รายงานตนเอง

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับหลักสตู ร หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ของ โครงการขยายห้องเรยี น มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั คณะพุทธศาสตร์ วัดไชยชุมพลชนะสงคราม อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบรุ ี เพือ่ รบั การประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน วนั ที่ ........ เดอื น ................. พ.ศ. ...........

คานา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย กาหนดกาหนดนโยบายให้ทุกส่วนงานดาเนินการจัดทา การประกันคุณภาพการศึกษา คือ รายงานตนเอง (Self Assessment Report) ระดับหลักสูตรเพ่ือให้ การศึกษาเป็นไปด้วยความมีมาตรฐาน ทางโครงการขยายห้องเรียน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย ตระหนักถึงความสาคัญของการประกันคุณภาพการศึกษาในฐานะที่เป็นเครื่องมือในการ พัฒนาการดาเนินงานให้มีประสิทธิภาพ อันจะส่งผลให้การดาเนินการของโครงการขยายห้องเรียน ได้มาตรฐานตามเกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) โดยมอบหมายให้คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาของโครงการขยายห้องเรียน ได้จัดทารายงาน ฉบับน้ีข้ึนตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาภายในระดับหลักสูตร อันจะส่งผลให้การดาเนินการเรยี นการสอน บรรลุผลตามพันธกิจของการจัดการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ได้แก่ การวิจัย การเรียนการสอน การทานุ บารงุ ศลิ ปวฒั นธรรมและการบรกิ ารวชิ าการ มคี ุณภาพดยี ิง่ ขน้ึ ต่อไปตามลาดับ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตรเล่มนี้ จะเป็นเอกสารประกอบการ ตรวจและประเมิน เพ่ือสร้างความเข้าใจแก่คณะกรรมการตรวจประเมินเป็นอย่างดี หากมีประเด็นใดท่ียัง ขาดความสมบูรณ์ คณะกรรมการการประกันคุณภาพการศึกษาของทางโครงการขยายห้องเรียน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย คณะพุทธศาสตร์ วัดไชยชุมพลชนะสงคราม จังหวดั กาญจนบุรี ยินดีรบั คาชแ้ี นะจากคณะกรรมการผู้ตรวจประเมนิ เพือ่ นามาแก้ไขปรบั ปรงุ ต่อไป (พระเทพปรยิ ตั ิโสภณ) ผู้อานวยการ โครงการขยายห้องเรยี น มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั คณะพุทธศาสตร์ วัดไชยชมุ พลชนะสงคราม จังหวดั กาญจนบุรี

สารบัญ หน้า คานา บทสรปุ ผู้บริหาร สารบญั บทที่ ๑ บทนา ๑.๑ ช่อื หลกั สตู ร ชอื่ ปรญิ ญาและสาขาวิชา ๑.๒ คณะตน้ สังกัดและสถานทเ่ี ปดิ สอน ๑.๓ ปรชั ญา ความสาคัญและวตั ถุประสงค์ของหลักสูตร ๑.๔ อาจารย์ ๑.๕ สรุปผลรายวิชาทเี่ ปดิ สอนทุกชัน้ ปีและทกุ ภาคการศึกษา ๑.๖ การวิเคราะห์รายวิชาที่มผี ลการเรยี นไมป่ กติ ๑.๗ รายวิชาท่ีสอนเนอ้ื หาไม่ครบ ๑.๘ คณุ ภาพการสอน บทท่ี ๒ ผลการประเมินตามองคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การกากบั มาตรฐาน องค์ประกอบที่ ๒ บัณฑิต องคป์ ระกอบท่ี ๓ นิสติ องคป์ ระกอบที่ ๔ อาจารย์ องคป์ ระกอบท่ี ๕ หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผเู้ รียน องค์ประกอบท่ี ๖ สิ่งสนับสนนุ การเรียนรู้ บทที่ ๓ การบรหิ ารหลักสตู ร ข้อคดิ เหน็ ขอ้ เสนอแนะ และแผนการดาเนนิ การเพื่อพัฒนาหลักสตู ร ๓.๑ การบริหารหลกั สตู ร ๓.๒ ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะเกยี่ วกับคุณภาพหลกั สูตรจากผปู้ ระเมนิ อสิ ระ ๓.๓ การประเมินจากผู้ทสี่ าเร็จการศกึ ษา (รายงานตามปีที่สารวจ) ๓.๔ การประเมนิ จากผมู้ ีสว่ นเกย่ี วขอ้ ง ๓.๕ แผนการดาเนนิ การเพ่ือพฒั นาหลกั สตู ร ๓.๖ ข้อเสนอในการพัฒนาหลักสตู ร บทที่ ๔ สรุปผลการประเมิน ๔.๑ ผลการประเมินตนเองรายตัวบง่ ชต้ี ามองคป์ ระกอบคุณภาพ ๔.๒ ผลการประเมนิ ตนเองตามองค์ประกอบคณุ ภาร

บทท่ี ๑ บทนำ ๑.๑ ชอื่ หลกั สตู ร ชือ่ ปรญิ ญำและสำขำวชิ ำ ๑) ชื่อหลกั สูตร พุทธศาสตรบณั ฑิต ๒) ชอ่ื ปรญิ ญำ พทุ ธศาสตรบณั ฑติ ๓) สำขำวิชำ พระพุทธศาสนา ๑.๒ คณะตน้ สังกัดและสถำนท่เี ปิดสอน ๑) คณะต้นสังกัด คณะพทุ ธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๒) สถำนที่เปดิ สอน โครงการขยายห้องเรียนคณะพทุ ธศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย วดั ไชยชุมพลชนะสงคราม จังหวดั กาญจนบรุ ี ๑.๓ ปรชั ญำ ควำมสำคัญและวตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู ร ๑) ปรัชญำของหลักสตู ร ภาควิชาพระพุทธศาสนา คณะพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย มคี วามมุ่งมั่นท่ีจะเสริมสร้างความเปน็ มนุษยท์ ี่สมบูรณ์แบบใหม้ ีความรอบรู้อย่างกว้างขวาง เข้าใจ และเห็น คุณค่าของตนเอง ผู้อื่น สังคม ศิลปวัฒนธรรม และธรรมชาติ ใส่ใจต่อความเปลี่ยนแปลงของสรรพส่ิง พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ดาเนินชีวิตอย่างมีคุณธรรม พร้อมให้ความช่วยเหลือเพ่ือนมนุษย์ และเป็น พลเมืองท่ีมคี ุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลก เพือ่ ผลิตบัณฑติ ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมคี วามสามารถ ด้านพระพุทธศาสนาท้ังทางด้านวิชาการและภาคปฏิบัติ มีหลักวิชาการท่ีนิสิตสามารถศึกษาค้นคว้าหา ความรู้ด้านอื่นๆ ตามหลักการศึกษาสมัยใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนาในการแก้ปัญหาชีวิตและพัฒนาสังคมประเทศชาติได้เป็นอย่างดีและมีประสิทธิภาพ ๒) ควำมสำคัญของหลักสตู ร มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย เป็นมหาวิทยาลัยในกากับของรัฐ ที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาจุฬาลงกรณ์พระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๕ ได้ทรงสถาปนาข้ึน เพื่อเป็นสถานศึกษาพระไตรปิฎกและวชิ าช้ันสูงสาหรับพระภิกษุสามเณรและคฤหัสถ์ท่ัวไป มหาวิทยาลัยมี ปณิธานอันม่ันคงในการท่ีจะเป็นศูนย์รวมแหง่ วิทยาการด้านต่างๆ ท่มี ีคุณค่าต่อมวลมนุษย์ มุ่งมน่ั ในการทา หน้าท่ีให้การศึกษา ค้นคว้า วิจัย แสวงหาความรู้เก่ียวกับวิชาการทางพระพุทธศาสนา และสามารถนา ความรู้ทางวิชาการไปประยุกต์ใช้กับศาสตร์สาขาต่างๆตอบสนองความต้องการของสังคมอันจะเป็น ประโยชนต์ ่อการพฒั นาวิชาการของมหาวิทยาลัยและพระพทุ ธศาสนาเพือ่ นาไปสคู่ วามเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ และความเป็นสากล อีกท้ังจะทาหน้าท่ีเป็นแหล่งให้บริการความรู้เก่ียวกับวิชาการทางพระพุทธศาสนาทั้ง ภาคทฤษฎแี ละภาคปฏิบัติอันจะกอ่ ใหเ้ กดิ การพฒั นามนุษยส์ งั คมและส่งิ แวดล้อมอย่างย่งั ยนื

๒ ๓) วัตถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร (๑) เพ่ือผลิตบัณฑิตให้มีความรอบรู้และเช่ียวชาญในด้านพระพุทธศาสนา สามารถวิเคราะห์ วพิ ากษ์และวจิ ัยวชิ าการด้านพระพทุ ธศาสนาได้อย่างแตกฉาน (๒) เพ่ือผลติ บัณฑิตใหม้ ีคุณธรรมและจรยิ ธรรม เป็นผ้นู าสังคมไทยและสงั คมโลก ดา้ นจิตใจ และปัญญา (๓) เพื่อผลิตบัณฑิตให้สามารถนาพุทธธรรมไปประยุกต์ใช้ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาและ พัฒนาชีวติ ในระดับชาติและนานาชาติ ๑.๔ อำจำรย์ ๑) อำจำรยป์ ระจำหลักสูตร ตำม มคอ.๒ ที่ ช่อื -ฉำยำ/นำมสกุล ตำแหนง่ ทำง คุณวุฒ/ิ สถำบนั ทส่ี ำเร็จ ปที ่ี ๑ พระครูสิรกิ าญจนาภริ กั ษ์ ,ดร. วชิ ำกำร/ สำขำวิชำ กำรศึกษำ สำเรจ็ สำขำวชิ ำ ๒๕๓๓ ศุภชยั ปญฺญาวชโิ ร/ เหมือนอินทร์ ป.ธ.๕ แมก่ องบาลสี นามหลวง ๒๕๓๗ พธ.บ. มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาฯ ๒๕๔๖ ๒ พระเมธีปรยิ ตั ิวบิ ูล ,ดร. (พระพุทธศาสนา) ศริ ิ สิริธโร / พุ่มนอ้ ย University of Delhi ๒๕๔๓ M.A. University of Delhi ๒๕๔๖ ๓ พระครกู ติ ตชิ ัยกาญจน์ (Buddhist ๒๕๔๘ จรัล กิตตฺ สิ มปฺ นโฺ น / Studies) แมก่ องบาลีสนามหลวง ๒๕๔๙ คงคาอยู่ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าฯ ๒๕๕๔ Ph.D. University of Delhi ๒๕๓๕ (Buddhist University of Delhi ๒๕๓๘ University of Delhi Studies) แมก่ องบาลสี นามหลวง ป.ธ.๙ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาฯ พธ.บ. (บรหิ ารรัฐกจิ ) University of Delhi M.A. (Buddhist Studies) M.Phil (Buddhist Studies) Ph.D. (Buddhist Studies) ป.ธ.๔ พธ.บ. (พระพทุ ธศาสนา) M.A. (Buddhist

๔ พระมหาสวุ ฒั น์ สวุ ฑฒฺ โน ๓ / แซ่ต้ัง Studies) ๕ พระมหาญาณภัทร อตพิ โล / เทพนม ป.ธ.๓ แมก่ องบาลสี นามหลวง ๒๕๔๕ พธ.บ. มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าฯ ๒๕๕๗ (พระพทุ ธศาสนา) พธ.ม. มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าฯ ๒๕๕๙ (วปิ สั สนาภาวนา) ป.ธ.๔ แม่กองบาลสี นามหลวง ๒๕๔๖ ศศ.บ. มห าวิท ย าลัยสุ โขทั ย ๒๕๔๘ (สารสนเทศ ธรรมาธริ าช ศาสตร์) ศศ.ม. มหาวิทยาลัยมหิดล ๒๕๕๔ (ศาสนา เปรยี บเทียบ)

