การผลิตสื่อวีดิทัศน์สาธิต เรื่อง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรับนิสิตครู

การผลติ สื่อวดี ิทัศน์สาธิต เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่ือการสอนออนไลน์ สาหรับนิสติ ครู คณะผู้วจิ ยั 1. นายกติ ติศกั ด์ิ บญุ มี รหสั นสิ ติ 61040179 2. นางสาวดสุ ติ รดา ขนั ทะชา รหัสนสิ ติ 61040180 3. นางสาวเพชร นิไชยโยค รหัสนิสติ 61040210 มหาวิทยาลัยบูรพา 2564

การผลิตส่อื วีดิทัศน์สาธิต เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สาหรับนสิ ติ ครู คณะผ้วู ิจัย 1. นายกิตตศิ กั ด์ิ บญุ มี รหัสนสิ ิต 61040179 2. นางสาวดุสิตรดา ขันทะชา รหัสนิสิต 61040180 3. นางสาวเพชร นไิ ชยโยค รหสั นิสิต 61040210 งานวจิ ัยฉบับน้เี ปน็ ส่วนหนึ่งของวชิ าโครงการเทคโนโลยีการศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยีการศกึ ษา คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทาลยั บูรพา 2564

บทคดั ยอ่ ชอ่ื เร่อื งวจิ ัย: การผลิตส่ือวดี ทิ ศั นส์ าธิต เร่ือง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรบั นิสติ ครู ชือ่ ผูว้ ิจัย: กิตติศักดิ์ บุญมี, ดสุ ิตรดา ขันทะชา และเพชร นิไชยโยค คำสำคัญ: ส่อื วีดิทัศน์สาธิต, การสอนออนไลน์, นิสติ ครู การวิจัยในครง้ั นมี้ วี ตั ปุ ระสงค์คือ 1) เพอ่ื ผลิตส่ือวีดิทัศน์สาธิต เร่อื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอื่ การสอนออนไลน์ สำหรบั นสิ ติ ครู 2) เพอ่ื ศกึ ษาคุณภาพของส่ือวดี ิทศั นส์ าธิต เรอ่ื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่ือการสอนออนไลน์ สำหรบั นิสติ ครู โดยผเู้ ชีย่ วชาญ 3) เพื่อศึกษารปู แบบการเพยแพร่ส่อื วดี ทิ ัศนส์ าธติ เร่อื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรับนิสติ ครู ผา่ น Facebook Page วธิ ีดำเนินการวจิ ยั ดังนี้ 1) ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์ (Analysis) 2) ข้ันตอนการออกแบบ (Design) 3) ขัน้ ตอนการพฒั นา (Development) 4) ข้ันตอนการทดลอง (Implementation) และ5) ข้ันตอนการ ประเมินผล(Evaluation) กลุ่มตัวอย่างที่ใชใ้ นการวิจยั คือ นสิ ิตคณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั บรู พา จำนวน 30 คน เครื่องมือท่ีใชใ้ นการวจิ ยั คอื 1) สื่อวีดทิ ศั นส์ าธติ 2) แบบสอบถาม 3) แบบสัมภาษณ์ 4) แบบประเมนิ คุณภาพสื่อวีดิทศั นส์ าธิต ผลการวิจัยพบวา่ 1) ลกั ษณะการนาํ เสนอของส่ือวดี ิทศั น์สาธติ จะเปน็ การเล่าเรื่องผา่ นสถานการณ์ จำลอง โดยเปน็ แชทระหว่างคน 2 คน ซึง่ คนแรกจะเป็นคนท่มี ปี ญั หาในการใช้งาน Google Classroom และ Microsoft Teams สว่ นคนท่สี องจะเปน็ คนท่ีจะมาสอนคนแรกในการใช้งานแพลตฟอร์มดังกลา่ ว 2) รปู แบบ การเผยแพร่สื่อวดี ทิ ศั นส์ าธติ น้นั เผยแพร่โดยการสร้าง Facebook Page โดยจะเผยแพร่สือ่ วีดทศั น์สาธติ ใน ทกุ วนั พุธ และจะเผยแพรส่ อ่ื อินโฟกราฟิกในทุกวันพฤหสั บดีของแต่ละสปั ดาห์ 3) ผลการประเมินคุณภาพของ สอื่ วดี ทิ ัศนส์ าธิต เรอ่ื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่อื การสอนออนไลน์ สำหรับ นิสิตครู อยใู่ นระดบั “ดมี าก” ( x̅ = 4.75 , S.D = 0.06)

กติ ตกิ รรมประกาศ วิจัยฉบับนี้สำเร็จได้ด้วยความกรุณาจากอาจารย์และครูที่ปรึกษาวิจัย ได้แก่ ผู้ช่วยศาตราจารย์ ดร.นคร ละลอกน้ำ ทไ่ี ด้กรณุ าแนะนำแกไ้ ขข้อบกพร่อง ให้ความช่วยเหลอื ตลอดระยะเวลาในการทำวจิ ยั ผู้วิจยั ขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสงู ไว้ ณ โอกาสน้ี ขอขอบพระคุณเพื่อน ๆ และน้อง ๆ ที่กำลังสึกษาอยู่ในคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ที่ให้ ความอนุเคราะห์ให้ทางคณะผู้วิจัยศึกษา และเก็บข้อมูลการวิจัยในครั้งนี้ด้วยความจริงใจ และเปี่ยมไปด้วย ไมตรีเป็นอย่างยิ่ง ท้ายนี้ขอกราบขอบพระคุณบิดา มารดา ครูอาจารย์และญาติพี่น้องที่ให้ความรัก ความเมตตาให้การ สั่งสอนอบรม และเป็นกำลังใจแก่ผู้วิจยั ด้วยดีตลอดมาทำให้ผู้วิจัยทำวิจัยฉบับนี้สำเร็จลุล่วงด้วยดี จึงขอกราบ ขอบพระคุณเปน็ อย่างสูงไว้ ณ โอกาสนี้ คณะผูว้ จิ ัย

สารบัญ หนา้ บทคัดย่อ .......................................................................................................................................................... ค กิตติกรรมประกาศ …………………………………………………………………………………………………………………………… ง สารบญั ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. จ สารบัญตาราง ..……………………………………………………………………………………………………………………………….. ช สารบัญรปู ภาพ ………………………………………………………………………………………………………………….…………... ซ บทท่ี 1 บทนา .................................................................................................................................................. 1 ความเป็นมาและความสาคญั ของปัญหา ............................................................................................ 1 วัตถุประสงค์ ....................................................................................................................................... 2 ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ ................................................................................................................. 2 ขอบเขตของโครงงาน ......................................................................................................................... 2 นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ ............................................................................................................................... 4 บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ัยท่เี ก่ียวข้อง .......................................................................................................... 5 ส่ือวดี ทิ ัศนส์ าธติ ............................................................................................................................. .... 5 การใช้ Google Classroom สาหรบั จัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ .......................................... 7 การใช้ Microsoft Teams สาหรบั จัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ............................................. 7 การวเิ คราะพฤติกรรมของกลุ่มเปา้ หมาย ........................................................................................... 8 วิธีการใช้งาน Facebook Page เพอ่ื การเผยแพรเ่ นอื้ หา ................................................................... 9 การสรา้ งแบบประเมินคุณภาพส่ือวีดิทัศนส์ าธิต ................................................................................. 9 หลกั การผลิตสอื่ วีดทิ ัศน์ดว้ ยกระบวนการ ADDIE Model ............................................................... 10 เอกสารงานวิจยั ทเ่ี กย่ี วข้อง .............................................................................................................. 11 บทที่ 3 วิธดี าเนินการวจิ ยั .............................................................................................................................. 13 ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์ (Analysis) ..................................................................................................... 13 ขั้นตอนการออกแบบ (Design) ........................................................................................................ 14 ขน้ั ตอนการพฒั นา (Development) .............................................................................................. 32 ขั้นตอนการนาไปใช้ (Implementation) ........................................................................................ 35 ข้ันตอนการประเมินผล (Evaluation) ............................................................................................. 36

สารบัญ (ตอ่ ) หน้า บทท่ี 4 ผลการศึกษาวิจัย ............................................................................................................................. .. 37 ตอนที่ 1 ลักษณะรปู แบบการผลิตส่ือวีดทิ ัศนส์ าธิต เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สาหรบั นิสิตครู ................................................ 37 ตอนท่ี 2 รูปแบบการเผยแพร่ของสื่อวดี ิทัศนส์ าธิต เรื่อง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอ่ื การสอนออนไลน์ สาหรับนิสิตครู ................................................ 42 ตอนท่ี 3 ผลการวิเคราะหก์ ารประเมินคุณภาพส่ือวดี ิทศั นส์ าธิต เร่ือง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่ือการสอนออนไลน์ สาหรบั นิสติ ครู โดยผูเ้ ช่ียวชาญ ............... 50 บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ .................................................................................................. 51 วัตถปุ ระสงค์ ............................................................................................................................. ....... 51 วธิ ดี าเนนิ การโครงงาน ..................................................................................................................... 51 เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นการทาโครงงาน ...................................................................................................... 52 การวเิ คราะห์ขอ้ มลู .......................................................................................................................... 52 สรุปผลการวิจัย ................................................................................................................................ 52 อภิปรายผล ............................................................................................................................. ......... 54 ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................... 55 บรรณานุกรม ............................................................................................................................. .................... 57 ภาคผนวก ....................................................................................................................................... ............... 58 ภาค ก .............................................................................................................................................. 59

สารบญั ตาราง หนา้ ตารางท่ี 3.1 ตารางแสดงรายละเอียดของสครปิ ต์ ......................................................................................... 31 ตารางที่ 3.2 ข้อเสนอแนะในการผลิตส่อื วีดทิ ศั น์สาธติ ในแตล่ ะคลปิ ............................................................. 34 ตารางท่ี 4.1 ตารางแสดงวนั และเวลาการเผยแพรส่ ่ือวดี ทิ ศั นส์ าธิต ……………………………………….................. 43 ตารางท่ี 4.2 ตารางแสดงผลการวิเคราะห์การประเมนิ คณุ ภาพสอ่ื วดี ทิ ัศนส์ าธิต โดยผเู้ ชี่ยวชาญ ................. 50

สารบญั รูปภาพ หนา้ รปู ท่ี 4.1 ภาพปกของวีดโิ อที่ 1 .................................................................................................................... 38 รปู ท่ี 4.2 ภาพปกของวดี โิ อท่ี 2 .................................................................................................................... 38 รปู ที่ 4.3 ภาพปกของวดี โิ อท่ี 3 .................................................................................................................... 39 รูปท่ี 4.4 ภาพปกของวดี โิ อท่ี 4 .................................................................................................................... 39 รูปที่ 4.5 ภาพปกของวีดโิ อท่ี 5 .................................................................................................................... 40 รูปท่ี 4.6 ภาพปกของวีดโิ อท่ี 6 .................................................................................................................... 40 รูปท่ี 4.7 ภาพปกของวดี ิโอที่ 7 .................................................................................................................... 41 รปู ท่ี 4.8 ภาพปกของวีดโิ อท่ี 8 .................................................................................................................... 41 รปู ท่ี 4.9 ภาพปกของวีดโิ อท่ี 9 .................................................................................................................... 42 รปู ท่ี 4.10 รปู การเผยแพร่ Infographic ระหวา่ งสปั ดาห์ (1) ...................................................................... 44 รปู ที่ 4.11 รปู การเผยแพร่ Infographic ระหว่างสปั ดาห์ (2) ...................................................................... 44 รูปที่ 4.12 รูปการเผยแพร่ Infographic ระหว่างสปั ดาห์ (3) ...................................................................... 45 รปู ที่ 4.13 รปู การเผยแพร่ Infographic ระหวา่ งสปั ดาห์ (4) ...................................................................... 45 รปู ท่ี 4.14 รูปการเผยแพร่ Infographic ระหวา่ งสปั ดาห์ (5) ...................................................................... 45 รูปที่ 4.15 รูปการเผยแพร่ Infographic ระหว่างสปั ดาห์ (6) ...................................................................... 46 รูปท่ี 4.16 รูปการเผยแพร่ Infographic ระหวา่ งสัปดาห์ (7) ...................................................................... 46 รปู ที่ 4.17 รูปการเผยแพร่ Infographic ระหว่างสปั ดาห์ (8) ...................................................................... 46 รปู ที่ 4.18 ภาพแสดงรายละเอียดจากการโพสต์ EP.1 ................................................................................. 47 รูปท่ี 4.19 ภาพแสดงรายละเอยี ดจากการโพสต์ EP.2 ................................................................................. 47 รปู ที่ 4.20 ภาพแสดงรายละเอยี ดจากการโพสต์ EP.3 ................................................................................. 48 รูปที่ 4.21 ภาพแสดงรายละเอยี ดจากการโพสต์ Special EP.1 .................................................................. 48 รูปที่ 4.22 ภาพแสดงรายละเอียดจากการโพสต์ EP.4 ................................................................................. 48 รปู ท่ี 4.23 ภาพแสดงรายละเอยี ดจากการโพสต์ EP.5 ................................................................................. 49 รูปที่ 4.24 ภาพแสดงรายละเอยี ดจากการโพสต์ EP.6 ................................................................................. 49 รปู ท่ี 4.25 ภาพแสดงรายละเอยี ดจากการโพสต์ Special EP.2 ................................................................... 49

1 บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ในปจั จบุ ัน เทคโนโลยีต่าง ๆ ได้ถูกพฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง และทุกคนสามารถเข้าถงึ เทคโนโลยตี ่าง ๆ เหลา่ นไี้ ดโ้ ดยงาน และเทคโนโลยีเหล่านีเ้ องได้มสี ่วนชว่ ยในการสนับสนุนการทำงานในสงั คมดา้ นต่าง ๆ เชน่ ดา้ นการคมนาคม ด้านการธนาคาร ดา้ นการศกึ ษา ดา้ นการส่อื สาร เปน็ ตน้ จึงอาจบอกได้วา่ เทคโนโลยีมีสว่ น สำคญั ในการพฒั นาสงั คมใหม้ ีความเจริญมากยิ่งข้นึ จากการแพรร่ ะบาดระบาดของเชอื้ ไวรสั COVID-19 ในประเทศไทยต้ังแต่ต้นปี พ.ศ. 2563 ทีต่ ่อเนื่อง มาจนถึงปจั จบุ ัน ทำใหก้ ารใช้ชวี ติ ประจำวนั ของคนไทยเปลี่ยนไป ทั้งการสวมใสห่ นา้ กากอนามัยเม่ือต้อง ออกไปขา้ งนอก รวมไปถึงการพกสเปรย์แอลกอฮอลห์ รอื เจลล้างมือติดตวั ไวต้ ลอดเวลา นอกจากนยี้ ังสง่ ผลถงึ รปู แบบการทำงานในหลาย ๆ อาชีพ จากเดิมท่ตี ้องไปทำงาน ณ สถานท่ที ำงาน ต้องปรบั เปลีย่ นการทำงานมา เป็นการทำงานที่บ้าน (Work Form Home) แทน เช่น พนักงานบรษิ ัท ค้าขาย โดยเฉพาะอย่างยงิ่ ครูผสู้ อน ที่ จำเปน็ ตอ้ งปรบั เปลย่ี นการสอนมาเปน็ รูปแบบออนไลน์แทน ทำให้มผี สู้ อนจำนวนมากต้องมาอบรมเพ่ือเตรยี ม ความพร้อมในการสอนออนไลน์ และจากการทีต่ อ้ งจดั การเรยี นการสอนแบบออนไลน์นี้เอง ก็ไดม้ ีการนำ เคร่อื งมอื ต่าง ๆ มาประยกุ ตใ์ ช้เพอื่ จัดการเรยี นการสอน โดยเฉพาะ Google Classroom และ Microsoft Teams เน่ืองจากเป็นแพลตฟอรม์ ของบรษิ ัทท่ีมีชอื่ เสียง รวมไปถึงไดร้ บั การสนบั สนุนจากสถานศกึ ษา จึงทำให้ Google Classroom และ Microsoft Teams สามารถเขา้ ถึงครผู ้สู อนไดง้ า่ ย นอกจากน้ีท้ัง 2 แพลตฟอร์ม ดงั กลา่ วยงั มรี ูปแบบการใชง้ านทสี่ ะดวก และสามารถสนับสนุนการสอนออนไลนไ์ ด้เปน็ อยา่ งดี จงึ ทำให้ ครผู ูส้ อนส่วนใหญ่มักใช้แพลตฟอร์มใดแพลตฟอรม์ หนึ่งน้ีในการจัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ แตถ่ ึงอย่างนน้ั ผลจากการสมั ภาษณ์และการตอบแบบสอบถาม พบวา่ นสิ ติ ครูทก่ี ำลังศึกษาอย่ใู น มหาวทิ ยาลัยบรู พา กย็ ังไม่มีความรู้มากพอทีจ่ ะจดั การเรียนการสอนออนไลน์ เนอื่ งจากหลักสตู รทส่ี อนไมไ่ ด้ ครอบคลุมกับสถานการณ์ท่ีกำลังเกดิ ขนึ้ ในปจั จุบนั รวมไปถงึ นสิ ิตครูสว่ นใหญ่ไม่มีเวลามากพอ ทีจ่ ะไปศึกษา หาความรใู้ นวิธีการสอนออนไลน์ทจ่ี ะตอ้ งประสบพบเจอในอนาคต จึงทำให้นิสติ ครูเหล่านีข้ าดความรใู้ นการใช้ งานเคร่ืองมอื ตา่ ง ๆ สำหรบั จัดการเรียนการสอนออนไลน์ ซง่ึ จะสง่ ผลใหข้ าดความพรอ้ มและขาดความชำนาญ เมือ่ ต้องไปสอนออนไลน์ในช่วงของการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู หรือหลังจากที่จบการศกึ ษาไปและไดเ้ ขา้ ไป เป็นครูผ้สู อนในสถานศกึ ษาต่าง ๆ ดว้ ยเหตนุ ี้เอง เม่ือถงึ เวลาท่ีนสิ ิตครจู ะต้องออกไปฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู นสิ ติ ครูจึงตอ้ งหาความรูใ้ นการใช้เครอื่ งมือที่กลา่ วมาข้างต้น เพือ่ เตรียมความพร้อมสำหรับจดั การเรียนการ สอนทก่ี ำลงั ใกล้เข้ามา

