แผนการสอนว21_2562

ตวั ชี้วดั ท่ี 1.1 ข้อ 1 1.1 การสร้างและพฒั นาหลกั สตู ร ข้อ 1 การวิเคราะหห์ ลกั สตู รจดุ ประสงค์ สมรรถนะ และ คาอธบิ ายรายวิชาหรือคาอธบิ ายของหลกั สูตรและนาไป จดั ทารายวชิ าและหรือหน่วยการเรียนให้สอดคล้องกบั จุดประสงค์ สมรรถนะ และคาอธบิ ายรายวิชาหรือ คาอธิบายของหลักสูตร แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลัยเทคนคิ น้าพอง

. การสร้างและพฒั นาหลักสูตร วชิ า โปรแกรมประมวลผลคา รหัสวิชา 20204-2102 หลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พุทธศกั ราช 2562 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ โดย นางแสงเดือน จงเจรญิ วิไล ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ วทิ ยาลัยเทคนิคน้าพอง สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

การพฒั นาหลกั สูตร ชื่อวชิ า โปรแกรมประมวลผลคำ รหัสวชิ า 20204-2102 จานวนหน่วยกิต 2 หนว่ ยกิต ชวั่ โมงสอน 3 ช่ัวโมง/สปั ดำห์ หลักสูตร หลกั สูตรประกำศนียบตั รวิชำชีพ (ปวช.) พุทธศกั รำช 2562 ประเภทวชิ า พณชิ ยกรรม สาขาวิชา คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ผูศ้ กึ ษา นำงแสงเดือน จงเจริญวไิ ล ปที ี่ทาการศึกษา ปีกำรศึกษำ 2562

รายละเอียดของหลกั สูตรวชิ า วิชา โปรแกรมประมวลผลคา รหสั วิชา 20204-2102 หลักสตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ประเภทวชิ าพณิชยกรรม สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ จานวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ จานวน 2 หนว่ ยกติ จุดประสงค์รายวิชา เพ่ือให้ 1. มคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเกย่ี วกับหลักกำรทำงำนของโปรแกรมจดั พมิ พเ์ อกสำร 2. ผลิตเอกสำรโดยใช้โปรแกรมประเภทจดั พมิ พ์เอกสำร 3. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่ำนิยมทด่ี ีในกำรใช้คอมพวิ เตอร์ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงควำมรู้เก่ียวกบั หลกั กำรทำงำนของโปรแกรมจดั พิมพ์เอกสำร (Word Processing) และควำมรู้เก่ยี วกบั เอกสำร 2. ออกแบบ และเอกสำรตำมกำรใชง้ ำน 3. จัดทำเอกสำรรำชกำร เอกสำรธรุ กิจ และเอกสำรเชงิ วชิ ำกำรโดยใช้โปรแกรมจัดพิมพ์เอกสำร คาอธิบายรายวิชา ศกึ ษำและปฏบิ ตั ิเกี่ยวกับหลกั กำรทำงำนของโปรแกรมจัดพิมพ์เอกสำร (Word processing) ในกำรพิมพ์และตกแต่ง กำรสรำ้ งตำรำงข้อมลู กำรจดั ทำเอกสำรรูปแบบตำ่ ง ๆ หนังสือรำชกำร จดหมำยธุรกิจ แผ่นพบั เอกสำรวชิ ำกำร กำรสร้ำงจดหมำยเวยี น กำรพิมพ์ซองจดหมำย กำรพิมพ์สมกำรคณติ ศำสตร์ กำรพิมพ์ เชงิ อรรถ กำรทำดัชนี กำรพิมพเ์ อกสำรทำงเครือ่ งพิมพ์

ตารางท่ี 1 การวเิ คราะหห์ ลกั สตู รและระดับความสาคัญของหนว่ ยการเรยี นรู้ รหสั วิชา 20204-2102 ช่อื วิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ช่วั โมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หนว่ ยกิต พฤติกรรม พุทธพิ สิ ยั (30%) ชื่อหนว่ ย ควำมรู้ ควำมเ ้ขำใจ กำรนำไปใ ้ช กำรสิเครำะห์ กำรสังเครำห์ กำรประเมิน ัทกษะพิสัย (60%) ิจตพิสัย (10%) รวม ลำดับควำมสำคัญ จำนวนช่ัวโมง 1. ควำมรพู้ น้ื ฐำนของโปรแกรมประมวลผลคำ 1 1 1 - - - 1 1 5 5 3 2. หลักกำรทำงำนของโปรแกรมประมวลผลคำ 1 1 1 - - - 6 1 10 3 3 (Word 2016) 3. กำรสร้ำงตำรำงข้อมูล 1 1 1 - - - 6 1 10 3 6 4. กำรจัดรปู แบบเอกสำร 1 1 1 - - - 7 1 11 2 6 5. กำรพมิ พ์เอกสำรออกทำงเครือ่ งพิมพ์และ 1 1 1 - - - 8 1 12 1 6 ไฟล์ PDF 6. กำรสร้ำงแผ่นพับ นำมบัตร และกำรด์ 1 1 1 - - - 6 1 10 3 6 7. หนงั สือรำชกำรและจดหมำยธุรกจิ 1 1 1 - - - 8 1 12 1 6 8. กำรสรำ้ งจดหมำยเวียนและกำรพมิ พซ์ อง 1 1 1 - - - 7 1 11 2 6 จดหมำย 9. เอกสำรวชิ ำกำร 1 1 1 - - - 6 1 10 2 6 10. สมกำรคณิตศำสตร์ 111 - - - 51 9 46 สอบปลำยภำค รวม 10 10 10 - - - 60 10 100 - 54 ลำดบั ควำมสำคญั 222 - - - 12 - - -

ตารางท่ี 2 การวเิ คราะหห์ นว่ ยการเรียนรู้และเวลาท่ใี ชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ รหสั วิชา 20204-2102 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ชวั่ โมง/สัปดำห์ จำนวน 2 หน่วยกิต สปั ดาห์ หนว่ ย ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ เวลา ท่ี ที่ (ชวั่ โมง) 1 1 ควำมรู้พืน้ ฐำนของโปรแกรมประมวลผลคำ 3 6 2-3 2 หลักกำรทำงำนของโปรแกรมประมวลผลคำ Word 2016 6 6 4-5 3 กำรพมิ พเ์ อกสำรและจัดรปู แบบเอกสำร 6 6 6-7 4 กำรจัดรูปแบบเอกสำร 6 3 8-9 5 กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพิมพ์และไฟล์ PDF 6 6 10-11 6 กำรสร้ำงแผ่นพับ นำมบตั ร และกำรด์ 54 12-13 7 หนงั สือรำชกำรและจดหมำยธรุ กจิ 14 8 กำรสร้ำงจดหมำยเวียนและกำรพมิ พ์ซองจดหมำย 15-16 9 กำรพิมพ์เอกสำรวชิ ำกำร 17-18 10 สมกำรคณิตศำสตร์ รวม 18 สัปดาห์

สปั ดาห์ หนว่ ยที่ ชอื่ หน่วยการสอน/ช่อื เรอ่ื ง จานวนชัว่ โมง ท. ป. ชม. ท่ี 2 13 1 1 ความรเู้ บ้อื งต้นเกีย่ วกับโปรแกรมประมวลผลคา 2 46 1. ควำมหมำยของโปรแกรมประมวลผลคำ 2 46 2. วิวัฒนำกำรของโปรแกรมประมวลผล 3. คณุ ลักษณะของโปรแกรมประมวลผลคำท่ีดี 4. ควำมสำคัญของโปรแกรมประมวลผล 5. ประโยชนข์ องโปรแกรมประมวลผลคำ 2-3 2 หลกั การทางานของโปรแกรมประมวลผลคา 1. กำรเรียกใช้งำนโปรแกรม Word 2016 2. ส่วนประกอบของโปรแกรม Word 2016 3. ริบบอนมุมมอง (Ribbon View) 4. กำรสร้ำงเอกสำร 5. กำรเปดิ แฟ้มเอกสำร 6. กำรปิดแฟ้มเอกสำร 7. กำรบนั ทึกเอกสำร 8. กำรออกจำกโปรแกรม Word 2016 4-5 3 การพิมพเ์ อกสารและการจดั รปู แบบเอกสาร 1. กำหนดกำรต้งั ค่ำเอกสำรได้ 2. ปรับขนำดของข้อควำมได้ 3. จัดตำแหนง่ ของข้อควำมได้ 4. กำหนดตัวอกั ษรขน้ึ ตน้ ขนำดใหญ่ได้ 5. แทรกตัวอักษรศลิ ป์ได้ 6. แทรกกล่องข้อควำมได้ 7. แทรกสญั ลักษณไ์ ด้ 8. แทรกรูปภำพได้ 9. ดำเนินกำรกบั วตั ถุได้ 10. แทรกรูปร่ำงได้ 11. แทรก SmartArtได้