๔ ๒) อำจำรยป์ ระจำหลักสูตรของส่วนงำน ในปจั จุบัน ๒.๑) อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร คนท่ี ๑ รำยกำร ข้อมูล ตาแหน่งทางวชิ าการ/สาขาวิชา อาจารย์ประจาหลกั สตู ร/สาขาพระพุทธศาสนา ชื่อ/ฉายา/นามสกลุ พระครูสริ กิ าญจนาภริ ักษ์ /ศุภชยั ปญฺญาวชโิ ร/เหมอื นอินทร์ วฒุ ิการศึกษา ปริญญาตรี พธ.บ. (พระพุทธศาสนา) - ชื่อหลกั สตู ร / สาขาวิชาทีจ่ บการศึกษา พระพทุ ธศาสนา - กล่มุ สาขาวิชาทจ่ี บการศึกษา พระพทุ ธศาสนา - ปีทจ่ี บการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๓๓ - ชอ่ื สถาบนั ท่ีจบการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าฯ วุฒิการศกึ ษา ปรญิ ญาโท M.A. - ช่ือหลักสตู ร / สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษา - กลุ่มสาขาวิชาท่จี บการศึกษา Buddhist Studies - ปที ีจ่ บการศึกษา - ชื่อสถาบนั ที่จบการศึกษา Buddhist Studies วฒุ กิ ารศึกษา ปรญิ ญาเอก - ช่อื หลกั สูตร / สาขาวิชาท่จี บการศกึ ษา ๒๕๓๗ - กลุ่มสาขาวชิ าทจี่ บการศึกษา - ปที ี่จบการศึกษา University of Delhi - ชอ่ื สถาบันที่จบการศึกษา ประสบการณ์การทาการสอน Ph.D. - จานวนปที ที่ าการสอน - ชือ่ รายวิชาที่ทาการสอน Buddhist Studies วนั /เดอื น/ปีทีเ่ ข้าทางาน Buddhist Studies ประเภท (ประจา/อตั ราจา้ ง) พ.ศ.๒๕๔๖ University of Delhi ๑๕ ปี ปรชั ญาเบอื้ งต้น, แปลบาลีเป็นไทย-แปลไทยเปน็ บาลี ๓, พทุ ธปรชั ญาเถรวาท, พระพุทธศาสนากบั สาธารณสขุ , พระ สตุ ตันตปฎิ ก, พระอภิธรรมปิฎก, ชวี ิตและผลงานของ ปราชญท์ างพระพุทธศาสนา, พระพทุ ธศาสนากับการพฒั นา ท่ยี ั่งยืน พ.ศ.๒๕๔๗ ประจา

๕ ๒.๒) อาจารย์ประจาหลกั สูตร คนท่ี ๒ รำยกำร ข้อมูล ตาแหนง่ ทางวชิ าการ/สาขาวิชา อาจารย์ประจาหลกั สูตร/สาขาพระพุทธศาสนา ช่ือ/ฉายา/นามสกลุ พระเมธีปริยัตวิ บิ ูล (ศริ ิ สริ ิธโร พุ่มนอ้ ย) วฒุ ิการศึกษา ปรญิ ญาตรี พุทธศาสตรบณั ฑติ - ชื่อหลกั สูตร / สาขาวิชาท่จี บการศึกษา รัฐศาสตร์ - กล่มุ สาขาวชิ าท่จี บการศึกษา บริหารรฐั กจิ - ปีที่จบการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๖ - ช่ือสถาบนั ทีจ่ บการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาฯ วฒุ ิการศึกษา ปรญิ ญาโท M.A. - ชื่อหลักสตู ร / สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษา - กลมุ่ สาขาวิชาทจี่ บการศึกษา Buddhist Studies - ปีทีจ่ บการศกึ ษา - ชือ่ สถาบนั ทีจ่ บการศึกษา Buddhist Studies วฒุ กิ ารศึกษา ปรญิ ญาเอก - ชอ่ื หลกั สตู ร / สาขาวชิ าท่จี บการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘ - กลุ่มสาขาวชิ าทีจ่ บการศึกษา - ปีที่จบการศกึ ษา University of Delhi - ชอ่ื สถาบันท่จี บการศึกษา ประสบการณ์การทาการสอน Ph.D. - จานวนปีท่ีทาการสอน - ชื่อรายวิชาท่ที าการสอน Buddhist Studies วนั /เดือน/ปที ่เี ข้าทางาน Buddhist Studies ประเภท (ประจา/อัตราจา้ ง) พ.ศ.๒๕๕๔ University of Delhi ๘ ปี พระไตรปฎิ กศึกษา,วรรณคดีบาล,ี ธรรมบทศกึ ษา, วรรณคดชี าดก, ศาสนาทั่วไป, ฉนั ทลักษณ์, ชาดกศึกษา, สมั มนาพระพทุ ธศาสนา ๒๕๕๔ ประจา

๖ ๒.๓) อาจารย์ประจาหลกั สตู ร คนท่ี ๓ รำยกำร ขอ้ มูล ตาแหนง่ ทางวชิ าการ/สาขาวิชา อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร/สาขาพระพุทธศาสนา ชอื่ /ฉายา/นามสกุล พระครกู ิตตชิ ัยกาญจน์ (จรัล กิตตฺ สิ มฺปนโฺ น คงคาอยู่) วุฒิการศกึ ษา ปรญิ ญาตรี พุทธศาสตรบณั ฑติ - ชอื่ หลักสูตร / สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษา พระพทุ ธศาสนา - กลุ่มสาขาวชิ าท่จี บการศึกษา วชิ าเอกศาสนา - ปีทจ่ี บการศึกษา พ.ศ.๒๕๓๕ - ช่ือสถาบนั ท่จี บการศึกษา มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาฯ วฒุ กิ ารศึกษา ปรญิ ญาโท - ชอ่ื หลักสตู ร / สาขาวชิ าทจี่ บการศกึ ษา M.A. - กลุ่มสาขาวชิ าท่ีจบการศึกษา - ปที ่จี บการศกึ ษา Buddhist Studies - ชื่อสถาบนั ทจี่ บการศึกษา วฒุ กิ ารศึกษา ปริญญาเอก Buddhist Studies - ชื่อหลกั สตู ร / สาขาวิชาทจ่ี บการศึกษา - กล่มุ สาขาวชิ าทจี่ บการศึกษา พ.ศ.๒๕๓๘ - ปีที่จบการศกึ ษา - ชื่อสถาบันท่ีจบการศึกษา University of Delhi ประสบการณ์การทาการสอน - จานวนปีที่ทาการสอน - - ชอื่ รายวชิ าท่ที าการสอน - - วัน/เดอื น/ปที ี่เข้าทางาน - ประเภท (ประจา/อตั ราจ้าง) - ๑๕ ปี เทศกาลและพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา, ภาษาสนั สกฤตเบ้ืองตน้ , หลกั พุทธธรรม, ธรรมะภาคภาษาองั กฤษช้นั สูง, พระวนิ ัยปิฎก, มนษุ ย์ กบั สงั คม, พระพุทธศาสนากับภูมปิ ัญญาไทย, ศาสนากับภาวะผนู้ า, ๒๕๔๗ ประจา

๗ ๒.๔) อาจารย์ประจาหลกั สูตร คนที่ ๔ รำยกำร ขอ้ มูล ตาแหนง่ ทางวชิ าการ/สาขาวิชา อาจารย์ประจาหลกั สูตร/สาขาพระพุทธศาสนา ชื่อ/ฉายา/นามสกลุ พระมหาสุวฒั น์ สวุ ฑฒฺ โน / แซ่ตัง้ วฒุ ิการศึกษา ปริญญาตรี พทุ ธศาสตรบัณฑติ - ชื่อหลกั สตู ร / สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษา พระพุทธศาสนา - กลมุ่ สาขาวิชาท่ีจบการศึกษา พระพุทธศาสนา - ปีท่ีจบการศกึ ษา ๒๕๕๗ - ชือ่ สถาบนั ทจ่ี บการศึกษา มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาฯ วฒุ กิ ารศึกษา ปริญญาโท พุทธศาสตรมหาบัณฑิต - ชื่อหลกั สตู ร / สาขาวชิ าท่จี บการศกึ ษา วปิ ัสสนาภาวนา - กลมุ่ สาขาวิชาที่จบการศึกษา วิปสั สนาภาวนา - ปีท่ีจบการศกึ ษา ๒๕๕๙ - ช่อื สถาบันทจ่ี บการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าฯ วฒุ กิ ารศกึ ษา ปริญญาเอก - ชอ่ื หลกั สตู ร / สาขาวิชาท่จี บการศึกษา - - กลุม่ สาขาวิชาทจ่ี บการศึกษา - - ปที ี่จบการศึกษา - - ชอ่ื สถาบนั ที่จบการศึกษา - ประสบการณ์การทาการสอน - - จานวนปีทีท่ าการสอน ๓ ปี - ชอ่ื รายวชิ าที่ทาการสอน บาลไี วยากรณ์, การปกครองคณะสงฆ์ไทย, พระพุทธศาสนากบั สทิ ธมิ นุษยชน, พทุ ธศิลปะ, วัน/เดอื น/ปีที่เข้าทางาน แปลบาลเี ป็นไทย - แปลไทยเป็นบาลี ๒, ประเภท (ประจา/อัตราจ้าง) ธรรมะภาคปฏบิ ัติ ๔, ธรรมประยกุ ต์, มิลนิ ทปัญหา ๒๕๕๙ ประจา

๘ ๒.๕) อาจารย์ประจาหลกั สตู ร คนที่ ๕ รำยกำร ข้อมูล ตาแหน่งทางวิชาการ/สาขาวิชา อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร/สาขาพระพุทธศาสนา ชอื่ /ฉายา/นามสกุล พระมหาญาณภทั ร อตพิ โล (เทพนม) วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี ศลิ ปศาสตรบัณฑติ - ชื่อหลักสูตร / สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษา สารสนเทศศาสตร์ - กลมุ่ สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษา สารสนเทศศาสตร์ - ปีที่จบการศกึ ษา ๒๕๔๘ - ชอื่ สถาบันท่ีจบการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช วุฒิการศึกษา ปรญิ ญาโท ศลิ ปศาสตรมหาบัณฑติ - ชอ่ื หลักสูตร / สาขาวิชาทจี่ บการศกึ ษา ศาสนาเปรยี บเทยี บ - กลมุ่ สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษา ศาสนาเปรียบเทยี บ - ปีท่จี บการศึกษา ๒๕๕๔ - ชื่อสถาบนั ทจ่ี บการศึกษา มหาวทิ ยาลยั มหิดล วุฒิการศึกษา ปริญญาเอก - ชอ่ื หลักสตู ร / สาขาวิชาทจ่ี บการศกึ ษา - - กลุ่มสาขาวชิ าท่จี บการศึกษา - - ปที ีจ่ บการศึกษา - - ช่อื สถาบนั ท่จี บการศึกษา - ประสบการณ์การทาการสอน - - จานวนปที ่ีทาการสอน ๔ ปี - ช่อื รายวิชาทที่ าการสอน ประวัติพระพทุ ธศาสนา, สถติ เิ บื้องตน้ และการวิจยั , พระพุทธศาสนากับนิเวศวทิ ยา, ศาสนาครสิ ต,์ วัน/เดอื น/ปที ีเ่ ข้าทางาน มนุษยก์ บั ส่ิงแวดลอ้ ม, แตง่ แปลบาลี, พระพทุ ธศาสนา ประเภท (ประจา/อัตราจ้าง) มหายาน, ศาสนากบั สนั ติภาพ ๒๕๕๘ ประจา

๙ ๕) อำจำรย์ผูส้ อน ที่ ชอ่ื -ฉายา/นามสกุล ตาแหน่ง คณุ วุฒ/ิ สาขาวชิ า วนั เดือนปที ี่ วนั เดือน ประเภท ทาง เข้าทางาน ปที ี่ (ประจา /อตั รา วชิ าการ/ ลาออก จา้ ง) สาขาวิชา ๑ พระครศู รกี าญจนกิตติ - ปธ.๗ ๑ พ.ค. ๒๕๔๗ - ประจา พธ.บ. (พุทธศาสนา) ๒ พระวสิ ุทธิพงษ์เมธ,ี ดร. M.A. ๑ พ.ค. ๒๕๔๗ ประจา - (ภาษาศาสตร์) พธ.ด. (รฐั ประศาสนศาสตร์) พธ.บ. (การจดั การเชิงพทุ ธ) ๓ พระครวู ิลาศกาญจนธรรม, - พธ.ม. ๑ พ.ค. ๒๕๕๕ - ประจา ดร. (การจดั การเชงิ พทุ ธ) พธ.ด. (การจดั การเชงิ พุทธ) - พธ.บ. ๔ พระมหาบญุ รอด มหาวโี ร, (พทุ ธศาสนา) ๑ พ.ค. ๒๕๔๗ - ประจา ดร. M.A. (ภาษาศาสตร)์ พธ.ด. (รฐั ประศาสนศาสตร์) พธ.บ. ๕ พระครศู รธี รรมวราภรณ์ (การบรหิ ารรัฐกจิ ) ๑ พ.ค. ๒๕๕๕ - ประจา - พธ.ม. (รัฐประศาสนศาสตร)์ พธ.บ. (การจดั การเชิงพุทธ) - พธ.ม. (การจัดการเชิงพทุ ธ) ๖ พระครูกาญจนกจิ โสภณ,ดร. พธ.ด. ๑ พ.ค. ๒๕๕๕ - ประจา (การจดั การเชิงพุทธ)

๑๐ ตาแหน่ง วันเดือน ประเภท ปที ่ี (ประจา ท่ี ช่ือ-ฉายา/นามสกลุ ทาง คณุ วุฒิ/สาขาวิชา วันเดอื นปีที่ /อตั รา วชิ าการ/ เข้าทางาน ลาออก จ้าง) สาขาวิชา พธ.บ. ๗ พระมหาแวนสนั พทุ ฺธสีโล - (พุทธศาสตร)์ ๑ พ.ค. ๒๕๕๙ - ประจา พธ.ม. (การจดั การเชิงพทุ ธ) พธ.บ. (พุทธศาสตร์) ๘ พระมหาบุญเรือง สิรปิ ญุ ฺโญ - พธ.ม. ๑ พ.ค. ๒๕๕๘ - ประจา (รัฐประศาสนศาสตร์) พธ.บ. ๙ พระครใู บฎกี าวัชระ นมิ โล (พระพทุ ธศาสนา) ๑ พ.ค. ๒๕๖๒ - ประจา ๑๐ พระครสู พุ ฒั นกาญจนกจิ - พธ.ม. ประจา ๑๑ พระปลดั ธวชั สทุ ฺธจติ ฺโต ประจา ๑๒ พระครกู าญจนธรรมชยั (วปิ ัสสนาภาวนา) ประจา ๑๓ ดร.อัมพร ทองเหลือง ประจา พธ.บ (พระพทุ ธศาสนา) ๑ พ.ค. ๒๕๖๒ - - พธ.ด (พระพทุ ธศาสนา) พธ.บ. (การจดั การเชงิ พทุ ธ) ๑ พ.ค. ๒๕๖๑ - - พธ.ม. (วิปัสสนาภาวนา) พธ.บ (พระพทุ ธศาสนา) ๑ พ.ค. ๒๕๖๑ - - พธ.ม. (วิปัสสนาภาวนา) พบ.ด. (ประชากรและการ - พฒั นา) - กศ.บ. (องั กฤษคณิต) ๑ พ.ค. ๒๕๔๙ ศษ.ม. (ประชากรศึกษา)

๑๑ ตาแหนง่ วันเดือน ประเภท ปีท่ี (ประจา ท่ี ชือ่ -ฉายา/นามสกุล ทาง คุณวฒุ /ิ สาขาวชิ า วันเดอื นปที ี่ /อตั รา ๑๔ อาจารยช์ าญศักดิ์ ศรสี นั ต์ วชิ าการ/ เขา้ ทางาน ลาออก จ้าง) สาขาวิชา ๑ ต.ค. ๒๕๖๐ - ก.ศ.บ. (มัธยมศึกษา) ๑ ต.ค. - ประจา กศ.ม(ประถมศกึ ษา) ๒๕๖๐ กศ.บ. (ภาษาไทย) ๒๕๖๐ ๑๕ อาจารยม์ ยรุ ี ศรีสันต์ - ศศ.ม (วิธีสอน ๒๕๖๐ - ประจา ภาษาไทย) ๒๕๖๐ กศ.บ. (คณติ ศาสตร์) ๑๖ ผศ.ดร.พงษ์ศกั ดิ์ รวมชมรัตน์ ผศ. วท.ม. (สถิติ) - พิเศษ ปร.ด.(การบรหิ ารเพอื่ - พเิ ศษ - พเิ ศษ พัฒนาการศึกษา) ๑๗ นายธชั ชัย ดวงจนั ทร์ - น.บ.(นิตศิ าสตร์) ๑๘ ดร.สมศักด์ิ เปรมประยรู - รป.ด. (รฐั ประศาสนศาสตร์)

๑๒ ๑.๕ สรปุ ผลรำยวิชำทเี่ ปดิ สอนทุกชั้นปแี ละทกุ ภำคกำรศกึ ษำ นิสติ ชั้นปีที่ ๑ (ภำคกำรเรยี นท่ี ๑) รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนสิ ิตทีไ่ ดเ้ กรด จำนวนนิ ิสต ช่อื รำยวชิ ำ กำรศกึ ษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน I S UW ๐๐๐ ๑๐๔ เศรษฐศาสตรใ์ น ๑/๒๕๖๒ ๗ ๕ ๓ ๒ - - - - - - - ๔ ๒๑ ๑๗ ชวี ิตประจาวัน ๐๐๐ ๑๐๗ เทคนคิ การศึกษา ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - ๔ ๒๑ ๑๗ ระดบั อดุ มศึกษา ๐๐๐ ๑๐๘ ๑/๒๕๖๒ - - - - ๑๑ ๓ ๓ - - - - ๔ ๒๑ ๑๗ ปรชั ญาเบ้อื งต้น ๐๐๐ ๑๑๖ ๑/๒๕๖๒ - - ๒๑ ๔ ๓ ๗ - - - -๔ ๒๑ ๑๗ ภาษาองั กฤษเบอื้ งตน้ ๐๐๐ ๑๔๕ ๑/๒๕๖๒ ๔ ๔ ๗ ๑ ๑ - - - - - - ๔ ๒๑ ๑๗ บาลไี วยากรณ์ ๐๐๐ ๑๔๗ ๑/๒๕๖๒ - -- - ๖ ๖ ๒๓- - -๔ ๒๑ ๑๔ พระไตรปฎิ กศึกษา ๐๐๐ ๑๕๑ ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - ๔ ๒๑ ๑๗ ธรรมะภาคปฏิบัติ ๑ ๐๐๐ ๑๕๘ ๑/๒๕๖๒ - - ๑ ๑ ๒ ๑๒ ๑ - - - - ๔ ๒๑ ๑๗ ประวตั ิ พระพทุ ธศาสนา ๐๐๐ ๒๕๙ ๑/๒๕๖๒ - - - - ๓ ๓ ๑๑ - - - -๔ ๒๑ ๑๗ เทศกาลและพิธีกรรม ทางพระพุทธศาสนา SP ๑๐๑ ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - ๔ ๒๑ ๑๗ บาลไี วยากรณ์ ๑ SP ๑๐๒ ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - ๔ ๒๑ ๑๗ บาลีไวยากรณ์ ๒

๑๓ รหสั / ภำค/ปี จำนวนนิสติ ทีไ่ ดเ้ กรด จำนวนนิ ิสต ชอื่ รำยวิชำ กำรศึกษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน I S UW SP ๑๐๓ ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - ๔ ๒๑ ๑๗ บาลไี วยากรณ์ ๓ นิสติ ชน้ั ปีท่ี ๒ (ภำคกำรเรยี นที่ ๑) รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนสิ ิตท่ไี ด้เกรด จำนวนนิ ิสต ช่ือรำยวิชำ กำรศกึ ษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F I จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน SUW ๐๐๐ ๑๐๒ ๑/๒๕๖๒ ๓ ๑ ๑ ๒ ๒ - - - - - - - ๙ ๙ กฎหมายทั่วไป ๐๐๐ ๒๑๐ ๑/๒๕๖๒ - ๕ - ๑ ๒ ๑ - - - - - - ๙ ๙ ตรรกศาสตรเ์ บ้ืองต้น ๐๐๐ ๑๑๘ ๑/๒๕๖๒ - ๑ ๑ ๒ ๒ - ๓ - - - - - ๙ ๙ ภาษาสันสกฤตเบื้องต้น ๐๐๐ ๑๔๔ ๑/๒๕๖๒ - - ๓ ๔ - ๑ ๑ - - - - - ๙ ๙ วรรณคดบี าลี ๐๐๐ ๒๓๘ ๑/๒๕๖๒ ๕๒ - - ๒ - ----- - ๙ ๙ สถิติเบื้องตน้ และการวิจัย ๐๐๐ ๒๕๓ ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๙ - - ๙ ๙ ธรรมภาคปฏบิ ตั ิ ๓ ๐๐๐ ๒๖๐ การปกครองคณะ ๑/๒๕๖๒ - - ๘ ๑ - - - - - - - - ๙ ๙ สงฆไ์ ทย ๐๐๐ ๒๖๑ ๑/๒๕๖๒ - ๒ ๓ ๔ - - - - - - - - ๙ ๙ ธรรมะภาคภาษาองั กฤษ ๐๐๐ ๒๖๓ งานวจิ ยั ๙๙ และวรรณกรรมทาง ๑/๒๕๖๒ - - ๑ ๖ ๑ ๑- - - - - - - พระพทุ ธศาสนา

๑๔ รหสั / ภำค/ปี จำนวนนสิ ติ ทีไ่ ด้เกรด จำนวนนิ ิสต ชอื่ รำยวชิ ำ กำรศึกษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F I จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน SUW SP ๑๐๗ แปลบาลเี ป็นไทย-แปลไทย ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๙ - - ๙ ๙ เปน็ บาลี ๓ SP ๑๐๘ แปลบาลีเปน็ ไทย-แปลไทย ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๙ - - ๙ ๙ เปน็ บาลี ๔ SP ๑๐๙ แปลบาลเี ป็นไทย-แปลไทย ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๙ - - ๙ ๙ เปน็ บาลี ๕ นสิ ติ ช้ันปีท่ี ๓ (ภำคกำรเรยี นท่ี ๑) รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนสิ ติ ท่ไี ด้เกรด จำนวนนิ ิสต ช่อื รำยวชิ ำ กำรศกึ ษำ ลงทะเบียนเรียน จำนวนนิ ิสตสอบ ่ผำน A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๐๐๐ ๓๕๕ ๑/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๒๑ - - ๒๑ ๒๑ ธรรมะภาคปฏิบัติ ๕ ๑๐๑ ๓๐๑ พระพุทธศาสนากับ ๑/๒๕๖๒ - ๔ ๑๗ - - - - - - - - - ๒๑ ๒๑ วิทยาศาสตร์ ๑๐๑ ๓๐๒ พระพุทธศาสนากบั ๑/๒๕๖๒ ๓ ๘ ๗ - ๓ - - - - - - - ๒๑ ๒๑ สงั คมสงเคราะห์ ๑๐๑ ๓๐๖ หลัก ๑/๒๕๖๒ ๑ ๒ ๒ ๔ ๘ ๑ ๓-- - -- ๒๑ ๒๑ พุทธธรรม ๑๐๑ ๓๐๗ ๑/๒๕๖๒ - ๑ ๒ ๒ ๕ ๗ ๔-- - - - ๒๑ ๒๑ พทุ ธปรัชญาเถรวาท ๑๐๑ ๓๐๘ ๑/๒๕๖๒ ๖ ๓ ๑๒ - - - - - - - - - ๒๑ ๒๑ ธรรมบทศึกษา

๑๕ รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนสิ ิตท่ีได้เกรด จำนวนนิ ิสต ชอื่ รำยวิชำ กำรศึกษำ ลงทะเบียนเรียน จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๑๐๑ ๔๐๓ พระพทุ ธศาสนากบั ๑/๒๕๖๒ ๑๓ ๕ ๓ - - - - - - - - - ๒๑ ๒๑ นิเวศวทิ ยา ๑๐๑ ๔๑๕ จติ วิทยา ๑/๒๕๖๒ ๓ ๔ ๑ ๙๑๓ --- - - - ๒๑ ๒๑ ในพระไตรปฏิ ก ๑๐๑ ๔๓๐ พระพทุ ธศาสนากับ ๑/๒๕๖๒ ๑ - ๖ ๑๒ ๒ - - - - - - - ๒๑ ๒๑ สิทธิมนษุ ยชน นิสติ ช้ันปีท่ี ๔ (ภำคกำรเรียนท่ี ๑) รหสั / ภำค/ปี จำนวนนสิ ติ ทไี่ ดเ้ กรด จำนวนนิ ิสต ช่อื รำยวิชำ กำรศกึ ษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F I S U W จำนวนนิ ิสตสอบ ่ผำน ๐๐๐ ๔๕๗ ๑/๒๕๖๒ ๑๓ ๗ - - - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ ธรรมภาคปฏบิ ตั ิ ๗ ๑๐๑ ๔๑๓ ๑/๒๕๖๒ ๖ ๖ ๔ ๔ - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ พทุ ธศิลปะ ๑๐๑ ๔๑๔ ธรรมภาคภาษาองั กฤษ ๑/๒๕๖๒ ๔ - ๒ - ๕ ๓ ๖ - - - - - ๒๐ ๒๐ ชนั้ สูง ๑๐๑ ๔๑๖ ๑/๒๕๖๒ - ๓ ๓ ๓ ๗ ๔ - - - - - - ๒๐ ๒๐ ศึกษาอิสระทาง พระพทุ ธศาสนา ๑๐๑ ๔๒๙ ๑/๒๕๖๒ ๓ ๗ ๔ ๓ ๓ - - - - - - - ๒๐ ๒๐ พระพทุ ธศาสนากบั สันติภาพ

๑๖ รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนิสติ ท่ีได้เกรด จำนวนนิ ิสต ชอ่ื รำยวิชำ กำรศกึ ษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F I S U W จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน ๑๐๑ ๔๓๗ ๑/๒๕๖๒ ๔ ๓ ๗ ๕ ๑ - - - - - - - ๒๐ ๒๐ พระพุทธศาสนากบั ๒๐ ๑๙ ๑/๒๕๖๒ ๓ ๕ ๗ ๒ ๒ - - - ๑ - - - ๒๐ ๒๐ สาธารณสุข ๑/๒๕๖๒ ๘ ๖ ๖ - - - - - - - - - ๑๐๓ ๓๐๘ ศาสนาคริสต์ ๑๐๘ ๓๐๘ วรรณคดชี าดก นิสติ ชน้ั ปีที่ ๑ (ภำคกำรเรียนที่ ๒) รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนิสิตท่ไี ดเ้ กรด จำนวนนิ ิสต ช่ือรำยวิชำ กำรศึกษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F I จำนวนนิ ิสตสอบ ่ผำน S UW ๐๐๐ ๑๐๕ ๒/๒๕๖๒ ๕ ๘ ๔- - - - - - - - - ๑๗ ๑๗ มนุษยก์ บั สงิ่ แวดลอ้ ม ๑๐๑ ๑๐๙ ๒/๒๕๖๒ - - ๑๐ ๖ ๑ - - - - - - - ๑๗ ๑๗ ศาสนาท่ัวไป ๑๐๑ ๑๑๕ ๒/๒๕๖๒ - ๗ ๘ ๒- - --- - -- ๑๗ ๑๗ ภาษาศาสตร์เบ้อื งตน้ ๑๐๑ ๑๑๗ ๒/๒๕๖๒ ๒ ๘ ๔ ๓ - - - - - - - - ๑๗ ๑๗ ภาษาองั กฤษชน้ั สงู ๑๐๑ ๑๓๙ ๒/๒๕๖๒ ๖ - ๕ ๒๓๑ --- - -- ๑๗ ๑๗ คณติ ศาสตรเ์ บื้องต้น ๐๐๐ ๑๔๘ ๒/๒๕๖๒ ๒ ๔ ๒ ๖ ๓ - - - - - - - ๑๗ ๑๗ พระวินัยปิฎก

๑๗ รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนสิ ิตที่ได้เกรด จำนวนนิ ิสต ชื่อรำยวิชำ กำรศึกษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F I จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน S UW ๐๐๐ ๑๔๙ ๒/๒๕๖๒ ๖ ๒ ๑ ๔ ๓ ๑ - - - - - - ๑๗ ๑๗ พระสตุ ตนั ตปฎิ ก ๐๐๐ ๑๕๒ ๒/๒๕๖๒ ๗ ๗ ๓ - - - - - - - - - ๑๗ ๑๗ ธรรมภาคปฏบิ ตั ิ๒ SP ๑๐๔ ๒/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - - ๑๗ ๑๗ บาลไี วยากรณ์ ๔ SP ๑๐๕ แปล ๒/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - - ๑๗ ๑๗ บาลเี ปน็ ไทย-แปลไทย เป็นบาลี ๑ SP ๑๐๖ แปล ๒/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๑๗ - - ๑๗ ๑๗ บาลเี ปน็ ไทย-แปลไทย เป็นบาลี ๒ นิสิตช้นั ปีท่ี ๒ (ภำคกำรเรียนที่ ๒) รหสั / ภำค/ปี จำนวนนสิ ิตทไี่ ด้เกรด จำนวนนิ ิสต ชื่อรำยวิชำ กำรศึกษำ ลงทะเ ีบยนเ ีรยน A B+ B C+ C D+ D F I S U W จำนวนนิ ิสตสอบ ่ผำน ๐๐๐ ๑๐๑ มนษุ ย์กับสงั คม ๒/๒๕๖๒ ๑ - ๒ ๒ ๓ - ๑ - - - - - ๙ ๙ ๙ ๐๐๐ ๑๐๔ ๒/๒๕๖๒ - ๒ ๑ ๓ ๓ - - - - - - - ๙ ๙ เศรษฐศาสรต์ใน ชวี ิตประจาวนั ๒/๒๕๖๒ - - ๑ ๕ ๒ ๑ - - - - - - ๙ ๐๐๐ ๑๑๔ ภาษากับการสื่อสาร

๑๘ รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนิสติ ทไ่ี ด้เกรด จำนวนนิ ิสต ชื่อรำยวิชำ กำรศึกษำ ลงทะเบียนเรียน A B+ B C+ C D+ D F I S U W จำนวนนิ ิสตสอบผ่ำน ๐๐๐ ๑๔๖ ๒/๒๕๖๒ - ๒ ๑ ๖ - - - - - - - - ๙ ๙ แตง่ แปลบาลี ๐๐๐ ๑๕๐ ๒/๒๕๖๒ - - ๒ ๔ ๑ ๒ - - - - - - ๙ ๙ พระอภธิ รรมปฎิ ก ๐๐๐ ๒๔๒ ๒/๒๕๖๒ ๙ ๙ พื้นฐานคอมพิวเตอร์ ๒ ๓ ๓ - ๑ - ----- - และเทคโนโลยี สารสนเทศ ๐๐๐ ๒๕๔ ๒/๒๕๖๒ ๔ - ๓ ๑ - - ๑ - - - - - ๙ ๙ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔ ๐๐๐ ๒๖๒ ๒/๒๕๖๒ ๒ ๕ ๑ ๑ - - - - - - - - ๙ ๙ ธรรมนิเทศ SP ๑๑๐ ๒/๒๕๖๒ - - - - - - - - -๙- - ๙ ๙ แปลบาลเี ปน็ ไทย-แปล ไทยเป็นบาลี ๖ SP ๑๑๑ ๒/๒๕๖๒ - - - - - - - - - ๙ - - ๙ ๙ วากยสัมพันธ์ SP ๑๑๒ ๒/๒๕๖๒ - - - - - - - -- - ๙ - - ๙ ๙ ฉันทลกั ษณ์

๑๙ นสิ ติ ชั้นปีท่ี ๓ (ภำคกำรเรยี นท่ี ๒) รหสั / ภำค/ปี จำนวนนิสติ ท่ไี ดเ้ กรด จำนวนนิ ิส ช่อื รำยวิชำ กำรศกึ ษำ ตลงทะเบียนเรียน C+ C D+ D F I S U W จำนวนนิ ิสตสอบ ่ผำน A B+ B ๑๐๑ ๓๐๙ ๒/๒๕๖๒ ๑๗ ๒ - - - - - -- - - - - ๒๐ ๑๙ วสิ ทุ ธิมรรคศกึ ษา ๑๐๑ ๓๑๑ ๒/๒๕๖๒ ๔ ๑๒ ๔ - - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ พระพทุ ธศาสนา มหายาน ๑๐๑ ๓๑๙ ๒/๒๕๖๒ ๙ ๙ - ๑ ๑ - - - - - - - ๒๐ ๒๐ ศึกษาศาสตร์ใน พระไตรปฎิ ก ๑๐๑ ๓๒๑ ๒/๒๕๖๒ ๓ ๘ ๙ - - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ ชาดกศึกษา ๑๐๑ ๓๒๒ ๒/๒๕๖๒ ๔ - ๒ ๕๖๒ ๑ ---- - ๒๐ ๒๐ พระพุทธศาสนากบั ภูมิ ปญั ญาไทย ๑๐๑ ๓๒๔ ๒/๒๕๖๒ - - ๑ ๓ ๖ ๑๐ - - - - - ๒๐ ๒๐ ชีวิตและผลงานของ - นกั ปราชญ์ทาง พระพุทธศาสนา ๐๐๐ ๒๕๔ ๒/๒๕๖๒ ๑๘ ๒ - -- - - ---- - ๒๐ ๒๐ ธรรมภาคปฏบิ ัติ ๖ ๑๐๑ ๔๐๔ ๒/๒๕๖๒ - ๕ ๓ ๑๒ - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ ธรรมประยุกต์ ๑๐๑ ๔๐๕ ๒/๒๕๖๒ ๕ ๒๗ - ๕๑- ---- - ๒๐ ๒๐ พระพุทธศาสนากบั เศรษฐศาสตร์

๒๐ นสิ ติ ชั้นปีที่ ๔ (ภำคกำรเรียนที่ ๒) รหัส/ ภำค/ปี จำนวนนิสิตที่ได้เกรด จำนวนนิ ิส ช่อื รำยวชิ ำ กำรศกึ ษำ ตลงทะเบียนเรียน C+ C D+ D F I S U W จำนวนนิ ิสตสอบ ่ผำน A B+ B ๑๐๑ ๓๑๐ ๒/๒๕๖๒ ๗ ๖ ๗ - - - - - -- - - - ๒๐ ๒๐ นเิ ทศศาสตร์ใน พระไตรปฎิ ก ๑๐๑ ๔๑๕ ๒/๒๕๖๒ ๕ ๙ ๖ - - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ จติ วิทยาใน พระไตรปิฎก ๑๐๑ ๔๑๗ ๒/๒๕๖๒ - ๔ ๘ ๘ - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ สมั มนา พระพทุ ธศาสนา ๑๐๑ ๔๓๑ ๒/๒๕๖๒ ๓ ๘ ๖ ๒๑ - - - - - -- - ๒๐ ๒๐ พระพุทธศาสนากบั การพัฒนาท่ียั่งยนื ๑๐๓ ๓๒๑ ๒/๒๕๖๒ ๘ ๑๒ - -- - - - - -- - - ๒๐ ๒๐ ศาสนากบั สนั ตภิ าพ ๑๐๓ ๓๒๓ ๒/๒๕๖๒ - - ๑ ๔ ๒ ๘ ๕- - - - - ๒๐ ๒๐ ศาสนากบั ภาวะผูน้ า ๑๐๓ ๔๒๙ ๒/๒๕๖๒ - ๙ ๕ ๕๑ - ---- - - ๒๐ ๒๐ ศาสนากับคนรนุ่ ไหม่ ๑๐๘ ๓๐๑ ๒/๒๕๖๒ ๖ ๑๔ - - - - - - - - - - ๒๐ ๒๐ มลิ นิ ทปญั หา ๑.๖ กำรวเิ ครำะห์รำยวชิ ำท่ีมีผลกำรเรยี นไม่ปกติ รหัส/ ภำค/ ควำมผดิ ปกติ กำรตรวจสอบ เหตทุ ที่ ำให้ มำตรกำรแก้ไข ชื่อรำยวิชำ ปกี ำรศกึ ษำ ผดิ ปกติ -- - - - -- - - - - -

๑.๗ รำยวชิ ำท่ีสอนเนอ้ื หำไม่ครบ ภำคกำรศึกษำ ๒๑ - รหัส/ชื่อรำยวชิ ำ - ชั้นปี - - - - - - - ๑.๘ คณุ ภำพกำรสอน ๑) รำยวชิ ำท่ีมกี ำรประเมนิ คุณภำพกำรสอน และแผนกำรปรบั ปรงุ จำกผลกำรประเมนิ ภำคเรยี นท่ี ๑ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรงุ กำรศึกษำ โดยนิสติ ๐๐๐ ๑๐๔ ๑/๒๕๖๒ มี ไม่มี ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ เศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจาวัน นสิ ติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ ๑/๒๕๖๒  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ๐๐๐ ๑๐๗ ตั้งใจเรยี นในห้องเรยี นมากย่งิ ขึ้น เทคนคิ การศึกษาระดบั อุดมศึกษา  ให้ มี การฝึก ค้น ค ว้าห าข้อ มู ล เนื้ อ ห า ร า ย วิ ช า ใน แ ห ล่ ง ข้ อ มู ล ต่างๆ ปรับเทคนิค ให้นิสิตได้ทา แบบฝึกหัดและได้ค้นคว้ามากข้ึน เพ่ือกระตุ้นให้เกิดความตั้งใจเรียน และปรับรายละเอียดเน้ือหาของ รายวชิ าใหเ้ หมาะสมกบั ชว่ งเวลา ๐๐๐ ๑๐๘ ๑/๒๕๖๒  ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด และ ปรัชญาเบ้ืองต้น ๑/๒๕๖๒  ให้นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกช่ัวโมง และปรับเทคนิควิธีการสอนและ ๐๐๐ ๑๑๖ เน้ื อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ภาษาองั กฤษเบอื้ งต้น ช่วงเวลา ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก อ่าน,เขียนให้มากๆ และให้นิสิต ทาแบบฝึกหัดทุกชั่วโมงและปรับ เทคนิควิธีการสอนและเนอ้ื หาวิชา ใหเ้ หมาะสมกบั ช่วงเวลา

๒๒ รำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรุง กำรศึกษำ โดยนิสติ ๐๐๐ ๑๔๕ มี ไมม่ ี ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ บาลีไวยากรณ์ ๑/๒๕๖๒ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี  ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเน้ือหา ๐๐๐ ๑๔๗ ๑/๒๕๖๒ รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อ พระไตรปฎิ กศึกษา  กระต้นุ ให้เกิดความต้ังใจเรยี น เพิ่มตัวอย่างแบบทดสอบปรนัย ๐๐๐ ๑๕๑ ๑/๒๕๖๒  อั ต นั ย ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า ธรรมะภาคปฏิบัติ ๑  และฝึกปฏบิ ัตมิ ากขึน้ จัดอภิปราย  กลุ่มย่อย เพื่ อกระตุ้นในการ ๐๐๐ ๑๕๘ ๑/๒๕๖๒  วเิ คราะหข์ องนสิ ติ ประวตั พิ ระพทุ ธศาสนา ปรับเทคนิควิธีการสอนให้นิสิตได้  ฝึกปฏิบัติมากขึ้น และจัดให้ทา ๐๐๐ ๒๕๙ ๑/๒๕๖๒ รายงาน หรือทางานกลุ่มให้มีประ เท ศ ก า ล แ ล ะ พิ ธี ก ร ร ม ท า ง  สิธิภาพในการเรยี นการสอน เพิ่มแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ พระพทุ ธศาสนา การประเมินผลข้อสอบกลางให้ นสิ ติ ไดร้ จู้ ักคดิ ให้มากๆ SP ๑๐๑ ๑/๒๕๖๒ ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ บาลีไวยากรณ์ ๑ นิสิตได้ค้นคว้า เน้นการฝึกฝนและ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ SP ๑๐๒ ๑/๒๕๖๒ ตัง้ ใจเรียนในห้องเรียนมากย่งิ ขนึ้ บาลไี วยากรณ์ ๒ ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี SP ๑๐๓ ๑/๒๕๖๒ ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเนื้อหา บาลไี วยากรณ์ ๓ รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพ่ือ กระต้นุ ใหเ้ กิดความตง้ั ใจเรยี น ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเน้ือหา รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพ่ือ กระตนุ้ ใหเ้ กดิ ความตง้ั ใจเรยี น ให้มีการฝึกการทอ่ งจาแบบและได้ ศึกษาค้นคว้าบาลีไวยากรณ์ ใน แหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อกระตุ้นให้ เกิดความตงั้ ใจเรยี น

