ອາທິດ10 3.6 ສ້າງຄວາມສາມກັ ຄປີ ອງດອງລະຫວ່າງປະຊາຊົນແລະ ລະຫວ່າງຊັ້ນຄນົ ໃນສງັ ຄົມ ອາທດິ 11 3.7 ສ້າງ ແລະ ພດັ ທະນາຊັບພະຍາກອນມະນໃຸ ຫ້ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການ ອາທິດ 12 ພັດທະນາປະເທດຊາດໃນທກຸ ດ້ານ 3.8 ສາ້ ງກາລັງປອ້ ງກນັ ຊາດປອ້ ງກັນຄວາມສະຫງບົ ໃຫ້ເຂມັ້ ແຂງ ບົດທີ 3 ນະໂຍບາຍໂຄງປະກອບ ແລະ ກົນໄກຄຸມ້ ຄອງເສດຖະກດິ 1. ໂຄງປະກອບເສດຖະກິດຂອງປະເທດເຮົາ 1.1ບົດບາດ ແລະ ການປະກອບສ້າງຂອງໂຄງປະກອບເສດຖະກດິ 1.2ໂຄງປະກອບພາກສ່ວນເສດຖະກິດ 1.3ໂຄງປະກອບຂະແໜງການເສດຖະກດິ 1.4ໂຄງປະກອບເຂດແຄວ້ນເສດຖະກດິ 1.5 ໂຄງປະກອບເສດຖະກດິ ພົວພັນກບັ ຕາ່ ງປະເທດ ບົດທີ 3 (ຕ)ື່ ນະໂຍບາຍໂຄງປະກອບ ແລະ ກົນໄກຄມຸ້ ຄອງເສດຖະກດິ 2. ການພດັ ທະນາເສດຖະກດິ ຕະຫາດພາຍໃຕ້ການນາພາຂອງພັກ,ການ ຄຸ້ມຄອງຂອງລດັ 2.1ທາດແທ້ຂອງເສດຖະກດິ ຕະຫາດທືີມ່ ກີ ານນາພາຂອງພກັ ການຄ້ມຸ ຄອງຂອງລັດ 2.2 ຫກັ ການພ້ັນຖານຂອງເສດຖະກິດຕະຫາດທມີື່ ີການນາພາຂອງພັກການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດ 2.3 ເງື່ອນໄຂ ແລະ ມາດຕາການຂອງເສດຖະກດິ ຕະຫາດທ່ມືີ ີການຄ້ມຸ ຄອງຂອງລັດ ບດົ ທີ 3 (ຕ)່ື ນະໂຍບາຍໂຄງປະກອບ ແລະ ກນົ ໄກຄມຸ້ ຄອງເສດຖະກດິ 3. ກົນໄກຄມຸ້ ຄອງເສດຖະກິດ 3.1 ຄວາມໝາຍກຽ່ ວກັບກົນໄກຄຸ້ມຄອງເສດຖະກິດ 3.2 ການສ້າງກົນໄກຄຸ້ມຄອງເສດຖະກິດ 3.3 ການຄ້ມຸ ຄອງຂອງລັດ ບດົ ທີ 4 ນະໂຍບາຍການປ້ອງກນັ ຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ 1. ນະໂຍບາຍປ້ອງກນັ ຊາດ-ປອ້ ງກັນຄວາມສະຫງບົ 1.1 ບົດບາດຄວາມສາຄັນຂອງວຽກງານປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບໃນໄລຍະໃໝ່ 1.2 ທິດທາງໜາ້ ທວ່ີື ຽກງານປ້ອງກນັ ຊາດ-ປອ້ ງກັນຄວາມສະຫງົບໃນໄລຍະໃໝ່ ບົດທີ 5 ນະໂຍບາຍວດັ ທະນະທາ-ສງັ ຄມົ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນດຸ 1. ນະໂຍບາຍດ້ານວດັ ທະນະທາ-ສງັ ຄມົ 101

ອາທິດ 13 1.1 ວດັ ທະນະທາ ແລະ ວັດທະນະທາແຫ່ງຊາດລາວ 1.2 ການອານລຸ ກັ ຮັກສາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍວັດທະນະທາຂອງຊາດຕິດພັນກັບການພດັ ທະນາ ສັງຄມົ ບດົ ທີ 5 (ຕ)່ື ນະໂຍບາຍວັດທະນະທາ-ສັງຄມົ ແລະ ພດັ ທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ 2. ນະໂຍບາຍສັງຄົມ (ວຽກງານສະຫວດັ ດກີ ານສງັ ຄົມ) 2.1 ບົດບາດ ແລະ ເນອ້ັ ໃນນະໂຍບາຍສັງຄົມ 2.2 ນະໂຍບາຍສັງຄມົ ໃນໄລຍະຕ້ັນົ ແຫ່ງການກ່ືສ້າງສັງຄມົ ໃໝ່ ບົດທີ 5 (ຕ)ື່ ອາທິດ 14 ນະໂຍບາຍວດັ ທະນະທາ-ສັງຄົມ ແລະ ພັດທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ອາທິດ 15 ອາທດິ 15 3. ນະໂຍບາຍຊົນເຜົ່າື (ວຽກງານຊນົ ເຜົາ່ື ) ການປະເມນີ ຜນົ 3.1 ເນ້ັອໃນນະໂຍບາຍຊົນເຜ່ືົາຂອງພກັ -ລດັ ໃນປັດຈຸບັນ ເອກະສານອາ້ ງອິງ ຜຂູ້ ຽນ 3.2 ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຊນົ ເຜົື່າ ບົດທີ 5 (ຕ)່ື ນະໂຍບາຍວັດທະນະທາ-ສັງຄມົ ແລະ ພັດທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ 4. ການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ 4.1ຄວາມໝາຍສາຄັນຂອງການພດັ ທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ 4.2ຈຸດໝາຍ, ທດິ ທາງ ແລະ ໜາ້ ທໃື່ີ ນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນ ມະນຸດ ບົດທີ 6 ນະໂຍບາຍການຕ່າງປະເທດຂອງ ສ. ປ.ປ. ລາວ 1. ທດັ ສະນະພນັ້ ຖານຂອງນະໂຍບາຍຕ່າງປະເທດຂອງພກັ -ລັດຖະບານ 2. ທດິ ທາງໃຫຍ່ຂອງນະໂຍບາຍການຕາ່ ງປະເທດຂອງພກັ -ລັດໃນໄລຍະໃໝ່ 3. ບົດບາດຂອງ ສ ປປ ລາວໃນອງົ ການສະຫະປະຊາຊາດ 1. ການຂຶັ້ນຫອ້ ງ 10% 2. ສ່ວນຮ່ວມ 10% 3. ກິດຈະກາກຸ່ມ 10% 4. ກວດກາກາງພາກ 30% 5. ເສັງຈົບໜວ່ ຍກດິ 40% - ກດົ ລະບຽບຂອງພັກປະຊາຊົນປະຕວິ ັດລາວສະໄໝທີ IX, ນະຄອນຫວງວຽງຈນັ , 2001 - ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ II ຂອງຄະນະຊາວໝຸມ່ ປະຊາຊົນປະຕວິ ັດລາວ, ນະຄອນຫວງວຽງຈັນດ 1999 ກະຊວງຖະແຫງຂາ່ ວ ແລະ ວັດທະນະທາ - ຄະນະໂຄສະນາອົບຮມົ ສູນກາງພັກ, ເອກະສານຄນັ້ົ ຄວາ້ ຮາ່ື ຮຍນສາລັບສະມາຊິກພກັ 1992 - ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສນູ ກາງພັກ, ເອກະສານເຝິກອົບຮມົ ນາຍບາ້ ນ 1996 - ລດັ ຖະທາມະນູນແຫງ່ ສ.ປ.ປ.ລາວ, 1991 ອ ຈ ສິນນະວົງ ມວນມະນີ ຄສສ ໂທ 22078638 102

AUTHOR ລະບົບ-ພາກ ແຜນການສອນລາຍວຊິ າ ຈານວນຊົ່ວື ໂມງ ຊ່ວື ິຊາ: ວິທະຍາສາດການເມອງ II ຫຼັກສດູ ສາ້ ງຄມູ ຼັດທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ຄ່າໜວ່ ຍກິດ ອະທບິ າຍໜ່ວຍກດິ ລະຫັຼດວິຊາ: 0901207 ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ່ືີ 1 ຈດຸ ປະສງົ 32 ຊົືວ່ ໂມງ ເນອັ້ ໃນຫຍ້ັ 2(2-0-0) ວິຊານ:ີ້ັ ມີ 2 ໜວ່ ຍກດິ . ໃນນັ້ນ 2 ຊື່ົວໂມງບັນຍາຍຕື່ອາທິດໃນ 16 ອາທດິ ເທາົື່ ກບັ 32 ຊົ່ວື ໂມງ ການດາເນີນການສອນ ລວມທັງໝົດມີ 32 ຊື່ວົ ໂມງ ເມ່ືອຮຽນວຊິ ານແ້ັີ ລ້ວນັກສກຶ ສາ ສາມາດ: ອາທດິ ທ1ີ 4. ອະທບິ າຍບັນຫາພັນ້ ຖານຂອງປັດຊະຍາ ແລະ ເສດຖະສາດໄດ້. ອາທິດທີ 2 5. ຈາແນກທດິ ສະດີມາກ-ເລນນິ ກບັ ທິດສະດີອ່ືນໆໄດ້. 6. ອະທິບາຍການກາເນີດ ແລະແບບວທິ ີການຜະລດິ ທຶນນຍິ ົມໄດ.້ 7. ນາເອາົ ບນັ ດາທິດສະດດີ ່ງັື ກາ່ ວໄປນາໃຊ້ໃນຊວີ ິດປະຈາວັນໄດ້. ຄວາມຮູ້ທືົ່ວໄປກ່ຽວກັບປັດຊະຍາ, ປັຊະຍາ ມາກຊິສ, ວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈ, ບັນດາຫັກມູນພັ້ນຖານຂອງ ລັດທິວັດຖຸນິຍົມສັດຈະວິພາກ, ບັນດາກົດເກນພ້ັນຖານຂອງວິທີສັດຈະວິພາກວັດຖຸນິຍົມ, ບັນດາຄູ່ມາດ ຕະເກນ, ທິດສະດີການຮັບຮູ້, ການກາເນີດ ແລະ ຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະສາດການເມອງ, ການຜະລິດ ສນິ ຄ້າ ແລະ ການກາເນີດທຶນນິຍມົ , ທຶນ ແລະ ມນູ ຄາ່ ສ່ວນເກີນ, ການສະສົມທຶນ ແລະ ໄພຫວາ່ ງງານ. ວິຊານັ້ີມີ 11 ບົດໃນແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂັ້ຍ່ອຍ, ເຊ່ີືງຈະໄດ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ 16 ອາທິດ, ໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບວິທີບັນຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສົນທະນາຄົ້ັນຄວ້າເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃຫ້ ນັກສຶກສາເຮດັ ບດົ ລາຍງານ ພາກທີ I ຄວາມຮູ້ພ້ນັ ຖານກ່ຽວກັບປດັ ຊະຍາ ບດົ ທີ1 ຄວາມຮທູ້ ົື່ວໄປກ່ຽວກບັ ປັດຊະຍາ 1.ຄວາມສານກຶ ກຽ່ ວກບັ ປດັ ຊະຍາ. 2.ເງ່ອື ນໄຂຂອງການກາເນີດປັດຊະຍາ. 3.ບນັ ຫາພນ້ັ ຖານຂອງປດັ ຊະຍາ ບົດທີ2 ປັດຊະຍາມາກຊິສ 1.ປັດຊະຍາກອ່ ນສະໄໝມາກ. 103

ອາທດິ ທີ 3 2.ທາ່ ນ ກາກມາກ(1818-1883) ບົດທີ2(ຕື)່ ອາທິດທ4ີ ອາທິດທ5ີ ປດັ ຊະຍາມາກຊິສ ອາທດິ ທ6ີ 3.ທ່ານ ຟະຣີຣກີ ອັງແກນ(1820-1895) ອາທດິ ທ7ີ 4.ທາ່ ນວາລາດເີ ມຍ ອິລິດ ເລນິນ(1870-1924) ອາທິດທ8ີ 5.ເງ່ືອນໄຂກາເນີດຂອງປດັ ຊະຍາມາກ-ເລນິນ ອາທິດທ9ີ ບດົ ທີ3 ວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈ 1.ວັດຖຸ ແລະ ຮບູ ການຄງົ ຕົວຂອງວັດຖຸ. 2.ການກາເນີດ ແລະ ທາດແທ້ຂອງຈດິ ໃຈ. 3.ການພົວພນັ ລະຫວາ່ ງວດັ ຖຸກບັ ຈິດໃຈ ບດົ ທີ 4 ບັນດາຫັກມນູ ພັນ້ ຖານຂອງລດັ ທິວັດຖຸນຍິ ມົ ສດັ ຈະວິພາກ 1.ວິທສີ ັດຈະວພິ າກ. 2.ບນັ ດາຫກັ ມູນພັ້ນຖານຂອງລັດທິວັດຖຸນຍິ ົມສັດຈະວິພາກ ບດົ ທີ 5 ບັນດາກົດເກນພນ້ັ ຖານຂອງວິທີສດັ ຈະວິພາກວດັ ຖຸນຍິ ົມ 1.ກົດເກນວາດວຍ້ ຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະຕ່ສື ບູ້ ນັ ດາດ້ານທກີ່ື ງົ ກັນຂ້າມ 2.ກົດເກນການຫນັ ປຽ່ ນຈາກການປ່ຽນແປງທາງດ້ານຄນຸ ະພາບ ແລະ ກງົ ກນັ ຂາ້ ມ. 3.ກດົ ເກນປະຕິເສດຊ້ອນປະຕິເສດ ບດົ ທີ 6 ບັນດາຄູ່ມາດຕະເກນພັ້ນຖານຂອງລັດທິວດັ ຖຸນິຍມົ ສດັ ຈະວພິ າກ. 1.ອນັ ສະເພາະ ແລະ ອັນລວມ 2.ສາເຫດ ແລະ ໝາກຜົນ 3.ອັນແນນ່ ອນ ແລະ ອນັ ບັງເອີນ ບດົ ທີ 6 (ຕ)່ື ບນັ ດາຄຸ່ມາດຕະເກນພ້ນັ ຖານຂອງລັດທິວັດຖຸນຍິ ມົ ສັດຈະວິພາກ 4.ເນັ້ອໃນ ແລະ ຮບູ ການ 5.ທາດແທ້ ແລະ ປະກດົ ການ 6.ຄວາມອາດສາມາດ ແລະ ຄວາມເປັນຈງິ ບດົ ທີ 7 ທິດສະດີຄວາມຮັບຮູ້ 1.ທາດແທ້ຂອງຄວາມຮັບຮ.ູ້ 2.ບົດບາດ ແລະ ຄນຸ ປະໂຫຍດຂອງພດຕິກາ. 3.ບັນຫາສດັ ຈະທາ. 4.ການພວົ ພນັ ລະຫວ່າງພຶດຕກິ າກັບທິດສະດີ. ພາກທີ2 104

ອາທດິ ທ1ີ 0 ຄວາມຮພູ້ ນັ້ ຖານເສດຖະສາດການເມອງ ບົດທີ8 ອາທິດທ1ີ 1 ການກາເນີດ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງເສດຖະສາດການເມອງ ອາທິດທ1ີ 2 1.ຄວາມໝາຍຂອງເສດຖະສາດການເມອງ. ອາທິດທ1ີ 3 2.ການກາເນີດ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະສາດການເມອງກ່ອນລດັ ທິທຶນນີຍມົ . ອາທິດທ1ີ 4 ອາທິດທ1ີ 5 ບົດທ8ີ (ຕື)່ ອາທິດທ1ີ 6 ການກາເນີດ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະສາດການເມອງ ການຕລີ າຄາ ຂະບວນວິວດັ ການອອກແຮງງານ ແລະ ປດັ ໄຈຕ່າງໆຂອງການອອກແຮງງານ ເອກະສານອາ້ ງອງີ 4.ເປັົາ້ ໝາຍຄ້ນົັ ຄວ້ າຂອງເສດຖະສາດການເມອງ. 5.ລກັ ສະນະຊົນຊນັ້ ແລະ ລັກສະນະວທິ ະຍາສາດຂອງເສດຖະສາດການເມອງ. 6.ຄວາມໝາຍພຶດຕກິ າຂອງການຄ້ັນົ ຄ້ວາເສດຖະສາດການເມອງ ບົດທີ9 ການຜະລດິ ສນິ ຄາ້ ແລະ ການກາເນີດລດັ ທິທຶນນຍິ ົມ 1.ສນິ ຄາ້ ແລະ ການຜະລດິ ສິນຄ້າ. ບົດທີ 9 (ຕື່) ການຜະລດິ ສນິ ຄາ້ ແລະ ການກາເນີດລດັ ທິທຶນນຍິ ົມ 2.ເງນິ , ໜ້າທີ່ື ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງເງິນ. 3.ກົດເກນມນູ ຄ່າ. 4.ການກາເນີດຂອງແບບວິທີການຜະລິດທຶນນຍິ ົມ. ບດົ ທີ10 ທຶນ ແລະ ມນູ ຄາ່ ສວ່ ນເກີນ 1.ທຶນ, ການຜນັ ປຽ່ ນເງນິ ກາຍເປັນທຶນ 2.ໂຄງປະກອບຂອງທຶນ ບດົ ທີ10(ຕ່ື) ທນຶ ແລະ ມູນຄາ່ ສວ່ ນເກີນ 3.ມູນຄາ່ ສວ່ ນເກນີ . 4.ກດົ ເກນເສດຖະກດິ ພັນ້ ຖານທນຶ ນຍິ ົມ. ບດົ ທີ11 ການສະສມົ ທນຶ ແລະ ໄພຫວາ່ ງງານ 1.ຄວາມໝາຍຂອງການສະສມົ ທນຶ . 2.ໄພຫວ່າງງານ 1. ຂັນ້ ຫ້ອງຮຽນ 10% 2. ສວ່ ນຮວ່ ມ 10% 3. ກດິ ຈະກາກ່ມຸ 10% 4. ກວດກາກາງພາກ 30% 5. ເສງັ ຈບົ ໜວ່ ຍກິດ 40% 1 ປ ນກິ ຕິ ນິ ຄວາມຮພູ້ ນ້ັ ຖານເສດຖະສາດການເມອງ ສານກັ ພມິ “ ກາ້ ວໜ້າ“ ມົດສະກູ 1985. 2.ມາກ-ອັງແກນ-ເລນິນ, ຢ ວ ສະຕາລນິ ວາ່ ດ້ວຍການສະສົມ ແລະ ການໃຊ້ສອຍ ສານັກພມິ “ 105

ຜຂູ້ ຽນ ກາ້ ວໜາ້ “ ມດົ ສະກູ ປີ 1987 3.ເສດຖະສາດການເມອງມາກ-ເລນນິ ພາກທຶນນິຍມົ ຫັກສດູ ຊັ້ນກາງແປຈາກພາສາຫວຽດນາມ. 4.ມະຕກິ ອງປະຊມຸ ໃຫ່ຍຄງັ້ ທີ່ື iv,v,vi ຂອງສູນກາງພັກປະຊາຊນົ ປະຕິວັດລາວ. ອ ຈ ສິນນະວົງ ມວນມະນີ ຄສສ ໂທ 22078638 ລະບົບ-ພາກ ແຜນການສອນລາຍວິຊາ ຊື່ວຊິ າ: ວທິ ະຍາສາດການເມອງ III ຫຼັກສດູ ສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ລະຫຼດັ ວຊິ າ: 0901304 ລະບົບ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ່ື 2 ຈານວນຊືົວ່ ໂມງ 32 ຊວ່ົື ໂມງ ຄ່າໜ່ວຍກດິ 2(2-0-0) ອະທິບາຍໜ່ວຍກດິ ວິຊານ:ັີ້ ມີ 2 ໜວ່ ຍກິດ. ໃນນັນ້ 2 ຊືວົ່ ໂມງບນັ ຍາຍຕ່ືອາທິດໃນ 16 ອາທິດເທືົ່າກບັ 32 ຊື່ວົ ໂມງ ລວມທງັ ໝົດມີ 32 ຊືົ່ວໂມງ ຈຸດປະສງົ ເມອ່ື ຮຽນວິຊານີັ້ແລ້ວນກັ ສຶກສາ ສາມາດ: 1. ອະທິບາຍແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພກັ -ລດັ ທີືວ່ າງອອກໃນແຕ່ລະສະໄໝໄດ້ ເນອ້ັ ໃນຫຍັ້ 2. ອະທິບາຍບັນດາທິດສະດສີ ງັ ຄົມນຍິ ົມ ແລະ ທດິ ສະດີອນ່ື ໆໄດ້ ການດາເນີນການສອນ 3. ນາເອາົ ທິດສະດດີ ື່ງັ ກ່າວໄປໝນູ ໃຊ້ເຂາ້ັົ ໃນຊວີ ດິ ປະຈາວັນຂອງຕນົ ເອງໄດ້. 4. ຮູ້ໄດ້ແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ-ລັດທື່ີວາງອອກໃນແຕລ່ ະສະໄໝ ອາທດິ ທ1ີ 5. ນາໄປປະຕບິ ດັ ໄດ້ໃນການດາລງົ ຊວີ ິດປະຈາວນັ 6. ຝຶກຜົນຫ່ືຫອມຕນົ ເອງໃຫກ້ າຍເປນັ ພົນລະເມອງດີຂອງຊາດ 7. ເຊ່ອື ມຊມຕ່ືແນວທາງຂອງພກັ -ລັດ ລັດທິສັງຄົມນິຍົມວິທະຍາສາດ, ບັນດາກະແສແນວຄິດແບບໄຝ່ຝັນ, ພາລະກາປະຫັວດສາດຂອງຊົນຊ້ັນ ກາມະກອນ, ພະເດັດການກາມະຊີບ ແລະ ພັນທະພາບກາມະກອນຊາວນາ, ຫັກມູນຂອງທິດສະດີມາກ- ເລນິນຕ່ືກັບການສາ້ ງສັງຄມົ ນຍິ ມົ ແລະ ການປະຕິວັດສງັ ຄົມນິຍົມ. ວຊິ ານີັມ້ ີ 6 ບົດໃນແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂຍັ້ ່ອຍ, ເຊ່ືີງຈະໄດ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ 16 ອາທິດ, ໃຊ້ວິທີສອນແບບ ວິທີບັນຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສົນທະນາຄັົ້ນຄວ້າເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃຫ້ນັກສຶກສາເຮັດບດົ ລາຍ ງານ ບົດທີ1 ລັດທິສັງຄົມນິຍມົ ວິທະຍາສາດແມ່ນພາກສວ່ ນໜືຶງ່ ຂອງລດັ ທິມາກ-ເລນນິ 106

