.แผนปีงบประมาณ2563 ลาดหญ้า1

ห น้ า | 1 ตอนที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐาน 1.1 ความเป็นมา - ที่ต้งั - หมายเลขโทรศัพท์ - E-Mail - บทบาทหนา้ ทีภ่ ารกจิ กศน.ตาบล - คณะกรรมการ กศน.ตาบล - บุคลากรใน กศน.ตาบล - อาสาสมัคร กศน.ตาบล 1.2 สภาพทัว่ ไปของตาบลลาดหญ้า 1.3 ด้านการปกครอง 1.4 ด้านประชากร 1.5 ดา้ นการศกึ ษา 1.6 ดา้ นสาธารณสุข 1.7 ดา้ นศาสนา วัฒนธรรม เทศกาลประเพณี/เศรษฐกิจ/อาชีพ 1.8 ดา้ นการคมนาคม 1.9 ดา้ นการทอ่ งเทย่ี ว 1.10 ดา้ นแหลง่ เรียนรู้ในชุมชน 1.11 ดา้ นภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ /ปราชญช์ าวบา้ น 1.12 ด้านภาคีเครอื ข่าย แผนปฏบิ ัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 2 ตอนท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐาน 1.1 ความเปน็ มา แผนทีต่ าบลลาดหญา้ ลกั ษณะทต่ี งั้ และอาณาเขต เทศบาลตาบลลาดหญา้ เทศบาลตาบลลาดหญ้า ต้งั อยทู่ ่ีตาบลลาดหญ้า อาเภอเมอื ง จังหวดั กาญจนบุรี โดยไดร้ บั การจดั ต้ังเป็น สุขาภิบาลตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เร่ือง การจัดตั้งสุขาภิบาลลาดหญ้าอาเภอเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบรุ ี เม่ือวันท่ี 3 ธนั วาคม 2505 และไดป้ ระกาศราชกิจจานุเบกษา เลม่ 79 ตอน 11 ลงวนั ท่ี 18 ธันวาคม 2505 และต่อมาได้รับการเปลี่ยนแปลงฐานะจากสุขาภิบาลเป็นเทศบาล ตามพระราชบัญญัติ เปลี่ยนแปลงฐานะสขุ าภิบาลเป็นเทศบาล พ.ศ. 2542 เมือ่ วันที่ 25 พฤษภาคม 2542 ประกาศราชกจิ จานุเบกษา เล่มท่ี 116 ตอนท่ี 9 ก ลงวันท่ี 24 กุมภาพันธ์ 2542 มีระยะทางห่างจากกรุงเทพ ประมาณ 146 กิโลเมตร ห่างจากจังหวัดกาญจนบรุ ี 17 กิโลเมตร ชุมชนในเขตเทศบาล - สภาพชุมชนในเขตเทศบาลมจี านวนครัวเรอื น 1,836 ครัวเรือน - มีพื้นที่ประมาณ 4.05 ตารางกิโลเมตร - ครอบคลุมพืน้ ที่ 2 หมบู่ ้าน คือ หมูท่ ี่ 1 และหมูท่ ี่ 2 ตาบลลาดหญ้า - ชมุ ชน ประกอบดว้ ยชมุ ชนยอ่ ย 6 ชุมชน คือ (1) ชุมชนท้ายบา้ นดาวทอง (2) ชมุ ชนคนรกั ถน่ิ (3) ชุมชนเอ้อื อาทร (4) ชมุ ชนสามัคคพี ัฒนา (5) ชมุ ชนบา้ นขนุ แผน (6) ชุมชนพิมพลิ าไลย์ แผนปฏิบัติการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 3 ด้านเหนอื - แต่หลกั เขตท่ี 1 ซึง่ ตั้งอยรู่ มิ ทางหลวงหมายเลข 3199 ฟากเหนือ ตรง กม.19 เลียบตามริม ทางหลวงหมายเลข 3199 ฟากเหนือไปทางทศิ ตะวันออกเฉยี งใต้ ไปยังหลักเขตที่ 2 ซ่งึ ตั้งอยู่ตรง กม. 17 - จากหลักเขตที่ 2 เป็นเส้นตรงไปทางทิศตะวนั ออกเฉียงเหนือ ถึงหลกั เขตท่ี 3 ซ่งึ ตั้งอยหู่ า่ งจาก ศนู ยก์ ลางทางหลวงหมายเลข 3199 ตรง กม. 17 ตามแนวเส้นตัง้ ฉาก 500 เมตร - จากหลกั เขตท่ี 3 เปน็ เสน้ ตรงไปทางทศิ ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ถงึ หลกั ที่ 4 ซง่ึ ต้งั อยตู่ รงเสน้ แบ่งเขต ตาบลลาดหญ้ากับตาบลหนองบัว ห่างจากศูนย์กลางทางหลวงหมายเลข 3199 500 เมตร ดา้ นตะวันออก - จากหลกั เขตท่ี 4 ถอื ตามเส้นแบ่งเขตตาบลลาดหญ้ากับตาบลหนองบวั ไปทางทศิ ตะวันตกเฉียงใต้ ถึงหลักเขตที่ 5 ซ่ึงตัง้ อยรู่ ิมแมน่ ้าแควใหญฝ่ ่งั เหนือด้านทิศใต้ - จากหลักเขตที่ 5 เลยี บตามริมแม่น้าแควใหญ่ ฝัง่ เหนอื ไปทางทศิ ตะวนั ออกเฉียงเหนือ ถึงหลัก เขตที่ 6 ซ่ึงตัง้ อย่ตู รงปากห้วยลาตะเพลนิ ฝ่ังตะวนั ตก ดา้ นตะวนั ตก - จากหลักเขตที่ 6 เปน็ เสน้ ตรงไปทางทศิ ตะวันออกเฉยี งเหนือ จนบรรจบหลกั เขตที่ 1 อาณาเขตเทศบาลตาบลลาดหญา้ ทิศเหนอื ตดิ กบั ตาบลวงั ด้ง อาเภอเมอื งกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบรุ ี ทิศตะวนั ออก ติดกับตาบลหนองบวั และหมทู่ ี่ 3 ตาบลลาดหญา้ อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวัดกาญจนบุรี ทิศตะวนั ตก ติดกับแมน่ ้าแควใหญ่ ทศิ ใต้ ตดิ กับตาบลหนองบวั อาเภอเมืองกาญจนบรุ ี จงั หวดั กาญจนบุรี สภาพภูมิประเทศ เปน็ พื้นทร่ี าบลุม่ แมน่ า้ โดยมแี มน่ ้าแควใหญ่ไหลผา่ นทางทิศตะวันตก บรเิ วณทศิ ตะวันออก เป็นทางหลวงจงั หวดั หมายเลข 3199 (ลาดหญ้า – เอราวณั ) โดยภาพรวมของพนื้ ท่เี ป็นแหลง่ ชมุ ชนท่ีมคี วาม เจรญิ และมคี วามสะดวกในการคมนาคมทางรถยนต์ สภาพภมู อิ ากาศ สภาพภมู อิ ากาศโดยทวั่ ไปร้อนขน้ึ อยภู่ ายใตอ้ ิทธพิ ลของลมมรสุม แบ่งเปน็ 3 ฤดู - ฤดรู ้อน เรมิ่ ตัง้ แต่เดอื นกุมภาพนั ธ์ – พฤษภาคม - ฤดูฝน เรม่ิ ตงั้ แตเ่ ดือนมถิ นุ ายน – กันยายน - ฤดูหนาว เรม่ิ ตั้งแต่เดอื นตลุ าคม – มกราคม ดา้ นโครงสร้างพ้นื ฐาน การคมนาคม/ขนส่ง เทศบาลตาบลลาดหญา้ มีเสน้ ทางคมนาคมที่สามารถตดิ ต่อกับชมุ ชนใกล้เคยี ง ไดส้ ะดวก คือ - ทางหลวงจงั หวดั หมายเลข 3199 (ตอนลาดหญ้า – เอราวัณ) - ทางหลวงจังหวดั หมายเลข 3086 (ตอนลาดหญา้ – บอ่ พลอย) ปัจจบุ นั มรี ถโดยสารประจาทางผ่าน 2 สาย คอื สายกาญจนบรุ ี – เอราวัณ และกาญจนบรุ ี – ดา่ นชา้ ง การไฟฟ้า ในเขตเทศบาลตาบลลาดหญ้า มีไฟฟา้ ใช้ทกุ ครัวเรือนและเทศบาลได้ให้บริการไฟฟ้า สาธารณะในถนนสายหลักอย่างท่ัวถึง แผนปฏิบัตกิ าร ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 4 การประปา ในเขตเทศบาลตาบลลาดหญ้า ใชบ้ ริการนา้ ประปาของประปาเทศบาลตาบลลาดหญ้า สามารถให้บริการได้ทว่ั พ้นื ท่ี มีผู้ใช้น้าประมาณ 1,700 ราย วสิ ยั ทศั นเ์ ทศบาล \"ชุมชนพัฒนา บ้านเมอื งน่าอยู่ เพิ่มพนู คณุ ธรรม สง่ เสริมประเพณวี ฒั นธรรม พฒั นาระบบการบริการ ฉบั ไว เปน็ ธรรมสรา้ งภูมคิ มุ้ กันใหก้ ับประชาชน\" คาขวัญ สักการะหลวงพ่อสอน หลวงพ่อลาใย วัดป่าเลไลย์เมืองเก่า ท่าเสาเมืองขุนแผน แดน ประวัตศิ าสตรท์ งุ่ ลาดหญ้า แผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 5 ประวัติความเป็นมาองคก์ ารบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า สภาตาบลลาดหญ้าได้รับการยกฐานะเป็นองค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า ตามประกาศ กระทรวงมหาดไทย เรื่อง รายชื่อสภาตาบลที่จะจัดต้ังเป็นองค์การบริหารส่วนตาบล โดยที่มาตรา 95 แห่ง พระราชบญั ญัตสิ ภาตาบลและองค์การบริหารสว่ นตาบล พ.ศ.2537 กาหนดให้กระทรวงมหาดไทยประกาศรายชื่อ สภาตาบลตามประกาศของคณะปฏิวัติ ฉบับท่ี 326 ลงวันที่ 13 ธันวาคม พ.ศ.2515 ที่มีรายได้โดยไม่รวมเงิน อุดหนุนในปีงบประมาณที่ล่วงมาติดต่อกันสามปีก่อนวันท่ีพระราชบัญญัติน้ีประกาศในราชกิจจานุเบกษา (พ.ศ.2535 ถึง พ.ศ.2537) เฉลี่ยไม่ต่ากว่าปีละหนึ่งแสนห้าหม่ืนบาท ซึ่งจะจัดต้ังเป็นองค์การบริหารส่วนตาบล รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทยจึงประกาศให้สภาตาบลลาดหญ้า ตาบลลาดหญ้า อาเภอเมืองกาญจนบุรี ยกฐานะเป็นองค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า เม่อื วนั ที่ 2 มนี าคม พ.ศ.2538 วิสยั ทัศนแ์ ละพันธกิจ วิสยั ทัศนใ์ นการพัฒนา เมอื งประวตั ศิ าสตร์ งามลา้ วัฒนธรรม ส่งเสรมิ การทอ่ งเทยี่ ว อนุรกั ษส์ ิง่ แวดล้อม สรา้ งชุมชนเขม้ แขง็ มงุ่ ส่เู ศรษฐกิจพอเพียง พนั ธกจิ การพฒั นาองค์การบริหารสว่ นตาบลลาดหญ้า 1. จดั ให้มรี ะบบสาธารณูปโภคและสาธารณปู การ 2. สง่ เสรมิ การประกอบอาชีพของประชาชน 3. เพ่ิมประสิทธภิ าพในการจัดการสง่ิ แวดล้อมของเมอื งอยา่ งยง่ั ยนื 4. ปรับปรงุ และพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการรวมถึงความปลอดภัยในชวี ิตและ ทรัพยส์ นิ ของประชาชน 5. สง่ เสริมการศกึ ษา 6. บารุงรักษาแหล่งท่องเท่ียว จุดมุ่งหมายเพ่ือการพัฒนาองค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญา้ 1. มีถนนและท่อระบายน้าท่ไี ด้มาตรฐาน 2. จัดใหม้ ไี ฟฟา้ สาธารณะอยา่ งเพยี งพอและทั่วถงึ 3. มีการสง่ เสรมิ ให้ประชาชนมอี าชพี และรายไดพ้ อเพียง 4. ให้มกี ารอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม 5. ใหป้ ระชาชนมีความปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ย์สิน 6. ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ให้ประชาชนมสี ว่ นร่วมในการบริหาร แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 6 7. มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่ออยา่ งตอ่ เนอ่ื งและจดั การศึกษาอยา่ งทั่วถึง 8. พัฒนาแหลง่ ทอ่ งเท่ยี วอยา่ งยงั่ ยืน ชอ่ื หมู่บ้าน ครัวเรือน ชาย หญิง รวม - หมทู่ ่ี 1 บา้ นลาดหญา้ 5,815 12,928 3,038 15,966 คน หมู่ที่ 2 บ้านทา่ เสา 68 79 70 149 คน หมทู่ ่ี 3 บา้ นทุ่งนานางหรอก 382 675 744 1,419 คน หม่ทู ี่ 4 บ้านท่าหวี 739 1,092 1,170 2,262 คน หมทู่ ่ี 5 บา้ นจนั อยุ 505 769 787 1,556 คน หมู่ที่ 6 บา้ นท่าหวา้ 277 570 419 989 คน หมทู่ ่ี 7 บ้านหนองแก 374 472 456 928 คน ขอ้ มลู รวม : 8,160 16,585 6,684 23,269 คน สภาพทวั่ ไปและลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ แสดงทต่ี ง้ั และระยะห่างจากอาเภอ องค์การบริหารสว่ นตาบลลาดหญ้า ตัง้ อยู่ที่ 999 หมทู่ ี่ 4 ตาบลลาดหญ้า อาเภอเมอื ง จังหวัดกาญจนบุรี อยู่ห่างจากท่ีว่าการอาเภอเมืองกาญจนบุรี ไปทางทิศตะวันตกประมาณ 20 กิโลเมตร โดยตามประกาศ กระทรวงมหาดไทย เร่ือง การกาหนดเขตตาบลในท้องท่ีอาเภอเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี กาหนดให้ ตาบลลาดหญ้ามีอาณาเขต ดังน้ี ทิศเหนือ ติดต่อกับตาบลวังด้ง อาเภอเมืองกาญจนบุรี โดยแนวเขตเริ่มต้นจากสะพานข้ามลาตะเพลินบน ทางหลวงแผน่ ดนิ หมายเลข 3199 สายลาดหญ้า-น้าตกเอราวัณ พิกัด เอ็ม อาร์ 417627 ตามลาตะเพลินไปทาง ทิศตะวันออกเฉียงเหนอื ถึงบรเิ วณปากลาห้วยพขุ ามซ่ึงไหลลงลาตะเพิน ตามลาห้วยพุขามไปทางทิศเหนือจดเขต ตดิ ต่อกบั บ้านหินดาด หมทู่ ี่ 7 ตาบลวงั ด้ง พิกดั เอ็ม อาร์ 403675 แลว้ ข้ึนจากแนวลาห้วยพุขามขา้ มถนนลูกรงั ทิศตะวันออก ติดต่อกับบ้านหนองกุ่ม อาเภอบ่อพลอย จังหวัดกาญจนบุรี ตาบลแก่งเสี้ยน และตาบล หนองบวั อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี โดยแนวเขตเรม่ิ ต้นจากสันเขาแหลม บรเิ วณพิกดั เอ็น อาร์ 424710 แล้วลงจาก สันเขาแหลมไปทางทิศใต้ผ่านทุ่งนาและไร่ไปจดกับสันเขาล้านที่บริเวณพิกัด เอ็น อาร์ 477687 จากสันเขาล้าน ผ่านทุ่งนาและไร่ไปจดกับทางหลวงแผ่นดิน หมายเลข 3086 สายลาดหญ้า-บ่อพลอย บริเวณกิโลเมตร ที่ 7000 เมตร แล้วตามทางหลวงแผ่นดินไปส้ินสุดที่ บริเวณข้างโรงพยาบาลค่ายกาญจนบุรี บริเวณกิโลเมตร ท่ี 1200 เมตร รวมระยะทางประมาณ 10 กโิ ลเมตร ทิศใต้ ติดต่อกับบ้านหนองบัว หมู่ที่ 2 และหมู่ท่ี 3 ตาบลหนองบัว อาเภอเมืองกาญจนบุรี โดยแนวเขต เร่ิมต้นบนทางหลวงแผ่นดิน หมายเลข 3086 สายลาดหญ้า-บ่อพลอย บริเวณกิโลเมตรท่ี 1 200 เมตร ข้าง โรงพยาบาลค่ายกาญจนบุรี แล้วลงจากทางหลวงแผ่นดินผ่านทุง่ นาไปจดกับทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 323 สาย กาญจนบุรี- ลาดหญ้า ที่บริเวณหน้ากรมทหารราบท่ี 29 บริเวณกิโลเมตรท่ี 14 925 เมตร ลงจากทางหลวง แผนปฏิบตั ิการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 7 แผ่นดินไปตามลาธารสาธารณะแลว้ ขา้ มถนนลกู รงั สายบา้ นหนองบัว-บ้านลาดหญ้า ไปจดแม่น้าแควใหญ่ไปทางทิศ เหนือถึงบริเวณปากลาห้วยพุเลยี บซึง่ ไหลลงแมน่ ้าแควใหญ่ บริเวณพิกดั เอ็น อาร์ 450567 ตามลาห้วยพุเลียบไป ทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ จดกับทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 323 สายกาญจนบุรี-ทองผาภูมิ ตรงทางแยกเข้าบ้าน เก่า แล้วตามทางหลวงหมายเลข 3229 สายกาญจนบุรี-บ้านเก่า ไปจนถึงกิโลเมตรท่ี 18 550 เมตร เขตติดต่อ กบั บ้านหลังเขา หมู่ที่ 4 ตาบลบ้านเก่า อาเภอเมืองกาญจนบุรี จึงลงจากทางหลวงตัดผ่านทุ่งนาและไร่ ไปจดกับ สันเขาแกว้ ใหญ่ ทบ่ี ริเวณพกิ ัด เอน็ อาร์ 340490 เปน็ จุดส้ินสุดรวมระยะทางประมาณ 22.5 กโิ ลเมตร ทิศตะวันตก ติดตอ่ กับบ้านท่าตาเสือ หมู่ที่ 6 ตาบลสิงห์ อาเภอไทรโยค จังหวัดกาญจนบุรี โดยแนวเขต เริ่มต้นจากสันเขาแก้วใหญ่ บริเวณพิกดั เอน็ อาร์ 340490 ตามสันเขาแก้วใหญ่ไปทางทิศเหนือจดสันเขาแก้วน้อย ท่ีบริเวณพิกัด เอ็น อาร์ 349520 จากสันเขาแก้วน้อยตัดผ่านไร่ไปจดห้วยน้าโจนที่บริเวณเชิงเขาพุกระพี้ พิกัด เอ็น อาร์ 348538 ตามลาห้วยน้าโจน ไปทางทิศเหนือข้ามทางหลวงแผน่ ดิน หมายเลข 323 สายกาญจนบุรี-ทอง ผาภมู ิ ไปจดกบั แม่น้าแควใหญ่ทางทศิ เหนอื ของบา้ นจนั อุย หมทู่ ี่ 5 ตาบลลาดหญา้ บริเวณพิกดั เอน็ อาร์ 418594 ตามลาแม่น้าแควใหญ่ไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือถึงบริเวณลาตะเพินจดกับแม่น้าแควใหญ่ ท่ีบริเวณพิกัด เอ็น อาร์ 432600 แล้วตามลาตะเพินข้ึนไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือถึงสะพานข้ามลาตะเพินบนทางหลวง