ประเมินขั้นเงินเดือน12562

1. สิง่ ทีจ่ ะวัด 1.1 ควำมรู้ควำมเข้ำใจจดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรียน 2. วธิ ีการวัด 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน 2.2 ตรวจงำนทมี่ อบหมำย 2.3 สงั เกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น 3. เครื่องมือวัด 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมที่มอบหมำย 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวดั ผลและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดผล 1. ใหข้ ้อถูก ขอ้ ละ 1 คะแนน ข้อผดิ 0 คะแนน 2. ให้คะแนนพฤติกรรมกำรเรียน 5 หมำยถึง ดีมำก 4 หมำยถึง ดี 3 หมำยถงึ ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถงึ ตอ้ งปรับปรุง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผเู้ รียนได้คะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไม่ตำ่ กว่ำรอ้ ยละ 60 2. ผเู้ รยี นได้คะแนนจำกกจิ กรรมกำรเรยี น ไมต่ ่ำกวำ่ รอ้ ยละ 80 3. ผเู้ รยี นได้คะแนนพฤตกิ รรมกำรเรยี น ไม่ต่ำกวำ่ รอ้ ยละ 60 เกณฑ์การวัด แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดับดี ต้งั แต่รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป (8 คะแนน) ระดับปำนกลำง ต้ังแตร่ อ้ ยละ 60 - 70 ข้ึนไป (6 - 7 คะแนน) ระดับปรับปรงุ ต้งั แตร่ ้อยละ 50 ลงมำ (5 คะแนนลงมำ) เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแตร่ ะดับปำนกลำงข้ึนไป หรอื ตั้งแต่ร้อยละ 60 ขน้ึ ไป

กิจกรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผู้เรียนตอ้ งใหค้ วำมสนใจในกำรศกึ ษำ เพื่อหำเทคนิค วิธกี ำร หรือหลกั กำรง่ำยเพ่ือให้หำ คำตอบได้อย่ำงถูกต้อง และรวดเรว็ โดยกำร ตัง้ ใจฟงั หลักกำร เทคนคิ วิธกี ำรที่ครผู สู้ อนสรุปในขณะท่ี ทำกำรสอน และนำข้อสงสัยซักถำมครูในกำรเรยี นทกุ ครง้ั ทีเ่ กิดควำมสับสน และไม่เขำ้ ใจ 2. ผู้เรียนควรมกี ำรทบทวนบทเรยี นตลอด เพื่อเสริมสรำ้ งควำมเขำ้ ใจอย่ำงแท้จรงิ 3. ผู้เรยี นหมัน่ ทำใบงำน แบบฝกึ หดั และแกไ้ ขข้อที่ผิดให้ถูกต้องเสมอ ใบงานท่ี 6 หนว่ ยที่ 6 ชื่อวิชาโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครัง้ ท่ี 9–10 ชื่อหน่วย แผน่ พับ จำนวน 6 ช่วั โมง ชื่องำน แผ่นพับ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพอื่ ให้ผ้เู รยี นรจู้ ักศึกษำค้นควำ้ หำควำมรเู้ ก่ียวกับกำรสร้ำงแผ่นพบั 2. เพ่อื เสริมสร้ำงทักษะควำมสำมำรถทำงดำ้ นกำรปฏิบตั ิ 3. เพ่ือแลกเปล่ียนเรยี นรู้ควำมรู้ซง่ึ กนั และกัน 4. เพือ่ ให้ผูเ้ รยี นไดม้ ีบทบำทในกำรเรยี น และสรำ้ งสรรค์บรรยำกำศท่ีดีจำกกำรเรยี น 5. เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนได้ปฏิบตั ิงำนด้วยควำมรอบคอบ วสั ด/ุ อุปกรณ์ 1. หนงั สอื เรียนวชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) 2. ใบงำนท่ี 6 เร่อื งกำรสร้ำงแผน่ พับ 3. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์พร้อมอุปกรณ์ต่อพ่วง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดับขันการปฏบิ ตั งิ าน ขนั้ ที่ 1 รบั ใบงำนทค่ี รผู ู้สอน ขั้นที่ 2 ตรวจสอบอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ สำยไฟ ปลั๊กไฟ ใหเ้ รียบร้อยแล้วทำกำรเปิดเครื่อง คอมพิวเตอร์ เขำ้ สูโ่ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ขัน้ ที่ 3 ปฏบิ ตั ิงำนตำมใบงำนท่ีได้รับมอบหมำย

ใบงาน วทิ ยาลัยเทคนิคนาพอง ใบงานท่ี 6 วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) ระดบั ชนั ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดอื น จงเจรญิ วิไล ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ คาส่งั ให้นักเรยี นสรำ้ งแผ่นพับจำกข้อควำมท่ีกำหนดให้ จัดรูปแบบและตกแต่งเอกสำรใหส้ วยงำม แลว้ บันทกึ เอกสำรไว้ท่ีไดรฟ์ D:\\งำนนักเรียน\\ชอื่ -สกุลนักเรียน\\ใบงำนท่ี 6.Docxใช้คำสั่งในกำรจดั เอกสำรดังต่อไปน้ี 1. เปิดโปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลอื กเทมเพลตแบบ เอกสำรเปล่ำ 2. กำหนดขนำดกระดำษเปน็ A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเปน็ แนวนอน 4. กำหนดระยะขอบทัง้ 4 ด้ำนคอื ขอบบน ขอบล่ำง ขอบซ้ำย และขอบขวำ เทำ่ กับ 0.5 ซม. 5. ให้สรำ้ งแผน่ พับจำนวน 3 พบั 6. ผู้เรียนคน้ รปู ภำพเกย่ี วกับเนอ้ื หำท่ีครูกำหนดใหโ้ ดยคน้ ควำ้ จำกอนิ เทอร์เนต็ 7. บันทึกเอกสำรชือ่ ใบงำนที่ 6.Docx 8. พมิ พเ์ อกสำรออกทำงเครื่องพิมพ์

ใบงานที่ 7 หนว่ ยที่ 6 ชือ่ วิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครงั้ ที่ 9–10 ช่อื หน่วย นำมบัตร จำนวน 6 ชั่วโมง ชอื่ งำน นำมบตั ร จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. เพื่อให้ผเู้ รียนร้จู กั ศึกษำค้นคว้ำหำควำมร้เู กยี่ วกับกำรสร้ำงนำมบตั ร 2. เพื่อเสริมสร้ำงทกั ษะควำมสำมำรถทำงดำ้ นกำรปฏิบัติ 3. เพือ่ แลกเปลยี่ นเรียนรูค้ วำมรซู้ ึง่ กนั และกัน 4. เพื่อใหผ้ ู้เรียนได้มบี ทบำทในกำรเรียน และสร้ำงสรรคบ์ รรยำกำศที่ดจี ำกกำรเรียน 5. เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นได้ปฏบิ ัตงิ ำนด้วยควำมรอบคอบ วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. หนงั สอื เรียนวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) 2. ใบงำนท่ี 7 เรือ่ งกำรสร้ำงนำมบัตร 3. เครื่องคอมพวิ เตอร์พรอ้ มอุปกรณ์ต่อพว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดับขันการปฏบิ ัตงิ าน ขัน้ ที่ 1 รบั ใบงำนที่ครผู ้สู อน ขั้นที่ 2 ตรวจสอบอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ สำยไฟ ปลกั๊ ไฟ ใหเ้ รยี บร้อยแลว้ ทำกำรเปิดเครื่อง คอมพิวเตอร์ เข้ำส่โู ปรแกรม Microsoft Word 2016 ข้นั ที่ 3 ปฏิบตั ิงำนตำมใบงำนท่ีได้รับมอบหมำย

ใบงาน วิทยาลัยเทคนิคนาพอง ใบงานที่ 7 วิชาโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) ระดบั ชัน ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดอื น จงเจริญวิไล …………………………………………………………………………………………. คาส่ัง ให้นกั เรียนสร้ำงนำมบัตรโดยสมมตติ วั เองเป็นเจ้ำของบรษิ ัทใหญ่ จดั รูปแบบและตกแต่ง นำมบตั รให้สวยงำม แล้วบนั ทึกเอกสำรไว้ท่ีไดร์ฟ D:\\งำนนกั เรียน\\ชอื่ -สกลุ นกั เรียน\\ใบงำนท่ี 7.Docx ใช้คำสั่งในกำรจัดเอกสำรดังต่อไปน้ี 1. เปดิ โปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลือกเทมเพลตแบบ เอกสำรเปลำ่ 2. กำหนดขนำดกระดำษเป็น A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเป็น แนวต้งั 4. กำหนดระยะขอบเปน็ แคบ 5. ให้สรำ้ งนำมบตั รตนเอง จำนวน 10 ใบ 6. บนั ทกึ เอกสำรชอื่ ใบงำนที่ 7.Docx 7. พิมพ์เอกสำรออกทำงเครื่องพิมพ์

ใบงานที่ 8 หน่วยที่ 6 ชื่อวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครั้งท่ี 9–10 ช่ือหน่วย กำรด์ จำนวน 6 ชว่ั โมง ชอ่ื งำน กำร์ด จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพอ่ื ให้ผเู้ รียนรจู้ กั ศกึ ษำค้นคว้ำหำควำมรู้เก่ยี วกับกำรสร้ำงกำร์ดอวยพร 2. เพือ่ เสรมิ สรำ้ งทกั ษะควำมสำมำรถทำงด้ำนกำรปฏิบัติ 3. เพอ่ื แลกเปลย่ี นเรียนรู้ควำมรซู้ ึ่งกันและกนั 4. เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนไดม้ บี ทบำทในกำรเรยี น และสรำ้ งสรรคบ์ รรยำกำศท่ีดจี ำกกำรเรยี น 5. เพ่ือให้ผเู้ รียนไดป้ ฏบิ ตั ิงำนดว้ ยควำมรอบคอบ วสั ด/ุ อปุ กรณ์ 1. หนงั สอื เรียนวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) 2. ใบงำนที่ 8 เรื่องกำรสร้ำงกำรด์ อวยพร 3. เคร่อื งคอมพิวเตอร์พรอ้ มอุปกรณต์ ่อพ่วง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดับขนั การปฏบิ ตั งิ าน ขน้ั ที่ 1 รบั ใบงำนท่ีครผู ู้สอน ขน้ั ที่ 2 ตรวจสอบอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สำยไฟ ปล๊กั ไฟ ให้เรยี บรอ้ ยแล้วทำกำรเปิดเคร่ือง คอมพวิ เตอร์ เขำ้ สโู่ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ข้นั ที่ 3 ปฏบิ ตั งิ ำนตำมใบงำนท่ไี ด้รบั มอบหมำย

ใบงาน วทิ ยาลัยเทคนิคนาพอง ใบงานที่ 8 วิชาโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) ระดบั ชัน ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดอื น จงเจรญิ วไิ ล …………………………………………………………………………. คาสง่ั ให้นักเรยี นสรำ้ งกำรด์ อวยพรเนื่องในวันพ่อ จดั รปู แบบและตกแตง่ นำมบัตรให้สวยงำม แล้ว บนั ทกึ เอกสำรไวท้ ่ีไดร์ฟ D:\\งำนนกั เรยี น\\ชื่อ-สกลุ นกั เรยี น\\ใบงำนที่ 8.Docxใชค้ ำส่ังในกำรจัดเอกสำร ดงั ต่อไปนี้ 1. เปิดโปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลอื กเทมเพลตแบบ เอกสำรเปลำ่ 2. กำหนดขนำดกระดำษเปน็ A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเป็น แนวตั้ง 4. กำหนดระยะขอบเป็น แคบ 5. ใหส้ ร้ำงกำรด์ อวยพรวนั พอ่ จำนวน 2ใบ 6. บันทกึ เอกสำรชื่อ ใบงำนท่ี 8.Docx 7. พมิ พเ์ อกสำรออกทำงเคร่ืองพมิ พ์

ตวั ชวี ัดท่ี 1.2.2 ขอ้ 4 1.2.2 การจดั ทาแผนการเรียนรู้/แผนการฝกึ อบรมอาชพี / แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล(IP)/แผนการจัด ประสบการณ์ ขอ้ 4 มบี นั ทกึ หลังการสอนหรือหลงั การจดั กจิ กรรมการ เรยี นรู้ท่สี อดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ และนาผลมา ปรบั ประยกุ ตแ์ ผนการจัดการเรียนรูใ้ หม้ ีคณุ ภาพสงู ขึน แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ นาพอง

11. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรยี นของผเู้ รยี น …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการสอนของครู …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… . . ลงชอ่ื ครูผูส้ อน (นำงแสงเดอื น จงเจริญวิไล)

การเปรียบเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคตติ อ่ การเรยี นวชิ า คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชพี ของนักเรยี นชนั ประกาศนียบตั ร วชิ าชพี ปีที่ 1 ทจ่ี ัดการเรยี นรแู้ บบสื่อเทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) กบั การจัดการเรียนรู้แบบปกติ โดย นางแสงเดอื น จงเจรญิ วิไล แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคนาพอง สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปกี ารศกึ ษา 2561

บทท่ี 1 ความเปน็ มาและความสาคัญของปญั หา กำรศกึ ษำมคี วำมสำคัญต่อกำรพัฒนำประเทศ กำรศึกษำจึงหมำยถงึ กำรเจริญงอก งำม เพรำะกำรศกึ ษำเปน็ กระบวนกำรพัฒนำบคุ คลให้มคี วำมเจริญงอกงำมทกุ ด้ำน คือ สติปัญญำ อำรมณ์และสังคม กำรจัดกำรศกึ ษำท่ดี จี ะตอ้ งคำนึงถึงควำมแตกตำ่ งระหวำ่ ง บุคคล ทัง้ นี้เพรำะวำ่ เด็กแตล่ ะคนจะมคี วำมแตกต่ำงกนั ท้งั ด้ำนควำมคิด ควำมร้สู ึก บคุ ลกิ ภำพ ควำมสนใจ และควำมถนัด ดงั น้ันกำรศกึ ษำมไิ ดข้ ึ้นอยู่กบั ควำมสำมำรถ ทำงดำ้ นสตปิ ญั ญำเพียงอย่ำงเดยี ว แตย่ ังเก่ยี วขอ้ งกับควำมถนดั ทำงกำรเรยี นของแต่ละ บคุ คล รวมทง้ั องค์ประกอบทไี่ ม่เก่ยี วขอ้ งกบั สตปิ ัญญำดว้ ย เช่น สถำนภำพทำงสังคม บคุ ลิกภำพ ควำมสนใจ และพฤติกรรมต่ำง ๆ ทแ่ี สดงออก อันเน่อื งมำจำกควำมนกึ คิด เกย่ี วกบั ตนเอง ซ่ึงจะส่งผลต่อเจตคติ ควำมคิด ควำมรสู้ ึก ควำมเขำ้ ใจในส่ิงต่ำง ๆ ตลอดจนกำรปรับตัวและผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี น วัตถปุ ระสงค์ของการวจิ ยั 1. เพ่อื เปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียนวิชำ กำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ สำหรับ นกั เรียนชน้ั ประกำศนียบตั รวิชำชีพ ปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอร์ธุรกจิ โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ 2. เพื่อเปรยี บเทยี บเจตคติตอ่ กำรเรียนวิชำ กำรใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำ สำหรับ นกั เรยี นชน้ั ประกำศนียบัตรวชิ ำชพี ปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีเสมอื นจริง (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ ขอบเขตของการวิจัย ในกำรวิจยั ครัง้ น้ี ผู้วิจยั ใช้วชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ ของนักเรียนชน้ั ประกำศนยี บัตร วิชำชีพปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ หลกั สูตรประกำศนยี บตั รวิชำชีพ พุทธศักรำช 2556 ประเภทวชิ ำพำณชิ ยกรรม สำขำวชิ ำพณิชยกำร ซ่งึ แบ่งเปน็ หัวขอ้ ได้ดังน้ี 1. เรอ่ื ง แผน่ พับ นำมบตั ร กำรด์ จำนวน 9 ช่วั โมง

สมมติฐานการวจิ ัย 1. นักเรียนชั้นประกำศนียบตั รวิชำชีพ ปีที่ 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ ทไี่ ดร้ ับกำรสอน โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีเสมือนจรงิ (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ เรอื่ ง แผ่นพับ นำมบัตร กำรด์ มผี ลสัมฤทธห์ิ ลงั เรียนสูงกวำ่ ก่อนเรียน 2. นกั เรยี นชน้ั ประกำศนียบัตรวชิ ำชพี ปีท่ี 1 สำขำงำนคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ ที่ได้รับกำรสอน โดยใช้สอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) เรอ่ื งแผ่นพบั นำมบตั ร กำรด์ มีผลสมั ฤทธิ์ทำงกำร เรียนสูงกว่ำนักเรียนที่สอนโดยวิธีปกติ 3. นกั เรียนช้นั ประกำศนียบตั รวชิ ำชีพ ปีท่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอร์ธุรกจิ ทไี่ ด้รบั กำรสอน โดยใช้สือ่ เทคโนโลยเี สมือนจริง (AR) มีเจตคติตอ่ กำรเรียนเร่อื ง แผ่นพับ นำมบตั ร กำรด์ ดกี วำ่ นกั เรยี นท่สี อนโดยวิธีปกติ

บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ยั ท่ีเก่ยี วขอ้ ง วรรณกรรมท่ีเกย่ี วขอ้ ง • เยำวลกั ษณ์ พรมศรี (2555) ได้วจิ ยั พัฒนำและทดสอบประสิทธภิ ำพของบทเรียน คอมพิวเตอรช์ ่วยสอนแบบมสี ว่ นร่วมด้วยเทคนคิ กำรใช้ปญั หำเปน็ ฐำนร่วมกบั เทคนิคจกิ ซอว์ เรอ่ื ง อินเทอร์เน็ตเบื้องต้น • อดุ มลักษณ์ รำชสมบตั ิ และชยั ยำ นอ้ ยนำรถ (2554) ได้ทำกำรวิจัยเรอื่ ง พฤตกิ รรมกำรเรียนและเจตคติของนกั ศกึ ษำทม่ี ตี อ่ ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน • ศศิธร อารยะพนู พงศ ์ [3] เสนอกำรออกแบบและกำรพฒั นำโปรแกรมประยุกต์บน แท็บเล็ต (J-Nitan) นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ 1. นกั เรียน หมำยถงึ นกั เรยี นระดับชน้ั ประกำศนยี บัตรวชิ ำชีพ ชัน้ ปที ่ี 1 สำขำงำน คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วิทยำลัยเทคนคิ น้ำพอง อำเภอน้ำพอง จงั หวัดขอนแก่น ภำค เรียนท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2561 2. โปรแกรมประมวลผลคำ หมำยถงึ โปรแกรม Microsoft Office Word 2016 3. วธิ ีกำรเรียนแบบใชส้ ่อื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) หมำยถงึ เป็นเทคโนโลยใี หม่ที่ผสำน โลกแห่งควำมจรงิ

บทที่ 3 วธิ ีการวจิ ัย ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง ประชำกรท่ีศกึ ษำเป็นนักเรยี นระดบั ช้ัน ปวช. 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วิทยำลัยเทคนิคน้ำพอง อำเภอนำ้ พอง จังหวดั ขอนแก่น ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2561 จำนวน 20 คน เครือ่ งมือท่ใี ชใ้ นการวิจยั • สื่อเทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) • แผนกำรสอนที่ใช้จดั กำรเรียนกำรสอนตำมปกติ • แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน จำนวน 90 ขอ้ • แผนกำรสอนวชิ ำคอมพิวเตอรแ์ ละสำรสนเทศเพอื่ งำนอำชีพ มอี งค์ประกอบ ดังน้ี • สำระสำคญั • จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ • เนื้อหำสำระ • กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู รูปแบบการวจิ ยั กำรวจิ ัยคร้ังน้เี ปน็ กำรวิจัยกงึ่ ทดลอง ซึ่งผวู้ ิจัยไดใ้ ชว้ ิธกี ำรศึกษำกลมุ่ ทดลองและกลมุ่ ควบคุม โดยกำรวัดผลกอ่ นและหลงั กำรทดลอง (Pretest-Posttest Design with Nonequivalent Group) โดยมรี ูปแบบกำรวจิ ัยดังนี้ (กำญจนำ วธั นสุนทร, ปรีชำ เนำว์ เยน็ ผล, และ สุภำงค์ จนั ทวำนิช. 2552 : 10-71) กลุม่ ทดลอง O1 O2 X กลุ่มควบคมุ O3 O4

บทที่ 4 การวิเคราะห์ผลการวิจยั การวเิ คราะหข์ ้อมลู กำรวเิ ครำะห์ขอ้ มลู ผู้วจิ ัยได้ดำเนนิ กำรวเิ ครำะหด์ งั นี้ 1. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนก่อนและหลงั กำรทดลองของกลุ่มทดลองโดยกำร ทดสอบคำ่ ทกี รณขี อ้ มูลไม่เป็นอิสระตอ่ กัน (t - test for dependent) 2. เปรียบเทียบผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียนก่อนและหลงั กำรทดลองของกล่มุ ควบคุมโดยกำร ทดสอบค่ำทีกรณีข้อมูลไมเ่ ปน็ อสิ ระตอ่ กนั (t - test for dependent) 3. เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นหลังกำรทดลองของกลุ่มทดลอง และกล่มุ ควบคุม โดยกำรทดสอบค่ำที กรณีขอ้ มลู เปน็ อิสระตอ่ กนั (t - test for Independent) 4. เปรยี บเทียบเจตคติต่อวิชำคอมพิวเตอร์เพื่องำนอำชพี ของกลุม่ ทดลอง และกล่มุ ควบคมุ โดยกำรทดสอบค่ำที กรณีขอ้ มูลเปน็ อิสระต่อกนั (t - test for Independent) (Real World) กบั โลกเสมอื น (Virtual World) บำงคนเรยี กวำ่ ระบบเสมือนจรงิ แนวทางการแกป้ ญั หา 1. เพื่อเปรียบเทยี บผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนวิชำกำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ เรื่อง แผน่ พบั นำมบตั ร กำร์ด สำหรับนกั เรยี นช้นั ประกำศนยี บัตรวชิ ำชีพ ปีที่ 1 สำขำงำน คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) และกำรเรียนแบบปกติ 2. เพ่ือเปรียบเทยี บเจตคติตอ่ กำรเรียนวชิ ำกำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ เรอื่ ง แผ่น พบั นำมบัตร กำร์ด สำหรับนกั เรียนชน้ั ประกำศนียบัตรวิชำชีพ ปีที่ 1 สำขำงำน คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ โดยใช้ส่ือเทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) และกำรเรียนแบบปกติ

บทที่ 5 สรปุ ผลการวจิ ยั และขอ้ เสนอแนะ ผลการวจิ ัย 1. นกั เรียนทีไ่ ดร้ ับกำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจดั กำรเรยี นรแู้ บบส่ือเทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มีผลสัมฤทธหิ์ ลังเรียนสงู กวำ่ ก่อนเรียน อย่ำงมีนัยสำคญั ทำงสถติ ทิ ่รี ะดับ .01 2. นกั เรยี นที่ไดร้ บั กำรจดั กำรเรียนกำรสอนแบบปกติ มีผลสัมฤทธิห์ ลังเรียนสูงกว่ำ กอ่ นเรียน อยำ่ งมีนยั สำคัญทำงสถิติท่รี ะดบั .01 3. นักเรียนที่ไดร้ ับกำรสอนโดยใช้วิธีกำรจดั กำรเรยี นรู้แบบส่ือเทคโนโลยีเสมอื นจริง (AR) มผี ลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียนสงู กว่ำนกั เรียนทีไ่ ด้รับกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน แบบปกติ อย่ำงมนี ยั สำคัญทำงสถิตทิ ีร่ ะดับ .01 4. นกั เรียนทไ่ี ด้รับกำรสอนโดยใช้วธิ กี ำรจดั กำรเรยี นรูแ้ บบสือ่ เทคโนโลยเี สมือนจริง (AR) มีเจตคตติ ่อกำรเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ สูงกว่ำนกั เรียนที่ได้รบั กำร จดั กำรเรยี นกำรสอนแบบปกติอย่ำงมีนัยสำคญั ทำงสถติ ทิ ่ีระดบั .01 ข้อเสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะในกำรนำไปใช้ 1. ผู้สอนต้องวเิ ครำะห์เน้อื หำว่ำเหมำะสมท่จี ะแบง่ เป็นหัวข้อย่อย ๆ ท่ีค่อนขำ้ งเท่ำเทียม กันได้ 2. ผู้สอนต้องปฐมนิเทศ แนะนำชแ้ี จงใหน้ ักเรยี นเขำ้ ใจหลักกำร ประโยชน์และเห็น ควำมสำคัญของกำรเรียนแบบสื่อเทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) พร้อมทั้งอธบิ ำยขน้ั ตอน ของกำรเรียนแบบ ให้นกั เรียนเขำ้ ใจ และสำมำรถปฏิบตั ิไดถ้ กู ต้อง 3. ในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนแบบสอ่ื เทคโนโลยีเสมอื นจริง (AR) เน่อื งจำกนักเรียนตอ้ ง มบี ทบำทเปน็ ทงั้ ผู้เรียนและผสู้ อนเพอ่ื น และควรคำนึงถึงควำมเหมำะสมของเวลำ เนือ้ หำ ภำษำควำมชดั เจน และควำมนำ่ สนใจของสอื่ ต่ำงๆ เพ่อื ให้กำรเรยี นแบบน้มี ี ประสทิ ธภิ ำพสูงขึน้

ข้อเสนอแนะสาหรับการศึกษาคน้ ควา้ ครงั ต่อไป ควรมีกำรศกึ ษำเปรียบเทียบผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียน ระหวำ่ งผ้เู รยี นท่ีเรยี นรดู้ ว้ ย วิธกี จดั กำรเรียนร้แู บบร่วมมือดว้ ยเทคนคิ จกิ ซอว์ กับกำรเรียนรดู้ ว้ ยวิธีกำรจัดกำรเรียนรู้ แบบรว่ มมือแบบอน่ื ๆ













ตัวชีวดั ที่ 1.2.2 ขอ้ 5 1.2.2 การจดั ทาแผนการเรียนร/ู้ แผนการฝกึ อบรมอาชีพ/ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล(IP)/แผนการจัด ประสบการณ์ ข้อ 5 เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เป็นพีเ่ ลยี งและหรอื เปน็ ทป่ี รึกษา ด้านการจดั ทาแผนการเรยี นรู้ แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วิทยาลัยเทคนคิ นาพอง