ອາທິດທ2ີ 1.ລດັ ທິສງັ ຄມົ ນິຍົມວທິ ະຍາສາດແມນ່ ຫຍງັ ? 1.1.ທຕີ່ື ັງ້ ຂອງລດັ ທິສງັ ຄົມນຍິ ົມວທິ ະຍາສາດ ອາທິດທ3ີ 1.2.ເປ້າົັ ໝາຍ ແລະ ວິທີຄນົ້ັ ຄວາ້ ຂອງລັດທິສັງຄົມນິຍມົ ວທິ ະຍາສາດ ແຜນການສອນ 1.3.ພາລະບດົ ບາດຂອງລັດທສິ ງັ ຄມົ ນິຍົມວທິ ະຍາສາດ 2.ຄວາມໝາຍຂອງລັດທສິ ັງຄມົ ນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດ ອາທິດທ4ີ ອາທດິ ທ5ີ ບົດທີ1(ຕ)່ື ລັດທິສງັ ຄມົ ນິຍມົ ວິທະຍາສາດແມນ່ ພາກສ່ວນໜ່ືງຶ ຂອງລດັ ທິມາດ-ເລນນິ 3.ສວ່ ນປະກອບຂອງທິດສະດມີ າກ-ເລນິນ 3.1.ປັດຊະຍາມາກ-ເລນນິ 3.2.ເສດຖະສາດການເມອງຂອງມາກ-ເລນນິ 3.3.ລັດທິສງັ ຄົມນິຍມົ ວິທະຍາສາດ 4.ລກັ ສະນະຂອງລັດທສິ ງັ ຄົມນິຍົມວທິ ະຍາສາດ 4.1.ລັກສະນະພັກ ແລະ ລັກສະນະຊົນຊນັ້ 4.2.ລກັ ສະນະສາກນົ ນຍິ ມົ 4.3.ລັກສະນະປະຕວິ ດັ ແລະ ປະດິດສ້າງ ບດົ ທີ1(ຕ່ື) ລັດທິສງັ ຄົມນິຍມົ ວິທະຍາສາດແມນ່ ພາກສ່ວນໜ່ຶືງຂອງລດັ ທິມາດ-ເລນນິ 5.ລັກສະນະຂອງລດັ ທິສງັ ຄມົ ນຍິ ົມວິທະຍາສາດ 5.1.ລກັ ສະນະພກັ ແລະ ລັກສະນະຊົນຊ້ັນ 5.2.ລັກສະນະສາກົນນຍິ ົມ 5.3.ລກັ ສະນະປະຕວິ ດັ ແລະ ປະດິດສ້າງ ບົດທີ2 ບນັ ດາກະແສແນວຄດິ ແບບໄຝ່ຝັນ 1.ສະໄໝບຮູ ານກາງຢ່ເູ ກຣັກ ແລະ ໂຣມນັ 1.1.ຢເູ່ ກຣັກບຮູ ານ 1.2.ຢໂູ່ ຣມນັ 2.ບັນດາກະແສແນວຄດິ ທພ່ືີ ັົນ້ ເດັື່ນໃນສະຕະວັດທ1ີ 6-17 2.1.ທາ່ ນໂທມັດມ(ຄສ1478-1535) 2.1.ທາ່ ນໂຕມາໂຊກາປາແນນລາ(ຄສ1568-1639) ບົດທີ2(ຕ)່ື ບນັ ດາກະແສແນວຄິດແບບໄຝຝ່ ັນ 3.ບັນດາກະແສແນວຄິດໃຝ່ຝັນໃນສະຕະວດັ ທ1ີ 7-18 3.1.ທາ່ ນອູອນິ ສະແຕລີ 1609-1652 3.2.ທ່ານແຊນແມນລີ 1664-1729 3.3.ທາ່ ນແຊງຊມີ ອງ1960-1825 107

ອາທດິ ທ6ີ 3.4.ທ່ານຊາກເລຟີ ູລີເອ1772-1837 ອາທດິ ທີ 7 ອາທດິ ທີ 8 ບົດທີ2(ຕ)່ື ອາທດິ ທີ 9 ບນັ ດາກະແສແນວຄິດແບບໄຝ່ຝັນ ອາທດິ ທີ 10 4.ລັດທິສັງຄມົ ນິຍົມໄຝ່ຝນັ ແບບປະຕວິ ັດ ແລະ ແບບປາທິປະໄຕສະຕະວດັ ທ1ີ 9 4.1.ຢູ່ລັດເຊຍ 4.2.ທີື່ຕັ້ງປະຫວດັ ສາດຂອງລດັ ທິສງັ ຄົມນິຍົມແບບໄຝ່ຝນັ 4.3.ບົດຮຽນຕືປ່ ະຫວັດສາດ ບົດທີ3 ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊົນຊ້ັນກາມະກອນ 1.ຄວາມສານກຶ ກ່ຽວກັບຊນົ ຊັນ້ ກ າມະກອນ ແລະ ພາລະກາປະຫວດັ ສາດຂອງຊົນຊັ້ນກາມະກອນ 1.1.ຄວາມສ ານຶກກຽ່ ວກັບຊນົ ຊນັ້ ກາມະກອນ 1.2.ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊົນຊັນ້ ກາມະກອນ 2.ໜ້າທີື່ປະຫວດັ ສາດຂອງຊນົ ຊັ້ນກາມະກອນ 2.1.ການຕ່ືສູ້ຍຶດອານາດຂອງຊົນຊນັ້ ກາມະກອນ 2.2.ການກື່ສາ້ ງສງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ຄອມມູຍນິດ 2.3.ການປົດປອ່ ຍມວນມະນຸດ ບດົ ທີ3(ຕື່) ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊົນຊັ້ນກາມະກອນ 3.ພັກຄອມມຍຸ ນດິ ຫ ພກັ ກາມະກອນ 3.1.ຄວາມໝາຍ ແລະ ລກັ ສະນະພາວະວິໄສຂອງພັກຄອມມຸຍນິດ 3.2.ຈຸດພິເສດຂອງພັກຄອມມຍຸ ນິດ 3.3.ພັກຄອມມຍຸ ນິດແມ່ນປັດໃຈຕດັ ສິນທກຸ ໄຊຊະນະຂອງການປະຕວິ ັດ 4.ທິດທາງໃນການກສ້າງຖນັ ແຖວຂອງຊນົ ຊ້ັນກາມະກອນ 4.1.ທດິ ທາງລວມ 4.2.ທດິ ທາງສະເພາະຢລູ່ າວ ບດົ ທີ4 ຜະເດດັ ການກາມະຊີບ ແລະ ພນັ ທະພາບກາມະກອນຊາວນາ 1.ຜະເດດັ ການກາມະຊບີ 1.1.ລກັ ສະນະຈາເປັນຂອງຜະເດດັ ການກາມະຊີບ 1.2.ບນັ ດາຮູບການຂອງລະບອບຜະເດດັ ການກາມະຊີບ 2.ລະບບົ ຜະເດັດການກາມະຊີບ ບົດທີ4(ຕື)່ ຜະເດັດການກາມະຊີບ ແລະ ພນັ ທະພາບກາມະກອນຊາວນາ 3.ບົດບາດ ແລະ ນ້າທ່ຂືີ ອງຜະເດດັ ການກາມະຊບີ 3.1.ບດົ ບາດຂອງລດັ 108

ອາທິດທ1ີ 1 3.2.ພາລະໜ້າທີືຂ່ ອງຜະເດັດການກາມະຊີບ ອາທດິ ທ1ີ 2 4.ພັນທະພາບກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປນັ ຍາຊົນພາຍໃຕ້ການນາພາຂອງພັກ ອາທິດທ1ີ 3 4.1.ທີື່ຕັງ້ ບດົ ບາດຄວາມໝາຍສາຄັນຂອງພນັ ທະພາບ ອາທດິ ທ1ີ 4 4.2.ລກັ ສະນະເປນັ ເຈ້າັົ ຂອງພັນທະພາບກາມະກອນ 4.3.ພັນທະພາບກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປັນຍາຊົນໃນໄລຍະໃໝ່ ອາທິດທ1ີ 5 ບົດທີ5 ຫັກມູນຂອງທິດສະດີມາກ-ເລນິນຕ່ືກບັ ການສ້າງສງັ ຄົມນຍິ ມົ 1.ບັນດາຫັກມນູ ທິດສະດມີ າກ-ເລນນິ 1.1.ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສັງຄົມ 1.2.ແຜນຍຸດທະສາດ ແລະ ຍຸດໂທບາຍແມ່ນປດັ ໄຈຕດັ ສນິ ທຸກໄຊຊະນະ 1.3.ທາດແທ້ ແລະ ເນອັ້ ໃນຂອງລັດທສິ ງັ ຄມົ ນິຍມົ ວິທະຍາສາດ ບດົ ທີ5(ຕ)່ື ຫັກມູນຂອງທິດສະດມີ າກ-ເລນນິ ຕືກ່ ັບການສ້າງສັງຄມົ ນຍິ ົມ 2.ຄວາມຮໃູ້ ໝຕ່ ່ກື ັບການສາ້ ງສງັ ຄົມນຍິ ມົ 2.1.ຄວາມຮທູ້ າງດາ້ ນການເມອງ 2.2.ທາງດ້ານເສດຖະກິດ 2.3.ທາງດ້ານແນວຄດິ ວັດທະນະທ າ ບົດທີ6 ການປະຕິວັດສັງຄົມນຍິ ມົ 1.ມນູ ເຫດອນັ ເລກິ ເຊ່ືີງຂອງການປະຕວິ ັດສັງຄມົ ນິຍມົ 1.1.ຄວາມສານຶກກຽ່ ວກັບການປະຕວິ ດັ ສັງຄົມນຍິ ມົ 1.2.ມນູ ເຫດຂອງການປະຕວິ ັດສງັ ຄົມນຍິ ົມ 1.3.ການປະຕວິ ດັ ສັງຄົມນຍິ ົມໃນປະເທດຕາ່ ງໆ ບົດທີ6(ຕ່ື) ການປະຕວິ ັດສງັ ຄົມນິຍົມ 2.ຈຸດໝາຍ ແລະ ກາລັງດນັ ຂອງກາມະກອນ, ຊາວນາປນັ ຍາຊົນ ແລະ ເນັ້ອໃນຂອງການປະຕວິ ັດສງັ ຄມົ ນຍິ ົມ 2.1.ຈຸດໝາຍ 2.2.ກາລັງດນັ ຂອງກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປນັ ຍາຊົນ 2.3.ເນອ້ັ ໃນຂອງການປະຕວິ ດັ ສງັ ຄົມນິຍົມ 3.ລັກສະນະ ແລະ ຈຸດພິເສດຂອງການປະຕິວັດສງັ ຄມົ ນຍິ ມົ 4.ການປະຕິວັດປະຊາທິປະໄຕໄປສກູ່ ານປະຕວິ ັດສັງຄມົ ນິຍມົ ບດົ ທີ7 ຕົ້ັນກາເນີດ ແລະ ໄລຍະພັ້ນຖານແຫງ່ ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງລັດທິສງັ ຄົມນຍິ ົມວທິ ະຍາສດ 1.ເງື່ອນໄຂປະຫວດັ ສາດແຫ່ງການກາເນີດລດັ ທິສງັ ຄົມນິຍມົ ວທິ ະຍາສາດ 1.1.ເງອ່ື ນໄຂປະຫວດັ ສາດ 109

1.2.ບເື່ ກດີ ຂອງທດິ ສະດີມາກ-ເລນນິ 2.ໄລຍະພັ້ນຖານແຫງ່ ການກາເນດີ ລດັ ທສິ ງັ ຄົມນິຍົມວິທະຍາສາດສະໄໝມາກ-ອັງແກນ 2.1.ໄລຍະທ1ີ (1844-1848) 2.2.ໄລຍະທ2ີ (1848-1871) ບົດທີ8 ອາທດິ ທ1ີ 6 ຕ້ັົນກາເນດີ ແລະ ໄລຍະພ້ັນຖານແຫ່ງການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງລັດທິສັງຄມົ ນຍິ ົມວທິ ະຍາສດ ການຕີລາຄາ ເອກະສານອາ້ ງອີງ 3.ໄລຍະຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງລັດທິສັງຄມົ ນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດສະໄໝເລນນິ ຜຂູ້ ຽນ 3.1.ໄລຍະທ1ີ 3.1.ໄລຍະທ2ີ 1. ຂນ້ັ ຫ້ອງຮຽນ 10% 2. ສວ່ ນຮວ່ ມ 10% 3. ກິດຈະກາກຸ່ມ 1 0% 4. ກວດກາກາງພາກ 30% 5. ເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກດິ 40% 1.ປັມ້ ລດັ ທມິ າກ-ເລນນິ ແມນ່ ຫຍັງກັນແທ?້ 2.ປມ້ັ ລັດທສິ ງັ ຄມົ ນິຍົມວທິ ະຍາສາດແມນ່ ຫຍັງກນັ ແທ?້ 3.ຄວາມຮ້ກູ ຽ່ ວກບັ ລັດທຄິ ອມມຍຸ ນິດ 4.ແບບຮຽນທິດສະດີສັງຄມົ ນິຍມົ ສາ້ ງຄູ ລະບົບ 11+3 ປີທີ 3 ສນູ ພັດທະນາຄູ 1998 5.ລດັ ທມິ າກ-ເລນນິ ສານັກພິມກາ້ ວໜາ້ ມດົ ສະກູ 1987 ອ.ຈ ສິນນະວງົ ມວນມະນີ ຄສສ ໂທ 22078638 ລະບບົ -ພາກ ໂຄງຮ່າງຫຼກັ ສດູ ລາຍວິຊາ ຊືົ່ວໂມງ ຊວ່ື ິຊາ: ຈດິ ຕະວທິ ະຍາທື່ົວໄປ ຫັຼກສດູ ສາ້ ງຄມູ ດັຼ ທະຍົມລະບົບ 12+4 ຄ່າໜວ່ ຍກິດ ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກິດ ລະຫັຼດວິຊາ: 0901208 ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ່ືີ 1 ຈດຸ ປະສງົ 32 ຊ່ວືົ ໂມງ 2(2-0-0) ເນັ້ອໃນຫຍັ້ ວິຊານັມີ້ ີ 2 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນນ້ັ ມຊີ ວ່ົື ໂມງບນັ ຍາຍ 2 ຊ່ວືົ ໂມງຕ່ື 1 ອາທດິ ລວມທງັ ໝົດ 32 ຊົື່ວໂມງ ເມ່ອື ຮຽນຈົບວຊິ ານັີ້ແລວ້ ນກັ ສກຶ ສາຈະສາມາດ: ອະທິບາຍໄດຄ້ ວາມ ໝາຍ, ຄວາມສາຄນັ ຂອງວິຊາ ຈດິ ຕະວທິ ະຍາ, ຊັແ້ີ ຈງໄດ້ເຖງິ ສາເຫດທ່ີພື າໃຫ້ຄນົ ເຮົາມຄີ ວາມແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງບກຸ ຄນົ ແລະສາມາດນາ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຈິດຕະວທິ ະຍາເຂາົັ້ ໃນການເຮດັ ວຽກ, ການດາເນີນຊີວດິ ປະຈາວັນແລະຢຮູ່ ວ່ ມກັບຜູ້ ອນື່ ໃນສງັ ຄົມຢ່າງມີຄວາມສຸກ ວຊິ ານຮ້ີັ ຽນຮ້ກູ ່ຽວກັບປະຫວດັ ຄວາມເປັນມາຂອງຈິດຕະວິທະຍາ,ອິດທພິ ນົ ຂອງກາມະພນັ ແລະ 110

ການດາເນນີ ການສອນ ສງ່ືິ ແວດລ້ອມ,ພັ້ນຶ ຖານທາງສະລລີ ະວທິ ະຍາກບັ ພຶດຕກິ າ, ສະຕປິ ັນຍາ,ອາລມົ ,ແຮງຈງູ ໃຈ, ການຮັບຮູ້, ອາທິດທີ 1 ການຮຽນຮູ້, ການຄ້ົັນຄດິ ແລະຈິດສານກຶ ,ບກຸ ຄະລກິ ະພາບແລະຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງບກຸ ຄົນ,ການປບັ ອາທິດທີ 2 ຕົວແລະສຂຸ ະພາບຈິດ, ຄນຸ ທາດແລະນດິ ໄສຄວາມຕອ້ ງການແລະທັກສະ ວິຊານັມີ້ ີບດົ ຮຽນທັງໝົດຈານວນ10ບົດ, ແຕລ່ ະບດົ ມີຫົວຂຍ້ັ ່ອຍ, ເຊ່ິືງໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝດົ 16ອາທດິ , ອາທິດທີ 3 ດວ້ ຍການນາໃຊວ້ ິທສີ ດິ ສອນແບບອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ ( ກມຸ່ ນອ້ ຍ - ກ່ມຸ ໃຫຍ່ ) ສະເໜໂີ ຄງສາ້ ງຫກັ ສດູ ອາທດິ ທີ 4 ບົດທີ 1 ຄວາມຮພູ້ ັ້ຶນຖານກຽ່ ວກບັ ຈດິ ຕະວທິ ະຍາ 1. ປະຫວດັ ,ຄວາມໝາຍແລະຄນຸ ປະໂຫຍດຂອງຈິດຕະວິທະຍາ 2. ກ່ມຸ ແນວຄດິ ທາງດ້ານຈິດຕະວທິ ະຍາ 3. ສາຂາແລະວທິ ີຄັ້ົນຄວ້ າທົດລອງຂອງຈດິ ຕະວິທະຍາ ກິດຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ 2. ຄ-ູ ອາຈານຕັງ້ ຄາຖາມສົນທະນາ 3. ຄູສະຫຼູບແລະໃຫຄ້ າຖາມຄັນ້ົ ຄວ້ ານັກສກຶ ສາ ບົດທີ 2 ອິດທິພົນຂອງກາມະພັນ ແລະ ສງິ່ື ແວດລ້ອມ 1. ກາມະພັນ ແລະ ການຖາ່ ຍທອດທາງກາມະພັນ 2. ສິ່ງື ແວດລ້ອມກບັ ພດຶ ຕກິ າ 3. ການພວົ ພນັ ລະຫວ່າງກາມະພນັ ແລະ ສື່ິງແວດລ້ອມ ກິດຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄູໃຫ້ນັກສຶກສາສນົ ທະນາ 3. ຄູຕັ້ງຄາຖາມ 4. ຄໃູ ຫອ້ າສາສະມກັ ຂຶ້ັນຕອບຄາຖາມ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄົ້ັນຄວ້ າ ບດົ ທີ 3ພັຶນ້ ຖານທາງສະລີລະວິທະຍາກັບພດຶ ຕກິ າ 1. ຄວາມສາພັນລະຫວາ່ ງສະລລີ ະວິທະຍາກັບຈິດຕະວທິ ະຍາ 2. ລະບົບກາ້ ມເນັ້ອແລະລະບົບຕ໋ອມ 3. ລະບບົ ປະສາດກບັ ພຶດຕິກາ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄໃູ ຫນ້ ັກສຶກສາສນົ ທະນາ 3. ຄຕູ ັ້ງຄາຖາມ 4. ຄໃູ ຫອ້ າສາສະມກັ ຂນັ້ຶ ຕອບຄາຖາມ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄນ້ົັ ຄວ້ າແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ບົດທີ4ສະຕປິ ັນຍາ 1. ຄວາມໝາຍຂອງສະຕປິ ນັ ຍາ 111

ອາທິດທີ 5 2. ທິດສະດີກ່ຽວກບັ ສະຕິປນັ ຍາ ອາທິດທີ 6 ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ ອາທິດທີ 7 2. ຄູໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາສນົ ທະນາເປນັ ກ່ມຸ ອາທດິ ທີ 8 ບດົ ທີ4ສະຕິປນັ ຍາ (ຕ່ື) 3. ການທດົ ສອບສະຕປິ ນັ ຍາ 4. ລະດັບສະຕປິ ນັ ຍາ ກິດຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄູບັນຍາຍຕັ້ງຄາຖາມກ່ຽວກບັ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ IQ ແລະ EQ 2. ໃຫ້ອາສາສະມັກຂນ້ັຶ ຕອບຄາຖາມ 3. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄ້ັົນຄວ້ າແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ບດົ ທີ 5 ອາລມົ ແລະແຮງຈູງໃຈ 1. ຄວາມໝາຍຂອງອາລົມ 2. ທິດສະດີກຽ່ ວກບັ ອາລົມ 3. ພັດທະນາການກ່ຽວກບັ ອາລມົ 4. ການຄວຍຄຸມອາລົມ 5. ຄວາມສະຫາດທາງອາລມົ ກິດຈະກາປະຈາບົດ: 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສຶກສາສນົ ທະນາແລກປຽ່ ນຄວາມຄິດເຫັນກຽ່ ວກັບວທິ ຄີ ວບຄຸມອາລມົ ຮ້າຍຕາມປະສບົ ການ ຂອງນກັ ສກຶ ສາແຕ່ລະຄນົ 3. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສຶກສາສົນທະນາກຽ່ ວກບັ ການສ້າງແຮງຈງູ ໃນການຮຽນ 4. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄນ້ັົ ຄວ້ າແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ບົດທີ 5 ອາລມົ ແລະ ແຮງຈງູ ໃຈ (ຕ)່ື 6. ແຮງຈູງໃຈ 7. ປະເພດແຮງຈູງໃຈ 8. ການວດັ ແຮງຈງູ ໃຈ 9. ການພວົ ພັນລະຫວາ່ ງອາລົມ ແລະ ແຮງຈູງໃຈ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສກຶ ສາສົນທະນາແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫັນກຽ່ ວກບັ ວທິ ີຄວບຄມຸ ອາລົມຮ້າຍຕາມປະສບົ ການ ຂອງນກັ ສກຶ ສາແຕລ່ ະຄນົ 3. ຄູໃຫນ້ ັກສຶກສາສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ການສ້າງແຮງຈງູ ໃນການຮຽນ 4. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫຄ້ າຖາມຄົັ້ນຄວ້ າແກ່ນັກສກຶ ສາ ບດົ ທີ 6 ການຮບັ ຮູ້ແລະການຮຽນຮູ້ 112

ອາທດິ ທີ 9 1. ການສາຜັດ ອາທດິ ທີ 10 2. ການຮບັ ຮູ້ 3. ວຸດທພິ າວະແລະການຮຽນຮູ້ ອາທດິ ທີ 11 4. ການຖ່າຍທອດການຮຽນຮູ້ ກິດຈະກາປະຈາບົດ ອາທິດທີ 12 1. ຄູບນັ ຍາຍບດົ ຮຽນ, ຄູໃຫນ້ ັກສກຶ ສາສນົ ທະນາ 2. ຄຕູ ້ັງຄາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງການຮບັ ຮູ້ ແລະ ການຮຽນຮູ້ 3. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂຶນ້ັ ຕອບຄາຖາມ 4. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄນ້ັົ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ກວດກາກາງພາກຮຽນ ບດົ ທີ 7 ການຄນົັ້ ຄິດແລະຈນິ ຕະນາການ 1. ການຄົັ້ນຄດິ 2. ຈິນຕະນາການ 3. ພາສາ ກິດຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄໃູ ຫນ້ ັກສກຶ ສາສົນທະນາ 3. ຄູຕ້ງັ ຄາຖາມ 4. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂນຶັ້ ຕອບຄາຖາມ 5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄນ້ັົ ຄ້ວາແກ່ນກັ ສກຶ ສາ ບົດທີ 7 (ຕ່ື)ການຄົັ້ນຄດິ ແລະ ຈນິ ຕະນາການ 4. ການຈ່ືແລະການລມ 5. ການໃສ່ໃຈ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄູບັນຍາຍ 2. ຄູໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາສນົ ທະນາ 3. ຄຕູ ງ້ັ ຄາຖາມ 4. ຄໃູ ຫອ້ າສາສະມກັ ຂຶັ້ນຕອບຄາຖາມ 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄົັ້ນຄ້ວາແກ່ນັກສກຶ ສາ ບົດທີ 8 ບກຸ ຄະລກິ ະພາບ, ການປບັ ຕົວ ແລະ ສຂຸ ະພາບຈດິ 1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງສາ້ ງບກຸ ຄະລິກະພາບ 2. ຄວາມສາຄັນຂອງບກຸ ຄະລິກະພາບ 3. ທດິ ສະດກີ ່ຽວກບັ ບຸກຄະລກິ ະພາບ 4. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງບກຸ ຄນົ 5. ການປບັ ຕົວ 113

ອາທດິ ທີ 13 6. ສາເຫດຂອງການປັບຕວົ ອາທດິ ທີ 14 ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ ອາທດິ ທີ 15 1. ຄບູ ັນຍາຍ, ຄູຕ້ງັ ຄາຖາມໃຫນ້ ກັ ສຶກສາສນົ ທະນາ 2. ຄໃູ ຫ້ອາສາສະມັກຂັ້ນຶ ຕອບຄາຖາມ 3. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄົັ້ນຄວ້ າແກ່ນກັ ສກຶ ສາ ບດົ ທີ 8 ບກຸ ຄະລກິ ະພາບ, ການປບັ ຕົວ ແລະ ສຂຸ ະພາບຈິດ (ຕ)່ື 7. ກນົ ໄກໃນການປບັ ຕົວ 8. ວທິ ແີ ກ້ໄຂບນັ ຫາທາງຈິດຕະວທິ ະຍາ 9. ສຸຂະພາບກາຍແລະສຂຸ ະພາບຈດິ 10. ໂລກປະສາດແລະໂລກຈດິ 11. ວິທີຮັກສາແລະສງ່ືົ ເສມີ ສຂຸ ະພາບຈດິ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄບູ ັນຍາຍ, ຄູຕງ້ັ ຄາຖາມໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາສົນທະນາ 2. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂນຶ້ັ ຕອບຄາຖາມ 3. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫຄ້ າຖາມຄນ້ົັ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ບດົ ທີ 9 ຄຸນທາດ ແລະ ນດິ ໄສ 1. ຄວາມໝາຍຄຸນທາດ ແລະ ທດິ ສະດກີ ່ຽວກບັ ຄນຸ ທາດ 2. ປະເພດ ແລະ ລັກສະນະຕາ່ ງໆຂອງຄນຸ ທາດ 3. ນດິ ໄສ ແລະ ໂຄງປະກອບຂອງນິດໄສ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ 2. ຄູໃຫ້ນກັ ສຶກສາສນົ ທະນາ 3. ຄູຕງ້ັ ຄາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງຄຸນທາດ ແລະ ນິດໄສ 4. ຄໃູ ຫອ້ າສາສະມກັ ຂນ້ັຶ ຕອບຄາຖາມ 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຄາຖາມຄົ້ນັ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ບົດທີ 10 ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ທກັ ສະ 1. ຄວາມຕອ້ ງການ ແລະ ທດິ ສະດີຄວາມຕອ້ ງການ 2. ຄວາມໝາຍຂອງທັກສະ 3. ປະເພດຂອງທກັ ສະ 4. ລກັ ສະນຕາ່ ງໆຂອງທັກສະ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ, ຄູໃຫ້ນັກສກຶ ສາສນົ ທະນາ 2. ຄູຕ້ັງຄາຖາມກ່ຽວກບັ ຄວາມແຕກຕ່າງຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕລ່ ະບກຸ ຄນົ 3. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄົນ້ັ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ 114

ອາທດິ ທີ 16 ສອບເສັງຈົບໜ່ວຍກິດ ການຕລີ າຄາ ເອກະສານອາ້ ງອີງ 1. ເຂົັ້າຮວ່ ມຮຽນ 10% ຜຂູ້ ຽນ 2. ກິດຈະກາກມຸ່ 10% 3. ການມີສວ່ ນຮ່ວມຂອງບກຸ ຄົນ 20% 4. ກວດກາ 20% 5. ເສງັ ຈົບໜ່ວຍກິດ 40% ເຂັມເພັດບູລມົ ໄຊຍພ໌ ້ອມດວ້ ຍຄະນະ,ຈິດຕະວທິ ະຍາທວ່ົື ໄປ,ມະຫາວິທະຍາໄລແຫງ່ ຊາດຄະນະສກຶ ສາ ສາດ,ວຽງຈນັ 2007 ຈລິ ະພາເຕງັ ໄຕລດັ ພ້ອມດ້ວຍຄະນະ, ຈິດຕະວທິ ະຍາທວ່ົື ໄປ ພາກວິຊາຈດິ ຕະວິທະຍາຄະນະສລິ ປະສາດມະຫາວິທະຍາໄລທາມະ ສາດ,ພສ 2550 ຈລິ ະພາເຕັງໄຕລດັ ພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະ, ຈິດຕະວິທະຍາທ່ືົວໄປ ພາກວຊິ າຈິດຕະວິທະຍາຄະນະສລິ ປະສາດມະຫາວິທະຍາໄລທາມະ ສາດ,ພສ 2552 ວໄິ ລວັນສສີ ົງຄາມພອ້ ມດ້ວຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວິທະຍາທ່ືົວບນັ ນານຸກມົ ຂອງຫ້ອງສະມດຸ ແຫ່ງຊາດ,ບລິສດັ ທະຮິບໂພກງຸ ເທບພສ 2549 ໄພບນູ ເທວະຣັກຈດິ ຕະວິທະຍາພາກວຊິ າຈດິ ຕະວທິ ະຍາຕະນະຄູສາດຈຸລາລົງກອນມະຫາວທິ ະຍາໄລພສ 2537 ນີລາວັນ ບບຸ ຜາວນັ ພາກສ້າງຄຈູ ິດຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 55679863 ລະບົບ-ພາກ ໂຄງຮ່າງຫກັຼ ສດູ ລາຍວິຊາ ຈານວນຊ່ືົວໂມງ ຊ່ວື ຊິ າ : ວິເຄາະຫັຼດສດູ ພດຶ ຊະຄະນດິ ມ 1-ມ 7 ຈານວນໜ່ວຍກິດ ຫກັຼ ສູດສ້າງຄູມຼັດທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ຈດຸ ປະສງົ ລະຫັດຼ ວິຊາ: 0901403 ລະບົບ4ປີ ພາກຮຽນ 2 ປທີ ີ 2 32 ຊົ່ວື ໂມງບນັ ຍາຍ, 64 ຊົ່ືວໂມງສນົ ທະນາຖອດຖອນບົດຮຽນ 4(2-4-0) ນກັ ສກຶ ສາທຜືີ່ າ່ ນວິຊາດງັ່ື ກ່າວຈະສາມາດ:  ກາໄດ້ໂຄງສ້າງຫລກັ ສູດຄະນິດຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ  ຕີລາຄາຈຸດຈຸດພິເສດ-ຈດຸ ດີ ແລະຈຸດອ່ອນເນ້ອັ ໃນຫລັກ ສດູ ທ່ບີື ນັ ຈໃຸ ນປ້ຶັມແບບຮຽນຄະນິດສາດ 115

ເນອ້ັ ໃນຫຍ້ັ ມັດທະຍມົ ການດາເນີນການສອນ  ນາໄປດັບປບັ ເຂ້າັົ ໃນແຜນການສອນ ຕະຫລອດເຖງິ ການ ເປັນເຈັ້ົາການໃນວຽກງານການພັດທະນາ ຫລກັ ສູດ ການວເິ ຄາະລະດັບໂຄງສ້າງ, ການວິເຄາະລະດັບເນອ້ັ ໃນ, ການວິເຄາະການເກາະກາ່ ຍລະຫວ່າງຫວົ ຂໃັ້ ນບົດ ຮຽນ ແລະໃນປ້ັຶມ ຕາລາ, ແລະ ວາງແຜນປະຕບິ ັດຫລກັ ສູດ ການຮຽນການສອນປະກອບມີການບັນຍາຍ, ສນົ ທະນາ ແລະ ການດົ ວຽກມອບໝາຍ ອາທິດທີ 1 ປັດສະຍາ ແລະ ເປັ້ົາໝາຍຂອງຫລກັ ສູດຄະນິດສາດມັດທະຍມົ ອາທດິ ທີ 2 - ການນາສະເໜບີ ົດລາຍງານຂອງນັກສກຶ ສາກ່ຽວກບັ ປດັ ສະຍາ ແລະ ເປົາ້ັ ໝາຍຂອງຫລັກສູດ ອາທດິ ທີ 3 ຄະນິດສາດມັດທະຍມົ ອາທິດທີ 4 - ສນົ ທະນາ ອາທິດທີ 5 ໂຄງສາ້ ງຫລັກສດູ ຄະນິດສາດມັດທະຍົມຂອງ ສປປ ລາວ ອາທດິ ທີ 6 - ສດັ ສ່ວນຂອງແຕລ່ ະວິຊາ ອາທດິ ທີ 7 ອາທດິ ທີ 8 ການນາສະເໜບີ ົດລາຍງານຂອງນັກສຶກສາກ່ຽວກບັ ໂຄງສ້າງ ຫລກັ ສດູ ຄະນດິ ສາດມດັ ທະຍມົ ຂອງ ສປປ ອາທິດທີ 9 ລາວ ອາທິດທີ 10 ອາທດິ ທີ 11 - ການນາສະເໜີບົດລາຍງານຂອງນັກສກຶ ສາກຽ່ ວກັບ ໂຄງສ້າງ ຫລກັ ສູດຄະນດິ ສາດມັດທະຍົມຂອງ ອາທິດທີ 12 ສປປ ລາວ ອາທິດທີ 13 - ສົນທະນາ ເນັ້ອໃນຫລັກສູດມັດທະຍມົ ຕົັນ້ ອາທິດທີ 14 ອາທດິ ທີ 15 - ການນາສະເໜບີ ດົ ລາຍງານຂອງນັກສກຶ ສາກ່ຽວກບັ ເນອັ້ ໃນຫລກັ ສູດມັດທະຍມົ ຕນ້ັົ - ສົນທະນາ ເນ້ັອໃນຫລັກສດູ ມດັ ທະຍມົ ປາຍ - ການນາສະເໜີບົດລາຍງານຂອງນັກສຶກສາກຽ່ ວກັບ ເນອ້ັ ໃນຫລກັ ສູດມັດທະຍມົ ປາຍ - ສນົ ທະນາ - ການນາສະເໜບີ ດົ ລາຍງານຂອງນັກສຶກສາກຽ່ ວກບັ ເນອັ້ ໃນຫລັກສູດມັດທະຍມົ ປາຍ - ສນົ ທະນາ ວເິ ຄາະການເກາະກາ່ ຍ ແລະ ການເຊ່ືອຕ່ືລະຫວາ່ ງບົດຮຽນ ໃນຫລັກສູດ - ການນາສະເໜີບົດລາຍງານຂອງນັກສຶກສາກຽ່ ວກບັ ການ ເກາະກາ່ ຍ ແລະ ການເຊື່ອຕືລ່ ະຫວ່າງ ບດົ ຮຽນ ໃນຫລັກສດູ - ສົນທະນາ - ການນາສະເໜີບົດລາຍງານຂອງນັກສກຶ ສາກຽ່ ວກັບການ ເກາະກາ່ ຍ ແລະ ການເຊ່ອື ຕ່ືລະຫວ່າງ ບົດຮຽນ ໃນຫລັກສູດ - ສນົ ທະນາ ການການົດແຜນປະຕບິ ດັ ຫລັກສດູ - ການນາສະເໜແີ ຜນປະຕບິ ດັ ຫລັກສດູ - ສນົ ທະນາ 116

ອາທດິ ທີ 16 - ການນາສະເໜີແຜນປະຕບິ ດັ ຫລກັ ສດູ ການປະເມນີ ຜນົ ເອກະສານອາ້ ງອີງ - ສົນທະນາ ຜ້ຂູ ຽນ ຂ້ນຶັ ຫ້ອງ : 10% Author ສ່ວນຮ່ວມ : 20% ການນາສະເໜີບດົ ລາຍງານ : 70% ເອກະສານຫລກັ ສດູ ສາມນັ ກະຊວງສກຶ ສາທິການ ປັ້ຶມແບບຮຽນຄະນດິ ສາດມດັ ທະຍົມຕນ້ັົ ແລະ ປາຍ Benacerraf, Paul, and Putnam, Hilary (eds., 1983), Philosophy of Mathematics, Selected Readings, 1st edition, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ, 1964. 2nd edition, Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1983. ອ.ຈ. ຕາວັນ ຂຸນບໄລ ພາກວິຊາສາ້ ງຄູວທິ ະຍາສາດທາມະຊາດ, ຄະນະສກຶ ສາສາດ, ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ເບໂີ ທ: 54099733 E-mail: [email protected] ລະບົບ-ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫຼັກສດູ ລາຍວິຊາ ຊ່ົືວໂມງ ຊື່ລາຍວິຊາ: ການວໄິ ຈ ໜວ່ ຍກດິ ຫັກຼ ສູດສາ້ ງຄມູ ຼັດທະຍົມລະບບົ 12+4 ອະທບິ າຍໜວ່ ຍ ລະຫຼດັ ວິຊາ: 0901701 ກິດ ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 4 64 ຊືົ່ວໂມງ 3(2-2-0) ວິຊານມັ້ີ ີ 3 ໜ່ວຍກິດ ໃນນັ້ນ ມີ 2 ຊວືົ່ ໂມງພາກທດິ ສະດີ ແລະ 2 ຊົື່ວໂມງ ພາກປະຕິບັດ, ລວມມີ 64 ຊົ່ວື ໂມງ. ຈດຸ ປະສງົ ເມືອ່ ຮຽນຈບົ ວິຊານແັີ້ ລ້ວ ນກັ ສຶກສາຄູສາມາດ:  ນຍິ າມ, ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ, ວວິ ດັ ທະນາການ ແລະ ປະເພດຂອງການວໄິ ຈແບບປະຕິບັດການໄດ້.  ຈາແນກຂແັ້ ຕກຕາ່ ງການຄນ້ົັ ຄວ້ າແບບປະຕິບດັ ການ ແລະ ການຄົັ້ນຄ້ວາທາງການສຶກສາ, ປະເພດ, ຮູບ ແບບ, ຂນ້ັ ຕອນ ແລະ ເປາ້ັົ ໝາຍການຄນົັ້ ຄ້ວາແບບປະຕບິ ດັ ການໄດ.້  ການດົ ບນັ ຫາຂອງໂຮງຮຽນ, ຈພຸ ດັ ທະນາໃນໂຮງຮຽນໄດ້. 117

ເນອັ້ ໃນຫຍັ້  ຈາແນກຂດ້ັ -ີ ເສຍຕກື່ ານຄັນ້ົ ຄ້ວາໃນຫອ້ ງຮຽນ, ຊ້ີັແຈງບາດກ້າວ,ຂນ້ັ ຕອນ ແລະວທິ ີດາເນີນການຄົນ້ັ ຄວ້ າ ໃນຫອ້ ງຮຽນໄດ້. ການດາເນີນການ ສອນ  ຂຽນລາຍງານຜົນການຄນ້ົັ ຄວ້ າ ແລະ ນາສະເໜດີ ວ້ ຍຕົນເອງໄດ້. ວິຊານັ້ີຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິວັດທະນາການ ແລະ ປະເພດຂອງການວິໄຈແບບປະຕິບັດ, ການວິໄຈປະຕິບັດ ແຜນການສອນ ອາທດິ ທີ 1 ການທາງການສກຶ ສາ, ການວິໄຈປະຕິບັດການ ເພື່ອສາ້ ງພະລງັ ຮ່ວມໃນໂຮງຮຽນ, ການວິໄຈໃນຊນັ້ ຮຽນ ແລະການ ອາທດິ ທີ 2 ພດັ ທະນາການສອນ, ເທັກນິກການຮວບຮວມຂ້ັມນູ ສາລັບການວິໄຈປະຕິບດັ ການ, ການວິເຄາະ ແລະ ນາສະເໜີ ອາທດິ ທີ 3 ຜົນການວິໄຈ ວິຊານີ້ັ ມີ 13 ບົດ. ແຕ່ລະບົດມີຫົວຂັ້ຍ່ອຍ, ເຊ່ືິງໃຊ້ເວລາສອນ 16 ອາທິດ ໂດຍໃຊ້ວິທີສິດສອນ: ບັນຍາຍ, ອາທດິ ທີ 4 ສົນທະນາ, ລາຍງານປາກເປົື່າ, ລາຍງານກຸ່ມ, ລາຍງານດ່ຽວ, ລາຍງານເຈ້ຍເປັນກຸ່ມ ແລະ ດ່ຽວ, ມອບ ວຽກເຮັດ ອາທິດທີ 5 ລາຍງານຈບົ ວຊິ າຕາມຄວາມເໝາະສມົ . ອາທດິ ທີ 6 ບດົ ທີ 1 ອາທດິ ທີ 7 ແນວຄດິ ແລະ ຄວາມເປນັ ມາຂອງວິໄຈປະຕບິ ດັ ການ 1. ແນວຄິດຂອງການວິໄຈການປະຕບິ ດັ 2. ຄວາມເປັນມາຂອງການວໄິ ຈ 3. ຄວາມໝາຍມະໂນພາບເບ້ັອງຕັ້ົນຂອງການວິໄຈປະຕິບດັ ການ 4. ປະເພດຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການ 5. ຄຸນລກັ ສະນະ 10 ປະການ ຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການ 6. ຫັກການສາຄນັ 16 ປະການ ຂອງການວິໄຈປະຕບິ ດັ ການ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຄູ ສົນທະນາກ່ຽວກັບ ປະເພດການຄ້ັົນຄ້ວາ, ປຽບທຽບທິດສະດີ ພາກ ປະຕິບດັ ຕວົ ຈິງ, ມອບວຽກເປນັ ກ່ມຸ , ບກຸ ຄົນ ແລະ ລາຍງານເປັນເຈຍ້ ແລະ ສະເໜຢີ ູ່ຫອ້ ງຮຽນ ຈາກນນັ້ ອາຈານ ແລະ ນັກສກຶ ສາສະຫຼຸບເອົາໃຈຄວາມ. ບົດທີ 2 ການວິໄຈປະຕບິ ດັ ການທາງການສກຶ ສາ 1. ເປ້າັົ ໝາຍຂອງການວິໄຈປະຕິບດັ ການທາງການສກຶ ສາ 2. ຮບູ ແບບຂອງການວິໄຈປະຕບິ ັດການທາງການສຶກສາ 3. ຂັ້ນຕອນຂອງການວິໄຈປະຕບິ ັດການທາງການສຶກສາ 4. ຂັ້ແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການວໄິ ຈທາງການສຶກສາກັບການວໄິ ຈປະຕິບດັ ການ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຄູ ຈາແນກແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການວິໄຈທາງການສຶກສາກບັ ການວິໄຈປະຕິບັດ ການ ພ້ອມທັງຍົກຕວົ ຢ່າງປະກອບ ແລະ ສະຫຼຸບເປັນເນອ້ັ ໃນ. ບົດທີ 3 ວໄິ ຈປະຕບິ ດັ ການເພອ່ື ສ້າງພະລັງຮວ່ ມໃນໂຮງຮຽນ 1. ໂຄງສ້າງການປະຕິບດັ ວຽກງານໃນໂຮງຮຽນ 2. ເປົ້າັ ໝາຍຂອງການວິໄຈປະຕິບດັ ການໃນໂຮງຮຽນ 3. ບນັ ຫາຂອງໂຮງຮຽນ 4. ຈດຸ ພດັ ທະນາໃນໂຮງຮຽນ 5. ຂະບວນການວິໄຈປະຕິບດັ ການໃນໂຮງຮຽນ 118

ອາທດິ ທີ 8 ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: ໃຫນ້ ັກສຶກສາຄູການດົ ບນັ ຫາໃນໂຮງຮຽນ ແລ້ວ ສງັ ເຄາະເອົາບນັ ຫາທຫີື່ ແື່ ຫມ ແລະ ພນົ້ັ ເດນັື່ ອາທດິ ທີ 9 ຈາກນັ້ນສະເໜີວທິ ີແກ້ໄຂດວ້ ຍການຈດັ ກຸມ່ ແລ້ວ ສົມທຽບເຫດຜົນແຕ່ລະກມຸ່ ອາຈານ ນກັ ສຶກສາ ສະຫຼຸບເປນັ ອາທດິ ທີ 10 ອາທດິ ທີ 11 ເນ້ອັ ໃນ ອາທິດທີ 12 ບົດທີ 4 ອາທດິ ທີ 13 ອາທດິ ທີ 14 ວໄິ ຈໃນຊັ້ນຮຽນ ແລະ ການພດັ ທະນາການສອນ ອາທິດທີ 15 1. ເປນັ ຫຍງັ ຄຕູ ້ອງດາເນີນການວິໄຈພາກປະຕິບດັ ໃນຫ້ອງຮຽນ ອາທິດທີ 16 ການປະເມີນ 2. ການວິໄຈພາກປະຕບິ ດັ ໃນຫອ້ ງຮຽນແມນ່ ຫຍງັ ? 3. ຂະບວນການດາເນນີ ການວິໄຈໃນຫອ້ ງຮຽນ 4. ຂ້ດັ ີ ແລະ ຂັຈ້ າກັດຂອງການວໄິ ຈໃນຫອ້ ງຮຽນ 5. ການວິເຄາະບັນຫາ ແລະ ການການົດບັນຫາການວິໄຈ- ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ¬ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຄູຊອກຫາທດົ ລອງດາເນນີ ການຄນົັ້ ຄວ້ າແບບປະຕບິ ັດການກມຸ່ ແລວ້ ສະເໜຜີ ນົ ໄດຮ້ ັບ ຈາກນັນ້ ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ ສະຫຼຸບເນ້ອັ ໃນຮວ່ ມກນັ . ບດົ ທີ 5 ເທັກນິກການຮວບຮວມຂມ້ັ ນູ ສາລັບການວິໄຈປະຕບິ ັດການ 1. ການຮວບຮວມຂມັ້ ູນຈາກເອກະສານຫກັ ຖານ 1.1 ການສງັ ເກດ 1.2 ການສາພາດ 1.3 ບນັ ທຶກ 1.4 ການຮວບຮວມຂັ້ມນູ ດ້ວຍແບບສອບຖາມ 3. ການຮວບຮວມຂມ້ັ ນູ ດ້ວຍແບບວດັ ຫ ມາດຕາວດັ 4. ເທກັ ນິກການຮວບຮ່ວມຂັ້ມູນຈາກຜູຮ້ ຽນ 5. ວິທກີ ານຮວບຮວ່ ມຂ້ັມນູ ໂດຍແບບປະເມນີ ຕາມສະພາບຕວົ ຈິງ 6. ເທກັ ນກິ ການຮວບຮວມຂັ້ມນູ ຈາກຕວົ ນັກວໄິ ຈ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຄູທົດລອງ ສງັ ເກດ, ສາພາດ ແລະ ອອກແບບສອບຖາມ ແລ້ວສາທດິ ຢໃູ່ ນ ຫອ້ ງຮຽນກອ່ ນໄປດາເນນີ ການຈິງຢພູ່ າກສະໜາມ. ບົດທີ 6 ການວິເຄາະ ແລະ ນາສະເໜຜີ ນົ ການວິໄຈ 1. ການວິເຄາະຂ້ມັ ນູ 1.1 ກຽມຂມັ້ ນູ /ຈດັ ລຽງຂມັ້ ູນ 1.2 ການດົ /ຕ້ັງຄາ່ ໃຫ້ຕົວປຽ່ ນຕົັ້ໜ ແລະ ຕົວປ່ຽນຕາມ 1.3 ປ້ອນຂັ້ມນູ 1.4 ວເິ ຄາະຂມັ້ ູນຕາມຈຸດປະສົງຂອງການວິໄຈ 2. ການຂຽນລາຍງານການວິໄຈ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຄທູ ດົ ລອງຕ້ງັ ລະຫັດຂມັ້ ນູ ແລະ ວເິ ຄາະຂມັ້ ູນ  ຂັນ້ ຫ້ອງ 10%  ກິດຈະກາ 30% 119