๒๓ รำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรับปรุง ๐๐๐ ๑๐๒ กำรศึกษำ โดยนสิ ิต กฎหมายทัว่ ไป ๑/๒๕๖๒ มี ไม่มี ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ ๑/๒๕๖๒ นสิ ิตได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ ๐๐๐ ๒๑๐ ๑/๒๕๖๒  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ตรรกศาสตร์เบ้ืองตน้  ตงั้ ใจเรียนในห้องเรียนมากยิ่งขึ้น ๑/๒๕๖๒  ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ ๐๐๐ ๑๑๘ นสิ ติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ ภาษาสนั สกฤตเบอ้ื งต้น ๑/๒๕๖๒  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ตง้ั ใจเรียนในห้องเรียนมากย่ิงขนึ้ ๐๐๐ ๑๔๔ ๑/๒๕๖๒  ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก วรรณคดบี าลี อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้  นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกช่ัวโมงและ ๐๐๐ ๒๓๘ ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ สถิติเบอื้ งต้นและการวจิ ัย เนื้ อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ชว่ งเวลา ๐๐๐ ๒๕๓ ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก ธรรมภาคปฏบิ ัติ ๓ อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกช่ัวโมงและ ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ เน้ื อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ช่วงเวลา ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกชั่วโมงและ ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ เนื้ อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ชว่ งเวลา ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกช่ัวโมงและ ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ เนื้ อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ช่วงเวลา

๒๔ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรบั ปรุง กำรศกึ ษำ โดยนสิ ิต ๐๐๐ ๒๖๐ มี ไมม่ ี ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ การปกครองคณะสงฆ์ไทย ๑/๒๕๖๒ นิสติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝึกฝนและ  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ๐๐๐ ๒๖๑ ๑/๒๕๖๒ ตัง้ ใจเรียนในห้องเรยี นมากยิง่ ขึน้ ธรรมะภาคภาษาอังกฤษ  ปรับวิธีการสอน เพ่ิมตัวอย่าง ให้ นสิ ติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ ๐๐๐ ๒๖๓ ๑/๒๕๖๒  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ งาน วิจัยและวรรณ กรรม ท าง ต้งั ใจเรียนในห้องเรียนมากยง่ิ ขึ้น  ปรับวิธีการสอน เพ่ิมตัวอย่าง ให้ พระพุทธศาสนา นิสติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ SP ๑๐๗ ๑/๒๕๖๒ ตั้งใจเรยี นในห้องเรียนมากยิ่งข้นึ แปลบาลีเป็นไทย-แปลไทยเป็น  ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี บาลี ๓  ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเน้ือหา  รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพ่ือ SP ๑๐๘ ๑/๒๕๖๒ กระตุ้นใหเ้ กดิ ความต้งั ใจเรียน แปลบาลเี ปน็ ไทย-แปลไทยเป็น ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ งจ า แ บ บ บาลี ๔ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเนื้อหา SP ๑๐๙ ๑/๒๕๖๒ รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพ่ือ แปลบาลีเป็นไทย-แปลไทยเป็น กระต้นุ ให้เกิดความต้งั ใจเรยี น ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ บาลี ๕ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเน้ือหา ๐๐๐ ๓๕๕ ๑/๒๕๖๒ รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพ่ือ ธรรมะภาคปฏบิ ตั ิ ๕ ๑/๒๕๖๒ กระตุ้นให้เกดิ ความต้งั ใจเรยี น เพิ่มแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ ๑๐๑ ๓๐๑ การประเมินผลการสอบให้นิสิตได้ พระพทุ ธศาสนากับวทิ ยาศาสตร์ รจู้ ักคิดให้มากๆ เพ่ิมแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ การประเมินผลการสอบใหน้ ิสิตได้ รจู้ กั คดิ ใหม้ ากๆ

๒๕ รำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรบั ปรุง ภำค โดยนสิ ิต ๑๐๑ ๓๐๒ กำรศกึ ษำ มี ไมม่ ี เพิ่มแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ พระพทุ ธศาสนากับสังคม ๑/๒๕๖๒ การประเมินผลการสอบให้นิสิตได้ สงเคราะห์ ๑/๒๕๖๒  รู้จกั คดิ ให้มากๆ ๑๐๑ ๓๐๖ หลกั พทุ ธธรรม ๑/๒๕๖๒  ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก ๑/๒๕๖๒ อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ ๑๐๑ ๓๐๗  นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกชั่วโมงและ พุทธปรัชญาเถรวาท ๑/๒๕๖๒  ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ เนื้ อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ๑๐๑ ๓๐๘ ๑/๒๕๖๒  ช่วงเวลา ธรรมบทศึกษา ๑/๒๕๖๒ เพ่ิมแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ  การประเมินผลการสอบให้นิสิตได้ ๑๐๑ ๔๐๓ ๑/๒๕๖๒  รจู้ กั คดิ ใหม้ ากๆ พระพุทธศาสนากบั นิเวศวิทยา ปรับวิธีการสอน เพ่ิมตัวอย่าง ให้  นสิ ิตได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ ๑๐๑ ๔๑๕ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ จิตวทิ ยาในพระไตรปฏิ ก ตัง้ ใจเรยี นในห้องเรียนมากยง่ิ ขึน้ ปรับวิธีการสอน เพ่ิมตัวอย่าง ให้ ๑๐๑ ๔๓๐ นสิ ิตได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ พระพทุ ธศาสนากบั สิทธิมนุษยชน วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ตัง้ ใจเรยี นในหอ้ งเรียนมากยง่ิ ขน้ึ ๐๐๐ ๔๕๗ เพ่ิมแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ ธรรมภาคปฏิบัติ ๗ การประเมินผลการสอบใหน้ ิสิตได้ รู้จกั คิดใหม้ ากๆ ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ นสิ ติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝึกฝนและ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ต้ังใจเรียนในหอ้ งเรยี นมากยง่ิ ขน้ึ ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ นิสติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝึกฝนและ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ต้งั ใจเรียนในหอ้ งเรยี นมากยง่ิ ขน้ึ

๒๖ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรบั ปรุง กำรศกึ ษำ โดยนิสติ ๑๐๑ ๔๑๓ มี ไม่มี ปรบั วิธีการสอน เพิม่ ตวั อย่าง ให้ พทุ ธศลิ ปะ ๑/๒๕๖๒ นสิ ติ ได้คน้ ควา้ เน้นการฝกึ ฝนและ  วเิ คราะห์ กระตุ้นใหเ้ กิดความ ๑๐๑ ๔๑๔ ตั้งใจเรียนในห้องเรียนมากยงิ่ ขึน้ ธรรมภาคภาษาองั กฤษชั้นสงู ๑/๒๕๖๒  ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก ๑๐๑ ๔๑๖ อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ ศกึ ษาอสิ ระทางพระพทุ ธศาสนา ๑/๒๕๖๒  นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกช่ัวโมงและ ๑/๒๕๖๒  ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ ๑๐๑ ๔๒๙ ๑/๒๕๖๒  เน้ื อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ พระพุทธศาสนากับสันตภิ าพ ๑/๒๕๖๒  ช่วงเวลา ๑/๒๕๖๒  ๑๐๑ ๔๓๗ ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ พระพทุ ธศาสนากบั สาธารณสุข นิสติ ได้ค้นคว้า เน้นการฝึกฝนและ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ๑๐๓ ๓๐๘ ตง้ั ใจเรยี นในหอ้ งเรียนมากยง่ิ ขน้ึ ศาสนาคริสต์ ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ ๑๐๘ ๓๐๘ นสิ ิตได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ วรรณคดีชาดก วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ตง้ั ใจเรียนในห้องเรียนมากย่ิงข้นึ ปรับวิธีการสอน เพ่ิมตัวอย่าง ให้ นสิ ติ ได้คน้ คว้า เน้นการฝกึ ฝนและ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ตงั้ ใจเรียนในหอ้ งเรียนมากยิง่ ขึ้น เพ่ิมแบบฝึกหัด เพื่อให้นิสิตได้ คน้ คว้าหาข้อมูลและได้เรียนรูด้ ้วย ตนเอง เพ่ือกระตนุ้ นสิ ติ ใหเ้ กิดการ วเิ คราะห์ และตงั้ ใจเรยี นมากขึ้น เพ่ิมแบบฝึกหัด เพ่ือให้นิสิตได้ คน้ คว้าหาข้อมูลและได้เรียนร้ดู ้วย ตนเอง เพ่ือกระตุ้นนสิ ติ ใหเ้ กิดการ วิเคราะห์ และต้ังใจเรยี นมากข้ึน

๒๗ ภำคเรียนที่ ๒ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรับปรุง ๐๐๐ ๑๐๕ กำรศึกษำ โดยนสิ ติ มนษุ ย์กับสงิ่ แวดลอ้ ม ๒/๒๕๖๒ มี ไมม่ ี เพิ่มแบบฝึกหัด เพื่อให้นิสิตได้ ๒/๒๕๖๒  คน้ คว้าหาข้อมูลและได้เรียนรู้ด้วย ๐๐๐ ๑๐๙ ๒/๒๕๖๒ ตนเอง เพ่ือกระตนุ้ นสิ ติ ให้เกิดการ ศาสนาท่วั ไป  วิเคราะห์ และต้ังใจเรยี นมากขึ้น ๒/๒๕๖๒  ปรับเทคนิควิธีการสอนให้นิสิตได้ ๐๐๐ ๑๑๕ ฝึกปฏิบัติมากขึ้น และจัดให้ทา ภาษาศาสตร์เบอ้ื งตน้ ๒/๒๕๖๒  รายงาน หรือทางานกลุ่มให้มี ประสิทธภิ าพในการเรยี นการสอน ๐๐๐ ๑๑๗  ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่างให้ ภาษาองั กฤษขน้ั สูง ผู้ เรี ย น ได้ ฝึ ก ป ฏิ บั ติ ม าก ขึ้ น แ บ่ ง ก ลุ่ ม ก ร ะ ตุ้ น ใ ห้ เ กิ ด ๐๐๐ ๑๓๙ ความสัมพันธ์อันดี ในการช่วยกัน คณิตศาสตร์เบื้องต้น คิด ช่วยกันทาแบบฝึกหัด และ วิเคราะห์ทาแบบฝึกหัด ปรับ ช่ ว ง เว ล า ใ ห้ เห ม า ะ ส ม กั บ รายละเอียดเน้ือหาของรายวิชา นัน้ ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกชั่วโมงและ ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ เนื้ อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ช่วงเวลา ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกชั่วโมงและ ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ เนื้ อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ ช่วงเวลา

๒๘ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรับปรงุ ๐๐๐ ๑๕๒ กำรศึกษำ โดยนิสติ ธรรมะภาคปฏบิ ตั ิ ๒ ๒/๒๕๖๒ มี ไมม่ ี ปรับเทคนิควิธีการสอนให้นิสิตได้ ๒/๒๕๖๒ ฝึกปฏิบัติมากขึ้น และจัดให้ทา ๐๐๐ ๑๔๘  รายงาน หรือทางานกลุ่มให้มี พระวนิ ยั ปิฎก ๒/๒๕๖๒  ประสิทธิภาพในการเรียนการสอน จั ด ใ ห้ ท า แ บ บ ฝึ ก หั ด ห รื อ ๐๐๐ ๑๔๙ ๒/๒๕๖๒  แบบทดสอบให้สอดคล้องกับการ พระสุตนั ตปิฎก ประเมินผลข้อสอบกลางให้นิสิตมี ๒/๒๕๖๒  ส่ ว น ร่ ว ม ม า ก ข้ึ น แ ล ะ ทั้ ง SP ๑๐๔ มอบหมายงานเดย่ี วและงานกลุ่ม บาลีไวยกรณ์ ๔ ๒/๒๕๖๒  จั ด ใ ห้ ท า แ บ บ ฝึ ก หั ด ห รื อ แบบทดสอบให้สอดคล้องกับการ SP ๑๐๕ ๒/๒๕๖๒  ประเมินผลข้อสอบกลางให้นิสิตมี แปลบาลเี ป็นไทย-แปลไทยเป็น ส่ ว น ร่ ว ม ม า ก ข้ึ น แ ล ะ ทั้ ง บาลี ๑  มอบหมายงานเดี่ยวและงานกลุม่ ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ SP ๑๐๖ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี แปลบาลเี ป็นไทย-แปลไทยเป็น ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเนื้อหา บาลี ๒ รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพ่ือ กระตุน้ ให้เกิดความต้ังใจเรียน ๐๐๐ ๑๐๑ ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ มนุษยก์ ับสังคม แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเนื้อหา รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพ่ือ กระตุ้นให้เกิดความตงั้ ใจเรยี น ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเน้ือหา รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อ กระตุ้นใหเ้ กดิ ความตง้ั ใจเรียน จั ด ใ ห้ ท า แ บ บ ฝึ ก หั ด ห รื อ แบบทดสอบให้สอดคล้องกับการ ประเมินผลข้อสอบกลางให้นิสิตมี ส่ ว น ร่ ว ม ม า ก ขึ้ น แ ล ะ ท้ั ง มอบหมายงานเด่ยี วและงานกลุ่ม

