ก คานา การนเิ ทศการศึกษาเป็นกระบวนการช่วยเหลือ แนะนา ชี้แจง เพื่อช่วยให้ครูแก้ปัญญาท่ีเกิดข้ึนหรือกาลัง เผชิญอยู่ให้ลุล่วงไปด้วยดี รวมท้ังพัฒนางานท่ีครูกาลังปฏิบัติอยู่ให้มีวิธีการที่เหมาะและมีประสิทธิผลย่ิงข้ึน การ นิเทศการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีบทบาทสาคัญต่อการพัฒนากิจกรรมการศึกษานอก โรงเรียนและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีคุณภาพ โดยมุ่งพัฒนากลุ่มเป้าหมายต่างๆให้รู้จักวิเคราะห์ข้อมูล อันจะ นาไปสู่การคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น รู้จักพ่ึงตนเอง ตลอดจนให้บุคลากรทุกระดับสามารถแก้ปัญหาผู้เรียน และช่วย การดาเนนิ งานการศกึ ษานอกโรงเรียนเปน็ ไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า ให้ความสาคัญในการ กากับ ติดตาม นิเทศการจัดกิจกรรมการศึกนอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการขับเคลื่อนการดาเนินงาน ใหส้ อดคล้องกับนโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 เพ่ือให้การ ดาเนินงานเป็นอย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนาผลการนิเทศ มาใช้แก้ไขให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนา คุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า ดาเนินการรายงานผลการนิเทศ ติดตาม ผลการขับเคลอ่ื นนโยบายและจุดเนน้ การดาเนินงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ไตรมาสท่ี 1-2 เพ่อื แสดงขอ้ เทจ็ จรงิ ความก้าวหน้า ของการจดั การศึกษา เพอื่ พัฒนาการปฏิบัติงาน และเปน็ ข้อมูลในการตัดสินใจ หรอื พัฒนางานต่อไป กศน.อาเภอบางปลาม้า เมษายน 2564
ข สารบัญ เรอื่ ง หนา้ คานา ก สารบญั ข สรุปผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การจดั กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ภารกจิ ต่อเนือ่ ง (งานปกติ) 1 การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 11 - หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช พ.ศ. 2551 - การสง่ เสริมการรูห้ นงั สอื ไทย 14 การศกึ ษาตอ่ เนื่อง 18 - ศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน reskill/upskill หนึ่งตาบล หนึ่งผลติ ภัณฑ์ - การศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะชวี ติ กจิ กรรมทักษะชวี ติ (ทักษะชวี ติ ในการป้องกนั ยาเสพติด,โรค 21 อุบตั ิใหม,่ คุณแม่วยั ใส ฯลฯ - การจดั การศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ 29 (เพื่อความอยู่ดีกนิ ดีมีงานทา โคก หนอง นา โมเดล) - การศึกษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชมุ ชน 32 การศึกษาตามอัธยาศยั 44 - ห้องสมุดประชาชน - บา้ นหนังสอื ชุมชน 47 เรือ่ งอน่ื ๆ - การพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ภาคผนวก
1 2. ภารกจิ ตอ่ เนอื่ ง (งานปกติ) ประเด็นการนิเทศ เร่ืองการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน หลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 1. นโยบาย จุดเน้นการดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ต่อเน่อื ง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 1) สนับสนุนการจดั การศึกษานอกระบบตัง้ แต่ปฐมวัยจนจบการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานโดยดาเนินการ ให้ผู้เรียน ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การสอนอย่าง ทวั่ ถงึ และเพียงพอเพ่ือเพ่ิมโอกาสในการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาทีม่ คี ุณภาพโดยไม่เสยี ค่าใชจ้ ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบช้ันเรียน และการจัด การศึกษา ทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ท้ังด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรียน และระบบการใหบ้ รกิ ารนักศกึ ษาในรปู แบบอ่ืน ๆ 5) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพท่ีผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพ่ือ เป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับการป้องกัน และแก้ไข ปัญหายาเสพติดการแข่งขันกีฬา การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเน่ือง การส่งเสริมการปกครอง ในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจัดต้ังชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตรมา ใชเ้ พ่มิ ชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรยี นจบตามหลักสูตรได้ การจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของสานักงาน กศน. จากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) เมอื่ เดือนธนั วาคม 2562 ส่งผล กระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับชั้น ซึ่งรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ออก ประกาศและมีมาตรการเฝ้าระวังเพ่ือป้องกันการแพร่กระจายของเช้ือไวรัสดังกล่าว อาทิ กาหนดให้มี การเว้น ระยะหา่ งทางสงั คม (Social Distancing) หา้ มการใชอ้ าคารสถานทข่ี องโรงเรยี นและสถาบนั การศกึ ษา ทุกประเภท เพื่อจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากิจกรรมใด ๆ ท่ีมีผู้เข้าร่วมเป็นจานวนมาก การปิด สถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่านระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมีเดีย ต่าง ๆ รวมถึง การสื่อสารแบบทางไกลหรือด้วยวธิ อี ิเลก็ ทรอนิกส์
2. สภาพที่พบ 2 หลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับบริบท สภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดยผ่าน การเห็นชอบขอคณะกรรมการสถานศกึ ษาและได้รบั อนุมัตจิ ากผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา เนื้อหาของหลักสูตรสอดคล้อง กับบรบิ ท สภาพความต้องการ ความจาเปน็ ของชุมชน และยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัด/ท้องถ่ิน เน้ือหาหลักสูตร มีความทันสมัยเหมาะกับสถานการณ์ปัจจุบัน หลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วน ถูกต้อง กระบวนการพัฒนา หลักสูตรเป็นไปตามขั้นตอนของการพัฒนาหลักสูตร มีความน่าเชื่อถือ ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล /ร่างหลักสูตร/ ตรวจสอบคุณภาพและการนาหลักสูตรไปใช้ ดาเนินการจัดหาหรือจัดทาสื่อประกอบหลักสูตรท่ีพัฒนาอย่าง มคี ณุ ภาพและสอดคล้องกบั หลกั สูตรและสถานการณ์ปัจจุบัน มีการประชุมชี้แจงส่งตัวแทนครูเข้ารับการอบรมเชิง ปฏบิ ตั กิ าร ครู กศน.ตาบลมีการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยมีแบบการจัดเก็บข้อมูลที่เป็น แบบเดียวกัน ครู กศน.ตาบลนาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนไปใช้เป็นข้อมูลในการจัดทาแผนการเรียนรู้รายบุคคล ตลอดหลักสูตร และสร้างการรับรู้กระบวนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับผู้เรียน ครู กศน.ตาบลจัดทา แฟ้มข้อมูลรายบุคคลให้ผู้เรียนทราบสถานะความก้าวหน้าในการเรียน ผลการเรียน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต การวัดและประเมินผลทางออนไลน์ นาแผนการเรยี นรู้ ท่ีบุคลากรสานักงาน กศน.จังหวัดสุพรรณบุรีร่วมกันจัดทา ข้ึนมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ท้ัง 3 ระดับ ครูบางคนมีการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ STEM และ Google Classroom มี ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ ด้ ว ย กา ร ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า รั บ ช ม ร า ย ก า ร ท า ง ส ถ า นี วิ ท ยุ โ ท ร ทั ศ น์ เ พ่ื อ ก า ร ศึ ก ษ า กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) รวมถึงแอปพลิเคชันต่าง ๆ เพื่อการศึกษา ผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น LINE Facebook QR Code เป็นต้น ส่งเสริมให้นักศึกษามีการค้นคว้าข้อมูลผ่านสมาร์ทโฟน ครูได้มีการดูแลช่วยเหลือ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบสาหรับนักศึกษาท่ีไม่สามารถมาพบกลุ่ม ครูได้ดาเนินการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียน Google Classroom และมีบันทึกหลังการสอนเพ่ือนาปัญหาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไปปรับปรุง เพื่อรายงานสภาพการจัดการเรียนการสอนและสามารถนาสภาพปัญหาที่เกิดข้ึนในชั้นเรียนมาแก้ไขในรูปแบบการ วิจัยในชั้นเรียน ครูมีการออกเยี่ยมบ้านนักศึกษา เพ่ือช่วยเหลือนักศึกษาท่ีมีปัญหาระหว่างเรียน มีการใช้สื่อการ เรียนรู้ท่ีหลากหลายและเหมาะสมกับเน้ือหา ทันสมัย กระตุ้นความสนใจผู้เรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ มีการจัดทาประกาศหลักเกณฑ์การวัดผลประเมินผลตามหลักสูตรสถานศึกษาไว้ อย่างชัดเจน สถานศึกษาส่งครูและบุคลากร เข้าร่วมอบรมดิจิทัลพ้ืนฐาน เพ่ือให้ในการจัดการเรียนรู้ สถานศึกษา ดาเนนิ การวดั ผลระหวา่ งภาคเรียนด้วยระบบออนไลน์ ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 กศน.อาเภอบางปลาม้า มีนักศึกษาท่ีเข้าสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ที่กาหนด ร้อยละ 78.96 ตามท่ีสานักงาน กศน.จังหวัดกาหนดเกณฑ์ให้ แต่ละสถานศึกษามีนักศึกษาเข้าสอบปลายภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ที่กาหนด ผู้เรียนเข้ารับการทดสอบ ทางการศึกษานอกระบบระดับชาติ (N-NET) ร้อยละ 89.79 มีกระบวนการประเมินคุณธรรมจริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนทุกคนทุกภาคเรียน เพ่ือช่วยให้ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจเรื่องพุทธพิสัย จติ พิสัย และทกั ษะพสิ ัย ในการจดั การเรยี นการสอนเพิ่มมากยง่ิ ข้ึน 3. ปจั จยั ที่ส่งผลต่อความสาเร็จ 1. มสี ่อื ประกอบการจดั การเรียนการสอนให้ความรตู้ รงกบั จุดประสงค์ของผู้เรยี น
2. ครูติดตามผเู้ รียนเป็นรายบุคคลสมา่ เสมอ 3 4. ปัญหาอปุ สรรค 1. ปญั หาผ้เู รยี นมาพบกลุ่มน้อย เนอ่ื งจากประกอบอาชีพ 2. การจดั การเรียนการสอนของครูมีขอ้ จากดั เรื่องของเวลา เนอื่ งจากครูมีภารกิจในการจัด กิจกรรมที่นอกเหนือจากการสอน ทาใหม้ ผี ลกระทบต่อเวลาในการจดั การเรียนการสอน 3. ความรพู้ ืน้ ฐานดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นการสอนของนักศึกษาบางคนไมเ่ ท่ากัน 4. นกั ศึกษาบางคนไม่มีโทรศัพท์สมาร์ทโฟน/สญั ญาณเครือข่ายอนิ เตอร์เน๊ต 5. ข้อนิเทศต่อผู้รบั การนเิ ทศ 1. ครู กศน.ตาบลมีภารงานทั้งงานในหนา้ ท่ีและงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจานวนมาก ครู กศน.ควรวาง แผนการทางาน และการบริหารจดั การเวลาการทางานอย่างระบบ 6. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศึกษา 1. ควรมีการส่งเสรมิ ให้ครูมีการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดกระบวนการเรยี นการสอนอย่างต่อเน่อื ง 2. สง่ เสรมิ สนบั สนุน การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ หรอื หอ้ งเรียน Google Classroom ควบค่กู ับการพบกล่มุ 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสานกั งาน กศน.จังหวดั ไมม่ ี 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สานกั งาน กศน. ไมม่ ี 7. Best Practice การจัดการเรียนการสอน ด้วยรูปแบบ โครงงาน ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียน มีทักษะ ด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทางานเป็นทีม รู้จักสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเองทาให้ผู้เรียนเกิด กระบวนการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเชิงระบบ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ ทห่ี ลากหลายและสามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้
8. ภาพกิจกรรม 4
5 แบบรายงาน (Best Practice) 1.ชื่อโครงการ/กิจกรรม การจดั การเรยี นการสอน ด้วยรูปแบบ โครงงาน 2. ความสอดคล้องกบั นโยบาย ภารกจิ ต่อเนือ่ ง 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 1) สนับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบตัง้ แตป่ ฐมวยั จนจบการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานโดยดาเนินการ ให้ผู้เรียน ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การสอนอย่าง ทั่วถึงและเพยี งพอเพื่อเพ่ิมโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาทีม่ คี ุณภาพโดยไม่เสียคา่ ใช้จา่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัด การศึกษา ทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ท้ังด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรียน และระบบการให้บรกิ ารนกั ศกึ ษาในรปู แบบอืน่ ๆ 5) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีมีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อ เป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกัน และแก้ไข ปัญหายาเสพติดการแข่งขันกีฬา การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครอง ในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจัดต้ังชมรม/ชุมนุม พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อื่นๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพ่ิมช่วั โมงกจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นจบตามหลักสูตรได้ 3. ความเปน็ มาของโครงการ/กิจกรรม กศน.ตาบลสาลี ดาเนินจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ด้วยรูปแบบ โครงงาน ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียน มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทางานเป็นทีม รู้จักสร้าง องค์ความรู้ ด้วยตนเอง ทาให้ผเู้ รียนเกดิ กระบวนการเรยี นรู้ด้วยแนวคดิ เชิงระบบ มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรม การเรียนร้ทู หี่ ลากหลายและสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ พร้อมทั้งส่งเสริมนักศึกษา นาโครงงานเข้า ประกวดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เสริมหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน “การประกวดโครงงานและเผยแพร่ ผลงานทางวิชาการของนักศึกษา” ภายใต้โครงการจัดการเรียนการสอนการศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อยกระดับ การศกึ ษาอยา่ งมีคุณภาพ
6 การรดน้าต้นไม้ผ่านแอปพลิเคชันส่ังการด้วยเสียง โดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ สามารถใช้งานได้ เป็นการลงทุนในระยะยาวและช่วยลดการใช้พลังงานไฟฟ้าเป็นสิ่งประดิษฐ์เล็กๆ สามารถต่อยอดเป็นนวัตกรรม ใหม่ๆ ได้ต่อไป มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและสร้างระบบรดน้าต้นไม้อัตโนมัติ ที่เหมาะสาหรับการใช้งานใน กศน.ตาบลสาลี โดยผู้จัดทาได้นาความรู้ ทักษะและประสบการณ์ท่ีศึกษาค้นคว้าเรื่องการใช้พลังงานทดแทนมา บูรณาการเพ่ือเกิดเป็นองค์ความรู้ เพ่ิมประสบการณ์ การเรียนรู้ผ่านห้องเรียนเศรษฐกิจพอเพียงตาบลสาลี เพื่อให้ เป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีการพัฒนาสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ในการรดน้าดูแลต้นไม้ท่ีไม่ท่ัวถึง อาจทาให้ต้นไม้ได้รับน้าท่ีไม่เหมาะสม ทาให้ต้นไม้เห่ียวเฉาตาย การรดน้าต้นไม้ ผ่านแอปพลิเคชันส่ังการด้วยเสียง โดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ เป็นการอานวยความสะดวก ให้กับผู้ที่มีเวลาน้อย และเกษตรกรที่ตอ้ งการทาการเกษตรในลักษณะ“สมาร์ทฟาร์ม” กศน.ตาบลสาลีเล็งเห็นความสาคัญตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 โดยจัดทานวตั กรรมการรดน้าตน้ ไมผ้ า่ นแอปพลิเคชันส่ังการด้วยเสียง โดยใช้ พลังงานแสงอาทิตย์ ท่ีไม่ใช้พลังงานไฟฟ้าข้ึน เพื่อสร้างระบบรดน้าต้นไม้อัตโนมัติ ที่เหมาะสาหรับการใช้งาน ในกศน.ตาบลสาลี กศน.ตาบลสาลี ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงาน เรื่องการรดน้าต้นไม้ ผ่านแอปพลิเคชันสั่งการด้วยเสียง โดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 4. ข้นั ตอนการดาเนินงาน 4.1 กาหนดกล่มุ เปา้ หมาย นักศึกษา กศน.ตาบลสาลี จัดแบง่ กลุ่มการทาโครงงาน กลุม่ ละ 5-7 คน 4.2 การดาเนนิ การจดั กิจกรรม 4.2.1 ประชุมวางแผนการดาเนินงาน 4.2.2 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้รูปแบบโครงงาน 4.2.3 แบง่ กลมุ่ นกั ศกึ ษาจัดทาโครงงาน คัดเลือกหัวเรื่องและศึกษาเอกสารท่ีเกย่ี วข้อง 4.2.4 การเขยี นเค้าโครงของโครงงาน เสนอโครงงาน ขออนุมตั โิ ครงงาน 4.2.5 การปฏิบัตโิ ครงงาน 4.2.6 การเขียนรายงาน 4.2.7 การแสดงผลงาน 4.2.8 ส่งเสริม สนับสนุน การสง่ ผลงานเขา้ ประกวด 4.2.9 สรปุ ผลการดาเนินงานท่ีได้จากการตดิ ตามผูเ้ รียนหลังจบกจิ กรรม เม่อื สิน้ สดุ โครงการนาเสนอผลการจัดกิจกรรม และจุดที่ควรพฒั นา รวมทั้งข้อเสนอแนะ และจัดทารายงาน เพื่อ นาเสนอแนวปฏบิ ัติท่ีดี (Best Practice) ดา้ นการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 4.2.10 เผยแพร่ผลงานแนวปฏบิ ัติทดี่ ี (Best Practice) ด้านการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน โดยการ นาเสนอผลงาน ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะต่อ กศน.อาเภอบางปลามา้ เพ่อื เป็นขอ้ มลู ในการวางแผนจัด กจิ กรรมคร้ังต่อไป รวมทัง้ นาเสนอผลงานในรูปแบบตา่ ง ๆ เช่น นาเสนอข้อมลู ในศูนย์การเรยี น นาเสนอผ่าน เว็บเพจ Facebook Line กศน.ตาบล
7 ผงั งานแนวทางปฏิบตั ิงานการรดน้าต้นไมผ้ ่านแอปพลเิ คชันสงั่ การด้วยเสียง โดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ ศึกษาสภาพปัญหา และความต้องการของชมุ ชนอย่างมีส่วนรวม ครูรวบรวมและศกึ ษางานตามบทบาทหนา้ ที่และภารกิจ วิเคราะห์ความ สอดคลอ้ งที่เกีย่ วขอ้ ง นาข้อมูลจาการวิเคราะหม์ ากาหนดกรอบการดาเนินงาน จัดทานวตั กรรม การรดน้าตน้ ไม้ผ่านแอปพลเิ คชนั ส่ังการด้วยเสียง โดยใชพ้ ลงั งานแสงอาทิตย์ ประเมินผล นิเทศตดิ ตาม สรุปผลการดาเนินงาน และจัดทารปู เล่มรายงาน เผยแพรผ่ ลงาน นาข้อเสนอแนะตา่ งๆมาปรับปรุงแก้ไข เพ่อื วางแผนการปรับปรุง พัฒนานวัตกรรมของกศน.ตาบลสาลีต่อไป
8 5. ความสาเรจ็ ท่ีเปน็ จุดเด่นของโครงการ/หรือกิจกรรมน้ี 5.1 ตวั ชว้ี ดั ผลผลติ (Output) นักศึกษา กศน.ตาบลสาลี มีความรู้ ความเข้าใจขั้นตอนการจัดทาโครงงาน สามารถคิดวิเคราะห์ การ บรหิ ารจัดการด้วยกระบวนการกล่มุ สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานทเ่ี ปน็ ประโยชน์ นาไปใชไ้ ด้จริง ในชีวติ ประจาวนั 5.2 ตวั ชวี้ ดั ผลลพั ธ์ (Outcome) กศน.ตาบลสาลีเป็นศูนย์กลางแหล่งเรียนรู้ 1 ชุมชน 1 นวัตกรรม เกิดเป็นองค์ความรู้ เพิ่มประสบการณ์ การ เรยี นรู้ผา่ นห้องเรยี นเศรษฐกจิ พอเพียงตาบลสาลี เพอื่ ถา่ ยทอดองคค์ วามรเู้ ร่ืองการรดน้าต้นไม้ผ่านแอปพลิเคช่ันสั่ง การด้วยเสียง โดยใชพ้ ลงั งานแสงอาทิตย์ที่ใชป้ ระโยชน์ไดจ้ รงิ และสามารถใช้งานไดอ้ ย่าง มีประสทิ ธภิ าพ 6. รางวลั แห่งความสาเรจ็ ของโครงการ / กิจกรรม 6.1 นักศกึ ษา กศน.ตาบลสาลี ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงาน เร่ืองการรดน้าตน้ ไม้ผา่ นแอป พลิเคชันส่ังการดว้ ยเสยี ง โดยใชพ้ ลังงานแสงอาทิตย์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 6.2 กศน.ตาบลสาลี เป็นแหลง่ เรยี นรูใ้ ห้กบั ประชาชนในชมุ ชนและผสู้ นใจทัว่ ไป
9 10
7. ขอ้ คดิ ควรค้านงึ ในการนา้ ไปขยายผลหรอื น้าโครงการนีไ้ ปทา้ 7.1 ความพร้อมในการใชส้ ื่อ เทคโนโลยี 7.2 ความพร้อมของพนื้ ท่ี ระบบน้า ไฟฟา้ ระบบอินเตอร์เนต็ 7.3 คาสั่งเสียงต้องตรงกับการต้ังคา่ ในคร้ังแรก 8. ข้อมูล/หลกั ฐานอ้างอิง https://elecschool.navy.mi.th/pro/doc61/17.pdf http://reca.or.th/solar/ http://www.stemedthailand.org/wp-content/uploads/2015/05/STEM-Education.pdf https://sites.google.com/a/bumail.net/1580501219/ge112 https://mall.factomart.com/principle-of-solenoid-valve/ 9. ผู้เขยี น/บรรณาธกิ ารกิจ ผู้เขียน ว่าท่ี ร.ต.หญงิ ศริ พิ ร ศรีหริ ัญ ครู กศน.ตาบลสาลี อาเภอบางปลาม้า จงั หวดั สพุ รรณบุรี ผูส้ นบั สนนุ และตรวจสอบข้อมูล นางสมควร วงษแ์ ก้ว ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอบางปลามา้ 11 ประเด็นการนิเทศ การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
เรื่อง การส่งเสริมการรหู้ นังสือไทย 1. นโยบาย จดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกิจต่อเนื่อง 1. ดา้ นการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 1.2 การส่งเสริมการรหู้ นงั สือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกัน ทั้ง สว่ นกลางและส่วนภมู ภิ าค 2) พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร สื่อ แบบเรียนเครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการดาเนินงานการ ส่งเสริม การรหู้ นังสือท่ีสอดคลอ้ งกับสภาพและบรบิ ทของแตล่ ะกลมุ่ เปา้ หมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะการ จัด กระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือใน พ้นื ท่ที ีม่ คี วามต้องการจาเปน็ เปน็ พิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือ การ พัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต ของ ประชาชน 2. สภาพทพ่ี บ ครูอาสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรยี น ดาเนนิ การสารวจขอ้ มูลผ้ไู ม่รูห้ นงั สือ/ผูล้ มื หนงั สือโดยใช้แบบสารวจ ความต้องการทางการศึกษาและกิจกรรมการเรียนรู้ การสัมภาษณ์ พูดคุย พร้อมทั้งจัดทาข้อมูลสารสนเทศ ดาเนินการประเมินสภาพการรู้การรู้หนังสือของประชาชน เพ่ือนาข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ กศน.อาเภอบางปลาม้า ใช้หลักสูตรการรู้หนังสือไทย พ.ศ. 2557 ในการส่งเสริมการรู้หนังสือไทย ครูอาสาสมัคร การศกึ ษานอกโรงเรียน (ครูผูส้ อน) ดาเนินการจดั ตง้ั กลุม่ ผูเ้ รยี น และจดั ทาปฏทิ ินการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน มีการจัดทาแผนการสอน จานวน 40 ครั้ง มีกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับตัวช้ีวัด เน้ือหาสาระการเรียนรู้ มี การจดั ทาบันทกึ หลงั การสอน เพอื่ บันทกึ สภาพทพ่ี บในการจดั การเรียนการสอนและนาไปสู่การออกแบบและแก้ไข ปัญหา มีการใช้สื่อการจัดการเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย กศน.อาเภอบางปลาม้าใช้เครื่องมือ ประเมินระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 ของสานักงาน กศน. ผู้สอน / ผู้รับผิดชอบงานส่งเสริมการรู้หนังสือจัดทารายงานผลการดาเนินงานเม่ือส้ินสุดการจัดการเรียนรู้ พร้อมนาปัญหา อุปสรรคจากการดาเนินการจัดกิจกรรมร่วมกันวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาปรับปรุงแก้ไขในการจัด กิจกรรมคร้งั ต่อไป 3. ปัจจัยทีส่ ง่ ผลตอ่ ความสาเรจ็ 1. มีภาคี เครือข่าย ใหค้ วามร่วมมอื ในการจัดกิจกรรม 2. รูปแบบการจัดกจิ กรรมมีความหลากหลายสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของกลุม่ เปา้ หมาย
12 4. ปัญหาอุปสรรค 1.ผู้เรยี นมีความแตกต่างกันในดา้ นต่างๆ อาทิ อายุ อาชพี พ้ืนฐานทางการศกึ ษา ประสบการณ์ ความจาเป็นในการดารงชีวิต ทศั นคตเิ ร่ืองการศึกษาสาหรบั ผูใ้ หญ่ 2. ปัญหาด้านสขุ ภาพสายตาของผ้เู รยี น 3. ผ้เู รียนสว่ นใหญเ่ ปน็ ผูป้ ระกอบอาชพี ทาใหไ้ ม่สามารถมาพบกลุ่มสมา่ เสมอ 4. ผูเ้ รียนบางคนไม่ทาแบบฝึกหดั และใบงานเสรจ็ ทันตามท่ีกาหนด 5. ขอ้ นิเทศต่อผู้รบั การนเิ ทศ 1. ควรมกี ารประเมินผลก่อนเรยี น ระหวา่ งเรยี น และหลงั เรียน เพ่ือประเมินความกา้ วหน้า ในการเรยี นรูข้ องผูเ้ รียน 2. ควรปรบั รปู แบบในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรยี น และจดั กจิ กรรมให้มีความหลากหลาย เพ่อื ดงึ ดูดความสนใจในการเรียนรู้ 3. ควรจดั ทาข้อตกลงในการเรียนรู้ร่วมกับผเู้ รียน เพ่อื เพิม่ ประสิทธภิ าพในการเรียนรู้ 6. ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา ไมม่ ี 6.2 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สา้ นักงาน กศน.จงั หวัด ไม่มี 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สา้ นักงาน กศน. ไมม่ ี 7. Best Practice -
13 8. ภาพกิจกรรม
14 ประเด็นการนิเทศ งานการศึกษาตอ่ เน่อื ง เร่ือง ศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน reskill/upskill หนง่ึ ตาบล หน่ึงผลติ ภณั ฑ์ 1. นโยบาย จดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือการ มีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ มคี ุณภาพไดม้ าตรฐานเปน็ ที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนา หนึ่งตาบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหา ช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่อื การมงี านทาอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนื่อง นโยบายเรง่ ด่วน 2. สง่ เสริมการจัดจดั การศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตสาหรับประชาชนที่เหมาะสมกับทกุ ช่วงวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง นวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ท่ีมีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผู้รบั บรกิ าร และสามารถออกใบรบั รองความรู้ความสามารถเพือ่ นาไปใชใ้ นการพฒั นาอาชพี ได้ ดา้ นท่ี 4 Good Partnerships 4. บูรณาการความรว่ มมือในการสง่ เสริม สนับสนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนรใู้ หก้ บั ประชาชนอย่างมี คณุ ภาพ 4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมท้ัง ส่งเสรมิ และสนับสนุนการมีส่วนรว่ มของชุมชน อาทิ การสง่ เสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน ส่งเสริมการตลาดและขยายช่องทางการจาหนา่ ยเพื่อยกระดับผลิตภัณฑ์/สนิ คา้ กศน. ภารกจิ ตอ่ เน่ือง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.3 การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือการ มีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นท่ี มีคุณภาพไดม้ าตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนา หนึ่งตาบลหน่ึงอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหา ช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพือ่ การมงี านทาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