2 สอื่ วีดทิ ัศนส์ าธติ เปน็ สือ่ ท่ีไดร้ ับความนยิ มอยา่ งมาก ในการนำมาสอนเร่ืองตา่ ง ๆ รวมไปถงึ การสอนใช้ งานการสรา้ งห้องเรียนออนไลน์ เพราะถูกจดั ทำในรูปแบบวิดโี อ จงึ สามารถพูดอธบิ ายรวมไปทำใหผ้ ้รู บั ชมได้ เห็นขนั้ ตอนในการปฏิบตั ิทีช่ ัดเจน จงึ สามารถทำความเข้าใจและเกิดการเรยี นรู้ไดโ้ ดยง่าย จากปัญหาข้างตน้ คณะผู้วจิ ัยจงึ เลือกผลิตสื่อวีดทิ ัศนส์ าธิต เรอ่ื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอื่ การสอนออนไลน์ สำหรบั นิสติ ครู เน่ืองจากสื่อวีดทิ ศั น์สาธติ เป็นสอ่ื ทีเ่ หมาะกบั การ นำมาใช้สาธติ การใชง้ านโปรแกรมต่าง ๆ เพราะจะทำให้เกิดความเขา้ ใจไดง้ า่ ย และยังมีความนา่ สนใจ ทำให้ นิสิตครูเกดิ ความสนใจที่จะรบั ชมสือ่ วดี ิทศั น์น้ีอกี ดว้ ย วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ ผลิตสื่อวดี ิทัศน์สาธิต เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอ่ื การ สอนออนไลน์ สำหรบั นสิ ติ ครู 2. เพื่อศึกษาคณุ ภาพของสือ่ วีดิทศั น์สาธติ เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่ือการสอนออนไลน์ สำหรบั นิสิตครู โดยผู้เชี่ยวชาญ 3. เพอ่ื ศึกษารปู แบบการเพยแพร่ส่ือวีดทิ ัศนส์ าธติ เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรบั นิสติ ครู ผ่าน Facebook Page “Ready to Teach” ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั 1. ได้สือ่ วีดทิ ัศน์สาธติ เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอื่ การสอน ออนไลน์ สำหรับนสิ ติ ครู และผลการประเมนิ โดยผเู้ ชย่ี วชาญ 2. ไดแ้ นวทางในการผลติ ส่ือวีดทิ ศั น์สาธติ เร่อื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรับนิสิตครู 3. ได้แนวทางการเผยแพร่ส่ือวดี ิทัศน์สาธติ ผา่ นสอ่ื ออนไลน์ ขอบเขตของโครงงาน 1. ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย ประชากร ไดแ้ ก่ นสิ ติ ในคณะคณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยบรู พา ปีการศึกษา 2564 กลมุ่ ตวั อยา่ ง ได้แก่ นิสติ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยบูรพา จำนวน 30 คน 2. เครื่องมือการทำโครงงาน แบ่งออกเปน็ 3 สว่ น ดังน้ี 2.1 เคร่อื งมือที่ใช้ในการผลติ ส่อื วดี ิทศั นส์ าธติ เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรบั นิสติ ครูซ่ึงในการทำโครงงานคร้ังน้ีใช้โปรแกรม Adobe Photoshop Adobe Premiere Pro และ Canva เปน็ เคร่ืองมือที่ใช้ในการผลติ ส่อื วดี ทิ ัศนส์ าธติ 2.2 เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมขอ้ มูล

3 2.2.1 แบบสอบถาม เร่อื ง ประสบการณ์การใช้งานเครอื่ งมือเพ่ือจดั การเรยี นการ สอนออนไลน์ 2.2.2 แบบสอบสมั ภาษณ์ เร่ือง ประสบการณ์การใชง้ านเครือ่ งมือเพื่อจดั การเรยี น การสอนออนไลน์ 2.3 เคร่ืองมือท่ีใช้ในการวัดและประเมนิ ผล 2.3.1 แบบประเมนิ คณุ ภาพของสอ่ื วดี ทิ ัศนส์ าธติ เร่ือง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่ือการสอนออนไลน์ สำหรบั นิสิตครู โดยผู้เชี่ยวชาญ 3. ตัวแปรในโครงงาน ตวั แปรที่ 1 สื่อวดี ทิ ศั นส์ าธติ การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ สำหรบั นิสติ ครู เรอ่ื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams ตัวแปรที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพของสื่อวดี ิทศั น์สาธิตการจดั การเรียนการสอนแบบ ออนไลน์ สำหรบั นสิ ติ ครู เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams ตัวแปรที่ 3 ยอดผู้รบั ชม ยอดผ้กู ดแสดงความรูส้ ึก และยอดแชรข์ องแต่ละวีดิโอใน Facebook Page “Ready to Teach” 4. เน้อื หาโครงงาน 4.1) การสรา้ งชน้ั เรียน และการแนบสอ่ื การสอน ใน Google Classroom 4.2) การมอบหมายงาน และการให้คะแนนช้ินงาน ใน Google Classroom 4.3) การสรา้ งแบบทดสอบ ใน Google Classroom 4.4) การสรา้ งและใช้งาน Google Meet 4.5) การสรา้ งชัน้ เรยี น และการแนบสื่อการสอน ใน Microsoft Teams 4.6) การมอบหมายงาน และการใหค้ ะแนนชน้ิ งาน ใน Microsoft Teams 4.7) การสรา้ งแบบทดสอบ ใน Microsoft Teams 4.8) การสรา้ งและใชง้ าน Microsoft Teams Meeting 5. ระยะเวลาดำเนินการ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 นิยามศพั ท์เฉพาะ 1. สอื่ วีดทิ ัศน์สาธติ คอื เป็นสื่อวดี ิทศั นท์ จ่ี ะสอนใช้งาน Google Classroom และ Microsoft Teams อย่างเปน็ ขัน้ ตอน เพ่ือให้นิสิตครูได้นำความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการรบั ชมส่ือวีดิทศั นด์ งั กล่าวไปใช้ในการจดั การ เรยี นการสอนออนไลน์ ซึ่งสอื่ วีดทิ ัศน์สาธติ ในครัง้ น้ีมลี ักษระการเผยแพร่โดยจะเปน็ การเลา่ เรอ่ื งผ่าน สถานการณจ์ ำลอง โดยเปน็ แชทระหว่างคน 2 คน ซ่ึงคนแรกจะเป็นคนทีม่ ีปญั หาในการใช้งาน Google

4 Classroom และ Microsoft Teams สว่ นคนท่ีสองจะเปน็ คนที่จะมาสอนคนแรกในการใช้งานแพลตฟอร์ม ดงั กล่าว 2. การสอนออนไลน์ คือ การจดั การเรยี นการสอนรูปแบบใหม่ เนื่องจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาด ของเชื้อไวรสั COVID-19 จึงทำใหค้ รผู ูส้ อนไม่สามารถจดั การเรยี นการสอนภายในโรงเรยี นได้ จงึ จำเป็นต้อง ปรบั เปลย่ี นไปจดั การสอนผา่ นระบบออนไลน์ ซงึ่ แพลตฟอรม์ ที่นิยมใชก้ ันในการสอนครั้งน้ี ได้แก่ Google Classroom และ Microsoft Teams 3. Google Classroom คอื แพลตฟอร์มหน่ึงจาก Google ซึ่งช่วยสนับสนนุ ในการจัดการเรยี นการ สอนแบบออนไลน์ ซึ่งผใู้ ชส้ ามารถสรา้ งห้องเรยี น แนบสื่อการสอน มอบหมายงาน ใหค้ ะแนนชนิ้ งาน สร้าง ขอ้ สอบ รวมไปถึงสร้างหอ้ งประชุมเพื่อใชส้ ำหรับการสอนออนไลน์ไดอ้ ีกดว้ ย 4. Microsoft Teams คือ แพลตฟอรม์ หนง่ึ จาก Microsoft ซึง่ ชว่ ยสนบั สนนุ ในการจดั การเรียนการ สอนแบบออนไลน์ ซง่ึ ผู้ใชส้ ามารถสรา้ งหอ้ งเรียน แนบส่ือการสอน มอบหมายงาน ให้คะแนนชิ้นงาน สรา้ ง ข้อสอบ รวมไปถึงสร้างห้องประชมุ เพื่อใชส้ ำหรบั การสอนออนไลนไ์ ด้อีกด้วย 5. นสิ ิตครู คือ นิสิตในคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 6. Facebook Page “Ready to Teach” คอื ช่องทางที่จะใชใ้ นการเผยแพร่ส่อื วดี ิทศั นส์ าธติ เร่อื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรับนิสิตครู ซง่ึ ภายในเพจจะ ประกอบไปด้วยส่ือวีดิทัศนส์ าธิต ซึ่งจะเผยแพร่ในทุกวันพธุ ของแต่ละสปั ดาห์ และสอื่ อนิ โฟกราฟกิ ซึง่ จะ เผยแพรท่ กุ วนั พฤหสั บดีของแตล่ ะสปั ดาห์ 7. แบบประเมินคุณภาพของสอื่ วีดทิ ัศนส์ าธิต เร่อื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่ือการสอนออนไลน์ สำหรับนสิ ติ ครู โดยผู้เชีย่ วชาญ คอื แบบประเมนิ เพอ่ื หาคุณภาพของส่ือวดี ทิ ศั น์ สาธิต ซึ่งมลี ักษณะเปน็ Rating Scale 5 ระดบั โดยแยกเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 2 ด้าน ได้แก่ ด้านเน้ือหา สาระของวีดิโอ จำนวน 4 ข้อ และด้านองคป์ ระกอบวดี โิ อ จำนวน 6 ข้อ รวมทั้งหมดจำนวน 10 ข้อ

5 บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจัยท่เี ก่ียวขอ้ ง ในการผลิตสื่อวดี ิทัศนส์ าธติ เร่อื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่อื การสอน ออนไลน์ สำหรับนสิ ติ ครู คณะผู้จดั ทำได้ศึกษาแนวคิด ทฤษฎีทเี่ กี่ยวข้องเพื่อนำมาวเิ คราะห์และสงั เคราะห์ ใน การพัฒนาส่ือวดี ทิ ศั นส์ าธิต รายละเอยี ดดังตอ่ ไปน้ี 1. สือ่ วดี ทิ ศั น์สาธติ 2. การใช้ Google Classroom สำหรบั จัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ 3. การใช้ Microsoft Teams สำหรับจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ 4. การวเิ คราะพฤติกรรมของกลุม่ เป้าหมาย 5. วิธกี ารใชง้ าน Facebook Page เพ่ือการเผยแพร่เน้ือหา 6. การสร้างแบบประเมนิ คุณภาพส่ือวดี ิทศั นส์ าธติ 7. หลักการผลติ สื่อวีดทิ ศั นด์ ว้ ยกระบวนการ ADDIE Model 8. เอกสารงานวจิ ยั ทเี่ กี่ยวขอ้ ง 2.1 สื่อวดี ิทศั น์สาธติ สือ่ วดี ิทศั นส์ าธิต เปน็ สอ่ื ท่เี หมาะสมสำหรับใช้เพ่ือการสอน เพราะวดี ิทัศน์เป็นสือ่ ท่ีสามารถทำให้ ผู้เรียนไดเ้ หน็ ภาพ ซง่ึ อาจเป็นภาพนิง่ หรอื ภาพเคลอ่ื นไหว และทำใหผ้ ู้เรยี นได้ยนิ เสยี งท่ีสอดคล้องกับภาพ นน้ั ๆ ดว้ ย วดี ทิ ัศนส์ ามารถใชใ้ นการสาธิตอยา่ งไดผ้ ล เปน็ ส่งิ ที่สามารถชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเห็นสง่ิ ทค่ี วรเหน็ และยงั จดั การความ ผิดพลาดในการสาธิตกระบวนการทดลองต่าง ๆ ได้ เพราะผู้สาธติ สามารถจดั เตรียม และจดั ทำวีดทิ ศั น์อย่าง ถกู ต้องก่อนทจ่ี ะนำไปใชจ้ รงิ นอกจากนนั้ การใช้วดี ิทัศนส์ ามารถเลือกดภู าพชา้ หรอื หยดุ ดูเฉพาะภาพได้ การผลติ สอ่ื วีดีทศั น์การศกึ ษานนั้ ต้องมีข้นั ตอนการผลติ และออกแบบอยา่ งเปน็ ระบบเพื่อให้ไดส้ ่อื วีดีทศั นท์ ี่ดแี ละมปี ระสทิ ธิภาพ นพิ นธ์ ศขุ ปรีดี (2528: 76-78) กล่าววา่ การผลิตส่ือวีดทิ ัศน์น้นั หากผู้ผลิตปฏิบัติ ตามขั้นตอนต่าง ๆ ดงั ต่อไปน้ี ก็จะทำให้การผลติ ส่อื ดำเนนิ ไปอย่างราบรื่นและสำเร็จตามจดุ มุง่ หมาย สุรชัย สกิ ขาบัณฑติ (2528: 25-29) กล่าววา่ การดำเนินงานในการผลติ รายการโทรทัศน์แยกออกได้ เปน็ 3 ขั้นตอนดังนคี้ ือ

6 1. การวางแผนการผลติ รายการเปน็ ขน้ั ตอนทีม่ ีความสำคัญมากเพราะการวางแผนท่ดี ยี ่อมส่งผลถงึ สอ่ื ท่จี ะผลิตออกมาดว้ ยขนั้ ตอนการผลติ รายการมดี ังน้ีคอื 1.1 ศกึ ษาจดุ มงุ่ หมายและเป้าหมายจากเน้ือหาแล้วนำเน้อื หามาวิเคราะห์ กำหนด กลมุ่ เป้าหมาย (Target group) และจดุ มุง่ หมายเชงิ พฤติกรรม (Behavioral objective) เพอื่ ให้สามารถวัดได้ และควรกำหนดวิธีการ นำไปใช้ด้วยว่าจะนำไปใชใ้ นการสอนในลกั ษณะใด 1.2 รวบรวมทรพั ยากรและศึกษาข้อขัดข้องในกำรผลิตวา่ มอี ะไรบา้ งเพียงพอหรือไม่ ถ้าไมม่ ี จะหาไดจ้ ากแหลง่ ใดถา้ หาไม่ไดจ้ ะทำอยา่ งไร 1.3 การเขียนหวั ข้อเนอ้ื หาและการเลือกแบบการนำเสนอผผู้ ลิตสื่อจะตอ้ งนำเน้อื หามาเขียน เปน็ แบบการนำเสนอท่เี หมาะสมกับลกั ษณะส่ือ 2. การเตรียมการผลติ รายการซ่ึงมีขั้นตอนดังนี้ 2.1 เขยี นบท (Script) เป็นการวางโครงสร้างของรายการควรเขยี นเพ่ือใหส้ นองจุดมุ่งหมาย ของ การศกึ ษามุ่งให้ผ้เู รียนบรรลเุ ปา้ หมาย 2.2 เตรียมบุคลากรในข้นั นผี้ ผู้ ลิตรายการจะต้องติดต่อกับบุคคลผ้ทู ำหนา้ ท่ีต่าง ๆ ได้แก่ ผ้เู ขยี น บทผกู้ ำกบั ฝา่ ยเทคนิคและผูแ้ สดงเพ่ือนดั แนะซักซ้อมความเข้าใจเปน็ ทตี่ รงกัน 2.3 เตรยี มฉากและอปุ กรณ์ 2.4 เตรียมสิ่งอ่นื ๆ เช่นเสื้อผ้าเครือ่ งแต่งกายผู้แสดง ตนตรีเสยี งประกอบ วสนั ต์ อตศิ พั ท์ (2533: 138) กล่าววา่ กระบวนการผลติ บทเรยี นวีดทิ ัศน์ตามหลักสูตรนั้นตอ้ งร่วมมือ กัน อยา่ งใกล้ชดิ ระหวา่ งฝ่ายผลิตด้านเน้อื หาต้องกำหนดคือ 1. กำหนดจุดมุ่งหมายทแ่ี นน่ อนของบทเรยี นใหช้ ัดเจนว่าผู้เรียนเรียนจบแลว้ จะได้อะไร 2. กำหนดเนื้อหาวชิ าของบทเรียนวา่ ครอบคลมุ สิง่ ใด จะสนองจดุ ม่งุ หมายของบทเรียน เพียงใด จะเรยี บเรยี งเน้ือหาในลกั ษณะอย่างไรจึงพรอ้ มทจ่ี ะถา่ ยทอดออกเป็นภาพและเสียงบนจอได้ 3. วิเคระห์ผู้เรยี บเรยี งด้านวยั ความสามารถความรู้พิเศษและความสนใจ ฯลฯ ท้ังน้เี พอ่ื ประโยชน์ในการทำบทเรยี นให้เหมาะสม โดยสรุปการผลิตและการออกแบบวีดิทศั น์มีความสำคญั มากเพราะจะชว่ ยทำให้ไดส้ ่ือท่ีดีมีคณุ ภาพ ดงั นนั้ การกำหนดวตั ถุประสงคแ์ ละกลุม่ เปา้ หมายรวมถงึ ทีมงานทผ่ี ลติ เทคนคิ การถ่ายทำรวมถงึ กราฟฟิกต่างๆ ท่ใี ชจ้ ะชว่ ยเพ่ือเพิม่ ความน่าสนใจของรายการวดี ิทัศน์ได้เป็นอยา่ งดี

