แผนพัฒนาการศึกษา ระยะเวลา 1 ปี

1

บทท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของโรงเรียน 1. ภาพรวมของโรงเรียน โรงเรียนบา้ นจัดสรร ตัง้ อยู่หมู่ ๙ ตำบลบ่อพลอย อำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด รหสั ไปรษณีย์ ๒๓๑๔๐ โทรศัพท์ ๐๓๙ – 510813 สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาตราด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เปิดสอนตง้ั แต่ระดบั อนุบาล ๑ ถงึ ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีเขตพ้ืนที่บริการ ๑ หมู่บ้าน ไดแ้ ก่ หมู่ท่ี ๙ คำขวญั ประจำโรงเรียน “เรียนดี กีฬาเด่น เน้นสง่ิ แวดล้อม พร้อมต้านยาเสพตดิ ” ปรชั ญาของโรงเรียน “ ปญั ญาเป็นแสงสวา่ งในโลก ” อัตลกั ษณ์ “ ยิม้ ไหว้ ทกั ทาย ” เอกลกั ษณ์ “ โรงเรยี นนา่ อยู่ ” สีประจำโรงเรียน “ สีนำ้ เงนิ เหลือง ” สนี ำ้ เงิน หมายถงึ ความร่มเย็นเปน็ สุข สีเหลอื ง หมายถึง ความเจรญิ รุง่ เรืองในความรู้ คณุ ธรรมของครแู ละนักเรยี น ตน้ ไม้ประจำโรงเรียน “ ตน้ อินทรี ” สญั ลักษณป์ ระจำโรงเรียน หมายถงึ การดำเนนิ การจดั การศึกษาตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ ตามนโยบาย ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 2

1.1 ประวัตโิ รงเรยี นโดยย่อ โรงเรยี นบา้ นจดั สรร เปน็ โรงเรยี นประถมศกึ ษา สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพืน้ ฐาน สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตราด ตั้งอยูบ่ นเนื้อท่ี ๑๘ ไรเ่ ศษ หมูท่ ี่ ๙ ตำบลบ่อพลอย อำเภอบอ่ ไร่ จังหวัดตราด เปน็ โรงเรยี นขนาดกลาง อยหู่ ่างจากทว่ี ่าการอำเภอบ่อไร่ ประมาณ ๒ กิโลเมตร ต้ังขึ้นเมอื่ วันที่ ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๒๑ โดยเปน็ สาขาของโรงเรียนบา้ นปะอา เน่ืองจากทางโรงเรียนบา้ นปะอาได้ปิดทำการสอน เพราะเกิดความไมส่ งบภายในหมู่บา้ น (ผกค.บุก) ประชาชนอพยพออกจากหมู่บา้ นมาอยู่ทีป่ ลอดภัย คือ บา้ นจัดสรร หมูท่ ่ี ๙ ซ่งึ หมูบ่ ้านนี้ไมม่ ีโรงเรียน จงึ ไดต้ ั้งข้ึนเป็นอาคารช่วั คราว ซงึ่ ได้รบั ความรว่ มมอื จากชาวบ้านและได้เปดิ ทำการสอนในปี พ.ศ. ๒๕๒๑ มี ๘ หอ้ งเรียน อย่ใู นพนื้ ทปี่ า่ สงวนแห่งชาติ เปดิ ทำการสอนตง้ั แต่ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ชั้นประถมศึกษา ปที ่ี ๗ ในปีการศึกษา พ.ศ. ๒๕๒๒ ได้รับงบประมาณจากทางราชการสรา้ งอาคารเรียนแบบ ป.๑ข ๑ หลงั ๓ ห้องเรียน โรงฝกึ งาน ๑ หลัง บา้ นพกั ครู ๓ หลงั และส้วม ๑ หลงั โดยใช้พน้ื ทีป่ า่ สงวนแหง่ ชาติ ทีส่ าธารณะของหมู่บ้าน รวม ๖๓ ไร่ ปี พ.ศ. ๒๕๒๕ ไดแ้ ยกโรงเรียนเปน็ เอกเทศ เรียกวา่ โรงเรยี นบา้ นจดั สรร ในปี พ.ศ. 2๕๓๕ ทางโรงเรียนได้เปดิ เปน็ โรงเรียนขยายโอกาส มีอาคารถาวร ๒ หลัง อาคารอเนกประสงคแ์ บบ สปช. ๑๐๕/๒๖๑ หลัง โรงฝกึ งาน ๑ หลงั บ้านพกั ครู ๑ หลงั โรงฝกึ งาน ๑ หลัง บา้ นพักภารโรง ๑ หลัง สว้ ม ๒ หลงั ปัจจบุ นั มขี ้าราชการครแู ละบุคลากรทางทางการศึกษาทง้ั หมด ๑8 คน เป็นครูประจำการ ๑4 คน ครอู ัตราจา้ ง 1 คน ผู้พี่เลีย้ งเดก็ พิการ 1 คน ครธู รุ การ 1 คน นกั การภารโรง 1 คน 1.2 สภาพชมุ ชน โรงเรียนบ้านจัดสรรตัง้ อยใู่ นเขตพ้ืนท่ี หมู่ท่ี 9 ต.บอ่ พลอย อ.บอ่ ไร่ จ.ตราด เป็นสภาพชุมชน แบบชนบท มีเน้อื ที่ประมาณ 4800 ไร่ ในเขตพ้ืนทหี่ มู่ 9 มปี ระชากรประมาณ 1,150 คน เปน็ ชาย 584 คน หญิง 566 คน จำนวนครัวเรอื นทง้ั ส้ิน 524 ครัวเรือน อาชพี หลกั ของชุมชน คอื รับจ้างท่วั ไป เนือ่ งจากประชากรสว่ นใหญ่มีฐานะยากจน ไม่มที ่ีดินเป็นของตนเอง ประชากรมหี ลายสัญชาติ ไดแ้ ก่ ไทย เขมร สว่ นใหญน่ บั ถือศาสนาพทุ ธฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉลี่ยตอ่ ครอบครวั ตอ่ ปี 30,000 บาท/ปี จำนวนคนเฉลีย่ ต่อครอบครัว 5 คน 1.3 สภาพสังคม พน้ื ที่หมู่ 9 บ้านจัดสรร ทเี่ ปน็ ท่ีตั้งของโรงเรียน ลกั ษณะชมุ ชนค่อนข้างจะแออัด เนอื่ งจาก มีบ้านเรอื นปลกู อยู่ตดิ ๆ กนั เป็นสว่ นใหญ่ ประชากรส่วนใหญ่ทำอาชีพรบั จ้างทั่วไป และบางส่วนทำอาชพี เกษตรกร มีความรักความสามคั คีกนั ภายในชมุ ชน คอยช่วยเหลือซ่งึ กนั และกนั และยังคงดำรงรักษาประเพณี เกา่ ๆ ในการดำเนนิ ชวี ิต ด้านการนบั ถือศาสนา ประชากรสว่ นใหญน่ ับถือศาสนาพุทธ มวี ัดจดั สรรพัฒนารามเป็นศูนย์รวม จติ ใจในการปฏิบตั ิศาสนกิจ และอบรมจิตใจให้มีคุณธรรมและจริยธรรม ดา้ นวฒั นธรรมพนื้ บ้าน บา้ นจัดสรรมีวฒั นธรรมพืน้ บ้านเหมือนกบั ชมุ ชนชนบททั่วไป สว่ นใหญ่ เป็นวิถีชวี ิตทีป่ ระพฤตปิ ฏิบตั ิสบื ต่อกันมาเป็นเวลาชา้ นาน ซงึ่ วฒั นธรรมเกา่ ๆ ยังคงได้รับการสืบทอดจากรุ่น ส่รู ุน่ เพอ่ื อนุรักษ์ไวใ้ ห้คนรนุ่ หลังได้ยดึ ถือและปฏิบัตเิ พ่ือความงอกงามในชวี ิต 3

