scratch_lessonPlan

แผนการเรียนรู้ท่ี 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ 6.2.11 ผูส้ อนสุ่มกลมุ่ ผเู้ รียนนาเสนอผลงานและวิธกี ารสร้างของกลุ่มตนเองจนครบทุกกลุ่ม 6.2.12 เมื่อนาเสนอจบใหผ้ สู้ อนสอบถามผเู้ รยี นวา่ มีกลมุ่ ไหนคดิ ว่าผลงานของตนมคี วามคิดท่ีโดดเดน่ ท่ีสดุ และใหก้ ลุ่มดังกลา่ วออกมานาเสนอวา่ มีโดดเดน่ กว่ากลุ่มอนื่ อย่างไร และเปิดโอกาสให้ ผ้เู รียนกลมุ่ อ่นื สอบถามวธิ กี ารสร้างผลงานดงั กล่าว 6.2.13 ผ้สู อนรวบรวมแบบประเมนิ ชิ้นงานจากผเู้ รยี นทุกกลมุ่ 6.2.14 ผูเ้ รียนและผสู้ อนร่วมกันสรปุ สงิ่ ทไี่ ดจ้ ากการทาใบงานที่ 4.1 7. การวัดผลประเมินผล 7.1 ตรวจคาตอบในใบงาน 7.2 สงั เกตการร่วมกจิ กรรมในการระดมความคดิ ของผู้เรียน 7.3 สังเกตการทางานและการทากจิ กรรมร่วมกนั ในชั้นเรียน 7.4 แบบประเมินช้ินงาน 8. แหลง่ ข้อมูลเพิ่มเตมิ - http://scratch.mit.edu/ (30/07/55) - http://scratched.media.mit.edu (30/07/55) - http://info.scratch.mit.edu/Support/Reference_Guide_1.4 (30/07/55) - http://www.indiana.edu/~bobweb/Handout/d16.cap.html (30/07/55) - http://scratched.media.mit.edu/sites/default/files/ CurriculumGuide-v20110923.pdf (30/07/55) - file:///C:/Program%20Files/Scratch/Help/en/ScratchGettingStartedv14.pdf - file:///C:/Program%20Files/Scratch/Help/en/allscreens.html - file:///C:/Program%20Files/Scratch/Help/en/ScratchReferenceGuide14.pdf 9. ข้อเสนอแนะ 9.1 ผูส้ อนควบคุมเวลาในการทากจิ กรรมในใบงานท่ี 4.1 9.2 ผู้สอนกระตนุ้ ผู้เรยี นใหเ้ กดิ ความคดิ สร้างสรรค์ด้านต่างๆ ระหว่างการทาใบงาน โดยสรุปเป็นตาราง ดงั นี้ ใบงาน คิดคลอ่ งแคล่ว คิดยดื หย่นุ คิดรเิ รมิ่ คดิ ละเอยี ดลออ 4.1     แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -3- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ที่ 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ของผ้เู รยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….... ปัญหาท่พี บ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นาแผนการจัดการเรียนรู้ครงั้ ตอ่ ไป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ...................................................... (..................................................) ครูผู้สอน ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………………. (............................................) หัวหนา้ กลมุ่ สาระ…………………………………………………….. แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -4- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพือ่ ส่งเสริมความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ที่ 4 สรา้ งและนาเสนอโปรเจกต์ ความคิดเห็นของฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………..…………………. (…………………………………….) รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………..…………………………………. (...................................................) ผู้อานวยการโรงเรยี น.................. แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -5- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสรมิ ความคิดสร้างสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 4 สรา้ งและนาเสนอโปรเจกต์ ใบงานที่ 4.1 ของดปี ระจาจังหวดั รายชอ่ื สมาชิกในกลุ่มท่ี............... 1……………………………………………………………………………………2…………………………………………………………………………………. 3……………………………………………………………………………………4………………………………………………………………………………….. 5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อา่ นสถานการณ์/ปัญหาต่อไปน้ี ทุกๆ ปี ภายในโรงเรียนจะจัดงานประจาปี “ของดีประจาจังหวัด” และในปีนี้ครูประจาช้ันของ นกั เรยี นได้มอบหมายใหน้ ักเรียนสรา้ งชิ้นงานนาเสนอเพอ่ื แนะนาของดปี ระจาจังหวัด อยา่ งนอ้ ย 3 อย่าง โดย มกี ารบอกแหลง่ ข้อมลู อ้างองิ และคณะผจู้ ดั ทาชิ้นงาน จากสถานการณท์ ่ีกาหนดให้ ใหแ้ ต่ละกลุ่มปฏบิ ัตดิ งั น้ี 1. ให้สมาชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ เขยี นของดปี ระจาจงั หวดั ท่ีตนเองคดิ ได้ใหม้ ากท่ีสดุ ภายในเวลา 3 นาที 2. ตรวจสอบว่าสมาชกิ ในกลุ่มแตล่ ะคนเขยี นของดีประจาจงั หวัดได้คนละกีช่ นิด อะไรบ้าง (ถา้ ช่ือที่เขียน เปน็ ชอ่ื ท่คี ล้ายคลึงกัน เช่น กะหล่าปลี กับ กะหล่าปลีสเี ขยี ว ให้ถือวา่ เปน็ ชอื่ เดียวกันให้เลือกเขียนลง ในตารางเพยี งช่อื เดียว) ที่ ผูเ้ รยี นคนที่ 1 ผู้เรียนคนท่ี 2 ผ้เู รยี นคนท่ี 3 ผเู้ รียนคนท่ี 4 ผู้เรยี นคนที่ 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -6- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพ่อื ส่งเสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม 3. ชื่อในขอ้ ที่ 2 ชอ่ื ใดบา้ งที่ไมซ่ ้ากนั เมื่อเปรียบเทยี บกันในกลุม่ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ของดีประจาจังหวดั ทจ่ี ะนาไปสร้างในช้ินงานคอื อะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. วาดแผนผงั ความคิดของช้ินงานของดปี ระจาจังหวดั ของกล่มุ และต้ังชือ่ ชิน้ งานดังกล่าว แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช้) -7- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -8- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ 6. เขียนสตอรบี อร์ดของดีประจาจังหวัดของกล่มุ แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -9- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -10- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -11- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ 7. สรา้ งโปรเจกต์ชอ่ื Activity4 และเขียนสครปิ ตเ์ พือ่ ใหไ้ ดผ้ ลลพั ธ์ตามท่ไี ด้ออกแบบและวางแผนไว้ 8. ตรวจสอบการทางานของผลลัพธ์ ไดผ้ ลตามทไ่ี ด้ออกแบบและวางแผนไวห้ รือไม่ เพราะเหตุใด ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 9. ระหว่างเขียนสคริปต์เพื่อสร้างโปรเจกต์ พบข้อผิดพลาดท่ีทาให้ไม่สามารถเขียนสคริปต์ตามที่ได้ ออกแบบไวห้ รอื ไม่ และถา้ พบแกไ้ ขอย่างไร ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 10. ถ้ามโี อกาสที่จะปรับปรุงงานของตนเอง จะปรับปรุงส่วนใด และจะมีวิธีการปรับปรุงอย่างไร (บอก วธิ กี ารปรับปรุงมาให้ไดม้ ากที่สุด) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................. ................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................... ...................... แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -12- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ที่ 4 สรา้ งและนาเสนอโปรเจกต์ ใบความรูท้ ่ี 4.1 การเขยี นแผนผังความคิดและการเขยี นสตอรีบอร์ด การเขียนแผนผงั ความคิด หรือแผนท่ีความคิด (Mind Map) แผนผงั ความคดิ หรือแผนท่คี วามคิด (Mind Map) คือ การถา่ ยทอดความคิด หรือข้อมูลต่าง ๆ ที่มี อยู่ในสมองลงกระดาษ โดยการใช้ภาพ สี เสน้ และการโยงใย แทนการจดย่อแบบเดมิ ที่เป็นบรรทัด ๆ เรยี งจาก บนลงล่าง ขณะเดยี วกันก็เป็นส่ือนาข้อมูลจากภายนอก เช่น ตัวละคร คาบรรยาย รายละเอียด ช่วยให้เกิด ความคิดสร้างสรรค์ได้ง่ายข้ึน เนื่องจากจะเห็นเป็นภาพรวม และเปิดโอกาสให้สมองเชื่อมโยงข้อมูลหรือ ความคิดต่าง ๆ เข้าหากันได้รวดเรว็ ใช้แสดงการเชื่อมโยงขอ้ มลู เกย่ี วกบั เรื่องใดเรื่องหนึ่งระหว่างความคิดหลัก ความคิดรอง และความคิดย่อยท่ีเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน การเขียนแผนผังความคิด มีเทคนิคการคิดคือ นา ประเด็นใหญ่ ๆ มาเปน็ หลัก แล้วตอ่ ด้วยประเด็นรองในชัน้ ถดั ไป ตวั อย่างการสรา้ ง Mind Map เป็นชายหนุ่ม ทา่ เตน้ เป็นเอกลกั ษณ์ หอ้ งโถง หนา้ ห้องเรยี น งานปาร์ตี้ สวมแวน่ ดา พื้นหลังเล่น หา้ งสรรพสนิ ค้า สลบั กัน สวมสทู สีขาว ตัวละครตัวท่ี 1 ห้องนงั่ เล่น กงั นมั สไตล์ แดนซ์ ตวั ละครตัวที่ 2 เสียง สวมแวน่ ดา ผกู หกู ระตา่ ย เพลงกงั นมั สไตล์ สนุกสนาน เพลง เปน็ เดก็ ชาย กาลังไดร้ บั ความนิยม ทา่ เต้นเปน็ เอกลักษณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -13- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพ่อื สง่ เสริมความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 4 สร้างและนาเสนอโปรเจกต์ การเขยี น Storyboard สตอรีบอรด์ (Storyboard) คอื การสร้างภาพใหเ้ ห็นลาดับขนั้ ตอนตามเน้อื เรอื่ งทีต่ อ้ งการ โดยเฉพาะ การสรา้ งภาพเคลื่อนไหว รายละเอียดที่ควรมีในสตอรีบอร์ด ได้แก่ คาอธิบายแต่ละสื่อที่ใช้ (ข้อความ ภาพ ภาพเคล่ือนไหว เสยี ง วดี โิ อ) เป็นต้น ตัวอยา่ ง การเขยี นสตอรีบอรด์ (Storyboard) แบบภาพรวม พน้ื หลงั ที่ 1 พน้ื หลงั รปู หอ้ งโถง ตวั ละคร เด็กแวน่ ดาและชายแวน่ ดา เสียง เพลงกงั นมั สไตล์ คาอธิบาย เมอื่ เปล่ยี นภาพพื้นหลงั จะมเี สยี งเพลงกังนมั สไตลบ์ รรเลงและ เดก็ แว่นดากบั ชายแวน่ ดาเตน้ รา พนื้ หลงั ท่ี 2 พน้ื หลงั รปู หน้าหอ้ งเรียน ตวั ละคร เดก็ แว่นดาและชายแวน่ ดา เสียง เพลงกังนมั สไตล์ คาอธิบาย เมื่อเปลยี่ นภาพพน้ื หลงั จะมเี สยี งเพลงกงั นมั สไตลบ์ รรเลงและ เดก็ แวน่ ดากับชายแวน่ ดาเตน้ รา แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -14- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพอ่ื ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

แผนการเรยี นรทู้ ี่ 7 งานศิลปะ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 มหัศจรรยง์ านศิลป์ แผนการเรียนรู้ท่ี 7 เร่อื ง งานศิลปะ ชั่วโมงที่ 15-18 1. ผลการเรียนรู้ สร้างชิ้นงานจากจินตนาการอยา่ งสร้างสรรค์ 2. สาระการเรยี นรู้ 1. การสรา้ งช้ินงานดว้ ยข้ันตอนการแกป้ ัญหา มีดังน้ี - การวิเคราะห์สถานการณ์ - การออกแบบและวางแผน - การดาเนนิ การ - การตรวจสอบการทางานและผลลพั ธ์ 2. การนาเสนอช้ินงาน เพ่อื ให้เห็นแนวทางในการพัฒนาชิ้นงาน 3. การอภิปรายช้ินงานเพื่อส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ ความคิดตอ่ ยอด 3. จุดประสงค์ ใหผ้ ้เู รยี นสามารถ ดา้ นการเขยี นโปรแกรม สรา้ งช้นิ งานโดยการประยุกต์ใช้กลมุ่ บล็อก Pen , Sensing และคาส่ัง if-else ด้านความคดิ สร้างสรรค์ พฒั นาทักษะดา้ นความคดิ คลอ่ งแคลว่ คิดยดื หยนุ่ คดิ รเิ ริ่ม และคิดละเอียดลออ 4. แนวคิด การสร้างช้นิ งานดว้ ยข้ันตอนการแก้ปญั หา จะทาให้ช้ินงานมีประสิทธิภาพแล้วเสร็จภายใน กาหนดเวลา เราสามารถใช้คาสัง่ ในกลุ่มบลอ็ ก Pen ในการวาดรูป การตรวจสอบการสมั ผัสของตัวละคร มา ประยกุ ต์ใช้เพือ่ สรา้ งงานศิลปะได้ 5. สือ่ อุปกรณ์ 5.1 ใบงาน ใบงานท่ี เร่ือง เวลา (นาที) 7.1 สิ่งมหศั จรรย์ 120 5.2 ใบความรู้ - 5.3 อ่ืนๆ - แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -1- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ ส่งเสริมความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรทู้ ่ี 7 งานศิลปะ 6. วิธดี าเนินการ 6.1 การจดั เตรยี ม 6.1.1 ใบงานที่ 7.1 ตามจานวนกลมุ่ 6.2 ข้ันตอนการดาเนนิ การ ช่ัวโมงที่ 15 ขนั้ วเิ คราะห์ปัญหา 6.2.1 ผสู้ อนทบทวนคาสัง่ ในกลุ่มบลอ็ ก Pen ,if-else และ Sensing 6.2.2 ผู้สอนแบง่ ผูเ้ รยี นเปน็ กล่มุ กลมุ่ ละ 3-5 คน 6.2.3 ผ้เู รยี นแต่ละกลุ่มอา่ นโจทย์ที่กาหนดให้ ในใบงานที่ 7.1 เร่ือง สิ่งมหัศจรรย์ จากนั้นให้ สมาชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ เขียนสง่ิ มหศั จรรย์ทตี่ นเองคิดได้ให้มากท่ีสุด ภายในเวลา 3 นาที 6.2.4 ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นแต่ละกลมุ่ นาสง่ิ มหศั รรย์ในความคิดของสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเขียนไว้ มา เปรยี บเทยี บกนั และช่วยกันระดมความคิดว่าจะเลือกส่ิงมหัศจรรย์ใดบ้างมาสร้างเป็น ชิ้นงานของกลมุ่ และบนั ทึกคาตอบลงในใบงานที่ 7.1 ข้อที่ 2-4 ขัน้ ออกแบบและวางแผน 6.2.5 ผเู้ รยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกันระดมความคดิ ทาใบงานที่ 7.1 ข้อท่ี 5 -6 เพือ่ วาดแผนผังความคิด และสตอรบี อร์ดของโปรเจกต์ส่ิงมหัศจรรย์ของกลุ่ม ช่วั โมงท่ี 16-17 ขัน้ ดาเนินการตามแผน 6.2.6 ผเู้ รยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกนั สรา้ งโปรเจกต์ตามทอ่ี อกแบบและวางแผนไว้ ตามคาส่ังในใบงานท่ี 7.1 ในชว่ั โมงเรียนและสามารถนาไปทาต่อเปน็ การบา้ นได้ ชว่ั โมงที่ 18 ขนั้ ประเมินและตรวจสอบ 6.2.7 ผู้เรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกันตรวจสอบผลลัพธ์ของโปรเจกต์ และบันทึกคาตอบลงในใบงานท่ี 7.1 ข้อที่ 8-10 6.2.8 ผ้สู อนตรวจสอบการทางานของผเู้ รยี นวา่ กลุ่มใดบ้างที่สามารถทางานได้เสร็จตามโจทย์ท่ี กาหนด และภายในเวลา ใหร้ างวลั กบั กลุม่ ทีท่ างานไดส้ าเรจ็ 6.2.9 ผู้สอนแจกแบบประเมินชิ้นงาน และช้ีแจงเกณฑ์การประเมิน เพ่ือให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม ประเมินช้นิ งานของกลุ่มอืน่ 6.2.10 ผู้สอนสุ่มกล่มุ ผ้เู รียนนาเสนอผลงานและวธิ ีการสรา้ งของกลุ่มตนเองจนครบทุกกลุ่ม แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -2- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพือ่ ส่งเสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 7 งานศิลปะ 6.2.11 เมื่อนาเสนอจบใหผ้ ้สู อนสอบถามผูเ้ รียนวา่ มกี ลุม่ ไหนคิดว่า ผลงานของตนมีความคิดที่โดด เด่นที่สดุ และให้กลุ่มดงั กล่าวออกมานาเสนอว่ามีโดดเด่นกว่ากลุ่มอ่ืนอย่างไร และเปิด โอกาสให้ผู้เรยี นกลมุ่ อน่ื สอบถามวิธีการสรา้ งผลงานดังกล่าว 6.2.12 ผู้สอนรวบรวมแบบประเมนิ ชิ้นงานจากผู้เรียนทุกกลมุ่ 6.2.13 ผู้เรยี นและผู้สอนรว่ มกนั สรุปสง่ิ ท่ีได้จากการทาใบงานที่ 7.1 7. การวัดและประเมนิ ผล 7.1 ตรวจคาตอบในใบงาน 7.2 สังเกตการร่วมกิจกรรมในการระดมความคดิ ของผเู้ รียน 7.3 สังเกตการทางานและการทากจิ กรรมรว่ มกนั ในชั้นเรยี น 7.4 แบบประเมนิ ช้ินงาน 8. แหล่งข้อมลู เพ่มิ เตมิ - 9. ขอ้ เสนอแนะ ผสู้ อนกระตุ้นผู้เรียนใหเ้ กดิ ความคิดสรา้ งสรรค์ดา้ นต่างๆ ระหวา่ งการทาใบงาน โดยสรุปเปน็ ตารางดังนี้ ใบงาน คิดคลอ่ งแคลว่ คดิ ยืดหย่นุ คดิ รเิ ริ่ม คดิ ละเอียดลออ 7.1     แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -3- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..….... ปัญหาทีพ่ บ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้คร้ังตอ่ ไป …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ...................................................... (..................................................) ครูผูส้ อน ความคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………………………. (............................................) หัวหน้ากลมุ่ สาระ…………………………………………………….. ความคดิ เห็นของฝา่ ยวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช้) -4- ลงชอื่ …………………………..…………………. (…………………………………….) หลกั สตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ ส่งเสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์ รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

แผนการเรียนรูท้ ี่ 7 งานศลิ ปะ ความคดิ เห็นของผ้บู ริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………..…………………………………. (...................................................) ผอู้ านวยการโรงเรียน.................. แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -5- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพอ่ื ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 7 งานศิลปะ ใบงานที่ 7.1 ส่งิ มหัศจรรย์ รายชื่อสมาชกิ ในกลุ่มที่ ............... 1……………………………………………………………………………………2…………………………………………………………………………………… 3……………………………………………………………………………………4…………………………………………………………………………………… อ่านสถานการณ์/ปัญหาต่อไปน้ี ให้นกั เรยี นสร้างโปรเจกต์ ส่งิ มหัศจรรยใ์ นจินตนาการ โดยใชโ้ ปรแกรม Scratch ซงึ่ ประกอบด้วยคาสั่ง ในกลมุ่ บล็อก Pen ,if-else และ Sensing จากสถานการณ์ทก่ี าหนดให้ ให้แต่ละกลุ่มปฏบิ ัติดงั น้ี 1. ให้สมาชิกแต่ละคนในกลมุ่ เขียนสง่ิ มหศั รรย์ในจินตนาการทตี่ นเองคิดไดใ้ หม้ ากทส่ี ุด ภายในเวลา 3 นาที 2. ตรวจสอบว่าสมาชกิ ในกลมุ่ แต่ละคนเขียนสิ่งมหัศจรรยไ์ ดค้ นละกช่ี นดิ อะไรบา้ ง (ถ้าชื่อท่ีเขียนเป็นช่ือที่ คล้ายคลึงกนั เชน่ ม้าบินได้ กับ ม้าสเี ขียวบินได้ ให้ถือวา่ เปน็ ชอื่ เดียวกนั ใหเ้ ลอื กเขียนลงในตารางเพียง ชือ่ เดียว) ท่ี ผู้เรยี นคนที่ 1 ผเู้ รียนคนที่ 2 ผู้เรียนคนท่ี 3 ผเู้ รยี นคนท่ี 4 ผเู้ รียนคนที่ 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -6- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพือ่ ส่งเสริมความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ 14 15 16 17 18 19 20 รวม 3. ชื่อในขอ้ ท่ี 2 ชือ่ ใดบ้างทไ่ี ม่ซ้ากันเมอ่ื เปรียบเทยี บกันในกลมุ่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ส่งิ มหศั จรรยใ์ นจินตนาการท่จี ะนาไปสรา้ งในช้นิ งานคืออะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. วาดแผนผงั ความคดิ ของสิง่ มหศั จรรยใ์ นจนิ ตนาการของกลมุ่ และต้งั ช่ือชน้ิ งานดังกลา่ ว แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -7- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพอ่ื สง่ เสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 7 งานศลิ ปะ แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -8- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพ่อื สง่ เสริมความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรียนร้ทู ่ี 7 งานศิลปะ 6. เขียนสตอรีบอร์ดของส่ิงมหัศจรรย์ในจินตนาการของกล่มุ แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -9- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพอ่ื สง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 7 งานศลิ ปะ แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -10- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 7 งานศลิ ปะ แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -11- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรูท้ ี่ 7 งานศลิ ปะ 7. สร้างโปรเจกต์ช่อื Activity7 และเขียนสคริปต์เพื่อใหไ้ ดผ้ ลลพั ธ์ตามท่ไี ด้ออกแบบและวางแผนไว้ 8. ตรวจสอบการทางานของผลลพั ธ์ ได้ผลตามท่ีได้ออกแบบและวางแผนไว้หรอื ไม่ เพราะเหตุใด ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................. 9. ระหวา่ งเขียนสคริปต์เพื่อสร้างโปรเจกต์ พบข้อผิดพลาดท่ีทาให้ไม่สามารถเขียนสคริปต์ตามท่ีได้ ออกแบบไวห้ รือไม่ และถ้าพบแก้ไขอยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................... ... ............................................................................................................................. ...................................... .......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................................................ ....... ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................. 