แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสิริอัมพร63-65

Page |ก

Page |ข คาํ นาํ โรงเรียนอนุบาลสิรอิ ัมพร ตระหนกั และเห็นความสําคัญของการจัดทาํ แผนการจดั การศึกษาของ สถานศึกษาเพ่ือใชเ* ป,นแนวทางในการดาํ เนนิ งานบริหารการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนให*ได*รับการพัฒนาอย/าง มปี ระสิทธิภาพ จงึ ไดร* /วมกันศึกษาสภาพป2ญหาและความต*องการจําเปน, ของโรงเรยี นภาระงานตามมาตรฐาน การศกึ ษาของโรงเรียน ต*นสังกัดและการประเมินคุณภาพภายนอก โดยนาํ ภาระงานดงั กลา/ วมาสงั เคราะห5 จดั ทําเปน, แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียน ปก6 ารศึกษา 2563 ถงึ ปก6 ารศึกษา 2565 มีสาระสําคญั ประกอบด*วย 8 สว/ น ดังนี้ สว/ นที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน ส/วนท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา สว/ นท่ี 3 การกาํ หนดตวั ช้ีวัดความสาํ เรจ็ และโครงการ กจิ กรรม ส/วนที่ 4 การกําหนดแผนการดาํ เนนิ งาน และงบประมาณ สว/ นที่ 5 แหลง/ วทิ ยากรภายนอกท่ีใหก* ารสนบั สนุนทางวชิ าการ ส/วนท่ี 6 การกําหนดบทบาทหนา* ทีบ่ ุคลากรของโรงเรยี นและผมู* ีสว/ นเก่ยี วข*อง สว/ นท่ี 7 การกํากับ ตดิ ตามและประเมินผลการดําเนินงาน ส/วนท่ี 8 การนําแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นไปใช* การจัดทาํ แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนเล/มน้ี ได*รับความร/วมมอื อยา/ งดยี ่งิ จากคณะ กรรมการบริหารโรงเรยี น คณะครู ผูบ* ริหารและบุคลากรทุกฝBายของโรงเรยี น จึงขอขอบคุณในความร/วมมือ ไว* ณ โอกาสนี้ หวงั ว/าเอกสารเล/มนจี้ ะเป,นประโยชน5ในการดําเนินการบริหารจัดการศกึ ษาของโรงเรียนและผู*ท่ี เก่ียวขอ* งในการจดั การศึกษาตอ/ ไป หากมขี *อควรพัฒนาปรับปรงุ ประการใด เพ่ือให*การดําเนินงานของโรงเรยี น มีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ลท่ีดีต/อการจดั การศึกษาของโรงเรยี น ขอได*โปรดแจ*งให*ทางโรงเรียนทราบ เพ่อื พัฒนาให*สมบูรณแ5 ละมีคุณภาพต/อไป โรงเรยี นอนุบาลสิรอิ ัมพร 16 พฤษภาคม 2563

Page |ค สารบญั หนา 1 ส/วนท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรยี น 29 ส/วนท่ี 2 ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา 31 ส/วนท่ี 3 กําหนดตวั ช้วี ัดความสาํ เรจ็ และโครงการ กจิ กรรม 39 สว/ นท่ี 4 การกําหนดแผนการดําเนนิ งาน และงบประมาณ 54 ส/วนที่ 5 แหล/งวทิ ยาการภายนอกท่ีใหก* ารสนับสนุนทางวิชาการ 55 สว/ นท่ี 6 การกาํ หนดบทบาทหนา* ทีบ่ คุ ลากรของโรงเรียนและผ*ูมสี /วนเกีย่ วข*อง 58 สว/ นที่ 7 การกาํ กบั ติดตามและประเมินผลการดําเนนิ งาน 76 ส/วนท่ี 8 การนําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นไปใช* ภาคผนวก 78 - สําเนาคําสัง่ แตง/ ตั้งคณะทํางานจดั ทําแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 80 - บันทกึ การพจิ ารณาให*ความเห็นชอบแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน

Page |1 สวนท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรยี น 1. ประวัติ/ความเป\"นมาของโรงเรียน  ช่ือโรงเรียนอนุบาลสิริอัมพร ที่ตั้ง 120/1 หมู/ 8 ตําบลเวียงใต* อําเภอปาย จังหวัดแม/ฮ/องสอน (แผนกอนุบาล) /ท่ีต้ัง 198 หมู/ 8 ตําบลเวียงใต* อําเภอปาย จังหวัดแม/ฮ/องสอน (แผนกประถม-มัธยมต*น) สังกัด สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน โทร 053-698295 โทรสาร 053-698295 E-mail: [email protected]  ไดร* ับอนญุ าตจัดตง้ั เมื่อ.....พ.ศ.2540......  เป\\ดสอนระดับชน้ั …ปฐมวยั ….ถึงระดับชั้น……มัธยมศึกษาตอนต*น……..  เนื้อท่ี……4.…..ไร/…21…ตารางวา  เขตพนื้ ทบ่ี ริการ สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาแม/ฮ/องสอน เขต 1  ประวตั ิโรงเรยี นโดยย/อ โรงเรียนอนุบาลสิริอัมพร จัดตั้งข้ึนเมื่อ พ.ศ. 2540 สังกัดสํานักบริหารงาน คณะกรรมการสง/ เสริมการศึกษาเอกชน โดยนางอัมพร กันธะคําเป,นผู*รับใบอนุญาต นายชน่ื ใจแปง เป,นครูใหญ/ และนางณัฐวียร5 กันธะคํา เป,นผ*ูจัดการ ได*สร*างอาคารเรียนตามแบบของ สช. จํานวน 1 หลัง 6 ห*องเรียน จัดการเรียนการสอนแบบอนุบาล 1-3 จํานวนนักเรียน 45 คน ครูผู*สอน 1 คน ครูพ่ี เลี้ยง 1 คน ต/อมาในป6การศึกษา 2545 นายช่ืน ใจแปง ได*ลาออกจากตําแหน/งครูใหญ/และได*บรรจุ นางณฐั วยี ร5 กันธะคํา เป,นครูใหญ/ ต/อมาไดพ* ัฒนาปรบั ปรงุ และขยายเนือ้ ท่แี ละเพม่ิ อาคารเรียน อาคารประกอบ และเพิม่ สอนในระดับ ประถมศกึ ษา ในป6การศกึ ษา 2547 และในป6การศึกษา 2552 ไดเ* พมิ่ สอนในระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนต*น จนถงึ ปจ2 จบุ ัน 2. ขอมลู ครู บุคลากร และขอมลู นักเรียน 2.1) จาํ นวนบุคลากร บุคลากร ผูอํานวยการ รอง ครผู ูสอน พนกั งาน ครอู ัตรา เจาหนาท่ี 20 ราชการ จาง อ่นื ๆ ผอู ํานวยการ - 6 1 ป/การศึกษา 1 - 2563 2.2) วุฒิการศึกษาสงู สดุ ของบคุ ลากร วุฒิการศึกษา ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ประกาศนยี บตั ร ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก บณั ฑติ 3 - ป/การศกึ ษา - - 25 1 2563

Page |2 2.3) สาขาที่จบการศกึ ษาและภาระงานสอน สาชาวิชา จํานวน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน (ชม./สปั ดาห<) 1. บรหิ ารการศกึ ษา 1- 2. ภาษาไทย 2 28 3. คณติ ศาสตร/< สถิติ 1 28 4. วทิ ยาศาสตร</เคมี 2 25 5. ภาษาองั กฤษ 3 26 6. สงั คมศึกษา 3 24 7. ศลิ ปะ ดนตรีและนาฏศลิ ปC 3 21 8. การงานอาชพี และเทคโนฯ 3 20 9. วิทยาศาสตรก< ารกีฬา/พลศกึ ษา 1 22 10. ประถมศึกษา 2 26 11. การศึกษาปฐมวัย 7 30 28 รวม 2.4) ขอมูลนักเรยี น ชาย หญงิ รวม เฉล่ยี ตอหอง ช้ัน จาํ นวนหอง 14 15 29 14 อนบุ าล1 2 32 21 53 26 อนุบาล2 2 42 25 67 22 อนุบาล3 3 88 61 149 รวมอนบุ าล 7 26 28 54 27 ประถมศกึ ษาปท6 ี่1 2 27 20 47 23 ประถมศึกษาป6ที่2 2 19 21 40 20 ประถมศึกษาปท6 ี่3 2 17 25 42 21 ประถมศึกษาปท6 ่ี4 2 12 28 40 20 ประถมศึกษาปท6 ่ี5 2 26 27 53 26 ประถมศึกษาป6ท่ี6 2 127 149 276 รวมประถม 12 10 6 16 16 มธั ยมศึกษาปท6 ี 1 1 1 5 66 มัธยมศึกษาปท6 ี 2 1 11 8 19 19 มธั ยมศึกษาปท6 ี 3 1 22 19 41 รวมมัธยม 3 237 229 466 รวมท้ังโรงเรยี น 22

Page |3 3. แผนที่ตง้ั ของโรงเรยี นอนุบาลสิริอัมพรท้ัง 3 แผนก 4. อาคารเรยี น อาคารประกอบ หองเรยี น หองประกอบ อาคารเรยี นจาํ นวน …6….. หลงั อาคารประกอบจาํ นวน …...5......หลัง ส*วม….5…..หลงั สระว/ายนํ้า.......1.......สระ สนามเดก็ เล/น.........1.........สนาม สนามฟุตบอลหญ*าเทยี ม…….1.….สนาม สนามวอลเลย5บอล ……1…..สนาม สนาม อืน่ ๆ (ระบุ) ................... ห*องเรยี นมีทั้งหมด .....24.... ห*อง อนุบาล...9...ห*อง ประถม....12...หอ* ง และมัธยมตน* ...3...หอ* ง ห*องปฏบิ ตั กิ ารมีทงั้ หมด………13….…หอ* ง ไดแ* ก/ หอ* งคอมพิวเตอร5 ……1…ห*อง หอ* งวทิ ยาศาสตร5 …1…..หอ* ง หอ* งปฏิบัตกิ ารทางภาษา ……1...ห*อง หอ* งศิลปะ ………..ห*อง ห*องนาฏศิลปa/ ดนตรี ……2..หอ* ง หอ* งพยาบาล …2…..หอ* ง หอ* งศาสนสมั พนั ธ5 ………..ห*อง หอ* งแนะแนว ………..ห*อง ห*องพละ ………..ห*อง หอ* งลกู เสอื …1…..หอ* ง หอ* งสื่อการเรยี นการสอน ……2..หอ* ง ห*องอาหาร …1…..หอ* ง หอ* งเอกสาร/ธุรการ .....2...ห*อง หอ* งอนื่ ๆ ระบุ............... ………..หอ* ง

Page |4 5. โครงสรางการบริหาร 6. ส่ิงอาํ นวยความสะดวก จํานวน 35 สงิ่ อาํ นวยความสะดวก/ครภุ ัณฑ< 10 1. คอมพิวเตอร5 8 2. เครอ่ื งพิมพเ5 อกสาร 2 3. โทรทัศน5 106 4. โปรเจคเตอร5 18 5. แท็บเล็ต 8 6. เครื่องปรบั อากาศ 3 7. เครือ่ งรับ-สง/ สัญญาณอินเทอรเ5 น็ต 10 8. ยานพาหนะ 30 9. เคร่อื งเสยี ง-ลาํ โพง 20 10. เครอื่ งดนตรสี ากล/ดรุ ิยางค5 60 11. เครือ่ งดนตรีไทย 30 12. พดั ลมตดิ ผนงั /ตั้งโตbะ 13. อุปกรณ5กฬี า 14. อนื่ ...............