แผ่นดิน หมายเลข 3199 สายลาดหญ้า-น้าตกเอราวัณ บริเวณพิกัด เอ็น อาร์ 417627 เป็นจุดสิ้นสุด รวมระยะทางประมาณ 17.5 กโิ ลเมตร เนื้อท่ี เขตการปกครองท้องถ่ินขององค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้ามีพื้นที่ประมาณ 114 ตารางกิโลเมตร คิดเป็นเน้ือท่ีประมาณ 71,512 ไร่ ภูมิประเทศ สภาพภูมิประเทศขององค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า โดยท่ัวไปเป็นที่ราบสูงพ้ืนท่ีราบริมฝั่งแม่น้า มีภูเขาตั้งอยู่ในเขตพ้ืนท่ี 2 บริเวณ คือ เขาชนไก่ และเขาแก้วน้อย ตั้งอยู่ในเขตพ้ืนท่ีบางส่วนของหมู่ที่ 6 และ หมู่ท่ี 7 นอกจากนี้ยังมีแม่น้าแควใหญ่ไหลผ่านตอนกลางของพ้ืนท่ีในแนวทิศเหนือไปยังทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ทาให้พน้ื ทแี่ บ่งออกเป็น 2 ฝ่ังแมน่ ้า คือ หมูท่ ่ี 1,2,3 และหมู่ที่ 6 อยูฝ่ ่ังทางทิศตะวันออกของแม่น้า หมทู่ ่ี 4,5 และ หมู่ท่ี 7 อยูท่ างฝั่งทศิ ตะวนั ตกของแม่นา้ สาหรับการใช้ประโยชน์ในพ้ืนท่ีองค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า พื้นท่ีส่วนใหญ่ใช้ในด้านการ เกษตรกรรมประเภท พืชไร่ พืชสวน นาข้าว และเล้ียงสัตว์ มีชุมชนอยู่อาศัยกระจายอยู่ทั่วไปและจะอาศัยอยู่ หนาแนน่ บรเิ วณริมสองฝงั่ แมน่ ้าแควใหญ่ สว่ นการใชพ้ ้ืนทเี่ พื่อการพาณชิ ยกรรม จะตั้งอยูร่ มิ ฝงั่ แม่นา้ แควใหญ่ซง่ึ เปน็ รีสอรท์ บริเวณทร่ี าบจะเป็นสนามกอล์ฟ และอาคารพาณิชย์ตา่ งๆ จะอยู่รมิ ถนนสายกาญจนบรุ ี-น้าตกเอราวณั ถนนสายกาญจนบุรี-บ้านเกา่ และถนนสายหลกั ในหมบู่ ้าน การเมอื งการปกครอง สภาตาบลลาดหญ้าได้รับการยกฐานะเป็นองค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า ตามประกาศ กระทรวงมหาดไทย เร่ือง รายชื่อสภาตาบลที่จะจัดตั้งเป็นองค์การบริหารส่วนตาบล โดยที่มาตรา 95 แห่ง พระราชบัญญตั สิ ภาตาบลและองคก์ ารบริหารส่วนตาบล พ.ศ.2537 กาหนดให้กระทรวงมหาดไทยประกาศรายช่ือ สภาตาบลตามประกาศของคณะปฏิวัติ ฉบับท่ี 326 ลงวันท่ี 13 ธันวาคม พ.ศ.2515 ท่ีมีรายได้โดยไม่รวมเงิน อุดหนุนในปีงบประมาณท่ีล่วงมาติดต่อกันสามปีก่อนวันที่พระราชบัญญัติน้ีประกาศในราชกิจจานุเบกษา (พ.ศ.2535 ถึง พ.ศ.2537) เฉล่ียไม่ต่ากว่าปีละหนึ่งแสนห้าหม่ืนบาท ซึ่งจะจัดต้ังเป็นองค์การบริหารส่วนตาบล รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทยจึงประกาศให้สภาตาบลลาดหญ้า ตาบลลาดหญ้า อาเภอเมือง กาญจนบรุ ี ยกฐานะเป็นองคก์ ารบริหารสว่ นตาบลลาดหญา้ เมือ่ วนั ที่ 2 มีนาคม พ.ศ.2538 แผนปฏบิ ัติการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 8 เขตการปกครองทอ้ งถิ่นขององคก์ ารบริหารสว่ นตาบลลาดหญา้ มีพนื้ ท่ปี ระมาณ 114 ตารางกิโลเมตร คดิ เปน็ เน้อื ท่ปี ระมาณ 71,512 ไร่ มีจานวนหมบู่ า้ น 7 หมู่บา้ น ได้แก่ หมทู่ ่ี 1 บา้ นลาดหญ้า หมู่ท่ี 2 บา้ นท่าเสา หมู่ท่ี 3 บ้านทุ่งนานางหรอก หมทู่ ่ี 4 บา้ นท่าหวี หมู่ที่ 5 บ้านจันอุย หม่ทู ่ี 6 บา้ นทา่ หวา้ หมู่ท่ี 7 บ้านหนองแก - จานวนหมู่บ้านในเขต อบต. เตม็ ทง้ั หมู่บา้ น 5 หมู่ ได้แก่ หมทู่ ี่ 3,4,5,6 และ 7 - จานวนหมบู่ า้ นในเขต อบต. บางสว่ น 2 หมู่ ได้แก่ หม่ทู ่ี 1 และ 2 สภาพทางเศรษฐกิจ อาชีพ ประชากรในเขตองคก์ ารบริหารสว่ นตาบลลาดหญา้ สว่ นใหญป่ ระกอบอาชีพรับราชการ รองลงมา ได้แก่ เกษตรกรรม อาชพี รับจ้าง และอาชพี อื่นๆ ไดแ้ ก่ ผปู้ ระกอบธรุ กจิ ขา้ ราชการ พนกั งานของรฐั ฯลฯ หน่วยธุรกจิ ในเขต อบต. 1. ธนาคาร - แหง่ 2. โรงแรมและสนามกอล์ฟ 5 แห่ง ได้แก่ 2.1 บ้านพูนทรพั ยร์ สี อร์ท ตั้งอย่ทู ่ี หมู่ที่ 4 บ้านท่าหวี 2.2 เพชรไพลินรีสอรท์ ตง้ั อยทู่ ี่ หมู่ที่ 4 บ้านทา่ หวี 2.3 บริษทั บลิ เลยี่ นสตารด์ เี วลลอปเม้นท์ จากดั ตง้ั อยทู่ ่ี หม่ทู ่ี 5 บ้านจนั อยุ 2.4 บริษัทไมด้ากอล์ฟคลบั ต้ังอยู่ท่ี หมู่ที่ 7 บ้านหนองแก 2.5 ภูฟา้ สวยรีสอร์ท ตัง้ อยทู่ ี่ หมู่ที่ 7 บ้านหนองแก 3. ป๊มั นา้ มันขนาดเลก็ 1 แห่ง ตัง้ อยทู่ ่ี หมทู่ ่ี 7 บ้านหนองแก 4. โรงงานอุตสาหกรรม 1 แหง่ ไดแ้ ก่ 4.1 บรษิ ทั เขมราชการสรา้ งจากดั ตง้ั อยทู่ ่ี หมู่ท่ี 4 บา้ นท่าหวี 5. ฟาร์มไก่ 3 แหง่ ไดแ้ ก่ 5.1 บรษิ ทั ซีพี ตัง้ อยู่ท่ี หมทู่ ี่ 5 บา้ นจนั อยุ 6. ฟารม์ หมู 1 แห่ง ไดแ้ ก่ 6.1 ฟารม์ หมู นายฉกุ เฉยี ว เฉลิมประเวศวงศ์ ต้งั อยทู่ ่ี หมทู่ ี่ 4 บา้ นท่าหวี 7. ฟารม์ ปลา - แห่ง 8. อตุ สาหกรรมเครอื่ งป้ันดินเผา 1 แห่ง ได้แก่ 8.1 บรษิ ัทซแี อนพีศลิ าดล จากดั ตงั้ อยทู่ ี่ หมทู่ ี่ 6 บ้านทา่ หว้า 9. โรงสีขนาดเล็ก 2 แห่ง ไดแ้ ก่ 9.1 โรงสขี า้ วชุมชนตาบลลาดหญ้า ตั้งอยทู่ ี่ หมทู่ ี่ 4 บ้านท่าหวี 9.2 โรงสีข้าวของนายสมนกึ พิสตู ร ตง้ั อยทู่ ี่ หมทู่ ่ี 5 บ้านจันอยุ 10. สหกรณ์ - แหง่ 11. เล้ียงปลาในกระชัง - แห่ง แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 9 12. ฆ่าสตั ว์นอกโรงฆ่าสตั ว์ - แห่ง 13. ตลาดนัด 1 แหง่ ไดแ้ ก่ 13.1 ตลาดนดั บรเิ วณข้างศูนยเ์ ครอื ค่ายกองทนุ หมบู่ า้ น หมูท่ ่ี 4 บ้านทา่ หวี มวลชนจดั ตั้ง - กลุ่มสตรีประจาตาบล จานวน 199 คน - อาสาสมคั รป้องกันภยั ฝ่ายพลเรอื น จานวน 200 คน สภาพทางการศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม การศกึ ษา 1. โรงเรียนอนบุ าล - แหง่ 2. โรงเรียนประถมศึกษา 5 แห่ง ไดแ้ ก่ 2.1 โรงเรียนบา้ นท่งุ นานางหรอก ต้ังอยู่ หมู่ที่ 3 บา้ นทงุ่ นานางหรอก 2.2 โรงเรยี นบ้านทา่ หวี ต้งั อยู่ หมทู่ ี่ 4 บ้านทา่ หวี 2.3 โรงเรียนบ้านจันอุย ตัง้ อยู่ หมทู่ ่ี 5 บ้านจนั อุย 2.4 โรงเรยี นอาทรสงั ขะวัฒนะ3 ตั้งอยู่ หมูท่ ่ี 6 บ้านทา่ หว้า 2.5 โรงเรียนบ้านหนองแก ต้งั อยู่ หมู่ที่ 7 บ้านหนองแก 3. โรงเรียนมัธยมศกึ ษา 1 แห่ง ได้แก่ 3.1 โรงเรยี นเทพศริ ินทรล์ าดหญ้า ตง้ั อยู่ หมูท่ ี่ 1 บา้ นลาดหญา้ 4. ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ 2 แห่ง ไดแ้ ก่ 4.1 ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กคา่ ยสรุ สหี ์ ตง้ั อยู่ หมทู่ ่ี 1 บา้ นลาดหญา้ 4.2 ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ วดั เย็นสนิท ตั้งอยู่ หมูท่ ี่ 5 บา้ นจันอุย 5. ห้องสมดุ ประชาชน - แห่ง 6. ศนู ยก์ ารศกึ ษาชมุ ชน - แหง่ 7. ทอี่ ่านหนังสอื พิมพป์ ระจาหมู่บา้ น 1 แห่ง ได้แก่ 7.1 ทีอ่ า่ นหนงั สือพมิ พ์ประจาหมบู่ ้าน หมู่ท่ี 3 บ้านท่งุ นานางหรอก สถาบนั และองค์กรทางศาสนา 1. วดั 6 แห่ง ได้แก่ 1.1 วัดเขารักษ์ ตง้ั อยู่ หมู่ที่ 1 บ้านลาดหญา้ 1.2 วดั ปา่ เลไลก์ ตัง้ อยู่ หมูท่ ่ี 2 บา้ นท่าเสา 1.3 วัดทงุ่ นานางหรอก ต้งั อยู่ หมทู่ ่ี 3 บา้ นทุง่ นานางหรอก 1.4 วัดวังกุ่ม ตงั้ อยู่ หมู่ที่ 3 บา้ นทงุ่ นานางหรอก 1.5 วัดเยน็ สนทิ ธรรมาราม ตง้ั อยู่ หมู่ที่ 5 บ้านจนั อุย 1.6 วดั เขามแี ก้วนอ้ ย ตั้งอยู่ หมทู่ ่ี 7 บา้ นหนองแก 2. สานกั สงฆ์ 5 แห่ง ไดแ้ ก่ 2.1 สานกั สงฆ์ปฏสิ งั ขรพระพุทธรูปใหม่ ตั้งอยทู่ ่ี หมทู่ ี่ 3 บ้านท่งุ นานางหรอก 2.2 สานกั สงฆถ์ ้าเทวฤทธิ์ ตั้งอยทู่ ี่ หมู่ที่ 4 บ้านทา่ หวี 2.3 สานักสงฆ์พุโพธิ์ ต้ังอยทู่ ี่ หมทู่ ี่ 4 บา้ นท่าหวี 2.4 สานักสงฆพ์ ุใหญ่ ตง้ั อยู่ที่ หมูท่ ี่ 7 บา้ นหนองแก 2.5 สานักสงฆ์หนองแก ตัง้ อยทู่ ่ี หมูท่ ี่ 7 บ้านหนองแก แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 10 3. ศาลเจา้ พ่อ 1 แหง่ ได้แก่ 3.1 ศาลเจา้ พอ่ เขาชนไก่ ต้ังอยูท่ ่ี หมทู่ ี่ 6 บ้านท่าหว้า 4. มัสยิด - แหง่ 5. โบสถ์ - แห่ง การบรกิ ารพ้นื ทีแ่ ละทรพั ยากรณ์ธรรมชาติ สาธารณสุข 1. โรงพยาบาลของรัฐ 1 แห่ง ไดแ้ ก่ 1.1 โรงพยาบาลค่ายสุรสหี ์ ตงั้ อยู่ หมทู่ ี่ 1 บ้านลาดหญ้า 2. สถานพยาบาลเอกชน - แห่ง 3. สถานอี นามยั ประจาตาบล/หมู่บา้ น 2 แหง่ ไดแ้ ก่ 2.1 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลลาดหญา้ ต้งั อยู่ หมทู่ ่ี 1 บ้านลาดหญา้ 2.2 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบลบ้านหนองแก ต้งั อยู่ หมู่ที่ 7 บา้ นหนองแก 4. รา้ นคา้ ยาแผนปัจจุบัน - แหง่ 5. อตั ราการมี และใชส้ ้วมราดน้า ร้อยละ 100 6. สถานสงเคราะหค์ นชรา จานวน 1 แหง่ ไดแ้ ก่ 6.1 สถานสงเคราะห์คนชราเฉลมิ ราชกุมารี หลวงพอ่ ลาไยอปุ ถัมภ์ ต้ังอยูท่ ี่ หมู่ท่ี 4 บ้านท่าหวี ความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ - สถานตี ารวจ - แห่ง - สถานีดับเพลงิ - แห่ง การคมนาคม การคมนาคมในเขตองค์การบรหิ ารสว่ นตาบลลาดหญ้า มเี สน้ ทางสายหลักผ่าน 2 สาย คอื ทางหลวง แผน่ ดินหมายเลข 723 (กาญจนบุรี-นา้ ตกเอราวัณ) และทางหลวงแผน่ ดินหมายเลข 703 (ลาดหญา้ -ด้านช่าง) นอกจากนม้ี ถี นนสายรองอีกคือ สายแยกทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 723 ไปทางแยกทางหลวงแผน่ ดินสาย กาญจนบรุ ี-ทองผาภมู ิ การโทรคมนาคม 1. ทที่ าการไปรษณยี โ์ ทรเลข 1 แห่ง ไดแ้ ก่ 1.1 ท่ีทาการไปรษณีย์ตาบลลาดหญ้า ตง้ั อยู่ หมู่ที่ 1 บา้ นลาดหญ้า 2. หอกระจายขา่ ว 5 แหง่ ไดแ้ ก่ 1.1 หอกระจายข่าวบา้ นทุง่ นานางหรอก ต้งั อยู่ หมู่ที่ 3 บ้านทงุ่ นานางหรอก 1.2 หอกระจายขา่ วบ้านท่าหวี ต้ังอยู่ หมูท่ ่ี 4 บ้านทา่ หวี 1.3 หอกระจายข่าวบ้านจนั อุย ตั้งอยู่ หมูท่ ี่ 5 บ้านจนั อุย 1.4 หอกระจายข่าวบ้านท่าหว้า ตัง้ อยู่ หม่ทู ่ี 6 บา้ นท่าหวา้ 1.5 หอกระจายขา่ วบ้านหนองแก ตงั้ อยู่ หมู่ที่ 7 บา้ นหนองแก การไฟฟา้ - ในเขตองค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า มไี ฟฟา้ เขา้ ถงึ ครบทง้ั 7 หมบู่ า้ น แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 11 ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นพน้ื ที่ ในเขตองคก์ ารบริหารส่วนตาบลลาดหญ้ามีทรัพยากรธรรมชาตเิ ป็นแหลง่ ท่องเทยี่ วท่ีสวยงาม คอื บริเวณรมิ สองฝัง่ แมน่ า้ แควใหญจ่ ึงทาให้เกิดการก่อสรา้ งรีสอรท์ ทพี่ ัก และร้านอาหารและบริเวณทีร่ าบเชิงเขามีการก่อสร้างสนาม กอลฟ์ รีสอรท์ และทพี่ กั แหลง่ น้าธรรมชาติ 1. แมน่ า้ จานวน 1 สาย ได้แก่ 1.1 แมน่ า้ แควใหญ่ ไหลผา่ นหม่ทู ี่ 1,หม่ทู ี่2 ,หม่ทู ่ี 4 ,หมทู่ ี่ 5 และหมทู่ ่ี 6 2. ลานา้ , ลาห้วย จานวน 4 สาย ได้แก่ 2.1 ลาหว้ ยลาตะเพนิ ไหลผา่ นหมทู่ ่ี 3 และหมู่ที่ 6 2.2 ลาห้วยพุเลยี บ ไหลผา่ นหมู่ท่ี 4 2.3 ลาหว้ ยน้าโจน ไหลผ่านหมทู่ ี่ 5 2.4 ลาหว้ ยพขุ าม ไหลผา่ นหมู่ที่ 6 3. บึงหนองอน่ื ๆ จานวน - สาย แหลง่ นา้ ท่ีสรา้ งข้นึ ไดแ้ ก่ 1. ถังเกบ็ น้าฝน จานวน 36 แห่ง ใช้การได้ 35 แห่ง ชารดุ 1 แห่ง ไดแ้ ก่ 1.1 ถงั เกบ็ นา้ ฝน หมทู่ ี่ 2 บา้ นทา่ เสา จานวน 5 ลกู 1.2 ถังเกบ็ น้าฝน หมู่ที่ 3 บา้ นทุ่งนานางหรอก จานวน 9 ลกู 1.3 ถงั เก็บนา้ ฝน หมู่ท่ี 6 บ้านทา่ หว้า จานวน 11 ลูก 1.4 ถงั เกบ็ นา้ ฝน หมทู่ ่ี 7 บ้านหนองแก จานวน 11 ลกู (ชารุด จานวน 1 ลกู ) 2. บอ่ โยก จานวน 4 แห่ง ได้แก่ 2.1 บ่อโยกบา้ นโปง่ กระตา่ ย 1 บอ่ ตงั้ อยู่ท่ี หมทู่ ่ี 6 บ้านโป่งกระต่าย 2.2 บ่อโยกบา้ นท่าหวา้ 3 บอ่ ตง้ั อยทู่ ี่ หมทู่ ่ี 6 บ้านทา่ หว้า (ชารดุ 1 บ่อ) 3. หอถงั ประปา จานวน 15 แหง่ ใช้การได้ 14 แห่ง ชารดุ 1 แห่ง 4. ประปาหมู่บา้ น จานวน 6 หมู่บ้าน ได้แก่ 4.1 ประปาหมู่บ้านทหารพราน ตง้ั อยูท่ ่ี หมทู่ ่ี 2 บา้ นท่าเสา มีจานวนผใู้ ชน้ ้า 30 ครวั เรือน 4.2 ประปาหมบู่ า้ นวังก่มุ ตง้ั อยทู่ ี่หมู่ที่ 3 บา้ นทุ่งนานางหรอก มจี านวนผ้ใู ชน้ า้ 31 ครวั เรือน 4.3 ประปาหมู่บ้านทุ่งนานางหรอก ตงั้ อยทู่ ี่ หมทู่ ่ี 3 บา้ นท่งุ นานางหรอก มจี านวนผใู้ ชน้ ้า 276 ครวั เรือน 4.4 ประปาหมบู่ ้านทา่ หวี ตง้ั อยทู่ ี่ หมู่ท่ี 4 บ้านทา่ หวี มีจานวนผใู้ ช้น้า 454 ครวั เรอื น 4.5 ประปาหมู่บ้านจนั อยุ (บา้ นบน) หมู่ท่ี 5 บ้านจันอยุ มจี านวนผู้ใชน้ า้ 93ครัวเรอื น 4.6 ประปาโรงเรียนบา้ นจนั อุย ต้งั อย่ทู ่ี หม่ทู ่ี 5 บ้านจันอุย มจี านวนผใู้ ช้นา้ 70 ครัวเรือน 4.7 ประปาหมบู่ า้ นบ้านโปง่ กระตา่ ย หม่ทู ี่ 6 บา้ นทา่ หว้า มจี านวนผูใ้ ช้นา้ 116 ครวั เรอื น 4.8 ประปาหมบู่ า้ นท่าหว้า ต้ังอย่ทู ่ี หมทู่ ่ี 6 บ้านทา่ หวา้ มจี านวนผ้ใู ช้น้า 51 ครวั เรือน 4.9 ประปาหมบู่ ้านทา่ หวา้ (นายสรุ สทิ ธ์ิ ชนิ ณะ เปน็ ประธานฯ) ตง้ั อยู่ท่ี หมู่ที่ 6 บา้ นทา่ หว้า แผนปฏบิ ัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 12 มีจานวนผใู้ ชน้ า้ 19 ครัวเรือน 4.10 ประปาหมูบ่ ้านหนองแก (ผใู้ หญ่เชาว์ จาปาคา เป็นประธานฯ) หมทู่ ี่7บา้ นหนองแก มี จานวนผู้ใช้น้า 220 ครวั เรือน 4.11 ประปาหมู่บา้ นหนองแก (นายบญุ เสรมิ เจียมเจิม เปน็ ประธานฯ) ตงั้ อยู่ท่ี หมู่ที่ 7 บ้านหนองแก มจี านวนผใู้ ชน้ า้ 7 ครัวเรือน กศน.