ประเมินขั้นเงินเดือน162

ตัวชวี้ ดั ท่ี 1.5 ข้อ 2 1.5 การวิจยั เพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ ขอ้ 2 นาผลการแกป้ ญั หาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ ของผูเ้ รียน หรอื ผูเ้ ขา้ การฝึกอบรม หรอื ผลการวิจัย ไปใช้ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

นาผลการแก้ปัญหาหรือการพฒั นาการเรียนรูข้ องผู้เรยี น หรือผเู้ ข้าการฝกึ อบรม หรือ ผลการวิจยั ไปใช้ บทท่ี 5 สรุปผลการวจิ ัยและข้อเสนอแนะ ผลการวิจัย 1. นักเรียนทไ่ี ดร้ ับกำรสอนโดยใชว้ ธิ ีกำรจัดกำรเรยี นรู้แบบสอ่ื เทคโนโลยีเสมอื นจรงิ (AR) มี ผลสมั ฤทธหิ์ ลังเรยี นสงู กว่ำกอ่ นเรียน อยำ่ งมนี ัยสำคัญทำงสถติ ิทร่ี ะดบั .01 2. นกั เรยี นที่ไดร้ ับกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบปกติ มีผลสมั ฤทธหิ์ ลังเรียนสูงกวำ่ กอ่ นเรยี น อยำ่ งมีนัยสำคญั ทำงสถิติท่ีระดับ .01 3. นักเรียนท่ีไดร้ ับกำรสอนโดยใชว้ ิธกี ำรจดั กำรเรียนรูแ้ บบสื่อเทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มี ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนสูงกว่ำนกั เรียนท่ไี ด้รบั กำรจดั กำรเรียนกำรสอนแบบปกติ อย่ำงมี นัยสำคญั ทำงสถิตทิ ี่ระดบั .01 4. นกั เรียนท่ีไดร้ บั กำรสอนโดยใชว้ ิธกี ำรจัดกำรเรยี นร้แู บบสือ่ เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มเี จต คติตอ่ กำรเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ สูงกวำ่ นักเรียนท่ีไดร้ บั กำรจัดกำรเรียนกำรสอน แบบปกติอยำ่ งมีนยั สำคัญทำงสถิติทรี่ ะดับ .01 ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะในกำรนำไปใช้ 1. ผู้สอนต้องวเิ ครำะหเ์ น้อื หำวำ่ เหมำะสมท่ีจะแบ่งเปน็ หัวข้อย่อย ๆ ท่ีค่อนข้ำงเท่ำ เทยี มกนั ได้ 2. ผู้สอนตอ้ งปฐมนิเทศ แนะนำช้แี จงใหน้ กั เรยี นเข้ำใจหลักกำร ประโยชน์และเห็น ควำมสำคัญของกำรเรยี นแบบสื่อเทคโนโลยีเสมือนจรงิ (AR) พร้อมทั้งอธบิ ำย ขนั้ ตอนของกำรเรยี นแบบ ให้นกั เรียนเข้ำใจ และสำมำรถปฏิบัตไิ ดถ้ ูกตอ้ ง 3. ในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนแบบสื่อเทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) เน่ืองจำกนักเรียน ตอ้ งมบี ทบำทเป็นท้ังผู้เรยี นและผสู้ อนเพ่ือน และควรคำนงึ ถงึ ควำมเหมำะสมของ เวลำ เนอื้ หำ ภำษำควำมชัดเจน และควำมน่ำสนใจของสื่อตำ่ งๆ เพ่ือให้กำรเรยี น แบบน้ีมปี ระสิทธิภำพสูงขน้ึ ข้อเสนอแนะสาหรับการศกึ ษาค้นคว้าครง้ั ต่อไป ควรมีกำรศึกษำเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน ระหวำ่ งผ้เู รียนท่ีเรยี นรู้ดว้ ยวิธกี จดั กำร เรียนร้แู บบรว่ มมอื ด้วยเทคนิคจิกซอว์ กบั กำรเรยี นรดู้ ้วยวธิ กี ำรจัดกำรเรียนรแู้ บบร่วมมอื แบบอ่นื ๆ

ตัวชี้วัดท่ี 2 ข้อ 2.1.1 2 ด้านการบริหารจัดการชนั้ เรยี น ขอ้ 2.1 การบริหารจดั การชั้นเรียน ข้อ 2.1.1 ผเู้ รียนหรอื ผเู้ ข้ารับการอบรมมี สว่ นรว่ มอยา่ งสรา้ งสรรค์ในการจดั สภาพแวดล้อม บรรยากาศทเ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้มมคี วามปลอดภัย และมีความสขุ แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ นา้ พอง



ตัวชี้วดั ที่ 2 ข้อ 2.1.2 2 ดา้ นการบริหารจดั การชน้ั เรียน ขอ้ 2.1 การบริหารจดั การชนั้ เรียน ขอ้ 2.1.2 ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนหรือผูเ้ ขา้ รว่ มการ ฝกึ อบรมเกิดกระบวนการคดิ มีทกั ษะชีวติ และทกั ษะ การทางาน แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนหรือผ้เู ข้าร่วมการฝึกอบรมเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชวี ิตและทักษะการทางาน

สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนหรือผ้เู ข้าร่วมการฝึกอบรมเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชวี ิตและทักษะการทางาน

ตัวช้ีวดั ท่ี 2 ข้อ 2.1.3 2 ดา้ นการบริหารจัดการชัน้ เรยี น ข้อ 2.1 การบรหิ ารจดั การช้นั เรียน ข้อ 2.1.3 อบรมบม่ นิสยั ให้ผู้เรียนหรือ ผูเ้ ข้าบริการฝึกอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คา่ นยิ มทีด่ ีงาม ปลูกฝงั ความเป็นประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหา กษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง



อบรมบม่ นสิ ัยให้ผเู้ รียนหรือผเู้ ขา้ บรกิ ารฝกึ อบรมคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ค่านิยมทด่ี งี าม ปลกู ฝังความเปน็ ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

ตวั ชวี้ ัดท่ี 2 ขอ้ 2.1.4 2 ดา้ นการบริหารจัดการชน้ั เรียน ข้อ 2.1 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น ขอ้ 2.1.4 เสรมิ สรา้ งใหผ้ เู้ รียนหรือ ผูเ้ ข้าบรกิ ารฝกึ อบรมมคี วามมัน่ ใจในการ พัฒนาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ เกิดแรงบนั ดาลใจ แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ น้าพอง

เสรมิ สรา้ งใหผ้ ู้เรยี นหรือผู้เข้าบรกิ ารฝกึ อบรมมคี วามมั่นใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ

เสรมิ สรา้ งใหผ้ ู้เรยี นหรือผู้เข้าบรกิ ารฝกึ อบรมมคี วามมั่นใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ

ตัวช้วี ัดท่ี 2 ข้อ 2.2.1 2 ดา้ นการบริหารจัดการชน้ั เรยี น ข้อ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รยี น หรือผู้เข้ารับการฝกึ อบรม ข้อ 2.2.1 รวบรวมขอ้ มลู วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ จดั ทาและใชส้ ารสนเทศของผู้เรยี น หรอื ผเู้ ข้ารับการฝกึ อบรมในระบบดูแล ช่วยเหลือผูเ้ รียน แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนคิ นา้ พอง





ตัวช้วี ดั ท่ี 2 ขอ้ 2.2.2 2 ดา้ นการบริหารจดั การชน้ั เรียน ข้อ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น หรือผูเ้ ข้ารับการฝึกอบรม ขอ้ 2.2.2 มีโครงการและจดั กิจกรรมสร้าง สรรค์ด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลายในการดแู ลช่วยเหลือ ผู้เรยี น หรือผูเ้ ข้ารบั การฝกึ อบรม แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

โครงการและจดั กิจกรรมสรา้ งสรรค์ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายในการดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รยี น

จดั กิจกรรมสรา้ งสรรคด์ ้วยวิธีการที่หลากหลาย

ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2 ข้อ 2.2.3 2 ด้านการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น ขอ้ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน หรอื ผู้เขา้ รบั การฝึกอบรม ข้อ 2.2.3 สง่ เสริมปอ้ งกนั และแก้ปญั หา ผเู้ รียนหรือผเู้ ขา้ รบั การฝึกอบรมอยา่ งเป็นระบบ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

สง่ เสรมิ ป้องกนั และแก้ปญั หาผ้เู รยี นหรอื ผ้เู ข้ารบั การฝึกอบรมอยา่ งเปน็ ระบบ

สง่ เสรมิ ป้องกนั และแก้ปญั หาผ้เู รยี นหรอื ผ้เู ข้ารบั การฝึกอบรมอยา่ งเปน็ ระบบ

ตวั ชวี้ ัดที่ 2 ข้อ 2.2.4 2 ด้านการบริหารจัดการชนั้ เรยี น ขอ้ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน หรือผู้เข้ารบั การฝกึ อบรม ขอ้ 2.2.4 นาไปประยุกตใ์ ช้กบั สถานศกึ ษา อื่นทีม่ บี ริบทใกล้เคียงกนั แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

นาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั สถานศกึ ษาอ่นื ที่มบี รบิ ทใกลเ้ คียงกนั

นาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั สถานศกึ ษาอ่นื ที่มบี รบิ ทใกลเ้ คียงกนั

ตัวชี้วัดท่ี 2 ข้อ 2.2.5 2 ดา้ นการบริหารจดั การชัน้ เรียน ข้อ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รยี น หรือผู้เข้ารับการฝกึ อบรม ข้อ 2.2.5 เป็นแบบอยา่ งที่ดี แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง





ตัวชี้วัดที่ 2 ขอ้ 2.3.1 2 ดา้ นการบริหารจัดการชนั้ เรียน ขอ้ 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชนั้ เรียนหรือประจาวิชา ข้อ 2.3.1 จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศและ เอกสารผ้เู รียนในทป่ี รึกษาหรอื ประจา วิชาอยา่ งเป็นระบบถกู ต้องและเปน็ ปัจจุบัน แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

จดั ทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสารผเู้ รียนในท่ีปรกึ ษาหรอื ประจาวิชาอยา่ งเปน็ ระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจบุ นั

จดั ทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสารผเู้ รียนในท่ีปรกึ ษาหรอื ประจาวิชาอยา่ งเปน็ ระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจบุ นั

ตัวชวี้ ัดท่ี 2 ข้อ 2.3.2 2 ดา้ นการบริหารจดั การชัน้ เรียน ขอ้ 2.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาช้นั เรียนหรอื ประจาวชิ า ขอ้ 2.3.2 ใช้สารสนเทศในการเสริมสรา้ ง และพัฒนาผูเ้ รยี นหรือผ้เู ขา้ รับการฝึกอบรม แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกจิ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

ใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สรา้ งและพฒั นาผ้เู รยี นหรือผ้เู ข้ารบั การฝกึ อบรม

ใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สรา้ งและพฒั นาผ้เู รยี นหรือผ้เู ข้ารบั การฝกึ อบรม

ตวั ช้วี ดั ที่ 2 ขอ้ 2.3.3 2 ด้านการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น ข้อ 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชน้ั เรยี นหรอื ประจาวชิ า ข้อ 2.3.3 ใหค้ าปรกึ ษาแก่ครูในสถานศึกษา ด้านการจัดทาข้อมลู สารสนเทศ แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ นา้ พอง

ใหค้ าปรกึ ษาแก่ครใู นสถานศกึ ษาดา้ นการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ

ใหค้ าปรกึ ษาแก่ครใู นสถานศกึ ษาดา้ นการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ

ตัวช้ีวดั ท่ี 2 ข้อ 2.3.4 2 ด้านการบรหิ ารจดั การช้นั เรียน ข้อ 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชนั้ เรียนหรือประจาวิชา ข้อ 2.3.4 เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ วิทยาลยั เทคนคิ น้าพอง

เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี