หลักเกณฑ์วิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานข (1)

ส่งิ ทส่ี ่งมาด้วย 1 หลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการประเมินผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา (สง่ พร้อมหนังสอื สำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.7/ว 23 ลงวันที่ 3 กนั ยายน 2564) เพ่ือให้การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึก ษาเป็นไป โดยโปร่งใส เป็นธรรม และตรวจสอบได้ อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 19 (4) และ 72 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ ประกอบกับข้อ ๗ ของคำส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ท่ี ๑๖/๒๕๖๐ ส่ัง ณ วันท่ี ๒๑ มีนาคม ๒๕๖๐ ก.ค.ศ. จึงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงาน ของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ดงั น้ี 1. หลักเกณฑแ์ ละวิธีการน้ใี ห้ใช้บังคบั ตัง้ แตว่ นั ที่ 1 ตลุ าคม 2564 เปน็ ตน้ ไป 2. ให้ผู้บังคับบัญชาประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยยดึ หลกั การปฏบิ ตั ิตนท่เี หมาะสมและปฏบิ ตั ริ าชการไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล 3. การประเมินผลการปฏิบัติงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ ผู้บังคับบัญชาใช้ในการปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน โดยนำผลการประเมินไปใช้เป็น ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณาในเรอื่ งตา่ ง ๆ ดังน้ี (1) การเลื่อนเงินเดือนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรา 73 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 และคา่ ตอบแทนอนื่ ๆ (2) การคงวทิ ยฐานะ และการลดระยะเวลาสำหรบั ผู้ขอมวี ทิ ยฐานะหรือเลอ่ื นวิทยฐานะ (3) การพฒั นา เสรมิ สรา้ งประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน (4) การให้รางวลั จงู ใจ (5) การใหอ้ อกจากราชการ (6) การบรหิ ารงานบคุ คลเรือ่ งอ่ืน ๆ โดยให้หน่วยงานที่จะนำผลการประเมินไปใช้ กำหนดรายละเอียดให้สอดคล้องกับกฎหมาย ระเบยี บ หลกั เกณฑ์และวธิ กี ารวา่ ดว้ ยการนน้ั 4. การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านใหด้ ำเนนิ การปีละ 2 ครัง้ ตามปงี บประมาณ ดังนี้ ครงั้ ที่ 1 ประเมินผลการปฏิบัติงาน ระหวา่ งวนั ท่ี 1 ตุลาคม ถึงวนั ที่ 31 มีนาคมของปีถดั ไป ครง้ั ที่ 2 ประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ระหวา่ งวันท่ี 1 เมษายน ถึงวันที่ 30 กนั ยายนของปีเดยี วกนั 5. องค์ประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน มี 3 องค์ประกอบ คะแนนรวม 100 คะแนน ดังน้ี ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานตำแหนง่ 80 คะแนน องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินการมสี ่วนร่วมในการพฒั นาการศกึ ษา 10 คะแนน องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 10 คะแนน

-2- ตำแหนง่ ครู ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ผบู้ รหิ ารการศกึ ษา และศกึ ษานิเทศก์ องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน ตามมาตรฐานตำแหน่ง 80 คะแนน แบง่ เป็น 2 ตอน ดังน้ี - ตอนท่ี 1 ระดบั ความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 60 คะแนน - ตอนที่ 2 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย 20 คะแนน องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา 10 คะแนน องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 10 คะแนน ระดับผลการประเมนิ มี 5 ระดับ ดังน้ี ดเี ดน่ (ร้อยละ 90.00 ขึน้ ไป) ดมี าก (รอ้ ยละ 80.00 - 89.99) ดี (ร้อยละ 70.00 - 79.99) พอใช้ (รอ้ ยละ 60.00 - 69.99) ปรบั ปรงุ (รอ้ ยละ 59.99 - ลงมา) 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานให้ใชต้ ามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด 7. ให้มีการกำหนดข้อตกลงเก่ียวกับผลการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างผู้บังคับบัญชาและผู้รับ การประเมิน องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย ในแต่ละรอบการประเมิน ให้กำหนดข้อตกลงเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ตำแหนง่ ครู ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ผบู้ ริหารการศกึ ษา และศกึ ษานิเทศก์ ให้กำหนดข้อตกลงปีงบประมาณละ 1 ครั้ง โดยให้ใช้ข้อตกลงในการพัฒนางานตาม หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นข้อตกลง เกย่ี วกับผลการปฏบิ ตั ิงาน ท้ังน้ี ให้กำหนดขอบเขตของผลการปฏิบัติงานท่ีคาดหวังเพ่ือใช้สำหรับการประเมิน ผลการปฏบิ ตั งิ านครั้งท่ี 1 ใหส้ อดคล้องกับข้อตกลงในการพัฒนางานด้วย กรณที ่ีผู้รับการประเมินโอน เลอ่ื นตำแหนง่ ย้าย เปลยี่ นตำแหนง่ สบั เปลี่ยนหนา้ ที่ ไปชว่ ยราชการ หรือได้รบั มอบหมายหรือไดร้ ับอนุญาตให้ไปปฏิบตั ิงานนอกเหนอื หนา้ ทีห่ รอื งานพิเศษอ่ืนใด หรือลาไปปฏบิ ัติงาน ในองคก์ ารระหว่างประเทศ ระหว่างปงี บประมาณ ให้ผู้รับการประเมนิ จัดทำข้อตกลงในการพฒั นางานกับผูบ้ งั คบั บญั ชา คนใหม่ และให้นำผลการปฏิบัติราชการและผลการปฏิบัติงานของผู้รับการประเมินทุกตำแหน่งและทุกแห่ง มาประกอบการพิจารณาเลอ่ื นเงินเดือน องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบที่ 3 การประเมนิ การปฏบิ ัตติ นในการรักษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ใหเ้ ปน็ ดุลพนิ ิจของผบู้ งั คับบัญชา

-3- 8. การประเมินผลการปฏิบัติราชการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในแต่ละรอบ การประเมนิ ใหด้ ำเนนิ การ ดงั ตอ่ ไปนี้ (1) ผู้บังคับบัญชาชี้แจงทำความเข้าใจกับผู้รับการประเมินเก่ียวกับหลักเกณฑ์และวิธีการฯ น้ี ก่อนเริ่มรอบการประเมินหรือในชว่ งเรม่ิ รอบการประเมนิ (2) ผู้บังคับบัญชาช้ีแจงแนวทางการดำเนินการประเมินตามข้อตกลงและกำหนดปฏิทิน การประเมินใหท้ ราบโดยทัว่ กนั (3) ในระหว่างรอบการประเมินให้ผู้บังคับบัญชาให้คำปรึกษา แนะนำผู้รับการประเมิน เพ่ือปรับปรุง พัฒนา เสริมสร้างประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ให้ผลการปฏิบัติงานประสบผลสำเร็จ ตามข้อตกลงท่ไี ดก้ ำหนดไวก้ ่อนเริม่ รอบการประเมนิ หรือในชว่ งเริม่ รอบการประเมนิ (4) ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเองตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด โดยประเมินจากเอกสาร หลักฐานทม่ี อี ยู่จรงิ แลว้ เสนอตอ่ ผ้บู งั คบั บญั ชาพจิ ารณา (5) ผู้บงั คับบัญชาประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านและบันทึกผลการประเมินไว้ ดงั นี้ องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตำแหน่งครผู ูช้ ่วย ในแต่ละรอบการประเมินให้ผู้บังคับบัญชาประเมินผลการปฏิบัติงานตามรายการประเมิน ตามสภาพการปฏิบตั งิ านจริงของผ้รู ับการประเมนิ ตามข้อตกลงที่กำหนดไว้ ตำแหนง่ ครู ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ผู้บรหิ ารการศึกษา และศกึ ษานิเทศก์ การประเมินผลการปฏิบัติงานคร้ังท่ี 1 ให้ผู้บังคับบัญชาประเมินผลการปฏิบัติงาน ตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของผู้รับการประเมินตามขอบเขตของผลการปฏิบัติงาน ทีค่ าดหวงั ท่ีกำหนดไว้ การประเมินผลการปฏิบัติงานครั้งท่ี 2 ให้ผู้บังคับบัญชานำผลการประเมินข้อตกลง ในการพัฒนางานตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มาใช้ประกอบการพิจารณาประเมินผลการปฏิบัติงานในองค์ประกอบท่ี 1 การประเมินประสิทธิภาพและ ประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านได้ องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบท่ี 3 การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ในแต่ละรอบการประเมิน ให้ผู้บังคบั บัญชาประเมินตามรายการประเมินและพฤติกรรม การปฏบิ ัติตนตามสภาพจรงิ ของผู้รับการประเมิน (6) ผู้บังคับบัญชาแจง้ ผลการประเมินพร้อมความเหน็ ให้ผ้รู บั การประเมนิ ทราบ (7) ผู้บังคับบัญชาประกาศรายชื่อข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้มีผลการปฏิบัติงาน อยใู่ นระดบั ดเี ด่นและดมี ากในท่ีเปดิ เผยให้ทราบโดยทั่วกัน เพื่อเป็นการยกย่องชมเชยและสร้างแรงจงู ใจให้พัฒนา ผลการปฏบิ ตั ิงานในรอบการประเมนิ ต่อไปใหด้ ยี ิ่งขึน้ 9. ให้ส่วนราชการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานการศึกษา แล้วแต่กรณี ดำเนินการ ใหม้ ีระบบการจัดเก็บผลการประเมิน เพอื่ นำไปใช้ตามวัตถุประสงคท์ ี่กำหนดไวต้ ามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการฯ ในขอ้ 3 สำหรบั แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มกี ารจัดเก็บ รักษาไว้อยา่ งนอ้ ยสี่รอบการประเมนิ 10. กรณีทไี่ มเ่ ปน็ ไปตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารฯ น้ี ใหเ้ สนอ ก.ค.ศ. พิจารณา











แบบประเมินองค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง ตำแหน่งครูผูช้ ว่ ย (ทกุ สงั กดั ) ช่ือผรู้ ับการประเมิน........................................................................ ตำแหนง่ ..................................................... สงั กดั ..................................... ช่ือผปู้ ระเมนิ ................................................................................... ตำแหน่ง ..................................................... สังกดั ...................................... รอบการประเมนิ ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม .......... ถึง 31 มนี าคม ..........) รอบการประเมนิ คร้ังท่ี 2 (1 เมษายน .......... ถงึ 30 กันยายน ..........) ระดบั ความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตำแหนง่ (80 คะแนน) คำช้ีแจง การประเมินองค์ประกอบท่ี 1 มดี ้วยกนั 3 ดา้ น 14 ตวั ชวี้ ดั ได้แก่ ดา้ นท่ี 1 ด้านการจัดการเรยี นรู้ 7 ตัวช้วี ดั ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการสง่ เสริม และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ 4 ตัวชวี้ ัด และด้านท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 3 ตัวช้ีวัด รวมคะแนนทั้งหมด 80 คะแนน โดยมีระดบั การประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดงั นี้ ระดบั การประเมิน ให้ผรู้ บั การประเมิน ประเมินตนเอง และใหผ้ ู้บงั คบั บัญชาประเมิน โดยใชเ้ ครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องระดับ และใหใ้ ส่คะแนนในชอ่ งคะแนน 1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบตั ิไดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวังมาก คิดเปน็ 1 คะแนน 2) ระดบั 2 หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏบิ ัติทีค่ าดหวงั คิดเปน็ 2 คะแนน 3) ระดับ 3 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดับการปฏบิ ตั ิท่คี าดหวงั คิดเปน็ 3 คะแนน 4) ระดบั 4 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กว่าระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวัง คิดเปน็ 4 คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่ีมฐี านเป็นคะแนนเตม็ 80 คะแนน ดังน้ี คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x 80 ๕๖ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมิน ของผบู้ งั คบั บญั ชา การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด ระดับ 4 คะแนน ระดบั 4 คะแนน 1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ นำผลการวเิ คราะห์หลักสูตร มาจดั ทำรายวชิ าและ 123 123 1.1 นำผลการวเิ คราะห์ หน่วยการเรยี นรู้ใหส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชว้ี ัดหรอื ผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร ใหผ้ เู้ รยี นได้ หลักสตู ร มาจดั ทำรายวชิ าและ พัฒนาสมรรถนะและการเรยี นรเู้ ตม็ ตามศักยภาพ หน่วยการเรยี นรู้ ปฏิบัติการสอนโดยออกแบบการจดั การเรียนรโู้ ดยเน้น ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะ 1.2 ปฏบิ ตั ิการสอน ประจำวชิ า คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะ โดยออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ที่สำคญั ตามหลกั สูตร จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ 1.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ และส่งเสรมิ ผเู้ รียน ได้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ เรยี นรู้ และทำงานรว่ มกนั 1.4 เลือกและใชส้ อื่ เลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ ที่สอดคลอ้ ง เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ กับกิจกรรมการเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรยี นมที กั ษะการคดิ 1.5 วดั และประเมนิ ผล วัดและประเมินผลการเรียนรู้ดว้ ยวิธีการท่หี ลากหลาย การเรยี นรู้ เหมาะสม และสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ให้ผูเ้ รียนพฒั นาการเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง

-2- ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมิน ของผบู้ งั คบั บัญชา การปฏิบตั งิ าน รายละเอยี ด ระดบั ระดับ 123 4 คะแนน 12 3 4 คะแนน 1.6 จดั บรรยากาศ จดั บรรยากาศที่สง่ เสรมิ และพฒั นาผู้เรยี น ให้เกดิ ทสี่ ่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรียน กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวติ ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรยี นร้แู ละนวตั กรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 1.7 อบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ เู้ รยี น อบรมบ่มนสิ ัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะ มีคุณธรรม จริยธรรม อันพงึ ประสงค์ และคา่ นิยมความเปน็ ไทยทีด่ งี าม 2. ด้านการส่งเสรมิ และ สนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ 2.1 จดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศ จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของผ้เู รียนและรายวชิ า เพ่ือใช้ ของผเู้ รียนและรายวิชา ในการส่งเสริมสนับสนนุ การเรยี นรู้และพัฒนาคณุ ภาพ ผ้เู รยี น 2.2 ดำเนินการตามระบบ ดำเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รียน โดยใช้ข้อมูล ดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน สารสนเทศเก่ยี วกบั ผ้เู รยี นรายบุคคล และประสาน ความรว่ มมอื กับผมู้ สี ว่ นเกยี่ วขอ้ ง เพื่อพฒั นาและ แก้ปัญหาผเู้ รียน 2.3 ร่วมปฏบิ ตั งิ าน รว่ มปฏิบัตงิ านทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ทางวชิ าการ และงานอ่นื ๆ เพอื่ ยกระดบั คุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ของสถานศึกษา 2.4 ประสานความร่วมมือ ประสานความรว่ มมือกบั ผปู้ กครอง หรือผเู้ กย่ี วขอ้ ง กบั ผ้ปู กครอง หรือผเู้ กยี่ วข้อง เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรยี น 3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง และวิชาชพี 3.1 พฒั นาตนเอง พัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่อื ง เพือ่ ให้ อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยง่ิ การใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร และการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั เพือ่ การศึกษา สมรรถนะ ทางวิชาชีพครูความรอบรู้ในเนอ้ื หาวิชาและวธิ กี ารสอน 3.2 มสี ว่ นรว่ มในการ มีสว่ นรว่ มในการแลกเปลี่ยนเรียนรทู้ างวชิ าชพี แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางวิชาชีพ เพ่อื พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ดจ้ ากการพฒั นา ทกั ษะ ทีไ่ ด้จากการพฒั นา ตนเองและวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ตนเองและวชิ าชีพมาใช้ และการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่ีมฐี านเป็นคะแนนเต็ม 80 คะแนน (โดยนำคะแนนรวมท่ไี ด้มาคณู กับ 80 แลว้ หารด้วย ๕๖) ***********************************