ประเมินขั้นเงินเดือน162

กจิ กรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผูเ้ รียนตอ้ งให้ควำมสนใจในกำรศกึ ษำ เพื่อหำเทคนิค วิธกี ำร หรือหลกั กำรง่ำยเพื่อให้หำ คำตอบได้อยำ่ งถูกต้อง และรวดเรว็ โดยกำร ตั้งใจฟงั หลักกำร เทคนคิ วิธกี ำรที่ครผู สู้ อนสรปุ ในขณะท่ี ทำกำรสอน และนำข้อสงสัยซักถำมครใู นกำรเรยี นทุกครั้งทีเ่ กิดควำมสับสน และไม่เขำ้ ใจ 2. ผูเ้ รยี นควรมีกำรทบทวนบทเรียนตลอด เพ่ือเสริมสรำ้ งควำมเขำ้ ใจอย่ำงแทจ้ ริง 3. ผ้เู รียนหมั่นทำใบงำน แบบฝึกหดั และแกไ้ ขข้อที่ผดิ ให้ถูกต้องเสมอ ใบงานที่ 6 หนว่ ยที่ 6 ชือ่ วิชาโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครงั้ ท่ี 9–10 ชื่อหน่วย แผน่ พบั จำนวน 6 ช่ัวโมง ชอื่ งำน แผน่ พับ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพ่อื ให้ผเู้ รียนรูจ้ ักศกึ ษำคน้ ควำ้ หำควำมรู้เกี่ยวกับกำรสร้ำงแผ่นพบั 2. เพ่อื เสริมสร้ำงทกั ษะควำมสำมำรถทำงด้ำนกำรปฏิบตั ิ 3. เพื่อแลกเปล่ียนเรยี นรคู้ วำมร้ซู งึ่ กนั และกัน 4. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นได้มีบทบำทในกำรเรียน และสรำ้ งสรรค์บรรยำกำศท่ีดีจำกกำรเรยี น 5. เพื่อใหผ้ ้เู รยี นไดป้ ฏิบตั งิ ำนด้วยควำมรอบคอบ วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. หนงั สือเรียนวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) 2. ใบงำนท่ี 6 เรือ่ งกำรสร้ำงแผน่ พบั 3. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์พรอ้ มอุปกรณ์ต่อพ่วง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดับข้ันการปฏิบัติงาน ข้ันท่ี 1 รบั ใบงำนทคี่ รูผสู้ อน ขน้ั ท่ี 2 ตรวจสอบอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ สำยไฟ ปลั๊กไฟ ใหเ้ รียบร้อยแล้วทำกำรเปิดเคร่ือง คอมพวิ เตอร์ เขำ้ สโู่ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ขน้ั ที่ 3 ปฏิบัติงำนตำมใบงำนทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย

ใบงาน วิทยาลัยเทคนคิ นา้ พอง ใบงานท่ี 6 วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) ระดบั ช้ัน ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดือน จงเจริญวิไล ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ คาสัง่ ให้นักเรียนสร้ำงแผ่นพับจำกข้อควำมท่ีกำหนดให้ จัดรูปแบบและตกแต่งเอกสำรให้สวยงำม แลว้ บันทึกเอกสำรไวท้ ี่ไดร์ฟ D:\\งำนนักเรียน\\ชอ่ื -สกุลนักเรียน\\ใบงำนท่ี 6.Docxใชค้ ำสั่งในกำรจัด เอกสำรดงั ต่อไปน้ี 1. เปดิ โปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลอื กเทมเพลตแบบ เอกสำรเปล่ำ 2. กำหนดขนำดกระดำษเปน็ A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเป็น แนวนอน 4. กำหนดระยะขอบทัง้ 4 ด้ำนคือ ขอบบน ขอบล่ำง ขอบซ้ำย และขอบขวำ เทำ่ กบั 0.5 ซม. 5. ให้สร้ำงแผ่นพบั จำนวน 3 พับ 6. ผ้เู รยี นคน้ รปู ภำพเก่ียวกบั เน้อื หำท่ีครูกำหนดใหโ้ ดยค้นคว้ำจำกอนิ เทอรเ์ นต็ 7. บนั ทกึ เอกสำรชอื่ ใบงำนที่ 6.Docx 8. พิมพ์เอกสำรออกทำงเคร่ืองพิมพ์

ใบงานที่ 7 หนว่ ยที่ 6 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครงั้ ที่ 9–10 ช่ือหน่วย นำมบัตร จำนวน 6 ชั่วโมง ชอื่ งำน นำมบตั ร จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพ่ือให้ผู้เรียนรู้จักศึกษำคน้ คว้ำหำควำมร้เู กยี่ วกับกำรสร้ำงนำมบตั ร 2. เพ่ือเสรมิ สร้ำงทักษะควำมสำมำรถทำงดำ้ นกำรปฏิบัติ 3. เพื่อแลกเปล่ียนเรยี นรคู้ วำมรู้ซงึ่ กนั และกัน 4. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นไดม้ ีบทบำทในกำรเรยี น และสร้ำงสรรคบ์ รรยำกำศที่ดจี ำกกำรเรียน 5. เพ่ือให้ผู้เรยี นได้ปฏิบัตงิ ำนด้วยควำมรอบคอบ วสั ด/ุ อปุ กรณ์ 1. หนงั สือเรียนวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) 2. ใบงำนท่ี 7 เรอื่ งกำรสรำ้ งนำมบัตร 3. เครอื่ งคอมพิวเตอร์พรอ้ มอุปกรณต์ ่อพว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดบั ข้นั การปฏบิ ัติงาน ขัน้ ที่ 1 รับใบงำนทค่ี รผู สู้ อน ขน้ั ที่ 2 ตรวจสอบอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ สำยไฟ ปลกั๊ ไฟ ใหเ้ รยี บร้อยแลว้ ทำกำรเปิดเครื่อง คอมพิวเตอร์ เขำ้ ส่โู ปรแกรม Microsoft Word 2016 ขน้ั ท่ี 3 ปฏิบัตงิ ำนตำมใบงำนทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย

ใบงาน วทิ ยาลัยเทคนิคน้าพอง ใบงานท่ี 7 วิชาโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) ระดบั ชนั้ ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดอื น จงเจรญิ วไิ ล …………………………………………………………………………………………. คาสงั่ ให้นักเรียนสรำ้ งนำมบัตรโดยสมมตติ วั เองเปน็ เจ้ำของบริษทั ใหญ่ จดั รปู แบบและตกแตง่ นำมบตั รให้สวยงำม แล้วบนั ทึกเอกสำรไว้ท่ีไดร์ฟ D:\\งำนนักเรียน\\ช่ือ-สกุลนกั เรียน\\ใบงำนท่ี 7.Docx ใชค้ ำสัง่ ในกำรจดั เอกสำรดงั ต่อไปน้ี 1. เปดิ โปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลอื กเทมเพลตแบบ เอกสำรเปลำ่ 2. กำหนดขนำดกระดำษเปน็ A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเป็น แนวต้ัง 4. กำหนดระยะขอบเปน็ แคบ 5. ใหส้ ร้ำงนำมบตั รตนเอง จำนวน 10 ใบ 6. บนั ทกึ เอกสำรช่อื ใบงำนที่ 7.Docx 7. พมิ พเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพมิ พ์

ใบงานที่ 8 หน่วยที่ 6 ชือ่ วิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครั้งท่ี 9–10 ชื่อหน่วย กำรด์ จำนวน 6 ชว่ั โมง ชื่องำน กำรด์ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพือ่ ให้ผ้เู รียนรจู้ กั ศึกษำค้นควำ้ หำควำมรเู้ ก่ยี วกับกำรสร้ำงกำร์ดอวยพร 2. เพอ่ื เสริมสร้ำงทกั ษะควำมสำมำรถทำงดำ้ นกำรปฏิบัติ 3. เพ่ือแลกเปลย่ี นเรยี นรูค้ วำมรู้ซึ่งกันและกัน 4. เพ่ือให้ผเู้ รยี นไดม้ บี ทบำทในกำรเรยี น และสรำ้ งสรรคบ์ รรยำกำศท่ีดจี ำกกำรเรยี น 5. เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นได้ปฏบิ ัตงิ ำนดว้ ยควำมรอบคอบ วัสดุ/อุปกรณ์ 1. หนงั สือเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) 2. ใบงำนท่ี 8 เรอ่ื งกำรสรำ้ งกำรด์ อวยพร 3. เครอื่ งคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณต์ ่อพว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดับข้นั การปฏิบัตงิ าน ขน้ั ท่ี 1 รับใบงำนท่คี รผู ูส้ อน ขั้นที่ 2 ตรวจสอบอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ สำยไฟ ปล๊กั ไฟ ให้เรยี บรอ้ ยแล้วทำกำรเปิดเคร่ือง คอมพิวเตอร์ เขำ้ สู่โปรแกรม Microsoft Word 2016 ขั้นที่ 3 ปฏบิ ัตงิ ำนตำมใบงำนที่ได้รบั มอบหมำย

ใบงาน วทิ ยาลัยเทคนิคน้าพอง ใบงานที่ 8 วิชาโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) ระดับช้ัน ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดอื น จงเจริญวิไล …………………………………………………………………………. คาสัง่ ให้นักเรยี นสร้ำงกำร์ดอวยพรเนื่องในวนั พ่อ จัดรปู แบบและตกแต่งนำมบตั รให้สวยงำม แลว้ บนั ทึกเอกสำรไว้ท่ีไดร์ฟ D:\\งำนนักเรยี น\\ช่ือ-สกุลนักเรียน\\ใบงำนท่ี 8.Docxใช้คำสัง่ ในกำรจดั เอกสำร ดังตอ่ ไปน้ี 1. เปิดโปรแกรมประมวลผลคำ และสร้ำงเอกสำรใหม่ โดยเลือกเทมเพลตแบบ เอกสำรเปล่ำ 2. กำหนดขนำดกระดำษเป็น A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเป็น แนวตง้ั 4. กำหนดระยะขอบเป็น แคบ 5. ใหส้ รำ้ งกำรด์ อวยพรวนั พ่อ จำนวน 2ใบ 6. บนั ทึกเอกสำรช่อื ใบงำนท่ี 8.Docx 7. พิมพเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพิมพ์

ตัวช้ีวัดที่ 1.2.2 ขอ้ 4 1.2.2 การจดั ทาแผนการเรยี นร/ู้ แผนการฝกึ อบรมอาชีพ/ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล(IP)/แผนการจดั ประสบการณ์ ขอ้ 4 มบี นั ทึกหลงั การสอนหรือหลงั การจัดกจิ กรรมการ เรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และนาผลมา ปรบั ประยกุ ตแ์ ผนการจัดการเรียนร้ใู หม้ ีคุณภาพสูงขึน้ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วิทยาลัยเทคนคิ น้าพอง

11. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรยี นของผเู้ รยี น …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการสอนของครู …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… . . ลงชอ่ื ครูผูส้ อน (นำงแสงเดอื น จงเจริญวิไล)

การเปรียบเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคตติ อ่ การเรียนวชิ า คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ ของนกั เรียนชน้ั ประกาศนียบตั ร วชิ าชีพปีท่ี 1 ทจ่ี ัดการเรยี นรู้แบบสือ่ เทคโนโลยีเสมอื นจรงิ (AR) กบั การจัดการเรยี นรแู้ บบปกติ โดย นางแสงเดอื น จงเจรญิ วิไล แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ปีการศึกษา 2561