7 2.2 การใช้ Google Classroom สำหรบั จดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ Google Classroom เปน็ ชดุ เคร่อื งมือ เพ่ือประสทิ ธภิ าพการทำงานที่ให้บรกิ ารฟรปี ระกอบด้วย Gmail, เอกสาร และไดรฟ์ ได้รบั การออกแบบมาเพ่ือช่วยให้อาจารย์สามารถสร้างและเก็บงานได้โดยไมต่ ้อง สิน้ เปลือง กระดาษ มีคุณลักษณะทช่ี ว่ ยประหยดั เวลา เช่น สามารถทำสำเนาของ Google เอกสารสาหรบั นักศึกษา แต่ ละคนไดโ้ ดยอัตโนมตั โิ ดยระบบจะสร้างโฟลเดอร์ของไดร์ฟสำหรบั แต่ละงานและนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนเพื่อชว่ ยจัด ระเบียบใหท้ ุกคน ทุกคนสามารถตดิ ตามว่ามีอะไรครบกำหนดบ้างในหน้างาน และเริม่ ทำงานไดด้ ้วยการคลิก เพยี ง ครง้ั เดยี ว อาจารย์สามารถดไู ด้อย่างรวดเร็วว่าใครทำงานเสรจ็ หรือไม่เสรจ็ บา้ งตลอดจนสามารถแสดง ความคิดเหน็ และให้คะแนน ข้อดี Google Classroom 1. ตัง้ ค่าได้ง่ายดาย อาจารย์สามารถเพ่มิ นกั ศกึ ษาได้โดยตรง หรือแชร์รหัสเพอ่ื ให้นกั ศึกษาเข้าชนั้ เรียน ได้ การตงั้ คา่ ใช้ เวลาเพียงครเู่ ดียว 2. ประหยดั เวลา กระบวนการของงานเรียบง่าย ไม่ส้นิ เปลอื งกระดาษ ทำให้อาจารยส์ ร้าง ตรวจ และ ให้คะแนนงานได้อยา่ ง รวดเร็วในที่เดียวกัน 3. ช่วยจดั ระเบียบ นกั ศกึ ษาสามารถดูงานทง้ั หมดของตนเองได้ในหน้างาน และเนื้อหาสาหรบั ชัน้ เรยี นทง้ั หมดจะถกู จดั เก็บ ในโฟลเดอร์ภายใน Google ไดรฟโ์ ดยอตั โนมตั ิ 4. สื่อสารกนั ได้ดีย่ิงขนึ้ Classroom ท าใหอ้ าจารย์สามารถส่งประกาศและเริ่มการพดู คุยในช้ันเรียน ไดท้ ันที นักศกึ ษาสามารถแชร์ แหล่งข้อมูลกนั หรอื ตอบค าถามในสตรมี ได้ 5. ประหยดั และปลอดภัย เช่นเดียวกับบรกิ ารอ่ืนๆ ของ Google Apps for Education คือ Classroom จะไมแ่ สดงโฆษณา ไมใ่ ชเ้ นื้อหาหรอื ข้อมลู ของนกั ศึกษาในการโฆษณา และใหบ้ ริการฟรสี ำหรับ มหาวทิ ยาลัยฯ 2.3 การใช้ Microsoft Teams สำหรบั จดั การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ Microsoft Teams คือบริการแพลตฟอรม์ การประชุมออนไลน์ จากคา่ ย Microsoft ทีช่ ่วยให้ผูใ้ ช้ สามารถพดู คุยกันไดผ้ า่ นการแชทและวดิ ีโอคอล ทง้ั ยังสามารถเปิดแก้ไขไฟลร์ ว่ มกันขณะประชุมได้แบบ เรียลไทม์ ทำให้การทำงานร่วมกนั เปน็ ไปอย่างราบรืน่ และรวดเร็ว หรอื หากต้องการเชอ่ื มตอ่ ระบบเข้ากับ กำหนดการในปฏทิ ินและโน๊ตต่าง ๆ ก็ทำไดเ้ ชน่ กัน เรยี กได้ว่าเปน็ บรกิ ารทส่ี ามารถใช้งานไดอ้ ยา่ งครอบคลุม

8 ขอ้ ดี Microsoft Teams 1. ผู้ใชส้ ามารถใชง้ าน Microsoft Teams ไดฟ้ รี โดยในเวอร์ชันฟรจี ะรองรองสูงสดุ 300 Users ซง่ึ หากใครมี Office 365 ก็ใช้ตวั version เตม็ ไดเ้ ลย ท่ีรองรบั คนได้สูงสดุ 25,000 คนตอ่ ทีม จคุ นในห้องประชมุ 1,000 คน พน้ื ท่เี ก็บไฟล์ เกบ็ บนั ทึกการประชมุ ขนาดใหญ่ และอีกมากมาย 2. เปดิ ได้แทบทกุ ที่ ทกุ เครอ่ื งมือ 3. ฟีเจอรก์ ารประชมุ ออนไลน์ แชรไ์ ด้ทั้งคนนอกคนใน 2.4 การวิเคราะพฤตกิ รรมของกลุ่มเป้าหมาย 1. การศกึ ษาพฤติกรรมผบู้ รโิ ภคสอ่ื ถา้ เราเข้าใจกลุ่มเป้าหมายของตัวเองได้อยา่ งลกึ ซ้ึง ว่าพวกเขามีชวี ิตอยา่ งไร และอะไรที่ท่ีให้พวกเขา สนใจ หรอื จะชมสือ่ ใดสือ่ หน่งึ นานๆและสนใจติดตามต้งั แต่ตน้ จนจบ ซึง่ เราจะสามารถวางกลยุทธ์เพ่ือสรา้ ง ฐานผตู้ ดิ ตาม เพ่ิมยอดผชู้ มและผตู้ ิดตามได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ และนำหน้าสื่ออนื่ ๆทคี่ ล้าย ๆ กันได้ โดย วิเคราะห์ในหลกั 6W1H ดังน้ี Who ใคร กลมุ่ เปา้ หมายคือใคร เพศอะไร อายเุ ท่าไร ทำอาชีพอะไร อาศยั อยู่ท่ีไหน จบการศกึ ษา ระดับใด ระดับของรายได้ สถานะภาพ ศาสนา ศกึ ษาทำความรูจ้ กั กบั กลมุ่ เปา้ หมายเบือ้ งตน้ รวบรวมเก็บไว้ เป็นข้อมูลสถิติ และวิเคราะห์ต่อไป What อะไร กลุ่มเป้าหมายต้องการอะไร โดยศึกษาจากพฤติกรรมของพวกเขา วา่ ชอบส่ือแนวไหน แบบไหน ระยะเวลาในการชม เปดิ เสียงไหม ชมนานไหม เราควรวาแผนเพ่อื ในกลมุ่ เปา้ หมายชมสอื่ ท่ีเราผลิต มาตัง้ แต่วนิ าทีแรก และจะชมต่อจนถึงวินาทีสุดทา้ ยไดอ้ ย่ำงไร Where ที่ไหน กลมุ่ เปา้ หมายอยทู่ ีไ่ หน ศึกษาว่ากลมุ่ เป้าหมายรบั ชมจากท่ีไหน จากแพทฟอร์มใด จากบน Facebook Youtube Tiktok ฯลฯ เปน็ สิง่ ท่จี ำเป็นอยา่ งมากท่จี ะทำใหม้ ีฐานผ้ชู มมากหรือน้อย Why ทำไม ทำไมกลมุ่ เป้าหมายถึงต้องชมสอื่ เรา ต้องศึกษาวา่ สอ่ื ทเี่ ราผลติ และนำเสนอไป ตอบสนอง ความต้องการของกลุม่ เป้าหมายได้มากนอ้ ยเพียงใด เพ่ือทจ่ี ะเป็นการปรับปรุงแก้ไขได้ตรง When เมื่อไร กลุม่ เป้าหมายเข้ารบั ชมสอ่ื ตอนไหนมกท่ีสุด พจิ ารณาการเขา้ รบั ชมสื่อของ กลุม่ เป้าหมาย จากช่วงเวลา วา่ ชว่ งเวลไหนท่ีเผยแพรส่ ่อื ออกไปแลว้ เขา้ ถึงกลุ่มเป้าหมายไดม้ ากที่สดุ Whom ต่อใคร ส่ือของเรามีอทิ ธพิ ลต่อกลุม่ เปา้ หมายมากน้อยเพียงได้ สอ่ื ที่เราเผยแพร่นเสนออกมา

9 ตอบโจทยก์ ลุม่ เป้าหมายไดม้ ากแค่ไหน ดจู าผลตอบรับ การแสดงความคดิ เห็นของผู้เขา้ ชม และข้อเรยี กร้องที่ อยากให้ทำสื่อในเรื่องใดเร่ืองหน่งึ ออกมา ซึง่ เราต้องเก็บข้อมูล แล้วนำมาวเิ คระห์ในการผลติ สอ่ื ในตอนต่อไป How อย่างไร ส่อื ท่ีเราผลติ ออกมานั้นตอบโจทย์กลมุ่ เปา้ หมายได้อยา่ งไร แก้ปญั หาใหก้ ลับ กลุ่มเป้าหมาย ได้แค่ไหน หรือสามารถนำไปปรบั ใช้กับตวั เองได้อย่างไร 2.5 วิธีการใช้งาน Facebook Page เพอื่ การเผยแพร่เนื้อหา การเผยแพรผ่ า่ นFB Page คอื การโพสต์รูปภาพหรือวดิ โี อท่ีน่าสนใจลงในเพจ โดยจะมคี อนเทนตท์ ่ี สามารถดึงดดู ให้คนที่เข้ามาดูนน้ั มีความสนใจและอยาก Comment, Share, Like ให้กับเพจของเรา โดยมี วธิ กี ารทำให้คนทเ่ี ขา้ มาดสู นใจและติดตามดังนี้ 1) โพสตค์ อนเทนตน์ า่ สนใจ โดยโพสตค์ อนเทนตท์ สี่ ามารถดงึ ดูดใหแ้ ฟนๆ ของเพจอยากกด Comment, Share, Like และกดสง่ ข้อความ Inbox 2) โพสตร์ ูปภาพหรือวิดีโอ เน่ืองจาก Facebook ให้ค่าโพสตแ์ ตล่ ะประเภทแตกตา่ งกัน โพสตท์ เี่ ป็น ภาพหรอื เปน็ วดิ ีโอที่อัพโหลดบน Facebook จะมีค่านำ้ หนัก (Weight) มากกว่าโพสต์ชนิดอน่ื 3) ส่ือสารกบั ลกู เพจ หม่ันคุยกับแฟนเพจผ่านชอ่ งคอมเมนทห์ รือกล่องข้อความ เพราะจะทำใหช้ ว่ ย เพิม่ ค่าความใกล้ชิดให้แตล่ ะโพสต์ซ่ึงจะเพิ่มโอกาสที่แฟน ๆ ของเพจจะเห็นโพสต์มากข้นึ 4) ใส่ข้อความขอให้ Comment, Share หรอื Like ไปในโพสตโ์ ดยเขยี นใหม้ คี วามนา่ รักๆ เปน็ กันเอง เพื่อไม่ให้รู้สึกวา่ เปน็ การสัง่ หรือบงั คับ 5) เลอื กเวลาโพสต์ให้ถกู ต้อง 2.6 การสร้างแบบประเมินคุณภาพสอ่ื วดี ิทัศนส์ าธิต เป็นรูปแบบของคำถามเป็นชดุ ๆ ท่ีได้ถูกรวบรวมไว้อยา่ งมีหลักเกณฑ์และเป็นระบบ เพือ่ ใช้วัดส่งิ ทผี่ วู้ ิจัย ต้องการจะวัดจากกลุ่มตวั อย่างหรือประชากรเปา้ หมายให้ไดม้ าซง่ึ ข้อเท็จจรงิ ทงั้ ในอดตี ปจั จบุ นั และการ คาดคะเน เหตกุ ารณ์ในอนาคต แบบสอบถามประกอบดว้ ยรายการคำถามท่ีสรา้ งอย่างประณีต เพือ่ รวบรวม ข้อมูลเก่ียวกับ ความคดิ เห็นหรอื ข้อเทจ็ จริง โดยส่งใหก้ ลุ่มตัวอยา่ งตามความสมคั รใจ การใชแ้ บบสอบถามเปน็ เครอื่ งมือในการเก็บ รวบรวมข้อมลู นั้น การสรา้ งคำถามเป็นงานทีส่ ำคัญสำหรบั ผวู้ จิ ยั เพราะวา่ ผู้วิจัยอาจไม่มี โอกาสได้พบปะกบั ผ้ตู อบ แบบสอบถามเพ่ืออธบิ ายความหมายต่างๆของขอ้ คำถามท่ตี ้องการเก็บรวบรวม แบบสอบถาม เปน็ เคร่ืองมือวิจัยชนิดหนึง่ ท่ีนิยมกันมาก เพราะการเกบ็ รวมรวมข้อมลู สะดวกและสามารถใชว้ ดั

10 ได้อยา่ งกวา้ งขวาง การเก็บข้อมลู ด้วยแบบสอบถามสามารถทำได้ดว้ ยการสมั ภาษณ์ด้วยตวั เองหรอื ใหผ้ ตู้ อบ ตอบด้วยตนเอง การประเมนิ คุณภาพสอื่ แบ่งได้เปน็ เปน็ 3 ระยะ ได้เเก่ 1. การประเมนิ กอ่ นการผลติ สอ่ื ตอ้ งสำรวจความพร้อมในด้านต่างๆ ตามท่ีไดว้ างแผนและ เตรยี มการ ผลิตสื่อเพอื่ การศึกษา ผู้ผลติ จะตอ้ งประเมินว่ามีความพร้อมเพียงพอทีจ่ ะลงมือผลติ ส่ือ ตามท่วี างแผนเอาไว้ หรอื ไม่ การประเมินก่อนการผลติ สื่อจะประเมินความพร้อมในดา้ นบทสคริปเพื่อการศกึ ษา บุคลากร วสั ดุ อปุ กรณ์ และสถานท่ีถา่ ยทำ งบประมาณ และแผนการปฏิบัตงิ าน 2. การประเมนิ ระหวา่ งการผลติ ส่ืเปน็ การตรวจสอบผลการปฏบิ ตั ิงานผลิตสอื่ เพื่อ การศึกษาเปน็ ระยะ ๆ โดยผู้ผลติ สือ่ จะทำการประเมนิ ในดา้ นความกา้ วหนา้ ของงาน ผลงานส่วนที่สำเร็จ และปญั หาอุปสรรคในการ ปฏบิ ัติงาน 3. การประเมินหลังผลิตการผลิตสื่อวีดทิ ศั น์เป็นการประเมินคณุ ภาพของสื่อที่ผลิตเสรจ็ แล้ว เพือ่ ให้ แนใ่ จว่าส่อื ที่ผลติ ข้ึนน้ัน เปน็ สื่อท่ีมคี ุณภาพสมควรนำไปใช้สอนหรอื เผยแพร่ต่อไป การประเมนิ หลงั การผลิต สอ่ื จะประเมินดา้ นรปู แบบส่อื เนือ้ หาของส่ือ เทคนคิ การผลติ สื่อ โดยผูเ้ ชย่ี วชาญ 2.7 หลักการผลติ สื่อวีดิทศั น์ด้วยกระบวนการ ADDIE Model ADDIE Model เป็นรปู แบบระบบการเรียนการสอนทนี่ ยิ มนeมาใช้ในการออกแบบและพัฒนาสื่อการ เรียนการสอน เนือ่ งจากเปน็ รูปแบบที่งา่ ยและมีข้นั ตอนชัดเจนสามารถนำไปใชไ้ ด้กับการออกแบบและพฒั นา ส่อื หลายรูปแบบโดยเฉพาะการพัฒนาส่อื มัลติมเี ดยี ลักษณะตา่ ง ๆ ข้นั ตอนของ ADDIE Model ประกอบดว้ ย 1. Analysis (การวิเคราะห์) ผูผ้ ลติ สอ่ื ต้องทำการวิเคราะห์สว่ นประกอบต่าง ๆ ของสื่อ ซ่งึ ประกอบด้วย เน้อื หา การวดั และประเมินผล 2. Design (การออกแบบ) การออกแบบเป็นขน้ั ตอนสำคญั สำหรบั การพฒั นาสื่อทุกประเภท เน่อื งจาก เป็นขัน้ ตอนท่ีได้มาซง่ึ เคา้ โครง หรอื โครงสรา้ งตา่ ง ๆ ของสื่อจะทำให้การพฒั นาส่ือเปน็ ไปอยา่ งมรี ะบบและไม่ ติดขดั การออกแบบส่ือ มัลติมีเดยี หรือสอ่ื อิเล็กทรอนิกส์ มีสว่ นประกอบสำคญั ทีต่ ้องทำการออกแบบ ได้แก่ การออกแบบเนือ้ หา การออกแบบการประเมินผล และการออกแบบหน้าจอ 3. Development (การพฒั นา) เปน็ การนำสง่ิ ต่าง ๆ ท่ไี ด้ทำการออกแบบไวใ้ นขั้นออกแบบมาใช้ใน การพฒั นาส่ือมัลติมีเดยี โดยใช้โปรแกรมทเ่ี หมาะสม 4. Implementation (การนำไปใช)้ เป็นขน้ั ตอนการนำสือ่ ไปทดลองใชก้ บั กล่มุ เปา้ หมายท่เี ป็น จดุ ประสงคข์ องผ้ผู ลติ สอื่ เพ่ือท่จี ะประเมินผลว่ามปี ัญหาหรืออุปสรรคใดบ้างเพ่อื นำไปปรับปรงุ ใหม้ ีความ เหมาะสมมากยิ่งขน้ึ

11 5. Evaluation (การประเมินผล) เป็นการประเมินผลท่ผี ผู้ ลติ สื่อ ต้องทำในทุกขนั้ ตอน เพื่อตรวจสอบ ว่าการวเิ คราะห์ การออกแบบ การพฒั นา และการนำไปใช้มีปัญหาหรอื อุปสรรคใดบ้างเพ่ือจะได้ทำการแก้ไข ปรับปรงุ อย่างต่อเน่ือง 2.8 เอกสารงานวจิ ัยทเ่ี กี่ยวข้อง สรอ้ ยสุวรรณ เตชะธิ (2562) ไดท้ ำการศึกษาวจิ ัยเรอ่ื ง ความพงึ พอใจในการจัดการเรยี นการสอนโดย ใชส้ อื่ ออนไลน์ Google Classroom ของนักศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย การวจิ ัยครง้ั นมี้ ี วัตถปุ ระสงคเ์ พอ่ื ศึกษาความพึงพอใจในการจัดการเรยี นการสอนผ่านสื่อออนไลน์ Google Classroom ของ นักศึกษา กศน.ตำบลหนองหล่ม ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 4 ดา้ น ได้แก่ 1) การจดั การเรียนการ สอนผา่ น Google Classroom 2) ความปลอดภัยในการใชง้ านระบบ 3) ข้อดขี อง Google Classroom และ 4) ขอ้ เสียของ Google Classroom กลุม่ ตัวอยา่ งทใ่ี ชค้ ือนักศกึ ษาระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี น ที่ 2 ปีการศึกษา 2562 กศน.ตำบลหนองหล่ม จำนวน 10 คน เครอ่ื งมือทใี่ ช้ ในการวจิ ัยคอื แบบสอบถาม ความพึงพอใจ ผลการวิจยั พบว่า ด้านการจัดการเรยี นการสอนผา่ น Google Classroom ช่วยให้ ประหยดั เวลาในการเรียนมคี ่าเฉล่ียสูงสุดเทา่ กับ 4.60 สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากบั 0.52 ถือวา่ นกั ศึกษามี ความพึงพอใจมากที่สดุ ด้านความปลอดภัยในการใชง้ านระบบในส่วนของการก าหนดความ เป็นตัวตน มี คา่ เฉล่ยี สงู สดุ เท่ากับ 4.40 ถือวา่ มีความพึงพอใจมาก สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.52 ขอ้ ดี ของการ ใช้Google Classroom หวั ขอ้ สะดวกและประหยดั เวลา มคี ่าเฉล่ยี สูงสดุ เทา่ กัน 4.60 ถือว่ามคี วาม พึงพอใจ มากท่สี ุด ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.52 ข้อเสียของการใช้Google Classroom หัวข้อท าให้ นักศกึ ษา แยกตวั ออกจากกลุม่ เพื่อน 90 และทำให้ไม่มีอิสระต้องอาศัยเทคโนโลยมี าชว่ ยเท่านั้นมคี ่าเฉลยี่ สงู สดุ เทา่ กบั 3.90 ถอื ว่ามีความพึงพอใจระดบั มาก ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากบั 0.99 และคา่ เฉลยี่ รวม 4 ดา้ น มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.13 ถือว่ามีความพึงพอใจมาก สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.26 สรุ ศกั ดิ์ ทิพย์พิมล ได้ทำการศึกษาวจิ ัยเร่ือง การพฒั นาการเรียนการสอนโดยใช้ Google Classroom การวจิ ยั ครั้งนี้มวี ตั ถปุ ระสงค์การวิจัย 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นรายวชิ า คอมพวิ เตอร์กราฟิก ของ นักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โดยใช้ Google classroom ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 2) เพื่อศึกษา ความพงึ พอใจของนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ต่อจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ Google Classroom ในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก กลมุ่ ตวั อยา่ ง ได้แก่ นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนสอาดเผดมิ วทิ ยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา มธั ยมศกึ ษาเขต 11 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 2 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 63 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลมุ่ เคร่ืองมือท่ีใชว้ ิจัย ได้แก่ 1) ระบบจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ Google Classroom รายวชิ าคอมพวิ เตอรม์ ัลติมีเดยี 2) แบบวดั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนรายวชิ า