ເອກະສານອາ້ ງອີງ  ກວດກາງພາກ 20% ຜຂູ້ ຽນ  ເສງັ ຈົບໜ່ວຍກິດ 40% ປະວິດ ເອລາວັນ “ ການວິໄຈພາກປະຕິບດັ ການ (Action Research)” ພາກວິຊາວິໄຈແລະພດັ ທະນາການສຶກສາຄະນະສຶກສາສາດມະຫາວິ - ທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ກມົ ສ້າງຄ,ູ ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ “ ຄມູ່ ການວໄິ ຈພາກປະຕບິ ດັ ສາລບັ ນກັ ສຶກສາລາວ ” ວຽງຈນັ , ສ.ປ.ປ ລາວ 13 ທນັ ວາ 2002. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ກມົ ສາ້ ງຄູ “ ການວໄິ ຈພາກປະຕບິ ັດໃນຫອ້ ງຮຽນ” ປີ 2001. ການປະເມນີ ຕນົ ເອງເພ່ອື ການພັດທະນາໂຮງຮຽນເຂ້າົັ ສມູ່ າດຕາຖານ,ການສກຶ ສາໂດຍການວໄິ ຈປະຕິບັດການແບບ ມີສ່ວນຮ່ວມ, ກຸງເທບ: ກະຊວງສກຶ ສາ ທິການ, 2542. ທອງໄຊ ພງົ ພານດິ ພາກວິຊາບລິຫານການສກຶ ສາ ຄະນະສກຶ ສາດ ເບີໂທ: 020 22130004 E-Mail: [email protected] ລະບົບ-ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫກັຼ ສດູ ລາຍວິຊາ ຊື່ົວໂມງ ຊື່ວິຊາ : ການວດັຼ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສຶກສາ ໜ່ວຍກດິ ຫຼັກສດູ ສາ້ ງຄມູ ຼດັ ທະຍົມລະບົບ 12+4 ອະທິບາຍໜວ່ ຍກິດ ລະຫຼັດວຊິ າ: 0901702 ຈດຸ ປະສົງ ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 4 ເນັອ້ ໃນຫຍັ້ 32 ຊວ່ືົ ໂມງ 2(2-0-0) ການດາເນນີ ການສອນ ວຊິ ານັີ້ມີ 2 ໜ່ວຍກິດ ໃນນ້ັນ ມີ 2 ຊືົວ່ ໂມງພາກທິດສະດີ ລວມ 32 ຊົວ່ື ໂມງ ເມອື່ ຮຽນຈົບວິຊານ້ັີແລ້ວ ນັກສກຶ ສາຄສູ າມາດ: - ນາໃຊ້ທິດສະດີເຂົາັ້ ໃນພາກປະຕບິ ັດຕົວຈງິ - ວເິ ຄາະ, ສງັ ເຄາະຄະແນນດບິ ,ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດັບຜນົ ການຮຽນ ແບບຄະແນນປຽ່ ນຮູບ, ຄະແນນມາດຕະຖານ Z ແລະ T, ການຕັດເກຣດ ຫ ການໃຫ້ລະດບັ ຜົນການຮຽນ ຂອງນກັ ຮຽນ. - ໄຈ້ແຍກ ແລະສັງເກດ, ສ້າງແບບສາພາດ ແລະແບບສອບຖາມປະຕບິ ັດຕວົ ຈງິ ໄດຄ້ ່ອງ ແຄ້ວ ທັງຮັບປະກັນການຈດັ ອັນດບັ ດ້ານຄຸນນະພາບ. -ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ,ຄວາມສາຄນັ ຂອງຣບູ ຣິກ,ປະເພດຂອງຣບູ ຣກິ ແລະ ຂັ້ນຕອນຂອງຣບູ ຣິກ (Rubrics)ໄດ້. ວຊິ ານ້ີັຮຽນຮູກ້ ຽ່ ວກັບ ຄວາມໝາຍຂອງການວັດຜົນ, ການປະເມນີ ຜນົ ມີຄຸນນະທາ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງນັກວດັ ຜົນ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ. ມີຈດຸ ປະສົງຂອງການວດັ ຜນົ ທາງ ການສກຶ ສາ, ຄນຸ ປະໂຫຍດ, ລກັ ສະນະຂອງການວດັ , ລະດັບຂອງການວດັ ຜນົ , ຫກັ ການວດັ ຜົນການສຶກສາແລະ ການປະເມີນຜົນການຮຽນໂດຍການນາໃຊຣ້ ບູ ຣກິ ວິຊານັ້ີ ມີ 9 ບດົ . ແຕລ່ ະບດົ ມຫີ ົວຂັຍ້ ອ່ ຍ, ເຊິ່ືງໃຊ້ເວລາສອນ 16 ອາທິດ ໂດຍໃຊ້ ວທິ ີສດິ ສອນ: ບນັ ຍາຍ, 120

ອາທດິ ທີ 1 ສົນທະນາ, ລາຍງານປາກເປາົື່ , ລາຍງານກຸ່ມ, ລາຍງານດ່ຽວ, ລາຍງານເຈ້ຍເປັນກຸ່ມ ແລະ ດ່ຽວ, ມອບວຽກ ອາທດິ ທີ 2 ເຮດັ ລາຍງານຈບົ ວຊິ າຕາມຄວາມເໝາະສົມ. ອາທດິ ທີ 3 ບົດທີ 1 ອາທິດທີ 4 ຄວາມຮ້ເູ ບອ້ີ ງຕົ້ນີ ກ່ຽວກບັຼ ການວດັຼ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ການສຶກສາ ອາທິດທີ 5 1. ຄວາມໝາຍຂອງການວດັ ຜນົ ແລະ ການປະເມນີ ຜົນ ອາທິດທີ 6 2. ຄນຸ ນະທາ ແລະ ຈນັ ຍາບນັ ຂອງນກັ ວັດຜນົ ແລະ ປະເມີນຜນົ ອາທດິ ທີ 7 3. ຈດຸ ປະສົງຂອງການວັດຜົນທາງການສກຶ ສາ 4. ປະໂຫຍດຂອງການວັດຜນົ ແລະ ການປະເມນີ ຜົນການສຶກສາ 5. ລັກສະນະຂອງການວັດຜົນການສຶກສາ 6. ລະດບັ ຂອງການວດັ ຜົນ 7. ຫລັກການວັດຜນົ ການສກຶ ສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ອະພປິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈດັ ກຸມ່ ຄັົ້ນຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ບດົ ທີ 2 ຈຸດມງຸ່ ໝາຍ ແລະ ການປະເມີນຜນົ 1. ການປະເມີນຜນົ ສາເລດັ ຂອງການຮຽນຮູ້ 2. ຈຸດມງຸ່ ໝາຍສາລບັ ການພັດທະນາຜຮູ້ ຽນ ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ອະພປິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈດັ ກ່ມຸ ຄົັ້ນຄວາ້ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ. ບົດທີ 3 ເຄອື່ ງມສາລຼັບການວຼັດຜນົ ການສຶກສາ 1. ແບບສງັ ເກດ 2. ແບບສາພາດ 3. ແບບສອບຖາມ 4. ການໃຫປ້ ະຕິບດັ ຕົວຈງິ 5. ການຈດັ ອນັ ດບັ ຄຸນະພາບ 6. ແບບສັງຄມົ ມຕິ ິ 7. ການສຶກສາເປນັ ແຕລະກລະນີ 8. ແບບທົດສອບ 9. ການໃຫສ້ ້າງຈິນຕະນາການ ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ອະພິປາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກມຸ່ ຄ້ນົັ ຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ບົດທີ 4 ການຂຽນຂີ້ສອບວຼດັ ພດຶ ຕກິ າດ້ານສະຕປິ ຼັນຍາ 1. ຄວາມຮຄູ້ ວາມຈາ 2. ຄວາມເຂາັົ້ ໃຈ 3. ການນາໄປໃຊ້ 121

ອາທດິ ທີ 8 4. ການວເິ ຄາະ 5. ການປະເມີນຜນົ ອາທດິ ທີ 9 6. ການປະດິດສ້າງ ອາທດິ ທີ 10 ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ອະພິປາຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກຸ່ມຄ້ັົນຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ອາທິດທີ 11 ບົດທີ 5 ອາທິດທີ 12 ລກັຼ ສະນະ ແລະ ການຊອກຫາຄນຸ ະພາບຂອງເຄືອ່ ງມ 1. ລກັ ສະນະຂອງເຄື່ອງມທດີື່ ີສາລັບການວດັ ຜົນ ອາທິດທີ 13 2. ການຊອກຫາຄນຸ ະພາບຂອງເຄອ່ື ງມ ອາທິດທີ 14 ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ອະພິປາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກມຸ່ ຄົ້ັນຄວາ້ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ. ອາທດິ ທີ 15 ບົດທີ 6 ອາທິດທີ 16 ສະຖຕິ ິເບ້ອີ ງຕີນົ້ ກ່ຽວກບຼັ ການວັດຼ ຜນົ 1. ສະຫະສາພັນ 2. ສ່ວນຮ້ອຍ 3. ການວດັ ແນວໂນ້ມເຂາັົ້ ສສູ່ ວ່ ນກາງ 4. ການວັດການກະຈາຍ 5. ການແຈກຄວາມຖ່ືີ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ອະພປິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກຸ່ມຄັນ້ົ ຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ບົດທີ 7 ຄະແນນ ແລະ ການໃຫ້ລະດຼັບຄະແນນ 1. ຄະແນນດບິ 2. ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫ້ລະດບັ ຜົນການຮຽນ 3. ຄະແນນປ່ຽນຮບູ 4. ຄະແນນມາດຕະຖານ Z ແລະ T 5. ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫ້ລະດບັ ຜນົ ການຮຽນ ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ອະພິປາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກມຸ່ ຄັົນ້ ຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ບົດທີ 8 ການປະເມີນຜົນໂດຍໃຊ້ແຟມ້ ສະສົມຜົນງານ 1. ສ່ວນປະກອບຂອງແຟມ້ ສະສມົ ຜນົ ງານ 2. ຂັນ້ ຕອນການຈັດແຟ້ມສະສົມຜນົ ງານ 3. ເກນການກວດສອບຄຸນະພາບຂອງການປະເມີນຜນົ ແຟມ້ ສະສົມຜນົ ງານ ບົດທີ 9 ການປະເມນີ ຜົນການຮຽນໂດຍການນາໃຊຣ້ ບູ ຣິກ(Rubrics) 1. ຄວາມໝາຍສາຄນັ ຂອງຣບູ ຣກິ 2. ການປະມີນຜນົ ການຮຽນຂອງຣບູ ຣກິ 3. ຂ້ນັ ຕອນແນວຄວາມຄິດທຈືີ່ ະປະເມີນຜົນ 122

4. ປະເພດຂອງຣບູ ຣິກ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: ອະພິປາຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກມຸ່ ຄົັ້ນຄວ້າ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ. ການປະເມີນ  ຂ້ນັ ຫອ້ ງ 10% ເອກະສານອາ້ ງອງີ  ກິດຈະກາ 30% ຜຂູ້ ຽນ  ກວດກາງພາກ 20%  ເສງັ ຈບົ ໜວ່ ຍກດິ 40% -ສຸດສາຄອນ ສິດທສິ ັກ ພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະ “ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ສາລບັ ໂຮງຮຽນ ສ້າງຄູ ລະບົບ 8+3, 11+1 ແລະ 11+3” ສນູ ພດັ ທະນາຄູ 1998. ສົມລວຍ ສຕຸ ິຍະໄທ ພ້ອມດ້ວຍຄະນະ “ ຄວາມຮເູ້ ບອັ້ ງຕ້ນັົ ກ່ຽວກບັ ການວັດ ແລະ ປະ ເມີນ ຜນົ ” ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ. -ພສິ ດິ ຕັນດະວະນິດ “ ການປະເມີນຜົນ ແລະ ການສ້າງແບບທດົ ສອບ” ສະຖາບັນຣາດ ຊະ ພັດສຸຣນິ . 2537 (ປະເທດໄທ). ສິຣວິ ັນ ໄຊຍານະ “ ສະຖຕິ ິ ແລະ ການວິໄຈເບອ້ັ ງຕົ້ນັ ” ວທິ ະຍາໄລຄູຊຽງໃໝ່ 2532. -ຄມູ່ ແນະນາວທິ ີສອນໂດການຮ່ວມມລະຫວາ່ ງກມົ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ,ສະຖາບນັ ຄັົ້ນຄວາ້ ວິທະຍາສາດການສຶກ ສາ,ໜວ່ ຍງານຂອງໂຄງການ (2013) ທອງໄຊ ພງົ ພານດິ ພາກວຊິ າບລຫິ ານການສກຶ ສາ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ເບໂີ ທ: 020 22130004 E-Mail: [email protected] ລະບົບ - ພາກຮຽນ ຫຼັກສູດລາຍວິຊາ ຊົ່ືວໂມງ ຊວື່ ຊິ າ : ເທກຼັ ໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ ຫຼກັ ສດູ ສ້າງຄມູ ຼດັ ທະຍົມ ລະບບົ 12+4 ລະຫດັຼ ວຊິ າ : 0901106 ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນ 1 ປີ 1 48ຊ່ວືົ ໂມງ 123

ຈານວນໜ່ວຍກິດ 2(1-2-0) ອະທບິ າຍຄ່າໜ່ວຍກິດ ວິຊານ້ັີມີ 2 ໜ່ວຍກິດ ໃນນັ້ນ ມີ 1 ຊືົ່ວໂມງບັນລະຍາຍຕື່ອາທິດເທາ່ືົ 16 ຊວືົ່ ໂມງໃນ 16 ອາທິດ ແລະ 2 ຊືວົ່ ໂມງ ຈຸດປະສງົ ພາກປະຕິບັດຕື່ອາທດິ ເທາົ່ື 32 ຊວ່ົື ໂມງໃນ 16 ອາທິດ, ລວມມີ 48 ຊືົວ່ ໂມງ. ເມອື່ ຮຽນວຊິ ານັີ້ແລ້ວນກັ ສຶກສາຄູຈະສາມາດ: ເນອ້ັ ໃນຫຍັ້ 1. ນາໃຊເ້ ຕັກໂນໂລຊີທືີ່ທນັ ສະໄໝເຂາ້ັົ ໃນການຈັດການຮຽນ-ການສອນໄດ.້ ການດາເນີນການສອນ 2. ນາໃຊ້ສ່ກື ານສອນປະເພດຕາ່ ງໆປະກອບບົດສອນທີ່ກື ຽ່ ວຂ້ອງໄດ້. 3. ຕິດຕງ້ັ ແລະ ແກໄ້ ຂບນັ ຫາກຽ່ ວກັບອປຸ ະກອນເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ອປຸ ະກອນໄຟຟາ້ ເອເລັກໂຕຣນິກຂນັ້ ແຜນການສອນ ອາທິດ 1 ພ້ນັ ຖານໄດ.້ ສກຶ ສາເຖງິ ບັນຫາຕາ່ ງໆທກີື່ ່ຽວຂອ້ ງກບັ ການນາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂາັ້ົ ໃນການຮຽນ-ການສອນ ເຊັື່ນ: ຄວາມໝາຍ ແລະ ອາທິດ 2 ວວິ ດັ ທະນາການຂອງເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ,ການນາໃຊເ້ ຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ການໃຊ້ສກື່ ານສອນປະເພດຕາ່ ງໆເຂົາັ້ ໃນການສອນ ໄດ້ແກ:່ ສມື່ ວນຊນົ ເພື່ອການສກຶ ສາ, ການສກຶ ສາທາງໄກ, ໂທລະທດັ ເພອື່ ການສກຶ ສາ, ດາວທຽມເພື່ອ ອາທດິ 3 ການສຶກສາ, ຄອມພິວເຕີ ແລະ ອິນເຕເີ ນດັ ເພື່ອການສກຶ ສາ ແລະວຊິ າຊ່າງໄຟຟາ້ ຂັ້ນພ້ນັ ຖານຈານວນໜງ່ຶື . ວິຊານັ້ີມີ 11 ບົດ ແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂ້ັຍ່ອຍ ເຊື່ິງຈະໄດ້ຈດັ ການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ16 ອາທິດ, ໃນນ້ນັ ຄໃູ ຊ້ ອາທິດ 4 ຮູບການສອນຫາຍວທິ ີ ເຊ່ນັື : ອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຄົນັ້ ຄວາ້ ເປນັ ກ່ມຸ ຫ ບກຸ ຄນົ ແລະ ນາພານັກຮຽນປະຕິບດັ ຕວົ ຈງິ . ບດົ ທີ 1 ນະວດັ ຕະກາ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ 1.1. ຄວາມໝາຍຂອງນະວັດຕະກາການສກຶ ສາ 1.2. ຫັກການຂອງນະວດັ ຕະກາການສກຶ ສາ 1.3. ປະເພດຂອງນະວດັ ຕະກາການສກຶ ສາ 1.4. ມະໂນພາບກຽ່ ວກັບເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ 1.5 ການພວົ ພນັ ລະຫວາ່ ງນະວດັ ຕະກາ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊີການສກຶ ສາ ບດົ ທີ 2 ເຕັກໂນໂລຊີການສກຶ ສາ 2.1. ຄວາມໝາຍຂອງເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ 2.2. ຄວາມໝາຍຂອງເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສອນ 2.3. ວວິ ັດທະນາການຂອງເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ 2.4. ວິວດັ ທະນາການຂອງເຕກັ ໂນໂລຊີການສອນ ບົດທີ 3 ສ່ືການສອນ 3.1. ຄວາມໝາຍຂອງສ່ືການສອນ 3.2. ຄນຸ ຄາ່ ຂອງສ່ືການສອນ 3.3. ຫກັ ການໃຊສ້ ກື່ ານສອນ ບົດທີ 3(ຕື)່ ສ່ືການສອນ 3.4. ຄວາມໝາຍຂອງສື່ປະເພດຮູບພາບ ກຣາຟິກ 3.5. ສ່ປື ະເພດເຄື່ອງສາຍ 124

ອາທດິ 5 ບົດທີ 4 ອາທິດ 6 ເຕັກໂນໂລຊກີ ານສອນ ອາທິດ 7 4.1. ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ະບວນການ ອາທດິ 8 4.2. ການສອນແບບໂປຣແກຣມ ອາທິດ 9 ບດົ ທີ 4 (ຕື່) ອາທດິ 10 ເຕັກໂນໂລຊກີ ານສອນ ອາທດິ 11 4.3. ການສອນລາຍບກຸ ຄນົ 4.4. ສນູ ການຮຽນ ອາທິດ 12 ບົດທີ 5 ສືມ່ ວນຊນົ ເພອື່ ການສຶກສາ 5.1. ຄວາມໝາຍຂອງສືມ່ ວນຊົນເພືອ່ ການສຶກສາ 5.2. ປະເພດຂອງສ່ມື ວນຊນົ 4.3. ລັກສະນະການໃຊ້ສ່ມື ວນຊນົ ເພອື່ ການສຶກສາ ບົດທີ 6 ການສກຶ ສາທາງໄກ 6.1. ຄວາມໝາຍຂອງການສຶກສາທາງໄກ 6.2. ຫກັ ການຂອງການສອນທາງໄກ 6.3. ຂັ້ນຕອນຂອງການສອນທາງໄກ 6.4. ວິທີຮຽນຂອງນັກຮຽນແບບການສອນທາງໄກ ບົດທີ 6 (ຕື)່ ການສຶກສາທາງໄກ 6.5. ສໃື່ ນການສກຶ ສາທາງໄກ 6.6. ການຈັດການສຶກສາທາງໄກ 6.7. ລະບົບຄົມມະນາຄມົ ໃນການສກຶ ສາທາງໄກ ບດົ ທີ 7 ໂທລະທັດເພອື່ ການສຶກສາ 6.1. ຄວາມໝາຍຂອງໂທລະທັດເພອື່ ການສຶກສາ 6.2. ປະເພດຂອງລາຍການໂທລະທດັ 6.3. ການຜະລດິ ລາຍການໂທລະທດັ ເພອ່ື ການສກຶ ສາ ບດົ ທີ 7 (ຕ)່ື ໂທລະທັດເພືອ່ ການສຶກສາ 6.4. ໂທລະທັດເພອ່ື ການສກຶ ສາ ແລະ ໂທລະທັດເພືອ່ ການສອນ 6.5. ການສງ່ືົ ສັນຍານຜາ່ ນດາວທຽມ 6.6. ລະບບົ ການປະຊຸມທາງໂທລະທັດ 6.7. ການໃຊໂ້ ທລະທດັ ເພອື່ ການສອນ ບດົ ທີ 8 ດາວທຽມເພື່ອການສກຶ ສາ 8.1. ຄວາມຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ດາວທຽມ 8.2. ປະເພດຂອງດາວທຽມ 125

