คู่มือการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด ปี 65

47 ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนอื่ งมคี วามรู้ ความสามารถ หรือประสบการณต์ รงตามหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง ค่าน้ำหนักคะแนน 4 คะแนน คำอธบิ าย พิจารณาจากการที่สถานศกึ ษามีวิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองท่ีมีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ ตรงตามหลักสูตร โดยมีแผนการจัดการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ และมีการเลือกใช้ส่ือการเรียนรู้ ได้เหมาะสมกับเน้ือหาและผู้เรียน รวมถึงมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย หรือวตั ถุประสงคข์ องหลักสูตร ในที่น้ี วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง หมายถึง บุคคลที่ได้รับการคัดเลือกจากสถานศึกษา หรือภาคีเครือข่าย ที่เข้ามาร่วมคัดเลือก ให้ทำหน้าท่ีจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง โดยต้องได้รับการแต่งต้ังจาก สถานศกึ ษา เกณฑ์การพิจารณา 1. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคน มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ เหมาะสมสอดคล้อง กับหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง 2. วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งทุกคน มีแผนการจัดการเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกับหลกั สตู ร 3. วิทยากรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งทกุ คน จัดกระบวนการเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกับแผนการจัดการเรยี นรู้ 4. วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคน เลอื กใชส้ อ่ื การเรียนรู้ที่สอดคล้องกบั เน้ือหาและผเู้ รียน 5. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคน มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย หรอื วัตถุประสงคข์ องหลักสูตร เกณฑ์การให้คะแนน 1. สถานศึกษาจะได้ 1 คะแนนต่อเกณฑ์การพิจารณา 1 ข้อ ต่อเมื่อสถานศึกษามีการดำเนินงานตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณาแต่ละขอ้ ครบทุกคน คือ 1 คะแนน เมื่อสถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 ข้อ 2 คะแนน เมอ่ื สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จำนวน 2 ข้อ 3 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 3 ข้อ 4 คะแนน เม่ือสถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ข้อ 5 คะแนน เมอื่ สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 5 ข้อ 2. หากสถานศึกษา มีการดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาตามข้อใดก็ตาม แต่ไม่ครบทุกคน ให้ไดค้ ะแนนตามเกณฑ์การพจิ ารณาในข้อน้ัน ขอ้ ละ 0.5 คะแนน

48 การคำนวณคะแนนที่ได้เทียบกบั ค่าน้ำหนักคะแนน และการเทียบกับเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ไี ด้เทยี บกับค่าน้ำหนักคะแนน (ค่าน้ำหนักคะแนน 4 คะแนน) จากสูตร คะแนนทีไ่ ด้ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) X ค่าน้ำหนกั คะแนน = คะแนนทีไ่ ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นำคะแนนทไี่ ด้ไปเทียบกบั เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ียม ช่วงคะแนน 0.00 - 1.99 2.00 - 2.50 2.51 - 3.00 3.01 - 3.50 3.51 - 4.00

49 ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2.3 สอ่ื ทเี่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้ ค่าน้ำหนกั คะแนน 4 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาที่สามารถจัดหา หรือจัดทำ หรือพัฒนา สื่อ แหล่งเรียนรู้ หรอื ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ท่ีมีความสอดคล้องตามหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื งของสถานศึกษา เพ่ือส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี น เกิดความเข้าใจในเนือ้ หา สาระ และสามารถทบทวนการเรยี นรู้ได้ดว้ ยตนเอง เกณฑ์การพจิ ารณา 1. สถานศึกษาจัดหา หรือจัดทำ หรอื พัฒนาส่ือ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความสอดคล้อง ตามหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่อื งของสถานศึกษา 2. สถานศกึ ษาจดั ทำฐานข้อมลู หรอื ทำเนยี บส่อื แหลง่ เรียนรู้ หรือภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 3. สถานศึกษามีการแนะนำ ให้ข้อมูลเก่ียวกับการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญา ท้องถน่ิ ทม่ี อี ยู่ ให้แกว่ ิทยากร และผเู้ รยี น 4. สถานศึกษาทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมินคุณภาพของสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ใหอ้ ยใู่ นสภาพพร้อมใช้ และเป็นปัจจุบัน 5. สถานศึกษานำผลการทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมินคุณภาพไปใชใ้ นการพฒั นาส่อื เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน เมอ่ื สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 ข้อ 2 คะแนน เม่ือสถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 2 ขอ้ 3 คะแนน เม่ือสถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จำนวน 3 ขอ้ 4 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 4 ข้อ 5 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ขอ้ การคำนวณคะแนนที่ได้เทียบกบั คา่ น้ำหนักคะแนน และการเทยี บกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ 1. คำนวณคะแนนที่ได้เทยี บกบั ค่าน้ำหนักคะแนน (ค่าน้ำหนักคะแนน 4 คะแนน) จากสูตร คะแนนที่ได้ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) X ค่านำ้ หนกั คะแนน = คะแนนที่ได้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นำคะแนนทไ่ี ดไ้ ปเทียบกับเกณฑร์ ะดบั คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเย่ียม ช่วงคะแนน 0.00 - 1.99 2.00 - 2.50 2.51 - 3.00 3.01 - 3.50 3.51 - 4.00

50 ประเดน็ การพิจารณาท่ี 2.4 การวดั และประเมนิ ผลผู้เรียนการศึกษาต่อเน่อื ง ค่านำ้ หนกั คะแนน 4 คะแนน คำอธบิ าย พิจารณาจากการวัดและประเมินผลท่ีมีการสร้าง หรือเลือกใช้วิธีการหรือเครื่องมือวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผ้เู รียน ทเ่ี ป็นไปตามจดุ มงุ่ หมายหรือวตั ถุประสงค์ของหลักสูตร และนำผลการวัดและประเมินผล ผเู้ รียนไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้ เกณฑก์ ารพิจารณา 1. มีการกำหนดวิธีการ หรือเครอื่ งมือวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ได้เหมาะสมกับกิจกรรมและจุดมุ่งหมาย หรอื วตั ถุประสงคข์ องหลักสูตรทุกหลกั สตู ร 2. มีการจัดหา หรือจัดทำ หรือพัฒนาเคร่ืองมือวัดและประเมินผลได้ตรงตามจดุ มุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ ของหลักสูตร 3. มกี ารตรวจสอบคณุ ภาพเครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการวัดและประเมินผล โดยใช้วิธีการหรือเคร่ืองมือวัดและประเมินผลที่จัดหา หรือจัดทำ หรือพัฒนาข้ึน 5. มกี ารนำผลการวัดและประเมินผลผเู้ รยี นไปใช้ในการพัฒนากระบวนการจดั การเรยี นรู้ เกณฑ์การให้คะแนน 1. สถานศึกษาจะได้ 1 คะแนนต่อเกณฑ์การพิจารณา 1 ข้อ ต่อเม่ือสถานศึกษามีการดำเนินงานตาม เกณฑ์การพิจารณาแต่ละข้อ ในทกุ หลกั สูตร คอื 1 คะแนน เมื่อสถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จำนวน 1 ขอ้ 2 คะแนน เม่อื สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 2 ข้อ 3 คะแนน เม่ือสถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 3 ข้อ 4 คะแนน เมื่อสถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ขอ้ 5 คะแนน เมือ่ สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ข้อ 2. หากสถานศึกษา มีการดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาตามข้อใดก็ตาม แต่ไม่ครบ ทกุ หลกั สูตร ให้ได้คะแนนตามเกณฑ์การพจิ ารณาในข้อน้นั ขอ้ ละ 0.5 คะแนน การคำนวณคะแนนท่ไี ด้เทยี บกับค่าน้ำหนักคะแนน และการเทียบกับเกณฑร์ ะดบั คุณภาพ 1. คำนวณคะแนนที่ไดเ้ ทยี บกบั คา่ นำ้ หนกั คะแนน (คา่ นำ้ หนักคะแนน 4 คะแนน) จากสูตร คะแนนทไ่ี ด้ (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน) X ค่านำ้ หนกั คะแนน = คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน) 2. นำคะแนนท่ไี ด้ไปเทียบกบั เกณฑร์ ะดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ียม ชว่ งคะแนน 0.00 - 1.99 2.00 - 2.50 2.51 - 3.00 3.01 - 3.50 3.51 - 4.00