ด้านภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ในหมบู่ ้าน มีประชากรที่มีความรู้และความถนัดในเร่ืองต่าง ๆ เช่น การทำพลอย การทำลูกประคบ เป็นตน้ ซึ่งไดถ้ ่ายทอดความรู้ใหก้ ับเยาวชนรุ่นหลงั เพื่อไม่ใหภ้ ูมิปญั ญาท้องถิ่น ดั้งเดิมสญู หายไปตามกาลเวลา 1.4 สภาพเศรษฐกิจ/รายได้ ประชากรในชุมชนส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพหลกั คือ อาชีพรับจา้ งท่วั ไป ร้อยละ ๙๐ เนอ่ื งจากมฐี านะยากจนและไม่มที ด่ี นิ เปน็ ของตัวเอง ประกอบอาชีพทำสวน รอ้ ยละ ๑๐ 1.5 ความต้องการของชุมชนตอ่ การจัดการศกึ ษา ให้ชมุ ชนได้มีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาและพัฒนาการศึกษา โดยมีสว่ นร่วมในการกำหนด แผนปฏิบัติงานต่างๆ ของโรงเรยี น สามารถเสนอแนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และสามารถ ตรวจสอบประเมนิ ผลได้ อีกท้ังยงั มีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ เพ่ือเผยแพรเ่ กยี รติคุณและชื่อเสียง ของโรงเรยี น 1.6 อิทธิพลของนักการเมือง องคก์ ารปกครองส่วนท้องถิน่ ตอ่ การจัดการศกึ ษา 1.6.1 ให้การสนับสนนุ การจดั การศึกษา โดยอำนวยความสะดวกเร่อื งการปรับปรุงภูมิทัศน์ ตดั แตง่ กิ่งไม้ บริการรบั สง่ นักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม 1.6.2 ระดมทรพั ยากรในการพัฒนาสขุ อนามยั ของนักเรยี น เช่น พน่ หมอกควัน กำจดั ลูกน้ำยุงลาย จดั กจิ กรรมป้องกันการตง้ั ครรภ์ก่อนวัยอนั ควร ตัดแวน่ สายตาให้กับนกั เรียน 1.6.3 ส่งเสริมการจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นในด้านตา่ ง ๆ เช่น กิจกรรมวันเดก็ วนั ปใี หม่ วนั ลอยกระทง และวนั สำคัญทางศาสนา 1.6.4 บริจาคทรพั ย์ส่วนตวั เพ่อื ส่งเสริมความเปน็ เลศิ ในกิจกรรมการแข่งขันศลิ ปหัตถกรรม นักเรยี น 4

2. โครงสรา้ งการบริหาร โรงเรียนบา้ นจดั สรรจดั โครงสร้างการบรหิ ารเพ่ือรองรบั การกระจายอำนาจออกเปน็ 4 ฝ่าย ไดแ้ ก่ ฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ ฝา่ ยบรหิ ารการเงนิ และงบประมาณ ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ คล และฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป โดยมภี าระหน้าทีค่ วามรับผิดชอบดงั น้ี โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน โรงเรยี นบ้านจดั สรร 5

3. ขอ้ มูลพนื้ ฐานการจดั การศกึ ษา 3.1 จำนวนนกั เรยี น จำนวนนกั เรียนของโรงเรยี นบ้านจดั สรร ยอ้ นหลงั 3 ปี โดยใชข้ ้อมูล ณ วนั ท่ี 10 มิถนุ ายน ของแตล่ ะปี มีรายละเอยี ดดังน้ี ตารางที่ 1 จำนวนนักเรยี นจำแนกตามเพศและปีการศกึ ษา เพศ ปกี ารศกึ ษา/จำนวน(คน) 2562 2563 2564 ชาย 71 61 44 หญงิ 63 61 61 รวม 134 122 105 3.2 จำนวนบุคลากร ตารางท่ี 2 จำนวนบุคลากรจำแนกตามเพศ ระดบั การศึกษา อายุเฉล่ีย และประสบการณ์สอน เฉลย่ี เพศ ระดับการศกึ ษาสูงสุด อายุ ประสบการณ์ ชาย หญิง เฉล่ยี สอนเฉล่ีย ประเภทบุคลากร ต่ำกวา่ ป.ตรี สงู กว่า ป.ตรี ป.ตรี ผ้อู ำนวยการ 1 - - - 1 49 15 รองผอู้ ำนวยการ -- - - -- - ครเู ช่ียวชาญ/เช่ียวชาญพิเศษ - - - - -- - ครชู ำนาญการพเิ ศษ -- - - -- - ครูชำนาญการ - 2 - - 1 36 12 ครู 1 4 - 5 1 31 8 ครูผ้ชู ว่ ย 11 - 2 - 31 1 พนักงานราชการ 1- - 1 - 29 5 ครูอัตราจา้ ง 1- - 1 - 35 7 นักการภารโรง -- - - -- - เจา้ หนา้ ที่ธรุ การ 1- - 1 - 37 - รวม 67 - 10 3 35 4 13 6

ตารางท่ี 3 จำนวนครู จำแนกตามวชิ าเอก วิชาโท และปฏิบตั ิการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชอื่ - สกลุ วุฒิ วชิ าเอก สอนกล่มุ สาระ ระดับช้นั ท่ี การศึกษา สอน 1. นางสาวกชภกร รชตะนันทน์ ภาษาไทย 2. นางสาวปัญญาพร ยงตาบ ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา ภาษาไทย ป.6 - ม.3 3. นางสาวกรรณิการ์ ประดษิ ฐ์ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา คณิตศาสตร์ ป.3 - ป.5 4. นางสาวสรุ ีรตั น์ ศลิ าอ่อน กศ.ม. การบรหิ ารการศึกษา วิทยาศาสตร์,คณติ ศาสตร์ ป.6 - ม.3 5. นางสาวปัทมา ประจงใจ ศษ.บ. การสอนวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์,คณติ ศาสตร์ ป.1 - ป.3 6. นายวณฐั พล แกว้ พกิ ลุ กศ.บ. การสอนวทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ ป.1 - ป.6 7. นางสดุ าลักษณ์ เพช็ รประคอง กศ.บ. การสอนสงั คมศึกษา การศกึ ษาปฐมวยั ป.4 - ม.3 8. นางสาวศนั ศนีย์ มาศนอก คบ. การศกึ ษาปฐมวัย ภาษาไทย อ.1-อ.3 9. นายวศะ ระยันต์ คบ. การศึกษาพเิ ศษ-ภาษาไทย สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.1-ป.2 ๑0. นายวรศิ สทุ ธวิ ารี กศ.ม. การบรหิ ารการศึกษา ภาษาตา่ งประเทศ ป.1-ม.3 11.นายพรี ะพัฒน์ จติ มณีธรรม ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาพลศึกษา ป.1-ป.4 12.นายอำนาจ พลู พิพัฒน์ ค.บ. พลศึกษา ภาษาตา่ งประเทศ ป.4-ม.3 พธ.บ. ภาษาองั กฤษ ป.1-ป.4 ตารางที่ 4 จำนวนบคุ ลากรสายปฏิบัตกิ ารสอน จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนชว่ั โมงสอน จำนวนช่วั โมงสอนเฉล่ยี ภาษาไทย (คน) (ชัว่ โมง/สปั ดาห์) (ชวั่ โมง/คน/สัปดาห์) คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 1 49 16 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 1 51 13 ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2 24 8 ภาษาต่างประเทศ 1 30 15 รวม 1 15 15 1 15 8 19 9 2 39 20 - 232 17 3.3 เขตพืน้ ทีบ่ รกิ าร ตารางที่ 4 เขตพน้ื ทบี่ ริการของโรงเรยี นบ้านจดั สรร เขตพ้ืนที่บริการช้ันกอ่ นประถม เขตพนื้ ที่บริการช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น และประถมศกึ ษา หมทู่ ่ี 9 บา้ นจดั สรร หมูท่ ่ี 9 บ้านจดั สรร 7

3.4 แผนทตี่ ้ังของโรงเรยี น 8

บทที่ 2 สถานภาพของสถานศึกษา ผลการประเมนิ มาตรฐานการจัดการศึกษาจากหนว่ ยงานภายนอก (สมศ.) 1. ผลการประเมินภายนอกรอบสาม ผลการประเมนิ ของสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) รอบที่ 3 เม่อื วนั ท่ี 23 พฤศจิกายน 2555 ปรากฏผลการประเมินดังนี้ 2. วเิ คราะห์สถานศกึ ษาจากผลการประเมนิ 2.1 ปัจจัยภายในสถานศึกษา ปจั จัยภายในสถานศกึ ษา จุดเด่น จุดควรพัฒนา ด้านคณุ ภาพผูเ้ รียน ผ้เู รยี นตระหนัก รู้คุณค่า ด้านคุณภาพผเู้ รยี น สถานศกึ ษาควรเรง่ รดั ร่วมอนรุ ักษ์และพัฒนาสง่ิ แวดล้อม มีความคิดริเริ่ม พัฒนาในวิชาที่มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น สรา้ งสรรค์ และสร้างผลงานด้วยความภาคภมู ใิ จ และผลการทดสอบระดับชาตทิ ี่มีคา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ ตำ่ กว่าเกณฑ์ มาตรฐานดา้ นการจดั การศกึ ษา ครปู ระพฤติตนเปน็ แบบยา่ งท่ีดี เป็นสมาชกิ ท่ดี ี มาตรฐานด้านการจดั การศกึ ษา ของสถานศึกษาและจดั การเรียนการสอนตามวชิ า ครูควรพฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ที่ไดร้ ับมอบหมาย เต็มเวลา เตม็ ความสามารถ โดยใช้สอ่ื เทคโนโลยที ีเ่ หมาะสม ควรมีการศึกษา สถานศกึ ษามีการจดั องค์กร โครงสรา้ งและการ วิจัย และพฒั นาการจัดการเรียนร้ใู นวิชา บริหารงานอย่างเป็นระบบครบวงจร ใหบ้ รรลุ ทตี่ นรับผดิ ชอบ เพ่ือพัฒนาคุณภาพนกั เรียนให้ดขี นึ้ เป้าหมายของการศึกษาโดย ผู้บริหาร มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ มวี ิสยั ทัศน์ ภาวะผู้นำ ความคิด รเิ รม่ิ และมีความสามารถในการบริหารจดั การ มาตรฐานดา้ นอัตลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา สถานศกึ ษามีการจัดกจิ กรรมเสรมิ สร้าง ยิ้ม ไหว้ ทกั ทายเพื่อให้นกั เรียนได้บรรลุเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ ปรชั ญา และจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา มาตรฐานด้านมาตรการสง่ เสรมิ มีสภาพแวดลอ้ ม ภูมิทัศน์ บ่อนำ้ และสระน้ำ ขนาดใหญ่ โรงเรียนจึงจัดทำโครงการโรงเรียนนา่ อยู่ เพอื่ ปรับภูมิทัศนใ์ ห้โรงเรียนสวยงาม เปน็ แหล่ง เรียนร้เู พือ่ ให้นักเรียนได้ศกึ ษาเพม่ิ เติม 9