8.3. ສະຖານີພາກພັ້ນດນິ 8.4. ເຄ່ອື ງຮບັ ສັນຍານດາວທຽມ 8.5. ບອັ ກໄດອະແກຣມ TVRO 8.6 ໂຄງສ້າງການສງົ່ື ຂ້ມັ ນູ ຜ່ານດາວທຽມ 8.7. ປະໂຫຍດທີໄ່ື ດຈ້ າກດາວທຽມ ອາທິດ 13 ບົດທີ 9 ອາທິດ 14 ອາທິດ 15 ຄອມພວິ ເຕີການສຶກສາ ອາທດິ 16 9.1. ຄວາມໝາຍຂອງຄອມພວິ ເຕີ ການປະເມີນ 9.2. ປະຫວດັ ຄວາມເປັນມາ ເອກະສານອ້າງອີງ 9.3. ປະເພດຂອງຄອມພວິ ເຕີ ຜຂູ້ ຽນ ບດົ ທີ 9 (ຕື)່ ຄອມພວິ ເຕີການສກຶ ສາ 9.4. ລະບບົ ຄອມພວິ ເຕີ 9.5. ການນາໃຊຄ້ ອມພວິ ເຕີໃນການສກຶ ສາ 9.6. ຂດັ້ ີ ແລະ ຂັ້ຈາກັດໃນການນ າໃຊຄ້ ອມພິວເຕີໃນການສກຶ ສາ ບົດທີ 10 ອິນເຕເີ ນັດ 10.1. ຄວາມໝາຍຂອງອິນເຕີເນດັ 10.2. ຄວາມສາຄນັ ຂອງອນິ ເຕີເນດັ 10.3. ອນິ ເຕເີ ນດັ ໃນການສກຶ ສາ 10.4. ເວລີ ວ໌ າຍເວັບ WWW ບົດທີ 11 ເຄ່ອື ງມ ແລະ ອຸປະກອນອເີ ລກັ ໂຕຣນກິ 11.1. ໄຟຟ້າ ແລະ ວງົ ຈອນໄຟຟ້າ 11.2. ອຸປະກອນປະກອບວງົ ຈອນໄຟຟາ້ ທີສື່ າຄັນ ແລະ ຄວນຮູ້ 11.3. ເຄອື່ ງມທ່ີືໃຊສ້ າລັບສອ້ ມແປງອປຸ ະກອນເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ໄຟຟາ້ ເອເລກັ ໂຕຣນິກ 11.4. ການໃຊ້ອຸປະກອນໄຟຟາ້ ຢາ່ ງມີປະສດິ ທິພາບ ແລະ ປອດໄພ 1. ການຂຶນັ້ ຫ້ອງຮຽນ 10% 2. ວຽກມອບໝາຍ(ບຸກຄົນ) 10% 3. ວຽກມອບໝາຍ (ກ່ມຸ ) 10% 4. ສອບກາງພາກ 25% 5. ສອບທາ້ ຍ 45 % - ບຸນເລີດ ຈນັ ດີນພຸ າບ ແລະ ຄະນະ (2009). ເທກັ ໂນໂລຢກີ ານສກຶ ສາ.ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ, ກມົ ສ້າງຄູ, ສູນ ພດັ ທະນາຄູ. - ອານຸສິດ ມະໂນສານ ວທິ ະຍາໄລຄູຫວງພະບາງ ໂທ: 020 55608105 - ແກວ້ ມະນີ ມາກວິໄລ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ໂທ: 020 23427777 126

- ຈນັ ທະລາ ພລິ ມົ ລາສກັ ສະຖາບັນຄົ້ັນຄວາ້ ວທິ ະຍາສາດການສຶກສາ ໂທ: 020 22241381 - ບຸນປັນ ໄຊຍະສິນ ກມົ ສ້າງຄູ ໂທ: 020 55405963 - ບລົມ ເກດຕະວງົ ວທິ ະຍາໄລຄສູ ະຫວນັ ນະເຂດ ໂທ: 020 55062959 ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫກັຼ ສດູ ລາຍວິຊາ ຈານວນຊ່ົືວໂມງ ຊ່ວື ິຊາ: ຈິດຕະວທິ ະຍາສຼັງຄມົ ຫຼກັ ສດູ ສ້າງຄູມຼດັ ທະຍົມລະບບົ 12+4 ຄ່າໜວ່ ຍກິດ ອະທບິ າຍຄ່າໜ່ວຍກດິ ລະຫດັຼ ວຊິ າ: 0901404 ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ2 ປທີ ີ 2 ຈດຸ ປະສົງ 32 ຊົ່ືວໂມງ 2(2-0-0) ເນັ້ອໃນຫຍັ້ ວິຊານ້ມັີ ີ 2 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນັນ້ ມີ 2 ຊ່ົວື ໂມງພາກທດິ ສະດີ ລວມ 32 ຊວ່ືົ ໂມງ ເມື່ອຮຽນຈົບວຊິ ານແ້ີັ ລ້ວນກັ ສຶກສາຈະສາມາດ:ເຂົາ້ັ ໃຈພຶດຕິກາຂອງສະມາຊກິ ໃນກມຸ່ ແລະໃນທມີ ງານໄດ້ ການດາເນນີ ການສອນ ຢາ່ ງດີ,ວເິ ຄາະການເກີດພຶດຕກິ າຂອງຄົນໃນສັງຄມົ ໄດ້ຢ່າງຖກຕອ້ ງແລະສາມາດນາໃຊ້ທດິ ສະດີ ແຜນການສອນ ຈດິ ຕະວິທະຍາສງັ ຄມົ ເຂັ້ົາໃນການນາພາໝູ່ຄະນະແລະອງົ ການຢ່າງມປີ ະສິດທິພາບ ອາທິດ1- 2 ວິຊານີັ້ຮຽນຮູກ້ ຽ່ ວກັບປະຫວັດຄວາມເປນັ ມາຂອງຈິດຕະວິທະຍາສັງຄົມ,ກົດເກນການກາເນດີ ຈດິ ຕະພາບ ສງັ ຄົມ,ການຮບັ ຮທູ້ າງ ສງັ ຄົມ,ແຮງຈງູ ໃຈທາງສງັ ຄມົ ,ອິດທິພົນທາງສັງຄມົ ,ທັດສະນະ ຄະຕິ,ພດຶ ຕິກາມະນດຸ ໃນກມຸ່ ,ປະຕສິ າພັນທາງສັງຄົມແລະຄວາມ ເປນັ ຜູ້ນາ ວິຊານມີັ້ ີບົດ 9 ບດົ ແຕລ່ ະບົດມີຫົວຂ້ຍັ ອ່ ຍເຊິືງ່ ໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝົດ 16 ອາທດິ .ໂດຍໃຊວ້ ທິ ສີ ດິ ສອນ: ບນັ ຍາຍ,ສາມະນາ ບົດທີ 1 ປະຫວດັ ຄວາມເປນັ ມາຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ 1. ປະຫວັດຄວາມເປນັ ມາຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ ແລະຄວາມເຊື່ອໃນຍກຸ ສະໄໝ 2. ຄວາມໝາຍ,ຂອດເຂດແລະຄຸນປະໂຫຍດຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄົມ 127

ອາທດິ 3- 4 3. ຄວາມສາພັນລະຫວາ່ ງຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ ກັບວທິ ະຍາສາດອນື່ ໆ ອາທດິ ທີ 5 4. ກຸ່ມທດິ ສະດີທີ່ສື າຄັນຂອງຈດິ ຕະວທິ ະຍາສງັ ຄົມ ອາທິດທີ 6 5. ວທິ ກີ ານສຶກສາວິໄຈທືີໃ່ ຊ້ໃນການສຶກສາຈດິ ຕະວິທະຍາສງັ ຄມົ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄແູ ບ່ງກຸ່ມນກັ ສກຶ ສາ 3. ຄູມອບຫວົ ຂັ້ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາເພອື່ ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄູໃຫນ້ ກັ ສຶກສາຂັ້ນຶ ລາຍງານຕາມຫວົ ຂັ້ທມີ່ື ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ ບດົ ທີ 2 ກົດເກນການກາເນີດຈດິ ຕະພາບສງັ ຄມົ ແລະການຖາ່ ຍທອດທາງສງັ ຄົມ 1. ຈິດຕະພາບຂອງຫາຍຄົນແມນ່ ການສອ່ ງແສງສະພາບການດາລົງຊີວິດສັງຄມົ 2. ບັນດາກົດເກນຈດິ ຕະພາບສງັ ຄົມ 3. ບັນດາປາກດົ ການຈດິ ຕະພາບສັງຄົມທີມ່ື ອີ ດິ ທິພນົ ທາງຈດິ ຂອງຄນົ ເຮົາ 4. ຈດິ ຕະພາບສງັ ຄົມທ່ືກີ ໃື່ ຫ້ເກດີ ລັກສະນະຕັ້ງໜ້າຂອງມະຫາຊນົ 5. ການຖ່າຍທອດທາງສັງຄົມ 6. ການອບົ ຮົມລ້ຽງດູ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄູບັນຍາຍ 2. ຄແູ ບ່ງກມຸ່ ນກັ ສຶກສາ 3. ຄູມອບຫວົ ຂໃັ້ ຫນ້ ັກສກຶ ສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ 4. ຄູໃຫ້ນັກສຶກສາຂຶນ້ັ ລາຍງານຕາມຫົວຂ້ທັ ມື່ີ ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ ບົດທີ 3 ການຮັບຮທູ້ າງສງັ ຄົມ 1. ຄວາມໝາຍການຮບັ ຮູ້ແລະການຮບັ ຮູທ້ າງສງັ ຄົມ 2.ລກັ ສະນະທາມະຊາດຂອງການຮບັ ຮູ້ສງັ ຄມົ 3. ອງົ ປະກອບທີື່ມອີ ດິ ທພິ ນົ ຕກ່ື ານຮັບຮູ້ທາງສງັ ຄມົ 4. ການເກດີ ຄວາມປະທັບໃຈ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄແູ ບງ່ ກມຸ່ ນກັ ສຶກສາ 3. ຄູມອບຫົວຂັໃ້ ຫນ້ ກັ ສກຶ ສາເພອ່ື ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄູໃຫນ້ ັກສຶກສາຂນຶັ້ ລາຍງານຕາມຫົວຂັທ້ ມ່ີື ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ ບົດທີ 4 ແຮງຈູງໃຈທາງສງັ ຄົມ 128

ອາທິດທີ 7 1. ຄວາມໝາຍຂອງແຮງຈູງແລະແຮງຈູງໃຈທາງສັງຄມົ ອາທດິ ທີ 8-9 2. ປະເພດຂອງແຮງຈູງໃຈແລະແຮງຈງູ ໃຈທາງສັງຄມົ ອາທດິ ທີ 10-11 3. ທິດສະດີທສີື່ າຄນັ ກຽ່ ວກັບແຮງຈງູ ໃຈທາງສັງຄົມ 4. ວທິ ສີ ້າງແຮງຈູງໃຈ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄູແບງ່ ກ່ມຸ ນກັ ສຶກສາ 3. ຄມູ ອບຫົວຂໃັ້ ຫ້ນກັ ສຶກສາເພອ່ື ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄູໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂ້ຶັນລາຍງານຕາມຫົວຂ້ັທມື່ີ ອບໃຫ້ 5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ບດົ ທີ 5 ອດິ ທິພນົ ທາງສັງຄມົ 1. ການຈູງໃຈ 2. ອດິ ທິພນົ ຂອງສັງຄມົ ໃນແບບການຄອ້ ຍ 3. ອິດທພິ ົນຂອງສັງຄມົ ໃນແບບຂອງການຍອມຮບັ ເຮດັ ຕາມຄາຂ 4. ການເຊືອ່ ຟງັ ຕ່ືອານາດ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄແູ ບງ່ ກຸ່ມນກັ ສກຶ ສາ 3. ຄມູ ອບຫວົ ຂ້ັໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາເພອ່ື ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄູໃຫ້ນັກສຶກສາຂນັ້ຶ ລາຍງານຕາມຫວົ ຂທ້ັ ມືີ່ ອບໃຫ້ 5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ບົດທີ 6 ທດັ ສະນະຄະຕິ 1. ຄວາມໝາຍຂອງທດັ ສະນະຄະຕິ 2. ລັກສະນະທາມະຊາດຂອງທັດສະນະຄະຕິ 3. ປະໂຫຍດຂອງທດັ ສະນະຄະຕິ 4. ການວັດທດັ ສະນະຄະຕິ 5. ອງົ ປະກອບທມ່ີື ີອດິ ທພິ ນົ ຕກື່ ານເກີດແລະການປຽ່ ນແປງທດັ ສະນຄະຕິ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄູບັນຍາຍ 2. ຄູແບງ່ ກມຸ່ ນັກສກຶ ສາ 3. ຄມູ ອບຫວົ ຂໃັ້ ຫນ້ ກັ ສກຶ ສາເພອ່ື ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂນ້ັຶ ລາຍງານຕາມຫົວຂ້ັທມ່ີື ອບໃຫ້ 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ບດົ ທີ 7 ພຶດຕກິ າມະນດຸ ໃນກຸ່ມ 129

ອາທດິ ທີ 12-13 1. ຄວາມໝາຍແລະໂຄງ້ ສ້າງຂອງກຸ່ມ ອາທດິ ທີ 14-15 2. ການເກີດຂອງກມຸ່ ແລະມນູ ເຫດຈູງໃຈໃນການເຂາັ້ົ ຮ່ວມກຸ່ມ 3. ປະເພດຂອງກຸ່ມ 4. ລກັ ສະນະບາງຢາ່ ງຂອງກມຸ່ ຂະໜາດນອ້ ຍ 5. ສິື່ງທ່ືີມອີ ິດທິພນົ ຕກື່ ານເຮດັ ວຽກແລະການຕດັ ສິນໃຈຂອງກ່ມຸ 6. ພດຶ ຕິກາຂອງສະມາຊກິ ໃນກມຸ່ 7. ປະຕິສາພນັ ໃນກຸ່ມແລະການຂັດແຍງ່ ລະຫວາ່ ງກມຸ່ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ 2. ຄູແບງ່ ກຸ່ມນັກສກຶ ສາ 3. ຄູມອບຫວົ ຂັ້ໃຫ້ນັກສກຶ ສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ 4. ຄູໃຫ້ນກັ ສຶກສາຂັ້ຶນລາຍງານຕາມຫົວຂ້ັທມ່ືີ ອບໃຫ້ 5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ບດົ ທີ 8 ປະຕິສາພນັ ທາງສັງຄົມ 1. ພດຶ ຕິກາການຊ່ວຍເຫອ 2. ພຶດຕກິ າການຮ່ວມມແລະພຶດຕິກາການແຂ່ງຂັນ 3. ພດຶ ຕກິ າການຂັດແຍ້ງ 4. ພຶດຕກິ າຮນຸ ແຮງ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ 1. ຄູບັນຍາຍ 2. ຄແູ ບງ່ ກມຸ່ ນກັ ສກຶ ສາ 3. ຄມູ ອບຫົວຂໃ້ັ ຫນ້ ັກສກຶ ສາເພອື່ ຈັດສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຶັ້ນລາຍງານຕາມຫົວຂັ້ທມືີ່ ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ ບົດທີ 9 ຄວາມເປັນຜູນ້ າ 1. ຄວາມເປນັ ຜ້ນູ າແລະຜນູ້ າ 2. ຄວາມເຊອ່ື ກຽ່ ວກບັ ການເປນັ ຜູ້ນາ 3. ປະເພດຂອງຜູນ້ າ 4. ພຶດຕິກາຂອງຜູ້ນາແລະປະເພດຂອງພດຶ ຕກິ າທ່ີືຜນູ້ າຄວນສະແດງອອກ 5. ໜ້າທ່ີືຂອງຜນູ້ າ 6. ຄວາມສາມາດທ່ຜີື ູ້ນາຄວນມີ 7. ແນວທາງໃນການນາພາໝູຄ່ ະນະ 8. ນິດໄສຂອງໝູຄ່ ະນະ ກິດຈະກາປະຈາບດົ 130

ອາທິດທີ 16 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ ການປະເມນີ ຜນົ 2. ຄູແບ່ງກມຸ່ ນັກສກຶ ສາ ເອກະສານອາ້ ງອງິ 3. ຄມູ ອບຫວົ ຂໃ້ັ ຫ້ນກັ ສກຶ ສາເພອື່ ຈັດສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫນ້ ັກສຶກສາຂຶ້ນັ ລາຍງານຕາມຫວົ ຂ້ທັ ມື່ີ ອບໃຫ້ ຜູ້ຂຽນ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ ເສງັ ທາ້ ຍພາກຮຽນ  ການມາຮວ່ ມຮຽນ 10%  ກິດຈະກາກມຸ່ 10%  ກິດຈະກາຂອງບຸກຄນົ 20%  ກວດກາ 20%  ເສງັ ຈບົ ໜວ່ ຍກິດ 40% ເຂັມເພດັ ບູລມົ ໄຊຍພ໌ ້ອມດວ້ ຍຄະນະຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ ຄະນະສຶກສາ,ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດວຽງ ຈນັ 2001 ຈິລະພາເຕງັ ໄຕລັດພອ້ ມດ້ວຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວທິ ະຍາທ່ືວົ ໄປພາກວຊິ າຈິດຕະວທິ ະຍາຄະນະສລິ ປະສາດ ມະຫາວິທະຍາ ໄລທາມະສາດ,ພສ 2552 ຈາຮອງເງີນດີຈິດຕະວທິ ະຍາສັງຄົມ, ໂອດຽນສະໂຕ, ພສ 2552 ຈທຸ າລັດເອອ້ັ ອານວຍຈິດຕະວິທະຍາສັງຄມົ , ຈລຸ າລົງກອນມາະຫາວທິ ະຍາໄລພສ 2549 ວິໄລວັນສີສງົ ຄາມພ້ອມດ້ວຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວທິ ະຍາທວົ່ື ໄປ ບັນນານຸກມົ ຂອງຫອ້ ງສະມຸດແຫງ່ ຊາດ,ບລສິ ດັ ທະຮິບໂພກຸງເທບພສ 2549 ສະຫງວນສີວິລດັ ໄຊຈິດຕະວທິ ະຍາສັງຄົມເພືອ່ ການສກຶ ສາ ພາກວຊິ າຈດິ ຕະວິທະຍາການສກຶ ສາແລະການແນະແນວ,ພສ 2527 7.ສິດທໂິ ຊກວະລານຸສນັ ຕິກຸນຈດິ ຕະວິທະຍາສງັ ຄມົ ພສ 2547 ໂຍທິນສນັ ສະນະຍດຸ ພອ້ ມດ້ວຍຄະນະຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄົມພສ 2529 ທະວັດບນຸ ຍະມະນີພາວະຜູນ້ າແລະການປ່ຽນແປງພສ 2550 ພົງພັນພງົ ໂສພາພດຶ ຕກິ າກຸ່ມພສ 2542 ບຍຸ ວນັ ເຫວພ້ ອ້ ມດ້ວຍຄະນະຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ , ຮ່າໂນຍ້ 1995 ວົງແສງເດອນປະຊາສຸກພດຶ ຕິກາອງົ ກອນມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດຄະນະສກຶ ສາສາດ 2008 ວົງແສງເດອນປະຊາສກຸ ສງັ ກດັ ພາກສ້າງຄຈູ ດິ ຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ ເບີໂທ:55612501 Emailaddress [email protected] 131

ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫຼກັ ສດູ ລາຍວຊິ າ ຈານວນຊ່ົືວໂມງ ຊືວ່ ຊິ າ : ວິທີສິດສອນຄະນດິ ສາດ 1 ຈານວນໜ່ວຍກດິ ຫັກຼ ສດູ ສາ້ ງຄມູ ັຼດທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ອະທິຍາຍຄາ່ ໜ່ວຍກິດ ລະຫດັຼ ວຊິ າ: 0901502 ຈຸດປະສງົ ພາກຮຽນ 1 ປີ 3 32 ຊື່ົວໂມງ ເນັ້ອໃນຫຍັ້ 2(2-0-0) ການດາເນນີ ການສອນ ວິຊານັມ້ີ ີ 2 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນ້ັນ ມີ 2ຊວົື່ ໂມງພາກທິດສະດີ ລວມມີ 32 ຊ່ືົວໂມງ ນັກສຶກສາທີ່ືຜ່ານວິຊາດັ່ງື ກ່າວຈະສາມາດ:  ອະທບິ າຍໄດ້ບນັ ດາທິດສະດີ ແລະ ທາມະຊາດຂອງ ການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດ  ຈາແນກໄດ້ບັນດາຮບູ ແບບ ແລະ ວິທີການຈດັ ຕັງ້ ຂະ ບວນການຮຽນການສອນບົນພນັ້ ຖານການ ເອາົ ນກັ ຮຽນ ເປນັ ໃຈກາງ  ກະກຽມເອກະສານ ແລະ ແຜນການຮຽນການສອນໄດ້ ຢາ່ ງຈະແຈ້ງ ແລະ ເໝາະສມົ ກບັ ເປ້ັົາໝາຍ ຂອງຫລກັ ສູດ ແລະ ເງ່ອື ນໄຂຕວົ ຈິງທມ່ືີ ຢີ ູ່ ລາຍວິຊາດືງ່ັ ກາ່ ວປະກອບມບີ ັນດາທິດສະດີທເ່ືີ ປນັ ພນ້ັ ຖານການຮຽນການສອນແບບເອົານກັ ຮຽນເປັນໃຈກາງ , ທິດສະດກີ ານ ຮຽນຮູ້ຂອງ Bloom Taxonomy, ແລະ ອງົ ປະກອບພັ້ນຖານ ຂອງບົດສອນ. ການດາເນີນການສອນແມ່ນປະກອບມກີ ານບນັ ຍາຍ, ສນົ ທະນາ ແລະ ວຽກມອບໝາຍ. ອາທິດທີ 1 ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ແບບ Constructivism ແລະ ທາມະຊາດ ການຮຽນຮູ້ຄະນດິ ສາດຂອງນັກຮຽນ ອາທດິ ທີ 2 ບດົ ບາດຂອງຜ້ສູ ອນ ແລະ ຜຮູ້ ຽນ ອາທດິ ທີ 3 ບົດລາຍງານຂອງນກັ ສກຶ ສາກຽ່ ວກບັ ເຫດຜນົ ຂອງຂະບວນການ ຮຽນການສອນໂດຍເອາົ ນັກຮຽນເປັນໃຈ ອາທິດທີ 4 ກາງ ຮບູ ແບບຕ່າງໆທສື່ີ ະໜບັ ສະໜນູ ການຮຽນການສອນແບບເອາົ ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ ອາທິດທີ 5 ອາທດິ ທີ 6 - ຂະບວນການຮຽນການສອນແບບ Inquiry-based instruction ໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດ ອາທິດທີ 7 - ຂະບວນການຮຽນການສອນແບບ Problem-based instruction ໃນຫ້ອງຮຽນຄະນດິ ສາດ ອາທິດທີ 8 ສິນລະປະ ແລະ ທກັ ສະໃນການຕັ້ງບັນຫາ ແລະ ບດົ ເລກທາງ ຄະນດິ ສາດ ທິດສະດຂີ ອງ Bloom Taxonomy ແລະ ການຮຽນຄະນິດສາດ ທດິ ສະດຂີ ອງ Bloom Taxonomy ແລະ ການປະເມນີ ຕລີ າຄາການຮຽນຮູ້ຄະນດິ ສາດຂອງນກັ ຮຽນ ອາທດິ ທີ 9 ບັນດາເຄ່ອື ງມ ແລະ ເທັກນກິ ໃນການສັງເກດຂະບວນການຮຽນ ຄະນດິ ສາດຂອງນັກຮຽນ ອາທດິ ທີ 10 ທກັ ສະໃນການອອກຄາຖາມ ແລະ ຂສ້ັ ອບທາງຄະນິດສາດໂດຍ ອີງໃສທ່ ດິ ສະດີຂອງ Bloom ອາທດິ ທີ 11 Taxonomy ອາທດິ ທີ 12 ອົງປະກອບພ້ັນຖານຂອງບົດສອນ - ການບລຫິ ານເວລາ - ກດິ ຈະກາຂອງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ 132