ตวั ชวี ดั ท่ี 1.2.3 ข้อ 1 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้ ขอ้ 1 จดั การเรยี นรูโ้ ดยใชร้ ปู แบบ เทคนิคและวธิ ีการท่ี เน้นวธิ กี ารปฏิบัติมคี วามหลากหลาย ใชส้ ื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ การวดั ผลและประเมนิ ผล ตามแผนการจัดการเรยี นรหู้ รือแผนการฝกึ อาชพี ที่ สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ การเรียนรู้สมรรถนะประจา หนว่ ย หรือสมรรถนะของหลักสตู ร และสอดคล้องกับ ธรรมชาตขิ องผู้เรยี น หรือผ้เู ขา้ รบั การฝกึ อบรม และ เนอื หาสาระการเรียนรู้ แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ นาพอง

ส่อื การเรยี นออนไลน์ e-learning

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 7 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (2204-2108) สอนครังที่ 11- 12 ช่ือหน่วยกำรพมิ พ์หนงั สือรำชกำรและจดหมำยธรุ กิจ จานวน6 ช่วั โมง ช่ือเร่อื ง การพิมพ์หนังสอื ราชการและจดหมายธรุ กิจ ช่ัวโมงรวม36 1. สาระสาคัญ กำรตดิ ต่อรำชกำรท้ังภำยในหนว่ ยงำนและภำยนอกหน่วยงำน จำเปน็ ตอ้ งคำนงึ ถึงรปู แบบ ของหนังสือรำชกำรตำมระเบียบของงำนสำรบรรณ ข้อควำมในหนังสือดังกลำ่ วถือเป็นหลกั ฐำนทำง รำชกำรสว่ นกำรติดต่อทำงด้ำนธรุ กิจ จะใช้จดหมำยธุรกจิ ในกำรตดิ ต่อระหวำ่ งกนั ในวงกำรธุรกจิ โดย มจี ุดประสงค์อย่ำงใดอย่ำงหน่ึงในกำรดำเนินธรุ กิจ โดยถือเป็นกำรสื่อสำรทำงธรุ กจิ รปู แบบหนึ่งท่ียงั คง มคี วำมสำคัญต่อวงกำรธุรกจิ ทง้ั ในด้ำนกำรประหยัด ควำมสะดวกรวดเร็ว กำรใหร้ ำยละเอียดข้อมลู กำรใช้เป็นหลักฐำน และเปน็ ส่ือสมั พนั ธ์ท่ดี ีในกำรติดต่อธรุ กิจ โปรแกรมประมวลผลคำเป็นอีก โปรแกรมหนง่ึ ที่มีควำมสำมำรถในดำ้ นกำรพิมพห์ นงั สือดังกล่ำว 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จุดประสงค์ทว่ั ไป 1. เพ่ือให้มีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจเกี่ยวกับกำรพิมพห์ นังสือรำชกำร 2. เพื่อใหม้ ีเจตคติทดี่ ีต่อกำรเตรียมควำมพร้อมด้ำนกำรเรยี นรู้ตำมหวั ข้อที่กำหนด ควำม สนใจใฝร่ ู้ ควำมมีเหตผุ ล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมัดระวงั ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง และควำมเป็นประชำธิปไตย 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. สรำ้ งหนังสอื รำชกำรได้ 2. สรำ้ งจดหมำยธรุ กจิ ได้ 3. ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมทพี่ งึ ประสงค์ คือ มีมนุษยสมั พันธ์ มีวินยั มคี วำมซ่ือสตั ย์ ควำม รบั ผิดชอบ เชอื่ ม่นั ในตนเอง ประหยัด มีควำมคิดริเรม่ิ สรำ้ งสรรค์ ควำมสนใจใฝร่ ู้ และพ่ึงตนเอง 4. ผู้เรยี นมคี วำมพรอ้ มดำ้ นกำรเรียนรูต้ ำมท่ีกำหนด มคี วำมสนใจใฝร่ ู้ มีเหตุผล มคี วำมรอบรู้ มี ควำมรอบคอบ/ระมัดระวงั ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง และมีควำมเปน็ ประชำธปิ ไตย 3. สมรรถนะ สำมำรถพิมพ์หนงั สือรำชกำรและจดหมำยธุรกิจได้อย่ำงถูกต้อง 4. สาระการเรยี นรู้

กำรพิมพ์หนังสือรำชกำรและจดหมำยธุรกิจ ศึกษำเก่ยี วกับ 1. หนงั สอื รำชกำร 2. จดหมำยธุรกิจ 5. การบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5.1 ความพอประมาณ 1. มีควำมรคู้ วำมเข้ำใจปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื ใชเ้ ป็นข้อมูลในกำรใช้ พลงั งำนไฟฟำ้ อย่ำงเหมำะสมและประหยัด เชน่ ปิดเครื่องคอมพวิ เตอร์ ปิดเครื่องปรับอำกำศ ปิดไฟฟ้ำ ปิดพัดลมเม่ือเลกิ กำรใช้งำน 2. จดั สรรเวลำในกำรปฏิบตั ิงำนตำมท่ีไดร้ ับมอบหมำยอยำ่ งเหมำะสม 5.2 ความมีเหตุผล 1. เห็นคณุ ค่ำของปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงในกำรนำไปพัฒนำชีวิต โดยใช้ พลงั งำนไฟฟำ้ ที่มอี ย่ใู ห้คมุ้ ค่ำและเกดิ ประโยชน์สงู สดุ 2. สำมำรถพิมพ์หนังสือรำชกำร และจดหมำยธุรกจิ ได้อยำ่ งถกู ต้อง 5.3 การมีภูมิคุ้มกันในตวั ทด่ี ี 1. มคี วำมตระหนักและรู้จักประยุกต์ใชป้ รชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรดำเนนิ ชีวิตได้อย่ำงถูกต้อง 2. ฝึกฝนทกั ษะกำรพมิ พห์ นงั สอื รำชกำร และจดหมำยธรุ กิจไดอ้ ยำ่ งถกู ต้อง 3. ฝกึ ฝนทักษะกำรสรปุ สำระสำคัญประจำหนว่ ยเรยี น 5.4 เง่ือนไขความรู้ 1. กำรพิมพ์และจดั รูปแบบหนงั สือรำชกำร 2. กำรพิมพ์จดหมำยธุรกจิ 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม 1. ควำมรบั ผิดชอบในกำรปฏิบตั ิงำน 2. ควำมมวี ินัย 3. กำรพง่ึ ตนเอง 4. มีควำมสนใจใฝร่ ู้ 5. มคี วำมซอ่ื สตั ยส์ ุจริต 6. กำรประหยดั 7. มคี วำมเชอ่ื ม่นั ในตนเอง 8. มีควำมคิดรเิ ร่มิ สรำ้ งสรรค์ 9. มคี วำมรอบคอบ/ระมัดระวงั 10. มคี วำมเปน็ ประชำธปิ ไตยและควำมเป็นไทย 5.6 เชื่อมโยงสู่ 4 มติ ิ

มที กั ษะในกำรพิมพห์ นงั สือรำชกำร และจดหมำยธุรกิจ โดยใช้โปรแกรม Microsoft Word 2016 ได้อยำ่ งเหมำะสม ทำใหเ้ ป็นผู้มคี วำมสนใจใฝ่รู้ มีควำมระมัดระวัง และเกดิ ควำมเชื่อมั่นในตนเอง 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธบิ ายและสาธิต) ขันเตรยี ม 1. จดั เตรียมเอกสำรประกอบกำรสอน ส่อื กำรเรียนกำรสอน วิธีกำรเรียน กำรปฏบิ ตั ิงำนที่ ไดร้ ับมอบหมำย และวิธวี ดั ผลประเมินผล กำรปฏบิ ัติตำมกฎระเบียบของสถำนศึกษำ 2. ให้ผ้เู รยี นเปดิ ไฟฟำ้ ดวงที่จำเปน็ ตอ้ งใช้ และเปิดเคร่ืองคอมพิวเตอร์ตำมจำนวนผ้เู รียน ถ้ำมี เครือ่ งคอมพิวเตอร์ทไ่ี ม่ได้ใชห้ รอื ใช้ไม่ได้ ห้ำมไม่ใหเ้ ปิดหนำ้ จอทง้ิ ไว้ เพรำะสิ้นเปลืองพลังงำน 3. แจ้งจุดประสงค์กำรเรยี นของหนว่ ยท่ี 7 และกำรใหค้ วำมรว่ มมือของผเู้ รยี นในกำรทำกจิ กรรม 4. สอบถำมผู้เรยี นเรื่องกำรพิมพ์หนังสือรำชกำร และจดหมำยธุรกิจ สำมำรถใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 พิมพไ์ ดห้ รือไม่ โดยกำรสอบถำมเปน็ รำยบุคคลและรำยกลมุ่ เพื่อใหผ้ ู้เรียนได้ แสดงควำมคิดเห็นอยำ่ งมีเหตุผล 5. ผ้สู อนบอกแนวทำงในกำรเรียน และวธิ ีกำรปฏิบัติตำมภำระงำนท่ีมอบหมำย ขันนาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ใช้เกมส์ ใน Kahoo.it เพอื่ กระตุ้นใหผ้ ู้เรียน กระตอื รือรน้ 2. ให้ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 7 ในเวลำทก่ี ำหนด (e-learning) 3. เมื่อผู้เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จแล้ว ใหผ้ ู้เรียนผลัดกันตรวจแบบทดสอบกับเพื่อน ด้วยควำมซื่อสัตย์สุจรติ โดยผูส้ อนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยที่ 7 ขันสอน 1. ผสู้ อนทำกำรสอนโดยให้ผู้เรยี นเปดิ หนังสือประกอบกำรเรียนกำรสอน 2. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และเขำ้ สู่โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. ผสู้ อนทำกำรอธิบำยเนื้อหำควำมรูเ้ กีย่ วกบั กำรพิมพ์หนงั สอื รำชกำร และจดหมำยธุรกิจ พร้อมท้งั สำธิตเนื้อหำกำรเรียนรูแ้ ต่ละเรอ่ื งใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรไู้ ปพร้อมกัน 4. ผสู้ อนบอกวิธีกำรและแนวคิดในกำรปฏิบัตทิ ี่ถูกต้องให้แก่ผู้เรียน สังเกต บนั ทึกพฤติกรรม ผู้เรียนขณะเรยี นและศึกษำบทเรยี น คอยชว่ ยเหลือและให้คำแนะนำเมื่อผู้เรยี นเกดิ ควำมสงสยั 5. ผู้สอนเปดิ โอกำสให้ผเู้ รียนซกั ถำมข้อสงสยั ขันสรุป 1. ผ้สู อนให้ผูเ้ รียนศกึ ษำจำกใบควำมรแู้ ละทำแบบฝกึ ปฏบิ ัตติ ำมใบงำน 2. สังเกต บนั ทึกพฤติกรรมผเู้ รยี นขณะดำเนนิ งำนตำมใบงำน คอยชว่ ยเหลือใหค้ ำแนะนำเมอ่ื ผ้เู รยี นเกดิ ควำมสงสยั 3. แบ่งกลุ่มผ้เู รียนเพ่ือดำเนินงำนตำมใบงำน ผสู้ อนเดนิ สำรวจกำรศึกษำข้อมูลจำกใบควำมรู้ และฝึกปฏบิ ัตติ ำมใบงำนของผเู้ รียน หำกพบว่ำผู้เรยี นไมเ่ ข้ำใจ ผสู้ อนทำกำรอธิบำยให้ผู้เรียนอกี คร้ัง

4. เมอื่ ผู้เรียนทำงำนที่ไดร้ บั มอบหมำยเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ตวั แทนกลุม่ หรือสมำชิกท้ังกลุม่ ลุก ข้ึนอธิบำยคำตอบพรอ้ มทง้ั วธิ ีกำรได้มำซ่งึ คำตอบ 5. ผู้สอนทำกำรเฉลยร่วมกับผเู้ รียน พร้อมทงั้ อธิบำยข้อมูลเพ่มิ เติมหำกผเู้ รยี นเกดิ ควำมสงสยั และผู้เรียนคนใดยงั ทำงำนที่ได้รับมอบหมำยไมถ่ ูกต้องใหท้ ำกำรแกไ้ ขให้ถูกต้องเรียบร้อยและเกบ็ สะสม ชิ้นงำนทุกงำนท่ีได้รับมอบหมำยสง่ ตำมกำหนด 6. ผู้สอนรว่ มกับผเู้ รียนชว่ ยกันสรุปสำระกำรเรยี นรู้ประจำหน่วยกำรเรียน เพ่ือส่งเสริมควำม เป็นประชำธิปไตย 7. ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ยหนว่ ยเรียน 8. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยท่ี 7 ในเวลำที่กำหนด 9. ผู้สอนเฉลยแบบฝกึ หัดท้ำยหน่วยเรียน พรอ้ มกบั ให้ผเู้ รียนแลกเปลีย่ นกระดำษคำตอบกนั โดยครูผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 10. ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนท่ีไดร้ บั มอบหมำยเวรประจำวัน สำรวจควำมเรยี บรอ้ ยของห้องเรียน พร้อมท้งั ทำควำมสะอำดห้องเรียน และให้ผู้เรียนเตรียมตวั เรียนในคำบต่อไป 7. ส่อื ประกอบการจัดการเรยี นรู้ ส่อื สิ่งพิมพ์ 1. หนงั สือเรียนวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหสั วิชำ 2204-2108 2. แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน 3. ใบควำมรทู้ ่ี 7เรื่องหนงั สอื รำชกำร และจดหมำยธุรกิจ 4. ใบกิจกรรม 5. แบบฝึกหดั ทำ้ ยหนว่ ยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝกึ หดั ท้ำยหนว่ ยเรียน 7. แบบประเมนิ ผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอื่ โสตทัศน์ 1. คอมพวิ เตอร์พร้อมอปุ กรณ์ตอ่ พว่ ง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. โปรเจคเตอร์ 4. บทเรียนออนไลน์ วิชำโปรแกรมประมวลผลคำ 5. Kahoot.it (https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots) 6. ไมโครโฟน เคร่ืองขยำยเสยี งพรอ้ มลำโพง สอ่ื ของจริง -

8. แหล่งการเรียนรู้เพ่มิ เติม ในสถานศกึ ษา 1. หอ้ งสมดุ วิทยำลัยฯศึกษำข้อมลู จำกเอกสำร 2. หอ้ งปฏิบัติกำร Internet ค้นคว้ำข้อมลู ทำง Internet 3. ครผู ้สู อนแผนกวชิ ำคอมพิวเตอร์ธุรกิจ นอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดประชำชน / รำ้ นหนังสอื 2. Internet / ร้ำนคอมพิวเตอรท์ ใ่ี ห้บริกำรทำงด้ำน Internet 3. บคุ ลำกรตำ่ ง ๆ ทีม่ ีควำมรู้เกีย่ วกบั โปรแกรมประมวลผลคำ 9. การบรู ณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น 1. บูรณำกำรกับกลมุ่ วิชำภำษำไทย กำรฝึกเขยี นคำภำษำไทยทถ่ี ูกต้องกำรฝึกปฏบิ ัตเิ ขียนยอ่ ควำมกำรเขียนเรียงควำมเขยี นโครงกำรเขียนรำยงำนวิชำกำร กำรออกแบบเอกสำร กำรร่ำงเอกสำร กอ่ นพิมพ์เอกสำรประเภทต่ำง ๆ ด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ 2. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำภำษำต่ำงประเทศ เน่ืองจำกครูผู้สอนได้บูรณำกำรกำรสอนกับ สวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน กำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำประยุกต์ใช้จำเป็นต้องมีส่วนเกี่ยวข้องกับ รำยวิชำภำษำอังกฤษ โดยเฉพำะกำรพมิ พเ์ อกสำรที่เป็นภำษำอังกฤษให้ถูกต้อง 3. บูรณำกำรร่วมกับกลุ่มวิชำคณิตศำสตร์ ด้ำนกำรใช้สูตรและฟังก์ช่ันในกำรคำนวณประยุกต์ กระบวนกำรทำงคณติ ศำสตรใ์ นกำรวำงแผนกำรออกแบบประดิษฐค์ ดิ ค้นสง่ิ ใหม่ ๆในงำนอำชีพ 10. การวัดผลและประเมินผล กอ่ นเรียน ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงำนตำมทไ่ี ด้รับมอบหมำย 2. สงั เกตกำรปฏบิ ตั ิงำน หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน 2. ตรวจงำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ทำ้ ยหน่วยเรยี น 1. ส่ิงทจ่ี ะวัด 1.1 ควำมรคู้ วำมเข้ำใจจดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้

1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น 2. วิธีการวดั 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน 2.2 ตรวจงำนทมี่ อบหมำย 2.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรยี น 3. เครอ่ื งมือวัด 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมที่มอบหมำย 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวดั ผลและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัดผล 1. ให้ข้อถูก ข้อละ 1 คะแนน ขอ้ ผิด 0 คะแนน 2. ให้คะแนนพฤติกรรมกำรเรียน 5 หมำยถงึ ดีมำก 4 หมำยถงึ ดี 3 หมำยถึง ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถงึ ต้องปรับปรุง เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 60 2. ผเู้ รยี นได้คะแนนจำกกิจกรรมกำรเรยี น ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 80 3. ผเู้ รียนได้คะแนนพฤติกรรมกำรเรียน ไมต่ ่ำกว่ำร้อยละ 60 เกณฑก์ ารวดั แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดบั ดี ตั้งแต่ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป (8 คะแนน) ระดับปำนกลำง ต้งั แตร่ ้อยละ 60 - 70 ขน้ึ ไป (6 - 7 คะแนน) ระดบั ปรับปรุง ตง้ั แตร่ ้อยละ 50 ลงมำ (5 คะแนนลงมำ) เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แตร่ ะดับปำนกลำงขึ้นไป หรือตัง้ แต่ร้อยละ 60 ข้ึนไป

กิจกรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผู้เรยี นต้องให้ควำมสนใจในกำรศกึ ษำ เพ่ือหำเทคนิค วิธีกำร หรอื หลักกำรง่ำยเพ่ือให้หำ คำตอบได้อย่ำงถูกต้อง และรวดเรว็ โดยกำร ตง้ั ใจฟังหลักกำร เทคนคิ วธิ ีกำรที่ครูผู้สอนสรปุ ในขณะที่ ทำกำรสอน และนำข้อสงสัยซักถำมครใู นกำรเรยี นทุกครงั้ ท่เี กิดควำมสบั สน และไมเ่ ขำ้ ใจ 2. ผูเ้ รียนควรมกี ำรทบทวนบทเรียนตลอด เพื่อเสริมสร้ำงควำมเข้ำใจอยำ่ งแท้จริง 3. ผู้เรียนหมัน่ ทำใบงำน แบบฝึกหดั และแก้ไขข้อทผี่ ิดใหถ้ ูกต้องเสมอ 4. ผเู้ รยี นตอ้ งสร้ำงมโนภำพให้เกิดควำมคิดรวบยอดในสำระกำรเรียนร้แู ละเทคนคิ วิธีกำร พร้อมกับควำมจำเป็นในกำรนำไปประยุกต์ใชใ้ หเ้ กดิ ขึ้นโดยตนเองให้ไดเ้ พ่อื เกิดควำมรู้ควำมเข้ำใจ อยำ่ งแท้จริงไม่ใชเ่ กดิ จำกกำรท่องจำ

ตัวชวี ัดที่ 1.2.3 ขอ้ 2 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ข้อ 2 ประเมินผลในการใช้ กลยุทธใ์ นการจัดการ เรยี นรูแ้ ละนาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ พฒั นาให้มี คุณภาพสงู ขึน แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลยั เทคนคิ นาพอง

แบบสรปุ การประเมนิ กลยทุ ธ์ในการแกป้ ัญหาและพัฒนาผเู้ รยี น เร่ือง แผ่นพับ นามบัตร การด์ กิจกรรมที่มอบหมาย 1. ให้นักเรยี นแตล่ ะคน ทำตำมใบงำนทีม่ อบหมำย 1.1 ใบงำนท่ี 6 กำรทำแผน่ พับ 1.2 ใบงำนท่ี 7 กำรทำนำมบัตร 1.3 ใบงำนที่ 8 กำรทำกำร์ด ผลการประเมินกลยุทธ์ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ................... ................................................................................................................ ................................................ .......................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่ือ.............................................ผ้ปู ระเมนิ (.........................................................) ........../.............../............

ตัวชีวัดท่ี 1.2.3 ข้อ 3 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ ขอ้ 3 นเิ ทศการจัดการเรียนรูส้ ถานศึกษา แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ นาพอง

นเิ ทศนกั ศกึ ษาระดบั ชนั ปวส. 1 กอ่ นเข้าห้องเรียน นิเทศการสอนครูแผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ

นเิ ทศติดตามนกั ศึกษาฝกึ ประสบการณ์

ตัวชวี ัดท่ี 1.2.3 ข้อ 4 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ 4 กลยทุ ธ์การจดั การเรียนรสู้ ามารถนาไปใช้ได้ใน สถานศึกษาทม่ี บี รบิ ทใกล้เคยี งกนั แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกจิ วิทยาลยั เทคนคิ นาพอง

แบบประเมินผลงานการปฏิบัตงิ าน วิชา โปรแกรมประมวลผลคา ผู้สอน นางแสงเดือน จงเจรญิ วิไล ช่ือ…………………………….ชนั …….. วนั ท…ี่ ……………………… แบบประเมนิ ผล ชอ่ื งำน…………………………………………… รายการประเมิน ระดับ ระดบั คะแนน นาหนกั ความสาคัญ 2 1 0 คะแนน 1. กำรเตรยี มกำร 20 1.1 เตรียมเครื่องและเกบ็ เข้ำที่เรยี บร้อย 15 1.2 ตรงเวลำ 5 2. ขั้นกำรปฏบิ ัตกิ ำร 50 2.1 ปฏบิ ตั ิไดถ้ ูกตอ้ งตำมหลกั วชิ ำกำร 30 2.2 ใบงำนและแบบฝึกปฏิบัติ 10 2.3 ปฏบิ ตั งิ ำนด้วยควำมต้งั ใจ 10 3. ผลกำรปฏบิ ตั งิ ำน 30 3.1 ปรมิ ำณงำนที่ได้ 15 3.2 คุณภำพของงำนเปน็ ทย่ี อมรบั 10 3.3 เสร็จตำมเวลำท่กี ำหนด 5 รวม 100 ระดบั คะแนนเฉลีย่ = นำ้ หนักคะแนน / 2 ระดบั คะแนนทไี่ ด้ (เกรด) ระดบั คะแนนท่ไี ด้ 10% = นำ้ หนักคะแนน / 20 ลงช่อื …………………………………………………….ผูป้ ระเมิน

แบบเกณฑก์ ารประเมินผลงานการปฏิบัติงาน (คาอธิบายเกณฑ์การประเมนิ ) รายการ เกณฑ์ ระดบั คะแนน 1. เตรยี มเครื่องและเกบ็ เขำ้ ที่ 1. เตรียมเคร่ืองและเกบ็ เขำ้ ที่เรยี บรอ้ ย 2 เรยี บร้อย (เก้ำอี้ คียบ์ อร์ด) 2. เกบ็ เขำ้ ท่ีไมเ่ รียบร้อย 1 3. ไม่ปฏบิ ัติ 0 1. เข้ำชั้นเรียนตรงเวลำ 2 2. ตรงเวลำ 2. เขำ้ ชั้นเรยี นสำย 1 3. ไม่เขำ้ ชัน้ เรียน 0 3. ปฏิบัตไิ ด้ถกู ต้องตำมหลัก 1. ปฏิบตั ิได้ถูกต้องและครบทุกอยำ่ ง 2 วชิ ำกำร 2. ปฏบิ ัตผิ ิดบำงส่วนหรอื บกพรอ่ งบำงอย่ำง 1 3. ปฏิบตั ิไม่ไดเ้ ลยหรือไมป่ ฏิบตั ิงำน 0 1.ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ต้องตำมข้นั ตอนและเรียบร้อย 2 4. ใบงำนและแบบฝึกปฏิบตั ิ 2. ปฏิบัติมีข้อบกพร่องบำงอย่ำง 1 3. ไมป่ ฏบิ ัตใิ บงำนและแบบฝึกปฏิบัตสิ ่ง 0 1. ปฏิบตั งิ ำนที่ได้รับมอบหมำยด้วยควำมตงั้ ใจ 2 5. ปฏิบตั งิ ำนดว้ ยควำมตง้ั ใจ 2. ปฏบิ ัตงิ ำนทีไ่ ดร้ ับมอบหมำยแบบพอผ่ำน 1 3. ไมป่ ฏิบตั งิ ำนท่ีได้รับมอบหมำย 0 1. ทำครบตำมที่กำหนด 2 6. ปริมำณงำนที่ได้ 2. ทำไมค่ รบตำมท่ีกำหนด 1 3. ไมท่ ำเลย 0 7. คุณภำพของงำนเป็นท่ี 1. ผลงำนสะอำดเรยี บร้อยดีมีคุณภำพ 2 ยอมรบั 2. ผลงำนมีข้อบกพร่องบำงอยำ่ ง 1 3. ผลงำนไม่เรยี บร้อยเลย 0 1. สง่ งำนตรงเวลำท่กี ำหนด 2 8. เสรจ็ ตำมเวลำทกี่ ำหนด 2. ส่งงำนไม่ตรงตำมเวลำท่กี ำหนด 1 3. ไมส่ ่งงำน 0 เกณฑ์กำรประเมนิ ช่วงคะแนน % ระดบั คะแนน ควำมหมำย ช่วงคะแนน % ระดับคะแนน ควำมหมำย 80-100 4 ดีเยย่ี ม 60-64 2.0 พอใช้ 75-79 3.5 ดีมำก 55-59 1.5 อ่อน 70-74 3 ดี 50-54 1.0 อ่อนมำก 65-69 2.5 ดีพอใช้ 0-49 0 ไมผ่ ่ำน

ตวั ชีวัดท่ี 1.2.3 ขอ้ 5 1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้ ข้อ 5 เป็นแบบอย่างทด่ี ี แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ นาพอง

เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ

เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี เสยี สละเพื่อสว่ นรวม อทุ ิศเวลา