แนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมการป้องกันการทุจริตด้านอาชีวศึกษา

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกนั การทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา 145 หนว่ ยที่ปราบทจุ ริตด้วยจติ พอเพียง

146 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทจุ ริตด้านอาชวี ศกึ ษา - หน้าว่าง –

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทจุ ริตด้านอาชวี ศกึ ษา 147 กิจกรรมปอ้ งกนั การทจุ รติ หน่วยที่ ๔ ปราบทจุ ริตดว้ ยจติ พอเพยี งสาระสาคัญ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวคิดที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลท่ี ๙ ทรงพระราชทานแนวทางในการดารงอยู่และปรับตนโดยให้ประชาชนในทุกระดับได้อยอู่ ย่างมีความสุข และสร้างสมดุลได้อย่างย่ังยืน การเรียนรู้และน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิตจะเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันทด่ี ี ช่วยปรับเปล่ียนฐานความคิดให้สามารถแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ วฒั นธรรมทางสงั คมท่มี ีฐานอยูบ่ นหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจะหล่อหลอมให้ประชาชนไม่กระทาการทุจริตเนื่องจากมีพื้นฐานจิตท่ีพอเพียง มีความละอายต่อการทจุ ริตประพฤตมิ ิชอบ และไมย่ อมให้ผู้อื่นกระทาการทุจรติ อนั ส่งผลให้เกดิ ความเสยี หายตอ่ สังคมส่วนรวมจุดประสงค์ ๑. เพอ่ื ให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการต้านทจุ ริต ๒. เพ่ือให้สามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวิตอย่างมี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๓. เพ่ือให้เห็นความสาคัญของการสร้างภูมิคุ้มกันการทุจริต ในการดาเนินชีวิตตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเนอ้ื หาสาระ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ได้มีพระราชดารัสเกี่ยวกับการทุจริตของข้าราชการมาโดยตลอด ดังพระราชดารัสทพ่ี ระราชทานแก่คณะผูว้ า่ ราชการจงั หวัดแบบบรู ณาการในโอกาสเขา้ เฝ้าถวายสัตย์ปฏิญาณ เม่ือวันท่ี 8 ตุลาคม 2546 ความว่า “…ภายในเวลา 10 ปี เมืองไทยน่าจะเจริญข้อสาคัญ คือ ต้องหยุดการทจุ ริตให้สาเร็จและไม่ทจุ ริตเสยี เอง…”

148 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกันการทุจริตด้านอาชีวศกึ ษา จนกระท่ังเมอ่ื เดอื นมิถุนายน 2557 หลงั รฐั ประหาร คณะรกั ษาความสงบแห่งชาติ (คสช.) ได้มีประกาศฉบับท่ี 69/2557 เร่ือง มาตรการป้องกนั และแกไ้ ขการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ มสี าระสาคญัคือ “ให้ทุกภาคส่วนราชการและหน่วยงานของรัฐ กาหนดมาตรการหรือแนวทางการป้องกันและแก้ไขปัญหาการทุจริตประพฤติมิชอบในส่วนราชการและหน่วยงานของรัฐ โดยมุ่งเน้นการสร้างธรรมาภิบาลในการบริหารงาน และสง่ เสริมการมีส่วนรว่ มจากทุกภาคสว่ นในการตรวจสอบ เฝา้ ระวัง เพอ่ื สกดั กนั้ มิให้เกิดการทุจริตประพฤติมิชอบได้” น่ีคือ “เจตนารมณ์ทางการเมือง” ซ่ึงทุกรัฐบาลทุกยคุ ทุกสมัยประกาศเป็นนโยบายสาคญั เป็นสิง่ สาคญั อย่างยิ่งของการปราบการคอร์รัปชนั ทีบ่ น่ั ทอนการพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมของชาติ รวมถงึ สรา้ งปญั หาชอ่ งวา่ งระหวา่ งชนชน้ั มาโดยตลอด แนวทางการแก้ไขความโลภในจิตใจมนุษย์น้ี พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ได้พระราชทานปรัชญา “เศรษฐกิจพอเพียง”ตั้งแต่ปี 2517 ซึ่งมี “3 หลักการ 2 เง่ือนไข” ได้แก่“พอประมาณ มีเหตุมีผล มีภูมิคุ้มกัน” ภายใต้เงื่อนไข “ความรู้ควบคู่คุณธรรม” ที่หมายถึง “ซื่อสัตย์สุจรติ อดทน อดกลนั้ อดออม” • หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่ช้ีถึงแนวการดาเนินชีวิตและปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดับรัฐ ทั้งในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดาเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกจิ เพ่อื ให้กา้ วทันต่อโลกยุคโลกาภวิ ตั น์ ความพอเพยี ง หมายถงึ ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล รวมถึงความจาเป็นทีจ่ ะต้องมีระบบภมู คิ ุ้มกนั ในตัวท่ดี พี อสมควรตอ่ การมีผลกระทบใด ๆ อันเกดิ จากการเปลยี่ นแปลงท้ังภายนอกและภายในทั้งนี้ จะต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอย่างยิ่งในการนาวิชาการต่าง ๆ มาใชใ้ นการวางแผนและการดาเนนิ การทุกขัน้ ตอน และขณะเดียวกันจะต้องเสริมสรา้ งพ้นื ฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าท่ีของรัฐ นักทฤษฎีและนักธุรกิจในทุกระดับ ให้มีสานึกในคุณธรรม ความซ่ือสัตย์สุจริตและให้มีความรอบรู้ทีเ่ หมาะสม ดาเนินชีวิตด้วยความอดทน ความเพียร มีสติ ปัญญา และความรอบคอบ เพ่ือให้สมดุลและพร้อมต่อการรองรับการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ท้ังด้านวัตถุ สังคม ส่ิงแวดล้อมและวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เปน็ อยา่ งดี เศรษฐกิจพอเพยี ง ประกอบดว้ ย 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข และสมดุล 4 มิติ โดย 3 ห่วง ประกอบด้วยความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล และความมภี ูมคิ ุ้มกัน 2 เงื่อนไข ประกอบดว้ ย เง่อื นไขความรู้ (รอบรู้รอบคอบ ระมัดระวัง) และเงื่อนไขคณุ ธรรม (ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน มีสติปัญญา แบ่งปัน) และสมดลุ4 มิติ ประกอบด้วย ความสมดลุ ด้านเศรษฐกจิ สังคม สง่ิ แวดล้อม และวฒั นธรรม

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกันการทจุ ริตดา้ นอาชีวศกึ ษา 149ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทางสายกลาง พอประมาณมีเหตุผล มีภมู คิ มุ้ กนั ทด่ี ีในตวั ความรู้ คณุ ธรรมรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ขยนั อดทน สติปญั ญา แบง่ ปนั นาไปสู่เศรษฐกิจ / สงั คม / ส่ิงแวดลอ้ ม / วัฒนธรรม สมดุล / พร้อมรับการเปล่ียนแปลง • ความหมายของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประกอบดว้ ยคณุ สมบตั ิ ดงั น้ี 1. ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีท่ีไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไมเ่ บยี ดเบียนตนเองและผู้อน่ื เชน่ การผลิตและการบรโิ ภคทีอ่ ยใู่ นระดับพอประมาณ 2. ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเก่ียวกับระดับความพอเพียงน้ัน จะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนคานึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทานน้ั ๆ อยา่ งรอบคอบ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้น โดยคานึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีคาดว่าจะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต โดยมีเงอื่ นไขของการตัดสินใจและดาเนนิ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ใหอ้ ยู่ในระดับพอเพยี ง ๒ ประการดงั น้ี 1. เงื่อนไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องรอบด้านความรอบคอบท่ีจะนาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในการปฏบิ ัติ