12 คอมพวิ เตอร์กราฟิก 3) แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ตอ่ จดั กิจกรรมการเรียน การ สอนโดยใช้ Google Classroom ในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมลู ไดแ้ ก่ คา่ เฉลยี่ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน คา่ เฉลยี่ ร้อยละ และคา่ ที (t-test) ผลการวจิ ยั พบวา่ 1. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน รายวชิ าคอมพิวเตอร์กราฟิก ของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษา ปีที่ 5 หลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรูโ้ ดยใช้ระบบ จดั การเรียนการสอนออนไลน์ Google classroom มีค่าคะแนนผ่านเกณฑ์ประเมนิ ทกุ คน คดิ เป็นร้อยละ 100 ร้อยละของคะแนนทีเฉล่ียทเ่ี พ่มิ ขน้ึ 55.95 2. ความพึงพอใจของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ที่มีต่อจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ Google Classroom ในรายวิชาคอมพวิ เตอร์กราฟิก พบวา่ มคี วามพึงพอใจ อยใู่ นระดบั มากทส่ี ุด (������̅= 4.57, S.D. = 0.55) สุมนา สุขพนั ธ์ ไดท้ ำการศึกษาวิจยั เร่อื ง การเปรียบเทยี บนวัตกรรมการเรียนการสอนด้วยห้องเรยี น ออนไลนโ์ ดยใช้ Google Classroom กบั รายวชิ าออนไลนบ์ นเวบ็ ไซต์การเรียนการสอน มีวตั ถปุ ระสงค์ 1) เพื่อ พฒั นาเทคนิคการ เรียนการสอนด้วยนวัตกรรมประยกุ ต์ในเชิงบรู ณาการ และ 2) เพ่ือเปรียบเทียบระดบั ความ ต้องการ ความ พงึ พอใจ และประโยชน์ในการใช้งานนวตั กรรมดว้ ยห้องเรียนออนไลนโ์ ดย Google Classroom (แบบเดิม) กบั รายวชิ าออนไลน์บนเวบ็ ไซต์การเรียนการสอน (แบบใหม่) ของนักศึกษาคณะ บรหิ ารธรุ กจิ มหาวิทยาลัยเอเชยี อาคเนย์ จำนวน 120 คน ท่ีผ่านการใช้งานนวตั กรรมท้งั แบบเก่าและแบบใหม่ โดยมีวิธเี ก็บข้อมลู ด้วยการใชแ้ บบสอบถาม และมีการสรปุ ผลการใชง้ านของผูว้ ิจัยประกอบดว้ ย มวี ิธกี ารวจิ ยั เชงิ เอกสาร และเชงิ สำรวจเปรยี บเทียบ โดยใช้คา่ รอ้ ยละ (Percent) ค่าเฉลี่ย (Mean) และวิเคราะห์บท สมั ภาษณ์ จากผลการวิจยั พบว่า ระดับความต้องการ ความพึงพอใจ และประโยชน์ในการใชง้ านนวตั กรรม การเรยี นการสอนดว้ ยนวัตกรรมประยุกต์โดยรายวิชาออนไลน์บนเวบ็ ไซต์ (แบบใหม)่ มรี ะดบั ทนี่ ้อยกวา่ การใช้ นวัตกรรมการเรยี นการสอนด้วยห้องเรยี นออนไลน์โดย Google Classroom (แบบเดมิ ) ซึ่งอาจเกิด จากความ ไมค่ นุ้ ชินของนักศึกษาในการใชง้ าน ผวู้ จิ ัยมคี วามคิดเหน็ ว่าสามารถที่จะพัฒนานวัตกรรม ประยกุ ต์โดยรายวิชา ออนไลน์บนเว็บไซต์ (แบบใหม)่ ใหส้ ามารถใชง้ านต่อไปได้ เพราะนักศึกษาที่ตอบวา่ ชอบใชง้ านรายวชิ า ออนไลน์บนเวบ็ ไซต์การเรยี นการสอน อยู่ในระดับมาก และเหน็ ว่าข้อมลู มคี วามหลากหลาย ทำให้ไดเ้ รยี นรู้ จากการเขา้ ใชง้ านเว็บไซตไ์ ด้มากข้นึ การเข้าถึงมคี วามง่ายกวา่ การใช้ Google Classroom แตม่ ขี ้อจำกดั ที่ นักศึกษาต้องจำชอ่ งทางการเขา้ ถงึ เวบ็ ไซตส์ ำหรบั ข้อจำกดั นผ้ี วู้ ิจยั ได้ แกป้ ัญหาด้วยการใชเ้ วบ็ ไซต์ท่มี คี ุณสมบตั ิ ยอ่ URL ของรายวิชาให้สะดวกและจำง่าย รวมถงึ การออกแบบ เนือ้ หาและการมอบหมายงานให้อยู่บนหน้า เพจเดียวกัน

13 บทที่ 3 วธิ กี ารดำเนนิ การวิจยั การผลติ สอ่ื วดี ิทัศน์สาธิต เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอ่ื การสอน ออนไลน์ สำหรบั นสิ ติ ครู ซ่งึ คณะผู้จัดทำไดด้ ำเนินการตามข้นั ตอน ADDIE Model ดังน้ี 1. ขั้นตอนการวเิ คราะห์ (A : Analysis) 2. ขนั้ ตอนการออกแบบ (D: Design) 3. ข้นั ตอนการพัฒนา (D: Development) 4. ขั้นตอนการทดลอง (I: Implementation) 5. ขั้นตอนการประเมนิ ผล (E: Evaluation) 1. ข้นั ตอนการวิเคราะห์ (A : Analysis) 1.1 การวิเคราะห์ปัญหา จากการแพรร่ ะบาดระบาดของเช้ือไวรัส COVID-19 ในประเทศไทยตั้งแตต่ น้ ปี พ.ศ. 2563 ท่ี ต่อเน่ืองมาจนถึงปจั จุบัน ทำใหก้ ารใช้ชีวติ ประจำวันของคนไทยเปลี่ยนไป ทัง้ การสวมใสห่ นา้ กากอนามัยเมอื่ ต้องออกไปข้างนอก รวมไปถึงการพกสเปรยแ์ อลกอฮอล์หรอื เจลลา้ งมอื ตดิ ตวั ไวต้ ลอดเวลา นอกจากน้ยี งั สง่ ผล ถึงรูปแบบการทำงานในหลาย ๆ อาชพี จากเดิมท่ตี ้องไปทำงาน ณ สถานทที่ ำงาน ต้องปรับเปลี่ยนการทำงาน มาเปน็ การทำงานทบ่ี ้าน (Work Form Home) แทน เชน่ พนกั งานบริษทั ค้าขาย โดยเฉพาะอย่างยงิ่ ครผู ู้สอน ท่ีจำเปน็ ต้องปรบั เปลี่ยนการสอนมาเปน็ รปู แบบออนไลน์แทน และจากผลจากการสมั ภาษณ์และการตอบ แบบสอบถาม พบวา่ นิสิตครูที่กำลังศึกษาอยใู่ นมหาวิทยาลัยบูรพา กย็ ังไมม่ ีความรู้มากพอท่ีจะจัดการเรยี น การสอนออนไลน์ เน่ืองจากหลกั สูตรท่ีสอนไม่ได้ครอบคลมุ กับสถานการณ์ท่ีกำลังเกดิ ข้นึ ในปจั จุบัน รวมไปถึง นสิ ติ ครสู ว่ นใหญไ่ ม่มีเวลามากพอ ทจ่ี ะไปศึกษาหาความร้ใู นวธิ ีการสอนออนไลน์ทีจ่ ะต้องประสบพบเจอใน อนาคต จงึ ทำให้นสิ ิตครูเหล่าน้ขี าดความรูใ้ นการใช้งานเครื่องมือตา่ ง ๆ สำหรบั จดั การเรียนการสอนออนไลน์ ซ่ึงจะสง่ ผลใหข้ าดความพร้อมและขาดความชำนาญเมื่อต้องไปสอนออนไลนใ์ นชว่ งของการฝกึ ประสบการณ์ วชิ าชีพครู หรือหลงั จากทจ่ี บการศกึ ษาไปและไดเ้ ข้าไปเป็นครผู สู้ อนในสถานศึกษาต่าง ๆ ดงั นั้น คณะผจู้ ัดทำ จึงคดิ ท่ีจะทำสอื่ วีดิทัศนส์ าธิตการใช้งาน Google Classroom และ Microsoft Teams สำหรับสอนออนไลน์ เพ่อื เตรยี มความพรอ้ มให้กับนิสติ ครูทก่ี ำลงั ศกึ ษาอยู่ 1.2 การวิเคราะหเ์ ป้าหมาย เนอื่ งจากกลุ่มเป้าหมายเปน็ นิสิตครู ซง่ึ เป็นชว่ งทีม่ ีความสนใจทางดา้ นส่ือวดี ิทศั นผ์ า่ นโซเชียลมีเดยี ต่าง ๆ นอกจากน้ียังอยู่ในชว่ ง Gen Z ซึ่งมีแนวโน้มวา่ จะชอบเน้ือหาที่มีความสนั้ กระชับ เข้าใจง่าย ดว้ ยเหตนุ ้ี

14 คณะผู้จดั ทำจึงเลือกท่จี ะผลติ สอ่ื วดี ิทัศนท์ ่ีมีความยาวไม่เกิน 8 นาที เพื่อใหเ้ กดิ ความกระชับและเหมาะสมกบั กลุ่มเปา้ หมาย 1.3 การวเิ คราะเน้ือหา การจดั ทำโครงงานในครงั้ นี้ คณะผู้จัดทำได้ทำการศึกษาวิธีการใชง้ าน Google Classroom และ Microsoft Teams สำหรบั นำมาจดั การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ซึ่งจากการศึกษาวธิ ีการใชง้ านดงั กล่าว ทางคณะผจู้ ดั ทำจึงได้ทำการกำหนดขอบเขตเนื้อหาในการจัดทำส่ือวีดิทัศน์สาธติ ออกเป็น 8 หัวข้อ ดังน้ี 1) การสร้างห้องเรียน และแนบสอ่ื การสอน ใน Google Classroom 2) การมอบหมายงาน และให้คะแนนชนิ้ งาน ใน Google Classroom 3) การสรา้ งแบบทดสอบ ใน Google Classroom 4) การสรา้ งและใช้งาน Google Meet 5) การสร้างห้องเรยี น และแนบสื่อการสอน ใน Microsoft Teams 6) การมอบหมายงาน และให้คะแนนชน้ิ งาน ใน Microsoft Teams 7) การสร้างแบบทดสอบ ใน Microsoft Teams 8) การสรา้ งและใชง้ าน Microsoft Teams Meeting สาเหตุท่ที าคณะผจู้ ดั ทำแบง่ หัวขอ้ ออกมาทัง้ หมด 8 หวั ข้อ เน่อื งจากต้องการใหส้ ือ่ วดี ิทัศน์ท่ีจะจัดทำ ในแต่ละคลิป มีความยาวท่ีไม่มากเกินไป เพราะกลุม่ เป้าหมายยงั อยใู่ นช่วง Gen Z ซ่งึ มีแนวโน้มวา่ จะชอบ เนื้อหาท่มี ีความสั้น กระชบั เขา้ ใจง่าย ทางคณะผจู้ ดั ทำจงึ ได้วิเคราะห์เนื้อหาและวางแผนไมใ่ ห้สือ่ วีดิทัศน์สาธติ ในแต่ละคลิป มีความยาวไม่เกนิ 5 นาที ด้วยเหตนุ ี้เองทางคณะผจู้ ัดทำจงึ ได้แบ่งเน้ือหาออกเป็น 8 หวั ขอ้ ตามท่กี ลา่ วไว้ในขา้ งต้น 2. ข้ันตอนการออกแบบ (D: Design) 2.1 การออกแบบเน้ือหาการนำเสนอ ในการผลิตส่ือวีดทิ ัศน์สาธติ เรื่อง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอ่ื การสอนออนไลน์ สำหรับนิสิตครู คณะผูจ้ ดั ทำไดด้ ำเนินการสรา้ งวดี ทิ ัศนส์ าธิต ตามขนั้ ตอนดงั ต่อไปนี้ 1) กำหนดวตั ถปุ ระสงค์ 2) ออกแบบรปู แบบการนำเสนอ 3) กาํ หนดหวั ข้อและรวบรวมขอ้ มลู เน้ือหาในแต่ละตอน 4) นำเสนอเนื้อหาในแตล่ ะตอนผ่านทางสื่อออนไลน์ Facebook ประกอบไปดว้ ย วีดโิ อ และ ภาพอนิ โฟกราฟิก 5) สร้างชอ่ งการการตดิ ต่อสอ่ื สารผา่ นทาง เพจ Facebook โดยใชช้ อ่ื วา่ “Ready to Teach” 2.2 การออกแบบการถา่ ยทำ

15 ในการผลิตส่ือวีดิทัศน์สาธติ คณะผู้จดั ทำไดเ้ ลือกท่ีจะถา่ ยทำโดยการบันทกึ หนา้ จอเพ่อื สอน ใชง้ าน Google Classroom และ Microsoft Teams สำหรบั สอนออนไลน์ จากนนั้ จงึ ค่อยมาออกแบบวา่ แชททีอ่ ยู่ในคลปิ จะมขี ้อความประมาณไหน แลว้ ค่อยมาเขียนสคริปตแ์ ละนำไปบนั ทึกเสียงเป็นลำดับตอ่ ไป ซึ่ง มรี ายละเอยี ดของสคริปต์ ดงั น้ี หัวข้อ สคริปต์ (เนอื้ หา) EP.1 | การสรา้ งห้องเรยี น แชท – 1 และแนบส่อื การสอน ใน A : เฟย์ ๆ Google Classroom A : แกสร้าง Classroom เปน็ ปะ A : สอนหนอ่ ยดิ B: ได้ ๆ B: ดตู ามคลิปนี้ได้เลยนะ A : ขอบคุณจา้ ๐ เริ่มแรกใหเ้ ข้าไปที่ตวั Google Classroom นะ ๐ แต่ตอ้ งบอกไว้กอ่ นวา่ เวลาจะสร้างห้องเรยี นอ่ะ ถา้ ใช้ gmail สรา้ ง คนท่ี จะเข้าห้องเรียนไดจ้ ะต้องใช้ gmail เท่านั้นนะ เมลอยา่ งอนื่ อยา่ งพวกเม ลโรงเรียนหรอื เมลองค์กรจะเขา้ ไปได้ ๐ พอเข้ามาที่ตวั Classroom แล้วใชป่ ะ ให้กดไปสญั ลักษณ์เครอื่ งหมาย บวกตรงมมุ ขวาบน แลว้ เลือกคำว่า create class ต๊ิกถกู ลงไป แล้วกด continue นะ แล้วกต็ ั้งชอื่ ห้องเรียนของเราไดเ้ ลย ๐ พอต้ังชอ่ื ห้องเรียนเสร็จแล้ว ก็ใหก้ ดปุม่ create แค่น้เี ราก็จะให้ ห้องเรียนสำหรับใช้สอนละ แชท – 2 A : เฟย์ ๆ A : แลว้ จะใหเ้ ดก็ เขา้ Classroom ยงั งยั อ่ะ B: อ่อ B: ทำตามน้นี ะ A : อะเคร ๆ ๐ ถา้ อยากจะส่งรหัสเขา้ ห้องเรยี นไปให้เด็กๆใชป่ ะ ให้มาตรงท่ีกรอบชอ่ื เหลยี่ มเลก็ ๆใต้ช่อื ห้องเรียน กดมันเข้าไป แล้วมันจะขึ้นรหสั สำหรับเข้า หอ้ งเรยี นขน้ึ มา ๐ แลว้ กใ็ ห้กดตรงปุ่ม copy invite link ตรงมมุ ขวาลา่ งอะ่ มนั จะเปน็ การ คดั ลอกรหสั เขา้ ห้องเรียนเอาไว้ แล้วกเ็ อาไปสง่ ใหน้ ักเรยี นเข้ามาไดเ้ ลยนะ

16 หวั ข้อ สคริปต์ (เนือ้ หา) แชท – 3 A : เฟย์ ๆ A : ใน Classroom มนั แนบสอ่ื การสอนตรงไหนอ่ะ B: ตามนเี้ ลย ๆ A : -อบคุณฮับ ๐ ถ้าอยากจะแนบพวกสอื่ การสอนใชป่ ะ ให้มากดที่ตรงนี้ ๐ แลว้ กพ็ ิมพ์ไปเลยว่าเป็นส่ือการสอนเร่ืองอะไร หรือจะพิมพ์โพสตบ์ อก อะไรก็ไดน้ ะ ๐ พอพิมพเ์ สรจ็ แล้ว ก็มาเลือกว่าจะเอาไฟล์สอื่ การสอนจากที่ไหน โดยมัน จะมีทั้งทเ่ี อามาจากตวั Google Drive ของเราเอง เอามาจากตวั เครอ่ื ง หรือจะแนบลงิ ก์เวบ็ ไซต์ต่างๆหรอื แนบคลปิ จากตัว Youtube กไ็ ด้นะ ๐ แตเ่ ดย๋ี วเราจะสอนวธิ ีเอาไฟล์มาจากในตัวเครื่องก็แล้วกันเนาะ ก็ให้มา กดที่ตรงนี้ใช่ปะ แล้วกด browse จากนัน้ ก็ให้หาไฟลจ์ ากในตวั เครื่องของ เราได้เลย ๐ พอเลือกไฟลท์ จี่ ะอัพได้แลว้ ใชป่ ะ ใหก้ ดปุ่ม enter แล้วรอระบบมนั อัพ โหลดไฟลแ์ ปปนึง ๐ พอมนั อัพโหลดไฟลเ์ สร็จแลว้ มันก็จะขน้ึ แบบนี้ ๐ แลว้ ก็ถ้าอัพไฟลห์ รอื ทำอะไรเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ก็ใหม้ าตรงมุมขวาล่าง มันจะมีปุ่ม post อยู่ ถ้ากด post มนั กจ็ ะโพสตส์ ือ่ การสอนน้ันไปเลย หรอื จะกด schedule เพื่อต้งั เวลาโพสต์กไ็ ด้นะ ๐ ซงึ่ พอกดเข้าไปแลว้ มันจะใหเ้ ราเลือกว่าจะให้โพสต์ตอนไหน เวลาก่โี มง เรากเ็ ลอื กวนั เวลาท่จี ะโพสตใ์ ห้เรียบรอ้ ยแลว้ พอเลือกเสร็จแล้วก็ใหก้ ด schedule ๐ แคน่ ้ี พอถึงเวลาท่เี ราต้งั เอาไว้ ระบบมนั กจ็ ะโพสตส์ ่ือการสอนของเราให้ เองเลย เหน็ ปะ งา่ ยนิดเดียวเอง

17 หวั ข้อ สคริปต์ (เนื้อหา) EP.2 | การมอบหมายงาน แชท – 1 และใหค้ ะแนนชน้ิ งาน ใน A : เฟย์ ๆ Google Classroom A : เราอยากจะสงั่ งานเด็กใน Classroom อ่ะ A : มันทำยงั ไงหรอ B: เดยี๋ วเราสอนให้ B: ดตู ามคลปิ น้เี ลยนะ A : โอเคร ๆ ๐ ถ้าอยากสง่ั การบา้ น ให้มากดท่ี Classwork ๐ แลว้ กดปุม่ Create เลือก Assignment ๐ ในชอ่ ง Title ใหใ้ สช่ อ่ื ของการบ้านทีต่ ้องการสั่งลงไป สว่ นในชอ่ ง Instructions ก็ให้กรอกรายละเอียดของการบา้ น ซ่ึงในสว่ นนส้ี ามารถแนบ ไฟลต์ า่ ง ๆ เข้าไปไดด้ ว้ ยนะ ๐ พอใส่รายละเอยี ดของการบา้ นเสรจ็ แลว้ ใชป่ ะ ใหม้ าทางด้านขวา ในชอ่ ง Points จะสามารถตั้งได้วา่ งานชิ้นนม้ี คี ะแนนเตม็ กี่คะแนน ๐ สว่ นในชอ่ ง Due ก็ใหต้ ัง้ กำหนดวันเวลาที่จะใหน้ กั เรยี นส่งงาน ๐ ส่วนในช่อง Topic ก็คือช่องทีจ่ ะให้ใส่หัวขอ้ ของงาน เชน่ งานบทท่ี 1 งานบทที่ 2 ๐ ส่วนในช่อง Rubric คือหัวข้อทจ่ี ะใหเ้ ราตั้งเกณฑ์การให้คะแนน ว่า คะแนนทเ่ี ราต้ังไว้นน้ั มเี กณฑ์อะไรบ้าง ซ่งึ หากต้องการใช้หัวขอ้ น้ี ใหก้ ดไป ท่ี Create rubric ๐ ระบบมันจะให้เราตง้ั ว่ามีเกณฑก์ ารให้คะแนนอะไรบ้าง ซึ่งในชอ่ ง Criterion title มันจะให้เราใส่หวั ขอ้ ของเกณฑ์นั้น ๆ ส่วนในช่อง Criterion description มันจะให้เราใสร่ ายละเอียดของเกณฑ์ แตเ่ ราจะไม่ ใสก่ ไ็ ดน้ ะ ๐ พอกรอกรายละเอยี ดเสรจ็ แลว้ กใ็ ห้เลือ่ นลงมา จะเหน็ ช่อง Points ซ่งึ ก็ คือชอ่ งใส่คะแนนของเกณฑน์ ั้น พอทำเสร็จแลว้ ถา้ อยากต้งั เกณฑ์เพม่ิ กใ็ ห้ มากดตรงน้นี ะ แลว้ กท็ ำเหมือนเดมิ เลย ๐ พอต้งั เกณฑก์ ารให้คะแนนเสรจ็ หมดแลว้ ก็ให้กด Save

18 หวั ข้อ สครปิ ต์ (เนือ้ หา) ๐ อ่ะ พอเราทำอะไรเสรจ็ เรยี บร้อยแล้วใช่ปะ ให้มากดท่ปี ุ่ม Assign แค่น้ี เรากจ็ ะสงั่ งานนักเรยี นเสร็จละ แชท – 2 A : แล้วแบบนี้มันจะให้คะแนนงานยังไงอ่ะ B: ทาทเี ราลืมสอนไป B: แป๊บนะ A : อะเคร ๆ B: ตามนน้ี ะ A : ขอบคุณจา้ ๐ ถ้าจะให้คะแนนงานทเ่ี ด็กส่งมาใชป่ ะ ให้เขา้ มาที่ Grades ๐ ระบบมันจะขนึ้ รายชอ่ื ของนกั เรยี นที่อยู่ในคราสรูมทกุ คนเลย แลว้ มันก็ จะมีงานทุกงานท่เี ราสั่งเอาไว้ดว้ ยนะ ๐ ซ่ึงถ้านักเรียนส่งงานมาแล้ว มนั จะขึ้นชอ่ งให้เรากรอกคะแนนของงาน ช้นิ นัน้ และถา้ เราอยากดงู านท่นี ักเรียนสง่ มา กใ็ ห้มาทต่ี รงน้แี ล้วเลือก View Submission ๐ เราก็จะดไู ดเ้ ลยวา่ งานที่นกั เรยี นสง่ มามนั เปน็ ยงั ไงบา้ ง ๐ พอเราดงู านเสร็จแล้วใชป่ ะ ใหม้ าที่ทางด้านขวา เราก็ใสค่ ะแนนของเรา ลงไปในช่อง Grade ได้เลย ๐ แต่ถา้ เราตัง้ เกณฑ์การให้คะแนนเอาไว้ ก็อยา่ ลืมเล่ือนลงมากรอกด้วยนะ ๐ หรือถ้าเราอยากจะคอมเม้นท์งานของนกั เรยี นกลบั ไป เราก็ทำได้นะ โดย ใหพ้ ิมพ์สิ่งที่อยากบอกกับนกั เรยี นไวใ้ นชอ่ ง Private Comment เลย ๐ ซ่งึ จะมีแคน่ กั เรยี นคนนัน้ แหละที่เห็นวา่ เราพิมพ์อะไรไว้ แต่นกั เรยี นคน อืน่ ในคราสจะไมเ่ ห็น ถ้าพมิ พ์คอมเมน้ เสรจ็ แล้วกใ็ หก้ ดไปที่ปุ่ม Post นะ ๐ อ่ะ พอเราให้คะแนนอะไรเสร็จเรยี บรอ้ ยแลว้ ใชป่ ะ ให้กดไปท่ปี ุม่ Return มนั จะเปน็ การส่งงานกลบั ไปให้นักเรยี นเนาะ ซ่ึงนกั เรียนกจ็ ะรเู้ ลย วา่ เขาได้คะแนนเท่าไหรต่ ามท่ีเรากรอกเอาไวเ้ ลย

19 หัวข้อ สคริปต์ (เนือ้ หา) EP.3 | การสรา้ งแบบทดสอบ แชท – 1 ใน Google Classroom A : เฟย์ ๆ A : มเี วบ็ ทไ่ี ว้สรา้ งข้อสอบแนะนำมะ B: มี ๆ ลองใช้ Google Form ดดู ิ A : มนั ใชไ้ งอ่ะ B: ดูตามคลิปน้ีเลยนะ A : อาเคร ๆ ๐ ถา้ อยากสรา้ งข้อสอบใชป่ ะ ให้มากดที่ งานของช้ันเรียน แล้วกดปมุ่ สรา้ ง เลือก งานแบบทดสอบ แล้วเรากต็ ง้ั ชอ่ื เลยวา่ จะเปน็ ข้อสอบเกย่ี วกับอะไร แล้วจะใหม้ คี ะแนนเท่าไหร่ หรอื สอบได้ถงึ วนั ไหน ๐ พอเสร็จแล้วกใ็ หม้ ากดที่ตวั Google Form ระบบมนั ก็จะเปิดตัวฟอร์ม ข้ึนมา แลว้ เราก็เปล่ยี นช่ือฟอรม์ ใหเ้ ปน็ ช่ือข้อสอบของเราเลย ๐ สว่ นในชอ่ ง Untitle Question จะเป็นชอ่ งใหใ้ ส่โจทยข์ องเรา สว่ นแถบ ทางดา้ นขวาจะให้เราตงั้ วา่ คำถามข้อน้ีจะใหต้ อบแบบไหน ๐ ซึง่ คำตอบส้นั ๆ ก็จะคอื ใหต้ อบคำถามแบบสั้นๆอย่างเช่น ช่ือ นามสกลุ ส่วนย่อหนา้ ก็จะเหมาะกบั คำถามที่ต้องตอบแบบอธบิ ายยาวๆ ๐ ตอ่ มากห็ วั ข้อ “หลายตวั เลือก” กจ็ ะเหมอื นกับการทำข้อสอบแบบปรนัย สว่ นหัวขอ้ “ชอ่ งทำเครื่องหมาย” ก็จะเหมาะกบั ข้อสอบท่ีอยากให้ตอบได้ หลายช้อย ส่วนหวั ขอ้ “เลอื่ นลง” กจ็ ะเหมือนกบั หัวขอ้ หลายตัวเลอื กนะ แตพ่ อทำออกมาแล้วมันจะประหยัดพนื้ ที่มากกว่า ๐ อ่ะอย่างอนั น้ี ขอ้ แรกเรากจ็ ะถามชื่อกับนามสกุลใช้ปะ ตรงช่องใหใ้ ส่ คำตอบเราก็เลือกเป็น คำตอบสั้นๆ พอต้ังคำถามกับคำตอบเสร็จแลว้ กอ็ ยา่ ลมื ตกิ๊ ปุ่มจำเปน็ ดว้ ยนะ เพ่ือเปน็ การบงั คบั วา่ ต้องตอบข้อน้ีดว้ ย ๐ พอเสร็จแลว้ ก็ใหม้ ากดปุ่มเคร่อื งหมายบวก เพ่ือเป็นการสร้างคำถามเพิม่ นะ ๐ อย่างข้อนี้มันเปน็ คำถามให้เลือกตอบใชป่ ะ เรากเ็ ลือกหวั ข้อ “หลาย ตัวเลอื ก” แล้วกม็ าสร้างเลยว่าจะให้และชอ้ ยเปน็ คำตอบว่าอะไร ซึ่งวิธีเพิ่ม ช้อยก็งา่ ยๆเลย โดยใหม้ ากดตรงเพม่ิ ตัวเลอื ก มันกจ็ ะขน้ึ ช้อยมาใหเ้ รา กรอกเนาะ

20 หวั ข้อ สครปิ ต์ (เน้ือหา) ๐ พอสร้างชอ้ ยเสรจ็ แล้วใช่ปะ กใ็ หม้ าเลือกเฉลยคำตอบ เพอ่ื ให้ตอนท่ีนัด เรยี นส่งข้อสอบ ระบบมันกจ็ ะตรวจคำตอบให้เราไปเลย ๐ อยา่ งคำถามข้อนม้ี ันเป็นแบบปรนยั ใชป่ ะ ตอนท่ีจะเฉลยมันก็จะให้เรา เลือกว่า ช้อยข้อไหนเปน็ ขอ้ ที่ถกู เราก็เลือกไปเลย แล้วเราก็มาตัง้ ค่าว่าข้อ นีม้ กี ีค่ ะแนน พอใส่คะแนนแล้วก็กดป่มุ เสร็จส้ิน ๐ จากนน้ั เรากม็ าเพิ่มคำถามต่อมาเลย ซ่ึงในข้อน้ีเราก็จะใหน้ กั เรียนพมิ พ์ คำตอบมาเนาะ ๐ ซง่ึ ถา้ เราทำเป็นข้อสอบแบบอตั นัยอ่ะ เวลาเฉลยมันจะใหเ้ รากรอก คำตอบท่ีถูกลงไป แตว่ า่ มนั จะไม่ค่อยเหมาะเท่าไหรน่ ะ เพราะสมมตุ เิ ฉลย เราใส่คำตอบไป แล้วนักเรียนพิมพค์ ำตอบมาผิดไปแหมแต่ตัวเดยี ว ระบบ มันกจ็ ะถือว่านักเรียนตอบคำถามข้อนน้ั ผิดไปเลยนะ เพราะฉะนน้ั ถ้าจะทำ ขอ้ สอบแบบอัตนยั ท่ีใหน้ ะเรยี นเขียนเยอะๆ แนะนำว่าใหเ้ อามาตรวจเอง จะดกี วา่ แชท – 2 A : Google Form มันเปลยี่ นสไี ด้ปะ A : ไมช่ อบสที ม่ี นั ให้มาตอนแรกอ่ะ B: เปล่ยี นได้ ๆ B: ทำตามนีน้ ะ A : เคจ้า ๐ เราเปลี่ยนสฟี อรม์ ได้นะ โดยให้มาตรงจานสีตรงนี้ เราก็จะเลอื กได้เลยว่า จะให้ฟอรืมเป็นสีอะไร ซ่ึงสีธีม กจ็ ะเหมือนกับเปน็ สีธีมของฟอร์มอ่ะ ส่วนสี พ้ืนหลงั ก็จะเปน็ สพี ้นื หลังภายในฟอร์มนะ ๐ พอเราต้งั สเี สรจ็ แลว้ ก็ให้กดตรงกากบาทนะ

21 หวั ข้อ สคริปต์ (เนอ้ื หา) แชท – 3 B: เพชร ๆ B: เราลืมสอนแกรไปเรือ่ งนึงอ่ะ B: แกรทำตามคลิปน้ดี ว้ ยนะ A : ออ่ A : ไมเ่ ป็นไรจ้า ๐ ก่อนทเี่ ราจะสง่ ลงิ ก์ไปใหน้ ักเรียนอ่ะ อยา่ ลืมมาต้งั ค่าท่ีตัวเฟอื งตรงนี้ด้วย นะ ๐ พอกดเขา้ มา ในหัวขอ้ “ทั่วไป” ถ้าเราต๊กิ ตรงน้ีมนั กจ็ ะรวบรวมอเี มล ของนักเรียนทเี่ ข้ามาทำไวใ้ ห้ ๐ ถา้ ต๊กิ ตรงน้ีก็จะเปน็ การจำกัดวา่ ให้ 1 อเี มลทำได้แค่ครัง้ เดียว ๐ ถ้าต๊ิกตรงน้ี นักเรียนก็จะเข้ามาแก้คำตอบหลังจากทสี่ ่งข้อสอบไปแล้วนะ ซึง่ เราแนะนำวา่ อยา่ ติ๊กชอ่ งนี้เลย ๐ สว่ นในหัวข้อ “งานนำเสนอ” ตรงชอ่ ง “สับเปล่ยี นลำดับข้อคำถาม” ระบบมนั กจ็ ะทำการสลบั คำถามให้เรา โดยอาจจะเอาคำถามขอ้ 2 มาเป็น ข้อสดุ ทา้ ย หรือจะเอาคำถามขอ้ 9 มาไวเ้ ปน็ คำถามข้อแรกก็ได้ ซึง่ จะช่วย ให้นกั เรยี นเสยี เวลาในการลอกพอสมควรเลย ๐ ตอ่ มาก็จะเปน็ หัวข้อ “แบบทดสอบ” ถ้าเราติก๊ “ทำเปน็ แบบทดสอบ” เอาไวใ้ นตัวฟอร์มมันกจ็ ะมีปุ่มข้นึ มาให้เราเฉลยคำตอบเหมือนที่เราสอนไว้ เมอื่ กี้อ่ะ ๐ แล้วก็ตรงประกาศคะแนนใชป่ ะ เราก็เลือกเลยวา่ จะให้ระบบประกาศ คะแนนเลยหรือเปลา่ หรอื จะยงั ไมป่ ระกาศ ๐ ส่วนตรงนี้ใช่ปะ กค็ อื มนั จะให้เราตง้ั ว่าพอสง่ ข้อสอบแล้ว นกั เรียน สามารถดอู ะไรได้บา้ ง ซง่ึ เราแนะนำวา่ ใหต้ ก๊ิ ดูคำถามที่ตอบผดิ กับคำถามท่ี ตอบถูกออกนะ เพราะถ้ามนี กั เรียนทที่ ำข้อสอบเสร็จเรว็ พอมาเหน็ ตรงน้กี ็ อาจจะแคปเอาไปบอกเพื่อนที่ยงั ทำข้อสอบไม่เสรจ็ ดูก็ได้ ๐ สว่ นตรงค่าคะแนนจะตก๊ิ เอาไว้ก็ได้ นักเรยี นกจ็ ะรูว้ ่าทส่ี อบไปตวั เองไดก้ ี่ คะแนน ๐ พอเราตั้งคา่ อะไรเสร็จแล้ว ก็ให้กดบันทกึ