ອາທດິ ທີ 13 - ແຜນການປະເມີນຂະບວນການຮຽນ ອາທດິ ທີ 14 ອາທດິ ທີ 15 - ກດິ ຈະກາທ້າຍບດົ ອາທດິ ທີ 16 ການປະເມນີ ຜົນ - ໂຄງສ້າງບດົ ສອນທນ່ີື ຍິ ມົ ໃຊໃ້ ນປະຈຸບນັ ເອກະສານອາ້ ງອງີ - ທວນຄນ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນ ການມີສ່ວນຮ່ວມ : 10% ຜຂູ້ ຽນ ການຂັນ້ຶ ຫອ້ ງຮຽນ : 10% ບົດລາຍງານ : 40% ເສງັ ຈບົ ໜ່ວຍກິດ : 40% Glaserfeld, E. (1989). Constructivism in education. Oxford, England: Pergamon Press. Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. What is Inquiry Based Learning (EBL)? Centre for Excellence in Enquiry-Based Learning. University of Manchester. Retrieved October 2012 Hmelo-Silver, Cindy E. (2004). \"Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?\". Educational Psychology Review 16 (3): 235– 266. ອ.ຈ. ຕາວັນ ຂນຸ ບໄລ ພາກວຊິ າສາ້ ງຄູວທິ ະຍາສາດທາມະຊາດ, ຄະນະສກຶ ສາສາດ, ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ເບໂີ ທ: 54099733 E-mail: [email protected] ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫຼັກສູດລາຍວຊິ າ ຈານວນຊ່ວົື ໂມງ ຊວື່ ິຊາ : ວທິ ີສດິ ສອນຄະນດິ ສາດ 2 ຈານວນໜ່ວຍກິດ ຫກັຼ ສດູ ສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍົມລະບບົ 12+4 ອະທຍິ າຍຄາ່ ໜ່ວຍກດິ ລະຫັດຼ ວິຊາ: 0901601 ຈຸດປະສົງ ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນ 2 ປທີ ີ 3 64 ຊວົ່ື ໂມງສາລບັ ປະຕບິ ັດຕວົ ຈິງ ແລະ ລົງສັງເກດ-ຮ່ວມໂມງ ສອນ 2(0-4-0) ວິຊານັີ້ມີ 2 ໜວ່ ຍກິດ ໃນນັນ້ ມີ 4 ຊົວື່ ໂມງຂອງພາກປະຕບິ ດັ ລວມມີ 64 ຊ່ວືົ ໂມງ ນກັ ສກຶ ສາທີ່ືໄດ້ຜາ່ ນວິຊາດືັ່ງກາ່ ວຈະມຄີ ວາມສາມາດຄ:້ັ  ນາໃຊທ້ ດິ ສະດກີ ານຮຽນຮູ້ ແລະ ການສອນເຂາົ້ັ ໃນການ ແຕ່ງບດົ ສອນຢາ່ ງມີປະສິດຕພິ າບ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບ ສະພາບຕົວຈິງ 133

ເນ້ັອໃນຫຍັ້  ປະຕິບັດການຈັດຕັງ້ ການຮຽນການສອນຕາມແຜນ ແລະ ບດົ ສອນທີມ່ື ຢີ ໄູ່ ດ້ຢາ່ ງມີປະສດິ ຕພິ າບ ແລະ ຢດຢູນກັບ ສະພາບການຕວົ ຈິງ ການດາເນນີ ການສອນ  ປະເມນີ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນຜ່ານການສອນທົດ ລອງ ແລະຂມ້ັ ູນຕ່າງໆທ່ືີໄດຈ້ າກການຮ່ວມ ອາທິດທີ 1 - 2 ວົງສອນ ອາທດິ ທີ 3 - 6 ວທິ ີສດິ ສອນ 2 ແມ່ນວິຊາທີ່ືເນັນ້ ການປະຕບິ ັດຕົວຈິງ ບົນພ້ັນຖານທິດສະດີ ທງັ ໝົດທີື່ໄດຈ້ າກ ລາຍວຊິ າ ອາທດິ ທີ 7 ວທິ ີສິດສອນ 1. ອາທດິ ທີ 8 - 15 ການດາເນນີ ການຮຽນ-ການສອນປະກອບມກີ ານລງົ ສງັ ເກດຕົວຈງິ , ການຮວ່ ມໂມງສອນ, ການນາສະເໜບີ ດົ ສອນ, ການທດົ ລອງ ສອນ ແລະ ການສນົ ທະນາເພອື່ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນ. ອາທິດທີ 16 ລງົ ສັງເກດຕົວຈງິ , ສົນທະນາ-ຖອດຖອນບດົ ຮຽນ ການປະເມີນ ນາສະເໜີ ແລະ ຜາ່ ນບົດສອນ, ປບັ ປງຸ ບົດສອນ ເອກສານອາ້ ງອງີ ຜູຂ້ ຽນ ສອນທດົ ລອງ, ຖອດຖອນບດົ ຮຽນ ແນະນາ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນໂດຍລວມ ການຂ້ຶັນຫອ້ ງ : 10% ການມີສ່ວນຮວ່ ມ : 10% ການຜ່ານບົດສອນ : 40% ການສອນທົດລອງ : 40% ບ່ມື ີ ຕາວນັ ຂຸນບໄລ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ໂທ: 54099733 E-mail: [email protected] ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫກັຼ ສດູ ລາຍວິຊາ ຊ່ືວົ ໂມງ ຊື່ວຊິ າ: ປະສົບການວິຊາຊບີ ຄູ 1 ຫຼກັ ສູດສ້າງຄມູ ດຼັ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ຄາ່ ໜວ່ ຍກິດ ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກດິ ລະຫຼດັ ວິຊາ: 0901405 ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປີທີ 2 ຈດຸ ປະສົງ 32 ຊື່ວົ ໂມງ 1(0-2-0) ວຊິ ານ້ັີມີ 1 ໜວ່ ຍກດິ , ໃນນ້ັນມີ 2 ຊົວື່ ໂມງອະທບິ າຍ ແລະ ສົນທະນາຕອື່ າທດິ ລວມ32 ຊົື່ວໂມງ ໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດ: ນາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຈາກການຮຽນວິຊານີ້ັເຂົ້ັາໃນການສິດສອນ ແລະສຶກສານັກຮຽນໃຫ້ ເກີດຜົນຕາມຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ສາມາດພັດທະນາຕົນເອງເພື່ອຈະເປັນຄູ, ຮູ້ວິທີການກະກຽມການ ສອນ, ຮູ້ຈກັ ນາໃຊ້ວທິ ີການສອນເຂາົັ້ ໃນການປະກອບອາຊບີ ຄູຢ່າງມີປະສິດທພິ າບ. 134

ເນ້ອັ ໃນຫຍັ້ ວຊິ ເວາົ້ັ ເຖງິ ຄວາມເປນັ ມາຂອງສຶກສາສາດ, ການພດັ ທະນາຕົນເອງຂອງຄູ, ການສອນຕາມກດິ ຈະກາກຸມ່ , ການຈດັ ລະບົບແລະການວາງແຜນການສອນ, ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ, ການປະເມນີ ການຮຽນ - ການສອນແລະການເຝິກການສອນແບບຈລຸ ະພາກແລະອນື່ ໆ... ການດາເນີນການສອນ ດາເນີນການສອນພາຍໃນ16 ອາທດິ ເຊື່ງິ ມີທັງໝົດ12 ບົດ, ແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂຍັ້ ່ອຍໂດຍໃຊວ້ ທິ ີການ ສິດສອນປະສານກັນທງັ ວິທີການສອນແບບເກາົື່ ແລະແບບໃໝ່ເຊັນື່ : ການບັນລະຍາຍ, ການສນົ ທະນາ, ການ ອະທິບາຍເປນັ ກຸ່ມແລະການລາຍງານເປນັ ບຸກຄນົ . ອາທດິ ທີ 1 - ສະເໜີໂຄງສ້າງຫກັ ສດູ ບົດທີ1: ສະຖານະວຊິ າຊບີ ສຶກສາສາດ 1. ຄວາມເປນັ ມາຂອງສກຶ ສາສາດ 2. ເນ້ັອໃນຂອງສກຶ ສາສາດ ກິດຈະກາປະຈາບົດ 1. ບນັ ຍາຍ ແລະ ອະທບິ າຍ ອາທດິ ທີ 2 ບດົ ທີ 1 (ຕ່ື) 3. ວຊິ າຊບີ ສຶກສາສາດ • ກິດຈະກາປະຈາບດົ 1) ໃຫ້ນັກຮຽນເລາ່ົື ປະຫວດັ ຄວາມເປນັ ມາຂອງການຮຽນ - ການສອນໃນລາວທ່ືຕີ ນົ ໄດ້ຮມູ້ າ. ( ເອົາຜສູ້ ະ ໝັກໃຈ ) 2) ຄສູ ະເໜຄີ ວາມເປນັ ມາຂອງສຶກສາສາດ 3) ໃຫນ້ ັກຮຽນສົນທະນາກັນແລ້ວບງົ ຕວົ ເອົາ 2-3 ຄົນສະເໜີບົດບາດຂອງຄູ? 4) ຄູສະຫຼຸບແລະໃຫ້ຄະແນນການຕອບ ອາທດິ ທີ 3 ບົດທີ 2: ຄກູ ັບການພດັ ທະນາຕົນເອງ 1. ແນວຄດິ ໃນການພດັ ທະນາຕົນເອງຂອງຄູ 2. ການປະເມີນລັກສະນະ ແລະພຶດຕິກາຂອງຄູ ເພອື່ ການພດັ ທະນາຕົນເອງ. 3. ວິທີການພດັ ທະນາຕົນເອງຂອງຄູ • ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ 1) ຕັ້ງຄາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຄດຶ 2 ນາທີ ( ຖາມ 2 - 3 ຄນົ ທງັ ບງົ ຕວົ ແລະສະໝກັ ໃຈ ) 2) ຄສູ ະຫຼຸບແລະໃຫ້ຄະແນນການຕອບ ອາທິດທີ 4 ບດົ ທີ 3: ຄູກັບຂະບວນການກມຸ່ ສາພັນ 1. ຄູກັບຂະບວນການກມຸ່ ສາພນັ 2. ຄວາມສາຄັນ, ຄວາມໝາຍ ແລະຄວາມເປນັ ມາຂອງກມຸ່ ສາພັນ 3. ການວາງແຜນ, ການນາແຜນໄປປະຕບິ ດັ ບດົ ຮຽນຈາກກິດຈະກາກມຸ່ ສາພັນ 4. ກຸ່ມສາພນັ ເພືອ່ ການຮຽນ - ການສອນ 5. ຕວົ ຢາ່ ງການໃຊຫ້ ກັ ການກມຸ່ ສາພນັ ໃນການສອນ • ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ 1) ຄູສະເໜີບດົ ບາດຂອງກຸ່ມສາພັນ 135

ອາທິດທີ 5 2) ແບງ່ ນັກສຶກສາເປັນຈຸ, ຈຸລະ 3 - 4 ຄົນໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາກັນກຽ່ ວກັບການວາງແຜນແລະຂຽນ ແຜນການຮວ່ ມກັນເປນັ ກມຸ່ 60 ນາທີ ອາທິດທີ 6 3) ຈກົ ສະຫາກເອົາ 3 - 4 ຈຸອອກສະເໜແີ ຜນການກມຸ່ ຕົນຈລຸ ະ 3 ນາທີ 4) ຄູສະຫຼຸບແລະແນະນາວິທີຂຽນແຜນການ ອາທດິ ທີ 7 ອາທດິ ທີ 8 ບດົ ທີ 4: ການຈດັ ລະບບົ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ ອາທດິ ທີ 9 1. ແນວຄິດໃນການຈັດລະບບົ ການສອນ 2. ການວາງແຜນການສອນ • ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ 1) ຄບູ ັນລະຍາຍແນວຄດິ ໃນການຈດັ ລະບົບການສອນ 2)ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາອາ່ ນ ແລະສົນທະນາກັນວ່າ: ກ່ອນການສອນຄຄູ ວນກະກຽມຫຍັງແດ່? ( ເວລາ 5 ນາທີ ) 3) ບງົ ຕວົ ແລະ ໃຫ້ນກັ ສຶກສາສະໝັກໃຈຕອບ 2 - 3 ຄົນໃຫ້ຕອບ: ກ່ອນການສອນຄຄູ ວນກະກຽມຫຍງັ ແດ່? ບົດທີ 4 (ຕ)່ື 3. ການຂຽນແຜນການສອນ 4. ຮບູ ແບບແລະປະເພດແຜນການສອນ • ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ 1) ຄສູ ະຫຼຸບ ແລະ ແນະນາວທິ ີຂຽນແຜນການ 2) ແບ່ງນັກສຶກສາເປນັ ກມຸ່ , ກ່ມຸ ລະ 2 - 3 ຄົນແຕງ່ ບດົ ສອນຮວ່ ມກນັ ( ໃຊເ້ ວລາ 60 ນາທີ ) 3) ໃຫ້ຕວົ ແທນກມຸ່ ອອກສະເໜບີ ົດສອນຂອງຕນົ ກມຸ່ ລະ 2 ນາທີ 4) ຄູສະຫຼຸບຕລີ າຄາຜົນການແຕງ່ ບດົ ສອນ ບົດທີ 5: ການສຶກສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ 1.ແນວຄິດໃນການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ 2. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນໃນຫອ້ ງຮຽນ • ກິດຈະກາປະຈາບດົ ຄບູ ນັ ລະຍາຍເປັນຕນົັ້ ຕ, ສົນທະນາບາງຄັງ້ ຄາວ ສອບເສັງກາງພາກຮຽນ ບົດທີ 6: ການປະເມີນຜນົ ການຮຽນ - ການສອນ 1. ການປະເມນີ ຜົນການຮຽນ 2. ຂະບວນການປະເມີນການຮຽນ - ການສອນ 3. ຂະບວນການປະເມີນການຮຽນ 4. ຂະບວນການປະເມນີ ການສອນ 5. ເຄ່ືອງມທື່ໃີ ຊ້ໃນການປະເມນີ ຜົນການຮຽນ - ການສອນ 136

ອາທິດທີ 10 • ກິດຈະກາປະຈາບົດ ອາທິດທີ 11 1) ໃຊ້ເວລາ3 ນາທີລະດົມສະໝອງ: ໃຫ້ນກັ ສຶກສາເວ້ັົາອອກມາວາ່ ການກະທາໃດແດທ່ ື່ແີ ມນ່ ການປະເມີນ ຜນົ ການຮຽນ - ການສອນ? ອາທດິ ທີ 12 2) ຈົກສະຫາກເອົານກັ ສກຶ ສາຕອບຄາຖາມ 3 - 4 ຄົນ ອາທດິ ທີ 13 3) ຄູສະຫຼຸບຕລີ າຄາຜນົ ການຕອບແລະໃຫ້ຄະແນນ ອາທິດທີ 14 ບດົ ທີ 7: ການເຝິກທັກສະການສອນແບບຈຸລະພາກ 1. ແນວຄວາມຄດິ ໃນການສອນແບບຈລຸ ະພາກ 2. ຜນົ ຢ້ອນກບັ ໃນການສອນຈລຸ ະພາກ • ກິດຈະກາປະຈາບດົ 1) ຄູບັນລະຍາຍ ບດົ ທີ 7 (ຕ່ື) 1. ທກັ ສະການສອນແບບຈລຸ ະພາກ (1) 2. ທກັ ສະການສອນແບບຈລຸ ະພາກ (2) • ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ ແບງ່ ນັກສກຶ ສາເປັນຈຸ, ຈລຸ ະ3 - 4 ຄນົ 1) ກມຸ່ ເລກຄີກໃຫ້ຄົັ້ນຄວ້າທກັ ສະການສອນແບບຈຸລະພາກ(1) 2) ກຸ່ມເລກຄໃູ່ ຫຄ້ ັ້ົນຄວ້າທັກສະການສອນແບບຈຸລະພາກ(2) ( ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ ) 3) ຈກົ ສະຫາກເອົາຕວົ ແທນກມຸ່ ເລກຄູ່ແລະຄີກອອກສະເໜີຄາຕອບ 4) ຄູສະຫຼຸບຕີລາຄາຜົນການລາຍງານ ບດົ ທີ 8: ການຈດັ ກດິ ຈະກາການຮຽນ - ການສອນ 1. ແນວຄດິ ໃນການຈດັ ກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນ 2. ການຈດັ ກິດຈະກາເສມີ ຫກັ ສດູ • ກິດຈະກາປະຈາບດົ 1) ຄບູ ັນລະຍາຍ 2) ຖາມນັກສກຶ ສາ: ເຮດັ ຫຍງັ ແດ່ທີ່ເື ປນັ ກດິ ຈະກາເສມີ ຫກັ ສດູ ? ( ໃຫສ້ ະໝກັ ຕອບແລະບງົ ຕົວຕອບ 2 - 3 ຄົນ ) 3) ຄູສະຫຼຸບຄາຕອບຄນແລະໃຫ້ຄະແນນ ປະຕິບດັ ການສອນຕວົ ຈງິ 1) ໃຫຕ້ ົວແທນເລອກເອາົ ຜູ້ຮຽນດີ, ມແີ ວວການສອນດມີ າສອນສາທິດ ( ແຕລ່ ະຫອ້ ງຄັດເລອກເອງເອາົ 3 - 4 ຄົນ) ສອນຜູລ້ ະ 15 ນາທີ 2) ນື່ັງສັງເກດການສອນແຕ່ລະຄນົ ແລະປະກອບຄາເຫັນປັບປງຸ ການສອນ ປະຕບິ ັດການສອນຕວົ ຈິງ 1) ຄດັ ເລອກນກັ ສກຶ ສາທືີຮ່ ຽນອອ່ ນ, ຄວາມກ້າຫານບືດ່ ີອອກເຝກິ ສອນໃຕ້ການຊ້ີັນາຂອງຄຜູ ້ລູ ະ 15 137

ນາທີ.( ຄູປະກອບຄາເຫນັ ແລະຊແ້ີັ ນະຢ່າງເຕມັ ທື)່ີ ອາທິດທີ 15 ປະຕິບັດການສອນຕົວຈງິ ອາທິດທີ 16 ການຕີລາຄາ 2) ສວ່ ນຜ້ຮູ ຽນປານກາງແລະເກ່ັືງໃຫ້ຈັດກນັ ສອນເອງ ( ມອບໃຫຄ້ ະນະຫ້ອງເປັນຜຮູ້ ັບຜດິ ຊອບ, ພອ້ ມ ເອກະສານອາ້ ງອີງ ກັນຈດັ ປະເພດການສອນພ້ອມແລະບັນທກຶ ຜູ້ຂາດ, ຜູ້ບື່ໃສ່ໃຈໃນການເຝກິ ສອນມາພ້ອມເພາະມຜີ ົນຕ່ກື ານ ຜູຂ້ ຽນ ໃຫ້ຄະແນນຈົບວຊິ າ) ສອບເສງັ ຈບົ ໜວ່ ຍກດິ  ເຂົາ້ັ ຮ່ວມຮຽນ 10%  ກດິ ຈະກາກມຸ່ 10%  ການມີສວ່ ນຮວ່ ມຂອງບຸກຄນົ 20%  ກວດກາ 20%  ເສງັ ຈບົ ໜວ່ ຍກິດ 40% - ສຶກສາສາດທົ່ືວໄປພາກວິຊາສຶກສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ຄສສ 2002. - ທັກສະການຮຽນຮ່ວມສປປລາວມງັ ກອນ 2002. - ກມົ ສ້າງຄູ 2002ການວິໄຈພາກປະຕບິ ດັ ສາລັບນກັ ການສກຶ ສາລາວກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ - ທິດສະນາ ແຂມມະນ,ີ ວິທະຍາສາດການສອນພມິ ຄ້ັງທ່ີື 2 ພສ 2546 ສານກັ ພມິ ແຫ່ງຈຸລາລງົ ກອນ ມະຫາວິທະຍາໄລ. - ຜຊູ້ ວ່ ຍສາສະດາຈານອາພອນ ໃຈທ່ຽງຫັກການສອນ ( ສະບບັ ປບັ ປຸງ ) ພມິ ຄັງ້ ທີ 3 ພສ 2546 ແລະ ພິມຄ້ັງທີ 4 ພສ 2550 - ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ( ເອກະສານແນະນາການຮຽນສາລບັ ນັກສກຶ ສາມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ) 2007 - 2008 ຈດັ ພມິ ໂດຍຫອ້ ງການວິຊາການ. - ຊານໄຊຍົມດິບ 7ມຖີ ນຸ າ2548, ເທັກນກິ ແລະວິທີການສອນຮວ່ ມສະໄໝ. ກງ່ືິ ຄາ ແສນສກຸ ພາກສາ້ ງຄຈູ ິດຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 56861697 ລະບົບ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫັກຼ ສູດລາຍວຊິ າ ຈານວນຊືົ່ວໂມງ ຊວ່ື ິຊາ: ປະສົບການວິຊາຊີບຄູ 2 ຄ່າໜ່ວຍກດິ ຫກຼັ ສູດສາ້ ງຄມູ ັຼດທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ອະທິບາຍຄາ່ ໜ່ວຍກດິ ລະຫັດຼ ວຊິ າ: 0901503 ຈຸດປະສົງ ລະບົບ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 3 32 ຊວືົ່ ໂມງ ເນອັ້ ໃນຫ້ັຍ 1-2-0)0( ວຊິ ານ້ັມີ ີ 1 ໜ່ວຍກິດ, ໃນນັ້ນມີ 2 ຊວ່ືົ ໂມງອະທິບາຍ ແລະ ສນົ ທະນາຕ່ືອາທດິ ລວມ 32 ຊວ່ືົ ໂມງ ເມອ່ື ຮຽນຈົບວິຊານີັ້ແລ້ວນັກສຶກສາຈະສາມາດ : (1ນາໃຊ້ຄວາມຮູ້ວິຊາສະເພາະທໄື່ີ ດຮ້ ຽນມາເຂ້ັົາໃນການສອນຕວົ ຈິງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ (2ນັກສຶກສາໄດສ້ ະແດງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊບີ ຄເູ ຂາັົ້ ໃນການຈດັ ການຮຽນ -ການສອນ (3ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາໄດ້ສອນຕວົ ຈິງໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໄປສງັ ເກດການສອນຂອງຄູໃນໂຮງຮຽນ ວຊິ ານຮັີ້ ຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ ການພັດທະນາວິຊາຊບີ ຄູ ,ຮຽນທກັ ສະການສອນຕວົ ຈິງ ,ຮຽນຮວູ້ ທິ ກີ ານວາງ 138

