คู่มือส่งเสริมการอ่าน 4 แนวทาง

๙๖ คู่มือการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จังหวัดพังงา

๙๗ กิจกรรมที่ ๑๖ มอื เท้าก้าวกระโดด แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม ตามแนวคิด DSPM สำหรบั ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมได้นำความรู้ เกมกระโดดตามรอยเทา้ พบว่ามีผูเ้ ขา้ รว่ ม กิจกรรมบางคนยังเคลื่อนไหวและทรงตัวไม่คล่องแคล่ว ในการพัฒนาการเคล่ือนไหวกล้ามเนื้อมัดใหญ่ และ ฝึกการทรงตัว เรียนรู้ทิศทาง ซ้าย ขวา หน้า หลัง ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม โดยนำความรู้เกี่ยวกับการประเมิน พัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) มาปรับใช้ โดยใช้ทักษะดังนี้ 1.พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว(GM) ผู้เข้าร่วม กจิ กรรมสามารถกระโดดเท้าคู่ตามรอยเท้าได้ถูกต้องและไมล่ ้ม ถือวา่ ผ่านการประเมิน 2.พัฒนากลา้ มเน้ือมัด เลก็ และสติปัญญา (FM) ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมสามารถคิดวเิ คราะหไ์ ดว้ ่าจะกระโดดไปอย่างไรไม่ให้ล้มและถูกต้อง ตามทิศทาง ซ้าย ขวา หน้า หลัง ติดต่อกัน และต่อเนื่องจะจบเกม ถือว่าผ่าน การประเมิน 3.พัฒนาด้านการ ชว่ ยเหลอื ตัวเองและสงั คม (PS) วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่อื พฒั นาการด้านการเคลื่อนไหว สามารถกระโดดเทา้ คตู่ ามรอยเท้าได้ถกู ตอ้ งและไมล่ ้ม ๒. เพ่ือพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา เด็กๆสามารถคิดวิเคราะห์ได้ว่าจะกระโดดไปอย่างไร ไม่ใหล้ ้มและถกู ต้องตามทศิ ทาง ซ้าย ขวา หนา้ หลงั ตดิ ต่อกัน และต่อเนือ่ งจะจบเกม 3. เพ่ือพัฒนาด้านการช่วยเหลือตัวเองและสังคม เพื่อนๆและพี่เล้ียงจะมีการพูดให้กำลังใจเพื่อนท่ี กำลังกระโดดหรอื เพ่ือนท่ีกระโดดไมไ่ ด้ว่า \" เธอทำได้ สู้ๆ\" ส่งเสียงให้กำลังใจเพอ่ื น 4. ได้ฝึกเด็กๆให้สามารถปฏิบัติได้ตามข้อปฏิบัติ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ฝึกเล่นกิจกรรม ทำเกิดทักษะ มีความชำนาญ เกิดความสนุกสนานและมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวยั ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. นำกระดาษหรอื โฟมมาตดั เปน็ รูปเท้าโดยใหม้ ีขนาดใหญ่กวา่ เท้าของผู้เล่นเลก็ น้อย คมู่ ือการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พังงา

๙๘ ๒. ทำฉลากแบ่งเป็นการก้าว,การกระโดด และทำฉลากตวั เลขเพอ่ื เป็นจำนวนในการก้าวและกระโดด ดตู ัวอย่างจากภาพได้ ๓. นำรปู เท้าที่ตดั มาจดั วางให้โดยจดั ระยะให้เหมาะสมสำหรับการก้าว หรือการกระโดด โดยนำกาว ๒ หนา้ มา ติดเลือกใชใ้ หเ้ หมาะกับพื้นผวิ ทท่ี ำการวาง ๔. จัดวางรปู เท้าเปน็ คู่ ๆ สลับวางใหม้ ีหลายทิศทาง คูม่ ือการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวัดพังงา

๙๙ กติกา ๑. ให้ผเู้ ล่นจบั ฉลากว่าจะไดก้ ารกา้ วหรอื การกระโดด จำนวนกีค่ รั้ง ๒. ผู้เล่นคนต่อมาจับฉลากเหมือนผู้เล่นคนแรก สลับกันไปเรื่อยๆ ผู้เล่นคนไหนที่ออกจากรอยเท้า กอ่ นผูเ้ ล่นคนน้ันแพค้ ่ะ ผู้เขียนแนบรอยเท้าสำหรับท่านใดท่ีสนใจสามารถนำไปปร้ินเป็นต้นแบบสำหรับตัดได้ค่ะ footprint สิ่งทไ่ี ด้จากกจิ กรรมน้ี นอกจากการท่เี ราได้ทำกิจกรรมร่วมกับเดก็ ๆ แล้วยังชว่ ยใหไ้ ด้ออกกำลงั กาย ชว่ ยในเรือ่ ง ของกล้ามเน้ือขาแขน และทรงตัวดีขึ้น การได้ขยับเอวจากการหันสลับซ้าย ขวา ถือว่าเป็นกิจกรรมที่สามารถ ทำร่วมกันในวันหยุดและเล่นได้ไม่ยากค่ะ ผู้เขียนอยากชวนทุกท่านโดยเฉพาะพ่อแม่และผู้ปกครองพาเด็กๆ ทำกิจกรรมร่วมกนั คู่มือการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพงั งา

๑๐๐ อปุ กรณ์ ๑. กระดาษหรอื โฟม สามารถซื้อไดต้ ามรา้ นขายเครื่องเขียน ๒. กรรไกร ๓. ดนิ สอ ๔. เทปใสหรือกาว ๒ หน้า การวัดผลและประเมินผล ๑ จากการร่วมกิจกรรมของผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม ๒ จากใบงาน ๓ จากการชว่ ยกนั สรุปและตอบคำถาม คู่มือการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวดั พังงา

๑๐๑ กจิ กรรมท่ี ๑๗ เกมตาไว แนวคิดในการจัดกิจกรรม เก ม ตาไว เป็ น เก ม ที่ ผู้ สอ น ปร ะ ยุ ก ต์ ม า จาก กิ จก ร รม ก าร แข่งขัน อ่ าน โคลง สุ ภ าษิ ต โสฬ สไตร ย างค์ โคลงสุภาษิตนฤทุมนาการ และสุภาษิต อิศปปกรณำให้แก่เยาวชนไทย โดยมีจุดมุ่งหมายเพ่ือส่งเสริมให้ผู้ร่วม กิจกรรมได้อ่านหนังสือเป็นการพัฒนาตนเอง และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เป็นส่ิงจําเป็นในการพัฒนาคน และพัฒนาสังคม นอกจากนี้การอ่านหนังสือของคนไทยเป็นกิจกรรมท่ีไม่แพร่หลายแม้ในหมู่นักอ่านก็ตาม โดยเฉพาะการอ่านหนงั สือท่ีดีและมีสาระยิ่งมีน้อยข้ึนไปอีก สาเหตุมีอยูห่ ลายประการนับต้ังแต่การขาดแคลน หนังสือทีด่ แี ละตรงกบั ความตอ้ งการของผูอ้ ่าน รวมถงึ การขาดแคลนแหล่งหนังสือทจ่ี ะยืมอ่าน จงึ ไดจ้ ัดกจิ กรรม เกมตาไวขนึ้ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื เปน็ การปลูกฝังนิสัยรักการอา่ น ๒. เพ่อื ให้เหน็ ความสาํ คัญของการอา่ นและการสงั เกต ข้ันตอนการดำเนนิ งาน ๑. ให้ผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมเขา้ กลุ่มกบั เพ่ือน ๆ กลุ่มละ ๔-๕ คน ๒. อ่านสำรวจเนอื้ หาเรอ่ื งทคี่ รกู ำหนดใหอ้ ย่างภายในเวลา ๒๐ นาที บรรณารักษก์ ำหนดใหอ้ า่ น เรือ่ งโคลงสภุ าษติ โสฬสไตรยางค์ โคลงสุภาษิตนฤทมุ นาการ และสภุ าษิตอิศปปกรณำ ๓. เมือ่ อ่านจบบรรณารักษ์แจกกระดาษ – ปากกา สำหรับเขยี นคำตอบ ซง่ึ มีลกั ษณะดงั นี้ เกมตาไว ชื่อกลุ่ม................................................................................................................................................................ หนังสอื เรื่อง............................................................หนา้ ท.ี่ ..............................บรรทดั ท.่ี ..................................... ใหผ้ ู้รว่ มกิจกรรมเขียนช่ือกลมุ่ และสมาชิกทุกคน ในแต่ละข้อ ๔. ให้ผู้ร่วมกิจกรรม ได้อ่านสำรวจเน้ือหา เขยี นชื่อกลุ่ม เรียบร้อยแล้ว บรรณารักษ์อ่านข้อความหรือ คำสำคัญท่ีต้องการให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมหา ผู้เข้าร่วมกจิ กรรมในแต่ละกลุ่มช่วยกนั หาข้อความดังกลา่ ว เม่อื เจอ ให้กรอกขอ้ มลู เร่ือง หนา้ และบรรทดั เสร็จแลว้ ตวั แทนกลมุ่ รีบวง่ิ มาสง่ บรรณารกั ษ์ คู่มือการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวัดพังงา

๑๐๒ กติกา ๑. กลุ่มที่มาส่งกอ่ นและถกู ต้องจะได้ ๒ คะแนนในแต่ละข้อ กลุ่มที่ส่งอันดบั ๒ และถกู ตอ้ งจะได้ ๑ คะแนน กล่มุ ต่อจากน้นั ทกุ กลมุ่ จะได้ ๐.๕ คะแนน ๒. เมือ่ ครบจำนวนขอ้ ทคี่ รกู ำหนด รวมคะแนนท่ไี ด้แจง้ ผลให้นกั เรยี นทราบ วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. กระดาษ A๔ ๒. ปากา ๓. นำ้ ยาลบคำผิด การวดั ผลและประเมนิ ผล จากแบบสอบถามความพงึ พอใจ คมู่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา

๑๐๓ กจิ กรรมท่ี ๑๘ ภาษิตซา่ ส์ ท้าวยั เก๋า แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม สำนวน สุภาษิตไทย รวมถึงคำพังเพยน้ัน นิยมใช้กันมาอย่างยาวนานและแพร่หลาย เกิดจาก พฤติกรรมการใช้ชีวิตประจำวันของผู้คนที่ทำให้เกิดเหตุการณ์ต่าง ๆ ข้ึนมีการนำสิ่งท่ีเกิดข้ึนมาเรียบเรียง ถอ้ ยคำใหมใ่ นเชิงสัง่ สอนหรือเปรียบเทยี บ จนเกดิ เปน็ สํานวนไทย สุภาษติ คำพงั เพย และสุภาษิตสำนวนไทยใน ที่สดุ ซง่ึ นำมาจัดทำเป็นเกมส์ ทายคำเพ่ือสรา้ งความสนุกสนานแกผ่ ู้ร่วมกิจกรรม พรอ้ มทั้งยงั สอดแทรกความรู้ และคำสอนไว้ในสุภาษติ อกี ดว้ ย วตั ถุประสงค์ ๑. เพอื่ ฝกึ ทักษะทางด้านภาษา พรอ้ มทัง้ ได้รบั ความร้คู วามเขา้ ใจเกี่ยวกับสุภาษติ นน้ั ๆ ๒. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับความรแู้ ละความบนั เทิง สร้างความเพลนิ เพลินสนกุ สนานจากการทำ ขนั้ ตอนการดำเนินงาน ๑. ให้ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมแบง่ กลุ่มๆละ ๓ – ๔ คน ๒. บรรณารักษ์แจกบัตรภาพ หรือบัตรคำของ สุภาษิต สำนวน คำพังเพย ให้ผู้ร่วมกิจกรรมได้ดูและ ทายบตั รคำ ๓. ให้ผู้ร่วมกิจกรรมตอบคำถาม หรือเติมคำจากภาพคำถามให้เป็นสำนวนสุภาษิตตามที่ได้ดูให้ ครบถว้ นสมบรู ณ์ วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. บัตรภาพ (สุภาษิต) คมู่ อื การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พังงา

๑๐๔ ๒. บัตรคำตอบ การวัดผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกตจากการมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม/การตอบคำถาม ๒. จากแบบสอบถามความพึงพอใจ คู่มอื การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๐๕ กจิ กรรมที่ ๑๙ หนงั สอื พดู ได้ (ฉบบั การต์ นู ) แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม การอ่านเป็นกระบวนการพัฒนาความคิด ก่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สร้างเสรมิ ประสบการณ์ และ มมุ มองใหม่ๆ นำไปสู่การเรียนรตู้ ลอดชีวิต อีกทั้งยังเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์หรือเพื่อ การพักผ่อน หย่อนใจได้อีกด้วย ดังนน้ั จึงจำเป็นอย่างยิ่งท่ีจะต้องสร้างนิสัยรักการอ่านใหเ้ กิดข้ึน โดยเฉพาะอย่างย่ิงกบั เด็ก และเยาวชน ผา่ นการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านของห้องสมุดในรูปแบบต่างๆ เพ่ือสง่ เสรมิ ให้ผู้ใช้ห้องสมุดหรือ ผู้คนทั่วไปสนใจและได้เห็นความสำคัญของการอ่าน ได้ใช้ ทรัพยากรสารสนเทศของห้องสมดุ มากขึ้นซง่ึ จะนำไป สูก่ ารอ่านและ มนี ิสัยรกั การอ่าน วตั ถุประสงค์ ๑. เพอื่ สง่ เสรมิ นิสยั รักการอ่าน ๒. เพอื่ ใหน้ ักเรยี นใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนโ์ ดยกจิ กรรมที่สร้างสรรค์ ขัน้ ตอนการดำเนินงาน ๑. ใหผ้ รู้ ว่ มกจิ กรรมเลอื กอ่านหนังสอื ทีส่ นใจ/ชอบ คนละ ๑ เรอ่ื ง ๒. ให้ผู้ร่วมกิจกรรมนําเน้ือหา/ความรู้ที่ได้จากการอ่านมาวาดเป็นการ์ตูนเพ่ือบอกเล่าเร่ืองราวที่ได้ เรยี นรมู้ าตามจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรคโ์ ดยทําเป็นการต์ ูนฉบบั ย่อ ๑ หนา้ หรอื เป็นหนังสอื เล่มเล็กได้ ตามความถนดั ตกแตง่ ระบายสีได้ตามใจชอบ ๓. นําหนังสือพูดได้ (ฉบับการ์ตูน) ท่ีทําเสร็จแล้วมาแลกเปล่ียนอ่านกับเพ่ือนเป็นการแลกเปลี่ยน ความรกู้ ัน ๔. นาํ ผลงานของผรู้ ว่ มกิจกรรมไปเผยแพร่ให้คนอื่นๆอา่ น/ฟงั วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนังสือในหอ้ งสมุด ๒. สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์อื่นๆ การวดั ผลและประเมินผล การเปิดโอกาสและให้อิสระแกผ่ ู้เขา่ ร่วมกิจกรรมในการอ่านในเรือ่ งทผ่ี ู้อา่ นในเรื่องทม่ี ี ความสนใจหรือ ความชอบแลว้ นํามาถ่ายทอดเปน็ “หนงั สือพูดได้” (ฉบับการ์ตูน) เพ่ือนาํ ไปแลกเปลยี่ นความรกู้ ับคนอ่ืนๆได้ คู่มอื การจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวัดพังงา

๑๐๖ กิจกรรมท่ี ๒๐ ทำนายช่ือภาษาอังกฤษ (Easy@Word) แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม สำหรับกิจกรรมน้ีมีชื่อว่า Easy@Word มันเป็นกิจกรรมท่ีสามารถเพิ่มความรู้และฝึกทักษะทาง ภาษาอังกฤษ สำหรบั ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ในด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกีย่ วกบั สัตว์ชนิดต่างๆ ได้เป็นอย่างดี โดย มีหลักการเล่นของเกมส์ท่ีง่ายมากเหมาะสำหรับทุกเพศ ทุกวัย ด้วยการทายรูปตัวการ์ตูนท่ีเป็นสัตว์น่ารักๆ ท่ีปรากฎขึ้นมาให้ถูกต้อง นอกจากน้ียังมีคำใบ้ที่เป็นภาษาไทยอยู่ข้างๆ รูปตัวการ์ตูน พร้อมทั้งมีการกำหนด จำนวนตวั อักษร ทำให้ไม่ยากจนเกนิ ไป ตัวเกมส์มีการประเมินผลการเรียนรดู้ ้วยคะแนน (Score) และ สถิติจาก การทายคำศัพท์ทั้งหมด พร้อมทั้งยังมีระดับการเล่น (Level) ท่ีเพ่ิมความยากและท้าทายขึ้นไปเร่ือยๆ ทำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม สามารถเล่นได้อย่างสนุกเพลิดเพลิน พร้อมกับได้ความรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เก่ียวกบั ชนิดของสัตวต์ า่ งๆ ได้อย่างดเี ยีย่ ม วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อสง่ เสริมและปลกู นสิ ยั รักการอา่ นใหก้ ับผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรม ๒. เพื่อฝกึ ใหผ้ ู้เข้ารว่ มกิจกรรมจับใจความ สรุปประเด็นและวเิ คราะห์เน้ือหา ๓. เพอ่ื ฝกึ ใหผ้ ู้เข้าร่วมกจิ กรรมรู้จักแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกบั ผ้อู ่ืน ๔. เพอ่ื ใชเ้ วลาให้เกิดประโยชน์ ขนั้ ตอนการดำเนินงาน ๑. ใหผ้ เู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมเขียนช่ือเปน็ ภาษาองั กฤษ ตัวอยา่ ง : เริ่มตน้ ด้วยการเขยี น ช่อื – นามสกลุ เปน็ ภาษาองั กฤษ แลว้ ถึงเฉพาะสระออกมา และแทนคา่ สระ ดงั น้ี A=1E=5I=9O=6U=3 เช่น Vivat Kotchabut ดึงสระออกมาแล้วแทนค่าเลขเข้าไป จากน้ันให้บวกหาผลลัพธ์ กรณีท่ีได้ ผลลัพธ์เป็นเลข ๒ หลัก ให้นำเลข ๒ หลักนั้นมาบวกกันจนได้เลขหลักเดียว แต่ถ้าเลขบวกแล้วได้ผล เป็น ๑๑ หรือ ๒๒ ไม่ต้องแยกบวกอีก ถือเป็นเลขพเิ ศษ นำไปอา่ นคำพยากรณ์ได้เลย 1 + A + O + A + U = 9 + 1 + 6 + 3 = 20 2+0=2 ๒. เม่อื ผู้ร่วมกิจกรรมได้ตวั เลขแลว้ ให้นำอา่ นค่าพยากรณต์ ามหมายเลขจากผลลัพธท์ ่ีได้ คมู่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จังหวัดพังงา

๑๐๗ บัตรพยากรณ์ความหมายของเลข เลข 1 แสดงถึงความเด็ดเด่ียว กล้าทำ กล้าแสดงออก เป็นผู้นำใน หน้าท่ีการงานอยู่ในจำพวกแนวหน้า และบางคร้ัง ถูกคนอ่ืนมาขอความช่วยเหลือทั้งทรัพย์สินเงนิ ทอง และคำปรกึ ษาอยู่ตลอดเวลา จนทำให้ไมเ่ ปน็ ตัวของตวั เอง เท่าท่ีควรแต่หากไม่พอใจใครแล้ว เขาจะไม่สนใจเลยเด็ดขาด เป็นจำพวกหยิ่งในศักด์ิศรี ฆ่าได้ หยามไม่ได้ ไม่ยอมก้มหัวเพ่อื ลดศักด์ิศรีให้ใคร หากจำเป็นจริง ๆ ยอมให้ได้เพียงกายเท่าน้นั จะมีนิสัยละเอยี ดอ่อนในเรื่อง ความรัก หมดเปลอื งเท่าไหรก่ ็ยอมเพ่ือความรัก ในอนาคตหากเป็นนักธุรกิจจะประสบความสำเรจ็ และสามารถ ทำงานได้ดีทุกแขนง เลข 2 แสดงถึงความสำเร็จความอบอ่นุ จากมติ ร-บรวิ าร แต่บางคร้งั ไม่ค่อยมีความเด็ดขาดไปบ้าง เป็นคนท่ีไม่ชอบอยู่ คนเดียว หากจะลงทนุ ทำธุรกจิ ถ้าได้ร่วมทำกบั คนอื่นจะดีกว่าทำคนเดียวจะมีเสนห่ ์กับเพศตรงข้ามเป็นทีร่ กั ใคร่ ของเหล่าเพื่อนฝูง แต่บางครั้งจะโดนอิจฉาอยบู่ ่อยๆ เพราะเสนห่ ์ดีเกนิ ไป ตามเลขศาสตร์บ่งบอกว่า หากจะให้ ทำงานสำเร็จโด่งดังมีชื่อเสียง จะต้องทำงานร่วมกับคู่ครองตนเอง วัยกลางคนจะได้มีความสุขกับครอบครัว ฐานะดีมีความสบายตามลำดับ เลข 3 แสดงถงึ ความทุกข์ใจ จะมีปัญหาเรื่องต่าง ๆ ผ่านเขา้ มาในชีวิตอยู่เรอื่ ยๆ หากจิตใจไม่เขม้ แข็งจะทำให้ทุกข์ใจ ไม่สบายกายอยเู่ ร่อื ยไป และจะต้องเพิ่มการเอาใจใส่คู่ครองและครอบครัวให้มากกว่าเดิม ระวังจะมปี ัญหากับ บุคคลที่ 3 เข้ามาสร้างความแตกแยกในครอบครัว หมายเลข 3 น้ีเป็นเลขแห่งเงารัก เงาร้าง ถ้าจะลงทุนทำ ธรุ กิจไม่ควรที่จะร่วมหุ้นหรือไว้ใจบริวารให้มากนัก อย่าเป็นนักบุญให้ผู้อื่นจนเกิดเป็นความทุกข์ให้กับตนเอง และหากช่วยเหลือใครแล้วจะหวังผลคืนได้ยาก เพราะหมายเลข 3 เป็นเลขของผู้ให้ๆอย่างเดียว แต่เม่ือผ่าน ปญั หาทั้งปวงไปแล้วอีกไมน่ านจะมคี วามสุขความสบายกับครอบครวั คมู่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพงั งา

๑๐๘ เลข 4 แสดงถงึ เลขแห่งจักรพรรดิ จะมีคนคอยเปน็ ห่วง จะเป็นที่รกั ใคร่ของผู้สูงอายุแต่จะมีความเหน็ดเหนื่อยมากอยู่ เหมือนกนั เพราะคำว่า \"แมท่ ัพ\" กร็ ู้ความหมายอย่แู ล้วไมม่ ีแมท่ พั คนใดไม่มผี ลงานแลว้ จะได้เปน็ แมท่ พั หรอกน่ะ แต่หมายเลข 4 เป็นเลขแห่งความสำเร็จ ความย่ิงใหญ่ ความก้าวหน้า ความท้าทาย หากจะให้มีความ เจริญก้าวหน้าเร็วๆ ก็ต้องกล้าทำกล้าแสดงออก กล้าตัดสินใจ แต่ระวังจะมีเพศตรงข้ามหลงรัก และเข้ามาขอ สวามิภกั ด์ิดว้ ยและไม่ต้องเป็นห่วงจะทำอะไรก็จะมีคนคอยสรรเสรญิ เยินยอ แต่ก่อนทีจ่ ะมีการเยินยอก็จะมกี าร ตฉิ ินนินทากอ่ นหากอดทนไมส่ นใจไม่แคร์ความรู้สึกของคนอ่นื ได้ละก็ชีวิตนรี้ วยใจสบายกายอยา่ งแน่นอน เลข 5 แสดงถงึ เลขแห่งเวทมนต์และเสน่หห์ ากับเพศทั่วไป มีความหยง่ิ ทะนงในตวั เอง ยอมก้มหัวให้ผู้อนื่ ได้แค่กายแต่ ใจน้ันไม่ยอมใครเป็นท่ีปรึกษาผู้อื่นได้ดีแต่ตนเองยามเดือดร้อนหาใครช่วยปรกึ ษาด้วยนั้นช่างยากมาก เพราะ หมายเลข 5 จะมีความสบายกาย แตท่ ุกข์ใจอยู่เรอื่ ยเพราะคดิ มากจนเกินเหตุและจะเปน็ ทีร่ ักใคร่ของญาตมิ ิตร หากดำเนินธุรกิจเกี่ยวกบั เอกสารจะประสบความสำเร็จดีมีช่อื เสียง แต่ไม่ว่างานด้านไหนๆ หมายเลข 5 ทำได้ หมดแต่จะต้องมีเวลาให้กบั เร่อื งส่วนตัวบ้าง เช่น เรื่องความรักอย่าปล่อยให้นานเกนิ ไปจะได้พ่ึงพาอาศัยบุตร- บริวารในภายภาคหน้าจะมีความพอดีกบั ชวี ติ เกดิ ความสุขตลอดกาล เลข 6 แสดงถึงคนท่ีมีดีอยู่ในตัวแต่ไม่ค่อยยอมนำออกมาใช้ให้เป็นประโยชน์ อย่าปล่อยเวลากับความคิดให้มากนัก หมายเลข 6 เสน่ห์อยู่ที่ \"เงา\" ของตนเอง จะมคี นรักใครเ่ อน็ ดูท้ังเด็กและผู้ใหญ่ แต่ตอ้ งแต่งตวั ให้เกิดจุดเด่นแก่ ตนเอง และมีจิตสัมผัสเหนือธรรมชาติ หากไดน้ ั่งสมาธิบำเพ็ญศีลจะมีบารมสี ูง ผู้คนจะรกั ใคร่เอ็นดูจะทำอะไรก็ ล้วนแต่ประสบความสำเร็จดีท้ังสิ้น หมายเลข 6 ต้องลดโทนเสียงลงอีกเพราะโทนเสียงน้ันบ่งบอกถึงอำนาจ ความยิ่งใหญ่เกินตัว ไม่เพราะแก่ผไู้ ด้ยิน ผูใ้ หญ่รกั ใคร่เอ็นดู สนบั สนุนในด้านการงาน เม่อื เกิดปญั หาใดๆ ตนเอง มักจะเอาตวั รอดไดเ้ สมอ จะมีความสขุ ในบน้ั ปลาย คมู่ ือการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๐๙ เลข 7 อย่าปล่อยเวลาให้เสียไปกับคนอื่นให้มากนักและอย่ายึดติดอยู่กับที่ เพราะหมายเลข 7 เป็นหมายเลขท่ีต้อง เดินทางเพื่อทำการค้า เป็นไกด์หรือทำงานทต่ี ้องมีการเจรจาอยู่ตลอดเวลาจะทำใหป้ ระสบความสำเร็จ ระวังจะ มีปัญหาเร่ืองรักๆ ใคร่ๆ เกิดข้ึนในครอบครวั หรือเร่ืองรัก 3 เสา้ เกิดขน้ึ ในชีวิตคู่ ปัญหาต่างๆ ที่เกิดข้ึนในชีวิต คณุ ก็ไม่ตอ้ งวิตกใหม้ ากนกั เพราะทุกอยา่ งจะคลี่คลายไปได้ด้วยดี การเงินถึงจะไม่คล่องบ้างบางครงั้ แต่ก็ไมใ่ ช่ ปัญหา เพราะหมายเลข 7 เป็นเลขที่ส่งลาภผลอยู่เนืองๆ หากผู้ใดท่ีได้หมายเลข 7 และก็ยอมเหน่ือยหน่อยใน ระยะเริ่มต้น และอีกไมน่ านจะมคี วามสุข โชคลาภเพ่ิมพนู และจะได้รบั ความสขุ กับ มติ ร-บรวิ าร เลข 8 แสดงถึงคนมีบุญบารมี และวาสนาดี มีช่อื เสียงให้คนทง้ั หลายได้ประจักษ์แต่ตอ้ งหมั่นเรียนรูเ้ ร่งศกึ ษาอยา่ อยนู่ ิ่ง กล้าเปิดเผย กล้าทำกล้าแสดงออก กล้าตดั สินใจ รีบไขวค่ ว้าแล้วหน้าที่การงานท่ีทำจะได้ผลดเี ปน็ ท่ีพอใจ และ ผู้ใหญ่จะให้ ความช่วยเหลอื อย่าหลงใหลมวั เมาในกิเลสตัณหาให้มากนักอย่าสนุกจนลืมครอบครวั แล้วบั้นปลาย ชวี ิตจะมฐี านะดีเปน็ ทีพ่ อใจของวงศ์ตระกูลมชี ่อื เสียงเป็นทีน่ ับถอื ของคนทว่ั ไป เลข 9 แสดงถึงอำนาจ ความย่ิงใหญ่ หากเป็นผู้นำจะเจรญิ กา้ วหนา้ ทำงานด้วยสมองเป็นนักพูด หรือนกั บรรยายจะมี ชอ่ื เสียงโดง่ ดัง แต่หนา้ ท่ีท่ีเหมาะคือผู้เผยแพรศ่ าสนาจะมีผู้คนยกยอ่ งสรรเสริญและยังมีจติ สมั ผัสเหนือคนท่ัวไป บางคร้ังสามารถรู้เหตุการณ์ล่วงหน้า ใครได้หมายเลข 9 จะเป็นผู้อยู่เหนือลิขิตสวรรค์จะทำอะไรก็สามารถ ประสบความสำเร็จไดด้ ว้ ยตนเอง เลข 0 เป็นคนที่มีความเช่ือม่ันในตนเองสูง มีคุณธรรมและเมตตาธรรม จิตใจดีมีความรับผิดชอบสูง ชอบช่วยเหลือ ผู้อ่ืน เฉลียวฉลาด ปราดเปร่ือง มีปฏิภาณในไหวพริบอันยอดเยี่ยม เต็มเปี่ยมไปด้วยความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ปรารถนาการเป็นบุคคลแถวหน้า และการได้รับความยอมรบั นบั ถอื จากผู้คนรอบข้าง จุดออ่ นของคุณเป็นคนที่ มโี อกาส แตต่ ้องพลาดจังหวะดี ๆ ในชีวิตไป หลายคร้ัง กเ็ พราะเกดิ อาการลังเลกล้าๆ กลัวๆ และไมช่ อบเสี่ยง คมู่ อื การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จังหวัดพังงา