2.2 ปัจจัยภายนอกสถานศึกษา ปจั จยั ภายนอกสถานศึกษา จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา มีแหล่งเรยี นรูท้ ีห่ ลากหลายเนอื่ งจากโรงเรยี น ฐานะทางเศรษฐกจิ ชมุ ชนในเขตบรกิ าร ตัง้ อยู่ตดิ ชายแดน และใกลแ้ หล่งทอ่ งเทยี่ วและ ของโรงเรยี นสว่ นใหญย่ ากจน สง่ ผลให้สภาพ สถานทสี่ ำคญั ของอำเภอบอ่ ไร่ ครอบครวั มีความพร้อมน้อย ชุมชนให้ความสำคญั และร่วมทำกจิ กรรมต่าง ๆ โรงเรียนตัง้ อยบู่ รเิ วณชายแดน ของโรงเรียนเปน็ อยา่ งดีมีการระดมทรัพยากรจาก และมีสภาพแวดล้อมเป็นป่าเขา ส่งผลให้ แหลง่ ต่าง ๆ เช่น ศษิ ยเ์ ก่า ชมรม ผ้มู ีจิตศรัทธา มีความเสยี่ งต่อการเกดิ โรคระบาด เลยี้ งอาหารกลางวนั มอบทุนการศกึ ษา อปุ กรณ์ กีฬา และสิง่ ของต่าง ๆ ใหน้ ักเรียนเป็นประจำ มหี นว่ ยงานภายนอก ใหค้ วามรว่ มมอื และมีสว่ น รว่ มในการส่งเสริมการจัดการศึกษา ทั้งในเรื่ององค์ ความรู้ อปุ กรณก์ ารเรียน และงบประมาณ 2.3 ขอ้ เสนอแนะเพอื่ พัฒนาสถานศกึ ษา ดา้ นผลการจัดการศกึ ษา ๑. สถานศกึ ษาควรจดั ระบบการจดั การเรยี นการสอนใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มุ่งเน้น การฝกึ ทักษะดา้ นความรู้ ความจำ ความเขา้ ใจและทักษะการปฏบิ ัติใหม้ ากย่ิงขึ้น ๒. สถานศึกษาควรกำหนดโครงการ/กิจกรรมดา้ นผเู้ รียนให้คิดเปน็ ทำเปน็ ในแผนปฏิบัติ การใหม้ ีการดำเนนิ การอย่างเป็นระบบ ตอ่ เน่ือง จดั กจิ กรรมฝึกทกั ษะรายบุคคลและจดั กิจกรรมสร้างเสริม ประสบการณ์ให้หลากหลาย สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ ๓. สถานศกึ ษาควรพฒั นาแหลง่ เรยี นรใู้ นสถานศกึ ษาใหเ้ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ พัฒนาห้องสมดุ ใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรูท้ ่ีผู้เรียนสามารถใช้ค้นควา้ ได้จริง มหี นังสือท่ที นั สมยั สรา้ งแรงจงู ใจใหผ้ ู้เรียนรกั การเรยี นรู้ จากหอ้ งสมุด ๔. จดั กจิ กรรมปลูกฝังผ้เู รียนใหม้ ีนสิ ัยรกั การอา่ น อ่านอย่างสมำ่ เสมอ เพื่อสร้างองค์ ความรใู้ หผ้ เู้ รียนอยา่ งต่อเนื่องและเปน็ รูปธรรม ๕. สถานศกึ ษาควรจัดกิจกรรมฝึกทกั ษะมารยาทการไหว้ ใหถ้ ูกแบบแผน ส่งเสริม ให้ผู้เรียนได้นำไปใชท้ ัง้ ทบ่ี า้ นและสถานศึกษา ๖. สถานศึกษาควรดำเนนิ โครงการระบบดูแลช่วยเหลือ จัดกิจกรรมบ้านหลังเลกิ เรียน ให้เปน็ ไปอยา่ งต่อเนอ่ื ง ดำเนินโครงการตามระบบบริหารคุณภาพ (PDCA) ให้เกิดความย่ังยนื ด้านการบรหิ ารจัดการศึกษา ๑. สถานศึกษาควรนำผลการประเมนิ ภายในไปวางแผนเพื่อการพฒั นางานบรหิ ารทั่วไป ๒. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐานแต่งตั้งทป่ี รึกษาและ/หรอื คณะอนุกรรมการ เพ่ือดำเนนิ งานตามระเบยี บ 10

๓ .สถานศึกษาควรดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏิบัติการอย่างเป็นระบบตามวงจร คุณภาพอย่างเปน็ รูปธรรมเพ่ือการพฒั นาสู่การปฏิรูปการศึกษา ด้านการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ๑. ครคู วรจดั ทำแผนการจัดการเรียนรทู้ ีใ่ ช้ไดจ้ ริงกบั ผเู้ รยี นทุกคนซึ่งสามารถตอบสนองความ ต้องการความแตกตา่ งระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมองของผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ อย่างต่อเนอ่ื ง ๒. ครคู วรจัดทำวิจยั ในช้ันเรียน วจิ ัยสอ่ื /กระบวนการจัดการเรยี นการสอนเพอ่ื พฒั นาผ้เู รียน ที่มีปัญหาการเรยี นใหบ้ รรลคุ วามสำเร็จตามเกณฑ์ท่ีกำหนด ๓. สถานศกึ ษาควรนำผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการนเิ ทศการสอน และผลการประเมนิ แบบวดั แบบทดสอบไปวางแผนในการพัฒนาครแู ต่ละคนอยา่ งเปน็ ระบบ 2.4 นวตั กรรมและส่ิงดีเดน่ รวมทั้งการปฏิบัติทเ่ี ปน็ เลิศของสถานศึกษา 11

การจดั การช้นั เรียนโดยใช้ ENJOY Classroom 12

“10 ขน้ั ตอน สรา้ งคุณลกั ษณะเด็กไทย ในศตวรรษท่ี 21 เดก็ ไทยในฝนั ” ศาสตร์พระราชา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สกู่ ารพัฒนาเดก็ ไทยมีภาวะโภชนาการอย่างสมวัย 2.5 ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานของสถานศึกษาในอนาคต ๑. เร่งรดั การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ๒. ส่งเสรมิ การจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ๓. ส่งเสริมใหค้ รพู ฒั นาผู้เรยี นให้มีความสามารถดา้ นการคิดอย่างเป็นระบบ ๔. สง่ เสริมการจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน และเน้นการมสี ่วนรว่ มจากทุกภาคส่วน ๕. ส่งเสรมิ และพัฒนาผ้เู รียนทุกคนมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมเพอื่ ร่วมอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทย และรักษ์ธรรมชาตสิ งิ่ แวดล้อม 3. การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา (SWOT Analysis) มสี องส่วน คือ 3.1 สภาพแวดลอ้ มภายใน เปน็ การวิเคราะห์จุดแขง็ (Sterngth: S) และจดุ อ่อน (Weakness: W) ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน จุดแข็ง (Sterngth: S) 1. ผบู้ ริหารมวี สิ ยั ทศั น์ มีภาวะผนู้ ำ สามารถนำพาโรงเรยี นไปสคู่ วามสำเรจ็ 2. คณะครูและบุคลากรมคี วามเขม้ แข็ง มงุ่ มั่น ทมุ่ เท มีขวัญและกำลงั ใจในการทำงานร่วมกนั เป็นทมี จนบรรลุเปา้ หมายรว่ มกันจนประสบความสำเร็จอยา่ งมคี วามสขุ 3. มีครสู อนตรงตามวิชาเอก สามารถส่งเสรมิ และพัฒนาผ้เู รียนอย่างเตม็ ศักยภาพตามความถนัด และความสนใจ 13