๒๙ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรบั ปรงุ ๐๐๐ ๑๑๔ กำรศกึ ษำ โดยนิสิต ภาษากบั การสื่อสาร เพิ่มตัวอย่างแบบทดสอบปรนัย มี ไมม่ ี อั ต นั ย ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า ๐๐๐ ๑๔๖ และฝึกปฏบิ ัติมากขน้ึ จดั อภิปราย แตง่ แปลบาลี ๒/๒๕๖๒  กลุ่มย่อย เพ่ื อกระตุ้นในการ วเิ คราะหข์ องนักเรยี นนสิ ิต ๐๐๐ ๑๕๐ ๒/๒๕๖๒  ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ พระอภธิ รรมปิฎก แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี ๒/๒๕๖๒  ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเนื้อหา ๐๐๐ ๒๔๒ รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อ พื้นฐานคอมพวิ เตอร์และ ๒/๒๕๖๒  กระตุน้ ใหเ้ กดิ ความตั้งใจเรยี น เทคโนโลยีสารสนเทศ จั ด ใ ห้ ท า แ บ บ ฝึ ก หั ด ห รื อ ๒/๒๕๖๒  แบบทดสอบให้สอดคล้องกับการ ๐๐๐ ๒๕๔ ๒/๒๕๖๒  ประเมินผลข้อสอบกลางให้นิสิตมี ธรรมะภาคปฏบิ ัติ ๔ ๒/๒๕๖๒  ส่ ว น ร่ ว ม ม า ก ข้ึ น แ ล ะ ทั้ ง มอบหมายงานเด่ียวและงานกลุ่ม ๐๐๐ ๒๖๒ ให้มีการฝึกฝนทาแบบฝึกหัด ฝึก ธรรมนิเทศ อ่าน ฝึกเขียนให้มาก ๆ และให้ นิสิตทาแบบฝึกหัดทุกชั่วโมงและ SP ๑๑๐ ป รับ เท คนิ ค วิธีการสอน แล ะ แปลบาลีเปน็ ไทย – แปลไทยเป็น เนื้ อ ห าวิ ช า ให้ เห ม าะ ส ม กั บ บาลี ๖ ช่วงเวลา เพ่ิมตัวอย่างแบบทดสอบปรนัย อั ต นั ย ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า และฝึกปฏิบัติมากข้นึ จัดอภิปราย กลุ่มย่อย เพ่ื อกระตุ้นใน การ วิเคราะห์ของนกั เรียนนิสิต ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ นสิ ติ ได้ค้นคว้า เน้นการฝกึ ฝนและ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ตง้ั ใจเรยี นในห้องเรียนมากย่ิงข้ึน ให้ มี ก า ร ฝึ ก ใน ก า ร ท่ อ ง จ า แ บ บ แ ล ะ ได้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า บ า ลี ไวยากรณ์ ในแบบข้อมูลเนื้อหา รายวิชาในแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อ กระตนุ้ ใหเ้ กดิ ความตั้งใจเรยี น

๓๐ รำยวิชำ ภำค ผลกำรประเมนิ แผนกำรปรบั ปรุง กำรศกึ ษำ โดยนสิ ติ SP ๑๑๑ ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ วากยสัมพนั ธ์ มี ไม่มี นสิ ิตได้ค้นคว้า เน้นการฝึกฝนและ วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ SP ๑๑๒ ๒/๒๕๖๒  ตง้ั ใจเรียนในห้องเรยี นมากย่ิงขึน้ ฉันทลักษณ์ เพ่ิมแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ ๒/๒๕๖๒  การประเมินผลการสอบให้นิสิตได้ ๐๐๐ ๓๕๖ ๒/๒๕๖๒  รู้จักคดิ ใหม้ ากๆ ธรรมภาคปฏิบัติ ๖ ปรับวิธีการสอน เพ่ิมตัวอย่าง ให้ ๒/๒๕๖๒  นิสิตได้ค้นคว้า เน้นการฝึกฝนและ ๑๐๑ ๓๐๙ ๒/๒๕๖๒  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ วสิ ุทธิมคั คศกึ ษา ต้งั ใจเรียนในห้องเรยี นมากยิง่ ขน้ึ ๒/๒๕๖๒  เพิ่มแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ ๑๐๑ ๓๑๑ การประเมินผลการสอบให้นิสิตได้ พระพุทธศาสนามหายาน ๒/๒๕๖๒  รจู้ ักคิดให้มากๆ ๒/๒๕๖๒  ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ ๑๐๑ ๓๒๔ นสิ ติ ได้ค้นคว้า เน้นการฝึกฝนและ ชีวติ และผลงานของปราชญ์ทาง วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ พระพทุ ธศาสนา ตั้งใจเรียนในหอ้ งเรยี นมากย่ิงขน้ึ เพิ่มตัวอย่างแบบทดสอบปรนัย ๑๐๑ ๔๐๔ อั ต นั ย ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า ธรรมประยุกต์ และฝึกปฏบิ ัติมากข้ึน จดั อภิปราย กลุ่มย่อย เพ่ื อกระตุ้นในการ ๑๐๑ ๔๐๕ วเิ คราะห์ของนสิ ติ พระพทุ ธศาสนากบั เศรษฐศาสตร์ เพ่ิมแบบฝึกหัดให้สอดคล้องกับ การประเมินผลการสอบให้นิสิตได้ รู้จักคิดใหม้ ากๆ เพิ่มตัวอย่างแบบทดสอบปรนัย อั ต นั ย ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า และฝึกปฏบิ ัติมากขึน้ จดั อภิปราย กลุ่มย่อย เพื่ อกระตุ้นในการ วิเคราะหข์ องนสิ ติ

๓๑ รำยวชิ ำ ภำค ผลกำรประเมิน แผนกำรปรับปรุง กำรศึกษำ โดยนสิ ิต ๑๐๓ ๓๒๓ ๒/๒๕๖๒ มี ไมม่ ี ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ ศาสนากับภาวะผู้นา นสิ ิตได้ค้นคว้า เน้นการฝึกฝนและ ๒/๒๕๖๒  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ ๑๐๑ ๔๑๗ ต้งั ใจเรียนในห้องเรียนมากยิ่งขึน้ สมั มนาพระพุทธศาสนา ๒/๒๕๖๒  ปรับวิธีการสอน เพิ่มตัวอย่าง ให้ นิสิตได้ค้นคว้า เน้นการฝึกฝนและ ๑๐๑ ๔๓๑ ๒/๒๕๖๒  วิเคราะห์ กระตุ้นให้เกิดความ พระพทุ ธศาสนากับการพฒั นาที่ ๒/๒๕๖๒ ตัง้ ใจเรยี นในหอ้ งเรยี นมากยิง่ ข้นึ ย่ังยืน  เพ่ิมตัวอย่างแบบทดสอบปรนัย ๒/๒๕๖๒  อั ต นั ย ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า ๑๐๓ ๔๒๙ และฝึกปฏิบัติมากขน้ึ จัดอภิปราย ศาสนากบั คนร่นุ ใหม่ ๒/๒๕๖๒  กลุ่มย่อย เพ่ื อกระตุ้นในการ ๒/๒๕๖๒ วิเคราะห์ของนักเรียนนสิ ิต ๑๐๓ ๓๒๑  เพ่มิ แบบฝึกหดั ใหส้ อดคล้องกับ ศาสนากบั สนั ติภาพ  การประเมินผลการสอบใหน้ สิ ิตได้ รู้จักคิดให้มากๆ ๑๐๑ ๓๑๐ ปรับวิธีการสอน เพม่ิ ตัวอยา่ ง ให้ นเิ ทศศาสตรใ์ นพระไตรปิฎก นิสิตไดค้ น้ ควา้ เนน้ การฝึกฝนและ วิเคราะห์ กระตนุ้ ให้เกิดความ ๑๐๑ ๔๑๕ ต้งั ใจเรยี นในหอ้ งเรยี นมากย่งิ ข้ึน จิตวิทยาในพระไตรปฎิ ก เพม่ิ ตัวอย่างแบบทดสอบปรนัย อัตนัยให้นิสติ ได้ศกึ ษาค้นคว้า ๑๐๘ ๓๑๐ และฝึกปฏิบตั ิมากขน้ึ จดั อภปิ ราย มิลินทปัญหา กลมุ่ ยอ่ ย เพอ่ื กระต้นุ ในการ วิเคราะหข์ องนสิ ติ เพิ่มแบบฝึกหดั ให้สอดคล้องกับ การประเมนิ ผลการสอบให้นสิ ิตได้ รูจ้ กั คดิ ให้มากๆ เพ่มิ แบบฝึกหดั ให้สอดคลอ้ งกับ การประเมนิ ผลการสอบให้นิสิตได้ รู้จกั คิดให้มากๆ

๓๒ ๒) กำรประเมนิ คุณภำพกำรสอนโดยรวม โดยภาพรวมการประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๒ มี วิชาท่ีเปิดสอนท้ังหมด ๘๐ รายวิชา ทุกวิชามีการจัดการเรียนการสอนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศกึ ษาและมีการพัฒนาปรับปรุงให้มีคุณภาพ สอดคล้องและตรงความตอ้ งการของผู้เรยี นมากขึ้น ดงั นี้ ด้านเนื้อหารายวิชาที่เปิดสอนโดยภาพรวม อาจารย์ใช้การจัดกระบวนการสอนท่ีหลากหลาย ท้ังการบรรยาย การจัดเรียนรู้แบบสัมมนา เน้นการคิดวิเคราะห์ ให้ความสาคัญในการมีส่วนร่วมของนิสิต การเชญิ วิทยากรพิเศษทมี่ ีประสบการณ์เฉพาะด้านที่สอดคลอ้ งกับเน้ือหาในรายวิชา ส่งผลให้นิสติ ได้เรียนรู้ จากผู้ท่ีมีประสบการณ์ตรง สามารถสร้างแรงบันดาลใจในการทางานด้านพระพุทธศาสนา มีการปรับปรุง แผนการสอนก่อนและหลังเพ่ือปรับพ้ืนฐานให้กับผู้เรียน มีการพัฒนาสร้างเสริมทักษะในเชิงปฏิบัติทั้งใน ชน้ั เรียนและนอกชัน้ เรยี น ด้านคุณภาพของอาจารย์ผู้สอน การมอบหมายรายวิชาพิจารณาจากอาจารย์ท่ีมีความรู้ ความชานาญตรงกับรายวิชาเป็นสาคัญ อาจารย์ได้รับการพัฒนาโดยส่งไปอบรมหลักสูตรท่ีส่งเสริมต่อการ นาใชป้ ระยุกต์การจัดการเรียนรอู้ ย่างต่อเน่ือง ด้านคุณธรรมจริยธรรมของอาจารย์ผู้สอน ได้ประพฤติตนเป็นต้นแบบท้ังในด้านของการเสียสละ เพอ่ื ประโยชน์สว่ นรวม การพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่ืองเพ่ือให้ทันตอ่ สถานการณเ์ รยี นรู้ในปจั จบุ ัน ๓) ประสิทธผิ ลของกลยทุ ธก์ ำรสอน มำตรฐำนผลกำรเรยี นรู้ สรปุ ขอ้ คดิ เห็นของผู้สอนและ แนวทำงแกไ้ ข/ปรบั ปรุง คุณธรรม จรยิ ธรรม ขอ้ มูลป้อนกลบั จำกแหล่งตำ่ งๆ นิสิตมีการพัฒนาพฤติกรรมด้าน ควรส่งเสริมภาวะผู้นาให้นิสิต คุณธรรม จริยธรรมในทิศทางที่ดี ที่ยังไม่กล้าแสดงออก ให้มี อย่างต่อเน่ือง มีจิตสาธารณะใน โอกาสรับผิดชอบงานที่ได้รับ การเป็นจิตอาสาช่วยเหลือกิจกรรม มอบหมายเพ่ือฝึกการเป็น ต่างๆของห้องเรียน นิสิตรุ่นพ่ีเป็น ผนู้ าและการเพิ่มกระบวนการ ตัวอย่างที่ดีแก่รุ่นน้อง มีการสร้าง ทางานเป็นทีม ควรส่งเสรมิ ให้ ความสามัคคี มีการแสดงความ มีการเรียนรู้จากการปฏิบัติ คดิ เห็นภายในห้องเรียนร่วมกัน ภาคสนามมากข้ึน ทักษะทางปัญญา ด้วยความที่นิสิตมีพ้ืนฐานความรู้ที่ เพ่ือส่งเสริมและพัฒ นาให้ แตกต่างกันทาให้เกิดการวิเคราะห์ นิสิตรู้จักการใช้เหตุผล การ สังเคราะห์อย่างเป็นระบบได้ไม่ดี วิเคราะห์ การเรียบเรียงองค์ เท่าที่ควร จึงทาให้ไม่อาจนาองค์ ความรุ้ผ่านกิจกรรมอื่นที่นอก ความรู้มาประยุกต์เพ่ือใช้หรือต่อ เห ลื อ จ าก ก ารเรีย น เช่ น ยอดองค์ความรู้เพื่อแก้ปัญหาใน กิจกรรมสัมมนา กิจกรรม ชีวิตประจาวันได้ และท่ีสาคัญยังมี โต้วาที เป็นต้น