๑๑๐ ใบงานทำนายชอ่ื ภาษาองั กฤษ ๑. ผลลัพธ์ของการทำนายคือ....................................................................................................... ๒. ฉนั มขี ้อดีคอื ............................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ๓. ขอ้ ควรพัฒนาคอื ...................................................................................................................... .๓.....ส...ร..ุป..ล..ง..ใ..น..ใ..บ..ง..า..น......................................................................................................................... .๔......เ..ม..ือ่..ท...กุ..ค...น..ท...ำ..เ.ส..ร..จ็...แ..ล..้ว....ใ.ห...้น...ำ..ผ..ล..ส...ร..ุป..ม...า..แ..ส..ด...ง..ค..ว..า..ม...ค..ดิ..เ..ห..น็...ร..่ว..ม..ก...นั ............................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ๔. จรงิ ๆแล้วเป็นคนที่................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... คู่มือการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๑๑ วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. บัตรประชาชน ๒. ใบงาน ๓. บตั รพยากรณ์ การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกตจากการมสี ่วนร่วมในกจิ กรรม/การตอบคำถาม ๒. จากแบบสอบถามความพงึ พอใจ คมู่ ือการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๑๒ แนวทางท่ี ๔ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในเด็กเล็ก เป็นการกระทำต่างๆเพื่อให้เกิดความสนใจท่ีจะอ่าน เห็นความสำคัญของการอ่าน เกิดความเพลิดเพลินท่ีจะอ่าน เกิดความมุ่งม่ันท่ีจะอ่านและ อ่านเป็นนิสัย เมื่อได้รับการกระตุ้นจากกิจกรรมที่จัดง่าย สวยงาม ชวนให้ดู ให้ฟัง เร้าให้เกิดความ คิดสร้างสรรค์ ความประทับใจให้จดจำ ก่อให้เกิดความสงสัย ใคร่รู้ จนติดตาม เรื่องราวนำไปสู่การอ่านต่อไปโดยกำหนด วัตถปุ ระสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย วธิ กี ารดำเนินงาน ตวั ชี้วัดความสำเรจ็ ดังน้ี วตั ถุประสงค์ ๑. เพอื่ สง่ เสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวยั ทง้ั ๔ ด้าน ดา้ นรา่ งกาย สตปิ ัญญา อารมณ์และสงั คม ๒. เพอ่ื ปลูกฝงั นสิ ยั รักการอา่ นของเดก็ ปฐมวยั ๓. เพื่อสง่ เสรมิ สนบั สนุนภาคีเครือขา่ ยให้เห็นความสำคญั ของการอ่าน กลมุ่ เปา้ หมาย ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ จำนวน ๑๗๐ แหง่ วธิ กี ารดำเนินงาน ๑. จัดประชุมหัวหน้าส่วนราชการที่เก่ียวข้องกับการส่งเสริมการอ่าน ในระดับอำเภอ นายก อบต. ครูผู้ดูแลศนู ย์เด็กเลก็ และผูเ้ กยี่ วข้อง เพือ่ คัดเลือกศูนย์พัฒนาเด็กเล็กท่ีมีความพร้อม และมีศกั ยภาพในการจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ตำบลละ ๑ ศนู ย์ ๒. จัดประชุมครู กศน.ตำบล,บรรณารักษ์อาสาเพ่ือเพิ่มศักยภาพในการดำเนินงานส่งเสริมการอ่าน แกเ่ ด็กปฐมวยั ๓. ครู กศน.ตำบล,บรรณารกั ษ์,บรรณารักษ์อาสารว่ มกับครผู ู้ดูแลเด็กในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก ๔. จัดอบรมใหค้ วามรูเ้ ก่ียวกบั เทคนิคการส่งเสริมการอ่านแก่ครูผดู้ ูแลศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก ๕. ครูผ้ดู ูแลศูนย์พฒั นาเดก็ เล็ก ให้เด็กเล็กจากครัวเรือนต้นแบบและครัวเรือนเครือข่ายหมนุ เวียนกัน ออกไปเลา่ เนอื้ หาที่ผู้ปกครองอ่านใหฟ้ ัง หน้าห้องเรียน โดย ครู กศน.ตำบล และครูผ้ดู แู ลเดก็ เล็กสนับสนุนและ จดบนั ทึกพฤตกิ รรม และเกบ็ ขอ้ มลู พฒั นาการของเดก็ เป็นรายบุคคล ๖. บรรณารักษ์ ครู กศน.ตำบล และบรรณารักษ์อาสา เป็นแกนนำในการจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่านในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เดือนละ ๑ คร้ัง เช่น กิจกรรมอ่านเขียนเรียนรู้สู่จินตนาการ,กิจกรรมร้องเล่น เตน้ ไปกบั นิทานแสนสนกุ , กจิ กรรมหนงั สอื เลม่ ใหญ่ (Big Book) , กจิ กรรมนิทานหุ่นมอื , กิจกรรมอ่านกอ่ นเลน่ คูม่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พังงา

๑๑๓ กจิ กรรมที่ ๑ นักปน้ั เร่ือง แนวคิดในการจดั กจิ กรรม กิจกรรม “นักป้ันเร่ือง” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรมได้อ่าน ฟัง และเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง เพ่ือเสริมสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิด แนวคิด และจินตนาการ สามารถปั้น หรือสร้างเรื่องราวใหม่ๆ จากการอ่าน และการฟัง จนเกิดชิ้นงานใหม่ๆ จากจินตนาการตนเอง วัตถุประสงค์ ๑. เพอื่ ส่งเสรมิ พัฒนาการของเดก็ ปฐมวัยทง้ั ๔ ด้าน ดา้ นรา่ งกาย สตปิ ญั ญา อารมณ์และสงั คม ๒. เพื่อปลกู ฝังนิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย ๓. เพือ่ สง่ เสริมสนับสนนุ ภาคีเครือข่ายใหเ้ หน็ ความสำคัญของการอา่ น ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมคัดเลือกหนังสือนิทานที่น่าสนใจ เป็นผู้เล่านิทานให้เด็กปฐมวัย มีการพูด–คุย ถาม–ตอบ ในขณะท่ีเล่าเรื่อง และหลังเสร็จสิ้นการเล่าเร่ือง เช่น นิทานเรื่อง หมากับแมวทำไมไม่รักกัน กาลคร้ังหน่งึ เศรษฐเี ล้ียงหมากับแมวไว้ด้วยกนั บนบ้าน เศรษฐีมีเพชรเม็ดหนง่ึ แลว้ ถูกโจรขโมยขน้ึ ไปบนยอดเขา แมวจึงได้จับหนูมาจะกิน หนูร้องขอชีวิต บอกว่าจะให้ทำอะไรก็ยอม แมวเลยให้ไปเอาเพชรบนยอดเขามาคืน หนูทำได้สำเร็จ แมวกับหมาก็นำไปคืนให้เศรษฐีพร้อมกัน เศรษฐีชมเชยทั้งสองว่าเลี้ยงไว้ไม่เสียดายข้าวสุก ตอ่ มาเศรษฐีเดนิ ทางทางเรือ เผลอทำเพชรตกน้ำอกี แมวกเ็ ลยจบั ปลาไว้ ปลาร้องขอชีวิต แมวจงึ ใหป้ ลาไปคาบ เพชรใต้น้ำขนึ้ มา พอได้เพชรคนื แมวฝากเพชรไว้ที่หมา หมารีบวิ่งกลบั ไปคืนเศรษฐี แมวมัวเดินกลับจึงถงึ บ้านที หลังหมา พอหมานำเพชรไปคืน เศรษฐถี ามหาแมว หมาบอกว่าวันนี้ยังไม่เห็นหนา้ แมวเลย เศรษฐีรู้สึกไมพ่ อใจ พอแมวกลับมาจึงต่อว่าว่ามัวไปเถลไถลที่ไหนมา แมวจึงเล่าความจริงทั้งหมดให้ฟัง เศรษฐีโกรธหมามากจึง ไล่ไปอยู่ใต้ถุนบ้านต้ังแต่น้ันมาหมากับแมวก็ไม่ถูกกันอีกเลย (ท่ีมา https://arit.kpru.ac.th/ เล่าโดย นางเทยี บ สังขไ์ ทย) เปน็ ต้น ๒. ผู้จดั กจิ กรรม ให้เดก็ ปฐมวยั บอกสิง่ ทไี่ ด้รบั จากนทิ านทีไ่ ด้ฟัง ๓. ผ้จู ัดกจิ กรรม ให้เด็กปฐมวัยปัน้ ดนิ นำ้ มันตัวละคร หรือเรอ่ื งราวจากนิทานเรื่องท่ีไดฟ้ ัง ๔. ผู้จัดกิจกรรม จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัย ให้ชมภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก พรอ้ มทงั้ มอบรางวลั แก่เด็กปฐมวัยทมี่ ีผลงานสวยงาม ๕. จดั ทำรายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเดก็ ปฐมวยั ทมี่ ตี อ่ การจดั กิจกรรม คู่มือการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวดั พงั งา

๑๑๔ วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสำหรบั เด็กและเยาวชน ๒. ดนิ น้ำมนั ๓. วสั ดุสำหรบั ตกแต่งดนิ น้ำมนั ๔. รางวลั เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เคร่ืองเขยี น เปน็ ตน้ การวัดผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือช้นิ งาน คมู่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวดั พังงา

๑๑๕ กิจกรรมที่ ๒ รอ้ ง เตน้ เล่น อ่าน แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม กิจกรรม“ร้องเต้นเล่นอ่าน”เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัย ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่า นทิ านใหฟ้ ัง และมีการใช้สอ่ื เสียงเพลงเปน็ การจดั กิจกรรมเข้าจังหวะ เพ่ือใหก้ ล่มุ เป้าหมายเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน จากกิจกรรมท่ีจัด เป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม เสริมสร้างสมาธิ ความสามัคคี ในหมคู่ ณะ เสรมิ สรา้ งสขุ ภาพทีด่ ีใหก้ ับเด็กปฐมวัย สามารถร้องรำทำเพลง และเตน้ เขา้ จังหวะได้ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สง่ เสรมิ พัฒนาการของเด็กทง้ั ๔ ดา้ น ด้านร่างกาย สตปิ ญั ญา อารมณ์และสงั คม ๒. เพื่อปลกู ฝงั นสิ ยั รักการอา่ นของเดก็ ปฐมวัย ๓. เพ่อื สง่ เสรมิ สนบั สนุนภาคีเครอื ข่ายให้เหน็ ความสำคญั ของการอา่ น ขน้ั ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรม คัดเลือกนิทานท่ีน่าสนใจรูปเล่มสวยงาม น่าสนใจ นำมาเล่าให้เด็กปฐมวัย เช่น นิทานเรื่อง สุนัขจ้งิ จอกจอมตะกละ กาลครัง้ หน่ึงนานมาแล้ว….มีสุนัขจ้ิงจอกตัวหนึ่งซ่ึงกำลังหิวมาก มันเห็น ขนมปังและชิ้นเน้ือท่ีคนเล้ียงแกะทงิ้ ไว้ในโพรงตน้ โอ๊ค มันจงึ ย่องเขา้ ไปในโพรง และกนิ อาหารอย่างเอร็ดอร่อย จนอ่ิมหนำสำราญ เม่ือมนั กินเสร็จและอ่ิมมากเต็มพุง จนมันไม่สามารถออกไปจากโพรงได้ มันเริ่มร้องครวญ ครางเพราะน้ำหนักตวั ที่เพ่ิมข้ึน เจ้าสุนัขจ้ิงจอกอีกตัวหน่ึงซึ่งเดินผ่านมาและไดย้ ินเสียงรอ้ งครวญครางของมัน เลยเข้าไปดูใกล้ๆ และสอบถามถงึ สาเหตทุ ่ีมันร้องครวญคราง เมื่อเจ้าหมาจงิ้ จอกตวั ท่เี ดินผ่านมาได้ร้ถู ึงสาเหตุ ของส่ิงที่เกดิ ข้นึ มันจึงพูดต่อเจ้าหมาจงิ้ จอกตัวท่ีติดอยใู่ นโพรงต้นโอ๊ควา่ “เจ้าคงต้องอยู่ตรงนั้นแหล่ะเพ่ือนเอ๋ย จนกระทั่งร่างกายเจ้าจะกลับคืนสู่สภาพปกติเหมือนตอนที่เจ้าคลานเข้าไป แล้วเจ้าจึงจะคลานออกมาได้ โดยง่าย” ข้อคิดท่ีได้จากเร่ือง: ๑. ความละโมบโลภมาก ย่อมนำทุกข์มาให้ ๒. จงรู้จักอดทนอดกลั้นแล้ว เราผ่านพ้นปัญหาไปได้เปน็ ต้น (ทม่ี า : https://nitanstory.com/) ๒. เปิดเพลงที่เกี่ยวข้องกับนิทานนั้นๆให้เด็กเต้น ร้องเพลงตาม เพ่ือให้เด็กเกิดความเพลิดเพลิน และ มจี นิ ตนาการตามนทิ านท่ีได้เล่า ตัวอย่าง กิจกรรมร้อง เต้น เล่น อ่าน ตอน ๑ ๒ ๓ มือตีกลอง ตะล๊อก ต๊อกแต๊ก การเล่าหนังสือ/ นิทาน สำหรับเด็ก เกี่ยวกับการนับเลข โดยการ นับเลข ๑ – ๑๐ ต่อด้วยคำคล้องจอง และท่าทางการเต้น ประกอบคำคล้องจอง ดังน้ี คมู่ ือการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพังงา

๑๑๖ ๑ ๒ มอื ตีกลอง ตะล๊อก ตอ๊ กแต๊ก ๓ ๔ ดูใหด้ ี ๕ ๖ สอ่ งกระจก ๗ ๘ ถือปืนแฝดยิง โปง้ โป้ง โปง้ ๙ ๑๐ กินกลว้ ยดบิ ปวดท้องรอ้ งโอ๊ย ๓. ผจู้ ดั กิจกรรม ให้เดก็ ปฐมวยั นำเสนอสงิ่ ที่ได้จากการจัดกจิ กรรมในคร้งั น้ี ๔. จัดทำรายงานสรปุ กจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยทมี่ ตี อ่ การจดั กจิ กรรม วสั ดุอปุ กรณ์ ๑. หนงั สอื นิทาน ๒. เพลงท่ีเหมาะสมกบั นทิ าน ๓. คอมพวิ เตอร,์ โน๊ตบุ๊ค, โทรศพั ทม์ อื ถอื การวัดผลประเมินผล สงั เกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พดู คยุ สอบถามความพงึ พอใจ คมู่ ือการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พังงา

๑๑๗ กจิ กรรมที่ ๓ หนังสือเลม่ ใหญ่ (Big Book) แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม กิจกรรม “หนังสือเล่มใหญ่ (Big Book)” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัยก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเองหรือ บรรณารักษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง เพื่อเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิด และ จนิ ตนาการ สามารถวาดภาพ ระบายสี หรือเขยี นเรอ่ื งราวใหม่ๆ จากการอ่าน และการฟัง จนเกิดชิ้นงานใหม่ๆ จากการจนิ ตนาการตนเอง วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อสร้างนสิ ัยรักการอา่ นใหแ้ ก่เด็กปฐมวยั ๒. เพ่ือเป็นการสง่ เสริมจินตนาการใหก้ บั ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพอ่ื สง่ เสริมสนับสนนุ ภาคีเครอื ข่ายให้เหน็ ความสำคญั ของการอา่ น ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่านิทานให้เด็กปฐมวัย พร้อมท้ังมีการแข่งขันตอบคำถามจากนิทาน เร่ืองที่ได้ฟัง เช่น นิทานเรื่องลิงกับชาวประมง.......เจ้าลิงตัวหนึ่งเกาะอยู่บนกิ่งไม้สูงของต้นไม้ มันเห็น ชาวประมงคนหน่ึงกำลังเหวี่ยงแหลงไปในแม่น้ำ มันเลยขยับเข้ามาใกล้เพื่อดูวิธีการจับปลาของชาวประมง เม่ือชาวประมงหยุดทำการจับปลาช่วงขณะหน่ึง และกลับบ้านไปทานมื้อเย็น แต่ได้ท้ิงแหไว้ที่ริมตลิ่ง เจ้าลิง ซึ่งเป็นสัตว์ที่ชอบเลียนแบบคนมากท่ีสุดชนิดหน่ึง มันรีบลงมาจากยอดไม้และพยายามทำเหมือนชาวประมง มันจับแหและเหว่ียงลงไปในแม่น้ำ แต่แหได้พัลวันห่อหุ้มตัวมันและลากเอามันตกน้ำไปด้วย ก่อนที่ลมหายใจ สุดท้ายของเจ้าลิงจะหมดลง มันได้พูดกับตัวเองว่า “มันก็สมควรแล้วละ สำหรับข้าที่ธุระก็ไม่ใช่ที่จะต้องมา เหว่ียงแหหาจบั ปลา” เปน็ ตน้ (ที่มา : https://nitanstory.com/) ๒. ผจู้ ัดกจิ กรรมใหเ้ ด็กปฐมวยั บอกคติสอนใจ หรือสิ่งทไ่ี ด้จากนิทานเรอื่ งทไี่ ด้ฟัง ๓. ผจู้ ดั กจิ กรรมใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ระบายสภี าพ หรือประดิษฐ์หนา้ กาก ตวั ละครจากนิทานเรอ่ื งที่ไดฟ้ ัง ๔. ผจู้ ดั กิจกรรม จดั นิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัยใหช้ ม พร้อมทง้ั มอบรางวลั แก่เดก็ ปฐมวยั ท่ี มีผลงานสวยงาม ๕. จัดทำรายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเด็กปฐมวยั ที่มีตอ่ การจัดกิจกรรม วสั ดุอปุ กรณ์ ๑. หนงั สือนทิ านสำหรับเดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษวาดเขียน ๓. สีไม,้ สีเทียน ๔. รางวัล เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณเ์ คร่อื งเขยี น ฯลฯ คมู่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวดั พังงา

๑๑๘ การวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม/พดู คุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชิน้ งาน คมู่ ือการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวัดพังงา

๑๑๙ กจิ กรรมที่ ๔ เลา่ นทิ านหนุ่ มอื แนวคิดในการจดั กิจกรรม กจิ กรรม “เล่านิทานหุ่นมือ” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้รว่ มกิจกรรม หรือกล่มุ เปา้ หมาย คือ เด็กปฐมวัย ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรยี นร้ดู ้วยตนเอง หรือผู้จัดกิจกรรมเป็น ผู้เล่านิทานให้ฟัง โดยใช้ส่ือประกอบการเล่านิทานเป็นหุ่นมือตัวละครในนิทานเรื่องน้ันๆ เพ่ือเป็นการสร้าง จนิ ตนาการให้แก่ผู้รว่ มกจิ กรรม ก่อใหเ้ กดิ แนวคิดใหม่ๆ สร้างความสนกุ สนานใหก้ ับเด็กปฐมวยั และเดก็ ปฐมวัย สามารถเข้าใจเรื่องราวในนทิ านท่ีผู้จดั กจิ กรรมเปน็ ผู้เลา่ ไดม้ ากยิ่งขน้ึ วัตถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ นใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพื่อเปน็ การส่งเสริมจินตนาการให้กับเด็กปฐมวยั ๓. เพอ่ื สง่ เสริมสนบั สนุนภาคีเครอื ขา่ ยใหเ้ ห็นความสำคญั ของการอา่ น ข้ันตอนการจดั กิจกรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่านิทาน ให้เด็กปฐมวัย พร้อมทั้งใช้ส่ือหุ่นมือ ประกอบการเล่านิทาน เช่น นิทานเร่ือง “ตัวตุ่นและแม่ตุ่น” เจ้าตัวตุ่นตัวหน่ึงซึ่งตาบอดมาต้ังแต่กำเนิด วันหน่ึงมันได้เอ่ยกับผู้เป็น แม่ว่า “แม่! ทำไมแม่จึงบอกว่า ข้าตาบอด! แต่ขา้ แน่ใจว่า ข้ามองเห็นนะแม่” เพ่ือหาขอ้ พิสูจน์ แม่ตวั ตุ่นจึงได้ วางก่ิงไม้สนซ่ึงมียางหอมจำนวนหนึ่งตรงหน้าเจ้าตัวตุ่น แล้วก็ถามเจ้าตัวตุ่นว่า “มันคืออะไร” เจ้าตัวตุ่นน้อย ตอบว่า “ก้อนกรวดจ๊ะแม่” แม่ตัวตุ่นจึงอุทานออกมาว่า “โอ้ลูกชายข้า น่ากลัวว่าเจ้าจะไม่ได้ตาบอดเพียง อย่างเดียวซะแล้ว แต่เจ้าได้สูญเสียประสาทรับรู้กล่ินด้วยอีกต่างหาก.” ข้อคิดท่ีได้จากเรื่อง: ไม่มีใครจะเห็น ขอ้ บกพรอ่ งของตนเอง หากคนอื่นไม่ช่วยชใ้ี หเ้ หน็ เปน็ ต้น (ท่มี า : https://nitanstory.com/) ๒. ผู้จัดกิจกรรมให้เดก็ ปฐมวยั บอกคติสอนใจ หรือสิง่ ที่ได้จากนิทานเร่อื งที่ได้ฟัง ๓. ผจู้ ัดกจิ กรรมให้เด็กปฐมวัยระบายสีภาพ, ที่ค่ันหนังสอื หรือประดิษฐ์หนา้ กาก ตัวละครจากนทิ าน เรื่องทีไ่ ดฟ้ ัง ๔. ผู้จัดกิจกรรม จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัย พร้อมท้ังมอบรางวัลแก่เด็กปฐมวัยที่มี ผลงานสวยงาม ๕. จัดทำรายงานสรุปกิจกรรมและความพงึ พอใจของเด็กปฐมวัยทม่ี ตี อ่ การจัดกจิ กรรม คมู่ อื การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวัดพงั งา

๑๒๐ วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สือนทิ านสำหรบั เดก็ และเยาชน ๒. ห่นุ มือ ๓. กระดาษวาดเขยี น ๔. สไี ม้,สีเทยี น ๕. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณเ์ ครื่องเขยี น ฯลฯ การวัดผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือช้นิ งาน คมู่ อื การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๒๑ กจิ กรรมที่ ๕ ศลิ ปะเรียนรู้คทู่ ้องถนิ่ แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม กิจกรรม “ศิลปะเรียนรู้คู่ท้องถ่ิน” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัยก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือ บรรณารักษ์เป็นผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยเน้นเร่ืองราวในพื้นถิ่นอาศัยเพ่ือให้เด็กปฐมวัยได้รับความรู้จาก เร่ืองที่เล่าให้ฟัง เกิดความรัก ความภูมิใจในท้องถ่ินของตนเอง พร้อมทั้งประดิษฐ์ช้ินงานจากวัสดุท้องถิ่น เพื่อเป็นการให้ความรู้ให้แก่เด็ก นอกจากน้ียังเป็นการเสริมสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม สร้างความ สนกุ สนานให้กบั เดก็ ปฐมวัย วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่อื สรา้ งนสิ ัยรักการอ่านให้แก่เด็กปฐมวัย ๒. เพ่อื เป็นการส่งเสรมิ จนิ ตนาการใหก้ บั ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ๓. เพ่อื สง่ เสรมิ สนับสนุนภาคีเครือข่ายใหเ้ ห็นความสำคัญของการอ่าน ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่านิทานหรือเร่ืองราวให้เด็กปฐมวัยได้ฟัง พร้อมท้ังให้เด็กปฐมวัยได้มี สว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ เพิ่มเติมจากเรื่องทรี่ บั ฟงั ๒. ผ้จู ดั กิจกรรมให้เด็กปฐมวยั รู้จกั วสั ดทุ ้องถ่นิ อยา่ งง่าย พรอ้ มทั้งประดิษฐช์ น้ิ งานจากวัสดทุ ้องถนิ่ ๓. ผู้จัดกิจกรรม จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัยให้ชม พร้อมทั้งมอบรางวัลแก่ เด็กปฐมวยั ทีม่ ีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทำรายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเดก็ ปฐมวัยท่มี ีตอ่ การจดั กจิ กรรม วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านสำหรบั เด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. วัสดทุ ้องถนิ่ ๔. สไี ม,้ สีเทยี น, สีเมจิก ๕. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เครอื่ งเขียน เปน็ ต้น คมู่ ือการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวัดพงั งา

๑๒๒ การวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือช้ินงาน คมู่ ือการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพังงา

๑๒๓ กิจกรรมท่ี ๖ หนูน้อยรกั โลก แนวคิดในการจดั กิจกรรม กิจกรรม“หนูน้อยรักโลก”เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัย ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรยี นรดู้ ้วยตนเอง หรือผู้จัดกิจกรรมเป็น ผู้ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟัง โดยเน้นเร่ืองราวเกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อส่ิงแวดล้อม ได้แก่ พลังงาน ขยะ ธรรมชาติเพื่อเปน็ การให้ความรใู้ ห้แกเ่ ด็ก และปลกู ฝังจติ สำนกึ ที่พึงมีต่อสงิ่ แวดล้อม วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ สร้างนสิ ัยรกั การอา่ นให้แก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพื่อส่งเสริมให้เด็กปฐมวัย ร้จู ักรกั โลกด้วยวธิ ีการต่าง ๆ ๓. เพอื่ ส่งเสริมสนับสนนุ ภาคีเครือข่ายให้เหน็ ความสำคญั ของการอา่ น ขน้ั ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่านิทาน หรือเรื่องราวให้เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยได้ฟัง พรอ้ มท้งั ให้เดก็ ปฐมวัยไดม้ ีสว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็นเพิ่มเตมิ จากเร่ืองท่รี ับฟัง ๒. ผูจ้ ัดกิจกรรมสอนให้รู้จกั ขยะประเภทต่างๆและแนะนำการแยกขยะอยา่ งงา่ ย ๓. ผู้จัดกิจกรรมจัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัย พร้อมทั้งมอบรางวัลแก่เด็กปฐมวัยที่มี ผลงานสวยงาม ๔. จัดทำรายงานสรปุ กิจกรรมและความพึงพอใจของเดก็ ปฐมวยั ทม่ี ตี อ่ การจดั กิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านสำหรับเดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. วัสดุจำลองขยะประเภทต่างๆ ๔. รางวลั เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณ์เคร่อื งเขียน เปน็ ตน้ การวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือช้ินงาน คูม่ ือการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๒๔ กจิ กรรมท่ี ๗ เรียนรู้พยัญชนะไทย แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม กิจกรรม “เรียนรู้พยัญชนะไทย” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัยก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเองหรือผู้จัด กจิ กรรมเปน็ ผู้ถ่ายทอดเรือ่ งราวใหฟ้ ัง โดยสอดแทรกกจิ กรรมเพื่อใหผ้ ้รู ว่ มกจิ กรรมเรยี นรพู้ ยญั ชนะไทย วัตถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนิสยั รักการอา่ นให้แก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพอื่ เป็นการสง่ เสรมิ จินตนาการใหก้ ับผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม ๓. เพ่ือสง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคีเครือขา่ ยให้เห็นความสำคัญของการอ่าน ขนั้ ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. ผจู้ ัดกิจกรรมเป็นผู้เลา่ นิทาน หรือเร่ืองราวให้เดก็ ปฐมวยั ในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ ปฐมวยั ไดฟ้ ัง ๒. ผู้จัดกิจกรรมจัดกิจกรรม เกมส์ เพื่อสอนให้เด็กรู้จักพยัญชนะไทย โดยผู้จัดกิจกรรมนำบัตรคำ ตัวพยัญชนะไทย ให้เด็กปฐมวัยได้ทาย เช่น บัตรคำ ก - ฮ อาจจะมีการแบ่งกลุ่มกันแข่งขันทายบัตรคำ ๓. ภาพระบายสีตวั อักษร ก - ฮ ๔. ผู้จดั กิจกรรมจัดนทิ รรศการแสดงผลงานของเดก็ ปฐมวัยให้ชม พรอ้ มท้ังมอบรางวัลแก่เด็กปฐมวัย ทม่ี ีผลงานสวยงาม ๕. จัดทำรายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเดก็ ปฐมวัยท่มี ตี อ่ การจัดกจิ กรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านสำหรับเดก็ และเยาวชน ๒. ภาพระบายสี ก – ฮ, ฟวิ เจอร์บอร์ด กาว กรรไกร ๓. วสั ดุพยัญชนะไทยรปู แบบต่างๆ ๔. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณ์เคร่ืองเขียน ฯลฯ การวัดผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม/พดู คยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงานหรอื ชน้ิ งาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพงั งา

๑๒๕ กจิ กรรมที่ ๘ เด็กดีมเี งนิ ออม แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม กิจกรรม “เดก็ ดีมีเงินออม” เป็นกิจกรรมทีเ่ นน้ ให้ผรู้ ่วมกจิ กรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัย ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยเร่ืองราวที่ถ่ายทอดจะเน้นเรื่องการประหยัดอดออม ปลูกฝังทศั นคติที่ดีเกี่ยวกับ การออม วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อสรา้ งนิสัยรักการอ่านให้แก่เด็กปฐมวัย ๒. เพือ่ เปน็ การส่งเสริมจินตนาการให้กบั ผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพอ่ื สง่ เสริมสนบั สนุนภาคีเครือขา่ ยใหเ้ หน็ ความสำคัญของการอ่าน ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรม เป็นผู้เล่านิทาน หรือเร่ืองราว ให้เด็กปฐมวัยได้ฟัง พร้อมท้ังให้เด็กปฐมวัยได้มี สว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเติมจากเร่ืองทรี่ บั ฟงั อาทิ นิทานเร่ือง ๒. ผ้จู ดั กจิ กรรมเน้นย้ำเร่ืองการออมในบทสรุปตอนท้าย ๓. ผจู้ ัดกิจกรรม ใหเ้ ดก็ ตกแต่งกระปกุ ออมสินด้วยตนเอง ๔. ผู้จัดกิจกรรม จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัยให้ชมภายในศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย พรอ้ มท้งั มอบรางวัลแก่เดก็ ปฐมวัยที่มีผลงานสวยงาม ๕. จดั ทำรายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กปฐมวยั ท่ีมีต่อการจดั กจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสือนทิ านสำหรับเดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. ขวดน้ำพลาสติกเหลือใช้/แกนกระดาษทิชชู/วัสดุเหลือใช้อ่ืนๆ ที่สามารถประยุกต์เป็นกระปุก ออมสนิ ๔. รางวัล เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณเ์ ครอื่ งเขยี น ฯลฯ การประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้นิ งาน คูม่ อื การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา

๑๒๖ กิจกรรมที่ ๙ เลา่ เร่ืองผ่านสอ่ื AR แนวคิดในการจดั กิจกรรม กิจกรรม“เล่าเรื่องผ่านสื่อ AR” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัยก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือผู้จัด กจิ กรรมเป็นผู้ถา่ ยทอดเร่ืองราวให้ฟัง โดยผ่านนวัตกรรม AR โดยกิจกรรมดังกล่าวจะเป็นการให้ความรู้ผ่านส่ือ สมัยใหม่ ซ่ึงเป็นการนำเสนอเร่ืองราวได้อยา่ งน่าสนใจ ทำใหเ้ ด็กรู้จกั เทคโนโลยี และใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง เหมาะสม วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนิสัยรักการอ่านใหแ้ ก่เด็กปฐมวัย ๒. เพือ่ เป็นการส่งเสริมจินตนาการใหก้ ับผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม ๓. เพ่ือส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีท่ีสร้างสรรคแ์ ละกระต้นุ ให้เดก็ ๆ มคี วามตอ้ งการอา่ นหนงั สือมากขึ้น ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่านิทาน หรือเรื่องราวให้เด็กปฐมวัย ในศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยได้ฟัง พรอ้ มทงั้ ให้เด็กปฐมวัยได้มสี ว่ นรว่ มในการนำเสนอเรอ่ื งราวผา่ น AR ๒. ผู้จัดกิจกรรม จัดกิจกรรมระบายสีให้กับเด็ก โดยแผ่นระบายสีสามารถเล่นผ่าน Application AR ได้ ๓. ผู้จัดกิจกรรม จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัย พร้อมทั้งมอบรางวัลแก่เด็กปฐมวัย ทมี่ ีผลงานสวยงาม ๔. จัดทำรายงานสรปุ กจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยท่มี ีต่อการจัดกิจกรรม วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสือนิทานสำหรับเด็กและเยาวชนทส่ี ามารถใช้เทคโนโลยี AR ได้ ๒. สไี ม้ สเี ทียน ๓. แผน่ ภาพระบายสี AR ๔. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เคร่อื งเขยี น เปน็ ต้น การวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือชนิ้ งาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพงั งา

๑๒๗ กจิ กรรมที่ ๑๐ ทายเสียงฉันซิ แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม กิจกรรม“ทายเสียงฉันซิ” เปน็ กิจกรรมที่เน้นให้ผู้รว่ มกิจกรรม หรอื กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวยั กอ่ น วัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้ ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟัง ความฉลาดหรือความสามารถของเด็กๆ ไม่ได้วัดกันท่ีความฉลาดทางด้านสติปัญญา (IQ) เพียงอย่างเดียว แต่ยังมีความสามารถอีกหลากหลายด้านท่ีสำคัญต่อการดำรงชีวิตไม่ย่ิงหย่อนไป กว่ากัน ความสามารถเหล่านี้หากได้รับการส่งเสรมิ สนับสนุนอย่างเหมาะสม กจ็ ะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ได้ดีขึ้น พัฒนาศักยภาพของตนเองได้ดีข้ึน ผ่านการทำกิจกรรมที่ตรงกับความถนัดของตนเอง ซ่ึงจะช่วยสร้างความ ม่นั ใจ และทำใหเ้ กิดความเชอื่ มั่นในตนเอง ในการดำเนินชีวติ ต่อไป วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สรา้ งนสิ ยั รักการอ่านใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพือ่ เปน็ การสง่ เสรมิ จนิ ตนาการให้กบั ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ๓. เพอ่ื ส่งเสริมสนับสนนุ ภาคีเครือขา่ ยใหเ้ ห็นความสำคัญของการอ่าน ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่านิทาน เกี่ยวที่มีเน้ือหาเก่ียวกับสัตว์หลายชนิด เช่น เป็นสัตว์เลี้ยง สัตวป์ ่า สตั ว์เพื่อการเกษตร เปน็ ต้น ตัวอย่างนิทาน เร่ือง “เพ่ือนรักสัตว์เล้ียง”กาลครั้งหนึ่ง มีเด็กผู้ชายคนหน่ึงช่ือว่า “เด็กชายเอ็ม” เด็กชายเอ็มอยากมีสัตว์เลี้ยงสักตัวเป็นเพ่ือน เขาจึงตรงไปที่ชายป่า โดยหวังจะชวนสัตวท์ ่ียังไม่มีเจ้าของให้มา อยู่ที่บ้านเป็นเพ่ือนกับเขาเม่ือเด็กชายเอ็มเดินหาไปสักพัก เขาก็พบลูกหมูตัวหน่ึงกับลูกเป็ดอีกตัวหนึ่งซ่ึงเป็น เพ่ือนรักกัน เด็กชายเอ็มชอบทั้งลูกหมูและลูกเป็ด เขาจึงลังเลใจว่าเขาควรพาสัตว์ตัวไหนกลับไปเล้ียงที่บ้านดี คร้ันเมื่อเด็กชายเอ็มบอกลูกหมูกับลูกเป็ดว่า “ฉันอยากมีสัตว์เป็นเพื่อนรักสักตัว พวกเธอน่ารักด้วยกัน ท้งั คู่ พวกเธอคิดวา่ ฉนั ควรเลือกลูกหมหู รอื ลูกเป็ดไปอยู่ทีบ่ า้ นกับฉนั มากกว่ากันนะ” ลูกเป็ดรู้ว่าการได้ไปอยู่บ้านของเด็กน้อยท่ีอยากมีสัตว์สักตัวเป็นเพื่อน จะทำให้ ชีวิตสุขสบายกว่าท่ี เป็นอยู่ มันจึงรีบชิงตอบไปว่า “เลือกเลี้ยงลูกหมูเพื่อนฉันสิจ๊ะ ลูกหมูเป็นเพ่ือนที่ดีที่สุดของฉัน ฉันอบอุ่นใจ ทกุ ครง้ั ท่ีมีลูกหมอู ยู่ใกลๆ้ เลยนะ” ฝ่ายลูกหมูก็บอกเด็กชายเอ็มว่า “เลือกลูกเป็ดน่าจะดีกว่านะจ๊ะ ลูกเป็ดเป็นเพ่ือนที่ดีที่สุดของฉัน เวลาท่ีมองลกู เป็ดว่ายนำ้ ฉนั จะมีความสขุ จนเผลอย้ิมออกมาไดเ้ สมอ ๆ เลยล่ะ” เม่ือได้ฟังเช่นนั้น ลูกเป็ดก็รีบชมลูกหมูกลับไปว่า “ลูกหมูน่ารักและเป็นเพื่อนท่ีดีกว่าฉันจริง ๆ นะ” สว่ นลูกหมูกร็ ีบชมลูกเป็ดเช่นกันว่า “ลูกเป็ดต่างหากที่น่ารกั และเป็นเพื่อนที่ดีย่ิงกว่าฉัน” ลูกเป็ดกับลูกหมูชม คมู่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวดั พังงา