Page |5 7. ความสาํ เร็จในการจัดการศกึ ษา 7.1 ผลงานดีเด/น ประเภท ระดับรางวลั /ช่ือรางวลั ท่ีไดรับ หนวยงานทม่ี อบรางวัล สถานศึกษา การประกันคณุ ภาพภายใน ต*นสงั กดั สช. สถานศึกษาระดับดมี าก ผูบริหาร รางวลั Opec Administrator ตน* สังกัด สช. ร/วมกับสมาคมโรงเรยี น Award ภาคเหนือ (ประเภทผบ* ูริ เอกชนภาคเหนือ หาร) 1.นางณฐั วยี ร5 กันธะคํา ครู รางวัล Opec Teacher ตน* สงั กัด สช. รว/ มกบั สมาคมโรงเรียน Award ภาคเหนอื (ประเภทครู) เอกชนภาคเหนือ 1.นายวรี ะศักดิ์ เหล/ากอ 2.นางสริ ิพิณดา กนั ธะคาํ 3.นางบุปผา แก*วตา รางวลั ครูดีศรสี ถาบนั (ภาคเหนือ) 1.น.ส.สกาวรัตน5 สมราช 2.น.ส.ผ/องศรี ยรุ นาถบงกช 3.นางปย\\ ราช ปญ2 ญาชัย สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร รางวลั ครูผูฝ* กl สอนนักเรียน การแข/งขันศลิ ปหัตถกรรม นักเรยี น ระดับภาคเหนือ 1.น.ส.ชนกพร คงนันทขจร -เหรียญเงิน การแขง/ ขนั อ/านเอา เร่ืองตามแนว PISA ป.4-ป.6 -เหรียญเงิน การแขง/ ขนั ปริศนา สรา* งสรรคว5 รรณคดไี ทย ป.1-ป.3 2. น.ส.จุติพร เทพนากจิ -เหรียญทองแดง การแขง/ ขันซโู ดกุ ป.1-ป.6 3. นางกัณญาวีร5 อุปละ -เหรยี ญทองแดง การแขง/ ขนั วาด ภาพลายเสน* ม.1-ม.3 4. นายเนตชิ น ไชยวงค5 -เหรียญทองแดง การแข/งขนั นาฏศลิ ปไa ทยอนุรกั ษ5 ป.1-ป.6

Page |6 นกั เรียน ชนะเลศิ แขง/ เตน* To be number กระทรวงสาธารณสขุ 1 (ทมี ) ระดับจงั หวดั การแข/งขันศลิ ปหตั ถกรรม สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้น นกั เรียน ระดับภาคเหนือ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รางวัลเหรยี ญเงิน การแขง/ ขัน อา/ นเอาเร่ืองตามแนว PISA ป.4-ป.6 1. ด.ญ.นพวรรณ มศั ยวรรณ รางวลั เหรยี ญเงนิ การแขง/ ขนั ปริศนาสร*างสรรคว5 รรณคดีไทย ป.1-ป.3 1. เด็กหญงิ วรนิ ราํ ไพ กันธะคาํ 2. เดก็ หญิงภรู ิชญา จาํ ปามาลา 3. เด็กหญงิ ธญั วรตั น5 ป2นแกว* รางวัลเหรียญทองแดง การ แข/งขนั ซโู ดกุ ป.1-ป.6 1. เดก็ หญงิ ภัทรนษิ ฐ5 สดุ ใจ รางวัลเหรยี ญทองแดง การ แข/งขันวาดภาพลายเสน* ม.1-ม.3 1. นายก*าวหนา* แก*วตา รางวลั เหรียญทองแดง การ แข/งขนั นาฏศิลปaไทยอนุรกั ษ5 ป.1-ป.6 1. เดก็ หญงิ ศริ ิพฒั น5 สีวลี 2. เด็กหญิงฐิตพิ ร ใสส/อง 3. เด็กหญิงชลธชิ า ภูตาเพดิ 4. เดก็ หญงิ สิริพร เสาแดงเกิดกุล 5. เดก็ หญิงนา้ํ ฝน ตาดี 6. เด็กหญงิ ณฐั นนั ท5 สารคํา

Page |7 7.2 งาน/โครงการ/กิจกรรม ทีป่ ระสบผลสาํ เร็จ ท่ี ชือ่ วัตถปุ ระสงค</ วธิ ีดาํ เนนิ การ ตัวบงชี้ความสําเรจ็ งาน/โครงการ/กจิ กรรม เปNาหมาย (ยอๆ) (จาํ นวน/รอยละ) 1. โครงการสบื สาน 1.เพอ่ื ใหผ* ู*เรยี น 1.กิจกรรมคา/ ยสืบสาน ผูเ* รยี นได*รว/ มเรียนรู*และ วัฒนธรรมท*องถนิ่ ไดร* /วมเรยี นรู* วัฒนธรรมท*องถ่นิ ชว/ ยกนั อนุรกั ษว5 ัฒนธรรม (เอกลักษณ5ของโรงเรยี น) และช/วยกนั 2.กิจกรรมราํ ไตและ ภายในทอ* งถ่ินของตน คิด อนุรกั ษ5 ฟอr นดาบทกุ วันศุกร5 เป,นร*อยละ 99.06 วฒั นธรรม ภายในท*องถนิ่ 3.กิจกรรมฟrอนราํ ตาม ของตน งานประเพณตี /างๆในอ. ปายและหน/วยงานท่ีจัด ขึ้น 8. อตั ลักษณ< และเอกลกั ษณข< องโรงเรยี น เอกลกั ษณ<ของโรงเรยี นอนุบาลสริ อิ ัมพร โรงเรียนอนุบาลสิรอิ มั พรรว/ มสบื สานวัฒนธรรมท*องถ่ิน อตั ลักษณโ< รงเรียนอนุบาลสริ ิอัมพร โรงเรยี นอนบุ าลสริ ิอัมพรเป,นโรงเรียน ทมี่ /งุ พัฒนาให*ผเ*ู รียนมี ทกั ษะทางวิชาการและร/วมสืบสานวฒั นธรรมท*องถน่ิ 9. ทรัพยากรและงบประมาณ รายจาย งบประมาณป/การศกึ ษา 9.1 แผนการใช*งบประมาณของโรงเรียน รายรับ งบประมาณปก/ ารศกึ ษา 2563 2564 2565 2563 2564 2565 เงินอดุ หนนุ รายหวั 4,869,780 4,934,311 5,143,795 เงนิ เดอื น-คา/ จา* ง 5,042,400 5,057,856 5,060,000 คา/ ธรรมเนียม 1,769,200 1,791,320 1,868,600 งบพัฒนาคุณภาพ 278,900 280,000 300,000 การศึกษา การจัดการศกึ ษา ค/าธรรมเนียมอ่ืน 3,712,000 3,840,000 3,920,000 รายจา/ ยอน่ื ๆ 280,000 290,000 300,000 รวมรายรับ 10,350,980 10,565,631 10,932,395 รวมรายจาย 5,601,300 5,627,856 5,660,000

9.2 แผนการใช*ทรพั ยากรของโรงเรยี น Page |8 รายการ ขอมูลทรัพยากรป/การศกึ ษา ป26 565 ป26 563 ป62564 5 ปป6 จ2 จุบัน 30 45 10 1. คอมพวิ เตอรเ< พื่อสาํ นกั งาน 5 30 30 3 68 3 2. คอมพวิ เตอรเ< พื่อการศกึ ษา 30 33 10 22 12 3. โทรทศั น< 8 58 35 8 10 500 4. โทรศัพท< 3 28 30 480 490 ป26 565 5. โปรเจคเตอร< 2 160 280 6. อุปกรณ<อนิ เทอร<เน็ต 8 50 490 7. เครอื่ งพิมพ<เอกสาร 10 ป62565 8. อปุ กรณ<กีฬา 30 21 7 9. โตะP -เกาอี้นกั เรียน 490 1 2 10. อื่น............ 31 9.3 แผนการรบั นกั เรียน ป6ปจ2 จุบัน ขอมูลนักเรียนป/การศกึ ษา ระดับการศกึ ษา 152 ป26 563 ป62564 274 140 150 กอนประถมศกึ ษา 35 270 275 ประถมศึกษา 461 มธั ยมศึกษาตอนตน 40 45 450 470 รวม 9.4 แผนการรับครู และบุคลากร ป6ปจ2 จบุ ัน ขอมูลครูและบุคลากรปก/ ารศึกษา ประเภท 21 ป26 563 ป26 564 6 21 21 ครูในระบบ 1 56 ครอู ตั ราจาง 2 11 เจาหนาท/ี่ บุคลากรสนบั สนุน 30 22 ครูชาวตางชาติ 29 30 รวม

Page |9 10. ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา 10.1 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 10.1.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ป/การศกึ ษา 2562 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม ประเด็นการพิจารณา จาํ นวนเดก็ (คน) ระดับผลการประเมิน ท้ังหมด ผ/าน กําลงั ปาน ดี ดีเลิศ ยอด เกณฑ5ที่ พัฒนา กลาง เยยี่ ม ร.ร. กําหนด 1 มีพฒั นาการดา* นร/างกาย 149 127 √ แขง็ แรง มีสุขนสิ ัย ทดี่ ีและดแู ล ความปลอดภัยของตนเองได* 2 มีพฒั นาการดา* นอารมณ5 จิตใจ 149 141 √ ควบคมุ และแสดงออกทาง อารมณ5ได* 3 พฒั นาการดา* นสังคม 149 129 √ ชว/ ยเหลือตนเองและเป,น 149 140 √ สมาชิกที่ดขี องสงั คม √ 4 มพี ฒั นาการดา* นสติป2ญญา สื่อสารได*มีทกั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู* ด* รวม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม ประเดน็ การพจิ ารณา ระดบั ผลการประเมนิ (โรง) กาํ ลงั ปาน ดี ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม 1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด*าน พฒั นา กลาง สอดคล*องกับบริบทของท*องถ่ิน √ 2 จดั ครูให*เพียงพอกับช้นั เรียน 3 ส/งเสริมให*ครูมีความเชย่ี วชาญด*านการจัด √ ประสบการณ5 √

4 จดั สภาพแวดล*อมและส่ือเพื่อการเรียนอย/าง P a g e | 10 ปลอดภยั และเพียงพอ √ 5 ใหบ* ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการ √ เรียนรูเ* พอ่ื สนบั สนุนการจัดประสบการณ5 สําหรบั ครู √ 6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปด\\ โอกาส ให*ผูเ* ก่ียวขอ* ง ทุกฝBายมสี ว/ นร/วม รวม มาตรฐานที่ 3การจดั ประสบการณ5ท่ีเน*นเด็กเป,นสําคัญ ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม ประเด็นการพิจารณา จาํ นวนครู (คน) ระดับผลการประเมิน (โรง) ยอด ท้ังหมด ผ/าน กาํ ลงั ปาน ดี ดีเลศิ เย่ียม 1 จัดประสบการณ5ทส่ี /งเสรมิ ให* พฒั นา กลาง √ เดก็ มีพฒั นาการทุกดา* นอย/าง เกณฑ5ที่ √ สมดลุ เต็มศักยภาพ ร.ร. √ กาํ หนด √ 2 สรา* งโอกาสใหเ* ด็กได*รับ ประสบการณ5ตรง และปฏิบตั ิ 77 √ อย/างมีความสุข 77 3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต/อการ เรียนรใ*ู ชส* ื่อและเทคโนโลยที ี่ 77 เหมาะสมกบั วยั 77 4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตาม สภาพจริงและนําผลการ ประเมินพฒั นาการเด็กไป ปรับปรุงการจดั ประสบการณ5 และพัฒนาเดก็ รวม