4. คณะครูมีอายุไล่เลย่ี กนั และอยูใ่ นวยั ทำงาน มีความรักความสามคั คี ทำให้ไม่มชี ่องว่าง ระหว่างวยั 5. มีการบริหารจดั การทด่ี ี โดยจัดทำนโยบาย โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน และแผนพัฒนาคุณภาพ สกู่ ารปฏบิ ัตอิ ยา่ งชดั เจน โดยอาศยั การมสี ว่ นรว่ มจากผูบ้ ริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน และชมุ ชน 6. คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานโรงเรียนบา้ นจดั สรรเข้มแข็ง และให้ความร่วมมือ กบั โรงเรยี นในทุก ๆ ด้าน จุดออ่ น (Weakness: W) 1. ครูบางคนขาดความตระหนักในงานสว่ นรวมและให้ความสำคญั ต่อประโยชน์ ทจี่ ะเกิดกบั ผเู้ รียนน้อย 2. มีอตั รากำลงั ครูไม่ครบตามจำนวน และมีอัตราการโยกย้ายสูง 3. ไดร้ บั การจัดสรรงบประมาณน้อย 4. นกั เรียนมีการโยกย้ายเปน็ ประจำ เนื่องจากต้องติดตามผูป้ กครองท่ีมีฐานะยากจน ส่วนใหญ่ มอี าชีพรบั จา้ ง ทำให้ต้องย้ายทีท่ ำงานบ่อย สง่ ผลใหเ้ รยี นไม่ตอ่ เนื่อง 5. นักเรยี นซึมซับค่านยิ มจากสงั คมรอบข้างที่ไม่ให้ความสำคญั กบั การจดั การศึกษา ทำใหพ้ ฒั นา นกั เรียนได้อยา่ งยากลำบาก 6. โรงเรียนมขี นาดเล็กเมอ่ื เทียบกบั โรงเรียนบริเวณใกล้เคยี ง จงึ ทำใหถ้ ูกมองขา้ ม ทำให้โอกาส ที่จะไดร้ บั การสนบั สนุนนอ้ ยกวา่ โรงเรียนอ่นื ๆ 3.2 สภาพแวดล้อมภายนอก เป็นการวิเคราะหโ์ อกาส (Opportunities: O) และอปุ สรรค (Threat: T) ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก โอกาส (Opportunities: O) 1. โรงเรียนตง้ั อยู่ติดชายแดน และใกลแ้ หล่งท่องเท่ียวและสถานท่ีสำคญั ของอำเภอบ่อไร่ ทำใหม้ แี หลง่ เรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย 2. ผู้ปกครองมคี วามเชอ่ื มั่นต่อการจัดการศึกษาของโรงเรยี น 3. ชมุ ชนมีความหลากหลายทางวฒั นธรรม และเช้อื ชาติ ส่งผลให้มีภมู ิปัญญาท่ีหลากหลาย 4. ชุมชนให้ความสำคัญและร่วมทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นเป็นอย่างดี 5. ชมุ ชนมีการระดมทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ เช่น ศิษยเ์ ก่า ชมรม ผมู้ ีจติ ศรทั ธา เล้ียงอาหาร กลางวนั มอบทนุ การศึกษา อุปกรณก์ ีฬา และสิ่งของต่าง ๆ ใหน้ ักเรยี นเปน็ ประจำ 6. หนว่ ยงานภายนอก เชน่ เทศบาลตำบลบ่อพลอย โรงพยาบาลบ่อไร่ สำนักงานสาธารณสุข อำเภอบ่อไร่ บรษิ ัท เพชรสยามศลิ าตราด จำกัด มูลนิธศิ ุภนมิ ติ ฯ ใหค้ วามร่วมมือและมสี ่วนร่วมในการส่งเสริม การจัดการศกึ ษา ทัง้ ในเร่ืององค์ความรู้ อุปกรณ์การเรียน และงบประมาณ 7. มจี ำนวนนักเรียนไม่มาก ทำใหเ้ มื่อมผี ้มู จี ิตศรัทธาบรจิ าคส่ิงของ และทุนการศึกษา นักเรียน จะได้รับครบทกุ คน อปุ สรรค (Threat: T) 1. ฐานะทางเศรษฐกิจชมุ ชนในเขตบรกิ ารของโรงเรียนส่วนใหญ่ยากจน และเปน็ ครอบครัวเด่ียว ส่งผลใหส้ ภาพครอบครัวมีความพร้อมน้อย 14

2. บิดามารดาของนักเรยี นส่วนใหญท่ อดท้งิ ให้อยกู่ ับปู่ ย่า ตา ยาย เป็นผู้ดแู ลสง่ ผลให้ การเช่ือมโยงการเรยี นรขู้ องนักเรียนกับโรงเรียนไมต่ อ่ เนื่อง 3. ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ไมม่ ีท่ีดินทำกินเปน็ ของตนเอง ต้องย้ายทที่ ำกินและย้ายนักเรียน ตามไปดว้ ยเป็นประจำ 4. ผปู้ กครองส่วนใหญ่เปน็ ผู้สูงอายุ ไม่รหู้ นังสือ มีอาชพี รับจา้ ง ทำใหข้ าดความร้คู วามเข้าใจ และไมม่ ีเวลาดูแลเอาใจใสน่ กั เรียนทง้ั ในเรือ่ งการเรียน สุขภาพ และความประพฤติ 5. ผปู้ กครองตอ้ งทำงานเลยี้ งชีพจงึ ไม่มเี วลามาร่วมกจิ กรรมบางกจิ กรรมท่ีโรงเรยี นจัดขึ้น 6. โรงเรียนตง้ั อยู่บรเิ วณชายแดนส่งผลให้มคี วามเส่ยี งต่อการเกดิ โรคระบาด เชน่ ไข้เลือดออก เป็นต้น 15

บทที่ 3 ทศิ ทางการจัดการศึกษา นโยบายด้านการจัดการศึกษาเพอ่ื ความมน่ั คงของมนุษย์และของชาตเิ ปน็ การจัดการศึกษา เพ่อื ม่งุ เน้นการพฒั นาผู้เรียนทุกคน ใหม้ ีความรกั ในสถาบนั หลักของชาตยิ ึดมน่ั ในการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ มีทัศนคตทิ ่ีดตี ่อบา้ นเมือง มีหลักคดิ ที่ถกู ต้อง เป็นพลเมืองดขี องชาตแิ ละพลเมืองโลกที่ดีมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณธรรมอัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มจี ิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ชมุ ชน สงั คมและประเทศชาตซิ อ่ื สัตยส์ ุจรติ มัธยสั ถ์อดออม โอบออ้ มอารีมีวนิ ยั และรกั ษาศีลธรรม เป็นผเู้ รียนทม่ี ีความพรอ้ มสามารถรับมอื กบั ภยั คกุ คามรปู แบบใหม่ ทุกรูปแบบ ที่มผี ลกระทบตอ่ ความมั่นคง เชน่ ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชวี ติ และทรัพย์สนิ การคา้ มนุษย์อาชญากรรมไซเบอรแ์ ละภยั พิบตั ติ า่ ง ๆ เปน็ ต้น ควบคูไ่ ปกับการป้องกันและแก้ไขปัญหาท่มี ีอยู่ ในปจั จบุ ันและท่ีอาจจะเกิดขึ้นในอนาคต และเนน้ การจดั การศกึ ษาให้เหมาะสมสอดคล้องกบั บรบิ ทของ สถานศึกษาพื้นฐาน เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นได้มโี อกาสไดร้ ับการพฒั นาและได้รับการบริการดา้ นการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ที่มีคณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ ยทุ ธศาสตร์ชาตดิ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน ใหค้ วามสําคญั กับศกั ยภาพและคณุ ภาพ ของทรพั ยากรมนุษย์เป็นสําคัญ เนื่องจาก “ทรัพยากรมนุษย์เปน็ ปจั จัยขับเคล่อื นสาํ คัญ ในการยกระดับ การพัฒนาประเทศในทุกมิติไปสูเ่ ป้าหมายการเป็นประเทศท่พี ัฒนาแล้วมีขดี ความสามารถในการแขง่ ขัน กับนานาประเทศ” ดงั น้นั การพฒั นาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียน ใหม้ คี วามเปน็ เลศิ ทางวิชาการ จึงมีความจาํ เปน็ อยา่ งยิ่งท่จี ะต้องดําเนินการใหส้ อดคล้องกัน โดยเนน้ ปรับเปล่ียนกระบวนการจดั การเรยี น การสอนของสถานศกึ ษาทีจ่ ดั การศกึ ษาระดับมัธยมศึกษา ใหเ้ ป็นสถานศกึ ษาท่จี ดั การเรยี นรใู้ หแ้ ก่ผูเ้ รยี น เชงิ สมรรถนะรายบุคคล ตามความสนใจ และความถนดั อย่างเตม็ ศักยภาพ มีความเป็นเลิศทางดา้ นวิชาการ มที ักษะที่จําเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ มคี วามเป็นเลศิ ด้านทักษะสื่อสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาที่ ๓ มีทักษะความรู้ด้านดิจิทัล (Digital Literacy) เพือ่ ใช้เป็นเครื่องมือในการเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ มีนสิ ัยรักการเรยี นรูแ้ ละการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชวี ิต มีทักษะวิชาชพี ชัน้ สงู สอดคล้องกบั ความ ต้องการของประเทศ สามารถทํางานรว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ภายใตส้ ังคมที่เป็นพหุวฒั นธรรม และมีความสามารถใน การจดั การสุขภาวะของตนเองให้มีสขุ ภาวะท่ดี ี สามารถดาํ รงชีวติ อยา่ งมคี วามสุขท้ังด้านร่างกายและจิตใจ นโยบายสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ได้กาํ หนดนโยบายโดยยึดหลักของการพัฒนาท่ีย่งั ยนื และการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศในอนาคต เปน็ แนวทางในการจดั การศกึ ษาจัดการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน และสอดคล้องกบั ยุทธศาสตร์ชาตพิ .ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐ แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) แผนปฏิรปู ประเทศด้านการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๕) แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ และมุ่งสู่ Thailand ๔.๐ ดังน้ี นโยบายที่ ๑ ดา้ นการจัดการศึกษาเพื่อความม่ันคงของมนุษยแ์ ละของชาติ นโยบายท่ี ๒ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพ่ิมความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ นโยบายท่ี ๓ ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ นโยบายที่ ๔ ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารการศึกษาที่มคี ณุ ภาพมีมาตรฐาน และลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศึกษา นโยบายที่ ๕ ด้านการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม นโยบายที่ ๖ ด้านการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา 16