๑๒๘ กันไปชมกันมา แล้วก็ชมกันมาชมกนั ไป จนเด็กชายเอ็มถงึ กับอมย้ิมและค่อย ๆ นั่งลงพร้อมกับมองพวกมันชม เพือ่ นรักของตวั เองดว้ ยความเอน็ ดู เพอื่ นที่ดคี ือเพอื่ นท่ีคดิ ดตี อ่ กนั พดู ดตี ่อกนั และทำดีต่อกนั เสมอ ครั้นเม่ือเวลาผ่านไปสักพัก เด็กชายเอ็มจึงเอ่ยปากว่า “เอาล่ะๆ เธอทั้งสองเป็นเพื่อนท่ีดีต่อกัน จริงๆ เพราะทงั้ คู่อยากให้เพอื่ นมคี วามสขุ และมีแต่เรือ่ งดีๆ พูดถึงกนั อยา่ งไมร่ ู้จบ” เดก็ ชายเอ็มส่งยิม้ ให้ลกู หมกู ับลูกเป็ดอีกครัง้ แลว้ จึงพูดตอ่ ไปว่า “ถ้าพวกเธอทั้งคู่ยอมไปอยู่ที่บ้านของ ฉันและให้เกยี รติเปน็ เพ่ือนกบั ฉนั ฉนั คงโชคดีมาก ๆ ไปอยทู่ บี่ ้านของฉันด้วยกนั เถอะนะ” ลูกหมูกับลูกเป็ดคาดไม่ถึงว่าเด็กชายเอ็มจะชวนพวกมันท้ังคู่ไปอยู่ท่ีบ้าน อย่างไรก็ตาม ลูกหมูกับ ลูกเป็ดต่างก็ดีใจท่ีพวกมันจะไม่ต้องแยกจากกัน แถมยังจะได้เพ่ือนใหม่และมีบ้านเป็นที่พักอาศัยจริงๆจังๆ โดยไม่ต้องตกระกำลำบากอยู่ในป่าอกี ตอ่ ไป ในที่สุด เด็กชายเอ็มก็ได้สัตว์เลี้ยงมาเป็น เพื่อนถึงสองตัว และลูก สัตว์เพ่ือน รักท้ังคู่ท่ีมี แต่ความปรารถนาดีให้แก่เพื่อนก็เป็นเพ่ือนที่แสนดีของเด็กชายเอ็มจนใครๆ ต่างพากันอิจฉา เป็นต้น (ทมี่ า : https://nitannambun.com/) ๒. ผู้จัดกิจกรรมนำภาพสตั วต์ า่ งๆ และให้เดก็ ปฐมวัยทำทา่ ทางออกเสยี งร้องของสัตวต์ ่างๆตามรปู ๓. ผจู้ ดั กจิ กรรมนำภาพสตั วต์ า่ งๆ มาให้เดก็ ปฐมวยั ระบายสตี ามจนิ ตนาการ ๔. ผู้จัดกิจกรรมจัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กปฐมวัย พร้อมทั้งมอบรางวัลแก่เด็กปฐมวัย ทม่ี ีผลงานสวยงาม ๕. จัดทำรายงานสรปุ กิจกรรมและความพึงพอใจของเดก็ ปฐมวัยทม่ี ีต่อการจดั กจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสือนิทานสำหรบั เด็กและเยาวชนเกย่ี วกับสตั วต์ ่างๆ ๒. ภาพสัตว์ตา่ งๆ สำหรับให้ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมบอกเสยี งร้องของสัตว์ ๓. รางวัล เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ คร่ืองเขียน เปน็ ต้น การวดั ผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชิ้นงาน คมู่ ือการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพังงา

๑๒๙ ตัวอย่างใบงาน คู่มอื การจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวัดพงั งา

๑๓๐ กจิ กรรมที่ ๑๑ จิ๊กซอวพ์ าเพลนิ แนวคิดในการจดั กจิ กรรม กิจกรรม“จิ๊กซอว์พาเพลิน” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัย ก่อนวยั เรยี น อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนท่ีสนใจไดอ้ า่ น เขียน และเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง หรือผู้จดั กจิ กรรมเปน็ ผู้ ถา่ ยทอดเรื่องราวให้ฟัง ความฉลาดหรอื ความสามารถของเด็ก ๆ ไม่ได้วัดกันท่ีความฉลาดทางด้านสติปัญญา เพียงอย่างเดียว แต่ยังมีความสามารถอีกหลากหลายด้านที่สำคัญต่อการดำรงชีวิตไม่ยิ่งหย่อนไปกว่ากัน กิจกรรมจิ๊กซอว์พาเพลิน เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านความจำ ให้ผู้ร่วมกิจกรรมจดจำนำชิ้นส่วนมาผสมให้ กลมกลืนกันใหเ้ ป็นระเบียบอย่างสมบูรณ์ ความสามารถเหล่าน้ีหากได้รับการสง่ เสริม สนับสนุนอยา่ งเหมาะสม ก็จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ได้ดีขึ้น พัฒนาศักยภาพของตนเองได้ดีข้ึน ผ่านการทำกิจกรรมที่ตรงกับความถนัด ของตนเอง ซง่ึ จะช่วยสร้างความมน่ั ใจ และทำใหเ้ กดิ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ในการดำเนนิ ชีวติ ต่อไป วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพือ่ สร้างนิสัยรกั การอ่านใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพื่อเป็นการส่งเสรมิ จนิ ตนาการ ความจำ ให้กบั ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม ๓. เพอื่ ส่งเสริมสนบั สนนุ ภาคีเครือขา่ ยใหเ้ หน็ ความสำคญั ของการอ่าน ขนั้ ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. ผู้จดั กิจกรรมเป็นผเู้ ลา่ นิทาน เพ่อื สร้างความเพลนิ เพลินให้เดก็ ปฐมวยั เช่น นทิ านเร่ืองแมวกับคนใจ คด “กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว…มีหญิงชราคนหนึ่งไม่มีลูกหลานอาศัยอยู่ในบ้านเพียงลำพัง บ้านของเธอน้ัน ให ญ่ โต ก ว้ าง ข ว าง ม า ก จน ห ญิ ง ชร าไ ม่ สา ม าร ถ ดู แ ล ได้ อ ย่ าง ทั่ ว ถึ ง ก ร ะ ทั่ ง พ ว ก ห นู ม ากั ด ท ำ ล าย ข้ าว ข อ ง จนเสียหายทุกวัน หญิงชราทนความรำคาญไม่ไหวจึงไปขอรอ้ งแมวตัวหนึ่งให้มาอยู่ด้วยและสญั ญากับแมวว่า ถ้าแมวช่วยจับหนูให้หมดบ้าน นางจะให้แมวอยู่ด้วยจนชั่วชีวิตแมวนั้นดีใจมาก มันจึงออกจับหนูทุกวันไม่ได้ หยุดจนกระทั่งหนูออกไปจากบา้ นหญิงชราจนหมด วันหนงึ่ …ขณะทแี่ มวกำลังนอนหลับอย่างสบายอารมณ์อยู่ นั้นมนั ก็ตอ้ งสะดงุ้ สุดตัวเพราะหญงิ ชรา ได้หวดไม้เรียวลงมาบนตัวของมันอย่างแรง “เจ้าจบั หนหู มดแลว้ ก็ไม่มี ประโยชน์กับข้าอีกต่อไป…ออกไปจากบ้านของข้าได้แล้วเจ้าแมวขี้เกียจ” หญิงชราตวาดแมว…แมวจำใจออก จากบ้านของหญิงชรา ด้วยความเจ็บแค้น เม่ือพวกหนูรู้ข่าวว่าบ้านของหญิงชราไม่มีแมวแล้วก็พากันอพยพ กลับมาใหม่หญิงชราจึงออกไปหาแมวและพูดอ้อนวอนให้แมวกลับมาอยู่อีก “พอที!!!…นางใจร้าย… ข้าจะไม่ยอมช่วยเหลือ…คนที่ไม่มีสัจจะอย่างเจ้าอีกแล้ว“ นิทานเรื่องน้ีสอนให้รู้ว่า ผู้ท่ีไร้สัจจะ…แม้แต่สัตว์ เดรัจฉานกย็ งั ไมอ่ ยากเปน็ มิตรดว้ ย (ทม่ี า: https://nitanstory.com/) ๒. ผจู้ ดั กิจกรรมแบง่ กลุม่ ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมตามความเหมาะสม ๓. ผจู้ ดั กิจกรรม นำภาพจกิ๊ ซอร์มาแจกใหแ้ ต่ละกลุ่ม ค่มู ือการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๓๑ ๔. มีการจบั เวลาหรอื ให้มีการแข่งขนั กล่มุ ใหนตอ่ จกิ๊ ซอวเ์ สรจ็ กอ่ นเป็นกลุม่ ทีช่ นะ และใหร้ างวัล ๕. จดั ทำรายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ ปฐมวยั ทม่ี ีต่อการจดั กิจกรรม วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนังสอื นทิ านสำหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. ภาพจิ๊กซอว์ตา่ งๆ ๓. รางวัล เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ คร่ืองเขยี น เป็นต้น การวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม/พูดคยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน ตัวอยา่ งภาพจิก๊ ซอว์ คูม่ อื การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา

๑๓๒ กจิ กรรมท่ี ๑๒ จบั คู่ภาพกับเงา แนวคิดในการจดั กิจกรรม กิจกรรม“จับคู่ภาพกับเงา” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัย ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อา่ น เขยี น และเรยี นร้ดู ้วยตนเอง หรอื ผู้จดั กิจกรรมเป็นผู้ ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง ความฉลาดหรือความสามารถของเด็ก ๆ ไม่ได้วัดกันท่ีความฉลาดทางด้านสติปัญญา เพียงอย่างเดียว แต่ยังมีความสามารถอีกหลากหลายด้านที่สำคัญต่อการดำรงชีวิตไม่ย่ิงหย่อนไป กว่ากันกิจกรรม “จบั คู่ภาพกับเงา”เป็นกิจกรรมทีส่ ่งเสริมดา้ นความจำ ให้ผูร้ ่วมกิจกรรมจดจำและคิดวิเคราะห์ ภาพท่ีเห็นว่ามคี วามคลา้ ยคลึง ภาพแต่ละภาพเหมือนกับเงาอันไหน ความสามารถเหล่านหี้ ากไดร้ ับการส่งเสริม สนับสนุนอย่างเหมาะสม ก็จะช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้ได้ดีข้ึน พัฒนาศักยภาพของตนเองได้ดีข้ึน ผ่านการทำ กิจกรรมที่ตรงกับความถนัดของตนเอง ซ่ึงจะช่วยสร้างความมั่นใจ และทำให้เกิดความเชื่อม่ันในตนเอง ในการดำเนินชีวติ ต่อไป วัตถุประสงค์ ๑. เพอื่ สรา้ งนิสัยรักการอา่ นให้แก่เด็กปฐมวยั ๒. เพ่ือเปน็ การส่งเสรมิ จินตนาการ ความจำ ให้กับผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม ๓. เพอื่ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครือข่ายให้เห็นความสำคญั ของการอา่ น ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ๑. ผู้จดั กิจกรรมเป็นผู้เล่านิทานเพอ่ื สร้างความเพลนิ เพลินใหเ้ ด็กปฐมวยั ๒. ผจู้ ดั กิจกรรมแบ่งกลุ่มผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมตามความเหมาะสม ๓. ผู้จัดกิจกรรมนำภาพต่างๆ และจัดทำภาพเงา เป็นคู่ มาแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรมใน แตล่ ะกลุ่ม ๔. มีการจับเวลาหรือให้มีการแข่งขันใคร กลุ่มไหนจับภาพคู่กับเงาเสร็จก่อนเป็นกลุ่มที่ชนะและ ให้รางวลั ๕. จดั ทำรายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กปฐมวยั ทมี่ ีตอ่ การจัดกิจกรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสำหรับเด็กและเยาวชน ๒. ภาพสคี ูก่ บั เงา ๓. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณเ์ ครือ่ งเขยี น เปน็ ต้น คมู่ อื การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพงั งา

๑๓๓ การวัดผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน คมู่ ือการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพังงา

๑๓๔ ตัวอยา่ งใบงานจบั คภู่ าพกับเงา คู่มอื การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวัดพังงา

๑๓๕ กจิ กรรมท่ี ๑๓ คำศพั ทม์ หัศจรรย์ แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม กิจกรรม “คำศัพท์มหัศจรรย์” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือผู้จัดกิจกรรมเป็น ผูถ้ ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยผ่านการเล่านิทาน กจิ กรรมดังกล่าวจะเป็นการปลูกฝังพฤติกรรมการพูดเชิงบวก ให้แก่ผรู้ ว่ มกิจกรรม นอกจากนยี้ ังก่อให้เกดิ ความคดิ สร้างสรรค์ และทัศนคติที่ดตี อ่ การอย่รู ่วมกันในสังคม วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ สรา้ งนิสัยรักการอ่านให้แก่เด็กปฐมวยั ๒. เพื่อเป็นการส่งเสรมิ จินตนาการให้กับผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม ขนั้ ตอนการจัดกิจกรรม ๑. เลือกนิทานท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย เช่น นิทานเรื่อง “พ่อไก่กับเม็ดพลอย” พ่อไก่ตัวหนึ่ง กำลังเดินวางมาดไปมาอยู่ในไร่นา อยู่ทา่ มกลางหมูไ่ ก่ตัวเมีย ทนั ใดน้นั มันเหน็ วา่ มีอะไรบางอย่าง วาววบั อยู่ใน กองฟาง “โก๊ก, โก๊ก” มันเอ่ยปาก “นั่นมันลาภของข้านี่หว่า” ว่าแล้วมันก็ดึง (จิก) ขึ้นมาจากใต้กองฟาง พอ่ ไก่ไดเ้ ม็ดพลอยมานั่นเอง ที่มใี ครบังเอิญทำตกไว้ในบริเวณนนั้ ? “แกอาจเป็นทรพั ย์สมบตั ิอนั มีค่า” พ่อไกพ่ ูด “สำหรับมนษุ ยท์ ต่ี รี าคาให้แก, แต่สำหรบั ขา้ แล้วไดข้ ้าวเปลอื กเพยี งเม็ดเดยี ว ยงั จะดกี วา่ ไดพ้ ลอยตงั้ กอง” นิทานเรื่องนส้ี อนให้ร้วู า่ ๑) ส่ิงไร้ค่าของคนๆหนึ่ง อาจเป็นขุมทรัพย์ (ทรัพย์สมบัติ, ของมีค่า) สำหรับอีกคนหน่ึง ๒) คนที่รู้ความต้องการของตนจะมีความสุข คนฉลาดชอบส่ิงที่จำเป็น มากกว่าเครื่องประดับอัน ระยบิ ระยบั ซ่งึ ไม่มคี ่าอนั ใด นอกจาก ก่อให้เกิดความเย่อหยิ่งและความฟ้งุ เฟอ้ ๒. เตรยี มรูปภาพที่ตรงหรือสอดคล้องกับคำศพั ทใ์ นเนื้อหาของนิทานท่ีจะเลา่ ให้เด็กฟงั ๓. ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมฟังนทิ าน และร่วมสนทนาเก่ยี วกบั นทิ านหรือหนงั สือท่อี า่ นร่วมกนั ระหวา่ งผ้เู ล่า นทิ านและผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม ๔. ผู้จัดกิจกรรมนำรูปภาพให้ผู้ร่วมกิจกรรมทายคำศัพท์จากภาพ และฝึกแต่งประโยคจากคำศัพท์ ตามจินตนาการ ๕. มอบรางวัลเป็นดาวกระดาษแก่ผู้ที่สามารถแตง่ ประโยคจากคำศัพท์ได้ และเกบ็ สะสมดาวกระดาษ เมื่อจบกิจกรรม นบั คะแนนและมอบของรางวัล ค่มู อื การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๓๖ วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนงั สือนิทานสำหรับเดก็ และเยาวชน ๒. บตั รภาพหรือคำศพั ท์ต่าง ๆ ๓. รางวัล เชน่ ขนม ตุก๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ ครอื่ งเขียน ฯลฯ การประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชนิ้ งาน คมู่ อื การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวัดพังงา

๑๓๗ กิจกรรมท่ี ๑๔ หนา้ กากแฟนซี แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม กจิ กรรม“หน้ากากแฟนซ”ี เป็นกจิ กรรมที่เน้นให้ผ้รู ่วมกิจกรรม หรอื กลุ่มเป้าหมาย คอื เดก็ เลก็ ก่อนวัย เรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือผู้จัดกิจกรรมเป็น ผู้ถา่ ยทอดเร่ืองราวให้ฟงั โดยผา่ นการเล่าเรื่องจากบัตรคำในหัวขอ้ “สัตว”์ กจิ กรรมนี้จะสอนให้เด็กรูจ้ ักคำศัพท์ สัตว์ชนิดตา่ งๆ ทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษ วตั ถุประสงค์ ๑. เพื่อสร้างนสิ ยั รักการอา่ นให้แกเ่ ด็กปฐมวัย ๒. เพ่ือเป็นการสง่ เสริมจินตนาการให้กบั ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ๓. เพื่อพัฒนาการใช้กล้ามเน้อื มัดเลก็ ให้แก่เด็กปฐมวัย ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. ผู้จัดกิจกรรมเป็นผู้เล่านิทาน หรือเรื่องราวให้เด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ฟัง เช่น นิทานเร่ือง “ผูกกระดิ่งแมว” ณ บ้านหลังหน่ึงท่ีดูเหมือนจะสงบสุข หัวหน้าของพวกหนูได้ลั่นระฆังเรียก พวกพ้องมาประชมุ หารอื เกยี่ วกบั การป้องกันตัวจากเจ้าแมวตัวแสบที่เจ้าของบา้ นเลยี้ งไว้ ซ่งึ ถือเป็นศตั รูตัวรา้ ย ท่ีชอบระรานไม่มีทีท่าว่าจะเลิกรา “วันนี้เราจะมาหารือกันเร่ืองวิธีรับมือกับเจ้าแมวตัวแสบท่ีคอยกลั่นแกล้ง พวกเรากัน” หัวหน้าของพวกหนูกล่าว “ข้าว่าเราจะต้องมีมาตรการป้องกันท่ีเด็ดขาดกันแล้วล่ะ ท่าน ไม่อย่างน้ันพวกลูกๆ ของข้าจะต้องอยู่อย่างหวาดกลัวแบบนี้ไปตลอดแน่ ๆ” พ่อหนูตัวหน่ึงกล่าว หลังจากน้ันเหล่าผู้นำของพวกหนูก็ประชุมหารือกันอย่างจริงจัง พร้อมช่วยกันเสนอวิธีจัดการกับเจ้า แมว จนเวลาผ่านไปเกือบครึ่งวันก็ยังไม่ได้ข้อสรุป ทำให้หัวหน้าของพวกหนูต้องขอความคิดเห็นจากบรรดา สมาชกิ หนูตัวอ่นื ๆ “พวกเราประชุมกันมาครึ่งวันแล้ว แต่ก็ยังไม่ได้ข้อสรุปท่ีชัดเจน ข้าจึงอยากถามความคิดเห็นของ สมาชิกคนอ่ืน ๆ ว่าพวกเราควรจะจัดการกับเจ้าแมวตัวนี้อย่างไรดี หากใครมีความคิดดีๆ ก็สามารถเสนอมา ได้เลย” หัวหน้าของพวกหนูกลา่ ว เม่ือได้ยินดังน้ัน บรรดาสมาชิกหนูทุกตัวก็ช่วยกันออกความคิดเห็นอย่างเต็มท่ี แต่ก็ยังไม่ได้ข้อสรุป เสียที ทันใดนน้ั เองกม็ ีเจ้าหนตู วั หน่งึ ลุกขึน้ และพูดว่า “ข้าคิดวา่ ท่ีพวกเราโดนกลน่ั แกล้งแบบนี้เปน็ เพราะว่าเราเป็นแคห่ นูตวั เล็กๆ สว่ นเจ้าแมวตัวใหญ่ก็ชอบ หลบอยู่ตามมุมต่าง ๆ เพ่ือเฝ้ารอพวกเราเดินออกมาหาอาหารแล้วจากน้ันก็วิ่งไล่เหมือนพวกเราเป็นของเล่น โดยไม่มสี ัญญาณเตือน” เจา้ หนูตัวน้ันกลา่ ว คู่มอื การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จังหวัดพังงา

๑๓๘ “กจ็ รงิ อยา่ งท่เี จ้าพูด แล้วแบบน้ีเราควรจะมีวิธีปอ้ งกันเจ้าแมวตัวนี้อย่างไรละ่ ?” หัวหน้าของพวกหนู กลา่ วถาม “ขา้ มคี วามคดิ วา่ เราตอ้ งมีเครือ่ งส่งสัญญาณเพื่อที่จะไดร้ ู้ว่าเจ้าแมวตวั นัน้ อยู่ตรงบริเวณไหนของบา้ น โดยนำริบบ้ินคลอ้ งกระด่ิงไปผกู ไว้ทค่ี อของเจา้ แมวตัวแสบ” เจ้าหนกู ล่าว เหล่าสมาชิกหนูทุกตัวที่อยู่ในที่ประชุมต่างลุกข้ึนปรบมือ และเห็นด้วยกับความคิดของเจ้าหนูตัวนั้น แต่ทุกอย่างกลับเงียบลงอีกครั้ง เมือ่ ไดย้ ินเสียงของหนูชราตัวหน่ึง “ความคิดของเจ้านั้นเฉียบแหลม แต่ทว่าใครจะเป็นคนเอากระด่ิงไปผูกคอเจ้าแมวตัวน้ันกันล่ะ?” หนูชรากลา่ วถาม เม่ือหนูชราพูดจบ บรรดาหนูทุกตัวต่างเงยี บและมองหน้ากัน เนื่องจาก ไม่มีใครกล้าที่จะเอากระด่ิงไป ผกู คอแมวตัวน้ัน รวมถึงเจ้าหนทู ี่ออกความคิดเหน็ ด้วย การประชุมจึงจบลงโดยไมไ่ ด้ข้อสรปุ และไม่ได้วิธีรับมือ กับเจา้ แมวตวั แสบ พวกหนจู งึ ต้องใช้ชีวิตดว้ ยความหวาดระแวงเหมือนเชน่ เคยตอ่ ไป นิทานเรือ่ งน้ีสอนใหร้ ูว้ ่า : การท่ีเจ้าหนูตวั หน่งึ ออกความคดิ ใหน้ ำกระด่ิงไปผกู ไว้ท่คี อของแมว แต่กลับไม่มีใครกลา้ ทจ่ี ะนำกระดิ่ง ไปผูก รวมถึงเจ้าหนูที่ออกความคิดเห็นนั้นด้วย เรียกว่า ดีแต่พูด แต่ทำไม่ได้ ซ่ึงตรงกับสุภาษิตท่ีว่า“ละเลง ขนมเบื้องด้วยปาก” หมายถึง คนท่ีมักพูดจาเหมือนกับว่าอะไรต่างๆ สามารถทำได้ง่าย หรือดูง่ายไปเสียหมด แต่ในความจริงแลว้ เป็นสิง่ ทีท่ ำได้ยาก แถมตวั เองก็ทำไม่ได้อกี ดว้ ย ดังน้ันเรื่องใดๆ ก็ตาม หากคิดวา่ ตัวเองก็ยัง ทำไมไ่ ด้ ไมค่ วรพูดจะดีกวา่ เพราะผู้อน่ื จะมองวา่ เราเป็นคนชอบโอ้อวดน่ันเอง (ทีม่ า : https://baby.kapook.com/) ๒. ผู้จดั กจิ กรรม แจกอุปกรณ์ประดิษฐห์ นา้ กากแฟนซี ๓. ผู้จัดกิจกรรม จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็กให้ชมภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก พร้อมท้ัง มอบรางวลั แก่เด็กเลก็ ท่ีมีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทำรายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กเล็กทม่ี ีต่อการจดั กิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสำหรับเดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษแขง็ กาว แมก็ ๓. แบบระบายสีสัตว์ชนิดต่างๆ ๔. สไี ม้, สเี ทียน ๕. รางวลั เช่น ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ ครอ่ื งเขียน เปน็ ต้น วธิ ีการประดษิ ฐห์ น้ากากแฟนซี ๑. นำแบบรปู หน้าสตั ว์ตา่ งๆ มาวาดลงกระดาษแขง็ แลว้ ตดั ให้เรียบรอ้ ย ๒. นำแบบรูปหน้าสัตว์ทต่ี ดั เสร็จเรียบร้อยไปแจกใหก้ บั เดก็ ปฐมวยั ใหร้ ะบายสภี าพหนา้ สตั ว์ให้ สวยงาม คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวัดพงั งา

๑๓๙ ๓. ตดั กระดาษแข็งกว้างประมาณ ๑ นิว้ ครึง่ ใหย้ าวเท่ากับศีรษะของเด็กปฐมวยั สามารถเยบ็ ติดได้ แล้วนำภาพหน้าสัตวท์ ีร่ ะบายสีเสร็จแล้ว นำมาตดิ ทีก่ ระดาษยาว ท่เี ราตัดไว้ ดงั รูป การวัดผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือชน้ิ งาน ตวั อยา่ งภาพหนา้ กากแฟนซี คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวดั พังงา

๑๔๐ กิจกรรมที่ ๑๕ ร่างกายของฉนั แนวคิดในการจัดกิจกรรม กจิ กรรม “ร่างกายของฉัน” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกจิ กรรม หรอื กลมุ่ เป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อน วัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือผู้จัดกิจกรรม เปน็ ผถู้ ่ายทอดเรือ่ งราวให้ฟัง โดยผ่านการเลา่ นิทาน และมกี ิจกรรมประกอบการเล่านิทานกับเด็กผรู้ ่วมกิจกรรม เพ่อื เป็นการสรา้ งความสนุกสนานให้กับเดก็ เล็ก และเดก็ เล็กสามารถเข้าใจเรื่องราวในนิทานท่ีบรรณารกั ษ์เป็น ผ้เู ลา่ ได้มากยง่ิ ข้ึน วตั ถุประสงค์ ๑. เพอื่ สร้างนิสัยรักการอ่านใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพอ่ื เป็นการสง่ เสรมิ จินตนาการให้กบั ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพื่อใหเ้ ดก็ รู้จักสว่ นประกอบของร่างกายจากเพลงนิทาน ข้ันตอนการจัดกจิ กรรม ๑. ผจู้ ัดกิจกรรม เป็นผู้เล่านทิ าน หรือเรือ่ งราวให้เด็กเลก็ ในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ ไดฟ้ งั เช่น นทิ านเรือ่ ง “ร่างกายของฉัน” ตัวฉันมีช่ือ ก็คือหนูดี หน้าตาแบบน้ี ไม่มีเหมือนใคร ดูนี้ใบหน้า ดวงตาแจ่มใส ผิวพรรณ ไฉไล สดใสผุดผ่อง ท่ัวทงั้ ใบหน้า มตี าท้ังสอง ไว้ใช้แลมอง ส่ิงของทุกอย่าง อกี ทงั้ หน้าผาก จมูก ปาก คิ้ว คาง อวัยวะทุกอย่างรกั ษาให้ดี ย้ิมสวย ฟันงาม แวววับทุกซี่ ขาวสะอาดทั้งปี หนูดีแปรงฟัน ยังมีใบหู รับรสู้ ารพัน เสียงยาว เสียงสั้น และเสียงดนตรี หนูต้องรักษา หูตาให้ดี ท้ังสองอย่างนี้สำคัญแท้จริง แขนมือท้ังสองจับ ตอ้ งทกุ สง่ิ จำเปน็ อย่างยงิ่ สองขา้ งสัมพนั ธ์ สองเท้ากา้ วเดิน เพลิดเพลินสขุ สันต์ ใช้งานทุกวนั ประโยชน์น้นั มาก มีผักสดผลไม้อย่างได้หน่ายหนี กินแล้วจะดีดูซิแข็งแรง ออกกำลังกายทำให้แข็งแรงไม่ล้าอ่อนแรง สดใสเบกิ บาน เป็นต้น (คลิปยทู ปู ของครูจิรสดุ า สายชน้ั อนุบาล ๒) ที่มา:https://www.youtube.com/watch?v=WN4-dSVMD6w ๒. ผู้จดั กิจกรรม จัดกจิ กรรมร้องเพลงร่างกายของฉนั เช่น เพลง รา่ งกายของฉัน นค่ี อื ผม..นี่คอื หน้าผาก ..นี่คอื ปาก..น่คี อื ลกู ตา น่ีคือขา น่ีคอื บ่าไหล่ ..ยน่ื ออกไปเค้าเรียกว่าแขน.. อันแบน แบนเคา้ เรยี กว่าสะโพก.. เอาไวโ้ ยก แซมบา้ …แซมบา้ (ทมี่ า : https://www.facebook.com/kidsgamedd/posts/1352266488237955/) คมู่ ือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวัดพังงา

๑๔๑ ๓. ผจู้ ัดกิจกรรมมอบรางวลั แกเ่ ดก็ เล็กทีร่ ว่ มกจิ กรรม ๔. ผ้จู ัดกิจกรรม จัดทำรายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเดก็ เลก็ ท่มี ตี อ่ การจัดกิจกรรม วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สือนิทานสำหรบั เด็กและเยาวชน ๒. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เคร่อื งเขียน ฯลฯ การประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชนิ้ งาน คมู่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จงั หวัดพงั งา

๑๔๒ กิจกรรมที่ ๑๖ หนุ่ นอ้ ยเลา่ นิทาน แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม ภาพและหนังสือที่ปรากฏบนหนังสือนิทาน คือโลกของภาษา การอ่านหนังสือให้เด็กฟังจึงมี ความสำคัญมากต่อการพัฒนาของเด็ก เพราะเป็นอาหารสมองและอาหารใจของเด็ก หากอยากให้เด็กรักการ อ่านหนังสือและเรียนเก่ง การทำให้เด็กรักการอ่านหนังสือไม่ยากเพราะเด็กมีความอยากรู้อยา กเห็น ชอบสนุกสนาน ถ้าไดอ้ ่านหนังสือทีช่ อบและอยากอ่าน การจัดกิจกรรมเลานิทานประกอบหุนมือเปนการจัดกิจกรรมท่ีเปดโอกาสใหเด็กปฐมวัยไดพัฒนา ความสามารถทางการพูด โดยใชหุนเปนส่ือประกอบการเลาเร่ืองราวตามจินตนาการของเด็กเองเพื่อสงเสริม ความสามารถทางการพูดและการอ่านของเดก็ ปฐมวยั วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือใหผ้ รู้ ว่ มกจิ กรรมมีสมาธิในการดแู ละฟัง ๒. เพอื่ ใหผ้ รู้ ว่ มกจิ กรรมเขา้ ใจเรื่องราวทดี่ ู และ/หรือฟงั โดยสมั พนั ธก์ บั หนงั สอื ขน้ั ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. ผจู้ ัดกิจกรรมอ่านและวเิ คราะห์นิทานทต่ี ้องการอ่านให้ผรู้ ่วมกิจกรรมฟัง เชน่ นิทานเรื่อง “หมาป่า กับลูกแกะ” กาลคร้ังหนึ่งนานมาแล้ว มีหมาป่าตัวหน่ึง มันเดินผ่านหนองน้ำเล็กๆ ใกล้ที่อยู่อาศัยของมัน มนั เหลือบไปเห็นเจ้าลูกแกะตัวหน่ึงกำลังกนิ น้ำอย่างมีความสุข ในขณะน้ันมันรู้สกึ หิวพอดี จึงคิดวางแผนจับ ลูกแกะกินเป็นอาหารแต่ว่ามันไม่อยากจะถูกตราหน้าว่าเป็นหมาปา่ ท่ีอันธพาล ดุรา้ ย จึงยังไม่ฆา่ ลกู แกะตัวนั้น ทนั ที เจา้ หมาป่าเดนิ เขา้ ไปหาลูกแกะท่กี ำลงั กนิ น้ำอยู่ แล้วพูดวา่ “อะไรกนั น่ี เจา้ ลูกแกะเกเร เจ้ากล้าดอี ยา่ งไร จึงทำให้น้ำขุ่นเป็นโคลนจนข้ากินไม่ได้” ลูกแกะตอบกลับมาอย่างใสซ่ือว่า “ฉันเสียใจ แต่ฉันคิดว่า ฉันไม่ สามารถทำให้นำ้ นน้ั ข่นุ จนทา่ นกินไม่ได้ เพราะฉันอยู่ปลายน้ำ จะไปทำใหน้ ้ำขุ่นจนถึงท่ีท่ที ่านยนื อยูไ่ ด้อยา่ งไร” หมาป่าต้ังใจจะหาเรื่องกับลูกแกะให้ได้จึงพูดว่า “บางทีมันก็อาจจะเป็นได้ แต่เมื่อหกเดือนก่อน เจ้าคนพาล เจา้ ไดด้ ่าข้าลับหลงั ” ลูกแกะตอบ “มันจะเป็นไปได้อย่างไร ในเม่ือตอนนั้นฉนั ยงั ไม่เกดิ ” หมาปา่ พูดอย่างโมโห “อะไรกนั เจา้ ชา่ งไมม่ ีความละอาย ครอบครัวของ เจา้ เกลยี ดครอบครวั ของข้า ถา้ ไม่ใช่เจ้าเป็นคนด่า กค็ งเป็น พอ่ ของเจ้า” พอสน้ิ คำพูดของหมาปา่ มนั กก็ ระโจนเขา้ ใส่ลกู แกะ แล้วฉกี เน้ือกินโดยทันที นิทานเรอ่ื งน้ีสอนให้รู้ วา่ คนพาลมกั มเี หตุผลนานาประการท่ีจะทำชั่ว…โดยไม่ให้ผอู้ ่นื กล่าวหาว่าตนเองชั่วผ้ทู ่ีมนี ิสัยพาล…ย่อมหาเหตุ ท่ีจะพาลผไู้ มม่ ีความผิดให้จงได้ (ท่ีมา : https://nitanstory.com) ๒. ผู้จัดกิจกรรมประดิษฐ์ตัวละครจากหนังสือเพื่อใช้เป็นหุ่นสำหรับเล่าเรื่อง เช่น หุ่นมือลูกแกะ, หุ่นมือหมาป่า ๓. นำหนุ่ มาแสดงทา่ ทางเป็นเร่ืองราวสอดคลอ้ งกับหนงั สือ ๔. ผู้ร่วมกิจกรรมฝึกใชห้ ุ่นทำท่าทางเลยี นแบบตวั ละครหุ่น คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จังหวดั พงั งา

๑๔๓ วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. ห่นุ นวิ้ หรือหุ่นมอื ทมี่ าจากหนงั สอื ทผ่ี ู้จัดกิจกรรมต้องการเลา่ ใหเ้ ด็กฟงั ๒. หนังสอื ภาพหรอื เพลงสำหรับเด็กท่ีเปน็ โครงเรือ่ งสำหรับเลา่ นทิ าน การวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตการณส์ นทนาโตต้ อบและการตอบคำถามงา่ ยๆ เกยี่ วกบั เร่ืองเล่าของผ้รู ว่ มกิจกรรม ๒. สงั เกตการมสี ่วนรว่ มเลน่ กจิ กรรมของผรู้ ่วมกจิ กรรม คมู่ ือการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวัดพงั งา

๑๔๔ กจิ กรรมท่ี ๑๗ ระบายสกี ับนทิ าน แนวคิดในการจัดกิจกรรม กิจกรรมระบายสี จะช่วยเสริมสร้างความแข็งแรงของกล้ามเน้ือมือในการจับดินสอแบบฝึกระบายสี สร้างสรรค์ให้เด็กๆ ระบายสีเฉพาะส่วนท่ีเว้นไว้ เป็นการฝึกบังคับทิศทาง ฝึกให้กล้ามเนื้อมือพร้อมทำงาน ที่ซับซ้อนข้ึน ละเอียดยิ่งข้ึน เด็กๆสามารถวาดรูปต่อเติมได้ตามจินตนาการ ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของเดก็ นอกจากกจิ กรรมระบายสีแล้ว ยังถ่ายทอดเป็นเรื่องราวสนกุ สนาน วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อให้ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมมีสมาธิในการฟังและร้จู กั ตวั ละครที่อยูใ่ นนิทาน ๒. เพอ่ื ฝกึ การอ่านให้ผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรมใช้กล้ามเนื้อมดั เล็ก ๓. เพือ่ ฝกึ ใหผ้ ู้เขา้ ร่วมกิจกรรม มีความคิดสรา้ งสรรค์และระบายสตี ามจนิ ตนาการ ข้ันตอนการจดั กิจกรรม ๑. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ฟังผู้จัดกิจกรรมอ่านหนังสือนิทานหรือหนังสือภาพสำหรับเด็ก เช่น นิทานเรื่อง “หมาในรางหญ้า” หมาตัวหนึ่ง มันชอบแอบเข้าไปงีบหลับอยู่ในรางหญ้าของโรงนาอยู่เสมอ มันได้กระโดดเข้าไปในรางหญ้าของวัวแล้วก็ขดตัวลงบนฟางในรางนั้น แต่ไม่นานเท่าไหร่วัวก็กลับมาจากการ ทำงานในตอนบ่าย ก็ได้เข้ามาที่รางหญ้าเพ่ือต้องการกินฟางข้าว จ้าหมาสะดุ้งตื่น มันรู้สึกโกรธเดือดดาล เป็นอยา่ งมากมันยืนเหา่ วัว และเมอ่ื ววั เขา้ ใกลม้ ันก็ทำท่าจะกัด ลกุ ขน้ึ แยกเขยี้ วเหา่ ไล่ววั ไม่ให้กินหญ้า ววั จึงพูด ด้วยความอดกล้ันว่า “เจ้าหมาเกเร แม้แต่หญ้าท่ีเจ้าไม่กิน เจ้าก็ยังขัดขวางไม่ให้ข้ากินอีกรึ” สุดท้าย วัวจึงเดินออกไปจากที่ตรงนั้น แล้วไปกินฟางข้าวในรางอื่นรอบๆโรงนาแทน นิทานเร่ืองนี้สอนให้รู้ว่า “คนนิสยั พาล…มักขดั ขวางใหผ้ อู้ ่นื เดือดร้อนเสมอ” เปน็ ต้น (ท่ีมา : https://nitanstory.com/) ๒. ร่วมกันสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับนทิ านและตวั ละครในนทิ าน ๓. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ระบายสีตัวละครหรือภาพง่ายๆ จากนิทาน หรือหนังสือภาพสำหรับเด็ก ๔. แจกภาพระบายสีรูปวัว, หมา ให้เดก็ ปฐมวยั ได้ระบายสี ๕. นำภาพของผู้เข้าร่วมกิจกรรมทุกคน จัดป้ายนิเทศหรือนิทรรศการในห้องเรียน เผยแพร่ให้ ทกุ คนชนื่ ชม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานหรือหนงั สอื ภาพ สำหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. แผน่ ภาพสำหรับระบายสี ๓. สีไมห้ รอื สเี ทียน คมู่ ือการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ๔ แนวทาง สำนกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา

๑๔๕ การวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการมีส่วนร่วมกิจกรรมของผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ๒. สงั เกตการใช้กลา้ มเนอ้ื มือของผู้เข้าร่วมกจิ กรรม ขณะระบายสี ๓. ตรวจผลงานของผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม รายบุคคล คมู่ ือการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น ๔ แนวทาง สำนักงาน กศน.จังหวัดพังงา