22 หวั ข้อ สครปิ ต์ (เนอื้ หา) แชท – 4 A : เออเฟย์ A : มันส่งลงิ ก์ Google Form ให้เด็กยงั ไงอ่ะ B : ออ๋ B : ตามคลิปนเ้ี ลยนะ A : ข่อมคา่ ๐ ส่วนวธิ สี ง่ ขอ้ สอบใหน้ ักเรียนใชป่ ะ กใ็ ห้มากดทป่ี ุ่มส่ง แล้วมากดตรง ไอคอนท่ีคล้ายๆโซอ่ ่ะ มนั จะมีลิงก์ของตวั ข้อสอบอยู่ กดปุ่มคัดลอก แลว้ เอาไปสง่ ให้นักเรียนเลยก็ไดน้ ะ ๐ หรอื จะกลบั มาทีต่ ัว Google Classroom ท่ีเราทำคา้ งเอาไว้ใชป่ ะ แล้ว มาตรงปมุ่ มอบหมาย ถา้ เรากดตรงปุ่มสามเหลี่ยมกลบั หัว เราก็จะตงั้ ไดว้ ่า จะเผยแพร่ตัวข้อสอบนต้ี อนไหน ซึ่งก็เหมือนกับวิธีสัง่ การบ้านทเ่ี ราเคย สอนเอาไวเ้ ลย ถ้าจำไมไ่ ด้ก็กลับไปยอ้ นดเู อาไดน้ ะ ๐ แค่นเ้ี ราก็ทำตัวข้อสอบเสร็จละ Special EP.1 | การสรา้ งและ แชท – 1 ใชง้ าน Google Meet A : เฮย้ เฟย์ A : ถ้าเราจะสอนใน Google Meet มนั ต้องทำไงบา้ งอ่ะ B : ทำตามคลิปนี้ไปเลยนะ A : อาเคร ๆ ๐ ถ้าจะสร้างห้องมีท กอ่ นอ่นื ใหเ้ ข้ามาท่เี ว็บไซต์ Google Meet ก่อน ๐ จากน้ันใหก้ ดไปที่ปุ่ม“เริ่มการประชมุ ใหม่” แล้วเลอื ก“สรา้ งการประชมุ ไวใ้ ชใ้ นภายหลงั ” ระบบมนั จะสร้างลิงกสื ำหรบั เขา้ หอ้ งประชมุ ขน้ึ มา ให้ เรากดคดั ลอกแลว้ เอาไปโพสตใ์ นคราสรูมไดเ้ ลยนะ เวลาเราจะสอนกใ็ ช้ ลงิ กน์ ้ีไดต้ ลอดเลย ๐ อะ่ พอเรากดมาที่ลิงกใ์ ชป่ ะ ระบบมันจะเปิดกลอ้ งเปิดไมคใ์ ห้อัตโนมตั ิ ซึ่งเราสามารถเปลีย่ นพืน้ หลงั ของเราได้ดว้ ยนะ โดยให้ทำตามนี้เลย ซง่ึ เรา สามารถอัพโหลดภาพทเ่ี ราหามา เอามาใชเ้ ป็นพ้นื หลังไดด้ ว้ ยนะ

23 หวั ข้อ สคริปต์ (เน้อื หา) ๐ พอเปลี่ยนพื้นหลังเสรจ็ แลว้ กอ็ ยา่ ลืมปิดไมคป์ ดิ กล้อง แล้วกดไปทป่ี ุ่ม “เข้าร่วมเลย” ๐ อ่ะ พอเข้ามาแล้วใชไ่ หม มีทมนั กจ็ ะมีฟงั กช์ ันใหเ้ ลือกใช้งานมากมาย เอาไว้ใชส้ ำหรบั สอน เช่น ไวท์บอรด์ มันจะเหมือนกับกระดานดำใน หอ้ งเรยี น ซึง่ เราจะสามารถใช้เขยี นเวลาสอนได้ หรือจะกดบันทึกการ ประชมุ เพ่ือบันทึกการสอนของเราไวใ้ หน้ ักเรียนมาดูย้อนหลงั กไ็ ดน้ ะ ๐ ซงึ่ ถ้าเราจะกดบันทึกการประชมุ อ่ะ กใ็ ห้กดท่ตี รงนน้ี ะ แล้วใหม้ ากด ตรงท่“ี เรมิ่ บนั ทกึ ” รอให้มุมซ้ายบนมแี ถบสีแดงขึน้ มา เราก็เรม่ิ สอนไดเ้ ลย แชท – 2 A : ไวทืบอร์ดมนั ใช้ยงั ไงหรอ A : เราอยากใชอ้ ่ะ แต่ใชไ้ ม่เป็น B : อ่อ B : เด่ียวเราสอนให้ B : ทำตามนเี้ ลย ๆ A : อาเคร ๆ ๐ วิธีการใชต้ วั ไวทบ์ อร์ดใชป่ ะ ใหท้ ำตามนี้ไดเ้ ลยนะ พอมาหนา้ ไวท์บอร์ด มาแลว้ ใชป่ ะ ให้มากดที่ปุ่มนี้เพอื่ แชรห์ นา้ จอไปยังตวั มีท ๐ ต่อมาเราก็จะดูกนั นะว่าไวทบ์ อรด์ มันมีเครื่องมืออะไรให้ใช้บาง ๐ อยา่ งตวั แรกเลยก็คือปากกา ซึ่งเราสามารถเลือกได้ดว้ ยนะวา่ จะใช้ ปากกาประเภทไหน และจะใชเ้ ป็นสีอะไร ๐ ตอ่ มากจ็ ะเปน็ ยางลบ เอาไวใ้ ช้ลบตรงจุดท่เี ราเขียนผดิ ๐ สว่ นอีกตัวนึงกจ็ ะเปน็ โน้ต มนั จะเอาไว้แปะตามบอร์ดของเราเพ่ือเนน้ เป็นขอ้ ความๆได้นะ ๐ ตอ่ มากจ็ ะเป็นลูกศรจะเอาไวใ้ ชก้ ดเลือกเวลาตรงการย้ายตำแหน่งส่งิ ที่ เขยี นไปนะ ๐ นอกจากนี้เราก็จะสร้างพวกรปู เรขาคณติ ต่างๆ ซง่ึ นอกจากเอาไว้ใช้สอน แลว้ ก็สามารถเอามาใชต้ กแต่งหรอื ทำสญั ลกั ษณบ์ นไวท์บอรด์ กไ็ ดน้ ะ ๐ สว่ นอกี อันนึงก็จะเปน็ กลอ่ งข้อความ กจ็ ะเอาไว้ใช้พิมพ์ข้อความลงไป ๐ และอันสดุ ทา้ ยก็จะเป็นเลเซอร์ มนั จะทำใหเ้ มาสข์ องเราเดน่ ขึ้นมา เวลา สอนนกั เรยี นจะได้เห็นเมาสเ์ ราไดช้ ดั มากข้นึ

24 หวั ข้อ สคริปต์ (เนอ้ื หา) แชท – 3 A : เวลาเราจะแชรพื วกส่ืออะ่ A : มันทำยงั ไงหรอ? B : โอเค ๆ B : ตามนีน้ ะ A : เคจา้ EP.4 | การสรา้ งหอ้ งเรียน ๐ วิธีจะแชรพ์ วกส่อื การสอนใช่ปะ ใหม้ ากดทีต่ รงน้ี มนั ก็จะมใี หเ้ ลือก 3 และแนบสือ่ การสอน ใน แบบ คือ Microsoft Teams ๐ หนงึ่ ...ท้งั หนา้ จอ มนั จะเป็นการแชรหื น้าจอทั้งหมดของเรา ซ่ึงถา้ หนา้ ของเรามันแสดงอะไรไว้อยู่ มันก็จะไปขนึ้ โชวใ์ นมที ด้วย ๐ สอง...หนา้ ต่าง มันจะเปน็ การแชร์โปรแกรมท่ีเปดิ ท้งิ เอาไว้ โดยจะเลอื ก ไดแ้ ค่ 1 โปรแกรมเทา่ นน้ั นะ ส่วนวิธีเลอื กก็ตามนเ้ี ลย ๐ สาม...แทบ็ มันเป็นการแชร์แทบ็ ทเี่ ราเปิดไว้ในบราวเซอร์ ซง่ึ หากเรา อยากจะเปดิ พวกวิดโี อในไดร์ฟหรือยูทูป แลว้ ให้นกั เรยี นได้ยนิ เสยี งนนั้ ดว้ ย กใ็ หม้ าเลือกที่หัวข้อน้ีได้เลยนะ ๐ ออ่ เราลืมสอนไปเลย ถา้ จะกดหยุดบันทกึ การประชมุ ใช่ปะ ใหม้ ากดที่ ตรงนน้ี ะ แล้วเลอื ก“หยุดบนั ทึก” ซงึ่ คลิปท่ีบนั ทึกไว้อะ่ มันจะไปอยใู่ น Google Drive ของเมลทเ่ี ราใช้สร้างมีทนะ แชท – 1 A : เฟย์ ๆ A : เทอมน้ีครูพ่เี ลี้ยงจะใหส้ อนใน Microsoft Teams อ่ะ A : แกรสอนเราใช้หนอ่ ยดิ B : เราใช้ไมเ่ ปน็ อ่ะ B : ลองทักไปถามปูดไู หม B : เหมือนนางจะใช้เป็นนะ A: โอเคร ๆ A : เดีย๋ วลองทกั ไปถามดู

25 หวั ข้อ สครปิ ต์ (เน้อื หา) แชท – 2 A : ปู ๆ A : แกรใช้ Microsoft Teams เป็นใช่ปะ A : สอนเราหนอ่ ยดิ C : ได้ ๆ C : เอาตง้ั แต่ตรงไหนอ่ะ A : ตงั้ แต่สรา้ งห้องเรียนเลย C : โอเคร ๆ ตามนนี้ ะ ๐ พอเปิดโปรแกรมมาแล้วใชป่ ะ ก็ใหล้ ็อกอินด้วยเมลของทางโรงเรียนให้ เรียบรอ้ ยนะ จากน้ันก็ให้มากดทตี่ รงนี้ “เขา้ ร่วมหรือสร้างทีม” แล้วเลอื ก “ชั้นเรยี น” แลว้ เรากต็ ้งั ชื่อชนั้ เรียนของเราไดเ้ ลยนะ ๐ อ่ะ พอตง้ั ช่ือเสรจ็ แล้ว ใหก้ ดถดั ไป ระบบมนั จะใหเ้ ชิญคนมาเข้าชั้นเรียน ใหเ้ รากดขา้ มไปก่อนนะ ๐ แค่นเ้ี ราก็จะได้ทมี ไวใ้ ชเ้ ปน็ ห้องเรยี นสำหรับสอนออนไลนล์ ะ ๐ สว่ นวธิ ีส่งรหัสเขา้ ร่วมชน้ั เรยี นใชป่ ะ ให้มาตรงสามจุดแนวนอนตรงน้ี แลว้ เลอื กรบั “ลงิ ก์ไปที่แชนแนล” โปรแกรมมนั จะมลี งิ กย์ าวเหยียดขน้ึ มา ก็ให้กดคดั ลอก แลว้ เอาลิงก์นั้นส่งใหน้ ักเรยี นไดเ้ ลยนะ ๐ หรอื จะมากดทจี่ ุดสามจุดตรงน้ี แลว้ เลือก “จัดการทีม” แล้วมาที่ “การ ตัง้ คา่ ” ให้กดตรง “รหสั ทีม” แล้วกดปุม่ สรา้ ง ๐ ระบบมันจะสรา้ งรหสั สำหรับเขา้ ชัน้ เรยี นขึน้ มา ใหเ้ รากดคัดลอก แล้ว เอารหสั ส่งให้นักเรียนก็ได้เหมือนกันนะ แชท – 3 A : ปู ๆ A : เราอยากจะแนบพวกสอื่ การสอนอ่ะ A : มันตอ้ งทำไงอะ่ C : ออ๋ C : ดตู ามคลปิ น้ไี ด้เลยนะ A : เคจา้

หัวข้อ 26 EP.5 | การมอบหมายงาน สครปิ ต์ (เนือ้ หา) และให้คะแนนชน้ิ งาน ใน ๐ สว่ นวธิ ีการแนบสอ่ื การสอนใชป่ ะ ใหม้ ากดทีต่ รงนนี้ ะ “การสนทนา Microsoft Teams ใหม่” ซ่ึงเราจะพิมพ์ทักทายนักเรยี นกไ็ ดน้ ะ ซึง่ มนั จะสามารถปรบั แตง่ ตวั อกั ษรได้เหมือนใน word เลย แถมยังสามารถลง emoji ภาพ GIF สติก๊ เกอร์ หรือจะแนบรปู ภาพก็ไดน้ ะ พอเสร็จแลว้ ใหม้ ากดตรงรูป เครอื่ งบนิ กระดาษตรงด้านขวาอ่ะ แค่น้มี นั กจ็ ะลงโพสต์ ของเราไวใ้ นทมี ละ ๐ อะ่ กลบั มาเข้าเรื่องต่อ ถา้ อยากจะแนบส่ือการสอนใชไ่ หม กท็ ำเหมือน เม่ือกี้เลย แตเ่ ปลย่ี นแค่ให้มากดตรงทร่ี ูปคลปิ หนีบกระดาษ แลว้ เลือก อัปโหลดจากคอมพิวเตอรข์ องฉัน แล้วก็เลือกไฟล์ส่ือท่เี ราต้องการจะแนบ นะ พอแนบเสร็จแล้วก็ให้กดส่ง แค่นีแ้ หละ แชท – 4 A : เออปู A : มันเปลี่ยนรปู ปกหอ้ งเรยี นได้ปะ A : เราไมช่ อบที่มันเปน็ ตวั หนังสืออ่ะ C : เปล่ยี นไดน้ ะ A : เปลย่ี นไงอ่ะ C : ทำตามนนี้ ะ A : เคคฟั ๐ ถ้าอยากจะแกไ้ ขรูปปก ก็ให้มากดท่ีไอคอนรูปดินสอตรงน้ีนะ แลว้ ก็ เลอื กรปู ปกทเ่ี ราอยากจะเปลี่ยนได้เลย หรือถา้ ไม่พอใจรูปทโ่ี ปรแกรมใหม้ า เราจะอปั โหลดรูปของเราเอาก็ไดน้ ะ ๐ พอเลือกรูปเสร็จแลว้ ใหก้ ด “อัปเดต” แค่น้ีรูปปกของเราก็จะถูกเปล่ียน ละ แชท – 1 A : ปู ๆ A : เราอยากสง่ั งานเด็กใน Microsoft Teams อะ่ A : มนั ทำยังไงหรอ C : ตามนเ้ี ลยนะ A : โอเคร ๆ

27 หวั ข้อ สครปิ ต์ (เน้อื หา) ๐ ถ้าจะสั่งการบา้ น ให้มากดท่ี “งานทมี่ อบหมาย” แล้วมากดท่ปี ุ่ม “สร้าง” แล้วกดตรงนน้ี ะ ๐ ตรงช่อง “ช่อื ” ใหใ้ สช่ ื่องานลงไป สว่ นตรงชอ่ ง “คำสงั่ ” กใ็ ส่ รายละเอยี ดงาน หรือจะอัพโหลดไฟล์ใบงานไปกไ็ ดน้ ะ ๐ ส่วนตรงช่อง “คะแนน” เรากก็ รอกลงไปเลย วา่ จะใหง้ านนีก้ ่ีคะแนน ซ่งึ เราสามารถตั้งเกณฑก์ ารให้คะแนนไดด้ ้วยนะ โดยใหม้ ากดตรงนี้ แลว้ เลอื ก “เพ่ิมเกณฑ์การประเมนิ ” แล้วก็ตง้ั เลยว่าจะใหม้ เี กณฑ์อะไรบา้ ง พอต้ัง เสร็จแล้วก็ใหก้ ด “แนบ” ๐ ต่อมามันก็จะเปน็ การตงั้ กำหนดวันสง่ งาน เรากต็ ง้ั เลยวา่ จะใหส้ ่งงาน ตอนไหน ๐ ซ่งึ ตัว Team มนั จะกำหนดได้ดว้ ยนะวา่ เราจะปดิ รบั งานวนั ทเี่ ทา่ ไหร่ ซ่งึ ถา้ เราตงั้ เอาไว้หลงั จากวันนน้ั นกั เรยี นกจ็ ะสง่ งานเราไม่ได้ ๐ พอต้ังคา่ พวกกำหนดสง่ เสร็จแลว้ กใ็ ห้กด “เสร็จส้ิน” ๐ อะ่ หลังจากที่เราตงั้ ค่าอะไรต่างๆเสรจ็ เรียบร้อยแล้ว ก็ให้กด “มอบหมาย” แค่นกี้ ็เป็นอนั ว่าเราส่ังการบ้านนักเรียนละ แชท – 2 A : ใน Microsoft Teams มนั ตรวจงานตรงไหนอ่ะ A : แล้วมันใหค้ ะแนนยังไงหรอ C : อ๋อ C : ทำตามคลปิ นไี้ ด้เลยนะ A : อะเค ๆ ๐ วธิ ีใหค้ ะแนนงานนกั เรยี นใช่ปะ ก็ใหม้ ากดที่ “เกรด” ตรงน้ี ๐ พอกดเขา้ มาเราก็จะเหน็ รายชือ่ นกั เรยี นใน team ทุกคนแล้ว ซง่ึ ถา้ ใคร สง่ งานเราแล้ว มันกจ็ ะขึน้ แบบนีน้ ะ ๐ ส่วนวธิ ตี รวจงานกใ็ หม้ ากดทีจ่ ุดสามจุดตรงนี้ แล้วเลอื ก “เปิดงานของ นกั เรยี น” เราก็จะเหน็ ว่างานท่นี กั เรยี นสง่ มาหนา้ ตาเป็นยังไง ๐ พอดงู านของนกั เรียนเสรจ็ แลว้ กใ็ ห้มาใส่คะแนนที่ช่องน้ีนะ สว่ นจะคอม เมน้ งานของนกั เรยี นกลบั ไปด้วยไหม ก็แลว้ แตเ่ ราเลย ๐ พอเสรจ็ แลว้ กใ็ ห้มากดที่ปมุ่ “สง่ ” แค่นีเ้ รากต็ รวจการบ้านนักเรยี นเสรจ็ ละ

28 หัวข้อ สคริปต์ (เน้ือหา) EP.6 | การสร้างแบบทดสอบ แชท – 1 ใน Microsoft Teams A : ปู ๆ A : ใน Microsoft Teams มันสรา้ งข้อสอบไดป้ ะ C : สรา้ งได้ ๆ A : สรา้ งไงอ่ะ C : น่จี า้ A : ขอ่ มจ้า ๐ ถา้ จะสรา้ งข้อสอบ ให้มาท่ี “งานทม่ี อบหมาย” กดไปทีป่ ุ่ม “สรา้ ง” แลว้ เลือกแบบทดสอบ ๐ เราสามารถใช้แบบทดสอบเก่าท่เี คยทำไว้ก็ไดน้ ะ แต่ถ้าอยากจะ สรา้ งใหมก่ ็ให้มากดทีต่ รงนี้ ๐ พอเปดิ ข้ึนมามันก็จะใหเ้ ราตัง้ ช่ือแบบทดสอบ พอตั้งชื่อเสร็จแลว้ กใ็ หม้ า กดตรงนีเ้ พอ่ื สรา้ งตัวคำถามนะ ๐ ซ่งึ คำถามแบบแรกก็คือคำถามแบบปรนยั เราก็ต้งั โจทย์ต้ังชอ้ ยให้ เรยี บรอ้ ย สว่ นจะต้ังว่าช้อยข้อไหนถูก กใ็ ห้มากดทเี่ ครื่องหมายถกู หลังช้อย น้นั นะ พอเสร็จแล้วกใ็ หม้ ากรอกคะแนนของคำถามข้อนี้ แลว้ ก็มากดตรงนี้ เพ่อื บังคบั ใหน้ ักเรียนทำขอ้ สอบข้อน้นี ะ ๐ พอตงั้ คำถามข้อท่ี 1 เสรจ็ แล้ว ก็ใหม้ ากดตรงนเี้ พื่อเพิ่มคำถามใหม่ ซงึ่ คราวนี้เราจะมาลองที่คำถามแบบอตั นัย เราก็ต้งั ไว้เลยว่าจะถามว่าอะไร แตเ่ ราไม่แนะนำวา่ ให้เฉลยนะ เพราะถ้านกั เรยี นพมิ พ์คำตอบมาผิดแม้แต่ ตวั อกั ษรเดียว นกั เรยี นกจ็ ะไม่ไดค้ ะแนนในข้อน้นั เลย เราเลยจะแนะนำวา่ ถ้าอยากตั้งคำถามแบบอตั นัย ให้เอามาตรวจเองจะดีกว่า ๐ ต่อมากจ็ ะเปน็ “การให้คะแนน” มนั ก็จะเหมือนกับการประเมนิ หรือรีวิว อะ่ ซึง่ เราอาจจะเอาไว้ใช้ให้นักเรยี นประเมินตัวเราหลังการสอนก็ได้ ๐ ต่อมาก็จะเปน็ “วันท่ี” ก็คือจะให้นักเรยี นกรอกคำตอบเปน็ วนั เวลา เหมาะกับคำถามที่ตอ้ งการถามวันเวลาทช่ี ัดเจนนะ ๐ ซ่งึ ถ้าเรามากดตรงนี้ มันจะมใี ห้เราเลอื กประเภทของคำถามอีกหลาย ประเภทเลย อยา่ ง “เรียงลำดับ” มันก็จะใหน้ ักเรยี นเรียงลำดบั คำตอบ ซง่ึ กแ็ ล้วแต่เราจะตั้งโจทยเ์ ลย ส่วนตอนเฉลย กใ็ ห้เรามาเรยี งลำดับให้ถูกต้อง เอาไว้เลยนะ เดีย๋ วพอตอนสอบ ระบบมันจะสลบั ลำดบั ใหเ้ ราเอง ๐ ต่อมาก็จะเป็น “ลิเคิร์ท” มันก็จะคลา้ ยกับตารางการประเมนิ อ่ะ รปู แบบมันก็จะเหมือนกบั รปู ตวั อยา่ งทีร่ ะบบข้นึ ให้ดทู างด้านขวาเลย

29 หัวข้อ สครปิ ต์ (เนอ้ื หา) ๐ ตอ่ มามันก็จะเปน็ “อัพโหลดไฟล”์ ซ่ึงก็คือใหน้ ักเรยี นอัพโหลดไฟล์ เข้าอ่ะ โดยสามารถอพั โหลดได้ทั้งไฟล์รูปภาพ หรือไฟลเ์ อกสารต่างๆเลย นะ ๐ สว่ นตรงนี้มันจะเป็นแบ่งสว่ นในการทำข้อสอบ เชน่ ส่วนท่ี 1 จะเป็นการ ให้กรอกข้อมูลผเู้ ข้าสอบ และถงึ ค่อยเข้าไปทำข้อสอบในส่วนท่ี 2 ซึ่งอนั น้ี มนั กแ็ ล้วแตเ่ ราจะตง้ั เลย ๐ พอเราสร้างคำถามเสรจ็ แล้ว ถา้ อยากจะเปลย่ี นสตี ัวข้อสอบก็สามารถทำ ไดน้ ะ โดยให้มากดทร่ี ูปจานสตี รงน้ี แล้วเลอื กเลยวา่ อยากจะเปลยี่ นเปน็ สี อะไร ๐ แลว้ ก็เราสามารถกดท่ีปมุ่ นี้ เพอื่ ดูขอ้ สอบในมุมมองของผู้เขา้ สอบได้นะ ซ่ึงสามารถดูไดท้ ้งั มุมมองในคอมพวิ เตอร์ หรือมุมมองในโทรศัพท์เลย สดุ ยอกเลยใชไ่ หมละ่ ๐ อะ่ พอเราตั้งคา่ ข้อสอบเสร็จเรยี บรอ้ ยแล้วใชป่ ะ ก็ให้กด “เสร็จสิ้น” ระบบมนั กจ็ ะขึ้นมาเหมือนตอนท่ีเราจะส่งั การบ้านเลย เรากต็ ัง้ ค่าอะไรให้ เรยี บรอ้ ยแลว้ ก็กด “มอบหมาย” นะ แค่น้เี รากจ็ ะสร้างข้อสอบเสร็จ เรียบรอ้ ยละ Special EP.2 | การสรา้ งและ แชท – 1 ใช้งาน Microsoft Teams A : Microsoft Teams มนั มีหอ้ งประชมุ คลา้ ย ๆ กับ Meet ปะ Meeting C : มีนะ C : จะใหส้ อนไหม A : แน่นอน 5555 C : โอเคร 55555 A : ขอบคุณจา้

30 หวั ข้อ สคริปต์ (เนือ้ หา) ๐ ถา้ จะสรา้ งห้องเอาไว้สอนเดก็ หรือพบปะนักเรยี น ก็ให้มากดทตี่ รงนนี้ ะ เราก็ปดิ กล้องปดิ ไมค์ใหเ้ รยี บร้อยแล้วกก็ ด “เขา้ รว่ มในตอนนี”้ ระบบมัน จะขน้ึ มาใหเ้ รากดคดั ลอกลงิ ก์การประชมุ เราก็กดเอาไว้แลว้ ส่งให้นักเรยี น ในกลุ่มไลน์กไ็ ด้นะ ๐ อ่ะ พอเขา้ มาในห้องประชมุ แลว้ เรามาดูกันวา่ มันมเี ครื่องมอื อะไรให้เรา ใชบ้ า้ ง ๐ อย่างตวั นีก้ ็จะเอาไว้ใชด้ ูวา่ มีใครที่อยู่ในห้องประชุมบ้าง ส่วนอนั นมี้ ันก็ จะเปน็ ของห้อง ซงึ่ ในแชทน้เี ราสามารถสง่ ได้ท้ังไฟล์เอกสาร ไฟล์รูปภาพ อิ โมจิ ภาพGIF สต๊กิ เกอร์ ไดเ้ หมอื นกับท่เี ราคยุ ในแชทไลนเ์ ลย ๐ สว่ นอนั น้มี ันกจ็ ะเปน็ การใหก้ ดความรสู้ ึกต่างๆ สว่ นตรงนก้ี จ็ ะทำให้เรา สามารถแบง่ นักเรยี นออกมาเปน็ หอ้ งย่อยๆได้ เพอื่ ทำกิจกรรมกล่มุ เลก็ ๆ หรือระดมความคิดเหน็ นะ ซง่ึ เราสามารถแบ่งไดส้ ูงสดุ ถึง 10 ห้องเลย แถม ยงั เลอื กได้ด้วยวา่ จะใหร้ ะบบแบ่งให้แบบอตั โนมัติ หรือเราจะเป็นคนจัด กล่มุ ใหเ้ อง ๐ แลว้ ก็ถ้าอยากจะกดบนั ทึกการประชุม ก็ให้มากดทจ่ี ุดสามจดุ แนวนอน ตรงนี้ แลว้ เลือก “เร่ิมการบันทกึ ” รอใหว้ งกลมตรงมมุ ซ้ายบนเป็นสีแดง ระบบมนั ก็จะเรมิ่ บันทกึ การประชุมให้ ๐ แล้วกถ็ ้าอยากจะแชร์หนา้ จอ กใ็ ห้มากดที่ตรงนน้ี ะ มนั จะมีให้เลอื กอยู่ 2 แบบหลักๆ กค็ ือ “หนา้ จอ” กับ “หน้าต่าง” ๐ ซึง่ แบบ “หนา้ จอ” มันกจ็ ะเปน็ การแชรห์ นา้ จอที่เรากำลังเปดิ อยู่ สมมตุ ิ เราเปิดหนา้ ยทู ูป หนา้ จอทแี่ ชรก์ จ็ ะเป็นยูทูป แลว้ ถา้ เราย้ายไปเขา้ google หนา้ จอทแ่ี ชร์มันกจ็ ะกลายไปเปน็ google ๐ ส่วนแบบ “หน้าตา่ ง” จะเปน็ การแชรโ์ ปรแกรมหรือโฟล์เดอร์ตา่ ง ๆ ท่ี เราเปิดท้งิ ไว้ ซ่ึงถา้ เราเลือกแชร์แบบนี้ ต่อใหไ้ ด้ย้ายไปเปิดอยา่ งอื่น โปรแกรมมันก็จะยังแชรโ์ ปรแกรมหรอื โฟลเดอร์อันเดมิ อยู่ ๐ และหากเราต้องการจะเปดิ คลปิ หรือเปิดเพลงใหน้ ักเรียนฟัง ก็อย่าลมื มา กดทตี่ รงนด้ี ้วยนะ “รวมเสียงของคอมพิวเตอร”์ เพ่ือให้ระบบมนั แชรเ์ สียง ของคลิปหรือเพลงท่เี ราจะเปิดดว้ ย ๐ แลว้ ก็ถ้าเราเปน็ คนบนั ทกึ การประชุมอ่ะ ถา้ เกดิ เราเผลอไปออกจากห้อง ประชมุ ข้ึนมา ระบบมันกจ็ ะหยดุ บนั ทึกการประชุมไปด้วยนะ ระวงั เอาไว้ ดว้ ยละ่

31 หัวข้อ สคริปต์ (เนอ้ื หา) ๐ แตถ่ ้าอยากจะหยดุ บนั ทกึ การประชุม กใ็ หม้ ากดท่ีจุดสามจุดแนวนอน แล้วเลอื ก “หยุดการบนั ทกึ ” เราก็กดยนื ยนั ไปอีกครั้งนึง แค่น้ีระบบมนั ก็ จะหยดุ บนั ทึกละ ๐ แล้วก็เวลาจะออกจากห้องประชมุ ใช่ปะ ให้มากดที่ป่มุ สีแดงตรงน้ี ถา้ เรา เลือก “ออก” เรากจ็ ะออกไปเฉยๆ โดยท่หี ้องประชุมยังอยู่ แตถ่ ้าเรากด “ยุตกิ ารประชุม” ห้องมนั กจ็ ะถูกปดิ ไปดว้ ยนะ ซ่ึงมนั จะมีข้ึนมาให้กด เฉพาะคนที่สรา้ งหอ้ งเทา่ นน้ั แหละ แต่เราบอกเอาไวก้ ่อน เผ่ืออยากจะ ปลอ่ ยให้เดก็ คยุ งานกัน หอ้ งประชุมจะไดไ้ ม่หาย แชท – 2 A : เออปู A : คลิปย้อนหลงั ทีบ่ ันทึกไวม้ ันอย่ตู รงไหนอ่ะ A : เราหาไมเ่ จออ่ะ C : ตามนเ้ี ลยนะ A : โอเคจา้ ๐ ถ้าอยากจะดคู ลิปย้อนหลงั ท่บี ันทกึ ไว้ กใ็ ห้มาดทู ีโ่ พสตข์ องหอ้ งประชมุ นะ มันจะมีคลปิ ย้อนหลงั ให้ดูอยู่ ตามน้เี ลย ตารางที่ 3.1 ตารางแสดงรายละเอียดของสคริปต์ 2.3 การออกแบบตารางการผลิตและการเผยแพร่ ในการผลติ สือ่ วดี ทิ ัศน์สาธติ จำเป็นตอ้ งมกี ารออกแบบตารางการผลติ และการเผยแพรเ่ พ่ือให้ มแี ผนการทำงานอย่างเปน็ ระบบและวางแผนการเผยแพรใ่ นชว่ งเวลาทีเ่ หมาะสม และจากการศึกษาพฤตกิ รรม พบว่าช่วงเวลาทีเ่ หมาะสมทีส่ ุดในการลงโพสต์คอื ช่วงเวลาพกั รบั ประทานอาหารกลางวัน (11.00 – 13.00 น.) และช่วงเวลาหลงั รบั ประทานอาหารเย็น (ต้งั แต่ 19.00 น. เปน็ ต้นไป) และจากการศึกษาหาขอ้ มลู พบว่าวันท่ี เหมาะกับการลงโพสต์มากทีส่ ดุ คอื วนั พุธ ดังนั้น ทางคณะผู้จดั ทำจงึ เลอื กทจี่ ะลงคลิปวดี ิโอ ในทกุ วันพุธ เวลา 19.00 น. เพ่อื ใหส้ อดคล้องกับผลจากการศึกษาหาขอ้ มลู และเลือกที่จะลงภาพอินโฟกราฟิก ในทุกวัน พฤหสั บดี เวลา 11.00 น. เพื่อใหเ้ กดิ ความต่อเน่ืองและสม่ำเสมอในการเผยแพร่ 2.4 การออกแบบแบบประเมินคณุ ภาพส่ือวดี ิทัศนส์ าธติ กำหนดหัวขอ้ และสรา้ งแบบประเมินสอ่ื วีดิทัศน์สาธิต โดยคณะผู้จดั ทำได้แบ่งการประเมิน ออกเป็น 2 ด้าน ได้แก่ 1) ดา้ นเนือ้ หาสาระของวดี โิ อ จำนวน 4 ขอ้ 2) องคป์ ระกอบของวดี โี อ จำนวน 6 ข้อ

32 โดยแบง่ การประเมินมาตรการส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับดงั นี้ ระดับ 1 หมายถงึ เหมาะสม/เห็นดว้ ยอยูใ่ นระดับนอ้ ยท่สี ุด ระดับ 2 หมายถงึ เหมาะสม/เหน็ ด้วยอย่ใู นระดับน้อย ระดบั 3 หมายถึง เหมาะสม/เห็นดว้ ยอยใู่ นระดับปานกลาง ระดบั 4 หมายถงึ เหมาะสม/เห็นด้วยอยใู่ นระดับมาก ระดับ 5 หมายถงึ เหมาะสม/เหน็ ด้วยอยู่ในระดับมากท่สี ุด 3. ขัน้ ตอนการพฒั นา (D: Development) 3.1 กระบวนการผลิตส่ือวีดิทัศนส์ าธติ การผลติ สอ่ื วีดทิ ัศน์สาธติ คณะผูจ้ ัดทำได้มีขน้ั ตอนการผลิตดงั น้ี 1) กำหนดรูปแบบการนำเสนอ วิธีการถ่ายทำ รวมไปถึงขอบเขตเนือ้ หาในแตล่ ะตอน และ กำหนดวนั เวลาในการผลติ และเผยแพร่ 2) เรม่ิ การผลิตสื่อวดี ิทศั น์สาธิตตามที่ได้วางแผนเอาไว้ ซึง่ ในการผลิตแต่ละคลปิ มขี ั้นตอน ดังนี้ 2.1 บนั ทกึ หน้าจอขณะสอนการใชง้ าน Google Classroom/Microsoft Teams ด้วยฟังก์ชันการบนั ทึกหนา้ จอของระบบปฏิบัติการ Windows 10 2.2 ดวู ดี ิโอการสอนท่ีไดบ้ ันทึกไว้ แล้วนำมาเขียนสครปิ ต์ 2.3 บนั ทึกเสียงด้วยแอปพลเิ คชันในสมาร์ทโฟน 2.3 จัดทำแชทสนทนาด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop 2.4 ตัดตอ่ วดี โิ อดว้ ยโปรแกรม Adobe Premiere Pro 2.5 จดั ทำสื่ออินโฟกราฟิกดว้ ย Canva 2.6 จดั ทำปกคลปิ วีดโิ อดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop 3.2 กระบวนการพัฒนาสื่อวดี ิทศั นส์ าธติ การพฒั นาสื่อวีดิทัศนส์ าธติ คณะผจู้ ดั ทำไดม้ ีข้ันตอนการพัฒนาดังนี้ 1) ทำการเผยแพร่ส่ือวดี ิทศั น์สาธติ ลงใน Facebook Page “Ready to Teach” 2) หลงั จากเผยแพรส่ ื่อวดี ทิ ัศนส์ าธติ จึงนำไปใหอ้ าจารย์ประจำวชิ าตรวจสอบ จากนั้นนำไป ให้ผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ตรวจสอบ โดยใชแ้ บบประเมินคุณภาพ ซงึ่ มเี กณฑแ์ ปลความหมายดังนี้ ให้คะแนน 4.51 - 5.00 อยใู่ นระดับท่ีเหมาะสมมากท่สี ุด ใหค้ ะแนน 3.51 - 4.50 อยใู่ นระดับท่ีเหมาะสมมาก ใหค้ ะแนน 2.51 - 3.50 อยใู่ นระดับที่เหมาะสมปานกลาง ใหค้ ะแนน 1.51 - 2.50 อยู่ในระดับทเ่ี หมาะสมน้อย ใหค้ ะแนน 0.00 - 1.50 อยู่ในระดบั ทเ่ี หมาะสมน้อยที่สดุ

33 ผู้เชย่ี วชาญดา้ นเทคโนโลยกี ารศกึ ษา มีคุณสมบตั ดิ ังนี้ 1. จบการศกึ ษาระดับปริญญาโท ขน้ึ ไป 2. มีประสบการณ์ด้านวิธีการผลิตสือ่ วีดิทศั น์และเผยแพรส่ ่ือผ่านแพลตฟอรม์ ออนไลน์ ไมน่ ้อยกวา่ 5 ปี ผู้เชย่ี วชาญมรี ายนามดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.นคร ละลอกน้ำ หัวหนา้ ภาควชิ านวตั กรรมและเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั บูรพา ผู้เชยี่ วชาญดา้ นการรบั ชมสือ่ วดี ิทศั น์บนแพลตฟอรม์ ออนไลน์ มีคณุ สมบัติดังน้ี 1. กำลงั ศกึ ษาอยู่ในคณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั บูรพา 2. มีประสบการณ์ในการรับชมสื่อวดี ิทศั น์บนแพลตฟอร์มออนไลน์ ผู้เชี่ยวชาญมีรายนามดงั ตอ่ ไปน้ี 1. นายนพเก้า โรจนารณุ นสิ ติ ชั้นปที ่ี 4 สาขาวชิ าการศกึ ษาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยบูรพา 2. นางสาวพิจติ รา มาลยั เจรญิ นสิ ิตช้นั ปีที่ 4 สาขาวชิ าฟิสิกส์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั บรู พา 2.1 คา่ สถิติทใี่ ชว้ เิ คราะห์ 2.1.1 การหาค่าเฉลย่ี x̅ = ∑ x N เมื่อ x̅ แทน คา่ เฉลีย่ ∑ x แทน ผลรวมของคะแนนทงั้ หมด N แทน จำนวนผ้เู ชย่ี วชาญ 2.1.2 การหาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ������������ = √∑(������������−���̅���)2 (������−1) เมือ่ ������������ แทน ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน ������̅������ แทน คะแนนของแต่ละข้อ ���̅��� แทน ค่าเฉล่ยี ของคะแนนทั้งหมด ������ แทน จำนวนผเู้ ชี่ยวชาญ