150 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกันการทุจริตดา้ นอาชีวศกึ ษา 2. เงื่อนไขคุณธรรม ท่ีจะต้องเสริมสร้าง ประกอบด้วย มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ มคี วามอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ติปัญญาในการดาเนนิ ชีวติ การพัฒนาตนเองให้สามารถ \"อยู่ได้อย่างพอเพียง และต่อต้านการทุจริต คอร์รัปชันในทุกรูปแบบ” คือ ดาเนินชีวิตโดยยึดหลักทางสายกลางให้อยู่ได้อย่างสมดุล คือมีความสุขท่ีแท้ ไม่ให้รู้สึกขาดแคลนจนต้องเบียดเบียนตนเอง เบียดเบียนผู้อ่ืน หรือดาเนินชีวิตอย่างเกินพอดีหรือเบียดเบียนสิง่ แวดลอ้ ม อนั เปน็ สาเหตใุ หค้ นเราทุจริต คอร์รัปช่นั โดย - ยึดหลัก พออยู่ พอกนิ พอใช้ - ยดึ ความประหยัด ตดั ทอนคา่ ใชจ้ า่ ย ลดความฟ่มุ เฟอื ยในการดารงชีพ - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกตอ้ งและสจุ ริต - ละเลิกการแกง่ แยง่ ผลประโยชนแ์ ละแข่งขันในการค้าขาย - มงุ่ เน้นหาข้าวหาปลา ก่อนมุ่งเนน้ หาเงนิ หาทอง - ทามาหากนิ ก่อนทามาค้าขาย - ภูมิปญั ญาชาวบา้ นและทด่ี ินทากิน คอื ทนุ ทางสังคม - ตั้งสติที่มั่นคง ร่างกายท่ีแข็งแรง ปัญญาท่ีเฉียบแหลม นาความรู้ ความเข้าใจอย่างลึกซ้ึง เพอื่ ปรบั วถิ ชี ีวิตสู่การพฒั นาทีย่ ง่ั ยนื • ปัญหาการทุจรติ ในสงั คมไทย เมื่อกล่าวถึงสังคมไทยแล้วน้ัน ในสายตาของหลาย ๆ คนอาจจะมองได้หลายมุมมองไม่ว่าจะเป็นในแง่สังคมที่มีวัฒนธรรมอันดีงาม สังคมของการเอ้ืออาทร สังคมของการอุปถัมภ์กันแต่ถ้ามองอีกมุมหน่ึงแล้วสังคมไทยก็มีอีกหลายปัญหา ไม่ว่าจะเป็นปัญหาเศรษฐกิจ ปัญหาสิ่งแวดล้อมปัญหาโสเภณี เป็นต้น แต่มีปัญหาหนึ่งที่คนไทยอาจจะลืมนึกถึง หรือไม่ให้ความสาคัญต่อปัญหาน้ีมากเท่าท่ีควร นั่นกค็ อื ปัญหาการคอรร์ ัปชนั ปัญหาการคอร์รัปชัน (Corruption) หลายคนอาจจะมองว่าไม่สาคัญ เพราะอาจคิดว่าไม่ใช่ปญั หาของตัวเองบา้ ง ไมใ่ ชเ่ รื่องใกลต้ วั บา้ ง แตห่ ากยอ้ นกลับมาพิจารณาดูใหด้ แี ล้ว ปัญหาการคอร์รัปชันนีน้ บั วา่ เปน็ สงิ่ ทเี่ ก่ยี วพันกบั ชวี ติ ของเรา ๆ ประชาชนอย่างมากทีเดยี ว คาว่า “คอรร์ ปั ชนั ” นั้นนยิ ามอาจตีความได้อย่างกว้างขวางมาก เช่น การทุจริต การฉ้อโกง การฉ้อราษฎรบังหลวง เป็นต้น โดยแต่ละความหมายล้วนให้ความหมายในเชิงแง่ลบท้ังส้ิน ส่วนสาเหตุท่ีทาให้เกิดการคอร์รัปชันน้ีอาจเกิดจากหลายสาเหตุ หลายปัจจัยดว้ ยกัน เช่น ความยากจนของข้าราชการชน้ั ผู้นอ้ ย การขัดกันของผลประโยชน์เป็นตน้

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกนั การทจุ ริตด้านอาชวี ศกึ ษา 151 เราคนไทยควร “ตามรอยเบ้ืองพระยุคลบาทด้วยจิตพอเพียง” เพื่อแก้ไขปัญหาการทุจริตประพฤติมิชอบในวงราชการ โดยเร่ิมรณรงค์ให้หัวหน้าส่วนราชการและหน่วยงานของรัฐ ตั้งแต่นายกรัฐมนตรลี งไป น้อมนา “ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง” มาใช้เปน็ วถิ ชี ีวติ และขยายผลไปสูเ่ จา้ หน้าท่ีของรัฐทุกคน ทุกระดับ ดังน้ัน เมื่อบุคคลบุคคลระดับผู้นาของประเทศมีวิถีชีวิตอย่าง “พอเพียง” ตามข้อเสนอน้ี ก็จะ “ไม่ทุจริตเสียเอง” ตามท่ีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙ มีพระราชดารัสเตือนไว้ และจะสามารถควบคุมกากับดูแลไม่ให้เกิดการทุจริตประพฤติมิชอบในองค์กรท่ีตนรับผิดชอบรวมถงึ เป็น “แบบอย่าง” ใหก้ ับสาธารณชนทม่ี าจากภาคการเมืองซง่ึ เขา้ มารว่ มใชอ้ านาจรัฐด้วยกัน หากเป็นเช่นนี้ ประเทศชาติกจ็ ะหลุดพน้ จากการทจุ รติ ผิดกฎหมายคอร์รปั ชันต่าง ๆ ไดอ้ ย่างแนน่ อนกิจกรรมเสนอแนะ กจิ กรรมท่ี ๔.๑ Mind Map การทุจริตในสงั คมไทย กจิ กรรมที่ ๔.๒ จิตพอเพยี งต้านทจุ รติ ได้อยา่ งไร

152 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา กจิ กรรมป้องกนั การทุจริต เวลา ๖๐ นาทีหนว่ ยท่ี ๔ ปราบทจุ รติ ดว้ ยจิตพอเพียงกจิ กรรมท่ี ๔.๑ Mind Map การทจุ รติ ในสังคมไทยหลกั การและเหตผุ ล สังคมไทยในปัจจุบันมีความต่ืนตัวต่อการต่อต้านทุจริตมากขึ้น มีการให้ความสนใจต่อข่าวสารและตระหนกั ถึงผลกระทบของการทจุ ริตที่มีต่อประเทศมากข้ึน มีการแสดงออกซึ่งการต่อต้านการทจุ รติในชีวิตประจาวันและการแสดงออกผ่านส่ือสาธารณะและสื่อสังคมออนไลน์ต่าง ๆ ประชาชนในแต่ละช่วงวัยได้รับกระบวนการกลอ่ มเกลาทางสังคมว่าการทุจริตถือเป็นพฤติกรรมที่ผดิ กฎหมายและทาใหเ้ กดิความเสียหายต่อประเทศชาติจดุ ประสงค์ของกจิ กรรม ๑. เพื่อใหม้ คี วามรูค้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั ปญั หาของการทุจริตในสังคมไทย ๒. เพือ่ ใหส้ ามารถวเิ คราะห์ประเภทและรูปแบบของการทุจรติ ๓. เพอ่ื ให้ตระหนกั และเห็นความสาคญั ในการมีส่วนร่วมแก้ไขปัญหาการทจุ รติ คอรร์ ัปชนั ในสงั คมไทยส่ือ วสั ดุ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้๑. สือ่ วดี ทิ ศั น์ เรอื่ ง พระราชดารสั ของพ่อหลวงรชั กาลที่ ๙ สารคดตี ามรอยพ่อขอทาดีตอน “ความซ่อื สตั ย์สจุ ริต”๒. ส่ือวดี ทิ ัศน์การทจุ รติ ในสังคมไทย๓. ใบความรู้ที่ ๔.๑ เร่อื ง ปญั หาการทุจริตในสงั คมไทย๔. ปากกาเคมีคละสี จานวน ๔ แทง่ ตอ่ กลุ่ม๕. กระดาษฟลปิ ชารท์ จานวน 4 แผ่นต่อกลุ่ม๖. คอมพิวเตอรพ์ รอ้ มเครือ่ งฉายโปรเจคเตอร์๗. แบบประเมนิ ผลงานกลุม่ และแบบประเมนิ พฤติกรรมข้นั ตอนการดาเนินกิจกรรม ๑. ผู้สอนเตรียมความพร้อมให้กับผู้เรียนด้วยเกมปรบมือ จากน้ันแนะนากิจกรรม พร้อมท้ัง แจ้งจุดประสงค์ของกิจกรรม ๒. ให้ผู้เรียนชมวีดิทัศน์ เร่ือง พระราชดารัสของพ่อหลวงรัชกาลท่ี ๙ สารคดีตามรอยพ่อขอ ทาดี ตอน “ความซ่ือสัตย์สจุ ริต” พรอ้ มจดบันทกึ ขอ้ มูลทไ่ี ดเ้ รียนรู้ ๓. ใหผ้ ูเ้ รยี นชมวดี ิทศั น์ เร่อื ง การทจุ รติ ในสังคมไทย พรอ้ มจดบันทึกข้อมลู ท่ไี ดเ้ รยี นรู้