บทท่ี 1 ความเปน็ มาและความสาคัญของปญั หา กำรศกึ ษำมคี วำมสำคัญต่อกำรพัฒนำประเทศ กำรศึกษำจึงหมำยถงึ กำรเจริญงอก งำม เพรำะกำรศกึ ษำเปน็ กระบวนกำรพัฒนำบคุ คลให้มคี วำมเจริญงอกงำมทกุ ด้ำน คือ สติปัญญำ อำรมณ์และสังคม กำรจัดกำรศกึ ษำท่ดี จี ะตอ้ งคำนึงถึงควำมแตกตำ่ งระหวำ่ ง บุคคล ทัง้ นี้เพรำะวำ่ เด็กแตล่ ะคนจะมคี วำมแตกต่ำงกนั ท้งั ด้ำนควำมคิด ควำมร้สู ึก บคุ ลกิ ภำพ ควำมสนใจ และควำมถนัด ดงั น้ันกำรศกึ ษำมไิ ดข้ ึ้นอยู่กบั ควำมสำมำรถ ทำงดำ้ นสตปิ ญั ญำเพียงอย่ำงเดยี ว แตย่ ังเก่ยี วขอ้ งกับควำมถนดั ทำงกำรเรยี นของแต่ละ บคุ คล รวมทง้ั องค์ประกอบทไี่ ม่เก่ยี วขอ้ งกบั สตปิ ัญญำดว้ ย เช่น สถำนภำพทำงสังคม บคุ ลิกภำพ ควำมสนใจ และพฤติกรรมต่ำง ๆ ทแ่ี สดงออก อันเน่อื งมำจำกควำมนกึ คิด เกย่ี วกบั ตนเอง ซ่ึงจะส่งผลต่อเจตคติ ควำมคิด ควำมรสู้ ึก ควำมเขำ้ ใจในส่ิงต่ำง ๆ ตลอดจนกำรปรับตัวและผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี น วัตถปุ ระสงค์ของการวจิ ยั 1. เพ่อื เปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียนวิชำ กำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ สำหรับ นกั เรียนชน้ั ประกำศนียบตั รวิชำชีพ ปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอร์ธุรกจิ โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ 2. เพื่อเปรยี บเทยี บเจตคติตอ่ กำรเรียนวิชำ กำรใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำ สำหรับ นกั เรยี นชน้ั ประกำศนียบัตรวชิ ำชพี ปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีเสมอื นจริง (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ ขอบเขตของการวิจัย ในกำรวิจยั ครัง้ น้ี ผู้วิจยั ใช้วชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ ของนักเรียนชน้ั ประกำศนยี บัตร วิชำชีพปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ หลกั สูตรประกำศนยี บตั รวิชำชีพ พุทธศักรำช 2556 ประเภทวชิ ำพำณชิ ยกรรม สำขำวชิ ำพณิชยกำร ซ่งึ แบ่งเปน็ หัวขอ้ ได้ดังน้ี 1. เรอ่ื ง แผน่ พับ นำมบตั ร กำรด์ จำนวน 9 ช่วั โมง

สมมติฐานการวจิ ัย 1. นักเรียนชั้นประกำศนียบตั รวิชำชีพ ปีที่ 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ ทไี่ ดร้ ับกำรสอน โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีเสมือนจรงิ (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ เรอื่ ง แผ่นพับ นำมบัตร กำรด์ มผี ลสัมฤทธห์ิ ลงั เรียนสูงกวำ่ ก่อนเรียน 2. นกั เรยี นชน้ั ประกำศนียบัตรวชิ ำชพี ปีท่ี 1 สำขำงำนคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ ที่ได้รับกำรสอน โดยใช้สอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) เรอ่ื งแผ่นพบั นำมบตั ร กำรด์ มีผลสมั ฤทธิ์ทำงกำร เรียนสูงกว่ำนักเรียนที่สอนโดยวิธีปกติ 3. นกั เรียนช้นั ประกำศนียบตั รวชิ ำชีพ ปีท่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอร์ธุรกจิ ทไี่ ด้รบั กำรสอน โดยใช้สือ่ เทคโนโลยเี สมือนจริง (AR) มีเจตคติตอ่ กำรเรียนเร่อื ง แผ่นพับ นำมบตั ร กำรด์ ดกี วำ่ นกั เรยี นท่สี อนโดยวิธีปกติ

บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ยั ท่ีเก่ยี วขอ้ ง วรรณกรรมท่ีเกย่ี วขอ้ ง • เยำวลกั ษณ์ พรมศรี (2555) ได้วจิ ยั พัฒนำและทดสอบประสิทธภิ ำพของบทเรียน คอมพิวเตอรช์ ่วยสอนแบบมสี ว่ นร่วมด้วยเทคนคิ กำรใช้ปญั หำเปน็ ฐำนร่วมกบั เทคนิคจกิ ซอว์ เรอ่ื ง อินเทอร์เน็ตเบื้องต้น • อดุ มลักษณ์ รำชสมบตั ิ และชยั ยำ นอ้ ยนำรถ (2554) ได้ทำกำรวิจัยเรอื่ ง พฤตกิ รรมกำรเรียนและเจตคติของนกั ศกึ ษำทม่ี ตี อ่ ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน • ศศิธร อารยะพนู พงศ ์ [3] เสนอกำรออกแบบและกำรพฒั นำโปรแกรมประยุกต์บน แท็บเล็ต (J-Nitan) นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ 1. นกั เรียน หมำยถงึ นกั เรยี นระดับชน้ั ประกำศนยี บัตรวชิ ำชีพ ชัน้ ปที ่ี 1 สำขำงำน คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วิทยำลัยเทคนคิ น้ำพอง อำเภอน้ำพอง จงั หวัดขอนแก่น ภำค เรียนท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2561 2. โปรแกรมประมวลผลคำ หมำยถงึ โปรแกรม Microsoft Office Word 2016 3. วธิ ีกำรเรียนแบบใชส้ ่อื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) หมำยถงึ เป็นเทคโนโลยใี หม่ที่ผสำน โลกแห่งควำมจรงิ

บทที่ 3 วธิ ีการวจิ ัย ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง ประชำกรท่ีศกึ ษำเป็นนักเรยี นระดบั ช้ัน ปวช. 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วิทยำลัยเทคนิคน้ำพอง อำเภอนำ้ พอง จังหวดั ขอนแก่น ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2561 จำนวน 20 คน เครือ่ งมือท่ใี ชใ้ นการวิจยั • สื่อเทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) • แผนกำรสอนที่ใช้จดั กำรเรียนกำรสอนตำมปกติ • แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน จำนวน 90 ขอ้ • แผนกำรสอนวชิ ำคอมพิวเตอรแ์ ละสำรสนเทศเพอื่ งำนอำชีพ มอี งค์ประกอบ ดังน้ี • สำระสำคญั • จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ • เนื้อหำสำระ • กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู รูปแบบการวจิ ยั กำรวจิ ัยคร้ังน้เี ปน็ กำรวิจัยกงึ่ ทดลอง ซึ่งผวู้ ิจัยไดใ้ ชว้ ิธกี ำรศึกษำกลมุ่ ทดลองและกลมุ่ ควบคุม โดยกำรวัดผลกอ่ นและหลงั กำรทดลอง (Pretest-Posttest Design with Nonequivalent Group) โดยมรี ูปแบบกำรวจิ ัยดังนี้ (กำญจนำ วธั นสุนทร, ปรีชำ เนำว์ เยน็ ผล, และ สุภำงค์ จนั ทวำนิช. 2552 : 10-71) กลุม่ ทดลอง O1 O2 X กลุ่มควบคมุ O3 O4

บทที่ 4 การวิเคราะห์ผลการวิจยั การวเิ คราะหข์ ้อมลู กำรวเิ ครำะห์ขอ้ มลู ผู้วจิ ัยได้ดำเนนิ กำรวเิ ครำะหด์ งั นี้ 1. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนก่อนและหลงั กำรทดลองของกลุ่มทดลองโดยกำร ทดสอบคำ่ ทกี รณขี อ้ มูลไม่เป็นอิสระตอ่ กัน (t - test for dependent) 2. เปรียบเทียบผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียนก่อนและหลงั กำรทดลองของกล่มุ ควบคุมโดยกำร ทดสอบค่ำทีกรณีข้อมูลไมเ่ ปน็ อสิ ระตอ่ กนั (t - test for dependent) 3. เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นหลังกำรทดลองของกลุ่มทดลอง และกล่มุ ควบคุม โดยกำรทดสอบค่ำที กรณีขอ้ มลู เปน็ อิสระตอ่ กนั (t - test for Independent) 4. เปรยี บเทียบเจตคติต่อวิชำคอมพิวเตอร์เพื่องำนอำชพี ของกลุม่ ทดลอง และกล่มุ ควบคมุ โดยกำรทดสอบค่ำที กรณีขอ้ มูลเปน็ อิสระต่อกนั (t - test for Independent) (Real World) กบั โลกเสมอื น (Virtual World) บำงคนเรยี กวำ่ ระบบเสมือนจรงิ แนวทางการแกป้ ญั หา 1. เพื่อเปรียบเทยี บผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนวิชำกำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ เรื่อง แผน่ พบั นำมบตั ร กำร์ด สำหรับนกั เรยี นช้นั ประกำศนยี บัตรวชิ ำชีพ ปีที่ 1 สำขำงำน คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) และกำรเรียนแบบปกติ 2. เพ่ือเปรียบเทยี บเจตคติตอ่ กำรเรียนวชิ ำกำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ เรอื่ ง แผ่น พบั นำมบัตร กำร์ด สำหรับนกั เรียนชน้ั ประกำศนียบัตรวิชำชีพ ปีที่ 1 สำขำงำน คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ โดยใช้ส่ือเทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) และกำรเรียนแบบปกติ

บทที่ 5 สรปุ ผลการวจิ ยั และขอ้ เสนอแนะ ผลการวจิ ัย 1. นกั เรียนทีไ่ ดร้ ับกำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจดั กำรเรยี นรแู้ บบส่ือเทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มีผลสัมฤทธหิ์ ลังเรียนสงู กวำ่ ก่อนเรียน อย่ำงมีนัยสำคญั ทำงสถติ ทิ ่รี ะดับ .01 2. นกั เรยี นที่ไดร้ บั กำรจดั กำรเรียนกำรสอนแบบปกติ มีผลสัมฤทธิห์ ลังเรียนสูงกว่ำ กอ่ นเรียน อยำ่ งมีนยั สำคัญทำงสถิติท่รี ะดบั .01 3. นักเรียนที่ไดร้ ับกำรสอนโดยใช้วิธีกำรจดั กำรเรยี นรู้แบบส่ือเทคโนโลยีเสมอื นจริง (AR) มผี ลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียนสงู กว่ำนกั เรียนทีไ่ ด้รับกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน แบบปกติ อย่ำงมนี ยั สำคัญทำงสถิตทิ ีร่ ะดับ .01 4. นกั เรียนทไ่ี ด้รับกำรสอนโดยใช้วธิ กี ำรจดั กำรเรยี นรูแ้ บบสือ่ เทคโนโลยเี สมือนจริง (AR) มีเจตคตติ ่อกำรเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ สูงกว่ำนกั เรียนที่ได้รบั กำร จดั กำรเรยี นกำรสอนแบบปกติอย่ำงมีนัยสำคญั ทำงสถติ ทิ ่ีระดบั .01 ข้อเสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะในกำรนำไปใช้ 1. ผู้สอนต้องวเิ ครำะห์เน้อื หำว่ำเหมำะสมท่จี ะแบง่ เป็นหัวข้อย่อย ๆ ท่ีค่อนขำ้ งเท่ำเทียม กันได้ 2. ผู้สอนต้องปฐมนิเทศ แนะนำชแ้ี จงใหน้ ักเรยี นเขำ้ ใจหลักกำร ประโยชน์และเห็น ควำมสำคัญของกำรเรียนแบบสื่อเทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) พร้อมทั้งอธบิ ำยขน้ั ตอน ของกำรเรียนแบบ ให้นกั เรียนเขำ้ ใจ และสำมำรถปฏิบตั ิไดถ้ กู ต้อง 3. ในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนแบบสอ่ื เทคโนโลยีเสมอื นจริง (AR) เน่อื งจำกนักเรียนตอ้ ง มบี ทบำทเปน็ ทงั้ ผู้เรียนและผสู้ อนเพอ่ื น และควรคำนึงถึงควำมเหมำะสมของเวลำ เนือ้ หำ ภำษำควำมชดั เจน และควำมนำ่ สนใจของสอื่ ต่ำงๆ เพ่อื ให้กำรเรยี นแบบน้มี ี ประสทิ ธภิ ำพสูงขึน้

ข้อเสนอแนะสาหรับการศึกษาค้นควา้ ครงั้ ตอ่ ไป ควรมกี ำรศกึ ษำเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี น ระหวำ่ งผ้เู รยี นท่ีเรียนรู้ดว้ ย วิธกี จดั กำรเรียนร้แู บบร่วมมอื ด้วยเทคนคิ จกิ ซอว์ กับกำรเรียนรู้ดว้ ยวิธกี ำรจัดกำรเรียนรู้ แบบรว่ มมือแบบอน่ื ๆ













ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.2.2 ขอ้ 5 1.2.2 การจดั ทาแผนการเรียนรู้/แผนการฝกึ อบรมอาชีพ/ แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล(IP)/แผนการจดั ประสบการณ์ ขอ้ 5 เปน็ แบบอย่างท่ีดี เป็นพเี่ ลี้ยงและหรือเป็นทีป่ รกึ ษา ดา้ นการจดั ทาแผนการเรียนรู้ แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ วิทยาลยั เทคนิคนา้ พอง













ตัวชวี้ ดั ท่ี 1.2.3 ขอ้ 1 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้ ข้อ 1 จัดการเรียนรู้โดยใชร้ ปู แบบ เทคนิคและวธิ ีการที่ เน้นวธิ ีการปฏบิ ตั ิมีความหลากหลาย ใชส้ อื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี การจดั การเรียนรู้ การวดั ผลและประเมนิ ผล ตามแผนการจดั การเรยี นรู้หรือแผนการฝึกอาชีพท่ี สอดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนรู้สมรรถนะประจา หน่วย หรอื สมรรถนะของหลกั สตู ร และสอดคล้องกับ ธรรมชาตขิ องผู้เรียน หรือผ้เู ขา้ รบั การฝึกอบรม และ เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ นา้ พอง

ส่อื การเรยี นออนไลน์ e-learning

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 7 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครัง้ ที่ 11- 12 ชื่อหน่วยกำรพมิ พ์หนงั สือรำชกำรและจดหมำยธรุ กิจ จานวน6 ชว่ั โมง ช่ือเร่อื ง การพิมพ์หนังสือราชการและจดหมายธุรกจิ ชว่ั โมงรวม36 1. สาระสาคัญ กำรตดิ ต่อรำชกำรทั้งภำยในหน่วยงำนและภำยนอกหน่วยงำน จำเป็นตอ้ งคำนงึ ถึงรปู แบบ ของหนังสือรำชกำรตำมระเบียบของงำนสำรบรรณ ข้อควำมในหนงั สือดงั กลำ่ วถือเป็นหลักฐำนทำง รำชกำรส่วนกำรตดิ ตอ่ ทำงด้ำนธรุ กิจ จะใช้จดหมำยธุรกจิ ในกำรตดิ ต่อระหว่ำงกนั ในวงกำรธุรกิจ โดย มจี ุดประสงค์อย่ำงใดอย่ำงหน่ึงในกำรดำเนินธุรกิจ โดยถือเป็นกำรส่ือสำรทำงธรุ กิจรปู แบบหนงึ่ ทยี่ ังคง มคี วำมสำคัญตอ่ วงกำรธรุ กจิ ท้ังในดำ้ นกำรประหยดั ควำมสะดวกรวดเร็ว กำรใหร้ ำยละเอยี ดข้อมูล กำรใช้เป็นหลกั ฐำน และเปน็ สอ่ื สัมพนั ธท์ ่ดี ีในกำรติดตอ่ ธุรกิจ โปรแกรมประมวลผลคำเป็นอีก โปรแกรมหนึ่งทม่ี ีควำมสำมำรถในด้ำนกำรพิมพห์ นงั สือดังกลำ่ ว 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทัว่ ไป 1. เพ่ือให้มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับกำรพมิ พห์ นังสือรำชกำร 2. เพ่ือให้มีเจตคติทดี่ ีต่อกำรเตรยี มควำมพร้อมด้ำนกำรเรยี นรตู้ ำมหัวข้อท่ีกำหนด ควำม สนใจใฝ่รู้ ควำมมเี หตผุ ล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมัดระวงั ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง และควำมเป็นประชำธิปไตย 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. สรำ้ งหนังสือรำชกำรได้ 2. สรำ้ งจดหมำยธรุ กิจได้ 3. ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมทพี่ ึงประสงค์ คอื มีมนุษยสัมพนั ธ์ มวี ินยั มคี วำมซอ่ื สตั ย์ ควำม รบั ผิดชอบ เช่อื ม่ันในตนเอง ประหยัด มีควำมคิดริเร่ิมสร้ำงสรรค์ ควำมสนใจใฝ่รู้ และพึ่งตนเอง 4. ผเู้ รยี นมคี วำมพร้อมดำ้ นกำรเรียนรู้ตำมที่กำหนด มีควำมสนใจใฝ่รู้ มเี หตุผล มคี วำมรอบรู้ มี ควำมรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีควำมเปน็ ประชำธปิ ไตย 3. สมรรถนะ สำมำรถพิมพ์หนังสือรำชกำรและจดหมำยธรุ กิจได้อย่ำงถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้

กำรพิมพ์หนังสือรำชกำรและจดหมำยธุรกิจ ศึกษำเก่ยี วกับ 1. หนงั สอื รำชกำร 2. จดหมำยธุรกิจ 5. การบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5.1 ความพอประมาณ 1. มีควำมรคู้ วำมเข้ำใจปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื ใชเ้ ป็นข้อมูลในกำรใช้ พลงั งำนไฟฟำ้ อย่ำงเหมำะสมและประหยัด เชน่ ปิดเครื่องคอมพวิ เตอร์ ปิดเครื่องปรับอำกำศ ปิดไฟฟ้ำ ปิดพัดลมเม่ือเลกิ กำรใช้งำน 2. จดั สรรเวลำในกำรปฏิบตั ิงำนตำมท่ีไดร้ ับมอบหมำยอยำ่ งเหมำะสม 5.2 ความมีเหตุผล 1. เห็นคณุ ค่ำของปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงในกำรนำไปพัฒนำชีวิต โดยใช้ พลงั งำนไฟฟำ้ ที่มอี ย่ใู ห้คมุ้ ค่ำและเกดิ ประโยชน์สงู สดุ 2. สำมำรถพิมพ์หนังสือรำชกำร และจดหมำยธุรกจิ ได้อยำ่ งถกู ต้อง 5.3 การมีภูมิคุ้มกันในตวั ทด่ี ี 1. มคี วำมตระหนักและรู้จักประยุกต์ใชป้ รชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรดำเนนิ ชีวิตได้อย่ำงถูกต้อง 2. ฝึกฝนทกั ษะกำรพมิ พห์ นงั สอื รำชกำร และจดหมำยธรุ กิจไดอ้ ยำ่ งถกู ต้อง 3. ฝกึ ฝนทักษะกำรสรปุ สำระสำคัญประจำหนว่ ยเรยี น 5.4 เง่ือนไขความรู้ 1. กำรพิมพ์และจดั รูปแบบหนงั สือรำชกำร 2. กำรพิมพ์จดหมำยธุรกจิ 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม 1. ควำมรบั ผิดชอบในกำรปฏิบตั ิงำน 2. ควำมมวี ินัย 3. กำรพง่ึ ตนเอง 4. มีควำมสนใจใฝร่ ู้ 5. มคี วำมซอ่ื สตั ยส์ ุจริต 6. กำรประหยดั 7. มคี วำมเชอ่ื ม่นั ในตนเอง 8. มีควำมคิดรเิ ร่มิ สรำ้ งสรรค์ 9. มคี วำมรอบคอบ/ระมัดระวงั 10. มคี วำมเปน็ ประชำธปิ ไตยและควำมเป็นไทย 5.6 เชื่อมโยงสู่ 4 มติ ิ