สปั ดาห์ หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการสอน/ชอื่ เร่ือง จานวนชวั่ โมง ท. ป. ชม. ที่ 2 46 6-7 4 การสรา้ งตาราง 1. กำรวำงแนวหน้ำกระดำษ 2. กำรสรำ้ งตำรำง 3. กำรคำนวณในตำรำง 4 กำรแทรกสญั ลักษณ์ 5 กำรแทรกสมกำรหรือสตู รทำงคณติ ศำสตร์ 8-9 5 กำรพมิ พเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพิมพ์และไฟล์ PDF 2 4 6 1. กำรจดั กำรหวั กระดำษและท้ำยกระดำษ 2. กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเคร่อื งพิมพ์ 3. กำรพิมพเ์ อกสำรเป็นไฟล์ PDF 10-11 6 แผน่ พับ นำมบตั ร กำร์ด 2 46 1. กำรสรำ้ งแผน่ พบั 2. กำรสรำ้ งนำมบตั ร 3. กำรสรำ้ งกำร์ด 12-13 7 กำรพมิ พห์ นงั สือรำชกำร และจดหมำยธุรกจิ 2 46 1. หนังสือรำชกำร 2. จดหมำยธุรกจิ 14 8 กำรสร้ำงจดหมำยเวยี นและพิมพ์ซองจดหมำย 1 23 1.จดหมำยเวยี น 2. กำรพิมพจ์ ดหมำยเวียนออกทำงเคร่อื งพมิ พ์ 3. กำรพมิ พ์ซองจดหมำยเวยี น 4. กำรพิมพซ์ องจดหมำยเวียนออกทำงเครือ่ งพิมพ์ 15-16 9 กำรพมิ พ์เอกสำรทำงวิชำกำร 2 46 1.เชงิ อรรถ 2. ดชั นี 3. ขอ้ มลู อ้ำงอิงและบรรณำนุกรม 4. กำรสร้ำงสำรบัญ 5. กำรสร้ำงสำรบญั ภำพ 6. กำรสรำ้ งสำรบญั ตำรำง

สัปดาห์ หน่วยที่ ช่ือหน่วยการสอน/ช่ือเร่อื ง จานวนชัว่ โมง ท. ป. ชม. ที่ 2 46 17-18 10 สมกำรทำงคณติ ศำสตร์ 1.ขัน้ ตอนกำรสรำ้ งสมกำรทำงคณิตศำสตร์ 2. โครงสรำ้ งของสมกำร 3. ตัวอยำ่ งกำรสร้ำงสมกำร

ตารางที่ 4 การวิเคราะห์หัวขอ้ หลกั รหสั วิชา 20204-2102 ชอื่ วิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ชัว่ โมง/สัปดำห์ จำนวน 2 หน่วยกิต หน่วยที่ หวั ข้อหลัก (ช่อื หน่วย) แหลง่ งข้อมูล A B CD E 1 ควำมรพู้ ้ืนฐำนของโปรแกรมประมวลผลคำ   2 หลกั กำรทำงำนของโปรแกรมประมวลผลคำ Word 2016   3 กำรพิมพ์เอกสำรและจดั รปู แบบเอกสำร   4 กำรจดั รูปแบบเอกสำร   5 กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเคร่ืองพิมพ์และไฟล์ PDF   6 กำรสร้ำงแผน่ พบั นำมบตั ร และกำร์ด   7 หนงั สอื รำชกำรและจดหมำยธรุ กิจ   8 กำรสรำ้ งจดหมำยเวยี นและกำรพิมพซ์ องจดหมำย   9 เอกสำรวชิ ำกำร   10 สมกำรคณิตศำสตร์   แหล่งข้อมูล(Sources) A : หลักสูตรรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผ้เู ชีย่ วชาญ(Experts) E : อื่นๆ(Other)

ตารางที่ 5 การวิเคราะห์หัวข้อยอ่ ย หน่วยท่ี 1 รหัสวชิ า 20204-2102 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ชั่วโมง/สัปดำห์ จำนวน 2 หนว่ ยกิต หัวข้อหลักหน่วยที่ 1 ความรู้พน้ื ฐานของโปรแกรมประมวลผลคา ลาดับที่ หวั ข้อหลัก (ชือ่ หนว่ ย) แหลง่ งข้อมูล E A B CD 1.1 ควำมหมำยของโปรแกรมประมวลผลคำ   1.2 ววิ ฒั นำกำรของโปรแกรมประมวลผล   1.3 คุณลักษณะของโปรแกรมประมวลผลคำทด่ี ี   1.4 ควำมสำคัญของโปรแกรมประมวลผล   1.5 ประโยชน์ของโปรแกรมประมวลผลคำ   แหล่งข้อมลู (Sources) A : หลกั สตู รรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผ้เู ชีย่ วชาญ(Experts) E : อ่นื ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ต่อ) การวเิ คราะห์หัวข้อยอ่ ย หน่วยที่ 2 รหสั วิชา 20204-2102 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ช่ัวโมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หนว่ ยกิต หัวข้อหลักหน่วยท่ี 2 หลักการทางานของโปรแกรมประมวลผลคา ลาดบั ท่ี หัวข้อหลัก (ชื่อหน่วย) แหล่งงข้อมูล E A B CD 2.1 กำรเรยี กใช้งำนโปรแกรม Word 2016   2.2 ส่วนประกอบของโปรแกรม Word 2016   2.3 รบิ บอนมุมมอง (RibbonView)   2.4 กำรสรำ้ งเอกสำร   2.5 กำรเปิดแฟ้มเอกสำร   2.6 กำรปดิ แฟม้ เอกสำร   2.7 กำรบันทึกเอกสำร   2.8 กำรออกจำกโปรแกรม Word 2016   แหล่งข้อมลู (Sources) A : หลักสูตรรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผเู้ ชี่ยวชาญ(Experts) E : อ่นื ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ตอ่ ) การวิเคราะหห์ ัวข้อยอ่ ย หน่วยที่ 3 รหัสวิชา 20204-2102 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ชวั่ โมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หนว่ ยกิต หวั ข้อหลักหนว่ ยท่ี 3 การพิมพ์เอกสารและการจดั รปู แบบเอกสาร ลาดับที่ หวั ข้อหลัก (ชื่อหนว่ ย) แหล่งงข้อมลู E A B CD 3.1 กำหนดกำรต้ังคำ่ เอกสำรได้   3.2 ปรับขนำดของข้อควำมได้   3.3 จัดตำแหนง่ ของข้อควำมได้   3.4 กำหนดตวั อักษรขน้ึ ตน้ ขนำดใหญ่ได้   .35 แทรกตวั อักษรศิลป์ได้   3.6 แทรกกล่องข้อควำมได้   3.7 แทรกสัญลักษณ์ได้   3.8 แทรกรปู ภำพได้   3.9 ดำเนินกำรกบั วัตถไุ ด้   3.10 แทรกรปู ร่ำงได้   3.11 แทรก SmartArtได้   แหลง่ ข้อมูล(Sources) A : หลกั สตู รรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผู้เชยี่ วชาญ(Experts) E : อน่ื ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ต่อ) การวเิ คราะหห์ วั ขอ้ ย่อย หนว่ ยที่ 4 รหัสวชิ า 20204-2102 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ช่ัวโมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หนว่ ยกติ หัวข้อหลักหน่วยที่ 4 การสรา้ งตาราง ลาดับท่ี หัวข้อหลัก (ช่อื หนว่ ย) แหล่งงข้อมูล E A B CD 4.1 กำรวำงแนวหนำ้ กระดำษ   4.2 กำรสรำ้ งตำรำง   4.3 กำรคำนวณในตำรำง   4.4 กำรแทรกสัญลักษณ์   4.5 กำรแทรกสมกำรหรือสูตรทำงคณิตศำสตร์   แหลง่ ข้อมลู (Sources) A : หลักสตู รรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผู้เช่ียวชาญ(Experts) E : อืน่ ๆ(Other)

