ບົດສອນແບບPPT ວິຊາ ບໍລິຫານການສຶກສາ ສາຍຄູICT

ທື່ ຂີ ອງ ນັ : ການຂຽນ ອກກື່ າວ. ກຄນຮູ ້ ສະເໝີ

1： 2： 3： 4： 5： 6：



ບກດາັ ນເຊຕ່ື ງິດັ ມສສີ ນິ ອໃງຈທຄາກື ງເາລນ

ນເລອື ກທາງປະຕິ ລອື ກ ຫື ຫາຍກວ່ື າ

5 ສ ອງປະ ກອບ

ບດບາດ ອານາດໜາ້ ທື່ ີ ເວລາ ສະຖານະການ ຜນກະທບ

ຕດັ ສນິ ໃຈຕາມປ ຕດັ ສນິ ໃຈໂດຍກ ຕດັ ສນິ ໃຈໂດຍໃຊຫ້ ຕດັ ສນິ ໃຈໂດຍ ຕດັ ສນິ ໃຈໂດຍອ

ປະສບການທື່ໄີ ດເ້ ຮດັ ມາ ຍການລອງຜດິ ລອງຖກຶ ຫກັ ການດາ້ ນວທິ ະຍາສາດ ຍໃຊລ້ ະບຽບກດໝາຍ ອງີ ໃສື່ ກື່ ຸມເປັນສ່ື ວນໃຫື່ ຍ

1 • ນະໂຍບາຍ ຫື ເປາ້ 2 • ບນັ ຫາ ແລະ ສະຖ 3 • ບຸກຄະລາກອນ 4 • ຜນກະທບທ່ື ຈີ ະເກ

າໝາຍ ຖານະການ ກດີ ຂນຶ້

ວເິ ຄາະວດັ ວເິ ຄາະຂອບເຂ ວເິ ຄາະ ການດທາງເລອື ກໃນ ທາງເລອື ຕດັ ສ

ດຖຸ ປະສງ ຂດຂອງບນັ ຫາ ະບນັ ຫາ ນການແກໄ້ ຂບນັ ຫາ ອກທື່ ດີ ີ ສນິ ໃຈ

ບ່ື ຄວນຕດັ ສນິ ໃຈໃນບນັ ຫາທ່ື ບີ ື່ ກ ລະອຽດຢື່ ູ ຫື ເລື່ ອື ງທ່ື ຕີ ດັ ສນິ ໃຈ ບ່ື ຄວນຕດັ ສນິ ໃຈເມື່ ອື ບື່ ເຖງິ ລະອຽດພ ເພ່ື ອື ຫກີ ລຽງອະຄ ບື່ ຄວນຕດັ ສນິ ໃນສື່ ງິ ທື່ ຕີ ນບື່ ມອີ ດາເນນີ ການໄປແລວ້

ກ່ື ຽວຂອ້ ງກບັ ເລ່ື ອື ງທື່ ກີ າລງັ ພຈິ າລະນາລາຍ ຈໄປແລວ້ ຢ່ື າງຮອບຄອບ ງເວລາອນັ ສມຄວນ ຫື ຍງັ ບື່ ທນັ ຮູຂ້ ມ້ ູນ ຄະຕິ ແລະ ຄວາມລາອຽງຕື່ າງໆ ອານາດ ຫື ຕນເອງໄດມ້ ອບອານາດໃຫຜ້ ູອ້ ່ື ນື