51 ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเนอื่ งที่มีคณุ ภาพ ค่านำ้ หนักคะแนน 4 คะแนน คำอธิบาย พจิ ารณาจากการท่ีสถานศึกษาสามารถบรหิ ารจดั การ และจดั สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การศึกษา ต่อเน่ือง เพ่ือจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถ โดยมุ่งให้ผู้เรียน มีความรู้ ทักษะ หรือคุณลักษณะท่ีเป็นไปตามจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ท่ีส่งผลให้ผูเ้ รียนมคี วามพึงพอใจต่อการจดั กระบวนการเรียนรกู้ ารศึกษาต่อเนื่อง เกณฑก์ ารพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง อย่ใู นระดบั ดีขน้ึ ไป เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง น้อยกว่าร้อยละ 21 มีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ การศกึ ษาตอ่ เนือ่ งอยูใ่ นระดับดีขน้ึ ไป 2 คะแนน = ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ร้อยละ 21 - 40 มีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ การศกึ ษาตอ่ เน่ืองอย่ใู นระดบั ดีขึ้นไป 3 คะแนน = ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ร้อยละ 41 - 60 มีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ การศึกษาต่อเนอื่ งอยู่ในระดบั ดีข้ึนไป 4 คะแนน = ผู้เรียนการศึกษาตอ่ เน่ือง รอ้ ยละ 61 - 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ การศกึ ษาต่อเน่ืองอยู่ในระดบั ดีขึ้นไป 5 คะแนน = ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ร้อยละ 81 - 100 มีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การศกึ ษาต่อเน่อื งอย่ใู นระดับดีข้ึนไป การคำนวณคะแนนที่ได้เทียบกับค่านำ้ หนักคะแนน และการเทยี บกับเกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ไี ด้เทียบกบั ค่านำ้ หนกั คะแนน (คา่ นำ้ หนกั คะแนน 4 คะแนน) จากสตู ร คะแนนที่ได้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X ค่านำ้ หนักคะแนน = คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) 2. นำคะแนนทไี่ ด้ไปเทยี บกับเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเย่ียม ช่วงคะแนน 0.00 - 1.99 2.00 - 2.50 2.51 - 3.00 3.01 - 3.50 3.51 - 4.00

52 มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย

53 มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก คะแนน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รบั บริการการศึกษาตามอัธยาศัย 50 1.1 ผู้รบั บริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ 50 หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอัธยาศัย 20 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 5 2.2 ผู้จดั กจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 5 2.3 สอื่ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 5 2.4 ผ้รู ับบริการมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 5 มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา 30 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาท่ีเน้นการมีส่วนร่วม 3 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 4 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจดั การ 3 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา 3 3.6 การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาททก่ี ำหนด 3 3.7 การส่งเสรมิ สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา 3 3.8 การส่งเสริม สนบั สนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 3.9 การวิจัยเพ่อื การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3

54 มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศยั พิจารณาจากผลที่เกิดข้ึนกับผู้รับบริการเกี่ยวกับความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ที่ผู้รับบริการ ไดร้ ับจากการเขา้ รว่ มโครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยในรูปแบบต่าง ๆ ทม่ี ีการกำหนดวตั ถุประสงค์ ของการจัดไว้อย่างชดั เจน ซง่ึ สถานศกึ ษาจัดขึน้ โดยมปี ระเดน็ การพิจารณา จำนวน 1 ประเด็น คอื ผู้รบั บริการมคี วามรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์ของโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ดังนี้

55 ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับ วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย คา่ นำ้ หนักคะแนน 50 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ ท่ีผู้รับบริการได้รับจากการเข้าร่วม โครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ในรูปแบบต่าง ๆ ทสี่ ถานศึกษาจัดขน้ึ โดยพิจารณานับเฉพาะจำนวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัยจากทุกโครงการ หรือกิจกรรม ทม่ี ีการกำหนดวัตถปุ ระสงค์ของการจัดโครงการ กจิ กรรม ไว้อยา่ งชดั เจน สามารถวดั ได้ เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. ร้อยละของจำนวนโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีผู้รับบริการบรรลุตามจำนวน เป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ 2. ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ท่ีมีความรู้ หรือทักษะ หรอื ประสบการณ์ เปน็ ไปตามวตั ถุประสงคข์ องโครงการ หรอื กจิ กรรม การคำนวณคะแนนทไี่ ดเ้ ทียบกับคา่ น้ำหนักคะแนน และการเทยี บกับเกณฑร์ ะดับคุณภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ไี ดเ้ ทียบกับคา่ น้ำหนักคะแนน (คา่ น้ำหนกั คะแนน 50 คะแนน) ด้วยวธิ กี ารเทียบบญั ญัติไตรยางศ์ โดยใช้สัดส่วนร้อยละ 100 เทา่ กับ 50 คะแนน ดงั นี้ รอ้ ยละเฉลี่ยของผู้รับบริการทม่ี คี ุณลกั ษณะเปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณาท้ัง 2 ข้อ X 50 คะแนน 100 2. นำคะแนนท่ีไดไ้ ปเทยี บกบั เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม 37.51 - 43.75 43.76 - 50.00 ชว่ งคะแนน 0.00 - 24.99 25.00 - 31.25 31.26 - 37.50

56 มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั พิจารณาจากการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ท่ีมีการกำหนด และจัดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีสอดคล้องกับสภาพบริบท หรือความต้องการ หรือความจำเป็นของ กลุ่มเป้าหมายในชุมชน สังคม และเป็นไปตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด โดยผู้จัดกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัยที่มีความรู้ ความสามารถ ในการออกแบบและจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์เป็นไปตามวัตถุประสงค์ท่ีกำหนดไว้ โดยจดั ใหม้ ีการสำรวจความพงึ พอใจของผู้รับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัยที่มีต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ของสถานศึกษา เพอื่ การพฒั นาการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาต่อไป โดยมีประเด็นการพจิ ารณา จำนวน 4 ประเด็น ดงั นี้ 1. การกำหนดโครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 2. ผู้จัดกจิ กรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 3. สือ่ หรือนวตั กรรม และสภาพแวดล้อมท่เี อื้อต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั 4. ผรู้ บั บรกิ ารมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั

57 ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.1 การกำหนดโครงการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย คา่ น้ำหนกั คะแนน 5 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการท่ีสถานศึกษามีการกำหนด และจัดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ท่ีสอดคล้องกับสภาพบริบท หรือความต้องการ หรือความจำเป็นของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน สังคม และเป็นไปตาม นโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กดั เกณฑก์ ารพิจารณา 1. สถานศึกษามีการศึกษาสภาพบริบท หรือความต้องการ หรือความจำเป็นของกลุ่มเป้าหมาย ในชุมชน สังคม หรือนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อการกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษา ตามอธั ยาศัย 2. สถานศึกษามีการกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยที่ตอบสนองต่อความต้องการ ของกลุ่มเปา้ หมาย 3. สถานศึกษามีการออกแบบการจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ และกลุ่มเป้าหมาย ของโครงการ หรอื กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ท่ีกำหนดไว้ 4. สถานศึกษามีการจดั โครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยทก่ี ำหนดไว้ 5. สถานศึกษามีการจัดทำรายงานสรุปผลการจัดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย และเสนอตอ่ ผ้บู ริหารสถานศึกษาเพื่อรบั ทราบ เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ข้อ นำคะแนนที่ได้จากเกณฑ์การใหค้ ะแนนไปเทยี บกบั เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ (ค่านำ้ หนักคะแนน 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ช่วงคะแนน 0.00 - 2.49 2.50 - 3.12 3.13 - 3.75 3.76 - 4.38 4.39 - 5.00

58 ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรม การศกึ ษาตามอัธยาศัย ค่าน้ำหนกั คะแนน 5 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการท่ีสถานศึกษามีผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีความรู้ ความสามารถ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามอัธยาศัย และมีการปรับปรุง พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้รับบริการ ได้รับความรู้และ/หรือทักษะ และ/หรือประสบการณ์ ตามวัตถุประสงค์ของการจัดโครงการ หรือกิจกรรม การศึกษาตามอธั ยาศยั ในที่นี้ ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย หมายถึง บุคลากรของสถานศึกษาที่ได้รับมอบหมาย จากสถานศึกษาให้ทำหน้าท่ีจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย หรือผู้รับผิดชอบโครงการ กิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศยั เกณฑก์ ารพิจารณา 1. ร้อยละของผู้จดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยทส่ี ามารถจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยได้ตาม โครงการ กิจกรรมที่กำหนด 2. ร้อยละของผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยได้รับการพัฒนาศักยภาพ หรือมีการพัฒนาตนเอง ในเร่ืองทเี่ กี่ยวขอ้ งกับการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 3. ร้อยละของผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีการนำความรู้ท่ีได้รับจากการพัฒนาศักยภาพ หรอื มกี ารนำความรทู้ ีไ่ ด้รับจากการพฒั นาตนเองไปใชใ้ นการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั การคำนวณคะแนนท่ีได้เทียบกบั ค่าน้ำหนักคะแนน และการเทยี บกับเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ีไดเ้ ทยี บกับค่านำ้ หนกั คะแนน (คา่ นำ้ หนักคะแนน 5 คะแนน) ด้วยวิธีการเทยี บบัญญัติไตรยางศ์ โดยใชส้ ัดส่วนรอ้ ยละ 100 เทา่ กับ 5 คะแนน ดงั นี้ ร้อยละเฉลี่ยของผ้จู ดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ทม่ี คี ณุ ลักษณะเป็นไปตามเกณฑก์ ารพิจารณา ทั้ง 3 ข้อ X 5 คะแนน 100 2. นำคะแนนท่ีไดไ้ ปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ยี ม ช่วงคะแนน 0.00 - 2.49 2.50 - 3.12 3.13 - 3.75 3.76 - 4.38 4.39 - 5.00