๓๓ นิสิตส่วนหน่ึงท่ีมีพฤติกรรมเป็น เพี ย ง ผู้ รั บ แ ล ะ ข า ด ก า ร แ ส ว ง ห า ความรู้อ่ืนนอกจากตาราหรือจาก การฟังอาจารย์บรรยาย ทักษะความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคล จากการสังเกตพฤติกรรมผ่าน ค ว ร เพ่ิ ม ก า ร ม อ บ ห ม า ย และความรับผิดชอบ กิจกกรรมต่างๆ การประเมินจาก กิจกรรมการมีส่วนร่วมกับ งานท่ีมอบหมายและการเข้าร่วม ห้องเรียน กิจกรรมของคณะ ทักษะการคิดวิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข กิจกกรมของนิสิต พบว่า นิ สิต สงฆ์ การฝึกฝนพัฒนาการ การส่ือสารและการใช้เทคโนโลยี สามารถร่วมงานกันได้อย่างดี เป็นผู้นาและการเป็นผู้ตามท่ี สารสนเทศ สามารถทางานเป็นทีม รจู้ กั ยอมรับ ดีผ่านกิจกรรมจิตอาสาใน ความแตกต่างของคนอื่น รู้จัก ห้องเรียน และเครือข่ายท่ี ควบคุมคมุ อารมณ์ไดด้ ีพอสมควร เก่ียวข้องกับ วิชาการท าง พระพุทธศาสนา นิ สิ ต มี ค ว าม ห ล าก ห ล าย แล ะ ควรมีการจัดการการเรียนรู้ แตกต่างระหว่างวัย ทาให้ทักษะ แบ บ ก ลุ่ ม โด ยให้ นิ สิ ต ท่ี มี ด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะด้านการใช้เทคโนโลยี เป็นอุปสรรคกับนิสิตที่มีอายุมาก สารสนเทศน้อยได้ทางาน จนบางรูปเกิดความท้อแท้และมี ร่วม กั น กั บ นิ สิ ตที มี ความ ความคิดทีจ่ ะเลกิ เรยี น ชานาญเพ่ือช่วยให้นิสิตได้ร พัฒนาทัศนคติที่ดีต่อการใช้ เท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เท ศ สมัยใหม่

๓๔ บทท่ี ๒ ผลกำรประเมนิ ตำมองค์ประกอบ องค์ประกอบท่ี ๑ กำรกำกับมำตรฐำน ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๑ กำรบริหำรจัดกำรหลกั สตู รตำมเกณฑ์มำตรฐำนหลักสตู รที่กำหนดโดย สกอ. เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดับปรญิ ญำตรี เกณฑก์ ำรประเมินที่ ๑ จำนวนอำจำรยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร  ผ่าน  ไมผ่ า่ น ท่ี ชอื่ /ฉำยำ/นำมสกลุ ตำแหน่ง วุฒิกำรศึกษำ/ สถำบันที่ วนั /เดอื น/ ทำง สำขำวชิ ำ สำเรจ็ ปีที่เร่มิ ๑ พระครสู ริ กิ าญจนาภริ ักษ์ กำรศกึ ษำ ทำงำน ดร. วชิ ำกำร/ Ph.D. สำขำวิชำ (Buddhist Studies) University พฤษภาคม of Delhi ๒๕๔๗ - ๒ พระเมธีปรยิ ตั ิวบิ ูล ดร. - Ph.D. University พฤษภาคม ๓ พระครกู ติ ตชิ ยั กาญจน์ (Buddhist Studies) of Delhi ๒๕๕๔ - M.A. University พฤษภาคม (Buddhist Studies) of Delhi ๒๕๔๗ พระมหาสวุ ัฒน์ สวุ ฑฒฺ โน / - พุทธศาสตรมหาบณั ฑิต มหาวทิ ยาลัย พฤษภาคม ๔ แซต่ ้งั (วิปัสสนาภาวนา) มหาจฬุ าฯ ๒๕๕๙ ๕ พระมหาญาณภทั ร อติพโล - ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต มหาวทิ ยาลัย พฤษภาคม / เทพนม (ศาสนาเปรยี บเทยี บ) มหิดล ๒๕๕๘ รหสั เอกสำร/หลกั ฐำน ชือ่ รำยกำรหลักฐำน/เอกสำร ๑.๑.๑-๑ คาส่ังมหาวิทยาลัยเรื่องจา้ งบคุ ลากรอตั ราจา้ ง ท่ลี งนามโดยอธิการบดี ๑.๑.๑-๒ คาส่ังมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ท่ี ๑๙๓ / ๒๕๖๑ เรื่อง แต่งตั้ง อาจารย์รับผิดชอบและประจาหลักสูตรพุทธศาสตรบัณ ฑิต สาขาวิชา ๑.๑.๑-๓ พระพุทธศาสนา ๑.๑.๑-๔ สาเนาสญั ญาจา้ งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สตู ร ๑.๑.๑-๕ คุณวุฒิการศึกษาอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสูตร ๑.๑.๑-๖ ตารางสอนท่ีอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร/อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สตู ร สอนในปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ หลักฐานการรบั เงนิ เดือน

๓๕ เกณฑ์กำรประเมนิ ที่ ๒ คณุ สมบัติอำจำรยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลักสตู ร  ผา่ น  ไม่ผา่ น ที่ ช่อื /ฉำยำ/ วุฒิกำรศึกษำ/ ตำแหนง่ สำขำตรงหรือสัมพันธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวชิ ำ ทำง กับสำขำทีเ่ ปดิ สอน ๕ ปยี ้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป. วิชำกำร  สาขาตรง ช่อื ผลงาน ตร)ี  สาขาสมั พนั ธ์ พุทธวิธีการแก้ปัญหา ๑ พระครูสิริ ทุ จริตคอร์รัป ช่ัน ใน กาญจนาภิรักษ์ Ph.D.(Buddhist สังคมไทย ดร. ปีที่พิมพ์ Studies) ๒๕๕๙ แหลง่ ที่ตีพิมพ์ วารสาร ม จ ร พุ ท ธ ปัญญาปริทรรศน์ ชอ่ื ผลงำน คุ ณ ค่ า ก า ร ศึ ก ษ า วิ ช า พระสุตตนั ตปิฎก ปีท่ีพิมพ์ ๒๕๖๐ แหลง่ ที่ตีพิมพ์ ออนไลน์ ชื่อผลงำน ปัญหาสิ่งแวดล้อมกับ ค ติ ค ว า ม เ ชื่ อ ใ น สังคมไทย กรณีศึกษา ศาลพระภูมิ ปีทีพ่ มิ พ์ ๒๕๖๑ แหลง่ ท่ตี พี มิ พ์ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดับชาติ คร้ังที่ ๑ ช่ือผลงำน ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ท า ง จ ริย ธ ร รม ใน ระ ดั บ บุ ค ค ล ชุ ม ช น แ ล ะ

๓๖ ที่ ชื่อ/ฉำยำ/ วุฒิกำรศกึ ษำ/ ตำแหน่ง สำขำตรงหรือสัมพนั ธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวิชำ ทำง กบั สำขำทเ่ี ปดิ สอน ๕ ปีย้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป. วิชำกำร  สาขาตรง สงั คม ตร)ี  สาขาสมั พนั ธ์ ปีทพ่ี ิมพ์ ๒ พระเมธีปริยตั ิ ๒๕๖๒ วิบูล ดร. Ph.D.(Buddhist แหล่งทีต่ ีพมิ พ์ Studies) วารสารการสอนสังคม ศกึ ษา ชอ่ื ผลงำน ก า ร ศึ ก ษ า วิ เค ร า ะ ห์ อุเบกขาบารมีในนารท ชาดก ปีที่พิมพ์ ๒๕๕๙ แหลง่ ทีต่ พี มิ พ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปริทรรศน์ มจร ชอื่ ผลงำน เค ร่ื อ ง มื อ ส่ื อ ส า ร เชิ ง พุท ธบู รณ าการเพื่ อ เต รี ย ม ตั ว ค ล อ ด ข อ ง ผู้ รั บ บ ริ ก า ร ชาวตา่ งชาติรองรับการ เ ข้ า สู่ ป ร ะ ช า ค ม อาเซียน โรงพยาบาล ส าม พ ราน จั งห วั ด นครปฐม ปีท่ีพิมพ์ ๒๕๖๑ แหล่งท่ีตีพิมพ์ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดบั ชาติ คร้งั ที่ ๑ ชอื่ ผลงำน

๓๗ ที่ ชอ่ื /ฉำยำ/ วุฒกิ ำรศึกษำ/ ตำแหน่ง สำขำตรงหรือสัมพันธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวิชำ ทำง กบั สำขำท่ีเปดิ สอน ๕ ปีย้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป. วชิ ำกำร  สาขาตรง ส ถ า บั น พ ร ะ ส ง ฆ์ กั บ ตรี)  สาขาสมั พันธ์ แนวทางการศึกษาพระ ๓ พระครกู ิตตชิ ัย ปรยิ ัติธรรม กาญจน์ M.A.(Buddhist ปที ่ีพมิ พ์ Studies) ๒๕๖๒ แหล่งที่ตพี ิมพ์ วารสารการสอนสังคม ศึกษา ช่อื ผลงำน การปรบั ตวั ของ บุคคลากรใหมส่ งั กดั มหาวทิ ยาลัยรฐั ปที ี่พมิ พ์ ๒๕๕๙ แหล่งท่ีตีพมิ พ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปรทิ รรศน์ มจร ชื่อผลงำน การสืบทอดพิธีกรรม และประเพณขี องไทย ปีท่ีพมิ พ์ ๒๕๖๐ แหล่งทีต่ พี มิ พ์ ออนไลน์ ชื่อผลงำน วาทกรรมของผู้นา : ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ก า ร บ ริ ห า ร ง า น อ ย่ า ง สรา้ งสรรค์ ปีที่พิมพ์ ๒๕๖๑ แหลง่ ทีต่ ีพมิ พ์

๓๘ ท่ี ช่ือ/ฉำยำ/ วฒุ ิกำรศกึ ษำ/ ตำแหน่ง สำขำตรงหรือสัมพันธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวิชำ ทำง กับสำขำท่เี ปดิ สอน ๕ ปยี ้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป. วชิ ำกำร ตรี) วารสารสหวิทยาการ ม นุ ษ ย ศ าส ต ร์ แ ล ะ สังคมศาสตร์ ชื่อผลงำน พทุ ธวิธีเพอ่ื การประกาศ พระพุทธศาสนา ปีท่ีพิมพ์ ๒๕๖๒ แหล่งทตี่ ีพมิ พ์ วารสารการสอนสังคม ศึกษา ๔ พระมหาสุวฒั น์ พุทธศาสตร  สาขาตรง ชอ่ื ผลงำน สุวฑฒฺ โน / แซต่ ้งั มหาบณั ฑติ  สาขาสมั พนั ธ์ พุ ท ธ วิ ธี แ ก้ วิ ก ฤ ติ (วิปสั สนาภาวนา) ทางการศึกษา พลิกฟ้ืน ศรัทธาการศึกษาไทย ปที ่ีพิมพ์ ๒๕๕๙ แหล่งทตี่ ีพิมพ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปริทรรศน์ มจร ชือ่ ผลงำน การประยุกต์ใช้ปัญญา เพ่ือพัฒนาชีวิตสู่ความ ผาสกุ ปีท่ีพิมพ์ ๒๕๖๐ แหลง่ ท่ีพมิ พ์ ออนไลน์ ชือ่ ผลงำน การรักร่วมเพ ศ บ ท วิเคราะห์ตามแนวทาง พุทธจรยิ ศาสตร์ ปที ่พี ิมพ์

๓๙ ที่ ชอื่ /ฉำยำ/ วฒุ กิ ำรศึกษำ/ ตำแหน่ง สำขำตรงหรือสัมพนั ธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวชิ ำ ทำง กับสำขำท่เี ปดิ สอน ๕ ปยี ้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป. วชิ ำกำร ๒๕๖๑ ตรี) แหลง่ ทต่ี ีพิมพ์ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี ๑ ๕ พระมหาญาณ ศลิ ปศาสตร  สาขาตรง ชื่อผลงำน ภัทร อติพโล / มหาบัณฑติ  สาขาสัมพนั ธ์ ก า ร ด า เ นิ น ชี วิ ต ต า ม เทพนม (ศาสนา หลักพุทธธรรมในยุคโค เปรียบเทียบ) วคิ ๑๙ ปที พี่ มิ พ์ ๒๕๖๒ แหล่งทีต่ ีพมิ พ์ วารสารสหวิทยาการ ม นุ ษ ย ศ าส ต ร์ แ ล ะ สงั คมศาสตร์ ชื่อผลงำน การปรับตวั ของ บุคคลากรใหมส่ ังกดั มหาวทิ ยาลยั รัฐ ปีที่พิมพ์ ๒๕๕๙ แหล่งท่ีตพี มิ พ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปริทรรศน์ มจร ช่อื ผลงำน การฟ้ืนฟูความสัมพันธ์ ร ะ ห ว่ า งม นุ ษ ย์ กั บ ธรรมชาติ ปที ี่พมิ พ์ ๒๕๖๐ แหลง่ ทีต่ ีพมิ พ์ ออนไลน์ ช่ือผลงำน