ตาบล 1 แห่ง 1. กศน.ตาบลลาดหญา้ หมู่ 4 บา้ นท่าหวี แหล่งเรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นและภาคเี ครือขา่ ย แหล่งเรยี นรู้ วดั ทงุ่ ลาดหญา้ ทต่ี ้งั วัดทงุ่ ลาดหญ้า ต้งั อย่ทู ี่ หมู่ 1 ตาบลลาดหญา้ อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวัด กาญจนบรุ ี เปน็ วดั พัฒนาดีเดน่ ปจั จบุ ันเป็นศูนยป์ ฏบิ ตั ธิ รรมประจาจงั หวัดกาญจนบุรี ที่ 18 และกาลงั กอ่ สร้าง พพิ ธิ ภณั ฑ์วดั ทงุ่ ลาดหญ้า มณฑปพระกาญจนวัตรวบิ ลู พระมงคลสทิ ธคิ ุณ พร้อมมติ ร ฟลิ ์ม สตดู โิ อ (กองถา่ ยสมเดจ็ พระนเรศวร) ตงั้ อยใู่ นเขตพ้นื ท่ขี องกรม ทหารราบที่ 19 ค่ายสรุ สหี ์ จังหวัด กาญจนบรุ ี คือ สถานทถ่ี ่ายทาภาพยนตร์ตานานสมเด็จพระนเรศวรมหาราช สถานที่ท่ีจะไดเ้ พลดิ เพลนิ ไป กับฉากต่างๆของภาพยนตร์ตานาน สมเด็จพระนเรศวรมหาราชภาพยนตร์ประวตั ศิ าสตร์ท่สี ร้างความ ภาคภูมใิ จ ให้กบั ชาวไทยทง้ั มวลในพื้นทก่ี ว่า 2,000 ไร่ โดยจะมี วิทยากรประจาจดุ ต่างๆ มีจอพลาสมาบรรยาย ประวัติศาสตรภ์ มู หิ ลังอธิบายฉากในการถ่ายทาภาพยนตร์ ถอื เปน็ อีกหนงึ่ สถานท่ที ่องเท่ยี วทมี่ ีชือเสียงและได้รบั ความนิยมมากของจงั หวดั กาญจนบรุ ี จดุ ตา่ งๆในพร้อมมติ ร ฟลิ ม์ สตดู ิโอ เปดิ ให้เข้าชมใช้ระยะเวลาประมาณ 1-2 ชม. - กฏุ ขิ องมหาเถรคนั ฉอ่ ง - หอ้ งเกบ็ พระแสงปนื ต้น - โบสถว์ ัดมหาเถรคันฉอ่ ง - กาแพงเมืองหงสาวดี - เรือนหมูห่ งสาวดี - สิงหาสนบลั ลังก์ - คุกใต้ดนิ แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 13 - สรรเพ็ชรปราสาท - ห้องบเุ รงนอง - หอ้ งเกบ็ อปุ กรณ์ประกอบฉาก กิจกรรมอน่ื ๆ - นทิ รรศการรูปถ่ายจานวนกวา่ 40 ภาพ - การแต่งกายชุดโบราณถ่ายภาพ มที งั้ ภาพเดยี่ ว ภาพคู่ และภาพหมู่ - ขชี ้าง - ขีเ่ กวยี น - ขี่ม้า รายละเอียดเพม่ิ เติม เวลาทีเ่ ปดิ ให้เขา้ ชม 09.00 - 17.00น.ทุกวนั ราคาบตั รผา่ นประตูผูใ้ หญ่ 100 บาท เด็ก (ความสงู ไม่เกิน 140 ซม.) 50 บาท ชาวต่างประเทศ 200 บาท สนใจชมเป็นหมคู่ ณะ โทร. 0 3453 2057-8 แฟกซ์ 0 3453 2056 อปุ กรณ์เตรียมพร้อม รม่ หมวก ครมี กนั แดด แว่นตา บรษิ ัท พรอ้ มมติ ร ฟิล์ม สตูดิโอ โทร. 0 3453 2057-8 แฟ็กซ์ 0 3453 2056 สานกั งานกรุงเทพฯ โทร. 0 2736 2300เวบ็ ไซต์ http://www.prommitrfilmstudio.co การเดินทางไปกองถ่ายสมเด็จพระนเรศวร 1. โดยรถสว่ นตัว กองถ่ายทาภาพยนตรต์ านานสมเด็จพระนเรศวรต้ังอยู่ทีต่ าบลลาดหญ้า อยู่ห่างจากตวั เมอื งประมาณ 24 กิโลเมตร จากตวั เมอื ง ใช้เสน้ ทางกาญจนบุรี -เขอื่ นศรีนครนิ ทร์ (ทาง 3199)ประมาณ18 กโิ ลเมตร ถงึ สี่แยกลาดหญ้า มีทาง แยกขวาผ่านคา่ ยทหารไปอกี 3 กโิ ลเมตรถึงทางเข้าให้เลีย้ วขวาไปอกี 2 กโิ ลเมตร (มีปา้ ยบอกทาง) 2. โดยรถโดยสาร มีรถสองแถวจากตวั เมืองถึงสแี่ ยกลาดหญ้าจากจุดนต้ี อ้ งตกลงราคาและนดั คนขับรถใหไ้ ปส่งท่กี องถ่ายฯ และนดั เวลารบั กลบั แผนปฏิบัตกิ าร ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 14 ศนู ยก์ ารเรียนรคู้ า่ ยสุรสีห์ ตามแนวพระราชปรัชญา มณฑณทหารบกที่ ๑๗ ตงั้ อย่บู นพ้นื ท่ีกว่า ๓๕๐ ไร่ ขอ งมณฑณทหารบกที่ ๑๗ ค่ายสุรสีห์ โดยพลกิ ฟื้นพ้นื ที่ทง้ิ ขยะใหก้ ลายเป็นแหล่งน้าและผนื ปา่ ซ่งึ ได้นอ้ มนาแนวพระ ราชปรัชญาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั มาเปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงพน้ื ท่ีต้ังแตป่ ี ๒๕๕๓ ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน นายปฐม เทยี มทองใบ บา้ นเลขที่ ๔ / ๑ หมู่ ๑ ตาบลลาดหญ้า อาเภอเมอื ง จงั หวัดกาญจนบุรี โทร ๐๖๑-๔๓๙๕๔๐๐ สืบสาน งานผกู ผ้า รา้ นสมศรีนา้ พริกเผา ๑๒๐ ตาบลลาดหญา้ อาเภอเมอื ง จังหวัดกาญจนบุรี สบื สาน งานอาหาร (นา้ พรกิ เผา) แผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 15 ชื่อ - สกุล ภมู ปิ ัญญาชาวบ้าน ทีอ่ ยู่ นางแอ๋ว บานเย็น บีบนวดแผนโบราณ ม. 3 บา้ นทุง่ นานางหรอก น.ส.จนั ทิมา สวุ รรณศร บีบนวดแผนโบราณ ม. 3 บ้านทุง่ นานางหรอก นางแตว โพธิ์สวัสดิ์ บีบนวดแผนโบราณ ม. 3 บา้ นทุ่งนานางหรอก นายนริ าศ ศรีลอย เจยี รไนพลอย ม.4 บ้านทา่ หวี นายอนชุ ิต อินตะ๊ วงศ์ ไร่นาสวนผสม ม.4 บ้านท่าหวี นายกอด บุญนอ้ ม เลี้ยงสัตว์ ม.4 บ้านทา่ หวี นายหอม กอฟกั ผลติ ยาสมุนไพร ม.5 บ้านจนั อยุ นายแถม กลว้ ยหอม กลองยาว ม.6 บ้านทา่ หว้า นายแดง เปล่งทอง จกั รสาน ม.6 บา้ นทา่ หว้า นายธีระศกั ดิ์ สัคคบัญชร สมุนไพร ม.6 บา้ นทา่ หวา้ นายยงค์ แชม่ เล็ก หมอพน้ื บา้ น ม.7 บ้านหนองแก แผนปฏิบัติการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 16 ข้อมูลตาบลลาดหญ้า ประวตั ิความเปน็ มา กศน.ตาบลลาดหญา้ จากเดิม ช่ือศูนย์การเรียนรู้เฉลิมพระเกียรติตาบลลาดหญ้า ตั้งอยู่ ที่ห้องสมุดประชาชนอาเภอเมืองกาญจนบุรี ตาบลลาดหญ้า อาเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี รหัสไปรษณีย์ 71190 เป็นอาคารของมีสานักงานตั้งอยู่กลาง หมู่บา้ น อย่ใู นความดแู ลองค์การบรหิ ารส่วนตาบลลาดหญ้า ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอเมืองกาญจนบุรี โดยครู กศน.ตาบล ได้จัดหาสถานท่ีที่เหมาะสมสาหรับจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือประกาศจัดต้ังให้เป็นศูนย์การเรียนชุมชนใช้เป็นสถานท่ีในการพบกลุ่มของ นักศกึ ษา กศน. ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารจดั การศึกษานอกโรงเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.2551 ทกุ ระดบั โดยเรม่ิ ใชเ้ ปน็ สถานทีพ่ บกล่มุ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจดั ตงั้ เม่อื ปกี ารศึกษา 2545 เป็นตน้ มา ในปี พ.ศ. 2553 ได้จัดต้ังเป็น กศน.ตาบลลาดหญ้า จัดตั้งข้ึนโดยองค์การบริหารส่วนตาบลลาดหญ้า รว่ มกบั ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี เป็นศนู ยร์ วมแหล่งเรียนร้ขู อง ประชาชน มีการจดั กิจกรรม ต้งั แต่งานสายสามญั งานพัฒนาอาชีพ งานทักษะชีวิตและงานพัฒนาชมุ ชนและสังคม โดยร่วมมอื กบั เครอื ขา่ ยทม่ี คี วามเข็มแขง็ ท่มุ เทและเขา้ ใจชมุ ชน แผนปฏิบตั ิการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 17 ทีต่ งั้ ละตจิ ูด 14.0975377 ลองจจิ ูด 99.4077554 ต้ังอยู่ หมู่ท่ี 4 บา้ นลาดหญา้ ตาบลลาดหญ้า อาเภอเมอื งกาญจนบุรี จังหวดั กาญจนบุรี หมายเลขโทรศพั ท์ 080-6546296 หมายเลขโทรสาร - E-Mail [email protected] เวป็ ไซต์ กศน.ตาบลลาดหญ้า https://sites.google.com/s/1zRappgWzjUkGdgSxhCbeyDjaurHOIFcf/p/1lluPVhoEq9 bovYGv 8ZRx0AZbfHFLKu85/edit?authuser=1 Fanpage กศน.ตาบลลาดหญ้า https://www.facebook.com/144080772996357/photos/a.144081032996331.1073741827.1440 80772996357/144081019662999/?type=1&theater แผนปฏบิ ตั ิการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 18 บทบาทหน้าที่ภารกิจ กศน.ตาบล กศน.ตาบล มบี ทบาทสาคัญในการจดั และส่งเสริมการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ของประชาชน และสรา้ ง สังคมแห่งการเรียนรใู้ นชมุ ชน โดยมีหวั หนา้ กศน.ตาบล เปน็ กลไกหลกั ในการขับเคลอ่ื นและมหี น่วยงานที่เก่ียวขอ้ ง ทาหนา้ ที่สง่ เสริมและสนบั สนนุ การดาเนนิ งาน กศน.ตาบล ดังน้ี 1. บทบาทหน้าท่ีของหวั หนา้ กศน. ตาบล 1. การวางแผน 1.1 จดั ทาฐานข้อมูลชุมชน 1.2 จดั ทาแผนพัฒนา กศน. ตาบล 1.3 จดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี 2. การจดั และส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.1จัดและส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบ ดังน้ี - การส่งเสรมิ การรู้หนังสือ - การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน - การศกึ ษาตอ่ เน่ือง 2.2จัดและส่งเสรมิ การศึกษาตามอัธยาศยั - สง่ เสริมการอา่ น - จัดและพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ - บริการขา่ วสารข้อมูล และสื่อทกุ ประเภท - จดั และส่งเสริมกิจกรรมห้องสมุดประชาชนตาบล ห้องสมุดชมุ ชน มุมหนังสือบ้าน 3. บริการการเรียนรู้ในชมุ ชนร่วมกบั ภาคเี ครือข่าย 3.1 ศนู ย์ซอ่ มสรา้ งเพอ่ื ชมุ ชน (Fix it Center) รว่ มกบั (สอศ.) 3.2 ชมรมคุ้มครองผู้บริโภค ร่วมกับ (สคบ.) 3.3 ศูนยก์ ารเรียนรู้ ICT ชุมชน รว่ มกบั (กระทรวงไอซีท)ี 3.4 มุมวทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื ชวี ติ ร่วมกบั (สสวท.) 3.5 หนว่ ยแพทย์เคล่อื นที่ ร่วมกับโรงพยาบาล สถานีอนามัย 3.6 กศน.สปู่ ระชาชนเคล่อื นที่ 3.7 การปอ้ งกนั บรรเทาสาธารณภัย รว่ มกบั กรมปอ้ งกนั บรรเทาสาธารณภัย 3.8 อาเภอเคลอ่ื นที่ รว่ มกบั อาเภอ แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 19 ภารกิจ กศน.ตาบลตามนโยบายรัฐบาล แนวทางการดาเนินงานของ กศน.ตาบล กศน.ตาบลจะมกี ารปรบั บทบาทภารกิจใหส้ อดคลอ้ งกับนโยบายรัฐบาลและบรบิ ทของพนื้ ท่ี ตลอดจนรองรับการเป็นประชาคมอาเซียนมากขนึ้ ภายใต้การขบั เคลอ่ื นการดาเนนิ งาน 4 ศูนย์การเรียนรู้ ได้แก่ 1) ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งและทฤษฎีใหม่ เปน็ ศูนย์กลางการส่งเสริม จัดกระบวนการการเรียนรู้ และหนว่ ยประสานงานแหล่งเรียนร้หู ลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงภายในชุมชน ดาเนินงานร่วมกับกองอานวยการรักษาความม่ันคงภายในราชอาจักร (กอ.รมน.) 2) ศูนยส์ ่งเสริมพฒั นาประชาธปิ ไตยตาบล (ศส.ปชต.) เพื่อสร้างการเรียรู้และความเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยท่ีมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ พระประมขุ โดยเฉพาะสทิ ธิและหน้าท่ใี นระบอบประชาธิปไตยบูรณาการความรว่ มมือกับ คณะกรรมการการเลอื กตงั้ (กกต.) 3) ศนู ยด์ จิ ิทลั ชุมชน ซึ่งบรหิ ารจัดการฐานข้อมูลท่ีจาเป็นสาหรับ กศน. และชุมชน เพื่อให้มีความรูแ้ ละรบั รู้ที่เท่าทัน ปรับตัวให้สอดคล้องกบั การเปล่ยี นแปลงของสงั คมโลกยุคดิจิทลั 4) ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชมุ ชน เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาในระบบการศึกษา นอกระบบการศึกษา และ การศึกษาตามอัธยาศัย ให้มีคุณภาพที่สอดคลอ้ งกบั นโยบายทางการศึกษา โดยยดึ ชมุ ชนเป็นฐานในการดาเนินงาน โดย กศน.ตาบลมีบทบาทเปน็ ผู้ประสานงานและอานวยความสะดวก แนวทางการดาเนินงานของ กศน.ตาบล กศน.ตาบลจะมีการปรบั บทบาทภารกิจใหส้ อดคลอ้ งกบั นโยบายรัฐบาลและบริบทของพื้นที่ ตลอดจนรองรับการเป็นประชาคมอาเซียนมากข้ึน ภายใต้การขับเคล่ือนการดาเนินงาน “กศน.ตาบล 4 G” ไดแ้ ก่ 1.G 1 (Good Teacher) รู้หน้าท่ี รู้บทบาท รู้เวลา เตม็ ใจบริการ 2.G 2 (Good Activities) หลกั สตู รดี เน้อื หาชดั เจน กิจกรรมเดน่ ตรวจสอบได้ 3.G 3 (Good Partnership) เขา้ ใจงาน เข้าใจกัน เข้าใจทมี เข้าใจบทบาท 4.G 4 (Good Place Best Check-In) บรรยากาศดี สะอาด น่าเรียนรู้ นา่ เชค็ อิน แผนปฏิบัตกิ าร ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 20 บทบาทหนา้ ที่ของ กศน.ตาบล กศน. ตาบล มีบทบาทสาคัญในการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน และสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ในชมุ ชน โดยมีหัวหน้า กศน. ตาบล เป็นกลไกหลักในการขับเคลือ่ นและมีหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องทา หนา้ ที่ส่งเสริมและสนบั สนนุ การดาเนนิ งาน กศน. ตาบล ดังนี้ 1. บทบาทหนา้ ที่ของหวั หนา้ กศน. ตาบล 1. การวางแผน 1.1 จดั ทาฐานขอ้ มูลชมุ ชน 1.2 จดั ทาแผนพฒั นา กศน. ตาบล 1.3 จดั ทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี 2. การจัดและสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.1 จัดและส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบ ดังน้ี - การสง่ เสริมการรหู้ นังสือ - การศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน - การศึกษาต่อเนอ่ื ง 2.2 จัดและส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศยั - ส่งเสรมิ การอา่ น - จัดและพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ - บริการขา่ วสารข้อมูล และสือ่ ทุกประเภท - จดั และสง่ เสริมกิจกรรมหอ้ งสมุดประชาชนตาบล หอ้ งสมดุ ชมุ ชน มมุ หนงั สือบ้าน 3. บรกิ ารการเรยี นรใู้ นชมุ ชนรว่ มกบั ภาคีเครอื ขา่ ย 3.1 ศนู ย์ซ่อมสรา้ งเพ่ือชมุ ชน (Fix it Center) รว่ มกบั (สอศ.) 3.2 ชมรมคมุ้ ครองผบู้ ริโภค ร่วมกบั (สคบ.) 3.3 ศูนยก์ ารเรียนรู้ ICT ชุมชน รว่ มกับ (กระทรวงไอซีท)ี 3.4 มุมวิทยาศาสตรเ์ พ่ือชวี ิต ร่วมกบั (สสวท.) 3.5 หน่วยแพทย์เคลอ่ื นท่ี ร่วมกับโรงพยาบาล สถานีอนามัย 3.6 ธนาคารเคล่ือนที่ 3.7 การป้องกนั บรรเทาสาธารณภัย รว่ มกบั กรมปอ้ งกันบรรเทาสาธารณภัย 3.8 อาเภอเคลือ่ นที่ รว่ มกบั อาเภอ แผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 21 กจิ กรรมหลกั ของ กศน. ตาบล การจัดต้งั กศน. ตาบล มคี วามมุ่งหมายท่ีจะเปน็ แหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนในชุมชน ดงั นั้นจึงอาจ แบง่ กิจกรรมหลักของ กศน. ตาบล ไดด้ ังน้ี 1. ศูนย์ข้อมูลข่าวสารของชุมชน (Information Center) เป็น แหล่งท่ีรวบรวมข้อมูลข่าวสารต่างๆ ของชุมชน เช่น ข้อมูลเก่ียวกับจานวนประชากร ข้อมูลทางด้านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ชุมชน ข้อมูลทางด้าน เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การเมืองการปกครอง การศึกษา สาธารณสุข ซึ่งเป็นข้อมูลเดียวกันกับขององค์การ ปกครองสว่ นท้องถนิ่ เปน็ สถานทีท่ ี่คนทั่วไปจะมาศึกษาข้อมูลพนื้ ฐานของชุมชนได้ในขณะเดยี วกัน ก็จะใหข้ ้อมลู ท่ี เปน็ ประโยชนต์ อ่ การเรียนรู้อื่นๆ ดว้ ยเช่น ข้อมูลเก่ียวกับภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ข้อมูลเก่ยี วกบั การประกอบอาชพี การ ทามาหากิน ในขณะเดยี วกนั ก็จะเป็นแหล่งกระจายข่าวสารข้อมูลของภาครฐั ผ่านเสียงตามสาย หรอื อาจเป็นสถานี วทิ ยชุ ุมชน เพอ่ื กระจายขอ้ มลู ขา่ วสารของชมุ ชนดว้ ย 2. ศูนย์สร้างโอกาสการเรียนรู้ (Opportunity Center) เป็นสถานท่ีท่ีจัดให้บริการเพื่อสร้างเสริม โอกาสเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการของคนในชุมชน เช่น กิจกรรมศูนย์ซ่อมสร้างเพ่ือชุมชน (Fit it Center) ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาที่ประชาชนสามารถมาใช้บริการซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้า วิทยุ เคร่ืองยนต์ขนาดเล็ก กจิ กรรมส่งเสรมิ คุ้มครองผ้บู ริโภค กิจกรรมให้บรกิ ารของหนว่ ยแพทยเ์ คล่ือนท่ี ฯลฯ ดังนน้ั กจิ กรรมนจ้ี ึงเป็นเสมือน ท่ีนัดพบระหว่างประชาชนกับหน่วยให้บริการต่างๆ ของรัฐหรือองค์กรอ่ืนๆ เพ่ือสร้างโอกาสการเรียนรู้ของ ประชาชน 3. ศูนย์การเรียนชุมชน (Learning Center) เป็นสถานท่ีจัดกิจกรรมเรียนรู้ต่างๆ ที่ตอบสนองความ ต้องการของประชาชน เช่น การศึกษาเทียบเท่าการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อยกระดับการศึกษาของประชากรวัย แรงงานซึ่งจัดโดย กศน. การศึกษานอกระบบที่จัดหลักสูตรการทามาหากินในรูปของหลักสูตรระยะสั้นต่างๆ รวมท้ังเปน็ ท่ีจดั ฝึกอบรมประชาชนในหลักสูตรท่ีตอบสนองความต้องการของชุมชนต่างๆ และการถ่ายทอดความรู้ ท่จี าเป็นสาหรบั ประชาชน เชน่ การเรียนร้เู กีย่ วกับการอยใู่ นประชาคมอาเซยี น การเรยี นรู้เกีย่ วกับการเป็นพลเมอื ง (Civic Education) การเรียนรู้เก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียง เป็นต้น นอกจากน้ียังจัดพื้นที่เป็นห้องสมุดชุมชนเพ่ือ ส่งเสรมิ การอ่านของประชาชน และจัดให้มเี ครอ่ื งรบั โทรทัศน์ และรับสัญญาณดาวเทยี มเพ่อื สง่ เสรมิ การเรียนรู้ผา่ น เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาตา่ งๆ ด้วย 4. ศูนย์ชุมชน (Community Center) เป็นสถานท่มี ีคนในชุมชนจะมาทากจิ กรรมร่วมกัน เช่น การจัด เวทีชาวบ้าน เวทีประชาคม หรือใช้เป็นสถานที่พบปะเสวนา แลกเปล่ียนความคิดเห็น กศน.ตาบล จึงทาหน้าที่ คลา้ ยศาลาประชาคมไปพร้อมกันดว้ ย กจิ กรรมของ กศน.ตาบลเหล่าน้ีจึงมีครู กศน.ตาบล ซึ่งเป็นพนักงานราชการในสงั กดั สานักงาน กศน. เป็นผู้ ดาเนนิ งานจัดใหม้ ีกิจกรรมเหล่านขี้ ้ึน โดยเป็นการทางานร่วมกันกบั ภาคีเครือข่ายต่างๆ ทั้ง อบต., อบจ., เทศบาล ตลอดจนหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน รวมทั้งมีอาสาสมัครต่างๆ ในชุมชน เช่น อาสาสมัครสาธารณสุข (อสม.) อาสาสมัคร กศน. อาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่านตลอดจนภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ข้าราชการบานาญ เยาวชนผู้นาท้องถ่ิน ต่างๆ เขา้ มาร่วมกนั ทางานเพ่ือให้เกดิ กระบวนการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนื่องตลอดชีวิตในชุมชน แผนปฏิบัติการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 22 กิจกรรมหลกั ของ กศน. ตาบล การจัดต้งั กศน. ตาบล มคี วามมงุ่ หมายที่จะเปน็ แหลง่ เรียนรู้ตลอดชีวติ สาหรบั ประชาชนในชุมชน ดงั น้ันจึงอาจ แบ่งกิจกรรมหลักของ กศน. ตาบล ได้ดังน้ี 1. ศูนย์ข้อมูลข่าวสารของชุมชน (Information Center) เป็น แหล่งที่รวบรวมข้อมูลข่าวสารต่างๆ ของชุมชน เช่น ข้อมูลเก่ียวกับจานวนประชากร ข้อมูลทางด้านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ชุมชน ข้อมูลทางด้าน เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การเมืองการปกครอง การศึกษา สาธารณสุข ซ่ึงเป็นข้อมูลเดียวกันกับขององค์การ ปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ เป็นสถานที่ท่ีคนทั่วไปจะมาศกึ ษาข้อมูลพ้นื ฐานของชมุ ชนได้ในขณะเดียวกัน ก็จะให้ขอ้ มูลที่ เป็นประโยชนต์ อ่ การเรียนรู้อืน่ ๆ ด้วยเชน่ ข้อมลู เกย่ี วกับภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ข้อมูลเก่ยี วกับการประกอบอาชพี การ ทามาหากิน ในขณะเดียวกนั ก็จะเป็นแหล่งกระจายขา่ วสารขอ้ มูลของภาครัฐผ่านเสียงตามสาย หรอื อาจเป็นสถานี วิทยุชุมชน เพื่อกระจายข้อมูลขา่ วสารของชมุ ชนด้วย 2. ศูนย์สร้างโอกาสการเรียนรู้ (Opportunity Center) เป็นสถานที่ที่จัดให้บริการเพื่อสร้างเสริม โอกาสเรียนรู้ท่ีตอบสนองความต้องการของคนในชุมชน เช่น กิจกรรมศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fit it Center) ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาท่ีประชาชนสามารถมาใช้บริการซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้า วิทยุ เครื่องยนต์ขนาดเล็ก กจิ กรรมส่งเสริมคุ้มครองผ้บู รโิ ภค กิจกรรมให้บรกิ ารของหน่วยแพทย์เคล่อื นท่ี ฯลฯ ดังนั้นกิจกรรมนจี้ ึงเป็นเสมอื น ท่ีนัดพบระหว่างประชาชนกับหน่วยให้บริการต่างๆ ของรัฐหรือองค์กรอ่ืนๆ เพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้ของ ประชาชน 3. ศูนย์การเรียนชุมชน (Learning Center) เป็นสถานท่ีจัดกิจกรรมเรียนรู้ต่างๆ ที่ตอบสนองความ ต้องการของประชาชน เช่น การศึกษาเทียบเท่าการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่ือยกระดับการศึกษาของประชากรวัย แรงงานซ่ึงจัดโดย กศน. การศึกษานอกระบบที่จัดหลักสูตรการทามาหากินในรูปของหลักสูตรระยะส้ันต่างๆ รวมท้ังเป็นที่จดั ฝึกอบรมประชาชนในหลักสูตรทต่ี อบสนองความต้องการของชุมชนต่างๆ และการถ่ายทอดความรู้ ท่จี าเป็นสาหรับประชาชน เชน่ การเรยี นรู้เกี่ยวกับการอยู่ในประชาคมอาเซียน การเรยี นรู้เก่ียวกับการเปน็ พลเมือง (Civic Education) การเรียนรู้เกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง เป็นต้น นอกจากนี้ยังจัดพ้ืนที่เป็นห้องสมุดชุมชนเพ่ือ สง่ เสริมการอ่านของประชาชน และจัดให้มีเครือ่ งรับโทรทัศน์ และรับสญั ญาณดาวเทยี มเพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ผา่ น เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาต่างๆ ด้วย 4. ศนู ย์ชมุ ชน (Community Center) เปน็ สถานทมี่ ีคนในชุมชนจะมาทากิจกรรมรว่ มกัน เชน่ การจัด เวทีชาวบ้าน เวทีประชาคม หรือใช้เป็นสถานที่พบปะเสวนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็น กศน.ตาบล จึงทาหน้าท่ี คลา้ ยศาลาประชาคมไปพรอ้ มกันด้วย กจิ กรรมของ กศน.ตาบลเหล่านีจ้ ึงมีครู กศน.ตาบล ซึ่งเป็นพนักงานราชการในสงั กดั สานกั งาน กศน. เปน็ ผู้ ดาเนินงานจัดให้มีกิจกรรมเหล่านขี้ ึ้น โดยเป็นการทางานร่วมกนั กบั ภาคีเครือข่ายต่างๆ ทั้ง อบต., อบจ., เทศบาล ตลอดจนหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน รวมทั้งมีอาสาสมัครต่างๆ ในชุมชน เช่น อาสาสมัครสาธารณสุข (อสม.) อาสาสมัคร กศน. อาสาสมคั รส่งเสริมการอา่ นตลอดจนภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ข้าราชการบานาญ เยาวชนผู้นาท้องถิ่น ตา่ งๆ เข้ามารว่ มกันทางานเพือ่ ใหเ้ กิดกระบวนการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนื่องตลอดชีวติ ในชุมชน แผนปฏบิ ัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 23 คณะกรรมการ กศน.ตาบล 1.นายชชู าติ เสอื สา่ น ประธานกรรมการจากหมู่ 1 บา้ นลาดหญ้า 2.นางสรินยา นลิ บตุ ร กรรมการตวั แทนจากหมู่ 1 บ้านลาดหญา้ 3.นายพฤฒิพงษ์ ขนุ ศรจี ตุรงค์ กรรมการตวั แทนจากหมู่ 2 บ้านทา่ เสา 4.นายธรรมรัตน์ เฮงหริ ญั กรรมการตัวแทนจากหมู่ 2 บา้ นทา่ เสา 5.นายกิตติ สุวรรณฉิม กรรมการตัวแทนจากหมู่ 3 บ้านทงุ่ นานางหรอก 6.นายสมชิต เอย่ี มทอง กรรมการตัวแทนจากหมู่ 3 บา้ นทงุ่ นานางหรอก 7.นายธนพล เสือส่าน กรรมการตัวแทนจากหมู่ 4 บา้ นท่าหวี 8.นายวสิ ุทธิ พสิ ตู ร กรรมการตัวแทนจากหมู่ 4 บา้ นท่าหวี 9.นางธนกร เมืองเก่า กรรมการตัวแทนจากหมู่ 5 บา้ นจนั อุย 10.นายพะเยาว์ เมอื งเกา่ กรรมการตัวแทนจากหมู่ 5 บา้ นจันอุย 11.นายประหยดั ลิ้มสาราญ กรรมการตวั แทนจากหมู่ 6 บ้านท่าหวา้ 12.นางนงลักษณ์ บุญสง่ สมชยั ดี กรรมการตวั แทนจากหมู่ 6 บา้ นท่าหว้า 13.นายเชาว์ จาปาทอง กรรมการตวั แทนจากหมู่ 7 บา้ นหนองแก 14.นายจรัญ จันทร์ทมิ า กรรมการตวั แทนจากหมู่ 7 บ้านหนองแก 15.นายสิริวุฒิ จุลละบุษปะ กรรมการตวั แทนองคก์ รนกั ศกึ ษา 16.นางสาวชลธารินทร์ จนั ทรนชุ กรรมการตัวแทนองค์กรนกั ศึกษา 17.นางสาวอัญชริการ์ วันทอง กรรมการอาสาสมัคร กศน. 18.นางสาวชญั ญ์ชนพร ชานาญป่า กรรมการและเลขานกุ าร (หวั หนา้ แผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 24 นางสุนยี ์ ทันไกร ครู อาสาสมคั รฯประจาตาบล ช่องสะเดา นางสาวชญั ญ์ชนพร ชานาญปา่ ครู กศน.ตาบลลาดหญ้า นางสาวดารินทร์ ราคา ครู ศรช.บ้านลาดหญ้า ตาบลลาดหญา้ แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 25 อาสาสมคั ร กศน.ตาบล 1.นายสริ วิ ฒุ ิ จลุ ละบุษปะ อาสาสมคั รส่งเสริมการอา่ น (อสอ.) อาสาสมคั รสง่ เสริมการอ่าน (อสอ.) 2.นายสอน อาสาสมัครส่งเสริมการอา่ น (อสอ.) อาสาสมคั รสง่ เสริมการอ่าน (อสอ.) 3.นางสาวภัทรนรินทร์ เพิ่มพูน อาสาสมัครส่งเสรมิ การอา่ น (อสอ.) อาสาสมัครสง่ เสริมการอา่ น (อสอ.) 4.นางสาววราลี พฒุ สหี มอก อาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ น (อสอ.) อาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ น (อสอ.) 5.นายพรชัย สะราคา อาสาสมคั รส่งเสรมิ การอ่าน (อสอ.) อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน (อสอ.) 6.นางสาวอญั ชรกิ าร์ วนั ทอง 7.นางสาวญาณศิ า ชยั เจริญ 8.นางสาวชลธารนิ ทร์ จันทรนชุ 9.นายทักษีณ ท้าวบรรพต 10.นางสาวภาคินี บุญทัพ แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 26 ตอนที่ 2 นโยบายจดุ เนน้ การดาเนนิ งานของ กศน.อาเภอเมอื กาญจนบรุ ี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 2.1 ปรชั ญา 2.2 วสิ ัยทัศน์ 2.3 พันธกิจ 2.4 ยทุ ธศาสตร์ 2.5 เป้าประสงค์ 2.6 ตวั ชวี้ ัด แผนปฏบิ ัติการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 27 2.1 ปรชั ญา คดิ เป็น เอกลกั ษณ์ คิดเปน็ อัตลกั ษณ์ เรียนรตู้ ลอดชวี ิต คิดเป็น เน้นคุณธรรม นาเทคโนโลยี 2.2 วิสัยทศั น์ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชีวิตที่เหมาะสม กบั ชว่ งวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมที ักษะท่จี าเปน็ ในโลกศตวรรษที่ 21 2.3 พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพ่ือยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบท ทางสงั คม และสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ 2. ส่งเสรมิ สนับสนนุ และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีสว่ นร่วมจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ในรปู แบบตา่ งๆ 3. ส่งเสรมิ และพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศกึ ษา และเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช้ให้เกดิ ประสิทธิภาพ ใน การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหก้ บั ประชาชนอย่างท่ัวถงึ 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวดั และประเมินผล ในทุก รูปแบบใหส้ อดคลอ้ งกบั บริบทในปจั จบุ ัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจดั การให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมงุ่ จัดการศึกษาและการเรยี นรู้ ท่ีมี คุณภาพ โดยยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล แผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 28 2.4 ยทุ ธศาสตร์ 1. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมนั่ คง 1.1 สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรตู้ ามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ รัชกาลท่ี 10 1) เสรมิ สร้างความรคู้ วามเขา้ ใจทีถ่ ูกตอ้ งในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรง เปน็ ประมขุ มีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผูอ้ ่ืน ยอมรบั ความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและ อดุ มการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม 2) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จติ สาธารณะ และอดุ มการณ์ความยึด มนั่ ในสถาบันหลกั ของชาติ รวมทัง้ การมีจิตอาสา ผา่ นกจิ กรรมลูกเสือ กศน. และกิจกรรมอืน่ ๆ ตลอดจนสนบั สนุน ใหม้ กี ารจัดกจิ กรรมเพ่ือปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กบั บคุ ลากรในองค์กร 1.2 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ในเขตพนื้ ท่พี เิ ศษ 1) เขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะพ้ืนท่ชี ายแดน 1.1) พฒั นารปู แบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความสอดคล้องกับบริบทของสงั คม วัฒนธรรม และพืน้ ที่ เพ่ือสนบั สนนุ การแก้ไขปญั หาและพัฒนาพืน้ ที่ 1.2) เร่งจัดทาแผนและมาตรการดา้ นความปลอดภัยที่ชัดเจนสาหรับหน่วยงานและสถานศึกษารวมท้ังบุคลากรที่ ปฏิบัติงานในพ้ืนที่เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ โดยบูรณาการแผนและปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานความมั่นคงใน พื้นที่ 1.3) สนับสนุนให้มีการพัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มีสมรรถนะที่สูงข้ึน เพ่ือให้สามารถปฏิบัติงานได้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2) เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ และพนื้ ท่ีระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวนั ออก (EEC) โดยส่งเสริมการจัด การศึกษาเพื่อยกระดับการศึกษาและพัฒนาศักยภาพประชาชน สร้างงานและพัฒนาอาชีพท่ีเป็นไปตามบริบท และความตอ้ งการของประชาชนในพืน้ ที่ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของ ประเทศ 2.1 ขับเคลื่อน กศน. สู่ “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เสริมสร้างศักยภาพ ของประชาชนให้สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ 1) พัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของครูและบุคลากร กศน. เช่น Boot Camp หลกั สูตรภาษาอังกฤษ การจดั หลักสูตรภาษาเพ่ืออาชพี 2) พฒั นาความรูแ้ ละทักษะเทคโนโลยีดจิ ิทัล การใช้ Social Media และ Application ตา่ งๆ เพ่ือพฒั นา รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2.2 พัฒนากาลังคนให้เป็น “Smart Digital Persons (SDPs)” ท่ีมีทักษะด้านภาษาและทักษะดิจิทัล เพื่อ รองรับการพฒั นาประเทศ 1) ส่งเสรมิ การจัดการเรยี นรดู้ ้าน Digital เพ่ือให้ประชาชน มคี วามรูพ้ ื้นฐานด้าน Digital และความรเู้ รอ่ื ง กฎหมายว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ สาหรับการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน รวมท้ังการ พฒั นาและการเข้าสอู่ าชพี 2) สร้างความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานให้กับประชาชน เก่ียวกับการทาธุรกิจและการค้าออนไลน์ (พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์) เพ่อื รว่ มขับเคล่ือนเศรษฐกิจดจิ ิทัล แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 29 3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม โดยเน้น ทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทง้ั ในภาคธุรกจิ การบรกิ าร และการท่องเทย่ี ว 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพคนให้มีคุณภาพ 3.1 เตรียมความพรอ้ มการเข้าสสู่ งั คมผู้สงู อายุอย่างมีคุณภาพ (Smart Aging Society) 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มคี วามเข้าใจในพฒั นาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแลรบั ผิดชอบผสู้ งู อายุ ในครอบครวั และชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัย สงู อายุที่เหมาะสมและมคี ุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชวี ิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษา เพื่อ พัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู้จักใช้ ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญา ของ ผสู้ งู อายุ และให้มีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมดา้ นตา่ งๆ ในชมุ ชน เช่น ด้านอาชีพ กฬี า ศาสนาและวฒั นธรรม 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรม (Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรื่อง) โดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรมท่ีเหมาะกับบริบทของพ้ืนที่ และความต้องการของชมุ ชน รวมท้ังการเพิ่มมลู คา่ สินค้าทางการเกษตร และสร้างช่องทางการจาหน่ายสนิ ค้าผ่าน ช่องทางต่างๆ โดยตระหนักถึงคุณภาพของผลผลติ ความปลอดภยั ตอ่ ระบบนิเวศน์ ชุมชน และผบู้ รโิ ภค 3.3 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สาหรับผู้เรียน และประชาชน โดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั พัฒนาทกั ษะชีวิตสกู่ ารประกอบอาชีพ 3.4 เพิ่มอัตราการอ่านของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่างๆ เช่น อาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน หอ้ งสมุดประชาชน บา้ นหนงั สือชุมชน หอ้ งสมดุ เคลอ่ื นท่ี เพื่อพัฒนาให้ประชาชน มี ความสามารถในระดับอ่านคล่อง เข้าใจความ คิดวิเคราะห์พื้นฐาน และสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารทถ่ี ูกตอ้ ง และ ทันเหตุการณ์ รวมทั้งนาความรทู้ ไี่ ด้รับไปใชป้ ฏบิ ัติจริงในชีวติ ประจาวนั 3.5 ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน สู่ “วิสาหกิจชมุ ชน : ชมุ ชนพึง่ ตนเอง ทาได้ ขายเปน็ ” 1) ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของตลาด รวมทัง้ สรา้ งเครือข่ายการรวมกลุ่มในลักษณะวิสาหกิจชมุ ชน สรา้ งรายได้ให้กบั ชมุ ชน ใหช้ มุ ชนพึง่ พาตนเองได้ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้า การทาช่องทางเผยแพร่และจาหน่าย ผลิตภณั ฑ์ของวิสาหกจิ ชมุ ชนให้เปน็ ระบบครบวงจร 3.6 จดั กระบวนการเรียนรตู้ ามแนวทางเกษตรธรรมชาตสิ กู่ ารพัฒนาอาชพี เกษตรกรรมอย่างย่ังยนื 1) พัฒนาบุคลากรและแกนนาเกษตรกรในการเผยแพร่และจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตร ธรรมชาตสิ กู่ ารพัฒนาอาชพี เกษตรกรรม 2) จัดต้ังศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบระดับตาบลด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม เพื่อ ถ่ายทอดความรดู้ ้านเกษตรธรรมชาตสิ กู่ ารพัฒนาอาชพี เกษตรกรรมใหก้ ับชมุ ชน 3) ส่งเสริมให้มีการบูรณาการระหว่าง ศูนย์ฝึกอาชีพ และ กศน.อาเภอเมืองกาญจนบุรี ในการจัด กระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตรธรรมชาตสิ กู่ ารพฒั นาอาชพี เกษตรกรรมให้กับประชาชน แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 30 3.7 ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยพัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการ จดั การเรยี นการสอน และกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน คุณภาพของสอ่ื และนวัตกรรม รวมการมาตรฐานของการ วดั และประเมนิ ผล เพื่อสรา้ งความเชื่อม่ันใหส้ ังคมเกี่ยวกบั คณุ ภาพการจดั การศึกษาของสานกั งาน กศน. 4. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 4.1 สง่ เสริมการนาระบบคปู องการศกึ ษามาใช้ เพือ่ สรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย ทีส่ อดคล้องกบั ความตอ้ งการของประชาชนผู้รบั บรกิ าร 4.2 สร้างกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ E-learning ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการเรียนรู้ เพือ่ เปน็ การสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรูใ้ หก้ บั กล่มุ เป้าหมายไดส้ ะดวก รวดเรว็ ตรงตามความตอ้ งการ ของ ประชาชนผู้รบั บรกิ าร 4.3 เพ่ิมอัตราการรหู้ นงั สือและยกระดบั การรหู้ นังสือของประชาชน 1) เรง่ จัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มอัตราการรู้หนังสอื และคงสภาพการร้หู นังสอื ให้ประชาชนสามารถ อ่านออก เขยี นได้ และคิดเลขเป็น โดยเฉพาะประชาชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ และพื้นที่ห่างไกล โดยมกี ารวัดระดับ การรู้หนังสือ การใช้ส่ือ กระบวนการ และกิจกรรมพัฒนาทักษะในรูปแบบต่างๆ ท่ีเหมาะสม และสอดคล้องกับ สภาพพ้ืนท่ีและกลุ่มเป้าหมาย ให้ประชาชนสามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ ชวี ิตประจาวนั ได้ 2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือในรูปแบบต่างๆ รวมท้ังทกั ษะดา้ นเทคโนโลยดี ิจิทลั เพอ่ื เปน็ เคร่ืองมือในการเรียนรู้ตลอดชวี ิตของประชาชน 4.4 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจาการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอ่ืนๆ เช่น คนพกิ าร เดก็ ออกกลางคนั ใหจ้ บการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน สามารถนาความรทู้ ี่ได้รบั ไป พัฒนาตนเองไดอ้ ย่างต่อเนอื่ ง 4.5 พลิกโฉม กศน. ตาบล สู่ “กศน.ตาบล 4G” 1) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็นตัวกลางในการเชื่อมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความ รอบรู้และทันตอ่ การเปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผจู้ ัดกิจกรรมการเรียนรู้และบรหิ ารจดั การความรู้ทด่ี ี รวมท้ัง เป็น ผู้ปฏิบตั งิ านอยา่ งมคี วามสขุ 2) พฒั นา กศน.ตาบล ใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอ้ือตอ่ การเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื ง : Good Place Best Check-In มีความพร้อมในการให้บรกิ ารกิจกรรมการศึกษาและการเรยี นรู้ เป็นแหล่งข้อมูลสาธารณะที่ง่าย ต่อการเข้าถึง และสะดวกต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ มีสิ่งอานวยความสะดวก ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภยั สาหรบั ผรู้ ับบริการ 3) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ตาบล : Good Activities ให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศกั ยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทัง้ เปิดโอกาส ให้ ชมุ ชนเข้ามาจดั กิจกรรมเพ่ือเชอื่ มโยงความสมั พนั ธข์ องคนในชุมชน 4) เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnership ท้ังภาครัฐ ภาคเอกชน และองค์กร ปกครองส่วนท้องถ่นิ รวมท้ังส่งเสรมิ และสนับสนนุ การมีสว่ นร่วมของชมุ ชน เพือ่ สร้างความเข้าใจ และให้เกิดความ ร่วมมือในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ และจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ใหก้ ับประชาชนอย่างมคี ุณภาพ 4.6 ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่างๆ ท่ีมีแหล่งเรียนรู้อื่นๆ เช่น พิพิธภัณฑ์ ศนู ย์เรียนรู้ แหล่งโบราณคดี ห้องสมุด เพ่ือส่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบท่ีหลากหลาย และ ตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน แผนปฏิบัติการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 31 5. ยุทธศาสตรด์ า้ นสง่ เสริมและจดั การศกึ ษาเพอ่ื เสริมสรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการ เปล่ยี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศและภยั พิบัติธรรมชาติ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เกี่ยวกับการคัดแยก การแปรรปู และการกาจัดขยะ รวมท้งั การจัดการมลพิษในชมุ ชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรพั ยากรท่สี ่งผลกระทบต่อสิ่งแวดลอ้ ม 6. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบรหิ ารจดั การ 6.1 พฒั นาระบบฐานข้อมลู สารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและเช่ือมโยง กบั ระบบฐานขอ้ มูลกลางของกระทรวงศึกษาธกิ าร เพ่ือการบรหิ ารจัดการและบรู ณาการข้อมลู ของประชาชนอยา่ ง เป็นระบบ 6.2 ส่งเสริมการใช้ระบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการลา ระบบ สารบรรณอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใชห้ อ้ งประชุม เป็นตน้ 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื ช่วยในการบริหารจัดการอยา่ งเตม็ รูปแบบ ทั้งระบบการจัดทา แผนปฏิบัติการ และระบบการรายงานผลการดาเนินงานประจาปี รวมท้ังระบบการประกันคุณภาพของ สถานศึกษา 6.4 สง่ เสรมิ การพัฒนาบุคลากรทุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้ตรงกับสายงาน หรอื ความชานาญ 2.5 เปา้ ประสงค์ แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 32 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสทาง การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตาม อัธยาศัย ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กลุม่ เป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็น พลเมือง อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพ่ือพัฒนาไปสู่ความม่ันคง และย่งั ยืนทางดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม ประวัติศาสตร์ และส่งิ แวดล้อม 3. ประชาชนไดร้ ับโอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสม สามารถ คดิ วเิ คราะห์ และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวนั รวมทั้งแกป้ ัญหาและพัฒนาคุณภาพชวี ิตไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ ับการสรา้ งและสง่ เสรมิ ให้มนี สิ ยั รักการอ่านเพอ่ื การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดาเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมท้งั การขับเคลื่อนกจิ กรรมการเรียนรขู้ องชมุ ชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการยกระดับ คุณภาพในการจัดการเรยี นรู้และเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ใหก้ บั ประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาส่ือและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต ท่ีตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทั้งตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมชนในรปู แบบทห่ี ลากหลาย 8. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาไดร้ บั การพัฒนาเพือ่ เพิม่ สมรรถนะในการปฏิบตั ิงาน การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอย่างมีประสิทธภิ าพ 9. หนว่ ยงานและสถานศกึ ษามรี ะบบการบรหิ ารจัดการท่เี ปน็ ไปตามหลักธรรมาภิบาล แผนปฏบิ ตั ิการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 33 2.6 ตวั ชี้วัด ตวั ชีว้ ัดเชงิ ปรมิ าณ 1. จานวนผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐานทไี่ ดร้ บั การสนับสนนุ ค่าใช้จ่ายตามสิทธิที่ กาหนดไว้ 2. จานวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายตา่ งๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้/ได้รบั บริการกิจกรรม การศึกษา ต่อเนอื่ ง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ท่ีสอดคล้องกบั สภาพ ปญั หา และความต้องการ 3. จานวนผรู้ ับบรกิ ารในพื้นทเ่ี ป้าหมายได้รบั การส่งเสริมดา้ นการรหู้ นังสอื และการพฒั นาทักษะชวี ิต 4. จานวนผผู้ ่านการอบรมตามหลกั สตู รทีก่ าหนดของกิจกรรมสรา้ งเครอื ขา่ ยดิจิทลั ชมุ ชนระดบั ตาบล 5. จานวนประชาชนท่ีเข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) สาหรับประชาชน ในศนู ย์อาเซยี นศกึ ษา กศน. 6. จานวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรท่ีเหมาะสมกับสภาพบริบท และ ความตอ้ งการของพืน้ ที่/ชุมชน 7. จานวนนกั เรียน นักศกึ ษา และประชาชนท่ัวไปทีเ่ ข้าถึงบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 8. จานวนนักเรียน นักศึกษาท่ีไดร้ บั บริการติวเขม้ เต็มความรู้ 9. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาที่มรี ะบบประกันคุณภาพภายในและมกี ารจดั ทารายงานการประเมินตนเอง 10. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษาที่มีการใช้ระบบเทคโนโลยีดิจทิ ัลในการจัดทาฐานข้อมูลชุมชน และการบรหิ ารจดั การ เพ่อื สนบั สนุนการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 11. จานวนบุคลากรของหนว่ ยงานและสถานศึกษาได้รบั การพฒั นาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏบิ ัติงาน การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 12. จานวนองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ท้ังในและต่างประเทศ ท่ีร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการดาเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของกาลังแรงงานที่สาเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า ได้รับการศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทยี บเทา่ 2. รอ้ ยละทเี่ พิ่มขนึ้ ของคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 3. ร้อยละของนักเรียน/นกั ศกึ ษาที่มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในวชิ าท่ีได้รับบรกิ ารติวเข้มเต็มความรู้ เพ่ิม สูงข้ึน 4. รอ้ ยละของผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีส่ ามารถอา่ นออกเขยี นได้และคิดเลขเป็นตามจดุ มงุ่ หมายของกิจกรรม 5. ร้อยละผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษานอกระบบที่สามารถนาความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ ตาม จดุ มุง่ หมายของหลักสตู ร/กิจกรรมทีก่ าหนด 6. รอ้ ยละของประชาชนกลมุ่ เป้าหมายทลี่ งทะเบยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรม มรี ายได้เพ่มิ ขึ้นจากการพัฒนาอาชีพ ตามโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน 7. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร ด้าน อาชพี (ระยะสัน้ ) มีความรู้ในการส่ือสารภาษาอังกฤษ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในการดาเนินชีวติ ได้ 8. ร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุกระทรวงศึกษาธิการ ผ่านเกณฑ์การอบรม ตามหลักสตู รท่ีกาหนด แผนปฏิบตั ิการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 34 9. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้รับการ พัฒนาศกั ยภาพ ทกั ษะอาชีพ สามารถมีงานทาหรอื นาไปประกอบอาชีพได้ 10. ร้อยละของตาบล/แขวง ท่ีมีปริมาณขยะลดลง 11. รอ้ ยละการอ่านของคนไทยเพม่ิ ขึน้ 12. ร้อยละของครู กศน. ท่ีสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้อย่าง สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของผู้เรียน 13. รอ้ ยละของคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสของการดาเนนิ งานของหน่วยงาน แผนปฏิบตั ิการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 35 ภารกจิ ตอ่ เนอื่ ง 1. ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 1) สนับสนนุ การจัดการศกึ ษานอกระบบตัง้ แต่ปฐมวัยจนจบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน โดยดาเนินการให้ผู้เรยี น ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือหนังสือเรยี น ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการสอนอย่าง ทั่วถึงและเพียงพอ เพอ่ื เพม่ิ โอกาสในการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาทมี่ คี ณุ ภาพโดยไมเ่ สียค่าใชจ้ า่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ท้ังระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการ เรียนแบบเรียนรดู้ ้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรยี นแบบชัน้ เรยี น และการจัดการศกึ ษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ท่ีมีความ โปรง่ ใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่ีกาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพท่ีผู้เรยี นต้องเรียนรแู้ ละเข้ารว่ มปฏิบตั ิกิจกรรม เพื่อ เป็นส่วนหน่ึงของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับการป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพติด การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเน่ือง การส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้ง ชมรม/ชมุ นุม พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นนากจิ กรรมการบาเพ็ญประโยชน์อนื่ ๆ นอกหลกั สูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมง กิจกรรมให้ผ้เู รยี นจบตามหลกั สูตรได้ 1.2 การสง่ เสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกัน ทงั้ สว่ นกลางและสว่ นภมู ิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร ส่ือ แบบเรยี น เครอ่ื งมอื วดั ผลและเคร่ืองมือการดาเนินงานการสง่ เสริมการรู้หนังสอื ท่ี สอดคลอ้ งกับสภาพแต่ละกลุม่ เปา้ หมาย 3) พฒั นาครู กศน. และภาคีเครือข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะ การจัด กระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้ หนังสือใน พ้ืนทที่ มี่ ีความต้องการจาเป็นเปน็ พเิ ศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือ การ พฒั นาทักษะการรู้หนังสอื ให้กับประชาชนเพื่อเปน็ เครื่องมอื ในการศกึ ษาและเรียนรูอ้ ยา่ งต่อเนื่องตลอดชีวิต ของ ประชาชน แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 36 1.3 การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 1) จัดการศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยใหค้ วามสาคัญกับการจดั การศึกษาอาชีพ เพ่ือการ มงี านทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทาง หรือการบริการ ที่ สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศกั ยภาพของแต่ละพ้ืนท่ี ตลอดจน สรา้ งความเข้มแข็งให้กับ ศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน โดยจัดให้มหี นึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศนู ย์ฝกึ อาชพี รวมทง้ั ให้มีการกากับ ตดิ ตาม และรายงานผล การจดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง 2) จัดการศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชวี ิตให้กบั ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผูส้ ูงอายุ ท่ีสอดคล้อง กบั ความตอ้ งการจาเปน็ ของแตล่ ะบุคคล และมุ่งเน้นใหท้ ุกกลุม่ เป้าหมายมีทักษะการดารงชีวติ ตลอดจนสามารถ ประกอบอาชีพพ่งึ พาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบรหิ ารจดั การชีวติ ของตนเอง ใหอ้ ย่ใู นสังคมได้อย่างมี ความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อม สาหรบั การปรบั ตวั ให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของข่าวสารขอ้ มลู และเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรม ท่ีมีเนื้อหาสาคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยาเสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมท่ีพึง ประสงค์ ความปลอดภัยในชีวติ และทรัพยส์ ิน ผ่านการศกึ ษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพฒั นาทักษะชวี ติ การจดั ตั้ง ชมรม/ชุมนมุ การส่งเสริมความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ 3) จดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสังคมและชมุ ชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สมั มนา การจัดเวทีแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสรา้ ง ชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพ้ืนที่ โดยจัด กระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สรา้ งกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึก ความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม การบาเพ็ญประโยชนใ์ นชุมชน การ บริหารจัดการน้า การรบั มือกับสาธารณภัย การอนุรักษพ์ ลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อม ช่วยเหลือ ซง่ึ กนั และกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างย่งั ยนื 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใน รปู แบบตา่ งๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสรมิ สร้างภมู คิ ุ้มกัน สามารถยนื หยดั อยูไ่ ด้อยา่ งมั่นคง และมีการบรหิ ารจัดการ ความเสีย่ งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศส่คู วามสมดุลและยง่ั ยนื 1.4 การศึกษาตามอัธยาศยั 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตาบล เพ่ือการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัดกิจกรรม เพื่อเผยแพร่องคค์ วามรู้ในชุมชนได้อยา่ งท่วั ถงึ 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพ่ือปลูกฝังนิสัยรกั การอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่าน และ ศักยภาพการเรยี นร้ขู องประชาชนทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการอ่านให้เกิดข้ึนในสังคมไทย โดย สนบั สนุนการพัฒนาแหล่งการเรยี นรใู้ หเ้ กิดขน้ึ อยา่ งกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พฒั นาห้องสมดุ ประชาชนทุกแห่งให้ เปน็ แหลง่ เรียนรูต้ ลอดชวี ติ ของชมุ ชน ส่งเสริมและสนบั สนนุ อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่าน การสร้างเครือขา่ ยสง่ เสริม การอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้บริการกับประชาชนในพื้นท่ีต่างๆ อยา่ งท่ัวถึง สม่าเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านส่ืออุปกรณ์ เพ่ือ สนับสนุนการอ่าน และการจดั กจิ กรรมเพื่อสง่ เสริมการอา่ นอยา่ งหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวติ ของ ประชาชน และเป็นแหล่งท่องเท่ียวประจาท้องถ่ิน โดยจัดทาและพฒั นานิทรรศการ ส่อื และกิจกรรม การศกึ ษาท่ี เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่าน แผนปฏบิ ตั ิการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 37 การฝึกทักษะกระบวนการท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และ คณิตศาสตร์ รวมท้ังสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชน และประเทศ รวมท้ัง การเปล่ียนแปลงระดับภูมภิ าคและระดับโลก เพ่อื ใหป้ ระชาชนมคี วามรแู้ ละความสามารถ ในการคดิ เชิงวเิ คราะห์ มีทักษะที่จาเปน็ ในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการปรบั ตัวรองรบั การ ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงใน อนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนาความรู้และทักษะไป ประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต การพัฒนา อาชีพ การรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกันภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ 2. ด้านหลักสูตร ส่ือ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วิชาการ และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลกั สูตรท้องถิ่นที่สอดคลอ้ งกับสภาพบริบท ของพืน้ ท่ี และความตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมายและชมุ ชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออ่ืนๆ ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน กลมุ่ เป้าหมายทว่ั ไปและกลุ่มเป้าหมายพเิ ศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุม การสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ให้มคี ณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมายได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมนิ ผลการศกึ ษานอกระบบทกุ หลกั สูตร โดยเฉพาะหลักสูตร ในระดับ การศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัด และประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย เพ่อื ให้มีการนาไปสู่การปฏบิ ตั ิอย่างกวา้ งขวางและมีการพัฒนาใหเ้ หมาะสมกับบริบทอย่างตอ่ เนอื่ ง 2.7 พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพรอ้ มรับการประเมินคณุ ภาพ ภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถงึ ความสาคญั ของระบบการประกันคุณภาพ และ สามารถดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเน่ืองโดยใช้การประเมินภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพ่ีเล้ียงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกลช้ ิด สาหรับสถานศึกษาท่ยี ังไม่ได้เขา้ รบั การประเมิน คณุ ภาพภายนอก ใหพ้ ัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาใหไ้ ด้คุณภาพตามมาตรฐานทีก่ าหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวทิ ยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนองต่อการ จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพ่ือกระจายโอกาสทางการศึกษา สาหรับกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ท่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้รู้ เทา่ ทันสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การส่ือสาร เช่น รายการพฒั นาอาชีพเพือ่ การมีงานทารายการติวเขม้ เติม เต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยศุ ึกษา สถานีวิทยโุ ทรทัศน์เพื่อการศึกษากระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และ ทางอนิ เทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพรก่ ารจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบเทคโนโลยี ดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่างๆ เช่น You tube Facebook หรือ Application อ่ืนๆ เพื่อส่งเสรมิ ให้ครู กศน. นาเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) แผนปฏิบตั กิ าร ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 38 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและการ ออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนร้ทู ี่มีคุณภาพได้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยขยาย เครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพ้ืนที่ท่ัวประเทศ และเพิ่มช่องทางให้สามารถ รับชมรายการโทรทศั น์ได้ทง้ั ระบบ Ku - Band , C - Band และทางอนิ เทอรเ์ นต็ พรอ้ มท่ีจะรองรับการพัฒนาเป็น สถานีวิทยโุ ทรทัศน์เพื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสอ่ื เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาใหไ้ ด้หลายชอ่ งทางทั้งทางอนิ เทอร์เนต็ และ รูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนท่ี และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพ่ือให้ กลมุ่ เป้าหมายสามารถเลอื กใช้บริการเพ่อื เข้าถงึ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ได้ตามความตอ้ งการ 3.5 สารวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนาผล มาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของ ประชาชนได้อย่างแทจ้ รงิ 4. ดา้ นโครงการอันเนอื่ งมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอนั เก่ยี วเนือ่ งจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดาเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการ อันเก่ียวเนอ่ื งจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทาฐานขอ้ มลู โครงการและกจิ กรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเก่ียวเน่ืองจากราชวงศ์ ที่สามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการพัฒนา งานไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดาเนินงานเพ่ือสนับสนุนโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ เพ่อื ให้เกิดความเข้มแขง็ ในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่กาหนดไวอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ 4.5 จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพ้ืนที่สูง ถน่ิ ทรุ กันดารและพนื้ ทีช่ ายขอบ 5. ดา้ นการศกึ ษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พ้นื ทีเ่ ขตเศรษฐกิจพเิ ศษ และพืน้ ทีบ่ รเิ วณชายแดน 5.1 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ท่ีตอบสนองปัญหา และความ ตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นท่ี 2) พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานอยา่ งเขม้ ข้นและต่อเนื่อง เพ่ือใหผ้ ู้เรียน สามารถนาความร้ทู ่ไี ดร้ บั ไปใช้ประโยชน์ไดจ้ รงิ 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากร และนักศึกษา กศน. ตลอดจนผมู้ าใช้บริการอยา่ งทว่ั ถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศกึ ษาแบบบรู ณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหนว่ ยงานที่เก่ียวข้องในการจดั ทาแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์ และบริบท ของแต่ละจงั หวดั ในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ 2) จัดทาหลักสตู รการศึกษาตามบรบิ ทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาท่ีเป็นความตอ้ งการของตลาด ให้เกิดการ พัฒนาอาชพี ไดต้ รงตามความต้องการของพื้นท่ี 5.3 จัดการศกึ ษาเพื่อความมนั่ คง ของศนู ย์ฝกึ และพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) แผนปฏบิ ตั ิการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 39 1) พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการประกอบ อาชีพด้านเกษตรกรรม และศนู ย์การเรียนรูต้ ้นแบบการจัดกจิ กรรมตามแนวพระราชดารปิ รัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สาหรบั ประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธกี ารเรียนรู้ที่หลากหลาย 2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพ่ือการเข้าถึง กลุ่มเปา้ หมาย เชน่ การจดั มหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้านอาชีพ ท่ีเนน้ เร่ืองเกษตรธรรมชาติทส่ี อดคล้องกับบรบิ ทของชมุ ชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ดา้ นบคุ ลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ น 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทกุ ประเภทให้มีสมรรถนะสูงข้ึนอยา่ งต่อเนื่อง ท้ังก่อนและระหว่างการดารง ตาแหน่งเพอ่ื ให้มีเจตคติท่ีดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการดาเนินงานของหน่วยงาน และสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งสง่ เสรมิ ให้ข้าราชการในสงั กัดพฒั นาตนเอง เพ่ือเลือ่ นตาแหน่งหรือ เลอื่ นวทิ ยฐานะ โดยเนน้ การประเมนิ วิทยฐานะเชงิ ประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะท่ีจาเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถปฏิบัติการ นิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใน สถานศกึ ษา 3) พัฒนาหัวหน้า กศน. ตาบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ตาบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อานวยความ สะดวกในการเรยี นรูเ้ พ่ือให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นร้ทู ี่มีประสทิ ธภิ าพอย่างแท้จรงิ 4) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เก่ียวขอ้ งกบั การจัดการศึกษาใหส้ ามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ ไดอ้ ยา่ ง มคี ณุ ภาพ โดยสง่ เสรมิ ให้มีความรูค้ วามสามารถในการจดั ทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล และการวิจัยเบ้อื งตน้ 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รบั ผดิ ชอบการบรกิ ารการศกึ ษาและการเรยี นรู้ ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ และมีความเป็นมอื อาชีพในการจดั บริการสง่ เสริมการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ของประชาชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหาร การดาเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าท่ีสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่ายทั้งในและ ต่างประเทศในทุกระดบั โดยจัดให้มกี จิ กรรมเพ่อื เสรมิ สร้างสมั พันธภาพและเพ่ิมประสิทธิภาพในการทางานร่วมกัน ในรูปแบบที่หลากหลายอย่างตอ่ เน่ือง 6.2 การพฒั นาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและอตั รากาลัง 1) จัดทาแผนการพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐานและดาเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ ให้มีความ พรอ้ มในการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 2) บรหิ ารอัตรากาลงั ท่ีมีอยู่ ท้ังในสว่ นทเี่ ป็นขา้ ราชการ พนักงานราชการ และลกู จ้าง ให้เกดิ ประสิทธภิ าพ สงู สุดในการปฏบิ ตั ิงาน 3) แสวงหาความรว่ มมือจากภาคีเครอื