59 ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.3 ส่ือ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการจัด การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ค่านำ้ หนักคะแนน 5 คะแนน คำอธบิ าย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาท่ีสามารถพัฒนา หรือจัดหาส่ือ และจัดสภาพแวดล้อม ท่ีเอื้อต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ท่ีมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดโครงการ กิจกรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศัยของสถานศึกษา เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. สถานศึกษามีการพัฒนา หรือจัดหาส่ือ หรือนวัตกรรม และ/หรือจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ทม่ี ีความสอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ของการจดั โครงการ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2. สถานศึกษามีการจดั ทำฐานขอ้ มลู หรือทำเนียบส่อื แหล่งเรียนรู้ และภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ เป็นปัจจบุ นั 3. สถานศึกษามีการแนะนำข้อมูลเก่ียวกับการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญา ทอ้ งถนิ่ 4. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจเกี่ยวกับการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และภูมปิ ัญญาท้องถิ่น อยู่ในระดบั ดีขนึ้ ไป 5. สถานศึกษามีการนำผลการประเมินความพึงพอใจไปใช้ในการพัฒนาหรือจัดหาส่ือ แหล่งเรียนรู้ หรือภมู ิปญั ญาท้องถิน่ เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ข้อ นำคะแนนทีไ่ ด้จากเกณฑก์ ารให้คะแนนไปเทียบกบั เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ (ค่าน้ำหนักคะแนน 5 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพ กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ียม ชว่ งคะแนน 0.00 - 2.49 2.50 - 3.12 3.13 - 3.75 3.76 - 4.38 4.39 - 5.00

60 ประเด็นการพจิ ารณาที่ 2.4 ผรู้ บั บริการมีความพึงพอใจต่อการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั คา่ น้ำหนกั คะแนน 5 คะแนน คำอธบิ าย พิจารณาจากระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ที่มีต่อกระบวนการจัด โครงการ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศกึ ษา เกณฑก์ ารพิจารณา รอ้ ยละของจำนวนโครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีค่าเฉล่ียผลการประเมินความพึงพอใจ อย่ใู นระดับดีข้ึนไป การคำนวณคะแนนทไ่ี ด้เทยี บกบั คา่ นำ้ หนกั คะแนน และการเทยี บกับเกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ไี ด้เทียบกบั ค่าน้ำหนักคะแนน (ค่านำ้ หนักคะแนน 5 คะแนน) ดว้ ยวิธกี ารเทียบบญั ญัตไิ ตรยางศ์ โดยใชส้ ัดส่วนรอ้ ยละ 100 เทา่ กบั 5 คะแนน ดงั นี้ รอ้ ยละของจำนวนโครงการ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัยท่มี ผี ลการประเมินความพงึ พอใจโดยภาพรวมอยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไป X 5 คะแนน 100 2. นำคะแนนทไี่ ด้ไปเทยี บกบั เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม ชว่ งคะแนน 0.00 - 2.49 2.50 - 3.12 3.13 - 3.75 3.76 - 4.38 4.39 - 5.00

61 มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา พิจารณาจากความสามารถในการจัดระบบการบริหารจัดการของสถานศึกษาท่ีเน้นการมีส่วนร่วม ของบุคลากรในสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย และผู้ท่ีเกี่ยวข้องในการกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำปี นำไปสู่การปฏิบัติงานตามแผนของสถานศึกษา และจัดให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน พร้อมท้ังจัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรม และนำผลการประเมินดังกล่าว ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนาครู วิทยากร ผู้จัดการเรียนรู้ และบุคลากรอ่ืน ๆ ในสถานศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ และการปฏิบัติงาน ตลอดจน การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีถูกต้อง เป็นปัจจุบัน สามารถนำไปใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษา และการจัดการเรียนรู้ไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ ในที่นี้ บุคลากรของสถานศึกษา หมายถึง ข้าราชการ ลูกจ้างประจำ พนักงานราชการทุกประเภท และพนักงานจา้ งเหมาบริการ ซึ่งปฏิบัติงานอยู่ในสถานศกึ ษา ท้ังทางด้านงานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคคล และงานทว่ั ไป โดยมปี ระเดน็ การพิจารณา จำนวน 9 ประเดน็ ดังน้ี 1. การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาท่ีเนน้ การมีส่วนรว่ ม 2. ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3. การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 4. การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจัดการ 5. การกำกบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา 6. การปฏบิ ตั ิหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศึกษาทเี่ ป็นไปตามบทบาทท่ีกำหนด 7. การสง่ เสรมิ สนบั สนุนภาคเี ครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา 8. การส่งเสริม สนบั สนุนการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 9. การวิจัยเพ่ือการบรหิ ารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา

62 ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาท่เี น้นการมีส่วนร่วม คา่ นำ้ หนกั คะแนน 3 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาที่เน้นให้ บุคลากรของสถานศึกษาได้ เข้ามามีส่ วนร่วม ในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัด การศกึ ษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับบรบิ ท ของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ มาตรฐาน การศึกษาของชาติ นโยบายของรฐั บาลหรือหน่วยงานต้นสังกัด เกณฑ์การพจิ ารณา 1. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษา ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ร่วมกันกำหนดเป้าหมาย การจดั การศกึ ษา วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และอตั ลักษณ์ของสถานศึกษา 2. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษา ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ร่วมกันกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 3. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษา ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ร่วมกันจัดทำแผนพัฒนา การจัดการศกึ ษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 4. มีการใช้ข้อมูลความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น หรือผู้รับบริการ ในการจัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาหรอื แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีของสถานศึกษา 5. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ได้รับคำปรึกษา ข้อเสนอแนะ และได้รับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา 6. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา ได้รับคำปรึกษา ข้อเสนอแนะ และได้รับความเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศึกษา 7. โครงการ กิจกรรมที่ปรากฏอยู่ในแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา มีความสอดคล้องกับ นโยบายของหน่วยงานตน้ สังกัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 - 3 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 4 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 6 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 7 ข้อ

63 การคำนวณคะแนนที่ได้เทียบกับคา่ นำ้ หนักคะแนน และการเทยี บกบั เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนทีไ่ ด้เทียบกับค่าน้ำหนักคะแนน (ค่านำ้ หนักคะแนน 3 คะแนน) จากสตู ร คะแนนที่ได้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X คา่ น้ำหนกั คะแนน = คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑ์การให้คะแนน) 2. นำคะแนนที่ได้ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม ช่วงคะแนน 0.00 - 1.49 1.50 - 1.87 1.88 - 2.25 2.26 - 2.62 2.63 - 3.00

64 ประเด็นการพิจารณาที่ 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา คา่ นำ้ หนกั คะแนน 4 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาท่ีเป็นไปตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และกฎกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการ ประกันคุณภาพภายใน สำหรับสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอำนาจตามความ ในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2551 ซง่ึ กำหนดให้สถานศึกษาต้องดำเนนิ การ ดงั นี้ (1) การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา (2) จดั ทำแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาหรอื แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการประจำปี (3) ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี (4) จดั ให้มีการตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา (5) จดั ให้มีการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (6) จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี (7) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และภาคีเครือข่าย และเผยแพรต่ ่อสาธารณชน (8) นำผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีสว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษาและภาคเี ครอื ข่าย (9) จัดระบบบริหารและสารสนเทศของสถานศกึ ษา (10) ยึดหลักการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา บุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย และผู้รบั บริการ เกณฑ์การพจิ ารณา 1. การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. มีการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการ ประจำปี 3. มกี ารดำเนินงานตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ัติการประจำปี 4. มกี ารติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5. มกี ารประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 6. มกี ารจดั ทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี 7. มีการเสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และภาคเี ครอื ข่าย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน 8. มีการนำผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผน เพ่ือพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโดยการมสี ว่ นรว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคเี ครือขา่ ย 9. มกี ารจดั ระบบบริหารและสารสนเทศของสถานศึกษา

65 10. สถานศึกษายึดหลักการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา บุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ภาคีเครอื ขา่ ย และผู้รบั บรกิ าร เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 1 - 2 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 3 - 4 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 - 6 ข้อ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 7 - 8 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 9 - 10 ขอ้ การคำนวณคะแนนท่ไี ด้เทยี บกับคา่ น้ำหนักคะแนน และการเทยี บกบั เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ไี ดเ้ ทียบกับคา่ น้ำหนักคะแนน (ค่าน้ำหนักคะแนน 4 คะแนน) จากสูตร คะแนนท่ีได้ (จากเกณฑ์การให้คะแนน) X คา่ น้ำหนักคะแนน = คะแนนท่ีได้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน) 2. นำคะแนนท่ีได้ไปเทยี บกับเกณฑร์ ะดบั คุณภาพ ระดบั คุณภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ชว่ งคะแนน 0.00 - 1.99 2.00 - 2.50 2.51 - 3.00 3.01 - 3.50 3.51 - 4.00

66 ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา คา่ นำ้ หนักคะแนน 3 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาท่ีมีการส่งเสริม สนับสนุนให้บุคลากรของสถานศึกษา ให้ได้รับการพัฒนา จนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมาย หรอื การปฏบิ ัตงิ าน และสามารถใช้เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนบุคลากรของสถานศึกษาให้ได้รับการพัฒนา จากหน่วยงาน ภายใน หรือภายนอกสงั กัดสำนักงาน กศน. 2. ร้อยละ 80 ของจำนวนบุคลากรของสถานศึกษา ได้รับการพัฒนาในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการจัด กระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ท่ี 3. ร้อยละ 80 ของบุคลากรของสถานศึกษาที่ได้รับการพัฒนา แล้วมีการนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัดกระบวนการเรยี นรู้ หรอื การปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่ 4. ร้อยละ 80 ของบุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัด กระบวนการเรยี นรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีไดอ้ ย่างเหมาะสม 5. บุคลากรทุกคน ได้รับคำปรึกษา และขอ้ เสนอแนะเก่ียวกับการจดั กระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏบิ ัติงาน ตามบทบาทหนา้ ทจี่ ากผู้บังคับบัญชา เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 5 ข้อ การคำนวณคะแนนท่ีได้เทยี บกับค่านำ้ หนกั คะแนน และการเทยี บกับเกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ีได้เทยี บกบั คา่ นำ้ หนักคะแนน (คา่ นำ้ หนักคะแนน 3 คะแนน) จากสตู ร คะแนนทไ่ี ด้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X ค่าน้ำหนกั คะแนน = คะแนนท่ีได้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นำคะแนนที่ไดไ้ ปเทียบกับเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม ชว่ งคะแนน 0.00 - 1.49 1.50 - 1.87 1.88 - 2.25 2.26 - 2.62 2.63 - 3.00

67 ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ คา่ น้ำหนกั คะแนน 3 คะแนน คำอธบิ าย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาท่ีมีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ ท่ีรวดเร็ว ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน ที่ครอบคลุมภารกิจ 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการบริหารงานวิชาการ การบริหารงานงบประมาณ การบรหิ ารงานบุคคล และการบริหารงานทั่วไป รวมทั้งงานสนับสนุนอื่น ๆ และมี การนำเทคโนโลยีไปใช้ในการจดั ทำ หรอื จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา ในท่ีน้ี เทคโนโลยีดิจิทัล หมายถึง การนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แท็บเลต โปรแกรมสำเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ และส่ือออนไลน์ เป็นต้น มาใช้ด้วยความรู้ ความเขา้ ใจ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ เพอื่ การสื่อสาร การปฏบิ ตั งิ าน และการทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. มกี ารนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใช้ในการบริหารงานด้านวชิ าการ 2. มกี ารนำเทคโนโลยดี ิจทิ ัลมาใช้ในการบริหารงานดา้ นงบประมาณ 3. มกี ารนำเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาใช้ในการบริหารงานด้านบคุ คล 4. มีการนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาใช้ในการบริหารงานด้านบริหารงานท่ัวไป 5. มีการใชส้ ารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ขอ้ การคำนวณคะแนนที่ไดเ้ ทยี บกับคา่ นำ้ หนกั คะแนน และการเทยี บกบั เกณฑ์ระดับคุณภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ีไดเ้ ทียบกบั ค่าน้ำหนกั คะแนน (คา่ น้ำหนกั คะแนน 3 คะแนน) จากสตู ร คะแนนทไ่ี ด้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X ค่านำ้ หนกั คะแนน = คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นำคะแนนที่ไดไ้ ปเทยี บกบั เกณฑร์ ะดับคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเย่ยี ม ช่วงคะแนน 0.00 - 1.49 1.50 - 1.87 1.88 - 2.25 2.26 - 2.62 2.63 - 3.00

68 ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา คา่ น้ำหนกั คะแนน 3 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาที่มีการวางแผนกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดำเนินงานการจัดการศึกษาตามภารกิจของสถานศึกษา และมีการนำผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลไปใชใ้ นการพัฒนาการดำเนินงานของสถานศึกษา เกณฑ์การพิจารณา 1. มีการจัดทำแผนการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาท่ีเน้น การมีสว่ นร่วมของบุคลากรในสถานศกึ ษา และมอบหมายผู้รบั ผิดชอบไว้อยา่ งชัดเจน 2. มกี ารกำกับ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ตามแผนทกี่ ำหนดไว้ 3. มีการสรุปข้อมูล หรือจัดทำรายงานผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน ของสถานศกึ ษา 4. มีการรายงานผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อให้ข้อเสนอแนะ 5. มีการนำผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาไปใช้ใน การพัฒนาการดำเนนิ งานของสถานศึกษา เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 5 ขอ้ การคำนวณคะแนนที่ไดเ้ ทียบกับค่าน้ำหนกั คะแนน และการเทียบกบั เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนทีไ่ ดเ้ ทียบกับค่านำ้ หนกั คะแนน (ค่าน้ำหนักคะแนน 3 คะแนน) จากสตู ร คะแนนท่ีได้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) X ค่าน้ำหนักคะแนน = คะแนนท่ีได้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน) 2. นำคะแนนทไ่ี ดไ้ ปเทยี บกับเกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ยี ม ชว่ งคะแนน 0.00 - 1.49 1.50 - 1.87 1.88 - 2.25 2.26 - 2.62 2.63 - 3.00

69 ประเด็นการพิจารณาที่ 3.6 การปฏิบัติหน้าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตาม บทบาททีก่ ำหนด ค่าน้ำหนกั คะแนน 3 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาที่มีผลการปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษา ท่ีสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้เป็นไปตามประกาศคณะกรรมการส่งเสริม สนับสนุน และประสานความร่วมมือ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เรื่อง จำนวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ์ วิธีการได้มา ของประธานและกรรมการ วาระการดำรงตำแหน่ง การพ้นจากตำแหน่งและอำนาจหน้าท่ีของคณะกรรมการ สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันที่ 24 ตุลาคม พ.ศ. 2551 และประกาศสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เรื่อง คุณสมบัติ หลักเกณฑ์ และวิธีการได้มาของประธานกรรมการและกรรมการสถานศึกษา วาระการดำรง ตำแหน่ง และการพ้นจากตำแหน่งของสถานศึกษาในกำกับสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย ในการนี้ จงึ สรุปอำนาจหนา้ ทค่ี ณะกรรมการสถานศกึ ษาทีต่ ้องดำเนินการไว้ ดงั น้ี 1) ให้คำปรึกษา และพิจารณาให้ข้อเสนอแนะแผนพัฒนา แผนปฏิบัติการการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั และให้ความเหน็ ชอบหลกั สูตรของสถานศึกษา 2) ส่งเสริมให้มีการระดมทุนทางสังคมและทรัพยากรจากชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรอื่น ทัง้ ภาครัฐและเอกชน ให้มีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 3) ติดตามและเสนอแนะผลการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ของสถานศกึ ษา 4) ปฏิบัติงานอื่นตามที่คณะกรรมการส่งเสริมสนับสนุนและประสานความร่วมมือการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยกำหนด เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้คำปรึกษา และพิจารณาให้ข้อเสนอแนะ และให้ความเห็นชอบ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 2. คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้คำปรึกษา และพิจารณาให้ข้อเสนอแนะ และให้ความเห็นชอบ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปขี องสถานศึกษา 3. คณะกรรมการสถานศกึ ษามีการให้ความเห็นชอบหลักสูตรสถานศึกษา 4. คณะกรรมการสถานศึกษามีการส่งเสริมให้มีการระดมทุนทางสังคม และทรัพยากรจากชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน องค์กรอ่ืนทั้งภาครัฐและเอกชน ให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย 5. คณะกรรมการสถานศกึ ษามีสว่ นร่วมในการติดตาม และเสนอแนะผลการดำเนินงานการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษา

70 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ข้อ การคำนวณคะแนนทไ่ี ด้เทยี บกบั คา่ น้ำหนกั คะแนน และการเทียบกบั เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนท่ีไดเ้ ทยี บกบั ค่านำ้ หนักคะแนน (ค่าน้ำหนักคะแนน 3 คะแนน) จากสูตร คะแนนท่ีได้ (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน) X ค่านำ้ หนักคะแนน = คะแนนท่ีได้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) 2. นำคะแนนทไี่ ดไ้ ปเทยี บกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม ชว่ งคะแนน 0.00 - 1.49 1.50 - 1.87 1.88 - 2.25 2.26 - 2.62 2.63 - 3.00

71 ประเด็นการพิจารณาที่ 3.7 การส่งเสรมิ สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัด การศกึ ษา คา่ น้ำหนกั คะแนน 3 คะแนน คำอธบิ าย พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศึกษาท่ีมีการส่งเสริม สนับสนุนให้ภาคีเครือข่าย คือ บุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และองค์กรอ่ืน รวมท้ังสถานศึกษาอื่น ท่ีมิได้สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยได้เข้ามามสี ว่ นร่วม หรอื มีวตั ถุประสงค์ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั เพ่อื การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ พฒั นาคุณภาพชวี ติ ใหแ้ ก่ประชาชน เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. มีการช้ีแจง สร้างความเข้าใจเกย่ี วกับพนั ธกิจ และบทบาทหนา้ ที่ของสถานศกึ ษา ใหแ้ ก่ภาคเี ครือข่าย ได้รับทราบ 2. มีภาคเี ครือขา่ ยทีเ่ ข้ามาร่วมสง่ เสริม สนับสนนุ สถานศกึ ษาในดา้ นส่ือ หรือเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา 3. มีภาคีเครือข่ายท่ีเข้ามาร่วมส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในด้านการจัดการศึกษา หรือพัฒนา วชิ าการและบุคลากร 4. มีภาคีเครือข่ายที่เข้ามาร่วมส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในด้านขวัญกำลังใจ แก่ผู้ที่จัดการศึกษา หรอื ผู้เรียน หรือผู้รบั บริการ 5. มีภาคีเครือข่ายท่ีเข้ามาร่วมกับสถานศึกษาในการส่งเสริม สนับสนุนเพ่ือสร้าง หรือพัฒนาแหล่ง การเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 5 ขอ้ การคำนวณคะแนนท่ีไดเ้ ทยี บกบั คา่ น้ำหนักคะแนน และการเทียบกับเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ 1. คำนวณคะแนนทีไ่ ด้เทยี บกบั ค่าน้ำหนกั คะแนน (คา่ นำ้ หนกั คะแนน 3 คะแนน) จากสูตร คะแนนที่ได้ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) X ค่าน้ำหนกั คะแนน = คะแนนที่ได้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นำคะแนนท่ไี ด้ไปเทยี บกับเกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม ช่วงคะแนน 0.00 - 1.49 1.50 - 1.87 1.88 - 2.25 2.26 - 2.62 2.63 - 3.00

72 ประเด็นการพิจารณาที่ 3.8 การส่งเสรมิ สนับสนนุ การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ค่าน้ำหนกั คะแนน 5 คะแนน คำอธบิ าย พิจารณาจากการที่สถานศึกษามีการกำหนดและดำเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม หรือขั้นตอนการดำเนินงานเพื่อส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในชุมชน ท้องถ่ิน โดยมี การถอดองค์ความรู้ หรือการนำองค์ความรู้ท่ีมีอยู่แล้วในพื้นท่ีมาใช้ในการถ่ายทอดความรู้ และแลกเปล่ียน เรียนรู้ ตลอดจนการสร้างหรือพฒั นาแหล่งเรียนรู้ให้ประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์เพื่อการเรียนรูไ้ ด้ พร้อมท้ังจัดให้มีการติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และนำผลการประเมินผลดังกล่าวไปใช้ในการพัฒนา โครงการ กิจกรรม หรือแหล่งเรยี นรู้ ต่อไป สังคมแห่งการเรียนรู้ หมายถึง การท่ีบุคคลมีนิสัยรักการเรียนรู้ตลอดชีวิต สนใจและใฝ่หาความรู้ อย่างสม่ำเสมอ โดยสามารถเรียนรู้ได้จากประสบการณ์ ความรู้ หรือทักษะท่ีมีอยู่ในตัวบคุ คล ครอบครัว ชุมชน สงั คม ผ่านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ ทรพั ยากร หรือแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการ ท่ีเน้นการแบ่งปัน ท่ีทุกคนในสังคมสามารถเข้ามามีบทบาทในการถ่ายทอดความรู้ แลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน หรือจัดกิจกรรม การเรียนรู้ โดยใช้องค์ความรู้ ภูมิปัญญาที่มีอยู่ เพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ประสบการณ์ และทัศนคติที่ดี ตลอดจนสามารถใช้ความรู้เป็นเคร่ืองมือในการเลือกและตัดสินใจแก้ปัญหาเพื่อการพัฒนา คุณภาพชวี ิตได้ เกณฑก์ ารพิจารณา 1. มีการวางแผนงาน โครงการ กิจกรรม หรือขน้ั ตอนการดำเนนิ งานในการสง่ เสริม สนับสนุนการสรา้ ง สงั คมแหง่ การเรียนรู้ 2. มีการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม หรือข้ันตอนการดำเนินงานในการส่งเสริม สนับสนุน การสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ 3. มีการถอดองคค์ วามรู้ หรือการนำองคค์ วามรทู้ ี่มอี ยู่แล้วในพ้ืนที่ ไปใช้ถ่ายทอดความรู้และแลกเปลี่ยน เรียนรู้ 4. มีแหลง่ เรียนรทู้ ส่ี ามารถเข้าถงึ ไดง้ า่ ย และใช้ประโยชนต์ อ่ การเรียนรู้ได้ 5. มีการตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรม หรอื ขั้นตอนการดำเนนิ งานในการส่งเสริม สนบั สนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ หรอื ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของแหลง่ เรียนรู้ 6. มกี ารนำผลการตดิ ตาม และประเมินผลไปใช้ในการพฒั นาโครงการ กิจกรรม หรอื แหล่งเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 - 2 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 3 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ข้อ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 5 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 6 ข้อ นำคะแนนทไี่ ด้จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนไปเทยี บกับเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ (คา่ นำ้ หนักคะแนน 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม ชว่ งคะแนน 0.00 - 2.49 2.50 - 3.12 3.13 - 3.75 3.76 - 4.38 4.39 - 5.00

73 ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 3.9 การวิจัยเพ่อื การบริหารจัดการศกึ ษาสถานศึกษา ค่าน้ำหนกั คะแนน 3 คะแนน คำอธิบาย พิจารณาจากการท่ีผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษามีการจัดทำงานวิจัยอย่างง่าย ที่เก่ียวข้องกับการบริหารจัดการของสถานศึกษาในด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล หรือด้านการบริหารงานทั่วไป ในแต่ละปีงบประมาณ โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ท้ังน้ี ควรสอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหา หรือความต้องการของสถานศึกษา เกณฑก์ ารพิจารณา 1. มีการกำหนดประเดน็ การวิจัยท่ีสอดคล้องกับสถานการณ์ ปญั หา หรอื ความตอ้ งการของสถานศึกษา 2. มีการกำหนดแผนหรอื แนวทางการดำเนนิ งานวิจัยของสถานศึกษา 3. มกี ารดำเนินงานวิจยั อย่างงา่ ย 4. มีรายงานผลการวิจยั 5. มีการเสนอผลงานวจิ ยั ต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษา หรอื เผยแพร่ 6. มกี ารนำผลการวิจยั ไปใช้ในการปรบั ปรงุ หรอื พฒั นางานของสถานศึกษา เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 1 - 2 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 3 ข้อ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 4 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 5 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา จำนวน 6 ข้อ การคำนวณคะแนนท่ีไดเ้ ทียบกบั คา่ น้ำหนักคะแนน และการเทยี บกับเกณฑร์ ะดับคุณภาพ 1. คำนวณคะแนนทีไ่ ดเ้ ทยี บกบั คา่ นำ้ หนักคะแนน (ค่านำ้ หนกั คะแนน 3 คะแนน) จากสูตร คะแนนที่ได้ (จากเกณฑ์การให้คะแนน) X คา่ น้ำหนักคะแนน = คะแนนท่ไี ด้ คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน) 2. นำคะแนนทไ่ี ด้ไปเทียบกับเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยี่ยม ชว่ งคะแนน 0.00 - 1.49 1.50 - 1.87 1.88 - 2.25 2.26 - 2.62 2.63 - 3.00

74 ตอนที่ 4 การสรุปและรายงานการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาโดยต้นสงั กัด การสรุปและรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา เป็นการนำเสนอผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดต่อสถานศึกษา ซึ่งถือเป็นส่วนหนึ่ง ของระบบการประกันคณุ ภาพภายในสงั กดั สำนักงาน กศน. ท้ังนี้ สถานศึกษาต้องนำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดที่ได้รับไปใช้ในการกำหนด แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือให้สถานศึกษามีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐาน การศกึ ษาท่ีกำหนด และเพอื่ เป็นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง วัตถุประสงคข์ องการจัดทำการรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยตน้ สังกดั 1. เพ่ือเสนอผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดต่อสำนักงาน กศน. หรือสำนักงาน กศน. จังหวดั /กทม. และสถานศึกษาทไี่ ด้รบั การประเมนิ 2. เพ่ือให้สถานศึกษาไดท้ ราบถงึ สภาพการดำเนินงานของสถานศกึ ษาท่ีเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยท่ีกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกำหนด 3. เพื่อให้สถานศึกษานำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดท่ีได้รับไปใช้ในการกำหนด แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4. เพื่อเผยแพร่ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาโดยตน้ สังกดั ต่อสาธารณชน ทั้งนี้ ในการจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดนั้น จะแตกต่างกับการเขียน รายงานในการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ซ่ึงสำนักงาน กศน. ไดม้ กี ารกำหนด (เค้าโครง) การเขยี นรายงาน การประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดให้มีความกระชับ ได้ใจความไว้ ตามรายละเอียดในภาคผนวก ค ท้ังน้ี เน่ืองจากการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด เป็นการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพ การจัดการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศกำหนด และเพื่อให้ข้อเสนอแนะแก่สถานศึกษาในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และเพื่อให้ สถานศึกษานำข้อมูลผลการประเมินคุณภาพการศึกษาท่ีได้รับไปใช้ในการกำหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือให้สถานศึกษามีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาท่ีกำหนดและเพ่ือการพัฒนา คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง รวมถึงการแจ้งข้อมูลผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดต่อ สำนักงาน กศน. เพ่ือใช้เป็นข้อมลู สารสนเทศในการวางแผนการส่งเสริม สนบั สนุนการพัฒนาระบบการประกัน คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ต่อไป สาระสำคัญที่ควรปรากฏอยู่ในรายงานการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาโดยตน้ สังกดั สาระสำคัญท่ีปรากฏอยู่ในรายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาโดยตน้ สังกัด ควรมีอย่างน้อย ดังนี้ 1. ข้อมูลบริบทและศกั ยภาพของสถานศึกษา 2. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยทกี่ ระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด 3. สรปุ ผล และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพศึกษาของสถานศกึ ษาในเชิงรปู ธรรมท่สี ถานศึกษา จะสามารถนำไปพจิ ารณา และปฏิบัติได้จรงิ

75 กรอบเน้ือหารายงานการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาโดยต้นสงั กัด ในการจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดนั้น คณะกรรมการประเมินคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา ควรจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด โดยใช้ฟอร์มหรือ รูปแบบตาม (เค้าโครง) การเขียนรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดที่สำนักงาน กศน. กำหนดไว้ ตามรายละเอียดในภาคผนวก ค เพ่ือใหก้ ารดำเนินงานเป็นไปในทศิ ทางเดียวกัน และให้ง่ายต่อการนำรายงาน ก า ร ป ร ะ เมิ น คุ ณ ภ าพ ก า ร ศึ ก ษ า โด ย ต้ น สั งกั ด ไป สั งเค ร าะ ห์ เพื่ อ จั ด ท ำ ร าย งา น ผ ล ก า ร สั ง เ ค ร า ะ ห์ ข้ อ มู ล ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาโดยต้นสงั กดั ของสถานศกึ ษาในสงั กัดสำนักงาน กศน. ตอ่ ไป

97 ภาคผนวก

ภาคผนวก ก แบบบันทึกข้อมลู ภาคสนามเพ่อื การประเมินคณุ ภาพการศึกษาโดยตน้ สังกดั

สารบญั 78 หน้า แบบบนั ทึกข้อมูลภาคสนามเพ่ือการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาโดยตน้ สงั กัด ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียนการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั มาตรฐานการศึกษาต่อเนือ่ ง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้รับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการจดั บรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา (มาตรฐานร่วม)

79 ข้อมลู พื้นฐานของสถานศึกษา  ข้อมูลทว่ั ไปของสถานศกึ ษา ช่ือสถานศึกษา : ................................................................................................................................... ท่อี ยู่ : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... เบอรโ์ ทรศัพท์ : ................................................................................................................................... เบอร์โทรสาร : ................................................................................................................................... E-mail ติดต่อ : ................................................................................................................................... Facebook : ................................................................................................................................... สังกัด : ................................................................................................................................... ....................................................................................................................... ............  ประวตั ิความเป็นมาของสถานศึกษาโดยสงั เขป ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .................... ...............................................................................................................................................................................  เขตพื้นทบี่ รกิ ารของสถานศกึ ษา (ถา้ ม)ี จำนวนอำเภอ ลำดบั จังหวดั หมายเหตุ สามารถเพ่มิ จำนวนแถวของตารางได้ตามความต้องการ

 ทำเนยี บผบู้ รหิ าร ตำแหน่ง 80 ท่ี ชอ่ื - สกุล ระยะเวลา หมายเหตุ สามารถเพ่ิมจำนวนแถวของตารางได้ตามความต้องการ  ทศิ ทางการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ปรชั ญา ................................................................................................................................................... วิสยั ทัศน์ ................................................................................................................................................... พันธกิจ ........................................................................................................................................... ........ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ................................................ ....................................................................................................... ........................ อตั ลกั ษณ์ ...................................................................................................................................................  อำนาจและหนา้ ทขี่ องสถานศกึ ษา ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ...................................................... ...............................................................................................................................................................................

81  โครงสรา้ งการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

82  จำนวนผู้เรียน/ผู้รับบริการ และจำนวนผจู้ ัดการเรยี นรู้ (ข้อมลู ปงี บประมาณล่าสุดก่อนปีท่ีได้รบั การประเมิน คุณภาพการศึกษาโดยต้นสงั กัด) หลกั สูตร/โครงการ/กิจกรรม จำนวนผ้เู รยี น/ผู้รับบรกิ าร (คน) จำนวน เพ่อื การจัดการศึกษาหรอื เรียนรู้ จำนวน ผล ผจู้ ดั การเรียนรู้ เปา้ หมาย การดำเนนิ งาน (คน) การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย รวมจำนวนผู้เรียนการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง (หลกั สตู รตัง้ แต่ 6 ชม.ขน้ึ ไป) การฝึกอาชพี ชุมชน - 1 อำเภอ 1 อาชีพ - พฒั นาอาชพี ระยะสนั้ (กลุ่มสนใจ) - ชนั้ เรยี นวชิ าชพี (31 ช่วั โมงข้ึนไป) การจดั การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาสังคมและชมุ ชน การจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต หลกั สูตร .................................................................................... หลักสูตร .................................................................................... หลักสูตร .................................................................................... รวมจำนวนผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเนื่อง การศกึ ษาตามอธั ยาศัย โครงการ/กิจกรรม .............................................................. โครงการ/กจิ กรรม .............................................................. โครงการ/กิจกรรม .............................................................. รวมจำนวนผูร้ บั บรกิ าร หมายเหตุ สามารถเพิ่มจำนวนแถวของตาราง และปรับเปลี่ยนรูปแบบโครงสร้างของตารางได้ตามความเหมะสม เพื่อให้สอดคล้อง กบั ข้อมูลตามสภาพจรงิ ของสถานศกึ ษา

83  จำนวนบุคลากรของสถานศึกษา (ข้อมูลปีงบประมาณล่าสุดก่อนปีท่ีได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษา โดยตน้ สังกดั ) ประเภท/ตำแหน่ง ตำ่ กวา่ ป.ตรี จำนวน (คน) รวมจำนวน ป.ตรี ป.โท ป.เอก (คน) ขา้ ราชการ - ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา - ขา้ ราชการครู - บคุ ลากรทางการศกึ ษา พนักงานราชการ - ครอู าสาสมัคร - ครู กศน. ตำบล - ครศู ูนยก์ ารเรียนชุมชน - นักวิชาการศึกษา - นกั จดั การงานทว่ั ไป - นักวชิ าการโสตทศั นศึกษา - อ่ืน ๆ ......................................... จ้างเหมาบริการ - ครูศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน - นักวิชาการพัสดุ - นกั วิชาการเงนิ - เจ้าหนา้ ท่ีเทคโนโลยีสารสนเทศ - พนักงานขบั รถยนต์ - พนกั งานบริการ - ยามรกั ษาความปลอดภยั - อืน่ ๆ .......................................... รวมจำนวนบคุ ลากรท้ังหมด หมายเหตุ สามารถเพิ่มจำนวนแถวของตาราง และปรับเปลี่ยนรูปแบบโครงสร้างของตารางได้ตามความเหมะสม เพื่อให้สอดคล้อง กบั ขอ้ มูลตามสภาพจริงของสถานศกึ ษา  งบประมาณ (ย้อนหลงั 3 ปงี บประมาณ โดยนบั ถงึ ปีงบประมาณทีไ่ ดร้ ับการประเมินคุณภาพโดยต้นสงั กดั ) รายการ ปงี บประมาณ ปีงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 256... พ.ศ. 256... พ.ศ. 256... เงนิ งบประมาณที่ไดร้ ับ เงนิ นอกงบประมาณ รวม

84  แหล่งเรียนรู้ท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา (ข้อมูลปีงบประมาณล่าสุดก่อนปีท่ีได้รับ การประเมนิ คุณภาพการศึกษาโดยตน้ สังกดั ) ที่ ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ การใช้ประโยชน์ ที่อยู่/เบอรโ์ ทรศพั ท์ ของสถานศกึ ษา แหลง่ เรยี นรภู้ ายในสถานศกึ ษา แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกสถานศึกษา หมายเหตุ สามารถเพม่ิ จำนวนแถวของตารางได้ตามความต้องการ  ภูมิปญั ญา ภาคเี ครือขา่ ยที่เกีย่ วขอ้ งกับการจัดการศกึ ษาหรือการเรียนรู้ของสถานศึกษา (ขอ้ มูลปงี บประมาณ ล่าสดุ กอ่ นปที ไี่ ดร้ ับการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสงั กัด) ที่ ภูมิปัญญา ภาคีเครือขา่ ย กจิ กรรมความร่วมมอื ท่ีอยู/่ เบอร์โทรศพั ท์ (บุคคล องคก์ ร หน่วยงาน) หมายเหตุ สามารถเพมิ่ จำนวนแถวของตารางได้ตามความต้องการ  รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษาได้รับ (ย้อนหลัง 3 ปีงบประมาณ โดยนับถึงปีงบประมาณ ทไ่ี ด้รับการประเมนิ คุณภาพโดยต้นสังกัด) รายละเอียด หน่วยงานที่มอบ ปีงบประมาณ รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชเู กียรติที่สถานศึกษาได้รบั พ.ศ. หมายเหตุ สามารถเพมิ่ จำนวนแถวของตารางไดต้ ามความต้องการ

85 แบบบนั ทึกขอ้ มูลภาคสนามเพื่อการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสงั กดั ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน สำหรับการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐาน จะใช้ข้อมูลผลการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในปีงบประมาณ ล่าสุดก่อนปีงบประมาณท่ีได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด คือ ข้อมูลผลการจัดการศึกษา นอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. ............... มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาข้ันพน้ื ฐานมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทีด่ ีสอดคลอ้ งกบั หลักสูตร สถานศกึ ษา พิจารณาจากข้อมูลท่ีสถานศึกษามีคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนหรือคะแนนเฉลี่ย ผลการทดสอบระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ของผู้เรียนครบถ้วนในทุกรายวิชาบังคับ ทเ่ี ป็นไปตามแผนการลงทะเบยี นเรียน และทกุ ระดับการศกึ ษา ส ถ าน ศึ ก ษ ามี จ ำน ว น ร า ย วิ ช าบั ง คั บ ที่ เป็ น ไป ต าม แ ผ น ก าร ล ง ท ะ เบี ย น เรี ย น ข อ งส ถ า น ศึ ก ษ า (ในปีงบประมาณล่าสุด ท่ีมีสถานศึกษามีคะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนหรือคะแนนเฉล่ีย ผลการทดสอบระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ของผู้เรียนครบถ้วนในทุกรายวิชา และทุกระดับการศึกษา) รวมจำนวน ............... รายวิชา โดยมีการกำหนดค่าคะแนนเป้าหมายไว้ใน ปงี บประมาณเดียวกันและมีคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนหรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดบั ชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N - Net) ของผ้เู รยี นในแต่ละรายวิชาบังคับ ดังน้ี  คะแนนผลการสอบปลายภาคเรยี น  คะแนนผลการทดสอบระดับชาตดิ ้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N - Net)

รายวิชาบังคบั ทีเ่ ปน็ ไปตามแผนการลงทะเบียนเรยี น ของสถานศกึ ษาในปงี บประมาณล่าสดุ ของสถานศึกษา  คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียน คะแนนผลสมั ฤ ทส่ี ถานศึกษา ระดบั การศึกษา  คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติ ด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) (ใสเ่ คร่ืองหมาย ลงใน  เฉพาะรายวชิ าบงั คบั ทเ่ี ป็นไปตามแผนการลงทะเบียนเรียน) ประถมศกึ ษา  ทกั ษะการเรียนรู้  ภาษาไทย  ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน  คณติ ศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชพี  ทกั ษะการประกอบอาชพี  พฒั นาอาชีพใหม้ ีอยู่มีกนิ  เศรษฐกจิ พอเพียง  สุขศกึ ษา พลศึกษา  ศิลปศึกษา  สงั คมศึกษา  ศาสนา และหนา้ ท่ีพลเมือง  การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม

ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รยี น  คะแนนเฉลี่ยผลการสอบ 86 ากำหนดไวเ้ ป็นค่าเป้าหมาย ปลายภาคเรียน  คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบ ผลการเรียน (คะแนน) ระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ เทียบคะแนน โรงเรียน (N - Net) คา่ เป้าหมาย (นอ้ ยกว่า/ เทา่ กบั /สงู กวา่ )

รายวชิ าบังคับทเี่ ป็นไปตามแผนการลงทะเบียนเรียน ของสถานศกึ ษาในปีงบประมาณลา่ สุดของสถานศึกษา  คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียน คะแนนผลสมั ฤ ท่สี ถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษา  คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N - Net) (ใส่เครอ่ื งหมาย ลงใน  เฉพาะรายวิชาบงั คบั ที่เป็นไปตามแผนการลงทะเบียนเรียน) มธั ยมศึกษา  ทกั ษะการเรยี นรู้ ตอนต้น  ภาษาไทย  ภาษาองั กฤษในชีวิตประจำวัน  คณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ช่องทางการพฒั นาอาชพี  ทักษะการพฒั นาอาชพี  พฒั นาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง  เศรษฐกจิ พอเพียง  สขุ ศกึ ษา พลศึกษา  ศิลปศึกษา  สังคมศึกษา  ศาสนา และหนา้ ท่ีพลเมือง  การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม

ฤทธิ์ทางการเรียนของผ้เู รยี น  คะแนนเฉลี่ยผลการสอบ 87 ากำหนดไวเ้ ป็นค่าเป้าหมาย ปลายภาคเรียน  คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบ ผลการเรียน (คะแนน) ระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ เทียบคะแนน โรงเรียน (N - Net) คา่ เป้าหมาย (นอ้ ยกว่า/ เทา่ กบั /สงู กวา่ )

รายวชิ าบังคบั ทเ่ี ปน็ ไปตามแผนการลงทะเบียนเรียน ของสถานศกึ ษาในปงี บประมาณล่าสดุ ของสถานศกึ ษา  คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียน คะแนนผลสมั ฤ ท่ีสถานศึกษา ระดับการศึกษา  คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) (ใสเ่ คร่อื งหมาย ลงใน  เฉพาะรายวิชาบังคบั ทเ่ี ปน็ ไปตามแผนการลงทะเบียนเรียน) มธั ยมศกึ ษา  ทกั ษะการเรียนรู้ ตอนปลาย  ภาษาไทย  ภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ิตและสังคม  คณิตศาสตร์  วทิ ยาศาสตร์  ชอ่ งทางการขยายอาชพี  ทกั ษะการขยายอาชีพ  พัฒนาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง  เศรษฐกจิ พอเพียง  สุขศึกษา พลศึกษา  ศิลปศกึ ษา  สงั คมศึกษา  ศาสนา และหน้าที่พลเมือง  การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม

ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รยี น  คะแนนเฉลี่ยผลการสอบ 88 ากำหนดไวเ้ ป็นค่าเป้าหมาย ปลายภาคเรียน  คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ผลการเรียน (คะแนน) ระดับชาติดา้ นการศึกษานอกระบบ เทียบคะแนน โรงเรียน (N - Net) ค่าเป้าหมาย (นอ้ ยกว่า/ เทา่ กบั /สงู กวา่ )

89 จากผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนทุกระดับการศึกษาในรายวิชา บังคับ หรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) กับค่าคะแนน เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ พบว่า มีจำนวนรายวิชาบังคับท่ีมีคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของ ผู้เรียนในรายวิชาบังคับ หรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ทเี่ ทา่ กบั หรือสูงกว่าค่าคะแนนเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ จำนวน ................... รายวิชา ซึ่งคิดเป็นรอ้ ยละ ...................... ของจำนวนรายวชิ าตามแผนการลงทะเบยี นทั้งหมด จากข้อมลู ดังกล่าวขา้ งต้นเมือ่ นำรอ้ ยละที่ได้ไปเทียบกับเกณฑ์การใหค้ ะแนน จงึ สรปุ ไดว้ ่า  ได้ 0 คะแนน เน่ืองจาก สถานศึกษามีร้อยละเฉลี่ยของจำนวนรายวิชาบังคับที่มี คะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรียนของผเู้ รยี นในรายวชิ าบังคับ หรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดบั ชาติ ด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ทเี่ ทา่ กับหรอื สูงกว่า ค่าคะแนนเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ ต้ังแต่ร้อยละ 0.00 - 9.99  ได้ 1 คะแนน เนื่องจาก สถานศึกษามีร้อยละเฉลี่ยของจำนวนรายวิชาบังคับที่มี คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผูเ้ รียนในรายวชิ าบงั คับ หรอื คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ทเ่ี ทา่ กับหรอื สูงกวา่ ค่าคะแนนเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ ตั้งแต่ร้อยละ 10.00 - 19.99  ได้ 2 คะแนน เน่ืองจาก สถานศึกษามีร้อยละเฉล่ียของจำนวนรายวิชาบังคับที่มี คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผเู้ รยี นในรายวชิ าบงั คับ หรือคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดบั ชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ทเี่ ท่ากับหรือสูงกวา่ ค่าคะแนนเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ ตัง้ แตร่ ้อยละ 20.00 - 29.99  ได้ 3 คะแนน เน่ืองจาก สถานศึกษามีร้อยละเฉลี่ยของจำนวนรายวิชาบังคับท่ีมี คะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรยี นในรายวชิ าบงั คับ หรือคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติ ดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ทเ่ี ทา่ กับหรอื สูงกวา่ ค่าคะแนนเปา้ หมายท่ีสถานศึกษากำหนดไว้ ตงั้ แตร่ ้อยละ 30.00 - 39.99  ได้ 4 คะแนน เนื่องจาก สถานศึกษามีร้อยละเฉล่ียของจำนวนรายวิชาบังคับที่มี คะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรียนของผเู้ รยี นในรายวิชาบงั คับ หรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดบั ชาติ ด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ทเ่ี ทา่ กับหรือสูงกว่า ค่าคะแนนเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ ต้ังแต่ร้อยละ 40.00 - 49.99  ได้ 5 คะแนน เน่ืองจาก สถานศึกษามีร้อยละเฉล่ียของจำนวนรายวิชาบังคับท่ีมี คะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนในรายวิชาบังคับ หรือคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดบั ชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net) ทเี่ ทา่ กับหรือสูงกว่า ค่าคะแนนเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ ตง้ั แต่รอ้ ยละ 50.00 ขน้ึ ไป นำคะแนนทีไ่ ดจ้ ากเกณฑ์การให้คะแนนไปเทยี บกับคา่ น้ำหนักคะแนนเต็ม (10 คะแนน) ตามสูตร ดังนี้ คะแนนทไี่ ด้จากเกณฑ์การให้คะแนน ........... X 10 = ................ คะแนน 5

90 ท้ังน้ี จากการตรวจสอบผลการดำเนินงานของสถานศึกษา พบข้อมูล ร่องรอย หลักฐานจากการดำเนินงาน ท่ีสำคญั ดังน้ี ผลการสอบปลายภาคเรียน  รายงานผลการสอบวัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาคเรยี นของสถานศึกษา  ข้อมูลผลคะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนทุกระดับการศึกษาใน รายวิชาบังคบั ของสถานศึกษาเปน็ ไปตามแผนการลงทะเบียนเรียนท่ีกำหนดไว้ในหลักสตู รสถานศึกษา  ข้อมูลหรือตารางสรุปข้อมูลคะแนนเฉลี่ยผลการสอบภาควิชาบังคับของสถานศึกษา เปรยี บเทยี บกบั คา่ คะแนนเป้าหมายทกี่ ำหนดไว้  อืน่ ๆ ทเ่ี กีย่ วข้อง ไดแ้ ก่ .................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ผลการทดสอบระดับชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N - Net)  ขอ้ มูลคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N - Net) ระดับสถานศึกษาในแตล่ ะรายวชิ าบังคับตามแผนการลงทะเบียนเรยี นที่กำหนดไว้ในหลักสตู รสถานศึกษา  อืน่ ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง ไดแ้ ก่ .................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... บันทึกรายละเอียดการดำเนินงาน/ข้อค้นพบท่ีได้จากการตรวจสอบข้อมูล ร่องรอย หลักฐานจากการดำเนินงาน การสงั เกต และการสัมภาษณ์ ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ................. ผ้ใู หข้ ้อมลู ของสถานศึกษา (ถา้ ม)ี 1) ชอื่ - สกุล ................................................................................. ตำแหนง่ ................................................. 2) ชื่อ - สกุล ................................................................................. ตำแหนง่ ................................................. 3) ชอ่ื - สกุล ................................................................................. ตำแหนง่ ................................................. ดังน้ัน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดี สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา จึงได้คะแนนเท่ากับ ................... คะแนน ซ่ึงอยู่ในระดับคุณภาพ ...................

91 ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพืน้ ฐานมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะที่ดี ตามท่ีสถานศึกษากำหนด สรุปผล ผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกับเกณฑก์ ารพิจารณา การพจิ ารณา () เกณฑ์การพจิ ารณา บันทกึ รายละเอียดการดำเนินงาน/ เป็นไป ไม่ ตาม เป็นไป ข้อคน้ พบทีไ่ ด้จากการตรวจสอบขอ้ มลู ร่องรอย หลกั ฐาน เกณฑ์ ตาม จากการดำเนินงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง เกณฑ์ ร่องรอย หลกั ฐานจากการดำเนินงาน  หนังสือภายใน/ภายนอกที่เกี่ยวข้อง การสงั เกต และการสมั ภาษณ์ ไดแ้ ก่ ……………………………………………………. ...................................................................... 1. สถานศึกษามีการกำหนด ...................................................................... ...................................................................... โครงการ กิจกรรม เพ่ือส่งเสริม .......................................................................... ......................................................................  โครงการ/กิจกรรมของสถานศึกษา สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม .......................................................................... ทีเ่ กีย่ วข้อง ไดแ้ ก่ ......................................... ...................................................................... จ ริ ย ธ ร ร ม ค่ า นิ ย ม แ ล ะ .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ ดี ต า ม ท่ี .......................................................................... ......................................................................  อืน่ ๆ ทเ่ี กย่ี วข้อง ได้แก่ ....................... สถานศึกษากำหนด .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ..........................................................................  หนังสือภายใน/ภายนอกที่เก่ียวข้อง ได้แก่ …………………………………………………… .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ..........................................................................  รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/ กิจกรรมทเี่ กี่ยวข้อง ไดแ้ ก่ ............................ .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ..........................................................................  อืน่ ๆ ที่เกยี่ วขอ้ ง ไดแ้ ก่ ....................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... 2. สถานศึกษามีการดำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรม เพอื่ ส่งเสริม .......................................................................... สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม .......................................................................... จ ริ ย ธ ร ร ม ค่ า นิ ย ม แ ล ะ .......................................................................... คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ท่ี ดี ต า ม ที่ .......................................................................... สถานศึกษากำหนด .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................

92 สรุปผล ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษาทีส่ อดคล้องกับเกณฑก์ ารพิจารณา การพจิ ารณา () เกณฑก์ ารพจิ ารณา บันทึกรายละเอียดการดำเนนิ งาน/ เปน็ ไป ไม่ ตาม เป็นไป ขอ้ คน้ พบท่ไี ด้จากการตรวจสอบข้อมลู ร่องรอย หลกั ฐาน เกณฑ์ ตาม เกณฑ์ รอ่ งรอย หลักฐานจากการดำเนินงาน จากการดำเนินงานทีเ่ ก่ียวข้อง การสังเกต และการสัมภาษณ์ 3. สถานศึกษามีการประเมินผล  หนังสือภายใน/ภายนอกที่เกี่ยวข้อง ส รุป ผ ล แ ล ะ ร าย งาน ผ ล .......................................................................... ไดแ้ ก่ ............................................................ ก าร ด ำเนิ น งา น โค รงก า ร .......................................................................... ...................................................................... กิจกรรม เพื่อส่งเสริม สนับสนุน .......................................................................... ...................................................................... ใหผ้ ู้เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม .......................................................................... ...................................................................... ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี .......................................................................... ...................................................................... ตามท่ีสถานศึกษากำหนด ..........................................................................  รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/ .......................................................................... กิจกรรมที่เก่ยี วข้อง ไดแ้ ก่ ........................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... ..........................................................................  อ่นื ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง ไดแ้ ก่ ....................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... 4 . ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ผู้ เรี ย น สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีผ่านการประเมิน  หนังสือภายใน/ภายนอกที่เก่ียวข้อง ที่ผ่านการประเมินคุณธรรม คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะทด่ี ี ไดแ้ ก่ ............................................................ จ ริ ย ธ ร ร ม ค่ า นิ ย ม แ ล ะ จำนวน ............. คน จากจำนวนผู้เรียนทั้งหมด ...................................................................... คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ท่ี ดี ต า ม ที่ จำนวน ............. คน จึงคิดเป็นร้อยละ ............. ...................................................................... สถานศึกษากำหนด ในระดับ ของจำนวนผู้เรียนทั้งหมด ...................................................................... ดีขึ้นไป โดยมีจำนวนไม่น้อย .......................................................................... ...................................................................... กว่าร้อยละ 80 ของจำนวน ..........................................................................  รายงานผลการประเมินคุณ ธรรม ผู้เรียน .......................................................................... จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดี .......................................................................... ของผูเ้ รยี น ..........................................................................  อ่นื ๆ ทเี่ กีย่ วขอ้ ง ได้แก่ ....................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... .......................................................................... ...................................................................... 5. สถานศึกษามีผู้เรียนที่ สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีได้รับการยกย่อง  ประกาศนียบัตรท่เี กย่ี วข้อง ได้แก่ ........ ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างท่ีดีในด้านท่ี ...................................................................... หรือเป็นแบบอยา่ งทีด่ ใี นดา้ นท่ี เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ...................................................................... เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม หรือคุณ ลักษณะที่ดี จำนวน .............. คน ...................................................................... จ ริ ย ธ ร ร ม ค่ า นิ ย ม ห รื อ จากคา่ เปา้ หมายที่กำหนดไว้ คอื ........................ ......................................................................

93 สรปุ ผล ผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาทส่ี อดคล้องกับเกณฑก์ ารพิจารณา การพิจารณา () เกณฑ์การพิจารณา บันทกึ รายละเอยี ดการดำเนนิ งาน/ เปน็ ไป ไม่ ตาม เปน็ ไป ขอ้ ค้นพบทีไ่ ดจ้ ากการตรวจสอบขอ้ มลู รอ่ งรอย หลกั ฐาน เกณฑ์ ตาม เกณฑ์ รอ่ งรอย หลักฐานจากการดำเนินงาน จากการดำเนินงานทีเ่ ก่ียวขอ้ ง การสังเกต และการสมั ภาษณ์ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ ดี ต าม ค่ า  อน่ื ๆ ทีเ่ กยี่ วขอ้ ง ไดแ้ ก่ ....................... เป้ าห ม าย ที่ ส ถ าน ศึ ก ษ า ............................................................................ ...................................................................... กำหนด ............................................................................ ...................................................................... ............................................................................ ...................................................................... ............................................................................ ...................................................................... รวมจำนวนเกณฑก์ ารพจิ ารณาท่ีสถานศกึ ษาสามารถดำเนินการได้ และยงั ไมส่ ามารถดำเนนิ การได้ตามเกณฑก์ ารพิจารณา จากเกณฑก์ ารให้คะแนน จึงไดค้ ะแนนเท่ากับ ........................ คะแนน นำคะแนนทไี่ ดจ้ ากเกณฑ์การให้คะแนนไปเทยี บกับค่าน้ำหนกั คะแนนเต็ม (10 คะแนน) ตามสูตร ดังนี้ คะแนนทีไ่ ด้จากเกณฑ์การให้คะแนน ........... X 10 = ................ คะแนน 5 ผู้ใหข้ ้อมลู ของสถานศึกษา (ถ้ามี) 1) ช่ือ - สกุล ................................................................................. ตำแหน่ง ................................................. 2) ชอ่ื - สกลุ ................................................................................. ตำแหนง่ ................................................. 3) ช่อื - สกลุ ................................................................................. ตำแหนง่ ................................................. ดังนั้น ประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด จึงได้คะแนนเท่ากับ ................... คะแนน ซึ่งอยู่ในระดับ คุณภาพ ...................