P a g e | 11 10.1.2 ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปก/ ารศึกษา 2562 1. ผลการประเมินความสามารถดา* นการอา/ นออกของผู*เรียน (Reading Test: RT) ชนั้ ประถมศึกษาป6 ท่ี 1 ป6การศึกษา2562 การอ/านออกเสียง มีคะแนนเฉลี่ยร*อยละ60.76 การอ/านร*ูเรื่อง มีคะแนนเฉล่ียร*อยละ 69.61 รวม 2 สมรรถนะ มีคะแนนเฉล่ียร*อยละ 65.19 ซึ่งคะแนนเฉล่ยี รวม 2 สมรรถนะของโรงเรียนสูงกว/าป6 การศึกษา 2561 และสูงกว/าระดับจังหวัด แต/ยังตํ่ากว/าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ หากจําแนกตามระดับ คุณภาพ ผูเ* รยี นสว/ นใหญ/มีผลการประเมินอย/ูในระดบั ดีมาก รวมทง้ั 2 สมรรถนะ คดิ เป,นร*อยละ 50.00

P a g e | 12 ตารางเปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด*านการอา/ นของผู*เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาป6ที่ 1 ป6การศึกษา 2562 และร*อยละของผลต/างระหวา/ งป6การศึกษา 2561-2562 สมรรถนะ ป/การศกึ ษา ปก/ ารศกึ ษา รอยละของผลตาง 2561 2562 ระวางปก/ ารศึกษา การอานออกเสยี ง 60.18 60.76 0.58 การอานรูเรอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ 63.64 69.61 5.97 61.91 65.19 3.28 2. ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผ*ูเรยี นระดบั ชาติ (National Test: NT) ชั้นประถมศกึ ษาป6ท่ี 3 ป6การศึกษา 2562 ดา* นภาษาไทย มคี ะแนนเฉลี่ย 43.73 ความสามารถด*านคณิตศาสตร5 มีคะแนนเฉล่ีย 34.57 รวมความสามารถท้ัง 2 ด*านมีคะแนนเฉลี่ย 39.15 จําแนกตามระดับคณุ ภาพ ส/วนใหญ/ อยูใ/ นระดับ พอใช* คะแนนเฉลี่ยร*อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู*เรียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาป6ท่ี 3 ป6การศึกษา 2562 50.00 ดา้ นภาษาไทย ดา้ นคณิตศาสตร์ รวมทงั 2 ดา้ น 45.00 43.73 34.57 39.15 40.00 41.61 41.90 41.76 35.00 46.46 44.94 45.70 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 ระดับโรงเรยี น ระดบั จงั หวดั ระดบั ประเทศ

P a g e | 13 3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาป6ท่ี 6 ป6การศึกษา 2562 ภาษาไทย มีคะแนนเฉล่ีย 55.13 คณิตศาสตร5 มีคะแนนเฉล่ีย 33.02 วิทยาศาสตร5 มีคะแนนเฉลี่ย 38.43 ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 38.25 และมีผลคะแนนเฉลี่ยทั้ง 4 วิชาสูงกว/าค/าเฉล่ียระดับจังหวัด และ ระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั พืนฐาน(O-NET) ชนั ประถมศึกษาปี ที& 6 55.13 41.21 49.07 37.99 43.68 32.91 คะแนนเฉลีย 38.25 38.43 35.55 34.42 32.90 33.02 28.28 31.59 28.07 ระดบั ประเทศ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉลี'ย ระดบั จงั หวดั 49.07 34.42 32.90 35.55 37.99 ระดับโรงเรยี น 43.68 28.07 28.28 31.59 32.91 55.13 38.25 33.02 38.43 41.21

P a g e | 14 4. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาป6ที่ 3 ป6การศึกษา 2562 ภาษาไทย มีคะแนนเฉล่ีย56.11 คณิตศาสตร5 มีคะแนนเฉล่ีย23.33 วิทยาศาสตร5 มีคะแนนเฉล่ีย 29.92 ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 33.67 และมีผลคะแนนเฉลี่ย 4 วิชา สูงกว/าค/าเฉลี่ยระดับจังหวัด และมีผล คะแนนเฉลยี่ 2 วิชา (ภาษาไทย, ภาษาองั กฤษ) สูงกวา/ ค/าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 5. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน ป6การศึกษา2562 กลุ/มสาระการเรียนรู*ภาษาไทย คณิตศาสตร5 วิทยาศาสตร5 สังคมศึกษา สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี มีคะแนน รวมเฉล่ียท้ัง 8 กล/ุมสาระการเรียนรู* คิดเป,นร*อยละ 67.11 สูงกว/าเกณฑ5เปrาหมายของโรงเรียนที่กําหนดไว*ท่ี ร*อยละ 62

P a g e | 15

P a g e | 16 6. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค5 มีผลการประเมินส/วนใหญ/อยู/ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม คดิ เปน, รอ* ยละ 67.51

P a g e | 17 7. ผลการประเมินการอ/าน คิดวิเคราะห5และเขียน มีผลการประเมินส/วนใหญ/อยู/ในระดับคุณภาพดี เย่ยี ม คดิ เป,นร*อยละ 44.79 8. ผลการประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญของผเู* รยี นท่ีผ/านเกณฑ5การประเมนิ คดิ เปน, ร*อยละ 89.72 9. รายงานสรุปโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจาํ ป6การศึกษา 2562 10. แผนการจดั การเรียนร*ูของครูผ*สู อน 11. เกียรติบตั รครแู ละนกั เรียนจากการแข/งขนั ศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน และเข*ารว/ มกจิ กรรมทาง วิชาการตา/ งๆ

P a g e | 18 แนวทางการพัฒนามาตรฐานคณุ ภาพของสถานศึกษาใหสูงขึ้นกวาเดิมเป\"นอยางไร ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ด*านคุณภาพของเด็ก การเพ่ิมทักษะชีวิตเก่ียวกับความปลอดภัยหลีกเลี่ยงภาวะท่ีเสี่ยงโรคส่ิงเสพติด และระวังภัยจากบุคคล ส่ิงแวดล*อมและสถานที่เสี่ยงอันตราย การใช*ทรัพยากรอย/างค*ุมค/า การเพ่ิมสื่อ เทคโนโลยใี ห*เพยี งพอต/อจํานวนของเด็ก ดา* นกระบวนการบรหิ ารงานและการจัดการ ประสานความร/วมมือกับ ผู*ปกครองให*มีส/วนร/วมในการจัดประสบการณ5เด็กให*มากข้ึน เผยแพร/จุดเด/นของของโรงเรียน ประชาสัมพันธ5 ใหช* ุมชนหน/วยงานท่ีเกยี่ วขอ* งรบั ร*ู ส/งเสรมิ และพฒั นาสอื่ การเรยี นการสอน นวัตกรรมอุปกรณป5 ฏิบตั กิ ารต/างๆ จัดบริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ5สําหรับครูให*เพียงพอ ด*านการจัด ประสบการณ5ท่ีเน*นเด็กเป,นสําคัญ ประสานความร/วมมือกับผู*ปกครองให*มีส/วนร/วมในการจัดประสบการณ5เด็ก ใหม* ากข้ึน ด*านการจดั ประสบการณท5 ี่เน*นเด็กเป,นสําคัญ พัฒนาประเมินหลกั สตู รสถานศึกษาและกระบวนการ จดั การเรียนการสอนอย/างมปี ระสทิ ธภิ าพ ครนู ําส่ือเทคโนโลยมี าใช*ในการเรียนการสอนมากข้นึ ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ด*านคุณภาพผ*ูเรียน พัฒนาผ*ูเรียนด*านการคิดคํานวณ การคิดวิเคราะห5 คิดอย/างมีวิจารณญาณ การ อภิปราย และแลกเปลี่ยนเรียนรู*อย/างสมเหตุสมผล พัฒนาทักษะการแก*ไขป2ญหาตามสถานการณ5ให*ได*อย/าง เหมาะสม พัฒนาทักษะพื้นฐานในงานอาชีพ พัฒนาการใช*เทคโนโลยีในการเผยแพร/นวัตกรรมส/ูชุมชน ด*าน กระบวนการบริหารงานและการจัดการ พัฒนาวิชาการท่ีเน*นคุณภาพผูเ* รยี นรอบด*านตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทุกกล/ุมเปrาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจรงิ จนสามารถนําไปเป,นแบบอย/างได* จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อนําไปสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู* ใหเ* หมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษาไดม* ากย่ิงขึน้ ด*านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน*นผ*ูเรียนเป,นสําคัญ พัฒนาครูในการใช*สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง/ เรยี นรใ*ู ห*หลากหลาย สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ยอดเย่ียม ยอดเยย่ี ม การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ยอดเยีย่ ม มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท5 ่เี นน* เดก็ เปน, สาํ คัญ การศึกษาระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ*ูเรียน ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น*นผ*เู รยี นเปน, สาํ คญั

P a g e | 19 10.2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก (รอบสาม) โรงเรียนอนุบาลสิรอิ ัมพรได*รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ.รอบสาม เมอื่ วันท่ี 7 ถึง 9 เดอื น มกราคม พ.ศ.2556 10.2.1 ระดบั การศึกษาปฐมวัย การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย (2 – 5 ป)/ นํ้าหนกั คะแนนท่ไี ด* ระดับ คะแนน คณุ ภาพ กลุมตัวบงชพี้ ้ืนฐาน ตัวบ/งชท้ี ี่ 1 เดก็ มีพฒั นาการด*านรา/ งกายสมวัย 5.00 4.50 ดีมาก ตัวบ/งช้ที ี่ 2 เดก็ มีพฒั นาการด*านอารมณแ5 ละจิตใจสมวยั 5.00 4.50 ดมี าก ตวั บงชี้ท่ี 3 เด็กมีพฒั นาการด*านสงั คมสมวยั 5.00 4.00 ดี ตวั บงชี้ที่ 4 เดก็ มีพฒั นาการด*านสตปิ 2ญญาสมวยั 10.00 8.00 ดี ตวั บงชีท้ ี่ 5 เด็กมีความพร*อมศึกษาตอ/ ในขน้ั ตอ/ ไป 10.00 9.00 ดีมาก ตัวบงช้ีท่ี 6 ประสิทธิผลการจดั ประสบการณ5การเรยี นรู*ท่ีเน*นเด็กเปน, สาํ คัญ 35.00 31.00 ดี ตัวบง/ ช้ีที่ 7 ประสิทธภิ าพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา 15.00 13.00 ดี ตวั บง/ ชี้ท่ี 8 ประสทิ ธผิ ลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน 5.00 4.55 ดมี าก กลุมตวั บงชอ้ี ตั ลกั ษณ< ตวั บง/ ชท้ี ี่ 9 ผลการพัฒนาใหบ* รรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน วิสยั ทัศน5 พันธกจิ 2.50 2.00 ดี และวัตถปุ ระสงค5ของการจัดต้งั สถานศกึ ษา ตัวบ/งช้ีท่ี 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เน*นและจดุ เดน/ ที่ส/งผลสะทอ* นเปน, เอกลักษณ5 2.50 2.00 ดี ของสถานศกึ ษา กลุมตัวบงชี้มาตรการสงเสริม ตวั บง/ ชท้ี ี่ 11 ผลการดําเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่อื สง/ เสรมิ บทบาทของ 2.50 2.50 ดีมาก สถานศกึ ษา ตัวบง/ ชี้ท่ี 12 ผลการส/งเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพอ่ื ยกระดับมาตรฐาน รกั ษา 2.50 2.50 ดีมาก มาตรฐาน และพัฒนาสูค/ วามเปน, เลศิ ที่สอดคลอ* งกับแนวทางการ ปฏิรูปการศกึ ษา คะแนนรวม 100.00 87.55 ดี สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกระดับการศกึ ษาปฐมวยั (3 – 5 ป)6 ประเภทโรงเรียน ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา 87.55 คะแนน