15 2. สภาพทพ่ี บ สถานศึกษามีการใช้หลักสูตรจากสานักงาน กศน. และมีหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นเองจากการบูรณาการให้ สอดคล้องกับสภาพบรบิ ทของพืน้ ที่ ปญั หา และความตอ้ งการของชุมชนและกล่มุ เป้าหมายหลักสูตรมีองค์ประกอบ ท่ีครบถ้วนตามกระบวนการพัฒนาหลักสูตร บางหลักสูตรมีการพัฒนาต่อยอดจากหลักสูตรเดิม โดยร่วมกันพัฒนา หลกั สูตรในระดบั อาเภอ และไดร้ ับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา มีแผนการดาเนินการที่สอดคล้อง กับความต้องการของชุมชน มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรโดยครู วิทยากร และผู้เรียน เปน็ ผู้จัดทารว่ มกนั วทิ ยากรมีความรู้ ความสามารถตามเนื้อหาหลักสูตร และได้รับการพัฒนาเทคนิคการถ่ายทอด องค์ความรู้ โดยมีผู้รับรองประสบการณ์วิทยากร มีคุณสมบัติครบตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด วิทยากรมีการ ช้แี จงและอธิบายจุดประสงค์ในการเรียนรกู้ อ่ นทุกครงั้ มีการเชญิ ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ /ปราชญช์ าวบา้ น เข้าร่วมในการ จัดกิจกรรม กิจกรรมการเรียนรู้เน้นทักษะปฏิบัติ วัสดุ อุปกรณ์ เพียงพอสาหรับการฝึกปฏิบัติเพียงหน่ึงครั้ง อาทิ หลกั สตู รเชือกป่านมหัศจรรย์ หลักสูตรการทาตะกรา้ หวายเทยี ม(ตะกรา้ หวายอเนกประสงค์) หลักสูตรการสานเส้น พลาสติก ถ้าผู้เรียนมีความประสงค์จะฝึกเพื่อความชานาญ ผู้เรียนต้องจัดหา วัสดุอุปกรณ์เอง สถานที่จัดกิจกรรม มีความเหมาะสม ผู้เรียนสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการต่อยอดอาชีพ สร้างรายได้ ให้กับตนเองและ ครอบครวั ได้ ครไู ดแ้ นะนาให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยเี ป็นชอ่ งทางในการจาหน่ายผลิตภัณฑ์ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook Line หรือ Application อ่ืน ๆ โดยให้ผู้เรียนศึกษารูปแบบผลิตภัณฑ์และ ประชาสัมพันธ์ผลงาน ชิ้นงาน มีการวัดผลประเมินผลจากการฝึกปฏิบัติจริง ครูมีแบบสารวจการประเมินความ พึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม ครูมีการสรุปรายงานผลการดาเนินงานและขออนุมัติการจบหลักสูตรหลังจาก ดาเนนิ การเสรจ็ สิ้นตามขอ้ ตกลงภายใน 10 วนั มกี ารติดตามผลการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ผู้จบหลักสูตรบางคน สามารถจาหน่ายสินค้าผ่านช่องทางระบบออนไลน์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงาน ตามมาตรการการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) 3. ปจั จัยทสี่ ง่ ผลต่อความสาเร็จ 1. การมสี ว่ นรว่ ม/การให้ความสนใจในกระบวนการจดั การเรียนร้ขู องผู้รว่ มกจิ กรรม 2. หลกั สตู รสอดคล้องตามความตอ้ งการของผเู้ รยี น 3. การประสานงานและรว่ มดาเนินการจากภาคีเครือขา่ ย 4. เทคนิคการถ่ายทอดองค์ความรูข้ องวิทยากร 5. การนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานอย่างสมา่ เสมอ 4. ปัญหาอุปสรรค 1. การจัดกจิ กรรมควรมีเน้ือหาหลักสูตรที่หลากหลาย เพอ่ื เพม่ิ โอกาสในการเรยี นรู้และการต่อ ยอดทางอาชพี ให้กบั กลุ่มเป้าหมาย ควรสารวจความตอ้ งการ และจดั กิจกรรมให้เหมาะสมและสอดคล้อง กบั ความต้องการ 2. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
5. ข้อนเิ ทศต่อผูร้ บั การนเิ ทศ 1. ควรสอดแทรกเน้ือหาความร้เู กี่ยวกบั เทคโนโลยใี นการประชาสมั พนั ธห์ รอื การจาหน่าย สินค้า/ผลติ ภณั ฑ์ทกุ ครั้ง 2. ควรส่งเสริมใหว้ ิทยากรนาเทคโนโลยมี าใช้ในกระบวนการจัดการเรยี นรมู้ ากขึ้น 3. ควรขอความอนเุ คราะหจ์ ากภาคเี ครือข่ายในการดาเนินการจัดกจิ กรรม
16 6. ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา 1. ควรมีการจัดประชมุ หรืออบรมวทิ ยากรการศึกษาต่อเนอ่ื งอย่างสม่าเสมอ 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน.จงั หวัด 1. ควรจดั อบรมพฒั นาครแู ละวิทยากรเกี่ยวกับเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ การพัฒนาหลักสตู ร การวัดผลประเมินผล การใชส้ ื่อประกอบการเรยี นการสอน 2. ควรอบรมให้ความรู้แกบ่ ุคลากรของสถานศึกษา เก่ียวกับการจดั ทาเคร่ืองมอื วัดผล ประเมินผล การตดิ ตามผล และการประเมนิ หลกั สตู ร 3. ควรจัดกจิ กรรมประชาสมั พันธ์ สง่ เสริม เผยแพรผ่ ลงาน จัดใหม้ ีการประกวดผลงาน และ ผลติ ภณั ฑ์ของผ้เู รียน เพอื่ กระตุ้นใหเ้ กิดการพัฒนาผลงานผลติ ภัณฑใ์ หด้ ยี ่ิงขึ้น และมีการมอบเกยี รติบตั ร ผูม้ ผี ลงานดเี ดน่ 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสานักงาน กศน. 1. ควรสนับสนนุ งบประมาณเพม่ิ เติมใหเ้ พยี งพอต่อการจัดซ้ือ จัดหาวัสดุ อุปกรณ์ในการเรยี น หลกั สตู รวิชาชพี มากยิ่งข้นึ เพ่ือให้ผู้เรยี นเกดิ ทักษะและความชานาญ สามารถนาไปใช้ในการสร้างอาชีพ สร้างรายได้ พัฒนาหรอื ต่อยอดอาชพี ได้อย่างแท้จริง 2. ควรปรับหลกั เกณฑ์การเบิกจ่ายงบประมาณใหเ้ หมาะสมกับสภาพปจั จุบัน และยดื หยนุ่ ตามสภาพท้องถิ่น 7. Best Practice -
17 8. ภาพกิจกรรม
18 ประเดน็ การนิเทศ งานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง เร่อื ง การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวติ กจิ กรรมทักษะชีวิต (ทกั ษะชีวิตในการปอ้ งกันยาเสพติด,โรคอบุ ตั ใิ หม,่ คณุ แม่วัยใส ฯลฯ 1. นโยบาย จดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ต่อเนอ่ื ง 1. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.3 การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ท่ีสอดคล้อง กับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดารงชีวิตตลอดจน สามารถ ประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้อย่างมี ความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อม สาหรบั การปรับตวั ให้ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรม ท่ีมีเน้ือหาสาคัญต่าง ๆ เช่น การอบรมจิตอาสา การให้ความรู้เพื่อการป้องการการแพร่ระบาด ของเชื้อไวรัสโคโร นา 2019 (COMID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรม และจริยธรรม การ ป้องกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสร้างค่านิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภัย ในชีวิตและ ทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การอบรม สง่ เสรมิ ความสามารถพิเศษต่าง ๆ เป็นตน้ 2. สภาพท่พี บ สถานศึกษามีการสารวจความต้องการของประชาชนผ่านกระบวนการประชุมประชาคม การกรอกแบบ สารวจความต้องการ เพื่อวางแผนการจัดกิจกรรม โครงการ/กิจกรรมดาเนินการสอดคล้องตามหลักการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตเกี่ยวกับเน้ือหา สุขภาพกาย-จิต โดยเน้นการฝึกปฏิบัติให้ผู้เรียนเกิดทักษะชีวิต อาทิ ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการจัดการกับความเครียด เป็นต้น สอดคล้องกับจุดเน้น การดาเนินงานของสานักงาน กศน. สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและสถานการณ์ปัจจุบัน จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กศน.อาเภอบางปลาม้า ดาเนินการปรับแผนการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาด ดาเนินการจัดทาหลักสูตร ฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้เร่ืองการป้องกันตนเองจากการแพร่ระบาดของโรค ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สถานที่จัดกิจกรรมมีความเหมาะสมเป็นพื้นท่ีโล่ง มีรูปแบบการจัดกัด กิจกรรมมีหลากหลาย อาทิ การบรรยาย สาธิต ฝึกปฏิบัติจริง การถอดบทเรียน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ภาคี เครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม อาทิ สนับสนุนวิทยากรให้ความรู้ วัสดุ อุปกรณ์ทางการแพทย์ สถานท่ี
ที่เหมาะสมในการจัดกิจกรรม วิทยากรเป็นผู้มีความรู้ความสามารถและเทคนิคการถ่ายทอดท่ีเหมาะสมวิทยากร ส่วนใหญ่เป็นผู้อานวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล พยาบาลวิชาชีพ อาสาสมัครสาธารณสุข วิทยาก ร บางท่านนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรม อาทิ การรับชมจาก VTR ภาพข่าว ข้อมูลสถิติ การแนะนาการใช้ Application หมอชนะ มีการจัดทารายงานผลการจัดกิจกรรม/โครงการ เม่ือส้ินสุดโครงการภายใน 10 วัน ตามข้อตกลง พร้อมท้ังติดตามผลการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ด้วยแบบติดตามผู้เข้ารับการฝึกอบรมประชาชน หลังจบหลักสูตร ผูเ้ รียนมที กั ษะชวี ิตดา้ นตา่ งๆสามารถแกป้ ัญหาตา่ งได้ ตามสถานการณแ์ ละบรบิ ท
19 และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงาน ตามมาตรการการปอ้ งกันการแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) 3. ปัจจัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ความสาเรจ็ 1. การมีส่วนรว่ ม/การใหค้ วามสนใจในกระบวนการจดั การเรียนรขู้ องผูร้ ว่ มกจิ กรรม 2. หลักสตู รสอดคลอ้ งตามความต้องการของผู้เรียน 3. การประสานงานและร่วมดาเนินการจากภาคีเครือข่าย 4. เทคนคิ การถา่ ยทอดองค์ความรู้ของวทิ ยากร 5. การนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานอย่างสมา่ เสมอ 4. ปญั หาอุปสรรค 1. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 5. ข้อนเิ ทศต่อผูร้ ับการนิเทศ ไม่มี 6. ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา 6.1 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา ไมม่ ี 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน.จังหวัด ไมม่ ี 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสานกั งาน กศน. 1. ควรปรับหลักเกณฑ์การเบิกจา่ ยงบประมาณให้เหมาะสมกบั สภาพปจั จบุ ัน และยดื หย่นุ ตามสภาพท้องถิน่ 7. Best Practice -