34 2.2 แปลผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลโดยองิ จากหลัก Rating Scale 4.51 - 5.00 หมายถึง คุณภาพอยู่ในระดบั ดีมาก 3.51 - 4.50 หมายถงึ คณุ ภาพอย่ใู นระดับดี 2.51 - 3.50 หมายถงึ คุณภาพอยใู่ นระดับปานกลาง 1.51 - 2.50 หมายถึง คุณภาพอยู่ในระดบั นอ้ ย 1.00 - 1.50 หมายถึง คณุ ภาพอย่ใู นระดับน้อยท่ีสุด 3) หลงั จากเผยแพรส่ อ่ื วดี ทิ ัศน์สาธิต จึงนำไปใหก้ ล่มุ ตัวอย่างตรวจสอบ เพื่อขอข้อเสนอแนะ ในการผลิตสือ่ วดี ิทัศนส์ าธติ ในคลิปต่อ ๆ ไป ซ่ึงได้ผลดงั ตาราง ส่อื วีดิทัศนส์ าธิต ข้อเสนอแนะ EP.1 | การสรา้ งหอ้ งเรยี น และ ๐ ควรปรับนำ้ เสียงของผสู้ าธิตให้ดนู ่าฟังยิ่งขนึ้ แนบสอ่ื การสอน ใน Google Classroom EP.2 | การมอบหมายงาน และให้ ๐ ควรปรับนำ้ เสียงของผ้สู าธิตให้ดูนา่ ฟงั ยิ่งข้ึน คะแนนชนิ้ งาน ใน Google ๐ ควรมีการแสดงสญั ลักษณ์วงกลมเพื่อเน้นจดุ ทต่ี อ้ งการช้ี Classroom EP.3 | การสรา้ งแบบทดสอบใน ไม่มี Google Classroom Special EP.1 | การสร้างและใช้ ไมม่ ี งาน Google Meet EP.4 | การสร้างหอ้ งเรียนและ ไม่มี แนบสอ่ื การสอนใน Microsoft Teams EP.5 | การมอบหมายงาน และให้ ๐ อยากใหเ้ ปลีย่ นรูปแบบการนำเสนอเพ่ือเพม่ิ ความหลากหลาย คะแนนชิ้นงาน ใน Microsoft Teams EP.6 | การสร้างแบบทดสอบใน ๐ อยากใหเ้ ปล่ยี นรูปแบบการนำเสนอเพื่อเพิ่มความหลากหลาย Microsoft Teams Special EP.2 | การสร้างและใช้ ๐ อยากใหส้ อนการใช้โปรแกรมสำหรับสร้างสื่อการสอนบา้ ง งาน Microsoft Teams Meeting ตารางท่ี 3.2 ข้อเสนอแนะในการผลิตสือ่ วดี ทิ ัศน์สาธิตในแตล่ ะคลิป

35 4. ขั้นตอนการการนำไปใช้ (I : Implementation) ในขนั้ ตอนนเ้ี ป็นการเผยแพร่วดี ทิ ศั น์จากการผลติ ในขัน้ ตอนที่ 3 จากการศกึ ษาอลั กอรทิ ึมการใช้ Facebook พ้ืนฐาน ซงึ่ ชว่ งเวลาที่เหมาะแก่การโพสต์คือ (07.00-17.00 น.) และวนั ทเี่ หมาะกับการโพสต์และ ทำให้ผตู้ ิดตามมีส่วนรว่ มไดด้ ีท่สี ดุ ใน Facebook คือ วันพฤหสั บดี ถงึ วนั เสาร์ และเพื่อความสมำ่ เสมอและ ความต่อเนื่องของการนำเสนอ จึงมกี ารเผยแพรว่ ิดที ัศน์และอินโฟกราฟิก ทุกสปั ดาห์ให้ครบ 6 ตอน โดย รปู แบบการเผยแพร่สอ่ื วดี ิทัศนส์ าธติ ผา่ นสอ่ื ออนไลน์ Facebook Page “Ready to Teach” จะนำเสนอทุก สัปดาหใ์ นวันพุธ เวลา 19.00 น. และเผยแพร่ภาพอินโฟกราฟกิ ในวนั พฤหสั เวลา 11.00 น. เรอ่ื งทนี่ ำเสนอ วนั ทเ่ี ผยแพร่ เวลาที่เผยแพร่ Teaser ทำความรู้จกั กบั Ready to teach วันพธุ 25 สงิ หาคม 2564 19.30 น. EP.1 การสรา้ งหอ้ งเรยี น และแนบส่ือการสอน วนั พุธ 1 กนั ยายน 2564 19.00 น. ใน Google Classroom ลงส่อื Infografic EP.1 วัน พฤ. 2 กนั ยายน 2564 11.00 น. EP.2 การมอบหมายงาน และใหค้ ะแนนชิน้ งาน ใน วันพุธ 8 กันยายน 2564 19.00 น. Google Classroom ลงส่ือ Infografic EP.2 วนั พฤ. 9 กนั ยายน 2564 11.00 น. EP.3 การสร้างแบบทดสอบใน Google Classroom วันพุธ 15 กันยายน 2564 19.00 น. ลงส่ือ Infografic EP.3 วัน พฤ. 16 กันยายน 2564 11.00 น. Special EP.1 การสรา้ งและใชง้ าน Google Meet วันเสาร์ 18 กันยายน 2564 19.00 น. ลงสื่อ Infografic Special EP.1 วัน อา. 19 กนั ยายน 2564 11.00 น. EP.4 การสรา้ งหอ้ งเรยี นและแนบสือ่ การสอนใน วันพุธ 22 กันยายน 2564 19.00 น. Microsoft Teams ลงสื่อ Infografic EP.4 วนั พฤ. 23 กนั ยายน 2564 11.00 น. EP.5 การมอบหมายงาน และใหค้ ะแนนชนิ้ งาน ใน วันพุธ 29 กนั ยายน 2564 19.00 น. Microsoft Teams ลงสือ่ Infografic EP.5 วัน พฤ. 30 กนั ยายน 2564 11.00 น. EP.6 การสร้างแบบทดสอบใน Microsoft Teams วนั พุธ 6 ตลุ าคม 2564 19.00 น. ลงส่ือ Infografic EP.6 วัน พฤ. 7 ตลุ าคม 2564 15.00 น. Special EP.2 การสร้างและใชง้ าน Microsoft Teams วนั เสาร์ 9 ตลุ าคม 2564 15.00 น. Meeting ลงสือ่ Infografic Special EP.2 วนั อา. 10 ตลุ าคม 2564 15.00 น. ตางรางท่ี 3.3 ตารางแสดงวนั และเวลาการเผยแพร่สอ่ื วีดิทัศน์สาธิต

36 5. ขนั้ ตอนการประเมนิ ผล (E : Evaluation) 5.1 พิจารณาจากยอดผรู้ บั ชม ยอดผ้กู ดแสดงความรสู้ กึ และยอดแชรข์ องแตล่ ะวีดิโอของ กลุม่ เป้าหมาย 5.2 พจิ ารณาจากผลการประเมินคุณภาพของสื่อวีดิทัศนส์ าธิต เรอ่ื ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรับนสิ ติ ครู โดยผู้เชยี่ วชาญ

37 บทที่ 4 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู จากการเผยแพร่สื่อวีดิทัศนส์ าธิต เรื่อง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพือ่ การสอนออนไลน์ สำหรบั นิสิตครู คณะผ้จู ัดได้นำเสนอการวเิ คราะหข์ ้อมูลดงั น้ี ตอนที่ 1 ลักษณะรปู แบบการผลติ สอื่ วดี ิทศั นส์ าธิต เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอ่ื การสอนออนไลน์ สำหรับนิสิตครู ตอนที่ 2 รูปแบบการเผยแพร่ของส่ือวดี ิทัศนส์ าธิต เรื่อง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอ่ื การสอนออนไลน์ สำหรับนิสติ ครู ตอนที่ 3 ผลการวิเคราะหก์ ารประเมินคุณภาพส่ือวีดทิ ัศนส์ าธติ เร่ือง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอนออนไลน์ สำหรบั นิสิตครู โดยผูเ้ ชย่ี วชาญ ตอนที่ 1 ลกั ษณะรูปแบบการผลติ สือ่ วีดิทศั น์สาธิต เรื่อง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพอื่ การสอนออนไลน์ สำหรับนสิ ติ ครู 1.1 ลกั ษณะของรายการ รายการ Ready to Teach คือ Facebook Page ทเี่ ผยแพรส่ ือ่ วดิ ีทศั น์สาธิตทสี่ อนการใช้งาน Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่อื จัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ซ่ึงสือ่ วดี ิทัศน์สาธิตท่ี เผยแพรใ่ นแต่ละสปั ดาห์ ได้รวบรวมข้นั ตอนวิธกี ารใช้งานสำหรบั นิสิตครูเอาไว้ เพือ่ ท่ีจะได้ช่วยอำนวยความ สะดวกและง่ายต่อการใชง้ าน Google Classroom และ Microsoft Teams การผลติ สอ่ื วีดิทัศนส์ าธติ เร่ือง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อการสอน ออนไลน์ สำหรบั นิสิตครู ในครง้ั น้ี ไดเ้ ผยแพรผ่ ่านช่องทางโซเชยี ลมเี ดยี Facebook ซ่งึ เปน็ แพลตฟอร์มเชิงสื่อ สงั คมออนไลน์ทเ่ี ปน็ ทีน่ ิยมและสามารถเขา้ ถึงได้ง่าย โดยอปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการจำทำโครงงานมดี ังนี้ 1) ไมคโ์ ครโฟน 2) โปรแกรม Adobe Photoshop 3) โปรแกรม Adobe Premiere Pro 4) Canva 1.2 ลักษณะการนาํ เสนอ วดี โิ อทีเ่ ผยแพร่ผา่ น Facebook Page “Ready to Teach” มีจำนวนท้ังสิน้ 9 วีดิโอ ซง่ึ มี รายละเอยี ดดังนี้

38 วดี ิโอที่ 1 Teaser ทำความรู้จักกับ Ready to teach รูปท่ี 4.1 ภาพปกของวีดิโอที่ 1 รายละเอียดวดี โิ อที่ 1 เป็นวดี โิ อที่จดั ทำข้ึนเพื่อให้ผู้รบั ชมไดท้ ำความรู้จกั กบั เพจ Ready to Teach และทำให้ผชู้ มไดเ้ ห็นว่าเป็น เพจที่มเี นื้อหาเก่ียวกับอะไร มีการสอนใชง้ านอะไรบา้ ง วีดโิ อท่ี 2 EP.1 การสรา้ งห้องเรียน และแนบส่อื การสอน ใน Google Classroom รูปท่ี 4.2 ภาพปกของวดี โิ อที่ 2 รายละเอียดวีดโิ อที่ 2 เป็นวดี โิ อทจ่ี ัดทำข้นึ เพ่ือใหค้ วามรเู้ กี่ยวกับการสร้างช้ันเรียนและแนบสือ่ การสอน ใน Google Classroom โดยจะสอนเปน็ ข้นั ตอนให้ผู้ชมไดเ้ ข้าใจง่าย รูปแบบวดิ โี อจะเป็นเพื่อนคยุ กับเพือ่ นซึ่งเปน็ เอกลกั ษณ์ชัดเจน ไมซ่ ้ำใคร

39 วีดิโอท่ี 3 EP.2 การมอบหมายงาน และใหค้ ะแนนชนิ้ งาน ใน Google Classroom รปู ท่ี 4.3 ภาพปกของวดี โิ อท่ี 3 รายละเอยี ดวีดโิ อที่ 3 เป็นวีดโิ อท่จี ดั ทำขน้ึ เพ่ือใหค้ วามรเู้ กีย่ วกับการมอบหมายงานและให้คะแนนช้นิ งาน ใน Google Classroom รปู แบบวดิ ีโอจะเปน็ เพอ่ื นคุยกบั เพื่อนซึง่ เป็นเอกลกั ษณช์ ดั เจน ไมซ่ ้ำใคร วีดิโอที่ 4 EP.3 การสรา้ งแบบทดสอบใน Google Classroom รปู ท่ี 4.4 ภาพปกของวีดโิ อท่ี 4 รายละเอียดวีดโิ อที่ 4 เปน็ วดี โิ อท่จี ัดทำขน้ึ เพ่ือให้ความรเู้ กย่ี วกบั การสรา้ งแบบทดสอบ ใน Google Classroom ผ่าน Google form เผือ่ ใช้ในการสรา้ งข้อสอบหรือแบบทดสอบออนไลน์สำหรบั นักเรยี น รปู แบบวดิ ีโอจะเป็นเพ่ือนคยุ กับ เพ่อื นซ่ึงเปน็ เอกลกั ษณ์ชดั เจน ไมซ่ ้ำใคร

40 วีดิโอที่ 5 Special EP.1 การสร้างและใช้งาน Google Meet รูปที่ 4.5 ภาพปกของวีดโิ อที่ 5 รายละเอยี ดวดี ิโอที่ 5 เป็นวดี โิ อทีจ่ ดั ทำขึน้ เพื่อใหค้ วามรเู้ กย่ี วกบั การใชง้ าน Google Meet ในการสอนออนไลน์ รูปแบบวิดโี อ จะเป็นเพ่ือนคยุ กับเพอื่ นซึ่งเป็นเอกลกั ษณช์ ัดเจน ไมซ่ ้ำใคร วดี โิ อท่ี 6 EP.4 การสรา้ งห้องเรียนและแนบสอื่ การสอนใน Microsoft Teams รูปท่ี 4.6 ภาพปกของวดี โิ อท่ี 6 รายละเอียดวดี ิโอท่ี 6 เป็นวีดโิ อท่จี ัดทำข้นึ เพื่อให้ความรู้เกยี่ วกบั การสรา้ งห้องเรยี นและแนบส่อื การสอน ใน Microsoft Teams รูปแบบวดิ โี อจะเปน็ เพ่ือนคุยกบั เพ่ือนซ่ึงเปน็ เอกลกั ษณช์ ัดเจน ไมซ่ ำ้ ใคร

41 วีดิโอที่ 7 EP.5 การมอบหมายงาน และให้คะแนนช้นิ งาน ใน Microsoft Teams รูปท่ี 4.7 ภาพปกของวีดิโอที่ 7 รายละเอยี ดวีดิโอท่ี 7 เปน็ วีดโิ อท่ีจัดทำขึน้ เพื่อให้ความรู้เกยี่ วกบั การมอบหมายงานและให้คะแนนชนิ้ งาน ใน Microsoft Teams รปู แบบวิดีโอจะเปน็ เพอ่ื นคุยกบั เพอื่ นซึ่งเป็นเอกลักษณ์ชดั เจน ไม่ซำ้ ใคร วดี ิโอที่ 8 EP.6 การสร้างแบบทดสอบใน Microsoft Teams รปู ที่ 4.8 ภาพปกของวดี โิ อท่ี 8 รายละเอียดวีดโิ อท่ี 8 เปน็ วดี โิ อทจี่ ดั ทำขึน้ เพื่อใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกับการสร้างแบบทดสอบ ใน Microsoft Teams รูปแบบวิดีโอจะ เปน็ เพอ่ื นคยุ กับเพ่ือนซ่ึงเปน็ เอกลักษณช์ ัดเจน ไม่ซ้ำใคร

42 วีดโิ อที่ 9 Special EP.2 การสรา้ งและใชง้ าน Microsoft Teams Meeting รูปที่ 4.9 ภาพปกของวดี ิโอท่ี 9 รายละเอยี ดวีดโิ อท่ี 9 เปน็ วดี โิ อท่ีจดั ทำขึน้ เพื่อใหค้ วามรเู้ กย่ี วกับการใชง้ าน Microsoft Teams Meeting รปู แบบวิดีโอจะเปน็ เพื่อนคุยกบั เพ่อื นซ่ึงเปน็ เอกลักษณช์ ัดเจน ไม่ซ้ำใคร ตอนที่ 2 รูปแบบการเผยแพรข่ องสื่อวีดิทัศน์สาธิต เรือ่ ง การใช้ Google Classroom และ Microsoft Teams เพ่อื การสอนออนไลน์ สำหรบั นิสติ ครู รูปแบบการเผยแพร่ส่อื วีดิทัศนส์ าธติ Ready to teach รปู แบบการเผยแพร่สื่อวีดิทัศน์สาธิตนั้น เผยแพรโ่ ดยการสรา้ ง Facebook Page ข้นึ มาเพราะเปน็ สื่อ ดิจทิ ลั ท่คี นไทยเขา้ ถงึ งา่ ยมากทีส่ ุด ซึ่งจะแนะนำการใช้งานของ 2 แพลตฟอร์มที่ใช้ในจัดการเรยี นการสอนแบบ ออนไลน์ คอื Google Classroom และ Microsoft Teams เพื่อใหน้ สิ ติ ครูได้ศึกษาเพื่อเตรียมความพรอ้ ม กอ่ นไปฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู แผนการเผยแพร่สื่อวีดทิ ัศน์สาธติ และจากการศึกษาพฤติกรรมพบว่าช่วงเวลาทเี่ หมาะสมที่สุดในการลงโพสต์คือ ช่วงเวลาพกั รบั ประทานอาหารกลางวัน (11.00 – 13.00 น.) และช่วงเวลาหลงั รับประทานอาหารเย็น (ตง้ั แต่ 19.00 น. เป็นตน้ ไป) และจากการศึกษาหาข้อมลู พบวา่ วันทเี่ หมาะกับการลงโพสต์มากทส่ี ดุ คือ วันพุธ คณะผู้จัดทำจงึ นำ ผลการศกึ ษานมี้ าใช้เพอื่ การจัดตารางการเผยแพร่สอื่ วีดทิ ัศน์สาธิต และเพ่ือความสม่ำเสมอและความต่อเนื่อง ของการนำเสนอ จึงมีการเผยแพร่ส่ือวีดทิ ัศนท์ ุกสัปดาห์ดังตารางในการเผยแพร่ ดังน้ี เรอ่ื งท่นี ำเสนอ วันท่เี ผยแพร่ เวลาที่ ผลการเผยแพร่ เผยแพร่ ยอด View ยอด Like