10. ถ้ามีโอกาสท่ีจะปรบั ปรงุ งานของตนเอง จะปรับปรุงส่วนใด และจะมีวิธีการปรับปรุงอย่างไร (บอก วธิ ีการปรับปรุงมาใหไ้ ดม้ ากท่ีสุด) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -12- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพื่อสง่ เสริมความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 8 เรม่ิ รา่ งสร้างนิทาน หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 การสร้างนทิ าน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เร่ือง เรม่ิ รา่ งสร้างนิทาน ชัว่ โมงท่ี 19-20 ช่วั โมง 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ใชค้ าสง่ั พืน้ ฐานในการเขียนโปรแกรม 1.2 กาหนดและใชง้ านตวั แปร 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 การรบั ค่าจากผใู้ ช้ บล็อก ask และ join 2.2 การสร้างและใช้ตัวแปร 3. จดุ ประสงค์ ให้ผ้เู รียนสามารถ ดา้ นการเขียนโปรแกรม 3.1 เขียนสครปิ ตด์ ้วยบลอ็ ก ask และ join 3.2 สร้างและใชต้ ัวแปรในการเขียนสครปิ ต์ ดา้ นความคดิ สรา้ งสรรค์ พฒั นาทกั ษะดา้ นความคิดยืดหยุน่ และคดิ ละเอียดลออ 4. แนวคดิ บล็อก ask อยูใ่ นกล่มุ บลอ็ ก Sensing ใชส้ าหรับแสดงข้อความและรับข้อมูล ซึ่งข้อมูลที่รับเข้าจะถูก นามาเกบ็ ไว้ในตวั แปรชอ่ื answer บล็อก join อยูใ่ นกลมุ่ บลอ็ ก Operators ใชส้ าหรับผสานข้อความกับข้อความ ข้อความกับข้อมูลท่ี เก็บในตัวแปร หรือข้อมูลท่ีเก็บไว้ในตวั แปรต่างๆ โดยบล็อก join จะถกู นาไปใช้รว่ มกบั บลอ็ กอื่นๆ การสร้างตัวแปรและเรียกใช้ตัวแปร อยู่ในกลุ่มบล็อก Variables เม่ือมีการสร้างตัวแปรใหม่ โปรแกรมจะสรา้ งบลอ็ กตา่ งๆ ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับตัวแปรนนั้ เพ่มิ เตมิ สาหรบั ใชใ้ นการทางานต่างๆ 5. สื่ออุปกรณ์ เรอ่ื ง เวลา(นาที) 5.1 ใบงาน 40 ตามรอยนทิ าน 40 ใบงานที่ สร้างบทละครโต้ตอบ 8.1 8.2 5.2 ใบความรู้ 5.2.1 ใบความรทู้ ่ี 8.1 เร่อื ง นทิ าน “กบกับหนูชรา” แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -1- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ท่ี 8 เรมิ่ รา่ งสร้างนิทาน 5.2.2 ใบความรทู้ ี่ 8.2 เรือ่ ง คาสั่งบล็อก ask, บลอ็ ก join การสร้างและการใช้ตัวแปร 5.3 อนื่ ๆ 5.3.1 ตัวอยา่ งโปรเจกต์นทิ าน “กบกบั หนูชรา” ชอ่ื ไฟล์ โฟลเดอร์ Frog_rat.sb Scratch\\unit3\\ 5.3.2 นทิ านที่เป็นภาพเคลอ่ื นไหวและมเี สยี งประกอบ 6. วิธดี าเนินการ 6.1 การจดั เตรยี ม 6.1.1 ใบงานท่ี 8.1-8.2 และใบความรทู้ ี่ 8.1-8.2 ตามจานวนกลุม่ 6.1.2 โปรเจกต์นทิ าน “กบกับหนูชรา” 6.1.3 นิทานทเ่ี ป็นภาพเคลอ่ื นไหวและมเี สียงประกอบ 6.2 ขนั้ ตอนการดาเนินการ 6.2.1 ผสู้ อนนาเข้าส่บู ทเรยี นโดยกลา่ วถึงนทิ านเรื่องต่างๆ แล้วสุ่มผู้เรียนจานวน 1 คนให้ ผเู้ รียนบอกชื่อนิทานทผ่ี ู้เรียนรจู้ กั และเล่าเร่ืองโดยย่อ และเชิญชวนให้ผู้เรียนฟังและ จินตนาการตามไปด้วย 6.2.2 ผเู้ รียนชมนิทานที่ผู้สอนไดเ้ ตรียมเอาไว้ 1-2 เร่ือง โดยเป็นนิทานที่เป็นภาพเคลื่อนไหว และมีเสียงประกอบ (ตัวอยา่ ง link ดังรายละเอยี ดในแหลง่ ขอ้ มูลเพมิ่ เติม) 6.2.3 ผู้เรียนชว่ ยกนั อภปิ รายวา่ นทิ านที่ชมประกอบด้วยตัวละคร สถานที่ และลักษณะของ เนอื้ เรื่องเป็นอย่างไร และถ้าตอ้ งการปรับนทิ านจะปรับในสว่ นใดบ้าง อย่างไร แล้วทาใบ งานที่ 8.1 ขอ้ 1 6.2.4 เม่อื ผ้เู รียนชมนิทานจบแล้ว ผ้เู รยี นรว่ มกันอภิปรายถึงวิธีการในการสร้างนิทานท่ีได้ ชม ตามความคิดของผู้เรียนเอง จากน้นั ผู้สอนบอกผเู้ รยี นว่า เราสามารถสร้างนทิ านได้โดยใช้ โปรแกรม Scratch 6.2.5 ผเู้ รยี นร่วมกนั ชมนิทาน เร่อื งกบกบั หนูชรา ทส่ี รา้ งจากโปรแกรม Scratch 6.2.6 ผ้สู อนแบง่ ผูเ้ รียนเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 2 คนทาใบงานท่ี 8.1 เรื่องตามรอยนิทาน ข้อท่ี 2, 3 และ 4 จากนั้นผู้สอนสุ่มผู้เรียนออกมานาเสนอคาตอบ 6.2.7 ผเู้ รยี นศกึ ษาใบความร้ทู ่ี 8.1 เรือ่ ง นทิ าน “กบกบั หนชู รา” แล้วทาใบงานท่ี 8.1 ข้อท่ี 5 และ 6 จากนั้นผู้สอนสมุ่ ผ้เู รียนออกมานาเสนอคาตอบ 6.2.8 ผเู้ รียนและผูส้ อนรว่ มกันสรุปเกี่ยวกับสคริปต์และบล็อกใหม่ๆ ท่ีได้รู้เพ่ิมเติม ผู้สอน กระตุน้ ให้ผู้เรียนสนใจเกย่ี วกับสคริปตแ์ ละบลอ็ กดังกลา่ ว เพ่อื เตรียมนาไปสร้างนิทานท่ี ตนสนใจ แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -2- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพ่อื ส่งเสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ท่ี 8 เริ่มรา่ งสรา้ งนทิ าน 6.2.9 ผู้เรยี นศกึ ษาใบความรทู้ ่ี 8.2 เร่อื งบลอ็ ก ask, บล็อก join, การสร้างและการใชต้ วั แปร 6.2.10 ผู้สอนแนะนาใหผ้ ู้เรียนรจู้ กั กบั สครปิ ต์และบล็อกที่ใช้ในการรับข้อมูล การนาข้อมู ลท่ี รบั เข้าไปแสดงผล การสรา้ งและการใช้งานตัวแปร 6.2.11 ผเู้ รียนทาใบงานที่ 8.2 เรอ่ื งสรา้ งบทละครโต้ตอบ ตอนท่ี 1 โดยให้ผ้เู รียนทาพร้อมกันท้ัง ห้อง ทลี ะข้อ และผู้สอนถามถึงส่งิ ทีเ่ กดิ ขึน้ จากการเขยี นสครปิ ตใ์ นแตล่ ะขอ้ 6.2.12 ผเู้ รยี นแตล่ ะกลุ่มทาใบงานท่ี 8.2 ตอนท่ี 2 โดยผู้สอนคอยให้คาแนะนา จากนั้นสุ่ม ผู้เรยี นนาเสนอคาตอบทไ่ี ด้จากการทาใบงาน 6.2.13 ผู้เรียนและผสู้ อนรว่ มกันสรุปเกีย่ วกบั การเขยี นสครปิ ต์โดยใช้บล็อก ask, join และการ สรา้ งและใช้ตวั แปร 7. การวัดและประเมนิ ผล 7.1 ตรวจคาตอบในใบงาน 7.2 สงั เกตการทางานกล่มุ โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ 8. แหล่งขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ 8.1 นิทานเรอ่ื งนกกระสากับหมาจิ้งจอก http://www.youtube.com/watch?v=MpVXG72xCaU 8.2 นิทานเรื่องราชสีหก์ บั หนู http://www.youtube.com/watch?v=ssxKVW7lYAY 8.3 นทิ านเรอื่ งมดงา่ มกับจักจ่นั http://www.youtube.com/watch?v=Kd9ufVHBWkk 9. ข้อเสนอแนะ 9.1 การทาใบงานที่ 8.2 ข้อที่ 8 ผู้สอนอาจใหผ้ ้เู รียนแข่งขันกนั เขยี นสคริปต์เพ่ือคานวณหาผลลัพธ์ โดยใชต้ ัวดาเนนิ การอืน่ ๆ นอกจากทโ่ี จทย์กาหนด 9.2 ผสู้ อนกระตุน้ ผ้เู รียนให้เกดิ ความคดิ สรา้ งสรรค์ด้านต่างๆ ระหว่างการทาใบงาน โดยสรุปเป็น ตารางดงั นี้ ใบงาน คดิ คล่องแคล่ว คิดยดื หยุ่น คดิ ริเร่ิม คิดละเอียดลออ 8.1   8.2   แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -3- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพอื่ ส่งเสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 8 เริ่มรา่ งสรา้ งนทิ าน บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรูข้ องผู้เรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….... ปญั หาทีพ่ บ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ครงั้ ต่อไป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................... (..................................................) ครผู สู้ อน ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………. (............................................) หวั หน้ากลุ่มสาระ…………………………………………………….. ความคิดเหน็ ของฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -4- ลงชอื่ …………………………..…………………. (…………………………………….) หลกั สตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

แผนการเรียนรู้ที่ 8 เร่มิ รา่ งสรา้ งนทิ าน ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………..…………………………………. (...................................................) ผอู้ านวยการโรงเรยี น.................. แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -5- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ ส่งเสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรม่ิ รา่ งสรา้ งนิทาน ใบงานที่ 3.1 ตามรอยนทิ าน รายชื่อสมาชกิ ในกล่มุ ท่ี ............... 2................................................................................ 1................................................................................... 1. ผเู้ รยี นสังเกตเห็นอะไรบา้ งจากนทิ านทไ่ี ดช้ ม และถ้าตอ้ งการปรับนิทานจะปรับส่วนใดบ้าง อยา่ งไร ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. .............................. 2. เปดิ โปรเจกต์ ช่ือ frog_rat ในโฟลเดอร์ unit 3 และศึกษาใบความร้ทู ี่ 8.1 เร่ือง นิทาน “กบกับหนู ชรา” ไปพร้อมกนั 3. ทาเคร่อื งหมาย  ลงใน  ของตวั ละครท่ีมบี ทสนทนา แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช้) -6- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพ่ือส่งเสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 8 เริ่มรา่ งสรา้ งนิทาน 4. พ้ืนหลังทีใ่ ช้ในนิทานเป็นสถานทีใ่ ดบา้ ง 1. ……………………………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………………………………… 5. มีบลอ็ กใดบ้างแตกต่างจากกิจกรรมทเ่ี คยศกึ ษามาแล้ว ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. นาตัวอกั ษรที่อยู่หนา้ ข้อความคาอธบิ ายบล็อกไปเตมิ ใน  หน้าบลอ็ กของสคริปตท์ ส่ี อดคลอ้ งกัน คาอธบิ ายบล็อก ก. เปลยี่ นฉาก ข. รับข้อความ ค. แสดงข้อความ ง. เก็บข้อความท่ีรบั เข้า ไวใ้ นตวั แปร จ. แสดงข้อความทีก่ าหนด และข้อความทรี่ บั เขา้ ฉ. กระจายสาร ช. เม่ือไดร้ ับสารให้ปฏบิ ตั ติ ามสครปิ ต์ท่กี าหนด แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -7- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพอื่ สง่ เสริมความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 8 เรมิ่ รา่ งสรา้ งนิทาน ใบงานที่ 8.2 สร้างบทละครโตต้ อบ รายช่อื สมาชกิ ในกล่มุ ที่ ............... 2................................................................................ 1................................................................................... ให้ผ้เู รียนศกึ ษาใบความรทู้ ี่ 8.2 แล้วตอบคาถามต่อไปน้ี ตอนท่ี 1 เขียนบททักทาย 1. สร้างโปรเจกตใ์ หม่ และสร้างตวั ละครเด็กผูห้ ญิงและเด็กผูช้ าย ดังตัวอย่าง 2. เขียนสครปิ ต์ให้กบั ตัวละครตอ่ ไปนี้ จากนั้นคลกิ แล้วสงั เกตผลการทางานและตอบคาถาม 2.1 เดก็ ผหู้ ญิง 2.2 เด็กผ้ชู าย 2.3 เมื่อคลกิ สิง่ ทเี่ กดิ ข้นึ คือ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ปรับปรงุ สครปิ ตข์ องตวั ละครเด็กผู้ชาย โดยใหต้ ัวละครท้งั สองตัวมีการสนทนาและการถาม-ตอบกนั สคริปตท์ ่ีปรบั ปรงุ คอื ............................................................................................................................. ............................... ........... ............................................................................................................................. ................................... ....... ................................................................................................................................................................ ....... ............................................................................................................................. ................................... ....... ............................................................................................................................. ................................... ....... แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -8- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลกั สูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพือ่ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 8 เรม่ิ ร่างสรา้ งนิทาน 4. โยงเส้นจบั ครู่ ะหวา่ งบลอ็ กและความหมายท่สี ัมพนั ธก์ ัน แสดงข้อความทกี่ าหนดเป็นเวลา 2 วนิ าที ถามคาถามท่กี าหนด และรอคาตอบ แสดงข้อความที่กาหนด ตอนท่ี 2 ทวนคาตอบของคู่สนทนา 1. ลบตัวละครเด็กผชู้ ายออกและสร้างบทสนทนาโต้ตอบระหวา่ งเดก็ ผหู้ ญงิ และผู้ใช้ จากนั้นเขยี นสคริปตใ์ ห้ เดก็ ผู้หญิงดังน้ี 2. สรา้ งตัวแปรชอ่ื hobby สาหรบั เกบ็ ขอ้ มลู คาตอบ 3. เขยี นสครปิ ต์ ดังน้ี 4. คลกิ แล้วสังเกตผลการทางาน และสิง่ ตา่ งๆ ทเ่ี กดิ ขนึ้ บนเวที จากนัน้ ตอบคาถามตอ่ ไปนี้  ชื่อตัวแปรคือหมายเลข .........................................  ขอ้ มูลท่เี ก็บอยู่ในตัวแปรคอื หมายเลข ...................  5. ปรับปรงุ สครปิ ต์เพือ่ แสดงคาพดู และขอ้ ความท่ีผ้ใู ชไ้ ด้พิมพค์ าตอบ ดงั น้ี แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -9- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรการเขยี นโปรแกรม Scratch เพ่ือสง่ เสริมความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 8 เร่ิมรา่ งสร้างนิทาน 6. จากน้ันปรบั ปรงุ สคริปตอ์ ีกคร้งั ตามรูป สังเกตผลลพั ธ์ที่เกิดขน้ึ และตอบคาถามต่อไปนี้ 6.1 ผลลัพธท์ เี่ กดิ ขึน้ คอื ................................................................................................................................................................ 6.2 ผลลพั ธท์ เ่ี กิดข้นึ คอื ................................................................................................................................................................ 6.3 ผลลัพธ์จากขอ้ ใดถูกตอ้ ง และประโยชนข์ องตัวแปรคือ ................................................................................................................................................................ 7. ปรับปรุงสคริปต์ในข้อ 6 ใหท้ างาน ดังน้ี 7.1 เพม่ิ คาถาม What’s your favorite food? 7.2 กาหนดให้เกบ็ คาตอบไว้ในตวั แปรชื่อ food 7.3 แสดงขอ้ ความ your favorite food is …………….. โดยให้ปรากฏชื่ออาหารทผ่ี ้ใู ช้ตอบในทา้ ย ขอ้ ความ 8. สรา้ งโปรเจกต์และตัวละครใหมพ่ รอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม จากนั้นกาหนดใหต้ วั ละครทางาน ดังน้ี 8.1 แสดงขอ้ ความใหผ้ ู้ใช้พมิ พต์ ัวเลข และรอรับขอ้ มูลคา่ ที่ 1 8.2 แสดงขอ้ ความให้ผู้ใช้พมิ พ์ตัวเลข และรอรับข้อมูลคา่ ท่ี 2 8.3 แสดงข้อความใหเ้ ห็นว่าเม่ือนาค่าท้งั สองที่รบั เขา้ มาคณู กนั จะมีผลลัพธ์เท่ากบั เทา่ ไร แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -10- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 8 เร่มิ รา่ งสร้างนิทาน ใบความรูท้ ี่ 8.1 นทิ าน “กบกบั หนูชรา” เนือ้ เรอื่ ง หนูชราตัวหนึ่งเดนิ ทางรอนแรมมาจนถึงลาธารทชี่ ายป่า และต้องการจะไปยังฝั่งตรงข้ามจึงเข้าไปหา เจ้ากบน้อยทรี่ ิมลาธาร เอย่ ขอใหก้ บชว่ ยพาข้ามลาธาร กบนอ้ ยมองหนูชราเเล้วปฏิเสธอยา่ งสภุ าพวา่ “โธ่ ฉนั นะ่ ตัวเล็กพอๆ กับท่าน เเล้วจะพาท่านข้ามไป ไดอ้ ย่างไร” เเตห่ นูชราไมย่ อม กลับอ้างว่าตนเปน็ สัตว์ทอี่ าวโุ สกวา่ ถ้ากบไมช่ ่วย ตนจะไปป่าวประกาศให้สัตว์ ทง้ั หลายรู้ถึงความใจดาของกบ เมอ่ื ถูกข่เู ขญ็ เชน่ นน้ั กบจึงตอ้ งจายอมใช้เชอื กผกู เท้าหนชู รากับเท้าของตนเเล้วก็พาว่ายข้ามลาธาร เเต่พอว่ายไปได้เเคค่ รงึ่ ทางกบกเ็ ริ่มหมดเเรง ทาให้ทัง้ ค่จู มนา้ ตายในเวลาตอ่ มา นทิ านเรื่องน้ีสอนให้รวู้ า่ “การคิดจะเอาประโยชน์จากผู้ทไี่ ม่สามารถให้ได้ ยอ่ มมีเเต่ความเสยี หาย” การกาหนดตวั ละครและพนื้ หลงั จากเนอ้ื เร่อื งในนทิ าน สามารถนามาสร้างเป็นโปรเจกต์โดยใช้โปรแกรม scratch ในการสร้าง ตวั ละครซึ่งประกอบดว้ ย 1. ผู้เล่านทิ าน 2. กบ 3. หนูชรา 4. เชอื ก นอกจากนี้มพี นื้ หลัง ได้แก่ สถานท่เี ลา่ นิทาน ทะเลทราย ป่า ใตน้ ้า การกาหนดสครปิ ตข์ องตวั ละครตา่ งๆ มดี ังตอ่ ไปนี้ คาอธบิ าย 1. Stage (เวที) 1.1 สถานท่ีเล่านิทาน สครปิ ต์ เมื่อคลิก เปล่ียนพ้นื หลังไปเป็น woods-and-bench แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -11- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ สง่ เสริมความคิดสรา้ งสรรค์

1.2 ทะเลทราย/ปา่ แผนการเรียนรู้ท่ี 8 เรม่ิ ร่างสรา้ งนทิ าน สคริปต์ คาอธบิ าย 1.3 ใตน้ ้า เม่ือรับสาร “เลา่ เร่ืองครัง้ ท่ี1” สครปิ ต์ ให้เปล่ียนพื้นหลังเปน็ desert รอ 8 วนิ าที 2. Sprite1 (ผ้เู ลา่ นิทาน) เปลย่ี นพ้ืนหลังเปน็ woods สครปิ ต์ คาอธิบาย เม่ือรับสาร “เล่าเรือ่ งคร้ังท่ี5” เปล่ยี นพนื้ หลงั เป็น underwater คาอธบิ าย เมอื่ คลกิ ไป ณ ตาแหน่ง x = -165 และ y = -50 ผเู้ ล่านิทานปรากฏตัว ผเู้ ลา่ นิทานพดู วา่ “วันนจ้ี ะมาเลา่ นิทานเร่ืองกบกบั หนูชรา” รอ 5 วินาที ผ้เู ลา่ นทิ านพดู ว่า “ตัง้ ช่ือใหต้ ัวละครหนดู ว้ ยคะ่ ” กาหนดให้เกบ็ ข้อมูลท่ีรบั เข้าไว้ในตัวแปรช่อื name1 ผ้เู ล่านิทานพดู ว่า “ตั้งชือ่ ใหต้ ัวละครกบด้วยค่ะ” กาหนดให้เก็บขอ้ มูลทีร่ บั เขา้ ไว้ในตัวแปรช่อื name2 ผู้เล่านิทานพดู วา่ “หนูมีชอ่ื วา่ ___” ตามดว้ ยขอ้ มูลทีเ่ กบ็ ในตวั แปร name1 แสดงข้อความนเ้ี ปน็ เวลา 4 วินาที ผเู้ ล่านิทานพดู วา่ “กบมชี อ่ื ว่า___” ตามดว้ ยขอ้ มูลท่ีเกบ็ ในตัว แปร name2 แสดงข้อความนเ้ี ป็นเวลา 4 วินาที ซ่อนตวั ละคร กระจายสาร “เล่าเรอื่ งคร้งั ที่1” แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช้) -12- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพอ่ื สง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์

3. Sprite2 (หน)ู แผนการเรียนรู้ท่ี 8 เรมิ่ ร่างสร้างนทิ าน สคริปต์ สครปิ ต์ คาอธบิ าย สครปิ ต์ เมื่อคลกิ ไป ณ ตาแหนง่ x = -50 และ y = -70 ปรากฏตัว คาอธบิ าย เม่ือได้รบั สาร “เลา่ เร่อื งครัง้ ท่ี1” ไป ณ ตาแหนง่ x = -300 และ y = -70 เคลอ่ื นท่ีไปทางขวาครั้งละ 30 หน่วย และรอเป็น เวลา 0.5 วนิ าที จานวน 15 ครัง้ กระจายสาร “เล่าเรือ่ งครงั้ ที่2” ไป ณ ตาแหน่ง x = -300 และ y = -70 เคลอ่ื นทไ่ี ปทางขวาครง้ั ละ 30 หนว่ ย และรอเปน็ เวลา 0.5 วินาที จานวน 7 คร้งั ตวั ละครหนู พดู ว่า “(name2)ชว่ ยพาเราขา้ มลาธาร ได้ไหม” แสดงข้อความเปน็ เวลา 4 วนิ าที รอ 8 วนิ าที ตวั ละครหนู พดู ว่า “เราอาวุโสอตุ สา่ ห์มาขอความ ช่วยเหลอื ” แสดงข้อความเปน็ เวลา 4 วินาที ตัวละครหนู พูดว่า “หากท่านไมช่ ่วยเราจะไปปา่ ว ประกาศให้สตั วท์ งั้ หลายได้รถู้ งึ ความใจดาของทา่ น” แสดงข้อความเปน็ เวลา 6 วินาที คาอธิบาย เม่อื ไดร้ ับสาร “เลา่ เรือ่ งครั้งที่3” เคล่อื นที่ไปทางขวาครั้งละ 15 หน่วย รอ 1 วนิ าที เป็น จานวน 6 ครงั้ กระจายสาร “เลา่ เรอื่ งครัง้ ท่ี4” แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -13- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพอ่ื ส่งเสรมิ ความคิดสร้างสรรค์

สคริปต์ แผนการเรียนรู้ที่ 8 เร่มิ รา่ งสร้างนทิ าน สครปิ ต์ คาอธบิ าย เม่อื ได้รบั สาร “เล่าเรอื่ งคร้งั ท่ี4” ไป ณ ตาแหนง่ x=-80, y=0 ภายใน 1 วนิ าที คาอธบิ าย เมอ่ื รับสาร “เลา่ เร่อื งครง้ั ที่5” ไป ณ ตาแหน่ง x = 103 และ y = 108 เคลอื่ นท่ีลง ครงั้ ละ -10 หน่วย รอ 0.2 วินาที จานวน 26 ครั้ง 4. Sprite3 (กบ) คาอธิบาย สครปิ ต์ เมือ่ คลกิ สคริปต์ ไป ณ ตาแหน่ง x = 100 และ y = -80 ปรากฏตวั คาอธบิ าย เมื่อไดร้ ับสาร “เล่าเรอ่ื งคร้ังท่ี1” ซอ่ นตวั สครปิ ต์/บล็อกคาสง่ั คาอธิบาย แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช้) -14- เมอื่ ได้รบั สาร “เล่าเรอ่ื งคร้งั ที่2” ปรากฏตัว หลกั สตู รการเขยี นโปรแกรม Scratch เพ่ือสง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์ รอ 8 วนิ าที แสดงคาพดู “โธ่ <name1> ฉันนะ่ ตวั เล็กพอๆ กบั ทา่ น เเลว้ จะพาทา่ นขา้ มไปได้ อยา่ งไรกันหล่ะ” แสดงข้อความนี้เป็นเวลา 6 วินาที รอ 12 วนิ าที แสดงคาพดู “กไ็ ดเ้ รายอมทาตามคาขอร้องของ ท่าน” กระจายสาร “เลา่ เรื่องครัง้ ท่ี3” สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สครปิ ต์ แผนการเรียนรู้ที่ 8 เร่มิ รา่ งสร้างนิทาน สครปิ ต์ คาอธิบาย 5. Sprite4 (เชอื ก) สคริปต์ เมอ่ื ไดร้ บั สาร “เลา่ เร่อื งคร้ังที่4” สครปิ ต์ ไป ณ ตาแหน่ง x=0, y=0 ภายใน 1 วนิ าที รอ 1 วนิ าที สคริปต์ กระจายสาร “เล่าเรอ่ื งครง้ั ที่5” คาอธบิ าย เมอื่ ไดร้ บั สาร “เลา่ เรอ่ื งคร้ังท่ี5” ไป ณ ตาแหนง่ x = 178 และ y = 91 เคล่อื นทลี่ ง ครัง้ ละ -10 หน่วย รอ 0.2 วนิ าที จานวน 26 ครั้ง คาอธิบาย เม่อื คลกิ ไป ณ ตาแหน่ง x = 100 และ y = -80 ซอ่ นตัว คาอธบิ าย เมอ่ื ได้รบั สาร “เล่าเรื่องคร้งั ที่3” ไป ณ ตาแหนง่ x = 50 และ y = -105 รอ 6 วนิ าที กาหนดให้มีขนาด 100 % ปรากฏตัว คาอธิบาย เมือ่ ได้รับสาร “เล่าเรือ่ งครงั้ ท่ี4” ไป ณ ตาแหนง่ x=-43, y=-33 ภายใน 1 วินาที แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -15- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพือ่ ส่งเสริมความคดิ สรา้ งสรรค์

สครปิ ต์ แผนการเรียนรู้ที่ 8 เร่ิมรา่ งสรา้ งนิทาน คาอธิบาย เม่อื ไดร้ ับสาร “เลา่ เรอ่ื งคร้ังท่5ี ” ไป ณ ตาแหนง่ x = 143 และ y = 74 เคลอ่ื นทลี่ ง ครง้ั ละ -10 รอ 0.2 วินาที จานวน 26 ครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -16- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ สง่ เสริมความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรยี นรู้ท่ี 8 เริ่มรา่ งสรา้ งนทิ าน ใบความรทู้ ่ี 8.2 บล็อก ask, บลอ็ ก join การสร้างและการใช้ตัวแปร บล็อก ask ใช้สาหรับถามคาถามและให้ผใู้ ชพ้ มิ พ์คาตอบ เช่น     คาถาม  การแสดงผล  ชอ่ งรบั คาตอบ จะสังเกตได้วา่ บล็อก ask จะมี and wait เพอ่ื รอคาตอบโดยท่คี าตอบจะถกู นาไปเก็บไว้ท่ี answer โดยการแสดงผลคาตอบน้ีจะตอ้ งนาไปใช้รว่ มกับบล็อกอื่นๆ เช่น ถา้ ต้องการแสดงขอ้ ความต่อเนอ่ื งกบั คาตอบ สามารถทาไดโ้ ดยนาบลอ็ ก join มาใช้ เชน่ แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -17- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ ส่งเสริมความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ท่ี 8 เรม่ิ ร่างสร้างนทิ าน กลุ่มบลอ็ ก Variables ตวั แปร(variables) คือ ชอ่ื ท่ีกาหนดขน้ึ เพอื่ ใชเ้ กบ็ ข้อมลู และเรยี กใชใ้ นการทางานต่างๆ กลุ่มการเรยี กใชต้ วั แปรในกลมุ่ บล็อก Variables จะตอ้ งสรา้ งข้นึ เอง โดยคลกิ จากน้นั ตั้งชือ่ ตวั แปร โดยใช้ชื่อทม่ี คี วามหมายท่สี อดคลอ้ งกับขอ้ มลู เช่น Name ใช้สาหรบั เก็บคา่ ชื่อ Score ใช้สาหรับเก็บคา่ คะแนน ดงั ตวั อย่าง เม่ือสรา้ งตวั แปรเสรจ็ แลว้ จะมบี ลอ็ กเกิดขึ้นมาอีก 5 บลอ็ ก คือ  แสดงชอ่ื ตวั แปร และนาไปใช้งานรว่ มกับบลอ็ กอนื่  กาหนดค่าเรมิ่ ตน้ ใหก้ บั ตวั แปร  เปล่ยี นค่าตวั แปรครัง้ ละ 1 หนว่ ย  แสดงตวั แปรและขอ้ มลู  ซอ่ นตวั แปรและขอ้ มูล แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -18- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ สง่ เสริมความคดิ สรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ท่ี 9 กระจายสารอย่างสรา้ งสรรค์ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 การสรา้ งนทิ าน แผนการเรยี นรูท้ ่ี 9 เรือ่ ง กระจายสารอย่างสร้างสรรค์ ชั่วโมงที่ 21-22 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 ใช้คาส่งั พืน้ ฐานในการเขยี นโปรแกรม 1.2 สรา้ งชน้ิ งานจากจินตนาการอยา่ งสร้างสรรค์ 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 บล็อก broadcast 2.2 บล็อก broadcast and wait 2.3 บลอ็ ก when I receive 3. จุดประสงค์ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถ ด้านการเขียนโปรแกรม เขียนสครปิ ตด์ ว้ ยบล็อก broadcast, broadcast and wait และ when I receive ด้านความคดิ สรา้ งสรรค์ พัฒนาทกั ษะดา้ นความคิดคล่องแคลว่ คดิ ยืดหยนุ่ คดิ ริเร่ิม และคดิ ละเอยี ดลออ 4. แนวคดิ บลอ็ ก broadcast อยูใ่ นกล่มุ บล็อก Control ใชส้ าหรับกระจายสารให้กับตัวละครต่างๆ เสมือน การสื่อสารกนั ระหวา่ งตัวละคร โดยใชง้ านร่วมกบั บล็อก when I receive ซ่งึ ใช้รบั สารเพอื่ ดาเนินการตอ่ 5. สื่ออุปกรณ์ เรอ่ื ง เวลา(นาที) 5.1 ใบงาน กระจายสารและเปล่ยี นพนื้ หลัง 30 ศึกษาบทบาทจากสคริปต์ 10 ใบงานที่ 9.1 9.2 5.2 ใบความรู้ - ใบความรู้ที่ 9.1 เรื่องการกระจายสาร 5.3 อน่ื ๆ - บตั รคาการกระจายสารและการรบั สาร แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช)้ -1- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสรมิ ความคิดสร้างสรรค์

แผนการเรยี นรู้ท่ี 9 กระจายสารอยา่ งสร้างสรรค์ 6. วธิ ดี าเนนิ การ 6.1 การจัดเตรียม 6.1.1 ใบงานที่ 9.1 ตามจานวนกลุ่ม ใบงานท่ี 9.2 ตามจานวนผ้เู รยี น และใบงานท่ี 10.1 จาก แผนการเรียนรู้ท่ี 10 ตามจานวนกล่มุ 6.1.2 ใบความรทู้ ่ี 9.1 ตามจานวนผเู้ รียน 6.1.3 บตั รคา broadcast และบตั รคา when I receive จานวน 1 ชุด 6.2 ขนั้ ตอนการดาเนนิ การ 6.2.1 ผู้สอนนาเขา้ สบู่ ทเรียนโดยสมมุติใหท้ กุ คนในห้องเปน็ ตวั ละครในโปรเจกต์ จากน้ันเร่ิมเล่น เกมกระจายสารโดยสมุ่ ผู้เรียนมาหยบิ บตั รคา when I receive คนละ 1 ใบ 6.2.2 ผสู้ อนจบั บัตรคา broadcast เพื่อกระจายสารให้ผู้เรียนทาตามคาสั่งในบัตรคาที่ได้รับ ผู้สอนสุ่มผเู้ รยี นหยิบบัตรคา broadcast จากนนั้ กระจายสารทไี่ ด้รับ และให้ผู้เรียนคนอื่น ทาตามคาสั่งในบัตรคา when I receive ของตนเอง 6.2.3 ผสู้ อนและผูเ้ รยี นสรุปความรทู้ ไี่ ด้จากเกมในการใช้คาสั่ง broadcast และ when I receive โดยสมมตุ ใิ ห้ส่มุ ถามผเู้ รยี นว่าใครได้รับ when I receive วา่ “ยนื ” และในบัตรคาน้ันสั่ง ให้ทางานอะไรบา้ ง ซงึ่ จะพบว่าการกระจายสารแต่ละคร้งั ตัวละครทไี่ ดร้ ับสารเดียวกันอาจ ถูกกาหนดสคริปตใ์ ห้แสดงบทบาทต่างกนั ได้ และการกระจายสารในโปรเจกตห์ นึ่งอาจมีตัว ละครบางตัวทไ่ี มต่ อ้ งรับสารก็ได้ 6.2.4 ผเู้ รยี นศกึ ษาใบความรทู้ ่ี 9.1 เรื่องการกระจายสาร จากนนั้ ทาใบงานท่ี 9.1 เร่ืองกระจาย สารและเปลย่ี นพนื้ หลงั แลว้ สุ่มผเู้ รียนออกมานาเสนอคาตอบ 6.2.5 ผเู้ รียนและผสู้ อนรว่ มกนั สรุปการใชบ้ ล็อก broadcast และ when I receive 6.2.6 ผสู้ อนให้ผ้เู รียนปดิ เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละเก็บเอกสารตา่ งๆ และเตรียมทาแบบทดสอบ 6.2.7 ผู้เรียนทาใบงานที่ 9.2 เรื่องศกึ ษาบทบาทจากสครปิ ต์ ใชเ้ วลาในการทาใบงาน 10 นาที 6.2.8 ผเู้ รียนแลกใบงานท่ี 9.2 กบั เพ่อื น ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั เฉลยใบงาน โดยผู้เรียนตรวจให้ คะแนนเพ่อื น เสร็จแลว้ นาส่งคนื ใหผ้ เู้ รยี นตรวจสอบผลคะแนน และผลการประเมินของ ตนเอง 6.2.9 ผู้สอนสอบถามถึงผลการประเมนิ ระดบั ตา่ งๆ 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ตรวจคาตอบในใบงาน 8. แหล่งข้อมลู เพ่ิมเตมิ - แผนการจดั การเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -2- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพ่อื สง่ เสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 9 กระจายสารอยา่ งสร้างสรรค์ 9. ข้อเสนอแนะ 9.1 ผ้สู อนสามารถจัดเตรียมบตั รคาเกมกระจายสารตามจานวนทเี่ หมาะสมแตไ่ ม่ตอ้ งให้ครบตามจานวน ผู้เรียนทุกคนในห้อง 9.2 การทาใบงานท่ี 9.1 ขอ้ ที่ 7 ผ้สู อนอาจเพ่มิ หรอื ลดจานวนพืน้ หลงั ไดต้ ามความเหมาะสมของเวลา 9.3 ผู้สอนเร่ิมให้ผู้เรียนทาใบงานที่ 10.1 ข้อที่ 1-2 ในแผนการเรยี นรทู้ ่ี 10 ในช่วงของชัว่ โมงท่ี 19 หาก มีเวลาไมเ่ พียงพออาจไมต่ อ้ งใหผ้ เู้ รียนนาเสนอในห้องเรียน แต่ให้ผู้เรียนส่งใบงานให้ผู้สอนเป็นผู้ ตรวจสอบให้ความคดิ เห็น แล้วผู้เรียนมารบั กลบั ไปเพ่อื ทางานตามทไี่ ดม้ อบหมาย 9.4 ผสู้ อนควรกระตุน้ ผู้เรียนให้เกดิ ความคิดสรา้ งสรรคด์ ้านตา่ งๆ ระหว่างการทาใบงาน โดยสรุปเป็น ตารางดังน้ี ใบงาน คิดคล่องแคล่ว คิดยืดหยนุ่ คิดรเิ ริม่ คดิ ละเอยี ดลออ 9.1   9.2  แผนการจัดการเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -3- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพือ่ สง่ เสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรยี นรู้ที่ 9 กระจายสารอยา่ งสร้างสรรค์ บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….... ปญั หาที่พบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ครงั้ ตอ่ ไป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ...................................................... (..................................................) ครูผสู้ อน ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………. (............................................) หวั หนา้ กลมุ่ สาระ…………………………………………………….. ความคิดเหน็ ของฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -4- ลงชือ่ …………………………..…………………. (…………………………………….) หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพือ่ ส่งเสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์ รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

แผนการเรยี นรู้ท่ี 9 กระจายสารอย่างสรา้ งสรรค์ ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………..…………………………………. (...................................................) ผอู้ านวยการโรงเรยี น.................. แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบับทดลองใช้) -5- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลกั สตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพือ่ สง่ เสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์

แผนการเรียนรู้ที่ 9 กระจายสารอยา่ งสรา้ งสรรค์ ใบงานที่ 9.1 กระจายสารและเปล่ยี นพื้นหลัง รายช่ือสมาชกิ ในกลมุ่ ท่ี ............... 2................................................................................ 1................................................................................... ให้ผูเ้ รียนศกึ ษาใบความรทู้ ่ี 9.1 แล้วปฏบิ ัติดงั นี้ 1. สรา้ งโปรเจก็ ใหม่ 2. เพิ่มพ้นื หลัง ดังนี้ 3. เขยี นสครปิ ตใ์ หก้ บั เวที ดังน้ี 4. เขยี นสคริปตใ์ ห้กับตัวละครแมว เพ่ือแสดงข้อความ และกระจายสาร วา่ “beach” เพื่อเปลี่ยนพื้น หลังเปน็ ภาพทะเล ดงั นี้ 5. เพมิ่ สคริปตใ์ ห้กบั เวที โดยกาหนดว่าเม่ือได้รับสาร “beach” แล้ว ให้เปลี่ยนพ้ืนหลังเป็นภาพ ชายหาด ดังน้ี อะ๊ อะ๊ ! สครปิ ตข์ ้อ นเ้ี ปน็ ของเวทีนะ แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช)้ -6- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ สง่ เสริมความคิดสร้างสรรค์

แผนการเรยี นรู้ท่ี 9 กระจายสารอยา่ งสร้างสรรค์ 6. คลิก และสงั เกตผลการทางาน 7. ทดลองเพ่มิ พืน้ หลังอื่นๆ อีก 1-2 แบบ และเขียนสครปิ ตใ์ หต้ วั ละครแมวเชิญชวนไปเท่ียวยังสถานที่ อ่นื ๆ 8. สร้างโปรเจกตใ์ หม่ และสรา้ งตวั ละคร 2 ตวั 8.1 เขียนสครปิ ต์ต่อไปน้ี จากนั้นคลกิ และบนั ทกึ ผลลพั ธ์ สคริปต์ ผลลพั ธ์ ตวั ละคร 1 ..................................................................................... ..................................................................................... ตัวละคร 2 ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... 8.2 เปล่ยี นบล็อก ของตัวละคร 1 ใหเ้ ปน็ แล้วสงั เกตผลการทางาน 8.3 อธบิ ายความแตกตา่ งของการทางานดว้ ยการใช้บล็อก และ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................ ....................................................................................................................................................... ...... แผนการจดั การเรยี นรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -7- สาขาคอมพิวเตอร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพอ่ื สง่ เสริมความคิดสรา้ งสรรค์

แผนการเรียนรู้ท่ี 9 กระจายสารอย่างสรา้ งสรรค์ ใบงานท่ี 9.2 ศึกษาบทบาทจากสครปิ ต์ รายช่ือสมาชิกในกลมุ่ ที่ ............... 2................................................................................ 1................................................................................... ใหพ้ จิ ารณาโปรเจกต์หนง่ึ ซ่ึงประกอบด้วยตัวละครและสครปิ ต์ต่อไปน้ี เพอื่ ใช้ตอบคาถามขอ้ 1-9 ตวั ละคร สครปิ ต์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ให้ทาเคร่ืองหมาย  ล้อมรอบตัวอกั ษรหนา้ ข้อความทีเ่ ป็นคาตอบ (สามารถตอบได้มากกวา่ 1 คาตอบ) 1. ตัวละครใดเป็นผเู้ ร่มิ การสนทนา ค. ง. ก. ข. แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบบั ทดลองใช้) -8- สาขาคอมพวิ เตอร์ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หลักสตู รการเขียนโปรแกรม Scratch เพอื่ ส่งเสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์