20 8. ภาพกิจกรรม
21 ประเด็นการนิเทศ งานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง เรือ่ ง การจดั การศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ (เพือ่ ความอยู่ดกี นิ ดีมีงานทา โคก หนอง นา โมเดล) 1. นโยบาย จุดเนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกิจต่อเนอื่ ง 1. ดา้ นการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 1.3 การศกึ ษาตอ่ เนื่อง 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใน รปู แบบตา่ ง ๆ ใหก้ ับประชาชน เพอื่ เสรมิ สร้างภมู คิ ุม้ กัน สามารถยนื หยัดอยไู่ ด้อยา่ งมั่นคง และมีการบริหารจัดการ ความเสย่ี งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสู่ความสมดลุ และยัง่ ยืน 2. สภาพทพ่ี บ สถานศึกษามีหลักสูตรท่ีใช้ในการสอนได้พัฒนาข้ึนเอง หลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนตาม กระบวนการพัฒนาหลักสูตร เน้ือหาหลักสูตรมีการบูรณาการสภาพปัญหาความต้องการของผู้เรียนมีการจัดทา แผนปฏิบตั ิการประจาปี 2564 ท่สี อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประชาชน ครู กศน.ตาบล วิทยากร และผู้เรียน มี สว่ นรว่ มในการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ครู กศน.ตาบลมีการช้ีแจงวิทยากรก่อนการดาเนินกิจกรรม วิทยากรมี ความรู้ความสามารถตามเน้ือหาหลักสูตรมีเอกสารรับรองความรู้ความสามารถประกอบ วัสดุ อุปกรณ์มีเพียงพอ สถานท่ีจัดกิจกรรมแต่ละแห่งมีความเหมาะสม ครู กศน.ตาบลดาเนินการจัดกิจกรรม/โครงการตามแผนที่กาหนด ไว้ โดยจัดสง่ แผนการจัดกจิ กรรมให้งานการศึกษาต่อเนื่องเป็นประจาทุกเดือน มีการแลกเปลี่ยนเรียน ศึกษาดูงาน ในสถานท่ีจัดกิจกรรมที่เป็นแหล่งเรียนรู้ มีการจัดทาทาเนียบวิทยากร ทาเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่น ทาเนียบแหล่ง เรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ในแต่ละตาบล รวมรวบข้อมูลท้ัง 14 ตาบลไว้ที่ กศน.อาเภอ บางปลาม้า และหอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบางปลาม้า ในรูปแบบรูปเล่มเอกสาร ไฟล์ขอ้ มูล ให้นักศึกษา ประชาชน สืบค้นได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว พร้อมทั้งมีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง กศน.ตาบลทั้ง 14 ตาบลอย่างสม่าเสมอ มกี ารจัดทาโครงการพฒั นาแหล่งเรียนรดู้ ้านเศรษฐกจิ พอเพียง ตน้ แบบ จานวน 4 แห่ง ได้แก่ กศน.ตาบลบางปลาม้า กศน.ตาบลสาลี กศน.ตาบลมะขามล้ม กศน.ตาบลบางปลาม้า และกศน.อาเภอ บางปลาม้า มีการจัดทาหลักสูตรอบรมให้ความรู้ท่ีหลากหลายสอดคล้องกับความต้องการของประชาชน มีการ จัดทาและพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรอย่างสม่าเสมอ ได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย ภูมิปัญญา สนับสนุน วิทยาการ วสั ดุ อุปกรณบ์ างส่วน ดาเนนิ การจดั กิจกรรมในแหล่งเรียนรู้ในชุมชน อาทิ กศน.ตาบล ศูนย์เรียนรู้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประจาตาบล วัด โรงเรียนชาวนา มีการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องตาม หลักสูตร อาทิการทาแบบทดสอบ และการฝึกปฏิบัติจริง ครู กศน.ตาบลดาเนินการประเมินความพึงพอใจของ ผูเ้ รียนด้วยเคร่อื งมอื แบบประเมินความพึงพอใจ ครู กศน.ตาบลดาเนนิ การรายงานผลการจัดกจิ กรรมและขออนุมัติ
การจบหลักสตู รหลังจากการดาเนินการจัดกิจกรรมเสร็จส้ินภายใน 10 วัน ตามข้อตกลงของสถานศึกษา ครู กศน. ตาบล ดาเนินการติดตามผู้เรียนโดยใช้แบบติดตามผู้เข้ารับการฝึกอบรมประชาชนหลังจบหลักสูตร และสรุปผล การติดตามผู้เรียนนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในด้านเพ่ิมโอกาสในการเรียนรู้ และการพัฒนาตนเอง และครอบครัว ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการบางคนนาความรูด้ ้านเกษตรธรรมชาตไิ ปใช้ในการพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม
22 เป็นแปลงสาธิตด้านเกษตรธรรมชาติ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานตาม มาตรการการป้องกันการแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) 3. ปัจจยั ทสี่ ่งผลตอ่ ความสาเรจ็ 1. การมสี ่วนร่วม/การให้ความสนใจในกระบวนการจัดการเรียนรูข้ องผ้รู ว่ มกจิ กรรม 2. หลักสตู รสอดคล้องตามความตอ้ งการของผ้เู รยี น 3. การประสานงานและรว่ มดาเนินการจากภาคีเครือข่าย 4. เทคนิคการถ่ายทอดองค์ความรูข้ องวิทยากร 5. การนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานอยา่ งสม่าเสมอ 4. ปัญหาอุปสรรค 1. สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 5. ขอ้ นเิ ทศต่อผรู้ ับการนิเทศ ไมม่ ี 6. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา ไมม่ ี 6.2 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานกั งาน กศน.จังหวดั ไม่มี 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สานกั งาน กศน. 1. ควรปรับหลักเกณฑ์การเบิกจา่ ยงบประมาณใหเ้ หมาะสมกับสภาพปัจจุบนั และยืดหยนุ่ ตามสภาพท้องถิ่น 7. Best Practice พฒั นาแหลง่ เรียนรู้ สู่หอ้ งเรียนเศรษฐกิจพอเพียงตน้ แบบ
23 8. ภาพกิจกรรม
24 แบบรายงาน (Best Practice) 1.ชื่อโครงการ/กจิ กรรม พัฒนาแหล่งเรียนรู้ สหู่ อ้ งเรียนเศรษฐกจิ พอเพียงต้นแบบ 2. ความสอดคล้องกบั นโยบาย 1. นอ้ มนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ 1.1 สบื สานศาสตรพ์ ระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศนู ยส์ าธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อ เป็นแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ท้ังดิน น้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุต่าง ๆ และส่งเสริม การใช้พลังงานทดแทนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ 1.2 จัดใหม้ ี “หน่งึ ชุมชน หนงึ่ นวตั กรรมการพัฒนาชุมชน” เพอื่ ความกินดี อยู่ดี มีงานทา ภารกจิ ต่อเนอื่ ง 1.3 การศกึ ษาต่อเนอื่ ง 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพ่ือเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จัดการ ความเส่ียงอย่างเหมาะสม ตามทศิ ทางการพฒั นาประเทศสคู่ วามสมดุลและย่งั ยนื 3. ความเป็นมาของโครงการ/กิจกรรม ปัจจุบันมีการเปล่ียนแปลงการพัฒนาด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง เป็นไปอย่างรวดเร็ว การพัฒนาความเจริญด้านการสื่อสารและเทคโนโลยีส่งผลกระทบต่อสังคมโดยรวม เป็นสังคมวัตถุนิยม เน้นการ ตอบสนองความต้องการทางด้านวัตถุ และเงินเป็นหลัก ขาดการพัฒนาทางด้านจิตใจ และความคิดให้รู้เท่าทันกับ กระแสการเปล่ียนแปลงดังกล่าวข้างต้น มีความเห็นแก่ตัวมากขึ้นในสังคม การรวมกลุ่มช่วยเหลือซึ่งกันและกัน น้อยลง หวังพึ่งพิงผู้อ่ืนจนลืมพัฒนาตนเอง ทาให้ขาดหลักการพึงพิง ปัจจุบันจึงจาเป็นอย่างย่ิงจะต้องส่งเสริมการ พัฒนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และน้อมนาแนวพระราชดารัสในพระบาทสมเด็จพระบรม ชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ไปสู่การปฏิบัติ เพื่อการพัฒนาท่ีสมดุลเป็นธรรมและ มีภูมิคุ้มกันกับผลกระทบการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆสามารถบูรณาการตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงและ ศาสตร์พระราชา กศน.อาเภอบางปลาม้า ไดด้ าเนินการอบรมนกั ศกึ ษาแกนนาตาบลละ 5 คน จานวน 14 ตาบล รวมทั้งส้ิน 70 คน ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะในการบริหารจัดการห้องเรียนเศรษฐกิจพอเพียงในปีงบประมาณที่ผ่านมา (ปีงบประมาณ พ.ศ.2563) ในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อาเภอบางปลาม้า ดาเนินการห้องเรียนเศรษฐกิจ พอเพียง โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อมีห้องเรียนเศรษฐกิจพอพียงในทุกตาบล พร้อมทั้งมีห้องเรียนเศรษฐกิจพอเพียง ตน้ แบบ เพือ่ เป็นแหล่งเรียนรใู้ นเร่ืองหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มคี ณุ ภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีสถานศึกษากาหนด รวมถึงการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม พัฒนา
ผเู้ รยี นใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยสามารถนาไปประยุกต์ให้เกิดผลในทาง ปฏบิ ัตใิ นการดาเนินชีวติ ประจาวัน
25 4. ข้ันตอนการดาเนนิ งาน 4.1 กาหนดกลุ่มเปา้ หมาย ห้องเรยี นเศรษฐกจิ พอเพียงต้นแบบ จานวน 4 แห่ง ได้แก่ กศน.ตาบลสาลี กศน.ตาบลมะขามล้ม กศน.ตาบลบางปลามา้ และ กศน.อาเภอบางปลามา้ นักศกึ ษา กศน.ตาบลละ 15 คน จานวน 4 ตาบล จานวน 60 คน 4.2 การดาเนินการจัดกิจกรรม 4.2.1 ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน 4.2.2 วางแผน/ออกแบบ การพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ 4.2.3 เขียนโครงการ ขออนุมัติโครงการ 4.2.4 ดาเนินการพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ 4.2.5 สรปุ ผลการดาเนนิ งาน เม่ือสิน้ สดุ โครงการนาเสนอผลการจดั กจิ กรรม และจดุ ท่ีควรพัฒนา รวมทั้งขอ้ เสนอแนะ และจัดทารายงาน เพ่ือนาเสนอแนวปฏิบัติทด่ี ี (Best Practice) ดา้ นการศึกษาต่อเน่ืองและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย 4.2.6 เผยแพรผ่ ลงานแนวปฏิบัตทิ ด่ี ี (Best Practice) ด้านการศึกษาต่อเน่อื งและการศึกษาตาม อธั ยาศยั โดยการนาเสนอผลงาน ปญั หา อปุ สรรค ข้อเสนอแนะต่อ กศน.อาเภอบางปลาม้า เพื่อเปน็ ข้อมลู ในการ วางแผนจดั กิจกรรมครั้งต่อไป รวมท้ังนาเสนอผลงานในรูปแบบตา่ ง ๆ เชน่ ข้อมลู สารเทศ นาเสนอผา่ น เว็บเพจ Facebook Line กศน.ตาบล กศน.อาเภอบางปลาม้า
26 ผงั งานแนวทางปฏิบตั ิงานการพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ ส่หู ้องเรียนเศรษฐกจิ พอเพียงตน้ แบบ ศกึ ษาสภาพปญั หา และความต้องการของชมุ ชนอยา่ งมีส่วนรวม รวบรวมและศกึ ษางานตามบทบาทหนา้ ที่และภารกิจ วิเคราะห์ความ สอดคลอ้ งท่ีเก่ียวข้อง นาขอ้ มลู จาการวเิ คราะหม์ ากาหนดกรอบการดาเนนิ งาน พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ สหู่ อ้ งเรยี นเศรษฐกจิ พอเพยี ง ต้นแบบ จานวน 4 แห่ง ประเมินผล นิเทศติดตาม สรปุ ผลการดาเนนิ งาน และจัดทารูปเลม่ รายงาน เผยแพรผ่ ลงาน นาข้อเสนอแนะตา่ งๆมาปรบั ปรงุ แก้ไข เพอื่ วางแผนการปรบั ปรงุ พัฒนาใหส้ อดคล้องกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการต่อไป
27 5. ความสาเรจ็ ทเ่ี ปน็ จดุ เดน่ ของโครงการ/หรอื กิจกรรมนี้ 5.1 ตวั ชี้วดั ผลผลิต (Output) นกั ศึกษา กศน. รบั ทราบบทบาทหน้าที่ มที ักษะการบรหิ ารจดั การห้องเรยี นเศรษฐกิจพอเพยี ง มี คณุ ธรรม กศน.ตาบลสาลี กศน.ตาบลมะขามลม้ กศน. ตาบลบางปลาม้า และ กศน.อาเภอบางปลาม้า ได้รับ การพฒั นาเปน็ แหล่งเรยี นรูด้ ้านหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สู่ห้องเรยี นเศรษฐกิจพอเพยี งต้นแบบ เปน็ แหล่งเรยี นรูแ้ ก่นกั ศึกษา สามารถประยุกตใ์ ช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวันได้ 5.2 ตัวช้ีวัดผลลพั ธ์ (Outcome) สถานศึกษามีห้องเรียนเศรษฐกิจพอเพยี งต้นแบบ และมนี ักศึกษาทีด่ าเนินชวี ิตแบบพอเพยี ง สามารถ บรหิ ารจัดการห้องเรียนเศรษฐกจิ พอเพียงได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6. รางวลั แห่งความสาเร็จของโครงการ / กิจกรรม 6.1 เตรียมความพร้อมเข้ารบั การประเมนิ ศนู ย์เรยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ น การศกึ ษา 6.2 เป็นแหลง่ เรยี นรู้ แกน่ ักศึกษา ประชาชนทวั่ ไป 6.3 ไดร้ ับการสง่ เสริม สนบั สนนุ จากภาคีเครือขา่ ย 6.4 คณะกรรมการสถานศึกษาใหก้ ารแนะนา สง่ เสริม สนับสนุน
28 7. ขอ้ คิดควรคานึงในการนาไปขยายผลหรอื นาโครงการนไ้ี ปทา 7.1 ความพรอ้ มของอาคารสถานทท่ี เี่ อื้ออานวยต่อการจัดการเรียนรู้ 7.2 การคดั เลอื กนักศกึ ษาแกนนาในแต่ละกล่มุ งานสอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ 8. ข้อมูล/หลกั ฐานอา้ งอิง แนวทางการดาเนนิ งานโครงการสถานศึกษาเศรษฐกิจพอเพียง กระทรวงศกึ ษาธิการ ศูนย์ขบั เคลอ่ื น สถานศึกษาเศรษฐกจิ พอเพียง กระทรวงศึกษาธกิ าร สานักงานปลกั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร แบบประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาพอเพยี ง ศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร ศนู ยข์ บั เคลื่อนเศรษฐกจิ พอเพียง กระทรวงศึกษาธิการ 0-2628-6397 9. ผู้เขียน/บรรณาธกิ ารกิจ ผ้เู ขียน นายสิทธิวุฒิ จนั ทรมะโน ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น กศน.อาเภอบางปลามา้ อาเภอบางปลาม้า จงั หวดั สุพรรณบรุ ี ผสู้ นบั สนนุ และตรวจสอบข้อมลู นางสมควร วงษแ์ ก้ว ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอบางปลาม้า
29 ประเดน็ การนิเทศ งานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง เรอื่ ง การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสังคมและชุมชน 1. นโยบาย จุดเนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ต่อเน่ือง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 3) จดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชุมชน โดยใชห้ ลักสูตรและการจดั กระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณา การในรปู แบบของการฝึกอบรมการประชุม สัมมนา การจดั เวทแี ลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดกิจกรรม จิตอาสา การ สรา้ งชมุ ชนนักปฏบิ ัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชน แต่ละพ้ืนท่ี เคารพ ความคิดของผู้อ่ืน ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคม พหุ วัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันสร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรับผิดชอบต่อหน้าท่ีความเป็น พลเมือง ที่ดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม การเป็นจติ อาสา การบาเพ็ญประโยชน์ในชุมชนการ บริหารจัดการน้าการรับมือกับสาธารณภัย การ อนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม การช่วยเหลือซ่ึงกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชน อยา่ งยั่งยนื 2. สภาพทพี่ บ สถานศกึ ษาไดด้ าเนินการจดั ทาแผนการจดั กจิ กรรม/โครงการเป็นการให้ความรู้เก่ียวกับการเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่ดีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม การป้องกันผลกระทบการป้องกันภัยพิบัติธรรมชาติและสภาพ ภูมิอากาศ การลดความสูญเสียในการผลิตและใช้เทคโนโลยี 05 การรู้สิทธิ หน้าท่ี กฎหมาย และ 06 การรู้ กลไกการบริหารราชการ และเรือ่ งอ่ืนๆที่เก่ียวข้องกับการอยู่ร่วมกันในสังคมส่วนรวม อาทิ ให้ความรู้เร่ืองการ บริหารจัดการขยะ การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด(ปรับแผนการปฏิบัติการสาหรับจัดกิจกรรมไตรมาส 3-4) แต่เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID) สถานศึกษา ดาเนินการปรับแผนการปฏิบัติการโครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (จัดโครงการ/กิจกรรมไตร มาส 1-2) ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน ความต้องการของประชาชนและชุมชน โดยจัดทาหลักสูตร ฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดาเนนิ การจดั โครงการ/กจิ กรรมในรปู แบบฝึกอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ มีการจัดทาขอ้ มลู สารเสนเทศท่ี เกยี่ วขอ้ ง อาทิ แนวโน้มความเสยี่ ง สถิตผิ ตู้ ดิ เชอ้ื และความรู้ต่างๆเกี่ยวกับการป้องกันตนเอง ชุมชน และสังคม จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ
เช่น Youtube Facebook Line หรือ Application อื่น ๆ วิทยากรเป็นผู้มีความรู้ความสามารถและเทคนิค การถ่ายทอดที่เหมาะสมวิทยากรส่วนใหญ่เป็นผู้อานวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล พยาบาลวิชาชีพ อาสาสมคั รสาธารณสุข วทิ ยากรบางท่านนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรม อาทิ การรับชมจาก VTR ภาพ ข่าว ข้อมูลสถิติ การแนะนาการใช้ Application หมอชนะ การใช้เทคโนโลยีชาวบ้าน นาภูมิปัญญาร่วม เปน็ วทิ ยากรการทาเคร่อื งกดเจลลา้ งมือแบบเท้าเหยีย3บ0เพื่อปอ้ งกนั และลดการการสัมผัสกับเช้อื โรค ได้รับความร่วมมือจาก บริษัท ปตท.สผ.อินเตอร์ เนชั่นเนล จากัด ร่วมจัดกิจกรรม สนับสนุนวัสดุ อุปกรณ์ มีการจัดทารายงานผลการจัดกิจกรรม/โครงการ เมื่อสิ้นสุดโครงการภายใน 10 วันตามข้อตกลง พร้อมทัง้ ตดิ ตามผลการนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ ด้วยแบบติดตามผู้เรียนติดตามผู้เรียนโดยใช้แบบติดตามผู้เข้า รบั การฝกึ อบรมประชาชนหลังจบหลกั สตู ร ประชาชนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการป้องกันตนเองจากการ แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ผู้เข้าร่วมโครงการเกิดความตระหนักในการร่วมกัน พัฒนาสงั คม ชมุ ชน ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ผเู้ รียนมที ักษะชวี ิตด้านตา่ งๆสามารถแก้ปัญหาต่างได้ ตามสถานการณ์และ บริบท และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงาน ตามมาตรการการป้องกันการแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) 3. ปัจจยั ท่สี ง่ ผลตอ่ ความสาเรจ็ 1. การมสี ว่ นร่วม/การใหค้ วามสนใจในกระบวนการจดั การเรยี นรู้ของผ้รู ่วมกจิ กรรม 2. หลกั สตู รสอดคลอ้ งตามความตอ้ งการของผู้เรยี น 3. การประสานงานและร่วมดาเนินการจากภาคีเครือข่าย 4. เทคนคิ การถ่ายทอดองค์ความรูข้ องวิทยากร 5. การนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานอย่างสม่าเสมอ 4. ปญั หาอุปสรรค 1. สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับการนิเทศ ไม่มี 6. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา ไม่มี 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สานกั งาน กศน.จงั หวัด ไมม่ ี 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. 1. ควรปรับหลักเกณฑ์การเบิกจ่ายงบประมาณให้เหมาะสมกับสภาพปจั จบุ ัน และยดื หยุ่น ตามสภาพท้องถิน่