ตารางที่ 5(ตอ่ ) การวเิ คราะห์หวั ข้อย่อย หน่วยที่ 5 รหัสวชิ า 20204-2102 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ชั่วโมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หน่วยกติ หวั ข้อหลักหนว่ ยที่ 5 การพิมพเ์ อกสารออกทางเคร่อื งพิมพ์และไฟล์ PDF ลาดบั ที่ หวั ข้อหลัก (ชอ่ื หนว่ ย) แหล่งงข้อมลู E A B CD 5.1 กำรจัดกำรหัวกระดำษและท้ำยกระดำษ   5.2 กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพิมพ์   5.3 กำรพมิ พเ์ อกสำรเป็นไฟล์ PDF   แหลง่ ข้อมูล(Sources) A : หลักสูตรรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผเู้ ชย่ี วชาญ(Experts) E : อืน่ ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ต่อ) การวิเคราะหห์ วั ขอ้ ยอ่ ย หนว่ ยท่ี 6 รหสั วิชา 20204-2102 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ชว่ั โมง/สัปดำห์ จำนวน 2 หน่วยกติ หวั ข้อหลักหนว่ ยที่ 6 แผน่ พับ นามบัตร การด์ ลาดบั ที่ หวั ข้อหลัก (ช่ือหนว่ ย) แหล่งงข้อมูล E A B CD 6.1 กำรสรำ้ งแผน่ พบั   6.2 กำรสร้ำงนำมบตั ร   6.3 กำรสรำ้ งกำร์ด   แหล่งข้อมูล(Sources) A : หลักสตู รรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผเู้ ช่ียวชาญ(Experts) E : อ่นื ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ตอ่ ) การวเิ คราะหห์ ัวขอ้ ยอ่ ย หนว่ ยท่ี 7 รหสั วชิ า 20204-2102 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ช่ัวโมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หนว่ ยกติ หัวข้อหลักหนว่ ยท่ี 7 การพิมพ์หนงั สอื ราชการและจดหมายธุรกจิ ลาดับท่ี หัวข้อหลัก (ชื่อหนว่ ย) แหล่งงข้อมูล E A B CD 7.1 หนังสอื รำชกำร   7.2 จดหมำยธรุ กิจ   แหลง่ ข้อมูล(Sources) A : หลักสูตรรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผเู้ ช่ยี วชาญ(Experts) E : อืน่ ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ตอ่ ) การวเิ คราะหห์ ัวข้อยอ่ ย หนว่ ยที่ 8 รหัสวิชา 20204-2102 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ช่วั โมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หน่วยกติ หวั ข้อหลักหนว่ ยท่ี 8 การสร้างจดหมายเวียนและการพิมพซ์ องจดหมาย ลาดับท่ี หัวข้อหลัก (ชอ่ื หน่วย) แหล่งงข้อมลู E A B CD 8.1 จดหมำยเวียน   8.2 กำรพมิ พ์จดหมำยเวียนออกทำงเครอื่ งพิมพ์   8.3 กำรพิมพ์ซองจดหมำยเวยี น   8.4 กำรพมิ พ์ซองจดหมำยเวียนออกทำงเครื่องพมิ พ์   แหล่งข้อมลู (Sources) A : หลักสตู รรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผ้เู ชีย่ วชาญ(Experts) E : อ่ืนๆ(Other)

ตารางที่ 5(ตอ่ ) การวิเคราะห์หัวข้อย่อย หน่วยท่ี 9 รหัสวิชา 20204-2102 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ช่ัวโมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หน่วยกติ หัวข้อหลักหนว่ ยที่ 9 การพิมพ์เอกสารทางวิชาการ ลาดบั ท่ี หัวข้อหลัก (ชอื่ หนว่ ย) แหลง่ งข้อมลู E A B CD 9.1 เชงิ อรรถ   9.2 ดัชนี   9.3 ขอ้ มูลอ้ำงอิงและบรรณำนุกรม   9.4 กำรสร้ำงสำรบัญ   9.5 กำรสรำ้ งสำรบัญภำพ   9.6 กำรสร้ำงสำรบัญตำรำง   แหลง่ ข้อมูล(Sources) A : หลกั สตู รรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผ้เู ชี่ยวชาญ(Experts) E : อน่ื ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ต่อ) การวเิ คราะห์หัวข้อยอ่ ย หน่วยท่ี 10 รหัสวชิ า 20204-2102 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ 3 ชว่ั โมง/สปั ดำห์ จำนวน 2 หน่วยกติ หวั ข้อหลักหนว่ ยท่ี 10 สมการทางคณติ ศาสตร์ ลาดบั ท่ี หัวข้อหลัก (ชอ่ื หนว่ ย) แหลง่ งข้อมูล E A B CD 10.1 ขั้นตอนกำรสรำ้ งสมกำรทำงคณติ ศำสตร์   10.2 โครงสรำ้ งของสมกำร   10.3 ตัวอยำ่ งกำรสรำ้ งสมกำร   แหล่งข้อมลู (Sources) A : หลักสตู รรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผเู้ ชี่ยวชาญ(Experts) E : อ่ืนๆ(Other)

ตัวชี้วดั ที่ 1.1 ขอ้ 2 1.1 การสรา้ งและพฒั นาหลักสตู ร ข้อ 2 ปรบั ประยุกต์หลกั สูตรรายวชิ า กิจกรรมหรอื โครงการและหนว่ ยการเรียนรู้ใหก้ บั บรบิ ทของสถาน ศึกษาหรอื สถานประกอบการ ผเู้ รียน ทอ้ งถน่ิ และ สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

2. ปรบั ประยุกต์หลกั สูตรรายวชิ า และหนว่ ยการเรยี นรู้ เนือ่ งจำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอนกำรวิเครำะห์หลักสตู รรำยวชิ ำ ซงึ่ ได้พัฒนำมำจำก คำอธิบำย รำยวิชำและพัฒนำกำรจดั กำรเรียนกำรสอน เรียงตำมลำดับจำกเนอื้ หำท่ีเปน็ พื้นฐำนเบ้ืองต้นจำกงำ่ ยไปหำ ยำก จำกกำรวเิ ครำะหด์ ังกล่ำว กำรจัดกำรเรียนกำรสอนจรงิ ในสำขำวชิ ำจะถูกจำกัดด้ำนกำรใช้เวลำในกำร ทำงำนของผู้เรยี นแตล่ ะคนไม่เท่ำกนั ควำมสำมำรถในกำรพิมพ์งำน เน่ืองดว้ ยในสำขำวชิ ำมี มำกจึง จำเปน็ ตอ้ งมีจัดกำรปฏบิ ัติใหเ้ หมำะสมกับระยะเวลำและชั่วโมงกำรเรียนร้จู ึงได้ปรบั ปรงุ แผนกำร จัดกำร เรียนกำรสอนดงั รำยละเอยี ดกำรวเิ ครำะห์และประยกุ ต์เพ่ือให้เหมำะสม ดงั น้ี สปั ดาห์ท่ี หนว่ ยที่ เนื้อหาสาระเดิม เนือ้ หาสาระที่ปรบั เปลย่ี น สัปดาห์ทท่ี าการ สอน 9-10 6 แผน่ พบั นามบัตร และการ์ด แผน่ พับ นามบัตร และการ์ด 9-10 1. สรำ้ งแผ่นพบั 1. สรำ้ งแผ่นพบั 2. สร้ำงนำมบตั รดว้ ยโปรแกรม 2. สรำ้ งนำมบัตร 3. สรำ้ งกำร์ด เนื่องในโอกำสตำ่ ง ๆ โดยกำรค้นหำเทมเพตออนไลน์ 3. สรำ้ งกำรด์ แผนการสอนเดมิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื วิชาโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครง้ั ที่ 9–10 ชื่อหน่วย แผ่นพับ นำมบัตร และกำรด์ จำนวน 6 ช่ัวโมง ชือ่ เรอื่ ง แผ่นพับ นำมบัตร และกำรด์ ชัว่ โมงรวม 30 1. สาระสาคัญ กำรสร้ำงงำนจำกโปรแกรมประมวลผลคำ นอกจำกกำรพมิ พเ์ อกสำรทั่วไปแล้ว ยงั สำมำรถ ประยกุ ตส์ รำ้ งงำนแบบมืออำชีพทใี่ ชโ้ ปรแกรมใหมๆ่ นนั่ คือ กำรสร้ำงแผ่นพบั กำรสรำ้ งนำมบัตร และกำรสร้ำง กำรด์ อวยพรในวนั สำคัญต่ำง ๆ ซ่ึงมขี ้ันตอนและวิธใี นกำรสรำ้ งง่ำยๆ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพ่อื ใหม้ ีควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเก่ยี วกบั ควำมรเู้ กี่ยวกบั กำรสรำ้ งแผน่ พบั นำมบัตรและกำร์ด

2. เพ่อื ใหม้ เี จตคติทีด่ ตี ่อกำรเตรียมควำมพร้อมด้ำนกำรเรียนรตู้ ำมหัวข้อที่กำหนด ควำมสนใจ ใฝร่ ู้ ควำมมเี หตุผล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมดั ระวังตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง และ ควำมเป็นประชำธปิ ไตย 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 1. สรำ้ งแผ่นพับได้ 2. สร้ำงนำมบัตรได้ 3. สร้ำงกำร์ดได้ 4. ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมทพี่ ึงประสงค์ คือ มีมนษุ ยสัมพันธ์ มวี ินยั มีควำมซือ่ สัตย์ ควำม รับผิดชอบ เชอื่ มัน่ ในตนเอง ประหยดั มคี วำมคิดริเร่มิ สรำ้ งสรรค์ ควำมสนใจใฝร่ ู้ และพ่ึงตนเอง 5. ผู้เรยี นมีควำมพร้อมด้ำนกำรเรยี นรู้ตำมท่ีกำหนด มีควำมสนใจใฝร่ ู้ มเี หตุผล มีควำมรอบรู้ มี ควำมรอบครอบ/ระมดั ระวงั ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมคี วำมเป็นประชำธปิ ไตย 3. สมรรถนะ แสดงควำมร้เู กี่ยวกบั กำรสรำ้ งแผน่ พบั นำมบตั ร และกำรด์ 4. สาระการเรยี นรู้ การสรา้ งแผน่ พับ นามบตั รและการด์ ศกึ ษาเกยี่ วกับ 1. กำรสรำ้ งแผน่ พบั 2. กำรสร้ำงนำมบัตร 3. กำรสร้ำงกำร์ด 5. การบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1ความพอประมาณ 1. มีควำมร้คู วำมเขำ้ ใจปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือใชเ้ ปน็ ข้อมลู ในกำรใช้พลงั งำนไฟฟำ้ อย่ำงเหมำะสมและประหยัด เช่น ปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ ปิดไฟฟ้ำ ปดิ พดั ลมเมื่อเลิกกำรใช้งำน 2. จัดสรรเวลำในกำรปฏิบตั ิงำนตำมท่ีได้รบั มอบหมำยอย่ำงเหมำะสม 5.2 ความมีเหตุผล 1. เห็นคณุ คำ่ ของปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียงในกำรนำไปพฒั นำชีวติ โดยใชพ้ ลังงำนไฟฟำ้ ท่ี มีอยใู่ ห้ค้มุ คำ่ และเกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ 2. สำมำรถสร้ำงแผน่ พับ นำมบตั ร และกำรด์ ไดอ้ ย่ำงถูกต้อง

5.3 การมีภมู คิ ุ้มกนั ในตัวที่ดี 1. มีควำมตระหนักและรจู้ ักประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรดำเนนิ ชีวติ ได้อยำ่ ง ถกู ต้อง 2. ฝกึ ฝนทักษะกำรสร้ำงแผ่นพับ นำมบัตร และกำร์ดได้อย่ำงถูกต้อง 5.4 เงื่อนไขความรู้ 1. กำรสร้ำงแผ่นพบั 2. กำรพมิ พ์นำมบัตร 3. กำรพิมพ์กำร์ด 5.5 เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ควำมรับผิดชอบในกำรปฏิบตั ิงำน 2. ควำมมวี ินยั 3. กำรพง่ึ ตนเอง 4. มคี วำมสนใจใฝ่รู้ 5. มีควำมซ่ือสัตย์สจุ รติ 6. กำรประหยัด 7. มีควำมเช่ือม่นั ในตนเอง 8. มีควำมคดิ ริเริม่ สรำ้ งสรรค์ 9. มคี วำมรอบคอบ/ระมดั ระวงั 10. มคี วำมเป็นประชำธปิ ไตยและควำมเปน็ ไทย 5.6 เชื่อมโยงสู่ 4 มิติ 1. มีทกั ษะในกำรจัดกำรหวั กระดำษและท้ำยกระดำษ กำรพิมพ์เอกสำรออกทำง เครอ่ื งพมิ พ์และกำรพิมพเ์ อกสำรเป็นไฟล์ PDFโดยใช้โปรแกรม Microsoft Word 2016 ไดอ้ ยำ่ งเหมำะสม ทำให้เป็นผมู้ คี วำมสนใจใฝ่รู้ มีควำมระมัดระวงั และเกิดควำมเชอ่ื มั่นในตนเอง 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สอนแบบบรรยาย อธิบาย สาธิต และปฏบิ ัต)ิ ข้นั เตรยี ม 1. จดั เตรียมเอกสำรประกอบกำรสอน ส่อื กำรเรียนกำรสอน วธิ ีกำรเรยี น กำรปฏิบตั ิงำนทไ่ี ด้รับ มอบหมำย และวธิ วี ดั ผลประเมินผล กำรปฏบิ ตั ิตำมกฎระเบียบของสถำนศึกษำ

2. ให้ผ้เู รียนเปิดไฟฟ้ำดวงทจ่ี ำเป็นต้องใช้ เปดิ เคร่อื งปรับอำกำศ และเปดิ เครอื่ งคอมพิวเตอร์ตำมจำนวน ผ้เู รียน ถ้ำมเี ครอ่ื งคอมพิวเตอรท์ ่ไี ม่ได้ใชห้ รอื ใช้ไม่ได้ หำ้ มไมใ่ ห้เปดิ หนำ้ จอทง้ิ ไว้ เพรำะส้ินเปลืองพลงั งำน 3. แจง้ จุดประสงคก์ ำรเรยี นของหน่วยที่ 6 และกำรให้ควำมรว่ มมือของผูเ้ รยี นในกำรทำกจิ กรรม 4. สอบถำมผู้เรยี นเร่ืองกำรสร้ำงแผน่ พบั นำมบัตร และกำร์ดผเู้ รียนสำมำรถทำไดห้ รือไม่ โดยกำรสอบถำมเป็นรำยบุคคลและรำยกลมุ่ เพ่ือให้ผเู้ รียนได้แสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมเี หตผุ ล 5. ผ้สู อนบอกแนวทำงในกำรเรียน และวิธีกำรปฏบิ ัตติ ำมภำระงำนที่มอบหมำย ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ให้ผู้เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 6 ในเวลำที่กำหนด 2. เมื่อผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสรจ็ แล้ว ใหผ้ ู้เรยี นผลัดกนั ตรวจแบบทดสอบกบั เพื่อนด้วยควำม ซ่ือสัตย์สุจริต โดยผู้สอนเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยที่ 6 ข้ันสอน 1. ผูส้ อนทำกำรสอนโดยให้ผู้เรยี นเปดิ หนงั สือประกอบกำรเรียนกำรสอนและเอกสำรประกอบกำรเรยี น ท่ผี ู้สอนจดั ทำขึ้น 2. ผู้สอนให้ผู้เรยี นเปดิ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์และเข้ำสกู่ ำรใช้งำนโปรแกรม Microsoft Word 2016 3. ผู้สอนทำกำรอธิบำยเนอ้ื หำควำมรู้เกยี่ วกับกำรสรำ้ งแผ่นพบั นำมบัตร และกำรด์ พรอ้ มท้ังสำธติ เนอื้ หำกำรเรยี นร้แู ต่ละเรือ่ งใหผ้ ้เู รียนไดเ้ รียนรู้ไปพร้อมกัน 4. ผูส้ อนบอกวิธกี ำรและแนวคิดในกำรปฏิบัติท่ีถูกต้องให้แก่ผู้เรียน สังเกต บันทกึ พฤติกรรมผู้เรยี นขณะ เรียนและศึกษำบทเรยี น คอยช่วยเหลอื และใหค้ ำแนะนำเม่ือผ้เู รียนเกดิ ควำมสงสัย 5. ผู้สอนเปิดโอกำสให้ผู้เรยี นซักถำมข้อสงสยั ข้นั สรุป 1. ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รียนศกึ ษำจำกใบควำมรแู้ ละทำแบบฝึกปฏิบัตติ ำมใบงำน 2. สังเกต บันทกึ พฤติกรรมผูเ้ รียนขณะดำเนนิ งำนตำมใบงำน คอยช่วยเหลอื ให้คำแนะนำเมอ่ื ผูเ้ รยี น เกดิ ควำมสงสัย 3. ให้ผ้เู รยี นดำเนนิ งำนตำมใบงำน ผู้สอนเดินสำรวจกำรศึกษำข้อมูลจำกใบควำมรู้และฝึกปฏิบตั ติ ำมใบงำน ของผู้เรียน หำกพบวำ่ ผเู้ รียนยังไม่เข้ำใจ ผสู้ อนจะทำกำรอธบิ ำยให้ผ้เู รียนอีกคร้ัง 4. เมือ่ ผู้เรยี นทำงำนที่ได้รับมอบหมำยเสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ให้ส่งงำนครูผ่ำนระบบเครือข่ำยอินเตอร์เน็ต 5. ผสู้ อนร่วมกบั ผูเ้ รียนช่วยกันสรุปสำระกำรเรยี นรู้ประจำหนว่ ยกำรเรยี นเพ่ือสง่ เสริมควำมเปน็ ประชำธปิ ไตย 6. ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัดทำ้ ยหน่วยเรียน 7. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยท่ี 6 ในเวลำท่กี ำหนด

8. ผูส้ อนเฉลยแบบฝึกหดั ท้ำยหน่วยเรียนพร้อมกับใหผ้ เู้ รยี นแลกเปลี่ยนกระดำษคำตอบกัน โดยครูผู้สอน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 9. ผู้สอนให้ผูเ้ รียนทไ่ี ด้รับมอบหมำยเวรประจำวนั สำรวจควำมเรยี บรอ้ ยของห้องเรียน พรอ้ มทำควำม สะอำดห้องเรยี น และให้ผูเ้ รยี นเตรยี มตวั เรยี นในคำบต่อไป 7. สอ่ื ประกอบการจัดการเรียนรู้ สอ่ื สิง่ พิมพ์ 1. หนงั สือเรยี นวชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหสั วชิ ำ 20204-2102 2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน - หลงั เรยี น 3. ใบควำมรทู้ ่ี 6 เรอื่ งแผ่นพับ นำมบตั ร และกำรด์ 4. ใบกิจกรรม 5. แบบฝกึ หัดทำ้ ยหนว่ ยเรยี น 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน และแบบฝกึ หดั ทำ้ ยหนว่ ยเรียน 7. แบบประเมนิ ผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพวิ เตอร์พร้อมอุปกรณ์ตอ่ พ่วง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. โปรเจคเตอร์ 4. ไมโครโฟน เครื่องขยำยเสยี งพร้อมลำโพง 5. เครื่องพิมพ์ 6. บทเรยี นออนไลน์ วชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ 8.แหล่งการเรียนรเู้ พิม่ เตมิ 1. หอ้ งสมดุ วทิ ยำลัยฯศึกษำข้อมูลจำกเอกสำร 2. ค้นคว้ำขอ้ มลู ทำง Internet 3. ครูผูส้ อนแผนกวชิ ำคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ 4. บุคลำกรต่ำง ๆ ที่มีควำมรู้เก่ยี วกบั โปรแกรมประมวลผลคำ

9. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอน่ื 1. บูรณำกำรกับกลุ่มวิชำภำษำไทย กำรฝึกเขียนคำภำษำไทยที่ถูกต้องกำรฝึกปฏิบัติเขียนย่อควำมกำร เขียนเรียงควำมเขียนโครงกำรเขียนรำยงำนวิชำกำร กำรออกแบบเอกสำร กำรร่ำงเอกสำรก่อนพิมพ์เอกสำร ประเภทตำ่ ง ๆ ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคำ 2. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำภำษำต่ำงประเทศ เนื่องจำกครูผู้สอนได้บูรณำกำรกำรสอนกับสวน พฤกษศำสตร์โรงเรียน กำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำประยุกต์ใช้จำเป็นต้องมีส่วนเก่ียวข้องกับรำยวิชำ ภำษำอังกฤษ โดยเฉพำะกำรพิมพ์เอกสำรที่เป็นภำษำอังกฤษให้ถูกต้อง 3. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำคณิตศำสตร์ ด้ำนกำรใช้สูตรและฟังก์ช่ันในกำรคำนวณประยุกต์ กระบวนกำรทำงคณิตศำสตร์ในกำรวำงแผนกำรออกแบบประดิษฐ์คิดคน้ ส่งิ ใหมๆ่ ในงำนอำชีพ 10. การวัดผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงำนตำมทไ่ี ด้รบั มอบหมำย 2. สังเกตกำรปฏบิ ัตงิ ำน หลังเรยี น 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจงำนทไ่ี ดร้ บั มอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ท้ำยหนว่ ยเรยี น 1. สงิ่ ท่จี ะวดั 1.1 ควำมรคู้ วำมเข้ำใจจดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรียน 2. วิธีการวัด 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรยี น 2.2 ตรวจงำนท่มี อบหมำย 2.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรยี น

3. เครือ่ งมือวัด 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กจิ กรรมที่มอบหมำย 3.3 แบบสงั เกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวัดผลและประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดผล 1. ให้ข้อถูก ขอ้ ละ 1 คะแนน ข้อผดิ 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤติกรรมกำรเรียน 5 หมำยถึง ดีมำก 4 หมำยถงึ ดี 3 หมำยถงึ ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถึง ตอ้ งปรับปรุง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนได้คะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไม่ต่ำกวำ่ ร้อยละ 60 2. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนจำกกจิ กรรมกำรเรยี น ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 80 3. ผู้เรยี นได้คะแนนพฤติกรรมกำรเรียน ไม่ต่ำกว่ำร้อยละ 60 เกณฑ์การวัด แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดับดี ตั้งแตร่ อ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป (8 คะแนน) ระดับปำนกลำง ต้ังแตร่ ้อยละ 60 - 70 ขน้ึ ไป (6 - 7 คะแนน) ระดับปรบั ปรุง ตั้งแตร่ อ้ ยละ 50 ลงมำ (5 คะแนนลงมำ) เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแตร่ ะดับปำนกลำงขึน้ ไป หรอื ต้งั แต่ร้อยละ 60 ขึ้นไป กจิ กรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผ้เู รียนตอ้ งให้ควำมสนใจในกำรศกึ ษำ เพื่อหำเทคนคิ วิธีกำร หรอื หลกั กำรง่ำยเพื่อให้หำคำตอบได้ อย่ำงถูกต้อง และรวดเร็ว โดยกำร ตั้งใจฟังหลักกำร เทคนิควธิ ีกำรทค่ี รผู ูส้ อนสรปุ ในขณะทท่ี ำกำรสอน และนำ ข้อสงสัยซกั ถำมครูในกำรเรยี นทกุ ครง้ั ทเ่ี กิดควำมสับสน และไมเ่ ข้ำใจ 2. ผ้เู รียนควรมีกำรทบทวนบทเรียนตลอด เพ่ือเสริมสรำ้ งควำมเขำ้ ใจอยำ่ งแทจ้ ริง 3. ผูเ้ รียนหมัน่ ทำใบงำน แบบฝึกหัด และแก้ไขข้อที่ผิดใหถ้ ูกตอ้ งเสมอ 4. ผู้เรียนต้องสร้ำงมโนภำพให้เกิดควำมคดิ รวบยอดในสำระกำรเรยี นรแู้ ละเทคนิควิธกี ำรพรอ้ มกบั ควำม จำเป็นในกำรนำไปประยุกต์ใช้ใหเ้ กดิ ขึ้นโดยตนเองใหไ้ ด้เพ่ือเกิดควำมรู้ควำมเขำ้ ใจอย่ำงแทจ้ รงิ ไมใ่ ชเ่ กิดจำกกำร ทอ่ งจำ

แผนการสอนใหม่ หน่วยท่ี 6 แผนการจัดการเรียนรู้ สอนคร้ังท่ี 9–10 ชอื่ วิชาโปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) จำนวน 6 ชว่ั โมง ชือ่ หน่วย แผ่นพับ นำมบัตร และกำร์ด ช่วั โมงรวม 30 ช่อื เรือ่ ง แผน่ พบั นำมบตั ร และกำร์ด 1. สาระสาคญั กำรสร้ำงงำนจำกโปรแกรมประมวลผลคำ นอกจำกกำรพมิ พเ์ อกสำรท่วั ไปแลว้ ยงั สำมำรถ ประยกุ ต์สร้ำงงำนแบบมืออำชีพทีใ่ ชโ้ ปรแกรมใหมๆ่ นั่นคือ กำรสร้ำงแผ่นพับ กำรสรำ้ งนำมบตั ร และกำรสรำ้ ง กำรด์ อวยพรในวนั สำคัญตำ่ ง ๆ ซ่ึงมีขน้ั ตอนและวิธีในกำรสรำ้ งงำ่ ยๆ ด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2016 โดยกำรใชเ้ ทมเพตออนไลน์ 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จุดประสงค์ทัว่ ไป 1. เพื่อใหม้ ีควำมรู้ควำมเข้ำใจเก่ียวกบั ควำมร้เู กยี่ วกบั กำรสรำ้ งแผ่นพับ นำมบัตรและกำร์ด 2. เพ่ือให้มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเตรียมควำมพร้อมด้ำนกำรเรยี นรตู้ ำมหวั ข้อที่กำหนด ควำมสนใจ ใฝ่รู้ ควำมมเี หตุผล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง และ ควำมเปน็ ประชำธปิ ไตย 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. สร้ำงแผ่นพับได้ 2. สรำ้ งนำมบตั รได้ 3. สรำ้ งกำรด์ ได้ 4. ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมทพ่ี งึ ประสงค์ คอื มีมนษุ ยสมั พนั ธ์ มีวินยั มีควำมซ่ือสตั ย์ ควำม รบั ผิดชอบ เช่อื ม่ันในตนเอง ประหยัด มคี วำมคิดรเิ ร่มิ สร้ำงสรรค์ ควำมสนใจใฝ่รู้ และพ่ึงตนเอง 5. ผ้เู รยี นมีควำมพร้อมด้ำนกำรเรียนรู้ตำมท่ีกำหนด มีควำมสนใจใฝ่รู้ มเี หตุผล มีควำมรอบรู้ มี ควำมรอบครอบ/ระมดั ระวังตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมคี วำมเป็นประชำธปิ ไตย 3. สมรรถนะ แสดงควำมรู้เกี่ยวกบั กำรสรำ้ งแผน่ พบั นำมบตั ร และกำร์ด

4. สาระการเรียนรู้ การสร้างแผน่ พบั นามบตั รและการด์ ศึกษาเกย่ี วกับ 1. กำรสรำ้ งแผน่ พบั 2. กำรสร้ำงนำมบัตร 3. กำรสร้ำงกำรด์ 5. การบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.1ความพอประมาณ 1. มีควำมรู้ควำมเข้ำใจปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือใช้เป็นขอ้ มูลในกำรใช้พลังงำนไฟฟ้ำ อยำ่ งเหมำะสมและประหยัด เช่น ปดิ เครื่องคอมพิวเตอร์ ปิดไฟฟ้ำ ปิดพัดลมเม่ือเลกิ กำรใชง้ ำน 2. จัดสรรเวลำในกำรปฏบิ ัติงำนตำมที่ได้รับมอบหมำยอย่ำงเหมำะสม 5.2 ความมีเหตุผล 1. เหน็ คณุ คำ่ ของปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี งในกำรนำไปพัฒนำชวี ติ โดยใช้พลังงำนไฟฟำ้ ท่ี มีอยู่ให้คุ้มคำ่ และเกิดประโยชนส์ ูงสดุ 2. สำมำรถสร้ำงแผ่นพับ นำมบัตร และกำรด์ ไดอ้ ย่ำงถูกต้อง 5.3 การมภี ูมคิ ้มุ กันในตวั ที่ดี 1. มคี วำมตระหนักและรู้จักประยุกต์ใชป้ รัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรดำเนินชีวติ ได้อย่ำง ถกู ต้อง 2. ฝกึ ฝนทักษะกำรสร้ำงแผ่นพบั นำมบตั ร และกำร์ดได้อย่ำงถูกต้อง 5.4 เง่ือนไขความรู้ 1. กำรสร้ำงแผ่นพบั 2. กำรพิมพ์นำมบตั ร 3. กำรพิมพ์กำรด์ 5.5 เง่ือนไขคุณธรรม 1. ควำมรับผดิ ชอบในกำรปฏิบัติงำน 2. ควำมมีวินัย 3. กำรพง่ึ ตนเอง 4. มคี วำมสนใจใฝร่ ู้ 5. มคี วำมซอื่ สัตยส์ จุ รติ

