الدراسة الدولية بيزا - خطة اجرائية ونماذج

‫لاعداد لامتحان بيزا‬ ‫ختبار بيزا للرياضيات ‪ ٢٠١٨‬لطلبة الصف العاشر‬ ‫الامكانيات اللازمة‬ ‫الوقت و التوقيت‬ ‫و مصادرھا‬ ‫الى‬ ‫المدة من‬ ‫ادلة و مؤشرات النجاح‬ ‫‪ ‬الاذاعة المدرسية‬ ‫موعد الاختبار المقرر في شھر ‪٢‬‬ ‫نسبة اھتمام الطلبة في‬ ‫بداية الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الاستفسار عن الامتحان‬ ‫شھر‪٣،٤، ٢‬‬ ‫‪‬شبكة الانترنت‬ ‫حضور اولياء الامور‬ ‫واستفسارھم عن الامتحان‬ ‫‪‬الدليل الارشادي‬ ‫ودوره‬ ‫‪‬نم اذج الامتح ان‬ ‫رفين‬ ‫* المش‬ ‫المتخصصين‬ ‫نسبة اجتياز الطلبة‬ ‫للامتحان وحصولھم على‬ ‫علامات مرتفعة‬ ‫تقليل نقاط الضعف في‬ ‫بعض المفاھيم عند الطلبة‬

‫الخطة الاجرائية للا‬ ‫الھدف العام المنشود تحقيقه بنھاية ھذة الخطة‪ -:‬اعداد الطلبة للمشاركة في اخ‬ ‫مسئولية التنفيذ‬ ‫الاستراتجيات‬ ‫الاھداف الاجرائية‬ ‫)انشطة لتحقيق الاھداف‬ ‫الاجرائية(‬ ‫‪‬مدير المدرسة‬ ‫تقديم تعريف الاختبارا ت‬ ‫‪ -١‬تعريف الطلبة‬ ‫ومعلم الرياضيات‬ ‫الدوليه للطلبة في حصص‬ ‫واولياء الامور‬ ‫الرياضيات ‪ ..‬وفي الطابور‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫بالامتحان‬ ‫ومعلم الرياضيات‬ ‫الصباحي ‪..‬‬ ‫اطلاع اولياء الامور على‬ ‫‪-٢‬تدريب الطلبة‬ ‫معلم الرياضيات‬ ‫الھدف من الامتحان وتحفيز‬ ‫على نماذج‬ ‫ابناءھم للاستعداد والمشاركة‬ ‫معلم الرياضيات‬ ‫لامتحان بيزا‬ ‫له من خلال لقاء‬ ‫‪ -٣‬الوقوف‬ ‫معلم الرياضيات‬ ‫عرض نماذج لامتحانات التمس‬ ‫امام الطلبة ‪ ،،،‬ومشاركتھم في‬ ‫على نقاط‬ ‫ضعف الطلبة‬ ‫حلھا‬ ‫اخضاع الطلبة لامتحانات‬ ‫وتصحيحھا‬ ‫تجريبية تحاكي امتحانات بيزا‬ ‫للطلبة‬ ‫بواجبات بيتية‬ ‫تحفيز الطلبة من خلال الجوائز‬ ‫للتدرب على الامتحان‬ ‫تعزيز نقاط قوة الطلبة في‬ ‫المفاھيم التي سيتم تطبيق‬ ‫الامتحان عليھم ‪...‬‬ ‫معالجة نقاط الضعف في مفاھيم‬ ‫رياضية التي لدى الطلبة‬





‫ا یاا‬ ‫ا ــ یــــــــــ‬ ‫اﻡ‬ ‫اءات ا‬ ‫ا‬ ‫ﻡ ﺡ ﺡ لا‬ ‫ﺕ ور ‪١/‬‬ ‫ﻡ ﺡ ﺡ لا‬ ‫ﻡ ﺡ ﺡ لا‬ ‫ﺕ ور ‪٢/‬‬ ‫ﻡ ﺡ ﺡ لا‬ ‫ﻡ ﺡ ﺡ لا‬ ‫ﺕ ور ‪٣/‬‬ ‫ﻡ ﺡ ﺡ لا‬ ‫ﺕ ور ‪٤/‬‬ ‫ﺕ ور ‪٥/‬‬ ‫ﺕ ور ‪٦/‬‬

























































































‫ا ا )(‬ ‫ور ــ ـــ ــ ‪٢٣/‬‬ ‫ر‪:‬‬ ‫ا ری ‪٢٠ / / :‬‬ ‫ا‪:‬‬ ‫اﻥ س‬ ‫ا ﻥ س ) س ‪ -،‬ص(‬ ‫ا ى‪.‬‬ ‫م ا ﻥ س ‪ :‬ه أن ﺕ ن ا ﺹ رة ة‬ ‫ﺕ آـ ‪•:‬‬ ‫ا ﻥ س ) ‪ -‬س ‪ ،‬ص(‬ ‫ت ﺕ ن اﺡ اﺙ ت ﻥ‬ ‫اﻥ س ﻥ اﺡ اﺙ ﺕ )س ‪ ،‬ص( ر ا‬ ‫•‬ ‫دات ﺕ ن اﺡ اﺙ ت ﻥ‬ ‫اﻥ س ﻥ اﺡ اﺙ ﺕ )س ‪ ،‬ص( ر ا‬ ‫•‬ ‫ﺹ رة ا‬ ‫ﺹ رة ا‬ ‫• أآ ا ول ا ‪:‬‬ ‫اﻥ س‬ ‫اﻥ س‬ ‫را ت‬ ‫را ت‬ ‫ا ــــــــ‬ ‫)‪(٤ ، ٣‬‬ ‫)‪(٢ ، ٥-‬‬ ‫)‪(١- ، ٦‬‬ ‫) ‪(٨- ، ٣-‬‬ ‫)‪(٦- ، ٠‬‬ ‫)‪(٠ ، ٩‬‬ ‫)‪(٤ ، ١ ٥-‬‬ ‫)‪(٠ ٥ - ، ١ ٢٥ -‬‬ ‫• ‪ (١‬ار اﻥ س ا أ ب ﺝـ‬ ‫را ت‬ ‫أو ‪:‬‬ ‫أ‬ ‫ر ا دات‬ ‫ﺙﻥ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺝـ‬ ‫• ‪ (٢‬ار اﻥ س ا ا ول ‪ :‬ب‬ ‫‪ ١-‬و‬ ‫ل‬ ‫را ت‬ ‫أو ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ر ا دات‬ ‫ﺙﻥ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١‬‬