ການເປັນຫວໜາ້ ທມີ ຕອ້ ງມທີ ກັ ສະ, ຄວາມສາມາດ ສາ້ ງແຮງຈງູ ໃຈໃນການເຮດັ ວຽກ ແລະ ທກັ ສະໃນກ ວ່ື າຕນມຄີ ວາມຮູ ້ ແລະ ເຂາ້ ໃຈໃນເລ່ື ອື ງເຫື່ ານດີ້ ,ີ ແຕ ລາຍ ສາເຫດຢ່ື ູທື່ ສີ ລິ ະປະໃນການເຮດັ ວຽກເຊນັ ກ ທງັ ສອງສ່ື ງີ ນມີ້ ຄີ ວາມສາຄນັ ຕື່ ຜນສາເລດັ ຜູບ້ ລຫິ ານໃນຖານະເປັນຫວໜາ້ ທມີ ມໜີ າ້ ທື່ ທີ ື່ ຈີ ະຕ ການທາງານໃຫມ້ ີ ໃຫເ້ ກດິ ໃນຕວທມີ ງານທຸກຢື່ າງສ ໃນດາ້ ນຕ່ື າງໆຕື່ໄປນຢີ້ ື່ າງສະໝາສະເໝີ ເພ່ື ອື ໃຫແ້ ນ່ື ກ. ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບສ່ື ວນບຸກຄນ ຂ. ລະດບັ ຄວາມຮ່ື ວມແຮງຮ່ື ວມໃຈກນັ ທາງານ ຄ. ທກັ ສະໃນການຕ່ື ລອງລະຫວ່ື າງບຸກຄນ ງ. ການແກໄ້ ຂຄວາມຂດັ ແຍື່ ງ ຈ. ຄວາມຍດື ຍຸນ ແລະ ການປັບຕວຂອງແຕ່ື ລະຄນ ສ. ການສ່ື ສື ານທື່ ຊີ ດັ ເຈນ ຊ. ການຄດິ ຢື່ າງສາ້ ງສນັ ຍ. ການນເິ ທດແລະ ການເປັນພ່ື ລີ ຽ້ ງໃນການເຮດັ ວ

ດໃນການແກບ້ ນັ ຫາ, ການມອບໝາຍວຽກ, ການ ການສາ້ ງທມີ ງານ, ແຕື່ ຜູບ້ ລຫິ ານເປັນຈານວນຫາຍ ຕື່ ຜນຂອງການເຮດັ ວຽກອອກມາແບບປະລປິ ະ ການເຂາ້ ກບັ ຄນ ແລະ ທດັ ສະນະຄະຕໃິ ນເຊງີ ບວກ ຕອ້ ງສາ້ ງຄວາມສມດນູ ທງັ ສາດ ແລະ ສລິ ະປະໃນ ສມດູນ ດື່ ງັ ນນັ້ ຕອ້ ງກວດສອບ ແລະ ປະເມນີ ຜນ ນໃຈວື່ າຄວາມສມດນູ ດ່ື ງັ ກື່ າວເກດິ ແລະ ຄງຢ່ື ູ ນ ວຽກ





1) ການປະຕບິ ດັ ງານເປັນການເຕາ້ ໂຮມກາລ ວຽກງານ. 2) ຄວາມຮື່ ວມມຈື ະດພີ ຽງໃດ ຂນຶ້ ຢ່ື ູກບັ ຄ 3) ຄນເຮານນັ້ ມຄີ ວາມແຕກຕື່ າງກນັ . 4) ປະສານວຽກງານທຸກລະດບັ 5) ປະສານຝື່ າຍ ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອ

ລງັ ໃຫຄ້ ນຮື່ ວມແຮງຮື່ ວມໃຈໃນການເຮດັ ຄນ. ອກ.

ປະຕບິ ດັ ແຜນການ, ປະຕບິ ດັ ຕາມໜາ້ ທື່ ທີ ່ືໄ ສາມາດຂອງຜູອ້ ່ື ນື ໃຈກວາ້ ງ ມນີ າ້ ໃຈເອອື້ ເຟອື້ ເພື່ ອື ແຜ່ື , ຈງິ ໃຈ, ສະເໝຕີ ເອາປຽບຜູອ້ ື່ ນື ແລະ ທື່ ຽງຕງຕື່ ເວລາ.