P a g e | 20 มีคุณภาพระดบั ...ดี… การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษาประเภทโรงเรยี น ผลคะแนนรวมทุกตวั บ/งช้ี ตัง้ แต/ 80 คะแนนขนึ้ ไป  ใช/  ไมใ/ ช/ มีตวั บ/งช้ีท่ีไดร* ะดับดีข้นึ ไป 10 ตัวบ/งชี้ จาก 12 ตวั บง/ ช้ี  ใช/  ไมใ/ ช/ ไม/มีตัวบ/งช้ีใดท่มี รี ะดับคุณภาพตอ* งปรับปรงุ หรอื ตอ* งปรับปรงุ เรง/ ด/วน  ใช/  ไม/ใช/ ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน : ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย (2 – 5 ป6)  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไม/สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา 10.2.2 ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน นาํ้ หนัก คะแนนทีไ่ ด* ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน : ระดับการศกึ ษาประถมศึกษา และมัธยมศึกษา (คะแนน) คณุ ภาพ กลุมตัวบงช้ีพน้ื ฐาน ตัวบง/ ชท้ี ี่ 1 ผู*เรียนมสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตทีด่ ี 10.00 9.45 ดีมาก ตวั บ/งชี้ที่ 2 ผู*เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค/านยิ มทีพ่ ึงประสงค5 10.00 9.38 ดมี าก ตัวบงช้ีท่ี 3 ผเู* รียนมีความใฝBรู* และเรยี นรู*อยา/ งตอ/ เน่ือง 10.00 8.87 ดี ตัวบงชีท้ ี่ 4 ผ*ูเรียนคิดเปน, ทําเป,น 10.00 8.27 ดี ตวั บงชท้ี ่ี 5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู*เรียน 20.00 10.15 พอใช* ตัวบงชี้ที่ 6 ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน* ผ*เู รียนเปน, สาํ คัญ 10.00 8.00 ดี ตวั บง/ ชท้ี ี่ 7 ประสิทธภิ าพของการบริหารจัดการและการพฒั นาสถานศึกษา 5.00 4.30 ดี ตัวบ/งชี้ท่ี 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต*น 5.00 4.54 ดีมาก สงั กัด กลุมตัวบงชีอ้ ตั ลกั ษณ< ตัวบง/ ช้ที ี่ 9 ผลการพฒั นาให*บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน / วสิ ัยทศั น5 พันธกิจ 5.00 5.00 ดมี าก และวตั ถปุ ระสงค5ของการจัดต้ังสถานศึกษา ตัวบง/ ชี้ท่ี 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เนน* และจดุ เดน/ ท่ีส/งผลสะท*อนเป,นเอกลักษณ5 5.00 4.00 ดี ของสถานศึกษา กลุมตวั บงชมี้ าตรการสงเสริม

P a g e | 21 ตวั บ/งชี้ที่ 11 ผลการดําเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่อื ส/งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดมี าก ดมี าก ตวั บง/ ชี้ที่ 12 ผลการส/งเสริมพัฒนาสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั มาตรฐาน รกั ษา 5.00 5.00 ดี มาตรฐาน และพัฒนาสูค/ วามเป,นเลิศที่สอดคลอ* งกับแนวทางการ ปฏริ ูปการศึกษา คะแนนรวม 100.00 81.96 สถานศกึ ษามผี ลคะแนนรวมทุกตวั บ/งช้ี ต้งั แต/ 80 คะแนนข้ึนไป  ใช/  ไมใ/ ช/ สถานศกึ ษามีตวั บง/ ชท้ี ไ่ี ดร* ะดบั ดีขนึ้ ไป 10 ตัวบง/ ช้ี จาก 12 ตัวบง/ ช้ี  ใช/  ไมใ/ ช/ ไม/มีตวั บ/งช้ีใดทีม่ รี ะดับคุณภาพต*องปรบั ปรุง หรอื ตอ* งปรบั ปรงุ เรง/ ดว/ น  ใช/  ไมใ/ ช/ สรปุ ผลการจัดการศึกษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานของสถานศึกษาในภาพรวม  สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา  ไม/สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา

P a g e | 22 สวนท่ี 2 ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา 1.วเิ คราะห<บริบทโรงเรยี นอนุบาลสริ อิ มั พร 1.1 การวเิ คราะหส< ภาพแวดลอมโรงเรยี นอนุบาลสริ ิอัมพร ( SWOT Analysis ) การวิเคราะหส5 ภาพแวดล*อม เป,นเคร่ืองมือในการ วิเคราะหส5 ถานการณ5 เพ่ือให*สถานศกึ ษา ร*ูจดุ แข็ง สถานภาพภายในโรงเรียน โอกาสและอุปสรรคของสภาพภายนอก ซง่ึ จะชว/ ยให*ทราบวา/ สถานศึกษา ไดเ* ดินมาถูกทิศทางและไมห/ ลงทาง นอกจากนี้ยังบอกไดว* /าสถานศึกษามีแรงขับไปยงั เปrาหมายได*ดีหรือไม/ ม่ันใจได*อย/างไรวา/ ระบบการทํางานในองค5กรยังมีประสิทธภิ าพอย/ู มจี ุดอ/อนที่จะต*องปรบั ปรุงอย/างไร ซงึ่ การ วิเคราะหส5 ภาพแวดลอ* ม ( SWOT Analysis ) โรงเรียนอนบุ าลสิรอิ มั พรเป,นดังน้ี สรปุ การวเิ คราะหส< ภาพแวดลอมภายในโดยวิเคราะห<แบบ 7 S สรุปประเดน็ ทเี่ ป\"นจุดแข็ง (Strengths) สรุปประเด็นท่เี ป\"นจดุ ออน (Weaknesses) ดานโครงสราง (Structure : S1) 1. การดาํ เนนิ งานตามโครงสรา* งเป,นไปตามทีก่ ําหนด 1. มีโครงสรา* งงานบริหารที่ชัดเจน 2. การกระจายบทบาทไม/ครอบคลมุ 2. มกี ารกาํ หนดบทบาทหนา* ที่ ความรับผิดชอบและ มาตรฐานของหนว/ ยงานชดั เจน 1. ผ*ูมีส/วนเกี่ยวข*อง เช/น ผปู* กครอง และชุมชนมสี /วน ดานยุทธศาสตร</กลยุทธ< (Strategy : S2) ร/วมในการกาํ หนดทิศทางน*อย 1. มีการกําหนดทิศทางของสถานศกึ ษาตรงตาม 2. ผลการดําเนนิ งานบางโครงการยงั ขาด วตั ถุประสงค5ของสถานศึกษา และการทํางานบรรลุ ประสิทธิภาพ เปrาหมาย 3. การถา/ ยทอดส/ูระดับบุคคลยงั ไมต/ /อเน่ืองและไม/ 2. โครงการทโ่ี รงเรียนกาํ หนดข้นึ มาครอบคลมุ กับ ครบทกุ คน กลยทุ ธ5และเปาr ประสงค5 มีกจิ กรรมทชี่ ดั เจน มีการ 1. การคัดกรองประชากรวัยเรยี นทไี่ ม/เป,นระบบ วางแผนตามเปrาหมายทกี่ าํ หนดไว* 3. มีการถา/ ยทอดกลยุทธส5 ูก/ ารปฏิบตั อิ ยา/ งชัดเจน 2. หลักสูตรบางหลักสตู รท่ไี ม/สอดคลอ* งกับความ ตอ* งการของผ*ูเรียน ดานระบบการดําเนนิ งาน (System : S3) 3. เอกสารซ้าํ ซ*อน 1. โรงเรียนมคี วามพรอ* มในการให*บริการ 1.1 มกี ารจัดการบรกิ ารได*อยา/ งเหมาะสม 1.2 มีการประชาสมั พันธ5อย/างทวั่ ถึง 1.3 ใหบ* รกิ ารแก/ประชากรวัยเรียนทห่ี ลากหลาย ทั้งในและนอกเขตบริการ 2. ตรงตามหลักสตู รทส่ี ถานศึกษากาํ หนด 2.1 มีการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรได* อย/างชัดเจน 3. โรงเรยี นมกี ารประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ทุกป6 3.1 มกี ารตดิ ตาม ตรวจสอบ การประกันคุณภาพ ภายในอยา/ งต/อเนอื่ ง

P a g e | 23 4. สภาพแวดลอ* มเอ้ือต/อการเรยี นรู* 4. พนื้ ทภี่ ายในสถานศึกษามจี ํากัด 5. มกี ารจดั กจิ กรรมต/างๆ ได*อย/างต/อเนื่องเพ่ือ 5. มกี ารจดั ระบบกิจกรรมท่ีไมน/ /าสนใจ ส/งเสรมิ ให*ผ*เู รียนเกิดการเรยี นร*ู 5.1 มรี ะบบดูแลช/วยเหลอื ผ*ูเรียน 5.2 มกี ารจัดระบบการจัดกิจกรรมสง/ เสรมิ ผู*เรียน อย/างเปน, ขัน้ เป,นตอน 6. ครูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู*แบบ Active Learning 6. ดว* ยสถานการณ5โควิด 19 ทําใหก* ารจดั การเรียน 7. จัดหลกั สูตรสถานศึกษาและจดั หาสาระเพ่ิมเติม การสอนไม/เปน, ไปตามแผนฯ ทกี่ ําหนดไว* อย/างหลากหลายตามความต*องการของผเู* รยี น 7.1 มีการปรับปรงุ หลักสตู รเป,นประจาํ ทุกป6 ดานแบบแผนการบรหิ ารจดั การ (Style : S4) 1. มีภาวะการเปน, ผ*ูนาํ และมีประสบการณ5ในการ 1. บางสถานการณ5ไม/มคี วามยดื หยุ/น บริหารการศึกษา 2. บคุ ลากรบางทา/ นแสดงศักยภาพได*ไม/เตม็ ที่ 2. ผู*นําเป,นแบบอยา/ งท่ีดีให*กับบุคลากรในสถานศกึ ษา 3. นโยบายและคําสั่งบางครั้งมีความขัดแย*งกัน 3. ผู*นาํ มกี ารกระจายอํานาจอย/างเปน, ระบบ 4. ผ*ูบริหารมีภาระงานมาก 4. มีการใชร* ูปแบบบริหารการจดั การได*อยา/ ง เหมาะสมและหลากหลาย 5. ผู*นาํ มีเทคนิคในการบรหิ ารที่หลากหลายนาํ ไปส/ู วิสัยทัศน5ของโรงเรียน และจดั สรรสง/ เสริมงบประมาณ 6.มีการตดิ ตามและตรวจสอบผลการปฏบิ ัติงาน ดานบคุ ลากร/สมาชิกในองค<กร (Staff : S5) 1. จํานวนบคุ ลากรมีเพียงพอ ครบตามจํานวนชั้น 1. บคุ ลากรบางสาขาวิชาท่ีไม/เพียงพอกบั การจดั การ เรียนและตรงตามสาขาวชิ า เรียนการสอน เช/น วชิ าเอกคณติ ศาสตร5 2. บุคลากรสามารถทํางานท่ีได*รบั ผิดชอบไดเ* ป,นอย/าง 2. บุคลากรมีการพัฒนาตนเองไม/สมํ่าเสมอ ดี เปน, ตัวอยา/ งทดี่ ีให*กบั นักเรียนและชมุ ชน ให*ความ รว/ มมือกับหน/วยงานทีเ่ กี่ยวข*อง ดานทกั ษะ ความรู ความสามารถ (Skill : S6) 1. บุคลากรมีความรู* ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน 1. บุคลากรบางท/านขาดทักษะทางด*านภาษาองั กฤษ ตามทตี่ นเองถนัด 2. มีภาระหนา* ทรี่ บั ผดิ ชอบที่แตกตา/ งและหลากหลาย ดานคานยิ มรวมกันของสมาชกิ ในหนวยงาน (Shared Values : S7) 1. มีคา/ นิยมในการทํางานแบบครอบครัว มี 1. ระบบการทํางานอาจจะมีข*อเสียคือ มีความเกรงใจ แนวความคดิ ไปในทางเดียวกัน ตอ/ เพื่อนร/วมงาน 2.ใหค* วามเคารพในสถาบนั ชาติ ศาสนา 2. ส่ิงแวดลอ* มทเี่ ปล่ียนแปลงไป องค5กรจําเป,นตอ* ง พระมหากษัตริย5 ปรับตัว แต/บคุ ลากรยงั ยดึ ติดกบั วัฒนธรรมเดิมๆ 3.องค5กรมีระเบยี บแบบแผนท่ียดึ ถอื ปฏิบัติมาอยา/ ง ต/อเนอื่ งในการทาํ งาน 4.บุคลากรมคี วามจงรกั ภกั ดีและผกู พนั ต/อองค5กร อยา/ งเหนียวแนน/

P a g e | 24 สรปุ การวเิ คราะห<สภาพแวดลอมภายนอก โดยวเิ คราะห<แบบ C-PEST ประเด็นทเ่ี ปน\" โอกาส ประเด็นที่เป\"นอุปสรรค ดานพฤติกรรมลกู คา/ผรู ับบริการ (Customer Behaviors : C) 1. ผูร* ับบรกิ ารแตล/ ะกลุ/มได*รับบรกิ ารโดยตรงอย/าง 1. จาํ นวนเด็กเกิดใหม/มจี ํานวนลดลง ทั่วถึง 2. มีโรงเรียนรัฐบาลในพืน้ ที่ ไม/ต*องเสยี คา/ ใชจ* า/ ย 2.เป\\ดรับนักเรียนทุกประเภท เพือ่ มาเรียนรู*ร/วมกนั 3. เงนิ อุดหนุนบางรายการไมไ/ ดจ* ดั สรรทกุ คน 3.มีหอ* งเรียนรองรบั นักเรยี นเพียงพอ 4.ครูดแู ลเอาใจใส/นกั เรียนอย/างทั่วถงึ 2. เปน, ท่ียอมรับของชมุ ชน ด*านการจัดการเรียนการ 2. ผ*ูปกครองประสบปญ2 หาทางดา* นเศษรฐกิจ สอน และสถานการณ5ของโรคระบาดโควดิ - 19 3.ทุกกลุ/มมีสว/ นร/วมและยอมรบั กับทางโรงเรยี น 3. ครมู ีเวลาสอนได*เตม็ ที่ 3. ในเขตบรกิ ารมีกลุ/มค/ูแข/งเพมิ่ ขึ้นจะต*องแข/งขนั 4. เปด\\ รบั นกั เรียนไดต* ลอดป6การศึกษา กับโรงเรยี นรัฐบาลและโรงเรยี นประจาํ อําเภอ 5. เปน, โรงเรียนเอกชนแหง/ เดียวในพ้ืนท่ี 4.ในพืน้ ท่ีมโี รงเรยี นรฐั บาลท่ีไมม/ ีค/าใช*จ/าย ดานการเมอื งและกฎหมาย (Political and legal : P) 1. มีแนวทางการปฏบิ ัติในรปู แบบเดยี วกัน 1. มขี *อจาํ กดั ในบางนโยบายสําหรับโรงเรียนเอกชน 2. โรงเรยี นไดร* บั นโยบาย เพ่อื พัฒนาบุคลากรครใู น 2. มกี ารปรบั เปลี่ยนโยบายทาํ ใหผ* ูป* ฏบิ ตั ิปรับตัวไม/ การจัดการเรียนร*ู ทัน ทาํ ให*การขับเคลื่อนการปฏริ ูปการศึกษาเปน, ไป อยา/ งลา/ ช*า และเกิดความสบั สน 2. หนว/ ยงานตน* สังกัด มนี โยบายส/งเสรมิ สนบั สนนุ 2. การดําเนนิ งานมีข้นั ตอนซับซ*อน สถานศกึ ษา 3.บางนโยบายทีไ่ ดร* บั ไมส/ ามารถตอบสนองความ 3. ไดร* ับนโยบายโดยตรงจากต*นสงั กดั ต*องการของหนว/ ยงานได*อยา/ งตรงจุด 3. – ไมม/ ี 3. ไมไ/ ดร* บั การสนับสนุน ส/งเสริม 4. มกี ฎหมาย พรบ.โรงเรียนเอกชนให*ความค*มุ ครอง 4. ขาดความแม/นยาํ ในระเบยี บ กฎหมายท่ีเก่ียวข*อง กบั โรงเรยี นเอกชน ดานเศรษฐกิจ (Economic factor : E) 1. เปน, เมืองท/องเท่ียวทาํ ใหเ* ศรษฐกิจคล/องตัว 1. ในสภาวะสถานการณโ5 ควิด – ๑๙ ทําให*มี ผลกระทบต/อเศรษฐกิจ ทาํ ให*เกดิ คา/ ครองชีพสงู รายไดไ* ม/เพียงพอต/อการดํารงชีวติ ทําให*จาํ นวน นักเรยี นลดลง 2. ได*รับเงนิ อดุ หนุนจากรัฐบาล 2. ไดร* ับจัดสรรงบประมาณล/าช*า บางรายการไม/ได* รับจดั สรรทกุ คน ดานสงั คมและวัฒนธรรม (Social – cultural : S) 1. ประชากรสว/ นใหญใ/ ห*ความสาํ คัญเกย่ี วกับ 1. ประชากรมีความหลากหลายทางดา* นชาติพันธุ5 การศึกษา 2. ชุมชนสว/ นใหญอ/ ยใู/ นสภาพดี มฐี านะปานกลาง 2. บางชมุ ชนยังยึดตดิ การศึกษาในพนื้ ท่ีและระบบ จนถงึ มีฐานะดี มอี าชีพมัน่ คง เกา/ ๆ

P a g e | 25 3.มีการดําเนินชวี ิตแบบชนบท ทําให*เกิดการแข/งขนั น*อย 3. ชมุ ชนร/วมอนุรักษ5วัฒนธรรมทอ* งถ่นิ สง/ ผลแก/ 3. มีการใชภ* าษาทแี่ ตกตา/ ง ทําให*มปี ญ2 หาในการ นกั เรยี นมีแบบอย/างท่ีดี สื่อสาร 4. ประชากรส/วนใหญ/มกี ารศึกษาดี มีความรู* 4. ประชากรท่เี ปน, ชาติพันธุ5 ยังมีคา/ นิยมไม/ส/งเสรมิ สามารถอ/านออก เขียนได* ได*รบั การศกึ ษาขึ้น ให*เด็กเขา* สู/การศึกษา พื้นฐานถึงระดับปรญิ ญาตรี ดานเทคโนโลยี (Technological : T) 1. มีการใชเ* ทคโนโลยีในการสื่อสารได*สะดวกรวดเร็ว 1.ชุมชนขาดการควบคุม การใช*ด*านเทคโนโลยี 2. โรงเรียนไดร* ับการพัฒนาทางด*านเทคโนโลยี ทําให*นักเรียนบางส/วนใชเ* ทคโนโลยใี นทางทีผ่ ิด ขาด เพอ่ื ให*ทันกับการจัดการศกึ ษาในรูปแบบท่ที ันต/อ ทกั ษะทจี่ ําเปน, ต*องใช*ในการใช*เทคโนโลยที ที่ นั สมัย เหตกุ ารณ5 2. ชุมชนร/วมอนรุ ักษว5 ฒั นธรรมท*องถ่ิน ส/งผลตอ/ 2. ไมไ/ ดร* ับการเรียนรอ*ู ย/างต/อเนือ่ ง นกั เรียนมีแบบอย/างทดี่ ี 3.ไม/มีการจัดข*อมูลให*เป,นระบบในการสืบค*นขอ* มลู สรปุ ผลการวิเคราะหส< ถานภาพภายในของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ย นาํ้ หนกั X คะแนน ปrจจยั สภาพแวดลอมภายใน น้าํ หนัก เฉล่ยี สรปุ ผล จุดแข็ง จุดอ/อน จดุ แข็ง จดุ ออ/ น ๑. ด*านโครงสร*าง (Structure : S1) 0.2 1 3 0.2 0.6 ๒. ด*านยุทธศาสตร/5 กลยุทธ5 (Strategy : S2) 0.06 1 2 0.06 0.12 ๓. ด*านระบบการดาํ เนนิ งาน (System : S3) 0.06 1.5 2 0.06 0.12 ๔. ดา* นแบบแผนการบริหารจัดการ (Style : S4) 0.08 1 2 0.08 0.16 ๕. ดา* นบคุ ลากร/สมาชิกในองคก5 ร (Staff : S5) 0.2 1 3 0.2 0.6 ๖. ด*านทกั ษะ ความร*ู ความสามารถ (Skill : S6) 0.2 1 3 0.2 0.6 ๗.ด*านค/านยิ มร/วมกนั ของสมาชิกในหน/วยงาน 0.2 1 3 0.2 0.6 (Shared Values : S7) สรปุ ป2จจยั ภายใน 0.46 2.34 เฉล่ียปจ2 จยั ภายใน -1.88

P a g e | 26 สรุปผลการวิเคราะหส< ถานภาพภายนอกของสถานศกึ ษา คะแนนเฉลี่ย น้าํ หนัก X คะแนน ปrจจัยสภาพแวดลอมภายใน นา้ํ หนกั เฉล่ีย สรปุ ผล จุดแขง็ จุดอ/อน จดุ แข็ง จดุ ออ/ น 1. ดา* นพฤติกรรมลูกค*า/ผรู* บั บรกิ าร (Customer 0.1 1 3 0.1 0.3 -0.2 Behaviors : C) 2. ด*านการเมอื งและกฎหมาย (Political and 0.25 2 5 0.5 1.25 -1.2 legal : P) 3. ด*านเศรษฐกิจ (Economic factor : E) 0.3 3 3 0.9 0.9 0 4. ด*านสังคมและวฒั นธรรม (Social – cultural 0.25 3 2 0.75 0.5 0.2 : S) 5. ด*านเทคโนโลยี (Technological : T) 0.1 2 2 0.2 0.2 0 สรปุ ป2จจยั ภายใน +1.95 -3.15 -1.2 เฉล่ยี ป2จจัยภายใน -1.2

P a g e | 27 1.2 แผนภมู สิ รปุ การประเมินสถานภาพองคก< ร 1.3 สรุปแนวทางดาํ เนินการจากผลการวิเคราะห< ผลการวิเคราะห5( SWOT Analysis ) เปน, สถานการณ5 Cash Cow Situation ( ST ) คอื ปรบั ปรุง พัฒนา ลดต*นทนุ ลดระยะเวลา ( จุดอ/อน-โอกาส ) สถานการณ5องค5กรมโี อกาสเป,นข*อไดเ* ปรียบด*านการ แข/งขนั อย/ูหลายประการ แตต/ ิดขัดอยต/ู รงที่มีป2ญหาอุปสรรคที่เปน, จุดออ/ นอย/ู หลายอยา/ งเช/นกนั ดังนนั้ ทางออกคือ กลยทุ ธ5การพลกิ ตวั ( Turnaround-Oriented Srategy ) เพื่อจดั หรือแก*ไขจดุ อ/อนภายในตา/ งๆให* พร*อมทีจ่ ะฉกฉวยโอกาสตา/ งๆทเี่ ปด\\ ให*

P a g e | 28 2.การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา 2.1 วิสยั ทัศน< โรงเรียนอนบุ าลสริ ิอัมพร ม/งุ จัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพของผเ*ู รยี นให*มีทักษะตาม ศตวรรษท่ี 21 มีคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค5 มกี ระบวนการบริหารจัดการศึกษา อย/างเปน, ระบบ โดย มสี ว/ นร/วมจากผู*เกี่ยวขอ* ง และ จัดกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นน* ผ*ูเรียนเป,นสาํ คัญ 2.2 พนั ธกิจ 1. ส/งเสรมิ พฒั นาการท้ัง 4 ด*านของเดก็ ปฐมวยั 2. สง/ เสริมผ*เู รียนใหไ* ดร* ับการพัฒนาทกั ษะตามศตวรรษท่ี 21 3. พฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกรายวิชาและผลทดสอบระดับชาติ 4. ส/งเสริมผูเ* รียนให*มีคุณธรรมจริยธรรมและค/านยิ มที่พึงประสงค5 5. พฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษาของสถานศึกษาอยา/ งมีคุณภาพ 6. ส/งเสริมการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น*นผเ*ู รียนเป,นสําคัญ 2.3 เปาN หมาย 1. เดก็ ปฐมวัยมีพฒั นาการทั้ง 4 ด*านตามวัย 2. ผู*เรยี นมีทักษะ 3R7C ตามศตวรรษที่ 21 3. ผู*เรยี นผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทุกรายวิชาสงู ขึ้นกวา/ เปาr หมายทโ่ี รงเรยี นกําหนด 4. สถานศกึ ษามีผลทดสอบระดับชาติ O-NET NT เพิ่มขึ้นรอ* ยละ 2 5. ผ*ูเรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค/านิยมที่พึงประสงค5 6. ผูเ* รยี นมีความภมู ใิ จในทอ* งถน่ิ และรักความเปน, ไทย 7. ผู*เรยี นมีสุขภาพกายแขง็ แรง สขุ ภาพจิตดี อย/ูรว/ มกันอยา/ งมีความสุข 8. ครมู กี ระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ นน* ผูเ* รียนเป,นสาํ คัญและทนั ตอ/ การเปล่ยี นแปลง 9. สถานศกึ ษามีการบริหารจัดการที่เป,นระบบ ชัดเจน มีประสทิ ธิภาพ ส/งผลต/อคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาโดยความรว/ มมอื ของผ*เู กีย่ วข*องทุกสว/ น 10. ทุกภาคสว/ นทเ่ี ก่ียวข*องมีส/วนรว/ มในการจดั การศึกษา 2.4 กลยทุ ธ< 1. พัฒนาคณุ ภาพของผูเ* รยี น 2. พัฒนากระบวนการบริหารและการจดั การให*เป,นระบบและมปี ระสิทธิภาพ 3. พัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน*นผ*เู รียนเป,นสาํ คญั

P a g e | 29 สวนท่ี 3 การกาํ หนดตัวชีว้ ัดความสาํ เรจ็ และ โครงการ กจิ กรรม กลยุทธท< ี่ 1 พัฒนาคณุ ภาพของผูเรียน เปrาหมาย ตวั ช้วี ัดความสําเร็จ โครงการ กิจกรรม 1.ผ*เู รยี นปฐมวัยมพี ัฒนาการ รอ* ยละของผู*เรยี นมีพัฒนาการ โครงการเด็กปฐมวัยสุขภาพดี ดา* นรา/ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัย ด*านรา/ งกาย อารมณ5 จติ ใจ มีสุข ทดี่ ี และดแู ลความปลอดภัยของ สังคมและสติป2ญญา บรรลุตาม ตนเองได* เปาr หมายทีส่ ถานศึกษากําหนด มคี วามพร*อมในการศึกษาใน ระดบั ประถมศึกษา 2. ผู*เรยี นปฐมวัยมีพฒั นาการ -ร*อยละของผ*เู รยี นรา/ เริงแจ/มใส โครงการเดก็ ปฐมวยั อารมณ5ดีมี ด*านอารมณ5และจิตใจควบคุม มคี วามรูส* กึ ที่ดตี อ/ ตนเอง สขุ และแสดงออกทางอารมณไ5 ด* -ร*อยละของผเ*ู รียนมีความม่นั ใจ และกล*าแสดงออก -รอ* ยละของผ*เู รยี นควบคุม อารมณ5ตนเองได*เหมาะสมกบั วัย -ร*อยละของผเู* รยี นช่นื ชมศลิ ปะ ดนตรี การเคลอื่ นไหว และรัก ธรรมชาติ 3.ผู*เรียนปฐมวัยมีพัฒนาการ -รอ* ยละของผเู* รยี นมวี นิ ัย โครงการเด็กปฐมวัยสังคมดีมี ด*านสังคม ช/วยเหลือตนเอง รบั ผิดชอบ เชือ่ ฟ2งคําสั่งสอน ความสขุ และเป,นสมาชิกที่ดขี องสังคม ของพอ/ แม/ ครูอาจารย5 -ร*อยละของผเ*ู รียนมีความ ซ่อื สัตย5สุจรติ ชว/ ยเหลือแบง/ ป2น -รอ* ยละของผเ*ู รียนเล/นและ ทาํ งานร/วมกับผ*ูอืน่ ได* -ร*อยละของผเ*ู รยี นประพฤติตน ตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาท่ี ตนนบั ถอื

P a g e | 30 เปrาหมาย ตัวชว้ี ัดความสาํ เร็จ โครงการ กิจกรรม 4.ผเู* รยี นปฐมวัยมีพัฒนาการ ด*านสตปิ 2ญญา -รอ* ยละของผ*เู รยี นสนใจเรียนร*ู โครงการเด็กปฐมวยั ใฝเB รยี น 5.ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของ ส่งิ รอบตวั ซักถามอย/างต้ังใจ ใฝรB ู* ผู*เรยี น และรกั การเรียนร*ู -รอ* ยละของผ*เู รยี นมีความคิด รวบยอดเก่ียวกบั ส่งิ ต/างๆ ท่ี เกดิ จากประสบการณ5การ เรียนร*ู -ร*อยละของผเ*ู รียนมีทักษะทาง ภาษาทเ่ี หมาะสมกับวยั -รอ* ยละของผเู* รียนมีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร5 และคณิตศาสตร5 -ร*อยละของผ*ูเรยี นมี จินตนาการและความคิด สรา* งสรรค5 5.1 ผเ*ู รียนมีความสามารถใน ร*อยละของผเ*ู รียนมี โครงการสง/ เสรมิ ทักษะการ การอา/ น เขยี น การสอ่ื สาร ความสามารถในการอา/ น เขียน อ/าน การเขียน การสือ่ สารและ และการคิดคํานวณตามเกณฑ5 การส่อื สาร และการคิดคาํ นวณ การคดิ คํานวณ ของแต/ละระดับชั้น ตามเกณฑ5ของแตล/ ะระดับชั้น 5.2 ผู*เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการ ร*อยละของผ*เู รียนมีผลสัมฤทธิ์ โครงการยกระดับคุณภาพ เรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ทางการเรียนตามหลักสตู ร การศกึ ษา สงู กว/าเปาr หมายท่สี ถานศึกษา สถานศกึ ษาสูงกวา/ เปาr หมายที่ กาํ หนด สถานศกึ ษากําหนด 5.3 ผู*เรียนมีความสามารถใน รอ* ยละของผ*ูเรียนมี โครงการส/งเสรมิ การคิดอย/าง การคิดวิเคราะห5 คิดอย/างมี ความสามารถในการคิด เป,นระบบ วิจารณญาณ อภปิ ราย วิเคราะห5 คดิ วจิ ารณญาณ แลกเปล่ียนความคิดเห็น โดย อภปิ ราย แลกเปล่ียนความ ใชเ* หตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ คดิ เหน็ และแกป* ญ2 หา และแก*ป2ญหาได* 5.4 ผ*เู รียนมีความสามารถใน รอ* ยละของผู*เรียน โครงการส/งเสริมการสร*าง การสร*างนวัตกรรม มีการ ความสามารถในการสร*าง นวตั กรรม นาํ ไปใช*และเผยแพร/ นวัตกรรม มกี ารนําไปใช*และ เผยแพร/ 5.5 ผ*เู รยี นมีความสามารถใน รอ* ยละของผู*เรียนมี โครงการส/งเสริมการใช*

P a g e | 31 การใชเ* ทคโนโลยสี ารสนเทศ ความสามารถในการใช* เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ และการส่ือสารเพ่ือพฒั นา เทคโนโลยีสารสนเทศ และการ สือ่ สาร ตนเอง สือ่ สาร 5.6 ผ*ูเรียนมีความรู* ทกั ษะ รอ* ยละของผ*เู รยี นมีความร*ู โครงการส/งเสริมทักษะอาชีพ พน้ื ฐาน และเจตคติท่ดี ีพรอ* มที้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทด่ี ี จะศึกษาต/อในระดับชน้ั ท่สี ูงข้ึน พร*อมทจ้ี ะศึกษาต/อในระดับชน้ั และการทาํ งานหรืองานอาชีพ ทสี่ งู ขน้ึ และการทํางานหรือ งานอาชีพ 6.คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข5 อง ผ*เู รียน 6.1ผู*เรียนมีคุณลกั ษณะและ ร*อยละของผเ*ู รียนมี โครงการสง/ เสรมิ คุณธรรม คา/ นิยมทดี่ ีตามทีส่ ถานศึกษา คณุ ลกั ษณะและค/านยิ มที่ดี จรยิ ธรรม กาํ หนด เปน, แบบอย/างได* ตามที่สถานศกึ ษากําหนด เป,น แบบอยา/ งได* เปาr หมาย ตัวชี้วดั ความสําเรจ็ โครงการ กจิ กรรม 6.2 ผ*เู รียนมีความภูมใิ จใน รอ* ยละของผู*เรียนมีความภูมิใจ โครงการสืบสานวัฒนธรรม ทอ* งถน่ิ และความเป,นไทยมี ส/วนร/วมในการอนุรักษ5 ในทอ* งถิ่น และความเปน, ไทย วัฒนธรรม ประเพณีและภมู ิ ป2ญญาไทย มสี /วนร/วมในการอนรุ ักษ5 วฒั นธรรม ประเพณีและภมู ิ ป2ญญาไทย 6.3 ผูเ* รียนสามารถอย/รู /วมกนั ร*อยละของผูเ* รียนสามารถอยู/ โครงการรักสามัคคสี ิริอมั พร บนความแตกตา/ งและ รว/ มกันบนความแตกตา/ งและ หลากหลาย หลากหลาย โครงการสขุ ภาพดีมสี ุข + 6.4 ผู*เรียนมีสขุ ภาวะทาง ร*อยละของผ*ูเรียนมีสุขภาวะ รา/ งกาย และจิตสังคม ทางรา/ งกาย และจติ สังคม