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกันการทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา 153 ๔. ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน ตามความสมัครใจ ให้แต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขานุการกลุม่ พรอ้ มทงั้ ต้ังช่ือกลมุ่ ๕. ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับใบความรู้ท่ี ๔.๑ เร่ือง ปัญหาการทุจริตในสังคมไทย พร้อม อปุ กรณ์สาหรบั ทากจิ กรรม ปากกาเคมี และกระดาษฟลิปชารท์ ๘. ผู้สอนมอบหมายงานให้แต่ละกลุ่มเขียน Mind Map เกี่ยวกับการทุจริตในสังคมไทย กาหนดเวลาในการทางานกลุ่ม ๑๕ นาที ๙. หลงั จากหมดเวลา ให้ผูเ้ รยี นแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานกล่มุ ให้เวลากลุม่ ละ ๓ นาที ๑๐. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันประเมินผลงานกลุ่มตามแบบประเมิน แล้วร่วมกันสรุปสาระ การเรยี นรทู้ ่ีไดจ้ ากการทากิจกรรมและแนวทางการนาไปใช้ในชีวิตประจาวันข้อเสนอแนะ ๑. ผู้สอนสามารถปรับจานวนกลุ่มได้ โดยขึ้นอยู่กับจานวนผู้เรียนทั้งหมดท่ีเข้าร่วมกิจกรรม แตค่ วรมสี มาชกิ ต่อกลุ่มไมเ่ กิน ๕ คน เพ่อื ให้สมาชกิ ทกุ คนได้มีส่วนรว่ มในการทางาน ๒. การนาเสนอผลงานกลุ่ม ถ้ามีจานวนกลุ่มมากอาจสุ่มเลือกตัวแทนกลุ่มเพื่อประหยัดเวลา โดยพิจารณาจากความพร้อมและผลงานของกลุม่ ๓. ผ้สู อนควรควบคุมเวลาในการทากิจกรรมเพอื่ ใหเ้ ปน็ ไปตามเวลาทีก่ าหนดแนวทางการวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมนิ ผลจากการทากจิ กรรมกลุ่ม 2. ประเมินพฤติกรรมของผู้เรยี นโดยใช้การสังเกตหรอื แบบสังเกต หลกั รายการพฤติกรรมท่ีประเมิน สดั สว่ นคะแนนคุณธรรม - ทากจิ กรรมดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ (ร้อยละ) พอเพยี ง - รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในกล่มุ 15 - รับผิดชอบกิจกรรมของตนเอง มวี นิ ัย - ทากิจกรรมตรงตามกติกา และข้อกาหนด 25 สุจริต - ม่งุ มน่ั ทากจิ กรรมดว้ ยความซือ่ สตั ย์ 50 จิตอาสา - ช่วยเหลือสมาชิกในกลมุ่ ดว้ ยความเต็มใจ 10 100 รวม

154 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตดา้ นอาชีวศกึ ษาใบความรู้ : กจิ กรรมปอ้ งกันการทุจรติหนว่ ยที่ ๔ ปราบทุจริตดว้ ยจติ พอเพียงกจิ กรรมที่ ๔.๑ Mind Map การทจุ รติ ในสังคมไทย เวลา ๖๐ นาทีใบความรทู้ ่ี ๔.๑ ปัญหาการทจุ ริตในสงั คมไทย เวลา ๑๐ นาที ปัญหาการทุจริตคอร์รัปชันในระบบราชการเปรียบเหมือนมะเร็งร้ายของสังคมไทย ซ่ึงถ้าหากไม่ได้รับการแก้ไขอยา่ งจริงจัง ประชาชนจะเสื่อมศรัทธาและขาดการยอมรับนบั ถือข้าราชการและระบบราชการมากยิ่งขึ้น เหตุเพราะว่าการคอร์รัปชันของราชการถูกมองว่ามีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหาการกระจายรายได้และความไมเ่ ป็นธรรมในสังคม ความสาคัญของปัญหาการคอร์รัปชนั ในระบบราชการมีข้อสรุปจาก ผาสุก พงษ์ไพจิตร ศูนย์ศึกษาเศรษฐศาสตร์การเมือง คณะเศรษฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย อยา่ งนอ้ ย 3 ประการ คอื ประการแรก พบว่าประเพณีนิยมปฏิบัติท่ีมีมาตั้งแต่สมัยด้ังเดิมยังคงมีอิทธิพลต่อความคิดและการให้ความหมายของคาว่าคอร์รัปชันอยู่ค่อนข้างมาก ฉะน้ันพฤติกรรมการปฏิบัติของข้าราชการจึงไม่สอดคล้องกับแนวความคิดของการเป็นข้าราชการสมัยใหม่ การฉ้อราษฎร์บังหลวงของข้าราชการดว้ ยความไมร่ ู้ หรอื ด้วยความบรสิ ทุ ธิใ์ จจึงยังคงปรากฏอย่คู อ่ นข้างมาก ประการที่สอง สาเหตุของการคอร์รัปชันของข้าราชการอยู่ที่ตัวระบบราชการมากกว่าอย่ทู ตี่ วัข้าราชการในฐานะปัจเจกบุคคล ปัญหาท่ีเกิดข้ึนจึงเป็นปัญหาท่ีความคิด ความเช่ือของตัวระบบ ความไม่มีประสิทธิภาพของตัวระบบ และปัญหาของตัวข้าราชการ ไม่ว่าจะเป็นเร่ืองของรายได้ สวัสดิการจริยธรรมในการทางาน ความคาดหวังและโอกาสในชีวติ ของตัวข้าราชการ ประการท่ีสาม ประสิทธิภาพของตัวระบบราชการหรือการบริหารราชการแผ่นดิน เป็นสาเหตุที่สาคัญท่ีสุดประการหนึ่งของการเกิดการคอร์รัปชันในวงราชการ อันนาไปสู่การสูญเสียเงินรายได้ของรัฐบาล การใช้จ่ายเงินของรัฐบาลอย่างไม่มีประสิทธิภาพ ความไม่เสมอภาคในการให้บริการของข้าราชการแกผ่ ทู้ ีม่ าติดต่อ ประชาชนผู้เสยี ภาษีไมไ่ ด้รบั บริการทมี่ คี ณุ ภาพสถานการณ์การคอร์รปั ชนั่ ในประเทศไทย ในปัจจุบัน การคอร์รัปชันเป็นภัยคุกคามอย่างหนึ่งของมนุษย์ ซ่ึงไม่เพียงทาลายชีวิตความเป็นอยู่และชุมชนของผู้คน แต่มันยังทาให้ประชาชนเกิดความเจ็บแค้น ซ่ึงจะนาไปสู่สังคมท่ีไม่มีเสถียรภาพและเตม็ ไปด้วยความขัดแย้งรุนแรง การคอร์รปั ชันเปน็ ปัญหาเรอ้ื รงั ในระบบเศรษฐกจิ และสงั คมไทย แม้จะมคี วามพยายามลดความรุนแรงของปัญหา แต่ก็ยังไม่มีมาตรการใดท่ีแก้ไขปัญหาได้จริง จากการจัดทาดัชนีภาพลักษณ์การคอร์รัปชัน(Corruption Perception Index) โดยองค์กรเพ่ือความโปร่งใสระหว่างประเทศ (Transparency

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกันการทจุ ริตด้านอาชวี ศกึ ษา 155International) เมอื่ ปี 2555ประเทศไทยได้คะแนนความโปร่งใสเพยี ง 37 จากคะแนนเต็ม 100 ซ่ึงอยู่ในลาดบั ท่ี 88 จาก 174 ประเทศทท่ี าการสารวจความหมายหมายของการคอรร์ ปั ชนั ปัญหาการคอร์รัปชัน (Corruption) เป็นปัญหาท่ีรุนแรงปัญหาหน่ึงของการเมือง การบริหารของไทย และยงั คงเป็นปญั หาที่สืบเนื่องมาชา้ นานจนถงึ ปัจจบุ ัน และนบั วนั ยงิ่ ทวีความรุนแรงมากขน้ึ คอร์รปั ชนั หมายถงึ ความผิดทรี่ ะบไุ ว้ในประมวลกฎหมายอาญา อนั ไดแ้ ก่ ความผิดตอ่ ตาแหน่งหน้าทร่ี าชการ ความผดิ ทีเ่ ก่ยี วกับความยตุ ิธรรม และความผิดต่อตาแหนง่ หน้าทใ่ี นการบตุ ธิ รรม สรุป คือ การกระทาเพ่ือแสวงหาผลประโยชน์ท่ีมิควรชอบได้ด้วยกฎหมายสาหรับตนเองหรือผอู้ ่ืนองคป์ ระกอบของคอรร์ ัปชันในสงั คมไทย มีส่วนร่วมในการพัฒนาวัฒนธรรมประชาธิปไตยให้เกิดผลในทางปฏิบัติต่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข โดยมีเป้าหมายคือ มุ่งให้ธรรมาภิบาลของประเทศดีขึ้น มีคะแนนภาพลักษณ์ของความโปร่งใสอยู่ท่ี 50 ภายในปี 2554 นอกจากน้ีธรรมาภิบาลในภาคธุรกิจเอกชนเพิ่มมากข้ึน และภาคประชาชนมีความเข้มแข็ง รู้สิทธิหน้าท่ี และมีส่วนร่วมมากข้ึนในการตัดสินใจและรับผิดชอบในการบริหารจัดการประเทศ รวมท้ังให้มีการสร้างองค์ความรู้เก่ียวกับประชาธิปไตยและธรรมาภิบาลในบริบทไทยเพ่ิมข้ึนในระยะแผนพัฒนาฯ สรุป ร่วมมือกันพัฒนาวัฒนธรรมประชาธิปไตยให้เกิดผลในทางปฏิบัติต่อการอยู่ร่วมกันอย่างสนั ตสิ ุขประเภทของการทจุ ริต ๑. การติดสินบน ๒. ยกั ยอก ๓. การอุปถัมภ์ ๔. เลอื กท่รี กั มกั ที่ชง่ั ๕. ผลประโยชนท์ บั ซ้อน ๖. เอาเปรยี บสงั คมในรูปแบบต่าง ๆ

156 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกนั การทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา แบบประเมนิ พฤติกรรม หน่วยที่ ๔ ปราบทจุ ริตดว้ ยจติ พอเพียง กจิ กรรมท่ี ๔.๑ Mind Map การทจุ รติ ในสงั คมไทย กลมุ่ ท่ี .............................................................................. วันทป่ี ระเมนิ .................................................... คาช้ีแจง ใหส้ ังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระหวา่ งการทากิจกรรม แล้วให้คะแนนระดับ พฤตกิ รรมท่ผี ูเ้ รียนแสดงออกตามเกณฑท์ ี่กาหนดที่ พฤตกิ รรม การแสดง การตอบ การยอมรบั ทางาน คะแนน ชื่อ-สกลุ ความสนใจ ความ คาถาม ฟงั คนอนื่ ตามที่ได้รบั รวม 4321 มอบหมาย (๒๐) คิดเห็น 4321 432143214321 เกณฑ์การวดั ผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟงั ไมพ่ ูดคุยในช้ัน มคี าถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกต้อง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยูใ่ นเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรุง = 1 เขา้ ช้นั เรียน แตก่ ารแสดงออกนอ้ ยมาก ส่งงานไมค่ รบ ไม่ตรงเวลา

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกันการทุจริตดา้ นอาชวี ศกึ ษา 157 แบบประเมนิ ผลงานหนว่ ยที่ ๔ ปราบทุจริตดว้ ยจิตพอเพียงกจิ กรรมท่ี ๔.๑ Mind Map การทจุ ริตในสงั คมไทยกลุม่ ท่ี .............................................................................. วันท่ปี ระเมนิ ....................................................คาชแี้ จง ให้พจิ ารณาผลงานของผูเ้ รียนเป็นรายกลุม่ แลว้ ให้คะแนนตามเกณฑ์ท่กี าหนด ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ ผูป้ ระเมิน1. ตรงจดุ ประสงค์ที่กาหนด ผู้เรยี น เพ่อื น ผสู้ อน2. มคี วามถกู ต้องสมบูรณ์ ๕432๑๕432๑๕43๒๑3. มคี วามคดิ สร้างสรรค์4. มีความเปน็ ระเบยี บ รวม รวมทกุ รายการ เฉลย่ี ผู้ประเมนิ ..........................................................(ผ้เู รียน) ผ้ปู ระเมนิ .......................................................... (เพ่ือน) ผู้ประเมิน ......................................................... (ผสู้ อน)

158 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา กจิ กรรมป้องกันการทุจรติ เวลา ๖๐ นาทีหนว่ ยที่ ๔ ปราบทจุ รติ ด้วยจิตพอเพียงกจิ กรรมท่ี ๔.๒ จติ พอเพยี งต้านทจุ รติ ได้อย่างไรหลกั การและเหตผุ ล สังคมไทยในปัจจุบันมีความตื่นตัวต่อการต่อต้านทุจริตมากข้ึน มีการให้ความสนใจต่อข่าวสารและตระหนักถึงผลกระทบของการทจุ ริตทม่ี ตี ่อประเทศมากขึ้น มีการแสดงออกซึ่งการตอ่ ตา้ นการทุจริตในชวี ติ ประจาวันและการแสดงออกผ่านสอ่ื สาธารณะและสอ่ื สงั คมออนไลน์ตา่ งๆ ประชาชนในแต่ละชว่ งวัยได้รับกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคม ว่าการทุจริตถือเป็นพฤติกรรมที่ผิดกฎหมายและทาให้เกิดความเสียหายตอ่ ประเทศชาติจดุ ประสงค์ของกจิ กรรม ๑. เพื่อให้มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. เพือ่ ให้สามารถน้อมนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในการตา้ นทุจรติ ๓. เพ่ือให้ตระหนักและเห็นความสาคัญในการรว่ มกันแกไ้ ขปญั หาของการทุจริตคอรร์ ปั ชัน ในสงั คมไทยส่ือ วัสดุ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้๑. Power Point ตวั อย่างโครงการ/กิจกรรมเกยี่ วกบั การต่อต้านการทุจรติ๒. ใบความรทู้ ี่ ๔.๒ เรอื่ ง หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง๓. ปากกาเคมคี ละสี จานวน ๔ แทง่ ตอ่ กล่มุ๔. กระดาษฟลปิ ชารท์ จานวน ๒ แผ่นต่อกลุ่ม๕. คอมพิวเตอร์พรอ้ มเครอื่ งฉายโปรเจ็คเตอร์๖. แบบประเมินผลงานกลุ่มและแบบประเมินพฤติกรรมข้ันตอนการดาเนนิ กจิ กรรม ๑. ผู้สอนนาสนทนาเกี่ยวกับปัญหาการทุจริตในสังคม จากน้ันแนะนากิจกรรม พร้อมท้ังแจ้ง จุดประสงค์ของกจิ กรรม ๒. ให้ผ้เู รยี นดู Power Point ตวั อย่างโครงการ/กิจกรรม เก่ยี วกับการตอ่ ตา้ นการทจุ ริต ๓. ผูส้ อนกาหนดกลมุ่ ผู้เรียนกลุ่มละ ๕ คน โดยใช้กลมุ่ เดียวกับกจิ กรรมที่ ๔.๑ ๔. ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับใบความรู้ที่ ๔.๒ เร่ือง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พรอ้ มอุปกรณ์สาหรบั ทากิจกรรม ปากกาเคมี และกระดาษฟลิปชาร์ท

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกนั การทุจริตดา้ นอาชวี ศกึ ษา 159 ๕. มอบหมายให้แตล่ ะกล่มุ ศึกษาใบความรู้ คิดหาวิธีการต่อตา้ นการทจุ ริตจากกิจกรรมที่ ๔.๑ โดยยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กาหนดเวลาในการทางานกลมุ่ ๑๐ นาที ๖. หลังจากหมดเวลา ให้ผเู้ รยี นแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงาน ให้เวลากลมุ่ ละ ๔ นาที ๗. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันประเมินผลงานกลุ่มตามแบบประเมิน แล้วร่วมกันสรุปสาระการ เรยี นรทู้ ไี่ ดจ้ ากการทากิจกรรมและแนวทางการนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนัข้อเสนอแนะ ๑. กิจกรรมน้ีเป็นกิจกรรมตอ่ เนื่องจากกิจกรรมที่ ๔.๑ จึงให้ผู้เรียนเลือกปญั หาของการทจุ รติ จากกิจกรรมที่ ๔.๑ มาเป็นโจทย์เพื่อคิดหาวิธีต่อต้านการทุจริตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. จานวนกลุ่มขึ้นอยู่กับจานวนผู้เรียนทั้งหมดท่ีเข้าร่วมกิจกรรม แต่ควรมีสมาชิกต่อกลุ่ม ไม่เกิน ๕ คน เพ่ือให้สมาชิกทุกคนได้มีส่วนร่วมในการทางาน ทั้งน้ี เน่ืองจากเป็นกิจกรรม ต่อเนอ่ื งจากกจิ กรรมท่ี ๔.๑ จงึ ควรเป็นกลุ่มเดยี วกนั ๓. การนาเสนอผลงานกลุ่ม ถ้ามีจานวนกลุ่มมากอาจสุ่มเลือกตัวแทนกลุ่มเพื่อประหยัดเวลา โดยพิจารณาจากความพร้อมและผลงานของกลุ่ม ๔. ผูส้ อนควรควบคุมเวลาในการทากจิ กรรมเพอื่ ให้เป็นไปตามเวลาทก่ี าหนดแนวทางการวัดและประเมนิ ผล 3. ประเมนิ ผลจากการทากิจกรรมกลมุ่ 4. ประเมินพฤตกิ รรมของผเู้ รียนโดยใช้การสงั เกตหรือแบบสังเกต หลัก รายการพฤตกิ รรมที่ประเมิน สดั สว่ นคะแนนคณุ ธรรม - ทากิจกรรมด้วยความละเอยี ดรอบคอบ (ร้อยละ) พอเพยี ง - รับฟงั ความคดิ เห็นของสมาชกิ ในกล่มุ 15 - รับผดิ ชอบกิจกรรมของตนเอง มีวินยั - ทากิจกรรมตรงตามกตกิ า และขอ้ กาหนด 25 สจุ ริต - มุ่งม่ันทากจิ กรรมดว้ ยความซ่อื สตั ย์ 50 จิตอาสา - ช่วยเหลือสมาชิกในกลุ่มด้วยความเตม็ ใจ 10 100 รวม

160 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกนั การทจุ ริตดา้ นอาชีวศกึ ษาใบความรู้ : กิจกรรมปอ้ งกนั การทจุ ริตหน่วยท่ี ๔ ปราบทุจริตด้วยจติ พอเพียงกิจกรรมท่ี ๔.๒ จติ พอเพียงต้านทุจริตไดอ้ ย่างไร เวลา ๖๐ นาทีใบความร้ทู ี่ ๔.๒ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เวลา ๑๐ นาที ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ท่ี พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี ๙ ทรงพระราชทานแนวทาง จนกลายเป็นท่ีมาของนิยาม \"3 ห่วง 2 เงื่อนไข\" ที่คณะอนุกรรมการขับเคล่ือนเศรษฐกิจพอเพียง สานกั งานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ นามาใช้ในการรณรงค์เผยแพร่ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่านชอ่ งทางสื่อต่าง ๆ อยู่ในปัจจุบัน ซ่ึงประกอบด้วยความ \"พอประมาณมีเหตุผล มีภูมคิ มุ้ กนั \" บนเงือ่ นไข \"ความร\"ู้ และ \"คณุ ธรรม\" เศรษฐกิจพอเพียงมุ่งเน้นให้บคุ คลสามารถประกอบอาชพี ไดอ้ ย่างยั่งยืน และใช้จ่ายเงนิ ใหไ้ ด้มาอย่างพอเพียงและประหยัดตามกาลังเงินของบุคคลนน้ั โดยปราศจากการกู้หนี้ยืมสิน และถ้ามีเงินเหลือกแ็ บง่ เก็บออมไวบ้ างสว่ น ช่วยเหลอื ผ้อู ่นื บางสว่ น และอาจจะใชจ้ ่ายมาเพ่ือปจั จัยเสริมอีกบางสว่ น สาเหตุท่ีแนวทางการดารงชวี ิตอย่างพอเพียงได้ถูกกลา่ วถึงอย่างกว้างขวางในขณะนี้ เพราะสภาพการดารงชวี ิตของสงั คมทนุ นยิ ม ในปัจจุบันได้ถูกปลูกฝัง สร้าง หรือกระตุ้นให้เกิดการใช้จ่ายอย่างเกินตัวในเรื่องที่ไม่เก่ียวข้องหรือเกินกว่าปัจจัยในการดารงชีวิต เช่น การบริโภคเกินตัว ความบันเทิงหลากหลายรูปแบบ ความสวยความงาม การแตง่ ตัวตามแฟชัน่ การพนนั หรือเสย่ี งโชค เปน็ ต้น จนทาให้ไม่มีเงนิ เพียงพอเพอื่ ตอบสนองความต้องการเหลา่ น้นั ส่งผลให้เกดิ การกู้หนย้ี ืมสิน เกิดเป็นวัฏจกั รที่บุคคลหนึ่งไม่สามารถหลดุ ออกมาได้ถ้าไมเ่ ปล่ียนแนวทางในการดารงชวี ติปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3 หว่ ง ห่วง 1 ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผ้อู ืน่ หว่ ง 2 ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเก่ียวกับระดับของความพอเพียงนั้นจะต้องเป็นไปอยา่ งมเี หตุผล โดยพิจารณาจากเหตปุ จั จัยทเ่ี ก่ยี วขอ้ งตลอดจนคานงึ ถงึ ผลทคี่ าดวา่ จะเกิดขนึ้ หว่ ง 3 การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ท่ีจะเกิดขึ้น โดยคานึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีคาดว่าจะเกดิ ขึ้นในอนาคตทง้ั ใกล้และไกล

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกนั การทจุ ริตด้านอาชีวศกึ ษา 161ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 2 เงอ่ื นไข 1. เง่ือนไข ความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการต่าง ท่ีเก่ียวข้องอย่างรอบดา้ นความรอบคอบที่จะนาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความระมดั ระวงั ในขัน้ ปฏบิ ตั ิ 2. เงื่อนไข คณุ ธรรม ทจ่ี ะตอ้ งเสริมสรา้ งประกอบดว้ ย มีความตระหนกั ในคณุ ธรรม มคี วามช่อื สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มีความพากเพยี ร ใช้สตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ิต การนาหลักเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชน้ น้ั ขน้ั แรก ตอ้ งยึดหลกั \"พ่ึงตนเอง\" คอื พยายามพงึ่ ตนเองให้ได้ก่อน ในแต่ละครอบครัวมีการบริหารจัดการอย่างพอดี ประหยัดไม่ฟุ่มเฟือย สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนต้องรู้จักตนเอง เช่น ข้อมูลรายรับ-รายจ่ายในครอบครัวของตนเอง สามารถรักษาระดับการใชจ้ า่ ยของตนไมใ่ ห้เปน็ หนี้ และรจู้ ักดึงศักยภาพในตัวเองในเรือ่ งของปัจจยั สีใ่ ห้ได้ในระดบั หนึ่ง การพฒั นาตนเองใหส้ ามารถ \"อยูไ่ ดอ้ ย่างพอเพยี ง และต่อต้านการทุจรติ คอร์รัปชนั ในทุกรูปแบบ”คือ ดาเนินชีวิตโดยยึดหลักทางสายกลางให้อยู่ได้อย่างสมดุล คือ มีความสุขที่แท้ ไม่ให้รู้สึกขาดแคลนจนต้องเบียดเบียนตนเอง หรือดาเนินชีวิตอย่างเกินพอดีจนต้องเบียดเบียนผู้อ่ืน หรือเบียดเบียนส่ิงแวดล้อม อนั เป็นสาเหตุใหค้ นเราทจุ ริต คอร์รัปชนั โดย - ยึดหลกั พออยู่ พอกนิ พอใช้ - ยึดความประหยัด ตดั ทอนคา่ ใชจ้ า่ ย ลดความฟุ่มเฟอื ยในการดารงชพี - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกต้องและสจุ รติ - ละเลกิ การแก่งแย่งผลประโยชนแ์ ละแข่งขนั ในการคา้ ขาย - มุ่งเน้นหาขา้ วหาปลา ก่อนมุ่งเนน้ หาเงนิ หาทอง - ทามาหากนิ ก่อนทามาค้าขาย - ภมู ิปญั ญาชาวบา้ นและทด่ี ินทากิน คอื ทุนทางสงั คม - ต้ังสติท่ีมั่นคง ร่างกายที่แข็งแรง ปัญญาท่ีเฉียบแหลม นาความรู้ ความเข้าใจอย่างลึกซ้ึง เพือ่ ปรับวถิ ีชวี ติ ส่กู ารพฒั นาที่ยง่ั ยืนแนวทางการใชช้ วี ิตอยา่ งพอเพียง 1. เพม่ิ รายได้ ลดรายจา่ ย 2. ฉลาดซ้อื ฉลาดใช้ จดรายการของทจี่ าเปน็ ต้องซือ้ และเลอื กซือ้ สนิ คา้ ทีค่ มุ้ ค่าและมีประโยชน์ 3. จดบัญชรี ายรบั รายจา่ ยอยา่ งสมา่ เสมอ 4. มเี ป้าหมายในการออม จากนนั้ จงึ กาหนดรายจา่ ยในแตล่ ะวนั แล้วจงึ ประหยัดรายจา่ ยดว้ ย การจา่ ยนอ้ ยกวา่ หรือเทา่ กับเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้