7. Best Practice 31 ไมม่ ี 8. ภาพกจิ กรรม
32 ประเด็นการนิเทศ งานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย เรือ่ ง ห้องสมุดประชาชน 1. นโยบาย จุดเนน้ การดาเนนิ งานของสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ตอ่ เนอ่ื ง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตาบล ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการห้องสมุดเคลื่อนท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์ เพ่อื จดั กจิ กรรม สง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ท่ีหลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่าเสมอ รวมท้งั เสรมิ สรา้ งความพรอ้ มในด้านบคุ ลากร สือ่ อปุ กรณเ์ พือ่ สนับสนนุ การอ่าน และการจัดกิจกรรม เพื่อสง่ เสรมิ การอ่าน อย่างหลากหลายรปู แบบ 3) ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ท่ีมีแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อส่งเสริม การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่หลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พิพิธภัณฑ์ ศนู ย์เรียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมุด รวมถงึ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ เปน็ ต้น 2. สภาพทพี่ บ ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางปลาม้า ดาเนินการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของห้องสมุดประชาชน เช่น ฐานข้อมูลหนังสือ/ส่ือ ฐานข้อมูลสมาชิกห้องสมุด ฐานข้อมูลการยืมคืน ห้องสมุดประชาชนอาเภอ บางปลาม้านาโปรแกรมบริหารงานห้องสมุด(PLS) มีการเชื่อมโยงแหล่งเรียนรู้ของสถาบันส่งเสริมและพัฒนา นวตั กรรมการเรียนรู้ ซ่ึงเป็นเว็ปไซตท์ ่ีหอ้ งสมุดประชาชนทุกแห่งในสงั กัดสานักงาน กศน. และมีกระบวนการใน การทางานที่เป็นระบบ มีการสารวจความต้องการของผู้รับริการในการจัดกิจกรรมต่างๆอาทิสารวจความ ต้องการหนังสือ นาข้อมูลจากการสารวจความต้องการ มาวิเคราะห์ข้อมูล (SWOT) เพ่ือนาข้อมูลมาใช้ในการ วางแผนการดาเนินงาน บรรณารักษ์ ครู กศน.ตาบล มีการจัดทาแผนการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย แผนการพัฒนาสภาพแวดลอ้ ม แผนการจัดหาและพัฒนาอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน แผนการจัดหา/จัดทาส่ือ ส่งเสริมการอ่าน บรรณารักษ์ ครู กศน.ตาบล ออกแบบการจัดกิจกรรมที่หลากหลายสอดคล้องกับสภาพความ ตอ้ งการของประชาชนและกล่มุ เปา้ หมาย สภาพของห้องสมุดประชาชนอาเภอ บางปลาม้ามีความพร้อมในการ บริการ ประกอบดว้ ย หนังสือหมวดต่างๆ สื่อออนไลน์ ส่ือสาหรับเด็ก และสื่อการเรียนรู้อื่นๆ มีมุมเรียนรู้ต่างๆ เชน่ มมุ เดก็ และครอบครัว มมุ หนังสือใหม่ มุมนทิ รรศการเทดิ พระเกยี รตสิ มเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จ พระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ผู้ทรงเป็นต้นแบบของผู้มีนิสัยรักการอ่าน มุมศิลปินสุพรรณบุรี มุมบอร์ดนิทรรศการวันสาคัญต่างๆ มุมตู้ปันสุข เป็นต้น มีคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ ไว้สาหรับบริการในการ
สืบค้นข้อมูลและการเรียนรู้อื่นๆ มีสิ่งอานวยความสะดวกต่างๆเช่น โต๊ะ เก้าอี้ สัญญาณ Wifi มีจุดคัดกรอง ตั้งอยู่บริเวณด้านหน้าห้องสมุดประชาชน มีการประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ออนไลน์ อย่างเป็นระบบต่อและต่อเน่ืองผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook Line หรือ Application อืน่ ๆ
33 ผ้บู ริหารให้การสนับสนุน ส่งเสริม ร่วมวางแผนการจัดกิจกรรม/โครงการ ช่วยเหลือ แก้ไขปัญหาของ บรรณารักษ์/เจ้าหน้าท่ีห้องสมุด โดยเน้นการบริการทั้งเชิงรับและเชิงรุก ส่งเสริม สนับสนุนการเข้ารับการ คัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ระดับกลุ่มสานักงาน กศน.จังหวัด ประจาปี 2563 สาขาหน่วยงาน/ สถานศึกษา ประเภท ห้องสมุดประชาชนอาเภอยอดเย่ียม ผลการพิจาณา ห้องสมุดประชาชนอาเภอ ยอดเยี่ยม รางวัลท่ี 1 ได้แก่ ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี ตามประกาศสานักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดราชบุรี เรื่อ ผลการพิจารณาคัดเลือกการ ปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ระดับกลุ่มสานักงาน กศน.จังหวัด ประจาปี 2563 ประกาศ ณ วันท่ี 19 กุมภาพันธ์ 2564 ลงนามโดยนางอรณิช วรรณนุช ผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัดสุพรรณบุรี ประธานกลุ่มท่าจีน ถนิ่ แม่กลอง ไดร้ ับรางวลั ยอดเยย่ี มในการสง่ เสริมการอ่านและการประชาสัมพันธ์ในรูปแบบออนไลน์ สานักงาน กศน.จังหวัดสุพรรณบุรี ประจาปี 2563 การดาเนินงานกิจกรรม/โครงการเป็นไปตามแผนงานที่กาหนดไว้ การดาเนินงานสอดคล้องกับความ ตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมาย จัดกจิ กรรมครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่นนักศึกษา กศน. เด็ก เยาวชน ผู้สูงอายุ และประชาชนท่ัวไป มีภาคีเครือข่าย อาสาสมัครส่งเสริมการอ่านร่วมจัดและพัฒนากิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ครู กศน.ตาบลร่วมกับบรรณารักษ์จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านท้ังภายใน-ภายนอกห้องสมุดประชาชน มีการ นาเทคโนโลยีมาสนับสนุนการดาเนินกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเป็นส่วนใหญ่เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญกับการ ดาเนนิ งานตามมาตรการการป้องกนั การแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) จากการประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการ พบว่าผู้รับบริการมีความพึงพอใจ ในรูปแบบการ ให้บริการ สื่อการเรียนรู้ บรรยายกาศ สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ รวมถึงความ พึงพอใจต่อผู้ให้บริการ (บรรณารักษ์/เจ้าหน้าท่ีห้องสมุด /ครู กศน./อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน) มีจานวน สมาชิกห้องสมุดและผู้รับบริการเพิ่มมากขึ้น กิจกรรมส่งเสริมการอ่านท่ีดาเนินการสามารถเป็นแบบอย่างได้ (Good Practice) กจิ กรรมรถสง่ เสรมิ การอ่านเคลอ่ื นท่ี กิจกรรม DIY by นอ้ งบรรณ ห้องสมุดประชาชนอาเภอ บางปลาม้า เข้ารับการคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ระดับกลุ่มสานักงาน กศน.จังหวัด ประจาปี 2563 สาขาหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา ประเภท หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอยอดเยยี่ ม ผลการพิจาณา ห้องสมุดประชาชน อาเภอยอดเยี่ยม รางวัลท่ี 1 ได้แก่ ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี บรรณารักษ์/ เจา้ หน้าทหี่ อ้ งสมดุ รายงานผล สรปุ ผลการดาเนินกิจกรรม/โครงการเปน็ ปจั จุบนั 3. ปจั จยั ทส่ี ่งผลต่อความส้าเร็จ 1. กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นท่ีสอดคล้องกับความตอ้ งการของประชาชน 2. กจิ กรรมหลากหลาย ทันสมยั สอดคลอ้ งกบั กลมุ่ เป้าหมาย 3. ผู้จดั กิจกรรมมีความรู้ความสามารถในการออกแบบกจิ กรรมการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย สอดคล้องกับ ความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย มีการพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ 4. วสั ดุ อุปกรณ์ เพียงพอ 5. การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นเคล่ือนทคี่ รอบคลุมทุกตาบลหมูบ่ ้าน
6. ผจู้ ดั กจิ กรรมมคี วามสามารถด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดกจิ กรรม เช่น การจดั ทา QR Code และการประชาสัมพันธ์กิจกรรม/โครงการ 7. ภาคเี ครอื ข่ายสง่ เสริม สนับสนนุ มสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรม 8. การนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานอย่างสมา่ เสมอ
34 4. ปัญหาอุปสรรค 1. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาใหผ้ ู้รับบริการ ลดลง 2. พฤติกรรมการอ่านของประชาชนเปล่ยี นแปลงไป ทาใหก้ ารคน้ คว้าจากหนังสอื ในห้องสมดุ ลดนอ้ ยลง เนอ่ื งจากสามารถคน้ หาความร้ไู ดเ้ องโดยผา่ นสอ่ื ออนไลน์ 5. ข้อนเิ ทศตอ่ ผู้รบั การนเิ ทศ ไมม่ ี 6. ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา ไมม่ ี 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ ส้านักงาน กศน.จังหวัด ไมม่ ี 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสา้ นักงาน กศน. ไมม่ ี 7. Best Practice หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอยอดเยี่ยม ระดบั กล่มุ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ประจาปี 2563 8. ภาพกิจกรรม
35 แบบรายงาน (Best Practice) 1.ช่ือโครงการ/กจิ กรรม ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอยอดเย่ียม ระดบั กลุ่มสานกั งาน กศน.จังหวัดประจาปี 2563 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย 3. พัฒนาหลกั สูตร ส่ือ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหล่งเรยี นรู้ และรปู แบบ การ จัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ ในทกุ ระดับ ทกุ ประเภท เพ่อื ประโยชน์ตอ่ การจดั การศกึ ษาท่เี หมาะสม กับทกุ กลุม่ เปา้ หมาย มคี วามทนั สมัย สอดคล้องและพร้อมรองรบั กบั บรบิ ทสภาวะสงั คมปจั จุบนั ความตอ้ งการ ของผเู้ รียน และสภาวะการเรยี นรใู้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่จะเกดิ ขนึ้ ในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Leaming Platform ทรี่ องรบั DEEP ของกระทรวงศึกษาธกิ าร และช่องทางเรยี นรูร้ ปู แบบอ่นื ๆ ทัง้ Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรยี นรู้ประเภทตา่ ง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศนู ยก์ ารเรยี นรูท้ ุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรตู้ น้ แบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อให้ สามารถ “เรยี นรู้ได้อย่างทว่ั ถึง ทกุ ท่ี ทุกเวลา” ภารกจิ ตอ่ เนอื่ ง 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตาบล ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการห้องสมุดเคลื่อนท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์ เพอ่ื จัดกิจกรรม ส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ท่ีหลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นท่ีต่าง ๆ อย่างท่ัวถึง สม่าเสมอ รวมท้งั เสริมสร้างความพรอ้ มในดา้ นบุคลากร ส่อื อุปกรณ์เพอื่ สนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรม เพื่อสง่ เสรมิ การอา่ น อยา่ งหลากหลายรปู แบบ 2) จดั สรา้ งและพัฒนาศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ตลอดชีวิต ของ ประชาชน เปน็ แหล่งสร้างนวัตกรรมฐานวทิ ยาศาสตรแ์ ละเป็นแหล่งทอ่ งเทยี่ วเชงิ ศิลปะวิทยาการประจาท้องถิ่น โดยจัดทาและพัฒนานิทรรศการสื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้า งแรงบันดาลใจ ด้านวิทยาศาสตร์สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านการกระบวนการเรียนรู้ท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์ รวมท้ังสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมท้ัง ระดับภูมิภาค และระดับโลกเพ่ือให้ประชาชนมีความรู้และสามารถนาความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการ ดาเนินชีวิต การพัฒนา อาชีพ การรักษาส่ิงแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมทั้งมี ความสามารถในการปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของโลกที่เป็นไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ ง มีประสิทธิภาพ 3) ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพ่ือส่งเสริม การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบท่ีหลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พพิ ธิ ภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถงึ ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น เปน็ ตน้
36 3. ความเป็นมาของโครงการ/กิจกรรม ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ ข้อ (3.3) ส่งเสริม การจดั การเรยี นรู้ ทีท่ นั สมัยและมปี ระสทิ ธภิ าพ เอื้อต่อการเรียนรู้สาหรับทุกคน สามารถเรียนรู้ได้ทุกท่ีทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลายน่าสนใจ สนองตอบตามความต้องการของชุมชน ข้อ (3.11) ส่งเสริมการรู้ภาษาไทย ให้กับประชาชนในรูปแบบต่าง ๆโดยเฉพาะประชาชนในเขตพ้ืนที่สูงสามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพือ่ ประโยชน์ในการใช้ชีวติ ประจาวันได้ โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่าง ๆ เช่น อาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคล่ือนที่ ผลักดันให้เกิดห้องสมุดสู่การเป็น ห้องสมุดเสมือนจริงต้นแบบ เพื่อพัฒนาให้ประชาชนมีความสามารถในระดับ อ่านคล่อง เข้าใจความคิด วิเคราะห์พื้นฐาน และสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและทันเหตุการณ์ รวมทั้งนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ ปฏิบัติจริงในชีวิตประจาวัน ส่งเสริมบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการอ่านให้เกิดในสังคมไทย โดย สนับสนุนการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวาง และท่ัวถึง เช่นพัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้ เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์ เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ออกบริการ ประชาชนในพ้ืนที่ต่าง ๆ อย่างท่ัวถึง สม่าเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านส่ืออุปกรณ์ เพื่อสนับสนุน การอ่านและการจดั กิจกรรมเพื่อส่งเสรมิ การอ่านอยา่ งหลากหลายสุพรรณบุรี ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางปลาม้า ซ่ึงเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ของชุมชนในการส่งเสริมและสร้าง นิสัยรักการอ่านให้แก่ประชาชน ได้ดาเนินงานห้องสมุดประชาชนให้มีการเกิดประสิทธิภาพอย่างสูงสุด สนอง จุดเน้นการขับเคล่ือนงาน ของสานักงาน กศน. เพ่ือเป็นแหล่งศึกษาหาความรู้ ค้นคว้าด้วยตนเองตามอัธยาศัย โดยมีการจัดบริการหนังสือ เอกสาร วารสาร ส่ิงพิมพ์ รวมทั้งส่ือต่าง ๆ ไว้สาหรับบริการประชาชน นอกจากนี้ยังมกี ารจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นใหก้ ับชมุ ชน บา้ นหนงั สอื ชุมชน วัด โรงเรียน และแหล่งเรียนรู้ อื่น ๆ ซึ่งในปีงบประมาณ 2563 สานักงาน กศน. ได้กาหนดให้มีการคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน. ดีเด่น ระดับประเทศ และมสี าขาหน่วยงาน / สถานศกึ ษา ประเภทห้องสมุดประชาชนยอดเย่ียม เพ่ือเป็นการส่งเสริม และพัฒนาห้องสมดุ ประชาชนอาเภอให้มีความพร้อมทนั สมัยอย่เู สมอ 4. ข้ันตอนการด้าเนินงาน 4.1 ก้าหนดกลมุ่ เปา้ หมาย ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบางปลามา้ 1 แห่ง 4.2 การดา้ เนนิ การจดั กิจกรรม 4.2.1 ประชุมวางแผนการดาเนนิ งาน 4.2.2 ปรบั ปรุง พฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบางปลาม้าสอดคลอ้ งตามตวั ชวี้ ัด 4.2.3 การเขียนรายงาน 4.2.4 ส่งผลงานเข้าประกวด 4.2.5 สรปุ ผลการดาเนินงาน และจดั ทารายงาน เพ่ือนาเสนอแนวปฏบิ ัติท่ีดี (Best Practice) ด้านการศึกษาตามอัธยาศยั 4.2.6 เผยแพรผ่ ลงานแนวปฏิบัตทิ ่ดี ี (Best Practice) ด้านการศกึ ษาตามอัธยาศัย โดยการ
นาเสนอผลงาน ปญั หา อุปสรรค ข้อเสนอแนะต่อ กศน.อาเภอบางปลามา้ เพอื่ เปน็ ข้อมูลในการวางแผนจัด กจิ กรรมคร้ังต่อไป รวมทงั้ นาเสนอผลงานในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ นาเสนอข้อมูลสารสนเทศในหอ้ งสมุดประชาชน อาเภอบางปลาม้า นาเสนอผา่ น เว็บเพจ Facebook Line หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบางปลาม้า
37 ผังงานแนวทางปฏิบัติงาน ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอยอดเย่ียม ระดับกลุ่มสานักงาน กศน.จังหวัด ประจาปี 2563 ศึกษาสภาพปญั หา และความตอ้ งการของชุมชนอยา่ งมสี ว่ นรวม รวบรวมและศกึ ษางานตามบทบาทหนา้ ทแ่ี ละภารกจิ วเิ คราะหค์ วาม สอดคล้องท่เี กี่ยวข้อง นาขอ้ มลู จาการวเิ คราะหม์ ากาหนดกรอบการดาเนนิ งาน ปรบั ปรุง พฒั นาหอ้ งสมุดประชาชนอาเภอบางปลามา้ สอดคลอ้ งตามนโยบาย สานกั งาน กศน./ตวั ชวี้ ัดการประเมิน ประเมนิ ผล นเิ ทศติดตาม สรปุ ผลการดาเนินงาน และจัดทารปู เลม่ รายงาน เผยแพรผ่ ลงาน นาขอ้ เสนอแนะตา่ งๆมาปรบั ปรงุ แก้ไข เพือ่ วางแผนการปรับปรุง พัฒนานวัตกรรมของกศน.ตาบลสาลีตอ่ ไป
38 การปฏิบัตงิ าน ดา้ นการบริหารจดั การ - การวางแผนการการด้าเนนิ งานรว่ มกบั บุคลากร กศน.อา้ เภอบางปลามา้ การปฏบิ ัตงิ านด้านลักษณะกายภาพ - การพฒั นาปรับปรงุ ภูมทิ ัศน์ทั้งภายในและภายนอก
39 - มีบรรยากาศท่ีเออื้ ต่อการเรยี นรู้ และการใหบ้ รกิ าร - มีส่งิ อา้ นวยความสะดวก - มีนวัตกรรมส่งเสริมการอา่ น
40 การปฏบิ ัตงิ านดา้ นกิจกรรมทีห่ ลากหลายหลากหลาย - จัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านให้แก่ชุมชน - การให้บริการหนงั สอื และการอ้านวยความในดา้ นอนื่ ๆ -การรว่ มมอื กับภาคเครือข่ายในการจัดกจิ กรรม 5.ตัวช้ีวดั ความส้าเรจ็ - ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบางปลามา้ ไดร้ ับการคดั เลือกให้ได้รับรางวัลหอ้ งสมุดประชาชนยอด เย่ียม ในการคัดเลอื กการปฏิบัตงิ าน กศน.ดเี ด่น ระดบั กลุ่มสานกั งาน กศน. ประจาปี 2563 - หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอบางปลาม้า ได้รบั รางวลั ยอดเย่ียม ในการส่งเสริมการอา่ นและการ ประชาสัมพนั ธ์ในรปู แบบออนไลน์ สานักงาน กศน.จังหวัดสพุ รรณบรุ ี ประจาปี 2563
Search