P a g e | 32 กลยทุ ธท< ่ี 2 พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการใหเป\"นระบบและมีประสทิ ธภิ าพ เปาr หมาย ตวั ชี้วดั ความสาํ เร็จ โครงการ/ กิจกรรม 1.สถานศกึ ษามีหลกั สูตรปฐมวัย สถานศึกษามีการประเมนิ และพัฒนา โครงการบริหาร ครอบคลุมพัฒนาการทงั้ 4 ดา* น หลกั สูตรสถานศกึ ษาให*สอดคลอ* งกบั สถานศกึ ษาระดับปฐมวยั สอดคลอ* งกับบรบิ ทของท*องถิ่น หลักสูตรการศึกษาปฐมวยั และบรบิ ท ของท*องถิ่น 2.สถานศกึ ษามีการจัดครูให* สถานศึกษาจดั ครใู ห*เพยี งพอและ เพยี งพอกบั ชัน้ เรียน เหมาะสม 3.สถานศึกษาส/งเสริมใหค* รูมี สถานศึกษามีการส/งเสริมใฟrครมู ีความ ความเชย่ี วชาญดา* นการจัด เช่ียวชาญด*านการจดั ประสบการณ5ท่ี ประสบการณ5 สง/ ผลตอ/ เดก็ เปน, รายบุคคล ตรงความ ต*องการของครแู ละสถานศึกษา และจดั ให*มชี ุมชนการเรียนร*ูทางวิชาชพี 4.สถานศกึ ษามกี ารจัด สถานศกึ ษามีการจัดสภาพแวดล*อมและ สภาพแวดล*อมและสื่อเพือ่ การ สอ่ื เพื่อการเรียนรเ*ู พื่อสนบั สนุนการจัด เรียนรู*เพื่อสนบั สนุนการจัด ประสบการณ5 ประสบการณ5 5.สถานศกึ ษาใหบ* ริการส่ือ สถานศกึ ษาใหบ* รกิ ารสื่อเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การ สารสนเทศและส่ือการเรียนรเู* พื่อ เรยี นรเู* พอ่ื สนับสนนุ การจดั สนบั สนนุ การจัดประสบการณ5 ประสบการณ5 6.สถานศกึ ษามรี ะบบบรหิ าร สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ป\\ด คณุ ภาพที่เปด\\ โอกาสให* โอกาสให*ผู*เก่ยี วข*องทุกฝาB ยมีส/วนร/วม ผเู* กยี่ วขอ* งทุกฝBายมีส/วนรว/ ม 7.สถานศกึ ษามีเปาr หมาย สถานศกึ ษามี เปาr หมาย วสิ ยั ทัศน5 และ โครงการพัฒนา วสิ ัยทศั น5 และพนั ธกิจ ที่ พันธกิจทก่ี ําหนดไว*ตรงกับวตั ถปุ ระสงค5 สถานศกึ ษาอยา/ งมี สถานศึกษากาํ หนดชดั เจน ของแผนการศึกษาชาติ และสอดคล*อง คณุ ภาพ กบั ความต*องการชุมชน ท*องถิ่นอย/าง ชดั เจน 8.สถานศกึ ษามีระบบบรหิ าร สถานศกึ ษามรี ะบบบริหารจดั การ จัดการคณุ ภาพสถานศกึ ษา คุณภาพของสถานศึกษาที่ชดั เจน มี ประสทิ ธิภาพ ส/งผลตอ/ คุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกา โดย ความรว/ มมอื ของผู*เกีย่ วข*องทุกฝาB ย มี การนําข*อมูลมาใช*ในการปรบั ปรุง พัฒนางานอย/างต/อเนอ่ื ง และเปน, แบบอย/างได*

P a g e | 33 9.สถานศกึ ษาดําเนนิ งานพฒั นา สถานศึกษาดําเนนิ งานพฒั นา วิชาการที่เนน* คณุ ภาพผเ*ู รยี นรอบ วชิ าการที่เน*นคุณภาพผเ*ู รยี นรอบด*าน ด*านตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก และทุกกล/ุมเปrาหมาย กล/มุ เปrาหมายเชื่อมโยงกับชีวิตจริงและ เป,นแบบอย/างได* 10.สถานศึกษาพัฒนาครแู ละ สถานศึกษาพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม* ี บุคลากรให*มีความเชี่ยวชาญทาง ความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี ตรงตาม วชิ าชพี ความต*องการของครแู ละสถานศึกษา และจัดใหม* ีชมุ ชนการเรียนรท*ู างวชิ าชพี เพอื่ พัฒนางาน 11.สถานศึกษามีการจัด สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดล*อมทาง สภาพแวดล*อมทางกายภาพและ กายภาพและสงั คมที่เอื้อต/อการจัดการ สังคมท่ีเอื้อต/อการจัดการเรียนร*ู เรยี นรู*อยา/ งมีคณุ ภาพและมีความ ปลอดภัย 12.สถานศึกษาจดั ระบบ สถานศกึ ษาจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการ สนบั สนุนการบริหารจดั การและ บรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู*ที่ การจดั การเรยี นร*ู เหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา กลยทุ ธ<ที่ 3 พฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนนผูเรยี นเป\"นสาํ คญั เปNาหมาย ตวั ชว้ี ัดความสําเร็จ โครงการ/กิจกรรม 1.ครจู ดั ประสบการณท5 ีส่ /งเสริม รอ* ยละของครจู ดั ประสบการณท5 ่ี โครงการพฒั นาครูปฐมวัยสูม/ ือ ใหเ* ดก็ มีพฒั นาการทุกด*าน สง/ เสริมให*เดก็ มีพฒั นาการทุกดา* น อาชีพ อย/างสมดุลเต็มศักยภาพ ร/างกาย อารมณ5 จิตใจ สังคม และ สตปิ 2ญญาอยา/ งสมดุล เต็มศักยภาพ โดยความรว/ มมอื ของพ/อแม/และ ครอบครวั ชุมชนและผเู* ก่ียวข*องและ เป,นแบบอย/างได* 2.ครสู ร*างโอกาสให*เด็กไดร* ับ ร*อยละของครูสรา* งโอกาสให*เด็กได*รับ ประสบการณ5ตรง เลน/ และ ประสบการณ5ตรง เลน/ และปฏิบัติ ปฏิบตั อิ ย/างมีความสุข กจิ กรรม เรียนรู*ลงมือทําและสร*างองค5 ความรด*ู *วยตนเองอย/างมคี วามสุข 3.ครูจัดบรรยากาศทเี่ อ้ือต/อ รอ* ยละของครจู ัดบรรยากาศที่เออ้ื ต/อ การเรยี นร*ใู ชส* อื่ และเทคโนโลยี การเรยี นร*ูโดยเดก็ มีส/วนร/วมใช*ส่อื และ ทีเ่ หมาะสมกบั วัย เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วยั 4.ครูประเมนิ พัฒนาการเด็ก ร*อยละของครูประเมินพฒั นาการเด็ก ตามสภาพจริงและนําผลการ ตามสภาพจรงิ ด*วยวิธกี ารที่

P a g e | 34 ประเมินพัฒนาการเด็กไป หลากหลาย โดยผูป* กครองและ ปรับปรงุ การจัดประสบการณ5 ผเ*ู กยี่ วขอ* งมีส/วนรว/ ม นาํ ผลการ และพัฒนาเดก็ ประเมนิ ท่ีได*ไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ5และพฒั นาเด็ก 5.ครจู ัดการเรยี นร*ูผ/าน ร*อยละของครูจดั การเรยี นรผ*ู /าน โครงการพฒั นากระบวนการเรยี น กระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ กระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริงตาม การสอนท่ีเนน* ผูเ* รยี นเป,นสําคัญ และสามารถนําไปประยุกกตใ5 ช* มาตรฐานการเรยี นร*ู ตัวช้วี ัดของ ในชวี ิตได* หลกั สตู รสถานศึกษา มีแผนการ จัดการเรียนรท*ู ส่ี ามารถนาํ ไปจดั กจิ กรรมไดจ* ริงและสามารถนําไป ประยกุ ตใ5 ชใ* นชีวติ ได* มีนวัตกรรมใน การจดั การเรยี นรู*และมีการเผยแพร/ 6.ครใู ชส* อ่ื เทคโนโลยี รอ* ยละของครสู ื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล/งเรียนรู*ท่ี สารสนเทศ และแหลง/ เรยี นรู* รวมท้ัง เอือ้ ต/อการเรยี นรู* ภมู ปิ 2ญญาท*องถน่ิ ท่ีเอ้ือต/อการเรียนรู* โดยสรา* งโอกาสให*ผู*เรยี นไดแ* สวงหา ความร*ูด*วยตนเอง 7.ครูมกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ รอ* ยละของครมู กี ารบริหารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก เรียนเชิงบวก 8.ครมู กี ารตรวจสอบและ ร*อยละของครูมกี ารตรวจสอบและ ประเมินผเ*ู รยี นอย/างเปน, ระบบ ประเมนิ ผูเ* รียนอย/างเป,นระบบ มี และนําผลมาพัฒนาผ*เู รยี น ขน้ั ตอนโดยใช*เครื่องมือและวิธกี ารวดั และประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกับ เปาr หมายในการจัดการเรียนร*ู ให* ข*อมูลย*อนกลบั แก/ผเู* รยี นและนําผลมา พฒั นาผูเ* รียน 9.ครูมีการแลกเปลย่ี นเรียนร*ู ร*อยละของครูมชี มุ ชนแห/งการเรยี นรู* และใหข* *อมูลสะทอ* นกลับเพ่ือ ระหวางครแู ละผูเ* ก่ียวข*องเพ่ือพัมนา พฒั นาและปรับปรุงการจดั การ และปรับปรงุ การจัดการเรยี นร*ู ครู เรยี นร*ู และผูเ* กีย่ วข*องมีการแลกเปลี่ยน เรียนร*ูและใหข* *อมูลสะทอ* นกลับเพ่อื พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู*

สวนที่ 4 การกําหนดแผน แผนการดาํ เนินงาน และงบประมาณ กลยทุ ธ<ท่ี 1 พัฒนาคณุ ภาพของผูเรียน เปาr หมาย ตวั ชี้วัดความสาํ เร็จ ตวั ช้ีวัดความสํา (ของเปrาหมาย) (ของเปาr หมาย รายป6 ป/ 2563 ป/ 2564 1.ผเ*ู รียนปฐมวยั มี ร*อยละ ร*อยละ พฒั นาการดา* นร/างกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ยั ทด่ี ี และ -รอ* ยละของผเู* รยี นมนี าํ้ หนัก 80 85 ดแู ลความปลอดภยั ของ ส/วนสงู ไปตามเกณฑม5 าตรฐาน 80 85 ตนเองได* -ร*อยละของผ*ูเรียนมที ักษะ 80 85 เคลือ่ นไหวตามวัย 80 85 -ร*อยละของผเู* รียนมีสขุ นิสยั ใน การดูแลสุขภาพของตน -ร*อยละของผ*เู รียนหลกี เลย่ี งต/อ สภาวะท่ีเสี่ยงตอ/ โรค อุบัตเิ หตุ ภัย และสง่ิ เสพติด 2. ผเู* รียนปฐมวยั มี -ร*อยละของผูเ* รียนร/าเรงิ แจ/มใส ร*อยละ รอ* ยละ พัฒนาการดา* นอารมณ5 มีความรู*สกึ ท่ีดตี อ/ ตนเอง 80 85 และจิตใจควบคุมและ -ร*อยละของผู*เรียนมีความ แสดงออกทางอารมณ5ได* 80 85

P a g e | 35 นการดําเนินงาน และงบประมาณ าเรจ็ โครงการ งบประมาณ สนองมาตรฐาน ฝาB ย ย) กิจกรรม การศกึ ษาของ รบั ผิดชอบ 42,000 ป/ 2565 โครงการเดก็ ปฐมวยั สถานศกึ ษา บรหิ ารงาน สขุ ภาพดีมสี ุข (มาตรฐาน) วชิ าการ ร*อยละ (ปฐมวัย) ปฐมวยั มฐ.ที่ 1 90 90 90 90 รอ* ยละ โครงการเด็กปฐมวัย 96,000 ปฐมวยั มฐ.ที่ 1 บริหารงาน 90 อารมณ5ดีมสี ุข วชิ าการ (ปฐมวัย) 90

เปาr หมาย ตัวช้ีวดั ความสาํ เรจ็ ตวั ช้วี ดั ความสํา (ของเปาr หมาย) 3.ผ*ูเรยี นปฐมวัยมี (ของเปาr หมาย พัฒนาการด*านสังคม มั่นใจและกล*าแสดงออก ช/วยเหลอื ตนเอง และเป,น -ร*อยละของผเ*ู รียนควบคุม รายป6 สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม อารมณ5ได*เหมาะสมกับวยั -รอ* ยละของผ*เู รยี นชืน่ ชมศิลปะ ป/ 2563 ป/ 2564 ดนตรี การเคล่ือนไหว และรกั ธรรมชาติ 80 85 80 85 -ร*อยละของผเ*ู รยี นมวี นิ ัย รับผดิ ชอบ เช่อื ฟง2 คาํ สั่งสอน รอ* ยละ ร*อยละ ของพอ/ แม/ ครูอาจารย5 -ร*อยละของผู*เรยี นมีความ 80 85 ซ่ือสตั ย5สจุ ริต ช/วยเหลอื แบ/งป2น -ร*อยละของผู*เรียนเลน/ และ 80 85 ทํางานรว/ มกับผ*ูอืน่ ได* 80 85 -รอ* ยละของผเ*ู รียนประพฤตติ น 80 85 ตามวฒั นธรรมไทยและศาสนา ที่ตนนบั ถือ

าเร็จ โครงการ งบประมาณ สนองมาตรฐาน P a g e | 36 ย) กิจกรรม การศกึ ษาของ ฝBาย ป/ 2565 สถานศกึ ษา รับผิดชอบ (มาตรฐาน) 90 90 รอ* ยละ โครงการเดก็ ปฐมวัย 10,500 ปฐมวัย มฐ.ท่ี 1 บริหารงาน 90 สังคมดมี ีความสขุ วชิ าการ (ปฐมวยั ) 90 90 90

เปาr หมาย ตวั ช้วี ดั ความสําเร็จ ตัวชี้วัดความสาํ (ของเปrาหมาย) 4.ผู*เรียนปฐมวัยมี (ของเปาr หมาย พัฒนาการดา* นสติป2ญญา -รอ* ยละของผ*เู รียนสนใจเรียนรู* ส่ิงรอบตวั ซกั ถามอย/างต้งั ใจ รายป6 5.ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการ และรกั การเรยี นรู* ของผูเ* รียน -รอ* ยละของผ*ูเรียนมีความคดิ ป/ 2563 ป/ 2564 5.1 ผ*เู รยี นมีความสามารถ รวบยอดเกี่ยวกับสง่ิ ตา/ งๆ ท่ีเกิด จากประสบการณ5การเรยี นร*ู ร*อยละ ร*อยละ -รอ* ยละของผู*เรียนมที ักษะทาง 80 85 ภาษาทีเ่ หมาะสมกบั วยั -ร*อยละของผ*ูเรยี นมที ักษะ 80 85 กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร5 และคณิตศาสตร5 80 85 80 85 -ร*อยละของผ*เู รยี นมี จินตนาการและความคิด 80 85 สร*างสรรค5 ร*อยละ รอ* ยละ ร*อยละของผเ*ู รียนมี

P a g e | 37 าเร็จ โครงการ งบประมาณ สนองมาตรฐาน ฝาB ย ย) กจิ กรรม การศึกษาของ รบั ผิดชอบ ป/ 2565 โครงการใฝBเรยี นใฝBรู* 75,000 สถานศกึ ษา บริหารงาน (มาตรฐาน) วิชาการ ร*อยละ (ปฐมวัย) ปฐมวัย มฐ.ท่ี 1 90 90 90 90 90 ร*อยละ โครงการส/งเสรมิ 27,000 มาตรฐานที่ 1 บรหิ าร ทกั ษะการอ/าน การ วิชาการ เขียน การสอ่ื สาร (ข้นั

เปrาหมาย ตวั ชว้ี ดั ความสําเร็จ ตวั ชี้วดั ความสาํ (ของเปาr หมาย) (ของเปาr หมาย รายป6 ป/ 2563 ป/ 2564 ในการอ/าน เขยี น การ ความสามารถในการอา/ น เขยี น 80 82 สื่อสาร และการคิด การสื่อสาร และการคิดคาํ นวณ คาํ นวณตามเกณฑ5ของแต/ ตามเกณฑ5ของแตล/ ะระดับช้นั 72 73 ละระดับช้นั ร*อยละของผู*เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ 5.2 ผู*เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลกั สูตร ทางการเรยี นตามหลักสตู ร สถานศกึ ษาสงู กวา/ เปrาหมายที่ สถานศึกษาสูงกว/า สถานศกึ ษากาํ หนด เปาr หมายทีส่ ถานศกึ ษา กําหนด 5.3 ผ*เู รียนมีความสามารถ ร*อยละของผ*เู รยี นมี 70 71 ในการคิดวเิ คราะห5 คิด ความสามารถในการคิด 80 83 วิจารณญาณ อภปิ ราย วิเคราะห5 คิดวจิ ารณญาณ 80 85 แลกเปลี่ยนความคิดเห็น อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความ และแกป* 2ญหา คิดเห็นและแกป* 2ญหา 5.4ผเ*ู รยี นมคี วามสามารถ รอ* ยละของผูเ* รยี นมี ในการสร*างนวตั กรรม มี ความสามารถในการสร*าง การนําไปใช*และเผยแพร/ นวัตกรรม มกี ารนาํ ไปใช*และ เผยแพร/ 5.5 ผ*เู รยี นมีความสามารถ ร*อยละของผเู* รียนมี

าเร็จ โครงการ งบประมาณ สนองมาตรฐาน P a g e | 38 ย) กจิ กรรม การศกึ ษาของ ฝBาย ป/ 2565 และการคิดคาํ นวณ สถานศึกษา รบั ผิดชอบ (มาตรฐาน) 85 พ้นื ฐาน) 75 -โครงการยกระดบั 82,500 คุณภาพการศึกษา 72 -โครงการส/งเสริม 10,500 การคิดอย/างเปน, ระบบ 85 -โครงการส/งเสริม 7,500 การสรา* งนวัตกรรม 90 -โครงการส/งเสริม 18,000

เปrาหมาย ตวั ช้ีวดั ความสําเรจ็ ตวั ชว้ี ัดความสํา (ของเปาr หมาย) (ของเปrาหมาย รายป6 ป/ 2563 ป/ 2564 ในการใชเ* ทคโนโลยี ความสามารถในการใช* 80 85 สารสนเทศ และการ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการ สื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง สอ่ื สารเพ่ือพฒั นาตนเอง รอ* ยละ รอ* ยละ 86 88 5.6 ผ*เู รยี นมคี วามร*ู ร*อยละของผเ*ู รยี นมีความร*ู ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ี 90 92 ท่ีดพี ร*อมทีจ่ ะศึกษาต/อใน พร*อมท่จี ะศึกษาต/อในระดับชั้น ระดับชน้ั ท่สี งู ขึ้นและการ ที่สูงข้ึนและการทํางานหรืองาน ทํางานหรอื งานอาชีพ อาชีพ 6.คุณลักษณะทพ่ี ึง รอ* ยละของผเู* รียนมีคณุ ลักษณะ ประสงคข5 องผเู* รียน และคา/ นยิ มทีด่ ีตามที่ สถานศึกษากําหนด เป,น 6.1ผ*เู รียนมคี ณุ ลักษณะ แบบอยา/ งได* และคา/ นยิ มที่ดีตามที่ สถานศกึ ษากําหนด เป,น ร*อยละของผู*เรยี นมีความภูมใิ จ แบบอยา/ งได* ในท*องถ่นิ และความเป,นไทย มสี ว/ นรว/ มในการอนรุ ักษ5 6.2 ผูเ* รียนมีความภมู ใิ จใน ทอ* งถน่ิ และความเป,น ไทยมสี /วนรว/ มในการ

าเร็จ โครงการ งบประมาณ สนองมาตรฐาน P a g e | 39 ย) กจิ กรรม การศึกษาของ 21,000 ฝาB ย ป/ 2565 การใชเ* ทคโนโลยี สถานศึกษา รบั ผิดชอบ สารสนเทศและการ (มาตรฐาน) 90 ส่อื สาร -โครงการส/งเสริม ทักษะอาชพี ร*อยละ มาตรฐานที่ 1 บรหิ าร วชิ าการ 90 -โครงการสง/ เสริม 15,000 (ขน้ั พ้ืนฐาน) คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 95 -โครงการสืบสาน 60,000 วฒั นธรรม

เปrาหมาย ตัวช้ีวัดความสําเร็จ ตวั ชว้ี ดั ความสํา (ของเปrาหมาย) (ของเปrาหมาย รายป6 ป/ 2563 ป/ 2564 อนุรักษว5 ัฒนธรรม วัฒนธรรม ประเพณแี ละภูมิ ร*อยละ รอ* ยละ ประเพณแี ละภมู ิป2ญญา ปญ2 ญาไทย 85 87 ไทย 6.คณุ ลักษณะท่พี ึง รอ* ยละของผเ*ู รยี นสามารถอยู/ 80 85 ประสงคข5 องผเู* รยี น (ต/อ) ร/วมกันบนความแตกต/างและ ความหลากหลาย 6.3 ผเู* รียนสามารถอยู/ รว/ มกันบนความแตกต/าง ร*อยละของผเู* รยี นมีสุขภาวะ และความหลากหลาย ทางร/างกาย และลักษณะจติ สงั คม 6.4 ผู*เรียนมีสขุ ภาวะทาง ร/างกาย และลักษณะจติ สงั คม

าเร็จ โครงการ งบประมาณ สนองมาตรฐาน P a g e | 40 ย) กิจกรรม การศึกษาของ ฝาB ย ป/ 2565 สถานศกึ ษา รบั ผิดชอบ (มาตรฐาน) ร*อยละ มาตรฐานที่ 1 บรหิ าร วชิ าการ 90 -โครงการรกั สามัคคี 7,500 สริ อิ ัมพร (ขัน้ พน้ื ฐาน) 88 -โครงการสขุ ภาพดี 40,500 มีสุข -โครงการสขุ ภาพดี ตอ/ ตา* น ยาเสพตดิ

กลยทุ ธ<ที่ 2 พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการใหเปน\" ระบบและม เปาr หมาย ตัวชี้วัดความสําเร็จ ตวั ชวี้ ดั ความสาํ (ของเปาr หมาย) 1.สถานศึกษามีหลักสตู ร (ของเปrาหมาย ปฐมวยั ครอบคลมุ - สถานศึกษามีการประเมิน พฒั นาการทงั้ 4 ด*าน และพฒั นาหลักสตู ร รายป6 สอดคลอ* งกับบรบิ ทของ สถานศกึ ษาให*สอดคลอ* งกบั ทอ* งถ่ิน หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั และ ป/ 2563 ป/ 2564 2.สถานศึกษามีการจดั ครู บริบทของท*องถนิ่ ให*เพยี งพอกบั ชัน้ เรียน -สถานศกึ ษาจัดครูใหเ* พียงพอ คณุ ภาพ คุณภาพ 3.สถานศึกษาส/งเสริมให* และเหมาะสม ครมู ีความเช่ยี วชาญด*าน -สถานศึกษามกี ารสง/ เสรมิ ให*ครู ยอด ยอด การจดั ประสบการณ5 มคี วามเช่ยี วชาญดา* นการจดั 4.สถานศกึ ษามีการจัด ประสบการณ5ทีส่ /งผลตอ/ เด็ก เยย่ี ม เย่ยี ม สภาพแวดล*อมและส่ือเพ่อื เป,นรายบุคคล ตรงความ การเรียนรู*เพ่ือสนับสนุน ต*องการของครูและสถานศึกษา ยอด ยอด การจัดประสบการณ5 และจัดให*มชี ุมชนการเรยี นรู* ทางวิชาชีพ เยีย่ ม เยีย่ ม -สถานศกึ ษามกี ารจัด สภาพแวดลอ* มและสื่อเพื่อการ