162 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา แบบประเมนิ พฤตกิ รรม หนว่ ยที่ ๔ ปราบทจุ ริตดว้ ยจติ พอเพียง กจิ กรรมท่ี ๔.๒ จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริตไดอ้ ย่างไร กลมุ่ ท่ี .............................................................................. วนั ท่ปี ระเมนิ .................................................... คาชีแ้ จง ให้สงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระหวา่ งการทากิจกรรม แล้วใหค้ ะแนนระดับ พฤติกรรมทผ่ี ู้เรียนแสดงออกตามเกณฑท์ ีก่ าหนดที่ พฤตกิ รรม การแสดง การตอบ การยอมรบั ทางาน คะแนน ชอื่ -สกุล ความสนใจ ความ คาถาม ฟังคนอืน่ ตามทไี่ ด้รบั รวม 4321 มอบหมาย (๒๐) คิดเหน็ 4321 432143214321 เกณฑ์การวัดผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟงั ไม่พดู คุยในช้นั มีคาถามทดี่ ี ตอบคาถามถกู ต้อง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยูใ่ นเกณฑป์ ระมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เข้าชัน้ เรยี น แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก ส่งงานไม่ครบ ไมต่ รงเวลา

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกันการทจุ ริตดา้ นอาชวี ศกึ ษา 163 แบบประเมินผลงานหน่วยที่ ๔ ปราบทุจริตดว้ ยจิตพอเพียงกิจกรรมท่ี ๔.๒ จิตพอเพียงต้านทจุ รติ ไดอ้ ย่างไรกลมุ่ ที่ .............................................................................. วันท่ปี ระเมนิ ....................................................คาช้ีแจง ให้พจิ ารณาผลงานของผ้เู รียนเป็นรายกลมุ่ แลว้ ให้คะแนนตามเกณฑ์ทก่ี าหนด ประเด็นทปี่ ระเมิน ผู้ประเมนิ1. ตรงจดุ ประสงค์ท่ีกาหนด ผู้เรียน เพ่ือน ผ้สู อน2. มคี วามถูกต้องสมบูรณ์ ๕432๑๕432๑๕43๒๑3. มีความคดิ สร้างสรรค์4. มคี วามเปน็ ระเบยี บ รวม รวมทกุ รายการ เฉลย่ี ผปู้ ระเมนิ ..........................................................(ผูเ้ รียน) ผู้ประเมิน .......................................................... (เพื่อน) ผ้ปู ระเมิน ......................................................... (ผ้สู อน)

164 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตด้านอาชีวศกึ ษา สอื่ การเรียนร้เู สนอแนะหน่วยที่ ๔ ปราบทจุ รติ ด้วยจติ พอเพียงรายการ เน้ือหาสาระ เวลา แหลง่ สอื่ QR Code๑. วีดิทัศน์ เรือ่ ง พระราชดารัสพระบาทสมเด็จ 1.01 สานกั งานสารคดีตาม พระเจ้าอยหู่ วั รัชกาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช.รอยพ่อขอทาดี เกย่ี วกบั แนวพระราชดาริตอน แนว “ทฤษฎใี หม่”พระราชดาริ“ทฤษฎใี หม”่๒. วีดิทัศน์ เรื่อง พระราชดารสั พระบาทสมเด็จ 1.01 สานกั งาน สารคดีตาม พระเจ้าอยหู่ วั รชั กาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช. รอยพ่อขอทาดี เกี่ยวกับทานหรอื การให้ ตอน ทานหรือ การให้๓. วีดิทศั น์ เรอ่ื ง พระราชดารัสพระบาทสมเดจ็ 1 สานกั งาน สารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลท่ี ๙ นาที ป.ป.ช. รอยพอ่ ขอทาดี เกี่ยวกับแนวพระราชดาริ “การ ตอน การ พึง่ ตนเอง” พ่งึ ตนเอง๔. วีดิทัศน์ เรอื่ ง พระราชดารัสพระบาทสมเดจ็ 1 สานักงาน สารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ ัวรัชกาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช. รอยพอ่ ขอทาดี เกี่ยวกบั ความเสียสละ ตอน ความ เสียสละ๕. วีดิทัศน์ เรอ่ื ง พระราชดารัสพระบาทสมเดจ็ 1.01 สานักงาน สารคดีตาม พระเจ้าอยหู่ วั รัชกาลท่ี ๙ นาที ป.ป.ช. รอยพอ่ ขอทาดี เกยี่ วกับความเมตตา ตอน ความ เมตตา

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทจุ ริตดา้ นอาชวี ศกึ ษา 165รายการ เนอ้ื หาสาระ เวลา แหลง่ สื่อ QR Code๖. วีดิทศั น์ เร่ือง พระราชดารสั พระบาทสมเดจ็ 1 สานกั งานสารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช.รอยพ่อขอทาดี เก่ียวกับความอดทนนาพาให้ 1.01 สานักงานตอน ความ ชีวิตมีความเจริญรุง่ เรอื ง นาที ป.ป.ช.อดทนนาพาให้ชวี ิตมีความเจรญิ รุ่งเรือง๗. วีดิทัศน์ เรอ่ื ง พระราชดารัสพระบาทสมเด็จ สารคดตี าม พระเจา้ อยหู่ ัวรชั กาลท่ี ๙ รอยพอ่ ขอทาดี เกย่ี วกบั ความเพียร ตอน ความ เพยี ร๘. วีดิทศั น์ เร่ือง พระราชดารัสพระบาทสมเด็จ 1 สานักงาน สารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช. รอยพอ่ ขอทาดี เกย่ี วกบั ความอ่อนโยน ตอน ความ อ่อนโยน๙. วีดิทัศน์ เรื่อง พระราชดารสั พระบาทสมเด็จ 58 สานักงาน สารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ ัวรชั กาลที่ ๙ วินาที ป.ป.ช. รอยพ่อขอทาดี เกย่ี วกบั การแกป้ ญั หาด้วย ตอน การ ปญั ญา 1 สานักงาน แกป้ ญั หาด้วย นาที ป.ป.ช. ปัญญา๑๐. วีดิทศั น์ เรอ่ื ง พระราชดารสั พระบาทสมเด็จ สารคดตี าม พระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลท่ี ๙ รอยพอ่ ขอ เกี่ยวกับเศรษฐกจิ พอเพียง ทาดี ตอน เศรษฐกิจ พอเพยี ง

166 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตดา้ นอาชวี ศกึ ษารายการ เนอ้ื หาสาระ เวลา แหลง่ สอ่ื QR Code๑๑. วีดิทัศน์ เรื่อง พระราชดารสั พระบาทสมเดจ็ 1 สานกั งานสารคดีตาม พระเจ้าอยหู่ ัวรชั กาลท่ี ๙ นาที ป.ป.ช.รอยพ่อขอ เกี่ยวกับความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ 1 สานักงานทาดี ตอน นาที ป.ป.ช.ความซือ่ สัตย์ 1 สานกั งานสจุ รติ นาที ป.ป.ช. 1 สานักงาน๑๒. วีดิทศั น์ เรอื่ ง พระราชดารัสพระบาทสมเดจ็ นาที ป.ป.ช. สารคดตี าม พระเจ้าอยหู่ วั รัชกาลท่ี ๙ 1 สานกั งาน รอยพ่อขอ เกย่ี วกับขันติหรอื ความอดทน นาที ป.ป.ช. ทาดี ตอน ขนั ตหิ รอื ความอดทน๑๓. วีดิทศั น์ เร่อื ง พระราชดารัสพระบาทสมเด็จ สารคดตี าม พระเจา้ อยหู่ ัวรชั กาลท่ี ๙ รอยพอ่ ขอ เกี่ยวกบั การทางานดว้ ยความ ทาดี ตอน รอบคอบ การทางาน ด้วยความ รอบคอบ๑๔. วีดิทศั น์ เร่ือง พระราชดารัสพระบาทสมเดจ็ สารคดตี าม พระเจ้าอยหู่ วั รัชกาลที่ ๙ รอยพ่อขอ เกี่ยวกบั ความไม่เบยี ดเบียน ไม่ ทาดี ตอน เอาเปรยี บผู้อ่ืน ความไม่ เบยี ดเบยี น ไมเ่ อาเปรียบ ผอู้ ืน่๑๕. วีดิทัศน์ เรื่อง พระราชดารสั พระบาทสมเด็จ สารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลที่ ๙ รอยพ่อขอ เกีย่ วกบั การยดึ มั่นความ ทาดี ตอน เท่ียงธรรม การยึดมัน่ ความ เที่ยงธรรม

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตดา้ นอาชวี ศกึ ษา 167รายการ เนือ้ หาสาระ เวลา แหล่งสือ่ QR Code๑๖. วีดิทัศน์ เร่ือง พระราชดารสั พระบาทสมเดจ็ 1 สานกั งานสารคดตี าม พระเจ้าอยหู่ วั รชั กาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช.รอยพ่อขอ เกี่ยวกับการช่วยเหลอื ซึ่งกันและทาดี ตอน กันการช่วยเหลอืซง่ึ กันและกัน๑๗. วีดิทศั น์ เรื่อง พระราชดารสั พระบาทสมเดจ็ 1 สานกั งาน สารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช. รอยพ่อขอ เกยี่ วกับการตงั้ ม่นั ในศลี มี ทาดี ตอนการ คณุ ธรรม ต้ังมนั่ ในศลี มคี ุณธรรม๑๘. วีดิทัศน์ เรอ่ื ง พระราชดารสั พระบาทสมเด็จ 1 สานักงาน สารคดีตาม พระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลที่ ๙ นาที ป.ป.ช. รอยพอ่ ขอ เกี่ยวกับการตงั้ มัน่ ที่จะเปน็ คนดี ทาดี ตอนการ ในสงั คม ตง้ั มนั่ ที่จะเปน็ คนดใี นสงั คม๑๙. วีดิทัศน์ เรอ่ื ง แกไ้ ขเวลาจอดรถเพ่ือใหต้ นเอง 9.47 กทม. และ โตไปไมโ่ กง ได้จอดรถฟรี นาที ศนู ยส์ าธารณ- ตอนสาว นักช้อป ประโยชน์และ ประชาสงั คม (นิดา้ ) และ องค์กรเพ่อื ความโปรง่ ใส ในประเทศ

168 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกนั การทจุ ริตด้านอาชวี ศกึ ษา แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้ องกนั การทจุ รติ ดา้ นอาชวี ศกึ ษากรมสรรพากร. (2559). ดชั น้ีชว้ี ดั ภาพลกั ษณค์ อรร์ ัปชนั . ค่มู ือการปอ้ งกันผลประโยชนท์ ับซอ้ น. กรงุ เทพฯ: กรมสรรพากร. (2560). เขา้ ถึงได้จาก http://thaipublica.org/2017/01/ corruption-perceptions-index-2016-thailand/ (วนั ที่คน้ ขอ้ มลู : 15 กมุ ภาพนั ธ์ 2560).การขดั เกลาทางสงั คม. สืบคน้ ๒๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๑ จาก http://www.satit.up.ac.th/BBC07 /AroundTheWorld/soc/22.htmกาชัย จงจกั รพนั ธ์. (ม.ป.ป.). การขดั กนั แหง่ ผลประโยชนแ์ ละมาตรา 100 พ.ร.บ. ป.ป.ช.. นนทบรุ :ี สานกั งานคณะกรรมการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจริตแหง่ ชาติ.ข้อเสนอแนะเพ่ือยกระดบั ดชั นีการรับรกู้ ารทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI). สบื คน้ ๒ กรกฎาคม ๒๕๖๑ จาก https://www.nacc.go.th/article_attach/ ExecutiveSummaryCPI.pdfคณะกรรมการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ รติ แหง่ ชาต.ิ (25๕๙). ยทุ ธศาสตร์ชาตวิ า่ ดว้ ยการปอ้ งกัน และปราบปรามการทุจรติ แหง่ ชาติ ระยะท่ี 3 (พ.ศ. 2560 -2564)คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทจุ รติ แหง่ ชาติ. (2557). ยุทธศาสตร์ชาติว่าดว้ ยการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจรติ ระยะท่ี 2 (พ.ศ. 2556-2560). สบื ค้น 27 พฤษภาคม 2558 จาก www.nacc.go.th/article_attach/image 1543.pdfความเปน็ ราษฎรและความเป็นพลเมอื ง สืบคน้ เมอื่ วนั ท่ี 29 พฤษภาคม 2558 จาก http://km.streesp.ac.th/external_links.php?links=3766แนวทางการปอ้ งกนั ทุจรติ คอร์รัปชันในสงั คมไทย. (๒๕๖๐) สบื คน้ ๒๐ มิถุนายน ๒๕๖๑ จาก http://www.thaihealth.or.th/blog/myblog/topic/68/baocd12/108ปรญิ ญา เทวานฤมิตรกลุ “พลเมืองศกึ ษา (Civic Education) : พัฒนาการเมืองไทย โดยสรา้ ง ประชาธปิ ไตยท่ี“คน” สืบคน้ เมอ่ื วันท่ี 29 พฤษภาคม 2558 จาก http:/www.social.obec.go.th/node/64พระเมธีธรรมาภรณ์ (ประยรู ธมมฺ จติ โต). (2538). จรรยาบรรณขา้ ราชการ. กรุงเทพฯ: สหธรรมกิ .พระราชบญั ญตั ปิ ระกอบรฐั ธรรมนญู วา่ ดว้ ยการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริต พ.ศ.2542. (2550). ราชกจิ จานุเบกษา. เล่ม 124 ตอนที่ 22 ก. หนา้ 4-6.

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกันการทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา 169มลู นธิ สิ ถาบนั วิจยั และพัฒนาประเทศตามปรชั ญญาเศรษฐกจิ พอเพียง. (2555). ตามรอยพระราชดารัส สู่ “ปรชั ญญาเศรษฐกิจพอเพยี ง”. กรุงเทพฯ. เพชรรุง่ เรอื ง.มหาวิทยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์. (2550). ตามรอยเบื้องพระยคุ ลบาท. อยธุ ยา: เทียนวัฒนา.เลิศพร อดุ มพงษ์. (ม.ป.ป). การศกึ ษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง (Civic/Citizenship Education) ในการส่งเสรมิ บทบาทของภาคพลเมอื งในการเมืองระบบตวั แทน: แนวทางทีย่ ั่งยนื ผ่าน ประสบการณ์จากตา่ งประเทศ. สถาบนั พระปกเกลา้ . [ออนไลน]์ เขา้ ถงึ ไดจ้ าก http://kpi.ac.th/media/pdf/M8_272.pdf . 28 สิงหาคม 2560.วรี พงษ์ รามางกรู “พลเมอื ง ราษฎร ปวงชน ประชาชน”สบื ค้นเมื่อ 29 พฤษภาคม 2558 จาก http://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1430887063สมบัติ คชสิทธ์ิ และคณะ. (2559). ตามรอยพระยคุ ลบาท. ธรรมะพน้ื ฐานแห่งความพอเพียง. ปทุมธานี: งานวิชาศกึ ษาทัว่ ไป: มหาวิทยาลยั ราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์.สังศติ พริ ยิ ะรงั สรรค์ และคณะ. (2559). โครงการสง่ เสริมและสนับสนนุ มาตรการลงโทษทางสังคม. ทนุ สนบั สนนุ การวจิ ยั จากสานกั งานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจรติ แห่งชาต.ิสวุ รรณา ตลุ ยวศนิ พงศ์ และคณะ. (2546). รายงานผลการวจิ ัยเรือ่ งความขดั แย้งระหว่าง ผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม. กรงุ เทพฯ : สานกั งานคณะกรรมการ ขา้ ราชการพลเรือน.สเุ มธ ตนั ตเิ วชกุล. (2548). หลกั ธรรม หลกั ทา ตามรอยพระยคุ ลบาท. กรุงเทพฯ: เด่นสุทธาการพิมพ์. (2544). ใตเ้ บอ้ื งพระยุคลบาท. กรุงเทพฯ: มตชิ น.เสาวนีย์ ไทยรุ่งโรจน์ และคณะ. (2553). โครงการประเมนิ ดา้ นสถานการณด์ ้านการทุจรติ ในประเทศ ไทย. กรงุ เทพมหานคร : คณะอนกุ รรมการฝา่ ยวจิ ัย สานกั งานคณะกรรมการปอ้ งกนั และ ปราบปรามการทุจริตแหง่ ชาติ.สานักงานกองทนุ สนบั สนนุ การสร้างเสรมิ สขุ ภาพ และมลู นธิ ิสดศรี-สฤษดวิ์ งศ.์ (2549). คาพ่อสอน: ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารสั เกยี่ วกบั ความสขุ ในการดาเนนิ ชีวติ . กรงุ เทพฯ: ประสุขชยั .สานกั งานคณะกรรมการขา้ ราชการพลเรอื น. (2558). คูม่ อื แนวทางการสร้างมาตรฐานความโปรง่ ใส ของส่วนราชการ. กรุงเทพฯ: สานักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรอื น.สานกั งานคณะกรรมการป้องกนั และปราบปรามการทุจริตแหง่ ชาต.ิ (2542). พระราชบญั ญตั ิประกอบ รฐั ธรรมนูญวา่ ด้วยการปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ รติ พ.ศ.2542.

170 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกนั การทจุ ริตดา้ นอาชวี ศกึ ษาสานกั งานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริตแห่งชาต.ิ (2551). ยทุ ธศาสตร์ชาตวิ า่ ดว้ ย การปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ ริต. สืบคน้ 7 มถิ นุ ายน 2561 จาก http://strategy.pacc.go.th/ doc/บท%201.pdfสานักงานคณะกรรมการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจรติ แหง่ ชาต.ิ (2560). ยทุ ธศาสตร์ชาติวา่ ดว้ ย การปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ ริต.https://www.nacc.go.th/more_news. php?cid=36 (วนั ที่คน้ ขอ้ มูล : 16 กุมภาพันธ์ 2560).สานักงานคณะกรรมการปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ ริตแหง่ ชาต.ิ (๒๕๖๑) ป.ป.ช. คลอด 5 หลักสตู ร ปอ้ งกันทุจริต. (15 เมษายน 2561). สบื คน้ 23 พฤษภาคม 2561 จาก https://www.dailynews.co.th/politics/638314สานกั งานคณะกรรมการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ รติ แห่งชาติ. (มปป.) หนงั สอื ชุดความรกู้ ารเฝา้ ระวงั การทจุ ริตของหน่วยงานภาครฐั ชุดที่ 3. เวบ็ ไซต์สานกั งานคณะกรรมการปอ้ งกันและ ปราบปรามการทจุ รติ แห่งชาติ (www.nacc.go.th)สานกั งานปลัดกระทรวงทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม. (ม.ป.ป.) คู่มือการปอ้ งกนั ผลประโยชน์ ทบั ซ้อน. กรงุ เทพฯ: สานกั งานปลดั กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม.สานักงานปลดั กระทรวงพาณชิ ย์. (2559). คมู่ อื การป้องกันผลประโยชนท์ บั ซ้อน. กรงุ เทพฯ: สานักงานปลัดกระทรวงพาณชิ ย.์สานักงานปลัดสานกั นายกรัฐมนตรี. (2560). คมู่ อื ปอ้ งกนั ผลประโยชนท์ บั ซ้อน. กรงุ เทพฯ: ศูนย์ ปฏบิ ัตกิ ารต่อต้านการทจุ ริต (ศปท.).สานกั งานเลขาธกิ ารสภาผูแ้ ทนราษฎร. (๒๕๖๐) หลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา. กรุงเทพฯ : สานกั วชิ าการ. สบื ค้น ๒๐ มิถุนายน ๒๕๖๑ จาก http://www.paliament.go.th/libraryหอการค้าไทย. (ม.ป.ป.). ผลกระทบจากการทจุ ริต. เข้าถงึ ไดจ้ าก http://www.thairath.co.th /content/661992 (วันทคี่ น้ ขอ้ มูล : 15 กุมภาพันธ์ 2560).

แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้องกนั การทจุ ริตด้านอาชวี ศกึ ษา 171 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การป้ องกนั การทจุ รติ ดา้ นอาชวี ศกึ ษาคณะกรรมการทีป่ รกึ ษา1. นายสเุ ทพ ชิตยวงษ์ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา2. นายประชาคม จนั ทรชติ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา๓. นายบญุ ส่ง จาปาโพธ์ิ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา๔. นางสาววลั ลภา อยู่ทอง ผชู้ านาญการด้านการจดั การเรยี นการสอนอาชวี ศึกษา และกระบวนการเรยี นรู้คณะกรรมการดาเนนิ งาน หัวหน้าหน่วยศึกษานิเทศก์ หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์1. นางผ่องพรรณ จรสั จนิ ดารตั น์ หน่วยศกึ ษานิเทศก์2. นายจิราวุฒิ แสงสิริโรจน์ หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์3. นางวิยดา วัฒนาเมธี หน่วยศึกษานิเทศก์4. นางสาวเสาวนยี ์ พณิชโยวาท หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์5. นางอมั พร พรี พลานนั ท์ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยบี รุ รี ัมย์6. นางสาวดษุ ฎี น้อยใจบุญ วทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยบี รุ รี มั ย์7. นายสารวย ยอดเยย่ี มแกร วทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยชี ยั นาท8. นายสนิท แสนรมั ย์ วิทยาลยั การอาชีพวงั ไกลกังวล9. นางราตรี มงคลนิมติ วิทยาลยั เทคนคิ ตาก10. วา่ ทร่ี ้อยตรโี กศล ภิญโญ วิทยาลัยสารพดั ช่างศรีสะเกษ11. นายวิทยา มัน่ เตมิ วิทยาลัยการอาชพี หนองหาน12. นายสุระภี ผกาพนั ธ์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่13. นายชชั วาลย์ สาระภูมิ วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาแพร่14. นายเกยี รติศักดิ์ สมบรู ณ์ วทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษาแพร่15. นางสาวรชั ตธ์ ร พรหมศิลป์ วิทยาลยั อาชวี ศึกษาเชยี งใหม่16. นางสาวพรรณลักษณ์ มหาวนั วทิ ยาลัยเทคนิคเขาวง17. นายบณั ฑติ สงิ หช์ ่างชยั วทิ ยาลยั เทคนิคเขาวง18. นายดาวไทย เบาราญ วทิ ยาลยั การอาชีพไชยา19. นายวริ ฬุ ห์ นาสอุ นิ ทร์ วิทยาลยั การอาชพี ไชยา20. นายประเสริฐ ทองสาลี21. นายนฤเทพ นิยมทอง

172 แนวทางการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การปอ้ งกนั การทุจริตด้านอาชวี ศกึ ษา22. วา่ ท่ีรอ้ ยตรจี ิรายทุ ธ์ อ่อนศรี วทิ ยาลยั การอาชีพนวมนิ ทราชทู ิศ23. นายสดุ ใจ ฉายบา้ นใหม่ วทิ ยาลัยสารพัดช่างสงขลา24. นางกิตติมาพร นลิ พานชิ วิทยาลยั สารพดั ชา่ งสงขลา25. นายพลวฒั น์ เก้ือขา วิทยาลยั สารพดั ชา่ งสงขลา26. นายวรากร โชติศรนี ลิ วิทยาลยั เทคนิคอตุ รดติ ถ์27. นางสาวสภุ ัณตรี เกดิ สา วิทยาลัยเทคนิคอุตรดติ ถ์28. นางสาวอรอุมา วิเศษศรี วทิ ยาลยั การอาชีพบ้านแพ้ว29. นางสาวอทุ ัยทิพย์ กับปยิ ะ วิทยาลัยการอาชพี ปราณบรุ ี30. นายสรุ ิยะ กนั ภยั วทิ ยาลัยเทคนคิ พิบลู มงั สาหาร31. นายฉัตรชยั เนยี รมงคล วิทยาลัยการอาชพี กบนิ ทร์บรุ ี32. นางสาวพิมพ์พศิ า รัตนธรรมาศ วิทยาลัยการอาชีพสองพี่นอ้ ง33. นายกรกฎ รอดพูล วทิ ยาลยั เทคนิคปราจนี บุรี