ໄີ ດຮ້ ບັ ມອບໝາຍ, ເຄາລບໃນຄວາມ ຕນ້ ສະເໝປີ າຍ, ອດທນ, ຊື່ ສື ດັ , ບື່ ເອາລດັ

1. ໃຫກ້ ານຊມເຊຍີ ເມ່ື ອື ປະຕບິ ດັ ວ 2. ພຈິ າລະນາຂຂ້ ດັ ແຍ່ື ງດວ້ ຍຫ້ ດຜ 3. ເອາໃຈໃສ່ື ດາ້ ນຮ່ື າງກາຍ ແລະ ຈ 4. ຮບັ ຜດິ ຊອບໃນດາ້ ນການບລກາ 5. ສາ້ ງຕນໃຫເ້ ປັນທ່ື ຍີ ອມຮບັ . 6. ໃຫລ້ າງວນັ ອື່ ນື ໆ ຕາມຄວາມເໝ 7. ຫກີ ລຽ້ ງ - ການຕານທິ ື່ ປີ າສະຈາກເຫດຜນ - ຄວາມບ່ືໄວວ້ າງໃຈ - ການຮກັ ຫງັ ຊງັ ບື່ ຽງ - ການເຮດັ ໃຫເ້ ລື່ ອື ງນອ້ ຍເປັນເລື່ ອື - ການເຮດັ ໃຫຮ້ ູສ້ ກຶ ຢາ້ ນກວເຊ່ື ນັ :

ວຽກງານສາເລດັ . ຜນ ແລະ ເປັນທາ. ຈດິ ໃຈ. ການ. ໝາະສມ. ອງໃຫຍ່ື ຂ່ື ູເ້ ຂນັ , ບງັ ຄບັ ...

ມະນດຸ ມຄີ ວາມຕອ້ ງການທາງດາ້ ນຮື່ າງກາ ຄວາມສຸກ, ຢາກມຄີ ວາມສາເລດັ ໃນຊວີ ດິ ແລະ ອ່ື ນື ຕອ້ ງການຂອງມະນຸດມເີ ປັນ ລາດບັ ຈນັ້ ຕື່ າເຖງິ ຂນັ້ ສູງ. ເມື່ ອື ຄວາມຕອ້ ງການຂນັ້ ຕື່ າໄດຮ້ ບັ ການຕອ ຂນຶ້ ໄປເລອື້ ຍໆຄ:ື ຂນັ້ ຕອນທ1ີ : ຄວາມຕອ້ ງການທາງຮ່ື າງກາຍທື່ ເີ ປັນພ ພະຍາດ, ເຄື່ ອື ງນື່ ງຸ ຫມື່ , ອາກາດ ແລະ ອ່ື ນື ໆ. ຂນັ້ ຕອນທ2ີ : ຄວາມຕອ້ ງການຄວາມໝນັ້ ຄງ: ຄວາ ຂນັ້ ຕອນທ3ີ : ຄວາມຕອ້ ງການຕດິ ຕື່ ພວພນັ ກບັ ຄນ ຄນອ່ື ນື ແລະ ຢາກເປັນສະມາຊກິ ຂອງກື່ ຸມ. ຂນັ້ ຕອນທ4ີ : ຄວາມຕອ້ ງການຄວາມຍກຍອ້ ງນບັ ຖ ສາມາດ( ຢາກຮຽນເກື່ ງ, ຢາກຫນີ້ ກລິ າເກື່ ງັ , ຢາກໄດ ຂນັ້ ຕອນທ5ີ : ຄວາມຕອ້ ງການບນັ ລຸເຖງິ ຍດສກັ : ຢ ຕອ້ ງການນມີ້ ສີ ື່ ວນສາພນັ ກບັ ອາຍຸຄ:ື ອາຍຸຍື່ ງິ ເພື່ ມີ ຂ

າຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ (ການຍກຍອ້ ງນບັ ຖ,ື ຢາກມີ ນໆ) ມາສະໂລ (MasIow) ໄດກ້ ່ື າວວື່ າ: ຄວາມ ອບສະໜອງມະນດຸ ຈະມຄີ ວາມຕອ້ ງການຂນັ້ ສູງ ພນື້ ຖານຂອງມະນດຸ : ອາຫານ, ທື່ ຢີ ື່ ູອາໄສ, ຢາປວ າມປອດໄພ, ຄວາມໝນັ້ ຄງໃນຊວີ ດິ . ນອື່ ນື : ຢາກມໝີ ື່ ເູ ພື່ ອື ນ, ຢາກເປັນທ່ື ຍີ ອມຮບັ ຂອງ ຖ:ື ການໄດຮ້ ບັ ການຍກຍອ້ ງນບັ ຖໃື ນຄວາມ ດເ້ ລື່ ອື ນຕາແໜ່ື ງ) ຢາກເປັນນາຍ...ແນວໃດກດສີ າລບັ ແຫື່ ງຄວາມ ຂນຶ້ ເທື່ າໃດຄວາມຕອ້ ງການກຍື່ ງິ ເພື່ ມີ ຂນຶ້ ເທ່ື ານນັ້ .





T = Together E = Everyone A = Achieves M = More Together Everyone Ac

chieves More

 ໝາຍເຖງິ ການເຮດັ ວຽກຂອ ໂຜລດະນຍບງາຸເກນນຄຂນັ້ ນອທໃື່ ງຂີ ຫທະເມ້ິບຮວດັເພນວ່ື ອືກຽປການະຮກ່ືໂວຫາ ງານ.

ອງທມິ ທ່ື ໃີ ຊຄ້ ວາມສາມາດແຕ່ື ວມກນັ ໄດຢ້ ່ື າງມປີ ະສດິ ທພິ າບ ານເຮດັ ວຽກເປັນທມິ ແລະ ຫຍດຂອງອງກອນ ຫື ໜື່ ວຍ

 ປັດໄຈທື່ ສີ າຄນັ ໃນການເຮດັ ວຽກ ຂ“ອງຄທນມິ ”ສາມເຊະງີຊມກິ ຜີ ຈນະກລະາບທລບນື້ຕື່ໄບ ການສະໜບັ ສະໜຸນຊ່ື ວຍເຫອື ເ ບນັ ຫາ ອຸປະສກັ ແລະ ຂຫ້ ຍຸງ້ ຍ ການເຮດັ ວຽກເປັນທມິ ໂດຍອາໄ ເພ່ື ອື ເຮດັ ວຽກຮື່ ວມກນັ ຄດິ ຮ່ື ວ ແກໄ້ ຂບນັ ຫາຮື່ ວມກນັ ຖວື ື່ າເປັນ ໃຫປ້ ະສດິ ທຜິ ນຂອງກື່ ຸມເພ່ື ມີ ຂ

ກໃນໜ່ື ວຍງານໃດໜ່ື ງຶ ນນັ້ ກື່ ຄື ບນັ ຍາກາດໃນການເຮດັ ວຽກ ໄເຊປື່ ງີດກວ້ ນັ ຍແດລເີ ປະັນກໄປນັ ໃຊນ່ື ວທຍາງແສກາ້ ໄງ້ ສຂນບັ ມນັ ີ ຍາກໃຫຜ້ ື່ ານພນ້ ໄປໄດນ້ ນັ້ ເປັນ ໄສສກັ ກະຍາພາບຂອງຄນໃນກື່ ຸມ ວມກນັ ວາງແຜນຮື່ ວມກນັ ແລະ ນການລວມພະລງັ ຍອມຈະຊື່ ວຍ ຂນື້ ສຸງໄດ.້

T= Trust everyone in th ເຊື່ ອື ໃຈເພ່ື ອື ນຮື່ ວມທມິ ທຸກ E= Excite positive relati in the team ກະຕຸນ້ ໃຫເ້ ກດີ ຄວາມສາພນັ ແລະ A= Adjust your persona situation ປັບສະໄຕລໃຫເ້ ຂາ້ ກບັ ສະຖ M= Manage conflicts im ຈດັ ການກບັ ຂຂ້ ດັ ແຍງ້ ໄດທ້ ນັ

he team ກຄນ ionship and atmosphere ບນັ ຍາກາດທ່ື ດີ ໃີ ນທມິ al style to fit the ຖານະການ mmediately ນທີ

1. ກລວານບດລວວດັ ມຖຂຸປມ້ ະູນສຂງື່ າວແລສະານເທປື່ ກີາ້ ໝ່ື ຽວາ 2. 3. ການດນະໂຍບາຍ 4. ການດລກັ ສະນະວຽກ ແລະ ຈດັ ສ ຈະຕອ້ ງໃຊ້ 5. ວາງແຜນວຽກ ການດຂອບເຂດຂ 6. ມອບໝາຍວຽກຕາມຄວາມສາມ ປເຕຕທເພພື່ໄດະິບື່ື່ ອອປືື ເຕທມໄຄປາດວັນບວີມກ້ນຜແາສື່ ມຕຜຜນາງພັຫນ້ນວເາປດວວຽກັນາກຽດພເກຂເນກູມມສຕນ້ີາ່ື ອໃນື ງາັງຈມເປາປກນະສະແດຕຕມເລໄມບິບິຄວະື່ ອດັືດັວ.້ ຖເສວນຖາາຽ້່ື 7. 8. 9.

າຍຂອງວຽກ ວຂອ້ ງ ສນັ ວຽກງານ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນທື່ ີ ຂອງວຽກ ແລະ ເວລາ າດຂອງສະມາຊກິ ໃນທມິ ຖຽງິ ກກງາານນດເວລາທ່ື ຈີ ະຕອ້ ງທບທວນ າາເມລສີ ດັ ່ື ງິ ໃແດລທວ້ື່ ສີ ແມຈຄງ້ ໃວຫນສ້ຈະະມປາັບຊປກິ ຸງຮໃບຫັ ຮດ້ ູ ້ຂີ ນຶ້

 ທມິ ງານເຮດັ ວຽກເພື່ ອື ເປາ້ ໝາຍ  ມຄີ ວາມຂດັ ແຍງລະຫວື່ າງສະມາ  ສະມາຊກິ ແຕ່ື ລະຄນມພີ ດຶ ຕກິ າສ  ການຕດິ ຕ່ື ສື່ ສື ານເປັນໄປຢ່ື າງເປີດ  ສະມາຊກິ ເຮດັ ວຽກຮື່ ວມກນັ ກື່ ຽ

ຍຮ່ື ວມກນັ າຊກິ ນອ້ ຍທ່ື ສີ ຸດ ສະໜບັ ສະໜນູ ເຊື່ ງີ ກນັ ແລະ ກນັ ດເຜຍີ ຽວກບັ ເປາ້ ໝາຍດຽວກນັ

1. ມອີ ຸດມການທື່ ແີ ນ່ື ນອນ ແລະ ສະມາຊກິ ທຸກ 2. ຍດຶ ໝນັ້ ໃນຄວາມຖກື ຕອ້ ງ 3. ໃຊຫ້ ກັ ການປະນປິ ະນອມ 4. ຖຫື ກັ ການໃຫອ້ ະໄພລະຫວື່ າງກນັ ສະເໝີ 5. ມສີ ານກຶ ໃນເລື່ ອື ງການປະຕບິ ດັ ວຽກ ບ່ື ເອາປ 6. ຖວື ື່ າທຸກຄນມຄີ ວາມເທ່ື າທຽມກນັ 7. ເຄາລບໃນສດິ ທິ ແລະ ເສລພີ າບສື່ ວນຕວຂ 8. ຖຫື ກັ ການບື່ ເອາເດື່ ນັ ຄນດຽວ ແຕ່ື ຕອ້ ງດຮີ ື່ ວ 9. ຮູຈ້ ກັ ເບື່ ງີ ບນັ ຫາໃຫເ້ ປັນເລ່ື ອື ງທາມະດາ 10. ເປີດໃຈກວາ້ ງລະຫວື່ າງກນັ 11. ຮູຈ້ ກັ ແບ່ື ງວຽກ ແລະ ປະສານງານ 12. ມຄີ ວາມເປັນອດິ ສາຫະໃນການເຮດັ ວຽກພສ 13. ຖກື ານປະຕບິ ດັ ກດລະບຽບຢື່ າງເຄງັ ຂດັ 14. ຍອມຮບັ ຜດິ ເມື່ ອື ເຮດັ ຜດິ 15. ເມ່ື ອື ມຄີ ວາມຂດັ ແຍື່ ງຕອ້ ງຖຫື ກັ ການປັບມຸມ ດຽວກນັ ໄດ້

ກຄນຍອມຮບັ ປຽບກນັ ຂອງສະມາຊກິ ວມກນັ ທງັ ທມິ ສມຄວນ ມມອງທ່ື ອີ າດຈະແຕກຕ່ື າງໃຫເ້ ບື່ ງີ ໃນມຸມມອງ

 ປັດໃຈທ່ື ມີ ຜີ ນກະທບຕ່ື ການເຮດັ ວຽກເປ ແກື່ : - ເລື່ ອື ງຂອງຜນປະໂຫຍດ - ເລ່ື ອື ງຂອງຄວາມຂດັ ແຍື່ ງ - ເລື່ ອື ງຂອງການເສຍສະຫະ - ເລື່ ອື ງຄວາມແຕກຕ່ື າງລະຫວື່ າງບຸກຄາລະ - ເລື່ ອື ງຂອງການສ່ື ສື ານ ແລະ ອ່ື ນື ໆ ການເຮດັ ເວພື່ຽອື ກຫມຸດກີ ຜ່ືາອນນສື່ບສື ນັ ານຫກາໃນັ ນຢກື່ າາງນຊເດັ ຮເດັຈວນ ຄວາມຊດັ ເຈນແນ່ື ນອນບ່ື ປື່ ຽນໄປປື່ ຽນມາຍ ໃນທມິ ເນື່ ອື ງຈາກຄນເຮາເກດີ ມາກ່ື ມຄີ ວາມ ສາດສະໜາ ການສກຶ ສາ ສ່ື ງິ ແວດລອ້ ມ ຄວ

ປັນທມິ ເຮດັ ໃຫທ້ ມິ ເກດີ ການແຕກແຍກໄດ ະກອນ ວຽກເປັນທມິ ຄຕື ອ້ ງສາ້ ງບນັ ຍາກາດທື່ ດີ ໃີ ນ ນບ່ື ປິດບງັ ກນັ ມອບໝາຍວຽກງານກື່ ຕອ້ ງມີ ຍອ້ ມຮບັ ໃນຄວາມແຕກຕື່ າງຂອງສະມາຊກິ ມແຕກຕື່ າງກນັ ບ່ື ວ່ື າຈະເປັນເລື່ ອື ງເພດ ໄວ ວາມສາມາດ ແລະ ປະສບການ ແລະ ອ່ື ນື ໆ

 ການພດັ ທະນາການເຮດັ ວຽກເປັນທມິ ເພ ຄ:ື  ເກພາື່ ອືນໃປຫະສຊ້ ຸະມມຂາອຊງກິທໄມິ ດງປ້ າຶກນສທາຫມິ ງາລານໃື ທນື່ ດກີ ຕີານອ້ ລະດມຄວາມຄດິ ຮ່ື ວມກນັ ໃນການເຮດັ ວ  ໃພຫາວທ້ ະມິ ຜປູນ້ ະາກສບບັ ຜກນານສເາຮເລດັ ດວັ ຜຽກູນ້ ເາປມັນໜີ ທາ້ ມິທ່ື ໃີຜນ ຮ່ື ວມກນັ ໃຫຊ້ ດັ ເຈນຜູນ້ າຈະຕອ້ ງມໜີ າ້ ທ ສະດວກ ພອ້ ມທງັ ຕດິ ຕາມຄວບຄຸມການ ປະສດິ ທພິ າບ  ສື່ ວນທກັ ສະຂອງຜູນ້ າທມິ ທ່ື ດີ ຄີ ຕື ອ້ ງມຄີ ຄຄຄນວວາເາຂມມາ້ສສເຮາາມມດັ າາວດດຽໃໃກນນ,ດດສາາ້້ ື່ນນງັ ກກກາາານນນເບຫຈລລື ຫອິ ະາາຈນນາວຕຫື່ຍລືຄກອ

ພ່ື ອື ໃຫປ້ ະສບຜນສາເລດັ ໄດຕ້ ອ້ ງປະກອບມີ ອງຕອ້ ງມກີ ານປະຊຸມກນັ ສະໝາສະເໝີ ນເຮດັ ວຽກຮື່ ວມກນັ ແກໄ້ ຂບນັ ຫາຮ່ື ວມກນັ ວຽກ ຜທນນູນ້ື່ ເໃີກຮານມາດັ ນກສີວບື່າວຍນອນກຊກສນຂີ້ ວາອາຄດັ ງສນຖັ ທອເຸປມປິ ນະັນເວສພຢຽື່ ່ືງອື າກທງໃ່ື ສຈີຫອຸງະາເ້ທກນຕື່ ຈີດວອີ້ ະມຍງເເຄຮຮີ ວດດັັ າວມຽກ ຄວາມສາມາດທາງດາ້ ນການສື່ ສື ານ ຕອ້ ງມີ ການຈດັ ການ( ວາງແຜນ, ຈດັ ອງການ, ຈດັ ຄວາມສະດວກ ແລະ ການຄວບຄຸມ) ຕອ້ ງມີ ອງ ແລະ ແກໄ້ ຂບນັ ຫາຕ່ື າງໄດຢ້ ື່ າງດ.ີ