มที ักษะในกำรพิมพ์หนงั สือรำชกำร และจดหมำยธุรกิจ โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ได้อยำ่ งเหมำะสม ทำให้เป็นผู้มคี วำมสนใจใฝร่ ู้ มคี วำมระมัดระวัง และเกิดควำมเช่ือมั่นในตนเอง 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธบิ ายและสาธิต) ข้นั เตรยี ม 1. จดั เตรียมเอกสำรประกอบกำรสอน ส่ือกำรเรยี นกำรสอน วิธีกำรเรยี น กำรปฏิบตั ิงำนที่ ไดร้ ับมอบหมำย และวธิ ีวดั ผลประเมินผล กำรปฏิบตั ิตำมกฎระเบียบของสถำนศึกษำ 2. ใหผ้ ู้เรยี นเปิดไฟฟำ้ ดวงทจ่ี ำเปน็ ตอ้ งใช้ และเปิดเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ตำมจำนวนผูเ้ รยี น ถ้ำมี เครื่องคอมพิวเตอรท์ ่ีไมไ่ ด้ใช้หรือใชไ้ ม่ได้ ห้ำมไมใ่ หเ้ ปิดหน้ำจอท้งิ ไว้ เพรำะสิน้ เปลืองพลังงำน 3. แจ้งจดุ ประสงคก์ ำรเรยี นของหน่วยที่ 7 และกำรใหค้ วำมรว่ มมือของผเู้ รยี นในกำรทำกจิ กรรม 4. สอบถำมผู้เรียนเรอื่ งกำรพิมพ์หนังสอื รำชกำร และจดหมำยธุรกิจ สำมำรถใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 พิมพไ์ ด้หรือไม่ โดยกำรสอบถำมเป็นรำยบุคคลและรำยกลมุ่ เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นได้ แสดงควำมคิดเหน็ อยำ่ งมีเหตุผล 5. ผู้สอนบอกแนวทำงในกำรเรียน และวธิ กี ำรปฏิบัติตำมภำระงำนที่มอบหมำย ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ใช้เกมส์ ใน Kahoo.it เพื่อกระตนุ้ ใหผ้ ูเ้ รยี น กระตอื รือร้น 2. ใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 7 ในเวลำทีก่ ำหนด (e-learning) 3. เมือ่ ผู้เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จแลว้ ให้ผูเ้ รียนผลัดกันตรวจแบบทดสอบกับเพ่ือน ด้วยควำมซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ โดยผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยท่ี 7 ขนั้ สอน 1. ผสู้ อนทำกำรสอนโดยให้ผู้เรียนเปิดหนงั สือประกอบกำรเรียนกำรสอน 2. ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นเปดิ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์และเขำ้ สโู่ ปรแกรม Microsoft Word 2016 3. ผสู้ อนทำกำรอธิบำยเนื้อหำควำมรเู้ กี่ยวกบั กำรพิมพห์ นงั สอื รำชกำร และจดหมำยธุรกิจ พร้อมทง้ั สำธิตเนื้อหำกำรเรียนรูแ้ ตล่ ะเรือ่ งให้ผ้เู รยี นได้เรยี นรู้ไปพร้อมกนั 4. ผ้สู อนบอกวิธกี ำรและแนวคิดในกำรปฏบิ ัติทถี่ ูกต้องให้แกผ่ ู้เรียน สงั เกต บันทึกพฤติกรรม ผเู้ รยี นขณะเรยี นและศึกษำบทเรยี น คอยช่วยเหลอื และให้คำแนะนำเม่ือผเู้ รยี นเกิดควำมสงสัย 5. ผสู้ อนเปดิ โอกำสใหผ้ ู้เรียนซักถำมข้อสงสัย ขั้นสรุป 1. ผสู้ อนให้ผเู้ รียนศกึ ษำจำกใบควำมรู้และทำแบบฝกึ ปฏบิ ัติตำมใบงำน 2. สังเกต บนั ทกึ พฤติกรรมผู้เรียนขณะดำเนนิ งำนตำมใบงำน คอยชว่ ยเหลอื ใหค้ ำแนะนำเมอ่ื ผู้เรียนเกิดควำมสงสัย 3. แบง่ กลมุ่ ผเู้ รียนเพื่อดำเนนิ งำนตำมใบงำน ผสู้ อนเดินสำรวจกำรศึกษำข้อมูลจำกใบควำมรู้ และฝึกปฏบิ ัตติ ำมใบงำนของผ้เู รยี น หำกพบว่ำผ้เู รยี นไม่เข้ำใจ ผู้สอนทำกำรอธิบำยใหผ้ ้เู รียนอีกครั้ง

4. เมอื่ ผู้เรียนทำงำนที่ไดร้ บั มอบหมำยเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ตวั แทนกลุม่ หรือสมำชิกท้ังกลุม่ ลุก ข้ึนอธิบำยคำตอบพรอ้ มทง้ั วธิ ีกำรได้มำซ่งึ คำตอบ 5. ผู้สอนทำกำรเฉลยร่วมกับผเู้ รียน พร้อมทงั้ อธิบำยข้อมูลเพ่มิ เติมหำกผเู้ รยี นเกดิ ควำมสงสยั และผู้เรียนคนใดยงั ทำงำนที่ได้รับมอบหมำยไมถ่ ูกต้องใหท้ ำกำรแกไ้ ขให้ถูกต้องเรียบร้อยและเกบ็ สะสม ชิ้นงำนทุกงำนท่ีได้รับมอบหมำยสง่ ตำมกำหนด 6. ผู้สอนรว่ มกับผเู้ รียนชว่ ยกันสรุปสำระกำรเรยี นรู้ประจำหน่วยกำรเรียน เพ่ือส่งเสริมควำม เป็นประชำธิปไตย 7. ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ยหนว่ ยเรียน 8. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยท่ี 7 ในเวลำที่กำหนด 9. ผู้สอนเฉลยแบบฝกึ หัดท้ำยหน่วยเรียน พรอ้ มกบั ให้ผเู้ รียนแลกเปลีย่ นกระดำษคำตอบกนั โดยครูผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 10. ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนท่ีไดร้ บั มอบหมำยเวรประจำวัน สำรวจควำมเรยี บรอ้ ยของห้องเรียน พร้อมท้งั ทำควำมสะอำดห้องเรียน และให้ผู้เรียนเตรียมตวั เรียนในคำบต่อไป 7. ส่อื ประกอบการจัดการเรยี นรู้ ส่อื สิ่งพิมพ์ 1. หนงั สือเรียนวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหสั วิชำ 2204-2108 2. แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน 3. ใบควำมรทู้ ่ี 7เรื่องหนงั สอื รำชกำร และจดหมำยธุรกิจ 4. ใบกิจกรรม 5. แบบฝึกหดั ทำ้ ยหนว่ ยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝกึ หดั ท้ำยหนว่ ยเรียน 7. แบบประเมนิ ผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอื่ โสตทัศน์ 1. คอมพวิ เตอร์พร้อมอปุ กรณ์ตอ่ พว่ ง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. โปรเจคเตอร์ 4. บทเรียนออนไลน์ วิชำโปรแกรมประมวลผลคำ 5. Kahoot.it (https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots) 6. ไมโครโฟน เคร่ืองขยำยเสยี งพรอ้ มลำโพง สอ่ื ของจริง -

8. แหล่งการเรียนรู้เพ่มิ เติม ในสถานศกึ ษา 1. หอ้ งสมดุ วิทยำลัยฯศึกษำข้อมลู จำกเอกสำร 2. หอ้ งปฏิบัติกำร Internet ค้นคว้ำข้อมลู ทำง Internet 3. ครผู ้สู อนแผนกวชิ ำคอมพิวเตอร์ธุรกิจ นอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดประชำชน / รำ้ นหนังสอื 2. Internet / ร้ำนคอมพิวเตอรท์ ใ่ี ห้บริกำรทำงด้ำน Internet 3. บคุ ลำกรตำ่ ง ๆ ทีม่ ีควำมรู้เกีย่ วกบั โปรแกรมประมวลผลคำ 9. การบรู ณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น 1. บูรณำกำรกับกลมุ่ วิชำภำษำไทย กำรฝึกเขยี นคำภำษำไทยทถ่ี ูกต้องกำรฝึกปฏบิ ัตเิ ขียนยอ่ ควำมกำรเขียนเรียงควำมเขยี นโครงกำรเขียนรำยงำนวิชำกำร กำรออกแบบเอกสำร กำรร่ำงเอกสำร กอ่ นพิมพ์เอกสำรประเภทต่ำง ๆ ด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ 2. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำภำษำต่ำงประเทศ เน่ืองจำกครูผู้สอนได้บูรณำกำรกำรสอนกับ สวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน กำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำประยุกต์ใช้จำเป็นต้องมีส่วนเกี่ยวข้องกับ รำยวิชำภำษำอังกฤษ โดยเฉพำะกำรพมิ พเ์ อกสำรที่เป็นภำษำอังกฤษให้ถูกต้อง 3. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำคณิตศำสตร์ ด้ำนกำรใช้สูตรและฟังก์ช่ันในกำรคำนวณประยุกต์ กระบวนกำรทำงคณติ ศำสตรใ์ นกำรวำงแผนกำรออกแบบประดิษฐค์ ดิ ค้นสง่ิ ใหม่ ๆในงำนอำชีพ 10. การวัดผลและประเมินผล กอ่ นเรียน ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงำนตำมทไ่ี ด้รับมอบหมำย 2. สงั เกตกำรปฏบิ ตั ิงำน หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน 2. ตรวจงำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ทำ้ ยหน่วยเรยี น 1. ส่ิงทจ่ี ะวัด 1.1 ควำมรคู้ วำมเข้ำใจจดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้

1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น 2. วิธีการวดั 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน 2.2 ตรวจงำนทมี่ อบหมำย 2.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรยี น 3. เครอ่ื งมือวัด 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมที่มอบหมำย 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวดั ผลและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดผล 1. ให้ข้อถูก ข้อละ 1 คะแนน ขอ้ ผิด 0 คะแนน 2. ให้คะแนนพฤติกรรมกำรเรียน 5 หมำยถงึ ดีมำก 4 หมำยถงึ ดี 3 หมำยถึง ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถงึ ต้องปรับปรุง เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 60 2. ผเู้ รยี นได้คะแนนจำกกิจกรรมกำรเรยี น ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 80 3. ผเู้ รียนได้คะแนนพฤติกรรมกำรเรียน ไมต่ ่ำกว่ำร้อยละ 60 เกณฑก์ ารวดั แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดบั ดี ตั้งแต่ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป (8 คะแนน) ระดับปำนกลำง ต้งั แตร่ ้อยละ 60 - 70 ขน้ึ ไป (6 - 7 คะแนน) ระดบั ปรับปรุง ตง้ั แตร่ ้อยละ 50 ลงมำ (5 คะแนนลงมำ) เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แตร่ ะดับปำนกลำงขึ้นไป หรือตัง้ แต่ร้อยละ 60 ข้ึนไป

กิจกรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผู้เรยี นต้องให้ควำมสนใจในกำรศกึ ษำ เพ่ือหำเทคนิค วิธีกำร หรอื หลักกำรง่ำยเพ่ือให้หำ คำตอบได้อย่ำงถูกต้อง และรวดเรว็ โดยกำร ตง้ั ใจฟังหลักกำร เทคนคิ วธิ ีกำรที่ครูผู้สอนสรปุ ในขณะที่ ทำกำรสอน และนำข้อสงสัยซักถำมครใู นกำรเรยี นทุกครงั้ ท่เี กิดควำมสบั สน และไมเ่ ขำ้ ใจ 2. ผูเ้ รียนควรมกี ำรทบทวนบทเรียนตลอด เพื่อเสริมสร้ำงควำมเข้ำใจอยำ่ งแท้จริง 3. ผู้เรียนหมัน่ ทำใบงำน แบบฝึกหดั และแก้ไขข้อทผี่ ิดใหถ้ ูกต้องเสมอ 4. ผเู้ รยี นตอ้ งสร้ำงมโนภำพให้เกิดควำมคิดรวบยอดในสำระกำรเรียนร้แู ละเทคนคิ วิธีกำร พร้อมกับควำมจำเป็นในกำรนำไปประยุกต์ใชใ้ หเ้ กดิ ขึ้นโดยตนเองให้ไดเ้ พ่อื เกิดควำมรู้ควำมเข้ำใจ อยำ่ งแท้จริงไม่ใชเ่ กดิ จำกกำรท่องจำ

ตัวช้วี ดั ที่ 1.2.3 ขอ้ 2 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ ขอ้ 2 ประเมินผลในการใช้ กลยทุ ธ์ในการจัดการ เรียนร้แู ละนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงพัฒนาให้มี คุณภาพสงู ขึ้น แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ น้าพอง

แบบสรปุ การประเมนิ กลยทุ ธ์ในการแกป้ ัญหาและพัฒนาผเู้ รยี น เร่ือง แผ่นพับ นามบัตร การด์ กิจกรรมที่มอบหมาย 1. ให้นักเรยี นแตล่ ะคน ทำตำมใบงำนทีม่ อบหมำย 1.1 ใบงำนท่ี 6 กำรทำแผน่ พับ 1.2 ใบงำนท่ี 7 กำรทำนำมบัตร 1.3 ใบงำนที่ 8 กำรทำกำร์ด ผลการประเมินกลยุทธ์ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ................... ................................................................................................................ ................................................ .......................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่ือ.............................................ผ้ปู ระเมนิ (.........................................................) ........../.............../............

ตัวชี้วดั ท่ี 1.2.3 ข้อ 3 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ข้อ 3 นิเทศการจัดการเรยี นรู้สถานศึกษา แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลัยเทคนคิ นา้ พอง

นเิ ทศนกั ศกึ ษาระดบั ชัน้ ปวส. 1 กอ่ นเข้าห้องเรยี น นิเทศการสอนครูแผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ

นเิ ทศติดตามนกั ศึกษาฝกึ ประสบการณ์

ตัวชว้ี ัดที่ 1.2.3 ข้อ 4 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ ขอ้ 4 กลยุทธก์ ารจดั การเรยี นรู้สามารถนาไปใชไ้ ด้ใน สถานศกึ ษาท่ีมีบรบิ ทใกลเ้ คียงกัน แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลยั เทคนคิ น้าพอง

แบบประเมนิ ผลงานการปฏบิ ัตงิ าน วิชา โปรแกรมประมวลผลคา ผู้สอน นางแสงเดือน จงเจรญิ วิไล ช่ือ…………………………….ช้ัน…….. วันท…ี่ ……………………… แบบประเมินผล ชอ่ื งำน…………………………………………… รายการประเมนิ ระดบั ระดับคะแนน นา้ หนัก ความสาคญั 2 1 0 คะแนน 1. กำรเตรยี มกำร 20 1.1 เตรียมเครือ่ งและเกบ็ เข้ำที่เรยี บร้อย 15 1.2 ตรงเวลำ 5 2. ขั้นกำรปฏิบัติกำร 50 2.1 ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งตำมหลกั วิชำกำร 30 2.2 ใบงำนและแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 10 2.3 ปฏบิ ัติงำนด้วยควำมตง้ั ใจ 10 3. ผลกำรปฏิบตั ิงำน 30 3.1 ปรมิ ำณงำนท่ีได้ 15 3.2 คุณภำพของงำนเป็นทยี่ อมรับ 10 3.3 เสร็จตำมเวลำท่กี ำหนด 5 รวม 100 ระดบั คะแนนเฉลยี่ = นำ้ หนกั คะแนน / 2 ระดับคะแนนที่ได้ (เกรด) ระดบั คะแนนทไี่ ด้ 10% = น้ำหนกั คะแนน / 20 ลงช่อื …………………………………………………….ผู้ประเมิน

แบบเกณฑก์ ารประเมินผลงานการปฏิบัติงาน (คาอธิบายเกณฑ์การประเมนิ ) รายการ เกณฑ์ ระดบั คะแนน 1. เตรยี มเครื่องและเกบ็ เขำ้ ที่ 1. เตรียมเคร่ืองและเกบ็ เขำ้ ที่เรยี บรอ้ ย 2 เรยี บร้อย (เก้ำอี้ คียบ์ อร์ด) 2. เกบ็ เขำ้ ท่ีไมเ่ รียบร้อย 1 3. ไม่ปฏบิ ัติ 0 1. เข้ำชั้นเรียนตรงเวลำ 2 2. ตรงเวลำ 2. เขำ้ ชั้นเรยี นสำย 1 3. ไม่เขำ้ ชัน้ เรียน 0 3. ปฏิบัตไิ ด้ถกู ต้องตำมหลัก 1. ปฏิบตั ิได้ถูกต้องและครบทุกอยำ่ ง 2 วชิ ำกำร 2. ปฏบิ ัตผิ ิดบำงส่วนหรอื บกพรอ่ งบำงอย่ำง 1 3. ปฏิบตั ิไม่ไดเ้ ลยหรือไมป่ ฏิบตั ิงำน 0 1.ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ต้องตำมข้นั ตอนและเรียบร้อย 2 4. ใบงำนและแบบฝึกปฏิบตั ิ 2. ปฏิบัติมีข้อบกพร่องบำงอย่ำง 1 3. ไมป่ ฏบิ ัตใิ บงำนและแบบฝึกปฏิบัตสิ ่ง 0 1. ปฏิบตั งิ ำนที่ได้รับมอบหมำยด้วยควำมตงั้ ใจ 2 5. ปฏิบตั งิ ำนดว้ ยควำมตง้ั ใจ 2. ปฏบิ ัตงิ ำนทีไ่ ดร้ ับมอบหมำยแบบพอผ่ำน 1 3. ไมป่ ฏิบตั งิ ำนท่ีได้รับมอบหมำย 0 1. ทำครบตำมที่กำหนด 2 6. ปริมำณงำนที่ได้ 2. ทำไมค่ รบตำมท่ีกำหนด 1 3. ไมท่ ำเลย 0 7. คุณภำพของงำนเป็นท่ี 1. ผลงำนสะอำดเรยี บร้อยดีมีคุณภำพ 2 ยอมรบั 2. ผลงำนมีข้อบกพร่องบำงอยำ่ ง 1 3. ผลงำนไม่เรยี บร้อยเลย 0 1. สง่ งำนตรงเวลำท่กี ำหนด 2 8. เสรจ็ ตำมเวลำทกี่ ำหนด 2. ส่งงำนไม่ตรงตำมเวลำท่กี ำหนด 1 3. ไมส่ ่งงำน 0 เกณฑ์กำรประเมนิ ช่วงคะแนน % ระดบั คะแนน ควำมหมำย ช่วงคะแนน % ระดับคะแนน ควำมหมำย 80-100 4 ดีเยย่ี ม 60-64 2.0 พอใช้ 75-79 3.5 ดีมำก 55-59 1.5 อ่อน 70-74 3 ดี 50-54 1.0 อ่อนมำก 65-69 2.5 ดีพอใช้ 0-49 0 ไมผ่ ่ำน

ตวั ช้ีวัดท่ี 1.2.3 ขอ้ 5 1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้ ขอ้ 5 เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วทิ ยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ

เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี เสยี สละเพื่อสว่ นรวม อทุ ิศเวลา

เปน็ แบบอย่างท่ีดี เสยี สละเพื่อสว่ นรวม