วสิ ยั ทัศน์ พัฒนาหลกั สตู ร บคุ ลากร เทคโนโลยี และสภาพแวดล้อม เพือ่ ให้ผเู้ รียนมีศกั ยภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เรม่ิ ตน้ สร้างอาชีพของตนเอง โดยอาศยั ความร่วมมือจากทุกภาคสว่ น บนฐานวิถีชีวิตใหม่ พันธกิจ ๑. พัฒนาหลักสูตรและบคุ ลากรให้มศี ักยภาพตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ๒. พฒั นาและจัดหาเทคโนโลยใี หเ้ พยี งพอกบั ความต้องการและจำเปน็ ในการจัดการศึกษา ๓. พฒั นาสภาพแวดลอ้ มใหส้ ่งเสริมการเรยี นรู้ สะอาด ปลอดภยั ๔. พัฒนาศกั ยภาพผ้เู รียนให้ไดต้ ามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ๕. น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการจัดการศึกษาและดำรงชวี ติ ประจำวัน ๖. สง่ เสรมิ การสรา้ งอาชพี ให้กบั ผ้เู รียนทกุ ระดับชนั้ ๗. ส่งเสริมการจัดการศึกษา โดยอาศัยประสานสัมพันธ์กบั ทุกภาคสว่ น ๘. ปลกู ฝังการใชช้ ีวติ ในรูปแบบวถิ ีชวี ติ ใหม่ เปา้ ประสงค์ ๑. คณะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาจัดทำและพัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ทเี่ หมาะสมสอดคล้องกบั ความต้องการของผ้มู ีสว่ นได้ ส่วนเสยี อยา่ งต่อเนื่อง ๒. ผเู้ รยี นเลอื กใช้และพฒั นาเทคโนโลยใี หเ้ หมาะสมกบั ความถนัด ความต้องการ และความจำเปน็ ของตนเอง ร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ๓. โรงเรยี นมสี ภาพแวดล้อมที่สง่ เสริมการเรยี นรู้ สะอาด รม่ ร่ืน ปลอดภัย ตลอดเวลา ๔. ผเู้ รยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ๕. ผู้เรยี นทกุ คนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ ในชีวติ ประจำวัน ๖. ผ้เู รยี นทกุ คนมีทัศนคติทดี่ ี และมีความพร้อมต่อการสรา้ งอาชีพให้กับตนเอง ๗. โรงเรียนส่งเสริมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ โดยประสานความร่วมมือจากทกุ ภาคสว่ น อย่างต่อเนอ่ื ง ๘. ผเู้ รียนทกุ คนมคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถปรับตัวกับการใชช้ ีวิตในรูปแบบวิถีชีวติ ใหม่ กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ที่ ๑ สง่ เสริม พัฒนาหลักสตู ร ข้าราชการครแู ละบคุ ลากร เทคโนโลยี และสภาพแวดล้อม เพื่อจดั การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานอย่างมีประสิทธภิ าพ กลยุทธ์ท่ี ๒ เพ่ิมประสทิ ธิภาพการระดมทรัพยากร และการลงทนุ เพื่อการศึกษาจากทุกภาคส่วน กลยทุ ธ์ที่ ๓ ส่งเสรมิ พฒั นาคุณภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน และเสริมสร้างความ เป็นเลิศตามศักยภาพผเู้ รียน 17

บทท่ี 4 กรอบกลยทุ ธก์ ารพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลยุทธ์ที่ ๑ สง่ เสริม พฒั นาหลกั สูตร ขา้ ราชการครแู ละบุคลากร เทคโนโลยี และสภาพแวดล้อม เพอื่ จัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างมีประสทิ ธภิ าพ กลยุทธ์ท่ี ๒ เพม่ิ ประสิทธิภาพการระดมทรัพยากร และการลงทนุ เพ่ือการศึกษาจากทุกภาคส่วน กลยุทธท์ ี่ ๓ สง่ เสริม พฒั นาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน และเสริมสร้างความ เป็นเลศิ ตามศักยภาพผู้เรยี น ซ่ึงมีแผนการปฏิบัติงาน 4 งาน คอื การบรหิ ารงานวิชาการ การบริหารงานงบประมาณ การบรหิ ารงานบคุ คล และการบริหารงานทวั่ ไป สนองกลยุทธ์ด้วยโครงการดังต่อไปน้ี การบรหิ ารงานวิชาการ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุม่ สาระ โครงการเศรษฐกิจพอเพียง โครงการโรงเรียนวถิ พี ุทธ โครงการการพฒั นาหลักสตู ร โครงการแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถ่ิน โครงการหอ้ งสมุด โครงการพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา โครงการนเิ ทศภายในโรงเรยี น โครงการพฒั นาสารสนเทศและเทคโนโลยีทางการศึกษา โครงการวนั สำคัญและเสรมิ สร้างเอกลักษณ์ไทย โครงการกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน โครงการสง่ เสริมความเปน็ เลิศของนกั เรยี น โครงการสถานศึกษาปลอดภัยและนักเรียนไทยสขุ ภาพดี โครงการTO BE NUMBER ONE โครงการพฒั นาศนู ย์อาเซยี นศึกษาอำเภอบ่อไร่ โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข การบรหิ ารงานงบประมาณ โครงการบริหารค่าสาธารณปู โภค โครงการการบริหารงานการเงินการบัญชแี ละพสั ดุเพ่ือการศึกษา การบรหิ ารงานบุคคล โครงการพฒั นาบุคลากร โครงการสร้างขวญั และกำลังใจใหข้ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 18

การบริหารทว่ั ไป โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น โครงการงานอาคารสถานทแี่ ละสงิ่ แวดล้อมในโรงเรยี น โครงการงานธุรการ โครงการประชาสัมพนั ธแ์ ละสานสัมพันธ์ชมุ ชน โครงการระบบควบคุมภายใน 19

แนวทางการบรหิ ารการดำเนนิ การตาม ก การบรหิ ารงานวชิ าการ โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ เปา้ ประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเรจ็ โครงการ/กิจกรรม 1. เพอ่ื ยกระดบั เชงิ ปริมาณ โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 1. นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นจัดสรร ทางการเรยี นทุกกลุ่มสาระ ของนักเรียนโรงเรียน มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 1. เสนอโครงการ/ บ้านจัดสรร กลมุ่ สาระการเรียนรู้หลกั ประชุมเตรียมการ ปกี ารศกึ ษา 2563 เพ่ิมขึน้ อย่างน้อยร้อยละ 2 2. แต่งตง้ั ผู้รับผิดชอบ ในกล่มุ สาระการเรียนรู้ 2. ร้อยละ 70 ของนักเรยี น 3. ประชมุ กำหนดแนว หลกั ให้สูงข้ึน อย่างน้อย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ดำเนนิ งาน รอ้ ยละ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 4. จัดทำแผนการจัดการเรยี นร 2. เพื่อพฒั นาผลการ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ส่ือการสอน และเอกสาร ทดสอบทางการศึกษา และชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ประกอบการจดั การเรยี นรู้ ระดับชาติ ของนกั เรยี น โรงเรียนบ้านจัดสรร สำหรับนกั เรยี นทุกช้นั โรงเรยี นบ้านจดั สรร ปีการศึกษา 2563 5. ดำเนนิ กิจกรรม ปีการศึกษา 2563 มผี ลการทดสอบรวบยอด 1) กจิ กรรม Enjoy ใหส้ ูงกว่าปีการศึกษา ระดบั ชาตเิ ฉล่ยี ตามเกณฑ์ Classroom ก่อน 3. ร้อยละ 80 ของคณะครู 2) กจิ กรรมครูต่างชาติอาส 3. เพอื่ พัฒนาและ จดั การเรยี นการสอนด้วยเทคนคิ “สวัสดี ไทยแลนด”์ สง่ เสรมิ ใหค้ ณะครู วธิ ีการท่ีหลากหลาย สามารถ

กลยุทธ์ เปา้ ประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสำเร็จ ค่าเปา้ หมาย งบ ผรู้ บั ผดิ ชอบ สนองกลยุทธท์ ่ี ประมาณ 123 หนว่ ย ปี (บาท) นับ 64 ร้อยละ 74 8,000 ปัญญาพร ยงตาบ ✓ ✓ รู้ สา 20

เปา้ ประสงค์ ตัวช้ีวดั ความสำเร็จ โครงการ/กิจกรรม จดั การเรยี นการสอน นำเทคโนโลยมี าใชร้ ่วมกบั 3) กจิ กรรมพัฒนาทักษะ ด้วยเทคนิควธิ กี าร ท่หี ลากหลาย การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ การอ่าน การเขียน สามารถนำเทคโนโลยี มาใชร้ ว่ มกับ ทางการเรียนของนักเรยี นได้ เพือ่ การส่ือสาร การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นของ 4. รอ้ ยละ 80 ของนักเรียน 4) กิจกรรมค่ายวิชาการ นกั เรยี นได้ 2.4 เพอื่ ปลกู ฝังให้ โรงเรยี นบา้ นจดั สรร มีนสิ ยั 5) กิจกรรมผลติ นกั เรียนมนี ิสยั ใฝเ่ รียนรู้ ศกึ ษาหาความรู้ ใฝเ่ รียนรู้ ศึกษาหาความรู้ สอื่ สรา้ งสรรค์ เพอื่ พฒั นาตนเอง อยเู่ สมอ เพ่ือพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ 6) กิจกรรมวนั สนุ ทรภู่ เชิงคุณภาพ และวนั ภาษาไทย 1. นักเรยี นโรงเรยี นบ้านจัดสรร 7) กิจกรรม ปกี ารศึกษา 2563 มีผลสัมฤทธิ์ วนั วทิ ยาศาสตร์ ทางการเรยี น กลุ่มสาระหลัก 8) กจิ กรรม “ลดเวลาเรียน เพ่ิมขน้ึ และนกั เรียน เพ่มิ เวลารู้ Active Learning” ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 9) กิจกรรม ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 เตรยี มความพรอ้ ม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 รบั การทดสอบ RT NT และชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 O – NET และการทดสอบ มีผลการทดสอบระดบั ชาติ โดยใชข้ อ้ สอบกลาง สูงกวา่ ระดับเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา 10) กิจกรรมตลาดนัด 2. นักเรยี นโรงเรยี นบ้านจดั สรร วิชาการ นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 6. นิเทศ กำกบั ติดตาม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประเมนิ ผล

คา่ เปา้ หมาย งบ ผูร้ บั ผิดชอบ สนองกลยุทธท์ ่ี ประมาณ 123 หนว่ ย ปี (บาท) นับ 64 น 21

เปา้ ประสงค์ ตัวช้ีวดั ความสำเร็จ โครงการ/กจิ กรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 7. สรปุ ผลการดำเนินโครงการ และช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 และรายงานผู้บรหิ ารโรงเรียน มคี วามรู้ ความเข้าใจ มที ักษะ สามารถทำแบบทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติ ได้ผลคะแนนเฉล่ยี สูงกว่า ปกี ารศกึ ษาก่อนในกล่มุ สาระ การเรยี นรูห้ ลกั 3. คณะครจู ดั การเรยี นการสอน ดว้ ยเทคนิควธิ กี ารที่หลากหลาย สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ ร่วมกบั การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นได้ตามความถนัด และความสนใจของผู้เรยี น 4.2.4 นักเรยี นโรงเรียนบา้ น จัดสรร ปีการศกึ ษา 2563 มีนิสัยใฝ่เรยี นรู้ ศึกษาหาความรู้ สามารถเลอื กใช้แหล่งเรยี นรู้ ทัง้ ภายในและภายนอก เพอ่ื พัฒนาตนเองอยูเ่ สมอ

ค่าเปา้ หมาย งบ ผู้รับผดิ ชอบ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ประมาณ 123 หนว่ ย ปี (บาท) นับ 64 22

โครงการเศรษฐกิจพอเพียง เป้าประสงค์ ตัวชว้ี ัดความสำเร็จ โครงการ/กิจกรรม 1.เพอ่ื เทิดพระเกยี รติ เชิงปรมิ าณ เศรษฐกจิ พอเพียง พระบาทสมเด็จพระ 1. ร้อยละ 80 ของนักเรยี นเกิด 1. เสนอโครงการ เจ้าอยหู่ วั ที่ ความรูค้ วามเข้าใจ มีสว่ นร่วม 2. แตง่ ตั้งคณะกรรมการ พระราชทาน และตระหนักในหลกั ปรชั ญาของ 3. ประชุมชแ้ี จงโครงการ ปรัชญาของเศรษฐกจิ เศรษฐกจิ พอเพียง 4. ดำเนินกิจกรรม พอเพยี ง 2. รอ้ ยละ 80 ของครู - กจิ กรรมทักษะอาชพี 2.เพื่อสร้างการมสี ว่ น และนกั เรยี นนำแนวคดิ ตามหลกั เกษตรกรรม รว่ ม และเกิดความ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป - กจิ กรรมออมทรัพย์ ตระหนกั ถึงประโยชน์ ประยกุ ต์ใช้ในการดำรงชีวิต - กจิ กรรรมสวนพฤกษศาสตร ของการนำหลกั ปรัชญา 3. ร้อยละ 80 ของครู โรงเรียน ของเศรษฐกจิ พอเพียง และนักเรยี นเผยแพรป่ รชั ญา 5. นเิ ทศตดิ ตามประเมนิ ผล มาปรับใช้ในการเรยี น ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ครั้งที่ 1 การสอน และวิถกี าร ส่คู รอบครวั และชุมชน 6. นิเทศติดตามประเมินผล ดำรงชีวติ เชงิ คุณภาพ คร้งั ที่ 2 3. เพ่ือใหน้ ักเรยี นไดม้ ี 1. เทดิ พระเกยี รติ 7. สรุปและประเมินผล ความรคู้ วามเข้าใจใน พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั 8. รายงานผลการดำเนินงาน ปรัชญาของเศรษฐกจิ รัชกาลที่ 9 ที่พระราชทาน พอเพยี งอยา่ งถูกต้อง ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. เพื่อเผยแพร่ ประชาสมั พนั ธ์ให้

ค่าเปา้ หมาย งบ ผรู้ ับผดิ ชอบ สนองกลยทุ ธท์ ี่ ประมาณ ครกู รรณิการ์ 123 หนว่ ย ปี (บาท)  นบั 64 ร้อยละ 85 2,000 ร์ 23

เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการ/กิจกรรม นกั เรยี น และชมุ ชน 2. สรา้ งการมีสว่ นรว่ ม และเกิด นำไปประยุกตใ์ ช้ให้ ความตระหนักถึงประโยชน์ เหมาะสมกบั การ ของการนำปรัชญาของเศรษฐกิจ ดำเนนิ ชวี ิต พอเพยี ง มาปรบั ใช้ในการเรยี น การสอน และวิถีการดำรงชีวิต 3. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ในปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อยา่ งถูกต้อง 4. เผยแพร่ประชาสมั พันธใ์ ห้ นักเรียน และชุมชนนำไป ประยุกตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสม กับการดำเนินชวี ิต

ค่าเปา้ หมาย งบ ผู้รับผดิ ชอบ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ประมาณ 123 หนว่ ย ปี (บาท) นับ 64 24

โครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธ เปา้ ประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการ/กิจกรรม 1. เพื่อให้นกั เรียนมี เชิงปริมาณ โครงการโรงเรยี นวิถพี ุทธ วินัย มคี วามรับผิดชอบ 1.นกั เรียนมีวนิ ัย มคี วาม ขน้ั วางแผน (P) ปฏบิ ตั ติ นตามหลัก รบั ผิดชอบ ปฏิบตั ติ นตามหลัก 1. ศึกษานโยบายของโรงเรยี น ศาสนาเบือ้ งต้นของ ศาสนาเบ้ืองตน้ ของศาสนาท่ีนบั เขตพ้ืนที่การศึกษา และสพฐ. ศาสนาทีน่ บั ถือ มคี วาม ถือมีความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ในส่วนที่เกี่ยวข้องกบั โครงการฯ ซอื่ สตั ย์สุจริต มีความ มีความกตัญญูกตเวที มีเมตตา 2. ศกึ ษาบริบทและสภาพความ กตญั ญูกตเวที มเี มตตา กรณุ า เอ้ือเฟ้อื เผื่อแผ่ เปน็ ไปได้ในการจดั ทำโครงการ กรุณา เอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม 3. จัดทำโครงการฯ เสนอต่อ และเสยี สละเพื่อ 2. นักเรยี นรจู้ ักใชท้ รพั ย์สิน ฝ่ายบรหิ าร สว่ นรวม ส่งิ ของ สว่ นตัวและสว่ นรวม ข้ันดำเนินการ (D) 2. เพ่อื ให้นักเรียนมี อยา่ งคุ้มค่า นิยมไทย เห็นคุณค่า 4. แต่งต้ังคณะกรรมการ รู้จกั ใชท้ รัพย์ สิ่งของ ในภูมิปัญญาไทย ภมู ิใจในความ ดำเนินงาน สว่ นตัวและส่วนรวม เปน็ ไทย รักษาวฒั นธรรมไทย 5. ประชุมคณะทำงานเพื่อชีแ้ จง อยา่ งคุ้มค่า นยิ มไทย 3. นักเรียนมีความเพยี ร โครงการฯ และมอบหมายภาระ เหน็ คณุ คา่ ในภูมปิ ญั ญา พยายาม ขยัน อดทน ละเอยี ด งาน ไทย ภูมใิ จในความเป็น รอบคอบในการทำงาน 6. ดำเนินงานตามโครงการฯ ไทยและรกั ษา และทำงานร่วมกบั ผ้อู น่ื วัฒนธรรมไทย ได้อยา่ งมคี วามสุข 6.1 กจิ กรรมประจำวัน 3. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมี - กจิ กรรมคารวะธรรม ความเพียรพยายาม นอ้ งไหว้พส่ี วสั ดีคณุ ครู