ການດາເນນີ ການສອນ ແຜນການສອນ ,ວທິ ີສອນຕວົ ຈງິ ,ຈດັ ຕັ້ງນາພານກັ ຮຽນເຄອ່ື ນໄຫວວຽກງານນອກຫັລກສູດ. ແຜນການສອນ ວິຊານ້ັີ 6ອາທິດສອນທດົ ລອງໃນຫ້ອງຮຽນ ,ສອນແຕ່ລະວຊິ າທີກ່ື ານົດໄວ້ໃນຊົວ່ື ໂມງສອນ1 ,0 ອາທດິ ອາທດິ ທີ 1, 2 ແມນ່ ສອນຕົວຈິງ ແລະ ລງົ ຕິດຕາມການສອນຕົວຈິງຂອງຄຢູ ໃູ່ ນໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ ວິທສີ ດິ ສອນແມນ່ , ອະທບິ າຍ ,ລົງສັງເກດການຮຽນ -ການສອນ ຂອງຄູສອນຕົວຈງິ ບົດສອນທີ 1 ວຊິ າຈິດຕະທົືວ່ ໄປ ອາທດິ ທີ 4 ,3 ບົດສອນທີ 2 ຈດິ ຕະພດັ ທະນາການ ອາທດິ ທີ 5 ບົດສອນທີ 3ຈດິ ຕະຊມຸ ຊນົ ອາທດິ ທີ 6 ບົດສອນທີ 4 ສກຶ ສາສາດ ອາທິດທີ 7, 1. ລງົ ຕິດຕາມການສອນຕົວຈງິ ຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນ (ສາທດິ ແລະ ໂຮງຮຽນແຫງ່ ຕ່າງໆຕາມເງື່ອນໄຂ 8,9,10,11, 12, 13, ເໝາະສົມ)ເພື່ອຖອດຖອນບດົ ຮຽນ 2. ສອນຕວົ ຈິງແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນມ4 - ມ7 14, 15, 16 ເອກະສານອາ້ ງອງີ -ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ -ຄມູ່ ການລງົ ເຝກິ ຫດັ ວິຊາຊບີ ຄູ -ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ 2 -002 ຜຂູ້ ຽນ -ສູນພດັ ທະນາຄູ -ປມ້ັ ເຝິກຫດັ ສອນສາລັບໂຮງຮຽນສາ້ ງຄູລະບບົ 3+8ປທີ ີ - 3ສູນພດັ ທະນາຄູ 1998 - -ກະຊວງສກຶ ສາ -ຫັລກການສອນປະຖົມ -ກະຊວງສກຶ ສາສູນພດັ ທະນາຄູ 1998 - ນຸດຕາສົມສະນດິ ພາກວິຊາສ້າງຄູຈິດຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ Tel: 56868373 ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫຼກັ ສດູ ລາຍວິຊາ ຈານວນຊວື່ົ ໂມງ ຊ່ວື ຊິ າ : ປະສບົ ການວຊິ າຊບີ ຄູ 3 ຫຼກັ ສູດສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ລະຫຼັດວຊິ າ: 0901602 ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ີ 3 32 ຊວືົ່ ໂມງ ຄ່າໜ່ວຍກິດ 1(0-2-0) ອະທິບາຍຄ່າໜວ່ ຍກິດ ວິຊານັມີ້ ີ 1 ໜ່ວຍກດິ , ໃນນນັ້ ມີ 2 ຊືົວ່ ໂມງອະທບິ າຍ ແລະ ສົນທະນາຕອື່ າທິດ ລວມ 32 ຊວົື່ ໂມງ ເມ່ືອຮຽນຈົບວຊິ ານ້ີັແລ້ວນກັ ສຶກສາຈະສາມາດ : ຈຸດປະສົງ (1ມີທກັ ສະໃນການສອນ ,ເຝກິ ຝນົ ດາ້ ນອາຊີບຄ :ການສອນ ,ການສຶກສາອບົ ຮົມນັກຮຽນ ແລະ ການຈັດຕ້ງັ ນາພາ 139

ເນອັ້ ໃນຫັຍ້ (2ນກັ ສກຶ ສາໄດສ້ ະແດງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຄູເຂາ້ັົ ໃນການຈດັ ການຮຽນ -ການສອນຢ່ໃູ ນໂຮຽນ ການດາເນນີ ການສອນ ແຫງ່ ຕ່າງໆຕາມເງ່ືອນໄຂ (3ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາໄດສ້ ອນຕົວຈິງໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໄປສງັ ເກດການສອນຂອງຄໃູ ນໂຮງຮຽນ , ແຜນການສອນ ວຊິ ານ້ີັຮຽນຮກູ້ ່ຽວກັບ ການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູ ,ຮຽນທກັ ສະການສອນຕົວຈງິ ເພອ່ື ເຮດັ ໃຫ້ຄວາມຮູ້ດ້ານ ວິຊາຄໜູ ັກແໜນ້ ,ຮຽນຮູ້ວທິ ີການວາງແຜນການສອນຕົວຈິງ ,ແຜນການຄຸ້ມຄອງຈັດຕັ້ງນາພານັກຮຽນເຮດັ ວຽກຕົວຈິງ ,ຈັດຕງັ້ ນກັ ຮຽນເຄືອ່ ນໄຫວວຽກນອກຫັລກສູດ. ວິຊານີ້ັ 4ອາທດິ ສອນທົດລອງໃນຫ້ອງຮຽນແລກປຽ່ ນບດົ ຮຽນເຊິື່ງກັນ ແລະກນັ ,ສອນເນັ້ອໃນບົດຮຽນ ຕາ່ ງໆທືກີ່ ານດົ ໄວ້ໃນຊ່ືົວໂມງສອນ 12 ,ອາທິດແມ່ນສອນຕວົ ຈງິ ແລະ ລງົ ຕິດຕາມການສອນຕວົ ຈິງຂອງຄູຢູ່ ໃນໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ວິທສີ ິດສອນແມນ່ ,ອະທບິ າຍ ,ລົງສງັ ເກດການຮຽນ -ການສອນ ຂອງຄສູ ອນແຕ່ລະຊັ້ນ ຮຽນທີືກ່ ານົດ ບດົ ສອນທີ 1 ວິຊາຈດິ ຕະຄອບຄົວ ອາທິດທີ 1 ອາທດິ ທີ 2 ບດົ ສອນທີ 2 ຈິດຕະການທ່ອງທຽ່ ວ ອາທດິ ທີ 3 ບດົ ສອນທີ 3 ຈິດຕະສັງຄົມ ອາທິດທີ 4 ບດົ ສອນທີ 4 ຈດິ ຕະສງັ ຄມົ ອາທິດທີ 9 ,8 ,7 ,6 ,5 1.ລງົ ຕດິ ຕາມການສອນຕົວຈງິ ຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນ (ສາທິດແລະໂຮງຮຽນແຫ່ງຕ່າງໆຕາມເງອື່ ນໄຂເໝາະສມົ )ເພື່ອ 10 ,11, 12, 13, ຖອດຖອນບົດຮຽນ 14, 15, 16 2.ສອນຕວົ ຈງິ ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ (ສາທດິ ແລະໂຮງຮຽນແຫ່ງຕາ່ ງໆຕາມເງື່ອນໄຂ ເໝາະສົມ) 3. ສອນແຕ່ລະຊນັ້ ຮຽນມ4 - ມ7 ອາທດິ ທ1ີ 7 4. ນກັ ສຶກສາຂັຶ້ນຫ້ອງແຕລ່ ະຄັງ້ ມີການຖອດຖອນບົດຮຽນເຊືິ່ງກນັ ແລະກັນ ການປະເມີນຜນົ ສອບເສງັ ຈົບໜ່ວຍກິດແມ່ນ :ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາແຕ່ງບດົ ສອນເປນັ ສະບັບສມົ ບນູ ເອ້ັນີ ວາ່ :ແຟມບດົ ສອນຂອງແຕ່ລະຄົນ ເອກະສານອາ້ ງອງີ -ການມາຮຽນຕດິ ຕາມການສອນ 10% ຜຂູ້ ຽນ -ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມໃນການສງັ ເກດ 10% -ມີສວ່ ນຮວ່ ມໃນການເຄືອ່ ໄຫວກດິ ຈະກາຕ່າງໆ 20% -ກວດກາ ດວ້ ຍການສ່ງົື ກິດຈະກາ )ບດົ ລາຍງານ( ສອບເສັງດວ້ ຍ ການສື່ົງແຟມບດົ ສອນຂອງແຕລ່ ະຄົນ -ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ -ຄມູ່ ການລງົ ເຝກິ ຫັດວຊິ າຊບີ ຄູ -ມະຫາວິທະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ 2 -002 -ສນູ ພດັ ທະນາຄູ -ປມ້ັ ເຝິກຫັດສອນສາລບັ ໂຮງຮຽນສ້າງຄູລະບົບ 3+8ປທີ ີ - 3ສູນພັດທະນາຄູ 1998 - -ກະຊວງສຶກສາ -ຫັລກການສອນປະຖມົ -ກະຊວງສຶກສາສນູ ພັດທະນາຄູ 1998 - ນຸດຕາສົມສະນດິ ພາກວິຊາສ້າງຄູຈດິ ຕະວທິ ະຍາການສຶກສາ Tel: 56868373 140

ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫກຼັ ສູດລາຍວິຊາ ຊວື່ົ ໂມງ ຊ່ືວຊິ າ: ສຶກສາສາດທວົື່ ໄປ 1 ຫຼັກສູດສ້າງຄູມຼັດທະຍມົ ລະບົບ 12+4 ຄ່າໜ່ວຍກດິ ອະທິບາຍໜວ່ ຍກິດ ລະຫັດຼ ວຊິ າ: 0901406 ຈຸດປະສົງ ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປີທີ 2 48 ຊວ່ືົ ໂມງ ເນ້ັອໃນ ວິຊ 2(1-2-0) ວິຊານັີມ້ ີ 2 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນັນ້ ມີ 1 ຊມ ບນັ ຍາຍຕ່ື 1 ອາທິດ, 2 ຊມ ເຝິກຫັດ, ບມ່ື ກີ ານທດົ ລອງ ເມືອ່ ຮຽນຈບົ ວິຊານແີ້ ລ້ວ ນກຼັ ສຶກສາສາມາດ: 1. ອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງສກຶ ສາສາດໄດ້ 2. ຮູ້ ແລະ ເຂາ້ົັ ໃຈບົດບາດ, ໜາ້ ທືີ່ ແລະ ວິທີຄນົ້ັ ຄວາ້ ວຊິ າສກຶ ສາສາດ 3. ເຂັ້ົາໃຈເຖງີ ແຜນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂອງຊາດແຕ່ 2001 – 2020 4. ສາມາດສ້າງຫກັ ສູດ, ວາງແຜນ ແລະ ສາມາດແຕງ່ ບດົ ສອນແບບເອົາຄູເປັນໃຈກາງແລະ ແບບເອາົ ນກັ ຮຽນ ເປັນໃຈກາງ ວິຊານີ້ຮັ ຽນຮູ້ກຽ່ ວກັບ ຫລັ ກການສິດສອນ, ເນັ້ອໃນສິດສອນ, ຫັກການສກຶ ສາ, ວທິ ສີ ກຶ ສາ, ການວາງ ແຜນການສອນ, ຫັລກສດູ ການຮຽນ - ການສອນ, ແຜນພັດທະນາການສກຶ ສາ 2001 – 2020. ດາເນີນການສອນ ວຊິ ານີມັ້ ີ 5 ບົດ, ແຕລ່ ະບດົ ມີຫົວຂັຍ້ ່ອຍເຊືງິ່ ໃຊເ້ ວລາຮຽນທັງໝດົ 16 ອາທິດ ໂດຍໃຊ້ວທິ ສີ ດິ ສອນ: ອາທິດທີ 1 ອະທິບາຍ, ບນັ ຍາຍ, ສົນທະນາ ແລະ ສາມະນາໃນຫ້ອງ ອາທິດທີ 2 ບົດທີ 1 ຄວາມຮູພ້ ນີ້ ຖານກຽ່ ວກັຼບສກຶ ສາສາດ 1.ຄວາມສານຶກລວມກຽ່ ວກັບສກຶ ສາສາດ ອາທິດທີ 3 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງສຶກສາສາດ 1.2 ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ 2. ບດົ ບາດ ແລະ ໜາ້ ທືີຂ່ ອງສກຶ ສາສາດ 2.1 ບດົ ບາດຂອງສກຶ ສາສາດ 2.2 ໜາ້ ທີືຂ່ ອງສຶກສາສາດ 3. ສາຂາຂອງສກຶ ສາສາດ ແລະ ການພົວພັນກບັ ວທິ ະຍາສາດອືນ່ ໆ 3.1 ສາຂາຂອງວິຊາສຶກສາສາດ 3.2 ການພວົ ພັນກັບວທິ ະຍາສາດອນ່ື ໆ 4. ວທິ ີຄນ້ັົ ຄວ້ າຂອງສຶກສາສາດ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫຼຸບ ບົດບາດ, ໜ້າທືີ່ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງສກຶ ສາສາດ ບົດທີ 2 ການສຶກສາຢູ່ໃນລາວ 1. ປະຫວດັ ຄວາມເປັນມາຂອງການສກຶ ສາໃນລາວໂດຍສງັ ເຂບ 1.1 ການສກຶ ສາກອ່ນປີ 1975 141

ອາທິດທີ 4 1.2 ການສກຶ ສາຫງັ ປີ 1975 ເຖງິ 1999 ອາທດິ ທີ 5 ອາທິດທີ 6 ບົດທີ 2 (ຕ)ື່ 2. ລັກສະນະຂອງການສຶກສາ ອາທດິ ທີ 7 2.1 ລັກສະນະຊາດ 2.2 ລກັ ສະນະວິທະຍາສາດ 2.3 ລກັ ສະນະມະຫາຊົນ 3. ລະບົບການສຶກສາໃນລາວ ໂດຍສັງເຂບ 1. ການສຶກສາໃນລະບົບໂຮງຮຽນ 2. ການສກຶ ສານອກລະບົບ ບດົ ທີ 3 ແຜນການພັຼດທະນາການສກຶ ສາແຕ່ 2001 - 2020 1. ທດິ ທາງ, ຄາດໝາຍ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ວທິ ີປະຕບິ ັດແຜນການພັດທະນາການສກຶ ສາ ແຫງ່ ຊາດ 1.1 ທດິ ທາງລວມຂອງແຜນການພດັ ທະນາສຶກສາແຫ່ງຊາດ 1.2 ຄາດໝາຍລວມຂອງແຜນການພດັ ທະນາສກຶ ສາແຫງ່ ຊາດ 1.3 ນະໂຍບາຍຂອງແຜນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາແຫງ່ ຊາດ 1.4 ວທິ ີພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ ບົດທີ 3(ຕ)່ື ແຜນການພດັຼ ທະນາການສຶກສາແຕ່ 2001 - 2020 1.5 ແຜນການພັດທະນາການສຶກສາ 2. ແຜນງານເພືອ່ ປະຕິບດັ ຍຸດທະສາດການສກຶ ສາແຫ່ງຊາດ 2.1 ແຜນງານພດັ ທະນາສາມນັ ສກຶ ສາ 2.2 ແຜນງານພັດທະນາການສກຶ ສານອກລະບົບໂຮງຮຽນ 2.3 ແຜນງານພດັ ທະນາອະຊີວະສຶກສາ ແລະ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ 2.4 ແຜນງານພດັ ທະນາກືສ່ າ້ ງບ າລຸງຄູ 2.5 ແຜນງານປົກຄອງ ແລະ ຄມຸ້ ຄອງການສຶກສາ 2.6 ມາດຕາຖານ ແລະ ວທິ ີການຕາ່ ງໆ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ລາຍງານກຽ່ ວກັບແຜນນການພັດທະນາການສຶກສາມີຄວາມສາຄັນແນວໃດ? ຕ່ກື ບັ ການພັດທະນາປະເທດຊາດ ບົດທີ 4 ວິທີສກຶ ສາເນີ້ອໃນສຶກສາ 1. ຫກັ ການສຶກສາ 1.1 ການສກຶ ສາຕອ້ ງຮບັ ປະກນັ ຈດຸ ປະສງົ ການສຶກສາຂອງພັກ 1.2 ການສຶກສາຕ້ອງຕິດພັນກບັ ການອອກແຮງງານ ແລະເຄືອ່ ນໄຫວສງັ ຄມົ 1.3 ສຶກສາໃນຂະບວນການລວມໝູ່ 1.4 ການນບັ ຖນກັ ຮຽນ ແລະວາງຄາດໝາຍສູງຕື່ນກັ ຮຽນ 1.5 ສືົ່ງເສມີ ດາ້ ນດີ ແລະດດັ ແປງດາ້ ນອ່ອນ 1.6 ການສກຶ ສາສົມທົບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ,ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄມົ 1.7 ການສກຶ ສາຕອ້ ງອງີ ໃສ່ຈດຸ ພິເສດຂອງນກັ ຮຽນ 142

ອາທິດທີ 8 ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຂຽນບົດສະຫລບຸ ກ່ຽວກັບເນອັ້ ໃນການສກຶ ສາມີຄວາມສາຄນັ ແນວໃດຕ່ກື ັບການ ອາທິດທີ 9 ຂະຫຍາຍຕົວຂອງຄົນເຮາົ ອາທິດທີ 10 ບດົ ທີ 4 (ຕ)ື່ ອາທິດທີ 11 2. ວິທີ ແລະເສ້ັນທາງດາເນນີ ການສຶກສາ ອາທິດທີ 12 2.1 ວທິ ີສກຶ ສາອົບຮມົ 2.2 ວທິ ປີ ຸກລະດມົ 2.3 ວິທີຈັດຕ້ັງໃຫ້ນກັ ຮຽນເພອ່ື ເຄ່ອື ນໄຫວກິດຈະກາ 2.4 ເສັນ້ ທາງດາເນນີ ຂະບວນການສກຶ ສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: -ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫລບຸ ກຽ່ ວກັບເນັ້ອໃນການສກຶ ສາມຄີ ວາມສາຄນັ ແນວໃດຕກ່ື ບັ ການການ ຂະຫຍາຍຕົວຂອງຄນົ ເຮົາ ບດົ ທີ 4 (ຕ)່ື 3.ເນ້ອັ ໃນສກຶ ສາ 3.1 ດ້ານປນັ ຍາຈິດສຶກສາ 3.2 ດາ້ ນຄຸນສົມບັດສກຶ ສາ 3.3 ພາລະສຶກສາ 3.4 ສລິ ະປະສກຶ ສາ 3.5 ແຮງງານສຶກສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນບົດສະຫລບຸ ກ່ຽວກບັ ເນອ້ັ ໃນການສກຶ ສາມີຄວາມສາຄັນແນວໃດຕື່ກບັ ການ ຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງຄນົ ເຮາົ ກວດກາກາງພາກຮຽນ ບດົ ທີ 5 ຄວາມໝາຍ, ລກັຼ ສະນະຂອງການສອນ ແລະ ແຜນວາດການຈຈື່ າ 1. ຄວາມໝາຍ ແລະຄວາມສາຄັນຼ ຂອງການສອນ 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງການສອນ 1.2 ຄວາມສາຄນັ ຂອງການສອນ 1.3 ອງົ ປະກອບການສອນ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຽນຄນເຖງິ ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງການສອນ ບົດທີ 5(ຕ)ື່ 2. ລັຼກສະນະພີນ້ ຖານຂອງການສອນ 2.1 ລັກສະນະຂອງການສອນ 2.2 ລັກສະນະການສອນທດີ່ື ີ 2.3 ການຮຽນຮູ້ + ປຽບທຽບຫັກການຮຽນຮູ້ ແລະ ຫກັ ການສອນ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : + ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາເວົັາ້ ເຖງິ ລກັ ສະນະການສອນທືີດ່ ີ + ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາແຕ້ມຕາຕະລາງປຽບທຽບຫກັ ການຮຽນຮູ້ ແລະ ຫັກການສອນ 143

ອາທິດທີ 12 ບດົ ທີ 5 (ຕ)່ື ຄວາມໝາຍ, ລກັຼ ສະນະຂອງການສອນ ແລະ ແຜນວາດການຈຈື່ າ ອາທດິ ທີ 13 3. ແຜນວາດຊວ່ ຍຈຈ່ື າ ອາທດິ ທີ 14 3.1 ຄວາມໝາຍຂອງແຜນວາດຊ່ວຍຈຈ່ື າ ອາທດິ ທີ 15 3.2 ຈດຸ ປະສົງຂອງແຜນວາດຊ່ວຍຈືຈ່ າ ອາທິດທີ 16 ການຕີລາຄາ 3.2 ຈະສ້າງແຜນວາດຊວ່ ຍຈຈື່ າແນວໃດ ເອກະສານອາ້ ງອີງ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : +ໃຫນ້ ັກສຶກສາອະທິບາຍຄວາມໝາຍແລະແຕມ້ ແຜນວາດຂອງແຜນວາດຈຈື່ າ ບົດທີ 6 ຫກຼັ ການ ແລະ ວທິ ສີ ິດສອນ 1. ຫກັຼ ການສກຶ ສາ 1.1 ຄວາມສານກຶ ກ່ຽວກັບຫັກການສກຶ ສາ 1.2 ຫັກການສຶກສາ ກດິ ຈະກາ: + ໃຫ້ນັກສຶກສາອະທິບາຍເຖງິ ຄວາມສາຄັນແນວໃດໃນການສກຶ ສານັກຮຽນ ບົດທີ 6 (ຕ)່ື ຫັຼກການ ແລະ ວິທີສິດສອນ 2.ວທິ ກີ ານສຶກສາ 2.1 ຄວາມໝາຍຂອງວທິ ີການສຶກສາ 2.2 ວິທີສຶກສາ ກດິ ຈະກາ: + ວິທສີ ກຶ ສາມຄີ ວາມສາຄັນແນວໃດໃນການສຶກສານກັ ຮຽນ ສະຫຼຸບບົດຮຽນຄນ ສອບເສັງຈົບໜ່ວຍກິດ ເຂັາົ້ ຮວ່ ມຮຽນ 10% ກດິ ຈະກາກມຸ່ 10% ການມີສ່ວນຮວ່ ມຂອງບຸກຄົນ 20% ກວດກາ 20% ເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກດິ 40% - ທິດສະນາ ແຂມມະນີ - ຍດຸ ທະສາດການສອນ - ຈຸລາລງົ ກອນມະຫາວທິ ະຍາໄລ ພ.ສ 2546 - ກະຊວງສຶກສາ - ແຜນຍຸດທະສາດການສກຶ ສາ 20 ປີ (2001 – 2020) - ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ - 2001 - ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະກລິ າ ຄມູ່ ແນະນາວທິ ສີ ດິ ສອນ-ກົມມດັ ທະຍົມສກຶ ສາ-ສະຖາບນັ ຄ້ນັົ ຄວ້ າ ວທິ ະຍາສາດການສຶກສາ-ກົມສ້າງຄູ-ໜ່ວຍຄຸ້ມຄອງໂຄງການ ແລະ International Techolology Management Corporation (INTEM) - ອາພອນ ໃຈທ່ຽງ - ຫລັ ກການສດິ ສອນ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 - ບຣານບົ ແລະ ວ. ອາສະລາສໂຈນນິ - ສຶກສາສາດຂນັ້ ພນ້ັ ຖານ - ກາ້ ວໜ້າມດົ ສະກູ - 1985 - ສວຸ ິດ ມູນຄາ ແລະ ອລະໄທ ມູນຄາ - ວທິ ກີ ານຈດັ ການຮຽນຮ້ເູ ພື່ອພັດທະນາການຄດິ - ຈລຸ າລົງກອນ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ - ພ.ສ 2546 - ກມົ ອະຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສຶກສາຊັນ້ ສງູ - ຄູມ່ ແນະແນວວິຊາຊບີ - ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ - 2001 - ບນຸ ຊົມ ສີສະອາດ - ການພດັ ທະນາຫັລກສດູ ແລະ ການວິໄຈກຽ່ ວກບັ ຫັລກສູດ - ກງຸ ເທບ:ສຸວຣິ ິຍາສານ - ພ.ສ 2546 - ຍົນ ຊມຸ ຈດິ - ຄວາມເປນັ ຄູ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 144

ຜູ້ຂຽນ - ກະຊວງສຶກສາ - ແຜນປະຕບິ ັດງານແຫ່ງຊາດການສຶກສາເພື່ອທຸກຄົນ 2003 - 2015 - ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານກົມສາມນັ ສຶກສາ - 2001 -ຈູນ ຊລູ າ - ຫລັ ກສູດການສຶກສາຂ້ນັ ພັ້ນຖານ - ກມົ ວຊິ າການກະຊວງກະຊວງ ຮສ. ວງົ ແສງເດອນ ປະຊາສຸກ ພາກສາ້ ງຄູ ຈດິ ຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 55612501 ຫ 020 5540548 ລະບົບ-ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫັກຼ ສດູ ລາຍວິຊາ ຊວ່ື ິຊາ: ສຶກສາສາດທື່ົວໄປ 2 ຫຼັກສູດສາ້ ງຄມູ ຼດັ ທະຍົມລະບບົ 12+4 ລະຫຼັດວິຊາ: 0901504 ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 3 ຊ່ວືົ ໂມງ 32 ຊວືົ່ ໂມງ ຄ່າໜ່ວຍກິດ 2(2-0-0) ອະທິບາຍໜ່ວຍກິດ ວຊິ ານີມ້ັ ີ 2 ໜ່ວຍກິດ ໃນນນັ້ ມີ 2 ຊມ ບັນຍາຍຕື່ 1 ອາທິດ ລວມທັງໝົດ 32 ຊວ່ົື ໂມງ ຈດຸ ປະສົງ ເມ່ືອຮຽນຈົບວິຊານັ້ແີ ລວ້ ນັກສກຶ ສາສາມາດ: 1.ຮຽນຮູ້, ເຂາ້ົັ ໃຈບດົ ບາດ, ໜາ້ ທີ່ື ແລະ ວທິ ຄີ ້ນົັ ຄວາ້ ວິຊາສຶກສາສາດ ເນ້ັອໃນ 2. ເຂົັາ້ ໃຈເຖງີ ແຜນການພັດທະນາການສຶກສາຂອງຊາດແຕ່ 2001 – 2020 ດາເນີນການສອນ 3. ເຂັົ້າໃຈ ຮຽນຮູເ້ ຖງິ ການສາ້ ງຫລັ ກສູດ ແລະ ວາງແຜນການສດິ ສອນແຕ່ງບົດສອນທດົ ລອງ 4. ຮຽນຮູ້ ເຂັາ້ົ ໃຈເຖງິ ຮບູ ແບບການສິດສອນ, ຫັລກການສິດສອນ ແລະ ວຽກງານຄູປະຈ າຫອ້ ງ ອາທດິ ທີ 1 5. ສາມາດນາໃຊ້ຄວາມຮເູ້ ຂ້ັົາໃນການສດິ ສອນຢ່າງມຫີ ວົ ຄດິ ປະດິດສ້າງ ວິຊານີັ້ຮຽນຮູ້ກຽ່ ວກບັ ຫັລກການສິດສອນ,ເນ້ັອໃນສດິ ສອນ, ຫລັກການສກຶ ສາ, ວທິ ີສກຶ ສາ, ການວາງ ແຜນການສອນ, ຫລັ ກສູດການຮຽນ - ການສອນ, ແຜນພັດທະນາການສຶກສາ 2001 – 2020, ທກັ ສະການສອນ, ຮູບແບບການສອນ ແລະ ວຽກງານຄປູ ະຈາຫອ້ ງ ວຊິ ານັ້ີມີ 10 ບົດ, ແຕລ່ ະບດົ ມຫີ ວົ ຂ້ຍັ ່ອຍເຊ່ງິື ໃຊ້ເວລາຮຽນທງັ ໝດົ 16 ອາທດິ ໂດຍໃຊວ້ ທິ ສີ ດິ ສອນ: ອະທິບາຍ, ບັນຍາຍ, ສນົ ທະນາ ແລະ ສາມະນາໃນຫອ້ ງ ບດົ ທີ 1. ຄວາມຮພູ້ ນັ້ ຖານກຽ່ ວກບັ ສກຶ ສາສາດ 1. ຄວາມສານຶກລວມກ່ຽວກບັ ສຶກສາສາດ 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງສຶກສາສາດ 1.2 ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ 2. ບົດບາດ ແລະ ໜາ້ ທ່ີຂື ອງສກຶ ສາສາດ 2.1 ບົດບາດຂອງສກຶ ສາສາດ 145

ອາທິດທີ 2 2.2 ໜ້າທີຂ່ື ອງສກຶ ສາສາດ ອາທດິ ທີ 3 ກິດຈະກາປະຈາບດົ : ອາທິດທີ 4 ອາທດິ ທີ 5 -ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫຼຸບ ບົດບາດ, ໜ້າທີື່ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງສກຶ ສາສາດ ບດົ ທີ 1 (ຕ່ື) 3. ສາຂາຂອງສກຶ ສາສາດ ແລະ ການພວົ ພນັ ກບັ ວິທະຍາສາດອ່ືນໆ 3.1 ສາຂາຂອງວຊິ າສກຶ ສາສາດ 3.2 ການພວົ ພັນກບັ ວິທະຍາສາດອ່ນື ໆ 4. ວທິ ຄີ ້ນັົ ຄ້ວາຂອງສກຶ ສາສາດ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫຼຸບ ບົດບາດ, ໜ້າທື່ີ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງສກຶ ສາສາດ ບດົ ທີ 2 ການສຶກສາ ແລະກ ານຂະຫຍາຍຕົວດ້ານບຸກຄະລກິ ພາບ 1. ຄວາມສານຶກລວມກ່ຽວກັບການຂະຫຍາຍຕົວດ້ານບກຸ ຄະລິພາບ 1.1 ທດັ ສະນະຕ່າງໆກ່ຽວກບັ ການຂະຫຍາຍຕວົ ດ້ານບຸກຄະລິພາບ 1.2 ການຂະຫຍາຍຕົວດາ້ ນບກຸ ຄະລິພາບ 2. ບດົ ບາດຂອງເງື່ອນໄຂໂດຍກ າເນດີ 2.1 ຈ າແນກເງອື່ ນໄຂໂດຍກ າເນດີ 2.2 ບດົ ບາດຂອງເງ່ືອນໄຂໂດຍກ າເນດີ 3. ຜົນສະທ້ອນຈາກສງິື່ ແວດລອ້ ມ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫຼຸບ ບດົ ບາດ, ໜ້າທືີ່ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງສຶກສາສາດ ບດົ ທີ 2 (ຕ)່ື 4. ບົດບາດຂອງການສຶກສາ 4.1 ທຕ່ືີ ້ັງແລະບດົ ບາດຂອງການສຶກສາຕ່ກື ານຂະຫຍາຍຕົວດາ້ ນບຸກຄະລກິ ພາບ 4.2 ການພົວພນັ ລະຫວ່າງການສຶກສາກັບປດັ ໃຈໂດຍກາເນີດ 4.3 ການພົວພັນລະຫວ່າງການສກຶ ສາກບັ ສງິ່ື ແວດລ້ອມ 4.4 ບາງທດັ ສະນະສ າຄັນກຽ່ ວກບັ ບດົ ບາດຂອງການສຶກສາຕກ່ື ບັ ການຂະຫຍາຍຕົວດາ້ ນບກຸ ຄະລພິ າບ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂຽນບົດລາຍງານກຽ່ ວກັບການສກຶ ສາມຄີ ວາມສາຄັນແນວໃດຕກື່ ັບການການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງບຸກຄະລິພາບ - ການສກຶ ສາມີບດົ ບາດແນວໃດ?ຕ່ືກບັ ການການພັດທະນາຂອງຄນົ ເຮົາ ບດົ ທີ 3 ແຜນການພັດທະນາການສຶກສາແຕ່ 2001 - 2020 1.ແຜນການທ່ຈືີ ະຕ້ອງປະຕບິ ດັ 1.1 ແຜນງານພັດທະນາສາມນັ ສກຶ ສາ 1.2 ແຜນງານພັດທະນາການສກຶ ສານອກລະບົບໂຮງຮຽນ 1.3 ແຜນງານພັດທະນາອະຊີວະສຶກສາແລະມະຫາວທິ ະຍາໄລ 1.4 ແຜນງານພດັ ທະນາກສ່ື ້າງບ າລຸງຄູ 1.5 ແຜນງານບລຫິ ານ ແລະ ການຄຸມ້ ຄອງການສຶກສາ 2. ມາດຕາການ ແລະ ວທິ ີການຈດັ ຕ້ັງປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາ: 146

ອາທິດທີ 6 - ບັນຍາຍ ແລະ ອະທບິ າຍ ບດົ ທີ 3 (ຕ່ື) ອາທດິ ທີ 7 3. ແຜນງານເພ່ືອປະຕບິ ດັ ຍູດທະສາດການສກຶ ສາແຫ່ງຊາດ ອາທິດທີ 8 3.1 ແຜນງານພັດທະນາສາມັນສຶກສາ ອາທິດທີ 9 3.2 ແຜນງານພດັ ທະນາການສຶກສານອກລະບບົ ໂຮງຮຽນ ອາທິດທີ 10 3.3 ແຜນງານພດັ ທະນາອະຊວີ ະສກຶ ສາແລະມະຫາວິທະຍາໄລ 3.4 ແຜນງານພດັ ທະນາກສ່ື າ້ ງບ າລງຸ ຄູ 3.5 ແຜນງານບລິຫານ ແລະ ການຄມຸ້ ຄອງການສຶກສາ 3.6 ມາດຕາຖານແລະວທິ ກີ ານຕາ່ ງໆ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນບົດລາຍງານກ່ຽວກບັ ແຜນນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາມີຄວາມສາຄັນແນວໃດ? ຕ່ືກບັ ການພດັ ທະນາປະເທດຊາດ ບດົ ທີ 4 ເນັອ້ ໃນການສຶກສາ 1.ສກຶ ສາໂລກກະທດັ ແລະອດຸ ົມຄະຕິ 1.1 ໂລກກະທັດ 1.2 ອຸດົມຄະຕິ 2. ສຶກສາຄນຸ ສມົ ບດັ ອນັ ດໃີ ຫແ້ ກ່ນັກຮຽນ 2.1 ຄວາມໝາຍຂອງຄນຸ ສົມບັດ 2.2 ເນ້ັອໃນຂອງການສກຶ ສາຄນຸ ສົມບດັ 3. ພາລະສກຶ ສາ 4. ສລິ ະປະສກຶ ສາ 5. ແຮງງານສຶກສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: -ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫລບຸ ກ່ຽວກບັ ເນັ້ອໃນການສກຶ ສາມີຄວາມສາຄນັ ແນວໃດຕກື່ ັບການການ ຂະຫຍາຍຕົວຂອງຄນົ ເຮາົ ບດົ ທີ 5 ຫລັ ກການສກຶ ສາແລະວທິ ສີ ຶກສາ 1. ຫລັ ກການສກຶ ສາ 1.1 ຄວາມສານຶກລວມກຽ່ ວກບັ ຫລັ ກການສກຶ ສາ 1.2 ຫລັ ກການສຶກສາ 2. ວິທີການສກຶ ສາ 2.1 ຄວາມໝາຍຂອງວິທກີ ານສກຶ ສາ 2.2 ວທິ ີການສກຶ ສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : - ຫລັກການສກຶ ສາ ແລະ ວິທີສກຶ ສາມຄີ ວາມສາຄັນແນວໃດໃນການສກຶ ສານກັ ຮຽນ ກວດກາກາງພາກຮຽນ ບົດທີ 7 ຫລັ ກການສິດສອນ ແລະ ວທິ ີສິດສອນ 147

ອາທດິ ທີ 11 1. ຫລັ ກການສດິ ສອນ 2. ລະບົບຫັລກການສິດສອນ ອາທິດທີ 12 3. ບນັ ດາວທິ ີສິດສອນ ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ອາທດິ ທີ 13 ອາທດິ ທີ 14 -ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຽນສະຫລບຸ ຫັລກການສດິ ສອນ ແລະ ວທິ ສີ ິດສອນດ້ວຍຄວາມເຂົັາ້ ໃຈ ອາທດິ ທີ 15 ບົດທີ 8 ຫັລກສດູ ການສອນ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ 1.ຫັລກສູດ 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງຫລັ ກສດູ ແລະ ການສອນ 1.2 ຄວາມສາຄນັ ຂອງຫລັ ກສດູ ແລະ ການສອນ 1.3 ຄວາມສາພັນລະຫ່ວາງຫລັ ກສູດ ແລະ ການສອນ 1.4 ປະເພດຂອງຫລັ ກສດູ 2. ການວາງແຜນການສອນ 3. ການສອນຕົວຈິງ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂຽນແຜນການສອນເພ່ອື ກຽມຂ້ຶັນຫ້ອງສອນ ບົດທີ 9 ຮບູ ການຈດັ ຕັງ້ ສດິ ສອນ 1. ຄວາມສານກຶ ລວມກຽ່ ວກບັ ຮບູ ການຈດັ ຕງັ້ ສິດສອນ 1.1 ຮູບການຈັດຕັ້ງສດິ ສອນແບບເປນັ ຫ້ອງ 1.2 ບົດສອນປະສມົ 2. ທດິ ທາງການຍກົ ສງູ ປະສິດຕພິ າບຂອງບດົ ສອນ 2.1 ການກ ານດົ ຈດຸ ປະສົງຂອງບົດສອນ 2.2 ເລອກໂຄງປະກອບຂອງບົດສອນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງ ແລະ ເນັ້ອໃນບດົ ສອນ ກິດຈະກາປະຈາບົດ: - ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຂຽນບດົ ສອນ - ສອນທດົ ລອງໃນຫ້ອງ ບົດທີ 9 ຮບູ ການຈັດຕງັ້ ສດິ ສອນ (ຕ)ື່ 2.3 ການສອນແບບລາຍບຸກຄົນ ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: - ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ສອນສອນທດົ ລອງໃນຫອ້ ງ ບົດທີ 10 ວຽກຄູປະຈາຫອ້ ງ 1.ບົດບາດຂອງຄປູ ະຈ າຫ້ອງ 2. ໜາ້ ທຂືີ່ ອງຄູປະຈ າຫອ້ ງ 3. ແຜນການດາເນນີ ວຽກງານຂອງຄູປະຈາຫ້ອງ 4. ເງືອ່ ນໄຂຜູ້ເປັນຄູປະຈາຫ້ອງ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : - ໃຫນ້ ັກສຶກສາຂຽນແຜນການຂອງຄູປະຈາຫອ້ ງ, ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາລາຍງານໃນຫ້ອງ ສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄນ 148

ອາທິດທີ 16 ສອບເສງັ ຈບົ ໜ່ວຍກດິ ການຕີລາຄາ ເອກະສານອາ້ ງອີງ ເຂັ້າົ ຮວ່ ມຮຽນ 10% ຜຂູ້ ຽນ ກິດຈະກາກມຸ່ 10% ການມີສວ່ ນຮວ່ ມຂອງບກຸ ຄົນ 20% ກວດກາ 20% ເສງັ ຈົບໜ່ວຍກດິ 40% - ທດິ ສະນາ ແຂມມະນີ - ຍຸດທະສາດການສອນ - ຈຸລາລງົ ກອນມະຫາວິທະຍາໄລ ພ.ສ 2546 - ກະຊວງສກຶ ສາ - ແຜນຍຸດທະສາດການສຶກສາ 20 ປີ (2001 – 2020) - ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ - 2001 - ອາພອນ ໃຈທ່ຽງ - ຫັລກການສິດສອນ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 - ບຣານົບ ແລະ ວ. ອາສະລາສໂຈນິນ - ສຶກສາສາດຂ້ັນພ້ນັ ຖານ - ກ້າວໜ້າມົດສະກູ - 1985 - ສວຸ ດິ ມນູ ຄາ ແລະ ອລະໄທ ມນູ ຄາ - ວິທກີ ານຈັດການຮຽນຮູ້ເພ່ືອພັດທະນາການຄດິ - ຈຸລາລງົ ກອນ ມະຫາວິທະຍາໄລ - ພ.ສ 2546 - ກົມອະຊີວະສກຶ ສາ ແລະ ການສຶກສາຊັນ້ ສງູ - ຄູມ່ ແນະແນວວິຊາຊບີ - ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ - 2001 - ບນຸ ຊມົ ສີສະອາດ - ການພັດທະນາຫລັ ກສດູ ແລະ ການວໄິ ຈກຽ່ ວກັບຫັລກສດູ - ກຸງເທບ:ສວຸ ຣິ ຍິ າສານ - ພ.ສ 2546 - ຍນົ ຊຸມຈດິ - ຄວາມເປນັ ຄູ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 - ກະຊວງສຶກສາ - ແຜນປະຕບິ ັດງານແຫງ່ ຊາດການສຶກສາເພອື່ ທຸກຄົນ 2003 - 2015 - ກະຊວງສກຶ ສາທິການກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ - 2001 -ຈນູ ຊລູ າ - ຫັລກສູດການສຶກສາຂນັ້ ພ້ັນຖານ - ກມົ ວິຊາການກະຊວງກະຊວງ ກ່ງິື ຄາ ແສນສຸກ ພາກສ້າງຄູຈິດຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 56861697 ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫັຼກສູດລາຍວິຊາ ຊົື່ວໂມງ ຊລື່ າຍວິຊາ: ບລິຫານການສຶກສາ ຫກັຼ ສດູ ສາ້ ງຄູມຼັດທະຍມົ ລະບົບ 12+4 ຈານວນໜວ່ ຍກິດ ອະທິບາຍຄາ່ ໜ່ວຍກິດ ລະຫຼດັ ວຊິ າ: 0901603 ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ີ 3 32 ຊວື່ົ ໂມງ 2(2-0-0) ວິຊານັ້ມີ ີ 2 ໜ່ວຍກິດ, ປະກອບດວ້ ຍ 2 ພາກ ລວມມີ 11 ບດົ ໂດຍຈດັຼ ການຮຽນ-ການສອນຄ 2 ຊ່ວົື ໂມງບັນຍາຍຕື່ 1 ອາທດິ , ສາມະນາ, ຂຽນບດົ ລາຍງານເປນັ ກມຸ່ ແລະສວ່ ນບຸກຄນົ 1 ຊື່ວົ ໂມງຕື່ ອາທິດ. 149

ຈດຸ ປະສງົ ເມອ່ື ຮຽນຈົບວຊິ ານີ້ັແລວ້ ນກັ ສກຶ ສາສາມາດ: 1. ອະທບິ າຍຄວາມເປັນມາ, ທັກສະ ແລະ ໜ້າທກີ່ື ານບລຫິ ານການສກຶ ສາໄດ.້ ເນອ້ັ ໃນຫຍ້ັ 2. ບອກຄວາມໝາຍຜູ້ນາ, ພາວະຜູ້ນາ, ຜູ້ບລິຫານການສຶກສາ ແລະ ທິດສະດີອົງການ, ການຈັດອົງການໄດ້ ການດາເນີນການສອນ ໂດຍພ້ນັ ຖານ. ແຜນການສອນ 3. ຊແ້ັີ ຈງວທິ ີການຕິດຕສື່ ື່ສານ, ການປະສານງານແລະການຕັດສິນໃຈສງັ່ື ການໄດ້ ອາທິດ 1 4. ອະທບິ າຍສິລະປະໃນການຮ່ວມກນັ ແລະ ວທິ ີການເຮັດວຽກເປນັ ທມີ ໄດ້. 5. ອະທບິ າຍໄດຄ້ ວາມໝາຍຂອງການສຶກສາຮຽນຮວ່ ມ. 6. ອະທບິ າຍໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ເພດ, ບດົ ບາຍຍງິ -ຊາຍ ແລະຮັບຮ້ຄູ ວາມໝາຍຄວາມ ສາຄນັ ຂອງເດກັ ນອ້ ຍກຄສດິ ທິວາ່ ດວ້ ຍການປົກປ້ອງແມຍ່ ງິ ແລະເດັກ. ຄວາມເປັນມາຂອງການບລິຫານການສກຶ ສາ, ທັກສະ ແລະ ໜ້າທື່ີຂອງການບລິຫານການສຶກສາ, ຜູ້ນາ, ພາວະຜູ້ນາ ແລະ ຜູ້ບລິຫານ ການສຶກສາ, ທິດສະດີອົງການ ແລະ ການຈັດອົງການ, ການຕິດຕື່ສື່ສານ, ການ ປະສານງານ ແລະ ການຕັດສິນໃຈສງ່ືັ ການ, ສິລະປະໃນການເຮັດວຽກຮວ່ ມກນັ , ວທິ ີການເຮດັ ວຽກເປັນທມີ . ການສຶກສາຮຽນຮວ່ ມ, ບດົ ບາດຍງິ -ຊາຍ ແລະ ສິດທິເດກັ : ໃນວິຊານີັ້ມີ 11 ບົດ ໃນແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂັ້ຍ່ອຍ ເຊື່ິງໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝົດ 16 ອາທິດ ໃຊ້ວິທີ ສອນແບບບັນຍາຍ, ວິເຄາະ, ວິຈານ, ສົນທະນາ, ການນາສະເໜີໃນຫ້ອງຮຽນ, ການຖາມ, ການຕອບ, ສະ ແດງຄວາມຄິດເຫນັ , ສະຫຼຸບ. ພາກທີ I ບດົ ທີ 1 ຄວາມເປນຼັ ມາຂອງການບລຫິ ານການສກຶ ສາ 1. ຄວາມເປນັ ມາຂອງການບລິຫານ 2. ການແບງ່ ຍຸກຂອງການບລຫິ ານ 3. ຄວາມໝາຍຂອງການບລິຫານ 4. ການບລຫິ ານການສຶກສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ແບບບັນຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈັດກຸ່ມຄັົນ້ ຄວ້າ ຂຽນບດົ ລາຍງານເປນັ ກມຸ່ - ສ່ວນບຸກຄນົ ແລະ ສະຫຼຸບ. ບດົ ທີ 2 ທຼັກສະ ແລະ ໜາ້ ທ່ຂືີ ອງການບລຫິ ານການສຶກສາ ອາທິດ 2 1. ທກັ ສະຂອງຜູບ້ ລຫິ ານ 2. ໜາ້ ທື່ີຂອງຜູ້ບລຫິ ານການສກຶ ສາ 3. ຄວາມໝາຍຂອງການບລິຫານວຽກງານບກຸ ຄົນ 4. ການບລຫິ ານກ່ຽວກັບຊຸມຊນົ ແລະ ການປະຊາສາພນັ ໂຮງຮຽນ 5. ຂະບວນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ແບບບນັ ຍາຍ, ອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກ່ມຸ ຄນົັ້ ຄວ້າ ຂຽນບດົ ລາຍງານເປນັ ກມຸ່ - ສວ່ ນບກຸ ຄນົ ແລະ ສະຫຼຸບ. ບດົ ທີ 3 150