๔๐ ที่ ช่ือ/ฉำยำ/ วุฒิกำรศกึ ษำ/ ตำแหน่ง สำขำตรงหรือสัมพันธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกลุ สำขำวชิ ำ ทำง กบั สำขำที่เปิดสอน ๕ ปีย้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป. วชิ ำกำร ตร)ี นิเวศภาวนา : วิธีการ อนุรักษ์ธรรมชาติเชิง พุทธบรู ณาการ ปที พ่ี มิ พ์ ๒๕๖๑ แหลง่ ท่ีทพี่ ิมพ์ ว าร ส าร ศิ ล ป ะ ก า ร จั ด ก า ร แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี ๑ ชอ่ื ผลงำน รูปแบบการพัฒนาจิต แนวพระพุทธศาสนา ส า ห รั บ นั ก ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ นวัตกรรม ปที ่ีพมิ พ์ ๒๕๖๒ แหลง่ ท่ีทพ่ี ิมพ์ ว าร ส าร ศิ ล ป ะ ก า ร จั ด ก า ร แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๒ รหัสเอกสำร/หลกั ฐำน ช่ือรำยกำรหลักฐำน/เอกสำร ๑.๑.๒-๑ ๑.๑.๒-๒ คาสง่ั มหาวิทยาลยั เรือ่ งจา้ งบคุ ลากรอัตราจา้ ง ท่ลี งนามโดยอธิการบดี คาสั่งมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ที่ ๑๙๓ / ๒๕๖๑ เรื่อง แต่งต้ัง ๑.๑.๒-๓ อาจารย์รับผิดชอบและประจาหลักสูตรพุทธศาสตรบัณ ฑิต สาขาวิชา ๑.๑.๒-๔ พระพุทธศาสนา สาเนาสญั ญาจ้างอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร คณุ วฒุ กิ ารศึกษาอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสูตร

๑.๑.๒-๕ ๔๑ ๑.๑.๒-๖ ตารางสอนท่ีอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร/อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร สอนในปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ หลกั ฐานการรบั เงินเดือน เกณฑก์ ำรประเมนิ ท่ี ๓ คุณสมบัตอิ ำจำรย์ประจำหลักสูตร  ผำ่ น  ไมผ่ ่ำน ที่ ชอื่ /ฉำยำ/ วฒุ กิ ำรศกึ ษำ/ ตำแหน่ง สำขำตรงหรือสัมพันธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวิชำ ทำง กับสำขำท่เี ปดิ สอน ๕ ปยี ้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป.ตรี) วชิ ำกำร ๑ พ ร ะ ค รู สิ ริ Ph.D. (Buddhist  สาขาตรง ชอ่ื ผลงาน ก า ญ จ น า ภิ Studies) พุทธวิธีการแก้ปัญหา รักษ์ ดร. ทุ จริตคอร์รัป ชั่น ใน  สาขาสัมพันธ์ สงั คมไทย ปที ่ีพมิ พ์ ๒๕๕๙ แหล่งที่ตีพมิ พ์ วารสาร ม จ ร พุ ท ธ ปญั ญาปรทิ รรศน์ ชื่อผลงำน คุ ณ ค่ า ก า ร ศึ ก ษ า วิ ช า พระสตุ ตันตปิฎก ปีที่พมิ พ์ ๒๕๖๐ แหล่งทีต่ พี ิมพ์ ออนไลน์ ช่ือผลงำน ปัญหาส่ิงแวดล้อมกับ ค ติ ค ว า ม เ ช่ื อ ใ น สังคมไทย กรณีศึกษา ศาลพระภมู ิ ปที ี่พมิ พ์ ๒๕๖๑ แหล่งทต่ี ีพิมพ์ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดบั ชาติ ครงั้ ที่ ๑

๔๒ ท่ี ช่ือ/ฉำยำ/ วุฒกิ ำรศกึ ษำ/ ตำแหนง่ สำขำตรงหรือสัมพนั ธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกลุ สำขำวิชำ ทำง กับสำขำที่เปดิ สอน ๕ ปีย้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป.ตรี) วชิ ำกำร ช่อื ผลงำน ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ท า ง จ ริย ธ ร รม ใน ระ ดั บ บุ ค ค ล ชุ ม ช น แ ล ะ สงั คม ปีท่พี ิมพ์ ๒๕๖๒ แหล่งทต่ี ีพิมพ์ วารสารการสอนสังคม ศกึ ษา ๒ พระเมธีปริยัติ Ph.D. (Buddhist  สาขาตรง ชอื่ ผลงำน วิบูล ดร. Studies) ก า ร ศึ ก ษ า วิ เค ร า ะ ห์ อุเบกขาบารมีในนารท  สาขาสัมพนั ธ์ ชาดก ปีท่ีพมิ พ์ ๒๕๕๙ แหล่งทต่ี ีพมิ พ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปริทรรศน์ มจร ชือ่ ผลงำน เค รื่ อ ง มื อ สื่ อ ส า ร เชิ ง พุท ธบู รณ าการเพ่ื อ เต รี ย ม ตั ว ค ล อ ด ข อ ง ผู้ รั บ บ ริ ก า ร ชาวตา่ งชาตริ องรับการ เ ข้ า สู่ ป ร ะ ช า ค ม อาเซียน โรงพยาบาล ส าม พ ราน จั งห วั ด นครปฐม ปีท่พี มิ พ์ ๒๕๖๑ แหลง่ ทตี่ ีพมิ พ์ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดับชาติ ครง้ั ที่ ๑

๔๓ ท่ี ชอ่ื /ฉำยำ/ วฒุ กิ ำรศกึ ษำ/ ตำแหนง่ สำขำตรงหรือสัมพนั ธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกลุ สำขำวิชำ ทำง กับสำขำที่เปิดสอน ๕ ปยี ้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป.ตรี) วชิ ำกำร ช่ือผลงำน ส ถ า บั น พ ร ะ ส ง ฆ์ กั บ แนวทางการศึกษาพระ ปริยตั ธิ รรม ปีทพ่ี ิมพ์ ๒๕๖๒ แหลง่ ทต่ี ีพมิ พ์ วารสารการสอนสังคม ศึกษา ๓ พ ร ะ ค รู กิ ต ติ M.A. (Buddhist  สาขาตรง ช่ือผลงำน ชัยกาญจน์ Studies) การปรบั ตัวของ บุคคลากรใหมส่ งั กดั  สาขาสัมพันธ์ มหาวทิ ยาลยั รฐั ปีท่ีพมิ พ์ ๒๕๕๙ แหล่งที่ตพี ิมพ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปริทรรศน์ มจร ชอื่ ผลงำน การสืบทอดพิธีกรรม และประเพณขี องไทย ปที ี่พมิ พ์ ๒๕๖๐ แหลง่ ท่ตี ีพมิ พ์ ออนไลน์ ชอ่ื ผลงำน วาทกรรมของผู้นา : ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ก า ร บ ริ ห า ร ง า น อ ย่ า ง สรา้ งสรรค์ ปีท่ีพิมพ์ ๒๕๖๑ แหลง่ ท่ีตพี มิ พ์ วารสารสหวิทยาการ

๔๔ ที่ ชือ่ /ฉำยำ/ วฒุ กิ ำรศึกษำ/ ตำแหนง่ สำขำตรงหรือสัมพนั ธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวชิ ำ ทำง กับสำขำท่เี ปิดสอน ๕ ปีย้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป.ตรี) วิชำกำร ม นุ ษ ย ศ าส ต ร์ แ ล ะ สังคมศาสตร์ ๔ พระมหา พุทธศาสตร  สาขาตรง ชือ่ ผลงำน สุ วั ฒ น์ มหาบัณฑติ  สาขาสมั พนั ธ์ พุทธวิธีเพอื่ การประกาศ สุวฑฺฒโน/แซ่ (วิปสั สนาภาวนา) พระพทุ ธศาสนา ตง้ั ปที ีพ่ ิมพ์ ๒๕๖๒ แหลง่ ทตี่ ีพิมพ์ วารสารการสอนสังคม ศึกษา ช่อื ผลงำน พุ ท ธ วิ ธี แ ก้ วิ ก ฤ ติ ทางการศึกษา พลิกฟื้น ศรัทธาการศึกษาไทย ปที ี่พิมพ์ ๒๕๕๙ แหล่งที่ตพี มิ พ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปริทรรศน์ มจร ชือ่ ผลงำน การประยุกต์ใช้ปัญญา เพ่ือพัฒนาชีวิตสู่ความ ผาสกุ ปที ี่พมิ พ์ ๒๕๖๐ แหล่งทต่ี ีพมิ พ์ ออนไลน์ ชอ่ื ผลงำน การรักร่วมเพ ศ บ ท วิเคราะห์ตามแนวทาง พทุ ธจรยิ ศาสตร์ ปที ี่พิมพ์ ๒๕๖๑

๔๕ ที่ ชอ่ื /ฉำยำ/ วุฒิกำรศึกษำ/ ตำแหนง่ สำขำตรงหรือสัมพันธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกลุ สำขำวชิ ำ ทำง กับสำขำทีเ่ ปิดสอน ๕ ปีย้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป.ตรี) วชิ ำกำร แหลง่ ที่ตพี มิ พ์ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดบั ชาติ คร้งั ท่ี ๑ ชื่อผลงำน ก า ร ด า เ นิ น ชี วิ ต ต า ม หลักพุทธธรรมในยุค โควคิ ๑๙ ปีที่พิมพ์ ๒๕๖๒ แหลง่ ท่ีตีพิมพ์ วารสารสหวิทยาการ ม นุ ษ ย ศ าส ต ร์ แ ล ะ สงั คมศาสตร์ ๕ พระมหาญาณ ศิลปศาสตร  สาขาตรง ชื่อผลงำน ภัทร อติพโล/ มหาบัณฑิต สาขาสัมพนั ธ์ การปรบั ตวั ของ เทพนม (ศาสนาเปรยี บเทยี บ) บุคคลากรใหมส่ ังกดั มหาวิทยาลัยรัฐ ปที ี่พิมพ์ ๒๕๕๙ แหลง่ ทีต่ พี ิมพ์ วารส ารสั น ติ ศึ ก ษ า ปรทิ รรศน์ มจร ชอื่ ผลงำน การฟื้นฟูความสัมพันธ์ ร ะ ห ว่ า งม นุ ษ ย์ กั บ ธรรมชาติ ปีท่ีพิมพ์ ๒๕๖๐ แหล่งท่ีตพี ิมพ์ ออนไลน์

๔๖ ที่ ชือ่ /ฉำยำ/ วฒุ กิ ำรศึกษำ/ ตำแหนง่ สำขำตรงหรือสัมพนั ธ์ ผลงำนทำงวิชำกำร นำมสกุล สำขำวิชำ ทำง กับสำขำทเ่ี ปิดสอน ๕ ปยี ้อนหลัง (ป.เอก/ป.โท/ป.ตรี) วิชำกำร ชอื่ ผลงำน นิเวศภาวนา : วิธีการ อนุรักษ์ธรรมชาติเชิง พทุ ธบูรณาการ ปีทพ่ี ิมพ์ ๒๕๖๑ แหล่งท่ีพมิ พ์ ว าร ส าร ศิ ล ป ะ ก า ร จั ด ก า ร แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดบั ชาติ ครัง้ ที่ ๑ ชื่อผลงำน รูปแบบการพัฒนาจิต แนวพระพุทธศาสนา ส า ห รั บ นั ก ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ นวัตกรรม ปีที่พิมพ์ ๒๕๖๒ แหลง่ ทพ่ี มิ พ์ ว าร ส าร ศิ ล ป ะ ก า ร จั ด ก า ร แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ระดับชาติ คร้งั ท่ี ๒ รหสั เอกสำร/หลกั ฐำน ชื่อรำยกำรหลักฐำน/เอกสำร ๑.๑.๓-๑ คาส่งั มหาวิทยาลัยเรอื่ งจา้ งบคุ ลากรอตั ราจ้าง ท่ีลงนามโดยอธิการบดี ๑.๑.๓-๒ คาส่ังมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ที่ ๑๙๓ / ๒๕๖๑ เร่ือง แต่งต้ัง อาจารย์รับผิดชอบและประจาหลักสูตรพุทธศาสตรบัณ ฑิต สาขาวิชา ๑.๑.๓-๓ พระพทุ ธศาสนา ๑.๑.๓-๔ สาเนาสญั ญาจ้างอาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร ๑.๑.๓-๕ คุณวุฒิการศึกษาอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู ร ๑.๑.๓-๖ ตารางสอนท่ีอาจารย์ประจาหลกั สูตร/อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู ร สอนในปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ หลกั ฐานการรบั เงนิ เดอื น