ค่าเป้าหมาย งบ ผรู้ บั ผิดชอบ สนองกลยทุ ธ์ที่ ประมาณ 123 หนว่ ย ปี (บาท) ✓✓ นับ 64 ร้อยละ 83 1,000 วณฐั พล แก้วพกิ ุล ม ง ะ 25

เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม ขยัน อดทน ละเอียด 4. นกั เรียนมเี จตคตทิ ี่ดีต่ออาชพี - กจิ กรรมปฏิบตั สิ มั พันธ รอบคอบในการทำงาน สุจรติ และหาความรู้เกี่ยวกบั (ยมิ้ ง่าย ไหวส้ วย กราบงาม) และทำงานร่วมกบั ผอู้ ่ืน อาชพี ที่ตนสนใจ - กจิ กรรมไหว้พระสวด ไดอ้ ยา่ งมีความสุข 5. นักเรยี นมีความมนั่ ใจ มนต์ (แปล) แผเ่ มตตา (แปล) 4. เพื่อให้นักเรียนมเี จต แสดงออกอย่างเหมาะสม และสงบนงิ่ สมาธิ ตอนเชา้ ก่อน คติที่ดีต่ออาชีพสจุ ริต และใหเ้ กยี รติผู้อนื่ เขา้ หอ้ งเรียน และหาความร้เู กีย่ วกบั เชงิ คณุ ภาพ - กจิ กรรมกลา่ วคำ อาชีพทต่ี นสนใจ นักเรยี นโรงเรียนบ้านจัดสรร พจิ ารณาอาหารก่อนรบั ประทาน 5. เพ่ือให้นกั เรียนมี มวี นิ ัย มคี วามรับผิดชอบ อาหารกลางวนั รับประทาน ความม่ันใจ กลา้ สามารถปฏิบตั ิตนตามหลัก อาหารอย่างมีสติ ไม่หก ไมเ่ หลอื แสดงออกอยา่ ง ศาสนา ท่ีนับถือ มีความซื่อสัตย์ - กิจกรรมแบง่ เขต เหมาะสม และให้ สุจริต มีความกตัญญูกตเวที รับผิดชอบทำความสะอาด เกียรตผิ ู้อน่ื มีเมตตากรณุ า เอ้อื เฟอ้ื เผ่อื แผ่ ภายในโรงเรยี น และเสยี สละเพ่ือส่วนรวม - เข้าแถวเพื่อรับอาหาร ร้จู กั ใชท้ รัพย์ สิง่ ของ สว่ นตัว กลางวันและทำกจิ กรรมอ่นื ๆ และสว่ นรวมอย่างคุ้มคา่ - ครูสอนโดยสอดแทรก นยิ มไทยเห็นคณุ ค่าในภูมิปัญญา คุณธรรม จริยธรรม บรู ณาการ ไทย ภมู ิใจในความเป็นไทย เขา้ กับกลมุ่ สาระการเรียนรู้ และรกั ษาวัฒนธรรมไทย ต่าง ๆ มคี วามเพียรพยายาม - การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ขยนั อดทน ละเอียดรอบคอบ ประจำวนั ของนกั เรยี น ไดแ้ ก่

คา่ เป้าหมาย งบ ผู้รับผดิ ชอบ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ประมาณ 123 หนว่ ย ปี (บาท) นบั 64 ธ์ น น อ 26

เปา้ ประสงค์ ตวั ช้ีวัดความสำเร็จ โครงการ/กจิ กรรม ในการทำงาน และทำงาน การแสดงความเคารพพ่อแม่ ร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้อย่างมคี วามสุข กอ่ นมาโรงเรียนและกลบั ถึงบ้าน มีเจตคตทิ ด่ี ีต่ออาชีพสุจริต แจ้งของสญู หายประจำวัน และหาความรู้เกย่ี วกับอาชพี ทตี่ นสนใจ มคี วามมนั่ ใจ - กจิ กรรมกล่องออมบุญ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม 6.2 กิจกรรมประจำสัปดาห์ และให้เกยี รติผู้อ่นื - กจิ กรรมสวดมนต์ทำนอง สรภญั ญะ ประจำสัปดาห์ ทุกวันศกุ ร์ - กจิ กรรมการเรยี นการสอน พระพทุ ธศาสนากบั พระครู - กิจกรรมอาราธนาศีล อาราธนาธรรม - กจิ กรรมอาราธนาพระปริตร - คณะครแู ละนักเรียนแต่ง กายชดุ ขาวทุกวันพระ 6.3 กิจกรรมส่งเสรมิ ให้ครู และชุมชนร่วมกันปลกู ฝัง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทำบญุ ใสบ่ าตร ฟงั เทศน์ ในวันสำคัญ นอ้ มนำหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงมาปฏบิ ัต

คา่ เป้าหมาย งบ ผู้รับผดิ ชอบ สนองกลยทุ ธท์ ่ี หนว่ ย ปี ประมาณ 123 นบั 64 (บาท) น ญ ร ติ 27

เปา้ ประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม อยา่ งต่อเนือ่ ง เช่น การช่ืนชม คณุ ความดีหน้าเสาธง การอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรม วันสำคัญ เช่น วันพ่อ วนั แม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา ออกพรรษา วนั อาสาฬหบูชา วนั วิสาขบชู า วนั มาฆบชู า วันเด็ก วนั ปีใหม่ วนั ปจั ฉิมนิเทศ วนั ลอยกระทง เปน็ ตน้ ขน้ั ติดตามและประเมนิ ผล (C) 7. นเิ ทศตดิ ตามการดำเนินงาน ตามภาระงานท่ีโครงการฯ กำหนด • ภาคเรยี นท่ี 1/2563 • ภาคเรยี นที่ 2/2563 ข้นั สรปุ (A) 8. สรุปผลการประเมินกิจกรรม ตามโครงการ 9. สรุปผลการดำเนนิ โครงการ และรายงานผ้บู ริหาร

ค่าเปา้ หมาย งบ ผู้รบั ผดิ ชอบ สนองกลยทุ ธ์ท่ี ประมาณ 123 หนว่ ย ปี (บาท) นับ 64 ศ ) ม 28

โครงการการพัฒนาหลกั สตู ร เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเร็จ โครงการ/กิจกรรม 1. เพื่อพฒั นาหลกั สตู ร เชงิ ปริมาณ โครงการการพฒั นาหลกั สตู ร สถานศกึ ษา ร้อยละ 100 ของหลักสตู ร 1. เสนอโครงการ 2. เพ่ือเผยแพร่ 2. แตง่ ต้งั คณะกรรมการ หลกั สูตรสถานศึกษา สถานศกึ ษามคี วามสอดคล้อง 3. ประชมุ วางแผนพฒั นา แก่บุคลากร กบั หลกั สูตรการศึกษาขนั้ หลักสตู ร พน้ื ฐานและความต้องการ 4. ดำเนินการพฒั นาหลกั สตู ร ของท้องถ่นิ 5. จดั ทำเอกสารหลักสูตร เชงิ คณุ ภาพ 6. เผยแพรห่ ลกั สตู ร 1. คณะครมู ีความรูค้ วามเขา้ ใจ แกบ่ คุ ลากรท้งั โรงเรยี น ในการพฒั นาหลักสูตร 7.การตดิ ตามและประเมนิ ผล และนำไปวางแผน 8.สรุปและรายงานผล 2. การจัดการเรยี นการสอน ร้อยละ 100 และนกั เรียน มคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน ของหลกั สูตร

ค่าเปา้ หมาย งบ สนองกลยทุ ธ์ที่ หนว่ ย ปี นับ 64 ประมา ผูร้ บั ผดิ ชอบ 123 รอ้ ยละ 100 ณ ✓✓ (บาท) 1,000 นางสาวปญั ญาพร ยงตาบ 29

โครงการแหล่งเรียนรูแ้ ละภมู ิปัญญาท้องถิ่น เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ัดความสำเรจ็ โครงการ/กิจกรรม 2.1 เพอ่ื ให้นกั เรียนได้ เชงิ ปริมาณ แหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิปัญญา เรยี นรจู้ ากการคิดเอง นักเรียนชนั้ อนุบาลปีที่ 1 ถงึ ท้องถิ่น ปฏบิ ัติเอง โดยศึกษาหา ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ได้เรยี นรู้ 1. เสนอโครงการ จากแหลง่ เรยี นร้แู ละ จากการคิดเอง ปฏิบัติเอง 2. แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ โดยศกึ ษาหาจากแหล่งเรยี นรู้ 3. ประชมุ ชแ้ี จงโครงการ สามารถสรา้ งองค์ และภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น และเกิด 4. ดำเนินกจิ กรรม ความร้ดู ว้ ยตนเองและ ความรักและหวงแหนพร้อมที่จะ - กจิ กรรมเรียนร้เู อกลกั ษณ์ นำไปประยุกตใ์ ช้ใน เปน็ สมาชิกท่ีดขี องชุมชน ของความเป็นไทย ชีวิตประจำวนั ทั้งในปัจจบุ นั และอนาคต - กิจกรรมรักวิถชี วี ติ แบบไทย 2.2 เพอื่ ให้นกั เรยี น เชิงคณุ ภาพ - จดั ทำหลักสูตรท้องถิน่ และครรู ักษาเอกลักษณ์ นักเรียนและครู รอ้ ยละ 90 5. นิเทศติดตาม (คร้ังที่ 1 ) ไทยในด้านการแต่งกาย เกดิ ความภาคภมู ิใจในการ ภาษา การละเลน่ ไดเ้ รยี นรู้เอกลกั ษณ์ของความ 6. นิเทศตดิ ตาม (ครั้งที่ 2 ) ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ และ เป็นไทย และช่วยกันสบื สาน ความเป็นอยู่แบบไทย ความเปน็ ไทย รักวิถชี ีวติ แบบ 7. สรปุ และประเมนิ ผล พร้อมทงั้ เผยแพร่สู่ ไทย สามารถสร้างองค์ความรู้ 8. รายงานผลการดำเนินงาน ชุมชน ด้วยตนเองและนำไปประยุกต์ใช้

คา่ เปา้ หมาย งบ ผู้รบั ผดิ ชอบ สนองกลยุทธ์ที่ ประมา นายวรศิ สุทธวิ ารี หนว่ ย ปี 123 นับ 64 ณ ร้อยละ 85 (บาท) ✓✓ 3,000 ย 30

เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กิจกรรม 2.3 เพ่อื ปลูกฝงั ให้ ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุดต่อตนเอง นักเรียนรกั ท้องถ่นิ และสงั คม ของตนเอง รจู้ ักปรับตวั เขา้ กบั ชุมชน มีความคิด สรา้ งสรรค์ ร้จู ักการแก้ปญั หา บนหลกั คดิ ตามแนว ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง

ค่าเป้าหมาย งบ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ประมา หนว่ ย ปี ณ ผู้รับผดิ ชอบ 123 นับ 64 (บาท) 31

โครงการหอ้ งสมุด เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ัดความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 1. เพื่อให้ห้องสมุด เชงิ ปรมิ าณ โครงการห้องสมดุ เป็นแหล่งเรยี นรูข้ อง 1. ครแู ละนกั เรียนรอ้ ยละ 80 1. เสนอโครงการ บุคลากรในโรงเรยี น จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 2. แต่งต้งั คณะกรรมการ และชมุ ชน โดยใช้หอ้ งสมดุ เปน็ แหลง่ เรียนรู้ 3. ประชมุ ชแ้ี จงโครงการ 2. เพอ่ื พัฒนาห้องสมุด 2. ครแู ละนกั เรียนร้อยละ 80 4. ดำเนนิ กจิ กรรม ใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้ เขา้ รว่ มกจิ กรรมห้องสมดุ ที่ทันสมัยตลอดเวลา 3 นกั เรียนร้อยละ 80 ใชเ้ วลา – จดั หาหนังสอื 3. เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ ว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ – รักการอ่าน นักเรียนได้ใช้เวลาว่าง 4. นักเรียนรอ้ ยละ 80 มนี สิ ัย – ป้ายนิเทศตา่ ง ๆ เชน่ ใหเ้ กิดประโยชน์ รกั การอ่าน และคน้ คว้า ข่าวเดน่ ประเด็นดัง 4. เพื่อสง่ เสริมให้ หาความรูอ้ ยู่เสมอ กบนอกกะลา เป็นตน้ นกั เรียนมีนิสยั รกั เชงิ คุณภาพ – อา่ นนทิ านใหน้ อ้ งฟัง การอา่ น และค้นคว้า 1. ทุกคนจัดกจิ กรรมการเรียน – ห้องสมดุ เคล่อื นที่ หาความรอู้ ยเู่ สมอ การสอนโดยใช้ห้องสมุดเปน็ – สปั ดาหห์ อ้ งสมดุ แหลง่ เรยี นรู้ 5. นิเทศติดตามประเมินผล 2. นักเรยี นช้นั ประถมศึกษา คร้งั ที่ 1 ปีท่ี 1 – ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 6. นิเทศตดิ ตามประเมินผล ใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งเรยี นรู้ ครั้งท่ี 2

คา่ เปา้ หมาย งบ สนองกลยทุ ธท์ ี่ 123 หน่วย ปี ประมา ผู้รบั ผดิ ชอบ ✓✓ นบั 64 ณ (บาท) ร้อยละ 85 2,000 กชภกร รชตะนันทน์ 32

เปา้ ประสงค์ ตวั ช้ีวัดความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 3. นักเรยี นใชเ้ วลาวา่ ง 7. สรปุ และประเมินผล ให้เกดิ ประโยชน์ 8. รายงานผลการปฏิบัตงิ าน 4. นักเรยี นมีนสิ ัยรักการอ่าน และคน้ ควา้ หาความรอู้ ยู่เสมอ

ค่าเป้าหมาย งบ สนองกลยทุ ธท์ ่ี ประมา หนว่ ย ปี ณ ผู้รับผดิ ชอบ 123 นับ 64 (บาท) 33

โครงการพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ดั ความสำเร็จ โครงการ/กจิ กรรม 1. เพ่อื พัฒนาโรงเรยี น เชิงปริมาณ โครงการพฒั นาระบบประกัน คณะครู และนักเรยี น 1. โรงเรียนพัฒนามาตรฐาน คุณภาพภายในและมาตรฐาน มคี ณุ ภาพตาม การศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐาน การศึกษา มาตรฐานการศึกษา การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 1. ข้นั เตรียมการ โดยสอดคลอ้ งกบั เกณฑ์ อย่ใู นระดบั ดีข้ึนไป 1.1 ประชมุ ชีแ้ จง มาตรฐานการศึกษา 2. คณะครู นักเรียน ชุมชน แนวทางปฏิบตั ิ ขัน้ พ้นื ฐาน มคี วามพึงพอใจ การดำเนนิ งาน และแต่งตั้งคณะทำงาน 2. คณะครู นักเรียน ตามโครงการในระดับมาก 2. ขนั้ ดำเนนิ การ ชมุ ชน มีความพงึ พอใจ ไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 80 2.1 กำหนดมาตรฐาน ต่อคุณภาพ เชิงคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา การจัดการศกึ ษา 1. โรงเรยี นมีคณุ ภาพตามเกณฑ์ 2.2 จัดทำแผนพฒั นาการจัด มาตรฐานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษา และผา่ นการประเมนิ คุณภาพ 2.3 จดั ระบบบรหิ าร ภายนอกรอบทส่ี ่ี และสารสนเทศ 2.4 ดำเนินงานตามแผนการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา 2.5 จดั ใหม้ กี ารติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา

คา่ เป้าหมาย งบ สนองกลยุทธท์ ่ี 123 หน่วย ปี ประมา ผู้รับผดิ ชอบ ✓✓ นบั 64 ณ รอ้ ยละ 85 (บาท) 1,000 ผอ.ภูวเนศวร์ บญุ ทา นางสาวปัญญาพร ยงตาบ 34

เปา้ ประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 2.6 จัดให้มกี ารประเมิน คุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษา 2.7 จัดทำรายงานประจำปี ท่ีเป็นรายงานประเมนิ คุณภาพ ภายใน 2.8 จดั ให้มกี ารพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3. ขน้ั ประเมนิ ผล 3.1 กำกับ ดแู ละ และตดิ ตาม การดำเนินงาน 3.2 ประเมินผลและสรปุ ผล การดำเนนิ งาน 3.3 รายงานผล การดำเนินงาน 4. ข้ันปรับปรงุ แกไ้ ข 4.1 รบั ขอ้ คิดเห็น และข้อเสนอแนะ จากผเู้ กี่ยวข้องเป็นแนวทางใน การดำเนินงาน/พัฒนางานต่อไป