6. กำรประหยดั 7. มีควำมเช่ือมน่ั ในตนเอง 8. มีควำมคดิ รเิ รมิ่ สร้ำงสรรค์ 9. มีควำมรอบคอบ/ระมดั ระวัง 10. มคี วำมเป็นประชำธิปไตยและควำมเป็นไทย 5.6 เช่ือมโยงสู่ 4 มิติ 1. มที ักษะในกำรจดั กำรหัวกระดำษและท้ำยกระดำษ กำรพมิ พเ์ อกสำรออกทำง เครอ่ื งพิมพ์และกำรพมิ พ์เอกสำรเป็นไฟล์ PDFโดยใช้โปรแกรม Microsoft Word 2016 โดยกำรใชเ้ ทมเพต ออนไลน์ ได้อย่ำงเหมำะสม ทำใหเ้ ปน็ ผ้มู คี วำมสนใจใฝร่ ู้ มีควำมระมดั ระวัง และเกิดควำมเชื่อมนั่ ในตนเอง 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธบิ าย สาธติ และปฏิบตั )ิ ขัน้ เตรียม 1. จัดเตรียมเอกสำรประกอบกำรสอน ส่อื กำรเรียนกำรสอน วิธกี ำรเรียน กำรปฏิบัติงำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย และวธิ วี ดั ผลประเมนิ ผล กำรปฏบิ ัติตำมกฎระเบยี บของสถำนศึกษำ 2. ให้ผเู้ รียนเปิดไฟฟำ้ ดวงท่ีจำเปน็ ตอ้ งใช้ เปิดเคร่ืองปรับอำกำศ และเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ตำมจำนวน ผเู้ รียน ถ้ำมีเครือ่ งคอมพิวเตอร์ท่ไี ม่ไดใ้ ช้หรอื ใช้ไม่ได้ ห้ำมไม่ใหเ้ ปิดหน้ำจอทง้ิ ไว้ เพรำะสิ้นเปลืองพลังงำน 3. แจ้งจดุ ประสงค์กำรเรยี นของหน่วยที่ 6 และกำรใหค้ วำมรว่ มมือของผเู้ รียนในกำรทำกิจกรรม 4. สอบถำมผ้เู รียนเร่อื งกำรสร้ำงแผ่นพบั นำมบัตร และกำร์ดผเู้ รยี นสำมำรถทำไดห้ รือไม่ โดยกำร สอบถำมเป็นรำยบุคคลและรำยกลุ่ม เพ่ือให้ผ้เู รียนได้แสดงควำมคิดเห็นอยำ่ งมีเหตผุ ล 5. ผู้สอนบอกแนวทำงในกำรเรยี น และวิธกี ำรปฏิบตั ิตำมภำระงำนท่ีมอบหมำย ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ให้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 6 ในเวลำท่ีกำหนด 2. เมื่อผู้เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสรจ็ แล้ว ให้ผูเ้ รยี นผลัดกนั ตรวจแบบทดสอบกบั เพอื่ นด้วยควำม ซอ่ื สัตย์สจุ รติ โดยผู้สอนเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยท่ี 6 ขั้นสอน 1. ผสู้ อนทำกำรสอนโดยให้ผู้เรียนเปิดหนังสือประกอบกำรเรยี นกำรสอนและเอกสำรประกอบกำรเรียน ทีผ่ สู้ อนจดั ทำขึ้น 2. ผู้สอนให้ผเู้ รียนเปดิ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์และเขำ้ สกู่ ำรใช้งำนโปรแกรม Microsoft Word 2016 โดย กำรใช้เทมเพตออนไลน์ 3. ผสู้ อนทำกำรอธบิ ำยเน้อื หำควำมรเู้ กย่ี วกบั กำรสรำ้ งแผ่นพบั นำมบัตร และกำรด์

พรอ้ มท้ังสำธติ เน้ือหำกำรเรยี นรแู้ ตล่ ะเรือ่ งใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้ไปพร้อมกัน 4. ผสู้ อนบอกวิธกี ำรและแนวคิดในกำรปฏิบัติทถี่ ูกต้องให้แกผ่ ู้เรยี น สังเกต บันทึกพฤติกรรมผู้เรียนขณะ เรยี นและศึกษำบทเรียน คอยชว่ ยเหลือและใหค้ ำแนะนำเม่ือผเู้ รยี นเกดิ ควำมสงสยั 5. ผสู้ อนเปิดโอกำสให้ผูเ้ รยี นซักถำมข้อสงสัย ขั้นสรปุ 1. ผูส้ อนใหผ้ ้เู รยี นศึกษำจำกใบควำมรู้และทำแบบฝึกปฏบิ ัติตำมใบงำน 2. สงั เกต บันทึกพฤติกรรมผเู้ รียนขณะดำเนนิ งำนตำมใบงำน คอยช่วยเหลือใหค้ ำแนะนำเม่อื ผู้เรยี น เกดิ ควำมสงสยั 3. ให้ผเู้ รยี นดำเนนิ งำนตำมใบงำน ผู้สอนเดินสำรวจกำรศึกษำข้อมูลจำกใบควำมรู้และฝึกปฏิบัตติ ำมใบงำน ของผเู้ รยี น หำกพบวำ่ ผเู้ รยี นยังไมเ่ ขำ้ ใจ ผูส้ อนจะทำกำรอธบิ ำยใหผ้ ้เู รยี นอีกคร้ัง 4. เม่ือผู้เรียนทำงำนท่ีได้รบั มอบหมำยเสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ให้ส่งงำนครูผ่ำนระบบเครือข่ำยอินเตอร์เน็ต 5. ผ้สู อนรว่ มกับผเู้ รียนช่วยกนั สรปุ สำระกำรเรียนรู้ประจำหนว่ ยกำรเรียนเพ่ือสง่ เสริมควำมเป็น ประชำธิปไตย 6. ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดทำ้ ยหนว่ ยเรียน 7. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยท่ี 6 ในเวลำทก่ี ำหนด 8. ผสู้ อนเฉลยแบบฝึกหัดทำ้ ยหน่วยเรยี นพร้อมกับให้ผเู้ รียนแลกเปล่ยี นกระดำษคำตอบกัน โดยครูผ้สู อน เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น 9. ผู้สอนใหผ้ ้เู รยี นทไ่ี ด้รับมอบหมำยเวรประจำวนั สำรวจควำมเรียบร้อยของห้องเรียน พร้อมทำควำม สะอำดห้องเรียน และให้ผู้เรยี นเตรียมตวั เรยี นในคำบต่อไป 7. ส่ือประกอบการจดั การเรียนรู้ สอ่ื สง่ิ พิมพ์ 1. หนังสือเรียนวชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหัสวชิ ำ 20204-2102 2. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน 3. ใบควำมรู้ที่ 6 เร่อื งแผ่นพับ นำมบตั ร และกำรด์ 4. ใบกจิ กรรม 5. แบบฝึกหดั ทำ้ ยหนว่ ยเรยี น 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรยี น และแบบฝกึ หดั ท้ำยหน่วยเรียน 7. แบบประเมินผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม

สื่อโสตทศั น์ 1. คอมพิวเตอร์พรอ้ มอปุ กรณ์ต่อพ่วง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 โดยกำรใชเ้ ทมเพตออนไลน์ 3. โปรเจคเตอร์ 4. ไมโครโฟน เครื่องขยำยเสียงพรอ้ มลำโพง 5. เครือ่ งพิมพ์ 6. บทเรียนออนไลน์ วิชำโปรแกรมประมวลผลคำ 8.แหล่งการเรยี นรู้เพ่มิ เติม 1. ห้องสมดุ วิทยำลัยฯศึกษำข้อมลู จำกเอกสำร 2. คน้ คว้ำข้อมูลทำง Internet 3. ครูผูส้ อนแผนกวิชำคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ 4. บคุ ลำกรต่ำง ๆ ท่ีมีควำมรู้เกยี่ วกบั โปรแกรมประมวลผลคำ 9. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวิชาอนื่ 1. บูรณำกำรกับกลุ่มวิชำภำษำไทย กำรฝึกเขียนคำภำษำไทยที่ถูกต้องกำรฝึกปฏิบัติเขียนย่อควำมกำร เขียนเรียงควำมเขียนโครงกำรเขียนรำยงำนวิชำกำร กำรออกแบบเอกสำร กำรร่ำงเอกสำรก่อนพิมพ์เอกสำร ประเภทตำ่ ง ๆ ด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ 2. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำภำษำต่ำงประเทศ เนื่องจำกครูผู้สอนได้บูรณำกำรกำรสอนกับสวน พฤกษศำสตร์โรงเรียน กำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำประยุกต์ใช้จำเป็นต้องมีส่วนเกี่ยวข้องกับรำยวิชำ ภำษำอังกฤษ โดยเฉพำะกำรพิมพ์เอกสำรท่ีเป็นภำษำอังกฤษให้ถูกต้อง 3. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำคณิตศำสตร์ ด้ำนกำรใช้สูตรและฟังก์ชั่นในกำรคำนวณ ประยุกต์ กระบวนกำรทำงคณติ ศำสตรใ์ นกำรวำงแผนกำรออกแบบประดิษฐ์คิดคน้ ส่ิงใหมๆ่ ในงำนอำชีพ 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขณะเรียน 1. ตรวจผลงำนตำมทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย 2. สงั เกตกำรปฏบิ ตั งิ ำน

หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจงำนทีไ่ ด้รบั มอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ทำ้ ยหน่วยเรยี น 1. สง่ิ ท่ีจะวัด 1.1 ควำมร้คู วำมเข้ำใจจดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น 2. วิธีการวดั 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน 2.2 ตรวจงำนท่ีมอบหมำย 2.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรยี น 3. เครื่องมือวดั 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กจิ กรรมที่มอบหมำย 3.3 แบบสงั เกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวดั ผลและประเมินผล เกณฑก์ ารวัดผล 1. ให้ขอ้ ถูก ขอ้ ละ 1 คะแนน ข้อผดิ 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤติกรรมกำรเรียน 5 หมำยถงึ ดมี ำก 4 หมำยถงึ ดี 3 หมำยถงึ ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถึง ตอ้ งปรับปรุง เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ผู้เรยี นได้คะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไมต่ ่ำกว่ำรอ้ ยละ 60 2. ผูเ้ รยี นได้คะแนนจำกกจิ กรรมกำรเรียน ไม่ต่ำกวำ่ รอ้ ยละ 80 3. ผเู้ รยี นไดค้ ะแนนพฤตกิ รรมกำรเรยี น ไมต่ ่ำกว่ำร้อยละ 60

เกณฑก์ ารวดั แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดับดี ตั้งแตร่ อ้ ยละ 80 ขึ้นไป (8 คะแนน) ระดับปำนกลำง ตง้ั แตร่ อ้ ยละ 60 - 70 ข้นึ ไป (6 - 7 คะแนน) ระดบั ปรับปรงุ ตง้ั แต่ร้อยละ 50 ลงมำ (5 คะแนนลงมำ) เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แตร่ ะดบั ปำนกลำงขน้ึ ไป หรอื ตั้งแต่ร้อยละ 60 ขน้ึ ไป กจิ กรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผ้เู รียนต้องให้ควำมสนใจในกำรศกึ ษำ เพ่ือหำเทคนคิ วิธีกำร หรอื หลกั กำรง่ำยเพื่อให้หำคำตอบได้ อย่ำงถูกต้อง และรวดเร็ว โดยกำร ตั้งใจฟังหลกั กำร เทคนิควิธีกำรทคี่ รูผูส้ อนสรปุ ในขณะทที่ ำกำรสอน และนำ ขอ้ สงสัยซกั ถำมครใู นกำรเรียนทุกครงั้ ทเ่ี กดิ ควำมสบั สน และไมเ่ ขำ้ ใจ 2. ผเู้ รยี นควรมกี ำรทบทวนบทเรียนตลอด เพ่ือเสรมิ สร้ำงควำมเข้ำใจอยำ่ งแทจ้ ริง 3. ผเู้ รยี นหมัน่ ทำใบงำน แบบฝกึ หัด และแก้ไขข้อทผ่ี ดิ ให้ถูกต้องเสมอ 4. ผู้เรยี นต้องสรำ้ งมโนภำพให้เกิดควำมคดิ รวบยอดในสำระกำรเรียนรแู้ ละเทคนิควิธกี ำรพรอ้ มกับควำม จำเปน็ ในกำรนำไปประยุกตใ์ ช้ใหเ้ กดิ ข้นึ โดยตนเองใหไ้ ด้เพ่ือเกดิ ควำมรู้ควำมเข้ำใจอย่ำงแท้จรงิ ไม่ใช่เกดิ จำกกำร ทอ่ งจำ

ตัวช้ีวัดที่ 1.1 ข้อ 3 1.1 การสร้างและพัฒนาหลกั สูตร ขอ้ 3 ประเมินผลการใชห้ ลักสูตร กิจกรรม หรือโครงการ อยา่ งเป็นระบบและนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงพฒั นา ใหม้ คี ณุ ภาพสูงข้นึ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

แบบประเมนิ หลกั สตู ร รหสั วชิ า 20204-2102 ช่ือวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (1-2-2) คาช้ีแจง แบบประเมนิ หลักสตู ร จัดทำขึน้ เพ่ือประเมนิ ควำมคิดเหน็ ของผเู้ ชี่ยวชำญท่มี ตี ่อหลักสูตร ถำ้ มีควำมคิดเห็นใดๆ นอกจำกหัวข้อท่ีมใี นแบบประเมนิ คุณภำพนี้ กรณุ ำระบุลงในช่องควำมคิดเห็นเพ่ิมเติม เพือ่ จะได้เป็นแนวทำงในกำรปรบั ปรงุ กำรอกแบบต่อไป หมายเหตุ : โปรดทำเครื่องหมำย ✓ หรือ X ลงตรงกับชอ่ งว่ำงควำมคิดเห็นของท่ำนมำกทสี่ ดุ ระดับ 5 หมำยถึง ดมี ำก ระดับ 4 หมำยถึง ดี ระดับ 3 หมำยถงึ ปำนกลำง ระดับ 2 หมำยถึง น้อย ระดบั 1 หมำยถึง นอ้ ยทส่ี ุด รายการประเมิน จานวนผู้ประเมนิ แตล่ ะระดบั 5 4 3 21 1.เนอื้ หำวิชำเรยี งลำดบั จำกง่ำยไปหำยำก 2.กำรกำหนดวตั ถุประสงคต์ รงตำมสำระหลกั สตู ร 3.กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนมีควำมหลำกหลำย มกี ลยุทธใ์ นกำร แก้ปัญหำหรือพัฒนำผูเ้ รยี น 4. สอ่ื กำรเรียนกำรสอนทส่ี ำมำรถเสรมิ สรำ้ งควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ ให้กบั ผู้เรยี นตรงตำมวจดุ ประสงค์ 5. กำรวดั ผลและประเมินผลตรงตำมจุดประสงคท์ ี่ได้กำหนด รวม ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ..........................................................ผู้ประเมนิ (.......................................................) ตำแหน่ง..........................................................

ตารางสรปุ แบบประเมนิ หลกั สตู ร รหัสวิชา 20204-2102 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคา ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช) พุทธศกั ราช 2556 รายการประเมนิ จานวนผปู้ ระเมนิ แตล่ ะระดบั 5 4 3 21 1.เน้ือหำวิชำเรียงลำดับจำกง่ำยไปหำยำก คดิ เป็นร้อยละ 2.กำรกำหนดวัตถปุ ระสงคต์ รงตำมสำระหลักสูตร คดิ เป็นร้อยละ 3.กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนมีควำมหลำกหลำย มีกลยุทธ์ในกำร แกป้ ญั หำหรือพัฒนำผเู้ รียน คดิ เปน็ ร้อยละ 6. ส่อื กำรเรยี นกำรสอนทีส่ ำมำรถเสริมสรำ้ งควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ ให้กับผู้เรยี นตรงตำมวจุดประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 7. กำรวัดผลและประเมนิ ผลตรงตำมจดุ ประสงคท์ ่ีไดก้ ำหนด

ตวั ชี้วัดที่ 1.1 ข้อ 4 1.1 การสร้างและพฒั นาหลกั สูตร ข้อ 4 เป็นแบบอยา่ งที่ดเี ป็นพเี่ ล้ียง และหรอื เป็นทป่ี รกึ ษาดา้ นหลกั สูตร แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนิคนา้ พอง

อบรมการจดั การเรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน การพัฒนาโมบายแอพพลิเคชั่นฯ อบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การจัดทแผนการเรยี นรู้ด้วยเทคนิควธิ ีการสอนท่หี ลากหลายมงุ่ เนน้ สมรรถนะ ฯ



นาเสนอนวตั กรรมการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบบูรณาการส่อื ดจิ ิทลั แบบ Active Learning

เผยแพร่และนาเสนอการจัดทาบทเรยี นออนไลน์ อบรมเชิงปฏิบัติการ เร่อื ง การสรา้ งสื่อดว้ ย AR จดั อบรมใหค้ วามร้แู กค่ รูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา เรอื่ ง การสร้างส่อื ด้วย AR

ตัวช้วี ดั ท่ี 1.2.1 ข้อ 1 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ข้อ 1 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หรือเนอื้ หาสาระการเรียนรู้ โดยการปรบั ประยุกตใ์ ห้สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา หรอื สถานประกอบการหรอื ทอ้ งถ่ิน และเหมาะสมกับผเู้ รียน หรอื ผเู้ ข้ารบั การอบรม แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

รายละเอยี ดของวชิ า 1. จุดประสงคร์ ายวชิ าเพือ่ ให้ 1. มคี วำมร้คู วำมเข้ำใจเกย่ี วกบั หลกั กำรทำงำนของโปรแกรมจัดพิมพเ์ อกสำร 2. ผลติ เอกสำรโดยใช้โปรแกรมประเภทจัดพมิ พเ์ อกสำร 3. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคำ่ นิยมท่ดี ีในกำรใช้คอมพวิ เตอร์ 2. สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงควำมรู้เกีย่ วกับหลกั กำรทำงำนของโปรแกรมจดั พิมพ์เอกสำร (Word Processing) และควำมรู้ เกีย่ วกบั เอกสำร 2. ออกแบบ และผลิตเอกสำรตำมกำรใชง้ ำน 3. จัดทำเอกสำรรำชกำร เอกสำรธุรกิจ และเอกสำรเชิงวิชำกำรโดยใชโ้ ปรแกรมจัดพิมพเ์ อกสำร 3. คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษำและปฏบิ ัติเก่ยี วกับหลกั กำรทำงำนของโปรแกรมจัดพิมพ์เอกสำร (Word Processing) ในกำร พมิ พ์และตกแต่ง กำรสรำ้ งตำรำงข้อมูล กำรจัดทำเอกสำรรูปแบบต่ำง ๆ หนังสือรำชกำร จดหมำยธรุ กิจ แผ่นพับ เอกสำรวิชำกำร กำรสรำ้ งจดหมำยเวียน กำรพิมพ์ซองจดหมำย กำรพิมพ์สมกำรคณิตศำสตร์ กำรพิมพ์เชงิ อรรถ กำรทำดชั นี กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพิมพ์ 4. แนวทางการจัดทาแผนการเรียนรู้ กำรจัดทำแผนกำรจดั กำรเรยี นรบู้ รู ณำกำรคุณธรรม จรยิ ธรรม และหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพยี ง สำหรบั รำยวชิ ำนมี้ ุ่งเนน้ ให้ผ้เู รียนมีควำมรูเ้ กี่ยวกับกำรทำงำนและกำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ กำรพมิ พแ์ ละกำรตกแต่ง กำรสร้ำงตำรำงข้อมลู กำรจดั ทำเอกสำรรปู แบบตำ่ ง ๆ หนังสือรำชกำรจดหมำย ธุรกิจ แผ่นพบั เอกสำรวิชำกำร กำรสรำ้ งจดหมำยเวียน กำรพิมพ์ซองจดหมำย กำรพิมพ์สมกำรคณิตศำสตร์ กำรพิมพ์เชิงอรรถ กำรทำดัชนี กำรพมิ พเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพมิ พ์ ตำมหลกั กำรและกระบวนกำร โดยจดั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ 5. เกณฑ์การประเมินผลรายวิชา 1. ด้ำนคุณธรรมจริยธรรม 20 คะแนน 2. เวลำเรยี นตอ้ งไม่นอ้ ยกวำ่ 80% 10 คะแนน 3. งำนทม่ี อบหมำย 50 คะแนน 4. สอบปลำยภำค 20 คะแนน

6.เกณฑ์การวดั ผลและประเมินผล ใช้กำรตัดเกรดแบบอิงเกณฑ์ โดยใชร้ ะดบั คะแนนดังนี้ คะแนน เกรดท่ีได้ 80 - 100 4 75 – 79 3.5 70 - 74 3 65 - 69 2.5 60 - 64 2 55 - 59 1.5 50 - 54 1 ตำ่ กว่ำ 50 0

หนว่ ยการเรยี นรู้ (การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับคาอธิบายรายวิชาตามหลักสตู ร) สัปดาห์ หน่วยท่ี ชือ่ หน่วยการสอน/ชื่อเรอ่ื ง จานวนชั่วโมง ท. ป. ชม. ท่ี 2 13 1 1 ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ยี วกับโปรแกรมประมวลผลคา 2 46 1. ควำมหมำยของโปรแกรมประมวลผลคำ 2 46 2. วิวฒั นำกำรของโปรแกรมประมวลผล 3. คุณลกั ษณะของโปรแกรมประมวลผลคำทด่ี ี 4. ควำมสำคัญของโปรแกรมประมวลผล 5. ประโยชน์ของโปรแกรมประมวลผลคำ 2-3 2 หลกั การทางานของโปรแกรมประมวลผลคา 1. กำรเรียกใช้งำนโปรแกรม Word 2016 2. สว่ นประกอบของโปรแกรม Word 2016 3. ริบบอนมุมมอง (Ribbon View) 4. กำรสรำ้ งเอกสำร 5. กำรเปดิ แฟ้มเอกสำร 6. กำรปิดแฟ้มเอกสำร 7. กำรบนั ทึกเอกสำร 8. กำรออกจำกโปรแกรม Word 2016 4-5 3 การพิมพเ์ อกสารและการจัดรูปแบบเอกสาร 1. กำหนดกำรตงั้ ค่ำเอกสำรได้ 2. ปรบั ขนำดของข้อควำมได้ 3. จัดตำแหน่งของข้อควำมได้ 4. กำหนดตัวอกั ษรข้ึนต้นขนำดใหญ่ได้ 5. แทรกตวั อักษรศิลป์ได้ 6. แทรกกล่องข้อควำมได้ 7. แทรกสญั ลักษณไ์ ด้ 8. แทรกรูปภำพได้ 9. ดำเนินกำรกบั วัตถุได้ 10. แทรกรปู ร่ำงได้ 11. แทรก SmartArtได้

สปั ดาห์ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการสอน/ช่อื เรือ่ ง จานวนชัว่ โมง ท. ป. ชม. ที่ 2 46 6-7 4 การสรา้ งตาราง 1. กำรวำงแนวหนำ้ กระดำษ 2. กำรสรำ้ งตำรำง 3. กำรคำนวณในตำรำง 4 กำรแทรกสัญลักษณ์ 5 กำรแทรกสมกำรหรือสูตรทำงคณิตศำสตร์ 8-9 5 กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเคร่ืองพิมพ์และไฟล์ PDF 2 4 6 1. กำรจดั กำรหวั กระดำษและทำ้ ยกระดำษ 2. กำรพิมพ์เอกสำรออกทำงเครือ่ งพมิ พ์ 3. กำรพมิ พ์เอกสำรเป็นไฟล์ PDF 10-11 6 แผ่นพบั นำมบัตร กำรด์ 2 46 1. กำรสรำ้ งแผน่ พบั 2. กำรสร้ำงนำมบัตร 3. กำรสร้ำงกำรด์ 12-13 7 กำรพมิ พห์ นังสือรำชกำร และจดหมำยธุรกิจ 2 46 1. หนังสือรำชกำร 2. จดหมำยธรุ กจิ 14 8 กำรสร้ำงจดหมำยเวยี นและพิมพซ์ องจดหมำย 1 23 1.จดหมำยเวยี น 2. กำรพิมพจ์ ดหมำยเวยี นออกทำงเคร่ืองพิมพ์ 3. กำรพมิ พ์ซองจดหมำยเวียน 4. กำรพมิ พซ์ องจดหมำยเวยี นออกทำงเครือ่ งพิมพ์ 15-16 9 กำรพมิ พเ์ อกสำรทำงวิชำกำร 2 46 1.เชงิ อรรถ 2. ดัชนี 3. ขอ้ มลู อ้ำงอิงและบรรณำนุกรม 4. กำรสร้ำงสำรบญั 5. กำรสร้ำงสำรบัญภำพ 6. กำรสรำ้ งสำรบญั ตำรำง

สัปดาห์ หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการสอน/ชื่อเรอ่ื ง จานวนช่ัวโมง ท. ป. ชม. ท่ี 2 46 17-18 10 สมกำรทำงคณติ ศำสตร์ 18 36 54 1.ขน้ั ตอนกำรสรำ้ งสมกำรทำงคณติ ศำสตร์ 2. โครงสรำ้ งของสมกำร 3. ตวั อยำ่ งกำรสรำ้ งสมกำร สอบปลายภาค รวม

ตัวช้ีวดั ท่ี 1.2.1 ข้อ 2 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ขอ้ 2 มีกจิ กรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยวิธีการปฏบิ ตั ทิ ส่ี อดคล้อง กบั ธรรมชาติของเนื้อหาสาระการเรียนรู้ อย่างหลากหลาย และสมรรถนะนาไปปฏบิ ัตจิ รงิ แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ นา้ พอง