หลักเกณฑ์วิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานข (1)

แบบประเมินองค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตำแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ วทิ ยฐานะศึกษานิเทศกช์ ำนาญการพิเศษ (ทกุ สังกดั ) ช่ือผ้รู บั การประเมนิ ........................................................................ ตำแหนง่ ..................................................... สงั กดั ..................................... ชื่อผปู้ ระเมิน................................................................................... ตำแหน่ง ..................................................... สังกดั ...................................... รอบการประเมิน ครง้ั ที่ 1 (1 ตลุ าคม .......... ถงึ 31 มนี าคม ..........) รอบการประเมนิ ครัง้ ที่ 2 (1 เมษายน .......... ถงึ 30 กันยายน ..........) ตอนท่ี 1 : ระดบั ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน) คำชีแ้ จง การประเมินองค์ประกอบท่ี 1 ตอนที่ 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มีด้วยกัน 3 ด้าน 15 ตวั ชว้ี ดั ได้แก่ ดา้ นท่ี 1 ด้านการนิเทศการศึกษา 7 ตัวช้ีวัด ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา 4 ตัวชี้วัด และด้านท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 4 ตัวช้ีวัด โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดังน้ี เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ผ้รู บั การประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผบู้ ังคับบัญชาประเมนิ โดยใชเ้ คร่อื งหมาย ✓ ในช่องระดับ และให้ใสค่ ะแนนในชอ่ งคะแนน โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ 1) ระดบั 1 หมายถงึ ปฏิบัติได้ตำ่ กว่าระดบั การปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวังมาก คิดเป็น 1 คะแนน 2) ระดับ 2 หมายถึง ปฏิบัตไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวัง คดิ เปน็ 2 คะแนน 3) ระดบั 3 หมายถงึ ปฏิบัติได้ตามระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวัง คดิ เป็น 3 คะแนน 4) ระดับ 4 หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้สูงกวา่ ระดับการปฏิบตั ิท่คี าดหวงั คดิ เปน็ 4 คะแนน โดยใหน้ ำคะแนนรวมมาเปน็ คะแนนระดบั ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งทมี่ ีฐานเปน็ คะแนนเตม็ 60 คะแนน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของผู้บังคับบัญชา การปฏิบัตงิ าน รายละเอียด 1. ดา้ นการนเิ ทศการศกึ ษา ระดบั 4 คะแนน ระดับ 4 คะแนน ออกแบบ จดั ทำแผนการนเิ ทศการศึกษา ใหส้ อดคลอ้ งกับ 123 123 1.1 ออกแบบ จดั ทำแผน บริบทของสถานศกึ ษา หน่วยงานการศึกษา หรือ การนเิ ทศการศกึ ษา ผู้รบั การนิเทศ และรเิ รม่ิ คดิ คน้ พฒั นา การนิเทศการศกึ ษา ทสี่ ง่ ผลต่อคณุ ภาพครูและผูเ้ รยี นและเป็นแบบอย่าง 1.2 คดั สรร สร้าง พฒั นา ริเรม่ิ คิดคน้ พัฒนา สือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยี สอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยี ใหส้ อดคลอ้ งกับแผนการนิเทศการศึกษา บรบิ ทของ สถานศึกษา หนว่ ยงานการศกึ ษาหรือผู้รบั การนเิ ทศ 1.3 ปฏบิ ตั กิ ารนิเทศ โดยเน้นการมสี ่วนรว่ ม เพอื่ พฒั นาการนิเทศการศึกษา ให้มีผลต่อคณุ ภาพครแู ละผูเ้ รียน และเปน็ แบบอย่างได้ 1.4 การพฒั นางานวชิ าการ มีการนเิ ทศ ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ ช้ีแนะ เป็นพเี่ ลยี้ ง ให้ครู สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษา ตามแผน การนเิ ทศการศกึ ษา โดยเนน้ การมสี ว่ นร่วม และสามารถ พัฒนาการนเิ ทศการศึกษา เพอื่ ให้ผรู้ ับการนิเทศ พฒั นาการจดั การเรยี นร้หู รือการจดั การศกึ ษา ให้มผี ล ต่อคุณภาพครแู ละผเู้ รียน และเปน็ แบบอย่าง การพัฒนางานวชิ าการ ใหค้ รู สถานศกึ ษา และ หนว่ ยงานการศกึ ษา สามารถจดั การศกึ ษาได้บรรลผุ ล ตามแผนการนิเทศการศึกษา โดยเนน้ การมีสว่ นร่วม และสามารถพัฒนาการนเิ ทศการศกึ ษา เพอ่ื ใหผ้ ูร้ บั การนเิ ทศพัฒนาการจัดการเรยี นรู้หรือการจดั การศึกษา ให้มผี ลต่อคณุ ภาพครแู ละผู้เรยี น และเปน็ แบบอยา่ ง

-2- ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมิน ของผบู้ ังคบั บญั ชา การปฏิบัตงิ าน รายละเอยี ด ระดบั 4 คะแนน ระดับ 4 คะแนน 1.5 ประสานงานกบั ประสานงานกบั หนว่ ยงาน สถานประกอบการ 123 12 3 หน่วยงาน สถานประกอบการ และผมู้ ีส่วนเกย่ี วขอ้ ง เพ่ือส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหค้ รู สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษา สามารถจดั การศกึ ษาได้บรรลผุ ล ตามแผนการนิเทศการศกึ ษา โดยเนน้ การมสี ว่ นร่วม และสามารถพัฒนาการนเิ ทศ การศึกษา เพอื่ ให้ผรู้ ับการนิเทศพฒั นาการจดั การเรียนรู้ หรือการจดั การศึกษา ให้มผี ลต่อคณุ ภาพครแู ละผเู้ รยี น 1.6 ตดิ ตามและประเมนิ ผล มกี ารตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ของครู การจดั การศกึ ษา สถานศกึ ษา และหน่วยงานการศกึ ษา ใหส้ ามารถจดั การศึกษาได้บรรลผุ ล ตามแผนการนิเทศการศึกษา โดยเน้นการมสี ว่ นร่วม และสามารถพัฒนาการนิเทศ การศึกษา เพ่ือใหผ้ รู้ บั การนิเทศพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ หรือการจดั การศึกษา ใหม้ ผี ลต่อคณุ ภาพครแู ละผเู้ รียน และเปน็ แบบอยา่ ง 1.7 รายงานผลการนเิ ทศ จัดทำรายงานผลการนเิ ทศการศึกษา สอดคล้องกับ แผนการนเิ ทศการศกึ ษา โดยวเิ คราะหส์ ังเคราะห์ สะทอ้ นผลการนเิ ทศทแ่ี สดงถึงการริเริม่ คดิ ค้น และ พัฒนาผรู้ ับการนเิ ทศ หรอื ผมู้ ีส่วนเกยี่ วข้อง เพ่ือเป็น ขอ้ มลู สารสนเทศในการพัฒนางานวิชาการ และการจัด การศกึ ษา และเป็นแบบอย่าง 2. ด้านการส่งเสรมิ และ วิเคราะห์กลุ่มเปา้ หมายและความตอ้ งการจำเป็น สนบั สนนุ การจัดการศึกษา สงั เคราะหส์ ารสนเทศทเ่ี กยี่ วขอ้ งอย่างรอบด้าน โดยเนน้ การมสี ว่ นร่วม เปน็ แบบอย่างในการวางแผน 2.1 วางแผนการสง่ เสรมิ การสง่ เสรมิ สนับสนนุ เพ่ือพฒั นาการจัดการศกึ ษา สนับสนนุ และพัฒนาการจดั การศึกษา 2.2 เสรมิ สรา้ งความ ประสานความร่วมมือกบั หนว่ ยงาน องคก์ ร หรือ เข้มแข็งให้กับสถานศึกษา/ สถานประกอบการ รวมถงึ ภมู ิปัญญาหรอื ผู้ทรงคณุ วุฒิ หนว่ ยงานการศึกษา ดา้ นต่าง ๆ ให้เขา้ มามสี ว่ นร่วมในการพัฒนาการจดั การศึกษา โดยเปน็ แบบอย่าง ในการเสริมสร้าง ความเขม้ แข็งให้กบั สถานศึกษาหรือหนว่ ยงานการศกึ ษา 2.3 ตดิ ตามประเมนิ ผล ติดตาม ประเมนิ ผล การส่งเสริม สนบั สนนุ การจดั การส่งเสริม สนับสนนุ การจัด การศกึ ษาของสถานศึกษาหรอื หนว่ ยงานการศกึ ษา การศกึ ษา เนน้ การมสี ่วนรว่ ม โดยเป็นแบบอย่าง และสามารถจดั การศกึ ษาได้บรรลผุ ลตามพนั ธกจิ 2.4 จดั ทำรายงาน วเิ คราะหข์ ้อมูลและจดั ทำรายงานสารสนเทศ สารสนเทศ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ตอ่ การส่งเสริมและสนับสนนุ การจดั การศึกษาต่อสถานศกึ ษาและหน่วยงานการศกึ ษา

-3- ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมิน ของผ้บู ังคบั บัญชา การปฏบิ ัติงาน รายละเอยี ด ระดับ คะแนน ระดับ คะแนน 1234 1234 3. ด้านการพฒั นาตนเอง และวิชาชพี 3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเป็น พฒั นาตนเองให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะ การใช้ ระบบและต่อเนือ่ ง ภาษาไทย ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร การใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอ่ื การศึกษา สมรรถนะทางวชิ าชพี ศกึ ษานเิ ทศก์ และความรอบรู้ในเนื้อหาท่นี ิเทศให้สูงขึ้น เป็นแบบอยา่ ง 3.2 มสี ว่ นรว่ มในการ เป็นผูน้ ำในการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพฒั นา แลกเปลยี่ นเรยี นรทู้ างวิชาชีพ การจดั การเรยี นรู้ และการจดั การศกึ ษา 3.3 นำความร้คู วามสามารถ นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ทกั ษะ ทไี่ ด้จากการพัฒนาตนเอง และวชิ าชพี มาใช้ในการพัฒนาการนิเทศการศึกษา ใหม้ ี และวิชาชพี มาใช้ ผลตอ่ คณุ ภาพครูและผู้เรยี น เปน็ แบบอยา่ ง 3.4 เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ เผยแพร่องคค์ วามรดู้ า้ นการนเิ ทศ การจดั การเรยี นรู้ ดา้ นการนเิ ทศ การจัดการ และการจดั การศกึ ษา และบริการวิชาการแก่หนว่ ยงาน เรียนรู้ และการจัดการศกึ ษา การศกึ ษาหรอื หนว่ ยงานต่าง ๆ คะแนนรวม ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา ของผู้รบั การนเิ ทศ หรือการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา หรือหนว่ ยงานการศกึ ษา ที่สง่ ผลต่อคณุ ภาพผ้เู รียน (20 คะแนน) คำชี้แจง การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนท่ี 2 คะแนนรวม 20 คะแนน ซ่ึงมีรายการประเมิน 2 รายการ รายการละ 10 คะแนน โดยมีระดับการประเมินและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี ระดบั การประเมิน ให้ผู้รับการประเมิน ประเมนิ ตนเอง และให้ผ้บู ังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เคร่ืองหมาย ✓ ในช่องคะแนน 1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ ำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบตั ิทีค่ าดหวังมาก 2) ระดับ 2 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏิบัติที่คาดหวัง 3) ระดบั 3 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดับการปฏบิ ตั ิทีค่ าดหวงั 4) ระดบั 4 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กวา่ ระดับการปฏิบัติท่คี าดหวงั เกณฑก์ ารให้คะแนน 1) การประเมินตอนท่ี 2 กำหนดให้มเี กณฑก์ ารให้คะแนนระดบั คณุ ภาพ 4 ระดับ คอื ระดบั 4 ระดบั 3 ระดับ 2 และระดบั 1 ในแต่ลระดบั คณุ ภาพกำหนดค่าคะแนน ดังน้ี ระดับ คะแนนเต็ม 10 คะแนนเต็ม 20 4 10.00 20.00 3 7.50 15.00 2 5.00 10.00 1 2.50 5.00 2) ให้นำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดบั ความสำเร็จในการพัฒนางานทเี่ สนอเป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรู้ ของผเู้ รียนทม่ี ฐี านเป็นคะแนนเต็ม 20 คะแนน ดังนี้ คะแนนประเมิน = คะแนนรวม x 20 40

-4- ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของผบู้ งั คบั บญั ชา รายการประเมนิ ระดบั ระดบั 123 4 คะแนน 123 4 คะแนน 1. วิธดี ำเนินการ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนินการทถ่ี ูกต้อง ครบถว้ น เปน็ ไปตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ไวใ้ นขอ้ ตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏบิ ตั ทิ ่คี าดหวงั ตามตำแหนง่ และวิทยฐานะ 2. ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผู้เรียนท่ีคาดหวงั (20 คะแนน) 2.1 เชงิ ปริมาณ (10 คะแนน) พจิ ารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณได้ครบถ้วน ตามขอ้ ตกลง และมคี วามถกู ตอ้ ง เชอื่ ถือได้ 2.2 เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพได้ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง เชอื่ ถือได้ และปรากฏผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรียนไดต้ ามข้อตกลง คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดบั ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานทเ่ี สนอเป็นประเดน็ ท้าทาย เพือ่ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรอื การจดั การศกึ ษาของผรู้ ับการนิเทศ หรือการพฒั นา คุณภาพสถานศึกษา หรอื หน่วยงานการศึกษา ที่ส่งผลตอ่ คุณภาพผู้เรยี นทีม่ ฐี านเปน็ คะแนนเตม็ 20 คะแนน (โดยนำคะแนนรวมท่ไี ดม้ าคูณกบั 20 แลว้ หารดว้ ย 40) สรปุ คะแนนรวมแบบประเมนิ องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง รายการประเมนิ คะแนน คะแนนประเมิน คะแนนประเมนิ เตม็ ตนเอง ของผู้บงั คบั บญั ชา ตอนที่ 1 ระดับความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนท่ี 2 ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ท้าทาย 60 เพ่อื พัฒนาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้ หรอื การจดั การศกึ ษา 20 ของผู้รบั การนิเทศ หรือการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา หรอื หนว่ ยงานการศึกษา ทีส่ ่งผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี น 80 คะแนนรวม ***********************************











แบบประเมินองค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตำแหน่งศกึ ษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศก์เชยี่ วชาญ (ทกุ สังกัด) ช่ือผรู้ บั การประเมิน........................................................................ ตำแหนง่ ..................................................... สงั กดั ..................................... ชื่อผู้ประเมิน................................................................................... ตำแหนง่ ..................................................... สังกัด...................................... รอบการประเมนิ ครัง้ ที่ 1 (1 ตุลาคม .......... ถึง 31 มนี าคม ..........) รอบการประเมนิ คร้งั ที่ 2 (1 เมษายน .......... ถงึ 30 กันยายน ..........) ตอนที่ 1 : ระดบั ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน) คำชีแ้ จง การประเมินองคป์ ระกอบที่ 1 ตอนท่ี 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มดี ว้ ยกนั 3 ด้าน 15 ตัวชว้ี ัด ได้แก่ ดา้ นท่ี 1 ด้านการนเิ ทศการศกึ ษา 7 ตัวช้ีวัด ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา 4 ตัวชี้วัด และด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 4 ตัวชี้วัด โดยมเี กณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้ เกณฑก์ ารให้คะแนน ใหผ้ ้รู บั การประเมนิ ประเมนิ ตนเอง และใหผ้ ้บู ังคับบญั ชาประเมิน โดยใชเ้ ครอื่ งหมาย ✓ ในช่องระดับ และให้ใสค่ ะแนนในชอ่ งคะแนน โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี 1) ระดับ 1 หมายถงึ ปฏิบตั ิได้ต่ำกวา่ ระดับการปฏิบตั ิทคี่ าดหวังมาก คดิ เป็น 1 คะแนน 2) ระดบั 2 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏิบตั ิทค่ี าดหวัง คดิ เปน็ 2 คะแนน 3) ระดบั 3 หมายถงึ ปฏิบตั ิได้ตามระดบั การปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเปน็ 3 คะแนน 4) ระดบั 4 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้สูงกวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ิทคี่ าดหวัง คดิ เปน็ 4 คะแนน โดยใหน้ ำคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งทมี่ ีฐานเปน็ คะแนนเตม็ 60 คะแนน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมิน ของผบู้ ังคับบัญชา การปฏิบตั งิ าน รายละเอียด ระดบั ระดบั 1. ด้านการนเิ ทศการศึกษา 123 4 คะแนน 123 4 คะแนน 1.1 ออกแบบ จัดทำแผน มีการออกแบบ จดั ทำแผนการนเิ ทศการศกึ ษา ใหส้ อดคล้อง การนิเทศการศึกษา กับยุทธศาสตรช์ าติ มาตรฐานการศกึ ษาชาติ และหลกั สตู ร รวมทัง้ นโยบาย จดุ เน้น สภาพแวดลอ้ ม บริบทของ สถานศกึ ษาหน่วยงานการศึกษา หรือผู้รบั การนิเทศ และคิดคน้ พัฒนา ปรับเปลย่ี น การนเิ ทศการศกึ ษา ใหม้ ีผลต่อคณุ ภาพครูและผู้เรยี น และเปน็ แบบอย่างที่ดี 1.2 คดั สรร สรา้ ง พฒั นา มกี ารพฒั นา ปรบั เปลย่ี น สร้าง สอื่ นวตั กรรมและ สือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยี เทคโนโลยใี ห้สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศกึ ษา บริบทของสถานศกึ ษา หน่วยงานการศึกษา หรอื ผรู้ ับการนิเทศ โดยเนน้ การมีส่วนรว่ ม เพ่อื พัฒนา การนเิ ทศการศกึ ษาใหม้ ผี ลตอ่ คณุ ภาพครแู ละผเู้ รยี น และเป็นแบบอยา่ งท่ีดี 1.3 ปฏบิ ัตกิ ารนเิ ทศ มกี ารนิเทศ ใหค้ ำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะ เปน็ พเ่ี ลย้ี ง ใหค้ รู สถานศึกษา และหนว่ ยงานการศึกษา ตามแผน การนิเทศการศกึ ษา โดยเนน้ การมสี ว่ นรว่ ม และ สามารถพฒั นาการนเิ ทศการศึกษา เพือ่ ให้ผู้รับการนิเทศ พัฒนาการจดั การเรยี นรหู้ รอื การจดั การศึกษา ได้บรรลผุ ล และเป็นแบบอย่างทด่ี ี

-2- ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของผู้บังคับบัญชา การปฏิบตั ิงาน รายละเอียด 1.4 การพฒั นางานวิชาการ 1 ระดบั 4 คะแนน 1 ระดบั 4 คะแนน การพัฒนางานวชิ าการ ใหค้ รู สถานศึกษา และ 23 23 1.5 ประสานงานกบั หน่วยงานการศกึ ษา สามารถจดั การศึกษาได้บรรลผุ ล หน่วยงาน สถานประกอบการ ตามแผนการนิเทศการศึกษา โดยเน้นการมีสว่ นรว่ ม และสามารถพฒั นาการนเิ ทศการศกึ ษา เพือ่ ใหผ้ ้รู ับ 1.6 ติดตามและประเมินผล การนเิ ทศพัฒนาการจดั การเรียนรหู้ รอื การจดั การจัดการศึกษา การศึกษาได้บรรลผุ ล และเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการ 1.7 รายงานผลการนเิ ทศ และผมู้ ีสว่ นเก่ียวขอ้ ง เพือ่ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหค้ รู สถานศกึ ษา และหน่วยงานการศึกษา สามารถจดั 2. ดา้ นการส่งเสรมิ และ การศึกษาได้บรรลผุ ล ตามแผนการนิเทศการศกึ ษา สนับสนุนการจดั การศึกษา โดยเนน้ การมสี ว่ นรว่ ม และสามารถพัฒนาการนเิ ทศ การศึกษา เพื่อให้ผู้รับการนิเทศพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ 2.1 วางแผนการส่งเสรมิ หรือการจดั การศึกษาได้บรรลุผล สนับสนนุ และพฒั นาการจดั มกี ารตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ของครู การศกึ ษา สถานศกึ ษา และหนว่ ยงานการศึกษา ให้สามารถ จัดการศึกษาได้บรรลผุ ล ตามแผนการนเิ ทศการศกึ ษา 2.2 เสรมิ สรา้ งความ โดยเนน้ การมสี ว่ นรว่ ม และสามารถพฒั นาการนเิ ทศ เข้มแข็งใหก้ ับสถานศกึ ษา/ การศึกษา เพื่อใหผ้ ู้รบั การนิเทศพัฒนาการจัดการเรียนรู้ หน่วยงานการศกึ ษา หรือการจดั การศึกษาได้บรรลุผล และเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี จัดทำรายงานผลการนิเทศการศกึ ษา สอดคลอ้ งกับ 2.3 ตดิ ตามประเมนิ ผล แผนการนเิ ทศการศึกษา โดยวเิ คราะห์สังเคราะห์ การส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั สะท้อนผลการนิเทศทแ่ี สดงถงึ การริเร่มิ คดิ ค้น ปรบั เปลีย่ น การศึกษา และพัฒนาผรู้ ับการนเิ ทศ หรือผมู้ สี ่วนเกย่ี วข้อง เพื่อเป็นขอ้ มูลสารสนเทศในการพฒั นางานวิชาการ 2.4 จดั ทำรายงาน และการจัดการศกึ ษา และเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี สารสนเทศ วเิ คราะห์กลุ่มเปา้ หมายและความตอ้ งการจำเปน็ สงั เคราะหส์ ารสนเทศทีเ่ ก่ียวข้องอยา่ งรอบดา้ น โดยเน้นการมสี ่วนร่วม เป็นแบบอย่างทีด่ ีในการวางแผน การส่งเสรมิ สนับสนุน เพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษา ประสานความร่วมมือกบั หน่วยงาน องคก์ ร หรือ สถานประกอบการ รวมถงึ ภมู ิปัญญาหรือผทู้ รงคณุ วฒุ ิ ด้านต่าง ๆ ให้เขา้ มามสี ว่ นรว่ มพฒั นาการจัดการศึกษา โดยเปน็ แบบอย่างทีด่ ี ในการเสริมสร้างความเข้มแข็ง ใหก้ ับสถานศกึ ษาหรือหนว่ ยงานการศกึ ษา ตดิ ตาม ประเมินผล การส่งเสริม สนับสนุนการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาหรอื หนว่ ยงานการศกึ ษา เนน้ การมสี ว่ นรว่ ม โดยเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี และสามารถ จดั การศึกษาได้บรรลุผลตามพนั ธกจิ วเิ คราะห์ขอ้ มลู และจดั ทำรายงานสารสนเทศ ที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั การศึกษาตอ่ สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานการศกึ ษา

-3- ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมิน ของผู้บังคับบัญชา การปฏิบตั งิ าน รายละเอยี ด ระดับ คะแนน ระดับ คะแนน 1234 1234 3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง และวิชาชพี 3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเป็น พฒั นาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง การใชภ้ าษาไทย ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร การใช้เทคโนโลยีดิจิทลั เพ่อื การศกึ ษา สมรรถนะ ทางวิชาชพี ศกึ ษานเิ ทศก์ และความรอบร้ใู นเนื้อหา ทนี่ เิ ทศใหส้ ูงขน้ึ เป็นแบบอย่างที่ดี เปน็ ผนู้ ำและสรา้ งผูน้ ำ การเปลยี่ นแปลง ต่อเพ่ือนรว่ มวชิ าชพี 3.2 มสี ว่ นร่วมในการ เปน็ ผ้นู ำและสรา้ งผู้นำในการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ทางวิชาชพี เพอ่ื พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ และการจัด การศกึ ษา ตอ่ เพื่อนร่วมวิชาชพี 3.3 นำความรู้ความสามารถ นำความรู้ความสามารถ ทกั ษะท่ีไดจ้ ากการพัฒนาตนเอง ทกั ษะ ทีไ่ ด้จากการพัฒนาตนเอง และวชิ าชีพมาใช้ในการพัฒนาการนิเทศการศกึ ษา และวิชาชีพมาใช้ ให้มผี ลต่อคณุ ภาพครแู ละผูเ้ รียน เป็นแบบอยา่ งท่ีดี ตอ่ เพ่อื นรว่ มวชิ าชีพ 3.4 เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ มีการเผยแพรอ่ งคค์ วามรดู้ า้ นการนเิ ทศ การจดั การเรียนรู้ ดา้ นการนิเทศ การจัดการ และการจดั การศึกษา และบริการวิชาการแกห่ น่วยงาน เรียนรู้ และการจดั การศึกษา การศึกษาหรอื หน่วยงานตา่ ง ๆ คะแนนรวม ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา ของผู้รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา หรือหนว่ ยงานการศกึ ษา ทส่ี ง่ ผลต่อคุณภาพผูเ้ รยี น (20 คะแนน) คำชี้แจง การประเมินองค์ประกอบท่ี 1 ตอนท่ี 2 คะแนนรวม 20 คะแนน ซึ่งมีรายการประเมิน 2 รายการ รายการละ 10 คะแนน โดยมีระดับการประเมนิ และเกณฑ์การให้คะแนน ดงั น้ี ระดับการประเมิน ให้ผู้รบั การประเมิน ประเมนิ ตนเอง และให้ผ้บู ังคับบัญชาประเมนิ โดยใช้เคร่ืองหมาย ✓ ในช่องคะแนน 1) ระดบั 1 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ำกว่าระดับการปฏิบัติทคี่ าดหวังมาก 2) ระดับ 2 หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ ่ำกวา่ ระดับการปฏบิ ตั ิที่คาดหวงั 3) ระดับ 3 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดต้ ามระดับการปฏิบตั ิท่คี าดหวงั 4) ระดบั 4 หมายถงึ ปฏิบตั ิไดส้ งู กว่าระดับการปฏิบตั ิที่คาดหวงั เกณฑ์การให้คะแนน 1) การประเมินตอนที่ 2 กำหนดให้มเี กณฑ์การใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภาพ 4 ระดบั คอื ระดบั 4 ระดบั 3 ระดับ 2 และระดบั 1 ในแต่ลระดบั คณุ ภาพกำหนดค่าคะแนน ดังน้ี ระดบั คะแนนเตม็ 10 คะแนนเต็ม 20 4 10.00 20.00 3 7.50 15.00 2 5.00 10.00 1 2.50 5.00 2) ใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดบั ความสำเร็จในการพัฒนางานท่เี สนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ ของผ้เู รียนท่มี ีฐานเป็นคะแนนเตม็ 20 คะแนน ดังน้ี คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x 20 40

-4- ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของผบู้ งั คบั บญั ชา รายการประเมิน ระดบั ระดบั 123 4 คะแนน 123 4 คะแนน 1. วิธีดำเนนิ การ (20 คะแนน) พจิ ารณาจากการดำเนินการทถี่ กู ต้อง ครบถว้ น เป็นไปตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ไวใ้ นขอ้ ตกลง และสะทอ้ นใหเ้ หน็ ถึงระดับการปฏิบัตทิ คี่ าดหวังตามตำแหนง่ และวิทยฐานะ 2. ผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผู้เรยี นท่ีคาดหวัง (20 คะแนน) 2.1 เชิงปรมิ าณ (10 คะแนน) พจิ ารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชิงปรมิ าณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมีความถูกตอ้ ง เชื่อถอื ได้ 2.2 เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชงิ คุณภาพได้ครบถว้ น ถูกต้อง เชอื่ ถือได้ และปรากฏผลต่อคณุ ภาพผ้เู รียนได้ตามขอ้ ตกลง คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานท่เี สนอเป็นประเดน็ ท้าทาย เพอื่ พฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศกึ ษาของผรู้ บั การนิเทศ หรือการพฒั นา คณุ ภาพสถานศกึ ษา หรอื หน่วยงานการศึกษา ที่ส่งผลต่อคณุ ภาพผ้เู รยี นทีม่ ฐี านเปน็ คะแนนเต็ม 20 คะแนน (โดยนำคะแนนรวมท่ไี ด้มาคณู กบั 20 แล้วหารดว้ ย 40) สรปุ คะแนนรวมแบบประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง รายการประเมิน คะแนน คะแนนประเมิน คะแนนประเมนิ เตม็ ตนเอง ของผู้บงั คบั บญั ชา ตอนท่ี 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนที่ 2 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ท้าทาย 60 เพือ่ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้ หรือการจัดการศกึ ษา 20 ของผู้รบั การนิเทศ หรือการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา หรอื หนว่ ยงานการศึกษา ที่ส่งผลต่อคณุ ภาพผู้เรียน 80 คะแนนรวม ***********************************











แบบประเมินองคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ตำแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานเิ ทศก์เชยี่ วชาญพิเศษ (ทกุ สังกัด) ช่อื ผรู้ บั การประเมนิ ........................................................................ ตำแหนง่ ..................................................... สังกดั ..................................... ชือ่ ผู้ประเมิน................................................................................... ตำแหน่ง ..................................................... สังกดั ...................................... รอบการประเมิน ครง้ั ท่ี 1 (1 ตุลาคม .......... ถึง 31 มีนาคม ..........) รอบการประเมิน คร้งั ท่ี 2 (1 เมษายน .......... ถงึ 30 กนั ยายน ..........) ตอนท่ี 1 : ระดบั ความสำเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน) คำช้ีแจง การประเมินองคป์ ระกอบที่ 1 ตอนที่ 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มีด้วยกนั 3 ดา้ น 15 ตวั ชีว้ ัด ไดแ้ ก่ ด้านที่ 1 ด้านการนิเทศการศึกษา 7 ตัวชี้วัด ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา 4 ตัวช้ีวัด และด้านท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 4 ตัวช้ีวัด โดยมเี กณฑ์การใหค้ ะแนน ดังนี้ เกณฑก์ ารให้คะแนน ใหผ้ ู้รับการประเมนิ ประเมินตนเอง และใหผ้ บู้ ังคบั บัญชาประเมิน โดยใช้เคร่ืองหมาย ✓ ในช่องระดบั และใหใ้ ส่คะแนนในชอ่ งคะแนน โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี 1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบัติไดต้ ่ำกว่าระดับการปฏิบตั ิทค่ี าดหวังมาก คดิ เปน็ 1 คะแนน 2) ระดับ 2 หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ด้ตำ่ กว่าระดับการปฏิบตั ิทค่ี าดหวงั คดิ เป็น 2 คะแนน 3) ระดับ 3 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้ตามระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวงั คดิ เป็น 3 คะแนน 4) ระดบั 4 หมายถงึ ปฏิบตั ิได้สูงกว่าระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวงั คดิ เปน็ 4 คะแนน โดยใหน้ ำคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดบั ความสำเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่มีฐานเปน็ คะแนนเตม็ 60 คะแนน ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมิน ของผู้บงั คับบัญชา การปฏบิ ตั งิ าน รายละเอยี ด 1. ด้านการนิเทศการศึกษา ระดบั ระดับ 123 4 คะแนน 123 4 คะแนน 1.1 ออกแบบ จดั ทำแผน การนเิ ทศการศกึ ษา ออกแบบ จดั ทำแผนการนเิ ทศการศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ มาตรฐานการศกึ ษาชาติ 1.2 คดั สรร สร้าง พฒั นา และหลักสตู ร รวมทัง้ นโยบาย จดุ เน้น สภาพแวดล้อม สื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยี บริบทของสถานศกึ ษา หน่วยงานการศึกษา หรอื ผรู้ บั การนเิ ทศ สร้างการเปลย่ี นแปลง เผยแพร่ ขยายผล 1.3 ปฏิบัตกิ ารนิเทศ การนเิ ทศการศกึ ษาทส่ี ่งผลตอ่ คณุ ภาพครูและผเู้ รียน จนนำไปสูก่ ารเปลี่ยนแปลงในวงวิชาชพี พฒั นา ปรบั เปลย่ี น สรา้ ง ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี ให้สอดคล้องกบั แผนการนเิ ทศการศึกษา บริบทของ สถานศึกษา หนว่ ยงานการศกึ ษาหรือผรู้ บั การนิเทศ โดยเน้นการมสี ่วนรว่ ม เพือ่ สรา้ งการเปล่ียนแปลง เผยแพร่ ขยายผล การนิเทศการศึกษาที่สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพครู และผเู้ รยี นจนนำไปสกู่ ารเปลย่ี นแปลงในวงวชิ าชพี มีการนเิ ทศ ให้คำปรกึ ษา แนะนำ ช้ีแนะ เปน็ พเ่ี ล้ียง ใหค้ รู สถานศกึ ษา และหนว่ ยงานการศึกษา เพ่อื สรา้ ง การเปลย่ี นแปลง เผยแพร่ ขยายผล ตามแผนการนเิ ทศ การศกึ ษา โดยเนน้ การมีส่วนรว่ ม ทส่ี ่งผลตอ่ การพฒั นา การจัดการเรยี นร้หู รือการจดั การศึกษา จนนำไปสู่ การเปลยี่ นแปลงในวงวชิ าชพี

-2- ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของผบู้ งั คับบัญชา การปฏบิ ัติงาน รายละเอยี ด 1.4 การพฒั นางานวิชาการ ระดับ 4 คะแนน ระดบั 4 คะแนน การพฒั นางานวิชาการ ใหค้ รู สถานศกึ ษา และ 123 12 3 1.5 ประสานงานกบั หน่วยงานการศึกษา สามารถจดั การศึกษาได้บรรลผุ ล หน่วยงาน สถานประกอบการ เพอ่ื สรา้ งการเปลย่ี นแปลง เผยแพร่ ขยายผล ตามแผนการนิเทศการศึกษา โดยเนน้ การมสี ่วนรว่ ม 1.6 ติดตามและประเมินผล ท่ีส่งผลตอ่ การพัฒนาการจัดการเรยี นรูห้ รือการจดั การจดั การศกึ ษา การศกึ ษา จนนำไปสู่การเปลย่ี นแปลงในวงวิชาชพี ประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการ 1.7 รายงานผลการนเิ ทศ และผมู้ สี ว่ นเก่ียวข้อง เพอื่ สง่ เสรมิ สนับสนุน ใหค้ รู สถานศกึ ษา และหนว่ ยงานการศกึ ษา สามารถจดั 2. ด้านการสง่ เสริมและ การศกึ ษาได้บรรลผุ ล เพ่ือสร้างการเปลย่ี นแปลง สนับสนุนการจดั การศึกษา เผยแพร่ ขยายผล ตามแผนการนิเทศการศึกษา โดยเนน้ การมสี ว่ นรว่ ม ทสี่ ง่ ผลตอ่ การพฒั นาการจดั 2.1 วางแผนการส่งเสรมิ การเรยี นรู้หรอื การจดั การศกึ ษา สนบั สนุน และพฒั นาการจดั มกี ารตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา ของครู การศึกษา สถานศึกษา และหนว่ ยงานการศึกษา ให้สามารถ จดั การศึกษาได้บรรลผุ ล เพอื่ สรา้ งการเปลยี่ นแปลง 2.2 เสรมิ สร้างความ เผยแพร่ ขยายผล ตามแผนการนเิ ทศการศึกษา เข้มแข็งให้กับสถานศึกษา/ โดยเน้นการมสี ่วนร่วม ทส่ี ง่ ผลต่อการพัฒนาการจดั หน่วยงานการศึกษา การเรยี นรู้หรือการจดั การศึกษา จนนำไปสู่ การเปลย่ี นแปลงในวงวชิ าชีพ จดั ทำรายงานผลการนเิ ทศการศึกษา สอดคล้องกบั แผนการนเิ ทศการศึกษา โดยวิเคราะห์สังเคราะห์ สะทอ้ นผลการนเิ ทศทแ่ี สดงถงึ การริเรมิ่ คดิ ค้น ปรับเปล่ยี น และพัฒนาผรู้ ับการนเิ ทศ หรอื ผมู้ สี ว่ นเกีย่ วขอ้ ง เพ่ือเผยแพรห่ รือใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศในการพฒั นา งานวิชาการ และการจัดการศกึ ษา และเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี วเิ คราะหก์ ลุม่ เปา้ หมายและความต้องการจำเปน็ สงั เคราะห์สารสนเทศท่ีเกี่ยวขอ้ งอยา่ งรอบด้าน โดยเน้นการมสี ่วนร่วมอยา่ งเป็นระบบ เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี ในการวางแผนการสง่ เสริม สนับสนุน เพ่ือพฒั นาการจดั การศึกษา ประสานความรว่ มมือกบั หน่วยงาน องคก์ ร หรอื สถานประกอบการ รวมถงึ ภมู ปิ ัญญาหรอื ผทู้ รงคุณวุฒิ ดา้ นต่าง ๆ ใหเ้ ข้ามามีส่วนร่วมพฒั นาการจัดการศกึ ษา ดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย โดยเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี ในการเสรมิ สร้างความเขม้ แขง็ ใหก้ บั สถานศึกษา หรือหน่วยงานการศกึ ษา

-3- ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมิน ของผู้บงั คบั บัญชา การปฏบิ ตั งิ าน รายละเอียด ระดับ คะแนน ระดับ คะแนน 1234 1234 2.3 ติดตามประเมินผล ตดิ ตาม ประเมนิ ผล การสง่ เสริม สนับสนุนการจดั การส่งเสริม สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาหรือหนว่ ยงานการศกึ ษา การศกึ ษา เนน้ การมสี ่วนร่วมอยา่ งเปน็ ระบบ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี และสามารถจัดการศกึ ษาได้บรรลผุ ลตามพนั ธกิจ 2.4 จดั ทำรายงาน วเิ คราะหข์ ้อมูลและจดั ทำรายงานสารสนเทศ สารสนเทศ ที่เปน็ ประโยชน์ตอ่ การส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การศึกษาตอ่ สถานศกึ ษาและหน่วยงานการศกึ ษา 3. ด้านการพฒั นาตนเอง และวชิ าชพี 3.1 พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ การใช้ ระบบและตอ่ เน่ือง ภาษาไทย ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร การใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่อื การศกึ ษา สมรรถนะทางวชิ าชีพ ศกึ ษานิเทศก์ และความรอบรู้ในเนอื้ หาท่ีนเิ ทศให้สงู ขึ้น เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี เป็นผ้นู ำและสรา้ งผูน้ ำการเปลย่ี นแปลง ในวงวิชาชพี 3.2 มสี ว่ นร่วมในการ เปน็ ผู้นำและสร้างผนู้ ำในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ แลกเปลยี่ นเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ทางวชิ าชีพ เพอื่ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการจัด การศกึ ษา 3.3 นำความรู้ความสามารถ นำความรูค้ วามสามารถ ทักษะที่ได้จาก ทกั ษะ ทไ่ี ด้จากการพัฒนาตนเอง การพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใชใ้ นการพฒั นา และวิชาชพี มาใช้ การนเิ ทศการศกึ ษา ใหม้ ผี ลตอ่ คณุ ภาพครแู ละผู้เรียน เป็นแบบอย่างทีด่ ีตอ่ วงวิชาชพี 3.4 เผยแพร่องค์ความรู้ เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ด้านการนิเทศ การจดั การเรยี นรู้ ด้านการนเิ ทศ การจัดการ และการจดั การศึกษา และบรกิ ารวชิ าการแกห่ น่วยงาน เรยี นรู้ และการจดั การศกึ ษา การศึกษาหรอื หน่วยงานตา่ ง ๆ คะแนนรวม ตอนท่ี 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายเพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา ของผู้รบั การนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา หรือหนว่ ยงานการศกึ ษา ทีส่ ่งผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี น (20 คะแนน) คำช้ีแจง การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนท่ี 2 คะแนนรวม 20 คะแนน ซ่ึงมีรายการประเมิน 2 รายการ รายการละ 10 คะแนน โดยมีระดบั การประเมนิ และเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้ ระดับการประเมนิ ให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผ้บู ังคับบัญชาประเมนิ โดยใช้เคร่ืองหมาย ✓ ในช่องคะแนน 1) ระดบั 1 หมายถึง ปฏิบตั ิไดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏิบตั ิท่คี าดหวงั มาก 2) ระดับ 2 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ัติทค่ี าดหวงั 3) ระดบั 3 หมายถึง ปฏิบตั ิไดต้ ามระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวงั 4) ระดับ 4 หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดส้ ูงกว่าระดบั การปฏิบตั ิทค่ี าดหวัง

-4- เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1) การประเมนิ ตอนที่ 2 กำหนดให้มเี กณฑ์การให้คะแนนระดับคณุ ภาพ 4 ระดับ คือ ระดับ 4 ระดบั 3 ระดับ 2 และระดบั 1 ในแตล่ ระดับคณุ ภาพกำหนดค่าคะแนน ดงั น้ี ระดบั คะแนนเตม็ 10 คะแนนเต็ม 20 4 10.00 20.00 3 7.50 15.00 2 5.00 10.00 1 2.50 5.00 2) ให้นำคะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพฒั นางานทีเ่ สนอเปน็ ประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ ของผูเ้ รียนทม่ี ฐี านเป็นคะแนนเต็ม 20 คะแนน ดังน้ี คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x 20 40 ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของผบู้ งั คับบญั ชา รายการประเมนิ ระดบั ระดับ 123 4 คะแนน 123 4 คะแนน 1. วธิ ีดำเนินการ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนนิ การทถ่ี ูกตอ้ ง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนด ไวใ้ นข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏบิ ตั ทิ ่คี าดหวงั ตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 2. ผลลัพธก์ ารเรียนรูข้ องผเู้ รยี นทีค่ าดหวัง (20 คะแนน) 2.1 เชงิ ปริมาณ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชิงปรมิ าณได้ครบถว้ น ตามขอ้ ตกลง และมคี วามถูกต้อง เชอ่ื ถือได้ 2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน) พจิ ารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชงิ คุณภาพไดค้ รบถว้ น ถกู ต้อง เชือ่ ถอื ได้ และปรากฏผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียนไดต้ ามข้อตกลง คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทีเ่ สนอเป็นประเดน็ ทา้ ทาย เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรียนรู้ หรอื การจัดการศกึ ษาของผู้รบั การนิเทศ หรือการพฒั นา คณุ ภาพสถานศกึ ษา หรอื หน่วยงานการศกึ ษา ทสี่ ่งผลตอ่ คุณภาพผเู้ รียนทม่ี ีฐานเปน็ คะแนนเตม็ 20 คะแนน (โดยนำคะแนนรวมที่ได้มาคณู กับ 20 แลว้ หารดว้ ย 40) สรุปคะแนนรวมแบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ รายการประเมนิ คะแนน คะแนนประเมนิ คะแนนประเมนิ เต็ม ตนเอง ของผู้บังคบั บัญชา ตอนท่ี 1 ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนที่ 2 ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย 60 เพือ่ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรอื การจัดการศกึ ษา 20 ของผ้รู ับการนิเทศ หรือการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา หรอื หนว่ ยงานการศึกษา ที่สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผ้เู รยี น คะแนนรวม 80 ***********************************