ข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพ่ือนามาใช้ในการปรับปรุง โครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับดาเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และ การส่งเสรมิ การเรียนรสู้ าหรับประชาชน แผนปฏบิ ัตกิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 40 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ อย่างเป็น ระบบเพอื่ ใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาในสงั กดั สามารถนาไปใช้เปน็ เครอื่ งมือสาคญั ในการบริหารการวางแผน การ ปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมี ประสิทธิภาพ 2) เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และเร่งรัด การเบกิ จ่ายงบประมาณให้เป็นตามเปา้ หมายที่กาหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานขอ้ มูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชอ่ื มโยงกัน ท่ัวประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพ่ือประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและ การบรหิ ารจดั การอยา่ งมีประสิทธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมท้ังการศึกษาวิจัย เพ่ือ สามารถนามาใช้ในการพฒั นาประสิทธิภาพการดาเนินงานที่สอดคล้องกบั ความต้องการของประชาชน และชุมชน พรอ้ มท้ังพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแขง่ ขันของหน่วยงานและสถานศกึ ษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและส่งเสริม การ จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรตู้ ลอดชีวิต 6.4 การกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สรา้ งกลไกการกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผลการดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ให้เชื่อมโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครอื ขา่ ยทง้ั ระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาท่เี ก่ียวข้องทกุ ระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ติดตาม และรายงาน ผลการนานโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพ่ือการกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจาปีของ หน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวช้ีวัด ในคารับรองการปฏิบัติราชการประจาปีของสานักงาน กศน. ใหด้ าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาทก่ี าหนด 5) ใหม้ กี ารเช่ือมโยงระบบการนิเทศในทกุ ระดบั ท้งั หนว่ ยงานภายในและภายนอกองคก์ ร ต้งั แตส่ ว่ นกลาง ภมู ภิ าค กลมุ่ จังหวัด จังหวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใชข้ ้อมลู และการพัฒนา งานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย แผนปฏิบตั ิการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 41 ตอนที่ 3 วิเคราะหข์ ้อมูล 3.1 วเิ คราะห์ขอ้ มลู สภาพแวดล้อมชมุ ชนระดับตาบล (SWOT Analysis) 3.2 สรปุ สภาพปญั หาความตอ้ งการ สาเหตุ และแนวทางแก้ไข/พฒั นาระดับตา่ การวิเคราะห์ SWOT ของ กศน.ตาบลลาดหญ้า โอกาส จุดอ่อน จดุ แขง็ อุปสรรค จุดแขง็ (S: Strength) จดุ แข็ง คือ ขดี ความสามารถ หรือ ทรพั ยากรทอ่ี ยู่ในเขต ซง่ึ สามารถนามาใช้จัดการเพ่ือบรรลวุ สิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ และจุดมงุ่ หมายเพอื่ การพฒั นา จุดอ่อน(W: Weakness) จดุ อ่อน คือ ความผดิ พลาด หรือขอ้ ด้อยทีอ่ ยู่ในเขต ซง่ึ มผี ลทาให้มิอาจบรรลแุ นวทางการพฒั นาทร่ี ะบุไว้ โอกาส(O: Opportunity) โอกาส คอื สถานการณ์/สงิ่ แวดลอ้ ม ภายนอกท่มี ีลักษณะเกือ้ กูล/สนบั สนนุ ตอ่ แนวทางการพัฒนา อปุ สรรค(T: Threat) อปุ สรรค คือ สถานการณ์/สิง่ แวดลอ้ ม ท่มี ีผลเสยี หาย สง่ ผลทางลบต่อการทางาน หรืออาจเปน็ ขอ้ จากดั แผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 42 3.1 วเิ คราะหข์ อ้ มูลสภาพแวดลอ้ มชุมชนระดบั ตาบล (SWOT Analysis) ตารางวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายในองค์กร ประเด็นพจิ ารณา จดุ แขง็ (S : Strength) จุดออ่ น (W : Weakness) 1.ดา้ นบุคลากร/ 1. ครู กศน.ตาบล มีทักษะ ความรู้ 1.ครผู ูส้ อนไม่ไดจ้ บตรงสาขาการเรยี น อาสาสมัคร/เครอื ข่าย ร่วมจดั กจิ กรรม กศน. ดา้ นการใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ การสอน ตาบล และมกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 2. ครูกศน.ตาบลลาดหญ้ามีความสาม รถพเิ ศษเฉพาะทาง เช่น การเปน็ วิทยากรและเปน็ พธิ กี ร 3. ครกู ศน.ตาบลลาดหญา้ มีความ อุทศิ ตนในด้านการทางาน 4. ภาคเี ครอื ขา่ ยมคี วามพรอ้ มในการ สนบั สนุนและสง่ เสริมงานกศน. 5. อาสาสมคั รมคี วามพร้อมและเตม็ ใจในการรว่ มจัดกิจกรรมกศน. ตารางวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายในองค์กร ประเดน็ พิจารณา จุดแขง็ (S : Strength) จดุ อ่อน (W : Weakness) 2.ดา้ นหลักสตู ร/กจิ กรรม 1.กศน.ตาบลลาดหญ้ามีหลกั สูตร 2.ผรู้ ับบรกิ ารมีการนาไปต่อยอดอาชีพ นอ้ ย วิชาชพี ระยะสัน้ ทหี่ ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ กลุม่ เปา้ หมาย 2.กศน.ตาบลลาดหญ้า มีการพัฒนา หลักสตู รใหส้ อดคลอ้ งกบั บริบทของ ชุมชนและกลมุ่ เป้าหมาย ประเดน็ พิจารณา จุดแขง็ (S : Strength) จดุ ออ่ น (W : Weakness) 3.ผู้เรียน/ผรู้ ับบรกิ าร 1.มนี ักศึกษาครบตามเกณฑท์ ี่ 1.ผเู้ รียนส่วนใหญ่มพี น้ื ฐานความรูไ้ ม่ สถานศึกษากาหนด เทา่ กัน ทาใหเ้ ป็นอปุ สรรคต่อการ 2.ผเู้ รียนสว่ นใหญ่มคี วามต้งั ใจเรียน จัดการเรยี นการสอนของ กศน.ตาบล ใฝ่รู้และใฝเ่ รยี น สามารถเรียนรู้ด้วย 2.ผเู้ รียนบางคนตอ้ งประกอบอาชพี ทา ตนเองอย่างต่อเนือ่ ง ใหไ้ ม่สามารถมาเรยี นและไมม่ าสอบ 3.ผเู้ รียนวิชาชีพหลกั สตู รระยะสนั้ และ ตามกาหนดได้ ศนู ยฝ์ กึ อาชีพสามารถนาความรจู้ าก การเรียนไปประกอบอาชพี ได้ แผนปฏบิ ตั ิการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 43 ตารางวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร ประเดน็ พจิ ารณา จดุ แขง็ (S : Strength) จุดอ่อน (W : Weakness) 4.ดา้ นระบบบรหิ าร/ จดั การ 1.กศน.ตาบล มีระบบการนิเทศ กากบั 1.การใชจ้ า่ ยงบประมาณรายไตรมาสไม่ - ดา้ นบรหิ ารท่วั ไป และตดิ ตามผลการปฏิบตั งิ านอย่าง เป็นไปตามเปา้ หมายทก่ี าหนด - ดา้ นบรหิ ารการเรียน การสอน ตอ่ เน่ืองและเป็นปัจจบุ นั 2.กศน.ตาบลมีโครงสรา้ งองคก์ ร/การ ดาเนนิ งานท่ีชัดเจน ทาให้สามารถ ปฏิบตั ิงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. กศน.ตาบล มีระบบบริหารจัดการ แบบมสี ว่ นรว่ มกับภาคเี ครือข่าย ผู้นา ชมุ ชน และอาสาสมัคร กศน.ตาบล 1.กศน.ตาบลลาดหญ้ามีการใช้สอื่ การ 1. นักศกึ ษาตอ้ งทางานทาให้เวลาการ สอนตรงตามหลักสูตรและสาระการ เรยี นการสอนไมเ่ พยี งพอ เรียนรู้รายวิชาท่กี าหนด 2.กศน.ตาบลลาดหญา้ มีการจดั ทาแผน จดั การเรยี นรคู้ รบทุกรายวิชา ทุกระดับ การศกึ ษาในแต่ละภาคเรยี น ตารางวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายในองค์กร ประเด็นพจิ ารณา จดุ แข็ง (S : Strength) จุดอ่อน (W : Weakness) 5.ดา้ นโครงการพนื้ ฐาน 1.กศน.ตาบลลาดหญา้ ตง้ั อย่ใู นพื้นท่ี 1. กศน.ตาบลลาดหญา้ มีสื่อการเรียน ชุมชน มคี วามสะดวกในการคมนาคม การสอนท่หี ลากหลายเพียงพอแต่ ผูเ้ รยี นและผูร้ ับบรกิ ารมีความสะดวกใน ผู้รับบริการไมค่ ่อยใหค้ วามสนใจ การเดินทางและรบั บริการทาง การศึกษา 2.กศน.ตาบลลาดหญา้ ใช้สอ่ื เทคโนโลยี สารสนเทศประกอบการจัดการเรียน การสอน 3.กศน.ตาบลลาดหญ้ามีความพรอ้ มใน การให้บริการประชาชนและนักศกึ ษา ในด้านสถานท่แี ละการจดั กจิ กรรม แผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้

ห น้ า | 44 3.2 สรปุ สภาพปัญหาความตอ้ งการ สาเหตุ และแนวทางแกไ้ ข/พฒั นาระดบั ตาบล ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกองคก์ ร ประเดน็ พจิ ารณา โอกาส (O : Opportunity) ภยนั ตราย (T : Threat) 1.ดา้ นนโยบายระดับต่างๆ -นโยบายรฐั บาล 1.สานกั งาน กศน.มีนโยบายทชี่ ัดเจน 1. มกี ารปรบั เปลย่ี นนโยบายบ่อย -นโยบาย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทาให้สามารถนาไปใช้เป็นแนวทางใน สง่ ผลให้ ครู กศน.ตาบล มีภาระงาน -นโยบายสานกั งาน กศน. -นโยบายจงั หวัด การปฏบิ ตั ิงานได้ เพมิ่ ขึน้ สง่ ผลให้การจดั กจิ กรรม กศน. 2.ด้านสภาพของชุมชน 2. สานกั งาน กศน.จงั หวัด มนี โยบาย ตาบล ไมต่ ่อเน่ือง -เศรษฐกจิ -การเมือง สอดคล้องกับนโยบายหลกั ของ 2. ภารกิจของ ครู กศน.ตาบล มีมาก -สงั คม/วัฒนธรรม สานักงาน กศน. ขึ้น นโยบายเร่งด่วนในระยะเวลา 3.ด้านภาคีเครือข่าย (ปริมาณ/คุณภาพ) 3. สถานศึกษามนี โยบายสอดคล้องกบั จากดั สง่ ผลให้การปฏิบตั ิงานได้ไม่ทัน นโยบายจากตน้ สงั กดั ตามระยะเวลาท่ีกาหนด 1.ชมุ ชนให้การส่งเสรมิ สนับสนนุ การจัด 1. ประชาชนในชุมชนมีความเช่ือดา้ น กจิ กรรม กศน.ตาบล เปน็ อยา่ งดี การเมอื งทห่ี ลากหลาย ทาให้การจัด 2.ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ มคี วามรู้ กิจกรรมของ กศน.ตาบล ไมเ่ ป็นไป ความสามารถท่หี ลากหลาย ตามเป้าหมาย และเออื้ ต่อการจัดการศกึ ษา กศน.ตาบล 2.ประชาชนบางสว่ นมีรายไดน้ ้อยตอ้ ง 3.แหล่งเรียนรู้ในชุมชนมีอย่าง ใชเ้ วลาสว่ นใหญใ่ นการประกอบอาชีพ หลากหลาย สามารถนาไปใช้จัดกจิ กรรม การเกษตร คา้ ขายและผู้ใช้แรงงาน จึง กศน.ตาบล ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ ทาให้ไม่เหน็ ความสาคัญของการ จดั การเรียนการสอนของ กศน.ตาบล 1.ภาคีเครอื ข่ายและผนู้ าชมุ ชน ใหก้ าร 1. ภาคีเครือข่ายและผนู้ าชุมชน ขาด สนับสนุนการจัดกจิ กรรม กศน.ตาบล ทักษะด้านการใชส้ อื่ เทคโนโลยี เป็นอย่างดี สารสนเทศเพอื่ การดาเนนิ ชวี ิตใน ประจาวัน 2. กศน.ตาบลชอ่ งสะเดา ขาดการ สนบั สนุนจากภาคีเครือข่ายในการ จดั ตั้งแหลง่ เรยี นรูใ้ นตาบล แผนปฏิบัติการ ปงี บประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญ้า

ห น้ า | 45 3.2 สรปุ สภาพปญั หาความตอ้ งการ สาเหตุ และแนวทางแกไ้ ข/พัฒนาระดับตาบล 1. สภาพปัญหาภายในองคก์ ร 1.1. ดา้ นบคุ ลากร/อาสาสมัคร/เครือขา่ ยร่วมจัดกิจกรรม กศน.ตาบล สภาพปัญหาความตอ้ งการ สาเหตุ ขาดความชานาญดา้ นการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ แนวทางแก้ไข - จัดสอนเสริมจากครู ผู้ชานาญการดา้ นภาษาอังกฤษ - จัดอบรมการสนทนาภาษาองั กฤษ 1.2. ด้านหลกั สูตร/กิจกรรม สภาพปญั หาความต้องการ สาเหตุ ผ้เู รียนบางคนไม่สามารถร่วมทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตของผเู้ รียน (กพช.) จานวน 200 ช่ัวโมง แนวทางแก้ไข - ทาตาราง กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตของผู้เรยี น (กพช.) ใหผ้ ู้เรียนเตรยี มตัวการเขา้ กจิ กรรม 1.3.ผ้เู รยี น/ผรู้ ับบริการ สภาพปญั หาความต้องการ สาเหตุ - ผู้เรยี นส่วนใหญม่ ีพ้นื ฐานความรไู้ ม่เท่ากัน ทาให้เป็นอุปสรรคต่อการจดั การเรยี นการสอนของ กศน.ตาบล - ผู้เรยี นบางคนตอ้ งประกอบอาชพี ทาให้ไมส่ ามารถมาเรียนและไมม่ าสอบตามกาหนดได้ ผูเ้ รียนบางคน ไมส่ ามารถรว่ มทากจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ของผ้เู รยี น (กพช.) จานวน 200 ชั่วโมง แนวทางแก้ไข - ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นปรบั พน้ื ความรูข้ องนกั เรยี น พร้อมตอ่ การศกึ ษา - ทาตาราง กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิตของผู้เรยี น (กพช.) ให้ผเู้ รียนเตรียมตัวการเขา้ กิจกรรม - แจ้งตารางสอบล่วงหนา้ เพ่อื นกั เรียนไดแ้ จ้งสถานประกอบการ 1.4.ดา้ นระบบบริหาร/จัดการ สภาพปญั หาความตอ้ งการ สาเหตุ - การใชจ้ า่ ยงบประมาณรายไตรมาสไม่เปน็ ไปตามเปา้ หมายทีก่ าหนด - กศน.ตาบลได้รับงบประมาณไม่เพยี งพอต่อการปฏิบตั ิงาน ในทุกกลมุ่ เป้าหมาย - บ้านหนังสือชุมชนต้ังอยูใ่ นสถานท่ขี องประชาชนแตข่ าดความเอาใจใส่ของประชาชนในพ้นื ท่ี - กศน.ตาบลลาดหญ้า ไม่มีการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรอาชวี ศกึ ษา - กศน.ตาบลลาดหญา้ ไม่มีการจัดการเรียนการสอนสาหรับผู้พกิ าร เดก็ พิเศษแนวทางแก้ไข แนวทางแก้ไข - ประสานภาคีเครือขา่ ยมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรม - สารวจความต้องการอ่านของประชาชน บ้านหนงั สือชมุ ชน - หาสือ่ ทางวิชาชีพด้านอาชีวศกึ ษา มาให้นักเรียนไดเ้ รียนรเู้ พม่ิ เติม แผนปฏิบตั ิการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลลาดหญา้